Правила поведения на лестнице для детей: 404 — Страница не найдена

ограждение и защитная сетка, Икеа для ребенка, двери и калитки

ограждение и защитная сетка, Икеа для ребенка, двери и калитки

Нужны ли ворота безопасности для детей на лестницу: 6 доводов

Если в доме проживает маленький ребенок, то на лестницу рекомендуется установить ворота безопасности С помощью ворот безопасности для детей на лестницу можно ограничить передвижение ребенка по ступеням и исключить такие последствия, как падение и получение ушибов и травм. Малыши не способны контролировать свои движения и координацию и потому безопасность, которую им обеспечивают родители превыше всего.

Требования к ограждениям для лестниц от детей

Сначала стоит определиться с тем, какое будет ограждение для ребенка на лестнице. Как правило, обезопасить малыша можно по двум технологиям. Некоторые выбирают конструкции, устанавливающиеся как распорка между стеной и перилами. А есть целостные изделия, для монтажа которых нужно провести просверливание.

Важно! Самая безопасная лестница та, на которой дверка или дверцы должны быть снабжены мощной защелкой.

Чтобы оборудовать дом системой безопасности, сделанной своими руками или же покупной, нужно обратить внимание на требования или своеобразные правила эксплуатации.

Перед покупкой ограждения на лестницу от детей стоит попросить у продавца сертификат, подтверждающий качество изделия

Нужно предусмотреть:

1. Чтобы закрыть воротца, требуется устанавливать максимально сложный механизм, с которым малыш не сможет справиться даже спустя много времени. Не стоит недооценивать детей, ведь они обладают отличной сообразительностью и могут предпринять различные меры, чтобы добраться до нужного места.
2. Так как калитка будет использоваться не только как заграждение, но и как ворота, то нужно установить ее противоположно лестнице. Если быть точнее, то даже при открывании замка, дверца должна открываться на себя.
3. Калитка не должна открываться с разворотом в 180 градусов, так как достаточно 90 градусов в одну сторону.
4. Не желательно устанавливать нижние распорки, так как при передвижении по лестнице за них может зацепиться даже взрослый.
5. Загородка-барьер не должны быть с острыми углами, заусенцами и сколами, что может причинить вред здоровью ребенка.
6. Детские меры предосторожности, такие как перегородка, должны быть максимально безопасными, и для их изготовления используют такие материалы, как металл, оргстекло, дерево, неядовитый пластик.

Такие загородки могут установиться и перед лестницей и в ее конце, и для ограничения передвижения малыша по комнатам.

Защитная сетка на лестницу или способ ограждения своими руками

Вовсе не стоит думать о том, что загородить второй этаж можно, только если купить специальное приспособление, например, в магазине мебели Икеа. На самом деле вполне возможно изготовить такое устройство самостоятельно, но при соблюдении всех технических рекомендаций. Очень популярен забор, в котором есть защитная сетка, но вполне возможно заменить ее оргстеклом.

Повысить степень безопасности лестницы можно с помощью специальной защитной сетки

Для изготовления такого барьера потребуется наличие:

• Обрезного бруса с сечением в 30 мм, причем такого чтобы у него была круглая кромка;
• Обычной и циркулярной пилы;
• Бруса с канавкой, чтобы установить оргстекло;
• Непосредственно самого оргстекла;
• 2 петель;
• Саморезов;
• Магнитного замка или щеколды;
• Электродрели;
• Отвертки;
• Наждака;
• Шпатлевки.

Защита для дверей и лестниц собирается совсем не сложно и порой не потребуется более полутора часа. Брус пилится пополам так, чтобы получилось два столба нужной высоты. Далее лист оргстекла подгоняется под нужные размеры.

В брусе при помощи циркулярной пилы проводится вырезание канавок, в которые установится защита. Глубину желательно делать максимальной, но не на сквозь.

При помощи дрели подготавливаются отверстия под саморезы для петель. Собирается рама. Вставляется стекло. Все изделие зачищается при помощи наждачки. Проводится окрашивание. Брус крепится к поверхности стены. На него устанавливают петли. На них монтируется рамка с оргстеклом. Специалисты не рекомендуют выбирать магнитные замки, так как они не особенно надежны. Лучше всего, сделать обычную задвижку, но позаботиться о том, чтобы открыть ее было не так легко, как может показаться на первый взгляд.

Вариант с дверкой: защита на лестницу от детей

Ограничитель, с помощью которого ребенок не сможет свободно перемещаться по дому, можно сделать своими руками. В работе используется самая обычная техника. Использовать такие установки можно в школах, в доме, на лестницах детских садов.

Ворота безопасности на лестницу могут быть изготовлены из металла или дерева

Чтобы изготовить калитки, потребуется наличие:

• Бруса, с сечением в 40 мм у которого скругленные кромки;
• Деревянного прутка, сечение которого составляет 20 мм;
• Пилы по дереву;
• 2 петель;
• Саморезов;
• Замка;
• Электродрели;
• Среднего и мелкого наждачного листа;
• Шпатлевки;
• Клея.

На процесс сборки потребуется не более 1 часа. Брус нужно распилить на несколько частей. 4 детали должны быть равные с высотой перил, а 2 равные с балясинами.

Если брус без закруглений, нужно осуществить шлифование посредством наждачной бумаги, чтобы исключить не только получение ушибов, но и заусенцы у малыша на пальчиках.

Бруски, которые будут использоваться в качестве верхней и нижней границы калитки сверлят отверстия глубиной 20 мм.

Для просверливания нужно использовать тонкое сверло в соответствии с размером саморезов. Прутки из дерева крепятся на монтажный клей.

Боковые части собираются при помощи саморезов. Боковые балясины монтируются к лестнице и стене. Обязательно у калитки должен быть крен, чтобы она могла захлопываться автоматически. Сама калитка устанавливается на петли. Обязательно на две. В качестве замка лучше всего использовать автоматическую защелку, нежели магнит. Конструкция должна быть покрыта краской или лаком.

Госты для таких изделий максимально простые и главное, что требуется – это безопасность ребенка. Сделать сооружение можно самостоятельно не дорого и быстро.

Воротца безопасности для дверей и лестниц своими руками: эксплуатация

Чтобы исключить проникновение малыша на лестницу или в комнаты, используют специальные барьеры. Стоит заметить, что буквально пару лет назад такие загородки стали не просто изделием для предотвращения различного рода последствий, а самым настоящим предметом интерьера.

Следует покупать такие ворота безопасности на лестницу, которые ребенок не сможет перелезть

Что касаемо заготовок для создания калитки, то нужно всего лишь наличие:

• Вертикальных стоек из дерева;
• Крепежных приспособлений на стену;
• Крепежных приспособлений для перил;
• Запирающего устройства.

Относительно параметров изделия, то естественно оно не должно быть меньше по высоте, чем уровень лестницы, а желательно вовсе еще выше. Первоначально нужно делать упор на безопасность, а значит, нужно сделать калитку такой по высоте, чтобы ребенок не могу перебраться через нее никакими способами. Что касаемо самого интерьера, то чтобы не портить его вид таким изделием, нужно подбирать конструкцию одинаковую по дизайну и цвету.

Важные характеристики калитки на лестницу от детей

Современные барьеры можно использовать не только на лестницах, но и даже чтобы обезопасить двухъярусные кровати, верхняя часть которой самая опасная. Закрываем ее специальным ограждением и ребенок цел и родители спокойны. Стоит отметить, что есть специальные технические параметры относительно калиток и ограждений, так как невозможно приобрести универсальный агрегат, который продается как штампованный товар.

При выборе калитки на лестницу стоит обращать внимание на качество фурнитуры

Все подбирается индивидуально по:

• Параметрам дома и лестницы;
• Уровню сложности затвора;
• Уровню сложности в сборке;
• Наличию гипоаллергенного покрытия или его отсутствия;
• Наличию или отсутствию определенных веществ в составе изделия.

Не редко в продаже можно встретить изделия, которые в процессе эксплуатации можно видоизменять. Например, увеличивать высоту или ширину.

Барьер на лестницу от детей

Выбирая ограждение для лестницы, можно обратить внимание на такие конструкции как барьеры. Сейчас выбор таких изделий максимально огромный. Безопасность превыше всего и потому, если нет навыков по изготовлению защитных конструкций, то лучше доверить ее профессионалам или приобрести готовые модели.

Барьер или другими словами калитка должна:

• Быть прочной;
• Соответствовать стандартам ГОСТ;
• Быть устойчивой;
• Быть максимально безопасной.

Спускаться и подниматься по лестнице ребенку нужно в сопровождении взрослых

Лучше всего выбирать именно деревянные изделия, так как они наиболее: долговечные, износоустойчивые, оптимальные по стоимости и привлекательные на вид.

Стоит обратить внимание на ряд особенностей конструкции:

1. Между стойками в воротах должно быть расстояние не больше 9 см, чтобы исключить проникновение головы ребенка между ними.
2. Стойки должны быть отшлифованными.
3. У барьера должны быть надежные крепления.
4. Конструкция должна быть прочной, чтобы она не сломалась при напоре ребенка на нее.

Приобретение такого изделия должно быть самым первым на месте по обустройству дома. Нужно думать наперед о безопасности, а уже потом об интерьере. Стоит заметить, что в зависимости от возраста детей нужно учитывать их рост и увеличивать высоту калитки или же заменять ее на новую.

Как сделать ворота безопасности для детей на лестницу (видео)

Барьер для детей поможет сохранить не только здоровье, но и спокойствие родителей, ведь мама и папа могут быть спокойны за своего малыша.

Подробно: ворота безопасности для детей на лестницу (фото примеров)

openfile.ru

Защитное ограждение для детей — Всё о лестницах

Безопасность в доме: ограждение для детей

Сразу после рождения ребенок начинает познавать окружающий мир. И если в первые недели и месяцы ограничиваются его старания лишь изучением своего тела, то, взрослея, он начинает предпринимать более активные действия. При таком уровне любознательности, неразвитой моторике и еще неустойчивом равновесии, малыша на каждом шагу могут подстерегать опасности, способные привести к различным травмам.

Не так давно дети чаще испытывали на практике различные неприятности – руки на горячей духовке, пальцы в розетках, падения с кроватки и много иных действий, которые вызывают у их родителей нерадостные воспоминания. Сегодня среди ассортимента детских товаров можно найти средства, существенно упрощающие жизнь и обеспечивающие безопасность.

Ограждение для детей

У новоиспеченных мам, к сожалению, не всегда получается неусыпно ходить за своим малышом, так как ложится на их хрупкие плечи много других дел, которые связаны с приготовлением еды, уборкой в квартире, заботой о супруге и других детях. Поэтому появляется необходимость в ограничении доступа к возможно опасным для него помещениям, таким как ванная, кухня, лестница. Для этого специально создано защитное ограждение для детей, которое преграждает дорогу юным путешественникам на территорию, не подготовленную для игр.

Ворота безопасности

Данные механизмы используются не только при ограничении несанкционированного доступа малютки к комнатам, представляющим для него возможную опасность, но и для защиты от попадания домашних животных в комнату. Естественно, роль животных в формировании чувства ответственности велика, но все же питомцам нежелательно быть наедине с детьми.

Выбирая ограждение для детей, необходимо определить, в каких обстоятельствах и где они будут применяться, так как данные устройства могут обладать различными методами крепления и конструкцией. Помимо этого, при изготовлении используются разные материалы – металл, дерево и пластик. Чтобы ребенок не смог проникнуть на лестничный пролет, монтируются специализированные ворота, не позволяющие попасть вниз или вверх. Они должны с легкостью открываться взрослым человеком и не повреждать предметы интерьера.

Разновидности ограждений

Система безопасности с установленной шириной монтируется в дверные проемы, поэтому они должны полностью соответствовать размеру. Служат они только для перекрытия выхода и входа. Крепятся такие ворота на присосках, петлях либо при помощи распорок. При этом ограждение для детей с петлевым креплением подразумевает их постоянное применение в одном проеме. Остальные варианты можно переносить по комнатам, позволяя ребенку изучить все безопасные помещения.

Раскладной вариант используется при частых поездках к родственникам, друзьям или на дачу. Их легко установить в дверной проем и при необходимости сложить аккуратной гармошкой, занимающей немного места и позволяющей перевозить с собой машине.

В эксплуатации более удобны раздвижные загородки с регулируемой шириной. Они применяются при закрытии лестничного пролета, двери на балкон или дверного проема с большой шириной. Есть возможность расширения некоторых типов ограждений при помощи добавления новых секций, покупаемых отдельно или присутствующих в комплекте. Подобный барьер с легкостью можно трансформировать в перегородку для комнаты. Так можно выделить ребенку пространство для безопасных игр, а также ограничить подход к конкретным местам в помещении, к примеру, к компьютеру и иной аппаратуре.

Для обеспечения безопасности на лестнице применяются вспомогательные элементы на балясинах. Расстояние между ними зачастую слишком большое для ребенка, поэтому он может упасть с высоты, пролезая через них. В этом случае применяются накладки, в качестве альтернативного варианта выступают веревки, которыми обвязываются элементы для увеличения безопасности.

Многофункциональное ограждение для детей

Присутствует в составе данного устройства 6 секций, а его использование возможно в различных вариациях. Подобная перегородка может стать отличным барьером для предотвращения попадания в помещение либо безопасным экраном перед камином. Если замкнуть все секции между собой и положить на пол толстый мат, зачастую прилагаемый в комплекте, выйдет удобный манеж. Помимо этого, существуют специальные пологи к таким перегородкам, которые устанавливаются сверху для получения домика, в котором ребенок будет играть на улице.

Безопасный сон

Постепенно малышу становится тесно в кроватке, и он переселяется в обычное спальное место. Здесь приходит на помощь ограждение для кровати для детей, призванное уберечь от случайного падения, так как ребенок не сразу начинает чувствовать края. Существуют универсальные защитные бортики, с креплениями под матрас или к борту кровати, на пластиковом, деревянном или металлическом каркасе.

Одни ограждения можно отгибать для того, чтобы взять малыша на руки или заменить белье, другие фиксируются только в вертикальном положении. Они могут располагаться в любом месте: ближе к изголовью постели или посередине. Также встречаются складные варианты, удобные для поездок.

На что нужно обратить пристальное внимание

При выборе ограждения для детей в квартире желательно удостовериться в присутствии индикатора, сообщающего о верной установке. Он покажет, подходит ли его ширина к блокируемому проему.

В определенных моделях имеется перекладина на уровне пола, что нежелательно, так как об нее можно запнуться, идя с малышом. Также важно удобство открывания створки, она должна легко открываться одной рукой и желательно в обе стороны. Некоторые модели имеют дверцу с автоматическим закрыванием, благодаря этому можно не переживать о том, что она осталась открытой. Можно сделать ограждение для ребенка своими руками, но здесь потребуется осторожность в формировании конструкции и подборе материалов, они должны быть экологичными и безопасными, так как маленький исследователь обязательно попробует их на вкус. Каждая деталь должна быть абсолютно гладкой без каких-либо заусенцев или зазубрин. В ином случае малыш может пораниться.

Защита на лестницу от детей

Лестница в доме, квартире или на даче представляет собой один из самых серьезных Источников Опасности для детей в возрасте от 6 месяцев до 10 лет.

Маленький ребёнок, только научившийся ползать, будет обязательно пытаться самостоятельно взобраться на такие привлекательные, и одновременно опасные ступеньки.

Повзрослевший малыш, с большим интересом пытается проникнуть сквозь балясины лестницы и, конечно же, также стремиться взобраться по ней вверх или спуститься вниз.

Будучи большим, ребёнок играет в догонялки и когда на его пути появляется лестница, первая мысль, возникающая у него, это перепрыгнуть через её перила…

В большинстве случаев всё вышесказанное приводит к серьезным травмам: переломам, вывихам, ушибам.

Долг каждого из родителей – обеспечить максимальную безопасность своему Ребёнку.

Наша компания предлагает Вам уникальные конструкции для Лестниц и около лестничного пространства — защита на лестницу от детей и ворота безопасности для детей, которые предотвратят несчастные случаи.

Уникальность конструкций заключается в том, что они изготавливаются непосредственно на объекте Заказчика, согласно требуемым размерам и формам.

В галерее представлены исключительно фотографий работ, спроектированные дизайнерами нашей фирмы и выполненные нашими мастерами. Доказательством служат договорные отношения между компанией «Все для детской безопасности» и заказчиками. Если Вы встречали эти или подобные фотографии на других интернет-ресурсах — значит они незаконно скопированы у нас! Остерегайтесь подделок!

Материалы, используемые для создания ограждений:

Для защиты на лестницу от детей, мы чаще всего мы используем ПРОЗРАЧНЫЙ ПЛАСТИК. так как он выглядит как стекло, и после установки на лестницу почти незаметен. Таким образом, сохраняется интерьер жилища.

Примеры наших работ:

Безопасность детей на лестнице также отлично обеспечивает СЕТКА ТКАНАЯ.

Кроме того, наши специалисты устанавливают ВОРОТА БЕЗОПАСНОСТИдля детей в любые, даже самые «сложные» проемы. Мы самостоятельно, согласно нужным размерам и формам дорабатываем Ворота Безопасности, для обеспечения максимальной безопасности и комфорта.

Примеры наших работ:

Просто свяжитесь с нами и мы подскажем, как оградить вашу лестницу и окололестничное пространство, чтобы обезопасить ваших детей!

Детские ограждения для лестниц: виды и применение

Ограждение для лестницы убережет вашего малыша от травмы

Ограждение лестницы от детей, ее безопасность – первостепенная задача, которая стоит перед всеми ответственными родителями. Устройство лестничного марша, а также наличие в его конструкции дополнительных элементов, должны обеспечить уверенное передвижение малышей и минимизировать возможность несчастных случаев. Попробуем поэтапно разобрать, насколько детали стандартной лестницы, гарантируют безопасность, в случае, когда в доме проживают маленькие дети.

Дети и их безопасность в условиях частного дома

Семьи, проживающие в частном доме, неминуемо сталкиваются с угрозой детского травматизма при неосторожном использовании лестниц. В связи с этим у многих родителей возникают закономерные вопросы на тему: как защитить своих отпрысков?

Стоит признать, что лестница является элементом, который подвергает человека, хоть и минимальному, но риску, а в случае, когда дело касается детей, его вероятность существенно возрастает.

Даже самая безопасная лестница может представлять угрозу для маленького человечка

Терминология

Дабы понимать, о чем именно будет вестись разговор, необходимо для начала дать определение некоторым элементам лестницы, первоочередная функция которых, обеспечение безопасного передвижения:

• перила — специализированное ограждение, устанавливаемое по внешней границе конструкции, на всей ее протяженности. Они несут в себе декоративную функцию и одновременно обеспечивают защиту от падения. В соответствии с принятыми нормами, любой лестничный марш, включающий в себя три и более ступени, оборудуется перилами. Указанные нормативы в обязательном порядке выполняется строительными организациями, осуществляющими гражданское строительство. В частном секторе, данные требования безопасности зачастую игнорируются или благополучно забываются, что в конечном итоге может привести к весьма печальным результатам;

Перила являются главной защитой от падения с лесницы

• поручни – элемент перил, который устанавливается на стойках либо балясинах. Именно на поручни человек опирается, во время спуска/подъема по лестница. Поручни должны быть гладкими и удобно лежать в руке.

Поручни устанавливаются, как на перила, так и непосредственно на стену

• балясина — элемент перил, представляющий собой вертикальную стойку, на которую крепиться поручень. Обеспечивает жесткость конструкции и не позволяет человеку упасть с лестницы.

Балясины могут иметь самый различный дизайн

Перила являются обязательным элементом для подавляющего большинства лестниц. Когда речь заходит о наших детях, то к общепринятым мерам безопасности стоит добавить и дополнительные — специализированные устройства: детские барьеры для лестниц, особые ворота и защитные сетки.

Специальные ограждения позволят вам не беспокоится о безопасности малыша, который играет на втором этаже

Нормативные положения ГОСТа

Ограждения для лестницы от детей должны соответствовать нормативным положениям ГОСТа, в котором описываются необходимые характеристики лестниц для детских учреждений. Именно этими нормами, следует руководствоваться в ходе проектировании лестницы для частного дома если в нем будет жить ребенок.

1. Перила для детей выполняются только с использованием вертикальных стоек. Горизонтально расположенные детали приведут к тому, что ребенок, зацепившись, подтянется на них и сможет достать до поручня.

Перила с вертикальными стойками

1. Для предотвращения проникновения детей между стойками, их устанавливают на расстоянии менее 100 мм друг от друга.

Лестница с частым расположением балясин

1. Рекомендуют использовать систему «двух поручней». Первый – основной, устанавливают на высоте 1,2 метра. Второй – дополнительный, на высоте 50 см. Такая система обеспечивает более высокий уровень безопасности при передвижении по лестнице.

Пример расположения поручней на разных высотах

1. Для исполнения лестниц, которые подразумевают частое использование детьми, рекомендованы такие материалы как металл, нержавеющая сталь и другие, исключающие появление заусенец, и имеющие высокий показатель прочности.

Металлические перила для детей с удобными поручнями

Руководствуясь этими давно проверенными нормами, вы гарантировано снизите для ребенка риск при передвижения по лестнице и сделаете свой дом значительно безопаснее.

Чтобы не устанавливать каждые 10 см стойку (что может испортить композицию лестницы), используйте сплошное перекрытие из пластика, стекла и других материалов.

Приспособление «Барьер»

Перейдя к вопросу выбора ограждения на лестницу от детей, следует отметить такое приспособление, как защитный барьер. На сегодняшний момент, магазины обладают широким ассортиментом данной продукции, поэтому найти и купить барьер не составит труда. Существует великое множество детских барьеров уже готовых к применению и отличающихся по размеру. Тем не менее, их вполне можно изготовить и самостоятельно.

Барьер попросту не пустит ребенка на лестницу без вашего ведома

Ограждение на лестницу от детей призвано обеспечить максимальную безопасность малышу. Барьер представляет собой калитку либо ворота, выполненные из дерева или легковесного металлического материала, которые перекрывают доступ к лестнице. В конструкции барьера должны быть учтены все нормы, прописанные в ГОСТе для перил в детских учреждениях. Это означает что:

• стойки импровизированных ворот устанавливаются на расстоянии не более 10 см друг от друга;
• каждая стойка должна быть отшлифована, без заусенцев и прочих механических повреждений;
• барьер должен иметь приспособления для надежного крепления к перилам и стенам;
• устройство крепежей, как и все ограждение для лестницы для детей, должно выдерживать нагрузку, равную весу ребенка.

Современные барьеры для детей изготавливают только из экологически чистых материалов

Приобретая данную конструкцию, необходимо учесть все нюансы для ее установки: габариты проемов, ширина лестничного марша, а также возраст детей, проживающих в доме. Благодаря широкому выбору, можно подобрать барьер, который будет дополнять интерьер вашего дома, соответствуя общей направленности дизайна и стиля.

Запирающее устройство барьера должно иметь надежный механизм, который в состоянии открыть, лишь взрослый человек.

Обычно механизм открытия барьера устанавливается так, чтобы ребенок до него просто не мог дотянуться

Важные характеристики устройства

Исходя из одних лишь технических параметров, нельзя назвать универсальное ограждение для лестницы от детей. Базовые значения задаются в соответствии с габаритами жилого помещения. Уточнить необходимо лишь некоторые моменты:

• простота отпирания/запирания;
• простота сборки/разборки и транспортировки;
• гипоаллергенное покрытие;
• использование натуральных компонентов в конструкции.

Некоторые модели имеют дополнительные функции, позволяющие увеличить/уменьшить размер ограждения. Данная особенность позволяет использовать их для лестниц с разными параметрами, а также в качестве заграждения проемов дверей.

Регулируемый барьер для лестницы

Другие устройства

Разумеется, одними только барьерами ограничиваться не стоит. Помимо ворот, которые не дают малышам проникнуть на ступени лестницы, есть и другие решения, вроде защитной сетки. Данное приспособление может быть выполнено как из полимерных материалов, так и из обычной веревки. Используют его в случае, когда нужно быстро перекрыть доступ на лестничный марш, либо тогда, когда расстояние между вертикальными стойками перил очень велико.

Для создания такого ограждения подойдет обычная веревочная сетка

Также стоит отметить телескопическое ограждение, которое в разложенном виде перекрывает достаточно большой проем

Заграждение лестницы собственными силами

Для того, чтобы не допустить маленьких детей на лестничный марш, не нужно быть профессиональным архитектором-конструктором. Достаточно любить и уметь работать руками, а также наличия некоторых материалов. Итак, вам понадобится:

• вертикальные стойки из древесины;
• крепежные приспособления для стены;
• крепежные приспособления для перил;
• запирающее устройство.

Параметр высоты конструкции определяется исходя из физиологических данных ребенка, проживающего в доме. Однако чаще всего, высота ограждения соответствует высоте перил лестницы.

Каждая деталь деревянного ограждения тщательным образом шлифуется и покрывается лаком. Крепеж отдельных элементов производиться методом установки вертикальных стоек в специально выточенные пазы обрешетки. Для большей надежности, стойки можно дополнительно закрепить саморезами.

Сейчас очень популярны манежи-конструкторы, части которых можно использовать для ограждения опасных участков в доме

Можете перекрыть проход в комнату

А в некоторых моделях вы можете использовать ворота манежа в качестве ограждения для лестницы

Источники: http://fb.ru/article/248254/bezopasnost-v-dome-ograjdenie-dlya-detey, http://babysecurity.ru/ograzhdeniya-na-lestnitsu, http://lestnitsygid.ru/bezopastnost/lestnichnye-ograzhdeniya-ot-detej-i-ix-vidy.html

lestnica-mpl.ru

Ограждение на лестницу от детей | Лестницы

» Лестницы

Детские ограждения для лестниц как обезопасить ребенка

Ограждения являются неотъемлемой составляющей лестницы, особенно, если она используется детьми. Традиционными компонентами являются балясины, перила и поручни. Дополнительно используются ворота безопасности, калитки, защитные сетки, и прочие ограничители.

Итак, сперва давайте разберемся с определениями. Перила – это ограда по внешнему контуру лестничного марша и площадки. Они выполняют эстетическую и защитную функции. В нормативах указано, что лестница из 3-х и более ступеней обязана оснащаться перилами.

Поручни это часть перил, которая крепиться на стойках (балясинах) и обеспечивает дополнительную безопасность. Именно за поручни держится человек, спускаясь или поднимаясь по лестнице.

Содержание

Ограждения лестниц в детских садах и школах

Ограждения для детских учреждений, таких, как дошкольные заведения (сады и школы), должны соответствовать нормам ГОСТ и СНиП.

Требования к ограждениям лестниц:

• Детские перила должны состоять только из вертикальных стоек, без наличия горизонтальных элементов, чтобы малыш не смог по ним подняться
• Стойки нужно конструировать с просветами не более 100 мм. Узкое пространство между вертикальными балками не позволит ребёнку пролезть и случайно упасть, причинив вред здоровью
• Основные поручни имеют высоту 1.2 1.8 м. Дополнительно устанавливаются ещё одни на высоте 500 мм
• В дошкольных заведениях не используются экранные ограничители и комбинированные ограждения.

Какие материалы использовать?

Перила для детей должны иметь устойчивость к нагрузкам. По требованиям ГОСТ на поручнях не должно быть неровностей, острых заусенцев и повреждений. Для безопасного использования лестничных маршей, устанавливаются металлические ограждения, как правило, изготовленные из нержавеющей стали.

Поверхность бывает матовой и глянцевой. Нержавейка#187 успешно используется в таком современном стиле, как хай-тек. Её легко чистить и мыть, что немаловажно для мест с детьми. Не подвергается коррозийным и другим воздействиям. Цена на изделия из нержавеющей стали выше, чем на ограждения из чёрного металла или алюминия, но высокие эксплуатационные свойства оправдывают их стоимость.

Заграждение на лестницу от детей для дома

Заграждение необходимо сделать безопасным и удобным. И дома и в школе ребёнок играется, хулиганит и может случайно причинить себе какой-либо вред.

Для защиты детей и спокойствия родителей, лестницу надо обезопасить. Для этого, как и в случае с ограничителями в общественных местах, следует руководствоваться нормами ГОСТ и СНиП.

Любителям кованых ограждений стоит обратить внимание не только на дизайн и привлекательный вид перил, но и на то, являются ли они безопасными для вашего чада. Кованые балясины с острыми и выступающими фигурными элементами могут поранить ребёнка. А при спуске с лестницы за них легко зацепиться одеждой падения не избежать.

Детские ворота безопасности для лестниц барьер калитки и ограничители

Отличный способ закрыть лестницу от энергичного ребенка — барьер калитка или, так называемые ворота безопасности. Подобные ограничители устанавливают перед спуском или подъемом, загораживая проход. Механизм запирания дверцы свободно открывается взрослым, но не под силу детям. Абсолютно универсальное решение, чтобы обезопасить Ваше чадо.

Для открытых лестниц без боковых перегородок или с редкими перилами, приобретаются специальные наборы, в которые входят сетки или пластиковые ограничители, заграждающие пустоты в перилах. Зачастую, они включены в комплект и дополняют ворота безопасности для детей.

Барьер калитка производится из металла, дерева или пластика с различным количеством и высотой секций. Установив барьер-ворота и обезопасив тем самым своих детей, родители могут отвлечься на какое-то время.

Ограждение для лестницы для детей своими руками

(3 votes, average: 4,33 out of 5)

Как защитить детей на лестнице

• зашить подперильное пространство и балясины прозрачным пластиком (если ребенок может туда протиснуться),
• натянуть сетку над перилами, если ребенок может взобраться по кованым узорам вверх на перила,

а для защиты самых маленьких установить ворота безопасности.

Калитка безопасности защитит ребенка.

Любые защитные ограждения сегодня можно приобрести в свободной продаже или заказать их установку в специализированных компаниях.

Ограждение для детей это целая система, состоящая из нескольких секций и калитки. Ограждением можно перекрыть любой размер пространства благодаря возможности добавления дополнительных секций. Иностранные и отечественные производители предлагают родителям всевозможные ворота безопасности из дерева и металла, не особенно прочного, но зато яркого и красочного пластика.

Некоторые модели устанавливаются враспор, для установки других секций ограждения придется сверлить стены. Открыть замок калитки можно только несколькими последовательными действиями.

Самостоятельно ребенок не справится с замком калитки.

Многообразие защитных систем позволяет подобрать модель ограждения буквально к любому интерьеру дома. Алюминиевые, стальные, хромированные, деревянные ограждения

• прочны и надежны,
• не вызывают аллергии,
• тщательно продуманы, чтобы ребенок не мог прищемить пальчик или прижать другую часть тела.

Ограждениями можно не только защищать лестницу, но и перекрыть доступ ребенка в потенциально опасные помещения:

Перекрыть доступ на кухню просто.

на мансарду или балкон,

в гостиную с хрупкими напольными вазами,

в ремонтируемую комнату,

можно перекрыть доступ к определенным участкам помещения, например, к камину.

Ограждения для маршевых и винтовых лестниц в частном доме

Ограждение для лестницы дома — это обязательное условие с точки зрения безопасности ее эксплуатации. Кроме того, это практически неограниченное пространство для творчества, с точки зрения возможности декорирования и придание интерьеру дома индивидуальности. Несмотря на тяжесть и визуальную простоту металлическая или деревянная лестница может стать настоящим произведением искусства именно благодаря красиво оформленным ограждениям.

Перильное ограждение лестничных маршей и площадок представляет собой комбинацию из двух основных составляющих:

• установка поручней (перил) – горизонтальных или наклонных частей ограждения. На них человек опирается при подъеме/спуске

• крепление балясин – вертикальных элементов ограждения, на которые опираются поручни.

В зависимости от конфигурации ограждения в него могут быть добавлены дополнительные элементы (см. схема ограждения металлической лестницы) или же, напротив, вся конструкция может состоять только из поручней.

Функциональное назначение ограждений для лестницы

Согласно статистике, большая часть травм, полученных на лестнице, является следствием человеческого фактора. В силу неправильного поведения на лестнице, возраста, проблем с обувью, спешки, и т.п. пользователь может получить травму. Но, в данном случае винить он будет сам себя.

Кроме того, есть еще часть травм (около 20%), которые обусловлены технической составляющей лестницы, а именно:

1. скользкие ступени
2. неверные параметры ступенек (высота, ширина, расположение «утиный шаг»
3. неправильный расчет расстояния между балясинами
4. отсутствие поручней
5. наличие острых углов или выступающих частей ограждения
6. слабость сварного шва или других креплений.

Чтобы обезопасить себя по максимуму, нужно правильно спроектировать ограждение лестничных площадок. Отличным помощником в этом деле станет нормативная документация, регламентирующая лестничные ограждения.

Ограждения лестниц — ГОСТ, СНиП

Основным документом, которые регламентирует строительство и эксплуатацию металлических лестниц можно назвать ГОСТ 25772-83 «Ограждения лестниц, балконов и крыш стальные». Согласно этому документу любая лестница, которая насчитывает более 3 ступеней, обязана иметь перила. Конечно, для частного строительства данное требование не столь обязательны к выполнению. Но, все же к нему стоит прислушаться. Ведь ограждения – это залог безопасности для всех членов семьи.

Указанный ГОСТ ссылается на множество других документов, основные из которых представлены в таблице.

Чтобы вам не тратить время на изучение представленных документов приведем требования к лестницам и ограждениям (лестничных клеток и маршей).

• 900 мм – минимальная ширина лестницы в доме

• 18 штук – максимальное число (количество) ступеней в марше (одном пролете). Как показывает практика, в частном строительстве встречаются и более высокие пролеты

• 160-200 мм – оптимальная и максимальная высота ступеней. Опять же, владелец частного дома может внести коррективы в эту рекомендацию с учетом места, отведенного под лестницу и угла ее наклона. Кроме того, стоит учесть, что более высокие ступени создают неудобства при ходьбе, а низкие – увеличивают протяженность лестничного марша

• 300 мм — идеальная (оптимальная) ширина ступени. При этом, для винтовых лестниц ширина ступени в самой узкой ее части не может быть менее 100 мм, а в самой широкой – превышать 450 мм

• двухсторонние ограждения являются обязательными в том случае, если ширина лестницы превышает 1100 мм или имеет ломаную форму. На практике, лестница ограждается с одной стороны ввиду того, что чаще всего примыкает к стене, а также из соображений экономии и эстетичности

• 55-85 мм – рекомендуемая ширина поручня лестницы

• 900-1200 мм – рекомендуемая высота лестничных ограждений в доме. Данное требование обычно выдерживается, потому что такая высота ограждения маршей является наиболее удобной для взрослых пользователей

Примечание. Многие пользователи устанавливают дополнительный поручень высотой в 450 мм. если в доме есть дети.

• 100 мм — рекомендуемое расстояние между балясинами

• 300 мм — предельное значение для свисающего конца поручня

• 150 мм — максимальное расстояние между балясинами

• 100 кг/м.п. — расчетная нагрузка, которую обязано выдержать ограждение для лестницы из металла.

Это общие требования. Теперь рассмотрим особенности каждого из отдельных составляющих элементов лестницы.

Поручни для лестницы

Каждая лестница оснащена как минимум одним поручнем. Вид поручня определяется местом его установки.

Выбор конфигурации поручня зависит от удобства пользования, сложности и стоимости изготовления, сложности установки, эстетических предпочтений, стиля лестницы.

Ограждения для лестницы металлической могут быть выполнены из любого материала. Рекомендации по использованию каждого из них содержатся в соответствующих нормативах (ГОСТ и СНиП). В таблице приведены некоторые из них.

Наибольшее распространение среди материалов для изготовления ограждений получили металл и дерево.

Металлические ограждения лестниц можно разделить на отдельные подвиды:

Кованые ограждения для лестницы

Кованые перила и балясины позволяют создать лестничное ограждение в любом стиле. Но, наиболее выигрышно смотрятся в больших помещениях, выполненных в классическом стиле. Кованые ограждения могут выдержать значительные нагрузки. Устойчивость к влаге делает их незаменимыми при установке на улице. Существенным недостатком таких ограждений можно назвать их стоимость.

Примечание. Установка кованых перил планируется еще на этапе проектирования лестницы, поскольку они обладают значительным весом.

Совет. Чтобы тактильные ощущения при контакте с кованым ограждением были более приятными, поручни выполняются из дерева.

Стальные ограждения лестниц

Сталь, как материал для ограждений, хороша тем, что не теряет свой первоначальный вид, не подвержена коррозии, обладает хорошими прочностными характеристиками. Перила для лестницы из нержавеющей стали уместны в помещениях со стилем хай-тек или модерн. При этом они легко монтируются, а их конфигурация может быть изменена при минимуме усилий.

Хромированные ограждения лестниц

Выполняются из нержавеющей стали с дополнительным покрытием.

Ограждения лестниц из анодированного алюминия

Лестничные ограждения из металла хороши тем, что доступны по цене, не сложны в уходе, не требуют обновления в период эксплуатации, позволяют создать различные формы.

Примечания. Для удобства использования поручни металлические для лестниц часто закрываются деревом.

Стеклянное ограждение для лестницы из металла

Использование стекла в качестве материала для ограждения предоставляет возможность создания конструкций, которые не закрывают каркас лестницу. Визуальная легкость — вот, что позволяет стеклу занимать одно из лидирующих позиций в отделке лестницы. Стекло обладает такими качествами как прочность, устойчивость к влаге и коррозии, нетребовательность в уходе. Из стекла можно создавать прозрачные ограждения. Матовое стекло, напротив, подчеркнет наличие лестницы в помещении. На него можно нанести рисунок или гравировку. Стоит отметить, что стекло может применяться как для маршевых, так и для винтовых лестниц. Пластичность нагретого стекла позволяет придать ему любую, даже самую замысловатую форму.

Безопасность таким ограждениям сообщает использование прочного трехслойного закаленного стекла. Его торцы отделаны еврокромкой.

Деревянные ограждения лестниц

Благодаря своей природной красоте и теплу, дерево никогда не выйдет из моды. Для ограждения используются лиственные породы древесины, ввиду их прочности. Ограждение для металлической лестницы из дерева позволяет нивелировать холод металла и сделать конструкцию более комфортной. Деревянные перила универсальны и уместны в помещении с любым стилем. Покупая деревянные перила, стоит обратить внимание на влажность древесины. В противном случае, материал может повести со временем, а качество обработки поверхности пострадает. Чтобы увеличить срок эксплуатации перил из дерева их обрабатывают специальными защитными составами.

Примечание. Использование клееной древесины позволит избежать рассыхания элементов ограждения.

Пластиковые перила (ограждения) для лестницы

Полимерные материалы (ПВХ) используют для изготовления перил. Позволяют придать ограждению любую форму, а также возможность снизить вес и стоимость конструкции.

Ограждения из поликарбоната

Применяются в условиях повышенной влажности, для декоративного оформления и как способ сэкономить на установке ограждения.

Как видим, ограждения могут быть сделаны из любого материала. На выбор повлияют такие факторы как:

• возможности и предпочтения хозяев
• параметры помещения
• нагрузка, которую способен выдержать каркас лестницы из металла
• возможность выполнить монтаж лестничных ограждений своими руками.

Фото оригинальных ограждений для лестницы

Возможно ограждение для лестницы состоящее из одних (одиночных, односторонних) перил.

Конечно, встречаются и исключения из этого правила – деревянные и металлические лестницы без ограждений. Их примеры представлены на фото.

Балясины для лестницы

Балясины (столбики, колоны) – еще один конструктивный элемент, поддерживающий поручни лестницы.

Монтаж балясин производится так, чтобы на одну ступень припадала одна балясина. Конечно, это не является незыблемым правилом, возможно любое расположение балясин. Однако, важно, чтобы расстояние между ними не превышало 150 мм.

Ступени для лестницы

Ступени не являются составной частью ограждения для металлической и деревянной лестницы. Однако, описывая конструктивные особенности лестницы нельзя не отметить этот элемент, потому что монтаж лестничных ограждений напрямую связан с видом и размером ступени.

Выделяют три вида ступеней: прямая, забежная и угловая. Каждая имеет свою конфигурацию и место установки.

Типовые лестничные марши состоят из прямых ступеней. Частное строительство изобилует примерами использования ступеней различного вида, в различных комбинациях.

Установка металлических ступеней также требует соблюдения некоторых требований. Например, металлические ступени для лестниц не могут быть выполнены из гладкого металла. В данном случае нужно применять рифленый.

Безопасное перемещение по ступеням обеспечит просечка металлическая для лестниц.

Кроме этого, на металлическую лестницу могут быть установлены ступени из дерева, стекла, камня, керамики (кафель, плитка), плит ОСБ (OSB) и бетона с последующей отделкой. Примеры, представлены на фото.

Важно отметить, что чем красивее ступени, тем выше уровень опасности при передвижении по ним. Поэтому, для достижения нужного уровня безопасности следует использовать различные приспособления (противоскользящие элементы), позволяющие сделать передвижения по ступеням безопасным.

Ступени в лестнице — это еще один способ сделать конструкцию для подъема на второй этаж дома красивой и оригинальной.

Ограждение лестницы от детей

Отдельно хочется остановиться на том, какими могут быть ограждения для лестниц от детей. Чтобы снизить риск травматизма при передвижении ребенка по лестнице многие родители устанавливают дополнительные поручни на уровне 450-500 мм.

Однако за самыми маленькими уследить сложно. Поэтому родители предпочитают полностью обезопасить ребенка, установив ограждения для лестниц от ребенка. Такие заграждения (ворота, перегородки, калитки, загородки) создаются следующим образом:

перила зашиваются пластиком или прочным оргстеклом. Сохраняя интерьер помещения, прозрачная защита не позволяет ребенку протиснуться между балясинами

ограждения из тканой сетки. Служат временными ограничителями. Они легко устанавливаются и так же легко демонтируются

ворота безопасности для детей на лестницу, установка которых не позволяет ребенку подняться на лестничный марш. Защитные ворота (заборы, калитки) могут быть установлены в любом месте, несущем опасность для ребенка: например, возле камина. Но, чаще всего ими закрывают лестницу.

Монтаж ограждения лестницы своими руками

Чтобы установить ограждение для лестницы из металла или дерева достаточно иметь представление о последовательности действий.

1. правильно рассчитать количество балясин, длину перил, количество крепежей.

Примечание. Для винтовой лестницы важно учесть угол закругления для поручней.

установить на ступени балясины. Крепятся они на ступень или на тетиву. При этом нижняя часть балясины обрезана под прямым углом, а верхняя под углом, соответствующим углу установки перил.

Примечание. Установка балясины на ступень сужает полезную ширину лестничного марша.

Если схема установки предполагает размещение одной балясины на одной ступени, то крепить ее нужно по центру. Если будет использоваться другая схема, то важно правильно рассчитать место крепления, для этого сначала крепят крайние тумбы. В многомаршевых лестницах балясины крепят по такой схеме: на концах лестницы и на поворотах.

к балясинам крепят рейку, которая затем закрывается поручнем или непосредственно поручень

выполняют зачистку элементов лестницы (полировка древесины, сварочных швов и т.д.). Готовую конструкцию очищают от пыли, опилок и т.п.

оформление ограждения. В данном случае, речь идет об организации освещения лестницы как одного из важных факторов обеспечения ее безопасности, а также об установке противоскользящих элементов.

Заключение

Таким образом, устройство ограждений для лестниц из дерева и металла является необходимым элементом, который позволяет повысить надежность, эстетичность и безопасность конструкции.

3213

Источники: http://lestnitsy-perila.ru/komplektuyushhie/ograzhdeniya-lestnicy-detej-vorota-bezopasnosti-barer-kalitka.html, http://zaborprofnastil.ru/montazh-i-izgotovlenie/ograzhdenie-dlya-lestnitsy-dlya-detej-svoimi-rukami/, http://moydomik.net/lestnica/327-ograzhdenie-lestnits-metalla-dereva-perila-poruchni.html

Комментариев пока нет!

restart24.ru

ограждение и защитная сетка, Икеа для ребенка, двери и калитки

Если в доме проживает маленький ребенок, то на лестницу рекомендуется установить ворота безопасности С помощью ворот безопасности для детей на лестницу можно ограничить передвижение ребенка по ступеням и исключить такие последствия, как падение и получение ушибов и травм. Малыши не способны контролировать свои движения и координацию и потому безопасность, которую им обеспечивают родители превыше всего.

Содержание:

Требования к ограждениям для лестниц от детей

Сначала стоит определиться с тем, какое будет ограждение для ребенка на лестнице. Как правило, обезопасить малыша можно по двум технологиям. Некоторые выбирают конструкции, устанавливающиеся как распорка между стеной и перилами. А есть целостные изделия, для монтажа которых нужно провести просверливание.

Важно! Самая безопасная лестница та, на которой дверка или дверцы должны быть снабжены мощной защелкой.

Чтобы оборудовать дом системой безопасности, сделанной своими руками или же покупной, нужно обратить внимание на требования или своеобразные правила эксплуатации.

Перед покупкой ограждения на лестницу от детей стоит попросить у продавца сертификат, подтверждающий качество изделия

Нужно предусмотреть:

1. Чтобы закрыть воротца, требуется устанавливать максимально сложный механизм, с которым малыш не сможет справиться даже спустя много времени. Не стоит недооценивать детей, ведь они обладают отличной сообразительностью и могут предпринять различные меры, чтобы добраться до нужного места.
2. Так как калитка будет использоваться не только как заграждение, но и как ворота, то нужно установить ее противоположно лестнице. Если быть точнее, то даже при открывании замка, дверца должна открываться на себя.
3. Калитка не должна открываться с разворотом в 180 градусов, так как достаточно 90 градусов в одну сторону.
4. Не желательно устанавливать нижние распорки, так как при передвижении по лестнице за них может зацепиться даже взрослый.
5. Загородка-барьер не должны быть с острыми углами, заусенцами и сколами, что может причинить вред здоровью ребенка.
6. Детские меры предосторожности, такие как перегородка, должны быть максимально безопасными, и для их изготовления используют такие материалы, как металл, оргстекло, дерево, неядовитый пластик.

Такие загородки могут установиться и перед лестницей и в ее конце, и для ограничения передвижения малыша по комнатам.

Защитная сетка на лестницу или способ ограждения своими руками

Вовсе не стоит думать о том, что загородить второй этаж можно, только если купить специальное приспособление, например, в магазине мебели Икеа. На самом деле вполне возможно изготовить такое устройство самостоятельно, но при соблюдении всех технических рекомендаций. Очень популярен забор, в котором есть защитная сетка, но вполне возможно заменить ее оргстеклом.

Повысить степень безопасности лестницы можно с помощью специальной защитной сетки

Для изготовления такого барьера потребуется наличие:

• Обрезного бруса с сечением в 30 мм, причем такого чтобы у него была круглая кромка;
• Обычной и циркулярной пилы;
• Бруса с канавкой, чтобы установить оргстекло;
• Непосредственно самого оргстекла;
• 2 петель;
• Саморезов;
• Магнитного замка или щеколды;
• Электродрели;
• Отвертки;
• Наждака;
• Шпатлевки.

Защита для дверей и лестниц собирается совсем не сложно и порой не потребуется более полутора часа. Брус пилится пополам так, чтобы получилось два столба нужной высоты. Далее лист оргстекла подгоняется под нужные размеры.

В брусе при помощи циркулярной пилы проводится вырезание канавок, в которые установится защита. Глубину желательно делать максимальной, но не на сквозь.

При помощи дрели подготавливаются отверстия под саморезы для петель. Собирается рама. Вставляется стекло. Все изделие зачищается при помощи наждачки. Проводится окрашивание. Брус крепится к поверхности стены. На него устанавливают петли. На них монтируется рамка с оргстеклом. Специалисты не рекомендуют выбирать магнитные замки, так как они не особенно надежны. Лучше всего, сделать обычную задвижку, но позаботиться о том, чтобы открыть ее было не так легко, как может показаться на первый взгляд.

Вариант с дверкой: защита на лестницу от детей

Ограничитель, с помощью которого ребенок не сможет свободно перемещаться по дому, можно сделать своими руками. В работе используется самая обычная техника. Использовать такие установки можно в школах, в доме, на лестницах детских садов.

Ворота безопасности на лестницу могут быть изготовлены из металла или дерева

Чтобы изготовить калитки, потребуется наличие:

• Бруса, с сечением в 40 мм у которого скругленные кромки;
• Деревянного прутка, сечение которого составляет 20 мм;
• Пилы по дереву;
• 2 петель;
• Саморезов;
• Замка;
• Электродрели;
• Среднего и мелкого наждачного листа;
• Шпатлевки;
• Клея.

На процесс сборки потребуется не более 1 часа. Брус нужно распилить на несколько частей. 4 детали должны быть равные с высотой перил, а 2 равные с балясинами.

Если брус без закруглений, нужно осуществить шлифование посредством наждачной бумаги, чтобы исключить не только получение ушибов, но и заусенцы у малыша на пальчиках.

Бруски, которые будут использоваться в качестве верхней и нижней границы калитки сверлят отверстия глубиной 20 мм. Для просверливания нужно использовать тонкое сверло в соответствии с размером саморезов. Прутки из дерева крепятся на монтажный клей.

Боковые части собираются при помощи саморезов. Боковые балясины монтируются к лестнице и стене. Обязательно у калитки должен быть крен, чтобы она могла захлопываться автоматически. Сама калитка устанавливается на петли. Обязательно на две. В качестве замка лучше всего использовать автоматическую защелку, нежели магнит. Конструкция должна быть покрыта краской или лаком.

Госты для таких изделий максимально простые и главное, что требуется – это безопасность ребенка. Сделать сооружение можно самостоятельно не дорого и быстро.

Воротца безопасности для дверей и лестниц своими руками: эксплуатация

Чтобы исключить проникновение малыша на лестницу или в комнаты, используют специальные барьеры. Стоит заметить, что буквально пару лет назад такие загородки стали не просто изделием для предотвращения различного рода последствий, а самым настоящим предметом интерьера.

Следует покупать такие ворота безопасности на лестницу, которые ребенок не сможет перелезть

Что касаемо заготовок для создания калитки, то нужно всего лишь наличие:

• Вертикальных стоек из дерева;
• Крепежных приспособлений на стену;
• Крепежных приспособлений для перил;
• Запирающего устройства.

Относительно параметров изделия, то естественно оно не должно быть меньше по высоте, чем уровень лестницы, а желательно вовсе еще выше. Первоначально нужно делать упор на безопасность, а значит, нужно сделать калитку такой по высоте, чтобы ребенок не могу перебраться через нее никакими способами. Что касаемо самого интерьера, то чтобы не портить его вид таким изделием, нужно подбирать конструкцию одинаковую по дизайну и цвету.

Важные характеристики калитки на лестницу от детей

Современные барьеры можно использовать не только на лестницах, но и даже чтобы обезопасить двухъярусные кровати, верхняя часть которой самая опасная. Закрываем ее специальным ограждением и ребенок цел и родители спокойны. Стоит отметить, что есть специальные технические параметры относительно калиток и ограждений, так как невозможно приобрести универсальный агрегат, который продается как штампованный товар.

При выборе калитки на лестницу стоит обращать внимание на качество фурнитуры

Все подбирается индивидуально по:

• Параметрам дома и лестницы;
• Уровню сложности затвора;
• Уровню сложности в сборке;
• Наличию гипоаллергенного покрытия или его отсутствия;
• Наличию или отсутствию определенных веществ в составе изделия.

Не редко в продаже можно встретить изделия, которые в процессе эксплуатации можно видоизменять. Например, увеличивать высоту или ширину.

Барьер на лестницу от детей

Выбирая ограждение для лестницы, можно обратить внимание на такие конструкции как барьеры. Сейчас выбор таких изделий максимально огромный. Безопасность превыше всего и потому, если нет навыков по изготовлению защитных конструкций, то лучше доверить ее профессионалам или приобрести готовые модели.

Барьер или другими словами калитка должна:

• Быть прочной;
• Соответствовать стандартам ГОСТ;
• Быть устойчивой;
• Быть максимально безопасной.

Спускаться и подниматься по лестнице ребенку нужно в сопровождении взрослых

Лучше всего выбирать именно деревянные изделия, так как они наиболее: долговечные, износоустойчивые, оптимальные по стоимости и привлекательные на вид.

Стоит обратить внимание на ряд особенностей конструкции:

1. Между стойками в воротах должно быть расстояние не больше 9 см, чтобы исключить проникновение головы ребенка между ними.
2. Стойки должны быть отшлифованными.
3. У барьера должны быть надежные крепления.
4. Конструкция должна быть прочной, чтобы она не сломалась при напоре ребенка на нее.

Приобретение такого изделия должно быть самым первым на месте по обустройству дома. Нужно думать наперед о безопасности, а уже потом об интерьере. Стоит заметить, что в зависимости от возраста детей нужно учитывать их рост и увеличивать высоту калитки или же заменять ее на новую.

Как сделать ворота безопасности для детей на лестницу (видео)

Барьер для детей поможет сохранить не только здоровье, но и спокойствие родителей, ведь мама и папа могут быть спокойны за своего малыша.

Подробно: ворота безопасности для детей на лестницу (фото примеров)

Похожие статьи

abisgroup.ru

Ограждения для лестницы от детей

Ограждения являются неотъемлемой составляющей лестницы, особенно, если она используется детьми. Традиционными компонентами являются балясины, перила и поручни. Дополнительно используются ворота безопасности, калитки, защитные сетки, и прочие ограничители.

Итак, сперва давайте разберемся с определениями. Перила – это ограда по внешнему контуру лестничного марша и площадки. Они выполняют эстетическую и защитную функции. В нормативах указано, что лестница из 3-х и более ступеней обязана оснащаться перилами.

Поручни — это часть перил, которая крепиться на стойках (балясинах) и обеспечивает дополнительную безопасность. Именно за поручни держится человек, спускаясь или поднимаясь по лестнице.

Ограждения лестниц в детских садах и школах

Ограждения для детских учреждений, таких, как дошкольные заведения (сады и школы), должны соответствовать нормам ГОСТ и СНиП.

Требования к ограждениям лестниц:

• Детские перила должны состоять только из вертикальных стоек, без наличия горизонтальных элементов, чтобы малыш не смог по ним подняться;
• Стойки нужно конструировать с просветами не более 100 мм. Узкое пространство между вертикальными балками не позволит ребёнку пролезть и случайно упасть, причинив вред здоровью;
• Основные поручни имеют высоту 1.2 — 1.8 м. Дополнительно устанавливаются ещё одни на высоте 500 мм;
• В дошкольных заведениях не используются экранные ограничители и комбинированные ограждения.

Какие материалы использовать?

Перила для детей должны иметь устойчивость к нагрузкам. По требованиям ГОСТ на поручнях не должно быть неровностей, острых заусенцев и повреждений. Для безопасного использования лестничных маршей, устанавливаются металлические ограждения, как правило, изготовленные из нержавеющей стали.

Поверхность бывает матовой и глянцевой. «Нержавейка» успешно используется в таком современном стиле, как хай-тек. Её легко чистить и мыть, что немаловажно для мест с детьми. Не подвергается коррозийным и другим воздействиям. Цена на изделия из нержавеющей стали выше, чем на ограждения из чёрного металла или алюминия, но высокие эксплуатационные свойства оправдывают их стоимость.

Заграждение на лестницу от детей для дома

Заграждение необходимо сделать безопасным и удобным. И дома и в школе ребёнок играется, хулиганит и может случайно причинить себе какой-либо вред.

Для защиты детей и спокойствия родителей, лестницу надо обезопасить. Для этого, как и в случае с ограничителями в общественных местах, следует руководствоваться нормами ГОСТ и СНиП.

Любителям кованых ограждений стоит обратить внимание не только на дизайн и привлекательный вид перил, но и на то, являются ли они безопасными для вашего чада. Кованые балясины с острыми и выступающими фигурными элементами могут поранить ребёнка. А при спуске с лестницы за них легко зацепиться одеждой — падения не избежать.

Детские ворота безопасности для лестниц — барьер калитки и ограничители

Отличный способ закрыть лестницу от энергичного ребенка — барьер калитка или, так называемые ворота безопасности. Подобные ограничители устанавливают перед спуском или подъемом, загораживая проход. Механизм запирания дверцы свободно открывается взрослым, но не под силу детям. Абсолютно универсальное решение, чтобы обезопасить Ваше чадо.

Для открытых лестниц без боковых перегородок или с редкими перилами, приобретаются специальные наборы, в которые входят сетки или пластиковые ограничители, заграждающие пустоты в перилах. Зачастую, они включены в комплект и дополняют ворота безопасности для детей.

Барьер калитка производится из металла, дерева или пластика с различным количеством и высотой секций. Установив барьер-ворота и обезопасив тем самым своих детей, родители могут отвлечься на какое-то время.

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

lestnitsy-perila.ru

Виды ограждений для безопасности детей и их преимущества

Как только в семье появляется ребенок, родители думают над тем, как сделать его пребывание в жилье и на улице максимально безопасным.

Ведь если раньше любознательные дети были вынуждены испытывать на себе различного рода неприятности — падения с кровати или лестницы, действие розетки и другие, то в настоящее время производители предлагают большое количество средств и приспособлений, предостерегающих детей от травм, а значит, и их родителей от расстройств.

Виды ограждений для безопасности ребенка

Наиболее опасными для малыша в квартире или доме считаются кухня, санузел и лестница. Поскольку на молодую маму помимо заботы о ребенке лежит обязанность по уборке, готовке, стирке, она не в состоянии всегда находиться около своего любопытного отпрыска. Чтобы снизить уровень риска травматизма, обычно используются следующие виды ограждений.

Детские ворота безопасности

Эти устройства предназначены для преграждения доступа ребенка к опасным местам, а также служат своеобразной защитой от проникновения в помещение животных, поскольку им оставаться наедине с беззащитным малышом не советуется. В зависимости от конструкции и вида крепления выделяют следующие разновидности ворот безопасности:

• Раскладные — ворота, которые лучше всего подходят в случае частых разъездов или путешествий. Эти ворота довольно мобильны и легко монтируются в любой дверной проем. При сложении они имеют небольшой объем, поэтому не составляет никакого труда перемещать их в любое нужное место.
• С фиксированной шириной — ворота, которые устанавливаются сугубо в дверной проем, а значит, должны соответствовать его ширине. Бывают различные способы крепления таких ворот: на петлях, присосках или враспор. Первый вариант — стационарный, то есть не предусматривает переноса конструкции, а два остальных — мобильны и могут монтироваться в любом месте в зависимости от нахождения ребенка.
• Раздвижные — ворота, которые отличаются своей универсальностью, то есть их ширину можно регулировать. Поэтому данный вид ворот безопасности без труда можно использовать для перекрытия доступа к лестнице, балконной двери или дверному проему.

Обычно в комплекте ко всем видам ворот безопасности включаются дополнительные панели, с помощью которых при необходимости барьеры можно расширить или превратить в защитную перегородку от проникновения ребенка к определенным местам в комнате, например, бытовой технике или аппаратуре.

Многофункциональная перегородка

Данная конструкция обычно состоит из нескольких секций и применяется для различных назначений:

• для преграждения входа в комнату;
• в качестве экрана у камина;
• в качестве манежа при соединении панелей и подстилании мягкого мата, входящего в комплект.

Барьеры для кроватей

Большинство детей неохотно спят в колыбелях, поэтому зачастую родители укладывают ребенка спать на большую кровать. Чтобы предотвратить падение с нее, можно приобрести прикроватные барьеры, которые обычно выполняются в интересном декоративном оформлении.

Способы обеспечения безопасности детей в квартире или доме

Большую часть времени ребенок проводит дома, где масса мест, которые не способны причинить вред взрослому, но очень опасны для малышей. Поэтому, как только ребенку становится мало пространства в манеже, необходимо выявить и устранить все опасные места для детей в квартире с помощью специальных ограждений и приспособлений:

• Тройники и розетки — прямая угроза здоровью и жизни людей, но такая притягательная для несмышленышей. Поэтому их необходимо обезопасить с помощью специальных заглушек.
• Манеж для детей следует оборудовать специальным ограждением, к которому предъявляются следующие требования: расстояние между решетками должно быть в диапазоне — от 4,5 до 7 см, а высота ограждения должна быть минимум 60 см от матраса.
• Острые углы на мебели должны быть снабжены силиконовыми насадками.
• Полки в шкафах и ящиках можно оборудовать силиконовыми или пластмассовыми запорами.
• Перед всеми лестницами и переходами, имеющими хотя бы 2 ступеньки, должны быть установлены специальные ограждения, которые легко открываются взрослыми, но не под силу детям. Если лестница открытая, то есть, не имеет перил или поручни со слишком редкими зубьями, можно приобрести специальный набор, в который входят пластиковые ограничители и сетки, заполняющие пустоты в перилах.

Обеспечение безопасности ребенка на даче и в загородном доме

Если семья постоянно проживает в загородном доме либо часто навещает родственников за городом, то на родителей ложится двойная ответственность — сделать так, чтобы для ребенка были безопасны и дом, и улица. Для этого стоит обратить внимание на следующие нюансы:

• калитка, ведущая в сад, должна быть сделана таким образом, чтобы ребенок самостоятельно не смог ее открыть;
• садовый инструмент, бытовая химия, удобрения и другой садовый инвентарь должны лежать в специальном месте, закрытом на замок;
• погреб всегда должен быть плотно и надежно закрыт;
• при наличии печи необходимо следить, чтобы ее дверца не была раскаленной;
• для газовых баллонов следует соорудить специальные железные клетки, которые не позволят малышу открыть подачу газа.

Ограждение от бассейна на даче

Как самостоятельно сделать кованый забор для палисадника на приусадебном участке — читайте в этой статье.

Просмотреть фото различных заборов из бетонных блоков вы можете тут.

Как выполняется установка столбов из различных материалов для забора, читайте в этой статье.

Обеспечение безопасности ребенка у бассейнов и водоемов

При наличии собственного бассейна следует заблаговременно позаботиться о предотвращении несчастья. Ведь статистика утонувших детей до 5 лет в домашних бассейнах просто пугающая. Чтобы наличие бассейна не стало причиной трагедии, необходимо выполнить следующие действия:

1. Обнести бассейн забором или специальным ограждением из стекловолоконной сетки. Калитка должна иметь замок, доступный для открывания только взрослому человеку. В самом заборе не должно быть никаких щелей и лазеек.
2. Регулярно проверять состояние забора на отсутствие отверстий и прочих недостатков.
3. Убрать с территории бассейна все габаритные предметы, которые могут использоваться детьми в качестве лестницы для проникновения в бассейн.
4. Дверца в заборе всегда должна быть закрыта, для этого лучше всего подойдет самозащелкивающийся замок.
5. Все подступы к бассейну должны быть уложены с помощью нескользких покрытий, предотвращающих падения.
6. На территории бассейна дети до трех лет и не умеющие плавать должны присутствовать только в спасательных жилетах.
7. Прилегающая к бассейну территория должна быть очищена от любых привлекательных для детей предметов.
8. Поблизости, но в недоступном для детей месте должно храниться спасательное оборудование — буи, шест, аптечка и др.
9. Дети должны быть ознакомлены с правилами поведения вблизи бассейна.

Летом семьи, не имеющие собственного бассейна, зачастую отправляются к озерам, рекам и другим открытым водоемам. Обнести весь водоем, конечно, не получится, но если к воде небольшой подход, то его можно преградить с помощью переносных ограждающих конструкций, описанных выше. Но в любом случае, при нахождении на открытом воздухе, маленький ребенок всегда должен находиться под присмотром взрослых.

Ограждение пруда от детей

Материалы, используемые для изготовления ограждений

Безопасность детей, обеспечиваемая защитными конструкциями, во многом определяется и материалами, из которых они производятся. Ведь к самим материалам также предъявляются особые требования — они должны быть надежными, практичными, внешне привлекательными, безопасными и долговечными.

В связи с этим, основные разновидности материалов, из которых производятся ограждения для безопасности детей, следующие:

• Пластик, который чаще всего используется при производстве ограждений на лестницу, поскольку он практически не имеет цвета и выглядит как стекло, что позволяет не только обеспечить безопасность детей, но и сохранить интерьер жилища.
• Сетка тканая — этот материал может быть использован для дополнительной защиты перил на лестницах, в качестве купола на кроватке, для отделения в комнате места для игр и др.
• Стекловолокно, которое чаще всего применяется для обустройства ограждений около бассейнов и водоемов. Для изготовления этих защитных конструкций стекловолокно покрывается винилом, а сетка фиксируется на алюминиевых штырях. Устанавливать эти направляющие можно в любое напольное покрытие (плитку, бетон, дерево, камень) или обычный грунт.
• Металл — лучше всего подходит для обустройства заборов в детских садах и других образовательных учреждениях, поскольку здесь помимо прочих предъявляются требования повышенной устойчивости к воздействию внешней среды и варварским действиям со стороны третьих лиц, а также отсутствие необходимости регулярного ремонта.При выборе металлического ограждения для детей для лестниц в доме, лучше отдавать предпочтение нержавеющей стали, которая имеет лучшие эксплуатационные характеристики, но по стоимости превышает алюминий и черные металлы, которые уступают нержавейке по всем показателям.
• Дерево — материал, который лучше остальных отвечает требованиям экологичности. К тому же, деревянные ограждения долговечные, хорошо вписываются в общий интерьер помещений.

Пластиковое ограждение

Защитные ограждения — это уникальные приспособления, которые позволяют сделать пребывание детей, чья подвижная активность возросла, а осознание опасности еще не пришло, в доме, квартире, на улице и около бассейнов максимально безопасным.

vamzabor.net

Поручни (перила) детские на лестницу

Наша компания занимается производством качественных и надежных изделий, которые существенно облегчат подъем и спуск ребенка по лестницам.

У нас вы можете приобрести деревянные перила для детей из натурального дерева (бук/дуб), покрытые лаком или же окрашенные в желаемый вами цвет. Диаметр перил = 38мм, что является идеальным размером для удобства использования таких поручней маленькими детьми.

Кроме того, в нашем ассортименте есть в наличии поручни из пластика, диаметром 49мм или металла (нержавейка), диаметром 38мм и 49мм.

Фурнитура для поручней – нержавеющая сталь. Возможна покраска фурнитуры порошковым способом в нужный цвет.

Мы единственные, кто может предложить установку поручней на балясины и художественную ковку БЕЗ СВЕРЛЕНИЯ и ДРУГОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА, которое наносит урон Вашему имуществу. Когда отпадет необходимость в дополнительных поручнях, Вы сможете легко их демонтировать и привести интерьер в первозданный вид.

Именно детские поручни способны в полной мере не допустить, чтобы ребенок упал на лестнице. Если речь идет о безопасности подрастающего поколения, то без этих приспособлений не обойтись. Причем, не имеет значения, где они будут установлены – детских дошкольных или образовательных учреждениях, поликлиниках, больницах, а также, например, в торгово-развлекательных центрах. Везде, где есть доступ для ребенка, важно, чтобы были оборудованы перила для детей. Функциональным предназначением данного устройства является создание дополнительной поддержки, а также обеспечение безопасного передвижения.

Детские перила имеют неоспоримые достоинства:

• Возможность самостоятельного передвижения ребенка по ступеням, что, кстати, имеет большое значение в целях его развития и познания мира,
• Выполнение защитной функции,
• Простой монтаж, который зависит от специфики лестницы и может быть выполнен без сверления при необходимости и с учетом пожеланий клиента.
• Перила для детей изготавливаются из различных материалов. В частности, мы предлагаем натуральное дерево (лиственница, бук, дуб, сосна), металл или пластик. Изделия могут быть дополнены фурнитурой (также из дерева, пластика или металла) по выбору заказчика.

Производство оборудования осуществляется в соответствии со стандартами безопасности, поэтому мы гарантируем высокое качество и долговечность нашей продукции. Детские поручни обладают достаточной прочностью и не могут быть деформированы в процессе эксплуатации. Особое внимание уделяется частоте расположения вертикальных элементов внутри поручня.

Как правило, перила, согласно рекомендациям СНиП 31-02, фиксируются на высоте порядка 50-70 см от напольного покрытия/ступени.

Если вас интересуют детские перила, обращайтесь в нашу компанию. Мы предложим индивидуальный расчет цены и оптимальные условия для совершения заказа! Если у вас есть вопросы, звоните прямо сейчас и мы найдем выгодное и подходящее решение!

babysecurity.ru

Правила поведения при гололеде

Внимание и осторожность – это главные принципы поведения, которых следует придерживаться в гололед.

Во время перемещения по скользкой улице не спешите, избегайте резких движений, постоянно смотрите себе под ноги; если нужно осмотреться, не стоит этого делать на ходу – лучше остановиться. Ноги должны быть слегка расслаблены и согнуты в коленях, корпус при этом чуть наклонен вперед, при ходьбе наступать на всю подошву.

Свой маршрут по возможности проложите подальше от проезжей части. Пересекая проезжую часть дороги, следует быть предельно внимательным, передвигаясь по пешеходному переходу, ни в коем случае не перебегать. Огромную опасность в гололед представляют ступеньки; спускаясь по скользкой лестнице, ногу необходимо ставить вдоль ступеньки, в случае потери равновесия такая позиция более безопасна. Если вы поскользнулись, сразу присядьте, чтобы снизить высоту падения.

Во избежание несчастных случаев необходимо соблюдать меры предосторожности:

Не ходите в непосредственной близости под карнизами и балконами зданий. Не оставляйте под ними личный транспорт, детские коляски и т.д.

Если во время движения по тротуару вы услышали сверху подозрительный шум, ни в коем случае не останавливайтесь. Возможно, это сход снега или ледяной глыбы. Постарайтесь поскорее покинуть опасное место, либо как можно быстрее прижаться к стене, козырек крыши послужит укрытием.

Если на крыше дома висят сосульки, обратитесь в коммунальную службу, чтобы были приняты необходимые меры по чистке кровли. На местах очистки должны быть установлены знаки и ограждения, запрещающие движение. Снег, сброшенный с крыш, должен немедленно вывозиться владельцами строений.

При обнаружении оборванного снегом электропровода, ни в коем случае не касайтесь его. Немедленно сообщите об обрыве в районную электросеть. До прибытия аварийной бригады не подпускайте к оборванному проводу прохожих, особенно детей!

Соблюдая данные правила, Вы обезопасите себя и своих детей! Помните, для детей Вы являетесь примером! Научите ребенка соблюдать элементарные правила безопасности!

ОНДПР, ПСО, ВДПО Петроградского района

---

Правила безопасного поведения в общественных местах

Сегодня в обществе нередко действует принцип: вежливость — это слабость. И, к сожалению, прошли те времена, когда культура поведения была знакома практически каждому. Люди, которые рассуждают таким образом, на самом деле, прикрывают этим свои страхи и презрение к окружающим. Давайте же не будем уподобляться им и вспомним старый-добрый этикет поведения в общественных местах. Начнем мы с общих правил, а затем рассмотрим, как нужно себя вести в лифте и в магазине, на лестнице и даже на эскалаторе.

Культура поведения в общественных местах

Здесь я расскажу вам о том, как следует вести себя возле двери практически любого заведения. Согласно этикету, не следует долго уговаривать друг друга пройти первым. Если вас пропускают — проходите. Если перед дверью встречаются двое ровесников или людей, примерно, одинакового возраста, первым пройти должен тот, кто находится ближе всего к двери. А так: мужчина должен пропустить вперед себя даму, младший — старшего, а подчиненный уступить дорогу начальнику. Очень часто я вижу, в каком затруднительном положении находятся люди, когда нужно пройти в двустворчатую дверь, к тому же балансирующую. Прежде всего, проходить нужно с правой стороны.

Если вы идете с дамой, то женщина должна подойти к двери и потянуть ее на себя, а мужчина затем должен перехватить и придерживать дверь, ожидая, пока женщина пройдет. Если дверь открывается внутрь, то первым заходит мужчина и также придерживает дверь, чтобы дама могла беспрепятственно войти в помещение. Если вы водите по дому или по офису даму или высокопоставленного гостя, нужно, забегая вперед, открывать все двери, встречающиеся ей или ему на пути. Кроме того, если хозяин дома — мужчина, он должен пропускать гостя вперед, а вот женщина должна входить в помещение первой — и только за ней гости. Однако если гость не знает дороги или в комнате темно, хозяин-мужчина должен всегда входить в помещение первым, даже если у него в гостях женщина.

Как вести себя в магазине

Продолжая «дверную» тему, отметим, что, прежде всего, нужно пропустить людей, выходящих из магазина. Это касается не только магазина, но и любого общественного заведения и диктуется простыми логическими соображениями. Если не пропускать выходящих, внутри заведения может образоваться людское столпотворение, поэтому возьмите за правило всегда пропускать выходящих из магазина, клуба, кафе или любого другого заведения.

Теперь о других нормах этикета в магазине. В крупные универмаги или иные большие магазины, можно заходить в полной верхней одежде, то есть, не снимая шапки. Что же касается магазинов с индивидуальным обслуживанием, этикет предписывает не только снимать головной убор, но и поздороваться с сотрудником, который будет вас обслуживать. При выборе товара, не забывайте о других покупателях и не будьте излишне придирчивы, чтобы не утомить продавца.

Этикет не рекомендует подолгу выбирать товар, цепляясь к различным мелочам, если только нет возможности отойти от прилавка, чтобы подробно рассмотреть ту или иную вещь. Также деньги желательно готовить заранее, а придирчиво пересчитывать сдачу все же «отходя от кассы». А сейчас давайте рассмотрим другие правила поведения в общественных местах. Речь у нас пойдет о лестницах, эскалаторах и лифтах и других подобных сооружениях.

Как вести себя на лестнице

Прежде всего, скажем, что вопреки старым традициям, мужчина должен подниматься по лестнице первым только в том случае, если лестница темная или крутая, чтобы, в случае чего, подать руку даме. В остальных случаях, по лестнице первой должна подниматься женщина. А вот спускаться должен первым мужчина. На узкой лестнице нужно пропустить идущего навстречу человека, встав боком. Если, таким образом, пропускают вас, нужно поклониться и сказать «благодарю вас» или хотя бы «спасибо». Если же на лестнице встречаются мужчина и женщина, то женщина должна идти по той стороне лестницы, где есть перила. При этом неважно, правая или левая это сторона.

Как вести себя на эскалаторе и в лифте

Когда мужчина входит на движущийся эскалатор, он должен пропустить вперед себя даму. Исключения составляют случаи, когда эскалатор короткий, либо забит людьми, а мужчине нужно будет затем помочь женщине сойти. В остальных случаях, мужчина должен затем опередить даму и помочь ей спуститься с эскалатора. Что касается лифтов, то внутрь первым входит мужчина, а выходит — женщина.

Если в лифте едет несколько человек, то мужчина, стоящий поблизости от панели с кнопками, должен спросить всех (в первую очередь, женщин), кто на какой этаж едет и нажать на соответствующую кнопку или кнопки. В случае, если в лифте едет много людей, а вы стоите близко к дверям и вам высоко подниматься, то нужно, когда другие пассажиры будут выходить на своих этажах, не прижиматься, пропуская их, а выходить и затем снова входить в лифт. Что касается вопроса, нужно ли снимать в лифте головной убор, то согласно старому этикету, мужчина должен был снимать шляпу или шапку, если в лифт заходила дама, но в настоящее время это уже не является обязательным. А вот здороваться с соседями весьма желательно.

Поведение в общественных местах детей

Любому родителю следует помнить, что по его ребенку судят, в первую очередь, не о ребенке, а о нем самом. Именно поэтому нужно приучать своих детей не шуметь, не кричать и не устраивать скандалов в общественных местах, а все проблемы решать дома. Также дурным тоном считается публично наказывать детей — ругать их, шлепать и т.д. Все беседы и другие воспитательные мероприятия следует отложить до прихода домой.

Если ребенок чем-то недоволен, нужно приучать высказывать свое недовольство в другой форме, а не с помощью топания ногами или криков. Как видим, нормы поведения в общественных местах с ребенком не требуют от родителей чего-то особенного. Ну и напоследок о том, как должны себя вести мужчины, если они видят женщину с коляской без сопровождающего ее другого мужчины. В этом случае, любой нормальный мужчина просто обязан оказать женщине помощь в подъеме коляски.

Вернуться на страницу «Культура безопасности жизнедеятельности»

Детские ворота для защиты и безопасности детей в доме на лестнице

В домах и учреждениях, где присутствуют маленькие дети, к лестницам предъявляются особые требования. Такой подход основан, прежде всего, на вопросах безопасности. Малышу невозможно объяснить, что ступеньки не место для игр, но можно установить различные ограждения, которые сведут к минимуму возможность получить травму.

Конструктивные решения ограждающих элементов

В качестве заграждающих элементов могут выступать:

• поручни;
• перила;
• ворота безопасности;
• калитки;
• защитные сетки;
• пластиковые барьеры.

При этом перила и поручни должны выбираться не только с точки зрения эстетики помещения, но и соответствовать нормам, установленным для детских учреждений.

Основные требования к ограждениям

Начнем с того, что по нормам, даже маленькие лестницы, состоящие только из трех ступенек, необходимо для безопасности оборудовать перилами. Ко всем лестничным ограждениям для лестницы для детей в детских садах, школах и других организациях предъявляются следующие требования:

• Перила и ворота безопасности в детских учреждениях могут состоять только из вертикальных элементов. Горизонтальные перемычки в ограждениях недопустимы, поскольку ребенок может подняться по ним и получить травму.
• Пространство между стойками должно составлять не более 100 мм. Это не позволит пролезть ребенку через ограждение или застрять между стойками.
• Высота ограждения лестницы для детского учреждения не должна быть ниже 120 см. В специализированных учреждениях для детей с нарушениями психики или задержкой в развитии – 180 см.
• Для сплошных заграждений предпочтительнее использовать толстый пластик, если используется стекло, то оно должно иметь гладкую, хорошо обработанную кромку, быть достаточно толстым (минимум 10 мм), каленым или многослойным.
• Ограждения на лестницы для защиты детей оснащаются дополнительными поручнями в зависимости от возрастных групп. Высота такого поручня может быть 75 см (для школ) и 50 см для (детских садов). Желательно дополнительный поручень крепить к стене, чтобы ребенок не мог забраться на него и перевалиться через перила.
• Все ограждения должны быть выполнены из прочных и безопасных материалов. Они должны быть непрерывными, не иметь выступающих деталей, острых углов и кромок.

Лестница в доме, где живет малыш

Безопасность ребенка очень важна. Маленький любопытный человечек стремится все попробовать и потрогать сам. Применять казенные нормы в домашнем интерьере не всегда удобно, но, тем не менее надо находить разумный выход из ситуации.

Хорошим выходом могут стать ворота безопасности для детей. Помните, совсем маленького ребенка от внешних опасностей защищали деревянные или пластиковые бортики кроватки? Ворота безопасности – своего рода защитный бортик. Это конструкции, которые устанавливают между стенами или балясинами лестницы при помощи распорных болтов. Такое ограждение для ребенка легко устанавливается и также легко демонтируется, не оставляя безобразных следов сверления. Ворота безопасности создавались специально для того, чтобы уберечь ребенка от травм, а родителей от стрессовых ситуаций. Лестница надежно перекрывается с двух сторон и малыш не может добраться до опасных ступенек. Однако здесь есть некоторые ограничения.

Ворота безопасности на распорном креплении могут иметь нижнюю планку, и открываться, как калитка. О нижний порожек ворот легко споткнуться, поэтому ограждения такой конструкции можно устанавливать только внизу лестницы. Для обеспечения безопасности верхнего прохода на лестницу необходимо установить конструкцию без порожка. Это могут быть, например, ограждения с креплением на болтах. Конечно, жалко портить стены, но портить нервы и здоровье – значительно хуже.

Выбирая ворота безопасности, надо уделить особое внимание запорному механизму. Желательно остановить свой выбор на варианте, который исключает открытие одним действием. Копируя поведение взрослого, ребенок легко справится с таким запором и окажется в опасной зоне. Оптимальный вариант – ворота, открывающиеся тройным действием, которые можно совершить одной рукой. Вы привыкнете открывать их достаточно быстро, а для ребенка эта задача окажется невыполнимой. Рассеянные родители могут выбрать замок с автоматическим защелкиванием. В этом случае вы всегда будете уверены в том, что ворота безопасности заперты и выполняют свою функцию.

Если дизайн вашего дома предусматривал лестницу без перил или с перилами, состоящими из редко расположенных декоративных элементов, то в комплекте с воротами безопасности необходимо приобрести пластиковые ограничители или прочную защитную сетку. Это временное решение, которое поможет заполнить пустоты в ограждении, пока ваш малыш не вырастет. Постоянным решением для такой проблемы может стать монтаж прочных, перил из прозрачного пластика, которые не нарушат внешний вид лестницы, но смогут поддерживать необходимый уровень безопасности.

Материалы, которым стоит отдать предпочтение

Для ворот безопасности и других элементов защиты лестниц, основным критерием выбора, является прочность и надежность материала из которых она изготовлена. Ворота безопасности – детские силовые тренажеры. Малыши наваливаются на них всем весом, пытаются забраться на нижнюю перекладину, стучат по ним игрушками и трусят изо всех сил. Родители должны быть уверены, что материал выдержит такие нагрузки.

Наиболее распространены ограждения для ребенка из алюминия, нержавеющей стали и дерева. На ворота и другие барьеры из этих материалов аллергические реакции не выявлены, что наряду с надежностью, значительно влияет на выбор.

В особую категорию можно выделить ворота безопасности, выполненные из прочной рулонной сетки. Выглядит такое ограждение, как горизонтальные рольставни. Монтировать его можно в широких проемах как внизу, так и вверху лестницы. Кроме того, таким образом, можно перекрывать проходы в другие комнаты или в опасные зоны.

Важные мелочи, о которых надо позаботиться

1. Готовясь оборудовать лестницу воротами безопасности, убедитесь, что открывать и закрывать конструкцию не мешают другие предметы интерьера.
2. Проследите, чтобы ворота, установленные в верхней части лестницы, не открывались в сторону ступеней, поскольку в этом случае опасность падения будет угрожать не только ребенку, но и вам.
3. Если ширина ворот безопасности не соответствует ширине проема, в который их надо установить, то позаботьтесь о приобретении дополнительных секций ограждения.

В доме, где появился маленький ребенок, красота и оригинальность лестницы отступает на второй план. Если вы переоборудуете уже существующий элемент интерьера, то подбирайте варианты, делающие его максимально безопасным. Если строите новую лестницу, то предупредите дизайнера о том, что в доме есть малыш, и он учтет это при выборе конструкции лестницы и предусмотрит наличие защиты.

Школьный этикет: правила, культура, как себя вести в классе и школе

Обновлено: 20.06.2021 17:16:25

В школе дети не только получают знания, но и учатся социальным отношениям, приходить друг другу на помощь, дружить. В связи с этим на учеников возлагается обязанность соблюдать школьный этикет, правильно вести себя в классе и школе.

Кто устанавливает школьные правила

Всегда лучшим видом дисциплины являлась самодисциплина, которая выходит изнутри человека, а не навязывается обществом. Правильно будет, если при работе с детьми учителя станут использовать средства, способствующие формированию уважения к себе и к другим. На школьном совете регулируется поведение учащегося и обсуждается школьная дисциплина. Нормы и правила поведения в школе устанавливаются школьной администрацией.

Если ученик нарушает правила школы, пренебрегает ими, не считается с их важностью, администрация напоминает ему и его родителям о необходимости соблюдения мер, дисциплинарных взысканиях и последствиях. Поэтому, прежде чем поступать в школу, родителям необходимо ознакомиться с правилами учебного заведения, ознакомить ребенка со школьным этикетом, обучить его базовым тезисам безопасности в стенах и за стенами школы.

Общие правила

В каждой школе есть несложные общие требования:

1. Приходить в школу раньше за 10-15 минут, чем начнется первый урок. Этого времени хватит, чтобы спокойно раздеться, войти в класс, подготовиться к уроку, поздороваться с одноклассниками.

2. Верхнюю одежду оставьте в гардеробе или специально отведенном классе.

3. Переобуйте первую обувь. Таким образом будет чище в школе, да и ногам будет легче.

4. Дежурный ученик или класс приходит в школу раньше остальных, чтобы выполнить свои обязанности.

5. Если опоздал на занятие, постучись, попроси разрешения войти. Если учитель спросил причину опоздания, то ответь. Если нет, то не стоит отвлекать класс, быстро садись на место и включайся в работу.

6. Не приноси в школу игрушки, опасные для здоровья предметы, дорогие вещи.

Правила поведения на уроке

Во всех школах существуют общие правила поведения на уроке. Если ребенок будет их соблюдать, то он не только сбережет учителю нервы, но и полноценно получит знания, усвоит учебный материал. Успеваемость ребенка зависит от его внимательности и поведения на уроке. Правила поведения на уроке:

1. Школьные принадлежности готовить на перемене.

2. Входить в класс за несколько минут до звонка, а не со звонком и не после него. Это время необходимо, чтобы успокоиться, переключиться на урок.

3. Когда учитель входит в класс, ученики встают, таким образом приветствуют его, показывают уважение, свою готовность к работе.

4. Если во время урока вошел в класс другой учитель, директор, завуч, то дети должны встать.

5. В течение урока необходимо соблюдать тишину. Если возникла необходимость что-то сказать, спросить, то нужно поднять руку и подождать, когда учитель обратится к ребенку.

6. Запрещается на уроке заниматься посторонними делами, разговаривать, переписываться с одноклассниками.

7. Важно точное соблюдение дисциплины. Нельзя вставать с места, смеяться, кричать, ходить по классу.

8. После звонка на перемену нельзя сразу же вскакивать с места, нужно дождаться, когда учитель закончит урок.

Перечисленные правила поведения на уроке идентичны как для младшеклассников, так и для учеников старшей и средней школы.

Правила поведения на перемене

После каждого урока идет перемена. Это время для отдыха, подготовки к другому занятию, общению с одноклассниками. Чтобы отдых прошел без происшествий, был безопасным, нужно максимально соблюдать правила поведения на перемене.

1. Покидайте класс только после того, как разрешит учитель, а не прозвонит звонок.

2. Не бегайте в коридорах, не создавайте беспорядок в классе и школе, берегите школьное имущество.

3. Запрещается драться, оскорблять друг друга.

4. Не открывайте окна, не сидите на подоконниках.

5. Ходите по правой стороне, чтобы избежать столкновения с дверью.

6. Уступайте дорогу взрослым и маленьким детям.

7. Не портите имущество других людей.

8. Не употребляйте ненормативную лексику, следите за культурой общения.

9. Кушайте только в столовой.

10. 10. В школу нельзя приносить алкоголь, наркотики, другие запрещенные вещества и предметы.

11. 11. Дежурные проветривают класс и готовят доску к другому уроку.

Правила поведения на лестнице

Лестница – это место повышенной опасности в школе, соблюдение правил поведения позволит избежать толкучки.

1. Вперед по лестнице мужчина пропускает женщину. Если спускаетесь вниз, то вперед проходит мужчина, за ним идет женщина.

2. Место около опор нужно уступать людям более старшего возраста, младшеклассникам, женщинам.

3. Обгоняют по лестнице с левой стороны.

4. Если человек несет тяжелые вещи, нужно его пропустить, задержавшись на лестничной площадке.

5. Если навстречу идет учитель, директор, то пропустите его, поздоровавшись.

6. Когда вам уступают дорогу, не забудьте поблагодарить.

Находясь на лестнице, думайте о безопасности, причем не только о своей, но и о других людях.

Правила поведения в раздевалке

В раздевалке нужно соблюдать особые правила.

1. Переобувайте сменную обувь в раздевалке.

2. Одежда должна быть с петелькой. Перчатки, шапка, шарф убираются в рукав верхней одежды или в отдельный пакет.

3. Мешок с обувью убирается на отдельную полочку.

4. Не оставляйте в раздевалке ценные вещи, деньги.

5. Не роняйте чужие вещи. Если увидели, что вещи упали, поднимите их.

6. Не играйте, не бегайте в раздевалке.

7. Не берите чужие вещи.

Правила поведения в библиотеке

Библиотека – особое место, которое требует своих правил поведения.

1. Не набирайте слишком много книг.

2. Если взяли книгу домой, не «слюнявьте» страницы, перелистывайте их не второпях, чтобы не порвать. Не читайте за едой, чтобы не замарать книгу.

3. Используйте закладку, не загибайте страниц книги, не делайте на полях пометки.

4. Не бегайте в библиотеке, двигайтесь бесшумно, не мешайте окружающим, говорите приглушенно.

5. Если не успеваете сдать книгу в срок, продлите его.

6. Если потеряли книгу, честно скажите библиотекарю. Это неприятная история, но нестрашная. Не нужно переживать, прятаться, открыто решите вопрос. Возможно, придется сдать взамен другую книгу или деньги. На деле все окажется не так страшно. Ведите себя таким образом, чтобы никто не усомнился в вашей порядочности.

Правила поведения в столовой

Ученики ходят в столовую на большой перемене. Между обычными уроками туда бегать не разрешается. Правила поведения в школьной столовой:

1. Вымойте перед едой руки с мылом или протрите дезинфицирующими салфетками.

2. Ведите себя за столом аккуратно.

3. Не разговаривайте во время еды, не вертитесь.

4. Не кидайтесь едой.

5. Ешьте осторожно, не прихлебывая.

6. Не берите еду из чужой тарелки, не пейте из чужого стакана.

7. Используйте столовые предметы по назначению.

8. После еды уберите тарелки в специально отведенное место.

9. Говорите «спасибо» сотрудникам столовой.

Правила внешнего вида

В школах есть нормы, которые касаются внешнего вида учащихся. Если в учебном заведении присутствует школьная форма, то она должна быть на всех школьных мероприятиях, не только на уроках. Изменения в школьной форме не допускаются. Она должна строго соответствовать предписанию. Если школьная форма отсутствует, то необходимо придерживаться следующих требований к внешнему виду:

1. Светлый верх и темный низ.

2. Чистая, опрятная, наглаженная одежда.

3. Аккуратно уложенные волосы с неброскими украшениями.

4. Не допускается окрашивать волосы в кричащие, неестественные тона.

5. Челка не должна лезть в глаза.

6. Нельзя носить дорогих ярких украшений.

7. Не приемлем пирсинг языка и тела из вопросов безопасности.

Правила общения с учителями

Конечно, все люди разные и учителя не исключение. Кто-то может вам нравится, кто-то нет. Это нормально. Но, вне зависимости от своих симпатий, придерживайтесь следующих правил:

1. Приветствуйте учителя.

2. Внимательно слушайте объяснения учителя.

3. Не перебивайте.

4. Если что-то хотите сказать, поднимите руку.

5. Обращайтесь на «вы», называйте по имени-отчеству.

6. Не грубите.

Правила общения с одноклассниками

Школа – это не только место получения знаний, но и место социального общения. В любом коллективе встречаются разные люди. Это хорошо, когда отношения в классе позитивные, но в жизни редко бывает все гладко. Если тебя задевают одноклассники, то психологи дают следующие правила, которые помогут избежать таких ситуаций в дальнейшем:

1. Обрати внимание на свою реакцию во время нападок. Возможно, ты сам являешься их инициатором.

2. Вспомни, как ты реагируешь, когда тебя обижают. Удалось ли задирам обидеть тебя, достигли ли они своей цели.

3. Займись саморазвитием, запишись в спортивную секцию, найди себе друзей по интересам. От положительного общения сразу появляется уверенность, которую замечает окружение. Игнорируй нападки, сбей столку нападающего. Если тебя обзывают, задай напрямую вопрос: «Ну и что?». Найди свои сильные стороны и развивай их.

Кто кого пропускает

На вопрос кто кого пропускает, нет единого ответа. Это своего рода ролевая игра, в которой ученик выступает в той или иной роли. Классические правила этикета:

1. Мужчина пропускает вперед женщину и придерживает дверь.

2. Младший уступает дорогу старшему, также придерживая дверь. Старшеклассник пропускает вперед младшеклассника.

3. Учащийся школы пропускает вперед гостя или человека, который занимает более высокое положение в обществе.

4. Если человек пропустил вас вперед, то не забудьте его поблагодарить и пройти.

5. Пропускайте вперед человека, который несет тяжелые вещи.

6. Женщина пропускает вперед мужчину, который старше его по возрасту.

7. Не бросайте дверь, чтобы не ударить людей, идущих сзади.

8. Не хлопайте дверями, закрывайте их плавно.

9. Не останавливайтесь в дверях, если встретили знакомого, отойдите в сторону.

Культура общения

Красивая речь является огромным преимуществом лиц, владеющих ей, неважно, чем они занимаются, какой у них возраст. Чтобы речь была безупречной, нужно немного поработать. Основные правила речи:

1. Не стройте сложных речевых конструкций.

2. Говорите спокойно, с улыбкой на лице.

3. Следите за чистотой речи, избегайте «хлама». Ведь загрязненная речь ничем не лучше выглядит захламленной комнаты. Пока вы общаетесь в кругу одноклассников. В последствии круг общения будет расширяться, небрежная речь может испортить впечатление о вас людей.

4. Полностью откажитесь от ненормативной лексики, будьте осторожны со сленгом, не увлекайтесь чрезмерно иностранными словами, следите за словами-паразитами, от них очень сложно избавиться в речи.

5. В общении избегайте оценок, категорических суждений. Для этого воспользуйтесь такими словами, как «возможно», «вероятно», «мне кажется, «мое видение».

6. Если не хватает доводов, то не повышайте голос. Нельзя заставить себя слушать даже громким голосом.

7. Если вы беседуете в тесном кругу, к вам подходит человек, которого разговор не касается, то невежливо всем замолчать, давая понять, что разговор не для его ушей. Если есть возможность, то введите его в курс дела. Если нет, то переключите разговор, продолжите позже.

8. Юмор в речи должен нести добро, мир.

9. Говорим спокойно, ровно, грамотно, стараемся правильно ставить ударения.

Попробуйте записать свой голос на диктофон и прослушать свою речь. Порой важно оценить себя со стороны, услышать не только слабые места, над которыми нужно поработать, но и знать сильные, которыми можно воспользоваться в какой-нибудь ситуации.

Правила поведения в школе являются общеобязательными. Их исполнение позволит сделать максимально комфортным время пребывания в школе как для учителей, так и для учеников.

Оцените статью
	Всего голосов: 0, рейтинг: 0

Инструктажи (беседы) по охране труда, жизни и здоровья для воспитанников МДОУ ЦРР – детского сада №7 «Алёнушка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка – детский сад №7 «Алёнушка»

 

Инструктажи (беседы) по охране труда,

жизни и здоровья

для воспитанников

МДОУ ЦРР –

детского сада №7 «Алёнушка»

 

Перечень инструктажей (бесед)по охране труда

для воспитанников МДОУ ЦРР — детского сада №7 «Алёнушка»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 1 Вводный /повторный/ — для воспитанников.. 5

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 2 «Как вести себя в детском саду». 5

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 3 «Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях. 5

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 4«Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами»  7

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 5 «Правила безопасного поведения при приеме пищи». 7

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 6 «Правила безопасного поведения при переходе в спальню». 8

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 7 «Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке». 8

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 8 «Правила безопасного поведения при обращении с дверью». 9

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №9 «Правила поведения при спуске и подъеме по лестничным пролетам»  9

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 10 «Охрана жизни и здоровья при чистке зубов». 9

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 11 «Правила безопасного поведения в медицинском кабинете». 10

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 12  «Правила безопасного поведения в музыкальном зале». 10

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 13  «Охрана жизни и здоровья для воспитанников в физкультурном зале»  11

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №  14 «Правила поведения при проведении гимнастики» 12

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 15 «Правила поведения при проведении спортивных соревнований»  12

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 16 «Правила поведения при проведении основных движений на физкультурном занятии». 13

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 17 «Правила поведения при проведении занятий по легкой атлетике»  13

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 18 «Правила поведения при проведении занятий по спортивным и подвижным играм… 13

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 19 «Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах»  14

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 20 «Правила безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов, мультфильмов, слайдов, презентаций». 14

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 21 «Безопасность детей на участке детского сада». 14

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 22 «Охрана жизни и здоровья на прогулке». 15

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА  № 23 «Проведение прогулки в гололед». 16

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 24 «Если на участок пришел незнакомый человек». 17

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 25 «Правила поведения при проведении экскурсий, целевых прогулок с выходом за территорию ГБДОУ №1. 17

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 26 «Безопасность в общественном транспорте». 18

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)  27/1 «Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников младшего дошкольного возраста». 18

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 27/2 «Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников старшего дошкольного возраста». 18

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 28 «Если встретил незнакомый предмет». 20

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)  № 29 «Что нельзя брать в рот». 20

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 30 «Противопожарная безопасность». 20

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 31 «Охрана жизни и здоровья при общении с огнем». 20

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 32 «Поведение в чрезвычайных ситуациях». 21

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №  33 «Правила безопасного поведения при трудовой деятельности»  21

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 34 «Охрана жизни и здоровья при работе с принадлежностями по изобразительной деятельности». 22

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 35 «Охрана жизни и здоровья при играх с мелким конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики». 22

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)  № 36 «Правила безопасного поведения при пользовании иглой, ножницами, спицами и крючком». 23

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 37  «Правила поведения при работе с ножницами и другими специальными инструментами». 23

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 38 «Охрана жизни и здоровья при работе с кисточкой и карандашом»  24

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №39 «Правила поведения при работе на огороде». 24

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 40 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с зеркалами, увеличительными стеклами». 25

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 41 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с мыльными пузырями». 25

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 42 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с резинкой». 25

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 43 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов на улице». 26

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 44 «Правила техники безопасности при проведении опытов с песком»  26

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 45 «Правила техники безопасности при проведении опытов с водой»  26

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 46 «Правила техники безопасности при проведении опытов с магнитом»  27

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 47 «Правила техники безопасности при проведении опытов с почвой, глиной». 27

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 48 «Правила техники безопасности при проведении опытов на огороде с семенами, растениями». 28

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 49 «Охрана жизни и здоровья  при работе в уголке природы». 29

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 50 «Поведение в быту». 29

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 51 «Если тебя оставили одного дома». 30

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 52 «Охрана жизни при общении с животными». 30

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 53 «Как вести себя, если ты потерялся на улице». 30

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 54 «Правилам безопасного поведения на воде, у водоема, на льду для детей». 31

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 55 «Поведение в летний оздоровительный период». 32

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 56 «Правила безопасного поведения при обращении с посторонними людьми (при ситуации насильственного поведения взрослых)». 32

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №  57 «По профилактике негативных криминогенных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах для детей». 33

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 59 «Правила поведения при нахождении взрывоопасных предметов, правила обращения с взрывоопасными предметами, веществами». 34

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 60 «Охрана жизни и здоровья в кабинете логопеда». 34

 

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 1
Вводный /повторный/ — для воспитанников

    Правила поведения     в     раздевалке: правильно     пользоваться   шкафчиками, т.е. осторожно открывать дверцы, не виснуть на них, не прыгать со скамейки, не бегать по раздевалке.
    Правила поведения в туалете и в умывальной комнате: не открывать сильно кран, пользоваться только своим полотенцем; не брызгаться водой, не устраивать игр; сливать унитаз, входить в туалет только тогда, когда там девочка /мальчик/, пользоваться соответствующим знаком.
    Правила поведения в спальне: в спальню входить тихо, не бегать, обратить внимание на острые углы кровати.
    В группе: не качаться на стульях, не бегать /острые углы/, не влезать на
    подоконник. Не втыкать предметы в розетки /электрические/. Во время еды не баловаться с вилками и ложками, не разговаривать. Стульчики /при переносе с места на место/ над головой не поднимать.
    По лестнице подниматься и сходить не спеша, не толкая друг друга.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 2
«Как вести себя в детском саду»

    В групповом помещении веди себя спокойно, не бегай.
    Не приноси в группу острые, стеклянные предметы.
    Не приноси в детский сад таблетки, жевательные резинки, спички.
    Бережно обращайся с мебелью, игрушками и другими вещами.
    Не играй в чрезмерно подвижные игры в группе. Это может привести к
    травме.
    Не дерись, не ссорься со сверстниками!
    Если приходится отстаивать свои права, то отстаивай требовательно, но вежливо.
    Будь осторожен при ходьбе по влажному полу. Старайся подождать, когда полы высохнуть, тогда – иди.
    Будь острожен, когда открываешь или закрываешь дверь, за ней может кто-то стоять.
    Не уходи из группы без разрешения взрослого.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 3
«Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях.

В ИГРОВОЙ КОМНАТЕ»

В свободное время дети используют по желанию разные игровые уголки и центры, не допуская скопления:

—    в строительном уголке — не более 4 человек;

—    в кукольном — не более 4 человек;

—    в уголках сюжетно-ролевых игр — по 4-5 человека;

—    в центрах изодеятельности и научно-исследовательском уголке — по 4 человека.

Для   дидактических   игр   за   столами   дети   объединяются   по   3-4 человека.

 

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ИГР.

—    Нельзя бросаться игрушками, кубиками, толкать друг друга, стараться избегать конфликтов. В случае необходимости вмешивается воспитатель.

—    Нельзя приносить в группу, использовать в играх предметы, принесенные из дома: стекло, колющие или режущие предметы, спички, зажигалки и др.

—    Нельзя приносить в группу лекарства и конфеты.

—    Настольно-печатные игры после использования убирать в коробки и относить на место. Нельзя брать с собой детали от этих игр и другие мелкие предметы.

—    Во время игр нельзя вставать на стулья и столы, ползать под столами.

—    При проведении подвижных игр в групповой использовать только ту территорию, которую определил воспитатель; не толкаться, не кричать, не мешать в игре другим детям выполнять правила игры.

—    Столовые приборы, атрибуты сюжетно-ролевых игр: ножницы, расчески, воланы со стрелками, мячи и др. использовать только по назначению.

—    Труд в живом уголке только под наблюдением воспитателя.

—    Телевизор или магнитофон включает только воспитатель.

—    Дверь моечной групповой посуды не открывать без разрешения воспитателя.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В УМЫВАЛЬНОЙ И ТУАЛЕТНОЙ КОМНАТЕ

В умывальной комнате и туалете одновременно могут находиться не более 5-6 человек.

Обязательно выполнять правила гигиены в туалете: пользоваться бумагой, смывать водой унитаз, мыть руки с мылом, вытирать полотенцем только чистые руки.

Нельзя   бегать, прыгать, брызгаться   водой, трогать  уборочный инвентарь,   бросать  мелкие   предметы   и   игрушки   в  унитаз   и доставать    их    оттуда;    виснуть    на    змеевике    отопления    и перегородках между унитазами, забираться на решетку батареи и подоконник; самостоятельно пользоваться душем.

Обязательно   соблюдать   правила   чистки   зубов; рот   полоскать только водой из стаканчика, но не пить ее.  Водой из крана полоскать рот нельзя.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СПАЛЬНЕ.

Перед сном сходить в туалет, помыться и прополоскать рот.

Не держать во рту, в руках или карманах пижам конфеты, косточки от компота, мелкие игрушки, детали от мозаик и пр.

Во время раздевания перед сном и одевания нельзя бегать между кроватями, размахивать     одеждой, покрывалами, одеялом, бросаться подушками.

Аккуратно складывать одежду на стульчики. Стульчики ставить только в разрешенном месте, чтобы не загораживать проходы.

 
 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 4
«Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами»

    Правила этикета не разрешают есть руками – для этого существуют столовые приборы: ложка, вилка, нож, чайная ложка, чтобы не обжечься.
    Размахивать руками, в которых находятся столовые приборы, не разрешается. Это может привести к травмам, как у самого себя, так и у окружающих.
    Острые концы вилки должны быть повернуты к тарелке, чтобы не уколоть себя или соседа.
    Нужно помнить: вилка – самый опасный предмет, так что нельзя поднимать вилку выше носа, чтобы не уколоться.
    Еду накалывать на вилку понемногу, во время приема пищи не торопиться, есть осторожно, не засовывать вилку глубоко в рот, чтобы не поранить горло и не подавиться.
    Не ковырять вилкой в зубах, носу и ушах ни у себя, ни и у соседа.
    Не размахивать ножом, не тыкать им в детей.
    Если чайной ложкой пользоваться не по назначению (есть вторые и первые блюда), можно обжечься.
    Во время еды тарелка с первым или вторым блюдами должна находиться на расстоянии от края, т.к. тарелка может упасть на колени и обжечь.
    Нельзя двигать тарелку с едой, т.к. можно расплескать еду и обжечь себя или соседа.
    Чашку с питьем держать за ручку и пить маленькими глотками, чтобы не подавиться.
    Чашкой нельзя размахивать, бросать ее, т.к. она может разбиться и поранить тебя или товарища.
    Если разбилась посуда, осколки не трогать, их уберут взрослые. Острые края осколков могут поранить.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 5
«Правила безопасного поведения при приеме пищи»

    Садись за стол спокойно, не обгоняй товарища.
    За столом сиди правильно:
        следи за осанкой
        не клади локти на стол.
    Не разговаривай во время приема пищи.
    Пищу пережевывай тщательно, не бери большими порциями или глотками, чтобы пища не попала в дыхательное горло.
    Если пища горячая – не дуть, а аккуратно помешивать ложкой пока не остынет.
    Не наклонять тарелку с супом к себе, не пить из тарелки, пользоваться столовыми приборами.
    Не выходить из-за стола не пережевав пищу.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 6
«Правила безопасного поведения при переходе в спальню»

    Переходить из групповой комнаты в спальню нужно только в сопровождении взрослого.
    Идти спокойным шагом, не бежать.
    Во время движения не толкать впереди идущего ребенка, не ставить подножки, не удерживать за одежду.
    При открывании и закрытии двери будь осторожен. Не подставляй пальцы, не хлопай дверью, не держи дверь.
    Запрещается брать посторонние предметы в спальню (остатки пищи, заколки, колечки, игрушки и пр.)
    На сон снимать очки, класть их на специальный столик.
    В случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадин немедленно обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 7
«Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке»

    Одеваться на прогулку нужно по предложению воспитателя.
    Во время одевания нужно быть внимательным.
    Самостоятельно одевать в следующей последовательности:
        Колготки
        Носки
        Брюки или гамаши
        Обувь
        Свитер или кофта
        Платок
        Шапка
        Пальто или куртка
        Шарф
        Рукавицы
    Одеваться надо спокойно, не разбрасывать одежду, доставать ее из шкафчика по мере надобности.
    Во время одевания не толкать друг друга, не дергать за шарф.
    Не забираться, не закрываться в шкафчике.
    В карманах одежды не должно быть никаких посторонних предметов.
    В случае даже незначительного ранения, ссадины, ушиба немедленно обращаться к воспитателю
    Выходить на прогулку нужно только с воспитателем, при наличии очков для тех, кто носит.
    При ходьбе по лестнице держаться за перила.
    При открывании или закрытии дверей будь осторожен! На подставляй пальцы, не хлопай дверью, не держи дверь.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 8
«Правила безопасного поведения при обращении с дверью»

    Дверь открывать осторожно.
    Убедись, что за дверью никого нет.
    Закрывай дверь медленно, внимательно.
    Посмотри, нет ли рядом детей, не грозит ли опасность прижать кому-либо руку (пальцы).
    Не засовывай пальцы в дверные проемы.
    Если дверь открывается на тебя, близко к ней не подходи, могут ударить.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №9
«Правила поведения при спуске и подъеме по лестничным пролетам»

    перед выходом на лестничную площадку проверьте, как вы аккуратно оделись: завязаны шнурки, шарфы; застегнуты пуговица, замки.
    Не выходите на лестничную площадку без взрослого.
    Крупный материал для игры не берите – его выносит помощник воспитателя.
    Спускаясь и поднимаясь по лестнице, держитесь за нижние перила.
    при спуске и подъеме по лестнице не идите парами и не держите друг друга за руки.
    Идите по лестнице осторожно, не перешагивайте ступеньки, уверенно ставьте ногу не всю ступню, не наступайте на край ступенек.
    Не бегите по лестнице, не обгоняйте друг друга за руки и одежду.
    Не возвращайтесь в группу без разрешения взрослого и без него.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 10
«Охрана жизни и здоровья при чистке зубов»

    Перед чисткой зубов тщательно вымыть руки.
    Возле умывальника должно находиться не более 2-х человек.
    Не следует размахивать зубной щеткой, чтобы не травмировать себя и окружающих.
    Не следует засовывать зубную щетку глубоко в рот.
    При чистке зубов соблюдать последовательность, рекомендованную стоматологом:

    Сначала надо чистить верхние зубы. Чистить их следует с наружной стороны (со стороны губы и щек) круговыми движениями. Начинать лучше с коренных зубов (тех, которые находятся дальше) одной из стороны верхней челюсти.
    Так же чистится внутренняя часть верхних зубов (со стороны неба).
    Теперь надо перейти к наружной стороне нижних зубов. Как и раньше, щетка делает круговые движения.
    Так же чистится внутренняя часть нижних зубов (со стороны языка).
    Когда чистим передние зубы со стороны неба и языка, щетку надо держать вертикально (стоя).
    Самой последней чистится жевательная поверхность верхних и нижних зубов (боковых). Когда их чистим, то щетку держим горизонтально и ведем ее от крайнего до переднего зуба.

    При полоскании зубов не пить воду.
    Не глотать зубную пасту или порошок. Не размазывать по лицу и одежде Пасты выдавливается столько, сколько помещается на щетке.
    Не бросать щетку на пол. Уроненную щетку отдать взрослому для специальной обработки. Грязную щетку в рот не брать.
    Не тыкать щеткой в десны, чтобы не повредить их.
    При полоскании рта:
        Использовать пластмассовый стаканчик,
        Вода в стакане должна быть только кипяченая,
        Нельзя пить воду.

11.После чистки зубов поставить щетку в специально указанное место.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 11
«Правила безопасного поведения в медицинском кабинете»

    Перед посещением медицинского кабинета сходить в туалет и вымыть руки.
    Ребенок в кабинет и из кабинета следует идти в сопровождении воспитателя группы или медсестры.
    Внимательно объяснение взрослого или медсестры о цели посещения медицинского кабинета.
    Строго выполнять все требования медсестры, помня, что врачи заботятся только о нашем здоровье.
    В кабинете ничего руками не трогать и не класть в рот без назначения врача.
    Во время обследований, прививок и т.п. не следует кричать и хватать за руки взрослых. Следует помнить, что все это делается во благо.

А крики могут напугать других детей.

    После окончания медицинского мероприятия рассказать медсестре о своих ощущениях.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)№ 12
«Правила безопасного поведения в музыкальном зале»

Во избежание несчастных случаев дети должны приходить на музыкальное занятие и ухо­дить обратно только в сопровождении воспитателя. Воспитатель должен присутствовать на занятии обязательно лично, чтобы совместно с музыкальным руководителем обеспечить безо­пасность жизни и здоровья детей.

Общие правила поведения детей

Без разрешения взрослых дети не должны:

    Пользоваться музыкально-спортивным инвентарем. При использовании его на занятиях дети не должны бросать его на пол, наступать на него, а также бросать его в окна и зеркала!
    Бросать стульчики на пол, прыгать на них и с них, вставать ногами.

Сидя на стульчике, раскачиваться на нем, а также вытягивать вперед ноги, чтобы другие дети не споткнулись.

    Если стульчик оказался ломаным — отдать его воспитателю или музыкальному руково­дителю.
    Прыгать и передвигать тяжелые предметы в зале (скамейки, столы, кубы).
    Трогать пианино и ни в коем случае не открывать тяжелую крышку.

Во время музыкального занятия

В упражнениях, плясках, играх, хороводах дети не должны:

Бегать навстречу друг другу, сталкиваться, толкать друг друга и хвататься за одежду, под­ставлять подножки.

Если во время исполнения движений под музыку (бег, прыжки, подскоки) случайно пада­ет предмет, который ребенок держал в руках — не останавливаться и не поднимать его до кон­ца движения, чтобы не создавать помех другим детям.

Правила пользования детскими музыкальными инструментами

Прежде всего, музыкальные инструменты нельзя бить и бросать на пол, в окна и зеркала. К музыкальным инструментам каждый ребенок должен относиться с любовью и бережно.

Свирели

Свирель держать в руках так, чтобы инструмент не был направлен в лицо или тело рядом стоящего или сидящего товарища.

В рот брать только мундштук.

Не передавать уже использованный инструмент другому ребенку без специальной саноб­работки.

Бубны

Бить в бубен не очень сильно, чтобы не поранить руку.

Ложки

Ложками стучать аккуратно («щека» об «щеку»), не колотить в них, чтобы не разбить в щепы и не занозить руки. Если ложка случайно сломалась — отдать воспитателю или музы­кальному руководителю.

Металлофоны

Не переносить их с места на место, чтобы не уронить и не пораниться. Не выламывать пластинки.

Воспитатель и музыкальный руководитель обязаны напоминать детям вышеуказанные правила и следить за их выполнением, а также предупреждать поведение гиперактивных и расторможенных детей при проведении активных движений, игре на музыкальных инструмен­тах и при различных перестроениях.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №13
«Охрана жизни и здоровья для воспитанников в физкультурном зале»

    Выполнять основные виды движений (лазанье, ползанье) только на специальном спортивном оборудовании.
    Снимать очки на время занятий, если есть на это рекомендации врача.
    При выполнении основных видов движений:

    Бег — соблюдать дистанцию, не толкать впереди бегущего;
    Метание — выполняется только по команде воспитателя, убедившись, что на площадке никого нет;
    Ходьба по гимнастической скамейке – выполняется- по два человека, соблюдая дистанцию;
    Лазанье по гимнастической лестнице — правильно выполнять захват рейки кистью (четыре пальца сверху, большой — снизу), нельзя спрыгивать с гимнастической лестницы на пол.

    Выполнять упражнения с предметами (гимнастические палки, ленты, обручи, мячи) внимательно, осторожно, соблюдая дистанцию, интервал.
    Использовать оборудование и спортивный инвентарь только по их прямому назначению, применяя правила приема, показанные педагогом.
    Запрещается близко подносить к глазам и размахивать лентами, гимнастическими палками.
    Запрещается брать в рот спортивные атрибуты.
    В тренажерном зале выполнять упражнения· только в присутствии педагога.
    В случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадин немедленно обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 14
«Правила поведения при проведении гимнастики»

    Заниматься на гимнастических снарядах необходимо в присутствии воспитателя или его помощника.
    В местах соскоков со снаряда положите гимнастический мат.
    При укладке матов следите, чтобы их поверхность была ровной.
    При выполнении упражнений потоком (один за другим) соблюдайте достаточные материалы.
    При выполнении прыжков и соскоков со снаряда приземляйтесь мягко на носки, пружинисто приседая.
    Не выполнять без страховки воспитателя сложные элементы и упражнения.
    Помните, что при выполнении упражнений на гимнастических снарядах безопасность зависит от их исправности.
    После занятий тщательно мойте руки с мылом.
    При появлении во время занятий боли в руках, покраснения кожи на ладонях, прекратите занятия и обратитесь за советом и помощью к врачу или мед. сестре.
    Не стойте близко к снаряду при выполнении упражнений другими воспитанниками.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 15
«Правила поведения при проведении спортивных соревнований»

    Слушай внимательно команды воспитателя.
    Начинай и заканчивай соревнования только по его сигналу.
    Не отвлекай своих товарищей, избегай столкновений с ними.
    Не допускай толчков и ударов по их рукам и ногам.
    Перед выполнением упражнений по метанию посмотри, нет ли людей в секторе метания.
    Во время соревнования в беге не начинай выполнять упражнения пока не вернулся ребенок, стоящий впереди тебя.
    Используй спортивное оборудование по назначению.
    При получении травмы обратитесь за помощью к воспитателю.
    Спускаясь с горы на лыжах не отклоняйся назад.
    Нельзя толкать детей, находившихся на спортивных снарядах.
    Участвуя в спортивных соревнованиях одевайся по погоде.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 16
«Правила поведения при проведении основных движений на физкультурном занятии»

    Слушай внимательно команды воспитателя, инструктора по ФК
    После выполнения своего задания не мешай другим детям.
    Нельзя передвигать спортивные снаряды без разрешения воспитателя.
    Не толкай детей, находящихся на этих снарядах.
    В соревновании в беге, беги только по своей дорожке.
    Не выполняй упражнение без страховки взрослого.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 17
«Правила поведения при проведении занятий по легкой атлетике»

    Нельзя надевать спортивный костюм и спортивную обувь со скользящей подошвой.
    НЕ прыгай в прыжковую яму с песком, если обнаружил там посторонние предметы.
    В соревновании в беге, беги только по своей дорожке.
    Чтобы не было столкновений, не тормози резко во время бега.
    Не выполняй прыжки на неровном, рыхлом и скользком грунте, не приземляйся на руки при прыжках.
    Перед выполнением упражнений по метанию посмотри, нет ли людей в секторе метания.
    Не производить метания без разрешения воспитателя, не оставлять без присмотра спортивный инвентарь.
    Нельзя стоять справа от метающего и находиться в зоне броска, не ходить за снарядами, без разрешения воспитателя.
    Не подавай снаряд для метания друг другу броском.
    О полученной травме скажи воспитателю.

 

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 18
«Правила поведения при проведении занятий по спортивным
и подвижным играм

    Перед началом игры проверь обувь – завязаны ли шнурки.
    Начинай игру, делай остановки в игре, заканчивай игру только по команде воспитателя.
    Избегай столкновений с игроками, толчков и ударов по рукам и ногам играющих с тобой товарищей.
    Внимательно слушай и выполняй все команды воспитателя.
    Во время игры используй мяч по назначению.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 19
«Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах»

    Если, находясь в культурно-массовом месте, группа движется, то обязательно построиться в колонну по двое; если стоит — можно встать полукругом вокруг руководителя или экскурсовода.
    в руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все необходимое находится у взрослого)
    В культурно-массовых  не разрешается:

    громко разговаривать,
    носиться по помещению,
    отдаляться от группы,
    уходить с посторонними людьми,
    трогать руками витрины, экспонаты и т.п.,
    сорить,
    мешать другим людям,
    принимать подарки от посторонних.

    При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.
    Соблюдать правила дорожного движения, правила этикета и правила личной гигиены.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 20
 «Правила безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов, мультфильмов, слайдов, презентаций»

 

1.Проходить в помещение для просмотра спокойным шагом, не толкая товарищей.

    Сначала рассаживаются в первые ряды дети невысокого роста. Самые высокие дети садятся последними. При выходе из помещения для просмотра – наоборот.
    Садиться следует только на то место, которое указал воспитатель.
    Перед началом просмотра не повышать голос.
    Во время сеанса следует находиться только на своем месте.
    В случае возникновения каких-либо проблем обратиться к воспитателю.
    Во время сеанса громко не разговаривать, не толкать соседей, не махать руками и т.п.
    По окончании сеанса выходить из помещения только после разрешения воспитателя.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 21
«Безопасность детей на участке детского сада»

    Перед выходом на прогулку напомнить детям о правилах поведения на
    лестнице, на участке.
    На участок выходи спокойно, вместе с воспитателем.
    При нахождении   грибов, незнакомых   предметов   не   трогать их, сообщить воспитателю.
    Подниматься на горку только по лестнице, на ней не устраивать игры.
    Не разговаривай с незнакомыми людьми.
    Не принимай от незнакомых взрослых и детей угощений, какие-либо предметы.
    Играй с друзьями дружно, не ссорься, не дерись.
    Не бери в руки палки, камни и другие опасные предметы. Будь — осторожнее.
    Остерегайся животных, забегающих на участок, не трогай и не
    дразни их.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 22
 «Охрана жизни и здоровья на прогулке»

Выход на прогулку

    Перед прогулкой надо построиться в колонну по два человека. Каждой паре взяться за руки.
    В руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все это должно находиться у воспитателя).
    Выходить на территорию детского сада без сопровождающего взрослого сотрудника детского сада запрещается.
    При выходе на прогулку необходимо:

    Соблюдать дистанцию между парами,
    Идти спокойным шагом,
    Не толкать впереди идущих товарищей,
    Не дергать их за одежду,
    Не ставить подножки,
    Не задерживать движение (при необходимости остановиться, надо предупредить воспитателя),
    Во время движения следить за воспитателем,
    При спуске по лестнице держаться за перила.

    Помогать воспитателю придерживать дверь перед следующей парой.
    не разрешается спрыгивать со ступенек крыльца.
    Организованно следовать за воспитателем до площадки своей группы

 

ВО ВСЕХ СИТУАЦИЯХ, КОТОРЫЕ МОГУТ ПРЕДСТАВЛЯТЬ ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНО ОБРАТИТЬСЯ К ВОСПИТАТЕЛЮ.

 

Игры.

При участии в играх СО СПОРТИВНЫМИ СНАРЯДАМИ следует опасаться следующего:

 С МЯЧОМ:

—  попадания в голову и живот,

 —  укатывания мяча за территорию площадки или территории детского сада;

СО СКАКАЛКОЙ:

— травмирования всех частей тела при несоблюдении дистанции;

С БАДМИНТОНОМ:

— травмирования товарищей при чрезмерном размахивании ракеткой,

 — попадания волланчика в лицо и голову;

 С КЛЮШКАМИ:

— травмирования товарищей при размахивании клюшкой,

  — попадания шайбы в товарищей.

С САНКАМИ:

— наезда на товарищей,

 — сильных падений;

 С ЛЫЖАМИ:

— травмирования товарищей палками при сильном размахивании ими,

— сильных падений,

— наезда на товарищей

НА СПОРТИВНОМ ОБОРУДОВАНИИ ПЛОЩАДКИ:

 —  падений,

— травмирования товарищей при чрезмерном размахивании руками и ногами.

При участии в играх С ПЕСКОМ следует опасаться:

— попадания песка в глаза, уши, рот;

— травмирования различными сопутствующими этим играм предметами (лопатки, ведра и т.п.).

При участии В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ следует опасаться:

— сильных падений,

— столкновений с товарищами,

— травмирования находящимися в руках предметами.

Живая природа.

При контактах с живой природой следует опасаться:

— Отравлений грибами или растениями,

— Кишечных заболеваний при попадании в рот грязи и т.п.,

— Укусов животных,

— Заболеваний, которые могут переносить животные (руками не трогать).

Человек.

Опасности, которые могут исходить от человека:

— Попадание посторонних (возможно опасных) предметов на территорию сада,

— Общения с посторонними людьми (особенно их приглашений куда-нибудь пойти).

Возвращение с прогулки.

До возвращения с прогулки помочь воспитателю собрать игрушки и построиться в колонну по двое.

В остальном соблюдать правила, предусмотренные п.1.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 23
 «Проведение прогулки в гололед»

    Выходить на прогулку после взрослого.
    Идти по дорожке, засыпанной песком.
    Не браться за руки, не толкаться, оставлять промежутки.
    На участке   играть   в   безопасном   пространстве, определенномвоспитателем, в спокойные игры. Не бегать, не толкать других детей.
    Не заходить за веранду, самостоятельно не уходить с участка.
    Не играть на горке, лестнице и на другом оборудовании участка.
    Выполнять правила поведения на участке.
    Возвращаться с прогулки по безопасному маршруту.
    При получении травмы не двигаться, позвать воспитателя.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 24
 «Если на участок пришел незнакомый человек»

    Не подходи к нему.
    Не бери ничего из его рук.
    Не вступай с незнакомым человеком в разговор.
    Никуда не ходи с незнакомым человеком.
    Не рассказывай незнакомому человеку ничего о себе, о своей семье, о своих товарищах.
    Поставь в   известность   воспитателя   о   присутствии   незнакомого человека.

 

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 25
«Правила поведения при проведении экскурсий, целевых прогулок с выходом за территорию ДОУ

 

    До начала экскурсии или целевой прогулки.

1.1. Внимательно выслушайте воспитателя

1.2. Вспомните правила поведения в строю

1.3. Возьмите сигнальные ориентиры для направляющего и замыкающего колонну

1.4. Постройтесь в колонну по двое

    Во время следования

2.1.Следуйте только за воспитателем, точно выполняя все его указания.

2.2. Идите по правой стороне тротуара колонной по двое, держась за руки, не обгоняя впереди идущую пару и не растягиваясь.

2.3. В начале и в конце колонны идут сопровождающие с красными флажками.2.4. Во время движения не отвлекайтесь, громко не разговаривайте, руками не размахивайте

2.5.Держите дистанцию между парами, из колонны не выходить

2.6. Идите по тротуару, соблюдая Правила дорожного движения, с посторонними лицами не разговаривайте, по всем вопросам обращайтесь к сопровождающему

2.7. Если тротуара нет, идите по обочине дороге навстречу идущему транспорту

2.8. Во время движения не поднимайте с земли и не толкайте предметы, лежащие на пути следования, а обходите их

2.9. Не подходите близко к проезжей части

2.10. Переходите дорогу только с разрешения взрослых, по пешеходному переходу (на зеленый сигнал светофора), будьте предельно внимательными.

2.11. Перекройте движение сигнальными ориентирами

2.13. Переходите дорогу убедившись, что идущего транспорта нет

    Во время проведения экскурсий и целевой прогулки

3.1. При входе в общественное здание не шумите, не разговаривайте

3.2. Колонной пройдите в гардероб раздеться

3.3. Не уходите от сопровождающего

3.4. Во время экскурсии вставайте так, чтобы воспитатель видел всех детей

3.5. Не перебивайте взрослого во время беседы

3.6. Интересующие вопросы задайте после беседы

3.7. При одевании в гардеробе не толкайтесь, соблюдайте очередность

3.8. Постарайтесь колонной по двое, в парах держитесь за руки

4.При возвращении выполняйте пункт 1 данной инструкции

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 26
«Безопасность в общественном транспорте»

    Никогда не подходи близко к краю платформы.
    При входе и выходе из транспорта не торопись, не толкайся, входи и выходи спокойно.
    Во время движения не стой на ступеньках и не прислоняйся к
    дверям, держись крепко.
    Не засыпайво время движения.
    Запрещено выглядывать из окон.
    Если в автобусе, троллейбусе или трамвае начался пожар, рот и нос прикрой шарфом или платком, т.к. ядовитый газ в транспорте при пожаре очень опасен.
    Строго выполняй указания взрослых.
    Не прячься под сидения, зови на помощь.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) 27/1
 «Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников младшего дошкольного возраста»

    На дороге нельзя играть.
    Выходить на улицу только со взрослыми.
    Подходить к дороге опасно.
    Переходить дорогу только за руку со взрослыми.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 27/2
«Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников старшего дошкольного возраста»

    Ты выходишь на улицу. Посмотри сначала налево, потом направо, чтобы не помешать прохожим.
    Дорогу выбирай самую безопасную, по которой надо реже переходить улицу или дорогу.
    Когда идешь по улицам города, будь осторожен, не торопись. Иди только по тротуару или обочине, меньше переходов – меньше опасностей.
    Иди шагом по правой стороне тротуара.
    По обочине иди шагом подальше от края дороги.
    Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.
    На узком тротуаре остановись и пропусти идущего навстречу взрослого.
    Проходя мимо ворот, будь осторожен, из ворот может выехать автомобиль.
    Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля, пассажиры могут резко открыть дверь и ударить тебя.
    Переходи улицу только по пешеходным переходам.
    Переходы через улицу или дорогу обозначены линиями разметки на проезжей части и дорожными знаками.
    Знать знак дорожного перехода.
    Переход обозначен линиями пешеходного перехода «зебра».
    Если линии пешеходного перехода есть только на одной стороне перекрестка, то переходить улицу можно только по указанному пешеходному переходу.
    На широких дорогах в середине пешеходного перехода устанавливают «островки безопасности», где пешеход спокойно может переждать поток машин.
    На перекрестках большое движение, это опасное место.
    Пешеход здесь должен быть особенно внимательным и осторожным.
    Пешеходы идут по обочине навстречу транспорту.
    Они видят машины, которые идут навстречу.
    Если рядом с дорогой есть пешеходная дорожка, то пешеходы идут только по ней.
    Прежде чем переходить улицу, посмотри налево. Если проезжая часть свободна – иди.
    Дойдя до середины улицы, остановись. Если движение транспорта началось, подожди на «островке безопасности».
    Теперь посмотри направо. Если проезжая часть свободна – закончи переход.
    Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла тротуара к другому. Так безопаснее.
    Если на улице большое движение, попроси взрослого помочь ее перейти.
    Жди транспорт на посадочной площадке или тротуаре у указателя остановки. При посадке в автобус соблюдай порядок. Не мешай другим пассажирам.
    В автобус входи через задние двери. Выходи только через передние двери. Заранее готовься к выходу, пройди вперед.
    Входя и выходя из транспорта, не спеши, не толкайся.
    Выйдя из транспорта, дойди до пешеходного перехода и только там переходи улицу.
    Когда переходишь улицу, следи за сигналом светофора:

— красный цвет – стоп, не двигайся вперед;

— желтый цвет – внимание, жди следующего сигнала;

— зеленый цвет – теперь можно переходить улицу.

    Регулировщики заботятся о том, чтобы все водители и пешеходы строго выполняли правила дорожного движения. Регулировщики помогают водителям и пешеходам.
    Знать основные дорожные знаки.
    Во многих местах дороги пересекают железнодорожные пути – это железнодорожные переезды. Есть переезды, охраняемые и неохраняемые.
    Охраняемые ж/д переезды можно переходить только тогда, когда поднят, открыт шлагбаум и нет красного сигнала светофора.
    При переезде неохраняемого ж/д переезда, сначала убедитесь, что ни с правой, ни с левой стороны нет приближающегося поезда. Только тогда можно переходить переезд.
    Кататься на коньках, санках и лыжах около дорог и на самих дорогах нельзя.
    Кататься на велосипедах, самокатах можно только в отведенных для этого местах: дворах, парках и на площадках. Выезд на самокатах на улицу или дорогу запрещен.
    Играть надо только на спортивных площадках и стадионах.
    Не мешайте пешеходам и движению транспорта. Водителю трудно остановить машину. Игры на мостовой опасны.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 28
«Если встретил незнакомый предмет»

    Не подходи близко к незнакомому предмету.
    Не старайся задеть его ногой или палкой.
    Сообщи об опасной находке воспитателю.
    Отойди от найденного предмета на безопасное расстояние.
    Предупреди об опасной находке других. Помни, что незнакомый   предмет может стать   причиной несчастного случая.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 29
«Что нельзя брать в рот»

    Нельзя употреблять в пищу все подряд растения, многие из них ядовиты.
    Не ешь грибы!
    Если вы сомневаешься, съедобное это растение или нет, не трогай его — спроси у взрослых. Сок молочного цвета говорит о том, что растение ядовито
    /исключение одуванчик/.
    Нельзя брать в рот даже съедобные растения, предварительно не помыв их.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 30
«Противопожарная безопасность»

    Нельзя брать спички и играть с ними, это приводит к пожару.
    Нельзя без взрослых зажигать газ.
    В отсутствии взрослых нельзя включать электроприборы.
    Нельзя играть с баллончиками дезодорантов, зажигалками, баллончиками с наполнителями газов, горючих средств.
    В случае возникновения пожара надо немедленно позвать взрослых.
    Если дома есть телефон, то при опасности пожара надо немедленно звонить по телефону «01». «У нас дома пожар. Мой адрес…».
    Никогда не прячься при пожаре, старайся выйти из дома, если нет возможности, то на балкон или, если ты живешь на первом этаже – открой окно, зови на помощь взрослых.
    Дым опасен. Намочи тряпочку и приложи ко рту, или просто дыши через тряпочку.
    Не трогай провода, ничего на них не вешай, не играй вблизи проводов, они могут быть под напряжением.
    Не поджигай бумагу, ветошь, пух, сухую траву – это приводит к пожару.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 31
«Охрана жизни и здоровья при общении с огнем»

    Если дома что-то загорелось:

    надо быстро уйти или убежать из комнаты или квартиры, рассказать об этом взрослым и попросить их позвонить по телефону «01», маме на работу.
    Если поблизости не оказалось взрослых, позвонить по телефону «01» и сказать, что у вас дома пожар, при этом надо обязательно назвать свой домашний адрес.

    Если в квартире (доме) много дыма, надо низко пригнувшись, двигаться к двери, прикрывая рот и нос мокрым полотенцем.
    Если загорелась одежда, надо падать и, катаясь, сбивать огонь.
    При пожаре следует знать:
        Если пожар небольшой – его можно затушить водой или накрыть плотным одеялом;
        Нельзя тушить водой горящие электроприборы;
        Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафом – опасен не только огонь, но и дым;
        Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо быстро уйти и звать на помощь взрослых.
    Если пожар возник в детском саду, постарайся сохранить спокойствие, внимательно следи за указаниями воспитателя, при перемещениях не толкать и не стараться обогнать товарищей.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 32«Поведение в чрезвычайных ситуациях»

    Немедленно подойди к воспитателю или другому знакомому взрослому.
    Не прячься под кровати, столы, за шкафы и др.
    Выполняй инструкции взрослого.
    При землетрясении   или   взрыве   выбегай   на   открытое   место из помещения   за   взрослым   /если   нет   взрослого — выйди самостоятельно, определяя безопасный маршрут/.
    Не убегай за пределы участка детского сада.
    Не уходи с незнакомыми людьми.
    При травме сразу сообщи взрослому.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 33
«Правила безопасного поведения при трудовой деятельности»

    При трудовой деятельности обязательно надеть спецодежду.
    При работе за столами садиться только на свое место.
    При проведении трудовой деятельности за столами следует опасаться:
    нарушения осанки, искривления позвоночника,
    травмирования иглой, ножницами, спицами, крючком.
    При проведении трудовой деятельности на улице следует опасаться:
    травмирования себя или товарищей при чрезмерном размахивании инвентарем (лопаты, веники, грабли),
    намокания одежды (при поливе),
    попадания земли в рот, глаза,
    падений и ушибов.
    Перед тем, как приступить к выполнению того или иного задания внимательно выслушать воспитателя, изучить приемы, которые он показывает.
    После окончания работы снять спецодежду и тщательно вымыть руки.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 34
«Охрана жизни и здоровья при работе с принадлежностями по изобразительной деятельности»

 

    Перед началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)
    Внимательно выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.
    К принадлежностям по изобразительной деятельности относятся: бумага, пластилин, глина, краски, восковые мелки., пастель, фломастеры, клей.

 При работе с БУМАГОЙ следует опасаться:

    Порезов о края бумаги,
    Попадания бумаги в рот.

При работе с ПЛАСТИЛИНОМ и ГЛИНОЙ следует опасаться:

    Попадания его в рот, нос, уши.
    Возможности испачкать кроме рук лица, одежды и т.д..

При работе с ВОСКОВЫМИ МЕЛКАМИ и ПАСТЕЛЬЮ запрещается:

    Брать их в рот,
    Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,
    Размахивать ими,
    Ломать,бросаться ими.
    Класть в непредназначенное для них место,
    Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,

При работе с ФЛОМАСТЕРАМИ см. инструкцию по обращению с кисточкой и карандашом.

При работе с КРАСКАМИ и КЛЕЕМ следует опасаться:

    Попадания их в глаза, рот, нос.
    Возможности испачкать лицо, одежду.

    В случае каких-либо неполадок и трудностей обязательно обратиться за помощью к воспитателю.
    По окончании работы убрать принадлежности на место.
    Вымыть руки.
    Снять спецодежду и повесить ее на место.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 35
«Охрана жизни и здоровья при играх с мелким конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики»

    При обнаружении ломаной или треснувшей детали, отдать ее воспитателю.
    Ни в коем случае не брать в рот (в нос, ухо). Если кто из детей заметил такое, обязательно сказать воспитателю.
    При нанизывании   бус   и   шнуровке   не   допускать наматывание на палец в несколько слоев шнура или лески (чтобы не нарушать кровообращение).
    Не разрешается терять, бросать, брать домой мелкие детали конструкторов, чтобы сохранить игру в целости.
    По окончании игр, каждый конструктор собрать в свою коробку, закрыть крышкой и убрать на место.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 36
 «Правила безопасного поведения при пользовании иглой, ножницами, спицами и крючком»

    До начала работы подготовить свое рабочее место.
    Взяв у воспитателя инструмент для работы (игла, ножницы, спицы и пр.), помни о правилах работы с ними. Внимательно слушай, строго соблюдай указания воспитателя.
    Запрещается брать инструмент в рот, вкалывать иглу в одежду, ходить с инструментом по группе, оставлять инструмент без присмотра, размахивать руками, если его держишь.
    По окончании определенной операции или окончании работ, иглу вкалывать в специальную игольницу, а ножницы с сомкнутыми лезвиями, положить в специальную подставку.
    При необходимости передать: ножницы необходимо сомкнуть лезвиями и передать кольцами вперед, иглу вколоть в подушечку и передать вместе с ней.
    При работе сидеть друг от друга на расстоянии не менее 1 метра.
    Об окончании работы сообщить воспитателю, сдать инструмент.
    В случае даже незначительного ранения немедленно обратиться к воспитателю.
    По окончании работы протереть очки.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 37
«Правила поведения при работе с ножницами и другими специальными инструментами»

    Выполнять порученную работу только в местах, отведенных для данного вида деятельности.
    Прежде чем приступить к работе, следует надеть фартук или другую
    специальную одежду, засучить рукава и вымыть руки, если необходимо
    подобрать волосы.
    Подготовить свое место: аккуратно удобно и красиво расположить
    нужные материалы и инструменты, убедиться в их исправности.
    Поддерживать порядок в течение всей работы.
    Инструменты брать только с разрешения воспитателя.
    Работать внимательно, не отвлекаясь, не ходить с ножницами и
    другими инструментами в руках и не мешать другим детям.
    В процессе работы ножницы класть только на специальную подставку.
    Подавать ножницы по необходимости следует, держась за острые
    концы, кольцами вперед к передаваемому лицу.
    По окончании работы привести свое рабочее место в порядок.
    В случае даже незначительного   ранения, ушиба, ссадины —
    сообщить воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 38
«Охрана жизни и здоровья при работе с кисточкой и карандашом»

    К работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с разрешения воспитателя группы или преподавателя ИЗО-деятельности.
    Перед началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)
    Внимательно выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.
    При работе с кисточкой и карандашом строго запрещается:

    Брать их в рот, засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,
    Размахивать ими, ломать, выщипывать ворсинки из кисточки,
    Класть в непредназначенное для них место,
    Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,
    Бросаться ими.

    В случае неисправностей у кисточки или карандаша обратиться за помощью к воспитателю.
    Во время работы с кисточкой и карандашом стараться сохранять правильную позу и осанку.
    После работы с карандашом, поместить его в предназначенное место заточенной стороной вверх.
    После работы с кисточкой, ее вымыть и поставить в предназначенное место ворсинками вверх.
    Убрав кисточку и карандаш, снять спецодежду и повесить ее на место.
    После окончания работы тщательно вымыть руки, вытереть насухо.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №39
«Правила поведения при работе на огороде»

    Перед работой на огороде наденьте рабочую одежду, обувь.
    Располагайтесь на специальных подставках, лежаках, сидя по-турецки или на стульчиках так, чтобы было удобно и не тесно.
    Переносите заостренные сельскохозяйственные орудия (грабли, лопаты и т.п.) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их часть была направлена вниз: это предохранит от травмы.
    Вскапывайте почву лопатой попеременно, то с правой, то с левой ноги (по 5 минут). Это предупредит искривление позвоночника.
    Соблюдайте нормы по переноске земли.
    Загружайте равномерно обе руки при переноске тяжестей.
    Не переутомляйтесь, делайте перерывы.
    Следите, чтобы, работая лопатой, не поранить ноги.
    Не направляйте рабочую часть граблей к окружающим.
    Будьте внимательны, не торопитесь.
    Очистите инвентарь по окончании работы, сдайте его воспитателю, снимите рабочую одежду. Вымойте руки с мылом.
    Обратитесь к воспитателю в случае травмы.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 40
 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с зеркалами, увеличительными стеклами»

Хранить зеркала, увеличительные стекла в коробке с закрывающейся крышкой. Знать их количество, написать его на коробке. Во избежание порезов, следить, чтобы все зеркала и увеличительные стекла были целыми, с обработанными краями. Во время пускания солнечных зайчиков напоминать детям о правилах пользования зеркалами:

    Не стучать по зеркалу, увеличительному стеклу.
    Не бросать на пол, на стол, в товарища.
    Не брать в рот.
    Не направлять луч света в глаз товарищу, взрослому.
    Пользоваться только по назначению.
    Во время игр с увеличительными стеклами во избежание возгорания не ловить прямые солнечные лучи.
    После игры убрать все на место.
    В случае незначительного ранения обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 41
«Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с мыльными пузырями»

    Разводить мыльную воду в определенной посуде под руководством воспитателя.
    Для надувания мыльных пузырей использовать только пластмассовые соломинки.
    Следить за тем, чтобы мыльная вода не попала в рот, глаза.
    Мыльный раствор и соломинки использовать по назначению.
    ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

-Пить мыльную воду

–Тыкать соломинкой в товарища

–Пускать мыльные пузыри в лицо другим детям

    После игры вымыть руки и убрать все на место, протереть очки (для тех, кто их носит).
    В случае попадания мыльного раствора в рот, глаза немедленно обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 42
 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с резинкой»

    Не стягивай и не отпускай резинку резко в сторону товарища, особенно в сторону лица.
    Во избежание удушья и омертвения у себя или другого ребенка частей тела, нельзя накручивать резинку вокруг шеи, рук, ног, пальцев.
    Во время игр соблюдать дистанцию между друг другом во избежание травмы.
    После игры резинки убрать на место.
    Хранить игры на резинке в специально отведенном для них месте.
    В случае даже незначительной травмы сразу обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 43
«Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении
игр-экспериментов на улице»

    Для игр брать чистую воду, приготовленную воспитателем.
    Не брызгать воду в лицо, на одежду товарища. Не брать воду в рот.
    После игры убрать инвентарь на место, отдельно от других игрушек.
    В любом случае травматического характера (попадании предмета в глаза, ушиба, падения) обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 44
«Правила техники безопасности при проведении опытов с песком»

    Перед опытом надень фартук.
    Приступай к опыту только после объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.
    Не кидай песок, не пересыпай его высоко, можешь попасть в глаза себе и товарищам.
    Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.
    Ничего не бери в рот.
    Набирай песок мерной ложечкой, перемешивай палочкой.
    Во время опыта будь аккуратным, не отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.
    Содержи свое рабочее место в чистоте.
    Если каждый проводит опыт самостоятельно, то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на 0,5-1 м. Если работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться о последовательности и распределении действий.
    Закончив работу, проверь состояние оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.
    По завершению опытов обязательно вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.
    Приведи в порядок свою одежду.
    В случае даже незначительной травмы, ссадины обязательно обратись к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 45
«Правила техники безопасности при проведении опытов с водой»

    Перед опытом надень фартук.
    Приступай к опыту только после объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.
    Не брызгайся водой, она может попасть в глаза и дыхательные пути.
    Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.
    Ничего не бери в рот.
    Не пей воду, она не предназначена для питья.
    Во время опыта будь аккуратным, не отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.
    Содержи свое рабочее место в чистоте.
    Если каждый проводит опыт самостоятельно, то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на 0,5-1 м. Если работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться о последовательности и распределении действий.
    Закончив работу, проверь состояние оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.
    По завершению опытов обязательно вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.
    Приведи в порядок свою одежду.
    В случае даже незначительной травмы, ссадины обязательно обратись к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 46
«Правила техники безопасности при проведении опытов с магнитом»

    Перед опытом надень фартук.
    Приступай к опыту только после объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.
    Не перекидывайте магниты друг другу, передавайте спокойно из рук в руки, чтобы не упали на ноги.
    Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.
    Ничего не бери в рот.
    Во время опыта будь аккуратным, не отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.
    Содержи свое рабочее место в чистоте.
    Если каждый проводит опыт самостоятельно, то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на 0,5-1 м. Если работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться о последовательности и распределении действий.
    Закончив работу, проверь состояние оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.
    По завершению опытов обязательно вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.
    Приведи в порядок свою одежду.
    В случае даже незначительной травмы, ссадины обязательно обратись к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 47
«Правила техники безопасности при проведении опытов с почвой, глиной»

    Перед опытом надень фартук.
    Приступай к опыту только после объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.
    Не кидай почву, глину, не пересыпай его высоко, можешь попасть в глаза себе и товарищам.
    Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.
    Ничего не бери в рот.
    Набирай почву, глину мерной ложечкой, перемешивай палочкой.
    Во время опыта будь аккуратным, не отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.
    Содержи свое рабочее место в чистоте.
    Если каждый проводит опыт самостоятельно, то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на 0,5-1 м. Если работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться о последовательности и распределении действий.
    Закончив работу, проверь состояние оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.
    По завершению опытов обязательно вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.
    Приведи в порядок свою одежду.
    В случае даже незначительной травмы, ссадины обязательно обратись к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 48
«Правила техники безопасности при проведении опытов на огороде с семенами, растениями»

    Перед опытом наденьте рабочую одежду, обувь.
    Располагайтесь на специальных подставках, сидя по-турецки или на стульчиках, так, чтобы было удобно и не тесно.
    Переносите заостренные сельскохозяйственные орудия (грабли, лопаты и т. п.) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их часть была направлена вниз: это предохранит вас от травмы.
    Вскапывайте почву лопатой попеременно, то с правой, то с левой ноги (по 5 минут). Это предупредит искривление позвоночника.
    Соблюдайте нормы по переноске земли.
    Загружайте равномерно обе руки при переноске тяжестей.
    Не переутомляйтесь, делайте перерывы.
    Следите, чтобы, работая лопатой, не поранить себе ногу.
    Не направляйте рабочую часть граблей к окружающим.
    Будьте внимательны, не торопитесь.
    Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.
    Ничего не бери в рот.
    Закончив работу, проверь состояние оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.
    По завершению опытов обязательно вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.
    Приведи в порядок свою одежду.
    В случае даже незначительной травмы, ссадины обязательно обратись к воспитателю.

 

 

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 49
«Охрана жизни и здоровья  при работе в уголке природы»

    Надеть спецодежду (фартук, нарукавники, по необходимости перчатки)
    При работе в уголке природы нельзя толкаться, драться из-за инвентаря, брать что-либо в рот.
    Возможные виды работы и возможные опасности, связанные сними.

 

 
    

Вид работы
    

Возможные опасности

1.
    

полив растений
    

падение горшка, промокшая одежда, отравление растениями

2.
    

рыхление растений
    

травмирование частей тела палочками для рыхления (особенно глаз, головы)

3.
    

пересадка растений
    

травмирование частей тела инвентарем; попадание земли в глаза, рот, уши; промокшая одежда

4.
    

кормление рыбок
    

отравление кормом для рыб; промокшая одежда, попадание в рот грязной воды из аквариума

5.
    

кормление животных
    

укусы животных; отравления кормом для животных, заражение какими-либо болезнями для животных.

    Приступать к работе в уголке природы можно только после объяснения и показа воспитателя.
    При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.
    После окончания работы тщательно вымыть руки и снять спецодежду.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 50
«Поведение в быту»

    Не играй на подоконнике, не залезай на него, это опасно, можешь упасть вниз из окна на улицу, или разбив стекло пораниться.
    Не перевешивайся через балконное ограждение, можешь выпасть.
    НЕ играй с дверью, прищемишь пальцы.
    Не открывай дверь незнакомым людям, если ты один дома, посмотри в глазок и убедись, что там близкие тебе люди.
    Не залезай высоко, можешь упасть.
    Осторожно работай с иглой, не бери ее в рот, нить отматывай до локтя.
    Работай с ножницами с осторожностью, держи концы их вниз, чтобы не пораниться и не поранить другого.
    Не бери в рот мелкие предметы, их можно нечаянно проглотить. Не засовывай в нос ничего мелкого, предмет может застрять в носу.
    Не трогай лекарство в доме, если оно даже похоже на витамины.
    Вышел один на прогулку, не отходи от своего дома. Не уходи без разрешения родителей со знакомыми и детьми, и ни в коем случае с незнакомыми.
    Не садись в проезжающую машину, если даже тебя приглашают, предлагают купить сладости, игрушку, отвезти к маме или родным, не принимай ничего от посторонних лиц.
    Не поднимай и не приноси в дом незнакомые свертки, сумки, это может оказаться опасным для твоей жизни предметом.
    Не дразни собак, они могут укусить.
    Не кидай песок в песочнице, можешь попасть в глаза себе и товарищам.
    Не залезай высоко на дерево, ветки могут сломаться и ты упадешь вниз. НЕ лазай в кустарнике, береги глаза и тело от веток.
    Во время игр на лесенках держись за перекладины правильно: четыре пальца впереди один сзади.
    Играй с товарищами дружно, не дерись, ушибы очень опасны.
    Не ешь ничего незнакомого на улице (трава, грибы, ягоды) они могут быть ядовитыми, отравишься.
    Не поднимай съестное на улице, оно может оказаться испорченным, произойдет отравление, опасное для твоей жизни.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 51
«Если тебя оставили одного дома»

Нельзя:

    Играть с огнем.
    Открывать дверь незнакомым людям.
    Включать электроприборы.
    Шалить у отрытого огня и перегибаться через ограждение балкона.
    Играть с острыми предметами, петардами, баллончиками из-под
    дезодорантов, газа и лекарства.
    Если кто-то ломиться в дверь, нужно срочно звонить в полицию (02).

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 52
 «Охрана жизни при общении с животными»

    Не гладь незнакомую кошку или собаку.
    Не дразни и не бей животных.
    Не пытайся отобрать у животных корм! А также не корми их с рук!
    Не трогай их детёнышей.
    Не убегай от собаки, а встань и стой, не шевелясь.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 53
«Как вести себя, если ты потерялся на улице»

    Вести себя спокойно, постараться не плакать.
    Обратись за помощью к взрослому /к женщине с ребенком, продавцукиоска, магазина, полицейскому/.
    Скажи о том, что ты потерялся, сказать, как зовут тебя, назвать фамилию, имя, отчество родителей, свой домашний адрес, телефон.
    Спокойно посидеть и подождать родителей.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 54
«Правилам безопасного поведения на воде, у водоема, на льду для детей»

В летнее время

    Не ныряйте в незнакомом месте.
    Далеко не заплывайте, не балуйтесь на воде.
    Не купайтесь сразу после приема пищи и большой физической нагрузки (игра в футбол, бег и т. д.). Перерыв между приемом пищи и купанием должен быть не менее 45—50 минут.
    Входите в воду быстро и во время купания не стойте без движения. Почувствовав озноб, быстро выходите из воды.
    Стали тонуть — зови на помощь. Пытайтесь сохранить силы.
    Выйдя из воды, вытритесь насухо и сразу оденьтесь.В холодную погоду, чтобы согреться, проделайте несколько легких физических упражнений.

Запрещается:

    Входить в воду разгоряченным (потным).
    Заплывать за установленные знаки (ограждения участка, отведенного для купания).
    Подплывать близко к моторным лодкам, баржам.
    Купаться при высокой волне.
    Прыгать с вышки, если вблизи от нее находятся другие пловцы, толкать товарища с вышки или с берега.

Если не умеешь плавать, и оказался на воде:

    Попробуй лечь на воду лицом вниз, широко раскинув руки и дыша какможно глубже и реже. Так ты меньше затратишь энергии.
    Оставаться на   поверхности   продолжительное   время   можно   и   по-другому.  Двигай ногами так, как будто крутишь педали. Не переставая, шлепай руками по воде, перенося на них часть нагрузки и сохраняя равновесие. Или, оставаясь в вертикальном положении, сгибай одновременно обе ноги, разводя колени в стороны, а затем резко распрямляй их.

Безопасность на льду

    Лед зеленоватого оттенка, толщиной 7 см — безопасный, он выдерживает одного человека.
    Непрочный лед — около стока вод (с фабрик, заводов).
    Тонкий или рыхлый лед — вблизи камыша, кустов, под сугробами.
    Площадки под снегом следует обойти.
    Ненадежный тонкий лед — в местах, где бьют ключи, быстрое течение или там, где впадают в реку ручьи.
    Нельзя проверять прочность льда ударом ноги.
    При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.
    При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5—6 м).
    Замерзшую реку (озеро) лучше перейти на лыжах, при этом: крепления лыж расстегните, чтобы при необходимости быстро их сбросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить.
    Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо.
    Если вы провалились, необходимо широко раскинуть руки по кромкам льда, удерживаться от погружения с головой.
    Не паникуйте, старайтесь без резких движений выбираться на лед, наползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги.
    Выбравшись из пролома, нужно откатиться и ползти в сторону, обратную направлению движения.
    Добравшись до берега, идите быстро домой, переодевайтесь в сухую одежду, выпейте горячий чай.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 55
 «Поведение в летний оздоровительный период»

    В солнечную погоду гуляй только в головном уборе.
    Босиком гулять только с разрешения воспитателя.
    Не бери в руки колкие, режущие предметы.
    Не срывай, не бери в руки грибы и незнакомые растения.
    Не подходи к незнакомым людям, ничего не брать из их рук.
    С участка на участок переходить только в сопровождении воспитателя.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)№ 56
«Правила безопасного поведения при обращении с посторонними людьми (при ситуации насильственного поведения взрослых)»

    1. Если ты один дома никогда не открывай дверь незнакомым людям.
    На вопрос «Ты один дома?» отвечай всегда: «Нет ни один, бабушка отдыхает (мама в ванной, папа занят)».
    Не поддавайся ни на какие уговоры и просьбы открыть дверь. А при необходимости позвони соседям и скажи, что кто-то хочет войти в твою квартиру.
    Если злоумышленники пытаются сломать дверь, вызывай милицию по телефону «02». Потом позвони маме или папе на работу и соседям.
    Если нет телефона, громко кричи «Милиция, выезжайте немедленно. Ломают дверь», и называй свой адрес.
    Зови на помощь с балкона или из окна: «Помогите, ломают дверь, а я один дома».
    Выучи свой адрес и запомни его. Так же выучи или посмотри записанные телефоны мамы, папы, бабушки, дедушки, соседей и близких людей.
    Не ходи в безлюдном месте.
    Не играй вблизи машин в которых сидят люди.
    Не гуляй до темноты.
    Не вступай в разговор с чужими людьми.
    Не стесняйся при необходимости громко просить о помощи.
    Умей проявлять смелость, находчивость, в случае, если тебя пытаются украсть (громко кричи, старайся кричать, что тебя насильно увозят посторонние лица.)
    Если незнакомец хватает тебя за руки и тащит за собой кричи так: «На помощь, помогите, я этого человека не знаю».
    Если пытаются взять на руки – тоже кричи и прими такую позу, когда тебя трудно поднять, например, сядь на землю, подними руки к верху, старайся увернуться, бежать в сторону, где много людей.
    На приглашение прокатиться на чужой машине с незнакомыми людьми отвечайте: «Спасибо, я тороплюсь», «Извините, но меня ждет мама», «Не приставайте ко мне», «Я не хочу с вами разговаривать».
    Если ты заметил, что за тобой все время идет чужой человек, просит остановиться, попробуй быстрее пойти к людям ближе, забеги в магазин или в общественное место, где бывают люди, объясни окружающим ситуацию.
    Никогда не уходи без разрешения родных, если тебя приглашают незнакомые, а с ними могут быть твои товарищи.
    Если с тобой произошел случай, когда посторонние тебя звали или обещали что-либо, никогда не забывай рассказать об этом своим родителям или близким родным.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 57
«По профилактике негативных криминогенных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах для детей»

    Прежде чем выйти из квартиры (дома), посмотрите в глазок и убедитесь, что на площадке (около двери) нет посторонних, в противном случае переждите.
    Никогда не заходите в лифт с посторонними (незнакомыми), а также в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят подозрительные люди, особенно группа людей.
    Если на вас все же напали в лифте, постарайтесь нажать кнопку «Вызов диспетчера», но не кричите, особенно в тех случаях, когда не уверены, что поблизости есть люди, способные помочь.
    Проводя время во дворе, держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т. п.
    Никогда не садитесь в машину, мотоцикл и т. п. с незнакомыми людьми.
    Не выносите на улицу дорогие вещи (магнитофон и т. п.), если около дома нет старших.
    Не носите с собой ценности, деньги (без особой на то необходимости).

8.Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.

    Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район, на танцы (дискотеку), рынок, в магазин, на концерт и т. п. При этом желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.
    Призыв о помощи — это не свидетельство трусости, а необходимое средство самозащиты, иногда — спасение.
    Если вы попали в западню — нападающих больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы прийти на помощь, то лучше отдайте деньги или вещь, которую они требуют. Если вас начинают преследовать, идите (бегите) туда, где много людей, больше света (ночью) и т. д. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 59
«Правила поведения при нахождении взрывоопасных предметов, правила обращения с взрывоопасными предметами, веществами»

1.Заметив оставленный в детском саду, на площадке, в транспорте, подъезде дома и т. п. пакет (сумку, коробку и т. п.), ни в коем случае не трогайте его: возможно, в нем находится взрывное устройство.

    Сообщите о своей находке взрослому поблизости (воспитателю, сопровождающим вас лицам).
    Не играйте с взрывпакетом, если каким-то образом он оказался у вас: можно получить тяжелые ожоги.
    Не бросайте в костер патроны — они могут выстрелить и ранить вас.
    Опасайтесь взрыва: кислородных баллонов, сосудов под давлением, пустых бочек из-под бензина и растворителей, газовоздушных смесей.

Запрещается:

    Сдвигать с места, бросать, поднимать взрывоопасные предметы.
    Собирать и хранить боеприпасы; пытаться их разбирать, нагревать и ударять.

3.Изготовлять из снарядов предметы быта.

    Использовать снаряды для разведения костров, приносить их в помещение.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 60
«Охрана жизни и здоровья в кабинете логопеда»

    Перед занятием в кабинете логопеда помыть руки и прополоскать рот.
    Входить и выходить из кабинета спокойно, не толкаясь, вместе с учителем-логопедом.
    Дверь открывает или закрывает учитель-логопед.
    Не приносить в кабинет мелкие предметы и игрушки.
    Работать перед зеркалом можно работать только под наблюдением учителя-логопеда.
    Учитель-логопед выдает чистые инструменты. Если соска упала на пол, пользоваться ею нельзя.
    Во время работы перед зеркалом нельзя двигать стулья и качаться на них.
    Без разрешения учителя-логопеда не открывать шкафы и ящики стола.
    Со стола логопеда не брать карандаши, ручки и др. предметы.  Все нужное даст учитель-логопед.
    Никакие предметы, игрушки, карандаши в кабинете логопеда не брать в рот, не совать в нос и ухо.

 

 

Конспект » Правила безопасного поведения ребенка в детском саду»

Правила безопасного поведения при приеме пищи. Садиться за стол спокойно, не обгонять товарища. За столом сидеть правильно: следить за осанкой, не класть локти на стол. Не разговаривать во время приема пищи. Пищу пережевывать тщательно, не брать большими порциями или глотками, чтобы пища не попала в дыхательное горло. Если пища горячая – не дуть, а аккуратно помешивать ложкой пока не остынет. Не наклонять тарелку с супом к себе, не пить из тарелки, пользоваться столовыми приборами.  Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами Правила этикета не разрешают есть руками – для этого существуют столовые приборы: ложка, вилка, нож, чайная ложка, чтобы не обжечься. Размахивать руками, в которых находятся столовые приборы, не разрешается. Это может привести к травмам как у самого себя, так и у окружающих. Острые концы вилки должны быть повернуты к тарелке, чтобы не уколоть себя или соседа. Нужно помнить: вилка – самый опасный предмет, так что нельзя поднимать вилку выше носа, чтобы не уколоться. Не ковырять вилкой в зубах, носу и ушах ни у себя, ни и у соседа. Во время еды тарелка с первым или вторым блюдами должна находиться на расстоянии от края, т.к. тарелка может упасть на колени и обжечь. Нельзя двигать тарелку с едой, т.к. можно расплескать еду и обжечь себя или соседа.

Охрана жизни и здоровья на прогулке. Выход на прогулку Перед прогулкой надо построиться в колонну по два человека. Каждой паре  взяться за руки. В руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все это должно находиться у воспитателя). Выходить на территорию детского сада без сопровождающего взрослого сотрудника детского сада запрещается. При выходе на прогулку необходимо: соблюдать дистанцию между парами, идти спокойным шагом, не толкать впереди идущих товарищей, не дергать их за одежду, не ставить подножки, не задерживать движение (при необходимости остановиться, надо предупредить воспитателя), во время движения  следить за воспитателем, при спуске по лестнице держаться за перила. Помогать воспитателю придерживать дверь перед следующей парой. Не разрешается спрыгивать со ступенек крыльца. Организованно следовать за воспитателем до площадки своей группы.

ГБДОУ № 37 Невского района ПАМЯТКА « Правила безопасного поведения ребенка в детском саду» Студентка 2 курса о/з Группа 21 Майсак А.В.

Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях В игровой комнате В свободное время дети используют по желанию игровые центры, не допуская скопления (не более 4 человек в каждом центре)          Правила поведения во время игр Нельзя бросаться игрушками, кубиками, толкать друг друга, стараться избегать конфликтов. В случае необходимости вмешивается воспитатель. Нельзя приносить в группу, использовать в играх предметы, принесенные из дома: стекло, колющие или режущие предметы, спички, зажигалки и др. Нельзя приносить в группу лекарства и конфеты. Настольно-печатные игры после использования убирать в коробки и относить на место. Нельзя брать с собой детали от этих игр и другие мелкие предметы. Во время игр нельзя вставать на стулья и столы, ползать под столами. При проведении подвижных игр в групповой использовать только ту территорию, которую определил воспитатель; не толкаться, не кричать, не мешать в игре другим детям выполнять правила игры. Столовые приборы, атрибуты сюжетно-ролевых игр: ножницы, расчески, воланы со стрелками, мячи и др. использовать только по назначению. Труд в живом уголке только под наблюдением воспитателя.

Правила поведения в умывальной и туалетной В умывальной комнате и туалете одновременно могут находиться не более 5-6 человек. Обязательно выполнять правила гигиены в туалете: пользоваться бумагой, смывать водой унитаз, мыть руки с мылом, вытирать полотенцем только чистые руки. Нельзя бегать, прыгать, брызгаться водой, трогать уборочный инвентарь, бросать мелкие предметы и игрушки унитаз и доставать их оттуда; виснуть на змеевике  отопления и перегородках между унитазами, забираться на решетку батареи и подоконник; самостоятельно пользоваться душем. Рот полоскать только водой из стаканчика, но не пить ее.  Водой из крана полоскать рот нельзя. Правила поведения в спальне Перед сном сходить в туалет, помыться и прополоскать рот Не держать во рту, в руках или карманах пижам конфеты, косточки от компота, мелкие игрушки, детали от мозаик и пр. Во время раздевания перед сном и одевания нельзя бегать между кроватями, размахивать одеждой, покрывалами, одеялом, бросаться подушками.

Правила безопасного поведения при обращении с дверью. Дверь открывать осторожно. Убедись, что за дверью никого нет. Закрывай дверь медленно, внимательно. Посмотри, нет ли рядом детей, не грозит ли опасность прижать кому-либо руку (пальцы) Не засовывай пальцы в дверные проемы. Если дверь открывается на тебя, близко к ней не подходи.  Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке. Одеваться на прогулку нужно по предложению воспитателя. Во время одевания нужно быть внимательным. Самостоятельно одевать в следующей последовательности: Колготки Свитер или кофта Носки Шапка Брюки Пальто или куртка Обувь Шарф , рукавицы Одеваться надо спокойно, не разбрасывать одежду, доставать ее из шкафчика по мере надобности. Во время одевания не толкать друг друга, не дергать за шарф. Не забираться, не закрываться в шкафчике. В карманах одежды не должно быть никаких посторонних предметов. В случае даже незначительного ранения, ссадины, ушиба немедленно обращаться к воспитателю Выходить на прогулку нужно только с воспитателем. При ходьбе по лестнице держаться за перила.

Безопасность лестниц: поднимите заботу о детях на новый уровень

Получить необходимую помощь легко.

Обратитесь к ближайшему к вам поставщику услуг Premier Physician Network.

По причинам, которые могут быть связаны с альпинистами, ползающих младенцев и малышей привлекают лестницы.

По данным Американской академии педиатрии, лестницы являются одним из 10 наиболее распространенных источников травм у детей ясельного и раннего возраста. Исследовательский институт Национальной детской больницы в Колумбусе добавляет, что в период с 1999 по 2008 год лестница привела к обращению в отделения неотложной помощи более чем 900 000 детей в возрасте до 5 лет. Большинство из этих детей получили травмы головы и шеи.

Итак, что вы, как родитель, можете сделать, чтобы защитить своего предприимчивого ребенка от его естественных наклонностей?

Ворота безопасности необходимы

Обязательно установите защитные ограждения, когда ваш ребенок станет мобильным.Ворота должны быть размещены вверху и внизу лестницы, чтобы он не мог ползать и карабкаться туда, куда ему нельзя.

Лучшие ворота безопасности:

• Винт в стену
• Не иметь отверстий шириной более половины дюйма
• Высота не менее 22 дюймов

Избегайте нажимных и натяжных заслонок, которые могут сдвинуться с места.

Держите защитные ворота на месте, особенно наверху лестницы, до тех пор, пока ваш ребенок не достигнет возраста двух лет и не научится подниматься по лестнице.

Детские ходунки небезопасны, и ими нельзя пользоваться, но они особенно опасны при движении по лестнице.

Лестница — один из 10 наиболее распространенных источников травм для малышей и маленьких детей, сообщает Американская академия педиатрии.

Научите своих детей лазать вверх и скатываться вниз

Большинство детей готовы начать пользоваться лестницей к 18 месяцам. В это время дети обычно могут подниматься по лестнице, но у них еще нет равновесия, чтобы безопасно спускаться по ней.

Научите и покажите своему ребенку, как подниматься по лестнице, держась за поручень и делая шаг за шагом.

При спуске по лестнице покажите ребенку, как ползать назад на животе, на руках и коленях, ступнями вперед.

Вы можете практиковать навыки лестницы со своим ребенком. Вот как:

• Используйте три нижних шага для практики.
• Пусть ваш ребенок медленно поднимается.
• Поощряйте ребенка спускаться по ступенькам назад ногами вперед.
• Оставайтесь позади вашего ребенка, если он споткнется.
• Как только она преодолеет нижнюю ступеньку, позвольте ей подняться на верхнюю ступеньку. Всегда оставайтесь на шаг или два позади.
• Останьтесь на шаг или два впереди нее, пока она спускается по ступенькам.

Когда ваш ребенок станет достаточно взрослым, чтобы безопасно спускаться по лестнице, убедитесь, что он держится за поручень и ходит медленно, шаг за шагом.

Защитите свою семью от лестничных падений

Даже если ваш ребенок может безопасно управлять лестницей, вы все равно должны предпринять шаги, чтобы предотвратить падения и сделать свой дом безопасным:

• Научите ребенка всегда пользоваться перилами безопасности.
• Установите поручни, если их еще нет.
• Следите за тем, чтобы на лестнице не было игрушек и беспорядка.
• Ковровая лестница.
• Убедитесь, что лестничные клетки хорошо освещены.
• Учите детей, что играть на лестнице опасно.
• Не позволяйте детям носить игрушки или другие предметы при подъеме по лестнице.

Помните, что потребности ребенка в безопасности развиваются по мере его роста. Младенцы нуждаются в защите от опасностей.Малышам нужен присмотр. Детям школьного возраста необходимо научиться оставаться в безопасности.

Если вам нужны идеи или помощь, обязательно поговорите с педиатром вашего ребенка.

Получить необходимую помощь легко.

Обратитесь к ближайшему к вам поставщику услуг Premier Physician Network.

Источник: Американская академия педиатрии, чего ожидать.com, Американская педиатрическая ассоциация

О практике, соответствующей развитию…. И почему мы не толкаем детей с лестницы

Малыши не могут спускаться по лестнице с чередованием шагов. Они просто не могут. В то время как ваш воспитанник спускается по лестнице, делая каждый шаг шагом (или несколько шагов за один прыжок супергероя, как мой склонен), ваш малыш будет цепляться за стену или перила, делая осторожный шаг вниз одной ногой. затем ставит другую ногу на ту же ступеньку, чтобы она твердо стояла перед тем, как спускаться тем же медленным, пробным способом еще один (шаг вместе) , затем еще один (шаг вместе) , затем еще один (шаг вместе) .

Как правило, маленькие дети не начинают осваивать это умение менять ноги по крайней мере до трех лет. Это навык, который, безусловно, требует опыта и практики, но это не то, чему мы можем научить 18-месячного ребенка, даже если он опытный ходунок. Мы не заставляем крохотных малышей спускаться по лестнице на чередующихся ногах, пытаясь закрепить за нашим ребенком «статус раннего подъема по лестнице с чередованием ног». Это бесполезно, и ребенок, скорее всего, только пострадает.

Чередование шагов по лестнице, возможно, более непонятный навык, но он считается вехой в развитии, потому что он указывает не только на двигательный навык, который вы можете наблюдать за своим ребенком прямо на ваших глазах, но и потому, что это проявление развития мозга, которое мы не можем видеть.Особенно необходимо созревание мозжечка и мозолистого тела, а также миелинизация или белковое покрытие миллионов крошечных нервных волокон, которые в конечном итоге работают вместе, чтобы сделать возможными такую ​​координацию, баланс и действительно сложные движения. Этот процесс требует времени! Обычно минимум три года, а у некоторых ближе к четырем.

По какой-то причине нам, как обществу, кажется, что это нормально, и мы, как правило, позволяем детям развивать этот навык по мере того, как время, опыт и развитие творит чудеса.

Мы не сильно беспокоимся (и даже не говорим много) о том, когда наш ребенок овладел этим навыком, и не сравниваем его с тем, когда наши племянницы, племянники и соседи справлялись с тем же заданием.

Мы не требуем видео и книг, которые обещают, что наши дети будут быстрее менять ноги, чтобы дать им фору для всех предстоящих восхождений по лестнице.

Мы не вводим новые стандарты, которые требуют, чтобы каждая группа малышей начинала менять ноги немного раньше, чем предшествующая им когортная группа.

Мы не сталкиваем их с лестницы.

Так почему мы делаем это с другими навыками?

Почему мы даем маленьким детям задания, стандарты и условия, которые не соответствуют их готовности к развитию? Почему мы игнорируем тот факт, что части их мозга, необходимые для этих задач, все еще находятся в стадии разработки? Почему мы навязываем временные рамки, которые закрывают глаза на процессы развития и игнорируют индивидуальные различия?

Почему мы, образно говоря, толкаем детей вниз по лестнице с другими наборами навыков, что может причинить вред и, конечно, вызвать ненужное разочарование и беспокойство?

Практика, соответствующая развитию, всегда уместна.

Политика и программы не изменят фактов человеческого развития.

Эта серия вызвала одно из моих самых востребованных выступлений. Узнайте больше о бронировании меня для вашей группы.

Дополнительная информация по этой горячей теме:

>> Этот пост начал полную серию статей о практике, соответствующей развитию. Получите здесь все добра!

<<

Возраст имеет значение {NJC}

Возраст имеет значение: на ваши вопросы ответил доктор.Марси Гуддеми {NJC}

Чтение в пять: почему? {SEEN}

«Ваш ребенок умеет читать» стоит слишком дорого {Джанет Лэнсбери}

Источник верхнего изображения

Связанные

возрастов и этапов: помощь детям приспосабливаться к правилам и распорядкам

От 0 до 2 я мыть руки! Карла Пул

Четырехмесячный Джои извивается и скулит, когда учитель осторожно несет его к пеленальному столику. «У тебя мокрый подгузник, Джои? Тебе неудобно?» Пара смотрит в глаза, когда учитель тихо объясняет: «Я собираюсь снять с тебя мокрый подгузник.»Шевеление Джои стихает, и он пристально смотрит, как она разговаривает с ним во время смены подгузников. Джои отвечает, добавляя случайное бульканье или воркование к разговору. Его мир становится предсказуемым местом, где любящий взрослый следует его сигналам и реагирует на них. — индивидуальный уход во время его повседневной жизни.

Младенец должен чувствовать, что для него есть особенный взрослый — учитель, который может понимать выражения лица и язык тела ребенка, как учитель Джои, который знал, что его хныканье означает, что он мокрый.Ребенок становится более организованным и саморегулируемым, когда постоянный учитель предлагает заботу и индивидуальный ежедневный уход.

Обращение внимания

Процедуры — это возможность для учителя и малыша уделять друг другу особое внимание. Например, 18-месячная Шаниква одевается с помощью своего учителя. Она ворчит, пытаясь засунуть ногу в кроссовки. Ее учитель комментирует: «Ты так сильно толкаешься! Эти кроссовки немного тесноваты на твоей ноге.«После еще нескольких толчков ступня Шаниквы, наконец, скользит внутрь, и они одновременно вздыхают с облегчением.» Вау, это была тяжелая работа! Теперь мы можем выйти на улицу! »

Этот учитель делает гораздо больше, чем просто помогает ребенку справиться с рутиной. Она полностью присутствует и использует язык, чтобы вовлечь ребенка во взаимодействие. Эти целенаправленные взаимодействия увеличивают объем внимания, осознание тела и сотрудничество малыша.

Обсуди это!

Важно задавать вопросы, описывать действия и интерпретировать невербальное общение ребенка.Реагирование на сигналы ребенка и обсуждение происходящего придают языку реальный смысл. Вы учите ребенка слушать, потому что ваши слова связаны с важными переживаниями ребенка. Вы также предоставляете языковой «ввод», необходимый для последующего «вывода». Малыши будут использовать те же слова, которые вы используете для самоорганизации, поскольку они станут более независимыми во время рутинных занятий. Представьте себе двухлетнего ребенка, который смотрит на свои липкие руки и говорит: «Вымой руки! Вымой руки!» когда он идет к раковине после обеда.

Обеспечьте качественное индивидуальное общение

Раннее развитие мозга в значительной степени зависит от опыта ребенка. Эти сравнительно короткие, но обильные взаимодействия один на один во время повседневной рутины создают сильное чувство привязанности между учителем и малышом. Со временем малыш усваивает ваше воспитательное поведение и развивает чувство самоконтроля и уверенности.

Подпрограммы сборки

Уважительные отношения и глубокое знание каждого ребенка помогают построить групповой график, соответствующий режимам сна и кормления всех детей.Одной группе малышей может потребоваться ранний обед, а затем сон. Другому, возможно, придется поспать раньше после плотного перекуса. После того, как установлен распорядок дня, соответствующий потребностям детей, важно сохранять гибкость и спонтанность. И всегда имейте в виду, что распорядок дня можно и нужно изменить, если он не работает.

Создание методов копирования

Распорядок дня может помочь ребенку справиться с трудными переходами, например, попрощаться с мамой по утрам.Двухлетний Джевон всегда помогает маме положить обед в холодильник и читает книги с ней на диване. Затем он обнимает ее на прощание и читает книги со своим учителем. Джевон активно участвует в рутине, чувствует себя контролирующим и связанным с важными людьми в своей жизни. Порядок действий ясный, но гибкий. Мама уйдет после некоторого уютного времени для чтения, и его учитель поможет ему попрощаться, оставаясь рядом с ним, когда она уходит. Распорядок дня приносит чувство предсказуемости и безопасности.

В течение первых трех лет жизни ребенок переходит от сильной зависимости от учителя в формировании мира вокруг своих потребностей к постепенной адаптации к многочисленным требованиям, которые требует растущая автономия.

От 3 до 4 Я делаю свою работу! Сьюзен А. Миллер, ред.

Трехлетний Антонио нетерпеливо выбрасывает бумажный стаканчик и салфетку, закончив перекус. Вчера, во время его второго дня в школе, его учительница г-жа Долгос показала ему, как убирать.Сегодня, без напоминаний, Антонио убирает за собой, как только он допивает свой сок и ест свои крекеры. Однако внимание Антонио к правилам и распорядкам на самом деле не так уж удивительно, если учесть, что совсем недавно он был очень ритуалистичным двухлетним ребенком, который настаивал на том, чтобы каждый день выполнять распорядки одинаково.

В этом возрасте детям нравится доставлять удовольствие взрослым и следовать их распорядкам дня и указаниям, которые они предлагают. Хотя трехлетние дети стремятся к независимости, они по-прежнему обращаются к учителям за одобрением или помощью, если это необходимо.

Ожидайте плавных корректировок

Довольно хорошо приспосабливаясь к правилам и распорядку в течение первых нескольких недель в школе, большинство трехлетних детей могут научиться делать такие вещи, как сидеть, не беспокоя других, и слушать рассказ в течение 10 минут. Во время обеда они быстро привыкают к тому, чтобы служить себе по-семейному и наливать собственное молоко из кувшина. Большинство троих попадают в свой собственный распорядок по поводу туалета в определенное время, хотя они могут захотеть сообщить взрослым, когда они собираются в туалет.

Уточнение правил работы в классе

Что касается правил, большинство дошкольников рассматривают их как черно-белые: вы либо должны что-то делать, либо нет. Они считают правила неизменными. Часто они приходят в замешательство или раздражаются, если чувствуют, что правило не соблюдается или нарушается постоянно. Они могут даже решить игнорировать правило. Например, мистер Парсонс объясняет детям, что из соображений безопасности они всегда должны держаться за руки и ходить по двое, когда выходят на улицу.Итак, когда звонит будильник и он призывает дошкольников выстроиться в одну линию, чтобы выйти из здания, Тиффани отказывается выходить из комнаты, потому что она знает, что ее приятель должен держать ее за руку по правилу.

Чтобы помочь дошкольникам разъяснить правила и приспособиться к своему окружению, им может потребоваться помощь в понимании того, для чего используются предметы. Например, когда Иона забирается на стол, чтобы достать мяч на полке, миссис Трой объясняет: «Столы должны есть. Вы можете подняться по деревянным ступеням.»Поскольку дошкольники могут установить определенную связь между своими действиями и потенциальными последствиями, при условии, что ограничения для них будут простыми и справедливо соблюдаются, дети не будут так склонны проверять своих учителей и будут быстрее приспосабливаться. Г-жа Трой может также предложить Иона: «Если ты снова заберешься на мебель, ты можешь упасть и пораниться».

Установить согласованные границы

Маленькие дети должны чувствовать себя комфортно, что их учителя не позволят им или другим пострадать.Четырехлетние дети обладают высоким уровнем физической энергии, поскольку они очень быстро бегают, брыкаются и двигаются. Они могут быть громкими и шумными. Иногда может казаться, что эмоционально они вышли из-под контроля. Из-за всего этого естественного волнения четырехлетние дети кажутся почти счастливыми, если взрослые создают для них некую структуру и границы — до тех пор, пока они считаются справедливыми. Если взрослый отклоняется от правил или распорядка, у ребенка могут наблюдаться приступы гнева или нескрываемый гнев.

Иногда четырехлетние дети пытаются обойти правило, если они думают, что оно не работает в их пользу.Например, когда Китаю напомнили, что глина должна оставаться на столе для искусства, она заявила, что, если она положит ее в карман, никто не увидит, как она попадет в центр драматического искусства.

Четверки любят заниматься самообслуживанием. Обладая улучшенными навыками мелкой моторики, они манипулируют пуговицами, натягивают носки и обувь. Хотя они могут захотеть уединения в ванной, четверо вполне могут справиться с собственными потребностями в туалете.

Что вы можете сделать:

• Делитесь историями о других.Прочтите и обсудите книги о том, как другие дети следуют правилам или распорядку. Поговорите о том, как Макс в «Где дикой природе» нарушил правила.
• Убедитесь, что процедуры предсказуемы. Когда в течение дня есть ритм, детей успокаивает, когда они знают, чего ожидать дальше. Это также помогает им почувствовать время, чтобы они могли рассчитывать себе темп для выполнения своей деятельности. Это помогает обрести независимость.
• Сбалансируйте распорядок. Предоставьте детям время для занятий в помещении и на открытом воздухе, а также для занятий по инициативе детей и взрослых.Дайте им время для успешного выполнения рутинных действий, таких как посещение туалета и кормление.
• Убедитесь, что процедуры учитывают индивидуальные различия. Если у детей слишком много свободного времени, им может стать скучно. Однако, если они чувствуют себя поспешными, они часто разочаровываются. Детям с особыми потребностями может потребоваться дополнительное время. Например, графики для дневного сна и рассказов, вероятно, придется изменить в разное время года по мере изменения уровня развития и потребностей детей.
• План переходов. Выделите время для уборки и мытья рук перед следующим занятием.
• Направляйте детей позитивным образом. Вместо того, чтобы требовать, чтобы дети следовали правилам или читали им их правила из прикрепленной таблицы, установите личный контакт (прикосновение, зрительный контакт), чтобы успокоить и перенаправить их. Помогите им определить и понять последствия нарушения правил. Это поможет повысить их уверенность в себе.

От 5 до 6 Я знаю правила! от церкви Эллен Бут

«Я справлюсь, миссисМарш! У меня это действительно хорошо получается! »Когда Мэдисон возвращала книги на полки после группового занятия, она напоминала Джареду, что он забыл взять коврик и положить его на свое место.

Период от 5 до 6 лет — интересное время для социального и эмоционального развития.

Возможно, вы заметили, что многие молодые воспитанники, поступающие в вашу программу, хотят сотрудничать и помогать. Им нужно ваше одобрение, им нравится безопасность распорядка и структуры класса, и даже ваш авторитет в нем.Сдвиг часто происходит между 5 1/2 и 6, когда дети начинают сомневаться и проверять ваш авторитет и правила. Они не уверены, что хотят все время быть «хорошими»! Поскольку большинство детсадовцев приходят в школу в возрасте пяти лет или младше, у вас будет достаточно времени, чтобы насладиться этой фазой «медового месяца», пока вы вместе работаете над формированием навыков саморегуляции и общения, необходимых для гармоничного обучения в классе.

Вовлечение детей в установление правил

Конечно, это идеальное время, чтобы познакомить вас с правилами и распорядком в классе.Дети ждут от вас руководства и структуры в этом новом мире детского сада. Изучая правила, они развивают чувство автономии в безопасной структуре классной комнаты. На этом этапе развития языковые навыки 5-6-летних детей повышают их способность обсуждать и сотрудничать в повседневной жизни и выработке правил. Чем больше детей участвуют в процессе, тем лучше они понимают правила и соблюдают их. Это чувство сопричастности к процессу является ключевым для детей этого возраста, которые переходят от принятия внешнего авторитета к его оспариванию.Фактически, «классовые» правила могут быть настолько важны для них, что они выделяют тех, кто их не соблюдает!

Поддерживает положительное поведение

У детей пяти и шести лет также развиваются сильные мыслительные способности и навыки мышления. Это позволяет им понимать и обсуждать причины (и цель) правил и процедур. Это также позволяет им понять причинно-следственную связь правил и поведения. Это помогает им перейти от правильного поведения, потому что это то, чего ВЫ хотите, чтобы они вели себя правильно, потому что ОНИ этого хотят.Во время этого процесса детям нужно много положительного подкрепления и поддержки для демонстрации надлежащего поведения. Поскольку на самом деле они плохо воспринимают критику, дети в возрасте 5 и 6 лет, как правило, лучше реагируют на положительное руководство, а не на отрицательное суждение и выговор.

Приветственные идеи и идеи

Мы все слышали их комментарий «Я знаю!» еще до того, как вы закончите что-то объяснять. Это драгоценная часть сердца и разума детей этого возраста.Они не только хотят быть «правыми», но и любят демонстрировать, как они что-то знают — и все такое! Поведение «всезнайки» частично проистекает из зарождающейся конкурентной природы, которая может начаться сейчас и полностью расцвести в 6-летнем возрасте. Но во многом это демонстрация того, как дети в детском саду хотят и должны, чтобы их «видели» и «слышали» в группе. Этот этап может быть восхитительным или утомительным, в зависимости от того, как вы решите его просматривать и использовать. Полезно выделить время и место в вашем распорядке дня, чтобы дети продемонстрировали свои «знания».«Переходите от одного занятия к другому? Предложите детям рассказать вам, что происходит дальше! Обсудите проблему, связанную с шумом в классе? Попросите их рассказать вам, в чем проблема и как ее решить! Дети почувствуют чувство самостоятельности и ответственности.

Установить четкие ожидания

Пяти- и шестилетние дети хорошо оправдывают четкие ожидания — как ваши, так и их! Поскольку большинство детей на этом этапе хотят делать то, что «правильно», они чувствуют себя наиболее комфортно, если с самого начала знают, чего вы ожидаете.Если вы начнете год с того, что четко словесно обозначите и изобразите (с помощью графических знаков), что вы хотите и в чем нуждаетесь от детей, вы, вероятно, получите это! С первого дня в школе выражайте четкие ожидания относительно смены, обмена, ходьбы, разговора, слушания и сидения. После того, как вы установили эти ожидания, вам нужно будет только напоминать детям о правилах и распорядках в течение года.

Также важно сотрудничать с детьми при определении ожиданий в классе.Как вы хорошо знаете, пятерки и шестерки любят думать, что они главные. Спросите их, чего они ждут от детского сада. Обсудите их и добавьте в таблицу «больших ожиданий».

Имейте в виду, что это деликатное время года у каждого ребенка свое. Хотя информация здесь основана на этапах развития, не все дети будут вести себя одинаково в одной и той же ситуации. Помните об этих особенностях развития, отвечая на индивидуальные потребности детей.

Что вы можете сделать

• Четко сформулируйте ожидания и предложите детям выразить свои ожидания.
• Обеспечьте строгий, но гибкий распорядок дня, отвечающий постоянно меняющимся потребностям группы.
• Поощрять сотрудничество при установлении правил.
• Используйте положительное подкрепление и руководство.

Как выполнять СЛР у детей и младенцев

---

Хотя вы надеетесь, что никогда не будете использовать сердечно-легочную реанимацию (СЛР) для ребенка или младенца, важно знать шаги, чтобы вы могли помочь в случае сердечного приступа или дыхания. чрезвычайная ситуация.И хотя вы, возможно, посещали курс детской СЛР, рекомендуется держать шаги под рукой, чтобы информация оставалась свежей в вашей памяти. С помощью нашего пошагового руководства, которое можно распечатать, вы можете получить доступ к этапам СЛР ребенка и ребенка в любое время и в любом месте. Просто распечатайте их и положите в машину, на стол, на кухню или вместе с другими средствами первой помощи, а затем время от времени перечитывайте их, чтобы поддерживать свои навыки.

Найти класс

Выберите тип класса Только онлайн Первая медицинская помощь СЛР AED BLS / CPR для здравоохранения ALS / PALS Няня и уход за детьми Сеансы навыков Спасатель Плавание + безопасность на воде Помощник медсестры / Обучение CNA Помощник медсестры / Тестирование CNA Обучение инструкторов

Перед родами ребенку или младенцу СЛР

1

Осмотрите сцену и ребенка.Убедитесь, что сцена безопасна, затем похлопайте ребенка по плечу и крикните: «Ты в порядке?» чтобы убедиться, что ему или ей нужна помощь.

Для младенцев: щелкайте подошвой стопы, чтобы вызвать ответ.

---

2

Позвоните 911. Если ребенок не отвечает, попросите постороннего позвонить в службу 911, а затем предоставьте примерно 2 минуты ухода.

— Если вы наедине с ребенком или младенцем, уделите 2 минуты ухода, а затем позвоните по номеру 911.

— Если ребенок или младенец все же отвечает, позвоните в службу 911, чтобы сообщить о любых опасных для жизни условиях и получить согласие на оказание помощи.Осмотрите ребенка с головы до пят и задавайте вопросы, чтобы узнать, что произошло.

---

3

Откройте дыхательные пути. Уложив ребенка на спину, слегка наклоните голову назад и приподнимите подбородок.

---

4

Проверить дыхание. Внимательно прислушивайтесь не более 10 секунд к звукам дыхания. (Случайные вздохи не дышат.)

Младенцы обычно имеют периодическое дыхание, поэтому изменения в характере дыхания являются нормальным явлением.

---

5

Выполните 2 искусственных вдоха, если ребенок не дышит. Слегка откинув голову назад и приподняв подбородок, зажмите ребенку нос, полностью закройте рот, закрыв рот ребенка, и дважды вдохните в рот ребенка.

Для младенцев: используйте свой рот, чтобы полностью закрыть рот и нос младенца, затем подуйте в течение одной секунды, чтобы грудь четко приподнялась. Теперь сделайте два искусственных вдоха.

---

6

Начать СЛР. Если ребенок не реагирует на искусственное дыхание, начните СЛР.

Выполнение СЛР для детей и младенцев

1

Станьте на колени рядом с ребенком.

---

2

Толкай сильно, дави быстро.

-Для детей положите пятку одной руки на центр груди, затем поместите пятку другой руки поверх первой руки и соедините пальцы вместе. Сделайте 30 быстрых компрессий глубиной около 2 дюймов каждая.

-Для младенцев используйте 2 пальца для выполнения 30 быстрых компрессов глубиной около 1,5 дюймов каждое.

---

3

Сделайте 2 искусственных вдоха (см. Инструкции выше).

---

4

Продолжайте. Продолжайте выполнять эти шаги СЛР младенца или ребенка до тех пор, пока не увидите очевидные признаки жизни, такие как дыхание, или пока AED не будет готов к использованию, появится другой обученный специалист по реагированию или специалист скорой помощи, вы слишком устали, чтобы продолжать, или пока сцена становится небезопасной.

Чтобы увидеть, как выполняются шаги СЛР ребенка и младенца, просмотрите наши страницы обучения СЛР для детей , и .

Руководство для родителей по проблемному поведению

Когда обращаться за помощью

У большинства детей время от времени случаются истерики или истерики. Играть, когда пора ложиться спать или перестать играть, — нормальное явление. Но когда у детей часто случаются истерики или кажется, что они не могут контролировать свой темперамент большую часть времени, вы можете увидеть что-то более экстремальное, чем типичное проблемное поведение.

Вот некоторые признаки, на которые следует обратить внимание:

• Когда проблемное поведение мешает ему заводить друзей или ладить с другими детьми.
• Когда проблемное поведение вызывает много конфликтов дома и разрушает семейную жизнь

• Когда вашему ребенку кажется, что он не может контролировать свой гнев, и это заставляет его плохо себя чувствовать

• Когда его поведение доставляет неприятности в школе своим учителям или одноклассникам

• Когда ее поведение опасно для нее самого или других

Если вы беспокоитесь о поведении своего ребенка и вам трудно справиться с ним самостоятельно, Консультации с врачом, специализирующимся в области психического здоровья детей, могут быть очень полезны.Врач может провести комплексную оценку, чтобы определить, есть ли у вашего ребенка недиагностированное психическое расстройство, которое способствует его поведенческим проблемам, или порекомендовать конкретные стратегии или методы лечения, которые могут быть полезны.

Для получения дополнительной информации о том, как найти врача, который может помочь, прочитайте Руководство для родителей по обеспечению хорошего ухода Института детского разума .

Возможные причины и диагностика

Ниже приводится список некоторых психических расстройств и других проблем, которые могут быть связаны с деструктивным поведением.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

Детям с СДВГ необычно трудно сосредоточиться на задачах, обращать внимание, сидеть на месте и контролировать импульсивное поведение. Хотя деструктивное поведение не является симптомом самого СДВГ, оно часто является результатом симптомов СДВГ. Невнимательность и импульсивность могут затруднить детям выполнение повторяющихся, скучных или требующих больших усилий задач. Из-за этого детей с СДВГ часто переполняет разочарование, они бросают обувь, толкают кого-то или кричат ​​«Заткнись!» может быть результатом их импульсивности.У некоторых детей с СДВГ также могут развиваться негативные модели поведения, которые являются ответом на годы конфликта со взрослыми.

Оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD)

У детей с ODD есть устоявшаяся модель поведенческих проблем с симптомами, включая споры с авторитетными фигурами, отказ следовать правилам, обвинение других в своих ошибках, необычайная злость и раздражительность, и больше. Эти симптомы время от времени могут появляться у всех детей.Что отличает ODD от нормального оппозиционного поведения, так это его серьезность и продолжительность.

Деструктивное расстройство регуляции настроения (МДДД)

Дети с МДДД испытывают частые сильные всплески гнева, которые кажутся совершенно несоразмерными текущей ситуации. Между истериками они хронически раздражительны. Их деструктивное поведение является результатом их очень сильных эмоций и плохих навыков саморегуляции. Дети с МДДД часто очень сожалеют о том, что истерика закончилась.

Беспокойство

Дети, которые кажутся злыми и вызывающими, могут сильно беспокоиться. Когда детям трудно справиться с ситуациями, которые вызывают у них страдания, они могут наброситься на них. Это может произойти, когда домашние или школьные требования оказывают на них давление, с которым они не могут справиться. В ситуации, вызывающей тревогу, у вашего ребенка может взять верх инстинкт «бей или беги» — у него может случиться истерика или он откажется что-то делать, чтобы избежать источника острого страха.

Травма

Пострадавшие дети часто маскируют свою боль агрессивным поведением.В результате травмы они могут бороться с плохой эмоциональной саморегуляцией, негативным мышлением и быть чрезмерно внимательными к опасностям — и с большей вероятностью бросятся в реакцию «бей или беги», чтобы защитить себя.

Проблемы с обучением

Дети, которые постоянно действуют в школе или во время выполнения домашних заданий, могут иметь недиагностированное нарушение обучения. Они могут чувствовать разочарование и стыд, потому что изо всех сил пытаются делать то, что кажется легким для других детей, и не знают почему.Вместо того, чтобы просить о помощи, они могут порвать задания или действовать, чтобы отвлечься от своих настоящих проблем.

Проблемы с сенсорной обработкой

У некоторых детей возникают проблемы с обработкой сенсорной информации, которую они получают из окружающего мира. Дети, которые недостаточно или сверхчувствительны к стимуляции, часто могут чувствовать дискомфорт, тревогу, отвлеченность и подавленность, что часто может привести к деструктивному поведению.

Аутизм

Дети с аутизмом, как правило, жесткие — им нужен постоянный распорядок, чтобы чувствовать себя в безопасности, — и неожиданные изменения могут привести к истерике.Дети с аутизмом также могут бороться с сенсорными проблемами, из-за которых они чувствуют себя подавленными. Некоторым аутичным детям может не хватать языковых и коммуникативных навыков, чтобы выразить то, что они хотят или в чем нуждаются.

Программы обучения родителей

Программы обучения родителей предназначены для развития навыков, которые могут понадобиться родителям для управления проблемным поведением ребенка и улучшения отношений между родителями и детьми. Эти программы возглавляются психологами и социальными работниками и основаны на фактических данных, что означает, что они были тщательно протестированы и признаны эффективными для многих семей.

Ниже приводится список различных видов обучения родителей, в том числе то, что отличает их друг от друга и для каких семей они могут лучше всего работать.

Терапия взаимодействия родителей и детей (PCIT)

Родители и дети участвуют в сессиях PCIT, во время которых врач обучает их навыкам позитивного и продуктивного взаимодействия. Он эффективен для детей в возрасте от 2 до 7 лет и обычно требует от 14 до 17 занятий в неделю.

В PCIT родители получают инструктаж в режиме реального времени (через ошибку в ухе) от терапевта, который наблюдает из-за одностороннего зеркала, как они и их ребенок выполняют ряд задач, а родители практикуют определенные реакции как на желаемые, так и на нежелательные поведение.

Обучение работе с родителями (PMT)

В PMT, предназначенном для детей в возрасте от 3 до 13 лет, обычно видят родителей без ребенка, хотя детей могут попросить принять участие в некоторых занятиях. Терапевт обучает и моделирует навыки, позволяющие более эффективно справляться со сложным поведением, а затем разыгрывает ролевые игры с родителями. Ожидается, что после каждого занятия родители будут практиковать эти навыки дома. Семьи обычно участвуют как минимум в 10 занятиях.

Поскольку PMT подходит для всех возрастов, это хороший выбор, когда дети слишком стары для PCIT.Это также может быть хорошим вариантом для семей, где отношения между родителями и детьми крепкие, но дети могут бороться с такими вещами, как беспокойство, чрезмерная импульсивность или взрывной гнев.

Defiant Teens

Defiant Teens предназначен для родителей подростков 13-18 лет. В первой половине этой программы участвуют только родители, и она сосредоточена на обучении более эффективным инструментам для взаимодействия с подростком, особенно для того, чтобы справляться с неподчинением или вызывающим поведением.Но поскольку подростки более автономны, чем дети младшего возраста, и менее подвержены влиянию родителей, программа также включает обучение подростка, чтобы помочь ему стать участником изменения динамики семьи.

Во второй половине родители и подростки обучаются общению при решении проблем. Цель состоит в том, чтобы предоставить семье поведенческие ресурсы, чтобы помочь каждому члену семьи развить более эффективные навыки решения проблем, ведения переговоров и общения, а также исправить любые необоснованные убеждения, которые могут препятствовать их взаимодействию.

Программа позитивного воспитания (Triple P)

Triple P фокусируется на предоставлении родителям информации и навыков, чтобы повысить уверенность и самодостаточность в управлении поведением детей. Его можно использовать с детьми самого разного возраста от детского до подросткового возраста. С Triple P семьи могут участвовать в различных уровнях вмешательства в соответствии со своими потребностями. На некоторых занятиях врачи встречаются с родителями один на один, чтобы обсудить навыки и стратегии, а на некоторых занятиях дети будут включены, а терапевт будет проводить инструктаж в режиме реального времени.

The Incredible Years

The Incredible Years предлагает обучение в небольших группах для родителей детей от младенческого до 12 лет. Программы разбиты на четыре возрастные группы (младенцы, малыши, дошкольники и школьники), и они варьируются от 12 до 20 недель.

Программа начинается с сосредоточения внимания на улучшении родительско-дочерних отношений и положительной привязанности, прежде чем перейти к последовательным процедурам, правилам и установлению ограничений. Наконец, он охватывает стратегии управления детьми, такие как игнорирование, перенаправление, логические и естественные последствия, время успокоиться и решение проблем.

Для детей от четырех до восьми лет Incredible Years предлагает детские группы, которые помогают им овладеть стратегиями регулирования эмоций и социальными навыками. Исследования показывают, что детская группа хорошо работает над улучшением просоциального поведения и уменьшением проблемного поведения. Родители обнаруживают, что они учатся не только у терапевтов, но и у других родителей в группе.

Лекарства

Обучение родителей и поведенческая терапия считаются более эффективным и более длительным способом помочь детям научиться справляться со своими трудными эмоциями и сдерживать деструктивное поведение.Но лекарства иногда используются как дополнение к поведенческой терапии. Антипсихотические препараты, такие как Abilify (арипипразол) и Risperdal (риспердон), которые, как было доказано, снижают агрессию и раздражительность, могут использоваться в случаях, когда ребенок рискует быть удаленным из школы или дома. Стимулирующие препараты можно использовать, если у ребенка чрезмерная импульсивность, в том числе у детей с диагнозом СДВГ. Антидепрессанты (СИОЗС) могут быть полезны, если у ребенка есть депрессия или тревога.

Важно обсудить со своим врачом любые проблемы, которые могут у вас возникнуть по поводу плана лечения вашего ребенка, прогресса или любых побочных эффектов, которые вы можете наблюдать. Хороший врач будет готов обсудить симптомы, которые вы наблюдаете, и объяснить возможные варианты изменения дозировки или лечения. Если вы не чувствуете, что врач вашего ребенка серьезно относится к вашим опасениям, или ваш врач не следует рекомендациям по изменению дозировки или добавлению новых лекарств, вам следует получить второе мнение.

Если вы считаете, что вашему ребенку следует прекратить прием определенного лекарства, обязательно сообщите об этом своему врачу и обсудите все «за» и «против». Не вносите коррективы и не отменяйте лекарство без консультации. Многие лекарства следует сокращать постепенно, а у детей следует наблюдать за побочными эффектами слишком быстрой отмены.

Примечание о Риспердале

Риспердал может иметь серьезные побочные эффекты, включая значительное увеличение веса и метаболические, неврологические и гормональные изменения, которые могут быть вредными.Дети, принимающие риспердал или другой атипичный нейролептик, должны регулярно наблюдаться врачом в течение всего курса лечения. Перед началом лечения их следует обследовать, чтобы установить исходные показатели роста, веса, жизненно важных функций и уровней пролактина, а также жиров и сахара в крови. В течение первых нескольких месяцев лечения у ребенка следует часто измерять его уровень. Если ребенок принимает лекарство в течение длительного времени, его следует продолжать наблюдать ежегодно.

Как постепенно формировать поведение вашего ребенка

Практика «формирования» — отличный способ научить детей новому поведению.Формирование — это пошаговый процесс, основанный на психологии.

Он включает в себя обучение ребенка новым навыкам, шаг за шагом. Каждый шаг подкрепляется перед обучением новому шагу. Затем дети могут выполнять более сложные задания.

Посоветовать своему дошкольнику убрать свою комнату вряд ли удастся, если он никогда раньше не убирался в своей комнате. Поэтому вместо того, чтобы ожидать, что они заправят постель, уберут игрушки и пропылесосят пол, придание формы потребовало бы обучения их шаг за шагом.

Вы можете начать с того, что научите их натягивать одеяла на кровати. Затем, после того как они будут делать это постоянно в течение нескольких дней, вы можете поработать над их постелью более аккуратно. Затем, через несколько дней, вы можете поработать над их постелью и собрать их игрушки.

Когда они покажут вам, что могут последовательно выполнять эти шаги, вы сможете перейти к другим делам, например, пылесосить их комнату. В конце концов, они смогут самостоятельно убирать всю комнату.

Вы также можете использовать шейпинг, чтобы подавить поведение, которое вы хотите, чтобы ваш ребенок прекратил.Например, если вы хотите, чтобы ваш ребенок начал спать в своей комнате, а не в вашей кровати, вы можете помочь ему делать это по одному шагу за раз.

Хвалите своего ребенка

Похвала — отличный способ сформировать поведение ребенка. Например, если вы хотите, чтобы ваш ребенок регулярно выполнял работу по дому, похвалите его, когда вы поймаете, что он бросает что-то в мусорное ведро или кладет посуду в раковину.

Сделайте свою похвалу конкретной, чтобы они знали, за что вы их хвалите. Вместо того, чтобы говорить: «Отличная работа», скажите: «Отлично, положите блюдо в раковину, как только вы закончите с ним.Мне очень нравится, когда ты убираешь вещи ». Это дает им понять, как важно вести себя ответственно.

Используйте внимание и игнорирование

Уделяйте ребенку наибольшее внимание, когда он ведет себя хорошо, и игнорируйте легкие проступки, если это безопасно.

Если вы хотите сформировать поведение своего ребенка, чтобы он относился к другим с уважением, уделяйте ему много положительного внимания, когда он использует свои манеры. Затем игнорируйте их, если они немного неуважительны.

Если они требуют: «Дайте мне выпить», сделайте вид, что вы их не слышите. Но как только они вежливо спросят: «Могу я выпить?», Уделите им все свое внимание. Это учит их тому, что манеры — лучший способ добиться того, чего они хотят.

Обеспечить предварительное обучение

Предварительное обучение дает вашему ребенку объяснение того, какое поведение от него ожидается. Научите их правилам, прежде чем входить в ситуацию.

Например, напомните им: «В доме бабушки мы должны снимать обувь, когда заходим внутрь.А внутри ее дома мы используем только ходячие ноги «. Частое напоминание о правилах, наряду с предупреждениями о последствиях нарушения правил, дает детям возможность их соблюдать.

Научите ребенка, что делать

Если вы хотите, чтобы поведение вашего ребенка изменилось, вам нужно научить его положительному поведению. Вместо того, чтобы кричать: «Не бей брата», научите их, что они могут делать, когда чувствуют разочарование. Научить их использовать свои слова или говорить взрослым, когда они злятся, может быть отличным альтернативным навыком.

При формировании поведения ребенка максимально сосредотачивайтесь на желаемом поведении. Например, скажите ребенку: «Гуляй, пока мы в магазине», вместо того, чтобы говорить: «Не беги». Когда дети слышат желаемое поведение, они с гораздо большей вероятностью его запомнят.

Обеспечьте логические последствия

Логические последствия напрямую связаны с неправильным поведением и могут быть отличным инструментом в формировании поведения. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок начал собирать вещи за собой, откажитесь от его привилегии играть с игрушками, которые он не берет.Это очень быстро учит их, что им нужно начинать брать за себя, если они хотят продолжать играть со своими игрушками.

Создание системы вознаграждений

Если вы работаете над новым поведением, система вознаграждений — отличный способ начать формировать это поведение. Просто не ожидайте совершенства. Вместо этого вознаградите некоторых близких приближений.

Например, если вы хотите, чтобы ваш ребенок был более послушным, не говорите, что он должен соблюдать все в течение целой недели, прежде чем получит вознаграждение.Вместо этого рассмотрите систему экономики токенов, в которой они могут зарабатывать токены каждый раз, когда они соответствуют требованиям.

Вначале, если они закатывают глаза или спорят, но все же делают то, о чем вы просите, наградите их. Со временем получение награды становится труднее. Но сначала поощряйте небольшие шаги к тому поведению, которое вы хотите видеть.

игровых задач для детей с разницей в обучении и мышлении | Разобрался

У некоторых детей с разницей в обучении и мышлении могут быть проблемы с игровой площадкой. социальные правила и оборудование.Вот распространенные проблемы на игровой площадке и как помочь ребенку их избежать.

Запугивание или наблюдение за издевательствами

Дети с различиями в обучении и мышлении могут стать целью издевательства. Издевательства отличается от поддразнивания тем, что он повторяется и часто со временем усиливается. Он может включать в себя оскорбления, оскорбления, угрозы, изоляцию и даже физическое насилие.

Быть слишком агрессивным с другими детьми

Дети с различиями в обучении и мышлении иногда теряют контроль над импульсами и не могут отфильтровать то, что они говорят.Они могут толкать или толкать других детей, убегать, не обращая внимания, или оскорблять по незнанию. Также возможно, что они не осознают, когда действуют слишком настойчиво.

Как помочь: Установите основные правила физической агрессии, чтобы ваш ребенок знает последствия заранее. Поощряйте ее использовать слова вместо своего тела для общения. Напомните ребенку, что когда его ударили или толкнули, это больно: «Не следует бить других детей. Если вам нужна очередь, спросите: «Могу я, пожалуйста, очередь?» »

Работа с выигрышем или проигрышем

Как помочь: Укажите, что если ваш ребенок заставляет других детей чувствовать себя плохо, они не Я больше не захочу с ней играть.Напомните своему ребенку, что игровые площадки — это просто игры, и что это нормально — чувствовать себя хорошо от победы, но не заставлять других чувствовать себя плохо. Обучайте фразам, свидетельствующим о хорошем спортивном мастерстве, например «Хорошая игра!»

Невозможность обращаться с оборудованием

Дети с проблемами моторики, например диспраксия , могут испытывать трудности с использованием игрового оборудования. Подъем по лестнице, использование поручней, качание и даже скольжение требуют умения координировать множество различных движений тела.

Не по очереди и не следуя указаниям

На игровой площадке дети должны делиться друг с другом, по очереди и общаться с другими. Играют ли они в организованную игру или ждут своей очереди, детям с разницей в обучении и мышлении может быть сложно. Это потому, что внимание, понимание социальные сигналы и обработка информации могут быть проблемными точками.

Как помочь: Модель по очереди и делится. Практикуйте язык, который нужно знать вашему ребенку, например «моя очередь», «ваша очередь» или даже «послушайте меня!» Пусть ваш ребенок знает, что можно попросить сверстника или учителя пояснить правила и разбить их на отдельные этапы.Исследуйте другие способы помочь ребенку интерпретировать социальные сигналы.

Не хочу играть с другими детьми

Время на игровой площадке требует навыки общения. Это включает в себя обмен, смену и присоединение к разговорам. Ваш ребенок может не знать, как начать разговор или как попросить присоединиться к игре. Она может не понимать, когда другие дети приглашают ее поиграть. Это может затруднить установление дружеских отношений.

Как помочь: Практикуйте то, что ваш ребенок может сказать другим детям.«Привет, я Тиффани. Как тебя зовут?» и «Вы хотите поиграть со мной на брусьях для обезьян?» Вы также можете помочь своему ребенку понять, когда можно присоединиться к большой игровой площадке, не спрашивая его. Получите больше советов о том, как помогите своему ребенку приспособиться к сверстникам и взаимодействовать со сверстниками.

Рисковать оборудованием игровых площадок

Дети с различиями в обучении и мышлении могут иметь проблемы с импульсивным контролем и могут действовать раньше, чем они подумают. И дети с проблемы с сенсорной обработкой может не чувствовать боли так сильно, как другие дети.Это может привести к рискованному поведению, например, к прыжкам со слишком высокой высоты, слишком резкому раскачиванию или чрезмерной грубости с другими детьми. (Подробнее о как сенсорные проблемы могут повлиять на моторику.)

Как помочь: Поговорите с вашим ребенком о том, чтобы сделать вдох и подумать, прежде чем он начнет действовать. Чтобы снизить риск травм при падении, посещайте игровые площадки с песком, щепой или синтетическим покрытием и следите за тем, чтобы ваш ребенок находился под присмотром.

Детская площадка — спелая дразня.Некоторые из них являются добродушными шутками: «Ого, ты супербыстрый в этих новых туфлях». А некоторые из них просто означают: «Эти новые туфли действительно уродливы!» Детям с разницей в обучении и мышлении бывает трудно отличить их друг от друга.

Как помочь: Объясните разницу между поддразниванием и дружеской шуткой.