Слоги гласные и согласные: Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение. Видеоурок. Русский язык 5 Класс

Содержание

Слог / Звуки и буквы / Справочник по русскому языку для начальной школы

  1. Главная
  2. Справочники
  3. Справочник по русскому языку для начальной школы
  4. Звуки и буквы
  5. Слог

Слова при произношении делятся на части (или слоги): за-ря, пись-мо, во-ро-на, год. На письме (если нужно) слоги принято обозначать чёрточкой (за-мок).

Слог — это звук (гласный) или сочетание звуков (при этом один из них обязательно должен быть гласным) в слове, произносимое одним толчком выдыхаемого воздуха.

Открытый слог — слог, который оканчивается гласным звуком (мо-ре).

Закрытый слог — слог, который оканчивается согласным звуком (кар-ман).


! При делении слова с двумя согласными в середине на слоги, учитывай, что непарные звонкие согласные примыкают к предыдущему слогу (вор-чун).

Другие согласные переходят на следующий слог (ча-шка, ло-жка).

! Обрати внимание, что удвоенные согласные относятся к одному слогу: ссо-ра, жу-жжать.


В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков!

Например: лист (1 слог), ветка (2 слога), дорога (3 слога)

При этом слог может состоять:

  • из одного гласного звука: а-лый, кра-я, А-ня
  • из одного гласного и одного согласного: ти-ши-на, Ал-ла
  • из одного гласного и нескольких согласных: стол, маль-чик

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Алфавит

Гласные звуки и буквы, их обозначающие

Согласные звуки и буквы, их обозначающие

Ударение

Фонетический разбор

Звуки и буквы

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Страница 32, Канакина, Горецкий, Учебник

Страница 36, Канакина, Горецкий, Учебник

Страница 38, Канакина, Горецкий, Учебник

Страница 78, Канакина, Горецкий, Учебник

Упражнение 113, Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 115, Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 119, Климанова, Макеева, Учебник

Страница 30, Климанова, Рабочая тетрадь

Упражнение 19, Полякова, Учебник

Упражнение 21, Полякова, Учебник

2 класс

Упражнение 108, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 109, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 175, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 109, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 39, Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 57, Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 73, Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 254, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 1, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Петленко, Романова, Учебник, часть 1

Упражнение 5, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Петленко, Романова, Учебник, часть 1

3 класс

Упражнение 165, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 43, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 46, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 48, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 49, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 50, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 56, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 70, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 1, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

4 класс

Упражнение 5, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

5 класс

Упражнение 264, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1


© budu5. com, 2021

Пользовательское соглашение

Copyright

Деление слов на слоги — правила, примеры, схемы

Деление слов на сло­ги выпол­ня­ем в соот­вет­ствии с коли­че­ством глас­ных зву­ков, а так­же учи­ты­вая осо­бен­но­сти зву­ко­во­го соста­ва слов.

В этой ста­тье речь пой­дет о фоне­ти­че­ском сло­ге, о том, как пра­виль­но делить сло­ва на сло­ги. Учтем, что фоне­ти­че­ское деле­ние на сло­ги не все­гда сов­па­да­ет с орфо­гра­фи­че­ским пере­но­сом слов.

Что такое слог?

В речи все сло­ва рус­ско­го язы­ка состо­ят из мини­маль­ных зву­ча­щих еди­ниц — сло­гов. Определим, что такое фоне­ти­че­ский слог.

Определение

Фонетический слог — это наи­мень­шая еди­ни­ца речи, кото­рую состав­ля­ет глас­ный звук или глас­ный с одним или несколь­ки­ми соглас­ны­ми. Слог про­из­но­сит­ся одним толч­ком выды­ха­е­мо­го воздуха.

Гласный звук обра­зу­ет слог. В сло­ге все­гда име­ет­ся  толь­ко один глас­ный. Он может само­сто­я­тель­но создать фоне­ти­че­ский слог, а так­же в соче­та­нии с одним или несколь­ки­ми соглас­ны­ми. Согласные груп­пи­ру­ют­ся вокруг одно­го глас­но­го зву­ка. В свя­зи с этим по зву­ко­во­му соста­ву раз­ли­ча­ют три вида слогов:

1. слог состав­ля­ет один глас­ный звук:

  • а-дрес
  • и-дол
  • о-стров
  • у-кор
  • э-тюд

2. слог состав­ля­ет глас­ный с согласным:

  • во-ро-та
  • со-ло-ма
  • со-ро-ка

3. слог обра­зу­ет глас­ный с несколь­ки­ми согласными:

  • кра-ска
  • зве-зда
  • во-сторг

Открытые и закрытые слоги

Слоги быва­ют откры­тые и закры­тые. В сло­вах рус­ско­го язы­ка боль­шин­ство сло­гов явля­ют­ся откры­ты­ми. Открытые сло­ги орга­ни­зу­ют все глас­ные в оди­ноч­ку или в соче­та­нии с соглас­ным звуком:

  • о-кунь
  • а-ир
  • бо-ло-то
  • во-ло-кно

Закрытые сло­ги обра­зу­ют все соглас­ные в кон­це слов:

  • гвоздь
  • по-кров
  • го-лубь
  • па-ро-воз
  • сто-рож

Непарные звон­кие соглас­ные [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] могут обра­зо­вать закры­тый слог в любой фоне­ти­че­ской пози­ции: в нача­ле, в сере­дине и в кон­це слов:

  • зер-ка-ло
  • бол-тик
  • са-рай-чик
  • са-ра-фан

Как правильно делить слова на слоги?

Слова делят на фоне­ти­че­ские сло­ги в соот­вет­ствии с коли­че­ством глас­ных зву­ков. В сло­ве содер­жит­ся столь­ко сло­гов, сколь­ко в нем зву­чит глас­ных. Один глас­ный звук в окру­же­нии соглас­ных созда­ет одно­слож­ное сло­во, кото­рое не делит­ся на слоги:

  • сом
  • крот
  • вальс
  • брод

Чтобы мож­но было раз­де­лить сло­во на сло­ги, в нем долж­но быть не менее двух глас­ных зву­ков, кото­рые обра­зу­ют дву­слож­ные сло­ва:

  • ё-жик
  • до-мик
  • са-лат
  • кро-лик

Если сонор­ный соглас­ный нахо­дит­ся меж­ду дву­мя глас­ны­ми, то он отхо­дит к сле­ду­ю­ще­му слогу:

  • во-рон
  • ку-лон
  • ко-рысть
  • кла-ня-ться (-ться зву­чит как [ца])

При деле­нии на сло­ги учи­ты­ва­ем, что слог закан­чи­ва­ет­ся глас­ным, а груп­па после­ду­ю­щих шум­ных соглас­ных в соче­та­нии с сонор­ным зву­ком или без него отхо­дит на гра­ни­це сло­го­раз­де­ла к сле­ду­ю­ще­му фоне­ти­че­ско­му слогу:

  • но-чник
  • кро-вля
  • про-бка
  • со-зда-ни-е

Только непар­ные звон­кие соглас­ные  в сере­дине сло­ва могут закрыть слог:

  • ал-фа-вит
  • строй-ка
  • квар-тал
  • лан-ды-ше-вый
  • бе-сшум-ный

Если в сло­ве име­ют­ся оди­на­ко­вые соглас­ные, то они начи­на­ют сле­ду­ю­щий фоне­ти­че­ский слог:

  • про-гра-мма 
  • те-нни-сный
  • кро-ссо-вки
  • па-ра-ллель

Это деле­ние на сло­ги фоне­ти­че­ское, кото­рое не сов­па­да­ет с орфо­гра­фи­че­ским пере­но­сом слов с двой­ны­ми согласными.

Буквы «й», «ь», «ъ» при­над­ле­жат сло­гу, после кото­ро­го пишутся:

  • рей-ка
  • хлопь-я
  • отъ-езд
  • подъ-ём-ный

Укажем поря­док деле­ния слов на сло­ги с помо­щью сле­ду­ю­ще­го алгоритма.

Алгоритм деления слов на слоги

  1. про­чи­та­ем слово;
  2. под­черк­нем глас­ные звуки;
  3. посчи­та­ем коли­че­ство глас­ных звуков;
  4. посмот­рим, есть ли в сло­ве двой­ные соглас­ные, непар­ные звон­кие соглас­ные, «ь» или «ъ»;
  5. раз­де­лим сло­во после каж­до­го глас­но­го на сло­ги, учи­ты­вая ука­зан­ные особенности.

Примеры

1. соло­вьи­ный

В этом сло­ве име­ет­ся 4 глас­ных зву­ка, кото­рые обра­зу­ют столь­ко же сло­гов. В сере­дине пишет­ся мяг­кий раз­де­ли­тель­ный знак. Разделим сло­во на четы­ре фоне­ти­че­ских сло­га. Мягкий знак оста­вим после соглас­но­го, обо­зна­чен­но­го бук­вой «в»:

В этом сло­ве два сло­га откры­тые, а тре­тий и чет­вер­тый слог закры­ва­ют соот­вет­ствен­но звон­кий соглас­ный «в» и непар­ный звон­кий соглас­ный, обо­зна­чен­ный бук­вой «й».

В соот­вет­ствии с этим деле­ни­ем на сло­ги пере­но­сим это сло­во с одной стро­ки на дру­гую тре­мя способами:

  • со-ловьиный
  • соловь-иный
  • соловьи-ный

2. уча­стие

В этом сло­ве ука­жем 4 глас­ных зву­ка, кото­рые орга­ни­зу­ют четы­ре фоне­ти­че­ских слога:

Все сло­ги откры­тые. Первый и послед­ний слог обра­зу­ют глас­ные само­сто­я­тель­но. Третий слог состав­ля­ет глас­ный с шум­ны­ми согласными.

В соот­вет­ствии с этим фоне­ти­че­ским сло­го­де­ле­ни­ем сло­во пере­не­сти нель­зя, так как одна бук­ва, даже состав­ля­ю­щая слог, не оста­ет­ся на стро­ке и не пере­но­сит­ся на сле­ду­ю­щую. Присоединим их к после­ду­ю­ще­му и преды­ду­ще­му сло­гу и полу­чим пра­виль­ный вари­ант пере­но­са сло­ва по слогам:

Скачать ста­тью: PDF

Правила разделения на слоги в русском языке. Деление слов на слоги

  • Разговаривать предложениями, внятно излагать свои желания, вести простой диалог.
  • Знать буквы, желательно распознавать гласные и согласные звуки.
  • Владеть устным счётом хотя бы до 5.
  • Знать пространственные понятия «право» и «лево».

Если у ребёнка имеются нарушения речи, нужно обязательно проконсультироваться с логопедом. Специалист укажет, каким занятиям уделить особое внимание, чтобы избежать в будущем проблем, связанных с нарушениями слоговой структуры слов.

Деление слов на слоги начинается до обучения чтению по слогам . Сначала детей знакомят с понятием «слово». Каждый предмет имеет своё название. Дети тренируются называть разные слова. Потом вводится графическое обозначение слова в виде черты или прямоугольника. Когда дети осваивают слоги, их разделяют чёрточками в соответствии с количеством. В слове выделяют гласные и согласные, а также ударный слог.

Слоги бывают открытыми и закрытыми. Открытые имеют вид согласный + гласный, закрытые — гласный + согласный. Детям это можно объяснить так:

«В открытом воздух выходит свободно: МААА, ЛООО, НУУУ. Мы будто выдыхаем. В закрытом воздух встречает препятствие — губы, язычок или зубки. Поэтому он резко обрывается, будто закрывается, — АМ, ОН, ИЛ.

При объяснении принципа деления на слоги используют приём подставления ладони под подбородок. Сколько раз опустится подбородок, столько и слогов в слове.

Уверенно читающие дети могут определять количество слогов по числу гласных.

Зачем делить слова на слоги

Деление слов на слоги облегчает обучение чтению. Даже взрослые, когда наталкиваются на незнакомое слово, мысленно читают его по слогам. Деление слов на слоги для дошкольников — способ лучше понять фонетическую структуру речи. Этот навык поможет в дальнейшем делать фонетический анализ слов на уроках русского языка.

Деление на слоги также нужно на уроках русского в теме «Перенос слов». Дети, плохо усвоившие слоги, сталкиваются с ошибками, когда оставляют на строчке стечение согласных.

Слог может состоять из гласного либо гласного и одного или нескольких согласных.

Чтобы обучить ребёнка делению на слоги, нужно использовать наглядные методы: карточки со слогами, дидактические игры и тренажёры.

Дошкольникам очень нравятся занятия с героями мультфильмов и сказочными персонажами. Если задания будет давать не родитель, а Свинка Пеппа, занятия будут проходить оживлённее.

Деление на слоги для дошкольников

Карточки со слогами

Удобно использовать большую кассу слогов. В кармашки вставляют необходимые буквы, получая в результате слоги. Карточки можно приобрести в комплекте, а можно изготовить самим.

Особый интерес у малыша вызовут карточки, изготовленные совместно. Деление слова на слоги для дошкольников усваивается легче, если грамотно и интересно организовать занятия.

Упражнения с карточками

1. Взрослый показывает слог БА, предлагает ребёнку прочитать и ответить на вопрос, слово ли это. Это не слово, поскольку ничего не обозначает. Затем берётся слог РАН. Его также читают и выясняют, что словом эта конструкция не является. Далее взрослый кладёт рядом слоги БА и РАН. Малыш читает слоги, и получается слово «баран». Полезно дополнить задание соответствующей картинкой.

2. Ребёнку выдают нечётное количество слогов на карточках — так, чтобы минимум четыре из них могли соединиться в слова. Начинать стоит с пяти карточек. Пример — НЕ, БО, КОШ, КА, РУ. Сначала дошкольник читает слоги. Потом взрослый берёт слог, с которого начинается любое из слов, и предлагает подобрать слогу «потерявшегося друга».

3. Взрослый заранее готовит несколько слов. Он называет начало слова, ребёнок должен найти продолжение на карточках. Начинать надо с двух-трёх слогов, чтобы малыш не запутался. Обратный вариант — взрослый показывает слог на карточке, а дошкольник додумывает окончание.

4. Взрослый выкладывает два слова при помощи слогов, причем слоги перепутаны: КОШ-БА, РЫ-КА. Ребёнку предлагается вернуть «заблудившиеся» слоги в свои слова.

Дидактические игры

1. Взрослый пишет на листочке слоги, короткие слова и сочетания согласных (ПРС, ПА, КОТ, КИ, КИТ, КОШ и т. д.). Малышу предлагается найти слоги и закрасить их зелёным карандашом. Чтобы разнообразить игру, можно предложить найти слова.

2. Игра с мячиком. Взрослый называет слог — РУ — и бросает мячик. Ребёнок ловит и придумывает продолжение.

3. На полосках бумаги написать слова. Дошкольник читает их, затем вместе со взрослым делит на слоги. После слово разрезается ножницами по слогам. Вариант задания — собрать из нарезанных слогов слова обратно.

4. Отхлопывание слогов. Это известный и действенный метод для обучения слогоделению. На каждый слог нужно хлопать в ладони или топать ногой. Для активных детей можно делить слова на слоги с помощью прыжков. Также может прыгать любимая игрушка или мячик.

5. Взрослый называет слово из одного слога: кот, сом, шар, лист. Ребенок должен назвать слово в уменьшительно-ласкательной форме: котик, шарик, листик. При этом нужно определять количество слогов в слове с помощью ладони под подбородком или отхлопывания.

Игры на слоговую структуру слова для детей вызывают повышенный интерес и способствуют закреплению материала.

Тренажёры

Существуют программы, адаптированные под дошкольников и младших школьников, для тренировки навыка деления на слоги. Их можно приобрести в магазинах, некоторые скачать. Самыми простыми можно пользоваться в режиме онлайн.

Задания в тренажёрах обычно похожи на упражнения с карточками. Слоги можно двигать мышкой, составлять из них слова, выбирать между слогом и словом и т. д.

Тренажёры лучше не использовать на начальном этапе обучения. Уместнее включить их в занятия, когда ребёнок будет чётко понимать принцип деления на слоги.

Детям очень нравятся интерактивные задания на компьютере. Многие современные школьные учебники оснащены диском с заданиями. Можно брать оттуда простые упражнения, посильные для дошкольников.

Тренажёр «Делим слова на слоги для детей» поможет разнообразить занятия с дошкольником и закрепить полученные знания.

Правила деления на слоги

Система образования сильно изменилась за последние годы. Появились другие требования и к школьной программе.

Правила деления слов на слоги несколько поменялись с тех пор, когда современные родители 80-х и 90-х годов рождения обучались в начальной школе.

1. Слог начинается с согласного звука, если в нём несколько букв. Примеры: КАР-ТИ-НА, ТВО-РОГ, ПОД-СТАВ-КА. Исключением является буква Й. Её относят к предыдущему слогу: РАЙ-ОН, РЕЙ-КА, МАЙ-КА.

2. Звонкие сонорные согласные и Й относятся к первому слогу при делении: ГАЛ-КА, СКАЛ-КА, ТУМ-БА.

3. Глухие, звонкие несонорные и шипящие звуки относятся ко второму слогу: ША-ПКА, ШИ-ШКА, МИ-ШКА.

4. Двойные согласные переходят во второй слог: ТОР-ЖЕСТ-ВЕ-ННЫЙ, ДЛИ-ННЫЙ, А-ККУ-РАТ-НЫЙ. Однако для переноса старое правило деления сохранилось: ТОРЖЕСТВЕН-НЫЙ, ДЛИН-НЫЙ, АК-КУРАТНЫЙ.

Дошкольникам, обучающимся чтению, не надо подробно разъяснять эти правила.

Взрослый должен знать сам эти правила и поправлять ребёнка, если он ошибается. Большинство слов дети запомнят и будут автоматически их делить верно. В школе на соответствующих уроках учитель объяснит правила деления на слоги.

Регулярные упражнения дома в сочетании с занятиями в детском саду облегчат в дальнейшем школьное обучение.

В этом разделе мы будем тренироваться делить слова на слоги. (Не путайте с делением слов для переноса, которое рассматривается в другом разделе. Это несколько разные вещи, так как существуют определенные правила переноса слов.)

Деление слов на слоги

Умение делить слова на слоги — очень важный навык, который желательно приобрести еще до поступления в первый класс. У детей, которые учились читать по слогам, соответственно, проблем возникает меньше. Но все равно бывают.

Представьте себе, ребенок уже слитно читает, мы его научили, какие бывают буквы — гласные и согласные, научили считать буквы в слове, а затем начали подходить к переносу слов, и снова вернулись к слогам. В этой ситуации часто дети путаются, и вместо деления на слоги делят слово по буквам.

Как же научить ребенка делить слова на слоги? Для этого существует множество способов.

  • слоги всегда образуются с помощью гласных букв , поэтому, сколько в слове гласных, столько же и слогов . Слог может состоять из одной гласной, но без гласных слогов не бывает. Примеры: мо-ло-ко, ё-жик, и.т.д.
  • Если слог состоит из нескольких букв, то он всегда начинается с согласной буквы. (Исключение — случаи, когда предыдущий слог оканчивается на Й: рай-он)

Раньше правила деления на слоги и для переноса были одинаковые, за исключением того, что нельзя переносить или оставлять на строке одну букву. Новые правила деления на слоги, по которым дети учатся сейчас, значительно сложнее, и, самое главное, отличаются от деления слов для переноса.. Особенно это касается слов с несколькими согласными в середине слова. Мы делили: кош-ка, ок-но, клас-сы и др.

По новым правилам, только сонорные согласные (м, н, л, р, мь, ль,нь,рь) и Й «прилипают» к первому слогу, в остальных же случаях все согласные «отходят» ко второму слогу. Например: кром-ка, бан-ка, бань-ка, май-ка, но: ша-пка, ра-вный, и т.д.

Два одинаковых согласных при делении на слоги обязательно отходят ко второму слогу: да-нный,

о-ттечь. При этом деление тех же слов для переноса будет другое — дан-ный, от-течь, шап-ка и т.д.

В любом случае тренироваться делить слова на слоги нужно постоянно, особенно, если с этим проблемы. Слоги можно пропевать, скандировать, как на стадионе. Помогает «прохлопывание» слов в ладоши. Часто логопеды и учителя советуют ставить тыльную сторону кисти руки под подбородок, и громко произносить слово, при этом подбородок касается руки с каждым слогом.

Мы предлагаем вам онлайн игру-тренажер «Деление слов на слоги». В ней нужно перетаскивать черточки-разделители на слово. Подобные задания часто встречаются в тестах по русскому языку в 1 классе. В этой игре мы будем делить слова на слоги. В следующем разделе мы потренируемся делить слова для переноса.

» . Для того, чтобы взрослые и дети могли вспомнить и закрепить правила русского языка была придумана специальная программа, которая позволяет быстро делить слова на слоги

Слог — это один звук или несколько звуков,
произносимых одним выдыха­тельным толчком воздуха:
го-ра, ма-ши-на.

Правила деления слов на слоги в русском языке

1. В русском языке есть разные по слышимости звуки: гласные звуки являются более звучными по сравнению с согласными звуками.

  • В слове столько слогов, сколько гласных звуков . Гласные звуки образуют слоги, являются слогообразующими.
  • Согласные звуки являются неслоговыми. При произношении слова согласные звуки «прикрепляются» к гласным, образуя вместе с гласными слог.

2. Слог может состоять из одного звука (и тогда это обязательно гласный) или нескольких звуков (в этом случае в слоге, кроме гласного, есть согласный или группа согласных): оборона о-бо-ро-на; строка стро-ка; Если слог состоит из двух и более звуков, то начинается он обязательно с согласного.

3. Слоги бывают открытыми и закрытыми.

  • Открытый слог оканчивается на гласный звук: го-да, сте-на.
  • Закрытый слог оканчивается на согласный звук: сок.
  • В середине слова слог, как правило, оканчивается на гласный звук, а согласный или группа согласных, стоящих после гласного, обычно отходят к последующему слогу: но-ски, ди-кта-тор.
  • В середине слова закрытые слоги могут образовывать лишь непарные звонкие согласные [й], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’] (сонорные): май-ка, Сань-ка, сим-ка.

4. Иногда в слове могут писаться два согласных, а звучать один, например: изжить [иж:ыт’]. Поэтому в данном случае выделяются два слога: и-зжить . Деление на части из-жить соответствует правилам переноса слова, а не делению на слоги. То же самое можно проследить на примере глагола уезжать , в котором сочетание согласных зж звучит как один звук [ж:]; поэтому деление на слоги будет — у-е-зжать , а деление слова для переноса — уез-жать .

Внимание!

  • Деление вить-ся, жмёт-ся является делением на части для переноса, а не делением на слоги, поскольку в таких формах сочетание букв тс, тьс звучит как один звук [ц].
  • При делении на слоги сочетания букв тс, тьс целиком отходят к последующему слогу: ви-ться, жмё-тся .

5. При сочетании нескольких согласных в середине слова:

  • два одинаковых согласных обязательно отходят к последующему слогу: о-ттечь, да-нный;
  • два и более согласных обычно отходят к последующему слогу: ша-пка, ра-вный. Исключение составляют сочетания согласных, в которых первым является непарный звонкий (сонорный): буквыр, рь, л, ль, м, мь, н, нь, й : мар-ка, зорь-ка, бул-ка, стель-ка, дам-ка, бан-ка, бань-ка, лай-ка

Учителя и психологи в последнее время все чаще говорят о возможности обучать ребенка чтению не ранее четырех-пяти лет. К пяти годам ваш малыш уже может хорошо разговаривать, слышит звуки, ему интересно в игре экспериментировать с ними. Родители через игру должны помочь ребенку освоить нелегкие навыки чтения.

На прилавках книжных магазинов можно найти великое множество красочной литературы, обещающей познакомить вашего ребенка с таинственным миром букв и научить его читать по слогам. Но открывая такие книги и перелистывая страницы, чувствуешь сплошное разочарование. На первых страницах авторы располагают буквы, правда красивые, а потом идет предложение сложить эти буквы в слоги. И все. Но как малышу научиться читать по слогам?

Прежде всего, необходимо запастись терпением родителям. Каждую свободную минутку посвящайте игровым занятием с ребенком. Просите его повторять за вами всевозможные звуки, изображайте вместе с ним гудок паровоза или гогот гусей, мычание коровы или блеянье овец. Родителям здесь хватит места для творческой фантазии.

Переходя к изучению букв, запомните один ценный совет. Не заучивайте с ребенком буквы «Эм», «Эн» и так далее. Учите малыша произносить «М», «Н». Почему? Как ваш малыш поймет соединение букв «Эм» и «А» в слог «МА». А вот буквы «М» и «А» ему уже легче будет представить вместе.

Для ребенка проще всего будет заучивать в игре слоги-слияния. Для этого вам много раз придется произносить слоги. Постепенно ребенок научится находить слог в называемых вами словах. А потом через игру ребенок сам будет находить слог, нарисованный на карточке и уверенно его произносить.

Все обучение проходит через игру. Играть можно в музыкальную игру: попросите ребенка помочь спеть песенку двум буквам, которые недавно встретились. Попросите малыша привезти на машинке кирпичики: КА, КУ, КЕ. Играть с ребенком можно где угодно, при этом он постепенно будет запоминать слоги, а потом научится читать по слогам.

Сложнее придется с изучением обратных слогов. Нужно своевременно предупредить неверное чтение ребенком слогов и указать различия в чтении слогов, состоящих из одних букв: МА–АМ, РА–АР, НА–АН, ПА–АП и так далее.

Дети, которые не запоминают слоги, а видят в них лишь буквы, очень длительное время не могут подойти к слоговому чтению, чтению слов, что впоследствии не дает долго увеличить скорость чтения в школе.

Статья была посвящена теме «Деление на слоги» .

Слова делятся на слоги. Слог — это один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыха-тельным толчком воздуха.

Ср.: во-да, на-у-ка.

1. В русском языке есть разные по слышимости звуки: гласные звуки являются более звучными по сравнению с согласными звуками.

    Именно гласные звуки образуют слоги, являются слогообразующими.

    Согласные звуки являются неслоговыми. При произношении слова согласные звуки «тянутся» к гласным, образуя вместе с гласными слог.

2. Слог может состоять из одного звука (и тогда это обязательно гласный!) или нескольких звуков (в этом случае в слоге кроме гласного есть согласный или группа согласных).

Ободок — о-бо-док; страна — стра-на; ночник — но-чник; миниатюра — ми-ни-а-тю-ра.

3. Слоги бывают открытыми и закрытыми.

    Открытый слог оканчивается на гласный звук.

    Во-да, стра-на.

    Закрытый слог оканчивается на согласный звук.

    Сон, лай-нер.

    Открытых слогов в русском языке больше. Закрытые слоги обычно наблюдаются в конце слова.

    Ср.: но-чник (первый слог открытый, второй — закрытый), о-бо-док (первые два слога открытые, третий — закрытый).

    В середине слова слог, как правило, оканчивается на гласный звук, а согласный или группа согласных, стоящих после гласного, обычно отходят к последующему слогу!

    Но-чник, по-ддать, ди-ктор.

Обратите внимание!

Иногда в слове могут писаться два согласных, а звучать один, например: изж ить [иж:ы́т’]. Поэтому в данном случае выделяются два слога: и-зжить .
Деление на части из-жить соответствует правилам переноса слова, а не делению на слоги!

То же самое можно проследить на примере глагола уезж ать , в котором сочетание согласных зж звучит как один звук [ж:] ; поэтому деление на слоги будет — у-е-зжать , а деление на части для переноса — уез-жать .

Особенно часто ошибки наблюдаются при выделении слогов у форм глаголов, оканчивающихся на -тся, -ться .

  • Деление вить-ся, жмёт-ся является делением на части для переноса, а не делением на слоги, поскольку в таких формах сочетание букв тс, тьс звучит как один звук [ц] .

  • При делении на слоги сочетания букв тс, тьс целиком отходят к последующему слогу: ви-ться, жмё-тся .

    В середине слова закрытые слоги могут образовывать лишь непарные звонкие согласные: [ j ], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’].

    Май -ка, Сонь -ка, со-лом -ка.

Обратите внимание!

При сочетании нескольких согласных в середине слова:

1) Два одинаковых согласных обязательно отходят к последующему слогу.

О-тт ечь, да-нн ый.

2) Два и более согласных обычно отходят к последующему слогу.

Ша-пк а, ра-вн ый.

Исключение составляют сочетания согласных, в которых первым является непарный звонкий (буквы р, рь, л, ль, м, мь, н, нь, й ).

Мар-ка, зорь-ка, бул-ка, стель-ка, дам-ка, бан-ка, бань-ка, лай-ка.

4. Деление на слоги часто не совпадает с делением на части слова (приставка, корень, суффикс, окончание) и с делением слова на части при переносе.

Например, слово рассчитанный делится на морфемы рас-счит-а-нн-ый (рас — приставка, счит — корень; а, нн — суффиксы; ый — окончание).
Это же слово при переносе членится следующим образом: рас-счи-тан-ный .
На слоги слово делится так: ра-ссчи-та-нный .

Правила переноса слов Примеры
1. Как правило, слова переносятся по слогам. Буквы ъ, ь, й от предыдущих букв не отделяются. Разъ -езд, синь -ка, мой -ка.
2. Нельзя переносить или оставлять на cтроке одну букву, даже если она обозначает слог. О бо-док ; слова осень, имя нельзя разделить для переноса.
3. При переносе нельзя отрывать от приставки конечную согласную букву. От -течь, раз -лить.
4. При переносе нельзя отрывать от корня первую согласную букву. По-к ропить, при-к репить.
5. При переносе слов с двойными согласными одна буква остаётся на строке, а другая переносится. Ран-н ий, тер-р ор, ван-н а.
6. Букву ы после приставки нельзя отрывать от корня, но не следует переносить часть слова, начинающуюся с буквы ы . Разы -скать.

Слоги — это части, на которые слово делится в процессе устной речи. Когда мы произносим слово, то получается несколько выдыхательных толчков воздуха — это как раз и есть произношение по слогам: ко-шка. Два толчка воздуха при выдыхании — два слога: во-да. 3 толчка воздуха — три слога: на-у-ка.

В слове выделяют такое количество слогов, сколько в нем звуков из голоса, то есть гласных: лист — 1 слог, но-ра — 2 слога. В слоге может быть самое разное количество букв, но одна обязательно должна быть гласной.

В слове может быть разное количество слогов. Бывают односложные, двусложные, трехсложные слова и многосложные слова: лист (1 слог), но-ра (двусложное слово), у-е-зжать (трехсложное).

Слог может состоять из одного гласного звука или сочетания гласного и согласного: а-ба-жур. Даже один гласный звук — это уже слог. А вот один согласный не является слогом. Как же разделить слово на слоги? Важно понять главный принцип: если в слог входят гласный и согласный звуки, то начинается он всегда с согласного: но-чник, стра-на.

Как разделить слово на слоги при стечении согласных

Как разделить слово на слоги, если в середине рядом стоит несколько согласных? Как правильно разбить слово по слогам: кош-ка или ко-шка? Нужно осознать принцип так называемой большей звучности. Он соблюдается во втором случае. От согласного — к гласному. Сначала идет глухой звук, потом звонкий согласный, и в конце гласный — шка. Первый слог оканчивается гласным (ко). Такие слоги называют открытыми. Их у нас намного больше, чем тех, которые оканчиваются согласными: стол, стул (их именуют закрытыми слогами).

В середине слова слог обычно является открытым, то есть заканчивается на гласный звук: стра-на. Согласно принципу повышения звучности, все согласные отходят в большинстве случаев к последующему слогу: ко-шка.

Если в середине слова сочетаются несколько согласных, то все согласные, идущие за гласным, отходят к последующему слогу: о-ттечь. Это могут быть одинаковые согласные или просто сочетания разных согласных: о-ттечь, ша-пка, ко-шка.

Исключение из этого пункта: на согласный заканчиваются только те слоги в середине слова, которые заканчиваются на непарные согласные звонкие звуки (их называют очень звонкими, сонорными): [й], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’]: май-ка, Сань-ка, ман-ка.

Если в слове в один звук сливается несколько звуков, то все они отходят к одному слогу: жу-жж(Ж)ать, отвлека-ться (ЦА). В этих случаях нельзя путать деление на слоги и морфемное деление для переноса слова: например, по слогам делим о-ттечь, это же слово для переноса делим так — от-течь.

Зачем уметь делить слово на слоги

Выделение слогов важно для правильного переноса слов, слоговой принцип — основной в грамотном переносе, хотя и не единственный. Важны оба умения: выделение в слове слогов и умение находить морфемы (значимые части слова), потому что слоги и морфемы во многих случаях не совпадают. Слог не является приставкой или корнем, суффиксом.

Деление на слоги происходит при произнесении слова. А деление слова на части необходимо для написания слова, то есть для написания букв в приставках, корнях, суффиксах.

Выделение морфем (приставок, суффиксов, корней) и слогов — это два разных действия, два разных принципа, на основании которых проводится грамотный перенос слова.

К примеру, перенося слово по слогам, нужно одновременно видеть корень, приставку, чтобы, к примеру, не оторвать первую и последнюю букву корня или не разорвать односложную приставку.

Есть целый ряд правил переноса, который опирается на умение делить слово на слоги и морфемы одновременно. Поэтому нужно уметь делать одно и другое.

Слог — Фонетика — Курс русского языка

Словесное ударение — выделение различными фонетическими средствами (усилением голоса, повышением тона в сочетании с увеличением длительности, интенсивностью, громкостью) одного из слогов в составе слова.

Особенности и функции ударения изучает раздел языкознания акцентология. Нормы постановки ударения называются акцентологическими.

В русском языке ударный слог в слове выделяется большей напряженностью произносительного аппарата. 

Ударение в русском языке выполняет несколько функций:

В слове ударение всегда падает на гласный звук: трав`а, `озеро, неб`есный, прив`етствовать

Гласный под ударением называется ударным, без ударения — безударным.

В словах обычно бывает только одно ударение. В сложных словах, кроме основного, может быть побочное, более слабое ударение:

ме´лкомасшт`абный, се´нокос`илка.

Ударение является одной из фонетических примет слова. Иногда только ударение различает слова:
пар`ить и п`арить.

В некоторых словах русского языка ударение ставится то на одном, то на другом слоге. Такое ударение называется. Оба варианта могут быть правильными. Такое ударение называется вариативным:
тв`орог и твор`ог,
к`ета и кет`а,
одновр`еменно и одноврем`енно.

В русском языке ударение может быть на разных слогах, поэтому оно называется разноместным:
б`егать, н`аволочка, беж`ать,
кор`ичневый, прибеж`ать,
акту`альный, аккорде`он,
аккумул`ятор, авитамин`оз,
наперегонк`и.

Ударение в русском языке может быть на любой части слова:
н`адпись, в`ыкрикнуть,
подос`иновик, мол`очный,
горяч`о, украш`ение,
пиш`и, молод`ой.

Особенность русского ударения — подвижность.
При изменении самостоятельных частей речи ударение в них может сохраняться на той же части слова, но может и переходить на другую часть слова:
с`иний – с`инего – син`ее,
прин`ять – пр`инял – принял`а,
игр`а – игр`ы – `игры.

При словообразовании ударение тоже может сохраняться или перемещаться:
лес – лесн`ой,
мёртвый – з`амертво,
прос`ить – пр`осьба.

 

Нормы ударения могут меняться со временем. Так, тенденцию к перемещению ударения к концу слова имеют слова на -ИЯ. Не так давно считалось правильным произношение металл`ургия, инд`устрия, полигр`афия. Сейчас нормативное произношение — металлург`ия, индустр`ия, полиграф`ия.

 

Ударение может носить профессиональный характер:

искр`а — в речи шоферов;

комп`ас, рап`орт — в речи моряков;

рефлекс`ия — в речи психологов;

эпилепс`ия, новор`ожденный — в речи медиков;

ос`ужденный — в речи полицейских.

 

 

Общего правила 

сохранения и передвижения ударений в русском языке 

НЕТ. 

 

При овладении языком ударение в каждом отдельном слове запоминается. 

 

При затруднении следует обращаться к словарю.

 

Служебные слова и частицы обычно не имеют ударения и фонетически примыкают к самостоятельным словам: 
под окн`ом,
м`ать и д`очь,
н`адо же.
Безударное слово, которое примыкает к ударному спереди, называется проклитикой, сзади — энклитикой.

Для обозначения ударения на письме в нужных случаях используется знак `. Обычно он ставится вверху над ударной гласной.

Побочное ударение обозначается знаком ´.

В современных текстах для обозначения ударения используются прописные буквы.

фонетика — Можно ли условно считать, что существуют мягкие и твердые слоги?

Цитата: «Вы сказали, что различаете твердые и мягкие слоги… и тут хочется спросить, что это и зачем это, потому что выглядит совершенно надуманным приемом».

https://rus.stackexchange.com/questions/461781/Можно-ли-считать-интонацию-основным-принципом-в-пунктуации/461784#461784

Слог — это минимальная фонетико-фонологическая единица, характеризующаяся наибольшей акустико-артикуляционной слитностью своих компонентов, то есть входящих в него звуков. А еще слог — это минимальная суперсегментная единица.

И любой любознательный младший школьник может задать вопрос, который я задаю вам сейчас, причем его будет интересовать не история, а современное состояние языка.

К примеру, слоги ЛА и ЛЯ при аудиозаписи будут отличаться друг от друга. Мы считаем, что согласный бывает твердым или мягким, но ведь это условность. В действительности гласный тоже смягченный, над ним при анализе даже ставят точку.

Поэтому с такой же степенью условности я могу считать, что существуют «мягкие» и «твердые» слоги. И также условно могу считать гласный «твердым» или «мягким», а согласный одним и тем же звуком.

Но мы так не делаем, а вот почему? Ведь так ближе к логике, потому что для мягких согласных специальных букв нет, а для «мягких» гласных они есть.

Примечание. Зачем я вообще говорю об этом? Речь шла о важности слога как суперсегментной единицы. Ведь выбирая парные гласные, мы фактически обозначаем мягкость или твердость всего слога, а не только согласного.


ЭТО ОТВЕТ НА КОММЕНТАРИЙ (здесь говорится о том, можно ли иное понимание темы считать обязательно неправильным и некорректным).

Два взгляда на науку

Есть мнение, что не бывает истины абсолютной, и это очень верно. Всё современное развитие науки говорит о виртуальности нашего мира, о важнейшем значении позиции наблюдателя. Вот как выглядит фундаментальное понятие в современной физике: электрон перестает быть вероятностной волной и становится частицей, если мы наблюдаем за ним. Из этого следует, что весь видимый материальный мир – это результат нашего наблюдения.

И тогда о какой абсолютной истине можно вообще говорить? Поэтому любые научные утверждения верны в определенных пределах – при заданных определениях и аксиомах, при определенной позиции наблюдателя, при непротиворечивости созданной таким образом системы научных взглядов.

Одно и то же явление может толковаться по-разному различными научными школами, но можно ли найти истину за пределами этих школ? Вероятно, по логике вещей, возможны и другие позиции для наблюдения.

Рассмотрим, к примеру, фонетику и фонологию. Фонема была открыта еще в начале прошлого века и обозначила важнейшее понимание смысловой функции звука. Звук стал пониматься не только как физическое явление, но и как особый знак. Но это открытие наука «присвоила» себе полностью – еще бы, какой простор для научной деятельности, какие сложные теории, сколько определений, одна гиперфонема чего стоит. Конечно, углубленное изучение предмета тоже необходимо, но вот простым пользователям в конечном счете не досталось ничего – что им делать с этой гиперфонемой, а также звуком, превратившимся в звукоряд?

Но ведь можно представить и другое понимание этой темы, более упрощенное, более ясное по сути, но тоже истинное. Надо только сменить наблюдателя, сделать наблюдателями обычных носителей русской речи, тем более что их большинство. Объяснить сущность смыслового звука-знака можно и семилетнему ребенку. Такое понимание (в виде упрощенной модели) можно использовать на практике при составлении новых методик обучения. Но ничего этого не делается.

А слог? Вот серия детских книжек «Читаем по слогам»; интересно, по какой их научных теорий там обозначены слоги?

Артикуляцию речи в современных условиях можно изучить и без помощи лингвистов, а физики не хуже филологов понимают, что такое звук. И как взаимодействуют согласные и гласные в составе слога они тоже могут понять без филологических терминов, а может, сделают это и не хуже, чем филологи.

И вывод. Эпоха частного владения истиной в рамках отдельной науки заканчивается. Поэтому не стоит считать положения конкретной научной школы единственно правильными и абсолютно истинными.

2. О пользе моделей

Наука начинается, когда человек от описания явления переходит к его анализу, при этом из всех признаков выделяются признаки существенные, выдвигаются определенные гипотезы, строятся практические модели. Если эти модели работают, то гипотеза признается верной теорией. Самые великие открытия делались с помощью моделей, на которых проверялась возможность целенаправленного воздействия человека на природу.

Если говорить об интонации, то можно считать, что это очень сложный комплекс, требующий всестороннего изучения. Но можно построить модель, выделив существенные признаки (тоническое ударение, движение тона, паузы различной длительности). И такая модель уже сейчас успешно применяется на практике.

  1. О публицистическом стиле речи

Он особый, этот стиль. Его задача – не только раскрыть сущность явления, но и выразить отношение к нему, воздействовать на читателя.

Там рассматриваются и научные темы, но без специальной сложной терминологии. Публицистика в меньшей степени связана с научной точностью, она может использовать упрощенные термины, но при этом старается изобразить суть вещей более ярко, понятно, образно.

Поэтому не стоит в этом случае считать текст неверным, а автора – невежественным. Публицистический стиль – это способ донесения до широкой аудитории тех же истинных знаний, но в более проявленной и ясной форме.

Гласные и согласные звуки. Слоги. | План-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему:

Тема: Повторение. Гласные и согласные звуки. Слоги.

Цель:

Повторение и закрепление пройденного.

Задачи:

1. Закрепление и расширение представлений о гласных и согласных звуках.

2. Дифференсация гласных и согласных.

3. Закрепление представлений о смыслоразделительной роли фонем.

4. Развитие связной речи.

5. Развитие памяти, словесного внимания.

6. Закрепление представлений о звуковом составе «слога» и опыта образования, «чтение и изменение слогов» с помощью звуковых и буквенных обозначений.

Основной раздел программы: 

 направление «Познавательно-речевое развитие»

ОБОРУДОВАНИЕ И НАГЛЯДНОСТЬ

1.  Картинка

 2. Мнемотаблицы  (гласные и согласные).

3. Карточки с буквами: А, О, У, М, И, Э, М  и звуками.

4. Три домика красный, синий, зеленый.

5.Слоги на доску. Ма, мо, мы, мэ, ми, ам, ом, ум, ым, им, эм.  

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Сюрпризный момент.  (Ежик и лисенок)

— Ребята, посмотрите кто к нам пришел? Сегодня В гости Ёжик и Лисёнок

-по какой книге они путешествуют вместе снами

— По дороге к Азбуке

— Они давно у нас не были и очень хотят знать, что нового узнали ребята, путешествуя по дороге к Азбуке.

Воспитатель: Давайте посмотрим видеозапись.

Воспитатель: Что вы прослушали. Песенку.

 Про что это песенка  (про звуки)

 А какие это звуки (гласные).

-Почему они гласные

Дети: Это песенка звуков а, о, у, и, э.

А живут они в одной волшебной стране. Там дома у жителей синего, зелёного и красного цвета. Какого цвета домики у гласных звуков?

Дети: Они живут в красных домиках.

Воспитатель: А в каких домиках живут согласные звуки?
Дети: В синих и зелёных домиках. В синих домиках – твёрдые согласные, а в зелёных домиках – мягкие согласные.
Воспитатель: Но петь без гласных звуков согласные звуки не умеют. Поэтому они с ними живут в дружбе и согласии.
Воспитатель: А когда соединяются согласные с гласными, что они образуют?
Дети: Слоги

Сегодня в этой волшебной стране праздник у гласных. И поэтому они сегодня будут главными героями. Назовём  гласные звуки! показываю на доске они говорят в слух. А все ли гласные мы назвали .А какой гласной не хватает.Ы
Она, наверное, обиделась и спряталась, потому что звук, который она обозначает, не было в песенке.  

Игра «Сложите из палочек гласные буквы работать будем в парах  .

А теперь посмотрите на доску (какие это буквы согласные назовите их)

.- А какие согласные звуки мы уже знаем?

— М, Н, П,Т.

Воспитатель:  почему они согласные.

 Игра: «Хлоп-Топ»

Если гласный звук услышишь — делай топ-топ-топ, а  согласный звук услышишь  — делай хлоп-хлоп-хлоп У,О,Н,И,П,Э,Ы,М,И,А

— Ребята давайте прочитаем слоги

  МА, ПО,,МЫ, ПА,ТИ,НО.

.- дополните до слова (мама, папа мыши ,мыло, тишина ,тигр,нос

 Ой ребята я забыла наш Лисёнок и Ёжик приготовили для вас игру вы хотите поиграть.

Игра «Где гласный звук?»

Воспитатель: Отгадайте загадки:

Это старый наш знакомый.
Он живёт на крыше дома.
Он летает на охоту
За лягушками в болото. (Аист

Друг на дружке ровно в ряд
Эти кубики стоят,
В каждом есть окно и вход,
В каждом кто-нибудь живет. (Дом)

•Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый …
(Волк) 

-Под водой живёт народ, ходит задом наперёд.(Рак)

Ежик и Лисенок много нового узнали и желают вам также продолжить заниматься, а им пора в лес, домой.

.

Понимание согласных, гласных и слогов: типы, структура и действия — курс английского языка (видео)

Посмотрев этот видеоурок, вы узнаете, как гласные и согласные соединяются в слоги. Вы также узнаете, как преподавать эту часть нашего языка своим ученикам.

гласных

В нашем английском языке всего двадцать шесть букв. Наша работа как педагогов — обучать наших молодых студентов этим двадцати шести буквам. Только пять из наших букв — это гласных , которые являются буквами a, e, i, o и u.Гласные — очень важная часть нашего языка, потому что без них мы не смогли бы говорить гладко. Наш разговорный язык был бы очень изменчивым. Например, попробуйте сказать «ct». Звучит грубо, не так ли? Это тоже довольно сложно произносить. Теперь добавьте гласную и попробуйте еще раз: «кошка». Разве это не намного проще? Это гораздо более плавный звук, и вы легко можете это сказать. Учение этих пяти гласных имеет решающее значение для того, чтобы помочь вашим ученикам уверенно читать.

Согласные

Большая часть наших букв называется согласными.Мы определяем согласных как все буквы, не являющиеся гласными. К ним относятся буквы b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y и z. Это буквы, которые сочетаются с нашими гласными, чтобы мы читали и произносили слова каждый день. Наши согласные также изменяют звучание наших гласных в зависимости от слова. Например, слова «машина» и «кошка» имеют разный звук «а». Согласные, окружающие гласную «а», изменили звук.

Нет правильного порядка обучения этим буквам.Вам не нужно учить эти буквы в алфавитном порядке. Вы можете обучать их в порядке надежности или частоты. Под надежностью здесь понимается количество звуков в букве. Например, буква «v» очень надежна, потому что, если вы ее увидите, она, скорее всего, будет звучать как «v» в слове «van». Буква «s», например, очень ненадежна, потому что она может иметь разные звуки, например, «семьи» и «первый». Частота означает, как часто используется буква. Например, буква «е» очень часто встречается, потому что она используется очень часто.Если один метод может работать для одного ученика, он может полностью потерпеть неудачу для другого ученика. Вы должны знать, как учатся ваши ученики, и вам нужно будет использовать различные упражнения, ориентированные на разные стили обучения ваших учеников. Продолжайте смотреть, и мы рассмотрим несколько идей для занятий.

Слоги

Когда наши гласные и согласные вместе образуют звуки нашего языка, с которыми мы так хорошо знакомы, у нас есть слогов , единиц непрерывного звука в разговорной речи.Самый распространенный способ обучения слогам — хлопать в ладоши. Я помню, как выучил слово «счастливый» и дважды хлопнул в ладоши, один для «ха», а второй — для «ppy». Поскольку большинство ваших учеников уже знакомы с языком, хлопать в ладоши со звуками языка легко.

С технической точки зрения, в нашем английском языке шесть типов слогов. Вероятно, это не то, чему вам нужно учить своих младших учеников, но это то, что может быть интересно старшим ученикам. Шесть типов:

  1. Закрытый слог оканчивается согласной, как в слове «кошка»
  2. .
  3. Открытый слог оканчивается на гласную, как в ‘you’
  4. В слоге «гласный-согласный-е» идет долгая гласная, за которой следует согласная, а затем безмолвная «е», так как мир «оценивает»
  5. Командный слог гласных состоит из двух гласных вместе, например, в ‘tough’
  6. В слоге ‘согласный-л-е’ есть согласный, за которым следует ‘л’, а затем ‘е’, как в мантии
  7. В слоге, управляемом буквой r, следует гласная, за которой следует буква «r», как в «far».

Задания

Теперь давайте рассмотрим некоторые задания, которые вы можете выполнять, чтобы помочь своим ученикам выучить эти буквы и слоги.

×

Разблокировать контент

Более 83000 уроков по всем основным предметам

Получите доступ без риска на 30 дней,
просто создайте аккаунт.

Попробуй это сейчас

Нет обязательств, отмените в любой момент.

Хотите узнать больше?

Выберите предмет для предварительного просмотра связанных курсов:

  1. Сыграйте в игру, в которой вы просите своих учеников найти как можно больше слов, начинающихся с определенной буквы.Вы можете использовать флеш-карточки с разными словами. Вы можете настроить это задание в соответствии с уровнем ваших учеников. Если ваши ученики очень сильны, вы можете использовать флеш-карточки с картинками и спросить их, какая из них начинается с определенного звука. Например, у вас могут быть карточки для слов «кошка» и «чашка» на букву «с» для младших школьников.
  2. Возьмите гласную и напишите рядом с ней разные согласные, и пусть ваши ученики попробуют произнести ее. Это научит ваших студентов, как буквы работают вместе и как они меняют друг друга.
  3. Обучайте слогам. Произнесите разные слова и попросите учеников хлопать по каждому слогу. Сначала хлопайте в ладоши, а затем переходите к самостоятельным хлопкам, чтобы увидеть, начинают ли ваши ученики понимать слоги самостоятельно. Кроме того, вы также можете заставить их пропускать, прыгать или маршировать по слогам. Вы также можете перейти от отдельных слов к целым предложениям.
  4. Раздайте вашим ученикам пронумерованные карточки и попросите их прикрепить эти карточки к предметам и объектам в комнате, которые имеют такое количество слогов.Например, они кладут карточку с цифрой «один» на стол.

Это лишь некоторые идеи, которые вы можете использовать в своих уроках.

Резюме урока

Давайте рассмотрим, что вы узнали. Наши гласных — это буквы a, e, i, o и u. Наши согласных — это все буквы, которые не являются гласными. К ним относятся буквы b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y и z. слог — это единица непрерывного звука в разговорной речи.В нашем английском языке шесть типов слогов:

  1. Закрытый слог заканчивается на согласную, как в слове «кошка»
  2. .
  3. Открытый слог оканчивается на гласную, как в ‘you’
  4. В слоге «гласный-согласный-е» идет долгая гласная, за которой следует согласная, а затем безмолвная «е», так как мир «оценивает»
  5. Командный слог гласных состоит из двух гласных вместе, например, в ‘tough’
  6. В слоге ‘согласный-л-е’ есть согласный, за которым следует ‘л’, а затем ‘е’, как в мантии
  7. В слоге, управляемом буквой r, следует гласная, за которой следует буква «r», как в «far».

Вы можете научить своих учеников буквам, дав им для игры флеш-карточки. Вы также можете сыграть в игру, в которой ваши ученики пытаются придумать как можно больше, начинающихся с определенной буквы. Не существует правильного порядка обучения буквам. Обучайте их в любом порядке, который наиболее понятен вам и вашим ученикам. Чтобы обучать слогам, вы можете заставить их хлопать в ладоши, прыгать или маршировать по слогам в словах и предложениях. Вы также можете попросить учащихся пройтись с пронумерованными карточками и пометить различные предметы в классе соответствующим количеством слогов.

Шесть слоговых типов | Reading Rockets

В английском правописании используется шесть письменных правил написания слогов. Они были упорядочены Ноем Вебстером, чтобы оправдать разделение слогов в его словаре 1806 года. Условные обозначения полезны для обучения, поскольку они помогают учащимся запомнить, когда следует удваивать буквы в правописании и как произносить гласные в новых словах. Условные обозначения также помогают учителям организовывать инструкции по расшифровке и правописанию.

Разминка: почему двойная?

Прочтите эту увлекательную сказку.Во время чтения подчеркивайте слова, в которых между первым и вторым слогом есть два или более согласных.

Домашние кошки Thunker, Пит и Кейт, наслаждались ужином. Они были обречены на жир. Питомец Пит, который был симпатичнее Кейт, был кошкой-резаком с острыми когтями и зубами, страшными шрамами и одним зазубренным ухом.

Пит рвал созревшие яблоки и кусал горькие полоски полосатых кусочков насекомых, глядя в звездную ночь. Кошка Кейт была не так напугана и изранена.Кейт нравилось лизать слизистые помои, которые текли из ведра, сидя на наклонной площадке, из-за которой помои скользили. Кейт любила сидеть на площадке, где скатывались помои.

— Создано Брюсом Росоу (Moats & Rosow, 2003)

Что вы замечаете в гласных звуках, предшествующих удвоенным согласным?

Зачем учить по слогам?

Без стратегии разбиения более длинных слов на управляемые части ученики могут взглянуть на более длинное слово и просто прибегнуть к угадыванию, что это такое, или вообще пропустить его. Знакомство с правилами написания слогов помогает читателям узнать, является ли гласный долгим, коротким, дифтонгом, контролируемым или или добавлены ли окончания. Знакомство со слогами помогает учащимся точно и бегло читать длинные слова и решать орфографические проблемы, хотя одного лишь знания слогов недостаточно для хорошего правописания.

Разговорные и письменные слоги отличаются

Произнесите эти пары слов вслух и послушайте, где встречаются разрывы слогов:

уздечка — таблица загадок — даже лохмотья — вечно

Разговорные слоги организованы вокруг гласного звука.Каждое слово выше состоит из двух слогов. Когда произносится гласная в слоге, челюсть открывается. Слоги можно подсчитать, положив руку под подбородок и почувствовав, сколько раз челюсть опускается при произнесении гласного звука.

Разговорный слоговое деление часто не совпадает с условным обозначением письменного слога и не объясняет его. В первой паре слов выше вы можете естественным образом разделить произносимые слоги bridle между bri и dle и разговорные слоги riddle между ri и ddle .Тем не менее, слог rid является «закрытым», потому что он имеет краткую гласную; следовательно, он должен заканчиваться согласной. Первый слог bri — «открытый», потому что этот слог заканчивается долгим гласным звуком. Результатом процесса объединения слогов остается двойная d в загадке (закрытый слог плюс согласная — le ), но не в уздечке (открытый слог плюс согласная — le ). Эти правила правописания — одни из многих, которые были изобретены, чтобы помочь читателям решить, как произносить и писать печатное слово.

Песочные часы показывают хронологию или последовательность, в которой учащиеся изучают как устные, так и письменные слоги. Сегментирование и смешивание разговорных слогов — это ранний фонологический навык; чтение слоговых образов — это более продвинутый навык декодирования, зависящий от владения студентами знанием фонем и соответствиями фонема-графема.

Рисунок 5.1. «Песочные часы», изображающие взаимосвязь между осведомленностью в устной речи и декодированием письменных слогов
(предоставлено Кэрол Толман и используется с разрешения.)

Нажмите, чтобы увидеть полное изображение

Закрытые слоги

Закрытый слог — самая распространенная единица правописания в английском языке; на него приходится чуть менее 50 процентов слогов в бегущем тексте. Когда гласная слога короткая, слог будет перекрыт одним или несколькими согласными. Следовательно, если закрытый слог соединен с другим слогом, который начинается с согласной, между слогами будут стоять две согласные буквы ( общий, но-тер ).

Две или более согласных буквы часто следуют за короткими гласными в закрытых слогах ( уклонение, растяжение, спина, прочее, кукла, беспорядок, джаз ). Это орфографическое соглашение; лишние буквы не означают лишних звуков. Каждое из этих примеров слов имеет только одну согласную фонему в конце слова. Буквы обеспечивают дополнительную защиту коротких гласных от нежелательного влияния суффиксов гласных (поддержка ; заполнение; беспорядок ).

Гласные-согласные-е (VCe) слоги

Также известный как «волшебный e » слог, слоги VC e содержат длинные гласные, записанные одной буквой, за которой следует один согласный, и молчаливый e .Примеры слогов VC и встречаются в wake, whale, while, yoke, yore, rude, и hare . Каждую долгую гласную можно записать по образцу VC e , хотя написание «long e » с VC e необычно.

Открытые слоги

Если слог открытый, он заканчивается долгим гласным звуком, начинающимся с одной гласной буквы; не будет согласного, чтобы закрыть его и защитить гласный ( to-tal, ri-val, bi-ble, mo-tor ). Следовательно, когда слоги объединены, не будет удвоенного согласного между открытым и последующим слогом.

Несколько односложных слов в английском языке также являются открытыми слогами. Среди них меня, она, он и нет, так что идем . В романских языках, особенно в испанском, португальском и итальянском, преобладают открытые слоги.

Сложные гласные

Команда гласных может состоять из двух, трех или четырех букв; таким образом, термин «орграф гласных» не используется.Группа гласных может представлять собой долгую, короткую или дифтонговую гласную. Команды гласных чаще всего встречаются в старых англосаксонских словах, произношение которых изменилось за сотни лет. Их нужно изучать постепенно, путем сортировки слов и систематической практики. Примеры команд гласных встречаются в thief, boil, hay, suit, boat и соломе.

Иногда согласные буквы используются в командах гласных. Буква y встречается в ey, ay, oy и uy, а буква w — в ew, aw и ow. Неверно сказать, что «w может быть гласной», потому что буква работает как часть группы гласных, представляя единственный гласный звук.Другие группы гласных, использующие согласные буквы, — это -augh, -ough, -igh и безмолвное написание -al для / aw /, как в walk.

Гласные слоги-r

Мы выбрали термин «гласный — r » вместо « r — контролируемый», потому что последовательность букв в этом типе слога представляет собой гласную, за которой следует r ( er, ir, ur, ar, или ). Гласный — r слога многочисленны, изменчивы и трудны для усвоения учащимися; они требуют постоянного пересмотра.Фонема / r / неуловима для учащихся, чья фонологическая осведомленность недостаточно развита. Примеры гласных — r слога встречаются в перформанс, пыл, зеркало, далее, стоит, и бородавка .

Consonant-le (C-le) слоги

Также известный как стабильный последний слог , комбинации C- le встречаются только на концах слов. Если слог C- le сочетается с открытым слогом — как в cable, bugle, или title — удвоенного согласного не будет.Если один сочетается с закрытым слогом — как в dabble, topple, или little — получается двойной согласный.

Не все согласные встречаются в слоге C- le . Это те, которые используются в английском языке:

-бл. (пузырек) -фле (винтовка) -стле (свисток) — цикл (цикл)
— горловина (горн) мелкий (мелкий) — стропа (струйка) -голень (звенеть)
-zle (пазл) -доль (загадка) -двухместная (четырехместная)

Простые и сложные слоги

Закрытые, открытые, гласные, гласные — r и VC e слоги могут быть простыми или сложными. Сложный слог — это любой слог, содержащий кластер согласных (то есть последовательность из двух или трех согласных фонем), записанный со смесью согласных до и / или после гласного. Простые слоги не имеют группы согласных.

Простой Комплекс
поздний плита
мешок стек
Рик термоусадочная
тройник дерево
биде слепой

Сложные слоги сложнее для учащихся, чем простые слоги.Вводите сложные слоги после того, как учащиеся научатся понимать простые слоги.

Таблица 5.1. Краткое изложение шести типов слогов в английской орфографии

Тип слога Примеры Определение
Закрыто dap-ple
hos-tel
bev-er-age
Слог с короткой гласной, записанный с помощью одной гласной буквы, оканчивающейся одним или несколькими согласными.
Гласный-согласный- e (VC e ) com-pete
des-pite
Слог с длинной гласной, записанный с одной гласной + одной согласной + безмолвной e .
Открыть программа
таблица
повторно
Слог, который заканчивается долгим гласным звуком, начинающийся с единственной гласной буквы.
Группа гласных
(включая дифтонги)
aw -ful
train-er
con-geal
порча
Слоги с долгим или коротким написанием гласных, в которых для написания гласной используются от двух до четырех букв. В эту категорию включены дифтонги ou / oy и oi / oy .
Гласный- r ( r — контролируемый) in-jur-i-ous
con-sort
charter
Слог с er, ir, or, ar, или ur . Произношение гласных часто меняется перед / r /.
Согласный- le (C- le ) капля
bea-gle
маленькая
Последний слог без ударения, который содержит согласную перед / l /, за которой следует безмолвный e .
Остатки: слоги Odd и Schwa повреждение
действующее
нация
Обычно последний слог без ударения с нечетным написанием.

согласных слогов | Spelfabet

Каждый английский слог должен содержать гласную, верно?

Как и все в английском правописании, из этого «правила» есть несколько исключений. Полезно знать, что они из себя представляют, на случай, если очень умный ученик спросит вас о них.

Знание об этих исключениях, вероятно, также заставит вас осторожнее делать широкие обобщения, подобные приведенному выше. Дети обычно не любят, когда им говорят неправду. И на самом деле ни ты, ни я.

Согласные слоги без гласных

Попробуйте произнести слова «кнопка» и «бутылка» и тщательно подумайте, что происходит между звуком «т» и «н» в «кнопке» или «л» в «бутылке».

Часто между ними ничего не происходит.Мы просто переходим прямо от «t» к «n» или «l» и вообще не произносим гласную в последнем слоге.

То же самое происходит со словами «золотой» и «иголка». По сути, это согласные слоги. Мы, , можем, , произносить их с гласными, но обычно мы этого не делаем, если только мы не разговариваем с Королевой, не ходили в швейцарскую школу, заканчивающую школу, или обычно не имеем при себе билетов и не любим выражать это лингвистически.

Теперь попробуйте произнести звуки «т», «д», «л» и «н» один за другим и подумайте, где находится ваш язык.Все четыре звука требуют, чтобы вы приложили кончик языка к небольшому выступу за зубами, который называется альвеолярным гребнем.

Потому что ваш язык уже находится в нужном месте после «t» или «d», чтобы произносить «l» и «n», и потому что «l» и «n» — согласные, похожие на гласные, после «t» или «d», мы склонны просто переходить прямо к «l» или «n» и использовать их в качестве последнего слога, не утруждая себя произнесением гласных.

Однако мы по-прежнему используем гласную , букву , когда пишем эти слоги (т.е. мы не пишем «баттн», «бутл», «голдн» или «нидл»), поэтому, если учащийся не замечает, что в этих слогах нет гласного звука, вероятно, не стоит поднимать его самостоятельно.

Но как только дети начинают хорошо понимать звуки в словах, они могут задавать довольно сложные вопросы, поэтому хорошо подготовиться. Кроме того, хорошо избегать громких обобщений вроде «в каждом слоге английского языка без исключения всегда есть гласная». Сказать подобные вещи — значит просто попросить, чтобы их выяснили.

Согласные слоги без гласной буквы

У таких слов, как «призма» и «логарифм», «сарказм» и «феминизм» (см. Более длинный список), последний слог пишется с одной «м» без гласной буквы.

Звук «м» произносится обеими губами, а другие английские звуки, издаваемые в этом месте, — «п» и «б».

Я не могу найти слов, которые переходят прямо от «p» или «b» к последнему слогу «m». Большинство слов в этой группе оканчиваются на «изм».

Когда вы переходите от произнесения «s» в «ism» к произнесению «m», вы не можете не произнести небольшой гласный звук. Проще говоря, гласные — это когда вы открываете рот / голосовой тракт, а согласные — когда закрываете его.Переход от одной согласной позиции к другой во время вокализации неизбежно требует некоторого открытия вашего голосового тракта и, следовательно, произнесения гласных.

Мозговой трест, стоящий за английской орфографией, решил записать эти слова, оканчивающиеся на «м», без гласной буквы по этимологическим причинам, связанным с написанием того, что изначально было греческими словами. Затем «изм» из этих слов был добавлен в качестве суффикса к дополнительным словам, таким как «алкоголь» и «американский».

Обучайте шаблонам, а не правилам

Вместо того, чтобы говорить учащимся, что существует жесткое правило, согласно которому каждый английский слог содержит гласный звук и написание гласных, попробуйте сказать что-нибудь вроде: «Есть несколько более длинных слов, в которых слоги не содержат гласный звук или гласная буква, но обычно каждое слово и каждый слог имеет гласный звук, который мы пишем с помощью гласного написания ».

Использование подвижного алфавита, в котором гласные одного цвета, а согласные — другого, действительно может помочь, потому что тогда вы можете сказать, например, «У вас обычно не может быть слова / слога без оранжевого (гласного) написания».

Однако обычный набор подвижных 26 букв алфавита может больше запутать, чем помочь, если вы не знаете, как его хорошо использовать, потому что многие буквы используются как для гласных, так и для согласных написаний, например

  • «y» как «да» против «y» как «by», «спортзал», «ребенок», «say», «они» и «мальчик»,
  • «r» в словах «крыса» и «r» в словах «машина», «она», «сэр», «за» и «поворот»,
  • «w» как «мокрый» по сравнению с «w» как «пил», «жевать» и «корова».

Чтобы действительно продемонстрировать все шаблоны, вам нужен подвижный алфавит, который содержит основные написаний , а не только букв , и имеет написание гласных одного цвета, а согласные — другого, например, этот, который вы можете составить самостоятельно (как один мама сказала мне: «это не просто логопед, это ремесло!»).

Если вы не хотите / не можете создавать свои собственные, магнитные алфавиты Smartkids выглядят достаточно хорошо, хотя я не совсем понимаю их цветовую кодировку, и они объединяют диграфы (например, «ck», «ll» и «нг», где две буквы представляют один звук) и смеси (например, «бр», «см» и «нк», где две буквы представляют два звука), тогда как я думаю, что мы должны обучать смешиванию, а не смешиванию (см. это предыдущее сообщение в блоге о том, почему).

Как помочь ранним читателям с разными типами слогов и гласных

Когда они учатся читать, детей часто сначала учат слогам. Твердое понимание того, сколько слогов встречается в каждом слове и как каждый из этих слогов произносится, немного облегчает введение в чтение.

Если дети знают, как определять слоги в слове, они могут разбивать более длинные многосложные слова на более мелкие, более управляемые сегменты, которые легче разобрать.

На самом деле, разбиение слов на отдельные слоги настолько полезно для их произношения, что вы, возможно, заметили эту практику и за пределами класса. (Подсказка: так разбивается каждое слово в словаре.)

Что такое слог?

Слог — это непрерывный сегмент речи, который можно найти в одном слове, состоящем из гласного звука (но не всегда гласного, как в слове psst ), дифтонга или слогового согласного.

Слог может включать или не включать предшествующие или следующие согласные звуки. Все это технический способ сказать, что слог — это одна единица звука, и он может состоять из множества комбинаций гласных и согласных. Например, до и мысли имеют один слог, но мысль включает два согласных звука до и после гласного звука.

Знание, какой тип слога содержит каждый сегмент, дает детям представление о том, как должна звучать каждая часть слова.То же самое можно сказать и о важности понимания гласных. Знание различных звуков, которые они издают, особенно в отношении букв, которые их окружают, может помочь юным читателям озвучивать новые слова фонетически.

Разбиение на семь разных типов слогов

Самый простой способ научить кого-то считать, сколько слогов в слове, — это заставить его держать руку под подбородком и считать, сколько раз его челюсть опускается, чтобы коснуться руки. Tiger , например, заставит их челюсть отвиснуть вдвое: ti-ger .В то время как слово , холодильник заставит их челюсть упасть пять раз: re-frig-er-a-tor .

Есть семь типов слогов:

1. Замкнутый: когда слог оканчивается на согласную, гласная становится короткой. В примерах bat и rat каждый слог заканчивается на T , в результате чего A звучит как ah .

2. Открытый: когда слог оканчивается на одну гласную, это дает гласный длинный звук.В односложном слове, таком как fly , слог оканчивается на гласную Y . В двухсложных словах, таких как tiger ( ti-ger ), первый слог является открытым, что дает ему длинный звук tahy (как в eye) .

3. Magic E: когда слог имеет долгую гласную / согласную, но оканчивается на молчаливую E . В слове взять (в котором всего один слог), E в конце слова делает A звучанием как ey ( teyk ).

4. R-Controlled: когда за гласным (ыми) в слоге следует буква R , это позволяет гласному «контролировать» звук, который R издает при добавлении к нему. Произнесите слово , звезда , а затем произнесите слово stab . Видите, чем отличаются звучание двух A ? Это R , контролирующий, как вы это произносите. Arrrrre ты со мной?

5. Дифтонг: когда две гласные, находясь рядом друг с другом, создают совершенно новый звук, как будто смешиваются два гласных звука.Дифтонги включают буквенные комбинации, такие как oi , oy , oo , ou , ow , au и ew . Облако , раздражает , надут, и потому что — все это примеры звуков, которые заменяются соседними гласными. Не верите мне? Попробуйте произнести слова стоп и громко , обращая внимание как на то, как движется ваш рот, так и на то, как изменяется звук O .

6. Согласный-L-E: когда последний слог состоит из комбинации согласных и -le . Щебень ( рубин ), Клен ( круг ) и круг ( круг ) — все это примеры, когда слово заканчивается на слог, содержащий согласную (например, B из щебня (), P из клена, и C в круге ().

7. Группа гласных: когда две гласные расположены рядом друг с другом, но из них одна гласная звучит как ai , ea , oa ​​, ee , ay, и oe ​​. Pie — хороший пример, когда есть две гласные, I и E , но вы слышите только один звук.

Что такое гласный?

Гласная — это звук, который вы издаете во время разговора, который не направляет и не препятствует постоянному потоку воздуха из ваших легких.

Он отличается от согласного звука, в котором звук может производиться с изменением или без изменения потока воздуха из легких. Попробуйте сказать O как ooooh (, что похоже на выталкивание воздуха из легких постоянным потоком) vs. H , при котором ваши легкие и язык немного больше работают.

Есть шесть гласных: A , E , I , O , U и иногда Y .

Почему иногда Y ? Потому что иногда это звучит как одинаковые гласные A , E, и I в зависимости от того, где он находится и с какой буквой стоит рядом, одним словом. Когда Y находится в начале или середине слова, это, скорее всего, будет считаться согласным (как в словах да и после , где Y звучит как Y ).Когда буква Y появляется ближе к середине или концу слова, она, скорее всего, будет считаться гласной (например, в словах gym и cry , где Y звучит больше как I ).

6 типов слогов

Делиться — значит заботиться!

Знаете ли вы, что существует целый набор правил для слогов, которые говорят вам, как именно писать и где разделять слова, чтобы вы могли определить, какой звук будет издавать гласный?

Чтобы добраться до этой точки, вам сначала нужно выучить 6 типов слогов.

Я уверен, что большинство из вас, читающих это, знают, что такое слог, поскольку многие из моих читателей — педагоги. Но для тех, кто этого не делает, я объясню.

Что такое слог?

Слог — это непрерывный сегмент звука, который образуется при открытии и закрытии рта для образования гласных. Он состоит из одной или нескольких букв с одним гласным звуком. Это означает, что мы слышим один гласный звук в каждом слоге.

Так, например, слова кот и лодка имеют 1 слог, потому что мы слышим один гласный звук в каждом слове.В словах кекс и обед есть 2 слога, потому что мы слышим в этих словах 2 гласных звука.

Как видите, это не так просто, как определить гласные в слове и использовать это число, поскольку иногда 2 гласных дают 1 звук, как в слове лодка .

Как считать слоги

Чтобы подсчитать слоги, вы, возможно, сделали то, что вы положили руку под подбородок, чтобы подсчитать, сколько раз ваш рот открывается, когда вы произносите слово. Это работает, потому что ваш рот должен широко открываться при произнесении гласных звуков. Но я считаю, что правильнее напевать слово и считать мычание.

Например, со словом purple вы напеваете гул-гул , и это явно звучит как 2 части слова. Использование метода «рука под подбородком» со словом purple может привести к неточному результату, потому что наш рот не открывается очень широко для гласного звука в -кратном .

Я также даю своим ученикам зеркало, чтобы они могли наблюдать за формированием своего рта при произнесении гласных звуков по сравнению с согласными.Они могут легко видеть, как их рот открывается для произнесения гласных звуков, которые мы считаем для слогов.

Почему слоги важны?

Итак, теперь, когда мы знаем, что такое слог и как их считать, у вас может возникнуть вопрос, зачем кому-то это нужно знать.

Когда я ходил в начальную школу в 90-х, слоги не преподавались. Я никогда не изучал ни правила правописания, ни фонетику, но у меня была отличная память, и я каким-то образом усвоил правила правописания через разоблачение.

Но если вы или ваши ученики похожи на большинство людей, их сбивают с толку правила правописания английского языка, которые «не имеют смысла!» Но это просто не так. Есть много правил, которые регулируют то, как мы читаем и пишем, а не так много исключений, как думает большинство людей.

Правила слогов очень важно знать для написания и декодирования, и они очень важны для обучения студентов, которые испытывают трудности при чтении или правописании.

Знание различных схем слогов и способов разбиения слов на слоги помогает учащимся правильно расшифровывать и произносить слова.Они могут предсказать, какой звук будет издавать гласная, и разбить более длинные слова на более мелкие части для облегчения чтения.

игра в слоговую игру

6 типов слогов:

Есть 6 типов слогов, а именно:

  1. Закрытый слог
  2. Открытый слог
  3. Гласный-согласный-е слог
  4. Дифтонг (команда гласных) слог
  5. R -управляемый слог
  6. Согласный слог

Возьмите мой бесплатный Плакат с 6 типами слогов для использования со своими учениками!

Закрытый слог — vc

Закрытый слог оканчивается на согласную. Гласный перед последним согласным звучит коротко. Примеры: кот, рыжий, дальше, пошел .

Это первый тип слога, который преподается обычно в первом классе. К этому моменту студенты уже хорошо знакомы со словами с закрытым слогом, такими как слова CVC.

Узнайте больше об обучении закрытому слогу здесь.

Открытый слог — v

Открытый слог оканчивается гласной. Гласная имеет долгий звук. Вот несколько примеров: иди, я, я, плачу.

Открытый слог следует учить вместе с закрытым слогом или после него. Так же, как ученики знакомы с закрытыми слогами в первом классе, они также знакомы со многими словами с открытым слогом, такими как me и go .

Узнайте больше об обучении открытому слогу здесь.

Слог гласных-согласных-e — vce

Слоги гласных-согласных-e оканчиваются на заключительную беззвучную e с согласной непосредственно перед безмолвной e .Этот тихий e заставляет гласный звук еще до того, как он зазвучит долго. Примеры: домашний, прекрасный, милый .

Этот тип слога называется многими вещами, например, тихим е, магией е, скрытым е.

Этот слог следует изучать после того, как учащиеся выучат короткие и длинные гласные, а также закрытые и открытые слоги. Это хороший переход от закрытого слога к VCE, добавив беззвучный e к словам CVC.

Узнайте больше об обучении финальной тихой е здесь.

R-контролируемый слог — vr

R-контролируемый слог всегда имеет хотя бы одну гласную, за которой следует r .Буква r придает ему уникальный звук. Вот несколько примеров: ее, птица, мех, ухо, для.

Этому следует учить после открытых, закрытых слогов и слогов VCE. Обычно этот слог изучается и практикуется в первом и втором классе.

Узнайте больше об обучении слогу с контролем r здесь.

Слог дифтонга (или группа гласных) — vv

Слог дифтонга обычно состоит из двух соседних гласных, которые произносятся вместе. Это производит особый звук; примеры включают: восемь, рост, хвост, борьба.

Обратите внимание, перевернута ли комбинация гласных, например, io в лев ., В этом случае вы разделяете слог между i и o .

Этот слог также известен как команда гласных. Этому учат, начиная с первого класса, но есть некоторые хитрости, которые можно оставить для второго класса.

Узнайте больше об обучении команде гласных слогов здесь.

Согласный слог — v-le

Согласный — le слог не имеет гласного звука.Молчаливая e в конце слога — единственная гласная. Произносятся только согласная и l . Примеры: фиолетовый, стол, клен .

Это последний тип слога, который нужно преподавать после того, как ученик усвоит остальные 5, обычно во втором классе.

Заключение

Не забудьте загрузить мой бесплатный плакат с шестью типами слогов для вашего класса из моей бесплатной библиотеки. Мне нравится распечатывать справочный лист со всеми 6 типами слогов для моих студентов и помещать его в пластиковый конверт, чтобы они могли ссылаться при необходимости.

Я скоро буду создавать ресурсы для всего этого, так что следите за обновлениями! А пока подпишитесь на мой список и получите доступ ко всей моей безграмотности !

Затем прочтите

Все о закрытом слоге , чтобы начать преподавать этот слог и найти занятия и стратегии.

Если вы ищете дополнительные советы по обучению чтению учащихся, испытывающих трудности, ознакомьтесь с другими сообщениями:

Хотите запомнить это? Сохраните Шесть типов слогов на своей любимой доске Pinterest!

Поделиться — это забота!

% PDF-1.3 % 6 0 obj> endobj xref 6 72 0000000016 00000 н. 0000002004 00000 н. 0000001736 00000 н. 0000002116 00000 н. 0000002590 00000 н. 0000002722 00000 н. 0000002860 00000 н. 0000002999 00000 н. 0000003137 00000 п. 0000003265 00000 н. 0000003432 00000 н. 0000004329 00000 н. 0000005301 00000 п. 0000006267 00000 н. 0000007237 00000 н. 0000008208 00000 н. 0000009208 00000 н. 0000009346 00000 п. 0000009482 00000 н. 0000009621 00000 н. 0000010507 00000 п. 0000011516 00000 п. 0000011584 00000 п. 0000027275 00000 п. 0000027473 00000 п. 0000027822 00000 н. 0000027846 00000 н. 0000028333 00000 п. 0000028401 00000 п. 0000035872 00000 п. 0000036074 00000 п. 0000036358 00000 п. 0000036382 00000 п. 0000036820 00000 н. 0000036888 00000 н. 0000044634 00000 п. 0000044836 00000 п. 0000045162 00000 п. 0000045186 00000 п. 0000045646 00000 п. 0000045714 00000 п. 0000047445 00000 п. 0000047649 00000 п. 0000047884 00000 п. 0000047908 00000 н. 0000048277 00000 н. 0000048345 00000 п. 0000073670 00000 п. 0000073863 00000 п. 0000074082 00000 п. 0000074106 00000 п. 0000074475 00000 п. 0000074543 00000 п. 0000075557 00000 п. 0000075757 00000 п. 0000075949 00000 п. 0000075973 00000 п. 0000076309 00000 п. 0000076377 00000 п. 0000078038 00000 п. 0000078238 00000 п. 0000078474 00000 п. 0000078498 00000 п. 0000078884 00000 п. 0000078952 00000 п. 0000081067 00000 п. 0000081269 00000 п. 0000081545 00000 п. 0000081569 00000 п. 0000081971 00000 п. 0000082036 00000 п. 0000082103 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 8 0 obj> поток xb`pe««`ƀ XcJK @ wb ~ ܛ33 vN6bi` (fߘ | @@ y brZ) ,; XWb˜` p1! A-19Alk ׁ H? @ / = 6 «fb {

Орфография — Слоги, согласные, гласные

Голы

  • Для повышения осведомленности учащихся о звуковых последовательностях односложных слов.
  • Подчеркнуть, что между звуками и буквами не существует однозначного соответствия.
  • Попрактиковаться в делении слов на слоги.

План урока

На этом уроке студенты будут работать над тремя заданиями. Первые два включают категоризацию слов в соответствии со структурой слогов и количеством слогов, а третье мероприятие — это классные соревнования, в которых учащиеся должны использовать свои словарные знания.

Действие 1: Последовательности гласных и согласных

На слайде студенты увидят список слов с одним слогом .Каждое слово было классифицировано в соответствии с его последовательностью из гласных, звуков (обозначенных как «V») и согласных, звуков (обозначенных как «C»). На слайде показаны эти пять шаблонов:

  • CV: перейти , хотя
  • VC: вверх , гостиница
  • CVC: бан , шахта
  • CCV: медленный , истинный
  • CVCC: монетный двор , добыто

Это лишь некоторые из возможных шаблонов на английском языке.Прокрутите слайд, чтобы отобразить больше слов. Студентам необходимо выяснить, к какому из этих пяти шаблонов принадлежит каждое слово. Помните, что это задание касается звуков и слов, поэтому напоминайте учащимся определять звуки, а не буквы! Это поможет озвучить слова вслух или в голове.

Ответы:

  • CV: делать, врут, они
  • VC: выкл., Us
  • CVC: конус, жесткий, штифт, показывает
  • CCV: проход, проход, полет
  • CVCC: минимум , рассчитан

После того, как ученики сопоставили каждое слово с одним из пяти группы шаблонов, спросите их, что они замечают в количестве букв в словах по сравнению с количеством звуков.

Задание 2: Сколько слогов?

В этом упражнении попросите учащихся рассортировать слова на слайде по группам: те, у кого есть одно слог, двухсложные и трехсложные. Они должны перетащить плитку на метку группы (1, 2 или 3) в нижней части экрана, чтобы добавить ее в эту группу.

Помните, это примерно то, как слово звучит . Может быть полезно произнести слова вслух и отстукивать биты.

Ответы:

  • Один слог: край, поезд, ночь, лягушка, пляж, нос, выберите, мусорное ведро
  • Два слога: гигант, взорвать, объяснить, дружелюбный, рядом, игнорировать, глупый
  • Три слога: динозавр, отлично, зонт, возникает, животное, парашют, картошка, приглашенный

Задание 3: Много слогов!

Для этого задания класс следует разделить на небольшие команды (например,грамм. три по пять студентов в каждой группе). Команды будут соревноваться, чтобы придумать максимальное количество длинных слов за ограниченное время (например, пять минут).

Каждое слово должно состоять из четырех или более слогов. Чем больше слогов в слове, тем больше очков оно наберет!

Совет. Полезный способ удлинить слова — добавить одно или несколько окончаний ( суффиксов ), например революция ise , забыть полнота .

Пошаговые инструкции приведены на слайде.

В качестве дополнительного задания спросите учащихся:

  • Знаете ли вы значения всех длинных слов в вашем списке? Проверять все, что вы не знаете или не знаете в словаре.
  • Выберите пять слов из списка. Для каждого напишите предложение, в котором он используется, чтобы показать его значение в контексте.

Полный просмотр

Это полный превью этой страницы. Вы можете просматривать такую ​​страницу в день без регистрации.

Но если вы хотите использовать его в классе, зарегистрируйте свои данные на Englicious (бесплатно), а затем войдите в систему!

ПРОПУСТИТЬ

Последовательности гласных и согласных

Вот пять моделей гласных (V) и согласных (C) звуковых последовательностей в словах с одним слогом.

  • CV: перейти , хотя
  • VC: вверх , гостиница
  • CVC: бан , шахта
  • CCV: медленный , истинный
  • CVCC: монетный двор , добыто

Инструкции:

  1. Сопоставьте каждое из приведенных ниже слов с одной из пяти групп шаблонов.
  2. В каждой группе паттернов сравните количество букв в словах с количеством звуков.Что ты заметил?
  • корзина , до , конус , люфт , жесткий
  • выкл. , штифт , минимум , с по , ложь
  • fly , показывает , по времени , us , они

Полный просмотр

Это полный превью этой страницы. Вы можете просматривать такую ​​страницу в день без регистрации.

Но если вы хотите использовать его в классе, зарегистрируйте свои данные на Englicious (бесплатно), а затем войдите в систему!

ПРОПУСТИТЬ

Сколько слогов? Сортировка по группам.

лягушка

возникает

объяснить

поезд

край

игнорировать

картофель

дружелюбный

пляж

нос

отлично

у

динозавр

ночь

гигант

глупый

парашют

взорвать

выберите

зонт

бункер

животное

приглашенных

Full Preview

Это полный превью данной страницы. Вы можете просматривать такую ​​страницу в день без регистрации.

Но если вы хотите использовать его в классе, зарегистрируйте свои данные на Englicious (бесплатно), а затем войдите в систему!

ПРОПУСТИТЬ

Множество слогов: соревнование

  1. В командах придумывайте как можно больше слов из четырех или более слогов, при этом один член команды записывает все слова.
  2. Когда время истекло, передайте список слов другой команде для оценки.
  3. Оцените данный список. Сначала дайте каждому слову оценку равное количеству слогов (но вычеркивайте любое слово, в котором меньше чем четыре слога). Затем сложите все оценки слов, чтобы получить общую сумму.
  4. Вернуть списки своим командам. Проверьте свой собственный командный счет и разрешите любые разногласия.
  5. Команда, набравшая наибольшее количество очков, объявляется победителем!

Полный просмотр

Это полный превью этой страницы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *