Как говорить букву л: Не выговариваю твёрдую букву Л — Логопедия

Как научить ребенка говорить букву Л: занятия и упражнения

Приступим непосредственно к вопросу, как научить ребенка правильно выговаривать букву Л? Упражнения очень просты – выдувание шариков и мыльных пузырей…

Взрослый человек даже не отдает себе отчет, каким образом он произносит те или иные звуки, когда разговаривает. Но для ребенка произношение отдельных звуков составляет некоторую трудность. Как же научить малыша правильно говорить букву Л? Оказывается, это легко сделать в домашних условиях, не прибегая к услугам логопеда.

Важные советы родителям

Прежде чем приступить к занятиям, папам и мамам нужно усвоить несколько нехитрых правил, которые сделают обучение легким и понятным, а общение с малышом – комфортным и приятным для обеих сторон:

• разговаривайте с ребенком на равных, не сюсюкайте и не игнорируйте его вопросы. Так вы завоюете искреннее доверие и желание чада общаться со взрослыми;
• правильно выговаривать слова – обязательное требование. Вы подаете детям пример, и они его стараются повторить;
• проводите обучающие занятия в форме игры, придумывая вместе с ребенком увлекательные сказки и приключения – так любая информация усваивается лучше. При этом правильно произносить слова малыш станет на рефлекторном уровне;
• никогда не проводите занятие «в наказание». Так вы отобьете у ребенка охоту делать нужные упражнения и общаться со старшими;
• тренинги должны носить систематический характер и проводиться в комфортное время от 3 до 5 раз в день. Только тогда вы добьетесь видимого успеха и малыш будет красиво произносить сложную для него букву Л без помощи логопеда.

Теперь можно приступать непосредственно к занятиям на выговаривание буквы Л.

Похожий материал:

Речевая гимнастика

Такие упражнения еще называют артикуляционной гимнастикой. С ее помощью развиваются мышцы языка и губ, значительно улучшается акустический слух малыша. Систематические занятия помогут не только детям, но и взрослым, страдающим от такого речевого дефекта, научиться говорить правильно и четко любую букву, в том числе и Л:

1. Придумайте сказку об органах речевого аппарата (губы, язык, небо, щеки). Сядьте с вашим чадом перед зеркалом и «познакомьтесь со всеми жителями рта». В этом процессе ребенок незаметно проведет разминку органов ротовой полости.
2. Чтобы научиться четко говорить, нужно правильно дышать. Практически все буквы необходимо выговаривать на выдохе. Для этого важно контролировать струю выдыхаемого воздуха. Упражнения очень просты – выдувание шариков и мыльных пузырей, задувание свечей, пускание корабликов.
3. Затем переходите к комплексу упражнений, которые помогут в правильном произношении буквы Л. И учтите, что ребенку легче произносить мягкую Л – вначале так и будет. Но от мягкой Л проще перейти к твердой.

Прежде чем привлекать ребенка к таким занятиям, сядьте перед зеркалом и отработайте свою артикуляцию произношения звука Л. Чтобы правильно научить малыша, нужно самому точно знать, что показывать.

Переходим к практике

Есть классические упражнения, которые помогут правильно и четко произносить букву Л. Для ребенка они станут игрой, которую под присмотром взрослых он должен проводить по нескольку раз в день.

1. Лошадка на прогулке. Улыбаемся, показывая зубки и немного приоткрыв ротик. Затем языком имитируем цоканье копыт, начиная медленно и постепенно увеличивая темп.
2. Лошадка на разведке – работа язычком без звука. Выполнять, как и предыдущее упражнение, но не издавая характерного щелканья. И следите, чтобы нижняя челюсть оставалась неподвижной, а работал только язычок.
3. Легкий ветерок. Для этого упражнения приготовьте маленький кусочек ваты или перышко. Опять же в улыбке с приоткрытым ртом высовываем кончик языка и слегка прикусываем его. Теперь выдыхаем, не разжимая зубов. Должно получиться две струи воздуха. Их силу и поток проверяем с помощью приготовленных легких аксессуаров. Попросите ребенка подуть на пушистый комочек с разной силой.
4. Вежливая обезьянка. Улыбаемся, слегка приоткрыв ротик и показав зубки. Широкий кончик языка укладываем на нижнюю губку и оставляем так в расслабленном виде на несколько секунд. Это упражнение подготовит малыша к выполнению следующего.
5. Вкусная сгущенка. При ознакомлении с этим заданием можно намазать верхнюю губку ребенка любимым лакомством. Затем попросите его слизать широким кончиком языка, движением сверху вниз (а не из стороны в сторону) вкусную массу. Все последующие разы можно обойтись без сладостей.
6. Пароход. Поиграйте с ребенком в увлекательную забаву. Попросите имитировать звук парохода, произнося букву Ы, слегка приоткрыв губки. При этом следите, чтобы кончик языка находился в полости рта опущенным, а спинка поднималась к небу. Пусть малыш издает звуки разной высоты и громкости.

Повторять упражнения нужно по нескольку раз в течение одного занятия, а тренинги проводить 3-5 раз в день. Только тогда вы сможете добиться положительного результата.

Отрабатываем произношение

После речевой гимнастики нужно говорить слова с буквой Л, которая звучит твердо. Например, петь песенку на «ла-ла-ла» или найти стишки, где часто встречается именно эта модуляция буквы Л.

Тематические статьи:

У ребенка первый раз, скорее всего, не получится. В таком случае необходимо сделать следующее: пусть малыш улыбнется с открытым ртом и высунет острый кончик языка, прикоснувшись им к верхним зубкам. В этом положении пробуйте произносить правильно букву.

Но не нужно прятать кончик в рот – это смягчит звук. Важно закрепить межзубное произношение  и выговаривать так все слова с капризной буквой. Когда малыш начнет без напоминаний сам произносить сложный для него звук в межзубном варианте, можно переходить к «сомкнутому» произношению. Для этого кончик языка следует переместить за верхние зубки и упереться в них. В таком положении уже говорить — получится полноценный твердый и правильный звук Л.

Старайтесь уделять внимание четкой речи не только у ребенка. Следите за тем, чтобы все домочадцы говорили красиво и разборчиво. Тогда у вашего отпрыска будет пример для подражания.

Постановка звука «Л» без помощи логопеда

Звук «Л» необходимо ставить ребенку как можно раньше, а именно в тот момент, когда вы заметили проблемы в произношении этого проблемного звука. Чем старше дошкольник становится, тем менее покладистим становится его язык. Проще будет побороть проблему «на корню», чем потом пожинать «плоды» невнимательности к своему чаду.

Постановка звука «Л» заключается в использовании различных методов работы с неусидчивым и подчас неподдающимся малышом. Эта статья посвящена самостоятельной логопедической работе родителей со своими детьми. Статья предоставит маме и папе возможность научить своего ребенка говорить букву «Л» и звук «ЛЬ» легко и быстро. Артикуляционная гимнастика поможет научить детей правильно говорить букву «Л» без помощи педагога-специалиста.

Лечение делится на два этапа: выработка правильной артикуляции и автоматизация звука.

Постановка звука «Л» при его отсутствии или замене в речи ребенка на «Ы»

На первом этапе вырабатывают правильную артикуляцию и речевое дыхание при произнесении звуков «Л» или «ЛЬ» (это и есть артикуляционная гимнастика). На данном этапе процесс вдоха и выдоха важен как никогда.

Попытайтесь приказать малышу произносить свой «размазанный» звук «Л» (который больше похож на Ы) четче. Этот звук должен быть произнесен так, будто попадает малышу на ладошку. Выдыхать нужно так же сильно. Необходимо отодвигать ладошку как можно дальше ото рта, чтобы ротовой выдох усиливался.

Накажи язычок

Необходимо пошлепать язычок губами 5-6 раз, произнося при этом «пя-пя». Затем следует удерживать широкий язык в спокойном положении.

Сделать язык лопаткой

Улыбнуться, приоткрыть рот и положить широкий язык на нижнюю губу. Губу при этом не натягивать на нижние зубы.

Удерживать в этом положении от 1 секунды до 5, а затем и до 10.

Джем «Пальчики оближешь»

Ребенку нужно будто слизать с верхней губы джем широким кончиком языка. При этом движения должны быть сверху вниз, а не по сторонам. Нижняя губа не должна быть задействована.

Методические указания родителям

При закреплении звука «Л» следует использовать картинки со словами: лев, лиса, лист, лейка, слива, апельсин, шляпа, цыпленок, вафли, домашние туфли, соль, телефон. Заметьте, во всех вышеперечисленных словах звук «л» является мягким. Именно с мягкого звука «ль» следует начинать обучение правильного произношения. После успешного преодоления ребенком мягкого звука, справиться с освоением твердого звука детскому язычку будет уже не так трудно.

Ниже представлены способы обучения детей произношению твердого звука «Л».

Автоматизация звука «Л» в слогах

Попросите ребенка произнести вслед за вами или же самостоятельно прочитать данные слоги:

• Ла-ло-лу-лы;
• Ло-лу-ла-лы;
• Лу-лы-лы-ло;
• Лы-лу-ло-ла;
• Ла-лы-лу-ло;
• Лы-ла-ло-лу;
• Ал-ол-ул-ыл;
• Ял-ёл-юл-ил-ел;
• Ал-ял-ол-ёл.

Добившись правильного произношения ребенком звука «Л» в слогах, можно переходить к автоматизации «Л» в словах.

Артикуляционная гимнастика со словами

Попросите сына/дочь повторить следом за вами или самому вслух прочесть определенные слова, содержащие проблемную букву. Конечно, дошкольнику нелегко будет высидеть, читая или повторяя большее количество слов. Поэтому постарайтесь проявить креативность. Нарисуйте (если не умеете или ленитесь рисовать, распечатайте в Интернете) картинки с изображением каждого из нижеприведенных слов. Существительные нарисовать будет легче. Если же это глаголы что-то вроде «скакала, водила», то изобразите на листе бумаги девочку/мальчика в данном действии (скачущего или водящего хороводы). Можно объединить несколько слов, таких как существительные и глаголы (или прилагательные). Например, унылый Лука уснул.

Язык жестов

Можно в качестве варианта вообще обойтись без изобразительного искусства. Попытайтесь упростить упражнения и жестами показать то или иное слово, содержащее букву «Л» или звук «ЛЬ», таким образом, чтобы дитя могло без труда его угадать. Если ребенок не знает значение картинки, расширьте его кругозор, объяснив, что именно этот предмет означает и для чего предназначается. При этом вы добьетесь двойного результата. Малыш и эрудицию подключит, и правильно говорить заодно научится. Такая гимнастика побудит детей к дальнейшему саморазвитию.

Итак, следует поочередно отработать с дошкольником несколько словарных рядов.

1. Первые словарные упражнения будут содержать слог «ла»:

   Лак, лапа, юла, лада, зола, вела, лаз, ладно, лампа, кулак, силач, ласты, Мила, жила, пела, мыла, мгла, дула, бегала, видела, обидела, одела, школа, бросала, носила, водила, возила.

2. Вторые словарные упражнения будут содержать слог «ло»:

   Лоб, лом, лось, лодырь, лодка, ложка, локоть, лом, болото, колода, берлога.

3. Третьи словарные упражнения будут содержать слог «лу»:

   Лук, луч, лужа, клуша, лужайка, валун, Балу, луна, Лука, лунка, шалунишка, лукошко, голубь, желудь, палуба, лужок.

4. Четвертые словарные упражнения будут содержать слог «лы»:

   Лыко, милый, вялый, зрелый, малыш, столы, улыбка, полынь, лыжник, голубцы, бокалы, каналы, пеналы, обвалы, белый, вокзалы, каникулы, малышка, смелый, унылый, булыжник, полыхает.

5. Пятые словарные упражнения будут содержать слог «ал»:

   Халва, балаган, бал, Бали, валун, шалунишка, дал, жал, зал, вал, устал, бокал, мал, галка, палка, мочалка, закалка, скалка, балка, фиалка, спал, упал, копал, алфавит, маршал, шалфей, балкон, вокал, обвал, стучал, металл, галстук, алмаз, выдал, выпал, падал, капал, насыпал, топал, щупал, выгнал.

Переходим от слов к предложениям

Предложите ребенку произнести или прочесть вслед за вами такие постановки в виде предложений, содержащие букву «Л»:

• Мила ела салат.
• Луша взяла лопатку.
• Ласточка свила гнездо.
• Мама сделала молочную лапшу.
• Мила вымыла ладони.
• Наступила зима.
• Готовь лыжи и салазки.
• Людмила видела слона.
• В лавке продаются спелые и сладкие яблоки.
• Клавдия увидела черно-белую ласточку.

Игра «Закончи предложение»

Подберите картинки к словам: лопата, лодка, велосипед, мыло, глобус, ластик, клавиша и парта. Начните предложение, а малыш закончит по картинке.

Дядя Лука копает клумбу чем? (лопатой).

Володя и Славик плывут на чем? (лодке).

Клавдия мыла ладони чем? (мылом).

Володя поехал на чем? (велосипеде).

Михаил смотрел на что? (глобус).

Володя уронил что? (ластик).

Коля нажал на что? (клавишу).

Павлик в классе сел за что? (парту).

Игра «Сочиняем на ходу»

После коротеньких разминочных загадок можно перейти к более сложному заданию — текстам, которые ребенку тоже необходимо прочесть вслух или же повторить со взрослым. Желательное условие для данного упражнения — паузы.

Следует научить ребенка говорить с выражением и не спеша. В заданиях подобного рода это важно, потому что слоги имеют похожую структуру и переплетаются, при этом слова имеют разный смысл. Скороговорка здесь не получится. Не торопите детей. Пусть он читает без спешки, сосредоточившись на смысле текста. Только поняв суть сказки, ребенок поймет, с какой интонацией правильно читать текст, а вы сможете научить его говорить правильно и без запинки. В ниже приведенных текстах отрабатывается как твердый «Л», так и мягкий звук «ЛЬ».

Сказочка про куклу Милу

Купила мама маленькой Людмиле куклу. Кукла Люде очень полюбилась. Людмила назвала куклу Милой. Кукла была мила. Целые дни Люда была с Милой. Она шила ей костюмы и платья, расчесывала пышные белые волосы. Люда укладывала Милу спать и баюкала. Девочка берегла куклу. Но как-то Людмила уложила Милу спать. Пока девочка обедала, куклу унесла собака Лайка. Она потрепала куклу. Поплакала-поплакала Люда, но куколку любимую не оставила. Тогда мама решила купить дочурке такую же куклу. Пока дочка спала, мама подложила новую вместо старой куклы. Людмила даже не догадалась.

Научите отличать «Л» и «ЛЬ»

После того, как постановка «Л» автоматизирована, в обязательном порядке поработайте над дифференциацией, чтобы ребенок не путал звуки. Дифференциация – это различение звуков. Постановки автоматизации необходимо проводить в форме забавы для детей. Не допускайте переутомления детей во время постановки. Артикуляционная игра должна проходить в непринужденной форме. При этом важно не только научить ребенка говорить, но и закрепить приобретенные навыки как в повседневной речи, так и в письме.

Артикуляционная гимнастика с дифференциацией

Данная артикуляционная гимнастика предполагает произнесение малышом словарных пар. Следует научить ребенка говорить звук с мягким «ЛЬ» и твердым «Л» четко и ясно. Такое упражение поможет добиться четкости в произношении.

Лавка – лямка;

Игла-земля;

Слон-силен;

Клумба-клюква.

Поиграем в раскраски

Попросите ребенка выделить букву «Л» зеленым цветом там, где она твердая, и красным цветом – там, где он услышит мягкий звук «ЛЬ».

• Наша Юля словно юла.
• Илья разжал кулачок, а на ладони сидит светлячок.
• Станислав гулял по огороду и ел все, что находил.
• Лоре нужна зеленая, а не голубая краска.

Если малышу надоели повторяющиеся каждый раз упражнения, видоизмените их, придумывать обновленные с другими словосочетаниями и скороговорками. Регулярные занятие и гимнастика языка оградят родителей от некоторых проблем при подготовке ребенка к школе.

Видео c артикуляционной гимнастикой для четкого произношения звуков л, ль:

 

без помощи логопеда, в домашних условия

Если не исправить неправильное произношение ребенка, в будущем оно может негативно сказаться при обучении чтению и письму, снижать его самооценку при общении со сверстниками, не имеющими подобных речевых дефектов. Многие дети не умеют произносить твердую букву л, пропускают ее в словах или заменяют другими буквами. Эту проблему можно легко исправить в раннем возрасте, но для этого родителям нужно сначала выяснить причину речевого дефекта.

Возможные причины проблем с произношением «Л»

Одна из причин речевого дефекта ребенка — подражание неверному произношению взрослых. Либо взрослые приходят в умилении при лепетании малыша и начинают разговаривать с ним на его языке, нарочно коверкая слова или отдельные звуки, либо они сами имеют речевой дефект, и дети им подражают. Также высока вероятность неправильного произношения у детей, проживающих в двуязычных семьях.

Если ребенок не выговаривает твердую букву «л» в 4-5 лет, у него возникнут проблемы с обучением чтению и письму в школе

Кроме того, малыш может просто пропускать букву «Л» или заменять ее другими, потому что так ему легче. Если вовремя не исправить ситуацию он привыкнет, и будет постоянно коверкать слова.

Трудности с произношением «Л» у детей могут быть вызваны и физиологическими причинами:

• Нарушениями в строении артикуляционного аппарата.
• Проблемой со слухом – малыш неправильно слышит букву и из-за этого неверно ее произносит.
• Патологией речевого дыхания.

В этом случае, правильно поставить диагноз может только квалифицированный специалист, в остальных вариантах родители смогут сами научить малыша, обойтись без помощи логопеда.

Подготовительные упражнения

Перед тем как приступать к занятиям и учить малыша говорить букву «Л», нужно попросить ребенка:

• Свернуть язык в трубочку – это необходимо для развития подвижности языка.
• Улыбнуться как можно шире не размыкая губ.
• Высунуть язык максимально далеко и попробовать достать им нос.
• Надуть шарики, мыльные пузыри или провести цикл глубоких выдохов.
• Изобразить звуками цокание лошадей.

Эти предварительные методики проводят в игровой форме, они должны поднять настроение ребенку и помочь ему подготовиться к последующим логопедическим упражнениям.

Логопедические упражнения на произношение «Л» в домашних условиях

Малышу нужно последовательно выполнить следующие упражнения:

1. Расположить язык неподвижно между зубами. В этом положении протяжно произносить звук а-а-а. Затем, через минуту ребенку нужно периодически прикусывать кончик языка, так что вместо «А» у него должно выходить «АЛ».
2. Зажать язык между верхними и нижними зубами. Протяжно произносить звук ы-ы-ы. Время от времени отводить язык назад, так что вместе «Ы» должен звучать звук «ЛЫ».
3. Теперь ребенок может потренироваться выговаривать звук «Л» в различных слогах: ЛА-ЛО-ЛЫ-ЛУ-ОЛ-АЛ-ИЛ. Их нужно произносить протяжно, нараспев. Если малыш исказил слог, к нему нужно вернуться и произнести его правильно несколько раз, чтобы ребенок дошел до автоматизма.
4. На следующем этапе малышу нужно потренироваться правильно говорить слова, в которых звук «Л» расположен в начале, в середине и в окончании. Начинают со слов начинающихся на «Л»: лак, лай, лук, лампа, лопата, луч, лужа, лошадь. Затем приступают к словам с буквой «Л» в середине: солома, велосипед, перелом, полет, акула, глаз, пила. Закрепляют упражнение славами, содержащими букву «Л» в своем окончании: стол, бокал, спортзал, стул, вокзал.

Эти упражнения нужно повторять регулярно, они помогут только при длительном многократном повторении. В случае ошибок не нужно резко одергивать ребенка или ругать его, на неверное произношение родители должны указывать спокойно, без раздражения в голосе. За сделанные ребенком успехи, его нужно обязательно похвалить.

Задумываясь над тем, как научить ребенка говорить букву л, родителям не обязательно искать помощи специалиста, для начала нужно прибегнуть к самостоятельному исправлению этого речевого дефекта. Если после всех домашних упражнений не удалось решить проблему с произношением, тогда уже стоит обратиться за помощью к логопеду.

Читайте также: как научить ребенка считать до десяти

Автоматизация изолированного звука Л и закрепление графического образа буквы Л

Автоматизация изолированного звука Л и закрепление графического образа буквы Л

Найди букву

Ты научился правильно произносить звук Л. Он очень рад и хочет познакомить тебя со своей подругой буквой Л. Мы с тобой отправимся с ними в путешествие, будем выполнять вместе разные интересные задания. Только где же буква Л?

Давай найдем среди этих букв буквы Л и назовем их, а потом обведем всем буквам Л ножки, чтобы они могли с нами путешествовать.

1 Напоминаем, что буква в тетради читается как звук [л], а не как буква «эль».

Автоматизация изолированного звука Л и закрепление графического образа буквы Л

Переодетые буквы

Буква Л любит переодеваться в разную одежду. Ее бывает трудно узнать. Давай попробуем узнать ее в разных нарядах. Называй все буквы Л и подчеркивай их.

Автоматизация звука Л в слогах

Балаболки

Буква Л хочет тебе рассказать о своих подружках-балаболках. Они все время что-то болтают. Для того чтобы разговаривать с ними, попробуй запомнить их язык.

ЛА-ЛА-ЛО

ЛЫ-ЛЭ-ЛА

ЛЭ-ЛЫ-ЛЭ

ЛА-ЛЫ-ЛО

ЛЫ-ЛЫ-ЛА

ЛОЛЫ-ЛА

ЛУ-ЛЫ-ЛЭ

ЛУ-ЛО-ЛА

Вы читаете ребенку по три слога. Ребенку нужно запомнить и повторить за взрослым три слога подряд в том же порядке. Если ребенок с легкостью справляется с этим заданием, то предложите ему запомнить четыре слога, а также составить другие слоги с этими звуками.

Домашнее задание

Мама дала букве Л задание написать слоги с буквами А, У и Э. Но Л все перепутала и написала еще и слоги с буквой О, то есть ОЛ. Помоги ей, пожалуйста, исправить ошибки. Читай все слоги вслух и вычеркивай все ОЛ.

АЛ ОЛ УЛ АЛ ОЛ ЭЛ УЛ ОЛ АЛ АЛ ЭЛ УЛ ОЛ ОЛ ЭЛ АЛ УЛ ОЛ ОЛ УЛ ЭЛ АЛ ОЛ АЛ ОЛ ОЛ УЛ

Подскажите ребенку, что читать слоги нужно слева направо и сверху вниз. Если ребенок путает точку начала чтения, можете обозначить ее красной точкой.

Автоматизация звука Л в слогах

Яблоки

Буква Л хочет угостить тебя вкусными и спелыми яблоками. Но на яблоне есть спелые и неспелые яблоки. Чтобы ты не ошибся, собрал только спелые яблоки, буква Л подписала их. Читай слоги на яблоках. Неспелые яблоки те, на которых написан слог АЛ. Их обведи зеленым карандашом и пририсуй к ним листики, пусть они дозревают. Обведи желтым карандашом спелые яблоки (с остальными слогами) и нарисуй от них стрелки в лукошко.

Яблоки можно раскрасить, а также выполнить круговую штриховку яблок; спелых — от середины к краям, а неспелых — от краев к середине, предварительно обговорив с ребенком, где края, а где середина.

Автоматизация звука Л в слогах

Бокалы

Буква Л хочет угостить тебя молоком. Но она не успела помыть все бокалы. На грязных Л написала слог ЛЫ. Остальные бокалы — чистые. Читай слоги и наливай в чистые бокалы молоко, а грязные — оставь пустыми.

Ребенку нужно прочитать слоги и нарисовать линии, обозначающие налитое молоко, на всех бокалах, кроме лы.

После того как звук будет получаться в словах и словосочетаниях, посчитайте бокалы с молоком. э Давай поможем Л найти их. На перегоревших лампочках Л в конце слога. А на исправных лампочках Л — в начале слога. Читай все слоги. Перегоревшие лампочки зачеркивай. А исправные лампочки зажги (раскрась желтым карандашом и нарисуй от них лучики).

В Лампочки можно соединить линией, чтобы получилась гирлянда. Можно поговорить с ребенком о том, куда еще, кроме елки, можно повесить гирлянды.

Автоматизация звука Л в словах

Улица Л

Л хочет построить улицу для своих друзей. На этой улице могут быть только домики, где живут картинки, в названии которых есть звук Л. Назови картинки на всех домиках. Обведи букву Л только на тех домиках, где живут картинки со звуком Л.

Покажите ребенку настоящую пиалу, фиалку и другие предметы, которые он может не знать. Предложите ребенку соединить одной линией все домики со звуком Л, чтобы получилась улица. Словарь: мяч, ландыш, пиала, желуди, акула, фиалка, лапти, лама, бабочка.

Автоматизация звука Л в словах

Комната Л

Это комната Л. Найди в комнате предметы, в названиях которых есть звук Л. Назови все эти предметы, а потом раскрась их.

Предложите ребенку: посмотри, а есть ли в нашей комнате такие предметы? Словарь: пол, потолок, гладиолусы, стол, стул, лампа, полка, клубки, лукошко, платье, елка, вешалка, велосипед, яблоки, пиала, лопатка, кукла, юла, лошадка-качалка, седло.

Автоматизация звука Л в словах

Загадки звука Л

Перед тобой стеллаж Л. Сначала назови, что находится на верхней полке, затем — на нижней и в конце — на остальных. А теперь Л будет задавать тебе вопросы. Постарайся правильно ответить на них.

Что находится между яблоком и луком?

Что находится слева от куклы и над яблоком?

Что находится под луком и справа от ложки?

Что находится между лопаткой и молотком?

Что находится под юлой и над вилкой?

Ребенок называет предметы, находящиеся на полках, последовательно. Затем вы зачитываете ребенку вопрос, выделяя интонацией предлоги. Читать старайтесь медленно. Ребенок внимательно слушает и называет нужный предмет. Спросите ребенка: как назвать одним словом то, что находится на верхней полке? что лишнее на полке? То же с остальными полками. Найденные предметы можно раскрасить. Словарь: юла, кукла, лопатка, блокнот; яблоко, свекла, лук, баклажан, вилка, ложка, молоток, половник; булка, колбаса, молоко, бокал.

Автоматизация звука Л в словах

Подруги звука Л

У звука Л есть две подруги. Одна — чистюля, другая — грязнуля. У грязнули все вещи испачканы. В названии ее вещей есть звук Л. Найди ее вещи, назови и нарисуй на них пятнышки, чтобы можно было найти их и постирать.

Ребенок должен найти все вещи, в названии которых есть звук Л, назвать их, нарисовать на них «пятна». Постарайтесь объяснить ребенку, что не нужно быть похожим на грязнулю. Словарь: галстук, пилотка, колпак, платье, халат, платок, носок, майка, колготы, блузка, футболка, юбка.

Автоматизация звука Л в словах

Игра «Скажи наоборот»

Л хочет с тобой поиграть в игру «Скажи наоборот». Л будет называть тебе картинки и говорить, какими они бывают, а ты должен будешь сказать наоборот. Например: молоко бывает горячее, а бывает холодное.

Волшебник бывает добрый, а бывает … (злой). Волк бывает сытый, а бывает … (голодный). Лошадь бывает черная, а бывает… (белая). Бокал бывает пустой, а бывает … (полный). Волосы бывают темные, а бывают … (светлые). Человек бывает пожилой, а бывает … (молодой).

Вы зачитываете ребенку часть предложения, выделяя интонацией его незавершенность, ребенок должен найти картинку и назвать антоним. После того, как ребенок назовет антонимы, задание нужно изменить. Взрослый спрашивает ребенка: что бывает холодным и горячим? Ребенок называет нужную картинку и раскрашивает ее.

Автоматизация звука Л в словах

Вагончики

У Л гостили друзья. Пришла пора их провожать, приехали они на вокзал и забыли, кто в каком вагоне едет. Помоги им сесть на свои места. Гостей со звуком Л в начале слова посади в первый вагон, со звуком Л в середине слова — в средний вагончик, со звуком Л в конце слова — в последний вагон. Нарисуй стрелочку от пассажира к вагончику, в котором он будет ехать.

Помогите ребенку назвать гостей Л. Попросите его назвать животных, которые гостили у Л, а также насекомых и птиц. Словарь: осел, ласточка, блоха, белка, пчела, дятел, слон, галка, волк, лось, клоп, голубь, лошадь.

Автоматизация звука Л в словах

Лабиринт

Л должен помочь клоуну пройти лабиринт и собрать нужные предметы для выступления в цирке. Помоги клоуну собрать все предметы и прийти к своей болонке. Они будут выступать вместе. Когда найдешь предмет, обязательно его назови.

Лучше, если дети смогут следить глазами, но если это сложно, то можно водить ручкой или пальцем.Когда ребенок закрепит правильное произношение звука Л во фразе, проговорите с ним еще раз, что нашел клоун. Ответы должны быть в виде полных предложений, например: клоун нашел скакалку. Словарь: колпак, балалайка, флажок, глобус, факел, скакалка, хлопушка, лупа, голубь, улыбка, колбаса, метла.

Автоматизация звука Л в словах

Поход в лес

Л с друзьями в лесу. Посмотри внимательно на левую картинку и назови всё со звуком Л. А теперь посмотри на правую картинку и скажи: что дети забрали с собой, а что забыли в

лесу?

Автоматизация звука Л в словах

Ребенку нужно найти на левой картинке все предметы, в названии которых есть звук Л, и назвать эти предметы. Затем, посмотрев на правую картинку, нужно сказать, каких предметов не стало, а какие остались. Закройте правую картинку листочком, попросите ребенка раскрасить на левой картинке предметы, которые оставили дети. Словарь: котелок, палатка, елка, лось, пламя, палки, ложка, вилка, ландыш, лопух, пила, желуди, белка, дятел, дупло, платок, платье.

Автоматизация звука Л в словах

Письмо

Сочини вместе с Л письмо ее бабушке. В этом тебе помогут картинки. Я начну предложение, а ты его закончишь.

Колдунья на балу… что делает?

Плакса в комнате… что делает?

Плот по воде…?

У Милы каблук…?

Малыш по полу…?

Клоун лукаво…?

Болтунья на лавке…?

На балу колдует… кто? В комнате плачет…? По воде плывет…? У Милы сломался…? По полу ползает…? Лукаво улыбается…? На лавке болтает…?

Вы читаете ребенку предложение с незаконченной интонацией, а ребенок его заканчивает, используя слова со звуком Л. Если ребенок называет слово без звука Л, взрослый исправляет его, используя слова для справок. Словарь: колдует, плачет, плывет, сломался, ползет, улыбается, болтает, колдунья, плакса, плот, каблук, малыш, клоун, болтунья.

Автоматизация звука Л в словах

Подбери картинку

Назови все картинки в окошках. Найди подходящую картинку, назови ее и помести в пустое окошко (нарисуй стрелочку от картинки к окошку). Объясни, почему ты так сделал.

Ребенку нужно назвать картинки, нарисованные в окошках, а затем подобрать недостающую картинку по аналогии и провести от нее стрелочку в пустое окошко. Словарь: лось, волк, белка; полка, стол, стул; вилка, половник, ложка; ласточка, голубь, фламинго; юла, кукла, лопатка.

Автоматизация звука Л во фразе

Л-растеряша

У Л потерялись вещи. Помоги, пожалуйста, их найти. Расскажи, где лежат эти вещи, и скажи, откуда их нужно взять. На-• пример: лопатка за куклой, нужно взять лопатку из-за куклы.

Предложите ребенку также назвать всю посуду, все игрушки; найти и назвать мебель на картинке. Словарь: вилка под стулом, в шкатулке булавки, половник под столом, юла на полке, лопатка за куклой, бокал на полке, плов в пиале.

Автоматизация звука Л во фразе

Половинки

Злой волшебник утащил половинки картинок со звуком Л. Скажи, половинки каких предметов утащил волшебник? Например: половинку луны, половинку яблока. А теперь дорисуй предметы, чтобы они стали целыми.

Словарь: лампочка, елка, лупа, лопатка, бутылка, яблоко, луна, лук, бокал, юла, лавка.

Автоматизация звука Л во фразе

Загадки

Отгадай загадки Л и раскрась картинки. Угадай, о чем я говорю?

Полный … Веселый … Сломанный… Шелковая … Теплый … Спелая …

Прочитайте ребенку первое слово из словосочетания с незаконченной интонацией. Ребенку нужно подобрать подходящее слово и назвать все словосочетание полностью. Потом можно поменять задание, спросите: а теперь вспомни: какая бывает клубника? какой бывает флакон? и т. д. Словарь: полный флакон, веселый солдат, сломанный самосвал, шелковая блузка, теплый тулуп, спелая клубника.

Автоматизация звука Л во фразе

Цветные карандаши

Л спорит со своими подругами Аллой и Милой, какими цветами раскрашивать картинки. У Аллы есть голубой карандаш, а у Милы —желтый. Помири их, расскажи, что нужно раскрасить желтым цветом, а что — голубым. Раскрась карандаши девочкам, а затем картинки и расскажи, что есть у Аллы и у Милы. Отвечать нужно вот так: у Аллы голубой колокольчик.

Ребенок называет картинку и говорит, какого цвета может быть этот предмет, например: это волны, они голубые. Затем — выполняет задание. Словарь: колокольчик, пчела, глаза, голубь, яблоко, волны, солнышко, подсолнух, масло, колосья.

Автоматизация звука Л во фразе

У Л есть знакомый волшебник. Сегодня он не выспался и написал письмо, в котором все перепутал. Помоги волшебнику исправить ошибки в письме, а потом найди подходящую картинку.

Волшебник

1. На луне небо.

2. Мама сделала свеклу из салата.

3. Холодильник в колбасе.

4. На платке голова.

5. Калач съел Славу.

6. Яблоко выжало сок из Милы.

7. Волны плывут по лодке.

Вы зачитываете ребенку неверное предложение, ребенок на слух старается исправить ошибку. В случае возникновения затруднений ребенок может найти картинку и, опираясь на нее, исправить ошибку. Например: волшебник пишет: «на луне небо», — а как правильно сказать?

Автоматизация звука Л в связной речи

27

Алсу (пересказ описательного рассказа)

Послушай рассказ про Алсу — знакомую Л. Запомни, какая она. Раскрась картинку и перескажи рассказ.

Это Алсу. У Алсу голубые глаза, алые губы и желтые волосы. Алсу надела белое платье, белые колготы, голубые бусы, обула голубые туфли и взяла голубую сумку. В сумке у Алсу спелое яблоко.

Прочитайте ребенку рассказ два раза подряд. Сначала ребенку нужно повторить рассказ по предложениям, отвечая на ваши вопросы, а затем — пересказать.

Мила и яблоко (пересказ)

Послушай рассказ, как Мила покупала яблоко для Л.

Это Мила. Она надела алое платье и пошла в магазин за яблоком. Мила купила яблоко. Яблоко было желтое, спелое и вкусно пахло. Мила съела яблоко. Л яблоко не досталось, Л обиделась и заплакала.

Автоматизация звука Л в связной речи

Салат (цепной текст)

Подруга Л заболела, она наелась холодного салата. Послушай об этом рассказ и, опираясь на картинки, попробуй пересказать его.

Мама сделала салат. Салат поставила в холодильник. Из холодильника его достала Алла. Алла съела холодный салат. Остался пустой салатник.

Прочитайте ребенку рассказ. Для того чтобы он мог пересказать текст, помогите ему подобрать недостающие слова, чтобы получилась непрерывная цепочка предложений.

Автоматизация звука Л в связной речи

Клавина кукла (цепной текст)

Послушай рассказ о Клаве и ее кукле и, опираясь на картинки, попробуй пересказать его.

Клаве купили куклу.

Куклу посадила на полку.

На полке уже сидел клоун.

Клоун улыбался Клаве.

Клава любовалась куклой и клоуном.

Автоматизация звука Л в связной речи

Мила в гостях (цепной текст)

Мила ездила в гости в село. Послушай об этом рассказ и, опираясь на картинки, попробуй пересказать его.

Мила поехала в село к тете Клаве.

У тети Клавы была лошадь.

На лошади каталась Мила.

Для Милы тетя Клава купила удобное седло.

1 Объясните ребенку значение слов «село» и «седло».

Автоматизация звука Л в связной речи

Ленивый Павел (пересказ по серии картинок)

У звука Л есть знакомый мальчик Павел. Он — лентяй. Любит сидеть сложа руки. Послушай рассказ о нем и постарайся запомнить.

Павел вышел на улицу, сел на лавку. Сидел на лавке и глядел на солнышко. Напекло ему голову.

Зашел Павел домой. Сел на стул. Сидел и глядел в потолок. Посидел на стуле, встал и сел на лошадку-качалку. Сидел на качалке и глядел на пол. Встал с качалки, походил, походил и сел на пол. На полу и уснул.

Так Павел целый день бил баклуши.

Взрослый выразительно, медленно читает текст ребенку два раза, задает вопросы по тексту. Ребенок, опираясь на картинки, пересказывает текст. Взрослый объясняет ребенку значение фразеологизмов «сидеть, сложа руки» и «бить баклуши».

Автоматизация звука Л в связной речи

Котенок Шалун (пересказ по серии картинок)

Л побывал в гостях у своей подружки Лады и нарисовал об этом картинки. Теперь он хочет рассказать тебе о своих друзьях: Ладе и ее котенке. Попробуй запомнить этот рассказ. Будь внимателен! Л перепутала все картинки. Пожалуйста, пронумеруй их правильно и перескажи рассказ Л.

У Лады был милый котенок. Он был белолапый, белолобый, белохвостый и очень шаловливый. Лада гладила котенка и поила его молоком из голубой плошки. Когда Лада садилась учить букву Л, котенок шалил. Он катал по полу клубки для вязания. Потом котенок уставал и ложился спать на мягкую теплую подстилку под столом.

Как научиться правильно выговаривать букву л?

#1

С помощью современной артикуляционной гимнастики легко и просто справится с любыми речевыми дефектами. Такая гимнастика помогает улучшить и всесторонне развить тонус мышц языка и губ, а так же улучшает речевой слух человека. Артикуляционная гимнастика помогает и взрослым и детям говорить легко, правильно и четко. Сеансы такой гимнастики могут проводится в виде забавных игр или сказок, что поможет совсем маленьким детям освоить правильные звуки. Для начала ребенка следует познакомить в игровой форме с основными органами, создающими звуки. Можно сделать это с помощью сказки в виде артикуляционной гимнастики, которая сможет заинтересовать ребенка. Таким образом незаметно будет проведена разминка. Как выговаривать букву л, и какая именно гимнастика для этого подойдет?

#2

Нужно ежедневно тренироваться, произнося букву л перед зеркалом. И тогда вопрос как научиться выговаривать букву л станет возникать все реже, пока не исчезнет совсем. Ежедневно нужно проводить разминку губ, щек и языка. Так же очень важна для правильной постановки речи работа над речевым дыханием. Речь сама по себе происходит как правило в процессе выдыхания воздуха. Поэтому неправильное, нерациональное распределение воздуха на выдохе приводит к сильному искажению звукопроизношения. Есть много известных и доступных игр, помогающих в развитии дыхания. Это выдувание мыльных пузырей — этой веселой игрой можно заниматься и дома и на улице. К таким же играм относится и задувание настоящих или воображаемых свечей. Самое продуктивное из этих занятий — надувание шариков.

#3

К таким же играм может относится пускание по воде корабликов. Все эти игры создают непринужденную обстановку для обучения ребенка контролировать выпускаемую им струю воздуха. При этом необходимо следить за тем, чтобы ребенок набирал воздух в легкие, вдыхая глубоко, а не только надувал щеки. Весь комплекс упражнений на появление правильного произношения буквы л полезно проводить в виде интересной игры перед зеркалом. Сначала все движения проделывают очень медленно, если что-то у ребенка сразу не получается — можно ему помочь, поправив на словах или ложкой. Так же в том, как научиться говорить букву л, помогает садиться прямо перед ребенком и демонстрировать ему все упражнения в игровой форме. Нужно чтобы ребенок хорошо видел все движения языка и губ.

#4

Всегда все упражнения по подготовке к тому, как правильно выговаривать букву л, следует выполнять вместе с ребенком. Целью всех абсолютно коррекционных упражнений для разработки звука л является разработка подвижности всего языка и его отдельных частей, а так же верная регулировка воздушного потока. Например, такое всем известное упражнение как «лошадка» — следует изобразить цоканье лошадиных копыт и попросить ребенка повторить этот звук. Затем это же упражнение нужно сделать, широко при этом улыбаясь и показывая зубки. Нужно следить, чтобы при этом работал только язык, а нижняя челюсть оставалась неподвижной. Нужно делать это упражнение вместе с ребенком, сперва медленно, затем все ускоряя темп, меняя темп не менее получаса каждый день. Общую длительность занятий определит врач.

#5

«Лошадка едет тихо» — это обязательный вариант предыдущего упражнения как выговорить букву л. Так же можно предложить ребенку проделать те же движения языком, но без звука — как будто лошадка на разведке или надела мягкие тапочки. При этом следует не забывать о правилах — не двигать нижней челюстью и нельзя высовывать язык наружу. Упражнение «дует ветерок» состоит в прикусывании передними зубами кончика языка, при этом нужно подуть. Суть в создании двух воздушных струй из уголков рта, как рисовали ветер на старинных картинках. Проконтролировать направление воздушного потока можно, к примеру, кусочком ватки. Упражнение «вкусное варенье» немного сложнее. Вместе с ребенком его проделывать будет интереснее и смешнее, и одновременно разовьет мелкую моторику ребенка.

#6

В упражнении «вкусное варенье» нужно слегка приоткрыть рот, и расширенным концом языка облизать верхнюю губу. Суть в том, что движения должны идти только сверху вниз, но не из стороны в сторону. Нижней челюстью тоже двигать нельзя. Если у ребенка не будет получаться совсем никак, можно подготовиться следующим образом. Расширить кончик языка и положить его на нижнюю губу, не подворачивая на зубы. Когда ребенок сможет держать язык в таком положении достаточно долго, можно снова попробовать поднять его и выполнить упражнение. Так же хорошее упражнение «пароход гудит». Нужно, чтобы ребенок приоткрыл рот и длительное время протягивал звук «ы», похожий на гудение парохода. При этом следует наблюдать за кончиком языка — он должен быть опущен в глубину рта, а «спинка» языка выгнута к самому нёбу. Это стимулирует речь.

буква Л. Тренируемся говорить правильно. Для тех, у кого буква поставлена, но еще не автоматизована

По просьбе родителей — отработка  буквы Л. Если звук уже поставлен — надо его автоматизировать, то есть потренироваться говорить его  правильно сначала в слогах, потом в словах, потом во фразах и в тексте. Прошу родителей следить за тем, чтобы ребенок не переходил к прежнему привычному, но неверному произношению!!! Потом будет трудно вновь привыкнуть употреблять в речи правильный звук.

Сначала артикуляционная гимнастика с котом Мурзиком. Все эти веселые упражнения проделываем язычком, чтобы он стал сильный-сильный!

Котик Мурзик утром встал,
чистить зубки побежал.
Вправо-влево, вправо-влево.
Чистим зубки мы умело!
Прополощем ротик как чистюля-котик.
Мурзик наш расческу взял
И причесываться стал.
От него не отстаем —
Все покажем язычком.
Дальше по порядку делаем зарядку.
Мурзик спину выгибает,
Мурзик спинку прогибает.
А сейчас язык наш — мяч.
Гол забили мы — Ура!!!
Вот и завтракать пора.
Котик нам напек блины,
Со сметаною они.
Как сметану любит котик!
Оближи скорее ротик.

А теперь. когда наш язычек стал послушный, давайте произнесем звук Л.  Что делают наши зубки и язычек, когда мы произносим этот звук?
1. Губки наши растягиваются в улыбке.
2. Язык поднимается вверх за зубками.
 Умница!

Скажи, он гласный или согласный? Согласный, обозначается синим кружком.
Звонкий или глухой? Проверим. Закроем ручками ушки, послушаем, как он звучит. Он напоминает гул летящего самолета, горлышко вибрирует, голос участвует, значит — звонкий!
Выложите из пуговиц букву л. Произнесите еще раз.

Игра «Доскажи словечко.»
ЛА-ЛА-ЛА — есть у дворника метла.
ЛА-ЛА-ЛА — над цветком жужжит пчела.
ЛО-ЛО-ЛО — мыли вместе мы стекло.
ЛУ-ЛУ-ЛУ — не могу найти пилу.
ЛА-ЛА-ЛА — сняли скатерть со стола.
ОЛ-ОЛ-ОЛ- вратарю забили гол.
ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ- стали туфли мне малы.
ЛУ-ЛУ-ЛУ — нитку вдели мы в иглу.

Отдохни. Разомни пальчики.
А теперь:
Буквой Л расставим ноги,
Словно в пляске. руки в боки,
Наклонились влево, вправо,
Влево, вправо, влево, вправо,
Получается на славу!

Проговори слови и слова:
ал-ал-ал — бал,
ал-ал-ал — мал,
ул-ул-ул — мул,
ул-ул-ул — стул,
ел-ел-ел — мел,
ёл-ёл-ёл — мёл,
ёл-ёл-ёл — вёл,
ол-ол-ол — вол,
ол-ол-ол — пол,
ыл-ыл-ыл — был,
ыл-ыл-ыл — тыл,
ил-ил-ил — мил,
ил-ил-ил -ходил.

Запомни и повтори:
бал-бол-был-бил
вал-вол-выл-вёл
кол-пол-тол-зол
был-выл-мыл-ныл
мал-мол-мул=мыл
гол-дал-бал-пил

Выучи скороговорку:
Ослик был сегодня зол — он узнал, что он осел!

Прочти и вставь недостающее слово.

С голодной волчицей выходит на дорогу   ________.
Павел послал бабушке _______.
Издалека долго течет река ______ .

Проспрягай глагол по образцу. Представь, что действие происходило вчера.
Полоть молоть молодой лук.
я
ты
он
она
мы
вы
они
Образец:
Я полол молодой лук.
Ты полол молодой лук.

Скороговорка:
Дятел жил в дупле постом. Дуб долбил, как долотом. День долбил, два долбил, в небо клювом угодил.

Скороговорки на звук л

Скороговорки на звук Л: 50 скороговорок для развития речи детей и задания и игры к ним.

В этой статье собраны скороговорки для автоматизации правильного произношения звука Л в словах и фразах, а также игры и задания к ним.

Скороговорки специально отобраны для развития речи детей дошкольного возраста.  Во всех скороговорках  со звуком Л  отсутствует трудный для произношения детей звук р, что позволяет акцентировать внимание ребенка именно на звуке л и ль и их правильной артикуляции в ходе выполнения заданий и языковых игр.

Как правильно применять скороговорки на звук Л в развитии речи детей дошкольного возраста

Первое правило. Главное правило применения скороговорки в развитии речи детей: в тексте скороговорки, которую мы предлагаем ребенку, должны быть те звуки, которые малыш уже умеет произносить правильно. В этом случае мы закрепляем  правильное произношение звука л и развиваем дикцию ребенка.

Если же мы включим в скороговорку те звуки, которые ребенок произносит неправильно, то мы не развиваем речь ребенка, а наоборот, закрепляем в его речи неправильное произношение звуков! Поэтому так важен правильный отбор скороговорок индивидуально для каждого ребенка с учетом особенностей его речевого развития

Второе правило. Взрослый внимательно наблюдает за произнесением ребенком звука Л в скороговорках и поправляет малыша в случае необходимости.

Когда ребенок произносит скороговорку, то он может ошибаться и начать снова неправильно произносить звук Л. В этом случае нужно ему напомнить правильное произношение, сказать скороговорку более медленно и четко, по слогам. А далее постепенно убыстрять ее темп.

Третье правило. Если в скороговорке встречаются старинные слова и выражения, то мы уточняем их значение в беседе с ребенком. Например, в скороговорке «Вол попал в логово волка» нужно побеседовать с ребенком о том:

— кто такой вол?

— страшен ли ему волк и его логово?

— с какой интонацией лучше прочитать эту скороговорку?

Четвертое правило. Скороговорки — это языковая игра, а игра — это всегда весело и интересно. Именно так мы и занимаемся со скороговорками со звуком Л! Вам поможет список заданий и игр, данный ниже.

Варианты заданий и игр со скороговорками на звук Л для детей

— Игра «От черепахи до ракеты» ,»Радио»- описание игр см. в статье «Автоматизация звука Р: игры и задания для детей»

— Найти в скороговорке слова со звуком Л и со звуком Ль.

— Найти в скороговорке слова, в которых звук Л (или звук Ль) стоит в начале слова, в середине слова, в конце слова.

— Придумай свое смешное предложение с данным словом (небылицу — путаницу).

— Какое слово  заблудилось?(Взрослый заменяет слово из скороговорки другим неподходящим по смыслу словом,  дети отгадывают, какое слово заблудилось и какое слово нужно поставить в скороговорку).

— Взять из скороговорки два слова со звуком Л и соединить их в одно предложение.

— Сказать скороговорку весело, грустно, изумленно, восхищенно, устало и с другими интонациями. Можно поиграть в «Скажи, как я» — ребенок повторяет интонацию, паузы ведущего — взрослого в произнесении скороговорки.

— Отгадать, с какой интонацией произнес скороговорку партнер по игре.

— Сказать скороговорку вслух правильно сначала медленно (так бы ее произнесла черепаха Тортилла), потом в среднем темпе (так бы ее сказал бы Артемон), затем быстро -быстро (так говорит скороговорки Торопыжка).

— Поймать мяч от ведущего и в ответ ему повторить скороговорку и перебросить мяч дальше либо ведущему, либо следующему ребенку.

Перечень скороговорок со звуком Л для развития речи детей

Маланья — болтунья языком болтала — болтала, болтала — болтала, да не выболтала!

Мели, Емеля! Твоя неделя.

Лиса по лесу ходила,
Лиса голосом вопила.
Лиса лычки драла,
Лиса лапотки плела.

Иван молоко болтал — болтал, болтал-болтал, да не выболтал.

Свёкла у Фёклы мокла и сохла, сохла и мокла, мокла и сохла, сохла и мокла, пока не поблёкла.

Вале велики бальные туфли.

Для маленькой Аленки Галя гладила пеленки.

Дятел на дубу сидит и в дубу дупло долбит.

Мал, да удал

Мыла Мила мылом пол,
Половину не домыла,
Мила мыло уронила!
И вторую половину
Мила вымыла без мыла! (Автор — М. Майданник)

Мама мыла Милу мылом. Мила мыло не любила.

Что за колокольня без колоколов?

У елки иголки колки.

Далеко до калитке маленькой улитке.

Коля любит мультики, а Любаша — лютики.

Около кола — колокола.

Камбала болтала без умолку о белых балканах.

Пилит толстый ствол пила, раскалилась добела.

Колпак на колпаке, под колпаком — колпак.

Палку толкал лапкой Полкан.

Ходят волки возле ёлки.

Какова Маланья, таковы у нее и оладьи!

В Луку Клим луком кинул.

На мели мы налима ловили.

Коля под тополем пил топленое молоко.

У Вали — лейка, у Коли — линейка.

Галдела галка на елке.

Волк-то на воле. да и воет доволе.

Вы малину мыли ли? Мыли, да не мылили!

Лом ломает толстый лед, лом ломать не устает.

Вкусна халва, халве хвала!

Над лугом летели белые лебеди.

У клуба на клумбе клубок.

Всякое дело делай умело.

Наш Полкан попал в капкан.

Слоны умны, слоны смирны, слоны спокойны и сильны.

Еле-еле Лена ела, есть от лени не хотела!

В уголок Аленка села. У Алёнки много дела.

Юленька, Юленька, Юла!
Юля юркая была.
Усидеть на месте Юля
Ни минуты не могла.

Юля маленькой была, и вертелась как юла.

От топота копыт пыль по полю летит.

На плато полно палаток, платок в палатке, на платке заплатки.

Сел сокол на голый ствол.

Вол попал в логово волка.

Голубь, гусь и галка —
Вот и вся считалка (Автор — Г. Сапгир)

Были галчата в гостях у волчат.
Были волчата в гостях у галчат.
Нынче волчата галдят, как галчата,
И, как волчата, галчата молчат. (Автор — М. Бородицкая)

Петя был мал и траву мял.
Увидела мать- не велела мять.

Няня на ночь Милу мыла,
Мила мыло не любила.
Но не ныла Мила,
Мила — молодчина.

У быка бела губа была тупа.

Клади в угол уголь.

 Еще задания и игры по формированию правильного произношения детей дошкольного возраста Вы найдете в статьях сайта:

— Как научить ребенка говорить звук Р: артикуляционная гимнастика.

— Игры со звуками Р и Л

— Автоматизация звуков Р и Рь: игры, задания, стихи для детей

— Автоматизация правильного произношения свистящих звуков у детей: идеи для игр, стихи, задания. 

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

Научите ребенка произносить звук L

Холли Ф.

Ваш ребенок говорит «проснуться» вместо «озеро»? Вы слышали, как ваш ученик кричал «Вук!» вместо «смотри!» Если вы слышите эти ошибки, возможно, вас беспокоит звук / l /. Многие дети с трудом произносят звук / l / и пропускают его в слове или заменяют его другим звуком, например / w / или / y /. К счастью, есть множество логопедических техник, которые вы можете использовать дома, чтобы справиться с этим хитрым звуком.

Развитие звука L

Важно знать, должен ли ваш ребенок произносить этот звук или его «встает!» совершенно нормально. Звуки речи обычно следуют последовательности развития. Дети используют / l / около трех лет и должны быть в состоянии освоить / l / в разговоре к 5-6 годам. Если вашему ребенку меньше 6 лет и вас беспокоит только / l /, учтите, что звук может появиться по мере взросления и что для маленького ребенка совершенно нормально совершить такую ​​ошибку.Однако для детей старшего возраста терапия может помочь улучшить их речь.

Как сделать звук / l /

Звук / l / издается, когда кончик языка помещается сразу за передними зубами. Эта небольшая выпуклость или гребень за зубами — это то место, куда ваш ребенок должен стремиться. Кроме того, ребенок должен использовать свой голос, чтобы издавать звук и позволять воздуху проходить вокруг его языка и выходить через рот.

Обучение звукам L

Имитация — ключ к обучению звукам речи.Ребенок должен уметь смотреть на модель и копировать увиденное. Убедитесь, что у модель звук самостоятельно.

Будьте медленными и подчеркните звук и положение вашего языка при моделировании. Звук / l / — это звук, который может длиться вечно, вы можете удерживать его и преувеличивать (в отличие от звука / t /, который приходит и уходит довольно быстро).

Имитация устранения неисправностей: Для некоторых детей это может быть сложной задачей. Уникальное решение — попробовать видеомоделирование. Визуального сигнала видеомодели может быть достаточно, чтобы помочь ребенку удержать внимание и заметить тонкости движения.Некоторые приложения для iPad теперь предлагают видеомоделирование звуков речи, включая слоги, слова и фразы.

Попросите ребенка воспроизводить звук

• Дайте ребенку зеркало, чтобы он мог наблюдать за своими движениями, если он не может найти правильное место для своего языка.
• Дайте тактильную подсказку, используя зубную щетку, средство для удержания языка, Speech Buddy или другие средства, показывающие им правильное расположение языка. Некоторые родители-профессионалы творчески подходят к еде и кладут в это место чирио или лизунчик из арахисового масла.Метод, который лучше всего подходит для одного ребенка, не всегда подходит для другого, поэтому не расстраивайтесь, если одна идея не работает.

Источник: superstarspeech.com

Последовательность звуков L

Когда вы учите звук, важно начать с простого. Начинать с «леопарда» или «леденца на палочке» — не лучшее место для начала, эти слова трудны! Вместо этого начните с звука / l /. Как только вы закончите индивидуальный звук, попробуйте «ля ля ля», как звуки животных или «ле ле ле».Затем переходите к отдельным словам. Помните, где в слове находится звук / l /. «Лев» имеет звук / l / в начале, в то время как «подушка» имеет звук / l / посередине, а «мяч» — в конце. Если вы видите, что одно легче, чем другое, начните с таких слов, чтобы ваш ребенок почувствовал себя успешным! Наконец, выберите короткие фразы, в которые нужно включить слова (например, «Я вижу льва»). Последний шаг — правильно использовать звук в более длинных предложениях и, наконец, в разговоре.

Деятельность для L:

• Любовь — Составьте список людей, которых ваш ребенок « L -любит» с хорошими звуками «l»
• Прослушивание — Посоветуйте ребенку « L -isten» вместо «L» в списке слов или во время упражнения из сборника рассказов
• Освещение — Опишите различные варианты « L- » в вашем доме или в общине на дороге.

Не уверен, когда работать с L?

Если вы считаете, что вашему ребенку может быть полезна оценка речи и языка для оценки его речевого образования, посетите сайт Speech Buddies Connect, чтобы получить список поставщиков медицинских услуг в вашем районе.

Логопедические методы

Английский: Как произносится L [l] Consonant

С тегами: Самые популярные, Звуковые инструкции

L — жесткая согласная, есть светлая и темная версии. Изучите разницу между этими двумя типами L и изучите позиции с иллюстрациями и крупным планом, замедленной речью.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Согласный звук L. Этот звук особенно сложен для людей, у которых его нет на родном языке. Возможно, это связано с тем, что на самом деле это две части. Это может быть светлая L или темная L. Однако в Международном фонетическом алфавите есть только один символ, который представляет этот звук: светлая L или темная L.Буква L светлая, если она стоит перед гласной или дифтонгом в слоге. Если он идет после гласной или дифтонга в слоге, это темная L. Сначала светлая L. Чтобы издать этот звук, кончик языка поднимается вверх, ll, ll, и касается неба сразу за ним. передние зубы, ll, ll, когда голосовые связки издают звук. Я также заметил, изучая свою собственную речь в замедленном темпе, что иногда я издаю этот звук, просунув кончик языка сквозь зубы, ll, ll, аналогично положению th, th, TH. звуки.Любая позиция хороша, ll, вроде, касаясь неба, Ll, вроде, проходя сквозь зубы, как TH. Оба издают одинаковый звук. Это свет L.

А теперь темная L. Как я уже сказал, L — это темная L, если она идет после гласной или дифтонга в слоге, как в слове real. Dark L состоит из двух частей. Первая — это гласный звук, который не написан в IPA, но определенно присутствует. А второе — это просто та же позиция, что и свет L. Давайте вернемся к примеру слова «реальный», чтобы поговорить об этом.В IPA он пишется тремя символами: R, гласная ee и L. Но когда я говорю это медленно, обратите внимание, что на самом деле звука четыре. Между ee и ll есть звук. Rrrreeeaaalllll. Это третий звук, похожий на гласный звук, который стоит перед L, но не представлен символом в IPA. Итак, темное L состоит из двух частей: этого гласного звука и затем L. Что такое гласный звук? Это очень похоже на звук «ээ», как в звуке «тянуть».

Итак, кончик языка немного отодвинулся, он ничего не касается.Язык немного приподнят к середине, а губы немного округлены, прежде чем кончик языка поднимется, чтобы издать звук L. Так что, если вы произносите такое слово, как «реал» или «пул», где кончик языка обращен вперед для гласной, реальный, он должен отодвинуться назад, ri-, uh, ul, чтобы издать этот темный звук L. Если вы не укажете это, настоящий, настоящий, это не будет звучать правильно. И давайте посмотрим на слово «пул». У гласной «oo» кончик языка вперед. Бассейн. Таким образом, язык должен немного отодвинуться, кончик ничего не касается, прежде чем кончик поднимется, чтобы издать звук L.Бассейн. Итак, свет L: один звук, ll. Темная Л, два звука, ул. Сначала гласный звук похож на «uh», как в «pull», затем звук L. В свете L, ll это просто кончик языка, который либо поднимается, либо проходит сквозь зубы. Так что звук будет звучать очень далеко вперед. В темном L средняя часть языка немного приподнята в этом гласном звуке. Итак, поскольку средняя часть языка выполняет некоторую работу, ul, ul, звук будет ощущаться больше в середине рта, дальше назад, чем свет L.Это фотография четырех различных положений рта для звука L. Как видно из первых двух, язык на самом деле проходит сквозь зубы. Цифра 1 — это буква L на последнем слове, а цифра 2 на слове «полетела». На цифре 3 видно, что язык не проходит сквозь зубы. Это слово полет. В этом слове кончик языка касается нёба, и зубы закрываются, прежде чем он откроется в «ай», как в дифтонге «бай». А в цифре 4 вы видите положение буквы L в слове fall.Здесь L идет в конце слога, поэтому это темный L. Итак, перед ним идет этот гласный звук, и вы видите эту форму рта, где губы немного входят в углы, создавая звук ээ как часть темного L.

Здесь мы видим фотографию рта в состоянии покоя слева по сравнению со светлым звуком L справа. Здесь втянуты некоторые части рта. Вы можете видеть, что мягкое небо приподнято на этом звуке. Как вы знаете из этих фотографий, обращенных вперед, язык иногда может проткнуть зубы, но не всегда.Здесь это покажет, где язык не проходит сквозь зубы, а, скорее, где он касается неба, именно там, где он встречается с зубами. Кончик языка для этого тянется вверх. Но на некоторых из этих фотографий, обращенных вперед, вы видели, как язык проходит сквозь зубы. Для этого язык тянется вперед и касается чуть ниже нижней части верхнего зуба, показывая часть языка. Вот обе эти позиции языка. Здесь мы видим другое сравнение. Вместо того, чтобы сравнивать рот в состоянии покоя, на этой фотографии сравниваются обе части темного звука L.Слева вы видите гласный звук, предшествующий L, а справа вы видите L. В гласном звуке язык расширяется к середине и слегка приподнимается, когда губы немного округляются. Во второй половине темного звука L язык продвигается вперед. Фактически, этот подобный гласному звук возникает, когда язык продвигается вперед в конечное положение темного L. Примеры слов для светлого L: колени, летать, облегчение. Примеры слов для темного L: заливка, инструмент, обниматься. Пример предложения: Прошлой осенью у нас было неплохое предложение на горящие рейсы, когда мы летели в Калифорнию.Теперь вы увидите это предложение вблизи и в замедленном движении, прямо и под углом, так что вы действительно сможете изучить, как движется рот при произнесении этого звука.

Первое, последнее слово начинается с буквы L. Оно проникает сквозь зубы. Второе слово Fall имеет темную букву L. Нижняя губа поднимается вверх, чтобы изобразить звук F. «Aw» означает «закон» и темный L. Обратите внимание на форму губ. И там язык поднимается к небу, чтобы закончить звук L. У нас язык поднимается, чтобы сделать T.Хорошая сделка, это темный L. Вы видите, как язык поднимается туда. На рейсах в последнюю минуту. Вы видите, что язык был вверху у зубов, а затем опускался для «ай», как в дифтонге «бай». Когда мы летели. Здесь вы действительно не можете видеть язык, потому что следующий звук — это «оо», как в «бу», а губы слишком сжаты, чтобы их можно было разглядеть. Калифорния. Я провожу язык сквозь зубы, чтобы получилась эта L. Нижняя губа поднимается вверх для F-орнии. Язык поднимается вверх, образуя букву N, и тянет вниз.

А теперь под углом.Последняя неудача. Губа поднимается, чтобы сделать F. ‘aw’ как в ‘law’ и темное L, смотрите, как язык поднимается сюда, чтобы закончить темный звук L. У нас там есть язычок, чтобы сделать T, хорошее дело, еще одно темное L, вы можете видеть, как язык поднимается сюда, чтобы сделать конечную часть L. На последних рейсах вы можете видеть, как язык быстро опускается от того, что был за зубами. Когда мы летели, в этом слове снова есть буква L, но вы не можете ее увидеть, потому что губы так плотно сжаты на «оо», как в «бу». Для Калла язык означает L, Калифорния.Язык подходит, на этот раз он делает N в Калифорнии. Вот и все, и большое спасибо за использование английского языка Рэйчел.

Видео:

обучающих звуков для детей

Букву L и ее звук / l / может быть немного сложно научить. На самом деле есть два немного разных звука L, известные как светлые и темные звуки L. Так как же узнать, светлая или темная буква L?

Обычно, когда L стоит перед гласным, это светлый, а если он идет после гласного, он темный.Темный звук L более сильный звук по сравнению со светлым звуком L.

С буквой L проще всего сначала научить ребенка световому звуку L, и именно на этом мы сосредоточимся здесь. Будет немного сложно, если вы станете слишком техничным и начнете учить ребенка всем этим маленьким нюансам звука. Итак, снова, обучая чтению, придерживайтесь простого базового кода.

Здесь мы просто научим светлый звук L, и все слова будут иметь L перед гласной.Например:

ЛЭТ — / л / / э / / т /

LAP — / л / / а / / п /

КЛУБ — / c / / l / / u / / b /

Попробуйте произнести вышеупомянутые слова вслух, а чтобы по-настоящему изолировать и отчетливо услышать звук / l /, попробуйте растянуть звук / l / во время его произнесения. Например: LLLLLLET, LLLLLLAP.

Учебное задание для / л /

• Напечатайте букву L и строчную букву «l» на листе бумаги.

1. Покажите ребенку букву L и продемонстрируйте правильный звук L (/ l /)
2. Попросите ребенка повторить звук / l / несколько раз.
3. Практикуйте звук / l / со следующими словами:

• НОЖКА
• КРЫШКА
• ЖУРНАЛ
• ЗАЖИМ
• ФЛАГ
• ЧАСЫ

Используя эти слова, попросите ребенка определить звук / l / в каждом из слов.

Практикуйтесь в растяжении звука / l /: / lllllllll /

Укажите на букву L и спросите, что это за звук?

Работа над таблицей, приведенной ниже, для буквы L и ее звука.

Письмо L Рабочие листы

>> Щелкните здесь, чтобы научить вашего ребенка читать сегодня с помощью супер простой и эффективной программы.

Бразильский португальский Произношение: буква L в конце слова

На этом уроке произношения вы научитесь произносить букву L на бразильском португальском языке, когда она стоит в конце слова или слога.

Этот видеоурок является частью стартового набора Street Smart Brazil Portuguese. В этой серии мы дадим вам важные советы по произношению, которые помогут улучшить ваше произношение независимо от того, начинаете ли вы изучать португальский язык или хотите улучшить свои языковые навыки.

Примеры, которые я буду использовать в уроке, взяты из следующих бразильских песен:

Видео для этого урока произношения находится ниже. Боа аула!

Позвольте мне начать с трех очень распространенных слов. Вы можете найти эти слова в песне Levada Brasileira Даниэлы Меркьюри.

Я дам вам совет: когда я произношу последнюю букву L в слове, я не поднимаю язык вверх. Мой язык не касается нёба, как это бывает, когда я произносю его по-английски.

Для англоговорящих окончание «Brasil» звучит как слово «немного», как в слове «несколько человек». Или вы можете найти другое слово, звук которого поможет вам вспомнить, как правильно произносить последнюю букву L.

Другое слово:

Носители английского языка могут вспомнить слова «сейчас» или «клятва». Какое слово на вашем языке поможет вам запомнить звучание буквы L в конце слова на бразильском португальском языке?

Другой пример:

Посмотрите видео-урок с Vocabulário de Futebol = Soccer Vocabulary!

Обратите внимание, что когда L стоит в конце слога, правило такое же, как и для конца слова.

• O pape l = paper
• Fáci l = easy

• Em vo l ta = вокруг, как в «люди вокруг стола»
• Azu л = синий
• Су л = юг

Я призываю вас учиться с помощью песен. Полезные советы и стратегии изучения языка с помощью музыки и других медиаресурсов можно найти в книге Сусанны Зарайски Language is Music .Он доступен на английском, испанском и португальском языках на Amazon.com.

Street Smart Brazil обучает португальскому языку через веб-камеру. Посетите наш веб-сайт, чтобы познакомиться с нашей замечательной командой, узнать о нашем подходе к обучению и заказать у нас пробную сессию.

Испанский алфавит — испанский 511

Спросите любого второклассника, сколько там букв в алфавите, и они скажут вам, что их 26, и, возможно, даже споют вам песню:

а, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z
(Теперь я знаю азбуку, в следующий раз ты не споёшь со мной?)

Спросите нескольких испаноговорящих сколько букв в алфавите и вы получите несколько разных ответов (с песней или без).Не все в испаноязычном мире согласны с как выглядит алфавит. В течение многих лет это был официальный испанский алфавит:

.

а, б, в, ч, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z

Так в старых испанских словарях слова начинающиеся с «ch» перечислены в отдельном разделе после остальных слов «c», и слова, начинающиеся с «ll», перечислены после остальных слов «л». Однако в 2010 году Real Academia Española, который в основном отвечает за официальный испанский язык, решил, что «ch» и «ll» должны больше не считаются отдельными буквами. Остается 27-буквенный алфавит:

.

a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z

Чтобы запутать проблему, некоторые испаноязычные источники считают «rr» отдельной буквой, а другие — нет. считайте «k» или «w», поскольку они почти всегда встречаются в словах, не относящихся к испанскому языку.

Интересный факт: Буква «е» — самая распространенная буква как в английском, так и в испанском языках.

---

Интересный факт: Буква «w» — наименее используемая буква в испанском языке.

Так сколько букв здесь? Официально их 27, но вы можете найти ответы где угодно между 25 («ñ», но без «k» или «w») и 30 (26, которые вы привыкли добавлять плюс «ch», «ll», «ñ» и «rr.») Просто чтобы охватить все основы давайте работать с 30-буквенным алфавитом.

Ниже приведен список букв, их имена на испанском языке и руководство по произношению:

	Письмо	Испанский	Английский	Произношение
	a	а	ай	нравится а в «отце»
	б	быть	отсек	нравится английский b , но произносится очень мягко
	с	н.э.	скажем	перед a, o, u, как c в «банке»; перед e, i, как c в «центах»
	шасси	че	чай	как ч в «церкви»
	д	из	день	как d в «постели» но с язычком вперед, почти как -й у « »
	e	e	ау	как ay в «p ay »
	f	efe	ay -fay	как английский f
	г	ge	сено	раньше a, o, u, например g в «get»; перед е, я, как английский ч
	ч	гаче	ах -чай	всегда тихо
	и	и	ee	как ee в дюймах
	j	хота	ho -ta	как английский h
	к	ка	ках	нравится английский к
	л	ele	ay -lay	как английский л
	ll	elle	ау -йай	как y в «да»
	м	eme	ay — мая	как английский м
	n	и	ау -нет	как английский n
	—	дней	ау -няй	как ny в «каньоне»
	или	или	ой	как o в «нет»
	п	pe	платить	как английский р
	q	у. е.	коо	как английский k
	r	до	ау -луч	как английский r но мягче, звучит почти как d
	руб.	ошибка	ay -массив	сильно трели
	с	ese	ау -сай	как английский s
	т	te	тай	нравится английский т
	u	u	oo	нравится oo в «пуле»
	против	ув	oo -vay	почти нет разницы между b и v на испанском языке
	w	уве добль	oo -vay do -blay	как английский w
	x	эквис	ау -ки	как английский x
	y	йе	яй	как английский y ; подобно ee в «дереве» при использовании отдельно
	z	дзета	скажем -ta	как английский s

Примечания к испанским буквам

• Буква «е» также произносится иногда больше как «e» в «pet», особенно когда в начале слова или когда произносится быстро.
• Когда «г» перед «е» или «я» в слове произносится как «h», но с легким хрипящим звуком, почти как при откашливании.
• Из-за ограниченной полезности буквы «ч» некоторые (включая отметил колумбийский писатель Габриэль Гарсиа Маркес) призвал к тому, чтобы полностью удален с испанского языка.
• Буква «i» когда-то называлась i latina , чтобы отличать ее от буквы «y», известной как i griega .(Латинские и греческие буквы i соответственно.)
• Слова, начинающиеся с «к», «w» и «x» были заимствованы на испанский язык из других языков. и поэтому очень редки.
• Буква «ñ» — это не вариант «n», а отдельная буква. Слово pino появится перед словом piña в словаре, потому что «n» стоит перед «ñ» в алфавите.
• Слова, начинающиеся с «r», являются обычно трели, как если бы они начинались с «р-р» (напр.грамм. rojo = rrojo ).
• Буква «v» официально обозначается uve , но ее также называют ve . Поскольку и и звучат так похоже на , букву «b» иногда называют be grande, be alta, или be larga и «v» называется ve chica , ve pequeña или ve corta. Это не редкость в некоторых странах Латинской Америки увидеть знаки с орфографическими ошибками с участием «b» и «v», например Se Bende вместо Se Vende .
• Есть как минимум четыре способа произнести букву «w» по-испански: doble ve , doble u , doble uve или uve doble . Буква «w» в испанском языке встречается крайне редко.
• Есть много испанских слова, заимствованные из языков коренных народов, где произносится «х» например, английское «h» (например, México ).
• Буква «y» с 2010 года официально называется ye , но многие знают ее как i griega .
• Произношение буквы «z» (а также «c», за которым следует «e» или «i») широко варьируется.
• В регионах Испании буква «c» и «z» больше похожи на «th» (например, Барселона = Бартелона ).

Прочие ноты

• Испанские буквы все женские: la a , la be , la ce и т. д.
• Вы может быть интересно узнать о буквах с акцентами вроде á , é , í , ó и ú или редких dieresis, ü .Это не считается отдельными буквами.
• «Алфавит» это el alfabeto на испанском языке, но вы также можете сказать el abecedario , которое представляет собой слово, состоящее из первых трех букв алфавита (например, «Азбука»).
• Alfabetizar означает «расставлять по алфавиту» но это также может означать «научить читать и писать».

Немецкий согласный ‘l’ — Пол Джойс

Немецкий согласный ‘l’

Произношение немецкого согласного ‘l’ часто оказывается трудным для изучающих язык, чей родной язык — английский.Это связано с тем, что английская система согласных содержит двух звуков «l»:

• 1) так называемую четкую «l» или переднюю «l», которая встречается в начале слов (например, «lamp» , ‘земля’ , ‘как’ )
• 2) темное «l» или обратное «l», которое встречается только в конце слов или слогов (например, «rattle» , «tackle» , «будет» ).

Немецкий язык, с другой стороны, использует чистый звук «l» в всех позициях .Поэтому англоговорящим может оказаться трудным устоять перед соблазном произносить темные согласные буквы «l» в конце немецких слов или слогов, где должен использоваться чистый звук «l».

Поэтому вам следует попрактиковаться в формировании немецкого чистого звука «л» (передняя «л»). Это боковой согласный звук и , что означает, что при его образовании воздух выходит сбоку, потому что стороны языка остаются внизу, в то время как лезвие языка соприкасается с альвеолярным гребнем рта.Чтобы почувствовать движение воздуха, попытаться сформировать четкое «я», но затем быстро вдохнуть — вы почувствуете поток холодного воздуха, движущийся по обеим сторонам языка и неба.

Щелкните здесь или на значок звука слева, чтобы услышать десять немецких слов, содержащих немецкое чистое ‘l’ . Сами слова приведены в поле ниже вместе с переводом на английский язык:

Поскольку это конец слова, в котором носители английского языка больше всего склонны использовать темный ‘l’ , щелкните здесь или на значок звука слева, чтобы попрактиковаться в следующих немецких словах, все из которых содержат заключительную согласную. которое должно произноситься как четкое «л».Слова представлены в поле ниже вместе с их переводом на английский язык:

Четкое «л» также используется в последних слогах «-el». Убедитесь, что вы бессознательно не поднимаете заднюю часть языка при произнесении этих звуков, как мы это делаем, например, в английском «рогатый скот», «тонкий» или «бегать». Щелкните здесь или на значок звука слева, чтобы услышать четыре немецких слова, оканчивающиеся на четкое ‘-el’ .

Наконец, щелкните здесь или на значок звука слева, чтобы услышать, как носитель языка произносит четыре немецких слова, оканчивающихся на ‘-eln’.Они тоже должны быть сочленены с прозрачным ‘l’ (передний ‘l’ ) в отличие от темного ‘l’ .

Как произносится немецкий ‘m’

Распечатать эту страницу

Французское произношение двойного L

Во французском языке двойное L иногда произносится как L, а иногда как Y. Как узнать, когда произносится каждое слово? В этом уроке объясняются общие правила и неизбежные исключения.

Правила произношения

LL

Как правило, двойная L после A, E, O, U и Y произносится как L: une balle , elle , mollement , une idylle и т. Д. это, я их никогда не находил.

Проще говоря, если за I следует LL, правила немного сложнее. Двойная L всегда произносится как Y в буквенных сочетаниях с гласной + ILL:

• аилл (e.g., taille )
• eill ( oreille )
• euill ( feuille )
• œill ( œillet )
• ouill ( grenouille )
• ueill ( cueillir )
• uill ( мармелад )

А LL произносится как Y в таких словах, как fille , la Bastille , Millau и chantilly .

Однако есть также много слов, в которых двойная L произносится как L (перейдите по ссылкам, чтобы услышать произносимые слова). Это полный список:

• un bacille — зародыш, бацилла
• billevesées — ерунда
• un миллиард — триллион
• capillaire — капилляр
• un codicille — кодицил
• дистиллятор
— перегонять une fibrille — мелкое волокно (fibrillaire, фибрилляция) *
• un krill — криль
• Lille — город на севере Франции
• lilliputien — Liliputian
• mille — тысяча (un millénium, milier , так далее.)
• un mille — миля (le millage)
• милли- (префикс)
• un миллиард — миллиард (un миллиардер, ле миллиард и т. Д.)
• un миллион — миллион (un миллионер, миллионер и т. д.)
• osciller — колебаться, качаться
• un / e зрачок * — опека государства
• une зрачок * — ученик
• une scille — scilla
• une spongille — spongilla
• tranquille — спокойный, умиротворенный
• un verticille — verticil
• un vexille — vexillum
• une ville — город (вилла, деревня и т.

  No related posts.