Развитие физических качеств у детей: Развитие физических качеств у детей 4-5 лет средствами подвижных игр по занятиях по тхэквондо

29.06.197227.10.2022alexxlabРазвитОставить комментарий

Содержание

Развитие физических качеств у детей 4-5 лет средствами подвижных игр по занятиях по тхэквондо

%PDF-1.4 % 1 0 obj > endobj 4 0 obj /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > stream

Развитие физических качеств у детей 4-5 лет средствами подвижных игр по занятиях по тхэквондо

Костромина А. Ю.1.42019-04-09T06:51:00+02:002019-04-09T06:51:00+02:00 endstream endobj 5 0 obj > endobj 6 0 obj > endobj 7 0 obj > endobj 8 0 obj > endobj 9 0 obj > endobj 10 0 obj > endobj 11 0 obj > endobj 12 0 obj > endobj 13 0 obj > endobj 14 0 obj > /Font 104 0 R >> /Contents [105 0 R 106 0 R 107 0 R] /Parent 5 0 R /Annots [108 0 R] >> endobj 15 0 obj > >> /Annots [110 0 R 111 0 R 112 0 R 113 0 R 114 0 R 115 0 R 116 0 R 117 0 R 118 0 R 119 0 R 120 0 R 121 0 R 122 0 R 123 0 R 124 0 R] /Contents 125 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 16 0 obj > >> /Contents 127 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 17 0 obj > >> /Contents 129 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 18 0 obj > >> /Contents 131 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 19 0 obj > >> /Contents 133 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 20 0 obj > >> /Contents 135 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 21 0 obj > >> /Contents 137 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 22 0 obj > >> /Contents 139 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 23 0 obj > >> /Contents 141 0 R /Parent 5 0 R >> endobj 24 0 obj > >> /Contents 143 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 25 0 obj > >> /Contents 145 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 26 0 obj > >> /Contents 147 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 27 0 obj > >> /Contents 149 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 28 0 obj > >> /Contents 151 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 29 0 obj > >> /Contents 153 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 30 0 obj > >> /Contents 155 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 31 0 obj > >> /Contents 157 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 32 0 obj > >> /Contents 159 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 33 0 obj > >> /Contents 161 0 R /Parent 6 0 R >> endobj 34 0 obj > >> /Contents 163 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 35 0 obj > >> /Contents 165 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 36 0 obj > >> /Contents 167 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 37 0 obj > >> /Contents 169 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 38 0 obj > >> /Contents 171 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 39 0 obj > >> /Contents 173 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 40 0 obj > >> /Contents 175 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 41 0 obj > >> /Contents 177 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 42 0 obj > >> /Contents 179 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 43 0 obj > >> /Contents 181 0 R /Parent 7 0 R >> endobj 44 0 obj > >> /Contents 183 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 45 0 obj > >> /Contents 185 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 46 0 obj > >> /Contents 187 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 47 0 obj > >> /Contents 189 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 48 0 obj > >> /Contents 191 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 49 0 obj > >> /Contents 193 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 50 0 obj > >> /Contents 195 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 51 0 obj > >> /Contents 197 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 52 0 obj > >> /Contents 199 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 53 0 obj > >> /Contents 201 0 R /Parent 8 0 R >> endobj 54 0 obj > >> /Contents 203 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 55 0 obj > >> /Contents 205 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 56 0 obj > >> /Contents 207 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 57 0 obj > >> /Contents 209 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 58 0 obj > >> /Contents 211 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 59 0 obj > >> /Contents 213 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 60 0 obj > >> /Contents 215 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 61 0 obj > >> /Contents 217 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 62 0 obj > >> /Contents 219 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 63 0 obj > >> /Contents 221 0 R /Parent 9 0 R >> endobj 64 0 obj > >> /Contents 223 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 65 0 obj > >> /Contents 225 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 66 0 obj > >> /Contents 227 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 67 0 obj > >> /Contents 229 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 68 0 obj > >> /Contents 231 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 69 0 obj > >> /Contents 233 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 70 0 obj > >> /Contents 235 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 71 0 obj > >> /Contents 237 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 72 0 obj > >> /Contents 239 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 73 0 obj > >> /Contents 241 0 R /Parent 10 0 R >> endobj 74 0 obj > >> /Contents 243 0 R /Parent 11 0 R >> endobj 75 0 obj > >> /Contents 245 0 R /Parent 11 0 R >> endobj 76 0 obj > >> /Contents 247 0 R /Parent 11 0 R >> endobj 77 0 obj > >> /Contents 249 0 R /Parent 11 0 R >> endobj 78 0 obj > >> /Contents 251 0 R /Parent 11 0 R >> endobj 79 0 obj > >> /Contents 253 0 R /Parent 11 0 R >> endobj 80 0 obj > >> /Contents 255 0 R /Parent 11 0 R >> endobj 81 0 obj > >> /Contents 257 0 R /Parent 11 0 R >> endobj 82 0 obj > >> /Contents 259 0 R /Parent 11 0 R >> endobj 83 0 obj > >> /Contents 261 0 R /Parent 11 0 R >> endobj 84 0 obj > >> /Contents 263 0 R /Parent 12 0 R >> endobj 85 0 obj > >> /Contents 265 0 R /Parent 12 0 R >> endobj 86 0 obj > >> /Contents 267 0 R /Parent 12 0 R >> endobj 87 0 obj > >> /Contents 269 0 R /Parent 12 0 R >> endobj 88 0 obj > >> /Contents 271 0 R /Parent 12 0 R >> endobj 89 0 obj > >> /Contents 273 0 R /Parent 12 0 R >> endobj 90 0 obj > >> /Contents 275 0 R /Parent 12 0 R >> endobj 91 0 obj > >> /Contents 277 0 R /Parent 12 0 R >> endobj 92 0 obj > >> /Contents 279 0 R /Parent 12 0 R >> endobj 93 0 obj > >> /Contents 281 0 R /Parent 12 0 R >> endobj 94 0 obj > >> /Contents 283 0 R /Parent 13 0 R >> endobj 95 0 obj > >> /Contents 285 0 R /Parent 13 0 R >> endobj 96 0 obj > >> /Contents 287 0 R /Parent 13 0 R >> endobj 97 0 obj > >> /Contents 289 0 R /Parent 13 0 R >> endobj 98 0 obj > >> /Contents 291 0 R /Parent 13 0 R >> endobj 99 0 obj > >> /Contents 293 0 R /Parent 13 0 R >> endobj 100 0 obj > >> /Contents 295 0 R /Parent 13 0 R >> endobj 101 0 obj > >> /Contents 297 0 R /Parent 13 0 R >> endobj 102 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Type /XObject /Subtype /Form /BBox [0 0 595.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

x|?1H# >?~z|x̥:O\G:O?ӓW;i?O»\gϜsŹГso.ӯϏ’!TnTYÄ.aX Ǹ4CJ s1|{HLp~|#͘i{Ē`
t(iҭ$Egztm
РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | Статья по физкультуре по теме:
В системе дошкольного образования теория физической культуры как наука о закономерностях развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста в области физической культуры сформировалась сравнительно недавно. Она имеет единое содержание и предмет изучения с общей теорией физической культуры.
Дошкольный возраст является важным периодом развития личности человека. Именно этот возраст является сензитивным для формирования нравственных качеств, коммуникативных навыков, познавательной активности.
Одной из задач физического развития детей дошкольного возраста является формирование двигательных навыков и умений, развитие их физических качеств. Формирование двигательных навыков и умений тесно связано с развитием физических качеств ребенка, так как качество является необходимым условием быстрого и качественного совершенствования двигательного умения. Чтобы ползать, ходить бегать, прыгать, метать нужно, обладать соответствующими физическими качествами. С развитием силы, быстроты, ловкости увеличиваются длина, высота прыжка, дальность метания. Выносливость позволяет детям, не уставая, выполнять физические упражнения, проходить большие расстояния. В дошкольном возрасте преимущественное внимание должно быть уделено развитию быстроты, ловкости, силы, гибкости и выносливости.
Полноценное физическое развитие, дошкольника — это, прежде всего своевременное формирование двигательных навыков и умений, развитие интереса к различным доступным ребёнку видам движений, воспитание положительных, нравственно-волевых черт. В процессе физического воспитания детей дошкольного возраста необходимо решать образовательные задачи: формирование двигательных навыков и умений, развитие двигательных и физических качеств, привитие навыков правильной осанки, навыков гигиены, освоение специальных знаний. Успешное решение этих задач возможно лишь при комплексном использовании средств физического воспитания: природных факторов, гигиенических мероприятий, физических упражнений.
Отбор содержания для развития двигательных навыков должен осуществляться на основе общих принципов физического воспитания.
Принцип развивающего обучения. Предлагаемые упражнения должны быть направлены не на имеющийся в данный момент у детей уровень качеств, а опережать его, требовать приложения усилий для овладения новыми движениями.
Принцип воспитывающего обучения. Работа, направленная на развитие двигательных качеств, должна обязательно предусматривать и решение воспитательных задач, например, воспитание настойчивости, смелости, выдержки.
Принцип сознательности и активности детей. Сознательное отношение детей к предлагаемым упражнениям увеличивает прочность их усвоения, воспитывает самостоятельность, инициативу.
Физические качества — это быстрота, ловкость, сила, выносливость, гибкость. При выполнении любого упражнения в той или иной степени проявляются все физические качества, но преимущественное значение приобретает какое-либо одно из них.
Таким образом, детям дошкольного возраста нужно сообщать доступные знания, связанные с физическим воспитанием. Дети должны знать о пользе занятий, о значении физических упражнений и других средств физического воспитания (гигиенические условия, естественные факторы природы, физический труд). Важно, чтобы дети имели представление о технике физических упражнений и методике их проведения, о правильной осанке, а также знали о нормах личной и общественной гигиены. Детям следует знать название частей тела, направление движений (вверх, вниз, вперед, назад, вправо, влево и др.), название и назначение физкультурного инвентаря, правила хранения и ухода за ним, правила ухода за одеждой и обувью и т.д.
В процессе занятия физическими упражнениями дети закрепляют также знания о повадках животных, птиц, насекомых, явлениях природы, общественной жизни. Полученные знания позволяют детям более осознанно выполнять физические упражнения и самостоятельно повторять их не только в детском саду, но и дома. Объем знаний с возрастом детей расширяется.
Значение физических качеств в воспитании детей дошкольного возраста. Физическое воспитание — это педагогический процесс, направленный на достижение физического совершенства. В процессе физического воспитания осуществляется умственное, нравственное, эстетическое, трудовое воспитание.
Двигательные навыки и умения, сформированные у детей до 7 лет, составляют фундамент для дальнейшего совершенствования их в школе, облегчают овладение более сложными движениями и позволяют в дальнейшем достигать высоких результатов в спорте. У детей дошкольного возраста необходимо формировать навыки выполнения упражнений основной гимнастики (строевые и общеразвивающие упражнения, основные движения), а также спортивные упражнения.
Но важнейшая роль в улучшении физиологической регуляции функций организма детей, обусловливающих улучшение показателей силы, скорости и выносливости, принадлежит нервной системе, и в особенности формированию условно-рефлекторных связей, обеспечивающих улучшение функций организма при мышечных напряжениях.
Организованные физкультурные занятия, а также свободная двигательная деятельность улучшают деятельность сердечно — сосудистой, дыхательной и нервной системы, укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают обмен веществ.
Важность физического развития — CREC
От самостоятельного сидения до бросания мяча дети постепенно развивают физические навыки, необходимые для их взрослой жизни.
Физическое развитие включает как рост, так и способность использовать мышцы и части тела для определенных навыков. Как крупная (крупные мышечные движения), так и мелкая (мелкие движения) моторика способствуют физическому развитию, и дети часто к определенному возрасту осваивают набор навыков.
Опыт и деятельность по физическому развитию имеют решающее значение в первые годы жизни и указаны в качестве одной из трех основных областей обучения и развития в Уставных рамках дошкольного возраста (EYFS).
В EYFS говорится, что программы дошкольного образования должны:
«предоставлять детям возможности быть активными и интерактивными, а также развивать их координацию, контроль и движение. Детям также необходимо помочь понять важность физической активности и делать здоровый выбор в отношении еды».

Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не достигает этих показателей развития к рекомендуемому возрасту, вы можете вовлечь его в некоторые физические упражнения для достижения этих целей.
Шаг 1 — Определите, какие вехи развития вы хотели бы отметить и соответствуют возрасту вашего ребенка тоже есть список.

Шаг 2. Составьте список занятий, которые помогут физическому развитию вашего ребенка на каждом этапе
Выберите занятия, которые будут развивать более одного навыка.
Например, игра в бейсбол увеличивает мышечную силу за счет удержания биты, улучшает общую моторику, необходимую для размахивания битой, и развивает зрительно-моторную координацию при ударах по мячу.
Убедитесь, что ваша деятельность соответствует уровню развития вашего ребенка; например, 12-месячный ребенок не может прыгать на одной ноге, поэтому не используйте занятие, требующее этого действия.
Шаг 3. Поощряйте самостоятельность вашего ребенка
Если вы выходите на улицу, не позволяйте ему сидеть в коляске, а заставляйте его ходить.
Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы есть самостоятельно, разрешите ему есть пищу руками или ложкой.

Шаг 4. Вовлекайте ребенка в музыку и двигательную активность
Маршируйте под песню с сильным ритмом, чтобы стимулировать более устойчивую походку. Тренируйтесь прыгать, крутиться, прыгать, ползать или ходить на цыпочках под веселую мелодию.
Купите клавишный инструмент или барабан, и пусть ваш ребенок исследует инструмент и играет вместе со своими любимыми песнями.

Этап 5. Развивайте мелкую моторику с помощью искусства и тактильных ощущений
Если это соответствует возрасту, позвольте ребенку вырезать ножницами или взять небольшие кусочки плотной бумаги, чтобы приклеить их к большому листу бумаги.
Рисуйте круги и квадраты, чтобы тренировать мелкую моторику, необходимую для письма. Нанижите бусины на кусок пряжи, чтобы сделать ожерелье или браслет.
Поместите камешки, жемчужины или пластмассовые предметы в коробку с песком и дайте ребенку покопаться в песке пальцами, чтобы подобрать предметы.
Шаг 6. Занимайтесь спортом и наслаждайтесь активным отдыхом
Попробуйте сыграть в футбол, чтобы улучшить координацию и общую моторику ног. Научите ребенка кататься на велосипеде или трехколесном велосипеде, когда это соответствует возрасту.

В CREC мы предлагаем модуль «Физическая активность в раннем возрасте» для аспирантов, который рассматривает развивающегося ребенка через призму движения, физической активности и спорта.
Разработанный для того, чтобы помочь практикующим врачам объединить свои творческие способности, критические размышления, знания и опыт, чтобы улучшить результаты для детей, развивать свою собственную практику и расти как профессионалы, этот модуль подходит для всех, кто работает с детьми от рождения до 7 лет.
, чтобы узнать больше о курсе, посетите нашу страницу MA Module> Физическая активность в раннем детстве
Статья из Global Post
Физическое развитие у детей и подростков

448
НОВАЯ электронная книга: Сократите время, проводимое за экраном, и увеличьте количество семейных развлечений, фитнеса и общения
Физическое развитие является наиболее заметной из областей развития ребенка. Родители отмечают рост и вес, а также развитие мелкой и крупной моторики. Важно помнить, что то, что мы можем видеть физически, соответствует тому, что мы не можем видеть, то есть развитию мозга. Во всех областях развития мозг способствует исследованию и движению, но когда происходят исследования и движения, это также стимулирует развитие мозга, включая как нейрогенез (рост новых клеток мозга), так и синаптогенез (формирование новых связей между клетками мозга). На самом деле в разное время в течение первых нескольких лет жизни мозг ребенка создает так много связей, что в итоге их становится больше, чем в мозгу взрослого человека. Позже с помощью процесса, называемого обрезкой, удаляются синаптические связи, которые не используются потомком.
Родители играют важную роль во всех областях развития, и физическое развитие не менее важно. Связь родителей со своим ребенком развивает чувство безопасности для исследования, а положительная обратная связь побуждает ребенка больше тянуться и прилагать больше усилий. Родители также обеспечивают руководство и поддержку посредством процесса, известного как «строительство лесов». Предоставление предметов, побуждающих ребенка тянуться и хвататься за руки, держать малыша за руки, пока он делает несколько шагов, обучать ребенка пользоваться горшком, помогать ребенку застегивать и застегивать одежду, помогать ему учиться кататься на велосипеде и играть в мяч — это всего лишь несколько примеров того, как родители обеспечивают строительные леса, чтобы помочь детям развивать физические способности.
Помимо поощрения и обучения определенным навыкам, родители должны пропагандировать здоровый образ жизни своих детей. Это включает в себя помощь в том, чтобы они высыпались, придерживались хорошо сбалансированной диеты и оставались физически активными. В этом стремлении лучший подход для родителей – моделировать поведение, а также учить и поощрять эти очень важные для здоровья привычки. Обучение технике безопасности и поддержание безопасной домашней обстановки (особенно в первые годы) также очень важны. Также важно регулярно проходить профилактические осмотры и своевременно делать прививки.
Если вы обеспокоены возможными задержками физического развития вашего ребенка, мы предлагаем вам использовать Американскую академию педиатрии: Инструмент задержки моторики, а затем обсудить любые проблемы со своим педиатром.
Советы родителям
Несколько вещей, которые родители могут сделать для физического развития
Играйте с ребенком. Играйте в игры, которые способствуют физическому развитию. С ребенком это может быть так же просто, как показать ему интересный предмет, побудить его взять его и подбодрить, когда он попытается. Позже это игры на свежем воздухе, которые поощряют навыки.
В поисках отличных идей для игровых занятий, которые способствуют физическому развитию, а также другим видам развития, мы настоятельно рекомендуем Gymboree Play and Learn Series.
Обеспечьте своего ребенка игрушками, а также простыми предметами домашнего обихода, которые будут способствовать физической игре.
Когда они будут готовы, отведите их в парк. Пусть бегут. Беги с ними. Пусть играют на таком оборудовании, как качели и горки.
Если у вас есть бассейн, уезжаете в комплекс с бассейном или в гости к друзьям с бассейном или живете возле естественных водоемов, научите ребенка плавать с раннего возраста. Проверьте программы рядом с вами.
Летом воспользуйтесь программами, предлагаемыми местным департаментом отдыха и парков, а часто и общественными колледжами, которые предлагают все виды обучения спорту и другим видам физической активности.
Изучайте йогу всей семьей, смотрите видео и вперед.
Отправьтесь в поход всей семьей.
Не всегда можешь играть на улице? Приобретите Wii Fit и наслаждайтесь игрой всей семьей. Каждый член должен ставить свои собственные цели и поощрять друг друга.
Покупайте игрушки, соответствующие возрасту и способствующие физическому развитию и играм на свежем воздухе. Вот несколько советов: Спортивные игрушки и игрушки для активного отдыха по возрастной группе
Поощряйте развитие мелкой моторики, предоставляя соответствующие возрасту материалы для рисования.
Поощряйте вашего ребенка заниматься различными организованными видами спорта. Надеюсь, они найдут один или два, которые им понравятся.
Ограничение экранного времени. Поощряйте физическую активность и игры с «настоящими игрушками», а не с «виртуальными игрушками». Эти две книги содержат несколько полезных советов: Экранное время: как электронные носители — от детских видео до образовательных программ — влияют на вашего маленького ребенка и Перезагрузите мозг вашего ребенка: четырехнедельный план, чтобы положить конец нервным срывам, повысить оценки и улучшить социальные навыки, обратив вспять эффекты электронного экранного времени .
Поощряйте вашего ребенка заниматься спортом после школы.
Поощряйте вашего ребенка участвовать в скаутах.
Рекомендуемые книги для родителей
Ages and Stages: A Parent’s Guide to Normal Childhood Development Полное руководство для родителей по психологическому развитию вашего ребенка от рождения до 10 лет. вы узнаете о преимуществах самых последних исследований в области развития детей, включая полезные советы и методы, способствующие взрослению вашего ребенка. Чарльз Шефер и Тереза Фой ДиДжеронимо расскажут вам, какого поведения вы можете ожидать, когда ваш ребенок вырастет, и как вы можете помочь ему или ей перейти на следующий уровень развития. Они включают в себя многочисленные примеры, истории и задания, которые вы можете использовать немедленно, чтобы положительно повлиять на развитие вашего ребенка.

Книга для семейного фитнеса: Здоровый образ жизни для всей семьи Ваши детские воспоминания полны приключений и занятий с друзьями, семьей и соседями. Но в этом мире технологий ваши дети проводят больше времени внутри, чем снаружи. Если вы пытаетесь придумать, как снова развлечь прогулку на свежем воздухе и познакомить своих детей с классическими играми, которые вы помните, «Семейная книга о фитнесе» для вас!
Пришло время провести это драгоценное время с семьей, развлекаясь и занимаясь спортом. Книга Family Fitness Fun Book содержит занятия для всех возрастов и групп в любую погоду, чтобы ваши субботы (и каждый день) всегда были активными и захватывающими!
Верните те веселые дни, будь то лето или зима, дождливая или солнечная! Семейный фитнес-книжка проста и удобна в использовании. В нее входят:
· Таблица с возможностью поиска, которая поможет вам выбрать идеальную игру для школьной вечеринки или семейного пикника
· Полезные значки, которые помогут вам найти подходящее занятие для любого размера группы любого возраста
· Главы, разделенные по погоде, пространству и условиям окружающей среды
Руководство для гордых родителей по воспитанию спортивных, уравновешенных и скоординированных детей: польза на всю жизнь всего за 10 минут в день Победитель 34 различных издательских наград, это Комплексная программа продолжительностью 10 минут в день помогает детям в возрасте от 0 до 6 лет развивать координацию.
Профессионал по теннису и мастер-тренер Карен Ронни предлагает пошаговое руководство с более чем 200 играми для родителей, которые хотят придать своему ребенку фундаментальные навыки, уверенность в себе и спортивный потенциал, одновременно формируя семейный образ жизни, основанный на фитнесе. Она предлагает подробное объяснение развития ребенка, его стилей обучения, физической анатомии и анатомии мозга и фактов о росте, а также то, как простые и веселые занятия могут стать ключом к раскрытию их способностей во всех сферах жизни. Включает в себя последние научные и академические исследования, диаграммы прогресса, как включить целенаправленную игру и даже помогает семьям с детьми с особыми потребностями.
Серия Gymboree «Занятия для детей» Мы настоятельно рекомендуем эту серию для родителей, потому что в книгах представлено множество игровых заданий «как это сделать», которые способствуют (обеспечивают основу) развитию ребенка. От младенцев до детей младшего возраста они охватывают когнитивное, языковое, физическое и социальное развитие. Эти занятия не только стимулируют развитие, но и укрепляют отношения между родителями и детьми. Кроме того, они интересны как родителям, так и детям.
Видео по физическому развитию

Другие статьи о физическом развитии
Вехи физического развития
Младенцы (от 0 до 18 месяцев) Малыши (18 месяцев — 3 года) Дошкольники (3 года — 5 лет) Школьный возраст (6 лет — 12 лет) Подростки (13-18)
От рождения до шести месяцев
Общая (крупная) моторика
Поднимает голову и грудь, когда лежит на животе.
Перекатывается со спины на бок или из стороны в сторону.
Полностью переворачивается со спины или живота.
Сиденья с поддержкой.
Держит голову прямо.
Может приподниматься на предплечьях (лежа на животе) и держать голову
Переворачиваться со спины на живот (к 4-6 месяцам)
Мелкая (мелкая) моторика
Тянется к предметам.
Ненадолго удерживает предметы перед тем, как их бросить.
Прикосновения и похлопывания по бутылке.
Обычно реагирует на предметы или лица, когда они двигаются
Играет пальцами рук и ног
Держит предметы и манипулирует ими; сосет все!
От шести до 12 месяцев
Навыки общей (крупной) моторики
Переход от сидения с опорой к сидению без поддержки.
Ползает на руках и коленях.
Тянет в положение стоя.
Прогулки с помощью.
Стоит отдельно.
Научится ползать, вставать и ходить
Сидит без поддержки (к 8 месяцам)
Начинает передвигаться и со временем ходить
Развивает зрительно-моторную координацию
Мелкая (мелкая) моторика
Дотягивается до мелких предметов.
Помещает предметы в контейнер.
Подбирает средние и крупные предметы.
Перекладывает предметы из одной руки в другую.
Играет с двумя игрушками; по одному в каждой руке.
Очки с пальцами.
Перекладывает игрушки из рук в руки
Видит почти все с хорошим зрением
Развивает зрительно-моторную координацию
От 12 до 18 месяцев
Общая (крупная) моторика
Самостоятельно.
Ходит без поддержки; запуск и остановка под контролем.
Ходит задом наперёд с игрушкой.
Работает туго.
Приседает, чтобы поднять предмет, и встает.
Поднимается по лестнице; сползает назад по одному.
Вылезает из кроватки и манежа.
Может бросать мяч
Хорошо ходит
Может ходить, удерживая предмет
Мелкая (мелкая) моторика
Перелистывает несколько страниц книги за раз.
Каракули на бумаге мелками.
Высвобождает мяч легким толчком.
Собирает мелкие предметы между большим и указательным пальцами.
Можно открыть маленькую коробку.
Держит ложку в кулаке.
Самостоятельная подача пальцами.
Держит и пьет из чашки.
Подбирает мелкие предметы указательным и большим пальцами
Может построить башню из кубиков
Перелистывает страницы в книге
От 18 до 24 месяцев
Общая (крупная) моторика
Бегает скованно.
Прыгает с земли обеими ногами.
Нагибается, чтобы поднять предмет.
Ходит вверх и вниз по ступенькам, шаг за шагом.
Подбрасывает предметы вверх.
Удар ногой по большому мячу.
Забирается на низкие объекты.
Удары ногами вперед и назад
Стойки на бревне
Поднимается по лестнице с помощью
Хорошо бегает
Любит кататься на маленьких игрушках на колесиках
Мелкая моторика
Владеет ложкой.
Делает вертикальные отметки и круги мелом (карандашом).
Поворачивает дверные ручки.
Застегивает молнии.
Показывает предпочтение руки, но часто меняет руку.
Помогает самостоятельно одеваться и раздеваться.
Может рисовать каракули
Напитки из трубочки
От двух до трех лет
Общая (крупная) моторика
Постоянно находится в движении.
Спрыгивает с низких объектов.
Самостоятельно толкает игрушки на колесах.
Работает, но с трудом останавливается.
Самостоятельные сидения в маленьких стульчиках.
Чередует ноги, поднимаясь по лестнице, но не спускаясь вниз.
Мяч для ударов ногами.
Бросает мяч сверху; нет цели.
Ловит предметы с вытянутыми руками и прямыми локтями.
Ходит задом наперёд
Может балансировать на одной ноге (к 3 годам)
Самостоятельно ходит вверх и вниз по лестнице
Мелкая моторика
Перелистывает отдельные страницы книги.
Закручивает и закручивает крышки.
Строит грубые башни из шести и более блоков.
Рисует круги, горизонтальные и вертикальные линии.
Разбирает простые предметы и собирает их обратно.
Используется ложка; проливается много.
Нитки крупные бусины
Правильно держит ножницы
Молнии и кнопки
От трех до четырех лет
Общая (крупная) моторика
Прыжки, скачки, прыжки и бег.
Делает внезапные остановки и старты.
Ходит на цыпочках.
Прыжки на одной ноге.
Марширует в ритме.
Чередование шагов при подъеме по лестнице; спускается на одну ступеньку за раз.
Бросает мяч, толкая его рукой и плечом; ловит на вытянутых руках.
Качели на качелях.
Ходит на низком бревне.
Ездит на трехколесном велосипеде.
Мелкая (мелкая) моторика
Строит башни из 9 или 10 блоков.
Удерживает карандаши и мелки с контролем.
Рисует прямые линии и копирует окружности.
Рисует человека из трех частей.
Резка ножницами.
Расстегивает одежду.
Застегивает большие молнии.
Использует ложку и вилку.
От четырех до пяти лет
Общая (крупная) моторика
Вращение в поворотах, сальто и висит на брусьях.
Подпрыгивает несколько раз подряд.
Лазает по большому игровому оборудованию.
Прыгает вперед, используя движение руки вперед.
Прыгает вверх и вниз.
Подбрасывает мяч над головой с меньшим движением тела.
Отбивает мяч и ловит его локтями перед собой.
Может прыгать на одной ноге, прыгать и прыгать
Может поймать мяч обеими руками
Может поймать погремушку
Мелкая (мелкая) моторика
Строит прямые башни из блоков.
Рисует дом и человека.
Печать имени.
Формирует грубые формы из глины.
Разрез ножницами по линиям.
Чистит зубы, расчесывает волосы и моет руки.
Самодельные платья, кроме шнуровки обуви.
Развивает предпочтение руки.
Сам одевается и раздевается
Может копировать простой рисунок
Использует ножницы, чтобы резать прямую линию
От пяти до шести лет
Общая (крупная) моторика
Вращается, поворачивается, висит на перекладинах, кувыркается.
Подпрыгивает несколько раз подряд.
Лазает по большому игровому оборудованию.
Прыгает вперед, используя движение руки вперед.
Прыгает вверх и вниз.
Подбрасывает мяч над головой с меньшим движением тела.
Отбивает мяч и ловит его локтями перед собой.
Мелкая (мелкая) моторика
Строит башни из прямых блоков.
Рисует дом и человека.
Печать имени.
Формирует грубые формы из глины.
Разрез ножницами по линиям.
Чистит зубы, расчесывает волосы и моет руки.
Самодельные платья, кроме шнуровки обуви.
Развивает предпочтение руки.
От шести до девяти лет
Темпы роста замедляются.
Требуется около одиннадцати часов сна каждую ночь.
Нуждается в частом отдыхе.
Устанавливает предпочтение одной стороны тела над другой.
Установил, какой рукой пользоваться.
Девочки взрослеют быстрее мальчиков.
Координация развита не полностью.
Бегает, прыгает, лазает, скользит и танцует.
Играет в мяч, в пятнашки и ловлю.
Улучшает навыки письма.
Занимается искусством.
Играет на музыкальных инструментах.
Полностью одевается и раздевается.
От 9 до 12 лет
Развивает пропорции взрослого человека.
Развивает более твердые и крупные кости.
Болеет реже.
Чрезвычайно активный.
Начинает развиваться вторичные половые признаки.
Может начаться всплеск роста.
Развивает интерес к более конкретным двигательным навыкам, таким как катание на коньках, езда на велосипеде, бег и гимнастика.
Занимается организованными видами спорта, такими как теннис, бейсбол, футбол, плавание и гольф.
Имеет хорошо развитую мелкую мускулатуру.
Улучшает письмо.
Развивает особый интерес к таким занятиям, как изготовление моделей, работа в магазине, уроки рисования, музыка и рукоделие.
Пробует новые продукты; есть любимчики.
Ест аккуратно.
12–15 лет
Половое созревание: период быстрого роста
Появление вторичных половых признаков: рост волос на теле, усиление потоотделения и выделение кожного жира из волос и кожи
Девочки – развитие груди и бедер, начало менструации
Мальчики – рост яичек и полового члена, поллюции, огрубение голоса Огромный физический рост: увеличение роста и веса
Образ тела
Озабоченность физическими изменениями и внешности
Беспокойство по поводу вторичных изменений половых признаков
Сверстники, используемые в качестве эталона нормальной внешности (сравнение себя со сверстниками)
15–18 лет
Вторичные половые признаки развиты
95% взрослого роста достигнуто
Половое созревание завершено
Физический рост замедляется у девочек, продолжается у мальчиков изменения, но повышенный интерес к личной привлекательности
Чрезмерная физическая активность, чередующаяся со вялостью
Подпишитесь
Подпишитесь на Институт развития ребенка, чтобы не пропустить важную статью.
Name
Email
Categories
CategoriesSelect CategoryActivities for KidsBabiesBehavior MannersBullyingChild DevelopmentChild Development Books For ParentsChild Health NewsChild Psychology ADD-ADHD Anxiety StressChildren Media SafetyChoresCommunicationCraft – Hobby ProjectsDad’s CornerDisciplineDivorceDrugsElectronicsExpert Parenting ArticlesFamily BuildingFamily FinancesFitness for Kids & TeensFun Family ActivitesGrievingHealthy Meals for KidsHolidayHoliday – Seasonal ArticlesHomeHomework ПомощьОбучениеУголок мамыНовости СМИПланирование вечеринкиПонимание прочитанногоОтветственностьВопросы безопасностиШколаВремя использования снатехнологииПодросткиПутешествияБез категорииСбалансированная семьяЗимние развлечения Search for:
Поделиться США на Facebook
Следуйте за нами в Twitter
Следуйте @parentingweb
Последние твиты от @parentingweb
Показанные категории
.
No related posts.