Формы психологической работы с детьми: Основные направления, формы и методы работы психологической службы | Учебно-методический материал:

Содержание

Приемы и методы работы психолога с детьми

Меня зовут Жукова Марина Андреевна. Я клинический психолог, являюсь специалистом в области детско-родительских отношений и психологии младенчества и раннего возраста. Сегодня мне хотелось бы поговорить о методах диагностики, которая используется в психологической работе с детьми и подростками.

Родитель очень часто идет к психологу и не знает, чего ему ожидать. Для того, чтобы эту тревожность снизить, я бы сегодня хотела немного остановиться на тех приемах и методах, которые, как правило, психолог использует. Если родитель приходит с ребенком в возрасте от года до трех, то, как правило, взаимодействие начинается сначала с родителем. Для того, чтобы ребенок почувствовал себя комфортно, необходимо установить такой хороший контакт именно в общении со взрослым. Когда взрослый раскроется, раскрепостится, он будет сигнализировать ребенку о том, что та ситуация, в которую ребенок попал, она является безопасной. Поэтому психолог очень редко начинается общаться сразу с ребенком. Это нужно понимать, что это делается не просто так, а для того, чтобы стало комфортно родителю, а через него и ребенок бы почувствовал себя хорошо.

Как правило, психологу важно понимать особенности семейных взаимоотношений, какие-то такие объективные вещи, которые происходят в семье, скажем, полная ли это семья, есть ли у ребенка братья и сестры. Психолог может задавать вопросы относительно каких-то навыков саморегуляции ребенка. Умеет ли ребенок самостоятельно есть, одеваться, ходит ли он в памперсах или уже пользуется туалетом. То есть такие вещи, которые лежат на поверхности, помогают психологу понять, к какому – не биологическому, не хронологическому, а именно психологическому возрасту принадлежит ребенок, который сейчас находится перед ним. После того, как контакт с родителями уже установлен, психолог немножко познакомился с этой семьей, можно начинать взаимодействовать с ребенком. Как правило, у психолога в кабинете находится большое количество игровых материалов, и они в доступе. То есть, ребенок может с самого начала с ними знакомиться и играть таким образом, каким ему хочется. Это называется ситуация свободной игры. Она, как правило, идет параллельно с беседой с родителями.

Психолог общается с родителем и попутно наблюдает за тем, что происходит с ребенком. Ребенок может активно исследовать, предлагая родителю, предлагая психологу тоже поиграть вместе с ним. Может немного настороженно относиться, тревожиться, может быть, жаться к родителю. Здесь нет правильного поведения. Просто для психолога важно посмотреть, какое поведение демонстрирует этот ребенок, пришедший к нему, и на основе этого он строит дальнейшее взаимодействие с ним. Возможно, вторую- третью встречу уже можно перейти непосредственно к диагностике. В зависимости от обращения, в зависимости от жалоб родителя психолог будет пользоваться разными методами. Наверное, наиболее частый – это метод игровой терапии, то есть это игра, в которой проигрываются какие-то вещи, с которыми ребенок имеет дело в реальной жизни, будь то отношения со сверстниками, отношения с родителями, сложности с разлучением – это очень частая тема. Как правило, это просто реализуется в сюжете игры.

Также психолог может использовать сказкотерапию. Это прием, который позволяет в словесной форме проработать все то же самое, что и происходит во время игры. Единственное отличие, как правило, в сказкотерапии есть некий мудрый человек, наставник, или какой-то сказочный персонаж, который может дать ребенку совет и таким образом наставить его на какой-то путь как решить проблему. Лично я являюсь не сторонником подобного подхода и всегда предполагаю, что ребенок сам лучше всего справится с ситуацией, и сам сможет найти решение, если ему создать для этого условия и рамки. Поэтому, если я использую сказкотерапию, как правило, я стараюсь дать ребенку ту роль, в которой он сам должен дать совет персонажу. Чтобы не он был этим персонажем, чтобы он был тем мудрецом, который может другому помочь. Это очень повышает самооценку и внушает ребенку веру в свои силы.

Следующий метод – это арттерапия. Очень частая методика, которая любима всеми профессионалами, – это рисунок несуществующего животного. Ребенку предлагается нарисовать животное, которое не существует в реальном мире, которое он никогда не видел ни в фильмах, ни в играх, ни в мультфильмах. Чтобы это животное каким-то образом было наделено какими-то качествами, о которых ребенку потом будет предложено рассказать. Конечно, ребенок в таком случае пользуется собственным бессознательным и реализует какие-то вещи на бумаге, с которыми возможно имеет дело сам. Ребенку нужно затем назвать это животное и рассказать, что оно умеет. Там есть особенности, на которые смотрит психолог. Родитель тоже может попробовать такой метод, однако здесь опасно, потому что если родитель будет интерпретировать самостоятельно, читая, например, Википедию или еще какие-то ресурсы, то есть риск просто запаниковать. Хотя на самом деле с ребенком все нормально, он просто фантазирует. Не обязательно, если ребенок рассказывает, что его животное очень одиноко, живет в изоляции, ни с кем не дружит, что у ребенка ситуация точно такая же. Эти фантазии могут произрастать из совершенно других вещей, видных только профессионалу. Поэтому родитель может играть с ребенком в такие игры, однако вопросы диагностики лучше оставлять психологам. Пожалуй, это самые популярные методы диагностики детей раннего возраста.

Что касается уже периода школы, младшие классы, как правило, диагностика сводится к характеристике межличностных отношений со сверстниками, с родителями и с учителями. Есть замечательный метод под названием методика Рене Жиля, на которой нарисованы картинки, где расположены такие схематично изображенные человечки, и ребенку нужно среди этих человечков найти себя. Показать, где он находится. Вот это вот позиционирование себя в группе очень информативно для психолога. Но помимо вот этой точки в социуме, которую ребенок обозначает, психолог задает еще ряд вопросов, и на основе них сможет сформировать некий портрет ребенка, на основе которого можно построить вмешательство и помочь ребенку улучшить взаимодействие в тех сферах жизни, в которых ему сложно. Это лишь один из методов, но он достаточно яркий и информативный. Также лично я очень часто прибегаю к методу под названием «Методика фрустрационной устойчивости Розенцвейга». Что такое фрустрация – это реакция на агрессию, это некое разочарование, когда мы сталкиваемся с каким-то препятствием, и существует несколько вариантов, как мы можем на это отреагировать. Для того, чтобы ребенок смог ответить на вопрос как он реагирует на препятствие, его ставят в такую ситуацию, когда ему нужно продолжить высказывание. На картинке нарисованы персонажи, и тот персонаж, за которого ребенку нужно достроить фразу, как правило, находится в какой-то очень неудачной ситуации. Его обижают взрослые, его обижают сверстники, что-то получается не так, как ему бы хотелось. Ребенку нужно ответить так, как ответил бы этот человек. Мы замечаем, что со временем ребенок начинает наделять персонаж какими-то собственными особенностями, на основе которых также у психолога может сформироваться впечатление о том, как ребенок обычно ведет себя в тех или иных ситуациях. Также это хороший способ установить контакт с ребенком, узнать больше о нем. Можно же задавать вопросы не только по методике, но и как-то попутно задавать вопросы еще о чем-то, таким образом, составляя более расширенный профиль.

Дата публикации: 19.02.16

Формы и методы педагога-психолога с родителями.

Демонстрация видеоролика «Семья»

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что человек в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

Но семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей — матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И, вместе с тем, никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. Многие родители достаточно хорошо осознают недостатки  своего воспитания, но очень часто им не хватает элементарной психологической грамотности, чтобы решить свои проблемы. Именно поэтому взаимодействие с родителями является одним из важных аспектов работы школьного психолога.

    Взаимодействие психолога с родителями может быть реализовано через различные формы. И именно разнообразие форм и методов работы педагога-психолога мы хотим обсудить в данном мастер-классе.


Цель мастер-класса: организация сетевого взаимодействия педагогов-психологов образовательных организаций по вопросам использования различных форм и методов работы с родителями обучающихся.


 Задачи мастер-класса:

1.Познакомить участников мастер-класса с эффективными формами и методами работы с родителями обучающихся.

2.Организовать профессиональный диалог по вопросам использования различных форм и методов работы с родителями.

3.Создать условия для профессионального самосовершенствования педагогов-психологов и рефлексии собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

Содержание, формы и методы работы с родителями

     Практическая работа психолога с родителями реализуется через групповые и индивидуальные формы взаимодействия.

К групповым формам относятся:

-родительские собрания;

-анкетирование/опрос родителей;

-групповые беседы, лекции и консультации психолога

-психологические игры, упражнения, занятия для родителей с элементами тренинга

К индивидуальным формам относятся:

-индивидуальное консультирование,

-беседа.
Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала.


ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Традиционные    Нетрадиционные

Родительские собрания Родительские тренинги

Семинары — практикумы
Общешкольные конференции Детско-родительские мероприятия
Индивидуальные и групповые консультации Мастер-классы
Аукционы
Родительские вечера

На родительских собраниях нетрадиционной формы можно использовать следующие методы активизации родителей.

«Реверсионная мозговая атака, или Разнос» этот метод отличается от

«мозгового штурма» тем, что вместо отсрочки оценочных действий предлагается проявить максимальную критичность, указывая на все недочеты и слабые места процесса, системы, идеи. Этим обеспечивается подготовка идеи, направленной на преодоление недостатков.

Упражнение «Недетские запреты»

Выбирается один участник и садится на стул в центре круга. Все остальные по одному подходят к нему и говорят, что они ему запрещают делать, – то, что участники чаще всего говорят своему ребенку. При этом лентой завязывают ту часть тела, которой касался запрет. Например: «Не кричи!» – завязывается рот, «Не бегай» – завязываются ноги и т.д.

Если ребенок капризничает, что ему говорим: «Не плачь, прекрати!». Значит, мы не позволяем ему свободно проявлять свои чувства (добровольцу завязывается область сердца).

Если ребенок без разрешения берет вещи, которые ему не положено брать, что мы говорим: «Не трогай!» (у добровольца завязываются руки)

Если ребенок разбегался, мешает Вам (нам), что мы говорим: «Не бегай!» (у добровольца связываются ноги)

Если взрослые разговаривают, а ребенок слушает их разговор, как мы реагируем: «Не слушай!» (добровольцу завязывают уши)

Если ребенок кричит, оглушая нас, мы говорим ему: «Не кричи!» (у добровольца завязывают рот)

Сидящему предлагается встать. Так как он не сможет встать, то его нужно развязать. Для этого каждый участник подходит к ленте, которую завязал, и снимает запрет, то есть говорит, что делать можно. Таким образом, суть запрета остается. Например: «Не кричи – говори спокойно».

Рефлексия

Рефлексия участника, игравшего роль ребенка:

– Что вы чувствовали, когда «родители» сковывали, ограничивали вашу свободу?

– Ограничение движения какой части тела вы ощутили наиболее остро?

– Какие чувства были у вас, когда вам предложили встать?

– Что хотелось развязать в первую очередь?

– Что вы чувствуете сейчас?

Рефлексия участников, игравших роль взрослого:

– Что вы чувствовали, когда видели обездвиженного ребенка?

– Что вам хотелось сделать?

– Легко ли найти слова, позволяющие переформулировать запрет?

– Какие чувства вы испытываете сейчас?

«Список прилагательных и определений» Такой список прилагательных определяет различные качества, свойства и характеристики объекта, деятельности или личности, которые необходимо улучшить. Сначала предлагаются качества или характеристики ( прилагательные) , затем они рассматриваются каждое в отдельности и решается каким путем можно улучшить или усилить соответствующую характеристику. Например, « Каким бы вы хотели видеть вашего ребенка на пороге школы?» Родители перечисляют качества, т.е. прилагательные, а затем совместно достигается пути реализации цели.

Упражнение «Идеальный родитель». «У хороших родителей вырастают хорошие дети» — как часто мы слышим это утверждение, но часто затрудняемся объяснить, какие они – хорошие родители.

Смысл упражнения заключается в том, что каждому из вас предлагается написать на листке, какие качества вы бы хотели видеть в своем супруге как в родителе. Психолог может создать соревновательный характер упражнения, пообещав тем, у кого список будет самым большим и полным, приз.

Когда родители завершат свою работу, психолог приглашает «на сцену» победителей: тех, кто составил о своем партнере самый большой «список ожиданий». Пусть они сначала прочтут свою запись форуму под аплодисменты. Можно обсудить пункты списка, поговорить о значении того или иного качества или умения. Самое же главное наступает, когда, обращаясь к маме/папе, психолог задаст наивный вопрос: «Вы ждете этого перечня качеств, умений, навыков от супруга. А вы сами – такие?!»

Дополнительные вопросы:

  1. Умеете ли вы просить прощения у своего ребенка?

  2. Случалось ли это в истории ваших с ним отношений? Когда? Как часто?

  3. Чему вы готовы научиться … у своего ребенка?

Вывод: При оценке любой человеческой деятельности обычно исходят из некоторого идеала, нормы. В воспитательной деятельности, по-видимому, такой абсолютной нормы не существует. Мы учимся быть родителями, так же, как учимся быть мужьями и женами, как постигаем секреты мастерства и профессионализма в любом деле.

«Эвристические вопросы» Последовательно вытягивая такие смешанные вопросы и отвечая на них , родители могут получить новый, интересный взгляд на проблему. Например, 1 и 5 в сочетании кто чем? Последовательно вытягивая такие смешные и нестандартные вопросы и отвечая на них, родители видят и нестандартные пути их решения.

Упражнение «Собираем портфель наказов». Родителям предлагаются ситуации, которые они должны конструктивно разрешить сначала с позиции ребенка, а затем с позиции взрослого.

Ситуации:

ваш друг забрал у вас любимую ручку;

кто-то из друзей в саду вас обидно обозвал;

по пути в столовую вас больно толкнули;

порвали обложку вашей тетради;

во время рисования на вас случайно вылили воду с краской, но не извинились;

знакомый  попросил поделиться с ним булочкой, а вы не согласились, за это он вас ударил;

«Мини — эксперимент» Этот метод позволяет включить родителей в исследовательскую деятельность, создать познавательный конфликт и использовать интеллектуальные чувства родителей (интерес, любопытство). Тема может быть любой, подводятся итоги взаимосвязи реального, желаемого и достижимого.

Упражнение «Стаканы»№1

Материал: три стакана с водой, чайная ложка, золотой порошок, ком земли.

Инструкция: перед Вами три стакана с чистой водой. Представим, что каждый из них — это ребенок, родившийся с чистыми чувствами, в которого еще не сформировались или только начинают формироваться взгляды на мир и представления о нем.

Итак, возьмем первый стакан и оставим его неизменным. Что происходит в этом стакане? Мы не знаем наверняка, что-то может в него попасть без нашего внимания.

Во второй стакан бросим кусочек земли и размешаем его. Что произошло в стакане? Вода стала грязной и темной.

В третьей стакан добавим золотой порошок. Что происходит в этом стакане? Вода заиграла золотыми искорками.

Вывод: Так происходит и в воспитании вашего ребенка. Когда мы оставляем его без должного внимания и надзора, он может развиваться и дальше. Но в каком направлении? Когда мы вкладываем в ребенка только «грязь» — крик, нарекания, недовольство им, оскорбления и унижения то ребенок начинает так же отвечать и нам. Когда же мы вкладываем в ребенка внимание, любовь, уважение, то и ребенок отвечает нам доброжелательностью, нормальным гармоничным развитием своей личности.

«Загибаем лист»№2. Перед вами чистый лист бумаги. Вспомните, когда вы ругали своих детей злобно, не выдержанно. При каждом сгибе листка вспомнить все негативное, обидное сказанное в адрес ребенка. А сейчас начинайте разгибать лист и с каждым отгибанием вспоминайте, то хорошее, доброе, что вы говорили детям.

Вывод: Вы расправили листок, но на нем так и остались линии сгиба. Так же и в душе ребенка на всю жизнь остаются травмы от непонимания, обид, несправедливости к ним.

Домашнее задание (для участников семинара)

Ученые давно доказали, что если ребенок рождается и растет в атмосфере любви, то он вырастает более счастливым и благополучным. Существует много способов проявления любви. Одним из таких замечательных способов является объятие. Медики и психологи единогласно пришли к заключению, что объятия крайне необходимы в семье. Они не портят характер людей, всегда доступны, всем приятны и необходимы людям любого возраста. Хотя это внешнее проявление любви, однако, объятия оказывают немедленный внутренний эффект. Считается, что ежедневно необходимы 5 объятий для выживания, 10 – для поддержки и 15 – для роста и развития ребенка. Наилучший результат достигается тогда, когда объятия используются в нужный момент в течение всего дня. Выполнение данной рекомендации не требует тренировки и поэтому будет вашим постоянным домашним заданием.

Кроме того, попробуйте выполнить следующее:

1) В течение четырех дней после собрания, ни при каких обстоятельствах не повышать на ребенка голос. Стремиться добиваться от него выполнения ваших распоряжений другими способами. Главное – без крика.

2) В течение двух дней после собрания стараться заменять все директивные указания свободным выбором. Например, вместо «Иди спать» вопрос: «Спать ляжешь сейчас или через 10 минут?»; «Молока целый стакан налить или половину?»; «Из школы придешь сразу или на полчаса задержишься?»; не «Делай, как я скажу», а «Может быть ты сделаешь, как я предложу?».

3) В минуту сильнейшего раздражения на ребенка сесть напротив него и пристально в течение минуты разглядывать его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нем свои черточки. Как вы думаете, чем должно закончиться это упражнение?

ПОМНИТЕ! Лишая своего ребенка радости общения с вами сегодня, вы лишаете себя общения с ним в старости! Знайте: бумерангу свойственно возвращаться!

Психолог: Наше выступление хотелось бы закончить словами С.Соловейчика: «Каждое утро взываю к тому лучшему, что есть во мне: «Мне послан ребенок; это дорогой мой   гость; я благодарен ему за то, что он есть. Он также призван к жизни, как и я, это нас объединяет – мы есть, мы живые люди. Он такой же, как и я, он человек, и не будущий человек, а сегодняшний, и потому он другой, как и все люди, я его принимаю, как всякого другого человека. Я принимаю ребенка. Я принимаю его, охраняю его детство, понимаю, терплю, прощаю. Я не применяю силу к нему, не угнетаю его своей силой, потому что я его люблю. Я люблю его и я благодарен ему за то, что он есть, и за то, что я могу его любить».

ПУСТЬ ВАШЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СЧАСТЬЕ БУДЕТ С ВАМИ ВСЕГДА!
Спасибо за внимание!

Психологическая служба ОНТ | Отрадненский нефтяной техникум

 В нашем техникуме функционирует психологическая служба. Она является структурным подразделением  КГБПОУ », включенным в систему воспитательной работы в техникуме.

Свою деятельность психологическая служба техникума осуществляет с целью обеспечения психолого-педагогических условий, наиболее благоприятных для психического и личностного развития студентов, содействия благоприятному психологическому климату в коллективе техникума, оказания комплексной психологической поддержки всем субъектам образовательного процесса.

Целью работы педагога-психолога является: 

  • психолого-педагогическое сопровождение студентов и студенческих групп  в образовательном процессе, повышение психологической защищенности студентов, формирование социально-адаптивного, востребованного на рынке труда выпускника.
  • обеспечение социально-психологических условий, способствующих повышению качества образовательного процесса в техникуме и направленных на максимально полное раскрытие личностного потенциала каждого из его субъектов.

Задачи педагога-психолога:

  • сбор и анализ результатов обследований, создание банка данных психологической информации, составляющих социально-психологический портрет студентов техникума;
  • помощь кураторам в создании атмосферы психологического комфорта, в повышении эмоционального настроя в коллективах студентов;
  • выявление и изучение потребностей студентов, их интересов, отклонений в поведении, адаптированности к социальной среде;
  • взаимодействие с семьей студентов, кураторами, преподавателями-предметниками для оказания психологической помощи студенту;
  • организация и проведение работы по профилактике правонарушений, наркомании, табакокурения и употребления алкоголя  в студенческой среде;
  • организация в содействии формирования у обучающихся потребности в саморазвитии и самовоспитания;
  • проведение тренинговых занятий, направленных на развития групповых отношений, коммуникативной компетентности, личностного роста;
  • организация сотрудничества и взаимодействия со специалистами различных служб (Комиссия по делам несовершеннолетних; отдел ПДН при ОВД.

 Деятельность психологической службы осуществляется по следующим направлениям:

  • Психолого-педагогическая диагностика

В рамках данного направления проводится диагностика личностных качеств, эмоциональных состояний, психических процессов, изучение интересов, ценностей, склонностей и способностей студентов, межличностных отношений, оценка социально-психологического климата и атмосферы в группах и коллективах и другие виды диагностики.

  • Коррекционно-развивающая работа

 Коррекционно-развивающая работа включает в себя проведение групповых тренинговых занятий (на сплочение, развитие навыков общения, разрешения конфликтов, развитие уверенности в себе, творческих качеств личности, самопознание и саморазвитие) и индивидуальных занятий по результатам диагностики и запросам.

  • Консультирование 

 Индивидуальное психологическое консультирование по вопросам развития, обучения, жизненного самоопределения, эмоциональные проблемы, взаимоотношения с окружающими и др.

  • Психолого-педагогическое просвещение и профилактика

 Психолого-педагогическое просвещение и профилактика осуществляется в форме выступления психолога на кураторских часах, бесед, лекций, встреч со специалистами разных сфер деятельности, круглых столов, семинаров, практикумов, дискуссий, видеолекториев, информационно-просветительских и профилактических акций по следующей тематике:

1) адаптация к условиям обучения в техникуме;
2) здоровый образ жизни;
3) профилактика экзаменационного стресса;
4) эмоциональная саморегуляция;
5) психология межличностных отношений;
6) конфликты и пути их разрешения;
7) профилактика зависимостей и асоциального поведения;
8) формирование жизнестойкости и профилактика аутодеструктивного поведения студентов.

Формы работы:

  • групповая работа со студентами
  • индивидуальная работа со студентами
  • работа с кураторами групп
  • работа с родителями (включая родительские собрания)

Методы работы:

  • анкетирование
  • психолого-педагогическое наблюдение
  • тестирование
  • социально-психологический тренинг
  • психологические игры и упражнения-  беседы

Вопросы, по которым можно и нужно обращаться к педагогу — психологу техникума
  1. Трудности в учёбе. Некоторые студенты учатся не так хорошо, как им хотелось бы. Причин тому может быть масса. Например, не очень хорошая память или рассеянное внимание или недостаток желания, а может быть проблемы с преподавателем и непонимание, зачем всё это вообще нужно. На консультации мы постараемся определить, в чём причина и каким образом это исправить, другими словами попробуем найти, что и как необходимо развивать, чтобы учиться лучше.
  2. Взаимоотношения в группе. Есть люди, которые легко находят контакт с другими, легко общаются в любой, даже незнакомой компании. А есть такие, которым сложно знакомиться, сложно строить хорошие взаимоотношения, находить друзей и просто чувствовать себя легко и свободно в группе. С помощью психолога можно найти способы и личные ресурсы, изучить приёмы для построения гармоничных отношений с людьми в самых разных ситуациях.
  3. Взаимоотношения с родителями. Иногда бывает так, что теряются общий язык и тёплые отношения с нашими самыми близкими людьми — с родителями. Конфликты, ссоры, отсутствие взаимопонимания — такая ситуация в семье обычно приносит боль и детям, и родителям. Некоторые находят пути решения, а другим это сделать достаточно трудно. Психолог расскажет вам о том, как научиться строить новые отношения с родителями и научиться понимать их, и как сделать так, чтобы и родители понимали и принимали вас.
  4. Выбор жизненного пути. Если вы не уверены, каким путём вы хотите пойти, всегда есть возможность пойти к психологу. Он поможет вам осознать свои мечты, желания и цели, оценить свои ресурсы, склонности и способности и понять (или приблизиться к пониманию), в какой сфере (сферах) жизни вы хотите реализоваться.
  5. Самоуправление и саморазвитие. Наша жизнь настолько интересна и многогранна, что постоянно ставит перед нами массу задач. Многие из них требуют недюжинных усилий и развития в себе самых разнообразных личностных качеств, навыков и умений. Можно развивать навыки лидерства или навыки ведения спора, логическое мышление или творческие способности. Улучшать свою память, внимание, воображение. Можно учиться управлять своей жизнью, ставить цели и эффективно достигать их. Психолог — человек, который владеет технологией развития тех или иных качеств, навыков и умений и с удовольствием поделится этой технологией с вами.

Тренинговые занятия проводятся по запросу педагогов по проблемам возникающих в группах. Цель зависит от проблем, и поставленных перед психологом задач.

Психологический тренинг –это активное обучение посредством приобретения и осмысливания жизненного опыта, который моделируется в межличностном взаимодействии посредством игр и осознается в ходе дискуссий. Разнообразие психологических тренингов велико…..

  • Тренинг « Коммуникативные навыки общения »
  • Тренинг « Профилактика табакокурения, ПАВ.» 
  • Тренинг « Самооценка личности, ее влияние на общение»
  • Тренинговое занятие    « Кто я, какой я!

(Фото занятий прилагаются).

Занятия организованы в методическом кабинете 1 корпуса, в вестибюле общежития 2 корпуса и в 110 кабинете 1 корпуса.

На занятиях психолог придерживаеся принципов: « здесь и сейчас», « персонификация высказываний», «активности», «доверительного общения», « конфеденциальности».

Основные виды психологической помощи — МБОУ Школа №145 г.о.Самара

Работа школьного психолога с обучающимися  и их родителями

Целью взаимодействия психолога с родителями является создание наиболее благоприятных условий для образования и развития детей.

Основные направления работы:

1. Диагностика семьи,

2. Консультирование семьи,

3. Просвещение родителей.

Диагностика. Сотрудничество с родителями нельзя выстраивать, ориентируясь на интуицию. Необходимо знать особенности современной семьи, ее отношение к школе переменам в образовании. Поэтому психолог занимается изучением семьи, применяя разнообразные методы: наблюдение, беседу, анкетирована тестирование. Помимо специально организованного процесса диагностирования необходимо учитывать естественное, опосредованное наблюдение. Полученные результаты могут служить основанием для консультативной беседы.

Консультативная деятельность – это оказание помощи обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения.

Психолого-педагогическое просвещение направлено на свободное развитие личности путем передачи педагогических знаний и опыта гуманистических отношений. Психологическое просвещение представляет собой формирование у обучающихся и их родителей (законных представителей) потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся на каждом возрастном этапе, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.

Психолого-педагогическое консультирование родителей может быть организовано, с одной стороны, по запросу родителя в связи с оказания консультативно-методической помощи в организации эффективного детско-родительского взаимодействия; с другой — по инициативе психолога. Одной из функций консультативной работы с родителями является информирование родителей о школьных проблемах ребенка. Также целью консультирования может стать необходимость психологической поддержки родителей в случае обнаружения серьезных психологических проблем у ребенка либо в связи с серьезными эмоциональными переживаниями и событиями в его семье.

Формы организации работы психолога с родителями в условиях школы

Автор: Шарафутдинова Надежда Викторовна

Родители, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья, часто испытывают напряжение в эмоциональном плане по причине того, что общество не всегда не всегда готово воспринимать детей, имеющих сложности с воспитанием и развитием. Поэтому, при поступлении детей в школу, у родителей отсутствует доверие к педагогам, специалистам. У них возникают страхи, что их не понимают, что к их ребенку в школе будут относиться формально, как к ним относились до этого. Эти внутренние переживания препятствуют взаимодействию семьи и школы на первоначальном этапе вхождения ребенка в образовательный процесс.

 Таким образом, сложности взаимодействия родителей и школы наряду с классными руководителями и воспитателями призваны  разрешать школьные психологи.  Задача специальных психологов при работе с родителями – помочь принять их ребенка таким, какой он есть, научить родителей жить в полную силу, не смотря на условные ограничения. Для этого в нашем арсенале достаточно большое количество разнообразных форм работы с семьей.

Среди индивидуальных форм работы можно выделить индивидуальное консультирование родителей по различным вопросам: проблемам отношений в семье, воспитанию детей.  Родители зачастую сами инициируют встречу с психологом через классного руководителя или оставив заявку в журнале предварительной записи.

Индивидуальная беседа с родителями проводится каждый раз по завершению группового или индивидуального занятия с их детьми: родителям предоставляется информация о теме занятия, о проделанной работе, а также об успехах ребенка. Так у родителей появляется стимул для дальнейшего развития их детей. Обязательно выдаются  рекомендаций по развитию детей в домашних условиях.         

Немаловажным является в работе с родителями и психологическое просвещение. Оно осуществляется посредством стендовой информации, а также с помощью раздачи информационных буклетов и листовок с рекомендациями.

Коллективные формы работы с родителями достаточно разнообразны.  Проведение занятий для родителей совместно с их детьми помогает увидеть мне стратегию взаимодействия родителя и ребенка, а в случае, если эта стратегия неэффективна, предложить другие варианты взаимодействия. Участвуя в таких занятиях, родители могут увидеть круг возможностей своего ребенка в школьной среде, поскольку очень часто то, что ребенок выполняет в домашних условиях, более привычных для него, он не всегда может выполнить в школе. В этом родитель убеждается именно на таких занятиях, и потому может видеть, на что обратить внимание и с какими особенностями ребенка стоит поработать более углубленно.

Также среди коллективных форм работы с родителями важно отметить участие в родительских собраниях, что является одной из форм взаимодействия «психолог-родитель-классный руководитель».

Еще одной важной формой работы с родителями в нашей школе стал родительский клуб «Счастливая семья». Курируют эти встречи психологи Осетрова М.В. и Косова Н.В. Родительские клубы — мало известная и редко используемая в практике форма работы школьного психолога. На наш взгляд, это незаслуженно, поскольку родительские клубы очень эффективны в психологической работе с родителями. Они реализуют сразу несколько функций: и психологическое просвещение, и психопрофилактику, и иногда даже психологическое консультирование. Кроме того, они формируют атмосферу доверия и настоящего сотрудничества между психологами и родителями. Конечно, все это помогает сплотить родителей, педагогов и психологов.

На начальном этапе организации клуба немаловажной является задача мотивации родителей. С одной стороны, приход в клуб совершенно доброволен, с другой — психологам для более качественной работы важно, чтобы пришло как можно больше родителей. Для этого мы заранее распространяем информацию о проведении родительского клуба в форме объявления на общешкольном родительском стенде, а также на стендах в каждом классе. Считаем нелишним  лично оповестить каждого члена родительского клуба.

Большое значение в мотивации родителей имеет подбор темы клуба. Психолог должен подойти к этому вопросу очень серьезно. Важно учесть возрастные особенности и проблемы детей, актуальные вопросы, которые интересуют родителей. Необходимо также получить обратную связь у родителей о том, какие темы они хотели бы обсудить. Это можно сделать на первом заседании родительского клуба, раздав анкету или выяснив лично.

Целевая аудитория родительского клуба —  чаще всего  родители первоклассников и родители, имеющие активную позицию по отношению к школе. Что касается места проведения, то это должно быть просторное помещение желательно с большим столом для совместной работы и местом для релаксации. Условия психологических кабинетов в нашей школе позволяют проводить встречи именно там.

В работе клуба осуществляется комплексный подход: привлекаются педагоги дополнительного образования, медицинский  персонал, педагог лечебной физической культуры, логопед, дефектолог, тьютор.

Подготовительная работа в организации и проведении родительского клуба является серьезным и трудоемким этапом: поиск и подбор материала, его компоновка, поиск практических упражнений и приемов для его проведения. Здесь многое зависит от творческого потенциала самих психологов, поскольку готовых планов и схем проведения таких клубов нет. Поэтому мы зачастую сами придумываем темы, приемы, упражнения, подкрепляя их своими теоретическими и практическими знаниями в области науки, привлекаем упомянутых выше специалистов.  Но эти усилия всегда окупаются теми результатами, которые приносит клуб в работе с родителями. Родительский клуб дает родителям, по их собственному выражению, «глоток свежего воздуха». Мы видим благодарных родителей и это подкрепляет необходимость дальнейшего развития Родительского клуба, а также подтверждает эффективность его работы.

   Таким образом, использование вышеописанных форм взаимодействия школьного психолога с семьей способствует повышению эффективности взаимодействия с родителями, снимает эмоциональное напряжение, повышает уровень доверия родителей к школьным специалистам, а также дает возможность для повышения профессионального уровня психолога.

 Библиографический список

1.     Монахова А.Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодействия — Ярославль: Академия развития, 2002г.-160с.

2.     Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми.-СПб.: ООО Издательство «Речь», 2002.- 150с.

 

3.     Хухлаева О.В. Школьная психологическая служба. Работа с родителями. – М.: Генезис, 2008. – 160 с.

Теория и практика психологической работы с детьми и подростками

Программа профессиональной переподготовки «Теория и практика психологической работы с детьми и подростками» позволяет получить глубокие знания в области детской психологии, психотерапии и психоанализа. Обучение направлено на подготовку слушателей к ведению практической психологической и психотерапевтической работы с детьми и подростками, а также их родителями.

В программу обучения входят дисциплины: 

1 семестр: Введение в психологическое консультирование

  • Введение в профессию
  • Технологии поиска информации в психологии
  • История психологии
  • Профессиональная этика и организационно-правовые основы профессиональной деятельности
  • Общая психология и психология личности
  • Возрастная психология
  • Клиническая психология и патопсихология
  • Психосоматика
  • Гендерная психология
  • Основы психодиагностики
  • Основы психологического консультирования
  • Тренинг навыков психологического консультирования
  • Введение в семейную психологию
  • Кризисное консультирование
  • Социальная психология
  • Введение в психоанализ и психоаналитическую терапию


2 семестр: Психологическое консультирование детей и подростков

  • Введение в специальность «Детский психолог»
  • Практикум по психологическому консультированию
  • Педагогическая психология
  • Теория и практика психологического консультирования детей, подростков и их родителей
  • Детская психодиагностика
  • Основы специальной психологии
  • Психоаналитический подход в работе с детьми и подростками
  • Девиантология и профилактика девиантного поведения
  • Психологическое консультирование по вопросам школьной неуспеваемости
  • Суицидология
  • Профориентационное консультирование подростков
  • Возрастная детская сексология
  • Психологическое сопровождение родительства
  • Детская клиническая психология
  • Супервизия как средство развития компетентности специалиста

Преподаватели – ведущие специалисты в области детской и подростковой психологии, психотерапевты, психоаналитики, имеющие многолетний практический и супервизорский опыт.

Программа обучения рассчитана на 1300 ак. часов. По окончании слушатели сдают квалификационный экзамен и получают диплом о профессиональной переподготовке.

Программа рассчитана на слушателей, имеющих высшее образование любого профиля.

Подать заявку

Педагог-психолог / КонсультантПлюс

Педагог-психолог

Должностные обязанности. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного). Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников. Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Способствует развитию у обучающихся, воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся, воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды. Определяет у обучающихся, воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Участвует в формировании психологической культуры обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития обучающихся, воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих). Анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней развития и образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Декларацию прав и свобод человека; Конвенцию о правах ребенка; нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся, воспитанников и их социальной защиты; общую психологию; педагогическую психологию, общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику; основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики; методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения; современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка; методы и приемы работы с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.

Открыть полный текст документа

11 видов профессий в области детской психологии, на которые следует обратить внимание

  1. Поиск работы
  2. 11 видов профессий, связанных с детской психологией, на которые следует обратить внимание
Авторы редакции Indeed

27 сентября 2021 г. пути следования. Карьера в области детской психологии включает в себя помощь детям в удовлетворении их физических, образовательных, умственных и социальных потребностей. Если вы подумываете о карьере в области детской психологии, возможно, вам будет полезно узнать, какие должности вам доступны.В этой статье мы обсудим некоторые распространенные детские психологические профессии, а также среднюю заработную плату и обязанности для каждой должности.

Связанный: Кто такой детский психолог?

Что такое детская психология?

Детская психология — это изучение моделей обучения, факторов окружающей среды и поведенческих изменений, которые могут влиять на детей с младенчества до подросткового возраста. Изучая детскую психологию, вы можете специализироваться на психологии развития, ненормальной психологии или подростковой психологии.Вы можете помочь детям, которые перенесли травму или имеют умственные, психические или обучающие нарушения. Те, кто изучает детскую психологию, могут работать консультантами, консультантами или исследователями, а также работать в государственном или частном секторе здравоохранения, образования или правительства. Узнав о детской психологии часто предоставляет студентам со следующими навыками:

8
  • Организация

  • Терпение

  • Наблюдение

  • Связанные: 20 навыков, необходимых для работы психологомКонсультант по реабилитации

    Средняя заработная плата по стране: 37 530 долларов в год

    Основные обязанности: Консультант по реабилитации занимается личными, социальными и академическими аспектами инвалидности человека. Некоторые консультанты по реабилитации решают сосредоточиться только на реабилитации детей. Они могут работать с врачами, терапевтами и психологами, чтобы оценить школьные и медицинские отчеты и определить способности ребенка. Эти специалисты часто работают в медицинских учреждениях, реабилитационных центрах, детских больницах и интернатах.Консультанты по детской реабилитации обычно имеют степень магистра в программе консультирования.

    2. Терапевт-реабилитолог

    Средняя зарплата по стране: 47 859 долларов в год

    Основные обязанности: Терапевт-реабилитолог использует творческие методы лечения для помощи людям с заболеваниями или инвалидностью. Рекреационные терапевты могут работать с животными, декоративно-прикладным искусством, играми, танцами и движением, музыкой и спортом, чтобы помочь пациентам улучшить свое физическое или психическое здоровье. Некоторые реабилитационные терапевты предпочитают специализироваться на работе с детьми, которые страдают от задержки физического или умственного развития.Рекреационные терапевты часто имеют степень бакалавра в области психологии, социальной работы, образования или ухода за больными. Они могут иметь ученые степени в области консультирования, трудотерапии, социальной работы или психологии.

    3. Учитель специального образования

    Средняя заработная плата по стране: 50 402 доллара в год

    Основные обязанности: Учитель специального образования — это профессионал, который работает с учащимися с нарушениями развития, обучения, физическими, эмоциональными и умственными недостатками для преодоления трудностей. Они несут ответственность за выявление потребностей своих студентов и обеспечение соответствующих приспособлений к стандартной учебной программе.Преподаватели специального образования могут создать здоровую среду обучения и обеспечить своих учеников необходимыми ресурсами. Многие учителя специального образования имеют степень бакалавра и лицензию на преподавание.

    4. Школьный консультант

    Средняя заработная плата по стране: $52 461 в год

    Основные обязанности: Школьный консультант работает с учащимися, помогая им справляться с трудностями и добиваться успехов в учебе. Они могут помочь учащимся спланировать расписание занятий, решить, в какой колледж они хотят поступить, и изучить варианты карьеры.Школьные консультанты могут помочь детям в развитии новых навыков и разрешении социальных конфликтов. Эти специалисты часто имеют степень магистра и сдают государственные экзамены на получение лицензии, прежде чем работать школьным консультантом.

    5. Школьный психолог

    Средняя зарплата по стране: 53 386 долларов в год

    Основные обязанности: Школьный психолог отвечает за то, чтобы помочь детям добиться успехов в учебе, обществе и эмоционально. Эти специалисты работают с педагогами, консультантами, администраторами и родителями в школьной системе.Они могут предоставлять консультации, диагностировать проблемы с обучением, планировать поведенческие вмешательства и помогать создавать благоприятную среду для обучения. Многие школьные психологи имеют ученые степени в области школьной психологии.

    6. Специалист по детской жизни

    Средняя заработная плата по стране: 54 622 доллара в год

    Основные обязанности: Специалист по детской жизни отвечает за снижение стресса и беспокойства, которые дети или семьи могут испытывать в медицинских учреждениях. Они часто готовят детей и помогают во время медицинских анализов и процедур посредством образования.Специалисты по детской жизни могут работать в больницах или детских, консультационных и стоматологических клиниках. Многие специалисты по детской жизни имеют степень бакалавра психологии.

    7. Социальный работник

    Средняя заработная плата по стране: 57 787 долларов в год

    Основные обязанности: Социальный работник специализируется на работе с детьми для преодоления поведенческих проблем, поиска ресурсов в их сообществах и защиты уязвимых клиентов. Они могут помочь одиноким родителям, проконсультировать детей и организовать приемную семью и усыновление.Эти специалисты часто имеют степень бакалавра или магистра в области социальной работы.

    Связанный: Узнайте о том, как стать социальным работником

    8. Семейный терапевт

    Средняя зарплата по стране: 61 099 долларов в год

    Основные обязанности: Семейный терапевт помогает детям и семьям диагностировать и лечить психические расстройства. Они могут помочь семьям справиться с эмоциональными, поведенческими, социальными и когнитивными проблемами, предлагая терапевтические и консультационные услуги отдельному человеку или всей семье.Многие семейные терапевты имеют степень магистра в области консультирования или социальной работы и докторскую степень в области психологии.

    9. Эрготерапевт

    Средняя заработная плата по стране: 82 888 долларов в год

    Основные обязанности: Эрготерапевт — это профессионал, который оценивает способности ребенка, рекомендует и обеспечивает необходимую терапию и помогает детям в полной мере участвовать в школьных программах и мероприятиях. Они могут работать с детьми с умственными, физическими, эмоциональными отклонениями или отклонениями в развитии.Эрготерапевты часто работают в больницах, образовательных центрах, учреждениях по уходу, амбулаторных центрах и службах здравоохранения на дому. Многие эрготерапевты имеют степень магистра и лицензии в области эрготерапии.

    10. Психолог

    Средняя заработная плата по стране: 94 982 доллара в год

    Основные обязанности: Психолог отвечает за психологические, социальные, эмоциональные и поведенческие потребности пациентов. Некоторые психологи предпочитают специализироваться на детской психологии.Эти специалисты могут работать в школах, больницах, частных практиках и исследовательских учреждениях. В школе психолог может помочь детям, которые борются с поведенческими проблемами, а те, кто занимается частной терапевтической практикой, часто диагностируют и лечат психические расстройства у детей. Психологи обычно имеют степень магистра или доктора психологии.

    Связанный: Как стать детским психологом

    11. Логопед

    Средняя зарплата по стране: $111 538 в год

    Основные обязанности: Логопед — это специалист в отрасли, который оценивает, диагностирует, лечит и предотвращает речь , языковые и когнитивные коммуникативные расстройства.Некоторые речевые патологи предпочитают сосредотачиваться именно на языковых моделях детей. Они часто разрабатывают планы ухода для конкретных потребностей человека. Логопед может работать в школе, больнице, амбулаторном центре, учреждении сестринского ухода или службе здравоохранения на дому. Эти специалисты обычно имеют как бакалавриат, так и ученые степени в области патологии речи.

    Профессии психолога, связанные с работой с детьми


    В области психологии есть ряд динамичных и полезных профессий, связанных с работой с детьми.Профессионалы в этих областях посвящают себя умственному, образовательному и социальному благополучию детей, с которыми они работают, и способны внести значительный вклад в свою работу. Если вы психолог и любите работать с детьми, вам стоит рассмотреть одну из следующих профессий:

    Детский психолог

    Детских психологов можно найти в ряде профессиональных сред, таких как школы, больницы, исследовательские центры и частные практики. Они работают с детьми, оценивая их психологические, социальные, поведенческие и эмоциональные потребности, и работают над их удовлетворением.В зависимости от условий детские психологи могут диагностировать и лечить психические расстройства у детей или помогать детям преодолевать поведенческие проблемы и добиваться успеха в социальных ситуациях.

    Требуемое образование: Как правило, детские психологи должны иметь докторскую степень в области психологии, хотя есть некоторые вакансии для тех, кто имеет степень магистра.

    Зарплата: По данным Министерства труда США, средняя годовая зарплата детских психологов составляет 64 000 долларов.

    Школьный психолог

    Школьные психологи тесно сотрудничают с другими профессионалами в системе образования — учителями, консультантами, администраторами и родителями — чтобы помочь детям развиваться не только эмоционально и психологически, но и в учебе. Работа школьного психолога включает в себя оценку и диагностику проблем с обучением, консультирование детей, разработку поведенческих вмешательств и создание благоприятной учебной среды.

    Требуемое образование: Школьные психологи обычно должны иметь степень специалиста в области школьной психологии, известную как Ed.С. степень. Для получения этих степеней требуется два года курсовой работы на уровне выпускников, а также годичная стажировка под наблюдением. Однако в некоторых штатах можно получить лицензию школьного психолога только со степенью магистра.

    Зарплата: Средняя годовая зарплата школьных психологов составляет 71 070 долларов.

    Психолог развития

    Психологи развития работают над тем, чтобы понять, как люди растут и меняются в течение жизни.Некоторые психологи развития уделяют особое внимание пожилому возрасту или развитию на протяжении всей жизни, в то время как другие посвящают свое время изучению развития в детстве. Их работа заключается в том, чтобы задавать вопросы, касающиеся роста и развития детей, и проводить исследования, чтобы найти ответы на эти вопросы. Как у детей формируется чувство морали? Как приобретаются языковые навыки? Как события детства влияют на отношения в дальнейшей жизни? Некоторые специалисты по психологии развития вместо проведения исследований тратят свое время непосредственно на работу с детьми.Они оценивают и диагностируют потенциальные задержки развития и инвалидность, а также разрабатывают меры для их преодоления.

    Требуемое образование: Кандидат наук. или Psy.D. в психологии развития требуется, чтобы стать психологом развития.

    Зарплата: Средняя годовая зарплата психологов развития составляет 80 051 доллар.

    Школьный консультант

    Школьные консультанты предоставляют консультационные услуги учащимся, предлагая поддержку не только в учебе, но и в личных, социальных и карьерных вопросах.Школьные консультанты помогают учащимся выбрать классы и колледжи, а также предлагают помощь в изучении возможных карьерных путей. Они также работают со студентами, которым нужна помощь в решении личных проблем или социальных конфликтов, и являются ресурсом для молодых людей, стремящихся развить новые навыки.

    Требуемое образование: Школьные консультанты должны иметь степень магистра аккредитованной программы. Они также должны приобрести определенный клинический опыт под наблюдением своего профессора или наставника и сдать государственные экзамены на получение лицензии с проходными баллами.

    Зарплата: Средняя годовая зарплата школьного консультанта составляет 57 800 долларов.

    Семейный терапевт

    Семейные терапевты помогают семьям, которые борются с поведенческими, эмоциональными, социальными или когнитивными проблемами. В некоторых случаях эти проблемы могут затрагивать только одного члена семьи, но их последствия сказываются на семье в целом. Семейный терапевт предлагает терапевтические услуги, такие как семейное консультирование, диагностика, лечение и вмешательства, направленные на восстановление семейной гармонии и благополучия.

    Требуемое образование: Требования к семейным терапевтам варьируются от штата к штату. Эти специалисты обычно имеют степень доктора психологии или степень магистра социальной работы. Существуют также государственные требования к лицензированию и сертификации, которым должны соответствовать все семейные терапевты.

    Зарплата: Средняя годовая зарплата семейных терапевтов составляет 45 720 долларов.

    Анималотерапевт

    Терапевты с помощью животных помогают людям, которые борются с широким кругом психологических проблем, путем содержания домашних животных и взаимодействия с животными.Это развивающаяся область психологии, и исследования показывают, что такое взаимодействие с животными приносит пациентам ряд значительных преимуществ. Было показано, что домашние животные улучшают эмоциональное, социальное, когнитивное и физическое функционирование и облегчают страдания пациентов в самых разных условиях. Анималотерапевты работают с людьми всех возрастов, но некоторые специализируются на работе с детьми. Анималотерапия оказалась особенно эффективной для детей, страдающих проблемами развития и расстройствами аутистического спектра.

    Требуемое образование: Терапевты, работающие с животными, должны иметь как минимум степень бакалавра в области психологии или смежных областях, таких как социальная работа, образование или уход за больными. Терапевтам с высшим образованием в области консультирования, трудотерапии, психологии или социальной работы будет легче найти работу, и они будут получать более высокую заработную плату. В дополнение к этим степеням многие колледжи и университеты предлагают специальные сертификационные курсы по терапии с помощью животных.

    Зарплата: Заработная плата этих терапевтов сильно различается.Заработок зависит от полномочий терапевта, обучения и сферы деятельности. Например, средняя годовая зарплата психолога, работающего с животными, составляет 64 140 долларов, а зарплата физиотерапевта, работающего с животными, — 72 790 долларов.

    Арт-терапевт

    Арт-терапевты помогают пациентам, которые борются с психическими расстройствами и психологическими расстройствами, в частности, используя искусство в качестве вмешательства. Искусство становится для пациента способом выразить свои эмоциональные и психологические трудности, тем самым облегчая страдания и улучшая их собственные навыки самообладания.Арт-терапевты сочетают творческий, интуитивный процесс искусства с научными принципами психотерапии, чтобы способствовать психическому и эмоциональному благополучию и исцелению своих пациентов. Арт-терапия особенно эффективна для детей, страдающих тревогой, посттравматическим стрессом или задержкой развития.

    Требуемое образование: Требования для того, чтобы стать арт-терапевтом, варьируются от штата к штату, но в большинстве штатов требуется, чтобы эти специалисты имели лицензию на оказание психотерапевтических услуг.Чтобы получить эту лицензию, терапевтам обычно необходимо сначала получить докторскую степень в области психологии или степень магистра в области социальной работы или консультирования. Кроме того, профессиональные арт-терапевты должны быть зарегистрированы или лицензированы через Art Therapy Credentials Board, Inc. (ATCB).

    Зарплата: Заработок арт-терапевтов сильно различается в зависимости от образования, географического положения и опыта. Средняя зарплата этих специалистов может составлять от 29 000 долларов в год до 63 000 долларов в год.

    Социальный работник

    Социальные работники могут работать в самых разных условиях и с клиентами любого возраста и происхождения. Однако значительный процент этих специалистов специализируются на работе с детьми. Эти социальные работники помогают детям, борющимся с проблемами поведения, связывают молодых людей с соответствующими службами в обществе и выступают в качестве защитников детей, у которых в противном случае их нет. Социальные работники также могут организовывать усыновление и воспитание, помогать молодым родителям-одиночкам и консультировать детей.

    Требуемое образование: Социальные работники должны иметь как минимум степень бакалавра в области социальной работы. Однако социальным работникам со степенью магистра будет намного легче найти работу.

    Зарплата: Средняя годовая заработная плата социального работника со степенью бакалавра составляет 30 000 долларов США, а средняя годовая заработная плата социального работника со степенью магистра составляет 45 000 долларов США.

    Различные виды работы детских психологов | Работа

    Психологи обучаются изучению психических процессов и поведения людей; они наблюдают, интерпретируют и записывают, как люди относятся к другим людям, животным и окружающей среде.Детские психологи уточняют это исследование, чтобы сосредоточиться на детях. Детский психолог наблюдает за моделями поведения и взаимодействиями детей, а затем делает интерпретацию на основе своих наблюдений, чтобы объяснить, почему ребенок действует или не действует определенным образом. Детские психологи обычно работают с детьми от рождения до 13 лет, но могут также работать с подростками.

    Клиническая практика

    Детский психолог может работать в клинической практике, где его основной обязанностью является обследование и лечение детей, страдающих психическими заболеваниями, поведенческими или эмоциональными расстройствами.Хотя психологи не могут назначать лекарства, они могут оказывать другие виды психологической помощи, такие как консультирование и игровая терапия. Детский психолог может работать с отдельным ребенком, с ребенком и родителями или с группой детей.

    Исследования

    Некоторые детские психологи занимаются исследованиями. Их роль заключается в наблюдении за взаимодействием между здоровыми детьми и их родителями или опекунами, а также в наблюдении за тем, как ребенок реагирует на что-то негативное, например, на пугающую картинку.Исследователи также наблюдают за детьми с психическими заболеваниями, чтобы определить, чем их поведение отличается от поведения психически здоровых детей. Поскольку поведение приматов в некотором роде похоже на поведение детей, детский психолог может также наблюдать за животными в научных исследованиях.

    Education

    Детские психологи часто работают в школах или в таких программах, как дошкольные учреждения или Head Start. Их работа направлена ​​на помощь детям, чьи проблемы мешают им учиться. Семейные проблемы, такие как бедность, токсикомания или насилие в семье, могут привести к поведенческим или эмоциональным проблемам в школе.Травматические события, такие как свидетель несчастного случая или смерть члена семьи, также могут повлиять на психическое здоровье ребенка. Психолог помогает ребенку справляться с проблемами и способствует здоровому поведению, такому как обучение решению проблем и навыкам преодоления трудностей.

    Общественное здравоохранение и социальная служба

    Детских психологов можно найти в учреждениях общественного здравоохранения и социальных услуг, где они могут работать с детьми в системе патронатного воспитания или воспитываются бабушками и дедушками или другими членами семьи в связи с отсутствием, смертью , лишение свободы или проблемы с психическим здоровьем родителей.В этих случаях, хотя сначала может быть направлен один ребенок, который станет основным пациентом, детский психолог часто будет также взаимодействовать с братьями, сестрами и другими членами семьи ребенка.

    Как стать детским психологом

    Детские психологи работают с детьми для диагностики и лечения различных нарушений развития, поведения и психических расстройств. Чтобы стать детским психологом, кандидатам нужна степень доктора философии. или Psy.D. в психологии или смежной области. Это означает, что они должны получить четырехлетнюю степень бакалавра, а затем поступить в докторантуру, которая занимает 5-7 лет.Докторские программы изучают теоретические и клинические перспективы посредством сочетания курсовой работы, полевых практик и исследований.

    Детские психологи также должны иметь государственную лицензию. Хотя требования различаются в зависимости от штата, студенты, как правило, должны сдать национальный экзамен на получение лицензии психолога и пройти двухлетний клинический или консультационный опыт под наблюдением.

    Детских психологов иногда называют психологами развития. В то время как психология развития относится к изучению когнитивных и поведенческих процессов, которые происходят на протяжении всей жизни, многие психологи развития сосредотачиваются на детях и подростках.Карьера детского психолога пересекается с другими должностями, включая консультанта по психическому здоровью, школьного психолога, клинического психолога и социального работника.

    Консультанты по психическому здоровью диагностируют и лечат проблемы психического здоровья, в то время как школьные психологи работают с учащимися над решением поведенческих или эмоциональных проблем, влияющих на их обучение. Клинические психологи лечат эмоциональные и поведенческие расстройства, в то время как социальные работники помогают нуждающимся людям определить свои проблемы и способы их решения.Если бы эти специалисты специализировались на работе с детьми, они выполняли бы многие функции детского психолога.

    Читайте дальше, чтобы изучить требования к образованию детской психологии и узнать, как стать детским психологом.

    Чем занимается детский психолог?

    Основы детской психологии

    Детские психологи работают с детьми, борющимися с психическими, эмоциональными или поведенческими расстройствами здоровья, такими как СДВГ, тревога, депрессия и аутизм.Они также могут лечить детей, которые пережили травму или борются с зависимостью. Во время обучения и учебы студенты-психологи узнают о типичном социальном и эмоциональном развитии, аномальном поведении и расстройствах, а также о методах лечения.

    Эти специалисты могут продолжать исследования развития детей и подростков или сосредоточиться исключительно на клинической практике и работе с пациентами. Некоторые детские психологи работают неполный рабочий день исследователями или преподавателями университетов, а неполный рабочий день занимаются собственной частной практикой.В дополнение к исследовательским и клиническим должностям детские психологи могут также выполнять административные функции, разрабатывая программы или учебные планы, которые способствуют здоровому эмоциональному и поведенческому развитию.

    Подробная информация о карьере детского психолога

    Детские психологи работают в больницах, психиатрических клиниках, школах, государственных учреждениях и частных практиках. В то время как их обязанности различаются, детские психологи часто проводят оценки или оценки в диагностических целях, разрабатывают индивидуальные планы лечения для пациентов и обучают членов семьи тому, как реагировать на определенное поведение.Они также могут рекомендовать программы вмешательства или реабилитации и записывать ход лечения и реакцию пациента.

    Ежедневные обязанности включают опрос родителей и детей, проведение поведенческих наблюдений и когнитивных тестов, а также консультации с другими специалистами по поводу вариантов лечения и ухода. Детские психологи, занимающиеся частной практикой, также могут тратить время на маркетинг своих услуг и создание клиентской базы.

    Хотя эти специалисты могут устанавливать свои часы, они могут работать по вечерам или в выходные дни, чтобы приспособиться к расписанию клиентов.Детские психологи, занимающиеся частной практикой, также могут выбирать, будут ли они работать полный или неполный рабочий день. В больницах или медицинских учреждениях детские психологи могут столкнуться с более продолжительным рабочим днем ​​или сверхурочными сменами. Психологи, работающие в других условиях, например, в государственных организациях или школах, обычно работают в обычное рабочее время.

    Показать больше
    Откройте для себя свою карьеру

    С помощью викторины о карьере от Lantern вы можете подобрать варианты карьеры, которые соответствуют вашим личным характеристикам.Пройдите бесплатную викторину по карьере

    Заработная плата и рост занятости детского психолога

    По данным Бюро трудовой статистики (BLS), в 2019 году средняя годовая зарплата психологов составляла 80 370 долларов США. BLS прогнозирует, что количество рабочих мест для психологов вырастет на 14% в период с 2018 по 2028 год, что быстрее, чем в среднем. Детские психологи занимают особое место в психологии, и их заработная плата, как правило, находится в рамках доступных данных BLS.

    Заработная плата варьируется в зависимости от условий рабочего места, а также от специализации психолога, географического положения и многолетнего опыта. По данным PayScale, клинические детские психологи получают годовой оклад в размере 60 000 долларов США, а детские психологи с навыками консультирования получают зарплату в размере 75 405 долларов США.

    Детские психологи зарабатывают больше, приобретая опыт работы. По данным PayScale, начинающий психолог с опытом работы от 1 до 4 лет может рассчитывать на заработок около 68 130 долларов в год.Психолог среднего звена с опытом работы от 5 до 9 лет зарабатывает около 73 974 долларов.

    Детские психологи обычно получают зарплату в определенной организации, например в больнице, школе, психиатрическом учреждении, реабилитационном центре, научно-исследовательском институте или государственном учреждении. Работодатели устанавливают эту заработную плату, хотя точные суммы варьируются в зависимости от квалификации кандидатов и занимаемой должности.

    Некоторые детские психологи также зарабатывают на частной практике, предлагая услуги независимого консультирования и терапии.В частной практике детские психологи устанавливают свои собственные расценки и обычно берут почасовую оплату.

    Заработная плата психолога
    Карьера Самая низкая 10% зарплата Средняя годовая зарплата Самая высокая 10% зарплата Прогнозируемый темп роста (2018-2028 гг.)
    Психологи Менее 45 380 долларов США 80 370 долларов Более 132 070 долларов США 14%

    Источник: BLS

    шагов к тому, чтобы стать детским психологом

    Чтобы стать детским психологом, нужны годы обучения, стипендий и тяжелой работы, прежде чем вы получите лицензию.В следующем разделе подробно описаны необходимые шаги для начала вашей практики.

    Шаг 1

    Получить соответствующую степень бакалавра

    Начинающие детские психологи должны сначала получить степень бакалавра в смежной области, такой как психология, консультирование, психическое здоровье или поведенческое здоровье. Не все школы предлагают детскую психологию в качестве основного предмета. Некоторые программы предлагают детскую психологию только как специализацию, концентрацию или минор. Другие программы вообще не предлагают детской психологии.Для получения степени бакалавра обычно требуется четыре года.
    Психология: степень бакалавра в области психологии требует 120 кредитов и включает основные курсы по психологии развития, социальной психологии, ненормальной психологии и методам исследования. Школы могут предлагать варианты бакалавра искусств (BA) или бакалавра наук (BS). Для получения степени бакалавра требуется больше общеобразовательных курсов по гуманитарным наукам, а для получения степени бакалавра требуется больше курсов по основам науки. В некоторых программах учащиеся могут выбрать концентрацию или направление в рамках более широкой специальности психологии, такой как школьная психология, психология здоровья, неврология и психология консультирования.Школы также могут предлагать ускоренные или комбинированные программы, которые позволяют учащимся применять кредиты бакалавра для получения степени магистра в том же учебном заведении. Разные школы и программы предлагают разные курсы и специализации.
    Консультирование: степень бакалавра в области консультирования требует 120-180 кредитов и охватывает такие темы, как вопросы разнообразия в консультировании, методы консультирования и кризисное вмешательство. Учебные программы обычно сосредоточены на стратегиях консультирования, а не на психологической теории.Консультационные программы могут предлагать концентрации или курсы в таких областях, как злоупотребление психоактивными веществами, психическое здоровье, школьное консультирование, арт-терапия, а также консультирование по вопросам семьи и брака. Степень бакалавра в области консультирования может привести к должности начального уровня в смежных областях или программе для выпускников на пути к получению лицензии на консультирование. Для практикующих консультантов требуется степень магистра и государственная аттестация. Они могут работать школьными консультантами и консультантами по вопросам карьеры, наркологическими консультантами и консультантами по психическому здоровью, а также семейными и семейными терапевтами.

    Шаг 2

    Найдите подходящую программу для выпускников

    После получения степени бакалавра начинающие детские психологи должны продолжить обучение в аспирантуре. Хотя в этой области существуют высшие степени магистра, они не позволяют людям стать детскими психологами. Вместо этого профессионалам нужна докторская степень, чтобы стать лицензированными детскими психологами. Выбирая подходящую докторскую программу, студенты должны сначала выбрать между получением степени доктора философии. в психологии или Psy.D. (доктор психологических наук).
    к.т.н. программы идеально подходят для студентов, интересующихся не только клинической практикой, но и исследованиями и научными кругами. доктор философии занимает 4-7 лет и завершается завершением диссертации, основанной на собственном исследовании студента.
    к.т.н. программы по психологии довольно конкурентоспособны и требуют высокого среднего балла, баллов GRE, рекомендательных писем, стенограмм колледжа и личного заявления. Учащиеся могут получить степень доктора философии. программы по психологии развития, детской психологии и клинической психологии с упором на психологию развития или детскую психологию.Хотя любая из этих программ готовит студентов к карьере лицензированного психолога, студенты программы Ph.D. уровень должен исследовать преподавателей в каждой школе, чтобы узнать, какие профессора завершают исследования в желаемых областях.
    Студенты, которые хотят сосредоточиться на клинической практике, не посвящая время исследованиям, часто выбирают Psy.D. Эта степень предъявляет меньше требований к исследованиям и занимает меньше времени.

    Шаг 3

    Полный практический курс и требования к лицензированию

    Кандидаты на получение лицензии психолога также должны отработать определенное количество клинических часов под наблюдением — от 1500 до 6000 — в соответствии с указаниями лицензионного совета их штата.Учащиеся могут пройти эти клинические часы в рамках практики во время получения докторской степени или в постдокторской стипендии или на работе.


    Практикумы позволяют студентам тесно сотрудничать со специалистами-психологами в процессе консультирования и лечения пациентов. Студенты часто проходят практику в психиатрических учреждениях, частных практиках, реабилитационных центрах, больницах и исправительных учреждениях. Учащиеся могут также изучить постдокторские стипендии, чтобы получить практический клинический опыт.
    Лицензионные требования различаются в зависимости от штата, но обычно включают докторскую степень в этой области, прохождение клинического опыта под наблюдением и сдачу экзамена на профессиональную практику в области психологии (EPPP). EPPP проверяет компетенции кандидата в основных областях психологии. Каждый штат публикует свои минимальные требования к баллам, которым должны соответствовать заявители для получения лицензии. Некоторые штаты могут также потребовать, чтобы кандидаты сдали экзамен по юриспруденции.

    Шаг 4

    Стать сертифицированным советом директоров

    Сертификация Совета

    информирует общественность, пациентов и потенциальных работодателей о том, что психолог выполнил необходимые требования к образованию, обучению и опыту, чтобы быть экспертом в определенной специализации.Хотя это и не требуется для занятий психологией, сертификация совета позволяет лицензированным психологам специализироваться и приобретать опыт, необходимый для работы с особыми группами населения или в определенных областях.


    Американский совет профессиональной психологии (ABPP) сертифицирует лицензированных психологов в 15 областях специализации, включая психологию здоровья, нейропсихологию и школьную психологию.
    Чтобы получить сертификат ABPP в одной из этих областей специализации, психологам необходима лицензия в области психологии, не менее пяти лет опыта работы, специализированная подготовка, непрерывное образование в одной из областей специализации и проходной балл на квалификационном экзамене.

    Курсы детской психологии

    Учащиеся, проходящие курсы докторантуры по детской психологии или психологии развития, развивают такие компетенции, как исследовательские навыки и знания психологической теории и передовой практики. Затем студенты могут применить свои знания в своих собственных диссертационных исследованиях и практических занятиях или стажировках.

    См. ниже некоторые курсы, которые студенты могут пройти во время учебы в аспирантуре. Обратите внимание, что не каждая программа предлагает эти специальные курсы.

    Кандидат наук в психологии развития
    В этом курсе рассматриваются закономерности и процессы человеческого развития от рождения до смерти, особенно социальные, эмоциональные и когнитивные процессы в младенчестве, детстве, юности и взрослой жизни. Учащиеся узнают о факторах, влияющих на развитие на протяжении всей жизни, о методах, используемых для изучения развития, и о преобладающих теориях психологии развития.

    Язык и когнитивное развитие

    Этот курс посвящен тому, как люди превращаются из младенцев во взрослых, как люди начинают воспринимать мир и как опыт младенчества и детства влияет на накопление знаний.Студенты учатся определять основные теории, результаты исследований и методологические подходы к когнитивному развитию и применять эти исследования к человеческому поведению.

    Социальное и эмоциональное развитие

    Этот курс представляет собой обзор теории и исследований, касающихся развития социальных отношений, эмоционального выражения и регулирования, агрессивного поведения и морали. Учащиеся изучают различные факторы, влияющие на социальное и эмоциональное развитие, включая факторы риска и защиты от нездорового или аномального развития, а также влияние семьи, друзей и культуры.
    Кандидат наук в детской психологии

    Психопатология развития

    Учащиеся изучают взаимосвязь между нормальным и аномальным развитием ребенка и взаимосвязь между атипичным развитием и детской психопатологией. Учащиеся читают литературу о факторах риска и защитных факторах, характеристиках расстройств, проявляющихся в детстве, а также о методах и стратегиях, способствующих положительным результатам. Этот курс посвящен методам лечения и профилактики психологических расстройств в детском возрасте.Учащиеся узнают о различных типах детских вмешательств и о том, как психологи разрабатывают и оценивают клинически одобренные вмешательства. Другие темы включают этические вопросы лечения семей и детей, а также интеграцию исследований и практики в лечение психологических расстройств у детей. Этот курс знакомит студентов с подполем нейропсихологии, включая анатомические и когнитивные механизмы, лежащие в основе человеческого поведения и нейропсихологических расстройств. Учащиеся изучают тематические исследования и литературу о нормальной и нарушенной функции мозга, проблемах продолжительности жизни при нейропсихологических расстройствах, роли нейропластичности в реакции мозга на травму или вмешательство, а также об оценке и лечении нейропсихологических расстройств.

    Аккредитация степеней психологии

    Аккредитация

    служит гарантией качества для колледжей и университетов. Аккредитационные агентства оценивают школы на основе набора стандартов, чтобы гарантировать, что учащиеся и родители получают высококачественное образование. Шесть региональных агентств по аккредитации контролируют определенные географические регионы.

    Региональная аккредитация считается более престижной, чем национальная. Кредиты между университетами, аккредитованными на региональном уровне, передаются легче, поскольку они придерживаются одних и тех же стандартов.

    Несколько национальных агентств по аккредитации занимаются конкретными профессиями, специальностями, техническими специальностями и профессиями. Программы психологии на уровне бакалавриата и магистратуры подлежат региональной аккредитации на институциональном уровне. Докторские программы аккредитованы национальными аккредитационными агентствами.

    Американская психологическая ассоциация (АПА) — единственная организация, уполномоченная Министерством образования США аккредитовывать докторские программы по психологии.APA аккредитует докторские программы по клинической психологии, школьной психологии и психологии консультирования, а также постдокторские резиденции в области профессиональной психологии.

    Краткий обзор родственных профессий

    Область детской психологии предлагает несколько направлений карьеры и специализаций, в том числе общую психологию, школьную психологию, нейропсихологию, судебную психологию и клиническую психологию. Эти области требуют одинакового уровня образования и лицензионных требований, но конкретное содержание курсовой работы и обучения различается.

    Психолог Психологи изучают поведение и работу мозга, наблюдая за поведенческими или эмоциональными паттернами того, как люди относятся друг к другу и к своему окружению. Они также оценивают, диагностируют и лечат психологические, эмоциональные и поведенческие расстройства. Психологи могут работать независимо в частной практике или исследованиях. Они также могут работать в составе медицинской бригады или в школьных условиях. Школьный психолог Школьные психологи применяют психологическую теорию и исследования для оценки того, удовлетворяются ли потребности учащихся в обучении.Они консультируют учащихся, решают проблемы с обучением или поведением учащихся, оценивают проблемы с обучением и расстройства, разрабатывают планы успеваемости и школьные программы, оценивают успеваемость учащихся и рекомендуют стратегии для улучшения обучения и преодоления трудностей в классе. Школьные психологи получают годовой оклад в размере 62 045 долларов. нейропсихолог Нейропсихологи специализируются на функциях мозга и на том, как поведение и эмоции связаны со структурами и системами мозга. Они оценивают и оценивают работу мозга в случае черепно-мозговой травмы или когда начинают проявляться нарушения, вызванные старением, болезнью или другими причинами.Нейропсихологи обычно работают в больницах и получают годовой оклад в размере 93 324 долларов. Судебный психолог Судебные психологи применяют принципы и методы психологии в правовой сфере в гражданских или уголовных судах. Они оценивают и оценивают психологическое благополучие человека в юридических целях, обеспечивают лечение преступников или семей, переживающих развод, и выступают в качестве свидетелей-экспертов во время судебных процессов. Годовая зарплата судебных психологов составляет 70 287 долларов. Клинический психолог Клинические психологи специализируются на оценке, диагностике и лечении психических, поведенческих и эмоциональных расстройств, включая биполярное расстройство, деменцию, обсессивно-компульсивное расстройство и аутизм.Они работают в частной практике, больницах, школах и университетах, реабилитационных центрах и психиатрических учреждениях. Клинические психологи получают годовой оклад в размере 80 173 долларов.

    Степени детской психологии и карьерные ресурсы
    Будущие детские психологи и практикующие специалисты могут получить доступ к различным организациям и ресурсам, которые предоставляют исследовательские журналы и конференции, возможности профессионального развития и обучения, непрерывное образование и сертификаты, советы по трудоустройству и защиту интересов.Членство в профессиональных организациях также открывает возможности для налаживания связей и налаживания сотрудничества с коллегами, имеющими общую специализацию.
    Американская академия детской и подростковой психологии
    Эта основанная на членстве группа поддерживает людей в этой области, предоставляя защиту интересов, центр занятости, результаты исследований и региональные отделения.
    Американская психологическая ассоциация
    APA является руководящим органом для многих различных аспектов области психологии, начиная от аккредитации и заканчивая надзором за множеством различных специализированных профессиональных организаций.Сайт предоставляет массу информации для будущих детских психологов.
    Журнал клинической детской и подростковой психологии
    Это академическое издание представляет последние данные и новейшие исследования в области детской и подростковой психологии. Профессионалы могут прочитать о работе своих коллег или внести свой вклад в собственное исследование.
    Национальная ассоциация школьных психологов
    Людей, которые хотят консультировать и лечить учащихся в образовательной среде, часто привлекают роли школьных психологов, и NASP существует, чтобы помогать этим специалистам.Привилегии членства включают доступ к результатам исследований, конференциям, возможностям профессионального развития и различным сертификатам.
    Общество клинической детской и подростковой психологии
    Подразделение 53, работающее под эгидой Американской психологической ассоциации, существует для развития и продвижения детской и подростковой психологии. Будь то пропаганда лучшей государственной политики или предоставление возможностей для обучения, SCCAP является ценным ресурсом для тех, кто работает в этой области.

    ПОИСК СТЕПЕНЕЙ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

    Этот инструмент поиска может помочь будущим студентам сузить выбор программ в Соединенных Штатах и ​​найти программу бакалавриата или магистратуры по детской психологии. Результаты поиска дают информацию об обучении и сборах, уровне приема, количестве студентов и доступных программах. Учащиеся могут фильтровать школы по расположению, стоимости, типу школы, среде обучения и доступным специализациям.

    ОНЛАЙН-ШКОЛЫ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

    Программы дистанционного обучения на получение степени становятся все более популярными и предлагаются как традиционными колледжами, так и в основном онлайн-учреждениями.Эти веб-программы позволяют учащимся совмещать занятия и школьную работу с плотным графиком и другими обязанностями. Некоторые программы могут быть гибридными, что означает, что требуется некоторое обучение в классе или работа на местах.

    Стать командой

    Соавтор

    Детский и подростковый психолог Карьера

    Специалисты-психологи помогают клиентам преодолевать поведенческие, интеллектуальные и когнитивные расстройства.Карьера в области детской и подростковой психологии включает в себя оценку детей и молодых людей на предмет психических расстройств и подключение их к службам лечения и поддержки. В то время как для получения клинической лицензии требуется докторская степень в области психологии, выпускники детской психологии могут использовать различные возможности карьерного роста в области психического здоровья, исследований и образования.

    В этом руководстве представлен обзор образовательных направлений и рассказывается о возможностях карьеры, доступных при наличии степени детской и подростковой психологии. Вы можете получить представление из интервью с лицензированным терапевтом и связаться с профессиональными ассоциациями, перечисленными в разделе ресурсов.

    Связанные программы, которые могут вас заинтересовать

    Узнайте о датах начала, переносе кредитов, доступности финансовой помощи и многом другом, связавшись с университетами, указанными ниже.

    Зачем делать карьеру в детской и подростковой психологии?

    Карьера для детской и подростковой психологии требует сочувствия к проблемам, с которыми сталкиваются молодые люди. Активное слушание, интервьюирование и навыки вербального общения помогают наладить связи, побуждающие пациентов делиться своими мыслями и чувствами.Психологи нуждаются в терпении и должны завоевать доверие клиентов, чтобы хорошо их обслуживать.

    Психологи также используют свои навыки решения проблем для диагностики расстройств. Эти специалисты помогают клиентам ставить цели, чтобы отучиться от деструктивных моделей поведения. Психологи часто работают в команде, чтобы помочь клиенту, а навыки письменного и устного общения помогают построить прочные межличностные отношения с пациентами и членами команды.

    Психологи также должны вести подробные и точные записи и понимать свои этические и юридические обязанности.

    Детская и подростковая психология Перспективы карьеры

    Бюро статистики труда (BLS) прогнозирует рост числа рабочих мест для психологов на 3% в период с 2019 по 2029 год. Школы, больницы и государственные учреждения продолжают расширять услуги в области психического здоровья, а карьера в области детской и подростковой психологии продолжает расти, поскольку общество признает важность психического здоровья молодежи.

    Около 14% учащихся государственных школ получают специальные образовательные услуги, и многим из этих учащихся требуется помощь детских и подростковых психологов в диагностических целях и для помощи в разработке индивидуальных планов обучения.

    Заработная плата варьируется в зависимости от образования, местоположения и отрасли, но по состоянию на май 2019 года средняя годовая зарплата клинических, консультационных и школьных психологов составляла 87 450 долларов США. В начальных и средних школах работает больше всего психологов по этой специальности, а в детских садах промышленность обеспечивает самую высокую среднюю заработную плату в размере 120 130 долларов.

    Средняя годовая заработная плата в области детской и подростковой психологии
    Должность Начальный уровень (0-12 месяцев) Ранняя карьера (1-4 года) Середина карьеры (5-9 лет) Опытные (10-19 лет)
    Поведенческий терапевт $38 640 39 350 долларов США 49 070 долларов США 49 670 долларов США
    Консультант по психическому здоровью $39 190 40 970 долларов США 45 530 долл. США 49 160 долларов США
    Школьный консультант 43 900 долл. США 46 400 долларов США $51 630 58 700 долларов США
    Школьный психолог 54 120 долларов США $57 330 63 610 долл. США 70 900 долл. США

    Источник: PayScale

    Навыки, полученные со степенью психолога ребенка и подростка

    Программы детской и подростковой психологии готовят выпускников к различным ролям и обязанностям.Например, школьные психологи разрабатывают учебные планы для учащихся с особыми потребностями. Консультанты по психическому здоровью сосредотачиваются на том, чтобы помочь молодым людям справиться с травмой, низкой самооценкой и суицидальными импульсами.

    Большинство людей, работающих с детьми и подростками, также развивают профессиональные навыки в ходе интернатуры и клинического опыта под наблюдением.

    Наблюдение

    Как школьные, так и клинические психологи должны знать, как наблюдать за поведением и отношением, чтобы лучше понимать невысказанные потребности клиентов.Психологи должны учитывать положение тела, выражение лица, жесты и социальные взаимодействия. Студенты-психологи оттачивают эти навыки, изучая передовой опыт и работая непосредственно с клиентами.

    Межличностные навыки

    Навыки межличностного общения позволяют профессионалам-психологам завоевывать доверие клиентов и сотрудничать с коллегами, преподавателями и другим персоналом службы поддержки. Чтобы научить учащихся строить и поддерживать позитивные отношения, в программах детской и подростковой психологии особое внимание уделяется навыкам активного слушания, важности чуткого мышления и методам предотвращения неявной предвзятости.

    Исследования и анализ

    Чтобы быть в курсе последних событий в области психологии, требуется способность понимать и интерпретировать результаты исследований. Многие психологи также анализируют необработанные данные, чтобы информировать свою практику или продвигать свои собственные знания. Программы психологии, особенно на уровне магистратуры и докторантуры, часто включают курсовую работу в таких областях, как качественные и количественные методы, дизайн исследования и оценка.

    Диагноз

    Клинические психологи диагностируют и лечат психические заболевания у детей и молодых людей.Они должны анализировать симптомы пациентов и истории болезни, чтобы выявить основные проблемы. В то время как лекции знакомят студентов с потенциальными расстройствами и их признаками, учащиеся обычно развивают диагностические навыки во время прохождения клинического опыта.

    Содействие ресурсам

    Специалисты, работающие с детьми, часто должны направлять семьи к дополнительным ресурсам, таким как жилищная помощь, специализированная поддержка психического здоровья и специальные образовательные программы. В программах детской психологии учащиеся узнают, как строить партнерские отношения с государственными учреждениями и общественными организациями, дают советы по навигации в этих системах и выступают за расширение ресурсов или финансирования.

    Детская и подростковая психология Карьера

    Карьера специалиста по детской и подростковой психологии обычно связана с психическим здоровьем, поведенческим здоровьем, исследованиями и / или консультированием. Каждый путь имеет определенные образовательные и / или лицензионные требования. Изучите различные варианты, чтобы найти специальность, которая лучше всего соответствует вашим интересам и навыкам.

    Психология

    Психологи могут работать в клинической практике или на исследовательских должностях.Они изучают влияние когнитивных факторов, факторов окружающей среды и развития на поведение человека. Психологи могут специализироваться в таких областях, как клиническая психология, развитие ребенка или нейропсихология. Они могут работать в частной практике, в центрах поведенческих исследований или в школах.

    Консультирование

    Консультанты работают с клиентами, чтобы изменить поведение, которое негативно влияет на их жизнь, например, зависимость и злоупотребление психоактивными веществами. Они также могут помочь клиентам преодолеть расстройства психического здоровья, такие как депрессия, и помочь пациентам справиться со значительными жизненными изменениями, такими как развод или смерть любимого человека.Консультанты и терапевты могут специализироваться на лечении конкретных пациентов, таких как семьи или дети. Они могут работать в амбулаторных или стационарных центрах психического здоровья, больницах или профессиональных практиках.

    Анализ поведения

    В этой области используются вмешательства, основанные на исследованиях, для воздействия на поведение пациентов. Аналитики часто работают с пациентами с нарушениями развития или когнитивными способностями или людьми с черепно-мозговыми травмами. Они помогают в реабилитации, чтобы помочь пациентам жить более независимой жизнью.Поведенческие аналитики могут работать в школах, больницах или реабилитационных центрах.

    Социальные службы

    Социальные услуги охватывают программы и организации, миссия которых заключается в улучшении благосостояния детей, семей и сообществ. Специалисты социальных служб могут помочь клиентам ориентироваться в сети служб поддержки и подключаться к общественным ресурсам для удовлетворения потребностей в жилье, образовании, питании или медицинском обслуживании. Некоторые работники социальных служб также предоставляют клиентам услуги клинического консультирования.Вы можете найти работу в сфере социальных услуг в государственных учреждениях и некоммерческих организациях.

    Образование

    Психология образования рассматривает, как учащиеся лучше всего учатся. Психологи также могут помочь выявить учащихся с трудностями в обучении и разработать меры, которые помогут им добиться успехов в учебе. Школьные консультанты также помогают учащимся оценить карьеру и справиться с эмоциональными трудностями. Варианты карьеры в области детской и подростковой психологии также включают в себя преподавательские должности после окончания средней школы.

    Как начать свою карьеру в детской и подростковой психологии

    Получение степени в области детской и подростковой психологии открывает двери для многих карьерных возможностей. Имея степень бакалавра, вы можете работать помощником по социальным или социальным вопросам, консультантом по вопросам наркомании или реабилитации или учителем в государственной школе.

    После завершения магистерской программы вы можете претендовать на определенные должности, требующие государственной лицензии, такие как семейный и семейный терапевт, школьный консультант или консультант по вопросам карьеры и школьный психолог.Степень магистра также может дать вам конкурентное преимущество перед другими кандидатами при приеме на руководящие должности.

    Имея докторскую степень, вы можете подать заявку на получение лицензии клинического психолога или психолога-консультанта. Некоторые люди также получают докторскую степень, чтобы претендовать на преподавательскую, исследовательскую или высшую административную должность в колледже или университете.

    Степень бакалавра детской и подростковой психологии

    Программы бакалавриата по детской и подростковой психологии

    обычно требуют около 120 кредитов, а студенты дневного отделения могут получить высшее образование за четыре года.В этих программах учащиеся обычно изучают психологию обучения, развитие ребенка и детскую нейропсихологию.

    Многие колледжи и университеты также требуют или настоятельно рекомендуют студентам пройти стажировку во время учебы в бакалавриате. Хотя получение степени бакалавра не сразу готовит вас к клинической или консультационной работе, обладатели степени могут использовать возможности начального уровня в сфере образования, государственной политики и бизнеса.

    Что вы можете сделать со степенью бакалавра детской и подростковой психологии?
    истинный Консультант по злоупотреблению психоактивными веществами

    Консультанты по вопросам злоупотребления психоактивными веществами помогают своим клиентам справиться с зависимостью от наркотиков и алкоголя.Они оценивают пациентов, чтобы определить их готовность к лечению, проводят индивидуальные и групповые консультации и направляют клиентов к ресурсам и услугам, таким как 12-шаговые программы и реабилитационные центры. Они также могут информировать сообщества о предупреждающих признаках зависимости.

    Зарплата: 46 240 долларов

    Сотрудник службы пробации или специалист по исправительному обращению

    Сотрудники службы пробации и специалисты по исправительному лечению предлагают помощь лицам, находящимся в заключении, а также тем, кто находится на условно-досрочном освобождении.Получение степени бакалавра в области детской и подростковой психологии может подготовить вас к работе конкретно с несовершеннолетними правонарушителями, гарантируя, что они смогут получить доступ к ресурсам и поддержке, необходимой для предотвращения рецидивизма.

    Зарплата: $54 290

    Помощник по социальным или социальным вопросам

    Ассистенты социальных и социальных служб обеспечивают непосредственный уход и поддержку различным клиентам. Например, они могут выяснить, имеют ли клиенты право на получение Medicaid или продовольственных талонов.Они также могут проводить проверки дома, чтобы определить, живут ли дети в безопасных условиях.

    Зарплата: $35 060

    Учитель детского сада или начальной школы

    Учителя детских садов и начальных школ обучают детей основным предметам, таким как чтение, естественные науки и математика. Они также играют ключевую роль в раннем выявлении проблем развития или других особых потребностей. В большинстве штатов учителя государственных школ должны иметь как минимум степень бакалавра и лицензию на преподавание.

    Зарплата: $59 420

    Дошкольный учитель

    Воспитатели дошкольных учреждений обучают детей в дошкольных учреждениях и ухаживают за ними. Они поддерживают развитие двигательных, социальных и языковых навыков учащихся. Учителям дошкольных учреждений часто требуется степень бакалавра, чтобы претендовать на должности в государственных школах или федеральных учебных центрах Head Start.

    Зарплата: $30 520

    Источник: BLS

    Степень магистра детской и подростковой психологии

    Для получения степени магистра детской и подростковой психологии обычно требуется 1-2 года очного обучения.Большинство программ состоят из 30-40 кредитов.

    Студенты начинают свое обучение в аспирантуре с основных курсов в таких областях, как психология развития, социальная психология и когнитивные процессы. Затем они переходят к более специализированным курсам, анализируя теории и концепции, связанные со стратегиями вмешательства для детей и ненормальной подростковой психологией.

    Многие программы позволяют выбирать между исследовательскими и практическими треками. Учащиеся, которые надеются поступить в докторантуру, могут написать диссертацию, основанную на исследованиях.Студенты, которые хотят работать консультантом по психическому здоровью, могут вместо этого пройти стажировку или практику под наблюдением.

    Что вы можете сделать со степенью магистра детской и подростковой психологии?
    истинный Советник по психическому здоровью

    Консультанты по психическому здоровью предоставляют лечение отдельным лицам и группам, которые борются с проблемами психического и эмоционального здоровья. Консультант со степенью магистра детской и подростковой психологии может специализироваться на работе с молодыми людьми, помогая им решать и преодолевать такие проблемы, как тревога, депрессия, низкая самооценка, стресс и суицидальные мысли.

    Зарплата: 46 240 долларов

    Брачный или семейный терапевт

    Брачные и семейные терапевты помогают людям разобраться в вопросах, связанных с браком, семьей и/или другими интимными отношениями. Они предлагают поддержку отдельным лицам и парам, столкнувшимся с серьезными жизненными изменениями, такими как безработица или развод. Они также могут помочь детям пережить смерть любимого человека или справиться с проблемами психического здоровья родителей.

    Зарплата: $49 610

    Школьный советник

    Школьные консультанты помогают учащимся развивать навыки, необходимые для успешной учебы.Они часто проводят оценку способностей и интересов учащихся, разрабатывают планы решения поведенческих или социальных проблем и тесно сотрудничают с другими педагогами и родителями. В большинстве штатов требуется, чтобы школьные консультанты имели степень магистра до получения лицензии.

    Зарплата: $57 040

    Менеджер социальных или общественных служб

    Менеджеры социальных и общественных служб руководят некоммерческими организациями и государственными учреждениями, такими как внешкольные программы для молодежи из групп риска.В то время как многие менеджеры направляют и оценивают программы, они также должны нанимать и обучать персонал, разрабатывать и контролировать бюджеты, а также публично представлять свои организации. Руководители некоммерческих организаций обычно несут обширные обязанности по сбору средств.

    Зарплата: 67 150 долларов США

    Медицинский менеджер или менеджер службы здравоохранения

    Руководители медицинских и медицинских служб контролируют повседневную деятельность больниц, клиник и других организаций здравоохранения. Многие работодатели предпочитают нанимать менеджеров здравоохранения со степенью магистра.Кандидаты, имеющие степень магистра детской и подростковой психологии, могут иметь конкурентное преимущество при приеме на работу в частные психиатрические клиники или центры здоровья молодежи.

    Зарплата: 100 980 долларов

    Источник: BLS

    Докторская степень по детской и подростковой психологии

    Вы должны получить докторскую степень, чтобы стать лицензированным клиническим психологом, психологом-консультантом или психологом-исследователем. доктор философии или доктор психологии (Psy.D.) в детской и подростковой психологии может привести к руководящим должностям в крупных организациях здравоохранения или государственных учреждениях. Кроме того, колледжи и университеты предпочитают нанимать преподавателей с докторской степенью в своей области знаний.

    Программы докторантуры

    обычно начинаются с 2-3 лет курсовой работы по таким предметам, как нейропсихология, расширенная статистика вывода, а также количественный дизайн и анализ. Затем учащиеся должны сдать комплексный экзамен, оценивающий их обучение в классе.Наконец, они разрабатывают предложение, проводят оригинальное исследование, пишут и защищают диссертацию; в зависимости от объема работы весь процесс написания диссертации обычно занимает 2-4 года.

    Что вы можете сделать со степенью доктора детской и подростковой психологии?
    истинный Клинический психолог

    Клинические психологи диагностируют и лечат психические, поведенческие и эмоциональные расстройства, такие как депрессия и шизофрения. Они часто специализируются на работе с определенной демографической группой, например с детьми или ветеранами вооруженных сил.Почти во всех штатах клинические психологи должны получить докторскую степень и пройти период клинического опыта под наблюдением до подачи заявки на лицензию.

    Зарплата: $80 370

    Учитель высшей школы, Психология

    Преподаватели психологии высших учебных заведений инструктируют студентов и проводят исследования в колледжах и университетах. У многих также есть административные обязанности, такие как руководство кафедрой психологии, надзор за наймом новых преподавателей или участие в процессе приема.В то время как некоторые общественные колледжи могут нанимать преподавателей только со степенью магистра, для большинства этих профессий требуется докторская степень.

    Зарплата: $76 620

    Высшее должностное лицо

    Руководители высшего звена создают и внедряют организационную стратегию. Например, директор государственного агентства по защите детей может разрабатывать планы и политику инспекции домов, работать с законодательным собранием штата для получения дополнительного финансирования и контролировать команду руководителей департаментов. Хотя это не всегда требуется, докторская степень может улучшить перспективы трудоустройства при подаче заявления на руководящие должности.

    Зарплата: $104 690

    Источник: BLS

    Как продвинуться по карьерной лестнице в детской и подростковой психологии

    Психология продолжает развиваться, поскольку исследования определяют новые методы лечения, диагностические инструменты и вмешательства. Карьера в области детской и подростковой психологии требует непрерывного образования еще долгое время после получения степени, чтобы быть в курсе этих изменений.

    В большинстве областей психического здоровья также требуется соблюдение государственных или профессиональных стандартов.Вы должны получить лицензию на предоставление клинических услуг, и некоторые работодатели могут нанимать только работников, имеющих профессиональные сертификаты, подтверждающие их навыки.

    Читайте дальше, чтобы узнать о шагах, которые вы можете предпринять после колледжа, чтобы начать и продвинуться по карьерной лестнице, включая получение основных сертификатов и лицензий, общение с другими профессионалами и участие в возможностях непрерывного образования.

    Сертификаты и/или лицензии

    Все штаты требуют, чтобы специалисты получили лицензию, прежде чем заниматься клинической практикой в ​​области психического здоровья.Требования к лицензированию несколько различаются в зависимости от штата, но минимальные стандарты образования, как правило, представляют собой степень магистра для ролей терапевта, консультанта и клинического социального работника и докторскую степень для ролей клинической психологии.

    В зависимости от их будущей карьеры, людям также может потребоваться пройти 1-2 года клинической работы под наблюдением лицензированного консультанта или психолога, сдать соответствующие экзамены и пройти биографическое расследование.

    Школьные консультанты и психологи могут получить лицензию в департаменте образования своего штата.Эта лицензия позволяет консультанту или психологу работать с учащимися в качестве сотрудника системы государственных школ.

    Многие профессиональные организации также предлагают профессиональные сертификаты. В отличие от лицензирования, получение сертификата обычно является добровольным вариантом для практикующих психиатров. Получение сертификата может продемонстрировать опыт в определенной области клинической практики. Примеры профессиональных сертификатов включают сертифицированного поведенческого аналитика, национального сертифицированного школьного консультанта, сертифицированного клинического консультанта по психическому здоровью и полномочий главного консультанта по зависимостям.

    Непрерывное образование

    Непрерывное образование гарантирует, что вы узнаете о новых методах лечения и протоколах в своей области. Кроме того, чтобы продлить профессиональную сертификацию или государственную лицензию, вы должны заполнить обязательные кредиты непрерывного образования. Несвоевременное продление профессиональной лицензии может привести к просроченным выплатам и потере возможности принимать пациентов.

    Опыт непрерывного образования включает посещение вебинаров или семинаров профессиональных организаций, участие в конференциях или семинарах и завершение утвержденных программ домашнего обучения.Многие организации также признают соответствующие курсы, пройденные в колледжах и университетах.

    Непрерывное образование также может подготовить вас к руководящим должностям или новым должностям в вашей организации. Помощник по социальным услугам, например, может пройти курсы повышения квалификации по социальной работе или получить ученую степень, чтобы стать социальным работником или клиническим социальным работником.

    Чтобы стать лицензированным психологом, требуется ученая степень. Вы можете найти постдокторские стипендии, которые предоставляют дополнительные клинические и исследовательские знания в области детской и подростковой психологии.Такие возможности предлагают несколько больниц, в том числе Детский медицинский центр «Здоровье детей» в Далласе.

    Следующие шаги

    После получения формального образования вы можете предпринять шаги, чтобы продвинуться по карьерной лестнице и обеспечить актуальность своих навыков. Если вы еще этого не сделали, свяжитесь с профессиональным наставником, который может посоветовать вам программы обучения, лицензионные требования и профессиональные полномочия, которые продемонстрируют ваши знания и помогут развить новые навыки.

    Кроме того, рассмотрите возможность вступления в профессиональную организацию. Вы можете общаться с профессионалами в своей области, чтобы определить возможности трудоустройства. Эти группы также предлагают образовательные программы, которые дают возможность заработать кредиты непрерывного образования. Профессиональные организации также предлагают возможности для волонтеров и лидеров и могут рассылать отраслевые публикации.

    Держите вашу государственную лицензию активной и актуальной. Если вы планируете получить профессиональную сертификацию, ведите учет своей клинической практики и адаптируйте свое непрерывное образование в соответствии с сертификационными требованиями.

    Как сменить карьеру на детскую и подростковую психологию

    Переход к карьере в области детской и подростковой психологии обычно требует возвращения в класс для получения степени магистра в области консультирования, анализа поведения или психологии. Для большинства профессий в области клинического психического здоровья требуется как минимум степень магистра для диагностики и лечения пациентов.

    Магистерские программы по психологии и консультированию принимают студентов из разных академических кругов.Однако для поступления вам могут понадобиться базовые курсы по социологии и статистике.

    В некоторых штатах может не требоваться степень магистра для определенных видов консультирования, таких как консультирование по вопросам зависимости или алкоголизма. Однако специалисты со степенью магистра консультирования имеют больше возможностей для трудоустройства и карьерного роста.

    Где вы можете работать в качестве специалиста по детской и подростковой психологии?

    Получив степень в области детской и подростковой психологии, вы можете работать в самых разных областях.Например, вы можете применить свой опыт в области детского поведения и развития для работы педагогом. В качестве альтернативы вы можете работать консультантом, поддерживая молодых людей в преодолении эмоциональных трудностей подросткового возраста.

    Ваши профессиональные возможности во многом зависят от типа полученной вами степени, места проживания и отрасли, в которой вы решили работать.

    Промышленность

    Выпускники детской и подростковой психологии работают в самых разных областях и отраслях.Многие оказывают непосредственную помощь молодым людям в больницах, клиниках и общественных медицинских центрах. Другие работают в школе, поддерживая академическое и социальное развитие учащихся.

    Психологи и консультанты могут работать в составе группы поставщиков медицинских услуг, помогая пациентам преодолеть инвалидность или состояние психического здоровья. Психологи могут предоставлять консультации для поставщиков медицинских услуг и прямые консультационные услуги. Выпускники, получившие степень магистра или доктора наук, также могут заниматься независимой частной практикой.

    В таблице ниже представлены краткие сведения о пяти распространенных отраслях детской и подростковой психологии в США.

    Начальные и средние школы

    Начальным и средним школам требуются психологи и консультанты для предоставления услуг по охране психического здоровья, а также профессионального и академического коучинга для учащихся. Психологи также диагностируют учащихся, нуждающихся в услугах специального образования из-за когнитивных нарушений или нарушений развития.

    Средняя зарплата: $80 180

    Кабинеты врачей

    Эти кабинеты включают одного врача или группу врачей, предлагающих комплексные медицинские услуги.Психологи могут оказывать консультационные услуги в составе бригады по уходу.

    Средняя зарплата: $95 960

    Офисы других практикующих врачей

    Психологи или консультанты могут работать в составе группы поставщиков медицинских услуг, помогая пациентам преодолеть инвалидность или состояние психического здоровья. Психологи предоставляют консультации для медицинских работников и услуги прямого консультирования.

    Средняя зарплата: 100 300 долларов США

    Индивидуальные и семейные услуги

    Индивидуальные и семейные службы, управляемые государственными учреждениями или некоммерческими организациями, предоставляют социальные услуги для улучшения благосостояния своих клиентов.Карьера для специалистов по детской и подростковой психологии в этой области включает социального работника, помощника по социальным вопросам и консультанта.

    Средняя зарплата: $85 140

    Центры амбулаторной помощи

    Центры амбулаторной помощи могут специализироваться на реабилитационной терапии, лечении зависимости или поведенческом консультировании. Психологи могут проводить индивидуальные или групповые сеансы терапии, консультировать по вопросам зависимости и реабилитационные услуги.

    Средняя зарплата: $99 870

    Места

    В США работает более 113 000 клинических, консультационных и школьных психологов.Среди штатов США наибольшее количество этих рабочих проживает в Калифорнии (16 960 человек), за ней следуют Нью-Йорк (11 030 человек) и Техас (8 430 человек).

    Заработная плата также зависит от штата. Орегон сообщил о самой высокой средней зарплате в размере 112 010 долларов, за ним следуют Калифорния (111 750 долларов) и округ Колумбия (106 900 долларов).

    Состояние

    Выберите Ваш StateAlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWashington, D.C.Западная ВирджинияВисконсинВайоминг

    FLTXNMAZAKCANVUTCOORWAIDHIOKMTWYNDSDNEKSMNIAMOARLAMSALGASCILWIMIINOHTNKYNCWVVAPANYMEVTNHRICTNJDEMAMDDC

    Интервью со специалистом в области детской и подростковой психологии

    Лаура Бразиэль — лицензированный профессиональный консультант, терапевт по вопросам брака и семьи, а также оратор. Она является владельцем и консультантом Authentic Relational Counseling, PLLC, частной практики, обслуживающей большую часть Хьюстона.Она прошла курсы повышения квалификации по десенсибилизации и переработке движений глаз, а также по диалектико-поведенческой терапии. Лаура специализируется на помощи подросткам и родителям подростков с проблемами, связанными с общением, разрешением конфликтов, членовредительством, низкой самооценкой, тревогой и депрессией.

    Почему вы решили заняться психологией? Вас это всегда интересовало?

    Мой интерес к психологии начался в старшей школе, где я часто оказывался выслушивающим и поддерживающим друзей и сверстников.Наблюдая за трудностями, с которыми сталкивались мои друзья в своих семьях, у меня появилось сильное желание делать больше, чем просто слушать. Я хотел помочь.

    Это желание было подтверждено моим ранним опытом в колледже, где я снова оказался «советником» для друзей и даже знакомых. Каждая встреча приносила мне чувство наполненности и энергии. Каждая встреча укрепляла мой путь.

    Что такого ценного в том, чтобы получить степень в этой области прямо сейчас?

    Я считаю, что область психологии всегда будет ценной, но тем более теперь, когда технологии, кажется, отделяют людей от личных, столь необходимых встреч, которые помогают нам процветать.Поскольку смартфоны проникли во все сферы нашей жизни, у все большего числа людей появляются симптомы тревоги и депрессии.

    Не только это, но также увеличилось количество издевательств и травм. Люди не просто преодолевают эти проблемы со временем. Они нуждаются в терапевтическом лечении и непредвзятом понимании, которое дает психология.

    Как выглядела ваша карьерная траектория после выпуска? Как вы оказались на своей нынешней должности?

    После получения степени магистра в области супружеской и семейной терапии, а затем сдачи лицензионных экзаменов для получения лицензий MFT-ассоциированного и LPC-стажера, я провел около восьми месяцев в активных поисках работы в этой области.Казалось, никто не хотел нанимать стажера за плату.

    Моя первая работа была в программе частичной больницы (PHP) в качестве группового и индивидуального терапевта для взрослых с тяжелыми психическими заболеваниями и наркозависимостью. Мне не очень хорошо платили, но я смог получить часы для лицензирования. Я провел год в ПХП, прежде чем перешел в стационарную психиатрическую больницу, где работал в отделении интенсивной терапии для взрослых с тяжелой шизофренией и биполярным расстройством.

    Это был один из лучших опытов, которые повысили мою компетентность в консультировании любой серьезности проблемы.

    Я проработал в больнице полтора года. За это время я отработал 3000 контактных часов, необходимых для получения полной лицензии. Я начал работать по вечерам и выходным в качестве сотрудника по контракту в частной частной практике, сохраняя при этом свою постоянную работу в больнице, пока у меня не появилось достаточно клиентов, чтобы совершить прыжок веры и бросить работу в больнице.

    Семь лет работал в групповой частной практике, прежде чем открыл свою независимую практику, где и работаю сейчас.

    Каковы некоторые из наиболее сложных аспектов работы в детской и подростковой психологии? Самые полезные аспекты?

    Работать с молодыми людьми сложно, потому что их мозг развивается и находится под влиянием культуры, которая постоянно меняется. Это означает, что я должен быть в курсе тенденций и проблем. Каждая представленная проблема уникальна. В то время как некоторые методы лечения просты, другие требуют от меня творческого подхода, чтобы быть эффективными.

    Работать с молодыми людьми также сложно, потому что это означает работу с их родителями. Иногда в этом участвуют родители, которые делают все возможное, чтобы поддержать лечение своего ребенка, что может быть невероятно полезным. В других случаях родители отказываются участвовать и ожидают, что я «починю» их ребенка, несмотря на хаос и постоянную дисфункцию в доме. Это представляет серьезную проблему для моей эффективности помощи их ребенку.

    Я люблю работать с молодежью.Я нахожу это невероятно полезным. Они настоящие и подлинные. Они не носят все маски, которые носят взрослые. Они говорят так, как видят, и я уважаю то, что они говорят. И когда они поправляются, это видно! Это проявляется дома, в школе, в их общественной жизни и лично.

    Какой совет вы бы дали выпускникам детских и подростковых психологов, которые ищут работу после окончания учебы?
    1. Будьте терпеливы и настойчивы. Если бы это не было сложно, любой бы это сделал.У вас есть дар, и вы потратили время на его развитие, так что не сдавайтесь.
    2. Беритесь за любую работу, даже если это не то, что вы планировали. Вначале речь идет только о получении часов опыта за вашу лицензию. Я не планировал работать с тяжелыми психическими заболеваниями или зависимостями, но этот ранний опыт устранил все «шоковые факторы», и я научился быть творческим, находчивым и компетентным, несмотря на трудности, связанные с возникающими проблемами.
    3. Получите единицы непрерывного образования в тех областях, в которых вы заинтересованы.Не тратьте эти необходимые CEU. Настоящая подготовка находится в поле, и вместе с ней вы получаете образование.
    4. Сеть! Познакомьтесь с другими профессионалами в вашей области. Вы можете многому научиться у других и иметь источники рекомендаций, если дело выходит за рамки вашей практики.
    5. Будьте уверены в себе и готовы расти. Легко начать карьеру и сомневаться в своих способностях.

    У вас больше опыта, чем у обычного человека. Вы не будете знать всего, и это нормально.Большая часть эффективности — это отношения. Просто никогда не переставай учиться!

    Ресурсы для специалистов по детской и подростковой психологии

    Ресурсы для специалистов и специалистов в области детской и подростковой психологии включают членство в профессиональных организациях, онлайн-курсы с открытым исходным кодом, а также академические и отраслевые журналы. Профессиональные организации могут предлагать услуги наставничества и образовательные награды.

    Открытый учебный курс позволяет вам изучать темы детской психологии и знакомиться с ключевыми теориями и принципами.Публикации предоставляют доступ к последней информации и исследованиям, связанным с вашей областью.

    Профессиональные организации

    Американская психологическая ассоциация: обслуживая около 120 000 практикующих психологов, исследователей, преподавателей и студентов, APA является крупнейшей профессиональной ассоциацией психологов в США. Члены APA могут получить советы по карьере и списки вакансий, посещать исследовательские конференции и сетевые мероприятия, а также просматривать исследования по проблемам. характерные для детской и подростковой психологии, такие как травля и влияние СМИ на молодежь.


    Общество клинической детской и подростковой психологии: подразделение APA, SCCAP работает над улучшением психического здоровья и благополучия детей, подростков и их семей. Общество проводит вебинары и ресурсы, издает научный журнал и ежемесячный информационный бюллетень, а также организует специальные группы по интересам по таким темам, как гендерные различия и переход во взрослую жизнь.


    Американская академия детской и подростковой психиатрии: AACAP способствует здоровому развитию детей и профессиональным интересам детских и подростковых психиатров.Академия предоставляет советы по планированию карьеры и балансу между работой и личной жизнью начинающим психиатрам, а также поддерживает онлайн-образовательный центр с ресурсами по конкретным расстройствам. AACAP также установила кодекс профессиональной этики.


    Национальная ассоциация школьных психологов: NASP представляет около 25 000 школьных психологов, аспирантов и смежных специалистов в США и во всем мире. В дополнение к предложениям руководств по исследованиям, аналитических записок, центра карьеры и ресурсов специально для студентов-психологов, ассоциация администрирует национальную программу сертификации для членов и нечленов.


    Ассоциация консультирования детей и подростков: ACAC работает над тем, чтобы все дети имели доступ к комплексным услугам по охране психического здоровья, независимо от их платежеспособности. Наряду с благотворительной деятельностью ассоциация издает «Журнал детского и подросткового консультирования», проводит ежегодную исследовательскую и сетевую конференцию, а также публикует информационный бюллетень и блог для распространения новостей, касающихся молодежных консультантов.


    Ассоциация педагогов-терапевтов: Основанная в 1979 году, AET устанавливает стандарты профессиональной практики педагогической терапии.Ассоциация созывает национальную конференцию, региональные семинары и учебные группы для своих членов. AET также предлагает профессиональную сертификацию, онлайн-библиотеку ресурсов, профиль карьеры в образовательной терапии и список профессиональных терапевтов с возможностью поиска для родителей и педагогов.


    Американская ассоциация школьных консультантов: ASCA поддерживает усилия консультантов, стремящихся вооружить своих учеников навыками, необходимыми для достижения успеха в школе и за ее пределами.Ассоциация проводит серию вебинаров, очные и онлайн-обучения по профильным дисциплинам, а также программу индивидуального коучинга. ASCA также предоставляет ресурсы по таким темам, как создание школьной программы наставничества и обеспечение безопасности в Интернете.


    Общество исследований детского развития: SRCD объединяет и продвигает исследования, связанные с развитием детей и подростков. В дополнение к ежегодным и специальным собраниям по таким темам, как жестокое обращение с детьми и экономическое неравенство, общество публикует регулярные исследовательские отчеты, аналитические записки и обновления для прессы.На сайте общества также есть центр карьеры.


    Американская психиатрическая ассоциация: АПА насчитывает около 40 000 членов со всего мира, работающих в психиатрической практике, политике и исследованиях. Учебный центр ассоциации предоставляет доступ к видеороликам, стенограммам, журнальным статьям и модулям онлайн-обучения. APA также предлагает рекомендации по получению сертификатов национального совета по таким специальностям, как детская и подростковая психиатрия и нарушения развития нервной системы.


    Ассоциация психологических наук: APS продвигает психологическую науку посредством обучения, исследований и практики.Каждый год ассоциация проводит как национальный, так и международный съезд. APS также издает шесть научных журналов и журнал. Кроме того, члены могут просматривать вакансии и возможности получения докторских стипендий через портал занятости и карьеры ассоциации.

    Открыть курс

    Введение в психологию — Массачусетский технологический институт: Этот курс знакомит учащихся с критическими теориями и принципами, связанными с изучением человеческого поведения.Класс включает занятия по нескольким специальностям психологии, включая психологию развития. Сессия по детскому развитию рассматривает вехи развития младенцев в подростковом возрасте.


    Введение в детскую психологию — Открытый университет: В этом курсе изучаются методы исследования, которые можно использовать для оценки развития ребенка — физического и когнитивного. Студенты рассматривают различные теории о том, что влияет на развитие ребенка, и инструменты, которые используют детские психологи.


    Ежедневное воспитание детей: Азбука воспитания детей — Йельский университет: Этот курс предлагает набор научно обоснованных поведенческих техник, которые родители могут использовать дома. Методика работает с детьми и подростками. Преподаватель также развеивает мифы и неправильные представления о воспитании детей и объясняет науку, лежащую в основе этих часто простых модификаций, таких как изменение тона голоса, используемого с детьми.


    Расстройство аутистического спектра — Калифорнийский университет в Дэвисе: Расстройство аутистического спектра (РАС) может повлиять на академическое, социальное и эмоциональное развитие ребенка.Этот курс исследует, как клиницисты диагностируют РАС, и теории о том, почему распространенность РАС продолжает расти. Модули включают обсуждение сенсорной регуляции и научно обоснованных вмешательств. Курс может быть полезен педагогам, клиницистам, консультантам и членам семьи, предоставляя практические инструменты, помогающие выявлять триггеры и сообщать о чувствах.

    Публикации

    Клиническая детская психология и психиатрия. Этот междисциплинарный рецензируемый журнал посвящен клиническим аспектам терапии детей и подростков.Популярные статьи посвящены таким темам, как связь между жестоким обращением в детстве, пограничным расстройством личности и реактивной привязанностью у детей с аутизмом.


    Журнал детской психологии. В этом журнале с открытым доступом публикуются новые исследования детской психологии, когнитивного развития, поведения младенцев и языкового развития. Писатели сосредотачиваются на развитии от младенчества до детства. Содержание включает клинические и лабораторные исследовательские работы, серии случаев, обзоры и практические рукописи.


    Журнал экспериментальной детской психологии: Elsevier издает этот академический журнал ежемесячно. Статьи включают психологические исследования социального, физического и когнитивного развития детей. В новом формате представлены эмпирические статьи, за которыми следуют дискуссии ученых по теоретическим или аналитическим вопросам, поднятым в статье.


    Психология развития: в этом академическом журнале публикуются исследовательские работы по психологии развития, обзоры и статьи по теориям и методологиям.


    Развитие ребенка. Этот журнал, основанный в 1930 году, посвящен исследованиям развития детей от младенчества до подросткового возраста. Статьи освещают актуальные темы, такие как влияние социальных сетей на благополучие детей и науку обучения и преподавания дома.


    Журнал аутизма и нарушений развития. Этот рецензируемый журнал, издаваемый ежемесячно, посвящен изучению аутизма и связанных с ним нарушений развития. Журнал также сообщает о политике в области здравоохранения, законодательстве и защите интересов.Он также содержит обзоры книг и СМИ и колонку «Спросите редактора», в которой рассматриваются текущие проблемы.


    Аутизм. В этом научном журнале освещаются исследования, направленные на улучшение качества жизни людей, живущих с аутизмом и связанными с ним расстройствами. Журнал использует процесс рецензирования и содержит междисциплинарные статьи, в которых обсуждаются вмешательства, обучение, образование и диагностика. Это международное издание выпускает восемь выпусков каждый год.

    Часто задаваемые вопросы

    Стоит ли иметь степень в области детской и подростковой психологии?

    Степень в области детской и подростковой психологии подготовит вас к карьере, которая поможет людям жить более счастливой и здоровой жизнью.Коммуникационные, аналитические навыки и навыки решения проблем, приобретенные в ходе вашей курсовой работы, очень важны для работодателей. BLS прогнозирует рост занятости психологов на 3% в период с 2019 по 2029 год.

    Какую работу вы можете получить со степенью детской и подростковой психологии?

    Карьера для специалистов по детской и подростковой психологии доступна в областях, связанных с консультированием, исследованиями рынка и академическими кругами. Многие карьеры консультирования требуют степени магистра. Кроме того, чтобы стать лицензированным клиническим психологом, требуется докторская степень в области психологии и государственная лицензия.

    Сколько зарабатывают специалисты по детской и подростковой психологии?

    По данным BLS, средняя годовая зарплата психологов составляет 80 370 долларов. Уровень образования работника, отрасль и местонахождение влияют на потенциальную заработную плату.

    Узнайте больше о детской и подростковой психологии на BestColleges

    Детская психология! Что это такое и почему это важно?

    Дети исторически считались мини-взрослыми — в той мере, в какой в ​​прошлом они были одеты так же, как взрослые, и должны были работать вместе со взрослыми на основной работе.В этом контексте детская психология была чуждым понятием.

    Жан Пиаже считается основоположником современной детской психологии. Его работы, начиная с 1920-х годов, поддерживали идею о том, что дети и взрослые думают по-разному. Одним из его главных вкладов было то, что на протяжении всего детства дети проходят различные стадии эмоционального и умственного развития. Он также предположил, что интеллектуальное развитие тесно связано с эмоциональным, социальным и физическим развитием.

    Сегодня мы знаем, что детство — очень важный период в жизни человека. События, которые происходят, когда мы молоды, даже небольшие, кажущиеся незначительными, могут иметь прямое влияние на то, как мы себя чувствуем и ведем себя во взрослом возрасте. В этот очень важный жизненный период детский психолог работает над специализированной отраслью психологии развития, называемой детской психологией или развитием ребенка.

    Детская психология является специализированной отраслью психологии развития.

    Детский психолог — это специалист по развитию детей, который работает с детьми и подростками, диагностируя и помогая решать проблемы, вызывающие эмоциональные или поведенческие проблемы.Детская психология важна, потому что она может помочь нам лучше понять, как дети живут, а также как лучше всего поддержать их, чтобы они стали всесторонне развитыми личностями. Поэтому полезно помочь как родителям, так и учителям лучше понять и помочь детям, находящимся на их попечении.

    Детская психология помогает родителям и учителям лучше понять детей и понять, как лучше всего их поддержать.

    Детская психология включает 5 основных областей:
    1. Развитие
    2. Вехи
    3. Поведение
    4. Эмоции
    5. Социализация

    Чему нас могут научить 5 основных направлений детской психологии

    1.Развитие

    Три области развития ребенка:
    1. Физическое развитие относится к изменениям физического тела. Обычно они происходят в относительно стабильной, предсказуемой последовательности. Это также включает в себя приобретение определенных навыков, таких как крупная моторика и координация мелкой моторики.
    2. Когнитивное или интеллектуальное развитие относится к процессам, которые дети используют для получения знаний. Это включает в себя язык, мышление, рассуждение и воображение.
    3. Социальное и эмоциональное развитие настолько взаимосвязаны, что их часто объединяют. Обучение общению с другими является частью социального развития ребенка, в то время как эмоциональное развитие включает чувства и их выражение. Доверие, страх, уверенность, гордость, дружба и чувство юмора — все это часть социально-эмоционального развития человека.

    Хотя для облегчения понимания их можно разделить на категории, физические, когнитивные и социально-эмоциональные области развития ребенка неразрывно связаны между собой.Развитие в одной области может сильно влиять на развитие в другой. Например, написание слов требует как мелкой моторики , так и когнитивных языковых навыков. В дополнение к различным областям развития исследования показали, что развитие следует ключевым моделям или принципам. Понимание этих принципов оказало огромное влияние на то, как мы сегодня заботимся о детях, обращаемся с ними и обучаем их.

    Проблемы с поведением являются наиболее распространенной причиной обращения к детскому психологу.

    2. Вехи

    Вехи развития — важный способ для психологов измерить прогресс ребенка в нескольких ключевых областях развития. Они действуют как контрольные точки в развитии ребенка, чтобы определить, что средний ребенок способен делать в определенном возрасте. Знание вех для разных возрастов помогает детским психологам понять нормальное развитие ребенка и помогает в выявлении потенциальных проблем с задержкой развития. Например, ребенок в возрасте 12 месяцев обычно может стоять и поддерживать свой вес, держась за что-нибудь.Некоторые дети в этом возрасте могут даже ходить. Если ребенку исполнилось 18 месяцев, но он все еще не может ходить, это может указывать на проблему, требующую дальнейшего изучения.

    Области развития взаимосвязаны и влияют друг на друга.

    4 основных категории этапов развития:
    1. Физические вехи : Относятся к развитию как крупной, так и мелкой моторики.
    2. Когнитивные или умственные вехи : которые относятся к способности ребенка к мышлению, обучению и решению проблем.
    3. Социальные и эмоциональные вехи : которые относятся к способности ребенка выражать эмоции и реагировать на социальное взаимодействие.
    4. Вехи общения и языка : которые связаны с развитием у ребенка вербальных и невербальных навыков общения.

    Вехи развития служат контрольными точками в развитии ребенка.

    3. Поведение

    Все дети время от времени могут быть непослушными, дерзкими и импульсивными.Конфликты между родителями и детьми являются неизбежны, поскольку дети борются, от «ужасных двоек» до подростковом возрасте, отстаивать свою независимость и развивать свою собственную идентичность. Эти поведение является нормальной частью процесса взросления.

    Тем не менее, у некоторых детей очень сложное поведение, которое выходит за рамки нормы для их возраста. На самом деле поведенческие проблемы являются наиболее распространенной причиной обращения родителей за помощью к детским психологам. Детская психология включает поиск всех возможных корней поведенческих проблем, включая расстройства мозга, генетику, диету, семейную динамику и стресс, а затем соответствующее лечение.

    Поведенческие проблемы могут быть временными проблемами, которые обычно связаны со стрессовыми ситуациями. Например: рождение брата или сестры, развод или смерть в семье.

    С другой стороны, поведенческие проблемы связаны с устойчивой враждебностью, агрессивностью или разрушительным поведением, не соответствующим возрасту ребенка. Наиболее типичные расстройства подрывного поведения включают оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD), расстройство поведения (CD) и синдром дефицита внимания с гиперактивностью (ADHD).Эти три поведенческих расстройства имеют некоторые общие симптомы и могут усугубляться эмоциональными проблемами и расстройствами настроения.

    4. Эмоции

    Эмоциональное развитие включает в себя изучение того, что такое чувства и эмоции. Понимание как и почему они происходят, а также распознавание собственных чувств и чувств другие, а затем разработать эффективные способы управления ими.

    Этот сложный процесс начинается в младенчестве и продолжается во взрослой жизни. Первые эмоции, которые можно распознать у младенцев, включают радость, гнев, печаль и страх.Позже, когда у детей начинает развиваться самоощущение, появляются более сложные эмоции, такие как застенчивость, удивление, восторг, смущение, стыд, вина, гордость и сочувствие. То, что вызывает эмоциональные реакции, также меняется, как и стратегии, используемые для управления ими.

    Некоторым детям научиться регулировать эмоции сложнее, чем другим.

    Некоторым детям научиться регулировать эмоции сложнее, чем другим. Это может быть связано с их особым эмоциональным темпераментом – некоторые дети просто сильнее и легче переживают эмоции.Они, как правило, более эмоционально реактивны, и им труднее успокоиться. Эмоционально реактивные дети также склонны к беспокойству быстрее и легче, чем другие дети. Сначала детский психолог определяет причины, по которым ребенку трудно выражать или регулировать свои эмоции. Затем они разработают стратегии, которые помогут ему или ей научиться принимать чувства и понимать связь между своими чувствами и поведением.

    5. Социализация

    Социальное развитие тесно связано с эмоциональным развитием.Социализация включает в себя приобретение ценностей, знаний и навыков, которые позволяют детям эффективно взаимодействовать с другими и вносить положительный вклад в жизнь семьи, школы и общества. Хотя это непрерывный процесс, раннее детство является решающим периодом для социализации.

    Одними из первых и наиболее важных взаимоотношений детей являются отношения с родителями или основными опекунами. Качество этих отношений оказывает существенное влияние на последующее социальное развитие.В отношениях со сверстниками дети учатся инициировать и поддерживать социальные взаимодействия с другими детьми. Они приобретают навыки управления конфликтами, такие как чередование, компромисс и торг. Игра также предполагает взаимное, иногда сложное, согласование целей, действий и понимания. Благодаря этому опыту у детей развиваются дружеские отношения, которые обеспечивают дополнительные источники безопасности и поддержки по сравнению с теми, которые обеспечивают их родители или основные опекуны.

    Факторы, которые могут способствовать неспособности развивать соответствующие возрасту социальные навыки, включают все: от количества любви и привязанности, которые получает ребенок, до социально-экономического статуса семьи.Дети, которым не удается должным образом социализироваться, испытывают трудности в создании и поддержании удовлетворительных отношений с другими людьми — ограничение, которое многие переносят во взрослую жизнь.

    Игра является важной частью развития социальных навыков.

    Области, которые психолог попытается решить при работе с детьми, которые борются за социализацию, включают сдерживание враждебных или агрессивных импульсов. Они помогут ребенку научиться самовыражаться социально приемлемыми способами, участвовать в социально конструктивных действиях (например, помогать, заботиться и делиться с другими) и развивать здоровое чувство собственного достоинства.

    Думаете о карьере в детской психологии? Степень бакалавра психологии SACAP — это четырехлетняя квалификация, аккредитованная HPCSA, которая обеспечивает путь к получению степени магистра психологии с целью профессиональной карьеры психолога. Для получения дополнительной информации нажмите здесь .

    Что такое детская психология и почему это важно? Часто задаваемые вопросы

    Кто такой детский психолог?

    Детский психолог — это тот, кто специализируется на понимании процессов развития детей от младенчества до подросткового возраста.

    Зачем вести ребенка к детскому психологу?

    Наиболее распространенная причина обращения ребенка к детскому психологу связана с проблемами поведения.

    Каковы пять основных областей детской психологии?

    Пять основных областей детской психологии: развитие, вехи, поведение, эмоции, социализация.

    Каковы четыре вехи развития?

    Четыре вехи развития детства:

    1. Физический
    2. Когнитивный или Ментальный
    3. Социальные и эмоциональные и, наконец,
    4. Общение и язык.

    Что такое коучинг и как его использовать для помощи людям?

    Вот пять областей, которыми вы можете заниматься со степенью в области прикладной психологии

    Чем занимается детский психолог?

    Что они делают

    Детская психология относится к лечению широкого круга проблем и расстройств, затрагивающих детей и их семьи.В обязанности детского психолога входит проведение тестов, проведение исследований и участие в терапевтических сеансах с отдельными лицами, семьями и группами. Детские психологи работают в частных практиках, школах, больницах и государственных учреждениях.

    Эмоциональные, психические и поведенческие расстройства, которыми страдают дети, часто лечат иначе, чем взрослые. Как правило, детский психолог работает с клиентами один на один, чтобы построить доверительные отношения и поговорить откровенно. Во многих случаях опекуны ребенка или другие важные лица (например,грамм. педагог, педиатр) вовлечены в лечебный процесс, что делает детскую и семейную психологию важным навыком для выпускников.

    Некоторые детские психологи практикуют в клинических условиях, где они работают непосредственно со своими клиентами. Другие детские психологи работают на исследовательских должностях в академических, государственных или частных учреждениях. Некоторые детские психологи, работающие в школах, сосредотачиваются на том, как поведенческие и психические расстройства влияют на обучение. Они могут помочь учащимся решить их проблемы, реализовать планы успеваемости и консультировать учителей и опекунов.Конечной целью детских психологов является координация помощи и выздоровления детей с этими расстройствами.

    Карьерный рост

    Перспективы работы для психологов многообещающие в течение следующих нескольких лет, включая карьеру для тех, кто имеет степень детской психологии. Бюро трудовой статистики США (BLS) сообщает, что занятость психологов вырастет на 8% к 2030 году, что добавит в среднем 13 500 рабочих мест в год.

    Общая занятость клинических, консультирующих и школьных психологов, по прогнозам, будет расти из-за спроса на психологические услуги в школах, образовательных организациях, больницах, центрах психического здоровья и социальных службах.Помимо психологов, которые работали не по найму, крупнейшими работодателями психологов в 2020 году были начальные и средние школы на местном, государственном и частном уровнях.

    Зарплатный потенциал

    По данным BLS, средняя заработная плата клинических, консультационных и школьных психологов в 2020 году составляла 79 820 долларов. Те, кто работает в начальных и средних школах, зарабатывали 77 560 долларов. Большинство психологов в клиниках, правительстве, промышленности или школах работают полный рабочий день в обычные рабочие часы.Детские и семейные психологи, имеющие собственную практику, могут устанавливать свои часы.

    Требуется образование

    Чтобы стать детским психологом, необходимо пройти обучение по проведению тестов, которые помогают оценивать, оценивать и диагностировать проблемы и расстройства детей. Отличной отправной точкой для любого человека, желающего продолжить карьеру в области детской психологии, является получение степени бакалавра искусств в области психологии. Эта программа дает студентам основы психологии, необходимые для достижения последипломного образования и карьерных целей.

    В большинстве штатов клинический и консультирующий психолог должен иметь либо степень доктора философии, либо степень доктора философии. в области психологии или степень доктора психологических наук (Psy.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.