Часть речи обозначающая количество предметов: Часть речи, обозначающая количество, 12 букв

Существительные

Часто существительное является названием того, что мы можем потрогать (например, «лев», «торт», «компьютер»), но иногда существительное называет то, чего мы не можем коснуться (например, «храбрость», «миля», «радость». «).

Сводка видео

Вот похожее видео, в котором рассматриваются разные типы существительных.

Простые примеры существительных

• Лицо : солдат, Алан, двоюродный брат, юрист
• Место : дом, Лондон, фабрика, приют
• Вещь . Сюда входят:
• Объекты : стол, Лондонский мост, долото, азот, месяц, дюйм, кулинария
• Животные : трубкозуб, крыса, акула, Микки
• Идеи : заблуждение, доброта, вера, Теория относительности, радость

Подробнее об образовании существительных во множественном числе.

Существительные нарицательные и имена собственные

• Нарицательное существительное . Существительное нарицательное — это слово, обозначающее человека, место или вещь. Это слово появляется в словаре. Например:
• Существительное собственное . Имя собственное — это имя человека, места или предмета. Скорее всего, это будет личное имя или титул.Например:
  • Михаил
  • Нью-Йорк
  • Ровер
  (Примечание: имя собственное всегда начинается с заглавной буквы.)

Q: Что это такое? A: Это мост .
(Слово «мост» — существительное нарицательное.)

Q: Как его зовут? A: Это Лондонский мост .
(Название «Лондонский мост» — существительное собственное.)

Еще о существительных

Узнайте больше о различных типах существительных.

Функция существительных

Существительные как предметы, предметы и дополнения

Атрибутивные существительные

• кислородный баллон
• кольцо с бриллиантом
• дверь автомобиля

Понял? Сделайте быстрый тест.

Подробнее о различных типах существительных

Абстрактные существительные

• храбрость
• радость
• определение

Многие творческие писатели (особенно поэты) считают абстрактные существительные «врагами». «Несмотря на то, что абстрактные существительные охватывают многие темы, которые любят обсуждать поэты (например, любовь, потеря, грусть, одиночество), поэты знают, что использование абстрактных существительных (например, я был влюблен; она чувствовала одиночество) мало что говорит их читателям. Для творческих писателей задача часто состоит в том, чтобы передать эти абстрактные чувства с помощью конкретных существительных.

Конкретные существительные

• Это больше не нужно, поводок, который висит внутри двери, а ваша миска по-прежнему царапает дощатый пол, если постучать ногой вместо лапы.

Коллективное существительное

Составные существительные

• военно-полевой суд
• карманник
• бутылка для воды

(1) Некоторые составные существительные представляют собой два слова (например, «трубка мира»), некоторые переносятся через дефис (например, «плей-офф»), а некоторые превратились в отдельные слова (например, «зрение»). И многие из них в настоящее время проходят через эти стадии. Поэтому написание составных существительных может стать кошмаром.
(2) Некоторые составные существительные образуют свое множественное число, добавляя «s» к главному слову, не обязательно в конце (e.г., «зятья»).

Подробнее о составных существительных.

Счетные и несчетные существительные

Их можно подсчитать:

• гора (единственное число) / горы (множественное число)
• драка / драка
• поцелуи / поцелуи

• еда (всегда в единственном числе)
• музыка (всегда в единственном числе)
• вода (всегда в единственном числе)

(2) Используйте «число» с существительными во множественном числе. Используйте слово «количество» с существительными в единственном числе. Используйте «количество» с любым из них, особенно если ваша концепция измерима и вы хотите указать на точность подсчета.

Это может стать довольно техническим, особенно с пунктом 2.

Узнайте больше о счетных и несчетных существительных.

Существительные с учетом пола

Вот три момента, связанных с полом:

(1) Если вы не уверены, использовать ли слово «председатель» или «председательницы», используйте «стул». (Многие считают, что «председатель» и даже «председатель» звучат несколько надумано.)

(2) «Блондинка» — это женщина. «Блондин» — это мужчина.

(3) Некоторые люди не идентифицируют себя как мужчина или женщина. Следовательно, выбор слов может иметь значение.

Узнайте больше об существительных, определяющих пол.
Подробнее о выборе слов для небинарных полов.

Герундий

• счастливо здание башня
• быстро рисунок сцена
• внезапно атакует врага

• Постепенно до кипения хаггис лучше всего.
(Здесь герундий «кипение» модифицируется наречием «постепенно», а его прямым объектом является «хаггис». Как и обычные существительные, отглагольные существительные изменяются прилагательными, и они не могут принимать прямые объекты.

• Быстрая разработка устройства необходима для повышения безопасности.
(В этом задушевном и высокомерном предложении из 13 слов нет герундий. )
• Развивая , необходимо устройство быстро улучшающее безопасность.
(В этой версии из 9 слов есть два герундий, которые звучат лучше и звучат более естественно.)

Глагольные существительные

• хороший дом
• штраф чертеж
• эффективная атака

• Торжественное разделение торта началось.
(Как и герундий, глагольные существительные являются производными от глаголов, но, в отличие от герундий, они не имеют глагольных свойств. В этом примере глагольное существительное «резать» не проявляет каких-либо глаголоподобных качеств ». определитель и прилагательное («тот» и «церемониальный»), и он требует предлога («из»), чтобы связать его с «пирогом». Напротив, в предложении «Тщательно разрезать торт — это ключ», слово « сокращение «(который, несмотря на то же самое написание, теперь герундий) проявляет глаголоподобные качества.В частности, оно изменено наречием («осторожно») и имеет прямое дополнение («аккорд»).

Глагольным существительным обычно предшествует «а» или «то», а за ними следует предлог (например, «of», «in», «for»). Это делает их довольно неэффективными с точки зрения количества слов. Кроме того, предложение с отглагольными существительными часто может показаться скучным. Однако отглагольные существительные могут придавать вид формальности или акцентировать внимание. Итак, мы все должны заботиться о глагольных существительных по двум причинам:

(1) Замена глагольных существительных глаголами и герундиями уменьшит количество слов и улучшит поток предложений.

(2) Предложения, состоящие из чисто словесных существительных, могут изображать вас как тупого (плохого) или авторитетного (хорошего). Умело используйте их, чтобы приспособиться к вашим потребностям.

Подробнее о глагольных существительных.

Еще больше о существительных (фразах для существительных)

• Человек предлагает, а Бог располагает. (Немецкий каноник Томас Кемпис)
(В этом примере есть два существительных без модификаторов.Это редко.)

• Человек : солдат, мой двоюродный брат, тупой Алан, жадный юрист
• Место : дом в углу, внутренний Лондон, грязная фабрика, без крова
• Вещь : Сюда входят:
  • Объекты : этот стол, наш Лондонский мост, острое долото, тот азот, последний месяц, дюйм, ее готовка
  • Животные : тот трубкозуб, одна крыса, акула, забавный Микки
  • Идеи : полная неразбериха, какая-то доброта, ваша вера, Теория относительности, радость

• Пение в бане меня расслабляет.
(Здесь существительная фраза является предметом глагола «расслабляется».)
• Я знаю закоулки .
(Здесь существительная фраза является прямым объектом глагола «знать».)
• Она была переодетым дьяволом .
(Здесь существительная фраза является дополнением подлежащего после связующего глагола «был».)

Определение слова «фраза»
Фраза состоит как минимум из двух слов и функционирует как одна часть речи.

• Это меня расслабляет.
• Я знаю из них .
• Она была ему .

• У этого человека милая улыбка , но у него железных зуба . (Министр иностранных дел СССР Андрей Громыко о Михаиле Горбачеве)
(Существительное словосочетание «Этот человек» является подлежащим глагола «имеет.«Существительная фраза« милая улыбка »является прямым объектом слова« имеет ». Существительная фраза« железные зубы »является прямым объектом глагола« получил ». Вот« проверка местоимения »: Он имеет один , а у него из них .)
• Я так и не узнал от человека, который со мной согласился . (Писатель-фантаст Роберт Хайнлайн)
(Существительная фраза «человек, который согласился со мной» является объектом предлога «из. » Вот «проверка местоимения»: я никогда не учился от , он .)
• Каждый мужественный — это человек слова . (Французский драматург Пьер Корнель)
(Существительное словосочетание «Каждый мужественный» является предметом глагола «есть». «Существительное словосочетание« человек своего слова »является дополнением подлежащего после связующего глагола». Вот «тест местоимения»: Он — это один .)

Последнее, что нужно сказать о фразах существительных, это то, что они могут начинаться как местоимениями, так и существительными, и они могут быть довольно длинными.

• Тому, кто хочет стать президентом настолько сильно, что он потратит два года на организацию и предвыборную кампанию за него , не следует доверять эту должность. (Журналист Дэвид Бродер)
(Здесь «любой» — местоимение. Остальная часть именной фразы — это прилагательное, изменяющее заглавное «существительное». Вот «проверка местоимения»: Ему не следует доверять должность.)

Еще больше о существительных (придаточные отношения к существительным)

Определение «статьи»
Предложение имеет подлежащее и глагол и функционирует как одна часть речи.

Многие придаточные предложения существительных начинаются со слов «that», «how» или «wh» (например, «what», «who», «which», «when», «where», «why»). Вот несколько простых примеров: В каждом примере предложение существительного подчеркнуто, подлежащее заштриховано, а глагол предложения существительного выделен жирным шрифтом.

• Я знаю , что история — это правда .
• Я видел , как произошла авария .
• Я понимаю , почему это было необходимо .
• Я знаю , которые сказали, что , что .
(Часто открывающее слово (то есть «как», «это» или «wh» -слово) является подлежащим в предложении существительного.)

• Кто плавил , тот сдал.
(Здесь существительное является подлежащим.)
• Моя команда все, что вы хотите
(Здесь существительное является дополнением к подлежащему.)
• Я дам то, что вы сказали немного подумали.
(Здесь существительное является косвенным объектом.Это довольно редко.)

• То, что он верит его собственная история примечателен. (Джером Блаттнер)
(Здесь существительное является субъектом предложения. Начало предложения с существительного, начинающегося со слова «Это», приемлемо, но это задевает уши многих людей. Многие авторы предпочитают «тот факт, что».)
• Light знает , когда вы — это , глядя на него . (Художник «Свет и космос» Джеймс Террелл)
(Здесь существительное является прямым объектом глагола «знает».»)
• Легко тому, кто оставит ногу вне беды , дать совет и дать совет страдающему. (Греческий трагик Эсхил)
(Здесь существительное является объектом предлога («за»).)
• Мои отношения — между мной и , с кем бы я ни был, на с , а не между мной и миром. (Актриса Лили Рейнхарт)
(Здесь существительное является объектом предлога («между»). )
• Свобода означает ответственность.Это , почему большинство мужчин боятся это . (Драматург Джордж Бернард Шоу)
(Здесь существительное является дополнением к подлежащему.)

Более сложное определение слова «существительное»

Отличный тест на существительные
(независимо от того, являются ли они отдельными словами, фразами или предложениями)
Существительное — это любое слово или группа слов, которые можно заменить местоимением.

Разберем еще один пример.

• Циник — это человек, который ищет гроб, когда нюхает цветы . (Журналист Х. Л. Менкен)

Почему мне нужны существительные?

Тем не менее, вот три распространенных проблемы, связанные с существительными.

(Выпуск 1) Используйте только заглавную букву с существительным собственным.

• Внимательно прочтите инструкции.
(«Инструкции» — существительное нарицательное. У него нет заглавной буквы.)

(выпуск 2) Рассматривайте собирательное существительное как единственное число, но используйте множественное число, если этого требует контекст.

• Группа прибывает перед публикой .
(Здесь глагол «приходит», а не «прибывать», потому что «группа» трактуется как единственное число. )
• Группа оказалась вне времени .
(Здесь глагол «был» не «был», потому что «группа» рассматривается как множественное число. Это может быть предпочтительнее, если в контексте акцент делается на отдельных лицах группы.)

• Участники группы оказались вне времени .
(Слово «члены» становится заглавным существительным в новой именной фразе.)

(выпуск 3) Когда существительная фраза является подлежащим глагола, убедитесь, что существительное согласовано с заглавным существительным.

• 9-ярдовая полоса пуль Spitfire дает нам термин «полные девять ярдов».
(Главным существительным в этой именной фразе является «пояс». Все остальные слова в именной фразе являются модификаторами.Поскольку «пояс» имеет единственное число, глагол «давать» неверен. Должно быть «дает».)

Подробнее о соглашении между подлежащим и глаголом

Ключевые моменты

• «Мне нужна вода!»
(Это важное слово, но «вода» — существительное нарицательное, поэтому оно не имеет заглавной буквы.)
• Рассматривайте слова как «группа» (т.е., собирательные существительные) в единственном числе, но если основное внимание уделяется отдельным лицам в группе, используйте множественное число.
• Когда именная фраза является предметом глагола, не позволяйте модификаторам отвлекать ваш взгляд от заглавного существительного, так как оно должно управлять глаголом.

• Вы не согласны с чем-то на этой странице?
• Заметили опечатку?

См. Также

существительных: типы существительных с примерами

Существительные повсюду в нашем письме.Но с какими типами существительных вы сталкиваетесь и как вы их используете?

Что такое существительное?

Существительное — это слово, обозначающее что-либо, например человека, место, вещь или идею. В предложении существительные могут играть роль субъекта, прямого объекта, косвенного объекта, дополнения субъекта, дополнения объекта, аппозитива или прилагательного.

Виды существительных

Существительные составляют значительную часть английского словаря, и они бывают самых разных типов. Существительные могут назвать человека:

Существительные также могут назвать место:

Существительные также могут давать названия вещам, хотя иногда они могут быть нематериальными вещами, такими как концепции, действия или процессы.Некоторые могут быть даже гипотетическими или воображаемыми.

Сравнение существительных собственных и нарицательных

Следует сделать одно важное различие: является ли существительное существительным собственным или существительным нарицательным. Имя собственное — это конкретное имя человека, места или предмета, которое всегда пишется с заглавной буквы.

Тина — имя конкретного человека.

Old Faithful — это особое название геологического феномена.

Противоположность имени собственному — существительное нарицательное, иногда называемое существительным родовым.Существительное нарицательное — это общее название предмета в классе или группе, оно не пишется с заглавной буквы, если оно не появляется в начале предложения или в заголовке.

Девушка — существительное нарицательное; мы не узнаем личность девушки, читая это предложение, хотя мы знаем, какое действие она предпринимает. Река также является существительным нарицательным в этом предложении.

Виды нарицательных существительных

Существительные нарицательные или родовые могут быть разбиты на три подтипа: конкретные существительные, абстрактные существительные и собирательные существительные.Конкретное существительное — это то, что воспринимается чувствами; что-то физическое или реальное.

Дверной звонок и клавиатура — реальные вещи, которые можно почувствовать.

И наоборот, абстрактное существительное — это нечто, что не может быть воспринято органами чувств.

Смелость — абстрактное существительное. Смелость нельзя увидеть, услышать или почувствовать иначе, но мы знаем, что она существует.

Собирательное существительное обозначает группу или собрание людей или вещей.

Пакет лжи в данном случае — собирательное существительное.Коллективные существительные образуют глагол единственного числа, как если бы они составляли одно целое — в данном случае это глагол единственного числа.

Гордость львов — тоже собирательное существительное.

Существительные как подлежащие

В каждом предложении должно быть подлежащее, и этим подлежащим всегда будет существительное. Субъект предложения — это человек, место или вещь, которая делает или является глаголом в этом предложении.

Maria является подлежащим этого предложения, и соответствующий глагол является формой to be (is).

Существительные как объекты

Существительные также могут быть объектами глагола в предложении. Объект может быть либо прямым объектом (существительное, которое принимает действие, выполняемое субъектом), либо косвенным объектом (существительным, которое является получателем прямого объекта).

Книги — это прямой объект (то, что дается), а она — косвенный объект (кому отдают книги).

Существительные как подлежащее и дополнение объекта

Другой тип употребления существительных называется дополнением подлежащего. В этом примере существительное «учитель» используется как дополнение к предмету.

Дополнения к подлежащему обычно следуют за глаголами-связками, например, быть, стать или казаться.Учитель — это Мэри.

Связанное использование существительных называется дополнением объекта.

Муж и жена — существительные, используемые в этом предложении как дополнения к предмету. Глаголы, обозначающие создание, наименование или создание, часто сопровождаются дополнениями к объектам.

Прикладные существительные и существительные как модификаторы

Прилагательное существительное — это существительное, которое следует непосредственно за другим существительным для дальнейшего определения или идентификации.

Майкл является аппозитивом, дополнительно определяющим предмет предложения, мой брат.

Иногда существительные могут употребляться и в качестве прилагательного.

Скорость — обычно существительное, но здесь оно действует как прилагательное для модификации демона.

Существительные множественного числа

Существительные множественного числа, в отличие от собирательных существительных, требуют использования глаголов множественного числа. Многие английские существительные во множественном числе могут быть образованы добавлением -s или -es к форме единственного числа, хотя есть много исключений.

Обратите внимание на глагол множественного числа are.

Счетные существительные и несчетные существительные

Счетные существительные — это существительные, которые можно сосчитать, даже если число может быть чрезвычайно большим (например, считать всех людей в мире).Счетные существительные могут использоваться с a / an, the, some, any, a few и many.

Кот — единственное число и, очевидно, счетное.

Неисчислимые существительные — это существительные, которые входят в состояние или количество, которое невозможно сосчитать; жидкости неисчислимы, как и вещи, которые действуют как жидкости (песок, воздух). Они всегда считаются единичными и могут использоваться с некоторыми, любыми, маленькими и многими.

Интеллект — неисчислимое существительное.

Этот пример относится к неопределенному, не поддающемуся количественному определению количеству домашнего задания, поэтому домашнее задание — неисчислимое существительное.

Притяжательные существительные

Притяжательные существительные — это существительные, которые чем-то обладают; т.е. у них что-то есть. Вы можете определить притяжательное существительное по апострофу; большинство существительных показывают притяжательное с апострофом и буквой s.

Кошка владеет игрушкой, и мы обозначаем это с помощью ‑ в конце слова «кошка».

Когда существительное в единственном числе заканчивается на букву s или z, часто применяется тот же формат. Однако это вопрос стиля, и некоторые руководства по стилю предлагают отказаться от дополнительных s.

Существительные множественного числа, оканчивающиеся на s, имеют только апостроф для образования притяжательного падежа.

Синтаксис и построение предложений — Media Helping Media

Глава 5 из книги

ХОРОШИЙ СЛОВАРЬ НЕОБХОДИМ для журналиста, потому что, как мы уже подчеркивали, слова являются сырьем для общения. Но одной силы слова недостаточно; нам также необходимо овладеть синтаксисом, ремеслом конструирования, прежде чем мы сможем стать эффективными писателями.

Если конструкция неисправна, мост связи ослаблен. Отсюда следует, что мы должны знать не только значение слов, но и их функцию в конкретном контексте. Запутывание функции приводит к ошибке в построении предложения и, как следствие, к потере или двусмысленности значения.

Именно по этой причине мы заявили, что знание синтаксиса является основой хорошего стиля. Мы также заявляли, что хороший репортер — это человек, который находится в нужном месте в нужное время и у которого наготове нужное слово.Мы изучили, что составляет правильное слово. Теперь мы рассмотрим, как поставить правильное слово в нужное место.

Предполагается, что каждый журналист должен иметь базовые знания грамматики английского языка, но это предположение с каждым годом становится все более подозрительным. Грамматика больше не считается жизненно важным элементом среднего образования. Педагоги могут иметь хорошее основание заявить, что грамматика как таковая больше не является необходимой для повседневной жизни. Но там, где повседневная жизнь предполагает письменное общение, как это происходит с журналистом, предпосылка ошибочна.

Однако мы не ставим перед собой задачу написать полное введение в грамматику английского языка.
Все, что мы можем сделать в ходе этого сравнительно краткого рассмотрения, — это изучить те области, в которых часто допускаются ошибки; привести примеры этих подводных камней и сформулировать правила их избежания. Некоторые из изложенных правил могут показаться очень простыми, но все они относятся к часто возникающим ошибкам. Действительно, это исследование было подготовлено, чтобы ответить на потребность, выявленную анализом общих ошибок.

Конструкция предложения 1

ПРЕДЛОЖЕНИЕ — это группа слов, выражающая законченную мысль.

Определение: В предложении должны быть глагол и подлежащее, как сформулированные, так и понятные.

Правило: Глагол — самая важная часть предложения, поскольку именно он придает предложению его значение (глагол происходит от латинского слова verbum, что означает слово). Глагол выражает действие или состояние бытия. который относится к теме .

Предложения бывают четырех типов:

Например. Редактор новостей был повышен — заявление (грамматист назвал индикативным ).

Например. Вы говорите, что повысили! — восклицательный .

Например. Почему не повысили в должности заместителя редактора? — вопрос .

Например. Дайте задание заместителю редактора — , команда (традиционно именуемая императив ).

Тему легко найти в заявлении — Редактор новостей повышен в должности

В восклицании или вопросе нужно перевернуть предложение, чтобы найти подлежащее (т.е. преобразовать каждое в утверждение):
— , вы говорите, что повысили.
— Заместитель редактора не получил повышения, почему бы и нет?

В команде понимается тема:
— вы отдаете работу заместителю редактора.

Самая распространенная ошибка (часто, к сожалению, преднамеренная, состоит в том, чтобы написать «предложение», которое является неполным, с исключением подлежащего или глагола.

Например. История может гласить: «Новый круизный лайнер величественно плыл по реке. Она была построена со всей тщательностью, которую могли ей дать опытные мастера.И печать их репутации ».

А как насчет отметки о своей репутации ? Что он делает? Помните, в предложении должен быть глагол.

Например. Менее нежелательно упущение темы. «Старик лег. И умер »В этом примере он понимается. Слова и умер можно было добавить к первому предложению. Они разобщены, чтобы подчеркнуть окончательность всего этого.

Однако эту технику следует использовать очень экономно и в правильном месте.Однако остерегайтесь строения болтливого обозревателя «Встретил мужчину на прошлой неделе».

ВСЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ должны иметь подлежащее (выраженное или понятное) и глагол, но не во всех предложениях есть объект. Действительно, некоторые глаголы не могут иметь объекта.

Определение: Объект — это человек или вещь, на которую действует глагол.

Например. Журналист (субъект), пишет (глагол), заголовки (объект).

Записывает , таким образом, переходный глагол для действия, которое перешло в объект.Но если ничего не получает действие глагола, глагол непереходный .

Например. Журналист (испытуемый) улыбается (глагол)

Это полное утверждение, если только не добавляется слово , редко , и это наречие, показывающее, как часто журналист улыбается. Это не объект.

Опять же, переходные глаголы могут использоваться непереходные , где объект не задан.

Например. Репортер (субъект) пишет (глагол)

Объекты могут быть прямыми или косвенными .

Например. Репортер (субъект) отправил (глагол) рассказ (объект) редактору (косвенный объект)

Главный ( прямой ) объект история для этого получил действие.

Вторичный ( косвенный, ) объект — это Редактор , который получил не действие, а сам объект.

Понятие «футляр»

ПРЕДМЕТЫ, объекты и косвенные объекты — это роли, в которых могут встречаться части речи. Однако грамматист не называет их «ролями».Они называются корпуса .

Субъект находится в именительном падеже .

Прямой объект находится в винительном падеже и .

Косвенный объект находится в дательном падеже и .

Однако, поскольку нет различия по форме между винительным и дательным падежами, мы можем использовать английские термины и думать просто о падеже субъективный и объективном падеже .

Дополнение

ТОЛЬКО те глаголы, которые выражают действие (активные глаголы), принимают объект .Неактивные глаголы выражают состояние бытия (или существования и принимают дополнение до , поскольку каждая половина предложения дополняет другую.

Неактивные глаголы могут быть описаны как связывающие глаголы, поскольку они связывают две уравновешивающие половины предложения. Самым распространенным из них является глагол быть в различных формах — am, is, are; было, было и т. д. Но есть и другие, такие как казаться, появляться, становиться, и глаголы, такие как вкус, запах, ощущение, внешний вид , но только когда глагол неактивен.

Например. Он (субъект) чувствует (глагол) плохо (дополняет), НО Он (субъект) чувствует (глагол) ткань (объект)

Сводка

В предложении должны быть глагол и подлежащее (высказанное или понятное). Активные глаголы принимают объект; неактивные глаголы принимают дополнение. И субъект, и дополнение находятся в случае субъективный ; объекты (прямые или косвенные) могут быть описаны как находящиеся в случае объекта .

Также необходимо знать, что предлоги ( с, по, по, и т. Д.) следуют существительные или местоимения в объективном падеже. Важность этого станет очевидной, когда мы рассмотрим подводные камни, влияющие на использование местоимений и предлогов.

Конструкция предложения 2

Есть еще одна очень распространенная ошибка при построении предложений, которая касается согласования подлежащего и глагола.

Глагол должен согласовываться с подлежащим лично и числом.

Например. ( Человек ): Я даю , НО Он дает.

Например. ( Число ): Орфография важна, — НО — Орфография и синтаксис важны.

Договориться лично — дело несложное, так как глагол меняется только в третьем лице единственного числа.

Номерное соглашение, однако, имеет несколько сложностей, al! включая возможные подводные камни. Поэтому необходимо указать еще несколько правил.

Кому передать? Кто = его = Косвенный объект = дательный падеж.

Самый простой тест — заменить на на на . Если он прав, то должно быть кто . Если ему прав, то должно быть кому .

Союзы

ЧАСТЫЙ источник ошибок — путать союзы с предлогами, особенно в таких конструкциях, как:

Он ростом , как мне. Она на старше меня на .

Оба они неверны. Правильная форма:

Он такого же роста, как я.Она старше меня.

Глаголы 2

Составные глаголы: Глаголы могут быть простыми (я видел ) или сложными (я видел ).

Составные глаголы состоят из вспомогательных слов ( was, would be, might и т. Д.) И причастий ( видно, ).

Подводные камни:

1. бояться их расколоть.

Например. « вы должны иногда использовать конъюнкции , чтобы связать одну идею с другой.”

Это идиоматика и более точная, чем форма: «Вы, , должны иногда использовать союзов».

2. С другой стороны, избегайте разделения составных глаголов на целые фразы или предложения. Это затрудняет чтение и понимание.

Например. «Вы должны , если вы хотите писать эффективные предложения, которые могут быть легко поняты читателем, независимо от его интеллекта, используйте союзов».

Должен и будет: Правило довольно сложное, но следующее приблизительное руководство:

Shall используется с глагольной формой первого лица (единственное и множественное число), а will — с глагольными формами второго и третьего лица (единственного и множественного числа).

Например. Я буду, мы будем — НО — он будет, вы, они будут

Эти формы следует переворачивать только тогда, когда требуется дополнительный акцент.

1. Вы должны добиться успеха. 2. У меня будет получится.

Неограниченные глаголы:

Глаголы могут быть конечными .

Например. Я хожу ; Я иду

или не конечное (причастия используются как прилагательные; герундий и инфинитив).

Герундий и инфинитив: Мы видели, как легко герундий можно спутать с причастием прилагательного, но герундий также можно спутать с инфинитивом.

Например. Мы можем написать:

Я могу встретиться с ним.
Я компетентен для выполнения операции.
достаточно для выполнения одной задачи.
Это адекватно предположить.

За каждым из этих выделенных курсивом слов следует инфинитив , но для аналогичных слов требуется герундий .

Можно написать:

«Достаточно до выполнить ( инфинитив ) — НО — Мы должны написать:« равно для выполнения ( герундий ).

Это в основном вопрос идиоматического использования, но можно привести несколько примеров того, где может понадобиться герундий :

Например. после существительного или местоимения:

«с учетом его , выполняющего » (обратите внимание на притяжательное число )

после прилагательного:

«равно , выполняя » (примечание: to — это предлог ; он не является частью глагола)

после глагола:

«Канцлер может ввести новый налог» (инфинитив ) — НО — «Канцлер обязуется ввести новый налог» ( герундий )

Подводные камни:

1. Отсутствие инфинитива. Например. Попробуйте , чтобы получить — НЕ — попробуйте и получите .

2. Инфинитив не всегда предваряется от до .

Например. Я научил его готовить .
Я видел, как он писал .
Я хотел, чтобы он спел .
Я слышал его крик .
Я попросил вылететь .
Я смотрел, как он идет .

Все являются инфинитивами. Для этого нет логической причины, но некоторые глаголы (например,грамм. видеть, слышать, нуждаться, знать, наблюдать, давать, смотреть, чувствовать и т. Д.) Не требуются в форме инфинитива.

Разделенный инфинитив: Бывают случаи, когда разделенный инфинитив может быть меньшим из двух зол. А альтернативные пороки — двусмысленность и искусственность. Рассмотрим их отдельно.

1. Неопределенность:

Какое из них является меньшим злом?

Объект: с по далее цемент торговые отношения (разделенный инфинитив)

ИЛИ

Объект , дальнейшее укрепление торговых отношений . (В последнем случае мы не знаем, подразумевается ли следующий объект или с последующим цементированием .)

2. Искусственность , где искусственное избегание раздельного инфинитива нарушает ритм предложения.

Что из этого вам больше нравится?

(а) «Модификации предназначены с до , лучше оснастить кандидатов».
(b) «Модификации предназначены для оснащения лучших кандидатов».
(c) «Модификации предназначены лучше для оснащения кандидатов.”

(a) — инфинитив с разбиением
(b) лучше теперь стало прилагательным, теперь у нас есть лучших кандидатов
(c) явно надуманный и искусственный.

Итак, выберите (а). Это самый простой, самый разумный и приятный звук.

Наречия

Определение: ТОЛЬКО, поскольку прилагательные описывают (или ограничивают) существительные и местоимения, наречия описывают (или ограничивают) глаголы, прилагательные и другие наречия.

Подводные камни: Есть несколько подводных камней, которые могут возникнуть, если они размещены неправильно.

1. Чтобы превратить их в прилагательные, как в приведенном выше примере: «модификации предназначены для лучших кандидатов».

2. Чтобы наречие квалифицировало неправильный глагол.

Например. Правильно: Вы должны иногда использовать союзы, чтобы связать одну идею с другой.

Например. Неправильно: Иногда нужно использовать союзы и , чтобы связать одну идею с другой.

(здесь иногда соответствует , чтобы связать вместо , необходимо использовать .Следовательно, иногда у нас есть , связывающее , а иногда , использующее .)

Часто лучшим руководством является следование идиоматической форме, значение которой при обычном употреблении ясно.

3. Дополнения можно отделить от глагола, но старайтесь избегать предложений, в которых наречие отделяет объект от его глагола.

Например. Неправильно: Они истолковали правильно ситуацию. Правильно: Правильно истолковали ситуацию .

N.B. Остерегайтесь нерелевантных наречий. Рассмотрим клише , оставив строго в покое , где строго не имеет значения. Вы не можете быть суровыми в этом негативном отношении.

Конструкция предложения 3

БОЛЬШИНСТВО подводных камней в построении предложений проистекает из беспорядочного ума, поскольку они являются нарушением порядка. Даже простые предложения могут стать бессмысленными.

Например. Второй раз за неделю в Бланктауне в ванне утонула женщина.

Предложение также может быть глупым, потому что оно слишком упорядочено:

E.грамм. Пострадавший во время тушения пожара в рыбном магазине в центре города вчера вечером Пожарный Джордж Шоу с Аппер-стрит в центре города лечился в больнице общего профиля в центре города.

Совершенно очевидно, что этого не произошло в Бланктауне, но нужно ли все это повторение?

Однако основные источники ошибок возникают в четырех основных областях:

1. Непоследовательность (двойные предложения, в которых второе утверждение не имеет логической связи с первой половиной; следовательно, оно не следует разумно).

2. Неправильное позиционирование фразы.

3. Неправильное позиционирование статьи.

4. Неродственное или несвязанное причастие.

Давайте посмотрим на них.

Неполадка:

Например. В следующем году будет введена новая пенсионная система, и ожидается, что к 2000 году восьмидесятилетних пенсионеров будет вдвое больше, чем в 1970 году.

Это подразумевает совершенно неверно.что новая пенсионная схема приведет к увеличению продолжительности жизни. Идеи не связаны между собой и должны быть выражены в виде отдельных утверждений.

Неправильная фраза: Например. Бетти Блотт было предъявлено обвинение в краже кошелька в магистратском суде центра города.

Неуместная статья: Например. После того, как его машина разбилась в Бланктауне, пришлось вызвать пожарного, чтобы освободить водителя.

Чья машина? Пожарный?

Причастие, не связанное с отношениями: E.грамм. Когда он переходил дорогу, машина его сбила. ( Переход через дорогу — это фраза, которая предназначена для описания его ; при таком расположении она описывает объект, то есть автомобиль .)

Приговор следует читать: Переходя дорогу , его сбила машина.

Правило: Причастия, употребляемые таким образом, являются прилагательными. Следовательно, причастные фразы имеют функцию прилагательного и должны соотноситься с правильным существительным или местоимением.Их нельзя оставлять болтающимися. Рассмотрим следующее:

1. Причастная фраза (правильная) — Отдохнув, войска двинулись дальше.

2. Свисающее или неверно связанное причастие (неверное) — Отдохнув, марш продолжился.

3. Абсолютная фраза (правильная) — Войска отдохнув, марш продолжился.

Ключевые слова и оговорки

Еще одна распространенная ошибка — неправильное использование запятых при определении фраз и предложений (см. Также Пунктуация).

Обратите внимание на разницу в значениях этих двух предложений:

1. Журналисты, зная о сроках, работали быстро.
2. Репортеры, зная о сроках, работали быстро.

Первый пример означает, что только те репортеры , знающие о крайнем сроке , работали быстро. Второй означает, что все репортеры знали о сроках и работали быстро.

В первую очередь фраза «осведомленность о сроках» определяет, ограничивает и ограничивает.

Во втором случае та же фраза описывает или комментирует неограничивающим образом.

Те же различия встречаются и при использовании статей:

1. Журналисты, которые знали о сроках, работали быстро и

2. Журналисты, которые знали о сроках, работали быстро.

Правило:

Если фраза или предложение определяют, опускайте запятые. Если фраза просто расширяет информацию, давая дополнительные описания, включите запятые.(Различие заключается в том, что запятые заключают фразу или предложение, которое можно опустить без изменения значения.)

То и что: Мы привыкли считать эти два слова взаимозаменяемыми, хотя грамматически это не так.

Правила:

1. Этот следует использовать с определяющим предложением (то есть там, где запятые опущены).

Например. Дом , который построил Джек.

2. Какой следует использовать, если пункт не является определяющим (т.е. где используются запятые).

Например. На острове Южный Уист, , который я только что посетил, нет ни одного дерева.

N.B. — Этот также может заменить who в определяющем предложении.

Например. Репортеры, которые знали о сроках, работали быстро.
(Эта замена на на , который делает определяющую функцию более очевидной.)

Редакция Джона Боттомли 2020

Об этом учебном модуле

Тед Боттомли и Энтони Лофтус были журналистами и менеджерами по обучению в группе газет Express & Star в Великобритании.Группа дала этому сайту разрешение на публикацию модуля (см. Выше), который является одним из шести взятых из книги «Журналистское руководство по использованию английского языка», , впервые опубликованной в июле 1971 года, но актуальной и сегодня. Вы можете найти ссылки на все шесть глав ниже.

Тед Боттомли провел всю свою трудовую жизнь в газетах и ​​более 25 лет в журналистике. Он был бывшим редактором еженедельной газеты и долгое время работал с Национальным советом по подготовке журналистов.Он был членом Издательского и редакционного комитета по обучению Совета по обучению полиграфической и издательской промышленности. В Великобритании журналисты все еще соревнуются в попытках выиграть престижную премию Теда Боттомли.

Энтони Лофтус был репортером высокого суда, кино- и музыкальным критиком, прежде чем стать руководителем редакционного обучения группы Express & Star. Он был членом Института подготовки офицеров и Ассоциации преподавателей журналистики, а также председателем Регионального комитета по обучению Уэст-Мидлендса Национального совета по подготовке журналистов.

Вы можете узнать больше о книге, авторах и о том, как ее пересматривал и обновлял сын Теда Боттомли, Джон, который работал газетным журналистом в течение 40 лет.

Шесть глав «Руководства журналиста по использованию английского языка»

Понятия объектов и субстанций в языке

Мы также можем искать эффекты различия количества / массы на концепциях объектов и субстанций, используя случаи, когда в одном языке используется счетное существительное для наименования сущности, в то время как во втором языке использует неисчислимое существительное.В дополнение к упомянутым ранее англо-французским примерам, jewelry и кухонная утварь являются массовыми на английском языке, но их аналоги, korut и keittiövälineet, , учитываются на финском языке (Sutton & Filip, 2016b). Возможно, использование массовой версии одной такой пары (например, ювелирных изделий ) заставит англоговорящих людей думать о предметах как о более субстанциальных, а использование подсчетной версии (например, корут ) приведет к тому, что говорящие на финском языке думать о предмете как о более предметном.

Метод обобщения

В большинстве экспериментов, в которых рассматривались эти межъязыковые эффекты, использовалась техника обобщения, в которой участники видят помеченный пример конкретного предмета и затем должны решить, применима ли метка к предмету с той же формы, что и оригинал (но с другой субстанцией), или с той же субстанцией (но другой формы). Например, участники могут услышать бессмысленное существительное (например, This is my fitch ), примененное к тройнику медных сантехников, и затем их спросят, относится ли существительное ( fitch ) также к пластиковому фитингу тройника или к трем. неправильные куски меди (напр.г., Дикинсон, 1988; Soja, Carey, & Spelke, 1991). Точно так же существительное можно было применить к S-образной капле геля для волос, при этом участника попросили решить, подходит ли этикетка также для S-образной капли крема для рук или C-образной капли геля для волос. Мы будем называть исходный пример стандартным , а два варианта нацелены на . Эта процедура не требует, чтобы экспериментатор использовал существительное, которое участник может определить как массу или счет. Предложения могут быть неинформативными : В Это мой fitch и Укажите на fitch, fitch может быть либо массовым, либо подсчетным (см. Это моя вода / часы, Укажите на воду / часы ). Однако предложения также могут быть информативными : Экспериментаторы могут использовать массовый синтаксис ( Это fitch ) или синтаксис подсчета ( This is a fitch ), чтобы определить, влияет ли синтаксис на выбор участников в этой парадигме.

Рисунок 1 (на основе Rips & Hespos, 2015) суммирует результаты некоторых исследований этого типа, в которых используются сопоставимые методы со взрослыми (панель a) и двухлетними детьми (панель b).В этих исследованиях не использовался информативный (подсчет или масса) синтаксис ни в первоначальной маркировке, ни в инструкциях, чтобы указать на экземпляр с такой же меткой; таким образом, они служат своего рода базой для языковых эффектов. ^{Footnote 5} -оси x показывают, был ли стандартный стимул из этих исследований сложным твердым телом (например, медный тройник водопроводчика), простым твердым телом (например, восковой комок в форме почки) или сложным нетвердым телом. (например, S-образная капля геля для волос), а в случае данных 2-летнего ребенка — простое нетвердое (например.г., мазок глазури). Ось y — это доля участников испытаний, которые выбрали мишень той же формы по сравнению с мишенью из того же материала. Хотя данные в разных исследованиях различаются, тенденция показывает, что и взрослые, и дети с большей вероятностью будут обобщать название твердых, сложных объектов для целей одинаковой формы, чем для целей из одного материала, и с большей вероятностью будут обобщать название для простых нетвердых объектов. веществ к мишеням из того же материала, чем к мишеням той же формы. Простые твердые тела и сложные негладкие находятся между ними.Эти исследования не оказали сильного влияния на то, называет ли экспериментатор стандарт неинформативным существительным ( Это мое слово; укажите на агентство ) или неинформативным показательным ( Посмотрите на это; что то же самое? ). Сплошные черные линии на рисунке обозначают первые инструкции, а пунктирные красные линии — вторые. Другие исследования, однако, предполагают, что трехлетние дети принимают обобщение по умолчанию по форме, если только не присутствует существительное (информативное или неинформативное) (Subrahmanyam, Landau, & Gelman, 1999). ^{Footnote 6}