Буквы звонких согласных – : , , (1-4 )

Содержание

Звонкие и глухие согласные звуки

Ответы к стр. 10 — 18

Упражнение 17, с. 10

17. Помогите коту и собачке собрать в одну группу буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки, а в другую — буквы, которые обозначают глухие согласные звуки. Соедините линиями буквы каждой группы.

 Глухие → ч → х → ш → с → т → ц → к → щ → п → ф

 

Звонкие → й → л → н → р → з → м → д → б → ж → г → в

  • Произнесите звуки, которые могут быть обозначены выделенными буквами

ч — [ч’]        м — [м], [м’],      й — [й’]      т — [т], [т’]

Упражнение 18, с. 10

18. Прочитайте. Впишите в предложение пропущенное слово.

Такой на улице мороз —
Я, как сосулька, весь промёрз.

Л. Яковлев

  • Подчеркните в выделенном слове буквы, которыми обозначены глухие парные согласные звуки.

Упражнение 19, с. 11

19. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова-названия согласных звуков.

1. Глухой согласный звук состоит из шума.

2. Звонкий согласный звук состоит из шума и голоса.

Упражнение 20, с. 11

20. Впишите в «домик» пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки.

лоб, хлеб
зов, клюв
дог, снег
обед, холод
гараж, стриж
мороз, рассказ
б — п
в — ф
г — к
д — т
ж — ш
з — с
сноп, коп
шарф, жираф
ток, лук
кот, пилот
малыш, карандаш
кокос, страус
  • Подберите и запишите слова, которые заканчиваются этими буквами.

Упражнение 21, с. 11

21. Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова. Запишите несколько слов.

Алфавит, вдруг, город, завод, карандаш, класс, молоток, мороз, народ, обед, платок, рисунок, ученик, язык.

Упражнение 22, с. 12

22. Прочитайте. О каком правиле идёт речь? Почему согласные так названы?

Парные согласные — самые опасные!
В корне ты их проверяй —
Рядом гласный подставляй!

Речь идёт о правиле правописания слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. Такие согласные названы «опасными», потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую парный по глухости-звонкости согласный звук в корне слова перед другим парным согласным. Это «ошибкоопасные» места, или орфограмма.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Будет хлеб, будет и обед. 2. Был бы пирог, найдётся и едок. 3. Кто ленив, тот и сонлив. 4. Некрасив лицом, да хорош умом. 5. Медведь неуклюж, да дюж.

  • Устно подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами.

Хлеб (хлеба), обед (обеды), пирог (пироги), едок (едоки), ленив (ленивый), сонлив (сонливый), некрасив (некрасивый), хорош (хороший), медведь (медведи), неуклюж (неуклюжий).

Упражнение 24, с. 12

24. Прочитайте.

Скрипит мороз. Сердит мороз.
И снег сухой и колкий.
И вяз озяб, и дуб замёрз.
Насквозь продрогли ёлки.

Г. Волжина

  • Выберите для каждого слова правильную букву из скобок, подчеркните её. Запишите эти слова.

Мороз, снег, вяз, озяб, дуб, замёрз, насквозь.

Упражнение 25, с. 13

25. Прочитайте строки из американской песенки, которую перевёл Леонид Яхнин.

Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты,
А пёс бульдог по кличке Дог
Идёт полить цветы.
Берёт пирог старушка Фогг

И чаю с молоком,
А пёс бульдог по кличке Дог —
В ней рядом за столом.

  • Как вы думаете, что в этих строках правда?

Правда:
Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты…
Берёт пирог старушка Фогг
И чаю с молоком…
Строчки про бульдога — небылица.

  • Подчеркните в словах орфограммы на изученные правила.

Упражнение 26, с. 13

26. Прочитайте. Запишите слова, заменяя выделенные звуки буквами.

чá[ш]ка — чáшка           укá[с]ка — укáзка
лó[ш]ка — лóжка            кá[с]ка — кáска
лá[ф]ка — лáвка             лó[к]ти — лóкти
кó[ф]та — кóфта             кó[к]ти — кóгти
шá[п]ка — шáпка            лó[т]ка — лóдка
шý[п]ка — шýбка            щё[т]ка — щётка

  • Подготовьтесь доказать, что вы правильно записали слова.

Чашка (чашечка), ложка (ложечка), лавка (лавочка), кофта — словарное слово, надо запомнить, шапка (шапочка), шубка (шубы), указка (указочка), каска (касочка), локти (локотки), когти (коготки), лодка (лодочка), щётка (щёточка). 

Упражнение 27, с. 14

27. Прочитайте. Подчеркните согласные, написание которых надо проверять.

Нóгти, загáдка, скóльзкий, моркóвный, моркóвка, рóбкий, сторóжка, рóбок, скользи́ть, нóготь, сторожи́ть, загáдывать.

  • Найдите для каждого проверяемого слова проверочное. Запишите по образцу.

(Рóбок) рóбкий, (сторожи́ть) сторóжка, (загáдывать) загáдка, (нóготь) нóгти, (скользи́ть) скóльзкий, (моркóвный) моркó

вка.

Упражнение 28, с. 14

28. Прочитайте. Назовите сказки.

1. Золушка, убегая из дворца, потеряла хрустальный башмачок.
2. Белоснежка очень подружилась с семью гномами.

  • Вставьте пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, которыми обозначены парные по глухости-звонкости согласные звуки.

Упражнение 29, с. 15

29. Подберите к каждому слову однокоренное проверочное слово. Запишите по образцу.

Дубки́ — дубы́, я́годка — я́годы.
Лóвкий — лóвок, бли́зкий — бли́зок.
Лóжка — лóжечка, булáвка — булáвочка.
Прóсьба — проси́ть, сторóжка — сторожи́ть.
Вéжлив — вéжливый, хорóш — хорóший.

  • Подчеркните в словах буквы, написание которых вы проверяли.

Упражнение 30, с. 15

30. Прочитайте загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте отгадку.

Я круглый, я гладкий
И на вкус приятно сладкий.
Знает каждый карапуз,
Что зовут меня арбуз.        

    

Упражнение 31, с. 15

31. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Сли́вки, голубцы́, пирожки́, водолáз.
2. Вдруг, блýзка, сапóжки, рубáшка.

Лишние слова —  водолаз, вдруг, так как орфограмма на конце слова, а в остальных — в корне слова.

  • Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ.

Упражнение 32, с. 16

32. Прочитайте. Выберите нужную букву и вставьте её в слова.

Б? П?
Дуб, шуруп, ошибка, кнопка, гибкий.

Г? К?
Айсберг, цирк, лёгкий, юг, мягкий.
В? Ф?
Остров, жираф, кофта, ловкий, клюв.
Д? Т?
Йод, взгляд, клетка, загадка, крот.
Ж? Ш?
Чиж, варежка, ёрш, лягушка, книжка.
З? С?
Груз, соус, салазки, маска, сказка.

Упражнение 33, с. 16

33. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. У каждого дерева свой плод. По реке плывёт плот.
2. В руках у мальчика прут. В деревне глубокий пруд.
3. Красив летом цветущий луг. На грядке вырос зелёный лук.
4. На клумбе рос куст алых роз.

  • Чем интересны слова с пропущенными буквами? В последнем предложении подчеркните главные члены.

В каждой паре слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34. Прочитайте. Выполните задания, данные в таблице.

Произношу! Проверяю! Записываю!
ястре[п]
д[и]ревья
заво[т]
м[а]ряк
сапо[к]
д[а]лёкий
ре[т]кий
ястребá
дéрево
завóды
мóре
сапоги́
даль
рéдок
ястреб
деревья
завод
моряк
сапог

далёкий
редкий
  • Объясните, как вы подбирали проверочные слова для слов с безударным гласным звуком и для слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слов.

Мы подбирали такие проверочные слова для слов с безударным гласным звуком, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным. Для слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова мы подобрали однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком.

Упражнение 35, с. 17

35. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы в отгадках.

1.  Сам худ, голова с пуд, как ударит — крепко станет. (М о л о т о к)
2. Не снег, не лёд, а серебром деревья уберёт. (И н е й)

  • Подчеркните в словах орфограммы.

Упражнение 36, с. 18

36. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Январь

Я люблю тебя, Январь!
Для меня ты месяц лучший —
Молодой, большой, скрипучий,
Золотистый, как янтáрь!
Солнце, снег, огонь, мороз —
Пламя белое берёз!

С. Козлов

  • Согласны ли вы с мнением автора?  Что означает слово янтарь?

Янтарь — окаменевшая смола, жёлто-бурого или золотистого цвета.

  • Какие из выделенных орфограмм вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти орфограммы.

Подчёркнутые орфограммы мы не можем объяснить, потому что это безударные гласные звуки в корне, которые проверить нельзя. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.

Упражнение 37, с. 18

37. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Лёгкий мороз, большой сугроб, серебристый иней, Снегурочка, снегопад, Дед Мороз, пушистые снежинки, мягкий снег, коньки, гладкий лёд, снеговик.

  • Какая тема связывает эти слова и сочетания слов?

Тема зимы связывает эти слова и сочетания слов.

  • Составьте устно текст на эту тему.

На улице стоял лёгкий мороз. Вчерашний снегопад укутал город мягким снегом, крыши домов искрились от серебристого инея. Вьюга намела большие сугробы.
Дети не могли усидеть дома. Надев новые коньки, с самого утра рисовали узоры на гладком льду. Малыши играли в снежки и лепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Ответы по русскому языку. 2 класс. Рабочая тетрадь. Канакина В. П.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

Звонкие и глухие согласные звуки

4.7 (94%) от 10 голосующих

razviwaika.ru

Звонкие и глухие согласные: таблица и правила

В русском языке существуют звонкие и глухие согласные звуки. При изучении фонетики (науки о звуках речи) и графики (науки о буквах алфавита) необходимо четко знать, какой звук является глухим, а какой звонким.

Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке не обязательно буквы, обозначающие звонкие согласные, будут читаться звонко во всех случаях. Также бывают случаи, когда буквы, обозначающие глухие звуки, читаются звонко.  Правильное соотнесение буквы и звука существенно поможет в изучении правил написания слов.

Разберем подробнее, что означают понятия глухости и звонкости. Образование звонких согласных происходит благодаря шуму и голосу: воздушная струя не только преодолевает препятствие в полости рта, но и колеблет голосовые связки.

  • К звонким относятся следующие звуки: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р, й.
  • Однако в фонетике из данного ряда звуков выделяют еще так называемые сонорные, которые максимально приближены по своим характеристикам к гласным звукам: их можно пропеть, продлить в речи. К таким звукам относятся й, р, л, н, м.

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, только при помощи шума, голосовые связки при этом расслаблены.

  • Данные буквы и звуки включают в себя следующие: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Для того, чтобы легче было запомнить все глухие согласные в русском языке, необходимо выучить фразу: «Степка, хочешь щец?» — «Фи!». Все согласные звуки в ней являются глухими.

Пары звонких и глухих согласных

Звонкие и глухие звуки и обозначающие их буквы противопоставлены в русском языке и образуют пары:

  1. б-п,
  2. в-ф,
  3. г-к,
  4. д-т,
  5. з-с,
  6. ж-ш.

Если учесть, что согласные в этих парах могут быть еще и мягкими (кроме ж-ш), то всего наберется 11 противопоставленных пар по глухости-звонкости. Перечисленные звуки называются парными. Остальные звонкие и глухие звуки пар не имеют. К звонким непарным относятся вышеперечисленные сонорные, а к глухим – х, ц, ч, щ. Более подробно изучить эти звуки вам поможет таблица согласных, представленная на нашем сайте.

Нажмите на картинку, чтобы распечатать таблицу со звонкими и глухими согласными звуками

Как же получается, что буквы в русском алфавите могут обозначать несколько звуков?

Особенности произношения звука часто предопределены его положением в слове. Так, звонкий звук в конце слова оглушается, и такая позиция звука называется «слабой». Оглушение может происходить и перед следующим глухим согласным, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а произносим: прут, бутка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если после него идет звонкий звук: молотьба, но произносим маладьба. Зная данную особенность русской фонетики, мы проверяем написание согласных в конце и середине слова с помощью проверочных слов: молотба – молотить, пруд-пруды, будка – будочка. Проверочное слово подбираем так, чтобы после сомнительной согласной стояла гласная.

Чтобы запомнить, каким является звук по своей характеристике, необходимо провести в уме ассоциации звука с каким-либо предметом, событием или природным звучанием. Например, звук ш похож на шуршание листьев, а звук ж – на гудение пчел. Ассоциация поможет вовремя сориентироваться. Еще один способ – создание фразы с определенным набором звуков.

Таким образом, знание соотнесения буквы и звука чрезвычайно важно для правописания и правильного произношения. Без изучения фонетики невозможно изучение и правильное восприятие мелодики языка.

Видео-урок про звонкие и глухие согласные:

Тралик и Валик о звонких и глухих согласных звуках

Еще один видео-урок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные звуки

Игры и упражнения на закрепление

 

steshka.ru

Звонкие и глухие согласные в английском языке: таблица и произношение

В английском алфавите насчитывается 24 согласных звука (consonants). Они воспроизводятся с помощью верхнего нёба, зубов, губ и дыхания. Фонетика английского языка разделяет согласные на 2 категории: шумные (они согласно правилам будут делиться на звонкие и глухие согласные) и сонорные.

Звонкие согласные

Во время произношения или чтения звуков голосовые связки напрягаются и сближаются. Воздух, выдыхаемый при этом, заставляет связки вибрировать. В итоге – получаются звонкие звуки.

Классификация звонких согласных:

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 b [b] [б] celebration [seli’breiʃən], exhibition [eksi’biʃən], good-bye [’gud’bɑi]
2 d [d] [д] blade [bleid], children [’tʃildrən], credit [’kredit]
3 g [g] [г] begin [bi’gin], dog [dɔg], fog [fɔg]
4 g, j [dʒ] [дж] gadget [’gœdʒit], geography [dʒi’oɔgrəfi], jump [dʒʌmp]
5 g, s [ʒ] мягкий [ж] garage [‘gœrɑ:ʒ], hedge [hedʒ], illusion [|ɪˈluːʒn]
6 th [ð] кончик языка – между зубами, и произносится [з] brother [’brʌðə], father [’fɑ:ðə], mother [’mʌðə]
7 v [v] [в] extravagant [iks’trœvigənt], favour [’feivə], forgive [fə’giv]
8 s, z [z] [з] dozen [dʌzn], excuse [iks’kju:z], heavens [’hevənz]

Глухие согласные

Во время произношения глухих согласных органы речи находятся в расслабленном состоянии. Воздух, выдыхаемый при этом, проходит свободно. На образование звука влияют лишь зубы, язык и губы.

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 c [k] [к] с придыханием uncle [’ʌnkl], actress [’œctris], biscuit [’biskit]
2 ch [tʃ] [ч] chance [tʃɑ:ns], children [’tʃildrən], watch [wɑːtʃ]
3 f [f] [ф] wife [wɑif], afternoon [’ɑ:ftə’nu:n], careful [’kɛəful]
4 p [p] [п] trip [trip], unpleasant [ʌn’pleznt], company [’kʌmpəni]
5 s [s] [с] tourist [’tuərist], understand [,ʌndə’stœnd], west [west]
6 sh [ʃ] мягкий [ш] bookshop [’bukʃɔp], english [’iηgliʃ], shilling [’ʃiliη]
7 t [t] [т] variety [və’rɑiəti], wallet [’wɔlit], winter [’wintə]
8 th [θ] кончик языка – между зубами, и произносится [с] birthday [’bə:θdei], cathedral [kə’θi:drəl], thing [θiη]
9 h [h] слабый звук [х], получаемый при выдохе rehearsal [ri’hə:səl], hold [hould], heart [hɑ:t]

Сонорные согласные

Сонорные – это особая группа согласных. При их произношении воздушный поток слаб и имеет лишь незначительные преграды, голос преобладает над шумом. Сонорные в английском языке называют английскими сонантами. Также они не имеют звучную пару (звонкий – глухой), как, например, v – f или z – s.

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 l [l] [л] real [‘riəl], school [sku:l], television [’teli’viʒən]
2 m [m] [м] remember [ri’membə], summer [’sʌmə], swim [swim]
3 n [n] [н] sun [sʌn], technology [tek’nɔlədʒi], national [’nœʃnəl]
4 ng [ŋ] звук [н] произносится задней стенкой языка strong [strɔη], rebuilding [’ri:’bildiη], youngster [’jʌηstə]
5 r [r] [р], как в слове «жребий» rest [rest], revolver [ri’vɔlvə], tomorrow [tə’mɔrou]
6 y [j] [й] yard [jɑ:d], yesterday [’jestədi], yellow [’jelou]
7 w [w] губы готовятся к получению звука [у], но произносится [в] own [own], reward [ri’wɔ:d], warm [wɔ:m]

Классификация согласных звуков в английском языке

В английском языке согласные звуки классифицируют:

  • По способам артикуляции, т. е. по расположению органов речи во время произношения:
    • смычно-взрывные;
    • смычно-носовые;
    • щелевые;
    • смычно-щелевые.
  • По месту артикуляции и активному органу, создающему препятствие для выходящего потока воздуха:
    • губно-губные;
    • губно-зубные;
    • межзубные;
    • альвеолярные.

Смычные взрывные согласные

Смычный согласный получается, когда активные органы речи, смыкаясь, препятствуют прохождению воздуха. Один из видов смычных согласных – взрывные.

Звук размыкающихся органов речи похож на маленький взрыв.

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 b [b] [б] baby [’beibi], assembly [ə’sembli]
2 p [p] [п] peace [pi:s], newspaper [’nju:speipə]
3 d [d] [д] dress [dres], episode [’episoud]
4 t [t] [т] tender [’tendə], understand [,ʌndə’stœnd]
5 g [g] [г] garden [gɑ:dn], forget [fə’get]
6 с [k] [к] с придыханием cat [kœt], detective [di’tektiv]

Смычные носовые согласные

Звук называется носовым, если он произносится при сомкнутых органах речи и воздух при этом выходит через носовую полость.

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 m [m] [м] empty [’empti], madam [’mœdəm]
2 n [n] [н] dinner [’dinə], man [mœn]
3 ng [ŋ] [н] произносится задней стенкой языка driving licence [’drɑiviη ’lɑisəns], morning [’mɔ:niη]

Если Вы устали учить английский годами?

Наши читатели рекомендуют попробовать 5 бесплатных уроков курса «АНГЛИЙСКИЙ ДО АВТОМАТИЗМА» с Анастасией Божок.

Те, кто посещают даже 1 урок узнают больше, чем за несколько лет! Удивлены?

Получите 5 бесплатных уроков здесь…

Без домашки. Без зубрежек. Без учебников

Из курса «АНГЛИЙСКИЙ ДО АВТОМАТИЗМА» Вы:

  • Научитесь составлять грамотные предложения на английском без заучивания грамматики
  • Узнаете секрет прогрессивного подхода, благодаря которому Вы можете сократить освоение английского с 3 лет до 15 недель
  • Будете проверять свои ответы мгновенно + получите доскональный разбор каждого задания
  • Скачаете словарик в форматах PDF и MP3, обучающие таблицы и аудиозапись всех фраз

Получить 5 уроков бесплатно можно тут

Щелевые согласные

При произношении щелевых согласных артикуляционные органы не смыкаются полностью, оставляя щель выходящему воздуху.

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 th [θ] кончик языка помещается между зубами, и произноситься [c] nothing [’nʌθiη], something [sʌmθiη]
2 th [ð] кончик языка помещается между зубами, и произноситься [з] another [ə’nʌðə], breathe [bri:ð]
3 sh [ʃ] [ш] brush up [brʌʃ ʌp], cashier [kœ’ʃiə]
4 g, s [ʒ] [ж] hedge [hedʒ], measure [’meʒə]
5 s [s] [с] kiosk [ki’ɔsk], last [lɑ:st]
6 s, z [z] [з] easy [’i:zi], zebra [’zi:brə]
7 h [h] слабый [х] с придыханием happy [’hœpi], holiday [’holidei]
8 f [f] [ф] hopeful [’houpful], food [fu:d]
9 v [v] [в] give [giv], heavy [’hevi]
10 w [w] губы готовятся к получению звука [у], но произносится [в] Norwegian [nɔ:’widʒən], water [wɔ:tə]
11 r [r] [р], как в слове «жребий» umbrella [ʌm’brelə], rubber [’rʌbə]
12 y [j] [й] yellow [’jelou], Yorkshire [’jɔ:kʃiə]
13 l [l] [л] title [’tɑitl], lobster [’lɔbstə]

Смычные щелевые согласные

Смычно-щелевые согласные образуются путём медленного открывания сомкнутых органов речи, создающих щель.

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 ch [tʃ] [ч] cheese [tʃi:z], chance [tʃɑ:ns]
2 g, j [dʒ] [дж] jump [dʒʌmp], German [’dʒə:mən]

Губно-губные согласные

Преградой для выдыхаемого воздуха может служить любой из органов речи.

При сближении нижней и верхней губ создаются губно-губные звуки.

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 p [p] [п] improve [im’pru:v], keep [ki:p]
2 b [b] [б] library [’lɑibrəri], object [’obdʒekt]
3 m [m] [м] plumber [’plʌmə], promise [’prɔmis]
4 w [w] губы готовы к получению звука [у], но произносится [в] reward [ri’wɔ:d], sweet [swi:t]

Губно-зубные согласные

Губно-зубными называют звуки, при произнесении которых нижняя губа и верхние зубы соприкасаются.

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 f [f] [ф] wife [wɑif], fun [fʌn]
2 v [v] [в] village [’vilidʒ], vase [vɑ:z]

Межзубные согласные

Межзубные звуки получаются, когда кончик языка располагается между передними верхними и нижними зубами.

Рассмотрим пару таких звуков:

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 th [θ] кончик языка –  между зубами, и произноситься [c] thriller [’θrilə], thank [θœηk]
2 th [ð] кончик языка –  между зубами, и произноситься [з] this [ðɪs], themselves [ðəmˈselvz]

Альвеолярные согласные

Альвеолярные согласные получаются, когда кончик языка смыкается с альвеолами или образует с ними щель.

Таблица альвеолярных согласных:

Буквы Транскрипция Произношение на русском Примеры слов
1 t [t] [т] quality [’kwɔliti], radiator [’reidieitə]
2 d [d] [д] radio [‘reidiou], second [’sekənd]
3 n [n] [н] sergeant [’sɑ:dʒənt], telephone [’telifoun]
4 l [l] [л] translation [trœns’leiʃən], wallet [’wɔlit]
5 s [s] [с] stream [stri:m], necessity [ni’sesiti]
6 s, z [z] [з] proposal [prə’pouzəl], freeze [fri:z]

Изменение звучности согласных

Группы звуков превращаются в слова и словосочетания. Звучность согласного при этом может меняться от глухого до звонкого, в зависимости от предшествующего ему гласного или согласного.

Например, правильные глаголы в Past Simple с окончанием –ed (звук [e] не произносится):

  • Звук [d] произносится звонко, если перед окончанием -ed стоит согласный звонкий звук:
    • loved [ˈlʌvd];
    • cleaned[ˈkliːnd];
    • changed [tʃeɪndʒd].
  • Звук [d] будет оглушаться до [t], если перед окончанием -ed – согласный глухой звук:
    • checked [tʃekt];
    • hoped [hoʊpt];
    • liked [ˈlaɪkt].
  • Звук [d] произносится звонко, если перед окончанием -ed – гласный звук:
    • cried [kraɪd];
    • freed [ˈfriːd];
    • tried [traɪd].
  • Исключением являются слова, в которых перед окончанием -ed – согласный глухой звук [t].
    В этом случае [ed] произносится как [id]:
    • accented [ˈæksentɪd];
    • corrected [kəˈrektɪd];
    • fated [ˈfeɪtɪd].

Изменение звучности согласных звуков происходит и во множественном числе английских существительных:

  • Звук [s] произносится глухо [s], если перед ним стоит согласный глухой звук:
    • gates [ɡeɪts];
    • lakes [ˈleɪks];
    • mistakes [mɪˈsteɪks].
  • Звук [s] произносится звонко [z], если перед ним стоит согласный звонкий звук:
    • pigs [pɪɡz];
    • records [rɪˈkɔːdz];
    • things [ˈθɪŋz].

Связанная речь

Последние согласные в слове также могут менять звучание во время связанной речи, например:

  1. Звонкий [d] в конце слова «played» звучит как [t] из-за последующего глухого звука «t» в слове «tennis»: He played tennis on Monday.
  2. Звонкий [b] в слове «club» звучит как [p] из-за последующего глухого звука «t» в предлоге «to»: She went to the club to meet her friend.

Заключение

Правильное произношение звуков на английском языке требует знания английской фонетики и постоянной практики. Важно понять, чем русские звуки различаются с английскими.

В правильном произношении англоязычных слов поможет просмотр фильмов на иностранном языке, общение с носителями языка по Skype и слушание иностранной музыки. Старайтесь и получайте удовольствие от изучения английского языка.

Запишитесь на бесплатное вводное занятие английского по Скайпу


eng911.ru

«Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные» (5 класс)

Дата__18.09____ № урока___11_____ Класс _5___

Тема: Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.

Цель: систематизировать и углублять знания учащихся по материалу урока, улучшать навыки распознавания и характеристики глухих и звонких согласных звуков; формировать умения различать звуковой и буквенный состав слова; расширять кругозор, развивать творческие способности; содействовать развитию орфографических, пунктуационных и грамматических навыков, умений работать самостоятельно, способствовать воспитанию самостоятельности и взаимоконтроля, партнёрских взаимоотношений.

Оборудование: учебник, дидактический материал, плакат «Звуки и буквы».

Тип урока: комбинированный

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: распознавать глухие и звонкие согласные, характеризовать звуковой и буквенный состав слов, совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммами «Проверяемые согласные в корне слова», «Правописание приставок».

Личностные: иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка, понимать необходимость грамотного письма.

Метапредметные:

познавательные –

осуществлять рефлексию способов и условий действия, выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий;

регулятивные – обращаться к способу действия, оценивая свои возможности, прогнозировать результат и уровень освоения способов действия;

коммуникативные – организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, планировать способы работы.

Ход урока.

  1. Оргмомент.

  2. Этап актуализации опорных знаний

  1. Проверка д/з (по упражнению)

  2. Игра «Да – нет»

Фонетика – это наука, которая изучает звуки и буквы (нет)

В русском языке 10 гласных звуков (нет)

В русском языке буква «я» может обозначать 2 звука (да)

В русском языке 10 букв, обозначающих гласные звуки (да)

Все остальные буквы обозначают согласные звуки (нет)

Все согласные звуки могут быть твердыми и мягкими (нет)

Звук «й» всегда мягкий (да)

  1. Работа с предложением

Пр…б…ж…л …в…н-ц…р…в…ч д…м…й, н…ш…л л…г…ш…чь… к…ж…, бр…с…л в п…чь.

Можно ли назвать эту запись предложением? (признаки) Кто смог ее прочитать? Почему удалось это сделать? Запишите правильно это предложение в тетради.

Гласные и согласные звуки помогают нам различать слова, а буквы помогают их правильно записать, поэтому нужно уметь делать правильный выбор.

  1. Орфографический минимум (2 человека по 5 слов)

Ра…бежаться, и…чезнуть, ра…будить, ра…сказ, бе…численный, во…противиться, ра…дать, и…ход, бе…конечность, бе…брежный.

Проверка правильности выполнения. Сформулируйте название правила (правописание приставок). Что нужно было вспомнить, чтобы правильно написать слова? (глухие и звонкие согласные).

  1. Определение темы и целей.

Дополните тему нашего урока. Поставьте цели (вспомнить…, проверить…, сделать…)

  1. Мотивация учебной деятельности.

Итак, сегодня мы вспомним то, что вы знаете о глухих и звонких согласных. И мы уже увидели, для чего это нужно.

  1. Восприятие нового материала.

Работа со схемой на стр. 19 (упр. 33). Расскажите о глухих и звонких согласных (для подготовки используйте рамку «Советы помощника»).

Физкультминутка.

Практическое закрепление

Упр. 34, распределите слова в 2 столбика (по заданию). С чего начнем работу (произнесём слово). Какое слово осталось ненаписанным, почему? Сколько согласных звуков в слове «лаял»? докажите свою точку зрения (можно затранскрибировать)

Работа с текстом (упр. 36).Чтение стихотворения, беседа по тексту. Что представили себе во время чтения?

Работа по объяснению слова «дол» (словарная статья)

Выполнение заданий

  1. цвёл, свеж, снова, край

  2. лес, наш

  3. дождевой

  4. май, рай

(комментирование ответов)

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия. Оценивание.

Что нового вы для себя открыли на уроке? Что у вас получилось и не получилось? Почему? Что вспомнили?

Кого из одноклассников вы могли бы похвалить?

  1. Домашнее задание: упр. 33 (составить предложения или рассказ)

Давно ли цвёл зелёный дол,

Лес шелестел листвой,

И каждый лист был свеж и чист

От влаги дождевой.

Где этот летний рай?

Лесная глушь мертва.

Но снова май придёт в наш край

И зашумит листва.

Р.Бёрнс

infourok.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о