Проблемы семейного воспитания и пути их решения: «Актуальные проблемы семейного воспитания, пути их решения»

Содержание

«Актуальные проблемы семейного воспитания, пути их решения»

Родительское собрание

«Актуальные проблемы семейного воспитания, пути их решения»

Обоснование:

Рост урбанизации, индустриализации, нарушение семейных традиций, социально- экономическое положение общества сказывается на воспитании детей.  Каждая вторая семья имеет скрытые проблемы. Чтобы экономически содержать семью, женщина( мать) должна работать. Поэтому у матерей остается меньше времени для своих детей, которые лишаются достаточной любви, тепла, доброжелательности, дружбы. Это сказывается впоследствии на отношениях детей с близкими, родными, обществом.
Исполнение родительских обязанностей – одно из наиболее ответственных занятий в жизни человека. Правильно воспитать детей важно и трудно. Родителям необходимо решать каждодневные проблемы семейного воспитания.

Участники: педагоги; классные руководители, родители.

Цель: выявить какие проблемы семейного воспитания стоят перед родителями, помочь найти пути их решения.

Методы и приемы: индивидуальная работа, решение педагогических ситуаций, групповая работа.

Оборудование: бумажные фигурки, красного и зеленого цвета фломастеры, 6 ромашек, 6  красных сердечек.

ХОД СОБРАНИЯ

1. Актуализация проблемы

Слово ведущего.

В настоящее время, в связи с переходом на личностно — ориентированную модель взаимодействия с ребенком, признается приоритет семейного воспитания над общественным.
Практика показывает, что сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным, потому что успехи в деле воспитания возможны только при объединении усилий семьи и школы.

Задачи семейного воспитания:

  • гармоническое развитие ребенка;

  • забота о здоровье детей;

  • помощь в учении;

  • трудовое воспитание и помощь в выборе профессии;

  • помощь в социализации личности;

  • формирование опыта гуманных, эмоционально-нравственных отношений;

  • забота об общекультурном и интеллектуальном развитии;

  • подготовка к самовоспитанию и саморазвитию;

  • половое воспитание, подготовка к будущей семейной жизни.

Семья, как малая социальная группа, как естественная среда жизни и развития ребенка, закладывает основы личности. Главное назначение семьи – воспитание детей, поэтому какую бы сторону развития ребенка мы не взяли, всегда окажется, что решающую роль в его эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья.
Главными  функциями современной семьи являются:

  • воспитательная;

  • оздоровительная;

  • духовно-нравственная;

  • позновательно-образовательная;

  • бытовая;

  • трудовая;

  • культурно- просветительная;

  • досугово-творческая;

  • стимулирующая самостоятельный опыт личности;

  • охранно-защитная.

2. Индивидуальная работа

А) Работа с фигурками. Каждый из родителей получает белые бумажные фигурки.

Круг – мама.
Квадрат – папа.
Треугольник – сын.
Многоугольник – дочь.

Если в семье имеются проблемы с его членами – закрасить фигурки красным цветом. Если проблем нет – закрасить зеленым цветом.

Б) Продолжите предложение:

– Моя семья – это…
– Мои дети – это…
– Я думаю, что я не прав(а), когда…

– Когда мой ребенок собирается в школу, то я…
– Меня беспокоит..
– Я хотел(а),  чтобы…
– Когда я вижу своих детей, то я…

3. Представление работ. Выводы.

4. Работа по группам. Решение педагогических ситуаций.

1-я группа

– Что делать с ребенком, если он не слушается?
– Почему дети лгут, скрывают от родителей свои поступки?
– Дети послушны – родители спокойны. Надолго ли сохраняется такое послушание и спокойствие?

2-я группа

– Почему ребенок должен знать, что родители отвечают не только за себя, но и за него перед обществом?
– В каких случаях требования к ребенку должны быть иногда в суровой форме, без возражения?
– Почему необходим авторитет в семье?

3-я группа

– Поможет ли атмосфера высокомерия (важный папа) воспитанию детей?

– Уверены ли вы, что бесконечные поучения и назидательные разговоры- это педагогическая мудрость?
– Нужно ли на каждом шагу показывать детям свою родительскую любовь?

4-я группа

– Что порождает родительское непротивление?
– Правильно ли послушание детей покупать подарками и обещаниями?
– Почему родители должны знать, чем живет и интересуется его ребенок?

5-я группа

– У отца одни приоритеты в воспитании, мать придерживается других. Что делают в этом случае дети?
– Почему необходимо взаимное уважение родителей и детей?
– Почему среди детей появляются неискренние и лживые эгоисты?

6-я группа

– Согласны ли Вы, что ребенок сам должен выбраться из затруднения, решения сложных вопросов?
– Дети нуждаются в совете, помощи. Как часто вы приходите к ним на выручку? Какие формы помощи Вы оказываете?

– Хорошо ли, когда у матери своя жизнь, свои интересы? Она не обращает внимания на детей и больше думает о своем спокойствии.

5. Представление работ по группам

6. Работа в группах

Каждой группе раздается ромашка. Предлагается написать на каждом лепестке ромашки написать положительные качества семьи.  Представитель от группы зачитывает.

6. Выводы. Рефлексия

Каждой группе раздается вырезанное сердце. Попросить родителей оставить свои записи.

7. Заключительное слово

Взрослые очень хотят, чтобы дети были лучше, чем они, не повторяли их ошибок,
Были лучше и умнее. Но ребята вас копируют и часто не знают, как поступить правильно.

«Кто я?» (стихотворение)

Мать говорит:

На кого он похож?
Волосы дыбом, 
Не мальчик, а ёж.
Спать я  сегодня
Не сразу пошел.
Дед рассердился:
– Упрямый козел!
Стоило локтем 
Сестренку задеть – 
Крикнул отец:
Неуклюжий медведь!
Взял и запел я,
Тут бабушка вдруг:
– Да замолчишь ты, 
Горластый петух!
К стенке отвернулся 
И дуюсь молчком!
Всех птиц и зверей
Принялся вспомнить. 
Кем буду я завтра?

– Я желаю вам находить время для своих детей, даже если его не хватает. Пусть ваш дом обходят стороной трудности.

Покинут счастьем будет тот,
Кого ребенком плохо воспитали,
Побег зеленый выпрямить легко,
Сухую ветвь один огонь исправит.

Дети подобно свежему зеленому ростку: они тянутся в ту сторону, куда вы их направите.

8. По традиции каждому родителю памятку и советы

Советы родителям

  1. Любой ребенок – отличник или двоечник, подвижный или медлительный, атлет или рохля – заслуживает любви и уважения: ценность в нем самом.

  2. Помните, что ребенок не состоит сплошь из недостатков, слабостей, успехов. Достоинства у ребенка есть сейчас, надо уметь их видеть.

  3. Не скупись на похвалу.

  4. Хвалить надо исполнителя, а критиковать только исполнение.  Хвалить персонально, а критиковать как можно более безразлично.

  5. Всякое повышение требований надо начинать с похвалы, даже авансом.

  6. Ставьте перед ребенком достижение цели.

  7. Вместо приказаний просить совета или помощи, как у равного или старшего.

  8. Позволения учат детей гораздо лучше, чем запреты.

  9. При необходимости наказания помните, что не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.

  10. Ребенок должен понимать, за что и почему его наказывают.

  11. Надо убедить себя. Что в большинстве случаев замечания, одергивание, требования просто не нужны!

Памятка для родителей

Создание благоприятной семейной атмосферы

Помните: оттого, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.
Время для ночного отдыха каждому ребенку требуется сугубо индивидуальное. Показатель один – чтобы ребенок выспался и легко проснулся, когда его будят родители.
Если у вас есть возможность дойти до школы вместе с ребенком, не упускайте ее. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые советы.
Научитесь встречать детей после уроков.  Не стоит  первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня получил?», «Чем сегодня занимался?», «Как дела в школе?».

Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
Ребенок должен чувствовать, что он любим.

Продолжите предложение:

– Моя семья – это…
– Мои дети – это…
– Я думаю, что я не прав(а), когда…
– Когда мой ребенок собирается в школу, то я…
– Меня беспокоит..
– Я хотел(а),  чтобы…
– Когда я вижу своих детей, то я…

Продолжите предложение:

– Моя семья – это…
– Мои дети – это…
– Я думаю, что я не прав(а), когда…
– Когда мой ребенок собирается в школу, то я…
– Меня беспокоит.

.
– Я хотел(а),  чтобы…
– Когда я вижу своих детей, то я…

Продолжите предложение:

– Моя семья – это…
– Мои дети – это…
– Я думаю, что я не прав(а), когда…
– Когда мой ребенок собирается в школу, то я…
– Меня беспокоит..
– Я хотел(а),  чтобы…
– Когда я вижу своих детей, то я…

Продолжите предложение:

– Моя семья – это…
– Мои дети – это…
– Я думаю, что я не прав(а), когда…
– Когда мой ребенок собирается в школу, то я…
– Меня беспокоит..
– Я хотел(а),  чтобы…
– Когда я вижу своих детей, то я…

1 Решение педагогических ситуаций.

– Что делать с ребенком, если он не слушается?
– Почему дети лгут, скрывают от родителей свои поступки?
– Дети послушны – родители спокойны. Надолго ли сохраняется такое послушание и спокойствие?

2

Решение педагогических ситуаций.

– Почему ребенок должен знать, что родители отвечают не только за себя, но и за него перед обществом?
– В каких случаях требования к ребенку должны быть иногда в суровой форме, без возражения?
– Почему необходим авторитет в семье?

3 Решение педагогических ситуаций.

– Поможет ли атмосфера высокомерия (важный папа) воспитанию детей?
– Уверены ли вы, что бесконечные поучения и назидательные разговоры- это педагогическая мудрость?
– Нужно ли на каждом шагу показывать детям свою родительскую любовь?

4 Решение педагогических ситуаций.

– Что порождает родительское непротивление?
– Правильно ли послушание детей покупать подарками и обещаниями?
– Почему родители должны знать, чем живет и интересуется его ребенок?

5 Решение педагогических ситуаций.

– У отца одни приоритеты в воспитании, мать придерживается других. Что делают в этом случае дети?
– Почему необходимо взаимное уважение родителей и детей?
– Почему среди детей появляются неискренние и лживые эгоисты?

6 Решение педагогических ситуаций.

– Согласны ли Вы, что ребенок сам должен выбраться из затруднения, решения сложных вопросов?
– Дети нуждаются в совете, помощи. Как часто вы приходите к ним на выручку? Какие формы помощи Вы оказываете?
– Хорошо ли, когда у матери своя жизнь, свои интересы? Она не обращает внимания на детей и больше думает о своем спокойствии.

Советы родителям

  1. Любой ребенок – отличник или двоечник, подвижный или медлительный, атлет или рохля – заслуживает любви и уважения: ценность в нем самом.

  2. Помните, что ребенок не состоит сплошь из недостатков, слабостей, успехов. Достоинства у ребенка есть сейчас, надо уметь их видеть.

  3. Не скупись на похвалу.

  4. Хвалить надо исполнителя, а критиковать только исполнение.  Хвалить персонально, а критиковать как можно более безразлично.

  5. Всякое повышение требований надо начинать с похвалы, даже авансом.

  6. Ставьте перед ребенком достижение цели.

  7. Вместо приказаний просить совета или помощи, как у равного или старшего.

  8. Позволения учат детей гораздо лучше, чем запреты.

  9. При необходимости наказания помните, что не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.

  10. Ребенок должен понимать, за что и почему его наказывают.

  11. Надо убедить себя. Что в большинстве случаев замечания, одергивание, требования просто не нужны!

Памятка для родителей

Создание благоприятной семейной атмосферы

Помните: оттого, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.
Время для ночного отдыха каждому ребенку требуется сугубо индивидуальное. Показатель один – чтобы ребенок выспался и легко проснулся, когда его будят родители.
Если у вас есть возможность дойти до школы вместе с ребенком, не упускайте ее. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые советы.
Научитесь встречать детей после уроков.  Не стоит  первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня получил?», «Чем сегодня занимался?», «Как дела в школе?».
Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
Ребенок должен чувствовать, что он любим.

Советы родителям

  1. Любой ребенок – отличник или двоечник, подвижный или медлительный, атлет или рохля – заслуживает любви и уважения: ценность в нем самом.

  2. Помните, что ребенок не состоит сплошь из недостатков, слабостей, успехов. Достоинства у ребенка есть сейчас, надо уметь их видеть.

  3. Не скупись на похвалу.

  4. Хвалить надо исполнителя, а критиковать только исполнение.  Хвалить персонально, а критиковать как можно более безразлично.

  5. Всякое повышение требований надо начинать с похвалы, даже авансом.

  6. Ставьте перед ребенком достижение цели.

  7. Вместо приказаний просить совета или помощи, как у равного или старшего.

  8. Позволения учат детей гораздо лучше, чем запреты.

  9. При необходимости наказания помните, что не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.

  10. Ребенок должен понимать, за что и почему его наказывают.

  11. Надо убедить себя. Что в большинстве случаев замечания, одергивание, требования просто не нужны!

Памятка для родителей

Создание благоприятной семейной атмосферы

Помните: оттого, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.
Время для ночного отдыха каждому ребенку требуется сугубо индивидуальное. Показатель один – чтобы ребенок выспался и легко проснулся, когда его будят родители.
Если у вас есть возможность дойти до школы вместе с ребенком, не упускайте ее. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые советы.
Научитесь встречать детей после уроков.  Не стоит  первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня получил?», «Чем сегодня занимался?», «Как дела в школе?».
Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
Ребенок должен чувствовать, что он любим.

ПРОБЛЕМЫ МОЛОДОЙ СЕМЬИ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

ПРОБЛЕМЫ  МОЛОДОЙ СЕМЬИ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Л.А. Четверткова
Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина

Семья является спутником человека с первых дней появления на свет и до последних мгновений земного существования. Именно семья дает возможность ощутить комфорт, человеческое тепло и заботу, удовлетворенность жизнью.
            Однако в последние годы семья испытывает серьезные потрясения. Под бременем экономических, политических и социальных проблем рушится не только быт, но и отношения супругов, родителей и детей, семья перестает быть для человека защитой [2,с.65].

Проблемы молодых семей на сегодняшний день являются особой актуальной задачей для ее изучение и понимания причин возникновения этих проблем. Рассмотрим более подробно наиболее существенные проблемы молодых семей.

Молодые люди, вступая в брак, в первую очередь думают о материальных и жилищных проблемах. Однако, по данным многочисленных исследований, фактор материальной и жилищной обеспеченности на стабильность семьи непосредственно не влияет. Поэтому, проблема материальной и жилищной обеспеченности стоит на первом месте укрепления семьи. Тенденция молодых семей — отдельное проживание, и лишь небольшой процент из них хотели бы жить с родителями.

Следующая проблема — это проблема трудоустройства  молодого специалиста, низкий уровень зарплаты, особенно в бюджетной сфере, неудовлетворенность вторичными заработками толкает молодых специалистов искать работу в другом городе и даже уезжать за рубеж [3,с.126].

Важное место в структуре трудностей молодой семьи занимают психологические проблемы. К психологическим проблемам можно отнести совместные эмоциональные отношения, психологическую совместимость, привыкание супругов к изменившемуся образу жизни. Молодым супругам приходится привыкать к увлечениям, проявлениям характера друг друга.  При всем этом не всегда молодые семьи  способны осознать психологические проблемы  и самостоятельно с ними справиться [1,с.58].

Одной из немаловажных проблем считаются медицинские проблемы. Неподготовленность молодых семей к браку, недостаточное половое воспитание проявляется несформированностью культуры интимных отношений, неосознанным отношением молодых людей к репродуктивному поведению.

За последние несколько лет отмечается рост гинекологических заболеваний, не улучшается и здоровье беременных женщин. Материнская смертность в 2,5 раза превышает среднеевропейский уровень.
Общее количество абортов остается высоким, хотя сохраняется стабильная тенденция снижения числа зарегистрированных абортов [4,с.23].

Стабильная семья может быть создана при определенной готовности молодых людей к семейной жизни. Решение социальных проблем, возникающих в молодой семье, невозможно реализовать без организации социальной работы, деятельности социальных служб и программ государственной молодежной политики. В рамках социальной  поддержки молодых семей государством осуществляется:

— формирование федеральных, региональных, местных целевых программ (проектов) по государственной поддержке молодых семей, в первую очередь малоимущих, по оказанию им материальной и иной помощи в решении социально-экономических, социально-бытовых проблем, по обеспечению занятости молодых родителей, по формированию здорового образа жизни, организации просветительской работы по вопросам репродуктивного здоровья, безопасного материнства, воспитания и развития детей, организации семейного и детского отдыха;

— введение в практику социологических мониторингов по проблемам
молодой семьи, по научно-методическому обеспечению работы с молодыми
семьями;

— совершенствование федерального законодательства, других нормативных актов по поддержке молодых семей в строительстве и приобретении жилья (по осуществлению субсидирования, целевого льготного кредитования, ипотечного кредитования, по внедрению механизмов аренды государственного и муниципального жилья и др. ), по улучшению жилищных условий для молодых малоимущих семей;

— разработка и реализация мер по поддержке инициатив молодых граждан, молодежных объединений, в том числе МЖК (молодежных жилищных комплексов), по строительству доступного жилья для молодежи;

— формирование системы социальных служб в целях расширения сферы
образовательных, социально-медицинских, социально-правовых, психолого-
педагогических, информационных, консультационных и других услуг
молодым семьям для обеспечения охраны здоровья, образования,
воспитания и развития детей, социальной защиты, социальной адаптации и
реабилитации молодых граждан, находящихся в трудной жизненной
ситуации [2;с.36].

Таким образом, на своем жизненном пути молодые супруги вынуждены сталкиваться с многочисленными проблемами и трудностями (проблема материальной и жилищной обеспеченности, трудоустройства, медицинские проблемы, психологические и многие другие), большинство из них молодая семья не всегда в состоянии решить самостоятельно и ей важна помощь. Именно из-за этого в современных условиях преобразования общества проблемы молодых семей  с каждым днем приобретает все большую актуальность, а роль государства в предоставлении необходимой социальной поддержки и помощи постоянно растет.  

Список литературы:

  1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирова­ние. М., 1999.
  2. Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учеб. пособие  М.: Изд. центр «Академия», 2003.
  3. Молодая семья: проблемы и перспективы социальной поддержки: монография/ под общей ред. Е.В. Жижко и С.Д. Чигановой. – Красноярск: РУМЦ ЮО, 2005.
  4. Полстяная Г.Н. Вестник Мединфо. 2003. № 38.

Проблемы семейного воспитания. Семейные конфликты

Неизбежной стороной семейной жизни являются конфликты  . Причин их возникновения может быть много: расхождение мнений по поводу способов отдыха, относительно воспитания детей, распределения денег и т. д.

Под семейным конфликтом понимается возникшая ситуация неразрешенного противоречия, в которой члены семьи испытывают острые эмоциональные переживания, находятся в состоянии психологического дискомфорта и пытаются решить возникшую проблему односторонне, бескомпромиссными путями и методами.


Конфликт, как правило, порождается целым комплексом причин. Но по ведущему, основному мотиву, конфликты можно сгруппировать, положив в основу их возникновения следующие причины:
• эгоизм одного или обоих супругов;
• завышенные материальные потребности одного или обоих супругов;
• завышенная самооценка одного или обоих супругов;
• несовпадение представлений супругов о роли мужа, жены, матери, отца, главы семьи;
• неумение супругов общаться друг с другом, с родственниками, с друзьями и знакомыми;
• несовпадение взглядов на ведение домашнего хозяйства;
• несовпадение взглядов на воспитание детей;
• различие в типах темпераментов супругов и неумение учитывать это во взаимоотношениях.

Различают конфликты конструктивные  (в результате их разрешения отыскивается взаимоприемлемое решение проблемы) и деструктивные  (сохраняются напряженность, сознание неизбежности дальнейших конфликтов, досада).

Конфликт в отношениях родителей и детей крайне редко возникает случайно и внезапно. Сама природа позаботилась об их взаимной привязанности, выдав им своеобразный аванс в чувстве любви, потребности друг в друге. Конфликт – жесткое столкновение, эмоциональная агрессия, болевой синдром отношений. А боль в организме, как известно, – сигнал бедствия, физиологический «крик» о помощи.

В своем развитии конфликт проходит несколько этапов: возникновение, становление, зрелость, преобразование. Каждый этап предполагает свою логику поведения участников конфликта. Существуют и общие рекомендации для снятия остроты конфликта, для его прекращения, а возможно – для предотвращения. Например, рекомендуется не сосредоточиваться на обсуждении того, кто прав, кто виноват, и на личных качествах друг друга, а спокойно анализировать именно внешнюю, предметную сторону ситуации, стараясь не перейти ту черту, эмоциональную грань, за которой конфликт может стать необратимым; иногда помогает привлечение объективных «судей»; всегда полезно отделить суть проблемы от ее эмоциональной окраски; заслуживает похвалы попытка прийти к компромиссу.

Особое воспитательное значение в семье имеет авторитет взрослых.   Некоторые родители, у которых возникают проблемы с воспитанием детей, иногда склонны думать, что авторитет дается от природы, что авторитет – это особый талант и, если его нет, то с этим нужно примириться. Эти родители глубоко ошибаются. Авторитет может стать достоянием каждой семьи, важно, чтобы он строился на истинно приоритетных основаниях: требовательности и доброте, открытости и соучастии во всех делах, доверии и ответственности, внимании к детям и их жизни.

Но, к сожалению, встречаются родители, которые строят свой авторитет на ложных основаниях. Психологи и педагоги называют его ложным авторитетом.   К числу ложных авторитетов, которых следует остерегаться, относят:
— «авторитет подавления» –  родители по каждому поводу раздражаются, при всяком удобном и неудобном случае хватаются за ремень, на каждый вопрос ребенка отвечают грубостью, каждую его вину сопровождают наказанием. Такой метод вынуждает детей держаться подальше от родителей, порождает детскую ложь и человеческую трусость и в то же время воспитывает в ребенке жестокость;
— «авторитет расстояния» –  существуют родители, которые убеждены, что детей следует держать на расстоянии, поменьше с ними разговаривать, изредка только выступая перед ними в качестве начальства: у них своя жизнь, свои интересы, свои мысли, о которых дети не должны знать;
— «авторитет чванства» –  подобный авторитет строится на представлении некоторых родителей, что они самые заслуженные, самые главные и важные, и это они демонстрируют на каждом шагу всем и в том числе – своим детям. Они без конца толкуют о своих достоинствах и высокомерно относятся к другим людям – неудивительно, что такое поведение повторяют их дети;
— «авторитет педантизма» –  некоторые родители уверены в том, что дети должны выслушивать каждое их слово с трепетом, и ведут себя с детьми как бюрократы. Они больше всего боятся, чтобы дети не подумали, что они могут ошибаться. Как бы родители ни были неправы, они все равно настаивают на своем: сказали – значит, так и будет;
— «авторитет резонерства» –  в этом случае родители буквально заедают ребенка бесконечными поучениями и назидательными разговорами, так как они уверены в том, что в поучениях заключается главная педагогическая мудрость. Родители изо всех сил стараются быть добродетельными и непогрешимыми, однако эмоциональная жизнь ребенка протекает сама собой, без их участия;
— «авторитет любви» –  это самый распространенный и очень коварный вид ложного авторитета. Нежные слова, ласки, бесконечные признания в любви сыплются на детей в избыточном количестве. Родители ревниво следят за выражением детских глаз и буквально требуют любви и нежности. Если ребенок не слушается, то у него спрашивают, почему он не любит родителей. Такая семья погружается в море сентиментальных чувств и уже ничего другого не замечает. Ребенок же с малых лет начинает понимать, что к людям можно приспосабливаться, подыгрывать им и извлекать из этого выгоду, – в результате он приучается к интригам и манипулированию чужими чувствами;
— «авторитет доброты» –  в этом случае родители пытаются добиться детского послушания с помощью своей уступчивости и мягкости; им кажется, что дети будут любить их именно за эти качества. Они предстают перед ребенком в образе доброго ангела, который готов жертвовать чем угодно, только бы все было благополучно. Они все разрешают детям, им ничего не жаль. Очень скоро в такой семье дети начинают командовать, добиваясь своими капризами исполнения любых своих желаний. Иногда родители пытаются оказать небольшое сопротивление, но чаще всего это уже не дает никакого результата;
— «авторитет дружбы» –  дружба между родителями и детьми является великим воспитательным средством, если она не достигает крайних пределов, с которых начинается обратный процесс. В таких семьях дети начинают потешаться над старшими, над родителями, поучать их на каждом шагу, упрекать, что они все делают не так, как надо. Однако в таком случае дружба рано или поздно пропадает, так как она невозможна без взаимного уважения;
— «авторитет подкупа»  – в этом случае послушание просто покупается подарками или посулами, что развращает детей, делает их лицемерными и меркантильными. Дети рассказывают о своих делах только в выгодном для них свете, чтобы родители оплатили их хорошие поступки, – негативное они утаивают, становясь все более неискренними и расчетливыми.

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ — NovaUm.Ru

УДК 373

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ

Педагогические науки

Хамидуллина Рузиля Замировна

Научный руководитель: Ушатикова И. И.

Ключевые слова: СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ; ПОДРОСТКИ; РОДИТЕЛИ; ШКОЛА; РЕКОМЕНДАЦИИ; FAMILY EDUCATION; TEENAGERS; PARENTS; SCHOOL; RECOMMENDATIONS.


Аннотация: В статье рассматриваются современные тенденции и проблемы семейного воспитания подростков. Определено место семьи в системе ценностей подростков. Выявлены и уточнены проблемы и трудности, возникающие у родителей в воспитании детей подросткового возраста. На основе теоретического и эмпирического изучения практики семейного воспитания сделан вывод о том, что проблемы в воспитании подростков определяются преимущественно их эмансипацией и значительным падением значимости семьи в системе их ценностей, с одной стороны, и недостаточностью психолого-педагогических знаний у родителей, с другой.

Особое место в изучении современных тенденций и проблем семейного воспитания занимает вопрос о воспитании подростков, поведение которых характеризуются повышенным стремлением к независимости, самостоятельности и самовыражению. В подростковом возрасте авторитет сверстников становится более значительным по сравнению с авторитетом взрослых, а замечания родителей подросток воспринимает агрессивно. Родителям становится все более сложно понять своего ребенка и, соответственно, общение нередко перетекает в конфликты. В результате именно подростковый возраст выявляет ошибки, ранее допущенные родителями в воспитании.

На данном этапе особую роль может сыграть школа. Она способна выступить в качестве общественного «контролера» семейного воспитания подростков, оказать родителям необходимую помощь, которая поможет в преодолении проблем и трудностей в данной сфере.

В соответствии с этим актуальность проводимого исследования состоит в том, что оно позволит повысить эффективность воспитательных воздействий на формирующуюся личность, преодолеть действие негативных факторов, отрицательно сказывающихся на ее развитии. Помощь школы родителям, воспитывающим подростков, может содействовать повышению педагогической культуры современных семей, предупреждению возникновения значительного числа ошибок в данной сфере.

Теоретическое изучение современных тенденций и проблем семейного воспитания подростков на основе анализа психолого-педагогической литературы позволило определить семейное воспитание как совокупность целенаправленного воспитательного и неконтролируемого социализирующего воздействия на ребенка, которое осуществляется в семейной обстановке. Семейное воспитание перенимает черты той эпохи, в рамках которой оно осуществляется. Так, на современном этапе оно характеризуется спонтанностью, адаптивностью и автоматизацией, стихийным характером; скрытой природой целей; сложностью воспитательных воздействий [2, с. 27].

В сфере воспитания подростков в последние годы исследователями отмечены следующие тенденции:
— повышение неопределенности семейных ценностей;
— снижение результативности семейного воспитания;
— отсутствие у семей знаний о его содержании и особенностях;
— недостаточность внимания к подросткам со стороны родителей;
— увеличение количества семей, живущих в условиях материальной необеспеченности и количества подростков, воспитывающихся в неполных и малодетных семьях [1; 3].

Эти тенденции обусловливают возникновение ряда проблем в семейном воспитании подростков, которые могут быть решены посредством установления сотруднических отношений между родителями и школой, где школа выступает в роли общественного института, направляющего и отчасти контролирующего выполнение семьей воспитательной функции [4, с. 59].

Проведенный нами анализ научной литературы позволил сформулировать предположение о том, что проблемы в воспитании подростков определяются преимущественно их эмансипацией и значительным падением значимости семьи в системе их ценностей, с одной стороны, и недостаточностью психолого-педагогических знаний у родителей, с другой.

Для его проверки на базе Нижнекамской школы № 29 было проведено эмпирическое исследование, выборку которого составили 30 подростков и их родителей. В ходе исследования были использованы методики: «Система ценностных ориентаций подростков», направленная на определение места семьи в системе ценностных ориентаций подростков, «Опросник детско-родительских отношений» А.Я. Варга, В.В. Столина для выявления проблем в семейном воспитании подростков, а также «Анкета для родителей» – для уточнения наиболее часто встречающихся трудностей в воспитании подростков.

Исследование показало, что современные подростки недостаточно высоко ценят семью и семейные отношения. Семья и семейные отношения находятся в середине шкалы ценностей современных подростков, большинство из них поставили ее на пятое, шестое или седьмое место из двенадцати.

Анализ результатов опросника детско-родительских отношений позволил выявить наиболее распространенные трудности, возникающие в отношениях родителей к подросткам:
— чуть меньше половины родителей относятся к ним с недостаточной степенью эмоционального принятия, хотя и не отвергают их;
— примерно треть родителей не устанавливают психологическую дистанцию между собой и своим ребенком-подростком;
— пятая часть родителей практически не контролируют действия своих детей-подростков;
— чуть меньше половины родителей считают любые неудачи своего ребенка возникшими вследствие воздействия внешних обстоятельств.

На основе полученных данных был сделан вывод о том, что наиболее распространенными проблемами семейного воспитания подростков являются:
— отсутствие достаточного со стороны родителей контроля за их действиями;
— преуменьшение родителями ответственности подростка за его неудачи.

Анкетирование родителей также помогло выявить следующие проблемы:
— недостаток педагогических знаний у родителей, склонность обращаться к неавторитетным, непроверенным источникам информации в области воспитания подростков;
— распространенность среди современных подростков тенденции к непослушанию, уклонениям от учебы по причине ориентации на другие виды деятельности;
— недостаток эмоционально насыщенного общения родителей с подростками;
— недостаточную общественно-трудовую активность современных подростков;
— неумение родителей действовать в ситуации проявлений негативизма со стороны подростков;
— проявления недисциплинированности, грубости среди подростков, склонности к пропускам занятий.

Выявленные проблемы позволили сформулировать рекомендации по совершенствованию организации взаимодействия школы и семьи в вопросах воспитания подростков:
1. В совместной деятельности школы и родителей необходимо усиление работы, способствующей повышению значимости ценности семьи и семейных отношений в сознании современных подростков.
2. Школа должна проводить работу, направленную на осознание родителями необходимости личностного, эмоционального общения с подростками, установления оптимальной психологической дистанции с ними.
3. Необходимо проведение целенаправленной и систематической работы по педагогическому просвещению родителей подростков, способствующей формированию у них знаний и умений в области семейного воспитания, знаний о психологических особенностях подросткового возраста, навыков взаимодействия с подростками с учетом их возрастных и индивидуально-личностных особенностей.

Соблюдение перечисленных рекомендаций позволит повысить эффективность семейного воспитания подростков, способствуя тем самым преодолению существующих проблем.


Список литературы

  1. Абашина А.Д., Расчетина С.А. Современные проблемы семьи и детства: пути их решения // Социальная педагогика. – 2017. – №3. – С. 47-55.
  2. Дедюкина В.А. Семья как институт воспитания // Здоровая семья – здоровые дети. – 2014. – С. 35-38.
  3. Меренков А.В. Тенденции изменения семейного воспитания в современном обществе // Социологические исследования. – 2013. – № 2. – С. 101-110.
  4. Моцик К.И. Современные педагогические проблемы в семейном воспитании // E-Scio. – 2019. – № 4. – С. 56-61.
  5. Осипова Л.Б., Устинова О.В. Особенности формирования личности подростков в различных типах семей // Вестник ВятГУ. – 2014. – № 2. – С. 14-19.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Типичные ошибки семейного воспитания

Типичные ошибки семейного воспитания

 

Любой родитель хочет быть хорошим родителем. Но что значит быть хорошим? Слышать одобрение со стороны родственников, друзей и просто знакомых? Или вырастить самостоятельную нравственную личность? Определенно – второе.

Для современного семейного воспитания характерен ряд заблуждений, которые мешают быть по-настоящему хорошими родителями. Эти заблуждения, пожалуй, были всегда. Каждый родитель воспитывает детей по собственному разумению, в лучшем случае обращаясь к методикам известных педагогов, в худшем – к советам окружающих. И то, и другое не гарантирует, что ваших детей не затронут типичные ошибки семейного воспитания. Без сомнения, необходимо хотя бы иметь представление о наиболее часто встречающихся воспитательных заблуждениях: кто предупрежден, тот вооружен.

 

Ошибка 1. Физическое насилие

 

Физическое наказание – эффективный способ воздействия. Такая воспитательная модель чаще всего избирается в семьях с авторитарным укладом. Вот только в гневе родители забывают: насилие нередко ведет к психологическим травмам, что способствует агрессивному поведению ребенка в будущем.

 

Ошибка 2. Чрезмерная холодность

 

Некоторые родители считают, что проявляя любовь и эмоции в отношениях с ребенком, они рискуют воспитать эгоиста и хулигана. Это не совсем верно, важно просто знать меру. Отказывать ребенку в помощи и поддержке в те моменты, когда он наиболее в этом нуждается – это неправильная установка.

Нередко равнодушие к ребенку наблюдается в семьях, где родители заняты решением своих личных проблем. Ребенок предоставлен себе и вынужден сам о себе же и заботиться. Родителям попросту не хватает времени, чтобы заниматься ребенком, и это естественно отражается на их авторитете.

 

Ошибка 3. Обилие любви

 

Педагоги давно заметили, что ребенок, поздно рожденный матерью, чаще всего вырастает эгоистичным, избалованным. Немолодые родители щадят дитя, абсолютно ничего не запрещая, все его прихоти выполняют сразу же, а он буквально купается во внимании и заботе. Опасайтесь делать из ребенка бога, иначе вы станете всего лишь его слугами.

 

Ошибка 4. Много запретов

 

Совсем не удивительно, что ребенок хочет удовлетворять свои потребности, ведь это свойственно практически всем живым существам на планете. Едва начав осознавать себя, ребенок стремится осуществить свои желания: сначала они «безобидные», но дальше больше.

Еще в дошкольном возрасте важно выработать правильную реакцию на слово «нельзя». Если употреблять его слишком часто можно вызвать два последствия: либо внимание ребенка к слову «нельзя» атрофируется, и он просто перестанет на него реагировать, либо малыш станет бояться сделать что-нибудь, что «нельзя», и вырастет забитым и нерешительным. С самого начала необходимо определить самые обязательные запреты, нарушив которые, ребенок навредит себе. Их не должно быть много – максимум три-четыре. И лучше пусть малыш будет удовлетворять любопытство под присмотром взрослых, чем он все равно сделает это, когда вас не будет рядом, ведь запретный плод сладок.

 

Ошибка 5. Отсутствие запретов

 

Ребенок-кумир – еще одна крайность в воспитании. Мы уже говорили о вседозволенности, когда упоминали о гипертрофированной любви к ребенку, но здесь ситуация иная. Родители отказываются от каких-либо запретов в принципе, сознательно выбирая такую модель воспитания, еще и с гордостью говорят окружающим: «Я своему ничего не запрещаю».

Ребенку дозволено все, и он активно пользуется своей свободой, доставляя неудобство и проблемы окружающим. Помните, что именно родители отвечают за включение ребенка в социум, и только с вашей помощью он сможет усвоить, что можно и что нельзя, как следует вести себя дома, а как на улице.

Нередко наблюдается более сглаженная ситуация, когда родители пытаются запретить ребенку что-то, но делают это очень мягко, с помощью уговоров, когда нужно проявить твердость и решительность. Например, ребенок в магазине клянчит у матери очередную игрушку, а она объясняет ему, что у него уже есть игрушки, что нет денег, в общем, придумывает всевозможные отговорки, в конце концов, устает от морального давления и покупает то, что просит ребенок. Такое поведение в корне неправильно: ребенок будет выпрашивать желаемое каждый раз, зная, что своего он добьется. Можно бесконечно долго объяснять ребенку что-либо и увещевать его, а можно сразу пресечь «нытье» категоричным «нет».

 

Ошибка 6. Непоследовательное воспитание

 

Бывает, что родители не выдерживают психологической нагрузки. Категоричность сменяется уступчивостью, наказание – лаской. Воспитательного эффекта от таких действий ждать не приходится. Ребенку необходимо последовательное и продуманное воспитание.

Как видим, типичные ошибки семейного воспитания – это крайности, которых нужно избегать. Самое верное средство – найти золотую середину: где-то поддержать и пожалеть, где-то проявить стойкость, что-то запретить, а что-то разрешить. Да для этого потребуется железная выдержка и море терпения, но ведь никто и не обещал, что воспитание ребенка будет легким – это тяжелый труд, требующий огромных моральных и физических затрат со стороны родителей.

 

Консультацию подготовила педагог-психолог детского сада А. И.Агапова

В Астрахани прошёл семинар по вопросам семейного воспитания

О семейных ролевых моделях поведения и их нарушениях говорили участники круглого стола в центре «Содействие». Обсудить проблемы, с которыми сталкиваются подопечные, и найти пути их решения собрались педагоги-психологи, психологи и социальные педагоги учреждений, подведомственных региональному министерству социального развития и труда.

Координатором встречи выступил педагог-психолог многопрофильного центра «Содействие» Артур Туркменов.

«Рассматривая семью как малую социальную группу, следует заметить, что функции, роли и ценности в ней зависят в первую очередь от составляющих её личностей, то есть членов семьи», — пояснил специалист.

Он рассказал участникам встречи о том, что каждая семья выполняет сразу несколько функций: репродуктивную, хозяйственно-экономическую, образовательно-воспитательную, коммуникативную, а также функцию по организации труда и отдыха и психотерапевтическую. Объяснил педагог-психолог и проблемы распределения традиционных ролей между членами семьи.

«Сейчас очень пристальное внимание уделяется социально-психологическому аспекту функционирования такого института, как семья, — отметил Артур Туркменов. — Потому что важнейшими стали проблемы „выбора“ каждой семьёй способа ролевого взаимодействия и формирования отношения её членов к разным сторонам ролевого поведения».

В качестве примера педагог-психолог привёл классификацию Ю.А. Алёшиной, которая выделяет такие семейные роли, как «ответственный за материальное благосостояние семьи», «хозяин/хозяйка», «ответственный по уходу за младенцем», «воспитатель», «сексуальный партнёр», «организатор развлечений», «организатор семейной субкультуры», «ответственный за поддержание родственных связей» и «психотерапевт».

Часто бывает так, что все роли выполняет один человек или же партнёр, которому в классическом варианте эта роль не свойственна. В связи с этим в семьях появляются проблемы, решить которые зачастую под силу только квалифицированным специалистам — психологам. Участники круглого стола отметили, что в работе им приходится сталкиваться с нарушениями ролевых моделей поведения.

Присутствующие разобрали на примере ситуации, чтобы составить правильный алгоритм решения подобных проблем. Каждый смог поделиться опытом с коллегами и задать интересующие вопросы.

Методическая разработка родительского собрания «Проблемы семейного воспитания. Как их решать?»

Методическая разработка родительского собрания

«Проблемы семейного воспитания. Как их решать?»

 

Цель:

— выявить какие проблемы семейного воспитания стоят перед родителями, помочь найти пути их решения;

— изучение точек зрения родителей по решению проблемных ситу­аций, связанных с воспитанием детей в семье;

— формирование у родителей представления о семейных ценностях в современных семьях.

Задачи:

1. Обсудить совместно различные ситуации воспитания и пути ре­шения конфликтных ситуаций в семьях учащихся.

2. Развивать у родителей интерес к совместному обсуждению про­блем, возникающих в воспитании учащихся класса.

 

Методы и приемы: индивидуальная работа, решение педагогических ситуаций, групповая работа.

Форма проведения: беседа дискуссионного характера

 

Ход собрания

I.  Вступительное слово классного руководителя.

II. Работа с эпиграфом

( на доске записано  высказывание)

 

«Не воспитывайте своих детей, все равно они будут похожи на вас. Воспитывайте себя»  (Оригинал взят у kumushka1982)

 

 

    Родителям предлагается высказать свое мнение и свое отношение к данному высказыванию. Необходимо высказать свою точку зрения и определить, кто «за» и кто «против».

 

ІІІ. Чтение учителем стихотворения.

Есть дом, в котором я живу,
И для меня он лучший самый,
В нем и во сне и наяву
Я слышу добрый голос мамы.
А вечерами папа мне,
Когда смолкают птицы в гнездах,
Расскажет о луне,
Ракетах, спутниках и звездах,
Пускай мой дом пребудет вечно,
Пускай в нем будут хлеб и смех.
Туда я буду возвращаться бесконечно,
И только с ним возможен мой успех.

IV. Ситуации для обсуждения «Что делать, если…»

— А сейчас, уважаемые родители, мы с вами проанализируем конфликтные ситуации. У вас на столе карточка с конфликтной ситуацией. Минуты две вы обсуждаете в группе, затем зачитываете ситуацию и предлагаете своё решение.

(Раздать по группам ситуации)

Ситуация 1

Вам позвонили близкие друзья, которые хотят заглянуть к вам на часок. Вы лихорадочно начинаете убирать в квартире, что-то готовить: но явно не успеваете. Обращаетесь к своему взрослому сыну или дочери за помощью. В ответ — “это твои друзья, вот ты с ними и разбирайся”

Как вы поступите в такой ситуации?

— Есть ли другое мнение? Кто считает иначе?

Ситуация 2

Вы возвращаетесь с работы домой и уже на лестнице слышите громкую музыку, веселье в вашем доме. Вы входите в квартиру и видите веселящихся друзей вашего ребенка и его самого. В доме — полный беспорядок. Ваш ребенок смотрит на вас и говорит: “Привет! Мы немного повеселимся! Не возражаешь?”

Ваше решение в подобной ситуации?

— Есть ли другое решение в данной ситуации?

Ситуация 3

У вас много уроков, необходимо написать сочинение, но родители неумолимы. “Собирайся, поедем к бабушке, там будешь готовиться к урокам и немного поможешь нам!”

Никакие доводы не помогают. Главный довод родителей — “мы не оставим тебя одного. Мало ли что может произойти?!”

Как решить подобную ситуацию?

— Кто считает иначе?

Ситуация 4

После собрания родители приходят домой и в ярости требуют объяснений от ребенка. Они говорят о том, что с такими результатами никуда не возьмут после школы. Ученик спокойно отвечает: “Значит, пойду работать”.

Как поступить в такой ситуации?

— Есть ли другое мнение?

Ситуация 5

Родители подарили деньги своему ребенку с определенной целью. Он их истратил не по назначению, купил то, что ему давно хотелось. Родители были возмущены, в свой адрес ребенок услышал много гневных слов. В конце концов он хлопнул дверью и ушел из дома.

— Как поступить родителям?

 

Классный руководитель. Как поступить в подобном конфликте?

Как вы думаете, можно ли поступить по-другому?

В каждой ситуации анализируется мнение «за» и мнение «против», предлагаются модели поведения родителей в той или иной ситуации, определяются те модели, которые можно считать образцом для подра­жания в воспитании детей.

Классный руководитель. Уважаемые родители! Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу жизнь! Постарайтесь, чтобы эти изменения были в лучшую сторону!

   Виды конфликтов

  • Непонимание друг друга.
  • Нежелание пойти на компромисс.
  • Чрезмерная забота родителей о ребенке.
  • Разногласие родителей по вопросам воспитания.
  • Отношения детей с товарищами.
  • Чрезмерная строгость к ребенку.

Способы разрешения

  • Единство требований отца и матери.
  • Значимость похвалы.
  • Общая трудовая деятельность.
  • Разделение моральных и материальных благ.
  • Уважение к друзьям.
  • Толерантное отношение к ребенку.

V. Обсуждение и анализ педагогических ситуаций.

 

Классный руководитель предлагает проанализировать данные ситуации.

   Ситуация 1. « Первоклассник Серёжа увидел у подъезда своего дома  велосипед. Улучив момент, когда во дворе  никого не было,  он взял его и принёс домой. Возвратившись с работы, мать спросила у сына: « Откуда появился  велосипед в квартире?- « Я его во дворе нашёл» — без смущения ответил Серёжа.

  • Какой должна  быть реакция матери на ответ сына? Была ли подобная ситуация в вашей семье? Как бы вы поступили? (обсуждение данной ситуации).

Ситуация 2. «Володя нагрубил учительнице. Мама посоветовала ему:

«Завтра же на уроке встань и извинись!»- Сын заупрямился: «Что  я такого сделал? Начну извиняться – ребята надо мной смеяться будут». Больше дома на эту тему разговоров не было, но когда на следующее утро Володя стал как ни в чём не бывало собираться в школу, мать сказала, что идёт с ним: «Иду извиняться  за тебя, за то, что мы с отцом вырастили тебя таким грубым». — « Не надо мама!- всполошился  Володя.- Я сам извинюсь». — «Нет, это надо было вчера говорить. А теперь придётся послушать, как мать извиняться станет».

     Так она и сделала, и для Володи это было  суровое  наказание. Этот  урок он запомнил надолго. А ведь не было ни угроз, ни резких слов 

А.С. Макаренко писал: «Наказание может наказывать раба, а иногда может воспитывать и очень хорошего человека, и очень свободного, и гордого человека»

  • Согласны ли вы с этим высказыванием? (обсуждение данной ситуации).

Классный руководитель. «Так поощрять или наказывать?»

Нужно ли вообще поощрять или наказывать ребёнка? Должен ли быть он послушным, трудолюбивым, вежливым ради подарка или страха быть наказанным? В самом деле, наблюдая за иными семьями, где на детей обрушиваются то потоки родительской щедрости, то ураганы родительского гнева, невольно начинаешь сомневаться в полезности этих древних, как мир, воспитательных средств. И все же и поощрения, и наказания нужны, только применять их надо умело. Эмоциональный подъём, радость, восторг или огорчение, стыд, а порой и страх, связанный с наказанием, — всё это чувства, которые ребёнок переживает очень остро. Именно на остроте переживаний основан педагогический эффект поощрения и наказания. Но если все это повторяется часто, становится привычным, радости  ребёнка тускнеют, а огорчения либо тоже утрачивают свою остроту, либо вызывают хроническое состояние подавленности, уверенности в себе, рождают почву для невроза.

 Поэтому  первое правило — использовать и поощрения, и наказания не часто и лишь в том случае, когда это действительно необходимо. Поощрения и наказания могут приносить положительные результаты лишь тогда, когда они нацелены на организацию жизни детей, помогают им выработать верные взгляды и убеждения, полезные навыки, привычки. Необходимо научиться видеть за каждым поступком ребёнка его побудительные причины, постараться, прежде всего понять, почему он поступил так, а не иначе.

А всегда ли мы утруждаем себя таким анализом?

 

VI. Рубрика «Родителям на заметку».

Правило первое

Уметь слушать  своего ребёнка всегда и везде, отдаваясь этому слушанию целиком и полностью, не перебивая при этом ребёнка, не отмахиваясь от него, проявляя терпение и  такт.

Правило второе

Уметь говорить со своим ребёнком так, как вам бы хотелось, чтобы говорили с вами, проявляя мягкость, уважительность, включая назидательность, грубость и хамство.

Правило третье

Наказывать, не унижая,  а сохраняя достоинство ребёнка, вселяя надежду на исправление.

Правило четвёртое

Достичь  успехов  в воспитании можно лишь тогда, когда родители – положительный пример для подражания каждый день.

Правило пятое

Признавать свои ошибки, просить прощения за неправильные действия и поступки, быть справедливым в оценке себя и других.

 

Классный руководитель. Предлагаю подвести итог.

Поощрение и наказание должны стать средством морального воздействия, тогда в поощрении ребёнок начинает больше всего ценить наше  одобрение, доверие, уважение, а наказание — учиться правильно понимать, что и почему мы не одобряем и  осуждаем.

При всей, на первый взгляд, противоположности поощрений и наказаний они должны строиться по единому принципу: как можно больше требований к человеку и вместе с тем как можно больше уважения к нему. И не забывайте слова, которые чаще  нужно говорить своему ребёнку:

« Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, и мы всё преодолеем».

Советы родителям (памятка)

  1. Любой ребенок – отличник или двоечник, подвижный или медлительный, атлет или рохля – заслуживает любви и уважения: ценность в нем самом.
  2. Помните, что ребенок не состоит сплошь из недостатков, слабостей, успехов. Достоинства у ребенка есть сейчас, надо уметь их видеть.
  3. Не скупись на похвалу.
  4. Хвалить надо исполнителя, а критиковать только исполнение.  Хвалить персонально, а критиковать как можно более безразлично.
  5. Всякое повышение требований надо начинать с похвалы, даже авансом.
  6. Ставьте перед ребенком достижение цели.
  7. Вместо приказаний просить совета или помощи, как у равного или старшего.
  8. Позволения учат детей гораздо лучше, чем запреты.
  9. При необходимости наказания помните, что не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.
  10. Ребенок должен понимать, за что и почему его наказывают.
  11. Надо убедить себя. Что в большинстве случаев замечания, одергивание, требования просто не нужны!

VII. Поведение итогов собрания.

Проект постановления родительского собрания

  1. Родителям принять к сведению информацию, полученную сегодня на собрании.
  2. Исключить применение негативных типов воспитания в семье.
  3. Уделять больше внимания и любви своим детям.

Заключительное слово классного руководителя. Я предлагаю вам памятки, если вы будете следовать этим советами, то сможете избежать конфликтных ситуаций. (Раздать памятки)

— Спасибо за работу. Желаю вам успехов.

Памятка для родителей

Создание благоприятной семейной атмосферы

Помните: оттого, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.
Время для ночного отдыха каждому ребенку требуется сугубо индивидуальное. Показатель один – чтобы ребенок выспался и легко проснулся, когда его будят родители.
Если у вас есть возможность дойти до школы вместе с ребенком, не упускайте ее. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые советы.
Научитесь встречать детей после уроков.  Не стоит  первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня получил?», «Чем сегодня занимался?», «Как дела в школе?».
Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
Ребенок должен чувствовать, что он любим.

 

 

8 общих проблем в семье и способы их решения

Автор: Мэри Элизабет Дин

Обновлено 27 января 2021 г.

Медицинское заключение: Лорен Гильбо

Лев Толстой заметил, что «все счастливые семьи похожи; каждая несчастная семья несчастлива по-своему». Однако, похоже, он был не совсем прав.Хотя в каждой семье есть свои личные пристрастия, есть общие проблемы, которые беспокоят многие семьи. Может показаться, что ситуации в наших семьях уникальны, но в большинстве случаев миллионы семей по всему миру сталкиваются с одними и теми же проблемами, хотя они могут показаться непосильными для решения всех проблем, описанных в этой статье, и не только. можно проработать.

Источник: pexels.com

  1. Расстояние

Расстояние из-за работы или по другим причинам может мешать здоровым отношениям.А если у вас есть дети, может быть сложно находиться вдали от них в течение длительного периода времени, особенно если вам приходится часто путешествовать.

Если вы не можете изменить частоту или продолжительность вашего отсутствия, вы можете сделать другие вещи, чтобы уменьшить расстояние между вами и вашей семьей. Например, вы можете вести ночной видеочат, вместе играть в онлайн-игры или синхронизировать фильмы для совместного просмотра. В эпоху цифровых технологий существует множество решений для временной дистанции.

Проблемы с расстоянием возникают не только из-за слишком большого расстояния, но и из-за недостаточного расстояния.СМИ увековечивают миф о том, что, если два человека любят друг друга, они могут с удовольствием проводить вместе каждую минуту своего времени. Хотя эта фантазия может хорошо проявиться в первые месяцы свиданий, любые серьезные отношения нуждаются в просторе. Эта проблема не ограничивается временем, проведенным с вашей второй половинкой. Родители, особенно родители, сидящие дома, также могут оставаться взаперти после слишком долгого времени со своими детьми.

Решение? Выходи из дома! В частности, постарайтесь заняться веселыми и увлекательными хобби и увлечениями.

  1. Загроможденный график

Как родителю может показаться, что у вас нет времени. Ваш график может быть загроможден работой, домашними делами и детскими мероприятиями, оставляя мало времени для вещей, которые вы хотите сделать.

Одним из решений является использование системы ежедневного календарного расписания. Таким образом вы сможете расставить приоритеты в том, что для вас важнее всего. Вы также можете договориться с соседями или друзьями о том, чтобы раз в неделю присматривать за детьми друг друга; Это беспроигрышная ситуация, когда все участники еженедельно проводят свидания.

Источник: rawpixel.com

  1. Аргументы и разборки

Разногласия нормальные. В конце концов, у всех нас есть собственное мнение. Однако, когда здоровое общение дает сбой и дискуссии все чаще становятся аргументами, необходимо найти решение.

Споры с супругом или детьми могут серьезно поднять напряженность в семье. В зависимости от серьезности разногласий они могут даже навсегда испортить отношения.Поэтому очень важно относиться к спорам осторожно, не позволяя сильным эмоциям взять верх над вами. Вместо этого сосредоточьтесь на проблеме и спросите себя: «Почему этот человек верит в то, во что он верит?» Вы часто можете найти точки согласия в своих разногласиях, создавая фундамент, на котором вы можете строить.

Если спор перерос в драку, особенно если обмениваются оскорблениями, объявите тайм-аут и вернитесь к разговору позже. Аргументы не должны быть плохими — в конце концов, они естественны.И с ними можно легко справиться, если каждый изо всех сил будет проявлять уважение и прийти к какому-то консенсусу.

  1. Разногласия по воспитанию детей

Если вы были родителем более одного дня, вы, скорее всего, не согласны со своим партнером по некоторым аспектам воспитания. Разногласия по поводу стилей воспитания неизбежны, и они являются неизбежной частью семьи. Но, как и любой спор, разногласия по поводу воспитания могут быть устранены спокойным и разумным подходом.

Для разрешения споров о воспитании детей в большей степени, чем в большинстве других областей разногласий, жизненно важно, чтобы вы и ваш партнер научились идти на компромисс. Ваш ребенок должен воспитываться, руководствуясь вашими ценностями, а не ценностями, которых придерживается только один родитель.

  1. Баланс между работой и личной жизнью

Работа является приоритетом в жизни многих родителей, как и большинства взрослых. Напряжение между необходимостью материально обеспечивать семью и желанием быть рядом с ними физически и эмоционально может привести к неравномерному балансу между работой и личной жизнью.

Несколько решений: оставить работу на работе и сосредоточиться на семье, когда ты дома; не забудьте выделить время на то, что больше всего важно для вас и вашей семьи; делегируйте задачи другим, чтобы сэкономить ваше время, и не забывайте о «своем времени». Благодаря более сбалансированному графику работы и личной жизни у вас наконец появится время, чтобы лучше сосредоточиться на семье.

  1. Проблемы с деньгами

Финансовые проблемы, которые являются значительным фактором стресса в жизни многих семей, могут значительно усилить напряжение в любом доме.С денежными проблемами можно справиться разными способами, включая не только лучшее планирование и управление деньгами, но и изменение нашего отношения к деньгам и материальному имуществу.

Несколько общих советов по лучшему управлению деньгами: создать бюджет с нулевой базой, исключить ненужные покупки и сохранить как минимум несколько месяцев расходов в виде ликвидных сбережений. Что касается изменения вашего взгляда на деньги, полезно смотреть на деньги как на средство получения желаемых товаров и услуг, а не как на самоцель.

Поскольку вещи, которые вы накапливаете, могут не приносить столько счастья, как вы думаете, один из способов быстро заработать немного денег и освободить место — это продать ненужные вещи, накопленные вашей семьей. Финансовые проблемы могут стать испытанием для отношений, но если вы готовы творчески решать проблемы вместе, вы их преодолеете.

Источник: rawpixel.com

  1. Неверность

Неверность, к сожалению, одна из главных причин развода.Это сложная проблема, которую нужно решить в браке, не говоря уже о семье. Когда партнер изменяет, возникают вопросы о том, как можно восстановить брак и достаточно ли он крепок, чтобы продолжаться.

Профилактика — лучшее решение для неверности, означающее, что оба партнера в достаточной мере привержены и развивают отношения. Однако в случае супружеской неверности, как правило, целесообразно получить профессиональную поддержку в виде консультирования супружеских пар. На платформе BetterHelp есть ресурсы для борьбы с неверностью, а также лицензированные терапевты, которые могут помочь обоим партнерам осмыслить свои чувства по поводу ситуации и принять правильные решения о том, как двигаться дальше.

  1. Трудные дети

От малышей, проходящих через «ужасную двойку» до изнуряющих подростков, воспитание детей может быть сложной задачей, и временами вы можете почувствовать, что последний нерв испорчен. Просто знайте, что, хотя вы не можете контролировать каждое действие своих детей, вы можете контролировать, как вы научите их принимать решения и поступки.

Вы можете подать положительный пример, решив реагировать на собственное разочарование.Для детей младшего возраста, которые могут проявлять неустойчивые эмоциональные состояния и истерики, ключевым моментом является хороший баланс терпения и твердости. Для получения более подробных рекомендаций в нашей колонке советов есть множество ресурсов для работы с маленькими детьми.

Когда речь идет о детях-инструменталистах, отыгрывание может означать, что они просто хотят быть услышанными. Поэтому вместо того, чтобы по умолчанию использовать право родительского вето, постарайтесь прислушаться к тому, что говорит ваш подросток. Это может быть сложно, особенно если вы знаете, что ваш ребенок не руководствуется здравым смыслом.Но лучший способ для ребенка учиться — это обдумывать важные решения вместе со взрослым человеком. И вы никогда не знаете: вы тоже можете чему-то научиться у них.

Источник: rawpixel.com

Онлайн-консультации по вопросам брака и семьи

Исследования показали, как интернет-консультирование предлагает уникальные преимущества для пар и семей. Онлайн-терапия не только предлагает общие преимущества более низкой стоимости, большей конфиденциальности и меньшего риска нездоровой зависимости от терапевта, но также предоставляет большие возможности для лечения нескольких членов семьи.Во-первых, членам семьи удобнее проводить совместные занятия дома, чем вместе посещать личные занятия. Кроме того, онлайн-терапия предлагает терапевтам больше возможностей для работы с членами семьи, которые географически удалены друг от друга, включая пары, которые разлучены или разведены. Наконец, когда один или несколько членов семьи обеспокоены посещением личной терапии, интернет-сеансы являются полезным решением.

Преимущества онлайн-терапии

Как уже говорилось выше, консультирование лицензированного терапевта — прекрасная возможность для пар и семей работать вместе.Но иногда члены семьи могут беспокоиться о посещении личных занятий. Здесь на помощь приходит онлайн-терапия. Вы можете получить доступ к платформе BetterHelp, не выходя из дома. Нет необходимости сидеть в пробке или выделять время в загруженный рабочий день, чтобы ехать на встречу; Вы можете поговорить со своим лицензированным терапевтом отовсюду, где у вас есть подключение к Интернету. Лицензированные терапевты BetterHelp помогли парам, семьям и отдельным лицам, испытывающим проблемы в отношениях.Ниже приведены некоторые отзывы о терапевтах BetterHelp от людей, испытывающих аналогичные проблемы.

Отзывы консультанта

«Николь великолепна! Я ходил к ней как на консультации для пар, так и на индивидуальную терапию. Она добрая и отзывчивая, но при этом прямолинейная и практичная. Она всегда помогает мне находить способы преодолеть препятствия или взглянуть на вещи с другой стороны. Кроме того, у нее есть масса полезных ресурсов, которыми она поделилась через приложение Better Help.Это очень удобно и как раз то, что мне нужно, чтобы пережить трудный год! »

«Даниэль потрясающая! Она помогает мне справляться с невероятно трудными проблемами в одном из моих самых важных отношений. Она хорошо слушает, обобщает мои разрозненные мысли и чувства и предлагает полезные инструменты, занятия и ресурсы для работы вне наших сессий. Даниэль дает честную обратную связь и создает безопасное пространство. Я чувствую, что она искренне заботится ».

Заключение

Никто никогда не говорил, что создать семью будет легко! Но, в конце концов, в борьбе есть сладость.Несмотря на все жизненные трудности, есть возможность стать сильнее и способнее, а для семей есть возможность стать ближе, преодолевая трудности вместе. Однако вам не нужно решать все проблемы в одиночку. Обратитесь в BetterHelp и получите помощь, необходимую для развития всей семьи.

Как решить проблему участия родителей (мнение)

Примечание редактора. Этот комментарий является частью специального отчета, в котором исследуются тенденции и инновации, меняющие правила игры, которые могут потрясти школу.Читайте полный отчет: 10 больших идей в образовании.

Когда я думаю о семье и школе, я думаю о своей матери. Она была матерью-одиночкой, которая исчерпала свои ресурсы, чтобы дополнить школьное образование, которое я получала в Ист-Сент-Луисе, штат Иллинойс, которое, как она знала, было посредственным по сравнению с тем, что мои более обеспеченные сверстники получали всего в шести милях от меня.

Моя мама всегда была моим защитником, борясь за меня и мое будущее на каждой конференции родителей и учителей и создавая лоскутное сообщество друзей, соседей, тренеров и наставников, которые помогали мне направлять меня. Они постоянно присутствовали на моем пути от старшей школы Восточного Сент-Луиса до университетов штата Джексон, Колумбии и Гарварда.

После окончания средней школы и поступления в колледж я пообещал быть тем же защитником, который моя мать и наставники были для меня в отношении других детей, семьи которых рассчитывали, что школы откроют двери возможностей, но которые часто терялись по пути. После урагана «Катрина» в 2005 году я переехал в Новый Орлеан, где помог своим двоюродным братьям справиться с огромным напряжением их работы в качестве полицейских в травмированном городе.Там я увидел себя в лицах поколения студентов и родителей, сталкивающихся с еще более серьезными проблемами. Я стал учителем, а затем и администратором школы.

Об авторе

Уитни Хендерсон — главный навигатор EdNavigator. Проживая в Новом Орлеане, она была преподавателем-основателем Центральной городской академии KIPP, где в 2011 году получила приз TNTP Fishman Prize — премию в размере 25 000 долларов, ежегодно присуждаемую только четырем учителям в стране.

В течение десяти лет я видел, как мамы и папы моих учеников могут стать защитниками преобразований для своих детей, обладая соответствующими ресурсами и знаниями. Как педагог, я не понаслышке знаю, с какими проблемами могут столкнуться преданные учителя и директора, пытаясь привлечь занятые семьи, и насколько мало поддержки обычно получают семьи, даже когда они пытаются участвовать, даже когда их школы полностью привержены этому.

Давая занятым родителям союзника — это именно то, чем я сейчас занимаюсь в EdNavigator, некоммерческой организации, которая помогает работающим семьям находить отличное образование и оставаться на его пути. Как главный навигатор, я наблюдаю за группами «навигаторов» в Новом Орлеане и Бостоне, которые выступают в качестве консультантов по личному обучению родителей и опекунов. Навигаторы работают один на один с каждым из них, чтобы ответить на вопросы, дать совет и помочь решить тысячи различных проблем. В любой день вы можете найти навигатора, который поможет родителям найти подходящую школу для своего ребенка, расшифровать набор результатов тестов, составить план обучения в колледже или настроить домашний распорядок, поддерживающий обучение.

Работа навигатора — понять цели образования каждой семьи и обеспечить их достижение. Мы стремимся быть постоянными в их жизни, такими же знакомыми и заслуживающими доверия, как педиатр их ребенка.

Эту работу делает критический и недостаточно используемый ресурс: местные работодатели. EdNavigator сотрудничает с преданными предприятиями — глобальными и местными. Эти работодатели оказывают поддержку нашим услугам в качестве выгоды для сотрудников. Они вносят свой вклад в стоимость услуги и, что не менее важно, открывают свои двери для наших навигаторов, чтобы они могли лично встретиться со своими сотрудниками там, где эти родители находятся: на работе.

Это структура, призванная помочь всем участникам. Занятые семьи получают советы экспертов и практическую образовательную поддержку, не отступая от своего пути. Работодатели получают более целенаправленных и заинтересованных сотрудников, которые с большей вероятностью останутся на своей работе. А студенты, которые так много учатся, получают больше шансов осуществить свои мечты.

Сегодня более 2000 семей в Новом Орлеане и Бостоне спонсировали доступ к EdNavigator через своего работодателя.Люди, которых мы поддерживаем, занимают много разных ролей, в том числе горничных, инженеров-строителей, рабочих механических цехов, сотрудников службы безопасности, ветеринарных помощников и поваров. Как и моя собственная мама, все они хотят самого лучшего для своих детей и будут делать необычные вещи для достижения этой цели. Все, что им нужно, — это небольшая помощь в пути.

Если мы хотим, чтобы больше учеников шли к успеху в учебе и за ее пределами, пора перестать ожидать, что семьи будут участвовать, не показывая им, как это сделать.Учителям и семьям пора чаще, открыто и на более равных условиях садиться за стол переговоров. Пришло время относиться к родителям как к полноправным партнерам в образовании своих детей, а не воспринимать их как должное или отталкивать. Пришло время большему количеству компаний признать, что их успех неразрывно связан с успехами их сотрудников, сообществ и местных школ, и сделать шаг вперед для работающих семей.

Я видел, как семьи хотят участвовать и вносить свой вклад, и видел, как родители могут изменить правила игры.Но иногда им нужна помощь, чтобы попасть туда. Им не следует управлять этой местностью в одиночку, как это часто делала моя мама.

Предыстория: вовлечение родителей в образование

Франсиско Вара-Орта

Улучшение участия родителей и сообщества — это две цели, которые школьные округа часто ставят и даже включают как часть того, как правительство штата или федеральное правительство оценивает свою работу. Но часто возникают проблемы с тем, как это сделать, поскольку родители и окружающие деловые круги могут быть заняты или не уверены в том, как помочь улучшить школьную систему.

Чтобы усугубить проблему, существуют противоречивые исследования о влиянии родительского участия. Некоторые исследования показали, что помощь родителей в выполнении домашних заданий не улучшает успеваемость детей, в то время как другие показали, что как только родители понимают, в какой помощи нуждаются их дети, успеваемость, оценки и поведение улучшаются.

Сладкое место, как показывают исследования, — это настройка программ, которые лучше всего подходят родителям там, где они находятся, — что буквально делает некоммерческая EdNavigator.EdNavigator, запущенный в 2015 году в Новом Орлеане и расширяющийся в этом месяце до Бостона, полагается на частный сектор, чтобы помочь родителям понять, как обращаться со школьными системами и не сбивать своих детей с пути. По состоянию на декабрь 2017 года некоммерческая организация заключила партнерские отношения с 17 работодателями Нового Орлеана, направляя своих платных консультантов или «навигаторов» к участвующим местным компаниям, которые спонсируют ее поддержку в качестве пособия для сотрудников. По состоянию на конец года около 350 родителей и взрослых учащихся регулярно консультировались с навигаторами.

С расширением программы в 2018 году более 2000 сотрудников в Новом Орлеане и Бостоне смогут пользоваться своими услугами в любое время. Стоимость программы для родителей обычно покрывается их работодателями в надежде, что это приведет к лучшему сосредоточению на работе и удержанию студентов.

Большинство родителей, использующих EdNavigator, являются низкооплачиваемыми работниками, которые могут испытывать трудности с работой на нескольких работах, быть родителями-одиночками и сталкиваться с языковыми барьерами. Все родители участвующих организаций, а также сотрудники, желающие продолжить свое образование, имеют право пользоваться услугами некоммерческой организации.

Тимоти Дейли, бывший президент проекта New Teacher Project, является одним из соучредителей EdNavigator. В интервью журналу Education Week прошлой осенью он сказал: «Существует огромное заблуждение, что причина, по которой родители не более активно участвуют в образовании своего ребенка, [заключается] в том, что им все равно, а в том, что они должны работать на живущие, часто на нескольких работах или с негибкими часами для встреч в школе в течение дня. Наша цель — найти способы помочь родителям справиться с этими требованиями.”

Николь Эллзи была одной из первых родителей, которые подписались на программу EdNavigator. Управляющая горничными в отеле International House в Новом Орлеане, Эллзи называет своего навигатора Гэри Бриггса личным чудотворцем. Вместе они с Бриггсом работали над краткосрочными и долгосрочными целями своих сыновей. Бриггс забрала своего старшего сына из школы, организовала репетиторство и вмешалась на встречу с учителем, чтобы придумать конкретные шаги для поддержки его в учебе. Для Эллзи не было сомнений, что навигатор помог ее семье: «Теперь я знаю, что и как просить», — сказала она.«За 10 минут, проведенных Гэри, для моих детей это стало целой жизнью познания».

Видео по теме

Родители, которые зарабатывают 75000 долларов в год, с большей вероятностью, чем родители с низким уровнем дохода, будут заниматься волонтерством в школе, посещать школьные собрания или переезжать, чтобы их дети могли посещать лучшую школу, согласно данным, собранным Education Week:


У студентов, живущих за чертой бедности или ниже нее, как правило, самый высокий уровень отсева. Исследования показывают, что учащиеся, которые не получают достаточного количества пищи или сна, с меньшей вероятностью проявят свой академический потенциал. Школы знают эти истины из первых рук, и, несмотря на усилия по обеспечению учащихся предметами первой необходимости, учителя, администраторы и законодатели знают, что их просто недостаточно.

Семейные факторы


Семейные факторы также играют роль в способности учителя обучать учеников. Директора и учителя соглашаются, что то, что происходит дома, влияет на склонность ученика к учебе. Развод, родители-одиночки, бедность, насилие и многие другие проблемы — все это проблемы, которые ученик приносит в школу каждый день. Хотя некоторые учителя и администраторы пытаются работать с детьми в неидеальных семейных условиях, они могут сделать только так много, особенно когда родители часто не желают сотрудничать со школами, чтобы обеспечивать детей.


Технологии


Kids Health Guide сообщает, что студенты более технологически продвинуты, чем многие учителя сегодня, что ставит преподавателей в явно невыгодное положение в классе. Однако, по данным NEA Today, любовь студента к технологиям также отвлекает его от учебы. Когда учителя не обладают техническими знаниями, чтобы конкурировать с этими устройствами, объединяя образование и технологии, может быть трудно удержать интерес и внимание учащихся к правильному обучению новым концепциям.
Технологии должны войти в классную комнату, чтобы не отставать от образовательных требований 21 века st . Школы, которые уже испытывают нехватку денежных средств, могут столкнуться с непреодолимой проблемой при поиске средств для внедрения компьютеров и других технологий в свои классы. Scholastic предлагает несколько советов для школьных округов, которые хотят соответствовать требованиям к технологиям, в том числе все, от того, чтобы просить людей в округе о «больших подарках» до обращения к дяде Сэму за финансированием.Веб-сайт также предлагает по возможности договариваться о ценах на технологии и разрешать студентам приносить свои собственные из дома.

Издевательства


Запугивание — не новая проблема, но она оказывает глубокое влияние на способность к обучению многих сегодняшних учеников. Технологии дали хулиганам еще больше возможностей мучить своих жертв — через социальные сети, текстовые сообщения и другие виртуальные взаимодействия. Киберзапугивание стало серьезной проблемой для школ, о чем свидетельствует количество самоубийств, которые можно напрямую связать с издевательствами.Тот факт, что законы о киберзапугивании все еще нечеткие, усугубляет проблему, поскольку родители, учителя и администрация не знают, как законно решать такие проблемы.


Отношение и поведение учеников


Многие учителя государственных школ также называют отношение учеников, такое как апатия и неуважение к учителям, серьезной проблемой, с которой сегодня сталкиваются школы. Опрос Национального центра статистики образования показал, что такие проблемы, как апатия, опоздания, неуважение и прогулы, создают серьезные проблемы для учителей.Эти проблемы чаще возникали на уровне средней школы, а не в начальной школе.


Ни одного отстающего ребенка


Многие учащиеся, родители и учителя считают, что «Ни одного отстающего ребенка» наносит ущерб современной государственной образовательной среде. Хотя нынешняя администрация Обамы работает над реформированием политики NCLB, основное внимание в образовании как на национальном, так и на уровне штата по-прежнему уделяется процессу тестирования. Результаты тестов учащихся в настоящее время используются рядом штатов как способ оценки работы учителей, что оказывает еще большее давление на преподавателей в школах, заставляя их «преподавать по тестам».

NEA Today цитирует специального преподавателя из Канзаса Шелли Данхэм, сказавшего: «Тестирование, тестирование, тестирование — в чем смысл тестирования? Используем ли мы данные для исправления тех, кто не соответствует требованиям? Нет!» Многие учителя считают, что их заставляют проводить ежегодные стандартизированные тесты, а такие мероприятия, как перерывы и обед, были сокращены, чтобы освободить больше времени для ученых в свете новых процедур тестирования.


Вовлечение родителей


Согласно Руководству по здоровью детей, часто учителя не могут найти золотую середину, когда дело доходит до участия родителей. Некоторых родителей не видят весь учебный год, независимо от того, какие проблемы могут возникнуть. Другие, кажется, никогда не уходят, нависая над ребенком и учителем и вмешиваясь в процесс обучения. Есть способы, которыми родители могут одновременно участвовать и поддерживать образование своего ребенка, но учителя не всегда получают такой уровень от родителей.


Здоровье учащихся


Ожирение в США достигло масштабов эпидемии, и те же самые плохие привычки питания, которые привели к проблеме ожирения, также могут способствовать снижению успеваемости учащихся.Ожирение также увеличивает риск учащихся для других заболеваний, таких как диабет и высокое кровяное давление, что может привести к увеличению пропусков занятий и академическим проблемам. Фото на английском языке: Lance Cpl. Райан М. Джойнер [общественное достояние], через Wikimedia Commons

Национальное движение за школьные обеды Let’s Move! работает над тем, чтобы в школьные столовые по всей стране были добавлены более здоровые продукты. Согласно веб-сайту, в 2012 году Министерство сельского хозяйства США выпустило новые руководящие принципы, призванные повысить качество питания учащихся в школе.Программы упражнений также поступают в школы по всей стране, чтобы способствовать большей физической активности среди учащихся всех возрастов. Тем не менее, похоже, что стране в целом еще предстоит пройти долгий путь, чтобы встать на путь улучшения здоровья в больших масштабах.

Финансирование


В последние годы сокращение бюджета создало огромные проблемы для большинства государственных школ. Меньшее финансирование означает меньший штат, меньше ресурсов и меньшее количество услуг для студентов. В то время как некоторые утверждают, что если вы тратите больше денег на проблемы с образованием, они не исчезнут, другие утверждают, что многие проблемы изначально были вызваны отсутствием финансирования.Сегодня в государственных школах много проблем, но их выявление — полдела. Имея обширный список проблем, с которыми предстоит столкнуться, настало время для педагогов, родителей и законодателей собраться вместе и начать поиск решений — на благо всех учащихся государственных школ сегодня.

Вопросы? Свяжитесь с нами в Твиттере. @publicschoolreview

5 творческих способов решения проблем вашей семьи

Каждая семья переживает свою долю неожиданных проблем и трудных времен.Именно то, как мы справляемся с этими проблемами, помогает нашим семьям оставаться на плаву и двигаться в правильном направлении. Но увязание в повседневной рутине может затуманить наши мысли, и мы не сможем найти лучшие решения.

Хотите изменить свое мышление и приветствовать новые идеи, которые помогут вам лучше решать проблемы? Вот четыре творческих пути.

1. Ничего не делать. Шутки в сторону.

Когда вы боретесь с ситуацией, которая негативно влияет на вашу семью, может быть сложно уйти со своего пути.Мы привыкли перемещаться по жизни из наших зон комфорта, что заставляет нас застрять. Когда вы смотрите на проблему только с одной точки зрения, трудно найти инновационные способы ее решения.

У психологов есть название для этого ограниченного образа мышления — функциональная неподвижность.

Один из нестандартных способов открыть для себя свежие идеи и решения — это отойти от типичного процесса решения проблем. Вместо этого попробуйте совершенно новый подход. Один из лучших способов добиться этого — получить это! — вообще ничего не делать.

Исследования показывают, что отдых от проблемы и возможность отвлечься от мыслей могут дать возможность для творческих идей и даже на мгновение «ага».

Бездействие может показаться контрпродуктивным. Но исследования показывают, что если вы отвлечетесь от проблемы и позволите своему разуму блуждать, это может дать возможность для творческих идей и даже на мгновение «ага».

В следующий раз, когда вы будете беспокоиться о том, как справиться с неожиданной дилеммой по уходу за детьми или управлять ремонтом автомобиля, который будет стоить вдвое дороже, чем вы планировали, дайте себе перерыв.Вместо того, чтобы в легкой панике расхаживать по кухонному полу, выведите собаку на долгую прогулку или сядьте и поиграйте с ребенком в бездумную раскраску. Избавившись от проблемы, пусть временно, вы дадите своему уму возможность отдохнуть. В конце концов, решение может появиться.

2. Попробуйте осознанность

Еще один способ расслабиться и направить свое творчество — стать более внимательным. Начните смотреть на мирские, обычные вещи в ином свете.

Вот хороший пример — электричество! Есть десятки способов, которыми мы ежедневно сталкиваемся с даром электричества.Как часто вы останавливаетесь и удивляетесь тому, как это улучшает вашу жизнь? Вы щелкаете выключателем, и загорается лампочка, и вы можете погрузиться в прекрасную книгу. Электрические горелки нагревают кастрюлю с водой, чтобы вы могли приготовить любимое блюдо из макарон в семье. Осведомленность обо всех способах взаимодействия с миром может развить вашу способность находить творческие решения жизненных неудач.

3. Окунитесь в свою мечту

Хороший ночной сон — залог бодрости, бодрости и здоровья.В дополнение к максимальному укреплению здоровья, еще одна веская причина для того, чтобы коснуться сена, — это увидеть сны.

См. Также : 5 способов помочь вашей семье лучше спать

Сновидения — еще один способ разобраться в своих проблемах. Доктор Берит Брогаард, профессор и директор лаборатории мультисенсорных исследований Brogaard в Университете Майами, говорит, что вы можете «научиться контролировать повествование своих собственных снов».

Это результат того, что ваш разум знает, что вы спите, когда он происходит.Профессиональные спортсмены используют эту технику, чтобы улучшить свои навыки или научиться решать проблемы, например, по-разному держать бейсбольную биту, чтобы поддерживать постоянный контакт на каждом поле.

Нам приходилось сталкиваться со многими людьми, которые регулярно используют осознанные сновидения для решения проблем, которые им трудно решить в бодрствующей жизни. Например, один автор излечивает острый писательский кризис, вызывая во сне персонажей романа. Один из персонажей может сказать: «О, тебе не следует убивать Эпштейна в главе 4, потому что он нам нужен в главе 12, чтобы все решить.

Доктор Берит Брогаард

Хотя некоторые люди не помнят, снился ли им сон, мне снятся почти каждую ночь. По утрам я просыпаюсь и вспоминаю многие детали. Из-за этого я вела дневники снов. В моих снах у меня возникли некоторые из моих лучших идей для написания проектов, решения проблем со здоровьем и даже способов заработать немного дополнительных денег.

Если вы хотите попробовать реализовать свои мечты, чтобы помочь вам решить одну или две проблемы, вот несколько советов, которые помогут вам начать работу.

  • Прежде чем заснуть, решите проблему, с которой вы боретесь, и попросите ее решение. Например, если вы потеряли свою кредитную карту, попросите совета, где вы можете найти ее на следующий день.
  • Запишите конкретную цель, в которой вам нужна помощь. «Покажи мне, как лучше всего профинансировать семейный отпуск в Гранд-Каньон этим летом». Теперь поразмышляйте над вопросом несколько мгновений, прежде чем положить бумагу на тумбочку.
  • Вести дневник снов.Записывая детали своих снов, которые вы вспоминаете после пробуждения, вы сможете начать видеть закономерности. Это отличный способ решать повторяющиеся проблемы.
  • Проверьте в Интернете бесплатную информацию об осознанных сновидениях и приложения, которые помогут вам лучше понять свои сны.

4. Визуализируйте свое идеальное решение

Один из моих любимых способов решения проблемы — визуализировать счастливый результат. Я узнала этот ценный инструмент, когда стала молодой мамой. После пяти лет бесплодия и прекрасного усыновления шлюзы открылись, и менее чем за четыре года у меня родилось четверо детей!

Независимо от того, с чем я боролся, когда я начал визуализировать положительный результат, я смог стать спокойным и сосредоточенным.

В большинстве случаев мои проблемы были связаны с логистикой ухода за четырьмя младенцами и малышами в одиночку, не теряя рассудка. Когда мои дети пошли в школу, я вскоре обнаружил, что слишком много времени уделяю ВОМ и другим занятиям. У меня не было свободных пяти минут даже на то, чтобы прочитать листовку с купоном! Независимо от того, с чем я боролся, когда я начал визуализировать положительный результат, я смог стать спокойным и сосредоточенным. Тогда я мог бы продолжить и разобраться в сложившейся ситуации.

См. Также : Как методы визуализации могут улучшить ваше воспитание

Вы можете вывести визуализацию на совершенно новый уровень, объединив ее со стратегией ментального противопоставления, которая направляет вас с помощью аббревиатуры WOOP — желание, результат, препятствие и план.

Wish — Определитесь со своей целью. Будьте очень конкретны в деталях. Если вы хотите создать блог, не говорите просто «Я хочу вести блог». Вместо этого скажите: «Я собираюсь запустить блог для родителей детей с задержками в развитии. Я буду публиковать две статьи каждую неделю. Они будут сосредоточены на том, как поддержать ребенка в его образовательной среде, а также на том, как помочь ему получить положительный опыт в социальных и общественных условиях ».

Результат — Используйте свое воображение, чтобы визуализировать наилучший результат ваших усилий.Визуализируйте, как ваш блог достигнет 10 000 подписчиков в конце первого месяца. Рекламодатели связываются с вами, чтобы заплатить деньги за размещение рекламы товаров, которые помогут семьям с детьми с особыми потребностями. Другие онлайновые информационные бюллетени просят покупать ваш контент для своих сайтов. Читатели связываются с вами, благодарят вас за полезную и вдохновляющую информацию.

Препятствие — Что стоит на вашем пути? У вас нет времени на создание нового контента для своего блога. У вас нет надежного присмотра за детьми, чтобы вы могли свободно писать.

Plan — Составьте надежный план преодоления препятствия и достижения вашей цели. «Я спрошу свекровь, может ли она присматривать за близнецами один раз в неделю после обеда». «Я позвоню соседской маме и посмотрю, сможем ли мы раз в неделю поменяться услугами няни». «Я положу телефон в другую комнату, пока пишу, чтобы не отвлекаться».

5. Попросите ребенка о помощи

Этот последний совет либо заставит вас съежиться, либо возбудит. Когда дело доходило до решения проблем, одним из самых больших моих личных препятствий было обращение за помощью.Каким-то образом у меня в голове укоренилась мысль, что я смогу справиться с проблемами, возникающими при воспитании большого потомства, в одиночку. Я никогда не хотела никого навязывать, опасаясь, что они сочтут меня неадекватной в роли матери. Вау, я когда-нибудь ошибался!

Если вы столкнулись с проблемой, узнайте у ребенка идеи решения.

Это было нелегко, но в конце концов я научился говорить, когда мне нужна была дополнительная рука или перерыв в работе с мамой, работающей круглосуточно и без выходных. Я больше полагалась не только на своего мужа, бабушек и дедушек, соседей и друзей — лучшая помощь, которую я в конечном итоге получила, была тогда, когда я полагалась на своих детей.

Решение проблем ничем не отличается. Если вы столкнулись с проблемой, например, с нарушением дисциплины в отношении вашего подростка или с дорогой покупкой, о которой просит ваш ученик средней школы, но вы не можете решиться прямо сейчас, узнайте у ребенка идеи решения.

Поступая так, она начнет меньше думать о том, чтобы добиться своего. Даже если на мгновение она сосредоточится на том, как решить проблему. Она увидит, как ее потребности и действия влияют на других, а не только на нее самого.И бонус — она ​​может придумать блестящее решение.

получить больше могучей мамочки

Каким образом вы решаете проблемы в семье? Пожалуйста, поделитесь своими мыслями в разделе комментариев на quickanddirtytips.com/mighty-mommy, разместите свои идеи на странице Mighty Mommy в Facebook или напишите мне по адресу [email protected] Посетите мои семейные форумы на Pinterest.com/MightyMommyQDT. Подпишитесь на информационный бюллетень QDT, чтобы получать советы для родителей и многое другое прямо на ваш почтовый ящик.

Как решать общие семейные проблемы

В каждой семье будут проблемы. Какими бы позитивными и сочувственными ни были родители, дети все равно будут спорить, плохо себя вести и просить больше, чем они могут иметь. Требования нашей повседневной жизни — и их жизни — неизбежно вызовут конфликты и недопонимание.

Часто возникает повторяющаяся проблема. Проблема может быть в том, что утром вы собираетесь в школу или ложитесь спать ночью. Или делать домашнее задание, или ссориться с братьями и сестрами.Дети могут быть требовательными или неуважительными или отказываться сотрудничать, когда их об этом просят. Со временем эти общие проблемы повседневной жизни начинают подрывать качество наших отношений с детьми — и наше собственное удовольствие быть родителями.

В сегодняшнем посте я выделю пять основных принципов, которые следует помнить, пытаясь решить любую сложную проблему повседневной семейной жизни.

Шаг 1. Первый шаг в решении любой повторяющейся проблемы в жизни ребенка — это сделать шаг назад. Проблемы семейной жизни лучше всего решать заранее. Когда мы реагируем на поведение наших детей , мы часто будем плохо реагировать.

Терапевты и консультанты с разными точками зрения согласны в этом вопросе. Все программы помощи родителям, предполагающие большее сочувствие и понимание или более последовательную дисциплину, побуждают родителей быть менее реактивными — и более активными — в своем подходе к своим детям.

Решение проблем с поведением детей немного похоже на игру в теннис или гольф.Если вы плохо ударяете по мячу, проверьте свой захват или стойку, прежде чем решите сменить замах. Нам нужно спросить себя, уделял ли я время интересам своего ребенка? Неужели я невольно был слишком зол и критичен? Если он говорит со мной неуважительно, как я с ним разговаривал?

Ищите причины, а не только симптомы. Нам необходимо определить повседневные переживания в жизни ребенка, которые являются источником болезненных ощущений. Это может быть разочарование в обучении, частая критика, издевательства или исключение. Никогда не думайте, что ребенок, который отказывается делать уроки или помогать с основными домашними делами, «ленив». (Я расскажу об этом частом заблуждении в следующих статьях.)

Затем выслушайте жалобу вашего ребенка. Позвольте ему сказать вам, что он считает несправедливым в своей жизни.

Шаг 2: После того, как вы определили повторяющуюся проблемную ситуацию и приложили некоторые усилия, чтобы понять ее причины, следующим шагом будет поставить проблему перед вашим ребенком. Вы можете, например, сказать: «У нас часто возникает проблема утром, когда пора собираться, и я в конечном итоге кричу на вас» или «Часто у нас возникают проблемы, когда я говорю вам, что это пора выключить телевизор »или« Я знаю, ты чувствуешь, что мы всегда занимаемся твоими делами по поводу твоей учебы, и, может быть, это так.Но мы обеспокоены, и нам нужно решить эту проблему ».

Дети хотят решать проблемы, и они хотят преуспевать. Однако, как и мы, они могут расстраиваться и даже чувствовать безнадежность, что решения возможны. И, например, мы, они могут просто не знать, что делать.

Шаг 3: Выявите идеи вашего ребенка. Многим родителям кажется почти рефлексивным, когда они сталкиваются с постоянным неповиновением или отсутствием сотрудничества со стороны ребенка, попытаться решить эту проблему, навязывая «последствия» плохого поведения их ребенка.Хотя некоторые проблемы могут потребовать такого подхода, я рекомендую вам сначала привлечь ребенка к решению проблемы — выявить идеи вашего ребенка.

Таким образом, вы часто сможете вовлечь своего ребенка в поиск решений. Тогда она будет меньше поглощена гневными и вызывающими мыслями, меньше зацикливается на требованиях или продолжении спора. Она начнет думать, пусть даже только на этот момент, не о том, как добиться своего, а о том, как решить проблему, как согласовать ее потребности с потребностями других.

После того, как вы поставили задачу перед своим ребенком и спросили его идеи, дайте ему немного времени. Вы можете, например, сказать: «Почему бы тебе не подумать об этом какое-то время? Давай поговорим позже или завтра и посмотрим, каковы твои идеи».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *