Часть речи которая отвечает на вопрос как: На какие вопросы отвечает наречие в русском языке

Содержание

Части речи 3 класс

Ф.И._____________________________________________________

1) Укажи часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?

O глагол

O имя существительное

O имя прилагательное

O местоимение

2) Укажи часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

O глагол

O имя существительное

O имя прилагательное

O местоимение

3) Укажи часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

O глагол

O имя существительное

O имя прилагательное

O местоимение

4) Укажи часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

O глагол

O имя существительное

O имя прилагательное

O местоимение

5) Укажи группу слов, в которой перечислены только предлоги.

O я, ты, он, мы, она

O рисует, выполнила, решила

O книга, молоко, действие, каша

O к, под, около, у, с, для

6) Укажи о какой части речи говорится в высказывании.

Это часть речи, которая обозначает количество предметов или порядок их при счёте и отвечает на вопрос сколько? который?

O предлог

O имя существительное

O числительное

O местоимение

7) Укажи группу слов, в которой все слова – числительные.

O двести, жужжит, полетели

O шестой, двадцатый, тридцать семь

O имя, сантиметр, рубль

O Москва, люди, успешный

8) Укажи группу слов, в которой все слова – местоимения.

O рисовать, наклеил, выдумал

O я, ты, он, мы, она

O муха, колесо, аллея, ракета

O к, под, около, у, с, для

Ф.И._____________________________________________________

1) Укажи часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?

O имя существительное

O глагол

O местоимение

O имя прилагательное

2) Укажи часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

O местоимение

O имя прилагательное

O имя существительное

O глагол

3) Укажи часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

O имя прилагательное

O местоимение

O глагол

O имя существительное

4) Укажи часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

O имя существительное

O глагол

O местоимение

O имя прилагательное

5) Укажи группу слов, в которой перечислены только предлоги.

O камин, меч, ворона, город

O пишет, катается, красит

O мы, они, ты, я, оно

O за, у, к, над, перед, по

6) Укажи о какой части речи говорится в высказывании.

Это часть речи, которая обозначает количество предметов или порядок их при счёте и отвечает на вопрос сколько? который?

O числительное

O местоимение

O предлог

O имя существительное

7) Укажи группу слов, в которой все слова – числительные.

O фамилия, земляника, ремесло

O шестой, двадцатый, тридцать семь

O осчастливить, праздновать, лепить

O девяносто один, десятый, сорок два

8) Укажи группу слов, в которой все слова – местоимения.

O за, у, к, над, перед, по

O шипеть, чувствовать, волноваться

O мы, вы, она, я, ты

O горох, дежурный, субботник, сапоги

Наречие как часть речи

Цель. Познакомить с новой частью речи. С отличительным морфологическим признаком – неизменяемость. Вопросами наречий. Синтаксической ролью.

I. Наблюдение и сопоставление наречия и прилагательного.

Хороший воздух укрепляет здоровье
хорошо отдохнули мы в лесу

В этот день обедали поздно.
На дворе уже был поздний вечер.

  • Выписать однокоренные слова вместе с теми словами, к которым они относятся. Обозначьте в словосочетаниях главное слово и поставьте вопрос.
сущ

прилаг

(воздух какой? хороший)
  • Обозначьте имя прилагательное. Докажите. (Отвечает на вопрос какой, обозначает признак предмета, относится к существительному)
  • На какой вопрос отвечает другое однокоренное слово и какой частью речи оно связанно?

Вывод: Наречие – это часть речи, которая отвечает на вопросы как? когда? и связанно с глаголом.

Работа с плакатом.

Вопросы Смысловая нагрузка
Где? Куда? Откуда?

Почему?

Зачем?

Как? Каким образом?

Когда? Как долго? В какой степени? Сколько? Насколько?

места

причины

цели

образа действия

времени

  • Наречие связанно с разными частями речи. Чаще всего наречия поясняют глаголы (они позволяют уточнить как, где, когда, почему и зачем совершаются действия)

Заскрипела (как?) тихонько
Пряли (когда?) вечерком
Проехали (где?) справа

  • Наречия поясняют имена прилагательные (позволяют усилить признак предмета)

Исключительно стойкий
Очень хороший
Удивительно смелый

II. Упражнение в распознавании. Определение синтаксической роли. Член предложения.

  • Запишите под диктовку. Солнце невысоко поднялось над горизонтом.
  • Разберите по частям речи и членам предложения.
  • Каким членом предложения является наречие?
  • Вывод: наречие в предложение является обстоятельством.

    • Выпишите словосочетание с наречием. Поставьте вопрос.
    • Какие части речи поясняет наречие?

    Самостоятельная работа.

    • Спишите. Разберите по частям речи и членам предложения. Выпишите словосочетание с наречием. Поставьте вопрос.

    I вариант

    В проруби зябко играет и дышит вода.

    II вариант

    Приближалась довольно скучная пора.

    III. Упражнение в распознавании. Определение неизменяемости наречия.

  • Запишите словосочетания в два столбика: наречие, прилагательные.
  • Рано вставал, ранний восход, чудесно сверкал, устный ответ, чудесное сверкание, устно ответил.

    • Устно измените словосочетания по родам, по числам.

    Вывод: Наречие – неизменяемая часть слова.

    IV. Самостоятельная работа.

    I уровень. Запишите к данным глаголам наречия.

    1 вариант. Говори … , учись … , думай … , сиди … , прыгай … .

    2 вариант. Читай … , слушай … , пиши … , бегай … , смотри … .

    II уровень.

    1 вариант. Напиши к наречиям противоположные по смыслу.

    Близко, много, рано, поздно, громко, легко, вверху, грустно.

    2 вариант. Напиши к наречиям близкие по смыслу.

    Холодно, правильно, скоро, вокруг, печально, верно, гладко, тихо.

    V. Закрепление изученного.

    Слетел с ветк_.

    Глубоко дыш_шь.

    Ранн_ _ утро.

    VI. Итог урока.

    Рассказать, что узнали о наречии по плану.

    1. Что такое? (часть речи)
    2. На какие вопросы отвечает?
    3. С какой частью речи связанно? (Глагол, прилагательное)
    4. Как изменяется? (Неизменяемая)
    5. Роль в предложении. (Обстоятельство)

    VII. Домашнее задание.

    Списать наречия. Поставить вопрос наречию. Выполнить задание под цифрами.

    Исключительно чистый, прочитал внимательно, чрезвычайно умный2, приехал3 засветло, упал навзничь, удивительно наивный, поразительно честный, болтать без умолку.

    глагол

    наречие

    Образец: сверкать (как?) чудесно.

    02. Русский язык — Мишичева Елена Валентиновна


    Разбор предложения.

    Жёлтые листья падают с деревьев.
    1. В предложении говориться о листьях.

    ЧТО? — листья — это подлежащее, подчёркиваем одной чертой. 

    2. Листья ЧТО ДЕЛАЮТ? падают — это сказуемое, подчёркиваем двумя чертами.

    Выписывание словосочетаний 

    Запомните! 

    Подлежащее и сказуемое НЕ ЯВЛЯЮТСЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ. Их выписывать с вопросом не надо.

    1. Определяем количество словосочетаний. Их будет столько же, сколько второстепенных членов предложения.

    В нашем предложении их два: жёлтые и деревьев (предлоги не являются членами предложения — это служебные части речи).

    2.Устанавливаем с какими словами они связаны по смыслу:

    листья (какие?)жёлтые

    падают (откуда?) с деревьев

    Словосочетания обычно состоят из двух (!) слов. Слово, от которого задаём вопрос
    — главное, второе — зависимое. Главное слово отмечаем «крестиком»

    Слова в словосочетаниях пишутся в той же форме, в какой употреблены в предложении.

    В задании может быть сказано о том, что надо указать, какими частями речи выражены главные члены предложения или все слова в предложении, тогда подписываем над словами названия частей речи. Если нет — тогда не пишем. 

        Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет, явления природы, события, вещи людей, зверей и отвечает на вопрос кто? или что?

    Например: стол, парта, костюм, дождик, холод, утренник, экскурсия.

    На вопрос кто? отвечают одушевлённые существительные. Например: медведь, собака, лошадь, кузнечик, утка.

    На вопрос что? отвечают неодушевлённые существительные. Например: стол, стул, клён, берёза, праздник.

    Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? какая? какое? какие? 

    Например: серый, красный, большой, снежная, холодная.

    Глагол — это часть речи, которая обозначает действие предмета и

    отвечает на вопрос что делает? что делают? что делал? что делали?

    Например: читает, пишет, рисует, прыгает, смотрит, сидит.

    Предлог — это часть речи, которая служит для связи слов в предложении.

    Слова в, на, за, о, от, об, по, про, под, над, с, к, у – предлоги.

    на какие вопросы отвечает наречие в русском языке и что оно означает. Наречие в русском языке Вопросы к наречиям

    В грамматические отношения строятся с помощью изменяемых форм слов. Глагол изменяется по лицам и числам, существительное имеет три склонения и три рода, находится в тесной связи с прилагательным. К этим правилам примыкает и . Только ведет себя своеобразно . Чем выражается его особенность?

    Вконтакте

    Своеобразное наречие

    Огромный словесный арсенал языковеды разделяют на такие категории, как части речи , каждой из которых отведена своя роль. Существительные выполняют номинативно-предметную функцию

    , то есть называют предмет. описывают действие, а прилагательные дают характеристику.

    Особенность наречий в том, что, не находясь в зависимой связи с любым из имен или глаголом, они влияют на его значение : подчеркивают характеристику, видоизменяют, выделяют какое-либо качество. Без них речь не была бы такой насыщенной и эмоционально окрашенной.

    Наречие в русском языке имеет отличительное свойство, это обозначение признаков:

    • действия;
    • предмета;
    • другого признака.

    Внимание! Если глаголы и имена , взаимодействуют с существительным, принимая во внимание его род и число, то наречия относятся к абсолютно самостоятельным лингвистическим образованиям. Они остаются неизменными по всем параметрам.

    Разряды наречий — схема.

    Отличительные признаки и вопросы к ним

    Признаки, означающие действия

    В предложении наречия обычно находятся «в тандеме» с глаголом или такой глагольной формой, существующей в русском языке, как деепричастие. Чтобы лучше понять, какие слова классифицируются как наречие образа действия, рассмотрим примеры их употребления в тексте. Они дают понять, что такое, с лингвистической точки зрения , признак действия:

    • Прохожий шел медленно. Слово «медленно» характеризует глагол движения «ходить».
    • В ту ночь луна светила ярко. Характеристика степени освещения.
    • Гром гремел раскатисто. Характеристика шума, создаваемого природным явлением.
    • Мастер работал быстро и энергично. Характеристика действий.
    • Косяк журавлей летел низко. Характеристика полета.
    • Он молчал, поглядывая украдкой на посетителей. Характеристика поведения.

    Важно! Чтобы закрепить понятие, нужно уяснить, какая часть речи отвечает на вопрос: каким образом? (как?) и относится к глаголу или деепричастию.

    Признак предмета

    Наречие, указывающее на признак какого-либо предмета, отвечает на вопросы какой? какая? какое? Оно используется в предложении вместе с существительным . Примеры:

    • прогулка пешком, блузка навыпуск;
    • уход по-английски, шаг вперед;
    • движение назад, чтение вслух.

    Когда те же слова применяются совместно с глаголами, то они характеризуют действия: гулять пешком, уйти по-английски, читать вслух и т.д.

    Признак признака

    Сочетаясь с прилагательными, наречия ярче выявляют, детально «обрисовывают» признак другого признака . Например:

    • очень ветвистое дерево;
    • чересчур высокий забор;
    • довольно скучное занятие;
    • слишком трудное задание;
    • предельно простая обстановка.

    Рассматриваемой нами части речи отводится роль усиления степени характеристики предмета , при этом форма ее останется неизменной .

    Часто такие формы употребляют в художественных произведениях.

    Четыре группы наречий и вопросы

    Время

    Внимательно рассмотрев, на какие вопросы отвечает наречие, его относят к различным группам. Легко определить, что наречие, которое отвечает на вопрос: как долго? когда? с каких пор/до каких пор? – относится к группе, обозначающей время или временной промежуток:

    • Традиции в деревне сохранялись издавна.
    • В пору жатвы крестьяне работали в поле дотемна.
    • Делать что-то новое всегда трудно.
    • Он никогда больше не возвращался в этот город.

    Место

    На вопрос где, куда, откуда дают ответ данные части речи, обозначающие место, где происходит указанное действие:

    • свернуть направо;
    • располагаться посередине;
    • впереди показалась река;
    • шум доносился издалека.

    Цели

    Характеризующее цель наречие отвечает на вопросы зачем? для чего? :

    • Он сделал это по-глупости.
    • Экскурсанты специально пришли пораньше.
    • Он понял, что объяснять цель прихода было незачем.

    Эти наречия чаще всего употребляются в разговорной речи .

    Причины

    Данные части речи, указывающие на причины, дают ответ на вопрос: по какой причине? почему? :

    • Сослепу он не мог разобрать написанное мелким почерком.
    • Поняв, что нет смысла продолжать спор, Петр замолчал, чтобы сгоряча не наговорить лишнего.

    Внимание! Чтобы выяснить, на какие вопросы дает ответы, и к какому разряду относится данная часть речи в русском языке, нужно обратиться к контексту. То есть внимательно прочитать фразу или выражение и задать правильный вопрос.

    Смысловые группы наречий.

    Спорные вопросы

    Вскоре и вдруг

    Часто вызывает сомнение слово «вдруг» – это наречие, указывающее на конкретный образ действия или нет? Неизменяемое слово вдруг наречие, которое означает внезапность, непредвиденность совершения какого-либо поступка, явления. Например: «Вдруг он заметил у канала девичью фигуру. Вдруг небо потемнело, и послышались первые раскаты грома. Сомнения пришли не вдруг, до этого он долго размышлял об этом странном предложении.»

    Вскоре и скоро — к каким частям речи имеют отношение и какие у них отличительные признаки? Вскоре часть речи, которая как и слово скоро, отвечает на вопрос как? и не изменяется. Оба наречия обозначают признак действия с временным оттенком . Однако скоро употребляется для выражения будущего, а вскоре — прошедшего действия. Сравните: Он появился вскоре./ Он появится скоро.

    Как отличить

    Спрашивая, какая часть речи в русском языке отвечает на вопрос куда, где, откуда, — учащиеся часто не могут определиться: это части речи или члены предложения. Если имеется в виду первый вариант, то это наречие. А если на вопрос где отвечает обстоятельство, то им может быть как наречие, так и существительное совместно с предлогом.

    Сравните: В самом низу лестничной клетки показался силуэт человека.(предлог вместе с именем существительным). Внизу послышался легкий шум.(наречие).

    Нередко наречие образа действия путают с именами прилагательными. Чтобы избежать этого, достаточно вспомнить, какие слова отвечают на вопрос как? и имеют отношение к наречию, а какие – на вопрос какой? и являются именами прилагательными. Например, в фразе: «Хороший стимул заставляет работать хорошо.» – хороший — прилагательное, а хорошо – это наречие , которое образовалось от имени прилагательного.

    Орфография: Написание наречий

    Степени сравнения наречий

    Вывод

    Наречие — абсолютно самостоятельная часть речи со своими структурно-лингвистическими особенностями и особой эмоционально-семантической ролью в устной разговорной речи и литературном тексте. С помощью него можно составить предложение с любым эмоциональным оттенком , выражая свое отношение к человеку, явлению или событию.

    Наша речь — богата и многообразна. Одной из её частей является наречие. Какие выделяют морфологические особенности у этой части речи? И на какие вопросы отвечает наречие? Об этом пойдет речь в нашей статье.

    Наречие как часть речи

    Прежде всего, нужно выяснить, что такое наречие как часть речи? Это очень важный аспект. Он поможет нам четко определить те вопросы, на которые отвечают наречия в предложениях.

    Итак, наречие — это часть речи, которая выражает признаки действия (чаще всего) или же признаки других признаков. При этом нужно отметить, что эта часть речи является самостоятельной и неизменяемой, вне зависимости от позиции, которую она занимает в конкретном предложении. Как правило, наречия в предложениях привязаны к соответствующему глаголу, реже к деепричастию.

    Сам термин имеет латинские корни и был образован путем лингвистического калькирования. На латинском языке слово «наречие» звучит как «adverbium» («ad» — к, на; «verbum» — речь, язык).

    Адвербиализацией называют механизм образования наречий из слов, принадлежащих другим частям речи. Так, наречия могут быть образованы из отдельных форм прилагательных, существительных, глаголов, а также некоторых других видов словоформ. Таким образом, путем адвербиализации слово качественно изменяет своё грамматическое значение.

    На какие вопросы отвечает наречие?

    Наречий в русской речи существует довольно много. Перечислим, на какие вопросы отвечает наречие:

    • Как? Каким образом?
    • Куда? Где?
    • Насколько?
    • Как долго? Когда?
    • Почему?
    • Для чего? Зачем?

    Это самые распространенные группы вопросов. Рассмотрим их более детально, на конкретных примерах слов.

    Так, в зависимости от того, на какой вопрос отвечает наречие, выделяют несколько их групп. Это:

    1. Наречия способа или образа действия (тихо, печально, дружно и т.д.).
    2. Наречия места (близко, снизу, справа).
    3. Наречия степени и меры (мало, чересчур, втрое).
    4. Наречия времени (уже, недавно, постоянно).
    5. Наречия причины (сгоряча, по-глупости, поневоле).
    6. Наречия цели (назло, специально).

    Очень легко определить, на какой вопрос отвечает наречие из той или иной группы. Так, наречие места отвечает на вопросы «где?», «откуда?», наречие причины — на вопросы «отчего?», «почему?» и так далее.

    Кроме этого, по алгоритму своего образования наречия могут быть приставочными, суффиксальными или же приставочно-суффиксальными.

    Основные признаки наречий

    Наречие — это часть речи, которая неизменна в предложении. Их нельзя склонять или спрягать, они не имеют родов или чисел. Также у наречий отсутствуют окончания. Некоторые наречия (а именно те, которые были образованы на основе прилагательных) могут иметь степени сравнения, в частности сравнительную и превосходную (например: сильно — сильнее — более сильно — сильнее всех).

    Если говорить о синтаксических особенностях наречий, то в предложениях они, как правило, привязаны к глаголам или прилагательным (реже — к другим наречиям), с которыми они образовывают словосочетания. В структуре предложения наречие в большинстве случаев выступает в роли обстоятельства.

    Стоит отметить, что в тексте очень часто бывает весьма непросто отличить наречие от предлога (или от частицы). Причина этого кроется в том, что последние очень часто образуются от наречий. Здесь нужно внимательно разбирать конкретное предложение. Сравните, например, два предложения:

    1. Наше светлое будущее — впереди! (В данном случае слово «впереди» это наречие, отвечающее на вопрос «где?»).
    2. Бежать впереди паровоза (здесь слово «впереди» является обычным предлогом).

    Кроме этого, довольно часто наречие путают с прилагательным в среднем роде. Чтобы решить эту задачу, проблемное слово следует поставить во множественном числе. Если это получится — то значит, что слово является прилагательным, если нет — наречием. Например:

    1. Полотно этого художника восхитительно! (Этот художник рисует восхитительно).
    2. Картины этих художников восхитительны! (Эти художники восхитительно рисуют).

    Таким образом, в первом случае слово «восхитительно» является прилагательным, а во втором — наречием.

    В заключение

    Итак, наречие — это одна из самостоятельных частей речи, имеющая свои морфологические и синтаксические признаки. Из нашей статьи вы узнали об основных видах этой части речи, а также о том, на какие вопросы отвечает наречие.

    Прежде чем узнать, на какие вопросы отвечает наречие, нужно понять, что это такое.

    Эта часть речи относится к неизменяемым и обозначает признаки действия или признаки других признаков: Река течет быстро . При помощи наречия мы уточняем, как именно происходит данное действие. Течет — действие. Быстро — признак действия. Или другой пример: Звучал очень грустный мотив. Грустный в данном предложении — признак. А очень — признак признака.

    Наречие обогащает, украшает и конкретизирует действия, описывающиеся в

    предложении.

    В как правило, есть указание на место или время происходящего. В них активно используется рассматриваемая часть речи: Это смешно. На улице холодно.

    Вопросы, на которые отвечают наречия

    Изучаемая в предложениях примыкает к глаголам, другим наречиям, существительным и прилагательным. Она раскрывает образ действия, его время и цели. Исходя из этого, можно понять, на какие вопросы отвечает наречие.

    Если мы говорим об образе действия, то на вопрос: Как? Каким образом? Например: Прочесть (как?) вслух, идти (каким образом?) пешком . К этому же разряду наречия относятся и такие слова, как быстро, хорошо, по-хорошему, кое- как, наизусть, прочно и т.д.

    А если мы рассуждаем о времени действия, то наречие отвечает на вопросы соответственно: Когда? Как долго? До каких пор ? Это такие слова, как: завтра, утром, давным-давно, летом, скоро и т.п.

    На какие вопросы отвечает наречие, обозначающее место действия, также понятно: Где? Куда? Откуда? Например: Слева показался автомобиль. Везде слышался щебет птиц. Это и такие слова, как сверху, завтра, издалека, позади и другие.

    Слова со зла, поневоле, потому, сгоряча и подобные могут означать причины действия. К ним легко поставить вопросы: Отчего? и Почему? Например: Чего только не наговорил он сгоряча!

    О целях действия можно судить по примерам, отвечающим на вопросы: Для чего? Зачем? С какой целью? Все это он сделал нарочно . Сюда же относятся и: назло, затем, зачем, зря, умышленно, незачем .

    Понять, на какие вопросы отвечает наречие, обозначающее степень и меру действия, легко: Сколько? В какой мере? Во сколько? В какой степени? Это слова: вдоволь, слишком, досыта, едва, трижды, вполне и другие. Например: Пришлось потрудиться, чтобы накормить всех вдоволь .

    В особую группу выделяются представители данной части речи, которые не говорят о признаках действия, а только указывают на них. Они часто используются для связи предложений. Например: Мы ходили на реку. Оттуда вернулись отдохнувшими и веселыми.

    Различия между наречием и существительным в косвенном падеже

    Довольно большую сложность представляет для учащихся определение различий

    между наречием и существительным в косвенном падеже. Для этого необходимо правильно поставить вопрос к слову, и помня, на какой вопрос отвечает наречие, определиться с тем, какая часть речи перед нами. Например: Нет дома . Что это? Если мы говорим данную фразу в значении: Меня нет дома , то дома — это наречие, так как оно отвечает на вопрос Где? Если же значение: Нет моего дома . То дома — это существительное в родительном падеже, отвечающее на вопрос: (нет) Чего?

    Будьте внимательны!

    Наша речь — богата и многообразна. Одной из её частей является наречие. Какие выделяют морфологические особенности у этой части речи? И на какие вопросы отвечает наречие? Об этом пойдет речь в нашей статье.

    Наречие как часть речи

    Прежде всего, нужно выяснить, что такое наречие как часть речи? Это очень важный аспект. Он поможет нам четко определить те вопросы, на которые отвечают наречия в предложениях.

    Итак, наречие — это часть речи, которая выражает признаки действия (чаще всего) или же признаки других признаков. При этом нужно отметить, что эта часть речи является самостоятельной и неизменяемой, вне зависимости от позиции, которую она занимает в конкретном предложении. Как правило, наречия в предложениях привязаны к соответствующему глаголу, реже к деепричастию.

    Сам термин имеет латинские корни и был образован путем лингвистического калькирования. На латинском языке слово «наречие» звучит как «adverbium» («ad» — к, на; «verbum» — речь, язык).

    Адвербиализацией называют механизм образования наречий из слов, принадлежащих другим частям речи. Так, наречия могут быть образованы из отдельных форм прилагательных, существительных, глаголов, а также некоторых других видов словоформ. Таким образом, путем адвербиализации слово качественно изменяет своё грамматическое значение.

    На какие вопросы отвечает наречие?

    Наречий в русской речи существует довольно много. Перечислим, на какие вопросы отвечает наречие:

    • Как? Каким образом?
    • Куда? Где?
    • Насколько?
    • Как долго? Когда?
    • Почему?
    • Для чего? Зачем?

    Это самые распространенные группы вопросов. Рассмотрим их более детально, на конкретных примерах слов.

    Так, в зависимости от того, на какой вопрос отвечает наречие, выделяют несколько их групп. Это:

    1. Наречия способа или образа действия (тихо, печально, дружно и т.д.).
    2. Наречия места (близко, снизу, справа).
    3. Наречия степени и меры (мало, чересчур, втрое).
    4. Наречия времени (уже, недавно, постоянно).
    5. Наречия причины (сгоряча, по-глупости, поневоле).
    6. Наречия цели (назло, специально).

    Очень легко определить, на какой вопрос отвечает наречие из той или иной группы. Так, наречие места отвечает на вопросы «где?», «откуда?», наречие причины — на вопросы «отчего?», «почему?» и так далее.

    Кроме этого, по алгоритму своего образования наречия могут быть приставочными, суффиксальными или же приставочно-суффиксальными.

    Основные признаки наречий

    Наречие — это часть речи, которая неизменна в предложении. Их нельзя склонять или спрягать, они не имеют родов или чисел. Также у наречий отсутствуют окончания. Некоторые наречия (а именно те, которые были образованы на основе прилагательных) могут иметь степени сравнения, в частности сравнительную и превосходную (например: сильно — сильнее — более сильно — сильнее всех).

    Если говорить о синтаксических особенностях наречий, то в предложениях они, как правило, привязаны к глаголам или прилагательным (реже — к другим наречиям), с которыми они образовывают словосочетания. В структуре предложения наречие в большинстве случаев выступает в роли обстоятельства.

    Стоит отметить, что в тексте очень часто бывает весьма непросто отличить наречие от предлога (или от частицы). Причина этого кроется в том, что последние очень часто образуются от наречий. Здесь нужно внимательно разбирать конкретное предложение. Сравните, например, два предложения:

    1. Наше светлое будущее — впереди! (В данном случае слово «впереди» это наречие, отвечающее на вопрос «где?»).
    2. Бежать впереди паровоза (здесь слово «впереди» является обычным предлогом).

    Кроме этого, довольно часто наречие путают с прилагательным в среднем роде. Чтобы решить эту задачу, проблемное слово следует поставить во множественном числе. Если это получится — то значит, что слово является прилагательным, если нет — наречием. Например:

    1. Полотно этого художника восхитительно! (Этот художник рисует восхитительно).
    2. Картины этих художников восхитительны! (Эти художники восхитительно рисуют).

    Таким образом, в первом случае слово «восхитительно» является прилагательным, а во втором — наречием.

    В заключение

    Итак, наречие — это одна из самостоятельных частей речи, имеющая свои морфологические и синтаксические признаки. Из нашей статьи вы узнали об основных видах этой части речи, а также о том, на какие вопросы отвечает наречие.

    Late — lately, hard — hardly и другие слова-близнецы

    В английском языке есть слова-близнецы — очень похожие, но в то же время разные. Мы уверены, что вы не раз путали их. Настал момент разобраться в них раз и навсегда. Приступим!

    HARD — HARDLY

    Многие знают, что суффикс -ly — это признак наречия, т.е. части речи, которая отвечает на вопрос «как?». Но только не в этом случае.

    HARD может быть и прилагательным (твердый, жесткий, трудный), и наречием, которое усиливает роль глагола и может переводится на русский язык как «много, усердно».

    • It was a really hard work! — Это, правда, была очень трудная работа. (какая работа? — трудная, значит, это прилагательное).
    • He has 5 children that’s why he works hard. — У него 5 детей, поэтому он много работает. (работает как? — много, значит, это наречие).

    А вот слово HARDLY имеет противоположное значение и переводится как «едва, с трудом, почти не».

    • She is a baby, she hardly speaks. — Она малышка, она едва разговаривает.

    LATE — LATELY

    LATE может быть и прилагательным (поздний), и наречием (поздно).

    • He likes to sleep much, so he usually has late breakfast. — Он любит много спать, поэтому обычно у него поздний завтрак. (какой завтрак? поздний, значит, это прилагательное).
    • Jane met her friends yesterday, so she came home late. — Вчера Джейн встречалась с друзьями, поэтому пришла домой поздно. (пришла когда? — поздно, значит, это наречие).

    LATELY — это только наречие. На русский язык переводим как «в последнее время, с недавних пор», когда речь идет о повторяющихся или продолжающихся действиях.

    • He has been eating meat lately. Now his face looks more healthy. — Он ест мясо с недавних пор. Сейчас его лицо выглядит более здоровым.

    EXCEPT — ACCEPT

    Эти слова только звучат почти одинаково, но на самом деле:
    EXCEPT [ɪkˈsept] означает «за исключением, кроме»,если это предлог, и «исключать», если это глагол.

    • All of them except Harry visited a museum. — Все кроме Гарри посетили музей. (except — предлог).
    • We excepted them from the list of the guests. — Мы исключили их из списка гостей. (excepted — глагол).

    ACCEPT [əkˈsept]- это глагол, и используем мы его в значении «получать, принимать».

    • I always accept gifts on my birthday. — Я всегда принимаю подарки на свой день рождения.

    ADVICE — ADVISE

    ADVICE — это существительное, по-русски «совет». Но если в русском языке это слово — исчисляемое, мы можем посчитать советы, то в английском языке — нет. Поэтому мы не используем перед СОВЕТОМ артикль. Не существует слова ADVICES. Вместо этого мы можем сказать — a lot of advice или pieces of advice (дословно — кусочки совета).

    • My brother gave me good advice. — Мой брат дал мне хороший совет.
    • My relatives always give me pieces of advice! — Мои родственники всегда дают мне советы!

    ADVISE — это глагол, означающий «советовать».

    • My friend advised me to attend English classes in «English Forward». — Мой друг посоветовал мне посещать уроки английского в «English Forward».

    Небольшая шпаргалка: Как не запутаться в написании, если мы хотим сказать СОВЕТ, а не СОВЕТОВАТЬ? В слове adviCe (тот, что «совет») в середине буква С, и в русском слове Совет есть такая же С, но в начале.


    Дарья Чуковенкова преподаватель

    Тест по теме «Имя существительное» Имя существительное это часть речи, которая обозначает: а предмет; б признак предмета; в действие предмета

    Тест по теме «Имя существительное»

    1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает:

    а) предмет; б) признак предмета; в) действие предмета.

    2. Среди постоянных признаков имени существительного нет:

    а) род; б) склонение; в) падеж.

    3. Среди непостоянных признаков имени существительного нет:

    а) падеж; б) число; в) склонение.

    4. Десять существительных среднего рода на –мя называются:

    а) разноспрягаемые; б) разносклоняемые; в) разноизменяемые.

    5. Не с сущ. пишется слитно, если (найдите неправильный ответ):

    а) слово не употребляется без не; б) сущ. с не может быть заменено синонимом без не или близким по значению выражением; в) является словом-отрицанием.

    6. Чтобы правильно написать гласные в суффиксах – ек, —ик, надо:

    а) просклонять эти сущ; б) изменить по числам; в) произнести слово по слогам.

    7. Если имя сущ. не изменяется по падежам, это существительное:

    а) неспрягаемое; б) несклоняемое; в) неуправляемое.

    8. Если сущ. может быть отнесено к мужскому и женскому роду, это существительное:

    а) среднего рода; б) общего рода; в) частного рода.

    9. В предложении имя сущ. чаще всего бывает:

    а) определением; б) обстоятельством; в) подлежащим.

    10. Имена сущ. образуются чаще всего:

    а) приставочным; б) суффиксальным; в) приставочно-суффиксальным способом.

    Проверочная работа по теме «Имя существительное»

    1. Укажите сущ., которые пишется с не слитно. а) (не)грамотность, б) (не)вежливость, а грубость, в) (не)внимательность, г) (не)ряха, д) (не)решительность, е) (не)дуг.

    2. Укажите сущ., которое пишется с не раздельно. а) (не)нависть, б) (не)беда, а радость, в) (не)настье, г) (не)грубость, а ласка, д) (не)ожиданность, е) (не)приятность.

    3. Укажите сущ, в котором пишется суффикс –чик.

    а) рез..ик, б) перебеж..ик, в) камен..ик, г) проектиров..ик, д) перевод..ик.

    4. Укажите сущ, в котором пишется суффиск –щик.

    а) морожен..ик, б) развед..ик, в) шарман..ик, г) кранов..ик, д) преплет..ик.

    5. Укажите сущ, в котором пишется суффикс –ек.

    а) мяч..к, б) гвозд..к, в) человеч..к, г) мешоч..к, д) чиж..к, е) листоч..к.

    6) Укажите сущ, в котором пишется суффикс –ик.

    а) лесоч..к, б) калач..к, в) пузыреч..к, г) дожд..к, д) карандаш..к, е) ножич..к.

    7) Укажите сущ, в суффиксах которых пишется буква о.

    А) грач..нок, б) бельч..нок, в) рубаш..нка, г) доч..нька, д) скворч..нок.

    8. Укажите сущ, в окончании которых пишется буква о.

    а) морж..м, б) шприц..м, в) чертеж..м, г) рощ..й, д) камыш..м, е) полотенц..м.

    9. Сделайте морфемный разбор существительных

    (на) сеновале, перевозчик, полочка, подберезовик, невежливость.

    10. Сделайте синтаксический разбор предложения.

    На небольщой поляне стоял косолапый медвежонок и старательно ловил свою тень.

    11. Выполните морфологический разбор существительного.

    (спустился) к ручью

    Канакина. 3 класс. Учебник №1, упр. 89, с. 53

    89. Рассмотрите таблицу на этой странице. Составьте сообщение на тему «Что я знаю о частях речи?». 

    Части речи и их значение

    Часть речи Что обозначает? На какой вопрос отвечает?
    Имя существительное Предмет кто? что? и др.
    Имя прилагательное Признак предмета какой? какая? какое? и др.
    Глагол Действие предмета что делает? что сделает? что делают? и др.
    Местоимение Указывает на предмет, но не называет его кто? что? и др.
    • На какие ещё вопросы отвечают имена существительные? имена прилагательные? глаголы? Приведите примеры слов каждой части речи.
    • Какие ещё части речи вы знаете? К каким частям речи относятся:
      а) слова в, на, о, к;
      б) слово не;
      в) слова и, а, но?

    Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? кого? чего? кому? чему? кем? чем? о ком? о чём? Человек, пароход, солнце, доброта.

    Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? какая? чья? какое? чьё? какие? чьи? Весёлый, красивая, тёплое, жаркие.

    Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делают? что сделать? что сделали? и др. Бежит, плыть, стоял, придёт.

    Местоимение – это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его. Местоимение отвечает на вопросы кто? что? кого? чего? кому? чему? кем? чем? о ком? о чём? Он, его, мы, ты, тебе.

    Предлоги, частицы, союзы – служебные части речи.
    Слова в, на, о, к – предлоги.
    Слово не – частица.
    Слова и, а, но – союзы.

    Ответы по русскому языку. 3 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

    Ответы по русскому языку. 3 класс

    4.2 / 5 ( 169 голосов )

    ОБЪЯВЛЕНИЙ

    ОБЪЯВЛЕНИЙ

    Наречия традиционно определяются как слова, описывающие глаголы.

    Наречия отвечают на любой из следующих вопросов о глаголах:

    как? когда? куда? Почему?

    Следующие примеры иллюстрируют наречия, изменяющие глаголы:

    Как он поднял штангу?

    Легко — наречие.

    Когда мы будем использовать?

    Завтра функционирует как наречие.

    Где сделал она прячет ключ?

    Рядом — наречие.

    Наречия — самая подвижная из всех частей речи; поэтому иногда бывает трудно определить наречие на основе его позиция в предложении.

    Например, наречие медленно уместится в трех местах в предложение Поднялся по лестнице:

    Плоские наречия

    Прилагательные, не меняющие форму (доп. — ly) , чтобы стать наречиями, называются «плоские наречия.«

    Типичные плоские наречия: ранний, поздний, жесткий, быстрый, длинный, высокий, низкий, глубокий, около .

    Чтобы определить, функционируют ли эти слова как прилагательные или наречия, необходимо определить

    1) что это слово описывает (существительное или глагол)

    2) на какой вопрос отвечает слово

    Следующие примеры иллюстрируют различие.

    Ранний как прилагательное :

    Ранний описывает существительное поезд и отвечает на вопрос «какой?»

    Ранний как наречие:

    Ранний описывает глагол прибыл и отвечает на вопрос «когда?»

    Жесткий как прилагательное:

    Жесткий описывает существительное , пройти и отвечает на вопрос «какой?»

    Жесткий как наречие:

    Жесткий описывает глагол бросил и отвечает на вопрос «как?»

    частей речи | Учите английский

    Части речи — это классификация слов, классифицированная по их ролям и функциям в структуре языка.

    Части речи охватывают все, что есть в языке. Можете ли вы представить себе, что все слова языка можно отсортировать по этим категориям? Они играют разные роли в структуре языка.
    В английском языке восемь частей речи:

    Существительное

    Существительное относится к людям, местам, вещам, идеям, концепциям и т. Д.

    Пример: Майкл хороший мальчик. Мельбурн — лучший город.

    Местоимение

    Местоимение используется для обозначения существительного / существительного словосочетания или существительного / существительного словосочетания; вместо многократного использования одних и тех же существительных / именных фраз.

    Пример: Майкл хороший мальчик. Он встает рано утром.

    Глагол

    Глагол показывает действие или текущее состояние. Это считается сутью приговора.

    Пример: Алекс идет домой. Он любит свой дом.

    Прилагательное

    Прилагательное изменяет или описывает существительное в предложении.

    Пример: Алекс любит своих прекрасных дочерей. Его дочери тоже любят своего заботливого отца.

    Наречие

    Наречия изменяют или описывают прилагательные, глаголы или другие наречия. Он отвечает на вопросы Когда? Где? Как? или сколько?

    Пример: Он быстро бежит. Она всегда внимательно читает.

    Предлог

    Предлог дает контекст существительным по отношению к другим существительным или местоимениям.

    Пример: Я еду во Францию. Франция находится в Европе.

    Соединение

    Союз соединяет существительные, словосочетания, придаточные предложения или предложения вместе.

    Пример: Джули любит шоколад и чипсы. Она любит пасту, но ненавидит пиццу.

    Междометие

    Междометия — это короткие и резкие паузы в речи, обычно используемые для выражения эмоций.

    Пример: О! Это ужасно. Увы! Они проиграли матч.

    Ответ синонимов, ответ антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера

    1 что-то сказанное или написанное в ответ на вопрос
    • стандартный ответ «Хорошо, спасибо» на вопрос «Как дела?»
    2 что-то достигнутое умственным усилием и особенно вычислением
    • ответы на нечетные задачи находятся в конце книги
    3 действие или поведение, которое совершается в обмен на другое действие или поведение
    • холодный взгляд был ее иссушающим ответ на это беспричинное оскорбление
    1 говорить или писать в ответ на вопрос или другую реакцию
    • не ответил сразу, когда детектив спросил его, где он был последние три часа
    2 быть в согласии по каждому пункту
    • извините, я не видел, чтобы кто-нибудь отвечал на это описание
    • аккорд,
    • согласен,
    • чек,
    • аккорд,
    • когере,
    • совпадают,
    • компорт,
    • соответствует,
    • состоит,
    • соответствует,
    • ласточкин хвост,
    • подходит,
    • идти,
    • гармонизировать,
    • конус,
    • рифма
    • (также иней),
    • сорт,
    • квадрат,
    • счетчик
    3 делать то, что требуется по условиям
    • У меня нет ножа для резки коробок как такового, но подойдет ли этот нож для цели?
    4 найти ответ через рассуждение
    • попробуйте ответить эту загадку
    • перерыв,
    • трещина,
    • допинг (уходит),
    • выяснить,
    • пазл (выход),
    • Решимость,
    • загадка (выход),
    • решить,
    • разгадывать,
    • разгадывать загадки,
    • работа,
    • выработать
    См. Определение словаря

    Части речевого упражнения

    Вы должны прочитать следующие предложения и подчеркнуть слово или слова, относящиеся к той части речи, которая указана в скобках.

    Пример приведен ниже.

    Вопрос: Должно быть, она добралась до дома. (глагол)

    Ответ: Должно быть, она добралась до дома.

    1. Она пошла на рынок и купила яиц. Вот пошел …………………………..

    2. Я хочу уйти. Вот сейчас а / ан …………………………

    3. Что ты там делаешь? Здесь есть / …………………………….

    4. Под пианино находится мышь. Под ним находится ………………………………….

    соединение

    предлог

    наречие

    5. Каменщики строят дома. Масоны — это ……………………………….

    6. Джон — мой лучший друг. Вот Джон ………………………………….

    Имя собственное

    Коллективное существительное

    Имя нарицательное

    7.Она подняла глаза, но ничего не увидела. А вот и ……………………………………..

    8. Моя семья живет в разных частях Индии. Вот семья а / ан ……………………………………

    имя нарицательное

    абстрактное существительное

    собирательное существительное

    9. Это был сложный вопрос. Здесь сложно находится …………………………………….

    прилагательное

    наречие

    предлог

    10.Она была очень впечатлена своими результатами. Вот очень …………………………………….. …

    11. Хотя она бедна, но счастлива. Хотя это а / ан ……………………………………..

    соединение

    предлог

    глагол

    12. Достаточно ли мы купили стульев? Достаточно ………………………………………

    наречие

    прилагательное

    предлог

    13.Полицейский не убежал достаточно быстро, чтобы поймать вора. А вот и скорая …………………………………..

    Играть снова!

    Ответы

    1. Она пошла на рынок и купила яиц. (глагол)

    2. Я хочу пойти сейчас. (наречие)

    3. Что ты там делаешь? (наречие)

    4. Под пианино находится мышь. (предлог)

    5. Каменщики строят дома. (имя существительное)

    6.Джон мой лучший друг. (имя собственное)

    7. Она посмотрела вверх, но ничего не увидела. (наречие)

    8. Моя семья живет в разных частях Индии. (собирательное существительное)

    9. Это был сложный вопрос. (прилагательное)

    10. Она была очень впечатлена своими результатами. (наречие)

    11. Хотя она бедна, но счастлива. (соединение)

    12. Достаточно ли мы купили стульев? (прилагательное)

    13. Полицейский не убежал достаточно быстро, чтобы поймать вора.(наречие)

    Банкноты

    Слово достаточно может быть прилагательным и наречием.

    Есть вопросы по грамматике? Найдите ответы, которые вам нужны.

    Нажмите ниже, чтобы увидеть, что спрашивали другие посетители …

    Грамматика — двойное отрицание
    Привет Ола, Я хотел знать, правильно ли грамматически приведенное ниже предложение? Предложение из песни Джонни Кэша. «Не всех будут лечить…

    «Боб и я» или «Боб и я»?
    Я разместила в фейсбуке фотографию себя и своего парня.Я написал — Я и Боб. Я получил так много сообщений, в которых говорилось, что это неправильно с грамматической точки зрения. …

    Келли и я? или я и Келли?
    когда я говорю — Келли и я пошли в кино, должен ли я сказать «Я и Келли» или «Келли и я»? Привет, В этом случае вам нужно будет сказать «Я», потому что вы…

    Различия в значении и
    Есть ли разница в значении между словами «относиться к» и «относиться к»?Я не чувствую в них разницы. Кроме того, могу я вместо этого сказать «Я голоден»…

    Запятая
    Разве мы вчера не брали их на спектакль? Между «воспроизведением» и «вчера» стоит запятая? Думаю, есть, но я просто проверяю. Также, если у вас есть…

    Grammer Tenses (прошлое)
    Мой сын принес домой из школы следующее предложение. «Крис не был моим учителем 10 лет назад». Думаю, следовало прочитать: «Крис, это был не мой…

    GERUNDS
    Как называется герундий / герундий фраза для следующего предложения: «Из-за того, что я недостаточно быстро ответил на ее вопрос, все выглядело так, как будто я не изучал материал.«…

    Убыток, убытки, убытки
    Это первый год, в котором прибыль превысила ________ (убыток, убыток или убыток) Мой вопрос: какая потеря является правильной для приведенного выше предложения? …

    Использование close and near
    Можно ли сказать: «Я послал Тома в ближайший продуктовый магазин купить молока»? Или это должно быть «Я послал Тома в ближайший продуктовый магазин купить молока»? …

    правильное использование слова «мог»
    Как правильно использовать слово «мог»? Могу ли я сказать: «Хотел бы я вам помочь» или «Я хотел бы помочь вам»? Зная ситуации, когда…

    Использование словосочетаний «было» и «было»
    Сегодня я прочитал фразу: «Эта книга — продукт своего времени и не отражает тех ценностей, которые были бы, если бы она была написана сегодня.’ Разве это не должно…

    Правильное выражение
    Привет, Ола! Какое правильное выражение для краткого вопроса «Вы нашли то, что вам нужно ?! Это: Нашли то, что вам нужно? или: Найдите то, что вы…

    Вы и ваша дочь …
    Я пишу электронное письмо и не могу понять, какое из них правильное. Я спрашиваю, нуждается ли кто-нибудь в продукте и использую ли вы его…

    Относительное местоимение и глаголы
    Привет, Ола, как твои дела? Надеюсь, вы не против ответить на мой вопрос.А) Какой из них правильный и почему? 1. Махатма Ганди, которого считают ….…

    Использование апострофов и притяжательного падежа
    Правильно ли писать «Это был мой первый визит моего мужа в Калифорнию»? И правильно ли написать «Это был мой муж, Оскар, и мой первый визит …»…

    Предлоги: In vs On
    Мой вопрос о разнице между in и on. Почему вы находитесь В машине и почти на любом другом виде транспорта?

    Косвенные и прямые объекты
    Что является косвенным и прямым объектом в следующем предложении: «Я покупаю это для своей кухни», — сказала она.Не могли бы вы объяснить, что такое косвенное и прямое…

    Моя грамматика
    Вопрос по грамматике !!? Я только что разместил эту цитату на своем FaceBook «Для меня отношение важнее фактов. Оно важнее прошлого,…

    использование «had had» в предложениях
    Ниже вы можете найти предложения с использованием «had had». Однако мне все еще трудно применять его в повседневной беседе.Не могли бы вы…

    Грамматика
    Следует ли использовать «an» в следующем предложении? Это можно назвать примером, или Это можно назвать примером?

    взаимозаменяемо употребление слов «кем» и «с»
    Уважаемый Ола, Мне было интересно, можем ли мы использовать «by» и «with» как синонимы. Например, правильно ли сказать «Я выучил язык, читая газеты»…

    Использование «to» после глагола перед объектом
    Я хотел бы знать, почему мы, носители английского языка, используем слово «to» после глагола, такого как: «Вы можете мне объяснить…? » И не после других глаголов, например:…

    Вы ездили в аэропорт?
    У меня вопрос, связанный с прошедшим временем и использованием подмышечных глаголов. «Ты был в аэропорту?» правильно, или я должен сказать «Ты пошел…

    Are vs Were
    Девушка, которую я знаю, сказала: «Ты хочешь, чтобы ты был мной». Я смущенно нахмурился. Разве не правильно сказать: «Тебе жаль, что ты не был мной». Также сокращение,…

    есть или есть
    Почему «Есть спальня и ванная», а не «Есть спальня и ванная», тогда как «в комнате мужчина и мальчик»?

    Мой вопрос по грамматике.
    Подскажите пожалуйста, правильно ли это предложение грамматически? «КОНКРЕТНОЙ ДАТЫ НЕТ». Это сбивает с толку, потому что слова «ЕСТЬ» означают, что есть, и…

    Предикат
    Я не понимаю предикат. Какой предикат в этом предложении? «Общественный транспорт в Риме обеспечивается развитой автобусной системой».

    нужно, нужно
    «Я думал, что мне нужно» или «Я думал, что мне нужно» который правильный? и почему?

    Что у вас на уме?
    Я хочу знать, какое из следующих предложений грамматически правильное? 1.Что у тебя на уме? 2. Что у вас на уме? 3. Что происходит у вас…

    Наречия: Также
    Я хотел бы больше узнать о размещении «также» в предложении. Есть ли какие-то особые правила, которые помогут мне узнать, где разместить «также»? Что…

    Правильное использование предлога «с».
    Требуется ли слово «с» в следующем предложении, чтобы показать связь между субъектом и объектом? Предоставление вашему ребенку…

    Пункция саксонского родительного падежа
    Как бы вы написали следующее предложение? «Гармонизация Джессики и Джоша была потрясающей!» Пунктуация правильная? Как бы вы подчеркнули их…

    О времени после слова «пока»
    Здравствуйте! У меня вопрос о напряженном употреблении после слова «пока».’ В моем учебнике есть предложение, «Произойдет революция в медицинской практике…

    Местоимения: Me vs I
    У меня спор с другом. Он написал: «Пока что мы с Фрэнком играем в гольф». Это кажется неправильным, поскольку он говорит…

    Английские идиомы
    У меня есть вопрос о проблеме английского языка, которая беспокоит не только новичков, но и тех, кто уже давно изучает английский язык.Я имею в виду…

    я и Энн или Энн и я?
    Я знаю, что это я и Энн. Где я могу найти объяснение, почему это правда, чтобы я мог объяснить это кому-то еще, кому нужно…

    «Сказав, что …»
    Не могли бы вы объяснить, как используется выражение «Сказав это»? Что это значит? Пожалуйста, объясните это несколькими примерами. Спасибо

    Правильное использование: SHE vs HER
    Какое предложение правильное и не могли бы вы объяснить, как и когда использовать SHE vs HER? Она сообщает, что, когда только они с мужем ладят друг с другом…

    Использование ли
    Не могли бы вы назначить мне встречу на этой неделе, пожалуйста? Правильно ли это предложение грамматически? Кроме того, когда мы должны использовать слово «было бы» и что оно обычно означает…

    Исправление предложения
    Правильно ли следующее предложение? Мать Рони абсолютно ненавидела прозвища и всегда называла ее полным именем.Я считаю это неправильным. Пожалуйста, позвольте…

    Где в предложении поставить запятую?
    Мне было интересно, не могли бы вы рассказать мне немного о том, как использовать запятые в английском языке. Как мне узнать, когда и где их использовать. Например, где…

    субъект и притяжательное соглашение
    См. Это предложение: «Сначала спросите пациента, как его зовут». Это обычное употребление, но «их» — во множественном числе, а «терпеливый» — в единственном.Это предложение…

    спрашиваю
    Мне нужно знать, в чем разница между 1 * я работаю 2 * я работал Я с нетерпением жду вашего ответа.

    Прошедшее непрерывное
    Когда мы используем прошедшее непрерывное? Пожалуйста, спасибо!

    Пунктуация
    1) Должна ли быть запятая (или без запятой, или точка) в конце каждого элемента в ПУБЛИЧНОМ списке? 2) При обращении к названиям книг в работе…

    3 глагола в предложении?
    Вчера смотрел мультик.Один из персонажей сказал: «Все, что тебе нужно сделать, это доложить мне». Кажется, в этом предложении 3 глагола (иметь,…

    Может или могла. Вопрос
    У меня вопрос по поводу «Может» и «Мог». Есть ли способ лучше понять эти два слова? Меня легко запутать в этой области. Спасибо…

    Пунктуация
    Я пишу эссе об изменении климата, и мне интересно, как сделать акцент в этом предложении.- Тогда почему, спросите вы, с суммой ничего не делается…

    Grammar Explination: Conditional
    в чем разница между: • Если бы она была богатой, она была бы ужасно неприятной. • Если бы она была богатой, она была бы ужасно неприятной. …

    Удача розыгрыша
    Правильно ли сказать: розыгрыш удачи? Выражение, которое вы ищете, — это «удача при розыгрыше». Это означает, что результаты случайны и вроде как…

    был во втором условном
    Можно ли использовать «было» вместо «было» с (I / he / she / it) во втором условном? Несколько примеров и краткое объяснение второго условного…

    Грамматические времена
    Когда можно / нужно использовать слова «начало», «начало» и «начало»? Думаю, я ищу объяснение времен и ситуаций, в которых я могу использовать глагол begin…

    сделала или готовит
    Пока я учился, мама испекла (лепила) торт.или же Пока я учился, мама лепила (лепила) торт. Что является правильным ответом и может…

    Косвенная речь;
    Привет, Ола, я получил этот вопрос на экзамене, чтобы перейти на косвенную речь; «Я не знаю, сколько это стоит», — сказала она. Мой ответ был: она сказала, что…

    Позиция «здесь»
    Не могли бы вы объяснить, где мне нужно поместить «здесь» в предложении? Могу ли я сказать: «Это в Лондоне здесь» или «здесь, в Лондоне»? Не знаю, где узнать…

    Грамматическая ошибка репортера в эфире
    Ведущий CNN сказал сегодня: «Мой гость не очень хорошо говорит по-английски.«Это звучит неправильно с грамматической точки зрения. Я бы сказал:« Мой гость не говорит…

    Использование глагола
    Какой из них правильный: для помощи при чистке или для помощи при чистке? например, мы пришли к ней домой, чтобы помочь убрать ее спальню или наоборот? Есть ли…

    косвенная речь
    Привет Ола Я получил этот вопрос на экзамене, чтобы перейти на косвенную речь; «Я не знаю, сколько это стоит», — сказала она. Мой ответ был: она сказала, что…

    запятых
    Я хочу знать, правильно ли расставлены запятые в приведенных ниже предложениях или это не требуется в соответствии со стилем AP.Спасибо! Наконец-то я нашла…

    Использование -ing в данном случае
    «В конце концов, я надеюсь, что вы достигнете большого успеха в своей жизни, надеясь, что Аллах даст вам душевное спокойствие». Правильно ли предложение и использование -ing…

    Грамматика
    Какое из следующих предложений правильное и почему? Не могли бы вы помочь предоставить то же самое? или же Не могли бы вы помочь предоставить то же самое?

    Грамматика: Might vs Must?
    Не могли бы вы объяснить разницу между использованием слов «могущество» и «должно»? Как вы их используете в контексте?

    использование «ing»
    Правильно ли говорить…Спасибо за помощь в поиске машины .. или Спасибо за помощь в поиске машины.

    Времена при написании экзамена
    Какое время лучше всего подходит в экзаменационной ситуации при написании ответа на вопрос? Настоящее, прошлое или прогрессивное?

    Пассивный голос
    Как я могу использовать пассивный голос в будущем? Когда я должен использовать волю, должен, мог и должен (на будущее)? В чем разница между этими словами? …

    были vs.был
    Как правильно сказать следующее: «вот где мы только что были» или «вот где мы только что были»?

    Используя «the»
    Из школы я помню, что могу сказать: «Я собираюсь на Луну», но почему-то мне кажется, что я не могу сказать «Я собираюсь на Марс». Второй всего…

    Как использовать термин «хочу»
    Я совершенно не понимаю, стоит ли использовать слово «хочу» в некоторых ситуациях.Например, когда я разговариваю по телефону со своей клиенткой, и она говорит: «Я…

    Редактирование предложения
    Привет, Ола !! Пожалуйста, помогите мне исправить мое предложение, чтобы убедиться, что оно грамматически правильное. «Водитель выбирает неправильный путь». Что я имею в виду…

    Грамматика
    Мне было интересно, не могли бы вы мне помочь с вопросом о множественном выборе. Вот три варианта: A У нас не должно быть такого простого теста, как этот…

    были, были, были
    Здравствуйте.Не могли бы вы сказать мне, когда и где использовались были, были, были? Я был бы очень признателен, если бы вы могли привести мне пару примеров для…

    Когда использовать «Кто» против «Кто»?
    Я хотел бы знать, когда я должен использовать «кто» против «кто»? Например, верна ли следующая фраза? «изобретатель, которому принадлежит эта заслуга»…

    Времена и глаголы «быть»
    Дорогой Ола, у меня есть два вопроса, и я буду искренне благодарен, если ответит.1. Мы знаем, что вспомогательные глаголы («быть», «иметь» и «делать») также могут выступать в роли…

    Предметный глагол Соглашение
    Все мальчики и девочки хороши в нашем классе. Это грамматически правильно? Если нет, не могли бы вы объяснить, почему?

    Предлог
    Меня немного смущает эта фраза «По дороге на обед я увидел кролика». На обед или на обед?

    сослагательного наклонения
    Этот вопрос касается сослагательного наклонения.Какое утверждение правильное и почему. «Если бы это не было важно, он бы не отдал его мне». Или же …

    Грамматическая коррекция
    В основном я хотел знать, является ли следующая строка «Ночью мы спим» грамматически правильной или нет. Поскольку я никогда не пользовался этой линией лично в…

    Грамматические времена
    Я хочу знать, можем ли мы использовать «Я обещаю …» с простым настоящим или только с будущим.

    Причастие и относительные придаточные предложения
    Уважаемый Ола, Объясните, пожалуйста, как использовать причастие вместо относительных придаточных? Кроме того, не могли бы вы сказать мне, правильны ли следующие предложения или нет? Может…

    Может быть …
    Я много раз встречал следующий образец предложения: «Мне не нужны эти книги. Можете получить их». Не могли бы вы объяснить, что означает…

    In по сравнению с продолжением…
    Большое спасибо, Ола! Вы не представляете, насколько я был сбит с толку. Однако после вашего ответа все стало проясняться. Я вам очень благодарен, спасибо…

    я или мой
    Что правильно? Надеюсь, ты не против, чтобы я вот так заглянул. ИЛИ ЖЕ Надеюсь, вы не против, чтобы я вот так заглянул.

    Грамматический вопрос
    1. Вот новость из газеты, в ней одно предложение, я не понимаю смысла.Пожалуйста, помогите мне. Ему было 74 года. Нельсон, который боролся с осложнениями…

    Предлоги: at vs in
    В чем разница между at и in? Я уже читал ваш комментарий, но мне этого мало. Пожалуйста, мне нужно полное объяснение, чтобы я мог понять…

    Вспомогательный
    Что означает «Ей все равно?» Почему не написано «Ей все равно?». Вы действительно правы. Говоря грамматически, мы должны сказать «она…

    Надлежащее использование статьи
    «Я должен отправить ему письмо для утверждения».Это предложение правильное? Выглядит правильно, хотя я мог бы предложить быть более конкретным и сказать «отправить…

    » Времена
    В статье я видел следующее. Вафаа Билалу в затылок имплантировали крошечную камеру. Камера будет делать снимки каждые…

    Прошлые простые вопросы
    В чем разница между двумя использованиями прошлого простого, например Что ты сделал? а что ты сделал?

    ing и ed
    Как мне использовать ING и ED в письменной форме?

    Активный и пассивный голос
    Активный голос: Поезд быстро покинул станцию.Каким будет пассивный тон в приведенном выше предложении?

    Грамматика Вопрос
    В этом вопросе «Что заставляет вас так думать?» подлежащее — «ты», тогда почему глагол используется в единственном числе? Спасибо и с нетерпением жду вашего ответа. …

    Прошлое или Прошлое Непрерывное
    На экзамене необходимо исправить следующее предложение: Мария (приезжает) приехала на станцию, она (выходит) вышла из поезда, ее друзья (подождите)…

    Притяжательные местоимения
    Почему это не твое, а твое? Кроме того, когда я могу использовать «я, я, я, мое»? -Спасибо!

    Предложения делового английского
    Я хотел бы знать, правильны ли следующие предложения, касающиеся делового английского языка.1. Я должен отправить ему письмо на утверждение. 2. Я бы хотел…

    Правильное использование «Для«
    »___________ нового компьютера пассажиры в офисах CAAC теперь могут покупать билеты на самолет намного быстрее». Заполните поле правильным…

    Выбор правильного глагола Время
    Здравствуйте, Ола, на экзамене у меня возник вопрос относительно исправления глаголов. На вопрос «выберите правильную форму:» В руке у него была книга…

    Исправление предложения
    Следующее предложение грамматически неверно? «Я видел скачущую лошадь с холма» Если да, не могли бы вы объяснить, почему это неправильно, и, может быть, дадите мне…

    не будет, не буду
    Не могли бы вы объяснить разницу между обычным и нежелательным? Не могли бы вы привести нам несколько примеров с максимально возможной детализацией? Мы ценим…

    Использование глагола «быть»
    Глагол «БЫТЬ» (am, is), иметь прошедшие формы (было + было) Но глагол «БЫТЬ» иногда спрягается как бывший, бытие.Не могли бы вы объяснить…

    Уловки и советы с предлогами
    Можете ли вы рассказать мне способ / уловку, которые мой 13-летний сын с СДВГ может использовать, чтобы выучить / запомнить предлоги? Нравится песня или что-то в этом роде? Учится в 7-м классе рядового…

    un, dis, in и non префиксы
    Как мы используем: un, dis, in, non (и т. Д.)? Есть ли еще слова, похожие на такие префиксы? Кроме того, какие из них часто используют дефис? Может…

    Грамматика: Я ценю что-то
    Было бы неловко или неправильно сказать: «Я ценю то, что вы написали»? Меня беспокоит «это».Спасибо, R Привет Р, Ты прав. Убери это». …

    -ise vs -ize
    Осознай, осознай Анализировать, анализировать Цвет Когда мы произносим эти слова, слушатель не будет точно знать, что мы говорим. Разница…

    It’s, Its and Its ‘
    It’s, its and its’ … Я знаю только первое, это (оно), но я не знаю остальных, как использовать остальные.Буду очень признателен, если вы…

    Выбор времени для использования
    Как вы определяете, какое время следует использовать при письме? Когда вы используете прошедшее, настоящее и будущее время? Меня это очень смущает. Когда…

    Предлоги и бумажник
    Я хотел бы знать, какие предлоги мне следует использовать, когда я говорю о своем бумажнике. Я не уверен, какое выражение правильное, «еще одно дополнение к моему кошельку»…

    Построение предложения
    Правильно ли написано следующее предложение? Я не уверен в использовании «было» или «были»? Требовались исследования, внимание к деталям и документация…

    Наиболее распространенные грамматические ошибки
    Мне просто любопытно узнать, какие распространенные грамматические ошибки мы, изучающие английский язык, совершают чаще всего? Кроме того, зависит ли это от того, откуда вы (Китай против Германии…

    Базовая грамматика английского языка
    Я хотел бы знать, каким основам грамматики английского языка я должен сначала научить свою дочь.Ей 7 лет, она немного знает английский, но она…

    Программное обеспечение для проверки грамматики
    Я некоторое время думал о покупке программного обеспечения для проверки грамматики, но не уверен, стоит ли мне это делать. Действительно ли эти программы помогают исправить вашу грамматику? …

    Какое время использовать после «while»?
    Привет, Диана, пожалуйста, мне нужен быстрый ответ, так как это было во время теста, и я потерял оценку, и я думаю, что я не ошибаюсь: Вопрос был в исправлении глаголов:…

    «Did + инфинитив» против «The Past Simple»
    Когда вы пишете «did + инфинитив» или просто «the Past Simple».-1- Он ремонтировал свою машину. -2- Он отремонтировал свою машину. Большое спасибо, Даниэль…

    Нужно ли писать все слова в заголовке с заглавной буквы?
    Можно ли писать в предложении все слова названия книги с заглавной буквы? Это зависит от того, какой «стиль» вы используете. Например … если вы пишете…

    Использование who и who
    Я не понимаю, как использовать who и who. Когда вы должны использовать каждый.Кроме того, что правильно: это зависит от того, кого или кого вы спросите? I…

    Самое длинное слово в английском языке
    Какое самое длинное английское слово и что оно означает? Хороший вопрос. Википедия приходит на помощь. Я понятия не имел, какое самое длинное английское слово и…

    Ни то, ни другое.
    Не могли бы вы сказать мне, когда мне следует использовать НИ ОДИН и НИ НИ ОДИН? В чем разница между этими двумя словами? Заранее благодарим и поздравляем с…

    Как написать дату по-английски?
    Мы пишем «от» между датой и днем? Это зависит от того, откуда вы.Например: сегодня 27 марта или сегодня 27 марта. Первый…

    Использование слова «Всегда»
    Предложение «Он всегда был и всегда будет» правильное, хотя в школе я узнал, что «всегда» нужно было ставить перед вспомогательным: «У него есть…

    Как спросить имя человека?
    Какой из следующих вопросов правильный? «Могу я назвать ваше имя, чтобы обратиться к вам?» ИЛИ «Могу я узнать ваше имя, чтобы обратиться к…

    Использование апострофа
    Я понимаю, как использовать апостроф в таких случаях, как «это», «не делать», «она будет» и т. Д.Я хочу знать, можно ли использовать его для существительных? например …

    Когда использовать has, had и have?
    У меня всегда возникают проблемы с мыслью об использовании has, have, had в предложении. Не могли бы вы помочь мне с этим? Спасибо — Ник, привет, Ник. Разница…

    после обеда
    Я свяжусь с вами после обеда .. это правильное предложение? Вам не нужно произносить сообщение. Это избыточно.Все, что вам нужно сказать, я вернусь…

    Past Perfect or Simple Past
    Требуется ли идеальное прошедшее время в следующем предложении? Мужчина был арестован за угон автомобиля. Вы должны использовать / украли /? Слово…

    использование слова «хотел бы тебя»
    Я хочу узнать значение фразы «Я бы хотел, чтобы ты сконцентрировался на лексике». Означает ли это, что «я хочу посоветовать вам сконцентрироваться на лексике»? …

    Достаточно использования
    Дорогая Диана, Правильно ли это предложение грамматически и логически? Учителя хватает.Извини … но это не так. Можно сказать «Учителей хватает»…

    как я могу нарисовать
    что правильно сказать ?: Хотелось бы узнать, как я умею рисовать. Или же Я хочу знать, как я могу рисовать. Первое правильно. Вторая объединяет…

    Настоящее непрерывное предложение
    Привет, Диана! Я хотел бы знать, правильно ли это предложение грамматически или нет. Почтальон стучится в дверь.Я видел это предложение, написанное как…

    Неопределенное и притяжательное местоимения
    Когда я использую неопределенное местоимение, я всегда немного не уверен, каким будет правильное соответствующее притяжательное падеже. Например: «ОДИН должен знать, что…

    Ваше «данное» имя
    Это правильный способ спросить кого-нибудь, как его зовут? «Что ваше доброе имя?» Я предполагаю, что вы хотите знать, как спросить кого-нибудь, что у них…

    Правильно ли «были» или «было»?
    Какой правильный? Предупреждение и сводный отчет о расследовании (были) (были) занесены в досье заключенного.Я понимаю, почему вы можете запутаться. Это зависит…

    Что ты сказал …?
    Какая форма является правильной в следующем случае и почему? как ты сказал, что тебя зовут / было? или же Как ты сказал, тебя зовут? (звучит странно для…

    Наиболее «правильное» название для эссе
    Какая разница между «Я и мой компьютер» и «Мой компьютер и я» в качестве названия для эссе. Первое неверно, а второе грамматически…

    Как правильно написать это предложение?
    В чем ошибка в следующем предложении? Когда я добрался до станции, поезд ушел.Это зависит от пары вещей, Света. Если вы пытаетесь…

    Вежливо спрашивать
    Правильно ли я использую грамматику в этом предложении: «Прошу вас проверить и ответить мне с обновлениями». Глядя на ваше предложение, мы могли бы изменить…

    Что такое грамматика?
    Что такое грамматика? Что ж, Карли, грамматика — это область лингвистики, которая включает в себя все различные вещи, составляющие правила языка. Это…

    Какое это время?
    В каком грамматическом времени находится следующее предложение? Я не должен говорить так быстро.Это простой подарок. Если убрать модальный глагол и сделать…

    Различие Желание и надежда
    Я хотел бы узнать кратчайший ответ на различие между надеждой и желанием, когда мы не можем использовать желание? Привет, Дауд! Тебе повезло. Я написал статью…

    Зачем учить грамматику английского языка?
    «Зачем нужно учить грамматику?» это общий вопрос, на который есть много ответов для разных людей. Вообще говоря, мы много изучаем грамматику…

    «Будет» и «собирается»
    В чем сходство «будет» и «собираюсь»? Привет, Саиф, я ответил на вопрос, похожий на ваш ранее, который, я думаю, покажет вам, насколько они похожи и…

    Некоторые пояснения
    Привет, Диана, Я видел это предложение «Что, если бы тебе пришлось работать сегодня?», Я хотел бы, чтобы вы помогли мне понять, почему это предложение составлено именно так.…

    Что следует за словом «а не»?
    Какой глагол можно использовать после «а не»? Используем ли мы глагол герундия или To +? Заранее большое спасибо. Хорошего дня / ночи, Нафис Привет…

    Здоровое питание?
    Я часто вижу в Интернете термин «здоровое питание». Разве это не должно быть «здоровое питание»? Думаю, здесь есть много вариантов, потому что у людей есть…

    Что такое демонстративные прилагательные?
    Я не понимаю указательных прилагательных или в чем разница между ними и указательными местоимениями.Привет, Захида! Вот разница между…

    «До» или «до»?
    Некоторые люди думают, что «до меня» — это модный способ сказать «до меня». Я часто слышу такие выражения, как: «Нам предстоит выиграть…

    Present Perfect Progressive
    Почему мы используем активный голос в следующем предложении, даже если субъект не может выполнить действие? Я хотел бы знать, почему следующее предложение …

    Можно ли использовать «the» со словом «Талибан»?
    Можно ли использовать «the» со словом «Талибан»? Я думаю, что мы не можем, потому что мы знаем Талибан, и это существительное известное.Это правда или нет? Заранее большое спасибо. …

    Заработай на жизнь
    Привет, Диана, пожалуйста, поправьте меня. Мы говорим: чем вы зарабатываете на жизнь, или чем вы зарабатываете на жизнь. Большое спасибо. Хорошего дня. Привет, Абду,…

    получить — стать
    Могу я сказать: расстояние между богатыми и бедными становится все шире? Справедливая торговля становится все более популярной? Спасибо за ваш…

    Использование слова «там»
    (1) «Есть собака и 2 кошки.«Что это за согласование подлежащего и глагола в этом предложении? Или это просто эллиптическая конструкция! (2) «Там…

    «с нетерпением жду» …..
    Уместно ли сказать: «Я с нетерпением жду встречи с вами и т. Д.». Если вы скажете «был бы», это звучит так, как если бы вы говорите гипотетически или что вы являются…

    «на грани» vs «будет» на грани «
    Не могли бы вы сказать мне несколько предложений, в которых одно из следующих выражений предпочтительнее другого.(На грани … чтобы быть на грани). Возьмем…

    Потребность в сравнении с потребностями
    Кто-то спрашивает список функций ПК. Я рекомендую продукт на основе списка функций. Предлагаю порекомендовать использовать один из двух следующих…

    Перейти в прошлое.
    Я получил следующие предложения, и из названия я предполагаю, что Сунил хочет, чтобы я оставил их в прошлом. Куртки брать нельзя…

    не играть vs.не играть
    В чем разница между «Мама просила Джона не играть по ночам на пианино». и «Мама просила Джона не играть по ночам на пианино»? Хороший вопрос…

    Как спросить чье-то имя
    Правильно ли спрашивать «Какое у тебя доброе имя?» Привет, Ана, К сожалению, нет. Вот несколько примеров того, как можно спросить чье-то имя. 🙂 Что…

    раздражает меня и себя …
    что именно означают эти слова? «Раздражает меня и себя… «Привет, пой, хан хай, эти слова могут иметь разное значение в зависимости от контекста…

    Времена грамматики английского языка
    Я пытаюсь научить девушку в кабинете своего дантиста временам, которые у нас есть в английском языке. Она не понимает прошлого, настоящего и будущего времени, когда нужно…

    «Я» против «Я» Грамматика английского языка
    Мы говорим: мы с мужем пошли в кино или мы с мужем пошли в кино. Почему мы используем «я» в одном предложении, а я — в другом? Пожалуйста, помогите мне…

    Когда использовать Present Perfect
    Как использовать частотные наречия Практическое использование английского языка У меня есть вопрос, связанный с моими письмами.Пожалуйста, объясните разницу между этими…

    Как использовать частотные наречия
    Есть ли правило грамматики, чтобы знать, как сортировать наречия? Пример: — Я часто езжу в школу на машине. Могу я сказать: (Я часто езжу в школу на машине.) — Прочее…

    Вопросы по грамматике
    В чем разница между: backward — назад, в то время как — пока Назовем ли мы США аббревиатурой Соединенных Штатов Америки? …

    «Хотя» и «Хотя»
    Не могли бы вы объяснить, в чем разница между «хотя» и «хотя».Я нашел много предложений, в которых используются эти слова, но я все еще не понимаю…

    Я всегда против Я всегда
    В чем разница между: 1) Я всегда опаздываю в школу. 2) Я всегда опаздываю в школу. И вы можете показать мне несколько примеров, где я могу выбрать…

    Как назвать дату?
    Что правильно: 2 февраля 2009 г. или 2 февраля 2009 г. Привет, Валид, твой первый вариант верен. Мы всегда говорим о свидании или дне.Я родился…

    Грамматика английского языка — будущие времена
    У меня есть один вопрос по грамматике английского языка. *Что ты делаешь этим вечером? * Что ты собираешься делать сегодня вечером? * Что ты будешь делать этим вечером? …

    Разница между «может быть» и «возможно»
    В чем разница между «может быть» и «возможно». Также между «городом» и «городком». Может быть и, возможно, означают одно и то же.Вы можете использовать их как взаимозаменяемые. …

    Learn English Grammar: Past Perfect
    Пожалуйста, объясните, как использовать «было» время. Спасибо Привет нахальный, Вот простое объяснение, которое поможет вам понять, когда и как использовать…

    Вопросы на английском языке
    Мне нужна помощь. Я хочу узнать, как я могу кому-то задавать вопросы. Пожалуйста, предложите мне несколько книг в помощь. Если вы хотите научиться задавать вопросы,…

    Являются ли эти слова синонимами?
    Есть ли какая-либо разница между использованием следующих разных слов для описания действия? строить / создавать / взращивать / культивировать…

    Report vs Recount
    Я хотел бы узнать об «отчете» как о форме письма.Мы сообщаем что-то другим, записывая их в абзаце. Извини. Я не объяснил это…

    Желание против надежды — Одержимость — Отчет
    У меня проблема с этим: 1. В чем разница между «желанием» и «надеждой»? Приведите, пожалуйста, несколько примеров. 2. Как научить владению…

    Разница между ДОМом и ДОМом
    Я хочу узнать разницу между «Домом» и «Домом», пожалуйста.Однажды мне задали этот вопрос, и я ответил: «Дом имеет физическое значение…

    Справка с пунктуацией
    Недавно я обнаружил ваш веб-сайт и считаю его великолепным. В наши дни люди испытывают трудности, когда дело доходит до английского. …

    Разница между АТ и ИН
    У меня один вопрос. Иногда, когда я говорю, я задаюсь вопросом, как я могу узнать, когда использовать правильное слово использования «AT» и или «IN».I…

    Забронируйте билеты … Продайте билеты
    Один из моих студентов, чей родной язык не английский, спросил меня: «На билетной кассе автовокзала есть табличка с надписью« Билеты здесь заказаны ». В…

    Кто кого стихи?
    Вопрос: Я не понимаю, кто и кого (теперь нам нужно встретиться с кем-то, с кем вы говорили вчера). Кроме того, можете ли вы объяснить: в и в? Также я бы…

    Использование «часто»
    Здесь возникает вопрос относительно использования «часто» и «сослагательного наклонения» в английском языке.Как правильно сказать по-английски следующее? : — Надеюсь…

    Английские предлоги
    У меня проблемы с английскими предлогами. Например, используя «как». Мне нужно улучшить использование предлогов. Итак, дайте мне решение моей проблемы…

    Когда использовать глагол «получить»?
    Где можно использовать слово «ПОЛУЧИТЬ»? Это кажется очень простым вопросом, но на него нет простого ответа. Я бы хотел, чтобы это было.Проблема с get…

    Некоторые вопросы и ответы по грамматике

    Ассамблея NCTE по преподаванию грамматики английского языка, 2002 год

    Почему грамматика важна?

    Грамматика важна, потому что это язык, который позволяет нам говорить о языке. Грамматика называет типы слов и группы слов, из которых состоят предложения не только на английском, но и на любом языке. Как люди, мы можем складывать предложения даже в детстве — мы все можем делать грамматики.Но чтобы иметь возможность говорить о том, как строятся предложения, о типах слов и групп слов, из которых состоят предложения — это , зная о грамматике. А , зная о грамматике , открывает окно в человеческий разум и в наши удивительно сложные умственные способности.

    У людей грамматика ассоциируется с ошибками и правильностью. Но , зная о грамматике , также помогает нам понять, что делает предложения и абзацы ясными, интересными и точными. Грамматика может быть частью литературных дискуссий, когда мы и наши ученики внимательно читаем предложения в стихах и рассказах.А знание о грамматике означает обнаружение того, что все языки и все диалекты следуют грамматическим шаблонам.

    Включена ли грамматика в стандарты

    NCTE / IRA для искусства английского языка ?

    Четыре из двенадцати стандартов требуют понимания учащимися языка и структуры предложения:

    • Стандарт № 3 относится к диапазону стратегий и способностей, которые студенты должны использовать для понимания и оценки текстов, и среди них — их понимание структуры предложения .
    • Стандарт № 4
    • объясняет, что учащиеся должны адаптировать свой устный и письменный язык для разных аудиторий и целей, и эти корректировки включают изменения в соглашениях и стиле языка .
    • Стандарт №6
    • гласит, что учащиеся должны «применять знания о структуре языка, языковых соглашениях (например, орфография и пунктуация)» для создания и критики как печатных, так и непечатных текстов. (Курсив добавлен.)
    • Стандарт
    • № 9 призывает учащихся «развивать понимание и уважение к разнообразию в использовании языков, моделях и диалектах в разных культурах, этнических группах, географических регионах и социальных ролях.(Курсив добавлен.) Понимание базовой грамматики может помочь учащимся увидеть закономерности в различных языках и диалектах.

    Я слышал, что преподавание грамматики не помогает ученикам делать меньше ошибок. Но студенты делают так много ошибок в своих письмах. Что я должен делать?

    Обучение грамматике не избавит от ошибок в письме. Студенты совершают ошибки в процессе обучения, и по мере того, как они узнают о письме, они часто делают новые ошибки, не обязательно меньше. Но знание базовой грамматической терминологии действительно дает студентам инструмент для обдумывания и обсуждения предложений.И частое обсуждение языка, а также много чтения и много письма — вот три составляющих, помогающих студентам писать в соответствии с общепринятыми стандартами английского языка * .

    Я стараюсь обучать стандартным частям речи и обычным правилам правильного письма, хотя не уверен, что ученики запоминают информацию надолго. Как лучше всего подойти к грамматике в этих обстоятельствах?

    Два предложения:

    • Во-первых, будьте избирательны, насколько это возможно.Учащимся гораздо больше пользы от тщательного изучения нескольких ключей грамматики, чем от попытки запомнить множество терминов и правил. Поэкспериментируйте с разными подходами, пока не найдете те, которые лучше всего подходят вам и вашим ученикам. Некоторые учителя сосредотачиваются на том, чтобы показать ученикам, как фразы добавляют подробности предложениям. Другие учителя считают, что диаграммы предложений помогают учащимся увидеть организацию предложений. Некоторые используют грамматические метафоры (предложение, например, как велосипед, с подлежащим в качестве переднего колеса и сказуемым в качестве заднего).Некоторые подчеркивают глагол как ключевую часть речи, показывая учащимся, как вокруг него строится предложение и как яркие глаголы создают яркие предложения.
    • Второе предложение: какой бы подход вы ни выбрали к грамматике, покажите студентам, как применять его не только к письму, но и к чтению, а также к другой языковой деятельности. Например, знание основ грамматики может помочь учащимся, когда они сталкиваются с трудным рассказом или стихотворением. Если они знают, как найти главный глагол и подлежащее, у них больше шансов разгадать сложное предложение.Когда им нравится, как писатель пишет, они могут идентифицировать структуры предложений, которые использует писатель, и могут сами экспериментировать с ними.

    Хорошо используйте в классе другие языки и различные диалекты английского языка. Сравните неформальный частный язык, на котором студенты говорят с друзьями и семьей, с общественным стандартом английского языка * . Узнайте немного об образцах существительных и глаголов в испанском и афроамериканском народном английском, например, чтобы вы могли проводить сравнения при обсуждении стандартного английского языка * .Учащиеся гордятся своим родным языком, когда в школе хоть вкратце слышат о его грамматических схемах.

    Упражнения из рабочей тетради по грамматике кажутся довольно скучными, но они охватывают основы. Стоят ли они? Как мне их использовать?

    Традиционные упражнения и практика будут наиболее значимыми для учащихся, когда они закрепятся в контексте написания заданий или изучения литературных моделей. Студенты находят грамматику наиболее интересной, когда они применяют ее к аутентичным текстам.Попробуйте использовать тексты разных типов, такие как газеты и собственные сочинения учащихся, в качестве источников для грамматических примеров и упражнений. Такой подход помогает сделать грамматику актуальной и живой. Это также позволяет избежать искусственного изучения предложений изолированно, что является проблемой с учебниками грамматики; в реальных текстах учащиеся могут видеть, как предложения связаны и контрастируют друг с другом через их грамматику.

    Какие грамматические упражнения помогают ученикам писать не просто правильные предложения, а лучше и выразительнее?

    • Неопытным писателям сложно вносить изменения в написанные ими предложения.Расширять предложения, переставлять части предложения, комбинировать предложения — эти навыки даются нелегко. Поэтому любые упражнения, которые помогают учащимся приобрести гибкость предложения, имеют ценность. Два метода дали хорошие результаты. Один из них — это комбинирование предложений: студенты начинают с простых упражнений по вставке фраз и объединению предложений и продвигаются к упражнениям по встраиванию одного предложения в другое. Другой подход состоит в том, чтобы учащиеся имитировали модельные предложения; когда учащиеся читают образец отрывка, а затем пишут его версию, имитируя его грамматические особенности, они объединяют навыки чтения, практику письма и понимание грамматики.
    • Другой тип грамматических упражнений — это практика для учащихся использовать определенные подчиненные конструкции, обогащающие предложения. причастия , -ing и -ed формы глагола, могут использоваться сами по себе или как фразы, добавляя детали с чувством действия, вовлекая читателя в предложение (как в случае двух причастных фраз, закрывающих это предложение ). Ее цель — привлечь внимание читателей. Абсолютная фраза , подобная той, что начинается в этом предложении, действует как зум-объектив.Аппозитив , существительное или существительная фраза, которая переименовывает другое существительное, быстро добавляет информацию (как показано в этом предложении).

    Грамматика — большой, сложный предмет, и я сам в некоторых из них не очень уверен. Помимо грамматического материала, который есть в книгах, которые я преподаю, какие грамматические темы помогут моим ученикам?

    Вот некоторые недавние дополнения к традиционному изучению грамматики, которые вы можете использовать в классе:

    • У всех носителей языка в голове больше грамматики, чем в любой грамматической книге.Часть нашей цели как учителей — помочь ученикам открыть в себе эти знания. Студенты ESL также могут извлечь пользу из следующих предложений, в зависимости от их опыта владения английским языком. Передайте эти методы своим ученикам, и они смогут их эффективно использовать.
      1. Традиционные определения частей речи могут быть трудными для применения. Учащиеся узнают основные части речи более надежно и быстро, глядя на форму слова и используя фреймы предложений. Если слово может быть составлено во множественном числе или притяжательном, или если оно подходит к предложению «_______ пошел туда», то это существительное.Если слово может иметь прошедшее или окончание -ing, то это глагол. Конечно, одна и та же словоформа часто может служить более чем одной частью речи, но вы можете помочь учащимся научиться распознавать, как определенная форма используется в конкретном предложении, введя их в различные тесты.
      2. Группа слов — это целое предложение или фрагмент? Если это не имеет смысла после начала, такого как «Я убежден в этом», это фрагмент. Чем бы вы ни помогли моей сестре.
        Я убежден, что вы можете сделать все, чтобы помочь моей сестре.
        Это то, что вы могли бы сделать, чтобы помочь моей сестре.
        Я убежден, что это то, чем вы могли бы помочь моей сестре.
      3. Чтобы помочь учащимся найти глагольную фразу в предложении, попросите их сделать предложение отрицательным, вставив , а не , не или аналогичный термин. Глагольная фраза обычно стоит рядом со словом not. Саймон пытался поставить байк в гараж.
        Simon не пытался поставить байк в гараж.
      4. Чтобы помочь учащимся найти тему предложения, попросите их добавить вопрос с тегом, например , не так ли? или не так ли? Местоимение, завершающее соответствующий вопрос-тег, обычно относится к теме предложения.Слушание громкой музыки повредит ваши уши.
        Громкая музыка повредит ваши уши, не так ли?
      5. Замените подлежащее на местоимение полностью. Это изменение показывает учащимся, в чем заключается разделение между подлежащим и сказуемым; это также простой способ проверить согласованность подлежащего и глагола. Девушка с саксофоном идет домой.
        Она / идет домой.
    • Абзац может быть запутанным или четким, ярким или расплывчатым, легким или трудным для чтения.В любом случае качество абзаца частично зависит от грамматических особенностей отдельных предложений. Покажите своим ученикам несколько моментов, которые помогут им лучше писать абзацы и лучше понимать абзацы в литературе. Стиль: десять уроков ясности и изящества Джозефа Уильямса — выдающийся ресурс по этим подходам.
      1. Грамматические темы всех предложений в абзаце, взятые вместе, рассказывают читателю, о чем этот абзац.Если тематика предложений слишком разнообразна, абзацу, как правило, будет трудно следовать. Связанные друг с другом темы предложений помогают сделать абзац связным. Учащиеся могут обвести темы предложений в опубликованном абзаце, понаблюдать за этим шаблоном на работе, а затем применить его к своему собственному письму.
      2. Другой паттерн чрезвычайно важен в том, как группы предложений объединяются, чтобы иметь смысл. Большинство предложений начинаются с информации, которая уже знакома читателю , такой как местоимение или подлежащее существительное, которое было упомянуто ранее.Затем предложения переходят к новой информации, которая подчеркивает суть предложения и добавляет детали. Это движение от знакомого к новому в каждом предложении делает текст интересным и связным. Студенты могут наблюдать эту закономерность в литературе и применять ее к собственному письму. Они также могут видеть это в работе в повседневной беседе, при задании вопросов и в разговоре (и письме) во фрагментах предложений — во всех ситуациях, когда знакомая информация отделяется от новой.
      3. Тенденция к падению жизненно важной информации к концу большинства предложений известна как конечный фокус . Поскольку во многих предложениях используется конечный фокус, раннее размещение важных слов привлекает внимание читателя. Ключевые фразы можно двигать вперед. Структуры расщелин («Мне помог Хуан») также выдвигают вперед выделенные слова.

    Источники и предложения для дальнейшего чтения

    Адджер, Кэролайн Темпл, Кэтрин Э. Сноу и Донна Кристиан (ред.). Что нужно знать учителям о языке . Вашингтон, округ Колумбия; Центр прикладной лингвистики, 2002.

    ДеБогранд, Роберт. «Вперед к основам: переход к грамматике». Состав колледжа и коммуникация . 35 (1984): 358-367.

    «Выпуск об обучении грамматике». Английский журнал . 85,7 (1996).

    Колльн, Марта. Риторическая грамматика: грамматический выбор, риторические эффекты . 3-е изд. Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон, 1998.

    Колльн, Марта и Роберт Функ. Понимание грамматики английского языка . 6-е изд. Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон, 2002.

    .

    Ноден, Гарри Р. Грамматика изображений: использование грамматических структур для обучения письму . Портсмут, Нью-Гэмпшир: Бойнтон / Кук, 1999.

    Ногучи, Рей. Грамматика и обучение письму: пределы и возможности . Урбана, Иллинойс: Национальный совет преподавателей английского языка, 1991 г.

    Нистранд, Мартин. «Обучение английскому языку.» Энциклопедия исследований в области образования . Эд. М. С. Алкин. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Макмиллан, 1992: 443-453.

    Шонесси, Мина П. Ошибки и ожидания: Руководство для учителя основ письма . Оксфорд, Великобритания: Oxford University Press, 1977.

    Уивер, Констанция. Обучение грамматике в контексте . Портсмут, Нью-Гэмпшир: Бойнтон / Кук, 1996.

    _____, редактор. Уроки для преподавания грамматики в контексте . Портсмут, Нью-Гэмпшир: Бойнтон / Кук, 1998.

    Уиллер, Ребекка, изд. Язык в классе . Вестпорт, Коннектикут: Praeger, 1999.

    Уиллер, Ребекка, изд. Работа языка . Вестпорт, Коннектикут: Praeger, 1999.

    Уильямс, Джозеф М. Стиль: десять уроков ясности и благодати . 6-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Лонгман, 2000.

    Вольфрам, Уолт, Кэролайн Темпл Адджер и Донна Кристиан. Диалекты в школах и общинах . Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум, 1999.

    http://www.ateg.org. Веб-сайт Ассамблеи преподавателей грамматики английского языка с различными ресурсами для преподавания и изучения грамматики.

    * Многие люди находят термин стандартный английский неточным и вводящим в заблуждение, поскольку он создает ложное впечатление, будто существует единственная разновидность английского языка, на которой все образованные американцы говорят и пишут. Двумя альтернативными ярлыками являются отредактированный письменный английский и Language of Wider Communication .См. «Право учащихся на родной язык», заявление о позиции СССК, по адресу https://secure.ncte.org/library/NCTEFiles/Groups/CCCC/NewSRTOL.pdf. Более подробное обсуждение афроамериканского диалекта английского языка см. В заявлении о позиции Лингвистического общества Америки по Ebonics на http://www.lsadc.org.

    Подготовлено Броком Хауссаменом с Полом Донигером, Пэм Дикстра, Мартой Коллн, Кэтрин Роджерс и Ребеккой Уилер, а также с признательностью за труды и обсуждения всех членов Ассамблеи NCTE по преподаванию грамматики английского языка.

    Этот документ одобрен Американским лингвистическим обществом.

    Это заявление о позиции может быть распечатано, скопировано и распространено без разрешения NCTE.

    CBSE Class 7 Грамматика английского языка — Части речи

    CBSE Class 7 Грамматика английского языка — Части речи

    Слова делятся на разные виды или классы. Слова делятся на разные виды или классы. Они называются частями речи в соответствии с их использованием, то есть в соответствии с работой, которую они выполняют в предложении.Частей речи восемь:
    1. Существительное 2. Местоимение 3. Прилагательное 4. Глагол5. Наречие 6. Предлог 7. Соединение 8. Междометие

    I.Существительное

    Существительное — это слово, используемое в качестве имени человека, места или вещи. Существительное — это слово, используемое в качестве имени человека, места или предмета.

    Примеры:

    Ашока был великим королем. Роза сладко пахнет.
    солнце ярко светит.
    Сижу на стуле .
    Это моя ручка .
    Индия — огромная страна .
    Эверест — самая высокая вершина.
    Рамеш — мой брат.
    Я всегда говорю правду .
    Честность — лучшая политика.
    Все слова, выделенные курсивом, являются существительными.
    Определение существительного включает:

    (a) все объекты, которые мы можем видеть, слышать, ощущать на вкус, осязать или обонять.
    (b) то, что мы можем думать, но не можем воспринимать чувствами.

    II. Местоимение

    Местоимение — это слово, которое используется вместо существительного или вместо него.

    Примеры:

    Рита не пришла как она заболела.
    Книги там, где вы оставили их.
    Умеш не удалось, потому что он был неосторожен.
    Платье стоит на столе куда я положил это .
    Это корова, , которая дает нам молоко .
    Все слова, выделенные курсивом, являются местоимениями.

    III. Прилагательное

    Прилагательное — это слово, используемое для добавления чего-либо к значению существительного или местоимения.

    Примеры:
    Юврай — храбрый мальчик.
    Мой дядя сделал мне дорогой подарок .
    Рина хорошая девочка.
    Индия — великая страна.
    Парфо — умный ученик.
    Она бедна, но счастлива.
    Все слова, выделенные курсивом, являются прилагательными.

    IV. Глагол

    Глагол — это слово, используемое для выражения действия, исполнения или состояния.

    Примеры:
    Я вчера купил новую книгу.
    Нихил ходит в школу ежедневно.
    Мумбаи — это большой город.
    Солнце восходит на востоке.
    Я вчера видел слона.
    Все слова, выделенные курсивом, являются глаголами.

    V. Наречие

    Наречие — это слово, используемое для добавления чего-либо к значению глагола, прилагательного или другого наречия.

    Примеры:
    Он очень хорошо учится.
    Она играет хорошо.
    Сумму отработал быстро.
    Неужто вы ошибаетесь.
    Обрежьте продольно.
    Все слова, выделенные курсивом, являются наречиями.

    VI. Предлог

    Предлог — это слово или группа слов, используемых с существительным или местоимением, чтобы показать, как человек или вещь, обозначенная существительным или местоимением, стоит по отношению к чему-то еще.

    Примеры:
    Я был в Мумбаи.
    Книга по таблица.
    Корова сидит под деревом.
    Пасс. из чая.
    Мальчик пробежал по дороге .
    Все слова, выделенные курсивом, являются предлогами.

    VII. Союзы

    Союз — это слово, которое объединяет два слова, предложения или предложения.

    Примеры:
    Partho и Sharan пришли к нам домой.
    Мохан это бедная хижина честная.
    Она должна плакать или она сойдет с ума.
    Либо возьми , либо оставь.
    Не используется ни , ни орнамент.
    Все слова, выделенные курсивом, являются союзами.

    VIII. Междометие

    Междометие — это слово, которое выражает какое-то чувство или внезапное чувство.

    Примеры:
    Ура! мы выиграли матч.
    Увы! мой дядя мертв.
    Ой! это ты.
    Браво! вы хорошо поработали.
    Все слова, выделенные курсивом, — междометия.

    Упражнение

    Назовите часть речи каждого слова, выделенного курсивом, в следующих предложениях, указывая в каждом случае причину классификации:

    1. Он по-прежнему живет в этом доме .
    2. После эффектов препарата плохие.
    3. Он рассказал нам все о битве .
    4. Вдруг одно из колес сошло с
    5. мусульмане постятся в месяц Рамзан.
    6. Он соблюдал пост в течение недель.
    7. Он входит в комитет .
    8. Давайте переместим дальше.
    9. Поезд идет вверх. опаздывает.
    10. Я буду смотреть, пока ты спишь .

    Ответ

    1. Наречие — добавляет что-то к значению глагола живет ».
    2. Прилагательное — добавляет что-то к значению существительного «эффекты».
    3. Предлог — показывает связь между «все» и «битва».

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.