Духовно нравственные мероприятия в библиотеке: Планирование 2017. Духовно-нравственное просвещение в библиотеке.

Содержание

Планирование 2017. Духовно-нравственное просвещение в библиотеке.

Духовно-нравственное воспитание  в библиотеке складывается из многих моментов, это и воспитание патриотизма и гражданственности, привитие семейных, духовных ценностей, воспитание любви к своей малой родине, своему краю, предотвращение вредных привычек, воспитание стремления к здоровому образу жизни.

Библиотечные акции

  • «От сердца к сердцу» в рамках информационной поддержки (День пожилого человека, День матери, День инвалидов)
  • Акция ко Дню пожилого человека «Тепло души»
  • Акция «Доброта от А до Я»
  • «Улыбка матери»
  • «Читаем всей семьей»

 

В цикле «Православные праздники»:

  • «Светлый праздник Рождества»
  • «Свет Вифлеемской звезды»
  • «Батюшка Покров! Покрой избушку теплом!» – праздник народной культуры
    «Праздник Пасхи на Руси»
  • «Спас медовый, яблочный и хлебный»
  • «Вечные ценности. Рождество»
  • «И сошла на Землю благодать… Пасха» – выставка – праздник
  • «Пусть огонек свечи рождественской все души к Богу приведет»  – рождественские встречи
  • «Рождество – праздник чудес » – православный урок
  • «Лики святой Руси» часы православной культуры
  • «Библейские сюжеты в литературе и искусстве» – духовные чтения ко дню православной книги
  • Серия книжно-иллюстративных выставок по народному календарю:
  1. «Добро пожаловать Троица»
  2. «Светло-светлая Пасха : история празднования»
  3. «Красна изба не углами – красна пирогами» (масленичные народные гулянья: экскурс в историю)
  4. «Что Спас припас» – выставка – дегустация
  5. «Яблочные веселинки»  – фольклорный праздник
  • «Славянская лампада» ко Дню славянской письменности – выставка с разделами:

1. Всему миру свет (о Кирилле и Мефодии)

2. Слово русское, богатое и мощное (в т. ч. была представлена церковно-славянская азбука)

3. Мы – славяне.

  • «И нравы, и язык, и старина святая» -литературно-исторический праздник

 

100 заголовков: духовно-нравственное просвещение

http://bibliomaniya.blogspot.ru/2013/11/100.html

К календарным  праздникам

  • «Всем: кто влюблен» —  выставка–праздник (ко дню святого Валентина)
  • «На мир смотрю я не глазами, а сердцем чувствую его» – встреча  /К Международному дню слепых
  • «Нам жить помогает добро» – посиделки с чаепитием
  • «Верим в добрых сердец бессмертие» Час доброты (в рамках  Декады инвалидов)
  • «День мудрости» – тематический вечер ко дню пожилого человека
  • «Нет милее глаз на свете!» – праздничная встреча
  • «Женский силуэт в истории»

Семейное воспитание

  • «Супружество – задание от Бога»: брак и семья в православных традициях»
  • «Сто и одна проблема семейного воспитания в книгах»  – выставка
  • «Семья в творчестве русских классиков» обзор книжной выставки
  • «Семья на Руси: традиции и современность»  – дайджест
  • «Открытого письма новобрачным» обсуждение
  • «Современная любовь. Какая она?» диспут
  • «История брака. Что такое брак?»
  • «Гармония семейных отношений»
  • «Умейте дорожить друг другом»
  • «Первая любовь… Какая она?»
  • «Радости и сложности общения»
  • «Семейная азбука начинается с «Мы»»
  • «В отпуск всей семьей: советы и рекомендации»
  • «Вся семья вместе – так и душа на месте»   вечер семейных реликвий
  • «Родительский дом – начало начал»  — праздник
  • «Семейный альбом» – фотоконкурс
  • «По страницам любимых книг» – семейные КВНы
  • «Женский почерк» (женская проза о семье)
  • «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» – конкурс для детей и родителей
  • «Семьёй дорожить – счастливым быть» – встреча
  • «По законам любви» – семейный праздник
  • «Источник душевного тепла»
  • «На одной волне»
  • «Листая страницы любимых книг»
  • «Здесь тепло каждому»
  • «Музыка нас связала»
  • «Портрет семьи»

Эстетическое воспитание

  • «Галерея мирового искусства»
  • «Великолепие русского искусства»
  • «Творчество русских живописцев
  • «Вдохновитель передвижников»: Иван Крамской (1837-1887)- видео- вернисаж
  • «Знаменитый портретист»: Орест Адамович Кипренский (1782— 1836) – выставка-вернисаж. 235 лет со дня рождения
  • «Величие лесов, ширь полей»  – час искусств (К 185–летию И. Шишкина)
  • «Того душа русская требует» – выставка- вернисаж (К 185-летию со дня рождения   Ивана Ивановича Шишкина (1832—1898))
  • «Моря живописец» —  День с великим художником 200 лет  Ивану Константиновичу Айвазовскому (1817-1900)
  • Литературная гостиная «Лики времен – в прозе и стихах» (к юбилеям писателей и поэтов)

 

Мероприятия для молодежной аудитории:

  • урок нравственности «Экология природы и души»
  • беседа «Экология семьи»
  • занятия «Молодёжная субкультура»
  • викторину «На пороге взрослой жизни»
  • Цикл мероприятий «Урок доброты»
  • игровая программа «Умеешь ли ты общаться»
  • час откровенного разговора «На краю пропасти»
  • «Путевка в ад»- проблема суицида
  • «Сохраним в себе человека» – уроки вежливости, этикета и общения
  • «Можно ли победить жестокость» этическая беседа – диспут
  • «Милосердие – отклик души»  – час духовности
  • «Духовные ценности»
  • Цикл мероприятий «Свет добра и милосердия»
  • «Прикосновение к вечности»
  • «В Воскресенье Вербное»
  • «Светлый праздник Пасхи»
  • «Святая Троица»
  • «Добрые слова»
  • «Лицом к духовным ценностям»
  • «Дороже серебра и злата»
  • «К душе своей найди дорогу» рекомендательный список
  • «В чём смысл жизни на Земле?»
  • «В жизни надо иметь служение…»

 

Примерная тематика Школы духовного развития «Через книгу к духовности»

для среднего и старшего школьного возраста http://metod-otdel-rbdu.blogspot.ru/2014/07/blog-post.html

 

 

1. Душа обязана трудиться:

  • «Сердцем к сердцу»: выставка-просмотр и обзор этой выставки
  • «Что такое хорошо»: литературно-музыкальная композиция по стихам В. Маяковского, С. Михалкова
  • «Вернисаж добра»: выставка творческих работ читателей
  • «Мир не обойдётся без меня»: час откровенного разговора
  • «Возвысим душу до добра»: литературно-музыкальная композиция

2. Воспитание искусством:

  • «Золотые купола»: фотоконкурс
  • «Святые лики России»: книжно-иллюстративная выставка
  • «Сближает музыка сердца»: устный журнал о влиянии музыки на духовный мир человека

3. В гармонии с природой:

  • «В ней есть душа, в ней есть язык»: поэтическая композиция о природе
  • «Экологический ноктюрн»: музыка и природа. Литературно-музыкальный вечер
  • «Красота спасёт мир»: выставка рисунков

4. С верой в Россию:

  • «Мой Бог»: конкурс детского прикладного и художественного творчества
  • «Православные праздники Руси»: выставка-галерея
  • «Я – русский»: дискуссионный час
  • «Путь длиною в две тысячи лет»: книжная выставка-просмотр
  • «Святое имя России»: литературно-музыкальная композиция

5. Семья – мой ключ к успеху:

  • «Родителей чти – не собьёшься с истинного пути»: час откровенного разговора
  • «Семейная азбука начинается с ”мы“»: выставка-просмотр
  • «По страницам любимых книг»: конкурс для детей и родителей
  • «Бенефис семьи»: семейный праздник.

 

Библиотеки ак центр духовно-нравственного воспитания

                

             Библиотеки как центр духовно-нравственного воспитания

Во все времена книга была и остается источником духовного богатства человека. Именно чтение способствует развитию всех основных сфер человеческой деятельности. Общество не придумало инст­румента более совершенного, чем чтение, чтобы формировать сознание, духовный мир ребенка. Философы прошлого говорили: «Если люди перестают читать, они перестают мыслить».

 Нравственное просвещение предполагает заботу о воспи­тании у молодого поколения любви к русской культуре в це­лом. Именно библиотека долж­на стать истоком, дающим на­чало духовной составляющей личности. В своих мероприяти­ях сотрудники библиотек МБУК «Пудожская ЦБС» стараются приоткрыть для читателей дверь в прекрасный и неисчерпаемый мир литературы и искусства.

  В 2016 году в рамках Года кино был организован цикл книжных выставок: «Кино — ве­ликий художник, времени»,  «И это все кино», «Кино — волшеб­ная страна»… Состоялись тематические вечера, литера­турные игры, познавательно-развлекательные программы, конкурсы, викторины.

В апреле библиотеки сис­темы приняли участие в еже­годной международной ак­ции «Библионочь-2016» В ЦРБ ежегодная акция прошла под названием «И это все Кино», для взрослого населения. Для ребят состоялись Библиосумерки «По следам исчезнувших сказок». Гвоздем программы была игра «Что? Где? Когда?». На знание отечественного кине­матографа состязались коман­ды зрителей и знатоков кино. В Водлинской, Колодозерской, Онежской библиотеках Библионочь прошла под девизом: «Читай кино».В Кубовской библиотеке участники акции совершили экскурс в историю «Такое разное кино!». В Пудожгорской библиотеке состоя­лась сказочная кинопанорама. В Каршевской библиотеке ре­бята и взрослые приняли учас­тие в викторинах, познакоми­лись с фильмами, снятыми в Карелии. Пяльмская библиоте­ка провела литературно-позна­вательную программу: «Звезд­ные книги о звездных судьбах» и викторину «Кино и книга».

  В библиотеках системы раз­работан цикл книжных выставок к юбилейным и памятным датам писателей. Состоялись литературные и поэтические вечера, театрализованные пред­ставления, литературные викто­рины, игры, обзоры литерату­ры, встречи с местными писа­телями, поэтами и многое дру­гое.Так, в центральной район­ной библиотеке состоялись КВН «Учим русский мы на пять, многое хотим узнать», игровая программа «Великий могучий русский язык», литературный вернисаж «Обладательница чу­десного фонарика» (по творче­ству А.Барто), час фольклора «То старина, то и деяния доб­рым людям на послушание» (фольклор пудожского края), познавательная программа «Библиотеки мира». Час чтения «Читаем Чарушина» — в Рагнукской библиотеке, в Подпорожской библиотеке — час поэзии «С душою светлою, как луч…» по творчеству Н. М. Рубцова.

 Праз­дничная программа по творче­ству А.Л. Барто — в Водлинской библиотеке.  Громкие чтения с обсуждением прочитанного  и кинопросмотр  «Сказка за сказкой» в рамках Пушкинского Дня  России — в Колодозерской библиотеке. Литературная игра «Пусть всегда будет книга» — в  Кривецкой библиотеке. Подиум — приглашение «А ты можешь  прочитать стихотворение Пушкина прямо сейчас» — в  Пудож горской библиотеке.  День радостного  чтения  и  урок краеведения, посвящённый  сказителям, собирателям  фольклора д. Каршево, — в Каршевской библиотеке. Литературное лото  — в Пяльмской библиотеке.  Праздник «Веселая семейка»  — в Шальской библиотеке. Игра «Цветик — многоцветик» — в Стеклянской библиотеке. Обзор  «Рода нашего напевы»- в Авдеевской библиотеке и многие  другие мероприятия.

  В рамках литературного

объединения «Прикосновение» состоялись литературные  и музыкально-поэтические вечера, творческие встречи с поэтессой, членом Союза писателей России В. Антоновой, поэтессой из Комсомольска-на-Амуре Т.Мирчук. В рамках Недели детской книги,   которая традиционно проходит в марте в дни весенних    каникул,   в  библиотеках состоялись  увлекательные   и познавательные мероприятия: театрализованные представле­ния, веселые путешествия по страницам книг и журналов, литературный вернисаж, праздник непослушания, бес­проигрышная лотерея, обзо­ры книг, игры «Поле чудес», «Что? Где? Когда?», КВН, кули­нарный мастер-класс, «Угадай-шоу», день краеведчес­ких знаний, весенняя ярмар­ка книжных чудес и т. д.

 

Сохранение народа — это сохранение его языка, тради­ций, обычаев семейного и об­щественного уклада. Поэтому библиотеки одной из основных задач своей деятельности счи­тают возрождение интереса у читателей к чтению литерату­ры о родном крае. Не слу­чайно краеведение — одно из приоритетных направлений в работе библиотек МБУК «Пу­дожская ЦБС». В этой области своей деятельности библиоте­ки активно сотрудничают с Пу­дожским краеведческим музе­ем и учебными заведениями города и района, органами муниципальной власти.

 Для решения поставленной задачи в библиотеках исполь­зуются различные формы пода­чи информации: литературно-тематические вечера, вечера — встречи с местными писателя­ми, поэтами, творческими лич­ностями с целью бережного со­хранения традиций и обычаев Пудожья. Организуются книж­ные выставки, посвященные юбилейным датам, официальным и народным праздникам. Посредством книги библиоте­кари знакомят читателей с бо­гатой историей, культурой Рос­сии, родного края, известными людьми.

   Библиотеки содействуют патриотическому воспитанию и сохранению культурного насле­дия Карелии и Пудожского района, воспитывают любовь к сво­ей малой родине, оказывают содействие читателям, изучаю­щим историю родного края, в удовлетворении их интересов и потребностей в краеведческой информации и документах.

  В рамках данного направ­ления библиотеки проводят большую работу. Краеведчес­кие клубы созданы при Рагнукской («Почемучка»), Авдеевской («Родные напевы»), Стеклянской («Огонек») библиоте­ках. В рамках деятельности краеведческих клубов прово­дятся познавательные игро­вые мероприятия, обзоры краеведческой литературы, конкурсные путешествия, ме­роприятия по защите карель­ской природы, изготовление поделок из природного мате­риала, беседы об экологии, охране окружающей среды, познавательные походы на природу и др.

  Так, в Стеклянской библио­теке состоялись: заочная экскур­сия «Наш небольшой, но слав­ный городок» (о Пудоже), обзор «Именинница «Калевала», игра-путешествие «По родному краю», «Лес чудес», экологичес­кая акция «Сделаем поселок чи­стым», обзор книг «Был слышен над землянкой ветра свист».

  Авдеевский женский клуб «Родные Напевы» занимается изучением и сбором авдеевского фольклора, авдеевской ста­ринной песни, былин, сказок. Авдеевская библиотека вместе с клубом «Родные Напевы» приняла участие в летнем фес­тивале «Солнцеворот» (п.Уя, Прионежский район), в дере­венских праздниках «День Сне­говика», «Широкая Масленица», День деревни Бураково, «У озе­ра Купецкого».

 Онежская библиотека в 2016 году работала по программе: «Моя Карелия». Состоялся цикл мероприятий: биовикторина «Загадки русского леса», бесе­да «Деревня моя — Бостилово» –к 25-летию НП «Водлозерский», викторина «Цветы в саду и дома», День поселка «Онежс­кая волна», экскурсия на приро­ду «Милая малая Родина». Оформлены книжные выставки: «Город Пудож — город славный», «В пурпур и золото одетые леса», «Лукошко рецептов», «Карельс­кие писатели — детям», » Каре­лия — частица Родины моей». Созданы фотоальбомы об ис­тории, культурной жизни, при­роде поселка Онежский, кото­рые по мере возможности по­полняются и с помощью которых библиотека выполняет запросы пользователей по краеведению.

 Ежегодно в библиотеках проходят  знаний, в рамках которых про­водятся краеведческие конкур­сы, краеведческие чтения, встречи с местными писателя­ми, поэтами, с интересными людьми, презентации книг, уро­ки краеведения, обзоры лите­ратуры и другие мероприятия. В феврале в ЦРБ состоя­лись краеведческие чтения «Фольклор — душа народа» (к 150-летию А.М.Пашковой).

 

 

 

 

 В рамках библиотечного абонемента по краеведению в ЦРБ состоялись: заочная экскур­сия «Есть улицы старинные», час фольклора «То старина, то деяния добрым людям на по­слушание», мастер — класс «Рус­ская глиняная игрушка», обзор литературы «Я вам утро подарю» (творчество карельских писате­лей), литературное путешествие «Маленький город над северной речкой», информационный дай­джест «Пудож — маленький го­род большой России» (ко Дню города), часы краеведения «Тор­говать — не горевать» (пудожс­кое купечество), «Дудин М. и Пу­дож», информационный урок «Пудожская земля — земля мас­теров». Фольклорный праздник «Покров — батюшка» прошел в Подпорожской библиотеке, кра­еведческий урок «Традиционные ремёсла, крестьянские промыс­лы Карелии во II половине 19 века» — в Колодозерской, праз­дник «Масленица идет» — в Коловской библиотеке.

  В Кривецкой библиотеке в рамках Дня Земли прошел по­знавательный час «Земля — наш дом». В программе: презента­ция «Литературного календаря» (созданного на местном мате­риале), информация об исчез­нувшем поселке «Озерки» (или «Нижняя Колода») Кривецкого сельского Совета; урок краеве­дения «Хранители народной мудрости» и познавательно-развлекательная программа ко Дню России, Дню Республики «Седую сказку древнюю озер­ный край хранит». Краеведчес­кая игра — путешествие «Люб­лю тебя, моя Карелия» и фольк­лорный праздник «Масленица в гостях у самовара» прошли в Каршевской библиотеке, бесе­да и конкурс рисунков » Моя малая Родина», урок мужества «Твои герои, Карелия» — в Пяльмской библиотеке.

  В мае в Пудожской цент­ральной районной библиотеке состоялась презентация книги В. Смирнова «Жизнь играет», в Стеклянской библиотеке — пре­зентация книги В. Пладова «Люди и леса Карелии».

 Одно из приоритетных на­правлений в работе библиотек системы — воспитание патри­отизма и любви к родному отечеству. В ЦРБ в рамках со­циальной гостиной состоялся тематический вечер «Тружени­ки тыла в годы войны». Прошел час информации «По следам мужества и стойкости». В мае состоялось подведение итогов конкурса творческих работ «Страну заслонили собой».

Уроки   памяти, Уроки мужества  прошли  в  Кубовской  и Пяльмской библиотеках, позна­вательный час «Государствен­ные символы России»  — в Куганаволокской, исторические ма­нёвры «Заглянем в Древнюю Русь»   — в Подпорожской.     Ко Дню советской армии в Кубовс­кой библиотеке прошла игра «Один день в Армии»,   в Коловской — игровая программа «Ко­декс чести настоящего мужчи­ны». В рамках Дней воинской славы в Каршевской библиотеке состоялись литературно — музыкальные композиции, в Стеклянской библиотеке — темати­ческий вечер «Там каждый был героем» и многие другие.

Задача духовно-нрав­ственного воспитания под­растающего поколения име­ет чрезвычайную значимость; её необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной бе­зопасности страны. Необходи­мо понимать, что возрождение России, поддержание ее стату­са как великой державы сегод­ня связано не только с решени­ем политических, экономичес­ких, социальных проблем, но прежде всего с воспитанием человека, формированием у него духовности, нравственнос­ти, исторически сложившейся российской ментальности. По­этому одним из основных на­правлений в нашей деятельно­сти является активизация инте­реса подрастающего поколения к общению с ценностями худо­жественной культуры родного края, воспитание любви и ува­жения к своему народу, нацио­нальной культуре и традициям, к истории своего края.

 

                               Т. САВИНА, методист Пудожской библиотеки

                          Пудожский вестник. — 2017. — 12 января. — №1. — №4

 

 

 

Статья по теме: Духовно-нравственное воспитание как приоритетное направление библиотечной работы

Библиотекарь:

Шафигуллина Наиля Наилевна,

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 п.г.т. Кукмор»

Кукморского муниципального района РТ,

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ПРИОРИТЕТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ БИБЛИОТЕЧНОЙ РАБОТЫ

«Духовно — нравственное воспитание» — это процесс, который способствует формированию нравственных чувств, нравственного облика, нравственной позиции, нравственного поведения.

Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Изначальная функция библиотеки – сохранение и передача культурного наследия от поколения к поколению. Не случайно академик Дмитрий Сергеевич Лихачев сказал, что, если, не дай Бог, из-за войны или какого-нибудь страшного катаклизма погибнут музеи, театры, университеты, но каким-то образом уцелеют библиотеки, культура может быть восстановлена.

Сегодня библиотекарь — должен стать для ребенка пастырем детского сердца, души, приобщая ребенка к чтению. Мамы и папы зачастую не знают, как помочь детям, что им читать, какие книги выбрать. А ведь потеря интереса к чтению ведет к духовной неграмотности, и в дальнейшем это явление приведет к большим экономическим, политическим и социальным потерям. Президент РФ Д.А. Медведев сказал: «Вокруг библиотек всегда концентрировалась жизнь в больших городах и поселках. Воспитание традиций чтения – это то, чем славилась наша страна. Очень важно с детства воспитывать навыки чтения – это то, без чего не обходится жизнь любого нормального человека».

Какую литературу предлагать современным школьникам? Прежде всего такую, которая оказывала бы влияние на воспитание нравственности в человеке, которая формирует читательскую культуру и эмоциональную отзывчивость учеников. Это определяется сердцем. Ты читаешь и чувствуешь что-то затаенно чистое, тихое, крепкое духом. Например, Л. Толстой, И. Бунин, А. Чехов и другие писатели. Мне кажется, в этом ряду могут быть и классики «Золотого Фонда детской и юношеской литературы», такие как: В.Быков, Б. Васильев, В. Богомолов, В. Астафьев, Ю. Бондарев, В. Шукшин, Ю. Яковлев, Ю. Сотник, Г. Троепольский, А. Лиханов и многие другие отечественные и зарубежные писатели, как классики, так и современные. После прочтения их произведений возникает чисто православное русское чувство. Сколько души, где-то щемит в области сердца, радостно и грустно одновременно. Не зря же священнослужители становятся писателями, понимая, как важно вовремя донести слово истины до ищущего ума подростка. В «Учительской газете» № 43 за 2009 год есть статья Ольги Мариничевой « Дорога к храму», в которой рассказано о протоирее Александре Торике, который написал повесть в двух томах « Флавиан», сразу приобретшую популярность, как и вышедшая вслед за ней сказка « ДИмон». Автору в этой сказке удалось взять в союзники само качество подросткового мышления, взращенного жанром Фэнтэзи, компьютерными играми и органично соединить его с постижением азов христианской веры, преддверием религиозного мирочувствия. К сожалению, такой современной литературы поступает в фонды школьных библиотек крайне мало из-за дефицита финансирования. И пока государственная политика не изменится и не перейдет на курс качественного комплектования школьных библиотек современными изданиями и не будет выделять на этот процесс достаточно средств, дело привлечения читателей в школьную библиотеку с мертвой точки не сдвинется. На духовном здоровье подрастающего поколения экономить нельзя. Нынешняя молодежь — наше будущее, будущее всей Российской нации. Именно чтение книг, работа со словом помогает детям в трудные периоды их роста, становления, нравственном воспитании и выработки собственной жизненной позиции. Главное – вселить в детей веру, веру в человечность, воспитать нетерпимость к несправедливости, готовность вступить в борьбу с подлостью и обманом.

Вышедшее сегодня на повестку дня педагогической деятельности забытое слово «воспитание» стало чаще всего использоваться в значении «духовно-нравственное». Задача духовно-нравственного воспитания одухотворить, очеловечить – подобно тому, как это сделал, согласно античному мифу, Пигмалион с изваянной им Галатеей. Усиление сегодня внимания общества к духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения как к насущной проблеме – явление не случайное. Духовно-нравственный кризис на фоне успехов цивилизации с каждым годом заметно обостряется. Усиливается дисгармония в человеческих отношениях. Требуется решительный поворот к этической культуре, утверждающей ценность каждой человеческой личности.

Сегодня ситуация с реализаций воспитания молодого поколения существенно меняется. Убедиться в этом помогли прошедшие в 2007 и в 2009 годах в Москве ХVI и ХVII Международные Рождественские образовательные чтения. Проводит традиционно эти чтения Московская Патриархия при участии Министерства образования и науки РФ, Российской академии наук, Российской академии образования, Московского университета им. М.В. Ломоносова и других светских учреждений. Ядром того и другого Чтения было духовно-нравственное воспитание детей и молодежи, рассмотренное сквозь призму ценностей православной культуры.

Что касается библиотеки и библиотекаря, книги и чтения, то эти слова на Чтениях не были упущенными. О чтении классической литературы, воплотившей в себя нравственные ценности народа, говорили многие. Доброе слово о библиотекарях сказали ректор Государственного социального университета, академик В.И. Жуков и писатель А. Лиханов. Первый назвал библиотекаря среди других трех главных должностей страны – врача, учителя и священника – от которых зависит благополучие общества. Писатель А. Лиханов рассказал, как библиотека и книга помогали детям выжить в военное лихолетие. Школьным библиотекарям было посвящено событие третьего дня ХVI Рождественских чтений. Состоялось награждение школьных библиотекарей – победителей конкурса «Открывая книгу, открываем мир». Целью конкурса было содействие культурному и духовно-нравственному просвещению педагогической общественности и российской семьи, духовно-нравственному и патриотическому воспитанию школьников. Это было признание их нравственного подвига.

В связи с темой духовно-нравственного воспитания детей как приоритетной задаче сегодняшнего дня особо следует остановиться на двух Парламентских слушаниях. Первое, прошедшее 2 июня 2008 года было названо «О концепции государственной политики в сфере духовно-нравственного воспитания и защиты нравственности детей в России: правовой аспект». Второе, состоявшееся 1 июня 2009 года, было посвящено школьным библиотекам, и называлось «Законодательное обеспечение деятельности библиотек общеобразовательных учреждений в сфере духовно-нравственного воспитания детей», где приняли участие депутаты Государственной Думы, члены Совета Федерации, представители Министерства образования и науки РФ, Министерства культуры, Общественной палаты, органов государственной власти 43 субъектов Российской Федерации и много других участников. Обсуждался вопрос совершенствования работы библиотек общеобразовательных учреждений как важнейшего ресурса формирования человеческого капитала, духовно-нравственного мира детей, развития их интеллектуальных и творческих способностей. В выступлениях отмечалась необходимость сохранить уникальную профессию библиотекаря, способную влиять на умы и сердца людей.

В Рекомендациях Парламентских слушаний было внесено в Минобрнауки предложение по разработке квалификационных характеристик новой должности для школьного библиотекаря «библиотекарь-педагог». Участникам Слушаний была предложена «Концепция развития библиотек общеобразовательных учреждений Российской Федерации до 2015 года». Кроме функций образовательной и информационной в ней основными названы: культурная – обеспечение духовного развития читателей, приобщение их к ценностям отечественной и мировой культуры, создание условий для репродуктивной и продуктивной культурной деятельности – и досуговая. В ней особым пунктом выделено создание на базе библиотеки творческой коммуникативной площадки.

Сам факт проведения специальных Парламентских слушаний о деятельности школьных библиотек – явление неординарное. Это признание социальной роли библиотеки и библиотекарей как высокообразованной части нашего общества, подлинных интеллигентов, способных передать духовное и нравственное богатство от предыдущих поколений к следующим.

В руках библиотекаря уникальный воспитательный ресурс, каким располагаем только он – универсальные книжные фонды. Если взглянуть на них с позиции традиционных культурных ценностей, то актуальными окажутся и народная педагогика, сосредоточенная в фольклоре: пословицах, поговорках, былинах, сказках; как никогда актуальной становится классическая литература, раскрывающая духовный мир человека и нравственные ценности народа. Более значимыми становятся книги по истории нашей Родины, о ее славных победах, о вкладе России в мировую культуру. Особое место в круге чтения детей должны занять книги о природе России, о родном крае.

Задача библиотекаря сегодня – осмыслить это духовное богатство и донести его до сердца детей. Всколыхнуть ребенка книгой, побудить его к сопереживанию, к творчеству, к осознанию своего предназначения – очень сложная задача. Воспитание детей требует от библиотекаря душевной отдачи, нравственной высоты и большого педагогического мастерства.

Источники материалов:

  1. http://www.olashool.e-stile.ru
  2. http://www.orthedu.ru/news
  3. http://pedsovet.org/component
  4. http://www.prosv.ru/ebooks/bulleten/bul_25.pdf

Работа библиотек по духовно-нравственному воспитанию читателей: консультация


  ОБМ, 2017 год 

Работа библиотек по духовно-нравственному воспитанию читателей

(консультация)

СЛАЙД 1 В системе современного воспитания проблема духовности стоит достаточно остро. Во все времена духовное здоровье человека было главным фактором здоровья народа, мерой его совершенства.Понятие «духовно–нравственное воспитание» не существовало вплотьдо XX столетия. Выделяли религиозное воспитание, целью которого быловоспитание религиозного чувства человека. В словаре В.И. Даля «духовность» определяется как единство духа и души, разума и воли. Это и бытие, наполненное Духом, и красота поступков человека, и те ценности, на которые он ориентирован.Духовность — понятие религиозное, нравственность — светское. Почему всё эти понятия мы соединяем в одно слово?

Как отметил академик Лихачёв « речь в подобных случаях идёт всё о том же поиске Истины и Смысла, который осуществляется и в религии, но при этом с опорой на интуитивный поиск самого человека, его совести, а не на то или иное религиозное учение или Откровение».

Нравственное развитие в человеке связано с его духовным развитием. Воспитанный человек и человек читающий книги никогда не сойдет с правильного пути. И именно поэтому зачастую библиотеку называют храмом книги, а само слово храм ассоциируется в сознании человека с духовным храмом, следовательно, поэтому духовное просвещение занимает в работе библиотеки одно из ведущих мест.

СЛАЙД 2

12 июня текущего года исполнится 14 лет со времени заключения Соглашения о сотрудничестве между Республикой Беларусь и Белорусской Православной Церковью.

 В рамках Программы было предусмотрено:

  • формирование в фондах библиотек разделов православной литературы; противодействие поступлению и распространению литературы псевдорелигиозных структур, представляющих опасность для личности и общества;
  • развитие книгообмена между светскими и церковными библиотеками; раскрытие фондов православной литературы с использованием различных форм и методов работы;
  • воспитание культуры чтения православной литературы; организация совместных научно-практических конференций и чтений; участие в Кирилло-Мефодиевских, Свято-Михайловских и Свято-Евфросиниевских чтениях и др.

Программа всесторонне содействует сотрудничеству Православия и культуры по созданию единого просветительского пространства.

Если кратко подвести итоги, что сделано в этом направлении в библиотеках нашей системы, то надо отметить, что за этот период проделана большая работа.

Благодаря сотрудничеству с издательством Белорусского Экзархата, с которым ведётся сотрудничество с 2009 года, фонд духовной литературы увеличился на 5293 экз. Практически все библиотеки собрали материал и оформили папки про храмы Глубоччины и своей местности, периодически оформляются книжные выставки и тематические полки ко Дню православной книги, к православным праздникам и дням почитания святых. Многие библиотеки как самостоятельно, так и совместно со школами, принимают участие в рождественских чтениях, в которых участвуют местные священнослужители.

В библиотеках системы сложилась довольно устойчивая система в духовно-нравственном воспитании. Возможно, я ещё раз напомню вам о том, что уже хорошо известно, но как говорится «Повторенье — мать ученья». Говоря о формах и методах популяризации духовно-нравственной литературы, хочу отметить то, что здесь я бы выделила несколько основных аспектов.

СЛАЙД 3

1.Оформление выставок и книжных полок.

2.Организация мероприятий, посвящённых православным праздникам.

3.Рассказы о святых и святынях и просветителях Белоруссии, встречи со священнослужителями.

4.Популяризация литературы о добре, нравственности, о библейских заповедях, работа с литературой по основам православия

5.Проведение мероприятий об иконописи и духовной поэзии.

6.Рекламная и издательская деятельность.

Планируя работу по духовно-нравственному воспитанию, библиотекарь, в первую очередь, должен ответить на вопрос «Что такое православная литература?». Кто-то ее рассматривает в узком смысле – как литературу церковную: богослужебную, проповедническую, житийную, богословскую; кто-то в широком – как любую литературу, основанную на христианских ценностях; для кого-то определяющим фактором является принадлежность автора к Православной Церкви.

Таким образом, в зависимости от ответа набор возможных форм и методов популяризации литературы может значительно расширяться или сужаться. Тем же, кто рассматривает православную литературу в узком смысле, хочу привести слова Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла из выступления на заседании Издательского Совета РПЦ в ноябре 2009 года: «Перед нами стоит задача дать людям книгу, в которой они могли бы найти ответ на насущные вопросы духовной жизни, при этом написанную современным, понятным языком, и, в том числе, книгу художественную, поскольку именно через литературно-художественные образы лучше всего воспринимаются духовно-нравственные понятия. Мы очень нуждаемся в хорошей, высококачественной художественной литературе, которая могла бы работать на миссионерском поле…»

И я думаю, вы со мной согласитесь, что в этом направлении работа сделана большая и фонд литературы действительно высококачественный.

Учитывая то, что главное в библиотеке — книга, то основной упор делается на оформление книжных выставок и тематических полок.

 СЛАЙД 4 Примерная тематика книжных выставок:«Храните веру православную», «Цените жизнь, что Господом дана», «Через книгу- к миру и согласию», «Азы православия- к мудрости ступенька» ”Духовных книг божественная мудрость»“ “Книги веры и света», «В начале было слово».» «Есть чудо на земле с названьем дивным- Книга»,«Книги — путь в духовный мир», «Окно в мир православия»,«Достойно и праведно духовное слово»,«Сначала Аз да Буки, потом другие науки»,«Духовной радости сиянье», «Духовные книги — книги о главном», «Проснись, душа!», «Единение душ и сердец», «Адресовано душе»,«Коснись сердца моего,Господи» //Бібліятэка прапануе.-2015.-№ 6

СЛАЙД 5-12

СЛАЙД 13

 Итересны я думаю читателям будут и такие выставки:

 выставка-рецепт «Пасхальная благодать», «Пасхальное чудо».

 выставка –персоналии о жизни святых,

 выставки-инсталяции «Свет рождественской звезды», которые многие

 уже из вас оформляют, совмещая праздник нового года и Рождества

 Христово,

 выставка-календарь «Листая православный календарь»

 выставка-экспозиция «Дети иллюстрируют православную книгу»,«Красота Божьего мира»

СЛАЙД 14 К Рождеству можно приурочить и выставку, посвящённую ангелам:  «И тихо говорю я с Ангелом своим…». «Тихий ангел встрепенётся, улыбнётся, пригрозится шалуну….», «Белый ангел спустился с небес», «Рождество- время ангелов». К выставке можно провести конкурс детских рисунков, представить книги, в которых есть слово «ангел» и конечно, же, различные статуэтки ангелов, а также из бумаги ,теперь они есть я думаю у каждого.

СЛАЙД 15 По возможности необходимо поддерживать установившуюся традицию организации библиотечных посиделок, вечеров и часов духовности, часов народных традиций, посвящённых праздникам православного календаря : «Святое Рождество нам счастье принесло», «Там, где светит Вифлеемская Звезда», «Рождественский калейдоскоп», «Морозная ночь походила на сказку, смотрела звезда Рождества», «Рождество –семейный праздник»,«Рождество означает рождение», «Веселись, честной народ, Масленица к нам идёт»

СЛАЙД 16-17 «О торжестве Пасхи возвестят колокола», «Пасха светлая, Пасха красная», «Купола церквей сверкают, куличи освещены», «Земля и солнце, поля и лес- все славят Бога: Христос воскрес!», «Торжество из торжеств» , «Пасхальный перезвон», «Агенчык свечкі Велікоднай да Бога зверне душы ўсе”Под солнцем вьются жаворонки,поют : Христос Воскрес»,  «Мы заўём вянкі ды на ўсе святкі…», «День Троицы нам тайны открывает» «Святая Троица».

СЛАЙД 18-21 Отдавая дань традиции, можно оформлять книжно-иллюстративная выставка к празднику Спаса «Медовый Спас ждет в гости нас», «Пришел Спас – всему час»,«Пахнет яблоком, мёдом и хлебом». На ней представлена литература всестороннего характера, рассказывающая об истории возникновения праздника, о народных приметах, рецепты приготовления всевозможных угощений и напитков главным компонентом которых является мед. А также — советы по определению качества и вида меда, о лечении медом и пчелопродуктами. На выставке также представлены розетки с несколькими сортами меда для дегустации пользователями библиотеки. «Яблочный Спас — фруктов припас» вместе с книжной выставкой можно устроить фруктовый парад-шоу фруктов из собственного сада. «Спасам жнівень вянчаецца» // Бібліятэка прапануе.- 2016.- № 5 Очень интересный опыт, возьмите на заметку.

СЛАЙД 22- 23 Используя литературу выставок, можно провести небольшие обзоры книг, беседы по книгам «Когда и слово нам душу врачует», «Книги для души», «Душеполезное чтение», «Где вера, там и сила», «Книги,которые меняют жизнь».

Для детей можно использовать  книги из серии «Азы православия», «Первые шаги в храме», «Школьникам о православной вере»,«Душа по капле собирает свет», «Книги, зовущие к добру», «Как подружиться с Богом».

СЛАЙД 24 Последнее время многие большое внимание стали уделять Великому посту. Можно оформить книжную полку и провести обзор литературы ,часы полезных советов «Великий пост- путь к Пасхе» , «Великий Пост : дни покаяния и очищения”, «Пост в нашей жизни», «Семь великих строгих постов», «Религиозные посты: запреты и традиции»«Не забудь меня, Господи, Тебя забывающего!», «Откуда начну плакати» // Бібліятэка прапануе .-2016.-№1

СЛАЙД 25 Рассказы о святых земли белорусской тоже должны найти отклик. Духовно-просветительские беседы о жизни святых «Святые целители», «Заветное слово», «Терновый венец святости», «Навеки отданы Христу», «Святые подвижники на Руси», «Святые дочери Руси» расскажут о жизни людей, которые отдали свою жизнь служению Богу. Интересна будет я думаю, читателям такая информация, например, почему одных святых называют преподобными, иных — блаженными, других- бессеребряники.

 Преподобные — праведные люди, которые отдалились от мирской жизни и служили Богу в невинности, посту и молитвах, живя в пустынях и монастырях.Серафим Саровский, Евфрасинья Полоцкая,Сергий Радонежский.

Блаженные — люди, которые добровольно выбрали особый путь спасения души. Пребывая в постоянной молитве. они покорно терпели голод, холод и унижение – Ксения Петербургская, Матрона Московская.

Бессеребряники-святые, которые получили от бога дар исцеления от болезней и служили ближним бесплатным лечением.Косма и Дамиан.

Один из разделов книги Ф.Полочанина «Школьникам о православной вере» включает в себя интересные факты о жизни святых. Рекомендую использовать.

СЛАЙД 26 Циклы духовных бесед о Библии «Вечный источник откровения — Библия» , «Главная книга нашей жизни»,“По страницам великой книги жизни — Библии”, «Библейские истории», «Средь всех книг на свете- она дороже нам». «Книга книг-Библия», «10 заповедей Божьих», «Шляхами Адвечнай книги»

СЛАЙД 27 Интересно, я думаю, будет читателем и беседа «Библия в пословицах и поговорках». Ведь многие выражения из Священного Писания в силу своей меткости и образности давно употребляются в нашей речи. Порой мы и не и не подозреваем, что произносим библейские изречения: беречь как зеницу ока, не от мира сего, козёл отпущения….Что они означают ,можно и рассказать читателям.

СЛАЙД 28-30 Говоря о популяризации духовно-нравственной литературы, ещё раз хочу акцентировать ваше внимание на роли и значении просветителей в развитии истории Беларуси и ещё раз напомнить имена тех, кто занимался просветительской деятельностью, заложил фундамент просветительства и книгопечатания на Беларуси- Симеон Полоцкий, Кирила Туровский, Евфрасинья Полацкая, Францыск Скорина, Микола Гусовский, Сымон Будный….

Этот год в истории Беларуси знаменательный- мы празднуем 500 лет белорусского книгопечатания.Это был научный, духовный и образовательный прорыв. Эта дата связана с днём 6 августа 1517 года, когда была выдана первая и самая популярная книга Скорины «Псалтырь». И именно она до современности дошла в двух неполных экземплярах. Оба хранятся в России. И сейчас ведутся переговоры, чтобы в этом году их в оригинале можно было выставить в Беларуси.Раритеты сегодня в фондах Государственного исторического музея в Москве и Российской национальной библиотеке в Санкт-Петербурге. В одном из экземпляров нет начала, во втором — конца. Только совместив их, можно получить полный идеальный экземпляр.

К этой юбилейнай дате во многих библиотеках уже оформлены книжные полки. Можно дополнительно подготовить циклы бесед « Книжное наследие Франциска Скорины», познавательные и информационные часы, эскурсы в прошлое «Страниц печатных дивное начало», «Сын слаўнага Полацку і яго «Псалтыр», «Францыск Скарына- духоўна-асветніцкі сімвал Беларусі», «Проповедник духовности и человечности», «Скарынаву кнігу ў вечнасць пусціць», «Скарынавай душой узлашчанае слова».

Все эти мероприятия можно приурочить и к Дню белорусской письменности, который в этом году будет проходить в 24 раз в городе городе Полоцке. Полоцк уже был столицей Дня письменности в 1994 и 2003 годах. Но в связи с тем, что Полоцк — родина Скорины, который и положил начало книгопечатания в Беларуси, то место проведения Дня письменности 2017 года было выбрано сразу.

СЛАЙД 31 Цикл мероприятий «Светочи земли белорусской»

«Духоўная кніга- крыніца вялікай мудрасці»// Б-ка прапануе(Кніжная серыя).-2014.-№ 2

Францыск Скарына// библиятэка прапануе.(книжная серыя) -2017.-№ 2

Евфросинья Полоцкая: учитель,воспитатель и библиотекарь:современный взгляд»// Бібліятэка прапануе ( Кніжная серыя) .-2016.- № 5

«Небесный защитник Отечества»// Библиотека предлагает.-2015.-№ 1

«Жыццё. Спадчына. Светапогляд” ( К. Тураўскі).

СЛАЙД 32 24 мая отмечается День славянской письменности и культуры, посвященный Кириллу и Мефодию – создателям славянской азбуки.Эта дата тоже не должна пройти мимо библиотекарей, потому что напоминает нам о истоках духовности.Предлагаю такие названия:  «От Кирила и Мефодия до наших дней», «Первоучители добра, вероучители народа», «Два святых лика». «Святые подвижники на Руси».

СЛАЙД 33 В истории Беларуси святые места и святыни всегда занимали особое место. Без изучения истории родины невозможно реализовать задачи духовно-нравственного воспитания.

Заочное путешествие по святым местам Беларуси «К святым местам под парусом надежды» , «Исцеляющие душу и тело.Родники Беларуси». «Святая Беларусь — духовные святыни», «Монастыри и храмы Беларуси», «Светят маковки церквей»,часы краеведения, исторические экскурсы «Храмы Глубоччины», « Из истории церквей Глубокского района».

СЛАЙД 34-37 Как я уже говорила выше, очень важны в духовно-нравственном воспитании и мероприятия с приглашением священнослужителей, такие мероприятия уже становятся традиционными во многих библиотеках.

СЛАЙД 38 Буквально позавчера мы отмечали День православной книги. Вот несколько заставок к этой дате. Напомню,что этот день был выбран решением Священного Синода Русской Православной церкви в 2009 году и приурочен к дате выпуска первой печатной книги на Руси Ивана Фёдорова «Апостол» в 1564 году.

СЛАЙД 39 Ко  Дню православной книги рекомендую такие  названия :«Вера.Знание.Книга.», «Духовных книг божественный родник», «Достойно и праведно  православное слово».

СЛАЙД  40

 День одной книги и з серии «Детям о дружбе»// Бібліятэка прпануе.-2016.- № 5 .- (Вечныя каштоўнасці) А теперь хочу просто дать вам несколько форм и названий. Информации много, как в книгах, журналах, интернете. Очень интереный сайт «ПРОСТО БИБЛИОБЛОГ» раздел «Методподсказки» У кого нет возможности пользоваться компьютером, обращайтесь в наш отдел, поможем составить любой сценарий.

СЛАЙД 41 Уроки духовности «Церковь и война»// Бібліятэка прапануе.-2016.-№1, «Православная аптека»//Бібліятэка прапануе.-2015.-№6 (Духоўнае здароўе).

Познавательные часы «Каждый несёт свой крест», «Великая тайна Святого огня», духовные вечера «Спасти сердце можно только любовью» // Бібліятэка прапануе.-2013.-№ 8

СЛАЙД 42      В современном мире, где моральные ценности ушли на второй план, очень важно помочь подрастающему поколению сохранить в душе добро и милосердие. Поэтому уместно будет проведение уроков нравственности, уроков добра, беседы-диалоги, беседы-рассуждения,у роки православной культуры , уроки благочестия , уроки мудрого чтения «Спешите делать добрые дела», «Возвысим душу до добра», «Душа по капле собирает свет», «Мне через сердце виден мир», «Мир глазами души», «Проснись, душа!», «Дороже серебра и злата», «Хорошее слово лечит, а плохое калечит», «Цена простого слова», «Струны твоей души»,»Духовная палитра», для детей на эти мероприятия рекомендую книги из серии «Зёрнышки добра» .

СЛАЙД 43 Вечера духовной поэзии и музыки «Святая вечность- Богооткровенья», «Огонь неугосимый», «Исповедь души и сердца»,«Музыка души и веры».

Устный журнал, духовно-просветительские вечера и беседы «Святые лики», «Благославенный христианства лик», «Тихая тайна старинных икон»,«Великое, святое слово Мать» (о Богородице, об иконах и картинах великих мастеров, посвятивших своё творчество прославлению Божьей Матери),

СЛАЙД 44  А это последние наши профессиональные журналы, в которых есть не только сценарный материал, но и очень интересный опыт работы библиотек республики.

СЛАЙД 45-46 Говоря о рекламно-издательской деятельности, хочу отметить одно-рекламируйте всё, что можно в стенах библиотеки и за её пределами, как можете.  Кто может делайте закладки, буклеты, рекламки и объявления -всё притягивает взгляд читателя.

Сегодня я не затронула тему духовного воспитания в семье, так как в 2015 году мы проводили семинар по семейному воспитанию , в процессе которого была дана обширная и очень содержательная консультация.

Ничего я не говорю сегодня о художественных православных книгах. Просто читайте их, находите свои книги и находите читателей для книг. Есть в БД «Сценарии» папка «Духовность.Мораль.Религия». Найдёте там много полезного.

 СЛАЙД 47 Заканчивая своё выступление, хотелось бы высказать надежду, что все наши усилия по возраждению духовности не останутся без ответа. И пусть не каждый читатель обретёт стойкую жизненную позицию, но интерес к чистой, духовной жизни у него проявится.

 Одна притча рассказывает о том, как ученик, желая испытать учителя, принёс в руке пойманную бабочку. При этом он рассуждал так: спрошу учителя, жив этот мотылёк или мёртв; если скажет «мёртв», раскрою ладонь и бабочка улетит, а если ответит «жив», сожму пальцы, и она погибнет. Что, как вы думаете, ответил учитель? «Всё в твоих руках!».

 А цель нашей работы- посеять добро в душах людей, а это значит – мы на верном пути, а всё остальное в руках тех, для кого мы это делаем.

«Чтение духовных книг просвещает наш разум и показывает путь ко спасению, питает душу так, как физическая пища питает тело»,-сказал  старец Макарий Оптинский

Желаю всем быть здоровыми не только физически, но и духовно!

Спасибо за внимание!

                                                          Консультацию подготовила методист ОБМ Катович В.В.

центр духовно-нравственно воспитания. Из опыта работы библиотекаря (брошюра).

Советская средняя школа

район Магжана Жумабаева

Северо-Казахстанская область

Библиотека — центр

духовно-нравственного

воспитания

Из опыта работы библиотекаря

Кляйн Елены Николаевны

по информационному сопровождению программы духовно-нравственного образования «Самопознание»

hello_html_m7186c0e0.gif

2012 год

Величайшее сокровище — хорошая библиотека.

В.Г.Белинский

Скажи, что ты читаешь, и я скажу, кто ты.

Можно составить верное понятие об уме

и характере человека, осмотрев его библиотеку.

Л. Блан

hello_html_m78beff5b.gif

hello_html_5b1ce7d4.png

1-4 классы

викторины, конкурсы, литературные игры

5-6 классы

информационные листки, обзоры литературы, книжные выставки, викторины

hello_html_m75eab23d.gifhello_html_m75eab23d.gif

hello_html_m23af075f.gifhello_html_mdcd7387.gifhello_html_44af5f47.gifhello_html_mdcd7387.gif

7-9 классы

индивидуальный подбор литературы, обзоры, тематические полочки

10-11 классы

индивидуальные беседы и подбор литературы, опросы читателей

hello_html_m7c3aa767.gifhello_html_m7c3aa767.gif

Учащиеся

hello_html_m3c4664b6.gif

Библиотека – центр духовно-нравственного воспитания

hello_html_m6297142c.gifhello_html_mc4cb5a3.gifhello_html_m6f28ff74.gif

Учителя

беседы, консультации, знакомство с новинками

Администрация

выполнение рекомендаций, приказов

Родители

индивидуальные беседы, выступления на родительских лекториях

Одной из важнейших задач, стоящих перед нашим обществом в настоящее время, является его духовное, нравственное возрождение, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно-исторический опыт человечества, создаваемый веками многими поколениями и закреплённый в традициях, обычаях, обрядах народов Казахстана.

hello_html_70435533.jpg

Образованным, интеллектуальным человек не рождается — он воспитывается не только в семье, школе, но и в школьной библиотеке. У библиотеки есть свои, особые, возложенные на неё задачи: постоянно заботиться о человеческой душе.

Просвещать умы и согревать сердца, раскрывать свою книжную сокровищницу и через литературное богатство формировать человека мыслящего, духовного, нравственного, созидающего — это главное для школьной библиотеки.

hello_html_m2574d050.jpg

Школьная библиотека, как одно из структурных подразделений школы всегда выполняет и образовательную, и воспитательную функцию, оказывая всё большее влияние на развитие гуманистических, нравственных, эстетических качеств будущего гражданина нашего общества.

Особо актуальна эта задача для школьной библиотеки в связи с внедрением предмета «Самопознание».

Главная цель школьной библиотеки — стать координирующим центром просветительской работы по духовно-нравственному образованию; способствовать приобщению школьников, их родителей и учителей- предметников к источникам нравственной и духовной культуры; осуществлять воспитательную функцию, способствуя формированию у учащихся нравственных качеств; решать проблему комплектования книжного фонда литературой духовно- нравственного содержания.

hello_html_46759108.jpg

Отдел «Краеведение» нашей библиотеки

Вся работа по духовно-нравственному воспитанию проводится в тесной связи с учителем самопознания Притолюк Н.В. и учителями начальных классов. Чтобы воспитать достойных граждан нашей страны, ставящих перед собой высокие жизненные цели, живущих в ладу с собой и окружающим их мире, необходимо время и совместные усилия школы и семьи.

hello_html_73042b1b.png

В библиотеке хранится брошюра со стихотворением «Сын степей» бывшей ученицы нашей школы, ныне студентки 4-го курса СКГУ, Краль Ксении, участнице и победительнице «Магжановских чтений».

«Природа — бесценный дар», «Как прекрасен этот мир», «Созвучие с окружающим миром» — эти темы уроков можно сопровождать краткими беседами о прочитанных книгах, просмотром иллюстраций картин, слайдов, чтением стихотворений. В библиотеке имеются книги по этим темам. В течение года оформлялись следующие тематические полочки: «Экология и мы», «Мой верный друг», «Земля людей», где были представлены книги о природе, иллюстрации картин известных художников, рисунки читателей библиотеки. Для читателей младшего школьного возраста был проведён конкурс загадок, сопровождавшийся демонстрацией рисунков-подсказок.

Приоритетными направлениями работы школьной библиотеки в достижении этих целей являются:

    • помощь учителю предмета «Самопознание» в организации учебного процесса;

    • помощь классным руководителям в организации воспитательной работы через призму нравственно-духовного образования «Самопознание»;

    • помощь родителям в организации семейного воспитания через призму нравственно-духовного образования «Самопознание»;

    • формирование у читателей-школьников нравственно-духовной культуры, морально-этической культуры, национальной культуры, экологической, культуры здорового образа жизни, эстетической культуры и художественного вкуса;

    • расширение кругозора читателей по вопросам нравственно-духовного образования «Самопознание».

Основные функции, выполняемые школьной библиотекой:

  • Информационная: через выставки-обзоры, открытые просмотры, тематические полки, тематические обзоры раскрывать состав библиотечного фонда и содержания отдельных изданий духовно-нравственного содержания, предоставление читателям ориентирующей информации.

  • Образовательная: посредством использования фонда школьной библиотеки, наглядных и массовых форм библиотечной работы способствовать обеспечению учебного процесса по предмету «Самопознание»,


  • отражать ход творческой деятельности школьников, развивать методический и интеллектуальный уровень педагогов и родителей учащихся, стимулировать познавательный процесс у школьников.

  • Воспитательная: через литературное богатство формировать читателя как человека мыслящего, нравственного, созидающего, повышать его общий культурный уровень.

  • Внеклассная: проведение и методическая помощь в организации мероприятий внеклассного характера, мероприятий, ориентированных на на развитие нравственных, духовных, творческих способностей и общей культуры школьников, учителей и родителей.

Фонд нашей библиотеки состоит из комплектов учебников «Самопознание», рабочих тетрадей для учащихся, методических пособий для учителей.

Перед библиотекой стоит сложная задача:

  • развитие духовного и нравственного воспитания;

  • воспитание любви к родному краю, историческому наследию, культуре своего народа;

  • развитие навыков художественно-творческой деятельности.

hello_html_6decd4a3.jpg

Учащиеся 11класса знакомятся с материалами выставки «Имя Магжана в сердце моём»

Имя Магжана в сердце моем», под таким названием проходят многие мероприятия: конкурс сочинений, конкурс стихотворений, рисунков. В библиотеке под таким названием оформлена постоянно действующая выставка, на которой представлены книги поэта, материалы о его жизни и творчестве, сочинения читателей библиотеки. Библиотекарь принимала участие в районном конкурсе на лучшее внеклассное мероприятие, посвящённое 115-летию со дня рождения М.Жумабаева, где заняла 3-е место.

hello_html_m29a85456.png

Уроки самопознания проходят в специально оборудованных классах, с применением интерактивной доски, кабинет подключен к сети Интернет.

Библиотекой проводились следующие мероприятия в этом направлении: обзор литературы «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», санитарная викторина для читателей младшего школьного возраста, оформлены постоянно действующие книжные полочки «Юному спортсмену», «Нет наркотикам и курению», выставка-просмотр для педагогов и другие.

Огромное значение в воспитании школьников играет привитие любви к своей Родине. В школе проводится большая работа в этом направлении. Большая работа ведётся по пропаганде творчества писателей Казахстана. В библиотеке особое внимание уделяется пропаганде творчества нашего земляка — поэта Магжана Жумабаева.

hello_html_m20cc07fc.jpg

Беседа, посвящённая 70-летию С.А. Назарбаевой с учащимися 4 класса.

В библиотеке имеется подборка материалов по различным разделам учебникам «Самопознание» для преподавателей разных классов. Ведётся индивидуальная работа с читателями библиотеки: подбор литературы для читателей различных возрастных категорий, разного уровня подготовки читателей. Интересным дополнением к уроку «Книга — источник знаний» в 3 классе была литературная викторина, проведённая библиотекарем, посещение хранилища для учебников, повторение правил пользования книгой и библиотекой. При проведении урока «Человек созидающий» в 7 классе, библиотекарем была проведена беседа о творчестве Абылхана Кастеева, народном художнике Республики Казахстан, были просмотрены иллюстрации его картин.

Работа школьной библиотеки неразрывно связана с работой всего школьного коллектива. Библиотекой осуществляется информационная поддержка в проведении мероприятий по этому направлению. Педагоги школы своевременно получают необходимую литературу, материалы периодической печати в помощь при подготовке к различным мероприятиям. Незаменимым помощником в работе педагогов является республиканский научно-методический журнал «Самопознание».

Особое внимание в прошлом учебном году было уделено новому учебному предмету «Самопознание», эта работа продолжается и в этом учебном году. На уроках самопознания учащиеся учатся понимать сущность своего «Я», раскрывают свои способности, своё истинное предназначение, приобретают новые знания о связи человека с природой, развивают в себе такие качества, как доброта, отзывчивость, бережное отношение к окружающему миру, стремление помочь ближнему, ответственность перед собой и другими людьми.

В библиотеке, в кабинете самопознания имеются рекомендательные списки по этому предмету для педагогов и читателей различных возрастных категорий. В читальном зале библиотеки оформлена тематическая полочка, посвященная автору этого проекта — С.А.Назарбаевой. В канун юбилея Сары Алпысовны в школе проходили интересные классные часы, беседы о её жизни и деятельности.

hello_html_m1b38ca20.jpg

Круг радости и добра

Урок самопознания в предшкольном классе

Особое внимание всего педагогического состава школы уделяется воспитанию у школьников навыков здорового образа жизни. Это и уроки, и различные внеклассные мероприятия, участие школьников в работе спортивных секций, соревнованиях. Для этого в школе имеются все условия: работают два спортивных зала, оснащенные спортивным инвентарём, имеется футбольное поле и хоккейная площадка.


Школьная библиотека – центр духовно-нравственного воспитания учащихся

ПРОЕКТ

Школьная библиотека – центр духовно-нравственного воспитания учащихся

Соколова И.А.

КГУ «Белоусовская основная школа», библиотекарь

Содержание:

  • Ведение

  • Краткое обоснование проекта……………………………………………………….

  • Цели и задачи………………………………………………………………………………

  • Ожидаемые результаты………………………………………………………………..

2.1 Теоретическое обоснование…………………………………………………………..

2.2 Описание продукта проектирования ……………………………………………….

2.3 Планирование деятельности по реализации проекта…………………..

(комплекс задач и виды работ по созданию проекта)

  • Глоссарий

  • Литература

  • Приложение

Введение

Краткое обоснование проекта

«В условиях перехода на новую модель образования и усиления роли воспитания в образовательном процессе правомерно рассмотреть вопрос о переориентации содержания воспитания. Поскольку сегодня в образовательном процессе большое внимание уделяется духовно-нравственному развитию личности, то именно воспитание нравственности и формирование духовности становится стержнем всего воспитательного процесса»1.

В настоящее время Казахстан переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, — не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Продолжается разрушение института семьи: у детей формируются внесупружеские, антиродительские и антисемейные установки. Постепенно утрачиваются формы коллективной деятельности.

Хаос и неразбериха современной жизни, развал семей, общественных институтов, дискредитированные по вине «человеческого фактора» высокие идеи — все это следствие утраты ответственности. Переставая отвечать за содеянное, человек не имеет возможности реально оценить глубину нарушений и характер необходимых исправлений. Разрушается его связь с окружающим миром, само содержание жизни в обществе… Нынешнее поколение растет и с пеленок воспитывается в бесстержневой, безрамочной атмосфере.

Выводы: Это доказывает особую значимость и актуальность разработки

проекта по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.

Основная цель и задачи проекта:

Целью проекта является духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения посредством создания в школьной библиотеке социально-педагогической среды, ориентированной на традиционные культурные ценности.

Задачи:

— формирование организационно-методического и информационно-просветительского обеспечения системы школьного воспитания средствами литературы по духовно-нравственному воспитанию, имеющийся в библиотеке;

— интегрирование духовно-нравственного содержания в воспитательный процесс школы, предметы гуманитарного цикла;

— реализация системы мер по подготовке, просвещению и повышению квалификации педагогических кадров в области духовно-нравственного содержания.

Ожидаемые результаты:

-Будут усвоены учащимися ценности, направленность и открытость их к добру.

-Будет сформировано позитивного отношения к окружающему миру, к другим людям.

-Появится потребность к сопереживанию.

-Будут воспитаны чувства патриотизма, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества; будут сформированы истинные ценности: любовь, долг, честь, Родина, вера.

-Будет развито положительное отношение к труду.

-Будет развита ответственность за свои дела и поступки.

Объект:

Деятельность школьной библиотеки

Предмет:

Духовно-нравственное воспитание учащихся средствами библиотеки.

Основное содержание проекта

«Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребенке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление κ идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твердой и свободной воли».

Н.И. Пирогов

Духовно — нравственное воспитание — это процесс, который способствует формированию нравственных чувств, нравственного облика, нравственной позиции, нравственного поведения.

Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Изначальная функция библиотеки – сохранение и передача культурного наследия от поколения к поколению. Не случайно академик Дмитрий Сергеевич Лихачев сказал, что, если, не дай Бог, из-за войны или какого-нибудь страшного катаклизма погибнут музеи, театры, университеты, но каким-то образом уцелеют библиотеки, культура может быть восстановлена.

Сегодня библиотекарь — должен стать для ребенка пастырем детского сердца, души, приобщая ребенка к чтению. Мамы и папы зачастую не знают, как помочь детям, что им читать, какие книги выбрать. А ведь потеря интереса к чтению ведет к духовной неграмотности, и в дальнейшем это явление приведет к большим экономическим, политическим и социальным потерям. Вокруг библиотек всегда концентрировалась жизнь в больших городах и поселках. Воспитание традиций чтения – это то, чем славилась наша страна. Очень важно с детства воспитывать навыки чтения – это то, без чего не обходится жизнь любого нормального человека.

Какую литературу предлагать современным школьникам? Прежде всего такую, которая оказывала бы влияние на воспитание нравственности в человеке, которая формирует читательскую культуру и эмоциональную отзывчивость учеников. Это определяется сердцем. Ты читаешь и чувствуешь что-то затаенно чистое, тихое, крепкое духом. Например, Л. Толстой, И. Бунин, А. Чехов и другие писатели. В этом ряду могут быть и классики «Золотого Фонда детской и юношеской литературы», такие как: В.Быков, Б. Васильев, В. Богомолов, В. Астафьев, Ю. Бондарев, В. Шукшин, Ю. Яковлев, Ю. Сотник, Г. Троепольский, А. Лиханов, П. Бажов, А. Волков, и многие другие отечественные и зарубежные писатели, как классики, так и современные. К сожалению, современной литературы поступает в фонды школьных библиотек крайне мало из-за дефицита финансирования. И пока государственная политика не изменится и не перейдет на курс качественного комплектования школьных библиотек современными изданиями и не будет выделять на этот процесс достаточно средств, дело привлечения читателей в школьную библиотеку с мертвой точки не сдвинется. На духовном здоровье подрастающего поколения экономить нельзя. Нынешняя молодежь — наше будущее, будущее всей нации. Именно чтение книг, работа со словом помогает детям в трудные периоды их роста, становления, нравственном воспитании и выработки собственной жизненной позиции. Главное – вселить в детей веру, веру в человечность, воспитать нетерпимость к несправедливости, готовность вступить в борьбу с подлостью и обманом.

Вышедшее сегодня на повестку дня педагогической деятельности забытое слово «воспитание» стало чаще всего использоваться в значении «духовно-нравственное». Задача духовно-нравственного воспитания одухотворить, очеловечить – подобно тому, как это сделал, согласно античному мифу, Пигмалион с изваянной им Галатеей. Усиление сегодня внимания общества к духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения как к насущной проблеме – явление не случайное. Духовно-нравственный кризис на фоне успехов цивилизации с каждым годом заметно обостряется. Усиливается дисгармония в человеческих отношениях. Требуется решительный поворот к этической культуре, утверждающей ценность каждой человеческой личности.

Сегодня ситуация с реализаций воспитания молодого поколения существенно меняется.

О чтении классической литературы, воплотившей в себя нравственные ценности народа, говорили многие. Доброе слово о библиотекарях сказали ректор Государственного социального университета, академик В.И. Жуков и писатель А. Лиханов. Первый назвал библиотекаря среди других трех главных должностей страны – врача, учителя и священника – от которых зависит благополучие общества. Писатель А. Лиханов рассказал, как библиотека и книга помогали детям выжить в военноелихолетие.

В руках библиотекаря уникальный воспитательный ресурс, каким располагаем только он – универсальные книжные фонды. Если взглянуть на них с позиции традиционных культурных ценностей, то актуальными окажутся и народная педагогика, сосредоточенная в фольклоре: пословицах, поговорках, былинах, сказках; как никогда актуальной становится классическая литература, раскрывающая духовный мир человека и нравственные ценности народа. Более значимыми становятся книги по истории нашей Родины, о ее славных победах, о вкладе Казахстана в мировую культуру. Особое место в круге чтения детей должны занять книги о природе Казахстана, о родном крае.

Задача библиотекаря сегодня – осмыслить это духовное богатство и донести его до сердца детей. Всколыхнуть ребенка книгой, побудить его к сопереживанию, к творчеству, к осознанию своего предназначения – очень сложная задача. Воспитание детей требует от библиотекаря душевной отдачи, нравственной высоты и большого педагогического мастерства.

Ядром культуры личности является ее духовность. Духовное развитие характеризуется развитым интеллектуальным и эмоциональным потенциалом личности, высоким нравственным развитием, ведущим к гармонии идеалов человека с общечеловеческими ценностями и высоконравственными поступками, в основе которых лежит потребность служить людям и добру, постоянное стремление к самосовершенствованию.

В любую эпоху библиотека — самый точный барометр интеллектуальной жизни общества. Чтение, конечно, не может стать единственным содержанием духовного самосознания, но первый читательский опыт во многом определяет дальнейшую жизнь ребёнка.

Человек живет в обществе, он должен уметь общаться с другими людьми и в то же время должен почувствовать себя индивидуальностью. Здесь и появляется проблема формирования внутреннего мира человека, его духовности. Духовности не столько связанной с религиозным восприятием мира, сколько с тем, чем человек живет, что для него самое главное, чем заполнены его душа, сердце, ум.

Духовно-нравственное воспитание начинается с самого простого, с самого малого. В школе дети учатся бережному отношению к учебным и художественным книгам. Уже начиная с 1 класса, при самом первом посещении библиотеки дети знакомятся с тем, как правильно обращаться с книгой. В наших школьных библиотеках постоянно проводятся беседы о правильном хранении и использовании книг, проводятся рейды по проверке учебников. Дети всех возрастов участвуют в ремонте книг.

Воспитание духовности начинается с формирования познавательного интереса как одного из важных мотивов самообразования. Большая работа над развитием творческой активности и исследовательских умений проводится в читальном зале библиотеки, где читатели учатся самостоятельно работать со справочной и дополнительной литературой, с каталогами и картотеками, учатся выбирать необходимую им информацию. Художественные произведения учат любить друг друга, учат любить и ценить творчество и труд, воспитывают у детей любовь к своей Родине, уважение к её истории.

Школьная библиотека – не только храм книг, но и важный культурно-просветительский центр, проводящий большую и плодотворную работу по различным направлениям. Здесь приоритетными являются эстетическое, краеведческое, экологическое, патриотическое и нравственное направления.

По нравственному направлению широко изучается фольклор народов Казахстана, мифология, былинный эпос, сказки, притчи, история создания книги и книгопечатания в мире и Казахстане, традиционные праздники Казахстана, проводятся различные уроки: урок милосердия, ток-шоу «Мама, милая мама», уроки Доброты «Любить ближнего», «Добрые слова», «Малая Ассамблея народов Казахстана», праздник вежливости и доброты, «Лидер нации» и т. д..

Интересно и разнообразно ведется работа по экологическому воспитанию. Используя богатство художественной и научно-популярной литературы, библиотека помогает школьникам увидеть и полюбить мир, ощутить себя частью природы, понимать ее ценности в жизни каждого человека, свою причастность к сбережению и защите природных обитателей, живущих рядом с нами в одном зеленом доме. В связи с этим оформляются различные выставки, книжные полки, тематические папки, проводятся различные мероприятия типа: «Экологический суд», «Путешествие в страну Экология», познавательная игра «Разноцветная земля Казахстана», беседа – предупреждение «Время собирать мусор», дискуссионные качели «И станет мачехой земля», беседа «Живой лес», реквием «Чернобыль в сердце моем».

Важной составляющей экологического просвещения является краеведение. Развивая краеведение, библиотека старается через чтение книг по краеведению привить школьникам любовь к своему краю, воспитывать чувство уважения к прошлому нашего народа, приобщить школьников к культуре, духовным традициям. Куда бы ни забросила человека судьба, в его душе всегда остается уголок, где теплится, не умирает любовь к тому единственному месту на земле, где он родился, где жили его предки.

Библиотека проводит работу по воспитанию нравственности и пропаганде здорового образа жизни среди учащихся школы, так как по словам Виктора Гюго: “Нужно поддерживать крепость тела, чтобы сохранить крепость духа”. Были оформлены выставки и книжные полки: здоровый образ жизни, СПИД – смертельная угроза; проведена конференция «СПИД – смертельная угроза», беседа «Вредные привычки и их пагубное влияние на здоровье человека», оформлены папки.

Воспитание эстетических чувств школьника начинается с красоты. Ее восприятие – это первая ступень эмоциональной отзывчивости. Восприимчивость к прекрасному делает душу богаче и радостнее, помогает лучше понять себя и окружающий мир.

Одно из основных направлений работы школьной библиотеки – эстетическое воспитание под девизом: “Учить видеть прекрасное, просвещать душу”. Большое внимание в работе уделяется детям начальной школы. Ученые считают, что именно в эти годы человек способен усвоить столько же информации, сколько потом за все отпущенное ему судьбой время. Поэтому в работе нужно подбирать такие формы и методы общения с младшими школьниками, которые бы их заинтересовали, стимулировали читательскую активность, любознательность и творчество.

Прочно вошли в практику экскурсии первоклассников в школьную библиотеку, выставки — просмотры литературы, библиотечные уроки для первоклассников «Знакомство с библиотекой».

Информационные часы: «Ох уж эти сказочки», «Основы семейного права», «Кто наши книги рисовал», «Древние библиотеки – хранители вечности», «Книжкины именины».

Беседы: «Деньги и их функции», «Золотые правила этикета», «Наша пресса – на все интересы».

Уроки нравственности: «Добрые слова», « День матери», «Её величество Женщина».

В соответствии с планом воспитательной работы школы библиотека участвует в подготовке классных часов и внеклассных мероприятий, сотрудничая с классными руководителями, завучем по воспитательной работе. Библиотека проводит массовые мероприятия: выставки книг различной тематики, беседы, чтения, конкурсы, литературные игры, обзоры, викторины. Чтение открывает стороны мира, закрытые для любого другого жизненного опыта. Читая вместе и обсуждая прочитанное, мы учимся сотрудничеству, общему делу. Книги, прочитанные в детстве, могут оказать влияние на будущее, и на судьбу.

Каждый, какие бы ни были у него потом неприятности, должен узнать доброе и светлое в детстве, в школе, чтобы было на что оглядываться. Получая многообразие информации и впечатлений в библиотеке, ребёнок развивает критическое мышление, свой особенный взгляд на творчество и на мир. Мы можем только помочь ему понять, что всё в его руках.

Вывод:

Таким образом, вовлекая юных читателей в процесс творческого чтения, мы содействуем не только формированию и развитию интереса к чтению, самостоятельному творчеству, но и воспитанию духовно-нравственной личности. При чтении, обсуждении книг ребята испытывают творческие переживания, обогащаются восприятием прекрасного, у них проявляется чувство собственного достоинства, сострадания, совести и чести. В результате постепенно формируется готовность сопереживать и помогать другим людям не только при чтении книги, но и в жизни, а это – одно из необходимых условий становления человека современной культуры, современного мира.

Систематизация материалов библиотеки по духовно-нравственному воспитанию с опорой на воспитательную задачу школы (по возрастам)

Чтения по писателям и поэтам родного края. (5-11 кл.)

Сентябрь 2014-декабрь 2014

Завуч ВР

Библиотекарь

— интегрирование духовно-нравственного содержания в воспитательный процесс школы, предметы гуманитарного цикла;

Изучение программ по литературе и проведение комплекса мероприятий.

Проведение библиотечных уроков согласно программе.

Проведение акции «Одна страна – одна книга».

Январь – март 2015

Завуч ВР

Библиотекарь

Учителя литературы

Классные руководители

— реализация системы мер по подготовке, просвещению и повышению квалификации педагогических кадров в области духовно-нравственного содержания.

Разработка системы работы с учителями.

Работа с учителями:

консультации, мастер-класс, открытые занятия.

Работа с родителями: родительские собрания, оформление родительских уголков, совместные праздники, индивидуальные беседы.

Апрель – июнь 2015

Завуч ВР

Библиотекарь

Учителя литературы

Классные руководители

Рисками проекта является:

Риск 1. Отсутствие необходимых человеческих ресурсов. Это проявляется в риске нехватки ресурсов, прежде всего человеческих. Поэтому необходимо на этапе планирования четко структурировать работы, определять роли и обязанности участников.

Риск 2. Неготовность МТБ. Еще одним «узким местом» проекта внедрения является материально-техническая неготовность. Требования к технике определяются масштабами организации, сложностью бюджетной модели и приобретенным оборудованием. В любом случае необходимо быть готовым отказаться от тех или иных удобств и планировать построение системы в зависимости от существующего оборудования.

Глоссарий

Нравственность, духовность, нравственно-духовное воспитание, интегрирование, модель образования, образовательном процессе, воспитательный процесс, личность, критическое мышление.

Литература:

  1. Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан

  2. Духовно – нравственная культура в школе: Учебно – методическое пособие по основам православной культуры для учителей общеобразовательных школ. Сб.1. – М., Институт экспертизы образовательных программ и государственно – конфессиональных отношений, 2007. – 400 с.: с ил.

  3. Духовно – нравственная культура в школе.Учебно – методическое пособие // Под редакцией игумена Киприана (Ященко). – М.: Институт экспертизы образовательных программ и государственно – конфессиональных отношений, 2009.- 312 с.

  4. Православное воспитание и образование: Педагогический журнал. Вып. 24 – Вологда: Комиссия орелигиозному образованию Вологодской епархии, 2012 – 44 с.

  5. http://www.olashool.e-stile.ru

  6. http://www.orthedu.ru/news

  7. http://pedsovet.org/component

  8. http://www.prosv.ru/ebooks/bulleten/bul_25.pdf

Приложение 1

hello_html_m36fe114.jpg

Приложение 2

Виды массовой работы:

Ассамблея — разновидность литературного вечера. В библиотечных условиях возможны творческие выступления, как читателей, так и библиотекарей.

Библиографический обзор — публичное устное сообщение о наборе документов, сделанное в виде связного повествования с краткими характеристиками содержания документов.

Вечер библиотечный — комплексное мероприятие, сочетающее познавательные и занимательные элементы, межличностное общение участников, художественное (литературное, изобразительное, музыкальное) оформление.

Вечер литературный — комплексное мероприятие, основанное на литературных произведениях, с использованием разнообразных приёмов, элементов игры, театрализации, импровизации.

Викторина — занимательные вопросы по содержанию художественного произведения, фактам биографии писателя, событиям литературной жизни, истории книги и литературы.

Выставка — форма библиотечного обслуживания, обеспечивающая путем наглядной демонстрации документов, других экспонатов информирование об изданиях, событиях, проблемах.

Дебаты литературные — публичные споры при обсуждении литературных тем, обмен мнениями по литературным вопросам.

Неделя книги — включает книжные выставки, экскурсии и беседы по ним, библиографические обзоры, Дни информации, встречи с авторами, литературные вечера и т. п.

День информации — комплексное мероприятие, обеспечивающее информирование пользователей о текущих поступлениях в библиотеку за определенный период или по актуальным проблемам.

Дискуссия — специально организованный обмен мнениями по какому-либо вопросу (проблеме) для получения информационного продукта в виде решения.

Игры-путешествия — мероприятия в игровой форме.

Конференция читательская — специально организованное коллективное обсуждение.

Круглый стол — форма коллективной дискуссии.

Литературный, экологический суд — проводится в форме ролевой игры.

Устный журнал — по содержанию и структуре похоже на печатный журнал.

Утренник — праздничное мероприятие, по определенной теме с целью привлечения новых читателей и пропаганды книги, библиотеки, чтения.

Час интересной книги — выбор самой книги.

Час информации — форма работы среди читателей, направленная на воспитание гражданской культуры, формирование ее кругозора, социальной зрелости.

Экскурсия по библиотеке — экскурсия знакомит с библиотекой.

Омская областная библиотека для детей и юношества

 

Материалы

Страницы  1 2

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Тем, кто не знает войны. Рекомендательный библиографический список книг для молодёжи / Д.Д. Куратова, заведующая библиотекой, Ю.В. Шакурская, библиотекарь / Калачинская библиотека-филиал №1 МБУК «Центральная городская библиотека», Омская область. – 2015

 

Читаем книги А. Лиханова. К 80-летию со дня рождения писателя для детей и подростков 12 – 15 лет. Библиографический список книг / С.С. Белова, главный библиотекарь / Центральная детская библиотека МКУК «Оконешниковская межпоселенческая библиотечная система», Омская область. – 2015

БУКТРЕЙЛЕРЫ

А вслед нам токовали глухари… Буктрейлер по книге очерков и воспоминаний о жителях Седельниково, участниках Второй мировой войны / М.А. Гераймович, заведующая отделом обслуживания / МБУК «Седельниковская межпоселенческая центральная библиотека», Омская область. – 2015

 

Буктрейлер по повести Юрия Яковлева «Зимородок» / Л.И. Косенок, библиотекарь читального зала / Центральная детская библиотека МБУ «Исилькульская централизованная библиотечная система», Омская область – 2015

 

Радуга для друга. Буктрейлер по книге М. Самарского / Н.А. Третьякова, заведующая информационно-библиографическим отделом / Тарская центральная районная детская библиотека МБУК «ТЦБС», Омская область.– 2015

 

Судьба человека. Буктрейлер по книге М. Шолохова / Л.Е. Иваненкова, библиотекарь; Анастасия Иванова и Юлия Богинская, учащиеся 5 класса, читатели / Калининская сельская поселенческая библиотека МКУК «Централизованная библиотечная система» Русско-Полянского муниципального района, Омская область. – 2014

 

Убиты под Москвой. Буктрейлер по книге К. Воробьева / О.Ю. Жирнова, библиотекарь / Новодмитриевская библиотека-филиал МКУК «Межпоселенческая библиотека» Радищевского района, Ульяновская область. – 2015

ВИРТУАЛЬНЫЕ ВЫСТАВКИ

Перелистни страницы книги православной. Виртуальная книжная выставка для подростков 12 – 15 лет / Т.П. Новикова, методист по работе с детьми / Центральная детская библиотека отдела библиотечного обслуживания БУ ЛМР «Центр культуры и искусства Любинского муниципального района», Омская область. – 2014

ИНТЕРНЕТ-ПУБЛИКАЦИИ

Примечание: материалы этого раздела найдены

в сети Интернет и размещены координатором занятия

 

Буктрейлер по роману Эдуарда Веркина «Облачный полк»

Авторы: Любытинская центральная районная библиотека, п. Любытино. Новгородская область

 

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Авторы: А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков

 

Краеведческий проект как средство духовно-нравственного воспитания детей

Автор: О.Г. Баева

 

Мероприятия по духовно-нравственному воспитанию (формы мероприятий)

 

Моя любимая книга / «Уроки французского» В. Распутина – уроки доброты. Слайд-презентация

Автор: Л.Н. Гарифуллина, ученица 9 класса МБОУ «Октябрьская ООШ» Муслюмовского муниципального района, с. Октябрь, Республика Татарстан

 

Народная культура – средство духовно-нравственного воспитания дошкольников

Автор: Н. Маркова

 

Народные игры как средство духовно-нравственного воспитания

Автор: Н. Федорова

 

Педагогический проект по социально-личностному развитию для детей старшей группы на тему: «Впустите в сердце доброту» тематической недели «Наши добрые дела»

Автор: И.Н. Солдатова, воспитатель высшей квалификационной категории, город Сызрань

 

Презентация книги Э. Веркина «Облачный полк». Конспект мероприятия

Автор: Т.С. Шишкина, учитель русского языка и литературы МОУ «СШИ №2», Магнитогорск

 

Презентация на тему: Духовно-нравственное воспитание детей

 

Презентация на тему: Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки

 

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся 2011 – 2014 у. г. / Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ихальская средняя общеобразовательная школа»

 

Проект по духовно-нравственному просвещению населения Отдела обслуживания МБУК «АЦБС» им. князя Г.Е. Львова «Духовная азбука библиотеки» на 2013 – 2015 годы

Презентация проекта

 

Просвещение через культуру: роль библиотек в духовно-нравственном просвещении подрастающего поколения / М-во культуры, печати и информации УР; БУК УР «Республиканская библиотека для детей и юношества». – Ижевск, 2014. – 96 с.

Сборник адресован библиотекарям, педагогам основного и дополнительного образования

 

Роль библиотеки в духовно-нравственном воспитании учащихся: нравственное воспитание детей посредством литературных произведений и образов

 

Сказка как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников

Автор: Н.В. Попова, воспитатель, город Тамбов, МБДОУ детский сад №1 «Семицветик»

 

100 заголовков: духовно-нравственное просвещение

 

100 заголовков: духовно-нравственное просвещение. Часть вторая

 

Фольклор как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников

Автор: О.Ф. Грачева, воспитатель, МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек», г. Губкин, Белгородская область

 

Центр духовно-нравственного воспитания обучающихся. Проект. Текст и слайд-презентация

Авторы: Т.И. Федорова, О.В. Терлеева

 

КОНКУРСЫ

 

Спасибо деду за Победу. Муниципальный конкурс чтецов для учащихся 1 – 8 классов. Сценарий / Т.Н. Демух, библиотекарь / Нижнеомская центральная детская библиотека МБУ «Нижнеомская централизованная библиотечная система», Омская область. – 2015

МЕТОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ

Дорога к храму. Воскресная школа при храме Рождества Богородицы г. Орлова. Сборник и слайд-презентация / Л. Згоранец, Л. Киселева / МКУК «Орловская центральная районная библиотека», городской отдел обслуживания. – 2014. – 25 с.

Сборник включает статью о воскресной школе, сценарий театрализованной постановки сказки «Пасхальный колобок», приложения: преподаватели воскресной школы, дипломы и благодарственные письма, фотографии, анализ массового мероприятия, список литературы

 

Орлов православный: шестые литературно-краеведческие чтения. В 2 ч. Ч. 1. / сост. Г. П. Шамова; МКУК Орловская центральная районная библиотека. – Орлов, 2015. – 83 с.

Орлов православный: шестые литературно-краеведческие чтения. В 2 ч. Ч. 2. / сост. Г. П. Шамова; МКУК Орловская центральная районная библиотека. – Орлов, 2015. – 68 с.

Сборник состоит из двух частей и включает материалы ежегодных литературно-краеведческих чтений 2014 года, состоявшихся 17 октября в Орловской центральной районной библиотеке и посвященных одной из сложных, но интересных областей культуры – религии. В сборниках – исследовательские работы школьников и студентов, учителей и библиотекарей, краеведов из городов Кирова, Сарапула и Орлова, посвященные истории храмов, их судьбах, прошлом и настоящем, о людях, посвятивших себя служению Богу, о сегодняшнем дне нашей церкви.

ОБЗОРЫ

Литература о войне в духовно-нравственном воспитании молодежи. Обзор и слайд-презентация / З.И. Вахренева, главный библиотекарь / ОГАУК «Томская областная детско-юношеская библиотека». – 2015

ПРОГРАММЫ И ПРОЕКТЫ

Живое слово: проект по духовно-нравственному воспитанию детей 10 – 14 лет / Л.Н. Быкова, библиотекарь / Детский отдел МКУК Межпоселенческая районная библиотека им. А.Д. Воейкова МО «Новоспасский район», п.г.т. Новоспасское, Ульяновская область. – 2014

 

Лети, журавлик! Проект реабилитации и социальной адаптации в обществе детей с ограниченными возможностями средствами библиотечного обслуживания / Т.Н. Новикова, методист по работе с детьми / Центральная детская библиотека отдела библиотечного обслуживания БУ ЛМР «Центр культуры и искусства Любинского муниципального района», Омская область. – 2014

 

Свет дома твоего. Проект поддержки семьи / В.В. Капустина, заведующая отделом обслуживания / Нижнеомская центральная детская библиотека МБУ «Нижнеомская централизованная библиотечная система», Омская область. – 2014

 

Свечечка. Программа кружка православной культуры для учащихся 3 – 4 классов / В.А. Кириенко, библиотекарь читального зала / Детская библиотека-филиал БУК «Межпоселенческая библиотечная система» Тевризского муниципального района, Омская область. – 2015

СЛАЙД-ПРЕЗЕНТАЦИИ

10 + 1 чудо Ульяновкой области. Виртуальная экскурсия по родному краю для 5-7 классов. Слайд-презентация / О.В. Гришай, заместитель директора по ИБР / Информационно-библиотечный центр, Многопрофильный лицей города Димитровграда, Ульяновская область. – 2015

 

В единстве наша сила. Иллюстрации к часу истории, посвященному Дню народного единства. Слайд-презентация / Е.Д. Кашмилова, Н.Н. Сычева / Центральная районная детская библиотека МКУК «Саргатская централизованная библиотечная система», Омская область. – 2015

 

Моя малая Родина. Село Арское. Слайд-презентация / И.П. Баллод, заведующая информационно-библиотечным центром / МБОУ «Многопрофильный лицей № 11 им. В.Г. Мендельсона» города Ульяновска. – 2015

Восстановление храмового комплекса в селе Арское Ульяновской области.

 

Памяти Святого блаженного Андрея, Христа ради юродивого. Слайд-презентация / Т.А. Колчина, заместитель директора по информационно-библиотечной работе / Информационно-библиотечный центр МБОУ Чердаклинской средней школы №1 имени доктора Леонида Михайловича Рошаля, Чердаклинский район, р.п. Чердаклы, Ульяновская область. – 2015

 

Поволжье – родина многих великих людей. Слайд-презентация / Л.Ю. Константинова, библиотекарь / Калиновская библиотека-филиал МКУК «Межпоселнческая библиотека» МО «Радищевский район», Ульяновская область. –2015

 

Читаем книги Альберта Лиханова. К 80-летнему юбилею писателя. Для детей и подростков 12-15 лет. Слайд-презентация / С.С. Белова, главный библиотекарь / Оконешниковская Центральная детская библиотека МКУК «Оконешниковская межпоселенческая библиотечная система», Омская область. – 2015

СТАТЬИ И КОНСУЛЬТАЦИИ

Детские библиотеки Омской области: из опыта духовно-нравственного воспитания. Текст выступления / З. П. Гурьян, заведующий организационно-методическим отделом; В.И. Щинникова, главный библиотекарь / Бюджетное учреждение культуры Омской области «Областная библиотека для детей и юношества». – 2015

 

Детское чтение и аспекты нравственно-патриотического воспитания детей в библиотеке. Статья и слайд-презентация / Л.А. Иванова, заведующий отделом продвижения чтения / ОБУК «Липецкая областная детская библиотека». – 2015

 

Духовно-нравственное воспитание в библиотеке. Из опыта работы библиотеки- филиала № 2, отчет / Ж.Ю. Курбатова, заведующая библиотекой-филиалом / Библиотека-филиал №2 МБУК «Ачинская городская централизованная библиотечная система», город Ачинск, Красноярский край. – 2015

 

Духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи в библиотеке: консультация. Текст и слайд-презентация / З.П. Гурьян, заведующий организационно-методическим отделом / Бюджетное учреждение культуры Омской области «Областная библиотека для детей и юношества». – 2013

 

Духовно-нравственное воспитание детей и юношества: из опыта работы Ключевской библиотеки-филиала. Сообщение и слайд-презентация / Ю.Н. Головачева, заведующая; О.В. Шмыкова, библиотекарь / Ключевская библиотека-филиал МБУК «Централизованная библиотечная система Омского муниципального района Омской области». – 2015

 

Духовно-нравственное воспитание детей-читателей. Из опыта работы. Сообщение и слайд-презентация / Л.Н. Потапова, главный библиотекарь / Радищевская центральная детская библиотека Радищевского района Ульяновской области. – 2015

 

Литературно-краеведческие чтения: сборник материалов литературно-краеведческих чтений «Орлов православный». Статья / Фокина Надежда Николаевна, заведующая информационно-методическим отделом / МКУК «Орловская центральная районная библиотека».– 2015

 

Полковое знамя. Конкурсная работа муниципального конкурса «Ратные подвиги православного духовенства» / Виталина Иванова, ученица 8 класса; руководитель – Н.П. Шпилевая, заместитель директора по информационно-библиотечной работе / Информационно-библиотечный центр МОУ Октябрьский сельский лицей, Чердаклинский район, Ульяновская область. – 2015

 

Почитаем-поиграем: из опыта работы семейного клуба «Муравейник» Тарской центральной районной детской библиотеки. Статья / Н.А. Драгун, заведующая Центром творческого развития и досуга / Тарская центральная районная детская библиотека МБУК «ТЦБС», Омская область. – 2015

 

Православно-краеведческий клуб «Благовест». Статья / Л.Г. Ковязина, библиотекарь / Библиотека села Колково Орловского района Кировской области. – 2014

 

Работа библиотеки по духовно-нравственному воспитанию. Сообщение из опыта работы / Н.В. Михайлова, заведующая детским отделом / Детский отдел МКУК Межпоселенческая районная библиотека им. А.Д. Воейкова МО «Новоспасский район», п.г.т. Новоспасское, Ульяновская область. – 2015

 

Храм святой мученицы Татианы. Исследовательская работа на православную тему / Екатерина Карпеева,11 лет, ученица 5а класса; руководитель – Н.П. Шпилевая, заместитель директора по информационно-библиотечной работе / Информационно-библиотечный центр МОУ Октябрьский сельский лицей, Чердаклинский район, Ульяновская область. – 2014

 

Чувство Отчизны растим терпеливо: проектная деятельность библиотеки по патриотическому воспитанию детей и подростков в 2012 – 2014 годы. Опыт работы. Статья / Е.А. Гербер, заместитель директора по работе с детьми / Центральная детская библиотека МУК «Таврическая центральная межпоселенческая библиотека им. Рябинина К.А.», Омская область – 2015

 

Страницы  1 2

Преподавание моральных ценностей в школах: пять полезных занятий в классе

Почти семь лет я обучал студентов английскому языку как иностранному в Таиланде. Помогая студентам развить четыре основных навыка — аудирование, говорение, чтение и письмо, я создавал уроки, которые не только затрагивали необходимые языковые навыки, но и прививали моральные ценности. Чтобы достичь своей цели, я использовал пять различных занятий в классе. Они следующие:

1. Рассказ и чтение историй:

Все дети, особенно дети младшего возраста, любят читать народные сказки, сказки и сказки, в которых главными героями являются животные.Об этом свидетельствует большой успех Микки Мауса и других персонажей Диснея. Один из лучших источников историй о моральных ценностях можно найти в Баснях Эзопа. Эти рассказы, в которых в основном используются персонажи-животные, просты в выражении и передают правду о человеческой жизни. Сразу приходят на ум четыре басни: Андрокл и Лев; Меркурий и Дровосек, Ветер и Солнце, и Никогда не плачь, Волк. В басне « Андрокл и лев» учеников узнают, что благодарность и сострадание являются признаками благородной души.Моральный урок из Ветер и Солнце заключается в том, что доброта влияет на людей больше, чем строгость. Басня Меркьюри и Дровосек научат студентов, что честность — лучшее качество. Never Cry Wolf учит детей, что лгать — плохо.

2. Разучивание и пение песен:

Большинство детей любят учить и петь песни. Подростки и взрослые также любят песни и пение, особенно если они могут идентифицировать себя с музыкой.Одна из самых успешных песен, которые я использовал, чтобы передать моральную ценность любви, — это старая народная песня, которую Питер, Пол и Мария спели в 60-х годах под названием «Если бы у меня был молот». Некоторые тексты песни идут следующим образом:

«Будь у меня молоток, я бы забил утром»

Я забью вечером всю эту землю

Я бы выбил опасность, я бы выбил предупреждение

Я бы вызывал любовь между братом и сестрой по всей этой земле.»

Изучив тексты песен, мы видим, что в дополнение к отработке второго условного, «Если бы у меня был молоток, я бы забил его утром», ученики отмечают и поют важность любви в мире. Помимо пения песни, я предлагаю студентам представить, что у них есть молоток и колокольчик, и я предлагаю им продемонстрировать действия молотка и звонка. Другие песни о любви, которые можно использовать для старшеклассников: «Сейчас миру нужна любовь».» Джеки ДеШаннон и » Get Together « Youngbloods, популярная песня бурных 1960-х.

3. Разыгрывание ролевой истории:

Разыгрывание сказок и сказок всегда было частью популярных занятий на слушание и говорение, которые я использовал в классе. Большинству детей нравится переодеваться и разыгрывать роли разных персонажей. Хотя я не использовал его в классе, старая английская сказка, Little Red Hen, , кажется отличным рассказом для обучения ценности тяжелого труда.В этом рассказе участвуют пять персонажей, включая рыжую курицу, свинью, кошку, собаку и индейку. Разные ученики могут играть персонажей, и диалоги, которые нужно запомнить, ограничены. История, по сути, демонстрирует трудолюбие красной курицы сажать пшеницу, собирать ее, а затем брать ее на мельницу, чтобы приготовить муку, в то время как другие животные сидят праздно, но ожидают, что в конце рассказа съедят хлеб. Некоторые из моих старших учеников разыгрывали сказки Снег Белый и Рапунцель , которые показывают моральные ценности любви и сострадания.

4. Игры:

Развивающие игры в классе — отличный способ привить моральную ценность сотрудничеству. Я сделал это, разделив класс на команды по 4-5 человек. Команды соревновались друг с другом, например, чтобы увидеть. который можно было бы написать на доске больше всего прилагательных или наречий за пять минут. Еще одна игра, которую я выучил и использовал, называется «Останови автобус». В этой игре, когда ученики делятся на команды по 4-5 человек, учитель объявляет, что все команды должны попытаться придумать названия городов, стран, видов спорта, еды, музыки и т. Д.которые начинаются с определенной буквы алфавита. Первая команда, которая может придумать названия, например, вещей в девяти категориях, начинающихся с определенной буквы, назначенной учителем, записывает свои кандидатские ответы на доске. Команде начисляются баллы за правильные ответы и вычитаются баллы за неправильные ответы.

5. Обучение словарю с ассоциациями:

Моральные ценности хорошего и плохого могут быть привнесены при обучении учащихся новой лексике.Один из успешных способов сделать это — обучать словарю с ассоциациями. Например, если бы я учил начинающих студентов EFL значению «хорошо», я бы рисовал или показывал студентам фотографии матери с младенцем, Санта-Клауса и доктора. Увидев все эти картинки, связанные с «хорошо», ученик получает мысленный образ и реальное ощущение значения слова и моральной ценности, которую оно подразумевает. В данном случае «хороший» относится к любящей матери, щедрому Деду Морозу и помогающему врачу.И наоборот, значение слова «плохой» можно представить, показывая фотографии войны, хулигана и вора. На всех этих фотографиях мы видим, что либо кто-то получает физические травмы, либо теряет какое-то имущество.

Я уверен, что вы можете придумать много других занятий для обучения моральным ценностям в классе. Пять перечисленных выше действий хорошо сработали для меня, и я уверен, что они пригодятся вам.

.

Моральная критика, драматическая конструкция // Письменная лаборатория Purdue

OWL logo

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.


Моральная критика и драматическое строительство (~ 360 г. до н.э. по настоящее время)

Резюме:

Этот ресурс поможет вам начать процесс понимания теории литературы и школ критики и того, как они используются в академии.

Платон

В книге X своего Republic Платон, возможно, дал нам первый на Западе залп детальной и пространной литературной критики. Диалог между Сократом и двумя его соратниками показывает, что участники дискуссии приходят к выводу, что искусство должно играть ограниченную и очень строгую роль в совершенной Греческой республике.Рихтер дает прекрасное резюме по этому поводу: «… поэты могут оставаться слугами государства, если они учат благочестию и добродетели, но удовольствия от искусства осуждаются как по своей сути развращающие граждан …» (19).

Одна из причин, по которой Платон включил эти идеи в свой сократический диалог, заключается в том, что он считал искусство посредственным воспроизведением природы: «… художники … держат зеркало перед природой: они копируют внешность людей, животных. , и объекты в физическом мире … и разум, который вошел в их создание, не требует ничего, кроме предположений »(Richter 19).Короче говоря, если искусство не учит морали и этике, оно наносит ущерб своей аудитории, а для Платона это наносит ущерб его республике.

Учитывая этот противоречивый подход к искусству, легко понять, почему позиция Платона оказывает влияние на литературу и литературную критику даже сегодня (хотя ученых, критикующих работу на основании того, учит ли эта история морали, мало — добродетель может влиять на детская литература, впрочем).

Аристотель

В Поэтике Аристотель порывает со своим учителем (Платоном) в рассмотрении искусства.Аристотель считает поэзию (и риторику) продуктивной наукой, тогда как он считал логику и физику теоретическими науками, а этику и политику — практическими науками (Richter 38). Поскольку Аристотель рассматривал поэзию и драму как средство для достижения цели (например, удовольствие публики), он установил некоторые основные руководящие принципы, которым авторы должны следовать для достижения определенных целей.

Чтобы помочь авторам достичь своих целей, Аристотель разработал элементы организации и методы для написания эффективных стихов и драматических произведений, известные как принципы драматического построения (Рихтер 39).Аристотель считал, что такие элементы, как «… язык, ритм и гармония …», а также «… сюжет, характер, мысль, дикция, песня и зрелище …» влияют на катарсис аудитории (жалость и страх ) или удовлетворение работой (Рихтер 39). Итак, здесь мы видим одну из первых попыток объяснить, что делает литературное произведение эффективным или неэффективным.

Как и Платон, взгляды Аристотеля на искусство сильно влияют на западную мысль. Споры между платониками и аристотелистами продолжались »…. у неоплатоников второго века нашей эры, кембриджских платоников последнего семнадцатого века и идеалистов романтического движения »(Рихтер, 17). Даже сегодня споры продолжаются, и эти споры не более очевидны, чем в некоторых дискуссий между приверженцами школ критики, содержащихся в этом ресурсе. .

Моральные ценности для учащихся: необходимая часть учебной программы

Было бы хорошо, если бы ученикам в школах преподавали следующие семь моральных ценностей.

1. Безусловная любовь и доброта

В большинстве случаев, если вы кого-то любите, они будут любить вас в ответ. Однако это не настоящий смысл любви. Любовь должна быть безусловной. Когда в мире будет больше любви, на смену жестокости придет доброта. Студентам очень важно понять, что распространение любви, а не ненависти, принесет им счастье и успех во взрослой жизни.

2. Честность

Студентов нужно научить, что нечестность и обман — это плохо, и они ни к чему не приведут в будущем. Будучи студентом, можно только навредить себе обманом. Нечестность, даже если она эффективна в краткосрочной перспективе (например, обман на тесте), в конечном итоге догонит человека и закончится негативными последствиями в долгосрочной перспективе (например, невозможностью сдать вступительный экзамен в класс колледжа из-за обманом при прохождении тестов по соответствующей тематике).

3. Тяжелая работа

Когда я был молод, я узнал, что успех — это 1 процент вдохновения и 99 процентов пота. В настоящее время многие студенты хотят обманывать и срезать углы в учебе, потому что они ленивы и не придают значения тяжелой работе. Это мышление должно измениться. Те, кто действительно успешен, знают, что работа, которую они вкладывают во что-то, во многом определяет, что они от этого получают. Если учащиеся научатся видеть в тяжелой работе возможность, а не препятствие, они будут намного счастливее работать над достижением своих целей, став взрослыми.

4. Уважение к другим

К сожалению, в нашем высококонкурентном обществе собаки едят собаку многие люди наступают на других, чтобы продвинуться в жизни. Уважение к другим должно включать уважение к разным религиям, расам, полам, идеям и образу жизни. Когда мы поднимаем тех, кто вокруг нас, вместо того, чтобы подавлять их, все мы получаем лучший опыт. Студентам важно понять, что их успехи не будут основываться на неудачах других.

5. Сотрудничество

Для достижения общей цели все люди должны работать вместе.Если этого не сделать, некоторые люди могут получить прибыль, но все остальные пострадают. Я до сих пор верю девизу: «Вместе мы стоим, а разделенные — падаем». Здоровая конкуренция может помочь людям внедрять инновации, но для того, чтобы быть по-настоящему успешным как общество, мы должны в первую очередь сотрудничать.

6. Сострадание

Сострадание определяется как чувствительность к потребностям других людей. Если бы в мире было больше сострадания, было бы гораздо меньше голода, конфликтов, бездомности и несчастья.Если бы ученики были лучше воспитаны в эмпатии, у каждого нового поколения было бы больше шансов вылечить недуги общества.

7. Прощение

Как христианин, я узнал, что Иисус Христос научил нас прощать наших врагов и людей, которые причиняют нам боль. По моему опыту, эта идея звучит правдоподобно независимо от веры человека или его отсутствия. В большинстве случаев гнев вызван нежеланием прощать. Если бы учащиеся научились этой моральной добродетели, в школах было бы меньше насилия и боев.

.

Типы и определение цензуры в библиотеках

Что такое цензура?

Термин «цензура» происходит от латинского слова «Курильница», что означает доступ. Цензура — это подавление речи или удаление коммуникативных материалов, которые могут быть сочтены нежелательными, вредными или деликатными, как это определено цензором.

Энциклопедия библиотечной и информационной науки, «Цензура — это попытка правительства или частной организации, групп или отдельных лиц не допустить, чтобы люди читали, видели или слышали то, что может считаться опасным для правительства и наносящим ущерб общественной морали.»

Словарь библиотекарей Harrods« Цензура — это запрет на производство, распространение, распространение или продажу материалов, которые считаются нежелательными по политическим, религиозным причинам, непристойности или богохульству ».

Типы цензуры в библиотеках:
Можно сказать, что цензура бывает четырех типов.

  1. Политическая цензура
  2. Этическая и социальная цензура
  3. Религиозная цензура
  4. Военная цензура

1.Политическая цензура: Политическая цензура происходит, когда правительства скрывают информацию от своих граждан. Многие политические партии опубликовали множество нежелательных публикаций, которые могут создать нежелательные проблемы для правительств. В этом случае государственная цензура запрещает эту политическую публикацию законодательным или исполнительным распоряжением.

2. Моральная / этическая цензура:
Моральная цензура — это удаление материалов, которые цензура считает непристойными или вызывающими сомнения.Порнография, например, часто цензурировать под этим рассуждением специально детской порнографии, который цензор в большинстве юрисдикции в мире. Моральная или социальная цензура объясняется этическим или социальным страхом благополучия.

3. Религиозная цензура:
Религиозная цензура — это средство, с помощью которого удаляются любые материалы, противоречащие определенной вере. Это часто связано с тем, что доминирующая религия ограничивает менее распространенную. В качестве альтернативы одна религия заставляет избегать работы другой, когда они считают, что ее содержание не соответствует их вере.Религии — это очень болезненные чувства любого человека, поэтому оскорбленные или дебетированные отчеты или публикации против любой религии должны быть согласованы.

4. Военная цензура:
Военная администрация — высший орган по защите суверенитета страны. Таким образом, любая брошюра, письмо, отчет и публикация, оформленные в военном прокате, являются цензурой для защиты и безопасности страны. Военная цензура — это процесс сохранения конфиденциальности военной разведки и тактики и держания подальше от врага.Очень часто военные также пытаются скрыть политически неудобную информацию, не имеющую реальной интеллектуальной ценности.

Цензура с точки зрения отдельных библиотекарей:

Когда дело доходит до логической цензуры, библиотекарь должен подчиняться закону. У большинства библиотекарей есть подробности повседневного поведения с таким юридическим решением. Свобода слова и печати важны для функционирования библиотек и демократии. Любой материал, который не запрещен законом, должен быть выбран в библиотеке.При выборе целей библиотеки учитываются характер и ценность материалов, библиотека не должна отбирать материалы ни на основании своей личной библиотеки, ни на основе интересов каких-либо других групп. Таким образом, можно сказать, что подбор книг — это не цензура.

.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о