Все мягкие согласные буквы: Все мягкие согласные буквы

Содержание

Все мягкие согласные буквы

Самая формулировка задания несколько неверна, поэтому сначала следует разобраться в том, что такое звуки и буквы.

Различие звуков и букв

Достаточно часто можно встретить человека, который, к сожалению, путает звуки и буквы, поэтому необходимо разобраться раз и навсегда в этих понятиях. 

Звуки — это самая маленькая единица устной речи. Звуки мы слышим и произносим. 

Буквы — это символы, которые придумали для того, чтобы как-то обозначать звуки на письме, т.е. буквы — всего лишь значок. Буквы мы пишем и читаем. Всего в русском алфавите 31 буква и 2 знака — твердый и мягкий, но основной единицей речи все же являются звуки. 

Существуют различные звуки: природные, искусственные, музыкальные и, конечно, звуки человеческой речи. Устная речь людей, более развита, чем письменная, в особенности — у детей, поэтому крайне важно разбираться в этом понятии.

Звуки

Звуки, как и буквы, делятся на гласные и согласные. 

Между гласными буквами и согласными звуками есть очень тонкая взаимосвязь. Гласные буквы «а», «о», «у», «ы», «э» показывают твердость предшествующего согласного звука, а буквы «е», «ё», «ю», «я», «и» показывают мягкость предшествующего согласного звука. Помимо них, мягкость согласного звука показывает и «ь», который сам по себе звука не обозначает, так же, как и «ъ». 

В русском языке существует очень много исключений из правил, и такие исключения есть даже среди согласных звуков.

Исключения:

  • [ш], [ж], [ц] — всегда твердые звуки;
  • [й], [ч], [щ] — всегда мягкие звуки;
  • «ъ» и «ь» — звуков не обозначают.

Все остальные согласные звуки могут быть и твердыми и мягкими. Мягкими согласные звуки будут, если в слове есть гласные буквы, показывающие мягкость или мягкий знак. 


Остальные согласные мягкие звуки:
[б`], [в`], [г`], [д`], [з`], [к`], [л`], [м`], [н`], [п`], [р`], [с`], [т`], [ф`], [х`].

Всего в русском языке существует восемнадцать согласных мягких звуков: пятнадцать — дают буквы, которые могут быть и твердыми и мягкими; три — дают всегда мягкие звуки-исключения. 

Главное — это помнить, что мягкими бывают только звуки.

Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Орфографическая минутка

(Письмо по памяти.)

У Сени и у Сани в сетях сом с усами.

— Прочитайте предложение. Чем оно интересно? (В словах повторяется буква С, это скороговорка.)

— Прочитайте скороговорку медленно. Потом еще три раза, ускоряя темп.

— Кто хочет прочитать скороговорку быстро и правильно? (Отвечают 3—4 человека. )

— Какие орфограммы встретились в скороговорке? (Имена собственные: Сеня, Саня. Безударные гласные в корне слова: в сетях — сети.)

— Прочитайте скороговорку, четко проговорив записанные буквы — орфографически.

— Запишите скороговорку по памяти.

(Проверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка.

Также можно использовать КИМы (тест 4, с. 20).)

III. Самоопределение к деятельности

— Прочитайте скороговорку.

Коля просо курам нес,

Замарал он просом нос.

— Повторите скороговорку три раза в быстром темпе.

— Найдите в скороговорке слова, которые отличаются одной буквой. (Нос — нес.)

— Какими буквами отличаются слова? (Гласными буквами О и Е.)

— Какой звук обозначает каждая буква?

(Учитель делает на доске запись.)

[НОС] — [Н’ОС]

— Какими звуками они отличаются? (Согласными звуками [Н] и [Н’].)

— Сегодня на уроке мы ответим на вопрос, почему это происходит.

IV. Работа по теме урока

— Откройте учебники на с. 120 и прочитайте тему урока.

Упр. 192 (с. 120).

(Устное выполнение.)

— Какие звуки “живут” в этих домиках? (Согласные.)

— Прочитайте все звуки, которые “живут” в этих домиках. (Читают пары звуков по цепочке.)

— Почему звуки во втором домике без пар? (Это непарные твердые и непарные мягкие согласные звуки.)

— Назовите непарные мягкие звуки.

Упр. 193 (с. 120).

— Прочитайте все задания.

— Выберите любое задание, которое вам хочется выполнить.

— Кто приготовил ответ на первый вопрос? (Ответы детей.)

— Кто ответит на второй вопрос? (Ответы детей.)

— Кто ответит на третий вопрос? (Ответы детей.)

— Сделайте вывод: как узнать, твердый звук или мягкий? (Гласные буквы обозначают мягкость и твердость согласных звуков.)

— Всегда ли действует это правило? (Нет. Непарные твердые — мягкие согласные ему не подчиняются.)

Упр. 194 (с.

121).

— Какие предметы нарисованы? Четко проговорите название. Запишите слова.

— Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает мягкие звуки. (Пальто, шляпа.)

— Как вы определили? (После них стоят мягкий знак и буква Я. Они обозначают мягкость согласных.)

— Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает твердый звук. (Платок, платье. После буквы Л стоит буква А, которая обозначает твердость согласных.)

— Прочитайте напоминание и скажите, какие гласные буквы обозначают мягкость согласных.

Упр. 195 (с. 121).

— Посмотрите на первую пару слов и ответьте на вопрос, который мы поставили в начале урока.

Почему слова отличаются не буквами О и Е, а звуками [Н] и [Н’]? (Буква О обозначает твердость согласных, а буква Е — мягкость согласных.)

(Аналогично разбирают другие пары слов.)

V. Физкультминутка

Мы с товарищем вдвоем

Шли на лыжах на подъем,

А потом с горы спускались,

Разъезжались и съезжались,

Объезжали все пеньки,

Доезжали до реки,

Снова лезли на подъем,

Чтобы съехать вниз потом.

(Ходьба на месте и произвольные движения.)

VI. Закрепление изученного материала

Упр. 196 (с. 121).

— Прочитайте задание. Что нужно сделать? (Сказать, какой звук обозначает пропущенная буква, списать, подчеркнуть букву, которая обозначает твердый звук [С].)

(Самостоятельное выполнение.)

— В каких словах подчеркнули букву? (Сом, усами, осы, усы.)

VII. Рефлексия

Карточка

Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук [Ф’].

У Фани — фуфайка,

У Феди — туфли.

Фокусник во фрак одет,

Факел превратил в букет,

Фея выскочит оттуда.

Фокус это или чудо?

— В каких словах подчеркнули букву Ф? (У Феди, фея.)

— Те, кто подчеркнул эти два слова, поставьте “!”.

Вы уже умеете определять твердые и мягкие звуки. С остальными мы еще будем тренироваться в определении твердых и мягких звуков.

VIII. Подведение итогов урока

— Что сегодня на уроке повторили?

— Какие буквы обозначают мягкость согласных?

— Какие буквы обозначают твердость согласных?

— Назовите непарные твердые звуки.

— Назовите непарные мягкие звуки.

Домашнее задание

Выполнить упр. 197 (с. 122).

Программный уровень. Добавить в каждую группу по два слова.

Онлайн тест по Русскому языку по теме Мягкие согласные звуки

Тема «Мягкие согласные звуки» предназначена для прохождения учащимися второго класса начальной школы. По ее итогам предлагается пройти контрольный тест, который покажет, насколько хорошо был усвоен материал. Ниже будет вся необходимая информация, которой должен обладать учащийся для получения высокого результата, более подробно тема раскрыта в учебнике русского языка за второй класс.

Контрольная работа в виде теста состоит из пяти вопросов с выбором ответа. Для прохождения первого задания следует знать, какие разновидности звуков бывают в русском языке — это твердые, мягкие, гласные и согласные. Нужно внимательно прочитать текст вопроса, чтобы методом исключения выбрать правильный ответ.

Для решения дальнейших заданий учащийся должен отличать первые две разновидности на слух. Как пример, встречаются вопросы, где нужно выбрать, какое из предложенных слов начинается с мягкого, в каком слове все звуки попадают под эту категорию, или наоборот, все они твердые. Для того, чтобы отвечать верно, нужно помнить, что некоторые гласные на письме могут «заменять» собой мягкий знак, придавая мягкость впереди стоящим согласным. Есть согласные звуки, которые не требуют дополнительных обозначений своей мягкости на письме с помощью «ь» или такой гласной буквы. Необходимо запомнить такие сочетания, чтобы не ошибиться при их написании и произношении.

Как правило, большая часть мягких звуков имеет твердую «пару». Нужно помнить, что «й» такой пары не имеет и является непарным.

И, наконец, для ответа на последний вопрос, требуется знание функций «ь» при письме. Он выполняет три роли: обозначение мягкости согласных, разделительную функцию и выделение грамматического смысла. Но его роль в каждом конкретном случае должна определяться в зависимости от контекста.

Обладая этими знаниями, выбрать правильные ответы к заданиям теста правильно не покажется трудным.



Пройти тест онлайн


Может быть интересно


Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.


Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Привет, ребята! Я так рада опять с вами встретиться! У меня замечательное настроение, и я решила прогуляться.

– А я говорю 21.

– Ничего ты не знаешь! Не 21, а 36!!

– Ты не права.

– Нет, это ты не прав.

– Нет, ты.

– нет, ты.

Что это? Вы слышите, кто-то ссорится. Давайте поможем разобраться….

– Это ты ничего не знаешь, точно 21!!!

– Да точно 36, я уверена.

– Добрый день. О чём это вы спорите?

– Я говорю, что в русском языке 21 согласная, а Вика – что 36. Просто ерунду какую-то говорит!

– И никакую не ерунду. Я где-то это читала, но забыла, где именно.

– Стоп. Давайте будем разбираться. Ведь ваш спор может перерасти в ссору. А если уж вы решили поспорить, надо не просто что-то утверждать. Необходимо свою точку зрения доказывать.

Итак, для начала давайте вспомним русский алфавит.

АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ

В нём 33 буквы. Теперь давайте посчитаем только согласные. Вы помните, согласные буквы обозначают те звуки, при произнесении которых во рту образуется преграда – на мгновение могут сжаться губы, или зубы, может к ним прижиматься язык, или сжиматься горло… И ещё… Буквы мы видим и пишем. А вот произносим и слышим мы звуки. Итак, вот согласные буквы.

АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ

Их 21.

– Вот видишь, я же говорил, что я прав.

– Не спеши. Я ещё не закончила. Да, действительно, согласных букв 21. Но давайте послушаем, как они произносятся в речи. Вот послушайте пары слов и обратите внимание на то, как звучат согласные звуки в начале слов в каждой паре:

мал — мял, рад — ряд, кот — кит, был — бил, лук-люк.

– Да-да, я знаю. В слове МАЛ первый звук – [М]. Он звучит твёрдо. А в слове МЯЛ – [М/] звучит мягко. Вот этот значок обозначает, что звук мягкий. РАД начинается с твёрдого согласного звука [Р], РЯД – с мягкого звук [Р]/. КОТ– [К], КИТ – [К/], БЫЛ – [Б], БИЛ – [Б/], ЛУК – [Л], ЛЮК – [Л/].

– Так это что, получается, что каждую согласную букву можно назвать двумя звуками, твёрдым и мягким?

– Нет, это не совсем так. Мы уже знаем, что согласных букв всего двадцать одна. Пятнадцать из них – это буквы, которые могут обозначать как мягкие, так и твёрдые согласные звуки. Это буквы Б В Г Д З К Л М Н П Р С Т Ф Х. Их называют парными по твёрдости-мягкости.

Для обозначения звуки записываются теми же буквами, но при этом используют квадратные скобки. Вот посмотрите:

Это значит, 15 букв обозначают 30 звуков.

Но в алфавите есть согласные буквы, которые обозначают только один звук. Это буквы Ж, Ш, Ц. Они обозначают только твёрдые согласные звуки [ж], [ш], [ц].

Есть и ещё 3 согласные буквы – Й, Ч, Щ, которые обозначают только мягкие согласные звуки [й/], [ч/], [щ/].

Вот и получается, что согласных букв двадцать одна, а согласных звуков – тридцать шесть. Из них 30 – парные по твёрдости-мягкости, 3 твёрдых и 3 мягких. Так что, спорить вам совершенно не стоило.

Надо было просто разобраться. Миша, ты утверждал, что их 21, говоря о согласных буквах, а ты Вика говорила – 36, имея в виду согласные звуки. Вы оба были правы, но просто не понимали, что говорите о разном.

Ну, а теперь давайте вспомним, почему одни и те же буквы могут обозначать 2 звука – твёрдый и мягкий.

Посмотрите внимательно на несколько пар слов:

Мал – мял, мыл – мил, Тома – Тёма, лук – люк, мэр – мера.

– Я помню. Мы ещё в 1 классе узнали, что, если после согласного стоят гласные А, О, У, Ы, Э или другие твёрдые согласные, то этот согласный звучит твёрдо, как в словах мал, мыл, Тома, лук, мэр.

А ещё, например, торт, класс, где тоже все согласные – твёрдые.

А я знаю, что, если после согласного стоят буквы я, е, ё, ю, и, то согласные перед ними звучат мягко. Это хорошо слышно в словах мял, мил, Тёма, люк, мера.

И ещё. Когда мы записываем звуковой строй слов с мягкими согласными, вот что получается:

Например, записываем слово мял, а звучит [м/ал]. Буква я смягчила предыдущий согласный, но при этом потеряла звук [й/]. Так же и с остальными йотовыми гласными ё, е, ю. Например, Люк — [л/ук], мера [м/эра], Тёма [т/ома].

– А вот после букв Ж, Ш пишется буква И, но произносятся они все равно твёрдо. Например, жил, шил.

А букве Ц – всё равно. После неё в некоторых словах пишется И, а в других – Ы. Но, все равно, ц всегда произносится твёрдо. Например, цирк, цыплёнок. И в одном слове, и в другом она звучит твёрдо – [цы]

И совсем иное у согласных Ч и Щ. После них не пишутся буквы Я и Ю. Только А и У. Чаща, чудо, щука. Но при этом звуки [ч/], [щ/] всегда звучат мягко.

Мягко всегда звучит и звук [й/], хотя после него никогда не стоят буквы я, ю, е, ю, и.

– Вы просто молодцы! Очень хорошо помните то, с чем познакомились в 1 классе. Только про одну букву вы всё-таки забыли. А она тоже подсказывает, что согласная, стоящая перед ней, произносится мягко. Это…

Мягкий знак!!!

– Конечно. Мягкий знак указывает на то, что стоящая перед ней согласная произносится мягко. Например, день, соль, коньки.

Ну вот, мы и вспомнили о твёрдых и мягких согласных. А сейчас давайте ещё раз повторим все то, о чем сегодня говорили.

* В русском языке двадцать одна согласная буква и тридцать шесть согласных звуков.

* Буквы Б В Г Д З К Л М Н П Р С Т Ф Х являются парными по твёрдости-мягкости, т.е. могут обозначать как твёрдые, так и мягкие звуки.

* Буквы Ж, Ш, Ц обозначают только твёрдые звуки.

* Буквы Ч, Щ, Й обозначают только мягкие звуки.

* Если после согласного стоят буквы я, е, ё, ю, и, или ь то эти согласные звучат мягко.

* Если после согласного стоят буквы а, э, о, у, ы то эти согласные звучат твёрдо.

А теперь нам пора прощаться. И, конечно, не забудьте. Если вы о чём-нибудь спорите, не старайтесь убедить собеседника громким криком. Это ни к чему, кроме ссоры, не приведёт. Постарайтесь пользоваться фактами из специальной литературы, например, из учебника, или из энциклопедии, или из другого достоверного источника. И тогда вы не поссоритесь со своими друзьями, а только приобретёте новые знания.

До свидания, ребята!

Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения (3 класс)

Учитель начальных классов

МБОУ «СШ №15»

п. Яблоновский

Чеуж Р.З.

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Чистописание

  3. Актуализация знаний Орфографическая минутка

А) Письмо по памяти

У Сени и у Сани в сетях сом с усами.

— Прочитайте предложение. Чем оно интересно?

(В словах повторяется буква С, это скороговорка.)

— Прочитайте скороговорку медленно. Потом еще три раза, ускоряя темп.

— Кто хочет прочитать скороговорку быстро и правильно? (Отвечают 3—4 человека.)

— Какие орфограммы встретились в скороговорке?

(Имена собственные: Сеня, Саня. Безударные гласные в корне слова: в сетях — сети.)

— Прочитайте скороговорку, четко проговорив записанные буквы — орфографически.

Б) Словарная работа

суббота, ветер, дорога, жёлтый, малина, здравствуй, родина, одежда

В) Объясните написание безударных гласных:

Бревно, глаза, дворы, зерно, кроты, мосты, ряды.

— Запишите скороговорку по памяти.

(Проверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка.)

III. Самоопределение к деятельности

— Прочитайте скороговорку.

Коля просо курам нес, Замарал он просом нос.

— Повторите скороговорку три раза в быстром темпе.

— Найдите в скороговорке слова, которые отличаются одной буквой. (Нос — нес.}

— Какими буквами отличаются слова? (Гласными буквами О и Е.)

— Какой звук обозначает каждая буква? (Учитель делает на доске запись.) [НОС]-[Н’ОС]

— Какими звуками они отличаются? (Согласными звуками [Н]

— Сегодня на уроке мы ответим на вопрос, почему это происходит. )

— Всегда ли действует это правило? (Нет. Непарные твердые —

мягкие согласные ему не подчиняются.) Упр. 194 (с. 121).

— Какие предметы нарисованы? Четко проговорите название. Запишите слова.

— Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает мягкие звуки. (Пальто, шляпа.)

Как вы определил и? (После них стоят мягкий знак и буква Я. Они обозначают мягкость согласных.) ‘

— Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает твердый звук. (Платок, платье. После буквы Л стоит буква А, которая обозначает твердость согласных.)

— Прочитайте напоминание и скажите, какие гласные буквы

обозначают мягкость согласных. • Упр. 195 (с. 121).

— Посмотрите на первую пару слов и ответьте на вопрос, который мы поставили в начале урока.

Почему слова отличаются не буквами О и Е, а звуками [Н] и [Н1]? (Буква О обозначает твердость согласных, а буква Е —мягкость согласных. )

(Аналогично разбирают другие пары слов.)

V. Физкультминутка

Мы с товарищем вдвоем

Шли на лыжах на подъем,

А потом с горы спускались,

Разъезжались и съезжались,

Объезжали все пеньки,

Доезжали до реки,

Снова лезли на подъем,

Чтобы съехать вниз потом. (Ходьба на месте и произвольные движения.)

VI. Закрепление изученного материала

Упр. 196 (с. 121).

— Прочитайте задание. Что нужно сделать? (Сказать, какой звук обозначает пропущенная буква, списать, подчеркнуть букву, которая обозначает твердый звук [С].)

(Самостоятельное выполнение.)

— В каких словах подчеркнули букву? (Сом, усами, осы, усы.)

VII. Рефлексия Карточка

Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий

звук[Ф’].

У Фани — фуфайка, У Феди — туфли.

Фокусник во фрак одет. Факел превратил в букет, Фея выскочит оттуда. Фокус это или чудо?

— В каких словах подчеркнули букву Ф? (У Феди, фея.)

— Те, кто подчеркнул эти два слова, поставьте «!».

Вы уже умеете определять твердые и мягкие звуки. С остальными мы еще будем тренироваться в определении твердых и мягких звуков.

VIII. Подведение итогов урока

— Что сегодня на уроке повторили?

— Какие буквы обозначают мягкость согласных?

— Какие буквы обозначают твердость согласных?

— Назовите непарные твердые звуки.

— Назовите непарные мягкие звуки.

Домашнее задание

Выполнить упр. 197 (с. 122).

Программный уровень. Добавить в каждую группу по два слова.

Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме

Предмет: Русский язык

Система обучения: коррекционная на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Под редакцией В. В. Воронковой.

Цель: учить распознавать твердые и мягкие согласные звуки и обозначать мягкость и твердость согласных звуков гласными буквами.

Задачи:

  • учить слышать и различать твёрдые и мягкие согласные звуки;
  • познакомить с обозначением на письме мягкости согласных звуков с помощью букв е,ё,ю,я,и;
  • расширять и активизировать словарный запас;
  • уточнять ориентировки в пространстве;
  • развивать мелкую и общую моторику;
  • развивать умения работать самостоятельно, умения применять знания на практике;
  • развивать внимание, восприятие, память, мышление.

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.1 урок в блоке из 14уроков.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный метод (с использованием ИКТ), игра

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Оборудование: шарики СуДжок, изографы, карточки со словарными словами “лисица”, “заяц”, “медведь”; мнемотаблица для “снежной кучи”, снежинки; карточки с половиной слов; карточки для наблюдения за произношением согласных; карточки со слогами; карточки для игры “Разложи пирожки”; карточки с заданиями; ноутбук; видео; видеофизминутка; карточки с правилом и темой урока.

Ход урока

I. Организационный момент. Актуализация знаний.

— Физминутка “Морская”.

Для повторения изученного применяется стратегия   “Незаконченное предложение”. Отвечают на вопросы.

— Жи-ши пиши (с буквой и)

— Ча-ща пиши (с буквой а)

— Чу-щу пиши (с буквой у)

— Что такое алфавит? (все буквы, расположенные по порядку)

—  Букв в русском алфавите? (33)

— Гласных букв? Согласных?

— Наша речь состоит (из предложений)

— Предложения (из слов)

— Звуки мы (говорим, слышим)

— Буквы мы (пишем, читаем, видим)

— Какой сегодня день недели?

II.  Чистописание.

Пальчиковая гимнастика шариками СуДжок.

-Игра “Ладушки”. В парах

На доске написаны 2 ряда  букв.

-Что это за буквы? (гласные)

-Правильно это сестрички гласные: старшие и младшие, строгие и ласковые.   

Запись числа и письмо гласных с доски.

А ы у э о

Я и ю е ё

III.Словарная работа.

Коррекция зрительного восприятия.

-Ребята, сегодня мы отправимся в Лесную школу, где учатся зверята и будем помогать им.   Но сначала узнаем лесных жителей.

Изографы (лисица, заяц, медведь) – это словарные слова. С каким словарным словом мы познакомились недавно? (заяц)

Карточка: вставьте букву. Запишите слово заяц, подчеркните безударную гласную.

 – Прочитайте слова, буквоед съел половину слова: волк, мышка, зима.

-Какое слово лишнее? Почему? Зима — самое холодное время года.

 -Хорошо. Поиграем в игру “Снежный ком”.

— К слову “зима” подбираем слова – признаки. Передаем “ком” друг другу и повторяем все слова, которые сказали. (Зима (какая?) холодная, суровая, ранняя, снежная, морозная, теплая, красивая…)

Поиграем в еще одну игру “Снежная куча”. Волшебная, сделана не из снега, а из слов, которые все похожи на слово “снег”. (игра из статьи- Мнемотехника как прием в обучении детей связной речи)

 

  • Есть слово ласковое, маленькое – снежок.
  • Есть слово длинное – снегопад.
  • Есть слово красивое, слово признак – снежный (ком).
  • Есть слово — человек, сказочный персонаж – снегурочка.
  • Есть слово – фигура, вылепленная из снега – снеговик.
  • Есть слово лёгкая, пушистая – снежинка.
  • Есть слово – цветок – подснежник.
  • Есть слово — птица — снегирь.

Подул вдруг ветер и все слова-снежинки разлетелись. Осталось несколько снежинок, возьмите, они нам еще пригодятся.

IV. Основная часть.

А. Знакомство с темой урока.

Вопрос: что может быть мягким ?- подушка, хлеб, шапка, матрас, а твердым ? – камень, лед, дерево. Верно. Но, оказывается, мягкими или твердыми могут быть звуки речи – согласные

-Спешим на урок в Лесную школу. (Приложение2. видео: Шишкина школа. Русский язык. урок 53. – фрагмент – 2 мин).

Сегодня мы будем учиться различать твердые и мягкие согласные. Итак, тема урока: Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Б.Наблюдение над произношением твердых и мягких согласных.

— Посмотрим, как рычит маленький медвежонок? Ри-ри-ри

А его мама совсем по-другому? Ры-ры-ры

В рычании медвежонка слышится мягкий звук р, а в рычании его мамы твердый звук р.

Перед нами медвежонок, и он очень мил, а на втором рисунке кто-то мыл руки. В слове мил – мы слышим? Мягкий звук, а в слове мыл? Твердый звук.

В. Первичная проверка усвоения знаний.

А сейчас игра “Разложи пирожки”. Работа на доске.

— Перед нами две корзины, в одну надо сложить пирожки вчерашние, твердые, а в другую – мягкие.

Ваша задача – правильно их разложить, но помните, в твердых пирожках начинка начинается с твердого согласного звука, а в мягких – с мягкого.

— Итак, пирожок с мясом (слово мясо начинается с мягкого звука, значит этот пирожок мягкий, кладем его в правую корзину и т.д. Запишем слово- мясо. Подчеркнем двумя чертами. Приложение 1

Мясо

Рыба

Рис

Сыр

Вишня

Г. Видеофизминутка. https://www.youtube.com/watch?v=abd1NWTWfEs

-Что мишка говорил неправильно? Рясь, а нужно –раз

Д. Дифференциация гласных. Чтение слогов.

-Согласная буква одна, а может обозначать и твердый звук и мягкий.

-Чтение слогов.

-Почему твердый согласный вдруг становится мягким, что его смягчает? (гласный, который идет за ним).

Перед и ри согласный смягчается, а перед ы – остается твердым ры.

Все дело в гласных, перед старшими строгими сестричками Чтение правила согласные твердые.

А перед младшими Чтение правила согласный остается мягким.

Е.Закрепление. Самостоятельная работа. (индивидуальная карточка у каждого)

Карточка. Подчеркни твердые согласные одной чертой, а мягкие — двумя.

Карточка “Буквы потерялись”

Вставь букву.

Карточка “Найди ошибки

Гласные буквы решили пошалить и поменялись местами. Верните гласные на место.

Ката грела утуг.

Лампа горыт ярко.

Луба и Рая лепат птичку.

Зеленый люк очень полезен.

Игра “Превращение” . Вы волшебники: нужно слоги с твердым согласным заменить слогами с мягким согласным и наоборот.

Ва-

Му-

Ры-

Ме-

Лё-

V. Итог урока. Рефлексия.

-Сегодня на уроке мы выполняли разные задания.

-Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я,е,ё,ю,и).

-А какие твердость? (а,о,у,ы,э)

-Поднимите руку те, кто может сказать: “Я научился различать твердые и мягкие согласные”.

У вас у каждого лежат снежинки. Оцените свою работу на уроке.

Поднимите большую снежинку – отлично работал, справился со всеми заданиями.

Маленькую – работал хорошо, но мог бы и лучше.

Все согласные буквы русского языка. Твердые и мягкие согласные звуки

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие . И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т.д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

Буквы и звуки — не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки — произносим и слышим. Буквы — это графические письменные символы, в то время как звуки — акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.

«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…» (авт. Владимир Колечицкий).

«Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям». (авт. В. Короленко).

Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает фонетика , а буквенные символы — графика . Правописание букв прерогатива орфографии .

Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.

Согласные буквы и звуки русского алфавита

Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.

Всего в русском языке 21 согласная буква:

б в г д ж з й
к л м н п р с
т ф х ц ч ш щ

Ещё одна характерная особенность согласных — их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с , ф , ш , щ ), но «пения» не получится.

Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к , с или частицей б , это некоторые иноязычные имена собственные (Крч — район Праги; армянское имя Мкртч , которое в русском языке иногда пишут с гласной — для благозвучия), а также междометия типа брр или тсс .

Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.

Звонкие и глухие согласные

Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом — называются звонкими.

Особняком стоит буква й (и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы] , [ий] и т. д.

Парные и непарные согласные

Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными . Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными .

Парные звонкие и глухие Непарные звонкие Непарные глухие
б — п л х
в — ф м ц
г — к н ч
д — т р щ
ж — ш й
з — с

Мягкие и твёрдые согласные

Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).

Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы ж , ц , ш всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й , ч , щ — мягкое.

В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.

Если согласная сопровождается буквами а , о , у , э , ы , ъ — тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.

Если же согласная сопровождается буквами е , ё , и , ю , я , ь — тогда её звучание будет мягким.
Видео урок

Шипящие и свистящие согласные

Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж , ш , щ , ч , которые называют шипящими согласными.

Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з , с , ц — свистящие.

Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.

Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.

Гласные русские буквы и звуки

В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев. Ещё одна отличительная особенность — их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.

Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв — согласных, твёрдого и мягкого знаков — может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись , по-лом-ка , двор , кар-ти-на .

Количество гласных букв в русском языке — 10:

а е ё и о у ы э ю я

А гласных звуков всего 6: [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] . Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы — е , ё , ю , я — двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ] , [йо] , [йу] , [йа] . В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).

Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я , её ; союзы — и , а ; предлоги — у , о ; междометия — э , ау .

Ударные и безударные гласные

В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.

  • Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
  • При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге — сильной позицией.

Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» — маленьким «/» штрихом над гласной буквой.

Видео урок

Обозначения звуков при фонетическом разборе слова

Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.

Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.

Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:

  • Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б] — твёрдый звук, то [б’] — мягкий.
  • Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса — [кас:а] .
  • Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна — [вална́] .
  • Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.

Видео урок

Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки

Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.

Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б » — слова баран — белый, «р » — работа — ремень, «л » — лошадь — лебедь.

Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:

  • й , ч , щ
  • ж , ш , ц

Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» — подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.

Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной — а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла ля , му ми , зо зя , бо бю , ры рё и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое — с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.

Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама , пап а — дядя , тётя и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.

Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые — другим. Например:

  • Н О С И К
  • К О В Ё Р
  • Ч И СЛ О
  • Т Ё ПЛ Ы Й

Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

Видео урок

Немного занимательной и полезной информации

  • Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример — произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе — при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах — ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
  • Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
  • Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф », имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
  • Все слова, начинающиеся на букву «й », также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
  • Буква «ё » в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало — это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты ), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный , четырёхдве́рный , трёхты́сячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё », одна из которых становится ударной, а другая — безударной (трёхзвё́здочный , четырёхколё́сный , самолётоподъё́мник , трёхрублё́вка ).
  • В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед , зоообъединение , длинношеее . Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность , уменьшительность , мультифункциональность , прельстительность и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь . Односложное слово из 8 букв: вскользь . Можно привести и много других интересных примеров.
  • Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке — о , е , а , и , т , н , с , р . Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.

Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком — один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста — основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть — через личный опыт.

В данной главе:

§1. Звук

Звук — минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

  • слова: [дом] — [том], [том] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
  • формы слова: [дом] — [дама´ ] — [до´ ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные — это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные — основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он — 1 слог, о-на — 2 слога, ре-бя-та — 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка — это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] — свистящий, а при произнесении [ш] шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих — только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] — звонкие, а [к] и [т] — глухие. Звонкость-глухость — это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г], [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [з»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] — звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й»], [р»], [л»], [н»], [м»]. Ещё их называют сонорными .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: [ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з»] тоже, не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость — второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] — [ м’], [з] — [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] — [б’], [ в] — [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б»], [м] и [м»], [п] и [п»], [в] и [в»], [ф] и [ф»], [з] и [з»], [с] и [с»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [г] и [г»], [х] и [х»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] — твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

  • йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя — [т’о´ т’а], дя´ дя — [д’а´ д’а];
  • буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки — [н’и´ тк’и], лист — [л’ист], ми´ лый — [м’и´ лый’] ;
  • буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба — [проз’ба], мель — [м’эл’], даль — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] — двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

  • глухость-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] — губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая — без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

  • под ударением: [дом] — [дам] — [о] ≠ [а].
  • без ударения: [да ма´ ] -дома´ — [да ла´ ] -дала´ — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] — [э] ≠[a].
  • без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м — [м’ич’о´ м]— мячо´ м — [и] = [и].
  • А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] — и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.


Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва — москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] — ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] — молоко´ , [хърашо´ ] — хорошо´ , [кълбаса´ ] — колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

а да´ ] — вода´ — ъ д’иной’] — водяно´ й: [а]≠[ъ]
[дра ва´ ] — дрова´ — [дръ в’ино´ й’] — дровяно´ й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э — [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] — [ь], [д’э´ в’ьт’] — [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова — особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ ние [зда´ н’ий’э] — зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] — мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] — мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] — на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] — телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] — сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] — берёзы, [карз»и´ ны] — корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

  • перед гласными: [там] — там, [дам] — дам ,
  • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для, [тл’а] — тля ,
  • Перед [в],[ в’]: [свой’] — свой, [звон] — звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

  • перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] — сла´ дкий, [зу´ пк’и] — зу´ бки .
  • перед глухими непарными: [апхва´ т] — обхват, [фхот] — вход.
  • на конце слова: [зуп] — зуб, [дуп] — дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т. е. оглушаются, а глухие — звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

  • перед парными глухими: [фста´ в’ит’] в ста´ вить ,
  • на конце слова: [клат] — клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

  • перед парными звонкими: [каз’ба´ ] — кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] — мать, [м’aт’] — мять ,
  • на конце слова: [вон] — вон, [вон’] — вонь ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] — Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] — са´ нки, [бу´ лка] — бу´ лка, [бу´ л’кът’] — бу´ лькать,
  • все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] — лба, [пал’ба] — пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

  • перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] — по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] — ка´ менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

  • перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк] и , злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]
  • перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ ть — [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть — [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
  • перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´ нтик — [в’и´ н»т»ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия — [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
  • перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть — [ф»п»иса´ т’] и [фп»ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) — [р’и´ ф»м»э] и [р’и´ фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] — сшить

[з] и [ж] → [ж:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слов[ш’:] — счастье, счёт
— на стыке морфем и слов[ш’:ч’] расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] — улыбается
-на стыке приставки и корня[цс] — отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] — отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление — это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] — лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств — [ств]: здравствуй, чувствовать
здн — [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц [нц]: голландцы
ндш[нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген
рдц[рц]: сердце
рдч [рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
    • начала слова,
    • после гласных,
    • после разделительных ь и ъ .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
    • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется редукцией?
    • произнесение гласных под ударением
    • произнесение гласных в безударном положении
    • особое произнесение согласных
  3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
    • У гласных
    • У согласных
  4. Можно ли глухие согласные произнести громко?
  5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
  6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
  7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
  8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
  9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
  10. Как передаётся мягкость согласных на письме?
    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв
  11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
    • Сильная позиция
    • Слабая позиция
  12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
Правильные ответы:
  1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
  2. произнесение гласных в безударном положении
  3. У согласных
  4. Сочетаниями букв
  5. Сильная позиция
  6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

В русском языке гласных букв — 10, гласных звуков — 6. Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я. Гласные звуки: [а] , [о] , [у] , [э] , [и] , [ы] . В школьной программе гласные звуки обозначаются на схемах красным цветом. В начальных классах объясняют: гласные буквы называются так, потому что они «голосят», произносятся «голосисто», согласные же буквы получили такое название, потому что они «согласуются» с гласными.

Схема 1. Гласные буквы и гласные звуки русского языка.

Ударные и безударные гласные звуки

Гласные звуки бывают:

  • ударными: сок [о] — лёд [’о], лес [’э] — мэр [э], бур [у] — люк [’у],
  • безударными: во да́ [а], су да́к [у], ле со́к [и].

Примечание. Правильно говорить «ударный слог» и «безударный слог». Вместо «ударение падает на гласную» говорить «ударение падает на слог с гласной». Однако в литературе встречаются формулировки «ударная гласная» и «безударная гласная».

Ударные гласные находятся в сильной позиции, они произносятся с большей силой и интонацией. Безударные гласные находятся в слабой позиции, они произносятся с меньшей силой и могут подвергаться изменению.

Примечание. Обозначение буквы е в слабой позиции отличается в различных школьных программах. Выше мы показали звук [и], в других школьных программах встречается обозначение [э], в институтской программе — [э и ] (э с призвуком и).

Схема 2. Деление гласных на ударные и безударные.

В русском языке есть сложносоставные слова с основным и второстепенным ударением. В них сильной интонацией мы выделяем основное ударение, слабой интонацией — второстепенное. Например, в слове пе́нобло́ки основное ударение падает на слог с буквой о, второстепенное — на слог с буквой е. При фонетическом разборе гласная с основным ударением является ударной, гласная с второстепенным ударением является безударной. Например: трёхство́рчатый, трёхле́тний.

Йотированные гласные звуки

Буквы я, ю, е, ё носят название йотированных и означают два звука в следующих позициях слова:

  1. в начале слова: ёлка [й»олка], Яна [й»ана], енот [й»инот];
  2. после гласного: заяц [зай»иц], баян [бай»ан];
  3. после ь или ъ: ручьи [руч»й»и], подъём [падй»ом].

Для ё и ударных гласных я, ю, е делается замена: я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о]. Для безударных гласных используется замена: я → [й»и], е → [й»и]. В некоторых школьных программах при составлении транскрипции слова и при фонетическом разборе вместо й пишут латинскую j.

Да, гласных звуков в русском языке всего шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. На письме эти звуки обозначаются соответствующими буквами, сообразно орфографии.

К сожалению, иногда называют звуками буквы — йотированные гласные. Это ошибка. Гласные буквы «я», «е», «ё», «ю» в словах обозначают либо мягкость предыдущего согласного («мед»), либо сразу два звука («юла» [йула], маяк [майак].

Конечно, если посмотреть шире, то можно заметить, что, например, звук [а] не одинаков в разных частях слова. Под ударением он максимально четко, но чем дальше его позиция от ударной, тем он менее четкий. В это называется редукцией или редуцированием.

При звуковом анализе слов, при записи транскрипции для ударных и безударных звуков употребляются разные значки. Но в рамках школьного курса достаточно знать, что гласных звуков в русском языке всего шесть.

Согласные звуки и согласные буквы

С звуками и буквами несколько проще. Хотя тоже есть свои особенности.

Букв, как было уже сказано, 21. А согласных звуков – 37. В русском языке различаются по твердости-мягкости и по звонкости-глухости.

Большинство согласных звуков являются парными по твердости-мягкости. Это [[б] — [б»]; [в] — [в»]; [г] — [г»]; [д] — [д»]; [з] — [з»]; [к] — [к»]; [л] — [л»]; [м] — [м»]; [н] — [н»]; [п] — [п»]; [р] — [р»]; [с] — [с»]; [т] — [т»]; [ф] — [ф»]; [х] — [х»]. Всего 15 пар. Остальные согласные имеют либо всегда твердое ([ж], [ш], [ц]), либо мягкое ([й»], [ч»], [щ»]). Итого, получается 36 согласных звуков. На особицу стоит 37-й согласный звук [ж’:].

Согласный звук [ж’:] – мягкий, долгий. Он используется значительно реже других согласных звуков. Встречается он в таких словах, как «вожжи», «дрожжи», а также при произношении слова «дождь»: [дож’:]

По звонкости-глухости большинство согласных звуков также являются парными. Таких пар 11. Всегда звонкие, соответственно, непарные: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [ж’:]. Всегда : [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Итого, в русском языке 37 согласных звуков, 6 гласных. А всего — 43 звука.

15. звуковье
16. звуковия
17. звуковья
18. аналуза
19. аналуз

Ударение представляет собой выделение интонацией отдельного слова в слове. При этом в русском языке ударение может падать на любой слог. А существуют ли гласные, которые обязательно являются ударными?

Ударение — это особый способ выделения слога в слове, осуществляемый при помощи интонации. Фактически ударение служит дополнительным средством смысловой идентификации слова: ведь некоторые слова в русском языке совершенно идентичны при написании, и только ударение отличает их друг от друга. Например, если в слове «мука» на первый слог, оно будет означать продукт, используемый для выпечки, а если на второй — страдания, которые испытывает живое существо.

Варианты постановки ударения

В некоторых языках мира вопрос постановки ударения решается достаточно просто: существует определенный стандарт, под который подпадают все или большинство слов в этом языке. Такая ситуация наблюдается, например, во французском языке, где во всех словах ударение ставится на последний слог. В русском языке подобное стандартное правило отсутствует: ударение может падать на любой слог в слове, при этом в зависимости от формы конкретного постановки ударения может меняться. Так, например, ударение в слове «взять» при его будет зависеть от рода: в мужском роде форма «взял» будет иметь ударение на букву «я», а в женском форма « » требует постановки ударения на букву «а». Поэтому в русском языке прежде, чем прочитать незнакомое слово, следует уточнить в авторитетных источниках, например, специальных словарях, на какой слог в этом слове ставится ударение.

Ударные гласные

Несмотря на все разнообразие правил в русских словах, существует гласная буква, которая всегда находится под ударением. Речь идет «ё». Поэтому если вы видите незнакомое слово, в котором присутствует эта буква, можете смело читать его, ставя ударение на «ё» — скорее всего, вы не ошибетесь. Кроме того, это факт является причиной того, что знак ударения над буквой «ё» чаще всего не ставится. Тем не менее, это правило, как и большинство грамматических правил в русском языке, имеет несколько важных исключений. Первое из них связано с использованием иностранных слов, которые в свое время были заимствованы и внедрены в русский язык. Примером такого слова может быть «амёбиаз» — здесь ударной является вторая буква «а», как и в большинстве подобных конструкций в русском языке, обозначающих заболевания. Второе исключение из этого правила составляют сложные слова, имеющие два и более корней, например, «трёхъярусный»: в этом слове ударной будет буква «я».

Связанная статья

Источники:

Количество слов в русском и любом другом языке подсчитать довольно сложно, поскольку эта величина не является постоянной. Какие-то слова устаревают и забываются, одновременно с этим возникают и занимают свое место в языке новые слова.

Инструкция

Из-за сложностей с определением методики подсчета вопрос о точном количестве слов в остается открытым. Эта тема постоянно обсуждается не только в рамках академической науки, но и вне ее на страницах массовых периодических изданий, в телепередачах и в интернет-пространстве. Называя количество слов в том или ином языке, традиционно ссылаются на какой-либо достаточно авторитетный . Для русского языка таким изданием является «Большой академический

Учите чешский язык — Чешские согласные и гласные


Грамматика и словарь (Gramatika a slovní zásoba) | Грамматические заметки (Poznámky o gramatice)


Это может случиться, когда вы начинаете изучать чешский алфавит или во время мрачной встречи с чешской системой склонения: ваш учитель (или руководство, которое вы используете) начнет лепетать какие-то «мягкие» и «твердые» согласные и концовки … Что за взлом? вы думаете и не можете осознать это… «Твердые» и «мягкие» согласные? Когда я прикасаюсь к ним на бумаге, все они ощущаются одинаково!
  1. Начнем с чешского алфавита …
  • Английский алфавит
    A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U , В, Ш, X, Y, Z
  • Чешский алфавит
    A, Á, B, C, Č, D, Ď, E, É, Ě, F, G, H, CH, I, Í, J, K, L, M, N, Ň , O, Ó, P, Q, R, Ř, S, Š, T, Ť, U, Ú, Ů, V, W, X, Y, Ý, Z, Ž (подробнее о чешском произношении)
  • Разница
    Á, Č, Ď, É, Ě, CH, Í, Ň, Ó, Ř, Š, Ť, Ú, Ů, Ý, Ž
  • Сгруппируем
    • те с прямой : Á, É, Í, Ó, Ú, Ý
    • те с кривой линией : Č, Ď, Ě, Ň, Ř, Š, Ť, Ž
    • тот, с кругом : Ů
    • остаток : CH
  • Что это значит?
    • Прямая линия (называется čárka ) делает звук длиннее.
      • Я где-то читал, что это примерно в два раза длиннее, но это зависит от региона, из которого происходит говорящий — люди из Остравы будут произносить их намного короче, чем, например, люди из Праги.
    • Кривая линия (называется гачек ) делает звук «мягким».
    • Круг (называется kroužek ) в основном выполняет ту же функцию, что и čárka — он делает звук длиннее.
      • Между Ú и Ů практически нет разницы в произношении, разница только в написании — есть правило, что Ú стоит в начале слов, а Ů в середине или в конце слов.Кроужек — это пережиток тех времен, когда «u» следовало за «o» в таких словах, как «kuoň», «stuol», «duom» и т. Д. — «o» поднималось над «u» и оно стало длинным в произношении: «kůň» (лошадь), «stůl» (стол), «dům» (дом) и т. д.
      • Однако есть некоторые слова, в которых есть Ú в середине, например, « pedikúra (педикюр), manikúra (маникюр), kúra (лечение), túra (экскурсия, поход) или múza (муза). Как видите, эти слова изначально иностранные. Если вы ошибетесь и напишете Ů вместо Ú, большинство из них сохранят свое значение — за исключением «kůra», что означает «кора» (верхний слой ствола дерева).
      • Честно говоря, круужек — это вещь, которая здесь только для того, чтобы надоедать и усложнять письмо, чем должно быть — даже для чехов. Для чешских детей различие между Ú и Ů — это еще одна причина для упражнений и тестов на их уроках «ČJ» (= český jazyk = чешский язык) — и многие из них растут, все еще путают и не наплевать.
    • CH — это звук, который создается, когда вы готовите рот к «h» (например, голодный), но затем вместо того, чтобы озвучивать звук в горле, вы просто шумно выдыхаете — он направлен в верхнюю часть. нёбо…
      • CH — звук, которого нет в английском языке, но он также появляется не только на чешском языке. В русском языке оно обозначается как «х» (например, в хохот), в немецком — как «ch» или иногда как «g» (например, в richtig), в испанском — как «g» перед «e» или «i», Я верю . .. Это звук смеха: ча-ча-ча! Или задыхаясь …
  • Что такое «гласная» и «согласная»?
    • В английском алфавите есть:
      • гласных : A, E, I, O, U, Y (W)
      • согласных : B, C, D, F, G, H, J, K , L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z
        (Да, «y» и «w» встречаются дважды — подробнее о согласных e.грамм. в Википедии)
    • Алфавит чешский различает эти:
      • гласные ( samohlásky )
        • короткие ( krátké samohlásky ): A, E, I, O, U, Y
        • long ( dlouhé samohlásky ): Á, É, Í, Ó, Ú, Ů, Ý
        • плюс специальный случай: Ě
          • «Ě» смягчает произношение предшествующей согласной
          • «Ě» только следует после этих согласных: DĚ, TĚ, NĚ, MĚ (произносится «MNĚ»), BĚ (произносится «BJE»), PĚ («PJE»), VĚ («VJE»), FĚ («FJE»)
          • неверно : CĚ, ČĚ, ĎĚ, GĚ, HĚ, CHĚ, JĚ, KĚ, LĚ, ŇĚ, QĚ, RĚ, ŘĚ, SĚ, ŠĚ, ŤĚ, WĚ, XĚ, ZĚ, ŽĚ
      • согласных ( souhlásky )
        • мягкий ( měkké souhlásky ): Ž, Š, Č, Ř, C, J, Ď, Ť, Ň
        • жесткий ( tvrdé souhlásky ): H, CH, K, R, D, T, N, G
        • неоднозначно ( obojetné souhlásky ): B, F, L, M, P, S, V, Z, X
        • опущено, потому что в чешском языке редко: Q, W
  • Почему я должен беспокоиться?
    • Хорошая новость заключается в том, что , когда вы просто хотите говорить, вам не нужно заботиться о , поскольку разница между «мягкими», «жесткими» и «неоднозначными» согласными составляет только при написании . (Изначально была разница и в произношении: между «i» и «y» — так же, как в русском языке, а в чешском уже нет.)
    • Однако следует знать разницу в произношении этих пар, а точнее четверок:
      • di — dy — dě — de
      • ti — ty — tě — te
      • ni — ny — ně — ne
  • Как согласный может быть «мягким» ?!
    • Что делает согласным «мягким» , так это то, что за может следовать только «i» (который на чешском языке называется «soft i» = měkké i ) в чешских словах в письменном чешском, i.e .:
      • правильно: ŽI, ŠI, ČI, ŘI, CI, JI
      • неверно: ŽY, ŠY, ČY, ŘY, CY, JY
    • А как насчет «Ď, Ť, Ň»?
      • Это работает так: Ď + A = ĎA, Ď + O = ĎO, Ď + U = ĎU, НО : Ď + E = DĚ, Ď + I = DI, И никогда! Ď + Y = (аналогично для Ť и Ň).
      • правильно: DI, TI, NI
    • Но я видел «Y» после «C» !!!
      • Готов поспорить, у вас есть! Но эти слова изначально не чешские — некоторые примеры: cyklista, cyklon, cyklus. ..
  • Что делает согласный «твердым»?
    • За «твердым» согласным может следовать только «y» (который на чешском языке называется «hard i» — tvrdé i ) в чешских словах в письменном чешском, т.е. e .:
      • правильно: HY, CHY, KY, RY, GY
      • неверно: HI, CHI, KI, RI, GI
    • Но я видел некоторые слова с «HI», «CHI», «KI». «, так далее.!
      • Возможно, но изначально эти слова не были чешскими.Некоторые примеры: иерархия, кинетика, риск …
    • А что насчет «D, T, N»?
      • DY, TY, NY произносятся «жестко», просто объединяются звуки D + I, T + I, N + I, не смягчая произношение D, T, N — это «естественный» «способ для англоговорящего иностранца произносить комбинации, обычно не доставляет проблем. Однако вы должны помнить, что в чешском языке так «жестко» произносятся только DY, TY, NY, потому что DI, TI, NI в чешских словах произносятся «мягко» (это происходит, когда вы прижимаете язык к верхнее небо при произнесении «жесткого» варианта — как будто хочешь шепнуть или хихикать).
      • Примечание: в иностранных словах DI, TI, NI произносятся так «жестко», т.е. е. как DY, TY, NY. Некоторые примеры: диабетик, наконечник, никотин.
    • Но мои дети ходят в чешскую школу и изучают только «H, CH, K, R, D, T, N»!
      • Да, это правда. Потому что G также довольно редко встречается в чешских словах, но не так редко, как Q и ​​W, поэтому его добавляют в группу твердых согласных. Некоторые примеры: гимназия, синагога, дроги.
  • «Неоднозначный» согласный ?! Что ты имеешь в виду?
    • Это согласных, за которыми иногда следует «i», а иногда — «y». .
    • В разговорной речи по-чешски вы не слышите никакой разницы, и это также причина того, почему у самих чехов так много проблем, когда они узнают, где и какую писать. Чешские дети вынуждены учить так называемые vyjmenovaná slova (перечисленные слова), т. е. слова, в которых после «неоднозначных» согласных следует «y». Если слова нет в списке, вы пишете «i». Дело в том, что учитываются не только фактические слова в списке, но и связанные слова, поэтому, чтобы знать, писать ли «i» или «y», вы должны знать значение слова — вы должны распознать, нужно ли писать «i» или «y». оно семантически связано с перечисленным словом или нет.Из-за этого иностранцам очень сложно учиться.
      • правильно: BI / BY, FI / FY, LI / LY, MI / MY, PI / PY, SI / SY, VI / VY, ZI / ZY, XI / XY
    • X тоже считается, серьезно? Но мой ребенок этого не узнает …
      • Это то же самое, что и с G — в школах не учат, потому что на чешском языке это очень редко. Но вот несколько примеров: праксе — пракси, таксоны — такси.
  • Так что, если я не хочу писать, мне все равно?
    • На самом деле, есть одна область, о которой вам действительно нужно позаботиться, и это склонения.Дело не в том, нужно ли писать «я» или «у», или в различиях в произношении, а в выборе правильной модели / образца для склонения, и это касается мужского рода.
    • Далее следует таблица, в которой перечислены формы существительных мужского рода , в зависимости от того, являются ли они одушевленными, (= живые — для людей и животных) или неодушевленные, (= не живые — для вещей), независимо от того, имеют ли они «жесткий» или «мягкий» финал. «Жесткое» окончание обычно означает твердый согласный, но учитываются и двусмысленные. «Мягкое» окончание означает мягкий согласный , но здесь идут некоторые двусмысленные (например, окончание -tel , как в učitel — учитель, přítel — друг / парень, podnikatel — предприниматель , так далее.).
    4 , в зависимости от окончания, существительные мужского рода, оканчивающиеся на согласную, имеют разные формы во всех падежах, кроме инструментального (и винительного падежа для неодушевленных существительных). (Примечание: я привел только наиболее распространенные окончания, таблица не исчерпывающая!)

    анимировать
    «жесткое» окончание
    анимировать
    «мягкое» окончание
    неодушевленное
    «жесткое» окончание
    неодушевленное
    9000 «мягкое» окончание
    Именительный падеж студент muž banán čaj
    Родительный падеж studenta muže banánu muže banánu banánu čaji
    Винительный падеж studenta muže banán čaj
    4 studente! мужчин! банан! čaji!
    Locative studentovi muži banánu čaji
    Инструментальный studentem studentem mužem

    Определение и примеры шипения

    Определение шипения

    Шипение — это литературный прием, при котором согласные с сильным ударением намеренно создаются путем создания воздуха из голосовых трактов с помощью губ и языка. Такие согласные издают шипящие звуки. Однако в поэзии он используется как стилистический прием, а сибилянты используются более двух раз подряд.В большинстве случаев звук «s» является свистящим.

    Разница между аллитерацией и шипением

    Аллитерация производится путем повторения первых согласных звуков в словах, обычно первых одной или двух букв, например, в «A b ig b ully b eats a b aby b oy ». Однако шипение также является особым типом аллитерации, в которой используются мягкие согласные. В шипении создаются шипящие звуки. Эти мягкие согласные — s, с sh , ch и th , включая три других, такие как z, x, f и soft c.Например, « S ing a S ong из S ixpence» — это название известного детского стишка, который можно рассматривать как хороший пример шипения.

    Примеры шипения в литературе

    Пример №1:

    Колыбельная песня (Уильям Блейк)

    «Сладкие сны, образуют оттенок
    О’эр, моя прекрасная голова младенца.
    Сладких снов приятных ручьев
    Счастливых тихих лунных лучей
    Сладких снов с мягким пухом.
    Соткни на бровях детскую корону.
    Сладкий сон Ангел нежный,
    Наведи моего счастливого ребенка .
    Сладкие улыбки в ночи,
    Парни над моим восторгом.
    Сладкие улыбки Матери улыбки

    Сладкие стоны, голубиные вздохи,
    Чейз не дремлют твоих глаз,
    Сладкие стоны, более сладкие улыбки ».

    Стихотворение имеет простую схему рифм ABB. Блейк интенсивно использует шипение в этом стихотворении, особенно звук «s», как в жирных словах.Точно так же использование звуков «ш» и «ч» в словах «оттенок» и «погоня» дает более мягкие эффекты.

    Пример № 2:

    Ода осени (Автор Джон Китс)

    « СЕЗОН тумана и мягкого плодородия,
    Близко закадычный друг созревающего солнца ;
    Заговоря с ним , как сажать и благословлять
    Плодами бегают лозы, опоясывающие соломенные деревья;
    Согнуть яблоками моховые кусты,
    И все плоды наполнить спелостью до сердцевины;
    К набухает тыква и набухает лещина скорлупа
    Со сладкой косточкой; чтобы установить больше бутонов,
    И еще , более поздние цветы для пчел ,
    Для Лето распустило свои липкие клетки .

    Это первая строфа стихотворения, наполненная музыкой и шипением. Слова, выделенные жирным шрифтом, являются примерами родства. Они озвучиваются шипящими звуками.

    Пример № 3:

    Макбет (Уильям Шекспир)

    «Откуда солнце дает свое отражение
    Кораблекрушение Штормы и ужасные грозы разрываются,
    Итак, откуда утешение Казалось впереди
    Дискомфорт отекает .Марк, король Шотландии , марка:
    раньше правосудие, с доблестью вооруженное…
    Но норвежский лорд, осмотрел преимущества,
    С отремонтированным оружием и новыми припасами человек…
    До семь ночью. Чтобы сделать общество
    более сладким гостеприимством, мы будем держать себя
    До ужин одни. А пока Бог с тобой! »

    Здесь мы можем ясно видеть более мягкие согласные звуки шипения, такие как звуки «s» в словах, выделенных жирным шрифтом.

    Пример № 4:

    Prelude 3 (Автор T. S. Eliot)

    «ЗИМНИЙ вечер оседает вниз
    С запахом из стейков в коридорах.
    Шесть часов.
    Выгоревшие концы дымных дней.
    А теперь порывистый душ обертывания
    Загрязненные обрывки
    Сухих листьев у ваших ног…

    Ливень бьет
    О сломанные жалюзи и дымоход -горшки,
    И на углу улицы
    Одинокая кабина — конь парами и марками.
    А затем зажигание ламп ».

    В этом отрывке на протяжении всего стихотворения используется повторение звука «s» (шипение). Подчеркивает атмосферу грязной жизни. Кроме того, постоянное использование звука «s» дает пример звукоподражания, как звуки «царапания» листьев.

    Function of Sibilance

    Атмосфера может быть создана через шипение, которое помогает привлечь внимание читателей, создавая более красочную картину идеи или события.С помощью шипения описательные сцены можно объяснить более тщательно, сделав акцент на конкретных буквах. Фактически, ощущение повторяющихся звуков, а затем создание различных литературных приемов посредством шипения создает дополнительный музыкальный эффект для читателей.

    Японское произношение: полное руководство

    Как вы относитесь к своему японскому произношению? В зависимости от вашего родного языка многое из этого сделать очень просто. Вы можете воспроизводить точные звуки, похожие на звуки носителя японского языка.

    Проведите час, просматривая эту страницу. Вы сможете применять эти концепции буквально каждый раз, когда будете использовать или изучать японский язык.

    Но есть несколько звуков, которые большинство людей делают неправильно. Например, R и F. Помимо этого, существуют проблемы с произношением, такие как долгие гласные, двойные согласные, носовой が и акцент. Не говоря уже о том, что все становится в десять раз сложнее, когда вы начинаете применять эти концепции к предложениям, а не только к словам.

    Могут ли японцы понять вас, даже если вы не делаете всего этого? Наверное. Но для нас изучение правильного произношения — это часть удовольствия. И разве вы не хотите говорить по-японски как можно лучше? Это не так сложно, как вы думаете, улучшить свое произношение. Вместо того, чтобы игнорировать это, потратьте час на просмотр этой страницы. Вы сможете применять эти концепции буквально каждый раз, когда будете использовать или изучать японский язык.

    Мы собираемся начать с фундаментальной работы, а затем оттуда строить.Во время чтения пробуйте все: форму рта, звуки, положение языка — я думаю, вы будете удивлены, насколько вы сможете улучшить за такое короткое время.

    Предварительное условие: В этом руководстве будут использоваться хирагана и немного катаканы, поэтому мы настоятельно рекомендуем вам изучить их заранее, прочитав наши руководства. Не волнуйтесь! Их можно выучить за день или два, просто возвращайтесь, когда будете готовы. В последний раздел будут включены предложения на японском языке среднего уровня.

    Японские звуки и письмо

    Во-первых, нам нужно начать со звуков, которые нам доступны. Для этого мы рассмотрим письменный японский язык, который состоит из трех частей.

    Хирагана и катакана — фонетические слоговые алфавиты, что является причудливым способом выражения двух вещей:

    1. Символы представляют звуки
    2. Каждый символ представляет собой слог

    Хотя хирагана и катакана выглядят по-разному, они оба представляют одни и те же звуки, но имеют разное использование.Кандзи — это символы, заимствованные из Китая, но, к счастью, вам не нужно сейчас беспокоиться о кандзи или катакане. Давайте сосредоточимся на хирагане и на том, как ее понимание может помочь вам с японским произношением.

    Каждый символ хираганы представляет собой слоговый звук. Это несколько отличается от английского. Во-первых, то, что вы знаете, как произносить слово на английском, не означает, что вы умеете его писать. Английский язык, как известно, трудно выучить по многим причинам, но одна из главных состоит в том, что правописание и произношение слов могут быть большой головной болью.У нас есть такие слова, как полковник, рецепт, через и бросил. Это завораживающий беспорядок.

    Японский, с другой стороны, в основном поспевает за тем, как слова произносятся и пишутся. Это означает, что то, что вы видите (почти всегда), является тем, что вы получаете, и если вы можете это сказать, вы можете написать это по буквам, и наоборот .

    Слоги и правописание

    Понимание того, что японский язык состоит из фонетических слогов, невероятно помогает, когда дело доходит до понимания того, как их произносить.

    Каждый символ хираганы представляет собой слог.

    Есть гласные: あ い う え お
    И согласные плюс гласные: か き く け こ (и остальные)

    Вместо того, чтобы разделять отдельные звуки, японцы хранят эти звуки более крупными фрагментами. Например, если вы хотите выразить звук か на английском языке, он будет записан как «ka» с согласной k и гласной a. Для ち из двух согласных будут образовываться звук ch (c + h) и гласный i. Вместо того, чтобы разделять все на мельчайшие части или комбинации для представления уникальных звуков (например, ch) с буквами, в японском языке используются слоги, чтобы воспроизводить один и тот же звук с использованием меньшего количества символов.

    Я мог бы гораздо глубже изучить слоги и то, как они различаются в японском языке, но на данный момент этого достаточно, чтобы понять произношение японского языка. Если вы хотите узнать больше, вы всегда можете перейти к нашей статье о хайку и прочитать раздел о мора (японский эквивалент слогов).

    Понимание того, что японский язык состоит из фонетических слогов (слогов, которые напрямую соотносятся со звуком), невероятно полезно для понимания того, как их произносить.

    Японские звуки и ваш рот

    Каждый звук в языке, включая японский, можно объяснить местом его происхождения и движениями вашего рта, носа и горла. Мы собираемся выучить несколько терминов, которые помогут вам понять эти звуки на японском языке.

    В некоторых языках эти размещения и различия между ними могут быть сложными, но в японском языке не так много звуков по сравнению с такими языками, как английский, китайский или русский, так что у вас уже есть преимущество!

    Японские гласные

    Начнем с наименее сложных японских звуков: гласных. Гласные произносятся, когда воздух, выходящий из легких , ничем не блокируется .Этот воздух выходит из легких, вибрирует через голосовые связки и выходит изо рта, и ничто другое не мешает.

    Единственное, что отличает гласные звуки друг от друга, — это расположение вашего языка, когда воздух выходит из вашего рта.

    Нам важно знать две вещи:

    • Высота язычка
    • Размеры язычка

    По высоте язычок может находиться в верхнем, среднем или нижнем положении.
    По размерам язычок может быть передним, центральным или задним.

    Давайте посмотрим на все японские гласные:

    あ = низкий, центральный
    い = высокий, передний
    う = высокий, задний
    え = средний, передний
    お = средний, задний

    Теперь произнесите вслух каждый из этих звуков и почувствуйте, где ваш язык находится в вашем собственном рту, когда вы имитируете звук. Почувствуйте, как он движется вперед и назад, а также вверх и вниз.

    Вот и все! Это все гласные в японском языке, и самое лучшее то, что они практически никогда не меняются.Они всегда произносятся одинаково, независимо от того, в каком слове они используются, и то, что они идут до или после, не меняет их. Это редко встречается в других языках, например в английском, где гласная «а» может произноситься по-разному в зависимости от того, где она находится в слове.

    Произнесите эти слова вслух:

    кошка
    уход
    машина
    корова

    Вы чувствовали, что ваш язык двигается? Все это короткие слова со средней гласной «а», но каждое из них составлено так, чтобы ваш язык находился в разном положении во рту. Это одна из причин, по которой английский нельзя назвать фонетическим языком. На самом деле это четыре разных звука, и в IPA (Международный фонетический алфавит) мы используем четыре разных символа для их обозначения, потому что для произношения это разные гласные.

    кошка: æ
    уход: eə
    машина: ɑ
    caw: ɔ

    Таким образом, хотя может показаться, что в английском языке такое же количество гласных, как и в японском, это верно только для письменного языка.На самом деле, английский — это более фонетически богатый язык — на самом деле здесь больше звуков, чем кажется!

    Согласные

    Согласные образуются, когда воздух блокируется на выходе из вашего тела.

    В согласных звуках происходит гораздо больше, чем в гласных, и они образуются, когда воздух блокируется на выходе из вашего тела. Помните, что гласные не блокируются, на них влияет только положение вашего языка, но на самом деле язык не блокирует выход воздуха. Он формирует воздух так, что звук слегка меняется перед тем, как уйти.

    При создании согласных следует учитывать четыре важных момента:

    • Где звук блокируется
    • Как звук блокируется
    • Если ваши голосовые связки вибрируют
    • Если он прошел через ваш рот или ваш нос

    Где не слышен звук

    Есть разные места во рту, где звук может быть заблокирован, и какие части могут блокировать.Благодаря объединению биологии и лингвистики у всех этих частей тела есть имена.

    Lips: Ротовые отверстия, которые вы используете для поцелуев и улыбок.
    Зубы: Твердые точки, которые вы используете, чтобы пережевывать пищу.
    Твёрдое нёбо: Это костлявое ребристое твёрдое тело за зубами на небе.
    Альвеолярный гребень: Хребет прямо перед концом твердого неба.
    Мягкое небо (Velum): Мягкая часть после альвеолярного гребня, не имеющая костей или гребней.
    Язычок: Болтающаяся ткань в задней части горла.
    Glottis: Разрыв между голосовыми связками.

    Если вы двигали языком по рту или смотрели в зеркало, читая это, вы правильно используете это руководство. Я настоятельно рекомендую вам исследовать свой рот, чтобы увидеть и почувствовать эти кусочки (но не трогайте свой язычок, это вызовет рвоту).

    Как блокируется звук

    То, как воздух блокируется у вас во рту, идет рука об руку с тем, где он блокируется.У нас также есть условия для различных типов блокировки, которые там происходят.

    Остановки: Воздух полностью заблокирован.
    Fricatives: Воздух проходит через узкое отверстие и не блокируется полностью, вместо этого это узкое отверстие создает «трение», отсюда и название «фрикционный».
    Affricates: Это комбинация стопа и фрикативного инструмента. Воздух останавливается на короткое время, а затем выпускается через узкое отверстие, создавая трение.
    Жидкости: Аналогичны фрикционным, но с меньшим трением, что дает больше пространства для прохождения воздуха.

    И еще особый случай:

    Glides: Смесь гласной и согласной, иногда называемая «полугласной». Они почти в точности похожи на гласные, за исключением того, что вы двигаете их больше, чем язык. В японском языке они действуют как согласные, поэтому мы поместили их сюда.

    Голосовые связки

    Ваши голосовые связки (или голосовые связки) — это две маленькие мембраны, которые живут в вашем горле и контролируют количество воздуха, выходящего из трахеи, которая является трубкой, ведущей в легкие (а не в желудок).Они открываются, когда вы дышите, и сжимаются, заставляя их вибрировать , когда вы говорите. Каждый раз, когда вы произносите гласный звук, ваши голосовые связки вибрируют. Эта вибрация является источником звука, который вы затем формируете языком, губами и другими частями рта.

    Но не всем согласным голосовые связки должны вибрировать для создания звука. Ваше тело способно издавать звуки, не нуждаясь в голосовых связках. Постарайтесь изобразить губами поцелуйные звуки. Или щелкни пальцами. Вам не нужны были голосовые связки, чтобы издавать эти звуки, но вы все равно создавали их своим телом и могли их слышать.

    Мы называем согласные, которые вызывают вибрацию голосовых связок, звонка, согласных. В то время как согласные, которые не вызывают вибрации голосовых связок, являются глухими согласными.

    По этой же причине все гласные в японском языке считаются звонкими, потому что все они требуют, чтобы ваши голосовые связки вибрировали. Название «гласный» на самом деле происходит от слова «вокал», так что это должно помочь вам помнить, что гласные произносятся.

    Еще один бонус, который мы получаем от хираганы, являющейся фонетической слоговой записью, заключается в том, что все звонкие согласные помечены небольшими отметками, называемыми диакритическими знаками.

    ゛ (дакутэн) означает, что звук озвучен.
    ゜ (хандакутэн) означает, что h превращается в p

    Рот против носа

    Конечная цель звука — это то, как он покидает (или пытается покинуть) ваше тело. После путешествия из легких, голосовых связок и вверх к вашему лицу у него есть два способа выхода: через рот и нос. Здесь мы можем вернуться к нашему первому важному вопросу: где блокируется звук?

    Если воздух попадает в рот, мы называем это устным согласным .Но если воздух входит в ваш нос, чтобы издать звук, мы называем это носовой согласной .

    Говоря о согласных, в японском и английском языках гораздо чаще встречаются устные согласные. Это означает, что они обычно опускаются при объяснении звука, точно так же, как сказать, что «звонкий гласный» является избыточным, вы обычно не видите что-то, называемое «устным согласным», и вместо этого носовые согласные будут отмечены как выбросы.

    Давайте рассмотрим разные согласные звуки в японском языке, чтобы вы могли точно почувствовать, что происходит в вашем собственном рту.Они не будут располагаться в порядке aiueo, который вы, вероятно, использовали для изучения хираганы. Вместо этого мы будем путешествовать через ваш рот, основываясь на указанном выше порядке важных вещей. Думайте об этом как об экскурсии по собственному рту.

    Не забывайте держать в голове четыре важных вопроса:

    • Где блокируется воздух?
    • Как воздух заблокирован?
    • Ваши голосовые связки вибрировали?
    • Воздух прошел через ваш нос или ваш рот ?

    У нас есть несколько специальных прилагательных, отвечающих на каждое из них.

    • Двугубные = обе губы
    • Альвеолярный = альвеолярный гребень
    • Velar = велум / мягкое небо
    • Носовой = нос
    • Небно-альвеолярный = за альвеолярным гребнем, но перед мягким небом
    • Глоттал = голосовая щель
    • Uvular = язычок

    Звонких двухгубных остановок: ば び ぶ べ ぼ
    Безголосых двухгубных остановок: ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ
    Звонких двухгубных носовых остановок: ま み む め も ん

    Обе твои губы смыкаются, чтобы полностью остановить воздух. В японском языке есть три типа двухгубных остановок: b, p и m.

    Звонкая альвеолярная остановка: だ で ど
    Безмолвная альвеолярная остановка: た て と
    Звонкая альвеолярная носовая остановка: な に ぬ ね の ん

    Ваш язык ударяется прямо за зубами, чтобы полностью остановить воздух. В японском языке есть три типа альвеолярных стопов: d, t и n.

    Остановка Voiceless Velar: か き く け こ
    Звонкая остановка Velar Nasal: ん (иногда が ぎ ぐ げ ご)

    Середина языка соприкасается с велумом / мягким небом, полностью задерживая воздух.В японском языке есть три типа велярной остановки: g, k, а в некоторых акцентах — носовой звук g, которого нет в английском языке, и в IPA он выглядит так: ŋ. Подробнее об этом позже.

    Безмолвный двубортный падеж: ふ

    Ваши губы образуют небольшое отверстие, создающее трение, через которое проходит воздух. На японском языке только один, а на английском — нет, но он находится между f и h. Подробнее об этом позже.

    Звонкий альвеолярный фрикативный падеж: ざ ず ぜ ぞ
    Безголосый альвеолярный фрикативный падеж: さ す せ そ

    Ваш язык создает трение рядом с вашими зубами.В японском языке есть два типа альвеолярных фрикативов: z и s.

    Безголосый небно-альвеолярный фрикативный падеж: し

    Кончик вашего языка создает трение за альвеолярным гребнем. Это единственный текст на японском языке, и он немного отстает от своего английского аналога: sh.

    Безмолвный небный Fricative: ひ

    Тело вашего языка создает трение вблизи твердого неба.Есть только один на японском языке, и ему нет аналогов на английском языке. Подробнее об этом позже.

    Voiceless Glottal Fricative: は へ ほ

    Вы создаете трение между голосовыми связками в голосовой щели, так называется отверстие между ними. В основном эти складки становятся ближе друг к другу, чем обычно, и звук исходит от этого трения. В японском языке есть один голосовой фрикативный звук: h.

    Звонкий альвеолярный аффрикат: づ
    Голосовой альвеолярный аффрикат:

    Ваш язык останавливается за зубами, затем высвобождается, создавая трение.В японском языке есть два альвеолярных аффриката: дзу и цу.

    Звонкий небно-альвеолярный аффрикат: じ ぢ
    Голосовой небно-альвеолярный член:

    Кончик вашего языка заходит за альвеолярный гребень, затем высвобождается, создавая трение. В японском языке есть три небно-альвеолярных аффриката: дзи, дзи и ци. Хотя じ и ぢ раньше произносились по-разному, теперь они считаются одним и тем же звуком, за исключением нескольких региональных диалектов.

    Звонкая альвеолярная жидкость: ら り る れ ろ

    Альвеолярные жидкости по-японски особенные, потому что они делают то, что называется альвеолярным отводом. Это означает, что кончик вашего языка лишь на мгновение касается альвеолярного гребня, прежде чем высвободиться. В японском языке есть одна альвеолярная жидкость, которая обычно обозначается буквой r, но не обманывайте себя. Это не тот звук. Подробнее об этом позже.

    Звонкий Velar Glide: わ

    Тело вашего языка движется к вашей велум / мягкому нёбу, а ваши губы сближаются.На японском есть одно велярное скольжение: w.

    Звонкое небное скольжение: や ゆ よ

    Тело вашего языка движется к твердому небу. В японском языке есть одно небное скольжение: y.

    Звонкий увулярный нос: ん

    Тело вашего языка касается язычка, но, вероятно, кажется, что это не так уж и далеко. В японском языке есть один увулярный носовой ход: n.

    Важные различия

    А теперь давайте перейдем ко всем тем «подробнее об этом позже», которые мы отложили ранее. Тот факт, что в японском языке не так много звуков, как в английском, не означает, что они точно такие же. Есть несколько важных отличий, которые помогут вам больше походить на носителя языка, чем на изучающего японский язык.

    Хирагана учит этому как ху или фу, но это неточно, потому что этот звук не существует в английском языке. Английское фу производится путем остановки воздуха нижней губой и зубами. Это зубно-губная остановка, которой, как вы, наверное, заметили, нет даже в нашем списке прилагательных японских звуков изо рта.Это потому, что их просто нет.

    Звук ふ создается при продувке воздухом через узкое пространство между обеими губами, что делает его фрикативным двухгубным звуком.

    Хирагана учит этому как привет, но иногда это звучит не так, как жар, и больше похоже на немецкий ich или английский огромный, когда старик говорит это как бы преувеличенно. Для некоторых людей это очень легко услышать, в то время как другие люди могут сделать свой звук h намного ближе к нашему на английском языке. Мужчина на следующей аудиозаписи очень ясно говорит по-японски.

    Вы заметили, что ん появлялась в нашем списке четыре раза ?! Это потому, что это самый противоречивый звук в японском языке. Фактически, само его существование уникально, потому что это единственный согласный в японском языке, который не является слогом в традиционном английском смысле.

    ん — согласный звук без гласной буквы после него. Оно меняется в произношении в зависимости от того, где оно находится. Это самое большое исключение из всех японских звуков!

    Как произносится, зависит от того, где он появляется.

    ん → п

    ん → м

    ん → ŋ

    Когда ん изменяется в зависимости от того, где оно находится, это называется «коартикуляция», и это происходит и в английском языке. Ваш мозг в основном решает, что вам легче сказать это так. Послушайте еще раз «шимбун».

    Правильное произношение ん очень важно из-за путаницы с な に ぬ ね の. Это обычная проблема для англоговорящих в Японии, особенно для тех, кто читает ромадзи из путеводителей и путеводителей.

    Допустим, вы находитесь в городе Итами и хотите найти станцию ​​New Itami. В ромадзи это пишется шинитамиэки. Но произносится:

    Однако, если вы перепутаете это с:

    Вы заметили, что ん появлялась в нашем списке четыре раза ?! Это потому, что это самый противоречивый звук в японском языке.

    Похоже, вы говорите: «Я чувствую, что хочу умереть Станция», а не «Новая Станция Итами».

    Существует более пятидесяти случаев, когда переключение ん на な に ぬ ね の только в названиях вокзалов может привести к тому, что вы окажетесь не в том месте.Мы проверили! Поэтому очень важно, чтобы вы могли читать и произносить хирагану, особенно не полагаясь на ромадзи.

    ら り る れ ろ

    Японский звук r / l — звук, от которого люди больше всего спотыкаются. Вероятно, потому что кажется, что его следует произносить как два английских звука, которые он переводит больше всего: r и l.

    Давайте посмотрим на эти английские звуки:

    Они оба являются альвеолярными звонкими жидкостями (альвеолярный гребень плюс меньшее трение, чем другие согласные), как и японский ら り る れ ろ, но язык делает очень разные вещи:

    r: язык находится посередине рта, свернулся вверх и не касается других частей.
    l: кончик языка касается альвеолярного гребня, но воздух движется по бокам.
    ら り る れ ろ: кончик языка быстро касается альвеолярного гребня, а затем высвобождается.

    В то время как все они озвучиваются в одной области и пропускают довольно много воздуха, ваш язык делает разные вещи.

    Если вам нужно сравнить это с английским, подумайте о расположении r / l, но о звуке d.

    Хотя вы можете писать это «wo» по буквам, когда печатаете, を произносится как お, когда вы говорите и используете его как частицу.Однако в песнях и на старом японском языке вы иногда слышите, как это произносится как «wo».

    じ / ぢ и ず / づ

    В современном японском языке эти пары звонких звуков じ / ぢ и ず / づ произносятся точно так же. Есть несколько региональных диалектов, в которых люди все еще различают эти звуки. Однако из-за повсеместного влияния токийского акцента разница в произношении становится менее значительной.

    Несмотря на эти общие звуки, в письменном японском вы не встретите ぢ или づ так часто, как じ или ず.Это потому, что づ и ぢ используются только тогда, когда つ и ち озвучиваются в случаях рендаку или повторяющихся звуков. Вот несколько примеров.

    Словарь произношения

    Вы умеете произносить все звуки! Но создание слов — это больше, чем просто объединение этих отдельных звуков в слова. Что ж, в некоторых случаях это не так, но есть много нового, что связано с произнесением разных японских слов.

    Все это необходимо для четкого произношения слов!

    Короткие и длинные звуки

    Японский язык имеет разные символы для длинных и коротких звуков. В хирагане длинные звуки обычно представлены гласными, а в катакане — символом. В хирагане короткие звуки представлены символом っ, обычно называемым «малым цу». Точно так же катакана использует свое собственное маленькое цу ッ.

    Длинные звуки:

    • гласный звук, за которым следует あ い う え お

    Короткие звуки:

    Попрактикуемся на слух и произнесении различий:

    Вы слышите различия? Действительно полезный способ подумать об этой разнице — сосредоточиться на акцентах.В японском может не быть ударения или акцента, как в английском, но если вы прислушаетесь, вы можете услышать, что в длинных звуках больше напряжения. А в коротких звуках подчеркиваются другие части слов, в которых они находятся.

    Одно очень распространенное неправильное произношение длинных звуков между этими двумя словами:

    か わ い い означает милый.こ わ い означает страшно. Многие новички смешивают эти два понятия и называют людей пугающими, когда хотят сказать, что они милые. Слышите разницу? Теперь вы не совершите этой ошибки!

    Двойные согласные

    Хотя здесь нет двух согласных, мы пишем их именно так в английском языке.Это означает, что согласная занимает дополнительное время и звучит так, будто перед ней происходит пауза. Это называется «геминация».

    Не путайте эти два!

    Один — длинный звук, другой — двойной согласный. Вы слышите, как они звучат по-разному? Одно означает восемь дней, а другое — четыре дня — вы точно не хотите ошибиться.

    Вы также можете услышать это, когда ん и な に ぬ ね の встречаются, но поскольку ん — это наш специальный символ исключения, он не представлен с っ.

    Падение す ち и し

    Первое, что исправляют новички, — это их произношение で す и ま す. Глядя на них, это кажется простым: соедините два звука, и вы получите произношение, но это не так просто.

    Звук す имеет обыкновение опускать гласную う. Это называется «преданностью».

    Это особенно часто встречается в конце слова или перед некоторыми согласными.

    И す — не единственный звук, которому нужно посвящать себя.ち и し — другие распространенные преступники.

    Вы слышите, насколько они короткие?

    Назальный が

    Это региональное изменение, но оно не редкость, особенно если вы проводите время с людьми старше вас. В некоторых регионах Японии звуки g ぎ ぐ げ заменяются на носовую велярную стопу, известную как ん. Давайте послушаем мужчину с таким акцентом, обратите особое внимание на то, насколько гнусавым становится звук g.

    Может показаться, что эти слова произносятся неправильно, но это не так! Это просто еще один вариант, который время от времени всплывает.

    Питч и разговорный японский

    Если вы когда-либо пробовали говорить по-японски с японцем, и он не понимал вас, даже если вы определенно говорили правильные слова, высока вероятность, что их отбросила ваша речь.

    Последний ингредиент правильного произношения японских слов — это высота звука.

    Японский не похож на английский — в нем нет ударения или акцента, определяющих, как произносится каждое слово. И это не похоже на мандарин, поскольку в нем нет тонов, обозначающих значение.Но это тоже не «плоский» язык, что кажется распространенным предположением и ошибкой даже среди учителей.

    Pitch в контексте разговора по-японски похож на то, о чем мы говорим, когда поем песню. Это ноты, которые поднимаются и опускаются по шкале. Хотя точные ноты не всегда одинаковы и могут отличаться в зависимости от того, где вы находитесь в Японии, копирование акцентов тона окружающих поможет вам звучать как родной.

    Если вы когда-либо пробовали говорить по-японски с японцем, и он не понимал вас, даже если вы определенно говорили правильные слова, высока вероятность, что их отбросила ваша речь.

    Хотя мы не будем здесь подробно останавливаться на достигнутом, поскольку японский тональный акцент может быть довольно техническим, давайте рассмотрим некоторые основы.

    Паттерны для акцентирования высоты тона

    Мы говорим о питче на японском языке в терминах максимумов и минимумов. Фактическая исходная позиция зависит от вашего естественного голоса и диапазона. Подумайте об этом так: мелодия такая же, но тональность меняется в зависимости от инструмента (то есть голоса человека).

    Есть несколько основных правил, которые могут очень помочь вам в изучении того, как произносить слова как родные:

    1. Если слово начинается с низкого уровня, следующий звук становится высоким
    2. Если слово начинается с высокого уровня, следующий звук становится низким
    3. Самые длинные слова снова становятся низкими ближе к концу

    Есть много способов найти каждое отдельное слово, чтобы убедиться, что вы произносите его правильно, что наш друг Догэн использовал некоторое время назад.Если вы действительно хотите вникнуть, я оставлю вас в его руках.

    Мы сделали несколько удобных примеров почти всех комбинаций тонального акцента, которые вы услышите в японском языке. Послушайте каждый из них и посмотрите, слышите ли вы паттерны, указанные в столбце «Pitch Pattern» всего двумя буквами:

    H: Высокая
    L: Низкая

    Примечание. Буква в скобках показывает высоту частицы, которая следует за словом, и не включается в звук. Так, например, шаблон высоты тона LH (H) для 水 говорит вам, что сама имеет высокий тон, за которым следует низкий тон, и что は in 水 は — или を in 水 を — будет иметь высокий тон.

    Рисунок шага Японский Чтение
    л (В)
    LH (В) み ず
    л / с (В) 会 社 か い し ゃ
    LHHH (В) 大学 だ い が く
    LHHHH (В) 中国 語 ち ゅ う ご く ご
    LHHHHH (В) 見 物 人 け ん ぶ つ に ん
    LHHHHHH (В) 五十 音 順 ご じ ゅ う お ん じ ゅ ん
    LHHHHHHH (В) い い 加減 に し ろ い い か げ ん に し ろ
    H (длина)
    HL (л) あ き
    HLL (L) 電 気 で ん き
    HLLL (L) 文学 ぶ ん が く
    HLLLL (L) シ ャ ー ベ ッ ト し ゃ ー べ っ と
    HLLLLL (L) ケ ン モ ホ ロ ロ け ん も ほ ろ ろ
    HLLLLLL (L) 呉 越 同舟 ご え つ ど う し ゅ う
    л / с (л) は な
    LHL (л) お 子 お か し
    LHLL (л) 雪 国 ゆ き ぐ に
    LHLLL (L) 普及率 ふ き ゅ う り つ
    LHLLLL (L) お 巡 り さ ん お ま わ り さ ん
    л / с (л) お と こ
    LHHL (л) 歳 時 記 さ い じ き
    LHHLL (L) 山 登 り や ま の ぼ り
    LHHLLL (L) 金婚 式 き ん こ ん し き
    LHHLLLLL (L) 副 大 統領 ふ く だ い と う り ょ う
    LHHH (л) お と う と
    LHHHL (л) 小型 バ ス こ が た ば す
    LHHHLL (L) 国語 辞典 こ く ご じ て ん
    LHHHLLL (L) 私立大学 し り つ だ い が く
    LHHHH (л) 桃 の 花 も も の は な
    LHHHHL (л) 炭 酸 ガ ス た ん さ ん が す
    LHHHHLL (л) 幼年 時代 よ う ね ん じ だ い
    LHHHHLLL (л) 大 学院 生 だ い が く い ん せ い
    LHHHHH (л) 十一月 じ ゅ う い ち が つ
    LHHHHHL (л) お 願 い し ま す お ね が い し ま す
    LHHHHHLL (л) 自動 販 売 機 じ ど う は ん ば い き
    LHHHHHH (л) 携 帯 ス ト ラ ッ プ け い た い す と ら っ ぷ
    LHHHHHHHHH (л) 宜 し く お 願 い し ま す よ ろ し く お ね が い し ま す

    Ни в одной вселенной вам никогда не нужно запоминать эти закономерности. Они здесь только для того, чтобы вы почувствовали, как японские слова естественно возникают и исчезают. Немного испортить их, вероятно, ничего не повредит, и японцы почти всегда будут знать, что вы имеете в виду, даже если вы не совсем правильно понимаете подачу.

    Однако, если вы добьетесь успеха, вы будете больше походить на носителя языка, чем на среднего японского говорящего на втором языке.

    То же написание, другой шаг

    Есть несколько случаев, когда кажется, что японские слова имеют одинаковое произношение, но на самом деле имеют разные модели ударения по высоте.

    Рисунок шага Японский Чтение Английский
    HL (л) は し Палочки для еды
    л / с (л) は し Мост
    HL (л) か み Бог
    л / с (л) か み Бумага
    л / с (л) か み Волосы
    LH (В) さ け Спирт
    HL (л) さ け Лосось
    LH (В) あ め Конфеты
    HL (л) あ め Дождь

    Именно благодаря этим небольшим различиям знание основного акцента может действительно помочь вам звучать как можно более естественно!

    Почему бы не попробовать и посмотреть, есть ли у вас? Мы провели тест на слушание, используя приведенные выше слова в предложениях. Загрузите его ниже, присоединившись к нашему списку рассылки.

    Загрузите тест на аудирование произношения , подписавшись на информационный бюллетень Tofugu

    Предупреждение: Помните, что акценты меняются в зависимости от того, где вы находитесь и где выросли люди, с которыми вы разговариваете. Не существует «единого акцента», который разделяет вся Япония, точно так же, как существует множество различных способов произношения слов в английском языке.

    Произношение фраз и предложений

    Шаг также важен, когда вы объединяете эти слова в более длинные фразы и, наконец, предложения.Тенденция в японском языке состоит в том, что фразы начинаются высоко и постепенно опускаются. Фразы обычно разбиты на части и знаки препинания, что позволяет перевести дух и снова набрать обороты.

    Давайте рассмотрим несколько примеров того, как высота тона увеличивается и уменьшается, сначала с помощью нескольких фраз, а затем с помощью полных предложений.

    • コ ウ イ チ は 毎 朝
    • Каждое утро Коичи

    • カ レ ー を 食 べ な が ら
    • во время еды карри

    • 日本語 を 勉強 し ま す
    • Изучение японского языка

    Вы видите и слышите, как каждая фраза начинается высоко и медленно понижается? Давайте посмотрим на все предложение.

    • コ ウ イ チ は 毎 朝 、 レ ー を 食 べ な が を 勉強 し ま す。
    • Каждое утро Коичи изучает японский язык, пока ест карри.

    Каждая фраза отделяется даже в одном предложении. Здесь у нас есть две паузы, одна после запятой, вторая после な が ら, грамматической точки, которая означает «во время выполнения».

    Каждое слово по-прежнему имеет свой собственный акцент высоты тона, но они немного смешиваются в каждой фразе. Если вы позволите сделать паузу в нужном месте, это сделает несколько важных вещей для вашего японского произношения:

    • У вас есть время подумать над следующей фразой. Если вы попытаетесь произнести одну длинную цепочку слов, очень легко коснуться слов. Сделайте вдох и сбросьте настройки.
    • Делает то, что вы говорите, ясным и легким для понимания. Если вы произнесете длинное предложение, носителям языка будет сложно понять, что вы говорите, потому что…
    • Носители языка тоже делают паузу в этих местах! У нас есть такие паузы и на английском языке, поэтому убедитесь, что вы не говорите как демон скорости без причины.

    Хорошо, давайте посмотрим на другое предложение.

    • 生 ま れ て 初 め て
    • Впервые в жизни

    • 腹 踊 り を し ま し た
    • Я занимался японскими танцами живота

    • 昨日 生 ま れ て 初 め て 腹 踊 り を し ま し た。
    • Вчера я впервые в жизни исполнила японский танец живота.

    Снова у нас есть две паузы, одна после 「昨日」 и одна между двумя фразами 「生 ま れ て 初 め て」 и 「腹 踊 り を し ま し た」. Давайте посмотрим и послушаем еще несколько предложений.

    • 歯 磨 き を し た 後
    • После чистки зубов

    • パ ジ ャ マ に 着 替 え て
    • Поменяй на джемми

    • ベ ッ ド に 行 き ま し ょ う
    • и подойти к кровати

    • 歯 磨 き を し た 後 パ ャ マ に 着 替 え て に に き ょ う ま し ょ う。 し ょ う。 う。 う。 う。。 う。。 う。 う。 う。 う。.

    Здесь мы видим тот же образец, что и в предыдущем предложении. После того, как вы 「歯 磨 き を し た 後」, вы パ ジ ャ マ に 着 替 え て 」, а затем「 ベ ッ ド に 行 き ま し ょ う 」.

    • テ レ ビ を 見 る 時 は
    • Когда вы смотрите телевизор

    • 部屋 を 明 る く し て
    • Вы должны держать свет в комнате на

    • 少 し 離 れ て 見 る 方 が い い で す よ
    • и смотреть с небольшого расстояния

    • テ レ ビ を 見 る 時 は 、 部屋 を 明 る く し て 、 離 て 見 る 方 が い い で す よ。
    • Когда вы смотрите телевизор, не выключайте свет в комнате и расстояние.
    • 発 音 の 勉強 が
    • обучение произношению

    • こ ん な に 面 白 い も の と は
    • вот это интересно

    • 思 っ て も み な か っ た で す
    • Никогда не думал, что

    • 発 音 の 勉強 が 、 こ ん に 面 白 い も の と は っ て も み な か っ す。
    • Никогда не думал, что изучение произношения будет таким интересным.

    Если вы хотите выиграть соревнование по говорению на японском языке, использование этих типов схем подачи и пауз может стать разницей между победой и «почетным упоминанием».«

    Хотя не все предложения так хорошо разбиты, эти модели подъема и спада и паузы чрезвычайно распространены в разговорной речи на японском языке. И если вы хотите выиграть соревнование по говорению на японском языке, использование этих типов схем подачи и пауз может быть разницей между победой и «почетным упоминанием».

    Каждая из вышеперечисленных структур была сделана с использованием замечательного веб-сайта Prosody Tutor Suzuki-kun, созданного людьми, создавшими Online Japanese Accent Dictionary.Их изучение произношения и инструменты могут быть неоценимыми, когда дело доходит до изучения того, как произносить слова, фразы и предложения на японском языке.

    Если вы хотите использовать их инструменты, особенно для разбора более длинных предложений, подобных приведенным выше, у них есть небольшой справочник на английском языке. В конце концов, вы перерастете это, улавливая каденцию и высоту тона японцев, с которыми вы общаетесь. Но до тех пор используйте подобные инструменты, чтобы впечатлить своих учителей японского, репетиторов и друзей тем, насколько естественно звучит ваше произношение.

    Для удовольствия мы также записали несколько «естественных» версий этих предложений, чтобы вы могли слышать разницу между радио- и речевым акцентом выше и повседневным разговорным акцентом ниже. Если вы сможете произносить эти предложения с одинаковой скоростью, акцентом и темпом, вы сразу же заговорите как японский профессионал.

    • コ ウ イ チ は 毎 朝 、 レ ー を 食 べ な が を 勉強 し ま す。
    • Каждое утро Коичи изучает японский язык, пока ест карри.
    • 昨日 生 ま れ て 初 め て 腹 踊 り を し ま し た。
    • Вчера я впервые в жизни исполнила японский танец живота.
    • 歯 磨 き を し た 後 パ ャ マ に 着 替 え て に に き ょ う ま し ょ う。 し ょ う。 う。 う。 う。。 う。。 う。 う。 う。 う。.
    • テ レ ビ を 見 る 時 は 、 部屋 を 明 る く し て 、 離 て 見 る 方 が い い で す よ。
    • Когда вы смотрите телевизор, не выключайте свет в комнате и расстояние.
    • 発 音 の 勉強 が 、 こ ん に 面 白 い も の と は っ て も み な か っ す。
    • Никогда не думал, что изучение произношения будет таким интересным.

    Мы также записали подкаст о японском произношении, в котором мы задаем больше вопросов, делаем беспорядок (для вашего образования, конечно) и издаем массу рта в микрофон. Вы можете подписаться на The Tofugu Podcast, чтобы узнать больше о японском языке и Японии в Apple Podcasts, Soundcloud или где бы вы ни находились.

    Источники
    • Цудзимура Нацуко. Введение в японскую лингвистику. 3-е издание.
    • Японский Stack Exchange
    • «Сравнительная и историческая лингвистика», 2010 г. (университетский курс)
    • «Практикум по изучению японского акцента для профессионалов японского языка», представленный Онлайн-словарем японского акцента, 2017 г. (лекция в университете)

    Произношение окончаний прошедшего времени — Библиотечный блог ESL

    Во многих языках существует однозначная взаимосвязь между написанием и произношением, но в английском языке такой вещи нет! Вот почему студентам может быть сложно овладеть английским произношением.

    Помимо 26 гласных и множества сложных согласных звуков, учащимся также необходимо выучить произношение окончаний, которые меняются в зависимости от последнего звука слова.

    Окончание прошедшего времени -ed , например, произносится как / t /, / d / или / ɪd / в зависимости от последней буквы глагола. К счастью, есть простые правила (перечисленные ниже), которым нужно следовать!

    -ed становится / t / после глухих согласных

    Безмолвные (также называемые мягкими или глухими ) согласные относятся к звукам, которые не вызывают вибрации ваших голосовых связок.Если вы поднесете руку к горлу, произнося эти звуки, вы не почувствуете вибрации. Все эти звуки мягкие, как шепот.

    Безголосые согласные в английском языке включают: / f /, / k /, / p /, / s /, / ʃ / (также пишется как / sh /, как в первом звуке слова «рубашка»), / tʃ / (также записывается как / ch /, как в первом звуке в слове «сыр»), и / θ / (также записывается как / th /, как в первом звуке в слове «спасибо»).

    Когда основной глагол заканчивается этими звуками, окончание -ed произносится с глухим звуком / т /. Причина этого в том, что глухой звук естественно (то есть легче произносится) следует за другим глухим звуком.

    Правило 1

    Если глагол оканчивается звуком f , k , p , s , ʃ , или θ , произносится окончание прошедшего времени как t .

    -ed становится / d / после озвученных звуков

    Звонкие (также называемые громкими ) согласные и гласные — это звуки, которые заставляют ваши голосовые связки вибрировать.Если вы поднесете руку к горлу, произнося эти звуки, вы почувствуете вибрацию. Все эти звуки громкие — вы можете слышать их шум.

    Звонкие согласные в английском языке включают: / b /, / dʒ / (как в первом звуке в слове «jump»), / ʒ / (также пишется как / zh /, как в последнем звуке в «beige»), / g. /, / j / (также пишется как / y /, как в первом звуке в «да»), / l /, / m /, / n /, / ŋ / (звук «инг»), / ð / (также пишется как / th /, как в первом звуке в слове «там»), / r /, / v /, / w /, / z / и любой гласный звук.

    Когда основной глагол оканчивается этими звуками, окончание -ed произносится звонким звуком / d /. Причина этого в том, что звонкий звук естественно (то есть его легче произносить) следует за другим голосом.

    Правило 2

    Если глагол оканчивается на звук b , , ʒ , g , j , l , m , n , ŋ , ð , , v , w , z или любой гласный звук , произносите окончание прошедшего времени как d .

    -ed становится / ɪd / после t или d

    Когда основной глагол заканчивается буквами t или d , окончание -ed произносится со слогом / ɪd / (также пишется как / əd / или / ed / — тот же гласный звук, что и слово «Это»).

    Причина, по которой мы добавляем целый дополнительный слог, включая гласный звук, состоит в том, что было бы невозможно произнести два звука / t / или два / d / вместе без гласной между ними.Представьте, что вы пытаетесь сказать «хочу» вместо «хочу» или «нужно» вместо «необходимо»!

    Правило 3

    Если глагол оканчивается звуком t или d , произносится окончание прошедшего времени как ɪd .

    Включите запись для своих учеников (или зачитайте слова самостоятельно) и попросите их повторить слова.

    Правило 1

    -ed as / t /

    Произнесите / t /, когда окончание -ed следует за глухим звуком.

    1. посмотрел
    2. остановлен
    3. смотрели
    4. закончено
    5. танцевал

    Правило 2

    -ed as / d /

    Произнесите / d /, когда окончание -ed следует за звонким звуком.

    1. слушали
    2. предпочтительный
    3. плакал
    4. улыбнулся
    5. изучено

    Правило 3

    -ed as / ɪd /

    Произнесите / ɪd /, когда окончание -ed следует за / t / или / d /.

    1. разыскивается
    2. необходимо
    3. посетил
    4. кричал
    5. закончился

    Правила произношения: регулярные прошедшие глаголы — грамматика и ресурсы по их использованию

    Примечание. В этом сообщении используется международный фонетический алфавит (IPA).

    Произношение окончаний множественного числа | Росток английский

    Давайте посмотрим правде в глаза — английское произношение сложно! В некоторых языках всего 5 гласных звуков, в английском — 26.Некоторые языки имеют ограниченный набор согласных звуков, но в английском есть сложные комбинации, такие как / th /. (Примечание: когда мы пишем звуки, мы заключаем их в косые черты / /). И даже не заставляйте меня начинать дифтонги (сочетания гласных и согласных, например, / ow /). Студентам, изучающим английский язык, есть чему поучиться!

    Помимо всех гласных и согласных звуков, учащиеся должны выучить произношение окончаний, которые меняются в зависимости от последнего звука слова. Например, окончание прошедшего времени -ed может произноситься как / t /, / d / или / ɪd / в зависимости от последней буквы глагола.Случай, о котором я расскажу сегодня, имеет окончания множественного числа. В этом посте я буду использовать международный фонетический алфавит (IPA). Прослушайте аудио-примеры в конце этой статьи, чтобы попрактиковаться в произношении. Но если вас все еще смущают символы IPA, оставьте мне комментарий ниже, и я дам вам еще несколько примеров.

    Если вы учитель, родитель или ученик, я надеюсь, что это сообщение в блоге поможет вам с произношением окончаний множественного числа!

    1. Произнесите окончание множественного числа как / s / после глухих согласных.

    Безголосые (также называемые тихими или глухими) согласные — это буквы, которые не вызывают вибрации ваших голосовых связок. Если вы поднесете руку к горлу, произнося эти звуки, вы не почувствуете вибрации. Все эти звуки мягкие, как шепот. К глухим согласным в английском языке относятся: / f /, / k /, / p /, / t / и / θ / (глухой / th / звук). Для этих звуков окончание множественного числа произносится с глухим звуком / с /. Причина этого в том, что глухой звук естественно (то есть легче произносится) следует за другим глухим звуком.

    2. Произнесите окончание множественного числа как / z / после звонких звуков.

    Звонкие (также называемые громкими) звуки — это буквы, которые заставляют ваши голосовые связки вибрировать. Если вы поднесете руку к горлу, произнося эти звуки, вы почувствуете вибрацию. Все эти звуки громкие — вы можете слышать их шум. К звонким согласным в английском языке относятся: / b /, / d /, / g /, / j /, / l /, / m /, / n /, / ŋ / (звук «инг»), / ð / ( звонкий / th / звук), / r /, / v /, / w / и любой гласный звук. У этих звуков окончание множественного числа произносится звонким звуком / z /. Причина этого в том, что звонкий звук естественно (то есть его легче произносить) следует за другим голосом.

    3. Произнесите окончание множественного числа как / ɪz / после сходных по звучанию согласных.

    Когда / s / или / z / предшествует согласный звук, похожий на звук (т. Е. Звук, очень близкий к форме рта и форме голосовых связок звуков / s / или / z /), окончание множественного числа имеет вид произносится со слогом / ɪz / (также пишется как / ez / — тот же звук, что и слово «есть»).Эти похожие по звучанию согласные, как звонкие, так и глухие, включают: / tʃ / (также пишется как / ch /, как в последнем звуке в слове «watch»), / dʒ / (как в последнем звуке в слове «bridge»), / ʒ / (как в финальном звуке в «гараже»), / ʃ / (также записывается как / sh /, как в финальном звуке в «стирке»), / s / и / z /. Причина, по которой мы добавляем целый дополнительный слог, включая гласный звук, заключается в том, что за одним из этих звуков невозможно следовать только с помощью / s / или a / z /. Представьте, что вы пытаетесь сказать «автобус» вместо «автобусы» или «часы» вместо «часы»!

    4.Практика

    Давайте попрактикуемся со словами из нашего урока недели, Множественное число , в разделе Phonics Cafe. Если вы родитель или учитель, включите эту аудиозапись для своих юных учеников и попросите их повторять слова. Если вы студент (или учитель, назначающий это домашнее задание), включите аудио и повторяйте слова, пока не научитесь правильно произносить английские окончания множественного числа.

    A) Произнести окончание множественного числа как / s / после глухих звуков.

    B) Произнесите окончание множественного числа как / z / после звонких звуков.

    C) Произнести окончание множественного числа как / ɪz / после согласных по звуку.

    (Примечание: урок на нашем сайте записывает звук / ɪz / как / ez /. Некоторые люди делают это, если у них нет доступа к диаграмме IPA.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *