Логопедическая игра «Волшебные карточки»
Логопедическая игра «Волшебные карточки»
Актуальность идеи. Результативность логопедической работы без использования наглядного материала практически равна к нулю. В процессе коррекционно-развивающего логопедического обучения зачастую приходится сталкиваться с необходимостью так заинтересовать ученика, чтобы он забыл о тех трудностях, которые встают на его пути к освоению красивой речи. С развитием полиграфической техники у логопедов-практиков появилась уникальная возможность изготавливать развивающие пособия самостоятельно, проявляя максимум фантазии. У нас появилась возможность подбирать наглядный материал и задания под каждого ребенка, с учетом его психофизического развития, либо для исправления конкретного речевого дефекта.
Удержать на долгое время внимание ребенка-логопата тяжело, а заставить его выполнять длительное время выполнять скучные однообразные задания просто невозможно.
Как показала многолетняя практика, меньше всего дети любят составлять предложения и работать с текстом. У первоклассников с общим недоразвитием речи как правило не сформированы навыки грамматически правильной речи. Большинство из них даже не подозревают о существовании предлогов, допускают многочисленные ошибки в изменении слов по числам, родам, падежам, не говоря уже об умении согласовывать слова в составе предложения, фразы. Без освоения этих навыков нельзя начинать говорить о формировании связной речи.
Именно на достижение этих целей направлено данное пособие.
Форма использования подсветки для подачи данной игры не придумана мной лично, а взята с просторов сети интернет. Для изготовления пособия не требуется больших вложений. Нужен лишь фонарик или настольная лампа. Я для своих занятий приобрела планшет с подсветкой в магазине низких цен, но это совершенно необязательно.
Цели:
Использование в работе данного пособия позволяет одновременно достигать нескольких целей:
Закреплять у ребенка навык произношения звуков на уровне предложения.
Можно использовать на этапе дифференциации звуков.
Формировать умение понимать предлоги пространственного значения и употреблять их в нужном формате. Данный вариант игры подготовлен для формирования навыка использования предлогов НА и ПОД.
Учить согласовывать слова в составе предложения или фразы.
Таким образом, можно сказать, что игра направлена на создание предпосылок для формирования грамматически правильной связной речи и автоматизации навыков правильного звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Игра предназначена для детей с общим недоразвитием речи дошкольного и младшего школьного возраста от 4 до 7 лет.
Описание: игра представляет собой карточки, на которых есть одно видимое изображение, а второе скрытое.
Для этого оба изображения распечатываются на листе бумаги, разрезаются и наклеиваются друг на друга так, чтобы одна картинка была под другой.
Ход игры.
Получая в руки карточку, ребёнок видит изображение стола и ведра.
Глядя на карточку, он составляет предложение: «Под столом стоит ведро». После этого, логопед (или сам ребёнок) подносит карточку к свету либо включает кнопку на световом планшете и проявляется скрытое до этого момента изображение. Ребёнок дополняет своё предложение, например, так: «А на столе стоит самовар и чашки» и т.п.
Для долговечности и прочности карточки можно заламинировать.
Варианты применения игры.
На фотографиях представлены варианты игры с различными предметами: стол, кресло, коробка и т.д. В проекте планирую изготовить карточки для дифференциации предлогов ЗА и ПЕРЕД; НА и НАД и других. А также подбор заданий для составления коротких рассказов по серии волшебных картинок.
Таким образом, можно сказать, что возможности от использования игр с подсветкой неограниченны для фантазии педагогов.
Благодаря этой игре, дети с огромным удовольствием составляют нелюбимые доселе предложения и быстро учатся понимать значения предлогов.
«Секреты учителя-логопеда в использовании инновационных методов и приёмов по постановке и автоматизации звуков у дошкольников»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 г. Льгова»
Мастер-класс для педагогов ДОУ «Секреты учителя-логопеда в использовании инновационных методов и приёмов по постановке и автоматизации звуков у дошкольников»
Автор:
учитель-логопед Стародубцева О.Ю.
Январь,2019
«Запасы профессиональных умений и секретов, имеющиеся у специалистов, должны стать достоянием коллег по работе. Тогда лучшее в опыте одного может принести десятикратную пользу»
Т.А. Ткаченко
Девиз:
Послушай — и ты узнаешь, посмотри – и ты поймёшь, сделай — и ты научишься !
ЦЕЛЬ МАСТЕР-КЛАССА:
1.
2. Формировать индивидуальный стиль творческой педагогической деятельности в процессе инновационной работы.
3. Повышать уровень профессионального мастерства.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Каждый профессиональный учитель-логопед имеет свои подходы и навыки ведения занятия, применяя различные методы и приёмы в работе. Проводя традиционные занятия с воспитанниками, я заметила, что очень трудно бывает удержать внимание детей. Деятельность с ребенком должна быть динамичной, эмоциональной, неутомляемой, разнообразной .
ВКУСНЫЕ РАДОСТИ
Важнейшая задача учителя-логопеда – учить детей правильно произносить звуки.
В работе над звукопроизношением очень важны артикуляционные упражнения , которые необходимо выполнять несколько раз в день.
Часто родители говорят, что их дети не хотят делать артикуляционную гимнастику.
Причины: — ребята устают от ежедневного повторения однообразных упражнений;
— некоторым детям они даются с большим трудом;
— или традиционные упражнения кажутся скучными. Тогда можно разнообразить домашние занятия.
Вспомним: что любят дети?
Они любят всё необычное, весёлое и вкусное. Найти интересное для детей, а особенно вкусное совсем не сложно.
Летом это могут быть свежие ягоды, фрукты
Зимой – варенье, соки, фруктовые и овощные пюре . Молочные продукты – сметана, йогурты. Мёд или даже жидкий шоколад. Мы говорим ребенку, что Язычок не жадный, а щедрый. Он любит угощать своих соседей. Двигаясь во рту вправо, влево, вниз и вверх, Язычок может угостить губы, щёки, нёбо и нижнюю челюсть соком или вареньем.
Особенно Язычок любит угощать нёбо. Если вкусно, они вместе хлопают в ладошки. Получается упражнение «Лошадка». Горлышко живёт высоко и далеко.
Чтобы угостить вкусным мёдом горлышко, продвигаем язык от верхних зубов по нёбу как можно дальше. Получается упражнение
Дети любят ягоды . Посчитайте, сколько ягод поместится в язык – «чашечку». Крупных вишен и малинок – всего 2-3, а мелких черничек или земляничек – больше.
Мармелад и различные жевательные конфеты можно «приклеивать» языком за верхними зубами.
Это важное умение для артикуляции звуков.
Многие видели телевизионные передачи о том, как слоны рисуют хоботом картины. Дети могут попробовать
Рисунки должны быть простые: солнышко, звезда, цветок, сердечко, гриб. Можно рисовать губами .
Если ребенок поёт песенки гласных звуков
и при этом прикладывает накрашенные вареньем губы к бумаге – получится пособие для игры
« Угадай звук ».
Можно также делать вкусный массаж .
Возьмите обычную сушку .
Если кончик языка двигать внутри сушки, то почувствуешь, как кровь приливает к мышце. Это язык получает дополнительное питание и делается более сильным.
Сушкой можно помассировать губы, язык сверху и снизу.
И всё у вас получится, если в занятия добавить капельку тёплого и хорошего настроения.
Сладкая гимнастика – это действительно сладкие и приятные упражнения. Такое занятие лучше не проводить перед самым обедом или перед завтраком.
Для тех детей, которые не очень любят делать скучные однообразные упражнения.
И только после правильного усвоения артикуляционных упражнений начинайте работу
по закреплению чистого, устойчивого звука в слогах, словах и т.д.
Традиционные методы логопедической работы сочетаются
а сроки коррекции сокращаются.
Игры со светом — самый доступный и самый зрелищный вид занятий с дошкольниками.
Это — настоящая магия и волшебство .
ИГРЫ С ФОНАРИКОМ
Фонарик и не игрушка, а тем не менее любой ребенок будет счастлив такому предмету. Отличная идея для маленького сюрприза. И тут по счастливой случайности я узнала о существовании
Идея использовать фонарик в качестве подсветки обратной стороны картинки оказалась просто волшебной!!! Ничего сложного, а эффект колоссальный. Дети как на чудо реагируют на такую игру. Процесс автоматизации и дифференциации звуков, закрепление пройденного лексического материала, отработка предлогов, и еще много каких педагогических задач можно с интересом решать при помощи этой серии игр. Сейчас, у вас будет возможность в этом убедиться .
Игра « Чем обедал Хомячок?»
(Лексическая тема: «Овощи — фрукты» )
Правила этих игр просты. Нужно лишь распечатать карточки с картинками. Соединить эти листы между собой, причем картинка должна быть лицевой стороной приклеена за карточкой с предметом.
Затем мы подносим к карточке фонарик с обратной стороны. И у нас проступает рисунок заданного предмета .
Давайте поиграем .
Игра «Чьё яйцо?» (дифференциация звуков Г-К)
Игра «Кому подарок?»
(Лексическая тема: «Профессии «)
Грамотная , четкая, чистая речь ребенка-это не дар, она приобретается благодаря усилиям всех участников процесса формирования речи детей. Безусловно, все указанные особенности работы учителя -логопеда предполагают огромное терпение и творчество, благодаря которым ребенок получает дополнительные возможности коммуникации и адаптации в окружающем мире.
С детьми мы щедро делимся талантом и умением,
Терпением, заботою, искусным ремеслом,
И вскоре все исчезнут проблемы, без сомнения.
О встречах наших вспомнят с любовью и добром.
Трудна и так ответственна работа логопеда
Но не грусти, коллега, а ну-ка улыбнись!
Мы с нею не расстанемся, успеха вкус отведав,-
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
#игрысфонариком Instagram posts — Gramho.com
Занятие 2️⃣ 1️⃣Котя
Приветствуем кота. Гладим его. Кот Мотя белый, пушистый, красивый. Посмотри, где глазки, носик, ротик, ушки, усы, лапки, хвостик. 2️⃣Пушок
Котик любит играть. Берём помпончик, кладём на ладошку. Дуем. 3️⃣Потешка
Рассказываем малышу потешку: 🎧Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
Выйдет котя в огород —
Всполошится весь народ,
И петух, и курица
С деревенской улицы.
Станут котю в гости звать.
Станут котю угощать. Поиграем с Котей. (Выполняем разные действия: погладь, покачай, поводи, покорми, попляши, вытри нос, пожалей, причеши, покатай на машине, положи на стол, посади на стул) 4️⃣Пирамидки
Котик принёс две пирамидки. Одна большая, вторая маленькая. Собираем большую. (Называем цвета колец).
Собираем маленькую. Просим показать, где большая/маленькая пирамидка (подключаем жесты). 5️⃣Музыкальная пауза
Котик устал играть. Споём ему песенку. (Берём игрушку в руки и качаем) 🎶Серенькая кошечка
Села на окошечко.
Хвостиком махала,
Деток зазывала.
Где мои ребятки,
Сереньки котятки.
Спать пора ребяткам
Сереньким котяткам. 6️⃣Дом
Построим коту дом. Ставим кубик на кубик. (Дом из 4-5 кубиков). А теперь построим домик котенку. (Дом из 2 кубиков). Повторяем понятия «большой-маленький». 💥Строим дорожку из кубиков. Учимся переступать через кубики. 7️⃣Клубочки
У котика дома беспорядок. Давай наведём порядок. Собирай клубок и клади в корзину. ☀️Спасибо, Котик за игры! Пока-пока! #логопед #логопедмосква #мариналогопед #развивающиеигрушки #развивашки #развитиеречи #развитиедетей #солнцево #солнцевопарк #переделкиноближнее #переделкино #жкмещерскийлес #игрысвоимируками #играемдома #игрыналипучках #мамавдекрете #игрыдлямалышей #зрр #диспраксия #логопедонлайн #игрысфонариком #играемсдетьми #новорожденный #11месяцев #малыш #развитие #алалия #игрысмалышом
«Светлячок» Дидактическое пособие для организации коррекционно-развивающих игр на логопедических занятиях
Если же фонарик большой, и светящаяся поверхность у него достаточно крупная, то можно на неё приклеить глазки и ротик, тогда при свечении Светлячок будет выглядеть очень забавно.
Игра: «Любопытный светлячок»
Цель: Упражнение детей в употреблении предлогов.
Описание игры: Педагог читает стихотворение с показом действий,
останавливаясь в тех местах, где должны быть предлоги. Дети
договаривают строчки стихотворения самостоятельно.
В нашей группе новичок –
Любопытный Светлячок.
Для начала, сел на пол,
А потом шмыгнул под стол,
Ничего там не нашел,
И решил залезть на стол,
Посидел он на столе,
А потом скользнул ко мне,
Сел он на мое плечо,
Стало очень горячо.
Посветил он мне в глаза,
Я нахмурилась слегка.
Испугался, и бежать.
Где он? Где же? Не видать?
(педагог пожимает плечами, а дети подсказывают – за спиной)
За спиной сидеть нет толку.
Лучше прыгну я на полку.
Книжки умные стоят,
И шалить мне не велят.
Скучно мне, скажу я вам,
Лучше загляну в карман.
В кармане пусто и темно,
Лучше посмотрю в окно.
Вот где весело и ярко,
Раздает Зима (Осень, Весна, Лето) подарки.
Игра: «Прятки»
Цель: Упражнение детей в употреблении разных предлогов.
Описание игры: Педагог начинает игру со слов:
К нам опять пришел сегодня
Наш знакомый Светлячок.
Светлячок предлагает нам поиграть в игру «Прятки». Педагог начинает светить фонариком в разные места комнаты (на потолок, под стол, за шкаф и т. д.) и просит детей сказать, где спрятался Светлячок.
Затем педагог предлагает детям самим спрятать Светлячка. Дети берут в руки фонарик и дальше играют самостоятельно.
Для игр со Светлячком используются авторские стихи.
Автор дидактического пособия и стихов — Татьяна Вишнякова.
Методическая копилка Шевченко И.А.
Методическая копилка учителя-логопеда Шевченко И.А.
Консультации для воспитателей
Игротека речевых игр (размещены ссылки на игры с педагогических сайтов «Подсолнух» Раннее развитие, «Болтушка» Логопед, Русский язык по сказкам, Сверчок (логопед-дефектолог), Развитие и воспитание детей, Занимательная мама, ЛОГОПЕДиЯ—ХМАО, Мир логопедии Натальи Китаевой, Детстрана, Планета детей)
Прописи для малышей
Игры с цифрамиОсновы математики
БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ ИЛИ РАВНО?
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РАСКРАСКИ
ОБУЧАЮЩИЕ КАРТОЧКИ «ОДИН-МНОГО»
Математические раскраски (реши примеры)
Игры с буквами
Ребусы на разные лексические темы
Раскрась буквы
«Закрась нужные буквы»
Отгадай по первым буквам
ПРОПИСИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
ПАЛОЧКИ И КРЮЧОЧКИ
Игры на развитие психических процессовРазвивающее занятие «СОЕДИНЯЛКИ»
Повтори узор по клеточкам
НАЙДИ И ПОКАЖИ.
ЖИВОТНЫЕ Книга с заданиями на внимание
Развивающая игра «Найди, чья тень»
ИГРА «НАЙДИ ВСЕХ»
НАЙДИ И ОБВЕДИ ПО КОНТУРУ
РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ «НАЙДИ О ОБВЕДИ ФИГУРУ
Дидактическая игра «Третий лишний
Игра «Четвёртый лишний»
Кто спрятался на картинке
ИГРА «ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ ?»
ИГРА «ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ?»
ИГРА «ПОДБЕРИ ЗАПЛАТКУ»
ВЕСНА. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И ЗАДАНИЯ ( найди отличия,  логические цепочки,  сортировки,  пазл)
ИГРА «НАЙДИ МОЮ ТЕНЬ. КЛЮЧИ.».
ИГРА НА РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ «ЧТО СЛЕДУЮЩЕЕ?»
«Что перепутал художник?»
Найди похожие предметы и обведи
Ребусы по лексическим темам. Отгадай по первым звукам
Корректурные пробы Снежинки
Корректурная проба по лексическим темам
Корректурная проба Фигуры
Игры на развитие речи
Картотека игр по развитию речи (2-ая мл группа)
НОВОГОДНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Игры на обогащение и активизацию речи дошкольников синонимами и антонимами
Тесты для проверки речи и навыков чтения
Лексическая тема: НОВЫЙ ГОД
Лексическая тема: ЗИМА
Домашнее задание.
Тема: Осень. Человек, одежда, обувь, головные уборы.
Домашнее задание.Тема: Зимние забавы.
Домашнее задание . Тема: Новый год
Дидактическая игра на тему 23 февраля
Зимние глаголы. «Игры с фонариком»
Буклеты по лексическим темам часть 1
Буклеты по лексическим темам часть 2
«Отхлопай слово» определение количества слогов в словах
Игры с прищепками «Кто что ест?»
Животные на ферме. Дикие животные. Дикие животные джунглей
Грамматический строй речи
«Автоматизация и образование уменьшительно -ласкательных форм» Ральф и Винилопа
Фразовый Конструктор Игра с липучками
Кто Дома? Игра с липучками
Формируем грамматический строй речи
Предлоги в картинках
Предлоги
Предлоги
Составь предложения . Игра с кубиками
Автоматизация звуков
Игра «Четвёртый лишний». Автоматизация звуков Л, Р
Обучающие мультфильмы
мультфильмы загадки (Овощи, Фрукты, Ягоды, Насекомые, Птицы, Морские обитатели, Лесные звери)
Мультфильм про птиц.
Развивающие мультики для детей до 4-х лет.
Дюймовочка учит виды цветов. Развивающие мультики для детей от 0 до 4х лет
Свинка Пеппа. Изучаем виды деревьев. Развивающие мультики для детей от 0 до 4х лет
Мультик про машинки. Водный транспорт. Русалочка учит. Развивающие мультфильмы
Смешарик Лосяш и явления природы в стихах. Развивающие мультики для детей от 0
Мультфильм про Муху Цокотуху и других насекомых. Развивающие мультики для детей
Мультфильм про фрукты. Развивающие мультики для детей до 4-х лет
Белоснежка и гном изучает грибы. Обучающие мультики для детей от 0 до 4х лет
Мультфильм про овощи. Развивающие мультики для детей до 4-х лет.
Эльза Холодное Сердце учит времена года для детей. Развивающие мультики
Развивающие мультфильмы о весне
Детям о Космосе
Астрономия для детей. Планеты
Как устроен человек
Презентации (размещены ссылки на игры с педагогических сайтов «Подсолнух» Раннее развитие, «Болтушка» Логопед, Русский язык по сказкам, Сверчок (логопед-дефектолог), Развитие и воспитание детей)
Презентации по формированию слоговой структуры слова.
Презентации по формированию слоговой структуры слова.
Игры по формированию слоговой структуры слова.
Буква заблудилась.ppt
Вставь первую букву.pptx
Доктор Айболит.ppsx
ИГРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИАГНОЗОМ ОНР.pptx
Игры на развитие фонематического слуха.ppt
Составь схему слова.ppsx
Уроки обучения грамоте. Ирина Сергеевна Епанчинцева
Игры-презентации по развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей и обучению грамоте.
Игры по предупреждению дисграфии «В гостях у дедушки Звукарика» (интернет).
Подборка развивающих интерактивных игр по автоматизации звука Р
«Смешарики». Автоматизация звука Р. (интернет)
«Дракоша». Автоматизация звука Р. (интернет).
Помоги Крошу (автоматизация звука Р).
Помоги Роме (автоматизация звука Р).
Игры на автоматизацию [р] в словах
Автоматизация звука Л. ПРЕЗЕНТАЦИИ
Интерактивные игры по автоматизации звуков Л, Р.
Спасибо авторам!
Развивающие интерактивные игры по автоматизации звука Ш
Интерактивные ресурсы на автоматизацию звука Ш. (Интернет). День рождения Маши.rar День и ночь.rar
«Гора самоцветов». Автоматизация звука С. (интернет)
Подборка лексико-грамматического материала по теме «Лес, грибы, ягоды». ПРЕЗЕНТАЦИИ
Подборка лексико-грамматического материала по теме «Одежда, обувь, головные уборы». ПРЕЗЕНТАЦИИ
Подборка лексико-грамматического материала по теме «Перелетные птицы. Осень.» ПРЕЗЕНТАЦИИ
Подборка лексико-грамматического материала по теме ОСЕНЬ. ПРЕЗЕНТАЦИИ
Подборка лексико-грамматического материала по теме ОВОЩИ, ФРУКТЫ. ПРЕЗЕНТАЦИИ
Подборка лексико-грамматического материала по теме ОВОЩИ, ФРУКТЫ. ПРЕЗЕНТАЦИИ
Электронная игра «Собери урожай»
Как животные готовятся к зиме ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЛЯ РАЗНЫХ ГРУПП
Подборка презентаций по лексическим темам: ЗИМА, ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
Подборка презентаций по лексическим темам: ЗИМА, ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
Подборка презентаций по лексической теме «Профессии».
Литература
Борисенко Н.Г., Лукина Н.А.Грамматика в играх и картинках часть 1
Борисенко Н.Г., Лукина Н.А.Грамматика в играх и картинках часть 2
Логопедические тетради. Авторы С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В. Щербина
Обследование состояния речи у детей. Альбомы диагностики и развития речи.
Жукова Н.С. – Прописи для детей 6-7 лет.1.pdf
Жукова Н.С. – Прописи для детей 6-7 лет.2.pdf
Жукова Н.С. – Прописи для детей 6-7 лет.3.pdf
Букварь_Жукова Н.С_2017 -96с.pdf
Жукова Н. С. «Уроки логопеда» .pdf
Жукова Н.С. – Первая после Букваря книга для чтения – 2010.djvu
Жукова Н.С. Я говорю правильно. От первых уроков устной речи к Букварю. Программа для детей от 1 до 3 лет.pdf
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. – Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошк.(Учимся играя) – 1998.djvu
- Спивак Е.
Н.Звуки Ш, Ж, Ч, Щ… - Спивак Е.Н.Звуки Л, Ль, Р, Рь…
- Спивак Е.Н.Звуки С, Сь, З, Зь…
- Спивак Е.Н.Звуки М, Мь, Н, Нь…
- Спивак Е.Н.Звуки Т, Ть, Д, Дь…
- Спивак Е.Н.Звуки В, Вь, Ф, Фь…
Н.Звуки Ш, Ж, Ч, Щ… Бортникова Е.
Азова Е.А., Чернова О.О. УЧИМ ЗВУКИ. Домашняя логопедическая тетрадь для детей 5-7 лет
Ткаченко Т.А. Правильно произносим звук. Логопедические альбомы.
Правильно произносим звук P.
Правильно произносим звук Л.
Правильно произносим звук С.
Правильно произносим звук Ш.
Правильно произносим звук С и Ш
Правильно произносим звук P и Л
Чеботарева Т.Г.
К постановке звуков готов! Логопедический конструктор.pdf
ПОСТАНОВКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ [К – К’], [Г – Г’], [Х – Х’] pdf
ПОСТАНОВКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ [Л – Л’] pdf
ПОСТАНОВКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ [С-С’] [З-З’] [Ц] .
pdf
ПОСТАНОВКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ ШИПЯЩИХ ЗВУКОВ [Ш] [Ж] pdf
ПОСТАНОВКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ [Р] [Р’] .pdf
Н.В.Гальская Тетради для закрепления произношения звуков
1. П, Б.doc; В, Ф.doc; Т, Д.doc
2. К, Кь, Г, Гь, Х, Хь, Й.doc
5. Ч, Щ.doc
6. Л, Ль.doc
7. Р, Рь.doc
P-P_B-B_V-V_F-F_D-D_T-T.doc
Гальская . Ш, Ж.doc
Гальская 3. С, Сь, З, Зь, Ц.doc
Бурдина С. В. Набор логопедических тетрадей «На звуки»
Логопедическая тетрадь на звуки Ш, Ж.
Логопедическая тетрадь на звуки Ч, Щ
Логопедическая тетрадь на звуки С, Сь.
Логопедическая тетрадь на звуки Р, Рь.
Логопедическая тетрадь на звуки Л, Ль
Логопедическая тетрадь на звуки З, ЗЬ, Ц
ДОМАШНИЕ ТЕТРАДИ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ
№1 для закрепления произношения свистящих звуков С, З, Ц.
№2 для закрепления произношения свистящих звуков С’, З’
№3 для закрепления произношения шипящих звуков Ш, Ж.
№4 для закрепления произношения шипящих звуков Ч, Щ.
№5 для закрепления произношения звука Л.
Комарова Л. А. Автоматизация звука в игровых упражнениях. Альбом дошкольника
Автоматизация звука Ч-Щ в игровых упражнениях. Альбом дошкольника – 2009.doc
Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях. Альбом дошкольника-2008.doc
Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях. Альбом дошкольника-2008.doc
Автоматизация звука Р в игровых упражнениях. Альбом дошкольника -2008.doc
Автоматизация звука Ль в игровых упражнениях. Альбом дошкольника-2008.doc
Автоматизация звука Л в игровых упражнениях. Альбом дошкольника -2008.djvu
Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях. Альбом дошкольника-2009.doc
Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях. Альбом дошкольника -2009.doc
Альбом дошкольника. Автоматизация звука З в игровых упражнениях.doc
Арбекова Н.Е.
Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Планирование работы воспитателя в подготовительной к школе группе.
.
Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты фронтальных занятий логопеда.pdf
Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 1. Мир растений.pdf
Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 2. Мир животных.pdf
Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 3. Мир человека.pdf
Бунеев Р.Н, Бунеева Е.В., Кислова Т.Р.
Развитие речи. Пособие для дошкольников. Приложение к тетрадям По дороге к Азбуке. Часть 2. Звери и их детёныши, схемы для со..
Бунеев Р.Н. По дороге к азбуке. Приложение к пособию. Наглядный и раздаточный материал 0001.pdf
Бунеев Р.Н. По дороге к азбуке. Приложение к пособию. Наглядный и раздаточный материал.pdf
Приложение к тетрадям По дороге к Азбуке. Часть 2. Звери и их детёныши, схемы для составления устных рассказов.pdf
Бунеев Р.Н, Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. Наглядные материалы для составления предложений и устных рассказов.doc
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.
В., Кислова Т.Р. (сост.) Развитие речи. Пособие для дошкольников. Часть 1.pdf
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. (сост.) Развитие речи. Пособие для дошкольников. Часть 2.pdf
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. По дороге к азбуке. Лесные истории.pdf
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. Развитие речи. Пособие для дошкольников. Часть 1. Серии сюжетных картинок для составл..
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. Развитие речи. Пособие для дошкольников. Часть 2. Звери и их детёныши. Для составлени..
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. Развитие речи. Пособие для дошкольников. Часть 2. Звери и их детёныши. Схемы для сост..
Бунеев Р.Н., Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова. Развитие речи. Пособие для дошкольников. Часть 1. Серии сюжетных картинок для состав..
Бунеева Е.В., Кислова Т.Р., Бунеев Р.Н. По дороге к Азбуке. Часть 1 (4-5 лет).pdf
Слоговая структура
Картотека игр по развитию слоговой структуры
ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ МЫШЛЕНИЯ, ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ
ИГРЫ ТРИЗ С ДЕТЬМИ.
КАРТОТЕКИ
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В.В. ВОСКОБОВИЧА для детей дошкольного возраста
Подборка материала «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ»
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА С НЕГОВОРЯЩИМИ ДЕТЬМИ
Гаврина, Кутявина – Тесты для детей 7 лет. 2 части – 2006
Управление образования города Кузнецка — Методическое объединение логопедов, дидактический материал в работе с детьми
«Новые игровые технологии для воспитанников»
В день профессионального праздника – всемирного дня логопеда состоялось методическое объединение учителей-логопедов и учителей дефектологов города Кузнецка. Прошло оно празднично, в форме игротеки «От звука к слову». В адрес логопедов прозвучали слова поздравления и благодарности за труд от начальника управления образования города Кузнецка Борисовой Ларисы Александровны.
Отметить профессиональный праздник в кругу единомышленников -это большая удача.
Своими успехами и педагогическими находками поделились десять специалистов города. Многие из них стали участниками и победителями регионального конкурса « Методические идеи учителя-логопеда и учителя-дефектолога-2019».Некоторые специалисты впервые презентовали опыт своей работы в рамках методического объединения.
Почему игротека? Да, вы вспомните, как загораются глаза у малышей, когда звучит: «А сейчас мы поиграем в интересную игру!». Не надо быть тонким психологом, чтобы понять, какое громадное и особое место занимает игра в жизни ребенка. Сегодня, к сожалению, во многом сложилась такая ситуация, что игра стала сдавать свои позиции обучению. Мы разучились играть. Вот и пришла идея провести работу методического объединения так, чтобы игра, используемая в качестве основы формирования правильной речи, смогла заинтересовать ребенка, а специалист увлек настолько, что ребенку самому захотелось участвовать в процессе коррекции речи.
С этой задачей уверенно справлялись учителя-логопеды, представляя современные игровые технологии.
Лучше Анны Александровны Осюниной, учителя-логопеда ДС № 29 никто не может разговорить «неговоряшек». Слышать все звуки научит их Фирстова Жанна Веннадьевна, учитель-логопед ДС №37. А как научить ребенка произносить непривычный новый звук? Ему помогут «Игры с фонариком» учителя-логопеда ДС № 28 Венедиктовой Юлии Рафаилевны и «Логопедические башенки» Устимовой Натальи Ивановны из ДС №7. Грамматической электровикториной удивила «ребят» Автаева Ольга Анатольевна, учитель-логопед ДС № 2. Специалисты МБДОУ ЦРР ДС №36 заинтересовали всех без исключения авторской технологией В.В.Воскобовича. Технологию «синквейн» в дидактических играх осваивала с «детьми» учитель-логопед МБДОУ ДС 37 Кондрашина И.В. Вы думали, что мы забыли про компьютер? Гусева Анна Петровна, учитель-логопед ДС № 2 научит воспитанников весело и с пользой для будущего обучения в школе играть с буквами и словами.
Уникальный опыт работы специалистов будет обязательно внедрен в работу дошкольных образовательных учреждений города, поможет обогатить развивающую предметно-пространственную среду логопедических кабинетов.
Презентации
МБДОУ 2 Автаева О.А.
ФИРСТОВА
МО игротека
Методическое объединение учителей логопедов от 14.11.19.
МБДОУ 37 Кондрашина И.В.
МБДОУ 36 Подшибякина Л.В Фокеева Н.И.
МБДОУ 28 Венедиктова Ю.Р.
МБДОУ 7 Устимова Н.И.
МБДОУ 2 Гусева А.П.
развитие речи ( материалы для скачивания) — 12 ответов на Babyblog
сюда буду добавлять ссылки на разные логопедические развивалки, которые можно скачать
Нашла сайты, где можно все или почти все
тык
тык
тык
тык
1, пиццерия — игровое занятие для детей 4-6 лет ( обзор + материалы для скачивания) тык
3, игра «кафе «мороженное» тык
4, логопедические загадки со сложными звуками (материалы) тык
5, дидактическая игра «лиса и колобок» тык
6, дидактическая игра «бумажная кукла» дифференциация звуков (С, Ш, Л, Р) в словах и фразах тык
7, чистоговорки в картинках тык
8, твердые и мягкие согласные звуки тык
9,подготовка дошкольника к письму (материалы): 1,Ткаченко Т.
А. Звуки и знаки. Гласные.,2. Ткаченко Т. А., Звуки и знаки. Легко произносимые согласные,3. Ткаченко Т. А., Звуки и знаки. Легко произносимые согласные,4. Ткаченко Т.А. Специальные символы в подготовке детей 4лет к обучению грамоте: Пособие для воспитателей, логопедов и родителей, 5. Ткаченко Т.А. Символы предлогов , тык10, серия «фе-фекты дикции» Авторы: Максаков А.И., Куликовская Т.А., Валявко С.М. тык
11, учим звуки. домашняя логопедическая тетрадь для детей 5-7 лет Автор: Азова Е.А., Чернова О.О. тык
12, серия тетрадей «Веселый карандашик» тык
13, говорим правильно «Логопедические альбомы» Резниченко тык
14, учим букву » Л» тык
15,игры для формирования правильного звукопроизношения Автор: Селиверстов В.И. тык
16,правильно произносим звук «Логопедические альбомы» ткаченко тык
17, логопедические тетради » солнечные ступеньки» тык
18, автоматизация звуков С, З, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Р в словах «Собери картинку» тык
19, домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми Автор: Жихарева-Норкина Ю.
Б. тык20, Набор логопедических тетрадей «На звуки» Автор: Бурдина С. В., тык
21,Логопедическая игра «Судоку».Автор: Сапегина Л.С. автоматизация звуков [л,л’], тык
22,Отработка звуков [Л]-[Л’], [Р]-[Р’] в чистоговорках. тык
23,Постановка звука [л]. Карточки тык
24,Игра «Четвёртый лишний, звук Л» тык
25,Немного о звуке Л. И его смягчении…тык
26, Игра для автоматизации звука [Л] тык
27. Серия «Умные книжки» 2-3 года (Скачать)тык
28. Логопедические прописитык
29. РАСКРАСКИ от Jamey Ekinsтык
30. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЛАБИРИНТЫтык
31. математические пирамидытык
32. РАСКРАСКИ ДЛЯ ВНИМАТЕЛЬНЫХ..тык
33. Большая рисовалка для маленьких фантазеров !!тык
35. Игра «Посчитай все фигуры»тык
36. Развитие речевой моторики, дикции 3-6 лет. тык
37. Сенсорное развитие тык 38. Скачать пропись. Очень много тык 39. Косинова «Гимнастика для развития речи» тык 40. Упражнения для стимуляции речевой активности при ЗРР. 1-3 года тык 41.
Игра «Жук» развивает умение ориентироваться на плоскости тык
42. Учусь писать цифры тык
43. Учусь писать буквы тык
44. Нейропсихология и коррекция речевых расстройств тык
45. «Автоматизация звуков Л, Ль»тык
46. Помощники в домашней школе 16 — осваиваем письменные буквы.тык
47. Часть 34 — Занимаемся с логопедом.Звуки Л,Льтык
48. Много всего от логопеда тык
49. «Автоматизация звуков Л, Ль»тык
50.логопедическая игротекатык
51. Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьмитык
52. Рзвитие речи у ребенка: Чистоговорки. Дифференциация трудных звуковтык
53. Набор логопедических тетрадей «На звуки»Автор: Бурдина С. В.тык
54. ТЕКСТЫ С «ХВОСТАМИ»тык
55. Артикуляционная гимнастика при стертой дизартрии.Методика Архиповой тык
56. Игра Ходилка-говорилка (звуки животных) тык
57. Игровая логопедия. Домашняя логопедическая тетрадь для детей 5-7 лет тык
58. Игры для развития речи тык
59. УЧУСЬ ЧИТАТЬтык
60. Учимся читать. Первые игры для обучения чтениютык
61. Глаголы в картинкахтык 63. Электронная библиотека > Книги по развитию речитык
64, артикуляционная сказка о пчелке «Жужу» и ее веселом язычке тык65.
дыхательные упражнения тык66. артикуляционная гимнастика в стихах и картинках тык
67. гимнастика для развития речи. Е. Косинова тык
68. постановка звука Й тык
69.карточки для занятий тык
70. звуковички тык
71. учим первые слова тык
72. трудности введения в речь поставленных звуков тык
73. игры с ритмами 4-6 лет тык
74.Упражнения на развитие восприятие+ автоматизация проблемных звуков. тык 75. попробуй повтори. игра тык
76. подборка игр для изучения букв тык
77. Графические диктанты и ориентировка в пространстве тык 78. письма для развития навыков чтения тык
79.развиваем мышление тык
81.Пальчиковые кинезиологические упражнения для детей.тык 82.день принцесс подготовка к школе тык
83. упражнения на развитие слухового внимания тык
84. Занятия Натальи Коняхина тык
85.
86.
87.
88.
89.
Логопед в темноте
Моя бабушка однажды сказала мне, что детей всегда интересуют три вещи: повязки, фонарики и спички.
В целях безопасности мы будем избегать совпадений в наших логопедических упражнениях на этом сайте! Но сегодня я хочу предложить веселое речевое упражнение, для которого требуются 4 вещи: стол, темное одеяло, флеш-карточки / изображения предметов и фонарик. Ваши флэш-карточки могут быть нацелены на самые разные вещи: звуки речи, начальные академические навыки или языковые навыки.Для звуков речи вы буквально выберете и заклеите звуковые карты речи под столешницей. Для раннего обучения грамоте прикрепите карточки с буквами, фигурами или цифрами к нижней стороне стола. Что касается языка, вы можете выбрать карточки с указанием размера, категории, функции или описания навыков. Затем прикрепите к нижней части стола около 6 карт! Размер стола не имеет большого значения, но убедитесь, что ваше одеяло может покрывать стол практически до пола со всех сторон. Накиньте одеяло на стол и проверьте, работает ли ваш фонарик! (У меня разрядился аккумулятор.Что в нашем доме очень обычное дело, с любознательным малышом и все такое!)
Затем лягте с малышом под стол и одеяло с фонариком.
Наши ноги часто свешиваются из-под одеяла, и это нормально! Для детей постарше вы можете использовать два фонарика, но мне часто нравится контролировать деятельность с помощью всего одного фонарика. Используя фонарик, попросите ребенка пометить предметы, на которые вы помещаете свет, чтобы поработать над маркировкой, звуками речи или выразительным языком.Вы можете поработать над навыками восприятия речи, попросив ребенка найти предметы, которые вы называете светом. Это такой забавный способ использовать, казалось бы, скучные карточки с определенной целью. Мое любимое занятие: целеустремленная игра!
Обратите внимание, вы также можете выполнять это задание в очень темной комнате. Просто мне стало труднее видеть карточки, если они на потолке, и я не могу контролировать активность, как мне нравится.
Попробуйте и дайте мне знать, что вы думаете о логопедии в ТЕМНОМ!
25+ игр и занятий для детей с фонариками
Дети любят играть с фонариками, и вы можете делать с ними так много интересных игр и занятий.
В этой коллекции из игр с фонариками и заданий для детей вы найдете вещи, связанные с алфавитом и прицельными словами, наукой и STEM, тенями и простыми играми.
Не забудьте проверить эти веселые легкие занятия и ресурсы для детей!
Подарите ребенку фонарик, и получится так весело! Будь то изучение самого фонарика или использование его для всех видов игр и занятий, возможности безграничны.
В этом сборнике забавных заданий для детей с использованием фонариков вы найдете способы использовать фонарик для обучения грамоте, в естественных науках и STEM, играя с тенями и т. Д. Попробуйте некоторые из этих обучающих и творческих игр. Они могут даже вдохновить вас на создание собственных игр с фонариками!
Использование фонарика для обучения грамоте
Вы можете использовать фонарик, чтобы сделать изучение таких вещей, как алфавит и поиск слов, еще более увлекательным.
Эти задания можно выполнять дома или в классе, и они являются отличным способом развить навыки языкового искусства.
Фонарик с алфавитом от счастливой мамы
Игра в слова с фонариком от Crafulate
Форт с фонариками от Sunny Day Family
Ночная охота за сборщиками алфавита по книге «Растущая книга за книгой»
Фонарик: охота за письмом от супер-бога, а не супер-мамы
Игра для дошкольного образования «Пещера алфавита» от «Что мы можем сделать с бумагой и клеем»
Игра для чтения с фонариком от Mosswood Connections
Игра в прятки с фонариком из School Time Snippets
Научная деятельность с использованием фонарей
Используйте фонарик, чтобы изучать астрономию или проводить простые научные эксперименты!
Созвездия фонарика из школы обезьяны
Как сделать созвездия из бумажного стаканчика от опытной мамы
Светильник Constellation от Red Ted Art
Карты созвездий Shoebox от мамы дождливого дня
Sky Science: Почему небо меняет цвета? из семейства STEAM Powered Family
Эксперимент с преломленным светом от Edventures with Kids
STEM-упражнения с использованием фонарика
Фонарик — идеальный инструмент для проведения STEM или STEAM деятельности.
Обычно эти занятия вдохновляют вас, дети, придумать еще больше исследований со светом.
Создание фонарика из книги «Живые Монтессори сейчас»
Делаем радужные отражения от Багги и Бадди
Игра теней с помощью фонарика
Shadows — это интересный способ поощрить творческую игру, одновременно исследуя науку о свете.
Сенсорная игра Shadow Science from A Little Pin of Perfect
Кукольный спектакль Ocean Life Shadow из фильма «Приключения в коробке»
Куклы-тени динозавров от мамы дождливого дня
Марионетки с тенями Хэллоуина из оборок и резиновых сапог
Космические куклы-тени от мамы Даниэля из J4
Идеи для игр и игр с фонариком
Используйте фонарик для веселых и легких идей или игр.Это весело делать с друзьями на вечеринке, во время дня рождения или вместе всей семьей.
Светящийся микрофон рок-звезды от I Heart Crafty Things
Фонарик в прятки от малышей одобрен
Сигнал летучей мыши своими руками из розовых полосатых носков
Прогулка с фонариком от Bambini Travel
Световая картина с фонариком из розовых полосатых носков
Еще забавные идеи для детей!
идей артикуляционной терапии
Следующие идеи артикуляционной терапии были отправлены в список рассылки GRNDRNDS.
Поскольку это общедоступный список рассылки, в котором есть архив, опубликованные идеи не защищены авторским правом и доступны для всех. Чтобы упростить задачу, я извлек идеи, перечисленные этими творческими врачами. Возможно, они смогут адаптироваться клиницистами и студентами-клиницистами, работающими с детьми с нарушениями артикуляции и ищущими терапевтические идеи.От Джеки
Мы много играем:
- крестики-нолики
- раскладывая карты по затемненной комнате, а затем находя их с фонариком (действительно большой успех с набором preshcool)
- положить скрепки на каждую карточку, а затем снять их с стол с магнитом на удочке
- простые игры в лото
- простые настольные игры
- раскраска мишени звуковые картинки
- блоков
- Игра Connect Four
- обезьян из «Бочки обезьян»
Главное, убедиться, что ход игры не такой. вовлечены в то, что это мешает судебным процессам.
От: Лорен
Положи и возьми ….
Нарежьте плотную бумагу на маленькие квадраты, может быть 36 … на четном количестве карты записывают, ПОСТАВЛЯЮТ 1, ВСТАВЛЯЙ 2, ВСТАВЛЯЙ 3, ВЗЯТЬ 1, ВЗЯТЬ 2 или ВЗЯТЬ 3. (вы можете кодируйте слова для маленьких, которые не умеют читать) Дайте каждому ребенку по 2 стопки артические карты, одна будет называться стопкой PUT, другая — TAKE куча.Каждый ребенок перевернет один из ваших квадратов. Если на карте написано PUT 2, ребенок перемещает 2 карты из стопки PUT в стопку TAKE (после того, как сказал это правильно конечно). Цель игры — очистить одну стопку. Это звучит сложнее, чем есть на самом деле. Я думаю, это весело, легко сделать и дает детям возможность для тренировки.
От: Кэрол
Я делаю несложные поделки со своими малышами — например, добавляю листья
к деревьям, или сделать его сезонным, например, наклеить глаза и т.
на тыкве. Часто я
спрячьте кусок, который они вставят под одну из двух стимулирующих картинок, и
они должны выбрать, какое из них — стимулирующее слово помещается в более широкий контекст,
то есть, «Это под ___».
Пазлы тоже составляю — в основном фотографирую со звуком, разрезаю на части, и они снова собрали их вместе. Затем мы можем поговорить о «снеговик» или «лицо снеговика», когда они работают над головоломкой.
Другие занятия, которыми я занимаюсь:
- наклеивать картинки со звуком на сезонные картинки — надо просить изображение, которое они хотят.
- мешок с фасолью — они называют картинку, которую они ударили
- загадок, ответ которых содержит их целевой звук
От Кристиан
Я выбираю от 4 до 10 целевых слов на получасовую сессию, рисую
картинки на листе бумаги, затем просверлите слова зеркалом и все
маленькие трюки (у меня также есть кукла с губами, зубами и языком, и
дети манипулируют артикуляторами на марионетке.
Я купил куклу — она отдаленно напоминает лягушку — на распродаже — она
был одним из тех, у кого был большой рот, как у марионеток, но это не
Кермит.Вокруг рта была мягкая ткань — вуаля губы. А потом я просто
вшил язык и зубы из фетра. Зубы, которые я укрепил
Клей Elmers — намочите ткань и дайте ей высохнуть.) — часто сочетается с брутто
двигательный вид движений, например, топтание на картинке каждый раз, когда ребенок
говорит слово — в имитации или спонтанном использовании. Затем я перехожу к
создание рамки для слова (любого предложения фразы) с ребенком
заполнение слова, как в тесте закрытия, напримерПришло время медведю
возьми его _____. Затем мы используем слова, чтобы рисовать, писать и пересказывать историю,
с участием ребенка в зависимости от языкового уровня.
Варианты включают использование истории, которая у меня уже есть, и наличие ребенка
нарисуйте и перескажите историю. Дети могут забрать свои истории домой и поделиться
их со своей семьей.
От Шерри
У меня есть марионетка под названием «Подушка для речи», которую я получил в качестве
подарок.
Это большое круглое лицо из ткани. Имеет съемные губы
(они застегиваются на липучку), зубы (несъемные) и большой язык, который вы или ваш
клиенты могут положить вам руку, чтобы вы могли манипулировать языком. Это было
подарок, поэтому я не совсем уверен, сколько это было (может быть, около 30 долларов ??) — Студия Нэнси Ренфро в Остине, Техас — 1-800-933-5512, чтобы
порядок — опять же, это называется «Подушка для речи». Это отличная марионетка!
От -Триш
Я ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ «Слушать артикуляцию круглый год» Лингвисистемы.1-800-PRO ИДЕЯ.
Это отличная программа для сезонных мероприятий, и в ней есть игры, которые вы можете изготовить путем ксерокопирования мастеров из мануала. КАЧЕСТВЕННЫЙ ТОВАР!!!
От Лауры
Получите в свои руки «Достижения в области фонологии» от linguisystems. У этого много
практические занятия для самых маленьких и рабочие листы для использования во время тренировки с
другие ученики. Я использую безумные мелки, фломастеры и яркие ручки, чтобы оживить
рабочие листы, и это действительно загружает малышей, пока вы тренируете других.
И, как
они сидят, они получают слуховую бомбардировку ответов других.
Я также использую мешки с фасолью, чтобы бросить карты … и фишки, чтобы положить под карты … и они тоже ЛЮБЯТ деньги. Оооочень много идей, я не могу поместить их все сюда. Написать с любыми вопросами в мой адрес.
Из Джигна
- Положите карты в пакет. Попросите клиента закрыть глаза, выбрать карту и назвать ее.
- Боулинг: зажимайте карты на прищепках и выстраивайте их (как кегли).Попросите клиента катить мяч и назвать карту, которую он / она сбивает.
- Прыжок: положите карты лицевой стороной вниз на пол (или под фигурный вырез чертеж). Попросите клиента назвать карту, рядом с которой он прыгает.
- Почтовые карточки: используйте игрушечный почтовый ящик и укажите имя клиента на каждой карточке как он / она отправляет это по почте.
- Игры: используйте любые спортивные игры (например, баскетбол, футбол, бейсбол).
После каждого хода попросите клиента выбрать карту и назвать ее. Если названо правильно,
получает еще один поворот.
- Создайте дорогу с картами, размещенными в разных местах на доске. Клиент называет карту, мимо которой он останавливается.
Если названо правильно,
получает еще один поворот.- память
- задавайте вопросы (например, если работаете над окончательным удалением согласных): сделайте стопка карточек с конечными согласными и стопка без конечных согласных. Выберите карту из каждой стопки и составьте вопрос. Например, «Может ли лось мычать? »
- представляют пару минимального контраста и описывают одну из пары.Иметь клиент определяет и произносит правильное слово. Если верно, клиент получает обе карты.
От Урсулы
Я делаю спиннер из разных частей, которые дети должны собрать, чтобы создать
что-нибудь (например, кролик «р», у меня есть уши, нос, усы и т. д.) и
дети могут одновременно заниматься вращением и артикуляцией (например, «Мне нужна
усы кролика «) Это не только забавно для арктики, но и вы можете изменить его.
для языка, прагматики или чего угодно!
От Робина
Я один из тех врачей, которые мало любят игры.я предпочитаю совместная / интерактивная игра, чтение, письмо и общение. Так рано в своей карьере я использовал самодельную марионетку … не такую сложную, как ваша адаптированный … для обучения артикуляции. Теперь я просто делаю все, что нравится ребенку и прервите артикуляционную терапию как часть упражнения. Иногда с детьми с ограниченными возможностями я буду использовать игру как отвлекающий маневр. В однако в этот момент в моей карьере почти все, что мне нужно, это речь общение, чтобы найти способ работать над артикуляцией.Это может быть просто мой путь спасти себя от того, что мне никогда не нравилось даже в детстве, а именно «игры». Я бы предпочел поставить пьесу, нарисовать или картинку или почитать книгу, чтобы / с ребенок. Просто как я.
От Селесты
Я использую терапевтический подход, основанный на литературе, почти со всеми моими учениками.
Что касается артического, я выбираю книгу, которая мне нравится, и думаю, что студентам понравится. Я просматриваю книгу и составляю список всех слов, содержащих целевые звуки.Затем я делаю карточки для этих слов. Читаем и рассказываем историю. Для старших школьников, когда мы читаем каждую страницу, я позволяю им находить слова, которые имеют их звучание. Мы используем словарные карточки, чтобы играть в игры (память, ловить рыбу, настольную игру или любое другое занятие, о котором вы можете подумать). Вы также можете задать вопросы об истории и попросить учащихся ответить целевыми словами. Как видите, вы не только получаете много навыков артикуляции, но также можете ориентироваться на язык и грамотность. Это помогает связать терапию с занятиями в классе, потому что помогает в развитии навыков распознавания слов и чтения.Студенты также любят по очереди играть в «учителя» и «читать» книгу группе. Я позволил им сесть в свой стул и использовать указатель, пока они читают. Даже если они еще не умеют читать, они могут пересказать историю своими словами.
Я обнаружил, что использование этого подхода к терапии, а не тренировки увеличивает переходящий остаток. Студенты отрабатывают свою речь в более значимых контекстах. Есть книга, которую я люблю, но я не могу вспомнить название прямо сейчас, и она находится в школе.Я думаю, что это Articu-lit. Я знаю, что вы можете получить это от Super Duper. Он следует этому подходу. Кто-то побил меня написать это !! Во всяком случае, в нем есть целевые слова для большинства звуков из примерно 25 популярных детских книг. В нем также есть пустые словарные карточки и игровое поле, которое можно скопировать с каждой историей. В нем также перечислены другие занятия, а также некоторые языковые занятия для изучающих язык. Это отличный источник для начала.
От Лесли
Я использую компьютерные программы как основу для артикотерапии (когда ребенок может правильно воспроизводить целевой звук в слове.) Для старших школьников, умеющих читать, я использую программы с простым повторяющимся словарным запасом (например, Oregon Trail от Learning Company, Carmen San Diego USA от Broderbund или Supermunchers от Learning Company) и предлагаю им поработать над правильным произношением слов со звуками.
они работают. Для тех, кто не читает, я могу использовать Carmen Sandiego Jr. Детектив (от Broderbund), который не требует чтения, и я позволяю студенту называть картинки своими звуками. Большинство детей любят играть в обучающие компьютерные игры.Они изучают новую лексику и новые факты, а также получают артическое «упражнение».
Другой метод, который я иногда использую с читателями, — это попросить ребенка сделать компьютерную картинку с графическими изображениями, содержащими его звук. Затем мы вместе пишем красочную историю, используя эти слова. Я обычно использую блоки в движении с модулем «Земля, море и космос» (Дон Джонстон), но Kid Pix, KidWorks 2 или любые другие графические программы должны работать. У ребенка есть много возможностей перечитать историю и поделиться ею дома с семьей и учителями.
От Лауры
Я люблю свой маленький почтовый ящик. Еще я использую различные емкости, которые «съедают» чипсы. У меня есть лягушка с прорезью на голове. Мусорный бак, который открывается мини-педалью и т.
Д.
От Кэти
С моей точки зрения, есть два фактора, которые не были учтены. прямо обратился.
1. Независимо от активности, артикуляция очень похожа на физическую в что конкретное двигательное поведение автоматизируется только после многочисленных попыток.Другими словами, количество попыток производства должно быть значительным, чтобы изменить моторное поведение за разумный промежуток времени. Я стараюсь не получать меньше 50 ответов за 20-минутную сессию.
2. Поскольку мы не тратим много времени на отдельные слова, я стараюсь уделять очень мало времени этому уровню. Многие из действий, представленных в ответ на этот вопрос, подчеркивали важность выработки отдельных слов. Я считаю, что нам нужны мероприятия, требующие последовательного производства.Последовательности в конечном итоге должны производиться с «нормальной» скоростью, если ребенок должен использовать цель в спонтанном общении. Другими словами, время, потраченное на фразу «мой суп» (/ s / as target), должно требовать / maisup /, а не разделения двух слов.
На мой взгляд, есть большая вероятность того, что игры снизят эффективность терапии, не допуская упомянутого выше акцента. Я просто использую жетоны. У меня есть количество жетонов, которое, как мне кажется, представляет соответствующее количество ответов для сеанса.После каждого ответа токены помещаются в контейнер. Когда все жетоны находятся в контейнере, у ребенка есть несколько минут, чтобы «поиграть», выбрать наклейку и т. Д. Если я обнаружил, что выбрал больше жетонов, чем разумно для этого сеанса, я кладу некоторые в контейнер, когда ребенок не смотрит. Таким образом, ребенок всегда «заканчивает» то, что я требовал. Я обнаружил, что дети скоро узнают, что чем быстрее они идут, тем быстрее они начинают играть. Они никогда не догадываются, что я начинаю с большим количеством жетонов, когда они поправляются.Более того, поскольку «упражнение» потенциально может быть скучным, даже если оно является наиболее эффективным способом изменить артикуляционное поведение, ребенок весьма склонен к сотрудничеству, потому что он / она может «видеть» контракт (жетоны) с самого начала.
Таким образом, ребенок чувствует некоторый контроль (быстро избавляется от жетонов) и знает, что я, как взрослый, не могу заставить его заниматься упражнением бесконечно долго.
От Джуди Кастер
Сборник аплодисментов к звуку «Р»
Вернуться на главную страницу терапевтических материалов Примеры материалов, которые могут быть адаптированы для терапии
последнее изменение: 9 сентября 2018 г.
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЛЯЖЕ! | Дети в чате
Одна из вещей, которые мне больше всего нравятся в речевой и языковой терапии, — это то, что перенос может быть выполнен в любой обстановке, а пляж практически идеален.Для работы над речью и языковыми навыками не нужны парты, столы, карандаши или ручки. Фактически, ведро, полотенце, лопата, песок и некоторые пляжные игрушки обеспечат бесконечное улучшение речи. Вот 10 занятий, которыми можно заниматься с детьми во время отпуска на пляже. Эти веселые и познавательные занятия отлично подходят как для детей с задержками речи и языка, так и без них.
- Местоположение слов часто бывает непростым. Спрячьте пляжные игрушки в песок, чтобы ваш ребенок их нашел.Положите предметы под полотенце, между лопатой и граблями, на ведро, рядом с ракушкой. Как только ваш ребенок найдет спрятанный объект, убедитесь, что он точно скажет вам, где он его нашел. Дети с языковыми нарушениями будут использовать расплывчатые слова, например: «Это было там; Это прямо здесь». Задайте им глупые вопросы, чтобы они пояснили, используя эти слова целевого местоположения (например, «Где, на аллигаторе?»… «Нет, мама, рядом с ракушкой!»)
- «Я Шпионю» — отличный способ улучшить выразительные языковые навыки, и есть много разных вещей, которые можно «шпионить» на пляже.Используйте рулон бумажных полотенец в качестве телескопа и по очереди описывайте то, что вы видите. Например: «Я замечаю что-то круглое и разноцветное».
- Последовательность шагов к деятельности нацелена как на рецептивные, так и на выразительные языковые навыки. Попросите ребенка рассказать вам, как построить замок из песка. Поощряйте их использовать такие слова, как «сначала / потом / следующий / последний», чтобы мысли были организованными и связными. Задавайте им вопросы, используя такие слова, как «до» и «после» (например, «Что мне делать до Я наливаю воду в ведро?»)
- По очереди перечисляйте прилагательные для описания лета или пляжа.Сколько слов вы можете придумать?
- Соберите ракушки на пляже и сравните их. Как они такие же? Насколько они разные? Обсудите их цвет, размер, форму и текстуру.
- Принесите фонарики на пляж ночью и отправляйтесь на охоту на крабов-призраков. Поговорите о том, как движутся крабы; их размер; где вы их найдете; что они делают. Они быстрые или медленные, большие или маленькие? Сколько вы нашли? Считайте их по ходу дела … вы удивитесь, сколько их увидите!
- Наблюдать за другими детьми на пляже и говорить о том, что каждый из них делает? Это отличная практика для изучения местоимений и времен глаголов.Например, SHE / HE плещется в волнах. ОНИ РОДИТ буги-борды.
- Если у вашего ребенка проблемы с артикуляцией, принесите на пляж карточки или ламинированные картинки с целевыми звуками. Спрячьте карточки на песке и потренируйтесь произносить слова по отдельности, а затем снова в коротком предложении.
- Отправляйтесь на охоту за мусором на пляже и посмотрите, сколько пляжных предметов вы можете найти с помощью целевого звука вашего ребенка (например, / k / — краб, воздушный змей, ведро, грабли, палуба, берег, чашка, камера).
Поощряйте их использовать такие слова, как «сначала / потом / следующий / последний», чтобы мысли были организованными и связными. Задавайте им вопросы, используя такие слова, как «до» и «после» (например, «Что мне делать до Я наливаю воду в ведро?»)
ОНИ РОДИТ буги-борды.Flashlight Hide and Seek — для детей с задержкой артикуляции, магнитофонные карточки с их целевыми звуками вокруг вашего пляжного домика, квартиры или гостиничного номера.Выключите свет, дайте ребенку фонарик и попросите его найти все слова, а затем попрактиковаться в них вместе с вами.
способствовать развитию речи ребенка
Май — месяц улучшения речи и слуха. Логопеды CDI работают с детьми и их семьями, чтобы улучшить общение, уменьшить задержки слуха и решить орально-моторные проблемы и проблемы с кормлением.
Родители часто задаются вопросом, что они могут сделать дома, чтобы улучшить коммуникативные навыки своего ребенка.
Вот десять мероприятий, которые помогут вашему ребенку ’ s речевые и слуховые навыки:
Поиск сокровищ со словами или картинками. Это можно делать около дома в саду. Будь проще. Подскажите ребенку. Когда он найдет карточку, попросите его сказать, что написано или нарисовано на карточке, глядя на вас. Продолжайте, пока все карты не будут найдены. Это помогает развивать зрительный контакт, общение, произношение и распознавание символов или слов.
Вовлекайте ребенка в повседневные дела. Любое взаимодействие между родителем и ребенком — это возможность улучшить общение. Уборка, приготовление еды, покупка продуктов — все это занятия, в которых ребенок может активно участвовать.Обсудите свой процесс и задавайте ребенку вопросы о том, что он видит или делает.
Общественные места I-Spy game.
Парки, торговые центры и пляжи — отличные места для наблюдения за людьми. Указывайте на людей, предметы и действия, которые вы замечаете. Пусть ваш ребенок по очереди будет с вами и превратит его в игру «Я-шпион». Это задание будет способствовать социальным наблюдениям, описательной лексике и очередности.
Скажи мне, что делать. Эта игра — развлечение для детей. Выберите занятие, которое ваш ребенок умеет делать.Скажите ребенку, что вам нужно выполнить задание, но вы не помните, как это сделать. Он должен точно сказать вам, что делать. Это может быть игра, в которую вы играете, или объект, который нужно искать и извлекать. Попросите его дать вам подробные инструкции.
Что за ’ с этим звуком. Это отличная игра для прослушивания. По очереди издайте звук животного, а другой человек должен угадать, какому животному принадлежит этот звук. Вы также можете вырезать из журналов изображения вещей и животных, которые издают звуки, и наклеить их на маленькие карточки.
Их можно использовать в качестве подсказок для игры.
Закончите рассказ. Придумайте простую историю и по очереди дополняйте ее вместе с ребенком. Например, вы можете начать со слов «Жил-был князь». Затем ребенок добавлял что-нибудь о принце. Вы могли бы рассказать что-нибудь об обстановке. Тогда ваш ребенок мог бы что-то сказать о сюжете и так далее…
Обсуждение, Обсуждение, Обсуждение. Когда дело доходит до младенцев, эксперты соглашаются, что родители должны проводить время лицом к лицу со своим ребенком, разговаривая и делясь миром в описательной и увлекательной манере.Младенцы любят, когда их звуки повторяются в ответ. Также важно говорить об эмоциях. Детям нужно видеть, как их эмоции отражаются обратно к ним, и им нужно слышать слова, объясняющие, что они чувствуют. Эта простая техника может помочь им развить эмоциональный словарный запас и регуляцию.
Качайся и говори. Если ваш ребенок хорошо переносит раскачивание, подумайте о том, чтобы улучшить речевые навыки, пока он раскачивается.
Вы можете спеть песню по алфавиту. Посмотрите на него так, чтобы был зрительный контакт, каждый раз, когда он подходит к вам, говорите по одной букве или по очереди говорите с ним по одной букве за раз.Вы можете сделать то же самое с такими песнями, как «Twinkle Twinkle Little Star», считая от 0 до 10 или касаясь части своего тела, которую ребенок затем должен назвать.
Фонарик игра. Это еще один фаворит! Приклейте на стену картинки или слова (если ваш ребенок читает). Сделайте комнату темной. По очереди с ребенком держите фонарик и зажигайте картинку или слово. Попросите ребенка произнести слово, которое он видит.
Пузыри. Дети всех возрастов любят пузыри! Терапевты любят их, потому что это увлекательный способ отработать многие важные навыки.Пузырьки способствуют зрительному контакту через ожидание. Его можно использовать для стимулирования речи, заставляя ребенка просить больше или сообщать вам, где он хочет пузыри. Обучение надуванию мыльных пузырей также улучшает орально-моторные навыки ребенка.
Надеемся, вам понравятся некоторые из этих занятий. Задержки речи, слуха и кормления лучше всего решать как можно раньше. Если вы подозреваете, что у вашего ребенка проблемы с речью, слухом или кормлением, свяжитесь с CDI для получения дополнительной информации.
логопедов дома во время карантина
Вам нужно вдохновение для логопедических занятий дома во время карантина? Более трех четвертей населения страны закрыли государственные школы из-за пандемии коронавируса (COVID-19).Правила социальной изоляции означают, что многие маленькие дети с особыми образовательными потребностями теперь отрезаны от профессионалов, которые им помогали. Но родителям не нужно отчаиваться. Речевые решения Lynne Alba, которые более 20 лет стремятся предоставить лучшую речевую и языковую терапию в округе Лос-Анджелес, предлагают эти упражнения, одобренные логопедом!
Идеи для занятий логопедом, которые можно делать дома
Работу над речью и языковым развитием не нужно прекращать из-за отсутствия школы.
Не позволяйте ребенку тратить время на экран и не выключайте телевизор, когда он не используется. Вопреки распространенному мнению, телевидение как фоновый шум никак не способствует развитию речи ребенка. Надеюсь, вы уже работали со своим ребенком над его речью и языковыми навыками, используя идеи, предоставленные вам семейным патологом речи. Некоторые из этих идей идеально подходят для родителей, которые работают дома из-за вспышки болезни.
- Сделайте свои собственные магнитные флеш-карты: из листа магнитной бумаги и базового картона вы можете вырезать магниты размером 2 квадратных дюйма, на которых вы можете рисовать часто необходимые предметы, такие как чашка, еда, кровать, любимая игрушка вашего ребенка , и больше.Ваш ребенок может помочь раскрасить их, а вы можете посоветовать ребенку рассказать о предметах на карточках. Цель состоит в том, чтобы уменьшить разочарование вашего ребенка, предоставив ему то, что он может использовать, чтобы сообщить о потребностях, если он слишком устал, разочарован или расстроен, чтобы использовать свои слова. Когда дети, испытывающие трудности с вербальным общением, впадают в разочарование, пытаясь сформулировать свои мысли, они с большей вероятностью будут плохо себя вести.
- Это больше автомобильная игра, чем домашняя, но она работает где угодно.Практикуйте фонемы вместе с ребенком, играя в звуковую игру. Вы вводите звук, например / t /, и слово, в котором он используется, например «дерево». Ваш ребенок должен придумать другое слово, которое начинается с этого звука, например «грузовик», и произнести его. Тогда снова ваша очередь. Это хороший вариант для игры в машине, потому что ваш ребенок будет сталкиваться с множеством предметов, чтобы стимулировать его воображение.
- Хорошая игра для детей читающего возраста — фонарик в прятки. Наклейте слова вокруг своего дома и выключите свет, а затем дайте ребенку фонарик, чтобы он изучал и находил карточки со словами.Когда они находят слово, они должны произнести его вслух.
- Знаете ли вы, что время для рассказов само по себе может быть отличным занятием, чтобы помочь детям с задержкой речи? Будет полезно, если вы найдете книгу, в которой у вас будет много возможностей изобразить мелодраматические ох и ах, глупые голоса и другие звуки, чтобы развлечь вашего ребенка. Повторное чтение книг помогает детям выучить словарный запас и структурировать предложения.
- Занятие, которое вы можете сделать на балконе, подъездной дорожке, патио или дворе, называется классиками.Вместо традиционных цифр на каждом квадрате в стиле классики может быть разное изображение, буква или цвет. Действия, сочетающие физическое движение с обучением и отработкой других навыков, часто более успешны в достижении их образовательных целей.
Когда дети, испытывающие трудности с вербальным общением, впадают в разочарование, пытаясь сформулировать свои мысли, они с большей вероятностью будут плохо себя вести.
Повторное чтение книг помогает детям выучить словарный запас и структурировать предложения.Практические занятия по логопедии для домашних занятий
Существуют и другие виды деятельности, которые не обязательно включают в себя отработку словесных навыков, а вместо этого производят звуки речи или тот вид мышечного контроля, который ваш ребенок может выполнять на занятиях логопеда.
- Одно действие, которое опробовали SLP, легко воспроизвести дома. Это называется соломенный гольф, и для этого нужно несколько предметов повседневного обихода. Ватные шарики, соломка и бумажные или пластиковые стаканчики. Разрежьте чашку пополам, чтобы она выглядела как туннель. Положите его на стол или другую гладкую плоскую поверхность. Ваш ребенок должен продуть соломинку, чтобы толкнуть ватный шарик в чашку или «дырочку». Идея терапии, лежащая в основе этого упражнения, заключается в том, что практика (и укрепление) мышц полости рта, необходимая для концентрации дыхания через соломинку, улучшит развитие моторики полости рта у ребенка.В свою очередь, это улучшит их способность воспроизводить звуки речи.
- Еще одно упражнение по развитию моторики полости рта с использованием соломинок, которое может быть очень забавным, хотя и немного грязным, — это рисование соломкой. Капните несколько капель краски на лист бумаги, и ваш ребенок сможет весело раздувать краску на бумаге разной формы.
- Точно так же просто надувание пузырей может быть забавным занятием для вашего ребенка. Выдувание пузырей помогает детям работать над складками и округлением губ, что необходимо для формирования таких звуков, как / u: / (от слова «стрелять»). Есть много словарных слов, которые вы можете практиковать с маленькими детьми: «вверх», «большой», «поп», «ох-ох» и «летать».
- Очень маленькие дети любят эту игру в зеркало, еще одно занятие, которое может дать возможность попрактиковаться в моторике. Поставьте маленькое стационарное зеркало перед ребенком, чтобы он мог видеть свое лицо. Затем сделайте им глупое лицо и скажите, чтобы они копировали вас. Вашему ребенку понравится глупое выражение лица, которое вы рисуете, а изменение его выражения лица, чтобы оно соответствовало вашему, предоставит полезную практику работы с лицевыми мышцами, которая будет необходима для формирования более сложных фонем.
Разрежьте чашку пополам, чтобы она выглядела как туннель. Положите его на стол или другую гладкую плоскую поверхность. Ваш ребенок должен продуть соломинку, чтобы толкнуть ватный шарик в чашку или «дырочку». Идея терапии, лежащая в основе этого упражнения, заключается в том, что практика (и укрепление) мышц полости рта, необходимая для концентрации дыхания через соломинку, улучшит развитие моторики полости рта у ребенка.В свою очередь, это улучшит их способность воспроизводить звуки речи.
Есть много словарных слов, которые вы можете практиковать с маленькими детьми: «вверх», «большой», «поп», «ох-ох» и «летать». С помощью этих замечательных идей вы можете помочь своему ребенку практиковать речевые и языковые навыки даже без регулярного доступа к логопеду. Решения Lynne Alba для логопедии желают вашей семье всего наилучшего в это время чрезвычайной ситуации в стране и социального дистанцирования. Если вы хотите связаться с нами для дальнейшего обсуждения развития речи вашего ребенка, вы можете связаться с нашими сотрудниками напрямую через наш веб-сайт.
Логопедические занятия дома во время карантина
Вам нужно вдохновение для логопедических занятий дома во время карантина? Более трех четвертей населения страны закрыли государственные школы из-за пандемии коронавируса (COVID-19).Правила социальной изоляции означают, что многие маленькие дети с особыми образовательными потребностями теперь отрезаны от профессионалов, которые им помогали. Но родителям не нужно отчаиваться. Речевые решения Lynne Alba, которые более 20 лет стремятся предоставить лучшую речевую и языковую терапию в округе Лос-Анджелес, предлагают эти упражнения, одобренные логопедом!
Идеи для занятий логопедом, которые можно делать дома
Работу над речью и языковым развитием не нужно прекращать из-за отсутствия школы.Не позволяйте ребенку тратить время на экран и не выключайте телевизор, когда он не используется. Вопреки распространенному мнению, телевидение как фоновый шум никак не способствует развитию речи ребенка. Надеюсь, вы уже работали со своим ребенком над его речью и языковыми навыками, используя идеи, предоставленные вам семейным патологом речи.
Некоторые из этих идей идеально подходят для родителей, которые работают дома из-за вспышки болезни.
- Сделайте свои собственные магнитные флеш-карты: из листа магнитной бумаги и базового картона вы можете вырезать магниты размером 2 квадратных дюйма, на которых вы можете рисовать часто необходимые предметы, такие как чашка, еда, кровать, любимая игрушка вашего ребенка , и больше.Ваш ребенок может помочь раскрасить их, а вы можете посоветовать ребенку рассказать о предметах на карточках. Цель состоит в том, чтобы уменьшить разочарование вашего ребенка, предоставив ему то, что он может использовать, чтобы сообщить о потребностях, если он слишком устал, разочарован или расстроен, чтобы использовать свои слова. Когда дети, испытывающие трудности с вербальным общением, впадают в разочарование, пытаясь сформулировать свои мысли, они с большей вероятностью будут плохо себя вести.
- Это больше автомобильная игра, чем домашняя, но она работает где угодно.Практикуйте фонемы вместе с ребенком, играя в звуковую игру. Вы вводите звук, например / t /, и слово, в котором он используется, например «дерево». Ваш ребенок должен придумать другое слово, которое начинается с этого звука, например «грузовик», и произнести его. Тогда снова ваша очередь. Это хороший вариант для игры в машине, потому что ваш ребенок будет сталкиваться с множеством предметов, чтобы стимулировать его воображение.
- Хорошая игра для детей читающего возраста — фонарик в прятки. Наклейте слова вокруг своего дома и выключите свет, а затем дайте ребенку фонарик, чтобы он изучал и находил карточки со словами.Когда они находят слово, они должны произнести его вслух.
- Знаете ли вы, что время для рассказов само по себе может быть отличным занятием, чтобы помочь детям с задержкой речи? Будет полезно, если вы найдете книгу, в которой у вас будет много возможностей изобразить мелодраматические ох и ах, глупые голоса и другие звуки, чтобы развлечь вашего ребенка. Повторное чтение книг помогает детям выучить словарный запас и структурировать предложения.
- Занятие, которое вы можете сделать на балконе, подъездной дорожке, патио или дворе, называется классиками.Вместо традиционных цифр на каждом квадрате в стиле классики может быть разное изображение, буква или цвет. Действия, сочетающие физическое движение с обучением и отработкой других навыков, часто более успешны в достижении их образовательных целей.
Вы вводите звук, например / t /, и слово, в котором он используется, например «дерево». Ваш ребенок должен придумать другое слово, которое начинается с этого звука, например «грузовик», и произнести его. Тогда снова ваша очередь. Это хороший вариант для игры в машине, потому что ваш ребенок будет сталкиваться с множеством предметов, чтобы стимулировать его воображение.
Практические занятия по логопедии для домашних занятий
Существуют и другие виды деятельности, которые не обязательно включают в себя отработку словесных навыков, а вместо этого производят звуки речи или тот вид мышечного контроля, который ваш ребенок может выполнять на занятиях логопеда.
- Одно действие, которое опробовали SLP, легко воспроизвести дома. Это называется соломенный гольф, и для этого нужно несколько предметов повседневного обихода. Ватные шарики, соломка и бумажные или пластиковые стаканчики. Разрежьте чашку пополам, чтобы она выглядела как туннель. Положите его на стол или другую гладкую плоскую поверхность. Ваш ребенок должен продуть соломинку, чтобы толкнуть ватный шарик в чашку или «дырочку». Идея терапии, лежащая в основе этого упражнения, заключается в том, что практика (и укрепление) мышц полости рта, необходимая для концентрации дыхания через соломинку, улучшит развитие моторики полости рта у ребенка.В свою очередь, это улучшит их способность воспроизводить звуки речи.
- Еще одно упражнение по развитию моторики полости рта с использованием соломинок, которое может быть очень забавным, хотя и немного грязным, — это рисование соломкой. Капните несколько капель краски на лист бумаги, и ваш ребенок сможет весело раздувать краску на бумаге разной формы.
- Точно так же просто надувание пузырей может быть забавным занятием для вашего ребенка. Выдувание пузырей помогает детям работать над складками и округлением губ, что необходимо для формирования таких звуков, как / u: / (от слова «стрелять»).Есть много словарных слов, которые вы можете практиковать с маленькими детьми: «вверх», «большой», «поп», «ох-ох» и «летать».
- Очень маленькие дети любят эту игру в зеркало, еще одно занятие, которое может дать возможность попрактиковаться в моторике. Поставьте маленькое стационарное зеркало перед ребенком, чтобы он мог видеть свое лицо. Затем сделайте им глупое лицо и скажите, чтобы они копировали вас. Вашему ребенку понравится глупое выражение лица, которое вы рисуете, а изменение его выражения лица, чтобы оно соответствовало вашему, предоставит полезную практику работы с лицевыми мышцами, которая будет необходима для формирования более сложных фонем.
Ваш ребенок должен продуть соломинку, чтобы толкнуть ватный шарик в чашку или «дырочку». Идея терапии, лежащая в основе этого упражнения, заключается в том, что практика (и укрепление) мышц полости рта, необходимая для концентрации дыхания через соломинку, улучшит развитие моторики полости рта у ребенка.В свою очередь, это улучшит их способность воспроизводить звуки речи.
С помощью этих замечательных идей вы можете помочь своему ребенку практиковать речевые и языковые навыки даже без регулярного доступа к логопеду. Решения Lynne Alba для логопедии желают вашей семье всего наилучшего в это время чрезвычайной ситуации в стране и социального дистанцирования. Если вы хотите связаться с нами для дальнейшего обсуждения развития речи вашего ребенка, вы можете связаться с нашими сотрудниками напрямую через наш веб-сайт.
Использование зеленого экрана в логопедии
Поскольку многие SLP предоставляют услуги удаленно, зеленые экраны стали действительно популярными! Мой сын использовал один для создания видео для школьных проектов, так что я был немного знаком.Я решил начать изучать его сам и то, как его можно использовать в логопедии для дистанционного обучения и телетерапии. Это удивительно простой и интересный способ заинтересовать детей! Вы можете легко настроить зеленый экран для логопеда за несколько шагов. Я поделюсь всеми подробностями ниже. Подсказка: на самом деле он не ОБЯЗАТЕЛЬНО должен быть зеленым. Вы можете использовать синий лист или любой другой однотонный цвет. Я выбрала фетровый зеленый материал, потому что мои аксессуары легко приклеиваются, если их подкладывать в войлок. Некоторые ссылки являются аффилированными лицами Amazon, которые помогают поддерживать этот блог.
Вы можете посетить мероприятий с зеленым экраном на пиратскую тематику и мероприятия с зеленым экраном Arctic Animals
- Найдите пустое пространство в стене не менее 6 футов
- Установите стол и стул — подумайте о том, чтобы использовать стул на колесиках или просто стойте, если вам нужно будет двигаться из стороны в сторону, чтобы указывать и дотягиваться до предметов. Тележка от Michael’s — моя любимая вещь, в которой хранятся легкодоступные предметы, необходимые для работы с зеленым экраном.
- Камера — вы можете использовать iPad, камеру для документов или камеру ноутбука (некоторые Macbook Pro слишком широкие — просто поиграйте с фоном)
- Закройте полностью естественное освещение (окна) — вы получите эффект ореола вокруг головы, если будете использовать что-либо, кроме искусственного освещения.
- Получите 6 футов. х 6 футов. Зеленая фетровая ткань (или большего размера), зеленая скатерть или доска объявлений также подойдут. Используйте крючки Command Strip, натяжной стержень и зажимные кольца, чтобы подвесить экран. Это замечательно, если вам нужно часто его снимать. Я получил свою войлочную ткань из Hobby Lobby.
- Принадлежности: зеленый фетровый карман (ОН ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖЕН БЫТЬ ОДНОГО ЦВЕТА) с липучкой на спине для прикрепления (на самом деле у меня есть лишние 1/2 ярда фетра, чтобы сделать мой), зеленые палки (можно использовать деревянные дюбеля, например, для реквизит, окрашенный в зеленый цвет), увеличительное стекло, фонарик, бинокль, манипуляторы на войлочной основе (вырезанные картинки).
- Фоновые изображения: вам нужны изображения JPEG в формате 16 × 9. Я создал забавный набор «Зеленый экран » на пиратскую тематику!
Тележка от Michael’s — моя любимая вещь, в которой хранятся легкодоступные предметы, необходимые для работы с зеленым экраном.
Использование увеличения:
Для отображения зеленого экрана необходимо использовать Zoom. Создайте учетную запись Zoom, включите функцию зеленого экрана, а затем поделитесь своим экраном. Используйте стрелку вверх в нижнем левом углу (справа от кнопки «остановить видео»). Выберите «выбрать виртуальный фон». В этом всплывающем окне обязательно выберите «У меня зеленый экран» и снимите флажок «Отразить мое видео» внизу.Чтобы добавить собственное фоновое изображение в формате JPEG, нажмите + рядом с «Выбрать виртуальный фон». Чтобы сделать фон действительно четким, проверьте цвет, щелкнув по экрану вокруг вас.
Использование Google Meet:
Настройте Zoom FIRST. Это только для вашего фона, поэтому вам не обязательно соответствовать требованиям HIPPA. Затем уменьшите окно Zoom и откройте отдельное окно, перейдите в календарь Google Meet и присоединитесь к собранию.
Выберите, чтобы выключить камеру Google Meet (помните, что вы используете виртуальный фон Zoom).Затем выберите «присоединиться сейчас» в окне Google Meet.
Нажмите «представить сейчас» в правом нижнем углу, используя «окно». Затем выберите Zoom camera (вы должны увидеть себя). Вы можете провести по окну Google Meet, чтобы сделать «разделенный экран», чтобы вы могли видеть как окно камеры, так и окно Google Meet. Это особенно полезно, если вы меняете фон в середине сеанса.
Палки
Используйте палочки, окрашенные в зеленый цвет, или зеленые соломинки с вырезами на конце (прикрепите липучкой).Это забавно использовать для работы над расстановкой целей: «Положи мяч на стол», «положи мяч под стол». Дети могут указывать вам направление, и вы перемещаете предмет.
Книги и PDF-файлы
Сделайте снимки каждой страницы книги с картинками (лучше всего горизонтально), затем загрузите их на свой компьютер. Откройте PowerPoint и измените соотношение сторон страницы на горизонтальное с размером 16 × 9.
Вставьте фотографии с камеры. Затем сохраните как JPEG.
Сделайте снимок экрана любого PDF-файла, например, из моего магазина Teachers Pay Teachers .Для этого откройте полноэкранный PDF-файл, затем сделайте снимок экрана и включите горизонтальные границы, чтобы получить такое широкое соотношение. Это будет означать, что у вас будет черное или белое пространство по бокам. Все в порядке! Если вы попытаетесь использовать обычное вертикальное изображение, оно будет растянутым как фон.
Назовите и сохраните все фоновые изображения в одной папке на вашем компьютере. Когда вы загружаете фон в Zoom, как описано выше, вы вставляете эти изображения.
Увеличительное стекло
Kids LOVE это… это похоже на волшебство и привлекает их внимание, как ничто другое.
Чтобы установить увеличительное стекло (развлечение для темы с ошибками) или бинокль (развлечение для темы сафари), вырежьте круг из синей плотной бумаги и поместите его поверх стекла.
Вернитесь к пункту «Выбрать фон» (как и раньше в нижнем левом углу) в окне масштабирования. Вы наведите курсор мыши на синюю бумагу и щелкните, чтобы выбрать. Таким образом, фон будет отображаться ТОЛЬКО там, где вы держите увеличительное стекло.
Фонарик
Работает аналогично увеличительному стеклу.Отрежьте кусок синей плотной бумаги прямоугольной формы так, чтобы один конец был шире. Приклейте узкий конец к концу фонарика (представьте, как светит фонарик), но не включайте фонарик. Итак, везде, где вы «светите» (держите синюю бумагу), изображение на экране будет отображаться. Опять волшебство!
Карман
Интересный способ заставить предметы исчезать или «накормить» животное. Этот карман должен быть того же цвета, что и зеленый экран — вот почему я просто взял дополнительный войлочный материал, чтобы сделать свой.У меня примерно 12 × 14. Он просто должен быть достаточно большим, чтобы ваша рука могла легко поместиться в него, и все манипуляторы тоже поместились внутри.
Я создал карман, склеив стороны горячим способом. Поместите точки на липучках на задние 4 угла, чтобы их можно было легко разместить и настроить на экране в любом месте. Вы можете расположить его с отверстием вверху или горизонтально. Возможно, вам будет полезно иметь 2 или 3 одинаковых места для использования независимо от того, где вы находитесь.
При использовании фона «Пиратский зеленый экран» вы можете «зарыть сокровище», поместив карточки артикуляции или задач в «песчаную яму» или «зарядив пушку!» Эти веселые интерактивные темы так интересны детям!
Практикуйтесь перед первым занятием, чтобы почувствовать себя комфортно — вам нужно будет отрегулировать положение сидя, обращаться с реквизитом, знать угол наклона камеры и т.Настройте фиктивный сеанс, пригласив друга SLP, супруга или ребенка к сеансу с другого устройства.
Я не могу этого особо подчеркнуть.
Не надо постоянно менять свой фон. Используйте один фон, но вместо этого измените свои манипуляторы.