Гласные буквы смягчающие согласные таблица: Какие гласные смягчают согласные (таблица)

Содержание

Урок 1 (Часть1) | Pro-lingua.Ru

  1. Английский алфавит
  2. Алфавитное чтение гласных букв
  3. Согласные буквы и звуки
  4. Отсутствие смягчения согласных в английском языке
  5. Отсутствие оглушения конечных согласных
  6. Буквы t, d, n, l, s, z и переднеязычные согласные звуки[t], [d], [n], [l], [s], [z]
  7. Буквы k, g* и заднеязычные согласные звуки [k], [g]
  8. Буквы p, b, m, w и губные согласные звуки [p], [b], [m], [w]
  9. Среднеязычный звук [j]
  10. Чтение предложений

Английский алфавит

Английский алфавит — латинский, но буквы в нем называются не так, как мы привыкли называть их в математике или физике (см. алфавит).

Различие в названиях согласных не имеет особого значения: безразлично, с какой гласной мы будем сочетать согласный звук в названии буквы (например: Ббэ, ба или би), т. к. каково бы ни было алфавитное название каждая согласная буква означает определенный согласный звук.

Гораздо важнее для нас своеобразие английского названия гласных букв, потому что в определенных условиях гласные буквы читаются так, как называются в алфавите. Но так как гласных букв — 6 (a, e, i, o, u, y), причем буква y дублирует букву i, а гласных звуков — 22, то все гласные буквы, помимо своего алфавитного чтения, используются для передачи еще и других гласных звуков.

ОТКРЫТЬ АЛФАВИТ

Алфавитное чтение гласных букв

В этом уроке мы рассмотрим, в каких случаях гласные буквы читаются так, как они называются в алфавите.

Для этого требуется твердо знать их алфавитное название и научиться произносить те звуки, которые они обозначают.

Рассмотрим таблицу ниже. Прочтите несколько раз вслух названия букв и запомните их.

* Двоеточие в транскрипции (в таблице) указывает, что звук надо произносить протяжно

Буква Название Звук
A [] [] — напоминает сочетание [ЕЙ] в слове шейка. {Звук [e] долгий, [ı] короткий. Рот лишь слегка приоткрыт}
E [i:] [i:]* — близок к русскому слову [И] в слове ива, если его произнести протяжно.
I [] [] — напоминает [АЙ] в слове байка. Звук [a] произносится долго, а [ı] — коротко.
Y [waı] [] — изображает тот же звук, что и буква i. Звук [W] — рассмотрим далее в согласных.
O [ou] [ou] напоминает сочетание [ОУ] в слове дредноут, произнесённое как один слог с ударением на [О]. [о] произносится долго, а [u] — коротко, причём губы при произнесении английского звука [ou] вперёд не выдвигаются, как при произнесении русского звука [О], они лишь слегка округляются.
U [ju:] [ju:]* — является сочетанием звука [j], напоминающего звук [И] в слове йорк, и звука [u:], напоминающего русский звук [У] в слове улей, если его произносить протяжно (губы при произнесении английского звука [u:] не выпячиваются). Всё сочетание [ju:] напоминает протяжно произнесённое [Ю:] в слове юный [ЙУ:НЫЙ].
  • Звуки [], [], [ou] — двугласные звуки или дифтонги.

Двугласный звук, или дифтонг, есть сочетание двух гласных звуков, произносимых как один слог. В английском языке много двугласных звуков

  • ударение во всех английских двугласных падает на первый элемент, который произносится долго
  • второй элемент произносится кратко.

Прочтите несколько раз вслух названия букв a, e, i, o, u — в таблице выше и запомните их.

Рассмотрите слова, данные в таблице ниже, сравните их обычное написание и передачу их произношения в транскрипции. (Значения слов не даем, сейчас ваше внимание должно быть сосредоточено на правилах чтения).

a [] e [i:] i [] o [ou]
day [deı] me [mi:] die [daı] doe [dou]
tain [teın] dee [di:] tie [taı] toad [toud]
nay [neı] tea [ti:] nine [naın] tone [toun]
say [seı] neat [ni:t] side [saıd] no [nou]
date [deıt] mete [mi:t] time [taım] zone [zoun]

Из приведенных выше в рамке слов можно уяснить себе, что гласные читаются так, как называются в алфавите, в следующих случаях:

  1. Когда гласная в односложном слове является единственной и конечной — me [mi:], no [nou].
  2. Если в слове две гласных буквы стоят рядом, читается только первая из них. Вторая гласная, непосредственно следующая за первой, является показателем того, что первая гласная читается так, как называется в алфавите — tea [ti:], tain [teın].
  3. Если в слове две гласных буквы, причем вторая отделена от первой одной согласной — tone [toun], date [deıt] конечная гласная буква e сама не читается, она является лишь показателем алфавитного чтения первой гласной и поэтому называется немой.

Запомните сочетания, в которых встречаются буквы a, e, o:

  • a [] в сочетаниях ai, ay  — оба читаются []
  • e [i:] в сочетаниях ea, ee  — оба читаются [i:]
  • o [ou] в сочетаниях oa, oe  — оба читаются [ou]

Согласные буквы и звуки

Буквы, изображающие согласные звуки, мы рассмотрим не в той последовательности, в которой они следуют в алфавите, а по группам звуков, которые они обозначают (такой порядок рассмотрения даст возможность обобщить объяснение артикуляции отдельных звуков).

Прежде чем перейти к рассмотрению каждой группы в отдельности, остановимся на характерных особенностях английских со-гласных, отличающих их от соответствующих русских согласных звуков.

Отсутствие смягчения согласных в английском языке

В русском языке согласные бывают как твердыми, так и мягкими: был — быль, дан — дань, клад — кладь и им подобные.

Смягчение это имеет место не только в конечном положении, но и перед гласными [Е] и [И]: например, в слове дети — [Д] и [Т] произносятся мягко. В английском языке нет смягчения согласных, поэтому необходимо научиться произносить согласные перед звуками типа [Е] и [И] твердо. Для того, чтобы избежать смягчения, надо понять прежде всего, каким путем достигается смягчение звуков.

В грамматиках русского языка вы найдете следующего рода объяснения: мягкость согласных звуков создается добавочной работой языка — передняя часть языка подымается по направлению к альвеолам и твердому нёбу.

Попробуйте проследить это движение языка сами. Произнесите твердый звук [Ф] — фон, затем мягкий звук [ФЬ] — верфь. Сравните также [Ф] в словах факел — филин, фарш — фетр.

Поскольку звуки [Е] и [И] произносятся при подъеме средней части языка, то согласные перед этими звуками смягчаются.

Отсутствие оглушения конечных согласных

В русском языке звонкие согласные оглушаются в конце слов: пишем столб, говорим [СТОЛП], пишем взрыв, говорим [ВЗРЫФ].

В английском языке этого явления нет. Оглушение конечной согласной может вызвать изменение смысла слова, например:

  • side [said] — сторона, site [sait] — местоположение

Поэтому необходимо научиться произносить звонкие согласные в конце слов звонко.

Буквы t, d, n, l, s, z и переднеязычные согласные звуки [t], [d], [n], [l], [s], [z]
БУКВА НАЗВАНИЕ ЗВУК
T (t) [ti:] [t] — соответствует в русском языке звуку [Т] в слове штука
D (d) [di:] [d] — соответствует в русском языке звуку [Д] в слове жду
N (n) [en] [n] — соответствует в русском языке звуку [Н] в слове жну
L (l) [el] [l] — соответствует в русском языке звуку [Л] в слове молния
S (s) [es] [s] — соответствует в русском языке звуку [С] в слове сам. Так читается s в начале слов. [z] — соответствует в русском языке звуку [З] в слове зал. Так читается s между гласными (а в определённых случаях в конце слов).
Z (z) [zed] [z] соответствует в русском языке звуку [З]

Хотя в русском языке и есть звуки близкие английским звукам [t], [d], [n], [l], [s], [z], но способ их произнесения и связывания с другими звуками в английском и русском языках различен.

  • При произнесении русских переднеязычных согласных (как [Т], [Д], [Н], [Л]) преграда образуется передней частью языка, которая прижимается к задней стенке верхних зубов и к альвеолам. Получается большая площадь смыкания, смотрите рисунок 3.
Рисунок 3

Кончик языка может и не участвовать в артикуляции этих звуков, а находиться у нижних зубов.

  • При произнесении соответствующих английских согласных [t], [d], [n], [l] активен лишь кончик языка, он слегка прижимается к альвеолам, а передняя часть и средняя часть языка опущены. Получается узкая площадь смыкания кончика языка и альвеол (см. Рис. 4).
Рисунок 4

При таком положении языка устраняется возможность смягчения согласных. Произнесите, легко касаясь кончиком языка альвеол, русские слова: те, нет, диво, дети, Лена  — у вас получатся твердые согласные.

Аналогичное явление наблюдается при произнесении таких согласных, как [S], [Z], но в этом случае мы имеем не смыкание, а сближение органов речи: образуется щель, через которую проходит выдыхаемый воздух.

Произнесите [С] и [3] твердо в русских словах: сено, сила, зенит, при этом у вас опустится средняя часть языка.

Английский звук [l] имеет два оттенка: более мягкий и более твердый. Перед гласными он звучит несколько мягче (и все-таки тверже русского [ЛЬ] в слове быль), а в конце слов и перед согласными — несколько твёрже (и все-таки мягче русского [Л] в слове был).

  • Ниже упражнение №1 в чтении и произношении. Откройте и проделайте согласно указаниям:

Открыть Упражнение №1

Прочтите несколько раз вслух слова в верхней таблице и постарайтесь запомнить их. Затем данные в нижней таблице слова со звуком [l]. При произнесении звуков [t], [d], [n], [l] кончик языка касается альвеол; язык не напряжен:

a [] e [i:] i [] o [ou]
day [deı] me [mi:] die [daı] doe [dou]
tain [teın] dee [di:] tie [taı] toad [toud]
nay [neı] tea [ti:] nine [naın] tone [toun]
say [seı] neat [ni:t] side [saıd] no [nou]
date [deıt] mete [mi:t] time [taım] zone [zoun]
[] [i:] [] [ou]
lanenail leeeel litetile loanmole
latetail leandeal lineNile loaddole
Буквы k, g* и заднеязычные согласные звуки [k], [g]

* Буква g используется не только для обозначения звука [g], но пока мы будем давать лишь те слова, в которых буква g читается [g].

БУКВА НАЗВАНИЕ ЗВУК
K (k) [keı] [k] соответствует в русском языке звуку [К] в слове карта
G (g) i:] [g] соответствует в русском языке звуку [Г] в слове гавань

При произнесении [k] и [g] язык не напряжен, лишь задняя часть языка слегка касается мягкого нёба; площадь смыкания органов речи узка; выдох —  энергичный.

  • Ниже упражнение №2 в чтении и произношении. Откройте и проделайте следуя указаниям

Открыть Упражнение №2

При произнесении [k] и [g] задняя часть языка легко касается мягкого нёба. Язык не напряжен. Следите за тем, чтобы не смягчать звуки [k] и [g] перед гласными [] и [i:]
[] [i:] [] [ou]
Kate keen kite soak
take leak like stoke
skate Skeat sky go
gay gleam glide goat
  • Называя букву Ggi:] произнесите сочетание [ʤi:] как [ДЬЖ] — мягко и очень слитно.
  • Произнося [d], кончик языка держите у альвеол. Подробнее о звуке [] будет сказано дальше.
Буквы p, b, m, w и губные согласные звуки [p], [b], [m], [w]
БУКВА Название ЗВУК
P (p) [pi:] [p] соответствует в русском языке звуку [П] в слове пар
B (b) [bi:] [b] соответствует в русском языке звуку [Б] в слове балка
M (m) [em] [m] соответствует в русском языке звуку [М] в слове мал
W (w) [ДАБЛЪЮ] [w] соответствующего звука в русской речи нет. Слегка напоминает звук, который люди, обладающие определённым дефектом речи, произносят вместо [Л], то есть звук [В], произнесённый только губами: [WОШАДЬ] вместо лощадь

Звуки [p], [b], [m], как и соответствующие русские звуки [П], [Б], [М], называются губными, при произнесении их смыкаются губы. Губы не напряжены.

  • Далее представлено упражнение №3. Откройте и выполните.

Открыть Упражнение №3

При произнесении звуков [p], [b], [m] нижняя челюсть слегка опущена, а губы плоско прилегают к зубам. Не напрягайте губы. Добейтесь того, чтобы звуки [p], [b], [m] звучали твердо и перед гласными [] и [i:]:
[] [i:] [] [ou]
may me my mole
bay be by bone
pay pea ple Poe

Согласный звук [w] встречается только перед гласными. Чтобы воспроизвести этот звук, приготовьтесь произнести русский звук [У], затем, энергично выдыхая воздух, произносите следующий гласный звук. Следите при этом затем, чтобы верхние зубы не касались нижней губы, так как тогда получится русский звук [В]. Звук [w] ощущается на губах. Губы не напряжены.

  • Откройте и сделайте упражнение №4

Открыть Упражнение №4

Округляйте губы для звука [w], но не напрягайте (см.рисунок), потом сразу резко раздвигайте их для произнесения гласного звука. Добейтесь того, чтобы ощущать звук [w] на губах. Следите за тем, чтобы края верхних зубов не касались нижней губы.

[] [i:] [] [ou]
way we wine woe
wake week wipe woke
Среднеязычный звук [j]

Алфавитное чтение буквы U (u) [ju:] есть сочетание согласного звука [j] с долгим гласным звуком [u:] (соответствует русскому [У:]).
Английский звук [j] близок русскому звуку [Й], для которого в русском алфавите нет особой буквы, например: *

я [ЙА] юг [ЙУК] если [ЙЕСЛИ ]

* В ряде языков, например, в польском, немецком, он изображается буквой j [ йот ]. Например, ja да.

При произнесении английского звука [j], так же как и русского звука [Й], средняя часть языка поднимается по направлению к твердому нёбу. Отличие в том, что английский звук [j] слабее русского звука [Й]: язык не напряжен и не так высоко поднят, как при произнесении [Й], следовательно щель шире. Согласные перед [j] не смягчаются, что в русской транскрипции было бы изображено твердым знаком, по русски мы произносим пью, по английски [ПЪЮ]; английское слово muse [mju:z] в транскрипции русскими буквами изображается [МЪЮ:3].

  • Далее представлено упражнение №5. Откройте и проделайте его.

Открыть Упражнение №5

Произнося звук [j], как можно меньше подымайте язык и не напрягайте его. Звук [j] по сравнению с русским [Й] очень слабый. Согласную перед [j] произносите твердо.
mute due use [ju:z] nude [nju:d]
mule tune muse [mju:z] suit [sju:t]
  • Ну и последнее в этом уроке сводное упражнение №6. Откройте и выполните его:

Открыть Упражнение №5

  • Ниже приводим ряд английских имён собственных. Прочтите их несколько раз вслух, проверяя себя по транскрипции:
Уменьшительные имена Города в Англии
Kate [keıt] Leeds [li:dz]
Pete [pi:t] Bude [bju:d]
Mike [maık] Leek [li:k]
Фамилии
Pain [peın] Steel [sti:l] Poe [pou]
Blake [bleık] Bede [bi:d] Pope [poup]
May [meı] Skeat [ski:t] Sloat [slout]
  • Слова для чтения без транскрипции

a) Kate, Pete, Mike, May, Pain, Steel, Poe, Blake, Bede, Pope, Leeds, Bude, Leek, Skeat, Sloat.

b) skate, mile, seat, line, tame, mule, by, pole, boat, play, type, say, mute, boat, sail, sleep, tune, eat, paint, nine see, take, lie, go, glide, gleam, skate, sky, way, wipe, week, we.

Чтение предложений

Интонация законченной мысли. Все данные здесь предложения выражают законченную мысль. Законченность мысли как в русском, так и в английском языке, выражается понижением голоса в конце предложения. Прочтите следующие простые нераспространенные предложения. Читайте и проверяйте себя по транскрипции.

*Обратите внимание на то, что некоторые английские глаголы переводятся на русский язык глаголом с предложным дополнением: skate (катаюсь на коньках), sail (плыву на паруснй лодке (корабле)). В дальнейшем вы увидите, что мысль, выраженная в английском языке двумя или более словами, может передаваться по-русски одним словом.

I play [aı ˊpleı] Я играю
I skate [aı ˊskeıt] Я катаюсь на коньках
I sail [aı ˊseıl] Я еду на парусной лодке, корабле*
I type [aı ˊtaıp] Я печатаю (на машинке)*
I lie; I sleep [aı ˊlaı; aı ˊsli:p] Я лежу; я сплю
I wake [aı ˊweık] Я просыпаюсь
I smile [aı ˊsmaıl] Я улыбаюсь

Ударение в предложении как в русском, так и в английском языке, падает не на все слова.

Приведенные выше предложения даны в обычном написании и в транскрипции. Знак ˊ перед словом в транскрипции показывает, что слово произносится с ударением. Отсутствие этого знака говорит о том, что на данном слове не надо делать ударения.

В английском предложении, в отличие от русского, ударение на личное местоимение (если оно единственное подлежащее предложения) обычно не падает.

Значит в приведенных предложениях, где подлежащее выражено личным местоимением, только одно ударение; если же подлежащее выражено именем существительным, то оно тоже произносится с ударением:
Kate skates. [ˊkeıt ˊskeıts] Кэйт катается на коньках.

Гласные и согласные буквы и звуки

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки – 5 слогов, ре-бя-та – 3 слога, он – 1 слог, о-но – 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Правописание гласных в корне слов, окончаниях, суффиксах и приставках – это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все согласные звуки подразделяются на две разные категории:

  • звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
  • глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается твердых согласных, то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] – [н’], [т] – [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые – [ж], [ш] и [ц] и мягкие – [й’], [ч’] и [ш’].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные – это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:

  • пакет;
  • ребенок;
  • автомобиль;
  • речь;
  • одежда;
  • кровать;
  • компьютер;
  • Петя;
  • древесина;
  • мороз;
  • веселье;
  • маленький и прочие.

Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать фонетический разбор какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая согласная буква мягкой или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки – [й’], [ч’] и [ш’].

сколько гласных звуков в русском языке и их классификация. Как различать звонкие и глухие согласные

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-бя-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках — это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

  • звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
  • глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] — [н’], [т] — [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые — [ж], [ш] и [ц] и мягкие — [й»], [ч»] и [ш»].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные — это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:


Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки — [й»], [ч»] и [ш»].

В мире очень много разных голосов, практически все, может, кроме вакуума, можно услышать. Человечество создало в процессе систему условных сигналов, сочетание которых может восприниматься сознанием каждого из индивидуумов как некий образ, подразумевающий конкретное смысловое значение.

Вконтакте

Итак, что такое звуки в русском языке? Это бессмысленные по своей сути, наиболее маленькие элементы слов или , которые помогают донести мысль от одного человека к другому. Например, сочетание согласных «д» и «м» и одной гласной «о» может создать слово «дом», которое в свою очередь имеет вполне конкретное значение. Такие «кирпичики» русского языка бывают гласными и согласными, твердыми и мягкими, шипящими и звонкими.

В чем же различие?

Задумываясь, как различить звуки и буквы, стоит знать, что второе – это конкретные символы, с помощью которых

графически записывают то, что мы слышим , например, существует «а», которую мы можем произносить вслух, мысленно, шептать или кричать, однако, пока она не будет записана на бумагу в нужной форме, буквой она не станет. Из этого понятно, что различить эти два понятия очень просто – то, что есть на бумаге, написанный символ – это буква, то, что мы слышим или говорим, – это звук.

Внимание! Чем отличаются звуки от своих письменных символов? В русском существует 33 графических элемента, однако состоят они из 43 голосовых сигналов, причем гласных букв – 10, а звуков 6, и наоборот, согласных 21 и 37 соответственно. Из этого можно сделать простой вывод – не все буквы и звуки совпадают друг с другом и слышатся так, как пишутся.

Что такое гласные?

Так называются такие элементы языка, которые можно пропеть. Чем отличаются от своей противоположности – согласных? Они состоят только из голоса , воздух при их произношении легко втягивается в легкие и пропускается через рот. Что такое гласные буквы? Это записанные на бумаге графические символы или их сочетание.

Таблица соответствия

Голосовые Графические
а а
о о
у у
и и
ы
ы
э э
й’а я
й’у ю
й’э е
й’о ё

Какие буквы дают два звука? Некоторые образуются двумя элементами – согласным {й} и соответствующим звучанию гласным. Это йотированные элементы алфавита, которые нужны для выполнения следующих функций:

  1. Если нужно гласную поставить после гласной, например, слово «моя».
  2. После разделительного знака – «объятие».
  3. В случаях, когда гласная должна стоять в начале фонетического слова – «яма».
  4. Если нужно смягчить стоящий впереди согласный – «мёл».
  5. Если нужно воспроизвести иностранное слово.

Если такой йотированный символ стоит после непарного по твердости или мягкости, то он обозначает обычный, например, «шёлк» читается как «шолк».

Йотированные гласные

Что такое согласные?

Согласные – это мельчайшие языковые единицы, которые нельзя пропеть, при их произношении воздух, выдыхаемый из легких, натыкается на препятствие , например, на язык. Они делятся на пары , шипящих, а также твердых и мягких. Разберемся со всеми по порядку.

Звонкие, глухие и шипящие

Какие бывают согласные? Таблица поможет увидеть наглядно:

Апострофом обозначаются смягченные элементы. Это касается всех перечисленных пар, кроме «ж», так как она не может быть мягкой. Кроме этого, существуют согласные, которые не были определены в пары. Это:

Кроме перечисленных глухих и звонких, в существуют еще и шипящие. К ним можно отнести «ж», «ш», «щ» и «ч». Они обязательно относятся к глухим, при их произношении язык разными способами прижимается к нёбу . На слух они немного похожи на шипение змеи, если немного их протянуть.

Согласные звуки

Твердые и мягкие

Мягкие отличаются от твердых способом произношения. Когда человек их выговаривает, он прижимает язык к небу, отчего они получаются не таким грубыми. Как и в предыдущем случае, их делят по парам, за некоторым исключением. Почти все элементы русского алфавита могут быть и твердыми, и мягкими. Сколько из них не имеют такой пары?

Мягкие
ч’
j’
щ’

Получается, что пары не составляют все шипящие, «ш» и Й, присутствующая в том числе и в составе нескольких гласных. Все остальные могут смягчаться в определенных условиях.

Такая разница между количеством согласных звуков в русском языке оправдана именно последним делением по мягкости. Дело в том, что такая смягченная форма никак не отражается графически на письме – о мягкости мы узнаем по стоящей следом за ней смягчающей гласной. Это и увеличивает количество звучащих единиц почти в два раза по сравнению с буквами.

Твердые и мягкие согласные звуки

Чем отличаются гласные от согласных?

Деление на два типа звуков происходит в зависимости от техники их произношения . Певучие и «легкие» гласные, в отличие от согласных, легко произносить, тянуть, петь. Если послушать какую-либо мелодичную песню можно услышать, что они растягиваются, как пастила.

Согласные в свою очередь подразумевают какое-либо препятствие, то есть поток воздуха выходит изо рта не легко и плавно, а натыкаясь на язык, губы, зубы и так далее. Такие элементы сложно тянуть, они как будто имеют резкое окончание, причем вне зависимости от того, звонкие они или глухие, твердые или мягкие.

Интересно! С графическими символами все происходит точно также, ведь несмотря на то, что они записываются на бумаге, принадлежность к той или другой группе определяется именно по звучанию.

«Особенные» элементы русского языка

В русском алфавите есть два символа, под которыми не подразумеваются никакие слышимые сигналы . Это твердый знак «Ъ» и мягкий знак «Ь». Они нужны:

  1. Для того чтобы разделять. Наличие одного из этих знаков в слове сообщает о том, что идущая следом за ним гласная должна быть йотированной.
  2. Неразделительный мягкий знак может сообщать читателю о том, что предшествующая ему согласная мягкая, или выполнять грамматическую функцию, например, указывать род слова – «печь».

Уроки русского Звуки и буквы

Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами

Вывод

Знание правильного взаимодействия этих базовых элементов помогает правильно писать многие русские слова. Звучание и написание дает ключ к мелодике речи и письма, его красоте и благозвучию.

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие . И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т.д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б][п], [в][ф], [г][к], [д][т], [з][с], [ж][ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]
Мягкие [ч❜] [щ❜] [й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Да, гласных звуков в русском языке всего шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. На письме эти звуки обозначаются соответствующими буквами, сообразно орфографии.

К сожалению, иногда называют звуками буквы — йотированные гласные. Это ошибка. Гласные буквы «я», «е», «ё», «ю» в словах обозначают либо мягкость предыдущего согласного («мед»), либо сразу два звука («юла» [йула], маяк [майак].

Конечно, если посмотреть шире, то можно заметить, что, например, звук [а] не одинаков в разных частях слова. Под ударением он максимально четко, но чем дальше его позиция от ударной, тем он менее четкий. В это называется редукцией или редуцированием.

При звуковом анализе слов, при записи транскрипции для ударных и безударных звуков употребляются разные значки. Но в рамках школьного курса достаточно знать, что гласных звуков в русском языке всего шесть.

Согласные звуки и согласные буквы

С звуками и буквами несколько проще. Хотя тоже есть свои особенности.

Букв, как было уже сказано, 21. А согласных звуков – 37. В русском языке различаются по твердости-мягкости и по звонкости-глухости.

Большинство согласных звуков являются парными по твердости-мягкости. Это [[б] — [б»]; [в] — [в»]; [г] — [г»]; [д] — [д»]; [з] — [з»]; [к] — [к»]; [л] — [л»]; [м] — [м»]; [н] — [н»]; [п] — [п»]; [р] — [р»]; [с] — [с»]; [т] — [т»]; [ф] — [ф»]; [х] — [х»]. Всего 15 пар. Остальные согласные имеют либо всегда твердое ([ж], [ш], [ц]), либо мягкое ([й»], [ч»], [щ»]). Итого, получается 36 согласных звуков. На особицу стоит 37-й согласный звук [ж’:].

Согласный звук [ж’:] – мягкий, долгий. Он используется значительно реже других согласных звуков. Встречается он в таких словах, как «вожжи», «дрожжи», а также при произношении слова «дождь»: [дож’:]

По звонкости-глухости большинство согласных звуков также являются парными. Таких пар 11. Всегда звонкие, соответственно, непарные: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [ж’:]. Всегда : [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Итого, в русском языке 37 согласных звуков, 6 гласных. А всего — 43 звука.

15. звуковье
16. звуковия
17. звуковья
18. аналуза
19. аналуз

Ударение представляет собой выделение интонацией отдельного слова в слове. При этом в русском языке ударение может падать на любой слог. А существуют ли гласные, которые обязательно являются ударными?

Ударение — это особый способ выделения слога в слове, осуществляемый при помощи интонации. Фактически ударение служит дополнительным средством смысловой идентификации слова: ведь некоторые слова в русском языке совершенно идентичны при написании, и только ударение отличает их друг от друга. Например, если в слове «мука» на первый слог, оно будет означать продукт, используемый для выпечки, а если на второй — страдания, которые испытывает живое существо.

Варианты постановки ударения

В некоторых языках мира вопрос постановки ударения решается достаточно просто: существует определенный стандарт, под который подпадают все или большинство слов в этом языке. Такая ситуация наблюдается, например, во французском языке, где во всех словах ударение ставится на последний слог. В русском языке подобное стандартное правило отсутствует: ударение может падать на любой слог в слове, при этом в зависимости от формы конкретного постановки ударения может меняться. Так, например, ударение в слове «взять» при его будет зависеть от рода: в мужском роде форма «взял» будет иметь ударение на букву «я», а в женском форма « » требует постановки ударения на букву «а». Поэтому в русском языке прежде, чем прочитать незнакомое слово, следует уточнить в авторитетных источниках, например, специальных словарях, на какой слог в этом слове ставится ударение.

Ударные гласные

Несмотря на все разнообразие правил в русских словах, существует гласная буква, которая всегда находится под ударением. Речь идет «ё». Поэтому если вы видите незнакомое слово, в котором присутствует эта буква, можете смело читать его, ставя ударение на «ё» — скорее всего, вы не ошибетесь. Кроме того, это факт является причиной того, что знак ударения над буквой «ё» чаще всего не ставится. Тем не менее, это правило, как и большинство грамматических правил в русском языке, имеет несколько важных исключений. Первое из них связано с использованием иностранных слов, которые в свое время были заимствованы и внедрены в русский язык. Примером такого слова может быть «амёбиаз» — здесь ударной является вторая буква «а», как и в большинстве подобных конструкций в русском языке, обозначающих заболевания. Второе исключение из этого правила составляют сложные слова, имеющие два и более корней, например, «трёхъярусный»: в этом слове ударной будет буква «я».

Связанная статья

Источники:

Количество слов в русском и любом другом языке подсчитать довольно сложно, поскольку эта величина не является постоянной. Какие-то слова устаревают и забываются, одновременно с этим возникают и занимают свое место в языке новые слова.

Инструкция

Из-за сложностей с определением методики подсчета вопрос о точном количестве слов в остается открытым. Эта тема постоянно обсуждается не только в рамках академической науки, но и вне ее на страницах массовых периодических изданий, в телепередачах и в интернет-пространстве. Называя количество слов в том или ином языке, традиционно ссылаются на какой-либо достаточно авторитетный . Для русского языка таким изданием является «Большой академический

Урок 24. мало уметь читать, надо уметь думать. звук [ш]. буква ш ш. ши пиши с буквой и — Литературное чтение — 1 класс

Литературное чтение, 1 класс

Урок 24. Мало уметь читать, надо уметь думать.

Звук [ш]. Буква Ш ш. ШИ пиши с буквой И

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Пословицы
  2. Буква Ш

Ключевые слова: звуки гласные; звуки согласные; мягкие согласные звуки; твёрдые согласные звуки; буква как знак звука; алфавит.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Азбука 1 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 1 /(В.Г.Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина) – М.: Просвещение,2011., — 2 ч.: ил. — С.16-17

Цель нашего урока:

Знакомство с новой буквой Ш.

Тезаурус.

Звук Ш — всегда твёрдый

Буква Ш обозначает глухой согласный звук [Ш].

Буквы — условные графические знаки, которые обозначают звуки.

Звук — единица звучащей речи.

Пословица — малая форма народного поэтического творчества, облачённая в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

Основное содержание урока:

Прочитайте пословицу

«Мало уметь читать, надо уметь думать»

Эта пословица рассказывает о том, что, когда читаешь нужно понимать, что ты читаешь.

Ни одна книга не бывает бессмысленной. Все они написаны, для того чтобы как-то повлиять на своего читателя. Ещё с самого раннего возраста надо заниматься с детьми и обучать их тому, чтобы они пытались анализировать написанное в книге.

Часто так бывает, что человек читает механически, даже особо не запоминая и не понимая текст. Он не обдумывает прочитанное, максимум запоминает имена и сюжет.

Любая книга — это не только приятное времяпрепровождение, но ещё и пища для ума. Именно так говорят про книги.

Сегодня мы познакомимся с новой буквой — Ш.

Мы с вами уже знаем, как отличить гласный звук, который можно пропеть, от согласного, при его произнесении встречается преграда.

Произносим его – [Ш] и сразу чувствуется препятствие при произнесении.

Это согласный звук.

За забором — хороша –

Притаилась буква Ш,

И в шкафу её найдёшь,

Если все слова прочтёшь.

Давайте произнесём слова с буквой Ш.

Машина

Шапка

Шишка

Шуба

Шарф

В слове

МАШИНА после согласного звука [ш] идёт гласный звук [и], смягчающий гласный, но мы слышим [ш] – звучание твёрдое.

В слове «шапка» за звуком [ш] следует гласный [а] звучит опять твёрдо [ш]

Произносим.

Шишка – звук [ш] звучит опять твёрдо.

Теперь мы можем сделать вывод, что звук [ш] всегда твёрдый

Теперь научимся правильно читать слоги со звуком [ш].

ША, ШО, ШУ, ШЁ, ШИ, ШЕ

Теперь давайте прочитаем слова.

А теперь ВАЖНО запомнить, что слогов ШЫ, ШЯ и ШЮ не бывает.

Значит, если в словах слышится после согласного [ш] гласный [ы], то всегда нужно писать с буквой И – ШИ.

Если в словах после согласного [ш] слышится гласный [ю], то всегда нужно писать У – ШУ.

Если в словах после согласного [ш] слышится гласный [я], то всегда нужно писать А — ША

Эти правила нужно запомнить!

Разбор типового задания

Текст вопроса

Шар воздушный, чуть дыша,

Я рисую не спеша.

А на нем кота, мыша.

С ними букву — букву______?

Правильный ответ:

Ш

Подсказка:

Координация согласных и гласных в начале слова в языке с лексическим тональным ударением

Ссылки

Амбразайтис, Гилберт. 2009. Ядерная интонация в шведском языке: данные экспериментально-фонетических исследований и сравнение с немецким языком. Докторская диссертация. Travaux de l’institute de Languageique de Lund, vol. 49. Центр языков и литературы Лундского университета. Поиск в Google Scholar

Амбразайтис, Гилберт и Гёста Брюс. 2006. Восприятие южношведских словесных акцентов .Рабочие документы, том. 52, 5–8. Лундский университет, факультет лингвистики и фонетики. Доступно по адресу: https://journals.lub.lu.se/LWPL/issue/archive.

Амбразайтис, Гилберт, Йохан Фрид и Гёста Брюс. 2012. Пересмотр южной и центральной шведской интонации со сравнительной и функциональной точек зрения. У Оливера Нибура (ред.), Понимание просодии – роль контекста, функции и коммуникации , 138–158. DeGruyter.10.1515/9783110301465.135Поиск в Google Scholar

Барнс, Джонатан, Нанетт Вейе, Алейна Бругос и Стефани Шаттак-Хафнагель.2008. Альтернативы поворотным точкам f0 в интонации американского английского. The Journal of the Acoustical Society of America 124. 2497. https://doi.org/10.1121/1.4782826. Поиск в Google Scholar

Барнс, Джонатан, Нанетт Вейе, Алейна Бругос и Стефани Шаттак-Хафнагель. 2012. Тональный центр тяжести: глобальный подход к тональной реализации в уровневой интонационной фонологии. Лаборатория фонологии 3(2). 337–383. https://doi.org/10.1515/lp-2012-0017.Поиск в Google Scholar

Бейтс, Дуглас, Мартин Махлер, Бенджамин М. Болкер и Стивен С. Уокер. 2015. Подгонка линейных моделей смешанных эффектов с использованием lme4. Журнал статистического программного обеспечения 67(1). 1–48. https://doi.org/10.18637/jss.v067.i01.Поиск в Google Scholar

Блэквуд Хименес, Арвен, Джейсон А. Шоу и Кристофер Кариньян. 2017. Сравнение акустических и артикуляционных методов анализа различий гласных в американских и австралийских диалектах английского языка. Журнал акустического общества Америки 142(2). 363–377. https://doi.org/10.1121/1.49.Поиск в Google Scholar

Бурсма, Пол и Дэвид Вининк. 2018. Praat: Выполнение фонетики с помощью компьютера [Компьютерное программное обеспечение] . Версия 6.0.37. Получено 3 февраля 2018 г. с http://www.praat.org/.Search in Google Scholar

.

Бомбьен, Лассе, Кристин Мушаммер и Филип Хул. 2013. Артикуляционная координация в словообразовательных кластерах немецкого языка. Журнал фонетики 41(6).546–561. https://doi.org/10.1016/j.wocn.2013.07.006.Поиск в Google Scholar

Броуман, Кэтрин П. и Луи Гольдштейн. 1988. Некоторые заметки о структуре слога в артикуляционной фонологии. Фонетика 45 (2–4). 140–155. https://doi.org/10.1159/000261823.Поиск в Google Scholar

Броуман, Кэтрин П. и Луи Гольдштейн. 1992. Артикуляционная фонология: обзор. Фонетика 49 (3–4). 155–180. https://doi.org/10.1159/000261913.Поиск в Google Scholar

Броуман, Кэтрин П.и Луи Гольдштейн. 2000. Конкурирующие ограничения на межжестовую координацию и самоорганизацию фонологических структур. Les Cahiers de l’ICP, Bulletin de la Communication Parlée 5. 25–34. Поиск в Google Scholar

Брюс, Гёста. 1977. Шведские словесные акценты в предложении ив. Travaux de l’Institute de Languageique de Lund , vol. 12. Лунд: докторская диссертация Глирупа. Поиск в Google Scholar

.

Брюс, Гёста. 2005. Новый взгляд на интонационную значимость разновидностей шведского языка.В Sun-Ah Jun (ред.), Фонология интонации и фразировки , 410–429. Оксфорд: Oxford University Press.10.1093/acprof:oso/9780199249633.003.0015Поиск в Google Scholar

Брюс, Гёста и Олле Энгстранд. 2006. Фонетический профиль шведского языка. Sprachtypologie und Universalienforschung (STUF) 59(1). 12–35. https://doi.org/10.1524/stuf.2006.59.1.12.Поиск в Google Scholar

Брюс, Гёста и Ева Гардинг. 1978. Просодическая типология шведских диалектов.В Еве Гординг, Гёста Брюс и Роберт Баннерт (ред.), Nordic Prosody — документы симпозиума , 219–228. Лунд: Gleerup. Поиск в Google Scholar

Берд, Дэни. 1995. Повторное посещение C-Centers. Фонетика 52. 285–306. https://doi.org/10.1159/00026218.Поиск в Google Scholar

Берд, Дэни. 1996. Влияние на артикуляционный ритм в последовательностях согласных. Журнал фонетики 24(2). 209–244. https://doi.org/10.1006/jpho.1996.0012.Поиск в Google Scholar

Берд, Дэни, Сунгбок Ли, Дейлен Риггс и Джейсон Адамс.2005. Взаимодействующие эффекты положения слога и фразы на артикуляцию согласных. Журнал Акустического общества Америки 118(6). 3860–3873. https://doi.org/10.1121/1.2130950.Поиск в Google Scholar

Кангеми, Франческо, Авиад Альберт и Мартин Грайс. 2019. Моделирование интонации: помимо сегментов и тональных целей. In Sasha Calhoun, Paola Escudero, Marija Tabain & Paul Warren (eds.), Proceedings of the 19th International Congress of Phonetic Sciences, Мельбурн, Австралия, 2019 г. , 572–576.Канберра, Австралия: Australasian Speech Science and Technology Association Inc. Получено с http://intro2psycholing.net/ICPhS/. Поиск в Google Scholar

.

Чен, Вей-Ронг, Дуг Х. Уэлен и Марк К. Тиде. 2019. Вклад нижней челюсти во внутреннюю гласную F0. In Sasha Calhoun, Paola Escudero, Marija Tabain & Paul Warren (eds.), Proceedings of the 19th International Congress of Phonetic Sciences, Мельбурн, Австралия, 2019 г. , 152–156. Канберра, Австралия: Австралазийская ассоциация речевых наук и технологий, Inc.Получено с http://intro2psycholing.net/ICPhS/.Поиск в Google Scholar

Чо, Тэхон. 2002. Влияние просодии на артикуляцию в английском языке . Нью-Йорк: Routledge. Поиск в Google Scholar

де Йонг, Кеннет, Мэри Э. Бекман и Ян Эдвардс. 1993. Взаимодействие между просодической структурой и коартикуляцией. Язык и речь 36(2–3). 197–212. https://doi.org/10.1177/002383099303600305.Поиск в Google Scholar

Д’Империо, Мариапаола.2000. Роль восприятия в определении тональных целей и их выравнивании . Докторская диссертация Университета штата Огайо. Поиск в Google Scholar

Элерт, Клаас-Кристиан. 1964. Фонологические исследования количества в шведском языке . Стокгольм: Almqvist & Wicksell. Поиск в Google Scholar

Эриксон, Донна. 2011. Новый взгляд на тайские тона. Журнал Фонетического общества Японии 15(2). 1–9. https://doi.org/10.24467/onseikenkyu.15.2_74.Поиск в Google Scholar

Эриксон, Донна, Томас Бэр и Кэтрин С.Харрис. 1983. Роль лямочных мышц в снижении высоты тона. В Дайан М. Блесс и Джеймсе Х. Аббс (ред.), Физиология голосовых связок: современные исследования и клиническая проблема , 279–285. Сан-Диего, Калифорния: College-Hill Press. Поиск в Google Scholar

Эриксон, Донна, Киёси Хонда и Шигето Кавахара. 2017. Взаимодействие смещения челюсти и пика F0 в слогах, произносимых с контрастным ударением. Акустические науки и технологии 38(3). 137–146. https://дои.org/10.1250/ast.38.137.Поиск в Google Scholar

Эриксон, Донна, Рэй Ивата, Мицуаки Эндо и Акинори Фуджино. 2004. Влияние высоты тона на артикуляцию челюстей и языка в китайском языке. В материалах Международного симпозиума по тональным аспектам языков: с акцентом на тональные языки, , Пекин, Китай, 2004 г., , 53–56. Международная ассоциация речевой коммуникации. Получено с http://www.isca-speech.org/archive/tal2004. Поиск в Google Scholar

.

Эриксон, Донна, Шигето Кавахара, Джефф Мур, Кэролайн Менезес, Ацуо Суэмицу, Джангвон Ким и Йошихо Сибуя.2014. Расчет артикуляционной продолжительности слога и границ фраз. В Susanne Fuchs, Martine Grice, Anne Hermes, Leonardo Lancia & Doris Mücke (eds.), Proceedings of the 10th International Seminar on Speech Production (ISSP), Cologne, Germany 2014 , 102–105. Получено с http://www.issp2014.uni-koeln.de/wp-content/uploads/2014/Proceedings_ISSP_revised.pdf. Поиск в Google Scholar

Эриксон, Донна, Ацуо Суэмицу, Ёсихо Сибуя и Марк Тиеде. 2012. Метрическая структура и воспроизведение английского ритма. Фонетика 69. 180–190. https://doi.org/10.1159/000342417.Поиск в Google Scholar

Фант, Гуннар. 1969. Отличительные признаки и фонетические размеры. Ежеквартальный отчет о ходе работы и статусе, Департамент речи, музыки и слуха, KTH Stockholm, 2-3, 1-18. Получено с https://www.speech.kth.se/qpsr/.Поиск в Google Scholar

Фаулер, Кэрол А. и Эллиот Зальцман. 1993. Координация и коартикуляция речи. Язык и речь 36(2–3).171–195. https://doi.org/10.1177/002383099303600304.Поиск в Google Scholar

Фрид, Йохан, Малин Свенссон Лундмарк, Гилберт Амбразайтис и Дэвид Хаус. 2019. Движения головы, ударение в слове и длина гласных на основе EMA. В сборнике тезисов MMSYM 2019, 6-м Европейском и 9-м Северном симпозиуме по мультимодальным коммуникациям, Левен, Бельгия, 2019 , 11. Левен, Бельгия: Левенский университет. Получено с http://mmsym.org/wp-content/uploads/2016/09/MMSYM2019-book-of-abstracts-0905.pdf.Поиск в Google Scholar

Гафос, Адамантиос I. 2002. Грамматика координации жестов. Естественный язык и лингвистическая теория 20. 269–337. https://doi.org/10.1023/A:1014942312445.10.1023/A:1014942312445Поиск в Google Scholar

Гафос, Адамантиос И., Йенс Розер, Ставрула Сотиропулу, Филип Хул и Чакир Зеруаль. 2020. Структура в уме, структура голосового тракта. Естественный язык и лингвистическая теория 38(1). 43–75. https://doi.org/10.1007/s11049-019-09445-y.Поиск в Google Scholar

Гао, Ман. 2008. Тональное выравнивание в мандаринском диалекте китайского языка: счет артикуляционной фонологии . Нью-Хейвен: докторская диссертация Йельского университета. Поиск в Google Scholar

Гардинг, Ева, Осаму Фуджимура, Хадзиме Хиросе и Зюничи Симада. 1975. Гортанный контроль ударения шведских слов . Рабочие документы, том. 10, 53–82. Лундский университет, факультет лингвистики и фонетики. Получено с https://journals.lub.lu.se/LWPL/issue/archive.Поиск в Google Scholar

Хонда, Киёси, Хироюки Хираи, Шинобу Масаки и Ясухиро Симада. 1999. Роль вертикального движения гортани и шейного лордоза в контроле F0. Язык и речь 42(4). 401–411. https://doi.org/10.1177/002383099040301.Поиск в Google Scholar

Хул, Филип и Фанг Ху. 2004. Взаимодействие тон-гласный в стандартном китайском языке. В материалах Международного симпозиума по тональным аспектам языков: с акцентом на тональные языки, , Пекин, Китай, 2004 г., , 89–92.Международная ассоциация речевой коммуникации. Получено с http://www.isca-speech.org/archive/tal2004. Поиск в Google Scholar

.

Ху, Клык. 2016. Тоны не являются абстрактными автосегментами. В Джонатан Барнс, Алейна Бругос, Стефани Шаттак-Хафнагель и Нанетт Вейе (ред.), Proceedings of the 8th International Conference on Speech Prosody, Бостон, США, 2016 г. , 302–306. Международная ассоциация речевой коммуникации. https://doi.org/10.21437/SpeechProsody.2016.Поиск в Google Scholar

Искарус, Халил.2017. Связь между непрерывным и дискретным: заметка о первых принципах динамики речи. Журнал фонетики 64. 8–20. https://doi.org/10.1016/j.wocn.2017.05.003.Поиск в Google Scholar

Карлин, Робин и Сэм Тилсен. 2015. Артикуляционная тононосная единица: жестовая координация лексического тона в тайском языке. Материалы совещаний по акустике 22(060006). 1–9. https://doi.org/10.1121/2.0000089.Поиск в Google Scholar

Кавахара, Шигето, Хинако Масуда, Донна Эриксон, Джефф Мур, Ацуо Суэмицу и Йошихо Сибуя.2014. Количественная оценка влияния качества гласных и предшествующих согласных на смещение челюсти: данные Японии. Журнал Фонетического общества Японии 18(2). 54–62. https://doi.org/10.24467/onseikenkyu.18.2_54.Поиск в Google Scholar

Найт, Рэйчел-Энн. 2003. Пики и плато: производство и восприятие высоких интонационных целей на английском языке . Докторская диссертация Кембриджского университета. Поиск в Google Scholar

Кроос, Кристиан, Филип Хул, Барбара Кюнерт и Ханс Г.Тилльманн. 1997. Фонетические доказательства фонологического статуса различия времени и слабости в немецком языке. Forschungsberichte des Instituts für Phonetik und Sprachliche Communikation der Universität München 35. 17–25. Получено с https://www.phonetik.uni-muenchen.de/forschung/publikationen/fipkm/.10.1121/1.417038Поиск в Google Scholar

Кузнецова, Александра, Пер Б. Брокхофф и Руне Х. Б. Кристенсен. 2017. Пакет lmerTest: Тесты в линейных моделях смешанных эффектов. Журнал статистического программного обеспечения 82(13).1–26. https://doi.org/10.18637/jss.v082.i13.Поиск в Google Scholar

Лахири, Адити, Эллисон Веттерлин и Элизабет Йонссон-Штайнер. 2005. Лексическая спецификация тона в северогерманском языке. Северный журнал лингвистики 28(1). 61–96. https://doi.org/10.1017/S0332586505001320.Поиск в Google Scholar

Lehiste, Ilse 1970. Надсегментарные . Кембридж, Массачусетс: Массачусетский технологический институт. Пресс.Поиск в Google Scholar

Лехист, Ильза и Гордон Э.Петерсон. 1961. Некоторые основные соображения по анализу интонации. Журнал Акустического общества Америки 33(4). 419–425. https://doi.org/10.1121/1.11.Поиск в Google Scholar

Линдблом, Бьёрн. 1983. Экономия речевых жестов. В Питере Макнейладже (ред.), Производство речи , 217–245. Нью-Йорк: Springer.10.1007/978-1-4613-8202-7_10Поиск в Google Scholar

Линдблом, Бьорн, Августин Агвуэле, Харви М. Сассман и Элизабет Эйр Кортес.2007. Влияние эмфатического ударения на коартикуляцию согласных гласных. Журнал Акустического общества Америки 121(6). 3802–3813. https://doi.org/10.1121/1.2730622.Поиск в Google Scholar

Лёфквист, Андерс. 1975. Внутренние и внешние вариации f0 в шведских тональных акцентах. Фонетика 31. 228–247. https://doi.org/10.1159/000259671.Поиск в Google Scholar

Лёфквист, Андерс и Винсент Л. Гракко. 1999. Межартикуляционное программирование в последовательностях VCV: движения губ и языка. Журнал Акустического общества Америки 105(3). 1864–1876 гг. https://doi.org/10.1121/1.426723.Поиск в Google Scholar

Макниладж, Питер Ф. и Джозеф Л. Деклерк. 1969. О моторном контроле коартикуляции односложных слов CVC. Журнал Акустического общества Америки 45(5). 1217–1213 гг. https://doi.org/10.1121/1.1

3.Поиск в Google Scholar

Марин, Стефания. 2013. Временная организация сложных начал и кодов в румынском языке: жестовый подход. Журнал фонетики 41 (3–4). 211–227. https://doi.org/10.1016/j.wocn.2013.02.001.Поиск в Google Scholar

Мухаммер, Кристин, Лассе Бомбьен и Елена Кривокапич. 2013. Просодические эффекты на речевые жесты: анализ формы на основе функционального анализа данных. The Journal of the Acoustical Society of America 133. 3565. https://doi.org/10.1121/1.4806505. Поиск в Google Scholar

Мухаммер, Кристин, Филип Хул и Аня Гойманн. 2006.Межартикуляционная сплоченность при произношении венечных согласных. Журнал Акустического общества Америки 120(2). 1028–1039. https://doi.org/10.1121/1.2208430.Поиск в Google Scholar

Мухаммер, Кристин, Филип Хул и Аня Гойманн. 2007. Челюсть и порядок. Язык и речь 50(2). 145–176. https://doi.org/10.1177/002383000020101.Поиск в Google Scholar

Мюке, Дорис, Хосунг Нам, Энн Гермес и Луи М. Гольдштейн. 2012. Сочетание тональных и сужающих жестов в тональных акцентах.В Филипе Хуле, Лассе Бомбьене, Марианне Пуплие, Кристин Мушаммер и Барбаре Кюнерт (ред.), Группы согласных и структурная сложность , 205–230. Берлин: Mouton de Gruyter.10.1515/9781614510772.205Поиск в Google Scholar

Нам, Хосон, Луи Гольдштейн и Эллиот Зальцман. 2009. Самоорганизация структуры слога: модель связанного осциллятора. В Франсуа Пеллегрино, Эджидио Марсико, Иона Читоран и Кристоф Купе (ред.), Подходы к фонологической сложности , 297–328.Берлин: Вальтер де Грюйтер.10.1515/9783110223958.297Поиск в Google Scholar

Нибур, Оливер. 2007. Обозначение категорий восходящей и нисходящей интонации в немецком языке — взаимодействие синхронизации, формы и высоты. Фонетика 64 (2–3). 174–193. https://doi.org/10.1159/000107915.Поиск в Google Scholar

Ниманн, Хенрик, Дорис Мюке, Хосунг Нам, Луи Гольдштейн и Мартин Грайс. 2011. Тоны как жесты: случай итальянского и немецкого языков. Ин Вай Сум Ли и Эрик Зи (ред.), Proceedings of the 17th International Congress of Phonetic Sciences, Hong Kong 2011 , 1486–1489. Поиск в Google Scholar

Ниттруэр, Сьюзан, Кевин Манхолл, Дж. А. Скотт Келсо, Бетти Таллер и Кэтрин С. Харрис. 1988. Модели межартикуляционных фаз и их связь с языковой структурой. Журнал Акустического общества Америки 84(5). 1653–1661 гг. https://doi.org/10.1121/1.397180.Поиск в Google Scholar

Охала, Джон Дж. и Брайан В.Эйкель. 1987. Объяснение внутренней высоты гласных. В Роберте Чэнноне и Линде Шоки (ред.), В честь Ильзы Легисте , 207–215. Дордрехт: Foris.10.1121/1.2003351Поиск в Google Scholar

Öhman, Sven EG 1965. О координации артикуляционной и голосовой активности при воспроизведении шведских тональных акцентов. Ежеквартальный отчет о ходе и состоянии, Департамент речи, музыки и слуха, KTH Stockholm, 6, 14–19. Получено с https://www.speech.kth.se/qpsr/.Поиск в Google Scholar

Охман, Свен Э.Г. 1966. Коартикуляция в высказываниях VCV: спектрографические измерения. Журнал Акустического общества Америки 39(1). 151–168. https://doi.org/10.1121/1.1

4.Поиск в Google Scholar

Оман, Свен Э. Г., Б. Мортенссон, Р. Леандерсон и А. Перссон. 1967. Активность перстнещитовидных и голосовых мышц при воспроизведении шведских тональных акцентов: экспериментальное исследование. Ежеквартальный отчет о ходе работы и статусе, Департамент речи, музыки и слуха, KTH Stockholm, 8 (2–3), 55–57.Получено с https://www.speech.kth.se/qpsr/.Поиск в Google Scholar

Петерсон, Гордон Э. и Гарольд Л. Барни. 1952. Методы контроля, используемые при изучении гласных. Журнал Акустического общества Америки 24(2). 175–184. https://doi.org/10.1121/1.15.Поиск в Google Scholar

Пуплие, Марианна. 2012. Жестовый подход к структуре слога: универсальные, языковые и кластерные аспекты. В Susanne Fuchs, Melanie Weirich, Daniel Pape & PascaL Perrier (ред.), Планирование и динамика речи , 63–96. Нью-Йорк, Оксфорд, Вена: Питер Ланг. Поиск в Google Scholar

Основная команда R. 2015. R: Язык и среда для статистических вычислений [Компьютерное программное обеспечение] . Вена, Австрия: R Foundation for Statistical Computing. Получено с http://www.R-project.org/.Поиск в Google Scholar

Реказенс, Даниэль. 2002. Исследование EMA коартикуляционного направления VCV. Журнал Акустического общества Америки 111(6).2828–2841. https://doi.org/10.1121/1.1479146.Поиск в Google Scholar

Райнхольт Петерсен, Нильс. 1978. Внутренняя основная частота датских гласных. Journal of Phonetics 6. 177–189.10.1016/S0095-4470(19)31150-7Поиск в Google Scholar

Ролл, Микаэль. 2015. Нейролингвистическое исследование южношведских словесных акцентов: электрические потенциалы мозга в существительных и глаголах. Северный журнал лингвистики 38(2). 149–162. https://doi.org/10.1017/S0332586515000189.Поиск в Google Scholar

Ролл, Микаэль, Мерл Хорн и Магнус Линдгрен. 2010. Словесные акценты и морфология — ERP шведского текстового процессора. Brain Research 1330. 114–123. https://doi.org/10.1016/j.brainres.2010.03.020.Поиск в Google Scholar

Ролл, Микаэль, Пелле Сёдерстрём, Йохан Фрид, Питер Маннфолк и Мерл Хорн. 2017. Предвосхищение слов: предварительная активация окончаний слов в начале слова. Neuroscience Letters 658. 57–61. https://doi.org/10.1016/j.neulet.2017.08.030.Поиск в Google Scholar

Шоу, Джейсон А., Вей-Ронг Чен, Майкл И. Проктор и Дональд Деррик. 2016. Влияние тона на артикуляцию гласных в китайском языке. Журнал исследований речи, языка и слуха 59(6). 1566–1574 гг. https://doi.org/10.1044/2015_jslhr-s-15-0031.Поиск в Google Scholar

Шоу, Джейсон А., Адамантиос И. Гафос, Филип Хул и Чакир Зероуал. 2009. Силлабификация в марокканском арабском языке: свидетельства временной стабильности артикуляции. Фонология 26. 187–215. https://doi.org/10.1017/S095267570

54.Поиск в Google Scholar

Шоу, Джейсон А. и Майкл Д. Тайлер. 2020. Влияние совместного производства гласных на время распознавания тонов. Журнал Акустического общества Америки 147(4). 2511–2524. https://doi.org/10.1121/10.0001103.Поиск в Google Scholar

Смит, Кэролайн Л. 1995. Просодические паттерны в координации гласных и согласных жестов. В Брюсе Коннелле и Амалии Арванити (ред.), Лабораторная фонология IV: Фонология и фонетические свидетельства , 205–222. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. 10.1017/CBO9780511554315.015Поиск в Google Scholar

Седерстрём, Пелле, Мерле Хорн и Микаэль Ролл. 2017. Стволовые тона предварительно активируют суффиксы в мозгу. Журнал психолингвистических исследований 46(2). 271–280. https://doi.org/10.1007/s10936-016-9434-2.Поиск в Google Scholar

Стивенс, Кеннет Н. и Шейла Э. Блумштейн. 1981. Поиск инвариантных акустических коррелятов фонетических признаков.В Питере Д. Эймасе и Джоанн Л. Миллер (ред.), Перспективы изучения речи , 1–38. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Erlbaum.Search в Google Scholar

Свенссон, Малин. 2014. Постоянное тональное выравнивание в шведском словесном акценте II. В Nick Campbell, Dafydd Gibbon & Daniel Hirst (eds.), Proceedings of the 7th International Conference on Speech Prosody, Дублин, Ирландия, 2014 г. , 987–991 Получено с http://fastnet.netsoc.ie/sp7/sp7book. pdf.Поиск в Google Scholar

Свенссон Лундмарк, Малин, Гилберт Амбразайтис и Отто Эвальд.2017. Изучение многомерности: акустические и артикуляционные корреляты акцентов шведских слов. В Proceedings of Interspeech, Стокгольм, Швеция, 2017 г. , 3236–3240. Международная ассоциация речевой коммуникации. https://doi.org/10.21437/Interspeech.2017.Поиск в Google Scholar

Свенссон Лундмарк, Малин и Йохан Фрид. 2019. Движения челюсти в двух тональных контекстах. В Саша Калхун, Паола Эскудеро, Мария Табейн и Пол Уоррен (ред.), Труды 19-го Международного конгресса фонетических наук, Мельбурн, Австралия, 2019 г. , 1843–1847.Канберра, Австралия: Australasian Speech Science and Technology Association Inc. Получено с http://intro2psycholing.net/ICPhS/. Поиск в Google Scholar

Титце, Инго Р., Рональд Дж. Бакен, Кеннет В. Бозман, Сванте Гранквист, Натали Хенрих, Кристиан Т. Хербст, Дэвид М. Ховард, Эрик Дж. Хантер, Дин Кэлин, Рэймонд Д. Кент, Джоди Крейман, Мальте Коб, Андерс Лёфквист, Скотт Маккой, Дональд Г. Миллер, Хьюберт Ноэ, Рональд С. Шерер, Джон Р. Смит, Брэд Х. Стори, Джем Г. Швец, Стен Тернстрем и Джо Вулф.2015. На пути к консенсусу по символическому обозначению гармоник, резонансов и формант в вокализации. Журнал Акустического общества Америки 137(5). 3005–3007 гг. https://doi.org/10.1121/1.4

9.Поиск в Google Scholar

Вилинг, Мартейн и Марк Тиеде. 2017. Количественная идентификация диалектно-специфических артикуляционных установок. Журнал Акустического общества Америки 142(1). 389–394. https://doi.org/10.1121/1.49.Поиск в Google Scholar

Сюй, Йи.1999. Влияние тона и фокуса на формирование и выравнивание контуров f0. Журнал фонетики 27(1). 55–105. https://doi.org/10.1006/jpho.1999.0086.Поиск в Google Scholar

Сюй, Йи. 2013. ProsodyPro — инструмент для масштабного систематического анализа просодии. В Brigitte Bigi & Daniel Hirst (eds.), Proceedings of Tools and Resources for the Speech Prosody (TRASP 2013), Aix-en-Provence, France 2013 , 7–10. Экс-ан-Прованс, Франция: Laboratoire Parole et Langage.Получено с http://www2.lpl-aix.fr/∼trasp/Proceedings/TRASP2013_proceedings.pdf. Поиск в Google Scholar

Чжан, Муйе, Кристофер Гейсслер и Джейсон Шоу. 2019. Жестовые представления тона в мандаринском диалекте: данные временных чередований. В Саша Калхун, Паола Эскудеро, Мария Табайн и Пол Уоррен (ред.), Труды 19-го Международного конгресса фонетических наук, Мельбурн, Австралия, 2019 г. , 1803–1807. Канберра, Австралия: Австралазийская ассоциация речевых наук и технологий, Inc.Получено с http://intro2psycholing.net/ICPhS.Search в Google Scholar

.

Velar и дентальная смычка согласных в романском языке

%PDF-1.3 % 1 0 объект > >> эндообъект 8 0 объект > эндообъект 2 0 объект > поток 2011-06-20T17:46:33+02:002011-06-30T16:03:59+02:002011-06-30T16:03:59+02:00Adobe InDesign CS4 (6.0.4)uuid:16808f99-a916- 4eb5-9221-799df3c234abadobe: DocId: INDD: 16a4a68c-3dfc-11d9-ac4d-f67eb414cb60adobe: DocId: INDD: 16a4a68c-3dfc-11d9-ac4d-f67eb414cb60proof: pdf16a4a68b-3dfc-11d9-ac4d-f67eb414cb60adobe: DocId: INDD: 16a4a68a- 3dfc-11d9-ac4d-f67eb414cb60

  • сохраненоxmp.iid:4522A0E7BC1FDF119B6EF3524E5C23F62010-02-22T15:16:44+01:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:4622A0E7BC1FDF119B6EF3524E5C23F62010-02-22T15:16:44+01:00Adobe InDesign 6.0/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:302E78614621DF11A882E7547F8105042010-02-24T14:50:08+01:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:C27086E55A42DF119974F70C17E6554E2010-04-07T17:36:13+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:B43C452FE27DDF118D718F5DA64A2CC02010-06-22T11:40:25+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:73781828EA7DDF118D718F5DA64A2CC02010-06-22T12:37:29+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:75238C41947FDF11A9AB8E2B7C8FF1B12010-06-24T16:49:44+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:57BAD1C7A1A0DF11BCDE9C2F0E2218C12010-08-05T16:57:34+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:58BAD1C7A1A0DF11BCDE9C2F0E2218C12010-08-05T17:04:51+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:

    3BA67A1DF11AD9C80B37BCE47D
  • -08-06T16:34:32+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненныйxmp.iid:ED39214DD127E011A8C8C7BE8E13FFF02011-01-24T17:34:44+01:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2A25002BE66CE0119610D443DBAA57AE2011-04-22T16:48:51+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:25DF92DA8775E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:01:42+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:26DF92DA8775E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:01:42+02:00Adobe InDesign 6.0/метаданные
  • сохраненоxmp.iid:27DF92DA8775E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:02:09+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:844685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:03:34+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:854685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:16:46+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:864685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:25:47+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:874685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:30:28+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:884685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:36:42+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:894685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:52:15+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:8A4685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:52:58+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:8B4685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T16:55:31+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:8C4685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T17:07:11+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:8D4685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T17:23:10+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:8E4685228E75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T17:24:47+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2173399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T17:32:51+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2273399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T17:45:34+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2373399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T17:46:15+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2473399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T17:49:51+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2573399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T17:50:09+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2673399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T17:51:53+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2773399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-03T17:54:59+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2873399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-04T10:40:19+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2973399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-04T10:43:34+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2A73399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-04T10:53:30+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:2B73399B9A75E011A316EF86645BDDC42011-05-04T10:59:56+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:CB537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:04:37+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненныйxmp.iid:CC537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:05:16+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненныйxmp.iid:CD537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:12:04+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:CE537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:15:52+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненныйxmp.iid:CF537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:22:52+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:D0537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:29:17+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:D1537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:31:18+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:D2537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:32:25+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:D3537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:45:40+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:D4537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:50:45+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:D5537A892D76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T11:53:58+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненныйxmp.iid:FED32D633576E011A316EF86645BDDC42011-05-04T12:12:23+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:1686264D4A76E011A316EF86645BDDC42011-05-04T14:31:48+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненныйxmp.iid:FEF5C2157F88E011AFDBF0B71D8F3F582011-05-27T18:43+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:7BB65BE0758BE011901FA508E3AFF9CB2011-05-31T13:05:21+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:7D14D00A4A9BE011B98886A5A9FE3A502011-06-20T17:29:14+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:7E14D00A4A9BE011B98886A5A9FE3A502011-06-20T17:30:28+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:7F14D00A4A9BE011B98886A5A9FE3A502011-06-20T17:31:14+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:8014D00A4A9BE011B98886A5A9FE3A502011-06-20T17:32:21+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • сохраненоxmp.iid:8114D00A4A9BE011B98886A5A9FE3A502011-06-20T17:40:43+02:00Adobe InDesign 6.0/
  • application/pdf
  • Велар и дентальная смычка для смягчения согласных в Romance
  • Даниэль Реказенс
  • Диахроника 28:2 (2011)
  • велярный смягчитель
  • размягчение зубов
  • палатализация
  • альвеоло-небных согласных
  • Романские языки
  • смешивание жестов
  • усиление жестов
  • заглушка передняя
  • Optima Grafische Communicatie, Роттердам, Нидерландыhttp://www.benjamins.comTruePrint4377Adobe PDF Library 9.0Ложное смягчение; размягчение зубов; палатализация; альвеолопёбные согласные; романские языки; смешение жестов; усиление жестикуляции; остановить закрытие конечный поток эндообъект 3 0 объект > эндообъект 4 0 объект > эндообъект 5 0 объект > эндообъект 6 0 объект > эндообъект 7 0 объект > эндообъект 9 0 объект > эндообъект 10 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] >> /Повернуть 0 /Большой палец 52 0 R /Обрезка [0.0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 11 0 объект >> эндообъект 12 0 объект > эндообъект 13 0 объект > эндообъект 14 0 объект > эндообъект 15 0 объект > эндообъект 16 0 объект > эндообъект 17 0 объект > эндообъект 18 0 объект > эндообъект 19 0 объект > эндообъект 20 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 79 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 21 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 81 0 R /Обрезка [0.0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 22 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 84 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 23 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 87 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 24 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 89 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 25 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 91 0 R /Обрезка [0.0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 26 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 94 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 27 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 97 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 28 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 100 0 Р /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 29 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 103 0 R /Обрезка [0.0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 30 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 105 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 31 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 107 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 32 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 109 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 33 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 111 0 R /Обрезка [0.0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 34 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 113 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 35 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 116 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 36 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 118 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 37 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 120 0 R /Обрезка [0.0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 38 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 122 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 39 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Большой палец 129 0 R /TrimBox [0,0 0,0 453,543 680,315] /Тип /Страница >> эндообъект 40 0 объект > поток [email protected]{>HJv85X$>V,7:;IZM2y*cesO?6#quh;Ƕ殞w 2’StL!;9dF 3غ Ttosu f)v,kspokeI`miPgšs7 5

    Артикуляция текста и музыкальная артикуляция в хоровом исполнении: пример

    В музыке термин «артикуляция» часто понимается как отношение между соседними нотами с точки зрения их соединения или нет.В Grove Music Online , например, Чу объясняет, что «термин «артикуляция» относится в первую очередь к степени, в которой исполнитель отделяет отдельные ноты друг от друга на практике (например, в стаккато и легато)». [1] В вокальной музыке «артикуляция» может также относиться к образованию гласных и согласных, как описано Гарретсоном: « Артикуляция относится к физическому действию артикуляционных органов (языка, губ, зубов, и нижней челюсти) в формировании и изменении каналов и в проецировании различных голосовых звуков, необходимых для достижения внятной коммуникации». [2] Такие определения, хотя и адекватные сами по себе, не показывают, что артикуляция текста и артикуляция музыки связаны между собой. Если уж на то пошло, то и нотная запись тоже.

    Западная нотная запись относительно точна при указании высоты тона и продолжительности нот; однако его система не обеспечивает запись таких элементов, как динамика, тембр или дикция текста, с одинаковой степенью точности. Применительно к пропеваемому тексту нотная запись показывает продолжительность слога в целом, не уточняя, как долго и с какой громкостью должен пропеваться каждый гласный или согласный звук.В результате нотация делает связь между артикуляцией текста и музыкальной артикуляцией потенциально невидимой. Тем не менее использование одного и того же термина — «артикуляция» — предполагает связь. Действительно, авторы как в области вокальной педагогики, так и в области хорового пения упоминают, например, что манера артикуляции текста влияет на линию легато, как я объясню позже. Тем не менее, влияние артикуляции текста на музыкальную артикуляцию — это элемент, который не был широко исследован в исполнении. [3] В чем именно заключается влияние артикуляции текста на артикуляцию музыки? Как влияет разная продолжительность и динамика гласных и согласных на музыкальную артикуляцию?

    В этой статье я обсуждаю влияние артикуляции текста на музыкальную артикуляцию в хоровом исполнении произведений, исполняемых на немецком языке. Для этого я использовал смешанный подход. Сначала я проанализировал сочинения по хоровому дирижированию, по вокальной педагогике и по немецкой дикции для пения.Эти библиографические исследования были направлены на то, чтобы определить, что дирижеры и певцы могут сказать о влиянии артикуляции текста на музыкальную артикуляцию, например, посредством продолжительности и динамики (то есть громкости) гласных и согласных. Во-вторых, я взял интервью у трех дирижеров: Стивена Клеобери, Мартина Энниса и Питера Ноймана. В-третьих, я проанализировал пьесы «Abendständchen» и «Darthulas Grabesgesang» из сборника Drei Ges ä nge f ü r sechsstimmigen Chor a cappella  op.42 Иоганнеса Брамса, которые использовались в качестве тематических исследований. Эти тематические исследования состояли из анализа партитуры и, главным образом, записанного исполнения этих произведений. Они были сделаны с использованием программного обеспечения Sonic Visualiser [4] , а также путем критического прослушивания. Анализ записей был направлен на выявление возможных влияний артикуляции текста на артикуляцию нот, главным образом путем измерения длительности и динамики гласных и согласных.

    В первой части этой статьи я представляю результаты библиографических исследований и интервью.Во второй части я представляю результаты анализа записей. Наконец, я представляю свои выводы, сделанные на основе синтетического анализа данных, собранных в ходе библиографических исследований, интервью и тематических исследований.

    Библиографические исследования и интервью

    Для того, чтобы текст был разборчивым, некоторые дирижеры советуют хору преувеличивать произношение, то есть артикуляцию, текста. Бастиан и Фишер рекомендуют, «чтобы певцы не только точно произносили текст, который будут петь, но и артикулировали его […] интенсивно». [5] Хэлси утверждает: «Когда у певцов возникает ощущение, что они преувеличивают, текст все равно может быть непонятен публике!». [6] И, по сравнению с пением a cappella , Нойманн объясняет, что «[когда] оркестр присоединяется к […], ясность согласных должна быть еще больше усилена, потому что обертоны струн в в частности, поглощают большую часть артикуляционного шума». [7] Точно так же Эйманн рекомендует преувеличивать произношение, но предостерегает от чрезмерно резкой артикуляции, поскольку это прерывало бы звуковой поток:

    В хоровом пении каждый певец должен преувеличивать ясность произношения .Затем для слушателя преувеличение сводится к нормальной естественности за счет массы хора и размера комнаты. Однако остерегайтесь слишком резкой артикуляции , которая превращает наши речевые орудия в режущие; он обрывает слова и постоянно прерывает поток звука. В частности, взрывчатые вещества ( p , t ) не должны быть слишком острыми. [8]

    Эманн указывает на конфликт между четкой артикуляцией и линией легато.Клеобери объясняет, что уравновешивание этих двух элементов является одним из технических навыков, которые необходимо развивать певцу:

    Всегда существует дихотомия между, с одной стороны, достижением ясности произношения, ясностью подачи текста и стремлением певца произвести кантабильную, легато-линию. И эти две вещи на самом деле в какой-то степени противоречат друг другу. Так что действительно умелый певец должен найти способ справиться с ними. [9]

    По сути, и Клеобери, и Эйманн подразумевают, что артикуляция текста влияет на легато: слишком энергичная артикуляция текста, особенно согласных, может привести к музыкальной артикуляции, отличной от легато.На самом деле Эманн и Хааземанн утверждают, что строго говоря, легато в пении происходит только тогда, когда нет согласных:

    Legato означает «связанные вместе» и обозначается ругательством. В струнных инструментах это означает, что все ноты под лигатурой должны играться одним смычком; в случае с духовыми инструментами это означает, что все ноты под пятном не должны снова начинаться языком. Следовательно, в более узком смысле слова legato и legato slur должны использоваться в пении, когда на один слог нужно спеть несколько нот ( вокализ ).Однако в общем употреблении в пении слово легато с его мазком также используется, когда ноты должны быть продолжительными, а несколько слогов должны быть тесно и мягко связаны друг с другом или даже внутри друг друга. [10]

    Влияние артикуляции текста на артикуляцию музыки отмечают разные дирижеры и певцы. Их предложения о том, как справиться с этим, описаны ниже.

    В качестве общего правила для достижения легато Эманн и Хааземанн советуют, чтобы гласные были долгими, а согласные — «короткими и резонансными». [11] Использование долгих гласных в легато также рекомендуется Хаммаром. [12] Некоторые авторы объясняют, что в легато гласный должен иметь устойчивую динамику на протяжении всей его длительности. Миллер утверждает, что «гласный должен продолжаться с той же степенью интенсивности, пока не достигнет согласного, если только композитор не указал динамическое затенение или если общая форма фразы не требует динамического изменения». [13] Точно так же Джонстон утверждает: «Все гласные должны сохранять одинаковую степень интенсивности, пока следующая фонема не вступит во владение». [14] Хаммар считает, что «одним из наиболее игнорируемых аспектов пения легато является сохранение ядра гласного звука на протяжении всей длины ноты и вплоть до согласного». [15] Декрещендо при пении длинной гласной также описывается Эйманном и Хааземаном как один из элементов, нарушающих легато. [16]

    Что касается согласных, некоторые дирижеры поясняют, что их характеристики — например, взрывной или звонкий согласный — могут по-разному способствовать более отстраненной или более легато-артикуляции.Хэлси советует дирижерам использовать каждый тип согласных в качестве инструмента для достижения различных музыкальных артикуляций. Звонкие согласные, утверждает он, «могут помочь передать легато и не должны прерывать вокальный поток. […] И наоборот, глухие согласные могут использоваться как движущая сила, они активизируют следующую гласную». [17] В интервью, которое я взял у Энниса, он иллюстрирует свои соображения относительно согласных и музыкальной артикуляции при работе с музыкой барокко: «Если вы произнесете k в середине слова, звук на мгновение прекратится.Итак, должно ли большое количество согласных в тексте приводить к несколько более воздушному, чуть более артикулированному стилю?». [18] Согласно Лебедю, разные согласные звуки могут указывать на тип музыкальной артикуляции отрывка:

    Изучите согласные в тексте, чтобы определить авторскую концепцию артикуляции конкретной фразы. Рассмотрим, как согласные, несущие высоту звука ( m , n , l и т. д.), влияют на более легатную формулировку и как взрывные согласные ( p , t , k и т. д.).) способствуют нелегатной артикуляции. [19]

    Тем не менее, большинство авторов ссылаются на способ образования согласных — в противоположность тому факту, что они звонкие или глухие — когда связывают их с музыкальной артикуляцией. Миллер, например, утверждает, что «то, как обрабатываются звонкие и глухие согласные, оказывает прямое влияние на легато, интонацию слов, форму фразы, динамическую интенсивность и контроль и, что наиболее важно, на интерпретацию». [20]

    In legato Эйманн и Хааземанн предполагают, что в начале слова или слога немецкие звонкие согласные l , m , n , ng ([ŋ]), w ([v ]), а s ([z]) должны быть длиннее, чем обычно. [21] Согласные должны предваряться [22] и занимать четверть продолжительности предыдущей ноты (здесь Эманн и Хааземанн признают одно исключение из их общего правила использования кратких согласных в легато, цитируемое ранее) . Гарретсон объясняет, что звонкие согласные m , n и l «имеют определенную степень поддерживающей силы». Как таковые, их можно эффективно использовать, особенно в пении легато, для более плавного преодоления разрыва между различными гласными звуками». [23] Он предлагает удлинить m слова «аминь» для усиления легато; этот согласный должен быть предвосхищен и занимать четверть длительности гласного a (стр. 103). Хаммар утверждает, что согласные m , n и ng ([ŋ]) «должны сохранять жизненно важный гудящий звук», а также предлагает удлинить m слова «аминь». [24]

    Относительно глухих согласных, особенно взрывных p , t и k , разные авторы придерживаются противоположных точек зрения.Хаммар утверждает, что в легато «твердые согласные [т.е. взрывные звуки] должны быть смягчены, чтобы не мешать плавному течению музыки». [25] Гарретсон рекомендует, чтобы «взрывные свойства согласных были сведены к минимуму, если они должны плавно смешиваться с гласными звуками». [26] Эти авторы не описывают, как «смягчать» согласную, но я предполагаю, что это может означать, что глухие взрывные звуки (например, в английском и немецком языках) [27] должны произноситься без придыхания.

    Джонстон придерживается противоположного мнения. Она утверждает, что взрывные (и придыхательные) согласные в немецком и английском языках не мешают, а, скорее, помогают легато:

    Существует распространенное, но необоснованное опасение, что высвобождение последнего согласного с придыханием приводит к нарушению линии легато. Это не может быть дальше от истины. На самом деле согласный с придыханием заполняет промежуток между словами, что приводит к большему легато […]. Вокальная линия прерывалась бы только в том случае, если бы был вставлен пробел или пауза.Далее надо помнить, что не только гласные несут тон. Звук согласного все равно продолжает линию, будь то звонкий или глухой. [28]

    Аналогичное мнение высказывает Маршалл относительно согласных в английском языке:

    Некоторые певцы неохотно произносят глухой согласный с придыханием, опасаясь «разорвать строку». […] «Строка» разрывается всякий раз, когда в ней есть пробел; и игнорирование или опущение глухого согласного оставляет бессмысленный вакуум в потоке музыки, а также слов.Четко артикулированные согласные не только не «нарушают линию», но и помогают не только выразить всю ценность песни, но и сфокусировать и спроецировать тон певца. [29]

    EHMANN и HAASEMANN признают, что некоторые немецкие согласные — в частности, налучения B , D , , , , , , и k и без проживаний f v , также произносится как [f]), sch ([ʃ]), ss и ß ([s]), ch ([x] как в ‘ach’, [ç] как в ‘ ich’) – «трудно разместить» в строю легато.Они объясняют, что «чем быстрее, точнее и гибче певец произносит согласные […], тем плотнее становится легато (кантабиле)». [30] Как цитировалось ранее, эти авторы предлагают, чтобы в легато согласные были короткими, но не смягченными.

    Эриксон, Олин и Спанберг отличают плотное легато от более легкого легато именно по длительности гласных и согласных. Говоря о более легких стилях, они предполагают, что «разница в характере […] заключается прежде всего в трактовке текста, а именно в использовании более коротких гласных и более энергичных согласных [31] ». [32] В песнях или отрывках стаккато они советуют: «Используйте короткие гласные и быстрые согласные для проворного пения» (с. 47). В интервью, которое я провел с Клеобери, он объяснил, что «если вы поете маркито, [например, во фразе, включающей слово] «могучий», м нужно исполнить довольно быстро».

    Однако некоторые авторы предполагают, что более короткие гласные, за которыми следуют более длинные (а не более быстрые) согласные, также могут приводить к артикуляции без легато. Бастиан и Фишер объясняют, что в пассажах портато или стаккато, «в которых хор имитирует инструментальную артикуляцию», гласные должны быть укорочены и быстро уступать место следующим согласным — например, при пении l слова «alles» или k из «Frohlocket» в припеве «Komm,holder Lenz» (из Jahreszeiten Гайдна), а также когда хор поет «don don don» в мадригалах или народных песнях. [33] Это привело бы к удлинению согласного, который в примере Бастиана и Фишера включает не только звонкие l и n , но и глухой взрывной k . [34]

    Для достижения танцевальной артикуляции в произведениях Баха дирижер Ричард Марлоу также предлагает удлинять согласные (что подразумевает сокращение гласных):

    Слова могут быть очень важны для создания стиля.Они, очевидно, помогают раскрасить вещь, но я очень много работаю над мягкими согласными — l и n . Так часто мы просто слышим, как проходит гласная. Но если за гласной следует l или n или что-то в этом роде, очень часто можно получить чудесный резонанс — не только сделать текст слышимым, но и прекрасную фразировку. Скажем, в Singet dem Herrn [BWV 225 Баха], чтобы сделать его более бодрым, вам не нужно отсоединять его, напевая «Sing-et», но если вы споете ng , — «Sing- et’ – на самом деле у вас есть пружинящая артикуляция.[…] Слова могут создать приятную весеннюю и танцевальную атмосферу, например, у Баха. [35]

    Другой пример укорочения гласных и удлинения согласных в артикуляциях без легато описан Эллиоттом в отношении вступительной фразы части «Wenn kömmst du, mein Heil» кантаты Wachet auf, ruft uns die Stimme BWV 140 по Баху. При пении слова «kömmst» Эллиотт советует укорачивать гласную ö и удлинять m , чтобы создать контраст с предыдущей сильной долей и, таким образом, более легкую артикуляцию. [36]

    Данные, собранные в ходе библиографических исследований и интервью, указывают на взаимосвязь между легато и нелегато артикуляцией, длительностью и динамикой гласных и согласных. Представленные данные можно резюмировать следующим образом:

    • Долгие гласные: legato [37]
    • Устойчивая динамика над гласной: легато [38]
    • Краткие согласные: легато (общее правило) [39]
    • Удлиненные звонкие согласные (особенно m , но исключая взрывные): легато [40]
    • Смягченные взрывные согласные: легато (взрывные мешают легато) [41]
    • Короткие взрывные согласные: легато (взрывные не мешают легато) [42]
    • Короткие взрывные и глухие фрикативные: легато [43]
    • Краткие гласные, энергичные согласные: более легкие стили [44]
    • Краткие гласные, быстрые согласные: стаккато [45]
    • Быстрые согласные: маркато [46]
    • Короткие гласные, удлиненные согласные (в основном звонкие согласные, но иногда и взрывные): портато, более легкая артикуляция [47]

    В этих данных можно увидеть две противоречивые рекомендации.О первом уже упоминалось: одни авторы считают, что взрывные согласные следует смягчать, потому что они нарушают линию легато, а другие утверждают, что они не нарушают легато и просто должны быть короткими. Второй относится к артикуляциям без легато: одни авторы советуют использовать в них короткие согласные, другие — удлиненные согласные. Анализ записей может пролить некоторый свет на эти моменты.

    Анализ записей

    Как упоминалось ранее, в качестве тематических исследований использовались пьесы «Abendständchen» и «Darthulas Grabesgesang» из Drei Ges ä nge f ü r sechsstimmigen Chor a cappella 8 op.42 Брамса. Записи «Abendständchen» были проанализированы с помощью критического прослушивания, целью которого было определить, как глухие взрывные согласные произносятся в пьесе легато. Записи «Darthulas Grabesgesang» были проанализированы с использованием программного обеспечения Sonic Visualiser [48] ; этот анализ был направлен на выявление того, как различная продолжительность и динамика гласных и согласных связаны с музыкальной артикуляцией. Длительность гласных и согласных измерялась с помощью визуализации спектрограммы и критического прослушивания с помощью плагинов Note Onset Detector и Onset Detection Function. [49] Длительность согласных измерялась от начала звучания до момента, когда согласный перестает быть слышимым. Длительность гласных измерялась от конца согласного звука (а не полного образования гласного) до начала следующего согласного. Динамический анализ (то есть анализ громкости гласных и согласных) основывался на информации, предоставленной плагином Loudness. [50]

    Записи «Abendständchen», использованные в анализе, были сделаны Фридером Берниусом, [51] Маркусом Кридом, [52] Эриком Эриксоном, [53] Джоном Элиотом Гардинером, [54] Питером Нойманном , [55] и Роберт Шоу. [56] Режиссёрами записи «Darthulas Grabesgesang» были Фридер Берниус, Маркус Крид, Эрик Эриксон, Джон Элиот Гардинер и Питер Нойманн. [57]

    ‘Abendständchen’

    «Abendständchen» — первая песня из Drei Ges ä nge  op. 42 Брамса на стихи Клеменса Брентано. Музыкальность и синестезия являются отличительными чертами стихотворения Брентано, в котором используются различные повторения гласных (напр.грамм. ö , a ) и перекрестные ссылки на пять чувств (например, зрение и слух). Его содержание одновременно и задумчивое, и обнадеживающее. Композиция Брамса тесно связана с текстом, и ее спокойный характер предполагает артикуляцию легато на протяжении всего произведения.

    Такие характеристики могли быть поводом для смягчения согласных при исполнении этого произведения. Однако анализ записей не подтверждает эту идею. Взрывные устройства t и k практически всегда имеют наддув, иногда явно наддув, например, в словах «Flöte», «Töne», «Stille», «Bitten» или «kühlen».Исключениями являются t слова «Bitten» в записи Гардинера без наддува, и k слова «klagt», [58] , которое используется только в записи Гардинера. Особые случаи возникают, когда слово оканчивается на взрывное, а следующее за ним слово также начинается на взрывное, например, «klagt die», «Nacht die» и «blickt zu» ( z произносится как [ts]). t и d слова «klagt die» четко артикулированы (и аспирированы в случае t ) в записях Шоу и Гардинера; в других пропущено одно из взрывчатых веществ — в основном d .В «Nacht die» t практически всегда опущены, за исключением записи Гардинера. В «blickt zu» последние t слова «blickt» опущены во всех записях.

    Таким образом, анализ записей показывает, что дирижеры обычно не делают выбор в пользу смягчения согласных в легато. Исключениями являются в основном случаи, когда на границах слов встречаются два или более взрывчатых вещества.

    Дартулас Грабесгесанг

    «Darthulas Grabesgesang» — третья и последняя песня op.42 Брамса, поставленный на стихотворение Иоганна Готфрида Гердера, которое основано на предполагаемых переводах на английский язык Джеймсом Макферсоном вымышленного гэльского поэта Оссиана. [59] Поэма представляет собой похоронную песню Дартулы, дочери Колы, погибшей в бою. Большинство частей композиции Брамса выражают скорбь по поводу смерти Дартулы, однако средняя часть — с указанием темпа Poco animato — имеет более легкий и оптимистичный характер. В этом разделе вызывается весна, и хор поет: «Wach auf, wach auf, Darthula!» («Проснись, проснись, Дартула!»).

    Рисунок 1 Стержни 48–51 « Darthulas Grabesgesang » Брамса.

    В такте 48, первом из раздела Poco animato , нет указаний, связанных с музыкальной артикуляцией, как показано на рисунке 1. Тем не менее, в проанализированных мной записях слышны разные музыкальные артикуляции: совершенно легато, в то время как другие имеют более легкую артикуляцию, даже портато. Здесь хор поет слова «wach auf wach», каждое из которых имеет продолжительность крючка.Я проанализировал продолжительность и динамику гласных и согласных этих слов, стремясь определить, как они соотносятся с различными музыкальными артикуляциями.

    В таблице 1 представлены длительности звуков [v], [ɑ], [x], [ɑo], [fv], [ɑ], [x] слова «wach auf wach» в 48-м такте. [60] В первом столбце представлен проводник каждой записи. Во втором столбце представлены средние удары в минуту (уд/мин) крючков в этом такте. [61] В следующих столбцах попеременно представлена ​​продолжительность гласного или согласного звука в миллисекундах и процент продолжительности среднего удара в минуту, который он занимает. [62] Для облегчения сравнения и противопоставления таблица упорядочена таким образом, чтобы последовательно представлять записи от тех, которые звучат более легато, к тем, которые имеют артикуляцию портато. Кратчайшая длительность каждой гласной или согласной выделена курсивом; самый длинный выделен жирным шрифтом. Подчеркнутые значения продолжительности и проценты относятся к самому длинному и самому короткому звуку в каждой записи.

    Таблица 1 Продолжительность звуков «wach auf wach» в 48-м такте « Darthulas Grabesgesang » Брамса.

    Данные о динамике гласных и согласных иллюстрируются спектрограммами этого отрывка. Рисунки 2–6 воспроизводят эти спектрограммы и относятся к записям, сделанным Эриксоном, Нейманом, Кридом, Берниусом и Гардинером соответственно. Динамика обозначена желтой линией, созданной плагином Loudness. Пропетый текст и его продолжительность в миллисекундах указаны в метках красным цветом. Белые вертикальные линии разграничивают гласные и согласные.

    Рисунок 2 Спектрограмма записи, направленной Эриксоном, « Darthulas Grabesgesang » Брамса.


    Рисунок 3 Спектрограмма записи, направленные Neumann of ‘ Darthulas Grabesgesges ‘ by Brahms


    Рисунок 4 Спектрограмма записи, направленного Cred of ‘ Darthulas Grabesgesgeang ‘ Brahms


    Рисунок 5 Спектрограмма записи, направленной Берниусом из « Darthulas Grabesgesang » Брамса


    Рисунок 6 Спектрограмма записи, направленной Гардинером из « Darthulas Grabesgesang » Брамса

    Из этих записей самая легато звучит у Эриксона.Динамический контур, созданный плагином Loudness, указывает на то, что общая динамика такта 48 достаточно однородна. Начальный согласный звук [v] является самым длинным из всех пяти записей, занимая 55% среднего удара в минуту этого пассажа, и его динамика нарастает медленно. Дифтонг [ɑo] также является самой длинной из проанализированных записей и занимает 78% среднего удара в минуту; в начале у него небольшое крещендо, но динамика остается устойчивой при переходе к следующему согласному. Кластер согласных [fv] — самый короткий из всех записей, с 33% среднего удара в минуту.Кроме начального [v], все согласные короче гласных, а их динамика чуть мягче динамики гласных.

    Запись

    Нойманна тоже звучит легато, но несколько слабее, чем у Эриксона. Как и в предыдущей записи, начальная [v] длинная с постепенным динамическим нарастанием. Обе гласные [ɑ] являются самыми длинными из всех записей, занимая 55% среднего числа ударов в минуту, а обе согласные [x] являются самыми короткими, их доля составляет примерно 30% среднего значения ударов в минуту. Все согласные короче гласных, а динамика немного снижается к концу гласных и согласных (особенно глухих согласных).

    Запись Крида звучит менее легато, чем записи Эриксона и Ноймана. Звук [v] короче, чем в предыдущих записях, но по-прежнему занимает 45% среднего удара в минуту. Второй «вах» акцентирован; это отражается большой продолжительностью [fv] и быстрым увеличением динамики от конца этой группы согласных (то есть от артикуляции [v]) до гласного [ɑ]. И все же эта вторая гласная [ɑ] является самой короткой из всех записей с 33% среднего удара в минуту. Согласные в основном длиннее гласных; единственным исключением является дифтонг [ɑo].Динамический контур указывает на большие вариации, чем в записях Эриксона и Неймана.

    Запись Берниуса имеет более легкую артикуляцию; здесь пропорции начинают меняться. Начальный [v] очень короткий, занимает 26% от среднего уд/мин, и его динамика быстро нарастает. Все остальные согласные длиннее гласных, за исключением дифтонга [ɑo]. Динамическое изменение между гласными и согласными больше, чем в записи Крида, а динамический контур указывает на то, что динамика гласных уменьшается, прежде чем они достигают следующего согласного.

    Запись Гардинера имеет более отстраненную артикуляцию, звучащую как портато. Начальный [v] короче, чем в записи Берниуса, занимает 18% от среднего удара в минуту, и его динамика сразу возрастает. Это единственный краткий согласный в отрывке: все остальные согласные длиннее гласных. Они также являются самыми длинными из всех записей: кластер [fv] занимает 49% среднего удара в минуту, а согласные [x] с 56% среднего удара в минуту также являются самыми длинными звуками в этой записи.Эти согласные даже длиннее дифтонга [ɑo], который является самым длинным звуком во всех остальных записях.

    Наиболее контрастными являются записи Эриксона и Гардинера. В записи Эриксона гласные длиннее согласных, за исключением начального [v], который длиннее обеих гласных [ɑ] (но не такой длины, как дифтонг [ɑo]). В записи Гардинера все наоборот: за исключением начального [v], все гласные (включая дифтонг [ɑo]) короче согласных.Эти записи также имеют самые разные темпы: у Эриксона самый медленный, а у Гардинера самый быстрый. Тем не менее связь между длительностью гласных и согласных и более или менее легато-артикуляцией наблюдается и в записях, имеющих близкие темпы друг к другу. Запись Неймана, например, звучит более легато, чем запись Берниуса, хотя и немного быстрее. В записи Неймана все гласные длиннее согласных, а у Берниуса — кроме [v] и [ɑo] — гласные короче согласных.

    Анализ записей показывает, что динамика гласных и согласных также играет роль в музыкальной артикуляции. Динамические контуры записей Эриксона и Неймана гораздо более устойчивы, чем у Берниуса и Гардинера. Акцент на втором «вахе» в записи Крида также способствует менее легато-артикуляции.

    В этом коротком отрывке из сочинения Брамса мало разнообразия согласных звуков — всего один звонкий фрикативный звук и два глухих фрикационных звука.Записи также не демонстрируют большого разнообразия музыкальных артикуляций, их диапазон составляет примерно от легато до портато. Тем не менее, этот анализ привносит новые элементы в наше понимание того, как продолжительность и динамика гласных и согласных влияют на музыкальную артикуляцию.

    Обсуждение

    Данные, собранные в ходе библиографических исследований, интервью и анализа записей, обнаруживают ряд общих черт. Однако результаты анализа записей выявили различные элементы взаимосвязи между артикуляцией текста и музыкальной артикуляцией, которые не упоминаются дирижерами в интервью и в литературе.Более того, анализ записей может пролить некоторый свет на противоречивые рекомендации, обнаруженные в библиографических исследованиях и в интервью.[63]

    Долгие гласные в пении легато предложены Эманном и Хааземаном и Хаммаром. Анализ записей «Darthulas Grabesgesang», сделанных Эриксоном и Нойманном, подтверждает это предположение. В 48-м такте записи Эриксона и Ноймана звучат более легато, а их долгие гласные занимают в среднем 57% среднего удара в минуту.

    Использование кратких гласных в более легкой артикуляции, предложенное Бастианом и Фишером, Эллиоттом и Эриксоном, Олином и Спанбергом (и подразумеваемое Марлоу), также подтверждается анализом записей. Запись Гардинера 48-го такта «Darthulas Grabesgesang» звучит как портато, и в среднем его короткие гласные занимают 38% среднего удара в минуту. Гласные в записи Берниуса и Крида, которые имеют более легкую артикуляцию, чем у Эриксона и Неймана, занимают в среднем 45% среднего удара в минуту.

    Устойчивая динамика над гласным рекомендуется Эйманном и Хааземаном, Хаммаром, Джонстоном и Миллером, и это подтверждается анализом «Darthulas Grabesgesang». В записи Эриксона динамический контур, созданный плагином Loudness, показывает, что гласные сохраняют свою динамику до тех пор, пока не будет достигнута следующая согласная. Напротив, запись Неймана показывает, например, как крещендо в начале, так и декрещендо в конце дифтонга [ɑo]. Динамика согласных в легато не упоминается в проанализированной мной литературе, однако динамический контур записей Эриксона вполне равномерен и указывает на то, что согласные чуть мягче гласных.Динамический контур записи Неймана не такой однородный, согласные всегда мягче гласных. Это может объяснить, почему запись Неймана звучит менее легато, чем запись Эриксона, даже несмотря на то, что в записи Неймана гласные в среднем немного длиннее, чем у Эриксона (58% среднего удара в минуту у Неймана против 56% у Эриксона).

    Динамика гласных в нелегатных артикуляциях также не упоминается в анализируемой литературе. Тем не менее, записи «Darthulas Grabesgesang», сделанные Кридом, Берниусом и Гардинером, показывают, что гласные обычно имеют пик: динамика увеличивается и уменьшается по мере их продолжительности.Лучше всего это видно на спектрограмме записи Гардинера, но и спектрограммы Крида и Берниуса также демонстрируют ту же картину.

    Сравнение и сопоставление данных о согласных как в легато, так и в нелегато артикуляциях, выявляет много особенностей. Первый вопрос, который необходимо обсудить, касается взрывных согласных в легато. В литературе, которую я проанализировал, Гарретсон и Хаммар рекомендуют смягчать взрывные звуки, в то время как Джонстон и Маршалл утверждают, что они не мешают легато.Как упоминалось ранее, анализ записей «Abendständchen» не подтверждает рекомендацию Гарретсона и Хаммара: взрывчатые вещества почти всегда аспирируются. Это говорит о том, что, как правило, дирижеры не выбирают смягчение согласных для достижения легато.

    Использование коротких глухих фрикативов в легато, особенно в немецком языке ch ([x]), предложенное Эйманном и Хааземаном, подтверждается анализом «Darthulas Grabesgesang». В записях Эриксона и Неймана две согласные [х] короткие и занимают в среднем 34% среднего числа ударов в минуту.Кластер [fv] включает в себя как глухой, так и звонкий фрикативный звук, но в этих записях он тоже короткий, занимая в среднем 36% среднего удара в минуту. В легато Эманн и Хааземанн также рекомендуют, чтобы взрывные звуки (как звонкие, так и глухие) были короткими. Проанализированный пассаж «Darthulas Grabesgesang» не содержит взрывчатых веществ, и целью данного исследования не было измерение продолжительности взрывных звуков в записях «Abendständchen»; однако разумно полагать, что длинные взрывные звуки не усиливают легато.

    Удлинение звонких согласных (кроме взрывных) упоминается Эйманном и Хааземаном, Гарретсоном и Хаммаром как средство улучшения легато. Как объяснялось ранее, отрывок «Darthulas Grabesgesang», использованный для анализа, не содержит, например, m (это согласная, упомянутая в этих трех публикациях). Тем не менее, анализ записей дополняет эту рекомендацию деталями, а также выявляет элементы, не упомянутые в литературе. Данные о длительности гласных и согласных в записях указывают на пропорциональное соотношение: гласные длиннее согласных могут усиливать легато, а согласные длиннее гласных должны приводить к артикуляции без легато.Действительно, эта пропорция подразумевается в примерах удлиненных звонких согласных в легато, приведенных Эйманном и Хааземаном (немецкие звонкие согласные) и Гарретсоном ( m слова «аминь»): согласная удлиняется, но все же короче, чем гласная буква. Однако приведенное выше утверждение требует уточнения: анализ записей также показывает, что эта пропорция может быть полностью инвертирована, если согласному предшествует пауза (или короткое молчание), например, в начале музыкальной фразы.В легато согласные, которым не предшествует пауза (например, в середине музыкальной фразы), могут быть короче, чем последующая гласная; но когда согласной предшествует пауза, она может быть длиннее гласной. Это иллюстрирует запись Эриксона: первая согласная w ([v]) длиннее последующей гласной и занимает 55% среднего удара в минуту, но все остальные согласные короче гласных. Анализ динамики согласных, описанный выше, также показывает, что если звонкие согласные (кроме взрывных) удлиняются, особенно если они находятся в середине музыкальной фразы, их динамика должна быть не намного мягче динамики гласных. если нужно получить легато.

    Идея пропорциональной длительности, связанной с положением согласного, также кажется справедливой в случае артикуляций без легато, на что указывает запись Гардинера «Darthulas Grabesgesang». В этой записи согласные в середине фразы длиннее гласных, но первый согласный w ([v]) короче всех гласных (а также короче других согласных). Таким образом, и в нелегато пропорциональная продолжительность — согласные длиннее гласных — может быть инвертирована, когда согласному предшествует пауза или тишина (например, в начале музыкальной фразы).Это может объяснить конфликт между рекомендацией Эриксона, Олина и Спанберга использовать быстрые согласные в стаккато и предложением Бастиана и Фишера, Эллиотта и Марлоу использовать длинные согласные в артикуляциях без легато. Эриксон, Олин и Спанберг не приводят конкретных примеров для иллюстрации своего утверждения; однако они относятся к стаккато, самой отстраненной музыкальной артикуляции. [64] В пассажах стаккато, как правило, между нотами (или слогами) будет (короткая) тишина.Это молчание подразумевает, что начальные согласные (и конечные тоже), скорее всего, будут короткими (либо короче, чем гласные, либо такими же короткими, как гласные), в противном случае нота (или слог) будет удлиняться, и тишины между нотами не будет. (особенно если темп быстрый). Напротив, примеры удлиненных согласных, предложенные Бастианом и Фишером, Эллиоттом и Марлоу, относятся к артикуляции, подобной портато, и цитируемые ими согласные не предшествуют паузы ( l от «alles», [65] k «Frohlocket», ng «singet», m «kömmst»).Анализ записей не может подтвердить предположения этих авторов, поскольку нет l , k , ng или m в 48-м такте «Darthulas Grabesgesang», однако запись Гардинера указывает на то, что использование согласных длиннее, чем гласные в середине музыкальной фразы могут привести к артикуляции портато. Кроме того, эта запись показывает, что глухие фрикативные звуки — а не только l , k , ng или m — также могут быть удлинены для достижения портато.В конечном итоге это говорит о том, что удлинение практически всех типов согласных — звонких или глухих, взрывных, носовых, фрикативных или плавных — может быть средством достижения артикуляции, подобной портато.

    Заключение

    Результаты этого исследования можно резюмировать следующим образом:

    • В легато гласные обычно длиннее согласных, но согласный (особенно звонкий), которому предшествует пауза или пауза, может быть длиннее следующего за ним гласного. Взрывные согласные являются исключением и должны быть короткими (но не обязательно смягченными).Динамика между гласными и согласными в легато в основном постоянна.
    • В артикуляции типа портато согласные обычно длиннее гласных, но согласный, которому предшествует пауза или пауза, может быть короче гласного; это может относиться почти ко всем типам согласных. Динамика гласных обычно образует пик (увеличение и уменьшение продолжительности гласного), в то время как динамика согласных обычно мягче, чем у гласных.

    Эти результаты показывают, что способ артикуляции текста неразрывно связан с результирующей музыкальной артикуляцией.На самом деле результаты показывают, что в вокальном исполнении — или, по крайней мере, в хоровом исполнении — нельзя обсуждать музыкальную артикуляцию, не обсуждая артикуляцию текста. Несмотря на то, что это малоизученный элемент хорового исполнительства, манера артикуляции пропеваемого текста оказывает большое влияние на исполнение, особенно на музыкальную артикуляцию и, следовательно, на исполнительскую выразительность.

    Благодарности

    Эта статья основана на моем докторском исследовании Dicção, expressividade e escolhas do regente em obras corais em alemão: discutindo relações entre escritos e gravações ( Дирекция, экспрессивность и выбор дирижера в хоровых произведениях, исполняемых на немецком языке: обсуждение взаимосвязи между сочинениями и произведениями, исполняемыми на немецком языке) ), который проводился в Университете Сан-Паулу (Бразилия) и частично в Кембриджском университете (Великобритания).Исследование финансировалось Фондом CAPES, Министерство образования Бразилии, Бразилиа, DF 70.040-020, Бразилия, номер процесса 99999.008904/2014-06.

    Примечания

    [1]        Джеффри Чу, «Артикуляция и фразировка», Grove Music Online (Oxford University Press, 2001) https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/view/10.1093/gmo/9781561592630.001.0001/omo -9781561592630-e-0000040952> [по состоянию на 12 июля 2019 г.].

    [2]        Роберт Л.Гарретсон, Хоровое дирижирование , 8-е изд. (Река Аппер-Сэдл, Нью-Джерси: Prentice Hall, 1998), с. 91.

    [3]        Несмотря на увеличение числа исследований музыкального исполнительства и исполнительской выразительности, спетый текст и его влияние на исполнение остаются недостаточно изученными. Отчеты о роли спетого текста в выразительности исполнения см. в Caiti Hauck, «Diction, Expressivity and Conductor’s Choices in Choral Works, Sung in German», Music Performance Research , 9 (2019), 80–100 http:// www.mpronline.net/Issues/Volume%209%20[2019]/MPR%200129%20Hauck%20(80-100).pdf> [по состоянию на 17 апреля 2019 г.]; и Дэниел Лич-Уилкинсон, Меняющееся звучание музыки: подходы к изучению записанных музыкальных исполнений (Лондон: CHARM, 2009) http://www.charm.kcl.ac.uk/studies/chapters/intro.html> [ по состоянию на 7 февраля 2019 г.], особенно главу 8. Что касается музыкальной артикуляции, Келлер утверждает, что «мы можем вывести принципы музыкальной артикуляции из языка», и проводит параллель между музыкальной артикуляцией и речевой артикуляцией.Тем не менее, когда он пишет о пении, он не учитывает, что манера артикуляции текста может влиять на музыкальную артикуляцию. См. Hermann Keller, Phrasing and Articulation: A Contribution to a Rhetoric of Music , пер. Ли Гердин (Лондон: Barrie & Rockliff, 1966), стр. 31–32.

    [4]        Крис Каннам, Кристиан Лэндон и Марк Сэндлер, «Sonic Visualiser: приложение с открытым исходным кодом для просмотра, анализа и комментирования музыкальных аудиофайлов», Proceedings of the ACM Multimedia 2010 International Conference (2010), 1467–1468 http://www.sonicvisualiser.org/sv2010.pdf> [по состоянию на 13 июля 2019 г.].

    [5]        Ганс Гюнтер Бастиан и Вильфрид Фишер, Handbuch der Chorleitung (Майнц: Schott, 2006), с. 261. «[…] dass die Sängerinnen und Sänger den zu singenden Text nicht nur richtig aussprechen, sondern auch […] intensiv artikulieren». Все переводы сделаны автором.

    [6]        Саймон Хэлси, Schott Master Class Chorleitung: Vom Konzept zum Konzert , написано совместно с Вибке Ролофф (Майнц: Schott, 2011), с.209. «Wenn die Sänger das Gefühl haben zu übertreiben, ist der text für das Publikum vielleicht immer noch undeutlich!». Все переводы сделаны автором.

    [7]        Питер Нойманн, интервью с автором, 2015. «Wenn das Orchester dazu kommt […] muss man die Deutlichkeit der Konsonanten noch verstärken, weil gerade die Obertone der Streicher viel von den Artikulationsgeräuschen schlucken». Все переводы сделаны автором.

    [8]        Wilhelm Ehmann, Die Chorführung , том 2, 6-е изд. (Кассель: Bärenreiter, 1981), с.56, курсив в оригинале. «Beim Chorsingen mus jeder Einzelsänger die Deutlichkeit der Aussprache übertreiben ». Die Übertriebenheit wird dann durch die Masse des Chores und die Größe des Raumes für die Hörer zur normalen Natürlichkeit abgeschwächt. Man hüte sich jedoch vor einer zu scharfen Artikulation , die unsere Sprachwerkzeuge zu Schneidewerkzeugen macht; sie zerschnippelt die Worte und unterbricht ständig den Tonstrom. Besonders die Verschlußlaute dürfen nicht zu scharf genommen werden (p, t)».Все переводы сделаны автором.

    [9]        Стивен Клеобери, интервью с автором, 2015 г.

    [10]      Wilhelm Ehmann and Frauke Haasemann, Handbuch der Chorischen Stimmbildung , 3-е изд. (Кассель: Bärenreiter, 1990), с. 64. Legato heißt Bindung und wird durch einen Bogen dargestellt. Dies meint beim Streichinstrument, daß alle unter einem Bogen stehenden Noten auf einen Bogenstrich zu spielen sind; es meint beim Blasinstrument, daß alle unter einem Bogen stehenden Noten nicht erneut mit der Zunge angestoßen werden sollen.Folgerichtig müßten das Wort legato und der legato-Bogen im engeren Sinne beim Singen dann angewendet werden, wenn mehrere Töne auf eine Silbe zu singen sind (Vokalise). Im allgemeinen sängerischen Sprachgebrauch benutzt man aber das Wort legato mit seinem Bogen auch dann, wenn die Töne ganz ausgehalten und mehrere Silben eng und weich aneinander – oder gar ineinander – gehängt werden müssen’. Все переводы сделаны автором.

    [11]      Ehmann and Haasemann, Handbuch der Chorischen Stimmbildung , p.183. «курц и клингенд».

    [12]      Рассел А. Хаммар, Прагматические хоровые процедуры (Метухен, Нью-Джерси и Лондон: Scarecrow Press, 1984), с. 190.

    [13]      Ричард Миллер, Об искусстве пения (Нью-Йорк [и др.]: Oxford University Press, 1996), стр. 22–23.

    [14]      Аманда Джонстон, Английский и немецкий словарь для певцов: сравнительный подход (Lanham [и др.]: Scarecrow Press, 2011), с.225.

    [15]      Хаммар, Прагматические хоровые процедуры , с. 214.

    [16]      Ehmann and Haasemann, Handbuch der Chorischen Stimmbildung , p. 64.

    [17]      Halsey, Schott Master Class Chorleitung , p. 209. «Sie können helfen, das Legato zu tragen, und müssen den Vokalfluss nicht unterbrechen. […] Die stimmlosen Konsonanten dagegen können als Impulsgeber genutzt werden, sie energetisieren den nächsten Vokal’.

    [18]      Мартин Эннис, интервью с автором, 2015 г.

    [19]      Ховард Свон, «Развитие хорового инструмента», в Симпозиуме по хоровому дирижированию , изд. Гарольда А. Декера и Джулиуса Херфорда (Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1988), стр. 7–68 (стр. 62).

    [20]      Ричард Миллер, Решения для певцов: инструменты для исполнителей и преподавателей (Оксфорд: Oxford University Press, 2004), стр.116–117.

    [21]      Ehmann and Haasemann, Handbuch der Chorischen Stimmbildung , стр. 69.

    [22]      В другом месте я писал об ожидании начальных согласных. См. Caiti Hauck, ‘Когда артикулируются начальные согласные в хоровом исполнении? Тематические исследования хоровых произведений, исполняемых на немецком языке», Music Performance Research, (ожидается).

    [23]      Гарретсон, Хоровое дирижирование , с.103.

    [24]      Хаммар, Прагматические хоровые процедуры , с. 99.

    [25]      Хаммар, Прагматические хоровые процедуры , с. 214.

    [26]      Гарретсон, Хоровое дирижирование , с. 99.

    [27]      Английские глухие взрывные звуки «произносятся с придыханием в начале ударных слогов», см. Mehmet Yavaş, Applied English Phonology , 2nd ed. (Малден, Массачусетс: Wiley-Blackwell, 2011), с.58. Немецкие глухие взрывные звуки ( p , t и k ), а также b , d и g в конце слова или слога, как правило, с придыханием, см. Теодор Зибс, Deutsche Aussprache: reine und gemässigte Hochlautung mit Aussprachewörterbuch , изд. Гельмута де Бура, Хьюго Мозера и Кристиана Винклера, 19-е исправленное издание (Берлин: Вальтер де Грюйтер, 1969), стр. 22 и 104–105.

    [28]      Johnston, Английский и немецкий словарь для певцов , с.227.

    [29]      Мадлен Маршалл, The Singer’s Manual of English Diction (Нью-Йорк: Ширмер, 1953), с. 31.

    [30]      Ehmann and Haasemann, Handbuch der Chorischen Stimmbildung , p. 70. «Швер Эйнзуорднен»; ‘je schneller, genauer, beweglicher der Sänger die Konsonanten […] abspricht, je dichter wird das legato (cantabile)’.

    [31]      Эриксон, Олин и Спангберг не описывают, что подразумевается под «сильными согласными», но я понимаю, что согласный должен быть коротким с более сильной динамикой.

    [32]      Эрик Эриксон, Гёста Олин и Леннарт Спанберг, Хоровое дирижирование (Стокгольм: Sveriges Körförbunds Förlag, 1976), с. 35.

    [33]      Bastian and Fischer, Handbuch der Chorleitung , p. 259. «in denen der Chor toolsaler Artikulationsarten nachahmen».

    [34]      Удлинение взрывных согласных фактически означает удлинение их окклюзии, что создает тишину.

    [35]      Джеффри Сандборг, English Ways: Беседы с английскими хоровыми дирижерами (Чапел-Хилл, Н.C.: Hinshaw Music, Inc., 2001), с. 128.

    [36]      Марта Эллиотт, Стильное пение: руководство по практике вокального исполнения (Нью-Хейвен и Лондон: издательство Йельского университета, 2006), с. 59.

    [37]      Ehmann and Haasemann, Handbuch der Chorischen Stimmbildung , p. 183; Хаммар, Прагматические хоровые процедуры , с. 190.

    [38]      Ehmann and Haasemann, Handbuch der Chorischen Stimmbildung , p.64; Хаммар, Прагматические хоровые процедуры , с. 214; Johnston, Английский и немецкий словарь для певцов , с. 225; Миллер, Об искусстве пения , стр. 22–23.

    [39]      Ehmann and Haasemann, Handbuch der Chorischen Stimmbildung , p. 183.

    [40]      Ehmann and Haasemann, Handbuch der Chorischen Stimbildung , p. 69; Гарретсон, Хоровое дирижирование , с. 103; Хаммар, Прагматические хоровые процедуры , с.99.

    [41]      Гарретсон, Хоровое дирижирование , с. 99; Хаммар, Прагматические хоровые процедуры , с. 214.

    [42]      Johnston, Английский и немецкий словарь для певцов , с. 227; Маршалл, Руководство певца , с. 31.

    [43]      Ehmann and Haasemann, Handbuch der Chorischen Stimbildung , p. 70.

    [44]      Эриксон, Олин и Спанберг, Хоровое дирижирование , с.35.

    [45]      Эриксон, Олин и Спанберг, Хоровое дирижирование , с. 47.

    [46]      Клеобери, интервью.

    [47]      Bastian and Fischer, Handbuch der Chorleitung , p. 259; Эллиотт, Пение в стиле , с. 59; Марлоу в: Sandborg, English Ways , p. 128.

    [48]      См. примечание 4.

    [49]      Крис Даксбери, Хуан Пабло Белло, Майк Дэвис и Марк Сэндлер, «Обнаружение сложного домена для музыкальных сигналов», Proceedings of the 6th Digital Audio Effects Workshop (DAFx-03) (2003) http:/ /www.eecs.qmul.ac.uk/legacy/dafx03/proceedings/pdfs/dafx81.pdf> [по состоянию на 19 июля 2019 г.]. Антонио Пертуса и Хосе М. Иньеста, «Обнаружение начала ноты с использованием одного банка полутоновых фильтров для MIREX 2009», Proceedings of the MIREX 2009 — Music Information Retrieval Evaluation eXchange, MIREX Audio Onset Detection, (2009) https://grfia .dlsi.ua.es/repositori/grfia/pubs/238/PI.pdf> [по состоянию на 19 июля 2019 г.].

    [50]      Джейми Баллок, «Libxtract: легкая библиотека для извлечения аудиофункций», Proceedings of the International Computer Music Conference (2007), 25–28 http://hdl.handle.net/2027/spo.bbp2372.2007.116> [по состоянию на 19 июля 2019 г.].

    [51]      Frieder Bernius, Johannes Brahms, Lieder & Romanzen , Kammerchor Stuttgart, запись в Mozartsaal, Liederhalle Stuttgart, февраль 1995 г. (Sony Music, 88875073032, 2015).

    [52]      Маркус Крид, Иоганнес Брамс, Светские хоровые песни , CD1, RIAS Kammerchor, записано в церкви Иисуса Христа, Берлин-Далем, в ноябре 1995 г. и апреле 1996 г. (Harmonia Mundi, HMG 501592.93, 2010).

    [53]      Эрик Эриксон, Брамс, Zigeunerlieder, Светские хоры , Хор Шведского радио, запись в церкви Вестерлед, Стокгольм, апрель 1983 г. (Teldec, 0630-17426-2, 1997).

    [54]      Джон Элиот Гардинер, Брамс, Хоровые произведения , Хор Монтеверди, записано в St Giles Cripplegate, Лондон, в ноябре 1990 г. (Decca, 4757558, 2006).

    [55]      Peter Neumann, Johannes Brahms, Chorlieder , Kölner Kammerchor, записано в Südwest-Tonstudio, Штутгарт, в октябре 1983 года (Carus-Verlag, 83.107, 1987).

    [56]      Роберт Шоу, Брамс, Liebeslieder Waltzes, Evening Songs , Певцы фестиваля Роберта Шоу, записано в церкви Сен-Пьер, Грама, Франция, в августе 1992 г. (Telarc, 80326, 1993).

    [57]      Ссылки на эти записи описаны в примечаниях 51–55.

    [58]      Немецкие глухие взрывчатые вещества следует аспирировать, если за ними следует r или l , см. Siebs, Deutsche Aussprache , p.104.

    [59]      См. James Porter, ‘Ossian [Oisean, Oisín]’, Grove Music Online , https://doi.org/10.1093/gmo/9781561592630.article.47070> [по состоянию на 22 июля 2019 г.]; Вольф Герхард Шмидт, «Оссиан», MGG Online , изд. Автор Laurenz Lütteken, https://www.mgg-online.com/mgg/stable/16010> [по состоянию на 22 июля 2019 г.].

    [60]      Гласные дифтонга [ɑo] и согласные группы [fv] (образованные на границе ‘ауф’ и второго ‘вач’) не измерялись по отдельности, так как целью было противопоставление гласные с согласными.

    [61]      Удары в минуту были рассчитаны с помощью Sonic Visualiser. Среднее число ударов в минуту относится к ударам от третьего крючка такта 48 до второго крючка такта 50.

    [62]      Проценты от среднего числа ударов в минуту являются приблизительными. Это происходит не только потому, что они рассчитывались относительно среднего удара в минуту, а не точного удара в минуту каждого крючка в такте 48, но и потому, что начальные согласные, вероятно, занимают часть предшествующей доли. (Это относится к предвосхищению начальных согласных, см. примечание 22.)

    [63]      Анализ с помощью Sonic Visualiser показывает мельчайшие детали записанного исполнения и придает им конкретность, которую одно ухо не может обнаружить. Поэтому важно иметь в виду, делая на их основе выводы, что такие детали не обязательно могут быть результатом сознательного и предопределенного выбора исполнения рассматриваемыми артистами, а просто симптомами эфемерных и «случайных» микрособытий, которые встречаются в любом спектакле. Кроме того, тот факт, что все проанализированные записи сделаны уважаемыми исполнителями, не исключает возможности того, что в некоторых записях связь между текстовой и музыкальной артикуляцией может быть менее эффективной, чем в других, просто из-за капризов случая, места. , или используемая технология записи.

    [64]      Staccatissimo, безусловно, более отстранен, чем staccato, но это все же тип staccato.

    [65]     Если кто-то решит спеть стаккато фразу ‘bald lebet alles wieder auf’ (в хоре ‘Komm,holder Lenz’ из гайдновского Jahreszeiten ), я полагаю, что l из ‘alles’ нельзя удлинять, так как между слогами будут паузы.

    03_jalalit_hantgan_final

    %PDF-1.4 % 1 0 объект > эндообъект 6 0 объект /Заголовок /Тема /Автор /Режиссер /CreationDate (D:20220225083412-00’00’) /AAPL#3AКлючевые слова [()] /Ключевые слова () /ModDate (D:20200407115355+02’00’) >> эндообъект 2 0 объект > эндообъект 3 0 объект > эндообъект 4 0 объект > эндообъект 5 0 объект > поток заявка/pdf

  • 03_jalalit_hantgan_final
  • 2020-04-02T17:03:03ZWord2020-04-07T11:53:55+02:002020-04-07T11:53:55+02:00www.ilovepdf.comuuid:384416de-3d2d-4b84-a9bd-d1ca92617c41uuid:98845276-4fbd-48f6-b8fd-25f86bd28a41 конечный поток эндообъект 7 0 объект > эндообъект 8 0 объект > эндообъект 9 0 объект > эндообъект 10 0 объект > эндообъект 11 0 объект > эндообъект 12 0 объект > эндообъект 13 0 объект > эндообъект 14 0 объект > эндообъект 15 0 объект > эндообъект 16 0 объект > эндообъект 17 0 объект > эндообъект 18 0 объект > эндообъект 19 0 объект > эндообъект 20 0 объект > эндообъект 21 0 объект > эндообъект 22 0 объект > эндообъект 23 0 объект > эндообъект 24 0 объект > эндообъект 25 0 объект > эндообъект 26 0 объект > эндообъект 27 0 объект > эндообъект 28 0 объект > эндообъект 29 0 объект > эндообъект 30 0 объект > эндообъект 31 0 объект > эндообъект 32 0 объект > /ProcSet [/PDF /Text /ImageC /ImageB /ImageI] >> эндообъект 33 0 объект > поток xڝXˮ6+H0()��wWt’tP̪_>DIuLK$=}dN ˜t6}h’g#Loɺ0S0qyz>cWc|:\ 1pzFQC2زWD6zcL*]䗟Bc?~~~{JAqP ^v FyiU=’l;PR44spokeA# -R` L~Sf* Z t;Zor49a4ml>P͍NѺ9Y>vh5nD\OYk8Ra3E,ddRp]; 9uwH+* [email protected]*~aZc.- 5 Rׯfӻr(K!0B*ste

    Рединг средневаллийский — 6 Lenition

    Рединг средневаллийский — 6 Lenition 6.1  Самое важное изменение согласных в валлийском языке – это «lenition». Его часто называют «мягкой мутацией». Lenition — произносительный феномен, широко распространенный в западноевропейских языках, но в валлийском (и вообще в кельтском) он имеет особое значение, поскольку представляет собой не просто изменение произношения. Часто оно приобретало структурное значение. Иногда наличие или отсутствие лениции может изменить значение группы слов.

    6.2 Лениция — это «смягчение» согласного, когда оно находится между двумя гласными (или между гласным и полугласным, например r или l ). Такой согласный технически известен как «интервокальный».

    6.3  Согласные «смягчаются» следующим образом:

    • лабиальный ряд — P > B > F
    • стоматологическая серия — T > D > DD
    • гортанный ряд — C > G > ноль
    • носовая серия — M > F
    (Технически прогрессия может быть описана как «глухой» > «звонкий» > спирантный.Гортанный ряд действительно был C > G > GH > ноль, но GH был нестабилен и исчез, не оставив сколько-нибудь заметного следа в письменной речи.)

    6.4  Проще всего это проиллюстрировать, взглянув на валлийские слова, заимствованные из латыни. (Полное исследование таких заимствований есть у Harald Haarmann, Der Lateinische Lehnwortschatz im Kymrischen [Bonn 1970].)

    P > B syberw гордый L супербус
    dyblyg fold L duple- «двойной»
    B > F afwyn рейн L habena
    ufydd скромный L oboedi- ‘послушный’
    T > D penyd епитимья L paenit- ‘кающийся’
    D > DD ufydd скромный L oboedi- ‘послушный’
    перфедд средний L пермед-
    swydd офис L sedes ‘сиденье’
    C > G segur бездействующий L securus
    G > ноль каррай кружево L корригия
    eisieu need L exiguus ‘скудный’
    M > F nifer хозяин, свита L numerus ‘номер’
    приф главный Л примус ‘первый’
    перфедд средний L пермед-
    терфин конец конец L
    ffurf форма, форма форма L
    Есть еще два изменения, которые обычно классифицируются вместе с ними как лениции, хотя они имеют другое обоснование: LL > L , RH > R

    6.5 Все эти лениции имели место в валлийском языке до того, как последние слоги были потеряны (начало шестого века нашей эры). Поэтому ленитированная форма встречается во многих ситуациях, когда предыдущее слово изначально должно было заканчиваться на гласную. В предыстории валлийского языка (в то время, когда его можно было назвать «бриттским») у нас могло быть две фразы:

    *ойнос бригантинос *ойна бригантинисса
    Во втором начальный b является интервокальным и становится ленитированным.Когда последние слоги исчезают, в валлийском языке мы имеем:
    ип бренин ип френин
    «один король» «одна королева»
    (Обратите внимание, как интервокальное g также исчезает.)

    6.6  В зависимости от того, как вы считаете, может быть до сорока или пятидесяти ситуаций, в которых начальные согласные ленитируются. (См. Приложение A и GMW 14ff.) Большинство лениций представляют собой реальное фонетическое развитие, такое, как мы видели, но другие происходят из-за эффектов аналогии. Например, большинство прилагательных женского рода в кельтском языке (как в латинском или греческом) заканчивались на или . Естественно, они привели к лениции во фразах формы женского прилагательного + существительного . Но некоторые прилагательные женского рода не оканчивались на гласную. Тем не менее, по аналогии, все прилагательных женского рода вызывают леницию, хотя для некоторых из них не было первоначальной фонетической причины для этого.

    6.7  Удивительно, но лениция не представляет особой проблемы при чтении средневекового валлийского языка. (Это серьезная проблема при разговоре на современном валлийском языке.) Когда мы посмотрим на средневековую орфографию, мы увидим, что она даже не записывалась регулярно. Но, очевидно, важно, чтобы вы были знакомы с эффектами ленитирования, для простых нужд поиска ленитированных форм в словарях или словарях. Кроме того, как мы видели в первом наборе латинских заимствований, понимание лениции может помочь вам понять этимологические отношения.

    6.8   Существительные женского рода имеют леницию после артикля (кроме существительных с инициалом LL ). Все существительные имеют леницию после слова ei («его»).

    (Примечание: слово ei представляет собой парадокс в валлийской орфографии. Судя по самым ранним имеющимся у нас историческим свидетельствам, оно, по-видимому, произносилось как i . Написание ei — это научное возрождение, основанное на аналогии Латинское слово того же значения, eius .В обычной речи большинства людей это звучит как i , но в проповедях, гимнах и иногда в академических беседах может использоваться дифтонг. Действительно, для новичка, интересующегося прежде всего средневековьем, может быть полезно использовать дифтонг, чтобы отличать его от других словечек, произносимых как и .)

    Пройдите предварительную лексику (4.3). Перед каждым существительным поставьте (i) артикль, (ii) ei .


    Авторское право на весь текст © Гарет Морган, 1996.Авторское право на онлайн-макет © 2001, Дэниел Морган.

    Гласные и согласные в русском языке таблица. Сколько гласных и согласных букв в русском языке

    Человеческий голос — универсальный уникальный и неповторимый инструмент. Об этом обычно не задумываются люди, имеющие возможность обмениваться информацией с помощью устной речи. Благодаря всем перечисленным характеристикам ребенок всегда ощущает присутствие родителей (на слух), животные узнают на слух голоса своих хозяев.Некоторые характеристики голоса используются полиграфами для подтверждения истинности утверждения. Но интереснее изучить механизмы проявления голоса в устной речи. Ведь только благодаря правильной работе голосовых связок человек может общаться, петь, выражать свои мысли.

    Функции звуков речи

    Царством правит фонетика. Поэтому, чтобы не выглядеть невеждой в глазах окружающих, следует изучить правила и закономерности произношения.Если в алфавите есть звуковой графический образ, который одновременно является и символом (несет определенную смысловую нагрузку), то в алфавите буквы — это знаки, предназначенные для облегчения записи звукового состава слова (по орфографическим правилам ). Однако существуют правила произношения, которые часто ставят в тупик и школьников, и студентов, а иногда и родителей.

    На вопрос, что такое гласные и согласные звуки в русском языке, может ответить такой раздел языкознания, как фонетика.Наименьшая единица выражения (звук) называется фонемой, которая обычно не несет никакого значения. Замена или пропуск всего одного звука в слове может превратить его значение в противоположное.

    Обозначение гласных звуков русского языка в письменной речи

    Все звуки русского языка делятся на гласные и согласные. Отличительными характеристиками являются наличие голоса и шума при формировании звука. Акустические характеристики первых – пластичность, плавность, бесшумность, сила и красота звучания.С помощью перечисленных возможностей выделена слогообразующая роль фонем. Какие гласные звуки в русском языке, можно рассмотреть на примерах.

    Как справедливо отмечают все первоклассники, соотношение звуков и букв в русском языке 6 к 10.

    Для различения на письме звуки обозначаются символами в (транскрипции). Отличаются характерные особенности в произношении, расположение гласного в сильной (ударной) или слабой (безударной) позиции, начале слова.

    Произношение гласных

    Это гласные звуки в ударной позиции: они произносятся долго, с большей силой, отчетливо. К простым примерам можно отнести слова: бак, борт, бук, бык, бит, сэр. Первые четыре наглядно иллюстрируют, как изменение произношения одного звука меняет значение слова. Стоит отметить, что в этом положении звук не меняется. Сложнее обстоит дело со слабыми позициями.

    Вот гласные звуки в безударных позициях: они произносятся коротко, с меньшей силой, невнятно (или ослабленно). Следовательно, звуки приобретают вариативность произношения, чем они отличаются от предыдущей рассмотренной ситуации, и это является хорошей почвой для возникновения орфографических ошибок. Это связано с несоответствием звука и его графического обозначения на букве.

    Например: бины [бины]; вагон [павОска]; тест [тыст’Ирават’]; шестой [шыстой’]; шоколадный [шыкалат].

    Следующие примеры показывают, какие гласные звуки в русском языке никогда не произносятся в слабых позициях. Это [o], [e] и в определенных правилах ситуации [a]. В качестве примера рассмотрим следующие слова: Цокотуха [цикатуха]; пол [иташ].

    В слабой позиции произносятся только четыре гласных: [А, У, Ю, И]. При написании слов всегда следует помнить, что графическое изображение звуков в слабой позиции может быть разным.

    Буквы йотированные

    В составе таких обозначений есть гласные [Е], [О], [У], [А] и согласная [Й], но они появляются вместе только при определенных условиях.Что представляют собой гласные звуки, когда йотированные буквы располагаются после согласных для обозначения их мягкости, видно из следующих примеров: мяч [м’ач]; пенал [p’enal]; ленивый [l’eneif]. Как видите, произносится только гласная, звук [Ы] смягчает предыдущую согласную. Есть много других вариантов расположения йотизированных букв: если они стоят в начале слова, после гласных и разделителей б и б. Какие гласные звуки в произношении? В этих случаях произносится и согласная, и гласная, например: яд [й’ат], еж [й’ош], егерь [йе ‘гер’]; клоун [пай’ац]; том [абй’ом], съезд [сы’эст].

    Иногда возникает путаница с транскрипционными знаками и буквами. Во избежание ошибок помните, что знаки транскрипции всегда пишутся в квадратных скобках.

    Вместо заключения

    Вопрос о том, какие гласные звуки в 4 классе общеобразовательной школы изучаются достаточно поверхностно, а в среднем звене знания и умения систематизируются, конкретизируются и автоматизируются. Если по каким-то причинам стали проскальзывать ошибки, достаточно повторить разделы «Фонетика» и «Орфография».Вдобавок к этому существует множество «шпаргалок», которыми легко пользоваться.

    В мире много разных голосов, слышно практически все, кроме вакуума. Человечество в процессе создало систему условных сигналов, совокупность которых может восприниматься сознанием каждого из индивидуумов как некий образ, заключающий в себе определенный смысловой смысл.

    В контакте с

    Так что же такое звуки в русском языке? Это по существу бессмысленные, мельчайшие элементы слов или те, которые помогают передать мысль от одного человека к другому.Например, сочетание согласных «д» и «м» и одной гласной «о» может образовать слово «дом», которое, в свою очередь, имеет весьма специфическое значение. Такими «кирпичиками» русского языка являются гласные и согласные, твердые и мягкие, шипящие и звонкие.

    Какая разница?

    Размышляя о том, как различать звуки и буквы, стоит знать, что второе – это специфические символы, с помощью которых графически фиксируют то, что мы слышим , например, есть буква «а», которую мы можем произнести вслух, мысленно , шептать или кричать, однако, пока это не будет записано на бумаге в нужной форме, письмом оно не станет.Отсюда видно, что разграничить эти два понятия очень просто – то, что на бумаге, написанный символ – это буква, то, что мы слышим или говорим, – это звук.

    Внимание! Чем звуки отличаются от своих письменных обозначений? В русском языке 33 графических элемента, но состоят они из 43 голосовых сигналов, при этом 10 гласных и 6 звуков, и наоборот, 21 и 37 согласных соответственно. Отсюда можно сделать простой вывод – не все буквы и звуки совпадают друг с другом и слышатся так, как пишутся.

    Что такое гласные?

    Так называются такие элементы языка, которые можно петь. Чем они отличаются от своей противоположности — согласных? Они состоят только из голоса , воздух при их произношении легко втягивается в легкие и проходит через рот. Что такое гласные? Это графические символы, написанные на бумаге или их комбинация.

    таблица соответствия

    Голос Графика
    но , но
    около о
    по телефону в
    И и
    с с
    э
    лет я
    ю Ю
    уе и
    лет лет

    Какие буквы дают два звука? Некоторые образованы двумя элементами — согласной (с) и соответствующей звуку гласной.Это йотизированные элементы алфавита, которые необходимы для выполнения следующих функций:

    1. Если после гласной нужно поставить гласную, например, слово «мой».
    2. После разделительного знака — «обнять».
    3. В тех случаях, когда гласная должна стоять в начале фонетического слова — «яма».
    4. Если нужно смягчить согласный впереди — «мел».
    5. Если вам нужно воспроизвести иностранное слово.

    Если такой йотированный символ стоит после непарного по степени твердости или мягкости, то он обозначает обычный, например, «шелк» читается как «шелк».

    Йотированные гласные

    Что такое согласные?

    Согласные – это наименьшие языковые единицы, которые нельзя пропеть, когда они произносятся. воздух, выдыхаемый из легких, ударяется о препятствие , например, о язык. Они делятся на парные, шипящие, а также жесткие и мягкие. Разберемся со всеми по порядку.

    Звонкие, глухие и шипящие

    Какие согласные? Таблица поможет вам увидеть ясно:

    Апостроф обозначает смягченные элементы.Это касается всех перечисленных пар, кроме «г», так как она не может быть мягкой. Кроме того, есть согласные, которые не определены парами. Это:

    Помимо перечисленных глухих и звонких, есть еще шипящие. К ним относятся «g», «w», «u» и «h». Они обязательно глухие, когда их произносят язык по-разному прижимая к небу . На слух они немного напоминают шипение змеи, если их немного растянуть.

    Согласные

    Твердый и мягкий

    Мягкие отличаются от жестких способом произношения.Когда человек произносит их, он прижимает язык к нёбу, что делает их не такими грубыми. Как и в предыдущем случае, они разбиты на пары, за некоторыми исключениями. Практически все элементы русского алфавита могут быть как твердыми, так и мягкими. У скольких из них нет такой пары?

    Получается, что пары составляют не все шипящие, «ш» и Ы, который также присутствует в составе нескольких гласных. Все остальные можно смягчить при определенных условиях.

    Такая разница в количестве согласных в русском языке обосновывается именно последним делением по мягкости.Дело в том, что такая смягченная форма никак не отражается графически на письме — о мягкости мы узнаем по следующей за ней смягчающей гласной. Это почти удваивает количество звучащих единиц по сравнению с буквами.

    Твердые и мягкие согласные

    Чем гласные отличаются от согласных?

    Деление на два типа звуков происходит в зависимости от приемов произношения . Мелодичные и «легкие» гласные, в отличие от согласных, легко произносятся, тянутся, поются.Если послушать любую мелодичную песню, то можно услышать, что они тянутся, как зефирки.

    Согласные, в свою очередь, обозначают какое-то препятствие, то есть поток воздуха не выходит изо рта легко и плавно, а натыкается на язык, губы, зубы и т. д. Такие элементы трудно тянуть, они как бы имеют острое окончание, независимо от того, звонкие они или глухие, твердые или мягкие.

    Интересно! С графическими символами все происходит точно так же, потому что несмотря на то, что они написаны на бумаге, принадлежность к той или иной группе определяется именно по звучанию.

    «Особые» элементы русского языка

    В русском алфавите есть два символа, под которыми не подразумеваются звуковые сигналы . Это твердый знак «б» и мягкий знак «б». Их нужно:

    1. Чтобы поделиться. Наличие одного из этих знаков в слове указывает на то, что следующая за ним гласная должна быть йотизирована.
    2. Неразделительный мягкий знак может сообщать читающему о том, что предшествующий ему согласный мягкий, или выполнять грамматическую функцию, например, указывать на род слова — «печь».

    Уроки русского языка Звуки и буквы

    Гласные и согласные. Обозначая их буквами

    Выход

    Знание правильного взаимодействия этих основных элементов помогает правильно писать многие русские слова. Звук и письмо дают ключ к мелодии речи и письма, ее красоте и гармонии.

    Введение

    В русском языке все буквы, как гласные, так и согласные, являются его основой. Ведь благодаря буквам образуются слоги, а с помощью слогов мы составляем слова, из слов выражения, предложения и так далее.

    Но сегодняшний урок мы начнем с изучения согласных букв русского языка.

    согласных

    Различать согласные и звуки. Какие буквы называются согласными? Чтобы понять, что такое согласные, давайте узнаем о происхождении слова «согласные». И называются они так потому, что всегда идут рядом с гласными или вместе с гласными.

    Между согласными и гласными есть принципиальная разница. Если помнить, что все гласные можно легко вытянуть или даже пропеть, то согласные нужно произносить как можно короче.Исключение составляют лишь шипящие согласные, так как их тоже можно тянуть.

    В алфавите русского языка двадцать одна согласная и 37 согласных.

    согласных

    Звонкие и глухие звуки

    Согласные делятся на звонкие и глухие звуки. Здесь обратите внимание на буквы, которые пишутся парами. Если внимательно присмотреться, то в каждой паре одна буква имеет глухой звук, а другая — звонкий звук.

    Тихие буквы означают глухой звук, и когда мы их произносим, ​​мы слышим только шум, при произнесении звонких букв мы слышим не только шум, но и голос.

    Б — П, З — С, Д — Т, Г — К

    Но на данный момент мы видим буквы, у которых есть пара. Этих пар в русском языке можно насчитать одиннадцать штук. Но не все буквы получили пары, поэтому в русском алфавите есть и непарные звонкие, а также непарные глухие.

    Упражнение: Придумайте слова для парных звонких и глухих звуков.

    Мягкие и твердые звуки

    Помимо звонких и глухих букв алфавита могут иметь мягкие и твердые согласные.

    Во время произношения звуков, в соответствии с тем, какой звук мы произносим, ​​меняется положение нашего языка. При произнесении мягких согласных наш язык занимает одну позицию, а при твердых – совсем другую.

    Теперь попробуем произнести сначала мягкие звуки, а потом твердые. Если вы заметили, то при произнесении мягких согласных мы выдвигаем язык немного вперед и при этом его средняя часть немного приподнимается. Но когда мы произносим твердые согласные, наш язык слегка оттягивается назад.



    Гласные и звуки русского языка

    А теперь предлагаем вам вспомнить, какие гласные звуки и буквы в русском языке. Нас всего десять человек:



    Произнося гласные, в отличие от согласных, при произношении мы можем их тянуть или пропевать, и при этом чувствуем, как воздух проходит через всю полость рта, и отчетливо слышим свое голос.

    Упражнение 1.

    Напишите слово роза

    1.Замените букву z на s в этом слове.
    2. Какое слово вы получили?
    3. Что теперь изменилось в третьем звуке и как он стал звучать?
    4. Какие все гласные в этом слове?
    5. Какие согласные в этом слове?

    Упражнение 2.

    Кот, сок, малый, пир, лук, мячик

    1. Замени в этих словах гласные на другие гласные.
    2. Какие слова у вас получились?
    3. Запишите новые слова, которые вы придумали.
    4. Как читаются гласные в предыдущих словах?
    5. Как следует читать звуки твердые или мягкие во вновь образованных словах?

    Домашнее задание

    1. Гласные и согласные – в чем их различие?
    2. Чем отличаются буквы от звуков?
    3. Соответствует ли количество букв русского алфавита количеству звуков?
    4. Почему в русском языке меньше гласных, чем гласных?
    5. Как вы можете объяснить, почему звуков больше, чем букв?
    6.На какие типы согласных звуков делятся?

    Количество букв русского алфавита общеизвестно — 33. Казалось бы, столько же и звуков. Но на самом деле буквы и звуки — разные понятия, хотя и взаимосвязанные. Есть, например, буквы, вообще не имеющие звукового соответствия — это твердые и мягкие знаки. Они передают не сами звуки, а определенные признаки, например твердость или мягкость согласных фонем русского языка.Кроме того, эти труднопроизносимые буквы влияют не только на согласные, но и на следующие за ними гласные. Но как?

    Сосчитаем сколько гласных в русском алфавите : «а», «е», «е», «и», «о», «у», «ы», «е», «ю» , «я». Итого 10. Что насчет звуков? всего шесть: [а], [о], [и], [у], [ы], [э]. Получается, что буквы «э», «э», «ю», «и» не имеют звукового соответствия? Не совсем так. Составим следующую таблицу:

    Итак, мы видим, что некоторые гласные обозначают не один звук, а целое сочетание.Так что «я» в слове «яд» на самом деле [йа]. А «е» в слове «лед» — [о] после мягкого «л»: [л’от]. А что, если после согласного вдруг появился непроизносимый мягкий знак, например, «льет»? Тогда мы снова получили бы двойную фонему : [льёт]. Почему в русском языке появились «лишние» парные буквы? Очевидно, потому что азбука родилась раньше, чем наука под названием фонетика, которая занимается изучением звуков. Во всяком случае составители азбуки меньше всего думали о том, как согласные звуки русского языка влияют на гласные.

    Что означает положение в слове?

    Получается, что звучание гласных и написание соответствующих им букв зависит от предшествующего согласного, а точнее, от его твердости или мягкости. Исключений из этого правила нет, потому что если «у» или «я» стоят даже в начале слова, то, с точки зрения фонетики, такое слово начинается с согласного [й’], который, в отличие от других согласных, всегда мягкий. Однако, поскольку традиционно в языке есть буквы, , обозначающие двойные звуки , то мы пишем «юг» и «ящик», а не «юг» и «ящик».

    Казалось бы, логично избавиться от этой путаницы, отменить «лишние» гласные и писать так, как слышим. Но это не так просто. Дело в том, что если углубиться в фонетику , то мы обнаружим: звучание гласных зависит не только от предшествующего согласного, но и от такой важной вещи, как ударение. Если гласный отчетлив и понятен под ударением, то чем дальше он от ударного слога, тем менее отчетливо его звучание. Возьмем слово «булочка». Понятно, что последняя гласная здесь — [о].Что после «л»? Если мы внимательно прислушаемся, то услышим нечто среднее между [а] и [о]. Такое изменение звука в зависимости от его положения относительно ударного слога называется в фонетике редукцией.

    Для этой новой гласной , средней между [а] и [о], вводится новое обозначение — [ʌ]. Но это не все. Как уже говорилось, чем дальше слог от ударного, тем больше в нем меняется гласная. А если еще раз внимательно прислушаться, то в первом слоге слова «колобок» мы услышим звук, похожий и на [а], и на [о], и на [э].И эта новая фонема обозначается как [ъ].

    Таким образом, если мы хотели писать «как слышим», то избавляясь от одних букв, нам приходилось вводить другие. Да и изменить правила правописания. Ведь если сегодня нужно просто запомнить, что в слове «колобок» нет ни одной буквы «а», то вычислить, какую гласную нужно написать в зависимости от положения ударного и безударного слогов, вряд ли проще задача. В любом случае грамотность от этого не повысится. Кроме того, написание «как вы слышите» может стать проблемой для понимания.Не то чтобы все слышат одно и то же. Это значит, что не исключены разные варианты написания одного и того же слова. Например, «Бигимот», «Бегимот», «Бигемот» и, наконец, «Бегемот».

    Но мы еще не учли, что одинаково изменяются не только «а» и «о», , но и другие гласные . При этом ученые идут дальше, открывая новые варианты звуков. Например, наряду с [ʌ] и [ъ] появился еще один вариант того же звука — [ɑ̟].Это «а» после твердых согласных перед «л». Получается, что чем дальше мы углубляемся в тему, тем меньше шансов получить ответ на вопрос: сколько гласных в русском языке?

    Гласные русского алфавита — сколько их?

    На самом деле все не так печально. Есть еще шесть гласных. Дело в том, что наука признает гласные настоящими звуками в том виде, в каком они слышатся под ударением. Еще другие варианты называются аллофонами , иными словами, формами в зависимости от положения в слове и ударения.Конечно, разделение несколько искусственное, но все же лучше, чем хаос.

    Видео

    Гласные звуки и буквы, как разобраться? Это видео поможет вам.

    Не получили ответ на свой вопрос? Предложите тему авторам.

    В чем разница между гласными, согласными и звуками? Каким правилам они следуют? Как обозначаются твердость и мягкость звуков и букв? Ответы на все эти вопросы вы получите в представленной статье.

    Общие сведения о гласных и согласных

    Гласные и согласные – основа всего русского языка. Ведь с помощью их сочетаний образуются слоги, складывающиеся в слова, выражения, предложения, тексты и так далее. Именно поэтому этой теме в старших классах отводится довольно много часов.

    и звуки в русском языке

    О том, что такое гласные и согласные буквы в русском алфавите, человек узнает с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту этой темы, она считается одной из самых сложных для учащихся.

    Итак, в русском языке десять гласных, а именно: о, и, а, с, ю, и, е, е, ю, е. Во время их прямого произношения можно почувствовать, как воздух свободно проходит через полость рта. При этом мы достаточно отчетливо слышим собственный голос. Также следует отметить, что гласные могут тянуться (а-а-а-а-а, э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

    Черты и буквы

    Гласные составляют основу слога, то есть организуют его. Как правило, в русских словах столько слогов, сколько самих гласных.Приведем наглядный пример: у-че-но-ки — 5 слогов, ре-бя-та — 3 слога, хе — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Есть даже слова, состоящие только из одного гласного звука. Обычно это междометия (Ах!, Ой!, Ву!) и союзы (и, а и т. д.).

    Окончания, суффиксы и приставки – очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь не зная, как пишутся такие буквы тем или иным словом, составить грамотное письмо довольно проблематично.

    Согласные и звуки в русском языке

    Гласные и согласные буквы и звуки существенно различаются. И если первые легко дергаются, то вторые произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно дергать).

    Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв равно 21, а именно: б, в, г, э, ж, з, д, к, л, м, н, р, р, с, т , ж, х, в, з, ш, ш. Обозначаемые ими звуки принято делить на глухие и звонкие.В чем разница? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и т. д.). Что касается глухих, то их нельзя громко произносить или, например, кричать. Они создают лишь своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и т. д.).

    Таким образом, почти все попадает в две разные категории:

    • звонкие — б, в, д, д, ж, з, д, л, м, н, р;
    • глухие — к, р, с, т, ж, х, в, ч, ш.

    Мягкость и твердость согласных

    Не все знают, но гласные и согласные бывают твердыми и мягкими. Это второй по значимости признак в русском языке (после звонких и глухих).

    Отличительной чертой мягких согласных является то, что при их произношении человеческий язык занимает особое положение. Как правило, он немного смещается вперед, а вся его средняя часть немного приподнимается. Что же касается их произнесения, то язык оттягивается назад.Вы сами можете сравнить положение своего речевого органа: [н] — [н’], [т] — [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, чем твердые.

    В русском языке почти все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и те, у кого их просто нет. К ним относятся твердые — [г], [ш] и [ц] и мягкие — [й»], [ч»] и [ш»].

    Мягкость и твердость гласных

    Наверняка мало кто слышал, что в русском языке есть мягкие гласные.Мягкие согласные – это вполне привычные нам звуки, чего нельзя сказать о вышеперечисленном. Отчасти это связано с тем, что в старших классах практически не остается времени на эту тему. Ведь уже понятно, с помощью каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

    Итак, мягкие буквы — это те буквы, которые способны смягчать стоящие перед ними согласные. К ним относятся следующие: i, e, i, e, u. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные.Чтобы убедиться в этом, приведем несколько примеров:


    Обозначение мягкости согласных при фонетическом разборе слова

    Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в старших классах вас не раз просили составить определенное слово. При таком анализе обязательно нужно указать, рассматривается ли он отдельно или нет. Если да, то его нужно обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [ин’], [м’], [р’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой перед мягкой гласной нужно поставить своеобразное тире.Подобным значком отмечены и следующие мягкие звуки — [й»], [ч»] и [ш»].

    слов Филипа Харви: День

     

    Марта Гамильтон говорит, что фраза «в прошлом» всегда интриговала ее. Который день это было бы? Она говорит, что действительно интересно накопить столько дней что они рассортированы по большим группам, а также по особенностям сегодняшнего дня. Я должен согласиться. Я также размышляю о том, что было «в прошлом». Фаза используется в бойком путь, я нахожу. В нем чувствуется недоверчивый вид людей, которые еще не совсем обработали что у них есть прошлое, что время имеет способ быть другим сейчас, чем оно было тогда, как будто это могло случиться с кем-то вроде них.Они чувствуют обесценивается использованием глагола для описания поведения времени. Время движется на, например. Имеет ли это? И время двигалось «назад в день»? Навряд ли. Сьюзен Саутхолл говорит, что дни могут быть потрачены, потрачены или захвачены. Как видно, прошлое благоухает такими глаголами действия. Дневники идут на все, чтобы подтвердить этот факт. Историки не спать полночи. Но тогда «назад в день» кажется не простым случай из прошлого. Фраза затуманена психологией, парит историческим намекает.Фраза часто используется для обозначения другого времени, когда что-то было нормально, или по крайней мере нормально для них. Как говорит Марта Гамильтон, это самое интригует неопределенность дня, о котором идет речь. Кажущийся невозможность отнесения «в тот день» к какой-то дате или даже к временному промежутку скрытый. И не просто невозможность, настоящее отвращение. было бы ужасно неуместно, даже трансгрессивно, соотносить «в прошлом» с точным днем на календаре. Календари предназначены для подвешивания на крючок на кухне.Владельцы этого периода необъяснимого времени сохраняют видимость наличия некоторого своего рода гнозис, тайное знание, которое не собирается быть понятым, или ценится сегодняшними. С другой стороны, сама неопределенность часто кажется для обозначения чего-то столь же широкого, как 1980-е годы, или викторианская эпоха, или время перед электричеством или часами. Есть необъяснимый момент до и после это понимают только знатоки. Хранение этого необъяснимым добавляет к очарование. Сьюзан Саутхолл придерживается мнения что каждый день имеет свою цель и каждый день имеет свое время.Это противоядие, Я думаю, к тревожной ностальгии по «назад в тот день». Лучше всего учиться из настоящего и остаться там. Знание того, что вы находитесь именно там, — это начало. Ее точка зрения необходимая и обязательно верная обратная сторона достаточного на сегодняшний день будучи его злом. Тот, кто не задумывался об истинности этого высказывания мог бы отчаянно желать и желать любого вида «назад в тот день». Что еще там, если настоящее необъяснимо? Опять же, может быть, у всех нас есть в в глубине нашего сознания квадрант «назад в день», обдумывая воспоминания, а не совершенно уверен, почему то, что происходит сейчас, лучше (или хуже), чем то, что было затем, всякий раз, когда это случалось, календарь в уме был расплывчатым.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.