Развитие логического мышления: Логическое мышление — развитие логики — Яркий Дворик

Содержание

Логическое мышление — развитие логики

Каждый день мы сталкиваемся с множеством задач, решение которых требует от нас способности к логическому мышлению. Логика как умение думать и рассуждать последовательно и непротиворечиво, требуется нам во многих жизненных ситуациях, начиная с решения сложных технических и бизнес- задач, заканчивая убеждением собеседников и совершением покупок в магазине.

Но несмотря на высокую потребность в этом умении мы часто совершаем логические ошибки, сами того не подозревая. Ведь среди многих людей бытует мнение, что правильно мыслить можно на основе жизненного опыта и так называемого здравого смысла, не пользуясь законами и специальными приемами «формальной логики». Для совершения простых логических операций, высказывания элементарных суждений и несложных выводов может подойти и здравый смысл, а если нужно познать или объяснить что-то более сложное, то здравый смысл нередко приводит нас к заблуждениям.

Причины этих заблуждений кроются в принципах развития и формирования основ логического мышления людей, которые закладываются еще в детстве. Обучение логическому мышлению не ведется целенаправленно, а отождествляется с уроками математики (для детей в школе или для студентов в университете), а также с решением и прохождением разнообразных игр, тестов, задач и головоломок. Но подобные действия способствуют развитию только малой доли процессов логического мышления. Кроме того достаточно примитивно объясняют нам принципы поиска решения заданий. Что касается развития словесно-логического мышления (или вербально-логического), умения правильно совершать мыслительные операции, последовательно приходить к умозаключениям, то этому нас почему-то не учат. Именно поэтому уровень развития логического мышления людей недостаточно высок.

Мы считаем, что логическое мышление человека и его способность к познанию должны развиваться системно и на основании специального терминологического аппарата и логического инструментария. На занятиях данного онлайн-тренинга вы узнаете о методиках самообразования для развития логического мышления, познакомитесь с основными категориями, принципами, особенностями и законами логики, а также найдете примеры и упражнения для применения полученных знаний и навыков.

Оглавление:

Что такое логическое мышление?

Чтобы объяснить, что такое «логическое мышление», разделим это понятие на две части: мышление и логику. Теперь дадим определение каждой из этих составляющих.

Мышление человека — это психический процесс обработки информации и установления связей между предметами, их свойствами или явлениями окружающего мира. Мышление позволяет человеку находить связи между феноменами действительности, но чтобы найденные связи, действительно, отражали истинное положение дел, мышление должно быть объективным, правильным или, другими словами, логичным, то есть подчиненным законам логики.

Логика в переводе с греческого имеет несколько значений: «наука о правильном мышлении», «искусство рассуждения», «речь», «рассуждение» и даже «мысль». В нашем случае мы будем исходить из самого популярного определения логики как нормативной науки о формах, методах и законах интеллектуальной мыслительной деятельности человека. Логика изучает способы достижения истины в процессе познания опосредованным путём, не из чувственного опыта, а из знаний, полученных ранее, поэтому её также можно определить как науку о способах получения выводного знания. Одна из главных задач логики — определить, как прийти к выводу из имеющихся предпосылок и получить истинное знание о предмете размышления, чтобы глубже разобраться в нюансах изучаемого предмета мысли и его соотношениях с другими аспектами рассматриваемого явления.

Теперь мы можем дать определение самому логическому мышлению.

Логическое мышление – это мыслительный процесс, при котором человек использует логические понятия и конструкции, которому свойственна доказательность, рассудительность, и целью которого является получение обоснованного вывода из имеющихся предпосылок.

Также выделяют несколько видов логического мышления, перечислим их, начиная с самого простого:

Образно-логическое мышление

Образно-логическое мышление (наглядно-образное мышление) – различные мыслительные процессы так называемого «образного» решения задач, которое предполагает визуальное представление ситуации и оперирование образами составляющих её предметов. Наглядно-образное мышление, по сути, является синонимом слова «воображение», которое позволяет нам наиболее ярко и четко воссоздавать все многообразие различных фактических характеристик предмета или явления. Данный вид мыслительной деятельности человека формируется в детском возрасте, начиная, примерно, с 1,5 лет.

Чтобы понять, насколько у вас развит этот вид мышления, предлагаем вам пройти Тест на IQ «Прогрессивные матрицы Равена»

Тест Равена — это шкала прогрессивных матриц для оценки коэффициента интеллекта и уровня умственных способностей, а также логичности мышления, разработанная в 1936 году Джоном Равеном в соавторстве с Роджером Пенроузом. Данный тест может дать максимально объективную оценку IQ тестируемых людей, независимо от их уровня образования, социального сословия, рода деятельности, языковых и культурных особенностей. То есть можно с большой вероятностью утверждать, что данные, полученные в результате данного теста у двух людей из разных точек мира будут одинаково оценивать их IQ. Объективность оценки обеспечивается тем фактом, что основу этого теста составляют исключительно изображения фигур, а поскольку матрицы Равена относятся к числу невербальных тестов интеллекта, его задания не содержат текста.

Тест состоит из 60 таблиц. Вам будут предложены рисунки с фигурами, связанными между собой определенной зависимостью. Одной фигуры не хватает, она дается внизу картинки среди 6-8 других фигур. Ваша задача — установить закономерность, связывающую между собой фигуры на рисунке, и указать номер правильной фигуры, выбрав из предлагаемых вариантов. В каждой серии таблиц содержатся задания нарастающей трудности, в то же время усложнение типа заданий наблюдается и от серии к серии.

Абстрактно-логическое мышление

Абстрактно-логическое мышление – это совершение мыслительного процесса при помощи категорий, которых нет в природе (абстракций). Абстрактное мышление помогает человеку моделировать отношения не только между реальными объектами, но также и между абстрактными и образными представлениями, которые создало само мышление. Абстрактно-логическое мышление имеет несколько форм: понятие, суждение и умозаключение, о которых вы сможете подробнее узнать в уроках нашего тренинга.

Словесно-логическое мышление

Словесно-логическое мышление (вербально-логическое мышление)— один из видов логического мышления, характеризующийся использованием языковых средств и речевых конструкций. Данный вид мышления предполагает не только умелое использование мыслительных процессов, но и грамотное владение своей речью. Словесно-логическое мышление необходимо нам для публичных выступлений, написания текстов, ведения споров и в других ситуациях, где нам приходится излагать свои мысли при помощи языка.

Применение логики

Мышление с использованием инструментария логики необходимо практически в любой области человеческой деятельности, в том числе в точных и гуманитарных науках, в экономике и бизнесе, риторике и ораторском мастерстве, в творческом процессе и изобретательстве. В одних случаях применяется строгая и формализованная логика, например, в математике, философии, технике. В других случаях логика лишь снабжает человека полезными приемами для получения обоснованного вывода, например, в экономике, истории или просто в обычных «жизненных» ситуациях.

Как уже было сказано, часто мы пытаемся мыслить логически на интуитивном уровне. Кому-то это удается хорошо, кому-то хуже. Но подключая логический аппарат, лучше все-таки знать, какие именно мыслительные приемы мы используем, так как в этом случае мы можем:

Точнее подобрать нужный способ, который позволит прийти к правильному выводу;
Мыслить быстрее и качественнее – как следствие из предыдущего пункта;
Лучше излагать свои мысли;
Избежать самообмана и логических заблуждений,
Выявлять и устранять ошибки в умозаключениях других людей, справиться с софистикой и демагогией;
Применять нужную аргументацию для убеждения собеседников.

Составляющие логического мышления

Часто применение логического мышления связывают с быстрым решением заданий на логику и прохождением тестов на определение уровня интеллектуального развития (IQ). Но это направление связано в большей степени с доведением мыслительных операций до автоматизма, что является весьма незначительной частью того, чем логика может быть полезна человеку.

Умение логически мыслить объединяет в себе множество навыков по использованию различных мыслительных действий и включает в себя:

Знание теоретических основ логики.
Умение правильно совершать такие мыслительные операции, как: классификация, конкретизация, обобщение, сравнение, аналогия и другие.
Уверенное использование ключевых форм мышления: понятие, суждение, умозаключение.
Способность аргументировать свои мысли в соответствии с законами логики.

Навык быстро и эффективно решать сложные логические задачи (как учебные, так и прикладные).

Конечно, такие операции мышления с применением логики как определение, классификация и категоризация, доказательство, опровержение, умозаключение, вывод и многие другие применяются каждым человеком в его мыслительной деятельности. Но используем мы их неосознанно и часто с погрешностями без отчетливого представления о глубине и сложности тех мыслительных действий, из которых состоит даже самый элементарный акт мышления. А если вы хотите, чтобы ваше логическое мышление было действительно правильным и строгим, этому нужно специально и целенаправленно учиться.

Как этому научиться?

Логическое мышление не дается нам с рождения, ему можно только научиться. Существует два основных аспекта обучения логике: теоретический и практический.

Теоретическая логика, которая преподается в университетах, знакомит студентов с основными категориями, законами и правилами логики.

Практическое обучение направлено на применение полученных знаний в жизни. Однако в действительности современное обучение практической логике обычно связано прохождением разных тестов и решением задач на проверку уровня развития интеллекта (IQ) и почему-то не затрагивает применение логики в реальных жизненных ситуациях.

Чтобы на самом деле освоить логику, следует совместить теоретические и прикладные аспекты. Уроки и упражнения должны быть направлены на формирование интуитивно понятного, доведенного до автоматизма логического инструментария и закрепление полученных знаний с целью их применения в реальных ситуациях.

По этому принципу и был составлен онлайн-тренинг, который вы сейчас читаете. Цель данного курса – научить вас логически мыслить и применять методы логического мышления. Занятия направлены на ознакомление с основами логического мышления (тезаурус, теории, методы, модели), мыслительными операциями и формами мышления, правилами аргументации и законами логики. Кроме того, каждый урок содержит в себе задания и упражнения для тренировки использования полученных знаний на практике.

Уроки логики

Собрав широкий спектр теоретических материалов, а также изучив и адаптировав опыт обучения прикладным формам логического мышления, мы приготовили ряд уроков для полноценного овладения данным навыком.

Урок 1. Логический анализ языка

Первый урок нашего курса мы посвятим сложной, но очень важной теме – логическому анализу языка. Сразу стоит оговориться, что эта тема многим может показаться абстрактной, нагруженной терминологией, неприменимой на практике. Не пугайтесь! Логический анализ языка – это основа любой логической системы и правильного рассуждения. Те термины, которые мы здесь узнаем, станут нашим логическим алфавитом, без знания которого просто нельзя пойти дальше, но постепенно мы научимся пользоваться им с лёгкостью.

Урок 2. Понятие в логике

Логическое понятие — это форма мышления, отражающая предметы и явления в их существенных признаках. Понятия бывают разных видов: конкретные и абстрактные, единичные и общие, собирательные и несобирательные, безотносительные и соотносительные, положительные и отрицательные, и другие. В рамках логического мышления важно уметь отличать эти виды понятий, а также производить новые понятия и определения, находить отношения между понятиями и совершать специальные действия над ними: обобщение, ограничение и деление. Всему этому вы научитесь в данном уроке.

Урок 3. Определение в логике

В первых двух уроках мы говорили о том, что задача логики – помочь нам перейти от интуитивного употребления языка, сопровождаемого ошибками и разногласиями, к более упорядоченному его использованию, лишённому двусмысленности. Умение правильно обращаться с понятиями представляет собой один из необходимых для этого навыков. Другой не менее важный навык – умение правильно давать определения. В этом уроке мы расскажем, как этому научиться и как избежать самых распространённых ошибок.

Урок 4. Логическое суждение

Логическое суждение — это форма мышления, в которой утверждается или отрицается что-либо об окружающем мире, предметах, явлениях, а также отношениях и связях между ними. Суждения в логике состоят из субъекта (о чем идет речь в суждении), предиката (что говорится о субъекте), связки (что соединяет субъект и предикат) и квантора (объема субъекта). Суждения могут быть различных видов: простые и сложные, категорические, общие, частные, единичные. Также отличаются и формы связок между субъектом и предикатом: равнозначность, пересечение, подчинение и совместимость. Кроме того, в рамках составных (сложных) суждений могут быть свои связки, которые определяют ещё шесть видов сложных суждений. Умение логически мыслить предполагает способность правильно строить различные виды суждений, понимать их структурные элементы, признаки, отношения между суждениями, а также проверять является суждение истинным или ложным.

Урок 5. Законы логики

Перед тем как перейти к последней третьей форме мышления (умозаключению), важно понять, какие существуют логические законы, или, другими словами, объективно существующие правила построения логического мышления. Их предназначение, с одной стороны, в помощи построения умозаключений и аргументации, а с другой – в предупреждении ошибок и нарушений логичности, связанных с рассуждениями. данном уроке будут рассмотрены следующие законы формальной логики: закон тождества, закон исключённого третьего, закон противоречия, закон достаточного основания, а также законы де Моргана, законы дедуктивных умозаключений, закон Клавия и законы деления. Изучив примеры и выполнив специальные упражнения, вы научитесь целенаправленно использовать каждый из этих законов.

Урок 6. Умозаключение

Умозаключение — это третья форма мышления, в которой из одного, двух или нескольких суждений, называемых посылками, вытекает новое суждение, называемое заключением или выводом. Умозаключения делятся на три вида: дедуктивные, индуктивные и умозаключения по аналогии. При дедуктивном умозаключении (дедукции) из общего правила делается вывод для частного случая. Индукция — это умозаключения, в которых из нескольких частных случаев выводится общее правило. В умозаключениях по аналогии на основе сходства предметов в одних признаках делается вывод об их сходстве и в других признаках. На этом занятии вы познакомитесь со всеми видами и подвидами умозаключений, научитесь строить разнообразные причинно-следственные связи.

Урок 7. Силлогизмы

Этот урок будет посвящён многопосылочным умозаключениям. Так же как и в случае однопосылочных умозаключений, вся необходимая информация в скрытом виде будет присутствовать уже в посылках. Однако, поскольку посылок теперь будет много, то способы её извлечения становятся более сложными, а потому и добытая в заключении информация не будет казаться тривиальной. Кроме того, нужно отметить, что существует много разных видов многопосылочных умозаключений. Мы с вами сосредоточимся только на силлогизмах. Они отличаются тем, что и в посылках и в заключении имеют категорические атрибутивные высказывания и на основании наличия или отсутствия каких-то свойств у объектов позволяют сделать вывод о наличии или отсутствии у них других свойств.

Урок 8. Типы рассуждений

В предыдущих уроках мы поговорили о разных логических операциях, которые составляют важную часть любого рассуждения. Среди них были операции над понятиями, определения, суждения и умозаключения. Значит, на данный момент должно быть ясно, из каких компонентов рассуждения состоят. Однако мы ещё нигде не касались вопросов о том, каким образом может быть организовано рассуждение в целом и какими в принципе бывают типы рассуждений. Это и станет темой последнего урока. Начнём с того, что рассуждения делятся на дедуктивные и правдоподобные. Все виды умозаключений, рассмотренные в предыдущих уроках: умозаключения по логическому квадрату, обращения, силлогизмы, энтимемы, сориты, – представляют собой именно дедуктивные рассуждения. Их отличительный признак состоит в том, что посылки и заключения в них связаны отношением строгого логического следования, в то время как в случае правдоподобных рассуждений подобная связь отсутствует. Сначала поговорим подробнее о дедуктивных рассуждениях.

Как проходить занятия?

Сами уроки со всеми упражнениями можно пройти за 1-3 недели, усвоив теоретический материал и немного попрактиковавшись. Но для развития логического мышления важно заниматься системно, много читать и постоянно тренироваться.

Для максимального эффекта рекомендуем вам сначала просто прочитать весь материал, потратив на это 1-2 вечера. Затем проходите по 1 уроку ежедневно, выполняя необходимые упражнения и следуя предложенным рекомендациям. После того как вы освоите все уроки, займитесь эффективным повторением по данной методике, чтобы запомнить материал надолго. Далее старайтесь чаще применять приёмы логического мышления в жизни, при написании статей, писем, при общении, в спорах, в делах и даже на досуге. Подкрепляйте свои знания чтением книг и учебников, а также с помощью дополнительного материала, о котором речь пойдет ниже.

Дополнительный материал

Помимо уроков в данном разделе мы постарались подобрать много полезного материала по рассматриваемой тематике:

Логические задачи;
Тесты на логическое мышление;
Логические игры;
Самые умные люди России и мира;
Видеоуроки и мастерклассы.

А также книги и учебники, статьи, цитаты, вспомогательные тренинги.

На данной странице мы подобрали полезные книги и учебники, которые помогут вам углубить свои знания в логике и логическом мышлении:

«Прикладная логика». Николай Николаевич Непейвода;
«Учебник логики». Георгий Иванович Челпанов;
«Логика: конспект лекций». Дмитрий Шадрин;
«Логика. Учебный курс» (учебно-методический комплекс). Дмитрий Алексеевич Гусев;
«Логика для юристов» (сборник задач). А.Д. Гетманова;
«Логика. Учебник для юридических вузов». В.И. Кириллов, А.А.Старченко
«Логика. Учебник для средней школы». Виноградов С.Н., Кузьмин А.Ф.
«Логика. Учебник для гуманитарных факультетов». А.А.Ивин
«Логика». Иванов Е.А.
И другие.

Статьи о логическом мышлении

Также обратите внимание на раздел «Логика и интеллект» нашего блога, в котором мы собираем интересные материалы по данной тематике, среди которых:

Тренинги

Тренировка и развитие логического мышления могут быть дополнены следующими тренингами, которые вы сможете бесплатно пройти на нашем сайте:

1. Память и внимание являются важными способностями для логического мышления, которые позволят концентрироваться на большом количестве мыслительных объектов, над которыми осуществляются логические операции.

2. Творческое мышление вместе с логикой даст вам возможность не только строить правильные выводы, но искать нестандартные решения там, где логика «зашла в тупик».

3. Ораторское искусство и писательское мастерство формируют словестно-логическое мышление, а также позволяют на практике применить полученные знания в данном курсе.

4. Устный счет и скорочтение подходят для развития и тренировки интеллектуальных способностей.

5. Психология человека является полезной в понимании логического мышления, ведь именно психология как наука изучает мыслительные операции, мотивы, стимулы человека.

Цитаты

О логическом мышлении высказывались многие великие люди, вот некоторые цитаты, которые мы посчитали уместными в данном тренинге.

Мыслю, следовательно, существую (или на латинском Cogito, ergo sum, или в оригинале на французском Je pense, donc je suis) — Рене Декарт

Лишь немногие люди мыслят логично. В большинстве своем мы необъективны, предубеждены, заражены предвзятыми мнениями, ревностью, подозрительностью, страхом, гордыней и завистью — Дейл Карнеги

Логика, которая одна может дать достоверность, есть орудие доказательства — Анри Пуанкаре

Логика — это анатомия мышления — Джон Локк

Логика не тождественна знанию, хотя область ее и совпадает с областью знания. Логика есть общий ценитель и судья всех частных исследований. Она не задается целью находить очевидность; она только определяет, найдена очевидность или нет. Логика не наблюдает, не изобретает, не открывает — она судит. Итак, логика есть наука об отправлениях разума, служащих для оценки очевидности; она есть учение как о самом процессе перехода от известных истин к неизвестным, так и о всех других умственных действиях, поскольку они помогают этому процессу — Джон Стюарт Милль

Мудрость — это самая точная из наук. Ошибаться можно различно, верно поступать можно лишь одним путём, поэтому-то первое легко, а второе трудно; легко промахнуться, трудно попасть в цель — Аристотель

Желаем вам успеха в освоении навыка логического мышления!

Перейти к первому уроку

Ксения Галанина

Евгений Буянов

10 способов, советы и формы

Как развить логическое мышление? Этим вопросом задаются миллионы людей, чтобы избегать ошибок, быстрее решать задания по учебе и работе, применять его в жизни, быть лучшим в своей сфере, достигать поставленных целей и просто развиваться. Для этого необходимо разобраться: что это такое, какие есть разновидности и как его натренировать.

Что это такое

Ежедневно каждый человек сталкивается с тысячами задач, требующих решения и влияющих на его дальнейшую жизнь.

Для взвешенных решений требуется логически рассуждать, здраво оценивая ситуацию. Зачастую жизненный опыт знакомых и личный может подвести, а советы из интернета могут оказаться бесполезными, поэтому надо включать мозг и развивать логическое мышление.

Чтобы лучше понять определение этого слова, разобьем его на составляющие: логику и мышление.

Логика – наука о правильном мыслительном процессе, умение рассуждать. Она включает в себя навыки последовательно думать, опираясь на реальные факты и аргументы, не искажая их. Эта наука изучает формы и законы мышления, ход умозаключений.

У нее есть основные понятия и законы, помогающие разобраться в любой ситуации и решить задачу со стороны рациональности и науки, без эмоционального подтекста, затуманивающего разум.

Логические законы действительны в любой ситуации и одинаково справедливы в математических задачах и жизни.

Мышление – часть мозговой и психической деятельности человека, высший уровень познания действительности. Благодаря ему, мы обрабатываем информацию и способны думать, рассуждать и делать выводы. Является отличительной человеческой чертой, как разумного существа. Для этого процесса характерно обобщение и познание посредством окружающего мира.

Информация поступает к нам через органы восприятия, а затем мы обрабатываем ее в мозгу. От того, что нами движет и каким образом мы мыслим, зависит сделанный вывод. К объективному рассуждению относят логическое мышление.

Из этих двух определений можно сделать вывод, что развить логическое мышление – умение обрабатывать информацию, основываясь на логических законах и аргументах, делая объективный вывод.

Зачастую мы принимаем неверные решения, руководствуясь эмоциями, чужими советами, предположениями, страхом или сомнениями. Чтобы избежать дилемм и ошибок, необходимо тренировать свой мозг и прививать себе привычку рассуждать логически без вмешательства иррациональных явлений. Мозг любит трудности и новые познания, тренируется не хуже мышц и приносит плоды «прокачки». Выполняя определённые упражнения, четко осознавая цель этих тренировок, можно полностью изменить мышление и стать лучше, умнее, рассудительнее.

Для чего это нужно

Мы постоянно мыслим, мозг не прекращает деятельность ни на секунду. Человек обрабатывает тонны информации ежесекундно, и чтобы объективно оценивать происходящее, принимать верные решения и меньше ошибаться, надо полагаться на логику. Сначала это будет требовать усилий, но потом мозг будет принимать правильные решения автоматически, потому что натренируется.

Это не только одиночные умозаключения, а цепочка личностного поведения, образ жизни, часть индивидуальности. От каждого решения зависит будущее, даже если оно кажется незначительным. Овладев навыком логически мыслить, человек способен:

подобрать рациональный способ решить жизненную ситуацию и найти выход;
выбрать быстрый и эффективный метод достижения поставленных целей;
заранее просчитывать шаги конкурентов, быть впереди и обходить их, предугадывая каждое действие;
уметь вести дискуссии, светские беседы, научные дебаты и просто поддерживать разговор;
высказываться грамотно, лаконично и понятно для всех;
делать выводы на основе своих ошибок и становится лучше каждый день, благодаря грамотному самоанализу и рефлексии;
критически подходить к другим людям и себе, трезво оценивать происходящее;
овладеть ораторским искусством, влиять на других людей, приводя весомые аргументы;
избежать манипуляций со стороны, не стать жертвой обмана и аферы;
уметь компетентно отвечать на вопросы, выкручивать линию разговора в свою пользу, не попадать на уловки на собеседника;
не поддаваться самообману и эффекту Барнума – субъективного подтверждения, основанного на высокой оценке точности характеристик своей личности из обобщенных выводов (гороскопы, тесты, соционика).

Логические мыслительные процессы

Мы все индивидуальны и имеем уникальный опыт, однако, в нашем мозгу происходят схожие процессы, приводящие к обработке информации и умозаключению.

Вот основные операции, происходящие в нашей голове:

Анализ. Во время этой операции наш мозг раскладывает явление на несколько составляющих, чтобы рассмотреть каждую из них в отдельности, выявить ее влияние, отношение и воздействие. У любого предмета или события есть главные элементы, на которые мозг его разбивает автоматически для обработки информации.
Обратный анализу процесс – синтез. Эта мыслительная операция подразумевает составление из мелких деталей и частей единого целого для оценки ситуации. Яркий пример синтеза – собирание пазла.
Сравнение. Для этого процесса требуется найти отличия и сходства предмета/события относительно чего-либо. Оно может быть поверхностным, неполным или глубоким, полным. Сравнение основывается на анализе, ведь, чтобы сравнить два предмета, необходимо мысленно разбить их на составляющие.
Обобщение. Процесс, объединяющий предметы или события в единое целое по схожим признакам. Зачастую мы используем его для подведения итогов.
Конкретизация. Полная противоположность предыдущему мыслительному процессу. Ее суть заключается в точности и определение у предмета/события отдельных характеристик, раскрытие его внутреннего содержания.
Абстрагирование же помогает человеку сосредоточиться на определенном объекте или его черте, отбросив посторонние. Это изолированное изучение характеристики предмета/события для более глубокого познания.
Классификация подразумевает использование системы деления объектов по определённым признакам, основывается на анализе и помогает упорядочить для себя предметы/события.

Некоторые мыслительные операции взаимоисключают друг друга, поэтому надо пользоваться определёнными видами в соответствующих ситуациях. Выбирать мыслительный процесс стоит в зависимости от цели, которую человек хочет достичь после обработки информации, поэтому и нужно развивать логическое мышление.

Разновидности логического мышления

Логическое мышление – сложный процесс обработки информации. Оно бывает нескольких видов:

Наглядно-действенное, практическое. Основывается на наблюдении, внимательности, учете мелочей и деталей, умении пользоваться пространственными образами. Для практического мышления характерно оперативно переключать между мыслями и действиями, и наоборот. В равной степени применяется теория и практика.
Наглядно-образное. Суть заключается в образах и представлениях, возникающих в процессе обработки полученных данных извне. Распространено у детей, воображение и образы помогают им решать задачи, понимать мир.
Абстрактно-логическое. В основе этого вида лежит сам процесс мышления, нахождение общих закономерностей, оперирование фактами и категориями.

Каждый вид логического мышления по-своему важен и необходим для объективного восприятия реальности и решения задач. Но самый рациональный способ мышления – абстрактно-логический, его следует развиваться с раннего детства и тренировать на протяжении жизни.

Формы мышления

У мышления есть три формы: понятие, суждение и умозаключение.

Понятие отражает группу однородных предметов через фиксацию их общих существенных характеристик.
Суждение может быть в виде утверждения, сомнения, критики, заявления и др. Но его суть заключается в установлении связи между понятиями, в ходе которого формируется мнение.
Умозаключение подразумевает мыслительную работу с суждениями и понятиями, их обработку, после этого вынесение нового суждения. Зачастую мы пользуемся двумя распространенными видами умозаключений: дедуктивным и индуктивным.

Как обучиться

Перед началом обучения следует понимать, что существует теория и практика логического мышления.

Теоретическое обучение подразумевает ознакомление с основными терминами и логическими законами, на основе которых следует делать суждения.

Практическое обучение заключается в применении полученных знаний в реальной жизни и бытовых ситуациях. Также к практике относятся упражнения, помогающие тренировать мозг.

Советы по развитию логического мышления

Наш мозг любит узнавать новое, думать, встречаться с трудностями и работать. Чтобы не потреблять массу ненужной информации, а заниматься осознанным самосовершенствованием и развить логическое мышление, следует выполнять следующие упражнения и придерживаться рекомендаций специалистов.

Совет 1. Больше читайте. Потребляя полезную информацию, требующую анализа, наш мозг тренируется, а мы становимся многогранными и начитанными личностями. Не следует гнаться за количеством прочитанных страниц и книг, главное – качество. Анализируйте, рассуждайте, делайте прогнозы: чем кончится книга, если она художественная, конспектируйте, если это нон-фикшн.

Совет 2. Играйте в развивающие игры. К ним относятся различные настольные игры, шахматы, шашки, нарды, «Эрудит», различные загадки, пазлы, кубик-рубик. Это помогает развиваться и одновременно весело проводить время с друзьями.

Совет 3. Ежедневно уделяйте минимум 15 минут упражнениям по развитию логики. Можно заняться решением математических задач, выстраиванием логических цепочек, упорядочиванием слов или событий в определённом порядке, составлением логических суждений, исходя из законов логики.

Совет 4. Решайте кроссворды, сканворды, ребусы, загадки. Это не только скрашивает досуг, но и отлично развивает мышление. Можно купить журнал по старинке или решать онлайн, благо сейчас подобных головоломок полно.

Совет 5. Изучайте иностранные языки. Новая информация всегда благоприятно влияет на мозговую активность, особенно регулярные занятия другим языком. Запишитесь на курсы в городе или онлайн, либо занимайтесь самостоятельно через мобильные приложения. Это не только поможет прокачать мыслительные процессы, но и разовьет кругозор, позволит путешествовать по всему миру и заводить друзей различных рас и национальностей. Это приведет к обмену информацией, который помогает проникнуться другой культурой и менталитетом.

Совет 6. Играйте в ассоциации. Это помогает одновременно развивать и образное, и логическое мышление.

Совет 7. Меняйте руку при выполнении обыденных задач, это помогает иначе взглянуть на рутинные процессы и задействует другую часть мозга.

Совет 8. Придумывайте оригинальные способы использования предметов. Помогает открыть в себе креативщика и найти необычное применение обычным вещам.

Совет 9. Займитесь изучением естественных наук. К ним относятся физика, химия, астрономия, биология, геология, география. Так вы явно станете умнее и расширите свои познания об устройстве в мире. И, может, найдете новое хобби или цель в жизни.

Совет 10. Устраивайте дебаты и аргументированные споры с друзьями. Мало много знать, необходимо уметь использовать свои знания в виде аргументов. Спорьте, ищите истину, обменивайтесь новой информацией, учитесь грамотно излагать мысли, слушать собеседника, конструктивно вести диалог.

Вывод

Логическое мышление нужно и можно тренировать, причем упражнения увлекательные и помогают не только лучше мыслить, но и становиться лучшей версией себя и интересной личностью. Достаточно каждый день выполнять несколько упражнений и эффект не заставит себя ждать.

Наша жизнь – результат принятых нами решений ранее. И чтобы будущее было таким, каким хочется, необходимо научиться принимать правильные решения, основанные на логическом мышлении.

А вы занимаетесь развитием логического мышления? Если да, то поделитесь своими способами в комментариях и не забудьте оценить статью.

Оцените статью:

[Всего: 15 Средний: 4.9/5] (Рейтинг статьи: 4.9 из 5)

Автор статьи Екатерина Чистякова

Фрилансер. Увлекаюсь в свободное время бизнесом.

7 советов и 3 упражнения для развития логического мышления

Содержание статьи

Развитие логического мышления способствует усовершенствованию умения человека рассуждать и мыслить непротиворечиво и последовательно. Читайте далее о развитии логического мышления.
Логическое мышление и логика
Логика представляет собой науку о формах, способах и правилах умственной познавательной деятельности.
Логика необходима людям практически во всех жизненных ситуациях: начиная с простой беседы с оппонентом, выбора товаров в магазине, и заканчивая решением сложных технических или информационных задач.
Мышление способствует нахождению обоснования определенным явлениям. Логика помогает осмысленно оценивать окружающий мир и грамотно выстраивать речь и суждения.
5 особенностей логического мышления
Наука логика изучает методы достижения истины, исключающие чувственный опыт, а основываются на процессе изучения и познания окружающих вещей на знаниях, которые были получены ранее.
Существуют интересные отличительные черты и особенности развития логического мышления:
Эмпирическое познание
Основанием для логических законов служат эмпирическое познание. Конкретный человек сформировал ситуацию, стал очевидцем происшествия, увидел их последствия и сделал свои умозаключения и выводы. Законы логики формируются экспериментальным путем.
Приобретенное, а не врожденное
Логика и логическое мышление является приобретенным, а не врожденным качеством людей. Человек изучает и развивает их в течение всего жизненного пути.
Стремление к комфорту
Люди иногда неосознанно не желают развивать мышление и делать грамотных логических умозаключений, стремясь думать так, как комфортнее и проще.
Циничный расчет
Логическое умозаключение и мышление может стать орудием для совершения антигуманных поступков.
Мир, который окружает людей, обладает двумя противоположными сторонами: добро и зло, положительное и отрицательное.
Поэтому логика, несмотря на всю пользу, приносимую человеку, может принести много вреда.
Циничный расчет и логика ставят на последний план такие понятия, как «самопожертвование» и «любовь к ближнему».
Научность
Наука обладает некоторыми аксиомами. Отклонение от них является признаком психического расстройства.
6 главных аксиом логики
Развитие и усовершенствование логического мышления невозможно без знания логических аксиом, являющихся основой мировоззрения человека:
Необратимость времени
С детства люди знакомятся с понятиями «вчера», «завтра», «сегодня». То есть начинают осознавать разницу между прошлым и будущим.
Следственные связи, их последовательность
Невозможность существования одних и тех же фактов в определенном промежутке времени: при плюсовом температурном режиме вода не может замерзнуть, а женщина, ждущая ребенка, не имеет возможности забеременеть.
Дедукция
Дедуктивный метод мышления основывается на логических законах и ведет от общего к частному: прошел сильный ливень, деревья стали мокрыми. Метод дедукции дает 99,99% истинный ответ.
Индукция
Этот метод умозаключений ведет от общего к частному и основывается на похожие свойства разных предметов и объектов: деревья, дорога и машины мокрые – идет ливень. Индуктивный метод обладает 90% правдивости, так как деревья и другие предметы могут стать мокрыми не только из-за дождя.
Последовательность действий
Если человек совершает поэтапно несколько последовательных действий, то он получает ожидаемый и удовлетворительный результат.
Человек – нелогичное существо
Умозаключения очень часто идут вразрез с моралью и этикой, а в отдельных случаях с законодательством.
Ведь маньяки и люди с нарушенной психикой считают, что убивая и осуществляя насильственные действия, они поступают логично.
Неестественное формирование логического мышления с детства в условиях военных действий и экстремальных ситуаций провоцируют впоследствии людей к совершению ужасных поступков с точки зрения гуманности.
Наука не является совершенной, поэтому в реальной жизни логика может уступать истине. Ярким примером является ситуация, когда женщина делает логичное, по ее мнению, умозаключение: мужчина не звонит, ведет себя отчужденно, значит, я ему не нравлюсь.
Как показывает практика, в 85% случаев безразличие со стороны противоположного пола является признаком заинтересованности в формировании и развитии взаимоотношений. А в выводе женщины виноваты погрешности индуктивного метода.
Функции логического мышления
Главная задача науки заключается в получении истинного знания о предмете размышления, основываясь на рассуждениях и разборе различных аспектов рассматриваемого явления и ситуации.
Логика – это основной инструмент, используемый в каждой известной на сегодняшний день науки.
исследовать утверждения и вывести из них другие умозаключения;
научиться грамотно мыслить, что поможет в самореализации и достижении целей.
Как развить логическое мышление
Люди, стремящиеся к внутренней гармонии, успеху и благополучию в основных сферах жизнедеятельности, задают вполне естественный и актуальный вопрос: как развить логическое мышление?
У каждого человека оно в определенной степени развито. Но для оптимального и наилучшего понимания действительности и получения способности использовать это в определенных ситуациях необходимо уметь быстро и грамотно логически мыслить. Каким образом можно научиться этому?
Тренировка мозга
Необходимо регулярно тренировать мозг, не ленясь и не откладывая на потом.
Многие ошибочно предполагают, что люди появляются на свет с предварительным конкретным умственным потенциалом, поэтому не могут стать умнее, мудрее или глупее, чем заложено генами и природой.
Это утверждение неверно, так как любой человек, регулярно тренируя свое мышление, развивается до конца своего жизненного пути.
Эффективным методом самосовершенствования является постоянная зарядка для ума.
7 советов для развития логического мышления
Рекомендуется в свободное время разгадывать любые логические задачи, созданные и для детей, и для взрослых. Необходимо решать ребусы. Не стоит пренебрегать простыми загадками вида «найди отличия».
Регулярно необходимо проходить тесты на IQ. Результат при этом не очень важен, главное, процесс, во время которого происходит развитие мыслительных и умственных способностей.
Следует играть в логические игры с друзьями или знакомыми: шахматы, нарды и другие виды.
Рекомендуется заниматься самообразованием и изучением наук.
Необходимо учиться спорить, основываясь на факты и аргументируя свои умозаключения.
Нужно ввести в привычку чтение хороших детективов.
Специалисты утверждают, что в развитии логики большую роль играет интуиция. Как не парадоксально это звучит, но человеку необходимо научиться доверять ей. Ведь интуиция представляет собой итог умозаключений, сделанных на подсознательном уровне, когда люди неосознанно делают выводы из информации, которая некогда уже была получена мозгом.
3 упражнения для развития логического мышления
Очень эффективны коллективные упражнения для логического мышления:
Кодирование известных фраз, куплетов песен и пословиц
Группа людей делится на две компании. Каждая из них предлагает своим соперникам разгадать смысловую загадку, предающую содержание текста.
Пример: У служителя церкви в собственности находилось живое существо. Несмотря на большие чувства к нему и привязанность, человек нанес насильственные действия над биологическим видом, что привело к летальному исходу последнего. Причиной такого поведения стало то, что живое существо употребило в пищу кусок продукта животного происхождения, который ему не был предназначен. Алгоритм таких действий является бесконечным.
Ответ: «У попа была собака…».
Аргументы и причины
Один человек из команды начинает искать причины конкретного действия кого-либо, потом причины причин и так далее до тех пор, пока не будут выяснены аргументы поведения.
Убрать лишнее
Очень полезно выполнять упражнения, где из набора слов, чисел или картинок необходимо убрать лишнее, основываясь на логическом мышлении.
Пример: стул, шкаф, табурет, пуф.
Ответ: шкаф.
Тренировать мышление при помощи этого упражнения можно самостоятельно, прибегая к тематическим играм в социальных сетях, или в коллективе, где каждая команда самостоятельно придумывает задания для противников.
Упражнения для развития логического мышления помогут любому человеку в личностном росте, самоутверждении и решении спорных жизненных вопросов.
Ещё упражнения
Еще больше упражнений можно найти в следующей статье:
Логика – это сложная и очень интересная наука, для каждого человека она открывает свои секреты мышления.
10 задач на логику — видео
Развитие других видов мышления

6 способов развить логическое мышление, если ты гуманитарий | GeekBrains
«Перепрошить» можно любой мозг.
https://d2xzmw6cctk25h.cloudfront.net/post/1623/og_cover_image/ec98f22ccd4cc9ae9a0bdd6ff0345abc
«Перепрошить» можно любой мозг. Всё благодаря нейропластичности — свойству меняться под воздействием опыта. И да, заголовок — кликбейт. Нет прирожденных «гуманитариев» и «технарей», есть только лень. Мы уже рассказывали, как развивать логическое мышление. В этой статье — ещё несколько советов.
Спорьте!
Всегда ли вы можете доказать мнение, подобрав нужные аргументы? Бывало ли, что не получалось объяснить — чем фильм, который вы предлагаете посмотреть, лучше варианта друзей? Умение доказывать свою позицию не только полезно и выгодно (если речь о том, чтобы торговаться или аргументировать повышение зарпалты), но и развивает логику. Подбирая аргументы, анализируешь причины и следствия.
Постоянно нарываться на спор в бытовых ситуациях не нужно. Пойдите на лекцию, мастер-класс, в клуб-любителей-чего-угодно и участвуйте в горячих дискуссиях. Попробуйте мысленно или вслух, в дружеской компании, доказывать случайные тезисы. Например, аргументируйте, что «Дэдпул-2» — интеллектуальное кино. Для тренировки. Участвуйте в рэп-баттлах и спорьте с людьми в интернете, в конце концов.
Спрашивайте себя «что?», «как?» и «почему?»
Упражнение, которое можно делать где и когда угодно:

Выбираете случайный объект и задаете эти три вопроса относительно него;

Четко и логично отвечаете на них. Если не получается — гуглите. Эта привычка — отдельный бонус, который увеличивает шансы стать крутым айтишником;

Переходите к следующему объекту.

Слишком просто? Попробуйте! Удивитесь, сколько интересного не замечали.
Практикуйте SWOT-анализ
SWOT — это оценка сильных (Strengths) и слабых (Weaknesses) сторон, а также возможностей (Opportunities) и угроз (Threats) чего бы то ни было: идеи, предложения, объекта.
Как это делается, проще объяснить на примере. Допустим, вы подумываете поужинать в фаст-фуде. Сильные стороны: быстро, дешево, вкусно. Слабые: вредно, калорийно. Возможности: не надо готовить, освободится время на изучение программирования. Угрозы: можно отравиться или просто объесться, и ничего делать уже не захочется. Можно так же проанализировать вариант «писать код сейчас» или «взять ещё один фриланс». И сделать рациональный выбор.
Играйте в видеоигры
Чтобы развивать логику, не обязательно упражняться в скучных специализированных приложениях — решать головоломки и складывать пазлы. Прокачивать мозг можно, играя практически в любую стратегию, — например, «Starcraft» или «Civilization». Даже «Call of Duty» развивает способность к решению задач. Главное, чтобы игры не были единственным занятием — для тренировки мозга достаточно играть 3 раза в неделю по 20 минут.
Изучайте логику
Не спешите звать Капитана Очевидность. Многие забывают, что логика — наука, и её можно изучать. Олег Иванов, психолог, руководитель Центра урегулирования социальных конфликтов, советует начать с трудов Рене Декарта: «Изучение научных трудов мыслителей и философов способствует развитию логического мышления. Полезно и самому писать научные статьи. Использование индукции и дедукции в такой работе позволяет выработать алгоритм. Обобщение, анализ, вывод — всё это способствует развитию логического мышления».
От себя (ура, диплом философа пригодился!) рекомендую почитать Аристотеля. А тем, кто хочет поставить сложность на максимум, советую «Науку логики» Гегеля. Ещё можно разобраться, что такое круги Эйлера:
Шутка, основанная на кругах Эйлера.
Измеряйте неизмеримое — решайте задачи Ферми
Великий математик Энрико Ферми (тот самый, что знаменит парадоксом) считал, что за 60 секунд можно оценить абсолютно всё. Нужно знать лишь несколько фактов, чтобы примерно посчитать, сколько селфи делается в день на Земле, сколько раз в среднем люди нецензурно выражаются или ответить на другой подобный вопрос.
Объясню на примере. Допустим, вас спросили: «Сколько женщин подрабатывает, делая маникюр в Питере?». Чтобы дать приблизительный ответ, можно использовать такую логику:

Помню, что в Москве население около 12 миллионов. Питер где-то в 2 раза меньше — пусть будет 6 миллионов;

Половина знакомых девушек делает маникюр у специалиста, около 50% населения — женщины. Значит, в Питере потенциально 1,5 миллиона женщин «делают ноготочки» в салоне;

На маникюр ходят примерно раз в 2 недели — около 26 раз в год. Значит, за год в Питере это будет 1,5 млн * 26 раз = 39 миллионов раз;

На маникюр уходит примерно час — значит, один мастер может за день обслужить 8 клиенток;

Теперь нужно узнать, сколько требуется мастеров, чтобы успеть сделать маникюр 39 миллионов раз за год, при «производительности» 8 клиентов в день на одного специалиста. 39 млн / 365 дней / 8 раз в день = 13 356 мастеров маникюра в Питере.

Конечно, это примерная цифра. Ведь мастера не работают каждый день, и в расчёте не учтены мужчины, которые делают маникюр, дети, а также мужчины-мастера. Наверняка, что-то ещё упущено или перепутано. Но в решении подобных задач важен сам подход. Кстати, такие вопросы любят задавать в крупных компаниях на собеседованиях, чтобы проследить, как человек размышляет, думает ли вообще или сразу сдается и говорит, что задачу решить нереально.
Поэтому предлагаю начать тренироваться. Подумаем логически, сколько людей отказалось от своей мечты в пользу лени?
как развить у детей и взрослых
Логическое мышление — это последовательность рассуждений, которая играет большую роль в повседневной жизни. Она помогает решать деловые вопросы, находить технические решения, справляться с бытовыми задачами, эффективно общаться с людьми.
Логика помогает головному мозгу предотвращать ошибки, возникающие, несмотря на наличие знаний и опыта. В статье вы найдете полезные советы, как научиться логически мыслить, если, бываете недостаточно убедительны для своих собеседников и часто противоречите сами себе.
Что такое логическое мышление
Понятие условно делится на две составляющие: мышление и логика. Первое – это процесс получения и анализа информации, поиск связи между предметами, событиями, другими частями действительности. Для его правильной работы нужна логика, иначе обнаруженные связи будут ошибочными, не смогут отразить истинное положение дел.
Логика имеет несколько определений, часть из которых связана с переводом обозначающего ее слова с греческого языка. Если говорить в общем, то это наука об интеллектуальной мыслительной деятельности головного мозга. Ее основная задача – найти выход из ситуации, используя имеющиеся предпосылки, а также путем размышлений глубже понять особенности и нюансы какого-либо предмета.
Вышесказанное помогает объяснить, что такое логическое мышление. Это мыслительный процесс, требующий применения логических понятий. Он требует доказательств, рассудительности. Предназначен для составления вывода на основе предпосылок.
Логическое мышление обладает пятью свойствами:
Формируется исключительно экспериментальным путем. Человек попал в определенную ситуацию, нашел из нее выход, столкнулся с последствиями и сделал ряд умозаключений. Этот процесс носит название эмпирического познания.
Является приобретенным, а не врожденным качеством человека.
Многие люди неосознанно избегают развития логики, не желая выходить из зоны комфорта.
Логика порой толкает людей на бесчеловечные поступки, поскольку она сродни циничному расчету. Вместе эти два понятия отодвигают самопожертвование и человеколюбие на последнее место. Наглядный пример – маньяки с нарушенной психикой. Страшные для нормального человека поступки для них являются вполне логичными.
Логика четко прослеживается в науке. Взять хотя бы аксиомы, отклонение от которых принято называть расстройством.
Логическое мышление – это инструмент для обработки информации, формирования выводов. Благодаря ему человек анализирует, оценивает происходящее вокруг, а также грамотно преподносит полученную информацию собеседнику.
Составляющие логического мышления
Как говорится выше, мышление и логика – это инструменты для получения и переработки информации. Процесс предполагает создание некоего образа, который позволяет представить находящийся в другом месте предмет или человека. Он бывает нескольких видов.
Образно-логическое мышление
По-другому называется наглядно-образным. Представляет собой мыслительный процесс, во время которого человек визуально проигрывает сложившуюся ситуацию. По сути, это воображение, позволяющее воссоздавать в мозге яркие, реалистичные картины. Развитие такого типа логики начинается примерно в полтора года.
Проверить наличие данной способности можно с помощью теста Равена. Психолог показывает человеку шестьдесят таблиц, каждая из которых содержит несколько рисунков без текста. Между собой они имеют некую связь. В нижней части расположено до 8 фигур, одна из которых является недостающей. Испытуемому следует определить закономерность, найти нужную деталь.
Абстрактно-логическое мышление
Позволяет мыслить, используя абстрактные образы, которых нет в природе. Это отличная возможность моделировать взаимоотношения, как с реальными людьми, так и с несуществующими, выдуманными мозгом объектами.
Такой тип мышления состоит из трех элементов: понимание, рассуждение, умозаключение.
Словесно-логическое мышление
Это способ думать, используя при этом языковые средства, конструкции из слов. Требует хорошего владения разговорным жанром.
Словесно-логическое мышление понадобится во многих сферах жизни, к примеру, при выступлении перед аудиторией, написании текстов, в спорах. В список можно включить все ситуации, в которых нужно грамотно излагать свои мысли.
Применение логики
Логика и мышление используются практически во всех сферах жизни. Они понадобятся гуманитариям, экономистам и бизнесменам, ораторам, деятелям искусства. Только в каких-то случаях они будет строгим и формализованным (техника, математика.). В других же больше понадобится воображение. С его помощью человек проанализирует факты, делает выводы.
В основе познания окружающего мира лежат все виды логического мышления. Они помогают освоить ряд полезных жизненных приемов:
выбрать тот путь, ведущий к правильному выводу;
размышлять быстро и плодотворно;
четко излагать информацию;
защищать себя от заблуждений;
видеть и исправлять ошибки в размышлениях других людей.
Также логика дает возможность в кратчайшие сроки находить аргументы и апеллировать ими в споре.
Особенности развития логического мышления
Человек любого возраста имеет способность принимать и анализировать информацию. Если сказать просто, думать могут абсолютно все, поскольку это врожденная функция головного мозга.
С помощью разных частей логики человек думает, планирует, принимает решения, корректирует поведение. Получается, что можно развить и натренировать логическое мышление.
Процесс познания основ логики состоит из четырех частей:
теория;
обобщение, сравнение и конкретизация информации;
точное изложение мыслей;
обучение способности вовремя распознавать заблуждения и видеть ошибки в суждениях.
Также в процессе развития словесно-логического типа мышления человек учится находить аргументы, которые можно использовать в споре.
Когда закладывается логическое мышление
Что такое логическое мышление? Как сказано выше, это умение анализировать информацию, делать выводы. Оно не является врожденным. Способность логически мыслить развивается по мере взросления человека.
Первые задатки логики появляются примерно в полтора года. Это, можно сказать, базовый уровень. Чуть позже, после того, как ребенок идет в школу, у него появляется абстрактная форма логического мышления. И так дальше.
Развитие такого типа мышления нужно начинать с детства. Если с ребенком-дошкольником решать задачи и головоломки, ему будет легче во взрослой жизни сопоставлять факты и принимать решения. Понимая это, специалисты включают такие занятия в программу детского сада и школы.
Как развить логическое мышление
Есть несколько методов развития. Они действуют комплексно, улучшая способность думать в целом, а не какие-то отдельные ее части.
Чтение
Из книг можно почерпнуть много полезной информации. По мнению специалистов, они показывают, как применять логику на практике. Практических знаний здесь гораздо больше, чем в каких-либо специализированных справочниках.
Как развить логическое мышление взрослому человеку с помощью книг? Каждый день читать от 10 листов. Делать это нужно вдумчиво, оценивая и анализируя каждую без исключения строчку. Способность мыслить в этой ситуации будет улучшаться, поскольку человек составляет прогнозы и выводы относительно дальнейшего поведения персонажа.
Понять механизм действия чтения можно на примере обучения маленьких детей. Любое произведение состоит из трех частей: начало истории, середина, конец. Получается, что в процессе мозг ребенка учится выстраивать последовательность, искать связь между событиями, оценивать результат тех или иных действий.
Можно, конечно, заменить чтение развивающими компьютерными играми. Однако они менее эффективны. Здесь ребенку необходимо выполнить одну поставленную цель, например, спасти принцессу. Он не думает, как она попала в заточение, что с ней будет, если она в нем останется. Нужно просто дойти до победного конца. В книге же принцесса предстает живым персонажем, который имеет прошлое и будущее.
Точно так же происходит и развитие логики у взрослых.
Освоение дедуктивного и индуктивного методов
Оба метода имеют свои особенности. При этом они эффективны в процессе тренировки логического мышления.
Согласно учебникам по психологии, дедукция представляет собой чистую логику, требующую правдивых фактов и аргументов. Есть наглядный пример, касающийся гоночных болидов. Человек понимает, что управление ими имеет ряд особенностей и не подходит для обычных автолюбителей. Себя он причисляет к последним. Логика вместе с дедукцией помогает понять, что он не сможет управлять данным транспортным средством.
Индуктивный метод основан на неправдивых фактах. В этом его главная опасность. Человек рассуждает, принимает ничем не обоснованные решения. Зачастую они неправильны. К тому же, выводы могут превосходить количество фактов. Это явление носит название неполной индукции.
В обоих случаях мышление развивается, если проигрывать в голове те или иные ситуации.
Ребусы, кроссворды, сканворды, чайнворды и прочее
Самый простой вариант того, как развить логическое мышление. Решая логические задачи, человек прокручивает в мыслях все имеющиеся у него знания. А если взять судоку и японские кроссворды, включаются все типы логического мышления, в том числе абстрактное и образное.
Альтернатива решению головоломок – составление кроссвордов. Часто это даже сложнее, чем отгадывать уже готовые, поскольку нужно задуматься над правильным размещением букв и клеток.
Сюда также можно отнести компьютерные задания на развитие логики, которые подойдут взрослым и детям.
О задачах на логическое мышление можно сказать отдельно. Они бывают шуточными (с подвохом), классическими. Часто это предложения найти неподходящие цифры, буквы, картинки в ряду. Или определить закономерность расположения чисел. Есть несколько примеров:
Есть последовательность цифр: 8, 2, 9, 0, 1, 5, 7, 3, 4, 6. Нужно понять, почему они расположены именно так. (Ответ – записаны в алфавитном порядке).
В доме 4 стены. Все они смотрят на юг. Вокруг бродит большой медведь. Какого цвета у него шерсть? Ответ – белая. Все стены могут смотреть на юг только на Северном полюсе.
В ряду 5 слов: сельдь, кит, акула, тунец, треска. Какое лишнее? Ответ – кит. Это млекопитающее. Остальные – рыбы.
Решать подобные задачи рекомендуется вместе с детьми.
Знакомство с иностранными языками
Еще одно упражнение для логического мышления. Освоение незнакомых языков заставляет головной мозг работать в полную силу. Но при чем здесь логическое мышление? Человеку приходится сопоставлять фразы, отдельные слова, а также находить между ними общее.
Все иностранные языки имеют вполне логичную структуру. Конечно, есть исключения из правил. Но их немного. Отличный пример – грамматика. Изучая ее основы, человек пытается отследить возможность ее использования в разговорной речи. А это ведет к развитию логики.
Для улучшения умения логически мыслить можно записаться на языковые курсы или воспользоваться видеороликами из сети интернет.
Курсы, книги для развития и тренировки мышления
Звучит неожиданно, но одним из учебников по развитию логического мышления является «Шерлок Холмс» Артура Конан Дойля. В этой книге рассказано о том, как пользоваться логикой в жизни. Из других полезных трудов выделяются:
«Прикладная логика» Н. Непейвода;
«Учебник логики» Г. Челпанов;
«Логика» А. Ивин;
«Основы логической риторики» А. Матвеева, А. Сарапульцева;
«Логика в вопросах и ответах» В. Вечканов, Н. Лучков.
Чтение подобной литературы — это возможность не только развить логическое мышление, но и улучшить дедукцию, научиться пользоваться аргументами в споре, принимать правильные решения.
Полезные советы
Для развития логики недостаточно уделять внимание задачам, разгадывать ребусы, кроссворды, читать специализированную литературу. Есть еще ряд советов:
Левшам стоит научиться писать правой рукой и наоборот. Благодаря этому улучшится работа менее развитой части головного мозга.
Время от времени менять вид деятельности. К примеру, на протяжении часа-двух делать что-то одно, а после сменить работу.
Читать детективы, стараясь предугадать, как поступит главный герой и другие персонажи в том или ином случае. Это процесс способствует развитию дедукции.
Объяснять свои действия, поступки. Тщательный анализ ежедневных происшествий дает возможность построить логические цепочки, сделать выводы касательно того, как лучше поступить в следующий раз.
Также стоит чаще бывать на улице. Прогулки улучшают работу головного мозга в целом.
Для чего нужно развивать логику
По мнению многих, умение логически мыслить не так уж нужно, ведь прожить можно и без него. Это ошибочное суждение, потому что логика и поступки имеют тесную взаимосвязь. Взять, к примеру, людей, живших в древние времена. Они выжили благодаря логике. Каждый день им приходилось анализировать то, что происходит вокруг, делать на основании этого выводы. Если сосед умирал после того, как съедал неизвестный плод, другие понимали, что повторять его действия не стоит. И это касается всех сфер жизни, включая садоводство и земледелие.
Знание того, как правильно развить логическое мышление, помогает и современному человеку. С его помощью он поднимается по карьерной лестнице, строит взаимоотношения с окружающими, >борется за свое мнение.
Итак, логическое мышление – незаменимый помощник каждого человека. Оно не появляется с рождения, а приобретается по мере взросления. Поэтому его развитию следует уделять особое внимание. Помогут в этом чтение классической и специализированной литературы, решение кроссвордов, изучение иностранных языков.

Автор статей по саморазвитию и психологии отношений.
примеры использования и его виды
Сегодня люди особенное значение придают личностной эволюции, развитию мышления. Среди прочего часто упоминается логика. Многие не осознают всю ее важность для человеческой жизни.

Логика
Что такое логическое мышление
Некоторые люди полагают, что любое размышление – уже обязательно содержащее логику. Это утверждение не является полностью верным. Логическое мышление – это такой мыслительный процесс, в котором человек, базируясь на определенных вводных данных, с помощью использования логических конструкций приходит к закономерному заключению. Говоря проще, логика – это умение думать поэтапно и сопоставлять факты. Например, простое описание природы не будет являться примером логического мышления, а вот ответ на логическую задачу – да.
Логика – это еще и наука об интеллектуальном мышлении, о его формах и законах. Ее называют наукой о доказательствах и опровержениях. Именно с ее помощью строятся конструкции, описывающие мышление. Некоторые люди полагают это знание совершенно недостойным внимания. Если говорить о простейших логических умозаключениях, то развивать этот тип мышления не нужно, будет достаточно того, что называют здравым смыслом, трезвым рассуждением. Если говорить о чем-то большем, то там простой трезвости ума будет мало. Все потому, что логика всегда базируется на твердой основе, полученных ранее фактах, а здравый смысл берет в расчет и чувственный опыт, который может искажать размышление.

Логика – наука о размышлении
Важно! Улучшать свое логическое мышление нужно всем – в отдельных случаях даже небольшое искажение размышления чувственным опытом может привести к неверному результату. Так, ребенок, предположив, что укол – это больно, будет игнорировать всю информацию о пользе прививки и отказываться ее ставить.
Логику сейчас преподают лишь обрывочно. Какие ассоциации возникают у людей при этом слове – математика, специальные логические головоломки, то, что она может использоваться программистом. Между тем область воздействия логики гораздо обширнее, чем точные науки и загадки. Логика используется во всех сферах жизни: ее применяют и в лингвистике, и в изучении биологического разнообразия, и в медицине, и в житейских ситуациях, всюду.
Как развивать логику
Еще не так давно во главу существования людей ставилось не развитие себя, а достижение социального благополучия. Сейчас нравы изменились, и на смену пришла индивидуальность – в первую очередь человек заботится о себе самом: это и условия проживания, и уход за собой, и развитие. Умение мыслить логически входит в развиваемые человеком качества собственной личности. Нужно знать, как развить логику и мышление правильно.
Для взрослых
Первое, о чем подумает человек, когда вспомнит о развитии логического мышления, – головоломки и задачки. Это полезно, но логику следует также развивать и другими способами – с помощью не абстрактных задач, а жизненного опыта:
Попробовать писать другой рукой. Правша пишет левой и наоборот. Любое действие, которое люди делают «не так», иначе, чем к тому привык мозг, развивает мышление. В этом случае оно улучшает работу полушария мозга, обычно используемого меньше.

Правша пишет левой рукой
Смена деятельности. Если есть возможность регулировать время на ту или иную задачу, нужно использовать правило одного часа. Выделять час на определенную деятельность, потом ее нужно резко изменить на час. Пример: час читать, сидя, на одном месте, потом час гулять, если час писать отчет один, потом сесть за другой, не засчитывается, так как деятельность однообразная. Если нет возможности менять занятие каждый час, по истечению этого времени следует встать и сделать 15 минутную зарядку.
Детективы. Большинство людей любит этот художественный жанр. Этим надо пользоваться: читать, смотреть детективную историю и самостоятельно пытаться найти разгадку проблемы.
Находить объяснения всему. Почему нужно идти этой дорогой, и что будет, если сменить маршрут; что случится, если с высоты сбросить этот предмет – все вокруг подойдет под такую тренировку. Важно при этом пользоваться не своими впечатлениями, страхами, переживаниями, а строго только известными фактами. Не обязательно исследовать все на практике, как это делают малыши, но представить логичный исход на основании имеющейся информации можно.
Гулять каждый день. Для работы мозга, в том числе той его части, что в ответе за логику, важнее всего кислород. При плохом насыщении мозговая активность снижается, мыслить трудно. Зато после прогулки в парке человеку, наоборот, будет казаться, что он полон сил и энергии. Так можно улучшить общее самочувствие организма.
Развивающие курсы и литература. Для того, кто хочет качественно развить свое логическое мышление, это обязательное условие. Марафоны и учебные пособия можно находить и в формате онлайн, что особенно удобно в современных реалиях жизни.

Взрослые на онлайн-курсах
Для детей
Развитие логики у детей – важный этап воспитания. Отдельные люди полагают, что прилагать для этого усилий никаких особенных не надо, что логика и так закладывается с самого рождения. Это не так. Педагогика и психология раннего развития утверждают, что зачатки умения мыслить логически у крохи есть, но их обязательно нужно развивать. Кроме доказанной пользы логики в старшем возрасте, малышу без нее не обойтись: с ее помощью получится лучше изучать мир вокруг, освоить сравнения и научиться делать правильные выводы; логика поможет в вербальном общении – карапуз будет учиться изъясняться согласованно и последовательно, задавать вопросы и доказывать свое мнение, легче будет увеличивать активный словарь.
Принцип «что новое, то развивает» применим к детям. Так как многие действия совершаются ими впервые, то так или иначе логика будет развиваться тоже. Детство – отличный способ заложить лучший старт для ребенка, потому логику можно и нужно развивать дополнительно.
Обратите внимание! Крайне важно соблюдать условие интереса – развивать, запоминаться и усваиваться будет только та информация, которая интересна маленькому человеку. Поэтому особенное внимание нужно уделить вопросу, как развить мышление, логику ребенка, при этом сделать так, чтобы он сам хотел заниматься.
Возможности для развития:
Игра «Чего не хватает?». Для этого занятия нужно подготовить пары разных небольших предметов одинакового цвета, например, карандаш и маленькую игрушку. Пар нужно 6-7 для ребенка дошкольного возраста, и 8-10 – для младшего школьника. Сперва все предметы перемешиваются и выкладываются на ровную поверхность, чаду предлагается изучить все выложенное. Затем одну маленькую вещь незаметно прячут и предлагают маленькому игроку определить, чего не хватает. Если сходу он недостачу не заметил, можно предложить собрать пары, чтобы определить недостающий предмет.
Игра «Большой-маленький». В эту игру можно подключать малышей в возрасте от года. Крохе выдаются два предмета: побольше и поменьше, после чего предлагают показать большой и маленький.

Мама занимается с малышом
Предварительно мама должна ввести в обиход эти понятия. По мере взросления игра усложняется: вводятся игрушечные пирамидки, большое количество разрозненных предметов, разных по величине. В возрасте от 4-5 лет можно подключать к размерной еще и сортировку по цвету.
Упражнение «Вторая жизнь». Это занятие подойдет для школьника от 7-10 лет и старше, вплоть до подростка. Ребенку дается сломанный предмет, не годный для дальнейшего «правильного» использования, и предлагается придумать его новый способ применения. Когда такое происходит вне игры, в обычной жизни, такую креативность следует поощрять – она говорит о том, что развитие дает свои плоды.
Примеры использования логического мышления
Логика помогает человечеству в познании окружающего мира. Так, много лет назад люди могли отметить, что от определенных съеденных ягод едоку становилось плохо, и он умирал. Человек сопоставлял эти два факта и делал вывод: ягоды ядовиты, обходил их стороной и выживал. Те, кто первые придумали сажать семена растений в землю, чтобы выращивать еду, с помощью логического умозаключения приходили к выводу, что из сливовой косточки яблоне не вырасти.
Яркий пример хорошо развитого логического мышления – знаменитый (хоть и придуманный) гениальный сыщик с Бейкер-стрит, Шерлок Холмс. Он использовал метод дедукции – чистейшей логики. Ее противоположность – индукция. Именно дедукция – метод рассуждений, берущий за основу разрозненные доказанные факты из внешнего мира и сведение их к единому частному заключению, является самым точным логическим мышлением. Индукция, то есть разложение частного заключения на разрозненные общие факты, имеет некий процент неправдивости.

Шерлок Холмс в исполнении актера Василия Ливанова
К примеру, сейчас лето, потому на улице жарко. Это дедукция. Правда, в России именно летом жарче всего. Или на улице жарко, потому что сейчас лето. Это уже индукция. Здесь вкралась погрешность, ведь жарко бывает не только летом – в мае, в весенний месяц тоже бывает жаркая погода.
Для чего нужны тренировки логики
Само в этом мире не происходит ничего, развития тоже. Какие-то зачатки логических рассуждений, действительно, имеются и у новорожденного, с ростом малыша развиваются и они. Чем лучше развита логика, тем легче будет познать этот мир малышу, он будет опережать тех деток, которые растут без специальных развивающих упражнений. Успех во взрослом возрасте напрямую связан с достижениями ребенка.

Ребенок развивается
У дошкольников от развития логики зависит освоение трех важных умений, без которых взрослому человеку никуда: чтения, письма и простейшего счета. Без умения сравнивать и выделять научиться писать, читать и считать становится очень трудно.
Школьники и студенты сталкиваются с одним общим знаменателем – большим объемом информации, которую нужно понять и выучить. Здесь без анализа, без сравнений, без выводов тоже ждут трудности.
Взрослому человеку логика тоже крайне важна. Ведь учиться он, по сути, продолжает всю жизнь: обучающие курсы, труд над проектом на работе, карьерный рост – каждый день несет что-то новое, требующее логического мышления. Вне рабочих часов умение думать последовательно и доказательно пригодится.
Когда начинать тренироваться
Можно столкнуться с тем мнением, что развитие логики важно только для школьника и студента, раньше оно ни к чему. Логика нужна в любом возрасте.
По сути, ее тренировки начинаются еще в младенчестве. Кроха берет погремушку, трясет ее и устанавливает причинно-следственную цепочку: чтобы получить звук, нужно потрясти предмет. Малыш постарше бросает пустышку и следит за ее падением. Снова здесь работает логическое мышление: соска упадет вниз, если ее уронить, не зависнет в воздухе.

Ребенок с погремушкой
Внимание! Родители должны осознавать, все хорошо вовремя. Не следует заставлять двухмесячного ребенка сортировать предметы, подбирать пары и т.д. Любое занятие должно быть сообразно возрасту. Так, сортер (коробочка с прорезями в виде разных геометрических фигур и фигуры, которые нужно правильно вкладывать в эти прорези) и пирамидка, которые так любят давать совсем малышам мамы, в среднем осваиваются ими в возрасте около года. Раньше требовать от крохи выполнить условия игры бесполезно и даже вредно.
Виды логического мышления
Мышление имеет разные виды по своему действию:
Наглядно-предметное. Есть предмет, и с ним совершается физическое действие, за счет чего получается информация. Этот вид познания используют дети с рождения и примерно до 2-3 лет (образное им пока недоступно). Еще это одно из наиболее часто используемых взрослым мышление.
Наглядно-образное. Человек представляет себе предмет и то, что с ним можно сделать, с учетом его характеристик. Появляется примерно в возрасте 2-3 лет и широко используется взрослым.

Наглядно-образное мышление
Словесно-логическое. Процесс мышления происходит с помощью понятий. Чаще всего используется для обобщений и сосуществует с двумя вышеописанными видами.
Теоретическое. Основывается на определении и анализе противоречий конкретной ситуации. Позволяет применять полученный вывод во всех аналогичных ситуациях.
Практическое. В его основе лежат постановка проблемы, составление плана, проекта по ее разрешению. Считается более сложным, чем теоретическое мышление.
Мышление пралогическое. Это способ поставить имеющиеся факты в логическую цепочку и пояснить ее с помощью мистики по причине недостатка информации. Так, яркий пример – вера древних греков в то, что гроза – проявление злости Зевса, как попытка объяснить погодное явление.
Логика – одна из основ человеческой жизни любой эпохи.
Видео
Логическое мышление, как его сформировать и развить
Человек ежедневно испытывает потребность использовать логику при разрешении проблем. Формирование и развитие логического мышления направлено на предотвращение ошибок, которые совершаются, несмотря на наличие жизненного опыта, здравого смысла.
Логика нужна людям практически ежедневно для решения самых разных задач. Она применяется в научных исследованиях, при организации служебной работы, распорядка, личной жизни. Все эти сферы основаны на ее элементах. Развивая логическое мышление, люди могут быстрее и рациональнее справляться с психологическими и другими повседневными проблемами. К примеру, это способность выделить главное, отбросив второстепенное. Как развить данные навыки, рассмотрим далее.
Основные функции логического мышления
Мыслительная деятельность последовательно устанавливает имеющиеся связи между предметами и явлениями, а также отношения между ними. Познание переходит на более высокий уровень по сравнению с чувственным восприятием, которое дает лишь внешнее представление без осознания принципов.
Данному процессу принадлежит также регулирующая и коммуникативная роль. Люди часто осуществляют его в речевой форме при общении, совместной деятельности. Мысль оформляют словами в устной или письменной форме. Приобретение навыка начинается в детстве при контактах со взрослыми. Выделяют следующие разновидности мышления.
Наглядное действенное.
Наглядное образное.
Словесно-логическое мышление.
Абстрактно-логическое.
Первые две разновидности опираются на восприятие предметов при взаимодействии с ними или на их образы. Словесно-логическое мышление включает оперирование понятиями, посредством чего познаются закономерности и взаимосвязи реальности. С его развитием образные представления и практические действия упорядочиваются. Абстрактно-логическое мышление иначе называют отвлеченным. Оно основано на обнаружении значимых свойств, связей и отделении их от менее существенных. Отражая действительность в ходе познавательной деятельности, мыслительный процесс наделен следующими функциями.
Понимание, осознание роли понятий, сферы распространения. А также их классификация.
Решение проблем, касающихся жизнедеятельности.
Осмысление реальности помогает индивидууму управлять своей деятельностью, планировать поведение, ставить цели, мотивировать их.
Рефлексия позволяет анализировать как деятельность, так и ее результат, осмысленно пользоваться знаниями.
Логика наделена следующим перечнем форм
Понятие — отображающая предметы и явления мысль.
Суждение выражает отношение и оценку к содержанию конкретной мысли.
Умозаключение связывает в последовательность причин, следствий различные мысли.
Выделяют следующие функции логики
Каталогизация правильных методов мышления, приводящих к истине.
Вырабатывание теорий по изучению способов реализации мыслительного процесса.
Формализация созданных теорий в виде символов, знаков.
Теперь легко понять, какие функции логика и мышление выполняют совместно. Первая по своему смыслу формулируется, как «наука о правильном мыслительном процессе» или «искусство рассуждать». Современность определяет ее, как науку о законах и нормативах интеллектуальной деятельности. Та (в свою очередь) включает методики, изучает способы достижения правильных результатов в виде истины. Одна из первостепенных задач: узнать, как возможно прийти к выводу из предпосылок. А также получить точное знание, затем разобраться в аспектах.
Составляющие логического мышления
Осознав задачи и формы логического мышления, можно четко сформулировать определение данному понятию. Это процесс со свойствами доказательности. Цель — получение вывода из предпосылок. Также следует подробно рассмотреть его виды.
Образно-логическое мышление
Данная разновидность иначе называется наглядно-образным мышлением. Ситуация представляется визуально, над образами входящих в нее предметов проделываются операции. По сути это воображение, позволяющее давать многообразные яркие характеристики. Такая умственная деятельность и логическое мышление начинают формироваться с возраста 1,5 лет еще в детстве. Проверить уровень развития можно посредством Теста Равена — вспомогательного вопросника. Он позволяет вывести коэффициент интеллекта, что по сути — диагностика логического мышления с объективной оценкой.
Разработка от 1936 года Д. Равена и Р. Пенроуза вычисляет IQ без зависимости от образования, социальной принадлежности человека. Шкала прогрессивных матриц основана на изображениях фигур, не включает текста. Дается 60 таблиц с рисунками, связанными некоторой зависимостью. Недостающая фигура расположена внизу изображения посреди 6 — 8 других. Человек должен установить закономерность, выбрать правильно элемент, которого не хватает. Таблицы предлагаются по принципу увеличения сложности задачи.
Абстрактно-логическое мышление
Этот вид применяет несуществующие категории — абстракции, посредством которых мыслят. Взаимоотношения моделируются не только для реальных объектов, но и между созданными образными представлениями. Именно такое мышление включает формы: понятие, суждение, умозаключение.
Словесно-логическое мышление
Данный вид использует конструкции речи, средства языка. Вербально или словесно-логическое мышление предполагает способность грамотно говорить с умелым применением мыслительного процесса. Это выступления на публике, споры, иные ситуации, где словесно излагают мысли.
Особенности развития логического мышления
Любой человек имеет навык обработки информации. То есть, думают буквально все, считая это естественной функцией мозга. Основные и второстепенные формы логического мышления дают возможность планировать, регулировать поведение. А также делать верные выводы из обстоятельств и организовывать принятие мер. Делаем вывод о необходимости иметь способность логически мыслить, которую можно развить или натренировать.
Данная интеллектуальная характеристика включает целый ряд навыков:
теоретические основы;
способность выполнять операции: обобщать, сравнивать, конкретизировать;
правильное изложение мыслей;
способность избегать заблуждений;
выявление ошибок;
нахождение требуемых аргументов.
Как развить логическое мышление
Навык развивается несколькими методами, а изучив подобное искусство, человек будет правильнее анализировать информацию, быстрее разрешать возникающие проблемы. Также культура логического мышления помогает построить перспективу своих действий на долгий период. Тому способствует умение обрабатывать имеющиеся сведения.
Как развить логическое мышление, обеспечив себя комфортным реагированием на различные ситуации? Необходимо научиться просчитывать имеющиеся аспекты, исключая негодные решения, продвигаясь к нахождению правильного умозаключения — вывода. Люди с выдающимся умом постоянно отыскивают новые ответы на вопрос, как улучшить логическое и другие типы мышления. Политиками, бизнес-тренерами, психологами вырабатываются методики, помогающие людям совершенствоваться.
Как развить логическое мышление, переходя от теории к практике? Самыми действенными можно назвать:
Рассмотрим подробно, как развить логическое мышление. Для этого предполагается использовать следующие способы.
Чтение
В книгах многие находят не только источник мудрости, но и возможность разносторонне развить себя. Если говорить про сугубо логическое мышление, следует использовать научную и художественную литературу. Там гораздо больше знаний, касающихся практических навыков, нежели в справочниках. А также применены все основные формы реализации данных способностей. Как развить логическое мышление посредством книг? Нужно прочитывать не меньше 10 листов ежедневно. Каждая строчка и глава подлежит анализу, посредством чего полученная информация останется в голове, постепенно накапливаясь. А также делаются прогнозы: каков конец, что станет с персонажами.
Игры
Древний пример — шахматы развивают мышление. С детства многие знакомы с более простыми шашками. Соперники учатся предусматривать свои действия на несколько ходов, что приводит одного из них к победе. Тренировка логического мышления потребует выделять данному занятию до 3 часов в день. Сейчас существует множество игр на компьютере и мобильных устройствах. [link]Своеобразный тренажер[/link] доступен в любое время дня и ночи.

Специальные упражнения
Образцом могут служить математические задачи программ школы и ВУЗа. Логические формы мышления в психологии предусматривают отдельные развивающие их виды. Так дети должны учиться объяснять умозаключения, приходить к правильным решениям.
Знакомство с иностранными языками
Это дает новую информацию, активизирующую способности и деятельность мозга на весьма высоком уровне. Человек проводит ассоциации между фразами, словами, звуками из своей и иностранной речи. Как можно улучшить логическое мышление подобным способом? В интернет имеются курсы, действующие онлайн. А также уроки, которые можно скачать. Следует заниматься каждый день, рекомендуется записаться школу языков.
Секреты фитнеса мозга
О специфике и результатах развития мыслительных способностей можно узнать на специальных тренингах. Фитнес мозга включает программы и упражнения по аналогии с физическими тренировками. Улучшаются параметры, работоспособность интеллекта: супер-память или скорочтение. Практически любые подобные курсы требуют логики и развивают ее. Нужно лишь правильно выбрать свою сферу, будь то наука, бизнес, улучшение способностей ребенка или нечто иное.
Упражнения для развития логического мышления
В интернет можно обнаружить массу развивающих игр и загадок. Это кроссворды, ребусы, реверси, судоку, которые нравятся как взрослым, так и детям. К примеру, игра «Эрудит» помогает увеличить словарный запас, ускорить логику. Следует скачать игровое приложение на компьютер, после чего пользоваться им в свободное время. Мозг можно будет тренировать дома, по пути на транспорте, в моменты ожидания, с пользой проводя время. Для достижения максимума результата важна регулярность.
Психологи предлагают разнообразные упражнения. К примеру, по упорядочению слов на одну тему. Выстраивается цепочка из понятий от конкретного к общему: овчарка — название породы — собака — животное. Нужно стараться подобрать как можно больше слов, включенных в цепочку. Тренировку проводят дважды в день, затрачивая по четверти часа.
Курсы, книги для развития и тренировки мышления
Примером книги про практическое применение логики является «Шерлок Холмс» А. Конан Дойля. Можно ознакомиться с «Учебником логики» Г. И. Челпанова. Существует подобная литература для школы, ВУЗа и специализированных учебных заведений. Дополнительно эффективными окажутся тренинги по развитию:
памяти и внимания;
творческого мышления, навыков писателя;
скорочтения, устного счета;
психологии.
Мышление — высшая функция сознания человека. Оно отражает мир, способно пополнять свой запас знаний, делать новые суждения. Развивать его логику необходимо с детского возраста. Тогда вовремя появится навык находить правильные решения.
Логика. Как развить логическое мышление :: Блог Wikium
Логическое мышление позволяет нам решать проблемы в уме и делать выводы о явлениях. Человек даже не задумывается о том, сколько логики является ценным приобретением при развитии интеллекта. Что такое логика? Логика — это наука о правильности суждений, включающая в себя правила соблюдения последовательности реальных фактов, доказательств, наличия или поиска аргументов.
Логика дает возможность подтверждать и доказывать свои теории, правильно отвечать оппонентам в споре.На начальном этапе развития в школе умение логически мыслить приравнивается к умению решать математические задачи. Именно с помощью математических операций ребенок учится абстрагироваться от конкретного материала и связывать абстракции между собой. Логика, образно говоря, очищает конкретный смысл от информации и сводит мысль к элементарной формуле.
Что такое логика?
Действие логических преобразований в сознании выделяется как тип мышления.В данном случае логика — это процесс во времени, способ, которым разум выстраивает связи между реальными объектами. Такие связи более устойчивы и содержательны, чем те, которые формируются в рамках простого восприятия. Связи устанавливаются не только между отдельными явлениями действительности, но и между словами и целыми предложениями, которые представляют собой графический образ мысли.
Кроме того, логика участвует в создании абстрактных понятий.
Концепция — это абстрактная сущность; он объединяет сразу несколько объектов (или объектов действительности).Обобщенный признак, в той или иной степени проявляющийся во всех этих объектах, становится содержанием понятия.
Например, термин «живой организм» может включать растения и животных, которых объединяет присутствие органических азотистых соединений (нуклеиновых кислот). Далее в понятие «растение» входит любое растение (роза, папоротник, дерево). Затем эту цепочку можно разложить на конкретных представителей рода — «цветущие», «водоросли», «мхи». Таким образом, низкоуровневые концепции поднимаются в результате обобщения на более высокие.Например, к понятию «жизнь» в целом, основанному на понятиях «воссоздание себя» и «энергообмен».
Такая многоуровневая иерархия понятий образует систему упорядоченных знаний, любое явление находится на своем месте, как книги в библиотеке. В отличие от слова, у него нет четких границ значения. Невозможно объяснить одним словом. Зато помогает лучше усвоить информацию и то, что говорится, устраняет двусмысленность при обмене фактами и присуща только живому субъекту.Понятия формируются в рамках определенной системы. Например, в рамках науки социологии есть понятия: «семья», «город», «общество» и так далее.
Получение абстрактных единиц и их связывание друг с другом начинается с двух основных логических операций — анализа и синтеза. Анализ — это разложение реальности, объекта или информации на элементарные единицы. В процессе определяется, из чего состоит объект, в чем заключается его сущность, как части целого соотносятся друг с другом.
Синтез — это объединение различных элементов. Например, объединение двух объектов в одну концепцию или объединение частей объектов для получения новой абстракции или модели реальности. Хорошим примером демонстрации концепции «синтеза» может быть объединение всех сенсорных сигналов тела в одном смысле в компонент сознания. Однако логика как способность разума объединяет готовые значения в суждения и суждения в умозаключения.Хотя по своей природе мозг (разум) стремится все объединить в целостную картину сознания и только логика помогает добиться правильности ее восприятия.
Логика занимается поиском истинного знания, отождествлением правильных представлений о реальности с положением вещей в мире.
Логика в языковой системе
Язык представляет собой главную систему знаков и инструмент, с помощью которого можно увидеть и почувствовать отражение логических связей.
Знак — это двойная сущность, состоящая из формы (звука, изображения), воспринимаемой посредством органов чувств, и ее значения или содержания. Эти две стороны знака имеют ассоциативное, условное соответствие, формирующееся в процессе общения людей и их культурного развития. Знак может быть одним словом, фразой, полным предложением и даже целым текстом.
У каждого знака есть свое обозначение, вот что означает этот знак.
Обозначение — это реальная вещь — конкретное лицо, сущность, предмет, его толкование и понятие.Отношения между знаком и обозначением называются значением — какое свойство или характеристика объекта подразумевается его фонетической оболочкой. Конкретный предмет приобретает практическое значение в данной ситуации. Например, слово «огонь» означает и «жар», и «свет», и «огонь». Понятие «тепло» имеет в своем содержании и «тепло» от огня, и «тепло» от человеческого тела, и метафорическое значение «тепло» души. Каждое значение входит в содержание понятий каждого из них.
Два или более символа в одной ситуации (контексте) образуют синтаксические связи, позволяющие реализовать одно из значений знака на более конкретном уровне (лексическом) и получить подробное представление о мире. Другой тип связи между знаком и обозначенным по отношению к предмету — прагматический, он связан с конкретной ситуацией и тем, как ее понимает говорящий.
С помощью языка можно строить любые предложения (в логике — суждения), даже те, которые не имеют смысла в реальном мире.Язык в этом отношении не заботится о правильности идей и мыслей.
Например, предложение «зеленые мысли крепко спят» может быть бессмысленным с точки зрения логики, однако оно соответствует всем правилам грамматики языка и распознается на основе элементарных значений. Также в языке построены вопросительные, восклицательные предложения, выходящие за рамки формальной логики и обозначающие различные человеческие эмоции.Они не являются ни истинными, ни ложными, поэтому не представляют никакой ценности для логики.
Некоторые лингвистические теории предполагают, что любое, даже самое абсурдное предложение может получить свое значение с помощью воображения. Например, существует теория о параллельных мирах: концептуально это означает, что вы не должны отвергать бессмысленное предположение, а должны пытаться представить себе мир, в котором оно будет иметь реальный смысл.
Логика, в отличие от языковой системы, имеет дело с утвердительными предложениями, которые относятся к реальным фактам.Такие предложения называются истинными суждениями.
Этапы развития логического мышления у человека
Логическое мышление классифицируется по стадиям развития, а также делится на типы в зависимости от преобладания того или иного элемента сознания:
1. Формирование логики начинается с наглядно-эффективного мышления. На раннем этапе у маленьких детей отсутствует устойчивая логическая связь. В этом случае мыслительный процесс строится на реальной ситуации — построении слов из кубиков, фигур из конструктора.
2. Второй этап развития логического мышления — наглядно-образное, он развивается в дошкольном возрасте. На этом этапе происходит отделение конкретных изображений от реального объекта. Ребенок оперирует не реальными предметами, а вызываемыми по памяти изображениями этих предметов. На этом этапе еще нет анализа, изображение предмета не расчленяется на составляющие.
3. Следующий этап развития логики происходит в период начальной школы.На этом этапе развития все практические действия трансформируются во внутренний процесс мышления. Ребенок школьного возраста успешно улавливает элементарные связи, сходство и различие предметов. Мышление достигает абстрактного уровня, появляется возможность игнорировать конкретные свойства предметов и объединять их в категории, классы.
Как развить логическое мышление и рассуждение?
Интеллектуальные игры способствуют развитию логического мышления.
1. Шахматы, покер и т. Д. — одни из лучших методов тренировки ума.
2. Используя похожие слова, придумывание рифм может быть упражнением в развитии логического мышления. Популярная английская игра — Лимерик — придумывает абсурдные рифмы. Также придумывает пародийную рифму на популярный стих или песню. Отличными пародиями являются стихи из книги Кэрролла «Алиса в зазеркалье».
3. Еще одним упражнением в развитии логики может быть пересказ или пересказ предложения и текста.Иными словами, постарайтесь выделить глубокий абстрактный смысл и обозначить его. Попробуйте объяснить одно и то же значение одним словом или несколькими словами.
4. Игра-аналогия. Возьмите любой объект — структуру, постарайтесь увидеть ее суть (значение). Попробуйте представить этот объект или значение в другой системе. Например, возьмите персонажей своих друзей и попробуйте представить их как химические элементы: «золото» — богато, «свинец» — лениво, «мышьяк» — подлый, вредный и так далее.
5. Для развития логики подойдет решение кроссвордов и соответствующие компьютерные игры, в том числе онлайн-симуляторы.
6. На развитие интеллектуальных способностей влияет обучение объединению любых слов в классы или подробное описание объекта. Например, возьмите несколько слов: «рыба», «квадрат», «круг», «погода» и подробно изучите, из каких элементов они состоят и с чем могут быть связаны. «Квадрат» — это «прямой», «угол», «параллельные прямые», «плоскость». «Погода» — «атмосфера». Используйте матрицу отношений (отношения слов): причина и следствие, часть-целое, вид-род, последовательность, противоположность.
7. Изучайте толковые словари, придумывайте собственные трактовки явлений.
8. Для улучшения словесно-логического мышления психологи рекомендуют вести дневники. Уточните свои мысли с их помощью. При чтении любой информации (статьи, книги) постарайтесь очертить все новые знания.
9. Чтение философских трактатов и научных книг также улучшит логику и структуру ваших мыслей.
Еще раз отметим, что только регулярные занятия и регулярные тренировки в этом направлении принесут ожидаемый результат.
.
Логическое мышление: как использовать свой мозг в своих интересах
Логическое мышление! Возможно, вы слышали эту фразу пару раз раньше, но знаете ли вы, что она подразумевает? Логическое мышление — это мыслить на основе знаний, того, что мы знаем, и достоверностей, которые мы можем доказать. Последние два столетия стали свидетелями беспрецедентной уверенности в логическом подходе к мышлению. Это основа, на которой базируются современные технологии. Но недостаток логического мышления в том, что оно полагается на сознательный мозг, а это наиболее ограниченная и уязвимая часть нашего мышления.
Мышление левым полушарием
Логическое мышление — это часть мозга, которая относится к его левой стороне («l» — «левая» и «l» — «логическая»). Профессор Роджер Сперри из Калифорнийского университета обнаружил, что разные части мозга отвечают за разные функции. Он обнаружил, что левое полушарие…
управляет правой стороной тела
управляет правым полем зрения
обрабатывает ввод последовательно
воспринимает части больше, чем целое
воспринимает время
— это центр вербальных навыков на основе логического и аналитического мышления
устанавливает цели, планы и анализирует: управленческий разум
формулирует вызывающий воспоминания язык
Левая часть мозга — это болтающий ум, процветающий, но ограниченный информацией.
Мышление правым полушарием
Так же, как он объяснил работу логического левого мозга, Роджер Сперри также обнаружил, что правая часть отвечает за романтические типы мышления («r» означает «романтическое» и «правостороннее»). В отличие от левого, он обнаружил, что правое полушарие…
управляет левой стороной тела
управляет левым полем зрения
обрабатывает входы одновременно
воспринимает целое больше, чем части
воспринимает пространство
является средоточием зрительных навыков
является местом интуитивное и кинестетическое восприятие
отвечает за воображение и визуализацию
формулирует символ и метафору.
Логическое мышление
Логическое (или левополушарное) мышление вступает в силу, когда мы работаем с проверяемой и достаточно достоверной информацией. Это информация, в которой мы можем быть уверены, потому что она подтверждена научно. Использование «научной» информации позволяет нам развивать наши знания, делая логические выводы. Это тип мышления, используемый при игре в шахматы (где есть вполне определенные правила) и решении головоломок, на которые есть ответ.Логическое мышление использует 3 шага:
1. Четкая цель или решение
Работа по достижению ясных целей часто описывается мнемоникой SMART . Это цели Конкретные, измеримые, достижимые, реалистичные и ограниченные по времени .
2. Систематическое планирование
Систематическое планирование — это второй шаг в процессе SMART на пути к цели. Мы знаем «что?» потому что мы определили четкую цель; систематическое планирование говорит нам «как?» чтобы доставить нас туда.Систематическое планирование направлено на поиск правильного метода, правильной процедуры, правильной системы, которые могут логически привести нас к нашей цели.
3. Использование информации
Остальные этапы процесса SMART включают использование нашего левого мозга для достижения наших целей. Информация является ключом к этому процессу. Нам нужно сгруппировать их, организовать, ранжировать, вписать в общую картину и установить с ней связи.
Наш мозг в быстро меняющемся мире
Логический или научный подход к мышлению основан на информации об окружающем мире.Из него мы можем создавать самые чудесные изобретения и проявления. Но в быстро меняющемся мире эта информация быстро устаревает, быстро становится неточной и быстро становится бесполезной. Если мы должны полагаться на логическое мышление для достижения успеха в жизни, тогда нам нужно владеть левым полушарием.
.
Логические рассуждения у детей раннего возраста
Мыслительный процесс ребенка индивидуален в своих проявлениях. Некоторые дети могут все понять с первого раза, в то время как другим нужно повторять одно и то же много раз, прежде чем они вспомнят. Логическое мышление детей зависит от быстрого мышления, навыков решения задач в различных областях, логических рассуждений, а также изучения и анализа новых знаний. Ученые говорят, что такие качества и задатки передаются генетически.Они считают, что наследственность влияет на 70% способностей ребенка. Эти факты не означают, что у ребенка нет необходимости развивать мышление. Ведь есть еще 30%, которые доступны малышу и его родителям.
Основы логического мышления у детей раннего возраста — практические действия. В этом возрасте происходит быстрое расширение круга умственных проблем (задач) и повышение самостоятельности мышления ребенка. Психологические исследования логического мышления у детей раннего возраста (дошкольников) показывают изменение роли мыслительного действия по отношению к практическому.
Дети 3-4 лет могут использовать действия, неадекватные задаче. Они немедленно начинают принимать меры по решению проблемы, используя метод неизбирательных проб и ошибок. Младший дошкольник обычно не анализирует условия задачи. Поэтому ребенок не может критически оценивать результаты. Логические рассуждения начинают работать только после попыток решить проблему практическими действиями.
У детей 5-6 лет логическое мышление начинает работать с понимания проблемы и поиска путей ее решения.Дети этой возрастной группы используют речь как основу для логических рассуждений. Они начинают спорить, а затем предпринимают действия для решения интеллектуальных проблем. Таким образом, мышление дошкольника постепенно переходит от действия к произношению и логическому рассуждению (Goel, 2010).
Каждый родитель хочет облегчить школьную жизнь своему ребенку. В помощь юному гению папы и мамы должны научить малыша использовать резервы его памяти. Природа подарила человеку великий дар — способность запоминать.
Логические рассуждения развивают 4 типа памяти:
Моторная память или память движений.
Вербально-логическая память, помогающая закрепить и усвоить услышанную информацию.
Зрительно-образная память, которая помогает запоминать формы, лица, цвета и визуальные образы.
Эмоциональная память, которая помогает запечатлеть чувства или события, связанные с ними (Марковиц, 1996).
Для развития логического мышления ребенка, а также для достижения лучшего результата в усвоении нового материала ребенок должен уметь использовать все эти типы памяти одновременно.Ребенок пытается узнать, что к чему, почему и для чего. Он выясняет ряд моделей общения, причин и следствий. Он учится рассуждать и делать выводы. Чем раньше родители начнут развивать логическое мышление ребенка, совершенствуя мыслительные операции, тем выше будет у него уровень познавательной активности, интереса к интеллектуальным проблемам. Логическое рассуждение ребенка включает в себя несколько мыслительных операций:
Сравнение. Это самая простая и понятная операция.Родители должны научить ребенка сравнивать предметы, находить сходства и различия. Они могут это делать, например, в платьях кукол, в форме предметов, в цветах окружающего мира.
Анализ. Эта операция состоит из выделения частей одного объекта. Например, родители могут спросить ребенка: из чего состоит предмет; что нарисовано на картинке; какое платье на кукле…
Синтез. Эта операция противоположна анализу. Он используется для объединения частей в единое целое.Эта операция синтеза — ключевая идея всех головоломок.
Установление причинно-следственных связей. Ребенок учится связывать причину и следствие. Для этой операции родители могут использовать наблюдение за внешним миром, действиями людей и чтение рассказов и сказок с сюжетом.
Операция обобщения — самая сложная логическая операция для маленьких детей. Дети испытывают трудности с выводами. Логические операции составляют основу хорошего мышления.Если развивать у ребенка способность мыслить, он все очень быстро поймет, и процесс обучения пройдет легко и непринужденно.
Стоит сказать, что словесные и логические рассуждения играют очень важную роль в развитии ребенка. Примерно в возрасте 6-7 лет у ребенка начинают формироваться два новых типа рассуждений — словесно-логический и абстрактный. Его успех в школе зависит от уровня развития этих типов рассуждений (Donaldson, 2003).
Недостаточное развитие словесно-логических рассуждений приводит к затруднениям в совершении каких-либо логических действий (анализ, синтез, выделение основных дел, делая выводы) и операций со словами.Упражнения для развития этого типа рассуждения направлены на формирование у ребенка способности систематизировать слова в определенном смысле, способности различать родовые и аспектные концепции, развитие вербального индуктивного мышления, синтеза и способности к абстракции. Следует отметить, что чем выше уровень синтеза, тем выше способность ребенка к абстракции.
Здесь также дается описание логических задач — это специальный раздел по развитию словесно-логического мышления, который включает в себя ряд различных упражнений.Логическая проблема предполагает процесс рассуждения, связанный с использованием понятий, логических структур, существующих на основе языковых ресурсов.
В ходе такого рассуждения происходит переключение от одной оценки к другой, их отношения через посредничество содержания одной оценки содержанием другой и, следовательно, формулируется вывод. Как отметил психолог С.Л. Рубинштейн, «в заключение… знание производится косвенно через знание без каких-либо заимствований в каждом случае из прямого опыта» (Марковиц, 1996).
Развивая словесные и логические рассуждения посредством решения логических задач, необходимо выбирать задачи, требующие индуктивного (от единицы к общему), дедуктивного (от общего к единице) и переводческого (от единицы к единице или от общего к общему, когда посылка и заключение являются оценкой одного и того же сходства) выводы.
Переводный вывод можно использовать как первый этап обучения решению логических задач. Это проблема, в которой отсутствие или наличие одного из двух возможных признаков одного из двух обсуждаемых объектов помогает сделать вывод, соответственно, о наличии или отсутствии этого признака у другого объекта.Например, «Собачка Стеллы маленькая и пушистая; Рэйчел большая и пушистая. Что в них общего? Что отличается?»
Если у ребенка недостаточно развиты абстрактные логические рассуждения, он плохо представляет абстракции, которые не могут быть восприняты органами чувств (например, уравнение, квадрат и т. Д.). Действие этого типа рассуждений основано на концепции. Понятия отражают сущность предметов и могут быть выражены словами или другими знаками. Обычно этот тип рассуждений только начинает развиваться в младшем школьном возрасте, но задачи, требующие решения в абстрактно-логической сфере, уже включены в школьную программу.Это определяет трудности, которые испытывают дети в процессе усвоения школьного материала. Предлагаемые здесь упражнения не просто развивают абстрактные логические рассуждения, но их содержание соответствует основным характеристикам этого типа рассуждений (Диас, 1990).
Эти задачи включают в себя способ формирования способности обеспечивать существенные свойства (атрибуты) конкретных объектов и абстрагирование от второстепенных качеств, умение отделять форму понятия от его содержания и устанавливать отношения между понятиями (логическая ассоциация), способность формирования операционного смысла.
Есть несколько способов развить логику у детей: предложения, математические игры, творческие способности и другие (Piaget, 2002).
Развитие логики через предложения
Это упражнение подходит для детей до трех лет. Взрослые в расслабленной форме начинают предложение и предлагают ребенку его закончить. Лучше использовать этот способ при ходьбе с целью, чтобы предложенная ребенку фраза как-то была связана с окружающей действительностью. Такой тест интеллекта поможет развить у детей логику, наблюдательность и ассоциативное мышление.
Развитие логики с помощью математических игр
Необходимо усложнить задачу детям старше трех лет. Математика и логика тесно взаимосвязаны; следовательно, можно использовать игру с математическим уклоном для развития логики. Детям можно предложить специальные карточки с изображениями птиц, животных, предметов, чтобы расположить их в порядке возрастания или убывания — в зависимости от количества символов или предметов на каждой.
Развитие логики через творчество
Логическое мышление у детей формируется на уроках чтения, арифметики.Творчество также способствует развитию логики, заставляя мозг работать и находить верное решение. Для этих целей отлично подойдут пазлы, мозаика, раскраски, аппликации, лепка фигур из глины, роспись и многое другое. Увлеченно собирая пазлы или мозаику, ребенок тренирует свою память, решает головоломки, ранжируя в голове логический вывод: фрагмент белого цвета к белому, зеленый — к зеленому и т. Д. (Counihan, 2008).
Разнообразные занятия по развитию логики
Бывает, что ребенку быстро надоедает одна игра или головоломка, и он теряет к ней интерес.Родители должны позаботиться об этом заранее, время от времени приобретая новые развлекательные игры и развивающие игрушки для детей. Тогда ребенок будет счастлив развивать логику, занимаясь новыми увлечениями, что поможет ему в школьном возрасте лучше учиться, думать и действовать последовательно.
Приступать к развитию логического мышления у ребенка необходимо с раннего возраста. Это поможет ему и дальше грамотно выражать себя и убедительно аргументировать свою позицию. Следует помнить, что способности, которыми обладает каждый человек, даны от природы с рождения.Если родители будут их правильно развивать, то у детей будут другие способности. Но здесь также важно не опоздать с формированием основы этого будущего дара. Образование родителей и учителей в значительной степени влияет на развитие или разрушение способностей детей. Талант может быть в любом ребенке! Дети легко воспринимают новое и впитывают любую информацию, как губки. Человеческий мозг развивается не только с возрастом, но и тогда, когда вы активно работаете. Родители, развивая в своем ребенке логическое мышление или другие важные качества, должны помнить о самом главном.Основная миссия всех родителей в мире — раскрыть личность своего ребенка, чтобы он был реализован и счастлив в этом мире!
Артикул:
Каунихан, М. (2008). «Если р, то q». . . и все это: логические элементы в рассуждениях и дискурсе. Журнал логики, языка и информации, 17 (4), 391-415.
Диас, М. Г. и Харрис, П. Л. (1990). Влияние воображения на рассуждения маленьких детей. Британский журнал психологии развития, 8 (4), 305-318.
Дональдсон, М. (2003). Исследование детского мышления. п. 177.
Гоэль, В., Вартанян, О. (2010). Отрицательные эмоции могут ослабить влияние убеждений на логические рассуждения. Познание и эмоции, 25 (1), 121–131.
Марковиц, Х., Венет, М., Жанво-Бреннан, Г. и Мальфе, Н. (1996). Рассуждения у детей раннего возраста: фантазия и информационный поиск. Развитие ребенка, 67 (6), 2857–2872.
Пиаже, Дж. (2002). Суждение и рассуждение у ребенка. п. 2.
Дети
.
Фреймы мышления 2: Логические уровни | TeachingEnglish | British Council
Я выбрал те «фильтры», которые я нашел наиболее полезными в моем активном размышлении о моей собственной преподавательской и обучающей работе.
Эта статья немного отличается от предыдущей тем, что я хочу представить этот фильтр, этот образ мышления в виде упражнения, которое вы должны выполнять в классе с учениками ниже среднего.
Упражнение на логических уровнях
Пример логических уровней на практике
Логические уровни и подготовка учителей
Упражнение на логических уровнях
Итак, вот упражнение:
Попросите своих учеников заметить, что они сейчас чувствуют, а затем выбрать животное / птицу / рыбу / рептилию / насекомое, которые символизируют или представляют их настроение.Попросите их подумать о том, как они станут этим животным.
Теперь попросите их от первого лица написать три предложения, описывающих место, где они живут, двигаются и спят как их животные.
Затем попросите их написать три предложения, в которых подробно описаны три вещи, которые они часто делают, и три типичных поведения.
Во время этих коротких этапов написания вы действуете как ходячий словарь, помогая людям с помощью словаря животных, которые могут им понадобиться.Нет лучшего времени, чтобы научить человека слову, чем тот момент, когда он в нем нуждается и хочет.
Есть вещи, в которых они, как любимые животные, отлично справляются. Они пишут три предложения об этих своих основных способностях.
Скажите им, что теперь они должны подумать о своем твердом мнении, своих убеждениях в роли животных. Поощряйте студентов, которые считают, что этот прыжок в нравственную сферу — слишком много для них. «Каковы ваши убеждения и ценности как животное?»
Попросите каждого ученика, как своего животного, дать три разных ответа на вопрос «Кто вы?».Другими словами, какова основная личность животного?
Сгруппируйте учеников по четыре, чтобы прочитать то, что они написали своим одноклассникам. Они прямо говорят другим, что они за животное — превращать это занятие в игру в угадывание бесполезно. Почему культура EFL так любит угадайку? Информационный пробел сошел с ума?
Обоснование логических уровней
В приведенном выше упражнении, используя метафору животного, учащиеся работали с мышлением Грегори Бейтсона « Логические уровни », которое теперь хорошо интегрировано в область нейролингвистики. -Программирование.Один из способов изобразить логические уровни — рассматривать их как иерархическую пирамиду, таким образом:
Больше / выше
Кто?
Идентичность
Почему?
Убеждения, убеждения
Как?
Способности, таланты, умение
Что?
Поведение, привычки, частые занятия
Где?
Все и вся, окружающая среда

Позвольте мне применить модель Бейтсона к вам как к учителю, задав вам следующие вопросы, которые начинаются у основания пирамиды и постепенно поднимаются к вершине:
В каких областях вы преподаете? А школьные здания?
Какова группа коллег? А студенты?
Какие у вас есть классы и оборудование?
Вы молчите на уроках или много говорите?
Когда вы делаете маркировку? Как насчет тестов?
Какие аспекты вашего преподавания действительно хороши и как вам достичь этого мастерства?
Ваши основные таланты как учителя?
Какова ваша философия имплицитного обучения? Каковы ваши убеждения о предмете / предметах и какое мнение вы имеете о сегодняшних учениках?
Кто вы как учитель? Какова ваша основная личность в классе?
Как учитель и как человек есть ли что-то, что вы чувствуете выше себя, над вами, за пределами вас?
Мысленно отвечая на вышеуказанные вопросы, вы создали довольно полную картину себя как учителя.Очевидно, что факторы, связанные с вашей идентичностью и вашими убеждениями, будут определять то, что происходит ниже по пирамиде. Ваше поведение формируется вашей системой убеждений, а не наоборот.
Люди, знакомые с марксизмом, возможно, возразят, что так называемый нижний уровень, среда, будет сильно влиять на «верхние» уровни. Так что тридцать лет тюрьмы могут повлиять на человека на уровне убеждений и даже идентичности. Возможно, Бейтсон возразит, что в случае с Нельсоном Манделой негативная среда тюрьмы бессильна против сильного чувства идентичности и сети убеждений, поддерживаемой обществом.
Пример логических уровней на практике
Логические уровни — мощный инструмент для анализа любой человеческой ситуации, и я хотел бы предложить вам пример того, как они помогли мне в профессиональном плане.
У меня был французский студент Роберт. Его уровень владения английским языком был выше среднего. У него было хорошее владение грамматикой, а также обширный словарный запас. Его очевидной проблемой был непреклонный французский акцент. В ходе анализа потребностей в первый день он ясно дал понять, что хочет улучшить свое произношение.
Всю неделю на этом очень интенсивном курсе я ловил его на слове и потратил довольно много времени в классе, пытаясь помочь ему улучшить его звуковые паттерны на английском языке. Слышимые практические результаты этих усилий с его и моей стороны были нулевыми.
Он представил свою проблему как поведенческую, и я не смог применить мышление Бейтсона к этому случаю. Вопрос, который я не смог задать, звучал так: « Проблема Роберта со звуками английского языка связана только с лингвистическим поведением, или ему не хватает способностей как изучающего язык?»
Чтобы проверить это, я поговорил с Робертом наедине по-итальянски.В этом языке у него был слабый французский акцент, но в целом он уважал правила итальянского языка в отношении горла, рта, губ и языка. Таким образом, его проблемы заключались не в уровне возможностей. Если бы он смог оттолкнуть родной язык от произношения на одном иностранном языке, он мог бы сделать это на другом .
По мере того, как мы разговаривали, мне стало ясно, что Роберт бессознательно использовал свое удивительно искаженное произношение на английском, чтобы защитить свою довольно деликатную личность от своих богатых клиентов из Голландии, США и Великобритании (он был юристом).Он использовал свое искажение английской фонологии, чтобы эмоционально держать этих угрожающих эго людей на приличном расстоянии от себя.
Я потратил неделю, пытаясь решить языковую проблему на уровне поведения, хотя на самом деле она лежала на уровне идентичности Роберта. Когда я понял это, я согласился с ним, что мы должны оставить его ошибки в произношении в покое, потому что решать проблему на уровне идентичности — это работа терапевта, а не учителя языка.
Мышление на логическом уровне показало мне пределы моей компетенции и позволило мне, Роберту и остальным ученикам отказаться от охоты на диких гусей и продолжить полезную языковую работу.
Логические уровни и подготовка учителей
Когда я обучаю учителей, у меня в сознании прочно закреплен фильтр мышления Бейтсона. Если я заставлю группу коллег из начальной школы испытать технику рассказывания историй, как если бы они были учениками, некоторые из них вполне могут не захотеть использовать эту технику в классе. Это может быть связано с тем, что они чувствуют себя безопаснее, разыгрывая сказки своим классам, потому что они еще не развили навыки устного рассказа. (Уровень возможностей.)
Их нежелание опробовать технику может быть на уровне убеждений: « Я считаю, что мой английский слишком слаб, чтобы рассказывать историю устно.Я предпочитаю, чтобы дети слушали родной голос на кассете учебника или на компакт-диске ».
Их « сопротивление » использованию техники может лежать на уровне идентичности:
« Я не актер. Я учитель не исполнитель «
Если я хочу эффективно обучать людей, мне нужно знать, на каком внутреннем логическом уровне они со мной разговаривают. Именно это осознание привело меня, как тренера, к тому, что я все чаще выполняю индивидуальную работу.
Заключение
Я начал работать учителем с тех времен, когда мне потребовалась неделя, чтобы осознать применение фильтра логических уровней к случаю Роберта.Теперь я тщательно обдумываю любую человеческую проблему и проверяю, на каком уровне действительно лежит суть проблемы. Эта быстрая процедура сэкономит мне время, сэкономит нервы и нервы. Мне нравится иметь такие инструменты в моем наборе инструментов. Спасибо, Грегори Бейтсон.
Дополнительная литература
Шаги к экологии разума Бейтсон, G. Balantine Books, Нью-Йорк, 1972
Марио Ринволукри, Паломники, Великобритания
.
No related posts.