Петрановская адаптация к детскому саду: Людмила Петрановская: Дети тысячелетиями вырастали без всяких детских садов — Яркий Дворик

Содержание

Людмила Петрановская: Дети тысячелетиями вырастали без всяких детских садов

1 сентября учебный год начнется не только в школе, но и в детских садах. Всем ли детям необходим детский сад и возможна ли социализация и развитие без него? «Правмир» публикует отрывок из книги Людмилы Петрановской «Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка».

В некоторых семьях вопрос, отдавать в сад или нет, не стоит, просто потому, что нет другого выхода: маме надо идти на работу. В других необходимости такой нет, но есть давление старшего поколения и социума, которые твердят о необходимости для ребенка «социализации», без которой «потом будет трудно в школе». Такие семьи часто мучительно размышляют и даже ссорятся на тему: отдавать в сад или нет. А некоторые и на консультацию приходят с этим вопросом.

Для начала важно понимать, что сама необходимость отдавать ребенка в учреждение вызвана нашим образом жизни — жизнью в больших городах с работой далеко от дома.

До эпохи урбанизации и эмансипации проблемы не возникало вовсе: дети, находящиеся на стадии развития привязанности, которую мы назвали «под присмотром», действительно были просто под присмотром взрослых, занимаясь своими детскими делами или по мере сил помогая родителям по хозяйству.

Все это не требовало драматического разлучения с родителем на весь день, и «социализация» — то есть умение общаться с людьми не из своей семьи — приобреталась сама собой, в процессе игр, ссор и примирений с соседскими детьми.

Сейчас так не получается у большинства людей: выпустить ребенка играть во двор одного невозможно, с ним непременно кто-то из взрослых должен «гулять» — то есть ничего другого в это время не делать. Сочетать работу, приносящую деньги, с присмотром за своим ребенком-дошкольником могут только очень немногие, те, кто работает вне офиса и по свободному графику.

Поэтому искать ответ на вопрос «необходим ли на самом деле детский сад ребенку для развития» нет смысла.

Программой развития ребенка такая искусственная форма воспитания не предусмотрена.

Дети тысячелетиями вырастали без всяких детских садов. И возникли они не как форма «дошкольного образования, развития и социализации», а просто как детохранилища — чтобы отпустить матерей к станкам и кульманам.

Да, старшее поколение не представляет, как можно иначе, но история человечества однозначно утверждает, что вполне можно.

Детский сад в СССР

***

Другая крайность — представлять детский сад каким-то безусловным злом. Он становится злом, если неизбежен и обязателен для всех, как становится злом любое насилие над интимной, семейной сферой жизни. Но как услуга и возможность он злом не является, и, если у семьи есть необходимость отдать ребенка в детский сад — ничем непоправимым и ужасным это не обернется, при условии, что услуга эта качественная, что в данном случае означает: ребенок в саду будет чувствовать себя хорошо.

Не «социализируется» или «подготовится к школе», а просто будет чувствовать себя хорошо, что бы это ни значило для вашего конкретного ребенка. Условием этого, как мы уже понимаем, может быть достаточная защита и забота со стороны взрослого, готовность садика и воспитателей отвечать на потребности детей, учитывать их чувства и состояния.

Способность присваивать роли, о которой шла речь выше, проявляется и в том, что после 4 лет ребенку легче принимать заботу чужого взрослого, если тот будет представлен родителями как свой «заместитель» — например, воспитательница в детском саду. Если она дает ребенку понять, что он может рассчитывать на защиту и заботу с ее стороны, у него постепенно включаются доверие и следование, и ему может быть достаточно комфортно с таким заместителем.

Конечно, если вместо этого он встречается с насилием, равнодушием или инфантильным поведением, спокойно ему не будет. Как и в том случае, когда воспитатель не желает быть заместителем, а ведет себя так, словно он важнее родителей, пытается доминировать над ними, поучать, выговаривать им.

Некоторые сотрудники детских учреждений, похоже, искренне уверены, что это дети и родители существуют для того, чтобы садик хорошо работал, а не наоборот.

Поэтому, выбирая для ребенка детский сад и группу, важно смотреть не столько на оборудование и расписание развивающих занятий, сколько на личность воспитательницы. Как она с детьми разговаривает, вступает ли в личный контакт, смотрит ли в глаза, обнимает ли, внимательна ли к состоянию ребенка, а не только к его поведению? Нравятся ли ей дети, может ли она привлечь их внимание и вызвать у них следование, не прибегая к насилию, весело и доброжелательно? Сколько вообще детей приходится на одного воспитателя?

Даже педагогический гений не сможет удержать достаточно личный контакт с группой из двадцати пяти четырехлеток. Не загружен ли воспитатель сверх меры делами, не связанными с детьми: заполнением бумаг, наведением стерильной чистоты, подготовкой к занятиям? Ведь для ребенка все устроено просто: нет личного контакта с постоянным взрослым — здравствуй, стресс.

Именно от отношений воспитателя с детьми прежде всего зависит, будет ли ребенку в саду хорошо. Ну, и конечно, очень важно, чтобы воспитательница нравилась родителям, чтобы они сами чувствовали к ней доверие, если нет — ребенок это всегда интуитивно считает и будет в стрессе уже заранее.

Есть среди сегодняшних родителей люди, очень сильно травмированные опытом собственного пребывания в детском саду. Я тоже к ним отношусь — вспоминаю детский сад как кошмар, с насильственным кормлением, пыткой дневным сном, орущим персоналом и унизительными наказаниями. Поэтому старшего ребенка отдавать в сад я совсем не хотела — как же можно моего нежного мальчика — в такой ужас? К счастью, у нас была бабушка, и оставить его дома было возможно; они гуляли, он много играл, во дворе было пара приятелей, ходили на одну развивалку — этого хватало.

Однако с дочерью все оказалось иначе. Уже лет с трех она буквально бросалась на ограду соседних детских садов — стремилась к детям, играть. Так что в четыре с половиной мы ее в сад все же отдали — правда, в платный и лишь на полдня. И ей там очень нравилось, а заодно я немного подправила свой внутренний образ детского сада как чуть ли не концлагеря.

Я очень благодарна ее воспитательнице — немолодой, очень спокойной женщине, которая, казалось, никогда не обращалась к группе детей в целом — всегда к каждому лично, глядя в глаза, называя по имени, а то и положив руки на плечи, чтобы удержать внимание ребенка. Дети явно доверяли ей и слушались, в группе не было скандалов и драк, но полностью мы оценили ее, когда она заболела и три недели не появлялась на работе. Заменяли ее не такие опытные и все время меняющиеся воспитатели, и группа быстро пошла вразнос, дети стали капризничать по утрам и не хотели идти в сад, а еще через несколько дней просто один за другим подхватили простуду и остались дома две трети группы. Как только «наша» воспитательница вернулась — всё за три дня наладилось, больше никто не просился домой и не болел.

Но и в этом действительно прекрасном садике я видела, как тяжело детям, которым еще не исполнилось трех (там были разновозрастные группы). Они выглядели потерянными, висели на воспитательницах, часто плакали или приходили в нездоровое возбуждение, носились и вопили, словно пытаясь выплеснуть стресс. Честно говоря, непонятно было, чем руководствовались их родители, ведь стоимость сада была примерно равна стоимости няни, которая занималась бы только одним ребенком в привычной для него домашней обстановке.

Если все же речь идет о детском садике или яслях для самых маленьких, а в некоторых странах приходится отдавать детей в ясли уже в первые полгода, то важно, чтобы воспитатели, во-первых, были постоянными, не менялись как в калейдоскопе, а во-вторых, чтобы на каждого взрослого приходилось не больше трех-четырех младенцев, чтобы детей могли таскать на руках, разговаривать с ними, неспешно и ласково мыть, кормить, укладывать.

Тогда воспитатель входит в круг привязанностей ребенка, и он может чувствовать себя в яслях относительно спокойно.

Но и в самых прекрасных условиях с добрыми воспитателями ребенок, конечно, будет скучать по маме, а если он в саду подолгу, а сад формата «вас много, а я одна», — по сути, речь идет уже о недостатке заботы и контакта со взрослым, о состоянии депривации, у которого могут быть достаточно серьезные последствия.

***

В чешском фильме, снятом при участии психологов под руководством Зденека Матейчика, есть сцена, впечатляющая до слез.
Ясли-пятидневка (напомню, в крупных промышленных городах социалистических стран они были обязательно и пользовались ими очень многие семьи). Вечер пятницы. За детьми начинают приходить родители. Они звонят в дверь, им открывают и выводят в прихожую их ребенка.

Крупным планом — группа малышей за столом. Воспитательница что-то с ними рисует, пытаясь занять. Они сидят в рядок и даже через экран чувствуется, как напряжены. Раздается звонок — и все дети вытягивают шейки, смотрят во все глаза на дверь с мучительной надеждой: за мной? мои? Нет, другие… Плечики повисают, глаза опускаются, губы депрессивно ползут вниз. И снова звонок — может быть, это мои? И снова все столбиком, слушают-смотрят — за кем? Кому-то повезло, и он, счастливый, полусмеясь-полуплача выходит из-за стола. А другие снова никнут.

Ничего особенного. Никто детей не обижает. Воспитатели явно заботливы, и вообще все хорошо — вот-вот придут родители. Но невозможно смотреть. А ведь дети так жили — каждую неделю, каждый день.

А как же «социализация» и «подготовка к школе»? К сожалению, на постсоветском пространстве у этого слова часто есть и еще один, довольно зловещий смысл: заранее «обтесать» ребенка под функционирование в качестве «воспитанника учреждения». Приучить его терпеть стресс от пребывания в большой группе без своего, защищающего взрослого, натренировать на отключение от собственных чувств и потребностей ради того, чтобы не выбиваться из группы.

Неслучайно в устах учителей начальной школы «ну, вы же в сад не ходили» звучит часто как претензия: почему ребенок не обтесан заранее, почему он слишком ребенок, слишком живой.

И вот такая «социализация», даже если она неизбежна, пусть случится как можно позже, когда у ребенка будет больше ресурсов, чтобы сохранить себя в любых условиях. Когда нам показывают «детсадовского» ребенка, который быстро привык к школе, в отличие от домашнего, который то плачет, то нарушает правила, то отказывается туда идти, это на самом деле значит только одно — весь тот стресс, который сейчас переживает домашний, его садовский сверстник пережил несколько лет назад — будучи младше и беззащитнее. Тогда, может, будем сразу из роддома в армию отдавать — пусть уж привыкнет, зато потом будет легко?

На вопрос про детский сад нет одного для всех ответа. Дети разные, ситуации в семьях разные, сами детские сады разные. Обязанность родителей — все эти факторы оценить и ответственно принять решение, взвесив плюсы и минусы.

Если относиться к садику именно как к услуге для родителей, а не к учреждению, призванному воспитывать и формировать ваших детей, многое встает на место. Такая длительная игровая комната. Магазин хочет, чтобы вы спокойно и с удовольствием покупали, а общество хочет, чтобы вы работали. Удобно оставить в игровой ребенка, выбирая мебель? Конечно, если для ребенка это в удовольствие или как минимум безопасно, а вам нужно иметь свободные руки и голову. Удобно пользоваться детским садом? Да, при тех же условиях.

Никакого другого, высшего педагогического, смысла в истории с детским садом нет. И если вам это не нужно, или ребенок очень не хочет, или достаточно хорошего сада не нашлось — он ничего важного для развития не потеряет.

Только очень проблемная семья, в которой родители совсем не занимаются детьми, может дать им меньше, чем стандартный детский сад.

Если под социализацией имеется в виду общение со сверстниками, ролевые игры с ними, то не во всяком детском саду для этого много возможностей, может быть, игровая комната в ИКЕЕ, дача или ближайший сквер с постоянной компанией гуляющих мам с детьми дадут вашему ребенку не меньше.

К собственно обучению, к совершенно новым по сути отношениям не с временно исполняющим обязанности родителя, а наставником, ребенок будет готов чуть позже, после следующего кризиса.

5… — Школа осознанного родительства Большая Медведица

5 стадий проживания адаптации, с которыми сталкивается ребенок в детском саду

Стадии проживания адаптации к детскому саду очень похожи на стадии, которые мы проживаем при потерях, потому что, приходя в садик, ребенок переживает некую потерю привычного образа жизни.

Чтобы быть более спокойной и уверенной, что ребенок сможет вместе с мамой преодолеть сложности, важно понимать, что происходит с ребенком при адаптации.

⭐️ Первая стадия: шок, отрицание.

На этой «ступеньке» дети обычно сопротивляются, говорят:

Нет, я не пойду в садик!

Это естественная и абсолютно нормальная реакция.

⭐️ Вторая стадия: ребенок понимает, что садик с ним все-таки случится и никуда от него не деться.

Этот период обычно проявляется агрессией. Ребенок может отталкивать от себя, пинаться, плеваться, бить маму, бить приближающегося педагога. Ребенок выражает агрессию к тому, что происходит прямо сейчас. Он имеет право на эти эмоции.

⭐️ Третья стадия: торг, т.е. ребенок начинает торговаться.

Если ребенок уже умеет говорить, то на этой ступени от него могут поступать подобные вопросы:

Давай я пойду с тобой на работу?
Давай ты не пойдешь на работу?
Давай я останусь с бабушкой?..

Ребенок ищет способ, как сделать так, чтобы остаться без садика.

Если ребенок пока не говорит, то такое желание может выливаться в психосоматику и, например, проявляться температурой.

⭐️ Четвертая стадия: печаль.

Печаль всепоглощающая и «заливающая», с самыми горькими слезами. Ребенок горюет, оплакивает свое положение, несовершенство этого мира, в котором нельзя всегда быть с мамой.

⭐️ Пятая стадия: смирение и принятие.

После прохождения этой стадии ребенок открывает для себя плюсы нахождения в детском саду. Когда он отгоревал, тогда он может заметить, что в детском саду, в принципе, не так уж и плохо.

Все эти стадии проходит каждый ребенок, но у кого-то они могут выражаться более ярко, у кого-то ― менее. Кто-то быстро проходит эти стадии, а кто-то задерживается на определенном этапе. Бывает и так, что стадии проживания просто циркулируют в течение длительного времени.

Каждый ребенок проходит стадии по-своему. Важно помнить, что все обозначенные выше пункты ― нормативны. Знание об этапах проживание адаптации помогает нам:

✅ понимать, что происходит с ребенком в конкретный момент и
✅ сохранять большее спокойствие, потому что мы знаем, что это естественный механизм проживания адаптации.

❗️ От чего зависит, как ребенок проходит стадии?

От темперамента ребенка. Если ребенок интровертный, то у него прохождение каждой стадии менее выражено внешне ― он проживает их внутри себя. И тогда на стадии торга, например, трехлетний ребенок не торгуется с мамой открыто, а просто может начать менять свое поведение, экспериментировать:
Что, если я буду лучше себя вести и слушаться маму?
Тогда я не пойду в садик?

❗️ Когда родителям стоит беспокоиться?

В случае, если ребенок застревает на какой-то стадии: например, остается на стадии агрессии и никак не переходит в печаль и принятие.

Как можно помочь ребенку в таком случае перейти в печаль и принятие?

❗️ Предоставьте ему возможность эту агрессию все же выплеснуть, не задвигать ее вглубь.

Бывает так, что застревание происходит, потому что эту агрессию запрещено проявлять. Если вы понимаете, что сейчас ребенок проходит стадию агрессии, то это не значит, что можно бить маму. Это значит, что мы выставляем границы и предлагаем ребенку варианты: поколотить подушку, позволить покричать, позволить побросаться чем-нибудь мягким.

Ребенок может справиться и с тем, что он какое-то время побудет без мамы, и с тем, что ему не хочется, но нужно идти в детский сад.

Важно верить в то, что Ваш ребенок сильный и способен справиться. Для этого нужно сохранять спокойствие и уверенность маме. Понимание того, как проживается адаптация, помогает нам в этом.

Анна Быкова

Фрагмент онлайн-курса “Дела САДовые”
http://bit.ly/2nJsOix
© www.bmshkola.ru Школа осознанного родительства Большая Медведица

Фото: кадр из фильма “Усатый нянь”

стоит ли ребенку идти в детский сад

Еще до рождения ребенка у родителей встает вопрос — отдавать ли малыша в детский сад? С одной стороны, он будет более самостоятельным, сможет легче адаптироваться к школе, а родители будут больше заниматься своими делами. А с другой — есть же бабушка, она лучше присмотрит, вкуснее накормит, да и ребенок бранных словечек не нахватается. Редакция «360» побеседовала с детскими психологами и попыталась разобраться, стоит ли отдавать ребенка в детский сад, и если да, то как избежать проблем и ошибок.

Фото: Игорь Зарембо/РИА Новости

Не торопитесь «пристроить» ребенка

Как только ребенок немного подрастет, многие родители стремятся побыстрее отдать его в ясли или детский сад. Причины могут быть разными — от желания поскорее вернуться к работе до «они педагоги, им виднее». Однако детский педагог и психолог Татьяна Шишова считает, что спешить с отправлением в сад ни в коем случае нельзя, иначе вместо гармонично развитого вы рискуете получить проблемного ребенка.

«Если у семьи есть возможность в первые годы жизни, а лучше до школы — самим заниматься ребенком, то лучше семьи ничего для ребенка нет. Тем более сейчас полно всяких студий, кружков, секций для дошкольников, так что развитие можно обеспечить весьма разностороннее», — считает Шишова.

По ее словам, совсем маленьком ребенку важнее не социализация, а родительское тепло, чувство семейного очага, ощущение дома — для укрепления привязанности, о которой так много говорят психологи.

Многие дети от раннего похода в детсад страдают — они еще бывают совершенно не готовы ни физически, ни психологически. Многие начинают болеть, становятся нервными. У них развивается протестное поведение, истеричность, страх чего-то нового. Я и мои коллеги часто сталкиваемся с тем, что у малыша начались проблемы именно после того, как его отдали в детский сад.

Фото: Игорь Зарембо/РИА Новости

Учитывайте темперамент и особенности развития

Если ребенок проявляет активность и желание общаться, то, вероятно, он готов к распорядку и частому общению с другим детьми, считает Шишова. Обычно такое наступает в возрасте четырех с половиной-пяти лет, но ситуация индивидуальна.

«Есть такие дети, которым становится скучно дома. Чаще это бывает не в три года, а позже, когда ребенок уже хочет общаться и иметь друзей. Если ребенок „дозрел“, то можно отдавать в детский сад», — говорит Шишова.

Другой психолог и педагог Людмила Петрановская согласна, что нужно обращать внимание на темперамент ребенка, на его желание общаться. Если это желание слабо выражено — не нужно навязывать общение.

«Есть дети очень застенчивые, интровертированные. Для них просто пребывание в группе, где детей много, где постоянно шумно, где он все время должен быть вовлечен в какую-то совместную деятельность, оказывается слишком большой нагрузкой. Вообще это не значит, что такого ребенка нужно запереть дома: для таких детей могут быть оптимальны мини-детские сады с небольшими группами, где он может хорошо всех знать, со всеми постепенно сблизиться», — рассказывает Петрановская.

Фото: Игорь Зарембо/РИА Новости

Найдите по-настоящему хорошего воспитателя

По мнению Петрановской, одним из ключевых критериев для подбора детского сада является хороший воспитатель. Если воспитатель груб и не слишком любит работать с детьми, то хороший ремонт и новые игрушки вряд ли спасут ситуацию.

«Сейчас детские сады больше ориентированы на родителей, на их пожелания и особенности воспитания. Но по-прежнему все очень сильно зависит от личности воспитателя. Дети очень тонко чувствуют, нравится ли им общаться с детьми или нет. Бывает, воспитатель просто „отбывает“ рабочее время — детей будет тошнить. Если воспитатель добрый и заботливый — дети быстрее привыкают и лучше себя чувствуют», — считает педагог.

Если вы заняты, но не можете найти хорошего воспитателя, тогда лучше воспользоваться услугами няни или оставлять ребенка с бабушкой, полагает Петрановская.

Другими словами, если сад вызывает у вас малейшее недоверие и вы думаете, что к ребенку будет недостойно относиться или он «напитатается чем-то дурным» — поищите другой вариант.

Фото: Игорь Зарембо/РИА Новости

Дайте детям больше свободы

Обучение в детском саду осуществляется по определенным правилам, но порой воспитатели «перегибают палку», стараются стандартизировать детей, лишая их свободы и не обращая внимания на их особенности. Это совершенно недопустимо, считает Петрановская.

«Главный минус детских садов в том, что они пытаются все время детьми заниматься, не оставляя им время для ролевой игры. Необходима свободная ролевая игра в безопасной обстановке под присмотром взрослых — но без тотального контроля, без регламентации. Не нужно, чтобы все делали одно и то же по команде. С этим беда сейчас», — говорит педагог.

Шишова отмечает, что баланс контроля и свободы действительно необходим.

Детей не стоит во всем ограничивать и пытаться делать их одинаковыми, но и слишком много свободы в семье тоже может привести к проблемам. Например, ребенок вырастет избалованным и не будет уметь или хотеть делать совершенно элементарные вещи — одеваться, соблюдать гигиену и убирать за собой.

«Такое может произойти под влиянием семьи, под действием излишней опеки. Но под влиянием детского коллектива он начинает быть более самостоятельным», — заключает Шишова.

5 стадий проживания адаптации, с которыми сталкивается ребенок в детском саду

Фото: кадр из фильма “Усатый нянь”

Первая стадия: шок, отрицание.

На этой «ступеньке» дети обычно сопротивляются, говорят:

Нет, я не пойду в садик!

Это естественная и абсолютно нормальная реакция.

Вторая стадия: ребенок понимает, что садик с ним все-таки случится и никуда от него не деться.

Третья стадия: торг, т.е. ребенок начинает торговаться.

Если ребенок уже умеет говорить, то на этой ступени от него могут поступать подобные вопросы:

Давай я пойду с тобой на работу?
Давай ты не пойдешь на работу?
Давай я останусь с бабушкой?..

Ребенок ищет способ, как сделать так, чтобы остаться без садика.

Четвертая стадия: печаль.

Пятая стадия: смирение и принятие.

понимать, что происходит с ребенком в конкретный момент и

сохранять большее спокойствие, потому что мы знаем, что это естественный механизм проживания адаптации.

От чего зависит, как ребенок проходит стадии?

От темперамента ребенка.

Если ребенок интровертный, то у него прохождение каждой стадии менее выражено внешне ― он проживает их внутри себя.

И тогда на стадии торга, например, трехлетний ребенок не торгуется с мамой открыто, а просто может начать менять свое поведение, экспериментировать:
Что, если я буду лучше себя вести и слушаться маму?
Тогда я не пойду в садик?

Когда родителям стоит беспокоиться?

Как можно помочь ребенку в таком случае перейти в печаль и принятие?

Предоставьте ему возможность эту агрессию все же выплеснуть, не задвигать ее вглубь.

Анна Быкова
Фрагмент онлайн-курса «Дела САДовые»

Подготовка ребенка к детскому саду: советы родителям

Библиографическое описание:

Шабунина, Е. А. Подготовка ребенка к детскому саду: советы родителям / Е. А. Шабунина. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2020. — № 2 (29). — С. 47-49. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/155/4790/ (дата обращения: 15.03.2021).

В жизни каждой семьи наступает момент, когда возникает необходимость отдавать ребенка в детский сад. При одной мысли об этом у большинства родителей начинается паника и возникает множество вопросов, сомнений и переживаний, связанных с поступлением их чада в дошкольное учреждение. Как перестать беспокоиться и начать нормально готовиться к новому периоду в вашей жизни вы узнаете из этой статьи. [3]

Выбираем детский сад

Выбор детского сада — дело весьма кропотливое и не терпящее спешки.

Во-первых, необходимо попытаться собрать как можно больше сведений о детских садах, расположенных в вашем городе, районе. Довольно надежный источник информации — «сарафанное радио». Узнайте отзывы о дошкольных учреждениях у соседей, знакомых, в поликлинике, у участкового врача, а также родителей, чьи дети уже посещают детские сады. Ведь именно родители поведают вам, насколько хорошо или плохо ухаживают в детском саду за детьми, любят ли малыши воспитателей, как оборудован детской сад, какие там игрушки, и еще много важных подробностей, которые больше никто вам не расскажет.

Воспользуйтесь интернетом. Зайдя на сайт каждого детского сада, вы получите необходимую информацию об условиях, созданных для воспитанников, о педагогах, о новостях из жизни детского сада и об основных направлениях деятельности. [1]

Если есть выбор — желательно, чтобы детский сад находился недалеко от дома. Если дорога до детского сада будет слишком длинной, то это, как и необходимость раннего подъема, будет утомлять ребенка.

Определяемся свозрастом

Нельзя точно сказать, в каком возрасте лучше всего отдать малыша в детской сад. В первую очередь вы должны решить — действительно ли в настоящий момент ребенку нужен детский сад. Процесс привыкания проходит легче у тех детей, в семье которых ребенок не чувствует сомнение взрослых и семья которых не имеет другого выбора.

По мнению психологов, лучше отдавать ребенка в детский сад, когда ему исполнится 3–4 года. В таком возрасте дети намного проще приспосабливаются к неизвестной обстановке в отличие от двухлеток. Это происходит благодаря тому, что ребенок уже научился разговаривать, немного умеет себя обслуживать, имеет опыт общения со взрослыми. Поэтому ведут они себя спокойнее, когда мама отсутствует долгое время.

Если ребенок достиг 4–5 лет и ему необходим детский сад, стоит помнить, что в этом возрасте ему важнее потребность общения со сверстниками. Его успешная адаптация будет зависеть от умений организовывать игры со сверстниками, от умения слушать взрослых и правильно реагировать их замечания, а также от умения избегать конфликтных ситуаций.

Дети 2–3 лет в большей степени нацелены на общение с воспитателем. Поэтому в этом возрасте очень желательно, чтобы в группе был хороший воспитатель, который сможет расположить к себе малыша. Для облегчения привыкания к новому окружению необходимо, чтобы ребенок умел пить из чашки, пользоваться ложкой, проситься на горшок.

Готовимся кпоступлению

Готовить ребенка к посещению детского сада стоит заблаговременно.

В первую очередь начинайте жить по расписанию. Узнайте, какой распорядок действует в дошкольном учреждении, которое вы выбрали (время утреннего подъема, кормления, игр, дневного сна и т. д.) и придерживайтесь его каждый день.

Важно! Не подавайте виду, что эти меры направлены на подготовку к детскому саду, иначе у ребенка раньше времени выработается неприязнь к этому заведению.

Займитесь укреплением иммунитета ребенка. В таком случае он будет меньше болеть, а, следовательно, и адаптация для него пройдет намного проще.

Подготовьте ребенка к большому общению со взрослыми и сверстниками: чаще выходите на детские площадки или заводите новые знакомства. Научите ребенка, как правильно вести себя в обществе, понимать запреты, слушаться взрослых, не обижать других детей.

Обучайте ребенка самостоятельности в самообслуживании: пользоваться ложкой, пить из кружки, ходить в горшок, одеваться, а также самостоятельности в игре. Так он будет ощущать себя в группе более комфортно.

Важно! Если вы знаете, что в скором времени ребенок начнет посещать детский сад, снимите с него памперс (пусть даже на первых порах вам придется носить с собой запасную одежду и постоянно вытирать лужи).

Играйте с ребенком в игры на подражание — «попрыгаем, как зайчики», «полетаем, как воробушки», «походим, как мишки». Эти умения повторять действия взрослых пригодятся ребенку на физкультурных и музыкальных занятиях, а также во время подвижных игр с воспитателем.

Читайте и рассказывайте ребенку стихи, сказки и приучайте его внимательно слушать.

Первые дни вдетском саду

Итак, ваш ребенок начал ходить в детский сад. Знайте, что если на этапе подготовки вы все сделали правильно, периода адаптации ребенку не избежать.

Некоторые мамы считают, что первый день в детском саду целесообразно провести вместе с ребенком. Однако мы не советуем этого делать, так как расставания все равно не избежать.

Наберитесь терпения! В этот период ребенку свойственно плакать. Это нормально — ведь привычная домашняя обстановка меняется на шумную группу, где помимо большого количества детей на ребенка сразу обрушивается много новых правил и ограничений, и малыш не может понять, зачем же мама привела его сюда и ушла.

Не стоит долго прощаться. Уходя обнимите и приласкайте своего ребенка, помашите ему в окошко рукой. Если расставание с мамой проходит очень тяжело, пусть в садик его попробует отводить кто-то другой (например, папа, бабушка). [2]

Не оставляйте в первые дни ребенка надолго и оговорите с воспитателем время, в которое будете его забирать.

Каждый раз говорите ребенку, во сколько вы его заберете и приходите за ним вовремя. Если ребенок усвоит этот момент, он не станет волноваться, что вы его не заберете.

Не забывайте хвалить ребенка за успехи в саду, не ругайте его, поскольку он и так испытывает большой стресс. Старайтесь чаще обнимать и целовать кроху — телесный контакт с родителями поможет снять психоэмоциональное напряжение и успокоиться. Говорите ребенку, как вы рады, что он уже такой большой и самостоятельный, что ходит в детский сад. Расскажите об этом вашим родственникам и друзьям, и пусть он слышит, как вы им гордитесь!

И еще несколько советов:

Оптимальный вариант, когда приводить ребенка в детский сад — лето. Пусть до начала учебного года ребенок привыкнет к детскому саду, тогда он сможет принимать активное участие в занятиях вместе с другими детьми. Наихудший вариант — конец осени, зима, начало весны, так как в этот период велика вероятность подхватить простудные заболевания.

В случае, если после поступления ребёнка в детский сад вы планируете взять отпуск и поехать отдыхать всей семьей на 2–3 недели, то лучше отложить посещение детского сада, так как ребенку снова придется приспосабливаться к неизвестным условиям. [4]

В этот период постарайтесь ограничить нагрузку на нервную систему ребенка — свести к минимуму просмотр телевизора, избегать шумных мероприятий, и, наоборот, как можно больше времени проводить с ним в спокойных играх, за чтением книг.

При входе в группу всегда здоровайтесь со всеми, кто там присутствует, чтобы ребенок почувствовал, что здесь безопасно.

Не обсуждайте при ребенке моменты, которые вас не устраивают в детском саду, не говорите при нем плохо о воспитателях. Ни в коем случае не наказывайте ребенка, угрожая ему садом. Этот путь тупиковый, он научит ребенка еще больше не любить сад.

Но самое главное — ваше эмоциональное состояние! Если для вас садик — это новый этап в жизни вашего ребенка, вы уверены в необходимости его посещения, в том, что ребенку в нем будет хорошо — эти же чувства будут передаваться и ему.

Сколько времени продлится адаптация ребенка? У одних это 2–3 недели, у других 2–3 месяца, год и даже больше. И если повлиять на заболеваемость родители никак не могут, то сделать адаптацию ребенка более легкой им вполне по силам. Главное — внушить ему, что мама и папа его любят и всегда поддержат. [5]

Литература:

Быкова А. «Мой ребёнок с удовольствием ходит в детский сад».
Гитанова Н. В., Тунина Е. Г. «Я иду в детский сад! От 0 до 3 лет».
Громова О. «Зайка идет в садик. Проблемы адаптации».
Калинина Р., Семёнова Л., Яковлева Г. «Ребёнок пошел в детский сад… К проблеме адаптации детей к условиям жизни в ДОУ».
Петрановская Л. «Тайная опора. Привязанность в жизни ребёнка».

Основные термины (генерируются автоматически): детский сад, ребенок, сад, адаптация ребенка, время, детская, дошкольное учреждение, игра, мама.

Лёгкая адаптация в детском саду

0.00 avg. rating (0% score) — 0 votes

Тема нашего разговора – детский сад. Что это такое для ребёнка:

Новый стресс или новые возможности?
Разлука с мамой или ступенька к самостоятельности?
Болезни и слёзы или общение и новые друзья?

Вопросы – Ирины Долгополовой – ведущей рассылки сайта «Раннее развитие детей», ответы – Елены Ленной – детского психолога, ведущей семинара «Лёгкая адаптация в детском саду», который состоится с 25 по 28 августа.

1. Елена, расскажи, пожалуйста, что такое адаптация? Как она проходит у ребёнка, который пришёл в детский сад?

Если говорить кратко, то адаптация – это привыкание к новым условиям. Адаптация бывает всегда, т. к. нам — и родителям, и детям нужно привыкнуть к тому, что теперь жизнь будет подчинена немного другим правилам и ритмам. В зависимости от того, насколько резко для ребёнка и родителей изменится жизнь, будет происходить и весь тот комплекс из событий, поступков, поведения, который мы обычно называем привыканием или адаптацией. Более подробно про адаптацию, её признаки, жизнь с ребёнком в период адаптации, мы будем говорить на семинаре «Лёгкая адаптация в детском саду», на который я вас приглашаю. Семинар начнется 25 августа.

2. Адаптация бывает только при поступлении в детский сад? Или этот период повторяется, если ребёнок возвращается в группу после отпуска или после болезни?

Всё зависит от продолжительности пропуска. Если ребёнок пропустил неделю, то, как правило, ему может потребоваться несколько дней для того, чтобы вновь привыкнуть к изменению ритма. Если подольше — то и времени может потребовать больше. Ну и, конечно, многое зависит от возраста ребёнка, от его общего отношения к садику. Так что, адаптация происходит каждый раз, когда ребёнок возвращается в садик после перерыва. Но обычно она гораздо более мягкая и незаметная, чем первичная — когда ребёнок только начинает ходить в садик.

3. По каким признакам можно понять, что ребёнок ещё не полностью адаптировался, как заметить, если его переживания ушли внутрь, ребёнок вроде бы перестал явно плакать или отказываться идти в сад, но что-то не даёт покоя?

Ребёнок, например, плохо спит, явно изменилось его привычное поведение — к примеру, всегда был весёлым, а сейчас — грустный и унылый, часто капризничает, плачет без причины, стал агрессивным «на ровном месте», отказывается играть — всё это может указывать на то, что адаптация явно идет как-то не так, как нужно. Если ребёнок переживает, но эти переживания не имеют ярко выраженной картины и в целом поведение малыша не изменилось — значит, адаптация, скорее всего проходит нормально.

4. Когда можно точно сказать, что период адаптации завершён?

Когда ребёнок полностью принял садик как часть своей жизни, когда у него появилась своя, садиковая, жизнь, появились друзья и недруги, когда ребёнок спокойно играет в жизнь в садике, может спокойно рассказывать о событиях, происходивших в садике. Когда он хорошо относится к своим воспитателям, а они полностью приняли его.

5. Есть ли способы, сократить период адаптации, привыкания ребёнка к новым условиям?

Да, конечно. Родители могут сделать очень многое для того, чтобы адаптация прошла как можно более мягко. И самое удивительное — это от них не потребует никаких громадных усилий. Всё, что требуется — это говорить и объяснять ребёнку то, что его будет ждать. Но делать это нужно аккуратно и с умом, постепенно вводя малыша в совершенно новый для него мир коллективной жизни. Подробнее о том, что взрослые могут сделать для своего ребёнка и со своим ребёнком вместе мы и будем говорить на семинаре. Собственно подготовка ребёнка к садику, смягчение адаптации и есть основная тема семинара.

6. Адаптация – слово не русское, не до конца нам понятное, давай поговорим о конкретных примерах. Когда дочка моих друзей утром шла в детский сад, об этом знал весь подъезд. Они тогда жили на пятом этаже в доме без лифта, и всё время, что они спускались по лестнице, ребёнок громко плакал, рыдал и сопротивлялся. И это случалось ежедневно. Что делать в такой ситуации?

В первую очередь разобраться, в чём дело и почему девочка так реагировала на садик. Причин ведь могло быть очень много и разных — начиная от конфликта с воспитателями или нянечкой (о чем родители могли и не догадываться) и заканчивая тем, что ребёнку в садике просто не нравилось — такое ведь тоже бывает. Как часто случается, что взрослые решают сменить работу только потому, что им не комфортно в том коллективе, в котором они работают сейчас. Так и ребёнку может быть не комфортно — просто неприятно и всё. Ребёнок, вот так рыдающий при одном только упоминании садика — это совершенно ненормальная ситуация. Особенно, если это продолжается дольше недели-двух. И ребёнку (а также родителям), скорее всего, нужна помощь в том, чтобы разобраться, что происходит.

7. Почему бывает, что ребёнок идёт в сад со слезами, но, как только мама уходит, малыш начинает заниматься какими-то делами, и в конце дня даже не хочет уходить? Это можно считать нормальным, или с этим надо что-то делать?

В некоторых случаях да, это нормально — если у ребёнка такой характер и у него вообще «слезы близко». Хотя, конечно, полностью хорошей и здоровой такую ситуацию назвать нельзя. Потому, что слёзы в процессе — это уже признак того, что ребёнок в садик не хочет, он не ждёт от садика ничего хорошего. Почему так бывает? Потому, что в данный момент ребёнок предпочел бы что-то иное. Например, остаться с мамой дома. Он идёт и слезами сообщает маме об этом. А потом он приходит, видит свою группу, своих друзей, видит игрушки — и срабатывает ассоциативная память — «мне-то тут совсем не плохо». Кстати, иногда слезы по пути в садик — это тоже ассоциативная память — ребёнок плачет не потому, что ему плохо и он страдает, а потому, что он привык к слезам в этих условиях. Если это понять, то с таким слезами вполне можно справиться. А ещё лучше — их вообще не допускать.

8. Расскажу свою историю про то, как я собиралась в детский сад. Каждое утро сборы в садик сопровождались семейным спектаклем. С вечера мы с мамой выбирали платье, в котором я пойду в детский сад, но каждое утро я требовала другое. Родителей раздражались, не понимая истинной причины происходящего: уговаривали, и ругали, и даже выбрасывали платье в форточку. Поэтому каждое утро вся семья была на взводе: и мама, и папа, и я. А на самом деле мне хотелось нравиться детям в садике и я считала очень важным правильно выбрать платье.

Про платье — знакомая ситуация, да. Я тоже любила утром передумать по поводу выбранной с вечера одежды. Правда мои родители быстро поняли, что будет быстрее мне уступить и дать то, что я прошу, чем спорить и ругаться из-за такой мелочи. Поэтому сейчас, став взрослой, я с вечера готовлю себе несколько вариантов одежды на утро — чтобы выбрать в зависимости от того, с каким настроением я встану. Думаю, что многим женщинам это хорошо знакомо.

9. Получается, что ребёнок уже в 3-4 года может иметь какие-то проблемы и придумывать способы их решения и это будет вовсе неочевидно родителям. Как в подобных ситуациях поступать?

Да, конечно, и даже в 2 года ребёнок может иметь какие-то проблемы. И уже пытаться самостоятельно их решать. Я очень хорошо это вижу по своей двухлетней дочери — она действительно может как-то решить свои маленькие проблемки, исходя из своего опыта и своих знаний о мире. Не всегда ее способы решения будут оптимальными, но они могут быть. И да, я не всегда знаю о том, что она сделала. Такова жизнь родителей — когда-то впервые наступает момент, когда ребёнок справляется без нас. И мы должны дать ему эту возможность — справиться самому. И вмешиваться только в том случае, если ребёнок совершенно очевидно не справляется или просит о помощи. Это, кстати, очень важный момент — вовремя научить малыша просить о помощи.

10. Как понять истинные причины поведения ребёнка? Может быть, что за каким-то капризом, с нашей точки зрения, ерундой, стоит действительно реальная проблема, сложность для маленького человека? Вот как с моими платьями: у меня были настоящие проблемы с общением в детском саду, но родители в этой ситуации видели только внешнюю сторону.

Наблюдать за ребёнком, разговаривать с ним, думать — по-настоящему думать, а не действовать по привычке, договариваться с ребёнком. Понять не сложно — для этого нужны чуткость и любовь к ребёнку. И ещё открытость ребёнку, готовность идти ему навстречу.

11. Мне кажется, что когда ребёнок идёт в детский сад, мама уже не может наблюдать за ребёнком весь день, не может знать, о чём он думает, что с ним происходит…

Конечно, времени количественно становится намного меньше. Тем важнее делать всё, чтобы это время, проведенное вместе, становилось как можно более качественным. Тогда и в условиях ограниченного общения можно многое знать о своём ребёнке. Но да, это становится в разы сложнее, чем было, когда ребёнок был дома весь. Тем более, что чем меньше ребёнок, тем меньше он может объяснить, рассказать, назвать свои чувства. Поэтому родителям о благополучии или стрессе часто приходится судить по косвенным признакам. Мы будем об этом говорить на семинаре более подробно, конечно.

12. Бывают ли дети не садиковские, которые не могут ходить в детский сад вообще?

Да, такие дети встречаются. Не часто, но встречаются. И скорее, наверно, нужно говорить не столько о не садиковых детях, сколько о не садиковых родителях. Ведь начало садиковой жизни не только стресс для ребёнка, это очень сильный стресс для взрослых. Не такой сильный, как рождение, но близкий, к примеру, замужеству ребёнка. Не все взрослые готовы к нему, не всем легко отпустить своего малыша в мир, где к нему далеко не всегда будут относиться дружелюбно. Поэтому на семинаре у нас будет существенная часть уделена эмоциям взрослых. Чтобы убрать вот этот момент — когда ребёнок бы привык и адаптировался, если бы взрослые ему дали такую возможность.

13. Ребёнок идёт в сад, мама, возможно на работу, времени для общения остаётся очень мало. Как выкроить время на занятия? Нужны ли они, или достаточно вечером пообниматься, вместе почитать книгу?

Зависит от массы факторов — от ребёнка, от родителей, от того, насколько получается эффективно общаться и эффективно заниматься. От того, насколько ребёнок устает, от его настроения. Иногда бывает лучше просто почитать книжку или вместе спокойно порисовать. А иногда можно и позаниматься. Ну и потом есть ещё выходные дни. Это довольно важная тема для неравнодушных и заинтересованных в развитии родителей. Мы будем её рассматривать в ходе семинара с группой, которая будет вести подробные дневнички.

14. Как будет проходить семинар?

Семинар будет проходить на форуме, в закрытом разделе, куда доступ будет только у группы семинара. За день до начала семинара мы разошлем группе ссылку на вход в семинар. В этот раз у нас будет 3 возможности. Первая – для тех, кто хочет только познакомиться с темой — то есть пока нет своих вопросов, садик еще далеко, но хотелось бы иметь представление. Вторая – для тех, у кого уже есть какие вопросы — это группа, которая имеет возможность писать и задавать вопросы. В семинаре будут разные темы — вот в этих темах и можно будет общаться и обсуждать то, что беспокоит в связи с садиком. Третья – ВИП- группа с более развернутым доступом — эта группа будет иметь возможность вести дневник и обсуждать-разбирать именно личную ситуацию. Вести дневник можно сразу, с началом семинара. А можно его отложить до нужного момента (но не позднее 15 декабря 2013 года). Срок для ведения дневничка — 7 дней. Это либо полная неделя с понедельника по воскресенье, либо 5 дней, что ребёнок ходит в садик, затем 2 дня перерыва и еще 2 рабочих дня. О своём желании начать дневничок после окончания семинара желательно сообщить за 3-5 дней до начала работы.

15. Кого ты приглашаешь на семинар?

Всех, кто хотел бы разобраться с садиком и вопросами вокруг него. Идти или нет, готовиться или нет? Как готовиться? Когда начинать? Приглашаем и тех, кто уже ходит в садик, но есть проблемы с адаптацией — ребёнок капризный, очень часто болеет, плохо спит — все это решаемые вопросы, если задаться целью их решить.

16. Елена, как бы ты ответила на вопросы, которые предваряют интервью? Что же такое детский сад? Новый стресс или новые возможности?

Детский сад для малыша это и стресс, и новые возможности. Это такое место, где ребёнок учится жить в совершенно новой для себя ситуации, учится взаимодействовать с окружающим миром без маминых подсказок, опираясь только на свои собственные знания о мире и о людях. И от родителей и их поведения во многом зависит то, чем станет для ребёнка детский сад — непрекращающимся стрессом или новой ступенькой в развитии.

Семинар «Лёгкая адаптация в детском саду» Начало 25 августа 2015 года!

Если вы хотите принять участие в семинаре, оплатите участие в магазине, и мы пришлём вам приглашение.

Все подробности о семинаре здесь.

Если у вас есть вопросы по участию, мы вам обязательно ответим! Пишите по адресу [email protected] или звоните по телефону 8-800-333-92-93.

Не забудьте подписаться на обновления блога:

Подобные записи

0.00 avg. rating (0% score) — 0 votes

Отдавать или не отдавать ребенка в детский сад?

«Альпина.Дети» запустила проект «Мама в теме», который за 5 писем рассказывает все самое важное про детский сад, подготовку к нему и адаптацию.

Детский сад — первый настоящий выход из зоны комфорта. Гуляя во дворе или танцуя на дискотеке в мини-клубе на отдыхе, ребенок всегда знает, что мама где-то рядом, что она примет его сторону, защитит. Обычно до 4 лет малыш не сталкивается с понятием ответственности, опыта самостоятельной жизни у него еще нет.

Этот пробел может компенсировать детский сад. Здесь малыш учится считаться с мнением точно таких же мальчиков и девочек (а оно может не совпадать с его собственным!).

Но детский сад — не единственное место, где ребенок может социализироваться, не стоит списывать со счетов старые проверенные способы: песочницу во дворе, общение с соседскими детьми на даче и кружки по интересам.

Если под социализацией имеется в виду общение со сверстниками, ролевые игры с ними, то не во всяком детском саду для этого много возможностей. Та же самая игровая комната в ИКЕЕ, дача или ближайший сквер с постоянной компанией гуляющих мам с детьми могут дать вашему ребенку не меньше.

Ожидания мам от детского сада

Дисциплина и режим дня

Не случайно режим дня используют как оздоровительную меру все больницы и санатории. Он способствует формированию стабильного психического и физиологического здоровья. А сбитый график приводит к отклонениям в организме и снижению иммунитета. И даже ненавистный тихий час можно воспринимать как урок терпения. Да, сейчас нужно посидеть тихо, но уже через час воспитательница снова позовет играть на улице. Тонкое искусство немножко потерпеть — вот чего действительно не хватает многим детям. Но не стоит воспринимать этот совет буквально. Не все специалисты сходятся во мнении, что ребенку необходим строгий режим дня.

Отступления от режима тренируют организм: время от времени малышу полезно ложиться спать поздно, пропускать завтрак, обед или ужин, переходить на летнее или зимнее время, то есть, создавать встряски, которые ломают налаженный ритм жизни.

Развитие ребенка

Дошкольный возраст — это своеобразное окно возможностей.

Современные детские сады (в особенности частные) предлагают большой спектр дополнительных занятий. Ребенок может учиться читать, заниматься танцами, посещать театральную и художественную студии и даже учить английский. И все это в стенах ОДНОГО родного садика.

Можно развивать ребенка и без сада: заниматься дома, посещать кружки. Но это потребует от родителей много свободного времени и еще больше терпения: ведь все то, что в садике берут на себя воспитатели, придется делать самим.

Опасения мам

Частые заболевания

В среднем ребенок, который ходит в садик, болеет 12 раз в год, а мама вынуждена каждый месяц брать больничный, и это минус. Часто бывает, что болячками, которые ребенок приносит из сада, перебаливают по очереди все домочадцы. Но у марафона детсадовских болезней есть и положительная сторона — укрепление иммунитета.

Вот, как эту ситуацию комментирует доктор Комаровский:

Количество циркулирующих вирусов, а именно с вирусами связаны 99% респираторных инфекций, не бесконечно. Каждое перенесенное ОРЗ заканчивается формированием противовирусного иммунитета, уменьшая вероятность следующего заболевания. Эпидемии, например, гриппа, и вероятность заболеть с самим понятием «детский сад» не очень связаны — не «подхватим» болезнь от детей, так папа «принесет» грипп с работы. Вирусные инфекции, которыми ребенок «недоболеет» в детском саду, обязательно дадут о себе знать в школе.

Нежелательный лексикон

В группах детского сада встречаются дети из разных семей: благополучных и не очень. Общаясь, они обмениваются опытом и пополняют словарный запас иногда такими словами, от которых родители потом долго отучают своих малышей. Но набраться плохих манер ребенок может и на улице, и из телевизионных передач, и даже сын маминой подруги по секрету расскажет пару особенных слов. И если не в детском саду, то в школе ребенок обязательно начнет употреблять бранные слова, через это проходят все.

А вот приживется новая лексика или нет — зависит от поведения родителей.

Выход один — объединиться с родителями других детей и с педагогами. Можно предложить следующий метод: собрав вместе этих детей, расспросить их, какие оскорбительные выражения они могут вспомнить, и написать все это на бумаге. Потом символически эти слова уничтожить (можно закопать, сжечь, порвать). Таким образом дать понять детям, что все перечисленные бранные слова им никогда больше не следует употреблять.

Проблемы с питанием

«Не хочешь есть бутерброд, съешь хотя бы масло» — классический совет по питанию от воспитательницы детского сада. А еще молочная лапша, компоты из сухофруктов и, конечно, манная каша. Это меню в корне отличается от того, к чему ребенок привык дома.

Если в семье не принято заставлять есть, когда не хочется, в садике ребенок сталкивается с совершенно новым и иногда травмирующим подходом к питанию. В то же время привыкать к незнакомым правилам игры — часть воспитательного процесса.

Важно, чтобы родители прислушивались к тому, что ребенок рассказывает о садике, и были готовы вовремя реагировать на неадекватное поведение персонала.

Что делать, чтобы проверить свой детский сад на адекватность?
Подпишитесь на проект и получите бесплатный чек-лист.

Типовая учебная программа по естествознанию в детском саду

Почти все знают, что одна из основных целей детского сада — подготовить детей к чтению, письму и математике. Однако меньшее количество людей осознают, что детский сад также готовит детей к пониманию научных принципов.

Что вы можете ожидать, что ваш ребенок узнает о науке к концу детского сада? В общем, они изучат некоторые основы физических наук, наук о Земле, наук о жизни, а также научные принципы исследования и экспериментирования.

Детей поощряют проявлять любопытство к окружающему миру и проводить наблюдения. По мере знакомства с наукой у детей развивается организованное и аналитическое мышление, а также навыки решения проблем. Вот, в общем, то, чему научится большинство детсадовцев.

Физические науки

Физические науки включают изучение физического мира. Эти науки включают химию, физику и астрономию. Иногда науки о Земле включаются в физические науки, поскольку они являются частью физического мира.

Однако в целом, изучая физические науки в детском саду, дети узнают о свойствах определенных материалов и обнаруживают, что эти свойства можно наблюдать, измерять и предсказывать. Они будут:

Опишите материалы, из которых состоят различные предметы (ткань, бумага, дерево и т. Д.)
Опишите физические свойства предметов (цвет, форма, текстура и т. Д.)
Изучите свойства воды — она может быть жидкостью или твердый, и может меняться обратно и переходить от одного к другому, и он может испаряться, если оставить его в открытом контейнере
Признать, что свет и тепло являются источниками энергии
Понять, плавают ли объекты, тонут, притягиваются к магнитам и т. .

Науки о Земле

Науки о Земле включают изучение всего, что связано с Землей, за исключением живых существ. Эти науки включают в себя в основном геологию и метеорологию, хотя для некоторых она также включает географию.

По мере того, как они узнают о Земле, дети узнают о характеристиках окружающей среды Земли (горы, реки, океаны, долины и пустыни) и о четырех временах года. Они поймут погоду, дневную vs.ночное время, различные фазы луны, ресурсы и сохранение.

Науки о жизни

Науки о жизни — это те, которые изучают живые существа. Эти науки будут включать, среди прочего, биологию, ботанику, зоологию и экологию. В рамках изучения наук о жизни дети узнают:

Основные структуры обычных растений и животных (руки, ноги, крылья, листья, стебли, корни и т. Д.)
Живые существа приспосабливаются к окружающей среде, растут и изменяются и имеют определенные потребности
Living vs.неживые существа
Сходства и различия растений и животных
Существует большое разнообразие живых существ, и они взаимозависимы

Научные исследования и эксперименты

Дети не будут проводить никаких сложных научных экспериментов, но они узнают основные научные принципы наблюдения, прогнозирования и измерения. Именно благодаря этим занятиям дети узнают о физике, Земле и науках о жизни.Они научатся:

Задайте : Вопросы, основанные на предварительных знаниях и наблюдениях
Сравните : Общие объекты, использующие один физический атрибут, например цвет, форму, размер и т. Д., Структуру и поведение разных животных
Опишите : Как объекты движутся (или ведут себя), характеристики обычных объектов с точки зрения пяти чувств,
Наблюдать : сезонные изменения, размер, форма, текстура и цвет обычных объектов, таких как листья деревьев, иллюстрируют наблюдения посредством рисунков
Predict : Что происходит, когда определенные материалы подвергаются испытаниям (т.е.е. поместите кусок дерева в воду, чтобы увидеть, что он делает)
Распознать : Узоры и описать их, отсортировать предметы

Одаренные дети

Если ваш ребенок справился с этими или большинством из них до того, как он пойдет в детский сад, возможно, вы захотите узнать о том, чтобы научить его ходить в школу в первом классе. Пропуск класса может хорошо работать на этом этапе, потому что никто не знает, сколько на самом деле лет вашему ребенку (кроме школьных чиновников). Она не собирается бросать одноклассников, когда переходит в класс, потому что у нее еще нет одноклассников.

Многие школы сопротивляются тому, чтобы дети начинали рано ходить в детский сад или позволяли им вообще пропускать детский сад.

Конечно, это тоже не всегда лучшее решение для каждого ребенка. Однако вы знаете своего ребенка лучше всего, и если вы считаете, что ваш ребенок готов быть со старшими детьми (а это большинство одаренных детей), то вы, возможно, захотите поработать над этим вариантом.

Книг о гибернации, миграции и адаптации

Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

Мы прочитали стопки из книг о гибернации , миграции и адаптации. Ознакомьтесь с нашими фаворитами!

Вы уже видели наш Winter Theme Pack ? Это более 300 страниц печатных материалов, учебных центров, списков книг и многого другого для зимнего блока в дошкольном учреждении или детском саду. На многих мероприятиях присутствуют зимние животные, которые впадают в спячку, мигрируют или адаптируются.

Прочтите эти книги вместе со своим отрядом о зимних животных!

Общие книги о зимних животных

Каждая из этих книг дает обзор зимних животных — впадают ли они в спячку, мигрируют или приспосабливаются к своему окружению.

Когда наступает зима , Перл Нойман

Это прекрасная книга с красивыми рисунками и очень простым текстом в левой части страницы. Это помогает детям понять разницу между анимами, которые спят всю зиму (например, сурок), и теми, которые периодически просыпаются, чтобы поесть (например, черный медведь). В книге лиса рассматривается как пример адаптирующихся животных, а канадский гусь — как мигрирующий. Книга охватывает лишь небольшую группу животных, но этого достаточно.Рекомендуемые!

Над и под снегом , Кейт Месснер

Это красивая книга с очень хорошей информацией о зимних животных. Я только хотел бы, чтобы он был немного короче, так как его длина может проверить терпение вашего дошкольника.

Животные зимой , Генриетта Бэнкрофт и Ричард Г. Ван Гелдер

Это фантастическая книга, которая станет отличным введением в раздел о зимних животных. Он начинается с того, как все меняется зимой, а затем рассказывается о животных, которые мигрируют, впадают в спячку и адаптируются.В книге также есть идеи, как детям помочь накормить голодных зимних животных.

Снежный кролик, Весенний кролик , Иль Сунг На

Это прекрасное сокровище из книги о том, как животные проводят зиму — с потрясающими иллюстрациями, которые очаруют вас. Настоятельно рекомендуется!

Животные зимой, Марты Э. Рустад

Это жемчужина из Pebble Plus, одного из моих любимых научно-популярных сериалов для раннего детства.В книге огромные, великолепные фотографии и небольшой объем текста. Это прекрасный обзор животных, спящих, мигрирующих и приспосабливающихся к зиме, и было бы еще одним хорошим способом начать работу.

Большой снег , Берта и Элмер Хадеры

Я люблю читать старинные книги как можно чаще, но насчет этой я не был уверен. Это долго. Несмотря на то, что в 1948 году он получил награду Caldecott за лучшие фотографии, они не очень красочные. Но, прочитав его в разговоре и пропустив некоторые из них, я смог удержать внимание моей тройки.

Я бы не стал делать эту книгу вашей первой книгой в отделении по зимним животным, но это будет хороший выбор после того, как ваш ребенок или ученики познакомятся с блоком и смогут узнавать и давать имена животным, которые впадают в спячку, мигрируют или адаптируются.

Зимняя колыбельная , Барбара Сеулинг

Судя по названию этой книги, я подумал, что это сразу же сочтут «скучным», но на следующей странице есть потрясающие картины с простыми вопросами и рифмованными ответами.После того, как вы изучите этот блок некоторое время, ваш ребенок сможет угадывать ответы. «Когда снег падает на пресноводный пруд, куда деваются утки?» или «Когда лед покрывает горное озеро коркой, куда девается рыба?»

Под снегом , Мелисса Стюарт

Перед чтением спросите: «Что под снегом?» Ваш ребенок знает, что внизу животные? Это целый мир, занятый и спящий! Прочитав книгу, расскажите о том, чему научился ваш ребенок.

Как и почему животные готовятся к зиме , Элейн Паско

Хотя это моя не самая любимая книга в этом списке, это хорошее небольшое введение в три типа зимних животных.

Гибернация

Тень Грегори , Дон Фриман

Сурок Григорий случайно отделился от своей тени. Когда двое друзей, наконец, воссоединяются, Тень тщательно скрывается за Грегори — чтобы фермеры были счастливы (зима закончилась!), И чтобы они больше не разлучались.

Лично мне эта концепция показалась странной, а книга — довольно неинтересной, но моим «Трое и Пятёрке» она понравилась.

Спящий режим , Маргарет Холл

Я люблю книги Pebble Plus. Эта книга — просто идеальное введение в спячку, объясняющее, почему животные впадают в спячку и как она выглядит по-разному у разных животных. Если вы используете обычный блок гибернации, то вам нужно его владеть. (Вы почти никогда не ошибетесь с книгами Pebble Plus!)

Тише и переходи в спящий режим! Сандры Маркл

Приближается зима, но у Медвежонка есть миллион причин не спать.»Я голоден.» «Я хочу пить.» «Эта кровать слишком жесткая». Мне нравится, как эта прекрасно иллюстрированная книга о медведице и ее детеныше звенит совсем рядом с домом! Мой малыш и дошкольник просили его снова и снова.

Сон, Большой Медведь, Сон , Морин Райт

Это забавная книга о медведе, который готов впасть в спячку. Старик Зима дает ему понять, что пора спать. «Спи, Большой Медведь, Спи». Но Большой Медведь плохо слышит, и это забавно, что происходит в результате.Старик Винтер говорит: «Води джип, Большой Медведь, води джип?» Или, может быть, «Нырни глубже, Большой Медведь, ныряй глубже». Обязательно прочтите!

Ночевка с Беатрис и Медведь , Моника Карнези

Это милая книга о двух лучших друзьях, медведе и кролике. Они играют вместе круглый год, пока Медведь не впадает в спячку. Банни не хочет отставать, поэтому пакует чемодан. Но она не может заснуть. Вместо этого она выходит из пещеры и фотографирует все зимние забавы, которые у нее есть, чтобы Медведь увидел весной.Нам нравятся картинки!

Не разбуди медведя , Марджори Деннис Мюррей

В этой книге животные наталкиваются на спящего медведя в пещере и прижимаются к нему, потому что им так холодно. Каждое животное предупреждает… «Не буди медведя!» В конце концов, мышь чихает, разбудив медведя. Животные убегают, когда медведь рычит, но оказывается, что он просто ищет ягоды, чтобы поесть. В книге есть отличные иллюстрации, но сама история была довольно однообразной и довольно неинтересной.

Разбуди меня весной , Джеймс Преллер

Это милая легкая читалка о двух друзьях, Мыши и Медведе. Мышь недовольна, потому что Медведь будет скучать по зимним забавам и по своему другу. Медведь уверяет друга, что тоже будет по нему скучать.

Кровать для медведя , Клайв МакФарланд

Медведю Бернарду нужно новое место для ночлега на зиму, так как медвежья пещера слишком шумная, большая и многолюдная.Он посещает много разных животных, но ни один из их домов ему не подходит. Наконец мышь ведет его обратно в пещеру, которая, в конце концов, оказывается идеальной зимней кроватью. Это занимательное чтение с уникальными запоминающимися иллюстрациями.

Медведю есть что рассказать, Филип К. Стед

Это замечательная история с красивыми иллюстрациями. Медведь засыпает и хочет рассказать историю своим друзьям-животным. Но они все слишком заняты.Мышь запасает еду, Утка летит на юг, а Лягушка и Крот находят теплые места для сна.

После долгой зимы Медведю не терпится рассказать свою историю. Однако всегда вдумчивый и терпеливый, он находит желудь для голодной Мыши, лужу для возвращающейся Утки и терпеливо ждет, пока Лягушка и Крот проснутся. Но к этому времени он забыл свою историю! Это такая нежная, драгоценная книга, и ее обязательно стоит найти!

Сонный медведь , Лидия Дабкович

Эта очень простая книга станет хорошим введением в устройство гибернации.На каждой странице всего одно короткое предложение. «Холодает. Листья падают. Улетают птицы. А медведь спит… »

Перед сном для медведя, Бретт Хелквист

Усталый медведь хочет впасть в спячку, но его друзья еноты хотят, чтобы он присоединился к ним в снегу. Наконец Медведь смягчается и покидает свою теплую постель. Оказывается, ему нравится кататься и играть в снегу, лепить снеговика и сражаться в снежки. Затем он возвращается в постель, чтобы начать свой зимний сон.Милая история!

Почему медведи всю зиму спят? Мэри Энглер

Я поклонник книг «Первые факты», и это еще одна хорошая книга. Это объясняет, как разные животные впадают в спячку на более короткие или более длительные периоды времени. В книге много интересной информации, например, о том, что змеи обвиваются вокруг друг друга, чтобы не замерзнуть. А знаете ли вы, что древесные лягушки в основном замерзают, накапливая в своих телах особый сахар, чтобы их органы не замерзли?

Как птицы находят дорогу? Рома Ганс

Это из другой замечательной серии, которая называется «Читаем и узнаем науку». Это длинная книга, но моя тройка осталась интересной, поскольку мы узнали о различных теориях, объясняющих, как птицы знают, как, когда и куда мигрировать. Было очень интересно узнать, как далеко уходят некоторые птицы в своих ежегодных путешествиях. (Полярные крачки летают за 10 000 миль от Северного Мэна до Южного полюса!).

Кровать для зимы , Карен Уоллес

Несмотря на обложку, эта книга о сони, которая ищет место для зимней спячки. В поисках места она проходит мимо других животных, устраивающихся для зимнего сна — королевы осы, жабы, медведя, пещеры летучих мышей, а также животных, адаптирующихся к зиме.Это хорошая история, если вы не возражаете, когда по каждой странице ползет фотография мыши. (Дрожь.)

Sleep Tight, Little Bear , автор: Britta Teckentrup

Медвежонок желает спокойной ночи всем остальным животным, прежде чем отправиться спать зимой. В книге есть милые иллюстрации, но рассказ нас не увлек. Для меня это было слишком мило; нам нужно было прочитать его только один раз.

Старый медведь , Кевин Хенкес

Это очень простая настольная книга о медведе, которому снится спящий сон.

Спокойной ночи, медвежонок , Фрэнк Аш

В этой книге Медвежонок не может спать и хочет всякого. Когда он просит луну, его рассерженная мать катится в снежном коме, освещенном лунным светом. Моей тройке эта книга очень понравилась, но мне она наскучила. Но я определенно чувствовал разочарование Матери Медведя!

Время спать , Дениз Флеминг

Обычно мне не нравятся иллюстрации Флеминг, потому что ее стиль для меня слишком невнятный.Но на самом деле мне нравится эта книга, потому что она охватывает очень многих животных, находящихся в спячке. Сделайте это игрой — сможет ли ваш ребенок заметить вырезанных из бумаги животных?

Станция гибернации , Мишель, Медоуз

Это очаровательная книга, потому что все животные одеты в пижамы, когда забираются в поезд на станции гибернации. Если вы решите прочитать это, было бы важно предварять его объяснением, что это глупая книга о животных, которые впадают в спячку.Я бы не стал делать это первой книгой, которую вы прочитаете в подразделении, поскольку она, скорее всего, запутает маленьких детей. Тем не менее, это стоит прочитать только из-за картинок.

Зимний дом медведя , Джон Йоман

Это милая книга о заботливом медведе, который проектирует и строит теплый зимний дом. Другие животные дразнят, но быстро находят дорогу к нему домой, когда зимой слишком холодно. Оказывается, они шумные домашние гости, а бедный медведь почти не уснул.Когда он переезжает, он, наконец, догоняет свой зимний сон.

Медведь храпит на , Карма Уилсон

Эту и другие книги этой серии еще больше улучшили милые иллюстрации Джейн Чапман. В первой книге многие животные и птицы выбираются из холода в теплую пещеру Медведя. Пока они заваривают чай и попкорн, Медведь храпит. Когда он просыпается и обнаруживает, что его друзья веселятся без него, Медведь обезумел: «Вы пробрались в мое логово, и вы все повеселились.Но я? Я спал … и у меня ничего не было! »

Ничего подобного: насекомые зимой , Линда Глейзер

Эта книга — действительно интересный взгляд на то, куда насекомые уходят зимой… божьи коровки сбиваются в кучу, бабочки-монархи мигрируют, бабочка в траурном плаще прячется под корой дерева и т.д.

Спячка животных , Джини Мебейн

Мне нравятся книги Хайнемана «Первые факты». Моя тройка не вникала в это, но давайте будем честными — к этому моменту он прослушал миллиард книг о спячке и был более чем готов к новой теме.🙂 В книге есть отличные фотографии, информация и словарный запас (например, estivate, burrow, и frostline).

Сон, Черный медведь, Сон, Джейн Йолен и Хайди Е.Ю. Стебель

Это отличный сборник стихов о животных, впадающих в спячку. Мне нравится, как в ней рассказывается о большом количестве животных в спячке в виде колыбельной. Я действительно считаю неуместным, что животные носят одежду и спят в кроватях. Я бы предпочел более реалистичные иллюстрации, чтобы дополнить фактическую информацию.

Миграция

Прочтите эти книги, чтобы научить вашего ребенка или учащихся миграции по суше, морю и воздуху.

Пора идти! Пора идти! от Сэма Свопа

Это забавная книга о гусенице, которая знает, что ей «пора в Мексику». Ни одно из насекомых, которых она встречает, не может сказать ей, как туда добраться, но она знает, что именно туда ей нужно идти. Когда она превращается в прекрасного монарха, она отправляется в долгое и опасное путешествие, пока не встречает миллионы таких же бабочек, как она.Это отличная книга, чтобы поговорить о животных инстинктах.

Возвращение домой Тайна миграции животных , Марианна Беркес

Это хороший вариант, чтобы прочитать после того, как прочитал много более простых книг, так как стихи и изображения могут быть скучными для детей, незнакомых с этой темой. Попросите ребенка идентифицировать животное на каждой картинке, прежде чем вы прочитаете о нем. В отличие от других книг в этом списке, эта посвящена животным, возвращающим домой после зимней миграции.

За исключением того, что на первой странице людей называют «животными», мне нравится эта маленькая книжка. Это очень простой обзор миграции животных с такими конкретными животными, как полярная крачка, альбатрос, карибу, лось и другие.

Почему гуси зимой летают на юг?: Книга о миграции, Кэти Аллен

Почему животные мигрируют? Какие из них переходят в спящий режим? Как животные узнают, когда им нужно уйти? Как долго длится их путешествие? Эта книга отвечает на все эти и многие другие вопросы.Также в конце книги есть хороший список ссылок для получения дополнительной информации.

По папиной песне , Джанна Марино

Мне нравится эта простая книга об отце и сыне горбатых китов, начинающих миграцию. У Маленького Кита есть много вопросов о путешествии. Как они узнают, куда идти? Что они там найдут? История прекрасна и проста, а иллюстрации поразительны.

Долгое, долгое путешествие, Сандра Маркл

Слышали ли вы когда-нибудь о богини? В этой книге рассказывается история о путешествии духовника с Аляски в Новую Зеландию.История начинается, когда птенец вылупляется, рассказывает, как она спасается от хищников и как она совершает 7000-мильное путешествие со своей семьей. Акварельные и бумажные коллажные иллюстрации прекрасны.

Я был удивлен, что и моему сыну, и мне понравилась эта книга, так как многие книги о миграции, которые я нашел, были слишком длинными, чтобы пытаться использовать их для трехлетнего ребенка (они не попали в этот список!). Каким-то образом автору удалось рассказать очень длинную историю и удержать наш интерес на каждой странице.

Зимний ламантин , Кэтлин Виднер Зофельд

Это красивая история, рассказывающая о том, как Мать и Теленок мигрируют в родниковые воды, несмотря на опасность лодок, водорослей и просто гонки на время.Я воздержался от чтения, потому что не был уверен, что это привлечет внимание моей тройки. Когда я наконец вытащил его, мы много говорили, читая. «Разве у ламантина смешное лицо? Как вы думаете, что это за громкий шум? Ой, ламантин пропал! пр.

T he Путешествие ласточки , Кэролайн Скрейс

Когда я впервые попробовал это, моя Тройка сопротивлялась. «Это слишком долго.» Мы попробовали еще раз в другой день. Я читаю только крупный шрифт, но детям, которым интересно, могут понравиться дополнительные детали, напечатанные мелким шрифтом.Птицы меня никогда особо не интересовали, но узнать подробности их долгих миграций поистине увлекательно. Нам понравилась карта в конце книги, на которой показаны маршруты миграции ласточек по всему миру.

Это Панама? История миграции, , Ян Торнхилл

Это еще одна книга, которую я долго ждал, чтобы прочитать. Я не был уверен, что моя тройка сядет за это. Но это оказалась прекрасная история о маленькой певчихе Вильсона по имени Сэмми.Сэмми пропустил миграцию и теперь должен поехать в Панаму в одиночку. Попутно Сэмми много узнает о миграции и зимнем поведении других животных. Это стоит прочитать, но выберите время, когда ваши слушатели будут в лучшей форме.

Адаптация

Эти две книги посвящены главным образом животным, которые адаптируются к зимней погоде.

Когда начинается снег , Филлис Гершатор

Это идеальная книга для начала дискуссии об адаптации.В нем рассказывается о том, как животные накапливают пищу, носят новый белый халат и т. Д. В нем кратко говорится о спячке и миграции, но основное внимание уделяется адаптации. Обожаю картинки и простой текст!

В снегу: кто здесь был? Линдси Барретт Джордж

Это действительно забавная книга о зимних животных. Дети идут на зимнюю прогулку и видят подсказки у деревьев. Какое животное там было? Мы угадали и узнали ответ, перевернув страницу.

Сохранить

ВЫ ЕЩЕ УВИДИЛИ НАШ НАБОР ЗИМНИХ ТЕМ?

Зимняя тема

16 долларов.00

В этом тематическом пакете из 300+ страниц есть огромное количество разнообразных занятий для вашего зимнего отряда в дошкольном учреждении или детском саду! Вы получите словарные карточки для печати и научно-популярные книги с настоящими фотографиями, новые книги для чтения, которые ваш ребенок сможет раскрасить и прочитать самостоятельно, клип-карточки, игры для начинающих по чтению, математические центры для печати, страницы занятий и многое другое.

ЧЛЕНЫ

ПОЛУЧАЮТ РАСПЕЧАТАТЬ СПИСКИ КНИГ!

Члены Measured Mom Plus получают доступ одним щелчком мыши к каждому из наших списков книг для печати… не говоря уже о практических семинарах по видео, ресурсах, не предназначенных для печати, и сотнях печатных материалов.Еще не зарегистрированы? Узнать больше здесь .

Привязанность Петрана к жизни ребенка читать. Людмила Владимировна Петрановская Тайная поддержка. Привязанность в жизни ребенка

Людмила Петрановская — автор серии детских книг «Что делать, если …», известный психолог-педагог, руководитель вебинаров по семейным отношениям, лауреат премии Президента РФ представляет продолжение серия «Близкие люди: психология отношений».Предыдущая книга «Когда трудно с ребенком» стала бестселлером для родителей и дала ответы на самые популярные вопросы воспитания детей. Новая книга будет полезна не только молодым мамам, но и тем, кто хочет переосмыслить свои отношения с возможно повзрослевшим ребенком. Вы узнаете: — как у ребенка формируется привязанность к родителям с самого раннего до подросткового возраста; — почему роли Наставника и Родителя далеко не одинаковы; — как стать опорой для вашего ребенка в жизни.ЕСЛИ ВЫ ПОНИМАЕТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА, ВАМ ЛЕГЧЕ НАСТРОИТЬ ОТНОШЕНИЯ С НИМ. Именно там и лежат ответы на самые сложные вопросы. Следует ли заниматься ранней разработкой или позволить всему идти своим чередом? В садик отдать или уехать с бабушкой? Надо ли наказывать по просьбе учителя и есть ли в этом смысл? Следует ли дать подростку желаемую свободу? И наконец, как сохранить отношения с ребенком, когда он уже взрослый? Найдите ответы на эти вопросы, шаг за шагом проследив за своим детством с Людмилой Петрановской.

О книге

Имя: Секретная поддержка. Любовь в жизни ребенка
Людмила Петрановская
Жанр: Педагогика
серии: —
ISBN: 978-5-17-084861-4, 978-5-17-086158-3
Страниц: 45
Передача: —
Издатель: AST, Times 2
Год: 2015

EBook

Любил тебя без особой причины

За то, что дочь

За то, что был сыном

Для детей

Для выращивания

За то, что ты как папа и мама.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется вашей тайной опорой.

В. Берестов

Введение

Секретная поддержка. Привязанность в жизни ребенка Людмила Петрановская

(эстимейт 1 , в среднем: 5,00 из 5)

Заголовок: Тайная поддержка. Привязанность в жизни ребенка

О книге «Тайная поддержка.Привязанность в жизни ребенка »Людмила Петрановская

Людмила Петрановская — успешный педагог, семейный психолог, блогер, автор множества книг в области психологии воспитания. «Пришла в класс приемный ребенок», «Трудный возраст», «Что делать, если …» — и это лишь малая часть произведений, вышедших из-под ее пера.

Людмила Владимировна Петрановская является противником системы школ-интернатов и выступает за то, чтобы дети росли и воспитывались в семьях, будь то кровные или приемные семьи.Также она показывает свое негативное отношение к уровню работы в системе защиты прав детей-сирот, к низкому качеству образования. приемные родители и специалисты в этой сфере.

«Тайная поддержка. Любовь в жизни ребенка »- книга из категории« Почему я не знал об этом, когда мне было 18 ». Почему ты спрашиваешь? Все очень просто! The Secret Support — это особенная энциклопедия реальной жизни. Семейная жизнь, воспитание, взросление, отношения матери и ребенка. Нет, это не та энциклопедия, которая заставит вас страдать в поисках нужной информации.Логистика книги построена очень просто и четко: описание всех периодов жизни и проблем, возникающих в разные периоды, проведено в хронологическом порядке — от рождения до совершеннолетия. Простое и интуитивно понятное описание кризисов во взаимоотношениях родителей и детей, способы их преодоления — все это подкреплено графическими иллюстрациями.

Преимущество книги в том, что это не переводное издание, а адаптированное к нашим реалиям жизни. Переведенные зарубежные публикации основаны на другом фундаменте, на другой системе ценностей в воспитании детей.Стратегия автора — не давать максимально заумной информации и ничего не объяснять. Людмила Петрановская — профессионал высокого класса, который обращается к собственному опыту материнства и излагает для вас понятия «кризис трех лет», «кризисная юность», фазы «плато».

«Тайная поддержка. Привязанность в жизни ребенка »рекомендуется к обязательному чтению всем папам, мамам (даже на сроке беременности и тем, кто собирается создать семью), детям и бабушкам.И если вы все-таки «напортачили» с ребенком, не переживайте. Вы действительно хотите узнать что-то новое в психологии ребенка, а не просто бездумно проецировать на него свое «взрослое» поведение? «Секретная поддержка» легко и непринужденно поможет вам в решении спорных и важных проблем, связанных с взрослением и самоутверждением детей.

На нашем сайте о книгах вы можете бесплатно скачать сайт без регистрации или прочитать онлайн книгу «Секретная поддержка. Привязанность в жизни ребенка »Людмила Петрановская в форматах epub, fb2, txt, rtf, pdf для iPad, iPhone, Android и Kindle.Книга подарит вам массу приятных моментов и истинное удовольствие от чтения. Купить полную версию вы можете у нашего партнера. Также здесь вы найдете последние новости из литературного мира, узнаете биографии любимых авторов. Для начинающих писателей есть отдельный раздел с полезными советами и рекомендациями, интересными статьями, благодаря которым вы сами сможете попробовать свои силы в литературном мастерстве.

Скачать бесплатно книгу «Секретная поддержка. Привязанность в жизни ребенка »Людмила Петрановская

(Фрагмент)

В формате fb2 : Скачать
В формате rtf : Скачать
В формате epub : Скачать
В формате txt :

Текущая страница: 1 (всего в книге 12 страниц) [доступный отрывок для чтения: 7 страниц]

Людмила Владимировна Петрановская

Тайная поддержка: привязанность в жизни ребенка

Любил тебя без особой причины
За быть дочерью
быть сыном
быть ребенком
расти
быть как папа и мама.
И эта любовь на всю оставшуюся жизнь
Останется твоей тайной опорой.
В. Берестов

Введение

Вся эволюция жизни — это эволюция родительской заботы о потомстве. Самые примитивные живые существа рождаются неотличимыми от своих «родителей», им ничего не нужно от своих предков. Чуть более сложные родители лишь помещают их в благоприятную среду, а потом и самих себя.Еще сложнее — они пытаются оставить еду впервые. Некоторые насекомые так поступают. Некоторые виды рыб уже защищают своих мальков. Многие рептилии охраняют кладку яиц и ухаживают за вылупившимися детенышами. Но птицы уже обязательно насиживают, кормят и учат птенцов, иногда совершая чудеса самопожертвования ради потомства. Детеныши млекопитающих не выживают без заботы взрослых, и их детство длиннее, чем у птенцов. Родители детенышей не только кормят, охраняют и учат их — они играют с ними, ласкают их, утешают, разрешают конфликты между братьями и сестрами, готовят к общению в стае.

С этой точки зрения человек действительно венец творения. Потому что самые беспомощные детеныши и самое долгое детство на планете — четверть жизни — с нами. Проходят годы, прежде чем ребенок может обходиться без взрослых. Более того, с ходом истории период зависимости постоянно удлиняется, если детство в двенадцать лет точно закончилось, то сейчас в двадцать два — не всегда.

Оказывается, вырастает существо, которое не просто реализует программы, записанные в генах, как миллиарды его предков на протяжении миллионов лет и он, как какие-то тараканы, но строит свою жизнь, думает о структуре своего Вселенная задает вечные вопросы бытия, имеет ценности, дерзает, верит, любит — словом, разумное и свободное существо, нужен довольно длительный период полной беспомощности и зависимости.Каким-то чудесным образом именно зависимость растворяется в свободе, это полная изначальная неспособность к миру — к способности творчески изменить этот мир.

Все, кто родился человеком и вырос, так или иначе прошли этот путь. За ним следят все, кто воспитывает детей. В этой книге мы рассмотрим это шаг за шагом, от рождения до взрослой жизни, и попытаемся понять: как это работает?

Сразу хочу сказать: эта книга не является строго научной.Я хотел бы параллельно провести еще одну жизнь, чтобы посвятить ее исследованиям и проверке каждого утверждения. Но у меня нет второй жизни, и в этой я решил стать практикующим. Так что я на свой страх и риск просто рассказываю, как я это вижу, чувствую, понимаю. На примерах из собственной жизни, из рассказов клиентов и читателей моего блога, из наблюдений на улице и на детских площадках.

Конечно, сама суть, теория привязанности — это полностью научная теория, по ней есть много интересных исследований и публикаций, на некоторые из них я буду ссылаться в ходе рассказа.Но я полностью осознаю, что не все утверждения этой теории и тем более не все утверждения в этой книге полностью научно подтверждены, а некоторые вообще трудно проверить. Теория привязанности еще не является основным направлением психологической науки, исследования и книги, посвященные ей, пока что меньше, чем нам хотелось бы. В России теория привязанности просто мало известна. И жаль, потому что я не знаю на данный момент подхода к изучению человека, изучению детства, подхода к воспитанию и психотерапии более глубокому, более точному и эффективному в практической работе… Многие проблемы, отравляющие жизни многих людей, просто не могли бы быть созданы, если бы вы знали, как устроены отношения ребенка с его родителями. И многие, уже созданные и даже знакомые, решаются достаточно успешно и надежно. Я уверен, что когда-нибудь это будет реализовано, феномен привязанности будет изучен по-настоящему глубоко, и мы откроем для себя много нового и важного, что изменит жизнь людей к лучшему.

Но мои клиенты и читатели сегодня воспитывают детей и не могут дождаться.Поэтому прямо сегодня я делюсь с вами тем, что могу, не выдавая списанное за истину в последней инстанции. Читайте, наблюдайте, слушайте себя, сомневайтесь и проверяйте. Если в вашей жизни, в отношениях с ребенком что-то складывается иначе, не стоит сразу пугаться и искать, где вы ошибаетесь. Невозможно описать в тексте книги все возможные варианты и ситуации, а реальная жизнь всегда сложнее самой продуманной теории. Если с вашим ребенком что-то происходит позже или раньше, чем написано, если с ним происходит иначе или даже с точностью до наоборот — подумайте, почему это могло быть.У ребенка может быть свой темп развития или черты характера, у вас могут быть в вашей жизни сейчас или некоторое время назад особые обстоятельства, в конце концов я просто могу ошибаться. Всегда доверяйте себе больше, чем любой книге, и эта не исключение. Вы родитель своего ребенка, вы его любите, знаете, понимаете, чувствуете себя никем, даже если временами вам кажется, что вы совсем не понимаете. Мнение эксперта — важная информация для размышлений, это способ увидеть свою ситуацию как бы со стороны, возможность увидеть проблемы в более широком контексте культуры, традиций и даже эволюции нашего вида.Но вам решать, что делать прямо сейчас со своим ребенком, который плачет, борется или напуган, и если ваша интуиция, движимая любовью и заботой, говорит что-то отличное от книги, прислушайтесь к своей интуиции.

В книге мы пройдем с ребенком и его родителями через все детство: от рождения до взрослой жизни. Мы построим дорожную карту для взросления и исследуем роль привязанности в этом процессе. Конечно, развитие ребенка многогранно, его тело, его интеллект и способности меняются и развиваются, но мы остановимся только на одной линии: его взаимоотношения со «своими» взрослыми, как они, с одной стороны, зависят от развития ребенка. все остальное, с другой стороны — влияет на это развитие.Каждая глава книги — это следующий этап детства. Каждый этап означает новые возрастные задачи, новые потребности ребенка, новые возможности, но также и новые риски, если потребности не удовлетворяются. Постараемся понять логику: как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость, как наша любовь и забота год за годом формируют в ребенке тайную опору, на которой, как стержень, покоится его личность.

Наш путь по дорожной карте будет сопровождаться примерами и наблюдениями из жизни, а иногда и из литературы или кино.Будет здорово, если вы каждый раз будете делать небольшой перерыв в чтении книги и вспоминать похожие — или несходные — ситуации, в которых вы были сами или которые наблюдали, и пытались проанализировать их с точки зрения прочитанного. Или, может быть, вы хотите перечитать или пересмотреть что-то под новым углом.

Иногда мы как бы поднимаемся над нашим путем для небольших теоретических экскурсий, чтобы понять, как это работает. Если тема кажется вам особенно интересной, имеет смысл найти и прочитать книги, на которые я ссылаюсь.Обещаю не перегружать повествование терминами и упоминать только самое, на мой взгляд, ключевое для нашей темы.

Продвигаясь по маршруту, время от времени будем делать практические выводы: как вести себя как взрослый, что делать и чего не делать, чтобы ребенок развивался в соответствии с замыслом природы, был наполнен привязанность и успешно превращает ее в независимость. И чтобы вам с ним было легче и радостнее, а родительство было для вас самоотверженным счастьем, а не каторжным трудом или экзаменом, навсегда переданным кому-то, кто боится ошибки.

* * *

Книга, которую вы держите в руках, по замыслу станет первой частью серии «Близкие люди», посвященной различным аспектам привязанности. В этом, в первую очередь, мы пройдем через «хорошее» детство, детство без особых проблем и катаклизмов, от начала до конца, и постараемся понять, что дает человеку опыт привязанности, как отношения со своими взрослыми помогают создать стержень личности, во многом определяя всю будущую жизнь.Отсюда и название: «Секретная поддержка». Понимая логику развития ваших отношений с ребенком, вы можете сделать их лучше, и, как мы увидим, это хорошие отношения, в основе которых лежит глубокая и надежная привязанность, хорошее поведение и успешное развитие ребенка. потенциал ребенка. Не «методы развития», а отношения с родителями дают детям лучший старт в жизни — и вместе мы увидим это, шаг за шагом следуя за детством.

Вторая книга «Дети, раненые в душу» будет печальнее — в ней будет рассказано о том, что будет, если удар судьбы или тяжелые обстоятельства нарушили безопасный маршрут, намеченный природой.Поговорим о травмах привязанности и расстройствах привязанности. Эта тема мне очень близка, потому что я много лет работаю с приемными родителями, родителями раненых в душу детей. Однако никто не застрахован от травм привязанности, и наиболее социально благополучная семья переживает утрату, разлуку, развод, болезнь, внезапные перемены и другие обстоятельства, которые очень чувствительны для ребенка. Родители тоже не всегда умеют заботиться о ребенке: они могут не понять ребенка или обидеть, даже если любят.Мы поговорим о том, что происходит с детьми в таких ситуациях и как им можно помочь. Эта книга будет очень тесно связана с первой, поэтому я буду часто ссылаться на нее здесь, а здесь — на нее.

Третья книга — так уж вышло — уже вышла, она называется «Если трудно с ребенком». Он практичен, посвящен всем тем ситуациям, когда мы не знаем, как быть, что делать, когда теряется контакт с ребенком, когда мы запутываемся в наших собственных образовательных установках и методах.Он предлагает понять, что происходит именно с точки зрения теории привязанности, поэтому некоторые моменты пересекаются с тем, что здесь будет обсуждаться. Многие родители его уже прочитали и уверяют, что это работает. Да, это работает. Если вам срочно нужна помощь, если вам стало сложно с ребенком, вы можете начать с нее, там изложена сама суть теории привязанности.

И, наконец, четвертая книга — она будет дополнительной и параллельной третьей, и будет называться, соответственно, «Если трудно быть родителем».«Я еще даже не начал это делать, но очень хочу, потому что после многих лет работы с моими родителями я очень хорошо знаю, насколько это тяжело для них. Как покрываются травмы привязанности, как трудно выдерживать социальные Давление и собственная семья в защите своего ребенка и его права расти в любви, какие героические, беспримерные усилия по изменению себя прилагаются родителями ради своих детей. Чем больше я работаю, тем больше я люблю и уважаю своих родителей, которые такие разные и такие бескорыстные в своей любви к детям.И мне бы очень хотелось написать книгу только для них, о том, как вы можете стать для своих детей лучшим родителем, чем вы сами.

Возможно, со временем в этой серии появятся еще какие-то книги, но я считаю, что эти четыре являются обязательными для себя и буду очень стараться написать их в обозримом будущем. И если вы готовы отправиться в это детское путешествие привязанности, тогда давайте начнем.

Глава 1

От рождения до года. Приглашение в жизнь

И все начинают одинаково.

Эти двое, которые связаны как можно ближе, но при этом совершенно не знают друг друга, даже не видели их лично. Девять месяцев полного слияния: общая кровь, общий воздух, общие переживания. Девять месяцев накопления и роста, причудливых изменений и тонких взаимных приспособлений — и несколько трудных часов для перехода от мира к миру, чтобы покинуть теплую вселенную материнского тела и разойтись.

Наконец, они смотрят друг другу в глаза.Глаза матери затуманиваются слезами, от усталости, от волнения, от облегчения, от жалости. А взгляд новорожденного (если он родился без проблем, не утомлен родами и не накачан лекарствами) серьезный, ясный и сосредоточенный. Полное спокойствие.

В эти минуты и часы он смотрит в лицо самой судьбе. Улавливает в глубине памяти главное лицо своей жизни, лицо человека, который станет демиургом своего мира, который разгонит тучи в этом мире или устроит жестокие наводнения, подарит блаженство или изгнает из рая, населяет мир монстры или ангелы, казни или помилуй, отдай забери, и, скорее всего — то и другое поочередно.Есть к чему серьезно относиться.

Так начинается история всей жизни, история узы, которое связывает ребенка и мать почти так же прочно, как пуповина. Держась за эту связь, он выйдет в мир, как выйдет в открытый космос астронавт, связанный с космическим кораблем. В отличие от пуповины эта связь нематериальна, она соткана из мысленных действий: из чувств, из решений, из действий, из улыбок и взглядов, из мечтаний и самопожертвования, она общая для всех людей и уникальна для каждого. родитель и каждый ребенок.Он идет не от живота к животу, а от сердца к сердцу (на самом деле, конечно, от мозга к мозгу, но так звучит красивее).

Приложение. Чудо не меньшее, чем сама беременность. И не меньше, чем сама жизнь.

Вопрос жизни и смерти

Человеческий младенец рождается очень маленьким и незрелым. Так эволюция решила стоящую перед ней непростую задачу: совместить прямую осанку (а значит, и узкий таз) матери и развитый мозг (а значит, и объемный череп) ребенка.Нужно было как-то выбраться. Поэтому перед лицом нашего вида была использована обновленная и улучшенная технология, изобретенная для сумчатых. Огромный кенгуру рождает крошечного детеныша размером с креветку, который еще не может существовать отдельно от своей матери. А потом он какое-то время носит его в сумке. Если он сразу не попадет в сумку матери, то очень быстро умрет от голода и холода.

Дети тоже. Каждый ребенок, который появляется на свет, знает правила игры на глубоком, инстинктивном уровне.Они простые и суровые.

Правило первое … Вы сами не являетесь арендатором. Если есть взрослый, который будет считать вас своим, который будет заботиться о вас, кормить, согревать и защищать вас, вы будете жить, расти и развиваться. Такого нет — значит, тебе нет места в этой жизни, извините, попытка не удалась.

Потребность ребенка в уходе со стороны взрослых — жизненно важная потребность. Речь идет не о том, что «было бы хорошо», не о том, что «без мамы одиноко и грустно», а о жизни или смерти.Программа привязанности, обеспечивающая эту заботу, — это наша «сумка», предназначенная для рождения ребенка, своего рода внешняя матка, переходные ворота между рождением и выходом в мир. Он встроен в те глубокие части мозга, которые ничего не знают о детских смесях, инкубаторах или детских домах. Там, в очень малоизученных глубинах психики новорожденного, именно это и высечено на досках: стать чьим-то — или умри. Третьего не дано.

Это первое и очень важное свойство привязанности, которое многое объясняет в поведении детей. Привязанность — жизненная потребность, уровень значимости максимальный. Они без нее не живут .

Это обстоятельство связано с правилом два … Если вдруг взрослого нет рядом, или он не спешит заботиться и защищать, ты, малыш, сразу не сдавайся. Вы не просто капризны, вы боретесь за жизнь, здесь деликатность неуместна. Не приходит — зови громче. Если он не хочет, заставьте его это сделать. Забыл — напомни. Я не уверен насчет него — перепроверьте, является ли он еще вашим взрослым и считает ли вас своим.Здесь важна бдительность. Ставка высока. Драться!

И это вторая важная вещь, о которой нужно помнить: если ребенок не уверен в своем взрослом, в его привязанности, он будет искать подтверждения связи, стремиться сохранить и укрепить ее любой ценой. Любой. Потому что на кону его жизнь.

Именно поэтому, едва родившись, малыш сразу же берется за дело. Вам нужно найти своего взрослого и привлечь его к себе. Привяжите к себе, но крепче. У него есть все необходимое для этого, природа подготовила его в роли Джеймса Бонда для особо сложной миссии.

Без зубов, но вооружен

Крик, конечно же, главное оружие новорожденного. Что еще он может сделать? Пока ему не подчиняются даже его собственные руки и ноги. Поэтому, чтобы привлечь внимание взрослого, он кричит. Нет, не просто кричать, а КРИЧАТЬ. Кричит. Кричать.

Объективно плач новорожденного не такой громкий и резкий. Специально для жителя большого города, который постоянно живет в шуме — как такой крохотный человечек может поразить своего крохотного человечка в сравнении с соседской дрелью, ревом метро, ревом взлетающих самолетов, треском мотоцикла, музыкой урчание отовсюду? Однако от любого из этих звуков, пусть и неприятных, можно как-то абстрагироваться.Научитесь не слышать, не замечать и даже спать под ними. Говорят, что во время войн люди засыпали под канонадой. И мы не можем абстрагироваться от плача младенца. Он проникает «в самую печень», он «воскрешает мертвых», он попадает в какой-то частотный диапазон, который пробуждает в нас инстинкт заботливого взрослого, и голос этого инстинкта неумолим. Неважно, что вы устали и хотите спать или болеете, неважно, что вы заняты чем-то другим, неважно, хотите ли вы, если можете — быстро, прямо сейчас, он все бросил, встал и подошел к ребенку.Это работает, даже если чужой ребенок плачет: мы смотрим по сторонам, переживаем, а если наш, мы готовы на все, только чтобы это остановить: накормить, согреть, умыться, накачать — все, что нужно, чтобы ребенок оставался живым и здоровым. .

Бывает, что инстинкт заботы поврежден временно (например, под воздействием психоактивных веществ: алкоголь, наркотики) или постоянно (из-за психического расстройства, собственного крайне травматического опыта, органического поражения мозга). Тогда крик малыша либо не может прорваться через интоксикацию, остается без присмотра, либо вызывает патологическую реакцию, не предусмотренную природой: ярость или отчаяние.Так происходят трагические случаи из криминальных хроник, когда кричащего ребенка бьют о стену или выкидывают из окна мать в состоянии послеродовой депрессии.

Однако попытки сломить инстинкт, вместо того, чтобы подчиняться ему, имели место в вполне респектабельном обществе, например, в начале 20 века звукоизолированные боксы для младенцев пытались установить в поездах высокоразвитых и высокоразвитых людей. процветающие страны. Это были такие закрытые боксы с толстыми стенками и отверстиями для воздуха, куда родителей просили класть плачущих детей, чтобы они не мешали отдыху другим пассажирам.От идеи быстро отказались — тем не менее детей стало жалко, хотя то и дело вспыхивают бурные гневные дискуссии на тему «спаси нас от этого звука, детей перевези как-нибудь отдельно или посиди с ними дома».

Впрочем, не все-таки с кнутом, есть ребенок и пряник.

Обычно на втором месяце жизни в какой-то момент ребенок делает это. То, что заставляет родителей терять самообладание, возбужденно звонить друг другу, бегать по квартире в поисках фотоаппарата, звонить родственникам и рассказывать друзьям, что их ребенок впервые за сегодня улыбнулся.

Казалось бы, что это? Крошечное существо слегка вытянуло беззубую пасть. А чуть позже я научился добавлять в эту гримасу тихий звук — смеяться. Однако у взрослых улыбка младенца вызывает состояние эйфории, ни с чем не сравнимого блаженства и счастья. Это такое удовольствие, что отныне взрослые готовы ранить себя, как пирожное, чтобы он сделал это снова. И далее. И далее. Мы снова готовы носить, качать, подпрыгивать, целовать, размахивать погремушкой, петь, кукарекать и фыркать, заставлять кошку работать зоопарком и заставлять дедушку шуршать газетой — что угодно, только чтобы он чаще смеялся.Лишь бы снова испытать этот ни с чем не сравнимый кайф.

Можете угадать, как это выглядит? Природа позаботилась о том, чтобы мы сели на этот крючок. Ребенок получит все необходимое для роста и развития, награждая родителей за труд моментами неземного блаженства. При этом также работают инстинктивные программы по уходу за потомством. Подобно тому, как секс превращается в удовольствие, чтобы мы не ленились воспроизводить и размножаться, уход за младенцем также сопровождается вознаграждением в виде выброса гормонов удовольствия в кровоток.

На самом деле ребенок может даже не делать ничего особенного, все равно он нас влечет — одним своим видом. Большая голова, пухленькое лицо, нос-пуговица, большие глаза, короткие руки и ноги — все это обращено на инстинкт заботы. И как сладко пахнет …

Известно, что если фигура младенческих размеров случайно попадает в поле зрения, мы задерживаем на ней взгляд немного дольше, чем на любой другой. Инстинкт требует от вас внимательно присмотреться и убедиться, что с ребенком все в порядке.Кроме того, фигуры с младенческими пропорциями всегда вызывают непроизвольную симпатию, мы запрограммированы на то, чтобы нравиться им. Это свойство психики активно используется в рекламе и создании имиджевых брендов, вспомните хотя бы Микки Мауса или Олимпийского медведя.

Рефлексы, унаследованные людьми от далеких предков-приматов, служат той же цели — поддерживать контакт со взрослыми. Новорожденный цепко хватает палец или волосы взрослого человека, а если он слишком резко опускается и кладется, подбрасывает вверх руками и ногами, как бы пытаясь прикрыть лапу взрослого.Это помогало нашим предкам не потерять детеныша, если им приходилось быстро убегать от хищника в густых зарослях или по веткам деревьев.

Только родившийся ребенок уже может узнать свою мать по звуку ее голоса, запаху и вкусу молока, и сразу после родов, если она чувствует себя хорошо, она пристально смотрит в лицо матери, запечатлевая его в глубине своей памяти. — это инстинктивная программа импринтинга (импринтинг), существующая у млекопитающих и птиц.

Импринтинг животных — это простая и поэтому очень негибкая программа привязки. Например, австрийский исследователь Конрад Лоренц описал случай, когда гусята, вылупившиеся из яиц, увидели в первые минуты своей жизни не гуся-мать, а его туфли. После этого они считали туфли мамой и везде ходили за ними. Человеческий инстинкт намного сложнее, иначе с момента появления родильных домов все дети считали бы родителями только врачей в белых халатах, а своих родителей игнорировали бы.К счастью, это не так, и дети по тем или иным причинам, не получившие опыта послеродового импринтинга, до сих пор любят взрослых, которые о них заботятся.

Не менее важным в первые часы после рождения является тактильный контакт малыша с матерью, причем не только для него, но и для нее. Ведь тело и психика матери тоже от природы заточены на заботу о ребенке. Ее грудь наполняется молоком, и если не прикладывать к ней ребенка, она опухает и болит.Ее матка, растянутая и кровоточащая после родов, сокращается и заживает быстрее в ответ на сосание ребенка. Маме нужно слышать дыхание ребенка, чувствовать его на коже, нюхать, целовать, это доставляет удовольствие и приносит утешение. Если ребенок разлучен с матерью, она беспокойна, не находит себе места, ее мучают тревожные фантазии, что с ним что-то случится, что его украдут, заменит, что он заболеет, умрет . Она хочет быть с ним, все ее мысли и чувства о ребенке, она довольно легко просыпается по его зову, даже если ей надоели роды.

Есть даже гипотеза 1
Это лишь одна из возможных причин … Послеродовая депрессия иногда развивается у женщин, контактировавших с малышом после родов, и чаще всего не возникает, даже если контакта не было. Однако в ряде случаев, видимо, механизм именно таков. Подробнее о послеродовой депрессии, ее возможных последствиях и о том, как помочь матери и ребенку, будет рассказано в книге «Дети, раненые в душе».

То, что такое тяжелое психическое расстройство, как послеродовая депрессия, связано с практикой разлучения новорожденного с матерью после родов «ради отдыха» женщины или для оказания медицинской помощи ребенку.Если мать лишена возможности держать ребенка у груди, смотреть на него, вдыхать его запах, глубокие инстинктивные слои ее психики интерпретируют это как смерть ребенка. Вы родили, а он нет — значит, ребенок умер. Ведь никаких «отдельных палат для новорожденных» в древнюю программу не входит. И начинается переживание потери ребенка, горе, тоже очень глубокая древняя программа, которая есть у многих млекопитающих, например, мы можем наблюдать ее у кошек и собак, потерявших потомство.Сначала мама мучается мучительной тревогой, мечется, не находит себе места. Затем он погружается в депрессию и отчаяние, прерываясь вспышками гнева.

Однако ребенок еще жив, они возвращаются домой, за ним нужно ухаживать, окружающие ждут от женщины счастливого и заботливого материнства. Но для самых глубоких слоев ее психики ребенок мертв. Он ушел. А это, наверное, какой-то другой, чужой. И почему она должна заботиться о нем? Ребенок не счастлив, он ему не нравится, не вызывает у него привязанностей, его беспомощность и требовательность раздражают до гнева.Семья и окружающие обычно не понимают, что происходит, а сама женщина не решается признаться, что не любит ребенка, которого ждала и которого желала. В самых тяжелых случаях страдания настолько невыносимы, или страх перед собственной яростью по отношению к ребенку настолько пугает, что мать может даже попытаться покончить жизнь самоубийством.

Если материнский инстинкт в порядке, мама готова и хочет принадлежать ребенку, стать для него его взрослыми, взять на себя ответственность за новую жизнь… Это странное чувство — она не принадлежит себе, она несвободна, всеми чувствами привязана к этой скрипучей глыбе — и она счастлива. Если ребенок будет первым, это новое состояние может быть подавляющим.

Я хорошо помню день, когда родился мой сын. Это был еще старый советский родильный дом, детей куда-то увозили, а потом целые сутки не привозили («резус отрицательный, ребенку вредно»). Я видела его после рождения всего пять минут.Он был маленьким, злым и каким-то бедным.

Позже, посреди ночи, я очнулся от неглубокого сна, и это случилось. Центр мира вышел из меня откуда-то из области солнечного сплетения и медленно поплыл из палаты по коридору больницы — туда, где якобы лежали дети. Где был мой. Это странное чувство, когда центр мира, начало системы координат, уплывает от вас. Ни хорошо, ни плохо, а просто неизбежно, и вы понимаете, что это уже никогда не будет прежним.

Итак, с первых минут жизни ребенка стремительно завязываются нити будущих отношений между ним и матерью. Каждое кормление, каждый взгляд, каждое прикосновение, каждое дыхание неповторимого аромата — это тонкая, но прочная нить, которая связывает их навсегда, врастая в их души. Нитей становится все больше, они переплетаются, накладываются друг на друга, и теперь мать и ребенок связаны новой, не материальной, а психологической пуповиной, по которой защита и забота теперь будут переходить от матери к ребенку. , а от него к ней — доверие и безрассудная любовь.Это и есть привязанность — психологическая пуповина, глубокая эмоциональная связь между родителем и ребенком .

Однажды на детской площадке я наблюдал за сценой: малыш двух с половиной лет стал в испуге озираться — потерял мать из виду, куда-то переместился, палец вошел в рот, а губы задрожали, вот теперь он будет выть. А потом к стоящим вокруг взрослым обратилась маленькая девочка постарше и так требовательно, даже топнув ногой, спросила: «А где мать этого мальчика ?!»

Так дети видят устройство мира.Каждый ребенок имеет право на свою мать, вместе они составляют единое целое.

Но мы все о маме. А что с папой? А другие члены семьи? О том же самом. Их взаимозависимость с ребенком менее физиологически обусловлена, но принцип тот же: каждый акт защиты и заботы со стороны взрослого связывает нить, каждый раз, когда ребенок просит о помощи и получает ее, каждый раз, когда ему отвечают: взгляд на взгляд, улыбка на улыбку, объятие на протянутых ручках — завязана нить.И с папой, и с бабушкой с дедушкой, и с сестрами-братьями. И с приемными родителями, если так получилось, что ребенок остался без матери.

Развитие привязанности не только к матери, но и к другим заботливым взрослым — это стратегия природы по обеспечению выживания младенца. Рожаем редко и тяжело, обычно вынашиваем один плод. Цена ребенка для нашего вида очень высока, поэтому не только женщины фертильного возраста, но и мужчины, и дети чуть постарше, и старики ориентированы на заботу.На них также непреодолимо влияют плач, улыбка и внешний вид ребенка, и они также прочно привязываются к ребенку, защищая и заботясь о всей семье.

Сцена для ношения — ворота между мирами

В большинстве культур, в самых разных странах мира новорожденный еще не считается полностью родившимся. Часто ему не дают имя первые месяц или два, не показывают посторонним и не выводят из дома.

В некоторых традициях даже запрещено говорить, что родился ребенок, и все делают вид, что ничего подобного не было, поздравлять родителей начинают только после сорокового или даже сотого дня. Чтобы злые духи не узнали и не навредили.

Конечно, у наших предков были основания для опасений, детская смертность всегда была высокой. Злые духи и опасные инфекции не спали. Но дело не только в суевериях и страхе. Новорожденные действительно выглядят «не из этого мира».Они кажутся глубоко погруженными в себя или парящими в каком-то далеком царстве, большинство из них спят целыми днями, им не интересны другие, их тоже нелегко понять: плачут — чего он хочет, что не так? Если честно, новорожденный больше похож на что-то не совсем анимированное под названием «плод», а не на ребенка. Он еще не совсем здесь, он еще не вошел в наш мир по-настоящему.

Помните, в детстве, а иногда и взрослые, переживали это, пробуждаясь в каком-то новом месте, в поезде, в гостях, в новом доме? Вы слышите голос: «Вставай, пора», и вы вроде уже проснулись, но еще не совсем, вы даже больше там, чем здесь, сон еще длится и вы не сразу понимаете, что он вокруг, где вы и кто вы, тело не сразу подчиняется, и вам нужно полежать какое-то время, оставаться между мирами, чтобы «прийти в себя».«Хорошо, если они просыпаются медленно и нежно, если мама сначала поглаживает, держит их за ручки. Если пахнет блинами. Если из-за занавески светит солнышко. Тогда можно постепенно впускать в мир свет, звуки, Оттуда тихонько пересеките мост из любви и заботы — вот, полежите немножко, прищурьтесь и войдите в мир, мир спокойный и полностью настоящий.

А если их резко выдернуть из такого сна, и придется сразу вскочить и действовать? Потому что «не на что лечь», или «проспали, поздно», или что-то случилось? А мир вокруг темный, холодный, ничего радостного не обещающий.У взрослых это очень часто встречается в жизни, для некоторых каждый день. После такого пробуждения надолго остаются проблемы с координацией и вниманием, как будто какая-то часть сознания не вернулась, где-то застряла, и нам иногда нужен допинг в виде кофе или холодного белья, чтобы полностью проснуться. Каждое такое пробуждение — это стресс для организма, если случается время от времени — ничего, мы выживем, если постоянно — стресс скажется на здоровье. Все программы по тонкой настройке и переналадке работы внутренних органов, действовавшие во сне, в условиях отключения от внешнего мира, не будут завершены правильно, будут грубо, принудительно прерваны, а это не пригодится даже для обычный компьютер, не говоря уже о таком сложном устройстве, как человеческий организм.

Любил тебя без особой причины

За то, что был дочерью

За то, что был сыном

За то, что был ребенком

За то, что вырос

За то, что был как папа и мама.

И эта любовь на всю оставшуюся жизнь

Останется твоей тайной опорой.

В. Берестов

Введение

Вся эволюция жизни — это эволюция родительской заботы о потомстве. Самые примитивные живые существа рождаются неотличимыми от своих «родителей», им ничего не нужно от своих предков.Чуть более сложные родители лишь помещают их в благоприятную среду, а потом и самих себя. Еще сложнее — они пытаются оставить еду впервые. Некоторые насекомые так поступают. Некоторые виды рыб уже защищают своих мальков. Многие рептилии охраняют кладку яиц и ухаживают за вылупившимися детенышами. Но птицы уже обязательно насиживают, кормят и учат птенцов, иногда совершая чудеса самопожертвования ради потомства. Детеныши млекопитающих не выживают без заботы взрослых, и их детство длиннее, чем у птенцов.Родители детенышей не только кормят, охраняют и учат их — они играют с ними, ласкают их, утешают, разрешают конфликты между братьями и сестрами, готовят к общению в стае.

Получается, что вырастает существо, которое не просто реализует программы, записанные в генах, как миллиарды его предков за миллионы лет и он, как какие-то тараканы, но строит свою жизнь, думает об устройстве Вселенная задает вечные вопросы бытия, имеет ценности, дерзнет, верит, любит — словом, разумное и свободное существо, нужен довольно длительный период полной беспомощности и зависимости. Каким-то чудесным образом именно зависимость растворяется в свободе, это полная изначальная неспособность к миру — к способности творчески изменить этот мир.

Сразу хочу сказать: эта книга не является строго научной. Я хотел бы параллельно провести еще одну жизнь, чтобы посвятить ее исследованиям и проверке каждого утверждения. Но у меня нет второй жизни, и в этой я решил стать практикующим.Так что я на свой страх и риск просто рассказываю, как я это вижу, чувствую, понимаю. На примерах из собственной жизни, из рассказов клиентов и читателей моего блога, из наблюдений на улице и на детских площадках.

Конечно, сама суть, теория привязанности — это полностью научная теория, по ней есть много интересных исследований и публикаций, на некоторые из которых я буду ссылаться по ходу рассказа. Но я полностью осознаю, что не все утверждения этой теории и тем более не все утверждения в этой книге полностью научно подтверждены, а некоторые вообще трудно проверить.Теория привязанности еще не является основным направлением психологической науки, исследования и книги, посвященные ей, пока что меньше, чем нам хотелось бы. В России теория привязанности просто мало известна. И это очень жаль, потому что на данный момент я не знаю подхода к изучению человека, изучения детства, подхода к обучению и психотерапии, более глубокого, точного и эффективного в практической работе. Многие проблемы, отравляющие жизни многих людей, просто не могли бы возникнуть, если бы вы знали, как устроены отношения ребенка с его родителями.И многие, уже созданные и даже знакомые, решаются достаточно успешно и надежно. Я уверен, что когда-нибудь это будет реализовано, феномен привязанности будет изучен по-настоящему глубоко, и мы откроем для себя много нового и важного, что изменит жизнь людей к лучшему.

Но мои клиенты и читатели сегодня воспитывают детей и не могут дождаться. Поэтому прямо сегодня я делюсь с вами тем, что могу, не выдавая списанное за истину в последней инстанции. Читайте, наблюдайте, слушайте себя, сомневайтесь и проверяйте.Если в вашей жизни, в отношениях с ребенком что-то складывается иначе, не стоит сразу пугаться и искать, где вы ошибаетесь. В тексте книги невозможно описать все возможные варианты и ситуации, а реальная жизнь всегда сложнее самой разработанной теории. Если с вашим ребенком что-то происходит позже или раньше, чем написано, если с ним происходит иначе или даже с точностью до наоборот — подумайте, почему это могло быть. У ребенка может быть свой темп развития или особенности характера, могут быть особые обстоятельства в вашей жизни сейчас или некоторое время назад, наконец, я просто могу ошибаться.Всегда доверяйте себе больше, чем любой книге, и эта не исключение. Вы родитель своего ребенка, вы его любите, знаете, понимаете, чувствуете себя никем, даже если временами вам кажется, что вы совсем не понимаете. Мнение специалиста — важная информация для размышлений, способ увидеть свою ситуацию как бы со стороны, возможность увидеть проблемы в более широком контексте культуры, традиций и даже эволюции нашего вида. Но вам решать, что делать прямо сейчас со своим собственным ребенком, который плачет, борется или напуган, и если ваша интуиция, движимая любовью и заботой, говорит что-то иное, чем в книге, прислушайтесь к своей интуиции.

В книге мы пройдем с ребенком и его родителями через все детство: от рождения до совершеннолетия. Мы построим дорожную карту для взросления и исследуем роль привязанности в этом процессе. Конечно, развитие ребенка многогранно, его тело, его интеллект и способности меняются и развиваются, но мы остановимся только на одной линии: его взаимоотношения со «своими» взрослыми, как они, с одной стороны, зависят от развития ребенка. все остальное, с другой стороны — влияет на это развитие.Каждая глава книги — это следующий этап детства. Каждый этап означает новые возрастные задачи, новые потребности ребенка, новые возможности, но также и новые риски, если потребности не удовлетворяются. Постараемся понять логику: как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость, как наша любовь и забота год за годом формируют в ребенке тайную опору, на которой, как стержень, покоится его личность.

Наше путешествие по дорожной карте будет сопровождаться примерами и наблюдениями из жизни, а иногда и из литературы или кино.Будет здорово, если вы каждый раз будете делать небольшой перерыв в чтении книги и вспоминать похожие — или несходные — ситуации, в которых вы были сами или которые наблюдали, и пытались проанализировать их с точки зрения прочитанного. Или, может быть, вы хотите перечитать или пересмотреть что-то под новым углом.

По мере продвижения по маршруту мы время от времени будем делать практические выводы: как вести себя как взрослый, что делать и чего не делать, чтобы ребенок развивался в соответствии с замыслом природы, наполнен с привязанностью и успешно превращает ее в независимость. И чтобы вам с ним было легче и радостнее, а родительство было для вас самоотверженным счастьем, а не каторжным трудом или экзаменом, навсегда переданным кому-то, кто боится ошибки.

Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8742586

«Тайная поддержка: привязанность в жизни ребенка / Людмила Петрановская; Худой Андрей Селиванов »: АСТ; Москва; 2015

ISBN 978-5-17-084861-4

аннотация

Людмила Петрановская — автор серии детских книг «Что делать, если …», известный психолог-педагог, руководитель вебинаров по семейным отношениям, лауреат премии Президента РФ представляет продолжение из серии «БЛИЖАЙШИЕ ЛЮДИ: Психология взаимоотношений».Книга будет полезна не только молодым мамам, но и тем, кто хочет переосмыслить свои отношения со своим возможно повзрослевшим ребенком.

Людмила Владимировна Петрановская

Тайная поддержка: привязанность в жизни ребенка

Любил тебя без особой причины

За то, что дочь

За то, что был сыном

Для детей

Для выращивания

За то, что ты как папа и мама.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется вашей тайной опорой.
В. Берестов

Введение

Вся эволюция жизни — это эволюция родительской заботы о потомстве. Самые примитивные живые существа рождаются неотличимыми от своих «родителей», им ничего не нужно от своих предков. Чуть более сложные родители лишь помещают их в благоприятную среду, а потом и самих себя. Еще сложнее — они пытаются оставить еду впервые. Некоторые насекомые так поступают. Некоторые виды рыб уже защищают своих мальков.Многие рептилии охраняют кладку яиц и ухаживают за вылупившимися детенышами. Но птицы уже обязательно насиживают, кормят и учат птенцов, иногда совершая чудеса самопожертвования ради потомства. Детеныши млекопитающих не выживают без заботы взрослых, и их детство длиннее, чем у птенцов. Родители детенышей не только кормят, охраняют и учат их — они играют с ними, ласкают их, утешают, разрешают конфликты между братьями и сестрами, готовят к общению в стае.

Конечно, сама суть, теория привязанности, является полностью научной теорией, по ней есть много интересных исследований и публикаций, на некоторые из которых я буду ссылаться по ходу рассказа.Но я полностью осознаю, что не все утверждения этой теории и тем более не все утверждения в этой книге полностью научно подтверждены, а некоторые вообще трудно проверить. Теория привязанности еще не является основным направлением психологической науки, исследования и книги, посвященные ей, пока что меньше, чем нам хотелось бы. В России теория привязанности просто мало известна. И это очень жаль, потому что на данный момент я не знаю подхода к изучению человека, изучения детства, подхода к обучению и психотерапии, более глубокого, точного и эффективного в практической работе.Многие проблемы, отравляющие жизни многих людей, просто не могли бы возникнуть, если бы вы знали, как устроены отношения ребенка с его родителями. И многие, уже созданные и даже знакомые, решаются достаточно успешно и надежно. Я уверен, что когда-нибудь это будет реализовано, феномен привязанности будет изучен по-настоящему глубоко, и мы откроем для себя много нового и важного, что изменит жизнь людей к лучшему.

Но мои клиенты и читатели сегодня воспитывают детей и не могут дождаться.Поэтому прямо сегодня я делюсь с вами тем, что могу, не выдавая списанное за истину в последней инстанции. Читайте, наблюдайте, слушайте себя, сомневайтесь и проверяйте. Если в вашей жизни, в отношениях с ребенком что-то пойдет по-другому, не стоит сразу пугаться и искать, где вы ошибаетесь. В тексте книги невозможно описать все возможные варианты и ситуации, а реальная жизнь всегда сложнее самой разработанной теории. Если с вашим ребенком что-то происходит позже или раньше, чем написано, если с ним происходит иначе или даже с точностью до наоборот — подумайте, почему это могло быть.У ребенка может быть свой темп развития или особенности характера, могут быть особые обстоятельства в вашей жизни сейчас или некоторое время назад, наконец, я просто могу ошибаться. Всегда доверяйте себе больше, чем любой книге, и эта не исключение. Вы родитель своего ребенка, вы его любите, знаете, понимаете, чувствуете себя никем, даже если временами вам кажется, что вы совсем не понимаете. Мнение специалиста — важная информация для размышлений, способ увидеть свою ситуацию как бы со стороны, возможность увидеть проблемы в более широком контексте культуры, традиций и даже эволюции нашего вида.Но вам решать, что делать прямо сейчас со своим собственным ребенком, который плачет, борется или напуган, и если ваша интуиция, движимая любовью и заботой, говорит что-то иное, чем в книге, прислушайтесь к своей интуиции.

По книге мы вместе с ребенком и его родителями пройдем через все детство: от рождения до взрослой жизни. Мы построим дорожную карту для взросления и исследуем роль привязанности в этом процессе. Конечно, развитие ребенка многогранно, его тело, его интеллект и способности меняются и развиваются, но мы остановимся только на одной линии: его взаимоотношения со «своими» взрослыми, как они, с одной стороны, зависят от развитие всего остального, с другой — влияют на это развитие.Каждая глава книги — это следующий этап детства. Каждый этап означает новые возрастные задачи, новые потребности ребенка, новые возможности, но также и новые риски, если потребности не удовлетворяются. Постараемся понять логику: как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость, как наша любовь и забота год за годом формируют в ребенке тайную опору, на которой, как стержень, покоится его личность.

* * *

По замыслу книга, которую вы держите в руках, будет первой частью серии «Близкие люди», посвященной различным аспектам привязанности. В этом, в первую очередь, мы пройдем через «хорошее» детство, детство без особых проблем и катаклизмов, от начала до конца, и постараемся понять, что дает человеку опыт привязанности, как помогают отношения со взрослыми. создать стержень личности, во многом определяющий всю будущую жизнь.Отсюда и название: «Секретная поддержка». Понимая логику развития ваших отношений с ребенком, вы можете улучшить их, и, как мы увидим, именно хорошие отношения, глубокая и надежная привязанность лежат в основе как хорошего поведения, так и успешного развития потенциала ребенка. Не «методы развития», а отношения с родителями дают детям лучший старт в жизни — и мы увидим это вместе, шаг за шагом следя за своим детством.

Третья книга — так уж вышло — уже вышла, она называется «Если трудно с ребенком». Он практичен, посвящен всем тем ситуациям, когда мы не знаем, как быть, что делать, когда теряется контакт с ребенком, когда мы запутываемся в наших собственных образовательных установках и методах.Он предлагает понять, что происходит именно с точки зрения теории привязанности, поэтому некоторые моменты пересекаются с тем, что здесь будет обсуждаться. Многие родители его уже прочитали и уверяют, что это работает. Да, это работает. Если вам срочно нужна помощь, если вам сложно с ребенком, можете начать с нее, там кратко изложена сама суть теории привязанности.

И, наконец, четвертая книга — она будет дополнительной и параллельной третьей, и будет называться, соответственно, «Если трудно быть родителем».«Я еще даже не начал это делать, но очень хочу, потому что после многих лет работы с моими родителями я очень хорошо знаю, насколько это тяжело для них. Как травмы привязанности покрывают их собственные, как трудно противостоять давление общества и собственной семьи, защита своего ребенка и его право расти в привязанности, какие героические, беспримерные усилия родителей изменить себя ради своих детей. Чем больше я работаю, тем больше я люблю и уважаю своих родители, которые такие разные и такие бескорыстные в любви к детям.И мне бы очень хотелось написать книгу только для них, о том, как вы можете стать для своих детей лучшими родителями, чем свои собственные.

% PDF-1.6 % 5414 0 объект > / OCGs [5416 0 R 5417 0 R 5418 0 R 5419 0 R 5420 0 R 5421 0 R 5422 0 R 5423 0 R 5424 0 R 5425 0 R 5426 0 R 5427 0 R 6005 0 R] >> / StructTreeRoot 1446 0 Р / Тип / Каталог >> эндобдж 1375 0 объект > эндобдж 5411 0 объект > поток 2007-06-20T12: 06: 02-06: 00Acrobat PDFMaker 8.0 для Word2007-06-28T13: 24: 12-06: 002007-06-28T13: 24: 12-06: 00 Приложение Acrobat Distiller 8.0.0 (Windows) / pdf

USFWS

uuid: b485fe2c-4f9b-4ef9-ad62-3665cc695a05uuid: 446ca8f3-9ed3-412b-b75c-0d6b82f60102 Служба рыболовства и дикой природы США1B конечный поток эндобдж 5415 0 объект > / Кодировка >>>>> эндобдж 5324 0 объект > эндобдж 1446 0 объект > эндобдж 1447 0 объект > эндобдж 1448 0 объект > эндобдж 1449 0 объект > эндобдж 1450 0 объект > эндобдж 1451 0 объект > эндобдж 1452 0 объект > эндобдж 1453 0 объект > эндобдж 6519 0 объект > эндобдж 6520 0 объект > эндобдж 1455 0 объект >] / P 3077 0 R / S / Link / Pg 407 0 R >> эндобдж 1456 0 объект >] / P 3093 0 R / S / Link / Pg 407 0 R >> эндобдж 1457 0 объект >] / P 3125 0 R / S / Link / Pg 412 0 R >> эндобдж 1458 0 объект >] / P 3125 0 R / S / Link / Pg 412 0 R >> эндобдж 1459 0 объект >] / P 2829 0 R / S / Link / Pg 412 0 R >> эндобдж 1460 0 объект >] / P 2829 0 R / S / Link / Pg 412 0 R >> эндобдж 1461 0 объект >] / P 1517 0 R / S / Link / Pg 749 0 R >> эндобдж 1462 0 объект >] / P 1484 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 6497 0 объект > эндобдж 6498 0 объект > эндобдж 6499 0 объект > эндобдж 6500 0 объект > эндобдж 6501 0 объект > эндобдж 6502 0 объект > эндобдж 6503 0 объект > эндобдж 6504 0 объект > эндобдж 6505 0 объект > эндобдж 6506 0 объект > эндобдж 6507 0 объект > эндобдж 6508 0 объект > эндобдж 6509 0 объект > эндобдж 6510 0 объект > эндобдж 6511 0 объект > эндобдж 6512 0 объект > эндобдж 6513 0 объект > эндобдж 6514 0 объект > эндобдж 6515 0 объект > эндобдж 6516 0 объект > эндобдж 6517 0 объект > эндобдж 6518 0 объект > эндобдж 6057 0 объект > эндобдж 5981 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 6019 0 объект > эндобдж 6002 0 объект > поток HWoH ~ _1 / ‘BmRU \’ kV {Jf [.

Людмила Петрановская: Дети тысячелетиями вырастали без всяких детских садов

5… — Школа осознанного родительства Большая Медведица

стоит ли ребенку идти в детский сад

5 стадий проживания адаптации, с которыми сталкивается ребенок в детском саду

Как можно помочь ребенку в таком случае перейти в печаль и принятие?

Подготовка ребенка к детскому саду: советы родителям

Похожие статьи

Деловая

Ключевые слова:

Группа кратковременного пребывания «

Сложности при

Тренинг с родителями (вопросы

Лёгкая адаптация в детском саду

Подобные записи

Отдавать или не отдавать ребенка в детский сад?

«Альпина.Дети» запустила проект «Мама в теме», который за 5 писем рассказывает все самое важное про детский сад, подготовку к нему и адаптацию.

Ожидания мам от детского сада

Опасения мам

Типовая учебная программа по естествознанию в детском саду

Физические науки

Науки о Земле

Науки о жизни

Научные исследования и эксперименты

Одаренные дети

Книг о гибернации, миграции и адаптации

Общие книги о зимних животных

Гибернация

Миграция

Адаптация

ВЫ ЕЩЕ УВИДИЛИ НАШ НАБОР ЗИМНИХ ТЕМ?

Зимняя тема

ПОЛУЧАЮТ РАСПЕЧАТАТЬ СПИСКИ КНИГ!

Привязанность Петрана к жизни ребенка читать. Людмила Владимировна Петрановская Тайная поддержка. Привязанность в жизни ребенка

О книге

EBook

О книге «Тайная поддержка.Привязанность в жизни ребенка »Людмила Петрановская

Скачать бесплатно книгу «Секретная поддержка. Привязанность в жизни ребенка »Людмила Петрановская

Людмила Владимировна Петрановская

Введение

* * *

Глава 1

аннотация

Людмила Владимировна Петрановская

Тайная поддержка: привязанность в жизни ребенка

Введение

* * *

Добавить комментарий Отменить ответ