Безопасность в школе и дома: «Безопасность учащихся в школе и дома». Консультация для родителей

«Безопасность учащихся в школе и дома». Консультация для родителей

К сожалению, современного человека постоянно подстерегают различные опасности. Обращение за помощью — первый вариант поведения ребенка в экстремальной ситуации. Дети должны понять и запомнить, к кому они могут обратиться в чрезвычайной ситуации. Конечно, в большинстве случаев это будет взрослый. Родителям необходимо отрабатывать с детьми модели поведения в различных критических ситуациях: например, потерялся в магазине — обратись к продавцу, кассиру или представителю службы охраны, заблудился в городе — обратись к сотруднику полиции. Если возник пожар — позвони в службу 01 или 02. Второй вариант поведения — постараться избежать продолжения опасной ситуации: встретил незнакомого человека в подъезде — выйди из подъезда или ни в коем случае не заходи с ним в лифт и пр.

Важно, чтобы дети не только знали номера телефонов экстренных служб, но и умели правильно вызвать такую службу. Например, если вызывается пожарная служба, ребенок должен сообщить, что горит,  адрес, номер подъезда, код подъезда, фамилию, телефон.

На видном месте в квартире должны быть также рабочие телефоны родителей, соседей, родственников, т. е. людей, к которым ребенок может обратиться в случае чрезвычайной ситуации.

Объясните ребенку, кому он имеет право открыть дверь, если он находится дома один. Как себя вести, если в дверь звонит незнакомый человек; где в квартире перекрывается вода, если авария водопровода произойдёт в квартире; где выключается газ, электричество. Эти и другие элементарные правила безопасности должен знать ребенок. Ощущение страха, опасности, паника часто  не позволяют взрослым, а детям особенно, принять правильное решение,  т. е. определить конкретные действия, ориентированные на сохранение собственного здоровья, их  последовательность, порядок.

Поэтому родителям важно знать, что недостаточно ограничиваться перечислением возможных опасных для детей ситуаций. Прочное закрепление навыка безопасного поведения происходит в процессе проигрывания вместе с детьми возможных моделей поведения в экстремальных ситуациях. Например, смоделируйте ситуацию: в квартире пожар. Проиграйте все действия ребенка, а затем вместе проанализируйте.

Безопасность ребенка во время пребывания в школе

Не смотря на то, что администрация школы несет ответственность за жизнь и здоровье учеников, правила и контроль в школах ужесточаются, а правила безопасности школьники изучают на уроках ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности), дети все равно попадают в неприятные ситуации, таящие в себе опасность. Обязательно рассказывайте детям о правилах безопасного поведения в школе, это поможет избежать множества проблем. А начать стоит с Устава школы, где обязательно сказано, что по лестницам следует перемещаться аккуратно, не стоит выходить за пределы школьного здания без необходимости, сидеть на подоконниках и открывать окна без разрешения учителя, конечно, не бегать по коридорам, не разливать и не разбрасывать остатки еды, так как из-за этого кто-то может упасть, нельзя курить, нецензурно ругаться и употреблять спиртные напитки. Также следует объяснить ребенку, что не стоит носить дорогие украшения в школу, оставлять ценные вещи в раздевалке, на парте, на подоконниках — это избавит от неприятностей, например, воровства. Скажите ребенку, что личные вещи нужно всегда держать при себе. В случае кражи нужно рассказать обо всем учителю или администрации.

Никогда не исключайте случая, когда в школу может зайти посторонний взрослый человек. Ребенку следует избегать темных углов в школе, подвалов, подсобок и чердаков. И в случае, если, зайдя в туалет, ученик обнаружил там незнакомого взрослого человека, следует немедленно выйти. Нужно помнить о том, то в школах всегда есть отдельный туалет для взрослых. Если же ребенок попал в опасную ситуацию, то нужно как можно скорее сообщить о случившимся преподавателю. А если ваше чадо почувствовало себя плохо, то преподаватель должен довести его до медицинского кабинета, в том случае, если у ребенка есть особые заболевания, родители должны изначально рассказать о них учителю и школьному медицинскому работнику.

Объясните ребенку, что не стоит решать конфликты с одноклассниками кулаками, лучше это сделать мирным путем, просто поговорив, это намного эффективнее. И тем более не стоит ввязываться в чужие драки, лучше сообщить о происходящем учителю, чтобы прекратить конфликт. Также объясните, что не стоит дружить с «плохими» школьниками — те, кто носит с собой ножи, зажигалки и опасные вещества. Ребенку нужно сообщить о таких ребятах родителям и не в коем случае не пробовать опасные вещества, даже если ребята предложили их просто попробовать бесплатно.

Перед пропастью вовлечения в употребление наркотиков ребенка отходят на второй план многие другие педагогические заботы. Даже самая счастливая и благоприятная школьная семья не может существовать в отрыве от социальной действительности, для которой распространение наркотиков в среде молодежи все более и более становится нормой. На территории нашего поселка появились подростки, которые употребляют наркотики в виде курительных смесей — спайсов. Детей нельзя оградить от наркотиков, но научить их сознательно отказаться от него можно и нужно.

Мы привыкли считать, что наркотики в нашей жизни – это удел неблагополучной семьи. Ведь как думают родители: «С моим ребенком этого не случится, у нас всего хватает: еды, одежды, развлечений. Это может произойти с кем угодно, только не с моим ребенком, в этом я уверен, я его хорошо знаю». К сожалению, они нередко ошибаются. Насторожитесь, если подросток слишком поздно ложиться спать и все дольше залеживается в постели утром, если падает интерес к учебе или привычным увлечениям и хобби, снижается успеваемость, если появились прогулы школьных занятий. Он завел новых друзей не совсем обычного вида и поведения. Если подросток выпрашивает у матери или отца деньги во все возрастающих количествах, а тем более, если дома начали пропадать деньги или ценные вещи, — это очень тревожный признак!

Правила безопасности при обращении с электроприборами

1.Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть — шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора произведите в обратном порядке.

2. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.
3. Не пользуйтесь электроутюгом, плиткой, чайником, паяльником без специальных несгораемых подставок.
4. Опасно использовать электроприбор с повреждённой изоляцией шнура. Если вы увидели оголённый провод, неисправный выключатель, розетку – сразу сообщите об этом взрослым.
5. Не прикасайтесь к нагреваемой воде и сосуду (если он металлический) при включённом в сеть нагревателе.
6. Не оставляйте без присмотра электронагревательные приборы, включённые в сеть.
7. Никогда не тяните электрический провод руками.
8. Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочки.
9. Уходя из дома, выключайте свет и электроприборы.

Правила личной безопасности в доме

1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно кладите на место. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
2. Ни в коем случае не пробуйте самостоятельно никакие лекарства. Вы можете отравиться.
3. Не открывайте и не пробуйте никаких упаковок с бытовой химией. Это опасно для жизни!
4. Если вы почувствовали запах газа, соблюдайте следующие правила:

Ø    сообщите взрослым;

Ø    откройте окна, форточки, двери и проветрите квартиру;

Ø    закройте краны на плите;

Ø    не включайте и не выключайте (если он включен) свет и не зажигайте спички;

Ø    позвоните по телефону 04.

5. Никогда не играйте на балконе в подвижные игры и не перегибайтесь через перила балкона.

Правила личной безопасности на улице

1. Не вступайте в разговор с незнакомыми и случайными ребятами на улице.
2. Не играйте на дороге, идя из школы домой.
3. Не вступайте в разговор с нетрезвым человеком.
4. Будьте внимательны при входе в жилище. Не заходите в подъезд и лифт с незнакомым человеком.
5. Не играйте с наступлением темноты, а также в тёмных местах, на пустырях, свалках, рядом с дорогой, в пустых или разрушенных зданиях.
6. Никогда не садитесь в машину к незнакомому человеку.
7. Не слушайте на улице аудиоплеер: в наушниках невозможно распознать звуки, предостерегающие об опасности (например, шаги за спиной, шум в кустах и др.).
8. Никогда не соглашайтесь на предложение незнакомых людей зайти в гости,

послушать музыку, посмотреть видеофильм, поиграть на компьютере.

9. Обо всех подозрительных случаях и обо всём, что было на улице, сообщайте родителям.

Как не стать жертвой преступления

1. Если вы оказались дома один, никому чужому или малознакомому не открывайте дверь, кем бы он ни представлялся (сантехник, электромонтёр,  почтальон, милиционер, знакомый родителей). Среди множества честных и порядочных людей встречаются ещё и грабители, разбойники и мошенники.            Говорите с любым незнакомцем через дверь.
2. Не теряйтесь, если, находясь в квартире, услышите, что кто – то пытается открыть замок входной двери, а громко спросите: «Кто там?»
3. Если незнакомцы продолжают открывать, по телефону «02» вызовите милицию, точно указав адрес, а затем с балкона (из окна) просите соседей и прохожих о  помощи.
4. На телефонные звонки с вопросом, дома ли и когда вернутся с работы родители, надо ответить, что они заняты, и спросить, кому и куда позвонить.
5. Уходя из дома, не забывайте закрыть балкон, форточку и окна, особенно, если живёте на первом или последнем этаже.
6. Не оставляйте в дверях своей квартиры записок – это привлекает внимание посторонних.
7. Не хвастайтесь перед сверстниками тем, какие у вас дома есть дорогостоящие предметы (телевизионная, видео – и радиоаппаратура, одежда, украшения и   т. п.), а также количеством денег.
8. Не приглашайте в дом незнакомых и малознакомых ребят ни под каким предлогом.
9. На вопрос незнакомых людей, дома ли папа или мама, лучше ответить, что родители сейчас дома.

В заключение лектория ещё раз напоминаю:

1. Родителям ежедневно уделять внимание вопросам безопасности детей.
2. Проанализировать ситуацию в своей в квартире с точки зрения безопасности детей (в порядке ли электропроводка, кухонное оборудование, крепость подвеса полок, картин, в безопасном ли месте находятся лекарства, предметы бытовой химии и т. д.). Научить детей пользоваться предметами первой помощи: йод, бинт и т. д.
3. Провести с детьми экскурсию «безопасности» в микрорайоне дома и школы.
4. Обсудить с детьми памятки безопасного поведения.

 

Помните: ваши  дети хотя и подросли, немного повзрослели, но они еще так доверчивы и легко внушаемы. Поэтому их безопасность еще во многом должны обеспечивать мы с вами. Наше с вами поведение – это пример для наших детей. И пусть с вами и с вашими детьми не будет никаких неприятных происшествий. Учите детей чувствовать, понимать, предвидеть реальные опасности окружающей жизни. Это трудно. Детская психика устроена так, что ребенок не может, не умеет предвидеть возможность несчастья. Каждый день по многу раз обращайте его внимание на опасные ситуации. Не бойтесь выглядеть занудами: не тот случай! Не хочется думать о плохом… Мы надеемся, что ни с кем из детей наших родителей никогда не случиться ничего плохого. Но как много для этого надо работать!

 

Напонинание!!!

• Умение организовывать сегодня свое свободное время для подростка – его завтрашний характер, а значит, и судьба.
• Непосредственные контакты современных детей и родителей сводятся к минимуму. Переориентация подростков в общении с родителей на сверстников объясняется не столько растущей привлекательностью дружеских групп, сколько отсутствием внимания и заботы к подросткам в родительском доме.
• Мы, взрослые, отдаем нашим детям самое вкусное, одеваем в самое лучшее, защищаем от неприятностей. Но вот свое свободное время мы отдаем им неохотнее всего остального. (Дети редко общаются с родителями, хотя и хотели бы этого. Основные формы досугового общения – ужин, просмотр телевизора, хождение по магазинам и рынкам. Содержание общения – краткие неконкретные разговоры о настроении, оценках, школе, актуальных событиях. Среди «трех важных жизненных желаний» подростки называют: съездить вместе с родителями на отдых; сходить в какое-нибудь интересное место; поговорить с родителями по душам; лучше понимать друг друга).

на Ваш сайт.

Сценарий воспитательного часа «Моя безопасность в школе и дома»

БЕЗОПАСНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ И ДОМА.

 Цель: обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях, научить  избегать и  предотвращать опасные ситуации.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Воспитатель: Ребята, каждый день вы ходите в школу. Получаете знания на различных уроках, посещаете столовую, занимаетесь спортом на уроках физкультуры, участвуете в различных внеклассных мероприятиях, отдыхаете на переменах. А задумывались ли вы о том, что школа может быть опасным местом пребывания для вас? Такое может случиться, если не соблюдать правила безопасности. Чтобы этого не произошло, вы должны твердо знать, как вести себя, находясь в здании школы. Наше мероприятие посвящено безопасности вашего поведения в здании школы.

Прежде всего, давайте узнаем, каковы же основные причины травматизма в школе.

1) нарушение правил и инструкций по безопасности, нежелание выполнять требования безопасности;

2) непреднамеренное травмирование сверстников во время игры и вне игры;

Нередко, сверстник может травмировать своего товарища, даже не заметив его. Например, наталкиваясь на других, бегая.

3) преднамеренное травмирование.

Такое происходит во время целенаправленного стремления причинить боль и показать свое физическое превосходство. Например, травмы, полученные подростками во время драк.

В нашей школе есть «Правила внутреннего распорядка для обучающихся». Если знать и соблюдать все эти правила, то никакая опасность в стенах школы не может вам угрожать. Давайте же познакомимся с этими Правилами.

Безопасность ребенка во время пребывания в школе

 Вспомним о правилах безопасного поведения в школе, это поможет избежать множества проблем. А начать стоит с устава школы, где обязательно сказано, что по лестницам следует перемещаться аккуратно, не стоит выходить за пределы школьного здания без необходимости, сидеть на подоконниках и открывать окна без разрешения учителя, конечно, не бегать по коридорам, не разливать и не разбрасывать остатки еды, так как из-за этого кто-то может упасть, нельзя курить, нецензурно ругаться и употреблять спиртные напитки,  не стоит носить дорогие украшения в школу, оставлять ценные вещи в раздевалке, на парте, на подоконниках — это избавит от неприятностей, например, воровства,  личные вещи нужно всегда держать при себе. В случае кражи нужно рассказать обо всем учителю или администрации.

Если же  вы попали в опасную ситуацию, то нужно как можно скорее сообщить о случившимся преподавателю. А если ваше чадо почувствовало себя плохо, то преподаватель должен довести его до медицинского кабинета.

Не стоит решать конфликты с одноклассниками кулаками, лучше это сделать мирным путем, просто поговорив, это намного эффективнее. И тем более не стоит ввязываться в чужие драки, лучше сообщить о происходящем учителю, чтобы прекратить конфликт. что не стоит дружить с «плохими» школьниками — те, кто носит с собой ножи, зажигалки и опасные вещества и не в коем случае не пробовать опасные вещества, даже если ребята предложили их просто попробовать бесплатно.

Мы привыкли считать, что наркотики в нашей жизни – это удел неблагополучной семьи. Ведь как думают родители: «С моим ребенком этого не случится, у нас всего хватает: еды, одежды, развлечений. Это может произойти с кем угодно, только не с моим ребенком, в этом я уверен, я его хорошо знаю». К сожалению, они нередко ошибаются. Насторожитесь, если подросток слишком поздно ложиться спать и все дольше залеживается в постели утром, если падает интерес к учебе или привычным увлечениям и хобби, снижается успеваемость, если появились прогулы школьных занятий. Он завел новых друзей не совсем обычного вида и поведения. Если подросток выпрашивает у матери или отца деньги во все возрастающих количествах, а тем более, если дома начали пропадать деньги или ценные вещи, — это очень тревожный признак! 

Правила безопасности при обращении с электроприборами

1.Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть — шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора произведите в обратном порядке.

2. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

3. Не пользуйтесь электроутюгом, плиткой, чайником, паяльником без специальных несгораемых подставок.

4. Опасно использовать электроприбор с повреждённой изоляцией шнура. Если вы увидели оголённый провод, неисправный выключатель, розетку – сразу сообщите об этом взрослым.

5. Не прикасайтесь к нагреваемой воде и сосуду (если он металлический) при включённом в сеть нагревателе.

6. Не оставляйте без присмотра электронагревательные приборы, включённые в сеть.

7. Никогда не тяните электрический провод руками.

8. Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочки.

9. Уходя из дома, выключайте свет и электроприборы.

Правила личной безопасности в доме

1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно кладите на место. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

2. Ни в коем случае не пробуйте самостоятельно никакие лекарства. Вы можете отравиться.

3. Не открывайте и не пробуйте никаких упаковок с бытовой химией. Это опасно для жизни!

4. Если вы почувствовали запах газа, соблюдайте следующие правила:

Ø сообщите взрослым;

Ø откройте окна, форточки, двери и проветрите квартиру;

Ø закройте краны на плите;

Ø не включайте и не выключайте (если он включен) свет и не зажигайте спички;

Ø позвоните по телефону 04.

5. Никогда не играйте на балконе в подвижные игры и не перегибайтесь через перила балкона.

Правила личной безопасности на улице

1. Не вступайте в разговор с незнакомыми и случайными ребятами на улице.

2. Не играйте на дороге, идя из школы домой.

3. Не вступайте в разговор с нетрезвым человеком.

4. Будьте внимательны при входе в жилище. Не заходите в подъезд и лифт с незнакомым человеком.

5. Не играйте с наступлением темноты, а также в тёмных местах, на пустырях, свалках, рядом с дорогой, в пустых или разрушенных зданиях.

6. Никогда не садитесь в машину к незнакомому человеку.

7. Не слушайте на улице аудиоплеер: в наушниках невозможно распознать звуки, предостерегающие об опасности (например, шаги за спиной, шум в кустах и др.).

8. Никогда не соглашайтесь на предложение незнакомых людей зайти в гости,

послушать музыку, посмотреть видеофильм, поиграть на компьютере.

9. Обо всех подозрительных случаях и обо всём, что было на улице, сообщайте родителям.

Как не стать жертвой преступления

1. Если вы оказались дома один, никому чужому или малознакомому не открывайте дверь, кем бы он ни представлялся (сантехник, электромонтёр, почтальон, милиционер, знакомый родителей). Среди множества честных и порядочных людей встречаются ещё и грабители, разбойники и мошенники. Говорите с любым незнакомцем через дверь.

2. Не теряйтесь, если, находясь в квартире, услышите, что кто – то пытается открыть замок входной двери, а громко спросите: «Кто там?»

3. Если незнакомцы продолжают открывать, по телефону «02» вызовите милицию, точно указав адрес, а затем с балкона (из окна) просите соседей и прохожих о помощи.

4. На телефонные звонки с вопросом, дома ли и когда вернутся с работы родители, надо ответить, что они заняты, и спросить, кому и куда позвонить.

5. Уходя из дома, не забывайте закрыть балкон, форточку и окна, особенно, если живёте на первом или последнем этаже.

6. Не оставляйте в дверях своей квартиры записок – это привлекает внимание посторонних.

7. Не хвастайтесь перед сверстниками тем, какие у вас дома есть дорогостоящие предметы (телевизионная, видео – и радиоаппаратура, одежда, украшения и т. п.), а также количеством денег.

8. Не приглашайте в дом незнакомых и малознакомых ребят ни под каким предлогом.

9. На вопрос незнакомых людей, дома ли папа или мама, лучше ответить, что родители сейчас дома.

 

 «Путешествие в страну БЕЗОПАСНОСТИ».

3. «Внимание- улица».

Пешеходы! Будущие водители!

Велосипедисты и мотоциклисты!

Автомобилисты!

Добро пожаловать! Привет!

Нам путь открыт! Зелёный свет!

Город, в котором с  вами мы живём,

Можно по праву сравнить с букварём.

Вот она азбука над мостовой.

Знаки развешаны над головой.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Внимание, внимание!

Вас ожидает состязание!

На лучшее знание и умение

Правил дорожного движения!!!

Итог воспитательного часа.

То, что мы обсуждали сегодня, очень важно. За многие из этих знаний заплачено самой дорогой ценой – человеческими жизнями. Будьте умнее, учитесь на опыте других людей, не повторяйте чужие ошибки. С помощью знаний вы строите свою крепость – БЕЗОПАСНОСТЬ. Какими будут стены этой крепости – зависит только от вас.

Воспитатель: Е.А.Родичева

Безопасность учащихся в школе и дома | Консультация на тему:

БЕЗОПАСНОСТЬ УЧАЩИХСЯ  В ШКОЛЕ И ДОМА.

   Выступление социального педагога

                                                                                                 Чекашёвой Натальи Владимировны

                                                  на родительском лектории  24.10.2014 г.

Уважаемые родители!

         Собрание посвящено одной из актуальных проблем воспитания — формированию у детей сознательного и ответственного отношения к личной безопасности. Важнейшая задача семьи и школы — научить ребенка ответственно относиться к себе и окружающим людям, уметь предвидеть и распознавать опасности, соблюдать несложные правила личной безопасности, выработать модели поведения в экстремальных ситуациях.

Почему именно сегодня мы затронули проблему безопасного поведения детей? Дело в том, что ваши дети вступают в тот возраст, когда они становятся все более и более самостоятельными. Теперь их уже не провожают в школу или в спортивную секцию родители. Поэтому очень важно научить детей вести себя так, чтобы избежать опасности дома, на улице, на природе.

         В условиях современной цивилизации вопросы безопасности жизнедеятельности крайне обострились и приобрели характерные черты проблемы выживания. В словаре русского языка С. И, Ожегова «безопасность» определяется как «положение, при котором не угрожает опасность кому-нибудь, чему-нибудь». К сожалению, современного человека постоянно подстерегают различные опасности.

           Ученые подразделяют опасности на три группы: природные, техногенные и социальные.

• К природным опасностям относятся:

Ø     пониженная или повышенная температура воздуха;

Ø     атмосферные осадки;

Ø     солнечная радиация;

Ø     стихийные бедствия (наводнения, землетрясения,     ураганы, лесные пожары и т. д.).

• Техногенные опасности могут проявляться в форме аварий технических систем, пожаров, взрывов и т. д.
• Человек тоже может создать социальную опасность своими действиями или бездействием.

К опасностям, создаваемым людьми, можно отнести:

Ø    войны,

Ø    терроризм,

Ø    социально-политические конфликты,

Ø    преступления,

Ø    наркоманию, алкоголизм и пр.

         Рядом с человеком находятся потенциальные, т. е. возможные опасности. Чтобы они не превратились в действительные, надо не только хорошо знать, но и своевременно устранять причины, при которых возможная опасность может превратиться в реальную.

          Очень часто взрослые не придают значения скрытой опасности, проявляя при этом непростительную беспечность, которая впоследствии может стоить жизни и здоровья им, их детям, окружающим людям.

Задание.  Подумайте и ответьте на ряд вопросов:

1. Всегда ли вы соблюдаете правила дорожного движения?

2. Проверяете ли вы сами и научили ли детей, уходя из дома, проверять, выключены      ли электроприборы, вода?

3.Научили ли вы детей правилам пользования электроприборами, газовой плитой и т. д.?

4. Знает ли ваш ребенок номера телефонов экстренных служб?

5.Можете ли вы в присутствии ребенка совершить необдуманный поступок, например, искупаться в незнакомом водоеме, прогуляться по тонкому льду и т.п.?

6. Знаете, как и с кем,  ваш ребенок проводит свободное время?

7. Проинструктировали ли вы своего ребенка, как он должен себя вести случае     экстремальных ситуаций, например, он застрял в лифте или услышал запах газа в     квартире?

             За полный утвердительный ответ поставьте 1 балл. Если вы набрали менее 7 баллов, то ответственным ваше отношение к жизненно важным вопросам назвать нельзя.

             Экстремальные, т.е. ситуации, необычные по трудности и сложности, возникают вдруг и внезапно. Поэтому каждому человеку, взрослому и ребенку, важно знать, как себя вести в таких ситуациях. Задача взрослых — научить детей не теряться в экстремальных ситуациях, уметь выбрать правильную с точки зрения безопасности модель поведения.

            Окружающее человека пространство можно разделить на открытое (река, улица, поле и т. д.) и замкнутое (лифт, подвал, закрытая комната и т. д.). В открытом пространстве ребенок может обратиться за помощью, попытаться самому выйти из ситуации или предпринять действия для спасения. В замкнутом пространстве у ребенка остается два вида поведения:

Ø    звать на помощь

Ø    или самому предпринимать меры по спасению.

           Обращение за помощью — первый вариант поведения ребенка в экстремальной ситуации. Дети должны понять и запомнить, к кому они могут обратиться в чрезвычайной ситуации. Конечно, в большинстве случаев это будет взрослый. Родителям необходимо отрабатывать с детьми модели поведения в различных критических ситуациях: например, потерялся в магазине — обратись к продавцу, кассиру или представителю службы охраны, заблудился в городе — обратись к сотруднику полиции. Если возник пожар — позвони в службу 01 или 02. Второй вариант поведения — постараться избежать продолжения опасной ситуации: встретил незнакомого человека в подъезде — выйди из подъезда или ни в коем случае не заходи с ним в лифт и пр.

             Важно, чтобы дети не только знали номера телефонов экстренных служб, но и умели правильно вызвать такую службу. Например, если вызывается пожарная служба, ребенок должен сообщить, что горит,  адрес, номер подъезда, код подъезда, фамилию, телефон.

              На видном месте в квартире должны быть также рабочие телефоны родителей, соседей, родственников, т. е. людей, к которым ребенок может обратиться в случае чрезвычайной ситуации.

              Объясните ребенку, кому он имеет право открыть дверь, если он находится дома один. Как себя вести, если в дверь звонит незнакомый человек; где в квартире перекрывается вода, если авария водопровода произойдёт в квартире; где выключается газ, электричество. Эти и другие элементарные правила безопасности должен знать ребенок. Ощущение страха, опасности, паника часто  не позволяют взрослым, а детям особенно, принять правильное решение,  т. е. определить конкретные действия, ориентированные на сохранение собственного здоровья, их  последовательность, порядок.

              Поэтому родителям важно знать, что недостаточно ограничиваться перечислением возможных опасных для детей ситуаций. Прочное закрепление навыка безопасного поведения происходит в процессе проигрывания вместе с детьми возможных моделей поведения в экстремальных ситуациях. Например, смоделируйте ситуацию: в квартире пожар. Проиграйте все действия ребенка, а затем вместе проанализируйте.

              Переходя к рассмотрению ещё одного не менее важного вопроса — профилактике детского травматизма, я должна подчеркнуть, что младший школьный возраст особенно опасен в отношении травмы. Именно в этом возрасте возникает психологический разрыв. Ребенок до школы находился в условиях, к которым он адаптировался. Поступив в школу, он становится более самостоятельным. Сложность ситуации состоит в том, что ребенок лишается систематической домашней опеке, а необходимым жизненным опытом он еще не обладает. Вместе с тем он стремится подражать старшим: так же спрыгнуть с дерева, пробежать на красный свет светофора, съехать с высокой горки и т. п. У учащихся начальной школы развитие мускулатуры, координация движений гораздо слабее, чем у более старших школьников. Но ребенок хочет самоутвердиться, не показаться трусом перед старшими друзьями. Заканчивается это часто плачевно.

               Теоретически ребенок, хотя подчас и осознает возможную опасность в той или иной ситуации, но осознает ее вообще, не соотнося с собой. Часто ребенок может просто не знать о таящейся рядом опасности: открытом люке, глубокой яме во дворе и т. п.

   Задача родителей и учителей – научить ребенка мерам предосторожности, которые помогут им не оказаться в рискованной ситуации. Конечно же, мы, взрослые, всегда заняты очень важными делами. Много работаем и постоянно куда-то спешим. Только потом, когда с ребенком случается беда, мы проклинаем себя за то, что вовремя не научили, не предупредили, не уберегли.

Как правило, старшеклассники считают, что уже все знают и умеют. Они воображают, будто городские улицы им как дом родной и навыки личной безопасности им ни к чему.

Тем не менее, детям необходимо освоить несколько элементарных правил, которые обезопасят их, когда они одни на улице или в квартире. А вам, уважаемые родители, надо постоянно напоминать об этих правилах, не запугивая, но и не преуменьшая опасности.

По мнению психологов, родителям в воспитании необходимо руководствоваться важными правилами. Главное – дать детям представление о безопасном поведении. Помнить о своей ответственности: родители каждую минуту должны знать, где находятся их ребенок. Ребенок всегда видит, как вы сами заботитесь о собственной безопасности. Самое главное – родитель должен быть человеком, которому доверяют, и уж ни в коем случае которого боятся! Даже если ваш ребенок поступил неправильно, объясните, как он сможет  исправить это, но не ругайте его.

Обеспечить безопасность детей – это одно из главных задач родителей. Это более или менее возможно, если дети находятся рядом с вами. Но что делать, если это не всегда возможно? У большинства из нас и наших детей нет культуры безопасности. Воспитать у детей культуру безопасности – вот задача родителей. Не запретить, не пугать, а посоветовать, научить.

Безопасность ребенка во время пребывания в школе

            Не смотря на то, что администрация школы несет ответственность за жизнь и здоровье учеников, правила и контроль в школах ужесточаются, а правила безопасности школьники изучают на уроках ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности), дети все равно попадают в неприятные ситуации, таящие в себе опасность. Обязательно рассказывайте детям о правилах безопасного поведения в школе, это поможет избежать множества проблем. А начать стоит с устава школы, где обязательно сказано, что по лестницам следует перемещаться аккуратно, не стоит выходить за пределы школьного здания без необходимости, сидеть на подоконниках и открывать окна без разрешения учителя, конечно, не бегать по коридорам, не разливать и не разбрасывать остатки еды, так как из-за этого кто-то может упасть, нельзя курить, нецензурно ругаться и употреблять спиртные напитки. Также следует объяснить ребенку, что не стоит носить дорогие украшения в школу, оставлять ценные вещи в раздевалке, на парте, на подоконниках — это избавит от неприятностей, например, воровства. Скажите ребенку, что личные вещи нужно всегда держать при себе. В случае кражи нужно рассказать обо всем учителю или администрации.

             Никогда не исключайте случая, когда в школу может зайти посторонний взрослый человек. Ребенку следует избегать темных углов в школе, подвалов, подсобок и чердаков. И в случае, если, зайдя в туалет, ученик обнаружил там незнакомого взрослого человека, следует немедленно выйти. Нужно помнить о том, то в школах всегда есть отдельный туалет для взрослых. Если же ребенок попал в опасную ситуацию, то нужно как можно скорее сообщить о случившимся преподавателю. А если ваше чадо почувствовало себя плохо, то преподаватель должен довести его до медицинского кабинета, в том случае, если у ребенка есть особые заболевания, родители должны изначально рассказать о них учителю и школьному медицинскому работнику.

           Объясните ребенку, что не стоит решать конфликты с одноклассниками кулаками, лучше это сделать мирным путем, просто поговорив, это намного эффективнее. И тем более не стоит ввязываться в чужие драки, лучше сообщить о происходящем учителю, чтобы прекратить конфликт. Также объясните, что не стоит дружить с «плохими» школьниками — те, кто носит с собой ножи, зажигалки и опасные вещества. Ребенку нужно сообщить о таких ребятах родителям и не в коем случае не пробовать опасные вещества, даже если ребята предложили их просто попробовать бесплатно.

Перед пропастью вовлечения в употребление наркотиков ребенка отходят на второй план многие другие педагогические заботы. Даже самая счастливая и благоприятная школьная семья не может существовать в отрыве от социальной действительности, для которой распространение наркотиков в среде молодежи все более и более становится нормой. На территории нашего поселка появились подростки, которые употребляют наркотики в виде курительных смесей — спайсов. Детей нельзя оградить от наркотиков, но научить их сознательно отказаться от него можно и нужно.

Мы привыкли считать, что наркотики в нашей жизни – это удел неблагополучной семьи. Ведь как думают родители: «С моим ребенком этого не случится, у нас всего хватает: еды, одежды, развлечений. Это может произойти с кем угодно, только не с моим ребенком, в этом я уверен, я его хорошо знаю». К сожалению, они нередко ошибаются. Насторожитесь, если подросток слишком поздно ложиться спать и все дольше залеживается в постели утром, если падает интерес к учебе или привычным увлечениям и хобби, снижается успеваемость, если появились прогулы школьных занятий. Он завел новых друзей не совсем обычного вида и поведения. Если подросток выпрашивает у матери или отца деньги во все возрастающих количествах, а тем более, если дома начали пропадать деньги или ценные вещи, — это очень тревожный признак!

Правила безопасности при обращении с электроприборами

1.Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть — шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора произведите в обратном порядке.

2. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

3. Не пользуйтесь электроутюгом, плиткой, чайником, паяльником без специальных несгораемых подставок.

4. Опасно использовать электроприбор с повреждённой изоляцией шнура. Если вы увидели оголённый провод, неисправный выключатель, розетку – сразу сообщите об этом взрослым.

5. Не прикасайтесь к нагреваемой воде и сосуду (если он металлический) при включённом в сеть нагревателе.

6. Не оставляйте без присмотра электронагревательные приборы, включённые в сеть.

7. Никогда не тяните электрический провод руками.

8. Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочки.

9. Уходя из дома, выключайте свет и электроприборы.

Правила личной безопасности в доме

1.      Все острые, колющие и режущие предметы обязательно кладите на место.     Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

2.      Ни в коем случае не пробуйте самостоятельно никакие лекарства. Вы можете   отравиться.

3.      Не открывайте и не пробуйте никаких упаковок с бытовой химией. Это опасно для жизни!

4.      Если вы почувствовали запах газа, соблюдайте следующие правила:

Ø    сообщите взрослым;

Ø    откройте окна, форточки, двери и проветрите квартиру;

Ø    закройте краны на плите;

Ø    не включайте и не выключайте (если он включен) свет и не зажигайте спички;

Ø    позвоните по телефону 04.

5.     Никогда не играйте на балконе в подвижные игры и не перегибайтесь через перила балкона.

Правила личной безопасности на улице

1.      Не вступайте в разговор с незнакомыми и случайными ребятами на улице.

2.      Не играйте на дороге, идя из школы домой.

3.      Не вступайте в разговор с нетрезвым человеком.

4.      Будьте внимательны при входе в жилище. Не заходите в подъезд и лифт с незнакомым человеком.

5.      Не играйте с наступлением темноты, а также в тёмных местах, на пустырях, свалках, рядом с дорогой, в пустых или разрушенных зданиях.

6.     Никогда не садитесь в машину к незнакомому человеку.

7.   Не слушайте на улице аудиоплеер: в наушниках невозможно распознать звуки, предостерегающие об опасности (например, шаги за спиной, шум в кустах и др.).

8.      Никогда не соглашайтесь на предложение незнакомых людей зайти в гости,

 послушать музыку, посмотреть видеофильм, поиграть на компьютере.

9.     Обо всех подозрительных случаях и обо всём, что было на улице, сообщайте      родителям.

Как не стать жертвой преступления

1.     Если вы оказались дома один, никому чужому или малознакомому не  открывайте дверь, кем бы он ни представлялся (сантехник, электромонтёр,  почтальон, милиционер, знакомый родителей). Среди множества честных и порядочных людей встречаются ещё и грабители, разбойники и мошенники.            Говорите с любым незнакомцем через дверь.

2.     Не теряйтесь, если, находясь в квартире, услышите, что кто – то пытается  открыть замок входной двери, а громко спросите: «Кто там?»

3.     Если незнакомцы продолжают открывать, по телефону «02» вызовите милицию,  точно указав адрес, а затем с балкона (из окна) просите соседей и прохожих о  помощи.

4.     На телефонные звонки с вопросом, дома ли и когда вернутся с работы родители,  надо ответить, что они заняты, и спросить, кому и куда позвонить.

5.    Уходя из дома, не забывайте закрыть балкон, форточку и окна, особенно, если  живёте на первом или последнем этаже.

6.     Не оставляйте в дверях своей квартиры записок – это привлекает внимание  посторонних.

7.     Не хвастайтесь перед сверстниками тем, какие у вас дома есть дорогостоящие  предметы (телевизионная, видео – и радиоаппаратура, одежда, украшения и   т. п.), а также количеством денег.

8.     Не приглашайте в дом незнакомых и малознакомых ребят ни под каким  предлогом.

9.     На вопрос незнакомых людей, дома ли папа или мама, лучше ответить, что  родители сейчас дома.

В заключение лектория ещё раз напоминаю:

1. Родителям ежедневно уделять внимание вопросам безопасности детей.

2. Проанализировать ситуацию в своей в квартире с точки зрения безопасности детей (в порядке ли электропроводка, кухонное оборудование, крепость подвеса полок, картин, в безопасном ли месте находятся лекарства, предметы бытовой химии и т. д.). Научить детей пользоваться предметами первой помощи: йод, бинт и т. д.

3. Провести с детьми экскурсию «безопасности» в микрорайоне дома и школы.

4. Обсудить с детьми памятки безопасного поведения.

Помните: ваши  дети хотя и подросли, немного повзрослели, но они еще так доверчивы и легко внушаемы. Поэтому их безопасность еще во многом должны обеспечивать мы с вами. Наше с вами поведение – это пример для наших детей. И пусть с вами и с вашими детьми не будет никаких неприятных происшествий. Учите детей чувствовать, понимать, предвидеть реальные опасности окружающей жизни. Это трудно. Детская психика устроена так, что ребенок не может, не умеет предвидеть возможность несчастья. Каждый день по многу раз обращайте его внимание на опасные ситуации. Не бойтесь выглядеть занудами: не тот случай! Не хочется думать о плохом… Мы надеемся, что ни с кем из детей наших родителей никогда не случиться ничего плохого. Но как много для этого надо работать!

Напонинание!!!

• Умение организовывать сегодня свое свободное время для подростка – его завтрашний характер, а значит, и судьба.
• Непосредственные контакты современных детей и родителей сводятся к минимуму. Переориентация  подростков в общении с родителей на сверстников объясняется не столько растущей привлекательностью дружеских групп, сколько отсутствием внимания и заботы к подросткам в родительском доме.
• Мы, взрослые, отдаем нашим детям самое вкусное, одеваем  в самое лучшее, защищаем от неприятностей. Но вот свое свободное время мы отдаем им неохотнее всего остального. (Дети редко общаются с родителями, хотя и хотели бы этого. Основные формы досугового общения – ужин, просмотр телевизора, хождение по магазинам и рынкам. Содержание общения – краткие неконкретные разговоры о настроении, оценках, школе, актуальных событиях. Среди «трех важных жизненных желаний» подростки называют: съездить вместе с родителями на отдых; сходить в какое-нибудь интересное место; поговорить с родителями по душам; лучше понимать друг друга).

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Н.И.Дереклеева. Новые родительские собрания 10-11 классы. Москва «ВАКО» 2006 г.
2. Родительские собрания 4 класс. На пути к пониманию ребенка /авт.- сост. О.В.Павлова. – Волгоград: Учитель, 2008.
3. Родительские собрания: 11 класс /авт.- сост. Г.В. Цветкова. – Волгоград: Учитель, 2009.
4. Родительские собрания: 9 класс /Авт.-сост. Л.А. Егорова.-М.: ВАКО, 2009.
5. Шульгина В.П. 25 современных тем родительских собраний в школе. Настольная книга учителя. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.
6. Интернет источники.

Уважаемы родители! Ребята! Посетители сайта!

---

---

Узнать про смешанное обучение можно здесь

---

Памятка для детей и родителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Телефоны доверия:

• Онлайн-консультанты службы психологической помощи для подростков и молодежи (до 23 лет). Здесь ты можешь обратиться за помощью и, переписываясь с консультантом, открыто говорить о ситуации, которая тебя беспокоит, о том, что ты по-настоящему чувствуешь и переживаешь сейчас. твоя территория онлайн (психологическая помощь подросткам и молодежи) https://www.твоятерритория.онлайн/
• Линия помощи «Дети Онлайн» — это единственная в России уникальная служба телефонного и онлайн-консультирования, которая оказывает психологическую и информационную поддержку детям и подросткам, столкнувшимся с различными проблемами в Интернете http://www.fid.su/projects/detionline
• Круглосуточно, бесплатно. 8-800-200-01-22 – общероссийский телефон доверия для детей. Круглосуточно, анонимно, все звонки бесплатны
• Детский телефон доверия в СПб 8 (812) 576-10-10 — (круглосуточно, анонимно) — Кризисная психологическая помощь для детей и подростков
• Телефон регистратуры Молодежной Консультации 423-33-98 врач-психотерапевт Ражев Сергей Анатольевич
• Кризисная служба ГБУ ДО ЦППМСП «Доверие»: телефон дежурного психолога 417-21-55 с понедельника по пятницу с 9.00 до 19.00
• Портал Я – родитель Сайт для родителей и детей будет лучшим подспорьем для родителей. Здесь Вы найдете ответы на вопросы, возникающие при воспитании детей www.ya-roditel.ru

---

В соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 13.03.2020 № 121 все организации и индивидуальные предприниматели, осуществляющие (возобновляющие) деятельность на территории Санкт-Петербурга, должны обеспечить наличие локальных нормативных актов, устанавливающих стандарт безопасной деятельности, а также получить QR-код по каждому адресу места осуществления деятельности в Санкт-Петербурге.
ГБОУ СОШ № 567 Петродворцового района Санкт-Петербурга прошла обследование в период введения режима повышенной готовности для контроля по соблюдению требований по обеспечению безопасной деятельности. Сегодня наш текущий уровень безопасности определен как Базовый

При считывании QR-кода нашей организации будут доступны фотографии для просмотра

---

---

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от18.09.2020 № 27 внесены изменения в постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 18.03.2020 № 7«Об обеспечении режима изоляции в целях предотвращения распространения COVID-2019»: с 24 сентября 2020 года гражданам РФ в течение трех календарных дней со дня прибытия на территорию Российской Федерации необходимо не только пройти обследование на новую коронавирусную инфекцию (C0VID-19) методом полимеразной цепной реакции (ПЦР), но и соблюдать режим изоляции месту жительства (пребывания) до получения  результатов лабораторного исследования.

---

С 1 сентября мы работаем в очном режиме.
Нам всем нужно соблюдать определенные правила, которые связаны с заботой о собственном здоровье и здоровье окружающих. 

Основные требования к организации работы школы в условиях сохранения рисков распространения новой коронавирусной инфекции (C0V1D-19) установлены санитарно-эпидемиологическими правилами СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (C0V1D-19)», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16, и постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 13.07.2020 № 20 «О мероприятиях но профилактике гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой коронавирусной инфекции (C0V1D-19) в эпидемическом сезоне 2020-2021 годов».
В нашей школе запланирован и уже проводится целый ряд противоэпидемических мероприятий:

---

Как мы работаем сейчас

Уборка всех помещений проводится с применением моющих и дезинфицирующих средств непосредственно перед началом функционирования ОО (по вирусному режиму).

Ежедневные «утренние фильтры» проводятся с обязательной термометрией с целью выявления и недопущения в организации обучающихся, их родителей (законных представителей), сотрудников с признаками респираторных заболеваний при входе в здание.
Уважаемые родители! Если утром при термометрии у ребенка будут диагностированы признаки ОРВИ, обучающийся не будет допущен к учебным занятиям. Вам немедленно будет сообщено о случившемся. Ваш ребенок будет дожидаться Вашего приезда изолированно от других в специально отведенном для этого помещении.

Обеспечиваются условия для гигиенической обработки рук с применением кожных антисептиков: установлены дозаторы с антисептическим средством для обработки рук при входе в ОО, помещении для приема пищи, санитарных узлах.

Ежедневно проводится влажная уборка помещений с применением дезинфицирующих средств с обработкой всех контактных поверхностей.

Генеральная уборка проводится не реже одного раза в неделю.

Обеспечивается постоянное наличие в санитарных узлах для обучающихся, сотрудников мыла, а также кожных антисептиков для обработки рук.

Проводится регулярное обеззараживание воздуха с использованием специального оборудования, предназначенного для работы в присутствии обучающихся, и проветривание помещений в соответствии с графиком учебного и иных организационных процессов работы ОО.

Текущая дезинфекция помещений (обработка рабочих поверхностей, пола, дверных ручек, помещений пищеблоков, мебели, санузлов, вентилей кранов, кнопок спускового механизма бачков унитазов) проводится во время перемен (динамических пауз) и по окончании работы ОО.

Сотрудники, участвующие в приготовлении и раздаче пищи, обслуживающий персонал, обеспечиваются средствами индивидуальной защиты органов дыхания, а также перчатками.

Мытье посуды и столовых приборов в посудомоечных машинах осуществляется при максимальных температурных режимах.

При реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования реализуются следующие мероприятия:

• За каждым классом закреплен отдельный учебный кабинет, в котором дети обучаются по всем предметам, за исключением занятий, требующих специального оборудования (физической культурой, информатики, технологии, английского языка).
• С учетом погодных условий мы максимально часто организовываем пребывание детей и проведение занятий на открытом воздухе, используем открытую спортивную площадку, школьный двор, игровую площадку для занятий физической культурой и других предметов, занятий отделения дополнительного образования.
• Обучение осуществляется по специально разработанному расписанию уроков, перемен, составленному с целью минимизации контактов обучающихся:
  график  прихода обучающихся в образовательную организацию: 1 – е классы: 9.10 — 9.25, 2 – 4 классы:  8.00 — 8.25, 5 — 7 классы: 8.25 – 8.40, 8 – 9 классы: 8.30 – 8.45, 10 – 11 классы: 8.45 – 8.55
  график  начала учебных занятий: 1 – е классы: 9.30, 2 – 4 классы:  8.30, 5 — 11 классы: 9.00
  расписание звонков:

	1-е классы	2-4 классы	5-11 классы
1 урок	9.30 – 10.05	8.30 – 9.15	9.00 – 9.45
2 урок	10.30 – 11.05	9.30 – 10.15	10.00 – 10.45
3 урок	11.30 – 12.05	10.30 – 11.15	11.00 – 11.45
4 урок	12.30 – 13.05	11.30 – 12.15	12.00 – 12.45
5 урок		12.30 – 13.15	13.00 – 13.45
6 урок			14.00 – 14.45
7 урок			15.00 – 15.45

• При распределении учебного материала используется блочно-модульная система (спаренные уроки) для уменьшения перемещения обучающихся и педагогов в рамках кабинетной системы и минимизации контактов.
• При организации работы в кабинетах со специализированным оборудованием предусмотрены перерывы для проведения влажной уборки помещений с обработкой всех контактных поверхностей с применением дезинфицирующих средств.
• Занятия внеурочной деятельности, работа групп продленного будет проводиться с сохранением учебных коллективов в закрепленных для обучения учебных кабинетах (исключено объединение обучающихся из разных классов).
• Проведение массовых мероприятий, к сожалению, остается под запретом, но мы обязательно будем проводить внеклассные мероприятия отдельно для каждого класса. А для совместных мероприятий будем использовать современные дистанционные технологии.
• Посещение столовой и буфета возможно только при соблюдении утвержденного графика, для минимизации контактов между классными коллективами.
  Режим питания в школьной столовой в настоящий момент осуществляется по специальному графику.

Меню младших школьников

Меню старших школьников

График посещения обеденного зала столовой и буфета с 01.09.2020 до 25.05.2021

• Телефон «горячей линии» по организации горячего питания в школе — (812) 242-37-07 (Битюникова Инна Алексеевна, и.о. директора ГБОУ СОШ № 567 Петродворцового района Санкт-Петербурга)
• Телефон «горячей линии» по организации горячего питания в Петродворцовом района (812) 576-17-06 ( Слащева Анна Юрьевна, главный специалист отдела образования администрации Петродворцового района Санкт-Петербурга )

Более подробную информацию всегда можно получить у классных руководителей.

Уважаемые обучающиеся и родители!
Просим вас внимательно отнестись к соблюдению нового режима функционирования школы! Благодарим за понимание ситуации! Уверены, что мы справимся со всеми трудностями, ведь главное, что мы все ВМЕСТЕ!
С уважением, педагогический коллектив ГБОУ СОШ № 567

Интернет безопасность в школе и дома | Сайт МАОУ «Викуловская СОШ №2» — отделение Озернинская школа

Центр безопасного Интернета в России

«Фонд Развития Интернет»  http://www.fid.ru/

Как обеспечить безопасность детей в Интернете

Мы стремимся к тому, чтобы опыт всех пользователей в Сети был полезным и безопасным. Особенно важно – научить навыкам безопасного использования Интернета детей и подростков. Для решения этих задач:

• Предоставить родителям и учителям инструменты, которые помогут ограничивать доступ детей к содержанию, размещенному в Интернете
• Предоставлять пользователям любого возраста рекомендации по безопасности в Интернете
• Тесно сотрудничать с различными организациями, например благотворительными фондами, IT-компаниями, а также государственными учреждениями, которые отвечают за защиту молодежи

• Инструменты безопасности Google

  Ознакомьтесь с информацией на ресурсах Google, предназначенных для родителей и опекунов.

  Как сообщить о неприемлемом контенте

  Сообщайте нам о недопустимом содержании в Google+, YouTube, Blogger и других наших сервисах.

  Управление доступом к контенту и настройки конфиденциальности

  Прочитайте о том, как управлять доступом к вашим материалам в Интернете, например фотографиям, блогам и данным профиля.

  Рекомендации партнеров

  Мы тесно сотрудничаем с рядом организаций, которые занимаются вопросами безопасности детей. Ознакомьтесь с рекомендациями наших партнеров по таким вопросам, как репутация и запугивание в Интернете.

  Видеосоветы от родителей

  Посмотрите видео, в которых родители – сотрудники Google – рассказывают о том, как они обеспечивают безопасность своих детей в Интернете, и ознакомьтесь с нашими рекомендациями.

  Часто задаваемые вопросы

  Если у вас есть вопросы о безопасности детей и наших сервисах, ответы вы найдете на странице часто задаваемых вопросов.

   

  Это полезно знать

  Как обеспечить безопасность детей в Интернете

Уважаемые учителя, родители и дети –

эта страница для вас очень важна!

Папы и мамы, обязательно установите на домашний      компьютер программу-фильтр       (например, Интернет-Цензор http://icensor.ru), которая оградит Вашего ребенка от нежелательных Интернет-угроз.

• Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010г.О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию
• Федеральный закон Российской Федерации от 21 июля 2011 г. N 252-ФЗ
• Полезные ссылки
• Полезные ссылки по безопасности в Интернете. http://www.saferunet.ru/ruaoi/ На сайте «Центр безопасного интернета в России» Вы найдете полезную информацию для проведения урока «День медиа-безопасности». Данный сайт рекомендован Уполномоченным при Президенте РФ по правам ребенка, Организатор сайта – Общественная палата РФ. http://www.microsoft.com/rus/protect/family/activities/misinfo.mspx Материалы Корпорации Microsoft: как помочь детям научиться отличать правду от лжи и дезинформации в Интернете. http://www.detionline.org/ Интерактивная Линия помощи «Дети онлайн» – служба телефонного и онлайн консультирования по проблемам безопасного использования сети Интернет и мобильной связи для детей, подростков, родителей и работников образовательных и воспитательных учреждений. http://www.saferunet.ru/ruait/stories/index.php?SECTION_ID=132 Центр Безопасного Интернета в России. Общая информация об Интернет-угрозах. Детям до 10 лет: http://www.tvidi.ru/ch/main/safe.aspx Детский сайт Твиди. Онлайн игры о правилах безопасного поведения в сети Интернет. http://www.smeshariki.ru/GameIndex.aspx Советы от Смешарика Пина: что нужно знать о безопасности, чтобы не попасть в плохую историю. http://krasatatiana.blogspot.com/2009/10/blog-post.html Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет. http://content-filtering.ru/children/preschool/ Подсказки и советы, которые помогут детям пользоваться Интернетом безопасно. http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru Интерактивная игра «Джунгли Интернета» предназначена для детей в возрасте от 7 до 10 лет и призвана научить не теряться при столкновении с угрожающим поведением других пользователей или с негативным содержанием сайтов. http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru Интерактивные онлайн-курсы по интернет-безопасности Корпорации Microsoft, созданные в рамках глобальных инициатив Microsoft «Безопасность детей в Интернете» и «Партнерство в образовании»: Бесконечный лес – рассказ о девятилетнем Коле, который учится пользоваться компьютером и электронной почтой. Он также знакомит с опасностями Интернета, от которых необходимо защититься. Новые друзья Ани – в рассказе описывается общественная сущность Интернета, этикет в Интернете, публикация изображений и авторское право. Детям от 11 до 14 лет: http://www.detionline.ru/docs/Brochure_childrens_panda.pdf Ребенок в сети. Брошюра для школьников «Твоя безопасность в Интернете». http://www.detionline.ru/docs/02PPT_for_speeches.ppt Презентация о безопасном использовании сети Интернет для школьников. http://content-filtering.ru/children/secondaryschool/Практические советы и рекомендации, которые помогут школьникам быть осторожным при использовании Интернета. Интерактивные онлайн-курсы по интернет-безопасности Корпорации Microsoft, созданные в рамках глобальных инициатив Microsoft «Безопасность детей в Интернете» и «Партнерство в образовании»: Римская группа – в рассказе рассматриваются вопросы авторского права, защиты компьютера и значение паролей. Конфликты и происшествия – короткие рассказы, в которых рассматриваются вопросы достоверности информации в Интернете, ответственности, связанной с публикаций фотографий и текстов, а также вопросы знакомства с пользователями в сети Интернет. Детям от 15 до 18 лет: http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/etusivu.htm Интерактивный курс «Основы безопасности в Интернете для молодежи». http://www.detionline.ru/docs/02PPT_for_speeches.ppt Презентация о безопасном использовании сети Интернет для школьников. http://content-filtering.ru/children/highschool/ Практические советы и рекомендации, которые помогут школьникам быть осторожным при использовании Интернета
• Первая страна, где была сформулирована проблема безопасности детей в интернете
•  Методические рекомендации для педагогических работников образовательных учреждений Безопасность и интернет

 

БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ ДОМА И В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

 

Безопасность ребенка в доме

Уходя из дома, не забудьте перекрыть газ и воду, проверить, выключены ли обогревательные приборы. Окна и балконные двери лучше закрыть на специальные запоры, мало ли, что ребенок надумает разглядывать из окна. Запрячьте спички, колющие и режущие предметы. Легко воспламеняющие и отравляющие вещества, я надеюсь, вы храните не в квартире. Научите ребенка обращаться с дверными замками, цепочкой и открывать дверь не просто на ваш голос, а после того, как вы полностью назовете себя.

Научите ребенка звонить по телефону на работу к маме и папе, домой к бабушке и дедушке, а также напишите на бумаге и оставьте возле телефона номера пожарной службы, полиции, скорой помощи. Не лишним будет’ записать номер телефона кого-то из ближайших соседей, предварительно заручившись их поддержкой.

В 6-7 лет ребенок вполне самостоятельно может разогреть еду в микроволновой печи или на плите. Обучите его этим несложным действиям. Ребенок может попробовать приготовить горячий бутерброд или яичницу. Но вам будет спокойнее, когда вы знаете, что в холодильнике есть еда и ребенку не придется готовить самостоятельно.

Оговорите заранее, сколько времени отводится на просмотр телевизора и па игры во дворе. Основная цель летних каникул — это оздоровление ребенка. Поэтому он не должен просиживать часами перед экраном телевизора или монитора.

Безопасность ребенка на улице. Запретить ребенку гулять – не выход. Он должен гулять, играть, дышать свежим воздухом. Просто позаботьтесь о том, чтобы он с легкостью мог открыть дверной замок, а ключ от двери прикрепите к шнурку и повесьте на шею ребенку. Ключ не должен выглядывать из-под футболки, так как это может послужить сигналом для злоумышленников. Ребенок может выйти из дома без ключа, потерять ключ на улице и т.д. по, чтобы эти досадные недоразумения не вызывали в нем страх, он должен знать к кому из соседей можно обратиться в такой ситуации.

Безопасности детей в школе

Совокупность мер и мероприятий учебного заведения называется комплексной безопасностью школы. Данные меры осуществляются при взаимодействии с правоохранительными органами, органами самоуправления, другими службами.

Каждый родитель, отправляя ребенка в школу, в первую очередь, заботится о его безопасности. Особенно сегодня, как никогда ребенок обязан находиться в безопасности, начиная, от дороги из дома до самой школы, и особенно внутри общеобразовательного учреждения. Конечно, в первую очередь, безопасность детей в школе должны обеспечивать администрация и охрана.

Каждая школа периодически проводит различные общешкольные собрания, в которых принимают участие как учителя, так и родители. На таких собраниях уделяется большое внимание обучению детей о том, как правильно вести себя в различных ситуациях. Цель учебного общеобразовательного учреждения — научить ребенка параллельно с повышением качества образования преодолевать возникающие на его пути трудности: знать правила эвакуации из здания школы и не поддаваться панике, выучить правила дорожного движения, не брать в школу дорогие вещи и другое. Каждая школа обязана защитить здоровье ребенка и отвечать за его сохранность, соблюдать технику безопасности, а также обучать учащихся способам обеспечения личной безопасности, а также безопасности окружающих. В школе должны быть предусмотрены меры по пожарной и антитеррористической безопасности, контроль за здоровьем школьников, состоянием здания, а также обеспечить ознакомление общественности с мерами безопасности. Не реже двух раза в год организуются тренировки с персоналом, а также учащимися по эвакуации людей, ознакомление их с действиями в чрезвычайных ситуациях. Должны проводиться ежедневные осмотры состояния территории, ограждения, спортивных площадок. Необходим контроль за продуктами. В школе разрабатывают планы, маршруты по эвакуации, инструкции и брошюры по борьбе с терроризмом и экстремизмом.

С целью обеспечения безопасности детей разработаны специальные паспорта, в которых включены правила безопасности дорожного движения. Практически н каждой школе регулярно проводятся мероприятия и классные часы, обучающие детей поведению на дороге. Очень важно ознакомить детей с планом эвакуации школы.

Обеспечение безопасности детей в школе руководствуется Федеральными законами, а также постановлениями правительства и другими нормативными актами.

В каждой школе должна быть установлена противопожарная сигнализация. Все этажи должны быть оснащены огнетушителями, а также установлена специальная кнопка вызова наряда полиции. Абсолютно во всех школах существует круглосуточная вахта, которую несут работники охранного агентства. В случае пожара, все действия коллектива должны быть направлены на обеспечение безопасности детей, немедленную эвакуацию и их спасение. Эвакуация не должна занимать больше семи или десяти минут.

Особое внимание нужно уделить электробезопасности. Все электрощитовые приборы должны быть закрыты на замки. Электрические приборы должны постоянно проходить проверку.

С существующей террористической опасностью проводятся меры по недопущению на территорию учебного заведения посторонних лиц. Эти меры проводят охрана, администратор, дежурный учитель. Ведется постоянный учет посещающих школу граждан. При возникновении угрозы взрыва в школе разработан соответствующий план эвакуации, с которым предварительно знакомят также и учащихся школы. В школах должны осуществлять ежедневные дежурства администрации, а также дежурного класса. Каждую неделю руководство школы выделяет дежурный класс, который во главе с классным руководителем следит за порядком в школе, предупреждает обо всех ситуациях и возникающих опасностях администрацию заведения.

Важным элементом безопасности ребенка в школе является его питание, которое должно соответствовать всем нормам. Еда должны быть качественной. Для исключения случаев отравления каждый день должна проходить проверка продуктов питания. Важно исключить из меню вредные и запрещенные продукты такие, как чипсы, газировка и другие.

Опасность может грозить ученикам со стороны и технического оборудования. Правила безопасности существуют почти в каждом кабинете общеобразовательного учреждения. В кабинете химии необходимо соблюдать инструкции перед тем, как начинать опыты и согласовать их с учителем. Очень важно ознакомиться со свойствами различных веществ, не пробовать их на вкус. В кабинете физики не притрагиваться к оголенным проводам, не включать приборы в сеть, предварительно не обговорив с учителем. На уроках физкультуры проверять тренажеры, страховаться при упражнениях на гимнастических снарядах. Во время уроков по технологии не направлять колющий и режущий предмет в сторону тела, следить за тем, чтобы части одежды не попадали под режущий инструмент.

Безопасность целиком и полностью зависит также и от родителей, которые сами R первую очередь должны знать правила безопасности детей в школе, а затем и научить ребенка следовать им. Невозможно оградить ребенка от всех неприятностей. 11ужно объяснить ему, что еще никто не окачивал школу без TOIT), чтобы не попасть в неприятности. Подготовить ребенка правильно реагировать на любые неприятности и чрезвычайные ситуации.

Существует несколько основных правил, о которых родители обязательно должны поговорить с детьми.

Научить ребенка ходить в школу исключительно в компании друзей, если же выбирать дорогу, то только людную.

Находиться постоянно возле учителей, одноклассников, друзей. Не ходить одному в такие школьные помещения, как чердак, подвал. Никогда не задерживаться на спортивной площадке.

Сообщать обо всех случившихся неприятностях учителю или охраннику. Научить детей никогда не принимать предложений незнакомых людей проводить или подвезти. Не соглашаться ни в коем случае, даже если незнакомец утверждает, что он друг родителей.

Ребенок не должен оставлять в раздевалке деньги и сотовый телефон и быть внимательным к своим вещам. Не нужно давать ребенку много карманных денег, не разрешайте брать в школу дорогую технику и драгоценности.

Очень важно, научить ребенка не общаться с теми, кто приносит в школу наркотики или оружие. Опасность здоровью несут также алкоголь и табак. Родители должны постараться объяснить ребенку то, что школа является не местом удовольствий, а получения знаний. Ребенок не должен скрывать от родителей любую неприятность или мелочь.

Родители должны постоянно интересоваться тем, как проводит ребенок время

в школе. Познакомиться с учителями, выяснить у них, как он ведет себя при возникающей ситуации. Безопасность детей в школе полностью зависит также и от родителей. Ребенок может не всегда рассказать о том, что на него напали хулиганы, однако взрослые обязаны заметить это. Любые перемены, происходящие в поведении детей необходимо внимательно проверять, не отказывать детям во внимании. Проблемы, кажущиеся нам несущественными, могут быть достаточно серьезными для ребенка.

Комплексное обеспечение по безопасности учеников должно своевременно осуществлять руководство школы. Родители же должны следить за тщательностью их выполнения. В различных школах с целью повышения безопасности детей проводится месяц безопасности, в течение которого детей учат правильному поведению на дорогах, в транспорте, реагированию на угрозу возникновения пожаров. На уроках детей учат распознавать, а также оценивать опасные ситуации, выбирать способы защиты. Проходят учения, на которых учеников обучают правилам эвакуации при случаях возникновения чрезвычайных ситуаций, пожаров.

Большое внимание уделяется оказанию первой помощи. Очень интересно, если детям поручат сделать стенгазегу на тему «Безопасная дорога до школы», важны разные буклеты и брошюры по мерам и способам безопасности. Проводить внеклассные часы по обучению правил безопасности на дороге. Например, чтобы ребенок следил за тем, чтобы он в автомобиле всегда был пристегнут ремнем безопасности, а также формирования у ребенка внимательности на улицах города. Особенно важно эго делать в начальных классах.

Единым неразрывным процессом считается воспитание ученика, как в школе, так и воспитание его в семье. Роль учителя в организации воспитания очень велика. Следует отметить, что здесь очень важно именно с первого года обучения привлечь родителей и сделать их соучастниками педагогического процесса.

Вся работа с родителями в общеобразовательном учреждении имеет огромное значение и ведется в целостной системе. Для того, чтобы родительская помощь была существенной и действенной, необходимо научить их обмениваться опытом, пытаться обсуждать все возникшие проблемы, искать совместные пути и способы решения.

Все знают, что в школе дети учатся и конечно же, общаются со сверстниками. Однако, ребенок остается без присмотра взрослого именно по дороге из дома в школу и из школы домой. Задача родителей, а также преподавателей знать, где находится ребенок и когда он окажется под присмотром взрослых.

Важно везде, всюду и всегда соблюдать осторожность. Будь то дом или школа, главное не забывать, что опасные ситуации могут поджидать, где угодно. Нужно быть бдительным и не теряться, стараться взять себя в руки и не паниковать.

Прокуратура разъясняет «О правилах безопасности поведения ребенка»

Семейным кодексом РФ установлена обязанность родителей по воспитанию детей (ст. 63).

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Есть хорошая поговорка «Предупрежден, значит вооружен». Это в полной мере относится к формированию ответственного отношения родителей к воспитанию в своем ребенке навыков безопасного поведения.

Мы учим детей правильно переходить дорогу, общаться со спичками, бытовыми приборами, так же мы должны кропотливо, изо дня в день учить ребенка вести себя так. чтобы он:

-не стал жертвой преступления.

-не попал в преступную среду и не совершил преступления,

-избежал получения травм по собственной неосторожности.

И этим необходимо заниматься по принципу «чем раньше, тем лучше».

Несколько советов, которые помогут родителям правильно и своевременно организовать воспитательную и здоровье сберегающую работу в семье.

Находясь на улице, ребенок должен уметь держать окружающую обстановку под зрительным контролем

При малейших попытках незнакомого человека войти с ним в контакт (особенно, если незнакомец дружелюбен, предлагает сходить посмотреть зверюшек, попробовать «вкусняшек», т.е. любым образом заинтересовать ребенка), ребенку следует, избегая разговора, изменить маршрут движения, зайти в место массового скопления людей, например, в магазин, громко обратиться к проходящим мимоза помощью. Придя домой – обязательно сообщить об этом родителям.

Входя в подъезд или ожидая лифт, ребенок должен осмотреться и убедиться, что рядом нет посторонних, которые хотят подойти к нему и только после этого войти в помещение. Если к подъезду идет незнакомец, лучше пропустить его и не заходить вместе с ним

Будучи один дома, ребенок ни в коем случае не должен открывать двери незнакомым людям, кем бы они не представились (почта, полиция, сосед и т д.), не вступать с ними в диалог через дверь, а дать понять, что взрослые дома есть, но по каким-либо причинам они сейчас не могут подойти. Если звонит телефон, то стоит ответить на звонок, но при. этом, если звонящий не знаком ребенку, не следует называть свои данные, номер телефона, а попытаться уточнить цель звонка, номер телефона звонящего и закончить разговор

Статистика преступлений, совершаемых в отношении детей, свидетельствует о преобладании такого вида преступлений, как грабеж, то есть открытое хищение (в том числе совершаемое с применением насилия) имущества, принадлежащего ребенку Как правило, в 80% случаев отнимают мобильные телефоны.

Не сомневаясь в необходимости наличия мобильных телефонов у детей, хотелось бы предостеречь родителей от желания купить своему ребенку дорогостоящий «навороченный» телефон, которым бы он мог похвастаться перед одноклассниками. Ведь именно дорогие модели, демонстрируемые детьми на улице, притягивают к себе внимание преступников.

Уважаемые родители, бабушки и дедушки! Помните, что помимо потери любимой «игрушки», ребенок может получить не только физическую, но и тяжелейшую психологическую травму.

Воспитание у детей привычек безопасного поведения — одна из самых больших проблем, ведь их. как магнитом, тянет в заброшенные дома, строительные или ремонтные объекты, где есть возможность поиграть в экстремальных условиях.

Учитывая, что чувство опасности у детей развито гораздо слабее, чем у взрослых, а координация движений зачастую еще недостаточна, то окончание таких прогулок может быть чревато тяжкими последствиями.

Несколько «НЕ», которые должны знать дети:

НЕ разговаривай с незнакомцами;

НЕ выставляй напоказ мобильный телефон, дорогие вещи, наличные деньги

НЕ входи в подъезд (лифт) с незнакомыми людьми; НЕ открывай дверь квартиры посторонним лицам;

НЕ отвечай, что дома один.

Эти нехитрые советы помогут обезопасить жизнь Вашего ребенка!

Классный Час. «БЕЗОПАСНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ И ДОМА.»

МБОУ « Пушкинская школа  для обучающихся с ОВЗ».

 

 

 

 

 

 

 

«Безопасность учащихся в школе и дома».

 

Классный час.

Учитель: Лобозева Н.А.

 

 

 

 

22.03. 2017  год.

 

 

 

БЕЗОПАСНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ И ДОМА.

 Цель: обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях, научить  избегать и  предотвращать опасные ситуации.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

1. Орг. момент.

Учитель: сегодня люди живут в благоустроенных домах, ходят «охотиться» в супермаркеты, и самые страшные животные, которые попадаются на пути это соседская собака и вездесущий комар. Но современный мир наполнен опасностями, просто они стали другими. Пешеходы не достанутся на обед голодному зверю, зато могут угодить под колеса автомобиля. Причиной смертельного отравления оказывается не укус змеи, а просроченное лекарство из собственной аптечки. Люди не построили безопасный мир, а лишь заменили одни опасности другими. Сегодня  вы должны продемонстрировать свои знания по правилам поведения в экстремальных ситуациях, свои знания по основам безопасности жизнедеятельности.

В условиях современной цивилизации вопросы безопасности жизнедеятельности крайне обострились и приобрели характерные черты проблемы выживания. В словаре русского языка С. И, Ожегова «безопасность» определяется как «положение, при котором не угрожает опасность кому-нибудь, чему-нибудь». К сожалению, современного человека постоянно подстерегают различные опасности.

Ученые подразделяют опасности на три группы: природные, техногенные и социальные.

Работа  с картинами, таблицами.

• К природным опасностям относятся:

Ø пониженная или повышенная температура воздуха;

Ø атмосферные осадки;

Ø солнечная радиация;

Ø стихийные бедствия (наводнения, землетрясения, ураганы, лесные пожары и т. д.).

• Техногенные опасности могут проявляться в форме аварий технических систем, пожаров, взрывов и т. д.
• Человек тоже может создать социальную опасность своими действиями или бездействием.

К опасностям, создаваемым людьми, можно отнести:

Ø войны,

Ø терроризм,

Ø социально-политические конфликты,

Ø преступления,

Ø наркоманию, алкоголизм и пр.

Рядом с человеком находятся потенциальные, т. е. возможные опасности. Чтобы они не превратились в действительные, надо не только хорошо знать, но и своевременно устранять причины, при которых возможная опасность может превратиться в реальную.

Задание. Подумайте и ответьте на ряд вопросов:

1. Всегда ли вы соблюдаете правила дорожного движения?
2. Проверяете ли вы, уходя из дома, выключены ли электроприборы, вода?

3.Научились ли вы  правилам пользования электроприборами, газовой плитой и т. д.?

4. Знаете ли вы номера телефонов экстренных служб? Проверяем.

5.Можете ли вы в присутствии ребенка совершить необдуманный поступок, например, искупаться в незнакомом водоеме, прогуляться по тонкому льду и т.п.?

6. Знают ли ваши родители, как и с кем, вы проводите свободное время?
7. Проинструктировали ли вас родители , как вы должны себя вести в случае экстремальных ситуаций, например, вы застряли в лифте или услышали запах газа в квартире?

Экстремальные, т.е. ситуации, необычные по трудности и сложности, возникают вдруг и внезапно. Поэтому каждому человеку, взрослому и ребенку, важно знать, как себя вести в таких ситуациях

Окружающее человека пространство можно разделить на открытое (река, улица, поле и т. д.) и замкнутое (лифт, подвал, закрытая комната и т. д.). В открытом пространстве ребенок может обратиться за помощью, попытаться самому выйти из ситуации или предпринять действия для спасения. В замкнутом пространстве у ребенка остается два вида поведения:

Ø звать на помощь

Ø или самому предпринимать меры по спасению.

Обращение за помощью — первый вариант поведения ребенка в экстремальной ситуации.  Вы, дети, должны понять и запомнить, к кому они могут обратиться в чрезвычайной ситуации. Конечно, в большинстве случаев это будет взрослый. Родителям необходимо отрабатывать с вами модели поведения в различных критических ситуациях: например, потерялся в магазине — обратись к продавцу, кассиру или представителю службы охраны, заблудился в городе — обратись к сотруднику полиции. Если возник пожар — позвони в службу 01 или 02. Второй вариант поведения — постараться избежать продолжения опасной ситуации: встретил незнакомого человека в подъезде — выйди из подъезда или ни в коем случае не заходи с ним в лифт и пр.

Важно, чтобы  вы не только знали номера телефонов экстренных служб, но и умели правильно вызвать такую службу. Например, если вызывается пожарная служба вы должны сообщить, что горит, адрес, номер подъезда, код подъезда, фамилию, телефон.

На видном месте в квартире должны быть также рабочие телефоны родителей, соседей, родственников, т. е. людей, к которым  вы можете обратиться в случае чрезвычайной ситуации.

 Кому вы имеете право открыть дверь, если  находитесь дома один. Как себя вести, если в дверь звонит незнакомый человек; где в квартире перекрывается вода, если авария водопровода произойдёт в квартире; где выключается газ, электричество. Эти и другие элементарные правила безопасности должны вы знать. Ощущение страха, опасности, паника часто не позволяют взрослым, а детям особенно, принять правильное решение, т. е. определить конкретные действия, ориентированные на сохранение собственного здоровья, их последовательность, порядок.

Рассмотрим ещё один важный вопрос — профилактика детского травматизма. Теоретически ребенок, хотя подчас и осознает возможную опасность в той или иной ситуации, но осознает ее вообще, не соотнося с собой. Часто ребенок может просто не знать о таящейся рядом опасности: открытом люке, глубокой яме во дворе и т. п.

Как правило, старшеклассники считают, что уже все знают и умеют. Они воображают, будто городские улицы им как дом родной и навыки личной безопасности им ни к чему.

Работа  по правилам   дорожного движения. Работа по таблицам.

Безопасность ребенка во время пребывания в школе

 Вспомним о правилах безопасного поведения в школе, это поможет избежать множества проблем. А начать стоит с устава школы, где обязательно сказано, что по лестницам следует перемещаться аккуратно, не стоит выходить за пределы школьного здания без необходимости, сидеть на подоконниках и открывать окна без разрешения учителя, конечно, не бегать по коридорам, не разливать и не разбрасывать остатки еды, так как из-за этого кто-то может упасть, нельзя курить, нецензурно ругаться и употреблять спиртные напитки,  не стоит носить дорогие украшения в школу, оставлять ценные вещи в раздевалке, на парте, на подоконниках — это избавит от неприятностей, например, воровства,  личные вещи нужно всегда держать при себе. В случае кражи нужно рассказать обо всем учителю или администрации.

Если же  вы попали в опасную ситуацию, то нужно как можно скорее сообщить о случившимся преподавателю. А если ваше чадо почувствовало себя плохо, то преподаватель должен довести его до медицинского кабинета.

Не стоит решать конфликты с одноклассниками кулаками, лучше это сделать мирным путем, просто поговорив, это намного эффективнее. И тем более не стоит ввязываться в чужие драки, лучше сообщить о происходящем учителю, чтобы прекратить конфликт. что не стоит дружить с «плохими» школьниками — те, кто носит с собой ножи, зажигалки и опасные вещества и не в коем случае не пробовать опасные вещества, даже если ребята предложили их просто попробовать бесплатно.

Мы привыкли считать, что наркотики в нашей жизни – это удел неблагополучной семьи. Ведь как думают родители: «С моим ребенком этого не случится, у нас всего хватает: еды, одежды, развлечений. Это может произойти с кем угодно, только не с моим ребенком, в этом я уверен, я его хорошо знаю». К сожалению, они нередко ошибаются. Насторожитесь, если подросток слишком поздно ложиться спать и все дольше залеживается в постели утром, если падает интерес к учебе или привычным увлечениям и хобби, снижается успеваемость, если появились прогулы школьных занятий. Он завел новых друзей не совсем обычного вида и поведения. Если подросток выпрашивает у матери или отца деньги во все возрастающих количествах, а тем более, если дома начали пропадать деньги или ценные вещи, — это очень тревожный признак!

 

Правила безопасности при обращении с электроприборами

1.Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть — шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора произведите в обратном порядке.

2. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.
3. Не пользуйтесь электроутюгом, плиткой, чайником, паяльником без специальных несгораемых подставок.
4. Опасно использовать электроприбор с повреждённой изоляцией шнура. Если вы увидели оголённый провод, неисправный выключатель, розетку – сразу сообщите об этом взрослым.
5. Не прикасайтесь к нагреваемой воде и сосуду (если он металлический) при включённом в сеть нагревателе.
6. Не оставляйте без присмотра электронагревательные приборы, включённые в сеть.
7. Никогда не тяните электрический провод руками.
8. Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочки.
9. Уходя из дома, выключайте свет и электроприборы.

Правила личной безопасности в доме

1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно кладите на место. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
2. Ни в коем случае не пробуйте самостоятельно никакие лекарства. Вы можете отравиться.
3. Не открывайте и не пробуйте никаких упаковок с бытовой химией. Это опасно для жизни!
4. Если вы почувствовали запах газа, соблюдайте следующие правила:

Ø сообщите взрослым;

Ø откройте окна, форточки, двери и проветрите квартиру;

Ø закройте краны на плите;

Ø не включайте и не выключайте (если он включен) свет и не зажигайте спички;

Ø позвоните по телефону 04.

5. Никогда не играйте на балконе в подвижные игры и не перегибайтесь через перила балкона.

Правила личной безопасности на улице

1. Не вступайте в разговор с незнакомыми и случайными ребятами на улице.
2. Не играйте на дороге, идя из школы домой.
3. Не вступайте в разговор с нетрезвым человеком.
4. Будьте внимательны при входе в жилище. Не заходите в подъезд и лифт с незнакомым человеком.
5. Не играйте с наступлением темноты, а также в тёмных местах, на пустырях, свалках, рядом с дорогой, в пустых или разрушенных зданиях.
6. Никогда не садитесь в машину к незнакомому человеку.
7. Не слушайте на улице аудиоплеер: в наушниках невозможно распознать звуки, предостерегающие об опасности (например, шаги за спиной, шум в кустах и др.).
8. Никогда не соглашайтесь на предложение незнакомых людей зайти в гости,

послушать музыку, посмотреть видеофильм, поиграть на компьютере.

9. Обо всех подозрительных случаях и обо всём, что было на улице, сообщайте родителям.

Как не стать жертвой преступления

1. Если вы оказались дома один, никому чужому или малознакомому не открывайте дверь, кем бы он ни представлялся (сантехник, электромонтёр, почтальон, милиционер, знакомый родителей). Среди множества честных и порядочных людей встречаются ещё и грабители, разбойники и мошенники. Говорите с любым незнакомцем через дверь.
2. Не теряйтесь, если, находясь в квартире, услышите, что кто – то пытается открыть замок входной двери, а громко спросите: «Кто там?»
3. Если незнакомцы продолжают открывать, по телефону «02» вызовите милицию, точно указав адрес, а затем с балкона (из окна) просите соседей и прохожих о помощи.
4. На телефонные звонки с вопросом, дома ли и когда вернутся с работы родители, надо ответить, что они заняты, и спросить, кому и куда позвонить.
5. Уходя из дома, не забывайте закрыть балкон, форточку и окна, особенно, если живёте на первом или последнем этаже.
6. Не оставляйте в дверях своей квартиры записок – это привлекает внимание посторонних.
7. Не хвастайтесь перед сверстниками тем, какие у вас дома есть дорогостоящие предметы (телевизионная, видео – и радиоаппаратура, одежда, украшения и т. п.), а также количеством денег.
8. Не приглашайте в дом незнакомых и малознакомых ребят ни под каким предлогом.
9. На вопрос незнакомых людей, дома ли папа или мама, лучше ответить, что родители сейчас дома.

 

 «Путешествие в страну БЕЗОПАСНОСТИ».

2.Игра«Искру туши до пожара – беду отводи до удара». Отгадываем загадки.

1).Серое сукно тянется в окно,
Вьется, взвивается,
В небо устремляется. (ДЫМ)

2).Я не сам по себе,
А сильнее всего
И страшнее всего.
И все любят меня и
Все губят меня. (ОГОНЬ)

3).В бумажном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки —
Раздают всем огоньки. (СПИЧКИ)

4).Таять может, да не лед.
Не фонарь, а свет дает. (СВЕЧА)

5).Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри. Не жди, не стой,
А залей его: (ВОДОЙ)

6).Если младшие сестрички,
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те (ОТНЯТЬ)

7).С точки зрения пожарной
Он опасен чересчур,
Если сделан из бумаги
Самодельный : (абажур)

8).Чтоб он не стал твоим врагом,
Будь осторожен с : (утюгом)

9).Не суши белье над газом,
Все горит единым : (разом)

10).Когда без присмотра оставлена печь,
Один уголек целый дом может : (сжечь)

11).Возле дома и сарая
Разжигать костер не смей!
Может быть беда большая
Для построек и : (людей)

12).Всем, друзья, вы расскажите,
Чем пожарные живут.
Они днем и ночью тоже
Ваши жизни : (берегут)

 Задание: назовите причины возникновения пожара в квартире, доме.

Работа с таблицами, иллюстрациями.

3. «Внимание- улица».

Пешеходы! Будущие водители!

Велосипедисты и мотоциклисты!

Автомобилисты!

Добро пожаловать! Привет!

Нам путь открыт! Зелёный свет!

Город, в котором с  вами мы живём,

Можно по праву сравнить с букварём.

Вот она азбука над мостовой.

Знаки развешаны над головой.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Внимание, внимание!

Вас ожидает состязание!

На лучшее знание и умение

Правил дорожного движения!!!

 Задание. На доске вывешены дорожные знаки. Учитель читает стихотворение про каждый знак, а ребята должны определить, о каком дорожном знаке идёт речь, выбрать из предложенных на карточке (ДОРОЖНЫЕ РАБОТЫ, ДВИЖЕНИЕ ЗАПРЕЩЕНО, ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД, ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЁН, МЕСТО СТОЯНКИ, ПУНКТ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ, ТЕЛЕФОН, АВТОЗАПРАВОЧНАЯ СТАНЦИЯ, ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО, МЕСТО ОСТАНОВКИ АВТОБУСА, ПУНКТ ПИТАНИЯ, ДЕТИ), правильный ответ вывесить на доску.

 О каких дорожных знаках идёт речь?

1.Кто-то яму раскопал- Прямо на дороге. Весь асфальт переломал- Берегите ноги! И водитель должен знать, Что идут работы- Знак увидел- объезжать, Дальше без заботы. (дорожные работы)	7.Если нужно дозвониться Хоть домой, хоть заграницу. Знак поможет, скажет он, Где искать вам телефон! (телефон)
2.Этот знак, ну очень строгий, Коль стоит он на дороге. Говорит он нам друзья, Ездить здесь совсем нельзя! (движение запрещено)	8.В дождь и в ясную погоду Здесь не ходят пешеходы. Говорит им знак одно: «Вам ходить запрещено!» (движение пешеходов запрещено)
3.Здесь наземный переход, Ходит целый день народ. Ты, водитель, не грусти, Пешехода пропусти. (пешеходный переход)	9.В этом месте пешеход Терпеливо транспорт ждёт Он пешком устал шагать, Хочет пассажиром стать. (место остановки автобуса)
4.Знак водителей стращает, Въезд машинам запрещает! Не пытайтесь сгоряча Ехать мимо кирпича! (въезд запрещён)	10.Коли вам нужна еда, То пожалуйста сюда. Эй, шофёр внимание, Скоро пункт питания! (пункт питания)
5.Коль водитель вышел весь, Ставит он машину здесь, Чтоб не нужная ему, Не мешала ни кому. (место стоянки)	11.Посреди дороги дети, Мы всегда за них в ответе. Чтоб не плакал их родитель, Будь внимательней, водитель! (дети)
6.Если кто сломает ногу, Здесь врачи всегда помогут Помощь первую окажут, Где лечиться дальше скажут. (пункт первой медицинской помощи)	12.Не доедешь без бензина До кафе и магазина Этот знак вам скажет звонко Рядышком бензоколонка! (автозаправочная станция)

 Задание: дорожный знак «Дети» разрезан на части. Задание: составь знак и дай его

характеристику.

 

 

 

 

 

 

 

4.«СКОРАЯ ПОМОЩЬ».

1 задание: кроссворд

10

П

У

9

З

Х

Ы

О

2

Р

Л

3

6

5

Б

О

Л

Ь

4

О

Т

Р

А

В

Л

Е

Н

И

Е

Б

Д

П

О

М

Т

д

1

К

Р

О

В

О

Т

Е

Ч

Е

Н

И

Е

Р

Ч

7

О

Ж

О

Г

К

К

8

Р

А

Н

А

1.Бывает артериальное, венозное, капиллярное…….

2.Состояние, при котором человек теряет сознание.

3.Набор лекарственных средств, для оказания первой медицинской помощи.

4.Патологическое состояние, развивающееся в результате попадания яда в организм человека.

5.Один из симптомов при травмах.

6.Средство обработки вокруг раны.

7.Поражение кожных покровов под воздействием высоких температур.

8.Повреждение мягких тканей, при которых нарушается целостность кожных покровов.

9.Применяется при ушибах первые двое суток.

10.Появляется при II степени ожогов.

(за каждый правильный ответ- 1 бал)

 Задание: из набора предметов оказания первой медицинской помощи (йод, зелёнка, жгут, лейкопластырь, бинт, пинцет, термометр, перекись водорода) необходимо выбрать:

1.Используется для обработки ран.

2.Необходим для остановки кровотечения.

3.Используется для извлечения инородных тел.

4.Применяется для фиксации повязки.

5.Им можно заклеить рану.

6.Прибор для измерения температуры.

 «АУ!»

Один мальчик заблудился в лесу, и пока он ждал помощи от взрослых сочинил стихотворение. Стихотворение не дописано. Закончите его.

Я в лесу один остался

Я ужасно испугался!

Что же делать мне в лесу,

Маленькому, одному? …

Я в лесу один остался

Я ужасно испугался!

Что же делать мне в лесу,

Маленькому, одному?

Мхом я землю застелю,

Мягких веток навалю.

Никого я не боюсь.

Маму с папой я дождусь!

 «СКАЗОЧНАЯ».

Ребята, вы знаете много сказок: авторских и русских народных. Но сейчас вам надо вспомнить сказки, где нарушение правил ОБЖ привело к печальным последствиям. Объяснить почему.

 

“Колобок”, “Приключения Буратино”, “Красная Шапочка”,	Чрезмерное доверие к незнакомцам
“Волк и семеро козлят”	Не открывай дверь чужим
“Сестрица Аленушка и братец Иванушка”, “Гуси-лебеди”	Слушайся старших
“Спящая красавица”	Будь осторожен с колющими и режущими предметами
“Снежная королева”	Нельзя цепляться за впереди идущий транспорт

 

Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними. (Красная шапочка)

Kтo, из сказочных героев совершил сразу несколько ошибок, недопустимых для знатоков ОБЖ: зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели? (Маша и три медведя)

Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным? (Незнайка)

В кого превратился один из героев сказки после того, как попил грязной воды из лужи? Какая это сказка? (В козлёночка. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

Итог занятия.

 

6 Правил школьной безопасности | Scholastic

Возвращение в школу не обязательно означает возвращение к беспокойству. Хотя безопасность внутри школы вашего ребенка в конечном итоге является обязанностью директора и школьного персонала, родители также могут предпринять несколько основных шагов, чтобы обеспечить безопасность в школе. Они рекомендованы Национальной ассоциацией директоров начальных школ:

1. Изучите школьные процедуры в чрезвычайных ситуациях. Планы на случай чрезвычайной ситуации и номера телефонов обычно включены в школьные справочники и вывешиваются в классах.Если вы потратите несколько дополнительных минут на то, чтобы познакомить себя и своего ребенка с экстренной информацией, он сможет обрести уверенность в том, что ему нужно действовать быстро в экстренных ситуациях.
2. Знайте маршруты проезда в школу и обратно. Убедитесь, что вы и ваш ребенок знаете как основной, так и альтернативный маршруты. В экстренной ситуации дороги могут быть заблокированы, поэтому важно иметь запасной план.
3. Знайте и соблюдайте меры безопасности в школе. Сюда может входить вход в систему при посещении школы, сопровождение при прогулке по зданию или наличие пропусков для посетителей.Следование этим процедурам также станет отличным примером для ваших детей.
4. Поговорите с ребенком о безопасности. Будьте конкретны. Поговорите об инстинкте и обратите внимание на забавные чувства страха. Объясните, что делать, если она не чувствует себя в безопасности (найдите учителя, позвоните в службу 911 и т. Д.). Убедитесь, что она знает, как связаться с вами или с доверенным соседом, который, скорее всего, будет дома.
5. Сообщите школьному персоналу о проблемах со здоровьем и эмоциональном состоянии. Независимо от того, страдает ли ваш ребенок пищевой аллергией, физическими недостатками или подвергался издевательствам, обязательно держите учителей вашего ребенка и директора в курсе.
6. Примите участие. Поговорите с директором школы о том, что вы можете сделать для повышения безопасности в школе, например о том, как организовать родительскую охрану до и после школы. Иногда родительские группы добиваются больших успехов в повышении безопасности дорожного движения во время высадки и посадки.

БОЛЬШЕ: Магазин историй о школе

Что родители могут сделать, чтобы дети были в безопасности в школе — Национальный совет по предупреждению преступности

Советы родителям по обеспечению безопасности их детей в школе, а также во время поездок в школу и обратно

Большую часть года дети проводят в школе больше времени, чем где-либо еще, кроме своего дома.В школе детям нужна безопасная, позитивная и комфортная среда, которая помогает им учиться.

В целом, школы — одно из самых безопасных мест для детей. Однако в некоторых школах есть проблемы, такие как издевательства и кражи, которые делают их менее безопасными. Из-за этих проблем учащиеся и преподаватели чувствуют себя менее защищенными, учащимся становится труднее учиться, а учителям — выполнять свою работу.

Но есть определенные способы, с помощью которых родители могут сделать посещение школы более безопасным и ценным для своих детей.

В классе

Детям нужна безопасная и комфортная среда, чтобы учиться в полной мере. Это означает, что они должны чувствовать себя в безопасности в своей школе и иметь возможность позитивно взаимодействовать со своими учителями и одноклассниками. Сделав следующее, родители и другие взрослые могут помочь детям получить положительный опыт учебы в школе.

• Расскажите детям об их сегодняшнем дне. Иногда дети не сразу сообщают вам, что у них проблемы в школе.Спросите своих детей, видят ли они кого-либо, кто издевается над ними, или что-то еще заставляет их чувствовать себя некомфортно. Обратите внимание на предупреждающие знаки, такие как внезапное падение оценок, потеря друзей или порванная одежда.
• Научите детей решать проблемы без борьбы. Объясните, что драка может привести к тому, что он получит травму, причинит вред кому-то другому или заработает репутацию хулигана. Поговорите с ними о других способах решения проблемы, например, обсудить ее, уйти, остаться с друзьями или рассказать взрослому, которому вы доверяете.
• Следите за тем, как ваши дети пользуются Интернетом. Во многих начальных школах есть компьютеры с доступом в Интернет. Спросите в школе, где учатся ваши дети, когда учащиеся пользуются Интернетом, или установлено ли блокирующее устройство, не позволяющее детям находить веб-сайты откровенного содержания. Поговорите со своими детьми о том, чем они занимаются в Интернете — какие сайты они посещают, кому они пишут по электронной почте и с кем болтают. Дайте им понять, что они могут поговорить с вами, если что-то, что они увидят в Интернете, заставит их чувствовать себя некомфортно, будь то явный веб-сайт, издевательства одноклассника или кого-то еще по электронной почте, в чате или на веб-сайтах.
• Спросите о планах безопасности и планах действий в чрезвычайных ситуациях для школы, где учится ваш ребенок. Как причастна местная полиция? Как участвуют ученики и родители? Какие чрезвычайные ситуации были учтены и запланированы?

Поездки в школу и обратно

• Вместе с детьми проложите для них безопасный путь пешком в школу или до автобусной остановки. Избегайте загруженных дорог и перекрестков. Проведите с ними пробный запуск, чтобы указать места, которых им следует избегать по пути, например, пустыри, строительные площадки и парки, где мало людей.
• Научите детей соблюдать светофоры и правила при ходьбе или велосипеде. Подчеркните, что они должны переходить улицу на пешеходных переходах или перекрестках с охранниками, когда это возможно.
• Поощряйте детей ходить в школу или автобусную остановку с братом, сестрой или другом и ждать на автобусных остановках с другими детьми.
• Учите детей не разговаривать с незнакомцами, никуда с ними не ходить и не принимать от них подарки без вашего разрешения. Скажите им, что если они увидят подозрительного незнакомца, слоняющегося поблизости или в их школе, они должны рассказать об этом взрослому.
• Помогите детям запомнить номер телефона и полный адрес, включая код города и почтовый индекс. Запишите другие важные телефонные номера, такие как рабочий и мобильный, на карточку, чтобы ваши дети носили их с собой.

В автобусе

• Пусть ваши дети подъедут к автобусной остановке как минимум за пять минут до того, как автобус их заберет.
• Убедитесь, что дети знают, как стоять на тротуаре или на траве в ожидании автобуса.
• Научите детей следить за тем, чтобы они могли видеть водителя автобуса и водитель автобуса, прежде чем переходить дорогу перед автобусом. Скажите им, чтобы они никогда не ходили за автобусом.
• Имейте в виду, что издевательства часто происходят в школьном автобусе. Спросите детей об их автобусе — с кем они сидят, с кем разговаривают и чем занимаются другие дети. Сообщите им, что если они видят, что кого-то издеваются или сами над ними, они могут поговорить с вами, водителем автобуса или другим взрослым, которому доверяют.

Если вы хотите работать над повышением безопасности школ для ваших детей в более широком масштабе, подумайте о внедрении программы Be Safe and Sound. Эта кампания представляет собой образец того, как родители, ученики и школьный персонал могут работать вместе, чтобы сделать школы более безопасными.

Советы по безопасности при возвращении в школу во время COVID-19

Возвращение в школу приобрело новое значение и новые заботы для родителей и других опекунов в эпоху коронавирусной болезни 2019 года (COVID-19).Теперь школы должны сбалансировать образовательные, социальные и эмоциональные потребности своих учеников, а также здоровье и безопасность учеников и персонала в разгар развивающейся пандемии COVID-19 .

Решение о том, как выглядит школа и обучение, обычно принимается на местном уровне школьными советами и государственными чиновниками. В целом школы выбирают один из трех вариантов:

• Дистанционное обучение. Все инструкции в этой модели выполняются удаленно с использованием технологий и других инструментов.
• Очное обучение. Эта модель похожа на традиционную школу с усиленными мерами предосторожности и процедурами для здоровья и безопасности.
• Гибридное обучение. Эта модель включает элементы как дистанционного, так и очного обучения.

Школы могут применять один или несколько подходов в течение учебного года и пандемии. Подготовка к разнообразной школьной среде может дать вам и вашему ребенку больше возможностей и снизить тревожность. В каждом случае есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы снизить риски COVID-19 , помочь вашему ребенку чувствовать себя в безопасности и принимать информированные решения во время пандемии COVID-19 .

Связанная информация

Планирование повторного посещения школы: контрольные списки для родителей, опекунов и попечителей

Практика безопасного дистанцирования

Социальное дистанцирование или физическое дистанцирование — это практика предоставления достаточного пространства между людьми, чтобы уменьшить распространение болезни. Во время пандемии COVID-19 Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендуют оставлять не менее 6 футов (2 метров) между вами и людьми за пределами вашего дома для достижения этих целей. .

Но это может оказаться непрактичным в некоторых школах или с детьми младшего возраста. Американская академия педиатрии (AAP) утверждает, что строгое физическое дистанцирование может противоречить идеальным академическим, социальным и эмоциональным стандартам обучения. Также неясно, насколько легко COVID-19 распространяется среди детей.

Шаги по поощрению социального дистанцирования во время очного обучения могут включать:

• Удаление шкафчиков или их группирование по студенческим группам или когортам
• Создание одностороннего движения в подъездах школ
• Использование открытых пространств, когда это возможно, для обучения, приема пищи и отдыха
• Уменьшение количества детей в школьных автобусах
• Расставить столы так, чтобы все они смотрели в одном направлении
• Использование физических барьеров, таких как экраны и перегородки из плексигласа, для разделения преподавателей и студентов
• Разделение учащихся на отдельные группы или когорты, которые остаются вместе в течение учебного дня и сокращение взаимодействия между разными группами

Оценка рисков и преимуществ очного обучения для детей может означать разные уровни социального дистанцирования в зависимости от возраста и стадии развития ребенка.Например, AAP рекомендует разрешить интерактивные игры для дошкольников, в то же время поощряя группировку учеников и маскировку лица для детей старшего возраста.

Носить маску

CDC и WHO рекомендуют носить тканевые маски для лица в общественных местах, где трудно избежать тесного контакта с другими людьми, и школы не исключение. Этот совет основан на данных, показывающих, что люди с COVID-19 могут передавать вирус до того, как осознают, что он у них есть.

Если школа вашего ребенка требует или поощряет использование тканевых масок для лица, примите во внимание следующие советы:

• Ношение тканевых масок для лица должно быть приоритетом, особенно когда трудно поддерживать социальную дистанцию, например, в автобусе, при высадке или выезде из машины, а также при входе в здание.
• Имейте в наличии несколько тканевых масок для лица для вашего ребенка. Ежедневно давайте ребенку чистую маску и резервную маску, а также чистый закрывающийся пакет, чтобы он мог хранить маску, когда он не может ее надеть, например, во время обеда.
• Четко пометьте маску вашего ребенка, чтобы ее не перепутали с маской другого ребенка.
• Тренируйтесь вместе с ребенком правильно надевать и снимать тканевые маски для лица, не прикасаясь к частям ткани.
• Напомните ребенку, что он должен мыть руки до и после прикосновения к маске.
• Проинструктируйте своего ребенка никогда не делиться масками и не обмениваться ими с другими.
• Поговорите со своим ребенком о важности ношения лицевой маски и модели, носящей их всей семьей.
• Обсудите с ребенком, почему некоторые люди не могут носить маски для лица по медицинским показаниям.

Не надевайте лицевую маску на ребенка младше 2 лет, ребенка, у которого есть проблемы с дыханием, или ребенка, у которого есть заболевание, которое не позволяет ему или ей снять маску без посторонней помощи.

Держите руки в чистоте

Практикуйтесь в мытье рук дома вместе с ребенком и объясните, почему так важно мыть руки с мылом не менее 20 секунд, особенно до и после еды, кашля / чихания или поправки маски для лица.Чтобы не спешить, рекомендуется мыть руки столько, сколько нужно, чтобы дважды спеть песню «С Днем Рождения». Если мытье рук невозможно, предложите ребенку использовать дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, которое содержит не менее 60% спирта. Также объясните, что он или она не должны прикасаться к своим глазам, носу и рту.

Школы должны поощрять распорядок дня, который поощряет частое мытье рук и соблюдение правил гигиены рук, например, просят детей прикрывать рот и нос локтями или салфетками, когда они кашляют или чихают, а затем мыть руки.

Если ваш ребенок посещает очное обучение, разработайте распорядок дня до и после школы, который будет способствовать формированию здоровых привычек, например, упаковать запасную маску для лица и дезинфицирующее средство для рук по утрам и мыть руки, как только они придут домой.

Очистка и дезинфекция

Неважно, обучается ли ваш ребенок дома или в школе, чистка и дезинфекция поверхностей, к которым часто прикасаются, могут помочь снизить риск заболевания. Сюда входят предметы, к которым часто прикасаются, например дверные ручки, смесители, клавиатуры, планшеты и телефоны.

Оставайтесь дома, если заболеете

Вы должны ежедневно следить за своим ребенком на предмет признаков COVID-19 . К ним относятся:

• Лихорадка
• Заложенность носа или насморк
• Кашель
• Боль в горле
• Одышка
• Усталость
• Головная боль
• Мышечные боли
• Тошнота или рвота
• Диарея
• Плохой аппетит
• Новая потеря вкуса или запаха
• Боль в животе
• Розовый глаз (конъюнктивит)

Некоторые школы могут рекомендовать ежедневные измерения температуры в рамках скрининга симптомов COVID-19 .Но поскольку многие из этих симптомов совпадают с другими состояниями, такими как простуда, аллергия и грипп, эффективность этого скрининга может быть ограничена.

Чтобы ограничить распространение COVID-19 , а также других микробов, детям следует не ходить в школу и заниматься другими делами дома, если у них есть какие-либо признаки болезни или лихорадки. Если у вас есть вопросы, обратитесь к врачу.

Не пропускайте вакцинацию

Независимо от того, проводятся ли занятия в школе или дома, убедитесь, что ваш ребенок ввел все рекомендованные вакцины.Все дети школьного возраста должны делать прививки от гриппа каждый сезон. Вакцинация от гриппа особенно важна в этом сезоне, потому что грипп и COVID-19 вызывают похожие общие признаки и симптомы. Хотя прививка от гриппа не защищает от COVID-19 , она может снизить риск гриппа и его осложнений. Это еще один уровень защиты, который помогает предотвратить пропуск школьных дней.

Что делать, если ваш ребенок заразился COVID-19

Если ваш ребенок будет посещать очную школу, примите меры, чтобы подготовиться к возможному заражению COVID-19 и меняющимся сценариям.

• Разработайте план защиты членов семьи и членов домашнего хозяйства, которые подвержены риску тяжелого заболевания, например, с ослабленной иммунной системой или хроническими заболеваниями.
• Убедитесь, что ваша контактная информация на случай чрезвычайной ситуации, а также информация о том, как забирать и возвращаться из школы, актуальны в школе. Если в этот список входит кто-либо из групп риска заболевания, подумайте о добавлении другого контактного лица.
• Узнайте, как ваша школа будет общаться с семьями в случае положительного случая или контакта с кем-то с COVID-19 и как они планируют сохранить конфиденциальность учащихся.
• Планируйте заранее на периоды карантина или закрытия школ. Школы могут закрыться, если COVID-19 будет больше распространяться в вашем районе или если результаты теста нескольких детей или персонала положительны. Вашему ребенку также может потребоваться остаться дома, если он или она подвергнется тесному контакту с COVID-19 .

Выполнение этих шагов поможет вам быть уверенным в максимальной безопасности вашего ребенка во время пандемии COVID-19 . Для получения дополнительной информации о том, какие меры принимают ваши местные школы для снижения риска заболевания, обратитесь в местный школьный округ или в агентство здравоохранения.

Узнайте больше от экспертов Mayo Clinic

07 октября 2020 г. Показать ссылки

1. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): снова в школьном планировании: контрольные списки для родителей, опекунов и попечителей. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/parent-checklist.html. Проверено 28 июля 2020 г.
2. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Скрининг учащихся старших классов 12 на симптомы COVID-19: ограничения и соображения.Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/symptom-screening.html. Проверено 28 июля 2020 г.
3. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Как защитить себя и других. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html. Проверено 28 июля 2020 г.
4. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Контрольный список: планирование очных занятий.Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/parent-checklist.html. По состоянию на 29 июля 2020 г.
5. Грипп (грипп): кому и когда нужна вакцина от гриппа. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/flu/prevent/vaccinations.htm. По состоянию на 29 июля 2020 г.
6. COVID-19 Рекомендации по планированию: руководство по возвращению в школу. Американская академия педиатрии. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/clinical-guidance/covid-19-planning-considerations-return-to-in-person-education-in- школы/.По состоянию на 29 июля 2020 г.
7. Раджапаксе Н.С. (заключение эксперта). Клиника Майо. 28 июля 2020 г.
8. Posfay-Barbe KM, et al. COVID-19 у детей и динамика заражения в семьях. Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / педс.2020-1576.
9. Dong Y, et al. Эпидемиологическая характеристика 2143 педиатрических пациентов с коронавирусной болезнью 2019 года в Китае. Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / педс.2020-0702.
10. Qiu H, et al. Клинические и эпидемиологические особенности 36 детей с коронавирусной болезнью 2019 г. (COVID-19) в Чжэцзяне, Китай: обсервационное когортное исследование.Ланцет. 2020; DOI: 10.1016 / S1473-3099 (20) 30198-5.
11. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Использование тканевых покрытий для лица, чтобы замедлить распространение COVID-19. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html. Проверено 28 июля 2020 г.
12. Советы по использованию масок в контексте COVID-19. Всемирная организация здоровья. https://www.who.int/publications-detail/advice-on-the-use-of-masks-in-the-community-during-home-care-and-in-healthcare-settings-in-the- Контекст нового коронавируса (2019-ncov) -outbreak.Проверено 28 июля 2020 г.
13. Повторное открытие школ K-12 во время пандемии COVID-19: приоритет здоровья, справедливости и сообществ. (2020). Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/25858.
14. Консультации по коронавирусной болезни (COVID-19) для общественности. Всемирная организация здоровья. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public. По состоянию на 29 июля 2020 г.
15. Вымой руки. Центры по контролю и профилактике заболеваний.https://www.cdc.gov/Features/HandWashing/. Проверено 28 июля 2020 г.
16. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Информация для педиатров. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/pediatric-hcp.html. Проверено 6 августа 2020 г.
17. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Информация для педиатров. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/pediatric-hcp.html. Проверено 6 августа 2020 г.

Узнать больше Подробно

Продукты и услуги

1. Карта коронавируса: отслеживание тенденций

.

Важные правила безопасности для обучения ваших детей

Автор: SafeHome.org Team | Опубликовано: 16 октября 2020 г.

Дело в том, что каждый ответственный родитель заботится о безопасности своих детей. В то же время для детей важно общаться в молодом возрасте и иметь определенный уровень свободы для роста и развития независимости.Все дело в поиске здорового баланса, что может быть непросто. Хотя это идеальный вариант, постоянное наблюдение за детьми не всегда может быть правдоподобным. Хорошая новость в том, что вы можете соблюдать некоторые основные правила безопасности, которые должны соблюдать ваши дети. Это поможет им лучше понять, как они могут защитить себя, когда вас нет рядом.

В центре внимания: взгляд отраслевого эксперта

Прежде чем углубляться в правила безопасности и различные сценарии, давайте посмотрим, что эксперты отрасли говорят о безопасности детей:

Безопасность дома

Постоянно следить за каждым движением ваших детей может быть невозможно, даже дома.С учетом сказанного, вот несколько полезных правил, которые стоит установить, чтобы они не навредили, даже когда вы не присутствуете сразу.

Не открывайте дверь для посторонних.

Проинструктируйте своих детей, чтобы они всегда держали двери запертыми и безопасными, и открывайте дверь только для знакомых лиц. Сообщите им, что если в дверь звонит незнакомец, они должны молчать и не открывать дверь. Это особенно важно, если ваши дети достаточно взрослые, чтобы оставаться дома одни.Если вы еще этого не сделали, подумайте об установке некоторых камер видеонаблюдения, чтобы члены вашей семьи могли безопасно и легко видеть, кто находится у двери.

Ознакомьтесь со списком контактов на случай чрезвычайной ситуации в семье.

В каждой семье должен быть список контактов на случай чрезвычайных ситуаций, аккуратно выписанный или распечатанный и спрятанный где-нибудь в центре. Таким образом, если случится бедствие, члены семьи могут легко обратиться к нему и при необходимости связаться с другими. Сообщите своим детям, где они могут, и этот список, и как использовать его в случае необходимости.

В идеале основная контактная информация должна быть запомнена (например, номера телефонов родителей), но контакты других членов семьи, таких как дедушки и бабушки, тети и дяди, которые находятся поблизости, могут быть отмечены в этом списке контактов для чрезвычайных ситуаций. Помимо семейных контактов, также укажите номера телефонов местных парамедиков, пожарных частей, полицейских участков, семейных врачей и близких друзей, которые будут дополнительно подготовлены. Рекомендуется иметь номера экстренных служб, легко доступные в разных местах вашего дома.

Знайте план побега семьи.

Время играет важную роль во время чрезвычайной ситуации, поэтому важно иметь надежный план побега для семьи. Проведите семейную ночь, обсуждая безопасность дома и возможные пути эвакуации в случае бедствия. Крайне важно, чтобы ваши дети знали, какие меры следует принимать, если они столкнутся с землей, кражей со взломом или любой другой катастрофой. При создании плана побега важно придумать самый быстрый способ выбраться из дома и убедиться, что все в семье находятся на одной волне и понимают свою роль в обеспечении безопасности всех.

В дополнение к составлению плана побега, вы также захотите высечься в камне, где члены семьи должны собираться и встречаться снаружи, чтобы отчитаться за безопасность каждого. Если вы знакомы с СЛР, было бы неплохо научить этому своих детей. Первая помощь также является еще одним основополагающим принципом безопасности, с которым детям будет полезно познакомиться с раннего возраста. Покажите им, какие элементы в аптечке они могут использовать, и как они используются.

Держитесь подальше от аптечки.

Дети не должны иметь доступа к каким-либо лекарствам, когда они не находятся под присмотром опекунов, поскольку они могут легко передозировать или непреднамеренно принять неправильные лекарства. Это может привести к серьезным проблемам со здоровьем. Защитите своих детей, объяснив им, что любые наркотики могут быть опасными, если их принимать в больших количествах. Также сообщите им, что они не должны принимать какие-либо лекарства, если только их не передаст им родитель или надежный опекун. Вы также можете рассмотреть возможность использования системы медицинского оповещения в случае, если ребенок случайно проглотит лекарство.

Соблюдайте правила безопасности на воде.

Дети младше шести лет всегда должны находиться под наблюдением опекуна, когда они находятся в бассейне или ванне, потому что они могут утонуть всего в нескольких дюймах от воды. Научите своих детей «проверять воду», чтобы убедиться, что она не слишком жаркая, прежде чем они погрузятся в нее своим телом и могут обжечься. Напомните им, что они никогда не должны смешивать электричество с водой, чтобы избежать поражения электрическим током.

Дети, которые еще не умеют плавать, должны использовать поплавки в больших водоемах.Помогите своим детям освоить технику плавания и основы плавания, чтобы они могли сохранять спокойствие в воде. И последнее, но не менее важное: поощряйте их носить защитное снаряжение, такое как очки, нарукавные повязки и жилеты, чтобы оставаться на плаву.

Обратите внимание на аллергию.

У некоторых детей может быть аллергия на самые разные вещи — от определенных домашних животных, продуктов питания и растений, чтобы назвать несколько. Если вы знаете, что у вашего ребенка аллергия, не забудьте проинструктировать его, чтобы он знал, на что нужно обращать внимание и от чего держаться подальше.

Дети, страдающие аллергией, например, на кошек, в идеале должны держаться от них подальше или принимать лекарства от аллергии, если они собираются пойти в дом друга с кошкой. Расскажите детям о пищевой аллергии — что значит иметь аллергию и как избежать ее. Со временем и, надеюсь, не будет слишком много экспериментов, ваши дети в конечном итоге узнают, что хорошо, а что нет для их благополучия.

Уметь пользоваться системой безопасности.

Оборудован ли ваш дом системой безопасности? В таком случае вашим детям будет очень полезно знать, как им пользоваться.Прежде всего, объясните им важность сохранения конфиденциальности информации о системе безопасности. Например, если какой-либо ключевой код используется для активации или деактивации будильника, то этот код не следует передавать кому-либо за пределами семьи. Покажите своим детям, как включать и выключать сигнализацию, а также находить и активировать любые тревожные кнопки.

Мебель: запретная зона

Мебель в ненадежном месте может представлять серьезную опасность для детей. Это особенно актуально, если они безрассудны и не готовы к худшему.Например, тяжелая мебель, которая неправильно закреплена на стене, может упасть и нанести травму ребенку. Чтобы избежать такой катастрофы, детям нельзя позволять прыгать на кроватях или играть рядом с такими предметами, как книжные полки.

Безопасность в игре

Игра на свежем воздухе — одно из самых запоминающихся моментов детства. Дети, растущие в сельской местности, могут исследовать близлежащие ручьи и поля, а у городских детей есть игровые площадки и местные магазины. Время игры имеет решающее значение для детей, чтобы учиться, заводить дружбу и расширять свой кругозор.В то же время это может вызвать стресс как для ребенка, так и для родителей. Тем не менее, не стоит слишком беспокоиться, если помнить о следующих рекомендациях для сельской и городской местности.

Знайте, каких растений и животных следует опасаться.

Детей, играющих на природе, следует научить определять, какие местные растения опасны, например определять ядовитый плющ и ядовитые ягоды. Ни то, ни другое не является приятным опытом и может закончиться посещением отделения неотложной помощи. Что касается животных, если вы живете в районе, где водятся змеи, то вы захотите научить своих детей определять, какие из них ядовиты, где они, как правило, живут и что делать в случае укуса.То же самое и с семьями, живущими в районе, где могут быть медведи, пумы и другие дикие животные. Здоровое уважение ко всей дикой природе будет иметь большое значение для предотвращения травм или смерти.

В городской жизни может быть не так много встреч с растениями, которые могут причинить вред, но ядовитый плющ может распространяться где угодно, особенно в водоемах, таких как Лос-Анджелес. Есть также много ночных животных, которые могут быть опасными в городе, например енотов, которые могут быть переносчиками бешенства.

Безопасность в школе

Когда ваши дети станут достаточно взрослыми, чтобы ходить в школу, вам будет непрактично постоянно следить за ними — как бы вы ни хотели быть рядом с ними. В какой-то момент своей жизни им приходится выходить на улицу без вас. Они будут знакомиться с новыми людьми и узнавать что-то новое в обстановке без вас, например, в школе. Вот несколько правил безопасности, с которыми ваши дети должны ознакомиться перед тем, как пойти в школу.

Знайте полное имя, домашний телефон и адрес.

Основные контактные данные являются наиболее важными для вашего ребенка, которые он должен знать и запоминать. Таким образом, они могут поделиться этой информацией с полицией или любым уполномоченным должностным лицом в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Часто гуляйте с ребенком по соседству и по дому, чтобы он познакомился с близлежащими достопримечательностями. Если возможно, попросите ребенка также запомнить номер телефона для экстренной связи. Например, это может принадлежать бабушке или дедушке, тете или дяде.

Храните личную информацию в секрете.

Сообщите своим детям, что личная информация должна оставаться личной и не должна передаваться посторонним, кроме случаев крайней необходимости. В противном случае номера телефонов, идентификаторы с фотографиями и адреса должны оставаться конфиденциальными. Научите своего ребенка не разглашать информацию без вашего согласия.

Не глотайте ничего от незнакомца.

Раз уж мы говорим о незнакомцах, пора научить ваших детей вежливо отказываться от всего, что им дают незнакомцы.У детей может возникнуть соблазн взять конфеты или фруктовый напиток, который может показаться безвредным, но на самом деле может содержать что-то опасное.

Никто не должен прикасаться к телу вашего ребенка.

Как только ваши дети станут достаточно взрослыми, чтобы понимать основы, важно научить их, что никому, кроме их родителей, не разрешается прикасаться к ним. Покажите им разницу между хорошим и плохим прикосновением. Кроме того, дайте им понять, что они должны кричать о помощи и предупреждать окружающих, если они чувствуют себя оскорбленными.

Держитесь подальше от огня.

Любопытных детей часто интересуют предметы; нередко они хотят с этим поиграть. Объясните им, что это небезопасно, и дайте им понять, что эксперименты с огнем имеют ужасные, болезненные и потенциально смертельные последствия.

Забыли? Оставайся на месте.

Если ваши дети когда-нибудь где-то заблудились, посоветуйте им сохранять спокойствие и оставаться на месте. Сообщите им, что они могут попросить о помощи женщину с детьми поблизости, если увидят их.Обычно дети теряются в супермаркетах. Если ваш когда-нибудь потеряется в одном из них, скажите им, что они могут пойти в кассу магазина и попросить помощи.

Восхождение на забор запрещено.

Однажды ваш маленький и активный ребенок может играть в мяч, и он внезапно отскакивает в другое пространство, отгороженное забором. Как бы ни было заманчиво перелезть через забор, чтобы подобрать мяч, это небезопасно. Научите своих детей, что если с ними такое случается, они должны либо отпустить мяч, либо попросить помощи у взрослых, если таковые есть.Никакая игрушка (или что-то еще) не стоит жертвовать безопасностью!

Никогда не уходите без взрослого члена семьи.

Сообщите своим детям, что если им нужно куда-то поехать, их должен сопровождать взрослый член семьи — например, их собственные мама и папа или бабушка или дедушка. Из очевидных соображений безопасности дети не должны покидать дом или двор одни.

Кроме того, они не должны никуда уходить с незнакомцем. Подготовьте своих детей к опасным сценариям и сценариям высокого давления, например, когда кто-то говорит: «Твоя мама сказала мне попросить тебя пойти со мной», попросив их кричать о помощи.

Не делайте ничего, что кажется неправильным.

Взрослея, дети могут чувствовать давление, заставляя их делать то, что им не обязательно делать. Типичные примеры включают снятие одежды на глазах у других, ныряние в бассейне или еду / питье чего-то, что может показаться немного необычным. Научите своих детей тому, что, если их интуиция говорит им «нет», они должны это слушать. Пока они чувствуют себя некомфортно, они никогда не должны чувствовать давление, чтобы что-то сделать, независимо от того, сколько других людей это делают.Если они не хотят что-то делать, покажите им, как они могут вежливо отказаться в различных сценариях.

В случае возникновения чрезвычайной ситуации убедитесь, что хотя бы один член семьи может присматривать за вашими детьми. Незнакомцам никогда нельзя доверять своих детей.

Заключительные мысли и дополнительные ресурсы

При таком большом количестве правил безопасности очень важно начинать обучать их, как только ваши дети станут достаточно взрослыми, чтобы их понимать. Некоторые уроки можно преподавать уже с трех лет.Поддерживайте открытое общение со своими детьми и не упрекайте их за мелочи. Таким образом, они будут более склонны рассказывать вам все, а вы можете давать им указания по ходу дела.

Имейте в виду, что, хотя это руководство никоим образом не является исчерпывающим, оно предназначено для ознакомления с основными идеями по правилам безопасности при обучении маленьких детей. Обучая детей в раннем возрасте, они будут знать, как защитить себя в различных ситуациях, когда они становятся взрослыми. Для оптимальной безопасности мы рекомендуем просмотреть другие ресурсы, подобные приведенным ниже, чтобы получить дополнительные сведения о безопасности детей.

CDC Безопасность в доме и обществе для детей В Центре по контролю и профилактике заболеваний есть отличное руководство, охватывающее десятки сценариев, которые можно использовать вместе с вашим ребенком, чтобы помочь обеспечить его безопасность, от ожогов до укусов собак и предотвращения насилия в молодежной среде.

Один дома после школы: Руководство по безопасности для детей

Это руководство было создано, чтобы помочь семьям подготовиться к тому, что ребенок будет один дома. Воспользуйтесь этими советами, технологиями и нашим Руководством по безопасности для детей, подходящим для холодильников, чтобы подготовить детей к тому, чтобы они оставались в безопасности, когда они одни.

В некоторых семьях старшие дети не могут оставаться дома одни после школы. Это не новое явление, но что является новым, так это множество новых технологий и устройств, которые упрощают для родителей отслеживание и повышают безопасность своих детей в часы между школой и когда родители возвращаются домой с работы. И это выходит далеко за рамки простой домашней системы безопасности.

Хотя не существует установленного или согласованного возраста, когда уместно оставлять детей дома одних, U.S. Children’s Bureau предлагает некоторые рекомендации по оценке уровня зрелости детей. Большинство родителей не могут даже полагаться на закон, чтобы определить, когда можно оставлять детей дома одних, поскольку, по данным Детского бюро, только три штата (Иллинойс, Мэриленд и Орегон) имеют такие законы.

Вот несколько советов, технологий и приемов, которые помогут родителям обезопасить детей, когда они остаются дома одни после школы.

В этой статье:

• Подготовьтесь к тому, что вашему ребенку понадобится один дома
• Печатное руководство по безопасности для детей
• Технологии безопасности детей
• Советы и уловки, чтобы подготовиться к одиночеству дома

Подготовьтесь к тому, что вашему ребенку понадобится Будь один дома

Ваш ребенок готов?

Прежде чем вы решите оставить детей дома, подумайте об их уровне зрелости.Хотя некоторые дети могут хорошо себя чувствовать, когда их оставляют в покое, не всем будет комфортно в такой обстановке. Задайте себе эти вопросы, чтобы определить, возможно, вам нужно составить альтернативный план:

Время: Это частое времяпрепровождение дома в одиночестве или разовое? Будет ли ваш ребенок дома один утром, днем ​​или вечером?

Уровень комфорта: Ваш ребенок боится оставаться дома один? Если им нужна помощь, комфортно ли им разговаривать со взрослыми, такими как соседи или сотрудники службы экстренной помощи?

Соответствие: Ваши дети обычно следуют установленным вами правилам? Ваши дети избегают говорить вам, когда что-то пошло не так и им нужна помощь?

Ответственность: Отвечают ли дети старшего возраста за заботу о младших — и если да, достаточно ли они зрелы, чтобы брать на себя эту ответственность? Может ли ваш ребенок точно определить, что является экстренной, а что нет, и может ли он позвонить в службу 9-1-1?

Опережающий план действий на случай чрезвычайной ситуации

Один из лучших способов подготовить ребенка к тому, чтобы он оставался дома один, — это провести с ним открытое и честное обсуждение.До наступления важного дня сядьте с ребенком и обсудите, что делать в экстренной ситуации. Еще лучше, пусть они сами запишут ответы на эти вопросы, чтобы они точно запомнили. Хотите распечатать эти вопросы? Reviews.com создал здесь PDF-файл, который можно использовать в холодильнике.

• Информация, которую служба 9-1-1 должна знать
• Имя ребенка и ближайший перекресток
• Надежные соседи и друзья, к которым можно обратиться в чрезвычайной ситуации

Технологии безопасности детей

Камера умного дома

Умный Домашняя камера — это один из способов обезопасить ваших детей и дать родителям дополнительное спокойствие.«Сегодня родители живут в интересное время: они колеблются, пытаясь понять, как и когда использовать технологии, чтобы следить за своими детьми», — говорит Бен Надер, генеральный менеджер по видеорешениям в Ooma, производящей умные камеры. По словам Надера, поскольку домашние камеры видеонаблюдения все чаще проникают в дома, родители могут использовать эти камеры, чтобы следить за местонахождением своих детей. Некоторые камеры, такие как камеры Google Nest, имеют даже функции развертывания, которые позволяют камерам обнаруживать знакомые лица, технология, которая может дать родителям дополнительную информацию о приходах и уходах по дому, пока они отсутствуют.

Умная камера дверного звонка

Другой вариант — камера дверного звонка. «Родители говорят своим детям не открывать дверь, но дети склонны игнорировать это правило, если незваный гость может быть другом», — предупреждает Джастин Лавель, директор по связям с общественностью BeenVerified, онлайн-платформы для проверки биографических данных. «Хотя глазки являются мерой безопасности, они не мешают посторонним видеть вашего ребенка через соседние окна, а некоторые дети не могут дотянуться до глазков».

Он рекомендует умную камеру дверного звонка или видеодомофон, который обнаруживает движение, приближающееся к вашей входной двери, или кто-то звонит в дверной звонок, и отправляет вам уведомление.Это позволяет родителям следить за посетителями у входной двери, пока их нет, а дети находятся дома одни. «Nest, Ring, Swann и Arlo — это лишь некоторые из множества брендов, предлагающих такие устройства наблюдения, которые подключаются к вашему смартфону через Wi-Fi и приложение», — говорит он. «У некоторых умных дверных звонков даже есть функция, которая позволяет домовладельцам общаться с неожиданным гостем дома из удаленного места».

GPS-часы для детей

Хотя умная камера — это здорово, когда дети приходят из школы, они мало что могут предложить в промежутке между уходом ребенка из школы и возвращением домой.Детские часы с GPS позволяют родителям лучше видеть, как ребенок едет домой. Эти часы имеют функцию GPS, которая позволяет родителям определять точное местоположение часов, поэтому, пока ребенок носит часы, родитель может убедиться, что они находятся там, где им нужно. Еще одна общая особенность этих часов позволяет родителям запрограммировать определенное количество телефонных номеров, с которыми ребенок может общаться по телефону или с помощью текстовых сообщений. Стен Киркбак, соучредитель XPLORA, европейского производителя детских GPS-часов, отмечает, что на некоторых часах также можно указывать геолокационные зоны безопасности.«Если ребенок входит или покидает территорию, родитель будет уведомлен», — говорит Киркбак.

Приложения для отслеживания

Вместо GPS-часов Lavelle рекомендует загрузить приложение для отслеживания. «Установив приложение для отслеживания на смартфон, вы сможете узнать точное местонахождение ваших детей; таким образом, если возникнут какие-либо проблемы (например, неправильный поворот домой), вы можете оказать им необходимую помощь ». Если ваши дети достаточно взрослые, чтобы иметь смартфоны, и они достаточно ответственны, чтобы не отставать от них, это один из самых недорогих способов отслеживать их местоположение.Несколько таких приложений для отслеживания детей включают Footprints, AngelSense и Life360.

Программное обеспечение для мониторинга компьютера

Дети часто приходят из школы домой и прыгают за компьютером и в Интернет, чтобы начать делать домашнее задание. Однако Интернет также может представлять опасность, если дети пользуются им без присмотра. «Из-за того, что никто не следит за тем, какие веб-сайты они посещают, дети могут столкнуться с неприемлемым контентом, который вреден для молодых глаз», — предупреждает Лавель.

Кроме того, вы не знаете, с кем они могут взаимодействовать в Интернете.«Дети склонны доверять незнакомцам, которых они встречают в сети, и сообщать личную информацию», — говорит он.

«Такое программное обеспечение, как K9 Web Protection, Norton Family Online и Net Nanny, позволяет родителям контролировать то, к чему их дети имеют доступ в Интернете». Лавель также рекомендует родителям установить таймеры, в течение которых дети могут играть в игры на компьютере, чтобы снизить нагрузку на глаза и сбалансировать время в сети с более активным временем.

«Поскольку количество детей и подростков в сети растет из года в год, случаи киберзапугивания, секстинга и онлайн-угроз продолжают процветать так же быстро, — говорит Титания Джордан, главный специалист по работе с детьми в Bark, компании, занимающейся мониторингом родителей в Интернете.

Умные замки и домашние системы безопасности

Домашняя система безопасности может помочь защитить детей от злоумышленников, а также обнаружит утечки дыма и угарного газа. Тем не менее, дети, которые находятся дома одни, должны будут знать, как снять систему с охраны, чтобы уменьшить количество ложных срабатываний, а также сообщить устные пароли компании, производящей охранную сигнализацию. Если правоохранительные органы обычно отправляются в дом без причины, это может привести к штрафам и штрафам в зависимости от местных постановлений.

Советы и приемы для подготовки к одиночеству дома

Ежедневные чаты

Хотя технологии могут помочь обезопасить детей, когда они остаются дома одни после школы, общение также имеет решающее значение.Например, Киркбак рекомендует быстро поболтать утром перед школой. «Эти чаты — отличный способ убедиться, что ваши дети знают, куда им нужно идти, когда звонит звонок», — говорит он. «Эти записки помогают укрепить идею о важности хорошего общения между детьми и родителями относительно местонахождения друг друга». Такие разговоры могут помочь детям понять, что они не должны принимать спонтанных решений остановиться в доме друга, не спросив разрешения или не поделившись своими планами.

Детские ступеньки

Кроме того, если это первый раз, когда ваши дети остаются дома одни, вам может потребоваться облегчить им процесс. «Поскольку такие процессы, как отключение внутренней сигнализации, могут быть слишком напряженными для начала, возможно, стоит подумать об их отключении на первые пару дней, пока они не накопят больше уверенности», — говорит Киркбак.

«Вы также можете подумать о мелочах, например, оставить включенным свет в коридоре, чтобы не попасть в совершенно темный дом по возвращении, или, возможно, оставить радио и оставить небольшой сюрприз, чтобы создать более гостеприимную и домашнюю атмосферу. для ребенка, чтобы вернуться домой.

Стен Киркбак, соучредитель XPLORA, европейского производителя детских GPS-часов

Имейте запасной план

Кроме того, неплохо иметь запасной план. Например, даже если вы используете смартфоны или умные часы, подумайте, что произойдет, если ваши дети потеряют свои устройства. Один из способов решить эту проблему — распечатать физические копии номеров телефонов, которые можно повесить на холодильник или положить в рюкзак ваших детей, чтобы у них всегда была возможность связаться с кем-нибудь в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

Знай своих соседей

• Также было бы неплохо убедиться, что ваш ребенок знает, что ему нужно пойти к доверенному соседу, который может оказать помощь, когда того требуют обстоятельства.

Будут ли дети в безопасности, когда они вернутся в школу? Будет ли все остальное?

Иллюстрация: Jing Jing Tsong

Опубликовано 8 января 2021 г.

Мы думаем о детях как о разносчиках микробов, и обычно так и есть. Когда ребенок приходит домой с насморком и кашлем, у остальных членов семьи они тоже часто возникают.Но с COVID-19 мы узнаем, что дети не так заразны, как взрослые. Педиатр UCSF Наоми Бардах, доктор медицины ’03, которая изучает методы борьбы с распространением коронавируса SARS-CoV-2, делится своим оптимизмом по поводу безопасного открытия школ.

Наоми Бардач, доктор медицины ’03, доцент кафедры педиатрии и политики

---

Дети не распространяют COVID-19 в такой степени, как можно было бы ожидать. Почему?

Это верно в отношении большинства вирусов, когда дети приходят в школу и передают их друг другу и своим учителям.Но по ряду причин — некоторые из которых мы понимаем, некоторые — нет, — вирус, вызывающий COVID-19, похоже, не ведет себя подобным образом. Дети не кажутся основными распространителями, особенно дети младшего возраста.

Одна из причин заключается в том, что вирус, вызывающий COVID, проникает в организм через структуры в клетке, называемые рецепторами ACE2, которых у детей вырабатывается меньше, чем у взрослых. Дети начальной школы производят меньше, чем средние школьники, а старшеклассники и подростки старшего возраста производят меньше, чем взрослые.Если вирус проникает в ваше тело меньше, вероятность развития COVID снижается. А когда у вас болезнь, она не такая серьезная.

Итак, в целом, вы верите, что школы можно безопасно открывать?

Да, но только при наличии правильных протоколов безопасности. С марта мы многое узнали о том, как предотвратить передачу COVID в школах. Правильный подход к повторному открытию — делать это поэтапно, чтобы люди чувствовали себя более комфортно, и настраивать протоколы, которые, как мы знаем, работают.Это включает в себя маскировку; физическое дистанцирование; создание небольших стабильных когорт; и обеспечение хорошей вентиляции, гигиены рук, скрининга симптомов и скрининга контактного воздействия с тестированием. Если бы все сразу вернулись в школу, было бы намного труднее устроиться поудобнее и оставаться в безопасности.

По мере роста количества обращений люди спрашивают: «Следует ли нам прекратить планировать открытие нового предприятия?» Я думаю, что очень важно продолжать планирование, потому что реализовать уровни безопасности непросто.Если мы перестанем планировать, мы не будем готовы к снижению уровня заражения. Мы упустим окно возможностей, что и произошло в сентябре и октябре.

Прошлым летом вы руководили исследованием эффективности самостоятельного тестирования на COVID в лагерях. Какие были основные выводы?

Мы знаем, что повторное тестирование на COVID будет иметь важное значение в школе как для детей, так и для взрослых. Дети все время простужаются, поэтому им придется часто сдавать анализы, чтобы определить, есть ли у них COVID или просто обычная простуда.Нашей целью было понять, как это сделать в школе.

В ходе исследования в летнем лагере мы задали два вопроса: можем ли мы попросить детей пройти тест самостоятельно и захотят ли они делать это более одного раза? При самотестировании дети могут стоять на расстоянии шести футов от человека, который должен сдать тест, так что это снижает риск для этого человека. Мы узнали, что дети на самом деле могут проводить эти тесты самостоятельно, и что дети и взрослые нормально себя чувствуют при повторном тестировании с использованием пробы из носа (что проще, чем гораздо более глубокий отбор пробы из носоглотки).

Что вы сейчас исследуете?

Одна область — это операционная часть. Мы знаем, каковы основные протоколы повторного открытия: маскировка, физическое дистанцирование, стабильные когорты, вентиляция, гигиена рук, проверка симптомов и тестирование. Но как достичь каждого из них, не ясно ни администраторам, ни учителям.

Удалите этот текст и используйте кнопку вставки, чтобы добавить изображение.

Данные могут помочь остановить распространение в школах

Педиатры детской больницы UCSF Benioff создали интерактивный инструмент для оценки рисков в школах.

Узнать больше

Однако центры общинного обучения уже открылись в Сан-Франциско, чтобы обслуживать студентов с низким доходом, у которых нет интернета или тихого места дома. Некоторые из них находятся в ведении YMCA, некоторые — других партнеров из сообщества в Сан-Франциско. Мы наблюдаем, насколько хорошо они могут делать все эти вещи — маскировку, социальное дистанцирование, гигиену, когорты — и выясняем у людей на местах, что работает, а что нет, чтобы мы могли ускорить очное обучение для школьных округов. по всей Калифорнии.

Мы также изучаем симптомы у детей с COVID и без него. К сожалению, COVID похож на любой другой вирусный синдром, распространенный у детей, поэтому симптомы, похожие на простуду, не позволяют детям посещать школу. Мы пытаемся лучше понять и уточнить список симптомов, повышающих вероятность заражения ребенка COVID. Например, мы можем узнать, что однажды насморк настолько низок, что он не должен мешать детям посещать занятия.

Что делать родителям, если у их ребенка симптомы простуды?

Прямо сейчас, в отсутствие более точных данных, ответ состоит в том, что нам нужно оставить наших детей дома.Есть истории о детях, болеющих COVID, но с очень легкими симптомами. Пока у нас не будет более надежного, основанного на данных способа продвижения вперед, скрининг симптомов имеет решающее значение. При этом важно, чтобы дети, у которых насморк из-за аллергии или небольшой кашель из-за астмы, не ходили в школу постоянно.

Что вы посоветуете родителям, которые опасаются отправлять своих детей в школу после такого долгого времени и во время всплеска случаев?

Полезно спросить: «Вы беспокоитесь о риске для вашего ребенка или о риске для другого члена семьи?» Реальность такова, что риск для здоровых детей чрезвычайно низок.Если вы хотите водить ребенка в школу, это, вероятно, примерно такой же риск для его здоровья. Однако для детей со сложными медицинскими проблемами это становится более тревожным.

Что касается вопроса о том, что дети приносят вирус обратно членам семьи, этого тоже, похоже, не происходит. Это не невозможно, но на основании ряда научных исследований мы узнали, что большую часть времени, даже когда школы открыты, дети заражаются инфекцией от взрослого в семье, который принес ее домой, а не от детей, приносящих ее из дома. школа обратно домой.

Что является самым большим ключом к безопасному открытию школы?

Наденьте маску, наденьте маску, наденьте маску — особенно взрослые. Например, когда школьные сотрудники обедают в комнате отдыха, они могут ослабить бдительность, думая, что их коллеги никогда не заболеют специально. Нет, конечно, не пойдут. Но у одного из них может быть бессимптомный случай COVID. Так что не снимай маску.

Будете ли вы отправлять своих детей в школу, когда она откроется?

Я планирую, потому что я видел, что протоколы безопасности на месте.В школе моих детей все делают правильно с точки зрения планирования. Но местные школьные округа хронически недофинансируются, поэтому понятно, что учителя могут не доверять тому, что они получат средства индивидуальной защиты и все остальное, что им нужно, чтобы чувствовать себя в безопасности. Мы должны убедиться, что инвестируем в то, что необходимо, и подчеркиваем важность выявления симптомов. Раньше родители отправляли детей в школу с постоянным кашлем и насморком. Мы должны четко сообщить, что они не могут этого сделать сейчас, чтобы учителя и семьи доверяли им.Нам нужно понять, что мы все вместе.

В декабре после этого интервью Бардах присоединился к офису губернатора Гэвина Ньюсома в качестве руководителя группы Калифорнийских безопасных школ для всех. Она также продолжит работать доцентом в UCSF.

школьных ресурсов по безопасности | NAESP

Ресурсы по безопасности в школе

Первая работа директора — обеспечивать безопасность учеников. Безопасность в школе начинается с сильного руководства: принятия мер предосторожности для предотвращения кризисов в вашем здании, разработки плана действий в случае стихийных бедствий и решительных действий, если все же произойдет немыслимое.

Обратитесь к этим основным ресурсам, собранным NAESP, для повышения безопасности в вашей школе. Эти полезные статьи, веб-сайты и контрольные списки помогут вам направить школьное сообщество в предотвращении, управлении и устранении проблем безопасности.

Школьные антикризисные ресурсы для нуждающихся

• «Помощь детям справиться с трагедией» Отчет для родителей, предлагает советы семьям, помогающим детям справиться с трагедией:
  • «Сделайте что-нибудь для других.Один из способов помочь детям справиться с последствиями стихийного бедствия — найти способ через свое сообщество помочь пострадавшим. Школы, церкви, храмы, синагоги и организации, такие как Красный Крест, — отличные места, где можно узнать, чем вы и ваши дети можете помочь ».
• «Как справиться с утратой» В статье журнала Principal даются советы школам по поддержке учащихся и семей в трудные времена:
  • «Школы — отличное место для оказания вспомогательных услуг скорбящим детям и семьям.Школьный персонал может быть единственными профессионалами, которые могут своевременно дать совет по поводу посещения похорон или дать рекомендации о том, как помочь детям понять смерть и справиться с тяжелыми чувствами, такими как чувство вины. Персонал школы может помочь родителям найти поддержку в обществе ».
• «Смерть в семье» Статья в журнале Директора школы — размышление о том, как справиться с горем и утратой в качестве директора школы:
  • «Я не могу припомнить, чтобы когда-либо чувствовал большую гордость за работу, которую я делаю, или за людей, с которыми я ее делаю.Самые печальные обстоятельства открыли нам редчайшие возможности, и этот факультет не разочаровал ».
• Готовность и управление в чрезвычайных ситуациях для школ Центр технической помощи:
• Национальный центр школьного кризиса и тяжелой утраты:
• Американская ассоциация школьных консультантов располагает ресурсами для помощи детям во время кризиса.
• Национальная ассоциация школьных психологов предоставляет информацию о том, как заботиться о лицах, осуществляющих уход.
• Сеть медицинской информации Национальной ассоциации образования:
• SchoolMentalHealth.org содержит информацию о кризисном управлении для родителей и опекунов.
• Управление служб наркологической и психиатрической помощи:
• Американская ассоциация консультантов имеет список ресурсов по охране психического здоровья при стихийных бедствиях.
• Национальная сеть детского травматического стресса :
• Ассоциация школьной социальной работы Америки имеет список ресурсов для кризисного реагирования и вмешательства.
• Министерство внутренней безопасности предлагает финансирование, обучение и ресурсы для таких усилий, как предоставление денег на подготовку к чрезвычайным ситуациям и обучение.

Вернуться к началу

Совет для руководителей:

Директора школы должны провести 15-20-минутную встречу с преподавателями, прежде всего со всем школьным персоналом, чтобы ознакомиться с инструкциями по их обсуждениям и взаимодействию с учениками.

Важная информация для персонала:

• То, как взрослые выражают свои эмоции, влияет на реакцию студентов.Обращаясь к этой теме, сохраняйте эмоциональный самоконтроль.
• Будьте честны с учащимися и отвечайте возрасту изучаемой темы. Всем детям полезна конкретная информация, представленная на должном уровне понимания и зрелости. Объясните, но не приводите лишних подробностей.
• Ясно, что детям нужно знать правду, но им не нужно слышать обо всех последствиях. Сообщайте им только факты, которые им нужно знать в данный момент, но не делитесь с ними своими опасениями относительно будущего.
• Маленькие дети понимают очень буквально; поэтому вам нужно тщательно подбирать слова, чтобы ребенок не понял их неправильно.
• Дети по-разному отреагируют на информацию. Их реакция на школьную стрельбу в КТ будет основана на их прошлом опыте и осведомленности о ситуации.
• Повышение безопасности очень важно для очень маленьких детей. Им нужно услышать, что их родители / опекуны сделают все возможное, чтобы обезопасить их. Школы будут работать над тем, чтобы их школа была безопасным местом для обучения и развлечений с друзьями и одноклассниками.
• Убедитесь, что учащиеся знают, что есть ответственные люди, которые помогают всем оставаться в безопасности. Дети должны знать, что все в порядке и что есть взрослые, которые помогают всем, кто в них участвует. Поговорите со своими учениками о людях, которые помогают обеспечить безопасность нашей школы, и поделитесь с ними своим восхищением той замечательной работой, которую делают эти люди.
• В целом, ученики преуспевают в последовательном и предсказуемом распорядке. Слушайте их и отвечайте на вопросы на тему сочувствия к событиям и заверения в том, что они в безопасности.Поощряйте их задавать вопросы дома под руководством родителей. После завершения обсуждения как можно скорее переходите к обычным занятиям в классе.
• Если вы чувствуете, что ученик сильно расстроен или слишком сосредоточен на этой теме, обратитесь за поддержкой к школьному консультанту или директору школы. Поскольку родители и учителя видят детей в разных ситуациях, очень важно, чтобы они работали вместе, чтобы делиться информацией. Эта информация необходима родителям, чтобы они могли и дальше поддерживать ребенка дома.Свяжитесь с родителем, чтобы поделиться своими проблемами.

Диалоговое предложение Детский сад и первый класс:

Вступительное слово для взрослых: На прошлой неделе в школе, очень далеко от нас, произошло ужасное событие, которое опечалило и напугало многих людей. Я хочу, чтобы все знали, что наша школа очень безопасна. У нас есть замечательные люди, такие как (имя директора), (имя консультанта), (имя опекуна), (имя секретаря) и, конечно же, все учителя, папы, мамы, бабушки и дедушки и друзья, которые работают вместе, чтобы убедиться, что что в нашей школе никогда не случается ничего печального или страшного.Нам очень повезло, что в нашей жизни есть такие хорошие люди, которые заботятся о нас и хотят, чтобы мы были счастливы! *

* Если студенты задают вопросы, задавайте их. Как можно скорее переходите к своим обычным занятиям в классе.

Возможное заявление ученика: Я слышал, что в школе погибли люди.
Возможный ответ персонала: Да, это было очень печально. Нам жаль этих людей. В нашей школе у ​​нас есть много вещей, чтобы этого не случилось.

Возможное заявление учащегося: Как (директор школы) помогает?
Возможный ответ персонала: Вы помните, как мы тренировались на прошлой неделе? Это было для нашей безопасности.

Диалоговое предложение Второй и третий класс:

Вступительное слово для взрослых: На прошлой неделе в школе другого штата произошло ужасное событие, которое напугало и расстроило многих людей. Умерли взрослые и дети. Было очень страшно и грустно. Я хочу, чтобы все знали, что наша школа очень безопасна. У нас есть замечательные люди, такие как (имя директора), (имя консультанта), (имя попечителя), (имя секретаря) и, конечно же, все учителя, родители, семья и друзья, которые работают вместе, чтобы убедиться, что мы никогда не что-то печальное или страшное случается в нашей школе.Нам очень повезло, что в нашей жизни есть такие хорошие люди, которые заботятся о нас и хранят нас в безопасности!

* Если студенты задают вопросы, задавайте их. Как можно скорее переходите к своим обычным занятиям в классе.

Возможное утверждение студента: Как умерли люди?
Возможный ответ персонала: В них стреляли из ружья. Вы помните, когда (основное имя) рассказывал нам о политике в отношении оружия? Это правило гласит, что в нашей школе никому не разрешается носить оружие. Это всего лишь одно из многих правил и процедур, которые необходимы для обеспечения безопасности в нашей школе.

Возможное утверждение учащегося: Что произойдет, если в школу попадет плохой человек?
Возможный ответ персонала: (Имя директора) всех нас научил, что делать в случае опасной ситуации в нашей школе. Каждый год мы проводим учения по блокировке. Взрослые точно знают, что делать и куда идти. Ваша задача в случае любых учений или чрезвычайных ситуаций — быть хорошими слушателями и следовать нашим указаниям.

Диалоговое предложение с четвертого по шестой класс:

Вступительное слово для взрослых: Вы, наверное, слышали, что в пятницу в школе в Ньютауне, штат Коннектикут, произошла трагическая стрельба в школе.Погибли двадцать детей и шесть взрослых. Как сказал наш президент народу в пятницу: «Наши сердца разбиты». Жизнь может быть ужасно несправедливой и запутанной. Никто не заслуживает такого горя. Всегда трудно, а может быть, даже невозможно понять, почему такие ужасные вещи происходят с невинными людьми, особенно в школе.

Эти ужасные события напоминают нам всем ценить даже самые мелкие вещи в жизни и каждый день находить время, чтобы рассказывать тем, кого мы любим, как много они значат для нас.Мы хотим, чтобы вы знали, что взрослые в нашей школе и ваши семьи очень заботятся о вашей безопасности. Обязательно поговорите со своими родителями о любых подробных вопросах, которые у вас возникнут в связи с мероприятиями. *

* Если студенты задают вопросы, задавайте их. Как можно скорее переходите к своим обычным занятиям в классе.

Возможное заявление студента: Парень, убивший всех этих людей, убил себя и свою маму!
Возможный ответ взрослого: Да, у меня тоже есть такая информация.Это очень печально и бессмысленно.

Возможное заявление ученика:: Я слышал, он стрелял в первоклассников? Зачем кому-то это делать?
Возможный ответ взрослого: Это ужасная вещь, которую никто не понимает. Нам повезло, что в нашей школе много замечательных людей, которых мы ценим и ценим за то, чтобы мы были в безопасности.

Возможное заявление студента:: Кто-нибудь знал, что этот парень собирается стрелять в людей, прежде чем он это сделал?
Возможный ответ взрослого: Джон, я не знаю ответа.Такие детали — это вопросы, которые вам нужно задать родителям.

Вернуться к началу

Рекомендации для родителей:

Начать разговор. Поговорите с ребенком о съемках. Если не говорить об этом, это может сделать событие еще более опасным для вашего ребенка. Молчание предполагает, что произошедшее слишком ужасно, чтобы о нем даже говорить, или что вы не знаете, что произошло. Что касается социальных сетей (например, Facebook, Twitter, текстовых сообщений, информационных поводов на любимых радио- и телеканалах и т. Д.), Маловероятно, чтобы дети и подростки не слышали об этом.Скорее всего, ваш ребенок тоже слышал об этом.

Что ваш ребенок уже знает? Начните с того, что спросите, что ваш ребенок / подросток уже слышал о событиях из средств массовой информации и от друзей. Слушай внимательно; попытайтесь выяснить, что он или она знает или во что верит. Как объясняет ваш ребенок, прислушивайтесь к дезинформации, заблуждениям и скрытым страхам или опасениям. Помните, что эта информация будет меняться по мере того, как станет известно больше фактов о стрельбе.

Осторожно исправьте неточную информацию.Если у вашего ребенка / подростка неточная информация или неправильные представления, найдите время, чтобы предоставить правильную информацию простым, ясным, подходящим для возраста языком.

Поощряйте ребенка задавать вопросы и прямо отвечайте на них. У вашего ребенка / подростка могут возникнуть сложные вопросы об инциденте. Например, она может спросить, возможно ли такое в их школе; она, вероятно, действительно спрашивает, «вероятно ли это». Беспокойство по поводу повторного возникновения будет проблемой как для лиц, осуществляющих уход, так и для детей / подростков.Хотя важно обсудить вероятность этого риска, она также спрашивает, в безопасности ли она. Это может быть время для пересмотра планов вашей семьи по обеспечению безопасности в случае любой кризисной ситуации. Сообщите любую имеющуюся у вас информацию о помощи и поддержке, которую получают жертвы и их семьи.

Сообщите ей, что виновный находится под арестом и не может никому причинить вреда.