Игры на пространственное мышление: 9 лучших игр, развивающих пространственное мышление у детей

9 лучших игр, развивающих пространственное мышление у детей

Пространственное мышление — это то, что поможет вашему ребёнку ориентироваться на местности, расставлять мебель в комнате или посуду на полке, успевать в геометрии и рисовании. Пространственное мышление — это всегда немного про воображение и фантазию, потому что оно требует от человека создать в мозгу такую картину расстановки объектов, которой в реальности ещё нет.

Этот вид мышления необходим нам, когда мы играем в шахматы или перестраиваемся в крайний левый ряд, он помогает грамотно перемещать вещи и перемещаться самому, планировать, представлять, воображать. Чем более развито у нас пространственное мышление, тем лучше мы приспособлены к жизни на планете Земля. В Мосигре вы всегда можете приобрести разные игры на развитие пространственного мышления. Мы подобрали те, что пользуются большей популярностью и которые рекомендуют наши детские консультанты.

Грузовички

Возраст: от 3 лет
Число игроков: 1 — 2
Головоломка и игрушка одновременно: детям постарше понравится складывать грузы в кузов грузовичка так, чтобы они правильно поместились, а малышам просто будет весело катать забавные машинки туда-сюда.

Застенчивый кролик

Возраст: от 3 лет
Число игроков: 1
Супер-милый деревянный кролик любит прятаться за разными фигурами. Или за сочетаниями фигур. Или за очень сложными сочетаниями фигур! Первые уровни игры доступны для совсем маленьких игроков, а последние заставят поломать голову даже взрослых.

Цветовой код

Возраст: от 5 лет
Число игроков: 1
Комбинируя прозрачные пластины с разноцветными фигурами, необходимо сложить их вместе так, чтобы повторить рисунок с карточки с задачей (всего их 100 штук). Очень красивая, странная и стильная игра, которая понравится будущим дизайнерам, художникам и мальчикам, которые любят складывать из льдинок.

Убонго

Возраст: от 8 лет
Число игроков: от 2 до 4
Безумно стильная настолка на пространственное воображение, в которой необходимо складывать разноцветные «тетрисные» фигуры определённым образом. Если смог — забери с поля драгоценный камень. Чёрное игровое поле с узорами, специально отлитые фишки странной формы и, конечно же, целая россыпь драгоценных камней делают игру отличным подарком кому угодно.

Дрова

Возраст: от 6 лет
Число игроков: от 1 до 16
Симпатично и тщательно выполненная дженга. Деревянные гладкие, прожилками и узорами, бруски очень приятно брать в руки, а собранная из них башня так хороша, что её жаль рушить. Возрастной границы в игре просто нет: чем опытнее игроки, тем выше башня, и всё.

Сумасшедший лабиринт

Возраст: от 7 лет
Число игроков: от 2 до 4
В лабиринте статичны только участки с сокровищами, а путь к ним складывается из фишек дороги, которые можно двигать каждый ход, как и своего персонажа. В результате предугадать, как сложится поле в очередной раз, невозможно, а пространственное мышление и фантазия работают на полную катушку.

Саграда

Возраст: от 13 лет
Число игроков: от 1 до 4
Волшебные витражи, к которым надо подбирать цветные кубики в соответствии с правилами, 90 разноцветных полупрозрачных дайсов и круглые стеклянные капли-фишки привилегий — а также стратегия, тактика и чувство прекрасного. Кстати, игра названа в честь Саграда Фамилиа: самого безумного и красивого собора в Испании.

Катамино

Возраст: от 3 лет
Число игроков: от 1 до 2
Деревянный тетрис на плоскости, объемный и цветной, в котором надо составлять фигуры таким образом, чтобы они полностью закрыли собой всё поле. Первые задания даются довольно легко, но чем дальше — тем сложнее и увлекательнее.

Следопыт Колобок

Возраст: от 5 лет
Число игроков: 1
Колобок возвращается домой! Задание 48: от Медведя тропинка должна проходить к Бабушке, но не уводить к Зайцу, Волку, Колобку и Лисе. Тропинки прокладываются тайлами внутри игрового поля с ориентирами — персонажами сказки. Игра на логику, пространственное мышление, стратегию и умение не доверять хитрым лисам.

Все детские настольные игры есть в категории «Для детей». Затрудняетесь решить, какая игра больше понравиться вашему ребёнку? Звоните, и наши специалисты помогут вам выбрать и купить самую подходящую!

10 лучших игр, развивающих мышление у детей-дошкольников и младших школьников

Мышление делится на пространственное, творческое, логическое и абстрактное. А ещё на такие виды:

• Наглядно-действенное: толкаешь шарик и узнаёшь, что он катится,
• Наглядно-образное: смотришь на другой шарик и понимаешь, что, если его толкнуть, он покатится,
• Пространственно-логическое: представляешь себе шарик и то, как он покатится, если его толкнуть.

Что же самое важное в этом всём? Конечно же, то, что все эти виды и типы мышления отлично можно развивать буквально с самых первых лет жизни. И родителям даже не нужно ломать голову, какую бы такую активность придумать малышу, чтобы он мыслил пространственно, абстрактно и словесно-логически: достаточно просто предложить ему настольную игру — одну из многих замечательных обучающих игр, которые все как раз и заточены под то, чтобы развивать мышление детей во все стороны.

Игры на мышление для детей от 4 — 5 лет

Грузовички

Число игроков: от 1 до 2
Весёлые грузовички — и игра, и игрушка: вообще-то в их кузова надо класть грузы разной формы, чтобы развивать пространственное мышление, но самые маленькие игроки могут и просто так покатать туда-сюда симпатичные машинки, получая удовольствия ничуть не меньше.

Следопыт Колобок

Число игроков: 1
Сказочно логическая игра про то, как Колобок от всех ушёл и теперь возвращается домой. Дорога не так проста! В соответствии с заданиями надо проложить тропинку так, чтобы она, скажем, шла мимо Лисы и Медведя, но не уводила к Зайцу или Волку — или, например, вела к Бабушке мимо Яблони, но ни в коем случае не заканчивалась тупиком.

Дрова

Возраст: от 6 лет
Число игроков: от 1 до 16
Российская версия любимой всеми башни — и такая стильная, что её можно смело дарить без подарочной упаковки: гладкие бруски дерева с прожилками приятно ошкурены и упакованы в симпатичный жестяной тубус, чтобы брать игру хоть на пляж, хоть на дачу. Складывая и вытаскивая бруски, ребёнок развивает моторику и пространственное мышление.

Катамино

Число игроков: от 1 до 2
Симпатичная деревянная настольная игра на пространственное мышление. У вас есть доска с углублениями, а на ней — разноцветные фигурки из дерева, очень похожие на объёмные элементы тетриса. Как и в тетрисе, их надо ставить рядом встык, только тут ряды не исчезают: напротив, цель — собрать всё поле без пробелов.

Игры для развития мышления у детей от 6 — 8 лет

Кверкл

Число игроков: от 2 до 4
Игра года-2011 в Германии, а по ощущениям — Эрудит без букв: для победы вам необходимо собирать ряды фигур одного цвета. На поле в буквальном смысле слова пересекаются интересы разных игроков, так что настолка тренирует не только память и внимание, но и стратегическое мышление.

Морской бой

Число игроков: 2
Да-да, это настоящий морской бой — теперь в формате настолки, так что его можно брать с собой хоть в поезд, хоть на дачу. Корабли больше не нужно рисовать на бумаге: теперь вы расставляете по полю фигурки настоящих кораблей, а попадания или промахи обозначаются белыми и красными фишками, которые можно втыкать прямо в корабли либо в пустые ячейки.

Имаджинариум Детство

Число игроков: от 4 до 7
Самая очаровательная игра, тренирующая воображение и ассоциативное мышление, да и просто вызывающая восторг. Как и взрослый Имаджинариум, эта версия безумно красивая, так что карточки хочется рассматривать бесконечно — но все картинки на них милые, безобидные, самые нежные, чтобы ничем не огорчить даже самых юных игроков.

Игры, развивающие мышление у школьников от 9 — 12 лет

IQ-колечки

Число игроков: 1
Симпатичная игра на логику и пространственное мышление: для победы необходимо собирать различные комбинации колечек и палочек, которые своей формой похожи на схемы молекул, а видом — на цветные леденцы. 120 задач на то, чтобы правильно расположить эту красоту на игровом поле, увлекут даже самый пытливый ум, а лёгкая и компактная коробка отлично сохранит в себе все палочки и колечки, так что их удобно возить и носить с собой, куда хотите.

Кстати, у нас есть и другие IQ-головоломки: разнообразные, ёмкие и очень увлекательные игры на логику и смекалку наверняка понравятся и вам, и вашим детям.

Убонго

Число игроков: от 2 до 4
Хоу, хоу, бледнолицый, пошли скорей играть! Убонго — это очень стильная и красивая настолка, в которой нужно заполнять поля неправильной формы цветными фигурами, похожими на фигуры в тетрисе. Игра очень здорово смотрится благодаря чёрному игровому полю с яркими индейскими узорами на нём — и, самое главное, прозрачными цветными камушками: их вы забираете, когда побеждаете в раунде.

Клазл

Число игроков: от 3 до 6
Упоительная игра про то, чтобы слова не объяснять, а лепить из пластилина. Слепили? Теперь у всех есть по 4 вопроса, которые надо задать так, чтобы получить в ответ только Да или Нет, и не спрашивать в лоб. Это ведь не утюжки на ногах у собаки? И это вообще не собака, да? И это не драконий гребень у неё на шее? Ммм, кажется, я только что угадал лошадь!

Думаете, какую игру лучше выбрать? Звоните нам, и операторы помогут вам подобрать и купить самую подходящую!

Настольные игры. В помощь родителям. Игры на пространственное мышление.

Пространственное мышление… Это нечто полезное и нужное в повседневной жизни каждого человека. Настоящая леди помещает в дамскую сумочку недельный запас косметики и мобильный телефон; почерневший дачник втискивает в крохотный багажник своей машины небывалый урожай брюквы; опытный автомобилист, открыв капот, безошибочно определяет, откуда «это» выпало. Все они в детстве играли в игры, развивающие пространственное мышление, поэтому со своей задачей справляются «играючи»…

Безусловно, чтобы достичь вершин пространственного мастерства, необходимо тренировать навыки с самого детства. И в этом помогут настольные игры, о которых я расскажу в очередной статье серии «В помощь родителям».

KooKoo Puzzles (от 5 лет)

Начнём с «двухмерного пространства», с которым совсем юный игрок без труда освоится. Каждый в детстве находил разорванную кем-то бумажку с тайными письменами, которые можно было прочесть, сложив кусочки в единое целое. Задача несложная, и, в конечном счёте, перед глазами возникал длинный список… продуктов, который заботливая жена вручила крайне рассеянному мужу. Карточки, лежащие в коробке «КуКу пазлов», заставят вас изрядно поломать голову над созданием композиции.

У картины, которую игроку предстоит сложить, нет ровных сторон. Собирать прямоугольники, квадраты и прочее — легко. Попробуйте собрать картину в многоугольнике, форма которого изначально неизвестна. Мало этого, на картах нарисованы части рисунка, которые необходимо накладывать друг на друга. При этом фрагмент картинки одной карты уходит под часть другой и так далее. В конечном итоге получается бесформенное нагромождение карточек, в центре которого появляется желаемый рисунок со сказочными персонажами.

Особый интерес представляют большие картины, для создания которых используются все карточки из комплекта. Честно говоря, сложная головоломка, которая заставляет мысленно накладывать изображения друг на друга, дорисовывать недостающие элементы, искать опорные точки и совмещать карты в пространстве. Рекомендую помогать ребёнку в поиске решений, так как некоторые задачи достаточно сложные…

Зато с начальной геометрией у ребёнка проблем не будет, нарисовать «шестигранный восьмиугольник»  на уроке он, скорее всего, сможет.

Тетрис, тетрис, ты могуч … Тетрис, кстати, прекрасно развивает пространственное мышление.

Ubongo (от 6 лет)

Это игра, в которую мы играем всей семьёй уже более двух лет. Лучше, по-моему, нет ничего, если вы хотите увидеть на столе тетрисоподобную игру. Горсть фигурок, которые необходимо разместить внутри ограниченного пространства за краткий промежуток времени. Учитывая, что карточки не повторяются, комплекты фигурок выбираются случайным образом при помощи кубика, а призом за удачное наполнение карточки будут кристаллы — перед нами прекрасное пособие по развитию пространственного мышления.

Уровень сложности изменяется от трёх до четырёх фигурок. Вначале мы играли с дочкой, давая ей карточку с тремя фигурками. Затем — на равных. Располагать фигуры можно как угодно, они двусторонние, переворачивайте и крутите их как угодно. При этом необходимо ещё ориентироваться на игровую дорожку и собирать нужные вам по цвету кристаллы.

Развитие моторики, пространственного мышления, немного логики — всё это «Убонго». Если вы освоились с четырьмя фигурками, то… обратите внимание на версию «Ubongo das Duell«. Новые формы и пять фигур! Тут и взрослый сломает голову, не говоря о ребёнке. Могу сказать, что через год практики дочка без труда решает любое задание.

Но не думайте, что на этом разработчики остановились! Читайте дальше, и вы узнаете о трёхмерном Убонго!

Katamino (от 7 лет)

Хотите ощутить фигурки Тетриса у себя в руках? В таком случае берите в руки «Катамино». Прямоугольник, ширина которого регулируется и обуславливает уровень сложности игры. В этот прямоугольник необходимо уложить комплект фигур, указанный в буклете. Уложили? В таком случае передвигаете палочку, добавляете новую фигурку и вновь решаете задание.

Честно говоря, на отметке «10» я сдался, дочка тоже. Зато после «Катамино» «Убонго» кажется «детской» игрой. При этом ощущения от игрового процесса совершенно разные, поэтому обе игры могут соседствовать на вашей полке, абсолютно не мешая друг другу.

 
Кстати, решений заданий нет как в Убонго, так и в Катамино. Поэтому надеяться приходится только на себя. Катамино выпускается в дорожном варианте, который отличается от стандартного отсутствием кубиков-затычек, облегчающих решение задания. Более подробно прочтите в сравнительном обзоре двух версий.
Пора перейти в трёхмерное пространство…

Грузи и вези (от 5 лет)

Оригинальная игра, в которой необходимо наполнять кузова грузовиков различными брусочками. Сколько брусков вам необходимо разместить, укажут кубики. Грузовики напоминают упрощённые карточки из «Убонго», а вместо замысловатых фигурок нам необходимо выстроить пирамидку из прямоугольных брусочков.

На кабине указаны ярусы, форма кузова ограничивает пространство. Оригинальная и несложная игра, в которой есть доля случайности. Тем не менее, она подойдёт юным игрокам и неизменно вызывает положительные эмоции в детском коллективе.  

Хотя, играть в «грузовички» мы стали реже — выросли. Да и следующая игра безапелляционно вытеснила незамысловатые брусочки.

Ubongo 3D (от 8 лет)

Если вы забыли ощущения, которые возникали на лекциях по сопромату, когда голова вскипала, и преподаватель мог спокойно подогреть на ней свой остывший завтрак, то эта игра вернёт приятный нагрев и заставит вас пустить пар…

Знакомые нам карточки со скромным пространством. Фигурки из картонных стали пластиковыми и объемными! Более того, их форма столь замысловата, что простое соединение трёх фигурок доставит вам массу хлопот. Не говоря уже о четырёх…

Цель — быстрее оппонентов собрать фигуру, не выступающую за габариты очерченного пространства и имеющую идеально гладкие края. Первая, вторая и десятая мысль, которая придёт к вам в голову будет: «Невозможно!!! Собрать задание быстрее других?! Его бы вообще собрать…»

Голова нагревается, вы можете приложить руку к своему бурлящему котелку и ощутить, как клетки мозга оживлённо обсуждают решение задания, причём разделившись на противоборствующие группировки.

Мы давали (и до сих пор даём) дочке несколько карточек в качестве развивающего пособия. На время мы так и не сыграли, потому что решение заданий превращается в коллективную головоломку. Интересно не только собрать свою карточку, но и указать соперникам на их уровень…

Помню, я дал другу карточку с тремя фигурами, он решал её 20 минут. Он бился, как Геракл, но так и не победил. Пошел испить водицы, дабы остудить мозговые центры… Мимо проходила дочка, решила на его глазах задание за 20 секунд и пошла спать. Комментарии излишни. Посему, пристально взгляните на данную игру. После неё все трёхмерные перемещения будут для вас пустяковым делом.

Хотя…

Cobra Cubes. Cobra Twist (от 9 лет)

Кубики. Обычные кубики с полосками, хвостиками и головами змей. Игроку необходимо всего на всего составить одну или несколько змеек, которые будут оплетать пластиковые шестигранники.

Ничего сложного? Если вы  можете поворачивать два или три кубика в пространстве, помнить расположение и направление полос на всех гранях и перемещать (мысленно) эти кубики друг относительно друга, то задача, действительно, пустяковая.

 
Постепенно уровень сложности растёт, и вы понимаете, что «кубик кубику — друг, товарищ и шестигранный брат«. Просчитывайте длину змеи, поворачивайте кубики, старайтесь учесть все изгибы, не забудьте про голову и хвост. Дочка долго билась над данной головоломкой, но, в конце концов, победила.

Тогда мы ей выдали карточки от версии «Твист». Отныне змею необходимо наблюдать со всех сторон, она перемещается по картонке, расположенной к игроку под углом. Тут даже я сдался… Как видите, с пространственным мышлением здесь всё в порядке, крутить эти кубики — не перекрутить…

Cubulus ( от 10 лет)

Трёхмерное пространство никогда ещё не было столь трёхмерным…

Прорезиненная решетка, горсть пластиковых шариков, правила, изложенные на одной страничке. Три игрока могут соревноваться в распределении сфер внутри клеток.

Задача проста — собрать четыре своих шарика в виде квадрата, креста или по углам одной из сторон куба. Играл я в эту игру как со взрослыми, так и с детьми. Пространство необходимо чувствовать каждый ход — продвинули шарик на одной стороне, он составил комбинацию на другой. Постоянный круговорот, который необходимо как-то контролировать. Отличная игра, которая создаёт ощущение того, что вы «лепите» пространство из подручных средств. Сложно объяснить… лучше попробуйте.

Подведя черту.

Есть ещё множество головоломок и пазлов, развивающих пространственное мышление. В обзоре я выделил самые, на мой взгляд, яркие настольные игры. Вне конкуренции — «Убонго», к которой я питаю самые нежные чувства. Купленная некогда на немецком Амазоне вместе с дополнением, эта игра до сих пор вызывает желание в неё сыграть. Я молчу о трёхмерном варианте, прокачивающем мозги. Увы, они уже не вскипают, как раньше, но поработать серым клеточкам всё же приходится…

Дочка моя на данный момент времени даст фору взрослому человеку в любой из перечисленных игр и не испытывает трудности с объёмными фигурами, которые необходимо разложить на составляющие и схематично нарисовать. В ваших силах достичь подобного, так как все дети — маленькие гении. Их необходимо только развить…

Другие статьи серии «В помощь родителям«:
Ваши первые шаги в игровом мире.
Настольные игры на логическое мышление и поиск признаков. Часть 1
Настольные игры на логическое мышление и поиск признаков. Часть 2
Настольные игры на изучение основ математики.
Настольные игры на развитие пространственного мышления — эту статью вы сейчас читаете.

Игры на развитие пространственного мышления | Картотека на тему:

Игры  на развитие пространственного мышления у дошкольников.

«Солнышко»  

Цель: закреплять знания о месте расположения частей лица, умение ориентироваться на собственном теле.                                            

Оборудование: схематическое изображение лица человека.

Содержание: ребятам предлагается схематическое изображение лица человека с ориентиром (нос). Предлагается выложить на нем части лица (глаза, брови, губы). Затем ребенок закрывает глаза и выполняет это задание снова, проговаривая где по отношению друг к другу располагаются все части лица.

«Скульптор»

Цель: учить детей учитывать относительность пространственных отношений в соответствии с положением самого себя и точки отсчета при ориентировке, без чьей — либо помощи определять пространственные направления в этих ситуациях.

Оборудование: макет игрушки Буратино.

Содержание: ребятам предлагается макет игрушки Буратино.  Буратино будет показывать  движения, а ребята стараются четко все за ним повторить.

«Контролер»

Цель: закреплять навыки ориентировки в пространстве в процессе соотнесения

детьми  парнопротивоположных направлений собственного тела с направлениями стоящего напротив человека.

Оборудование: билеты красного и зеленого цвета, обручи

Содержание: ребенок (контролер) располагается перед другими участниками игры — пассажирами, у которых есть билеты красного и зеленого цвета. Сзади «контролера» с правой и левой стороны кладутся обручи, обозначающие автобусы. «Пассажиры» с красными билетами направляются «контролером» в левый автобус, а с зелеными  — в правый.

Игры  на ориентировку в замкнутом и открытом пространстве

«Прятки»

Цель: развитие внимания, быстроты реакции, умения ориентироваться в открытом пространстве.

Оборудование: —

Содержание: Все играющие делятся на две команды, которые возглавляют капитаны. По жребию определяют, кто будет прятаться, а кто — разыскивать. Для игры устанавливают место (дерево, стену, дверь и т. п.) — «город», куда должны прибежать игроки. Тех, кто должен прятаться, уводит капитан команды, указывает им места для укрытия, а сам возвращается к команде, которая должна разыскивать спрятавшихся. Капитан ходит, все время выкрикивая: «Мы находимся… (называет местонахождение)!». Это помогает его команде ориентироваться: оставать-ся в укрытии или бежать завоевывать «город». Если те, кто ищет, заметят хотя бы одного из спрятавшихся, они громко называют его имя и место укрытия, а сами группой бегут в «город». Команда, прибежавшая в «город» раньше другой, получает очко. Команда, которая прячется, может подбежать и завоевать «город» еще до выявления местонахождения соперников или после того, как их увидели.

«Дорога в школу».

Цель: развивать умение ориентироваться в открытом пространстве, развивать память,  умение составлять схему пути.

Оборудование: лист бумаги, карандаш.

Содержание: Ребенок вспоминает и рассказывает  где по дороге в детский сад он видел школу, что было возле нее,  в каком направлении надо к ней идти, где сделать поворот и т. д. Затем ребенок составляет схему пути в школу.

«Бег к реке»

Цель: развитие быстроты, умения ориентироваться в открытом пространстве, укрепление мышц тела.

Оборудование: мел, камни.

Содержание: Чертим линию, которая обозначает берег и прямоугольник, обозначающий реку. В «реку» кладутся камни. Вдоль «берега» выстраиваются игроки. По сигналу водящего игроки бегут к «реке», достают «со дна» камень и, бегом возвращаясь назад, отдают камень водящему. Игра носит соревновательный характер.

«Всадник»

Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, согласованности в движениях.

Оборудование: —

Содержание: Играющие распределяются по парам: один — «конь», другой — «наездник». Игрок-«конь» вытягивает руки назад-вниз, игрок-«наездник» берет его за руки. По команде в таком положении пары должны добежать до финиша. Победитель пары затем соревнуется с победителем другой пары.

Игры  на ориентировку в пространстве

с точкой отсчета «от себя» и «от предметов»

«Кто правильно назовет»

Цель: стимулировать  умение определять  пространственные отношения между собой  и окружающими объектами.

Оборудование: —

Содержание: В игре ребенок показывает правую руку и называет, что находится справа, а затем ему предлагают закрыть глаза, повернуться на одном месте несколько раз. Затем открыть глаза, опять показать правую руку и назвать то,

что находится справа от него. Таким образом, проводится работа и с левой рукой.        

«Кто из детей стоит близко, а кто далеко?»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве с точкой отсчета «от себя».

Оборудование: —

Содержание: дети выстраиваются на ковре на разном расстоянии от ведущего. Ведущий определяет кто из детей стоит ближе к нему, кто дальше.

«Вратарь»

Цель: закрепление навыков ориентировки ребенка относительно себя, развитие быстроты реакции, точности движения.

Оборудование: мяч        

Содержание: Взрослый бросает мяч ребенку, одновременно предупреждая ребенка, куда должен лететь мяч. Ребенок должен сделать вратарское движение в заданном направлении.

Ребенок: Вратарем зовусь не зря: Мяч всегда поймаю я.

Воспитатель: Раз, два, три — Справа (слева, прямо) мяч, смотри!

Игры  на ориентировку в пространстве

с помощью сохранных анализаторов

«Автогонки»

Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов, обозначать в речи эти направления соответствующими пространственными терминами.        

Оборудование: 2 машинки разного цвета, размера, способа управления (обычная и энерционная), темная повязка для глаз.

Содержание: ребенку предлагается 2 машинки. Ребенок рассматривая их отмечает цвет, размер, звук издаваемый в процессе движения. Затем детям закрываются глаза и предлагают при помощи сохранного анализатора (слуха) определить и сказать в каком направлении от тебя сейчас поехала машинка, какого она цвета и размера.

        

«Жмурки с колокольчиком»

Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов.

Оборудование: темная повязка для глаз, колокольчик.

Содержание: среди детей выбирается водящий. Водящему ребенку надевают темную повязку. У остальных детей есть колокольчик, который они могут передавать друг другу. Ребенок с колокольчиком  в процессе передвижения звонит им. Водящий идет на звук, пытаясь задеть того, у кого колокольчик.

Игры  на  ориентировку в пространстве в процессе передвижения

«Найди игрушки»

Цель: учить детей передвигаться в пространстве, сохраняя и меняя направление в соответствии с указаниями педагога, с учетом ориентира, употреблять в речи пространственную терминологию.

Оборудование: разные игрушки

    Содержание: Детям сообщается, что все игрушки спрятались. Чтобы их найти нужно внимательно слушать «подсказки» (инструкции) и следовать им. После обнаружения игрушки, ребенок рассказывает в каком направлении он шел, в какую сторону поворачивал, где нашел игрушку.

«Разведчик»

Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве детского сада в процессе передвижения, учить составлять маршрут своего пути, развивать память.

Оборудование: лист бумаги, карандаш

Содержание: Ребенку дается инструкция: «Ты — разведчик. Тебе нужно  дойти до секретного объекта (кабинета медсестры, логопеда, психолога, кухни),  запомнить  свой путь и все что ты увидишь по пути, и вернуться обратно в штаб (группу)». Возвращаясь в группу, ребенок рассказывает где он шел (поднимался или спускался по лестнице, шел по коридору), какие объекты встречались на его пути, что находилось справа от него, слева от него. В последующем ребенок с моей помощью рисует маршрут своего пути.

«Скок-перескок»

Цель: развитие внимательности, умения ориентироваться, укрепление мускулатуры ног.

Оборудование: мел

Содержание: На игровой площадке чертят круг диаметром 15- 25 м, внутри него — маленькие кружки диаметром 30- 35 см для каждого участника игры. В центре большого круга стоит водящий. Водящий говорит: «Перескок!». После этого слова игроки быстро меняются местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, прыгая тоже на одной ноге. Тот, кто останется без места, становится водящим.

«Автогонки»

Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов, обозначать в речи эти направления соответствующими пространственными терминами.        

Оборудование: 2 машинки разного цвета, размера, способа управления (обычная и энерционная), темная повязка для глаз.

 Содержание: ребенку предлагается 2 машинки. Ребенок рассматривая их отмечает цвет, размер, звук издаваемый в процессе движения. Затем детям закрываются глаза и предлагают при помощи сохранного анализатора (слуха) определить и сказать в каком направлении от тебя сейчас поехала машинка, какого она цвета и размера.

        

«Жмурки с колокольчиком»

Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов.

Оборудование: темная повязка для глаз, колокольчик.

Содержание: среди детей выбирается водящий. Водящему ребенку надевают темную повязку. У остальных детей есть колокольчик, который они могут передавать друг другу. Ребенок с колокольчиком  в процессе передвижения звонит им. Водящий идет на звук, пытаясь задеть того, у кого колокольчик.

Игры  на ориентировку в микропространстве

«Художник»

Цель: умение ориентироваться на плоскости, закреплять умение понимать пространственную терминологию.                                                              

Оборудование: картинка — фон, предметные картинки.

Содержание: Рассказываем ребенку: Представь, что ты — художник, а я — твой помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я буду называть тебе место и изображение, которое ты должен будешь изобразить на этом месте. Ребенок выполняет задание педагога, после чего меняется с ним ролями.

«Волшебный сундучок»

Цель: закреплять навыки ориентировки в микропространстве, активизировать в речи детей слова «вверху», «внизу», «справа», «слева».              

Оборудование: «сундучок», мелкие игрушки

Содержание: ребенку предлагается обследовать, рассмотреть несколько предметов или игрушек. Затем ребенок закрывает глаза, а педагог раскладывает эти игрушки на 2 полочки сундучка. Ребенок вставляет руки «рукава» и, обследуя те же предметы уже внутри сундучка, рассказывает где они находятся.                                  

«Разноцветное путешествие»

Цель: закреплять умение ориентироваться на своеобразном листе в крупную клетку, развивает воображение.

Оборудование: игровое поле, мелкая игрушка.

Содержание: ребенку предоставляется игровое поле, состоящее из клеток разных цветов. На первую клетку ставится игрушка, которая сейчас отправится в путешествие. Педагог задает направление перемещения игрушки командами: 1 клетка вверх, две вправо, стоп!  Где оказался твой герой? Ребенок видит какого цвета клетка на которой остановилась его игрушка и в соответствие с цветом придумывает место нахождения его героя. (Например: клетка голубого цвета может обозначать, что герой прибыл на море, зеленого — на лесной полянке, желтого — на песчаном пляже и т.д.).

«Бабочка»

Цель: закреплять умение ориентироваться на микроплоскости, вызывать интерес к чтению, закреплять навыки чтения.

Оборудование: поле с буквами.        

 Содержание: ребенку предлагается поле с буквами. В центре поля бабочка. Ребенку говорится: Бабочка очень любит кушать сладкий нектар, перелетая с цветочка на цветочек. Сегодня бабочка пригласила тебя поиграть. На ее любимой полянке растут не обычные цветы. На каждом из них буква. Если ты будешь следить за ее полетом и вместе с ней собирать с цветов буквы, то узнаешь, какое слово она загадала. Далее педагог задает направление движения бабочки, а ребенок собирает с цветов буквы, выкладывает их на столе и читает получившееся слово. Затем педагог меняется ролями с ребенком.   Теперь ребенок  задает  направление   движения, а педагог выполняет это задание. Буквы  можно  менять                                                        в зависимости от загаданного слова.                                                                                                                                                                                      

 «Путешествие по азбуке»

Цель: закреплять умение ориентироваться на микроплоскости,  формировать образы буквы и слова.

Оборудование: игровое поле с буквами

Содержание: ребенку говорим: Сегодня мы с тобой отправимся в путешествие по волшебной стране, где живут загадки, а азбука поможет тебе их разгадать. Если ты правильно соберешь все буквы, то сможешь узнать отгадку. Педагог загадывает загадку, а затем дается направление движения по игровому полю. Ребенок действует в соответствие с инструкцией, составляет слово — отгадку.

«Стрелоплан»

Цель: учить детей ориентировать на плоскости, закреплять понятие «право», «лево», активизировать в речи предлоги, стимулировать глазодвигательную функцию.

Оборудование: игровое пособие «Стрелоплан».

Содержание: детям прослеживают глазами указанное направление каждого героя, объясняют где в данный момент находится каждый герой.

«Найди место»

Цель: формировать умение определять верхний, нижний край плоскости, его левую и правую стороны, находить середину в плоскости.

Оборудование: цветные ленты, игрушки.

Содержание: на ковре при помощи цветных лент обозначается прямоугольник

такого размера, чтобы ребенок спокойно мог передвигаться. Детям предлагается задание: расположить игрушки согласно инструкции педагога. Например, мяч положить в дальнем левом углу, машинку — в середине,

мишку — в ближнем правом углу и т.п.

Игры  на  ориентировку с помощью схем

и планов маршрута, планов пространства

«Адресное бюро»                      

Цель: учить ориентироваться на карте города,  располагать на плане объекты в соответствие с расположением реальных объектов.                                                      

Оборудование: карта города, фотографии достопримечательностей.

Содержание: дети  по памяти располагают фотографии достопримечательностей на карту города.

 «Астрономы»         

Цель: закреплять умение ориентировать по схеме, ориентироваться на микроплоскости (фланелеграфе).

Оборудование: фланелеграф, схемы созвездий, звездочки, колпаки.

Содержание: педагог рассказывает детям: Сегодня ночью был сильный ветер и сдул с неба почти все звездочки. Луне на небе стало очень грустно одной и она попросила нас ей помочь. Сейчас мы с вами наденем волшебные колпаки и станем астрономами. Луна передала мне фотографию неба до того как ветер сдул звезды и фотографии тех созвездий, которые здесь располагались. Сейчас вам нужно по фотографиям составить созвездия и вернуть их на наше небо. В процессе работы детей, педагог рассказывает вам легенды о тех созвездиях, которые выкладывают дети.

«Помоги Незнайке разложить учебные принадлежности»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве по картинке — плану, в микропространстве, соотносить схематическое изображение предмета с реальным

Оборудование: картинка — план, учебные принадлежности.        

Содержание: детям предлагается картинка — план со схематическим изображение учебных принадлежностей. Дети раскладывают реальные учебные принадлежности в соответствии с планом.

«Где Маша?»

Цель: закреплять умение соотносить реальное пространство с планом.

Оборудование: план                

Содержание: Педагог рассказывает детям: Кукла Маша потерялась. Вот карта ее пути. Давайте найдем Машу и поможем ей вернуться домой.

Настольная игра Thinkers 9-12 лет. Пространственное мышление

Thinkers. Пространственное мышление: изучай и развивайся

Пространственное мышление… Не смотря на затейливость понятия, это то, чем мы пользуемся каждый день даже не замечая, как это оно так складно получается. Например, как опытный водитель, открыв капот, может на раз-два определить, что и куда нужно поставить, чтобы машина заработала? Или, как настоящая дама быстренько и легко помещает в крохотную сумочку недельный комплект косметики и мобильный телефон? А может они еще в школе увлекались играми, тренирующими пространственное мышление… И поэтому во взрослой жизни такие задачки не составляют труда, так что теперь с ними можно справляться «играючи».

Thinkers. Пространственное мышление — прокачай мозги весело

Вне всякого сомнения, чтобы достичь высокого уровня пространственного мышления, необходимо прокачивать мозги в этом направлении с самого детства, и в этом как никто лучше поможет разобраться настольная игра Thinkers 9-12 лет. Пространственное мышление. 

Итак, давайте-ка рассмотрим правила. У нас есть 100 двухсторонних карточек с заданиями и ответами на них на обратной стороне. Сами задания являют собой условия и вопросы из разных областей, изучающих пространство. Это могут быть как геометрические визуализации (например «Указать количество треугольников в нарисованной фигуре»), так и различные числовые задачи («Укажите, какому числу соответствует каждый нарисованный фрукт»). Так же некоторые описания заданий могут быть неполными, соответственно игроку предоставляется возможность дополнить их самостоятельно, тем самым проявить фантазию и смекалку.

Игра Thinkers. 9-12 лет. Пространственное мышление предполагает неограниченное количество участников. Если вы собрались поиграть большой компанией, можно разделиться на команды. Дальше все просто. В порядке очереди игроки из разных команд берут задание, и на время приступают к коллективному решению. Игрокам, у которых получится найти правильную разгадку быстрее, присуждается определенное количество очков (в зависимости от сложности задачи). Победу получает команда, у которой к концу игры набирается наибольшее количество баллов.

Игра Thinkers: логика и воображение в одном предложении

Да-да, именно в этом состоит уникальность игры. Иногда, надо пораскинуть мозгами и принять решение, руководствуясь лишь суровой логикой. Но есть и задачи где нужно включить фантазию, гибкость ума, в общем, проявить воображение.

Вся серия игр Thinkers по сути является пищей для ума, так как развивает основные навыки мышления и анализа полученой информации. Например, Thinkers 6-9 лет. Логика — учит подмечать детали, которые нам казались раньше абсолютно бесполезными при решении задачи, а Thinkers 9-12 лет. Воображение — поможет задействовать свой мозг для того, чтобы представить себе небывалые предметы или ситуации. Это позволит выйти за рамки и достичь чего-то большего. Хорошее воображение — одно из важнейших качеств как для обычного инженера, так и для гениального ученого.

Даная версия игры предназначена для детей возраста от 9 до 12 лет. Именно в этом возрасте необходимые для жизни навыки, наиболее интересно постигать в игре, да еще и в компании друзей, где присутствует дух соперничества. Вы еще не успели купить  игру Thinkers. 9-12 лет. Пространственное мышление? В таком случае лучше поспешить, пока все не разобрали!

Игрушки для развития пространственного мышления для детей от 1 до 3 лет

Сегодня поговорим о пространственном мышлении. Оно просто необходимо для жизни: с помощью этого вида мышления ребенок может ориентироваться в пространстве, оперировать предметами, решать задачи, а позже пространственное мышление пригодится в профессии, особенно, если она будет связана с образами и формами. Возможно, у вас растет великий художник, дизайнер или архитектор? В любом случае стоит развить таланты малыша как можно раньше.

И не забывайте, что пространственное мышление не может развиваться само по себе: вместе с ним совершенствуются восприятие, воображение, логика, моторика, растет словарный запас ребенка. Поэтому с правильными игрушками и играми малыш совершит настоящий скачок в интеллектуальном развитии. Лучший возраст для того, чтобы начать развивать пространственное мышление, — 1-3 года.

Какие же игрушки лучше выбрать для этих целей? Мы составили список из лучших вариантов.

 

1. Пирамидка.

Одна из первых игрушек, развивающих пространственное мышление, которую малыш может освоить уже начиная с года. Вам кажется, что собрать пирамидку проще простого? А если бы вам предложили составить годовой отчет компании, в которой вы никогда не работали? Для ребенка эта задача примерно так же сложна: она займет поначалу не один день и запустит множество мыслительных процессов. Малышу нужно будет изучить все детали, сравнить их между собой, понять принцип, по которому необходимо располагать их так, а не иначе, и много раз ошибиться. Кстати, в ходе игры кроха выучит цвета и формы, научится сравнивать предметы по размеру. Особенно интересно собирать необычные пирамидки: например, цветочную , «елочку»  или водопад из дуг разного размера.

2. Сортер.

Еще одна замечательная игрушка для самых маленьких — сортер. С его помощью малыши изучают разные формы предметов и цвета, тренируют моторику и, конечно же, пространственное мышление. Ведь капризные детальки никогда не хотят с первого раза вставать правильно, и их приходится поворачивать, чтобы просунуть в отверстия. Классический сортер, как, например, сортировка «Пингвины»  включает самые распространенные формы: круг, полукруг, квадрат, треугольник, звезда.

А малышам, которые уже освоили простые сортеры, можно предложить необычный вариант — развивающую игру «Грибочки на полянке» , где нужно вставлять в дырочки и выставлять по порядку яркие деревянные грибочки.

3. Рамка-вкладыш.

Годовалый малыш еще не сможет собрать пазл, зато ему можно предложить более простую игру — деревянную рамку-вкладыш с фигурками, которые нужно вставлять в соответствующие ячейки. С помощью рамки-вкладыша «Джунгли» ребенок не только узнает названия животных, но и послушает их голоса.

4. Шнуровка.

Прекрасная игра для развития пространственного мышления — шнуровка сыр. Продевать шнурок в дырочки и не запутаться при этом крайне сложно, когда тебе нет еще и трех лет.

5. Конструктор.

Начиная с 1,5-2 лет малыши увлекаются конструкторами. Строить из деталек или кубиков, устанавливать их друг на друга, сравнивать и взвешивать — что может быть интереснее и полезнее для развития пространственного мышления?

Для начинающих архитекторов будут полезны классические деревянные кубики  или знаменитый «Круг Гете».

Более продвинутые малыши с удовольствием построят забавный домик  и соберут сказочный конструктор-пазл «Жар-птица» .

Маленькие строители, которые любят масштабную стройку, оценят большой конструктор с разнообразными деталями и элементами зданий .

Ну а для креативного малыша отличным подарком станет набор натуральных деревяшек неправильных форм  — с их помощью можно возводить самые незаурядные постройки!

К слову, до 7 лет малыши обучаются и развиваются эффективнее всего во время игры. Так что больше игрушек: хороших, разных, полезных и, конечно же, экологичных!

Методика развития и коррекции пространственного мышления «Игры с тенями»

Назначение методики сводится к тому, чтобы развить пространственное мышление и откорректировать его недостатки. Это совокупность коррекционно-развивающих игр, которые выполняются при помощи специального дидактического набора. Данные рекомендации были разработаны кандидатом психологических наук Ольгой Анатольевной Вялых. Методика отвечает всем правилам Федеральных Государственных Образовательных Стандартов.

Смысл «Игры с тенями» заключается в выстраивании конструкций из геометрических фигур, чтобы создать их проекцию. Но кроме этого, нужно смоделировать строение симметрично с их плоскостными, фронтальными и боковыми проекциями. Такая работа очень действенна, она помогает осознать детям пространственные представления: понимать, что такое объемное тело, опираясь на его плоскостное изображение, что является основой графического моделирования конструкций.

В итоге, игровая деятельность помогает усвоить ребенку трудные пространственные сенсорные эталоны и оказывает положительное влияние на развитие его воображения, психомоторики, образного и пространственного мышления, а также общего умственного развития. Кроме того, занятия подготавливают детей к дальнейшей учебной деятельности. Методика выстроена с учетом уровня сложности, в соответствии со способностями ребенка. Начинают игру с самых простых задач и постепенно переходят к более трудным. Групповые игры помогают воспитать в детях такие навыки, как сотрудничество и взаимодействие. Также, занятия станут полезны подросткам и талантливым детям.

Комплектация:

• Методические рекомендации
• «Методика развития и коррекции пространственного мышления «Игры с тенями»
• Деревянное основание со стержнем
• Объемные геометрические фигуры
• Буклеты с проекциями
• Набор карточек с проекциями
• Тканевый мешочек и мягкие очки для игры «вслепую»

Сведения об авторе методических рекомендаций:
Вялых О. А. кандидат психологический наук, доцент кафедры основ коррекционной педагогики ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена», доцент кафедры специальной педагогики и психологии ГАОУ ДПО Ленинградского областного института развития образования, педагог-психолог высшей категории, имеющая стаж работы практическим психологом в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях более 10 лет. Автор методики диагностики особенностей развития и коррекции нарушений развития конструктивной деятельности у детей.

16 упражнений на пространственное мышление для детей

Упражнения на пространственное мышление для детей помогают им понимать формы и делать свои мысленные заметки. Подобно простому рисунку дом можно описать как расположение двух прямоугольников, параллелограмма и треугольника.

Пространственное мышление — это способность манипулировать формами и мысленно их ориентировать. Это способность понимать, как разные формы сочетаются друг с другом, чтобы сделать узнаваемые объекты.

Танграм — известная игра и одно из популярных занятий для детей с пространственным мышлением.Он включает в себя геометрию, решение проблем, визуализацию и предсказание закономерностей.

Навыки пространственного мышления имеют решающее значение для детей, поскольку они влияют на их ранние математические навыки и являются важным показателем достижений в областях STEM.

Зрительно-пространственные навыки имеют большое значение для успеха в решении многих задач, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни. Например, следование указаниям на карте, вождение автомобиля или взаимодействие с окружающей средой. Это ключ к развитию у ребенка чувства размера, пространства, формы, положения, направления и движения.

Несколько дней назад на семинаре для родителей я посвятил почти 20 минут тому, чтобы подчеркнуть важность пространственного мышления в дошкольном образовании. Пространственное мышление — важный математический навык. Обучение математике без обращения к пространственному мышлению было бы похоже на приготовление бульона без соли. В нем были бы все необходимые ингредиенты, но без вкуса.

Итак, что же такое пространственное мышление?

Пространственное мышление — это способность мысленно или физически манипулировать формой и объектами.В нем участвуют:

• Вращение объектов и понимание того, как объект будет выглядеть при повороте;
• Как формы и объекты сочетаются друг с другом и как ими можно управлять. Например, как части головоломки вписываются друг в друга и как можно сделать ромбовидную форму, используя два треугольника;

• Визуализация фасадов и планов расположения зданий и объектов. Например, как будет выглядеть здание спереди или с высоты птичьего полета.
• Понимание взаимосвязей между атрибутами размера и формы объектов.Как будто невозможно уместить квадрат в треугольник того же размера.

Пространственное мышление неразрывно связано с геометрией и навыками визуализации. Точно так же математика связана с пространственными способностями. Думать о математике, используя только числа, было бы большой несправедливостью. Математические способности намного превосходят числа и их манипуляции.

Подумайте об этом: Альберт Эйнштейн создал свою лучшую работу — Теория относительности — представив себя на луче света и путешествуя в космос.Как это было бы возможно без навыков пространственного мышления и визуализации?

Ранние исследователи, такие как Христофор Колумб, сэр Фрэнсис Дрейк, Васко да Гама, полагались на свои пространственные навыки для навигации по миру. На самом деле, было бы неправильно сказать, что без знания пространства большие континенты не были бы открыты.

Такие фильмы, как «В поисках Дори» и «Моана» — другие примеры, подчеркивающие важность пространственных навыков в нашей жизни.

Почему пространственные навыки имеют решающее значение в дошкольном образовании

1.Раннее пространственное мышление тесно связано с математическими способностями и является сильным предиктором математических навыков. Маленькие дети, которые лучше умеют умственное вращение, обладают лучшими арифметическими навыками и чувством чисел.

2. Пространственные навыки имеют решающее значение для развития навыков решения проблем, критического мышления и даже понимания прочитанного, как показывают исследования.

3. Они способствуют развитию жизненно важных навыков, таких как парковка машины, использование карт, упаковка обеда и т. Д.

4.Пространственные способности закладывают основу передовых математических навыков и помогают в пропорциональных рассуждениях, навыках управления и обработки данных.

5. Пространственное мышление — ключевой навык в образовании и искусстве STEM. Очевидно, что это дает детям фору в STEM, если их учат с раннего возраста.

6. Эти навыки можно развивать с течением времени и улучшать посредством практики и обучения. Современная система образования, особенно дошкольного образования, не уделяет этим навыкам особого внимания. Следовательно, делая их еще более важными.

7. Считается, что пространственный интеллект улучшает когнитивные навыки, включая IQ.

Согласно исследованию, один 20-минутный сеанс головоломок с мысленным вращением улучшил математические способности детей в контрольной группе по сравнению с их сверстниками.

Доказательства убедительны и ставят пространственный интеллект на передний план. У родителей и учителей нет причин игнорировать этот важнейший навык. Пространственное мышление незаменимо!

Когда вы вовлекаете ребенка в простые занятия, такие как кубики, рисование и рисование, вы существенно улучшаете его навыки пространственного мышления.

Что касается маленьких детей, исследования показывают прямую связь между пространственным мышлением детей и их арифметическими способностями на начальном уровне. Есть также данные, свидетельствующие о том, что эти навыки влияют на ранние навыки чтения детей.

Однако, несмотря на все возрастающее количество свидетельств важности пространственных навыков для детей, они редко включаются в учебные программы детских садов или начальной школы. Это ставит детей в невыгодное положение с точки зрения обучения.

Но хорошая новость в том, что пространственные навыки детей не должны ограничиваться школьным обучением.Как родитель, вы можете выполнять многочисленные упражнения на пространственное мышление, чтобы дети развивали и совершенствовали эти навыки дома, не тратя слишком много на игрушки. В каждой семье есть достаточно материала для развития пространственных навыков, от возможности свободно играть с кубиками до лепки из глины.

16 упражнений на пространственное мышление для детей

1. Блок-башни

Это одно из первых упражнений на пространственное мышление для детей. Пусть ваш ребенок сложит все блоки в высокую башню и разбьет ее повсюду.Прежде чем нападать на нее за то, что она не строит структуру, остановитесь!

Когда маленькие дети складывают блоки, а затем разбивают их, хотя это может показаться бессмысленным, они работают над своим чувством геометрии, баланса, размера, формы и положения. Рассматривайте это падение как предвестник передовых навыков строительства конструкций.

2. Нарисуйте и раскрасьте

Каждый ребенок рисует и рисует. Будь то случайные линии или хорошо нарисованный рисунок, он помогает детям изучить концепцию пространства и геометрии.Поощряйте своих детей рисовать картинки, глядя на то, что их окружает, или по любимой книге.

3. Пластилин

Вдохновите ваших детей лепить предметы, которые они видят в своем окружении, из пластилина. Превращение теста в реальный предмет или животное указывает на хорошо развитое пространственное понимание и навыки рассуждения. Поощряйте их создавать различные предметы, формы и узоры, используя собственное воображение.

4.Вывести их на улицу

Пространственные навыки требуют большого количества визуализации. Дайте волю их воображению, отправив их на прогулку в близлежащий парк, в супермаркет или зоопарк. Чем больше они наблюдают, тем лучше у них получается.

5. Настольные игры и головоломки

Настольные игры учат планированию, следованию инструкциям и другим пространственным навыкам. Точно так же головоломки помогают визуализировать, как и где разместить детали.

Не ограничивайте своего ребенка головоломками.Танграмы одинаково забавны. Пусть ваш ребенок исследует его и манипулирует деталями так, как он хочет. Необязательно, чтобы ваш ребенок делал картинки по карточкам-вызовам. Бесплатная игра тоже хороша!

Просмотрите наш гигантский список настольных игр, чтобы найти ту, которая идеально подходит для вашего ребенка.

6. Оригами

Это древнее японское искусство складывания бумаги в значительной степени опирается на пространственные навыки. Так что вырежьте квадратные листы из старых газет и займитесь оригами.Начните с простого оригами, такого как бумажные самолетики, кораблики, и постепенно переходите к более сложным задачам.

Оригами требует много терпения и практики. Рекомендуется делать это вместе, чтобы ребенок мог видеть вас и следовать за вами. Когда они будут достаточно уверены в себе, они смогут самостоятельно играть с оригами.

7. Изучите карты

Познакомьте ребенка с картами в увлекательной игровой форме. Помогите им выяснить, на какой улице они живут. Если вы не можете заставить их сесть в альбом с картами, позвольте им попробовать свои силы в Картах Google.

Детей часто привлекают технологии, и они очаровываются, когда видят, как они движутся в приложении. Когда вы возвращаетесь домой с прогулки, спросите своего ребенка, как добраться до дома.

8. Используйте жаргон

Знакомство детей с правильным жаргоном может значительно облегчить процесс. С самого начала вводите направления, слова влево-вправо, вверх-вниз, изнутри-снаружи и пространственные слова. Это поможет вашему ребенку как визуализировать, так и описывать свои мысленные образы.

9. Подходящие конструкции

Это забавная игра, в которой вы создаете структуру из простых блоков или лего, а ваш ребенок должен воссоздать соответствующую структуру.

Начните с простого дома или постройки. Покажите его своему ребенку на минуту или меньше и попросите его сделать его копию. Такие занятия учат детей наблюдать объекты и создавать свои мысленные образы, тем самым улучшая их способности к пространственному мышлению.

10.Фотография

Фотография помогает детям анализировать изображения с разных ракурсов и глубины, одно из самых любимых занятий детей.

Предложите детям сделать разные снимки одного и того же объекта и сравнить, как он выглядит сверху, спереди и сзади. Это аналогичные навыки, которые архитекторы используют в инженерном черчении.

11. Изучите фигуры

Формы — фундамент пространственного мышления. Потратьте время на то, чтобы научить детей чувствовать формы и их атрибуты.

Электронная книга KidPillar STEM

Узнайте, как используются различные формы и как их атрибуты формы влияют на их использование.Несмотря на кажущуюся простоту, хорошая единица фигур может принести огромную пользу вашему ребенку для пространственного мышления, логических и математических навыков.

12. Сюжетные игры

Это одно из упражнений на пространственное мышление для детей, которое объединяет грамотность и понимание с пространственным мышлением. Прочтите вместе книгу, а затем попросите ребенка нарисовать структуру / здание / сцену из книги.

Очень увлекательный, это одно из лучших занятий для детей на спокойное пространственно-временное рассуждение.

13. Йога животных

Для детей, которые любят любить, это обязательно нужно попробовать. Попросите ребенка понаблюдать за карточкой с животным и сделать из нее позу йоги. Вы даже можете посмотреть видео о йоге с животными.

Это одно из немногих упражнений на пространственное мышление для детей, в котором основное внимание уделяется модуляции тела и визуализации собственного тела. Казалось бы, просто, но не так просто.

14. Изучение мозаики

Мозаика — это чудеса геометрии.Чтобы создать мозаику, вы должны овладеть искусством управления объектами в космосе.

Изучение мозаики положительно влияет на пространственное мышление, геометрию, логические и математические навыки вашего ребенка. Мы не видим причин их пропускать.

15. Конструкции незакрепленных деталей

Неустойчивые структуры деталей предоставляют прекрасную возможность изучить навыки пространственного мышления. Дайте волю воображению вашего ребенка с помощью таких незакрепленных деталей, как галька, карандаши, деревянные палочки.

Предложите вашему ребенку создать что-то уникальное, исходя из его воображения, из незакрепленных деталей. Это потребует большого пространственного осознания наряду с научными знаниями, чтобы комбинировать и уравновешивать объекты. Обязательно попробуйте отличное пространственное восприятие, стимулирующее STEM-активность.

16. Эксперимент с Jenga

Измените блоки Дженги и используйте их в качестве строительных кирпичей для создания конструкций. Вдохновляйтесь известными постройками или строениями в вашем районе, создавая архитектурные сооружения.С младшими детьми лепите фигуры из блоков Дженга.

Напоследок помните, что пространственное мышление не является врожденным навыком или не зависит от пола. Его нужно развивать и взращивать на практике. Тем не менее, никогда не поздно или рано начать рожать ребенка.

Изучите электронные книги KidPillar STEM по фигурам, мозаике, симметрии и узорам

Пространственный интеллект — что это такое и 13 способов его улучшить

Пространственный интеллект, визуально-пространственный интеллект или пространственный IQ имеют решающее значение во многих академических и профессиональных областях.Это один из девяти видов интеллекта в теории множественного интеллекта, предложенной психологом Говардом Гарднером. Несмотря на важность, он редко включается в программу детского сада или начальной школы ¹ . К счастью, мы можем помочь нашим детям улучшить их визуально-пространственные навыки с помощью простых и увлекательных занятий.

Что такое пространственный интеллект

Пространственный интеллект, также известный как визуальный пространственный интеллект или пространственное рассуждение, — это способность представить или визуализировать в уме положение объектов, их формы, их пространственные отношения друг к другу и движения, которые они совершают, чтобы сформировать новые пространственные отношения.Это способность выполнять визуализацию и пространственные рассуждения в голове.

Пространственное мышление включает понимание и запоминание относительного расположения объектов в уме. Объектами можно управлять посредством мысленного движения, вращения или трансформации.

Примеры пространственного интеллекта

Вот несколько примеров использования визуального пространственного интеллекта.

В следующем тесте призмы, можете ли вы сказать, когда 1 складывается, чтобы сформировать треугольную призму, что из следующего (2-7) может быть получено?

Чтобы придумать ответ, нужно мысленно сформировать картину складывающейся призмы.При этом следите за относительным положением сторон разного цвета.

Ответ: 2, 3 и 6 — правильные ответы.

Важность пространственного интеллекта и другие примеры

Мы часто используем пространственный интеллект для создания пространственной осведомленности в повседневной деятельности.

Вот несколько примеров визуально-пространственных навыков в нашей повседневной жизни:

• Ребенок представляет игрушку в своей спальне, прежде чем зайти в комнату за ней.
• Когда мы упаковываем багаж, мы представляем себе, как можно компактно сложить разные предметы.
• Чтобы собрать мебель, нам нужно сопоставить двухмерные схемы в инструкции с трехмерными деталями мебели.

Есть проблемы с мотивацией вашего ребенка? Посмотрите этот онлайн-курс:
Самостоятельный ученик

Пространственный интеллект и математика

Пространственные навыки особенно важны для изучения математики. Исследования показали, что высокие визуальные пространственные навыки связаны с лучшими достижениями по математике ² .

Примеры пространственных навыков в математике:

• Учащийся создает мысленный геометрический объект, который можно измерять, перемещать и преобразовывать, чтобы облегчить геометрические вычисления и распознавание образов.
• Математик использует визуальное пространственное мышление, чтобы улучшить количественное сравнение, арифметику и чувство чисел.

Визуальные пространственные навыки и STEM

Визуальные пространственные навыки также жизненно важны во многих академических и профессиональных областях, таких как компьютер, наука, технологии, инженерия и математика (STEM).

Исследования показывают, что студенты колледжей, получившие высокие баллы по тестам на пространственное мышление, как правило, специализируются на дисциплинах STEM и делают карьеру в STEM ³ .

Примеры визуальных пространственных навыков в STEM:

• Геофизик мысленно манипулирует движением тектонических плит, чтобы увидеть процесс формирования земли.
• Нейрохирург визуализирует различные области мозга, чтобы предсказать исход операции.
• Инженер-строитель представляет, как различные силы могут повлиять на конструкцию системы.
• Архитекторы и инженеры используют материалы различных форм и размеров для создания устойчивых конструкций.

Пространственная способность в других областях

STEM — не единственные области, которые требуют хороших пространственных способностей для преуспевания. Другие области или работа также требуют больших пространственных способностей.

Примеры пространственных способностей в обществе:

• Дизайнер использует концепцию визуального пространственного мышления, чтобы улучшить пользовательский опыт своего продукта.
• Художник создает потрясающие изобразительные искусства.
• Гимнастка использует пространственное восприятие для выполнения последовательности движений человеческого тела.

Есть проблемы с истериками у малышей? Ознакомьтесь с этим пошаговым руководством

Характеристики визуального пространственного интеллекта

Визуальный пространственный интеллект податлив

Люди предпочитают разные стили когнитивного мышления ^4,5 .

Некоторые из вербальных мыслителей мыслят словами. Им удобнее решать семантически и акустически сложные вербальные задачи.Вербализаторы обычно предпочитают письменные и устные объяснения картинкам и диаграммам.

Остальные — это визуальные мыслители , которые думают о предметах, используя визуальное представление. Есть два типа визуализаторов.

1. Пространственные визуализаторы
   Они думают в терминах схематических изображений, пространственных отношений между объектами и пространственных преобразований. Но изображениям, которые они визуализируют, не хватает визуальных деталей.
2. Визуализаторы объектов
   Они мыслят красочными, графическими изображениями отдельных объектов с высоким разрешением.

Пространственные визуализаторы обычно обладают лучшими пространственными навыками, чем визуализаторы объектов или вербализаторы.

Итак, если ваш ребенок изучает пространственное визуальное восприятие, он может иметь преимущество в пространственном мышлении.

Однако визуальный пространственный интеллект не является фиксированной способностью. Хотя некоторые люди лучше справляются с пространственной обработкой, чем другие, хорошая новость заключается в том, что каждый может улучшить визуальные пространственные действия ⁶ .

Через обучение и практику можно улучшить зрительные / пространственные навыки ⁷ . ⁸

Миф о гендерных различиях в пространственных навыках

Хотя есть старые убеждения, что мальчики лучше владеют пространственным мышлением и, следовательно, изучают STEM, чем девочки, большое количество недавних исследований опровергло этот миф ⁹ .

В Америке женщины, в среднем, не так хорошо справляются с некоторыми пространственными задачами, как мужчины, — в первую очередь с умственным вращением с использованием пространственной рабочей памяти. Это явление могло быть результатом того, как дети воспитываются в этой культуре.

В недавнем исследовании, проведенном в Италии, 152 старшеклассника были разделены на три группы, и каждой группе были даны разные инструкции по тесту пространственного интеллекта. Участникам одной группы сказали, что женщины справились с этой задачей лучше, чем мужчины, в то время как другой группе сказали, что мужчины лучше, а третьей группе не сказали о гендерных различиях ¹⁰ . Результаты показали, что женщины в первой группе имели такие же баллы, как и мужчины.

Другое итальянское исследование показывает, что вера в усилия, а не врожденные способности, также может улучшить навыки пространственного распознавания.

Исследователи также обнаружили, что чем больше группа мужчин и женщин практикует пространственное мышление, тем меньше гендерный разрыв в визуальных пространственных навыках.

Следовательно, отношение и вера в себя, а также в важность усилий могут иметь огромное значение в выполнении визуально-пространственных задач ¹¹ .

Вот еще одно доказательство того, что существует связь между гендерным разрывом и способом воспитания детей. В отдаленном сообществе Индии, где женщины имеют равные или более широкие права, чем мужчины, такого гендерного разрыва в визуальном пространственном интеллекте не существует ¹² .

Раннее обучение для начала

Ученые обнаружили, что раннее образование играет большую роль в подготовке наших детей к дальнейшим успехам в пространственном обучении ¹³ .

Нейробиологи обнаружили, что определенные области мозга, ответственные за размышления о местоположении и пространственных отношениях, развиваются в очень раннем детстве ¹⁴ . Фактически, пространственные способности дошкольников могут предсказать их будущие успехи в обучении математике в средней и старшей школе ¹⁵ .

Как первые учителя детей, родители могут начать обучать маленьких детей, даже малышей, основам пространственного мышления.

Еще не рано начать знакомить малыша с пространственными отношениями ¹⁶ . Было обнаружено, что младенцы в возрасте 4 месяцев демонстрируют способности пространственного восприятия, связанные с умственным вращением ^17,18 .

Пространственные способности и знания накапливаются и долговечны. У тех, кто овладевает навыками в раннем детстве, независимо от пола, будет больше возможностей практиковать и улучшать их.

Как улучшить пространственный интеллект

1. Используйте пространственный язык в повседневном общении

Родители могут помочь детям улучшить пространственный интеллект, используя больше пространственных терминов в повседневном взаимодействии.

Пространственный язык — мощный инструмент пространственного обучения. Использование пространственных терминов в повседневной жизни — одно из лучших занятий для детей.

Младенцы лучше учатся, когда пространственным отношениям даны имена ¹⁹ .Дошкольники, родители которых используют больше пространственных слов (например, треугольник, большой, высокий или изогнутый), лучше выполняют пространственные тесты, чем те, чьи родители не используют такой язык ^20,21 .

Вот несколько примеров пространственных терминов.

Тип терминов	Примеры
Форма	квадрат, круг, сфера, треугольник, пятиугольник
Размерные прилагательные	большой, маленький, длинный, короткий, большой, крошечный, высокий
Пространственные элементы	Прямой, изогнутый, извилистый, угол, сторона, линия, угол, заостренный, острый, край
Пространственные отношения	внутри, снаружи, под, вокруг, в углу, сверху, внизу, спереди, сзади, по диагонали, поперек

Но не говорите с ребенком просто, чтобы научить его пространственным терминам.Попросите ребенка повторить вам слова и объяснить, что они означают. Поощряйте и вашего ребенка использовать эти термины.

Дети, которые могут использовать больше пространственных терминов, лучше справляются с задачами пространственного распознавания. Вы можете помочь им установить связи между пространственными отношениями и объектами вокруг них ²² .

«Конфеты внутри или снаружи стакана?»

«Как вы думаете, игрушка находится под диваном или за ним?»

«Я вижу Лили через дорогу!»

2.Обучайте жестам и поощряйте детей использовать их для объяснения пространственных отношений

Жест рукой — мощный инструмент общения и обучения. Дети часто учатся лучше, когда учителя используют жесты, чем когда речь идет в одиночку ²³ .

Когда дети используют жесты для обозначения движений объектов, их визуальный пространственный интеллект также улучшается. Это улучшение также наблюдается у детей, которые жестикулируют не спонтанно, а делают это после того, как им предложат.

3. Научите детей визуализировать мысленным взором

Визуализация — это использование визуальных образов для мысленного представления объекта, физически отсутствующего. Это мощный навык в пространственном обучении и решении проблем.

Детей младшего возраста можно научить использовать визуализацию для улучшения своих пространственных способностей. Например, у маленьких детей часто наблюдается «гравитационная предвзятость». В эксперименте, когда мяч падает, дошкольники склонны думать, что он появится прямо под ним, даже если мяч упадет по скрученной трубке.Но когда их просят визуализировать путь мяча, прежде чем отвечать, больше детей получили правильный ответ ²⁴ .

4. Сыграйте в соответствующую игру

Сыграйте в игру на совпадение строений ²⁵ . Начните с создания простой конструкции из строительных блоков, а затем попросите детей подобрать ее по форме и цвету ²⁶ . Вы также можете попросить одного ребенка построить структуру, а другой — скопировать.

По мере того, как они становятся более знакомыми со строительством и более уверенными в согласовании, усложняются конструкции.

5. Играйте в блоки и создавайте объекты в контексте повествования

Игра со строительными объектами, такими как Lego и деревянные кубики, может существенно улучшить пространственное мышление ребенка.

Но вам не нужны идеально сделанные игрушки. Даже несколько коробок из-под хлопьев или рулонов туалетной бумаги можно использовать, чтобы складывать и строить интересные конструкции.

Дайте им задачу решить. Исследование показывает, что когда упражнения по построению блоков выполняются в контексте рассказывания историй, пространственный интеллект детей улучшается.

6. Играйте в танграм, головоломки и другие пространственные головоломки открытого типа

Танграм — это древняя китайская головоломка, состоящая из семи частей. Фигуры можно переставлять в разные формы, например животных, людей или предметы. Доказано, что это обучающий инструмент увеличивает пространственные способности учащихся ²⁷ .

Пазл рекомендован многими источниками для улучшения пространственного интеллекта детей. Вероятно, это связано с тем, что исследование показало, что дошкольники, которые уже решают головоломки, лучше справляются с пространственной задачей умственной трансформации, чем те, кто этого не делает.Также установлено, что чем чаще ребенок играет, тем лучше он справляется. ²⁸ .

Несомненно, существует сильная связь между решением головоломок и пространственным интеллектом. Однако не было обнаружено никаких контролируемых исследований, чтобы установить причинно-следственную связь между ними.

Проблема с пазлами в том, что, в отличие от танграма, существует только один фиксированный способ сложить части вместе. Исследование показало, что дошкольники, которые играли с головоломкой с одним решением, менее изобретательны и гибки в последующем решении задач, чем дети, которые играли со строительным набором с несколькими решениями ²⁹ .

До тех пор, пока не будет проведено исследование, подтверждающее ценность головоломок с одним решением, я рекомендую использовать головоломки с несколькими решениями, такие как танграм, вместо головоломок, чтобы помочь детям улучшить свои визуально-пространственные навыки ³⁰ .

7. Предложите детям прочитать карту

Чтение карт может помочь детям овладеть абстрактными представлениями о пространстве и способностью систематически думать о пространственных отношениях, которые иначе не ощущаются непосредственно в физическом мире.

Карты

предоставляют пространственную информацию, которая отличается от непосредственного опыта навигации по миру. Дети могут научиться думать о множественных крупномасштабных пространственных отношениях между разными местами конкретным образом посредством чтения карты.

8. Читайте книги, насыщенные пространством

Такие книги, как Zoom и Re-Zoom — отличные книжки с картинками, которые могут вовлечь детей в мир визуализации и пространственного мышления. Повышающийся уровень детализации помогает проиллюстрировать различные пространственные отношения между объектами.

Читая эти книги с детьми, родители могут улучшить пространственный интеллект с помощью словесных объяснений и жестов.

9. Играйте в игры с пространственным мышлением, такие как тетрис

Видеоигры на рассуждение о пространственном мышлении, такие как Marble Madness или Tetris, оказались полезными для пространственного интеллекта детей. Улучшение более выражено у детей с ограниченными возможностями ³¹ .

10. Помогите ребенку изучить фотографию

Визуальная пространственная перспектива — это способность представить, как вещи выглядят с другой точки зрения, отличной от вашей. ³² .

Съемка объектов под разными углами может улучшить способность детей воспринимать разные зрительные перспективы и распознавать изменения в масштабе. ³³ .

11. Играйте в оригами и практикуйте складывание бумаги

Мысленное складывание бумаги уже давно используется для увеличения умственной способности к вращению.

Хотя не найдено исследований, связывающих физическое складывание бумаги с пространственным интеллектом, нет ничего удивительного в том, что практика физического складывания бумаги может улучшить умственную способность складывания бумаги.

12. Научитесь играть музыку

Несколько исследований показали, что обучение музыке может повысить пространственно-временные способности.

Пространственно-временное мышление — это способность думать о пространственных отношениях, которые меняются во времени. Этот навык позволяет вам мысленно упаковать ваш багаж один предмет за другим, чтобы увидеть, как уместить больше всего предметов.

Обратите внимание, что это отличается от спорной теории «Эффект Моцарта», который утверждает, слушать музыку может улучшить различные навыки, включая пространственное мышление.

Метааналитический обзор 553 исследований подтверждает теорию о том, что обучение музыке, а не ее прослушивание, связано с лучшим пространственным интеллектом ³⁴ .

13. Делаем трехмерные поделки

Попробуйте некоторые из этих пространственных занятий для дошкольников: https://www.rookieparenting.com/spatial-reasoning-activities-visualize-shapes-through-play/

---

Список литературы

1. 1.

   Clements DH. Геометрическое и пространственное мышление у детей раннего возраста. Национальный совет учителей математики . Опубликовано в Интернете в 1998 г. https://eric.ed.gov/?id=ED436232

2. 2.

   Тартр, LA. Навыки пространственной ориентации и решение математических задач. Журнал исследований в области математического образования . Опубликовано онлайн, май 1990 г .: 216. DOI: 10.2307 / 749375

4. 4.

   Höffler TN, Koć-Januchta M, Leutner D.Дополнительные доказательства трех типов когнитивного стиля: проверка объектно-пространственных образов и вербальный опросник с использованием отслеживания взгляда при обучении с помощью текстов и изображений. Приложение Cognit Psychol . Опубликовано онлайн 28 ноября 2016 г .: 109-115. DOI: 10.1002 / acp.3300

6. 6.

   Newcombe NS. Представьте себе это: улучшение изучения математики и естественных наук за счет улучшения пространственного мышления. Американский педагог . 2010; 34 (2): с29-35.

7. 7.

   Лорд Т.Р. Повышение зрительно-пространственных способностей студентов. J Res Sci Teach . Опубликовано онлайн в мае 1985 года: 395-405. DOI: 10.1002 / tea.3660220503

9. 9.

   Спенс И., Ю Дж. Дж., Фенг Дж., Маршман Дж. Женщины соответствуют мужчинам при изучении пространственных навыков. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание . Опубликовано онлайн 2009: 1097-1103. DOI: 10.1037 / a0015641

10. 10.

    Моэ А. Всегда ли мужчины лучше женщин в умственном вращении? Изучение объяснения гендерных убеждений. Обучение и индивидуальные различия . Опубликовано онлайн, январь 2009 г .: 21–27. DOI: 10.1016 / j.lindif.2008.02.002

11. 11.

    Моэ А., Паццалья Ф. За пределами генетики в выполнении теста умственного вращения. Обучение и индивидуальные различия . Опубликовано онлайн, октябрь 2010 г .: 464-468. DOI: 10.1016 / j.lindif.2010.03.004

12. 12.

    Hoffman M, Gneezy U, List JA. Воспитание влияет на гендерные различия в пространственных способностях. Труды Национальной академии наук .Опубликовано онлайн 29 августа 2011 г.: 14786-14788. DOI: 10.1073 / pnas.1015182108

13. 13.

    Duncan GJ, Dowsett CJ, Claessens A, et al. Готовность к школе и более поздние достижения. Психология развития . Опубликовано в сети, ноябрь 2007: 1428-1446. DOI: 10.1037 / 0012-1649.43.6.1428

14. 14.

    Gersmehl PJ, Gersmehl CA. Пространственное мышление детей раннего возраста: неврологические доказательства раннего развития и «обучаемости». Географический журнал .Опубликовано онлайн 15 ноября 2007 г.: 181-191. DOI: 10.1080 / 00221340701809108

15. 15.

    Ньюкомб Н.С., Фрик А. Раннее образование в области пространственного интеллекта: почему, что и как. Разум, мозг и образование . Опубликовано онлайн 5 августа 2010 г.: 102-111. DOI: 10.1111 / j.1751-228x.2010.01089.x

16. 16.

    Huttenlocher J, Newcombe N, Sandberg EH. Кодирование пространственного положения у маленьких детей. Когнитивная психология . Опубликовано в сети, октябрь 1994: 115-147.DOI: 10.1006 / cogp.1994.1014

17. 17.

    Rochat P, Hespos SJ. Дифференциальная реакция укоренения новорожденных: свидетельство раннего самоощущения. Родитель Раннего Разработчика . Опубликовано в Интернете, сентябрь 1997 г .: 105-112.

21. 21.

    Пруден С.М., Левин С.К., Хаттенлохер Дж. Детское пространственное мышление: говорится ли о материи пространственного мира? Наука о развитии . Опубликовано онлайн 4 октября 2011 г .: 1417-1430.DOI: 10.1111 / j.1467-7687.2011.01088.x

22. 22.

    Феррара К., Хирш-Пасек К., Ньюкомб Н.С., Голинкофф Р.М., Лам В.С. Block Talk: пространственный язык во время блочной игры. Разум, мозг и образование . Опубликовано онлайн 10 августа 2011 г.: 143-151. DOI: 10.1111 / j.1751-228x.2011.01122.x

23. 23.

    Сингер М.А., Голдин-Мидоу С. Дети учатся, когда жесты и речь учителя различаются. Психологические науки . Опубликовано онлайн, февраль 2005 г .: 85-89.DOI: 10.1111 / j.0956-7976.2005.00786.x

24. 24.

    Джон А.С., Ясвал В.К., Кин Р. Воображая выход из предвзятости гравитации: дошкольники могут визуализировать решение пространственной задачи. Развитие ребенка . Опубликовано онлайн 23 марта 2011 г.: 744-750. DOI: 10.1111 / j.1467-8624.2011.01584.x

25. 25.

    Вольфганг К., Стэннард Л., Джонс И. Продвинутая конструктивная игра с LEGO среди дошкольников как предиктор более поздних школьных достижений по математике. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте . Опубликовано в сети, октябрь 2003 г.: 467-475. DOI: 10.1080 / 0300443032000088212

26. 26.

    Тепило ДН. Дошкольное учреждение: развивающий взгляд на строгую программу блочной игры. YC Дети младшего возраста . 2015; 70 (1): 18-25.

27. 27.

    Просмотр. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ФАЗОВОГО ОБУЧЕНИЯ VAN HIELE С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТАНГРАММЫ. Журнал социальных наук . Опубликовано в Интернете 1 марта 2013 г .: 101-111.DOI: 10.3844 / jssp.2013.101.111

28. 28.

    Левин С.К., Рэтлифф К.Р., Хаттенлохер Дж., Кэннон Дж. Ранняя игра-головоломка: предсказатель способности дошкольников к пространственной трансформации. Психология развития . Опубликовано онлайн 2012: 530-542. DOI: 10.1037 / a0025913

29. 29.

    Пеплер DJ, Росс Х.С. Влияние игры на сходящееся и расходящееся решение проблем. Развитие ребенка . Опубликовано онлайн, декабрь 1981 г .: 1202. DOI: 10.2307 / 1129507

30. 30.

    Bohning G, Althouse JK. Использование танграмм для обучения геометрии маленьких детей. Дошкольное образование J . Опубликовано в Интернете, июнь 1997 г .: 239-242. DOI: 10.1007 / bf02354839

31. 31.

    Субраманьям К., Гринфилд ПМ. Влияние практики видеоигр на пространственные навыки девочек и мальчиков. Журнал прикладной психологии развития . Опубликовано в Интернете, январь 1994: 13-32. DOI: 10.1016 / 0193-3973 (94)

    -3

32. 32.

    Кожевников М., Мотес М.А., Раш Б, Блаженкова О.Преобразования «взятие перспективы» и «мысленное вращение» и то, как они предсказывают эффективность пространственной навигации. Приложение Cognit Psychol . Опубликовано в Интернете, 2006: 397-417. DOI: 10.1002 / acp.1192

34. 34.

    Shea DL, Lubinski D, Benbow CP. Важность оценки пространственных способностей у интеллектуально талантливых молодых подростков: 20-летнее лонгитюдное исследование. Журнал педагогической психологии . Опубликовано в сети 2001: 604-614. DOI: 10.1037 / 0022-0663.93.3.604

5 игр, направленных на улучшение навыков пространственного мышления

Знаете ли вы, что трудности с чтением и письмом могут сочетаться с различными другими расстройствами?

Некоторые люди могут обладать очень замечательными способностями к чтению и письму, но могут быть не слишком довольны абстрактными концепциями рассуждений, такими как пространственное расположение, шаблоны, ориентация и так далее.

Проблемы, связанные с рассуждением, также часто называют обратной дислексией, и ее существование совершенно неоспоримо.Исследователи классифицируют это как невербальные трудности обучения (NVLD).

Это в значительной степени включает в себя неспособность угадать правильную форму, размер, вес или расположение предметов при визуализации их трехмерных форматов. Таким образом, у людей с этими расстройствами могут возникать такие трудности, как:

• Неспособность расположить предметы в порядке их размера
• Неспособность угадать скорость приближающегося к ним мяча, что означает отсутствие уловов
• Неспособность сообщать местонахождение и непредусмотренное место любого объекта.
• Они спотыкаются о вещи чаще, чем часто, несмотря на то, что полностью присутствуют на месте как мысленно, так и физически.

Все это указывает на расстройство зрительно-пространственного мышления; Книга Бройтмана, Дж., Мелчера, М., Марголиса, А., Дэвиса, Дж. М., предлагает расстройство пространственного мышления как подтип NVLD.

Очевидно, что такие навыки требуют более практического обучения, учащимся могут быть предоставлены такие варианты, как манипуляции или игры. Интересно, что многие игры, в которые раньше играли в классах и дома, доступны онлайн. Итак, вы можете скачать эти игры, чтобы подарить ученикам что-то новое и интересное и пополнить их репертуар учебными материалами в любое время.

5 игр для улучшения ваших навыков пространственного мышления

1. Shape Slicer 3D

Знать форму и ориентацию — в то время как многие другие онлайн-игры на пространственное мышление оставляют цель на этом этапе, эта игра продвигается дальше и позволяет вы также создаете блоки, чтобы они вписались в головоломку. Эту игру по праву можно назвать «пространственным рассуждением в действии», поскольку вы используете свою логику и навыки мышления, чтобы вырезать кубики из блока и в дальнейшем использовать их в различных головоломках.

Нарежьте блок, выберите прорезь и установите его! Так вы научитесь понимать пространственные аспекты любой фигуры или узора. Уровни помогают бросить вызов самому себе, преодолевать трудности и еще больше дразнить свой мозг. Ощущение удовлетворения и стремление узнать больше поможет вам получить лучший опыт. Родители также могут участвовать в совместном обучении.

Ссылка на приложение: Appstore | Playstore

2. Тренировка пространственного интеллекта

Разгадывайте свой разум и позвольте ему разгадать секреты пространственного мышления с этой игрой на решение матрицы 3 × 3.С изменениями ориентации, такими как переход на 90 ^o или 180 ^o , учащиеся могут овладеть концепцией изменения формы и рисунка и повысить уровень сложности, улучшая свои навыки пространственной визуализации с помощью прогрессивного подхода.

Кроме того, плитки имеют цветовую кодировку, что также приводит к логическим рассуждениям, поскольку задача состоит в том, чтобы получить точный состав матрицы. Итак, коснитесь плитки, чтобы добавить или удалить, это простое действие способствует ориентации обучения, последовательности, логическому расположению, делая вас более разумным человеком.

Ссылка на приложение: Playstore

3. Форма в 3D

Знание о трехмерной ориентации любого объекта является основным признаком наличия пространственного интеллекта. Это может быть отправной точкой для изучения этой абстрактной концепции рассуждений. Игра Shape in 3D предлагает правильный способ усвоить эту концепцию. С помощью прямоугольных блоков, данных ограничений и умения решать головоломки вы можете получить познавательное введение в пространственное мышление.

Определите, переместите и установите блоки, чтобы создать дизайн и похвалить себя! Игра приближает вас к трехмерному изображению кубиков и помогает узнать их роль в создании различных узоров. В этой онлайн-игре на пространственное мышление есть различные уровни, призванные помочь игроку оценить прогресс и бросить вызов самому себе с помощью нескольких комбинаций головоломок.

Ссылка на приложение: Playstore

4. Topple Boom

Прогрессивная игра, знакомящая вас с идеей баланса.Задача — надстроить башню на один этаж и сделать ее максимально высокой. Эта игра идеально подходит для понимания идеи центра масс любой конструкции и того, как она помогает достичь равновесия.

Дети узнают о взаимосвязи высоты и ориентации компонентов с устойчивостью любой конструкции. Они также могут пригласить друзей посоревноваться за достижение более высокого здания, приобретая в процессе больше уверенности в пространственном мышлении. Эта игра по созданию зданий может помочь усвоить концепции высоты, баланса и ориентации.

Ссылка на приложение: App Store

5. Увеличивайте скорость!

Это фантастическая игра для тренировки навыков пространственного мышления. В игре есть пандус в качестве площадки для действий, и игрок решает, какой путь выбрать, чтобы использовать пандус и взлететь высоко над препятствиями. Помимо изучения пространственного расположения объектов, игрок также может лучше освоить понятия скорости и расстояния. Элемент времени также добавляется задачей завершить игру в выбранное время, идеальное время — 45 секунд.Эта игра может постепенно развивать навыки пространственной ориентации, начиная от медленного к более быстрому выполнению, в соответствии с обретением уверенности в оценке пространственных факторов.

Ссылка на приложение: Магазин приложений

В заключение,

Игры с пространственным мышлением имеют несколько преимуществ. Начиная с понимания концепций и заканчивая их практическим применением, игры предлагают правильную поддержку на каждом этапе. Итак, в следующий раз, когда вам понадобится больше способов попрактиковаться в пространственном мышлении ребенка, подумайте об изучении этих игр.Репертуар может очень помочь в создании чего-то интересного и нового, что может поддержать интерес ребенка.

---

Поделитесь словом

Если вы найдете этот пост полезным, пожалуйста, помогите нам распространить информацию. Поделитесь публикацией с друзьями, семьей и коллегами. Не забывайте подписываться на наши обновления. Любые предложения и рекомендации приветствуются. Вы можете связаться с нами через контактную форму, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

9 ежедневных занятий для увеличения вашего пространственного интеллекта

9 повседневных занятий для повышения вашего пространственного интеллекта

© Ариана Зиллиакус ShareShare

• Facebook

• Twitter

• 22 Pinterest

• 22 Pinterest

• Почта

Или

https: // www.archdaily.com/806402/9-everyday-activities-to-increase-your-spatial-intelligence

Архитекторы проектируют и организуют пространства; без пространства нет архитектуры. Поэтому само собой разумеется, что пространственный интеллект очень важен для архитекторов. К счастью для нас, пространственный интеллект — это не то, чем вы изначально одарены или просто «рождены», это то, что можно тренировать и улучшать на практике. Больше практики означает больший прогресс, так почему бы не сделать это приятным и легким — достаточно легким даже для повседневной жизни? Вот 9 повседневных занятий, которые помогут вам улучшить пространственный интеллект: от рисования до разговора и игры.

© Ариана Зиллиакус

1. Использование пространственного словаря

Некоторые исследования показывают, что знакомство детей с большим разнообразием пространственного словарного запаса увеличивает их пространственный интеллект. [1] Вместо того, чтобы использовать «здесь» или «там» в повседневном языке, постарайтесь быть более конкретным в своих пространственных описаниях, например, «на верхней полке шкафа справа» или «третья слева за коробкой». . Это заставит вас визуализировать пространство самостоятельно, чтобы описать его другим, что является важным компонентом повышения вашего пространственного интеллекта.

© Ариана Зиллиакус

2. Игра в шахматы

Думать на несколько шагов вперед всегда является хорошей стратегией при игре в шахматы. Однако для этого вы должны шаг за шагом визуализировать меняющийся состав доски, не перемещая ни одной шахматной фигуры. Создание и удержание в уме сразу нескольких пространственных комбинаций требует большой практики, но это отличный навык, когда нужно сравнивать несколько вариантов.

3. Играя с LEGO

Подумайте о «пространственном исследовании», и вы, вероятно, также подумаете «LEGO.«Никакое увлекательное занятие не может быть более образовательным с точки зрения пространства, чем на самом деле держать в руках модульные элементы и придумывать творческие способы их соединения. В наши дни, если вы придумаете достаточно интересную пространственную комбинацию, ее можно будет даже запустить в производство, чтобы другие могли испытать себя в пространстве.

© Ариана Зиллиакус

4. Используйте дворцы памяти

Многие люди утверждают, что пространство и память по существу связаны, и дворцы памяти, безусловно, подтверждают этот аргумент.Мысленно проходя через ряд пространств, таких как комнаты в вашей квартире, вы связываете предметы, числа, имена или любой список вещей, которые вам нужно запомнить, с отдельными пространствами. Это интересный способ запомнить что угодно, от номеров телефонов до сегодняшнего списка покупок, и он учит вас извлекать и пересчитывать пространственные знания.

5. Играйте в видеоигры

Навигация по видео или компьютерной игре часто используется как один из основных примеров тренировки пространственного интеллекта.Одна недавно выпущенная игра даже была разработана специально для проверки пространственного восприятия; или, учитывая, что нас особенно интересует архитектурная дисциплина, почему бы не попробовать виртуальную параллель с LEGO, такую ​​как Minecraft? У активных участников уже есть длинный список пространственных чудес Minecraft, но неограниченный мир позволяет вам экспериментировать, выходя за рамки наших правил физики, чтобы определять и преобразовывать свои собственные пространственные творения.

© Ариана Зиллиакус

6. Управляйте дроном

Если вы устали сидеть перед компьютером, полет на дроне — прекрасная альтернатива видеоиграм.Управлять летающим объектом в космосе с помощью всего лишь нескольких джойстиков сложнее, чем кажется. Направление, в котором летит дрон, постоянно меняется, вынуждая человека одновременно управлять им и отслеживать его вращение, чтобы правильно сориентировать его. Это тест на умственное вращение в реальном времени.

7. Создайте мысленную карту своего города

Карты Google и другие системы GPS, которые так легко доступны на ходу, ограничивают наши возможности по созданию собственных мысленных карт.Попробуйте подавить желание спланировать свой маршрут с помощью приложения в следующий раз, когда у вас будет прогулка, и используйте свои собственные знания о своем городе или местности, чтобы построить свои собственные маршруты.

8. Решайте головоломки

Или же, если вы не можете держаться подальше от телефона, попробуйте загрузить приложения для тестирования мозга, которые предназначены для улучшения вашего пространственного мышления, например Lumosity. Если вы можете оторвать руки от телефона и на время заменить его чем-то другим, попробуйте собрать кубик Рубика. Головоломки, как физические, так и виртуальные, могут стать отличной тренировкой для вашего пространственного интеллекта.

© Ариана Зиллиакус

9. Наброски

Наконец, как архитекторы, мы не можем не рисовать эскизы. Мы все любим рисовать, так почему бы не извлечь из этого урок? Попробуйте нарисовать трехмерную геометрию под разными углами, упражнения на перспективу, забавные лабиринты, которые предстоит решить вашим друзьям, заученный план вашей собственной квартиры или воображаемые пространства. Чем больше вы практикуетесь, тем лучше становитесь, но главное — это последовательность. Вот почему так важно, чтобы вы получали от этого удовольствие.

Каталожные номера:

1. Дьюар, Гвен.«Пространственный интеллект у детей: почему важно обучение», 2011–2016 гг.
2. Ломан, Дэвид Ф. «Пространственные способности и G», 8 июля 1993 г.

4 Преподавание и изучение пространственного мышления | Обучение пространственному мышлению

4,3 ЗАДАЧА РАЗВИТИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ

Научные явления, которые имеют физическое представление в космосе, такие как репликация ДНК, погодные условия, распространение океанического дна и траектории самолетов, немедленно поддаются пространственному мышлению.Однако физическое проявление объяснительных научных понятий, таких как энтропия, тепловой поток и синтез, часто скрыто от прямого исследования. Соответствующие явления могут быть микроскопическими или скрытыми другой информацией, как в случае молекул, складок Земли, движения плит и химических реакций.

Для развития научных знаний требуются время и практика. Задача преподавателей состоит в том, чтобы предоставить учебное время, надлежащим образом разработанные материалы и занятия (особенно представления), а также благоприятную среду, которая позволит учащимся приобретать знания по конкретным школьным предметам и, в то же время, развивать навыки пространственного мышления.Следовательно, чтобы узнать о сложных системах в науке, студентам необходимы три вещи: (1) знание широкого спектра научных концепций, (2) навыки создания и интерпретации пространственных представлений информации и (3) возможности практиковать навыки пространственного мышления. в сложных, но хорошо поддерживаемых проектах.

Концепции и представления имеют смысл для экспертов, потому что у них было множество возможностей использовать их в течение длительных периодов времени. Чтобы эти концепции и представления стали полезными для студентов, требуется много времени на обучение.Однако, учитывая нехватку такого времени, студенты часто оказываются постоянными новичками, всегда сталкиваясь с новым набором тем и новым набором представлений, которые они должны объединить и использовать при решении другого набора сложных вопросов.

4.3.1 Развитие экспертных знаний посредством приобретения знаний

В главе 3 представлены примеры специалистов в области наук о Земле, географии и астрономии, использующих пространственное мышление в процессе научных открытий и объяснений.Для достижения понимания эксперты связывают различные источники данных, используют свои знания о таких процессах, как вулканизм или эволюция, и включают свое понимание таких принципов, как тепловое равновесие или биоразнообразие. Успешные исследователи реорганизуют, комбинируют, расставляют приоритеты, сравнивают, ставят под сомнение и обсуждают свои идеи в течение длительных периодов времени. С годами эксперты развивают профессиональные навыки в своих областях и часто находят методы, которые они используют для оценки сложных отображений данных, трудными для объяснения и, следовательно, для обучения других.Квалифицированные программисты, например, могут проверить программу из 300 строк и быстро выявить ошибки, тогда как новички могут смотреть на одни и те же 300 строк практически вечно, не обнаруживая проблемы (Soloway and Spohrer, 1989).

Эксперты специализируются на отдельных аспектах своей области. Им нужно время и опыт не только для понимания представлений, используемых в новых аспектах области, но и для изучения принципов и идей, относящихся к конкретной предметной области, для интерпретации и критики этой информации. Эксперты переформулируют представление сложной информации, такой как движения пластин или конфигурации кристаллов, и участвуют в дискуссиях по конкретным дисциплинам о подходящих способах сокращения данных до форматов, которые максимально открыты для проверки (см.работают над геномом человека, молекулярными путями и материалами для электронного микроскопа). Ежегодно журнал Science отмечает исследователей, создающих визуализации, которые приветствуются их коллегами (Bradford et al., 2003). Однако для тех, кто не входит в конкретную научную область, представления могут сбивать с толку и сбивать с толку. Некоторые изображения, такие как модели землетрясений, наложенные на очертания континентов, передают информацию, которую было бы трудно передать словами, тогда как другие, такие как методы представления структуры кристаллов, могут сбить с толку даже экспертов (глава 3). как неспециалистов.Даже гениальные представления, такие как современные алгебраические системы, иногда мешали, а также ускоряли научное открытие (например, diSessa, 2000).

Улучшите навыки пространственного мышления вашего ребенка с помощью этих 4 приложений

Пространственное мышление — это способность визуализировать формы и объекты по-разному и делать выводы об этих формах. Это мощная способность, которую используют архитекторы при проектировании здания или скульпторы при планировании дизайна.Этот навык часто упускается из виду в традиционном школьном обучении, но это жизненно важный навык, который необходимо развивать. Дети с хорошо развитыми навыками пространственного мышления часто лучше справляются с задачами STEM (наука, технология, инженерия и математика). Следующие приложения помогают развить эти навыки, но не менее важно, чтобы учащиеся в раннем возрасте играли с практическими объектами, такими как блоки, головоломки, танграммы или блоки с узорами, чтобы развивать эти навыки.

Обзоры приложения «Пространственное мышление»

Dragon Shapes Lumio Geometry Challenge (только для iOS)

Это приложение знакомит детей с формами с помощью головоломок танграм.Поскольку им предлагают головоломку, боковая панель знакомит их с формой и отличительными особенностями формы. Формы включают треугольники, квадраты, прямоугольники, шестиугольники, трапеции, пятиугольники и ромбы. По мере того как дети решают головоломки, идеи о том, что фигуры могут образовывать более крупные составные формы или конструкции, подкрепляются. Фигурами в приложении можно довольно легко манипулировать и поворачивать. В приложении есть четыре уровня игры, и есть сюжетная линия, включающая спасение деревенского дракона, которая развивается после прохождения каждого уровня.Приложение стоит 2,99 доллара и доступно для iPhone и iPad.

Геометрия Монтессори — распознавание и изучение форм (только для iOS)

Montessori Geometry наполнен играми, бесплатными исследованиями и другими жемчужинами обучения в традиционном стиле обучения Марии Монтессори. Существуют игры для игры с фигурами, учебные задания, которые позволяют детям видеть фигуры в «реальном мире», а также динамическое трехмерное исследование, в котором дети могут вращаться и взаимодействовать со всеми сторонами фигуры.Приложение представляет собой формальный язык для всех форм, поэтому вы не только услышите слова , круг, и , треугольник, , но и конкретные технические термины, такие как разносторонний треугольник . Игры выполнены в классическом стиле Монтессори, поэтому дети могут использовать самокоррекцию и переходить от занятия к занятию. Также есть функция отслеживания точек, где дети могут зарабатывать медали во время игры. Приложение стоит 3,99 доллара и доступно для iPhone и iPad.

Cyberchase 3D Builder (iOS, Android и Kindle)

В Cyberchase 3D Builder, поощряет детей использовать плоские 2D-формы для построения 3D-структур.Есть восемь уровней игры, чтобы заинтересовать детей и по-настоящему повысить уровень сложности. Сильная сторона приложения заключается в развитии взаимосвязи между плоскими и трехмерными формами. Приложение предлагает подсказки по мере увеличения уровня сложности для детей, которым может потребоваться помощь. В целом приложение доставляет удовольствие, когда дети даже не догадываются, что они учатся. Приложение бесплатное и подходит для детей от 4 до 8 лет.

Tangram для Osmo (только iOS)

В комплект Osmo tangram входят элементы tangram, которые взаимодействуют с iPad.Загрузите бесплатное приложение Osmo tangram, чтобы начать работу. Osmo предлагает приятный раздел «Приступая к работе», чтобы познакомить вашего ребенка с использованием элементов и их взаимодействием с экраном. Ребенок должен расположить части танграма так, чтобы они соответствовали расположению на экране. Система Osmo обнаруживает части танграма, чтобы проверить, соответствуют ли они формам на экране. Создавая картинки, ваш ребенок развивает важные визуальные пространственные навыки. После того, как ваш ребенок завершит раздел «Приступая к работе», приложение предложит вашему ребенку различные картинки на выбор и построение из кусочков танграма.Приложение также указывает уровень изображений от самого простого к самому сложному, выделяя их желтым, оранжевым и красным цветом. Желтые головоломки предлагают цветные подсказки, а оранжевые — черно-белые. Приложение предлагает кнопку подсказки, если это необходимо для решения головоломок. Самый сложный уровень предлагает только один сплошной черный контур. Расставлять части танграма сложно, увлекательно и весело вместе с другом.

Важность пространственного мышления для изучения математики · Границы для молодых умов

Аннотация

Пространственное мышление позволяет вам понять расположение и размер объектов, а также то, как разные объекты связаны между собой.Это также позволяет вам визуализировать объекты и формы и управлять ими в вашей голове. Пространственное мышление не только очень важно для повседневных задач, новые исследования показывают, что оно необходимо для изучения математики. Дети и подростки, которые хорошо справляются с пространственными задачами, также хорошо справляются с вопросами по математике. Мы также знаем, что некоторые из частей мозга, которые используются для пространственного мышления, также активируются, когда мы занимаемся математикой. Хорошая новость заключается в том, что многие исследования показали, что вы можете улучшить свое пространственное мышление с помощью «тренировок».«Это означает, что занятия пространственными играми и пространственная активность могут улучшить ваши пространственные способности. В этой статье мы обсуждаем способы, с помощью которых вы можете улучшить свое пространственное мышление, и смотрим на доказательства, свидетельствующие о том, что пространственное обучение может также улучшить математику.

Введение

Как вы умеете организовывать предметы, например упаковывать чемоданы или помещать книги в рюкзак? Откуда вы знаете, как правильно надевать обувь и как правильно застегивать рубашку? Как вы ориентируетесь в торговом центре и как узнать, что делать, если вы вышли из автобуса не на той остановке? Все эти задачи зависят от пространственных способностей.Люди зависят от своих способностей пространственного мышления сотни раз каждый день, не замечая этого. Даже за пределами повседневной деятельности большинство людей, включая учителей, не осознают, что пространственное мышление может влиять на вашу успеваемость в школе, особенно в классах математики и . Итак, что такое пространственное мышление и можно ли стать экспертом в области пространственного мышления?

Пространственное мышление: как его измерить?

Мы используем пространственное мышление, чтобы понять расположение (положение) и размеры (например, длину и размер) объектов, а также то, как различные объекты связаны друг с другом.Важно понимать, что пространственное мышление — это не просто один навык, а набор разных навыков. Некоторые из наиболее важных пространственных навыков и тесты, которые ученые используют для их измерения, описаны ниже.

Психическое вращение

Мысленное вращение позволяет нам поворачивать (манипулировать) изображениями в нашей голове. Вы можете попробовать пример, если закроете глаза и представите себе такой объект, как автомобиль. А теперь представляете, как бы выглядела машина, если бы ее перевернули? Для этого вам нужно использовать мысленное вращение.На рисунке 1 вы можете увидеть тест на мысленное вращение. Можете ли вы выбрать, какое изображение внизу совпадает с изображением вверху? Чтобы в этом разобраться, вы должны повернуть коров в голове. Тогда вы можете сказать, что корова слева такая же, как корова над ней. Как бы вы ни повернули корову вправо, она всегда будет смотреть не в ту сторону. Выполнение этого теста требует умственного вращения. В голове можно не только вертеть предметы, но и представить, как они выглядели бы, если бы их сломали пополам, сложили или согнули.

• Рисунок 1 — Пример задания на умственное вращение.

Демонтаж

Навыки разделения — это пространственные навыки, необходимые для отделения одного объекта или изображения от более сложного фона. Это позволяет понять, как сложные конструкции складываются из отдельных частей. Очень простой пример этого показан на рисунке 2. Можете ли вы найти оранжевую фигуру на более сложном изображении?

• Рисунок 2 — Пример задачи извлечения.

Пространственное масштабирование

Пространственное масштабирование — это способность преобразовывать информацию между представлениями разных размеров. Например, пространственное масштабирование необходимо, чтобы понять, что изображение парка, которое вы видите на карте на своем телефоне, представляет собой тот же парк, в котором вы стоите. Другой пример — когда мы собираем мебель, например шкаф, используя бумажные инструкции с маленькие диаграммы. Чтобы собрать шкаф, вы должны понимать, что небольшой рисунок дверцы шкафа на схеме представляет дверь в натуральную величину, которую вы распаковали и которую нужно собрать.На каждой картинке на Рисунке 3 есть шар, расположенный между двумя деревьями. Какая картинка внизу такая же, как и наверху? Вы заметите, что две картинки внизу не того же размера, что и верхняя. Это означает, что вы должны использовать пространственное масштабирование при их сравнении (остается правильный ответ).

• Рисунок 3 — Пример задачи пространственного масштабирования.

Навигация

Навыки навигации жизненно важны для передвижения по окружающей среде и для того, чтобы добраться до нужных нам мест.Чтобы правильно ориентироваться, вы должны уметь понимать взаимосвязи между зданиями, использовать ориентиры, представлять, как улицы или здания будут выглядеть с разных точек зрения, изучать маршруты и понимать структуру вашего окружения.

Пространственное мышление важно в школе и на работе

Помимо очевидной важности в повседневной жизни, пространственное мышление также важно для вашей успеваемости в школе, особенно на уроках математики.Люди, которые хорошо справляются с задачами пространственного мышления, также получают высокие баллы в тестах по математике. Связь между хорошим пространственным мышлением и хорошей успеваемостью по математике существует у людей разного возраста. Например, исследования показали, что младенцы, которые лучше умеют строить строительные блоки, лучше справляются со счетом и числовыми тестами [1]. Для детей начальной школы многие исследователи показали, что разные типы пространственного мышления важны для разных математических задач [2]. Дети, у которых хорошо получается пространственное масштабирование, также хорошо умеют размещать числа на числовой прямой, а дети, которые хорошо умеют мысленно вращать, лучше справляются с вычислительными задачами с пропущенными числами, такими как 3 + □ = 5.Для взрослых очень важно иметь хорошие пространственные навыки при выполнении определенных работ. Например, инженерам нужны пространственные навыки, чтобы визуализировать структуру моста или здания, геологам нужны пространственные навыки, чтобы они могли ориентироваться в ландшафте, врачам нужны пространственные навыки, чтобы убедиться, что они делают инъекции в правильном положении и правильно читают рентгеновские снимки. , а биологам необходимы пространственные навыки, чтобы понять, как пища проходит через различные части нашей пищеварительной системы. Исследования показывают, что люди, обладающие хорошими пространственными навыками в подростковом возрасте, с большей вероятностью будут иметь работу в области науки, технологий, инженерии и математики, когда станут взрослыми.

Что делать, если я плохо справляюсь с пространственными задачами?

Хорошая новость в том, что если вы не особенно хороши в пространственной деятельности, вам не о чем беспокоиться. Пространственное мышление — это когнитивный навык, который особенно хорошо реагирует на тренировку. Многие исследования пытались улучшить пространственные способности с помощью различных типов когнитивной тренировки . Хотя слово тренировка часто ассоциируется с физическими упражнениями, когда когнитивные (мозговые) ученые используют слово тренировка, они обычно имеют в виду практику.Это означает, что «Пространственное обучение» обычно включает в себя отработку пространственных задач с бумагой и карандашом, выполнение пространственных игр на компьютере или выполнение пространственных действий, таких как построение структур из блоков. Многие исследования показали, что если вы будете практиковаться, ваше пространственное мышление можно улучшить [3].

Еще лучшая новость пришла из нового исследования, которое показывает, что если вы улучшите свое пространственное мышление, вы также улучшите свои тесты по математике. Когда обучение одному навыку приводит к улучшению другого, это называется переносом.Исследования, посвященные другим типам мышления, показывают, что тренировать мозг очень сложно, чтобы перейти к нетренированным навыкам. О других видах тренировки мозга и о том, работают ли они, вы можете прочитать здесь [7]. Таким образом, пространственное обучение является довольно необычным и важным, поскольку есть свидетельства того, что обучение пространственному мышлению действительно распространяется на другие навыки, например математику.

Недавнее исследование, которое я провел, показало, что дети получают более высокие баллы в тесте по математике после просмотра короткого видео о пространственном мышлении [4].Другие исследователи также показали, что использование танграмов, которые представляют собой разновидность головоломки, и других пространственных игр, может улучшить математические навыки [5]. К сожалению, в школах пространственному мышлению не обучают. Однако есть много способов, которыми вы можете легко внедрить его в свою жизнь дома и в школе. Это включает в себя использование большего количества диаграмм и графиков, которые помогут вам, когда вы изучаете новые темы в школе, использование более пространственного языка, включая такие слова, как выше, над, вокруг, через, параллельный, симметричный и жесты, когда вы объясняете сложные идеи своим друзьям. или младшие братья и сестры, практикующие конструирование вещей из блоков, Lego или головоломок, сборку мебели или даже упаковку подарков.Также возможно, что некоторые компьютерные игры, такие как Minecraft (где игроки должны использовать трехмерные блоки для создания структур, таких как дома и города) или игры, требующие от игроков навигации по лабиринтам или незнакомым пространствам, также могут улучшить пространственное мышление.

Почему пространственное мышление важно для математики?

Как исследователи, мы все еще пытаемся ответить на один вопрос: почему взаимосвязаны пространственные и математические навыки. Другими словами, почему люди, у которых хорошо развито пространственное мышление, также хороши в математике? Одна из возможностей состоит в том, что те же части мозга, которые мы используем для пространственных задач, также используются для математики.Один из способов увидеть, какие части мозга активируются (включаются), когда мы выполняем определенные виды деятельности, — это функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ). В этом методе используется сканер, который показывает, какие части мозга активны в разное время. Например, его можно использовать, чтобы определить, какая часть мозга становится активной, когда мы занимаемся математикой. Исследования показывают, что некоторые пространственные и математические навыки зависят от одной и той же части мозга — теменной доли [6]. Это означает, что программы обучения, которые побуждают нас использовать пространственное мышление, могут укрепить связи между нейронами (клетками мозга) в этой части мозга.Это было бы полезно как для пространственного мышления, так и для математики.

Заключение

В следующий раз, когда вы попытаетесь втиснуть в чемодан как можно больше одежды или внимательно следите за картой на телефоне, вспомните, насколько ценны ваши пространственные способности. Возможно, даже больше, чем навыки грамотности и счета, способности пространственного мышления оказывают огромное влияние на то, как мы передвигаемся и функционируем в нашей повседневной жизни. Кроме того, как указано в этой статье, использование большего количества возможностей для практики пространственного мышления может также улучшить наши математические навыки.Давайте освободим место для развития пространственного мышления!

Глоссарий

Пространственное мышление : ↑ Как мозг обрабатывает положение и форму различных объектов.

Математика : ↑ Предмет, относящийся к числу и количеству.

Когнитивное обучение : ↑ Практика или отработка определенных навыков мышления с целью их улучшения.

Конфликт интересов

Автор заявляет, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Мы хотели бы от всей души поблагодарить тех, кто помогал в переводе статей из этого сборника, чтобы сделать их более доступными для детей за пределами англоязычных стран, а также за предоставление средств, необходимых для перевода статей, Фонду Джейкобса. В этой статье мы особенно хотели бы поблагодарить Нинке ван Аттевельд и Сабину Петерс за перевод на голландский.

---

Первоисточник Статья

↑ Гиллиган, К.А., Ходжкисс, А., Томас, М. С. и Фарран, Е. К. 2019. Отношения развития между пространственным познанием и математикой у детей младшего школьного возраста. Dev. Sci. 22: e12786. DOI: 10.1111 / desc.12786

---

Список литературы

[1] ↑ Verdine, BN, Golinkoff, RM, Hirsh-Pasek, K., Newcombe, NS, Filipowicz, AT, and Chang, A. 2014. Деконструкция строительных блоков: производительность пространственной сборки дошкольников связана с ранней математикой. навыки. Child Dev. 85: 1062–76. DOI: 10.1111 / cdev.12165

[2] ↑ Mix, K. S., Levine, S. C., Cheng, Y.-L., Young, C., Hambrick, D. Z., Ping, R., et al. 2016. Отдельно, но взаимосвязано: скрытая структура пространства и математика в процессе развития. J. Exp. Psychol. Gen. 145: 1206–27. DOI: 10.1037 / xge0000182

[3] ↑ Уттал Д. Х., Медоу Н. Г., Типтон Э., Хэнд Л. Л., Олден А. Р., Уоррен К. и др. 2013. Податливость пространственных навыков: метаанализ обучающих исследований. Psychol. Бык. 139: 352–402. DOI: 10.1037 / a0028446

[4] ↑ Гиллиган, К. А., Томас, М. С. С., и Фарран, Э. К. 2019. Первая демонстрация эффективного пространственного обучения для близкого перехода к пространственным характеристикам и дальнего перехода к ряду математических навыков в возрасте 8 лет. Dev. Sci. e12909. DOI: 10.1111 / desc.12909

[5] ↑ Ченг, Ю. Л. и Микс, К. С. 2014. Пространственное обучение улучшает математические способности детей. J. Cogn. Dev. 15: 2–11. DOI: 10.1080 / 15248372.2012.725186

[6] ↑ Хоуз, З., Мориа Соколовски, Х., Ононье, CB, и Ансари, Д. 2019. Нейронные основы числового и пространственного познания: метаанализ фМРТ областей мозга, связанных с символическим числом, арифметика и мысленное вращение. Neurosci. Biobehav. Rev. 103: 316–33. DOI: 10.1016 / j.neubiorev.2019.05.007

[7] ↑ Гоффин, К., и Ансари, Д. 2018.Может ли тренировка мозга тренировать ваш мозг? Используя научный метод, чтобы получить ответ. Фронт. Молодые умы 6:26. DOI: 10.3389 / frym.2018.00026

.

No related posts.