Карточка вставь пропущенные буквы 3 класс: карточки по русскому языку для 3 класса | Методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему:

Содержание

Карточки по русскому языку, 3 класс

ФИ ученика___________________________

1.Спиши. Подчеркни в каждом ряду однокоренные слова. Выдели в них корень.

Гора, холм, горный, гористый.

Вода, водичка, озеро, водный.

Дорожка, тропинка, тропка, тропа.

Бегун, бег, прыгун, беговой.

Морской, море, моряк, рыбак.

2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова, подчеркни орфограммы.

______________-прор_дил свёклу

________-зап_вал песню

_________-тонкая р_бина

_________-широкие п_ля

_________-дов_рить курицу

_________-предск_зать погоду

_________-зап_вал таблетку

_________-нар_дился в гости

ФИ ученика___________________________

1.Спиши. Подчеркни в каждом ряду однокоренные слова. Выдели в них корень.

Гора, холм, горный, гористый.

Вода, водичка, озеро, водный.

Дорожка, тропинка, тропка, тропа.

Бегун, бег, прыгун, беговой.

Морской, море, моряк, рыбак.

2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова, подчеркни орфограммы.

______________-прор_дил свёклу

________-зап_вал песню

_________-тонкая р_бина

_________-широкие п_ля

_________-дов_рить курицу

_________-предск_зать погоду

_________-зап_вал таблетку

_________-нар_дился в гости

ФИ ученика___________________________

1.Спиши. Подчеркни в каждом ряду однокоренные слова. Выдели в них корень.

Гора, холм, горный, гористый.

Вода, водичка, озеро, водный.

Дорожка, тропинка, тропка, тропа.

Бегун, бег, прыгун, беговой.

Морской, море, моряк, рыбак.

2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова, подчеркни орфограммы.

_______________-прор_дил свёклу

________-зап_вал песню

_________-тонкая р_бина

_________-широкие п_ля

_________-дов_рить курицу

_________-предск_зать погоду

_________-зап_вал таблетку

_________-нар_дился в гости

_________-нам_л_тить


 

ФИ ученика___________________________

1. Спиши. Подчеркни в каждом ряду однокоренные слова. Выдели в них корень.

Гора, холм, горный, гористый.

Вода, водичка, озеро, водный.

Дорожка, тропинка, тропка, тропа.

Бегун, бег, прыгун, беговой.

Морской, море, моряк, рыбак.

2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова, подчеркни орфограммы.

________-прор_дил свёклу

________-зап_вал песню

_________-тонкая р_бина

_________-широкие п_ля

_________-дов_рить курицу

_________-предск_зать погоду

_________-зап_вал таблетку

_________-нар_дился в гости


 

ФИ ученика___________________________

1.Обведи номер слова, в котором есть согласный звук [д]?

1)

завод 2)дети 3) дымок 4)гвоздь

2. Выпиши главные члены предложения:

В лесу в большой луже жил маленький лягушонок.

Подлежащее ___________________________

Сказуемое _____________________________

    3.Прочитай слова, запиши каждое слово в нужный столбик.

    Язык, аллея, клюв, ураган, сирень, юг, медь.

    В слове количество букв больше, чем количество звуков

    В слове количество букв равно количеству букв

    В слове количество звуков больше, чем букв

         
         
         
         

    4.Запиши с проверочными словами. Пиши в столбик.

    ________- тр-пинка, ___________- в-селье,

    __________- прох-дил, ___________- тв-рожный,

    __________- в-лнистый, ___________-скр-пучий,

    ____________-к-лосок, __________-др-зды,

    __________- стр-жи, __________- п-мощник,

    ____________-скв-рец, ____________-к-вёр.

    ФИ ученика___________________________

    1.Обведи номер слова, в котором есть согласный звук [д]?

    1)

    завод 2)дети 3) дымок 4)гвоздь

    2.Выпиши главные члены предложения:

    В лесу в большой луже жил маленький лягушонок.

    Подлежащее ___________________________

    Сказуемое _____________________________

      3.Прочитай слова, запиши каждое слово в нужный столбик.

      Язык, аллея, клюв, ураган, сирень, юг, медь.

      В слове количество букв больше, чем количество звуков

      В слове количество букв равно количеству букв

      В слове количество звуков больше, чем букв

           
           
           
           

      4.Запиши с проверочными словами. Пиши в столбик.

      ________- тр-пинка, ___________- в-селье,

      __________- прох-дил, ___________- тв-рожный,

      __________- в-лнистый, ___________-скр-пучий,

      ____________-к-лосок, __________-др-зды,

      __________- стр-жи, __________- п-мощник,

      ____________-скв-рец, ____________-к-вёр.

      ФИ ученика___________________________

      1.Обведи номер слова, в котором есть согласный звук [д]?

      1)

      завод 2)дети 3) дымок 4)гвоздь

      2.Выпиши главные члены предложения:

      В лесу в большой луже жил маленький лягушонок.

      Подлежащее ___________________________

      Сказуемое _____________________________

        3.Прочитай слова, запиши каждое слово в нужный столбик.

        Язык, аллея, клюв, ураган, сирень, юг, медь.

        В слове количество букв больше, чем количество звуков

        В слове количество букв равно количеству букв

        В слове количество звуков больше, чем букв

             
             
             
           
         

        4. Запиши с проверочными словами. Пиши в столбик.

        ________- тр-пинка, ___________- в-селье,

        __________- прох-дил, ___________- тв-рожный,

        __________- в-лнистый, ___________-скр-пучий,

        ____________-к-лосок, __________-др-зды,

        __________- стр-жи, __________- п-мощник,

        ____________-скв-рец, ____________-к-вёр.

        ФИ ученика___________________________

        1.Обведи номер слова, в котором есть согласный звук [д]?

        1)

        завод 2)дети 3) дымок 4)гвоздь

        2.Выпиши главные члены предложения:

        В лесу в большой луже жил маленький лягушонок.

        Подлежащее ___________________________

        Сказуемое _____________________________

          3. Прочитай слова, запиши каждое слово в нужный столбик.

          Язык, аллея, клюв, ураган, сирень, юг, медь.

          В слове количество букв больше, чем количество звуков

          В слове количество букв равно количеству букв

          В слове количество звуков больше, чем букв

               
           
             
               
               

          4.Запиши с проверочными словами. Пиши в столбик.

          ________- тр-пинка, ___________- в-селье,

          __________- прох-дил, ___________- тв-рожный,

          __________- в-лнистый, ___________-скр-пучий,

          ____________-к-лосок, __________-др-зды,

          __________- стр-жи, __________- п-мощник,

          ____________-скв-рец, ____________-к-вёр.

          ФИ ученика___________________________

          1.Распредели слова по столбикам:

          Осина, лесные, рюкзак, доска, низкий, колосья, грибы, яростный, зуб, ручка, побелка.

          Безударная гласная в корне проверяемая ударением

          Посмотреть правописание слова в орфографическом словаре

          Изменить слово так, чтобы согласная слышалась

          Изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная или звонкая согласная

                 
                 
                 

          2.Прочитай предложение. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.

          3.Вставь пропущенные буквы.

          Кр…чать, б…реза, сла…кий, ло…кий, сн…жинка, с…бака, т…желый, п…льто, ска…ка.


           

          ФИ ученика___________________________

          1.Распредели слова по столбикам:

          Осина, лесные, рюкзак, доска, низкий, колосья, грибы, яростный, зуб, ручка, побелка.

          Безударная гласная в корне проверяемая ударением

          Посмотреть правописание слова в орфографическом словаре

          Изменить слово так, чтобы согласная слышалась

          Изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная или звонкая согласная

                 
                 
                 

          2. Прочитай предложение. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.

          3.Вставь пропущенные буквы.

          Кр…чать, б…реза, сла…кий, ло…кий, сн…жинка, с…бака, т…желый, п…льто, ска…ка.

          ФИ ученика___________________________

          1.Распредели слова по столбикам:

          Осина, лесные, рюкзак, доска, низкий, колосья, грибы, яростный, зуб, ручка, побелка.

          Безударная гласная в корне проверяемая ударением

          Посмотреть правописание слова в орфографическом словаре

          Изменить слово так, чтобы согласная слышалась

          Изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная или звонкая согласная

                 
                 
                 

          2. Прочитай предложение. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.

          3.Вставь пропущенные буквы.

          Кр…чать, б…реза, сла…кий, ло…кий, сн…жинка, с…бака, т…желый, п…льто, ска…ка.

          ФИ ученика___________________________

          1.Распредели слова по столбикам:

          Осина, лесные, рюкзак, доска, низкий, колосья, грибы, яростный, зуб, ручка, побелка.

          Безударная гласная в корне проверяемая ударением

          Посмотреть правописание слова в орфографическом словаре

          Изменить слово так, чтобы согласная слышалась

          Изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная или звонкая согласная

                 
                 
                 

          2. Прочитай предложение. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.

          3.Вставь пропущенные буквы.

          Кр…чать, б…реза, сла…кий, ло…кий, сн…жинка, с…бака, т…желый, п…льто, ска…ка.
           

          ФИ ученика___________________________

          1.Запиши слова в две группы:

          улитка, дом, учитель, ручей, стрекоза, медведь,

          клен, сила

          одушевленные имена существительные

          неодушевленные имена существительные.

             
             
             
             
             

          2.Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.

          Выпиши из предложения три словосочетания.

          В сиянии между деревьями вниз падают с веток светлые капли ночного дождя.

          1) ______________________________________

          2) ______________________________________

          3) ______________________________________

          3.Укажите слово, которое соответствует схеме:
          избушка полевой побелка зеркало

          Разобрать слова по составу.

          Перелёты, цветочки, поле, выкрасит, зимний, машины, синенький, травинки, убегут, сказочница, волосинка, пригород.

          ФИ ученика___________________________

          1.Запиши слова в две группы:

          улитка, дом, учитель, ручей, стрекоза, медведь,

          клен, сила

          одушевленные имена существительные

          неодушевленные имена существительные.

             
             
             
             
             

          2. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.

          Выпиши из предложения три словосочетания.

          В сиянии между деревьями вниз падают с веток светлые капли ночного дождя.

          1) ______________________________________

          2) ______________________________________

          3) ______________________________________

          3.Укажите слово, которое соответствует схеме:
          избушка полевой побелка зеркало

          Разобрать слова по составу.

          Перелёты, цветочки, поле, выкрасит, зимний, машины, синенький, травинки, убегут, сказочница, волосинка, пригород.

          ФИ ученика___________________________

          1.Запиши слова в две группы:

          улитка, дом, учитель, ручей, стрекоза, медведь, клен, сила

          одушевленные имена существительные

          неодушевленные имена существительные.

             
             
             
             
             

          2. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.

          Выпиши из предложения три словосочетания.

          В сиянии между деревьями вниз падают с веток светлые капли ночного дождя.

          1) ______________________________________

          2) ______________________________________

          3) ______________________________________

          3.Укажите слово, которое соответствует схеме:
          избушка полевой побелка зеркало

          Разобрать слова по составу.

          Перелёты, цветочки, поле, выкрасит, зимний, машины, синенький, травинки, убегут, сказочница, волосинка, пригород.

          ФИ ученика___________________________

          1.Запиши слова в две группы:

          улитка, дом, учитель, ручей, стрекоза, медведь, клен, сила

          одушевленные имена существительные

          неодушевленные имена существительные.

             
             
             
             
             

          2. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.

          Выпиши из предложения три словосочетания.

          В сиянии между деревьями вниз падают с веток светлые капли ночного дождя.

          1) ______________________________________

          2) ______________________________________

          3) ______________________________________

          3.Укажите слово, которое соответствует схеме:
          избушка полевой побелка зеркало

          Разобрать слова по составу.

          Перелёты, цветочки, поле, выкрасит, зимний, машины, синенький, травинки, убегут, сказочница, волосинка, пригород.

          Карточки по русскому языку 3 класс.

          Карточки по русскому языку 3 класс.

          Карточка 1.

          1. Вставь ъ или ь.

          Об…явление, сем…я, под…езд, об…елся, ш…ёт, пол…за, в…ехал, под…ёмный, зал…ёт, с…едобный, обез…яна, полын…я, под…ём, в…юга.

          2. Подчеркни грамматическую основу каждого предложения.

          Осеннее солнце слабо греет. Перелётные птицы потянулись на юг. Вечером пошёл первый снег.

          Карточка 2.

          1.Вставь ъ или ь.

          Вороб…и, об…единение, под…езжали, в…юнок, об…елся, с…едобный, об…ехать, приш…ёт, плат…е, п…ёт, об…яснение, под…езд, под…ём, с…ёжился.

          2. Подчеркни грамматическую основу каждого предложения.

          Свинцовые тучи затянули небо. По крышам домов застучали тяжёлые капли дождя. На земле образовались большие лужи.

          Карточка 3.

          1.Запиши слова в два столбика: в первый с буквой ь, во второй — с буквой ъ.

          Обез…янка, об…яснение, в…ехал, в…юн, под…езд, л…ёт, п…ёт, с…ёжился, мурав…и, в…ётся, об…явление, под…ём, с…едобный, руч…и, об…ём.

          2. Образуй от данных слов имена прилагательные, глаголы. Выдели в словах корень.

          Трус — …., …. .

          Крик — …., …. .

          Карточка 4.

          1.Вставь пропущенные буквы и напиши проверочные слова.

          Мес…ность-­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________

          извес…ный-___________________

          чудес…ный-____________________

          капус…ный-____________________

          звёз…ный-_____________________

          со…нце-______________________

          прелес…ный-__________________

          прекрас…ный-__________________

          2. Спиши предложение, поставив подчёркнутые слова во множественном числе.

          Весной цветёт душистый ландыш.

          _______________________________________________________

          Карточка 5.

          1.Запиши слова в два столбика: в один – слова с непроизносимой согласной, в другой – без неё. Выдели орфограммы.

          Праз…ничная, безглас…ные, опас…ный, доблес…ный, небес…ное, ус…ная, сер…це, звёз…ная, прекрас…ная, ужас…ный.

          2.Выпиши распространённое предложение и выдели его грамматическую основу.

          Осень наступила.

          Высохли цветы.

          И глядят уныло

          Голые кусты.

          А. Плещеев.

          Карточка 6.

          1.Запиши имена существительные в три столбика по родам.

          Рыцарь, собака, железо, клоун, дыхание, гвоздика, кашель, гений, метро,

          характер, весна, лето, осень, самокат, дружба, овощ, ухо, конфета.

          2.Придумай и запиши в каждый столбик по одному своему примеру.

          Карточка 7.

          1. Вставь пропущенные буквы.

          Наступил д…кабрь. Ударил сильный м…роз. Веч…ром м…ла метель. В берлоге спит м…дведь. Лось ест горькую к…ру. На ве…ку ольхи сел сн…гирь.

          2.Укажи род имён существительных.

          Карточка 8.

          1.Напиши слова в единственном числе. Укажи их род.

          Сторожа, плащи, ерши, броши, калачи, ночи, овощи, плющи, мыши, клещи, ландыши, малыши, ключи, шалаши.

          2.Разбери слова по составу.

          Арбузный, дорожка, принёс, наваристый.

          Карточка 9.

          1.Вставь, где надо ь. Укажи род имён существительных.

          Плющ… овощ… доч…

          Помощ… чертёж… царевич…

          Прыщ… полноч… товарищ…

          Кругляш… рож… роскош…

          2. Раздели текст на предложения.

          кончилось весёлое лето пришло ненастная поздняя осень подул холодный ветер и сорвал листья с деревьев

          Карточка 10.

          1.Определи падеж имён существительных.

          Написать в книге_______ подошли к реке____________

          Вырыл под деревом_____ поливать водой____________

          Пожелтела от солнца_____ стоит около дома___________

          Смотрю в книгу_________ летят по небу______________

          2.Разбери предложение по членам предложения. Надпиши над словами, какой частью речи они являются.

          Путники любуются красотой ночного неба.

          Карточка 11.

          1.Вставь пропущенные буквы. Определи падеж всех имён существительных.

          По ств…лам и суч…ям д…рев…ев п…стукивает м…роз. Хлоп…ями сыплется серебряный иней. В тёмном небе рассыпались яркие зимние звёзды.

          2.Разбери слова по составу.

          Воздушный, перелесок, поклон, набросил.

          Карточка 12.

          1. Замените выделенные слова именами прилагательными. Запиши полученные словосочетания.

          Сок из моркови — ________________сок,

          Джем из малины — _______________джем,

          Пюре из картофеля — ______________пюре,

          Сковорода из чугуна — ______________сковорода,

          Филе рыбы — ____________________филе,

          Запеканка из творога — ____________________запеканка.

          2. Вставь, где надо ь.

          Сторож…, малыш…, ёрш…, меч…, молодёж…, камыш…, ноч…, печ…, багаж…, лещ…, фарш…, плащ…, помощ… .

          Карточка 13.

          1.Вставь окончания и определи род имён прилагательных.

          Маленьк… мальчик, шёлков… платье, нижн… полка, зимн… день, прошл… воскресенье, маленьк… озеро, последн… урок, колюч… ежевика, клюквенн… кисель, весенн… дождь, далёк… край.

          2.Вставь пропущенные буквы.

          Х…рошо в л…су в полдень. З…лёные ёлочки выг…бают к…лючие ве…ки. Красуется белая берё…ка с душ…стыми л…сточками. На п…лянке др…жит серая осинка.

          Разбери последнее предложение по членам.

          Карточка 14.

          1.Образуй от глаголов неопределённую форму.

          Прыгали — ____________ цветёт -_________________

          Вешаем -______________ горят- __________________

          Заболеете -____________ заговорил -______________

          2.Вставь пропущенные окончания у имён прилагательных.

          Дальн… берег, весенн… настроение, младш… сестра, тих… место, настоящ… подруги, горьк… слезинки, зимн…. лес.

          Карточка 15.

          1.Определи время глаголов.

          Ушла ( ), бежит ( ), поможет( ), мерили( ), повесят( ),

          взяла( ), знаешь( ), указал( ), закопает( ), читает( ).

          2.Подчеркни глаголы в прошедшем времени и определи их род.

          Пожелтело, выйдешь, проползёт, бросил, отнесла, засну, мечтаем, потеплело, бежит, закончила, полезу, окружило, подметёте, узнал.

          Карточки по русскому языку для индивидуальной работы 2 класс ПНШ

          Проверка умения подбирать проверочные слова для проверки безударных гласных в корне.

          К…за — л…сник — гр…бок –

          Г…ра — х…лмы — р…са –

          М…чи — з…мля — д…ревья –

          В…лна — н…ра — пч…ла –

          Р…ка — м…док — св…ча –

          Д…ска — з…рно — в…сна –

          З…ма — пл…чо — м…ря —

          Спиши. Подчеркни слова, в которых есть гласные, обозначающие два звука.

          Дождик на луже рисует картинку,
          Светлую, лёгкую – как паутинку.
          Если в неё заглянуть с высоты —
          То на картине появишься ты.

          Раздели слова на слоги. Запиши все возможные случаи переноса.

          звенья ___________________________________________________

          глотаю __________________________________________________

          союзник — _________________________________________________

          язык — ___________________________________________________

          3. Вставь пропущенные буквы. Измени слова по числам.

          Р…га — ______, эт…жи- _________, пч…ла-_________, …гла — _______.

          Разделить текст на предложения, вставить буквы:

          Пришла ос…нь лес стоит серый ветер срывает последние листья с д…ревьев только ели и сосны ст…ят з…леные льют д…жди птицы ул…тели на юг мокрая ворона каркает на дер…ве залег в теплую берлогу медведь.

          Разделить текст на предложения, вставить буквы:

          Пришла ос…нь лес стоит серый ветер срывает последние листья с д…ревьев только ели и сосны ст…ят з…леные льют д…жди птицы ул…тели на юг мокрая ворона каркает на дер…ве залег в теплую берлогу медведь.

          Разделить текст на предложения, вставить буквы:

          Пришла ос…нь лес стоит серый ветер срывает последние листья с д…ревьев только ели и сосны ст…ят з…леные льют д…жди птицы ул…тели на юг мокрая ворона каркает на дер…ве залег в теплую берлогу медведь.

          Разделить текст на предложения, вставить буквы:

          Пришла ос…нь лес стоит серый ветер срывает последние листья с д…ревьев только ели и сосны ст…ят з…леные льют д…жди птицы ул…тели на юг мокрая ворона каркает на дер…ве залег в теплую берлогу медведь.

          Разделить текст на предложения, вставить буквы:

          Пришла ос…нь лес стоит серый ветер срывает последние листья с д…ревьев только ели и сосны ст…ят з…леные льют д…жди птицы ул…тели на юг мокрая ворона каркает на дер…ве залег в теплую берлогу медведь.

          Разделить текст на предложения, вставить буквы:

          Пришла ос…нь лес стоит серый ветер срывает последние листья с д…ревьев только ели и сосны ст…ят з…леные льют д…жди птицы ул…тели на юг мокрая ворона каркает на дер…ве залег в теплую берлогу медведь.

          Спиши. Вставь пропущенные буквы.
          Подчеркни главные члены предложения в   предложении № 1

          З…ма
           Прол…тело жаркое лето. Прошла з..л…тая осень. Выпал сне….   . Пришла вьюжная, х..л…дная  зима. Подул студеный ветер. Голые ст…ят в л…су дерев…я.  З…леные сосны и ели ждут белой зимней  …дежды.

          Спиши. Вставь пропущенные буквы.
          Подчеркни главные члены предложения в   предложении № 1

          З…ма
           Прол…тело жаркое лето. Прошла з..л…тая осень. Выпал сне….   . Пришла вьюжная, х..л…дная  зима. Подул студеный ветер. Голые ст…ят в л…су дерев…я.  З…леные сосны и ели ждут белой зимней  …дежды.

          Спиши. Вставь пропущенные буквы.
          Подчеркни главные члены предложения в   предложении № 1

          З…ма
           Прол…тело жаркое лето. Прошла з..л…тая осень. Выпал сне….   . Пришла вьюжная, х..л…дная  зима. Подул студеный ветер. Голые ст…ят в л…су дерев…я.  З…леные сосны и ели ждут белой зимней  …дежды.

          Спиши. Вставь пропущенные буквы.
          Подчеркни главные члены предложения в   предложении № 1

          З…ма
           Прол…тело жаркое лето. Прошла з..л…тая осень. Выпал сне….   . Пришла вьюжная, х..л…дная  зима. Подул студеный ветер. Голые ст…ят в л…су дерев…я.  З…леные сосны и ели ждут белой зимней  …дежды.

          Тема «Гласные и согласные звуки»

          ФИ________________________________Дата____________

          Вариант 2

          В каком слове один слог?

          а) речка

          б) старт

          в) метро

          В каком слове пропущена буква а?

          а) оп…та;

          б) т…жесть;

          в) уч…сток

          В каком слове пропущена буква ю?

          а) т…бик;

          б) ч…деса;

          в) щ…пальцы.

          Вставь, где нужно ь .

          Птич…и, ден…ки, печ…ка, ноч…ка ;

          туч…ка, огон…ки, коп…ё, кон…ки,

          Вставь пропущенные буквы и подбери проверочное слово.

          Ло(ш,ж) ка — ____________________________________

          Жира(ф,в) — ____________________________________

          Хле(п,б) — __________________________________

          Гла(з,с) — ___________________________________

          Тема «Слова, слова, слова»

          ФИ_________________________________Дата _________

          Вариант 1

          Расставь в словах ударение и подчеркни безударные гласные

          Алфавит, чучело, ворота, солнце, школа, гора

          Подели слова на слоги.

          яма___________________школа__________________

          огород________________столб__________________

          Какое слово переносить нельзя

          А) девочка

          Б) море

          В) ирис

          Подчеркни лишнее слово в ряду родственных слов.

          Водичка, водяной, водный, водитель

          Соедини синонимы

          Доктор валяться

          Плакать врач

          Лежать смелый

          Храбрый реветь

          Подбери к словам антонимы

          День — ________________________

          Быстро — _______________________

          Высокий — ________________________

          Смеяться — ______________________

          Тема «Слова, слова, слова»

          ФИ________________________________Дата _________

          1. Соедини синонимы

          Лягушка наездник

          Клейкий озорник

          Шалун квакушка

          Всадник липкий

          Подбери к словам антонимы

          Много — ____________________________

          Правда — _________________________

          Толстый — ___________________________

          Плакать — _____________________________

          1 в.

          1. Подчеркни в словах буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков

          Шляпа, пень, кисель, тюлень

          2. Подчеркни слово, в котором звуков больше чем букв

          моль, ямка, школа

          3. Вставь в слова пропущенную букву и подбери проверочное слово.

          оз…ро (и,е)____________________________

          х..лмы (а,о)_________________________

          в…рба (и,е)____________________________

          сл…ва (а,о)___________________________

          тр…ва (о,а)_____________________________

          с…стра (и,е)____________________________

          1 в.

          1. Подчеркни в словах буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков

          Шляпа, пень, кисель, тюлень

          2. Подчеркни слово, в котором звуков больше чем букв

          моль, ямка, школа

          3. Вставь в слова пропущенную букву и подбери проверочное слово.

          оз…ро (и,е)____________________________

          х..лмы (а,о)_________________________

          в…рба (и,е)____________________________

          сл…ва (а,о)___________________________

          тр…ва (о,а)_____________________________

          с…стра (и,е)____________________________

          2в.

          Подчеркни в словах буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков

          День, море, осина, сентябрь

          2. Подчеркни слово, в котором звуков больше чем букв

          Ночь, море, юла

          3. Вставь в слова пропущенную букву и подбери проверочное слово.

          Д…жди (о,а)_____________________________

          Сн…га (е,и)___________________________

          Гл…за (о,а)__________________________

          стр…на (о,а)____________________________

          с…ло (и,е)_______________________________

          г…ра (а,о)_____________

          2в.

          Подчеркни в словах буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков

          День, море, осина, сентябрь

          2. Подчеркни слово, в котором звуков больше чем букв

          Ночь, море, юла

          3. Вставь в слова пропущенную букву и подбери проверочное слово.

          Д…жди (о,а)_____________________________

          Сн…га (е,и)___________________________

          Гл…за (о,а)__________________________

          стр…на (о,а)____________________________

          с…ло (и,е)_______________________________

          г…ра (а,о)_____________

          Адрес публикации: https://www. prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288169-kartochki-po-russkomu-jazyku-dlja-individualn

          Карточки для 3 класса по теме «Имя существительное»

          Задание 8.

          К данным существительным с помощью слов для справок подбери синонимы с шипящими на конце. Запиши слова парами, укажи род существительных.

          неправда –

          команда –

          граница –

          сила –

          соревнование –

          призыв –

          трепет –

          здоровяк –

          ерунда –

          разговор –

          Слова для справок: дрож__, крепыш__, лож__, клич__, мощ__, экипаж__, чуш__, матч__, рубеж__, реч__.

          Задание 9.

          Запиши названия цветов в единственном числе, определи их род.

          Розы, ромашки, крокусы, ландыши, васильки, незабудки, лютики, кувшинки, лилии, фиалки, подснежники, орхидеи, тюльпаны.

          ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          Задание 10.

          Прочитай текст. Вставь, где нужно, мягкий знак вместо ?

          Л…сная глуш__. Ни ветерка. Солнеч..ный луч__ едва прон…кает сквозь густые лапы елей. Под ними светятся мал…нькие белые колокол…чики. Это цв…тёт ландыш__. Кругом тиш__. Высокий камыш__ замер над спокойной глад…ю оз…ра.

          Задание 11.

          Вставь, где нужно, мягкий знак.

          Малыш__ нож__, печ__, борщ__, помощ__, дич__, шалаш__, чиж__, сторож__, вещ__, гараж__, доч__, товарищ__, полноч__,

          дрож__, этаж__, страж__, ключ__, матч__, лож__.

          Задание 12.

          Спиши, вставляя слова с шипящими на конце, укажи род.

          К_лосится з_лотистая ________. У м_его отца б_льшой __________ работы на заводе. Для ч_рчения нужна х_рошая ___________. .В з_лёной ч_ще журчит ____________. .От хол_да у дев_чки нач_лась __________. По радио звучал в_сёлый ____________. Мы п_строили из веток _______.

          Карточки по русскому языку (2 класс)

          ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

          ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Русский язык. Работа над ошибками 1. Большая буква в начале предложения Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную буква.

          Подробнее

          ISBN

          С86 Стронская И. М. Русский язык за 5 шагов. 1 4 классы. СПб.: Из да тельский Дом «Литера», 2013. 224 с.: ил. (Серия «Начальная школа»). ISBN 978-5-407-00289-5 ISBN 978-5-407-00289-5 Стронская И. М., 2013

          Подробнее

          Памятка по русскому языку

          Памятка по русскому языку 2013 Список орфограмм 1. Большая буква. Точка в конце предложения. 2. Пропуск, замена, искажение букв. 3. Деление на слоги. 4. Перенос слова. 5. Мягкий знак (ь) показатель мягкости.

          Подробнее

          Памятки по русскому языку

          Памятки по русскому языку В русском языке 33 буквы Гласных букв 10, звуков 6 Согласных букв 21, звуков 36 Не обозначают звуков: ь, ъ а о у э ы л м н й р б в г д з ж ь я е ю е и п ф к т с ш х ц ч щ ъ Обозначают

          Подробнее

          Контрольная работа за 1 четверть

          Контрольная работа за 1 четверть 1. Гласные буквы обведи в кружок, согласные буквы обведи в квадрат. Э А Ё В С О Л З К Ю М 2. Сколько слогов в слове ЯСЕНЬ. Обведи правильный ответ. 1 2 3 3. Какое слово

          Подробнее

          Задания по русскому языку для 1 класса.

          Задания по русскому языку для 1 класса. Задание 1. Она собрала тонкие веточки. Настя шла из школы домой. В школьном саду обрезали деревья. Скоро заблестели зеленые листочки. Дома девочка поставила их в

          Подробнее

          ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

          ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ РУССКИЙ ЯЗЫК ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ 1 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 372.881.161.1 ББК 74.268.1Рус Р88 6+ Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа

          Подробнее

          УДК : ББК 81.2Рус-922 Р21

          УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81. 2Рус-922 Р21 Р21 Рамзаева, Т. Г. Тетрадь для контрольных работ к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 3 класс» / Т. Г. Рамзаева, Л. С. Сильченкова. М. : Дрофа, 2018. 79,

          Подробнее

          Работа по русскому языку для 2 класса

          Работа по русскому языку для 2 класса 1.Вид работы:промежуточная аттестация. Цель работы:контрольная работа проводится с целью установления фактического уровня достижения планируемых результатов по русскому

          Подробнее

          А2. Укажи слово, которое начинается с гласного звука. 1) Борис 2) лук 3) осина 4) майка

          КИМы по русскому языку для подготовительного класса Вариант 1 А1. В каком варианте все буквы обозначают согласные звуки? 1) и, о, а, э, у 2) ъ, ь 3) п, в, ж, р, к, ч 4) а, н, в, у, т, к А2. Укажи слово,

          Подробнее

          Уважаемые учителя и родители!

          Уважаемые учителя и родители Важную роль в формировании социально сознательной и духовно богатой личности играет соответствующее образование, полученное ребенком в начальной школе. Прежде всего оно направлено

          Подробнее

          УМК «Школа России» 2 класс Русский язык

          Контрольная работа 1 по повторению изученного в 1 классе. сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями

          Подробнее

          Правило на странице 70.

          26 МАРТА 2017г Имя: Домашняя работа 22 Повторяй стихи. Тема: Гласные звуки в ударном и безударном слогах Правило на странице 70. Задание 1. Прочитай и вставь пропущенные буквы. Подчеркни проверочные слова.

          Подробнее

          РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА За основу тематического планирования был выбран комплект «Школа России» — один из наиболее распространенных и популярных учебных комплектов, рекомендованных Министерством

          Подробнее

          Правило на странице 70.

          3 АПРЕЛЯ 2016г Имя: Домашняя работа 22 Повторяй стихи. Продолжай учить части соседей Тема: Гласные звуки в ударном и безударном слогах Правило на странице 70. Задание 1. Прочитай и вставь пропущенные буквы.

          Подробнее

          Урок русского языка.

          Урок русского языка. Планируемые результаты Цель урока Ф.И.О. Сахошко Ольга Николаевна Тема: Подлежащее и сказуемое главные члены предложения. Класс: второй Личностные: Проводить самооценку на основе критерия

          Подробнее

          Контрольные работы по русскому языку

          Контрольные работы по русскому языку Входная контрольная работа. Садик. В саду рос куст калины. На ветках красные ягоды. Рядом клумба. Цветут астры. Их сажали бабушка Вера и внучка Катюша. (21 слово) 1.

          Подробнее

          ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

          ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа «Грамотей-ка» разработана в условиях реализации ФГОС второго поколения Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир

          Подробнее

          РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.

          на учебный год по русскому языку (указать предмет)

          РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 208-209 учебный год по русскому языку (указать предмет) Уровень образования (класс) _ начальное общее общее 2а, 2б, 2к, 2л, 2м, 2у, 2э, 2ю, 2я (начальное общее, основное общее, среднее

          Подробнее

          1) человек 2) чувство 3) черепаха 4) Яков

          Муниципальное образование Населённый пункт Образовательная организация Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 г. Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по русскому языку отводится 30 минут.

          Подробнее

          Урок русского языка во 2 классе.

          Урок русского языка во 2 классе. Тема: «Формирование орфографической зоркости, использование разных способов написания в зависимости от места орфограммы в слове». Цели деятельности учителя: учить систематизировать

          Подробнее

          КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

          Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа 21 г. Краснодара КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ класс 4 количество часов: всего — 102,

          Подробнее

          Персональный сайт педагога на портале Новое поколение

          15-11-2018
          Автор: Божевалова Татьяна Ивановна

          Карточки по русскому языку

                                                Карточка № 1                               2 класс

          Над каждым словом в скобках напиши, на какие вопросы оно отвечает.

           

          (                  )        (        )        (        )        (                  )        (        )       

             Играет             музыка.      Лампы       освещают             цирк.

           

          (                  )        (        )        (                  )        (        )

             Морская          свинка         исполняет          сальто.

           

           

           

                                                         Карточка № 2                                         2 класс

          Над каждым словом в скобках напиши, на какие вопросы оно отвечает.

           

          (                  )        (        )        (                  )        (        )

              Тяжёлые          капли                        упали       на   цветок.

           

          (        )        (                  )        (                  )        (        )

          Солнце          осветило              тёмный              лес.

           

           

           

                                                Карточка № 3                               2 класс

          Над каждым словом в скобках напиши, на какой вопрос оно отвечает.

           

          (                  )        (        )        (                  )        (        )

            Заботливый       барсук           вырыл                 нору.

           

          (        )        (                  )        (                  )        (                  )        (        )

          Ребята        принесли               сосновые               и     еловые             шишки.

           

           

           

           

                                                Карточка № 4                               2 класс

           

          1. Вставь пропущенные буквы.

          Летом.

                   Летом  Миша  Ч__йков  и  Гриша  Ш__шкин  ж__ли  на  даче.  За  дачей  была  рощ__.  Р__бята  ч__сто  ходили  в  рощ__  за  яг__дами  и  грибами.  Х__р__шо  там!  Дул  тёплый  свеж__й  ветерок.  Пели  пти__ки.  Стуч__ли  дятлы.  В  гнёздах  пищ__ли  грач__та.  Бело__ки  прыгали  с  ветки  на  ветку.

           

          2. В третьем предложении поставь ударение над словами.

          3. В восьмом предложении подчеркни буквы, которые обозначают мягкий согласный звук.

           

           

           

                                                Карточка № 5                      2 класс

           

          1. Подчеркни слоги.

           

                   До,   пр,   из,   стр,   ра,   ме,   ли,   стра,   е,   вн,   вы,   сл,   ёл,   здр,   ом,   ух,   сб,   жи,   чк,   ры,   ут,   ё,   из,   ниц,   чн,   бу,   ля,   встре.

           

          2. Обведи кружочком слова, в которых один слог.

           

          а) сын                  в) ужи                 д) Зоя                  ё) юла                  з) Ока

          б) лес                    г) ель                    е) соль                 ж) ус                    и) йод

           

          3. Подчеркни те слова, в которых есть слог, образованный только одной буквой.

           

          Уголь,   арбуз,   Оля,   ёжик,   заяц,   юла,   ёлка,   енот,   волки,   этаж,   паук,   уточка,   ремешок,   лес,   язык.

           

           

           

                                                Карточка № 6                      2 класс

           

          1. Поменяй слоги местами. Запиши полученные слова, разделяя их чёрточками на слоги.

                   Образец: Банка –   ка-бан.

          Мышка — ____________________,                   юла — __________________,

          качай — _____________________,          сосна — _________________,

          шина — _____________________,           лама — __________________.

           

          2. Допиши нужный слог. Сосчитай и напиши, сколько слогов в каждом слове.

           

          Сли_____ — __ сл.,                 маши_____ — __ сл.,              ёл_____ — __сл.,

           

          уточ_____ — __ сл.,      кни_______ — __ сл.,              паль______ — __ сл. .

           

           

          3. Раздели вертикальной чертой слова на слоги.

                  

          Кто много читает, тот много знает. Мир освещается солнцем, а человек – знанием.

           

                                      Карточка № 7                               2 класс

           

          1. Подчеркни те слова, которые нельзя переносить.

           

          Окунь,   акула,   лещ,   салака,   угорь,   карп,   камбала,   язь,   осётр,   пескарь,   судак,   ёрш,   омуль;   Юлия,   Маша,   Иван,   Игорь,   Елена,   Яша,   Рая,   Орёл,   Омск.

           

          2. Раздели слова на слоги для переноса вертикальной чертой.

          Образец: Ска|мей|ка.

                  

          Ручейки,   лужайка,   чайник,   Россия,   хоккей,   аллея,   огоньки,   деньки,   окуньки,   Нонна,   рассказ,   книжка,   пальто,   девочка.

           

          3. Определи число слогов в словах.

           

          Родина — __ сл.,            олень — __ сл.,               пришёл — __ сл.,

           

          поездка — __ сл.,           мать — __ сл.,               смородина — __ сл. .

           

           

           

                                                Карточка № 8                               2 класс

           

          1. Вставь пропущенные буквы.

          Щенок.

                   Идёт   сил__ный   дожд__.   Бол__ной   мален__кий   Бул__ка   леж__т   под   крыл__цом.   Ол__га   завязала   щенку   бол__ную   лапу.   Игор__   и   Куз__ма   принесли   хлеба   и   м__л__ка.

           

          2. Во втором предложении подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

          3. В последнем предложении поставь ударение в словах.

          4. Составь и запиши предложение.

                   Игорь,   в,   положил,   тетрадь,   Кузьмин,   портфель.

                   _________________________________________________________________

           

           

           

                                                Карточка № 9                               2 класс

           

          1. Раздели слова для переноса вертикальной чертой. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.

                   Пальчики, сильный, июль, больной, маленький, Ольга, школьники, осень, скользят, зверь, льдина, смельчак, печальный, ельник, деньги, огонь.

           

          2. Вставь, где нужно, пропущенные буквы.

          Пищухин вальс.

                   Пищуха   –   мален__кая   птич__ка.   Носик   у   неё   ш__л__цем.   Я   глазам   не   верил!   Пищ__ха   танцевала   вал__с.   Она   круж__ла   на   коре   ели   и   делала   лёгкие   прыжки.   Круг   за   кругом.   Шуршали   по   коре   когти   и   пёрышки.   Пищ__ха   неслас__   в   вал__се.

           

           

                                                Карточка № 10                             2-3 класс

           

          1. Обведи кружком согласную букву, которую нужно написать в слове.

          Образец: Дру ( г, к ).

           

          Утю( г , к ),   гер( б , п ),   бере( г , к ),   ено( д , т ),   парово( з , с ),   пар( г , к ),   сугро( б , п ),   су( б , п ),   Мар( г , к ),   ястре( б , п ),   лоша( д , т )ь,   зву( г , к ),   голу( б , п )ь,   шка( в , ф ).   Кие( в , ф ).   Оле( г , к ).

           

          1. Замени звонкие согласные в начале слова на парные глухие. Подчеркни парные согласные.

           

          Бить – пить,   день — _________,   злой — ________,   жар — _______,   гость — _______,  

          Виля — _________,   гол — _________,   бал — _________.

           

           

           

                                                Карточка № 11                             2-3 класс

           

          1. Вставь пропущенные буквы.

           

          Падает   пуш__стый   сне__.   У   дома   вырос   б__льшой   сугро__.   Гле__,   Яко__   и   Оле__   надели   тёплую   обу__ь   и   поб__жали   на   пру__.   Им   не   страшен   м__ро__.   Вес__л__   скол__зит__   по   гла__кому   л__ду!

           

          1. Подчеркни главные члены в первом и втором предложениях.

           

           

           

                                 Карточка № 12                    2 класс

           

          1. Вставь пропущенные буквы.

           

          Падает   пуш__стый   сне__.   Он   укутал   д__рев__я   .   Ду__   ст__ит   в   м__хнатой   шапке.   На   ветках   б__рё__   леж__т   белый   шар__.   Молодая   ёло__ка   спряталас__   в   сугро__.   Ле__,   Оле__   и   Дави__   бегут   на   лыжах.   М__ро__   щиплет   их   за   но__.   Им   не   страшен   сил__ный   холо__!

           

          1. Подчеркни главные члены в первом и третьем предложениях.

           

           

           

                                           Карточка № 13                    2-3 класс

           

          1. Обведи кружком ту букву, которую надо написать в слове.

          Гле( б , п ),   ястре( б , п ),   Оста( б , п ).   Зу( б , п ),   жира( в , ф ),   сер( б , п ),   ши( б , п ),   обу( в , ф ),   утю( г , к ),   телегра( в , ф ).

           

          2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

          Про_ка — ___________________,      гри_ки — ____________________,

          гря_ка — ___________________,        лё_кий — ____________________,

          шу_ка — ___________________,         сне_ки — ____________________.

           

           

           

          Карточка № 14

          1. Вставь пропущенные буквы.

               Тат_яна, бездел_е, вз_ерошить, руж_ё, нес_едобный, об_явление, шалун_я, под_езд, об_ёмный, обез_яна, разоб_ётся, в_ехала, л_ ёт, с_ел, ш_ёт.

           

          2. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.

               Ольга, вьёт, скользко, день, Дарья, Илья, просьба, заячьи, муравьишко, осень,

          коньки, новоселье, хлопья, Лукьянов, банька, медвежьи, бью, больной, гулянье.

           

           

           

                                                   

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Карточка № 15                         2-3 класс

           

          1. Раздели слова для переноса вертикальной чертой. Подчеркни те слова, которые нельзя переносить.

               Бельё, сучья, Илья, прутья, бьют, козьи, ученье, вьюга, бурьян, платье, ненастье, елью, заячьи, пью, листья, варенье, жильё, ульи.

           

          2. Подбери слова с противоположным значением (антонимы).

               Скука — _____________, болезнь — _________________, дочери — ______

          ____________, враги — _______________, горе — __________________.

                                          

          Карточка № 16                         3 класс

          1. Подбери проверочные слова, заполни пропуски.

          С_дит — ___________,     х_тел — ___________,     м_лчать — __________,    м_сной — _________,     охр_ нять — __________,         уд_влять — _____________,    гр_знуля — ____________,        пл_сать — _______________,      см_трел — ______________,   по_вился — ______________,      под с_сной — _____________.

          2. Заполни пропуски. Выдели корни.

          Сл_зинка, нар_дить, ш_повник, вт_нул, кр_чать, з_л_тые, прил_тел.

           

                                           Карточка № 17                    3 класс

          1. Подбери проверочные слова, заполни пропуски.

          Выт_нуть — _____________,     л_сёнок — ___________,    пос_ление — ____________,                       

          р_систый — _____________,   выт_рпеть — ______________,    расп_вает — __________,

          ст_клянный — _____________,    х_трец — _______________,    разл_лись — ___________,

          бр_венчатый — _____________,   поб_лел — _____________,    скр_пит — ______________.

          2. Заполни пропуски. Выдели корни.

          В_сна, ос_нь, з_ма, под_конник, г_л_вастик, посм_трела, св_сали.

           

          Разбери слова по составу.  Разбери слова по составу.      Разбери слова по составу.

                  

          укол                               осмотр                                  соловушка                     слоник                            рыбак                                     кенгурёнок

          утёнок                          кормушка                               голосишко

          ивушка                          котёнок                                 вход

          выход                            домик                                     молочник

          грибок                          приход                                   рассказ

          дружище                      пылесос                                  самолёт

          лесоруб                         кружок                                  ёжик

          подъезд                         съезды                                    объезд

          косьба                          дружба                                  подстаканник

          Разберите слова по составу.       Разбери слова по составу.     Разбери слова по составу.

           

                   стёклышко                            веточка                                 домишко

                   берёзонька                    мышка                                   отлёт

                   слонёнок                       гвоздик                                   доченька

                   коровушка                    язык                                       кумушка

                   лесок                             стульчик                                глазик

                   навес                             увёз                                         запись

                   дождик                        игрушка                                 бородища

                   переводчик                   синеватый                             тигрица

                   заботливый                  детский                                 доверчивый

                   подводное                     переноси                                парижанин

           

           

           

           

          Разберите слова по составу.    Разбери слова по составу.     Разбери слова по составу.

           

                   болотище                     берёзка                                   головушка

                   бантик                         сапожок                                тетрадка

                   крот                             огородик                                зубок

                   холодок                         усищи                                     волчонок

                   влез                               хлопушка                                избушка

                   девушка                        лисёнок                                   ручищи

                   китёнок                        улов                                        унёс

                   горожанин                            горошек                                 строитель

                   усмешка                        ледокол                                  геройский

                   полоска                         загадки                                  заколка     

           

           

           

                                                Карточка № 18                    3 класс

          Заполни пропуски, подбери проверочные слова.

          Мя_кий (_________________) хле_ (__________), скол__кая (_________________) д_ро_ка (__________________), у_кая (________________) тр_пинка (__________________), ре_кая (_________________) н_хо_ка (___________________), ч_де__ная (______________) п_года, з_лёный (__________________) п_м_дор, вку___ная (__________________) з_мл_ника, сла_кая (__________________) м_лина, по___ний (__________________) веч_р (________________), м_стерит_ (________________) к_рму__ки, в_сит (_______________) к_ртина.

           

           

           

           

                                     

                   Карточка № 19                    3 класс

          Заполни пропуски, подбери проверочные слова.

          П_тёрка (_________________), м_л_ток (_____________________________), п_м_гать (______________________________), м_л_дой (______________________________), б_р_да (_________________________, ст_р_ж_ть(_______________________________), х_л_да (_________________________), т_жёлый (__________________), скв_рец (___________________), з_л_той (___________________________________), сн___ки (_________________________), пл_щ___ка (________________________________), з_м_вать (_____________________________), _кно (___________________), с_сновый (___________________).

           

           

           

                                                Карточка № 20                             3 класс

          Заполни пропуски.

          Мя_кий  хле_ , скол__кая  д_ро_ка , у_кая  тр_пинка , ре_кая  н_хо_ка , ч_де__ная  п_года, з_лёный  п_м_дор, вку___ная  з_мл_ника, сла_кая  м_лина, по___ний  веч_р , м_стерит_  к_рму__ки, в_сит  к_ртина.

           

           

           

                                      Карточка № 21                                      3 класс

          Заполни пропуски.

          Уд_вит_л_ный зап_х, у л_сной тр_пинки, п_л_ж_ли  в  к_ро_ку,  м_гли г_в_рить,  на в_рху_ке  с_сны,  тр_щ_л   _гонь,  рад_с_но  см_треть, н_вогодний  пра__н_к,  по_вились  хл_пу_ки,  н_р_дить  ёл_ч_ку,  з_м_вать.

           

           

           

           

                                                Карточка № 22                    23 класс

          Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

          Ч_совой — _______________, п_кр_снели — ________________, с_деть -______ _____________, ду_ло — __________________, мышело_ка — _______________,

          хру_кий — __________________, трос_ник — ________________, мес_ный -___ ________________, влас_ный — ________________, п_т_чок -______________ ___________________________.

           

           

           

           

                                     

           

           

          Гласные и согласные звуки.                 2-3 класс

           

          Карточка № 23

          1. Из слов лягушка и зелёный выпиши сначала гласные, а потом — согласные.

          Согласные: ________________________________________________

           

          2. Подчеркни слова, которые начинаются с согласного звука.

          Улица, порт, лиса, индюк, берёза, юла, Краснодар, Алёша, звёздочка, финик, альбом, экран, йод, озеро.

           

          1. Вставь гласную букву, чтобы получилось слово.

          __лень,   __ля,   __кула,   __сы,   __ха,   __зюм,   __читель,   __года.

           

          1. Подчеркни слова, в которых есть слог из одного гласного звука [о].

          Дом, Оля, корова, озеро, болото, заохали, осень, зуб, радио, Олег.

           

          1. Вставь согласную букву так, чтобы получилось новое слово. Поставь ударение.

          __кола,   __рач,   __ом,   клё__,   сло__,   __аша,   __ук,   ми__,   __ёд.

           

           

           

          Карточка № 24

          1. Подчеркни только те гласные, которые состоят только из одного звука.

          Я,  о,  а,  и,  е,  у,  ы,  ё,  э,  ю.

           

          2. Соедини линией буквы первого столбика с теми звуками, которые они обозначают.

          Я                [й’ о]

          Е                [й’ а]

          Ё                [й’ у]

          Ю               [й’ э]

           

          3. Раздели слова на слоги вертикальной чертой. Подчеркни буквы, которые обозначают два звука.

           

          Юра, Яна, ёлка, Екатерина,  Зоя, магнолия, тётя, Елена, яблоня, Анастасия, Юлия.

           

          4. Запиши буквами слова.

                   [й’ а м а] — _______________________

                   [й’ о ж ы к] — _____________________

                   [м’ э л’ н’ и ц а] — ___________________

                   [д’ а т’ и э  л] — _______________________

                   [л’ и л’ и й’ а] — _____________________

                   [п’ и с’ м о] — _______________________

           

          Предложение.                      12 класс

           

          Карточка № 25

          Раздели текст на предложения. Поставь в конце каждого предложения нужный знак ( .  ?  ! ).

                  

                   Умеешь ли ты собирать грибы  Учись  Это серьёзное и интересное дело  Где отыскать красные шапочки подосиновиков  Как найти белый гриб  Прочитай об этом в книгах

                                                                  ( По А. Ферсману.)

           

           

           

          Предложение.                      12 класс

           

          Карточка № 26

          Раздели текст на предложения. Поставь в конце каждого предложения нужный знак ( .  ?  ! ).

           

                   Сейчас мы идём гулять  Куда мы пойдём  В лес  Кого мы там можем увидеть  В лесу можно встретить зверей и птиц  Какой чистый воздух в лесу

           

           

                                        Предложение.                     12 класс

           

          Карточка № 27

          Прочитай. Подчеркни только предложения.

           

                   Пришла поздняя осень. Уныло моросит. Дуют холодные ветры. Листья с деревьев. Улетели на юг. Птицы улетели в тёплые края.

           

           

           

            Предложение.                    12 класс

           

          Карточка № 28

          Прочитай. Подчеркни только предложения.

           

                   Наступила снежная зима. Лёгкие снежинки. Под белым одеялом спит лес. На снегу видны. Скрипит под ногами. Все деревья украшены инеем.

           

           

           

            Предложение.                    12 класс

           

          Карточка № 29

          Из всех слов каждой строчки составь и запиши предложение.

          Жил, кто, бабушки, у.

          _____________________________________________________

          Коза, у, Милка, бабушки, жила.

          _____________________________________________________

          Она, сено, ела, сочное.

          _____________________________________________________

           

           

           

                                                  Предложение.                     12 класс

           

          Карточка № 30

          Прочитай. Подумай, сколько предложений здесь «спрятались». Поставь в конце каждого предложения нужный знак. Обозначь начало предложения правильной буквой.

           

          Народные пословицы и загадки радуют нас красотой слова  знаешь ли ты пословицы о дружбе  а как остроумны народные загадки

           

           

           

                                        Предложение.                     12 класс

           

          Карточка № 31

          Прочитай. Подумай, сколько предложений здесь «спрятались». Поставь в конце каждого предложения нужный знак. Обозначь начало предложения нужной буквой.

           

          Простые русские люди придумали пословицы, загадки и скороговорки  запомни их  расскажи или загадай другим  сможешь  и тогда они заживут новой жизнью

           

           

           

          Карточка  № 32

          1. Закончи предложения.

          Имя прилагательное это часть ________________. Имена прилагательные обозначают _____________________________________ и отвечают на вопросы _____________________________________________________________________.

           

          2. Вставь пропущенные буквы. Определи и надпиши род имён прилагательных.

           

          З_лёная тр_ва, верхний эта_, чудесное утро, душ_стое сено, тёмная ночь,

           

          тёплое пом_щение, утренняя смена, д_ждливое лето, утренняя р_са.

           

           

           

          Карточка  № 33

          1. Закончи предложения.

          Прилагательные всегда связаны с именами ____________________________________. Имена прилагательные изменяются по _____________________ и ____________________.

          Имена прилагательные делают нашу речь ______________________________ __________________________________________________.

          2. Вставь пропущенные буквы. Найди в предложениях прилагательные, определи и надпиши их род.

           

          1) Вес_ло  щ_бечет  мален_кая  п_вунья. 2) Утреннее  со_нце  подн_мается 

           

          быстро. 3) Утро об_щает  ясный  день. 4) Синее  небо  м_нило  меня  на  пр_гулку.     

           

          5) Р_дной  свой  край  д_лами  просл_вляй.

           

           

           

          Карточка № 34

          Вставь пропущенные буквы. Найди в предложениях имена прилагательные, разбери их как часть речи.

          Утре__яя  р_са  ещё  п_крывала  землю. М_л_дые  л_сточ_ки  д_рев_ев  были  точно п_крыты  лаком.

          ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          Укажи близкое по смыслу имя прилагательное.

          1) Смелый.

          а) честный          б) мудрый                     в) отважный

                2)   Большой.

                   а) красивый    &nbsp

          карточки вставь пропущенные буквы русский язык 2 класс

          Ссылка:

          http://igotug.bemosa.ru/4/66/kartochki-vstav-propuschennye-bukvy-russkiy-yazyk-2-klass


          карточки вставь пропущенные буквы русский язык 2 класс Задания по русскому языку для 1 класса. Русский язык 1 класс. Самостоятельные работы по русскому языку. Вставь пропущенные буквы 2 класс. гр…за (а, о). с…сна (а, о) Карточки по русскому языку (2–3-й класс). Казанкова Светлана Геннадьевна, заместитель директора по УВР, учитель начальных. Вставь пропущенные буквы:. 9 июл 2012 . В решении этой задачи на уроках русского языка мне хорошо помогают карточки . Карточка № 2 2 класс . Вставь пропущенные буквы. Карточка № 1. 1 уровень. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Карточки по русскому языку (разноуровневые) позволят учителю решить такие задачи как: научить правильно и грамотно писать, выработать умение использовать полученные. 12 фев 2013 . Тест по русскому языку (2 класс) по теме: Карточки русский язык 1,2,3 класс. Погодина … Вариант 1. 1. Вставь пропущенные буквы. 25 мар 2015 . Индивидуальные карточки по русскому языку 2 класс .. Вставь пропущенные буквы; Подчеркни главные члены предложения в .. Разделить слова для переноса вертикальной чертой : дорожка, язык, песенка, чайник, крот. … организовать индивидуальную работу на уроках русского языка. Разноуровневые карточки по теме Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением, 2 класс. Тема: «Безударные . Первый уровень. Поставь в словах ударение, вставь пропущенную букву. .. Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни, как их .. Русский язык начальной школы. Карточки по русскому языку 2-3 класс. Карточки по русскому языку. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. По кнопке ниже вы можете скачать Карточки Вставь пропущенные буквы категории Русский . 30 сен 2016 . . о гербе России необходимо вставить пропущенные буквы. . Сборник карточек со стихами про могущество России – это . Тэги: мариуполь школа русский язык орфография . 28 фев 2012 . Карточки по русскому языку (Рамзаева) , 2 класс по теме Парные . 1Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скоб . Русский солда.. (. . Спиши, вставь паные согласные, напиши проверочные: . На уроках русского языка большое внимание уделяется индивидуальной работе с учащимися. Карточки по русскому языку на повторение пройденного материала в конце 2 класса по темам: безударные гласные в корне слова, разделительный мягкий знак перед гласной Карточка № 2 . Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Х..р..шо поёт хор. Вреден зв..рёк хор.. . Карточки по русскому языку (2-3 класс) На уроках русского языка большое внимание уделяется индивидуальной. _Фамилия, имя Вставь пропущенные буквы: Жил в. 20 фев 2013 . Карточки по теме Безударная гласная в корне слова, 2-3 класс. Задания для учащихся 2-в класса в рамках . 94-95. 3. Русский язык . Карточки по русскому языку: Карточка № 1. . Вставь пропущенные буквы. Х.. р..шо .
          2017/05/11(木) 13 23:14 | Unclassified | トラックバック 0

          Заполните пропущенные буквы словами на EnchantedLearning.com

          Отсутствующие буквы у животных


          Найдите пропавшие буквы у животных, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: рыба, птица, млекопитающее, кит, летучая мышь, грызун, насекомое, паук, червь, змея, черепаха, лягушка.

          Пропущенные буквы в словах о бейсболе


          Найдите пропущенные буквы в словах о бейсболе и раскрасьте изображение слова.Слова: летучая мышь, рукавица, мяч, питчер, домашняя табличка, команда, тесто, бегун, бейсбольный ромб, табло.

          Пропущенные буквы в словах на пляже


          Найдите пропущенные буквы в словах на пляже, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: солнце, шляпа, мяч, полотенце, зонт, солнечные очки, замок из песка, эскимо, сандалии, ракушка.

          Пропавшие буквы в птицах


          Найдите пропавшие буквы в птицах, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: ворона, утка, пингвин, курица, пеликан, фламинго, страус, орел, индейка, попугай.

          Птицы: обведите птичек и заполните пропущенные буквы


          Найдите пропавшие буквы и обведите птиц. Птицы — утка, гусь, сова, страус, орел, гриф, пингвин, плавун, индейка и фламинго. Дополнительные животные: лягушка, рыба, кит, муха, скат, муравей, летучая мышь, аллигатор и собака. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах дня рождения


          Найдите недостающие буквы в словах дня рождения и раскрасьте изображение слова.Слова: лук, шляпа, торт, подарок, конфета, открытка, мороженое, воздушный шар, свеча, клоун.

          Пропущенные буквы в словах-лодках


          Найдите пропущенные буквы в словах-лодках, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: весло, корабль, якорь, гребная лодка, каноэ, парусник, подводная лодка, гребной винт, буксир, каяк.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с BR


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с br, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: тесьма, кисть, браслет, мостик, кирпичи, метла, ветка, мозг, брокколи, хлеб. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах кемпинга


          Найдите пропавшие буквы в словах кемпинга, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: палатка, костер, фонарик, деревья, бревно, походные ботинки, компас, спальный мешок, каноэ и рюкзак.

          Пропущенные буквы в словах замка


          Найдите пропавшие буквы в словах, связанных с замком, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: король, королева, замок, корона, щит, меч, дракон, единорог, шут, рыцарь.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с CH


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с ch, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: подбородок, стул, вишня, сыр, шимпанзе, курица, дымоход, дети, гепард, цепь. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах животных китайского зодиака


          Найдите пропавшие буквы в словах животных китайского зодиака, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: бык, собака, свинья, крыса, коза, петух, дракон, тигр, кролик, лошадь, обезьяна, змея.

          Пропущенные буквы в словах цирка


          Найдите пропущенные буквы в словах цирка, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: лев, палатка, клоун, тюлень, воздушный шар, лошадь, жонглер, одноколесный велосипед, слон и тигр.

          Пропущенные буквы в словах одежды # 1


          Найдите пропавшие буквы в словах одежды, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: шляпа, пояс, носок, жилет, рубашка, брюки, ботинки, шорты, перчатка, пуговица.

          Пропущенные буквы в словах одежды # 2


          Найдите пропавшие буквы в словах одежды, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: рукавица, юбка, шарф, платье, сандалии, молния, куртка, кроссовки, часы, коньки.

          Отсутствующие буквы в словах контейнера


          Найдите пропущенные буквы в словах контейнера и затем раскрасьте изображение слова.Слова: коробка, сумка, банка, банка, туба, бутылка, аэрозольный баллончик, ведро, корзина, коробка.

          EL: Отсутствующие буквы в словах, оканчивающихся на EL


          Найдите недостающие буквы в словах, оканчивающихся на EL, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: бублик, крендель, ангел, верблюд, мольберт, воронка, параллель, лопата, бочка, ласка.

          Пропавшие буквы в Новой одежде Императора слов рассказа


          Найдите пропущенные буквы в Новой одежде императора слов сказки, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: замок, ткань, император, девушка, рулетка, шитье, нижнее белье, ножницы, указательный, катушка. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах осени


          Найдите пропущенные буквы в словах падения, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: лист, сено, яблоко, грабли, кукуруза, желудь, чучело, тыква, индейка, паутина.

          Отсутствующие буквы у сельскохозяйственных животных


          Найдите пропавшие буквы у сельскохозяйственных животных, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: курица, петух, свинья, коза, корова, теленок, овца, ягненок, индейка, лошадь.

          Пропущенные буквы в словах-цветках


          Найдите пропущенные буквы в словах-цветочках, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: роза, лилия, ромашка, тюльпан, календула, нарцисс, цинния, подсолнух, колокольчики, крокус.

          Пропущенные буквы в словах о еде


          Найдите пропущенные буквы в словах о еде, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: сыр, хлеб, крендель, гамбургер, фасоль, стейк, хлопья, салями, мороженое, йогурт.

          Пропущенные буквы в словах-фруктах


          Найдите недостающие буквы в словах-фруктах, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: виноград, банан, яблоко, груша, персик, клубника, вишня, апельсин, линия, дыня.

          Пропущенные буквы в словах мебели


          Найдите пропущенные буквы в словах мебели, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: кровать, диван, стул, письменный стол, табурет, скамейка, стол, кресло-качалка, полка, комод.

          Отсутствующие буквы в Пряничный человечек слов рассказа


          Найдите недостающие буквы в Пряничный человечек слов рассказа, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: женщина, мужчина, коттедж, печь, лиса, корова, свинья, река, пряничный человечек, лошадь.

          GR: пропущенные буквы в словах, начинающихся на GR


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с gr, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: виноград, граф, грейпфрут, терка, сурок, трава, бабушка, медведь гризли, кузнечик, ухмылка. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах дня сурка


          Найдите пропущенные буквы в словах дня сурка, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: сурок, облако, тень, нора, солнечный, см, холодный, горячий, Пенсильвания, шторм.

          Пропущенные буквы в словах Хэллоуина


          Найдите пропущенные буквы в словах Хэллоуина, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: летучая мышь, кошка, череп, конфета, паутина, паук, призрак, луна, ведьма, чучело.

          Пропущенные буквы в словах Iditarod


          Найдите недостающие буквы в словах Iditarod, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: собака, сани, тропа, снег, парка, снежинка, ботинки, рукавицы, Аляска, фонарь.

          Пропущенные буквы в словах-насекомых


          Найдите пропавшие буквы в словах-насекомых, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: пчела, муравей, бабочка, муха, стрекоза, кузнечик, гусеница, комар, жук.

          Пропущенные буквы в словах кванзы


          Найдите пропавшие буквы в словах кванзы, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: чашка, кукуруза, фрукты, свечи, Африка, подарок, семья, салфетка, овощи и флаг.

          Пропущенные буквы в словах «Красная курица»


          Найдите пропущенные буквы в словах сказки «Красная курица» , а затем раскрасьте изображение слова.Слова: курица, собака, кошка, утка, сарай, мешок, пшеница, семена, печь, хлеб.

          Млекопитающие: Обведите млекопитающих и заполните все пропущенные буквы


          Найдите пропавшие буквы и обведите в кружок млекопитающих. Млекопитающие — обезьяна, кролик, лось, ласка, кит, летучая мышь, коза, бык, горилла, слон. Дополнительные животные: осьминог, бабочка, орел, медуза, муравей, угорь и динозавр. Или перейдите к ответам.

          Пропавшие буквы в словах рассказа Рукавица слов


          Найдите пропущенные буквы в словах рассказа Рукавица , а затем раскрасьте изображение слова.Слова: мальчик, рукавица, тепло, снег, холод, мышь, лес, вязать, звери, бабушка.

          Отсутствующие буквы в музыкальных инструментах


          Найдите недостающие буквы в словах музыкального инструмента и раскрасьте изображение слова. Слова: арфа, барабан, флейта, скрипка, блокфлейта, ксилофон, труба, тромбон, тарелки.

          Пропущенные буквы в словах «океанские животные»


          Найдите пропущенные буквы в словах «океанские животные» и раскрасьте изображение слова.Слова: акула, краб, тюлень, гребешок, дельфин, морская звезда, морской конек, лобстер, осьминог, медуза.

          Пропущенные буквы в словах «Старушка и муха»


          Найдите пропущенные буквы в словах сказки «Старушка и муха» , а затем раскрасьте изображение слова. Слова: есть, летать, кошка, собака, птица, корова, леди, коза, лошадь, паук.

          Пропавшие буквы у домашних животных


          Найдите пропавшие буквы в словах домашних животных и раскрасьте изображение слова.Слова: попугай, котенок, собака, канарейка, хомяк, ангел, золотая рыбка, черепаха, кролик, пони.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с PL


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с pl, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: пластина, плюс, вилка, растения, плоскогубцы, шлейф, планеты, самолет, утконос, слива. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в растениях


          Найдите недостающие буквы в словах домашних животных, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: дерево, ствол, цветок, лист, ветка, корни, луковица, кольца, лоза, семя.

          Пропущенные буквы в пиратских словах


          Найдите недостающие буквы в пиратских словах и раскрасьте изображение слова. Слова: флаг, корабль, карта, пират, сундук, попугай, пушка, монеты, меч, остров.

          Отсутствующие буквы в словах Дня президентов


          Найдите пропущенные буквы в словах Дня президентов, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: флаг, Соединенные Штаты Америки, голосование, Вашингтон, Линкольн, конституция, памятник, Белый дом, февраль, печать.

          Пропущенные буквы в словах с знаками препинания


          Найдите пропущенные буквы в словах с знаками препинания и раскрасьте изображение слова. Слова: запятая, точка, восклицательный знак, кавычки, вопросительный знак, апостроф, двоеточие, точка с запятой, круглые скобки, дефис.

          Пропущенные буквы в школьных словах


          Найдите пропущенные буквы в школьных словах, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: ручка, часы, глобус, бумага, мелок, карандаш, мольберт, линейка, степлер, ножницы.

          Пропущенные буквы в смысловых словах


          Найдите недостающие буквы в смысловых словах, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: глаз, зрение, ухо, слух, нос, запах, язык, вкус, кожа, прикосновение.

          Пропущенные буквы в словах


          Найдите пропущенные буквы в словах, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: булавка, шить, наперсток, игла, ножницы, нитка, рулетка, подушечка для булавок, пуговица, молния.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с SH


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся на sh, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: корабль, рубашка, полка, лопата, шампунь, овца, шорты, обувь, плечо, ракушка. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах о спорте


          Найдите пропущенные буквы в словах о спорте, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: летучая мышь, рукавица, мяч, лыжи, клюшки для гольфа, ракетка, лук и стрела, коньки, велосипед, сани.

          Пропущенные буквы в весенних словах


          Найдите пропущенные буквы в зимних словах, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: яйцо, дождь, малиновка, трава, тюльпан, цветение, зонт, бабочка, цветок и радуга.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с ST


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с st, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: звезда, марка, стейк, статуя, морская звезда, табурет, степлер, стоп, стегозавр, пень. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах дня Святого Патрика


          Найдите пропущенные буквы в словах дня Святого Патрика, а затем раскрасьте изображение слова. Слова — горшок, золото, шляпа, арфа, змея, Ирландия, трилистник, Святой Патрик, лепрекон и радуга.

          Пропущенные буквы в летних словах


          Найдите пропущенные буквы в летних словах, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: солнце, роза, сандалии, шорты, эскимо, пляжный мяч, арбуз, солнцезащитные очки, подсолнух, рожок мороженого.

          Пропущенные буквы в словах Дня благодарения


          Найдите недостающие буквы в словах Дня благодарения, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: пирог, батат, кукуруза, шляпа, сено, индейка, индейцы, пилигримы, рог изобилия, тыква.

          Пропущенные буквы в словах «Три поросенка»


          Найдите пропавшие буквы в словах рассказа «Три поросенка», а затем раскрасьте изображение слова.Слова: свинья, волк, три, солома, палки, кирпичи, волосы, подбородок, дымоход, дом.

          Отсутствующие буквы в инструментах


          Найдите отсутствующие буквы в словах инструмента и раскрасьте изображение слова. Слова: пила, гвоздь, топор, молоток, дрель, винт, плоскогубцы, гаечный ключ, грабли, отвертка.

          Пропущенные буквы в словах, связанных с торнадо


          Найдите пропущенные буквы в словах, связанных с торнадо, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: дождь, облако, ветер, воронка, град, против часовой стрелки, смерч, подвал, молния, радио.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с TR


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с tr, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: грузовик, поезд, треугольник, трактор, труба, мусор, сокровище, поезд, тромбон, сундук. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах флага США


          Найдите пропущенные буквы в словах флага США, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: флаг, знамя, звезды, полосы, тринадцать, пятьдесят, флагшток, навершие, полумачта, салют.

          Пропущенные буквы в словах отпуска


          Найдите пропущенные буквы в словах отпуска, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: такси, самолет, гостиница, чемодан, фотоаппарат, рюкзак, билеты, бинокль, яхта, турист.

          Пропущенные буквы в словах «Валентина»


          Найдите пропущенные буквы в словах «Валентина» и раскрасьте изображение слова. Слова: сердце, открытка, воздушный шар, роза, цветы, конфеты, лук и стрела, Купидон, шоколад, подарки.

          Пропущенные буквы в овощах


          Найдите пропавшие буквы в овощах и раскрасьте изображение слова. Слова: кукуруза, лук, помидор, грибы, морковь, картофель, брокколи, горох, капуста, сельдерей.

          Пропавшие буквы в автомобилях


          Найдите пропущенные буквы в словах автомобиля, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: автомобиль, автобус, грузовик, фургон, вагон, самолет, лодка, поезд, одноколесный велосипед, велосипед.

          Пропущенные буквы в словах погоды


          Найдите пропущенные буквы в словах погоды, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: дождливый, облачный, ветреный, солнечный, метель, снежинка, торнадо, градусник, молния, радуга.

          Пропущенные буквы в зимних словах


          Найдите пропущенные буквы в зимних словах, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: дерево, снег, лыжи, санки, снеговик, коньки, перчатка, шарф, сосулька и снежинка.

          Пропущенные буквы в ведьминских словах


          Найдите пропущенные буквы в ведьминских словах, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: ведьма, волшебная палочка, шляпа ведьмы, летучая мышь, паутина, призрак, хрустальный шар, котел, волшебник, метла.

          Пропущенные буквы в словах, оканчивающихся на EL


          Найдите пропущенные буквы в словах, заканчивающихся на EL, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: бублик, крендель, ангел, верблюд, мольберт, воронка, параллель, лопата, бочка, ласка.

          Какой из них отличается? №1 с заполнением пробелов


          В каждой группе изображений обведите изображение, которое не принадлежит к этой группе, и введите пропущенные буквы в словах категории. Группы включают фрукты, буквы, инструменты, цветы и обувь. Или перейдите к ответам.

          Какой из них отличается? # 2 с заполнением пробелов


          В каждой группе изображений обведите изображение, которое не принадлежит к этой группе, и заполните пропущенные буквы в словах категории. Группы — это фигуры, числа, одежда, роботы и еда. Или перейдите к ответам.

          Какой из них отличается? # 3 с заполнением пробелов


          В каждой группе изображений обведите картинку, которая не принадлежит к этой группе, и заполните пропущенные буквы в словах категории. В группы входят животные, автомобили, школьные принадлежности и контейнеры, установка места. Или перейдите к ответам.

          Какой из них отличается? №4 с заполнением пробелов


          В каждой группе изображений обведите изображение, которое не принадлежит к этой группе, и заполните пропущенные буквы в словах категории.В группах есть рыба, мебель, растения, музыкальные инструменты, конфеты. Или перейдите к ответам.

          Какой из них отличается? # 5 с заполнением пробелов


          В каждой группе изображений обведите картинку, которая не принадлежит к этой группе, и заполните пропущенные буквы в словах категории. В группах овощи, птицы, игрушки, шапки, лодки. Или перейдите к ответам.

          Какой из них отличается? # 6 с заполнением пробелов


          В каждой группе картинок обведите картинку, которая не принадлежит к этой группе, и заполните пропущенные буквы в словах категории.В группы входят насекомые, кисти, швейные инструменты, символы, мясо. Или перейдите к ответам.

          Какой из них отличается? # 7 с заполнением пробелов


          В каждой группе изображений обведите картинку, которая не принадлежит к этой группе, и заполните пропущенные буквы в словах категории. В группы входят садовые инструменты, млекопитающие, молочные продукты, зимние символы, спорт. Или перейдите к ответам.

          Какой из них отличается? # 8 с заполнением пробелов


          В каждой группе изображений обведите картинку, которая не принадлежит к этой группе, и заполните пропущенные буквы в словах категории.Группы — рептилии, инструменты для приготовления пищи, символы падения, знаки препинания, зерновые продукты. Или перейдите к ответам.

          Какой из них отличается? # 9 с заполнением пробелов


          В каждой группе изображений обведите картинку, которая не принадлежит к этой группе, и заполните пропущенные буквы в словах категории. Группы динозавров, цирк, походное снаряжение, день рождения, игры. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах «А»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются с буквы «А», а затем раскрасьте изображение слова.Это слова: яблоко, добавить, стрела, рука, муравей, желудь, награда, обезьяна, якорь и топор.

          Пропущенные буквы в словах «B»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на B, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: летучая мышь, сумка, книга, автобус, медведь, мальчик, птица, воздушный шарик и банан.

          Пропущенные буквы в словах «C»


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся на C, и раскрасьте изображение слова. Слова: машина, корова, кошка, кепка, кукуруза, пальто, монета, торт, круг и морковь.

          Пропущенные буквы в словах «D»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на D, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: собака, папа, точка, кукла, утка, десять центов, дверь, голубь, игральные кости и олень.

          Отсутствующие буквы в словах «E»


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся на E, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: глаз, ухо, есть, одиннадцать, орел, яйцо, лось, восемь, земля и слон.

          Пропущенные буквы в словах «F»


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся на F, и раскрасьте изображение слова. Слова: муха, веер, ноги, четыре, рыба, вилка, лягушка, пять, лиса и лицо.

          Пропущенные буквы в словах «G»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются с G, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: коза, драгоценный камень, девочка, подарок, перчатка, глобус, горилла, гусь, очки и ворота.

          Пропущенные буквы в словах «H»


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся на H, и раскрасьте изображение слова. Слова: свинья, ветчина, холм, шляпа, курица, счастливый, рука, сердце, ястреб и дом.

          Пропущенные буквы в словах «I»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на I, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: лед, плющ, ирис, чернила, остров, дюйм, сосулька, железо, насекомое и игуана.

          Пропущенные буквы в словах «J»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на J, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: джем, джет, джинсы, джей, кувшин, прыжок, джоуи, сок, куртка и джунгли.

          Пропущенные буквы в словах «K»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на K, а затем раскрасьте изображение слова. Слова — король, коршун, нож, ключ, узел, вязать, ламинария. котенок, кенгуру и клавиатура.

          Пропущенные буквы в словах ‘L’


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на L, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: нога, бревно, известь, лист, озеро, леди, лампа, ягненок, лестница и лев.

          Пропущенные буквы в словах «M»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на M, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: человек, маска, молоко, кольчуга, мясо, луна, мама, мотылек, рукавица и мышь.

          Пропущенные буквы в словах ‘N’


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются с N, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: орех, сеть, гвоздь, тритон, шея, девятка, ноты, нос, игла и гнездо.

          Пропущенные буквы в словах «O»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются с O, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: бык, весло, один, сова, выдра, овал, апельсин, косатка, лук и страус.

          Пропущенные буквы в словах «P»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на P, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: ведро, пирог, свинья, ручка, сковорода, горох, пицца, пенни, карандаш и самолет.

          Пропущенные буквы в словах «Q»


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с Q, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: королева, кварц, кварц, перепел, одеяло, четверть, колчан, тишина, викторина и вопрос.

          Пропущенные буквы в словах «R»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются с R, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: дождь, грабли, кольцо, камень, роза, крыса, малиновка, носорог, робот и кролик.

          Пропущенные буквы в словах «S»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на S, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: солнце, сидеть, звезда, корабль, шесть, ложка, улитка, ложка, змея и семь.

          Пропущенные буквы в словах «Т»


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся на букву «Т», а затем раскрасьте изображение слова. Слова: игрушка, палец, два, десять, грузовик, поезд, стол, такси, зуб и трубка.

          Пропущенные буквы в словах «U»


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с U, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: урна, зонт, майка, единорог, дядя, укулеле, единорог, одноколесный велосипед, нижнее белье и посуда.

          Пропущенные буквы в словах «V»


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на V, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: ван, чан, ваза, жилет, лоза, скрипка, голос, гласные, деревня и коршун.

          Пропущенные буквы в словах ‘W’


          Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на W, а затем раскрасьте изображение слова. Слова — мы, палочка, стена, оса, паутина, мир, женщина, повозка, ласка и морж.

          Пропущенные буквы в словах «Y»


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с Y, и раскрасьте изображение слова. Это слова: як, пряжа, зевок, вопль, желток, год, яхта, йо-йо, критерий и йогурт.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 1


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: цветок, башмак, стул, муха, снег, хлеб, твистер, санки, ветка, буря. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 2


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных звуков, и затем раскрасьте изображение слова. Слова: череп, тарелка, снеговик, паук, флейта, плоскогубцы, степлер, курица, земля, барабан. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 3


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных звуков, и затем раскрасьте изображение слова.Слова: облако, дрель, грузовик, лыжи, трава, коньки, шорты, глобус, палки, слива, облако, дрель. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 4


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: часы, флаг, мелок, кирпичи, труба, катушка, наперсток, сундук, подбородок, корабль. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 5


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных, и затем раскрасьте изображение слова.Слова — ворона, звезды, дерево, лягушка, ракушка, самолет, перчатка, поезд, метла, шарф. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 6


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных звуков, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: клоун, пламя, чучело, ребенок, небоскреб, дымоход, подарок, виноград, тромбон, фрукты. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 7


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных звуков, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: снежинка, корона, полумесяц, брат, улитка, очки, улитка, свинья, овца, ветка. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 8


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных, и затем раскрасьте изображение слова. Слова: растения, треугольник, сурок, стекло, крокодил, крендель, дракон, морская звезда, спираль, змея. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 9


          Найдите недостающие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных, а затем раскрасьте изображение слова.Слова — дети, шимпанзе, метель, краб, шоколад, морская звезда, пропеллер, акула, градусник, рамка. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 10


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: креветка, нитка, клубника, винт, полоса, улица, бросок, свиток, отвертка, соломинка. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 11


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных звуков, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: слайд, венчик, масштаб, тень, кларнет, рубашка, мечта, слизняк, пень, график, слайд, венчик. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 12


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных, и затем раскрасьте изображение слова. Слова: свист, коготь, колесо, сон, большой палец, скорпион, тридцать, ленивец, кузнечик, скунс. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов # 13


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных, и затем раскрасьте изображение слова.Слова: пшеница, штамп, фламинго, тринадцать, статуя, акваланг, трилистник, табурет, плечо, терка. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: BR


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с br, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: тесьма, кисть, браслет, мостик, кирпичи, метла, ветка, мозг, брокколи, хлеб. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: CH


          Найдите недостающие буквы в словах, начинающихся с ch, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: подбородок, стул, вишня, сыр, шимпанзе, курица, дымоход, дети, гепард, цепь. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: CL


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с cl, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: часы, облако, одежда, хлопок, скала, клоун, моллюск, когти, кларнет, дубинка. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: FL


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с fl, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: пламя, муха, фламинго, цветок, мухобойка, Флорида, карточки, блоха, флейта, флаг. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: GR


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с gr, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: виноград, граф, грейпфрут, терка, сурок, трава, бабушка, медведь гризли, кузнечик, ухмылка. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: PL


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с pl, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: пластина, плюс, вилка, растения, плоскогубцы, шлейф, планеты, самолет, утконос, слива. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: SH


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с sh, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: корабль, рубашка, полка, лопата, шампунь, овца, шорты, обувь, плечо, ракушка. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: SP


          Найдите недостающие буквы в словах, начинающихся с sp, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: ложка, катушка, воробей, спираль, шпатель, губка, носик, кран, бенгальский огонь, паук. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: ST


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с st, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: звезда, марка, стейк, статуя, морская звезда, табурет, степлер, стоп, стегозавр, пень. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: TH


          Найдите недостающие буквы в словах, начинающихся с th, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: большой палец, думать, градусник, термос, толстый, тонкий, наперсток, тысяча, театр, бедро. Или перейдите к ответам.

          Отсутствующие буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: TR


          Найдите недостающие буквы в словах, начинающихся с tr, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: грузовик, поезд, треугольник, трактор, труба, мусор, сокровище, поезд, тромбон, сундук. Или перейдите к ответам.

          Пропущенные буквы в словах, начинающихся с сочетаний согласных и диграфов: WH


          Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с wh, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: колесо, кит, свист, когда, тачка, хлыст, бакенбарды, вихрь, инвалидное кресло, пшеница. Или перейдите к ответам.

          Пропавшие буквы — Игра с алфавитом для дошкольников

          Это не самое красивое занятие, но это самая простая игра с алфавитом для дошкольников, и детям она нравится. Как дошкольный педагог, я много работаю, чтобы дать своим ученикам прочный фундамент навыков грамотности. Я твердо верю, что даю хорошее, хотя и очень базовое, понимание алфавитного принципа (понимание того, что буквы издают звуки, которые объединяются в слова), фоники, а также распознавания букв.Конечно, с моими учениками, которым только что исполняется 3 года, я стараюсь не усложнять. Один из отличительных признаков хорошего преподавания — опираться на то, что ваши ученики уже знают, чтобы укрепить уверенность в себе. Эта игра делает это, потому что большинство моих учеников приходят в класс, уже зная, как петь алфавит. Да, большинство учителей знают, что умение петь алфавит не означает «знание букв», но эта игра с алфавитом для дошкольников помогает использовать их знание песни, чтобы ввести или попрактиковаться в распознавании букв.

          Letter Game для дошкольных учреждений

          Соберите материалы. Если у вас нет классной или белой доски, возьмите плакатную бумагу, маркер и скотч.

          Сначала напишите алфавит на плакате, оставив несколько букв. В этой игре про алфавит можно писать прописные или строчные буквы.

          Объясните своим ученикам, что некоторые буквы отсутствуют, и вам нужна их помощь, чтобы найти их.

          Спойте песню об алфавите, касаясь каждой буквы.Иногда мне нравится ускоряться… или идти очень медленно. Сделайте эту игру с буквами веселой!

          Когда вы окажетесь на пустом месте, остановитесь и спросите: «Подождите, что здесь происходит?» Будь глупым. Веселитесь и притворяйтесь, будто письмо действительно ушло навсегда. Глупость помогает сделать то, что может оказаться утомительной задачей, полностью радостью. Использование песни с алфавитом помогает детям понять, какая буква отсутствует. Когда я впервые делаю эту игру с детьми в алфавитном порядке, мы обычно останавливаемся на пустом месте, затем возвращаемся, поем весь алфавит, не говоря «стоп», и просто поем до пропущенной буквы.Например; Если F отсутствует, мы можем пойти… «a b c d e _ о, кто-то взял следующее письмо ?! Кто бы это сделал, нам нужно выяснить, какая буква будет следующей! » Я слушаю их предложения. Если у ребенка появляется f, я скажу: «Я думаю, вы правы. Давай еще раз проверим. Потом мы снова поем, но не останавливаясь а б в г д е… это ф ».

          Предложите одному ребенку написать письмо на доске. Если они еще слишком молоды, чтобы писать, попробуйте использовать магнитные буквы или стикеры с написанной на них пропавшей буквой.

          Продолжайте с оставшимися пропущенными буквами. С новичками я начинаю петь с a, но дети старшего возраста обычно могут подбирать средний алфавит.

          Не забывайте, что это прекрасный способ работать со строчными буквами, так как многие наши студенты приходят к нам со знанием прописных букв, но не умеют распознавать строчные буквы.

          Другие идеи раннего обучения грамоте

          Если вы хотите больше сверхпростых упражнений по обучению грамоте, подобных этой, которые можно использовать в классе дошкольного образования, вам следует ознакомиться с моей последней книгой «Подготовка сцены для читателей рок-звезд».Он содержит множество занятий, которые работают и помогают наставникам по раннему обучению заложить наиболее прочную основу для повышения грамотности своих учеников.

          БЕСПЛАТНЫЕ карточки с клипсами с пропущенными гласными для детского сада

          Эти карточки с клипсами с пропущенными гласными — интересный способ научить детей дошкольного и детского сада примерно гласным для детей . Используйте эти распечатанные головоломки с отсутствующими гласными с магнитными плитками с буквами и / или прищепками, чтобы заполнить пропущенные гласные и завершить слово.Эта небольшая подготовка, головоломок с отсутствующими гласными для печати — это увлекательное занятие по обучению грамоте в раннем возрасте, чтобы улучшить звуковые навыки; Я люблю простую деятельность cvc words с милым клипарт, чтобы привлечь детей! Просто скачайте PDF-файл с головоломками с отсутствующими гласными бесплатно , и вы готовы играть и учиться.

          Пазлы с отсутствием гласных Бесплатно

          Каждому слову нужна гласная! Это концепция, которую нужно усвоить всем нашим малышам. И с этим важным знанием необходимо получить звуки, которые издает каждая гласная.Сегодня мы сосредоточимся на концепции пропущенных гласных . Эти распечатанные головоломки «» с пропущенными гласными «» помогают детям понять, что в каждом слове должна быть гласная, а затем поработать над поиском гласных на основе звука. Используйте эти упражнения для гласных для детского сада с дошкольниками, воспитанниками и учениками 1 класса. Неважно, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому — вам понравится это упражнение cvc words ! Используйте это как дополнительную практику дома, в центре обучения грамоте в классе или в качестве дополнения к вашей программе домашнего обучения фонетике.

          Заполните пропущенные гласные

          Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку >> Загрузить <<. Бесплатные распечатанные рабочие листы с отсутствующими гласными PDF-файл откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать шаблон.

          Пазлы с отсутствующими гласными для печати

          Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<.PDF-файл откроется в новом окне, чтобы вы могли его распечатать и сохранить. Теперь распечатайте файл в цвете на картоне для долговечности. Вы можете ламинировать карточки с зажимами для дополнительной прочности.

          Теперь разрежьте распечатку на карточки. Наконец, соберите прищепки и магнитные буквы или маркеры для сухого стирания, чтобы завершить звуковое задание с дошкольниками, воспитанниками детского сада и первоклассниками.

          CVC Words Activity

          Вот несколько идей, как использовать их с вашими учениками или детьми.

          Если вы раньше не делали подобного действия, начните с повторения гласных. Нам нравится петь. У старого Макдональда была гласная A — E — I — O — U.

          Затем пройдите по каждой гласной и попросите ребенка попрактиковаться в произнесении звуков. После этой разминки вы готовы приступить к занятиям.

          Упражнения с гласными для детского сада

          Какая гласная отсутствует?

          Вначале я бы посоветовал заняться этим занятием при поддержке взрослых.

          • Начните с произнесения картинки.
          • Если ваш ребенок умеет, попросите его произнести слово по частям, где каждый звук выделен.
          • b — a — t
          • Затем спросите, какой звук они слышат в середине. При необходимости вы можете сказать «акцентировать внимание на букве b», а затем сделать паузу, чтобы посмотреть, восполнят ли они то, что вы сделали ранее. Если это не сработает, просто попросите их повторять каждый звук вместе с вами. Когда они издают звук «а», попросите их указать на гласную, издающую этот звук.
          • Когда они выберут звук, попросите их поставить гласную на пустое место и указывать на каждую букву, когда они произносят каждый звук.
          • Наконец, позвольте им использовать прищепки, чтобы отметить правильную букву. Никогда не помешает заниматься мелкой моторикой.

          Обработайте оставшиеся клип-карты, а затем медленно отодвиньте их, чтобы они стали независимыми. В конце концов, им будет удобнее воспринимать каждый гласный звук и тот факт, что каждое слово имеет гласный звук. В этом упражнении используются слова CVC. Если хотите попрактиковаться, попробуйте 35 упражнений CVC Words.

          Печатные таблицы гласных

          Ищете более увлекательные упражнения с гласными и ресурсы, чтобы сделать обучение чтению и написанию слов увлекательным? Посмотрите это!

          Загрузить упражнение «Отсутствующие гласные»

          Перед загрузкой бесплатного пакета вы соглашаетесь со следующим:

          • Этот набор предназначен только для личного использования и использования в классе.
          • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить этот набор для печати на любых других веб-сайтах или в электронных поисковых системах.
          • Графика Приобретается и используется с разрешения
          • Все загружаемые материалы, представленные в этом блоге, защищены авторским правом.

          Краткий I — Рабочие листы по акустике

          Игровые и учебные центры

          В этом упражнении с карточками учащиеся рассортируют карточки с картинками на две группы слов с коротким гласным I и слова без него.

          1-й и 2-й классы

          Учащиеся сортируют каждую карточку со словами в группы на основе гласного звука. Для достижения наилучших результатов распечатайте карточки на картонной бумаге.

          1-й и 2-й классы

          Вырежьте слова и расположите их на столе, чтобы составить предложения. Старайтесь использовать в каждом предложении короткое I слово.

          1-й и 2-й классы

          У меня есть … У кого есть … — это карточная игра для всего класса, которая помогает развить беглость чтения. Эта игра фокусируется на коротких словах I.

          Детский сад и 1-й класс

          Это забавное звуковое задание для учащихся, чтобы попрактиковаться в чтении и письме слов с коротким гласным I.

          1-й и 2-й классы

          Карточки и колеса со словами

          Используйте ножницы, чтобы разрезать эти 36 карточек со словами с коротким гласным звуком I, такими как: ребенок, сядь, он, разорви, подбородок, подгоняй, выиграй , сделал и придерживаюсь.

          Детский сад и 1-й класс

          Колесо слов Phonics, чтобы вращать и читать их вслух: ударь, сядь, большой, копай, свинья, нагрудник, ребенок, спрятался.

          От детского сада до 2-го класса

          В этом звуковом колесе есть слова «больной», «трюк», «толстый», «кирка», «палка» и «пинок».

          Детский сад и 1 класс

          На этом звуковом колесе есть слова «булавка», «олово» и «тонкий».

          Детский сад и 1-й класс

          Слова, заканчивающиеся на -ing, включая: петь, крыло, вещь, король, качели и кольцо.

          Детский сад и 1-й класс

          Слова, заканчивающиеся на -ink, включая: думать, вонять, тонуть и подмигивать.

          Детский сад и 1-й класс

          На этом звуковом колесе есть слова «падение», «глоток», «губа», «кончик» и «разорвать».

          Детский сад и 1-й класс

          Колесо слов Phonics: сидеть, бросать, зажигать, кусать и разрезать.

          Детский сад и 1-й класс

          Фоника: согласные (базовые)

          Базовые задания по фонетике для печати основных согласных звуков; Рекомендуется для начинающих читателей в детском саду, 1-й и 2-й класс.

          Phonics: Vowels (Basic)

          Рабочие листы по основам фонетики и сортировка карточек с долгими и короткими гласными звуками; Рекомендуется для учащихся детского сада, 1-го и 2-го классов.

          Акустика: гласные (продвинутый уровень)

          Более сложные рабочие листы гласных для учащихся старших классов во 2-х, 3-х и 4-х классах.Рабочие листы требуют базовых навыков чтения.

          Указатель единиц семейств слов

          Найдите любую из наших многочисленных единиц семейств слов в этом полном списке на этой странице.

          Печать писем

          С помощью этих листов рукописи учащиеся могут попрактиковаться в печати букв.

          Dolch Sight Words

          Печатные формы для обучения 220 основным визуальным словам.

          Детские карточки ESL Игры и развлечения

          Суп с алфавитом: Поместите пластиковые буквы в миску. Разделите карточки по начальным буквам.Каждый ученик вынимает письмо из чаши, а затем находит карточки, связанные с этой буквой. (Представлено Лори Суперно)

          Алфавитная волна: Разделите карточки от a до z среди всех своих учеников. Выстроите учеников в ряд и сыграйте песню ABC. Во время игры каждый ученик должен держать соответствующую карточку с алфавитом.

          Карточки для ESL Kids

          Более 1500 карточек для печати прямо здесь, на ESL KidStuff.
          Взгляните сюда.
          Все карточки созданы специально для обучения детей английскому языку.
          Их легко найти и легко распечатать.

          B

          Backs to the Board Game: Эта игра подходит для детей более высокого уровня. Составьте две команды и поставьте по одной букве S от каждой команды перед доской, лицом от нее. Поместите на доску картинку-карточку (например, «гамбургер»), и ученики должны объяснить это слово члену своей команды (например, вы можете купить ее в McDonalds, там есть сыр и кетчуп).Первый S из двух, стоящих перед доской, чтобы угадать слово, приносит его / ее команде очко.

          Баскетбол: Студенты бьют по мусорному ведру / ящику и т. Д. Сначала покажите карточку S1. Если он / она ответит правильно, то он / она может выстрелить в корзину. Если S получает мяч в корзину, он получает 2 очка. Если S попадает в корзину, не заходя внутрь, то он / она получает 1 очко. Человек, набравший больше всего очков, становится победителем.В это также можно играть в командах.

          Состав баскетбольных карточек: Эта игра похожа на баскетбол, но более познавательна. Разместите 2 линии из нескольких карточек. Вам нужны 2 игрока и корзина подальше. Бросить корзину издалека сложно, поэтому игрокам нужно произносить карту и подходить все ближе и ближе к корзине. Когда они чувствуют, что могут бросить и попасть в корзину, они делают попытку.

          Морской бой: Возраст: 4+, Уровень: Все уровни, Цель: Словарный запас, фразы, аудирование и разговор.Сделайте сетку. Размер сетки зависит от количества студентов и ограничений по времени в классе. Обычно учащиеся выбирают ссылку на сетку, например «A1» или «B7», а затем вы открываете карточку.

          Бросок мешка с фасолью: Разложите карточки на полу лицевой стороной вниз. Студенты бросают мешок с фасолью и идентифицируют карточку, на которую он приземляется. (Представлено Бетти).

          C

          Поймай меня, если сможешь: Предложите учащимся сесть в круг. Ознакомившись с выбранным набором карточек, сложите их стопкой в ​​центре круга.Возьмите первую карточку и покажите всем. Попросите одного ученика обойти круг за пределами круга, говоря слова из определенного предмета — например, фрукты или дни, — при этом касаясь головы каждого ученика круга. Когда произносится «волшебное» слово, ученик, которого в это время коснулись головы, должен встать и преследовать ученика, который коснулся их, по кругу. Первый, кто сядет на это место, остается на своем месте и выбирает следующее «волшебное» слово. Студент стоит снова; «Воскресенье…Понедельник… »

          Шарады: Пусть S выйдет впереди класса и покажет FC или шепчет слово этому S. Затем S разыгрывает это слово, и первый S, который угадает, может быть следующим игроком. Это очень хорошо работает с глаголами действия. Вариант: разделите класс на команды — первый S, угадающий, получает очко для своей команды.

          Концентрация: Для этой игры вам понадобятся 2 набора карточек. Положите оба набора на пол лицевой стороной вниз.Учащиеся по очереди переворачивают 2 карточки (произносят карточки вслух). Если карты совпадают, то S оставляет карты. Если карты разные, карты снова переворачиваются на свои исходные места. S с наибольшим количеством пар в конце игры становится победителем.

          Концентрация 2: Уровень: требуется базовое чтение. Сделайте набор карточек. На половине из них поместите изображение предмета, связанного с темой (например, части тела, еда, мебель и т. Д.), На другой половине поместите слово, относящееся к каждой фотографии (например,нос, рот, губы, глаз …). По возможности ламинат. Положите все карты на стол лицевой стороной вниз. Первый игрок переворачивает по два (или по три для самых маленьких), чтобы сопоставить слово с картинкой. Если он совпадает, игрок может оставить пару, если нет, карты возвращаются, а затем уходит следующий игрок. Эти карточки также можно использовать, чтобы ребенок или команда просто сопоставляли слова с картинками.

          Пересечь реку : Разложите карточки на полу извилистым способом.Каждый представляет собой ступеньку в реке, так как ученики должны произнести слово / фразу / вопрос / и т. Д., Чтобы наступить на нее и пересечь реку! (представлен Мишель К.).

          Рабочие листы для ESL Kids

          Более 1000 рабочих листов для печати прямо здесь, на ESL KidStuff.
          Взгляните сюда.
          Все рабочие листы созданы специально для обучения детей английскому языку.
          Их легко найти и легко распечатать.

          D

          Дартс: Вам понадобится магнитная доска для дартса (можно купить в дешевых магазинах за 1 доллар). Разместите карточки на доске и пронумеруйте их. Разделите класс на 2-4 команды. Затем спросите: «Какая картинка № 3?». Если ученик отвечает правильно, он может бросить дротик для получения очков. Вы также можете произнести словарное слово и попросить учащихся указывать вместо того, чтобы говорить, если они моложе или находятся на более базовом уровне. (Представлено Таней Биббо).

          E

          Easy Hard: Для игры вам понадобится не менее 20 карт, которые вы разделите на 2 стопки рубашкой вверх:
          Простая и сложная стопка.С самого начала дайте каждой команде по 50 очков. Выберите ученика и спросите, хочет ли он простую или сложную карточку, а также спросите, сколько баллов они хотели бы рискнуть, зная ответ: легкий 1-5 и сложный 5-10.

          F

          Как кролики: Учитель кладет карточки на доску. Затем пара учеников подходит к доске лицом к карточкам. Учитель произносит слова (из карточек), и двое детей должны прикоснуться к правильной карточке как можно быстрее. Побеждает тот, кто первым прикоснется к другим карточкам. (Представлено Пако Сантосом Хуанесом).

          Рыба: Перед этой игрой вам нужно попросить учащихся в парах нарисовать и вырезать изображение рыбы для каждой пары. Пока они это делают, приклейте на пол 2 параллельных полоски ленты на расстоянии нескольких метров друг от друга. Попросите учеников играть по двое — каждый ученик стоит за своей линией. Учитель показывает S1 карточку и спрашивает, что это такое. Если S ответит правильно, он может дуть один раз, чтобы толкнуть рыбу вперед. Затем Учитель спрашивает S2.S, который выдувает рыбу за перерезанную леску, становится победителем.

          Удовольствие от карточек: Поднимите карточку и узнайте ответ у С. Учащиеся могут выиграть карточку, если ответят правильно. S с наибольшим количеством карточек в конце — победитель.

          Четыре угла: Учитель вешает карточки (всего 4) во все 4 угла комнаты. Один S выбирается стоять посередине с закрытыми глазами и считает до десяти, в то время как другие ученики карабкаются в один из четырех углов. При счете до десяти буква S в центре кричит «СТОП» и выбирает один угол, называя его соответствующей карточкой. Студенты в этом углу «не участвуют» и должны сесть. Продолжайте игру, пока не останется только один ученик; он / она тогда «оно» (счетчик посередине). (Представлено сестрой Соко).

          БЕСПЛАТНЫЕ планы уроков

          Множество бесплатных планов уроков можно распечатать прямо здесь, на ESL KidStuff.
          Взгляните сюда.
          Все планы уроков составлены специально для обучения детей английскому языку.
          Они также сопровождаются множеством материалов.

          G

          Дай мне игру: Можно использовать с карточками или предметами. Найдите разные карточки, которые у вас есть. Затем разложите все карточки по классу. Когда ученики соберут карточки (они, вероятно, постараются спрятать их в карманах и т. Д.), Учитель говорит: «Дайте мне (автобус)».Знак S с (автобусной) карточкой должен подойти к учителю и передать ему / ей: «Вот и ты». Избегайте отбрасывания карточек обратно, так как они могут уйти куда угодно, а завершение игры занимает много времени.

          Игра в угадывание вопросов: Это хороший способ задавать простые вопросы. Учитель прячет любую флешку за спину, а ученики пытаются угадать, что это за предмет, задавая вопросы: «Это собака?», «Это мяч?», «Это книга?» И т. Д.пока они не угадают карточку. (Представлено Нагвой).

          H

          Подсказка Игра с животными: При просмотре карточек с животными учитель держит несколько карточек, не показывая их ученикам. Затем учитель говорит детям, что они получат 3 подсказки, поэтому им нужно внимательно слушать. Например: 1. Я желтый. 2. У меня длинные волосы. 3. Я сильный. Кто я? Ну конечно лев! Вы можете делать это на разных уровнях в зависимости от того, сколько английского вы используете или какой словарный запас используете.

          I J

          Jump On It: Разложите карточки на полу и попросите студентов встать в одном конце комнаты. Выкрикните карту, и ученики должны найти карту и прыгнуть на нее. Первый S, который сделает это, получает очко. Вариант: Составьте 2 команды для эстафеты. Первые 2 ученика пытаются первыми запрыгнуть на карточку, чтобы заработать очко для своей команды.

          Песен для ESL Kids

          Песни, которые можно загрузить для оплаты уроков, доступны прямо здесь, на ESL KidStuff.
          Взгляните сюда.
          Все песни созданы специально для обучения детей английскому языку.
          Просто скачайте и играйте на уроках.

          K

          Karuta: Положите карточки на стол или пол картинкой вверх. Учитель произносит слово / фразу / и т. Д. и студенты соревнуются, кто первым схватит или коснется карты. Если они прикоснутся к нему, они сохранят его. Игра продолжается до тех пор, пока не будут собраны все карты. (Представлено Blythe Musteric)

          Храните в порядке: У каждого ученика есть набор карточек (картинок с именами), похожих на учителя. Учитель размещает свои карточки в определенном порядке в два или три ряда, как и ученики, следуя инструкциям. Учитель начинает называть карты парами, так что две названные карты меняются местами. Сделайте несколько изменений таким образом (не позволяйте учащимся видеть изменения, они должны следить за ними, только внимательно слушая). После этого учитель вызывает ученика, чтобы он сказал карты по порядку. Если все карты размещены правильно, ученик может начать новую игру. Студенты любят игру и изучают большой словарный запас.(Представлено Ампаро Андресом)

          L

          Молния Карточки: Учитель стоит перед классом с карточками. Студенты выстраиваются в две команды. Двое учеников идут первыми и смотрят в сторону от учителя. Учитель говорит 1.2.3. Что это такое? учащиеся быстро оборачиваются, и первая буква S, произнесшая правильный ответ, приносит их команде очко (хорошо для проверки словарного запаса). (Представлено Лори Пич)

          Линия Верно или неверно: Приклейте полоску ленты на пол и обозначьте одну сторону «Верно», а другую — «Ложь». Поднимите карточку или предмет и произнесите его слово. Если ученики думают, что вы сказали правильное слово, они прыгают на Истинную сторону, если нет, они прыгают на Ложную сторону. Неправильные ученики отсиживаются до следующей игры.

          M

          Музыкальные карточки: Ученики ходят вокруг карточек по кругу, пока играет музыка. Когда музыка прекращается, учитель выкрикивает карточку, и ученики должны мчаться, чтобы наступить на карточку. Первый S, который наступит на него, сохраняет карту (1 очко), и игра продолжается.

          Музыкальный стул Алфавит: Разместите стулья в виде музыкальных стульев с размещенными на них карточками с алфавитом. Включите музыку, когда музыка остановится. Студенты берут свои карточки и должны читать звук на карточке. Ребенок, не умеющий читать, выбывает из игры. (Представлено Фарах Наджам)

          Карточки для ESL Kids

          Более 1500 карточек для печати прямо здесь, на ESL KidStuff.
          Взгляните сюда.
          Все карточки созданы специально для обучения детей английскому языку.
          Их легко найти и легко распечатать.

          Страус Игра: Эта игра действительно очень интересная. Вам понадобятся прищепки. Разделите учеников на пары и прикрепите карточки к каждой букве S. Оба ученика смотрят друг на друга, заложив руки за спину, и ждут, когда учитель закричит «Вперед!». На этом этапе они должны попытаться обнаружить скрытую флешку своего партнера, не позволяя партнеру увидеть свою.Когда S наконец видит карту своего партнера, он должен выкрикнуть ее, чтобы стать победителем. В этой игре ученики выглядят как страусы.

          Сверху: Разделите детей на две команды. Дайте двум детям, стоящим впереди, по флешке. Когда вы говорите «идти», первый в очереди произносит слово и пропускает пульт над головой, следующий ребенок произносит слово и протягивает карточку им между ног, следующий ребенок то под ним, то под ним и т. Д. Последний ребенок в очереди мчится вперед, чтобы передать учитель и сказать слово.Команда, которая сделает это первой, получает очко. (представлен Сарой Литвин-Шмид).

          P

          Ножницы «камень для бумаги»: Хорошая словарная игра. Научите учащихся новой лексике (например, одежда, цвета, животные и т. Д.). Разложите карточки на полу. Разделите студентов на две команды. Предложите студентам пройтись по карточкам с противоположных сторон, повторяя только что выученные слова. Когда они стоят на последней карточке со своего конца, учитель говорит: «1 … 2 … 3», и ученики должны положить вперед руку в виде бумаги, ножниц или камня.Ножницы разрезают бумагу, бумага покрывает камень, и камень ломает ножницы. Повторите упражнение с каждым учеником из разных команд. Студенты-победители могут снова играть. (предоставлено Риной Унтеррайнер-лал).

          Pass: Сядьте вместе с учениками в круг. Учитель показывает карточку или предмет и произносит его название (например, «Ручка»). Учитель передает его следующему S, который также называет его имя и передает его следующему S. Варианты: изменение направления, скоростные раунды, одновременное движение множества объектов.

          Словарь: Подходит для рецензирования лексики. Выберите букву S и покажите ему / ей картинку-карточку или шепните слово ему / ей на ухо. S рисует картинку на доске, а первая S, угадавшая картинку, должна нарисовать следующую картинку. В это также можно играть в командах с системой очков.

          Игра на распознавание картинок: Пусть все ученики встанут в одном конце комнаты, а учитель посередине. Поднимите одну иллюстрацию, и студенты выходят вперед и шепчут слово букве «Т» на ухо.Если все правильно, они могут перейти в другую сторону комнаты. Учащиеся могут иметь сколько угодно догадок.

          Q

          Quick Peek: Учитель держит карточку с изображением, обращенным к нему / ей. Учитель быстро показывает его ученикам, чтобы они могли быстро взглянуть. S, который угадает карту, получает очко.

          R

          Гоночная трасса: Разложите карточки как гоночную трассу с линией старта и финиша. Студенты играют парами или командами. S1 бросает кости и перемещает фишку по дорожке.Буква S должна сказать, что карточка приземлилась, и если она ошиблась, она должна вернуться в исходное положение. Вариант: вставьте несколько карточек «бросить еще раз» (например, ярко цветные карточки) и назначьте на кубике число «краш» (например, если ученик бросает 6, он падает и должен оставаться на месте и пропустить ход) .

          Бросьте кости: Разделите класс на от 2 до 4 команд. Разместите карточки на доске и пронумеруйте их. Младшие ученики: Учитель говорит: Укажите на ______.S должен указать на эту карту. Если верно, то S бросает кости для получения очков. Если неправильно S получает помощь от команды. Старшие ученики: Учитель говорит: Какая картинка № 4? S произносит словарное слово. Если верно, то S бросает кости для получения очков. Если неправильно S получает помощь от команды. (Представлено Таней Биббо).

          Прыжок со скакалкой: Для этого вам понадобится скакалка! Попросите учащихся встать в линию друг за другом. Удерживайте веревку (другой конец держите буквой S) на высоте, которую ученики должны иметь возможность перепрыгнуть.По другую сторону веревки разложите карточки или предметы и коробку. Назовите имя одной из карточек / предметов первой S. Он / она должен перепрыгнуть через веревку, взять правильную карточку и положить ее в коробку. В других раундах вы можете держать веревку низко, поэтому ученики должны ползать / катиться под ней.

          S

          Покупка: Может использоваться с большим количеством карточек (хорошо подойдут изображения еды). Соберите всех учеников и покажите им все имеющиеся у вас карточки.Спросите S: «Что вы хотите?» (или, может быть, «Что бы вы хотели?» на более высокий уровень). Буква S должна ответить (например, «гамбургер, пожалуйста»). Затем Учитель говорит: «Вот и ты», и буква S заканчивается словами «Спасибо». В конце соберите предметы, играя в игру «Дай мне».

          Slam: Сядьте учеников в круг и поместите несколько карточек в центр круга. Скажите студентам, чтобы они положили руки на голову. Учитель выкрикивает слово на одной из карточек, и ученики бегут, чтобы коснуться ее.S, который касается его первым, сохраняет объект. S, у которого в конце игры больше всего карточек, становится победителем.

          Замедленная съемка: Учитель держит пачку карточек с картинками, обращенными к нему / ей. Последнюю карту следует перевернуть так, чтобы она была обращена лицом к ученикам, но была скрыта, так как она находится позади колоды. Медленно потяните карточку вверх дюйм за дюймом, чтобы ученики могли видеть только часть карточки. По мере того, как изображение медленно раскрывается, студенты пытаются угадать, что это такое.Первый правильно угаданный S сохраняет карту (за 1 балл). Вариант: Чтобы было немного сложнее, переверните карточку вверх дном.

          Snap: Вам понадобится 2 набора карточек, перемешанных вместе. Сядьте учеников в круг и раздайте им все карты. S1 кладет карту в середину круга и произносит слово вслух, затем S2 кладет свою карту вниз, образуя стопку. В какой-то момент 2 одинаковые карты могут быть помещены друг на друга, и ученики поспешат хлопнуть стопкой и крикнуть «Snap!».S, который хлопает последним, берет стопку. Студенты должны попытаться проиграть все свои карточки. Последний S со всеми картами — проигравший.

          Скоростные линии: Поместите учеников в две линии лицом к учителю. Первые ученики в каждой линии — игроки. Покажите карточку, и первый ученик, который правильно назовет ее, становится победителем. Затем эти два студента переходят к концу своих строк, и вы повторяете процесс со следующими двумя студентами.Если оба ученика вместе произнесут название карты, пусть Янкен быстро определит победителя. Очень важный ингредиент — скорость. Составьте неравные ряды, чтобы в прогрессивных раундах ученики играли с разными людьми. Таким образом, вам не нужно беспокоиться о том, чтобы объединить более медленных учеников с более быстрыми.

          Бутылочка: Сядьте ученики в круг с бутылкой посередине. Учитель раскручивает бутылку. Когда он перестает вращать букву S, на которую указывает, ему показывают карточку и просят сказать, что это такое.Если ответ правильный, то S может крутить бутылку. Это хорошее упражнение по обзору словаря.

          Простыни для рукоделия для ESL Kids

          Более 50 печатных листов для вырезания и вставки прямо здесь, на ESL KidStuff.
          Взгляните сюда.
          Все поделки сделаны специально для обучения детей английскому языку.
          Просто распечатайте и используйте на уроках.

          T

          Tic Tac Toe: Поместите 9 карточек (со словами, фразами, вопросами и т. Д.) Лицевой стороной вниз и пронумерованными (или буквами алфавита) на большой прикрепленной лентой сетке на полу. Студенты набирают номер или письмо, чтобы увидеть карточку. S или команда с правильным ответом заявляет, что этот пробел отмечен знаком X или O. (предоставлено Мишель К.).

          Touch: Разместите карточки по комнате и попросите учеников бегать по классу, касаясь карточек, которые им велит сделать учитель (например, «Прикоснуться к машине» «Прикоснуться к велосипеду» «Прикоснуться к автобусу»).

          Торнадо : Принадлежности: карточки (картинки или вопросы на одной стороне, числа — на другой), «карточки торнадо» (карточки с числами на одной стороне и изображением торнадо на другой).Наклейте пронумерованные карточки на доску с картинками или вопросами на обратной стороне (в зависимости от возрастной группы) лицом к доске. Также включите 6 карточек Торнадо и смешайте их с картинками. Затем студенты выбирают номерную карточку. Если они ответят на вопрос правильно, их команда сможет нарисовать линию, чтобы нарисовать дом. Если они выберут карту торнадо, то они снесут часть чертежа дома своей противостоящей команде. Побеждает команда, первой нарисовавшая дом. (представлен Салли Ллойд).

          U

          Вверх и вниз: Для этой игры вам понадобятся 2 набора карточек. Дайте каждому из ваших учеников по одной карточке из одного набора. Другой набор у учителя. Расставьте учеников так, чтобы они все сели. Учитель показывает одну карточку, буква S с той же карточкой встает, произносит слово и снова садится. Играйте в игру в быстром темпе, чтобы ученики быстро вставали и садились. Вариант: Раздайте каждой S 2 или 3 карточки.

          Раскройте: После того, как словарный запас будет тщательно изучен, сядьте и медленно откройте карточку, пока кто-нибудь не угадает, что это такое. Поощряйте всех, как они будут угадывать одновременно. (Представлено: Грегори Штайном)

          V

          Исчезающие карточки Игра: поместите несколько карточек перед учениками. Дайте им несколько минут, чтобы запомнить картинки, а затем попросите их закрыть глаза. Возьмите одну из карточек и попросите учеников снова открыть глаза. Первый S, который угадает недостающую карточку, может выиграть эту карточку (за 1 очко) и забрать карточку в следующем раунде.

          Словарный туннель: Сделайте туннель, по которому студенты могут проползти. Учитель стоит в одном конце и протягивает карточку, чтобы первая S сказала. После того, как S скажет правильное слово, он может пройти через туннель. Затем покажите иллюстрацию для следующего S. (представленная Ким Хорн).

          W

          Window Game: Вы можете сделать это, только если в вашем классе есть окно, из которого вы можете стоять снаружи и смотреть в класс (не пробуйте это делать на 10-м этаже!).Модель первая: поставьте учеников перед окном и выйдите из комнаты. Помашите им через окно и молча произнесите несколько слов (чтобы они не слышали вас через стекло). Посмотрите на карточку и несколько раз произнесите слово. Вернитесь внутрь, и буква S, которая первым скажет вам сказанное вами слово, может повернуться.

          Карточки для ESL Kids

          Более 1500 карточек для печати прямо здесь, на ESL KidStuff.
          Взгляните сюда.
          Все карточки созданы специально для обучения детей английскому языку.
          Их легко найти и легко распечатать.

          X Y Z

          Zoo Game: Это веселое занятие для юных учеников на тему звуков животных. После обучения животных и их звуков рассадите каждого S в отдельной части класса и назначьте их разными животными (для большей ясности вы можете дать каждому S карточку животного, которое они представляют).Обойдите комнату и поговорите с каждым S, который может отвечать только как животное. Например. Учитель: «Привет, Юми», S1: «Му! (Корова). Учитель:« Как тебя зовут? »S2:« Рев! »(Лев). Учитель:« Как дела, Кента? »S3:« Боу-вау » ! «(собака).

          В классе: 10 занятий по сопоставлению звуков и букв

          Элизабет Олссон, магистр наук, CCC-SLP, Lexia Curriculum Specialist

          Вы, вероятно, знакомы с фразой «взломать код.Применительно к чтению это означает научиться сопоставлять различные звуки устной речи с соответствующими буквами письменной речи. Способность связывать звуки с буквами — важный начальный акустический навык, который усваивается посредством явного обучения и практики… большой практики. Знание фонетики важно для развития точных — и, в конечном итоге, автоматических — навыков распознавания слов. Как учителя могут помочь ученикам развить этот базовый навык чтения? Здесь мы предлагаем 10 классных занятий, которые помогут учащимся понять, как распечатать звуковую карту.

          1. Пропущенные буквы с рифмованными словами

          При необходимости учите или просматривайте согласные и их звуки. Покажите два изображения рифмующихся слов согласный-гласный-согласный (CVC) (например, собака, журнал) и окончания слова (например, _og) или начала (например, do_, lo_). Обозначьте картинки, выделяя и подчеркивая начальный или конечный согласный звук. Покажите букву и попросите учащихся указать на картинку, которая начинается (или заканчивается) показанной буквой. Попросите учащихся произнести звук и написать букву, чтобы закончить слово, напишите букву воздухом или начертите форму буквы на карточке. Повторите то же самое с дополнительными парами рифмующихся слов CVC.

          2. Пропущенные буквы, слова не рифмуются

          Предоставьте учащимся изображения не рифмующихся слов CVC (например, кошка, карта, десять) с отсутствующим начальным или конечным согласным звуком (например, _at / ca_, _ap / ma_, _en / te_). Попросите учащихся произнести первый или последний согласный звук и написать букву на пустом месте.

          3. Плитки с буквами

          Представьте и прочтите учащимся окончание слова (e.грамм. _в). Затем попросите учащихся вытащить плитку с буквой из сумки, поместить ее в исходное положение и прочитать слово. Студенты получают балл за каждое прочитанное слово. В качестве дополнительной практики попросите студентов написать слова, произнося каждый звук по мере того, как они пишут каждую букву.

          4. Игральные кости

          Создайте кубик с буквой с каждой буквой на каждой стороне. Раздайте игральные кости и карточки со словами парам учеников. На каждом ходу учащиеся должны бросить кубик, назвать букву и ее звук, а затем найти картинку, которая начинается или заканчивается этим звуком.Продолжайте, пока все карты не будут собраны. Для дополнительной практики используйте слова из других уроков, если это возможно, например, ключевые слова из вашего научного раздела.

          5. CVC-слова лото

          Раздайте каждому ученику доску для игры в бинго с согласными буквами, затем покажите ученикам картинку слова и произнесите это слово. Студенты должны поставить фишку на букву, издающую первоначальный звук в слове. Как только они заработали бинго, они должны назвать каждую покрываемую букву вместе со звуком.

          6. В классе

          Обозначьте предметы (например, карту, веер, ручку, сумку, коврик) в классе с отсутствующим согласным звуком. Раздайте студентам карточки с буквами и попросите студентов закончить каждое слово, когда они ходят по комнате.

          7. Время перерыва

          Распространить обучение звуко-символьному соответствию на игровую площадку во время перемены! Учащиеся могут использовать мел, чтобы писать буквы на асфальте в классическом стиле.Перепрыгивая через каждую букву, они произносят соответствующий звук.

          8. Развлечение с кремом для бритья и наждачной бумагой

          Распечатайте большие буквы на листе бумаги и раздайте их студентам, которые будут использовать крем для бритья, чтобы обвести каждую букву, произнося соответствующий звук. Как вариант, попросите студентов написать письмо на наждачной бумаге, а затем указательным пальцем обвести букву, произнося звук.

          9.Звуковое и буквенное искусство

          Чтобы способствовать обобщению навыков, вместе с преподавателем рисования используйте буквы и звуки в художественном проекте. Например, ученики рисуют или раскрашивают первую букву своего имени, используя основные цвета или то, что они узнали на уроке изобразительного искусства о перспективе. Затем учащиеся представляют свою работу классу, показывая свое произведение искусства и называя свое имя, первую букву имени и звук.

          10. Предметы в сумке

          Поместите различные предметы в коричневый бумажный пакет и попросите учащихся по очереди вытаскивать какой-либо предмет.Студенты маркируют предмет, произносят начальный звук слова и пишут на доске первую букву.

          Как видите, есть много способов научиться связывать звуки с буквами. При повторении практики «код» начинает становиться все более автоматическим, и студенты становятся успешными читателями!

          Пропавшие буквы | LEGO Braille Bricks

          10 мин. 1 участник

          Заполните алфавит. Найдите и замените недостающие буквы. Откройте для себя различные методы решения проблем.

          Играем!

          1. Дорожка линии на опорной плите указательным пальцами.

          2. Прочтите буквы.

          3. Возьмите и поместите правильные кирпичи из чаши, чтобы завершить алфавит.

          Как приготовить

          Устройте кирпичи в алфавитном порядке на опорной плите, оставляя пустое пространство между каждой буквой.

          Удалите 1 или несколько кирпичей и поместите их в чашу.

          Возможные варианты

          • Измените количество пропущенных букв.

          • Добавьте в чашу дополнительные кирпичи.

          • Место буквы неправильно на опорной плите.

          Дети разовьют эти целостные навыки

          Когнитивный
          • Обогатите словарный запас, выучите грамматическое и лексическое правописание. , назовите буквы алфавита, используя названия букв, чтобы различать альтернативные варианты написания одного и того же звука, научитесь писать общие слова-исключения)
          • Используйте руки и пальцы при чтении шрифтом Брайля: используйте две руки для отслеживания шрифта Брайля слева направо
          Креатив
          • Опишите созданную или наблюдаемую организацию
          Эмоциональную
          • Запрашивайте информацию / помощь от соответствующих лиц в различных условиях

          Группы действий со шрифтом Брайля

          Символы

          Выучите буквы Брайля, цифры, математические символы знаки и умеют их читать и писать.

          15 мероприятий

          Грамотность

          Собирайте персонажей по кирпичику и играйте со словами, чтобы развить способность читать и писать.

          15 занятий

          Числительность

          Собирайте персонажей, играйте с числами и развивайте способности к основам математики и геометрии.

          15 действий

          Действия до брайля

          • Манипуляции

          • Ориентация

          • Созвездие

          Символы Брайля

          15 08 910ra000 000 910ra000 000 910ra000 910

          15 заданий в Персонажах

          Обратный отсчет

          Определите и запишите числа от 0 до 9, вперед и назад, участвуя в одиночной игре при постройке ракетного корабля.

          Символы Брайля

          Крест домино

          Опознавать, писать и представлять маленькие числа. Анализируйте и планируйте стратегические действия, чтобы посоревноваться в игре в домино со сверстниками.

          Символы Брайля

          Номера картонных коробок для яиц

          Напишите число шрифтом Брайля, скопировав узор из кубика с цифрами на картонной коробке с ячейками Брайля.

          BrailleCharacters

          Угадай первую букву

          Определите буквы Брайля, узнайте звуки и их роль в создании слов с учетом личного опыта.

          BrailleCharacters

          Identical Letter Towers

          Распознавайте, называйте и отслеживайте буквы подряд. Планируйте соответствующие действия, чтобы выполнять указания и строить башни для писем.

          Символы Брайля

          Идентификация отдельных букв

          Распознавание и отслеживание букв в строке. Находите кирпичи и манипулируйте ими, организуйте движения рук, следуя определенным указаниям.

          Символы Брайля

          Символы Брайля

          Запоминание букв

          Понимание пространственной организации страницы.Читайте, запоминайте и находите буквы на алфавитной базовой пластине.

          Символы Брайля

          Отсутствующие буквы

          Заполните алфавит. Найдите и замените недостающие буквы. Откройте для себя различные методы решения проблем.

          BrailleCharacters

          Номер отсутствует

          Подсчет, чтение и запись чисел; понять их числовое значение с помощью директивного хлопка в ладоши.

          Добавить комментарий

          Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *