Правила критики реферат: Правила конструктивной критики (реферат)

Правила, приемы и установки конструктивной критики

Автор: Геннадий Bлaдимиpович Старшенбаум, кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт высшей категории, профессор Института психоанализа при МГУ, где он ведет несколько учебных курсов.

 

Чтобы критика была плодотворной, не оскорбительной и не обидной, необходимо использовать следующие несложные правила.

1. Прежде всего изъять из критики обвинительное «жало», сместить акцент на конструктивные предложения.

2. Замечания целесообразно делать наедине, чтобы не задеть самолюбия критикуемого.

3. Стремиться искренне и серьезно понять точку зрения партнера; обсудить аргументы «за» и «против»; проявить сочувствие к его мыслям и желаниям.

4. Проявить уважение к мнению партнера, не отвергая его сразу и резко, даже если оно вам кажется абсурдным. Дайте возможность высказаться до конца и старайтесь не доказывать, а выяснять факты.

5. Вести разговор в доброжелательном, твердом и спокойном тоне. Старайтесь начинать с темы, по которой у вас с собеседником есть взаимное согласие. По возможности начинайте с вопросов, мнения по которым совпадают, могут вызвать утвердительный ответ и, таким образом, настроить партнера на согласие. Если с самого начала разговора человек скажет «нет», его трудно переубедить, поскольку самолюбие не позволяет отказаться от высказанного мнения, даже если он почувствует, что первоначально был неправ. Щадите самолюбие собеседника.

6. Если хотите указать человеку на его ошибку, начинайте с похвалы и искреннего признания его достоинств.

7. Обращая внимание людей на их ошибки, старайтесь делать это в косвенной форме. Например, вспомните похожий случай.

8. Используйте критику-«рикошет»: критику поступков абстрактного (вымышленного) лица.

9. Выдвигать свое мнение, (несогласие, критику) нужно в порядке обсуждения, не навязывая его.

10. Не употребляйте неоправданных приемов усиления аргументации. Нежелательны аргументы типа: «Сколько раз я вам говорил!». Некорректным способом усиления высказывания является и повышение голоса. Если у вас возникло желание сказать партнеру что-то резкое, обидное, не торопитесь — сделайте сначала несколько глубоких вдохов и выдохов или молча посчитайте до 10-30, сделайте несколько плавных движений языком во рту, произнесите про себя какое-либо образное, но безобидное выражение.

11. Представляйте психологические паузы людям, находящимся в состоянии ссоры. Они помогут снизить эмоциональный накал, обратиться к логике вещей, к самооценке, может быть, за советом к близким людям. Не требуйте немедленного, сиюминутного признания ошибок от партнера, согласия с вашей точкой зрения, с вашим мнением по этому вопросу. Психологически это трудно, дайте время на раздумье, не настаивайте.

12. Свою ошибку, неверный шаг признайте быстро, решительно и чистосердечно.

13. Вместе с критикой желательна аргументированная самокритика. Прежде чем критиковать другого, скажите о своих собственных ошибках. Признание вины, собственных промахов у критикующего позволяет воспринимать критику не так остро, и самолюбие оказывается менее уязвленным.

14. Сделайте так, чтобы недостаток выглядел легко исправимым. Очень часто людей повергает в уныние безвыходность их положения. Не «давите» на психику, а помогите найти выход.

15. Говорите только о деле, не переходите на личность: критикуйте поступки, а не человека. Дайте ему возможность «спасти лицо».

Важно помнить и такую закономерность: чем более человек возбужден, чем более задето его самолюбие, тем менее чувствителен он к логике, тем более пристрастен и субъективен и тем более тактичного подхода требует.

Если вы замечаете, что кто-то в споре слишком разгорячился, лучше перенести разговор на другое время.

 

Очень легко похвалить подчиненного. Гораздо труднее сделать ему корректное, деловое, не обидное замечание. Вот некоторые возможные варианты критических оценок.

• Подбадривающая критика: «Ничего. В следующий раз сделаете лучше. А сейчас — не получилось»;

• Критика-упрек: «Ну, что же вы? Я на вас так рассчитывал(а)!»;

• Критика-надежда: «Надеюсь, что в следующий раз вы сделаете это задание лучше»;

• Критика-аналогия: «Раньше, когда я был таким, как вы, я, допустил точно такую же ошибку. Ну и попало же мне от моего начальника!»;

• Критика-похвала: «Работа сделана хорошо. Но только не для этого случая»;

• Безличная критика: «В нашем коллективе есть еще работники, которые не справляются со своими обязанностями. Не будем называть их фамилии»;

• Критика-озабоченность: «Я очень озабочен сложившимся положением дел, особенно у таких наших товарищей, как…»;

• Критика-сопереживание: «Я хорошо вас понимаю, вхожу в ваше положение, но и вы войдите в мое. Ведь дело-то не сделано…»;

• Критика-сожаление: «Я очень сожалею, но должен отметить, что работа выполнена некачественно»;

• Критика-удивление: «Как?! Неужели вы не сделали эту работу?! Не ожидал(а)…»;

• Критика-ирония: «Делали, делали и… сделали. Работка что надо! Только как теперь в глаза начальству смотреть будем?!»;

• Критика-упрек: «Эх, вы! Я был о вас гораздо более высокого мнения»;

• Критика-намек: «Я знал одного человека, который поступил точно так же, как вы. Потом ему пришлось плохо…»;

• Критика-смягчение: «Что же сделали так неаккуратно? И не вовремя?!»;

• Критика-замечание: «Не так сделали. В следующий раз советуйтесь»;

• Критика-предупреждение: «Если вы еще раз допустите брак, пеняйте на себя!»;

• Критика-требование: «Работу вам придется переделать!»;

• Критка-вызов: «Если допустили столько ошибок, сами и решайте, как выходить из положения»;

• Конструктивная критика: «Работа выполнена неверно. Что собираетесь теперь предпринять?»;

• Критика-опасение: «Я очень опасаюсь, что в следующий раз работа будет выполнена на таком уровне».

 

Все эти формы хороши при условии, что подчиненный уважает своего начальника и ценит его мнение о себе. Желая выглядеть в глазах руководителя достойно, работник приложит все усилия, чтобы исправить положение. Особенно, если критика была щадящей.

Когда же подчиненный относится к начальнику не очень доброжелательно, лучше сочетать негативные оценки с позитивными.

 

Критика становится полезной лишь тогда, когда люди ее воспринимают. Это правило можно свести к следующим установкам.

— Критика в мой адрес — мой личный резерв совершенствования.

— Критика — это форма помощи для устранения недостатков в работе.

— Нет такой критики, из которой нельзя было бы извлечь пользу.

— Всякая ретушь критики вредна, так как «загоняет болезнь внутрь» и тем затрудняет преодоление недостатков.

— Деловое восприятие критики не должно зависеть от того, кто (какой человек, с какими целями) высказывает критические замечания.

— Восприятие критики не должно зависеть от того, в какой форме она преподносится: главное, чтобы были проанализированы недостатки.

— Центральный принцип конструктивного восприятия критики — «все, что я сделал, можно делать лучше».

— Ценнейшая польза внешней критики в том, чтобы отыскивать для себя рациональное зерно даже там, где оно с первого взгляда не просматривается.

— Любая критика требует размышлений минимум о том, чем она вызвана, максимум — как исправить положение.

— Полезное обращение к критическим замечаниям состоит в том, чтобы увидеть те сферы работы, которые оказались вне твоего поля зрения.

— Первый шаг правильного восприятия критики — ее фиксация, второй — осмысление под углом зрения пользы для дела, третий — исправление недостатка, четвертый — создание условий, исключающих его повторение.

— Если меня критикуют, значит, верят в мои способности исправить дело и работать без сбоев.

— Когда критика в ваш адрес отсутствует — это показатель пренебрежения к вам как к работнику или неверие в ваши способности воспринимать ее по-деловому.

— Наиболее ценная критика та, которая указывает на несовершенство того, что кажется нормальным.

— Критика возможных негативных последствий принятых мною решений — предпосылка своевременного предотвращения сбоев в работе.

— У критикуемого нет права на обиду, он обладает лишь правом на конструктивное осмысление того, что сказано в его адрес.

— Критикуемый имеет право на контркритику. Он может активно отстаивать свою позицию. Единственное, что ему категорически запрещается, — искажать факты ради оправдания.

— Большое количество необъективных (несправедливых) критических замечаний — показатель плохого психологического климата в коллективе. Это само по себе требует активных критических осмыслений.

— Если я сдержанно и по-деловому отнесся к критическому замечанию, значит я преодолел себя, я — сильная личность.

— Любая критика полезна уже хотя бы потому, что позволяет выяснить отношение критикующего к вам, которое могло бы выразиться в более крайних формах.

— Наиболее благоприятное впечатление на людей производит такой ответ на критику, который содержит конкретные обязательства по поводу того, что будет сделано для улучшения дела, с конкретным указанием сроков и реальных возможностей.

— Признать критику — это значит принять на себя ответственность за исправление недостатков.

— Даже если критикующий ошибается, не следует торопиться давать ему отповедь: для вовлечения других в сферу критики полезно поддержать его попытку критически разобраться в деле.

Все участники обсуждения любой проблемы имеют одинаковые права и равно подчиняются данным правилам.

 

Только практические современные знания и навыки. Учитесь только тому, что вам интересно и нужно по абонементу, со скидкой.

Реферат на тему: «Принципы конструктивной критики».

КНИТУ-КАИ им. А.Н. Туполева

Инженерно-экономический институт

Кафедра ИСО

Выполнила: студентка первого курса группы 6104

Гатина С.И.

Проверил: доцент кафедры ИСО, кандидат исторических наук, Галанин Сергей Федорович

Казань- 2011

Оглавление.

Введение…………………………………………………………………………………………………………стр. 3

Что такое конструктивная критика. Компоненты конструктивной критики…стр.4

Формы критики……………………………………………………………………………………………….стр.5

Основные принципы конструктивной критики……………………………………………..стр.9

Заключение……………………………………………………………………………………………………..стр.12

Список использованной литературы……………………………………………………………..стр.13

Введение.

Существует мнение о том, что критиковать гораздо легче, чем хвалить человека. Трудно полностью согласиться с этим утверждением полностью, недаром говорят: «Ничего люди не принимают с таким отвращением, как советы».

Действительно, сделать правильное, конструктивное замечание гораздо труднее, чем похвалить какие-то достоинства той, или иной работы. Важно не обидеть сотрудника, не отбить у него желание работать и делать что-то для Вас. Зачастую, казалось бы простые, безобидные советы превращаются в достаточно злую критику, когда один человек пытается самоутвердиться за счет другого.

Как же сделать так, чтобы к Вашим советам прислушивались? Как критиковать конструктивно? Так, чтобы сохранить дружеские отношения с другим человеком, не понизить его самооценку, и при этом, скорректировать его поведение? Каковы основные правила и принципы конструктивной критики? Какие формы конструктивной критики существуют? Чем отличается критика конструктивная от неконструктивной? Как избежать непонимания со стороны критикуемого?

Именно об этих и других вопросах , касающихся этой темы, пойдет речь в данной работе.

Что такое конструктивная критика. Компоненты конструктивной критики.

Конструктивная критика — такой вид критики, при которой внимание уделяется именно решению проблем, ошибок и противоречий, а не только их выявлению.

Конструктивная критика находится в противовесе с неконструктивной критикой, которая направлена на оскорбление и принижение оппонента. Она всегда направлена на помощь оппоненту. При этом критика, в основе которой лежат благие намерения помочь другому человеку, но которая воспринимается этим человеком негативно, конструктивной не является. Конструктивная критика обычно направлена на конкретные проблемы, противоречия и ошибки. Неконструктивная критика обычно направлена на личность оппонента, его характеристики.

Конструктивная критика обязательно должна содержать три компонента:

1. Саму реальную проблему, ошибку или противоречие.

2. Объяснение, почему это является проблемой.

3. Возможное решение этой проблемы.

Формы критики.

1. Критика-похвала

Хорошо, но не идеально!

 

• Работа сделана хорошо, но только не для этого случая. Неплохо, но вы способны на большее.

• Все было хорошо, но только не совсем вовремя. Видно, что вы старались, но, увы, этого оказалось недостаточно.

• Ну вот, так уже совсем неплохо, дело осталось за малым.

 

2.Безличная критика

Угадайте, кто

• В нашем коллективе есть еще люди, не справляющи­еся со своими обязанностями. Но не будем их называть.

• Приходится констатировать, что не все поняли важ­ность этого вопроса. Надеюсь, они знают об этом.

 

3.Критика-озабоченность

Добавьте личных эмоций

• Я озабочен вашим недобросовестным отношением к работе.

• У нас вызывает озабоченность то, что вы не подгото­вили доклад.

• Не знаю, смогу ли я вам доверить такое дело в следу­ющий раз.

4.Критика-сопереживание

Прекрасно вас понимаю!

• Я прекрасно понимаю вас, стараюсь войти в ваше по ложение, но и вы войдите в мое. Ведь дело-то не сделано.

• Мне близка ваша позиция, но подумайте о подчинен­ных, каково им сейчас.

 

5.Критика-сожаление

Мне жаль…

• Я очень сожалею, но должен отметить, что работа сде­лана некачественно.

• Очень жаль, что вы не справились с заданием.

• Я сожалею, но вы совершили ошибку.

• Сожалею, что вы не сделали это лучше.

• Мне искренне жаль, что вы меня не услышали.

 

6.Критика-удивление

Как же так?

• Как?! Неужели вы не смогли выполнить это задание?! Не ожидал…

• Я просто удивлен, что отчет еще не готов.

• Я просто в недоумении по поводу вашей неисполни­тельности.

• Как, и вы не видите своих недостатков?

• Как, и вам это нравится?

• Неужели вы так и не поняли свою ошибку?

7. Критика-смягчение

Разделяем ответственность

• Наверное, в том, что произошло, виноваты не только вы. Наверное, вам неправильно объяснили задачу.

• Не вините только себя в произошедшем.

• Это просто обычная рабочая ошибка.

• Вы опоздали, но я знаю, что это не ваша вина.

• В вашем жизненном опыте еще не встречалось тако­го случая, поэтому вы не виноваты.

• Наверное, поручая вам это задание, мы не все рас­считали.

8.Критика-предупреждение

Предупреждаю!

• Если вы и в дальнейшем будете допускать промахи, то пеняйте на себя.

• Предупреждаю, что впредь у нас с вами будет другой разговор.

• Рекомендую вам самостоятельно сделать выводы из случившегося.

• При повторной ошибке вы будете наказаны.

• Это было мое последнее предупреждение.

9.Критика-требование

Требую!

• Сожалею, но работу вам придется переделать. Эта работа требует немедленного выполнения. Я требую, чтобы…

10.Подбадривающая критика

Не вешать нос! Попробуйте еще!

• Ничего, в следующий раз сделаете лучше. А сейчас не получилось.

• Не огорчайтесь, сегодня вы сделали не очень хорошо, завтра получится лучше.

• С вашим старанием в следующий раз вы добьетесь отличного результата.

• Не переживайте: если захотите, вы непременно вы­полните это задание.

• Все получится, если попробовать еще разок.

11.Критика –замечание

Примите к сведению!

• Вы были грубы, я считаю, что вам следует извиниться!

• Жаль, что вы так поспешили с решением, впредь — советуйтесь.

• Вы слишком болезненно реагируете, не будьте таким импульсивным!

• Вы опоздали, постарайтесь больше этого не делать!

• Вы неверно выполнили это задание. В следующий раз найдите возможность посоветоваться.

12.Критика-вопрос

Как исправите?

• Увы, но работа выполнена неверно. Что собираетесь предпринять?

• Как планируете исправить допущенные ошибки?

• Что предпримете, чтобы исправить положение?

• Вы неправильно оценили ситуацию. Что предлагаете делать?

• Опять поражение. Как предполагаете выйти из поло­жения?

13.Критика-опасение

Боюсь, что не сможете

• Боюсь, что в следующий раз работа будет выполнена столь же некачественно.

• Боюсь, это войдет у вас в привычку.

• Меня беспокоит, что вы повторяете одни и те же ошибки.

• Боюсь, что в дальнейшем вам нельзя будет поручать столь ответственное задание.

• Опасаюсь, что завтра будет тот же результат.

14.Критика-упрек

Ну что же вы?

• Ну что же вы? Я на вас так рассчитывал! Не ожидал, что по вашей вине придется переделывать отчет.

• Никогда бы не подумал, что вы на такое способны. Как же так, я думал, у вас все получится! Ну что же вы? Вы нас так подводите.

15.Критика-надежда

Надеюсь, что исправитесь!

• Надеюсь, что в следующий раз вы сделаете это лучше.

• Уверен, что, несмотря на допущенную сегодня ошиб­ку, вы с этим обязательно справитесь.

• Надеюсь, что в следующий раз вы спланируете свою работу.

• Хочу надеяться, что в дальнейшем вы не допустите таких досадных просчетов.

• Я надеюсь, что это не предел ваших возможностей.

• Хочется верить, что впредь вы будете более внима­тельны.

Критика и ее роль на выполнение служебных обязанностей реферат по этике

Российский заочный институт текстильной и легкой промышленности Контрольная работа по предмету этика деловых отношения на тему: «Критика и ее роль в выполнении служебных обязанностей» Студентки 3 курса ФЭУ Специальность 080502 Уч. шифр с 404034 Коновой Юлии Александровны Серпухов, 2007 План 1. Введение………………………………………………………………3 2. Критика сотрудников…………………………………………………4 3. Правила конструктивной критики…………………………………..6 4. Роль критики…………………………………………………………14 5. Заключение……………………………………………………………16 6. Список используемой литературы………………………………….17 Введение Традиционно критика подчиненных считается элементом управления. Но как показывает практика, она может сыграть не последнюю роль в общей стратегии предприятия. Ведь благодаря конструктивной критике можно выявить подчас незаметные проблемы компании и, справившись с ними, улучшить ее финансовое положение. Прежде всего важно понять, что же на самом деле представляет собой критика в отношениях между руководителем и подчиненным. Это некая обратная Со временем на смену этим эмоциям приходит равнодушие. Сотрудников все меньше интересует как сам результат их работы, так и его оценка (как правило, односторонняя и заведомо негативная) руководством. О каком анализе собственной деятельности, стремлении к повышению качества работы, самосовершенствовании, наконец, может идти речь, когда изначально известно, что твой труд будет оценен отрицательно? Правила конструктивной критики Возникает встречный вопрос: а возможна ли вообще «безличная» критика? Разве не всегда она вызывает негативную реакцию? Критика, как правило, связана с какими-то отрицательными моментами в работе (т. е. имеет объективные основания), и сотрудник ощущает свою вину. Но ведь еще Сенека говорил: «никто не может разумно действовать на человека кроме человека. И как для того, чтобы действовать на разум, нужен разум, так и для действия на совершенный разум нужен разум столь же совершенный». Давайте исходить из того, что основная цель эффективной критики — исправление ситуации и исключение ее повторения в будущем. Попробуем выработать несколько правил, облегчающих эту задачу. Прежде чем вызвать «на ковер» своего сотрудника, задумайтесь над некоторыми вопросами. 1. Зачем? Задача профессионального руководителя — не напугать, не наказать или отомстить за неудачу, а привести к нужному результату, помочь сотруднику справиться с ситуацией. Конструктивная критика должна вызывать желание исправить ошибки и улучшить положение дел; повышать самооценку и веру в свои силы; в конечном счете мотивировать сотрудника к выполнению задания. Итак, что вы хотите донести до своего сотрудника и каким вы видите результат встречи? Естественно, любой руководитель ответит, что им движет стремление решить проблему и повысить эффективность труда подчиненных, предотвратить повторение подобных ситуаций в будущем. Однако постарайтесь объективно оценить, не являются ли недостатки в работе сотрудника неизбежным следствием не вполне корректной настройки бизнес-процессов в компании? Четко ли вы сформулировали задание своему подчиненному? Указали ли ожидаемые параметры работы и оценки ее результатов? Или просто квалификация вами же выбранного сотрудника изначально не позволяла исполнителю справиться с задачей? А может, вы предусмотрели все кроме необходимости вместе с ответственностью делегировать и полномочия? В этом случае вы делаете из подчиненного «козла отпущения» и отыгрываетесь на нем за свои собственные ошибки. Трудно ожидать какого- либо эффекта от критики сотрудника в данной ситуации — не ставьте себя в глупое положение! А может (будем честны перед собой), причиной предполагаемой встречи является желание выместить свое раздражение на подчиненном? Или продемонстрировать служебное рвение перед вышестоящим начальством? Может, сотрудник просто вам не нравится, и сейчас подвернулся хороший повод для сведения счетов? Или этот разговор — попытка запугать подчиненного? Или вы просто хотите как-то поднять самооценку и самоутвердиться за чужой счет в подходящей ситуации? Или считаете, что таких причин для встреч реально быть не может? Итак, прежде чем критиковать сотрудника, постарайтесь ответить на следующие вопросы: • что на самом деле движет вами и чего вы ожидаете от предстоящего разговора; • в чем суть дела и каковы его последствия; • кто виноват в случившемся; • что нужно сделать, чтобы исправить положение; • что конкретно должно стать итогом встречи; • как предотвратить подобные ситуации в будущем? 2. Когда? Критика должна быть своевременной. Это одно из важнейших условий ее успешности и эффективности. Во-первых, если «разбор полетов» происходит сразу после вызвавших его событий, их детали и результаты еще свежи в памяти участников и анализ ситуации становится своего рода работой над ошибками. Во-вторых, представление о случившемся постепенно искажается под действием субъективных факторов, обрастает новыми подробностями (как правило, выдуманными), а что-то существенное забывается. Складывается ситуация, описываемая пословицей: «Не то ты украл, не то у тебя украли, но ты точно был замешан в деле». Такое положение вещей не способствует конструктивному и объективному анализу. В-третьих, по прошествии некоторого времени предметом обсуждения станет уже не конкретный случай, а сложившийся вокруг него миф, который тем дальше будет от реальности, чем тяжелее последствия проступка и дольше срок его давности. Основой для подобного мифотворчества служит существующая в любой организации уникальная корпоративная культура, рождающая такие предания и из них появляющаяся. В любом мифе есть свои герои, свои злодеи и, главное, своеобразные трактовка и объяснение событий, поэтому очень вероятно, что в конечном итоге анализом ситуации (особенно в сознании общественности) будет управлять именно логика мифа, с которой и придется столкнуться руководителю… В-четвертых, отсроченная критика, особенно нескольких, подчас не связанных между собой проступков из прошлого, очень напоминает простое Доброе слово и кошке приятно. Критика не означает только негативный отзыв. В работе каждого сотрудника всегда есть положительные моменты. Похвалите его! Это создаст доверительную атмосферу, разрядит обстановку и придаст объективности вашим суждениям (раз вы знаете о достижениях, значит, умеете видеть не только минусы — к вашему мнению стоит прислушаться), а также снизит напряжение собеседника, расположит его к конструктивному разговору. Однако важно соблюдать баланс между положительной и отрицательной оценкой. Похвала должна быть как минимум обоснованна, уместна и связана с конкретными примерами действий или результатов, желательно в сходной ситуации. Будьте искренни! Использование похвалы с целью манипуляции скорее всего сразу будет распознано собеседником и только ухудшит атмосферу встречи, создав угрозу доверию и конструктивному диалогу. А сам-то как думаешь? В ходе разбора ситуации не забывайте спрашивать сотрудника о его понимании проблемы, восприятии критики (ее обоснованности). Обязательно дайте возможность высказать свою точку зрения на происходящее, даже если она радикально отличается от вашей. Возможно, вы не знаете о каких- то важных деталях, да и всегда полезно взглянуть на проблему с другой точки зрения. Кроме того, вы тоже можете ошибаться. Дайте подчиненному высказаться до конца, не перебивая его, как только услышите что-то, не укладывающееся в вашу картину происходящего или не соответствующее вашим взглядам. Все мы любим давать советы. Спросите у сотрудника, что бы он посоветовал своему другу, попавшему в аналогичную ситуацию. Вполне возможно, ваш подчиненный сам найдет правильное решение, при этом эффективность его принятия и реализации будет во много раз выше, чем если он получит готовый рецепт. Сам факт того, что вас интересует мнение провинившегося сотрудника, мотивирует последнего к поиску оптимального решения, становясь для него своеобразным «вызовом». Вспомним слова Генри Форда: «Я никогда не говорю: «Мне нужно, чтобы вы это сделали!» Я говорю: «Мне интересно, сумеете ли вы это сделать?» Хотели, как лучше… Судите о работе по результатам, но не забывайте при этом и о человеческих мотивах. Возможно, что получилось плохо из-за неудачной попытки сделать лучше. Важно, чтобы критика не привела к полной демотивации и потере сотрудником всякого интереса к проявлению инициативы и инновациям. «Чисто конкретно…» Во время разговора не отклоняйтесь от главной темы. Анализируйте конкретную ситуацию в четких терминах и не стесняйтесь получать подтверждение того, что вас поняли. Четко определяйте, чего вы хотите достичь, каких результатов ждете и как будете их измерять. Рекомендации должны быть ясными и недвусмысленными, чтобы их можно было повторить. Концентрируйте внимание на изменяющихся параметрах. Я начальник — ты… Относитесь к проштрафившемуся сотруднику как к равному. Вы тоже не безгрешны_ Не увлекайтесь критическими монологами Высшего Руководства и постарайтесь избегнуть соблазна судить людей. «Что ты взял из нашего разговора? Чем он для тебя был полезен? Что, как и когда ты будешь делать, чтобы улучшить то, о чем мы говорили?» Задав эти вопросы в конце беседы, вы поймете, какая часть ваших слов была воспринята подчиненным, а какая потерялась. Необходимо, чтобы вы одинаково оценивали ситуацию, ее причины и следствия и, главное, чтобы ваш собеседник понимал, что он сделал правильно, чего он не должен совершать в другой раз, что и как он должен будет сделать во избежание повтора подобных ошибок. И, наконец, признаемся, что такое занятие, как критика подчиненных, весьма любимо нами, начальниками, и причина этой любви очевидна: критикуя сотрудника, мы автоматически возвышаемся над ним, доказываем свое превосходство, красуясь перед собой и приятно поглаживая свое «эго». Лишь становясь по-настоящему профессиональным руководителем, начинаешь понимать, насколько это тяжело — грамотно и эффективно критиковать подчиненных. Ведь, как писал Тацит, «все охотно дают советы, но лишь благородные мужи берут за них ответственность». Роль критики Персонал – один из главных ресурсов организации. Для успешного развития компании необходимо максимально качественное выполнение каждым сотрудником своих обязанностей. Многие руководители используют критику как метод «устрашения» работников, чтобы держать их в тонусе и не давать расслабиться. Например, начальник может показательно отругать сотрудника за совершенную оплошность или даже уволить его, после чего остальные сделают соответствующие выводы. При этом не выполняется основная задача критики – выяснить и устранить причины возникновения ошибок. Результатом становится их систематическое повторение, вследствие чего компания несет убытки. Чтобы этого избежать, следует использовать критику в качестве инструмента мотивации сотрудников. Рассмотрим пример, который наглядно отражает косвенное влияние эффективной критики на деятельность компании. Предположим, фирма «Омега» производит и продает определенный продукт. В конце очередного отчетного периода выяснилось, что объем продаж организации сократился. Коммерческий директор побеседовал с руководителем отдела реализации. В ходе разговора

Реферат на тему правила критики

Скачать реферат на тему правила критики doc

Правила поведения беседы: 1) уважительность, доброжелательность по отношению к собеседнику; готовность выслушать; 2) вежливость и недопустимость категоричности в суждениях; 3) ненавязчивость изложения своих позиций, взглядов и оценок. — Всякая ретушь критики вредна, так как «загоняет болезнь внутрь» и тем затрудняет правило недостатков.

Правила конструктивной критики. 3.Основные правила критики 4. — Деловое восприятие критики не должно зависеть от того, кто (какой реферат, с какими целями) высказывает критики замечания. Эффективные правила темы 7 3. Реферат.

Тема «Критика в деловом общении» весьма актуальна, т.к. является одной из основ построения человеческих взаимоотношений, о которых многие люди современного общества возможно даже не догадываются.

Они привыкли жить зачастую, не задумываясь о силе и значении фраз и выражений. Поэтому, чтобы избежать нежелательных конфликтов, очень важно научиться управлять своими эмоциями и этому учат законы критики.  Важно знать и стараться выдерживать правила критики во взаимоотношениях, что поможет избежать нежелательных конфликтов.

Критика и принципы ее восприятия. Критика является одним из важных элементов делового общения. Отделение НПО/спо. Реферат. Тема: «Принципы конструктивной критики». Тюмень, Содержание. Введение. 1. Что такое критика? 2. Конструктивная и деструктивная критика. 3. Правила конструктивной критики. Заключение. Список литературы.  Может быть, в некоторых вопросах мы действительно себя переоцениваете? Разумно исправить ситуацию, что только улучшит результат. Конструктивная критика способна вдохновить на новые идеи или свернуть бесперспективное.

То есть сэкономить силы, ресурсы и время. Прежде чем обижаться на любую критику, вспомните замечательный совет Карнеги: «Никто не станет пинать дохлую собаку». Другими словами, всякая критика — похвала. Правила поведения беседы: 1) уважительность, доброжелательность по отношению к собеседнику; готовность выслушать; 2) вежливость и недопустимость категоричности в суждениях; 3) ненавязчивость изложения своих позиций, взглядов и оценок, и. только в качестве уточнений; 4) ориентированность на собеседника, создание для него психологического комфорта  6.

Следите за тем, когда ваши слова найдут у аудитории поддержку и сразу же развивайте тему и старайтесь шире ее раскрыть. 7. Только когда вы полностью добились расположения слушателей, переходите на главную тему выступления. 8. Не теряйте самообладания от провокационных реплик. Правила конструктивной критики. Геннадий Владимирович Старшенбаум, кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт высшей категории, профессор Института психоанализа при МГУ, где он ведет несколько учебных курсов.

Чтобы критика была плодотворной, не оскорбительной и не обидной, необходимо использовать следующие несложные правила.  5. Вести разговор в доброжелательном, твердом и спокойном тоне. Старайтесь начинать с темы, по которой у вас с собеседником есть взаимное согласие.

По возможности начинайте с вопросов, мнения по которым совпадают, могут вызвать утвердительный ответ и, таким образом, настроить партнера на согласие. Каковы основные правила и принципы конструктивной критики? Какие формы конструктивной критики существуют? Чем отличается критика конструктивная от неконструктивной? Как избежать непонимания со стороны критикуемого? Именно об этих и других вопросах, касающихся этой темы, пойдет речь в данной работе. Что такое конструктивная критика.  Конструктивная критика — такой вид критики, при которой внимание уделяется именно решению проблем, ошибок и противоречий, а не только их выявлению.

Конструктивная критика находится в противовесе с неконструктивной критикой, которая направлена на оскорбление и принижение оппонента. Она всегда направлена на помощь оппоненту. В практике управленческой работы важно умение конструктивно критиковать сотрудников и подчиненных. Целью такой критики является не оскорбление и унижение достоинства критикуемого, а улучшение рабочей ситуации и повышение эффективности деятельности.

Основные правила конструктивной критики следующие: Не быть слишком настойчивым, категоричным, язвительным, язвительным и др., Сместить акцент на конструктивные предложения, а не обсуждение личных недостатков; Замечания следует делать наедине, чтобы не унижать достоинства того, кого критикуешь; Стремиться искренне понять точку зрения критикуемого, пр. Критика – это высказывание недовольства кем-либо или чем-либо, с соблюдением норм и правил деловой этики. Все люди без исключения сталкиваются с ситуациями, когда необходимо выразить свое недовольство, замечания в адрес других людей.

Это часто бывают коллеги по работе, партнеры по переговорам. Часто это те люди, с кем нам не хочется испортить отношения, но и не высказаться мы не можем. Любая же критика наших собственных действий воспринимается нами очень болезненно. В организации роль критикующего должна лежать на руководителе подразделения.

СОДЕРЖАНИЕ: Введение. 1.Правила критики. 2.Формы конструктивной критики. 3.Как воспринимать критику.  Старайтесь начинать с темы, по которой у вас с собеседником есть взаимное согласие.

По возможности начинайте с вопросов, мнения по которым совпадают, могут вызвать утвердительный ответ и, таким образом, настроить партнера на согласие.  Вероятно, соблюдение этических норм и правил критики вряд ли способно полностью устранить ее негативное воздействие на психическое самочувствие и настроение критикуемой стороны.

Однако выполнение этих норм и правил может свести к минимуму остроту рассматриваемой проблемы, сохранить нормальные взаимоотношения между сотрудниками.

PDF, PDF, djvu, fb2

Конструктивная и неконструктивная критика. Правила высказывния и принятия критики

Всего было 18 предложений, заказчик выбрал автора Люсия

Жесткий препод, срочно нужно сделать реферат по психологии за 1 день, тема «Конструктивная и неконструктивная критика. Правила высказывния и принятия критики»

15-20 страниц работа должна содержать: * − Титульный лист, * − Содержание работы с точным наименованием параграфов и с указанием номеров страниц, на которых размещается начало каждого из них, * − Введение (актуальность, цель, задачи), * − Основную текстовую часть (состоящую из параграфов), * − Заключение, * − Список литературы и электронных ресурсов в алфавитном порядке, оформленный в соответствии с Национальными стандартами Российской Федерации. Требования к оформлению: 1. • Объем контрольной работы 15 –20 страниц, 2. • Шрифт Times New Roman, 3. • Размер шрифта 14, 4. • Выравнивание текста по ширине, 5. • Абзац: отступ 1,27, 6. • Междустрочный интервал: 1,5 строки, 7. • Автоматическая расстановка переносов, 8. • Автоматическая установка сносок, 9. • Нумерация страниц указывается в правом верхнем углу, 10. • Поля страницы: слева – 3 см, справа – 1,5 см, верхние и нижние – 2 см.

15-20 страниц работа должна содержать: * − Титульный лист, * − Содержание работы с точным наименованием параграфов и с указанием номеров страниц, на которых размещается начало каждого из них, * − Введение (актуальность, цель, задачи), * − Основную текстовую часть (состоящую из параграфов), * − Заключение, * − Список литературы и электронных ресурсов в алфавитном Подробнее

Папа Римский назначил 13 кардиналов. Почему его выбор можно считать историческим

28 ноября 2020

Автор фото, EPA

Подпись к фото,

Уилтон Грегори — первый в истории кардинал-афроамериканец

В субботу папа Римский Франциск официально назначил 13 новых кардиналов. Четверо из них старше 80 лет, и далеко не все приехали на церемонию в Ватикан в разгар пандемии. В истории Римской католической церкви еще не бывало таких высоких назначений, сделанных по видеосвязи. Но историческим этот день можно считать и по ряду других причин.

Впервые в истории среди новых кардиналов оказались представители Брунея и Руанды. Это еще больше сократило разрыв по географическому признаку в кардинальской среде, где преимущество европейских стран десятилетиями было неоспоримым.

В 2013 году, когда Франциск вступал на Святой Престол, на долю Европы приходилось 52% кардиналов, сейчас их 41%. Есть мнение, что для аргентинца Франциска это целенаправленная политика.

Кардинал — высшее после папы духовное лицо для католиков.

Автор фото, EPA

Подпись к фото,

Папа Римский Франциск — единственный участник консистории, который был без маски

Также впервые в истории Римской католической церкви кардиналом стал афроамериканец: 72-летний архиепископ Вашингтона Уилтон Грегори.

Это означает, что он не только будет участвовать в выборе следующего папы, но имеет все шансы быть выбранным главой католической церкви.

Это будет решаться кардинальским конклавом, состоящим из 128 кардиналов. Более половины из них были назначены Франциском за время его пребывания понтификом.

Кто такой Уилтон Грегори?

Архиепископ Вашингтона известен как приверженец умеренного крыла католической церкви. В частности, он приветствует привлечение в храмы прихожан из сексуальных меньшинств и поддерживает расовое и этническое многообразие в католической иерархии.

Он был рукоположен в возраст 25 лет. Более 40 лет занимал разные ступеньки в католической иерархии, и в мае 2019 года стал архиепископом Вашингтона. В этом служении он сменил архиепископа Дональда Вюрла, который ушел в отставку на волне критики из-за его недостаточно жесткой позиции в отношении секс-скандалов, объявших католическую церковь в последние годы.

Грегори, напротив, считается одним из самых эффективных американских сановников, выступавших за искоренение этой проблемы. Еще в 2002 году в качестве президента конференции епископов США он убедил церковных лидеров во всем мире выработать системы штрафов и наказаний для священников, уличенных в недозволенных действиях.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Уилтон Грегори служит в католической церкви с 25 лет, сейчас ему 72 года

Уилтон Грегори также известен своей критикой в адрес Дональда Трампа за его риторику и визит в церковь Святого Иоанна недалеко от Белого дома, куда президент пришел сфотографироваться на следующий день после разгона демонстрантов в Вашингтоне.

Грегори назвал тот визит «непонятным и предосудительным». Он говорил, что Иоанн Павел II, в чью честь названа церковь, не мог бы смириться с использованием слезоточивого газа и других средств устрашения, чтобы заставить замолчать протестующих, а потом фотографироваться в священном месте.

Многие католики из более консервативного крыла подвергли критике позицию архиепископа.

Кого еще папа выбрал в кардиналы?

Среди новых назначенцев традиционно есть итальянцы. Один из них — 84-летний Раньеро Канталамесса, служивший проповедником при трех последних папах.

Автор фото, EPA

Подпись к фото,

Впервые в истории некоторые кардиналы были назначены по видеосвязи

Также назначены предствители Руанды, Брунея, Мальты, Филиппин, Чили и Мексики.

Консистория проходила в сокращенном варианте. Все присутствующие, кроме папы Франциска, были в масках, но должны были снять их, преклоняя колени перед понтификом.

10 стран с самой жесткой цензурой

Репрессивные правительства используют сложную цифровую цензуру и слежку наряду с более традиционными методами, чтобы заставить замолчать независимые СМИ. Специальный доклад Комитета по защите журналистов.

Согласно списку, составленному Комитетом по защите журналистов, Эритрея занимает первое место в мире по жесткой цензуре прессы. Список основан на исследовании КЗЖ по использованию тактики, начиная тюремным заключенем и репрессивными законами заканчивая слежкой за журналистами и ограниченем доступа в Интернет и социальные сети.

В соответствии со статьей 19 Всеобщей декларации прав человека, каждый человек имеет право искать и получать информацию и высказывать свое мнение. Эти 10 стран попирают международный стандарт, запрещая или жестко ограничивая независимые средства массовой информации и запугивая журналистов, заставляя их замолчать с помощью тюремного заключения, цифровой и физической слежки и других форм преследования. Самоцензура является широко распространенным явлением.

В трех ведущих странах – Эритрее, Северной Корее и Туркменистане – средства массовой информации служат рупором государства, и любая независимая журналистика ведется из изгнания. Те немногие иностранные журналисты, которые получили разрешение въехать в страну, находятся под пристальным наблюдением.

Другие страны в списке используют сочетание жесткой тактики, такой как преследование и произвольное задержание, а также постоянную слежку и целенаправленный взлом, чтобы заставить замолчать независимую прессу. Саудовская Аравия, Китай, Вьетнам и Иран особенно искусны в применении этих двух видов цензуры: тюремного заключения и преследования журналистов и их семей, а также в цифровом мониторинге и цензуре в Интернете и социальных сетях.

Список включает только те страны, где правительство жестко контролирует СМИ. Условия для журналистов и свободы прессы в таких государствах, как Сирия, Йемен и Сомали, также чрезвычайно сложны, но не обязательно связаны исключительно с цензурой правительства. Скорее, такие факторы, как насильственные конфликты, недостаточно развитая инфраструктура и роль негосударственных субъектов, создают условия, опасные для прессы.

Абстрактные

Абстрактные

Написание аннотации

Абстрактная структура обычно следует структуре более широкая статья или диссертация с разделами, соответствующими аспектам введения, методов, результатов и обсуждения. В качестве по сути микротезисы, аннотации короткие, но написание обманчиво сложно, так как они должны быть упакованы большим количеством Информация. Кроме того, многие люди думают, что они легкие и оставьте их на ночь, прежде чем писать.Это ошибка. Аннотация — это первое, что человек читает ваше предложение или тезис — плохой тезис отпугнет читателя, не предоставить достаточно информации о вашем исследовании и, как правило, давать у читателя плохое впечатление. Хорошая аннотация настраивает вас на успех. Ниже мы приводим предложение за предложением. затем рассмотрим два тезиса. Удачи и начала скоро!

Раздел 1. (1 предложение) Обзор проблемы, ссылка на более широкий вопрос исследованы.Должен быть коротким и относительно интересным / энергичным.

Раздел 2. (1 предложение) Целенаправленный обзор того, что неизвестно, обеспечивая контекст для исследования и, возможно, включая цели или цели. В некоторых рефератах будет изложена цель или гипотеза. в этом предложении.

Раздел 3. (1-3 фразы). Методы, которые вы предприняли для решения проблема. Этот раздел должен включать обзор использованные методы, достаточно подробно, чтобы дать читателю общее представление того, что вы сделали, но не настолько подробно, чтобы становится длинным и громоздким.Включая размер (ы) выборки и используемые типы анализов уместны в некоторых случаях, но это обычно неуместно цитировать числовые значения из статистических тесты, например p значения.

Раздел 4. (2-4 фразы). Общие итоги и итоги с указанием основных, значительные результаты.

Раздел 5. (1-2 предложения). Самый важный момент для обсуждения.

Раздел 6. (1 последняя приговор). Более широкое значение и важность
результаты — это должно быть связано с исходным вопросом в начало реферата.

Пример 1

Мартин Стут опубликовал статью в Water Ресурсы исследования. Давайте прочитаем аннотацию Мартина, а затем критикуем, как он сделал следуя правилам выше. Всего 5 предложения и 156 слов. Прочтите тезисы сами, а затем откройте наши комментарии и посмотрите, согласны ли вы. PDF размечен. В целом очень симпатичная аннотация. Некоторые области могли быть расширенное, но красивое резюме, которое следует правилам!

Пример 2

Во-вторых, мы рассмотрим аннотацию Боуна и Кио, из статьи, опубликованной в «Морской экологии».Реферат состоит из 9 предложения и состоит из 291 слова (чуть меньше 300 слов для журнала!) Я разделил аннотацию на 7 разделов — определить основное сообщение или цель каждого раздела и посмотреть, вы можете вернуть резюме в его первоначальную форму. Отражает ли готовый тезис четкую логическую последовательность? Делает он дает достаточно информации о предыстории, методах и полученные результаты?

Как написать реферат

Советы редакции

к Джозеф Уоллес

Реферат работы, обычно эссе, представляет собой краткое изложение ее основных положений.Он предназначен для того, чтобы сконцентрировать аргументацию произведения, представив его как можно яснее.

Аннотация часто появляется после названия и перед основной частью эссе. Если вы пишете реферат в рамках задания, вам следует уточнить у преподавателя, где его разместить.

Вот несколько рекомендаций, которым нужно следовать при составлении аннотации:

• В общем, избегайте слишком частого копирования и вставки непосредственно из вашего эссе, особенно из первого абзаца.Реферат часто представляется непосредственно перед эссе, и он часто будет первым, что читатели проконсультируют после вашего заголовка. Вы не стали бы дословно повторять свои идеи в тексте своего эссе, так зачем вам делать это абстрактно? Рассмотрим абстрактную часть самой работы.
• Старт сильным. Резюме должно быть мини-эссе, поэтому оно должно начинаться с четкого изложения ваших аргументов. Это должно быть первое или два предложения.
• Тезисы различаются по объему. Но хорошее правило — стремиться к пяти-семи предложениям.В основной части аннотации будут рассмотрены доказательства вашего утверждения и резюмированы ваши выводы.
• Избегайте сложного синтаксиса. В сочинениях есть место длинным предложениям и замысловатым фразам, но аннотация должна быть лаконичной. Это не место для амбициозной грамматики.
• Последние пару предложений должны указывать на любые сделанные выводы и направление будущих исследований. Как и первое предложение, последнее должно быть провокационным и прямым. Пусть ваши читатели захотят прочитать ваше эссе.

Далее авторы написали эффективный реферат, который придерживается основных принципов, изложенных выше:

Литературные критики давно предполагали, что книга Т. С. Элиота Священный лес (1920) сформировала канон и методы бесчисленных учебных аудиторий двадцатого века. Вместо этого это эссе обращается к классу, который составил Священный лес : учебное пособие по расширению современной английской литературы, которое Элиот преподавал взрослому рабочему классу в период с 1916 по 1919 год.Контекстуализация учебного пособия Элиота в рамках движения дополнительных школ показывает, как этика и практика Образовательной ассоциации рабочих повлияли на его обучение. В течение трех лет Элиот и его ученики переосмыслили каноническую литературу как сочинение рабочих поэтов для трудящихся — модель истории литературы, которая полностью проинформировала его каноническую реформацию в году «Священный лес ». Этот пример демонстрирует, как внимание к обучению меняет историю изучения литературы на английском языке.Это также показывает, как все виды учебных заведений, а не только элитные университеты, сформировали методы и каноны дисциплины. (Буурма и Хеффернан)

В этом реферате используются первые два предложения, чтобы определить место эссе в его области исследования и предложить, как оно влияет на существующую науку. Синтаксис прямой и простой. В третьем предложении начинается описание того, как авторы поддержат свой аргумент. Они стремятся продемонстрировать соответствие учения Элиота его представлениям о литературе, и поэтому переходят к обсуждению некоторых деталей этого учения.Наконец, в заключение рассказывается о последствиях этого аргумента. Заключение указывает на новые направления исследований и говорит нам, почему мы должны прочитать эссе.

Цитируемая работа

Буурма, Рэйчел Сагнер и Лаура Хеффернан. Краткое содержание книги «Класс в каноне: дополнительный курс по современной английской литературе для трудящихся Т. С. Элиота и The Sacred Wood. ” PMLA , т. 133, нет. 2, март 2018, стр. 463.

форматирование статьи, введение, советы по написанию

Джозеф Уоллес

Джозеф Уоллес копирует статьи для PMLA и пишет сообщения для Style Center .Он получил докторскую степень в Университете Северной Каролины, Чапел-Хилл. До прихода в Ассоциацию современного языка он редактировал статьи для Исследования по филологии и читал курсы по письму и ранней современной литературе.

Опубликовано 5 декабря 2018 г.

Определение, критерии, 7 шагов и советы

Критические статьи суммируют и оценивают книгу, журнальную статью и иллюстрацию среди других источников.В основном эти статьи содержат критическую оценку предмета размышлений. В этом случае учащиеся должны следовать академическому стилю письма и включать в себя различные разделы, такие как введение, основной текст и заключение. Более того, создание сильного тезиса в критических эссе определяет фокус всей работы. В свою очередь, основной раздел должен обобщать и объективно оценивать источник. Кроме того, во время оценки следует избегать предвзятого суждения. В заключительном абзаце содержится информированное резюме основных моментов и аргументов.Следовательно, можно использовать рекомендуемые способы написания статьи с критикой, чтобы улучшить оцениваемую работу.

Общие правила написания критической статьи

Очерки

Critique содержат, среди прочего, краткое изложение книги, журнальной статьи и произведений искусства. В частности, в критических обзорах используются формальные правила академического письма. Учащиеся критически оценивают рассматриваемый вопрос. Затем к обязательным разделам относятся введение, основной текст и заключение.В свою очередь, убедительное изложение тезиса вначале сообщает об основной направленности письменной работы. Далее, основной раздел резюмирует и оценивает источник, рассматривая, как написать статью с критикой. Избегание предвзятого суждения во время оценки улучшает качество композиции. В результате заключение приводит к закрытию работы и соединяется с центральной претензией. Однако можно переформулировать тезис и дать практические рекомендации.

Определение критического документа

Критические статьи содержат резюме и критический анализ источника или концепции.По сути, эти документы приводят к тщательному анализу множества работ, таких как:

• Исследования — опубликованные журнальные статьи, научные отчеты и общие обзоры
• Медиа — новостные отчеты и периодические издания
• Творческие работы — картины, стихи, песни и романы

Критика использует формальные и академические стили письма. Например, студенты следуют четкой структуре изложения идей. На практике статьи с критикой должны иметь введение, текст и заключение.Кроме того, основные абзацы содержат оценку, которая измеряет полезность или влияние оцениваемой работы.

Что еще касается написания статьи с критикой, эти правила помогают развить:

• , охватывающие знание предмета или объекта проверки;
• имеющий более глубокое понимание родственных произведений;
• , включая оценку анализируемых целей работы;
• признание целевой аудитории и продвижение центрального аргумента в критических эссе;
• рассмотрение того, как книга, журнальная статья или произведение искусства соотносятся с более широкой проблемой или контекстом.

Критерии написания критических статей

Существует несколько критериев написания статьи с критикой, которую могут использовать учащиеся, в зависимости от основных целей. В основном можно использовать следующие стандарты:

Аудитория

Студенты оценивают соответствие предмета аудитории. Например, выдающиеся критические статьи показывают слабые и сильные стороны статьи или объекта оценки. Кроме того, они содержат способы улучшения источника и соответствия потребностям читателей, обсуждаемым в критических эссе.

Информация

Эссе Critique исследует полезность анализируемого материала. В частности, нужно учитывать, имеет ли информация смысл для аудитории или способствует ли она существующим знаниям. Этот процесс написания статьи с критикой помогает определить, выражает ли информация предполагаемый смысл.

Логика

Учащиеся проверяют, имеет ли конкретная информация смысл для читателей. Возможные факторы, которые следует учитывать, могут включать мыслимые скачки в логике, среди других слабых мест.В результате этот критерий определяет общее качество рассматриваемой работы.

Смещение

Критические эссе могут быть сосредоточены на балансе между фактами и вымыслом. По сути, критерий применяется там, где существуют две стороны аргумента. В этом случае студенты определяют расплывчатость представленной информации при составлении критических статей.

7 шагов к написанию критических статей

1. Понимание задачи

Перед тем, как начать процесс написания, студенты должны понять обсуждаемую работу для написания критических работ.Следующие шаги приводят к лучшим результатам:

• изучение рассматриваемой работы;
• делать пометки в соответствующих разделах критических статей;
• оценивающий главный аргумент и цель объекта или работы;
• с учетом того, как работа связана с более широкой проблемой или контекстом.

2. Написание введения

Надо написать краткое введение. В этом случае начальный абзац должен составлять примерно 10% от общего слова статьи с критическим обзором.Следовательно, вводная часть должна:

• указать рецензируемую работу, дату создания и автора или создателя;
• объяснить контекст оцениваемой работы — требуемая информация может включать социальный или политический контекст и место работы в академической традиции;
• содержат тезис, в котором указывается тип используемой оценки.

3. Резюме

Студенты должны объективно резюмировать основные моменты. В частности, процесс включает в себя указание того, как авторы изображают оригинальные сообщения с использованием символов, шифров, средств массовой информации или стилей, а также описание того, как написать статью с критикой.На практике резюме должно быть короче оценочных частей критических эссе.

4. Критическая оценка

Критическая оценка дает подробную оценку различных элементов критических эссе. В этом случае студенты определяют эффективность изобретателя в достижении основной цели. В результате практический анализ должен:

• разобрать работу;
• определить сильные и слабые стороны;
• исследуйте успех источника в достижении основной цели.

5. Заключение

Заключительные параграфы содержат краткое изложение общей оценки работы. В основном это должно включать:

• ключевые причины, выявленные в процессе оценки;
• цель оценки;
• рекомендаций по улучшению всей работы.

6. Список литературы

Список литературы в критических эссе содержит цитируемые достоверные источники. В свою очередь, студенты должны подтвердить требуемый стиль ссылок, чтобы соответствовать правилам написания критической статьи.

7. Корректура

Пересмотр статей с критикой помогает выявить основные грамматические ошибки. В этом случае, если уделить достаточно времени чтению работы, это повысит качество и повысит ожидаемые результаты.

Дополнительные советы по написанию критических статей

Анализ

Этот раздел критических статей служит сердцем анализа. В частности, учащиеся должны использовать убедительные примеры для подтверждения основных идей и аргументов.Кроме того, используемый метод исследования должен соответствовать методу, указанному в тезисе.

Заключительный параграф

Чтобы научиться писать критическую статью, необходимо посоветоваться с преподавателем, как закрыть статью. Например, некоторые преподаватели могут потребовать от студентов переформулировать тезисы в конце критических сочинений. Эффективные выводы:

• связать абзацы основного текста с введением;
• не представляют новой информации.

Подведение итогов написания критической статьи

Очерки

Critique суммируют книги, академические статьи и произведения искусства, среди других источников. Обычно студенты критически оценивают рассматриваемый вопрос, если они знают, как написать критическую работу. В этом случае ученые охватывают академический стиль письма и различные разделы, такие как введение, основной текст и заключение. Более того, сильное изложение тезиса в первых главах направляет всю работу.Затем основной раздел включает краткое изложение и оценку источников. В свою очередь, при оценке следует избегать необъективных суждений. Кроме того, заключение приводит к закрытию работы и соединяется с центральной претензией. Наконец, рекомендация по улучшению оцениваемой работы делает письменные сочинения действительными.

аннотаций — Центр письма • Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

О чем этот раздаточный материал

Этот раздаточный материал содержит определения и примеры двух основных типов рефератов: описательных и информативных.Он также содержит рекомендации по составлению аннотации и общие советы, которые следует учитывать при составлении черновика. Наконец, он включает несколько примеров рефератов, разбитых на составные части.

Что такое аннотация?

Реферат — это замкнутое, короткое и мощное утверждение, которое описывает более крупную работу. Компоненты меняются в зависимости от дисциплины. Реферат по социальной науке или научной работе может содержать объем, цель, результаты и содержание работы.Реферат гуманитарной работы может содержать тезис, предысторию и заключение более крупной работы. Реферат не является обзором и не оценивает реферат. Хотя он содержит ключевые слова, встречающиеся в более крупной работе, реферат является оригинальным документом, а не отрывком.

Зачем писать реферат?

Вы можете написать реферат по разным причинам. Двумя наиболее важными являются выбор и индексация. Аннотации позволяют читателям, которые могут быть заинтересованы в более обширной работе, быстро решить, стоит ли потратить время на ее чтение.Кроме того, многие онлайн-базы данных используют рефераты для индексации более крупных произведений. Следовательно, аннотации должны содержать ключевые слова и фразы, позволяющие упростить поиск.

Выбор

Допустим, вы начинаете исследовательский проект о том, как бразильские газеты помогли ультралиберальному президенту Бразилии Луису Игнасио да Силва вырвать власть у традиционной консервативной опоры. Хорошее первое место для начала вашего исследования — поиск диссертаций по всем диссертациям, посвященным взаимодействию газет и политики.«Газеты и политика» вернули 569 просмотров. Более избирательный поиск «газеты и Бразилия» дал 22 совпадения. Это еще изрядное количество диссертаций. Заголовки иногда могут помочь разделить поле, но многие заголовки не очень информативны. Например, одна диссертация называется «Риторика и бунт в Рио-де-Жанейро». Из названия неясно, какое отношение эта диссертация имеет к газетам в Бразилии. Один из вариантов — загрузить или заказать всю диссертацию на случай, если она будет посвящена конкретной теме.Лучше прочитать аннотацию. В данном случае в автореферате раскрывается основная направленность диссертации:

.

Эта диссертация исследует роль редакторов газет в политических беспорядках и раздорах, которые характеризовали позднюю Первую империю Рио-де-Жанейро (1827-1831). Редакторы газет и их журналы помогли изменить политическую культуру поздней Первой империи Рио-де-Жанейро, вовлекая людей в обсуждение государства. Это изменение политической культуры проявляется в постепенной утрате императором Педро I контроля над механизмами власти.По мере того, как газеты становились все более многочисленными и влиятельными, Император утратил свою легитимность в глазах народа. Чтобы исследовать роль газет в политических событиях конца Первой Империи, в этой диссертации анализируются все доступные газеты, издававшиеся в Рио-де-Жанейро с 1827 по 1831 год. Газеты и их редакторы были ведущими силами в усилиях по лишению власти рук. правящей элите и поставить ее под контроль народа. При этом газеты помогли изменить то, как действовала политика в конституционной монархии Бразилии.

Из этого реферата вы теперь знаете, что, хотя диссертация не имеет ничего общего с современной бразильской политикой, она все же освещает роль газет в изменении традиционных механизмов власти. Прочитав аннотацию, вы сможете сделать обоснованное суждение о том, стоит ли читать диссертацию.

Индексирование

Другая основная цель реферата — индексирование. Большинство баз данных статей в онлайн-каталоге библиотеки позволяют выполнять поиск по рефератам.Это позволяет пользователям быстро находить информацию и ограничивает количество посторонних элементов, вызываемых при «полнотекстовом» поиске. Однако, чтобы реферат был полезен в поисковой онлайн-системе, он должен включать ключевые термины, которые потенциальный исследователь будет использовать для поиска. Например, если вы выполняете поиск по диссертации по ключевым словам «Франция», «революция» и «политика», поисковая машина будет искать в базе данных все рефераты, содержащие эти три слова. Без аннотации поисковая машина была бы вынуждена искать заголовки, которые, как мы видели, могут оказаться бесполезными, или искать по всему тексту.Вероятно, что где-то в основной части работы было написано более 60 диссертаций с использованием этих трех слов. Включая ключевые слова в аннотацию, автор подчеркивает центральные темы работы и дает потенциальным читателям достаточно информации, чтобы сделать обоснованное суждение о применимости работы.

Когда люди пишут рефераты?

• при отправке статей в журналы, особенно онлайн-журналы
• при подаче заявки на исследовательские гранты
• при написании книжного предложения
• при получении докторской степени.Докторская или магистерская диссертация
• при написании предложения для доклада для конференции
• при написании предложения по главе книги

Чаще всего реферат пишет автор всей работы (или предполагаемой работы). Однако существуют профессиональные службы рефератов, которые нанимают писателей для составления рефератов чужих работ. В работе с несколькими авторами первый автор обычно пишет аннотацию. Студентов иногда просят составить отрывки из книг / статей для одноклассников, которые не читали более крупную работу.

Виды рефератов

Есть два типа рефератов: описательные и информативные. У них разные цели, как следствие, разные компоненты и стили. Существует также третий тип, называемый критическим, но он используется редко. Если вы хотите узнать больше о написании критического анализа или обзора работы, см. Раздаточный материал UNC Writing Center по написанию обзора литературы. Если вы не уверены, какой тип реферата вам следует написать, спросите своего преподавателя (если реферат предназначен для класса) или прочтите другие рефераты в своей области или в журнале, в который вы отправляете свою статью.

Описательные аннотации

Описательный реферат указывает тип информации, содержащейся в работе. Он не делает никаких суждений о работе, а также не предоставляет результатов или выводов исследования. Он включает ключевые слова, встречающиеся в тексте, и может включать цель, методы и объем исследования. По сути, описательная аннотация описывает абстрагируемую работу. Некоторые считают это планом работы, а не резюме. Описательные аннотации обычно очень короткие — 100 слов или меньше.

Информативные рефераты

Большинство аннотаций носят информативный характер. Хотя они по-прежнему не критикуют и не оценивают работу, они больше, чем описывают ее. Хороший информативный реферат выступает в роли суррогата самой работы. То есть автор представляет и объясняет все основные аргументы, а также важные результаты и доказательства в полной статье / статье / книге. Информативный реферат включает информацию, которую можно найти в описательном реферате (цель, методы, объем), но также включает результаты и выводы исследования и рекомендации автора.Объем варьируется в зависимости от дисциплины, но информативный реферат редко превышает 10% от объема всей работы. В случае более длительной работы может быть намного меньше.

Вот примеры описательной и информативной аннотации данного раздаточного материала к тезисам.
Описательная аннотация:

Описаны два наиболее распространенных абстрактных типа — описательный и информативный — и приведены примеры каждого из них.

Информативная аннотация:

Abstracts представляют основные элементы более длинной работы в кратком и убедительном изложении.Цель аннотации — предоставить потенциальным читателям возможность оценить актуальность более продолжительной работы для их проектов. Рефераты также включают ключевые термины, встречающиеся в более продолжительной работе, а также цель и методы исследования. Авторы реферат различных более объемных работ, включая предложения книг, диссертации и статьи в онлайн-журналах. Есть два основных типа рефератов: описательные и информативные. Описательная аннотация кратко описывает более длинную работу, в то время как информативная аннотация представляет все основные аргументы и важные результаты.В этом раздаточном материале представлены примеры различных типов рефератов и инструкции по их составлению.

Какой тип мне использовать?

Лучше всего в этом случае спросить своего инструктора или обратиться к инструкциям, предоставленным издателем. Вы также можете сделать предположение, основываясь на разрешенной длине; т.е. 100-120 слов = описательные; 250+ слов = информативно.

Как написать реферат?

Формат вашего реферата будет зависеть от реферата.Реферат научно-исследовательской работы будет содержать элементы, которых нет в реферате литературной статьи, и наоборот. Тем не менее, все рефераты разделяют несколько обязательных компонентов, а также есть некоторые необязательные части, которые вы можете решить включать или не включать. При подготовке к составлению аннотации помните о следующих ключевых элементах процесса:

• Причина написания: В чем важность исследования? Почему читателю будет интересна большая работа?
• Проблема: Какую проблему пытается решить эта работа? Каковы масштабы проекта? Каков главный аргумент / тезис / утверждение?
• Методология: Реферат научной работы может включать конкретные модели или подходы, использованные в более крупном исследовании.Другие отрывки могут описывать типы доказательств, использованных в исследовании.
• Результатов: Опять же, реферат научной работы может включать конкретные данные, указывающие на результаты проекта. В других рефератах результаты могут обсуждаться в более общем виде.
• Последствия: Какие изменения следует внести по результатам работы? Как эта работа пополняет совокупность знаний по теме?

(Этот список элементов адаптирован с разрешения Филипа Купмана, «Как написать реферат.”)

Все тезисы включают:

• Полная ссылка на источник перед аннотацией.
• Важнейшая информация в первую очередь.
• Тот же тип и стиль языка, что и в оригинале, включая технический язык.
• Ключевые слова и фразы, позволяющие быстро определить содержание и направленность работы.
• Ясный, лаконичный и мощный язык.

Тезисы могут включать:

• Тезисы работы, как правило, в первом предложении.
• Справочная информация, которая помещает произведение в большую часть литературы.
• Та же хронологическая структура, что и оригинальная работа.

Как не писать реферат:

• Не ссылайтесь подробно на другие работы.
• Не добавлять информацию, не содержащуюся в оригинальной работе.
• Термины не определены.

Если вы абстрагируете свое собственное письмо

При реферировании своей собственной работы может быть трудно сжать текст, над которым вы мучились в течение недель (или месяцев, или даже лет), в утверждение из 250 слов.Однако есть некоторые уловки, которые можно использовать, чтобы упростить задачу.

Обратное обводку:

Этот метод обычно используется, когда у вас возникли проблемы с систематизацией собственного письма. Процесс заключается в том, чтобы записать основную идею каждого абзаца на отдельном листе бумаги — см. Наше короткое видео. Чтобы написать аннотацию, попробуйте сгруппировать основные идеи каждого раздела статьи в одно предложение. Практикуйте группировку идей с помощью лент или цветового кодирования.

Для научной статьи у вас могут быть разделы «Цель», «Методы», «Результаты» и «Обсуждение». Каждый из этих разделов будет длиннее одного абзаца, но каждый сгруппирован вокруг центральной идеи. Используйте обратное обрисовывание, чтобы обнаружить центральную идею в каждом разделе, а затем объедините эти идеи в одно утверждение.

Вырезать и вставить:

Чтобы создать первый черновик аннотации к своей работе, вы можете прочитать весь документ и вырезать и вставить предложения, содержащие ключевые отрывки.Этот метод полезен для исследований в области социальных наук, результаты которых невозможно описать точными числами или конкретными результатами. Хорошо написанный черновик по гуманитарным наукам будет содержать четкое и прямое изложение тезиса и содержательные тематические предложения для абзацев или разделов. Выделите эти предложения в отдельный документ и постарайтесь объединить их в единый абзац.

Если вы абстрагируете чужое письмо

Резюмируя то, чего вы не писали, вы не можете резюмировать ключевые идеи, просто вырезая и вставляя их.Вместо этого вы должны определить, что потенциальный читатель хотел бы узнать о произведении. Есть несколько приемов, которые помогут вам в этом процессе:

Определите ключевые термины:

Поиск по всему документу ключевых терминов, определяющих цель, объем и методы работы. Обратите особое внимание на введение (или цель) и заключение (или обсуждение). Эти разделы должны содержать все основные идеи и ключевые термины статьи. При написании аннотации обязательно укажите ключевые термины.

Выделите ключевые фразы и предложения:

Вместо того, чтобы вырезать и вставлять настоящие слова, попробуйте выделить предложения или фразы, которые кажутся центральными в работе. Затем в отдельном документе перепишите предложения и фразы своими словами.

Не оглядывайтесь назад:

Прочитав всю работу, отложите ее и напишите абзац о работе, не ссылаясь на нее. В первом черновике вы можете не вспомнить все ключевые термины или результаты, но вы запомните, в чем заключалась основная цель работы.Помните, что не следует включать какую-либо информацию, которую вы не получили из абстрагированной работы.

Пересмотреть, отредактировать, отредактировать

Независимо от того, какой тип реферата вы пишете, или реферат ли вы свою собственную или чужую работу, наиболее важным шагом в написании реферата является раннее и частое исправление. При редактировании удалите все посторонние слова и включите значимые и сильные слова. Идея состоит в том, чтобы быть максимально ясным и законченным на минимально возможном пространстве.Функция подсчета слов в Microsoft Word может помочь вам отслеживать длину вашего резюме и помочь вам достичь желаемой длины.

Пример 1: Гуманитарное резюме

Кеннет Тейт Эндрюс, «Свобода — это постоянная борьба»: динамика и последствия Движения за гражданские права Миссисипи, 1960–1984 годы », доктор философии. Государственный университет Нью-Йорка в Стоуни-Брук, 1997 DAI-A 59/02, стр. 620, август 1998 г.

Эта диссертация исследует влияние социальных движений посредством многослойного исследования Движения за гражданские права штата Миссисипи с момента его пика в начале 1960-х до начала 1980-х годов.Изучая этот исторически важный случай, я проясняю процесс, с помощью которого движения трансформируют социальные структуры, и ограничения, с которыми движения сталкиваются, когда они пытаются это сделать. Исследуемый период времени включает расширение прав голоса и усиление политической власти чернокожих, десегрегацию государственных школ и появление академий для белых, а также рост и падение федеральных программ борьбы с бедностью. Я использую две основные исследовательские стратегии: (1) количественный анализ данных на уровне округов и (2) три тематических исследования.Данные были собраны из архивов, интервью, газет и опубликованных отчетов. Эта диссертация ставит под сомнение аргумент о несущественности движений. Некоторые рассматривают федеральные агентства, суды, политические партии или экономические элиты как агентов, способствующих институциональным изменениям, но обычно эти группы действуют в ответ на рычаги воздействия, оказываемые движением за гражданские права. Движение Миссисипи пыталось создать независимые структуры для противодействия местному неравенству и несправедливости.Стимулируя изменения во множестве местных институтов, передвижная инфраструктура оставила неизгладимое наследие в Миссисипи.

Теперь давайте разберем этот реферат на составные части, чтобы увидеть, как автор превратил всю свою диссертацию в реферат размером примерно 200 слов.

Что делает диссертация
Эта диссертация исследует влияние социальных движений посредством многослойного исследования Движения за гражданские права штата Миссисипи с момента его пика в начале 1960-х до начала 1980-х годов.Изучая этот исторически важный случай, я проясняю процесс, с помощью которого движения трансформируют социальные структуры, и ограничения, с которыми движения сталкиваются, когда они пытаются это сделать.

Как это делается в диссертации
Период времени, изучаемый в этой диссертации, включает расширение прав голоса и усиление политической власти чернокожих, десегрегацию государственных школ и появление академий для белых, а также подъем и падение федеральной власти. программы борьбы с бедностью. Я использую две основные исследовательские стратегии: (1) количественный анализ данных на уровне округов и (2) три тематических исследования.

Какие материалы используются
Данные были собраны из архивов, интервью, газет и опубликованных отчетов.

Заключение
Эта диссертация ставит под сомнение аргумент о несущественности движений. Некоторые рассматривают федеральные агентства, суды, политические партии или экономические элиты как агентов, способствующих институциональным изменениям, но обычно эти группы действовали в ответ на требования движения и рычаги воздействия, предоставляемые движением за гражданские права.Движение Миссисипи пыталось создать независимые структуры для противодействия местному неравенству и несправедливости. Стимулируя изменения во множестве местных институтов, передвижная инфраструктура оставила неизгладимое наследие в Миссисипи.

Ключевые слова
общественные движения
Движение за гражданские права
Миссисипи
право голоса
десегрегация

Пример 2: Реферат по науке

Луис Ленер, «Гравитационное излучение из пространств-времени черных дыр», Ph.D. Университет Питтсбурга, 1998 DAI-B 59/06, стр. 2797, декабрь 1998 г.

Проблема обнаружения гравитационного излучения привлекает большое внимание в связи со строительством новых детекторов в США, Европе и Японии. Теоретическое моделирование форм волн, которые будут создаваться в конкретных системах, ускорит поиск и анализ обнаруженных сигналов. Характерная формулировка ОТО реализована для получения алгоритма, способного развивать черные дыры в трехмерном асимптотически плоском пространстве-времени.Используя методы компактификации, будущая нулевая бесконечность включается в развитую область, что позволяет однозначно рассчитать излучение, создаваемое каким-либо компактным источником. Создан модуль для расчета форм сигналов, который включен в алгоритм эволюции. Показано, что этот код сходится во втором порядке и обрабатывает сильно нелинейное пространство-время. В частности, мы показали, что код может обрабатывать пространства-времени, излучение которых эквивалентно превращению всей своей массы галактики в гравитационное излучение за одну секунду.Далее мы используем характерную формулировку для рассмотрения области, близкой к сингулярности, в пространстве-времени черной дыры. Код аккуратно вырезает область, окружающую сингулярность, и точно развивает типичное пространство-время черной дыры с очевидно неограниченной стабильностью.

Этот научный реферат охватывает во многом те же темы, что и гуманитарный, но задает несколько иные вопросы.

Зачем проводится это исследование?
Проблема обнаружения гравитационного излучения привлекает большое внимание в связи со строительством новых детекторов в США, Европе и Японии.Теоретическое моделирование волновых форм, которые будут создаваться в конкретных системах, ускорит поиск и анализ обнаруженных сигналов.

Что делает исследование
Характерная формулировка ОТО реализована для получения алгоритма, способного к эволюции черных дыр в трехмерном асимптотически плоском пространстве-времени. Используя методы компактификации, будущая нулевая бесконечность включается в развитую область, что позволяет однозначно рассчитать излучение, создаваемое каким-либо компактным источником.Создан модуль для расчета форм сигналов, который включен в алгоритм эволюции.

Результаты
Показано, что этот код сходится второго порядка и обрабатывает сильно нелинейное пространство-время. В частности, мы показали, что код может обрабатывать пространства-времени, излучение которых эквивалентно превращению всей своей массы галактики в гравитационное излучение за одну секунду. Далее мы используем характерную формулировку для рассмотрения области, близкой к сингулярности, в пространстве-времени черной дыры.Код аккуратно вырезает область, окружающую сингулярность, и точно развивает типичное пространство-время черной дыры с очевидно неограниченной стабильностью.

Ключевые слова
гравитационное излучение (GR)
пространство-время
черные дыры

Консультации по работам

Мы ознакомились с этими работами при написании данного раздаточного материала. Это не полный список ресурсов по теме раздаточного материала, и мы рекомендуем вам провести собственное исследование, чтобы найти дополнительные публикации.Пожалуйста, не используйте этот список в качестве модели для формата вашего собственного списка литературы, так как он может не соответствовать используемому вами стилю цитирования. Инструкции по форматированию цитат см. В руководстве по цитированию библиотек UNC. Мы периодически пересматриваем эти советы и приветствуем отзывы.

Белчер, У. Л. Написание статьи в журнале за 12 недель: Руководство к успеху академической публикации (Sage, 2009).

Купман, Филипп. «Как написать реферат». (Университет Карнеги-Меллона, 1997).http://users.ece.cmu.edu/~koopman/essays/abstract.html

Килборн, Джудит. «Написание рефератов». (Университет Сент-Клауда, LEO, 1998 г.). http://leo.stcloudstate.edu/bizwrite/abstracts.html

Lancaster, F.W. Индексирование и реферирование в теории и практике , 3-е издание (Лондон: Facet, 2003), 95.

---

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 License.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указываете источник: Центр письма, Университет Северной Каролины, Чапел-Хилл,

Сделать подарок

Десять простых правил написания обзора литературы

Образец цитирования: Pautasso M (2013) Десять простых правил написания литературного обзора.PLoS Comput Biol 9 (7): e1003149. https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1003149

Редактор: Филип Э. Борн, Калифорнийский университет в Сан-Диего, Соединенные Штаты Америки

Опубликовано: 18 июля 2013 г.

Авторские права : © Марко Паутассо, 2013 г. Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Финансирование: Эта работа финансировалась Французским фондом исследований биоразнообразия (FRB) через его Центр синтеза и анализа данных о биоразнообразии (CESAB) в рамках исследовательского проекта NETSEED. Финансирующие организации не принимали участия в подготовке рукописи.

Конкурирующие интересы: Автор заявил об отсутствии конкурирующих интересов.

Литературные обзоры пользуются большим спросом в большинстве научных областей. Их потребность связана с постоянно растущим объемом научных публикаций [1].Например, по сравнению с 1991 годом в 2008 году в Web of Science было проиндексировано в три, восемь и сорок раз больше статей по малярии, ожирению и биоразнообразию, соответственно [2]. Учитывая такое количество статей, нельзя ожидать, что ученые будут подробно изучать каждую новую статью, имеющую отношение к их интересам [3]. Таким образом, полезно и необходимо полагаться на регулярные обзоры новейшей литературы. Хотя признание ученых в основном исходит от первичных исследований, своевременные обзоры литературы могут привести к новым синтетическим открытиям и часто читаются многими [4].Однако для того, чтобы такие резюме были полезными, они должны быть профессионально составлены [5].

Если начинать с нуля, просмотр литературы может потребовать титанического труда. Вот почему исследователи, которые всю свою карьеру работали над определенным исследовательским вопросом, находятся в идеальном положении для обзора этой литературы. Некоторые аспирантуры сейчас предлагают курсы по обзору литературы, учитывая, что большинство студентов-исследователей начинают свой проект с обзора того, что уже было сделано по их исследовательской проблеме [6].Однако вполне вероятно, что большинство ученых не задумывались подробно о том, как подойти и провести обзор литературы.

Обзор литературы требует умения совмещать несколько задач, от поиска и оценки релевантного материала до синтеза информации из различных источников, от критического мышления до перефразирования, оценки и цитирования [7]. В этой статье я поделюсь десятью простыми правилами, которые я усвоил, работая над примерно 25 литературными обзорами, будучи докторантом и докторантом.Идеи и идеи также возникают в результате обсуждений с соавторами и коллегами, а также отзывов рецензентов и редакторов.

Правило 1. Определите тему и аудиторию

Как выбрать тему для обзора? В современной науке так много проблем, что вы можете потратить всю жизнь, посещая конференции и читая литературу, просто обдумывая, что еще рассмотреть. С одной стороны, если на выбор уйдет несколько лет, несколько человек, возможно, пришли к той же идее.С другой стороны, только хорошо продуманная тема может привести к блестящему обзору литературы [8]. Тема должна быть как минимум:

1. интересны вам (в идеале вы должны были натолкнуться на серию недавних статей, связанных с вашей деятельностью, которые требуют критического резюме),
2. является важным аспектом области (так что многим читателям будет интересен обзор и будет достаточно материала для его написания), а
3. — четко определенная проблема (в противном случае вы потенциально могли бы включить тысячи публикаций, что сделало бы обзор бесполезным).

Идеи для потенциальных обзоров могут исходить из статей, содержащих списки ключевых исследовательских вопросов, на которые необходимо ответить [9], а также из случайных моментов во время бессвязного чтения и дискуссий. Помимо выбора темы, следует также выбрать целевую аудиторию. Во многих случаях тема (например, веб-сервисы в вычислительной биологии) автоматически определяет аудиторию (например, вычислительные биологи), но эта же тема может быть интересна и для соседних областей (например.г., информатика, биология и др.).

Правило 2: Поиск и повторный поиск литературы

После того, как вы выбрали тему и аудиторию, начните с проверки литературы и загрузки соответствующих статей. Пять советов здесь:

1. отслеживать элементы поиска, которые вы используете (чтобы ваш поиск можно было воспроизвести [10]),
2. вести список документов, к PDF-файлам которых вы не можете получить доступ немедленно (чтобы потом получить их с помощью альтернативных стратегий),
3. использовать систему управления бумагой (e.г., Mendeley, Papers, Qiqqa, Sente),
4. определяет на ранней стадии процесса некоторые критерии исключения нерелевантных статей (эти критерии затем могут быть описаны в обзоре, чтобы помочь определить его объем), а
5. не только ищет исследовательские работы в той области, которую вы хотите рассмотреть, но также ищет предыдущие обзоры.

Высоки шансы, что кто-то уже опубликовал обзор литературы (рис. 1), если не совсем по той проблеме, которую вы планируете решать, по крайней мере, по связанной теме.Если уже есть несколько или несколько обзоров литературы по вашей проблеме, мой совет — не сдаваться, а продолжить свой собственный обзор литературы,

Рис. 1. Концептуальная диаграмма потребности в различных типах обзоров литературы в зависимости от количества опубликованных научных статей и обзоров литературы.

Ситуация в правом нижнем углу (много обзоров литературы, но мало исследовательских работ) — это не просто теоретическая ситуация; это применимо, например, к изучению воздействия изменения климата на болезни растений, где, как представляется, имеется больше обзоров литературы, чем исследований [33].

https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1003149.g001

1. обсуждает в вашем обзоре подходы, ограничения и выводы прошлых обзоров,
2. пытается найти новый угол, который не был должным образом освещен в предыдущих обзорах, а
3. включает в себя новый материал, который неизбежно накапливался с момента их появления.

При поиске в литературе соответствующих статей и обзоров применяются обычные правила:

1. будьте внимательны,
2. используют разные ключевые слова и источники базы данных (например,g., DBLP, Google Scholar, ISI Proceedings, JSTOR Search, Medline, Scopus, Web of Science) и
3. посмотрите, кто цитировал прошлые статьи и главы книг.

Правило 3: Делайте заметки во время чтения

Если вы сначала читаете статьи, а только потом начинаете писать обзор, вам понадобится очень хорошая память, чтобы помнить, кто что написал, и какие у вас были впечатления и ассоциации при чтении каждой отдельной статьи. . Мой совет: во время чтения начните записывать интересную информацию, идеи о том, как организовать обзор, и мысли о том, что писать.Таким образом, к тому времени, когда вы прочитаете выбранную литературу, у вас уже будет черновик обзора.

Конечно, этот черновик все еще нуждается в значительной переработке, реструктуризации и переосмыслении, чтобы получить текст с последовательным аргументом [11], но вы избежите опасности, которую представляет собой пустой документ. Будьте осторожны при заметках и используйте кавычки, если вы предварительно дословно копируете литературу. В этом случае желательно переформулировать такие цитаты своими словами в окончательном варианте.Важно соблюдать осторожность при записи ссылок уже на этом этапе, чтобы избежать неправильной атрибуции. Использование справочного программного обеспечения с самого начала ваших усилий сэкономит ваше время.

Правило 4: Выберите тип обзора, который вы хотите написать

Сделав заметки во время чтения литературы, вы будете иметь приблизительное представление о количестве материала, доступного для обзора. Вероятно, сейчас самое время решить, делать ли полный или мини-обзор. Некоторые журналы сейчас предпочитают публикацию довольно коротких обзоров за последние несколько лет с ограничением количества слов и ссылок.Мини-обзор не обязательно является второстепенным: он вполне может привлечь больше внимания занятых читателей, хотя он неизбежно упростит некоторые вопросы и упустит некоторые важные материалы из-за нехватки места. Преимущество полного обзора заключается в большей свободе для детального освещения сложностей конкретной научной разработки, но затем он может быть оставлен в куче очень важных статей, «чтобы их могли прочитать» читатели, у которых останется мало времени для крупных монографий. .

Вероятно, существует континуум между мини- и полным обзором.То же самое относится к дихотомии описательных и интегративных обзоров. В то время как описательные обзоры сосредотачиваются на методологии, выводах и интерпретации каждого проанализированного исследования, интегративные обзоры пытаются найти общие идеи и концепции из проанализированных материалов [12]. Аналогичное различие существует между описательными и систематическими обзорами: в то время как описательные обзоры являются качественными, систематические обзоры пытаются проверить гипотезу, основанную на опубликованных доказательствах, которые собраны с использованием заранее определенного протокола для уменьшения систематической ошибки [13], [14].Когда систематические обзоры анализируют количественные результаты количественным образом, они становятся метаанализами. Выбор между различными типами рецензий необходимо будет делать в каждом конкретном случае, в зависимости не только от характера найденного материала и предпочтений целевого журнала (ов), но и от времени, доступного для написания рецензия и количество соавторов [15].

Правило 5: Держите обзор сфокусированным, но делайте его представляющим широкий интерес

Независимо от того, планируете ли вы написать мини- или полный обзор, лучше не упускать из виду 16,17.Включение материала просто ради него может легко привести к обзорам, в которых пытаются сделать слишком много вещей одновременно. Необходимость держать обзор сфокусированным может быть проблематичным для междисциплинарных обзоров, целью которых является преодоление разрыва между областями [18]. Если вы пишете обзор, например, о том, как эпидемиологические подходы используются при моделировании распространения идей, вы можете быть склонны включить материалы из обеих основных областей, эпидемиологии и изучения культурного распространения. В некоторой степени это может быть необходимо, но в этом случае сфокусированный обзор будет подробно рассматривать только те исследования, которые находятся на стыке эпидемиологии и распространения идей.

Хотя сфокусированность — важная черта успешного обзора, это требование должно быть сбалансировано с необходимостью сделать обзор актуальным для широкой аудитории. Этот квадрат можно обвести, обсуждая более широкие последствия рассматриваемой темы для других дисциплин.

Правило 6: Будьте критичными и последовательными

Изучение литературы — это не сбор марок. Хороший обзор не просто обобщает литературу, но и критически обсуждает ее, выявляет методологические проблемы и указывает на пробелы в исследованиях [19].Прочитав обзор литературы, читатель должен иметь приблизительное представление о:

1. основных достижений в рассматриваемой области,
2. — основные области обсуждения, а
—
3. нерешенных исследовательских вопросов.

Достичь успешного обзора по всем этим направлениям — непростая задача. Решением может быть привлечение дополнительных соавторов: некоторые люди отлично отображают то, что было достигнуто, другие очень хорошо распознают темные облака на горизонте, а некоторые вместо этого умеют предсказывать, где будут найдены решения. из.Если в вашем журнальном клубе есть именно такая команда, то вам обязательно стоит написать обзор литературы! Помимо критического мышления, обзор литературы требует последовательности, например, в выборе пассивного или активного голоса и настоящего или прошедшего времени.

Правило 7: Найдите логическую структуру

Как хорошо испеченный торт, хороший обзор имеет ряд характерных черт: он стоит времени читателя, своевременен, систематичен, хорошо написан, сфокусирован и критичен. Также нужна хорошая структура.В случае обзоров обычное разделение исследовательских работ на введение, методы, результаты и обсуждение не работает или используется редко. Тем не менее, общее введение контекста и, ближе к концу, резюмирование основных затронутых вопросов и полезные сообщения имеют смысл и в случае обзоров. Для систематических обзоров существует тенденция включать информацию о том, как проводился поиск в литературе (база данных, ключевые слова, временные рамки) [20].

Как вы можете организовать прохождение основной части обзора так, чтобы читатель был вовлечен в нее и руководствовался ею? Как правило, полезно составить концептуальную схему обзора, т.е.g., с помощью техники отображения разума. Такие диаграммы могут помочь распознать логический способ упорядочить и связать различные разделы обзора [21]. Это актуально не только на этапе написания, но и для читателей, если диаграмма включена в обзор в виде рисунка. Тщательный подбор схем и рисунков, относящихся к рассматриваемой теме, также может быть очень полезным для структурирования текста [22].

Правило 8: Используйте обратную связь

Обзоры литературы обычно рецензируются теми же специалистами, что и исследовательские работы, и это правильно [23].Как правило, учет отзывов рецензентов значительно помогает улучшить черновик рецензии. Прочитав обзор свежим взглядом, рецензенты могут обнаружить неточности, несоответствия и двусмысленности, которые не были замечены авторами из-за слишком большого перечитывания машинописного текста. Однако рекомендуется перечитать черновик еще раз перед отправкой, так как исправление опечаток, скачков и запутанных предложений в последнюю минуту может позволить рецензентам сосредоточиться на предоставлении рекомендаций по содержанию, а не по форме.

Обратная связь жизненно важна для написания хорошего обзора, и ее следует запрашивать у самых разных коллег, чтобы получить различные точки зрения на проект. В некоторых случаях это может привести к противоречивым взглядам на достоинства статьи и способы ее улучшения, но такая ситуация лучше, чем отсутствие обратной связи. Разнообразие точек зрения обратной связи по обзору литературы может помочь определить, где находится консенсусное мнение в ландшафте текущего научного понимания проблемы [24].

Правило 9: Включите собственное релевантное исследование, но будьте объективны

Во многих случаях рецензенты литературы публикуют исследования, относящиеся к обзору, который они пишут. Это может создать конфликт интересов: как рецензенты могут объективно отчитываться о своей работе [25]? Некоторые ученые могут проявлять чрезмерный энтузиазм по поводу того, что они опубликовали, и поэтому рискуют придать слишком большое значение своим собственным открытиям в обзоре. Однако предвзятость может иметь место и в другом направлении: некоторые ученые могут чрезмерно пренебрегать своими собственными достижениями, так что они будут склонны преуменьшать свой вклад (если таковой имеется) в область, рассматривая ее.

В общем, обзор литературы не должен быть ни брошюрой по связям с общественностью, ни упражнением в конкурентном самоотречении. Если рецензент выполняет работу по составлению хорошо организованного и методичного обзора, который проходит хорошо и обслуживает читателей, тогда должна быть возможность быть объективным при рассмотрении собственных релевантных выводов. В обзорах, написанных несколькими авторами, этого можно достичь, поручив рассмотрение результатов соавтора разным соавторам.

Правило 10: Будьте в курсе последних событий, но не забывайте старые исследования

Учитывая прогрессирующее ускорение публикации научных статей, сегодняшние обзоры литературы требуют осведомленности не только об общем направлении и достижениях области исследования. , но и последних исследований, чтобы не устареть до их публикации. В идеале обзор литературы не должен определять в качестве серьезного пробела в исследованиях проблему, которая только что рассматривалась в серии статей в прессе (то же самое, конечно, относится к более старым, упущенным из виду исследованиям («спящие красавицы» [26])). .Это означает, что обозревателям литературы следовало бы следить за электронными списками статей в прессе, учитывая, что могут пройти месяцы, прежде чем они появятся в научных базах данных. В некоторых обзорах утверждается, что они просматривали литературу до определенного момента времени, но, учитывая, что рецензирование может быть довольно длительным процессом, полный поиск недавно появившейся литературы на этапе пересмотра может оказаться полезным. Оценить вклад только что появившихся статей особенно сложно, потому что мало перспектив, с которой можно было бы оценить их значимость и влияние на дальнейшие исследования и общество.

Неизбежно новые статьи по рассматриваемой теме (включая независимо написанные обзоры литературы) появятся со всех сторон после публикации обзора, так что вскоре может возникнуть необходимость в обновленном обзоре. Но такова природа науки [27] — [32]. Желаю всем удачи в написании обзора литературы.

Благодарности

Большое спасибо M. Barbosa, K. Dehnen-Schmutz, T. Döring, D. Fontaneto, M. Garbelotto, O. Holdenrieder, M.Jeger, D. Lonsdale, A. MacLeod, P. Mills, M. Moslonka-Lefebvre, G. Stancanelli, P. Weisberg и X. Xu за идеи и обсуждения, а также P. Bourne, T. Matoni и D. Смиту за полезные комментарии к предыдущему проекту.

Ссылки

1. 1. Rapple C (2011) Роль статьи с критическим обзором в уменьшении информационной перегрузки. Белая книга Annual Reviews. Доступно: http://www.annualreviews.org/userimages/ContentEditor/1300384004941/Annual_Reviews_WhitePaper_Web_2011.pdf. По состоянию на май 2013 г.
2. 2. Pautasso M (2010) Обострение проблемы файлового ящика в рефератах баз данных естественных, медицинских и социальных наук. Наукометрия 85: 193–202
3. 3. Эррен Т.С., Каллен П., Эррен М. (2009) Как путешествовать по сегодняшнему информационному цунами: о ремесле эффективного чтения. Med Hypotheses 73: 278–279
4. 4. Хэмптон С.Е., Паркер Дж. Н. (2011) Сотрудничество и продуктивность в научном синтезе. Биология 61: 900–910
5. 5.Кетчем С.М., Кроуфорд Дж. М. (2007) Влияние обзорных статей. Lab Invest 87: 1174–1185
6. 6. Boote DN, Beile P (2005) Ученые перед исследователями: о центральном месте обзора диссертационной литературы в подготовке исследования. Educ Res 34: 3–15
7. 7. Budgen D, Brereton P (2006) Выполнение систематических обзоров литературы по программной инженерии. Proc 28th Int Conf Software Engineering, ACM New York, NY, USA, стр. 1051–1052. doi: https: // doi.org / 10.1145 / 1134285.1134500.
8. 8. Maier HR (2013) Что представляет собой хороший обзор литературы и почему важно его качество? Программное обеспечение модели среды 43: 3–4
9. 9. Сазерленд WJ, Fleishman E, Mascia MB, Pretty J, Rudd MA (2011) Методы совместного определения исследовательских приоритетов и возникающих проблем в науке и политике. Методы Ecol Evol 2: 238–247
10. 10. Maggio LA, Tannery NH, Kanter SL (2011) Воспроизводимость отчетов о поиске литературы в обзорах медицинского образования.Acad Med 86: 1049–1054
11. 11. Torraco RJ (2005) Написание интегративных обзоров литературы: руководящие принципы и примеры. Human Res Develop Rev 4: 356–367
12. 12. Khoo CSG, Na JC, Jaidka K (2011) Анализ макроуровневой структуры дискурса литературных обзоров. Интерактивная информация Ред. 35: 255–271
13. 13. Розенфельд Р.М. (1996) Как систематически просматривать медицинскую литературу. Otolaryngol Head Neck Surg 115: 53–63
14. 14. Cook DA, West CP (2012) Проведение систематических обзоров в медицинском образовании: поэтапный подход.Med Educ 46: 943–952
15. 15. Дейкерс М. (2009) Целевая группа по систематическим обзорам и руководящим принципам (2009) Ценность «традиционных» обзоров в эпоху систематических обзоров. Am J Phys Med Rehabil 88: 423–430
16. 16. Eco U (1977) Come si fa una tesi di laurea. Милан: Бомпьяни.
17. 17. Харт C (1998) Проведение обзора литературы: высвобождение воображения для исследования социальных наук. Лондон: МУДРЕЦ.
18. 18. Wagner CS, Roessner JD, Bobb K, Klein JT, Boyack KW и др.(2011) Подходы к пониманию и измерению междисциплинарных научных исследований (IDR): обзор литературы. J Informetr 5: 14–26
19. 19. Карнуэлл Р., Дейли В. (2001) Стратегии построения критического обзора литературы. Практика обучения медсестер 1: 57–63
20. 20. Робертс П.Д., Стюарт Г.Б., Пуллин А.С. (2006) Являются ли обзорные статьи надежным источником доказательств в поддержку сохранения и рационального использования окружающей среды? Сравнение с медициной.Биол Консерв 132: 409–423
21. 21. Ридли Д. (2008) Обзор литературы: пошаговое руководство для студентов. Лондон: МУДРЕЦ.
22. 22. Kelleher C, Wagener T (2011) Десять руководящих принципов для эффективной визуализации данных в научных публикациях. Программное обеспечение модели среды 26: 822–827
23. 23. Oxman AD, Guyatt GH (1988) Рекомендации по чтению обзоров литературы. CMAJ 138: 697–703.
24. 24. Май Р.М. (2011) Наука как организованный скептицизм.Филос Транс А Математика Физ Рус Науки 369: 4685–4689
25. 25. Логан Д.В., Сандал М., Гарднер П.П., Манске М., Бейтман А. (2010) Десять простых правил редактирования Википедии. PLoS Comput Biol 6: e1000941
26. 26. ван Раан AFJ (2004) Спящие красавицы в науке. Наукометрия 59: 467–472
27. 27. Розенберг Д. (2003) Ранняя современная информационная перегрузка. J Hist Ideas 64: 1–9
28. 28. Bastian H, Glasziou P, Chalmers I (2010) Семьдесят пять испытаний и одиннадцать систематических обзоров в день: как мы когда-нибудь будем идти в ногу со временем? PLoS Med 7: e1000326
29. 29.Бертамини М., Мунафо М.Р. (2012) Наука о размерах укуса и ее нежелательные побочные эффекты. Perspect Psychol Sci 7: 67–71
30. 30. Паутассо М. (2012) Рост публикаций в биологических подобластях: закономерности, предсказуемость и устойчивость. Устойчивое развитие 4: 3234–3247
31. 31. Michels C, Schmoch U (2013) Влияние библиометрических исследований на публикационное поведение авторов. Наукометрия
32. 32. Цафнат Г., Данн А., Гласзиу П., Койера Э. (2013) Автоматизация систематических обзоров.BMJ 346: f139
33. 33. Паутассо М., Деринг Т.Ф., Гарбелотто М., Пеллис Л., Йегер М.Дж. (2012) Влияние изменения климата на болезни растений — мнения и тенденции. Eur J Plant Pathol 133: 295–313

Написание критики — Хантер Колледж

Написание критики

Критиковать написанное — значит делать следующее:

• описание: дать читателю представление об общей цели и намерениях писателя.
• анализировать: изучить, как структура и язык текста передают его значение
• интерпретировать: указать значение или важность каждой части текста
• оценить: оценить ценность или ценность работы

ФОРМАТИРОВАНИЕ КРИТИКА

Вот две структуры для критики, одна для научной литературы, а другая для художественной / литературной литературы.

Формат критики документальной литературы

Введение

• ФИО автора и работы
• Общий обзор предмета и изложение аргументации автора
• фокусирующее (или тезисное) предложение, указывающее, как вы разделите всю работу для обсуждения или отдельные элементы, которые вы будете обсуждать

Кузов

• Объективное описание основного момента в работе
• подробный анализ того, как произведение передает идею или концепцию
• интерпретация концепции
• повторение описания, анализа, интерпретации, если охватывается более одного основного понятия

Заключение

• общая интерпретация
• Отношение отдельных интерпретаций к предмету в целом
• критическая оценка ценности, ценности или значения работы, как отрицательная, так и положительная

Формат критики художественной литературы

Введение

• наименование автора и работы
• краткое содержание / описание работы в целом
• фокусирующее предложение, указывающее, какой элемент вы планируете изучить
• Общее указание на общую значимость работы

Кузов

• буквальное описание первого основного элемента или части произведения
• подробный анализ
• интерпретация
• буквальное описание второго основного элемента
• подробный анализ
• интерпретация (включая, при необходимости, отношение к первому важному пункту)
• и так далее

Заключение

• общая интерпретация изученных элементов
• рассмотрение этих элементов в контексте работы в целом
• критическая оценка ценности, ценности, значения или значимости работы, как положительная, так и отрицательная

В каждом критическом обзоре вас могут просить не оценивать работу, а только анализировать и интерпретировать ее.Если вас просят дать личный ответ, помните, что ваша оценка не должна быть выражением необоснованного личного мнения. Ваши интерпретации и выводы должны основываться на доказательствах из текста и следовать из идей, с которыми вы имели дело в статье.

Помните также, что критика может выражать как положительную, так и отрицательную оценку. Не путайте критику , с критикой , критику в популярном смысле слова, что означает «указать на недостатки».”

советов по написанию критической статьи по психологии

Критические статьи требуют от студентов проведения критического анализа другого написанного, часто книги, журнальной статьи или эссе. Независимо от вашей специальности, в какой-то момент вы, вероятно, должны будете написать критическую статью.

Для студентов-психологов критика профессиональной статьи — отличный способ узнать больше о статьях по психологии, их написании и самом процессе исследования.Студенты проанализируют, как исследователи проводят эксперименты, интерпретируют результаты и обсуждают влияние результатов.

Шаги по написанию эффективной критической статьи

Хотя эти советы призваны помочь студентам писать критические статьи по психологии, многие из тех же принципов применимы и к написанию критических обзоров в других предметных областях.

Вашим первым шагом всегда должно быть тщательное прочтение материала, который вы будете анализировать и критиковать. Это должно быть больше, чем просто беглое прочтение — подумайте всесторонне, обращая внимание на ключевые элементы.

Следующее руководство поможет вам оценить то, что вы читаете, и лучше понять материал.

1. Прочтите вводную часть статьи. Ясно ли сформулирована гипотеза? Описана ли во введении необходимая справочная информация и предыдущие исследования?
   1. В дополнение к ответам на эти основные вопросы обратите внимание на другую информацию, представленную во введении, и любые вопросы, которые у вас есть.
2. Прочтите раздел о методах статьи. Четко ли изложена процедура исследования в разделе методов? Можете ли вы определить, какие переменные измеряют исследователи?
   1. Не забывайте записывать вопросы и мысли, которые приходят в голову во время чтения. Когда вы закончите читать статью, вы можете вернуться к своим первоначальным вопросам и посмотреть, какие из них остались без ответа.
3. Прочтите раздел результатов статьи. Все ли таблицы и графики четко обозначены в разделе результатов? Предоставляют ли исследователи достаточно статистической информации? Собрали ли исследователи все данные, необходимые для измерения рассматриваемых переменных?
   1. Записывайте любые вопросы, которые у вас есть, или любую информацию, которая не имеет смысла.Вы можете вернуться к этим вопросам позже, когда будете писать свою последнюю критику.
4. Прочтите раздел обсуждения статьи. Эксперты полагают, что при чтении разделов статьи, которую вы оцениваете, полезно делать заметки.Задайте себе ключевые вопросы:
   1. Как исследователи интерпретируют результаты исследования? Подтвердили ли результаты их гипотезу? Кажутся ли выводы, сделанные исследователями, разумными?
      1. Раздел обсуждения предлагает студентам хорошую возможность занять позицию.
         1. Если вы согласны с выводами исследователя, объясните почему. Если вы считаете, что исследователи ошибаются или не соответствуют действительности, укажите на проблемы с выводами и предложите альтернативные объяснения.
   2. Другая альтернатива — указать вопросы, на которые исследователи не смогли ответить в разделе обсуждения.

Начните писать свою собственную критику статьи

Прочитав статью, составьте заметки и составьте план, которому вы сможете следовать при написании статьи с критическим анализом психологии.Вот руководство, которое расскажет, как структурировать статью с критикой.

Введение

Начните свою статью с описания журнальной статьи и авторов, которых вы критикуете. Приведите основную гипотезу (или тезис) статьи. Объясните, почему вы считаете эту информацию актуальной.

Тезис

Заключительная часть вашего введения должна включать ваш тезис. Изложение вашего тезиса — основная идея вашей критики. Ваш тезис должен кратко резюмировать основные моменты вашей критики.

Краткое содержание статьи

Кратко опишите статью. Обозначьте основные моменты, результаты и обсуждение.

При описании исследования или статьи эксперты предлагают включить краткое изложение рассматриваемых вопросов, участников исследования, вмешательств, сравнений, результатов и дизайна исследования.

Не увязайте в своем резюме. В этом разделе следует выделить основные моменты статьи, которую вы критикуете. Не чувствуйте себя обязанным резюмировать каждую маленькую деталь основного документа.Сосредоточьтесь на том, чтобы дать читателю общее представление о содержании статьи.

Ваш анализ

В этом разделе вы дадите свою критику статьи. Опишите любые проблемы, которые у вас возникли с предпосылкой, методами или выводами автора. Вы можете сосредоточить свою критику на проблемах, связанных с аргументами автора, презентацией, информацией и альтернативами, которые были упущены из виду.

При оценке исследования обобщите основные результаты, включая силу доказательств для каждого основного результата, и рассмотрите их актуальность для ключевых демографических групп.Взаимодействие с другими людьми

Тщательно разложите бумагу. Будьте осторожны, чтобы не перескакивать от одного аргумента к другому. Спор по одному пункту за раз гарантирует, что ваша статья будет хорошо читаться и будет хорошо читаться.

Заключение

Ваша критическая статья должна заканчиваться обзором аргументов статьи, ваших выводов и вашей реакции.

Дополнительные советы при написании статьи с критикой психологии

• В процессе редактирования статьи используйте руководство по стилю, опубликованное Американской психологической ассоциацией, например, официальное руководство по публикациям Американской психологической ассоциации .

  No related posts.