Тесты для 1 класса по всем предметам: Тест за 1 класс — Пройти онлайн тест

Комплексный итоговый тест 1 класс ФГОС

Фамилия, имя_______________________________

класс 1 «___»

ВАРИАНТ№ 1

1. Прочитай текст

Солнце село. На ясном голубом небе показалась яркая луна.

Хрипло залаял цепной пёс. Он три раза обернулся вокруг себя самого и улёгся в своей конуре. Был славный мороз. Здорово кусался ветер.

 К утру все оконные стёкла покрылись чудесным узором из ледяных листьев. Погода стояла настоящая зимняя.

2. Расставь события по порядку:

1. Зимняя погода.
2. Солнце село.
3. Залаял цепной пёс.

3. Придумай к тексту заголовок:

___________________________________________

4. Выпиши из текста слова, которыми автор описывает небо:

___________________________________________

5. Назови одним словом:

Собака, кошка  – это …____________ животные.

6. В какое время года происходят события в

тексте? Отметь правильный ответ:

1. Весной

1. Летом
2. Зимой

7. Почему оконные стёкла покрылись чудесным узором?

Отметь правильный ответ:

1. Был славный мороз
2. Стёкла раскрасили кистью
3. Шёл дождь

8. Ответь на вопрос:

Хозяин дал песику 11 косточек. 3 из них стащила кошка. Сколько косточек досталось песику?

Решение: ___________________________________

Ответ: ______________

9. Найди в тексте и прочитай первое и второе

предложения.

Посчитай, сколько слов в первом предложении?

Ответ: __________

Посчитай, сколько слов во втором предложении?

Ответ: __________

На сколько слов в первом предложении меньше,

чем во втором предложении?

Ответ: __________ 

10. Отметь верное высказывание:

1. Кошка ниже собаки и выше мальчика
2. Мальчик выше кошки и ниже собаки
3. Собака выше кошки и ниже мальчика

11. Проверь себя. Отметь задания, которые ты

выполнил.

Комплексный итоговый тест 1 класс ФГОС

Фамилия, имя_______________________________

                     класс 1 «___»

ВАРИАНТ№ 2

1. Прочитай текст

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое.

 Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой колючей ели. На самой верхушке висели гроздья шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена.

 Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей.

 Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далёком Севере.

2. Расставь события по порядку:

4. Северные гости.
5. Почему клесты у нас зимуют?
6. Зимняя стужа.

3. Придумай к тексту заголовок:

___________________________________________

4. Выпиши из текста слова, которыми автор описывает ель:

___________________________________________

5. Назови одним словом:

Снегири, клесты  – это …____________ .

6. В какое время года происходят события в

тексте? Отметь правильный ответ:

2. Весной

3. Летом
4. Зимой

7. Куда прилетели клесты?

Отметь правильный ответ:

4. В школьный двор
5. В ельник
6. В поле

8. Ответь на вопрос:

На ели висело 12 шишек, 5 из них упало. Сколько шишек осталось на дереве?

Решение: ___________________________________

Ответ: ______________

9. Найди в тексте и прочитай первое и третье

предложения.

Посчитай, сколько слов в первом предложении?

Ответ: __________

Посчитай, сколько слов в третьем предложении?

Ответ: __________

На сколько слов в первом предложении больше,

чем в третьем предложении?

Ответ: __________

10.  Отметь верное высказывание:

4. Дерево выше куста и ниже травы.
5. Трава выше куста и ниже дерева.
6. Куст ниже дерева и выше травы.

11. Проверь себя. Отметь задания, которые ты

выполнил.

GRADE 1 — Суммативные тесты

Суммативные тесты

Суммативные тесты можно рассматривать как оценку обучения, которая происходит в конце определенного блока. Эта форма оценки обычно происходит в конце периода обучения, чтобы описать стандарт, достигнутый учеником. Часто это происходит для того, чтобы были приняты соответствующие решения о будущем обучении или пригодности для работы. Суждения, полученные на основе итоговой оценки, обычно приносят пользу людям, а не учащимся (UNESCO-TLSF).
Суммарная оценка показывает, соответствуют ли учащиеся стандартам содержания и производительности. Преподаватели должны использовать методы измерения обучения учеников, которые были специально разработаны для оценки того, насколько хорошо ученики научились и способны ли они применять свое обучение в различных контекстах. Результаты итоговых оценок регистрируются и используются для составления отчета о достижениях учащихся. В первую очередь результаты итоговой оценки сообщаются учащимся и их родителям / опекунам. Кроме того, о них сообщают директорам / директорам школ, учителям, которые будут принимать ребенка в следующем классе, и учителям-инструкторам, которые должны помогать учащимся справляться с проблемами, с которыми они сталкиваются в школе.

класс 1 Суммирующие тесты ( 1-4 квартал)

1-й квартал GRADE 1 Суммативные тесты

Суммарные испытания
• класса 1 по всем предметам № 1 — СКАЧАТЬ
• Сорта 1 Суммативные испытания во ВСЕХ ПРЕДМЕТАХ № 2 — СКАЧАТЬ
• Сорта 1 Суммативные испытания по всем предметам № 3 — СКАЧАТЬ
• Сорта 1 Суммирующие тесты во ВСЕХ ПРЕДМЕТАХ № 4 — СКАЧАТЬ

2-й квартал GRADE 1 Суммативные тесты

Суммарный тест
• класса 1 в ARALING PANLIPUNAN — СКАЧАТЬ
Суммарный тест
• GRADE 1 в ESP — СКАЧАТЬ
Суммарный тест
• класса 1 в ФИЛИПИНО — СКАЧАТЬ
Суммарный тест
• класса 1 в FILIPINO Версия 2 — СКАЧАТЬ
Суммарный тест
• GRADE 1 в MAPEH — СКАЧАТЬ
• класс 1 Сумматорный тест по математике — СКАЧАТЬ
• класс 1 Сумматорный тест по математике Версия 2 — СКАЧАТЬ
Суммарный тест
• GRADE 1 в MTB — СКАЧАТЬ
Суммарный тест
• GRADE 1 в MTB версии 2 — СКАЧАТЬ

3-й квартал GRADE 1 Суммативные тесты

• класс 1 итоговых испытаний по всем предметам №1 — СКАЧАТЬ
• Сорта 1 Суммативные испытания во ВСЕХ ПРЕДМЕТАХ № 2 — СКАЧАТЬ

4-й квартал, класс 1 — итоговые тесты

Суммарные испытания
• класса 1 по всем предметам № 1 — СКАЧАТЬ
• Сорта 1 Суммативные испытания во ВСЕХ ПРЕДМЕТАХ № 2 — СКАЧАТЬ
• Сорта 1 Суммативные испытания по всем предметам № 3 — СКАЧАТЬ
• класс 1 итоговых испытаний по всем предметам №4 — СКАЧАТЬ

,

4й квартал Все предметы Суммативные тесты

Суммативные тесты могут рассматриваться как оценка обучения, которое происходит в конце определенного блока. Эта форма оценки обычно происходит в конце периода обучения, чтобы описать стандарт, достигнутый учеником. Часто это происходит для того, чтобы были приняты соответствующие решения о будущем обучении или пригодности для работы. Суждения, полученные на основе итоговых тестов, обычно приносят пользу людям, а не учащимся (UNESCO-TLSF)

«Суммирующая оценка» показывает, соответствуют ли учащиеся стандартам содержания и производительности.Преподаватели должны использовать методы измерения обучения учеников, которые были специально разработаны для оценки того, насколько хорошо ученики научились и способны ли они применять свое обучение в различных контекстах. Результаты итоговых тестов регистрируются и используются для составления отчета о достижениях учащихся. В первую очередь результаты итоговых тестов сообщаются учащимся и их родителям / опекунам. Кроме того, о них сообщают директорам / директорам школ, учителям, которые будут принимать ребенка в следующем классе, и учителям-инструкторам, которые должны помогать учащимся справляться с проблемами, с которыми они сталкиваются в школе.

Что оценивается в классе?

Оценка в классе направлена ​​на то, чтобы помочь учащимся хорошо выполнять свои задачи в соответствии со стандартами обучения. Стандарты обучения включают стандарты контента, стандарты эффективности и компетенции обучения, которые изложены в учебной программе.

Стандарты содержания
1. определяют и устанавливают необходимые знания и понимание, которые следует усвоить. Они охватывают определенный объем последовательных тем в каждой цепочке обучения, области, теме или компоненте.Стандарты контента отвечают на вопрос: «Что должны знать учащиеся?»
Стандарты производительности
2. описывают способности и скины, которые учащиеся должны продемонстрировать в отношении стандартов контента и интеграции навыков 21-го века. Интеграция знаний, понимания и навыков выражается в творчестве, инновациях и добавленной стоимости для производства / исполнения во время самостоятельной работы или в сотрудничестве с другими. Стандарты производительности отвечают на следующие вопросы:
   • «Что ученики могут делать с тем, что они знают?»
   • Насколько хорошо ученики должны выполнять свою работу? »
   • «Насколько хорошо учащиеся используют свое обучение или понимание в разных ситуациях?»
   • «Как учащиеся применяют свое обучение или понимание в реальных условиях?»
   • «Какие инструменты и меры должны использовать учащиеся, чтобы продемонстрировать то, что они знают?
3. Учебные компетенции относятся к знаниям, пониманию, навыкам и отношениям, которые учащиеся должны демонстрировать на каждом уроке и / или в процессе обучения.
4. Разработка концепции. Стандарты обучения в учебной программе отражают прогресс в разработке концепции. Измерения когнитивных процессов, адаптированные из работ Андерсона и Краттхолла (2001), могут быть хорошим способом для практической реализации этих прогрессий. Это обеспечивает схему для классификации образовательных целей, задач и стандартов. Он также определяет широкий спектр когнитивных процессов от базовых до сложных.

Источник: Департамент образования

Мы всегда находимся в процессе загрузки итоговых тестов.По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы будут загружены в ближайшее время. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.

Скачать эти файлы бесплатно. Нет Adfly. Без вируса. Безопаснее. Быстрее.

Четвертый квартал Все предметы Суммативные тесты доступны для скачивания

, класс 1 — итоговый тест ,

, класс 2 — итоговый тест ,

, класс 3 — итоговый тест ,

класс 4 — итоговый тест

, класс 5 — итоговый тест ,

, класс 6 — итоговый тест ,

,

круглогодичных итоговых тестов 1-6

Суммативные тесты могут рассматриваться как оценка обучения, которое происходит в конце определенного блока. Эта форма оценки обычно происходит в конце периода обучения, чтобы описать стандарт, достигнутый учеником. Часто это происходит для того, чтобы были приняты соответствующие решения о будущем обучении или пригодности для работы. Суждения, полученные на основе итоговых тестов, обычно приносят пользу людям, а не учащимся (UNESCO-TLSF)

«Суммирующая оценка» показывает, соответствуют ли учащиеся стандартам содержания и производительности.Преподаватели должны использовать методы измерения обучения учеников, которые были специально разработаны для оценки того, насколько хорошо ученики научились и способны ли они применять свое обучение в различных контекстах. Результаты итоговых тестов регистрируются и используются для составления отчета о достижениях учащихся. В первую очередь результаты итоговых тестов сообщаются учащимся и их родителям / опекунам. Кроме того, о них сообщают директорам / директорам школ, учителям, которые будут принимать ребенка в следующем классе, и учителям-инструкторам, которые должны помогать учащимся справляться с проблемами, с которыми они сталкиваются в школе.

Что оценивается в классе?

Оценка в классе направлена ​​на то, чтобы помочь учащимся хорошо выполнять свои задачи в соответствии со стандартами обучения. Стандарты обучения включают стандарты контента, стандарты эффективности и компетенции обучения, которые изложены в учебной программе.

Стандарты содержания
1. определяют и устанавливают необходимые знания и понимание, которые следует усвоить. Они охватывают определенный объем последовательных тем в каждой цепочке обучения, области, теме или компоненте.Стандарты контента отвечают на вопрос: «Что должны знать учащиеся?»
Стандарты производительности
2. описывают способности и скины, которые учащиеся должны продемонстрировать в отношении стандартов контента и интеграции навыков 21-го века. Интеграция знаний, понимания и навыков выражается в творчестве, инновациях и добавленной стоимости для производства / исполнения во время самостоятельной работы или в сотрудничестве с другими. Стандарты производительности отвечают на следующие вопросы:
   • «Что ученики могут делать с тем, что они знают?»
   • Насколько хорошо ученики должны выполнять свою работу? »
   • «Насколько хорошо учащиеся используют свое обучение или понимание в разных ситуациях?»
   • «Как учащиеся применяют свое обучение или понимание в реальных условиях?»
   • «Какие инструменты и меры должны использовать учащиеся, чтобы продемонстрировать то, что они знают?
3. Учебные компетенции относятся к знаниям, пониманию, навыкам и отношениям, которые учащиеся должны демонстрировать на каждом уроке и / или в процессе обучения.
4. Разработка концепции. Стандарты обучения в учебной программе отражают прогресс в разработке концепции. Измерения когнитивных процессов, адаптированные из работ Андерсона и Краттхолла (2001), могут быть хорошим способом для практической реализации этих прогрессий. Это обеспечивает схему для классификации образовательных целей, задач и стандартов. Он также определяет широкий спектр когнитивных процессов от базовых до сложных.

Источник: Департамент образования

Мы всегда находимся в процессе загрузки итоговых тестов.По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы будут загружены в ближайшее время. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.

Скачать эти файлы бесплатно. Нет Adfly. Без вируса. Безопаснее. Быстрее.

1-й квартал Все предметы Суммативные тесты доступны для скачивания

класс 1 итоговые тесты

GRADE 2 Суммирующие тесты

класс 3 итоговых тестов

класс 4 итоговых тестов

класс 6 итоговых тестов

Подборка итоговых тестов клуба DepEd

,Калькулятор

тестов для учителей (и студентов). Преобразование баллов в проценты и оценки

Как рассчитать результат теста

Чтобы вычислить процентиль теста, все, что вам нужно сделать, это разделить заработанные баллы на общее количество баллов. Другими словами, вы просто находите процент хороших ответов:

процентный балл = # правильно / # всего

Так как #correct + #wrong = #total , мы можем записать уравнение также как:

процентный балл = (#total - #wrong) / #total

Затем все, что вам нужно сделать, это преобразовать процентную оценку в буквенную оценку.Шкала оценок по умолчанию выглядит как в таблице ниже:

Если вы не используете оценки +/- , шкала может выглядеть следующим образом:

• А — это от 90% до 100%
• A B составляет от 80% до 89%
• A C — это от 70% до 79%
• A D составляет от 60% до 69%
• и, наконец, F составляет 59% и ниже — и это не проходной балл

Выше вы могли найти стандартную систему оценок для школ и университетов США.Тем не менее, оценка может варьироваться в зависимости от школ, классов и учителей. Всегда заранее проверяйте, какая система используется в вашем случае.

Иногда граница проходного балла составляет не 60%, а, например, 50 или 65%. Что тогда? Мы поможем вам — вы можете изменить диапазон оценок! Подробнее об этом читайте в последнем абзаце этой статьи: Параметры расширенного режима.