Задачи для первоклассников по математике – Детский сад и ребенок
Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь.
Г.Х. Андерсен
В детстве у меня была мечта: зима, уютный домик в глухой тайге, камин с потрескивающими дровами, пишущая машинка (о персональных компьютерах тогда не слышали) и я. Конечно, я в образе писательницы, создаю литературные шедевры.
С годами эту мечту сменяли другие, но желание приобщиться к искусству создания литературных шедевров осталось. Это качество очень помогает мне в моей педагогической деятельности чуть ли не каждый день. Приходят ко мне малыши из подготовительной группы – как тут без сказки? Хочешь-не хочешь, а удивляй их каждые пять минут!
Для малышей у меня одни сказки, для детей постарше – другие. Я не только рассказываю нужные сказки в нужный момент, мы их еще и создаем вместе. Бывает так, что придумываю какое-либо задание и упражнение, используя сказочную историю. А потом из всех этих фрагментов рождается целый сборник.
Такие сказки можно оформить в виде альбомов и раздавать детям для индивидуальной работы. А можно подготовить презентацию и провести урок, скомбинировав индивидуальную, групповую и коллективную деятельность.
Например, у меня урок математики в первом классе. Этот альбом я создала, используя в качестве персонажей предметы, которые вижу каждый день на своем письменном столе. Получились такие вот задачи для первоклассников по математике.
Путешествие в Страну Математики
Страница №1
Добро пожаловать в страну Жителей Письменного Стола!
Я – самая старая жительница этой страны. Меня зовут Ручка.
7+3= 9-6= 9-2= 10-5=
8-6= 2+7= 8-5= 3-0=
4+5= 10-4= 5+2= 2+3=
8+2= 3+4= 9-8= 3+5=
Страница №2
Здравствуй! Я – Резиновый ластик. Я слежу за порядком на дорогах нашей страны.
А тех, кто провинился, заставляю решать свои задания. Проверь, правильно ли их решил предыдущий нарушитель. Если нет, то исправь ошибки.
9-3<4+4 6-4>5+3
8+2=5+5 3+6>10-2
7+2>3+3 7-5>9-5
Страница №3
А я – Компьютерная Мышка. Люблю сидеть дома и решать задачи.
- В первом магазине осталось 5 подставок для карандашей, а во втором на 4 подставки больше. Сколько подставок для карандашей во втором магазине?
- Мастер отремонтировал 6 ноутбуков, а его помощник – 4 ноутбука. Сколько всего ноутбуков отремонтировано?
Страница №4
А я – Тетрадь. Очень люблю прогулки. Но в этот раз мне не повезло. Снежинки попали на мое домашнее задание и испортили его. Помоги мне вставить пропущенные цифры.
7-*=2 9-*=3 10-*=3
4+*=10 7+*=9 8-*=2
5-*=3 5+*=8 *+3=7
Страница №5
А я – Точилка. Хочешь узнать, какой букет мне вчера подарили? Тогда подбери правильные ответы к выражениям.
4+4-2= 6-3+2= 9-4 +3=
На бумажных цветах ответы: 8, 6, 5.
Страница №6
А меня боятся все в этом городе. Я – зубастый Антистеплер. Но я не учил математику в школе и не знаю, как начертить карту побега: 8 см вверх, 3 см вниз, 5 см вверх, 2 см вниз.
Страница №7
А я – Линейка, местный полицейский. Если ты правильно выполнишь это задание, то узнаешь, которого по счету преступника я скоро поймаю, несмотря на то, что у него есть план побега из страны.
4+3-5+3+7-4+3-2-5+8=
Страница №8
А теперь придумай задачу про персонажа своего письменного стола. Нам всем приятно было с тобой познакомиться. Спасибо за помощь! До свидания!
Задачи для первоклассников по математике разработала Яфарова Эльвира Нязымовна, учитель начальных классов ГБОУ КШ №1785.
Тренировочные задания по математике для 1 класса за 2 четверть | Методическая разработка по математике (1 класс) на тему:
Тренировочные задания по математике за 2 четверть, 1 класс
1.
— Запиши число, которое больше на 1, чем 8 ( меньше на 2 , чем 5)____________
— Увеличь число 6 на 2______________
— Уменьши число 7 на 2_____________
— Из 4 вычти 4 и запиши ответ______________
— Первое слагаемое 5, второе – 2. Запиши, чему равна сумма______________
2. Реши задачу.
Косте надо решить 6 примеров. Он уже решил 3 примера. Сколько примеров не решено у Кости?
_______________________________________
————————————————————————
————————————————————————
____________________________________________
3. Реши примеры.
9-1= 8-2= 4+1=
7+3= 3+2= 6-3=
4. Сравни, вставь пропущенные знаки ,=.
6+1….5 8….4+4
5. Начерти отрезок длиной 4 см.
6. Реши задачу.
На празднике выступали 5 мальчиков и столько же девочек. Сколько всего детей выступали на празднике?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
__________________________________________
7.
Вставь нужное число, чтобы равенства стали верными:
7=6+…. 5=3+….. 6=….. – 1
8. Реши задачу.
Тетя Люся заготовила 8 банок с компотом. За зиму выпили 5 банок с компотом. Сколько банок с компотом осталось у тети Люси?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_______________________________________________
9. Реши примеры:
8+2= 9-2= 5-2=
4-2= 7+3= 3+3=
6+3= 8-3= 1+3=
10. Поставь знаки >,
4+2…..7 8…..4+3 9-3….5
7-3…..4 2+3…..6 6-2….3
11Реши задачу.
У Кати было 7 конфет.
Она съела 2 конфеты. Сколько конфет осталось у Кати?
___________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
12. Измерь длину отрезка. Начерти в тетради отрезок, который будет на 3 см короче.
Математика для школьников: учебники, решебники, тесты
МатематикаКроссворды по математике для 6 класса с ответами0
Разгадывание кроссвордов – увлекательнейший способ погружения шестиклассников в математическую среду. Интерес к обучению – главный критерий составления
МатематикаДополнительные задания по математике для 6 классаДополнительные пособия, с помощью которых ученики шестого класса могут полностью освоить пройденный материал, – настоящая палочка-выручалочка для педагога.
0
Современное дидактическое пособие должно включать в себя принципы обучения, определять содержание образовательного процесса, а также давать рекомендации
МатематикаОлимпиадные задачи по математике для 6 класса0
Задания повышенного уровня сложности всегда являлись основой любой олимпиады по математике. Этот принцип подходит и для олимпиад, проводимых в 6 классах.
0
В 6 классе школьники обладают достаточно обширными знаниями по математике и умеют выполнять значительное количество математических действий.
МатематикаСамостоятельные и контрольные работы по математике для 6 класса. Ершова А.П., Голобородько В.
В.0
Учащимся шестых классов необходимо привить умение осуществлять процесс обучения не только на уроке, выполняя подготовленные учителем задания, но также
МатематикаСборник тестов по математике для 6 класса0
Тестирование – самый быстрый способ проверки полученных шестиклассником знаний. Задачи помогут пройти материал на повторение и закрепить новые знания на практике.
МатематикаСборник контрольных работ по математике для 6 класса0
Для проверки знаний учащихся по любому предмету используются специальные контрольные работы, с помощью которых легко выявить уровень индивидуальной подготовки
0
Огромный комплекс заданий разных видов содержится в представленной подборке.
Используя данное приложение к УМК, преподаватель сможет организовать любое
0
Учебник предназначен для детей, обучающихся в украинских школах на родном языке. Книга открывает захватывающий мир цифр, математических законов, любопытных
0
Математическая теория, изложенная в книге для 6 класса Зубаревой И.И., подобрана таким образом, что педагог имеет возможность обучать шестиклассников путем
МатематикаОтветы по математике за 6 класс к учебнику Зубаревой И.И. и Мордкович А.Г.0
Серия пособий «Только для родителей» на самом деле очень нужна и детям, и даже учителям, которые все знают. ГДЗ по математике – верный помощник в тестировании
Я.0
Дидактические работы по математике предназначены для расширения функций учебной книги к курсу вышеназванного автора. Педагогам предложена систематическая
МатематикаМатематика за 6 класс. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С.0
Перед Вами основная часть УМК, включающего и другие пособия. Соответствует требованиям ФГОС и является частью учебной линии данного автора для средней школы.
0
Обучение в 6-ом классе определяет особые требования к качеству знаний школьников. Это объясняется тем, что дети завершают комплексную программу и переходят
МатематикаДидактическая математика за 5 класс. Чесноков А.С.0
Самостоятельные, которые составлены в привязке учебникам Нурка и Виленкина, предоставляют дополнительный материал для отработки навыков по математике в 5 классе.
0
Учебник учит детей азам алгебры и геометрии. А также обучает другим полезным навыкам – умению работать в книгах, тетрадках, с дополнительной литературой.
МатематикаЗанимательные задачи по математике для 5 класса0
Данные задачи не только учат думать, они прививают детям любознательность и жажду знаний. Пособие отличается тем, что в нем есть и над чем подумать, и что почитать.
МатематикаПримеры по математике для 5 класса0
Главная причина плохих оценок – это недостаточное овладение азами математики. Примеры по математике позволяют за короткое время повысить навыки перевода
МатематикаДидактические материалы по математике для 5 класса0
Дидактический материал по математике включает два вида работ: проверочные и обучающие (дополнительно к учебнику). Сборник будет интересен учителям и родителям
МатематикаРабочая тетрадь с заданиями по математике для 5 класса0
Каждый учитель и каждый родитель хочет, чтобы их пятиклассник учился на «отлично». Школьной программы для этого мало. Поэтому становится необходимым использовать
МатематикаМатематика для 5 класса. Зубарева И.И., Мордкович А.Г.0
Учебник построен по принципу проблемного обучения. То есть, перед ребёнком ставится вопрос и в ходе поиска ответа, учитель поясняет новую тему.
МатематикаТесты по математике для 5 класса. Журавлев С.Г.0
Тесты по математике необходимы, как эффективное и полноценное средство проверки ЗУН пятиклассников по всем базовым темам.
Пособие удобно тем, что в нем
0
Контрольные задания по математике – это сигнал для учителя о том, как усваивают программу его ученики. Проверив работы детей, педагог получает картину
МатематикаТекстовые задачи по математике с ответами за 5-6 класс. Шевкин А.В.0
Для детей, стремящихся получить лучшие знания, и их родителей, издан представленный сборник задач по математике. Разный уровень трудности позволяет упражняться
МатематикаЗадачи по математике для 5 класса. Гамбарин В.Г., Зубарева И.И.0
Если ваш ребенок отличник и ему необходима полезная дополнительная нагрузка, скачайте на нашем сайте задачи по математике. В тоже время, разнообразие материалов
МатематикаОтветы по математике для 5 класса.
Зубарева И.И., Мордкович А.Г.0
Популярные пособия ГДЗ можно смело назвать руководством для родителей. Особенно для тех, которые не могут найти время для детального контроля своего пятиклашки
МатематикаМатематика 5 класс Виленкин Н.Я. Жохов В.И. Чесноков А.С. Шварцбурд С.И0
Данный учебник включает весь школьной программный материал: алгебраический и геометрический. Книга станет домашним репетитором для ребенка и методистом для родителей.
МатематикаОтветы по математике за 5 класс к учебнику Виленкин Н.Я.0
Математика для 5 класса по уровню сложности существенно отличается от незатейливых задач младшей школы. Именно поэтому, ГДЗ к учебнику Виленкина значительно
Самостоятельные и контрольные работы. Математика 3 класс. Петерсон Л.Г.Математика0
Говорить об объективном оценивании можно только в том случае, если проверочные задачи и задания идентичны содержанию учебника. Пособие Петерсон Л.
Самостоятельные и контрольные работы по математике для 2 класса. Петерсон Л.Г.Математика0
Система контроля знаний второклассников имеет сложную структуру. Очень удобно, когда учитель использует в работе дополнительные учебные пособия.
МатематикаСборник олимпиадных задач по математике для 4 класса0
Обучение математике в четвертом классе для школьника — переходная ступень к средней школе. Для успешной учебы очень важно заложить все необходимые знания
МатематикаСборник олимпиадных задач по математике для 3 класса0
К современным требованиям программы по математике для младших школьников относится воспитание интереса к предмету.
А также развитие логического мышления
0
Олимпиады — одно из самых эффективных средств воспитания интереса к изучению математики, а особенно для школьников 2 класса. Кроме того, математические
МатематикаСборник олимпиадных задач по математике за 1 класс0
Умные родители понимают, что ребенок идет в школу не только для того, чтобы просто освоить новый материал. Не менее важно уметь учиться и развивать мышление чада.
МатематикаСборник логических задач по математике для 1 класса0
Математика, как для младших, так и для старших школьников всегда дается в тесной связи с логическими заданиями. Ведь эти предметы нельзя разделять, поэтому
МатематикаСборник примеров по теме «Деление с остатком» для 3 класс0
При изучении математики, для школьников младших классов некоторые темы являются особенно трудными. Происходит это в силу того, что ранее сформированные
МатематикаЗанимательные задания по математике для 2 класса0
Дополнительные занятия по математике – это существенная помощь не только для отстающих, но и для успевающих школьников. Поясняется это тем, что почти все
МатематикаСборник задач по математике для 3 класса0
Математика может стать для школьника любимым уроком, если ребенок понимает все темы и занимается систематически. Если Вы хотите помочь юному математику
МатематикаСборник примеров по математике для 2 класса0
Перед Вами учебное пособие по математике для учеников второго класса, которое позволяет узнать на сколько Ваш ребенок усвоил этот предмет.
0
Предлагаемый сборник задач по математике для школьников не ограничивается базовыми знаниями образовательной программы. В книгу также включены олимпиадные
МатематикаСборник задач по математике для 2 класса0
Данная книга позволит юным второклассникам проверить и закрепить свои приобретённые знания по данному предмету. Теперь математика не будет вызывать каких-либо
МатематикаСборник примеров по математике для 1 класса0
Если Вы ищите разнообразные примеры по математике за 1 класс, то это пособие именно для Вас. Данная книга поможет окунуть Вашего ребенка в волшебный мир математики.
МатематикаСборник занимательных задач по математике для 1 класса0
Особенность восприятия младшего школьника такова, что лучше всего усваивается материал, поданный в игровой форме. Особенно это касается уроков математики
МатематикаОтветы по математике для 2 класса к учебнику Петерсон Л.Г.0
Во втором классе родителей поджидают новые испытания. Согласно программе, учитель начинает задавать домашние задания. Для того чтобы направить домашнее
МатематикаЗадания олимпиады по математике для 3 класса. Кенгуру — 20130
Возникший в далёкие 80-е знаменитый и престижный конкурс уже давно получил статус международного состязания. Благодаря ему, математика для школьников стала
МатематикаСборник заданий по математике для 1 класса0
В данной книге представлены интересные игровые задания, которые учитывают особенности мышления младшего школьника и способны значительно поднять уровень
МатематикаСборник задач по математике для 1 класса0
Для увлеченных учителей или способных детей объем материала в учебнике может оказаться недостаточным. Особенно это касается такого интересного предмета
МатематикаОтветы по математике для 3 класса к учебнику Моро М.И.0
Данный решебник по математике для школьников составлен на основе упражнений и заданий учебника “Математика 3 класс”, написанного Моро М.
МатематикаОтветы по математике для 2 класса к учебнику Моро М.И.0
Данный решебник с математики для школьников содержит образцы выполнения всех упражнений и задач учебника по математике за 2 класс, авторами которого являются Моро М.
МатематикаОтветы по математике для учеников 1 класса по учебнику Петерсон Л.Г.0
Перед Вами решебник по математике для школьников, в котором можно найти правильные ответы к упражнениям, взятым из учебника “Математика.
0
Перед Вами пособие по математике для школьников, в котором содержатся тесты по этому предмету за 4 класс. С помощью этой книги можно получить объективную
МатематикаТесты по математике для 3 класса к учебнику Моро М.И.0
Данное учебное пособие по математике для школьников составлено в соответствии с требованиями ФГОС начального образования к математической подготовке учеников
МатематикаТесты по математике для 1 класса0
Вашему вниманию представлено пособие, в котором содержатся тесты по математике за 1 класс для начальной общеобразовательной школы. Они были составлены
МатематикаУчебник “Математика 4 класс. Моро М.И.”0
Вашему вниманию представлен учебник по математике для школьников 4-го класса в двух частях. Содержание книги полностью соответствует обязательному минимуму
МатематикаУчебник “Математика 3 класс. Моро М.И.”0
Данный учебник по математике для школьников составлен с выполнением всех требований Федерального государственного образовательного стандарта начального
МатематикаУчебник “Математика 2 класс. Моро М.И.”0
Учебник по математике для школьников 2-го класса общеобразовательных учреждений, который составлен в полном соответствии с учебной программой по этому
МатематикаСамостоятельные и контрольные работы по математике для 1 класса к учебнику Петерсон Л.Г.0
Данные самостоятельные и контрольные работы по математике для школьников были отобраны с учетом программы по математике, которую составила Л.
Г. Петерсон.
0
Учебник по математике для школьников составлен для учеников 2-го класса общеобразовательных заведений Российской Федерации. Книга предназначена для развития
МатематикаЛогические задачи для 3 класса0
Учебное пособие состоит из систематизированных по типу логических упражнений, заданий и головоломок. Основная цель книги — развить мышление, находчивость
Самостоятельные и контрольные работы по математике для 4 класса к учебнику Петерсон Л.Г.Математика0
Данный сборник контрольных и самостоятельных работ составлен в соответствии с программой по математике для начальной школы. Книга предназначена для проведения
МатематикаТренажер по математике для 1 класса0
Данное учебное пособие по математике для школьников составлено в соответствии с базовой программой для начальных классов общеобразовательных учреждений.
МатематикаРабочая тетрадь по математике для 1 класса. Моро М.И.0
Данное учебное пособие по математике для школьников состоит из двух тетрадей. которые составлены для организации самостоятельной работы учеников 1-го класса.
МатематикаОтветы по математике для 4 класса к учебнику Петерсон Л.Г.0
В данном учебном пособии содержатся варианты выполненных и в большинстве случаев детально разобранных заданий и упражнений из учебника «Математика.
МатематикаГимнастика для ума. Задания для учеников 1-4 классов0
Это учебное пособие предназначено для развития мышления и речи у школьников начальных классов.
Задания и упражнения в легко игровой форме развивают у детей
0
Учебник для образовательных учреждений, который рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Книга предназначена для учеников 1 класса.
МатематикаУчебник “Математика 4 класс. Петерсон Л.Г.”0
Представленный Вашему вниманию учебник составлен для школьников 4 класса и рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного
МатематикаУчебник по математике для 1 класса. Петерсон Л.Г.0
«Учебник по математике 1 класс. Петерсон” предназначен для общеобразовательных учебных заведений и ориентирован на развитие логики, мышления и творческих
МатематикаТаблица умножения в стихах0
Замечательное иллюстрированное учебное пособие, которое позволит Вашему ребенку в веселой игровой форме изучить таблицу умножения. Изучение математики
МатематикаДля тех, кто любит математику. 2 класс0
В книгу выключены нестандартные упражнения и задания, которые требуют использования полученных на уроках сведений в новых условиях. Задания учебного пособия
МатематикаПримеры и задачи по математике для 3 класса0
Учебное пособие предоставляет практический материал для вырабатывания и развития вычислительных навыков, основания умения решать разнообразные математические
МатематикаУчимся решать комбинаторные задачи 3 класс0
Отличный сборник комбинаторных задач по математике, который предназначен для учеников 3-го класса и может быть использована как дополнительное пособие
МатематикаУвлекательная математика.
Решение занимательных задач по математике для начальной школы0
С помощью данного учебника по математике Ваш ребенок познакомится с наиболее важными темами этого предмета и закрепит выученный материал, выполняя увлекательные
МатематикаДидактический материал по математике для 3 класса0
“Дидактический материал по математике” – это учебное пособие, которое рекомендуется использовать как дополнительный учебный материал во время изучения
МатематикаЗадачник по математике. Сборник веселых задач по математике для для 2-4 классов0
Сборник занимательных задач по математике для школьников 2-4 классов, который предназначен для детишек, считающих математику и решение математических задач
МатематикаМатематика. Задания на лето. Иду во 2 класс0
Учебное пособие по математике, которое составлено для самостоятельных занятий детям, окончившим 1 класс. Задания и игры, которые содержатся в этом учебнике
Математика 6 классУравнения по математике для 6 класса0
В 6 классе осуществляется основная работа по подготовке учащихся к изучению более сложного предмета – алгебры. Учителя закладывают фундамент для решения
Математика 6 классПравила по математике для 6 класса0
Процесс обучения математики в 6 класс является фундаментом для изучения основ алгебры в будущем. Школьники знакомятся с наиболее важными понятиями, которые
Математика 6 классМатематика 6 класс. Пропорции0
Курс математики за шестой класс, согласно школьной программе, не оставляет без внимания тему «Пропорции».
Без всякого сомнения, решение задач на пропорции
0
Как привить шестиклассникам интерес к учёбе? На самом деле, существует неисчислимое количество увлекательных занятий – кроссвордов, которые придут на помощь
Математика 6 классМатематика 6 класс. Отношения0
В связи с тем, что за последние десятилетия интенсивность процесса обучения возросла в несколько раз, для многих учеников стало проблемой, когда они по
Математика 6 классИтоговые контрольные работы по математике для 6 класса0
В методике обучения контроль и проверка уже полученных навыков и знаний занимает важное место. Самое главное, чтобы проверка знаний была методически правильной
Математика 6 классМатематика 6 класс.
Масштаб0
Знания, которые учащиеся получают в 6 классе, являются основополагающими и закладывают фундамент для последующего более детального изучения математики
Математика 6 классМатематика для 6 класса. Дробные выражения0
Одной из самых сложных тем в математике 6 класса являются дробные выражения. Многие учителя по своему опыту знают, насколько этот материал нелегко поддается
Математика 6 классФормулы по математике за 6 класс0
Иногда учащимся 6 классов бывает достаточно сложно решать те или иные математические задачи или уравнения, не имея под рукой основных математических формул.
Математика 6 классЗадания по математике для 6 класса0
Известно, что независимо от способностей ребёнка, его математическое мышление требует постоянного развития.
Так шестиклассникам, которые нуждаются в постоянном
0
Даже в 6 классе, в соответствии с современным процессом обучения, учащимся приходится сдавать экзамены. Любой экзамен, а тем более государственная итоговая
Математика 6 классСамостоятельные и контрольные работы по математике для 6 класса0
В конце каждого учебного года учащихся ожидает достаточно серьезное испытание, не только для их знаний, но и для психологической устойчивости.
Математика 6 классЗанимательные задачи по математике для 6 класса0
Важность и значимость математики, как “царицы наук”, многие учащиеся 6 классов прекрасно понимают. Однако до них следует донести, что математика может
Математика 6 классРешебник по математике для 6 класса к учебнику Чеснокова А.
С.0
Выполнение домашнего задания может вызвать у учеников 6 классов достаточно серьезные проблемы. За время стандартного урока в школе школьники могут упустить
Математика 6 классДидактические материалы по математике для 6 класса. Чесноков А.С.0
Учитель должен пробуждать и развивать в учащихся 6 классов такие важные педагогические процессы, как саморазвитие, самообучение и самоконтроль.
Математика 6 классОлимпиада по математике для 6 класса0
Важным элементом образовательного процесса для шестиклассников можно назвать различные математические олимпиады и викторины. Они помогают учителю развить
Математика 6 класс4000 примеров по математике для 6 класса0
В различных методических пособиях значительное место уделено материалам по грамотному составлению порядка действий при решении тех или иных математических примеров.
0
Контроль знаний является неотъемлемой частью процесса обучения. Многие учителя используют самостоятельные работы, как метод проверки достигнутых знаний.
Математика 6 классСборник задач и упражнений по математике для 6 класса0
Каждый учитель прекрасно знает, насколько важно интересно, а главное методически правильно донести до учащихся шестых классов учебную информацию из школьной программы.
Математика 6 классСборник практических задач по математике для 6 класса0
В программу обучения за 6 класс включены различные математические аспекты, которые закладывают основу для изучения последующего материала.
Математика 6 классУчебник по математике для 6 класса. Петерсон Л.
Г.0
Умножение и вычитание… Выполнять эти простые математические действия, учащиеся младших классов начинают с первых дней познания точной науки – математики.
Математика 6 классРешебник по математике за 6 класс к учебнику Петерсон Л.Г.0
Многие родители считают, что пособия с готовыми домашними заданиями — неуместная вещь, которая ведёт к тому, что шестиклассник отказывается самостоятельно
Математика 6 классТесты по математике для 6 класса с ответами0
Все мы знаем, что российское образование стремится к европейскому уровню. Таким образом, мы всё чаще и чаще сталкиваемся с проверкой знаний школьников
Математика 6 классМатематика. 6 класс. Тематические тесты. Промежуточная аттестация0
Каждый преподаватель математики хорошо знает, как необходим в повседневной работе учебник, который позволяет контролировать усвоенный материал за прошлый
Олимпиады по математике для 1 класса
Интересные олимпиадные задания для учеников 1 класса
Первый класс — начало большого пути постижения наук. Именно в голову первокласснику можно вложить тягу к знаниям, подготовить базовые навыки в учебе, которые в дальнейшем он будет развивать. Основными направлениями обучения в младшей школе являются: математика (царица наук), письмо и чтение.
Зачем проходить олимпиаду по математике ученикам 1 класса
Независимо от своего возраста, каждый ребенок мечтает, чтобы его достижениями могли гордиться родители. И не важно в какой сфере. Всегда малыши стремятся порадовать свою семью наилучшим результатами среди сверстников. Для первоклашек же важно утереть нос друг другу, проявлять свои знания как можно лучше по сравнению с одноклассниками.
Помимо написания контрольных и конкурсных работ, показать себя можно на олимпиаде. Только в рамках школьных соревнований для подобных мероприятий участников зачастую отбирают преподаватели, исходя из собственного опыта по успеваемости школьников. Всероссийская онлайн олимпиада по математике для 1 класса создана, чтобы каждый желающий мог проверить себя.
Первоклассникам полезно участвовать в проекте портала Солнечный Свет по ряду причин:
- развитие духа соперничества;
- стимул к получению новых знаний и стремление к новым достижениям в учебе;
- бесплатная проверка своих сил по вопросам из муниципальных конкурсов, утвержденных ФГОС;
- принять участие в олимпиаде может каждый при наличии свободного доступа к сети интернет;
- неограниченное количество попыток, чтобы пройти онлайн олимпиаду по математике для 1-ого класса;
- мгновенный результат с анализов всех ответов на поставленные вопросы.
Заказ диплома
Главная цель дистанционного написания олимпиады по математике для первоклассников — сосредоточенность на задании в максимально комфортных условиях для избежания дополнительной нагрузки на ребенка в случае его низкой стрессоустойчивости.
Сразу же после написания тестирования программа автоматически проводит работу с ответами участника и незамедлительно показывает проанализированный результат с указанием всех допущенных ошибок. При этом ребенок может увидеть свои промахи в математике, чтобы за лето ко второму классу их все устранить и не отставать в знаниях от сверстников.
При получении отличного результата каждому хотелось иметь возможность продемонстрировать это своим родным, друзьям, преподавателю. Педагогический портал предоставляет такую возможность благодаря функции заказа диплома.
Результаты дистанционной олимпиады можно оформить в качестве официального документа, составленного по всем нормам российского законодательства. Вопрос оформления диплома решают исключительно родители, так как услуга формирования печатного документа и его доставка — платные услуги. Получить диплом родители участника могут по почте в любой город России, включая все глубинки, в максимально короткие сроки.
youtube.com/embed/d01nn8n7cDc?autoplay=0&controls=0&showinfo=0&rel=0&enablejsapi=1&widgetid=1″ frameborder=»0″ allow=»accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture» allowfullscreen=»»/>Преимущества нашего сервиса
1. По ФГОС
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. Быстро
Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня..
3. Честно
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат..
На портале «Солнечный Свет»
более
2000
тестов
свыше
1000000
участий
На нашем портале свыше 2 000 тестов, олимпиад и викторин
Довольны порталом и становятся постоянными клиентами
Наши олимпиады прошли свыше 1 000 000 раз, суммарно участвовало 300 000 человек
1 шаг
Участие
Пройдите тестирование по выбранной теме
2 шаг
Результат
Довольны результатом? Перейдите в свой личный кабинет
3 шаг
Диплом
Введите данные для оформления диплома победителя
Более 20-ти шаблонов и образцов
для ваших дипломов и свидетельств
Создать дипломУрок 50.
решение задач в 2 действия — Математика — 1 классМатематика
1 класс
Урок №50
Решение задач в 2 действия
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
Глоссарий по теме:
Задача – это математический рассказ, в котором есть условие и вопрос. Чтобы ответить на вопрос задачи, ее нужно решить.
Части задачи – условие, вопрос, решение, ответ.
Список литературы:
1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др.Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.1/ –6-е изд. – М.: Просвещение, 2015. – с.62, 63
2. Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 1 кл: учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2014.- с.50, №2, с.51, №2
3. Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 кл. 2 часть: учебное пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2016.-с.33
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Решим задачу.
В одной коробке 6 карандашей, во второй на 2 карандаша меньше. Сколько карандашей в двух коробках?
О чём говорится в задаче? Правильно, о коробках и карандашах.
Что нам известно в задаче? Что в одной коробке было 6 карандашей.
Что сказано о количестве карандашей во второй коробке? Их на 2 меньше, чем в первой коробке.
Что нужно узнать в задаче? Сколько карандашей в двух коробках? Сразу можно ответить на вопрос задачи? Сразу ответить на вопрос задачи нельзя, потому что не сказано, сколько карандашей во второй коробке. Как это можно узнать? От шести отнять два. Теперь можно узнать, сколько всего карандашей в двух коробках? Да.
Составим план решения задачи:
1) Сначала надо узнать, сколько карандашей во второй коробке.
2) Потом можно узнать, сколько всего карандашей в двух коробках.
Решение:
1) 6 – 2 = 4 (к.)
2) 6 + 4 = 10 (к.)
Ответ: всего 10 карандашей.
Рассуждая так же, решим следующую задачу.
На верхней полке 6 книг, а на нижней – на 4 книги больше. Сколько книг на двух полках?
О чём говорится в задаче? О полках и книгах.
Сколько книг на верхней полке? Шесть.
Сколько книг на второй полке? Неизвестно, но сказано, что на 4 книги больше. Т.е. их столько же, сколько на верхней полке, и ещё четыре.
Что нужно узнать в задаче? Сколько книг на двух полках.
Можно ли сразу узнать, сколько книг на двух полках? Нет.
Почему? Мы не знаем, сколько книг на второй полке.
Как найти, сколько книг на второй полке?
Нужно к шести прибавить четыре,получится десять книг.
Теперь можем узнать, сколько книг на двух полках? Да.
Составим план решения задачи:
1) Сначала надо узнать, сколько книг на нижней полке.
2) Потом можно узнать, сколько книг на двух полках.
Решение:
1) 6 + 4 = 10 (кн.)
2) 6 + 10 = 16 (кн.)
Ответ: 16 книг на двух полках.
Тренировочные задания.
1.
Выберите задачу, которая решается два действия
Варианты ответов:
1. На одной полке стоят 4 книги, на другой — на 3 книги больше. Сколько книг на второй полке?
2. На одной клумбе распустилось 6 тюльпанов, а на другой — на 3 тюльпана меньше. Сколько тюльпанов распустилось на двух клумбах?
3. На первой проволоке 5 шариков, на второй — на 4 шарика больше. Сколько шариков на второй проволоке?
Правильный ответ:
2.На одной клумбе распустилось 6 тюльпанов, а на другой — на 3 тюльпана меньше. Сколько тюльпанов распустилось на двух клумбах?
2. Решите задачу и выделите цветом правильное решение.
В одной вазе лежало 6 яблок, в другой на 3 яблока меньше. Сколько яблок в двух вазах?
Варианты ответов:
Первый вариант: 6 – 3 = 3 (яб.)
Второй вариант: 6 + 3 = 9 (яб.)
Третий вариант:
1) 6-3=3 (яб.)
2) 6+3=9 (яб.)
Вспомним, что эта задача решается в 2 действия, следовательно, верным будет третий вариант.
Правильный ответ:
1) 6-3=3 (яб.)
2) 6+3=9 (яб.)
Математика без зубрежки, или как научить ребенка думать головой
Милан Гейны
Вместо уравнений – пластиковые бутылки, вместо учителя, объясняющего формулу расчета периметра – весело переговаривающиеся дети. Так проходят уроки математики примерно в 7% чешских общеобразовательных школ. По методике профессора Педагогического факультета Карлова университета Милана Гейного и его отца. Она настолько успешна, что о ее внедрении в свои школы подумывают и другие страны – Греция, Польша, Италия и Канада.Первоначально новую методику называли «Фрауз» — по названию издательства, которое издает учебники профессора Гейного. Но сейчас уже чаще используются названия «геймат» или «матгей» — сокращения от «Гейны — математика» и «математика — Гейны». 76-летний профессор, который в 2010 году был награжден медалью министерства образования за многолетнюю успешную педагогическую деятельность, считает, что математика один из самых интересных и увлекательных школьных предметов.
Если ее по-умному преподавать. Не стращать детей плохими отметками, не требовать от них заучивать новые и новые формулы, а давать им возможность работать головой. Такой методики нет нигде в мире, рассказывает Милан Гейны.
Фото: Фрауз
«Я думаю, это большая новинка. Конечно, есть огромное число методик преподавания математики. В России, как известно, в советские времена появились математические школы, где готовили блестящих математиков. Подобные школы открывали в Чехии, Словакии и Польше, но выбирать талантливых детей из 200-миллионного народа и из 10-миллионного – это большая разница. Большие страны – Россия, США, даже Германия, могут себе позволить воспитывать детей экстенсивным способом. То есть полагаться на статистические законы – что найдется определенное количество талантливых детей, и усиленно заниматься подготовкой лишь этих избранных. Малые народы – Чехия, Голландия, Финляндия – на примере Финляндии, большие средства инвестирующей в образование, это особенно заметно — вынуждены выбирать интенсивный путь обучения.
То есть достигать того, чтобы блестящие специалисты взращивались из меньшего числа детей. Это был один из импульсов, который сподвиг моего отца на разработку новой методики обучения математике – рассчитанной не на избранных, а на как можно большее число детей. И я стараюсь продолжать дело отца».Сколько у вас дома ковров и дверей, — спрашивают первоклашек на первых уроках необычной математики. Дети вспоминают и ставят галочки – одна дверь, две двери… Постепенно для них моделируются все более сложные в математическом отношении ситуации. Ситуация «Автобус»: в классе обозначают несколько остановок, пластиковые бутылки – это пассажиры, короб – автобус, который следует от остановки к остановке. На каждой остановке дежурит по ребенку – они впускают и выпускают пассажиров. Сколько бутылок в коробе, класс не видит, но ему надо вычислить, сколько пассажиров доехало до конечной.
Фото: Фрауз
«Традиционная методика обучения математике основана на разделении материала на блоки. Наша методика вводит ребенка в новые пространства, где он приобретает новый опыт.
Например, ребенок получает деревянные палочки и из них складывает фигуры по заданию учителя. Складывает, скажем, квадрат. Из трех палочек он не выходит, а из четырех уже да. А когда в четвертом классе мы просим ребенка высчитать периметр квадрата, ему не надо вспоминать формулу расчета периметра: он вспоминает четыре палочки и говорит – это же эти четыре стороны. То есть никто ему не говорит: периметр – это то-то и то-то. Ребенок ищет решение в своей голове».Принято думать, что ребенок знает лишь то, чему его научили. Профессор Гейны считает, что это ошибочный подход. Ребенок знает то, с чем он столкнулся на практике.
«Поэтому главное в моей методике не учебный материал, который требуется освоить, а методы обучения, основанные на двух принципах. Перво-наперво, это вера в ребенка. Учитель должен верить в то, что его дети очень умные. А они умные. Во-вторых, это принцип активности ребенка. Учитель вступает в процесс обучения минимально – он дает задание, дети его решают и обсуждают.
Учитель лишь организует их дискуссию. Слабым ученикам даются задания полегче, сильным – потруднее, чтобы ребенок на протяжении всего урока работал».
Традиционная методика обучения ведет к тому, что слабые дети испытывают фрустрацию, не успевая усваивать правила и формулы, а сильные на уроках скучают.
Фото: Фрауз
«От детей ожидается воспроизведение и имитация – они должны воспроизводить то, что сказал учитель, и имитировать тот алгоритм расчетов, который ему показали. А творческая часть, творческая деятельность, которая в нашем обществе все больше востребована, к сожалению, при этом подавляется. Я думаю, что когда лет через 20 эти дети выйдут на рынок труда, ситуация будет еще более напряженной, чем сейчас. Люди, который могут быстро считать, делить, умножать, никому не нужны – я лучше куплю калькулятор, зачем мне нужен для этого работник? Нужны люди, способные анализировать ситуацию, открывать новое, выдвигать новые гипотезы и проверять их, общаться. И именно этому мы хотим научить детей на уроках математики».
— Неужели и таблицу умножения детям необязательно учить?
«Вы никогда не заучивали наизусть, сколько у вас дома ковров или светильников, но вы знаете это. Так и ребенок не учит наизусть таблицу умножения, но использует ее. Умножение не главное, оно вспомогательно, главное же – мышление. Но наши дети так много считают, что и в умножении не отстают от сверстников в обычных математических классах. Сейчас проводились тесты, и наши учителя мне говорили, что дети набирают в них 85-87%, в то время как средний чешский показатель не дотягивает до 50%».
В идеальном варианте, начинать прививать детям любовь к математике, лучше не с первого класса, а уже с детского сада, говорит профессор.
Фото: Фрауз
«В детсадах воспитательницы обучают детей элементарным вещам – как завязать шнурки на ботинках, как надеть пальто, и для детей такое обучение естественно. И воспитательница может сказать детям: «Давайте строить башни. Сколько разных башен мы построим?». Дети испытывают сильную радость, когда они творят.
Такую же радость ребенок испытывает, когда делает первый шаг, говорит первое слово. Вокруг все радуются, ребенок это чувствует, и радость заставляет его развиваться. Мы бы хотели, чтобы эта радость не исчезала. Как говорил советский педагог Матюшкин, в школу приходят дети восторженные и любопытные, и каждый день 5-летний ребенок задает родителям по 400 вопросов – это уже Чуковский писал. Но как только ребенок приходит в школу, его любопытство быстро исчезает».— А почему, кто в этом виноват?
«Психолог Эдита Грущик-Кольчинска подвердила это статистически. Она создала очень точную методику оценки интеллектуальной творческой деятельности ребенка в математике. Она выяснила, что в школу приходит более 50% детей с творческими задатками, а уже через полгода их число снижается до 10%. Потому что вместо решения задачи ребенок обдумывает, как ему угодить учительнице. Какой ответ хочет услышать пани учительница? За что меня похвалят? Уж наверняка не за то, что я выскажу какую-то необычную идею.
Похвалы раздаются за то, что я скажу именно то, что ждет учительница».
— Но это касается не только математики, но и других предметов, разве не так?
Фото: Фрауз
«Да, правда. Но у математики есть одна важная особенность. За творческую составляющую в научной дисциплине отвечает соотношение между объектами и связями, которыми можно эти объекты соединить. Чем меньше объектов и больше связей, тем больше эта дисциплина подходит для детей. В математике у нас имеется всего лишь несколько цифр и огромное количество разнообразных связей между ними. В биологии и географии ребенок должен иметь намного больше фактов в запасе, чтобы искать между ними связи, более того – открывать эти связи. Неслучайно дети в тех классах, где занимаются по нашей методике, не только креативно мыслят, они еще очень грамотно говорят и пишут – дети учатся точно думать и точно использовать язык».Методика «геймат» — это не только специальные учебники. Это и специально обученные педагоги. Как говорит профессор Гейны, далеко не каждый учитель способен с легкостью перейти на новую методику.
«Для учителя, работающего по традиционной модели, которую он пережил и в качестве ученика, и имеющего стаж 10-15 лет – это очень сложно. Он привык к тому, что он излагает материал, а ученик в его глазах — потребитель материала, как говорил советский педагог Матюшкин, интеллектуальный иждивенец, живущий на том, что ему дает учитель».
Учитель на занятиях по методике Гейного хвалит каждого ребенка, который обосновывает свой вариант решения задачи. И при этом молчит как партизан, когда дети спрашивают: «А как правильно?».
«Учительница всех хвалит, потому что все дети аргументируют свои результаты, никто из них не списывает. И это начинается с самого первого урока: если учительница скажет, что один ученик прав, а второй нет, то творческий порыв у второго погибнет в зачатке. В наших глазах прав каждый ребенок, который может объяснить свое решение».
Еще один важный аспект – дети должны обсуждать задачи между собой, потому что именно в процессе дискуссии они отрабатывают учебные схемы.
Возможна и такая ситуация, когда учитель не будет понимать, о чем говорят дети. И это нормально, говорит Милан Гейны.
Учительница из школы в городке Нератовице Йитка Михнова, которая много лет преподавала математику по старинке, в последние шесть лет перешла на «геймат». Она говорит, что смена методики прошла для нее достаточно гладко, но и ей пришлось над собой поработать.
«Я как раз такой тип человека, которому эта методика подходит. Сложнее всего мне было привыкнуть к тому, что я не являюсь носителем ключевой информации, что мне нужно подвести к ней детей. И я не могу сказать им, как правильно, а как неправильно. Но я уже этому научилась, и уроки проходят очень интересно, дети от них в восторге. Математика один из самых любимых их предметов, и мне в радость с ними заниматься. Я поражаюсь тому, что могут дети открыть и какими путями они идут к своим открытиям – мне бы такое никогда и в голову не пришло».
Кстати, многие учителя, перешедшие на методику Гейного, говорят, что работа начала им приносить намного больше удовлетворения.
Йитка Михнова
«Я бы мог вам прочитать письма, которые они присылают, очень восторженные письма.
Хотя есть и учителя, которые приходят в ужас от того, что уже в четвертом классе дети их обгоняют, они понимают, что дети сообразительнее их самих. Бояться этого не надо. Потому что дети, хотя и понимают, что их учительница слабовата в математике, все равно ей очень благодарны за то, что она научила их думать. Учитель не задействован в процессе мышления, он всегда воздерживается от так называемых «правильных» ответов. И иногда он действительно не понимает, о чем говорят дети. Но все это несущественно. Важно лишь, что дети работают».— Кто принимает решение о том, по какой системе класс будет заниматься математикой? Директор школы или родители должны прийти с такой инициативой?
«По сути, все зависит от дирекции и учителей – они договариваются, по каким учебникам будет вестись обучение. Но там, где руководство школ считает, что достаточно заниматься по нашим учебникам, и начнут происходить чудеса, дело добром не кончится. Нужно, чтобы учителя были внутренне убеждены в том, что этот путь единственно верный.
Иначе занятия могут быть даже контрпродуктивными».
Мы продолжаем рассказ о необычной методике преподавания математики в чешских школах. И вот вопрос Йитке Михновой, которая в течение пяти лет обучала по методике Гейного пилотный класс.
— Я читала, что достоинства «геймата» порой не сразу становятся очевидны родителям, что на первом-втором годах обучения у них могут возникать сомнения – а что, если ребенок будет отставать от обычной школьной программы по математике. Чем это вызвано?
«Ребенок ни в чем не отстает, но считает он не особенно быстро. А на традиционных уроках математики тренируется как раз счет. Если бы поставили рядом двух первоклашек – нашего и обычного, то при счете до десяти обычный бы, скорее всего, выиграл. Зато наш ребенок в состоянии решать задачи, выходящие за рамки знаний, дающихся в первом классе. Он немного подумает, но справится. Но уже с третьего класса глубина математических познаний ребенка становится очевидна. Родители убеждаются, что дети знают не меньше, чем они сами в школьные годы, и становятся убежденными сторонниками нашей методики».
— Учитель, как мы уже знаем, не имеет права говорить детям, какое решение правильное. А родитель дома, при проверке домашних заданий, не может испортить все своими объяснениями?
«Родители, конечно, настроены на объяснение ребенку того, что те недопоняли в школе. Многие родители хотят заниматься с детьми дома и имеют на это полное право. Но я сама призываю родителей вообще не заниматься со школьниками математикой, я не даю детям домашние задания по математике. Если же родители настойчивы, я рекомендую им сначала узнать, что мы делаем на уроках – пусть они послушают ребенка и узнают, что есть и другие методы обучения. Родитель может и сам для себя открыть что-то новое, и ребенку это полезно – он закрепляет свои знания».
На примере пилотного класса Йитки Михновой была подтверждена успешность методики Милана Гейного.
«Все началось в третьем классе – сразу 5 детей из моего класса набрали на конкурсе «Сверчок» максимальное число баллов. Во всей Центральной Чехии такой результат показали 25 детей из 8 тысяч, и пятеро были из моего класса.
Я считаю, что это прекрасный результат. А самый слабый ученик из класса имел средний результат по нашему краю. Потом последовали другие конкурсы и олимпиады. Примечательно, что наши дети шли на них с радостью, с удовольствием, без принуждения. В олимпиаде по логике трое моих учеников попали в общенациональный финал, оказались в сотне лучших».
На данный момент учебники профессора Гейного выпущены для пяти классов общеобразовательной школы. Это значит, что детям на определенном этапе все равно предстоит перейти на традиционную методику преподавания. Не выбивает их это из колеи?
«Первые дети, которые через это прошли, были дети из моего пилотного класса. Пять лет я их учила математике в начальной школе, а теперь они в шестом классе, некоторые перешли в гимназии. Пока я не слышала о том, чтобы у кого-то из них были серьезные проблемы с математикой. Правда, я побаиваюсь, что одаренным детям математика в другой подаче может показаться скучной. Но я надеюсь, что учителя в гимназии найдут выход».
Можно было бы ожидать, что такая прогрессивная методика будет воспринята на «ура» министерством образования. Но, увы, это не так. Заявки на два гранта, поданные профессором Гейным и его коллегами, были отклонены.
«Мы готовили два проекта. Во-первых, планировалось создать в каждом крае по одной пилотной школе и подготовить для нее учителя – вложить в его обучение время и деньги. Второй проект был связан с разработкой материалов для инструкторов, которые будут продвигать эту методику. Но, к сожалению, мы не получили от правительства грантов».
При этом потребность в новой методике преподавания математики в Чехии налицо. Это подтвердил и последний выпускной экзамен по математике, который включал в себя нестандартные задачи, поставившие в тупик огромное количество школьников.
«Последний экзамен однозначно показал, что наши дети натренированы не на мыслительный процесс, а на решение стандартных примеров. Мне кажется, что этот экзамен был шагом в правильном направлении, но, к сожалению, слишком большим.
Составители дали слишком много сложных заданий, нужно было начать с одного-двух. Но наши дети, я уверен, с такими заданиями на сообразительность справятся, в подавляющем большинстве. Мы их к этому готовим»,
— говорит профессор Милан Гейны. Он рассказывает о том, что некоторые элементы его методики уже тестируют греки и итальянцы, большой интерес к ней проявляют и в Польше. Но ему бы хотелось, чтобы служила она, в первую очередь, чешским и словацким детям – тем, для кого она и создавалась.
«Конечно, я бы очень хотел, чтобы эта методика получила распространение, прежде всего, в Чехии и Словакии – я по отцу чех, по матери словак, и я писал эти книги для чешских и словацких детей, потому что я знаю, какие они. Для канадских, итальянских или английских детей я бы не смог написать учебники. Но мой иностранный коллега, который поймет суть методики, может эти учебники переделать так, чтобы дети его страны его поняли. Это как с переводом поэзии – ее нельзя перевести слово в слово».
Итоговый тест по математике, 1 класс, ФГОС
Всероссийский конкурс для учителей начальных классов
«10 главных вопросов»
Итоговый тест по математике 1 класс.
УМК «Школа России»
Составила
Першина Любовь Семёновна,
учитель начальных классов
МБОУ ООШ п.Лытка
Кировская область
Дорогой первоклассник! Прочитай внимательно задания. Выбери верные ответы справа и отметь их «√». Удачи! |
№ | Задание | Варианты ответов | |
1 | Какое число при счёте называют между числами 15 и 17? | 16 | |
14 | |||
18 | |||
2 | Какое число увеличили на 6 и получили 14? | 7 | |
8 | |||
9 | |||
3 | Какая разность больше: 15 – 7 или 14 – 5 ? | 15 — 7 | |
14 – 5 | |||
равны | |||
4 | На сколько сантиметров 1 дм больше 1 см? | на 11 см | |
на 10 см | |||
на 9 см | |||
5 | Укажи равенство, которое станет верным, если в окошко записать число 7. | 10 ₋ = 2 | |
+ 4 = 11 | |||
— 7 = 6 | |||
6 | Какой знак надо поставить, чтобы неравенство стало верным 17 ₋ 9 O 15 ₋ 6? | > | |
< | |||
= | |||
7 | Какое решение задачи верное? В автобусе едут 5 мальчиков, а девочек на 2 больше. | 5 + 2 = 7 (р.) | |
5 + 2 = 7 (д.) 5 + 7 = 12 (р.) | |||
5 – 2 = 3 (д.) 5 + 3 = 8 (р.) | |||
8 | Масса арбуза 7 кг, а масса дыни 3 кг. На сколько килограммов масса арбуза тяжелее дыни? | на 10 кг | |
на 7 кг | |||
на 4 кг | |||
9 | Какой знак следует записать в окошко, чтобы равенство стало верным: 13 – 7 = 9 ¨ 3 | – | |
+ | |||
= | |||
10 | Сколько прямых здесь изображено?
| 2 | |
4 | |||
5 | |||
Сколько ребят едет в автобусе?
Для составления теста использованы:
Математика.
1 класс. Учебник часть 1,часть 2 /М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова. – М., Просвещение, 2015
Проверочные работы. 1 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений /С.И.Волкова. –М., Просвещение, 2016
Математика. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений /М.И.Моро, С.И.Волкова. –М., Просвещение, 2016
Контрольно-измерительные материалы. Математика. 1 класс. /сост. Т.Н.Ситникова. М.: ВАКО, 2013
http://st.depositphotos.com/1790552/4081/v/950/depositphotos_40810727-stock-illustration-wise-owl.jpg
7 основных заданий по математике для первоклассников
Для многих учителей и администраторов начало 2013-14 учебного года также означает полную реализацию Общих основных государственных стандартов. Поскольку CCSS — это руководство, а не национальная учебная программа, многие учителя первого класса, стремящиеся соответствовать новым стандартам математики 1-го класса для своих детей, в течение лета напряженно готовили новые планы уроков.
Вот семь уникальных идей для увлекательных заданий по математике для первоклассников, соответствующих CCSS, которые помогут вам начать работу:
1.Домино
CCSS требует, чтобы первоклассники знали, как представлять и решать задачи, связанные с сложением и вычитанием. Чтобы сделать процесс более увлекательным, используйте домино для отработки сложения. Разложите перед учениками стопку карточек с цифрами и переверните одну. Попросите их найти домино с таким же количеством точек, а затем попросите их записать свои мыслительные процессы на листе бумаги в виде уравнения сложения.
2. Сборка поездов с помощью кубиков
Snap Cubes — это инструмент для манипуляций, который открывает безграничные возможности для обучения математике в первом классе.Согласно CCSS, первоклассники должны понимать, что 5 + 3 = 3 + 5. Предложите учащимся использовать кубики-привязки, чтобы создать поезд из двух цветов (они могут выбирать свои любимые оттенки).
Попросите их построить поезд из менее чем 10 кубиков и написать числовое предложение, описывающее то, что они создали. Затем попросите учащихся перевернуть поезд и написать новую последовательность. Это поможет им понять, что независимо от порядка чисел, общая сумма одинакова.
3. Браслеты
Использование декоративно-прикладного искусства на уроках математики всегда делает их более увлекательными.Чтобы научить первоклассников разряду значений (например, как связку из 10 можно представить как 10 единиц), создайте браслеты, используя очиститель для трубок и бусинки. Попросите учащихся отсчитать по 10 бусинок своего любимого цвета и нанизать их на устройство для чистки трубок. После того, как они сделают браслеты, покажите им, как сдвигать бусинки в обе стороны, чтобы продемонстрировать разные пары чисел, которые в сумме дают 10.
4. Экскурсия по яблоневому саду
Всегда весело проводить обучение математике вне класса, так почему бы не взять первоклассников на экскурсию в яблоневый сад? Пусть они посчитают яблоки, когда каждый наполняет свою бочку.
Затем вы можете использовать яблоки разного цвета, чтобы продемонстрировать проблему со словом. Например, показаны все различные комбинации красных и желтых яблок, которые можно использовать для создания коробки из 10.
5. Празднование 100 дней
Достижение 100-го школьного дня всегда увлекательно для учеников, так почему бы не направить всю эту энергию на урок математики? Это отличная практика — поддерживать стандарты Common Core State, согласно которым первоклассники должны уметь считать до 120.Пусть каждый ученик принесет группу из 100 предметов, чтобы отпраздновать это событие, и прогуляться по галерее по классу.
6. Плюс один / минус одна игра
Почему бы не создавать математические задания, используя кости? Чтобы помочь первоклассникам практиковать свои навыки сложения и вычитания, создайте циновку, напоминающую доску для бинго, на которой написаны числа от двух до семи. Разделите учащихся на пары и раздайте каждому по 10 жетонов (это может быть что угодно, от фигурок из плотной бумаги до фигурок шахматной доски).
Затем каждый игрок по очереди бросает кубик и добавляет единицу (или вычитает единицу, в зависимости от игры) и кладет свой жетон на соответствующее число. Игра заканчивается, когда ученики исчерпали все свои фишки.
7. Веселые уроки DreamBox
Сегодняшние дети разбираются в технологиях — большинство из них не помнят мир без компьютеров. Чтобы поддерживать их интерес, используйте технологию интеллектуального адаптивного обучения DreamBox Learning для изучения новых концепций и углубления понимания.Обучающая среда, похожая на игру, с уроками, согласованными с Common Core, делает обучение увлекательным с помощью тем, персонажей и системы вознаграждений.
Хотите больше советов по успешному планированию математики CCSS? Ознакомьтесь с этим бесплатным техническим документом от DreamBox.
Команда маркетинга DreamBox Learning.
Последние сообщения от @DreamBox_Learn (посмотреть все)заданий по математике для 1-го класса — бесплатные развлекательные задания для первоклассников — Math Blaster
Ознакомьтесь с нашей коллекцией забавных бесплатных заданий по математике для первого класса, которые сделают этот предмет более интересным для самых маленьких!
Гонка по добавлению пасхальных яиц
Хотите провести уроки математики в пасхальных играх и развлечениях для вашего ребенка? Попробуйте это классное задание по математике в детском саду и узнайте, как это сделать.
Узнать больше
Дневник часов
«Дневник часов» — это увлекательное занятие в классе, которое побуждает студентов делиться своими чувствами в дневнике, а также дает им дополнительную практику рассказывать время. Узнать больше
Коллекции
Научите детей считать, сравнивать и классифицировать в этом забавном математическом задании для детей «Коллекции». Узнать больше
Круглые фигуры
В разделе «Круговые фигуры» первоклассники создают диаграмму Венна из пряжи, а затем сортируют карточки по различным категориям в зависимости от их атрибутов.Узнать больше
Калькулятор совпадений
Проверьте свои математические способности, решая математические задачи и сравнивая свои ответы с результатами на калькуляторе в «Calculator Match». Узнать больше
Позвони на свой номер
Помогите своим детям научиться пропускать счет на 2, 5 и 10, а также пропускать обратный счет с помощью этой простой математической таблицы «Назови свой номер».
Узнать больше
Факты о Фрэнки
Долой мелки! «Факты о Фрэнки» — это упражнение «цвет за цифрой», но это не так просто, как кажется.Студенты должны сначала решить задачи на вычитание на листе, чтобы увидеть различия. Узнать больше
Факт Пчела
Fact Bee обязательно создаст приятный шум в классе. Принесите принадлежности для поделок и покажите студентам, как создать этих симпатичных маленьких пчелок. Узнать больше
Математический путь
Подготовьте детей к «Пути математики», сложной, запутанной галактической математической полосе препятствий! Узнать больше
Бесплатные задания по математике для первоклассников
Уже в первом классе дети начинают изучать важные математические операции и понятия.Математика в 1-м классе имеет решающее значение, поскольку помогает малышам укрепить свои знания по этому предмету. Родители и учителя, обучающиеся на дому, могут использовать простые, но увлекательные математические упражнения, чтобы научить первоклассников различным математическим навыкам, включая счет пропусков, базовое сложение и вычитание, семейство фактов и измерения.
Математика может быть непростым предметом для некоторых детей. Таким образом, математические задания — отличный способ показать маленьким детям актуальность и практическое использование этого предмета. Делая математику больше, чем просто задачи, которые нужно решить, математические упражнения привлекают и развлекают первоклассников, а также выделяют важные математические концепции.
Итак, начните с наших маленьких заданий по математике для первого класса и наблюдайте, как они полюбят этот предмет!
Летние занятия по математике / Повышение 1-го класса
Школьный округ Спартанбург 5
Лето Математика Обучение 65
Всего несколько минут в день, потраченных на «размышления и разговоры по математике», помогут закрепить полученную математику и заложить фундамент для расширения концепций, которые будут разработаны в следующем году. Цель состоит в том, чтобы ваш ребенок развлекался, думая и работая вместе для передачи математических идей. Пока ваш ребенок работает, спросите его, как было найдено решение и почему была выбрана та или иная стратегия.Практика по математике в этом летнем пакете адресована двум критическим областям в классе K:
1.представляющие, соотносящие и оперирующие целыми числами, первоначально с наборами объектов
2. описывающих формы и пространство.
Пакет состоит из 2 страниц календаря, одной на июнь и одной на июль, а также инструкций по математическим играм, в которые можно играть дома. Задачи включены для каждого дня недели, кроме выходных. Литература, рабочие листы, приложения и веб-сайты также рекомендуются для изучения математики по-новому.
Мы рекомендуем вашему ребенку каждый месяц выполнять не менее 15 дней по математике.Мы надеемся, что ваш ребенок будет уделять математике не менее 10 минут в день 4–5 раз в неделю. Вместе с ребенком поставьте перед собой цель, которая поможет ему оставаться сильным в математике в течение лета. Например, мой ребенок будет стремиться выполнить не менее 200 минут практики по математике в течение лета и записывать свои знания в математическом дневнике.
Если предлагаемые занятия кажутся «не подходящими для вашего ребенка» или у вас есть собственные веб-сайты / литература / математическая практика, которой вы хотели бы заниматься, то вы можете свободно заменить свои собственные занятия, которые лучше соответствуют потребностям вашего ребенка или стиль обучения.
Студенты-математики — сохраните свои математические навыки и проведите безопасное и приятное лето. J
Учащиеся 1 класса Лето Математические идеиМатематические инструменты, которые вам понадобятся:
как можно больше этих летних занятий по математике! Каждый день записывайте свою работу в математический дневник.
В августе поделитесь своим математическим дневником с учителем первого класса.
ü иметь дату записи
ü иметь четкий и полный ответ
ü быть аккуратным и организованным
Вот пример «Великая» запись в журнале:
Книги по математике для чтения:
Форма, форма, Фигуры , Тана Хобан
Тайное послание ко дню рождения , Эрик Карл
9023 Точки Дональд Крюс
Каждый приятель на счету Стюарт Мерфи
Пуговица Маргарет С.Рейд
Веб-сайты :
http://illuminations.nctm.org/Games-Puzzles.aspx
http://www.funbrain.com/
http://www.aplusmath.com /
http://pbskids.org/cyberchase/math-games/
http://www.gregtangmath.com/
http://www.coolmath5kids.com/
http://bedtimemath.
org
http: / /www.playkidsgames.com./
http://www.coolmath.com./
http://www.figurethis.org./index.html
http: // resources.oswego.org/games/mathmagician/cathymath.html
http://xtramath.org/
Игры Для игры : колода карт)
1. Сравните
Удалите лицевые карты из колоды карт. Помните, что туз — это то же самое, что и 1. Раздайте все карты в колоде всем игрокам. Каждый игрок одновременно переворачивает одну карту.Игрок с большим номером оставляет обе карты. Если две карты совпадают, переверните другую карту. Игрок с большим числом оставляет все четыре.
2. Двойное сравнение
То же, что и выше, но каждый раз переворачивайте по две карты и найдите сумму. Тот, у кого сумма больше, берет карты.
3. Близко к 10
Удалите лицевые карты из колоды карт.
Раздайте по 3 карты каждому игроку. Какие две карты приближают вас к 10? Какой игрок ближе всего к 10?
Пример: вы переворачиваете карты 5, 4, 3, а ваш оппонент открывает туз, 8 и 3.Вы можете собрать 9 (5 и 4), а ваш оппонент — 9 (Туз и 8) или 11 (8 и 3). Это ничья, так как вы оба на 1 из 10!
Другие игры, в которые можно играть : шашки, память, желоба и лестницы, головоломки, Parcheesi, Fish, Crazy Eights, Candy Land, Blink, Connect Four, Legos, KʼNex.
Рабочие листы для практической математики:http://www.gregtangmath.com/materials
http: // www.commoncoresheets.com/
Приложения:
Классы K-2 · Приложение A Number Math — практические элементарные факты о числах · · Математика перед сном· Повседневная математика, сложение · Быстрое сложение, вычитание · Domino Math · Математические задачи сложения и вычитания · Подсчет денег 2 nd класс · Знайте свои математические факты · Математика в детском саду: упражнения в сложении, вычитании, сравнении · Заполнение 10 рамок · Игра 1-2-3 · Number Bond Blaster · Добавление яблок · Number Rack | Все Классы 90 003 · KENKEN · Kakooma · Quick Math — арифметика и временные таблицы · Pick-a-Path · Sumdog · Conundra Math · Thinking Blocks | 903 9452000 903 9452000 903 9452000 903 9452000 903 9452000 В парке играют 4 собаки.
Однако эти навыки развиваются в возрасте от 6 до 7 лет, и ваш ребенок может усвоить их на разных этапах в первом классе.
Вот несколько забавных способов играть с математикой каждый день:
Д.
Такая идея может привести к математическому беспокойству и отвращению к математике. Дело в том, что с практикой каждый может улучшить свои математические навыки.
Я хочу снизить уровень тревожности своих учеников, предлагая занятия, которые вдохновляют и побуждают их практиковать и применять важные концепции, которые мы будем использовать в первом классе. Подробнее о запуске управляемой математики ЗДЕСЬ.
Затем во время следующей ротации они работают в математическом журнале. Они создадут сложную математическую историю, бросая кости и записывая числовое предложение.Затем, в ходе независимой практики ротации, студенты могут распечатать готовую распечатку, чтобы складывать числа, используя числовую линию яблока!
Эти виды деятельности ниже не пересекаются с указанными выше! С этими двумя связками вы будете настроены на год математических центров, а затем еще несколько! В приведенном ниже пакете есть 8-10 центров в месяц с листами для записи.
Но это не значит, что они не важны. Фактически, базовое понимание числовых концепций жизненно важно для дальнейшего математического успеха.Согласно публикации 2013 года исследователей Чикагского университета, многим первоклассникам сложно овладеть даже базовыми математическими навыками, что может привести к математической тревоге, которая сохраняется даже в школьные годы. Математические проекты, способствующие изучению математики, могут помочь улучшить навыки и уменьшить беспокойство.
Например, на одной странице она могла бы нарисовать картинку того, как выглядят часы во время обеда. С другой стороны, она могла бы нарисовать узор цветов в саду — буквально или представив цвета цветов на простом графике, который разделит цветок на множество равных частей.Если она умеет писать, помогите ей написать предложение о математике, так как письмо по математике очень важно для понимания концепций чисел и уравнений.
Чтобы сделать это больше проектом, а не отдельным занятием, попросите ребенка создать целую серию моделей, а затем показать их, поместив в прозрачные пластиковые пакеты для сэндвичей и повесив их или приклеив на картон.
Проект можно разыграть, и большинство первоклассников любят практиковать свои грубые и мелкие моторные навыки и притворяться.Попробуйте попросить вашего ребенка или группу детей разыграть математическую игру. Это может быть что-то столь же простое, как создание движений или считывание рифмы, или столь же сложное, как разыгрывание реальной истории. Для еще большего подкрепления запишите игру и позвольте ребенку смотреть ее снова и снова.
B.2 Понимание, что две цифры двузначного числа представляют собой суммы десятков и единиц. Считайте следующее частным случаем: 
1) У кого больше? (v.2)
NBT.C.5 Учитывая двузначное число, мысленно найдите на 10 больше или на 10 меньше, не считая; объясните используемую аргументацию.