Вопросы по басням крылова с ответами: Викторина по басням Крылова (с ответами)

Викторина по басням Крылова (с ответами)

Викторины, как правило, состоят из нестандартных вопросов. И чем интереснее вопрос, тем ценнее ответ. Ответить на вопросы викторины по басням Ивана Андреевича Крылова – это отличный способ проверить свои знания по предмету, выяснить, где есть пробелы, и на что нужно обратить внимание.

И.А.Крылов — оригинальный басенных дел мастер, пользуется заслуженной любовью не только у своих соотечественников, но и у представителей других стран.

Викторина по басням И.А.Крылова содержит 11 вопросов. На все вопросы даны ответы.

Составитель викторины: Ирис Ревю.

1. Из какой басни пословица?
«Недаром говорится, что дело мастера боится».

«Вельможа и Философ»
«Щука и кот» +
«Булыжник и Алмаз»

2. Назовите три басни И.А.Крылова, в названии которых присутствует слово «лягушка»

Ответ: «Лягушка и Вол»
«Лягушка и Юпитер»
«Лягушки, просящие царя»

3. Как звали пастуха в басне И.А.Крылова «Пастух», который пас барских овец?

Игнат
Егор
Савва +

4. Какие «муравы» были в басне И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей?

Мягкие +
Жесткие
Шелковые

5. Продолжите фразу:

А ларчик просто.. открывался («Ларчик»),
Слона-то я и.. не приметил («Любопытный»)
Как белка.. в колесе («Белка»)

6. И.А.Крылов был ярым защитником просвещения. Об этом мы узнаём из его басен, обличающих невежество. Назовите эти басни.

Ответ: «Мартышка и Очки»,
«Петух и Жемчужное Зерно»
«Свинья под Дубом»

7. Из какой басни эта цитата?
«Когда почтен быть хочешь у людей –
С разбором заводи знакомства и друзей!»

«Разборчивая невеста»
«Совет мышей»
«Крестьянин и змея» +

8. Знаменитый баснописец Крылов резко высказывался против несправедливого «порядка», беззакония и насилия, творимого над крепостными крестьянами, народом. Об этом свидетельствуют его басни. Приведите примеры такого рода басен.

Ответ: «Волки и Овцы»
«Крестьяне и Река»
«Пестрые овцы»

9. Приведите примеры басен И.А.Крылова, в названии которых присутствуют растения.

Ответ: «Свинья под дубом»
«Лисица и виноград»
«Дуб и трость»

10. В этой басне именитый мастер с ядовитой иронией донес до нас образ царя, безжалостно расправляющегося с вольнодумцами. Баснописец разоблачил также притворство и лицемерие царской особы. При жизни И.А.Крылова басня напечатана не была. О каком царе, и о какой басне идёт речь?

Об Александре II, «Крестьянин и Змея»
О Николае I, «Мальчик и Змея»
Об Александре I, «Пестрые овцы» +

11. Какая кличка была у кота в басне Крылова «Кот и Повар»?

Мурзик
Васька +
Пушок

Викторина по басням Крылова, 5 класс: с ответами

Мы уже не раз писали о викторинах в школе и всякий раз доказывали, что с помощью такого урока можно не только проверить знания учеников, но и хорошо их систематизировать и закрепить. Дети с большой охотой идут на литературные викторины, принимают активное участие в них, сами составляют вопросы и ответы. Сегодняшний материал будет посвящен басням Ивана Андреевича Крылова. Помимо веселого и увлекательного проведения урока-викторины, мы преследуем цель заинтересовать школьников 5 классов творчеством величайшего баснописца, увлечь чтением басен, глубже понять их смысл, метафору. Ведь не зря басни Крылова считаются кладезем народной мудрости в русской литературе.

Вопросы для разминки

В первом блоке идет несколько простых вопросов, которые помогают школьникам быстрее влиться в процесс проведения викторины. Для удобства и упрощенности лучше проводить разминку в виде тестового опроса.

1. За свою жизнь Иван Андреевич Крылов написал огромное количество басен. Сколько их всего? Назовите ближайшее число из предложенных ниже, которое бы отражало действительность наиболее точно.

   правильный вариант ответа – около 200.

2. Как называется басня Крылова, в которой описываются творческие стенания горе-музыкантов?
   • «Забытая мелодия для флейты»;
   • «Квартет»;
   • «Виолончель и контрабас»;
   • «Бременские музыканты»

   правильный вариант ответа – «Квартет»

3. На каком дереве трапезничала ворона?
   • на высоком;
   • на сосне;
   • на виноградном кусте;
   • на ели.

   правильный вариант ответа – на ели.

4. Какое животное стала напоминать лягушка, когда изо всех сил стала надувать щеки?
   • на вола;
   • на коня;
   • на свинью;
   • на козла.

   правильный вариант ответа – на вола.

5. К кому за помощью пришла красавица попрыгунья, когда начались заморозки?
   • к зайцу;
   • к волку;
   • к комару;
   • к муравью.

   правильный вариант ответа – к муравью.

6. На какие клички откликались собаки, которые общались друг с другом по поводу ведомого по улицам слона?
   • Моська и Жучка;
   • Моська и Шарик;
   • Моська и Шавка;
   • Моська и Барбос.

   правильный вариант ответа – Моська и Шавка

7. За какое совместное дело взялись герои басни лебедь, рак и щука?
   • везти воз с поклажей;
   • устроили состязания;
   • спорили друг с другом;
   • все ответы не верны.

   правильный вариант ответа – везти с поклажей воз

8. Кого, по мнению мартышки, она увидела в зеркале?
   • себя;
   • подругу;
   • своих детенышей;
   • правильный вариант отсутствует.

   правильный вариант ответа – подругу.

9. Чем так помог Журавль Волку, что Волк его съел?
   • насмехался над ним;
   • помог вытащить хвост из проруби;
   • помог вытащить кость из горла;
   • смеялся над чужим горем.

   правильный вариант ответа – помог вытащить кость из горла.

10. Что в конце басни Мартышка сделала со своими очками?
    • нанизала себе на хвост;
    • утопила в реке;
    • подарила волку;
    • разбила о камень.

    правильный вариант ответа – разбила о камень.

Внимание! Чтобы составить свои вопросы для разминки в викторине по басням, можно открывать текст любого произведения Крылова, и ставить к нему вопросы. Варианты ответов должны быть приближены к реальным, чтобы дети не отвечали на них, исключая бредовые варианты.

Задание «Что в черном ящике?»

При ответах на задания второго блока для участников должны предоставляться наглядные пособия. Из коробки, именуемой черным ящиком поочередно достаются карточки с изображением определенных предметов или сами предметы, имеющие отношение к содержанию тех или иных басен. Задача школьников отгадать, какая басня зашифрована.

1. Зеркало, очки, камень. (правильный ответ – «Мартышка и очки»)
2. Зеркало (правильный ответ – «Зеркало и обезьяна»)
3. Дубовый лист или желудь (правильный ответ – «Свинья под дубом»)
4. Виноград (для того, чтобы запутать детей, можно положить виноградную косточку) (правильный ответ – «Лиса и виноград»)
5. Ноты, тетрадь с печатным нотным станом, можно изображение музыкальных инструментов, но тогда обязательно четырех (правильный ответ – «Квартет»)
6. Изображение кастрюли или котелка, в котором варится рыбный суп (правильный ответ – «Демьянова уха»)
7. Изображение слона (правильный ответ – «Слон и Моська»)
8. Изображение мышей, крыс (правильный ответ – «Мышь и Крыса»)
9. Изображение жемчужины или она сама (правильный ответ – «Жемчужина»)
10. Изображение сыра или кусочек этого лакомства (правильный ответ – «Ворона и лисица»)

Внимание! Чтобы самостоятельно составить вопросы для этого блока викторины по басням, можно открывать текст любого произведения Крылова, и выбирая главный элемент (то, о чем идет речь в басне), зашифровывать его картинкой или подходящим предметом.

Задание «Конкурс капитанов-эрудитов»

Целью этого задания является получение от команд как можно больше правильных ответов за отведенное на это время. Можно сказать, что на каждый вопрос у игрока есть всего несколько секунд, чтобы дать правильный ответ. Проводить его можно двумя способами.

Первый – задавать вопросы сначала одному капитану, затем второму. Время на задание у обоих капитанов одинаковое, например 1 или 1,5 минуты (время учитель регламентирует на свое усмотрение). Сначала на свои вопросы в течение минуты отвечает представитель первой команды, затем на свои вопросы отвечает представитель второй команды. По результатам правильных ответов выбирается победитель блока.

Второй – за отведенное на задание время ведущий или учитель задает для обоих участников одновременно и задает вопросы для обоих одновременно. Тот, кто раньше даст правильный ответ, и зарабатывает бал в зачет своей команды. Если ответ был назван не правильный, то право ответа переходит ко второму капитану. По результатам правильных ответов выбирается победитель блока.

Внимание! Этот вид викторины вряд ли подойдет для командной игры, поскольку школьникам будет сложно держать себя в руках и соблюдать дисциплину во время ответов. Чаще всего случается так, что они от волнения и азарта вскакивают с мест, выкрикивают варианты ответов. Словом, выбрать победителя будет слишком сложно.

Итак, варианты вопросов для этого блока с ответами.

1. Сколько очков приобрела себе Мартышка? (правильный ответ – 6 штук или пол дюжины, т.е. 12:2=6)
2. Как называется писатель, который сочиняет басни? (правильный ответ – баснописец)
3. Кто подарил Вороне кусочек сыра? (правильный ответ – бог)
4. В каком городе прошло детство Крылова? (правильный ответ – Тверь)
5. В какой должности служил И. А. Крылов до того, как стал писать басни, его первая профессия? (правильный ответ – подканцелярист)
6. На каком расстоянии находился Ягненок от Волка? (правильный ответ – 100 шагов «…ниже по ручью от Светлости его шагов на 100 я пью»)
7. У Крылова есть басни, которые он переводил на русский язык с французского. Кто автор этих произведений? (правильный ответ – Лафонтен)
8. На каком инструменте в «Квартете» играла Мартышка? (правильный ответ – на скрипке «…я – прима, первая скрипка»)
9. На каком музыкальном инструменте играл Крылов? (правильный ответ – на скрипке)
10. Какие блюда съел у Повара Васька? (правильный ответ – пирог, куренка, жаркое)
11. Как называется вывод в басне, поучение? (правильный ответ – мораль)
12. Сколько тарелок ухи съел Фока у Демьяна (правильны ответ – четыре)
13. Для театра И. А. Крылов писал произведения. Как они назывались, одним словом? (правильный ответ – пьесы)
14. На каком дереве Ворона собиралась полакомиться сыром? (правильный ответ – на ели)
15. В какой профессии Крылов проработал около 30 лет? (правильный ответ – бибилиотекарем)
16. Сколько лет было Ягненку из баски? (правильный ответ – ему не было года «…мне от роду нет года»)
17. В своей басне «Дуб и трость» Крылов использовал все буквы русского алфавита, кроме одной. Какая это буква? (правильный ответ – это «ъ»)
18. С кем соседствовала легендарная Моська? (правильный ответ – с Шавкой)
19. Какое историческое событие описывает Крылов в басне «Волк на псарне»? (правильный ответ – Великую Отечественную войну 1812 года)
20. Сколько времени потратила Лисица, чтобы добраться до винограда? (правильный ответ – один час «…пробившись попусту час целый…»)

Опять же, придумать варианты вопросов и ответов для этого блока викторины совсем не сложно. Самое главное, иметь под рукой сборник басен. Кстати, одновременно может участвовать в викторине не только две команды, но и больше. Если заранее дать детям задание, подготовить каверзные вопросы по басням Крылова, то можно провести очень интересный урок.

Задание «Вставь пропущенные слова»

В этом блоке школьникам нужно предоставить для работы несколько карточек (на каждый стол команды по одной). На карточке может находиться вся басня или какой-то ее отрывок, в котором будут пропущено несколько слов. Задача учеников – вставить пропущенные слова и выразительно прочитать отрывок.

Варианты заданий:

1. «К А К _________ И Д Т И ?
   В Е Д Ь В Ы Н Е Т А К С И Д И Т Е.
   Т Ы С Б А С О М, ______________,
   С А Д И С Ь П Р О Т И В АЛЬТА,
   Я, П Р И М А, С Я Д У __________ В Т О Р Ы»
   (правильный ответ – басня «Квартет», пропущенные слова: музыке, Мишенька, против)
2. «У Ж С К О Л Ь К О Р А З ____________ М И Р У,
   Ч Т О Л Е С Т Ь Г Н У С Н А, ______________;
   Н О Т О Л Ь К О В С Е Н Е В П Р О К,
   И В С Е Р Д Ц Е _____________ В С Е Г Д А
   О Т Ы Щ Е Т У Г О Л О К».
   (правильный ответ – «Ворона и Лисица», пропущенные слова: твердили, вредна, льстец)
3. «В П Е Р Е Д Ч У Ж О Й ____________
   Н Е ________________, Г О Л У Б О К!»
   (правильный ответ – «Чиж и Голубь», пропущенные слова: беде, смейся)
4. «К О Г Д А В Т О В А Р И Щ А Х ______________ Н Е Т,
   Н А Л А Д И Х Д Е Л О Н Е П О Й Д Е Т,
   И _______________ И З Н Е Г О Н Е Д Е Л О,
   Т О Л Ь К О _____________».
   (правильный ответ – «Лебедь, Рак и Щука», пропущенные слова: согласья, выйдет, мука)
5. «С Л У Ч А Е Т С Я _______________ Н А М
   И Т Р У Д И М У Д Р О С Т Ь В И Д Е Т Ь Т А М,
   Г Д Е С Т О И Т ТО Л Ь К О _____________________
   З А Д Е Л О ___________________ В З Я Т Ь С Я».
   (правильный ответ – «Ларчик», пропущенные слова: нередко, догадаться, просто)

Внимание! Чтобы самостоятельно составить подобные вопросы для этого блока викторины по басням, можно открывать текст любого произведения Крылова, и выбирая любой фрагмент, после чего удалить несколько слов из отрывка и распечатать на карточки.

Задание «Мораль сей басни такова…»

Этот блок викторины легко пройдут те школьники, которые знают басни наизусть или хотя бы хорошо их знают. Каждая басня Крылова либо начинается, либо заканчивается каким-то определенным выводом – моралью. Задание предусматривает, что по строчкам из морали школьники должны определить, о какой именно басне идет речь. С этой целью учитель может выбрать несколько басен, отдельно на листочках выписать или распечатать «морали» и провести этот блок викторины.

Гораздо сложнее, если мораль басни зашифрована и чтобы понять о какой именно басне идет речь, нужно не только знать ее, но и понять смысл «морали», переданную своими словами, без рифмы. Приведем несколько вариантов таких вопросов с ответами, чтобы было понятно, о чем идет речь.

1. В этой басне знаменитый баснописец негативно высказывается против беззакония, насилия над крепостными, над народом, против несправедливости действующего режима. Что это за басня? (правильный ответ – «Волки и Овцы»)
2. В этой басне Крылов иронично и достаточно ядовито изобразил образ царя, который безжалостно ведет себя по отношению к народу, жестоко расправляется с вольнодумцами. Баснописец уличает лицемерность и притворство царя. Что это за басня и о каком правителе идет речь? (правильный ответ – басня «Пестрые овцы», царь – Александр І)
3. Крылов активно выступал против невежества и воспевал просвещение. В этих баснях автор особенно остро высказывает эту мысль. Назовите эти произведения (правильный ответ – «Мартышка и Очки», «Петух и Жемчужное Зерно», «Свинья под Дубом»)
4. Чтобы поправить свое здоровье, персонаж этой басни купила себе некое средство, которое по ее мнению оказалось малоэффективным для решения проблемы. Кто этот персонаж и как называется басня? (правильный ответ – «Мартышка и Очки», персонаж Мартышка)
5. Четверо «смелых» затеяли, по их мнению выгодное предприятие, но что-то пошло не так (правильный ответ – «Квартет»)
6. Персонажи следующего произведения поочередно воспевали друг другу хвалебные оды, не оглядываясь на церковные заповеди. Кто это и из какой басни эти персонажи? (правильный ответ – «Кукушка и Петух», персонажи соответственно кукушка и петух)
7. Басня о музыкальном фанате, музыкальные предпочтения которого разительно отличались от общепринятых. Кто этот фанат и как называется басня? (правильный ответ – «Осел и Соловей», в роли фаната выступает Осел)
8. Героиня этого произведения за довольно короткое время вспомнила всех своих подруг, знакомых и кумушек. Забыла только про себя. Кто это и из какой басни все эти персонажи? (правильный ответ – «Зеркало и Обезьяна», персонажи соответственно Обезьяна и все ее кумушки)
9. Неблагодарное животное, которое получив сполна выгоды от другого участника событий, описанных в басне, отплатила ему злой монетой. Кто это и что за басня? (правильный ответ – это Свинья из басни «Свинья под дубом»)
10. Наевшись досыта (а то и больше), сосед сбежал от радушного хозяина и больше никогда не возвращался в его дом. Из какой басни эта жизненная ситуация? (правильный ответ – «Демьянова уха»)

Все последующие вопросы можно подавать таким же образом. Должно получиться очень увлекательно.

Вместо заключения

Подводя итог, нужно отметить, что целью уроков-викторин для школьников в целом является обобщение и систематизация знаний учащихся по определенным темам. Викторина по басням Крылова для 5 класса позволяет проверить усвоение знаний детьми как о произведениях великого баснописца, так и о басне, как о литературном жанре в целом. С помощью подобных видов уроков формируется развитие речи учащихся, творческое мышление, коммуникативные компетентности, т.е. умение работать в коллективе. Работа в командах позволяет детям учиться отстаивать собственное мнение, строить устное высказывание и воспитывать интерес школьников к классической литературе.

Тест Басни Крылова с ответами (5 класс)

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден 1 час назад.

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

1. Вопрос 1 из 10

   В какой басне И. А. Крылова героиня не знала, что делать с оптическим прибором?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: «…Вертит Очками так и сяк: То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет, То их понюхает, то их полижет…».
   • Вы и еще 72% ответили правильно
   • 72% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Следующий вопросОтветить

2. Вопрос 2 из 10

   Из какой басни крылатое выражение «А Васька слушает да ест!»?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: «…Теперя все соседи скажут: «Кот-Васька плут! Кот-Васька вор! И Ваську-де, не только что в поварню, Пускать не надо и на двор, Как волка жадного в овчарню: Он порча, он чума, он язва здешних мест!»» (А Васька слушает, да ест.)…».
   • Вы и еще 68% ответили правильно
   • 68% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

3. Вопрос 3 из 10

   Сколько героев в басне «Квартет»?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: «…Проказница-Мартышка, Осел, Козел, Да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет…» «А все-таки Квартет нейдет на лад. Вот, пуще прежнего, пошли у них разборы И споры, Кому и как сидеть. Случилось Соловью на шум их прилететь…».
   • Вы ответили лучше 51% участников
   • 49% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

4. Вопрос 4 из 10

   Какая басня начинается моралью «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, и выйдет из него не дело, только мука.»?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: «…Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука. Однажды Лебедь, Рак да Щука Везти с поклажей воз взялись, И вместе трое все в него впряглись; Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!..».
   • Вы и еще 74% ответили правильно
   • 74% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

5. Вопрос 5 из 10

   Кто из героев басни произносит слова: «Ты все пела? это дело: Так поди же, попляши!»?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: «…«Кумушка, мне странно это: Да работала ль ты в лето?» Говорит ей Муравей. «До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас Песни, резвость всякий час, Так, что голову вскружило». — «А, так ты…» — «Я без души Лето целое все пела». — «Ты все пела? это дело: Так поди же, попляши!».
   • Вы и еще 77% ответили правильно
   • 77% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

6. Вопрос 6 из 10

   Героиня какой басни взялась не за свое дело и поплатилась за это жизнью?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: «…А Щука, чуть жива, лежит, разинув рот, — И крысы хвост у ней отъели. Тут видя, что куме совсем не в силу труд, Кум замертво стащил ее обратно в пруд. И дельно! Это, Щука, Тебе наука: Вперед умнее быть И за мышами не ходить…».
   • Вы и еще 53% ответили правильно
   • 53% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

7. Вопрос 7 из 10

   С содержанием какой басни можно соотнести пословицу: «Ты – мне, я – тебе»?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: «…За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха? За то, что хвалит он Кукушку….».
   • Вы ответили лучше 52% участников
   • 48% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

8. Вопрос 8 из 10

   Какую черту характера высмеивает И. А. Крылов в басне «Петух и Жемчужное зерно»?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: «…Невежи судят точно так: В чем толку не поймут, то все у них пустяк…».
   • Вы ответили лучше 54% участников
   • 46% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

9. Вопрос 9 из 10

   Мартышка, Соловей, Мишка, Козел, Осел. О какой басне идет речь?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: «Проказница-Мартышка, Осел, Козел, Да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет…» «…А все-таки Квартет нейдет на лад. Вот, пуще прежнего, пошли у них разборы И споры, Кому и как сидеть. Случилось Соловью на шум их прилететь…».
   • Вы и еще 74% ответили правильно
   • 74% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

10. Вопрос 10 из 10

    Какое крылатое выражение не принадлежит перу И. А. Крылова?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Пословица «Что потопаешь, то и полопаешь» не принадлежит перу И. А. Крылова. Значение этой пословицы таково: сколько ты усилий приложишь, таков будет и итог, таков и результат.
    • Вы ответили лучше 51% участников
    • 49% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.



• Валерий Рубцов

  10/10

• Никита Пантелеев

  5/10

• Сергей Ефремов

  9/10

• Мария Литвинова

  10/10

• Ильгизар Урманов

  10/10

• Ольга Володина

  8/10

• Вадим Яшин

  10/10

• Марина Мезенцева

  9/10

• Александр Хохлов

  7/10

• Наталья Садовская

  10/10

ТОП-5 тестовкоторые проходят вместе с этим

Тест «Басни Крылова» с ответами предназначен для самостоятельной проработки материала по теме. Тестовые задания проверяют знание биографии И. Крылова, особенностей его творчества. Некоторые вопросы касаются теории литературы (басня и ее композиция, аллегория). Часть заданий касаются сюжетов произведений и системы образов.

Итоговый тест охватывает практически всю тему, но для прохождения его понадобится немного времени. В подборке вопросов представлены разные уровни сложности, что дает возможность объективно оценить свой уровень владения материалом. Правильные ответы, прилагаемые к тесту, позволяют существенно сэкономить время.

Тест по литературе Крылова (5 класс) – прекрасный инструмент для самооценивания и подготовки к урокам по теме, текущим и итоговым проверочным работам по литературе.

Рейтинг теста

Средняя оценка: 3.6. Всего получено оценок: 919.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Викторина по басням Крылова 5 класс с ответами

Встреча с И.А.Крыловым и его баснями

( Викторина по басням И.А.Крылова )

Цель: 1) познакомить учащихся с фактами биографии И.А.Крылова;

2) развитие интереса к чтению басен И.А.Крылова.

Оформление: портрет И.А.Крылова, иллюстрации к басням, выставка книг Крылова.

Люблю, где случай есть, пороки

пощипать.

И.А.Крылов

В викторине принимают участие две команды.

I. Слово о писателе, баснописце и драматурге И.А.Крылове.

245 лет прошло со дня рождения великого русского баснописца «дедушки Крылова», как любовно называет его народ, но басни его не устарели, учат нас понимать истинные нравственные ценности, народную мудрость, расширяют жизненный опыт.

Ведущий 1. И.А.Крылов (1769 – 1844) родился в Москве. Детство и отрочество его прошли в тяжёлых условиях. Андрей Прохорович Крылов, отец будущего писателя, был армейским офицером. Своему сыну он оставил в наследство солдатский сундучок с книгами. Мать Крылова, Мария Алексеевна, не знала грамоты, но была добра и умна от природы. После смерти отца Крыловы жили в глубокой нищете. Мать ходила читать и отпевать покойников в богатые дворянские и купеческие дома, а будущий баснописец начал служить в одном из казённых учреждений «подканцеляристом». Он рано познакомился с судейским произволом, взяточничеством, унизительной атмосферой человеческого бесправия.

Ведущий 2. Будущий баснописец не учился в школе. Но в нём жила жажда знаний, а способностями он обладал исключительными. Он самоучкой овладел языками, математикой и стал высокообразованным для своего времени человеком.

Жизнь не баловала Крылова, и каждый шаг к успеху давался ему не даром. Крылов писал комедии для театра, выпускал журнал «Зритель». Но именно басня сделала его известным.

Ведущий 1.

Крылов написал 205 басен. Он любил Родину и считал своим долгом вести борьбу с недостатками общества. Интересы, навыки, привычки, выражения басенных персонажей близки и понятны самому широкому читателю. Из народного языка, из пословиц и поговорок черпал писатель многие свои сюжеты. По воспоминаниям одного их современников, Крылов «посещал с особенным удовольствием народные сборища, торговые площади, кулачные бои, где толкался между пёстрою толпою, прислушиваясь с жадностью к речам простолюдинов…»

II. Викторина.

1. «Восстанови басню».

Участникам каждой команды предлагаются карточки с рисунками, на которых изображены герои басен И.А.Крылова (командам предлагаются одинаковые карточки). Необходимо каждой карточке подобрать пару, чтобы восстановить название басни.

2. Узнайте басню по её началу.

1. Случается нередко нам

И труд, и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться

За дело просто взяться…

2. Что волки жадны, всякий знает:

Волк, евши, никогда

Костей не разбирает…

3. У сильного всегда бессильный виноват…

4. Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна: но только

Всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок…

(1. «Ларчик». 2. «Волк и Журавль». 3. «Волк и Ягнёнок». 4. «Ворона и Лисица»).

3. «Чёрный ящик».

Участники команд достают из черного ящика карточки с изображением предметов. Нужно определить, из какой басни предмет.

Зеркало – «Зеркало и обезьяна»

Очки – «Мартышка и очки»

Жёлудь – «Свинья под Дубом»

Сыр – «Ворона и Лисица»

Жемчужина – «Петух и жемчужное зерно»

Ларец – «Ларчик»

Ноты – «Квартет»

Виноград – «Лисица и виноград»

Листья – «Листы и корни»

Топор – «Дерево»

4. «Конкурс капитанов».

Капитаны команд выбирают карточки с текстами басен с пропущенными словами. Необходимо восстановить текст, вписав пропущенные слова, и выразительно прочитать басню.

Зеркало и Обезьяна.

Мартышка, в Зеркале увидя__________свой,

Тихохонько Медведя толк ногой:

«Смотри-ка, – говорит, – кум милый мой!

Что это там за _______?

Какие у неё ужимки и ___________!

Я удавилась бы с тоски,

Когда бы на неё хоть чуть была похожа.

А ведь, признайся, есть

Из кумушек моих таких_________пять-шесть:

Я даже их могу по пальцам перечесть».

«Чем кумушек считать трудиться,

Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» –

Ей Мишка отвечал.

Но Мишенькин _______лишь попусту пропал.

Лебедь, Щука и Рак.

Когда в _________согласья нет,

На лад их дело не пойдёт,

И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак да Щука

Везти с _________воз взялись

И вместе трое все в него впряглись;

Из_______ лезут вон, а возу всё нет ходу!

Загрузка…

Поклажа бы для них казалась и легка:

Да Лебедь рвётся в _________,

Рак пятится назад, а Щука тянет в ________.

Кто виноват из них, кто прав – судить не нам;

Да только воз и ныне там.

5. Кто из героев басен Крылова: Ответы:

1. В жаркий день зашёл к ручью напиться? 1. Ягнёнок из басни «Волк

и ягнёнок».

2. Сидит, прижавшись в угол задом? 2. Волк из басни «Волк на

псарне».

3. Увидевши Слона, ну на него метаться, 3. Моська из басни «Слон и

Моська».

И лаять, и визжать, и рваться?

4. Вертит очками так и сяк: 4. Мартышка из басни

то к темю их при жмёт, «Мартышка и очки».

то их на хвост нанижет,

то их понюхает,

то их полижет?

5. Защёлкал, засвистал на тысячу 5. Соловей из басни «Осёл и

ладов, тянул, переливался? Соловей».

6. Ударили в смычки, дерут, а толку нет? 6. Мартышка, Осёл, Козёл

и Мишка

из басни «Квартет».

7. Припав за уксусным бочонком, 7. Кот Васька из басни «Кот

Мурлыча и ворча, трудится над и Повар».

курчонком?

8. Лето красное пропела? 8. Стрекоза из басни

«Стрекоза и Муравей».

6. За 1 минуту дать правильный ответ.

1. Сколько очков купила Мартышка? (с полдюжины, т.е. 6)
2. От кого Ворона получила сыр? (от бога)
3. Как далеко находился Ягнёнок от Волка? (ниже по ручью от Светлости его шагов я на сто пью)
4. На чём играла Мартышка в квартете? (я – прима; 1-ая скрипка)
5. Что съел Васька у Повара? (пирог, курёнка, жаркое)
6. Сколько тарелок с ухой съел Фока? (4)
7. На каком дереве сидела Ворона? (ель)
8. Каков возраст Ягнёнка? (мне от роду нет году)
9. Кто была соседкой Моськи? (Шавка)
10. Сколько времени добиралась Лисица до винограда? (пробившись попусту час целый)

7. Найди свою пару.

Задание: отыскать продолжение выражения.

1. А ларчик…(просто открывался)
2. Чтоб музыкантом быть… (так надобно уменье)
3. Знать, она сильна… (что лает на слона)
4. Оглянуться не успела… (как зима катит в глаза)
5. Хоть видит око… (да зуб неймёт)
6. Чем кумушек считать трудиться… (не лучше ль на себя, кума, оборотиться)
7. Наделала синица славы… (а море не зажгла)
8. А Васька слушает… (да ест)
9. А вы, друзья, как ни садитесь… (всё в музыканты не годитесь)
10. Когда в товарищах согласья нет… (на лад их дело не пойдёт)
11. Ты виноват уж тем… (что хочется мне кушать)
12. Сыр выпал… (с ним была плутовка такова)

8. Отгадай центон.

Центон – это стихотворение, составленное из строк, собранных из различных произведений одного или нескольких авторов. Ниже приведён центон, составленный из басен И.А.Крылова. Участникам викторины предлагается назвать басни, из которых он составлен:

В июле, в самый зной, в полуденную пору,

Сыпучими песками в гору,

Из дальних странствий возвратясь,

По улицам Слона водили,

Как видно напоказ –

Известно, что Слоны в диковинку у нас –

Так за Слоном толпы зевак ходили…

Какой-то Повар, грамотей,

С поварни побежал своей…

Со всех дворов Собак сбежалося с полсотни,

Как вдруг из подворотни…

Проказница мартышка,

Осёл,

Козёл

Да косолапый Мишка

Затеяли сыграть квартет…

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдёт,

А выйдет из него не дело, только мука…

(1 – 2 строчки из басни «Муха и Дорожные»; 3 строчка из басни «Лжец»; 4 – 7 строчки из басни «Слон и Моська»; 8 – 9 строчки из басни «Кот и Повар»; 10 – 11 строчки из басни «Прохожие и Собаки»; 12 – 16 строчки из басни «Квартет»; 17 – 19 строчки из басни «Лебедь, Щука и Рак»).

Ведущий 2.

Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
Сокровищница мудрости народной
В них людям открывалась до конца,
И голос их, прямой и благородный,
К добру и правде призывал сердца.
Все знал и видел ум певца пытливый,
Всего сильней желая одного,
Чтоб жили жизнью вольной и счастливой
Народ его и родина его.

III. Заключительное слово.

Поэт Батюшков писал о Крылове: «Это человек – загадка, и великая!» А великий критик В.Г.Белинский восхищённо заметил: «Слава Крылова всё будет расти и пышнее расцветать до тех пор, пока не умолкнет звучный и богатый язык в устах великого и могучего народа русского».

Дедушка Крылов по-прежнему безраздельно царствует в басенном мире.

Викторина по басням Крылова

Викторина по басням Крылова, 1 вариант

Басни Крылова называют кладезью народной мудрости. Викторины помогут глубже понять мудрые басни автора. За правильный ответ викторины команды получают 1 балл.

1. Сколько всего басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300? (Около 200 басен)

2. Как называется басня про четырех неудачливых музыкантов? («Квартет»)

3. На какое дерево взгромоздилась ворона, чтобы съесть сыр? (На ель)

4. На какое парнокопытное животное хотела быть похожа лягушка, когда пыталась надуться? (На вола)

5. Какое насекомое отказало в помощи попрыгунье стрекозе? (Муравей)

6. Чье пение больше понравилось ослу: соловья или петуха? (Петуха)

7. Какие клички были у собак, которые вели разговор про идущего по улице слона? (Моська и Шавка)

8. Какое общее дело хотели сделать Щука, Лебедь и Рак? (Везти воз с поклажей)

9. Поняла ли Мартышка, что в зеркале было ее отражение? (Нет. Она думала, что это одна из ее подружек.)

10. Какую любезность оказал Волку Журавль? (Вытащил, застрявшую в горле кость)

11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и Петух»? (Воробей)

12.Что в конце басни Мартышка сделала с очками? (Ударила об камень и разбила)

13. В какой басне бессильный всегда виноват у сильного? («Волк и ягненок»)

14. Как случилось, что волк попал на псарню, хотя ему нужна была овчарня? (Была ночь и он перепутал строения)

15. Как советует И. Крылов поступать с завистниками в басне «Прохожие и собаки»? (Не обращать на них внимания)

16. Чем похожи сказка «Лисичка-сестричка и волк» и басня «Волк и лисица»? (В обоих произведениях лиса обманывает волка, и он остается голодным)

17. Какая басня учит не смеяться над чужим горем? («Чиж и голубь»)

18. Кого Крыса из басни «Мышь и Крыса» считала самым сильным зверем: льва или кошку? (Кошку)

19. Что так и не смогла достать лиса в саду, подпрыгивая целый час? (Виноград)

20. Какой из четырех человеческих недостатков высмеивал И. Крылов в басне: «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень? (Невежество)

Викторина по басням Крылова, 2 вариант

1. Из какой басни пословица? «Недаром говорится, что дело мастера боится».

«Вельможа и Философ»
«Щука и кот»
«Булыжник и Алмаз»

2. Назовите три басни И.А.Крылова, в названии которых присутствует слово «лягушка»

«Лягушка и Вол», «Лягушка и Юпитер», «Лягушки, просящие царя»

3. Как звали пастуха в басне И.А.Крылова «Пастух», который пас барских овец?

Игнат
Егор
Савва

4. Какие «муравы» были в басне И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей?

Мягкие
Жесткие
Шелковые

5. Продолжите фразу:

А ларчик просто.. открывался («Ларчик»),
Слона-то я и.. не приметил («Любопытный»)
Как белка.. в колесе («Белка»)

6. И.А.Крылов был ярым защитником просвещения. Об этом мы узнаём из его басен, обличающих невежество. Назовите эти басни: «Мартышка и Очки», Петух и Жемчужное Зерно»
«Свинья под Дубом»

7. Из какой басни эта цитата?

«Когда почтен быть хочешь у людей – С разбором заводи знакомства и друзей!»

«Разборчивая невеста»
«Совет мышей»
«Крестьянин и змея»

8. Знаменитый баснописец Крылов резко высказывался против несправедливого «порядка», беззакония и насилия, творимого над крепостными крестьянами, народом. Об этом свидетельствуют его басни. Приведите примеры такого рода басен.

«Волки и Овцы», «Крестьяне и Река», «Пестрые овцы»

9. Приведите примеры басен И.А.Крылова, в названии которых присутствуют растения.

«Свинья под дубом»
«Лисица и виноград»
«Дуб и трость»

10. В этой басне именитый мастер с ядовитой иронией донес до нас образ царя, безжалостно расправляющегося с вольнодумцами. Баснописец разоблачил также притворство и лицемерие царской особы. При жизни И.А.Крылова басня напечатана не была. О каком царе, и о какой басне идёт речь?

Об Александре II, «Крестьянин и Змея»
О Николае I, «Мальчик и Змея»
Об Александре I, «Пестрые овцы»

11. Какая кличка была у кота в басне Крылова «Кот и Повар»?

Мурзик
Васька
Пушок

Викторина по басням Крылова, 3 вариант

1. Кого просила Стрекоза «накормить и обогреть» ее?

а) Слона

б) Муравьеда

в) Таракана

г) Муравья +

2. В какой басне была такая мораль?

«Беда, коль пироги начнет печи сапожник, А сапоги тачать пирожник, И дело не пойдет на лад».

а) «Свинья под Дубом»

б) «Лебедь, Щука и Рак»

в) «Щука и Кот» +

г) «Прохожие и Собаки»

3. Кто сказал такие слова?

«Друзья! К чему весь это шум? Я ваш старинный сват и кум…»

а) Волк («Волк на псарне») +

б) Петух («Кукушка и Петух»)

в) Щука («Лебедь, Щука и Рак»)

г) Барс («Лев и Барс»)

4. Какие персонажи брались везти поклажу в одной из басен И. А. Крылова?

а) Ворона и Лисица

б) Ворона и Курица

в) Лебедь, Рак и Щука +

г) Лягушка и Вол

5. Из какой басни этот отрывок?

«Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица…»?

а) «Ворона и Лиса» +

б) «Ворона и Курица»

в) «Лисица и Сурок»

г) «Квартет»

6. Как звали собаку, которая лаяла на слона?

а) Тоська

б) Моська +

в) Доська

г) Амвроська

7. Кто в басне И. А. Крылова не знал, что делать с очками?

а) Профессор

б) Вол

в) Мартышка +

г) Моська

8. Кто из зверей не является героем басни «Квартет»?

а) Мартышка

б) Лев +

в) Осел

г) Козел

9. Из какой басни этот отрывок?

«Хоть видит око, Да зуб неймет…»

а) «Лебедь, Щука и Рак»

б) «Синица»

в) «Прохожие и Собаки»

г) «Лисица и виноград» +

10. Сколько скрипок было у животных в басне «Квартет»?

а) три

б) одна

в) две +

г) четыре

11. Что хотела сделать с морем главная героиня басни «Синица»?

а) выпить

б) купить

в) сжечь +

г) очистить

12. О каком событии, произошедшем в России, идет речь в басне «Волк на псарне»?

а) об Отечественной войне 1812 года +

б) о восшествии на престол Александра I

в) о дне рождения Николая II

г) об отмене крепостного права

13. У кого предлагал поучиться пению Осел в басне «Осел и Соловей»?

а) у канарейки

б) у попугая

в) у вороны

г) у петуха +

Сценарий по творчеству И.А.Крылова

«Его басни переживут века»

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

(М. Исаковский)

Сегодня мы проводим встречу, посвященную творчеству И. А. Крылова. Это был удивительный человек. За свою жизнь он написал многое: пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы. Но современный читатель знает его, прежде всего, как автора басен. Вот о них мы сегодня и будем говорить.

Басни Крылова короткие по размеру, но емкие по содержанию. Они написаны с удивительным чувством юмора. В них нет утомительных нравоучений, а есть лишь коротко подчеркнутые истины, о которых не стоит забывать.

ЧТЕНИЕ басни «Ларчик»

Случается нередко нам

И труд и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться

За дело просто взяться.

К кому-то принесли от мастера Ларец.

Отделкой, чистотой Ларец в глаза кидался;

Ну, всякий Ларчиком прекрасным любовался.

Вот входит в комнату механики мудрец.

Взглянув на Ларчик, он сказал: «Ларец с секретом,

Так; он и без замка;

А я берусь открыть; да, да, уверен в этом;

Не смейтесь так исподтишка!

Я отыщу секрет и Ларчик вам открою:

В механике и я чего-нибудь да стою».

Вот за Ларец принялся он:

Вертит его со всех сторон

И голову свою ломает;

То гвоздик, то другой, то скобку пожимает.

Тут, глядя на него, иной

Качает головой;

Те шепчутся, а те смеются меж собой.

В ушах лишь только отдается:

«Не тут, не так, не там!» Механик пуще рвется.

Потел, потел; но наконец устал,

От Ларчика отстал

И, как открыть его, никак не догадался;

А Ларчик просто открывался.

Известно, что хороший педагог, будь то учитель или воспитатель, должен быть артистом. Именно поэтому наш конкурс предполагает проявление со стороны студентов творческих способностей, умения представить учебный материал интересно и по-новому для маленьких ребят.

И мы приглашаем на эту сцену по 3 человека от каждой группы.

ЗВУЧИТ музыка

Просим представителей групп принять участие в жеребьевке.

ЗВУЧИТ музыка

Наши артисты выбрали для инсценировки басню И.А. Крылова. И сейчас они пройдут в спортзал для подготовки своих номеров. Поддержим их аплодисментами.

А мы, в свою очередь, предлагаем всем присутствующим в зале принять участие в викторине. Будьте активны и внимательны. До конца заслушайте вопрос и поднимите руку, если вы уверены в правильности своего ответа.

ВИКТОРИНА

Молодцы! Вы доказали свои знания, и очень неплохие, басен Ивана Андреевича.

А сейчас подсчитайте свои жетоны.

ПРИЗ победителю викторины

Настало время конкурса, который поможет нам выявить наиболее артистичных студентов. Мы начинаем конкурс инсценировки басен И.А.Крылова!

Представим состав жюри:

ВЫСТУПЛЕНИЕ команд

Приглашаем на сцену команду группы_____инсценировать басню «Волк и ягненок»

Приглашаем на сцену команду группы _____ инсценировать басню «Ворона и лисица»

Приглашаем на сцену команду группы _____ инсценировать басню «Стрекоза и муравей»

Приглашаем на сцену команду группы _____ инсценировать басню «Мышь и крыса»

Приглашаем на сцену команду группы _____ инсценировать басню «Лисица и сурок»

Приглашаем на сцену команду группы _____ инсценировать басню «Щука и кот»

Спасибо командам.

Крылов создавал оригинальные басни и переводил басни других народов. Но, используя часто традиционный басенный сюжет, встречавшийся у Лафонтена или у Эзопа, Крылов всегда преображал басню, рисуя в ней картины русской жизни, русской природы, русского быта.

Крылов-баснописец оказал влияние на всех русских писателей, на развитие всей русской литературы. Оригинальность языка, живописности, меткости характеристик и умению находить в жизни народа истинную поэзию у него учились Пушкин и Гоголь, Некрасов и Островский.

ЗВУЧИТ музыка РАБОТА жюри

НАГРАЖДЕНИЕ команд

Викторина по басням И.А. Крылова

Его басни переживут века. К.H. Батюшков

Цель: обобщение знаний учащихся о баснях И.А. Крылова, развивать память, внимание, воспитывать интерес к чиению.
I конкурс.
• Назовите басни Крылова о: Лисе («Ворона и Лисица», «Лисица и ви­ноград», «Волки Лисица», «Добрая Ли­сица», «Лиса», «Лисица и Осёл»)
Волке («Волк и Ягнёнок», «Волк на псар­не», «Лев и Волк», «Волк и Кот», «Волк и Пастухи», «Волки и Овцы»).
Медведе («Квартет», «Медведь у пчёл», «Пустынник и Медведь», «Трудолюби­вый Медведь», «Крестьянин и Работ­ник»)
Обезьяне («Зеркало и Обезьяна», «Мар­тышка и очки», «Обезьяны», «Обезья­на», «Квартет»)
Людях («Крестьянин и Работник», «Кот и Повар», «Ларчик», «Любопытный», «Демьянова уха», «Крестьянин и Змея», «Два мальчика»)

II конкурс.
• Кому принадлежат слова?
«Голубушка, как хороша! Ну что за шей­ка, что за глазки!» (Лисице из басни «Во­рона и Лисица»)
«Всё про очки лишь мне налгали; А про­ку на волос нет в них». (Мартышке из басни «Мартышка и Очки»)
«Друзья! К чему весь этот шум? Я, ваш старинный сват и кум…» (Волку из басни «Волк на псарне»)
«Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой…» (Стрекозе из басни «Стрекоза и Муравей»)
«Погодите! Как музыке идти? Ведь ВЫ не так сидите» (Мартышке из басни «Квар­тет»)

III конкурс.
Вспомните пропущенное слово

1. «Две… (бочки)».
2. «Мальчик и… (Змея)».
3. «Лисица и… (виноград)».
4. «Трудолюбивый… (Медведь)».
5. «Тришкин… (кафтан)».
6. «Стрекоза и… (Муравей)».
7. «Осел и… (Соловей)».
8. «Кот и… (Повар)».
9. «Свинья под… (дубом)».
10. 10. «Волки и… (Овцы)».

IV конкурс
«Мораль сей басни такова»
— В какой басне была такая мораль?

1. «Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок».
(«Ворона и Лисица».)

2. «Беда, коль пироги начнет печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник:
И дело не пойдет на лад». («Щука и Кот».)

3. «Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться». («Ларчик».)

4. «Вперед чужой беде
не смейся, Голубок!» («Чиж и Голубь».)

5. «Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука». («Лебедь, Щука и Рак»,)

V конкурс.
КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
Многие фразы из басен И.А. Крылова ста­ли крылатыми словами. Мы часто произно­сим «Ларчик просто открывался» или «А Васька слушает, да ест», даже не думая, что слова эти произнесли впервые герои Крылова. Таких фраз, ставших крылатыми словами, у Крылова очень много. Вот некоторые из них:

• «Да только воз и ныне там»
• «У сильного всегда бессильный вино­ват»
• «Сильнее кошки зверя нет!»

Вспомните, из каких басен эти строки?
(Соответственно: «Лебедь, Щука и Рак», «Волк и Ягнёнок», «Мышь и Крыса»).
Не только строки из басен Ивана Андре-кича, но даже и сами названия басен стали крылатыми словами. Кто назовёт их? «Тришкин кафтан», «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Моська», «Демьянова уха», «Кукушкам Петух» и др.)
Величайший знаток русского слова, И. А. Крылов обогатил наш литературный язык многими образными выражениями, ставшими пословицами и поговорками. Их используют в спорах, так как подтвердить ими свою мысль лучше, чем длинными рас­суждениями:

• «Видит око, да зуб неймёт»
• «Борона в павлиньих перьях»
• «Попрыгунья стрекоза»
• «Тришкин кафтан»
• «Мартышкин труд»
• «Медвежья услуга»
• «А ларчик просто открывался»
• «А Васька слушает, да ест»

VI конкурсды.
1 Кроссворд

«Иван Крылов»
По вертикали:

1. Писатель, сочиняющий басни (басно­писец).
2. Город, с которым связано детство Кры­лова (Тверь)
3. Должность, в которой начал Крылов свою трудовую деятельность (подканце­лярист)
4. Французский поэт-баснописец, его бас­ни Крылов переводил на русский язык (Лафонтен)
5. Музыкальный инструмент, на котором играл Крылов (скрипка)
6. Важная часть в басне, вывод-поучение (мораль)
7. Произведения для театра, которые пи­сал Крылов (пьесы)
8. Профессия, в которой Крылов прорабо­тал 30 лет (библиотекарь)
9. и 10. Герои одной из самых известных басен Крылова (Стрекоза и Муравей)

2 Кроссворд

«И.А Крылов»
По вертикали:
1.  «На ту беду … близёхонько бежала» (лиса).
2.  «Проказница-Мартышка, Осёл» Козёл, да ко­солапый Мишка затеяли сыграть …» (квартет).
3.  «Знать она сильна» что лает на слона». Кто это? (Моська).
4.  «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!» Кто это? (Ворона).
5.   «Вороне где-то Бог послал кусочек…» (сыру).
6.  «По улицам … водили, как видно, напоказ» (Слона).
7.  «Мартышка тут с досады и с печали о камень так хватила их, что только брызги засверкали* Что это? (Очки).
8.  «Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью на­питься; и надобно ж беде случиться, что около тех мест голодный рыскал …» Кто? (Волк).

Вопросы и ответы к теме «Басни И. А. Крылова» | сочинение, краткое содержание, анализ, биография, характеристика, тест, отзыв, статья, реферат, ГДЗ, книга, пересказ, сообщение, доклад, литература | Читать онлайн

Какие человеческие пороки и недостатки осмеивает в своих баснях И. А. Крылов?

Каждая басня Крылова — это «ларчик с секретом». В ней содержится и мудрый совет, и предостережение, и просьба. Услышать голос автора дано не всем. Те, кто хочет избавиться от пороков и недостатков, услышит и сделает вывод. Кичливый, самовлюбленный, нечестный не найдет в басне ничего полезного для себя. Под масками Медведя, Лисы, Волка и других животных и птиц скрываются люди. Баснописец подмечает и осмеивает все отрицательные качества человека: лесть, трусость, бесчестность, корысть, ложь, зависть, хитрость.

Чем отличается басня от сказки?

Каков исторический смысл басни И. А. Крылова «Волк на псарне»?

В 1812 году началась Отечественная война, в которой сошлись две силы, две армии: французская во главе с Наполеоном и русская во главе с Кутузовым. Москва была обречена. Если бы Кутузов решил оборонять город, то русская армия понесла бы большие потери. Кутузов оставил Москву. Наполеон, войдя в город, поджег его. Но вскоре он понял тактику русского полководца и послал Кутузову предложение о мире, но тот не пожелал вести с врагом никаких переговоров. Наполеону пришлось оставить Москву. Кутузов сделал так, что Наполеон вынужден был идти к Можайску и отступать по старой Смоленской дороге. Эта дорога была гибельна для французов: на ней стояли сожженные города и разоренные деревни. В эти дни вышла басня Крылова «Волк на псарне». В сером волке каждый мог узнать Наполеона в его сером походном сюртуке, а в переговорах Волка с Ловчим — попытки Наполеона договориться с Кутузовым.

После сражения под Красным Кутузов объезжал войска, поздравляя их с победой, а затем, улыбаясь, вытащил из кармана сложенную вчетверо бумагу. «Вот послушайте, какую мне прислал побасенку наш краснобай Крылов…» Кутузов стал читать. Дойдя до стиха «Ты сер, а я, приятель, сед», генерал снял свою фуражку, и все, увидев его серебристые седины, не могли удержаться от восторженных восклицаний. Когда же он прочел заключительные слова басни, то по войску прокатилось громкое «ура».

Почему Ягненок (из басни «Волк и Ягненок») никогда бы не смог оправдаться перед Волком?

В каких строчках заключена мораль этой басни?

В басне «Квартет» Соловей судит музыкантов; в басне «Осел и Соловей» в роли судьи соловьиного пения выступает Осел. В чем разница межу этими двумя судьями?

Соловей сам мастер пения, поэтому он имеет право сказать: «…в музыканты не годитесь!» Ему не нужно даже слушать игру этих музыкантов — достаточно взглянуть на тех, кто составляет квартет. Осел же — олицетворение бездарности, бесстыдной и наглой глупости. Он советует, считая, что разбирается в искусстве лучше Соловья, в то время как ничего в нем не смыслит.

Какова мораль басни «Осел и Соловей»?

В чем мудрость басен И. А. Крылова?

Басни И. А. Крылова, написанные около двухсот лет назад, говорят о том, что всегда волновало и будет волновать людей. О добре и зле, о малодушии и коварстве, об уме, таланте и глупости. В крылатых выражениях крыловских басен — вся мудрость великого баснописца: «скупой теряет все, желая все достать»; «услужливый дурак опаснее врага»; «сила без ума — сокровище плохое»; «а вору дай хоть миллион — он воровать не перестанет»; «почти у всех во всем один расчет: кого кто лучше проведет, и кто хитрей кого обманет»; «ты сер, а я, приятель, сед» и др.

Почему басни И. А. Крылова легко иллюстрировать художникам? Материал с сайта //iEssay.ru

С какой целью баснописец использует аллегорию?

Что общего в отношении автора к своим юным героям в баснях «Два мальчика», «Вороненок», «Мальчик и Змея»?

Басни И. А. Крылова «Два мальчика», «Вороненок», «Мальчик и Змея» говорят о юных героях и обращены к ним же. При всем различии сюжетов и героев они учат вниманию юных читателей к тем, с кем приходится общаться. Недостаток опыта и умения оценить обстановку мешает героям в самых различных обстоятельст­вах. Сене — в отношениях с бойким прия­телем, Вороненку — во время его «охо­ты», беспечному Мальчику — при случай­ной встрече со Змеей.

Интересные вопросы о баснях Крылова. Викторина по басням Крылова

Викторина по басням Крылова, вариант 1

Басни Крылова называют кладезем народной мудрости. Викторины помогут лучше понять мудрые басни автора. За правильный ответ викторины команды получают 1 балл.

1. Сколько басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300? (Около 200 басен)

2. Как называется басня о четырех незадачливых музыкантах? («Квартет»)

3.На каком дереве села ворона, чтобы съесть сыр? (На ели)

4. На какое парнокопытное животное хотела выглядеть лягушка, когда она пыталась надуть? (На быке)

5. Какое насекомое отказалось помочь прыгающей стрекозе? (Муравей)

6. Чье пение понравилось ослу больше всего: соловья или петуха? (Петух)

7. Какие прозвища были у собак, когда они рассказывали о слоне, идущем по улице? (Мопс и Шавка)

8.Какое общее дело хотели сделать Пайк, Лебедь и Рак? (Нести тележку с багажом)

9. Понимала ли Обезьяна, что в зеркале было ее отражение? (Нет. Она думала, что это был один из ее друзей.)

10. Какую услугу Журавль оказал Волку? (Вытащил застрявшую в горле кость)

11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и петух»? (Воробей)

12. Что Обезьяна сделала с очками в конце басни? (Ударил камень и сломался)

13.В какой басне бессильный всегда виноват в сильном? («Волк и ягненок»)

14. Как случилось, что волк попал в питомник, хотя ему нужна была овчарка? (Была ночь, и он перепутал постройки)

15. Как И. Крылов советует бороться с завистниками в басне «Прохожие и собаки»? (Игнорировать их)

16. Чем похожи сказка «Сестра-лисенок и волк» и басня «Волк и лисица»? (В обоих произведениях лиса обманывает волка, а он остается голодным)

17.Какая басня учит не смеяться над чужим горем? («Чижик и голубь»)

18. Кого Крыса из басни «Мышь и крыса» считала самым могущественным животным: льва или кошку? (Кот)

19. Чего не могла дотянуться лиса в саду, прыгая часок вверх-вниз? (Виноград)

20. Какой из четырех человеческих недостатков высмеял И. Крылов в басне «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень? (Незнание)

Викторина по басням Крылова, вариант 2

1.Из какой басни пошла пословица? «Недаром говорят, что магистерский труд боится» .

«Гранд и философ»
«Щука и кошка»
«Булыжник и алмаз»

2. Назовите три басни И.А. Крылова, в названии которых присутствует слово «лягушка»

«Лягушка и бык», «Лягушка и Юпитер», «Лягушки, умоляющие царя»

3. Как звали пастуха в басне И.А. Крылова «Пастух», пасшего баринскую овцу?

Игнат
Егор
Савва

4.Какие «муравьи» были в басне И.А. Крылова «Стрекоза и муравей?»

Мягкий
Жесткий
Шелковый

5. Продолжайте фразу:

А сундучок просто … открыт («Шкатулка»),
Это я и … не заметил («Любопытно»)
Нравится белка ..в колесе («Белка»)

6. И.А. Крылов был ярым защитником просвещения. Мы узнаем об этом из его басен, разоблачающих невежество. Назовите эти басни: «Обезьяна и очки», Петух и Жемчужина «
» Свинья под дубом »

7.Из какой басни это цитата?

«Если вы хотите, чтобы люди вас почитали — заводите знакомства и друзей с помощью анализа!»

«Разборчивая невеста»
«Мышиный совет»
«Крестьянин и змея»

8. Знаменитый баснописец Крылов резко выступил против несправедливого «строя», беззакония и насилия над крепостными и народом. Об этом свидетельствуют его басни. Приведите примеры такого рода басен.

«Волки и овцы», «Крестьяне и река», «Пестрые овцы»

9.Приведите примеры басен И. А. Крылова, в названиях которых встречаются растения.

«Свинья под дубом»
«Лиса и виноград»
«Дуб и тростник»

10. В этой басне выдающийся мастер с ядовитой иронией довел до нас образ царя, беспощадно расправившегося с вольнодумцами . Баснописец также разоблачил притворство и лицемерие королевской особы. При жизни И.А. Крылова басня не была опубликована. О каком короле и о какой басне идет речь?

Об Александре II, «Крестьянин и змей»
О Николае I, «Мальчик и змей»
Об Александре I, «Пестрая овца»

11.Как звали кота в басне Крылова «Кот и повар»?

Мурзик
Васька
Пух

Викторина по басням Крылова, вариант 3

1. Кого стрекоза просила «накормить и согреть» ее?

а) Слон

б) Муравьед

в) Таракан

г) Муравей +

2. В какой басне была эта мораль?

«Беда в том, что если сапожник начнет печь пироги, И тортник наденет свои сапоги, И дела пойдут плохо.«

а)« Свинья под дубом »

б)« Лебедь, щука и рак »

в)« Щука и кошка »+

г)« Прохожие и собаки »

3. Кто это сказал слова?

«Друзья! О чем весь этот шум? Я твой старый сваха и крестный отец … »

а) Волк (« Волк в питомнике ») +

б) Петух (« Кукушка и Петух »)

в) Щука (« Лебедь, Щука и Рак » »)

г) Барс (« Лев и Барс »)

4. Какие персонажи были взяты для перевозки багажа в одной из басен И.А. Крылов?

а) Ворона и Лисица

б) Ворона и Цыпленок

в) Лебедь, Рак и Щука +

г) Лягушка и Бык

5. Из какой басни взят этот отрывок?

«Пой, свет, не стыдись! Что, если, сестра, С такой красотой и ты мастерица поющая … »?

а)« Ворона и лисица »+

б)« Ворона и цыпленок »

в)« Лисица и лиса » Сурок »

г)« Квартет »

6. Как звали собаку, лаявшую на слона?

а) Тоска

б) Мопс +

в) Досска

г) Амброска

7 .Кто в басне И.А. Крылова не знал, что делать с очками?

а) Профессор

б) Бык

в) Обезьяна +

г) Мопс

8. Какое животное не является героем басни «Квартет»?

а) Обезьяна

б) Лев +

в) Осел

г) Коза

9. Из какой басни взят этот отрывок?

«Хотя глаз видит, да зуб не …»

а) «Лебедь, щука и рак»

б) «Синица»

в) «Прохожие и собаки»

г ) «Лиса и виноград» +

10.Сколько скрипок было у животных в басне квартета?

а) три

б) один

в) два +

г) четыре

11. Что главный герой басни «Синица» хотел сделать с морем?

а) выпить

б) купить

в) сжечь +

г) очистить

12. Какое событие, произошедшее в России, упоминается в басне «Волк в питомнике»?

а) о Отечественной войне 1812 г. +

б) о восшествии на престол Александра I

в) о дне рождения Николая II

г) об отмене крепостного права

13.От кого Осел предложил спеть в басне «Осел и соловей»?

а) канарейка

б) попугай

в) ворона

г) петух +

Сценарий по произведениям И.А. Крылова

«Его басни переживут века»

Кто не слышал живого слова его?

Кто в жизни не встречал своего?

Бессмертные творения Крылова

С каждым годом мы любим все больше и больше.

Мы с ними сошлись со школьной партой,

В те времена грунтовку почти не понимали.

И остался в памяти навсегда

Крыловские слова.

(М. Исаковский)

Сегодня мы проводим собрание, посвященное творчеству И. А. Крылова. Он был удивительным человеком. За свою жизнь он много писал: пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы. Но современный читатель знает его, прежде всего, как автора басен.О них и поговорим сегодня.

Басни Крылова короткие по объему, но емкие по содержанию. Они написаны с потрясающим чувством юмора. В них нет утомительных проповедей, а только кратко подчеркнутые истины, которые не следует забывать.

ЧТЕНИЕ басни «Шкатулка»

У нас часто бывает

И труд и мудрость там видеть,

Где можно только догадываться

Легко приступить к делу.

Они принесли кому-то Шкатулку от хозяина.

Украшение, чистота Шкатулки бросалось в глаза;

Ну, каждая Шкатулка восхищалась прекрасным.

А вот и мудрец в комнату механиков.

Взглянув на шкатулку, он сказал: «Шкатулка с секретом,

Итак; он без замка;

И я обязуюсь открыть; да, да, я в этом уверен;

Не надо. смейтесь так украдкой!

Я найду секрет и расскажу вам Шкатулку:

В механике, а я чего-то стою.

Вот и начал работать над Шкатулкой:

Крутит со всех сторон

И голову ломает;

То гвоздика, то другая, то скобка трясется.

Вот, глядя на него, еще один

Качает головой

Те шепчутся, и они смеются между собой

Уши просто вылезают:

«Не здесь, не так, не там!» Механик более рваный.

Потел, потел; но окончательно устал

Я отстал от ларца

И я не знал, как его открыть;

А ларчик только что открылся.

Известно, что хороший учитель, будь то учитель или педагог, должен быть художником. Поэтому наш конкурс предполагает проявление творческих способностей учащихся, умение интересно и по-новому преподнести детям младшего возраста учебный материал.

И приглашаем на этот этап по 3 человека от каждой группы.

Музыка ЗВУКИ

Приглашаем представителей коллективов принять участие в розыгрыше.

Музыка ЗВУКИ

Наши артисты выбрали басню И.А. Крылов. А теперь они пойдут в спортзал готовить номера. Поддержим их аплодисментами.

А мы, в свою очередь, приглашаем всех присутствующих в зале принять участие в викторине. Будьте активны и внимательны. Выслушайте вопрос до конца и поднимите руку, если уверены в правильности своего ответа.

ВИКТОРИНА

Молодец! Вы доказали, что знаете, и очень хорошо, басни Ивана Андреевича.

Теперь посчитайте свои жетоны.

ПРИЗ победителю викторины

Настало время конкурса, который поможет нам выявить самых талантливых студентов.Начинаем конкурс на постановку басен И.А. Крылов!

Представим себе жюри:

ВЫПОЛНЕНИЕ команд

Приглашаем команду группы _____ на постановку басни «Волк и ягненок»

Приглашаем команду группы _____ на постановку басни «Ворона». и Лисица »

Приглашаем на сцену команду группы _____ для постановки басни« Стрекоза и муравей »

Приглашаем команду группы _____ для постановки басни« Мышь и крыса »

Приглашаем команду группы _____ на постановку басни «Лисица и сурок»

Приглашаем команду группы _____ на постановку сказки «Щука и кот»

Спасибо командам.

Крылов создавал оригинальные басни и переводил басни других народов. Но, используя часто традиционный сюжет басни, который был найден у Лафонтена или Эзопа, Крылов всегда преобразовывал басню, рисуя в ней картины русской жизни, русской природы и русской жизни.

Крылов-баснописец оказал влияние на всех русских писателей и на развитие всей русской литературы. Своеобразию языка, живописности, точности характеристик и умению находить настоящую поэзию в жизни народа учили Пушкин и Гоголь, Некрасов и Островский.

Музыка ЗВУКИ ЖЮРИ РАБОТА

НАГРАЖДЕНИЕ команд

Сегодня мы предложим вам варианты вопросов для викторины по басням Крылова. Недаром произведения этого автора называют сокровищницей народной мудрости. Ведь каждая басня несет в себе самый глубокий смысл, который можно передать детям в шуточной форме.

Необходимо для глубокого понимания мудрых басен Крылова. Помимо общих вопросов, касающихся авторской работы, вы можете найти здесь те, которые относятся конкретно к одному творению.Давайте начнем. Для начала следует познакомить детей с правилами конкурса. О них вы можете прочитать в следующем абзаце статьи.

Правила викторины

Прежде чем перейти к вопросам викторины «Крылов» (с ответами), необходимо обсудить правила игры. Любое развлекательное мероприятие требует особой подготовки. Перед вопросами следует произнести интересную вступительную речь.

Для соревнований стоит разделить весь класс на две и более группы.Таким образом можно развить в команде дух соревнования и сообщества. Мы предлагаем следующую систему вознаграждения: каждый правильный ответ приносит группе одно очко. По результатам необходимо подсчитать количество набранных баллов, группа, у которой их больше всего, получает приз. Призом может быть что угодно — пятерка по литературе, сладкий подарок (сладости) и так далее.

Итак, теперь вступительная речь, которая должна быть произнесена перед басней викториной. С ответами на него вы можете ознакомиться в самом конце раздела статьи с вопросами.

Вариант вступительной речи: «Все мы с детства любим читать знаменитые сказки Ивана Андреевича Крылова. Какова бы ни была жизненная ситуация, в голове моментально возникают образы« Крылова ». А как часто мы встречаем людей, которые можно сравнить с Обезьяной, которая по незнанию разбила ценные очки.Несмотря на то, что басни небольшие по размеру, смысл в них огромен.Эти знаменитые басни всегда сопровождают нас в жизни, помогая осознать настоящие ценности. Проведя интересную викторину по басням Крылова, мы должны разделиться на две группы.Команда, дающая наибольшее количество ответов, получит приз. Не выкрикивайте ответ, поднимите руку. Если ответ дан без моего разрешения, то балл не засчитывается. удачного путешествия по чудесному миру басен! »

Общие вопросы

Первый этап викторины по басням Крылова будет содержать общие вопросы о жизни и творчестве писателя. Вперед!

Наш первый вопрос: сколько басен написал Я.А. Крылов? Ответ может неточности (пример: около сотни, около трехсот и т. д.).

Второй вопрос: кто помнит дерево, на котором ворона пыталась съесть сыр?

Третий вопрос: чье пение больше всего понравилось ослу (соловей или петух)?

Четвертый вопрос: какие птицы присутствуют в басне «Кукушка и петух»?

Вопрос пятый: есть ли общие черты между сказкой «Сестра-Лисица и Волк» и басней «Волк и Лисица»? Если да, то какие?

Если дети затруднились дать ответ, или было сделано по две неправильные попытки для каждой команды, мы можем сказать правильно.В этом случае балл никому не засчитывается. Правильные ответы: 1 — около двухсот; 2 — ель; 3 — петух; 4 — Кукушка, Петух и Воробей; 5 — те же герои, везде Лисица с помощью обмана оставляет Волка голодным.

«Обезьяна и очки»

Перед проведением викторины на тему басни Крылова (экскурсия «Обезьяна и очки») необходимо прочитать басню детям. Только послушав произведение, можно задать вопросы:

1. Каким недугом Обезьяна заболела от старости? Ответ: «У меня глаза ослабли.«
2. Что получила Обезьяна? Ответ: очки.
3. Сколько она их получила? Ответ: полдюжины.
4. Почему очки не помогли главному герою? Ответ: она их неправильно надела.
5. Что в итоге случилось с очками? Ответ: Обезьяна разбила их о камень.
6. Кто может объяснить своими словами: в чем мораль басни? Ответ: Иван Андреевич на самом деле имел в виду знания под очками. преодолеть некоторые препятствия, в том числе: нежелание учиться, пробовать и совершенствоваться.Результат таков: Обезьяна осталась ни с чем из-за своего невежества и нежелания учиться.

«Лебедь, Рак и Щука»

Как видите, вопросы викторины «Крыловские басни» несложные и очень интересные. Понравилась игра, ребята? Ждите ответа от учеников. Тогда перейдем к третьему туру «Лебедь, Рак и Щука».

Для начала давайте прочитаем басню. Это может сделать как учитель, так и дети.Вы можете предложить чтение строка за строкой или предложение. Для интереса студентов может быть проведен небольшой конкурс выразительного чтения. Группа, которая читает более выразительно, получает дополнительный балл. Если ребята попробовали то же самое, то в обе группы можно прибавить по очку.

Вопросы для Крыловской викторины «Лебедь, рак и щука»:

1. Что несли герои басни?
2. Куда устремился лебедь?
3. Куда пропал рак?
4. Куда тянет щуку?
5. Объясните своими словами: в чем мораль басни?

Ответ: 1 — тележка с багажом; 2 — в облака; 3 — спинка; 4 — в воду; 5 — мораль басни состоит в том, что работу надо выполнять вместе, иначе ничего не получится, дела пойдут наперекосяк.

«Стрекоза и муравей»

Четвертый тур будет посвящен басне И.А. Крылова «Стрекоза и муравей». Пригласите детей поиграть в ролевую игру. Вопросы:

1. Как автор называет Стрекозу в самом начале басни? Ответ: джемпер.
2. Чем была Dragonfly все лето? Ответ: она пела.
3. К кому обратилась Стрекоза за помощью? Ответ: муравью.
4. Какое отношение имеет Муравей к героине? Ответ: сплетни.
5. Что просила Стрекоза? Ответ: приютите ее до весны.
6. Что Муравей ответил на просьбу сплетни? Ответ: иди танцевать.

Это все, что касается четвертого раунда. Вы хорошо справились с заданиями. А теперь перейдем к последнему раунду, в котором мы проверим ваши знания басни «Ворона и Лисица».

«Ворона и лисица»

Чтобы усложнить дело, перед последним туром можно не перечитывать басню, а проверить свои знания и память.

Первый вопрос: мораль басни гласит, что льстец всегда найдет угол, где? Ответ: в сердце.

Второй вопрос: что Бог послал Вороне? Ответ: кусок сыра.

Третий вопрос: как Ворона держала сыр? Ответ: во рту.

Четвертый вопрос: почему Лиза сделала Ворона комплимент? Ответ: она хотела украсть сыр.

Последний вопрос: что просил сделать Лисица? Ответ: пой.

Предварительное замечание

Урок рассчитан на уроки чтения в 3 классе после изучения произведений И.Крылова в качестве обобщения или на урок литературы в 5 классе для обновления знаний о баснях И.А. Крылов.

Урок проводится в форме игры «Крестики-нолики» Из класса необходимо выбрать группу учеников для осуществления судейства. (Чтобы проверить их знания, вы можете дать им какие-то задания, которые нужно решить дома накануне игры, или предложить поучаствовать в составлении заданий или викторины по басням Крылова). Остальной класс делится на две команды: «Нулицы» и «Нулицы».

На доске нарисовано поле, в котором будут размещены X или O, в зависимости от победы команды. Класс должен выполнить все девять заданий. Победителем станет команда, набравшая наибольшее количество очков на поле.

Урок сопровождается презентацией, отражающей каждое из заданий. Причем выбор игрового поля может быть произвольным благодаря системе гиперссылок.

(Скачать презентацию http://stream.ifolder.ru/11454306 пароль — «метод_крылов»)

Игра проверяет знание басен: «Ворона и лисица», «Стрекоза и муравей», «Слон и мопс», «Кукушка и петух», «Обезьяна и очки», «Зеркало и обезьяна», «Лебедь, Щука и Рак »,« Чижик и голубь »,« Заяц на рыбалке »

Задачи урока:

1) для закрепления знаний учащихся о жанре басен и басен Крылова, полученных на предыдущих уроках,

2) развивать аналитические и творческие способности студентов,

3) развивать навыки командной работы

Оснащение: мультимедийный проектор, экран, компьютер, раздаточный материал

Во время занятий:

Привет, ребята.На нескольких уроках мы познакомились с творчеством великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова. Мы узнали, что такое басня, и, прочитав несколько басен, познакомились с их героями. Узнал кое-что от них. Какие басни вы можете назвать?

Николай Васильевич Гоголь назвал басни И.А. Крылова «Книга мудрости самих людей». Почему вы думаете?

Посмотрим, насколько хорошо вы знаете басни Крылова. Сегодня вас ждет интеллектуальная игра «Крестики-нолики». Вы все знаете, как в нее играть.Каждая команда будет по очереди делать ход, пока не откроются все поля. Каждое поле — это задание, основанное на баснях Крылова. Так побеждает команда, чьих знаков (они означают победу в каждом соревновании) будет больше.

Я думаю, что многое зависит от того, насколько внимательно вы были в классе и насколько тщательно вы выполняли домашнее задание. А также от того, насколько сплоченным вы будете работать в команде. Удачи! Начинаем нашу игру. Сделай первый шаг!

Конкурсные задания для ячеек:

«Доска объявлений»

— Читайте объявления.Кому из героев басен они могли принадлежать? Назовите из какой басни этот герой.

Ответы: Обезьяна «Обезьяна и очки», 2. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 3. Петух или кукушка «Кукушка и петух», 4. Ворона «Ворона и лиса»

II … «Знаю ли я тебя»

— По отрывкам определите, из какой басни они взяты.

1. По крайней мере, они смеются над хвастуном,

И часто они получают долю в дивизионе.

2. Не смейся над чужими бедами, Голубь!

3. К сожалению, бывает с людьми:

Как бы ни была полезна вещь, не зная цены,

Невежда о ней все время стремится уйти;

А если невежда внимательнее,

Тогда еще он ее водит.

4. Когда нет согласия товарищей,

Их дела не пойдут хорошо,

И из него ничего не выйдет, только мука.

Помните название этой части басни? Какова ее роль в каждом произведении? Можете ли вы придумать ситуацию, в которой вы могли бы использовать одно из этих утверждений? (опционально)

Ответы: 1. «Заяц на рыбалке», 2. «Чижик и голубь» 3. «Обезьяна и очки», 4. «Лебедь, щука и рак»

III … «Жанровая карта»

— Воссоздайте схему жанра басни, выбрав нужные элементы. Подготовьте о нем рассказ.

(Каждой команде выдается набор карточек, которые они должны прикрепить к своему планшету. Оценивается правильность и скорость выполнения задания)

(правильные ответы выделены цветом)

IV … «Басня по нитке»

— Вы должны по цепочке рассказывать басню «Ворона и лисица», которую вы выучили наизусть. Каждая строка за строкой.

В

Ответы: 1.Стрекоза «Стрекоза и муравей», 2. Мопс «Слон и мопс», 3 Кукушки «Кукушка и петух», 4. Щука «Лебедь, щука и рак»

VI … «Шкатулка»

— В этой шкатулке собраны различные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат и из какой басни этот герой. (Учитель вынимает из сундука предметы по одному. Задача учеников — назвать героя и басню.)

зеркало — обезьянке «Зеркало и обезьяна»

гроздь винограда — хотел лиса «Лисица и виноград»

ловушка — Siskin «Siskin and Dove»

кусок сыра — Ворона «Ворона и лисица»

телега — Лебедь, Рак, Щука «Лебедь, Щука и Рак»

Vii … «Центон»

— Centon — забавное стихотворение, составленное из строк разных стихотворений. Прочтите центон, составленный Женей Брянцевой по басням. Вы должны определить, из каких басен взяты строки для этого центона.

Стрекоза, повар и мопс

С нами часто бывает
И труд, и мудрость, чтобы увидеть там,
Где можно только догадываться
Легко взяться за дело.
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным;
Не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
«Ах ты, обжора! Ах, негодяй! —
Здесь Повар упрекает Ваську
«Не уходи, дорогой крестный!
Дай набраться сил
А до весны только дни
Накормите и согрейтесь!»
«Э-э-э! — отвечает ей Паг, —
вот что дает мне дух,
что у меня вообще нет драки
я могу попасть в больших хулиганов ».
Когда в товарищах нет согласия,
Их дела не пойдут! «

Ответы: «Шкатулка», «Стрекоза и муравей», «Кот и повар», «Ворона и лиса», «Слон и мопс», «Лебедь, щука и рак»

VIII … «Составь басню»

— На занятиях вы познакомились с жанром басни. Мы читаем много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, вы можете попробовать себя в роли баснописца. Вот сюжетные картинки рассказа об аисте и лисе. Подумайте, чему может научить эта история. Напишите басню в прозе. Не забывайте о морали.

IX. «Театральный конкурс»

— Это домашнее задание, которое можно выполнить несколькими способами:

Вариант 1. Каждая команда готовит сцену по одной из басен.

Вариант 2. Каждая команда готовит сцену по одной из басен, допустив несколько ошибок. Задача другой команды — найти эти ошибки.

Вариант 3 … Покажите шараду, в которой зашифровано название одной из басен.

Подведение итогов игры.

Домашнее задание (по желанию). Составьте басню, центон или напишите письмо от имени одного из героев басни.

(Правила решения головоломок читайте на странице игры)

Всем известны басни Ивана Андреевича Крылова. Они высмеивают глупость, невежество, несправедливость. Ивану Крылову приходилось сталкиваться со всем этим с раннего детства. Его отец, армейский офицер Андрей Прохорович Крылов, хоть и был дворянином, но денег не имел и оставил сыну единственное, но поистине бесценное богатство — старый дорожный сундук с книгами, которые он собирал много лет, потратив на них последние гроши. .Ваня с детства видел, что отец все свободное время проводит за чтением. На обучение Ивана денег не было. Что ж, однажды богатый помещик, услышав, как Ванюша читает стихи, из милосердия разрешил ему приходить на уроки с детьми. Особенно рьяно мальчик занялся языками — французским и итальянским. Потом случайно наткнулся на тонкую книжку французского баснописца Лафонтена, и Ваня даже попытался перевести одну из басен. Когда Ванюше было 9 лет, умер отец.Мать работала с утра до ночи, чтобы не отрывать сына от учебы, а денег все же не хватало. В 11 лет Ваня поступил на службу — переписывал в суде бумаги, доставлял важные документы, чинил гусиные перья, у него был свой письменный стол, заваленный бумагами, и его даже звали Иван Андреевич. Но часто он получал это от сурового начальника за «пустое и бесполезное занятие» — чтение всевозможных книг.
Иван любил не только книги, но и театр. И даже его путь в литературу начался с написания пьес.Спектакли ставились. Но они были такими правдивыми и остроумными, а их героев так легко узнавали, что вскоре театры перестали их ставить. Трижды Крылов стал издавать журналы. Но и в них сатира была настолько острой, что журналы пришлось закрыть. И только в 37 лет Иван Андреевич Крылов нашел свое призвание — басни! И он сразу стал известен на всю Россию.
Наши люди давно называют великого русского баснописца Дедом Крыловым. Он написал ровно 200 басен и сам объединил их в 9 книг.У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.

Ответов на головоломки:
1. Квартет
2. Слон и мопс
3. Стрекоза и муравей
4. Ворона и лиса

(Для перехода в игру — кликните по эскизу иллюстрации)

Размер плаката А4 — 960 x 720
Размер файла — 98 кб.

Привет от дедушки Крылова

Немного о писателе

Решите головоломки и узнайте названия известных басен Крылова

Библиотекарь

Собрать мозаику из иллюстраций к басням Крылова

При создании страницы было использовано
материалов журнала «Читайка», №1.2, 2009

Андреева М.С. Шкатулка мудрости: [сценарий литературного утренника] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2004. — №2. — С. 3-7.
Аполлонова Г.В. Здравствуйте, дедушка Крылов! : [сценарий] // Читаем, учимся, играем. — 2012. — № 11. С. 21-25.
Бикеева, В.А. Поэт и мудрец слились в одно: [сценарий] // Досуг в школе. — 2014. — №3. — С. 14-19.
Глазкова, Л.А. «Я не искал великолепных чиновников… »: [сценарий] // Читай, учись, играй. — 2013. — № 12. С. 21-25.
Глубоковских, М.В. « Сосед мой свет! … »: [сценарий познавательно-интеллектуального мероприятия] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2017. — № 11. — С. 6-7.
Глубоковских, М.В. « Стрекоза и Муравей »: [сценарий для детей 9-10 лет] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2018. — №2. — С. 6-8.
Дарсалямова А.И. Царство басни : игра — путешествие по творчеству И.А. Крылова // Чтение, обучение, игра. — 2005. — № 7. — С. 43-45.
Дрей О.И. Басни Крылова: [сценарий игры «Кто хочет стать миллионером?») // Как развлечь гостей. — 2014. — №3. — С. 52-56.
Ещенко Н. Басни деда Крылова: [сценарий игрового урока-конкурса] // Начальная школа. — 2003. — № 6. — С. 3. — (Приложение к газу. «Первое сентября»).
Макарова Б.А. Баснописец, которого не было: [сценарий литературного вечера об И.А. Крылов] // Чтение, обучение, игра. — 2003. — №12. — С. 42-50.
Макарова Б.А. Сценарий «Великий сказочник»: [спектакль о Крылове И.А.] // Досуг в школе. — 2004. — №3. — С. 18-23.
Нуштаева, А.А. «Я даже слона не заметил»: познавательная литературная игра. // Читаем, учимся, играем. — 2015. — №6. — С. 88-91.
Пешкун, Л.Г. «Ворона и Лисица»: [сценарий литературного праздника для детей 9-10 лет] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.- 2017. — №5. — С. 8-12.
Полякова Г.В. Наследник Ла Фонтена: [сценарий] // Читаем, учимся, играем. — 2014. — №2. С. 58-61.
Семенихина Е.В. «Мораль этой басни …»: [разработка конкурсной программы] // Чтение, обучение, игра. — 2003. — №12. — С. 51-53.
Сергеева И.А. Ручка и басня: [сценарий мероприятия и викторина по произведениям Крылова И.А. для учащихся 4-5 классов] // Читай, учи, играй. — 2013.- № 12. С. 26-27.
Соловьева Е.В. «Мораль этой басни …»: [сценарий игровой программы] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2011. — № 12. С. 10-11.
Шикуля, О.В. В гостях у дедушки Крылова: [сценарий] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2014. — №9. — С. 9-12.

Список сценариев массовых мероприятий для детей

Библиотека плакат на книжной полке

Отгадай загадку: найди ответ на картинке

Ворона обманула
Сыр умела утащить.

Соберите половинки, чтобы получить названия басен

виноград

Баранина

Волк и

Ворона и

Кукушка и

Обезьяна и

Стрекоза и

Чиж и

Проверьте свои ответы

Загадка:
Лиса

Половинки названий басен:
Волк и ягненок
Ворона и лиса
Кукушка и петух
Лисица и виноград
Обезьяна и очки
Мышь и крыса
Слон и мопс
Стрекоза и муравей
Сискин и голубь

Кто не слышал живого слова его?
Кто в жизни не встречал своего?
Бессмертные творения Крылова
С каждым годом мы любим все больше и больше!

М.Исаковский

Басни И.А. Крылова

Басни И.А. Крылова

Найдите правильный ответ в тексте И.А. Крылова

Щелкните номер слова, чтобы прочитать определение. Запишите свой вариант ответа в появившемся окне. Затем нажмите на слово «Enter». Если вы затрудняетесь ответить, нажмите на слово «Подсказка», чтобы увидеть букву или часть слова.

Чек

По горизонтали: 2. Кто пытался удержать мопса, лающего на слона? («Слон и мопс») 4. Как Обезьяна назвала свое отражение в зеркале? («Зеркало и обезьяна») 6. Мы начали играть квартетом … Осел, Коза и косолапый Медведь. Кто был четвертым? («Квартет») 8. Кому Муравей жаловался, что его никто в городе не замечает? («Муравей») 9. «Беда, если сапожник начнет печь пироги, а сапоги надеть… Кто? (« Щука и Кот ») 11. Куда волк думал залезть, но оказался в конуре? («Волк в питомнике») 12. Как звали кота, съевшего жаркое? («Кот и повар») 14. Что у вороны уловкой уловила лиса? («Ворона и лисица») 16. Какая птица остановила хвалебные речи петуха и кукушки? («Кукушка и петух») 17. У кого осел попросил соловья научиться петь? («Осел и соловей»)

По вертикали: 1. На какой части тела обезьяна носила очки? («Обезьяна и очки») 3. Как звали соседа, которого Демьян угостил супом? («Демьяновское ухо») 5. Как звали свинью, посетившую двор богатой усадьбы? («Свинья») 7. Рак отодвигается, щука утаскивает в воду, а куда рванулся лебедь? («Лебедь, Щука и Рак») 9. Кто похвалил чужие земли до мух? («Пчела и мухи») 10. К кому обратился за помощью волк, преследуемый охотниками и стаей гончих? («Волк и кот») 12. Кто предупреждал свинью не подрывать корни дуба? («Свинья под дубом») 13. Кто оказался самым преданным другом среди героев басни «Собака, человек, Кот и Сокол»? 14. Голосом какой птицы скворец пытался петь, но ничего не вышло? («Скворец») 15. Какой орган был создан Правительством животных во имя спасения овец от волков? («Волки и овцы»)

13 февраля 2019 года исполняется 250 лет со дня рождения известного баснописца Ивана Андреевича Крылова.С его творчеством знакомы даже самые юные школьники. В этом библиотекарей смогли убедиться на литературном часе «Мораль этой басни …», который проводился для школьников младших классов. Они рассказали детям интересные факты из жизни писателя, показали инсценировку басен. А юные читатели сами разучивали басни по крылатым выражениям, участвовали в конкурсах: «Угадай предмет», «Найди пару». Ребята также продемонстрировали свои артистические способности, прочитав наизусть известные им басни.В завершение мероприятия дети назвали многие человеческие качества, которым учат в баснях: скромность, справедливость, честность, доброта.
Дмитриенко Т.В., библиотекарь подписки ГББ

Примечание. Правильные ответы отмечены знаком «+»

Викторина для младших школьников с ответами.

Викторина по сказкам И. А. Крылова

1. Кого стрекоза просила «накормить и согреть»?

б) Муравьед

в) Таракан

г) Муравей +

2.В какой басне была эта мораль?

«Беда в том, что если сапожник начнет печь пироги, а кондитер сделает сапоги, и дела пойдут плохо».

а) «Свинья под дубом»

б) «Лебедь, Щука и Рак»

в) «Щука и кошка» +

г) «Прохожие и собаки»

3. Кто сказал эти слова?

«Друзья! Что за суета? Я твой старый сваха и крестный отец …»

а) Волк («Волк в питомнике») +

б) Петух («Кукушка и петух»)

в) Щука («Лебедь, Щука и Рак»)

г) Барс («Лев и Барс»)

4.Какие персонажи были взяты за багаж в одной из басен И. А. Крылова?

а) Ворона и лиса

б) Ворона и курица

в) Лебедь, Рак и Щука +

г) Лягушка и Бык

5. Из какой басни этот отрывок?

«Пой, свет, не стыдись! Что, если, сестра, С такой красотой, а ты умница поет … »?

а) «Ворона и лисица» +

б) «Ворона и цыпленок»

в) «Лисица и сурок»

г) «Квартет»

6.Как звали собаку, лаявшую на слона?

а) Тоска

б) Мопс +

в) Досска

г) Амброска

7. Кто в басне И.А. Крылова не знал, что делать с очками?

а) Профессор

c) Обезьяна +

г) Мопс

8. Какое животное не является героем басни «Квартет»?

а) Обезьяна

9. Из какой басни этот отрывок?

«Даже если глаз видит,

Да, зуб затек… «

а) «Лебедь, Щука и Рак»

б) «Синица»

в) «Прохожие и собаки»

г) «Лиса и виноград» +

10. Сколько скрипок было у животных в басне квартета?

г) четыре

11. Что главный герой басни «Синица» хотел сделать с морем?

а) пить

б) купить

в) гореть +

г) прозрачный

12. О каком событии, произошедшем в России, говорится в басне «Волк в питомнике»?

а) об Отечественной войне 1812 г. +

б) о восшествии на престол Александра I

в) о дне рождения Николая II

г) об отмене крепостного права

13.От кого Осел предложил спеть в басне «Осел и соловей»?

а) канарейка

б) попугай

в) ворона

вопросов Fable Quartet для викторины. Викторина по басням Крылова. материалы для чтения (3 класс) по теме. Планируемые образовательные результаты

Предварительное замечание

Урок рассчитан на уроки чтения в 3 классе после изучения произведений И.Крылова в качестве обобщения или на урок литературы в 5 классе для обновления знаний о баснях И.А. Крылов.

Урок проводится в форме игры «Крестики-нолики» Из класса необходимо выбрать группу учеников для осуществления судейства. (Чтобы проверить их знания, вы можете дать им какие-то задания, которые нужно решить дома накануне игры, или предложить поучаствовать в составлении заданий или викторины по басням Крылова). Остальной класс делится на две команды: «Нулицы» и «Нулицы».

На доске нарисовано поле, в котором будут размещены X или O, в зависимости от победы команды. Класс должен выполнить все девять заданий. Победителем станет команда, набравшая наибольшее количество очков на поле.

Урок сопровождается презентацией, отражающей каждое из заданий. Причем выбор игрового поля может быть произвольным благодаря системе гиперссылок.

(Скачать презентацию http://stream.ifolder.ru/11454306 пароль — «метод_крылов»)

Игра проверяет знание басен: «Ворона и лисица», «Стрекоза и муравей», «Слон и мопс», «Кукушка и петух», «Обезьяна и очки», «Зеркало и обезьяна», «Лебедь, Щука и Рак »,« Чижик и голубь »,« Заяц на рыбалке »

Задачи урока:

1) для закрепления знаний учащихся о жанре басен и басен Крылова, полученных на предыдущих уроках,

2) развивать аналитические и творческие способности студентов,

3) развивать навыки командной работы

Оснащение: мультимедийный проектор, экран, компьютер, раздаточный материал

Во время занятий:

Привет, ребята.На нескольких уроках мы познакомились с творчеством великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова. Мы узнали, что такое басня, и, прочитав несколько басен, познакомились с их героями. Узнал кое-что от них. Какие басни вы можете назвать?

Николай Васильевич Гоголь назвал басни И.А. Крылова «Книга мудрости самих людей». Почему вы думаете?

Посмотрим, насколько хорошо вы знаете басни Крылова. Сегодня вас ждет интеллектуальная игра «Крестики-нолики». Вы все знаете, как в нее играть.Каждая команда будет по очереди делать ход, пока не откроются все поля. Каждое поле — это задание, основанное на баснях Крылова. Так побеждает команда, чьих знаков (они означают победу в каждом соревновании) будет больше.

Я думаю, что многое зависит от того, насколько внимательно вы были в классе и насколько тщательно вы выполняли домашнее задание. А также от того, насколько сплоченным вы будете работать в команде. Удачи! Начинаем нашу игру. Сделай первый шаг!

Конкурсные задания для ячеек:

«Доска объявлений»

— Читайте объявления.Кому из героев басен они могли принадлежать? Назовите из какой басни этот герой.

Ответы: Обезьяна «Обезьяна и очки», 2. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 3. Петух или кукушка «Кукушка и петух», 4. Ворона «Ворона и лиса»

II … «Знаю ли я тебя»

— По отрывкам определите, из какой басни они взяты.

1. По крайней мере, они смеются над хвастуном,

И часто они получают долю в дивизионе.

2. Не смейся над чужими бедами, Голубь!

3. К сожалению, бывает с людьми:

Как бы ни была полезна вещь, не зная цены,

Невежда о ней все время стремится уйти;

А если невежда внимательнее,

Тогда еще он ее водит.

4. Когда нет согласия товарищей,

Их дела не пойдут хорошо,

И из него ничего не выйдет, только мука.

Помните название этой части басни? Какова ее роль в каждом произведении? Можете ли вы придумать ситуацию, в которой вы могли бы использовать одно из этих утверждений? (опционально)

Ответы: 1. «Заяц на рыбалке», 2. «Чижик и голубь» 3. «Обезьяна и очки», 4. «Лебедь, щука и рак»

III … «Жанровая карта»

— Воссоздайте схему жанра басни, выбрав нужные элементы. Подготовьте о нем рассказ.

(Каждой команде выдается набор карточек, которые они должны прикрепить к своему планшету. Оценивается правильность и скорость выполнения задания)

(правильные ответы выделены цветом)

IV … «Басня по нитке»

— Вы должны по цепочке рассказывать басню «Ворона и лисица», которую вы выучили наизусть. Каждая строка за строкой.

В

Ответы: 1.Стрекоза «Стрекоза и муравей», 2. Мопс «Слон и мопс», 3 Кукушки «Кукушка и петух», 4. Щука «Лебедь, щука и рак»

VI … «Шкатулка»

— В этой шкатулке собраны различные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат и из какой басни этот герой. (Учитель вынимает из сундука предметы по одному. Задача учеников — назвать героя и басню.)

зеркало — обезьянке «Зеркало и обезьяна»

гроздь винограда — хотел лиса «Лисица и виноград»

ловушка — Siskin «Siskin and Dove»

кусок сыра — Ворона «Ворона и лисица»

телега — Лебедь, Рак, Щука «Лебедь, Щука и Рак»

Vii … «Центон»

— Centon — забавное стихотворение, составленное из строк разных стихотворений. Прочтите центон, составленный Женей Брянцевой по басням. Вы должны определить, из каких басен взяты строки для этого центона.

Стрекоза, повар и мопс

С нами часто бывает
И труд, и мудрость, чтобы увидеть там,
Где можно только догадываться
Легко взяться за дело.
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным;
Не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
«Ах ты, обжора! Ах, негодяй! —
Здесь Повар упрекает Ваську
«Не уходи, дорогой крестный!
Дай набраться сил
А до весны только дни
Накормите и согрейтесь!»
«Э-э-э! — отвечает ей Паг, —
вот что дает мне дух,
что у меня вообще нет драки
я могу попасть в больших хулиганов ».
Когда в товарищах нет согласия,
Их дела не пойдут! «

Ответы: «Шкатулка», «Стрекоза и муравей», «Кот и повар», «Ворона и лиса», «Слон и мопс», «Лебедь, щука и рак»

VIII … «Составь басню»

— На занятиях вы познакомились с жанром басни. Мы читаем много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, вы можете попробовать себя в роли баснописца. Вот сюжетные картинки рассказа об аисте и лисе. Подумайте, чему может научить эта история. Напишите басню в прозе. Не забывайте о морали.

IX. «Театральный конкурс»

— Это домашнее задание, которое можно выполнить несколькими способами:

Вариант 1. Каждая команда готовит сцену по одной из басен.

Вариант 2. Каждая команда готовит сцену по одной из басен, допустив несколько ошибок. Задача другой команды — найти эти ошибки.

Вариант 3 … Покажите шараду, в которой зашифровано название одной из басен.

Подведение итогов игры.

Домашнее задание (по желанию). Составьте басню, центон или напишите письмо от имени одного из героев басни.

Цели:

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Итоги урока.

Задачи:

Воспитательные: Обобщить, углубить знания учащихся по басням И. Крылова.

Развивающие: развитие выразительных навыков чтения, организационных и творческих способностей, логического мышления.

Образовательные: умение работать в группах, воспитание чувства коллективизма, толерантности.

Оборудование: компьютер,

На занятиях

I.Организационный момент

II. Устные ответы на вопросы

* Кто это сказал?

До этого, милая, было?

В мягких муравьях

Песни, резвость каждый час

Чтоб голова кружилась.

хулиган

III. Чтение наизусть

отгадывания головоломок.

1. (затемнение штор)

2. Соединение стрелками

Вороньи очки

Лисица лебедь

Щука-обезьяна

Слоновий ягненок

Повар-волк

Мопс

3.Вставьте пропущенные слова

Повозка, стаканы, желуди, сыр

* Да, Лебедь вонзается в облака,

Меня это нисколько не беспокоит;

Не вижу в нем толку

5. Убрать лишнее.

Милая моя, как мило!

Vi. Постановка басни

Заключение в басне называется:

1 обучение

2. Нравственность

3. Руководство

4 рассуждения

1 аллегория

2.Заклинание

3. Описание

4 повторения

VIII. Нижняя линия.

Предпросмотр:

Мухамед Галина Петровна. Урок — игра на баснях И.А. Крылов.

Краткое содержание урока.

Тема: Урок-игра по басням И. Крылова

Задачи:

Образовательные: Обобщить, углубить знания учащихся по басням И. Крылова.

Развивающие: развитие выразительных навыков чтения, организационных и творческих способностей, логического мышления.

Образовательные: умение работать в группах, воспитание чувства коллективизма, толерантности.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, книга и иллюстративная выставка

На занятиях

I. Организационный момент

Сегодня у нас игровой урок. Покажете знание басен И.А. Крылова, раскройте свои творческие способности.

Басни Крылова, по словам Гоголя, — это «книга мудрости самого народа». А славу Крылова как русского баснописца Белинский считал «величайшей, неподкупной славой народа».

Разделитесь на 5 групп. Выбери капитана. У капитана флаг. Когда команда готова, капитан объявляет о готовности поднятием флага. Судьи определяют, кто пришел первым. Капитан, первым поднявший флаг, получает 2 жетона, второй — 1 жетон, не поднявший флаг — 0.

II. Устные ответы на вопросы

* Кто это сказал?

До этого, милая, было?

В мягких муравьях

Песни, резвость каждый час

Чтоб голова кружилась.

* В какой басне И.А. Крылов, слово употребляется хулигански с прилагательным мужского рода?

* Герои какой басни Крылова хвалили друг друга «не боясь греха»?

* Перечислите героев басни, которые «начали играть квартетом».

* «Сильный всегда виноват перед бессильным. Мы слышим множество примеров этого в истории. Но мы не пишем историю. «В какой басне звучат эти слова?

III. Чтение наизусть

* Выберите одного читателя из группы.Кому лучше читать басню Крылова наизусть?

IV. Работа с иллюстрациями, рисунками к басням, головоломками по басням

* Для урока нужно было подготовить рисунки к басням. Пока судьи выбирают победителей отгадывать головоломки.

* Устно подпишите название басни к иллюстрациям художников.

V. Работа с интерактивной доской

1. (Шторка-затемнение)

* С помощью этого объекта можно увидеть: «Что это за кружка.«Что это за предмет? (Зеркало)

* Предмет, который героиня« купила себе за полдюжины »? (Очки)

2. Соединить стрелками

Вороньи очки

Лебедь

Щучья обезьяна

Слон ягненок

Волк повар

Кот-мопс

3. Вставьте пропущенные слова

Известно, что _____________ — это диковинка для нас —

Итак, толпы ______________ последовали за Слоном.

Отойди, познакомься с ______________ .

Увидев слона, хорошо, спешите к _________,

И _________, и _____________, и _______________

(визг, слезы, слоны, зеваки, визг, он, мопс)

4. Разложите предметы по их местам

Повозка, рюмки, желуди, сыр

* Подходит к дереву на цыпочках:

Хвост вертит, Ворона не сводит

* Да, Лебедь в облака врывается,

Рак возвращается , и Пайк тянется к воде.

* Дайте высохнуть, — говорит Свинья, —

Меня это нисколько не беспокоит;

Я не вижу в этом особого смысла

* Он прижимает их к макушке, затем нанизывает на хвост,

Он их обнюхивает, потом вылизывает

5. Удалите лишнее.

Куда делся «волк ночью, думая забраться в овчарню»?

(Дом, машина, питомник, магазин)

6. Подчеркните, кому принадлежат эти слова:

Дорогая моя, как мило!

Что за шея, какие глаза!

Расскажите, правда, сказки!

Ворона, стрекоза, лиса, лягушка, синица, обезьяна

6.Распределите героев басен на 4 группы:

Рак, Демьян, Обезьяна, коза, жена, дуб, лебедь, свинья, косолапый Медведь, Ворон, Щука, Осел, Фока.

Vi. Постановка басни

VII. Тест. Обведите правильный ответ.

Заключение в басне называется:

1 обучение

2. Нравственность

3. Руководство

4 аргументация

2 … Определите название техники, характерную для басни:

1 аллегория

2.Заклинание

3. Описание

4 повторения

VIII. Нижняя линия.

Подведение итогов, награждение студентов.

Басни Крылова называют кладезем народной мудрости. Викторины помогут лучше понять мудрые басни автора. За правильный ответ викторины команды получают 1 балл. (Вопросы с ответами)

Мудрые басни

1. Сколько басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300?

2. Как называется басня о четырех незадачливых музыкантах?

3.На каком дереве села ворона, чтобы съесть сыр?

4. На какое парнокопытное животное хотела выглядеть лягушка, когда она пыталась надуть?

5. Какое насекомое отказалось помочь прыгающей стрекозе?

6. Чье пение понравилось ослу больше всего: соловья или петуха?

7. Какие клички были у собак, когда они говорили о слоне, идущем по улице?

8. Какое общее дело хотели сделать Щука, Лебедь и Рак?

9.Понимала ли Обезьяна, что в зеркале было ее отражение?

10. Какую услугу Журавль оказал Волку?

11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и петух»?

12. Что Обезьяна сделала с очками в конце басни?

13. В какой басне бессильный всегда виноват в сильном?

14. Как случилось, что волк попал в питомник, хотя ему нужна была овчарка?

15.Как советует И. Крылов бороться с завистниками в басне «Прохожие и собаки»?

16. В чем сходство сказки «Сестра-лисенок и волк» и басни «Волк и лисица»?

17. Какая басня учит не смеяться над чужим горем?

18. Кого Крыса из басни «Мышь и Крыса» считала самым могущественным животным: льва или кошку?

19. Чего не могла дотянуться лиса в саду, прыгая часок вверх-вниз?

20.Какой из четырех человеческих недостатков высмеивал И. Крылов в басне «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень?

Ответы:

1. Около 200 басен. 2. Квартет. 3. На ели. 4. На воле. 5. Муравей. 6. Петух. 7. Мопс и Шавка. 8. Перевозите тележку с багажом. 9. Нет. Она думала, что это один из ее друзей. 10. Вытащил застрявшую в горле кость. 11. Воробей. 12. Ударил камень и сломался. 13. «Волк и ягненок». 14. Была ночь, и он перепутал здания.15. Игнорируйте их. 16. В обоих произведениях лиса обманывает волка, и он остается голодным. 17. «Чижик и голубь». 18. Кот. 19. Виноград. 20. Незнание.

Викторина по сказкам И.А. Крылова

«Отгадай загадку»

С детства эта птичка хочет Стать известной певицей. День и ночь неспокойно «Кар-кар-кар!» — поет …

Ворона

Она хитрее всех зверей, Красная шуба на ней, Пушистый хвост — ее красота! Этот лесной зверь -…

Фокс

Приехала из жарких стран Она жила там среди лиан, И, повесившись на них за хвост, Я съела банан.

Обезьяна

Пахом на коне. Книгу читает, Но грамотности не знает.

Очки

«Обезьяна

и очки»

В небе летит вертолет А как прекрасен его полет, Что завораживает взор. Его крыло представляет собой сплошной узор Большие сетчатые глаза. Это знают все …

Стрекоза

Работаю в артели У корней пушистой ели. Тащу бревно по холмам — Более плотник он.

Муравей

Муравьи поднимают груз, в сто раз превышающий его собственный вес

Длинное туловище вместо носа. В жаркий день носит в нем воду. И огромные уши Волны, как паруса. Настоящий добрый великан — Житель дальних жарких стран. Можно съесть пять тонн фруктов Серый африканец …

Слон

Африканский слон — самое большое млекопитающее, живущее на Земле.

Подскажите, почему мой друг Спит без подушки, ест без рук, Зимой ходит без сапог, А если рад, то хвостом виляет?

Собака

Она не собака, но лает Хвост длинный, красный виляющий. Не кот, а мышей ловит, И в норках воспитывает малышей. В деревню, в курятник за птичкой Пойду темной ночью …

Лиса

Как гирлянды яркие Украшают сад Спелые и сладкие В нем висят гроздья. Созревает, наряжается В ярком наряде. Каждый угадает Это -…

Виноград

Спереди нашивка, На спине крючок Посередине спинка, А на ней щетина.

Свинья

Я выбрался из бочки крошки, Я пустил корни и вырос Я стал высоким и сильным, Я не боюсь гроз и облаков. Я кормлю свиней и белок — Ничего такого, что фрукты — мой мелок.

Возраст дуба может превышать 1000 лет.

Серая птичка живет Никогда не строит гнезда, Растет в чужих семьях Годы жизни предсказывают: — Ку-ку, ку-ку — кричит на ветке, — Где ты, где ты, где ты, дети? Не верь ей, лгунья! И ее зовут…

Кукушка

Важно гулять по двору, Он всех будит утром. Обладает навыком демонстрации Маленькая красная шапочка с одной стороны. А с соперником обычно В драку он попадает как обычно. Его пение болит ухо — Потом утром он кричит …

Петух

Это конец басни, а кто слушал — молодец!

Викторина по басням Крылова.

1. В какой басне есть такие слова: «Тележка еще там»

А) Обезьяна и очки

Б) Волк в питомнике

В) Лебедь, Рак и Щука

Г) Ухо Демьянова

2. На кого лаял Паг?

А) На ёжике

Б) На Уже

В) На льве

Г) На слоне

3. В чем виноват Агнец в басне «Волк и Агнец»?

A) То, что он замутил воду волку

B) То, что волк голоден

C) То, что разбудил волка

D) Что он напугал волка

4.Продолжите фразу из басни: «Беда в том, что сапожник пускает пироги, а сапоги начинают работать…»

A) Тортник

B) Мороженое

C) Дворник

D ) Дорожник

5. Куда делась ворона с куском сыра?

A) На пне

B) На ветке

C) Для ели

D) На дереве

6. Откуда взялся хитрый волк из басни «Волк в питомнике»?

А) Наутек

Б) В углу

В) В лес

Г) В переговорах

7.«Почему, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха?»

A) За то, что он красив

B) За то, что похвалил Кукушку

C) За то, что был ее другом

D) За то, что помог ей

8. Чем занималась Dragonfly летом?

A) купался

B) помогал муравью

C) пел

D) я летел к сестре

9. «Я тебя знаю». Из какой басни эта мораль? (соедините басню и мораль со стрелой)

«Сколько раз говорили миру,

Эта лесть гнусна, вредна; но все не на будущее,

И льстец всегда найдет уголок в своем сердце.»Шкатулка»

«Вперед на чужую беду

не смейся, Голубь!» «« Ворона и лисица »

« Когда нет согласия между товарищами,

Их дела не пойдут хорошо,

И ничего из него не выйдет, только мука ».« Чижик и голубь »

«У нас часто бывает

И труд и мудрость там видеть,

Где можно только догадываться

Легко приступить к делу. «Лебедь, Щука и Рак»

10.Из какой басни эта фраза: «Они вылезают из шкуры, а телега все еще не движется».

A) Слон и мопс

B) Лебедь, рак и щука

C) Обезьяна и очки

D) Шкатулка

11. Из какой басни следующие слова: «Милый мой, как хорошо!»

A) Слон и мопс

B) Ворон и лисица

C) Лягушка и бык

D) Волк и ягненок

12. Из какой басни взяты эти слова: «Где это? Какая пустота! Разве это не глупо, что его так высоко ценят? «

A) Ворона и лиса

B) Свинья под дубом

C) Петух и перламутр

D) Волк и ягненок

тринадцать.»Шкатулка».

— В сундуке собраны различные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат.

Зеркало —

зерно —

ловушка —

кусок сыра —

желуди —

14. «Пазлы. Угадай название басни. «

15.« Доска объявлений »

— Прочтите объявления. Кому из героев басен они могли принадлежать?

16.« Кто сказал эти слова? »

Что за шея, какие глаза!»

• «Они просто солгали мне насчет очков;

И волосы в них бесполезны.«

• » Друзья! О чем весь этот шум?

Я, твой старый сваха и крестный отец … »

• « Не оставляй меня, дорогой крестный!

Дай мне собраться с силами … »

Как музыка? Ты так не сидишь».

Петух и кукушка в лестном диалоге

Рисунок кукушки и петуха

Читать текст басни онлайн

«Как, Петух, ты громко поешь, это важно!» —
«А ты, Кукушечка, мой свет,
Как ты тянешь плавно и долго:
У нас нет такого певца во всем лесу!»
«Я готов слушать тебя, мой куманек, целый век. .»-
» А ты, красавица, клянусь,
Как только ты заткнешься, то не могу дождаться,
Чтобы начать сначала …
Как можно такой голос воспринимать?
И чистый, и нежный, и высокий! ..
Да ты уже откуда: ты маленький,
А песни — какой твой соловей! «-
» Спасибо, крестный отец; но, по моей совести,
Вы едите лучше райской птицы.
Я обращаюсь ко всем в этом. «

Вот и случилось им Воробью: «Друзья!

У вас музыка плохая!».. «

Почему, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
За восхваление кукушки.

Мораль басни Ивана Крылова Кукушка и петух

Хоть хрипите, хваля друг друга, —
У тебя музыка плохая! .. «

Почему, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
За восхваление кукушки.

Мораль своими словами, основная идея и смысл басни

Сколько бы ни хвалили, это не показатель таланта.Важны труд и настойчивость. Подробнее в анализе.

Разбор басни Кукушка и петух, герои басни

Сам рассказ был написан раньше, чем он был выпущен в 1841 году. Большинство писателей и критиков считают, что Булгарин и Греч играют здесь важную роль. Эти цифры без причины льстили между собой. Они так часто делали это, что эта басня про них.

В этой истории вы видите, что как бы часто и сколько вы ни хвалили другого, это не повлияет на его мнение о работе.Разные птицы, Кукушка и Петух, льстят друг другу за то, что, по их мнению, пение одной из них лучше, чем пение другой. Петух хочет показать, что пение кукушки похоже на пение соловья, и считает, что Петух поет даже лучше, чем сама райская птица. Они могут узнать правду только от кого-то другого. И этот некто — воробей, который говорит, что как бы они ни старались красиво петь, у всех будет такой голос.

Оказывается, Кукушка льстит Петуху, потому что он хвалит Кукушку. Пролетевший воробей знает, что как ни хвалишь, лучше не споёшь. Крылов в этой басне показал нравственность именно в конце. Часто, если у человека высокая самооценка и он очень любит себя, любит, когда его хвалят, то за это готов льстить другим. Можно сказать, что басня поучительна в наше время. Для того, чтобы иметь высокую самооценку, где-то закрепиться, можно найти таких друзей, где все будут хвалить друг друга, и неважно, правда это или нет.Эгоистичные и хитрые люди для достижения своих целей именно так и поступают. Ведь если вы помните фильм про Буратино, то в нем лисица Алиса и кот Базилио спели песню о том, что если человек немного поет, то с ним можно делать все, что угодно.

В этой басне Крылов очень тщательно показал недостатки, которые могут быть у человека. Он сделал это со стороны мужчины, со своим менталитетом. Басни Крылова похожи на русские народные сказки. Герои этих басен — лисы, волки, петухи, птицы.Читатель воспринимает их как реальный образ. Вы можете найти в баснях пословицы и поговорки, которые сегодня часто используются в наше время. Бывает, что эти пословицы являются названием самой басни. В басне «Кукушка и петух» животные характеризуются теми качествами, которые можно наблюдать в наше время у людей. Можно считать, что басни очень поучительны, поэтому после их прочтения обязательно подумайте и сделайте выводы. Ведь те персонажи, которые присущи животным в басне, часто присущи людям.

Кукушка хвалит петуха / За похвалу кукушке
см. Почему, не боясь греха, кукушка хвалит петуха.

Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений. — М .: «Локид-Пресс» … Вадим Серов. 2003.

Посмотрите, что «Кукушка хвалит петуха / За что хвалит кукушку» есть в других словарях:

Кукушки, и, жены. 1. Лесная перелетная птица, обычно не сворачивающая гнезда и откладывающая яйца в чужом гнезде.К. хвалит петуха (о неумеренных и неоправданных похвалах друг другу; ирония). Ночью. Днем всегда закусывает (потом влияние … Толковый словарь Ожегова

Ср. Почему, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха? За похвалу Кукушки. Крылов. Кукушка и Петух. Ср. Un sot Trouve toujours un Plus sot qui l восхищаюсь. Буало. A. P. 1, 232. Cf. On ne loue d ordinaire que pour être loué. Ла … … Большой толковый фразеологический словарь Майкельсона

Петушок хвалит кукушку — шучу.пародия на знаменитую фразу «кукушка хвалит петуха (за то, что он хвалит кукушку)». Из басни И. Крылова «Кукушка и петух» (1841 г.) … Словарь русского языка argo

Взаимность — 1. В психологии ощущений — обобщение, согласно которому продолжительность воздействия стимула и его интенсивность взаимодействуют таким образом, чтобы вызвать появление ощущения (закон Бансена Роско). Упомянутый закон, видимо, предполагает, что … … Психолого-педагогический энциклопедический словарь

Иван Андреевич Крылов — русский поэт, драматург, переводчик, академик — известен во всем мире. Жанр, в котором он особенно известен, — это басня. Петух и Кукушка, Лисица и Ворона, Стрекоза и Муравей, Осел и Соловей — эти и многие другие изображения, аллегорически разоблачающие различные человеческие пороки, знакомы нам с детства.

Как Крылов стал баснописцем

Поэт начал сочинять басни почти случайно: он перевел несколько произведений француза Лафонтена, которого любил с ранней юности, опыт оказался удачным.Природный ум Крылова, тонкий языковой инстинкт и склонность к метким народным словам идеально соответствовали его увлечению этим жанром. Подавляющее большинство из более чем двухсот басен Крылова оригинальны, созданы на основе личного опыта и наблюдений и не имеют аналогов среди произведений других баснописцев.

У каждого народа есть свой более или менее известный автор, который пополнил национальную сокровищницу баснями и притчами. В Германии это Лессинг и Сакс, в Италии — Фаэрно и Вердизотти, во Франции — Одан и Лафонтен.Особую роль в зарождении и развитии жанра играет древнегреческий писатель Эзоп. Везде, где требовалось язвительно и точно высмеивать явления, искажающие и искажающие жизнь, на помощь приходила басня. Петух и Кукушка в Эзопе или другом поэте могут появиться в облике других животных, насекомых или вещей, но суть басни останется неизменной: она лечит безнравственность сатирой.

Басня «Кукушка и петух»

Сюжет основан на диалоге двух плохо поющих птиц.Это очень забавная басня. Петух и Кукушка наперебой хвалят пение друг друга. Всем известно, что крик кочет совсем не мелодичен, недаром есть выражение «дай хуй», когда речь идет о надломленном голосе. Голос кукушки тоже сложно назвать благозвучным. Тем не менее Петух предпочитает Куку как первого певца леса, и она говорит, что он поет «лучше райской птицы». Пролетая мимо Воробья указывает задушевным собеседникам, что, какими бы искушенными они ни были в похвале, правда в том, что у них «плохая музыка».«

А может автор зря смеется над ними, а басня несправедлива? Петух и Кукушка хорошие друзья и поддерживают друг друга приятным словом — что в этом плохого? Давайте посмотрим на сюжет Динамика.Поначалу кукушка недалеко от истины, она говорит, что Петух поет громко и важно.Он отвечает более продуманной похвалой.Кукушка благосклонно принимает лестные слова, и она готова их слушать целый век. Дифирамбы собеседника становятся еще более красочными и совершенно не соответствуют действительности, хотя Петух клянется, что Кукушка поет «какой у вас соловей».«Она благодарит, усердно во взаимных похвалах, а также« сознательно »уверяет, что все подтвердят ее слова. И как раз в этот момент Воробей опровергает неумеренные речи обеих птиц. Автор умело подчеркивает, что подобострастные похвалы героев неискренни, что на самом деле ни тот, ни другой не испытывают того восхищения, о котором говорят. Почему они это делают? Мораль басни «Кукушка и петух» очевидна: только потому, что они получают взамен лесть. о произведении?

Басня была опубликована в популярном сборнике «Сто русских писателей» и снабжена карикатурой, изображающей в виде Кукушки и Петуха двух современников Крылова — романиста Николая Греча и писателя Фаддея. Булгарин.Этот дуэт прославился тем, что оба писателя неустанно хвалили друг друга в печати. В оригинальной версии басни намек на реальные события выглядит ярче, а в морали есть идея, что сколько бы герои ни «ладили» друг друга, их талант не увеличится. Однако в окончательной версии идея вынесена за рамки конкретного случая. Благодаря этому басня Крылова стала такой актуальной. Петух и Кукушка часто появляются в каждом из нас, когда мы лицемерно хвалим кого-то в надежде получить в свой адрес лестные слова.

Басня Крылова «Кукушка и Петух» с юмором описывает сцену общения двух посредственных «певцов» Кукушка и Петуха, наперебой хвалящих друг друга без повода.

Басня с кукушкой и петухом прочитала

«Как, Петух, ты громко поешь, это важно!» —
«А ты, Кукушечка, мой свет,
Как ты тянешь плавно и долго:
У нас нет такого певца во всем лесу!»
«Я готов слушать тебя, мой куманек, целый век. .»-
» А ты, красавица, клянусь,
Как только ты заткнешься, то не могу дождаться,
Чтобы начать сначала …
Как можно такой голос воспринимать?
И чистый, и нежный, и высокий! ..
Да ты уже откуда: ты маленький,
А песни — какой твой соловей! «-
» Спасибо, крестный отец; но, по моей совести,
Вы едите лучше райской птицы.
Я обращаюсь ко всем в этом. «

Вот Воробей сказал им:» Друзья!
Хоть хрипите, хваля друг друга, —
У тебя музыка плохая! .. «

Почему, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
Хвалит Кукушку.

Мораль басни Кукушка и Петух

Почему, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петух?
За восхваление Кукушки.

Мораль басни «Кукушка и Петух» традиционно указывается Крыловым в самом конце произведения. Пролетевший воробей, и он понимает, что из хвастовства талантом не будет появляются, говоря льстецам: «хоть вы и хрипите, хвалите друг друга, но вся ваша музыка плохая!»

Басня о кукушке и петушке — Анализ

Басня о кукушке и петушке была опубликована в 1841 году, хотя это было написано немного раньше.По свидетельствам многих авторов и критиков, главные роли в этой басне однозначно приписываются Булгарину и Гречу — писателям, восхвалявшим друг друга за и без оснований. Говорят, больше нигде не хвалили друг друга.

Крылов на их примере очень юмористически показал, что сколько бы люди ни хвалили друг друга без особого повода, это не изменит отношения окружающих к их работе. В басне Крылова Кукушка и Петух соперничающие друг с другом птицы восхваляют пение друг друга.Петух сравнивает пение кукушки с пением соловья, а она, в свою очередь, считает пение Петуха лучше, чем пение райской птицы. Только простой Воробей откровенно говорит им, что они могут хотя бы охрипнуть от своих панегириков, но в то же время каждый останется с тем голосом, который у них есть.

Примечания:

Впервые опубликовано в сборнике «Сто русских писателей», 1841 г., т. II, Санкт-Петербург, с. 15-16. Автографы: PD 6 (I — 28 лет, II — 29 лет), PD 32, PD 33 (I — 60 лет, II — 32 года) PB 28. Сохранился отрывок из этой басни. (GLA) с подписью Крылова и датой: «1834, 9 июля» и с припиской П.А. Плетнева: «Приведенные здесь стихи И.А. Крылов взял из своей басни« Петух и кукушка »1834 года. тоже нигде не печатается; наверное, мало кто сможет разобрать эти строчки известного баснописца, их следует читать так:

Крылов в своей басне имел в виду Греча и Булгарина, которые неумеренно хвалили друг друга.Об этом сохранились свидетельства современников. Х. М. Калмыков в своих воспоминаниях рассказывает: «Эти лица в журналах тридцатых годов хвалили друг друга до забвения, или, как говорится, до бессмысленности. Это объяснение я слышал от самого И.А. Крылова »(« Русский архив », 1865, графа 1011). За три года до написания этой басни Крыловым Пушкин высмеял взаимное восхваление Греча и Булгарина в своей полемической статье «Торжество дружбы, или оправданный Александр Анфимович Орлов» (в «Телескопе», 1831 г.), в которой писал: « В разгар полемики нашей бедной литературы Н.И. Греч, Ф.В. Булгарин уже более десяти лет подает утешительный пример гармонии, основанной на взаимном уважении, сходстве душ, гражданских и литературных занятиях. Этот поучительный союз отмечен почтенными памятниками. Фаддей Венедиктович скромно признал себя учеником Николая Ивановича; Н.И. поспешно провозгласил Фаддея Венедиктовича ловким товарищем … Ф.В. посвятил своего «Дмитрия Самозванца» Николаю Ивановичу; Свою «Поездку в Германию» Н.И. посвятил Фаддею Венедиктовичу.F.V. написал хвалебное предисловие к «Грамматике Николая Ивановича»; NI в «Северной пчеле» (издательство гг. Греч и Булгарин) опубликовал хвалебное сообщение об Иване Выжигине. Единодушие поистине трогательно! «Нет сомнений в том, что басня Крылова была ответом на этот спор. В том же сборнике« Сто русских писателей »(1841 г.), где была напечатана басня« Кукушка и петух », была карикатура Дезарно с изображением два писателя с головами Петуха и Кукушки, в которых легко можно было узнать Булгарина и Греча.Вот основные отличия автографов.

план написания, какие вопросы можно задавать

Кто такие Стрекоза и Муравей, знает каждый взрослый. Пора познакомить вашего ребенка с этими яркими персонажами знаменитой басни «Стрекоза и муравей».

Басня «Стрекоза и муравей».

Стрекоза Стрекоза
Лето красное пело
Я не успел оглянуться,
Зима катится мне в глаза.
Поле мертво,
Нет дней тех светлых Боле
Как под каждым листом
И стол, и домик были готовы.

Все прошло: с холодной зимой
Нужда, голод приходит
Стрекоза не поет
А кто будет против
Поет голодный на животе!
Гневная тоска подавлена ​​
Она подкрадывается к Муравью:
Не оставляй меня, крестный отец!
Дай мне собраться с силами
И до весны только дней
Накорми и согрей!

Кумушка, мне это странно:
Летом работали?
Муравей ей говорит.

До тех пор, моя дорогая, была там?
В мягких мурашках у нас —
Песен, игривость каждый час
Так вот, голова вскружилась.

А, так ты …

Без души пела все лето.

Вы все пели? Этот кейс:
Так что танцуй!

Мораль басни Крылова — «Стрекоза и муравей».

Мораль басни о стрекозе и муравье о трудолюбивом муравье и легкомысленной стрекозе заключена в последних двух строках произведения с чувством, что сегодня нельзя прожить весь день и просто повеселиться, вам также необходимо работать, даже если ты совсем не хочешь этим заниматься, потому что никто, кроме тебя, конечно, никогда не позаботится о тебе.

Анализ басни о стрекозе и муравье.

Басня «Стрекоза и муравей» по своей сути является переводом одной из басен («Цикада и муравей») другого автора, Жана де Лафонтена, сюжет которого также не является оригинальным. Он заимствован из произведений древнегреческого баснописца Эзопа. Тем не менее, произведения и Лафонтена, и Крылова сложно назвать простым переводом, так как каждое из них адаптировано к определенному народу и его образу жизни, характерному для времени и места проживания автора.

Басню «Стрекоза и муравей» Крылов написал в начале 19 века, поэтому неудивительно, что ее главным положительным героем стал трудолюбивый муравей, который, как и все крестьяне того времени, все лето неустанно трудился, чтобы не голодать зимой. Стрекоза в то время жила для удовольствия, веселилась и даже не думала о том, что она будет делать, когда наступят холода. Когда наступили холода, воронке не осталось ничего, кроме как умолять Муравья попрошайничать. Муравей, внимательно осведомляясь о том, чем все время занималась Стрекоза, понимает, что Стрекоза виновата во всех своих бедах, поэтому вместо укрытия и еды он игриво издевается над легкомысленным насекомым.Отсюда мораль о необходимости заботиться о будущем уже сегодня.

Крылатое выражение из басни «Стрекоза и муравей».

• «Вы все пели? Эта штука: Так давай, танцуй! »- с момента написания басни означает издевательство / упрек над беззаботным человеком.
• «Стрекоза» — используется в современной речи для характеристики легкомысленной, ветреной женщины.

В сборник вошли крылатые выражения Крылова Ивана Андреевича из его басен:

• Я, абсолютно без боя, могу попасть в больших хулиганов.«Слон и мопс»
• А вы, друзья, как ни садитесь, в музыкантах не все хорошо. «Квартет»
• Что сходит с рук ворам, за воров бьют. Ворононок
• Но дуги гнутся терпением, а не внезапно. Трудолюбивый медведь
• Чем считать сплетни работоспособными, Не лучше ли себе взбодриться, крестный? «Зеркало и обезьяна»
• Хоть ты и в новой коже, Да, твое сердце осталось прежним. «Крестьянин и Змей»

• И он украдкой кивает Петру.«Зеркало и обезьяна»
• И шкатулка только что открылась. «Шкатулка»
• Полезный дурак опаснее врага. «Отшельник и Медведь»
• Возьмите на себя то, что вам нужно. Если хотите успешного завершения бизнеса. «Скворец»
• Ты серый, а я, приятель, сед. «Волк в питомнике»
• В конце концов, я не из прихода. «Прихожанка»
• Это твоя вина, что я хочу есть. «Волк и ягненок»
• Ворона прохрипела все горло.»Ворона и лисица»
• Я не заметил слона. «Любопытный»
• Да, есть только вещи. Лебедь, Щука и Рак
• Сильнее кошки не зверь! «Мышь и крыса»
• Почему, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха? За похвалу Кукушки. «Кукушка и петух»
• Морда в твоем пухе. «Лисица и сурок»
• И от гостей пришла свинья — свинья. «Свинья»
• Прощай, хозяйка горшка! «Конвой»
• И они бросили Пика — в реку! «Щука»
• Поймали, как ворона в супе! «Ворона и курица»
• Как белка в колесе.«Белка»
• Мне лучше пить, да лучше «Музыканты»
• Как под каждую створку
• Какая ты умница, умница, блуждаешь, голова? «Лисица и Осел»
• Когда в товарищах нет согласия,
• Мой осел тупо ввел пословицу, А осел уже воду несёт. «Осёл»
• Коля в окно выгнали, так меня тянет к другому. «Муха и пчела»
• Они немного рвут: но они не берут хмель в рот.«Музыканты»
• Виноваты те, кто тише. «Моровая язва»
• Некоторые поддельные цветы дождя боятся. «Цветы»
• Лебедь проносится в облаках
• Но намерение здесь было другим. «Музыканты»
• Молчи! Я сам все знаю; Да, эта крыса — мой крестный отец. Совет мышей
• В колодец не плюнь — пригодится Вода напиться. «Лев и Мышь»
• Это не сработает. Лебедь, Щука и Рак
• Разорвав кучу, Петух нашел жемчужное семя.«Петух и жемчужина»
• Она сотворила Титу Славы, Но не зажгла море. «Синица»
• Мы, правда, ладим, Коля сядь рядом со мной. «Квартет»

• Не пренебрегайте чьими-либо советами, но сначала примите во внимание. «Орел и крот»
• Обезьяна к старости ослабла глазами. «Обезьяна и очки»
• Когда-то Лебедь, Рак и Щука взяли с собой с собой. Лебедь, Щука и Рак
• Кто о своих делах кричит всем непрестанно, Что, конечно, мало толку.«Две бочки»
• Он тление, он чума, он язва этих мест! «Кот и повар»
• Мужик не успел ахнуть,
• Орлы спускаются ниже кур; Но куры никогда не поднимутся до облаков! «Орел и Куры»
• Все, что враг нас хвалит, правда, бесполезно. «Лев и Барс»
• От радости при зобе, дыхание перехватило. «Ворона и лисица»
• Как многие находят его счастливым только потому, что хорошо ходят на задних лапах.»Две собаки»
• Охотно отдаем, То, что нам самим не нужно. «Волк и Лисица»
• Как медведь заселил его. «Крестьянин и рабочий»
• Да, они позволят ему упасть. «Прохожие и собаки»
• Боже, спаси нас от этих судей! Осел и соловей
• Спрингбок Стрекоза Лето красный пел. Стрекоза и муравей
• И моя Матрена стала Ни павой, ни вороном. «Ворона»
• Рак пятится, и Пайк уходит в воду. Лебедь, Щука и Рак
• Пели молодые: кто в лесу, кто на дрова.«Музыканты»
• При парсинге выбираем друзей. «Роща и огонь»
• Если голова пуста, тогда голове ума не будет места. «Парнас»
• Скупой теряет все, желая получить все. «Дрянь и Цыпленок»
• Давай, не смейся над чужой бедой, Голубь! «Чижик и голубь»
• Пой, свет, не стыдись! «Ворона и лисица»
• Великий зверь в мелочах. «Воспитание льва»
• Вы все спели? Эта штука: Так давай, танцуй! «Стрекоза и муравей»
• И стол, и дом были готовы.»Стрекоза и муравей»
• Сильный всегда бессилен винить. «Волк и ягненок»
• Беда в том, что сапожник начнет пироги, А сапоги пирог сшьют. «Щука и Кот»
• Хотя он видит глаз, его зуб онемел. «Лисица и виноград»
• И он — разделяет Свой единственный муравейник. «Муравей»
• Тонкие песни Соловей в гостях у кота. «Кот и соловей»
• Жалко, что ты чужой нашему члену. Осел и соловей
• То, что она была за воронами, Но она не держалась за павы.»Ворона»
• И где пастырь глупый, там псы глупого. «Волк и волчонок»
• Чтобы в речах не было лишних слов, Там, где нужно использовать силу. «Кот и повар»
• А Васька слушает и ест. «Кот и повар»

Тема: Крылатые выражения из басен Крылова. Русский публицист, поэт, баснописец, издатель сатирических и просветительских журналов, автор 236 басен, многие выражения из басен Крылова стали крылатыми.

(оценок пока нет)

Расскажите своим друзьям:

Красивая стрекоза-прыгуна и муравей-доминанта — герои басни Крылова.Веселое стихотворение о тяжелой жизни.

Басня о стрекозе и муравей прочитали

Стрекоза Стрекоза
Пела летняя красная
Я не успела оглянуться назад,
Зима катится мне в глаза.
Поле мертво,
Нет дней тех светлых Боле
Как под каждым листом
И стол, и домик были готовы.

Все прошло: с холодной зимой
Нужда, голод приходит
Стрекоза не поет
А кто будет против
Поет голодный на животе!
Гневная тоска подавлена ​​
Она подкрадывается к Муравью:
Не оставляй меня, крестный отец!
Дай мне собраться с силами
И до весны только дней
Накорми и согрей!

Кумушка, мне это странно:
Летом работали?
Муравей ей говорит.

До сих пор, моя дорогая, была там?
В мягких мурашках у нас —
Песен, игривость каждый час
Так вот, голова вскружилась.

А, так ты …

Без души все лето пел.

Вы все пели? Этот кейс:
Так что танцуй!

Моральные басни стрекоза и муравей

Вы все пели? Этот кейс:
Так что танцуй!

Басня о стрекозе и муравье — Анализ

Крылов позаимствовал идею басни о стрекозе и муравье у баснописца Лафонтена, который, в свою очередь, шпионил за сюжетом у не менее известного древнегреческого писателя Эзопа.Муравей символизирует трудолюбие и неудивительно, ведь этот род славится трудолюбием, в любое время года они много работают. Стрекоза же наоборот ассоциируется с легкомыслием. Мораль басни проста: если не хочешь замерзнуть и голодать зимой, работай летом.

В статье рассказывается история создания басни «Стрекоза и Муравей», ее сюжет, нравственность и основная идея.

Басня — это нравоучительное произведение, в котором высмеиваются пороки людей.Сказочные персонажи — это обычно животные, вещи, растения или насекомые. С их помощью легче понять суть морали. Кто написал басню «Стрекоза и муравей» ? В этой статье вы найдете мораль, основные мысли и рассуждения.

Кто и когда написал басню «Стрекоза и муравей»: автор, создание рассказа

«Стрекоза и муравей»

Но создателем этого произведения был не Крылов. Он просто скопировал с другого языка на русский басню французского писателя Жана де Лафонтена «Цикада и муравей» .Лафонтен также не является автором басни, поскольку он позаимствовал сюжет у Эзопа, греческого баснописца, жившего в VI веке до нашей эры. Но перевод на русский сделал Крылов. В результате получилось произведение, которое мы знаем сейчас и на котором воспитаны многие поколения.

Басня И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»: текст

Текст работы небольшой. Научите его спрашивать детей начальной школы. Легко запомнить. Вот текст басни И.А. Крылов «Стрекоза и муравей» :

Басня об И.Крылов «Стрекоза и муравей»: мораль, основная идея

Как и любое другое произведение, «Стрекоза и муравей» Крылова содержит мораль и главную идею.

• Мораль в конце, а перед этим разворачивается интересная история. Стрекоза к зиме не подготовилась, все теплые летние дни она пела и танцевала. Но когда пришла зима, она подошла к Муравью и стала просить его поесть и согреться.
• Муравей усердно работал с начала до конца лета, чтобы быть готовым к зимним холодам.Поэтому он ответил Стрекозе с ноткой сарказма: раз уж она все лето пела, пусть сейчас танцует.
• Основная мысль Басня состоит в том, что Стрекоза летом не работала, а зимой осталась ни с чем — без дома и еды. Муравей работал все лето, поэтому ему есть, где жить и что есть.

Под деяниями Стрекозы в этой басне скрыты человеческие пороки. Ведь есть люди, которые не любят работать, но когда им что-то нужно, они спрашивают тех, кто работал.

Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей»: краткое содержание к дневнику читателя

Ученикам начальной школы по русской литературе необходимо вести дневник чтения, в который они записывают аннотацию прочитанных произведений. Это помогает лучше запоминать сказки и басни. Вот краткое содержание дневника читателя И.А. Крылова «Стрекоза и муравей» :

Стрекоза Стрекоза все лето не работала, а только пела и танцевала. Под каждой простыней у нее был готовый стол и домик.Но лето быстро закончилось. У Стрекозы нет ни еды, ни дома, и она решила пойти к Муравью, который работал все лето. Муравей спрашивает Стрекоз, а что она делала все лето? Стрекозе нечего ответить, как только: «Пела». «Ах, ты пел? Так что иди танцевать, — ответил ей Муравей.

Как охарактеризовать героев басни «Стрекоза и муравей»: характеристика героев

«Стрекоза и муравей»

В школе просят охарактеризовать героев этой басни.С помощью характеристики можно понять, какой персонаж положительный, а какой, наоборот, отрицательный.

• Dragonfly Характеристика — легкомысленная и гордая. Он не любит работать, а только петь и танцевать. Веселая, живая, радостная, а в конце басни — грустная и озабоченная.
• Характеристика муравья — мудрый, любит работать. Серьезен и всегда настаивает на своем решении. Он умен, потому что понимает, что для того, чтобы иметь еду и кров зимой, нужно работать все лето.

Если этих персонажей охарактеризовать двумя словами, то Стрекоза ветрянка и нескромная, а Муравей рассудительный и деловой.

Почему Стрекоза обратилась к Муравью, о чем стрекоза просила?

Стрекоза обратилась к Муравью, потому что он трудолюбивый, и все лето работал, чтобы зимой ему было где жить и что есть. Стрекоза признала свою ошибку и вежливо спросила Муравья о приюте и еде, чтобы тот накормил и согрел ее.

Что осуждается, высмеивается в басне «Стрекоза и муравей», чему учит басня?

«Стрекоза и муравей»

В произведении «Стрекоза и муравей» осуждаются легкомыслие и самовлюбленность. Также высмеивает такие пороки людей, как лень, беспечность и праздность. Басня учит трудолюбию, мудрости, серьезности и ответственности. Помимо праздников и веселья, есть еще и рабочие дни, когда нужно работать, чтобы было что поесть и где жить.

Как автор относится к Стрекозе и Муравью в басне Крылова «Стрекоза и муравей»?

Стрекоза полон сочувствия. Она не может осознать, что поступила неправильно, она привыкла жить одним днем ​​и на все готово. Она готова последовать совету, но ненадолго, так как в основном Стрекоза способна только на беспечное существование. Она не отрицательный герой, но недостойна быть примером для других.

Почему мне понравилась басня о стрекозе и муравье: рассуждения

Все басни проповедуют, поэтому после прочтения они нравятся взрослым и детям.Ведь с их помощью можно увидеть пороки и научиться не делать ошибок, которые совершают персонажи. Вот подробное обсуждение того, почему мне понравилась басня о Стрекозе и Муравье:

Стрекоза хоть и не работала все лето, и не запасалась едой и кровом на зиму, а только пела и танцевала, все равно было жалко. Она недостойна быть примером для других, но вызывает сожаление. Стрекоза просила Муравья приютить ее только до весны. Но он отказался, потому что она не осознавала своих ошибок, которые повторяла снова и снова.Прилежный и трудолюбивый Муравей, напротив, работал все лето, и понятно, почему он отказался помочь Стрекозе. Он знает, что вам нужно позаботиться о завтрашнем дне. Но я все же не согласен с моралью этой басни, так как Муравей мог проявить милосердие и позволить Стрекозе жить для себя зимой.

С помощью этой басни автор дает читателям советы, как жить: не ленись, а работай. Но также нужно расслабиться. Муравей работал все лето, а зимой отдыхает, потому что за окном холодно, а у него есть кров и еда.Муравей может дать такой совет: оставаться таким же серьезным и трудолюбивым, а Стрекоза — набраться ума, работать и думать о будущем.

Басня «Стрекоза и муравей»: план написания, какие вопросы можно задавать?

Стрекоза пришла к Муравью, чтобы попросить еду и кров

Ученикам начальной школы предлагается написать сочинение по басне «Стрекоза и муравей» дома или в классе. Вот план написания

1. Развлечения Стрекозы.
2. Просьба о помощи от Ant.
3. Как он научил Стрекозу безделью?

Чтобы было легче писать эссе, вы можете задавать вопросы, а ответы на них представляют собой готовое эссе. Вот вопросы:

1. Чем занималась Стрекоза летом?
2. Что изменилось в ее жизни с наступлением холодов?
3. С кем обращалась Стрекоза, когда ей требовалась помощь? Что она просила?
4. Что ей ответил муравей? Как понять его слова: «Вы все спели? Этот случай.Так иди танцевать «?
5. Вам жалко стрекозу? Дайте развернутый ответ.
6. Что бы вы сделали на месте Муравья и почему?
7. В каких строках основная идея басни?
8. Что автор хотел нам донести этим произведением?
9. На примере стрекоз и муравьев, как люди должны что-то не делать?

При написании реферата важно понимать основную идею работы. В этой басне он заключается в том, что вам не нужно действовать бездумно, иначе вы можете остаться ни с чем.

Какую крылатую пословицу можно отличить от басни «Стрекоза и муравей»?

Крылатые выражения и афоризмы из этого произведения используются даже современными людьми в разговорной речи. Это говорит о том, что эта работа действительно интересная и поучительная. Крылатые выражения, которые можно отличить из басни «Стрекоза и муравей» :

Это выражение означает бесполезную трату времени, пустую трату времени.

Это выражение указывает на быстротечность времени.Лето короткое и быстро проходит, а за ним быстро наступает зима.

Везде Стрекоза угощала. Вы можете спать и есть где угодно.

Это выражение указывает на то, что вы даже не хотите заниматься любимым делом, если вы голодны и холодны.

Легкомысленное поведение всегда приводит к тому, что человек забывает о важных делах.

К басне «Стрекоза и муравей» подходят такие пословицы:

Притчи, соответствующие басне о стрекозе и муравье

Как быстро выучить басню о стрекозе и муравье: советы

Любую басню Крылова можно выучить за полчаса.Вам нужно использовать некоторые хитрости. Вот советы, как быстро выучить басню «Стрекоза и муравей» :

1. Вы можете петь слова работы . Три-четыре таких повтора любимой мелодии, и басня быстро запомнится.
2. Представьте себя великим читателем и прочитайте басню перед зеркалом.
3. Представьте события, описанные в басне . Также представьте себе последовательность развития сюжета.Первое время, конечно, вспомнить не удастся, но при запоминании можно подсмотреть — 30 минут и басню выучить без труда.
4. Может также повторяться в четверостиший. . Сначала выучите первые 4 строчки, затем вторую и так далее. Затем повторите всю работу 3 раза.

Кроме того, запоминанию может помочь, если вы представите себя стрекозой. Еще нужно все сказать по заранее составленному плану. План и вопросы к басне были написаны выше.Обозначьте для себя последовательность событий, а затем освоить работу не составит труда.

Драматизация басни, сценарий театральной постановки к осеннему фестивалю «Стрекоза и муравей»: слова, текст

Fable «Стрекоза и муравей» маленький, и вы можете рассказать это за 30 секунд. Но это не значит, что с этой работой не получится сделать театральную постановку. Можно придумать оригинальную постановку басни, например, к празднику осени. Вот сценарий этой басни — слова, текст:

Стрекоза идет к муравейнику, завернувшись в сухой лист.Муравей выглядывает.

Эта сцена длится 5 минут. Получится интересно и весело. Немаловажную роль играют декорации и костюмы персонажей. Осенний праздник с постановкой басни Крылова запомнится, ведь работа «Стрекоза и муравей» полюбилась всем — и взрослым, и детям.

Видео: Стрекоза и муравей. Я. Крылов. Басня

Стрекоза Стрекоза
Лето красное пело
Я не успел оглянуться,
Зима катится мне в глаза.
Поле мертво,
Нет дней тех светлых Боле
Как под каждым листом
И стол, и домик были готовы.

Все прошло: с холодной зимой
Нужда, голод приходит
Стрекоза не поет
А кто против
Поет голодный на животе!
Гневная тоска подавлена ​​
Она подкрадывается к Муравью:
Не оставляй меня, крестный отец!
Дай мне собраться с силами
И до весны только дней
Накорми и согрей!

Кумушка, мне это странно:
Летом работали?
Муравей ей говорит.

До тех пор, моя дорогая, была там?
В мягких мурашках у нас —
Песен, игривость каждый час
Так вот, голова вскружилась.

А, так ты …

Без души пела все лето.

Вы все пели? Этот кейс:
Так что танцуй!

Моральная басня стрекоза и муравей

Вы все пели? Этот кейс:
Так что танцуй!

Заранее нужно позаботиться о своем будущем, иначе придется горько пожалеть о безделье.

Басня о стрекозах и муравьях — Анализ

Отгадывая головоломки, вы узнаете персонажей басни. Викторина по басням Крылова для младших школьников

(Правила решения головоломок читайте на странице игры)

Басни Ивана Андреевича Крылова знают все. Они высмеивают глупость, невежество, несправедливость. Со всем этим Ивану Крылову довелось столкнуться с раннего детства. Его отец, армейский офицер Андрей Прохорович Крылов, хоть и был дворянином, денег не имел и оставил свое единственное, но поистине бесценное богатство в виде старого сундука с сокровищами с книгами, которые он собирал много лет, потратив последние копейки.Ваня с детства видел, что отец все свободное время проводит за чтением. Денег на обучение Ивана не было. Что ж, однажды богатый помещик, услышав, как Ванюша читает стихи, из милосердия разрешил ему приходить на уроки своих детей. Особенно трудно мальчик взял языков \ u200b \ u200b- Франции и Италии. Потом случайно наткнулся на тонкую книжку французского баснописца Лафонтена, и Ваня даже попытался перевести одну из басен. Когда Ваню было 9 лет, умер отец. Мать работала с утра до ночи, чтобы сына не оторвать от преподавания, а денег все равно не хватало.В 11 лет Ваня поступил на службу — переписывал в суде бумаги, раздавал важные документы, чинил гусиные перья, у него был свой стол, заваленный бумагами, и его даже звали Иван Андреевич. Но часто он получал от сурового начальника «пустое и бесполезное занятие» — чтение всевозможных книг.
Иван любил не только книги, но и театр. И даже его путь в литературу начался с написания пьес. Были поставлены пьесы. Но они были такими правдивыми и остроумными, а их героев так легко узнавали, что театры вскоре перестали их ставить.Трижды Крылов стал издавать журналы. Но сатира в них была настолько острой, что журналы пришлось закрыть. И только в 37 лет Иван Андреевич Крылов нашел свое призвание — басни! И сразу стало известно на всю Россию.
Наши люди давно называют великого русского баснописца Дедом Крыловым. Он написал ровно 200 басен и объединил их в 9 книг. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.

Ответов на головоломки:
1. Квартет
2. Слон и мопс
3. Стрекоза и муравей
4. Ворона и лиса

(Для перехода в игру кликните по миниатюре иллюстрации)

Размер плаката А4 — 960 x 720
Размер файла — 98 кб.

Привет от дедушки Крылова

Немного о писателе

Решите головоломки и узнайте названия известных басен Крылова

Библиотекарю

Собрать мозаику из иллюстраций к басням Крылова

При создании страницы были использованы
материалов журнала «Читайка», №2, 2009

Андреева М.С. Шкатулка мудрости: [сценарий литературного утренника] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2004. — №2. — С. 3-7.
Аполлонова Г.В. Здравствуйте, дедушка Крылов! : [сценарий] // Читаем, учимся, играем. — 2012. — № 11. С. 21-25.
Бикеева, В.А. В нем слились воедино поэт и мудрец: [сценарий] // Досуг в школе. — 2014. — №3. — С. 14-19.
Глазкова, Л.А. «Я не искала звания… »: [сценарий] // Читай, учись, играй. — 2013. — № 12. С. 21-25.
Глубоковских, М.В. «Сосед мой свет! …»: [сценарий познавательно-интеллектуального мероприятия] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2017. — №11. — С. 6-7.
Глубоковских, М.В. «Стрекоза и муравей»: [сценарий для детей 9-10 лет] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2018. — №2. — С. 6-8.
Дарсалямова А.И. Царство басни: игра — путешествие по I.А. Крылова // Читаем, учимся, играем. — 2005. — № 7. — С. 43-45.
Драй, О.И. Басни Крылова: [сценарий игры «Кто хочет стать миллионером?») // Как развлечь гостей. — 2014. — №3. — С. 52-56.
Ещенко Н. Басни Деда Крылова: [сценарий игрового урока-конкурса] // Начальная школа. — 2003. — № 6. — С. 3. — (Приложение к газу. «Первое сентября»).
Макарова Б.А. Фабулист, которого не было: [сценарий литературного вечера про И.А. Крылов] // Читаем, учимся, играем. — 2003. — №12. — С. 42-50.
Макарова Б.А. Сценарий «Великий сказочник»: [спектакль И. А. Крылова] // Досуг в школе. — 2004. — №3. — С. 18-23.
Нуштаева А.А. «Даже не заметил»: познавательная литературная игра. // Читаем, учимся, играем. — 2015. — №6. — С. 88-91.
Пешкун, Л.Г. «Ворона и лисица»: [сценарий литературного праздника для детей 9-10 лет] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.- 2017. — №5. — С. 8-12.
Полякова Г.В. Наследник Лафонтена: [сценарий] // Читай, учись, играй. — 2014. — № 2. С. 58-61.
Семенихина Е.В. «Мораль этой басни такова …»: [разработка соревновательной программы] // Читай, учись, играй. — 2003. — №12. — С. 51-53.
Сергеева И.А. Ручка и басня: [сценарий мероприятия и викторина по произведениям И. А. Крылова для учащихся 4-5 классов] // Читай, учись, играй. — 2013. — № 12. С. 26-27.
Соловьева, Е.V. «Мораль этой басни такова …»: [сценарий игровой программы] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2011. — № 12. С. 10-11.
Шикуля, О.В. В гости к деду Крылову: [сценарий] // Книги, записки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2014. — №9. — С. 9-12.

Список сценариев мероприятий для детей

Плакат книжной полки библиотеки

Отгадай загадку: найди ответ на картинке

Ворона нашла чит
Сыр умудрился ловко ловко.

Соберите половинки, чтобы составить названия басен

виноград

Баранина

Волк и

Crow и

Cuckoo и

Monkey и

Dragonfly и

Siskin и

Проверьте свои ответы

Загадка:
Лиса

Половинки сказочных имен:
Волк и ягненок
Ворона и лиса
Кукушка и петух
Лисица и виноград
Обезьяна и очки
Мышь и крыса
Слон и мопс
Стрекоза и муравей
Сискин и голубь

Кто не слышал живого слова его?
Кто в жизни не встречал своего?
Бессмертные творения Крылова
С каждым годом мы любим все больше и больше!

М.Исаковский

Басни И.А. Крылова

Басни И.А. Крылова

Найдите правильный ответ в тексте басни И.А. Крылова

Щелкните номер слова, чтобы прочитать определение. Запишите свой вариант ответа в появившемся окне. Затем нажмите на слово Enter. Если вы затрудняетесь с ответом, нажмите на слово «Подсказка», чтобы увидеть букву или часть слова.

Чек

По горизонтали: 2. Кто пытался сдержать лай мопса на слона? («Слон и мопс») 4. Как Обезьяна назвала свое отражение в зеркале? («Зеркало и обезьяна») 6. Начали играть квартетом … Осел, Коза и косолапый Медведь. А кто был четвертым? («Квартет») 8. Кому муравей пожаловался, что в городе его никто не замечает? («Муравей») 9. «Беда в том, что сапожник начнет пироги, а сапоги надо украсть … Кто? (« Щука и кот ») 11. Куда волк подумал залезть, и попал в конуру? («Волк в питомнике») 12. Как звали кота, съевшего жаркое? («Кот и повар») 14. Что лиса обманула ворона? («Ворона и лисица») 16. Какая птица остановила хвалебные речи петуха и кукушки? («Кукушка и петух») 17. Чей осел посоветовал соловью научиться пению? («Осел и соловей»)

По вертикали: 1. На какой части тела обезьяна носила очки? («Обезьяна и очки») 3. Как звали соседа, которому Демиан потрогал ухо? («Демьянова ухо») 5. Как звали свинью, посетившую богатую усадьбу? («Свинья») 7. Рак пятится, щука в воду тянется, а где лебедь рванулся? («Лебедь, щука и краб») 9. Кто хвалил мух чужих? («Пчела и мухи») 10. К кому обратился за помощью волк, преследуемый охотниками и стаей гончих собак? («Волк и кот») 12. Кто предупреждал свинью не подрывать корни дуба? («Свинья под дубом») 13. Кто оказался самым верным другом среди героев басни «Собака, человек, кот и сокол»? 14. Голосом какой птицы пытался петь скворец, но ничего не вышло? («Скворец») 15. Какой орган был создан Правительством Зверей во имя спасения овец от волков? («Волки и овцы»)

13 февраля 2019 года исполняется 250 лет со дня рождения известного баснописца Ивана Андреевича Крылова.Его работы знакомы даже самым юным ученикам. В этом библиотекари смогли убедиться на литературном часе «Мораль этой басни…», который прошел для учеников начальной школы. Они рассказали ребятам интересные факты из жизни писателя, показали театрализованные басни. А юные читатели сами по своим крылатым высказываниям узнавали басни, участвовали в конкурсах: «Угадай тему», «Найди пару». А ребята проявили свои художественные способности, прочитав наизусть выученные им басни.В завершение мероприятия дети назвали многие человеческие качества, которым учат басни: скромность, справедливость, честность, доброта.
Дмитриенко Т.В., библиотекарь подписки ГББ

Примечание. Правильные ответы отмечены знаком «+»

Викторина для младших школьников с ответами.

Басни-викторины И. А. Крылова

1. Кем Стрекоза ее «кормила и согревала»?

б) Муравьед

в) Таракан

г) Муравей +

2.В какой басне была такая мораль?

«Беда в том, что сапожник начнет пироги, И сапоги прошьют пирог, И дело не получится.

а) «Свинья под дубом»

б) «Лебедь, Щука и Рак»

в) «Щука и кошка» +

г) «Прохожие и собаки»

3. Кто сказал такие слова?

«Друзья! К чему весь этот шум? Я ваш старый сваха и крестный отец …»

а) Волк («Волк на конуре») +

б) Петух («Кукушка и петух»)

в) Щука («Лебедь, Щука и Рак»)

г) Барс («Лео и Барс»)

4.Какие персонажи были взяты для перевозки багажа в одной из басен И. А. Крылова?

а) Ворона и лиса

б) Ворона и курица

в) Лебедь, Рак и Щука +

г) Лягушка и Бык

5. Из какой басни этот отрывок?

«Пой, свет, не стыдись! Что, если, сестричка, С такой красотой, а ты поешь мастерицу … »?

а) «Ворона и лисица» +

б) «Ворона и курица»

в) «Лисица и сурок»

г) Квартет

6.Как звали собаку, лаявшую на слона?

а) Тоска

б) Мопс +

c) Досье

г) Амвроска

7. Кто в басне И.А. Крылова не знал, что делать с очками?

а) Профессор

c) Обезьяна +

г) мопс

8. Какое из животных не является героем басни квартета?

а) Обезьяна

9. Из какой басни этот отрывок?

«Хотя он видит глаза,

Да, зуб затек… «

а) «Лебедь, Щука и Рак»

б) «Синица»

в) «Прохожие и собаки»

г) «Лиса и виноград» +

10. Сколько скрипок было у животных в басне квартета?

г) четыре

11. Что главный герой басни «Синица» хотел сделать с морем?

а) пить

б) купить

в) гореть +

г) чистый

12. О каком событии, произошедшем в России, говорится в басне «Волк в питомнике»?

а) об Отечественной войне 1812 г. +

б) о восшествии на престол Александра I

в) день рождения Николая II

г) об отмене крепостного права

13.Кто предлагал выучить ослиное пение в басне «Осел и соловей»?

а) у канарейки

б) попугай

в) ворона

Сегодня мы предложим вам варианты викторины по басням Крылова. Недаром произведения этого автора называют кладезем народной мудрости. Ведь каждая басня несет в себе глубочайший смысл, который в шуточной форме можно передать детям.

Это необходимо для глубокого понимания мудрых басен Крылова. Помимо общих вопросов, касающихся работы автора, здесь вы можете найти те, которые касаются конкретно одного творения.Давайте начнем. Для начала ребятам стоит немного познакомить с правилами конкурса. О них вы можете прочитать в следующем абзаце статьи.

Правила викторины

Прежде чем мы перейдем к вопросам викторины Крылова (с ответами), нам необходимо обсудить правила игры. Проведение любого развлекательного мероприятия требует особой подготовки. Перед вопросами необходимо произнести интересную вступительную речь.

Для соревнований стоит разделить весь класс на две и более группы.Так вы сможете развить в команде дух соревнования и единства. Мы предлагаем следующую систему вознаграждения: каждый правильный ответ приносит группе одно очко. По результатам необходимо подсчитать количество набранных баллов, группа, у которой их больше, получает приз. Призом может быть абсолютно все — пятерка по литературе, сладкий подарок (сладости) и так далее.

Итак, теперь вступительное слово, которое следует произнести перед викториной по басням. Ответы на него вы найдете в самом конце раздела с вопросами.

Вариант вступительной речи: «Все мы с детства любим читать известные сказки Ивана Андреевича Крылова. Какова бы ни была жизненная ситуация, «крыловские» образы мгновенно возникают в голове. Вы помните, как Мопс лаял на Слона, затем Обезьяна издевалась над своим отражением. И как часто мы встречаем людей, которых можно сравнить с Обезьяной, которая из-за своего незнания разбила ценные очки. Несмотря на то, что басни имеют небольшие размеры, смысл кроется в них. Эти знаменитые басни всегда сопровождают нас по жизни, помогая осознать истинные ценности.Прежде чем провести интересную викторину по басням Крылова, нужно разделиться на две группы. Команда, которая даст больше ответов, получит приз. Не выкрикивайте ответ, поднимите руку. Если ответ дан без моего разрешения, балл не засчитывается. приятного путешествия по прекрасному миру басен! »

Общие вопросы

Первый этап викторины по басням Крылова будет содержать общие вопросы о жизни и творчестве писателя. Вперед!

Наш первый вопрос: сколько басен сделал я.А. Крылов написать? Ответ может быть неточным (пример: около сотни, около трехсот и т. Д.).

Второй вопрос: кто помнит дерево, на котором ворона пыталась съесть сыр?

Третий вопрос: Чье пение ослу понравилось больше (соловей или петух)?

Вопрос четвертый: какие птицы присутствуют в басне «Кукушка и петух»?

Вопрос пятый: есть ли сходство между сказкой «Лисица и Волк» и басней «Волк и Лисица»? Если да, то какие?

Если дети затруднились дать ответ или было сделано по две неправильные попытки для каждой команды, вы можете сказать правильную.В этом случае оценка никому не засчитывается. Правильные ответы: 1 — около двухсот; 2 — ель; 3 — петух; 4 — Кукушка, Петух и Воробей; 5 — одинаковые герои, везде Лисица с помощью обмана оставляет Волка голодным.

«Обезьяна и очки»

Перед проведением викторины на тему басни Крылова (экскурсия «Обезьяна и очки») нужно прочитать басню детям. Только после того, как произведение будет услышано, можно задавать вопросы:

1. Какой недуг появился у Обезьяны от старости? Ответ: «ослабли глаза».«
2. Что получила обезьяна? Ответ: очки.
3. Сколько она их купила? Ответ: полдюжины.
4. Почему очки не помогли главному герою? Ответ: она их неправильно надела.
5. Что случилось к очкам в конце? Ответ: Обезьяна разбила их о камень.
6. Кто может объяснить своими словами: в чем мораль басни? Ответ: Иван Андреевич на самом деле понимал знания как очки. Их часто разбивают. на некоторые препятствия, среди которых: нежелание учиться, пытаться и совершенствоваться.Результат таков: Обезьяна осталась ни с чем из-за своего невежества и нежелания учиться.

Лебедь, Рак и Щука

Как видите, вопросы для викторины по басням Крылова несложные и очень интересные. Понравилась игра, ребята? Подождите, пока студенты ответят. Тогда перейдем к третьему туру «Лебедь, Рак и Щука».

Для начала давайте прочитаем басню. Это могут делать и учитель, и дети. Вы можете предложить чтение по строкам или предложениям.Для интереса студентов может быть проведен небольшой конкурс выразительного чтения. Группа, которая прочитает более выразительно, получает дополнительный балл. Если ребята попробовали то же самое, то в обе группы можно прибавить по очку.

Вопросы к Крыловской викторине «Лебедь, Рак и Щука»:

1. Что несли герои басни?
2. Где лебедь порвал?
3. Куда пропал рак?
4. Куда тянет щука?
5. Объясните своими словами: в чем мораль басни?

Ответ: 1 — тележка с багажом; 2 — в облака; 3 — спинка; 4 — в воду; 5 — мораль басни заключается в том, что работу надо выполнять вместе, иначе ничего не выйдет, дела пойдут наперекосяк.

«Стрекоза и муравей»

Четвертый тур будет посвящен сказке И. А. Крылова «Стрекоза и муравей». Предложите детям прочитать по ролям. Вопросы:

1. Как автор называет Стрекозой в самом начале басни? Ответ: джемпер.
2. Чем Стрекоза делала все лето? Ответ: Я пел.
3. У кого Стрекоза просила о помощи? Ответ: муравью.
4. Что муравей имеет героиню? Ответ: сплетня.
5. Что просила стрекоза? Ответ: приютите ее до весны.
6. Что ответил Муравей на просьбу кумушки? Ответ: иди танцевать.

Это все вопросы четвертого раунда. Ты сделал хорошую работу. Давайте теперь перейдем к заключительному раунду, в котором мы проверим ваши знания басни о Вороне и Лисе.

«Ворона и лиса»

Чтобы усложнить ситуацию, перед последним туром басню можно не перечитывать, а проверять знания и память.

Первый вопрос: в морали басни сказано, что льстец всегда найдет угол, где? Ответ: в сердце.

Второй вопрос: что Бог послал вороне? Ответ: кусок сыра.

Третий вопрос: как Ворон держала сыр? Ответ: во рту.

Четвертый вопрос: почему Лиза сделала комплимент Рейвен? Ответ: она хотела украсть сыр.

Последний вопрос: что хотел сделать Фокс? Ответ: петь.

Личный:

Тип урока
Форма урока: викторина.
Методика занятий

Возрастная категория : 5 класс

УМК:
— Литература.
— Литература. 5-й класс. Учебник-учебник для образовательных учреждений. В 14:00. / Авт. Снежневская М.А. и др. — М .: Мнемозина, 2011
— Планирование лекций в литературе. 5 класс: Методическое пособие по учебникам-чтению книг Коровина В.Я., Курдюмова Т.Ф. и другие.Литература. 5 сот. »/ О.Б. Беломестных. — М .: Издательство ВАКО, 2002 г.
— Раздаточный материал;
— Учебно-технические средства

Наглядные пособия :
— раздаточный материал: карточки с текстами басни;
— визуальная презентация «Презентация к уроку»

Оборудование :

Регистрационный:

Эпиграф:

И.А. Крылова

1. Вступление в тему урока.

II

III . Контрольный опрос.

1) Соревнования по разминке .

— Назовите героиню, увидевшую свое отражение в зеркале. (Обезьяна)
— У кого стол и домик «под лист» были готовы к зиме? (Стрекоза)
— Кто без боя «хочет попасть в большие хулиганы»? (Мопс)
— Кого «как будто выводили на улицу» по улицам? (Слон)
— Какого цвета было лето для стрекозы? (Красный)
«На каком дереве вида сидела ворона?» (Ель)
— Что пленило лису? (Сырный дух)
— Какой частью тела вороны в первую очередь восхищалась лиса? (Шея)

2) Конкурс «Доска объявлений» (слайд 2)

Прочтите объявления.Кому из героев басен они могли принадлежать? Из какой басни этот герой?

3)

4) «Соревнования капитанов».

Время выполнения заказа — 5 минут.

Квартет

Шаловливая обезьяна,

Да косолапый Медведь

Берут, но толку нет.

«Подождите, братья, подождите! — кричит Обезьяна .-

Погодите!

Я, прима, сяду против второго.

Волк в питомнике

Попал в питомник.

Бег: еще один с дубляжом,

Другое с ______________.

Волк и ягненок

Но мы не пишем рассказы;

И беда должна случиться

5) «Я тебя знаю»

Не все умеют делать музыкантов. («Квартет»)

Это не сработает. («Лебедь, Рак и Щука»)

Лебедь проносится в облаках
Рак пятится, и Пайк тянется к воде.(«Лебедь, Рак и Щука»)

Мы действительно ладим,
Коля сижу рядом. («Квартет»)

Рвущий кучу навоза
Петух нашел жемчужное зерно. («Петух и жемчужное зерно»)

6) «Ребусы» (Слайд 13)

Я стою, твердо и прямо.

8) «Шкатулка» (слайд 15-20)

Этот сундук содержит различные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат и из какой сказки принадлежит этот герой.

Желудь свиньи «Свинья под дубом»

кусок сыра — Воронье «Ворона и Лисица»

тарелка уха-Демьяна «Демьян ухо»

скрипка — обезьяна «Квартет»

кисть винограда — хотел получить Лисицу «Лисица и виноград»

9) «Домашнее задание»

На уроках вы познакомились с жанром басни. Мы читаем много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, пора узнать, какой ты баснописец.Проверяю домашнее задание.

10) Подведение итогов урока.

IV . (Слайд 21).

Учитель. В 1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому баснописцу из бронзы. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. По бокам высокого постамента размещены барельефные изображения персонажей самых известных басен Крылова.Памятник построен на деньги, собранные по всей России. Такова народная любовь!

Вопрос в класс

Учитель . Действительно, в своей жизни мы постоянно встречаем известных крыловских персонажей. Среди нас по-прежнему Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, безумные музыканты Обезьяна, Осел, Коза и косолапый Медведь. А если присмотреться, мы обнаружим в себе некоторые недостатки. Ведь нет людей без изъянов, и сейчас, как и в старину, разум соседствует с глупостью, трудолюбие — с ленью, скромность — с хвастовством, талант — с бездарностью.Очень надеюсь, что морализаторство Крылова поможет вам стать лучше.

Поэма П. Вяземского (слайд 22):

Весело поправлял людей
Сметая с них пыль от пороков;
Себя баснями прославился,
И эта слава — наше прошлое.
И они не забудут этого,
Пока говорят по-русски
Мы это давно подтвердили,
Она и внуки ожесточаются.

Как вы понимаете линии?
Согласны с автором?

Просмотр содержания документа

«Урок-викторина« Ценители басен дедушки Крылова »»

Викторина: «Ценители басни дедушки Крылова» в 5 классе

Цель урока-викторины:

Обобщить и систематизировать знания детей басни как литературного жанра и басни И.А. Крылов;

Планируемые учебные результаты

Темы:

проверяют усвоение учащимися знаний басни как жанра литературы.

Проверить знание текстов изучаемых басен И.А. Крылова, умение находить басни морали, навыки выразительного чтения басен.

Мета-предмет:

развитие речи и творческого мышления школьников;

формирование коммуникативной компетенции (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие у учащихся таких умений, как выразительное чтение и умение выстраивать собственное устное высказывание).

Персональный:

* умение быстро и слаженно работать в группе, самоконтроль;

Тип урока : комбинированный, обобщающий.
Форма урока: викторина.
Методика занятий : словесная, изобразительная, творческая деятельность, объяснительная, иллюстративная, репродуктивная, частично поисковая.
Форма организации образовательной деятельности : индивидуальный, групповой, коллективный.
Возрастная категория : 5 класс

УМК:
— Литература.
— Литература. 5-й класс. Учебник-учебник для образовательных учреждений. В 14:00. / Авт. Снежневская М.А. и др. — М .: Мнемозина, 2011
— Планирование лекций в литературе. 5 класс: Методическое пособие по учебникам-чтению книг Коровина В.Я., Курдюмова Т.Ф. и другие. Литература. 5 сот. »/ О.Б. Беломестных. — М .: Издательство ВАКО, 2002 г.
— Раздаточный материал;
— Учебно-технические средства

Наглядные пособия :
— раздаточный материал: карточки с текстами басни;
— наглядная презентация «Презентация к уроку»

Оборудование : карточки с текстами произведений, произведений И.А. Крылов, компьютер, проектор.

Регистрация: портрет И.А. Крылова, иллюстрации к басням, выставка книг И.А. Крылов.

Используемая образовательная технология : компьютерная презентация на уроке.

Эпиграф:

Я люблю, когда дело касается ущемления пороков.

И.А. Крылова

Организационная структура урока:

Вступление в тему урока.

Вступительное слово учителя, в котором сообщается цель урока, форма работы, правила игры.

Ребята, мы извлекли несколько уроков назад из творчества замечательного русского баснописца И.А. Крылов.

II . Несколько слов о баснописце И.А. Крылов.

14 февраля исполняется 245 лет со дня рождения И.А. Крылов. Он оставил нам в наследство более 200 басен, проникнутых сатирической остротой, ярким и точным языком.Они осуждали социальные и человеческие пороки. Н. В. Гоголь называл басни Крылова «… книгой мудрости самого народа». И сегодня мы должны вспомнить и закрепить полученные знания.

III . Контрольный опрос. В викторине участвуют две команды.

1) Разминка .

Назовите героиню, увидевшую свое отражение в зеркале. (Обезьяна)
— У кого стол и домик «под лист» были готовы к зиме? (Стрекоза)
— Кто без боя «хочет попасть в большие хулиганы»? (Мопс)
— Кого «как будто выводили на улицу» по улицам? (Слон)
— Какого цвета было лето для стрекозы? (Красный)
«На каком дереве вида сидела ворона?» (Ель)
— Что пленило лису? (Сырный дух)
— Какой частью тела вороны в первую очередь восхищалась лиса? (Шея)

2) Конкурс «Доска объявлений» (Слайд 2)

— Прочтите объявления.Кому из героев басен они могли принадлежать? Из какой басни этот герой?

Ответы: Обезьяна «Обезьяна и очки», 2. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 3. Петух или кукушка «Кукушка и петух», 4. Ворона «Ворона и лиса»

3) Конкурс картинной галереи (Слайды 3-12)

Задание: угадайте, к какой басне относится иллюстрация. На экране отображаются слайды с иллюстрациями к басне.

4) «Соревнования капитанов».

Для конкурса учитель готовит карточки; текст басни с пропущенными словами (одинаковыми по номеру) для каждой команды.

Задача: восстановить тексты басен И. Крылова, написав пропущенные слова.

Время выполнения заказа — 5 минут.

Оценка: 1 балл за каждое правильно вставленное слово.

Квартет

Prankish Monkey,

Да косолапый Медведь

Играй квартетом.

У нас есть ноты, бас, альт, две скрипки

И сели на поляне под _____________, —

Захватите свет своим искусством.

В луках

Берут, а толку нет.

«Подождите, братья, подождите! — кричит Обезьяна .-

Погодите!

Как идет музыка! В конце концов, вы не такие __________.

Ты с окунем, Миша, присядь против __________,

Я, прима, сяду против второго.

Волк в питомнике

Волк ночью, думает залезть в пастуха,

Попал в питомник.

Вдруг весь _______________ двор поднялся.

Ощущение серости так близко к хулигану

Собак наводняют в конюшнях и вырывают __________;

Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!» —

И в мгновение ока ________________ до запора;

На данный момент _____________ превратилось в ад.

Выполнить: еще один с дубляжом,

Другой с ______________.

Волк и Агнец

Всегда виноват сильнейший:

К тому, что в истории мы слышим тьму примеров.

Но мы не пишем рассказы;

А вот о том, как в баснях говорят.

Баранина в жаркий день ___________ напиться до ручья;

И беда должна случиться

Что насчет тех мест, голодный ____________ Волк.

Он видит ягненка, ищет добычу;

Но, чтобы придать делу законный вид и смысл,

______________: «Как ты посмел, наглый, с нечистой мордой

Вот чистая мутная __________

5)« Я тебя знаю »

По отрывкам определите, из какой басни они взяты.

А вы, друзья, как ни садитесь,
Не все в музыкантах хороши. («Квартет»)

Ворона прохрипела все горло. («Ворона и лисица»)

Когда нет согласия в товарищах,
Не получится. («Лебедь, Рак и Щука»)

Лебедь проносится в облаках
Рак пятится, и Щука затаскивает в воду. («Лебедь, Рак и Щука»)

Ты серый, а я, дружище, сед. («Волк в питомнике»)

Сильный всегда бессилен.(«Волк и ягненок»)

А Васька слушает и ест. («Кот и Повар»)

Мы действительно ладим,
Коля сижу рядом. («Квартет»)

Сорвал кучу навоза
Петух нашел жемчужное зерно. («Петух и жемчужное зерно»)

6) Ребус (Слайд 13)

Ответы: 1. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 2. Мопс «Слон и мопс», 3 Кукушка «Кукушка и петух», 4.Щука «Лебедь, Щука и Рак»

7) Игра со зрителями (Слайд 14)

Задание: в отрывке из басни Крылова «Дуб и Тростник» автор использовал 32 буквы русского алфавита. . Найдите пропавшую букву. (B)

Не только солнце, мне мешают лучи,

Но посмеиваясь над вихрями и грозами,

Я стою и твердо и прямо.

Как будто охраняется неприкосновенным миром.

Тебе все шторм — все кажется зефиром.

Хотя, если бы вы росли по кругу,

Густая склонность моих ветвей покрывала,

От погоды я мог быть вашей защитой;

Но для вас природа забрала Брегу из бурлящих Эолийских владений.

Конечно, ты ей совсем не рад.

8) «Шкатулка» (Слайд 15-20)

— В этой шкатулке собраны различные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат и из какой сказки принадлежит этот герой. (Учитель из «сундука» по очереди выставляет предметы. Задача учеников — назвать героя и басню.)

желудь свиньи «Свинья под дубом»

кусок сыра — Воронье Ворона и Лисица »

тарелка ухи — Демьяна« Ухо Демьянова »

скрипка — обезьяна« Квартет »

виноградная кисть — Я хотела получить Лисицу« Лисица и виноград »

9)« Домашнее задание «

— На уроках вы познакомились с жанром басни.Мы читаем много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, пора узнать, какой ты баснописец. Проверяю домашнее задание.

10) Подведение итогов урока.

Объявление результатов соревнований между двумя командами.

IV Последнее слово учителя . (Слайд 21).

Учитель. В 1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому баснописцу из бронзы. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. По бокам высокого постамента размещены барельефные изображения персонажей самых известных басен Крылова. Памятник построен на деньги, собранные по всей России. Такова народная любовь!

Вопрос к классу . Чему нас учат басни Крылова?

Учитель . Действительно, в своей жизни мы постоянно встречаем известных крыловских персонажей. Среди нас по-прежнему Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, безумные музыканты Обезьяна, Осел, Коза и косолапый Медведь. А если присмотреться, мы обнаружим в себе некоторые недостатки. Ведь нет людей без изъянов, и сейчас, как и в старину, разум соседствует с глупостью, трудолюбие — с ленью, скромность — с хвастовством, талант — с бездарностью. Очень надеюсь, что морализаторство Крылова поможет вам стать лучше.

Поэма П. Вяземского (слайд 22):

Правил людей весело
Сметая с них пыль от пороков;
Себя баснями прославился,
И эта слава — наше прошлое.
И они не забудут этого,
Пока говорят по-русски
Мы это давно подтвердили,
Она и внуки ожесточаются.

Как понимать линии?
Согласны с автором?

Вам нравятся басни И.Крылов, а почему?

Предварительная записка

Урок рассчитан на уроки чтения в 3 классе после изучения произведения И.А. Крылова в качестве обобщения или для урока литературы в 5 классе для обновления знаний басни И.А. Крыловой.

Урок проходит в форме игры «Крестики-нолики». Группа студентов должна быть выбрана из класса для судейства. (Чтобы проверить их знания, вы можете дать им какие-то задания для решения дома накануне игры или предложить поучаствовать в составлении заданий или викторины по басням Крылова).Остальной класс делится на две команды: команды «Кресты» и «Нолики-нолики».

На доске нарисовано поле, в котором будут размещены X или O, в зависимости от победы команды. Класс должен выполнить все девять заданий. Победителем станет та команда, у которой знаков на поле будет больше.

Урок сопровождается презентацией, в которой отражено каждое из заданий. Причем выбор игрового поля может быть произвольным благодаря системе гиперссылок.

(Скачать презентацию http: // stream.ifolder.ru/11454306 пароль — «метод_крылов»)

Игра проверяет знание басен: Ворона и Лисица, Стрекоза и Муравей, Слон и Мопс, Кукушка и Петух, Обезьяна и Очки, Зеркало и Обезьяна, Лебедь, Щука и Рак, Чучело и Голубь, «Заяц на рыбалке»

Задачи урока:

1) для закрепления знаний учащихся о жанре басни и басни Крылова, полученных на предыдущих уроках,

2) для развития аналитических и творческих способностей студентов,

3) развивать навыки группового сотрудничества

Оснащение: мультимедийный проектор, экран, компьютер, раздаточный материал

Во время занятий:

Привет, ребята.На нескольких уроках мы познакомились с творчеством великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова. Мы узнали, что такое басни, и, прочитав несколько басен, встретили их героев. Узнал кое-что от них. Какие басни вы можете назвать?

Николай Васильевич Гоголь называл баснями И.А. Крылова «книга народной мудрости». Почему вы так думаете?

Посмотрим, насколько хорошо вы знаете басни Крылова. Сегодня вас ждет интеллектуальная игра «Крестики-нолики». Вы все знаете, как в нее играть.Каждая команда будет двигаться по очереди, пока не откроются все поля. Каждое поле — это задание по басням Крылова. Так выиграет команда, чьих знаков (они означают победу в каждом соревновании) будет больше.

Думаю, многое зависит от того, насколько внимательно вы были на уроках и тщательно выполняли домашнее задание. А также от того, насколько тесно вы будете работать в команде. Удачи Мы начинаем нашу игру. Сделай первый шаг!

Конкурсные задания для ячеек:

«Доска объявлений»

— Читайте объявления.Кому из героев басен они могли принадлежать? Из какой басни этот герой?

Ответы: Обезьяна «Обезьяна и очки», 2. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 3. Петух или Кукушка «Кукушка и петух», 4. Ворона «Ворона и лиса»

II . «Знаю ли я тебя»

— По отрывкам определите, из какой басни они взяты.

1. Хотя бы посмейтесь над вышибалами,

И часто они делятся в доле.

2. Вперед, не смейся над чужой бедой, Голубь!

3. К сожалению, бывает с людьми:

Какая бы полезная вещь, не зная цены,

Невежда о ней хороша во всем;

Но если неуч более известен,

Тогда еще он ее водит.

4. При отсутствии согласия в товарищах,

Не получится,

И не выйдет из него, только мука.

Помните, как называется эта часть басни? Какова его роль в каждой работе? Подумайте, в какой ситуации можно использовать одно из этих утверждений? (опционально)

Ответы: 1. «Заяц на рыбалке», 2. «Чижик и голубь» 3. «Обезьяна и очки», 4. «Лебедь, щука и рак»

III . «Карта жанра»

— Восстановите схему жанра басни, выбрав необходимые элементы. Подготовьте о нем рассказ.

(Каждой команде выдается набор карточек, которые они должны прикрепить к своему планшету. Оценивается точность и скорость выполнения задания)

(правильные ответы выделены)

IV . «Басня на волоске»

— Вы должны по цепочке рассказывать басню «Ворона и Лисица», которую выучили наизусть. Каждый на линии.

V

Ответы: 1. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 2.Мопс «Слон и мопс», 3 Кукушки «Кукушка и петух», 4. Щука «Лебедь, щука и рак»

VI . «Шкатулка»

— В этой шкатулке собраны различные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат и из какой сказки принадлежит этот герой. (Учитель по очереди достает предметы из сундука. Задача учеников — назвать героя и басню.)

зеркало — обезьяна «Зеркало и обезьяна»

кисть виноградная — хотел получить лисица «лиса и виноград»

снук — Чижик «Чижик и голубь»

кусок сыра — Воронье «Ворона и Лисица»

телега — Лебедь, Рак, Щука «Лебедь, Щука и Рак»

VII .Centon

— Centon — забавное стихотворение, состоящее из строк разных стихотворений. Прочтите на баснях центон, составленный Женей Брянцевой. Вы должны определить, из каких басен взяты строчки для этого центона.

Стрекоза, повар и мопс

У нас часто бывает
И труд и мудрость там видеть,
Где угадать
Легко взяться за дело.
Стрекоза Стрекоза
Лето красный пел;
Не успел оглянуться,
Зима катится мне в глаза.
«Ах ты, обжора! Ах, негодяй! —
Здесь Ваську Кук упрекает
«Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай мне собраться с силами
И весне только дни
Накормите и согрей!
«Э-э-э! — отвечает ей Моска, —
вот что дает мне дух,
что я совершенно без боя
я могу заработать большие деньги.
Когда нет согласия в товарищах,
Их дела не пойдут гладко! ”

Ответы: «Шкатулка», «Стрекоза и муравей», «Кот и повар», «Ворона и лиса», «Слон и мопс», «Лебедь, щука и рак»

VIII .«Составь басню»

— На уроках вы познакомились с жанром басни. Мы читаем много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, можно попробовать себя в роли баснописца. Вот сюжетные картинки рассказа об аисте и лисе. Подумайте, чему может научить эта история. Сочините басню в прозе. Не забывайте о морали.

IX. «Театральный конкурс»

— Это домашнее задание, которое может быть выполнено несколькими способами:

Вариант 1. Каждая команда готовит набросок одной из басен.

Вариант 2 Каждая команда готовит набросок одной из басен, допустив несколько ошибок. Задача другой команды — найти эти ошибки.

Вариант 3 . Покажите шараду, в которой зашифровано название одной из басен.

Подведение итогов игры.

Домашнее задание (по желанию). Составьте басню, центон или напишите письмо от имени одного из персонажей басни.

Chin? Check — 158 (Резюме) от Echoes From The Void • Подкаст на Anchor

Сегодня на @EchoChamberFP у нас есть для вас три фильма: два ужаса и драма. Мы начнем с фильма Куртиса Дэвида Хардера «Спираль» с Джеффри Бойер-Чепменом, Ари Коэном, Дженнифер Лапорт, Лочлин Манро, Чандра Уэст и Тай Вуд, который выходит сегодня на лейбле Shudder. Затем у нас есть «Нет побега» режиссера Уилла Верника с Киганом Алленом, Холландом Роденом, Дензелом Уитакером, Роненом Рубинштейном, Пашей Личников, Джорджем Янко и Сийей в главных ролях, и завтра он выйдет в цифровом формате.Мы заканчиваем «Блэкберд» режиссера Роджера Мичелла. В главных ролях Сьюзан Сарандон, Сэм Нил, Кейт Уинслет, Миа Васиковска, Рэйн Уилсон, Линдси Дункан, Бекс Тейлор-Клаус и Энсон Бун. Он будет выпущен в цифровом виде в понедельник, 21 сентября, а затем на DVD 28 сентября 2020 года. ПЛЮС, не забывайте невероятный проект Indiegogo «Cinema Showtime», средства которого помогут MediCinema Итак, почему бы не объединить усилия с Strike Media, MyFilmClub и Creative Path Ltd и сделать это возможным! На этой неделе у нас есть: Спираль Дата цифрового релиза: 17 сентября Режиссер: Куртис Дэвид Хардер В ролях: Джеффри Бойер-Чепмен, Ари Коэн, Дженнифер Ляпорт, Локлин Манро, Чандра Уэст Предоставлено: Shudder, Digital Interference Productions, Hadron Films. Жанр: ужасы, мистика, триллер Продолжительность спектакля: 90 мин. Сертификат: 18 Трейлер: Вот.Новые участники могут получить 30 дней бесплатно с промокодом SHUTIN при регистрации на Shudder.com. ———— Нет выхода Дата цифрового релиза: 18 сентября 2020 г. Режиссер: Уилл Верник В ролях: Киган Аллен, Холланд Роден, Дензел Уитакер, Ронен Рубинштейн, Паша Личников, Джордж Янко и Сия Предоставлено: Escape Productions, Vertical Entertainment. Жанр: приключения, ужасы, триллер Продолжительность спектакля: 88 мин. Сертификат: 18 Цифровые платформы: iTunes, Amazon, Google, Microsoft, Sky Store, Sony, Virgin, TalkTalk, BT Трейлер: Вот.

No related posts.