Правила поведения родителей в школе: 10 важных правил для родителей первоклассника

Содержание

10 важных правил для родителей первоклассника

Начало учебы — это стресс: в жизнь ребенка приходят незнакомые люди, новые взаимоотношения, правила и обязанности. Особенно сейчас, когда в школах будут действовать ограничения, связанные с пандемией коронавируса. Задача родителей — создать максимально благоприятные условия для его адаптации к этим сложным условиям. Им необходимо заниматься не только развитием способностей и навыков своего чада, но и обеспечивать ему в семье благоприятный и позитивный психологический климат. Во многом именно от поведения родителей зависит, как в дальнейшем будет учиться их ребенок, и то, какое отношение к школе у него сформируется. Адаптация ребенка к школе будет происходить естественно и гармонично, когда в семье царит обстановка, наполненная искренними чувствами и взаимопониманием.

Мы дадим несколько советов, которые помогут подготовить ребенка к первому классу и поддерживать его в обычной «домашней» жизни после того, как он в первый раз пойдет в школу.

1. Следите за нагрузкой

Не будьте слишком требовательны, ведь даже взрослые имеют право на ошибку. Не набрасывайтесь на ребенка с упреками, если, отвечая на уроке, он растерялся и забыл выученное стихотворение. Вместо этого подумайте, не слишком ли загружен у него день и вообще рабочая неделя. Учеба должна гармонично совмещаться с отдыхом, поэтому устраивайте ребенку небольшие праздники и сюрпризы, например отправьтесь в выходные дни в цирк, музей, парк и т. д. Следите и за тем, чтобы он получал полноценное питание, а не сидел на бутербродах и снэках.

2. Больше наблюдайте

Посмотрите на своего ребенка глазами психолога: как он ведет себя в общественных местах, как реагирует на различные ситуации (не купили желаемую игрушку, проиграл битву в танки старшему брату, устал ходить по магазинам, проголодался и т. п.), как контролирует свои эмоции. В шесть-семь лет он должен адекватно выражать свои чувства, управлять желаниями, понимать, что значит «нельзя», иногда «через не хочу» делать то, что необходимо. Когда детское поведение вас настораживает и вы не знаете, что делать, посоветуйтесь со специалистом.

3. Будьте терпеливы

Если ребенок устал заниматься и бросает домашнее задание, так и не доделав, не настаивайте. Дайте ему передохнуть несколько минут (вспомните упражнение из своего детства «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали»), а затем продолжите. Постепенно приучайте ребенка, чтобы он в течение 15–20 минут мог, не отвлекаясь, заниматься одним делом. Не принуждайте и не угрожайте (не получишь сладкого, не посмотришь мультик, не пойдешь гулять), а попробуйте найти способ заинтересовать. Кстати, прекрасным средством, тренирующим усидчивость и внимание, могут стать настольные игры, рассчитанные на развитие навыков чтения и счета, внимания, памяти, логики («Эрудит», «Уно», «Морской бой» и даже «Монополия»). Такие игры станут и отличным вариантом общего семейного досуга, который сближает домочадцев.

Родительское собрание «Правила поведения дома, в школе и других общественных местах»

4. Рефлексия собрания, обсуждение с родителями затронутых проблем.

Примерный текст вступительного слова классного руководителя

Здравствуйте, уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки, все взрослые, пришедшие на

родительское собрание. В толковом словаре С.И. Ожегова сказано, что воспитанный

человек – тот, который умеет хорошо себя вести. Воспитание, привитие хороших манер,

уважительное отношение к другим людям и самому себе начинаются в детстве. Ребенок

всему подражает и усваивает те модели поведения, которые в нем закладывает его семья.

Он должен знать, когда можно включать и выключать музыку в доме, как вести себя в

общественных местах, как общаться со сверстниками и взрослыми. Оставаться

культурным человеком на протяжении всей жизни.

Чтобы ученик быстрее освоился в школе, привык к ней, для него составлены правила

поведения в различной обстановке: в школе, дома, в общественных местах. «Прилежно

учись, внимательно слушай объяснения учителя, старательно и самостоятельно выполняй

все его задания, веди себя хорошо на уроках и переменах, не опаздывай на занятия» – так

сформулировано первое правило в школьном Уставе.

Преподаватель обязательно расскажет учащимся, что в школу надо приходить вовремя,

аккуратно одетым, в начищенной обуви, аккуратно подстриженным, гладко причесанным.

От педагога ваш ребенок узнает, что если в класс входит взрослый – директор, учитель – в

знак приветствия все должны встать. Чтобы спросить или ответить взрослому,

необходимо поднять руку.

Во всех действиях в школе должен быть порядок. Учитель объяснит и те правила, которые

надо соблюдать на перемене: не кричать, не бегать, чтобы не мешать окружающим. Он

расскажет, как вести себя в столовой, что перед едой необходимо помыть руки, после

приема пищи – убрать за собой посуду. Объяснит, что класс, как и дом, требует чистоты и

порядка. Мы – большая семья, а чтобы не было в ней тесно, нужно знать свои поручения и

выполнять их. Вымыть доску, полить цветы, протереть парту. Это и многое другое

расскажет детям учитель.

А что могут сделать родители, чтобы усовершенствовать навыки культурного поведения?

Очень многое. Ведь семья играет главенствующую роль в процессе становления личности,

это первый устойчивый коллектив в жизни малыша. Именно в семье, еще до школы,

формируются и закладываются его основные черты характера, привычки.

Чтобы ваш ребенок быстро запомнил имена учителей, одноклассников, надо почаще

спрашивать его об этом, не забывать говорить «волшебные слова», не грубить и не

сквернословить самим, так как вашу привычку обязательно переймет ваш ребенок. Не

демонстрировать показную вежливость и чуткость, так как ребенок начнет вам подражать,

и вы заметите фальшь в отношениях. Если вы будете тактичны с другими людьми, это

станет замечательным уроком добра и человечности для ребенка.

Наблюдения за первоклассниками показали, что они знают вежливые слова, однако

употребляют лишь «здравствуйте» и «до свидания». Очень редко говорят: «пожалуйста»,

«разрешите», «извините». А все потому, что в диалоге ребенка со взрослым чаще

слышишь: «дай», «отстань», «не мешай» и т. д. Необходимо больше беседовать с детьми,

рассказывать о том, как возникло то или иное слово, в какой ситуации его целесообразно

использовать.

Памятки родителям – Школа АБВ

 

Вовлечение родителей в совместную деятельность по обучению и воспитанию детей является важным звеном школьного образования. Успеваемость школьника во многом зависит от того, насколько родители хотят, знают, как это сделать и помогают ребенку, поддерживая его. Помочь родителям научиться этому, помимо школьных работников (классный руководитель, школьный психолог, завуч), призваны памятки для родителей начальной школы. Они могут стать очень эффективным средством обучения пап и мам учеников и познакомить их с основными принципами воспитания, взаимоотношения в семье между взрослыми и детьми, вопросами здоровья, безопасности и развития ребёнка. Памятки для родителей подскажут, как им действовать правильно при возникновении каких либо проблем у ребёнка – дома, в школе или на улице. Это может быть нежелание учиться или плохое поведение. Не все родители знают как лучше и правильнее реагировать на получение ребёнком «двойки» или, например, какой дать совет на вопрос о том, как решить спор с одноклассником. Отдельные памятки составлены для тех, кто только собирается в школу и не имеет представления с чего начать подготовку к ней, как пробудить у ребёнка желание учиться или как вести себя с учителем. Памятки помогут и школьным педагогам – правильно построить беседу с родителем по определенной проблеме, выбрать нужное направление в работе с конкретной семьей или дать родителям мини-пособие по проблемам воспитания и обучения. На нашем сайте можно найти памятки для родителей начальной школы на самые разнообразные темы, которые смогут быть полезными в таком сложном и комплексном процессе, как воспитание школьников.

Памятки родителям первоклассников:

 

 

Памятки о проблемах:

 

 

Памятки для дома:

 

 

Памятки для школы:

 

 

Памятки-тесты:

 

 

Памятки-правила:

 

 

Памятки про здоровье и развитие:

 

 

Памятки по безопасности:

 

 

Памятки учителям:

 


Беседа с родителями на тему «Правила поведения дома, в школе и других общественных местах»

Беседа с родителями на тему «Правила поведения дома, в школе и других общественных местах»

Цели:

  • обсудить с родителями проблемы поведения младших школьников в образовательном учреждении и дома;

  • создать условия для комфортного обучения и пребывания ребенка в школе;

  • воспитывать у детей культуру поведения;

  • ориентировать семью на необходимость общения со школой, педагогами, создать оптимистический настрой на учебную деятельность.

Подготовительная работа:

  1. Подобрать высказывания о воспитании.

  • «Воспитание – это процесс жизни, а не подготовка к будущей жизни» (Дж. Дьюи).

  • «Школа – это мастерская человечности» (Я.А. Коменский).

  • «Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца» (В.А. Сухомлинский).

  • «Наши дети – это наша старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной» (А.С. Макаренко).

  • «Вежливость порождает и вызывает вежливость» (Э. Роттердамский).

  1. Провести анкетирование детей по проблеме собрания: «Считаешь ли ты себя культурным человеком?»

Ход родительского собрания

  1. Вступительное слово классного руководителя.

  2. Обсуждение с родителями высказываний знаменитых педагогов.

  3. Анализ анкетирования детей по теме собрания.

  4. Дискуссия по предложенным классным руководителем ситуациям:

Семья едет в транспорте. В автобус вошла пожилая женщина. Ребенок хочет уступить ей место и привстает. Мама говорит ему: «Сиди, сиди, ты еще маленький».

Ребенок замечен во многих неблаговидных поступках в школе. Об этом родителям говорят и взрослые, и дети. Родители отвергают все обвинения в адрес своего ребенка. Когда удается доказать правдивость всех фактов, взрослые начинают обвинять школу, учителей, друзей ребенка.


Придя на урок, ребенок не находит в портфеле нужного учебника. Он начинает обвинять маму, бабушку в том, что они забыли положить книгу в его портфель.


Идет школьный праздник. Выступают дети и родители. Некоторые взрослые начинают с детьми негативно обсуждать актеров, говорить о них плохо и неуважительно.

Примерный текст вступительного слова классного руководителя


Здравствуйте, уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки, все взрослые, пришедшие на родительское собрание. В толковом словаре С.И. Ожегова сказано, что воспитанный человек – тот, который умеет хорошо себя вести. Воспитание, привитие хороших манер, уважительное отношение к другим людям и самому себе начинаются в детстве. Ребенок всему подражает и усваивает те модели поведения, которые в нем закладывает его семья. Он должен знать, когда можно включать и выключать музыку в доме, как вести себя в общественных местах, как общаться со сверстниками и взрослыми. Оставаться культурным человеком на протяжении всей жизни.

Чтобы ученик быстрее освоился в школе, привык к ней, для него составлены правила поведения в различной обстановке: в школе, дома, в общественных местах. «Прилежно учись, внимательно слушай объяснения учителя, старательно и самостоятельно выполняй все его задания, веди себя хорошо на уроках и переменах, не опаздывай на занятия» – так сформулировано первое правило в школьном Уставе.

Преподаватель обязательно расскажет учащимся, что в школу надо приходить вовремя, аккуратно одетым, в начищенной обуви, аккуратно подстриженным, гладко причесанным. От педагога ваш ребенок узнает, что если в класс входит взрослый – директор, учитель – в знак приветствия все должны встать. Чтобы спросить или ответить взрослому, необходимо поднять руку.

Во всех действиях в школе должен быть порядок. Учитель объяснит и те правила, которые надо соблюдать на перемене: не кричать, не бегать, чтобы не мешать окружающим. Он расскажет, как вести себя в столовой, что перед едой необходимо помыть руки, после приема пищи – убрать за собой посуду. Объяснит, что класс, как и дом, требует чистоты и порядка. Мы – большая семья, а чтобы не было в ней тесно, нужно знать свои поручения и выполнять их. Вымыть доску, полить цветы, протереть парту. Это и многое другое расскажет детям учитель.

А что могут сделать родители, чтобы усовершенствовать навыки культурного поведения? Очень многое. Ведь семья играет главенствующую роль в процессе становления личности, это первый устойчивый коллектив в жизни малыша. Именно в семье, еще до школы, формируются и закладываются его основные черты характера, привычки.

Чтобы ваш ребенок быстро запомнил имена учителей надо почаще спрашивать его об этом, не забывать говорить «волшебные слова», не грубить и не сквернословить самим, так как вашу привычку обязательно переймет ваш ребенок. Не демонстрировать показную вежливость и чуткость, так как ребенок начнет вам подражать, и вы заметите фальшь в отношениях. Если вы будете тактичны с другими людьми, это станет замечательным уроком добра и человечности для ребенка.

Наблюдения за детьми показали, что они знают вежливые слова, однако употребляют лишь «здравствуйте» и «до свидания». Очень редко говорят: «пожалуйста», «разрешите», «извините». А все потому, что в диалоге ребенка со взрослым чаще слышишь: «дай», «отстань», «не мешай» и т. д. Необходимо больше беседовать с детьми, рассказывать о том, как возникло то или иное слово, в какой ситуации его целесообразно использовать.

Читайте больше рассказов о жизни детей, поучительные истории, басни. Уместны стихи А.Л. Барто, рассказы Б.В. Заходера, С.Я. Маршака. С первых дней учитель знакомит учащихся со строчками из стихотворения С.Я. Маршака «Школьнику на память».

Парта – это не кровать, и нельзя на ней лежать. Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно. Учитель спросит – надо встать, когда позволит, тогда – сядь. Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними.

Дети очень любят эти стихи и с радостью запоминают их. Попросите ребенка дома показать, как он сидит за своей партой, как поднимает руку, как встает, как отвечает у доски. Можно даже проинсценировать эти незамысловатые ситуации в кругу семьи.

Основные правила, посвященные организации жизни ребенка дома, следующие:

  • Соблюдай режим дня. С пользой проводи свободное время;

  • Ежедневно делай утреннюю гимнастику. Всегда будь чистым и опрятным;

  • Слушайся родителей, помогай им в домашних делах.

И здесь нужна помощь родителей. Продумайте, как лучше организовать свободное время ребенка, его досуг, какие поручения по дому вменить ему в обязанность. Будьте для него примером не только на словах, но и на деле. Чередуйте любимые занятия ребенка с посильной помощью по дому.

Если вы поручаете своему сыну или дочери вытереть пыль, подмести пол, полить цветы, не забудьте, пожалуйста, о доброжелательном тоне. Если работа выполнена не очень качественно, помогите исправить недочеты. Не оставляйте без внимания мелкие огрехи, это приведет к безответственности, выполнению задания спустя рукава.

Правилам поведения в общественных местах также уделяется в школе огромное значение. Проводятся инструктажи, разыгрываются различные ситуации. Во время поездки на транспорте приучайте ребенка уважать старших, не портить государственное имущество, быть чутким и заботливым к окружающим.

Все правила, о которых шла речь, очень важны. Каждый учитель стремится воспитать у детей самые добрые чувства. Но эта работа дает результаты лишь тогда, когда слова педагога подтверждаются родителями. Помните, что поведение – это зеркало, в котором отражается истинный облик каждого.

Тест «Детей воспитывают родители. А родителей?».

Внимательно прослушайте предложенные вопросы. Постарайтесь ответить на них откровенно. Тест дополнит ваше представление о себе как о воспитателе, поможет сделать выводы относительно проблем воспитания.

Считайте только ответы «могу».

Можете ли вы:

  1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребёнком?

  2. Посоветоваться с ребёнком невзирая на его возраст?

  3. Признаться ребёнку в своей ошибке, совершённой по отношению к нему?

  4. Извиниться перед ребёнком в случае своей неправоты?

  5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел вас из себя?

  6. Поставить себя на место ребёнка?

  7. Рассказать ребёнку поучительный случай из детства, предоставляющий вас в невыгодном свете?

  8. Всегда воздержаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребёнка?

  9. Пообещать ребёнку исполнить его желание за хорошее поведение?

  10. Устоять против детских просьб и слёз, если уверены, что это каприз?

  11. Если бы придумали робота-воспитателя способного воспитывать идеально. Смогли бы вы его себе купить?

  12. Можете ли вы требовать от ребёнка то, что сами иногда не выполняете?

Если вы на 7-12 вопросов ответили «могу» это значит, что ребёнок – самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением. Следите за постоянной линией поведения. Вы можете надеяться на хорошие результаты.


Если вы ответили «Могу» на 5-7 вопросов – забота о ребёнке для вас вопрос важный. Вы имеете способности воспитателя, но на практике их применяете непоследовательно. Порой вы очень строги, или же чересчур добры. Вам следует серьёзно задуматься над своим подходом к воспитанию ребёнка.


Если вы ответили «Могу» на 1-4 вопроса – У вас серьёзная проблема с воспитанием ребёнка. Вам не достаёт либо знаний, либо желания, стремления сделать ребёнка культурной личностью. Советую обратиться к психологам, специалистам.

Анкета для детей «Считаете ли вы себя культурным человеком?»

Уважаемые школьники! Отметьте в данном списке знаком «+» действия, которые вы считаете приличными, а знаком «-» выделите действия, которые вы считаете неприличными:

  • громко кричать;

  • драться;

  • быть отзывчивым к другим людям;

  • перебивать в разговоре другого человека;

  • задавать неуместные вопросы;

  • быть правдивым;

  • ругаться;

  • жадничать;

  • быть добрым;

  • ябедничать;

  • быть откровенным;

  • быть любознательным;

  • врать;

  • навязываться в друзья;

  • не обращать внимания, если кого-то обижают;

  • молчать, если кто-то совершил плохой поступок;

  • быть требовательным к себе;

  • отвечать за свои поступки;

  • быть равнодушным к чужой беде.

Благодарю вас за участие в опросе и искренние ответы!

Анкета для детей «Считаете ли вы себя культурным человеком?»

Уважаемые школьники! Отметьте в данном списке знаком «+» действия, которые вы считаете приличными, а знаком «-» выделите действия, которые вы считаете неприличными:

  • громко кричать;

  • драться;

  • быть отзывчивым к другим людям;

  • перебивать в разговоре другого человека;

  • задавать неуместные вопросы;

  • быть правдивым;

  • ругаться;

  • жадничать;

  • быть добрым;

  • ябедничать;

  • быть откровенным;

  • быть любознательным;

  • врать;

  • навязываться в друзья;

  • не обращать внимания, если кого-то обижают;

  • молчать, если кто-то совершил плохой поступок;

  • быть требовательным к себе;

  • отвечать за свои поступки;

  • быть равнодушным к чужой беде.

Благодарим вас за участие в опросе и искренние ответы!

Правила поведения — Средняя школа №5 г.Пружаны

 

Правила посещения школы

родителями (законными представителями) и другими лицами
1. Общие правила.

  1. Посещение образовательного учреждения разрешено по предварительной договоренности с администрацией или педагогами школы.
  2. О назначенных встречах работники школы сообщают заранее службе охраны в письменном виде.
  3. Классные руководители 1-11классов обязаны предварительно информировать администрацию и дежурного работника о классных родительских собраниях, заседаниях родительского комитетов и др. мероприятиях, связанных с присутствием посторонних лиц, с обязательной записью в журнале учета посещений.
  4. Учителя начальной школы доводят до сведения родителей порядок окончания учебного дня, организованно одевают детей и провожают их к выходу из школы.
  5. Родители, приводящие детей в школу или пришедшие с целью забрать ребенка после уроков, посещения дополнительных занятий (секции, кружки, факультативы) ожидают детей в холле 1 этажа.
  6. При посещении школы ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

— нарушать общественный порядок;

— приносить с собой огнестрельное, газовое, пневматическое и холодное оружие, пиротехнику, специальные средства защиты, наркотические вещества;

— приносить с собой и распивать спиртные напитки, курить;

— препятствовать работе персонала школы, учебному процессу;

— приводить с собой животных;

— торговать и заниматься рекламной деятельностью.

  1. Сотрудники школы вправе удалить посетителя из школы и прилегающей территории в случаях:

— нарушения общественного порядка и безопасности на объекте;

— бесцельного нахождения на прилегающей к школе территории и создания препятствий нормальной жизнедеятельности объекта;

— посягательства на сохранность имущества, находящегося в помещении школы и на прилегающей территории;

— некорректного отношения к работникам и ученикам школы;

— когда посетитель не контролирует свои действия, создаёт конфликтные ситуации, своим поведением оскорбляет честь и достоинство других посетителей;

  1. Все вопросы экстренного порядка решает дежурный администратор.
  2. Правила поведения в школе родителями.
  3. Вход родителям в школу разрешен по предварительной договоренности с администрацией или педагогами школы.
  4. Для встречи с кем-либо из работников школы необходимо:

— предварительно договориться о времени и месте встречи;

— прийти в школу в назначенное время с документом, удостоверяющим личность;

— обратиться к вахтеру и зарегистрировать свой приход: назвать ФИО, цель прихода, имя работника школы, с которым запланирована встреча, представить документ, удостоверяющий личность.

Помните, что встречи с учителями возможны только после учебного процесса!

Запрещено вызывать учителей и учащихся с урока!

  1. Вход в школу родителей без регистрации, но по предварительному согласованию возможен в следующих случаях:
  • родительские собрания;
  • дни открытых дверей;
  • праздничные мероприятия.
  1. Допуск посторонних лиц в школу.

Допуск посторонних лиц в школу (посторонними лицами считаются граждане, не связанные напрямую с осуществлением образовательного процесса и не являющиеся учениками или их родителями (законными представителями)) разрешается только по согласованию с администрацией образовательного учреждения.

  1. Пропуск посторонних лиц с разрешения администрации возможен только после установления личности пришедшего с обязательной записью цели посещения в журнал посещений на вахте школы.

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОПУСКНОГО РЕЖИМА И ПРАВИЛАХ ПОВЕДЕНИЯ ПОСЕТИТЕЛЕЙ В ЗДАНИИ ШКОЛЫ.

 

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1. Настоящее Положение определяет организацию и общий порядок осуществления пропускного режима в государственном учреждении образования «Средняя школа № 5 г. Пружаны» (далее – учреждение образования), в целях обеспечения общественной безопасности, предупреждения возможных террористических, экстремистских акций, похищения детей и других противоправных проявлений в отношении учащихся и работников учреждения образования.

1.2. Контрольно-пропускной режим — совокупность мероприятий и правил, исключающих возможность несанкционированного прохода лиц, проезда транспортных средств, проноса (провоза) имущества на территорию или с территории школы. Контрольно-пропускной режим в помещение школы предусматривает комплекс специальных мер, направленных на поддержание и обеспечение установленного порядка деятельности школы и определяет порядок пропуска учащихся и сотрудников школы, граждан в административное здание.

1.3. Охрана помещений осуществляется сотрудниками школы.

1.4. Ответственность за осуществление контрольно-пропускного режима в школе возлагается на:

— директора школы (или лица, его замещающего).

— вахтера и ночного сторожа.

1.5. Контроль за соблюдением контрольно-пропускного режима участниками образовательного процесса в школе возлагается на

— заместителя директора по хозяйственной работе;

— дежурного администратора.

1.6. Выполнение требований настоящего Положения обязательно для всех сотрудников, постоянно или временно работающих в школе, учащихся и их родителей, всех юридических и физических лиц, осуществляющих свою деятельность или находящихся по другим причинам на территории школы.

1.7. Сотрудники школы, учащиеся и их родители должны быть ознакомлены с настоящим Положением.

В целях ознакомления посетителей школы с пропускным режимом и правилами поведения настоящее Положение размещается на информационных стендах здания школы и на официальном Интернет-сайте.

  1. ПОРЯДОК ПРОХОДА УЧАЩИХСЯ, СОТРУДНИКОВ, ПОСЕТИТЕЛЕЙ В ЗДАНИЕ ШКОЛЫ.

2.1. Пропускной режим в здание обеспечивается сотрудниками школы.

2.2. Учащиеся, сотрудники школы и посетители проходят в здание через центральный вход.

2.3. Открытие/закрытие дверей центрального входа в указанное время осуществляется вахтером или сторожем.

  1. КОНТРОЛЬНО-ПРОПУСКНОЙ РЕЖИМ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ.

3.1. Вход в здание школы учащиеся осуществляют без пропусков.

3.2. Начало занятий в школе в 8 часов 30 минут (в понедельник в 8 часов 00 минут). Учащиеся дежурного класса допускаются в здание школы за 20 минут до начала занятий, остальные учащиеся – за 15 мин. Учащиеся обязаны прибыть в школу не позднее 8 часов 30 минут (в понедельник – 8 часов 00 минут).

3.3. В отдельных случаях занятия могут начинаться со второго (и далее) урока (во всех случаях учащиеся должны прийти в школу не позднее, чем за 10 минут до начала занятий).

3.5. В случае опоздания без уважительной причины учащиеся пропускаются в школу с разрешения дежурного администратора или классного руководителя.

3.6. Уходить из школы до окончания занятий учащимся разрешается только на основании личного разрешения учителя, врача или представителя администрации.

3.7. Выход учащихся на уроки физкультуры, труда, на экскурсии осуществляется только в сопровождении учителя.

3.8. Члены кружков, секций и других групп для проведения внеклассных и внеурочных мероприятий допускаются в школу согласно расписанию занятий и при сопровождении учителя.

3.9. Проход учащихся в школу на дополнительные занятия после уроков возможен по расписанию, представленному учителем дежурному вахтеру или сторожу.

3.10. Во время каникул учащиеся допускаются в школу согласно плану мероприятий с учащимися на каникулах, утвержденному директором школы.

3.11. В случае нарушения дисциплины или правил поведения учащиеся могут быть доставлены к дежурному учителю, классному руководителю, администрации школы.

  1. КОНТРОЛЬНО-ПРОПУСКНОЙ РЕЖИМ

ДЛЯ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ

4.1. Директор школы, его заместители и другие сотрудники могут проходить и находиться в помещениях школы в любое время суток, а также в выходные и праздничные дни, если это не ограничено текущими приказами ответственного за контрольно-пропускной режим.

4.2. Дежурные педагоги должны прибыть в школу за 20 минут до начала занятий а педагоги – за 15 минут до начала занятий.

4.3. В отдельных случаях, в соответствии с расписанием, утвержденным директором школы, уроки конкретного педагога могут начинаться не с первого урока (во всех случаях педагог обязан прийти в школу не позднее, чем за 15 минут до начала его первого урока).

4.4. Учителя, члены администрации обязаны заранее предупредить дежурного вахтера или сторожа о времени запланированных встреч с отдельными родителями, а также о времени и месте проведения родительских собраний.

4.5. Остальные работники школы приходят в школу в соответствии с графиком работы, утвержденным директором.

  1. КОНТРОЛЬНО-ПРОПУСКНОЙ РЕЖИМ

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) УЧАЩИХСЯ.

5.1. Родители могут быть допущены в школу при предъявлении документа, удостоверяющего личность.

5.2. С учителями родители встречаются после уроков или в экстренных случаях во время перемены.

5.3. Для встречи с учителями, или администрацией школы родители сообщают охраннику фамилию, имя, отчество учителя или администратора, к которому они направляются, фамилию, имя своего ребенка, класс в котором он учится. Дежурный вносит запись в «Журнале учета посетителей».

5.4. Родителям не разрешается проходить в школу с крупногабаритными сумками. Сумки необходимо оставить на посту дежурного и разрешить дежурному их осмотреть.

5.5. Проход в школу родителей по личным вопросам к администрации школы возможен по предварительной договоренности, с самой администрацией, о чем дежурный должен быть проинформирован заранее.

5.6. В случае не запланированного прихода в школу родителей, дежурный выясняет цель их прихода и пропускает в школу только с разрешения администрации.

5.7. Родители, пришедшие встречать своих детей по окончании уроков, ожидают их в холле 1 этажа. Для родителей первоклассников в течение первого полугодия учебного года устанавливается адаптивный контрольно-пропускной режим, который оговаривается отдельно классными руководителями на родительских собраниях.

 

  1. КОНТРОЛЬНО-ПРОПУСКНОЙ РЕЖИМ

ДЛЯ ВЫШЕСТОЯЩИХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ПРОВЕРЯЮЩИХ ЛИЦ И ДРУГИХ ПОСЕТИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ.

6.1. Лица, не связанные с образовательным процессом, посещающие школу по служебной необходимости, пропускаются при предъявлении документа, удостоверяющего личность, по согласованию с директором школы или лицом его, заменяющим с записью в «Журнале учета посетителей».

6.2. Должностные лица, прибывшие в школу с проверкой, пропускаются при предъявлении документа, удостоверяющего личность, с уведомлением администрации школы.

6.3. Группы лиц, посещающих школу для проведения и участия в массовых мероприятиях, семинарах, конференциях, смотрах и т.п., допускаются в здание школы при предъявлении документа и с разрешения администрации школы.

6.4. В случае возникновения конфликтных ситуаций, связанных с допуском посетителей в здание школы, дежурный работник действует по указанию директора школы или его заместителя.

 

  1. КОНТРОЛЬНО-ПРОПУСКНОЙ РЕЖИМ ДЛЯ АВТОТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ.

7.1. Порядок въезда-выезда автотранспорта на территорию школы устанавливается приказом директора школы. Допуск без ограничений на территорию школы разрешается автомобильному транспорту экстренных и аварийных служб: скорой медицинской помощи, пожарной охраны, управления ГО и ЧС, управления внутренних дел при вызове их администрацией школы. Допуск указанного автотранспорта, прибывшего по заявке администрации, осуществляется при получении у водителей сопроводительных документов (письма, заявки, наряда и пр.) и документов, удостоверяющих личность водителя.

7.2. Парковка автомобильного транспорта на территории школы запрещена, кроме указанного в п. 7.1.

 

  1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ПРОИЗВОДСТВА

РЕМОНТНО-СТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ

В ЗДАНИИ И ПОМЕЩЕНИЯХ ШКОЛЫ.

Рабочие и специалисты ремонтно-строительных организаций пропускаются в помещения школы дежурным вахтером или сторожем для производства ремонтно-строительных работ по распоряжению директора или на основании заявок, подписанных руководителем вышестоящими организациями.

  1. ПОРЯДОК ПРОПУСКА НА ПЕРИОД

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ И ЛИКВИДАЦИИ

АВАРИЙНОЙ СИТУАЦИИ.

9.1. Пропускной режим в здание школы на период чрезвычайных ситуаций ограничивается.

9.2. После ликвидации чрезвычайной (аварийной) ситуации возобновляется обычная процедура пропуска.

  1. ПОРЯДОК ЭВАКУАЦИИ ПОСЕТИТЕЛЕЙ,

РАБОТНИКОВ И СОТРУДНИКОВ ШКОЛЫ

ИЗ ПОМЕЩЕНИЙ И ПОРЯДОК ИХ ОХРАНЫ.

10.1. Порядок оповещения, эвакуации посетителей, работников и сотрудников из помещений школы при чрезвычайных ситуациях (пожар, стихийное бедствие, информация об угрозе совершения террористического акта и др.) и порядок их охраны разрабатывается директором совместно с ответственными за ведение работы по антитеррору, охране и безопасности труда, пожарной и электробезопасности.

10.2. По установленному сигналу оповещения все посетители, работники и сотрудники, а также работники, осуществляющие ремонтно-строительные работы в помещениях школы эвакуируются из здания в соответствии с планом эвакуации находящимся в помещении школы на видном и доступном для посетителей месте. Пропуск посетителей в помещения школы прекращается. Сотрудники школы и ответственные лица принимают меры по эвакуации и обеспечению безопасности находящихся в помещениях людей. По прибытии сотрудников соответствующей службы для ликвидации чрезвычайной ситуации обеспечивают их беспрепятственный пропуск в здание школы.

 

 

Правила поведения учащихся в школе

В соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании учащиеся обязаны соблюдать устав и правила внутреннего распорядка школы. Правила поведения учащихся устанавливают нормы поведения учащихся в учреждении образования, на территории учреждения образования и прилегающей территории. Цель – обеспечение безопасности пребывания учащихся в школе, создание комфортных условий, способствующих успешной учебе каждого обучающегося, воспитание уважения к личности и ее правам, развитие культуры поведения и навыков общения.

 

  1. Общие правила поведения

1.1. Обучающийся приходит в школу за 10-15 минут до начала занятий, сдаёт в гардероб верхнюю одежду, переобувает сменную обувь при необходимости.

1.2. Обучающийся присутствует на занятиях аккуратно одетым, причесанным.

1.3. С собой обучающийся должен иметь учебную сумку, в которой находятся учебники, тетради, дневник, пенал с принадлежностями и другой учебный материал, если он требуется к предстоящим урокам.

1.4. Запрещено приносить в учреждение образования и на ее территорию с любой целью и использовать любым способом оружие, колющие и режущие предметы, взрывчатые, взрыво- или огнеопасные вещества, спиртные напитки, наркотики, любые одурманивающие средства, а также токсичные вещества и яды, азартные игры.

1.5. Обучающийся проходит к учебному кабинету и ждёт учителя. Входить в кабинет без учителя нельзя.

1.6. По разрешению учителя учащиеся входит в класс, спокойно занимают своё рабочее место, готовят все необходимые принадлежности к уроку. Со звонком начинается урок.

1.7. Нельзя опаздывать на занятия, приходить в класс после звонка, покидать и пропускать занятия без уважительной причины.

1.8. В случае пропуска занятий обучающийся должен предъявить по требованию классного руководителя справку от врача или записку от законных представителей о причине отсутствия на занятиях. При отсутствии на занятиях по уважительной причине (семейные обстоятельства, участие в конкурсах, соревнованиях) обучающийся должен предъявить заявление законных представителей или документ из внешкольного учреждения. Пропуск занятий без уважительной причины, опоздания считаются нарушением.

1.9. Уходить из школы во время образовательного процесса можно только с разрешения дежурного администратора. Дежурный администратор отпускает учащегося с приходом законных представителей.

1.10. Обучающиеся школы проявляют уважение к старшим, дежурным по школе, заботятся о малышах. Ко всем взрослым учащиеся обращаются на «Вы».

1.11. Школьники уступают дорогу взрослым, старшие школьники – малышам, мальчики – девочкам.

1.12. Обучающиеся обязаны беречь школьное здание, оборудование и имущество.

1.13. Учащиеся школы в любом месте ведут себя достойно и поступают так, чтобы не уронить свою честь, авторитет законных представителей и образовательного учреждения.

 

  1. Правила поведения на уроках (учебных занятиях)

2.1. При входе учителя в класс учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как учитель ответит на приветствие и разрешит сесть.

2.2.Во время урока обучающиеся должны внимательно слушать учителя, выполнять его требования, не противоречащие законам Республики Беларусь и Уставу школы (Правила внутреннего распорядка). Учитель может давать ученику задания, вызывать к доске, вести опрос в устной и письменной формах, оценивать классную, домашнюю, контрольные работы. Критерии оценки по каждому предмету должны быть доведены до сведения обучающихся и их законных представителей.

2.3. Во время урока дневник учащегося лежит на парте и предъявляется учителю по его просьбе для записей и выставления отметок.

2.4. В исключительных случаях учащийся может прийти не готовым к уроку, о чём должен заранее предупредить учителя. На следующем уроке обучающийся должен отчитаться перед учителем о выполненном задании.

2.5. Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами.

2.6. Если во время занятий обучающемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешения учителя.

2.7. Если обучающийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.

2.8. При ответе на вопрос учителя обучающийся встает.

2.9. Запрещается пользоваться на уроках, классных часах, информационных часах и иных мероприятиях в стенах учреждения образования переговорными устройствами, записывающей и воспроизводящей аудио- и видеоаппаратурой, мобильными телефонами, планшетами, ноутбуками, наушниками и иными устройствами, если это не используется в качестве обучающего устройства с разрешения учителя.

2.10. Категорически запрещается пользоваться мобильным телефоном на уроке. При нарушении этого правила учащимся учитель имеет право отнять телефон у учащегося и поставить в известность классного руководителя и родителей.

2.11. На уроках обучающиеся должны чётко соблюдать правила по технике безопасности.

 

  1. Правила поведения на переменах, до и после уроков

3.1. Во время перерывов (перемен) обучающийся обязан:

— соблюдать дисциплину;

— подчиняться требованиям учителей и работников школы;

— помочь подготовить класс по просьбе учителя к следующему уроку;

Обучающимся запрещается:

— находиться в учебных кабинетах, спортивных залах, актовом зале, мастерских без педагога;

— открывать окна и стоять у открытых окон;

— бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и других местах, не приспособленных для игр;

— портить школьное имущество;

— сидеть на батареях, на перилах лестничных ограждений, подоконниках и других, не приспособленных для этого местах;

— применять физическую силу для выяснения отношений или вымогательства, развязывать, провоцировать драки в школе и в школьном дворе и участвовать в них;

— толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу;

— употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать отдыхать другим;

— курить в здании и на территории школы.

— запрещается самовольно использовать спортивные сооружения, бегать по чердакам, крышам, пожарным лестницам, подвалам и другим опасным зонам.

— запрещаются все виды баловства: на уроках и во внеурочное время.

— запрещается открывать и закрывать створки оконных проемов в классных кабинетах, на лестничных площадках.

— категорически запрещается самовольно использовать медицинские препараты.

— учащимся запрещается самовольно отклоняться от маршрутов следования в школу и из школы, при следовании на различные мероприятия, проводимые вне школы; играть на проезжих частях улиц, дорог, нарушать правила дорожного движения. Соблюдать правила поведения при нахождении у железных дорог, линий электропередач, у водоемов, на льду, во время грозы и иных случаях, представляющих угрозу жизни и здоровью детей.

— драки в школе и на ее территории категорически запрещены.

3.2. Дежурные по классу:

— поддерживают порядок в классе, проверяют санитарное состояние помещения, мебели, в случае необходимости принимают меры по наведению порядка в классе;

— помогают учителю подготовить класс к следующему уроку, готовят доску, мел и тряпку.

 

  1. Поведение учащихся в столовой

4.1. Учащиеся находятся в столовой только на переменах и в отведённое графиком питания время.

4.2. В столовой запрещается бегать, прыгать, толкаться, кидать предметы, продукты, столовые приборы, нарушать очередь.

4.3. Пища принимается за столами. Есть стоя и выносить пищу из столовой запрещается.

4.4. Учащийся должен соблюдать нормы гигиены и санитарии:

— перед едой и после моет руки с мылом и высушивает их;

— не принимает пищу и питьё из одной посуды с другими;

— не пользуется чужими столовыми приборами;

— кладёт еду на тарелку, а не на поверхность стола;

— не оставляет за собой на столах грязную посуду.

4.5. Учащимся запрещается ставить и класть на поверхность столов учебные сумки, учебники, тетради и прочие школьные принадлежности.

4.6. Учащиеся соблюдают во время приёма пищи культуру питания:

— едят осторожно, не обжигаясь;

— столовыми приборами пользуются по назначению, избегая травмирования;

— после еды используют салфетки;

— разговаривать во время еды следует не громко, чтобы не беспокоить тех, кто ест по соседству;

— тщательно пережёвывают пищу;

— грязную посуду сдают на мойку;

— благодарят сотрудников столовой при получении еды и по окончанию её приёма.

 

  1. Требования к внешнему виду учащихся

5.1. Одежда должна соответствовать требованиям делового стиля, рекомендованным Министерством образования Республики Беларусь.

5.2. Одежда должна соответствовать возрасту, выражать уважение к самому себе и обществу.

5.3. В школе все учащиеся ходят в сменной обуви (при создании условий).

5.4. Спортивная одежда предназначена для уроков физической культурой, на других уроках она неуместна.

5.5. Находится в школе в верхней одежде, без особых на то причин, не разрешается.

5.6. На уроках трудового обучения мальчики должны иметь рабочий халат, девочки — фартук и головные уборы.

5.7. На торжественные общешкольные мероприятия учащиеся приходят в соответствующей форме: девочки в темных юбках или брюках и светлых блузках, мальчики — в темных костюмах и светлых рубашках. Желательно наличие галстука у мальчиков.

5.8. Учащимся запрещается в учебное время носить:

− одежду из джинсовой ткани;

— одежду, длина которой не соответствует деловому стилю;

− одежду с вызывающими и сомнительного содержания рисунками и надписями, а также из просвечивающихся тканей;

− яркие и вызывающего вида украшения, пирсинг на открытых участках тела;

− головные уборы, верхнюю одежду;

− пользоваться яркой косметикой, не соответствующей деловому стилю.

 

  1. Правила поведения в туалетах

6.1. Обучающиеся соблюдают требования гигиены и санитарии: аккуратно используют унитазы по назначению, пользуются туалетной бумагой, сливают воду, моют руки с мылом.

6.2. В туалете запрещается:

— прыгать, вставать на унитазы ногами;

— портить помещение и санитарное оборудование;

— использовать санитарное оборудование и предметы гигиены не по назначению;

— собираться с другими обучающимися для общения и бесед;

— использовать помещения не по назначению.

 

  1. Правила поведения в гардеробе

7.1. Обучающиеся I-XI классов верхнюю одежду и уличную обувь сдают в гардероб. Верхняя одежда должна иметь крепкую петельку – вешалку и опознавательную метку. Обувь помещается в специальный мешок с ручкой – петелькой. Мешок для обуви должен быть прочным, не промокающим, подписанным (если в гардеробе имеются шкафчики для обуви, то пакет с обувью ставится в него).

7.2. В карманах верхней одежды нельзя оставлять деньги, ключи, мобильные телефоны и иные ценные вещи; в рукавах – шапки, шарфы, перчатки и варежки.

7.3. Приём и выдача одежды осуществляется в соответствии с расписанием занятий и, в порядке исключения, по распоряжению дежурного администратора.

7.4. В гардеробе нельзя бегать, толкаться, прыгать, шалить, так как гардероб является зоной повышенной опасности.

7.5. По окончании всех занятий учитель сопровождает класс в гардероб и присутствует при получении учащимися одежды и обуви. Учитель контролирует соблюдение учащимися данных правил.

 

  1. Правила поведения в раздевалках спортивного зала

8.1. Учащиеся находятся в спортивных раздевалках по разрешению учителя только до и после урока физической культуры.

8.2. Нахождение в раздевалках во время урока запрещено.

8.3. Учащиеся аккуратно размещают свои учебные сумки, одежду и обувь в отведённом месте. В спортивной раздевалке нельзя оставлять деньги, ключи, мобильные телефоны и иные ценные вещи.

8.4. В спортивных раздевалках нельзя бегать, толкаться, прыгать, шалить, так как они являются зоной повышенной опасности.

8.5. Во время урока учитель закрывает спортивные раздевалки на ключ.

8.6. По окончании урока учащиеся переодеваются и покидают спортивные раздевалки. Использовать помещение спортивных раздевалок не по назначению запрещается.

8.7. В случае пропажи или порчи вещей учащиеся немедленно сообщает об этом учителю физической культуры или дежурному администратору.

8.8. На занятия физической культуры учащиеся допускаются только в спортивной форме и обуви.

 

  1. Заключительные положения

9.1. Учащиеся не имеют права во время нахождения на территории школы и при проведении школьных мероприятий совершать действия, опасные для жизни и здоровья самих учащихся и окружающих.

9.2. Учащийся соблюдает правила в учебное время, а также при проведении мероприятий во внеурочное время, в том числе и за пределами школы.

9.3. Законные представители учащихся не имеют право разбираться с поведением другого учащегося самостоятельно без привлечения учителей или администрации школы, нарушившего, по мнению законный представителей, правила поведения в школе.

9.4. Нарушение настоящих Правил и Устава школы влечёт за собой взыскание в соответствии с действующим законодательством Республик Беларусь, локальными актами школы.

9.5. Настоящие Правила доводятся до сведения обучающихся, родителей (законных представителей) и вывешиваются в школе на видном месте для всеобщего ознакомления.

 

 

Дети-первоклассники — родители в стрессе. Правила поведения родителей первоклассника

В начале учебного года тяжело не только детям, но и родителям

И непонятно, для кого эта ситуация является более стрессовой. Родителям тоже нужно привыкнуть к режиму, адаптироваться к новой социальной среде,  научиться безболезненно жертвовать личным временем и некоторыми привычками.

Без паники! Сомнения и тревоги — предшкольная реакция любящих родителей, а вовсе не повод расстраиваться.

Важно помнить, что ваше отношение к школе и учебе вашего ребенка влияет на отношение, которое формируется у ребенка к этим явлениям. Эмоции, которые испытывают родители, дети очень хорошо «считывают» и начинают тоже испытывать.

Ваше спокойное и радостное отношение к школе, отсутствие завышенных требований к будущим успехам ребенка, отсутствие страха перед возможными ошибками ребенка, вера в ребенка, что все у него получится — это все создает положительную мотивацию вашему ребенку.

Самое важное, не поддавайтесь паническому страху. Именно он толкает на непроизвольное запугивание детей, после чего дети боятся идти в школу.

Несколько практических советов для правильного поведения родителей:

  • Расскажите ребенку в оптимистичной манере о своем школьном времени, своих друзьях, о проказах, приключениях, об интересных уроках, умных учителях.
  • Создайте интересный и положительный образ школы. Внушите, что учеба приносит радость познания, открывает перед нами много возможностей, именно благодаря ней мы становимся мудрее.
  • Пообщайтесь с ребенком по душам, подготовьте его к неожиданным ситуациям, подстерегающим за воротами учебного заведения: как попросить чаю в столовой, как отпроситься в туалет, как реагировать когда дразнят, или игнорируют, обсудите его действия в той или иной ситуации шаг, за шагом.
  • Хорошо дисциплинирует и влияет на эмоциональное и физиологическое состояние ребенка правильный режим дня. Ребенку необходим продолжительный ночной сон, регулярное питание, двигательная активность и игровая деятельность.
  • Чтобы ребенок полюбил сам процесс обучения, учитесь вместе с ним, личным примером покажите ему, как это интересно. Если сами родители воспринимают уроки ребенка как тяжелое бремя и начинают говорить: «Сейчас ты быстренько сделаешь уроки, а потом мы займемся с тобой чем-то интересным», ребенок тоже начинает воспринимать уроки как преграду для веселых занятий.
  • Во всем, что происходит, не обвиняйте окружающих его взрослых людей и детей. Объясните ребенку, что в большинстве ситуаций в его жизни он является активным участником, способным влиять на происходящее.
  • Все свои опасения и сложности по решению школьных вопросов обговаривайте с учителем. Все трудности лучше обсудить в самом начале, чем решать накопившиеся проблемы. Важно запомнить, что родители и учитель партнеры.
  • Учите ребенка общаться со сверстниками. При общении с ребенком называйте его друзей по имени. Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
  • Объясните ребенку правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.
  • Не критикуйте при ребенке его сверстников, учителей и саму систему образования.
  • Важно знать обо всех событиях, происходящих в школе и за ее приделами, интересуйтесь, чем живет ваш ребенок вне стен дома, не ограничивайтесь только вопросами про учебные успехи.
  • Сдерживайте свои эмоции, не наказывайте ребенка без причин. Не сравнивайте с другими детьми. Хвалите за достигнутые результаты и просто так. За то, что он есть!

Проверьте себя и сделайте выводы, тест для родителей

«Готов ли я быть родителем первоклассника?» автор Т. Патрушина.

Суммируйте все положительные ответы.

  • Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей.
  • Я опасаюсь, что мой ребенок будет часто обижать других детей.
  • На мой взгляд, четыре урока — непосильная нагрузка для маленького ребенка.
  • Трудно быть уверенным в том, что учителя младших классов хорошо понимают детей.
  • Ребенок может хорошо учиться только в том случае, если учительница — его собственная мама.
  • Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться считать, писать и читать.
  • Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.
  • Боюсь даже думать о том, что ребенок будет обходиться без дневного сна.
  • Мой ребенок пугается, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.
  • Мой ребенок не ходил в детский сад и никогда не расстается с матерью.
  • Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка.
  • Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников.
  • Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка.
  • Мой ребенок часто говорит: «Мама, мы пойдем в школу вместе?»

Что означают полученные результаты?

  • 4 или менее баллов: у Вас есть все основания встретить с оптимизмом первое сентября — вы сами готовы признать новую социальную роль Вашего ребенка.
  • 5-10 баллов: Вам желательно лучше подготовиться к возможным трудностям.
  • 10 баллов и более: Подумайте над своими ответами еще раз, возможно, Вам следует пересмотреть некоторые взгляды по изменению социальной роли Вашего ребенка.

Если Вы понимаете, что негативные чувства, тревоги и сомнения не отступают, то мы рекомендуем Вам обратиться за психологической помощью. Зачастую все страхи родителей можно объяснить детскими комплексами. И очень важно научиться разделять свои страхи на собственные и на объективные. Ведь именно от Вашего состояния зависит настрой и успехи Вашего ребенка.

Запись на прием к врачу психологу

Обязательно пройдите консультацию квалифицированного специалиста в области детских психологических заболеваний в клинике «Семейная».

 

Чтобы уточнить цены на прием врача психолога или другие вопросы пройдите по ссылке ниже

Информация для родителей. Официальный сайт МБОУ г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа № 51»

Определение термина «информационная безопасность детей» содержится в Федеральном законе N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», регулирующим отношения, связанные с защитой детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию. Согласно данному закону «информационная безопасность детей» — это состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.

В силу Федерального закона N 436-ФЗ информацией, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, является:

  1. информация, запрещенная для распространения среди детей;
  2. информация, распространение которой ограничено среди детей определенных возрастных категорий.
  3. К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится:
  4. информация, побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в т.ч. причинению вреда своему здоровью, самоубийству;
  5. способность вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе; принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
  6. обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям и животным;
  7. отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;
  8. оправдывающая противоправное поведение;
  9. содержащая нецензурную брань;
  10. содержащая информацию порнографического характера.

 

К информации, распространение которой ограничено среди детей определенного возраста, относится:

  1. информация, представляемая в виде изображения или описания жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия;
  2. вызывающая у детей страх, ужас или панику, в т.ч. представляемая в виде изображения или описания в унижающей человеческое достоинство форме ненасильственной смерти, заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или катастрофы и (или) их последствий;
  3. представляемая в виде изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной;
  4.  содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани.

С учетом этого Вам предлагаются правила работы в сети Интернет для различных возрастных категорий, соблюдение которых позволит обеспечить информационную безопасность ваших детей.

Общие правила для родителей

  1. Независимо от возраста ребенка используйте программное обеспечение, помогающее фильтровать и контролировать информацию, но не полагайтесь полностью на него. Ваше внимание к ребенку — главный метод защиты.
  2. Если Ваш ребенок имеет аккаунт на одном из социальных сервисов (LiveJournal, blogs.mail.ru, vkontakte.ru и т.п.), внимательно изучите, какую информацию помещают его участники в своих профилях и блогах, включая фотографии и видео.
  3. Проверьте, с какими другими сайтами связан социальный сервис Вашего ребенка. Странички Вашего ребенка могут быть безопасными, но могут и содержать ссылки на нежелательные и опасные сайты (например, порносайт, или сайт, на котором друг упоминает номер сотового телефона Вашего ребенка или Ваш домашний адрес)
  4. Поощряйте Ваших детей сообщать обо всем странном или отталкивающем и не слишком остро реагируйте, когда они это делают (из-за опасения потерять доступ к Интернету дети не говорят родителям о проблемах, а также могут начать использовать Интернет вне дома и школы).
  5. Будьте в курсе сетевой жизни Вашего ребенка. Интересуйтесь, кто их друзья в Интернет так же, как интересуетесь реальными друзьями.

Возраст от 7 до 8 лет

В Интернете ребенок старается посетить те или иные сайты, а возможно и чаты, разрешение на посещение которых он не получил бы от родителей. Поэтому родителям особенно полезны будут те отчеты, которые предоставляются программами по ограничению использования Интернета, т.е. Родительский контроль или то, что вы сможете увидеть во временных файлах. В результате, у ребенка не будет ощущения, что за ним ведется постоянный контроль, однако, родители будут по-прежнему знать, какие сайты посещает их ребенок. Дети в данном возрасте обладают сильным чувством семьи, они доверчивы и не сомневаются в авторитетах. Они любят играть в сетевые игры и путешествовать по Интернету, используя электронную почту, заходить на сайты и чаты, не рекомендованные родителями.

Советы по безопасности в сети Интернет для детей 7 — 8 лет

  1. Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения.
  2. Требуйте от Вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером. Покажите ребенку, что Вы наблюдаете за ним не потому что Вам это хочется, а потому что Вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.
  3. Компьютер с подключением к Интернету должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.
  4. Используйте специальные детские поисковые машины.
  5. Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
  6. Создайте семейный электронный ящик, чтобы не позволить детям иметь собственные адреса.
  7. Блокируйте доступ к сайтам с бесплатными почтовыми ящиками с помощью соответствующего программного обеспечения.
  8. Приучите детей советоваться с Вами перед опубликованием какой-либо информации средствами электронной почты, чатов, регистрационных форм и профилей.
  9. Научите детей не загружать файлы, программы или музыку без вашего согласия.
  10.  Не разрешайте детям использовать службы мгновенного обмена сообщениями.
  11. В «белый» список сайтов, разрешенных для посещения, вносите только сайты с хорошей репутацией.
  12. Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.
  13. Не делайте «табу» из вопросов половой жизни, так как в Интернете дети могут легко наткнуться на порнографию или сайты «для взрослых».
  14. Приучите Вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

Возраст детей от 9 до 12 лет

В данном возрасте дети, как правило, уже наслышаны о том, какая информация существует в Интернете. Совершенно нормально, что они хотят это увидеть, прочесть, услышать. При этом нужно помнить, что доступ к нежелательным материалам можно легко заблокировать при помощи средств Родительского контроля.

Советы по безопасности для детей от 9 до 12 лет

  1. Создайте список домашних правил посещения Интернет при участии детей и требуйте его выполнения.
  2. Требуйте от Вашего ребенка соблюдения норм нахождения за компьютером.
  3. Наблюдайте за ребенком при работе за компьютером, покажите ему, что Вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы оказать ему помощь.
  4. Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.
  5.  Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
  6. Не забывайте принимать непосредственное участие в жизни ребенка, беседовать с детьми об их друзьях в Интернете.
  7.  Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернету.
  8.  Позволяйте детям заходить только на сайты из «белого» списка, который создайте вместе с ними.
  9. Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.
  10. Приучите детей не загружать программы без Вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.
  11.  Создайте Вашему ребенку ограниченную учетную запись для работы на компьютере.
  12. Приучите Вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих тревогах и опасениях.
  13. Расскажите детям о порнографии в Интернете.
  14. Настаивайте на том, чтобы дети предоставляли вам доступ к своей электронной почте, чтобы вы убедились, что они не общаются с незнакомцами.
  15. Объясните детям, что нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз.

Возраст детей от 13 до 17 лет

В этом возрасте подростки активно используют поисковые машины, пользуются электронной почтой, службами мгновенного обмена сообщениями, скачивают музыку и фильмы. Мальчикам в этом возрасте больше по нраву сметать все ограничения, они жаждут грубого юмора, азартных игр, картинок «для взрослых». Девочки предпочитают общаться в чатах, при этом они гораздо более чувствительны к сексуальным домогательствам в Интернете.

Зачастую в данном возрасте родителям уже весьма сложно контролировать своих детей, так как об Интернете они уже знают значительно больше своих родителей. Тем не менее, не отпускайте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка в Интернете.

Важно по-прежнему строго соблюдать правила Интернет-безопасности — соглашение между родителями и детьми. Кроме того, необходимо как можно чаще просматривать отчеты о деятельности детей в Интернете. Следует обратить внимание на необходимость содержания родительских паролей (паролей администраторов) в строгом секрете и обратить внимание на строгость этих паролей.

Советы по безопасности в этом возрасте от 13 до 17 лет

  1. Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии подростков и требуйте безусловного его выполнения. Обговорите с ребенком список запрещенных сайтов («черный список»), часы работы в Интернете, руководство по общению в Интернете (в том числе в чатах).
  2. Компьютер с подключением к сети Интернет должен находиться в общей комнате.
  3. Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, о том, чем они заняты таким образом, будто речь идет о друзьях в реальной жизни. Спрашивайте о людях, с которыми дети общаются посредством служб мгновенного обмена сообщениями, чтобы убедиться, что эти люди им знакомы.
  4. Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
  5. Необходимо знать, какими чатами пользуются Ваши дети. Поощряйте использование модерируемых чатов и настаивайте, чтобы дети не общались в приватном режиме.
  6. Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из сети Интернет.
  7. Приучите детей не выдавать свою личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.
  8.  Приучите детей не загружать программы без Вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.
  9. Приучите Вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам, о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.
  10. Расскажите детям о порнографии в Интернете. Помогите им защититься от спама. Научите подростков не выдавать в Интернете своего реального электронного адреса, не отвечать на нежелательные письма и использовать специальные почтовые фильтры.
  11. Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают подростки.
  12. Научите детей уважать других в интернете. Убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего поведения действуют везде — даже в виртуальном мире.
  13. Объясните детям, что ни в коем случае нельзя использовать Сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.
  14. Обсудите с подростками проблемы сетевых азартных игр и их возможный риск. Напомните, что дети не могут играть в эти игры согласно закону.

Постоянно контролируйте использование Интернета Вашим ребенком! Это не нарушение его личного пространства, а мера предосторожности и проявление Вашей родительской ответственности и заботы.

Для родителей / опекунов / Кодекс поведения родителей

Haga clic aquí para español

Целью Кодекса поведения родителей является обеспечение взаимопонимания между всеми родителями / опекунами и посетителями нашей школы в отношении ожиданий в отношении поведения во время нахождения на территории школы, на мероприятиях школьного округа и при взаимодействии с сотрудниками и / или учащимися округа.

Мы ожидаем от родителей / опекунов и посетителей фундаментального понимания и приверженности следующим общим положениям:

  • Учителя, администраторы и родители / опекуны хотят, чтобы все дети были
  • Учителя, администраторы и родители / опекуны должны работать вместе в интересах
  • Все родители / опекуны и посетители, а также все члены школьного сообщества заслуживают лечения с помощью
  • В школе должна быть предоставлена ​​возможность решать вызывающие озабоченность вопросы до критики со стороны общественности.

Чтобы обеспечить мирную и безопасную школьную среду, Округ запрещает родителям / опекунам и посетителям следующее поведение:

  • Оскорбительное, угрожающее, оскорбительное или оскорбительное общение лично, по электронной почте, тексту / голосовой почте / телефону или другим письменным или устным сообщениям
  • Деструктивное поведение, которое мешает или угрожает помешать работе Округа, включая эффективную работу класса, офиса или места службы сотрудника, вестибюля кампуса или школьной территории, включая спортивные мероприятия, парковки и сбор автомобилей
  • Угроза причинения телесных повреждений сотруднику Округа, посетителю, другому родителю / опекуну или
  • Угроза причинения вреда имуществу сотрудника Округа, посетителя, другого родителя / опекуна или учащегося.
  • Повреждение или разрушение школы
  • Чрезмерные внеплановые посещения университетского городка, электронные письма, текстовые / голосовые сообщения / телефонные сообщения или другие письменные или устные сообщения
    • Персонал школы и администрация не всегда могут быть немедленно доступны для разговора с вами. Единственный способ позвонить и убедиться, что вы можете поговорить с сотрудником или администратором, — это назначить встречу. Сотрудники и администраторы имеют обыкновение с большим успехом отвечать на все телефонные звонки / электронные письма в течение 24 часов.На ваши звонки и визиты ответят в соответствии с этой практикой, если кто-то не сможет немедленно поговорить с
    • .
  • Клеветнические, оскорбительные или уничижительные комментарии в отношении школы или школьного персонала, публично сделанные другим лицам.
  • Любые опасения, которые могут у вас возникнуть по этим вопросам, должны передаваться по соответствующим каналам, чтобы их можно было решить справедливо, надлежащим образом и эффективно для всех
  • Это включает использование любых социальных сетей, включая, помимо прочего: веб-сайты, блоги, вики, сайты социальных сетей, такие как Google+, Facebook, Instagram, Snapchat, LinkedIn, Twitter, Flickr и

В зависимости от серьезности происшествия родители / опекуны или посетители могут быть изгнаны из кампуса или иным образом запрещены к участию в мероприятиях, спонсируемых школой, в соответствии с законами об уголовных преступлениях.В ситуациях, связанных с незначительными нарушениями или когда исправление возможно, будет сделано предупреждение в устной или письменной форме до подачи заявления о нарушении права владения и выдачи официального запрета. Если родитель / опекун или посетитель не прислушиваются к указанию, содержащемуся в предупреждении, последует запрет или другие ограничения, призванные воспрепятствовать такому поведению. Однако никакие ограничения не помешают родителю / опекуну сотрудничать с Округом для удовлетворения образовательных потребностей ребенка, а родитель / опекун не будет исключен из собрания IEP ребенка.

Конкретные процедуры для предупреждений и решений о запрете на территории кампуса можно найти в политике GKA (ЮРИДИЧЕСКАЯ) и GKA (МЕСТНАЯ), а также в Справочнике для студентов BISD, стр. 84.

Кодекс поведения родителей | CityKidz

Кодекс поведения родителей

Нам в CityKidz очень повезло, что у нас есть заботливые и дружелюбные родители.

Наши родители осознают, что обучение детей — это процесс, который предполагает партнерство между родителями, классными руководителями и школьным сообществом.В качестве партнерства наши родители понимают важность хороших рабочих отношений для обучения детей навыкам, необходимым для взрослой жизни. По этим причинам мы продолжаем приветствовать и поощрять родителей / опекунов в полной мере участвовать в жизни нашей школы.

Положительный вклад, который родители могут сделать и вносят в школу, жизненно важен, если мы хотим оставаться заметным образовательным учреждением в обществе. Без родительского сотрудничества и приверженности к партнерству передового опыта в рамках школы учебное заведение не может процветать и продолжать стремиться к совершенству.

Целью данной политики является напоминание всем родителям, опекунам и посетителям нашей школы об ожидаемом поведении. Это делается для того, чтобы мы могли и дальше добиваться прогресса и достижений в атмосфере взаимопонимания.

Руководство

Помимо соблюдения рекомендаций, изложенных в нашем Кодексе поведения для учащихся, мы ожидаем от родителей, опекунов и посетителей:

  1. Уважайте дух заботы и школьную гордость нашей школы.
  2. Будьте примером и дружелюбны по отношению к учащимся и персоналу.
  3. Поддерживать школу во всех дисциплинарных мерах.
  4. Будьте готовы быть волонтером и помогать.
  5. Проследите, чтобы ученики были одеты правильно.
  6. Понимать, что и учителя, и родители должны работать вместе на благо своих детей
  7. Поощряйте своих детей быть ответственными и подотчетными на соответствующем их возрасту уровне.
  8. Продемонстрировать, что ко всем членам школьного сообщества следует относиться с уважением, и, следовательно, подавать хороший пример в своей речи и поведении.
  9. Исправляйте поведение собственного ребенка, особенно в общественных местах, где оно могло бы иначе привести к конфликту, агрессивному поведению или небезопасному поведению.
  10. Обратитесь в школу, чтобы помочь решить любые проблемы, используя правильные каналы. (См. Блок-схему — Приложение 2.)
  11. Сначала постарайтесь прояснить версию событий ребенка с точки зрения школы, чтобы найти мирное решение любой проблемы.
  12. Избегайте использования персонала в качестве угрозы для предупреждения поведения детей.

В целях поддержания мирной и безопасной школьной среды школа не может терпеть родителей, опекунов и посетителей, демонстрирующих следующее:

  1. Деструктивное поведение, которое мешает или угрожает помешать работе класса учителя, административного персонала, обслуживающего персонала, офисного помещения или любого другого помещения на территории школы.
  2. Использование громкой / ненормативной лексики, нецензурной брани, ругани, ненормативной лексики или проявление гнева.
  3. Угроза причинения реальных телесных повреждений члену школьного персонала, заинтересованному лицу, посетителю, другому родителю / опекуну или ученику, независимо от того, является ли такое поведение уголовным преступлением.
  4. Повреждение или уничтожение школьного имущества.
  5. Оскорбительные или угрожающие электронные письма, текстовые / голосовые сообщения / телефонные сообщения или другие письменные сообщения. Клеветнические, оскорбительные или уничижительные комментарии в отношении школы или любого из учеников / родителей / сотрудников в школе в Facebook или других социальных сетях.(Приложение 1)
  6. Проявление любой формы физической агрессии по отношению к другому взрослому или ребенку. Это включает в себя физическое наказание собственного ребенка на территории школы.
  7. Подходить к чужому ребенку, чтобы обсудить или отчитать его за действия этого ребенка по отношению к собственному ребенку. (Такой подход к ребенку может рассматриваться как нападение на него и может иметь правовые последствия.)
  8. Курение и употребление алкоголя или других наркотиков на территории школы.(Есть место для курения.)
  9. Любые запрещенные вещества или предметы, приносимые в школьные помещения.

Если какое-либо из вышеперечисленных действий происходит на территории школы, школа может посчитать необходимым связаться с соответствующими органами и, при необходимости, даже запретить правонарушителю входить на территорию школы.

Что касается поведения вашего ребенка / детей, родители будут проинформированы о серьезных проступках письмом или по телефону, и будет назначена встреча для обсуждения этого вопроса.Форма банка поведения будет отправлена ​​домой. Подробная информация о проступке будет предоставлена. Родители должны подписать квитанцию ​​о подтверждении в форме и принять меры для решения всех проблем.

Чего мы ожидаем от родителей

Посещение школы родителями

  1. Право приема зарезервировано — Закон о школах Южной Африки № 84 от 1996 г. «Никто не может без разрешения директора или HOD (директора по вопросам образования) входить в помещения любой государственной школы…»
  2. Родители имеют право посещать школу, в которую были приняты их дети, но такие посещения не могут мешать какой-либо школьной деятельности. Пожалуйста, запишитесь на прием к директору или учителю.
  3. Родители должны явиться в офис при посещении школы.
  4. Родители должны записаться на прием к директору школы для личного приема и указать причину визита. Также укажите других лиц, которые могут быть задействованы во время посещения.
  5. Если назначена встреча, вам необходимо явиться в офис. При входе в школу и выходе из нее все родители и посетители должны сначала явиться в офис, всем родителям предлагается войти или выйти.Посетительская книга будет храниться для ежедневных посещений. Пожалуйста, получите бейдж посетителя перед тем, как пойти в класс. В целях безопасности наших детей всем посетителям / родителям необходимо иметь при себе удостоверение личности.
  6. Родители могут навестить учителя своего ребенка, если они записались на прием до / после начала занятий. Если учитель может видеть их во время административных периодов, эти встречи могут проводиться. Все встречи необходимо записывать в протоколы собеседований.
  7. Учителя не могут принимать телефонные звонки в часы обучения, кроме случаев крайней необходимости.Пожалуйста, оставьте сообщение секретарю, если учитель недоступен.
  8. Родители должны проявлять терпение, если они приходят в школу без предупреждения.
  9. Учащиеся должны приходить в офис, если их родители хотят:
    1. Сдать ключи
    2. Дайте им сообщение
    3. Сдайте обед, лекарства, одежду и т. Д.
  10. Все учащиеся, уезжающие раньше срока, должны быть забраны их родителями / опекунами и подписать регистр или заполнить необходимые формы.
  11. Пожалуйста, не забирайте ребенка из класса.

Общие вопросы

  1. Отправьте вашего ребенка / ученика в школу готовыми участвовать и учиться.
  2. Родители должны сообщить школе медицинскую информацию, например: болезни и членство в медицинской помощи.
  3. Просьбы о пропуске учащимся школы должны подаваться Директору в письменной форме. По возможности, приемы у врача и стоматолога должны проводиться вне школьных часов.
  4. Ни одному учащемуся не разрешается покидать территорию школы во время школьных занятий.Учащимся, которым необходимо покинуть школу раньше (по какой-либо причине), необходимо направить письменный запрос директору школы.
  5. Ни один учитель не отправит ребенка домой без письменного разрешения директора.
  6. Каникулы должны совпадать со школьными каникулами, а НЕ во время семестра.
  7. Сообщите школе об изменении адреса, телефонов обоих родителей (домашнего и рабочего). Должно быть как минимум ДВА других контактных телефона.
  8. Детей нужно бросать и проводить у ворот.Пожалуйста, забирайте своих детей из школы как можно скорее.
  9. В целях безопасности вашего ребенка мы не можем позволять детям «торчать» в школе. Если вы не можете забрать своего ребенка, убедитесь, что он находится под присмотром персонала послепродажного ухода Kidz Zone. Будет произведена регистрация, и с родителями свяжутся, если детей не заберут вовремя. Ваш ребенок будет отправлен в центр реабилитации Kidz Zone. Школа наложит штраф на сбор. (На основе ставок последующего ухода — см. Политику реабилитации Kidz Zone).
  10. Школа не несет ответственности за любые претензии, убытки, травмы и расходы, понесенные родителями или учащимися, которые не были вызваны халатностью школы или ответственного учителя.
  11. Родители обязаны платить за обучение в школе, как это определено нашим Советом директоров.
  12. Ожидается, что родители будут участвовать в обучении своего ребенка / детей в школе (например, помогать со спортом, посещать собрания, помогать учителю читать в классе и т. Д.)
  13. Домашние или рабочие тетради должны быть подписаны при отправке домой.
  14. Принимайте участие в собраниях родителей / учителей, чтобы обсудить успехи вашего ребенка в конце каждого семестра.
  15. Уведомления и информационные бюллетени являются важным средством связи между школой и домом. Все информационные бюллетени и проспекты, рассылаемые школой родителям, должны рассматриваться как важные и должны быть прочитаны родителями. Попросите ребенка убедиться, что вам раздают извещения, которые раздаются в школе. Ожидается, что вы будете участвовать в процессе обучения вашего ребенка, проверять и подписывать книги с домашними заданиями, книги сообщений и читать все проспекты.Следите за своими детьми. Приложенные ответные листы должны быть подписаны родителями или опекуном и незамедлительно возвращены классному руководителю.
  16. Родители должны собирать отчеты об окончании семестра в школе в дни, определенные школой, по запросу школы. Если учащимся предоставляются отчеты, они подпишут соответствующий регистр.
  17. Регулярно помогайте читать дома. Следите за тем, чтобы ваш ребенок регулярно читал.

Подготовьте ребенка к школе, проследите, чтобы он / она:

  1. хорошо высыпается
  2. хороший завтрак
  3. есть упакованный ланч
  4. У
  5. аккуратная форма.Настаивайте на том, чтобы он / она был одет и ухожен в соответствии со школьным дресс-кодом.
  6. соответствует всем требованиям к канцелярским товарам
  7. В
  8. все книги аккуратно закрыты пластиковыми обложками.
  9. В
  10. есть место для учебы и выполнения домашних заданий.
  11. демонстрирует уважение ко всем сотрудникам и их однокурсникам.
  12. понимает, что в демократическом обществе необходимы соответствующие правила для поддержания безопасной и упорядоченной среды.
  13. знает школьные правила, включенные в Кодекс поведения учащегося, и помогает ему / ей понять их
  14. поддерживается для эффективного противодействия давлению со стороны сверстников.
  15. Всегда помните, что дети учатся на собственном примере; «Делай, как я, не так, как я говорю!»

Любые проблемы, которые могут у вас возникнуть по поводу школы, должны быть выражены по соответствующим каналам, поговорив с классным руководителем, руководителями классов, начальником отдела, заместителем директора или директором, чтобы их можно было решить справедливо, надлежащим образом и эффективно. для всех, кого это касается.(Если вы все еще не удовлетворены каким-либо предпринятым действием, Принципал передаст вопрос Директорам для посредничества и разрешения).

Мы надеемся, что родители / опекуны помогут нашей школе в реализации этой политики, и благодарим вас за постоянную поддержку школы .

Приложение 1

CityKidz имеет Политику в отношении мобильных телефонов и социальных сетей.

Использование сайтов социальных сетей становится все более вредным для школ, и частое размещение сообщений на таких сайтах может иметь серьезные последствия.

Веб-сайты социальных сетей все чаще используются для разжигания кампаний и жалоб против школ, исполнительного персонала, HOD, школьного персонала и, в некоторых случаях, других родителей / учеников.

CityKidz считает использование веб-сайтов социальных сетей таким образом неприемлемым и не отвечает интересам детей или всего школьного сообщества. Любые проблемы, которые могут у вас возникнуть, должны быть переданы через соответствующие каналы, поговорив с классным руководителем, руководителями классов, начальником отдела, заместителем директора или директором, чтобы они могли быть решены справедливо, надлежащим образом и эффективно для всех заинтересованных сторон.(Если вы по-прежнему не удовлетворены каким-либо предпринятым действием, Принципал передаст вопрос Директорам для разрешения и посредничества).

В случае, если какой-либо ученик или родитель / опекун ребенка / воспитанника, обучающегося в CityKidz, будет размещать клеветнические или дискредитирующие комментарии на Facebook или других сайтах социальных сетей, о них будет сообщено в соответствующий раздел «Сообщить о нарушении» сайт сети.

Все сайты социальных сетей имеют четкие правила в отношении контента, который может быть размещен на сайте, и предоставляют надежные механизмы для сообщения о контактах или действиях, которые нарушают эти правила.Школа также ожидает, что любой родитель / опекун или ученик немедленно удалит такие комментарии.

В серьезных случаях школа также рассмотрит свои правовые возможности борьбы с любым подобным неправомерным использованием социальных сетей и других сайтов. Кроме того, что, возможно, более важно, это проблема кибер-издевательств и использования одним ребенком или родителем для публичного унижения другого путем несоответствующего входа в социальные сети.

Мы будем рассматривать это как серьезный инцидент школьного издевательства.

К счастью, такие случаи крайне редки. Мы ожидаем, что родители заставят всех лиц, ответственных за ознакомление детей с этой политикой

Пожалуйста, подпишите и верните этот бланк в офис школы, чтобы подтвердить, что вы прочитали и поняли вышеуказанную политику.

Приложение 2

ПРОЦЕДУРЫ И РАБОТА С ЗАПРОСАМИ И ЖАЛОБАМИ

CityKidz придерживается политики открытых дверей при рассмотрении вопросов, волнующих родителей, учащихся и учителей.Все профессиональные взаимодействия включают соответствующий принцип ПРОЦЕДУРНОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ.

Во всех случаях запросы будут решаться максимально своевременно и эффективно. Что касается жалоб или любых других применимых случаев, эти вопросы будут расследоваться в соответствии с руководящими принципами, изложенными в соответствующих школьных правилах.

Пожалуйста, обратите внимание на рекомендуемые процедуры, которые необходимо соблюдать, как подробно описано в политическом документе в формате pdf, который вы можете скачать на этой странице.

Кодекс поведения

/ Руководящие принципы поведения учащихся

Начальная школа Хиллсайд

Правила поведения учащихся

Дисциплина в начальной школе Hillside отражает философию взаимного уважения между всеми взрослыми и детьми. Мы уверены, что эффективное управление поведением может быть основано на признании и поощрении соответствующего поведения, в то же время демонстрируя, что последствия напрямую связаны с ненадлежащим поведением и не будут терпеться в нашем сообществе.

Правила просты, ясны, понятны и четко сформулированы. Правила разработаны для обеспечения безопасной и спокойной учебной среды для всех.

Кодекс поведения округа отправляется домой для ознакомления учениками и родителями, подписывается и возвращается в школу. Кодекс поведения доступен на веб-сайтах округа и школы.

Последствия логичны и соответствуют типу поведения (или модели поведения) и соответствуют подходу Hillside к прогрессивной форме дисциплины.Каждый взрослый, работающий в начальной школе Hillside, несет ответственность и имеет право вмешиваться в случае ненадлежащего поведения.

В начальной школе

Hillside используется программа «Вторые шаги» по решению проблем и управлению гневом. В этой программе представлены подходящие для развития способы обучения основным социально-эмоциональным навыкам, таким как сочувствие, управление эмоциями и решение проблем. Центральное место в программе занимают темы:

  • Помогаем учащимся найти справедливые способы делиться информацией
  • Использование шагов решения проблем
    • Как я себя чувствую?
    • В чем проблема?
    • Что я могу сделать?
  • Использование успокаивающих стратегий
    • Скажи «успокойся»
    • Сделайте глубокий вдох
    • Считать вслух

Программа «Вторые шаги» используется как в классе, так и на игровой площадке как важная часть подхода Hillside к контролю за поведением учеников.

Начальная школа Хиллсайд

План прогрессивной дисциплины

В зависимости от типа, серьезности и частоты поведения учащихся будет реализован следующий план:

  1. Устное предупреждение и обсуждение того, почему указанное поведение неприемлемо:
    1. Приносить извинения тем, кто пострадал от такого поведения
    2. Краткое обсуждение и демонстрация надлежащего поведения
    3. Устное напоминание о том, что если поведение будет продолжаться, будут применены более суровые последствия

  1. При необходимости может быть дано второе устное предупреждение в зависимости от поведения, выполняемого в соответствии с шагами, описанными выше.

  1. «Тайм-аут» или потеря привилегий на заданный период времени в зависимости от несоответствующего поведения:
    1. Если было сделано устное предупреждение и поведение сохраняется, ответственный взрослый имеет право дать учащемуся «тайм-аут» на период времени, который они сочтут подходящим — обычно от 2 до 5 минут.
    2. Во время обеда студента можно переместить за отдельный стол на этот обеденный период.
    3. Находясь в автобусе, водитель автобуса или администрация школы может переместить ученика на переднее сиденье.
    4. Если первоначальный «тайм-аут» не эффективен, может быть назначено дополнительное время, или студент может потерять весь свой перерыв, и администрация здания будет задействована.

  1. Если поведение (я) учащегося считается настолько серьезным (нанесение ударов, угроза телесных повреждений, использование вульгарной или неуважительной лексики по отношению к учащемуся или взрослому), что является прямым нарушением Кодекса поведения школьного округа, то взрослый, ответственный за учащегося имеет право удалить ученика и назначить встречу с администратором школы для принятия соответствующих мер.

  1. В зависимости от типа, серьезности и частоты поведения ученика родители могут быть уведомлены, и запись о поведении будет храниться в личном деле ученика. Во всех случаях, когда ученик лишился права на перерыв из-за задержания, родители будут уведомлены администрацией школы.

Правила поведения на игровой площадке / в перерыве

Следующие правила применяются к перерыву на обед, а также к раннему прибытию автобуса и позднему отпуску автобуса:

  • Ожидается, что учащиеся будут подчиняться указаниям всех руководителей и взрослых, находясь на игровой площадке.
  • Студенты не должны входить на игровые площадки без присмотра взрослых.
  • Соблюдайте правила игры и игрового оборудования:
    • Сдвиньте слайды ВНИЗ; не лезь
    • Только в одну сторону на барах
    • Качели должны быть общими. Примерно 5 минут на ход, если другие ждут
  • Находясь на задней игровой площадке, ученикам не разрешается выходить на центральный проход, ведущий в главный вестибюль, за стену, ведущую к окнам библиотеки, или за ограждение игровой площадки.
  • Находясь перед детской игровой площадкой, ученикам не разрешается находиться рядом с классами детского сада, возле окна класса коммуникаций, на / или за лестницей, выходящей из коридора 1 st , в лес, граничащий с полями для софтбола / баскетбольной площадкой или позади землянки поля для софтбола.
  • Запрещается бросать или собирать грязь, песок, щепу, камни или палки.
  • Уважайте своих одноклассников. Держите руки и ноги при себе.Запрещены игровые драки, борьба или грубые ролевые игры.
  • Будьте вежливы и занимайтесь спортом
    • Футбол, кикбол, футбол, бокс-бол, бирка и т. Д. — все это «бесконтактные» мероприятия в Hillside
    • .
    • Игры, требующие, чтобы один человек пометил другого, касаются «одной рукой»
  • Ожидается, что все будут уважительно разговаривать друг с другом, сквернословие не допускается.
  • Помните, что мы делимся нашими игровыми площадками с сообществом.Будьте вежливы, но, пожалуйста, не разговаривайте с посетителями и не играйте с животными на детской площадке.
  • Когда прозвучал свисток, указывающий на окончание перемены, ученики должны быстро выстроиться в очередь, успокоиться и подготовиться к возвращению в здание школы.
  • Надзор взрослых равномерно распределен на детских площадках и в APR / Small Gym. Если ученику нужно поговорить со взрослым, он должен сообщить об этом самому близкому человеку. Помощник / наблюдатель разрешит ситуацию или известит администрацию школы.
  • Во время перерыва в помещении из-за погодных условий учащиеся должны с уважением относиться к своим классам, личному имуществу сокурсников и учебным материалам / материалам учителя. За пять минут до того, как помощник / наблюдатель вызовет студентов, чтобы они выстроились в очередь на обед, студенты будут уведомлены о необходимости начать уборку и подготовку к обеду.

Следующие правила применяются, когда раннее прибытие автобуса и позднее отправление автобуса находятся в помещении:

    • Ожидается, что учащиеся будут подчиняться указаниям всех руководителей и взрослых.
    • Студенты должны сидеть вместе со своими классами.
    • Игра в футбол или бросание каких-либо мячей (предметов) запрещены. Мячи и / или другие предметы будут взяты помощниками / наблюдателями.
    • Учащимся рекомендуется разговаривать со своими друзьями и одноклассниками, однако крики и крики недопустимы.
    • Держите руки и ноги при себе. Запрещены игровые драки, борьба или грубые ролевые игры.
    • Студентам не разрешается раскачивать или бросать рюкзаки.
    • Учащимся разрешается играть в игры, в которых все должны сидеть, и если предмет должен быть передан от одного игрока к другому, это должно быть сделано безопасным и ответственным образом. Студенты, не соблюдающие эти правила, потеряют возможность участвовать.
    • В APR / малом спортзале равномерно распределены взрослые. Если ученику нужно поговорить со взрослым, он должен сообщить об этом самому близкому человеку. Помощник / наблюдатель разрешит ситуацию или известит администрацию школы.

Правила поведения во время обеда

· Ожидается, что во время обеда студенты будут демонстрировать те же манеры и типы поведения, которые они вели бы дома за обеденным столом или в ресторане. Из уважения к одноклассникам студентам не следует:

o Кричать или кричать

o Выбрасывать продукты / обеды

o Оставить на своем столе беспорядок с едой, обертками, емкостями для молока и т. Д.

· Перед тем, как воспользоваться ванной или водным фонтаном, ученики должны поднять руку и получить разрешение от наблюдателя / помощника, прежде чем покинуть столовую.

· Ученики должны оставаться на своих местах со своими одноклассниками, пока их учитель не придет, чтобы проводить их обратно в класс.

Правила поведения в коридорах

· Студенты, работающие на склоне холма, относятся к своим одноклассникам с большим уважением и заботой о безопасности, поэтому, когда они находятся в коридоре, всегда ожидается следующее поведение:

o Совершенно не работает

o Говорите внутренним голосом, не кричать

o Держите руки и ноги при себе

o Будьте вежливы с другими учениками в коридоре и идите по правой стороне

Правила поведения в автобусе

Ожидается, что учащиеся едут на автобусе в школу и из школы и во время экскурсий будут следовать указаниям водителя автобуса или сопровождающих учителей.Ожидается, что в автобусе студенты:

· Сядьте в соответствующую секцию автобуса — детские сады впереди, за ними следует первый класс, второй класс, третий класс и, наконец, четвертый класс в задней части автобуса.

· Студенты должны сидеть по двое на место; рюкзаки и инструменты должны быть на полу.

· Студенты должны использовать внутренний голос, не кричать или кричать.

· Студентам не разрешается вставать или менять места во время движения автобуса

· Студентам не разрешается есть, пить или использовать музыкальные инструменты в автобусе.

Последствия несоблюдения Правил в школе Hillside Elementary

Если учащиеся не соблюдают вышеуказанные правила, к учащимся будут применены следующие дисциплинарные меры:

1. Устное предупреждение и обсуждение того, почему указанное поведение неприемлемо.

2. При необходимости может быть дано второе устное предупреждение в зависимости от поведения, выполняемого в соответствии с указанными выше шагами.

3. «Тайм-аут» или потеря привилегий на заданный период времени в зависимости от несоответствующего поведения.

4. Находясь в коридоре, ученика могут попросить вернуться в его / ее класс, чтобы пройтись, если он будет обнаружен бегущим.

5. Находясь в кафетерии, учащийся может быть перемещен за отдельный стол и лишен права на обед со своими одноклассниками.

6. Если поведение (я) учащегося считается настолько серьезным (нанесение ударов, угроза телесных повреждений, использование вульгарной или неуважительной лексики по отношению к учащемуся или взрослому), что является прямым нарушением Кодекса поведения округа, то взрослый, ответственный за Ученик имеет право отстранить ученика от перемены и назначить встречу с администратором школы для принятия соответствующих мер.

7. В зависимости от типа, серьезности и частоты поведения ученика родители могут быть уведомлены, и запись о поведении будет храниться в личном деле ученика. Во всех случаях, когда ученик лишился права на перерыв из-за задержания, родители будут уведомлены администрацией школы.

Частная дневная школа | Вашингтон, округ Колумбия

A. Благополучие каждого ребенка в сообществе Марет является самым важным приоритетом школы.Таким образом, в соответствии с требованиями закона, каждый сотрудник Maret должен понимать обязательства по отчетности о предполагаемом жестоком обращении с детьми, сексуальном насилии или пренебрежении.

B. Если преподаватель знает или имеет разумные основания подозревать, что ребенок, известный ему или ей в профессиональном или официальном качестве, подвергался или находится в непосредственной опасности стать подвергшимся психологическому или физическому насилию или оставшимся без присмотра ребенком со стороны любого из родителей, опекун, приемный родитель или другое лицо, которое имеет постоянный или временный уход или опеку или несет ответственность за присмотр за ребенком или любым домохозяйством или членом семьи такого ребенка, то ему / ей следует немедленно сообщить эту информацию директору школы Марджо Тэлботту.

C. Если преподаватель знает или имеет разумные основания подозревать, что ребенок подвергался или находится в непосредственной опасности стать жертвой сексуального насилия или попытки сексуального насилия (это включает в себя узнавание после того, что студент в возрасте до 20 лет имел сексуальные отношения с сотрудником школы), то он / она должен немедленно сообщить эту информацию директору школы Марджо Тэлботту.

D. Если преподаватель знает или имеет разумные основания подозревать, что ребенку помогли, поддержали, вызвали, поощрили, приказали, позволили, побудили, способствовали или разрешили стать проституткой, или что он получил травму, вызванную пулей, или травму, причиненную ножом или другим острым предметом, которая была причинена не случайно, то он / она должен немедленно сообщить эту информацию директору школы Марджо Тэлботту.

E. Если Марьо Тэлботт недоступен, преподаватель должен сделать отчет заместителю директора школы Сьюзан Эппс или, в ее отсутствие, Биллу Ходжеттсу, помощнику начальника отдела финансов и операций. Преподавательский состав, обеспокоенный тем, что директор школы Марджо Тэлботт занимается с детьми, должен связаться с президентом попечительского совета Яном Кэмероном.

F. Закон защищает любое лицо, добросовестно участвующее в составлении требуемого отчета, обеспечивая иммунитет от гражданской или уголовной ответственности в отношении составления отчета.

G. После того, как преподаватель представит отчет, руководитель школы Марджо Тэлботт или назначенное ею лицо незамедлительно проведут расследование и сообщат вместе с преподавателем соответствующие юридические органы, если есть разумные основания подозревать любое из вышеперечисленных нарушений. С Агентством обслуживания детей и семьи округа Колумбия можно связаться по телефону 202-671-SAFE (7233). В любое время директор школы или назначенное ею лицо могут обратиться за юридической консультацией в связи с возможным сообщением. Как правило, директор школы также делает письменный отчет после устного отчета.

H. Если есть вопросы о том, что именно составляет «психологическое насилие», «физическое насилие», «пренебрежение», «сексуальное насилие», «попытка сексуального насилия» и т. Д., Преподаватели могут ознакомиться с копиями соответствующих законов в Бизнес-оффис.

I. Наша моральная и юридическая обязанность — защищать детей от жестокого обращения и отсутствия заботы. Не всегда легко понять, какое действие нужно предпринять. Преподаватели всегда должны ошибаться, делая то, что лучше для детей.

J. Семьи жертв — или даже сами жертвы — могут попросить преподавателя разрешить им сохранить в тайне инцидент жестокого обращения.Однако это может привести к тому, что обидчик станет жертвой других детей. Вот почему отчетность является обязательной, а не факультативной. Преподаватель не может уклоняться от обязательного сообщения о нарушениях на том основании, что жертва потребовала от него / нее сохранения конфиденциальности.

K. Законы округа Колумбия наказывают умышленное непредставление требуемого отчета штрафом или тюремным заключением.

L. Дополнительные ресурсы доступны в Агентстве по обслуживанию детей и семьи округа Колумбия. (См. Ссылку ниже.)

M. Все сотрудники, которые контактируют с нашими студентами, обязаны участвовать в тренинге по обязательным репортерам, чтобы обучать уполномоченных репортеров. Среднее время выполнения составляет 2,0 часа, требуется адрес электронной почты. Ссылка на сайт DC Child and Family Services:

.

cfsa.dc.gov/service/mandated-reporter-training

В центре страницы есть желтый кружок, обозначающий тренировку. Пользователю будет предложено ответить на несколько вопросов; по завершении вам будет предоставлен распечатанный сертификат, который следует отправить в бизнес-офис.Школа будет определять дату завершения обучения каждый год.

(См. Раздел 8 на следующей странице)

Правила и правила поведения / Обзор

Правила и правила поведения

Уважаемые родители и семьи школы Линкольна,

Сегодня все думают о безопасности в школе. В Lincoln мы упорно работаем, чтобы обеспечить безопасную, надежную учебную среду для всех студентов.Мы гордимся тем, что наши ученики демонстрируют позитивное и ответственное поведение. Они готовы к сотрудничеству, дружелюбны и соблюдают школьные и классные правила.

Школьные правила предназначены для обеспечения безопасности учащихся и сотрудников, для обучения ответственному самоуправленному поведению и для того, чтобы позволить вашему ребенку максимизировать свое академическое обучение.

Мы считаем, что обучение правилам и совместное поведение — общая ответственность дома и школы.У нас есть четкое представление о студентах и ​​правилах, о наградах за соблюдение правил и о последствиях их несоблюдения. Просмотрите и обсудите эти правила со своим ребенком.

Работая вместе, мы можем создать безопасную и позитивную среду обучения для всех учеников Lincoln School.

Правила нашей школы — Мы покажем:

  • Уважение к другим

  • Уважение к обучению

  • Уважение к безопасности

  • Уважение к собственности

Мы считаем:

  • Чтобы люди, которых почитают, ценят и уважают, учатся уважать, ценить и уважать других.

  • Что, когда учащиеся несут ответственность за свое обучение и поведение, они будут чувствовать себя успешными.

  • Персонал, учителя и родители должны научить детей нести ответственность и ответственность за свое обучение дома и в школе.

Мы «Искры» в Линкольне по:

1. Сказать пожалуйста, спасибо, пожалуйста, извините

2. Использование тихих голосов

3.Ходьба

4. Поддержание чистоты в нашей школе

5. Улыбайтесь!

Кодекс поведения родителей

КОДЕКС ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Настоящим я обязуюсь оказывать позитивную поддержку, заботу и ободрение всем детям, участвующим в Программа безграничного баскетбола в соответствии с настоящим Кодексом поведения родителей.

* Я буду поощрять хорошее спортивное мастерство, демонстрируя позитивную поддержку всех игроков, тренеров и Судьи на каждой игре или тренировке.Я поставлю эмоциональное и физическое благополучие моего ребенка на первое место О моем личном стремлении к победе.

* Я буду поддерживать всех программных тренеров и официальных лиц, работающих с моим ребенком, чтобы и приятный опыт для всех. * Я попрошу своего ребенка относиться к другим игрокам, тренерам, болельщикам и официальным лицам с уважением, независимо от расы, пола, или способности.

* Напомню, что игра для игроков, а не для взрослых.

Родительские правила безграничного баскетбола

— Правило 24 часов: Если родитель недоволен ситуацией, которая возникает во время тренировки или игры, она не будет обсуждаться в течение 24 часов после этого.Это позволяет отвести от игроков период «обдумывания», а также отвести обсуждение.

Темы вне лимита:

* Философия тренера, игровое время и другие игроки не обсуждаются.

* Время на тренерскую работу: Пожалуйста, уважайте время, проведенное тренером с игроками до, во время перерыва, тайм-аутов и после тренировок или игр.

Обучение родителей во время тренировок и игр:

Родителям не разрешается тренировать своего ребенка во время тренировок или игр.Будет сделано одноразовое предупреждение, и если оно продолжится, игроки будут исключены из команды без (Возврата). Пожалуйста, уважайте всех тренеров и позвольте им делать свою работу. Тренерам не нужна помощь родителей.

Очень важно

1. Родители … вы должны принять тот факт, что это путешествие вашего ребенка, а не ваше. Не живи опосредованно через них. Сосредоточьтесь на том, чтобы поддерживать и ободрять

2. Родители… это правда. Тренеры играют в фаворитов.Они предпочитают игроков, которые дают команде лучшее шанс на победу, у кого отличное отношение к делу, кто много работает каждый день, кто принимает свою роль (независимо от того, какова эта роль) и кто поддерживает культуру программы. Если вы думаете, что тренер не «любит» вашего ребенка; Ваш ребенок, скорее всего, испытывает дефицит в одной (или нескольких) из этих областей.

3. Родители… По ходу игры тренеры хотят побеждать. Они очень хотят побеждать. Если ваш ребенок поможет им выиграть… они будут играть. Если нет… они этого не сделают. Период.

4. Родители … чаще всего тренер вашего ребенка может лучше оценить и определить подходящее игровое время, потому что они видят тренировки, тренировки, встречи, фильмы срыв и игры (в то время как большинство родителей получают неполное представление, потому что видят только игры и некоторые практики).

5. Родители … чаще всего, благодаря опыту и профессиональному развитию, тренеры обычно имеют лучший баскетбольный IQ и общее понимание игры, чем родители (так что ставить под сомнение X&O тренера или его способность оценивать талант неуместно).

6. Родители… прекратите тренировать ребенка со стороны. Единственный «голос», который должен получить игрок Инструкции от — это «голос» их тренерского штаба. Болейте за них сколько угодно, но делайте не тренер. Это не твоя работа.

7. Родители… вы любите своего ребенка больше всего на свете. Вы всегда хотите лучшего для них (что понятно и респектабельно). Однако обязанность тренера — делать то, что лучше всего подходит для команды. Во многих случаях то, что вы хотите для своего ребенка, и что лучше для него команда не конгруэнтна.

8. Родители … никогда не торопитесь обсуждать игровое время, стратегию или другого игрока со своим детский тренер. Всегда. Эти 3 домена являются священной землей.

9. Родители… политиканство никогда не даст вашему ребенку больше игрового времени. Я обещаю вам это заявление тренер никогда не говорил в истории школьного баскетбола: «Мне действительно нужно начать больше играть Джеффри, потому что его мама думает, что он недостаточно играет ».

10. Родители… вы должны побуждать своего ребенка сообщать о любых проблемах, вопросах или опасениях. они имеют (или вы) напрямую со своим тренером, заставляя их назначать встречу.Это мой убеждены, что как родитель вы имеете право присутствовать на этом собрании просто как наблюдатель, но обсуждение должно быть между вашим ребенком и тренером.

11. Родители … не подрывайте тренер своего ребенка, когда едете домой на машине или за обеденным столом. Тонкие, пассивно-агрессивные комментарии вроде «Твой тренер не знает, что он делает» или «Я не могу» верить, что вы больше не играете », не утешает вашего ребенка (хотя я уверен, что это вы намерены) — это позволяет ему иметь плохое отношение и оправдываться… и то, и другое недопустимо.

12. Родители … если ваш ребенок не получает игрового времени, которого, по их мнению, заслуживает, или если он проигрывает сложную игру … используйте этот опыт как мощный инструмент обучения. Научите их владеть им. Научите их, что они могут делать в будущем, чтобы, возможно, добиться другого результата.

13. Родители… перестаньте ругать судей. Это подает плохой пример и заставляет выглядеть глупо. Судьи стараются изо всех сил. Чаще всего рефери имеет лучшую позицию и гораздо лучше понимает правила, чтобы сделать правильный запрос, чем родители.И я обещаю вам, что в этом заявлении также никогда не говорилось: «Можем ли мы остановить игру? Мне всем жаль. Громкая мама на трибуне права, на ее сыне сфолили во время последней игры ». Мы не только хотим, чтобы в нашей программе были респектабельные дети, но и чтобы родители тоже были респектабельными. Потому что, если мы придерживаемся определенных стандартов, родители должны последовать их примеру.

14. Родители… маловероятно, что ваш ребенок будет играть профессионально. Фактически, по статистике, только у очень небольшого процента из вас будут дети, которые будут играть в колледже.Так пусть они наслаждаются путешествием. Их игровые дни закончатся раньше, чем вы это узнаете. Используйте баскетбол как средство обучения жизненным урокам, которые им понадобятся, когда они вырастут.

15. Родители … не давите на ребенка слишком сильно. Поощрять — это нормально. Можно предложить. Это нормально — держать вашего ребенка на очень высоком уровне … но не заставляйте его «делать дополнительные уколы» или заниматься дополнительными тренировками. Это должно исходить от них, а не от вас. Если они решат делать это самостоятельно, поддержите их.Если они решат не делать этого, если они решат выполнять только самый минимум, они в конечном итоге извлекут важный жизненный урок (не собираться в команду, не получать много игрового времени и т. Д.).

16. Родители… одно из лучших действий, которое вы можете сделать, — это наладить качественные отношения с наставником вашего ребенка.

Безопасность и уважение / Кодекс поведения и безопасности

Кодекс поведения и безопасности

Мы стремимся создать безопасную учебную среду, которая способствует оптимальным возможностям обучения для всех наших студентов.Одна из наших основных целей — помочь развить ответственных и независимых граждан, которые могут распознавать выбор, думать о последствиях (хороших или плохих) и основывать свои действия на этой информации. Настоящий Кодекс поведения устанавливает стандарт для руководства этим процессом. Он включает, но не ограничивается следующими ожиданиями.


В центре внимания — уважение

  1. Уважайте всех студентов и взрослых. Примеры: Проявляйте доброту, используйте вежливый язык, будьте правдивы и честны, делитесь друг с другом и помогайте друг другу, по очереди, мирно решайте проблемы.
  2. Уважать школу и личное имущество . Примеры: Поддерживайте аккуратное рабочее место, заботьтесь о зданиях и принадлежностях, занимайте деньги только тогда, когда это необходимо, заботьтесь о чужом имуществе. Электронные игрушки, игры и другое личное оборудование не допускаются в нашу школу. Такие предметы вызывают сбой, и мы не несем ответственности за их утерю или кражу.
  3. Уважайте время обучения . Примеры: следуйте правилам и указаниям в классе, будьте готовы к занятиям, будьте внимательны, старайтесь работать как можно лучше, уважайте других учащихся, приходите вовремя, хорошо посещайте занятия.
  4. Уважайте здоровье и безопасность себя и других. Примеры: ходить по коридорам аккуратно и тихо, избегать толчков, ходить на велосипедах по территории школы, есть только тогда и там, где разрешено, следовать указаниям патрулей, соблюдать правила движения автобусов, носить обувь и одежду, подходящую для школьных занятий. Шляпы можно носить только вне школьных зданий. Драки недопустимы в Island Park.
  5. Уважайте ответственность школы за вас. Примеры: Принесите от родителей письменные извинения за пропуски занятий и опоздания, выпишитесь в офис перед отъездом в полдень, убедитесь, что взрослый всегда знает, где вы находитесь. Студенты могут находиться в классах только под присмотром взрослых. Студенты должны иметь разрешение учителя покинуть класс.

Ожидания от безопасной и счастливой игровой площадки

  1. Думайте о безопасности . Это наша первая забота, развлечение — вторая!
  2. Следуйте указаниям всех руководителей .Первый раз.
  3. Позаботьтесь об оборудовании для ниш. Если вынуть, вы возьмете.
  4. Разрешите конфликт без боя. Драки, издевательства и домогательства недопустимы. Если вам нужна помощь, попросите другого ученика или взрослого помочь вам.
  5. Получите разрешение от контролирующего взрослого покинуть игровую площадку.
  6. Держитесь подальше от лесных и зеленых насаждений. Тротуары и озелененные территории у офисов и парковок не являются игровыми площадками.
  7. Используйте все оборудование безопасно. Обращайтесь с оборудованием, чтобы не повредить его. Если не уверены, спросите руководителя. Следуйте ее указаниям.
  8. Играйте в настенный мяч против стен (не окна или двери) . Не играйте там, где проходят занятия.
  9. Жесткие игры, требующие физического контакта, запрещены. Они приводят к травмам, порванной одежде и конфликтам.
  10. Поделитесь личным снаряжением, если его принесли из дома. На предметах должно быть ваше имя. Школа не несет ответственности за утерю или повреждение.
  11. Оставайтесь сухими и теплыми. Носите соответствующую одежду в дождливые или холодные дни.
  12. Берегите глаз! Оставляйте на земле камни, палки, сосновые шишки, кору, грязь, снег и т. Д. — не бросайте их!
  13. Используйте соответствующий язык.
  14. Немедленно прекратите воспроизведение, когда прозвенит звонок. Держитесь за оборудование в очереди и возвращаясь в класс.


Ожидания от обеденного зала Island Park

  1. Говорите спокойными, тихими голосами. Немедленно реагируйте на знак тишины.
  2. Оставайтесь на месте, пока вас не освободят . Поднимите руку, если вам нужно встать из-за стола.
  3. С уважением относитесь к людям и их имуществу. Держи руки при себе; не делитесь едой и не берите еду у других; вести себя соответствующим образом; проявлять уважение ко всем людям — другим ученикам и руководящим взрослым.
  4. Убирайте за собой. Если вы натворили беспорядок, уберите его; выбросить весь мусор; вы несете ответственность за место, где вы сидите. Таблицы будут исключаться по одному; те, кто хорошо себя вел и прибрался, будут освобождены в первую очередь.


Огнестрельное оружие в школьных помещениях

Любой учащийся начальной или средней школы, у которого установлено, что он носил с собой огнестрельное оружие, или имел при себе огнестрельное оружие, или злонамеренно демонстрировал его внешность, похожую на огнестрельное оружие, в помещениях государственной начальной или средней школы, предоставленный государственной школой. , или части помещений, которые используются исключительно государственными школами, должны быть исключены из школы на срок не менее одного года, как того требует RCW 28A.600.420. Такое исключение будет продолжаться, если оно не будет изменено в соответствии с применимыми положениями о слушании CH 10-40 WAC /. Актуальные формулировки, касающиеся дисциплины учащихся, см. В Правилах Совета 3241 и 3241P.

Политика в отношении угрозы насилием
Учащиеся должны работать, чтобы разрешать конфликты положительным образом. Согласно политике школьного округа Mercer Island в отношении угрозы насилием, любой учащийся, угрожающий причинить кому-либо вред с помощью оружия, будет исключен из школы до тех пор, пока психолог не определит, что ребенок может безопасно вернуться в школу.

Технологический кодекс поведения

Допустимое использование электронной информационной системы (сети) и заявление о правилах поведения

Мы рады предложить студентам доступ к районной компьютерной сети. Доступ к сети и Интернету позволит учащимся изучать тысячи библиотек, баз данных и досок объявлений, обмениваясь сообщениями с пользователями Интернета по всему миру.Семьи должны быть предупреждены о том, что некоторые материалы, доступные через Интернет, могут содержать элементы, которые являются незаконными, дискредитирующими, неточными или потенциально оскорбительными для некоторых людей. Чтобы защитить учеников от доступа к нежелательным материалам, в районной сети было активировано программное обеспечение для фильтрации. Хотя наша цель — сделать доступ в Интернет доступным для достижения образовательных целей и задач, учащиеся могут также найти способы доступа к другим материалам. Мы считаем, что польза для студентов от доступа к Интернету в виде информационных ресурсов и совместной работы превосходит любые недостатки.В целях безопасности и в административных целях округ оставляет за собой право уполномоченного персонала проверять использование системы и содержимое файлов. Пользовательские файлы и сообщения не считаются частными или конфиденциальными.

В конечном итоге родители и опекуны несовершеннолетних несут ответственность за установление и распространение стандартов, которым должны следовать их дети при использовании средств массовой информации и источников информации. Поэтому мы просим вашего содействия в обсуждении с вашим сыном или дочерью следующих правил допустимого использования и положения о кодексе поведения учащихся.Учащиеся несут ответственность за хорошее поведение в школьных компьютерных сетях так же, как и в школьных классах. Отдельные пользователи сетей несут ответственность за свое поведение и связь в этих сетях. От учащихся требуется соблюдение руководящих принципов допустимого использования школьного округа (Административная политика 2022) и положения о кодексе поведения, который они подписали ниже:

Сетевой кодекс поведения

  1. Будьте этичными и вежливыми. Не рассылайте материалы ненависти, оскорбления или непристойного содержания; использовать дискриминационные или нецензурные высказывания; или продемонстрировать другое антиобщественное поведение.
  2. Поддерживайте целостность файлов, данных и оборудования. Не изменяйте и не копируйте файлы / данные других пользователей без их согласия. Не уничтожайте, не изменяйте и не злоупотребляйте оборудованием или программным обеспечением каким-либо образом.
  3. Уважайте интеллектуальную собственность. Относитесь к информации, созданной другими, как к частной собственности автора. Уважайте авторские права на программное обеспечение (Административная политика 2025 и Процедура 2025P) и другие материалы (например, музыка, цифровые изображения, печатный текст и видео).
  4. Защитите доступность сети для других. Используйте сеть таким образом, чтобы не мешать ее использованию другими.
  5. Поддерживайте целостность сети MISD. Запрещается разрабатывать и внедрять вирусы, черви или другие программы, которые могут повредить программные компоненты или компьютерные системы.
  6. Используйте сеть MISD и Интернет только в законных образовательных целях. Не используйте сеть или Интернет для доступа или обработки неуместных или непристойных материалов или изображений.
  7. Не используйте MISD Network в коммерческих или политических целях.
  8. Защитите безопасность любых паролей.
  9. Обеспечьте личную безопасность при использовании интерактивных средств коммуникации, таких как вики или блоги, не передавая личную информацию.

Последствия


Для тех учащихся, которые решили не следовать школьным ожиданиям, в течение учебного года могут применяться три уровня вмешательства.

Уровень I

Если учащийся нарушает школьные правила, контролирующий взрослый определит соответствующие последствия, такие как: исключение из проблемной ситуации, потеря привилегии или участие в оказании помощи (например, уборка в столовой, сбор мусора на игровой площадке, так далее.).

Уровень II

Если вмешательство учителя / персонала не устраняет ненадлежащее поведение, ученику может быть выдано письменное уведомление (направление к специалисту) с копиями, отправленными классному руководителю, родителям и директору.Родителя попросят подтвердить получение, подписав и вернув нижнюю часть формы на следующий день в главный офис.

Уровень III

Если связанные с этим нарушения продолжаются, родителей ученика могут попросить прийти в школу, чтобы они помогли контролировать поведение ребенка в проблемной ситуации и смоделировать правильное поведение для своего ребенка. (Если проблема в столовой, родителя попросят прийти во время обеда; если на детской площадке, родителя попросят прийти во время перемены и т. Д.) Учащемуся не разрешат участвовать в перемене, пока один из родителей не выполнит это обязательство. Если родитель не может прийти в школу, ему / ей нужно будет найти приемлемую замену взрослому. Исключительные обстоятельства могут обсуждаться с Принципалом.

Поведенческий план


Если учащийся продолжает нарушать школьные правила после Уровня III, директор, учитель, руководитель и родитель встретятся, чтобы установить соответствующие последствия с помощью Индивидуального плана поведения.Цель этого плана: 1) помочь студентам научиться делать ответственный выбор и 2) обеспечить безопасную и подходящую среду обучения. Если вмешательство персонала и родителей окажется неэффективным, ученика могут исключить из школы.

Вышеупомянутая процедура не применяется к опасным, жестоким или агрессивным действиям взрослого, находящимся под присмотром. Примеры такого поведения включают: неуважение (ненормативную лексику, домогательства или отказ от сотрудничества), физический вред или опасность для другого человека; и / или уничтожение имущества; или оружие в школьных помещениях.

Принесение в школу или наличие у учащегося опасного оружия или наличие у учащегося любого предмета, который может быть обоснованно описан как оружие, включая, помимо прочего, нож, бритву, взрывчатку или ледоруб, приведет к преступник идет прямо к доверителю. Игрушечные пистолеты и пистолеты-распылители также не допускаются.


Отстранение от занятий или исключение из школы и уведомление сотрудников правоохранительных органов, если это необходимо, являются вероятными последствиями для учащихся, имеющих дело с оружием.В таких случаях директор определит соответствующее вмешательство после консультации с руководящим взрослым и в соответствии с Политикой школьного совета 3241 / 3241P «Дисциплина учащихся».

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *