Какие звуки мягкие а какие твердые таблица: Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Содержание

Твёрдые и мягкие согласные — Таблица слогов

Упражнение «Твёрдые и мягкие согласные — Таблица слогов» тренирует и закрепляет умение ребенка различать согласные звуки по твердости и мягкости. Занятие проводится в виде игры «Почтальон», чтобы ребенку было не скучно заниматься, а знания усваивались быстро и с интересом.

Как проводить занятие «Твёрдые и мягкие согласные — Таблица слогов»:

Занятие «Твёрдые и мягкие согласные — Таблица слогов» нужно начинать такими словами: «Ты уже получал когда-нибудь письма? Посылал их сам? Как ты думаешь, зачем люди переписываются?

А теперь поиграем в игру, которая называется «Почтальон». Ты ведь знаешь, кто он такой и чем занимается?

Посмотри на рисунок «Твердые и мягкие согласные — Таблица слогов»:

Эти кружки обозначают домики. Тот из них, над которым нарисован конверт, — почта, откуда почтальон отправляется в путь с письмом.

В остальных домиках живут слоги, каждый из которых состоит из двух звуков — согласного и гласного. Имена жителей-слогов записаны с помощью букв.

Пунктирные линии между кружками — дорожки, по которым ходит почтальон.

Чтобы найти адресата, почтальон обязан соблюдать такое правило: можно идти по дорожке, которая ведет от почты к тому домику, где живёт слог с мягким согласным; если же в имени жильца согласный твёрдый, то по такой дорожке идти нельзя.

Тебе все понятно? Тогда начнем занятие «Твёрдые и мягкие согласные — Таблица слогов»

Прочитай имя жителя любого из домиков. Выбор за тобой.

Какой согласный в его имени — твердый или мягкий? Почему ты так решил? Что повлияло на согласный звук?

Соедини непрерывной линией почту и домик, в котором живет слог с мягкой согласной.

А теперь, выполняя главное правило, займись доставкой почты слогам, живущим в домиках, изображенных на других картинках.

Теперь я проверю, справился ли ты с заданием.

Поставь над мягкими согласными наш значок «улыбку», а под твердыми согласными «черточку».

Прочитай все слоги с мягкими согласными. Прочитай все слоги с твердыми согласными.»

«Твёрдые и мягкие согласные — Таблица слогов»

Примечание для родителей к упражнению «Твёрдые и мягкие согласные звуки»

Эта игра закрепляет умение различать твердые и мягкие согласные звуки. Кроме того, наличие определенного правила учит ребенка запоминать инструкцию, удерживать ее в уме при выполнении задания, а это качество необходимо на любом уроке, при любой практической деятельности.

В начале следующего занятия предложите ребёнку прочитать все слоги этого упражнения на время, придумав для этого наиболее удобную последовательность их прочтения. Даже если скоростной результат не улучшится, не расстраивайтесь, на это есть свои причины (слоги разбросаны по странице, их стало больше). Но пусть ребенок попробует прочесть слоги вторично, не надо останавливаться на достигнутом.

Скачать упражнение «Твёрдые и мягкие согласные — Таблица слогов» вы можете во вложениях ниже

Исправление нарушений письменной речи. Применение таблицы «Твердые и мягкие согласные» на логопедических занятиях в коррекционной школе VIII вида

У умственно отсталых детей в результате органического поражения коры головного мозга происходит нарушение восприятия, памяти, внимания нарушается деятельность различных анализаторов: речеслухового, зрительного, речедвигательного, все отрицательно влияет на процессы нормализации у них чтения и письма, даёт предпосылки к появлению дисграфии и дислексии различной степени тяжести.

Из практики работы логопеда можно отметить, что наиболее часто у учащихся коррекционной школы 8 вида встречается акустическая дисграфия. Недифференцированность слухового восприятия, недостаточное развитие звукового анализа и синтеза ведет к смешению и пропускам: букв, обозначающих звуки, сходные по артикуляции и звучанию, а так же отражение неправильного звукопроизношения на письме.

Наибольшую трудность для усвоения умственно отсталыми логопатами представляет раздел “Твердость и мягкость согласных”. Для достижения наибольшего эффекта при изучении данного раздела нами используется таблица, которая заполняется по мере расширения и углубления знаний детей о способах обозначения твердости к мягкости согласных на письме.

Таблица используется, начиная со 2 класса

Согласные твердые и мягкие Твердые согласные
Мягкие согласные
Гласные показывают
Твердость согласного Мягкость согласного
Б К Р Ш Ч А Я
В Л С Ж Щ О Е
Г М Т Но!! Но!!
У
Ю
Д Н Ф ШИ ЧА, ЩА Э Е
З П Х ЖИ ЧУ, ЩУ Ы И
         

Во 2 классе основное внимание уделяется развитию слухового восприятия при тренировке произнесения каждой из 15 пар согласных, имеющих твердый и мягкий вариант произношения фонем. Навык закрепляется с помощью различных упражнений в произношении и письме слогов , слов с твердыми и мягкими согласными. При анализе наличия, количества и последовательности звуков в слове, а так же анализе его слогового, звукового состава применяются графические схемы.

В 3-4 классах работа, начатая во 2 классе, расширяется и усложняется за счет большей самостоятельности при выполнении аналитической работы и большего объема письменных работ.

В 5 классе делается упор на самостоятельное выполнение письменных заданий по перфокарточкам”. в которых надо дописать пропущенную букву, практикуется составление ребусов и кроссвордов по теме. Ведется работа с текстом или стихотворением, где дети находят в предложенном тексте мягкие и твердые согласные, анализируют способы обозначения их мягкости.

Работа по теме “Твердые и мягкие согласные” проводится в группе с опорой на таблицу по единому плану, не исключая дифференцированного объема задания в каждой группе и индивидуального подхода к каждому ребенку. Такой учет “зоны ближайшего развития” у детей способствует оптимальному усвоению наиболее сложной темы. Различие будет заключаться в усложнении лексического материала и постепенном наращивании объема письменных и самостоятельных заданий.

План работы по таблице “Твердые и мягкие согласные” во 2–5-х классах.

1. Изучение гласных 2 ряда и их влияние на твердость и мягкость предыдущей согласной.

2. Восприятие и выделение согласных, имеющих твердые и мягкие вариант фонем.

3. Согласные только твердые. Согласные только мягкие. Прохождение теп идет параллельно.

Основной работе по теме «твердые и мягкие согласные» предшествует подготовительный этап. В нем уточняется представление о звуках, способах их образования, деление на гласные и согласные.

Примерные виды заданий при прохождении темы “Твердые и мягкие согласные”.

1.а) изолированно, услышав твердый звук, назвать его мягкий вариант. (Упражнение проводится с перекидыванием мяча). Например: б-б, в-в, г-г, д-д и т.д.),

б) к мягкому варианту подобрать твердый: т.д.

2.Аналогичная работа со слогами (с перекидыванием мяча)

БА-БЯ. ФА-ФЯ
ПА-ПЯ
СА-СЯ
КА-КЯ ВА-ВЯ
ЗА — ЗЯ ГА-ГЯ

Эта работа проводится с любой из 15 пар твердых и мягких согласных с гласными “я, е, и, е, ю”

3. Дидактическая игра “Тим-Том”

на доске два рисунка Тома-друга твердых согласных и Тима –друга мягких согласных». Группа делится на 2 команды. Логопед называет слова. Если слышится мягкий звук, то встают друзья Тима, если твердый –встают друзья Тома.

(булка, белка, бензин, болт, бинт ,беседа)

4.Дидактическая игра “Слоговой аукцион”

Придумать слова, начинающиеся со слога “ба”

Ба…(-ня, -нан, -ран)

Придумать слова, начинающиеся со слога “бу”

(бумага, булавка, букашка, бутон, Буратино)

5. Слоговое лото

составить слова со слогами: -ба, бо, бу, бы, бин, ки, ты, га, ма)

Эти виды упражнений улучшают слуховое восприятие и их лучше применять во 2-3 классах.

6. Выборочный диктант слогов

Записать слоги, содержащие мягкие или твердые согласные исходя из цели занятия.

(са ,ся ,ра, ря ,ма ,мя, на, ня, ба, бя , гру , мня и т.д.)

7. Прочитать слова. Уточнить звучание первого звука- твердый или мягкий. Объяснить разницу в написании слов. Подчеркнуть буквы, которыми отличаются эти слова” Сопоставить слова по значению:

нос — нёс,

мал — мял,

мол — мёл”

8. Списать слова, вставляя пропущенную” букву 0-Е

Написать их парами:

а) Подчеркнуть согласную перед вставленными гласными синим или зелёным карандашом:

к.ша, гн.зда, м.шка, в.сла, в .дра, к.чка, св.кла

б) Списать слова, вставить пропущенный слог со или се

— ли..нок, но..чек, вы..кий, гу..нок, ве..лый, ку..чек

9. Работа со словосочетаниями.

а) Списать словосочетания” Подчеркнуть букву ё вместе с согласной стоящей впереди,

Полёт птиц, ведёт козу, зеленый лен, зёрна пшеницы, несёт сумку, быстрый самолёт, подмёл пол, везёт дрова.

б) Внимательно прочитать словосочетания. Найти в них ошибку. Записать словосочетания.

  • плывот no реке
  • большой посолок
  • дорни за кольцо
  • несом пирог

10. Работа с предложением:

а) Списать предложение. Вместо точек вставить пропущенную букву.

Вол.дя поёт вес.лую песню. У слон.нка длинный хобот. Отец прив. з два в.за др.в. Кошел. к лежит на спинке дивана. На вер.вке висят м.крые пел.нки.

б) Из данных слов составить и написать предложение. Подчеркнуть слоги с буквами о-е:

  • корова, мы, услышали, рёв
  • привёз, воз, брат, сена
  • у, новые, галоши, Алёши
  • в, светло, от, роще, берёз.

11. Проверочные диктанты на дифференциацию твердых и мягких согласных”

Указанные виды работ используется на протяжении всего периода прохождения темы «Твердые в мягкие согласные». Речевой материал подбирается к каждой изучаемой букве с учетом дифференцированного подхода и индивидуальных особенностей учащихся.

К изучению данного материала по теме “Твердые и мягкие согласные” приступаем после ознакомления с гласными I-II ряда и их дифференциацией.

Примерные конспекты логопедических занятий по разделу: «Дифференциация твердых и мягких согласных» во 2-5 классах”

“Дифференциация гласных звуков 1-2 ряда” (занятие во 2 классе)

Цель:

  • Наблюдать в сравнении артикуляцию парных гласных, отмечая сходство в различие (анализ речедвигательных и слуховых ощущений с опорой на зрительное восприятие и без него).
  • Тренировать детей в различении твердых и мягких согласных.
  • Упражнять в обозначении мягкости согласных при письме посредством гласных 2 ряда.

1. Фонетическая зарядка.

  • Что просит сказать врач, осматривая горло? (аа -аа — аа)
  • Что говорит девочка, когда у нее болят зубы? (о-о-о)
  • Что говорят, когда рыба срывается с крючка? ( уу-х)
  • Как гудит паровоз? ( Ууу-ууу)
  • Как поет пароход? (Ыы-ыыы)
  • Как кричат хвастуны? (Я-я-я-я)

2.Артикуляционно-фонетическая дифференциация гласных А-Я

Приступая к объяснению, логопед вывешивает (или показывает слайд) таблицу “Твердые и мягкие согласные”, которая в этом случае выглядит так:

Согласные твердые и мягкие Твердые согласные Мягкие согласные Гласные показывают
Твердость согласного Мягкость согласного
Б К Р     А Я
В Л С     О Е
Г М Т     У Ю
Д Н Ф     Э Е
З П Х     Ы И
        Ь

Можно ли считать парными звуки У и Я? Какие звуки называются парными и почему?

Назвать парный звук к гласной А, отметить сходство речедвигательных ощущений: при произнесении звуков А-Я у нас широко открывается рот. Выделить отличие ( с опорой на слуховое восприятие) гласных А-Я :гласный А произносится длительно, а гласный Я нужно произносить быстро, т.к.он может спрятаться за гласную А.

Назвать парный гласный к данному звуку (перекидывая мяч): А-, Я-, Я -, А -)

Мы вспомнили с вами гласные звуки, а какие еще у нас есть звуки?

Называют согласные, читая таблицу и выделяют их основное отличие от гласных (при произнесении согласных во рту имеется преграда, а при произнесении гласных нет).

3.Далее следует примерно такое объяснение.

Давайте возьмем из этой таблицы любой согласный звук, например — М. оказывается, это не простой звук. Когда он встречается с гласными Я-А ,он и произносится по-разному.

Задание:

— прочитать прямые слоги, сочетая гласный М последовательно с гласными первого и второго ряда А – Я.

— при повторном чтении обратить внимание на изменение звучания согласного от соседства гласного того или другого ряда.

4. Упражнения в слухопроизносительной дифференциации твердых и мягких вариантов звука М.

— Изолированно — услышав твердый вариант, назвать мягкий и, наоборот (с перекидыванием мяча).

— В слогах (с перекидыванием мяча) ма-мя, мя-ма, ма-мя, мя-ма.

— Слоговой аукцион :придумать слова со слогом Ма, МЯ.

Мама, мак, машина, мяч, мясо.

— Выборочный диктант слогов (из ряда слогов записать только слог МА).

ка, ра, са, ма, та, ма, да.

В тетради эта запись будет выглядеть так:

— , — , — ,ма, -, ма, -.

Аналогичная работа проводится со слогом МЯ.

5. Прочитать пары слов. Уточнить звучание первого согласного звука (твердый, мягкий) Объяснить разницу в написании слов. Сопоставить слова по значению.

Мал-мял, сад-сядь ,рад-ряд.

6. Устно составить предложения со словами предыдущего задания.

К концу занятия подводим детей к двум выводам:

Перед гласной А нужно говорить твердую согласную, а перед гласной Я – мягкую. Если гласная А встанет после согласной М или другой согласной по таблице, то согласный звук будет звучать твердо, а если гласная Я встанет после согласных звуков, то они будут звучать мягко.

7. Итог занятия.

Тема: “Согласные только твердые, закрепление правописания ЖИ-ШИ” (занятие в 4-м классе)

Цель:

  • Дать понятие о твердости согласных Ж и Ш.
  • Тренировать в различении твердых согласных.
  • Закреплять навык правописания ЖИ-ШИ.

1.Краткое повторение по таблице “Твердые и мягкие согласные”

Включение в таблицу букв Ж и Ш.

Логопед, задает ребятам вопрос «Все ли согласные буквы включены в таблицу? Оказывается, не все. Нет Ш, Ж, Ц, Щ, Ч. Почему? Останавливаясь пока на буквах Ж и Ш , логопед предлагаёт ученикам послушать, как они звучат в слогах и словах:

а) Прочитать слоги: жа, жо, жу, ша, шо, шу.

б) Дидактическая игра “ Доскажи словечко”

Жа …(жаба, жаворонок). Жу…(жук, журнал), ша…(шапка,шар).

Выясняется, что звуки Ж и Ш звучат только твердо.

Вот почему они не могут быть вместе с буквами, читаемыми и твердо и мягко. для Ш и Ж нужна отдельная графа. Ш и Ж только твердые,, Значит, по общему правилу после них следует писать буквы А, О, У, Ы. (Случаи написания Е после Ш и Ж не оговариваются), но Ы не пишут, а только И. Почему? Когда-то Ж и Ш были только мягкими и после них писали буквы, показывающие мягкость согласных. Потом Ж и Ш отвердели, но как с тех.давних пор люди привыкли писать после Ж и Ш И так и пишут сейчас ЖИ, ШИ, хотя читаем мы Ж и Ш в этих слогах твердо.

2. После объяснения таблица “Твердые и мягкие согласные” выглядит так:

Согласные твердые и мягкие Твердые согласные Мягкие согласные Гласные показывают
Твердость согласного Мягкость  согласного
Б К Р Ш   А Я
В Л С Ж   О Е
Г М Т Но!!   У Ю
Д Н Ф ШИ   Э Е
З П Х ЖИ   Ы И
        Ь

3. Тренировка в написании ЖИ,ШИ:

Вставить пропущенное сочетание ЖИ или ШИ:

Пру..на, вер..на, о..бка, мА..на, пу..нка, сне..нка, сме..нка, на..вка, кру..на.

Напиши слова, подчеркни ЖИ, ШИ.

Подбери подходящее по смыслу слово и напиши по образцу. Образец: летучие мыши.

Душистые …….., колючие ……….., проворные ………, цветные ………, густые ………., длинные ………

Слова для справок: Еж, уж, карандаш, ландыш, камыш, стриж.

Прочитай или прослушай вопросы. Ответь, одним словом и напиши это слово. Подчеркни сочетание жи-ши.

  • Как называется африканское животное с длинной шеей?
  • Какой инструмент используют, чтобы проколоть отверстие?
  • Как называется дикая роза?
  • Как называют форменное платье у военных?

(жираф, шило, шиповник, шинель).

Графический диктант.

Запиши предложение графической схемой, выделяя в словах сочетания ЖИ, ШИ.

Тишина в лесу. ____ ШИ___ _ ______.

Легко скользят лыжи. ______ _______ __ ЖИ.

В воздухе пушистые снежинки. _ _________ _____ШИ___ ____ЖИ___.

Зрительный диктант.

Прочитал, спиши и выдели сочетание ЖИ, ШИ.

Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
(В.Суриков)

Тема: “Согласные только мягкие, закрепление правописания ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ (занятие в 5-м классе)

Цель:

  • Дать понятие о мягких согласных Ч, Щ.;
  • Тренировать детей в различении этих согласных.
  • Закрепление правил написания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1. Краткое повторение твердых и мягких согласных.

2. Знакомство с ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.

Ход объяснения подобен предыдущему, выясняем, что Ч, Щ только мягкие, что написание ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ является исключением из общего правила и не соответствует произношению. Правописание этих слогов следует запомнить.

После объяснения таблица “Твердые и мягкие согласные” выглядит так:

Согласные твердые и мягкие Твердые согласные Мягкие согласные Гласные показывают
Твердость согласного Мягкость согласного
Б К Р Ш Ч    
В Л С Ж Щ    
Г М Т Но!! Но!!    
Д Н Ф ШИ ЧА, ЩА    
З П Х ЖИ ЧУ, ЩУ    

3. Тренировка в написании ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.

Спиши слова в два столбика: в левый слова с сочетаниями ЧА, ЩА, в правый- с сочетаниями, ЧУ,ЩУ.

(счастье, чучело, щука, чайка, чулан, щавель, чулок, часть, частушка, чудовище, чуткость).

б) Измени словосочетания по образцу:

Образец: поймать кого? (лещ) — поймать леща.

  • Решать что? (задача)
  • Позвонить кому? (врач)
  • Зайти к кому? (к товарищ)
  • Сложить как? (в куча)
  • Надеяться на что? (на встреча)

в) К данным словам допиши слова, которые обозначают детенышей. Подчеркни сочетание ЧА.

Волк — ………. Индюшка -…………..
Заяц — ……….. Утка -………………..
Медведь -…….. Кролик -…………….
Галка -,,,,,,,,,,,,, Белка -……………

г) Спиши, вставляя пропущенные буквы:

Полезные советы.

  • Ешь молч.. .
  • Ч..ще проветривай комнату.
  • Дыш.. глубоко и ровно.
  • Всегда помогай товарищ..м .
  • Активно уч..ствуй в ж..зни класса.

Урок «Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения»

2.Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.
Задача: актуализировать знания о твердых и мягких звуках, воспитывать положительное отношение к учебной деятельности, воспитывать умения слушать собеседника и вести диалог, воспитывать умение работать с учителем.

Развивать действие смыслообразования, т. е. установить связь между целью учебной деятельности и ее мотивом. Развивать саморегуляцию и самоконтроль. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; умение полно и точно выражать свои мысли. Развивать высшие психические функции (мышление, память, внимание).

Словесные: беседа, объяснение.

Наглядные: демонстрация.

По уровню включения в продуктивную деятельность:

частично-поисковый;

объяснительно-иллюстративный.

А чтобы мы сегодня были успешными и смогли выполнить все задания правильно, проведем блиц опрос.

Будем пользоваться лентой букв и звуков. Возьмите в руки ленту букв и звуков. С ее помощью вы и будете отвечать на вопросы. Один из вас будет отвечать, по поднятой руке, а все остальные сигнализировать, если согласны будете поднимать одну руку, а если не согласны – две руки.

Поднимите руку, кому не понятно.

Сколько букв в русском языке? (33) (посчитать)

Сколько гласных букв? (10)

Назовите гласные буквы (А, О, У, И, Е, Ё, Ю, Э, Я, Ы)

Назовите те буквы гласных звуков, которые могут давать два звука. (Гласные буквы е, ё, ю, я. Хитрые ЗВУКИ е [Й’Э], ё [Й’О] , ю [Й’У] , я [Й’А])

Сколько согласных букв (21) (посчитать)

Какие буквы всегда обозначают твердый звук (Жэ, Ша, Цэ)

Какие буквы всегда обозначают мягкий звук (Ча, Ща, Й).

Сколько глухих согласных звуков (10)

Назовите глухие согласные звуки (П, Ф, К, Т, Ш, С, Х, Ц, Ч, Щ)

Сколько звонких согласных звуков (11)

Назовите звонкие согласные звуки (Й, Н, М, Л, Р, Б, В, Д, З, Г, Ж)

Каких согл. звуков больше? (звонких)

Сколько пар согласных звуков (6).

Назовите пары согласных звуков по звонкости/ глухости (Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С)

Какие звонкие согласные звуки не имеют пары (Л, М, Н, Р, Й)

Какие глухие согласные звуки не имеют пары (Ч, Ц, Щ, Х)

Какие буквы звуков не обозначают? (Ь, Ъ)

Молодцы, вы много знаете о звуках и буквах русского алфавита.

— Чем отличаются буквы от звуков? (буквы мы пишем и видим, а звуки слышим и произносим)

А сейчас мы с вами проведем гимнастику для пальцев, чтобы мы написали красиво и аккуратно. Поставьте руки на локотки. Я говорю и показываю движения. Повторяйте.

этот пальчик дедушка (большой)

этот пальчик бабушка (указательный)

этот пальчик папа (средний)

этот пальчик мама (безымянный)

этот пальчик я (мизинец)

мы вместе дружная семья. (все пальцы)

Готовы работать?

Посмотрите на экран, скажите какие буквы вы видите ? (Жэ, Ша, Че, Ща) ((карточки))
Назовите, какие из этих букв означают всегда мягкие звуки (Че, Ща)
Назовите буквы, которые означают всегда твердые звуки (Ша, Жэ)
((экран. Буквы Ш, Ж в 1ой; буквы Ч, Щ во 2ой.))

Вспомним элементы букв. (слайд)

Че – состоит из провисшей линии и наклонной линии с закруглением внизу.

Ща и Ша – состоят из трех наклонных параллельных линий с закруглениями внизу, но у буквы Ща есть еще один элемент — петля.

Жэ – состоит из полуовалов и наклонной линии.

Прописываем букву Че до буквы Ща. Букву Ща прописываем до конца строки.
В одной строчке, как на экране.
Потом букву Ша прописываем до буквы Жэ. Букву Жэ прописываем до конца строки. Во 2ой строчке.

Теперь вам нужно прописать буквы на карточках. А когда пишем, следим за посадкой, ноги прямо стоят на полу, руки на парте.
 

Теперь сели прямо, правильно взяли ручку в руки.

Покажите, как вы держите ручку.

Ручка лежит на среднем пальце, придерживает ручку большой палец. Указательный палец образует клювик. (показать)

А сейчас скажите, что мы вспоминали, когда проводили опрос? (буквы, звуки).
Подумайте, какая будет у нас тема урока. Что мы с вами повторяли? Какие звуки мы вспоминали?

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
А какую мы можем поставить цель. Что мы повторим.
Цель: Повторить твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Проявляют положительное отношение к деятельности. Демонстрируют умения слушать собеседника и вести диалог, умение работать с учителем.

Демонстрируют личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Осуществляют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль.
познавательные УУД: демонстрируют умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений. Коммуникативные УУД: сотрудничают с учителем и сверстниками – определение цели, умение работать с учителем; умение полно и точно выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Решение проблемы. Задача: найти способ решения возникшей проблемы. Создать условия для повторения и закрепления знаний твердых и мягких согласных звуках.

    Словесные: беседа, объяснение.

    Наглядные:

    Работа с доской

    Наглядные: работа с учебником.

     

    Теперь, чтобы мы смогли достичь цель урока, откроем учебник на странице 120, выполним устно упражнение под номером 192.

    Звуки или буквы перед нами? Почему? (мы видим звуки, потому что стоят квадратные скобки).

    — На что указывает запятая (на мягкость согласного звука)

    -Произнесём каждый согл. звук

    — Произнесем парные по твердости-мягкости согласные звуки. В чем различие в произношении этих согласных звуков ( произносятся твёрдо/ мягко)

    Произнесем
    мягкие непарные звуки – Ч, Й, Щ;
    твердые непарные – Ж, Ц, Ш).

    — Как обозначаются твёрдые и мяг. ?Парные звуки( одной буквой)

    Вывод: одна буква может обозначать два звука – мягкий и твердый.

    — А сейчас посмотрите, у нас на доске записано два слова (БАБУШКА, БЕЛКА)

    Прочитайте их.

    — Сейчас откройте тетради. Запишите дату 6 декабря, Классная работа.…..

    Запишите слово «бабушка» в тетрадь, сначала строки.

    Какой звук означает буква «б» в слове «бабушка», твёрдый или мяг? (твердый согласный звук)

    Запишем рядом со словом твердый согласный звук «б» [б]. (пишу на доске)

    Какая гласная стоит после буквы Б? ( «А») . Подчеркните.

    Гласная «а» показывает на твердость стоящего перед ней звука. Поэтому «б» в слове «бабушка» означает твердый согласный звук.

    В следующей строке запишите слово «белка».

    Какой звук означает буква «б» в этом слове, мягк, или твер. (мягкий согласный звук)

    Запишем рядом со словом «белка» мягкий согласный звук «б’» [б’]. (пишу). Как мы обозначаем мягкость? (запятой)

    — потому что после согласной «б» стоит гласная «Е».

    Гласная «е» указывает на мягкость стоящего перед ней звука. Поэтому «б» в слове «белка» означает мягкий согласный звук.

    Теперь посмотрите на ленту звуков и букв. Найдите верхнюю строку, поставьте пальчик. Это гласные буквы, которые указывают на твердость стоящего перед ней звука. Давайте проговорим их. (А, О, У, Ы, Э)
    Давайте произнесём все гласные этой строки со звуком Б. Понаблюдаем как будет звучать согл. звук Б.

    (ба, бо, бу, бы, бэ)

    Верхняя строка гласных букв показывает на твердость стоящего перед ней звука. А также твердость показывает Ъ.


    Поставьте пальчик на нижнюю строку гласных букв. Нижняя строка гласных букв показывает на мягкость стоящего перед ней звука. Давайте проговорим их (Я, Ё, Ю, И, Е). Произнесём все гласные нижней строки со звуком Б. Понаблюдаем, как будет звучать согл. звук Б в этот раз.

    (бя, бё, бю, би, бе)

    А ещё какая буква указывает на мягкость? А также мягкость показывает мягкость Ь.

    Теперь скажите, каким может быть согл. звук Б? (мягк. и тверд.)

    Назовите любую согл. парный по тверд. / мяг .

    Вывод: Какими буквами на письме обозначается мягкость согласных звуков? Полный ответ

    На мягкость согласных звуков указывают гл. буквы Я, Ё, Ю, Е, И и Ь)

    На твердость согласных звуков указывают гл. буквы А, О, У, Э, Ы и Ъ)

    Давайте посмотрим, правильно ли мы сделали вывод на странице 121: Мягкость согл. звуков обозначается на письме буквами Е, Ё, Ю, Я, И и Ь (мел, ключ, мяч мир, лёд, конь)
    твердость согл. звуков обозначается на письме буквами А, О, У, Ы, Э и Ъ. (мак, сон, лук, сыр, мэр)
     

    Кому не понятно, поднимите руку, повторим еще раз.


    Произнесем названия предметов вместе. Пальто, платок, шляпа, платье.

    1.Записываем слово Пальто

    2. Какой звук обозначает буква ЭЛЬ? Ль

    3. Запишем в квадр. скобках. [л’]

    4. Что указывает на мягкость? ( Ь ). Подчеркнём в слове
     

    В следующей строке

    1.Записываем слово Платок

    2. Какой звук обозначает буква ЭЛЬ? Л

    3. Запишем в квадр. скобках. [л]

    4. Что указывает на твёрдость? ( гл. А ). Подчеркнём в слове

    В следующей строке

    1.Записываем слово Шляпа

    2. Какой звук обозначает буква ЭЛЬ? Ль

    3. Запишем в квадр. скобках. [л’]

    4. Что указывает на мягкость? ( гл. Я ). Подчеркнём в слове

    В следующей строке

    1.Записываем слово Платье

    2. Какой звук обозначает буква ЭЛЬ? Л

    3. Запишем в квадр. скобках. [л]

    4. Что указывает на твёрдость? ( гл. А ). Подчеркнём в слове

    Вывод: Что вы заметили? Буква ЭЛЬ кой обозначала согл. звук? ( и мягкий, и твердый) Значит можно сказать что одна буква может обозначать 2 звука – мягкий согласный звук и твердый согласный звук

    Демонстрируют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль. Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем.

    Познавательные УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания; умения установливать причинно-следственные связи; построение логической цепи рассуждений, умение структурировать знание.

    4.Первичное закрепление.

    Задача: создать условия для развития умений осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания; логической цепи рассуждений. Развивать: волевую саморегуляцию, самоконтроль.

    Словесные: беседа, объяснение.

    Наглядный:

    Иллюстрации.

     

    Сейчас поработаем в рабочих тетрадях, чтобы закрепить знания о твердых и мягких согласных звуках. Откройте печатные тетради на 55ой странице и найдите упражнение под номером 120.

    Даны иллюстрации и под иллюстрациями

    Что изображено на 1ой иллюстрации Дятел

    Произнеси 1 согл. звук!

    Какой он? Мяг./твер. [д,]

    Почему?

    Вставьте букву

      1ая буква «дэ», какой звук обозначает. Давайте посмотрим, какая гласная буква стоит после. Гласная буква «я». Значит? какой звук будет обозначать буква «дэ». [д,]Мягкий потому что, стоит гл. «я», она показывает на мягкость.

      Произнеси 2 согл звук!

      Какой он? Мяг./твер. [т,]

      Почему?

      Вставьте

        2ая буква «тэ». Какой звук обозначает? (мягкий) почему? Потому что стоит гласная «е». Гласная «е» показывает на мягкость. Значит «тэ» обозначает мягкий согл. звук.

        Произнеси 3 согл звук!

        Какой он? Мяг./твер. [л]

        Почему?

        Вставьте

          3я буква «л». Какой звук означает. После «л» стоит какая гласная буква? Гласной буквы нет. Значит буква «л» обозначает — твердый согласный звук.

          2ая иллюстрация — Ель.

          Произнеси 1 согл звук!

          Какой он? Мяг./твер. [л,]

          Почему?

          Вставьте


            Какой звук будет обозначать буква «эль»? Что стоит после буквы «эль»? Ь. на что показывает Ь? Показывает на мягкость стоящей перед ним согласной буквы. Буква «л» обозначает мягкий согласный звук.

            3я иллюстрация — Лиса.
            1. Произнеси 1 согл звук!

            Какой он? Мяг./твер. [л]

            Почему?

            Вставьте

              Какой звук обозначает буква «эль». Какая гласная стоит после «эль»? И. На что показывает И? гласная И показывает на мягкость стоящего перед ней звука. Поэтому буква «л» обозначает мягкий согласный звук.

              Какой звук обозначает буква «эс». Какая гласная стоит после «а». Гласная «а» показывает на твердость стоящего перед ней звука. Значит буква «эс» обозначает твердый согласный звук. [с].

              Кому не понятно, как определять твердый согласный звук и мягкий согласный звук, поднимите руку.

              Вывод: Какие буквы обозначают мягкость стоящего перед ней согл. звука? (И, Я, Ю, Е, Ё)

              Какие буквы обозначают твердость стоящего перед ней согл. звука? (А, О, У, Ы, Э)

              Дальше впишите буквы и объясните соседу по парте, какой согласный звук будут обозначать буквы, которые вы впишите.
               

              Орёл .
              буква «рэ» обозначает мягкий согласный звук рь, т.к. после буквы «рэ» стоит гласная буква «ё». Она показывает на мягкость стоящей перед ним согласной буквы. Значит какой звук обозначает буква «р».

              Буква «эль». Обозначает твердый согласный звук. Потому что после «эль» гласной буквы нет. Значит буква «л» обозначает твердый согласный звук. [л].

              Индюк

              Буква «дэ». обозначает мягкий согласный звук, т.к. после буквы «дэ» стоит гласная буква «ю». Она показывает на мягкость стоящей перед ним согласной буквы. Значит буква «д» обозначает мягкий согласный звук. [д,]

              Орёл – [Р,]— мягк. согл. звук, т.к. после стоит гл. Ё, она указывает на мягкость;
              Л – тверд. согл. звук, т.к. после нет никакой гласной.
              Индюк – [Д,] – мягк. согл. звук, т.к. после стоит гл. Ю, она указывает на мягкость.

              Проявляют познавательные УУД: демонстрируют умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания; устанавливают причинно-следственные связи. Осуществляют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль.

              Организация самостоятельной работы

                Задача: создать условия для выполнения самостоятельной работы. Развивать умения строить логическую цепь рассуждений, мышление.

                развивать внимание, мышление, память в процессе выполнения самостоятельной работы.

                Словесные: беседа, объяснение.

                Наглядные: работа с учебником.

                Методы самостояте-льной работы:

                упражнение.

                Теперь, чтобы закрепить полученные знания, выполним упражнение на карточках. Работу будем выполнять в парах. На карточке даны слова, но в эти слова нужно вставить верные буквы, внимательно рассмотрите, каким цветом обозначена первая буква.

                букву, которая будет показывать на твердость стоящего перед ней согл. звука

                букву, которая будет показывать на мягкость стоящего перед ней согл. звука
                 

                Корр. Работа: вам поможет лента букв и звуков. Для начала посмотрите на букву, которая выделена цветом. Что означает синий цвет (твердость согл. звука) что означает зеленый (мягкость согл. звука.) посмотрите на гласные и вспомните, какие из них указывают на твердость/мягкость согл. звука.
                 

                Кому не понятно, что нужно сделать, поднимите руку.

                М__л
                м__л

                Н__с

                н__с

                Л__к

                л__к

                Р__чка
                р__чка

                Т__ма
                Т__ма

                мАл — мЕл нОс — нЁс лУк — лЮк рУчка — рЕчка ТОма — тЬма

                Вывод: прочитаем слова, буквы в которых обозначают твердость согласных звуков. Какие это слова (мАл, нОс, лУк, рУчка, ТОма).

                Прочитаем слова, буквы в которых обозначают мягкость согласных звуков. Какие это слова? (мЕл, нЁс, лЮк, рЕчка, тЬма)

                Так давайте же сделаем вывод. Как обозначаются твердые согласные звуки? (Если после согласной буквы стоит гласная, А, О, У, Ы, Э, то согласная буква будет обозначать твердый согласный звук.).

                Как обозначаются мягкие согласные звуки? (Если после согласной буквы стоит гласная, Я, Ю, Е, Ё, И, то согласная буква будет обозначать мягкий согласный звук).

                А теперь ответьте на вопрос, который был в начале урока: главный вопрос: Количество звуков и букв совпадает? (нет, т.к. парные согласные буквы означают два звука – мягкий и твердый, [б][б’], [н][н’], [в][в’].

                Чего больше звуков или букв? (звуков)

                Демонстрируют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль. Коммуникативные УУД: сотрудничают с учителем, работают в паре. Познавательные УУД: демонстрируют умение строить речевое высказывание в устной форме, устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений.

                Развивают внимание, мышление, память в процессе выполнения самостоятельной работы.

                Рефлексия учебной деятельности

                  Задача: создать условия для осуществления самооценки деятельности обучающихся.

                  Словесные: беседа, объяснение;


                   

                  создание ситуации успеха;

                  поощрение

                  Наш урок подходит к концу, давайте вспомним, какая у нас была тема урока.

                  Что было трудным на уроке? Почему?

                  Звуков столько же сколько и букв? (нет, т.к. парные согласные буквы означают два звука – мягкий и твердый, [б] [б’], [н] [н’], [в] [в’].

                  Чего больше звуков или букв? (звуков)

                  Как, по-вашему, был ли урок полезным?

                  Поднимите руку, если мы смогли достичь цель на уроке.

                  Теперь я предлагаю вам разместить на поляне цветы.

                  Белый цветок — будет обозначать то, что вам было не интересно на уроке, вы не узнали полезной информации.

                  Оранжевый цветок — будет обозначать то, что вам было интересно, вы узнали полезную информацию.

                  Спасибо за урок, до свидания!

                  Демонстрируют личностные УУД: действие смыслообразования, (установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом). Демонстрируют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль. Коммуникативные УУД: сотрудничают с учителем.

                  Непарные мягкие согласные звуки таблица. Согласные звуки и буквы

                  В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
                  б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

                  Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

                  Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

                  Твёрдые и мягкие согласные звуки

                  Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

                  Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

                  Звонкие и глухие согласные звуки

                  Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

                  Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

                  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
                  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

                  Сонорные, шумные и шипящие согласные

                  Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
                  Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

                  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
                  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

                  Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

                  Парные и непарные согласные звуки

                  Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:


                  Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

                  Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

                  Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

                  Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

                  Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

                  Типичная ошибка:
                  Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

                  Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
                  Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

                  Отличительные признаки мягких и твердых звуков

                  Какой звук стоит после согласного:

                  • Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
                  • Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

                  Отработка на примерах:
                  В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
                  В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

                  • Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
                  • Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

                  Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
                  Всегда мягкие – й, ч, щ .
                  Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

                  Мягкий знак и твердый знак

                  • Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

                  Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

                  Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

                  При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
                  При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

                  Таблица признаков твердых и мягких звуков

                  Твердые:

                  1. Перед а,о,у,э,ы.
                  2. В конце слова перед согласным.
                  3. Ж, ц, ш.

                  Мягкие:

                  1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
                  2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
                  3. Й, ч, щ.

                  Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

                  Звонкие и глухие согласные звуки

                  В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
                  Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.


                  Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
                  Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

                  Примеры заданий для детей

                  Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):


                  Задания на различие пары согласных Г/К

                  На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

                  Звонкие и глухие согласные звуки

                  Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

                  Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

                  Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

                  Парные по звонкости-глухости согласные звуки

                  Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

                  Эти согласные звуки называются парными по звонкости — глухости.

                  Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

                  Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

                  У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

                  Все эти звуки обозначаются буквами:

                  Непарные звонкие согласные звуки

                  Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

                  Во второй домик — непарные звонкие согласные звуки:

                  Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

                  Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

                  Непарные глухие согласные звуки

                  В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

                  Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

                  Звуки [ч’], [щ’] — шипящие звуки.

                  Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

                  Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

                  Закрепление знаний на практике

                  Выполним задания.

                  1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

                  д очка — точка

                  б очка — почка

                  ш ар — жар

                  удочка — уточка

                  2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

                  1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
                  Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

                  2) С глухим — траву она срезает,
                  Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

                  3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
                  С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

                  Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

                  1. Шесть мышат в камышах шуршат.
                  2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
                  3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

                  Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

                  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
                  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
                  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
                  1. Fictionbook.ru ().
                  2. Deafnet.ru ().
                  3. Samouchka.com.ua ().
                  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
                  2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.) .
                  3. Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
                  4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

                  Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

                  Буквы и звуки — не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки — произносим и слышим. Буквы — это графические письменные символы, в то время как звуки — акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.

                  «Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…» (авт. Владимир Колечицкий).

                  «Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям». (авт. В. Короленко).

                  Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает фонетика , а буквенные символы — графика . Правописание букв прерогатива орфографии .

                  Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.

                  Согласные буквы и звуки русского алфавита

                  Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.

                  Всего в русском языке 21 согласная буква:

                  б в г д ж з й
                  к л м н п р с
                  т ф х ц ч ш щ

                  Ещё одна характерная особенность согласных — их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с , ф , ш , щ ), но «пения» не получится.

                  Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к , с или частицей б , это некоторые иноязычные имена собственные (Крч — район Праги; армянское имя Мкртч , которое в русском языке иногда пишут с гласной — для благозвучия), а также междометия типа брр или тсс .

                  Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.

                  Звонкие и глухие согласные

                  Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом — называются звонкими.

                  Особняком стоит буква й (и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы] , [ий] и т. д.

                  Парные и непарные согласные

                  Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными . Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными .

                  Парные звонкие и глухие Непарные звонкие Непарные глухие
                  б — п л х
                  в — ф м ц
                  г — к н ч
                  д — т р щ
                  ж — ш й
                  з — с

                  Мягкие и твёрдые согласные

                  Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).

                  Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы ж , ц , ш всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й , ч , щ — мягкое.

                  В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.

                  Если согласная сопровождается буквами а , о , у , э , ы , ъ — тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.

                  Если же согласная сопровождается буквами е , ё , и , ю , я , ь — тогда её звучание будет мягким.
                  Видео урок

                  Шипящие и свистящие согласные

                  Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж , ш , щ , ч , которые называют шипящими согласными.

                  Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з , с , ц — свистящие.

                  Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.

                  Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.

                  Гласные русские буквы и звуки

                  В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев. Ещё одна отличительная особенность — их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.

                  Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв — согласных, твёрдого и мягкого знаков — может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись , по-лом-ка , двор , кар-ти-на .

                  Количество гласных букв в русском языке — 10:

                  а е ё и о у ы э ю я

                  А гласных звуков всего 6: [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] . Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы — е , ё , ю , я — двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ] , [йо] , [йу] , [йа] . В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).

                  Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я , её ; союзы — и , а ; предлоги — у , о ; междометия — э , ау .

                  Ударные и безударные гласные

                  В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.

                  • Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
                  • При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге — сильной позицией.

                  Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» — маленьким «/» штрихом над гласной буквой.

                  Видео урок

                  Обозначения звуков при фонетическом разборе слова

                  Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.

                  Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.

                  Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:

                  • Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б] — твёрдый звук, то [б’] — мягкий.
                  • Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса — [кас:а] .
                  • Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна — [вална́] .
                  • Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.

                  Видео урок

                  Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки

                  Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.

                  Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б » — слова баран — белый, «р » — работа — ремень, «л » — лошадь — лебедь.

                  Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:

                  • й , ч , щ
                  • ж , ш , ц

                  Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» — подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.

                  Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной — а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла ля , му ми , зо зя , бо бю , ры рё и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое — с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.

                  Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама , пап а — дядя , тётя и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.

                  Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые — другим. Например:

                  • Н О С И К
                  • К О В Ё Р
                  • Ч И СЛ О
                  • Т Ё ПЛ Ы Й

                  Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

                  Видео урок

                  Немного занимательной и полезной информации

                  • Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример — произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе — при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах — ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
                  • Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
                  • Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф », имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
                  • Все слова, начинающиеся на букву «й », также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
                  • Буква «ё » в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало — это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты ), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный , четырёхдве́рный , трёхты́сячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё », одна из которых становится ударной, а другая — безударной (трёхзвё́здочный , четырёхколё́сный , самолётоподъё́мник , трёхрублё́вка ).
                  • В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед , зоообъединение , длинношеее . Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность , уменьшительность , мультифункциональность , прельстительность и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь . Односложное слово из 8 букв: вскользь . Можно привести и много других интересных примеров.
                  • Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке — о , е , а , и , т , н , с , р . Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.

                  Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком — один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста — основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть — через личный опыт.

                  Какие звуки называют согласными?
                  Из чего состоит согласный звук?
                  Какими бывают согласные звуки?
                  Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
                  Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
                  Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

                  Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

                  Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

                  Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

                  Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б][п], [в][ф], [г][к], [д][т], [з][с], [ж][ш].

                  Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
                  См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

                  Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? Фу! ».

                  Согласные звуки обозначаются буквами:

                  Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

                  Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

                  Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

                  Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

                  Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

                  Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

                  Твёрдые [ж] [ш] [ц]
                  Мягкие [ч❜] [щ❜] [й❜]

                  Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

                  Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

                  Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

                  Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

                  Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

                  Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

                  Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

                  Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
                  Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

                  Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

                  Согласный звук не бывает ударным или безударным.

                  В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

                  Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

                  Таблица мягкости и твердости согласных. Твёрдые и мягкие согласные звуки

                  Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

                  Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

                  Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

                  Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

                  Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

                  Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

                  ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

                  люк — звук[л’] — лук — звук [л]


                  Рис. 3. Лук ( )

                  мял — звук [м’] — мал — звук [м]

                  Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

                  Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

                  Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

                  Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

                  Выполним задание: укажем парный звук.

                  [з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

                  На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

                  Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

                  Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

                  Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

                  Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

                  Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

                  Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

                  Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

                  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
                  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
                  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

                  Дополнительные веб-ресурсы

                  1. Гипермаркет знаний ()
                  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
                  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

                  Сделай дома

                  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
                  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
                  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

                  Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

                  Какие звуки называются мягкими

                  У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

                  Парные и непарные мягкие согласные звуки

                  Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

                  Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

                  Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

                  Как обозначаются мягкие звуки на письме

                  По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

                  С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

                  Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

                  Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например , слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

                  В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

                  Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

                  Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

                  В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

                  Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

                  После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

                  Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

                  33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

                  36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

                  Согласные звуки делятся на:

                  • мягкие и твердые;
                  • звонкие и глухие;

                    парные и непарные.

                  Мягкие и твердые согласные звуки

                  Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

                  В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

                  Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

                  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
                  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
                  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

                  Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

                  Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

                  Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

                  Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

                  По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

                  Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

                  Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

                  К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

                  Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

                  Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

                  Таблица для запоминания согласных звуков

                  Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

                  Таблица. Согласные: твердые и мягкие

                  Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

                  Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

                  Твердые и мягкие согласные
                  б бал б» битва
                  в вой в» веко
                  г гараж г» герой
                  д дыра д» дёготь
                  з зола з» зевок
                  к кум к» кеды
                  л лоза л» листва
                  м март м» месяц
                  н нога н» нежность
                  п паук п» песня
                  р рост р» ревень
                  с соль с» сено
                  т туча т» терпение
                  ф фосфор ф» фирма
                  х худоба х» химия
                  Непарные ж жираф ч чудо
                  ш ширма щ лещина
                  ц цель й войлок

                  Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

                  Таблица. Согласные: звонкие и глухие
                  Парные Звонкие Глухие
                  Б П
                  В Ф
                  Г К
                  Д Т
                  Ж Ш
                  З С
                  Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

                  Детские стихи для лучшего освоения материала

                  Буквы ровно 33 в русском алфавите,

                  Чтоб узнать, сколько согласных —

                  Десять гласных отнимите,

                  Знаки — твердый, мягкий —

                  Сразу станет ясно:

                  Получается число ровно двадцать одно.

                  Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

                  Но вовсе не опасные.

                  Если произносим с шумом, то они глухие.

                  Звуки согласные гордо говорят:

                  Они по-разному звучат.

                  Твердые и мягкие

                  На деле очень легкие.

                  Одно простое правило запомни навсегда:

                  Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

                  А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

                  Как кошачьи лапки.

                  А другие смягчим так:

                  Если добавим мягкий знак,

                  Тогда получим ель, моль, соль,

                  Какой же хитрый знак такой!

                  А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

                  Получим мягкую согласную.

                  Знаки-братья, мягкий, твердый,

                  Мы не произносим,

                  Но чтоб слово изменить,

                  Их помощи попросим.

                  Всадник скачет на коне,

                  Кон — используем в игре.

                  Какие звуки называют согласными?
                  Из чего состоит согласный звук?
                  Какими бывают согласные звуки?
                  Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
                  Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
                  Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

                  Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

                  Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

                  Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

                  Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б][п], [в][ф], [г][к], [д][т], [з][с], [ж][ш].

                  Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
                  См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

                  Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? Фу! ».

                  Согласные звуки обозначаются буквами:

                  Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

                  Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

                  Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

                  Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

                  Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

                  Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

                  Твёрдые [ж] [ш] [ц]
                  Мягкие [ч❜] [щ❜] [й❜]

                  Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

                  Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

                  Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

                  Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

                  Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

                  Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

                  Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

                  Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
                  Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

                  Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

                  Согласный звук не бывает ударным или безударным.

                  В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

                  Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

                  Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки — это очень облегчит ему понимание.

                  Всегда мягкие и всегда твердые согласные

                  Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие — над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

                  Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

                  Как гласные «командуют» согласными

                  Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш — твердый. Например: стол. Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

                  Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то — мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

                  Развивающие игры

                  Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА — ТЯ, НА — НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

                  Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА — ЛЯ, ЛО — ЛЁ, ЛЫ — ЛИ и т.д.

                  В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие — твердые, а зеленые — мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие — зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т.п.

                  Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры — рыба — баранки — кино и т. д.

                  Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

                  Поделитесь статьей с друзьями:

                  Похожие статьи

                  ✅ Записать парные звуки звонкие глухие твердые мягкие, согласные таблица

                  Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные звуки в русском языке

                  Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

                  33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме – обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

                  Согласные звуки делятся на:

                    мягкие и твердые;

                  звонкие и глухие;

                  парные и непарные.

                  Мягкие и твердые согласные звуки

                  Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

                  В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

                  Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

                  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
                  • после них стоит другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
                  • если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

                  Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль – [мол’], мел – [м’эл], калитка – [кал’итка], пир – [п’ир].

                  Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

                  Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген – [г’эн], лён – [л’он], диск – [д’ыск], люк – [л’ук], вяз – [в’яз], трель – [тр’эл’].

                  Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

                  По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

                  Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

                  Если звук образуется без участия голоса, его называют глухим: [т], [к], [п], [ф], [х], [щ], [ф], [ш], [ч], [ц].

                  Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ’ука], [хор], [цар’], [ч’ан].

                  К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

                  Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

                  Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р’], [п] — [п’], [м] — [м’], [в] — [в’], [д] — [д’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [з] — [з’], [б] — [б’], [г] — [г’], [н] — [н’], [с] — [с’], [л] — [л’], [т] — [т’], [х] — [х’]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

                  Таблица для запоминания согласных звуков

                  Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

                  Согласные звуки

                  В этой статье поговорим про согласные звуки, их количестве, видах (мягкие, твердые, глухие и звонкие) и других особенностях и интересных фактах.

                  В русском языке 33 буквы из которых 21 согласная:

                  б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з],
                  к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с],
                  т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

                  Все названные согласные буквы обозначают 36 согласных звука.

                  В русском языке имеются также 10 гласных букв и лишь 6 гласных звука.

                  Итого 33 буквы (10 гласных + 21 согласных + «ь» и «ъ»), обозначающие 42 звука (6 гласных и 36 согласных) далеко не все звуки речи, а только основные.

                  Разница между количеством букв и звуков обусловлена особенностями русского письма, ведь, к примеру, твердые и мягкие согласные звуки обозначаются одной буквой.

                  Согласные звуки делятся на:

                  • звонкие и глухие,
                  • твёрдые и мягкие,
                  • парные и непарные.

                  Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

                  Твердые и мягкие согласные звуки

                  Согласные делятся на твердые и мягкие, такое деление обусловлено различием положением языка при их произнесении. Когда произносим мягкие согласные, тогда средняя спинка языка поднята к твердому нёбу. Отметим также, что кроме того, что согласные делятся на твердые и мягкие, они могут быть парными и непарными.

                  Например, буква «к» может обозначать как твердый звук [к], например, в слове кот, так и мягкий звук [к`], например, в слове — очки. Получаем, что звуки [к] и [к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Для согласных звуков, у которых есть пара по твёрдости мягкости, справедливо следующее правило:

                  • согласный звук является твердым, если после него стоят гласные: а, о, у, ы, э;
                  • и является мягким, если после него стоят гласные: е, ё, и, ю, я.

                  В русском языке существую буквы, у которых звук, который они обозначают может быть только твердым ([ш], [ж], [ц]), либо только мягким ([й ], [ч`], [щ`]). Такие звуки не относятся к парным звукам, а являются непарными.

                  Твердые и мягкие согласные

                  Глухие и звонкие согласные звуки

                  Согласные делятся на звонкие и глухие звуки. При этом глухие согласные произносятся практически с прикрытым ртом и голосовые связки при их произнесении не работают. Для звонких согласных требуется больше воздуха, и при их произношении голосовые связки работают. То есть звонкие согласные состоят из шума и голоса, а глухие согласные – только из шума.

                  Лайфхак по определению глухости или звонкости согласных звуков для школьников

                  Чтобы определить встретившийся звук является глухим или звонким, а с этим часто возникают трудности у детей, следует заткнуть уши руками и произнести звук. При произношении глухих звуков где-то в отдалении они будут слышны, а при произношении звонких в ушах прям зазвенит! Так можно определять какой звук встретился. Особенно во время фонетического разбора слов.

                  Некоторые согласные звуки схожи как по своему звучанию, а также по способу произношения. Однако произносятся такие звуки с разной тональностью, то есть либо глухо, либо звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Всего таких пар 6, в каждой из них имеется глухой и звонкий согласный звук. Остальные согласные являются непарными.

                  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
                  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

                  Сонорные, шумные, шипящие и свистящие согласные

                  В русском языке также выделяют сонорные, шумные, а также шипящие и свистящие согласные звуки. Приведем определение каждого из названных вида согласных, а также перечислим какие именно согласные относятся к тому или иному виду.

                  Сонорные согласные

                  Сонорные согласные звуки — это звонкие непарные согласные.

                  Всего существует 9 сонорных звуков: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

                  Шумные согласные звуки

                  Шумные согласные звуки делятся на звонкие и глухие. К глухим шумным согласным относятся 16 звуков: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’], а к шумным звонким согласным звуком относятся 11 звуков: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

                  Шипящие согласные звуки

                  Всего в русском языке 4 шипящих согласных звука: [ж], [ч’], [ш], [щ’]. Все они напоминают на слух шипение, именно поэтому их и называются шипящими согласными.

                  Шипящие согласные

                  Свистящие согласные звуки

                  Свистящие согласные звуки [з] [з’] [с] [с’] [ц] являют по своему произношению переднеязычными, щелевыми. При артикуляции твердых звуков [з], [c] и [ц] зубы обнажаются, кончик языка прислоняется к нижним зубам, а спинка языка слегка выгибается, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам. Воздух при этом проходит, создавая трением шум.

                  При артикуляции мягких звуков [с’ ] и [з `] происходит тоже, однако спинка языка поднимается к твердому нёбу.

                  При произнесении звонких звуков [з] и [з`] голосовые связки сомкнуты и вибрируют, а вот нёбная занавеска поднята.

                  Навигация по записям

                  3 комментария

                  Исправьте ошибки в разделе «Твердые и мягкие согласные звуки»:
                  «согласны(е)й звук является твердым, если после него стоят (со)гласные: а, о, у, ы, э;»

                  Твердые и мягкие согласные звуки 1 класс: таблица, правило

                  Когда ребенок приходит в первый класс, на него наваливается очень много информации по всем учебным предметам. Львиную долю всей информации детям предоставляет учитель. Но проблема зачастую состоит в том, что дети еще маленькие, чтобы быстро схватывать знания, да и учебные классы часто переполнены. По статистике, среднее количество первоклассников в классе составляет 28-30 человек. Научить такое количество детей в кратчайшие сроки учителю довольно сложно. Поэтому родители должны активно включаться в учебный процесс и помогать своим детям осваивать науку.

                  Эта статья больше рассчитана на родителей, чем на учителей, поскольку носит рекомендательный характер. Да и авторы статьи не претендуют на то, чтобы обучать квалифицированных педагогов, как им проводить свои занятия. Родителям же эта информация будет полезной, поскольку она дает возможность объяснить ребенку-первокласснику, как различать согласные звуки между собой, какими они бывают, а так же благодаря каким ухищрениям можно с легкостью запомнить правила русского языка.

                  Как научиться различать твердые и мягкие звуки

                  Русский язык – один из самых сложных языков. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок умел правильно писать и излагать свои мысли, нужно тщательно готовить домашние задания и выполнять требования учителя. А изучение языка начинается с малого – со звуков. Они бывают гласные и согласные, звонкие и глухие, мягкие и твердые. Сразу детям будет очень сложно разобраться во всем этом многообразии, поэтому начинать лучше с малого.

                  Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Что такое звуки, и что такое буквы. Когда этот материал уже усвоен, можно приступать к навыку отличать мягкие звуки от твердых звуков. Необходимо понимать, что ребенка нужно научить отличать и слышать по разным признакам твердые и мягкие звуки. Важно, чтобы ребенок научился слышать согласные звуки и понимать, почему они твердые или мягкие. Просто зазубрить, твердый или мягкий звук обозначает согласная, не получится, так как в разных употреблениях одна и та же буква может быть и твердой и мягкой (кроме исключений).

                  В первую очередь обращаем внимание на случай, когда после согласной буквы идет гласная. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий. Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.

                  Согласный звук является твердым, потому что после него произносится гласный звук «a», а, вот в словах «няня» или «тетя», согласные звуки будут мягкими, так как после стоят буквы «я» и «е», дающие согласным мягкость. Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный.

                  А что же делать, если после согласного, вызывающего сомнение, в слове идет снова согласный? Ребенок должен усвоить, что в этом случае согласный будет твердым. Всегда мягкие звуки остаются вне правила. Например, слово «карандаш». После «н» стоит «д» и ребенок понимает, что согласный «н» обозначает твердый звук, потому что после него стоит согласный звук. А вот в слове «парча» буква «ч» по-прежнему остается мягкой.

                  При разъяснении этих правил очень важно не торопиться, а отслеживать реакцию ребенка, и давать новые правила, только после того, как старые полностью усвоены и не составляют сложности при употреблении.

                  Как обозначатся твердые и мягкие звуки на письме

                  На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Для обозначения мягкого звука используют апостроф «`». Твердые же звуки не выделяются никакими знаками на письме.

                  Ниже приведем поясняющую таблицу, в которой наглядно отображено, что один и тот же звук может быть и твердым, и мягким, в зависимости от того, какая гласная за ним следует.

                  Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении

                  Можно заметить, что согласные звуки образуют по твердости-мягкости пары: [в] — [в`]; [к] — [к`] и др. На письме и твердые и мягкие звуки обозначаются одинаковой буквой, а вот произносятся по-разному. С помощью такой таблицы дети легче понимают, твердость и мягкость согласных звуков, при этом запоминая, что знак «ь» всегда делает согласный мягким, а знак «ъ» — всегда твердым согласный, за которым он стоит.

                  Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

                  Важно обратить внимание, что буквы «ж»; «ш»; «ц» — бывают только твердыми, не важно, какая гласная за ней стоит, а «й»; «ч»; «щ» — мягкими по тому же признаку. Можно сделать ребенку такую напоминалку, которую он будет носить в тетради по письму:

                  Обязательно заострить внимание, что «ч»; «щ»; «й» сидят на подушках здесь, поэтому они всегда мягкие. Ребенок запомнит эту ассоциацию, и уже всегда будет четко называть эти звуки мягкими.

                  Если же ребенку никак не удается запомнить, какие буквы всегда бывают твердыми или мягкими, можно использовать следующий хитрый прием. Пошить 3 подушечки с поролоном и нарисовать на них буквы «ч»; «щ»; «й», и вырезать из плотного картона таблички с буквами «ж»; «ш»; «ц». Положить эти предметы на видное место, например на рабочий стол. Постепенно у ребенка отложится в голове ассоциация твердых и мягких букв.

                  Понятие о звонких и глухих звуках

                  В русской речи помимо твердости и мягкости, различают звонкость и глухость звуков. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим.

                  Звонкие звуки произносятся речью, когда воздух с шумом преодолевает препятствие во рту и происходит колебание связок.

                  Глухие согласные звуки говорятся исключительно при помощи шума, голос здесь не задействуется, а голосовые связки находятся в расслабленном состоянии.

                  Во многих школах учителя заучивают с детьми следующую фразу: «Степка хочешь щец?» — «Фи!». Здесь представлены согласные звуки, которые в русском языке являются глухими.

                  Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение [ж]-[ш]) [б]-[п]; [в]-[ф]; [г]-[к]; [д]-[т]; [з]-[с].

                  Итак, мы выяснили, что в алфавите буквы дают несколько звуков. Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». На письме используем звонкую согласную, а говорим «голупка».

                  Таблица твердых и мягких звуков

                  Чтобы еще раз закрепить понятие о твердых и мягких согласных звуков, следует различать расположение языка во время произношения. Когда говорится мягкий звук, то язык движется вперед, поднимаясь к небу своей серединой. При произношении твердых согласных язык вперед не смещается.

                  Чтобы систематизировать знания о твердых и мягких звуках, составим таблицу:

                  Развивающие игры для закрепления материала

                  Первоклассники, хоть уже и школьники, но еще малы, и отказываться от обучения в игровой форме не стоит. Поэтому предлагаем несколько развивающих заданий, благодаря которым детям будет проще усвоить новый материал.

                  1. Угадай-ка. Пишем таблички с транскрипцией слов. Задача ребенка назвать слово и назвать мягкие звуки. Таблички лучше всего делать яркими и крупными, тогда детям интереснее будет на них реагировать.

                  Чтобы начать игру выбираются легкие слова: [м`эл]; [мыло]; [л`ук]; [воз]. А в конце можно усложнить задание и дать такие слова: [б`элка]; [лыжн`а]; [кл`он].

                  Играя, ребенок визуально запоминает обозначение мягких согласных звуков и получает практические навыки использования знаний при письме.

                  1. Выбирай твердые! Игра по аналогии со «съедобное – не съедобное». Чтобы игра заинтересовала внимание детей используется мяч. Учитель выстраивает детей в круг и произносит слог, если согласный твердый – ребенок ловит мяч, а если мягкий – нет. После того как ребенок словил мяч, он должен самостоятельно придумать новый слог и бросить мяч другому игроку.

                  Игра позволяет детям быстрее различать твердость и мягкость согласных звуков.

                  1. Найди пару. Детям даются слова с употреблением первой согласной в твердой форме, а ребенок должен придумать слово, в котором первый согласный будет мягким. Например, выдаются слова: рад, лак, мыл, воз. А дети должны подобрать: ряд, люк, мел, вез (если дети придумают другие слова, но в правильном мягком употреблении согласной, необходимо засчитать как верный ответ). Если ребенок придумает несколько слов, необходимо его похвалить.

                  Эта игра развивает фантазию ребенка и расширяет его словарный запас, когда дети делятся написанными словами.

                  1. Физкультминутка. Учитель говорит слова, начинающиеся на согласные. Если первый согласный звук твердый, дети должны присесть, а если слово начинается с мягкого согласного, то дети выпрыгивают и поднимают руки вверх.

                  Эта игра всегда воспринимается детьми с радостью. Потому что засидевшись на уроке, позволяет им размяться. А еще неплохо развивает реакцию и способность внимательно воспринимать информацию.

                  1. Споем друзья! Учитель напевает любую известную мелодию, используя слоги с твердыми согласными (например, мелодия «В лесу родилась елочка»). А дети должны в ответ напевать эту же согласную, только в мягком употреблении.

                  Игра не только быстро учит различать твердость и мягкость согласных, но и позволяет детям проявить свое творчество.

                  При практических занятиях очень важно уделять больше внимания проведению занятий в игровой форме. В процессе игры ребенок лучше усваивает и запоминает информацию, которую взрослые пытаются ему донести. Чем интереснее игра, тем лучше запомнится урок. Если детям давать только сухие правила и упражнения, они быстро теряют интерес к процессу обучения, и не будут вникать в суть правил.


                  Узнать о том, как научить ребенка читать быстро, вы можете здесь: Как научить ребенка читать быстро и правильно

                  Вместо заключения

                  Первый класс – это стресс и для детей, и для родителей. Поэтому, чтобы облегчить период адаптации ребенка в школе и помочь ему привыкнуть к новым требованиям, проявляйте спокойствие и уверенность, терпимость к детским ошибкам и промахам. Объясните ребенку, что не стоит бояться в чем-то ошибиться, кто не ошибается, тот не учится. Ну и, конечно же, помогайте ему осваивать новые горизонты, и тогда любая наука будет даваться легче.

                  Источники:

                  http://www.syl.ru/article/239587/new_parnyie-i-neparnyie-zvonkie-i-gluhie-myagkie-i-tverdyie-soglasnyie-zvuki-v-russkom-yazyike
                  http://shkolnaiapora.ru/russkij-yazyk/soglasnye-zvuki.html
                  http://childage.ru/obuchenie-i-obrazovanie/nachalnaya-shkola/tverdyie-i-myagkie-soglasnyie-zvuki-1-klass-tablitsa-pravilo.html

                  Зе мягкий или твердый звук. Мягкие и твёрдые согласные звуки. Вариаций данной игры множество, ниже приведены лишь основные из них

                  Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

                  Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

                  Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

                  Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

                  Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

                  ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

                  В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

                  Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

                  В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

                  Алфавит

                  Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

                  Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

                  Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

                  Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

                  В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

                  ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

                  Гласные звуки и буквы

                  Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

                  Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

                  • В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
                  • 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

                  Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

                  Буквы Я, Ё, Ю, Е — йотированные. Они подразумевают один или два звука.

                  Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

                  ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

                  Ударные и безударные гласные звуки

                  • Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

                  Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

                  • Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

                  Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).

                  ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

                  Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

                  Например:

                  • В начале слова: ёжик [й’ожик]
                  • В середине слова: приют [при й’ут]
                  • В конце слова: ружьё [руж й’о]

                  Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

                  Согласные звуки и буквы

                  Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

                  Апострофом отмечены мягкие звуки.
                  И 21 согласная буква:

                  Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

                  Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

                  • «Белый»
                  • «Любовь»
                  • «Пятница»

                  Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

                  • «Лен» и «лень»

                  Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

                  Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

                  Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

                  Звонкие согласные

                  образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

                  При образовании глухих согласных звуков

                  Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ! Все согласные в этих словах глухие.

                  Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

                  Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

                  По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

                  Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

                  В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

                  Остальные согласные непарные:

                  Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

                  Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

                  Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

                  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
                  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

                  Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

                  Шипящие согласные буквы

                  Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

                  • «ЖИ» «ШИ» пиши с «И»
                  • «ЧА» «ЩА» с буквой «А»
                  • «ЧУ» «ЩУ» с буквой «У»

                  Буква «Ж» звонкая, а остальные три («Ч» , «Ш» и «Щ» ) глухие. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

                  Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

                  Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

                  Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

                  Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

                  В каких буквах несколько звуков?

                  Лента букв и звуков для начальной школы

                  Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

                  Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

                  «Ленту букв» можно купить в магазине канцтоваров или сделать самостоятельно. Например, можно воспользоваться вот этой схемой.

                  Видео. Уроки родного языка 1 класс

                  Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

                  Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

                  Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

                  Типичная ошибка:
                  Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

                  Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
                  Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

                  Отличительные признаки мягких и твердых звуков

                  Какой звук стоит после согласного:

                  • Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
                  • Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

                  Отработка на примерах:
                  В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
                  В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

                  • Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
                  • Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

                  Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
                  Всегда мягкие – й, ч, щ .
                  Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

                  Мягкий знак и твердый знак

                  • Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

                  Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

                  Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

                  При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
                  При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

                  Таблица признаков твердых и мягких звуков

                  Твердые:

                  1. Перед а,о,у,э,ы.
                  2. В конце слова перед согласным.
                  3. Ж, ц, ш.

                  Мягкие:

                  1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
                  2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
                  3. Й, ч, щ.

                  Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

                  Звонкие и глухие согласные звуки

                  В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
                  Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.


                  Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
                  Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

                  Примеры заданий для детей

                  Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):


                  Задания на различие пары согласных Г/К

                  В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

                  Звонкие и глухие согласные

                  Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

                  Звонкие согласные звуки: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

                  Глухие согласные звуки: [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

                  Парные и непарные согласные

                  Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

                  Звонкие [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж]

                  Глухие [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

                  Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

                  Звонкие [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

                  Глухие [х] [х»] [ч»] [щ»]

                  Мягкие и твёрдые согласные

                  Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

                  Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

                  Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

                  Мягкие [б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]




                  Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

                  Твёрдые [ж] [ш] [ц]

                  Мягкие [ч»] [щ»] [ й» ]

                  Шипящие согласные

                  Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

                  [ж] [ш] [ч»] [щ»]

                  Свистящие согласные

                  [з] [з»] [с] [с»] [ц]

                  Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

                  При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

                  Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

                  Какие звуки называются мягкими

                  У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

                  Парные и непарные мягкие согласные звуки

                  Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

                  Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

                  Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

                  Как обозначаются мягкие звуки на письме

                  По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

                  С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

                  Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

                  Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например , слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

                  В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

                  Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

                  Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

                  В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

                  Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

                  После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

                  Что мы узнали?

                  Из статьи по русскому языку для 2 класса мы узнали, что все звуки делятся на гласные и согласные. Согласные звуки, в свою очередь, делятся на мягкие и твердые. Мягкость звукам придает мягкий знак, но есть исключения и некоторым согласным для мягкости Ь не нужен.

                  Тест по теме

                  Оценка статьи

                  Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 80.

                  Используйте карточки, чтобы научить ребенка определять когда согласные бывают мягкими, когда твердыми.

                  Синим цветом -твердые
                  Зеленым цветом — мягкие


                  Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми. Например, в слове «мир» слышится мягкий согласный зыук [м»], а в слове «мак» — твёрдый согласный звук [м]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа «, например: [м»].

                  Запомните:
                  Всегда мягкие звуки: [й»], [ч»] , [щ»].
                  Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].

                  Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные.



















                  Начнем с того, что я считаю нет смысла очень рано учить ребенка именно читать, если ребенок созрел, то он за две недели с легкостью научится. Всему свое время.

                  Большое внимание в обучении своих детей я уделяю развитием логического мышления. Ребенок должен научиться думать, а не зубрить. Так и в чтении, если ребенок созрел, то он легко поймет логику формирования букв в слоги, слоги в слова..

                  Сначала я знакомлю с гласными буквами, показываю, что их можно пропеть. И если, например, приложить руку к горлу и произнести гласные звуки, то рукой мы ощутим легкое дребезжание.

                  Как все гласные буквы усвоены, нужно показать, что есть еще и согласные, и они дружат. А если убрать из слова все гласные, мы и не сможем ничего понять. Например, имя Саша —— Сш. Не понятно..А чтобы было понятно, нужно чтобы буквы дружили.

                  Распечатаем, первый лист с согласными, я люблю начинать с буквы М.

                  И пытаемся соединить слоги. Если согласный синий, мы его произносим твердо, а зеленый — мягко. Потом можно слепить из пластилина эту букву.

                  И в тетрадке в крупную клетку попробовать напечатать М и слоги

                  Поиграть в игру с мячом в слова на букву М и т.д.

                  http://www.razvitierebenka.com/2011/12/blog-post_02.html#.Ua8D_L3vcqG

                  Звук — Эксперименты 2

                  Звук — Эксперименты 2
                    Мы все еще работаем над этой страницей. Детские работы будут приходить сюда в ближайшие дни!

                    Держитесь!

                    Эксперимент: выяснить, проходит ли звук лучше через твердое тело или через газ.

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Две 30-сантиметровые нити.
                    Одна металлическая вешалка для одежды.
                    Лист бумаги и ручка для записи результатов.
                    Метод:
                    Что ты должен сделать-
                    1) Привяжите по одной нити к каждому концу вешалки.
                    2) Держите вешалку вверх ногами за концы веревки.
                    3) Ударьте вешалкой о стол.
                    4) Послушайте, какой громкий звук!
                    5) Теперь повторите шаги один и два, но на этот раз засовывайте пальцы в уши, удерживая струны.
                    6) Ударьте вешалкой о стол.
                    7) Слушайте какой громкий звук!
                    Результатов:
                    Вы узнали, что мы сделали?
                    Когда пальцы в ушах, звук намного громче.Выводы:
                    Звук лучше проходит через твердое тело (струну), чем через газ (воздух).
                    Table Thunder!

                    Эксперимент: еще один эксперимент по исследованию того, проходит ли звук лучше через твердое тело или через газ.

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Один друг.
                    Один стол.
                    Лист бумаги и ручка для записи результатов.
                    Метод:
                    Что ты должен сделать-
                    1) Сядьте напротив друга.
                    2) Постучите по столу.
                    3) Послушайте, насколько громкий звук.
                    4) Попросите друга приложить ухо к поверхности стола.
                    5) Снова постучите по столу.
                    6) Попросите друга описать, насколько громкий звук проходит через стол.
                    Результатов:
                    Вы узнали, что мы сделали?
                    Когда вы слышите звук стука по столу, он намного громче. Выводы:
                    Звук лучше проходит через твердое тело (стол), чем через газ (воздух).
                    Tick Tock!

                    Эксперимент: выяснить, через какое твердое тело лучше всего распространяется звук.

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Один друг.
                    Часы не цифровые!
                    Различные типы твердых тел примерно одинаковой толщины, например дерево, стекло, бетон, пластик, бумага.
                    Лист бумаги и ручка для записи результатов.
                    Метод:
                    Что ты должен сделать-
                    1) Партнеры 1 и 2 должны стоять по обе стороны от твердого тела, например. стеклянное окно.
                    2) Партнер 1 должен прижать тикающие часы к твердому телу.
                    3) Партнер 2 должен затем прижать ухо к твердому телу с другой стороны и прислушаться к интенсивности звука «тикающего тика» от часов.
                    4) Повторите эти шаги, используя разные твердые тела, а затем запишите, через какое твердое тело звук «тик-так» был самым громким. Другими словами, какой твердый материал лучше всего пропускает звук «тик-так».
                    Яркие идеи!
                    Составьте шкалу (1-4) интенсивности звука, чтобы помочь вам записать свои результаты!
                    1. Очень мягкий.
                    2. Мягкий.
                    3. Громко.
                    4. Очень громко.
                    Затем запишите свои результаты в такую ​​таблицу!
                    Дерево Стекло Пластик Бумажная книга
                    Очень мягкий
                    Мягкий *
                    Громко * *
                    Очень громко *

                    Гортань смеется!

                    Эксперимент: изучить, как вибрирует гортань или голосовой аппарат, когда мы говорим.

                    Материалы:

                    Вам потребуется —
                    Самостоятельно.
                    Твоя рука.
                    Метод:
                    Что ты должен сделать-
                    1) Крепко прижмите ладонь к горлу.
                    2) Скажи «ага!» до тех пор, пока вы можете.
                    Результатов:
                    Вы узнали, что мы сделали?
                    Вы можете почувствовать вибрацию в горле!

                    Хорошие вибрации

                    Эксперимент: изучить (услышать и почувствовать) звуковые колебания!

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Партнер.
                    Воздушный шар.
                    Метод:
                    Что ты должен сделать-
                    1) Надуйте воздушный шар.
                    2) Поднесите его к уху.
                    3) Попросите вашего партнера прижаться губами к воздушному шарику и говорить.
                    4) Повторите шаги 3 и 4, но на этот раз вы должны говорить, а ваш друг должен слушать.
                    Результатов:
                    Вы узнали, что мы сделали?
                    Вы можете слышать колебания воздушного шара и чувствовать их.

                    Вы можете почувствовать собственный голос через губы, когда кожа воздушного шара вибрирует против них.

                    Выводы:
                    Звук создается, когда объект движется, а воздух вокруг него вибрирует, создавая звуковые волны.


                    крикунов и крикунов!

                    Эксперимент: создавать странные звуки из повседневных материалов.

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Соломинка для питья.
                    Полоска пластика.
                    Ножницы.
                    Воздушный шар.
                    Метод:
                    Что вам нужно сделать —
                    С пластиком:

                    1) Плотно держите пластиковую полоску между большими пальцами и пятками рук.
                    2) Сильно продуйте полосу.

                    С трубочкой:

                    1) Прижмите один конец соломинки.
                    2) Обрежьте стороны, чтобы сформировать острие.
                    3) Положите заостренный конец соломинки в рот. и сильно дуть.

                    С воздушным шаром:

                    1) Накачать баллон.
                    2) Удерживайте шею, чтобы воздух не выходил.
                    3) Возьмитесь за горлышко воздушного шара и растяните его.
                    4) Что происходит при выходе воздуха?

                    Результатов:
                    Вы можете издавать очень странные звуки.

                    Сделай свой голос громче!

                    Эксперимент: создать мегафон и узнать, как сделать наши голоса громче и как мы можем слышать больше.

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Клейкая лента.
                    Ножницы.
                    Большой лист бумаги.
                    Метод:
                    Что вам нужно сделать —
                    1) Сверните бумагу в конус.
                    2) Приклейте ленту по краю свернутой бумаги, чтобы закрепить ее.
                    3) Положите конус на рот и говорите в него.
                    4) Поднесите конус к уху.
                    Результатов:
                    Что произойдет, если поднести конус к уху?

                    Что происходит, когда вы подносите конус ко рту и говорите?


                    Создайте бумажный бандаж!

                    Эксперимент: создать громкий хлопок из бумаги!

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Лист бумаги размером 30 х 40 см.
                    Метод:
                    Что вам нужно сделать —
                    1) Сложите вместе самые длинные края бумаги и снова откройте.
                    2) Сложите каждый из четырех углов до первого центрального сгиба.
                    3) Сложите бумагу пополам по первому центральному сгибу.
                    4) Снова сложите бумагу пополам и затем разверните.
                    5) Загните два верхних угла.
                    6) Сложите бумагу, чтобы получился треугольник.
                    Фейерверк готов.
                    7) Крепко возьмитесь за два верхних угла.
                    Резко проведите им вниз быстрым движением запястья.
                    Результатов:
                    Произошел громкий хлопок!

                    Talking String!

                    Эксперимент: чтобы доказать / изучить, как звук может проходить через объекты.

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Два куска кальки.
                    Один карандаш.
                    Клейкая лента.
                    Строка.
                    Две резинки.
                    Две скрепки.
                    Два картонных тубуса.
                    Метод:
                    Что вам нужно сделать —
                    1) Оберните лист кальки по одному концу каждой трубки.
                    2) Закрепите резинкой.
                    3) Плотно затяните бумагу и прикрепите к трубкам липкой лентой.
                    4) Проденьте шнур через оба отверстия.
                    5) Привяжите скрепки к каждому концу, чтобы нить не соскользнула обратно.
                    6) Используйте трубки как простой телефон.
                    7) Поднесите одну трубку к уху и слушайте, пока ваш друг тихонько говорит в другую трубку.
                    Результатов:
                    Что случилось?

                    Выводы:
                    Как вы думаете, почему это происходит?

                    Что произойдет, если поместить в трубочки вату?

                    Почему?


                    Эхо звука!

                    Эксперимент: отразить звук!

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Два куска кальки.
                    Одна тарелка
                    Пробка
                    Несколько книг
                    Тикающие часы
                    Две картонные тубы
                    Друг
                    Метод:
                    Что вам нужно сделать —
                    1) Соберите две стопки книг, они должны быть одинаковой высоты.
                    2) Осторожно положите трубки на книги, как показано выше.
                    3) Поднесите часы к уху.
                    4) Слушайте внимательно, чтобы убедиться, что вы слышите тиканье.
                    5) Поместите часы внутрь конца одной трубки.
                    6) Слушайте на конце другой трубки.Вы слышите часы?
                    Попросите друга подержать тарелку возле дальних концов трубок. Вы слышите часы?
                    Теперь попросите друга заменить тарелку пробкой. Вы слышите часы? Результатов:
                    Что случилось?

                    Выводы:
                    Как вы думаете, почему это происходит?

                    Что произойдет, если поместить в трубочки вату?

                    Почему?

                    Еще что попробовать:
                    Дерево,
                    Хлопок Шерсть


                    В поисках ритма! Будь доктором.

                    Эксперимент: сделать тихие звуки громкими.

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Пластиковая трубка,
                    Ножницы
                    Липкая лента
                    Воронка
                    Метод:
                    Что вам нужно сделать —
                    1) Вставьте воронку в пластиковую трубку и закрепите скотчем.
                    2) Приложите воронку к груди друга и поднесите конец трубки к уху.
                    Результатов:
                    Что случилось?

                    Выводы:
                    Как вы думаете, почему это происходит?


                    Детектор звука!

                    Эксперимент: изучить, как ухо обнаруживает приход звука.

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Резинка.
                    Рис сырой.
                    Пластиковая миска.
                    Ножницы.
                    Кастрюля.
                    Большая ложка.
                    Кусок пластика.
                    Липкая лента
                    Метод:
                    Что вам нужно сделать —
                    1) Отрежьте кусок пластика так, чтобы он был больше верха чаши.
                    2) Плотно натяните пластик на чашу и закрепите резинкой.
                    3) Закрепите пластик скотчем, чтобы он не растянулся.Это твой барабан.
                    4) Посыпьте барабан несколькими зернами риса.
                    5) Поднесите кастрюлю к барабану и резко ударьте по нему ложкой.
                    Результатов:
                    Зерна риса подпрыгивают вверх и вниз!

                    Выводы:
                    Как вы думаете, почему это происходит?


                    Звуковая пушка!

                    Эксперимент: изучить звуковые волны, движущиеся по воздуху.

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Полоска тонкого пластика.
                    Кусок жесткой карты.
                    Тубус картонный.
                    Полоска бумаги.
                    Карандаш.
                    Ножницы.
                    Резинка.
                    Клейкая лента.
                    Метод:
                    Что вам нужно сделать —
                    1) Используйте трубку, чтобы нарисовать круг на листе бумаги.
                    2) Вырезаем круг.
                    3) Проделайте карандашом отверстие в центре круга.
                    4) Плотно прикрепите круг к одному концу трубки.
                    5) Сложите пластик на другом конце трубки и закрепите резинкой.
                    6) Согните бумажную полоску и приклейте одним концом к плоской поверхности так, чтобы другой конец торчал вверх.
                    7) Удерживайте трубку так, чтобы отверстие было вверху бумажной полоски.
                    8) Резко постучите по другому концу трубки.
                    Результатов:
                    Что случилось?

                    Выводы:
                    Как вы думаете, почему это происходит?


                    Сделайте модель уха!

                    Эксперимент: изучить, как работает ухо, сделав модель уха!

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Ручка.
                    Резинка.
                    Ножницы.
                    Клей.
                    Двусторонний скотч.
                    Мяч для настольного тенниса.
                    Карточка.
                    Гибкая трубочка для питья.
                    Прозрачная чаша.
                    Вода.
                    Съемные стенки формы для торта.
                    Карточка с сеткой из квадратов.
                    Метод:
                    Что вам нужно сделать —
                    1) На толстой карточке нарисуйте прямоугольник с двумя прорезями.
                    2) Оберните половину формы для торта.
                    3) Аккуратно вырежьте нарисованную фигуру.
                    4) Повторите шаги 1-3.
                    5) Вырежьте из карточки два прямоугольника с двумя прорезями на концах верхних краев.
                    6) Соедините все части карты в прорезях. Это подставка, на которую опирается ваше ухо.
                    7) Положите на один конец банки большой кусок пищевой пленки.
                    8) Удерживая его на месте с помощью резинки, убедитесь, что она туго натянута.
                    9) Вырежьте большой треугольник из тонкой карты с лоскутом вдоль половины длинного края.
                    10) Сложите треугольник пополам.
                    11) Нанесите клей на заслонку.
                    12) Приклейте один конец соломки к внутренней стороне треугольника.
                    13) Надрежьте другой конец соломинки.
                    14) Приклейте мяч для настольного тенниса к соломке липкой лентой и прикрепите треугольник к пищевой пленке.
                    15) Убедитесь, что конец соломинки находится в центре круга.
                    16) Поставьте банку на подставку так, чтобы шар просто погрузился в воду в миске.
                    17) Поместите решетку под чашу, чтобы было легче видеть рябь на воде.
                    18) Издайте много разных звуков за барабаном и наблюдайте, как появляются едоки.
                    Результатов:
                    Разные звуки вызывают разную рябь?
                    Можете ли вы определить разные части уха?

                    Выводы:
                    Как вы думаете, почему это происходит?


                    Сделайте гидрофон

                    Эксперимент: сделать гидрофон и проверить, могут ли звуковые волны распространяться под водой.

                    Материалы:

                    Вам понадобится —
                    Пластиковая бутылка объемом 2 литра.
                    Таз.
                    Вода.
                    Две скалы.
                    Ножницы.
                    Друг.
                    Метод:
                    Что вам нужно сделать —
                    1) Отрежьте основу пластиковой бутылки.
                    2) Наполните таз водой, но не доверху.
                    3) Поместите пластиковую бутылку в воду.
                    4) Приложите ухо к горлышку бутылки.
                    5) Попросите друга ударить два камня вместе под водой, возле бутылки.
                    6) Повторите эксперимент над водой.
                    Результатов:
                    Вы узнали, что мы сделали?

                    Могут ли звуковые волны проходить через воду?

                    Через что лучше распространяется звук: воздух или вода?

                    Выводы:
                    Что вы узнали?


                  Значимые особые звуки настольного тенниса

                  Я происхожу из длинной линии предков, страдающих потерей слуха от средней до тяжелой.Я рано понял, что для общения с одной ветвью семьи мне придется увеличить громкость, особенно со старшими тетями и дядями. Иногда это передавалось и другим семейным группам, которые, возможно, задавались вопросом, почему я кричу на них. Мое собственное слуховое восприятие ухудшалось с годами. Думаю, если бы я был полностью глухим, мне бы очень не хватало знакомых голосов, музыки и звуков настольного тенниса; в этой последовательности. Мои игровые способности также могут быть затронуты. Вероятно, мы недооцениваем значение звука в настольном теннисе.Мне всегда нравился настольный теннис, но я действительно полюбил его, когда впервые услышал звук действительно громкой скорости приклеенной резины.

                  Некоторые ракетки все еще громкие. Это во многом зависит от типа лезвия, степени мягкости резины, толщины резины и от того, была ли резина усилена. Звук «закупорки» усиленной резины иногда используется как аргумент в пользу продажи. Резина, о которой рекламируют, как будто она приклеена на скорость, на самом деле не будет соответствовать этой шумихе, если не будет звучать так, как будто она приклеена на скорость.Очевидно, что ракетка будет звучать громче, если по мячу ударить сильнее, но ракетка с хорошим звуком не будет зависеть от силы игрока. Даже мягкие снимки обеспечат некоторую звуковую обратную связь. Если вы действительно хотите услышать мяч, весла с жесткой битой создадут звук, который покажется чуждым и несколько странным по сравнению со звуками современной игры.

                  Фоновый шум также может повлиять на способность игроков улавливать звуки игры. Большинство игроков учатся блокировать отвлекающие шумы, но в очень громких местах часто бывает трудно справиться.Если вы когда-либо играли в пустом тренажерном зале только с вами и вашим противником, вы можете оценить ценность отличной акустики и полного отсутствия отвлекающих факторов. Звуки настольного тенниса важны, потому что они предоставляют информацию о скорости и вращении. Некоторые выстрелы не должны быть очень громкими. Большие удары с мягкими звуками обычно означают дополнительное вращение. Чувства осязания и зрения координируются со слухом, и мы воспроизводим наши кадры на основе этой информации. У нашего спорта особенное звучание. Это очень важно.

                  Связанные

                  Английский словарь — Способы создания звуков

                  • шелест : издает звук, похожий на тот, который издают листья или листы бумаги, когда они двигаются.
                    Листья на ветке шелестели на ветру.
                  • clink : издайте короткий высокий звук, как будто стеклянные или металлические предметы ударяются друг о друга.
                    Когда она несла поднос, звенели стаканы.
                  • щель : издавать высокий звенящий звук, как будто стеклянные или металлические предметы ударяются друг о друга.Это также относится к шуму монет.
                    Они щелкнули бокалами и выпили тост за пару.
                  • лязг : издает громкий, продолжительный, звонкий звук, как будто металл ударяется о другой металлический предмет.
                    Дверь с лязгом захлопнулась, и лифт поднялся.
                  • toll : издайте медленный звон, как большие колокола в церкви.
                    Колокола звонили, когда Папа умер.
                  • колокольчик : издайте звон, как маленькие колокольчики или часы, которые показывают время.
                    Часы в гостиной пробили пять.
                  • звон : издает легкий звонкий звук, похожий на очень маленькие колокольчики или металлические предметы.
                    Звонок означал, что дворецкий должен немедленно уйти.
                  • bang : издавать громкий шум при ударе по чему-то сильному.
                    Я стукнул в окно, чтобы привлечь ее внимание.
                  • хруст : издайте звук, как будто что-то раздавливают.
                    Когда мы подходили к дому, у нас под ногами хрустели листья.
                  • трещина : издайте внезапный короткий громкий звук, похожий на небольшой взрыв.
                    Мы могли слышать раскат грома над нами.
                  • авария : внезапно издайте громкий звук, как будто во что-то ударили.
                    Снаружи грянул и прогремел гром.
                  • визг : издает громкий, неприятный, высокий шум, визг.
                    Вскрипели тормоза, а потом мы услышали грохот.
                  • рев : издает непрерывный громкий звук.
                    Над ними ревел вертолет.
                  • дрон : издает непрерывный низкий глухой звук.
                    Над головой гудел самолет.
                  • thud : ударил во что-нибудь с громким шумом.
                    Волны грохотали о борт корабля.
                  • грохот : издавать громкий неприятный звук при ударе о твердые предметы.
                    Поднос соскользнул и с грохотом упал на пол.
                  • царапина : издает грубый неприятный звук, трясь о твердую поверхность.
                    Стулья громко скрипели, когда мы вставали.
                  • скрип : издает длинный сильный шум, как деревянный пол, когда кто-то идет по нему.
                    Лестница скрипнула, когда она поднималась.
                    Дверь со скрипом открылась.
                  • писк : издайте короткий сильный шум.
                    Ботинки скрипели на кафельном полу.
                  • стук : издавать звук при ударе костяшками пальцев.
                    Кто-то стучится в дверь.
                  • patter : издавать короткие тихие звуки, ударяясь о поверхность.
                    По окнам стучал дождь.
                  • жужжание : издает грубый непрерывный звук, как пчела или муха.
                    Мы слышали гудение пил в лесу.
                  • гудок : издайте громкий звук с помощью рожка.
                    Водители просигналили, но демонстранты не двинулись с места.
                  • гудок : громко гудеть при включении автомобиля. В Великобритании устройство называется «гудок», в США — рог.
                    На нас гудела машина сзади.
                  • twang : издайте звонкий звук, когда вас тянут, и внезапно отпустите.
                    Он заигрывал по струнам гитары.
                  • штанга : издает громкий, глубокий шум, как при взрыве бомбы.
                    Вокруг палаточного лагеря взорвались бомбы.
                  • bonk : издайте внезапный короткий глубокий звук, как будто деревянной ложкой ударяют о стену или пол.
                  • ныть : издайте длинный высокий звук, потому что вам больно или вы несчастны.
                    Собаке было очень грустно; он скулил всю ночь.
                  • хныканье : издавать тихие плачущие звуки.
                    Всю ночь она слышала собачье хныканье.
                  • гул : издавайте музыкальные звуки с закрытыми губами.
                    Если вы не знаете мелодию, вы можете просто напевать ее.
                  • свисток : издайте высокий музыкальный звук, выпуская воздух через сморщенные губы.
                    Она насвистывала мелодию, убирая на кухне.
                  • шипение : издать длинный звук «s», как змея.
                    Шины зашипели на мокрой дороге.
                    Зрители начали шипеть и гудеть.
                  • нюхать : осторожно вдыхать воздух носом.
                    Перестань нюхать и высморкайся.
                  • snort : шумите, выдыхая воздух через нос, чтобы показать, что вы раздражены или развлечены.
                    Пол фыркнул от смеха.
                  • вздох : внезапно вдохните так, чтобы было слышно.
                    Публика ахнула от удивления.
                  • крик : громко и радостно кричать.
                    Игроки бегали по полю, радостно крича.
                  • chant : читайте или пойте ровно или используя только один тон.
                    Этот священник обычно читает литургию.
                  • boo : пошуметь, чтобы выразить недовольство.
                    Зрители начали освистывать, и он ушел со сцены.
                  • стон : сделайте длинный тихий звук, чтобы показать боль или несчастье.
                    Он стонал и плакал от боли.
                  • приветствие : крик, чтобы показать счастье, одобрение или поддержку.
                    Зрители приветствовали появление команды.
                  • хлопок : издайте короткий резкий звук, ударив руками друг о друга, чтобы показать одобрение или удовольствие.
                    Зрители хлопали в ладоши при появлении актеров.
                  • plop : издайте звук, как будто падаете в воду.
                    Лягушка шлепнулась в пруд.
                  • sizzle : издает звук, как жареный бекон на сковороде.
                    Колбаски начали шипеть на сковороде.
                  • swish : издает мягкий звук, быстро перемещая что-нибудь в воздухе.
                    Ее бальное платье свистело при ходьбе.
                  • blare : издает громкий неприятный звук.
                    Мы могли слышать рожок снаружи.
                  • грохот : издайте серию коротких низких звуков.
                    Слышен раскат грома.
                  • шумоподавитель : издает звук присасывания, как при ходьбе по грязи.
                    Ее туфли хлестали, когда она шла по грязи.
                  • погремушка : издайте серию коротких звуков, как будто маленькие предметы ударяются друг о друга.
                    Бутылки дребезжали, когда он нес ящики.
                  • щелкните : издайте короткий резкий звук в знак неодобрения или при использовании компьютерной мыши.
                    Его мать щелкнула языком и закрыла дверь.
                  • щебетание / щебет (Великобритания): издает короткий высокий звук, как у маленьких птиц по утрам.
                    Проснулись и услышали щебетание птиц.
                  • клюшка (Великобритания): издавайте тихий звук, как в автомобиле с малооборотным двигателем или моторной лодке.
                    Старый вагон перебран.
                  • кудахтанье : издать короткий низкий звук, как у цыплят.
                    Мы слышали кудахтанье цыплят.
                  • сигнал : издайте высокий электронный звук, как пейджер, мобильный телефон или таймер.
                    Таймер начал пищать, показывая, что яйца были приготовлены.
                  • треск : издавать короткие звуки, как будто что-то горит в огне.
                    В огне потрескивали поленья.
                  • булькать : издавать тихий звук, как будто течет вода.
                    Он слышал, как в лесу журчит река.
                  • свист : мягкий звук, производимый чем-то, быстро движущимся по воздуху, или когда воздух выталкивается из чего-либо.
                    Поезд со свистом пронесся через станцию.

                  Мы благодарим Алисию Мансиллу (из Буэнос-Айреса, Аргентина), Фрэнсис Диксон-Кларк (из Сан-Паулу, Бразилия) и Наталью Никола (из Мар-дель-Плата, Аргентина) за их вклад.

                  Conoces ms? Enva tu colaboracin junto con tu nombre, ciudad y pas, y ser agregada! Поделись своими знаниями!

                  Волвер

                  Otras pginas que pueden interesarte

                  звуков ударов или трения предметов — синонимы и родственные слова

                  Связанные слова


                  удар

                  существительное

                  звук удара чего-то о твердый предмет

                  трещина

                  существительное

                  звук, который издается при ударе двух стеклянных или металлических предметов друг друга

                  clack

                  существительное

                  короткий громкий звук удара одного твердого предмета о другой

                  clangor

                  существительное

                  в основном литературный шум, производимый при ударе по металлу

                  clack

                  существительное

                  громкий звук, издаваемый при ударе двух металлических предметов прочее

                  clatter

                  глагол

                  если твердый предмет стучит, или если вы стучите по нему, он издает несколько громких коротких звуков, ударяясь о другой твердый предмет или поверхность

                  clink

                  существительное

                  короткий высокий звук, который издают стеклянные или металлические предметы когда они ударяются друг о друга

                  clip-clop

                  имя существительное

                  звук, издаваемый копытами лошади, когда лошадь идет

                  стук

                  существительное

                  звук, который издают копыта лошади (= ноги), когда они ударяются о землю

                  стук

                  существительное

                  низкий звук, издаваемый, когда один твердый тяжелый предмет ударяется о другой

                  хлопанье

                  существительное

                  движение или звук что-то не твердое или металлическое, падающее на что-то другое

                  удары молотком

                  существительное

                  звук, когда кто-то сильно ударил что-то несколько раз

                  jangle

                  существительное

                  шум, производимый при ударе металлических предметов

                  рэп

                  существительное

                  быстрый сильный удар, или звук этого

                  рашпиль

                  существительное

                  неприятный звук, похожий на звук, издаваемый двумя шероховатыми поверхностями, трущимися друг о друга

                  rat-a-tat-tat

                  сущ. кто-то стучит в дверь или стреляет из пулемета

                  трещотка

                  существительное

                  звук, который что-то издает, когда дребезжит

                  царапает

                  существительное

                  звук, вызванный трением о твердую поверхность

                  царапанью

                  существительное

                  грубый неприятный шум, производимый чем-то трением о твердую поверхность

                  царапина

                  существительное

                  звук, производимый движением чего-то острого или грубого по твердой поверхности

                  царапина

                  существительное

                  звук, как будто что-то сильно раздавлено

                  хлопанье

                  существительное

                  пример чего-то хлопающего или захлопывающегося, или шум, производимый этим

                  пощечину

                  существительное

                  звук шлепка или чего-то подобного удара по поверхности

                  smack

                  существительное

                  громкий звук, издаваемый при ударе чего-либо о поверхность

                  splash

                  существительное

                  звук удара жидкости во что-либо или звук падения чего-либо в жидкость

                  splat

                  существительное

                  звук удара мокрого предмета что-то твердое

                  thud

                  существительное

                  низкий звук, производимый чем-то тяжелым падением или ударами чего-то

                  удар

                  существительное

                  низкий громкий звук, который издается, когда что-то тяжелое ударяет что-то еще

                  ударить

                  существительное

                  неформальное действие удара кого-то или чего-то с большой силой, или звук, который он издает

                  Английская версия тезауруса звуков ударов или трения предметов

                  Урок 2: Буквы и звуки

                  Урок 2: Буквы и звуки

                  Украинский имеет кириллический алфавит , почти идентичный некоторым другим славянским языкам (русскому, болгарскому).Некоторые из его букв выглядят точно так же, как буквы латинского алфавита, используемые в английском языке; однако большинство из них произносится иначе, чем в английском, и может напоминать другие английские звуки. Например, буква «Б» на украинском языке представляет собой звук, похожий на английское «v». Другие украинские буквы выглядят иначе. Всего 33 буквы.

                  Просмотрите следующую таблицу транслитерации, чтобы получить представление об украинских буквах и их звуки.

                  Источник: Таблица транслитерации украинского языка.

                  Некоторые важные моменты:

                  1) Вы видели, что английское слово y в транслитерированных словах (обычно это географические названия и имена людей) на самом деле может представлять два совершенно разных звука: один похож на гласный y в слове «миф», и другой к согласному y в «желтке». Как узнать, когда одно, а когда другое? Точно так же, как в английском языке: когда y — первая буква слова или сопровождает другую гласную, либо до, либо после нее, это согласный звук, такой как «желток», «яхта», «ты» или «уступить» и когда и окружены согласными, это гласный звук, как в «мифе».»

                  2) Мягкий знак , в отличие от всех остальных букв, не представляет самостоятельный звук, а скорее влияет на согласный перед ним, смягчает его . Можно послушать пары твердых и мягких согласных:

                  Звуки ya, yu, ye имеют аналогичное смягчающее действие на предшествующую им согласную. Легко видеть, что каждый из этих звуков, хотя и представлен одной буквой, на самом деле объединяет два звука, быстро произносимых один за другим. Первый — это краткий согласный y , о котором говорилось выше, а второй — обычный гласный a, o, или e .Звук y отчетливо произносится после гласной, но если он следует за согласной, звук y смягчает его и практически исчезает. Послушайте следующую комбинацию звуков; снова будут жесткие / мягкие пары.

                  В транскрипции мягкий знак обозначается апострофом ‘. При транслитерации для других целей, поскольку правила транслитерации различаются, она может использоваться или не использоваться в зависимости от предпочтений транскрибера. [Ya, yu, ye] будет транскрипцией соответствующих украинских букв после гласных; после согласных, их смягчающий эффект будет снова обозначен апострофом [‘a,’ u, ‘e]. Обратите внимание, что мы будем использовать ‘в транскрипции только в учебных целях. При транслитерации украинских имен для других целей (например, документов) ya, yu, ye следует писать так во всем.

                  3) Для нас апостроф будет только уже ставшим обычным трюком с транскрипцией. В украинском языке также используется апостроф, но для других целей: он отделяет я, ю, йе, йи от предшествующего согласного, и в этом случае согласный звук , а не смягчается, и звук y в этих буквах отчетливо слышен. .Вы увидите апостроф в украинских оригиналах; в транскрипции он будет обозначаться кавычкой «.

                  Да, это сложно, но, тем не менее, важно. Однако после того, как вы выучите украинские буквы, постарайтесь как можно реже обращаться к транскрипции в этом курсе и вместо этого внимательно слушайте сопровождающие звуковые файлы.

                  Вам следует изучить правила транслитерации, потому что они помогут вам читать транскрипцию, а также будут вашим ключом к чтению и написанию украинских названий людей и географических названий английским алфавитом.Возможные незначительные изменения транслитерации обсуждаются в уроке 11.

                  Упражнение . После того, как у вас будет колодец, ознакомится с украинским алфавитом и транслитерацией, послушайте следующий отрывок. Он также приводится ниже на украинском языке и транскрибируется. Попробуйте повторить это предложение предложение после говорящего. Вы услышите номер строки, который поможет вам определить соответствующие строки в текст, напечатанный на вашем экране. Проделайте это упражнение несколько раз, пока не научитесь следовать печатному тексту и определить на слух (не обращаясь к английской транскрипции), какое слово произносит говорящий.

                  Для вашего удобства в многосложных словах с этого момента мы будем отмечать акцентированные (ударные) гласные красным цветом.

                  (3) Прослушать весь отрывок & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp (4) Слушайте предложение за предложением и повторяйте & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp

                  [(1) Киев столица Украины. (2) Це найбильше украинское городище.(3) У н’ому мешкают ponad два z половиною мил’ый чоловик. (4) Киев розташованый на берегу реки Днепр. (5) Щороку город видят бахато украинских та иноземных туристов. (6) Тут ты, на що подывытиса. (7) Чымало пам «ятных туманов нахадуют про знаменни подийи из истории Киева та весьы края.]

                  (1) Киев — столица Украины. (2) Это самый большой город Украины. (3) Здесь проживает более двух с половиной миллионов человек. (4) Киев расположен на берегу Днепра.(5) Ежегодно город посещает множество украинских и иностранных туристов. (6) Здесь — это вещей, которые стоит посмотреть. (7) Немало памятных мест напоминают о выдающихся событиях в истории Киева и всей страны.


                  Это не дословный перевод, поэтому вам НЕ следует пытаться выучить словарный запас с помощью этого упражнения. Его цель — укрепить вашу способность распознавать буквы кириллицы и связывать их со звуками. То есть, вы реально начинаете читать по украински! С другой стороны, теперь у вас есть хорошее представление о том, как звучит украинский язык.

                  Уровни вредного шума | HealthLink BC

                  Обзор темы

                  Влияние шума на слух у разных людей разное. Уши некоторых людей более чувствительны к громким звукам, особенно на определенных частотах. (Частота означает, насколько низкий или высокий тон.) Но любой достаточно громкий звук, который длится достаточно долго, может повредить слух и привести к его потере.

                  Громкость звука измеряется в децибелах (дБ). Нормальный разговор — около 60 дБ, газонокосилка — около 90 дБ, громкий рок-концерт — около 120 дБ.В целом звуки выше 85 вредны, в зависимости от того, как долго и как часто вы их слышите, а также от того, носите ли вы средства защиты органов слуха, например беруши или наушники.

                  Ниже приводится таблица уровня децибел для ряда звуков.

                  9 9008

                  шум

                  Уровни шума

                  Шум

                  Среднее значение в децибелах (дБ)

                  Шелест листьев, мягкая музыка, шепот

                  40

                  Обычный разговор, фоновая музыка

                  60

                  Рабочий шум, внутри автомобиля на скорости 60 миль в час

                  70

                  Пылесос среднее радио

                  75

                  Интенсивное движение, оконный кондиционер, шумный ресторан, газонокосилка

                  80–89 (звуки выше 85 дБ вредны)

                  Метро , крикнул разговор

                  90–95

                  Бомбокс, квадроцикл, мотоцикл

                  96–100

                  Школа танцев

                  101–105

                  Бензопила, снегоочиститель, снегоочиститель

                  106–115

                  Спортивная публика, рок-концерт, громкая симфония

                  120–129

                  Гонки серийных автомобилей

                  130

                  выстрел , сирена на расстоянии 100 футов

                  140

                  По мере увеличения громкости время, в течение которого вы можете слышать звук, уменьшается.Средства защиты слуха снижают громкость звука, достигающего ушей, позволяя слышать более громкие звуки в течение более длительного времени.

                  Предотвращение повреждения слуха

                  Простой способ узнать о потенциально опасном шуме — это обратить внимание на предупреждающие знаки о том, что звук может повредить ваш слух. Звук может быть вредным, если:

                  • Вам трудно говорить или слышать, как другие разговаривают через звук.
                  • От звука болят уши.
                  • У вас в ушах звенит после того, как вы услышите звук.
                  • Другие звуки кажутся приглушенными после того, как вы покинете место с громким звуком.

                  Большинство случаев потери слуха из-за шума вызвано многократным воздействием шума умеренных уровней в течение многих лет, а не отдельными случаями очень громкого шума. Ношение средств защиты органов слуха может помочь предотвратить повреждение как от умеренного, так и от громкого шума.

                  Если на вашем рабочем месте опасный уровень шума, планируйте это заранее и используйте средства защиты органов слуха. Люди, которые могут регулярно подвергаться воздействию вредного шума из-за своей работы, включают:

                  • Те, кто работает с громкими машинами, транспортными средствами или электроинструментами, например, строительные рабочие, заводские рабочие, фермеры, водители грузовиков, механики или наземная бригада аэропорта. рабочие.
                  • Военнослужащие.
                  • Сотрудники полиции и пожарные.
                  • Музыканты.

                  Кредиты

                  Текущий по состоянию на: 29 июля 2019 г.,

                  Автор: Healthwise Staff
                  Медицинский обзор:
                  Уильям Х. Блахд-младший, доктор медицины, FACEP — неотложная медицина
                  Брайан Д. О’Брайен, доктор медицины, внутренняя медицина
                  Кэтлин Ромито, доктор медицины, семейная медицина
                  Чарльз М.Myer III MD — Отоларингология

                  По состоянию на: 29 июля 2019 г.

                  Автор: Healthwise Staff

                  Медицинский обзор: Уильям Х. Блахд-младший, доктор медицины, FACEP — неотложная медицинская помощь и Брайан Д. О’Брайен — внутренняя медицина и Кэтлин Ромито — семейная медицина И Чарльз М. Майер III, доктор медицины — отоларингология

                  10 основных признаков потери слуха

                  Как и при любом заболевании, чем раньше вы решите проблему потери слуха, тем лучше. Вот 10 распространенных признаков потери слуха.

                  Помните о том, сколько вам повернется
                  увеличьте громкость на вашем телефоне.

                  1. Вы плохо слышите по телефону. Мобильные и стационарные телефоны оснащены регулятором громкости, поэтому у вас может не возникнуть проблем со слухом друга, коллеги или клиента из-за того, что вы включили телефон на максимум. Проверьте настройку громкости, и если вы обнаружите, что постепенно увеличиваете громкость, возможно, у вас потеря слуха.

                  2.У вас проблемы с отслеживанием разговора, когда люди разговаривают одновременно . Наша способность обрабатывать несколько входящих и конкурирующих сигналов со временем ухудшается, поэтому время от времени мы немного теряемся в разговоре, что не всегда является признаком потери слуха. Однако, если вы на рабочем совещании или ужинаете с семьей, и вам часто трудно поспевать, когда два или более человека разговаривают одновременно, у вас может быть потеря слуха.

                  3. Семья (или ваш сосед!) Жалуется, что ваш телевизор слишком громкий .За телевизионными программами бывает сложно следить, особенно когда музыка заглушает диалоги. Увеличение громкости телевизора не всегда помогает сделать звук чище. Если вам постоянно нужно, чтобы телевизор был включен настолько громко, что это неудобно для других людей в комнате или если ваши соседи могут это слышать, пора пройти проверку слуха.

                  4. Вы устали от напряжения, чтобы слушать разговоры. Постоянное напряжение, чтобы слышать и следить за разговором, утомляет психологически и физически.Это может вызвать у вас усталость и усталость даже после обычного дня. Итак, если обычный день разговора с коллегами, друзьями и семьей вызывает у вас головную боль или физическую усталость, возможно, у вас потеря слуха. Подробнее: Потеря слуха утомляет? Я был настроен скептически, пока не прошел тест на слух.

                  5. У вас проблемы со слухом в шумной обстановке. Вы наслаждаетесь ужином в новом ресторане в городе, и из-за всего этого фонового шума сложно услышать людей за вашим столом.Людям с потерей слуха часто бывает сложно скрыть фоновый шум и сосредоточиться на речи. Это очень частая жалоба пациентов, которую слышат специалисты по слуховым аппаратам, и если это случается с вами часто, возможно, пришло время проверить слух.

                  6. Вы говорите «Что?» много . То, что вы не услышали бормотание коллеги с расстояния 10 футов, не означает, что у вас потеря слуха. Однако если «что?» становится наиболее часто используемым словом в вашем словаре, это может означать, что вы не получаете звуковые сигналы, необходимые для правильной обработки речи.У вас может быть потеря слуха.

                  7. Люди не говорят четко. Если все вокруг звучат как учитель из Чарли Браун , скорее всего, вы страдаете потерей слуха. Очень часто люди, которые не могут слышать высокие частоты, чувствуют, что могут слышать, но не могут понять.

                  8. Вы неправильно понимаете, что говорят люди. «Вы хотите, чтобы я съел лягушку?» «Нет, Фред, я сказал:« Посмотри на туман »». Непонимание людей может сбивать с толку, и это часто происходит из-за того, что потеря слуха на высоких частотах влияет на нашу способность различать звуки речи.

                  9. Вы плохо слышите детей и женщин . Потеря слуха в определенном частотном диапазоне является обычным явлением, и с возрастом у вас повышается вероятность потери слуха на высоких частотах. Поскольку женщины и дети говорят на более высоких тонах или частотах, часто бывает труднее услышать, что говорит вам ваш внук или жена, чем когда ваш друг мужского пола громким, глубоким голосом говорит с вами.

                  10. Во время разговора вы раздражаетесь и расстраиваетесь. Легко расстроиться и рассердиться на окружающих, когда вы не слышите, что они говорят. Чувство разочарования — это нормально и понятно, поскольку общение — такая важная часть жизни. Если вы честны с собой, вы можете понять, что на самом деле вас раздражают не те, кто с вами разговаривает, а, скорее, потеря слуха, которую вы начинаете замечать.

                  Как получить помощь

                  Если вы распознаете хотя бы один или два из этих признаков, возможно, это не повлияет на ваш слух.Даже люди с совершенно нормальным слухом время от времени не понимают кого-либо или слышат в сложных условиях. Однако, если вы часто замечаете несколько из этих признаков или какие-либо другие распространенные симптомы потери слуха, неплохо было бы пройти базовый тест слуха.

                  Добавить комментарий

                  Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *