Как дети рисуют красками: Пальчиковые краски для малышей от 1 года

Пальчиковые краски для малышей от 1 года

Современных родителей не нужно убеждать в безусловной пользе раннего развития интеллекта и творческих способностей у детей. Жёсткая конкурентная среда заставляет взрослых заботиться о всестороннем развитии ребёнка с первых дней жизни, чтобы впоследствии он смог занять достойное место в социуме благодаря своим способностям. Один из видов развивающей деятельности, доступный маленьким детям даже на первом году жизни – рисование пальчиковыми красками.

Что такое пальчиковые краски

Как ясно из названия, пальчиковыми называются краски, которыми дети рисуют без кисточек, просто окуная в них свои пальцы. Ребёнку на первом-втором году жизни интересен не результат рисования, а сам процесс переноса яркого вещества с рук на белую поверхность бумаги.

Соответственно, такие краски должны удовлетворять ряду требований:

• быть полностью безвредными для детского организма, ведь в процессе рисования юный художник может сунуть пальчики в рот;
• чуть-чуть горчить, чтобы неприятный вкус отбивал у крохи желание облизывать руки;
• не раздражать детскую кожу, с которой непосредственно соприкасаются краски во время рисования;
• быть яркими, чтобы привлекать внимание малыша, и не образовывать грязных пятен при смешивании нескольких цветов;
• хорошо отстирываться с одежды, не оставлять на ткани окрашенных пятен.

Безопасные краски для рисования руками  Maped Color Peps

Идеальный продукт для вашего малыша – пальчиковые краски Maped Color Peps. Это 4 ярких цвета:  

• с мягкой консистенцией, обеспечивающей ребёнку приятные тактильные ощущения;
• не оставляющих подтёков, в том числе на вертикальных поверхностях;
• прошедших тщательную проверку дерматологами, установившими полную безопасность красок Maped;
• полностью готовых к использованию;
• легко смывающихся с кожи, одежды и других поверхностей обычной водой.
• с возрастом использования для детей от 1 года.

Пальчиковые краски MAPED Color Peps удобны и безопасны для детей любого возраста.

Обратите внимание на новинку 2021 года — серию Monsters! Интересные герои-монстры со своим индивидуальным настроением, станут незаменимыми помощниками в творческой мастерской вашего ребенка. 

Фломастеры Monsters — 12 и 24 цвета

Цветные карандаши Monsters — 12 и 24 цвета

Достоинства пальчиковых красок Maped для малышей

• Безопасность. Состав прошёл многоступенчатые испытания, убедительно доказавшие, что пигменты абсолютно не токсичны и не приносят вреда, попадая в желудочно-кишечный тракт или на кожу ребёнка. Пигменты и связующие изготавливаются на натуральной основе.
• Гармония развития. Основой детского восприятия первого года жизни являются тактильные ощущения. Рисуя красками, дети получают новые впечатления и развивает навык мелких движений пальцев. Доказано, что мелкая моторика кистей рук у детей напрямую связана с развитием речевого центра, так как эти области мозга находятся рядом. Развитая речь способствует усилению мыслительных процессов и развитию интеллектуальных способностей.
• Водорастворимость. Их легко удалить с кожи во время умывания, даже если некоторые пятна засохли. На одежде краска тоже не остаётся, отстирываясь от любых типов тканей и трикотажа.
• Универсальность. Они пригодны для рисования на любых поверхностях: бумаге, ткани, пластике, стекле, картоне и даже керамической плитке в ванной. Кроха может использовать в качестве холста даже собственную кожу, раскрашивая себе ножки и животик.
• Готовая форма. Чтобы начать рисование, не нужна никакая дополнительная подготовка, достаточно откупорить краски. Не нужно макать кисточку в воду, да и сама кисточка не нужна. Дети с удовольствием рисуют пальчиками, окуная их в баночки.
• Простота использования. Рисовать может даже малыш, едва научившийся сидеть. Для этого не нужно умение держать в пальчиках карандаш или фломастер. Детей увлекает сам процесс оставления следов краски на белой поверхности. Большинство маленьких детей осваивают его, стоит лишь один-два раза показать, как это делается.

Возраст, с которого можно приступать к рисованию

Вопрос, который волнует всех молодых родителей – с какого возраста лучше всего начинать. В принципе, для этого не существует никаких ограничений кроме физических возможностей ребёнка. Подавляющее большинство младенцев начинают самостоятельно сидеть примерно в 6 месяцев, но их двигательная активность всё ещё остаётся сильно ограниченной. Только к 8-9 месяцам малыши начинают сидеть и ползать без посторонней помощи. В этом возрасте уже можно усаживать ребёнка на детский стульчик и давать ему пальчиковые краски.

Но многие специалисты по детскому развитию считают, что до 1 года использование пальчиковых красок не имеет смысла. Этот возраст указывают на упаковках многие ответственные производители, в том числе и Maped. Годовалый малыш уже уверенно сидит и ориентируется в пространстве, хорошо различает цвета и с интересом осваивает виды деятельности, требующие развития моторики пальчиков.

Выбирая пальчиковые краски, нужно внимательно читать рекомендации производителя. На некоторых упаковках может быть указано использование «с 3-летнего возраста». Это означает, что некоторые компоненты в составе могут быть небезопасны при попадании в пищеварительный тракт. Дети, которые ими пользуются, должны быть достаточно взрослыми, чтобы не тащить пальцы в рот.

Как подготовиться к рисованию пальчиками

Учитывая возраст юного художника, об аккуратности процесса рисования не может быть и речи. Значит, нужно так подготовиться к занятиям, чтобы минимизировать ущерб для обстановки и одежды, в том числе вашей.

• Выберите удобное место для рисования, расположенное подальше от мягкой мебели, поставьте туда детский стульчик со столом.
• Подготовьте «холст» для рисования. Это может быть лист ватмана, кусок рулона обоев или старая клеёнка. Можно организовать сеанс рисования на кафельной стенке в ванной.
• Наденьте на ребёнка старые домашние вещи, которые не жаль испортить пятнами. Конечно, краска отстирывается, но не исключено, что какие-то следы всё же останутся.
• После рисования вам нужно будет быстро переместить малыша в ванную для купания и переодевания, так как он будет перемазан красками буквально с головы до ног.

Основные навыки рисования

Не нужно использовать сразу все краски, для начала вполне достаточно одной баночки. Покажите ему, как набрать состав на пальчик и провести линию или сделать точки.

Когда этот этап будет освоен, научите делать отпечатки всей ладошки. Если ребёнок не проявляет к краске интереса, не настаивайте – значит, время для этих занятий ещё не пришло. Уберите их, чтобы вернуться к ним через пару недель или месяц.

Когда «работа» с одной баночкой краски будет освоена, добавьте второй цвет. Научите различать цвета и смешивать их в одном рисунке. Постепенно добавляйте другие цвета.

Ребёнок постарше может пользоваться во время рисования трафаретами и штампами. Трафареты можно изготовить самостоятельно, штампы продаются в магазинах игрушек. Покажите малышу, как оставлять отпечатки шариком смятой бумаги, поролоновой губкой, тканевым тампоном и т.д. Для рисования можно воспользоваться готовыми шаблонами и раскрасками. В любом случае, к рисованию реальных предметов можно переходить только после 3-летнего возраста.

Осознанное рисование пальчиковыми красками

Когда уже хорошо освоины начальные навыки рисования пальчиками, можно переходить к следующему этапу – осознанному рисованию. Первые картинки могут быть сделаны с вашей помощью. Возьмите фломастер и дорисуйте к отпечаткам, оставленным малышом, различные детали, превращая их в изображения животных, воздушных шариков, червячков, рисунки цветов и т.д.

Научите ребёнка изображать лепестки цветка, размещая отпечатки пальчика по кругу. Освойте с ним простейшие рисунки – фигурки человечков, домики, деревья и т.д. Покажите, как из отпечатков и линий получаются картинки.

Значение пальчиковых красок как инструмента развития

По признанию специалистов в сфере педагогики, рисование пальчиковыми красками – отличный способ, чтобы развивать творческие и интеллектуальные способности малыша с первых лет жизни. Здесь работает цепочка: развитие мелкой моторики рук ускоряет прогресс речевого центра, а тот, в свою очередь, стимулирует развитие интеллекта. Кроме того, разнообразные тактильные ощущения усиливают восприятие и расширяют доступную сферу исследования. Дети, рисовавшие пальчиковыми красками, впоследствии легче воспринимают учебную информацию, быстрее усваивают новые знания и навыки.

Кроме пальчиковых красок мы рекомендуем купить для рисования

Краски, кисточки, раскраски… / Первые ступеньки

     Раскрашивание и рисование – очень полезное занятие, любимое практически всеми детьми. Чем чаще ребенок будет держать в руке карандаш, мелок или кисть, тем легче будет ему впоследствии выводить в тетрадке свои первые буквы и слова. Эти первые слова появятся спустя несколько лет, но уже сейчас необходимо готовить руку ребенка к письму. А для этого прекрасным развивающим инструментом служит ИЗО деятельность. Будь то рисование, лепка или аппликация — все эти виды деятельности развивают мелкую моторику рук. К тому жеразвиваются творческие способности малыша, фантазия, координация движения, глазомер, концентрация внимания, усидчивость. И все это, несомненно, отразится на его дальнейших успехах в школе.

     А начинать занятия с юным художником можно в возрасте около года. И вот тут встает вопрос, чем рисовать – карандашами или фломастерами, акварельными красками или гуашью? Если говорить о том, чем удобнее рисовать малышу до трех лет – карандашами или фломастерами — то лучше всего для создания первых шедевров подойдут фломастеры. Маленьким детям легче рисовать фломастерами, нежели карандашами, так как при рисовании карандашами приходится прилагать гораздо большие усилия при нажиме, вследствие чего маленькая ручка устает. А это, в свою очередь, может послужить причиной отказа рисовать вообще. Тут следует уточнить, что «рисованием» этот процесс можно назвать с большой натяжкой. Малыш просто оставляет след на листе. Не заставляйте ребенка рисовать карандашами до трех лет, если он этого не хочет, а в три года купите ему рабочую тетрадь[1], в которой как раз необходимо будет работать карандашами, и только. Это должно быть правилом для ребенка: не стоит позволять ему работать фломастерами в этой тетради.

     Конечно, карандаши тоже обязательно должны быть у ребенка. Но карандаши только хорошего качества. Для маленьких детей лучше покупать толстые карандаши (желательно треугольные, чтобы крохе было удобнее учиться правильно держать карандаш). Карандаши должны быть мягкие, поэтому, покупая их, обязательно проверьте, как они рисуют.

     Перейдем к краскам. Пока ребенок маленький и есть опасность, что он потянет ручки в рот, лучше использовать специальные краски для пальчикового рисования. Пальчиковые краски удобны еще тем, что они легче отстирываются с одежды и смываются с рук, в отличие от «ядерной» гуаши, а «ляпов», конечно вряд ли получится избежать. Для причинения минимального ущерба одежде лучше приобрести фартучек. Специальные фартуки для ИЗО деятельности, продающиеся в большинстве магазинов, достаточно велики, причем настолько, что пока ребенок до них дорастет, необходимость в нем может пройти. Фартучки для детей раннего возраста можно приобрести в магазине IKEA в отделе IKEA для детей. Они, правда, предназначены для кормления, но идеально подходят для занятий рисованием с малышами до двух лет. Эти фартучки хорошо защищают одежду, так как у них длинные рукава; еще одно их преимущество – они прекрасно отстирываются и в стиральной машине, и при ручной стирке. Для детей старше 2-3 лет в этом же отделе можно приобрести «Фартук для ИЗО деятельности». Это практически такой же фартук, но большего размера. Его хватит на весь дошкольный период.

     Рисуя с годовалым ребенком, лучше предоставлять в его распоряжение только одну краску за занятие, либо, порисовав одной и убрав ее, только тогда брать другую. К тому же не стоит ставить перед ребенком полную баночку краски, ведь маленький ребенок не будет снимать лишнюю краску о край баночки, и в результате в «один присест» может быть использована чуть ли не вся баночка (а это ни к чему, да и в этом случае занятия рисованием вам могут «дорого обойтись»). На самом деле малышу гораздо проще просто макать пальчик или кисточку в небольшое количество краски, выложенное, к примеру, в крышечку от баночки из-под детского питания – оптимальный размер – «ни мала, ни велика». Если краска густая, разведите ее немного водой. Если по каким-либо причинам пальчиковых красок у вас нет, можно использовать гуашь, только тогда вы должны еще более внимательно следить за тем, чтобы малыш не наелся краски. Гуашь тоже лучше накладывать в крышечку.

     Считается, что начинать рисовать целесообразно без каких-либо приспособлений. То есть первые шедевры должны быть сотворены пальчиками или ладошками. Но не все малыши с радостью воспринимают предложение испачкать пальчик, а уж тем более всю ладонь. Ваша задача – предлагать ребенку варианты и чередовать рисование пальчиками, кисточками, ватными палочками, а также экспериментировать, оставляя отпечатки, к примеру, поролоновыми губками, намотанными навинную пробку или колпачок от фломастера (желательно толстого), с помощью штампов из моркови или картофеля, винных пробок, и т.д., и т.п.

     По мере того, как малыш будет подрастать, среди материалов для рисования должны появиться гуашь и акварельные краски. Начните знакомство ребенка с новыми материалами с гуаши. Если краска густая, разведите ее слегка водой и теперь уже не накладывайте гуашь в крышечку, а учите малыша набирать гуашь прямо из баночки, снимая лишнюю краску о край баночки (чтобы малышу было удобнее, да и чтобы он не опрокинул баночку, придерживайте ее первое время рукой). После рисования покажите ребенку, как полоскать кисточку «до чистой водички» — для этого необходимо купить стакан-непроливайку и показать ему, как после полоскания кисточки проверять, чистая ли водичка, проводя ею по крышечке непроливайки. Если по ней стекает чистая вода, можно продолжить рисование другим цветом. Пока ребенок маленький, оставляйте на столе краску только одного цвета. Когда ребенок освоит промывание кисточки, можно предложить ему рисовать акварельными красками.

     Кстати, о кисточках. Лучше всего купить ребенку кисточку из натуральной щетинки, причем не округлой формы, а плоскую. Не удивляйтесь! Да, кисточки из щетины предназначены для работы с клеем, но ребенку гораздо удобнее работать жесткой кисточкой. Чем больше будет кисточка (удачный размер — щетинка № 14), тем с большим удовольствием кроха будет рисовать, так как малышей радует быстрый результат своей работы. Мягкой кисточкой ему пришлось бы гораздо больше времени потратить на закрашивание. А так как у большинства маленьких детей еще не развита усидчивость, при работе неудачной кисточкой (маленькой или мягкой) работа может быть брошена на полпути.

     Теперь несколько слов о раскрасках. Для раскрашивания фломастерами или карандашами рисунки должны быть небольшие, так как у ребенка может не хватить терпения и сил закрасить большую поверхность. Подбирайте несложные картинки, содержащие небольшое количество элементов рисунка. Будьте готовы к тому, что ребенок предпочтет раскрашивание красками, нежели фломастерами.

     Раскраски для детей с 2-х до 3-х лет должны быть с контуром примерно 0,5 см. Контур может быть как черным, так и цветным. И то, и другое полезно. В случае с цветным контуром ребенок лишний раз закрепит знание цвета, а с черным контуром он может самостоятельно принимать решение, каким цветом раскрашивать рисунок, развивая тем самым фантазию. Очень хороши раскраски серии «Наш Зайка рисует» («Стрекоза-Пресс, Москва) и «Большая книга раскрасок для самых маленьких» (РОСМЭН, Москва). Вы можете подобрать раскраски в интернете, либо сами создать раскраску для своего ребенка. Чем меньше ребенок, тем проще должен быть рисунок, так что высокохудожественных способностей от вас и не потребуется. Совсем несложно нарисовать на листе А4, к примеру, большое яблоко, либо машинку, либо мячик, обведя маркером границы в 0,5см.

     Если раскраска содержит какие-либо детали рисунка (например, черным цветом обозначены глаза, носик и ротик), раскрашивать лучше акварельными или пальчиковыми красками, поверх рисунка, так как ребенку сложно раскрашивать вокруг глазок, носика и т.п. Гуашь, обладая большой укрывистостью, скроет все черты лица, а сквозь акварель или пальчиковые краски они будут просвечиваться.

Напоследок хотелось бы дать еще несколько советов:

• Для того чтобы ребенок учился раскрашивать, не выходя за границы рисунка, можно ввести какой-либо персонаж, который бы следил за точностью соблюдения контуров. Это может быть любимая игрушка, которая будет искренне радоваться успехам малыша и огорчаться в случае выхода за границы.
• Лист, на котором рисует малыш, лучше закрепить на столе, приклеив уголки скотчем. Кстати, приклеивать скотч (разумеется, отрезанный вами) самостоятельно очень полезно и увлекательно для малыша.
• Когда работа завершена, напишите в уголочке дату и имя малыша (даже если малыш у вас пока один, так как в случае, если вы станете «дважды мамой», впоследствии можно будет запутаться, какой из художников намалевал шедевр). Вы можете завести папку или коробку, куда будете складывать наиболее интересные рисунки (детки любят разглядывать свои работы так же, как фотографии). Можно выделить место на стене, закрепив на ней нить со скрепками, к которым вы будете прикреплять рисунки, организовав таким образом «выставку». Можно фотографировать работы и хранить их в электронном виде, так как со временем работ будет становиться все больше и больше, и одной папочкой будет уже не обойтись. Но самые интересные работы сохраняйте, подписывая все элементы картины, так как многое в детских рисунках требует объяснения. Пусть ребенок рассказывает вам о каждом нарисованном предмете на картине, а вы, указывая на них стрелочками, подписывайте его разъяснения, причем, не изменяя и не поправляя слова ребенка. Спустя несколько лет и вы, и сам ребенок, с удовольствием будете разглядывать маленькие детские шедевры и читать подчас комичные комментарии к ним.

Рисование красками

Каждого из нас интересует, как рисовать красиво. И для этого мы пользуемся различными инструментами, материалами и техниками. Однако взрослым людям это делать намного легче, чем детям.

Но в отличие от взрослого, детское рисование имеет свои уникальные особенности, которые меняются с возрастом.

Так в младшем возрасте дети используют свои пальчики как основной инструмент для работы, а в старшем возрасте могут прекрасно поработать карандашами, сангиной или маслом.

Но среди всех видов художественной живописи рисование красками – это наиболее важная составляющая в развитии творческих способностей детей.

Именно краски привносят в детский мир самые яркие впечатления, а работа с ними влияет на становление ребенка как художника.

И такие занятия по рисованию, как уроки с пальчиковыми красками, раскрасками, акварелью, гуашью, маслом или акрилом позволяют развивать ребенка с самого раннего возраста до конца школьной поры.

Поэтому родители должны не только рассмотреть особенности живописи разными красками, но и помочь детям освоиться с ними.

Занятия по рисованию пальчиковыми красками

Самые первые краски для самых маленьких деток – это пальчиковые краски. Почему именно они?

А потому, что с самого раннего возраста детские пальчики становятся главными помощниками в исследовании мира вокруг.

И работать они могут именно с этими тактильными инструментами, нанося на них художественный материал.

Но какого-либо формата в работе с пальчиковыми красками нет, дети могут и самостоятельно управляться с ними, создавая рисунки-каракули.

Однако некоторые особенности работы с ними все же стоит отметить:

1. Для работы с красками нужно большое полотно, поскольку маленькие дети не ощущают границ и могут выходить за них;
2. Приступать к рисованию детям нужно только в хорошем настроении, иначе маленький художник может и отказаться участвовать в творческом процессе;
3. На первых занятиях уделить внимание стоит только одному цвету краски, например, в первый день познакомить с желтым, на второй с красным, а на третий с зеленым оттенком. И лишь спустя время разрешать смешивать цвета;
4. Первые уроки проводить по длительности не более 5 минут, постепенно увеличивая время творческой игры, но не выходя за рамки получаса;
5. Показывать детишкам, что рисовать можно не только точки, но и линии при помощи подушечек пальцев.

А когда ребенок немного подрастет, то можно начинать с ним переходить от каракулей к таким приемам работы, как:

1. Дооформление нарисованных сюжетов. К примеру, нарисованы машинки без колес и задача ребенка пальчиками дорисовать колеса, или же нарисованы вазы без цветов и нужно их дорисовать;
2. Пальчиковый рисунок в трафарете – раскрашивание пальчиками трафаретной картинки, например, животных;
3. Рисунки ладошкой – задействовать в создании рисунков не только кончики пальцев, но и ладошку целиком.

Также можно начать пробовать пользоваться детскими раскрасками, а позже перейти к их раскрашиванию карандашами и кисточкой с акварельными красками.

Раскрашиваем детские раскраски красками

Детские раскраски – это первые картинки, на которых любой малыш может пробовать рисовать. И начиная с 2-3 или 3-4х лет, как только у ребенка окрепнет рука, и он сможет держать кисточку, то родителям стоит предложить ему данный вид творчества.

Но что собой представляет раскраска, какую пользу она несет, и какой вид нужно выбирать для рисования красками?

Раскраска – это книжка, страница, тетрадка или другой предмет, с контурными рисунками. Изображения внутри контура белые и задача ребенка – превратить их в цветные.

Вот почему основная польза для детей при использовании раскрасок – это знакомство с цветами. Но помимо этого такое раскрашивание помогает ребенку в следующем:

1. Узнавать формы предметов;
2. Осваивать заливку элементов;
3. Тренировать работу с кистью;
4. Получать информацию об окружающем мире;
5. Концентрировать внимание на изображении;
6. Вырабатывать цветоощущение;
7. Развивать воображение.

И в целом благодаря раскраскам маленькие дети начинают приобщаться к искусству живописи.

Рисовать же красками на картинках с контурами просто. Но родителям главное правильно выбрать раскраски. И выбор будет зависеть от следующих моментов, которые важны для детей:

1. Крупные детали – детям младшего дошкольного возраста сложно тренироваться в раскрашивании мелких изображений, им предпочтительнее раскрашивать крупные. Но с возрастом будет целесообразно детали уменьшать, чтобы улучшать художественные способности;
2. Широкий контур – стоит выбирать яркую и толстую контурную линию, тогда ребенку будет не сложно скрыть свои погрешности при раскрашивании неумелой ручкой;
3. Плавность очертаний – кисточкой с красками проще повторять не сложные изгибы;
4. Узнаваемые образы – детям легче раскрашивать сюжеты и персонажей, которые им интересны. Так, мальчики любят машинки, а девочки любят фей, поэтому и подбирать образы стоит исходя из детских предпочтений;
5. Плотность основы – рисовать красками можно лишь на поверхности, которая не размокает, поэтому, например, нужно выбирать раскраску на плотной бумаге.

Соблюдая эти моменты, дети с ноля смогут научиться раскрашивать под присмотром взрослых.

Кроме того родители могут не только покупать нужные для работы с красками раскраски, но и создать их самостоятельно, нарисовав на плотной бумаге контурный рисунок.

А сделать это очень просто, достаточно посмотреть пару сюжетов на видео:

Уроки рисования акварелью

После тренировок на раскрасках на первый план занятий в живописи для детей выходит – рисование акварелью.

Акварель – это нежная воздушная краска на водной основе, при работе с которой получаются красивые рисунки благодаря легкому смешению цветов.

Узнать, как рисовать акварелью, совсем не сложно, но главное для начинающих обучение детей стараться изображать следующие три типа простых рисунков:

1. Круг и все круглые предметы, ведь круглая форма очень проста, ей можно задать один цвет и придать потом тональность в виде теней. Мячики, шарики, различные фрукты и ягодки прекрасно подойдут для тренировки;
2. Цветы – изображение цветущих растений позволяет детям учиться смешивать краски между собой. Розы, тюльпаны и цветы из сада, собранные вместе, травянистые и луговые цветы, такие как подсолнухи и клевер в букете позволяют детям этому научиться;
3. Части пейзажа – рисовать элементы природы детям намного проще поначалу, чем сюжет целиком. Поэтому тренируясь на отдельных предметах, например, изображениях деревьев, дети постепенно улучшают технику владения кистью.

Затем уроки рисования акварелью усложняются, родители добавляют в обучение акварельные техники. Узнать о них можно в статье «Рисование со школьниками».

И слегка освоив техники далее рисуем акварелью пейзаж. Поэтапно простой урок рисования будет выглядеть так:

1. Берем акварельную бумагу и кисти разного размера, начиная от толстых для заливки и заканчивая тонкими для прорисовки деталей, карандаш и ластик;
2. Решаем с ребенком какие цвета для пейзажа задействуем;
3. Помогаем ребенку создать легкий набросок основных объектов карандашом. Все детали прорисовывать не надо, их ребенок может добавить позже;
4. Просим ребенка создать основной цветовой фон, закрасив цветами небосвод, землю и растительный мир;
5. Далее ребенок добавляет детали в рисунок, как самостоятельно придуманные, так и под руководством родителей. Например, в пейзаже на тему «Осень» дети могут добавить яркие красочные листья и плоды, оттенить облака на небе и изобразить капли дождя;
6. Поправляем недочеты и пейзаж готов!

Все совсем не сложно, главное создавать картину пошагово и не бояться пробовать рисовать.

А примеры выполнения различных акварельных работ можно освоить по следующим мастер-классам:

Кроме того стоит отметить, что научиться рисовать акварелью можно не только по классической методике, но и по нетрадиционной, такой как правополушарное рисование и в технике школы Сергея Андрияки.

Уроки рисования гуашью

Гуашь – это вторая по популярности краска для рисования с ребенком. Она густая, насыщенная и яркого цвета, что позволяет детям создавать сочные рисунки.

Как фруктовый натюрморт, так и природный пейзаж благодаря этой краске оживают на глазах. Вот почему детей так привлекает писать картины данной краской.

Помимо этого рисунки гуашью можно выполнять и в пальчиковой технике, и штамповкой, и используя различные другие методики. О них можно узнать из статей «Рисование со школьниками» и «Разные виды рисования».

Но чтобы дети поняли особенности работы с этой краской, стоит почаще проводить уроки рисования гуашью.

Особенно полезны уроки, посвященные тем темам, которые дети видят вживую. Это могут быть такие пейзажи, как:

• Летний или морской;
• Осенний;
• Зимний или горный;
• Весенний;
• Городской.

Или же натюрморты с цветами, фруктами, овощами и другими неодушевленными предметами.

Но помимо них детям очень нравится анималистика. Ребенок на занятии может изобразить как домашнее животное, так и дикое, птицу или насекомое.

И выполнить такой рисунок они могут в виде срисовки с картинки, фотографии или по памяти. Сделать это легко, а пример пошагового выполнения можно посмотреть в следующих видеоуроках:

Но, возвращаясь от анималистики к основам рисования гуашью, все же стоит выделить некоторые моменты работы с ней на примере полезного урока.

Полезный мастер-класс по рисованию гуашью

Чтобы начать работать с гуашью детям много не потребуется. Все что нужно будет – это набор гуаши от 6 до 12 цветов, средняя по плотности бумага, несколько кистей разной ширины, палитра и емкость для воды.

Можно добавить еще и такой инструмент как карандаш для создания эскиза, чтобы рисунок не нужно было исправлять.

Но это не всегда необходимо потому, что плотность гуаши позволяет перекрывать мазками любые ошибки.

Начать работу с гуашью нужно с выбора тематики. Одна из любимых у детей – это зимний пейзаж. И именно поэтому с мастер-класса, посвященного зиме, и стоит начать.

Пошагово нарисуем холодный фиолетовый пейзаж следующим образом:

1. Возьмем лист бумаги и положим его вертикально;
2. Карандашом нарисуем эскиз, пометив линию горизонта и сугробы;
3. Смешаем фиолетовую краску на палитре с белой в разных пропорциях, получим четыре фиолетовых оттенка. Это поможет детям не только художественно работать с красками, но и подготовиться к такой технике, как градиент;
4. Раскрасим небо в самый темный оттенок широкими мазками слева направо, затем раскрасим сугробы, переходя от одного оттенка к другому, выполнив технику градиент;
5. Добавим широкий белый мазок на один из сугробов;
6. Возьмем менее широкие кисточки и нанесем светло-фиолетовым оттенком небольшие изображения домов, деревьев и кустиков в месте слияния верхнего сугроба и горизонта;
7. Покроем крыши домов белой краской и пририсуем дым, также добавим белый на деревья и кусты. Дети, нанося эти мазки, тренируют руку в работе с гуашью;
8. Нарисуем на небе луну и свет вокруг нее тонкими штрихами. Нанесение тонких линий тренирует способность рисовать очень мелкие детали;
9. На переднем плане изобразим извилистыми линиями темный куст;
10. Добавим на рисунок центральный элемент – березу. Вначале рисуем ствол, а затем ветки, клонящиеся вниз. В окончание придаем стволу окраску и черные штрихи. Дети учатся таким образом создавать центр композиции в живописи гуашью;
11. Берем не мокрую кисть и, используя технику сухого тычка, наносим шапочку инея на темный кустик на переднем плане, а также на ветки березы;
12. Добавляем завершающие штрихи снега на сугроб белыми мазками и снежинки крапинками. И зимний пейзаж готов!

Данный мастер-класс полезен для художественного развития детей при работе с гуашью. В нем представлены две техники, тренировка разных видов мазков и смешение красок.

Кроме данного урока для детей взрослые по желанию могут подобрать и другие занятия с гуашью, которые будут не менее полезны.

Занятия по рисованию масляными красками

Масляные краски отличаются от акварели и гуаши, с которыми знакомятся дети в младшем возрасте. Работать с ними сложнее и поэтому вопрос «как рисовать масляными красками» становится актуальным и для родителей.

В первую очередь взрослые должны знать, что эти краски имеют специфический запах, поэтому не все дети могут ими рисовать.

А, во вторую, что следует изучить особенности рисования с разделением на этапы выполнения картины маслом:

1. Рисунок-эскиз – первый этап живописной работы. Ребенок создает набросок будущей картины при помощи угля или нейтрального цвета краски. Простым карандашом наносить эскиз не очень желательно при этом, поскольку графит может загрязнять масляную краску и менять ее цвет;
2. Лессировка – второй этап, на котором дети последовательно наносятся первые слои краски на холст, постепенно получая глубокие переливчатые цвета на рисунке. Однако не все краски можно наносить друг на друга, поэтому существуют таблицы по смешению цветов, которые взрослые могут помочь воспользоваться;
3. Просушка – третий этап, когда холст с первыми нанесенными слоями просушивают до нанесения подмалевка и деталей на холст. Сушку картины проводят в теплом вентилируемом помещении, но главное не у отопительных приборов, чтобы не появились трещины;
4. Подмалевок – четвертый этап связан с закладкой основных сочетаний цветов, объемов и форм предметов на холсте. Здесь дети начинают прорисовывать саму композицию без добавления всех деталей;
5. Просушка – пятый этап, который идет около недели из-за большого количества нанесенной краски;
6. Детали – шестой этап, где наносятся завершающие штрихи и цветовая тональность;
7. Просушка – седьмой и завершающий этап. Ждем полного высыхания картины на подрамнике, и работа будет готова.

Конечно же, не все дети, особенно в возрасте до 9-10 лет, могут рисовать поэтапно, и часто нарушают всю технологию создания картины маслом.

Поэтому на помощь им может прийти живопись мастихином. Специальный инструмент позволяет наносить масляную краску мазками за один раз, не прилагая много усилий.

А как создаются мастихиновые картины можно узнать из следующих онлайн уроков:

Уроки рисования акриловыми красками

После приобретения художественного опыта работы с простыми красками, например, с акварелью и гуашью, детям старшей возрастной группы можно показать акриловые наборы.

Акриловая краска хороша для школьников тем, что она позволяет создавать рисунки на практически любых поверхностях, будь это даже дерево, керамика или стекло.

Поэтому детские творческие эксперименты благодаря этой краске позволяют выйти за старые границы и начать создавать необычные художественные шедевры.

Но тем не менее, краска имеет особенности в работе, которые нужно знать:

1. Этот материал быстросохнущий и густой, поэтому при необходимости краску разводят водой;
2. Цвета хорошо смешиваются между собой, и широкая цветовая гамма дает широкие возможности в работе;
3. После высыхания краска немного темнеет и не растрескивается;
4. По завершению акриловый рисунок высыхает и его невозможно изменить.

Кроме того родители должны осторожно относиться к выбору этой краски для детей, ведь в ее составе не должны быть вредные добавки и резкий запах.

А рисовать акриловыми красками начинающим художникам не трудно. Любой креатив благодаря им доступен в исполнении, что можно наблюдать в различных мастер-классах.

И одна из интереснейших работ с акрилом – это рисование по ткани. Выполнить ее на холсте может любой школьник, даже в начальных классах.

Поэтому пошагово выполним мастер-класс по нанесению изображения на футболку:

1. Возьмем плотную тканевую белую футболку, акриловые краски и кисти, фломастеры по ткани, трафареты и лист картона;
2. Подготовим футболку – для этого родители заранее ее стирают и хорошо отглаживают;
3. Кладем футболку на стол и под первый слой в месте нанесения рисунка подкладываем лист картона, чтобы в дальнейшем краска не испортила нижний слой;
4. Берем специальный фломастер и наносим задуманный контурный рисунок;
5. Разводим акриловые краски на палитре и, взяв нужные кисточки, начинаем аккуратно раскрашивать внутри контура;
6. Добавляем дополнительные оттенки на рисунок;
7. Просушиваем изображение сутки.

И вуаля рисунок готов! Родителям остается лишь прогладить его, а ребенку носить с удовольствием собственный художественный шедевр!

Ну а о том, как еще нестандартно можно рисовать акрилом, можно узнать из следующих видеоуроков:

Первые рисунки детей

Не секрет, что многие родители хотели бы, чтобы их чадо умело хорошо рисовать, а еще лучше, если бы в своих рисунках дети могли выразить себя, свое отношение к миру. Как было бы здорово, если бы наши дети могли рисовать легко и радостно, творить для души, и радоваться своим успехам! И в то же время, многие родители сами рисуют мало и редко, поскольку стесняются того, что и сами они рисуют не намного лучше, чем их дети. У многих, наверное, до сих пор в ушах звучит суровый приговор воспитательницы в садике или учительницы рисования: «Это не годится! Почему так мелко? Это что — дерево?! Делай, как все! Дерево рисуют не так! Посмотри на образец, и быстро сделай точно так же!» Многие родители смутно понимают, что рисование по шаблону, по образцу — не лучший способ развить творческие задатки ребенка. Но ведь малыш так часто просит: «Нарисуй мне домик! И машинку! И дядю!»

Как же быть? Бабушки зачастую в такой ситуации не задумываясь рисуют квадратик, на нем треугольную крышу, и настаивают, что домик рисуют так — и только так. Если мама в ответ на просьбу ребенка нарисовать домик ему ничего не нарисует, то и ребенку скоро наскучит рисование, и он найдет себе другое занятие. Если же мама будет учить, что домик рисуют только так, а елочку — вот так: палочка и веточки вниз, а машину — только так, вот кузов, вот кабина, и два колесика, то эти занятия тоже вряд ли принесут много пользы. Значит, если уж мы рисуем для ребенка картинки, то надо рисовать малышу не один образец для подражания, а несколько: мы ведь можем нарисовать домик с двумя окошками, а можем — с пятью, или крышу нарисовать не треугольную, а в форме трапеции, или добавить балкон, лесенку, крылечко, флюгер на крыше или флажок. Машин тоже можно придумать много, и деревьев, и человечков.

Одна бабушка, когда ей рассказали про творческие студии для двухлеток, на которых дети рисуют красками, лепят и делают аппликации, очень удивилась, и даже возмутилась: «Ну вот еще! Придумали! Да что они тут нарисуют в два года?! Мы вот нашей в два с половиной дали один раз карандаши, а она каля-маля — и все!!!»

Вероятно, они надеялись, что ребенок, впервые в жизни взявший в руки карандаши, сразу нарисует им домик, машинку и дядю. Может быть, такое и случается, но крайне редко.

Впрочем, подобное мнение, хоть и не редкость, но чаще родители дают детям рисовать лет с полутора, и иногда даже покупают малышам специальные пальчиковые краски. Убедившись, что малыш пока предпочитает рисовать по себе, а не по бумаге, или наслаждается процессом отмывания кисточки, многие убирают краски надолго, иногда — до самой школы.

Иногда малышу покупают коробочку дешевой акварели, и он мгновенно перемешивает все краски в одну — грязно-бурую, после чего рисовать отказывается. И неудивительно — получившимся цветом и впрямь трудно нарисовать нечто красивое, а дети очень остро чувствуют красоту.

Предположим все-таки, что вы не спрятали кисти и краски, и готовы попробовать научить малыша рисовать. А вот что дальше делать с малышом, с чего начать, как научить его, и чему стоит учить — этого родители, к сожалению, обычно не знают. Давать ли малышу краски, и если да, то какие? Давать ли ребенку раскрашивать книжки-раскраски?

Какие придумать занятия, чтобы получилось красиво? Вот об этом мы и попробуем немного рассказать. Если найдете, почитайте книги замечательного человека — Елены Макаровой «В начале было детство», «Освободите слона», «Лето на крыше». В этих книжках она подробно рассказывает о том, как творчество просыпается в душе у ребенка, и как построены ее занятия в детской студии для дошкольников, как они лепят и рисуют, какие темы они придумывают.

Все дети в своем развитии повторяют тот же путь, что прошло и все человечество. И точно такая же картина с детскими рисунками. Сначала малыш просто начинает понимать, что некоторые его движения оставляют следы. Сначала — любые следы, на бумаге, на обоях, на снегу — и лишь потом осмысленные и узнаваемые картинки. Без простого каляканья не обойтись — ребенку нужно познакомиться с бумагой и карандашами, с красками и кисточками, но не ждите, что он сразу же нарисует вам собачку или велосипед!

Детям нравится топать по свежему снегу — и потом смотреть на свои следы, или протопать по луже — и разглядывать потом мокрые отпечатки на асфальте. Это очень хорошая и полезная игра, ребенок таким образом исследует мир!

Вы сами можете в солнечный день научить ребенка разглядывать свою тень. Вот мы стоим на дорожке, спиной к солнышку: мама, а рядом — двухлетний сынок. У мамы тень длинная, у ребенка — поменьше. Вот мы с ним расставили руки в стороны — и тени тоже изменились. Вот мы замахали руками, как птички. И тени наши — о чудо! — тоже задвигали руками. Я смотрю на сына и вижу неподдельный восторг в его глазах.

И такой же восторг у многих детей вызывают мелки, карандаши и краски.

Рисовать можно не только дома, но и на улице: ведь кроме мелков для асфальта, есть еще и палочки, которыми можно рисовать по земле или по мокрому песку, а можно выкладывать дорожки и узоры из камушков, палочек и желудей, а можно взять на прогулку бутылку с подкрашенной водичкой — и поливать на дорожку, и рассматривать цветные пятна на снегу или мокрые пятна на сухом асфальте: Рисовать можно и красками, и фломастерами, и карандашами, и восковыми мелками, и даже углем! А можно рисовать еще зеленкой и свекольным соком, ягодами рябины и черноплодки, и другими интересными красками!

Тут очень многое зависит от мамы. Если она сама очень брезглива, и строго приучает ребенка к чистоте, то есть большая вероятность, что рисовать ее малыш не захочет. Ведь от мелков на руках остается пыль, да и одежда порой пачкается, когда дитя рисует на асфальте. А уж про краски и говорить нечего — тут можно легко перемазаться с головы до ног. И если после своих первых попыток рисовать красками ребенок увидит мамино недовольное лицо, услышит ее сердитый голос: «Ну ты посмотри, на кого ты похож?! Ты посмотри, и на столе краска, и на носу, и на рукаве!», то малыш скоро поймет, что проще и не пытаться рисовать. Для него слово «рисовать» станет синонимом слова «пачкаться» — и изменить это мнение вам потом будет нелегко.

Важно знать, что стадии рисунка напрямую связаны с развитием интеллекта и речи. Примерно через месяц после того, как малыш начнет ходить, он начинает активно рисовать. А карандаши и толстые восковые мелки стоит давать с 10-11 месяцев, чтобы ребенок видел, какие получаются следы.

Пока нет фразовой речи, то, как правило, нет и предметного рисунка. А это значит, лет до двух, иногда и до трех, ребенок сам вам вряд ли нарисует нечто осмысленное. В научной литературе эта стадия детского рисунка так и называется — стадия марания или каракули. На этой стадии мы можем наблюдать несколько ступенек: сначала ребенок просто проводит хаотичные линии, причем далеко не всегда попадает карандашом по тому листу бумаги, который вы ему предложили.

На этой стадии можно рисовать на магнитном экране, можно рисовать широкой кистью и гуашевыми красками на стенках в ванной комнате, и потом смывать, можно рисовать восковыми мелками. Фломастеры сначала лучше не давать — они плохо отмываются, и портятся, если слишком сильно давить на них — грифель вдавливается внутрь. Лучше давать широкую кисть — толщиной в палец и даже толще!

И еще одно правило: чем меньше ребенок, тем больше листы — ватман, старые обои, листы А2и А3. Если ребенок облизывает кисточку, рисуйте свекольным и ягодным соком, а также медовой акварелью. И все-таки, старайтесь рисовать не только в ванной, но и на бумаге, и самые удачные рисунки сохраняйте, подписывайте и вешайте на стену. Малыш должен видеть ваше уважительное отношение к его рисункам. Если мама сразу после того, как закончит рисовать, на глазах у малыша скомкает и выкинет все рисунки в ведро, он поймет, что его рисунки никому не нужны.

Вторая ступенька — малыш начинает попадать на лист. При этом можно давать ему широкую кисть и закрашивать вырезанные из бумаги картинки. Например, мама заранее вырезает из плотной бумаги листочки (по размеру — не меньше ладони), и потом вместе с малышом закрашивает листочки красной и желтой краской — если дело происходит осенью, или зеленым — если на дворе весна или лето. Если потом взять эти листочки, на большом листе бумаги нарисовать ствол дерева, и приклеить на ветки ваши листочки, получится отличное дерево!

Третья ступенька — ритмичные каракули, круги и спирали. На этой стадии иногда дети начинают подробно рассказывать, что они нарисовали. Не спорьте с ним, если он видит в беспорядочных каляках поезд с вагончиками или киску, грушу или даже маму. Порадуйтесь — это значит, скоро появятся и первые осмысленные картинки!

На стадии каракулей ребенку очень нравится закрашивать те картинки, которые для него нарисовала мама. Поскольку закрашивать толком он не умеет, то просто замалевывает весь лист, и от маминой картинки ничего не остается. Некоторые мамы на это обижаются. А на самом деле малыши таким образом познают мир: мама строит башню из кубиков, а малыш ее ломает. Мама лепит, малыш разбирает на части — эта стадия очень важна, без нее не обойтись! Пройдет немного времени, и малыш начнет рисовать сам!

Ребенку очень интересно рисовать красками, причем очень важно, какие цвета вы используете. Идеально подходят чистые цвета — акварель желтая, красная и синяя в тюбиках — развести в баночке и дать малышу посмотреть, как смешиваются 2 цвета на мокром листе. Можно лист бумаги для акварели формата А3 смочить губкой, положить на стол, и капать краски на лист, наблюдая, как постепенно растекаются краски по листу, и как при этом смешиваются цвета.

Дети такого возраста не могут сами мыть кисточку и аккуратно набирать краску — это должна делать мама. Используйте две или три кисти, и меняйтесь с ребенком: вы ему моете кисть и набираете краску, а он рисует.

И вот наступает торжественный момент — ребенок начинает рисовать нечто узнаваемое. Эту ступеньку называют стадией головоногов.

Помните, что ребенок рисует не то, как он видит мир, а то, как он этот мир воспринимает. Он рисует самое важное — человечков, машины, домики, солнышко, цветы, кошек и собак, птичек и многое другое. В первую очередь, дети рисуют самого себя, маму, папу.

Ребенок рисует кружок — голову, две палочки — ножки, и заявляет, что это — бабушка. Так и выглядит классический головоног. Одни дети рисуют таких человечков в два года, другие — в три или четыре, но суть одна: голова и ножки. Это — самое главное, и такие рисунки вы увидите у самых разных детей, вне зависимости от того, учили ли их рисовать. Потом к подобным изображениям добавляются глазки, ручки, еще позже — ботинки, шапка, варежки. Не торопитесь учить ребенка рисовать туловище или животик — он сам заметит, когда придет пора, что он не все нарисовал.

Старайтесь как можно меньше критиковать рисунки детей, и избегайте фраз типа «Ты неправильно нарисовал». Он нарисовал так, как умеет, и так, как он понимает. Не беда, что дерево смахивает на расческу, суть он уловил — есть вертикальный ствол, а от ствола в стороны растут ветки. Вы можете с ребенком вместе рассмотреть на прогулке кусты и деревья — может быть, он заметит, что не все ветки прямые, и что от одной ветки растут веточки потоньше. Вы можете поиграть с ребенком в семечко, которое растет, растет, и становится деревом. Можете постоять, раскинув руки-ветки, и покачаться, как дерево на ветру. Но не настаивайте на своем решении, ведь ребенок рисует по-своему! Не страшно, если пальцев на детском рисунке человечка на руке не пять, а 7 или 8 — зато он вспомнил, что на руках есть пальцы!

Когда появляются головоноги, то вслед за ними, примерно тогда же, дети начинают рисовать машинки, солнышко, тучи и дождик, потом — домики, деревья, цветы, самолеты и подъемные краны, зайчики и мишки, бабочки и грибочки.

Маленькие дети любят тиражировать свои картинки. Уж если малыш научился рисовать солнышко, то теперь он, вероятно, будет рисовать его на каждом своем рисунке. Он нарисует вам сотню человечков, потом целую кучу цветов, потом великое множество домов и машин, котят и зайчиков.

Если вы хотите, чтобы ребенок научился проводить длинные прямые линии, то научите его рисовать дождик из тучи. Можно учить ребенка топать по дорожкам, можно рисовать солнышко, дорисовывать ниточки к воздушным шарикам, колеса к машине и др. Самые удачные рисунки надо вешать на стенку и всем показывать, дарить бабушкам и друзьям, чтобы ребенок видел, что вам нравится, когда он рисует.

Ребенка 2.5-3 лет можно учить смешивать краски на палитре, например, можно взять гуашь синюю или красную и смешать с белилами, а потом голубым покрасить зимний домик или вазу, а розовым — цветы. Если нет палитры, то для смешивания цветов годятся одноразовые пластиковые или картонные тарелки. Многих детей процесс смешивания красок увлекает куда сильнее, чем само рисование. Это нормально, ребенок изучает свойства красок, не мешайте ему познавать мир!

Малышам нередко нравится мыть кисточку, и смотреть, как при этом меняет цвет вода в банке. Что же, используйте этот интерес, и заморозьте эту подкрашенную воду в морозилке, а потом возьмите цветные ледышки с собой на прогулку, и выкладывайте из них узоры на снегу. Покажите ребенку, что если в стаканчике растворить много красной краски, то вода стане темно-красная, а если краски взять чуть-чуть, то водичка будет розовая.

А как же быть с раскрасками? Мы считаем, что не надо давать детям раскраски и шаблоны, хотя бы до школы, иначе у него пропадет охота рисовать свои линии. Не надо учить, что домик — это квадратик и треугольник, а человечек — точка, точка, запятая. Если уж рисуете, то давайте разные образцы! Использование шаблона возможно, если мы вырезаем, к примеру, из картона большое яблоко, под него подкладываем лист газеты или ненужной бумаги, и просим ребенка закрасить яблоко. Если краска попадает не только на яблоко, но и на газету, это нормально и не страшно!

Мама помогает ребенку держать шаблон, чтобы он не скользил по столу, и мама набирает краску на кисть, а малыш красит. Второй вариант, когда мама работает второй кистью — потоньше — красит тот же шаблон яблока вместе с малышом. Они вместе красят яблоки, а потом раскрашенные яблоки, к примеру, приклеивают на картонную корзинку, или ежику на иголки, или на ветки дерева. Такую картинку можно подарить бабушке с дедушкой, или знакомым.

С детьми старше двух лет хорошо бы рисовать красками не реже раза в неделю, а можно и чаще. Сочетайте рисование с аппликацией, и вы сможете создать немало красивых композиций!

Если ребенок увидит, что маме самой нравится рисовать, то он тоже будет рисовать с удовольствием! Так что не стесняйтесь своего неумения, пробуйте и творите вместе с детьми!

И под конец — несколько практических советов.

Купите большой набор гуаши (и проверьте, есть ли там белила!), а также акварель в тюбиках — она гораздо лучше подходит для детского творчества. С коробочкой обычной акварели малышу справиться трудно — краски смешиваются, все цвета пачкаются, и нарисовать что-то красивое не получается. А акварель из тюбика можно растворить в небольшом количестве воды, взяв именно тот цвет, который вам нужен сегодня. (Для разведения акварели прекрасно подходят баночки из-под детского питания и соков). Разведенную акварель можно хранить в банке в холодильнике.

Для акварели нужны мягкие объемные кисти — белка, пони, коза.

Для гуаши нужны жесткие кисти из щетины.

Некоторые считают, что кисти из щетины нужны только для клея, но это не так. Кисти из щетины идеально подходят для работы с гуашью.

Помните: чем меньше дети, тем толще кисти и больше листы.

Очень хорошо использовать для рисования и аппликации бумагу разной фактуры и разного цвета — шершавую бумагу для акварели, гладкую бумагу для черчения, и др. Можете попробовать рисовать красками по цветной бумаге. Например, если из зеленой бумаги вырезать елочку, а сверху поставить желтые и красные точки, то получится очень нарядная елочка. А если рисовать белой гуашью на темном фоне, то легко нарисовать снеговика, и снежинки.

Не надо выставлять на стол больше, чем нужно. Если нам нужна синяя гуашь, то не надо выставлять всю коробку! Дети любят строить из баночек гуаши заборчики и башенки, переставлять баночки, катать их по столу, открывать. Если уж вы хотите порисовать, то не устраивайте лишних соблазнов!

Пока вы рисуете, на столе должны быть только нужные вам краски и вода. Потом можно достать клей и ножницы, и вместе с ребенком сделать аппликацию. Когда ребенок рисует, удобно иметь поблизости влажную тряпочку или салфетку, чтобы малыш мог вытереть руки, если ему неприятно ощущение засохшей краски на руках.

Вы можете сложить лист бумаги пополам, нарисовать произвольные пятна на одной стороне, и сложить лист, чтобы краски отпечатались — так можно получить очень интересные симметричные узоры. Таким образом можно нарисовать красивую бабочку, или вазу, или цветы.

Хорошо комбинировать рисование и аппликацию, добавлять элементы из природных материалов.

Некоторым детям нравится рисовать в компании, поэтому поищите творческие студии для самых маленьких, куда приходят дети вместе с мамами, и там все вместе играют, рисуют и лепят.

Автор — Кац Женя

Чем и как рисуют дети

Устраивайте уроки детского рисования дома как можно чаще. Ведь когда дети рисуют, у них развивается мышление, воображение и вырабатывается терпение. Узнаем о разных способах обучения ребенка живописному мастерству.

Станет ли малыш художником или нет – не так уж и важно, но даже просто «возюкать» кисточкой по бумаге или ставить отпечатки ладошкой, разрисовывать картинки в книжке-раскраске или «создавать» нехитрые сюжеты – полезно во всех отношениях. Нужно только приучить кроху соблюдать правила.

Начинаем рисовать

Покупая своей годовалой дочери пальчиковые краски, сомневалась: не пустая ли это затея? Хотя в любом случае, даже если из рисования выйдет одно баловство, все равно покупка будет не без пользы, ведь это занятие развивает ребенка. Если что, краски можно отдать знакомым детям. И все же я очень удивилась, когда узнала, что я не самая продвинутая из мам, – некоторые карапузы пытаются «рисовать» уже с семи месяцев! А начинать можно и в двенадцать месяцев, и в три года.

Выбираем место Многие мамы первые уроки рисования «дают» в ванной комнате. Почему? Ответ очевиден: потому что там легче отмыть следы «творчества», в том числе и с ребенка. К тому же вы избежите незапланированной стирки, поскольку в теплом помещении маленький рисовальщик может обойтись и без одежды. Единственная проблема – скользкие полы и скользкое дно ванны. Но и она разрешима: опытные мамы рекомендуют постелить под ноги малышу нескользящий коврик. Ну и, конечно, одного малыша вы в ванной не оставите, как и при купании, – это закон!
Традиционное место для рисования – детский столик. Отодвиньте его подальше от стены, застелите пол под ним старой клеенкой, а лист бумаги (лучше – размером со стол) прикрепите скотчем, чтобы не падал. Если в комнате тепло, малыш вполне может порисовать в трусиках и в старой маечке, если же прохладно, «приоденьте» его во что не жалко.

Выбираем краски Ассортимент пальчиковых красок сегодня весьма велик и представлен разными фирмами. На упаковке может быть обозначен возраст: «От 3-х лет» или «От 1 года». В состав таких красок входят вполне безопасные компоненты – нетоксичные, что самое важное, и не очень вкусные. Можно приготовить краски и самостоятельно.

Рецепт пальчиковых красок

• 0,5 кг муки
• 5 ст. ложек соли
• 2 ст. ложки растительного масла
• воды – до консистенции густой сметаны.

Перемешанную миксером массу разливаем по баночкам, добавляем пищевые красители (сок свеклы, моркови или краски из пасхальных наборов), перемешиваем.

Обычные вопросы

Как вы думаете, почему малыш за обедом норовит размазать кашу по столу? Считаете, что он балуется, и строго наказываете его за плохое поведение? Вы не правы! Он познает мир, он творит – пусть и таким неудобным для вас способом. Чтобы не смешивать процессы еды и творчества, как раз и придумали пальчиковые краски. Рисование не только развивает мелкую моторику малыша, но и дает ему возможность ощутить радость созидания.

Вдруг отравится? Первое, что сделает любой малыш, – он потянет перемазанные красками пальчики в рот. Вполне нормальное действие, ведь в нежном возрасте дети познают мир в основном тактильно. Но вы, естественно, не позволите своему малышу пригоршнями поедать пальчиковые краски, да и вряд ли он много съест: чтобы понять, что это невкусно, достаточно попробовать что-то всего пару раз. А небольшое количество вреда не принесет, к тому же довольно скоро он усвоит, что краски не для еды, а для дела.
Попадаются, конечно, индивидуумы, которые только и хотят, что пробовать краски на вкус, причем каждую в отдельности. Ну что ж, значит, придется пока убрать их с глаз долой, хотя бы на месяц-другой.

Почему он не хочет рисовать? Итак, краски купили или приготовили сами, дали их малышу – сделали вроде бы все, как надо, а ребенок не рисует. И как теперь быть?! Ему интереснее открывать и закрывать баночки? Уберите их со стола, а краску выложите ложечкой прямо на бумагу. Он выковыривает пальчиком краску из баночки и тут же старается засунуть ее обратно? Да он просто не знает, что с ней делать! Сядьте рядом и начните рисовать пальцами сами. Дети любят подражать, их просто нужно направить. На то мы и родители, чтобы все предусмотреть, показать и всему научить.

Как потом все отмыть? Грязь да грязь кругом – вот что действительно отпугивает многих родителей. Да, краска может брызнуть, пролиться – но ведь вы подготовились: постелили клеенку, надели на художника старую одежку. Мало? Тогда прикрепите к стенам полосы старых обоев или большие листы бумаги (как сделали мамы наших фотомоделей) и не оставляйте малыша без присмотра. Заметили, что он с перепачканными руками отправился к дивану или к шторам, действуйте быстро и решительно – остановите и отведите мыть руки. Если вы все организуете правильно, то рисование не принесет вреда вашему дому. Ну а малышу оно принесет только пользу!

Творческий практикум: пять шагов к «живописному мастерству»

1 «Ручная» техника
Как только малыш научится как следует сидеть, вы можете предложить ему порисовать пальчиковыми красками. Дело не идет? Значит, ребенка пока не привлекает это занятие. Некоторым малышам, кстати, не нравится рисовать в ванной. Подождите месяц-другой и начинайте рисовать «повзрослому» – за столиком, с настоящей палитрой. Если нет палитры, так можно и ложечкой краску на лист выкладывать. И процесс пойдет: юный художник будет макать пальцы в краску и размазывать ее по листу бумаги (и не только по листу, но и за его границами). Он научится смешивать краски, будет зрительно запоминать цвета, а заодно и их названия (это должны проговаривать вы).

2 «Взрослая» живопись
Пальчиковые краски можно использовать и для рисования кисточкой. Правда, терпения при такой технике у малышей, как правило, хватает ненадолго – минут на десять. Когда он пытается рисовать кисточкой на бумаге, нужно заодно показать, как придерживать лист другой рукой, чтобы он не скользил.
Процесс полоскания кисточки так увлекает малыша, что о самом рисовании он порой даже забывает. Юный художник смотрит на разноцветную воду в стаканчике, пытаясь понять, как из красных, желтых, синих красок получается «серо-буро-малиновый» раствор. Он набирает краску на кисть и тут же ее смывает. Не страшно – скоро все изменится!

3 Раскрашивание
Это самый увлекательный «интерактивный» курс для малыша: мама рисует примитивные, но легко угадываемые контуры – «зайчиков», «кошек», «собачек» и других уже известных малышу зверушек, а он все активно замазывает. К «раскраске», купленной в магазине, малыш вряд ли проявит такой интерес!
Наблюдая процесс рисования несложных изображений предметов и животных, ребенок приобретает общее понятие о том, что такое рисование и как нужно рисовать.

• Палитра Но рисовать сам ребенок полутора–двух лет еще пока не может – даже «примитивно». На этом этапе заполняйте палитру небольшим количеством краски. Добавляйте ее по мере расходования, иначе на листе и на палитре получится пестрая «каша», все краски просто-напросто перемешаются.
• Кисточка Ребенок уже не только не тянет краску в рот, но и не хочет пачкать пальцы? Дайте ему толстую кисточку. В маленьких баночках разведите гуашь пожиже – для начала достаточно одной–двух баночек с краской на один «сеанс» рисования.
• «Непроливайка» Пластиковый стаканчик со специальной насадкой с прорезью для кисточки – очень полезная вещь: малыш не разольет воду и научится мыть кисточку.
• Штамповая печать Если малышу еще трудно освоить кисточку, не стоит возвращаться к рисованию руками. Предложите ему печать. Детские печати можно и купить, и сделать своими руками. Возьмите толстую ровную морковку и нарежьте ее на кружки – вот инструменты и готовы: макаете в краску и ставите оттиск на бумагу. Если вы вырежете из морковки (кстати, картошка тоже подойдет) треугольники, квадраты, звездочки, цветочки и другие фигуры, ставить печати малышу будет еще интереснее. К тому же он научится распознавать не только цвет, но и более сложное – форму.

4 Сюжеты
Вы научили ребенка правильно держать кисть и правильно пользоваться ею. (В зависимости от усидчивости ребенка это умение складывается обычно к двум–трем годам.) Теперь можно рисовать «настоящие» картины. Нарисуем осень.

• Дождик «Что осенью бывает?» – спрашиваем юного мастера, и если он еще не может ответить, говорим сами: «Осенью идет дождик, осенью опадают листья». А затем предлагаем: «Давай нарисуем дождик! Как он капает? Покажи пальчиком! Вот так: «кап-кап» (по ладошке). Обмакни кисточку в краску и нарисуй капельки. А какого цвета дождик?» Наверняка вы выберете синий цвет, и тогда на листе останутся синие крапинки от прикосновений кисточки. Весь лист равномерно усеян этими каплями, – дождик же везде идет, и его много!
• Листопад Его рисуем подобно дождику – с той лишь разницей, что «падают» не капли одинакового (синего) цвета, а разноцветные осенние «листочки»: красные, зеленые, желтые, да еще в палитре сколько красок можно смешать и получить разные оттенки!

5 Свобода творчества
Теперь, когда мы научили ребенка азам обращения с кистью и красками, пора дать ему возможность проявить свои творческие способности. Существует немало интересных методик, основанных на том, что специально учить детей рисовать не нужно, – пусть сами все делают: придумывают сюжеты, выбирают цвет и размер кисти. Мы должны их только немного направлять. Этот детский опыт не пройдет даром: будет развиваться чувство цвета и гармонии, ребенок испытает ни с чем не сравнимую радость творчества – то, что останется и когда он станет взрослым. А вот что касается таких важных качеств, как терпение и умение концентрировать внимание, то их нам нужно в своих детях целенаправленно воспитывать.
В любом случае, это пригодится ему и в детском саду, и в школе. Рисовать можно, разумеется, не только пальчиковыми красками или гуашью, но и карандашами, а также маркерами, обычными тонкими или смывающимися фломастерами, пастельными или восковыми мелками – кому что нравится больше. Выбор техники – это тоже прерогатива маленького художника. Но выполнять определенные правила дети все-таки должны: например, нельзя класть локти на рисунок, бегать по квартире с грязными руками и пачкать красками вещи, сразу после рисования нужно мыть кисти и баночки (поскольку краска потом отмывается сложнее).

Рисование с ребенком — 2 ответов на Babyblog

Рисование Каждый годовалый или двухлетний ребенок в душе — художник монументалист.

Маленькие дети очень ориентированы на результат. В том смысле, что они очень любят, когда результат их действий легко можно заметить. Например, крышка кастрюли может громко греметь, а если порвать бумагу, то будет много интересных кусочков.
Ребенок полюбит рисовать в том же момент, когда осознает, что эти его движения — с кисточкой или мелком в руке — в отличии от всех прочих оставляют след.

Но произойти это может не первого раза, потому что малыш не всегда смотрит на то, что у него вышло.
Первая задача мамы — привлечь внимание ребенка к тому, что если водишь по бумаге карандашом, ручкой, фломастером, кисточкой , то остаются следы.
Рисование, так же как и игра — одно из наиболее органичных занятий детства.
Дети рисуют, просто потому, что они дети.
И если ребенок не рисует или не играет — это должно вызывать большую тревогу у родителей.
• Когда дети могут начать рисовать. Первый след на листе — шаг в большое искусство.
Моторная готовность к тому, чтобы научиться держать карандаш или кисточку возникает между 8 и 9 месяцами, у некоторых даже раньше , месяцев в 6-7, тогда же, когда малыш научается держать ложку.
Рекомендую не позднее 10 месяцев дать малышу толстый карандаш (желательно, фирмы Кохинор) или твердый и толстый мелок (LIRA, SES)
Внимание! Не стоит настаивать на том, чтобы ребенок правильно, по школьному держал карандаш. Для этого мышцы его руки еще не созрели. Не расстраивайтесь, если малыш будет держать карандаш в кулачке, и даже если он возьмет его в левую руку.
Несколько слов о правшах и левшах:
Как правило, дети в этом возрасте ( до 2 лет) — амбидекстры» — «обоерукие», т.е. им почти одинаково удобно пользоваться и правой и левой рукой. Правша ребенок или левша выяснится после 2 лет. И левшей сейчас переучивать не принято. Считается, что переучивание левшей негативно сказывается на их развитии и эмоциональном состоянии. Поэтому, если ваш ребенок берет ложку или карандаш в левую руку, вы можете спокойно и ненавязчиво переложить этот предмет в правую руку.
Но если малыш берет предметы левой рукой постоянно, и из правой всегда перекладывает в левую, а среди ваших близких родственников имеются левши — велика вероятность того, что у вас растет маленький левша.
В этом случае рекомендую прочитать всю доступную научно-популярную литературу по левшеству, а если останутся вопросы — проконсультироваться с психоневрологом, психологом.

• Занятия, предваряющие рисование: красим воду, рисуем веточками, играем с водой.
Если вы дадите годовалому ребенку краски, кисточки, воду и бумагу, он не станет рисовать на бумаге, а станет обмакивать кисточку сначала в краску, а потом в воду. Ему будет интересен сам процесс окрашивания воды гораздо больше, чем все остальное.
Пока малыш не насытится крашением воду — рисовать он не будет.
Поэтому будьте готовы к тому, что первые 2-3 недели, а то и 2-3 месяца в те моменты, когда вы предлагаете ребенку порисовать — он будет играть с водой проливать, разбрызгивать, переливать.
Помните, чо играя с водой, ребенок осваивает сложнейшие вещи , связанные понятиями «количество вещества», «объем».
• Немноги из теории развития детского рисунка:
Приступая к рисованию, не ждите, что ваш малыш возьмет краски, кисти и нарисует сразу натюрморт, пейзаж , или хотя бы домик.
Дело в том, что пока ребенок не научился говорить, пока не возникла фразовая речь, и в изобразительной деятельности не появится изображений чего-то конкретного.
Годовалый и полуторагодовалый малыш находится на первой стадии развития детского рисунка — на стадии каракулей или стадии марания.
Это не мой термин, а вполне научное название стадии детского развития.
• Лучшие материалы:
Есть несколько простых правил при рисовании с маленькими детьми:
Бумага:
— С маленькими детьми рисовать нужно только на качественной бумаге, предназначенной именно для рисования красками.
И речи быть не может ни о какой бумаге для принтера — она моментально размокает и рвется.
Лучше всего подходит ватман или бумага для акварели.
Формат:
— Чем меньше ребенок, тем крупнее должен быть формат бумаги, на которой он рисует. Дело в том, что в силу возрастных особенностей развития общей моторики — все движения у маленького ребенка очень размашистые. И на маленьком формате маленький художник просто «не помещается».
Минимальный формат, на котором имеет смысл рисовать — А3 , т.е. 2 стандартных листка. А лучше — еще крупнее А2 или А1 — т.е. целый ватман.
Кисточки:
Как мы помним, маленькие дети любят серьезные результаты. Поэтому и размер кисточек должен быть соответствую щий.
Обсудим достоинства разных красок.
Экологичные натуральные краски:
Если вы только начинаете рисовать, и ребенку меньше года ( то есть он однозначно все пробует на вкус) — лучше всего брать для рисования такие материалы, в съедобности которых вы не сомневаетесь.
Самое простое и доступное — ягодные и овощные соки. Сок свеклы дает бордовый цвет, сок моркови- оранжевый , зеленый цвет — зелень или неядовитые комнатные растения.
Пальчиковые краски:
Созданы специально для рисования с маленькими детьми. У них яркие цвета, приятная консистенция, а главное, они специально сделаны горьковатыми — чтобы есть было невкусно. Вполне подходят для рисования с самыми маленькими детьми. Единственная поправка — мне кажется, что лучше сразу начинать рисовать кисточкой , а не пальцами. По мнению психологов это больше развивает.
Акварель:
Для детей, младше 3 лет , подходит единственный вид акварели — жидкая акварель. Продается она в тюбиках, и перед каждым занятием с ребенком вы можете разводить необходимое количество краски и набор цветов в небольших емкостях, к примеру баночках из-под детского питания.
Гуашь:
Краски яркие, консистенции густой сметаны, свежие пятна отстирываются достаточно легко, гуашь имеет приятный сладковатый привкус — и это основной ее недостаток: гуашь вкусно есть. При этом она не слишком сильно, но токсична.
Вывод: гуашью хорошо рисовать с детьми, которые уже не очень едят краски.
• Как начинать рисовать с самыми маленькими детьми
Технология:
Идеи:
• Сюжетного рисунка нет — знакомим с разными техниками
• Мелки? Карандаши? Фломастеры?
И мелки , и карандаши, и простая бумага должны быть у ребенка, что называется всегда под рукой. Не так, чтобы сразу схватить — но в пределах видимости. Чтобы малыш в любой момент мог показать пальчиком — мол, хочу порисовать.
Если сезон позволяет, то с малышом, начавшим ходить, хорошо бы рисовать на асфальте наиболее толстыми и яркими мелками, какие вы сможете купить.

• Удивительная мокрая бумага

Рисование по мокрой бумаге — одна из самых интересных и многообещающих техник. Даже взрослых, не умеющих рисовать, и желающих научиться, учат именно в этой технике.
Игра красок, различные оттенки цветов, перетекание одного цвета в другой — все это как нельзя лучше познается при рисовании по мокрой бумаге.
Техника такова:
Берем бумагу для акварели и смачиваем ее с двух сторон чистой водой.
Делать это можно по-разному. Этот момент принципиального значения не имеет. Если вы хотите сделать это самостоятельно и побыстрее — можно просто намочить лист под краном или в тазике с водой.
Если вы хотите потратить на это действие время и получить удовольствие — можно взять емкость с водой, самую толстую мягкую кисточку или губку , и вместе с малышом «красить» бумагу водой «поить» ее. Это занятие само по себе для малыша может быть очень интересным.
• Радость перемешивания красок
Если вы попробуете рисовать с малышом по мокрой бумаге — вы очень скоро увидите, какие прекрасные возможности дает эта техника для перемешивания красок. На мокрой бумаге краски растекаются легко и естественно. Задача родителей — подобрать акварель с качественными цветовыми пигментами для того, чтобы краски были не блеклыми, а яркими и натуральными.
Для этой цели лучше всего подходят акварельные краски в тюбиках фирмы «Невская палитра» или «Гамма». Набора такой акварели вам должно хватить минимум на год при достаточно активном использовании.
Какие краски интереснее всего перемешивать:
Во-первых, одной из наиболее познавательных и интересных задач для возраста от 1 года до 3 является перемешивание основных спектральных красок.
( в данном разделе речь идет прежде всего об акварельных красках)
Назовем их:
Красная
Синяя
Желтая
Именно эти краски в различных сочетаниях друг с другом и дают нам основные цвета спектра.
Красная +синяя = фиолетовая ( а при увеличении пропорции в сторону красного- получается коричневый цвет).
Красная + желтая = оранжевая . Радостный оранжевый цвет любят и самые маленькие художники и их родители.
Ребенку будет интересно снова и снова смешивать резкий красный и лекгий желтый и получать совершенно новый оранжевый цвет. В зависимости от соотношения красного и желтого, интенсивность оранжевого цвета будет меняться, что само по себе интересно для ребенка.

Оттенки и полутона
(для этой техники лучше всего подойдет гуашь)
• Красное и черное
К удивлению многих родителей, наиболее часто маленькие дети выбирают 2 цвета — красный и черный. И даже затруднительно сказать, какому из этих двух цветов они отдают свое предпочтение.
Редкая родительская группа на задаст такой вопрос: «Мой ребенок очень любит рисовать черной краской. Не означает ли это, что он в депрессии?»
Сейчас в массе популярных изданий для родителей приводятся упрощенные психологические тесты, в которых выбор черного цвета в рисунке трактуется как признак депрессии. Дело в том, что классические трактовки цветов не применимы для рисунков детей, которым не исполнилось еще 5 лет.
Совсем маленькие художники выбирают черный цвет за его графическую яркость.
Черный для наших с вами малышей воспринимается почти таким же ярким, как и красный. Поэтому ни о какой депрессии речи идти не может. Все дело в возрастных особенностях цветового восприятия.
Итак, не пугайтесь, и не мешайте ребенку рисовать той краской, которая ему больше всего нравится, даже если эта краска — черная.
• Роспись для самых маленьких: раскрашиваем все.
Ребенку гораздо проще понять прием «закрашиваем фон» когда площадь, которую можно закрасить чем-либо, ограничена. При этом напомню, что маленькие дети не понимают, что такое контур, и как с ним обходиться довольно долго, лет до двух с половиной, при условии регулярных занятий. А самостоятельно они поймут , что такое контур значительно позже — около 4 лет.
Но есть несколько простых способов научить маленького ребенка закрашивать все, не прибегая к контурным изображениям.
\в первую очередь, это техника рисования по шаблону:
Для того, чтобы ребенок красил сплошным цветом именно то, что предполагает мама нужно просто — напросто вырезать конкретное изображение предмета или животного, которое было бы хорошо знакомо ребенку.
Размер шаблона должен быть достаточно большим, но не огромным. Идеальный размер по площади должен не сильно превосходить площадь ладошки вашего малыша.
Шаблоны лучше всего вырезать из плотного картона или бумаги белого цвета, и нужно чтобы поверхность была не скользкая.

Рекомендуется использовать одну краску в тот момент, когда происходит простое знакомство с материалом.ВЕдь ничего иного в первый раз и не совершить- малыш должен «сориентироваться на местности», а маме своими глазами нужно увидеть , каким образом малыш обращается с красками.

Рисование с годовалыми детьми: стратегия и тактика — Нужно ли вообще все это детям? — Если и нужно — то чего ни в коем случае нельзя делать.
Если говорить о детях, старше 3 лет, то верны следующие советы:
Критические замечания по поводу рисунка воспринимаются малышом как
выражение нелюбви к нему самому. Если замечание или подсказка исходят от
игрового персонажа, этого не происходит. И лучше не в конце, а по ходу
занятия. Дети до некоторого возраста существа некритические.

Нельзя :
• Подгонять
• Требовать строгого требования указаниям
• Рисовать по заданию , постоянно удерживать его в голове маленькому ребенку просто скучно .
• Грубо вмешиваться в работу ребенка . Что-то без спроса менять , заканчивать .
• Напрямую говорить , что не старается , высказывать замечания; говорить , как надо (даже о цвете чего-либо).
• Требовать немедленный результат — чтобы у ребенка получалось ровно то, что ему только что показала мама.
• Ребенок не может выполнять задание типа : из полевых цветов рисуем только ромашку . Его мышление так устроенно , он не воспринимает такие упорядоченные детали .
• Преодолевать силой «не хочу рисовать это » — так мы отбираем свободу. Тут нужно не насилие а
• Сигнал неблагополучия » а помогите мне , а я не умею» — если мама или педагог наглядно объяснили ребенку, что

Несвоевременное обучение мастерству, конкретным приемам рисования — серьезная преграда творчеству, желанию пробовать и экспериментировать.
Осваивая приемы , ребенок теряет цельность восприятия , прием становится
слишком значим , тормозит все остальное .
А у самого маленького ребенка неспособность воспроизвести прием, послушаться маму, сделать маме приятное , может привести к полному отказу от рисования в дальнейшем.
Ребенок поймет, что рисование, или любое творческое занятие вообще — это что-то, в чем он неуспешен, и просто не захочет пробовать еще.

Самое главное не утратить непосредственность собственного видения . Ребенок в этом возрасте ведь эгоцентричен .

НИИ Эврика. Как рисовать акриловыми красками

Здравствуйте, уважаемые посетители сайта НИИ «Эврика»! Рисование для ребёнка — процесс не только увлекательный, но и познавательный. Интерес к краскам малыш проявляет рано, а возможность превратить белый лист бумаги в разноцветное поле вызывает у него бурю восторга и удивления. Как правило, к 6–7 годам ребёнок уже уверенно себя чувствует с акварельными и гуашевыми красками. Как быть, если маленькому художнику хочется развивать свои способности, расширяя диапазон материалов? Выход есть: купите карапузу акриловые краски. Сегодня мы расскажем вам, как рисовать акриловыми красками.

Чем привлекательны акриловые краски

Акриловые, или полимерные краски появились сравнительно недавно, всего каких-нибудь 50 лет назад, но сразу завоевали популярность и приобрели своих почитателей благодаря своим характеристикам:

• Универсальность. Акриловыми красками рисуют картины, расписывают интерьеры, мебель, предметы домашнего обихода, сувениры и даже ногти.
• Простота в работе. Акриловые краски сделаны на водной основе и не требуют специальных растворителей.
• Безопасность. Полимерные краски не вызывают аллергию и не выделяют вредные вещества.
• Стойкость. Акриловые краски практически не подвержены влиянию времени. Они не выгорают и не теряют своего цвета в течение длительного времени.
• Водостойкость. В отличие от гуаши или акварели, акрил не боится воздействия воды.

Выбираем краски, кисточки, палитру

Акриловые краски продаются в тюбиках и баночках. Малышу, конечно, будет удобнее и привычнее пользоваться баночками. Но есть один не очень приятный нюанс: акрил очень быстро сохнет и его ничем не восстановишь. Стоит карапузу один раз забыть закрыть крышечку — и краска пропала.

В строительных магазинах продаются в отдельных банках золотые, серебряные, бронзовые цвета. Их тоже стоит приобрести, так как золото и серебро придают детям творческий импульс и очень декоративно смотрятся на рисунках. Запаситесь и большой баночкой белой краски, потому что белый имеет тенденцию быстро заканчиваться.

Кисти нужно постоянно держать чистыми. Если ребёнок в творческом порыве размахивает кисточкой в воздухе, велика вероятность того, что больше этим инструментом он работать не сможет. После высыхания краски кисточку придётся выбросить.

Многие художники рекомендуют детям первое время рисовать ватными палочками. Их не нужно споласкивать и вытирать перед тем, как макнуть в другой цвет. Просто возьмите по одной палочке на каждую краску.

Если вы остановились на красках в тюбиках, придётся запастись палитрой. Лучше всего для этой цели подойдут одноразовые пластиковые тарелки.

Чтобы краски на палитре дольше не высыхали, художники делают так называемую влажную палитру. Для этого на дно неглубокого пластикового контейнера кладут несколько слоёв салфеток или туалетной бумаги и смачивают их водой. Сверху укладывают слой плотной кальки, на которую и выдавливают краски.

Готовим основу для будущей картины

Как уже упоминалось, акриловыми красками можно работать по любым поверхностям — от бумаги до пластиковой бутылки и керамической плитки. У каждого материала есть свои особенности:

• Бумага. Выбирайте плотные листы с шершавой поверхностью. Ребёнку будет удобнее, если вы предварительно наклеите бумагу на фанеру или плотный картон.
• Холст. Специальную ткань натягивают на подрамник и слегка шлифуют для придания поверхности гладкости.
• Пластик, стекло, керамика. Поверхности должны быть чистыми и обезжиренными. Перед нанесением краски их следует обработать специальной акриловой грунтовкой, нанеся её в несколько слоёв и просушив в течение суток.

Что нарисовать?

Это очень важный вопрос. Технику работы с акрилом нужно опробовать на очень простых рисунках — например, нарисовать яблоко или кисть винограда, дерево или чашку.

Научите малыша поначалу не задумываться над тем, что рисовать, пусть он будет изображать самые примитивные предметы, но именно они помогут карапузу поставить руку, почувствовать кисть и краски, научат работать со светом и тенью.

Выдавите на палитру немного краски двух цветов, пусть ребёнок поставит на бумаге яркие пятна. Спросите, на что они похожи, и помогите малышу превратить их в цветок или бабочку, листик или цыплёнка.

Когда материалы для работы готовы и выбран предмет, который вы хотите изобразить вместе с карапузом, можно приступать к работе.

Советы начинающему живописцу

Прежде чем приступать к творческому процессу, предлагаем вам ознакомиться с рекомендациями профессиональных художников по работе с акриловыми красками:

1. Рисованием лучше заниматься при естественном освещении. Устройте рабочее место ребёнка возле окна.
2. Разложите перед малышом краски, кисти или ватные палочки, палитру, воду в банках и пульверизатор для смачивания рисунка и красок от быстрого высыхания.
3. Прежде всего выполните карандашом набросок будущего предмета или композиции.
4. После этого приступайте к работе. Первоначально сделайте фон картины, применяя технику размывки, как в акварели. Но, в отличие от акварельной живописи, когда акриловая размывка высыхает, она фиксируется и становится нерастворимой, а значит, на нее можно наносить новые слои, без страха повредить текущий.
5. Поскольку акриловые краски сохнут быстро, смешивать цвета тоже нужно быстро. Если делаете это на бумаге, то сначала увлажните её из пульверизатора — это увеличит скорость.
6. При рисовании накладывайте слой за слоем. Рисование от дальнего плана к переднему — самый лёгкий способ. Начните со средних тонов, потом примените самые тёмные, а затем самые яркие.
7. Начиная рисовать объект, разбейте его на простые формы и закрашивайте одну за другой. После того как основной тон нанесён, приступайте к выписыванию деталей. Можно воспользоваться не совсем обычными предметами. Например, при помощи зубочистки можно процарапать в краске небольшие штрихи, чтобы обозначить иголки у ёлки, шерсть у котёнка или ворс на одежде.
8. Не сердитесь и не ругайте малыша, если у него что-то не получается, а вся одежда перепачкана красками. Помните: одно неосторожное слово, и карапуз надолго потеряет охоту рисовать. Напротив, обязательно хвалите ребёнка, помогайте ему советом и делом. Хорошее настроение у малыша — залог успеха в работе.
9. Готовую картину можно покрыть тонким слоем акрилового лака для лучшей защиты красок от повреждения. Дайте работе не менее суток, чтобы просохнуть.
10. Искусство предназначено для того, чтобы им любовались. Поэтому сделайте для картины рамку или паспарту и организуйте домашний вернисаж.

Овладев техникой рисования акриловыми красками, быть может, со временем ваш ребёнок будет создавать настоящие шедевры. Старание, правильно подобранные материалы для работы и терпеливые, благожелательно настроенные родители — залог будущих впечатляющих результатов.

Важность творчества для ребёнка

Творчество, в том числе изобразительное искусство, приносит большую пользу для детей дошкольного возраста:

• развивается сенсорное восприятие и мелкая моторика рук и пальцев;
• совершенствуется пространственное мышление;
• развивается воображение;
• происходит интеллектуальное и духовное развитие;
• развивается художественный вкус, обогащается культурный уровень.

Дорогие родители юного художника, мы желаем вам и вашему чаду удачи в творчестве и безграничного вдохновения!

Если наш материал оказался для вас полезным, расскажите о нём друзьям в соцсетях. Ждём от вас комментариев и отзывов.

Всего вам доброго! До свидания!

 

10 причин, по которым вашему дошкольнику нужно рисовать

Вы хотите рисовать вместе со своим ребенком, но как вы удержите своего дошкольника более чем на несколько минут, контролируя беспорядок?

Краска грязная.

Краска требует больше работы.

Покраска требует времени.

Но знаете ли вы, что рисование с ребенком буквально развивает его мозг?

Многие родители вместе со своим дошкольником учат буквы, читают книги и даже внедряют математические навыки в повседневную жизнь.

Эти навыки и занятия необходимы и полезны для вашего дошкольника, но добавив к творческие игры и занятия (например, рисование), вы поможете общему развитию всего мозга вашего ребенка.

10 причин, по которым дошкольникам нужно красить

1. Рисование тренирует мозг вашего ребенка. Творческая деятельность, например рисование, задействует другую часть мозга, чем чтение и / или математика. Правая часть мозга — это наша творческая половина, отвечающая за визуальные навыки и понимание того, что мы видим своими глазами (что все еще развивается в дошкольном возрасте). Креативные игры и рисование помогают тренировать «правый» мозг вашего ребенка, что способствует общему здоровому развитию мозга.

---

Поскольку мы говорим здесь о науке, а я не ученый … вот несколько дополнительных статей, связанных с мозгом, если вы ищете дополнительные исследования.

Искусство с разумом в голове | Harvard Educational Review

Развитие мозга | Партнерство с родительскими поставщиками от Purdue University

Brain Balance | Образование.com

---

2. Ваш ребенок учится выражать свои собственные чувства , переводя свои собственные идеи и чувства на бумагу.

3. Живопись повышает самооценку. Предоставляя вашему ребенку открытые занятия по рисованию, нет правильного или неправильного способа рисовать. Акцент делается на процессе, поэтому каждый ребенок чувствует себя успешным, независимо от его уровня навыков или стадии развития.

4. Ваш ребенок учится принимать решения и решать проблемы. Когда ваш ребенок работает и рисует, он делает выбор в отношении своего произведения искусства.

5. Рисование помогает снять стресс. Как и взрослые, дошкольники тоже испытывают стресс. Рисование — это один из способов снять стресс у ребенка и здоровый способ выразить свои чувства.

6. Рисование помогает развивать мышечный контроль. Работа с кистью или небольшим инструментом помогает развивать мелкую моторику (контроль мелких мышц). Работа на больших листах бумаги или за мольбертом помогает развивать контроль над крупными мышцами (грубая моторика).Рисование также помогает развить зрительно-моторную координацию вашего ребенка.

7. Живопись — это чувственный опыт. Ваш ребенок накапливает базу знаний о различных сенсорных ощущениях, например о том, как он чувствует прикосновение к бумаге, раскрашивая пальцем, или как он себя чувствует, когда кисть движется рукой по бумаге. Сенсорный опыт важен, потому что он помогает вашему ребенку исследовать и понимать окружающий мир.

8. Рисование дает возможность вашему ребенку познать причину и следствие .Рисуя, ваш ребенок тоже экспериментирует и думает как ученый. Позвольте вашему ребенку смешивать цвета вместе, чтобы пробовать новые комбинации и исследовать краски и цвета.

9. Рисование помогает развивать речевую речь. Часто дошкольникам не терпится поделиться с вами своими картинами. Убедитесь, что вы не угадываете, что, по вашему мнению, нарисовал ваш ребенок, а лучше попросите его: «Расскажите мне о своей картине». Задавая открытые вопросы, вы сможете расширить и развить мыслительные и вербальные навыки вашего ребенка.

10. У вашего ребенка появится уверенность в себе . Ваш ребенок будет гордиться своим рисунком и достигать его (даже если вам это кажется каракулем).

---

Почему рисование помогает развитию детей

Важность рисования с маленькими детьми

Рисование с маленькими детьми не только помогает их творческому развитию, но и стимулирует их мозг. Стимуляция детского мозга может помочь и в других сферах его развития.Устраивая занятие по рисованию для маленьких детей, остановитесь и подумайте, в каких сферах развития детей оно может помочь.

Большинству детей нравится беспорядочный опыт рисования, это позволит им свободно выражать себя и развивать свои творческие способности. Маленькие дети будут использовать свое тело, чтобы передвигаться во время исследования, в то время как немобильным детям потребуется дополнительная поддержка, чтобы они могли получить доступ ко всем ресурсам. Рисование может дать детям огромный объем знаний, это может быть развитие их тонкой хватки клешнями или изучение смешивания цветов.Возможности безграничны, поэтому рисование должно быть доступно детям в течение всей недели.

Рисование — это не просто сидение за столом с кистью и краской, проявление творчества и предложение детям различных способов рисования. Масштабное рисование отлично подходит для развития этих социальных навыков. Положите на пол большой пластиковый лист и положите на пол материалы для рисования. Детям понравится кататься по бумаге, делая все важные отметки.Рисование в значительной степени является тактильным чувственным опытом, и для некоторых детей беспорядок может быть неприятным, однако большой части детей понравится старый добрый беспорядочный сеанс.

Подумайте, какие ресурсы вы предлагаете детям и снова ждите приключений. Почему бы не использовать;

• Зубные щетки
• Гребни для волос
• Мухобойка
• Губки
• Чистящие щетки
• Кисти для ногтей

Все вышеперечисленное даст фантастические результаты и является отличным способом расширения возможностей обучения детей.

Рисование — отличный способ для детей выразить свои мысли устно или с помощью отметок, которые они делают. Многие возможности могут возникнуть в результате рисования, ведущего к обмену мнениями в разговорах, что позволяет взрослым слушать и задавать вопросы. Дети часто демонстрируют свои чувства через свои оценки, вместо того, чтобы разговаривать со взрослыми, в таких случаях практикующим нужно уважать это и задавать вопросы тактильно, а не чрезмерно их спрашивать.

Важно, чтобы специалисты по уходу за детьми были уверены в опыте, который они предлагают детям.Речь идет не о практикующих, которые думают, что они должны хорошо рисовать, а о том, чтобы предложить детям инструменты и ресурсы, которые позволят им развить необходимые навыки и использовать то, что они знают. Роль практикующего заключается в том, чтобы поддерживать обучение детей и помогать им полностью раскрыть свой потенциал.

Больше идей для рисования можно найти на нашей доске Pinterest

7 удивительных преимуществ искусства для детей, о которых вы могли не знать

Искусство дает детям множество преимуществ, в том числе способность решать проблемы, творческий подход, грамотность, мелкую и крупную моторику, связь и понимание.

Обновлено сентябрь 2020 г.

Все говорят, что искусство и творчество важны, но вам интересно, , какие реальные преимущества искусства для детей ?

Сегодня я поделюсь некоторыми из множества подарков для детей в области искусства, а также расскажу о детском искусстве, которое мне очень нравится.

Одно из многих преимуществ искусства…

Преимущества искусства для детей

Выдержки из Искусный родитель: простые способы наполнить жизнь своей семьи искусством и творчеством , © 2021 Жан Ван’т Хул.Перепечатано по договоренности с Roost Books , издательством Shambhala Publications Inc., Бостон, Массачусетс.

Педагоги говорят нам , что искусство поощряет мелкую моторику, развитие нервной системы и способность решать проблемы, и что его можно эффективно использовать для обучения и понимания других ключевых предметов, таких как чтение, письмо, математика и естественные науки.

Терапевты говорят нам, что искусство ценно, потому что оно позволяет детям обрабатывать свой мир, безопасно справляться с иногда пугающими эмоциями и потому, что оно дает им критически важные сенсорные данные.

Художники говорят нам , что искусство важно само по себе — как источник красоты и выражения, а также просто для процесса создания.

Дети говорят нам , что искусство — это развлечение , занятие, которое им нравится.

Родители говорят нам , что искусство жизненно важно для их семей, потому что оно держит всех занятыми и счастливыми и помогает в иногда трудные перемены дня.

Искусство естественно связано с творчеством, атрибутом, который все чаще преподносится как один из важнейших факторов успеха отдельных людей, организаций и культур.

На самом деле искусство жизненно важно, хотя и в некоторой степени нематериально, и что, если дети занимаются рисованием на руках, они учатся намного лучше по всем дисциплинам.

Почему дети преуспевают, когда они занимаются искусством

1. Искусство способствует творчеству .

Креативность — это способность мыслить нестандартно, соединять две несвязанные идеи по-новому. Решения основных проблем и всевозможные прорывы связаны с творчеством.

Способность к творчеству жизненно важна для успеха наших детей и благополучия нашего мира . Сейчас, более чем когда-либо, мы сталкиваемся с невероятными проблемами, такими как расовая рознь, войны, глобальное потепление и массовые вымирания. Люди, организации и правительства каждый день ищут инновационные решения.

По данным Международного фонда детского искусства, «Исследования показывают, что ребенок, который подвергается воздействию искусства, приобретает особую способность мыслить творчески, быть оригинальным, открывать, вводить новшества и создавать интеллектуальную собственность — ключевые атрибуты индивидуального успеха и социального процветания. в двадцать первом веке.”

Миру нужно на больше и на лучших мыслителей.

2. Искусство поощряет нейронные связи .

Искусство — это деятельность, которая может задействовать все органы чувств — зрение, звук, осязание, обоняние и вкус — в зависимости от вида деятельности. Синапсы мозга детей срабатывают, когда они экспериментируют и творят, сжимая краску между пальцами, смешивая цвета и материалы или рисуя из воображения или того, что они видят перед собой.

3. Искусство развивает мелкую моторику.

Захват кисти, рисование точек и линий, смешивание цветов, резка ножницами, управление клеевым стержнем или сжатие бутылки с клеем, замешивание и раскатывание пластилина, разрыв бумаги — все эти задачи требуют все большего количества ловкости и координации, но они настолько забавны и полезны, что дети хотят, чтобы повторяли их снова и снова. По мере того, как дети со временем занимаются рисованием, их мелкая моторика улучшается.

4. Набросок предшествует написанию .

Младенцы и малыши начинают с беспорядочных каракулей вперед и назад. Но чем больше они каракули, тем лучше они могут контролировать мелок и его движения по бумаге.

Когда дети учатся контролировать свои каракули, они создают более разнообразные формы, в конечном итоге создавая все формы, необходимые для написания букв алфавита — любого алфавита.

5. Искусство развивает способности решения проблем .

Открытое, ориентированное на процесс искусство — это не что иное, как бесконечная возможность делать выбор, делать выводы, делать предположения и оценивать результаты.

Дети чувствуют себя более комфортно в условиях неопределенности и остаются гибкими мыслями, что является ключом к творчеству и уверенности. И чем больше у них опыта работы с разнообразными материалами и техниками, тем больше у них шансов пробовать новые комбинации и идеи.

6.Искусство помогает детям понять себя и свой мир .

Дети усваивают невероятное количество новой информации, и им необходимо обрабатывать то, что они узнали, безопасным, рефлексивным способом. Art позволяет им исследовать чувства и иметь дело как с повседневными, так и с важными событиями.

Художественные материалы дают надежный выход эмоциям. Чувства и идеи можно уменьшить до приемлемого размера и манипулировать ими по желанию. Движение, образ, цвет, линия и воображение — все это помогает детям выражать себя многомерно.Это способ, которым слова могут не справиться или который может быть для них более удобным, чем слова.

Когда мы поощряем наших детей изучать искусство, мы поощряем их овладевать собой, своим телом и различными инструментами и техниками. Мы даем им много способов выразить себя.

Как родители и учителя, мы можем предложить среду, в которой безопасно экспериментировать и творить. Среда, в которой поощряются вопросы, и дети имеют свободный доступ к нужным им материалам. Мы делаем это не для того, чтобы создавать профессиональных художников, а для того, чтобы вырастить детей, уверенных в себе и уверенных в своем творчестве в любой форме.

7. Искусство помогает детям общаться .

Искусство — это уравнитель, помогающий найти общий язык для детей, которые не знают друг друга и которые могут интересоваться одним и тем же, а могут и не интересоваться ими. Он может помочь людям всех возрастов, рас, способностей и даже языков участвовать в совместной (и, как правило, взаимно любимой) деятельности.

Путь к жизни, наполненной искусством, предполагает непредвзятость, несколько простых инструментов, небольшую подготовку и исследовательский подход. Это путь, по которому каждый может идти в темпе, который подходит вам и вашей семье.

Из Искусный родитель: простые способы наполнить жизнь своей семьи искусством и творчеством , © 2019 Жан Ван’т Хул. Перепечатано по договоренности с Roost Books, издательством Shambhala Publications Inc., Бостон, Массачусетс.

Узнайте больше о книге The Artful Parent или ознакомьтесь с более чем 220 отзывами о книге (1-е и 2-е издания) на Amazon (5 звезд в совокупности).

The Artful Parent можно купить на Amazon, RoostBooks.com и в вашем любимом книжном магазине.

Хотите помочь в развитии творческих способностей ваших детей? У меня есть онлайн-курс для родителей, которые хотят воспитать творческих детей. Нажмите здесь, чтобы купить сейчас или узнать больше.

Прикрепите его для использования в дальнейшем

Об авторе

Жан Ван’т Хул

Детский художник, мать двоих детей, любительница вишневого пирога и природы

Как научить детей рисовать, первые уроки

Автор Spramani Elaun

Знакомство детей с уроками рисования может стать отличным опытом и побудить ребенка начать рисовать, у которого никогда не будет такой возможности.

Вот мои лучшие советы, которые помогут познакомиться с рисованием и как подготовить рабочее место для рисования.

Эти советы обеспечат успешный опыт как вам, так и студенту.

1. Носите одежду, которая может запачкаться

Носите только одежду, на которой может быть краска.

Можно прикрыться халатом или надеть старые рубашки.

Халаты похожи на кухонный фартук.

Отправьте домой напоминания, чтобы родители могли попросить своих детей надеть соответствующую одежду на день рисования.

2. Подготовка к покраске

Подготовьте рабочее место в безопасном месте для разливов.

Краска возле водопроводных станций. Быть рядом с ванной или кухней будет легче для уборки.

Салфетки для капель помогают избавиться от пролитых пятен. Помните, что некоторые краски могут быть не такими легкими, как другие.

Будьте готовы объяснить, где дети могут только рисовать.

Расскажите детям, как вы подготовили рабочее место для рисования.

Подготовьте рабочее место на прочной плоской поверхности, с которой дети могут легко работать.

Имеются станции по очистке кистей от разлитой краски.

Все рабочие принадлежности, такие как салфетки, тряпки и места для стирки, должны быть рядом, чтобы помочь детям покинуть рабочее место для рисования.

3. Детские краски безопасные

Используйте только нетоксичные безопасные краски для детей.

Никогда не используйте краски для взрослых с маленькими детьми.

Краски для взрослых могут иметь предварительные инструкции, которым маленькие дети не смогут следовать.

Некоторые краски для взрослых могут содержать химические вещества, небезопасные для маленьких детей.

Всегда красите в хорошо проветриваемом помещении с окнами или дверьми.

4. Разрешить детям изучать живопись

Предлагайте проекты, которые более интересны, с увлекательными экспериментами.

Маленьким детям нужно много времени, чтобы узнать, как работает краска и каковы ее возможности.

Не ждите, что маленькие дети начнут рисовать реалистичные картинки или смогут копировать картины.

Ваши проекты должны быть интересными и открытыми для их идей и экспериментов.

5. Рекомендации по окраске

Лучшие краски, которые я рекомендую для знакомства с живописью, это; акварель, детский акрил, краски «Сухая гуашь».

6. Окраска поверхностей

Отличные поверхности для покраски; бумага, картон, переработанный картон, акварельная бумага, холст, камни и деревянные поверхности.

7. Малярные принадлежности для детей

Кисти для рисования — самый распространенный способ рисования, но не единственный!

Вы можете использовать множество забавных объектов, например; палочки, штампы, перья, валики, картофельные марки, пузырчатая пленка, капельницы, губки, выдавливающие бутылки, веревки, шарики и все, что может впитывать краску.

8. Творческое время

Дайте время каждому ребенку изучить во время рисования. Будьте открыты и поддерживайте все представленные работы.

9. Уборка

Продемонстрируйте детям старшего возраста, способным помочь, как очистить все инструменты и пространство для искусства после рисования.

10. Демонстрация произведений искусства

Покажите произведения искусства, чтобы каждый ребенок мог насладиться своими достижениями или позволить детям взять произведения искусства домой, чтобы поделиться ими со своими семьями.

Если вы хотите узнать больше об обучении детей, закажите мое полное руководство по обучению детей рисованию, полноцветную книгу — Kids Painting.

Все права защищены ©, Nature of Art For Kids®

Никакая часть этого блога не может быть использована или воспроизведена каким-либо образом без письменного разрешения, за исключением

случай кратких цитат, воплощенных в критических статьях и обзорах.

Картина для детей — Дни с серым

Внутри: Как вы рисуете с детьми? В этом посте с рисованием есть лучшие советы и приемы, как сделать игру рисованием без стресса.

Понятно! Рисовать с детьми (и для них) может показаться много.

Художественные принадлежности могут показаться сложными, а результат рисования может показаться беспорядочным.

Но что, если бы я сказал вам, что рисование спектакля может успокоить хаос?

СВЯЗАННО: Игра — ключ к обучению. Здесь вы найдете более 50 игровых идей для детей, а также лучшее понимание того, почему игра так важна для юных учеников.

Вот как вы рисуете вместе с детьми.

Что, если я предположу, что рисование с детьми приносит мир?

Представьте себе обстановку, в которой вы можете слышать щебетание птиц, а не быть судьей на схватке по борьбе.

Оставайся со мной.

Я хочу, чтобы вы увидели, что покраска так же проста, как езда на велосипеде. Как только вы его получите, вы получите его на всю жизнь.

Внутри вы узнаете:

• Как рисовать с двухлетним

• Как сохранить простоту рисования

• Лучшая краска для детей

• Как настроить рисование в мгновение ока

Я также дам вам советы по рисованию с детьми, которые я узнал в дни преподавания, чтобы помочь создать личное пространство.

СВЯЗАННЫЙ: Нужны простые занятия по рисованию для детей? Я тебя понял!

Может ли мой малыш рисовать?

Конечно!

Если вы чувствуете, что хотите сделать маленькие шажки, начните здесь. В этом уроке рассказывается, как рисовать двухлетнему ребенку, и он поможет вам в очень контролируемой работе.

Помните, нет спешки, чтобы стать Пикассо. Начните с малого и со временем рисуйте все больше и больше.

Когда ваша уверенность в рисовании возрастет, вернитесь сюда, чтобы перейти к следующему этапу рисования для всех возрастов.

СВЯЗАННЫЙ: Какие наши любимые художественные принадлежности? Смотрите их здесь: 20+ Art Supplies.

Живопись не обязательно должна начинаться с идеи на Pinterest.

Теперь я люблю Pinterest.

И с этим, вот бессовестная вилка, чтобы следовать за нами ЗДЕСЬ. Но найти идеальное, сделанное взрослыми ремесло, на которое, как я знаю, не способен мой дошкольник, для меня редко.

Конечно, поделки с указаниями тоже могут быть интересными!

Но когда дело доходит до рисования, я хочу наблюдать, как мысли моего дошкольника разворачиваются на холсте.Я хочу наблюдать за открытиями в области смешения цветов. И я хочу слышать небольшие разговоры о том, что они рисуют и как это связано с их жизнью.

Если вы хотите приключений, вы можете превратить живопись в STEM-живопись с помощью химических реакций!

СВЯЗАННО: Узнайте больше о преимуществах технологического процесса из NAEYC ЗДЕСЬ.

Какая краска лучше всего подходит для детей?

Начнем с поставок.

Указанные малярные принадлежности — это то, что мы используем дома.

Days with Gray — участник партнерской рекламной программы Amazon Services LLC. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Подробнее об этих ссылках читайте в моей политике раскрытия информации.

Краска:

Когда мы только начали рисовать, мы использовали этот набор красок, показанный ниже.

С тех пор мы перешли на бутылки с краской на 16 унций. Если вы рисуете впервые, начните с этого разнообразного набора смываемой краски и, когда будете готовы, обновите ее до бутылок большего размера.

Детские кисти для рисования:

Малышам и дошкольникам выгодна пухлая ручка кисти. Мы используем показанные здесь. Мне нравится, что дети могут исследовать два разных стиля кисти.

Холст:

Мы используем бумагу из нашего рулона белой бумаги или большие диаграммы. Я отрываю бумагу сверху и склеиваю.

Природу тоже интересно рисовать. Вот мы и нарисовали палочки!

Контейнеры с краской:

Когда я обнаружил, что для рисования используются картонные коробки для яиц, мой ум был просто потрясен! Это очень простой способ повторно использовать корзину.Еще одна отличная идея — использовать поддон для кубиков льда.

Различные секции содержат идеальное количество каждого цвета.

Давая ребенку краски, попробуйте использовать комбинации основных цветов или добавить белый, чтобы сделать цвет ярче и светлее.

Обратите внимание, как у каждого ребенка есть свой раздел для рисования?

Эта настройка является преднамеренной.

Эта установка работает как визуальная рамка для детей и помогает удерживать краску в их зоне.

Я облил наружное окно крафт-бумагой.- Вы можете найти гигантский рулон в Home Depot или выложить вокруг себя бумажные пакеты из продуктового магазина.

Затем я приклеиваю бумагу к вертикальному пространству.

Если меня беспокоит земля, я беру старое пляжное полотенце. Или пластиковый вкладыш для душа, чтобы краска не попала на поверхность.

Теперь у каждого ребенка есть личное пространство для рисования. Чистое и легкое развлечение, которое можно устроить дома. Имейте в виду, что эта же установка отлично работает в помещении на столе.

Какие идеи рисовать?

Вот несколько моих любимых идей!

Рисование костей — Дни с серым

Рисование фигур — Мой скучающий малыш

Лабиринт из переработанных бумажных полотенец — Дни с серым

Рисование из сосновых шишек в индейке — Нет времени для карточек

Краска мелом — научите маму

Когда вы попробуете эта идея восточной живописи для детей?

Идеи рисования для детей с 50 инструментами, методами и рецептами

Всегда есть , что мы можем открыть для себя, а также старые любимые. Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий Джейми, и я ценю, что ты делишься своей деятельностью и идеями !! — Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». — Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь ранних летних планов, Мелисса К.

Это устраняет необходимость рыскать в Интернете в поисках идей. Это все равно что искать рецепт в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем думать о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь ранних летних планов, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность.Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, так как было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время с ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт впервые стал спасением жизни папы! — Джек С.

Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

Как процессно-ориентированный художественный опыт поддерживает дошкольников

Ваша цель — поощрить детей к творчеству с помощью соответствующих навыков их развития? Изучите различия между искусством, ориентированным на процесс и продукт, чтобы начать работу.

Характеристики художественного опыта, ориентированного на процесс

• Пошаговых инструкций нет
• Нет образца для подражания детям
• Нет правильного или неправильного способа исследовать и творить
• Искусство сосредоточено на опыте и изучении техник, инструментов и материалов.
• Искусство уникальное и оригинальное
• Опыт расслабляет или успокаивает
• Искусство полностью принадлежит детям.
• Искусство — выбор ребенка
• Идеи недоступны в Интернете

Что могут сказать дети

«Посмотри, что я сделал!» «Я собираюсь сделать еще один!»

«Можно мне больше времени?»

---

Характеристики художественного опыта, ориентированного на продукт

• Детям нужно следовать инструкциям
• Воспитатель создал образец для копирования детьми
• Есть правильный и неправильный способ продолжить
• Имеется в виду готовый продукт
• Готовые рисунки детей выглядят одинаково
• Дети испытывают разочарование
• Учитель может «исправлять ошибки»
• Весь класс одновременно участвовал в художественном проекте.
• Выкройки и примеры доступны в Интернете

Что могут сказать дети

«Могу я закончить сейчас?»

«Это правильно?»

«Я не могу этого сделать.”

«Моя не похожа на твою».

---

Обеспечьте неограниченный творческий опыт, предлагая такие мероприятия, как

• Станковая роспись различными красками и кистями (без указания направления)
• Акварельная живопись
• Исследования и творчество с глиной
• Рисование пальцами
• Рисование необычными инструментами, такими как зубные щетки, малярные валики, картофелесосы.
• Печать и тиснение (штампы покупные или сделанные губками)
• Создание спин-арта с помощью проигрывателя и краски, бутылочек для брызг, кистей или маркеров
• Самостоятельно и творчески нанизываем бусы
• Ткачество ткани, пряжи или бумаги
• Рисование карандашами, ручками, маркерами или мелками разного размера
• Использование домашнего теста
• Создание коллажей из папиросной бумаги, бумаги различных размеров, клея, пасты, клеевых стержней, ножниц и переработанных материалов.

---

Советы для ведущих художников, ориентированных на процесс

1. Подходите к искусству как к неограниченной игре — например, предоставьте различные материалы и посмотрите, что происходит, когда ребенок руководит художественным опытом.
2. Сделайте искусство приятным занятием.Позвольте детям использовать больше красок, больше цветов и делать все больше и больше произведений искусства.
3. Предоставьте детям достаточно времени для осуществления своих планов и исследований
4. Пусть дети приходят и уходят от своего искусства по желанию
5. Обратите внимание на то, что вы видите, и прокомментируйте: посмотрите на все нарисованные вами желтые точки.
6. Скажите ДА детским идеям
7. Предлагаем новые и интересные материалы
8. Воспроизведение музыки в фоновом режиме
9. Вынесите художественные материалы на улицу при естественном освещении
10. Покажите детские книги с искусными иллюстрациями, например, Эрика Карла, Лоис Элерт и Джаваки Стептоу.
11. Пусть дети сами выбирают, пойдет ли их искусство домой или останется в классе.
12. Помните, что это детское искусство, а не ваше

---

Что дети делают и чему учатся с помощью искусства, ориентированного на процесс

Социальные и эмоциональные
Дети расслабляются, сосредотачиваются, чувствуют себя успешными и могут выражать свои чувства

Язык и грамотность
Дети могут обсудить свое искусство и добавить к нему рисунки (самостоятельно или под диктовку учителю)

Когнитивный
Дети сравнивают, прогнозируют, планируют и решают задачи

Physical
Дети используют мелкую моторику, чтобы рисовать, писать, клеить, использовать глину и делать коллажи.

---

Ресурсы

«В центре внимания детей младшего возраста и творческое искусство», под редакцией Дерри Коралек.Эта публикация NAEYC посвящена как пониманию, так и творчеству с маленькими детьми.

Больше, чем живопись, Дошкольное учреждение и детский сад: изучение чудес искусства, Салли Мумау и Бренда Иеронимус. В этой книге содержится множество идей о художественной деятельности.

Творческие искусства: процессный подход для учителей и детей, Линда Кэрол Эдвардс. Формат учебника, который обеспечивает основу для понимания процесса изобразительного искусства, музыки и театрального искусства с маленькими детьми.

http: //prekandksharing.blogspot.com/2012/02/making-transition-from-produ …

www.ooeygooey.com/handouts/art.pdf

www.pinterest.com/cricketcteacher/process-art-activities

.