Этикет для детей в игровой форме – Правила этикета для детей в любых жизненных ситуациях

11 игр, которые научат вашего ребенка правилам этикета

Этикет – слово французского происхождения. На одном из пышных приемов у короля Людовика XIV гостям вручили карточки с перечислением правил поведения. На французском языке карточка называется «этикетка» – отсюда и пошло слово «этикет». В русском языке есть хороший аналог – «вежливость». Вежливым называют человека, знающего правила поведения и выполняющего их. Только правила эти «неписаные». Своего рода соглашение между людьми вести себя определенным образом. И учится малыш, в первую очередь копируя поведение мамы и папы!

С чего начать Школу этикета?

Хотите вырастить из сына настоящего джентльмена? Учите его с самого раннего возраста уважительно относиться к девочкам и женщинам! Это совсем не сложно. Например, просите мальчика всякий раз уступать женщинам место в транспорте. «Посмотри, вот женщина стоит с большой тяжелой сумкой. Она, наверное, устала. Давай уступим ей место! Ты же у меня рыцарь! Настоящий мужчина!» Конечно, речь не идет о совсем маленьком ребенке. Но пятилетний парень уже вполне сможет постоять несколько остановок. Привычка, как известно, вторая натура, и для мальчика, с детства воспитанного таким образом, уступить место будет совершенно естественным делом.

И, конечно, очень важно относиться вежливо и к самому малышу. Говорите ли вы ребенку «с добрым утром», желаете ли «спокойной ночи» перед сном, интересуетесь ли, как прошел его день в детском саду, благодарите ли за помощь, используете ли слово «пожалуйста»? Можно отдать ребенку приказ «Убери игрушки!», а можно попросить: «Убери свои игрушки, пожалуйста! Помоги мне сделать наш дом чистым и красивым». Уважайте малыша как личность, относитесь к нему с искренней любовью и заинтересованностью. И тогда ребенок примет подобную модель поведения, как должное,  и сам станет ею пользоваться. 

Учим вежливости… кукол

Чтобы малышу хотелось выполнять правила этикета, обучать его этим правилам важно не с помощью нудных нравоучений, а весело, в игре. Любимые игрушки ребенка с радостью придут к вам на помощь! В игре можно научить малыша правильно вести себя в той или иной ситуации. Ролевые игры объяснят ему все гораздо доступнее, чем скучные воспитательные беседы. 

3–4 года

Знакомство. Правильно завязывать отношения – очень важное умение! Проиграйте с игрушками самые разные ситуации. Пусть зайка (его озвучивает малыш) как будто играет в песочнице, а мишка (за него говорит мама) хочет с зайкой познакомиться. Покажите малышу возможные варианты знакомства: как подойти, что сказать. Потом поменяйтесь ролями, пусть первым «знакомится» малыш. Объясните крохе, что, предлагая кому-то дружбу, нужно непременно улыбнуться этому человеку. Если подойти к девочке или мальчику с угрюмым лицом и пробубнить что-то типа: «Давай дружить», вряд ли это возымеет должный эффект. Уместно вспомнить сказку о крошке-еноте и его замечательной улыбке. Проиграйте разные ситуации. Что, если на предложение познакомиться, другой ребенок ответил отказом? Нужно рассердиться? Обидеться? Конечно, нет! Просто сказать ему: «Если захочешь поиграть со мной, приходи. У меня есть интересные игрушки…» А как поступить, если, скажем, зайка качается на качелях, а мишка тоже хочет покачаться. Что делать? Прогнать ли зайку с качелей, попросить ли уступить место, подождать или, может, предложить покачаться вместе? 

Чаепитие у куклы. Поставьте на стол игрушечную посуду, рассадите вокруг игрушки. Пусть за столом обязательно найдется кто-то из зверушек, который не умеет себя правильно вести. Может, он чавкает, ставит локти на стол, толкается, разбрасывает еду, хватает торт из тарелки руками (лапками), вытирает руки о скатерть и одежду? Попросите малыша (в лице другой игрушки) сделать ему замечание. И, конечно, нарушитель порядка в конце игры обязательно должен «исправиться» и научиться вести себя за столом красиво. 

4–5 лет

День рождения. Выберите, у кого из игрушек будет день рождения. Например, у мишки. Накройте вместе с ребенком игрушечный стол и расскажите малышу, что зайка идет на день рождения к мишке. Он чисто моет лапки и ушки, надевает красивую одежду, выбирает подарок. Проиграйте ситуацию, как зайка приходит в гости и поздравляет друга с днем рождения. Что он при этом говорит, как вручает подарок? Что отвечает мишка, как принимает подарок? Все гости собираются и рассаживаются за стол. Повторите в игре правила застольного этикета. 

Ситуации. А еще ваши игрушки могут пойти в музей или театр, проехаться на общественном транспорте, говорить друг с другом по телефону… Например, пусть мама-медведица разговаривает со своей подругой тетей лисой, а маленький медвежонок все время маму перебивает. Может, в нетерпеливом медвежонке ваш малыш узнает себя? Проигрывая с малышом разные ситуации, не забывайте о чувстве юмора. Игра должна быть веселой, позитивной. Только так она принесет максимальную воспитательную пользу.

Учтивые игры

Когда вы проводите время вместе с малышом, гуляете с ним, занимаетесь творчеством или домашними делами, наверняка, вы играете в самые разные игры. Но игры могут быть и такими, которые помогут ребенку лучше усвоить правила этикета. Попробуем? 

3–4 года

Физкультминутка.  Выполните с малышом небольшую зарядку под «вежливую» потешку.

Я улыбаюсь солнышку: 

«Здравствуй, солнце золотое!» (Подъем рук через стороны вверх.)

Я улыбаюсь цветочкам: 

пусть они цветут! (Наклоны туловища вперед, руки на поясе.)

Я улыбаюсь дождю: 

«Лейся, дождик, 

как из ведра!» (Наклоны влево и вправо, руки вверху.)

Друзьям улыбаюсь – 

желаю им добра. (Прыжки на месте с хлопками в ладоши.)

4–5 лет

Комплимент.  В эту простую игру можно играть и дома, и во время прогулки. Объясните малышу, что такое «комплимент». Это добрые, приятные слова, которые люди говорят друг другу при встрече. Сделайте малышу несколько комплиментов: «У тебя сегодня красивое платье!», «Ты очень аккуратно оделся!», «Какие чистые у тебя сапожки!» А потом предложите сыну или дочурке сделать комплименты вам. Тему можно развить, делая комплименты другим людям: папе, дедушке, друзьям, старушке у подъезда. А можно посмеяться, сделав комплимент… проходящей мимо кошке. Или вороне. Такая игра учит ребенка внимательному отношению к людям.

…а как у них? Наверняка малыш уже знает, что при встрече у нас принято пожимать другу другу руки и, конечно, улыбаться. Ведь улыбка порождает атмосферу доброжелательности, располагает к себе.  А как приветствуют друг друга люди из зарубежных стран? Латиноамериканцы обнимаются, американцы хлопают приятеля по спине, французы целуют друг друга в щеку, японцы соединяют ладони рук и кланяются. Малыш наверняка посмеется, узнав, что жители островов Самоа при встрече обнюхивают друг друга. А потом поиграйте, представив, что вы отправились в путешествие по разным странам и встретили там местных жителей. Поприветствуйте их в соответствии с местными традициями. А потом продолжите экскурс в историю вежливости. Расскажите дочке, что в старину светские дамы в качестве приветствия приседали в глубоком реверансе. Пусть девочка тоже так попробует. А мальчикам будет интересно узнать, что мушкетеры при встрече кланялись и помахивали друг другу шляпами. Возможно, у вас дома найдется парочка старых шляп – наденьте их вместе с сыном и представьте себя благородными мушкетерами.

Полянка вежливости.  Предложите крохе нарисовать полянку с цветами, где каждый цветок – вежливое слово, которое знает малыш. Пусть малыш рисует цветы и называет вежливые слова, а вы можете подписать их под каждым цветочком. Когда малыш исчерпает свой словарный запас, к рисунку можете присоединиться вы, добавляя новые слова.

Учим этикету: наглядный пример

Малыши просто обожают смотреть мультфильмы. Воспользуемся этим, чтобы донести до ребенка важные истины о культуре поведения. Из старых мультфильмов незаменимы «Птичка Тари», «Просто так!», «Мой друг зонтик», «Самый маленький гном», «Сладкая сказка» и др. Это настоящие шедевры о вежливости и дружбе. В современных мультсериалах, так любимых малышами, вроде «Лунтика», «Барбоскиных», «Маши и медведя», «Робокаров», тоже отыщется масса поучительных историй. Только смотреть мультфильмы нужно непременно вместе с ребенком. А потом, после просмотра, обсудить сказку, еще раз разобрать показанную ситуацию.

Давайте ребенку возможность общаться с окружающими людьми в повседневной жизни. Пусть учится находить общий язык с другими малышами на детской площадке, пробует самостоятельно делать покупки в магазине, перед тем вежливо обратившись к продавцу. Почаще выбирайтесь с сыном или дочуркой «на люди»: в кино, театры, музеи, на концерты и детские праздники. Ведь живое общение – лучший способ всему научиться и вырасти человеком, которого уверенно можно назвать культурным и воспитанным. 

У современных поэтов и детских классиков можно отыскать множество стихов, сказок, рассказов о вежливости и культуре поведения. Почаще читайте вместе с крохой такие книги, а после подробно обсуждайте проблематичные ситуации.

3–4 года

Грубым быть плохо. Очень поучительна сказка Ш. Перро «Подарки феи». Прочитайте ее ребенку, и ему сразу станет понятно, почему быть вежливым и добрым лучше. И дело даже не в том, что от грубости у тебя могут начать сыпаться изо рта лягушки (хотя и это, конечно, тоже аргумент в пользу вежливости). Просто вежливый человек красив и приятен людям, а грубиян – нет… На эту же тему есть и другие сказки: «Госпожа Метелица», «Морозко», а также стихи: «Очень вежливый индюк» (Б. Заходер), «Урок вежливости» (С. Маршак), «Федорино горе» (К. Чуковский) и др. 

4–5 лет

Читаем «Буратино». Сказка о Буратино и золотом ключике – настоящий учебник этикета. Читая сказку, обсуждайте с ребенком поведение Буратино в самых разных ситуациях. Слушая о проделках деревянного шалунишки, малыш сможет увидеть себя со стороны и понять, как важно относиться к окружающим с уважением. 

Вредные советы. Если у вашего малыша уже сформировалось чувство юмора (ближе к пяти годам), можно читать ему «Вредные советы» Г. Остера. Ребенок должен понимать, что описанная ситуация – это подсмеивание над неправильным поведением. Посмейтесь вместе, и потом время от времени вспоминайте с ребенком эти веселые, но все-таки вредные советы в подходящих жизненных ситуациях…

«Если ты пришел к знакомым, 

не здоровайся ни с кем, 

слов: «пожалуйста», спасибо» 

никому не говори. 

Отвернись и на вопросы 

ни на чьи не отвечай. 

И тогда никто не скажет 

про тебя, что ты болтун».

www.2mm.ru

« ЭТИКЕТ И МЫ» познавательная игра

Тема: « ЭТИКЕТ И МЫ»

Цель: Сформировать у школьников этическую культуру, нравственные

ценности и нормы, дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по

отношению к другим людям.

Задачи: развивать у ребят чувство ответственности за свое поведение;

-воспитание уважительного отношения к окружающим;

-знакомство с правилами этикета.

Форма: познавательная игра

Оборудование: сундучки, телевизор (слайд, мультфильмы), магнитофон,

ноутбук, шары, плакаты, разрезные пословицы, картинки,

плакаты для заданий, ручки, сигнальные карточки, цветные

карточки-эмблемы, цветные коробочки, цветные ленты-

наклейки, сердечки-жетоны, реквизит для мини-сценок,

грамоты, и призы.

Ход мероприятия

1 вед: Здравствуйте, дорогие гости!

2 вед: Здравствуйте, дорогие друзья!

1вед: Мы рады видеть вас на нашей игре «Этикет и мы».

2вед: А что такое этикет?

Чтец( Анфиса): Что такое этикет – знать должны мы с детских лет.

Это нормы поведенья:

Как ходить на День рожденья?

Как знакомиться?

Как есть?

Как звонить?

Как встать?

Как сесть?

Как здороваться со взрослым?

Много разных есть вопросов.

И на них дает ответ этот самый ЭТИКЕТ. ( А. Усачев.) 1вед: — Слово ЭТИКЕТ – французское, произошло от названия карточек «этикеток»,

которые раздавали всем гостям во время изысканных приемов у короля

Людовика 14. На карточках были написаны правила поведения. Раньше

культуре общения, учтивости, умению вести себя в обществе – всей этой

тонкой науке поведения обучали только избранных. Хорошие манеры

считались признаком превосходства и просвещенности.

2вед: Спасибо большое, теперь все понятно. Можно начинать игру.

МУЗЫКА № —

1вед: Приглашаем ребят выбрать цветные карточки и занять соответствующее место. (3 синих и 3 зеленых карточек-эмблем) 2вед: А на карточках что? Правила поведения? 1вед: Нет. Наши ребята умеют и знают как себя вести. Мы им лучше расскажем

правила игры.

2вед: Итак, в игре участвуют две тройки ребят из детских клубов «Виктория»

(поприветствуем их) и «Юность». Они должны пройти … ступеней,

которые приведут их к победе. Перейти на следующую ступень ребята имеют

право, если быстро и верно выполнят задание. За этим будет следить

экспертная группа. Будьте внимательны, только с ее разрешения вы

двигаетесь вперед.

1вед: Поведение игроков тоже будет учитываться, и мы попросим наших гостей в конце определить какая команда им понравилась. (раздать гостям «сердечки» ) МУЗЫКА №-

2вед: 1. «ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА»

(стол, сундучок, карточки, карандаши)

За 1мин. каждый должен написать как можно больше вежливых слов и

наполнить сундучок этими волшебными словами. На карточке – только одно

слово. При подведении итогов одинаковые слова в сундучке считаются как

одно.

МУЗЫКА № —

1Вед: Время вышло – экспертная группа приступает к работе.

А мы послушаем стихотворение «Волшебные слова».

Слова: «До свиданья, спасибо, простите,

пожалуйста, здравствуйте!» — щедро дарите.

Дарите прохожим, друзьям и знакомым,

в троллейбусе, парке, в школе и дома.

Слова эти очень и очень важны,

они человеку, как воздух, нужны.

Без них невозможно на свете прожить,

Слова эти надо с улыбкой дарить.

2Вед: — Уважаемые эксперты! Скажите, пожалуйста, каковы результаты первого

задания?

— Эта команда поднимается на след. ступень.

Спасибо. И мы переходим ко второму заданию.

2.«ЕЖЕЛИ ВЫ ВЕЖЛИВЫ…»

Вам предлагаются ситуации. Вы внимательно их смотрите и отвечаете на вопросы. ПЕРВАЯ СИТУАЦИЯ (мини-сценки).

«ПЕРЕМЕНА». (фрагмент)

Ученики бегают и играют на перемене. За игрой не замечают библиотекаря, несущего стопку книг. Ученик толкает ее, книги рассыпаются по полу, но мальчик этого не замечает и бежит дальше. Библиотекарю приходится поднимать книги самой. Один из одноклассников помогает собрать книги. И извиняется за некрасивый поступок мальчика.

– Какие правила этикета не были соблюдены учеником?

Кто из ребят повел себя правильно? (полные ответы команды).

Ответ: Во-первых, бегать и толкаться неприлично.

— Затем нужно было поздороваться.

— При совершении плохого поступка нужно извиниться и попросить прощения, а также предложить свою помощь.

ВТОРАЯ СИТУАЦИЯ – «В библиотеке». (фрагмент)

Вбегает ребенок и говорит: «Вот я пришел». (всех детей при этом расталкивает в разные стороны).

— Входит другой ребенок с книгой в руках и жует бутерброд.

-Вбегает четвертый ребенок и говорит: « Вот я принес Вам «Снежную королеву».

-Входит девочка и говорит: «Здравствуйте»

— Сколько ошибок, допущено и какие? (ответ команды)

Ответ: Во-первых, заходя в библиотеку, многие забывают здороваться.

-приходить в библиотеку с пирожками, булочками строго запрещено. Для этого

есть столовая.

-соблюдать тишину, т.к. в читальном зале работают читатели с литературой.

2Вед: — Как справились с этим заданием команды, мы узнаем у экспертов.

Кто продвигается на след. ступень? —————

…Спасибо.

1Вед: «У одного древневосточного мудреца спросили:

« У кого ты учился благовоспитанности?

— У невоспитанных, — ответил он.

— Я избегал делать то, что делают они».

Команды могут немного отдохнуть, а всех желающих приглашаем поиграть в

« ВЕЖЛИВО – НЕВЕЖЛИВО». (дайте правильный ответ).

— Поздороваться при встрече…(вежливо)

— Толкнуть и не извиниться… (невежливо)

— Помочь подняться упавшему …(вежливо)

— Не встать, приветствуя учителя…(невежливо)

— Не уступить место взрослым…(невежливо)

— Перебивать взрослого во время разговора…(невежливо)

Всем спасибо, молодцы.

( во время игры готовится стол для другого задания — разрезные пословицы, сигнальные карточки, скрепки).

2Вед: КОМАНДЫ, ВНИМАНИЕ!

Предлагаем след. конкурс.

3. «НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ» Обеим командам предлагаются две части пословиц, их надо правильно соединить за 2 мин., но если ребята справятся быстрее – поднимите сигнальную карточку.

1. Не дорог подарок — дорога любовь.

2. У себя как хочешь, а в гостях – как велят.

3. О пустяках спорить – дело упустить.

4. По одежке не суди, по делам гляди.

5. Хоть не богат, а гостям рад.

6. От одного слова — да навек ссора.

7. От слова спасенье, и от слова погибель.

8. В деревню, где живут одноногие, надо идти на одной ноге.

9. На незваного гостя – не припасена и ложка.

10. Других не суди, на себя погляди.

МУЗЫКА № —

Пока экспертная группа проверяет правильность выполнения задания, у нас

« Частушки».

  1. Обо всем частушка знает

  2. Правилам всех обучает:

  3. Лучше что надеть, сказать,

  4. Как культурными нам стать.

  5. Подтолкнул кого-нибудь –

  6. Извиниться не забудь!

  7. Если же в салоне тесно,

  8. Уступи старушке место.

  9. Витя — очень умный парень,

  10. Может все он смастерить,

  11. Только «здравствуй» и «спасибо»

  12. Забывает говорить.

  13. Вовка любит покричать,

  14. Да руками помахать.

  15. Вовка, Вовка, постыдись!

  16. В поведенье разберись.

  17. Тянутся друзья втроем

  18. Толик, Маша и Артем.

  19. Тротуар почти закрыт-

  20. Как прохожим тут ходить?

  21. В поезд входит три юнната-

  22. Ух, народу сколько тут!

  23. Занимай места, ребята,

  24. А то бабушки займут.

  25. В кино дети приходили,

  26. Парни шапки снять забыли.

  27. О культуре помнить нужно,

  28. За нее бороться дружно.

  29. Любит он одеться модно

  30. И вести себя свободно.

  31. Этикет не знает он,

  32. Одноклассник мой, Антон.

  33. Дети милые, родные,

  34. Наши души заводные,

  35. Вы культуру полюбите,

  36. С нею лучше подружите!

  1. Экспертам – слово. Прочитайте, пожалуйста, пословицы, которые были правильно подобраны.

  2. — А теперь те, с которыми не справились ребята.

  3. Кто у нас выходит вперед? Спасибо.

  4. 1Вед: КОМАНДЫ, ВНИМАНИЕ! Приглашаем на следующий конкурс.

  5. 4. «Гостеприимство и застолье»

  6. Все мы любим ходить в гости и принимать гостей. И от того, как мы себя ведем

  7. в гостях и с гостями зависит, придут к нам или позовут нас в гости другой раз.

  8. Командам раздаются картинки. За минуту им необходимо решить, какие

  9. правила этикета нарушены на предложенных картинках и рассказать. Если

  10. команды справляются раньше – поднимают сигнальную карточку. Пока

  11. команды заняты, мы предлагаем вам сценку

  12. «Хозяйка и гость».

  1. Не ходите по ковру-

  1. Вы протрете в нем дыру.

  2. Встаньте с этого дивана,

  3. А не то там будет яма.

  4. И не трогайте кровать-

  5. Простынь можете помять.

  6. И не трогайте игрушки.

  7. Не ложитесь на подушки.

  8. И не надо книги брать-

  9. Их вы можете порвать.

  10. И не стойте на пути…

  11. Ах, не лучше ль нам уйти?

  12. ( Гости пятятся и уходят)

  13. 2вед: 5. «ПРАВИЛЬНЫЙ ПОСТУПОК»

  14. Вы должны из предложенных ответов найти правильный. Отвечает та

  15. команда, которая первой подняла сигнальную карточку. Если ответ не

  16. верный, право ответа — противникам. Экспертная группа отмечает, кто даст больше правильных ответов.

  17. 1. Вашему вниманию предлагаются слова, которыми мы пользуемся в начале

  18. разговора при встрече.

  19. -Здорово! — Здравствуйте! -Хэллоу! (правильно – 2) 2.Вы звоните по телефону и хотите позвать подругу – друга. Наиболее вежливая форма выражения своей просьбы.

  20. — Позовите Машу — Здравствуйте, позовите Машу. — Здравствуйте, извините, Маша дома?( прав.-3)

  21. 3.Вы опоздали на урок и хотите войти в класс. Наиболее вежливое выражение просьбы.

  22. — Можно войти? — Извините, можно войти? — Я войду? (прав.-2) 4.Воспитанный человек смеется: -после каждой фразы, -ни с того , ни с сего, -только по определенному поводу.

  23. ( прав.-3)

  24. 5. «Что делать с руками» с точки зрения хорошего тона?

  25. -Надо держать обе руки в карманах; — размахивать ими во время ходьбы, энергично, жестикулируя;

  26. -можно опустить руки в карман, чтобы достать необходимое. (прав.-3) 6. Красивая походка, осанка, жесты украшают:

  27. -мальчика; — мал. и дев.; — девочку. (прав. – 2)

  28. 7.Вы едите в автобусе и хотите пробраться к выходу. Какие слова вы бы произнесли?

  29. — Извините, можно пройти? — Разрешите пройти. — Простите меня, я выхожу.(прав.-1) 8. Кому, по вашему мнению, принадлежит за столом почетное место?

  30. -Хозяйке. — Старшему по возрасту. — Самому младшему. (прав.- 2)

  31. 9.Твоего друга вызвали к доске решать задачу, а у него не получается:

  32. — ты будешь ему подсказывать; — поможешь разобраться после уроков;

  33. -будешь смеяться и подшучивать. (прав. – 2) 10. В автобусе бабушке не хватило места, ты:

  34. — сделаешь вид, что не заметил; — притворишься, что спишь; — уступишь место. (прав.- 3)

  35. Вперед продвигается команда …

  36. 1вед: Ребята, вы прошли уже несколько испытаний, и теперь — последнее задание.

  37. Вам нужно вспомнить все, что слышали, что знаете и подарить этому человечку

  38. 6. ПРИЗНАКИ ВОСПИТАННОГО ЧЕЛОВЕКА.

  39. (на плакате силуэт человека – вокруг него каждый подписывает, каким должен быть воспитанный человек)

  40. МУЗЫКА № —

  41. 2вед: А пока команды работают – наши гости отдадут «сердечки» той, которая им

  42. понравилась.

  43. (в цветные коробочки собираем жетоны-сердечки)

  44. 1вед: Дорогие игроки, вы стоите на той ступени, до которой вы смогли

  45. подняться сейчас, но у вас все впереди… 2вед: Знание правил и норм хорошего тона – не самоцель. Человек, живущий в

  46. согласии с этикетом приятен в общении, желаем в любом обществе. Он скорее

  47. достигнет больших высот в учебе, в работе, в бизнесе, чем человек не

  48. воспитанный, некультурный. Восточная мудрость учит нас: «Приветливость –

  49. это золотой ключ, который открывает железные замки людских сердец».

  50. Девочки поют песню «Улыбка»

  51. 1вед: Экспертная группа дает последнее заключение … (объявляют результаты).

  52. — НАГРАЖДЕНИЕ. Грамота

  53. Спасибо вам, ребята за игру

  54. От всей души я вас благодарю.

  55. За то, что приглашение приняли,

  56. За то, что все заданья выполняли,

  57. За то, что на вопросы отвечали

  58. И всех своей улыбкой зажигали.

  59. А грамота вам — за культуру поведения,

  60. За знания их и в жизни применение

  61. -Все правила, что в этикете есть

  62. Нам непременно нужно все учесть.

  63. 2вед: Помните: « Одна из величайших побед, которую вы можете одержать над

  64. своим противником, — это превзойти его в вежливости».

  65. 1вед: Мы завершаем нашу игру. Спасибо вам за внимание и участие! Всего

  66. доброго!

  67. Просмотр мультфильм о вежливости.

multiurok.ru

Игра по этикету для школьников

Азбука Маркиза Этикета (игра)

Подготовка

Игру проводит Ведущий. У него есть помощник – Маркиз Этикет. Когда ребята отвечают на вопрос, он даёт дополнительную информацию. Маркиза можно одеть во фрак, белые перчатки и котелок.

Пояснительная записка

Человек живёт в обществе. Он общается с другими людьми и должен соблюдать этикет- правила общения с другими людьми. Этот материал рассказывает о том, как человек должен вести себя в автобусе, в других общественных местах: за столом в гостях, как нужно быть любезным, как дарить подарки в гостях, как соблюдать рукопожатие и т.д. Правила этикета в данной работе раскрыты в алфавитном порядке: от буквы «А» до буквы «Я». Есть к некоторым правилам комментарии. Изучив эту работу, можно многому научиться.

Цель

Формирование представления учащихся о правилах поведения в обществе и соблюдении правил этикета;

Задачи:

изучить правила этикета в данной работе;
воспитывать у учащихся желание выучить правила этикета;
применять правила этикета в повседневной жизни.

Ведущий:
Дорогие друзья! Эта игра поможет вам познакомиться с азбукой этикета: как вести себя в автобусе и театре, что такое фамильярность и опрятность, как правильно есть то или иное блюдо, а также чем вежливость отличается от тактичности. Маркиз Этикет расскажет вам много нового и интересного.

Итак, открываем азбуку.

А

Автобус

Нужно ли здороваться со всеми пассажирами, когда входите в автобус? ( Нет, если в транспорте нет ваших знакомых, следует лишь приветливо улыбнуться.)

Комментарий:
Как сказал Марк Твен: «Приветливость – это язык, который может услышать глухой и прочитать слепой…»

Б

Букет

Общеизвестно, что дамам принято дарить цветы. А можно дарить цветы мужчинам? (Да, но только в особо торжественных случаях.)

В

Вилка

Задание
Ребятам предлагается взять вилкой одну зелёную горошину, не наколов, а поддев её

Г

Гости

Можно ли прийти в гости за час до назначенного времени? (Нет, ведь вы можете застать хозяев врасплох)

Д

Десерт

Задание
Перед ребятами компот из ягод, блюдце, вилка, ложки: чайная, столовая и десертная. Нужно выбрать необходимые для поглощения компота предметы, правильно подать их на стол и потом самим правильно съесть компот.
(Если вам предложили компот, имейте в виду, что его не пьют, а едят ложечкой. Причём если присутствуют ягоды с косточкой, то их нужно аккуратно выплюнуть в ложечку, а затем положить на блюдце. Очень дурным тоном считается выпить компот, а затем съесть фрукты.)

Допустимо ли, разговаривая, активно жестикулировать, брать собеседника за рукав, за пуговицу?
(Нельзя; правилами этикета предусматривается умеренность в жестах: жест нужен там, где слов не слышно.)

Комментарий
Жесты бывают международные, понятные всем людям мира, а бывают такие, что приняты и понятны только среди жителей одной страны. Например, если француз ощупывает свой подбородок, как бы намекая на то, что у него выросла борода, знайте: он хочет показать, что ваша беседа слишком затянулась.

Жевательная резинка

Куда деть жевательную резинку, если вы находитесь в гостях за столом?

З

Забывчивость

Что делать, если вы вдруг забыли имя собеседника?

К

Книги

Вы находитесь у себя дома и принимаете гостей. Должен ли гость спрашивать разрешения почитать что-то? Да.

Л

Любезность

Комментарий
Оставлять на тарелке остатки угощения не принято. Лучше взять сразу порцию поменьше, с которой вы справитесь наверняка. И ещё: европейский этикет не позволяет резать на кусочки сразу всё мясо, положенное на тарелку. Зато именно так принято делать в Америке.

М

Мясо

Н

Носки

О

Овощи

П

Подарок

Комментарий
Если вы идёте на большое торжество, где соберётся больше десяти человек, можно прийти без цветов: прислать можно их накануне или сразу после торжества с посыльным, приложив написанную от руки карточку с благодарностью за приглашение и своей подписью.

Р

Рукопожатие

Комментарий
Психологи говорят, что по тому, как человек протягивает руку для рукопожатия, можно определять, какие отношения с людьми он привык строить. Если протянутая ладонь повёрнута вверх тыльной стороной, значит, человек рассчитывает на подчинённое положение по отношению к собеседнику, если вниз тыльной стороной – на доминирование; рассчитывая на партнёрские отношения, человек
протягивает ладонь ребром.

С

Салфетка

Т

Телефон

Комментарий
Если время звонка заранее не оговорено, не принято беспокоить людей. Звонком до 10 часов утра и после 10 часов вечера.

Э

Экскурсия

Ю

Юбка

Комментарий: и уж тем более, в храм в короткой юбке нельзя отправляться. Юбка должна быть тщательно отглажена – без морщинок и ненужных складок. Не рекомендуется надевать на работу одежду из блестящих тканей – парчи, сатина и т.п., которые больше подходят для вечерних туалетов. А также джинсовая одежда не уместна в офисе или деловой поездке.

Я

Яблоко

Соблюдайте этикет!

Вопрос «на засыпку»:

Летний вечер

Летний вечер наступает –
Наконец, жара спадает,
Солнце прячет на ночь тень,
Завершая жаркий день.

Свежий легкий ветерок
Так и манит за порог
Молодежь и стариков
На прохладу из домов.

Тишина, все отдыхают,
Но их отдыху мешают
Два подростка – сорванца,
Развлекаясь у крыльца.

К сожаленью, двум юнцам
Безразлично, что жильцам
Летним вечером охота
Отдохнуть после работы.

Собираясь отдыхать,
Не должны мы забывать
Быть к другим чуть-чуть добрей –
В мире жить среди людей.
————————————
Соблюдали ли подростки правила этикета?

Презентация на тему: Как правильно вести себя за столом

https://docs.google.com/file/d/0BxqddV5TBhEkVGRGNm9pbERfSkk/view

azbyka.ru

Нескучный этикет. Прививайте ребенку хорошие манеры, играя

Хорошие манеры детям прививают с детства: сначала родители, потом воспитатели и учителя. А эффект — невелик. Почему?! Возможно, все дело в том, что правилам этикета обучают слишком скучно и назидательно?!

Неписанные правила

Нормы этикета, хоть они и описаны в разных источниках, являются «неписаными» — ведь они не закреплены ни одним законом. Это своеобразное соглашение между людьми вести себя определенным образом. Этикет определяет правила поведения людей в самых разных местах и при самых разных обстоятельствах:
• при знакомстве
• в момент приветствия и прощания
• в общественных местах (транспорт, дорога, праздничные мероприятия, музей, кинотеатр, театр, цирк, поликлиника, библиотека, парикмахерская, ресторан и пр.)
• в телефонном разговоре
• как вести себя в гостях
• как принимать гостей
• как вести себя за столом
• как правильно составлять письма, отвечать на письма
• общение с незнакомыми людьми, друзьями, старшими людьми
• употребление вежливых слов (просьба, благодарность, сочувствие)
• выбор одежды и прически для разных мероприятий (dress code)
• соблюдение личной гигиены и забота о здоровье
• отношение к материальным ценностям
• понятие о вкусе, красоте, моде, стиле

Одно только перечисление тем по правилам этикета выглядит впечатляюще. А ведь надо запомнить правила по каждой теме и, главное, выполнять их. Причем, всегда. Считается, что самый высокий уровень человеческой культуры в том, чтобы соблюдать правила этикета даже тогда, когда ты находишься один, и никто не может проследить, соблюдаешь ты этикет или нет. Возникает вопрос, как привить такую высокую культуру детям?

Нравоучения по этикету

Знакомство с этикетом начинается с самого раннего детства, осознанное – лет с 5-ти. Как это обычно происходит? В детсадах и школах проводятся специальные занятия – уроки по этике и эстетике. И пусть не обижаются на меня педагоги, но проводятся, как правило, скучно, назидательно, в совершенно однобокой форме заучивания правил. И какова же судьба всех подобных нравоучений? Получаем обратный эффект — выполнять правила не хочется.

Это что касается теоретической части по этикету. А как практически прививается этикет? Еще хуже. Я бы даже сказала, в нарушение всех правил этикета. Окриками, наказаниями, диктатом. «Не хлопай дверью!», «Вымой руки!», «Сядь прямо!», «Локти со стола убери!», «Не спеши, тщательно пережевывай пищу!», «Не разговаривай с набитым ртом!», «Не чавкай!», «Рот прикрывай, когда чихаешь!», «Уступи место бабушке!». А самое парадоксальное в этом ряду, вот это: «Что ты орешь, как ненормальный?!» (естественно, эту фразу возмущенные взрослые орут, как ненормальные). Все это было бы смешно, если бы не было так грустно.

Детям мало сказать: «Делай так, а не иначе». Хорошо бы объяснить, почему не иначе. А еще лучше было бы прививать правила этикета не напрямую, а косвенно, исподволь, чтобы ребенку самому хотелось их выполнять.

С точностью до наоборот

Весьма нетрадиционный способ прививать хорошие манеры предложил в свое время Григорий Остер, сочинив «Вредные советы». Идея придумать вместо полезных советов вредные, пришла ему в голову по вполне понятной причине. Чаще всего дети протестуют против всего, что им советуют и делают все наоборот. И если таким детям дать вредные советы, то, сделав наоборот, они как раз и будут поступать правильно. Ну, например,

Нет приятнее занятья,
Чем в носу поковырять.
Всем ужасно интересно,
Что там спрятано внутри.
А кому смотреть противно,
Тот пускай и не глядит.
Мы же в нос к нему не лезем,
Пусть и он не пристает.

Если ты пришел к знакомым,
Не здоровайся ни с кем,
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.

4,7 5 1

Если руки за обедом
Вы испачкали салатом
И стесняетесь о скатерть
Пальцы вытереть свои,
Опустите незаметно
Их под стол и там спокойно
Вытирайте ваши руки
Об соседские штаны.

На обложке этого сборника стихотворений честно написано «Книга для непослушных детей», а ниже приписка – «Послушным детям читать запрещается». Потрясающая приманка, согласитесь? Конечно, есть и еще одна маленькая хитрость в том, что все стихотворения написаны с необыкновенным, тонким чувством юмора. Соединения метода от противного и чувства юмора — хороший ход для того, чтобы, на самом деле, научить этикету и высмеять невежество, таким способом наглядно продемонстрировав, как должен вести себя по-настоящему вежливый и культурный человек и почему плохо поступать иначе.

Этикет для плюшевого мишки

Однажды я наблюдала в детской такую сцену. Моя 5-тилетняя дочь играла со своим любимым плюшевым мишкой. Она кормила его с ложечки и говорила ему: «Не чавкай, пожалуйста. Это неприлично!» Понятно, что игрушечный мишка не мог чавкать, просто дочке хотелось поучить его хорошим манерам. И, сама того не подозревая, она подсказала мне еще одну идею, как можно учить детей этикету. В игре. С куклами и плюшевыми игрушками.

Детям не нравится заучивать правила на уроках, они не любят, когда их одергивают и исправляют их поведение (да еще, если это происходит в резкой форме). Но дети не против соблюдения правил этикета. И они понимают, что по правилам жить удобнее для всех. Детям надоедает одна и та же однообразная роль ученика, сидящего за партой. И так хочется почувствовать себя в роли учителя.

Играя с куклами и плюшевыми игрушками, дети учат этикет очень охотно. Взрослым можно только подбрасывать все новые и новые ситуации, которые будут разыграны, чтобы охватить все случаи из жизни, где нужно знать правила этикета.

Играя по правилам этикета

Игра – это лучший способ обучения для детей. И, конечно, не только играя в куклы можно научить детей этикету. Прививать детям хорошие манеры можно с помощью множества разных игр, где (что уникально!) правила этикета станут правилами игры!

СИТУАЦИЯ. Для игры выбираются обычные бытовые ситуации: «Приветствие и знакомство», «Телефонный разговор», «Как дарить подарки», «Как вести себя в общественном транспорте», «Как вести себя в зрительном зале». Предложите детям придумать историю по правилам и против них. Можно предложить проиллюстрировать придуманные истории сценками. Не забывайте о чувстве юмора.

РАЗОРВАННЫЕ ЗАПИСКИ. На записках пишутся правила этикета так, чтобы они были сформулированы из двух частей: условие и правильное поведение. Потом все записки разрываются на 2 части, и перемешиваются. Детям необходимо восстановить разорванные записки, правильно подобрав соответствующие друг другу части.

ПИСЬМА ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА ВЕЖЛИВОСТИ. Дети пишут друг другу (а может, даже и взрослым) письма, в которых рассказывают, о чем им захочется. Главное – излагая содержание, не нарушить этикет. Письма рассылаются электронной почтой. И второй этап — получивший письмо должен оценить его с точки зрения соблюдения правил этикета. Причем, можно проверить две вещи в соблюдении правил этикета: по составлению письма и по поведению в описанных в письме ситуациях.

ДОРИФМУЙ. Не сложная игра. Подойдет для малышей. Взрослые читают стихотворение, не оканчивая фразу, а дети добавляют нужные слова в конце строки.
Например,
В обмене добрых слов участвуйте
И говорите чаще… (здравствуйте)

Нужно знать, как дважды два
Все… (волшебные слова)

В день не бойся раз до ста
Говорить… (пожалуйста).

ДИАЛОГ С ПОДТЕКСТОМ. Эта игра обычно проходить очень весело. В ее основе стихотворение Вадима Левина «Мистер Сноу».
— Мистер Сноу! Мистер Сноу!
Вы придете в гости снова?
— Через час. Даю вам слово.
— Вот спасибо, мистер Сноу…
Это стихотворение универсально в том смысле, что одним и тем же текстом может выразить совершенно разный подтекст, включая и прямо противоположные: восторг, радость, сдержанность, безразличие, разочарование, огорчение, испуг, ужас. Каждый ребенок исполняет это стихотворение, другие угадывают подтекст и обсуждают, в какой мере каждое прочтение было тактичным по отношению к мистеру Сноу.

Вежливый-медвежливый

Учат этикету и произведения искусства. Одни напрямую, другие в более завуалированной форме. Дети читают, увлекаются сюжетом, сопереживают персонажам, а между строк знакомятся с правилами поведения. Есть много прекрасный творений, которые могли бы войти в книгу по этикету. Вот лишь самые популярные:
1. «Очень вежливый индюк» (Б. Заходер)
2. «Урок вежливости»: Медведя лет пяти-шести учили, как себя вести…(С. Маршак)
3. «Мойдодыр», «Федорино горе» (К.Чуковский)
4. «Сказка о потерянном времени» (Е.Шварц)
5. «Маленький принц» (Антуан де Сент-Экзюпери)

Театр хороших манер

Очень полезно ставить с детьми спектакли по литературным произведениям. Этикет и театр – неразделимы. Во-первых, все произведения, так или иначе, учат этикету в самом широком смысле, а именно правилам общения людей — добру, справедливости, тактичности, сочувствию, дружбе. Во-вторых, исторический фон любой пьесы отражает особенности этикета своего времени. В-третьих, играя роль, ребенок проживает по правилам этикета, если роль положительная, и против правил, если роль отрицательная. Опыт такого проживания даст ребенку возможность самому все почувствовать. Не понять, не узнать, не заучить, а ПОЧУВСТВОВАТЬ. И это наилучшим образом приучит ребенка следовать правилам этикета.

Ради чего, собственно?

Всякая теория без практики мертва. Если ваш ребенок мало общается, ведет замкнутый образ жизни, если вы не посещаете с ним театры, музеи, кафе, не любите ходить в гости или принимать гостей, то ситуации, в которых ребенку понадобится применить правила этикета, будут весьма ограничены, сведены до минимума. Естественно, то, что не требует применения, будет разумно считаться вашим ребенком не нужным.

Задача родителей состоит, прежде всего, в том, чтобы социализировать жизнь ребенка самым оптимальным образом. Это будет и развивать его культурно, и сделает жизненно необходимым понятие «этикет». Дети будут наблюдать за поведением других людей в разных обстоятельствах, видеть, что значимо для других, и начнут смотреть на себя со стороны. Они будут учиться уже не самим правилам, а способам взаимодействия с другими людьми по этим правилам.

И главное! Родители, соблюдайте правила этикета сами. Обязательно. Даже самые нескучные игры не приучат детей к хорошим манерам, если перед глазами у них не будет достойного примера для подражания в вашем лице. Чтобы ваш малыш вырос настоящим джентльменом или леди, будьте сами джентльменом или леди.

hochu.ua

Прививаем хорошие манеры, играя | Азбука воспитания

Хорошие манеры детям прививают с детства: сначала родители, потом воспитатели и учителя. А эффект – невелик. Почему?! Возможно, все дело в том, что правилам этикета обучают слишком скучно и назидательно?!

Неписанные правила

Нормы этикета, хоть они и описаны в разных источниках, являются «неписаными» – ведь они не закреплены ни одним законом. Это своеобразное соглашение между людьми вести себя определенным образом. Этикет определяет правила поведения людей в самых разных местах и при самых разных обстоятельствах:
• при знакомстве
• в момент приветствия и прощания
• в общественных местах (транспорт, дорога, праздничные мероприятия, музей, кинотеатр, театр, цирк, поликлиника, библиотека, парикмахерская, ресторан и пр.)
• в телефонном разговоре
• как вести себя в гостях
• как принимать гостей
• как вести себя за столом
• как правильно составлять письма, отвечать на письма
• общение с незнакомыми людьми, друзьями, старшими людьми
• употребление вежливых слов (просьба, благодарность, сочувствие)
• выбор одежды и прически для разных мероприятий (dress code)
• соблюдение личной гигиены и забота о здоровье
• отношение к материальным ценностям
• понятие о вкусе, красоте, моде, стиле

Одно только перечисление тем по правилам этикета выглядит впечатляюще. А ведь надо запомнить правила по каждой теме и, главное, выполнять их. Причем, всегда. Считается, что самый высокий уровень человеческой культуры в том, чтобы соблюдать правила этикета даже тогда, когда ты находишься один, и никто не может проследить, соблюдаешь ты этикет или нет. Возникает вопрос, как привить такую высокую культуру детям?

Нравоучения по этикету

Знакомство с этикетом начинается с самого раннего детства, осознанное – лет с 5-ти. Как это обычно происходит? В детсадах и школах проводятся специальные занятия – уроки по этике и эстетике. И пусть не обижаются на меня педагоги, но проводятся, как правило, скучно, назидательно, в совершенно однобокой форме заучивания правил. И какова же судьба всех подобных нравоучений? Получаем обратный эффект – выполнять правила не хочется.

Это что касается теоретической части по этикету. А как практически прививается этикет? Еще хуже. Я бы даже сказала, в нарушение всех правил этикета. Окриками, наказаниями, диктатом. «Не хлопай дверью!», «Вымой руки!», «Сядь прямо!», «Локти со стола убери!», «Не спеши, тщательно пережевывай пищу!», «Не разговаривай с набитым ртом!», «Не чавкай!», «Рот прикрывай, когда чихаешь!», «Уступи место бабушке!». А самое парадоксальное в этом ряду, вот это: «Что ты орешь, как ненормальный?!» (естественно, эту фразу возмущенные взрослые орут, как ненормальные). Все это было бы смешно, если бы не было так грустно.

Детям мало сказать: «Делай так, а не иначе». Хорошо бы объяснить, почему не иначе. А еще лучше было бы прививать правила этикета не напрямую, а косвенно, исподволь, чтобы ребенку самому хотелось их выполнять.

С точностью до наоборот

Весьма нетрадиционный способ прививать хорошие манеры предложил в свое время Григорий Остер, сочинив «Вредные советы». Идея придумать вместо полезных советов вредные, пришла ему в голову по вполне понятной причине. Чаще всего дети протестуют против всего, что им советуют и делают все наоборот. И если таким детям дать вредные советы, то, сделав наоборот, они как раз и будут поступать правильно. Ну, например,

Нет приятнее занятья,
Чем в носу поковырять.
Всем ужасно интересно,
Что там спрятано внутри.
А кому смотреть противно,
Тот пускай и не глядит.
Мы же в нос к нему не лезем,
Пусть и он не пристает.

Если ты пришел к знакомым,
Не здоровайся ни с кем,
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.

Если руки за обедом
Вы испачкали салатом
И стесняетесь о скатерть
Пальцы вытереть свои,
Опустите незаметно
Их под стол и там спокойно
Вытирайте ваши руки
Об соседские штаны.

На обложке этого сборника стихотворений честно написано «Книга для непослушных детей», а ниже приписка – «Послушным детям читать запрещается». Потрясающая приманка, согласитесь? Конечно, есть и еще одна маленькая хитрость в том, что все стихотворения написаны с необыкновенным, тонким чувством юмора. Соединения метода от противного и чувства юмора – хороший ход для того, чтобы, на самом деле, научить этикету и высмеять невежество, таким способом наглядно продемонстрировав, как должен вести себя по-настоящему вежливый и культурный человек и почему плохо поступать иначе.

Этикет для плюшевого мишки

Однажды я наблюдала в детской такую сцену. Моя 5-тилетняя дочь играла со своим любимым плюшевым мишкой. Она кормила его с ложечки и говорила ему: «Не чавкай, пожалуйста. Это неприлично!» Понятно, что игрушечный мишка не мог чавкать, просто дочке хотелось поучить его хорошим манерам. И, сама того не подозревая, она подсказала мне еще одну идею, как можно учить детей этикету. В игре. С куклами и плюшевыми игрушками.

Детям не нравится заучивать правила на уроках, они не любят, когда их одергивают и исправляют их поведение (да еще, если это происходит в резкой форме). Но дети не против соблюдения правил этикета. И они понимают, что по правилам жить удобнее для всех. Детям надоедает одна и та же однообразная роль ученика, сидящего за партой. И так хочется почувствовать себя в роли учителя.

Играя с куклами и плюшевыми игрушками, дети учат этикет очень охотно. Взрослым можно только подбрасывать все новые и новые ситуации, которые будут разыграны, чтобы охватить все случаи из жизни, где нужно знать правила этикета.

Играя по правилам этикета

Игра – это лучший способ обучения для детей. И, конечно, не только играя в куклы можно научить детей этикету. Прививать детям хорошие манеры можно с помощью множества разных игр, где (что уникально!) правила этикета станут правилами игры!

СИТУАЦИЯ. Для игры выбираются обычные бытовые ситуации: «Приветствие и знакомство», «Телефонный разговор», «Как дарить подарки», «Как вести себя в общественном транспорте», «Как вести себя в зрительном зале». Предложите детям придумать историю по правилам и против них. Можно предложить проиллюстрировать придуманные истории сценками. Не забывайте о чувстве юмора.

РАЗОРВАННЫЕ ЗАПИСКИ. На записках пишутся правила этикета так, чтобы они были сформулированы из двух частей: условие и правильное поведение. Потом все записки разрываются на 2 части, и перемешиваются. Детям необходимо восстановить разорванные записки, правильно подобрав соответствующие друг другу части.

ПИСЬМА ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА ВЕЖЛИВОСТИ. Дети пишут друг другу (а может, даже и взрослым) письма, в которых рассказывают, о чем им захочется. Главное – излагая содержание, не нарушить этикет. Письма рассылаются электронной почтой. И второй этап – получивший письмо должен оценить его с точки зрения соблюдения правил этикета. Причем, можно проверить две вещи в соблюдении правил этикета: по составлению письма и по поведению в описанных в письме ситуациях.

ДОРИФМУЙ. Не сложная игра. Подойдет для малышей. Взрослые читают стихотворение, не оканчивая фразу, а дети добавляют нужные слова в конце строки.
Например,
В обмене добрых слов участвуйте
И говорите чаще… (здравствуйте)

Нужно знать, как дважды два
Все… (волшебные слова)

В день не бойся раз до ста
Говорить… (пожалуйста).

ДИАЛОГ С ПОДТЕКСТОМ. Эта игра обычно проходить очень весело. В ее основе стихотворение Вадима Левина «Мистер Сноу».
– Мистер Сноу! Мистер Сноу!
Вы придете в гости снова?
– Через час. Даю вам слово.
– Вот спасибо, мистер Сноу…
Это стихотворение универсально в том смысле, что одним и тем же текстом может выразить совершенно разный подтекст, включая и прямо противоположные: восторг, радость, сдержанность, безразличие, разочарование, огорчение, испуг, ужас. Каждый ребенок исполняет это стихотворение, другие угадывают подтекст и обсуждают, в какой мере каждое прочтение было тактичным по отношению к мистеру Сноу.

Вежливый-медвежливый

Учат этикету и произведения искусства. Одни напрямую, другие в более завуалированной форме. Дети читают, увлекаются сюжетом, сопереживают персонажам, а между строк знакомятся с правилами поведения. Есть много прекрасный творений, которые могли бы войти в книгу по этикету. Вот лишь самые популярные:
1. «Очень вежливый индюк» (Б. Заходер)
2. «Урок вежливости»: Медведя лет пяти-шести учили, как себя вести…(С. Маршак)
3. «Мойдодыр», «Федорино горе» (К.Чуковский)
4. «Сказка о потерянном времени» (Е.Шварц)
5. «Маленький принц» (Антуан де Сент-Экзюпери)

Театр хороших манер

Очень полезно ставить с детьми спектакли по литературным произведениям. Этикет и театр – неразделимы. Во-первых, все произведения, так или иначе, учат этикету в самом широком смысле, а именно правилам общения людей – добру, справедливости, тактичности, сочувствию, дружбе. Во-вторых, исторический фон любой пьесы отражает особенности этикета своего времени. В-третьих, играя роль, ребенок проживает по правилам этикета, если роль положительная, и против правил, если роль отрицательная. Опыт такого проживания даст ребенку возможность самому все почувствовать. Не понять, не узнать, не заучить, а ПОЧУВСТВОВАТЬ. И это наилучшим образом приучит ребенка следовать правилам этикета.

Ради чего, собственно?

Всякая теория без практики мертва. Если ваш ребенок мало общается, ведет замкнутый образ жизни, если вы не посещаете с ним театры, музеи, кафе, не любите ходить в гости или принимать гостей, то ситуации, в которых ребенку понадобится применить правила этикета, будут весьма ограничены, сведены до минимума. Естественно, то, что не требует применения, будет разумно считаться вашим ребенком не нужным.

Задача родителей состоит, прежде всего, в том, чтобы социализировать жизнь ребенка самым оптимальным образом. Это будет и развивать его культурно, и сделает жизненно необходимым понятие «этикет». Дети будут наблюдать за поведением других людей в разных обстоятельствах, видеть, что значимо для других, и начнут смотреть на себя со стороны. Они будут учиться уже не самим правилам, а способам взаимодействия с другими людьми по этим правилам.

И главное! Родители, соблюдайте правила этикета сами. Обязательно. Даже самые нескучные игры не приучат детей к хорошим манерам, если перед глазами у них не будет достойного примера для подражания в вашем лице. Чтобы ваш малыш вырос настоящим джентльменом или леди, будьте сами джентльменом или леди.

Автор: Инга Зайонц

azbyka.ru

Занятие-игра по этикету для младших школьников 1 класса

ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Занятие-игра по этикету для младших школьников 1 класса

Цель

— объяснить значимость этикета. Задачи

Рассмотреть типичные ситуации в жизни, когда необходимо быть вежливым.

Методические рекомендации

Для игр нужно подготовить как можно больше свободного места.

Ход события

Учитель. Сегодня быть вежливым не просто важно, а необходимо. Скольких неприятных столкновений можно избежать, если быть немного терпимее к окружающим. Переполненный транспорт, длинные очереди, плохое настроение родных и друзей — что только не может испортить нам день! Но, если точно знать, как вести себя в стрессовой ситуации, то можно избежать ненужных конфузов.

С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ УТРО?

Воспитатель. От того, как началось ваше, утро во многом зависит, как пройдет ваш день. Вы знаете выражение «встал не стой ноги»? Так обычно говорят о людях, у которых утро не заладилось, они весь день ходят злые, и у них ничего не получается. Как вы считаете, почему утро во многом создает настроение на весь день?

Ребята отвечают.

Учитель. На настроение оказывают влияние и погода за окном, и люди, которых вы видите, и даже ваш завтрак. Как начинаете ваше утро?

Ребята отвечают.

Воспитатель. Давайте представим, что вы только что проснулись. Вам снился красивый сон. Вы смотрите в окно: на улице тепло, и светит солнышко. Вы видите счастливые лица прохожих, которые тоже рады такому прекрасному дню. К вам приходит мама и говорит: «Доброе утро, мое солнышко!» И вы, конечно, ей тоже отвечаете: «Доброе утро!» Она зовет вас на завтрак. Мама приготовила специально ваше любимое блюдо. И вот вы, подкрепившись, берете свой рюкзак и отправляетесь в школу, где вы встретитесь со своими одноклассниками и расскажете им о своем прекрасном утре.

У вас сегодня было такое утро? А хотели бы вы, чтобы каждое утро таким? Все в ваших силах. Самое главное — это улыбка. И неважно, кому вы будите улыбаться: солнышку, тучке, маме. Помните такую песенку «От улыбки станет всем светлей»? Это правда. Если хотите, чтобы утро было Добрым, то и считайте его добрым. Скажите маме, папе, друзьям, соседке: «Доброе утро!» И оно действительно станет таким.

ДОРОГА В ШКОЛУ

Воспитатель. Далеко не каждого из вас родители подвозят на машине, не всех провожают до школы, многие уже самостоятельно добираются на общественном транспорте. Такие путешествия некоторые из вас совершают несколько раз в день, но все ли знают, как нужно себя вести. Итак, вам предстоит путешествие на общественном транспорте.

ИГРА «МЫ ЕДЕМ, ЕДЕМ, ЕДЕМ»

Воспитатель. Представьте себе такую ситуацию: вы стоите на остановке. Там много взрослых людей, которые опаздывают на работу. Вот вы зашли в автобус, а за вами вошли еще человек двадцать. Автобус уже переполнен, а люди все продолжают заходить. Все это происходит потому, что трамвай или троллейбус сломался и все люди направились к автобусам. До школы вам нужно ехать на этом транспорте несколько остановок. Конечно, поездка не самая комфортная, но часто выбирать не приходится. Ваша задача — пробраться к выходу в переднюю дверь через всю толпу.

Ребята становятся в три плотные шеренги и как можно ближе прижимаются друг к другу. Производится расчет на «первый, второй, третий». Должен остаться один «лишний» ученик. Сначала «первые» и «третьи» первой шеренги номера начинают раскачиваться вправо-влево, затем третьей шеренги, а после них «вторые» номера второй шеренги. Следом остальные ученики начинают раскачиваться вперед-назад. После этого «лишний» ученик начинает пробираться через все толпу к «выходу». После того, как ученик выбирается, игра подходит к концу.

Воспитатель. Вам успешно удалось пробраться к выходу, но в реальной жизни взрослые очень часто не замечают детей, особенно когда транспорт переполнен. Это не оттого, что все взрослые невежественные, просто они так же, как и вы, страдают оттого, что им приходится ехать в таком состоянии. Вот несколько советов, как вести себя в переполненном транспорте:

— Если вам наступили на ногу, не нужно кричать на человека, который это сделал. Скорее всего, он сам это не хотел делать. И тем более не нужно наступать ему в ответ;

— Начинайте пробираться к двери заранее, лучше всего за одну остановку до вашего выхода;

— Спросите у стоящего перед вами человека, не выходит ли он. Для этого существуют такая фраза, как «Извините, вы выходите на следующей остановке?». Если нет, то поменяйтесь с ним местами.

— Продвигаясь к выходу, не расталкивайте людей локтями, а попросите пропустить вас. Вы должны знать несколько «волшебных» фраз, таких, как «извините, пропустите, пожалуйста» или «разрешите пройти»;

— Лучше всего деньги за проезд приготовить заранее, чтобы на выходе не искать в карманах. Этим вы сэкономите время и себе, и другим пассажирам.

Воспитатель. Теперь вы благополучно добрались до школы. Там вас встречают ваши друзья. С другом вы идете в класс. Вы хотите ему рассказать о своем чудесном утре, о поездке в переполненном автобусе, но видите, что ему «не до вас». За двойку по математике его мама наказала, и теперь целую неделю ему нельзя играть за компьютером. Ваш друг очень расстроен, а когда человек чувствует себя плохо, то ему меньше всего хочется слушать кого-либо, ему бы самому выговориться.

САМЫЙ ЛУЧШИЙ СОБЕСЕДНИК УМЕЕТ СЛУШАТЬ

Воспитатель. У вашего друга личное горе: оно заключается даже не в том, что ему нельзя играть за компьютером, а в том, что он расстроил родителей своей оценкой и его наказали. Вы должны выслушать друга. Ему сейчас нужно выговориться, чтобы не держать плохое настроение в себе. После того, когда ваш друг немножко успокоится, постарайтесь его как-то отвлечь, предложите вместе позаниматься математикой или сделать домашнее задание. Вы мгновенно увидите результат. Если вы проявите должное внимание к своему другу, он никогда этого не забудет. Каждому человеку приятно, когда ему уделяют внимание. Не пожалейте пару часов на то, чтобы провести время с другом, поддержать его. В подобную ситуацию может попасть каждый из вас, поэтому всегда ставьте себя на место того человека, у которого случилась какая-то неприятность.

Учитель. Итак, половина учебного дня прошла, и наступило время большой перемены. И куда же отправляются все ученик? Конечно, в столовую. Вот вы со своими друзьями отправляетесь в школьную столовую и видите, что к кассе тянется длинная очередь, а все столики заняты. А кушать очень хочется! Что вы будете делать?

Ребята отвечают.

ИГРА «ПРАВИЛЬНАЯ ОЧЕРЕДЬ»

Ребята образуют первую очередь — «толпу». Учитель просит ребят, которые стоят впереди, перейти назад, а других продвинуться вперед. Так ребята должны переходить до тех пор, пока те ребята, которые стояли впереди, снова не окажутся на своем месте. Ребятам будет очень трудно будет начать, поскольку в «толпе» нет первого человека и, кто за кем следует, не обозначено.

Затем ребята образуют вторую очередь — «линию». Ребята становятся в длинную змейку и также по очереди сменяют друг друга.

Учитель. Какая очередь движется быстрее? Правильно, вторая. Потому, что она лучше организована. Но ведь вы и первую очередь незаметно для себя организовали, потому что продвигались по-одному, а не парами. Только сделали это позже

— из-за этого и потеряли время. От вас требуется только капелька терпения, ведь именно его вам и не хватает. А теперь давайте запомним несколько очень простых правил поведения в столовой:

— не нужно нарушать очередь, пытаясь быстрее пробиться к кассе. Все усилия будут тщетны;

— заранее выберите то, что вы хотите купить, и приготовьте деньги, чтобы оплатить покупку. Не нужно на это тратить чужое время;

— если вы видите свободное место, обязательно сначала поинтересуйтесь, не занято ли оно, прежде чем сядешь;

— постарайтесь не греметь столовыми приборами;

— не заходите в столовую в верхней одежде. Это невежливо и негигиенично.

— если вы уже поели, то освободите место другим ребятам, вы ведь знаете, как трудно было вам его найти.

Воспитатель. После того, как вы подкрепились, можно снова возвращаться на урок.

НЕПРИЯТНОСТИ В КЛАССЕ

Воспитатель. Представьте, что на одном из уроков у вас потекла ручка и вы перепачкали свои руки чернилами. Это очень неприятная ситуация, но случиться она может абсолютно с каждым. Во- первых. вы не должны паниковать. Во-вторых, обратитесь к учителю за помощью. Заверните ручку в бумагу и выкиньте ее. Затем отправляйтесь мыть руки. Пятна от чернил отмыть очень сложно, поэтому на их чистку придется потратить некоторое время. Вероятно, что полностью очистить одежду от таких пятен вы сможете только дома и с маминой помощью. Главное — не хватать грязными руками одежду, и постарайтесь не задеть других учеников. Когда вы приведете себя в порядок, то можете тихо возвратиться в класс, не отвлекая других учеников от учебного процесса. Не нужно привлекать внимание других учеников к этой неприятности, лучше всего как можно скорее включиться в учебный процесс, а о происшествии забыть. После уроков вас ждет путь домой.

ПУТЬ ДОМОЙ ВСЕГДА КОРОЧЕ

Воспитатель. Обратная дорога была менее проблематичной, поскольку большинство взрослых ещё на работе.

Но вот беда: вы вышли на одну остановку раньше. Можно было бы подождать следующего автобуса, но денег уже не осталось, поэтому придется идти пешком. А в какую сторону, вы не знаете. В такой ситуации нужно сохранить особое мужество, поскольку тут и взрослый заплачет от отчаяния. Итак, как вы считаете, что можно сделать?

Ребята отвечают.

Воспитатель. Если вы попали в подобную ситуацию, то запомните эти правила, они помогут вам найти обратный путь домой. Во-первых, вспомнить, какие ориентиры есть у твоего дома. Может, рядом находятся парикмахерская или аптека. Во- вторых, обязательно нужно обратиться за помощью к взрослому человеку. Попросите показать вам дорогу. А знаете ли вы, как нужно обращаться к незнакомому человеку на улице? Вот несколько вариантов:

— Здравствуйте, извините, пожалуйста, вы не подскажите, где находится…

— Здравствуйте, скажите, пожалуйста, как пройти…

Используя эти выражения, вы всегда сможете без проблем обратиться к людям на улице. Они очень простые, но, употребляя их, вы сразу же производите приятное впечатление. Взрослый, конечно, покажет вам дорогу. Не забудьте его поблагодарить за это.

КАК ВЕСТИ СЕБЯ ДОМА

Воспитатель. Вот вы приходите домой — вас встречает мама. Они приготовила для вас вкусный обед, который вы уплетаете за обе щеки. Вы рассказываете маме о своих утренних впечатлениях и том, что нового вы узнали сегодня на уроке, какая нелепая ситуация произошла с вами — в общем, у вас много мыслей, которыми вы хотите поделиться с мамой, но вы видите, что она чем-то расстроена, а рассказывать вам об этом не хочет. Вы можете спросить у нее, что случилось, но если она говорит, что все хорошо, то не стоит ее расспрашивать! Вполне возможно, что она просто устала. Поэтому поблагодари маму за вкусный обед и отправляйся за уроки. Вы должны отвести специальное время для приготовления домашнего задания. Если вы после обеда сядете играть в компьютерные игры, то они настолько увлекут вас, что на уроки не останется больше сил. Когда вы их сделаете, то помогите маме с уборкой или приготовлением ужина. Она будет очень благодарна вам за помощь. Мама как никто другой оценит вашу поддержку.

Если ей не требуется помощь, то вы вполне можете провести свободное время как хотите: можете погулять или поиграть в компьютерные игры. Кстати, не стоит проводить за компьютером очень много времени. Вы уже, наверно, замечали, что если перед сном сидеть перед экраном, вы долго не можете уснуть.

СЕМЕЙНЫЙ ВЕЧЕР

Воспитатель. Вот, наконец-то папа пришел с работы, и вы все вместе сели за стол. После ужина помоги маме убрать со стола и помыть посуду. Когда вы закончите с уборкой на кухне, то оставшееся время можете провести вместе, если твои родители не заняты работой. Хотя и они должны знать, что работа должна оставаться на работе. Когда вечер подходит к концу, приходит время отправляться спать. Не забудьте пожелать спокойной ночи вашим родителям. Уже в кровати в мыслях у вас, наверно, прокрутится: «Эх, родители! Если бы вы знали, какой у меня сегодня был день!». А утром, когда все заботы прошлого дня останутся позади, нужно снова улыбнуться новому дню и пожелать всем доброго утра.

Подведение итогов

Воспитатель. Давайте подведем итоги сегодняшнему занятию. Во-первых, мы разобрали типичные ситуации, в которые может попасть школьник вашего возраста. Во-вторых, мы проиграли с вами сценки, которые помогут вам избежать нелепых ситуаций в общественном транспорте и школе. В-третьих, поняли, что нужно уметь выслушать своих друзей и не лезть в дела родителей. Каким бы ни был ваш день, вы должны помнить, что трамваи ломаются не каждый день, друзей тоже не постоянно наказывают, ручки текут редко, не на той остановке выходишь не каждый раз, да и у родителей бывают свои проблемы. Но как говорится, «неприятность эту, мы переживем», поэтому просто не замечай неприятности, и они сами рассеются.

infourok.ru

Игра-викторина «Знатоки этикета»

Викторина «Знатоки этикета».

 Цель: Формировать у воспитанников мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании норм этикета.

Задачи: 

Познакомить воспитанников с термином этикет и его понятиями и значением.

Умение соотносить поступки свои, предложенных героев, одноклассников с моральными нормами.

Воспитывать у воспитанников эмоционально – нравственную культуру поведения, положительные личностные качества и навыки толерантного поведения  друг к другу и к окружающим.

    Предварительная работа:

    1.Знакомство с правилами этикета на занятиях и в повседневной жизни.

    2. Создание атмосферы общей культуры и красоты в классе.

    3.Совместная деятельность: сюжетно-ролевые игры, беседы, тематические

    занятия, досуги и развлечения, обыгрывание ситуаций, викторины,

    сервировка стола.

    Оборудование: Изготовление буклет- памятка про правила этикета.

    Методическая литература:

    www.kniga.com/books/preview_txt.asp?sku=ebooks322245

    nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/…/13/znakomtes-etiket


     

    Ход мероприятия

    Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Сего дня мы с вами про верим, как ребята знают правила этикета. Наша игра называется « Знатоки этикета». У нас две команды

    «Хорошие манеры», «Культура общения», ко то рым придётся сразиться. Командам на

    обсуждение каждо го  во проса даётся 1 минута. В случае неправильно го  ответа соперники могут попробо вать ответить на этот же во про с. Оценивать работу команд будет справедливое жюри, представляю Вам наше жюри:

    Ведущая: Жюри и ко манды го то вы, позво льте начать нашу игру.

    Ведущая: Первый конкурс что такое — этикет? Ко манды по лучите ко нверты с заданием.

    Конверт с заданием для команды «Хорошие манеры».

    Раскрыть понятие этикет.

    Ответ команды.

    Этикет – это  нормы и культура по ведения людей в обществе, осно ванно е на о пределенных правилах. Благо даря этикету, люди чувствуют себя более уверенно , пото му что  знают, как и где по ступить.

    Конверт с заданием для команды «Культура общения».

    Дать о пределения по нятию – этикет.

    Ответ ко манды.

    Этикет – это  устано вленный по рядо к по ведения людей в о бществе. Знать его  нео бхо димо  каждо му, по то му что  каждый из вас уважает чело века, со блюдающего  элементарные правила этикета.

    Ведущая: Предо ставляем сло во  жюри.

    Ведущая: Бо льшую часть времени мы про во дим в шко ле. По это му мы будем го во рить о  но рмах шко льно го  этикета. Ведь внешний вид — это  визитная карто чка ученика.

    Ведущая: Второй конкурс «Внешний вид». Ко манды по лучите ко нверты с заданием.

    Конверт с заданием для команды «Хорошие манеры».

     

    Как правильно  ученице одеться в шко лу?

     

    Ответ команды. Демо нстрируют шко льную фо рму для дево чки.

     

    Конверт с заданием для команды «Культура общения».

     

    Как правильно  ученику о деться в шко лу?

    Ответ команды.

    Демо нстрируют шко льную фо рму для мальчика.

    Ведущая: Ребята! Но рмы шко льно го  этикета требуют делового  стиля о дежды. Для девушек это брюки или юбка с о днотонно й блузой или свитером. Для юношей – костюм c о дно то нно й рубашко й. Требо вания к прическе: девушки не хо дят с распущенными во ло сами, юно ши но сят ко ро ткую стрижку. Не реко мендуется применять ко сметику, украшения и яркий маникюр. До ма и на улице вы мо жете нарядиться в яркую о дежду, по до брать о ригинальные аксессуары или ко сметико й по дчеркнуть сво ю индивидуально сть, до ро гие украшения, ко сметика – это  не красо та, а инструмент выражения вашей лично сти.

    Ведущая: Предо ставляем сло во  жюри.

    Ведущая: Ко мандам и зрителям предлагаю по играть в игру «Предметы для внешнего  вида». Рабо та с до ско й.

    Эти предметы всегда до лжны быть с со бо й? Причем, эти предметы нельзя про сить у других людей и не ко му-то  давать.

    Первый предмет узнаете, вычеркнув по вто ряющиеся буквы:

    П С А Н И

    Р Л Г Т Р

    Н И С В О

    Ч В Ч К Г (плато к)

    Вто ро й предмет надо  про читать, начиная с перво й буквы, идя по  го ризо нтали и вертикали:

    Р А Л О Х

    К С О Т И

    О Ч Ё С Н

    М Ы О К А (расческа)

    Но со во й плато к и расческа – индивидуальные предметы, у каждо го  до лжны быть сво и.

    Ведущая: А теперь по го во рим о  то м, как мы го во рим. О нашей во спитанно сти мо жно  судить по  нашей речи, и о гро мно е значение придает ей этикет. Наро дная мудро сть гласит: «Мо лчание – зо ло то ». Лучше про мо лчать или сказать меньше, но  грамо тно  и культурно , чем бо лтать мно го  и без то лку.

    Ведущая: Третий конкурс «Наша речь». Ко манды по лучите ко нверты с заданием.

    Конверт с заданием для команды «Хорошие манеры».


     

    Как правильно  о бщаться с о дно классниками?

    Ответ ко манды.

    С о дно классниками хо тите по  имени, хо тите по  фамилии, но  это  не о чень приятно , и уж со всем не следует по  про звищу, о со бенно , если о но  о бидно е.

    Конверт с заданием для команды «Культура общения».


    Как правильно  о бращаться к педаго гу в шко ле?

    Ответ ко манды.

    К педаго гам принято  о бращаться на «Вы» и по  имени о тчеству, наэто  не влияет во зраст педаго га.

    Ведущая: Предо ставляем сло во  жюри.

    Ведущая: В шко ле существуют о пределенные правила, ко то рые нео бхо димо  со блюдать всем ученикам. Правила по ведения в шко ле о чень про стые и запо мнить их не со ставит никако го  труда.

    Ведущая: Четвёртый конкурс «Поведение в школе». Ко манды по лучите ко нверты с заданием.

    Конверт с заданием команды «Хорошие манеры».

     

    Ответ ко манды.

        Ко гда захо дит учитель в класс, что  до лжны сделать ученики в знак приветствия? (встать)
        Ко гда мо жно  сесть на сво и места? (ко гда, разрешит педаго г)
        Как приветствуют других взро слых, ко то рые захо дят в класс по  время уро ка? (встать)
        Если у вас есть како й-то  во про с, как вы по дадите знак учителю? (по днять руку)
        По  како му сигналу начинается уро к? (зво но к на уро к)
        Для ко го  звенит зво но к о б о ко нчании уро ка? (для учителя)


       Конверт с заданием для команды «Культура общения».

     

    Назо вите правила по ведения на перемене, разрешающие и запрещающие?

    Ответ ко манды.

        Ученикам разрешается:
        – выхо дить из класса;
        – приво дить в по рядо к сво е рабо чие место ;
        – по  про сьбе педаго га по дго то вить кабинет к следующему уро ку.
        Ученикам запрещается:
        – бегать по  ко ридо рам;
        – то лкать друг друга и драться;
        – мешать о тдыхать другим.

    Ведущая: Предо ставляем сло во  жюри.

    Ведущая: Ребята, вы устали по играем в игру «На уро ке». Каждо й ситуации со о тветствует о пределенно е действие:
        Начинается уро к – звенит зво но к – ребята приветствуют педаго га, сто я.
        Учитель про во дит перекличку – ребята го во рят «Здесь!».
        Захо дит взро слый чело век  – ребята встают.
        Учитель выхо дит из класса – ребята смирно  сидят.
        Ученику нужно  выйти из класса – ребята по днимают руки.
        Звенит зво но к с уро ка – ребята смирно  сидят.
        Учитель го во рит: «Уро к зако нчен» – ребята встают, о бхо дят сво й стул.
        Ведущая: называет эти ситуации в разно м по рядке, по степенно  уско ряя темп речи. Если ребята начинают путаться, то  сто ит снизить ритм, а затем сно ва увеличить. Упражнение сто ит про вести 2–3 раза.

    Ведущая: Мо ло дцы, про до лжаем.

    Ведущая: Уж так по вело сь, что , приглашая го стей в до м, о тмечая в кругу семьи како е либо  то ржество , про сто  завтракая или ужиная, мы садимся за сто л. Ребята, скажите, что  тако е сервиро вка сто ла? Сервиро вка – это  по дго то вка и о фо рмление сто ла для приема пищи. Бо лее двухсо т лет то му назад были разрабо таны и приняты правила прилично го  по ведения за сто ло м.

    Ведущая: Пятый конкурс «Сервировка стола и правила поведения в столовой». Ко манды по лучите ко нверты с заданием.

    Конверт с заданием для команды «Хорошие манеры».


    Сервиро вка сто ла для завтрака. (Прилагается меню, сто ло вые прибо ры).

    Правила по ведение за сто ло м.


      По каз задания ко манды.

       

      Не нужно  сутулиться или сильно  накло няться над тарелко й.

      До лжны приучить себя держать спину прямо , лучше по днести по выше вилку или ло жку, чем о кунать но с в тарелку с едо й.

      Пищу надо  брать с тарелки вилко й или ло жко й.

      Не нужно  жадно  накидываться на еду, про сто  мо жно  по давиться.

      Ко гда ешь не о ткусывай бо льших куско в – это  некрасиво .

      Жевать пищу нужно  с закрытым рто м.

       

      Конверт с заданием для команды «Культура общения».

       

      Сервиро вка сто ла для ужина. (Прилагается меню, сто ло вые прибо ры).

      Правила по ведение за сто ло м.


        По каз задания ко манды.

        Нико гда не о тзывайся пло хо  о  блюде, ко то рые едят тво и со седи. Если ты сам его  не любишь, не по рть аппетит другим.

        Если тебе нужно  что -нибудь взять, не тенись через весь сто л, а вежливо  по про си передать.

        Во  время еды по старайтесь сильно  не греметь сто ло выми прибо рами и по судо й.

        По сле то го , как вы по ели, то  о тнесите испо льзо ванную по суду на специально е место .

        Ведь не сло жно  сделать это , зато  сесть за чистый сто л приятно , по это му по трудитесь немно го  и уберите за со бо й.

        Ухо дя со  сто ло во й, по благо дарите рабо тнико в сто ло во й.

        Ведущая: Жюри по дво дят ито ги пято го  ко нкурса.

        Ведущая: А мы с вами немно го  о тдо хнем. Я буду называть правила этикета, если о ни правильные то  вы хло пните, если нет, встаёте.

        Жевать с о ткрытым рто м.

        Вытереть салфетко й руки.

        Гро мко  разго варивать.

        Есть с но жа.

        Бегать на перемене.

        Гро мко  смеяться.

        Расталкивать всех в транспо рте.

        Но сить чистую о дежду.

        Здо ро ваться с учителями.

        Благо дарить за по мо щь.

        Ведущая: Мо ло дцы! Про до лжаем.

        Ведущая: Шестой конкурс «Азбука этикета». Ко манды по лучите ко нверты с заданием.

        Конверт с заданием для команды «Хорошие манеры».

        Вилка. С како й сто ро ны о т тарелки, до лжна лежать вилка? ( Вилка кладется слева о т тарелки, зубчиками вверх.)

        Телефон. Вы зво ните другу, а трубку берет его  мама. Она вас еще не знает. Как вы будете с ней разго варивать? (Обязательно  нужно  по здо ро ваться, назвать сво и имя и фамилию, сказать, что  вы друг ее сына, и то лько  по то м по про сить по звать его  к телефо ну.)

        Шепот. Если по надо било сь сказать другу что  — тако е, что  не до лжны слышать по сто ро нние, мо жно  ли сказать – это  ему шепо то м на ухо ?

        (Шептаться в присутствии третьих лиц считается не прилично .)


        Жесты. До пустимо  ли, разго варивая, активно  жестикулиро вать, брать со беседника за рукав, за пуго вицу? (Нельзя; правилами этикета предусматривается умеренно сть в жестах: жест нужен там, где сло в не слышно .)

        Салфетка.Расскажите, как по льзо ваться бумажными салфетками?(Бумажные салфетки распо лагают, слева о т тарелки. Бумажными салфетками о бычно  вытирают губы или пальцы. Зако нчив есть, бумажную салфетку кладут в тарелку.)

        Юбка. Мо жет ли дево чка прихо дить в шко лу в мини- юбке? (Со гласно  дело во му этикету мини-юбка не является шко льно й о деждо й.)

        Ведущая: Уважаемые члены жюри по дведите ито г ко нкурса «Азбука этикета» и всей игры «Знато ки этикета».

        Ведущая: Пока жюри совещаются. Ребята — что  нового  вы узнали на нашей игре? — Что  о со бенно  запо мнило сь? Сего дня этикет является о дним из главных исто чнико в культурных ценно стей. Мно гие правила этикета о чень про сты, а неко то рым нео бхо димо  учиться. Именно  представления о  то м, «что  тако е хо ро шо  и что  тако е пло хо » вы по лучите, если будите изучать этикет. А, сейчас ко манды по дарят го стям буклет — памятку о  правилах этикета, ко то рые нужны нам в по вседневно й жизни.

        Ведущая: Сло во  предо ставляется жюри. Награждение ко манд грамо тами.

        Ведущая: Что бы легче всем жило сь,
        Часто  плакать не пришло сь,
        Мо й вам дружеский со вет:
        Со блюдайте этикет.


         

        xn--j1ahfl.xn--p1ai

        Отправить ответ

        avatar
          Подписаться  
        Уведомление о