Тест Животные (1 класс) по окружающему миру
Сложность: новичок.Последний раз тест пройден более 24 часов назад.
Вопрос 1 из 10
Животные , живущие на земле и в воде , называются …
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 84% ответили правильно
- 84% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Следующий вопросОтветитьВопрос 2 из 10
Тело этих животных покрыто перьями
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 97% ответили правильно
- 97% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
ОтветитьВопрос 3 из 10
Эти животные передвигаются ползком
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 82% ответили правильно
- 82% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
ОтветитьВопрос 4 из 10
Животные, которые кормят своих детёнышей молоком , называются .
..- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 95% ответили правильно
- 95% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
ОтветитьВопрос 5 из 10
Тело этих животных покрыто чешуёй
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 97% ответили правильно
- 97% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
ОтветитьВопрос 6 из 10
Почти все пресмыкающиеся …
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 75% ответили правильно
- 75% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
ОтветитьВопрос 7 из 10
Лягушка — это
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 79% ответили правильно
- 79% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
ОтветитьВопрос 8 из 10
У насекомых .
.. ног- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 79% ответили правильно
- 79% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
ОтветитьВопрос 9 из 10
Рыбы дышат …
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 93% ответили правильно
- 93% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
ОтветитьВопрос 10 из 10
Найди лишнее животное: змея , жаба , крокодил , черепаха , ящерица
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Вы и еще 59% ответили правильно
- 59% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
..
.. ногДоска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
-
Кристина Шарапова
10/10
Кирилл Миленчук
8/10
Настя Анчербак
10/10
Лиза Анчербак
8/10
Тест «Животные» (1 класс) поможет закрепить сведения, полученные на уроках окружающего мира.
Первоклассники на примере этого методического пособия не только смогут повторить и проверить свои знания по теме «Животные», но и получить первые навыки работы с такой специфической формой контроля знаний, как тест, что особенно важно в связи с современными методами итоговой аттестации. Отвечая на вопросы теста по окружающему миру «Животные», ребята смогут систематизировать свои знания.
Разработка подходит как для итоговой работы в классе, так и для домашней самостоятельной подготовки к опросу.
Рейтинг теста
Средняя оценка: 4.2. Всего получено оценок: 166.
А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.
Тесты по окружающему миру 1 класс УМК «Школа России»
Тесты по окружающему миру
для первого класса
УМК «Школа России»
Содержание.
Тест №1 по теме: «Что такое Родина?».
Тест №2 по теме: «Что мы знаем о народах России?».
Тест №3 по теме: «Что мы знаем о Москве?».
Тест №4 по теме: «Что у нас над головой?».
Тест №5 по теме: «Что у нас под ногами?».
Тест №6 по теме: «Что общего у разных растений?».
Тест №7 по теме: «Что растёт на подоконнике?».
Тест №8 по теме: «Что растёт на клумбе?».
Тест №9 по теме: «Что за листья? Что за хвоинки?».
Тест №10 по теме: «Кто такие насекомые?».
Тест №11 по теме: «Кто такие рыбы?».
Тест №12 по теме: «Кто такие птицы?».
Тест №13 по теме: «Что такие звери?».
Тест №14 по теме: «Что вокруг нас может быть опасным?».
Тест №15 по теме: «На что похода наша планета?».
Тест №16 по теме: «Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?».
Тест №17 по теме: «Откуда в наш дом приходит электричество?».
Тест №18 по теме: «Как путешествует письмо?».
Тест №19 по теме: «Куда текут реки?».
Тест №20 по теме: «Откуда берётся снег и лёд?».
Тест №21 по теме: «Как живут растения?».
Тест №22 по теме: «Как живут животные?».
Тест №23 по теме: «как зимой помочь птицам?».
Тест №24 по теме: «Откуда берётся и куда девается мусор?».
Тест №25 по теме: «Когда придёт суббота?».
Тест №26 по теме: «Когда наступит лето?».
Тест №27 по теме: «Где живут белые медведи?».
Тест №28 по теме: «Где живут слоны?».
Тест №29 по теме: «Где зимуют птицы?».
Тест №30 по теме: «Когда появилась одежда?».
Тест №31 по теме: «Когда изобрели велосипед?».
Тест 32 по теме: «Когда мы станем взрослыми?».
Тест №33 по теме: «Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?».
Тест №34 по теме: «Почему луна бывает разной?».
Тест №35 по теме: «Почему идёт дождь и дует ветер?».
Тест №36по теме: «Почему радуга разноцветная?».
Тест №37 по теме: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?».
Тест №38 по теме: «Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?».
Тест №39 по теме: «Зачем мы спим ночью?».
Тест №40 по теме: «Почему нужно есть много овощей и фруктов?».
Тест №41 по теме: «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?».
Тест №42 по теме: «Зачем нам нужен телефон и телевизор?».
Тест №43 по теме: «Зачем нужны автомобили?».
Тест № 44 по теме: «Зачем нужны поезда?».
Тест №45 по теме: «Зачем строят корабли?».
Тест №46 по теме: «Зачем строят самолёты?».
Тест №47 по теме: «Зачем люди осваивают космос?».
Введение.
Сборник составлен по темам соответствующим содержанию учебника окружающего мира для 1 класса. Автор А. А. Плешаков.
Тесты разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Тестирование — основное средство контроля и проверки обязательного уровня обученности. Тестовые задания имеют преимущества перед традиционными методами контроля знаний: более высокая, чем в традиционных методах, объективность контроля; оценка, полученная с помощью теста, может быть более дифференцированной.
Тестирование позволяет при опросе охватывать большой объем материала. Уменьшает элемент случайности в выборе контрольных заданий. Тестирование – завершающий этап во всей системе комплексного контроля.
Материал разбит на темы, каждое задание имеет цель отработать определённые навыки и понятия. Используя материал этого пособия, учителя начальных классов получают возможность сразу увидеть пробелы в знаниях учащихся.
Благодаря тестам задания проверяются легко, позволяют активизировать деятельность учащихся на уроках, разнообразить процесс обучения, получать наглядную картину успеваемости, экономить время, отводимое на опрос и контроль.
Работа с тестами может проводиться почти на каждом уроке окружающего мира, так как материал тестов идёт параллельно с учебником.
Тематические задания могут быть использованы для организации индивидуальной и коллективной работы на уроке. При фронтальной работе с текстами учитель сам может читать задания, а дети отмечают правильный ответ. Отводить на тестирование больше 20 минут не рекомендуется. Материал сборника поможет оказать методическую помощь учителю в подборе упражнений для закрепления знаний, умений, навыков учащихся.
Сборник адресован учителям начальной школы, но может быть также использован родителями для занятий с детьми дома.
При всех положительных качествах метода тестирования он не может быть единственным способом проверки качества знаний и умений учащихся и должен использоваться вместе с традиционными формами проверки результатов обучения.
ТЕСТ №1
ТЕМА «ЧТО ТАКОЕ РОДИНА?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_________
1.
Обведи кружком все буквы правильных ответов.
Как называется наша страна?
а) Республика Южная Осетия; г) Республика Армения;
б) Российская Федерация; д) Турецкая республика
в) Республика Беларусь; е) Украина.
2.Как называется её столица?
а) Москва;
б) Краснодар;
в) Армавир.
3.Птица — древнейший символ власти, силы, мудрости.
а) орёл;
б) воробей;
в) сова.
4.Какие народы живут в России?
а) русские; г) итальянцы;
б) французы; д) японцы;
в) якуты; е) армяне.
5.Назови край, в котором ты живёшь?
а) Ставропольский; б) Краснодарский; в) Красноярский;
6. Назови столицу своего края.
а) Ставрополь;
б) Москва;
в) Краснодар,
7. Назови город, в котором ты живёшь?
а) Армавир;
б) Сочи;
в) Туапсе.
8. Какая река протекает в твоём крае?
а) Кубань;
б) Волга;
В) Печора.
ТЕСТ №2
ТЕМА «Что мы знаем о народах России?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_________
1. Какой язык признан государственным языком Российской Федерации?
а) русский;
б) китайский;
в) английский.
2. Как называется жилище чукчей?
а) хата;
б) чум;
в) юрта.
3.На чём передвигаются ненцы и чукчи?
а) машина;
б) олени;
в) велосипед.
4. Определи русский народный праздник?
а) Масленица;
б) Сурхарбан;
в) Сабантуй.
5. Музыкальный инструмент якутов?
а) балалайка;
б) бубен;
в) пианино,
6. Любимое блюдо татар?
а) блины;
б) пирожки с капустой;
в) беляши.
7. Вероисповедание бурят?
а) христианство;
б) ислам;
в) буддизм;
г) иудаизм.
8. Танец грузин?
а) лезгинка;
б) вальс;
в) кадриль.
9. Напиши, какие народы населяют наш край?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ №3
ТЕМА «Что мы знаем о Москве?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_________
1. Как называлась крепость в старинных русских городах?
а) Кремль;
б) замок;
в) дворец.
2. Из какого материала сложена стена Кремля?
а) глина;
б) мрамор;
в) кирпич.
3. Как называется кремлёвская башня с курантами.
а) Спасская;
б) Царская башня;
в) Сенатская башня.
4. Из какого материала сделана звезда на Спасской башне Кремля:
а) гранит;
б) рубин;
3) изумруд.
5. Какие две реки протекают возле Кремля?
а) Кубань, Уруп.
б) Москва, Яуза.
в) Ока, Двина.
6.Как называется площадь возле кремлёвских стен?
а) Оранжевая;
б) Белая;
в) Красная.
7. Кто считается основателем Москвы?
а) Дмитрий Донской;
б) Пётр Первый;
в) Юрий Долгорукий.
8.Напиши, какие достопримечательности можно увидеть в Москве.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 4
ТЕМА «Что у нас над головой?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_________
1.
Отгадай загадку:
Украшал ночную синь
Серебристый апельсин,
А прошла неделька только-
От него осталась долька.
а) луна;
б) солнце;
в) звезда.
2. Какую фигуру образуют звёзды Созвездия Большая Медведица?
а) ковш;
б) чаша;
в) кувшин.
3. Что можно увидеть на небе днём?
а) солнце;
б) месяц;
в) звёзды.
Г) облака.
4. Сколько звёзд в созвездии Большая Медведица?
а) 6;
б) 8;
в) 7.
5. Определи на что похоже солнце?
а) мячик;
б) тарелка;
в) кубик.
6. Как называются облака похожие на перья, волокна или тонкие беловатые полосы?
а) кучевые;
б) перистые;
в) дождевые
г) слоистые.
7. Что такое Солнце?
а) огромный раскалённый шар;
б) густой туман;
в) звезда-карлик
ТЕСТ № 5
ТЕМА «Что у нас под ногами?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_________
1.
Что мы можем найти под ногами?
а) конфеты,
б) камни;
в) игрушки.
2. Определи, о каком камне идёт речь, если его часто используют в строительстве.
а) гранит;
б) известняк;
в) кремень.
3. Из какого камня можно высекать искры?
а) бирюза;
б) кремень;
в) изумруд.
4. Какой камень состоит из раковин морских животных?
а) известняк;
б) гранит;
в) уголь.
5. Какой камень состоит из мелких разноцветных зёрен?
а) гранит;
б) алмаз;
в) янтарь.
6. Выбери верное утверждение:
а) Камни относятся к живой природе.
б) Камни относятся к неживой природе.
в) Камни созданы руками человека.
7. Отгадай загадку
Из земли на опушке,
Торчит лысая макушка.
Вырос на макушке мох,
А вокруг — чертополох.
а) гриб;
б) камень;
в) куст.
8. Напиши названия известных тебе камней.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ТЕСТ № 6
ТЕМА «Что общего у разных растений?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата________
1.Определи части растений
а) стебель; г) ягода;
б) корень; д) цветок;
в) лист; е) плод.
2.Что образуется на месте цветка, когда он отцветает?
а) соцветие;
б) шишка;
в) плод с семенами.
3.Какая часть растения находится под землёй?
а) корень;
б) лист;
в) стебель.
4. У каких растений человек использует корень?
а) морковь;
б) свёкла;
в) огурец;
г) кабачок.
5. У каких растений человек использует листья?
а) капуста;
б) салат;
в) помидоры;
г) баклажан.
6. У каких растений человек использует плод с семенами?
а) яблоня;
б) слива;
в) перец;
г) петрушка;
д) укроп.
7. Подчеркни одной чертой плоды, двумя чертами – корнеплоды.
Помидор редис
картофель черешня
морковь кабачок
8. У каких растений цветы собраны в соцветия?
а) клевер;
б) подсолнечник;
в) астра;
г) мак.
ТЕСТ № 7
ТЕМА «Что растёт на подоконнике?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата________
1. Какие растения относятся к комнатным растениям?
а) кактус, фиалка, бегония;
б) роза, астра, незабудка.
в) сосна, кедр, калина.
2.Выбери верное утверждение:
а) Родина кактусов жаркие страны.
б) Родина кактусов далёкие пустыни.
в) Родина кактусов северный полюс.
3. Отгадай загадку:
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
а) комнатные растения;
б) полевые растения;
в) дикорастущие растения.
4. Назови родину бальзамина.
а) Америка;
б) Африка
в) Китай.
5.Что лишнее?
а) астра;
б) гиппеаструм;
в) петуния.
6. Назови второе имя растения сансевьеры:
а) Ванька мокрый
б) Щучий хвост;
в) Огонёк.
7. Какие комнатные растения имеют усы?
а) хлорофитум;
б) фикус;
в) фиалка.
8. Выбери правильный ответ на вопрос: почему алоэ в народе часто называют столетником?
а) Потому что он живёт сто лет.
б) Потому что он живёт более ста лет.
в) Потому что он никогда не цветёт.
г) Потому что момента цветения ждать приходиться очень долго.
9. Напиши известные тебе комнатные растения:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 8
ТЕМА «Что растёт на клумбе?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Определи какие цветы растут на клумбе?
а) традесканция
б) календула;
в) гладиолус;
г) бегония.
2. С чем обычно сравнивают астру?
а) звезда;
б) солнце;
в) луна.
3. С чем обычно сравнивают гладиолус?
а) шпага;
б) стрела;
в) меч.
4. Определи лекарственные растения:
а) ромашка,
б) календула;
в) роза.
г ) георгин
5. Выбери луковичные растения:
А) тюльпан.
Б) нарцисс;
В) гвоздика,
Г) подснежники.
5. Напиши несколько растений цветника?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Отгадай загадку:
Синенький звонок висит,
никогда он не звенит?
а) колокольчик
б) ландыш
в) бархатцы.
7. Нарисуй в квадратах экологические знаки на тему: «Чего нельзя делать на клумбе».
ТЕСТ № 9
ТЕМА «Что это за листья? Что за хвоинки?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.
Отгадайте загадку:
Я из крошки — бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч, не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок.
а) клён;
б) дуб;
в) рябина.
2.Закончи предложение:
Каждый лист имеет листовую …………и ………………
3.Установи соответствие.
простая листовая пластинка клён
дуб
рябина
берёза
сложная листовая пластинка липа
конский каштан
4.Как правильно назвать лист хвойного дерева?
а) колючка;
б) иголка;
в) хвоинка.
5.Какое из хвойных деревьев сбрасывает листья на зиму?
а) сосна;
б) лиственница;
В) кедр.
6. Из какого дерева делают лыжи?
а) берёза;
б) липа;
в) дуб.
7. Выбери хвойные деревья:
а) ель;
б) акация;
в) пихта;
г) абрикос;
д) дуб.
8. Напиши, какие ты знаешь деревья:
Лиственные хвойные
__________________________________
ТЕСТ № 10
ТЕМА « Кто такие насекомые?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Отгадайте загадку
Над цветком порхает, пляшет,
Ветерком узорным машет.
а) шмель;
б) бабочка;
в) муха.
2. Сколько ног у стрекозы?
а) 6;
б) 7;
в) 8
3. Определи насекомых?
А) комар;
Б) кузнечик;
в) черепаха;
г) ёрш;
д) оса.
4. Закончи предложение:
Насекомые – это животные, у которых ____________________________
5.Самый главный орган чувств у насекомых?
а) усики;
б) глаза;
в) ноги;
г) грудь.
5. Как называется красно-чёрный жук с длинным телом?
а) божья коровка;
б) жук — могильщик;
в) красотел пахучий,
6.
С какими жуками люди борются?
а) колорадский жук;
б) жук – олень
в) жук – усач.
7.Какие насекомые живут в ульях?
а) осы;
б) шмели;
в) пчёлы.
8. Какие насекомые живут дружными трудолюбивыми семьями?
а) кузнечики;
б) муравьи;
в) бабочки;
г) пчёлы.
9. Выбери верное высказывание:
а) У насекомых шесть ног.
б) Все насекомые умеют летать.
в) Паук – это насекомое.
ТЕСТ № 11
ТЕМА « Кто такие рыбы?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Допиши предложение.
Акула, щука, карп, сазан – это _______________
2.Чем покрыто тело рыб?
а) шерстью;
б) перьями;
в) чешуёй.
3. Где живут речные рыбы?
а) море;
б) океан;
в) река.
4. Установи соответствие:
Морские рыбы сельдь
треска
окунь
Речные рыбы щука
сом
акула
5.
Крупная речная рыба – это…
а) сазан;
б) карась;
в) щука.
6. Где живут рыбы?
а) поле;
б) песок;
в) вода;
г) почва.
7. Отгадайте загадку:
Живу глубоко.
Плыву легко,
Зубастая, большая,
Я рыба морская.
а) щука;
б) акула;
в) сом;
г) камбала.
8. Выбери верное утверждение:
а) Рыбы – водные животные, тело которых (у большинства) покрыто чешуёй.
б) Краснопёрка – самая большая речная рыба.
в) Китовая и гигантская акула – самые маленькие рыбы.
ТЕСТ № 12
ТЕМА « Кто такие птицы?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Как называют животных, тело которых покрыто перьями?
а) птицы;
б) рыбы;
в) звери.
2.Какая птица так о себе говорит?
И петь не пою,
И летать не летаю…
За что же тогда меня птицей считают.
а) петух;
б) страус;
в) павлин.
3.Определи птиц?
а) петух;
б) бабочка;
в) летучая мышь;
г) белка – летяга.
4. Как называют учёного изучающего птиц?
а) ветеринар;
б) орнитолог;
в) кинолог
5. Какая птица не умеет летать, хорошо ныряет и плавает, добывает себе пищу крабов, рачков, рыбу.
а) чайка;
б) пингвин;
в) утка.
6. Назови одним словом:
Цапля, сова, снегирь – это …
7. Установи соответствие:
Перелётные птицы журавль
ласточка
цапля
Зимующие птицы дятел
ворона
синица
жаворонок
8. Выбери верное утверждение:
а) Колибри – самая большая и красивая птичка.
б) Синицы – красивые птички ростом с воробья.
в) Клёст – это птица, которая выводит птенцов только летом.
ТЕСТ № 13
ТЕМА « Кто такие звери?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.Допиши предложение.
Животные тело, которых покрыто шерстью — это …
2.Отгадай загадку:
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке — летом.
А) заяц;
Б) белка;
В) лиса.
3. О каких животных говорится: «Их разводят и кормят люди, защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве».
А) Домашние животные;
Б) Дикие животные;
В) Хищные животные.
4. Выбери верное утверждение:
А) Если животное большое – это зверь.
Б) Кошка и мышка – это звери.
В) Бабочка, дятел, летучая мышь – это животные, потому что они умеют летать.
5. Установи соответствие:
Дикие животные медведь
кошка
кабан
лось
Домашние животные корова
лошадь
собака
6. Самое высокое животное на земле
А) жираф;
Б) слон;
В) носорог.
7. Определи хищных животных:
А) тигр;
Б) косуля;
В) пантера;
Г) баран.
8. Напиши животных нашего края
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 14
ТЕМА « Что вокруг нас может быть опасным?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата_______
1.
Выбери верное утверждение:
1)Переходи улицу по пешеходному переходу,
2)Переходить улицу на красный свет.
3)Переходи улицу перед близко идущими машинами.
2.Соедини стрелками верные утверждения:
1)Пожарная служба «02»
2)Газовая служба «03»
3)Полиция «01»
4)Скорая помощь «04»
3.Нарисуй условные знаки к правилам:
Не играй со спичками.
Нельзя играть в лифте и прыгать в нём.
4. Допиши предложения:
1)Принимай лекарства….
2) К оголённым электрическим проводам…
3)Выходя из дома или комнаты надо…
5.Определи предметы, которыми детям нельзя пользоваться без помощи и без присмотра взрослых?
1)электродрель;
2) ножницы;
3)электропаяльник.
6. Напиши, что может быть опасным в квартире.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 15
ТЕМА « На что похожа наша планета»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата______
1.
Допиши предложение.
1)Наша планета называется…….
2.Какую форму имеет наша Земля?
1) круг
2) квадрат
3) шар
4) треугольник.
3.Земля вращается вокруг…
1) Солнца,
2)других планет.
3) своей оси.
4. Главным источником света и тепла на земле является:
1) Солнце;
2) Луна;
3) Звёзды.
5.Отгадайте загадку:
На ноге стоит одной,
Крутит — вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Глобус;
Гриб;
Светофор.
6. Глобус – это …
1) модель Земли;
2) игрушка;
3) план
7.Собери пословицы:
Родина краше солнца, Родины нашей
Родина — мать дороже золота
Нет в мире краше ни сил, ни жизни не жалей
Для родины своей умей за неё постоять
8.Напиши, что ты знаешь о нашей планете?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 16
ТЕМА «Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата______
1)Отгадай загадку:
В неё льётся, из неё льётся,
Сама по земле плетётся.
А) река;
Б) болото;
В) водохранилище.
2)Закончи предложение:
В наш дом поступает ____________ или _______________ вода.
3)Куда сначала попадает вода?
А) станция очистки воды;
Б) автомойка;
Г) бассейн
4)Что такое фильтры?
А) специальные очистительные устройства;
Б) устройства для компьютера;
В) устройства для зарядки.
5)Куда загрязнённая вода уходит из нашего дома?
А) очистительные сооружения;
Б) водохранилище;
В) водопровод.
6) Выбери верное утверждение:
А) Речную воду пить нельзя.
Б) В речной воде нельзя купаться.
В) По речной воде нельзя плавать на лодках.
7) Нарисуй в квадратах экологические знаки на тему: «Как защитить воду от загрязнения».
8) Напиши, как очистить загрязнённую воду?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 17
ТЕМА «Откуда в наш дом приходит электричество?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата______
1.Отгадайте загадку:
Кто по проводам
В дом приходит к нам?
По ночам, когда темно,
Освещает дом оно.
А) телевидение;
Б) электричество;
В) интернет.
2.Выбери электроприборы:
А) холодильник;
Б) ножницы;
В) пылесос;
Г) шило.
3.Дополни предложение:
Электричество вырабатывается на _____________________ и приходит в наш дом по _________________________.
4.Напиши, какие электрические приборы есть в вашем доме.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Какие приборы работают на батарейках?
А) Фонарик;
Б) кофемолка;
В) калькулятор;
Г) компьютер.
6. Выбери верное утверждение:
А) Никогда не берись за электроприборы мокрыми руками.
Б) Вынимай вилку из розетки, дёргая за шнур.
Г) Прикасайся к оголённым проводам.
7. Соедини стрелками:
Розетка Электробритва
Электрочайник
Пульт
Батарейка Электрическая лампочка
Фонарик
8. Нарисуй правила электробезопасности.
ТЕСТ № 18
ТЕМА «Как путешествует письмо?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
Отгадайте загадку:
Сбоку марка и картинка,
В круглых штампах
Грудь и спинка.
Маленькое очень,
Быстрое — как птица,
Если захочешь –
За море умчится.
А) посылка;
Б) письмо;
В) телеграмма.
Кто такой отправитель?
А) Это тот, кто доставляет письмо.
Б) Это тот, кто отправляет письмо.
В) Это тот, кто получает письмо.
Какой конверт нужно выбрать, чтобы отправить письмо?
А) с маркой;
Б) без марки;
В) с открыткой
Что можно отправить по почте?
А) телеграмма;
Б) денежный перевод;
В) солнце;
Г) ветер,
Д) бандероль.
Определи птицу – почтальона?
А) ворона;
Б) ястреб;
Г) голубь.
Опишите путь письма от отправителя к адресату?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Закончи предложение:
Почтальон – это __________________________________________________
8. Что лишнее?
А) Весы; Б) сортировочный ящик; В) Почтовый штемпель; Г) мороженое.
ТЕСТ № 19
ТЕМА «Куда текут реки?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.
Отгадайте загадку:
Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.
Чуть дрожит на просторе,-
Узкий кончик в роднике,
А широкий в море.
А) океан;
Б) река;
В) водохранилище.
2. Допиши предложение:
Река может впадать в ….
3.Соедини стрелками верные утверждения:
Река Волга
Чёрное
Лена
море Кубань
Каспийское
Азовское
4. Вода в реке:
А) сладкая;
Б) солёная;
В) пресная.
5. Для чего используется морская соль?
А) для приготовления еды;
Б) для корма животным;
В) для лечебных ванн.
6. Выбери верное утверждение:
А) Заплывай на пляже за буйки;
Б) Ныряй в незнакомых местах;
В) Купайся только под присмотром взрослых.
7. Нарисуйте в кружках экологические знаки на тему: «Чего нельзя делать на воде».
ТЕСТ № 20
ТЕМА « Откуда берётся снег и лёд?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.
Отгадайте загадку:
Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.
1) лёд;
2) снег;
3) мороженое.
2.Допиши предложение:
Снег и лёд — это ____________________________________.
3.Определи свойства снега и льда. Установи соответствие стрелочками.
Снег бесцветный
белый
прозрачный
Лёд непрозрачный
хрупкий
рыхлый
4.Что образуется при таянии снега и льда в тепле?
1) вода;
2) сок;
3)мороженое.
5. Сколько лучей имеет каждая снежинка?
1) 8.
2) 6.
3) 5.
6. Во что превращается вода, если она замёрзнет?
1) лёд;
2) эскимо;
3)каток.
7.Напишите, где вы видели лёд?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.
Что такое сосулька?
1) леденец;
2) замёрзшая вода;
3)мороженое.
9. Нарисуй в квадратах знаки безопасности на замёршей реке.
ТЕСТ № 21
ТЕМА «Как живут растения?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Напиши, какие растения ты видел около своего дома?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Установи соответствие:
Деревья берёза
тополь
малина
ежевика
травы тимофеевка
пастушья сумка
кустарники подорожник
орешник
3.Докажи, что растение живое?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Что необходимо растениям для жизни?
1) тепло;
2) холод;
3)вода;
4) лёд;
5)свет;
6) воздух.
5.Напиши, какие комнатные растения ты знаешь?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Выбери верное утверждение:
1) При поливке комнатных растений лейку надо поднимать высоко.
2) При поливке вода не должна быть холодной.
3) Желательно поливать цветы отстоявшейся водой комнатной температуры один – два раза в неделю.
7.Нарисуй предметы необходимые для ухода за комнатными растениями.
ТЕСТ № 22
ТЕМА «Как живут животные?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Допиши предложение:
Стрекоза, карась, ворона, белка – это_____________________
2.
Найди детёнышей. Установи соответствие:
корова жеребёнок
лошадь телёнок
свинья щенок
белка поросёнок
собака бельчонок
3.Кто, чем питается? Соедини стрелками.
Кабан грибы
Пеликан жёлуди
Белка рыба
Пчела комары
Лягушка нектар
4. Кто живёт в берлоге?
1) лисица;
2) волк;
3) медведь.
5. Что необходимо животным для жизни?
1) подстилка;
2) тепло;
3) пища;
4) вода;
5) воздух;
6) свет
6. Докажи, что животные живые существа,
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Напиши названия диких и домашних животных.
Дикие:_______________________________________________________________________________Домашние:__________________________________________________________________________
8.
О каких животных можно сказать, что они не добывают пищу самостоятельно, жильё строит человек».
1) хищные;
2)домашние;
3) дикие.
ТЕСТ № 23
ТЕМА «Как зимой помочь птицам?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Отгадай загадку:
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица.
А) воробей;
Б) свиристель;
В) дрозд.
2. Напиши, какие птицы зимуют в твоём городе?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Отгадай загадку:
Что за стол среди берёз
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
А) журнальный;
Б) кухонный;
В) кормушка.
4. Когда птицы нуждаются в заботе человека?
А) летом;
Б) осенью;
В) зимой;
Г) весной.
5.Нарисуй, какие кормушки можно сделать для птиц.
6. Напиши, каким кормом можно подкармливать птиц?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Допиши предложение:
Снегирь, синица, поползень, свиристель, дрозд – это _______________птицы.
ТЕСТ № 24
ТЕМА «Откуда берётся и куда девается мусор?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Допиши предложение:
После использования продуктов питания и других нужных предметов остаётся ___________________.
2. Куда нужно выбрасывать мусор?
1. мусорное ведро;
2. на лестничную площадку;
3. контейнер;
4. парк.
3. Нарисуй, экологические знаки, запрещающие выброс мусора в общественных местах.
4.Напиши, какой путь должен пройти мусор от нашего жилища до машины, вывозящей его?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Куда лучше вывести мусор?
А) свалка;
Б) речка;
В) завод по переработке мусора.
6. Нарисуй, что можно сделать из ненужных вещей.
7. Выберите верное утверждение:
А) Покупай товары с большим количеством упаковок и обвёрток.
Б) Не бери лишних бумажных и целлофановых пакетов в магазине, если их собираешься сразу выбросить.
В) Покупай больше, чем может понадобиться.
ТЕСТ № 25
ТЕМА «Когда придёт суббота?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Отгадай загадку:
Вчера было,
Сегодня есть
И завтра будет.
А) время;
Б) телефон;
В) компьютер.
2. Допиши предложение:
Время бежит из ________________в _____________________.
3. Что такое настоящее время?
А) это, то время, что было;
Б) это, то время, что будет;
В) это время, которое сейчас.
4. Отгадайте загадку:
Что за птицы прилетают,
По семёрке в каждой стае?
Веретеницей летят,
Не воротятся назад.
А) дни недели;
Б) журавли;
В) гуси.
5. Сколько дней в неделе?
А) 5
Б) 6
В) 7
6. Напиши по порядку дни недели?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
Какие из школьных принадлежностей использовались в прошлом?
А) чернильница;
Б) линейка;
В) тетрадь.
8. Выбери верное утверждение:
А) Среда идёт после понедельника.
Б) В неделе шесть дней.
В) Суббота идёт после пятницы.
9.Нарисуй себя в прошлом?
ТЕСТ № 26
ТЕМА «Когда наступит лето?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Отгадай загадку:
Солнце печёт,
Липа цветёт,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?
А) зимой
Б) весной
Г) летом
Д) осенью
2.Установи соответствие:
Зимние месяцы май
декабрь
Весенние месяцы март
октябрь
Летние месяцы июль
сентябрь
Осенние месяцы август
январь
3. Закончи предложение:
Зима приходит после ________________________________________________
4.Ппречислите времена года в правильной последовательности?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Сколько месяцев в году?
А) 10
Б) 11
В) 12
6.С какого месяца начинается год?
А) декабрь;
Б) май;
В) январь.
7. Выбери верное утверждение:
А) В году двенадцать времён года.
Б) Осенью на деревьях распускаются листья.
В) Зимой длинные дни и самые короткие ночи.
8.Определи названия весенних месяцев?
А) июнь Б) март В) май Г) сентябрь Д) февраль Е) апрель
ТЕСТ № 27
ТЕМА «Где живут белые медведи?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Отгадай загадку:
Среди снегов и льда не голодает,
За рыбой в холодную воду ныряет.
Густая белая шерсть спасает,
От морозов согревает.
1)Белый медведь;
2)Тюлень;
3)Пингвин.
2.Определите холодные районы на Земле?
1) Африка;
2) Северный Ледовитый океан;
3)Антарктида;
4) Индия.
3.Закончи предложение:
Большая часть Северного Ледовитого океана покрыта_______________ и _____________.
3.Какие животные обитают в холодных районах Земли?
1) пингвины;
2)бурый медведь;
3) морж;
4) волк.
4. Какая одежда понадобиться для путешествия на Северный и Южный полюс? Напиши.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие животные обитают на Северном полюсе? Что лишнее? Подчеркни.
Морж, белый медведь, поморник, пингвин.
6.Какие животные обитают на Южном полюсе? Что лишнее? Подчеркни.
Пингвины, альбатрос, белый медведь, тюлень.
7. Как ты думаешь, охотятся ли белые медведи на тюленей?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Дополни предложение:
Огромный участок суши, расположенный на Южном полюсе называется_________________________________________________________________
ТЕСТ № 28
ТЕМА «Где живут слоны?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Отгадайте загадку:
Он огромней всех на суше.
У него большие уши.
Он чудесным шлангом–носом
Может с пальм срывать кокосы.
Издаёт он трубный глас.
С ним встречались вы не раз —
В цирке или зоопарке.
А живёт он в странах жарких —
И на острове Цейлон.
1)носорог,
2)мамонт;
3)слон.
2.Какие жаркие районы есть на земле?
1) саванна;
2) тропический лес;
3) Южный полюс.
3.Какая одежда понадобиться для путешествия в саванну? Напиши.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Установи соответствие:
Саванна индийский слон
мартышки
черепахи
Тропический лес африканский слон
павиан
крокодил
зебра
павлин
носорог
питон
5.Самая крупная птица в мире?
1) страус;
2) фламинго;
3) аист.
6.Что ты знаешь о слонах?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Как отличить индийского слона от африканского?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 29
ТЕМА «Где зимуют птицы?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата____
1.Дополни предложения:
Зимующими называют птиц, которые_________________________________________.
Перелётными называют птиц, которые________________________________________
__________________________________________________________________________.
2.Установи соответствие:
Зимующие птицы дятел
сова
ласточка
журавль
Перелётные птицы соловей
поползень
скворец
жаворонок
3. Отгадай загадку:
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой —
Всё равно он будет мой!
1)Ворона;
2)Дятел;
3)Журавль.
4.Какая птица лишняя?
Галка, синица, ворона, поползень, голубь, ласточка.
Грач, ласточки, соловей, воробей, зяблик.
5. Напиши, как можно помочь птицам зимой?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Когда птицы возвращаются к нам?
1) Весной;
2) летом;
3) осенью.
7. Какой предмет помог узнать учёным, где зимуют перелётные птицы?
1) серьга;
2) кольцо;
3) лента.
8.Почему птицы улетают в тёплые края?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 30
ТЕМА «Когда появилась одежда?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата___
1.Отгадай загадку:
Если день стоит погожий,
Он не выйдет из прихожей.
Если дождик моросит,
Он по улице бежит.
шуба;
пальто»
плащ.
2.Допиши предложение:
Блузка, пальто, джинсы, брюки, свитер, носки, платье – это_________________
3.Из чего первобытные люди делали одежду?
1) из ткани:
2) из шкур животных;
3) из растений.
4.Когда появилась одежда?
1) вчера;
2) недавно;
3) в глубокой древности.
5.Установи соответствие:
Деловая одежда халат
фартук
Спортивная одежда кеды
костюм
футболка
Рабочая одежда ватник
Домашняя одежда тапочки
6. Нарисуй эскиз костюма для дискотеки, школы, путешествия.
7. Опиши одежду своего друга?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 31
ТЕМА: « Когда изобрели велосипед?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата___
1.Отгадайте загадку:
Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса,
Сядь верхом — и мчись на нем,
Только лучше правь рулем!
1) мотоцикл;
2)велосипед;
3) мотороллер.
2. Напиши, из каких частей состоит велосипед?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какой предмет необходим каждому велосипедисту?
1) насос;
2)шлем;
3) наколенники;
4) спидометр.
4.С какого возраста можно кататься на велосипеде по улицам и дорогам?
1) с 14 лет;
2) с 13 лет;
3) С 12 лет.
5. Нарисуй условные знаки для правил:
1) Категорически запрещается ездить на велосипеде, держась за руль одной рукой или «без рук».
2)Цепляться за проезжающий мимо транспорт.
6) Допиши предложение:
Первые велосипеды появились более____________________________________________
7)Выбери верное утверждение:
1) Можно ездить в парке, во дворе, на стадионе, в зоне отдыха, по шоссе детям до 14 лет.
2) Первые велосипеды были деревянные и без педалей.
ТЕСТ № 32
ТЕМА «Когда мы станем взрослыми?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
Варит он ни борщ, ни суп,
И ни каши с разных круп,
Варит он котлы топные,
Трубы, прутья, швы сварные.
повар;
сварщик;
электрик.
2.Допиши предложения:
Трактор водит ___________________________________________________
Электричку водит________________________________________________
3.Что делает ветеринар?
1) лечит людей;
2) лечит животных;
3) выступает в цирке.
4. Напиши людей, каких профессий мы узнаём по их одежде?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Узнай профессию?
Больше всего о звёздах знает этот человек. Сейчас этот учёный наблюдает космос с помощью телескопов, летательных аппаратов.
1)космонавт;
2)астроном;
3)библиотекарь.
6.Нарисуй, кем бы ты хотел стать?
7. Что необходимо для работы парикмахеру? Вычеркни лишнее.
Расчёска, крем, весы, фен, духи, машинка, градусник.
8.Напиши профессии на букву «В».
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 33
ТЕМА «Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
За крайним двором рассыпанный горох:
ни лопатой не сгрести, ни метлой не смести.
Вечером рассыпался горох,
утром встал — нет ничего.
Звёзды:
Фасоль;
Крупа.
2.Что такое звёзды?
1) блестящие фонарики;
2) огромные пылающие шары;
3) огоньки.
3.Дополни предложение:
Звёзды нам кажутся маленькими светящими точками, так как они расположены ________________________________________________________________________
4.По каким признакам звёзды отличаются друг от друга?
1) по размеру;
2) по форме;
3) по цвету.
5.Что такое Солнце?
1) ближайшая к земле звезда;
2) большой футбольный мяч;
3)самая большая звезда.
6. Кто изучает звёзды?
1)архитектор;
2) астроном;
3) археолог.
7.Что солнце создаёт?
1) день;
2) свет;
3) утро.
9.Напиши, почему звёзды видны ночью?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 34
ТЕМА «Почему Луна бывает разной?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
Ночью на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не ели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька.
1) луна, месяц.
2)солнце, звёзды.
3)космический корабль.
2.Выберите верное утверждение:
1) Луна – естественный спутник Земли;
2)Луна сама испускает свет.
3)На Луне живут люди.
3.Нарисуй какую форму имеет Луна?
4.Закончи предложение:
Луна сама не испускает света, она отражает_______ _________и посылает на ___________________.
5.Как вы думаете, что больше Земля или Луна?
1) земля;
2) Луна;
3)одинаковые.
6.Почему на Луне не живут люди?
Потому, что там нет
1)воды;
2) воздуха;
3)воды и воздуха.
7.Что люди посылают на Луну?
1) луноходы;
2) самолёты;
3) вертолёты.
ТЕСТ № 35
ТЕМА «Почему идёт дождь и дует ветер?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.
1) дождь;
2) собака;
3) соседский мальчик.
2.Выбери верное утверждение:
1) Туча – это тёмное густое облако.
2) Ветер дует, потому что качаются деревья.
3)Холодный воздух легче тёплого.
3.Напиши, почему на Луне не бывает дождя?
_____________________________________________________________________________
4.Определи виды дождя. Установи соответствие:
Ливень мелкий дождик, как из сита
Ситничек косой дождь
Ливень проливной дождь
5.Допиши предложения:
1) Дождь идёт потому, что ______________________воды, из которых состоит туча, падают на ________________________.
2)Ветер дует потому, что при нагревании земли солнечными лучами ________________ воздух поднимается___________, а _________________устремляется на его место.
6.Выбери слова, которыми можно описать ветер? Что лишнее?
Сильный, зелёный, холодный, сырой, сладкий, горячий, пёстрый, порывистый, слабый, широкий. Красный.
7.Напиши, какое значение имеет ветер и дождь в жизни растений, животных?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Какая одежда защитит тебя от дождя?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 36
ТЕМА «Почему радуга разноцветная?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадайте загадку:
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти.
1)радуга;
2)школьные ворота;
3)городской парк.
2.Когда в небе появляется радуга?
1)когда идёт дождь;
2) когда светит солнце;
3)когда светит солнце и идёт дождь.
3.Сколько цветов в радуге?
1) 7.
2) 8.
3) 9.
4.Дополни предложение:
Радуга образуется, когда ______________________________________ попадают в небе на _______________________________.
5.Установи соответствие:
Первый оранжевый
Второй зелёный
Третий синий
Четвёртый красный
Пятый фиолетовый
Шестой жёлтый
Седьмой голубой
6.Выбери верное утверждение:
1) В радуге жёлтый цвет идёт после синего цвета.
2) В радуге жёлтый цвет идёт после оранжевого цвета.
3)В радуге жёлтый цвет идёт после зелёного цвета.
7.Напиши, какая фраза может подсказать нам последовательность цветов в радуге?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.В какое время лучше наблюдать радугу?
1) рано утром;
2) ближе к вечеру;
3) в полдень;
4) ночью.
ТЕСТ № 37
ТЕМА «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
1) птица;
2) бабочка;
3) стрекоза.
2.Какие цветы растут на лугу?
1) роза, гладиолус, георгин.
2) мак, колокольчик, ромашка, лютик.
3) бальзамин, фикус, кактус.
3.Допиши предложение:
Бабочки не могут жить без цветов, потому что____________________________________
_____________________________________________________________________________
4.Нарисуй экологические знаки на тему: «Чего нельзя делать в природе»
5.Установи соответствие между бабочками:
Пестрянка жёлтого цвета
Голубянка пёстрого цвета
Лимонница голубого цвета
6. Напиши, почему на лугу нельзя ловить бабочек и рвать цветы?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Какие растения занесены в Красную книгу?
1) венерин башмачок,
2) подорожник,
3) клевер.
ТЕСТ № 38
ТЕМА «Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
Кто, как только жарко станет,
Шубу на плечи натянет,
А нагрянет холод злой –
скинет с плеч её долой.
1) дедушка;
2) лес;
3) баран.
2. Какие звуки природы можно услышать в лесу?
1) пение птиц;
2) жужжание насекомых;
3) громкая музыка.
3.Какое правило поведения в природе будем соблюдать Напиши________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Нарисуй условный знак к этому правилу?
5. Выбери верное утверждение:
1) Если мы будем шуметь в лесу, услышим прекрасные звуки леса.
2)Если мы ведём себя тихо, лесные обитатели не пугаются нас.
3) Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу прогнать можно, лучше бы их не было.
6.Допиши предложение:
Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Какие предметы нужно взять с собой ребятам, если они пойдут на прогулку в лес? Подчеркни.
Карандаши, фотоаппарат, магнитофон, альбом, фломастеры, сачок, нож, рогатка, зажигалка.
ТЕСТ № 39
ТЕМА «Зачем мы спим ночью?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
Когда вы видите меня, то не можете видеть ничего другого. Я могу заставить вас гулять, даже если вы не имеете такой возможности. Иногда я говорю правду, иногда я лгу. Но если я лгу, то близок к правде. Кто же я?
сон;
товарищ;
мультфильм.
2.Допиши предложение:
Человеку нужно спать, для того чтобы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Выбери верное утверждение:
1) Ложиться спать надо вовремя.
2) Если будешь засиживаться допоздна, то выспишься.
3)Если ты не выспался, то сможешь хорошо работать на уроке, будешь внимательным, будет хорошее настроение.
4.Установи соответствие:
Перед сном нужно почистить зубы
играть в шумные игры
драться
Перед сном нельзя проветривать комнату
почитать книгу
смотреть страшные фильмы
5. Какие животные ночью не спят?
сова;
собака;
светлячок;
лисица;
летучая мышь.
6. Напиши люди, каких профессий ночью не спят?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Нарисуй, что ты видел во сне?
ТЕСТ № 40
ТЕМА «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
Подчеркни названия овощей одной чертой, названия фруктов двумя чертами.
чеснок лук помидор
лимон огурец груша
виноград банан яблоко
апельсин морковь свёкла
ананас дыня репа
редис
2.Какие из этих овощей и фруктов выращивают в Краснодарском крае?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Установи соответствие:
Фрукты выращивают на грядках, в огороде
Овощи выращивают на деревьях, в саду
4.Допиши предложение:
Овощей и фруктов надо есть много так, как в них______________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.В каких овощах содержится витамин С.
1) капуста;
2) морковь;
3) помидоры.
6.В каких овощах и фруктах содержится витамин В? Подчеркни.
Салат, свёкла, яблоки, репа, огурец, лук, чёрная смородина, морковь, апельсин.
7.Какой витамин содержится в капусте?
1) А;
2) В;
3) С.
8.Что такое витамины?
1) таблетки;
2) конфеты;
3) вещества.
ТЕСТ № 41
ТЕМА «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадки:
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится!
1) шампунь;
2)мыло;
3)пена для ванны.
2.Костяная спинка,
Жестяная щетинка
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.
1)зубная щётка;
2)сапожная щётка;
3)щётка для одежды.
3.Дополни предложение:
Чистить зубы и мыть руки нужно потому, что __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Сколько раз в день нужно чистить зубы?
1) 1.
2) 2.
3) 3.
5.Напиши в каких случаях нужно мыть руки?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Нарисуй упаковки для детского мыла.
7.Какие из предметов нужны для чистки зубов?
1)Расчёска, 2)зубная паста, 3)мыло, 4)гель для душа, 5)зубная щётка, 6)полотенце, 7)шампунь.
ТЕСТ № 42
ТЕМА «Зачем нам нужен телефон и телевизор?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
Это чудо-аппарат
Донесет быстрее ветра
Голос друга, даже если
Друг – за сотни километров.
1) телефон;
2) планшет;
3) пейджер.
2.Допиши предложение:
Средства связи — это ______________________________________________________
3.Выбери средства массовой связи:
1) почта;
2) радио;
3) пресса;
4) телефон.
4.Напиши, для чего нужен интернет?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Из-за неисправности электропроводки произошло возгорание. Ваши действия?
1) залить водой;
2) вызвать пожарных;
3) отключить прибор и начать тушить самостоятельно.
6.Сколько приборов можно включать в одну розетку?
1) 1;
2) 2;
3) 3.
7. Выбери верное утверждение:
1) Интернет можно отнести и к средствам связи, и к средствам массовой информации.
2) Радио, телевидение, пресса – это средства массовой информации.
3) С помощью Интернета нельзя узнавать новости о событиях в стране и мире.
Какие передачи ты смотришь по телевидению?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕСТ № 43
ТЕМА « Зачем нужны автомобили?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку?
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два слепящих огонька.
1)троллейбус;
2) автомобиль;
3) автобус.
2.Дополни предложение:
Автомобили нужны для того, чтобы люди _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Как устроен автомобиль? Вычеркни лишнее?
1)Ремни безопасности; 6)днище;
2) двигатель; 7) корма;
3)фары; 8) задние колёса;
4) передние колёса; 9)кузов;
5) борта; 10) якорь.
4.Напиши, какие виды автомобилей ты знаешь?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Какие машины нужны на стройке?
1) пожарная машина;
2) скорая помощь;
3) бетономешалка, автокран; экскаватор.
6)Выбери верное утверждение:
1) Фары, ремни безопасности, сиденья – это части велосипеда.
2)Автомобили, работающие на бензине, люди изобрели более ста лет назад.
3) Автомобили с бензиновыми двигателями не загрязняют воздух.
7)Что обязательно должны сделать люди, которые сели на передние сидения?
1) пристегнуть ремни;
2) поговорить по телефону;
3) включить музыку.
ТЕСТ № 44
ТЕМА « Зачем нужны поезда?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
Я зашел в зеленый дом,
Но недолго пробыл в нем.
Оказался этот дом
Быстро в городе другом!
1) поезд;
2) автомобиль;
3) метро.
2.Определи, к какому виду транспорта относятся поезда?
1) водный;
2) воздушный;
3) наземный и подземный.
3.Где передвигаются поезда?
1) по воздуху; 3) по рельсам;
2) по воде; 4) по шоссе.
4.Напиши, какие поезда ты знаешь?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Установи соответствие:
Товарный поезд открытые вагоны, цистерны, платформы
Пассажирский поезд закрытые вагоны, купе, спальные места.
6. Допиши предложение:
Поезда нужны для того, чтобы
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Выбери верное утверждение:
1) Пассажирский поезд предназначен для перевозки грузов.
2) К поездам метро людей доставляет движущая лестница – эскалатор.
3) На дальние расстояния можно добраться на пригородном поезде – электричке.
8.Как называют работника, который обслуживает пассажиров в вагоне поезда?
1) стюардесса;
2) проводник;
3) официант.
ТЕСТ № 45
ТЕМА « Зачем строят корабли?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
Крылья есть,
Да не летает,
Ног нет,
Да не догонишь.
1) Самолёт;
2) Корабль;
3) Автомобиль.
2.Напиши, какие виды кораблей ты знаешь?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Как устроен корабль? Установи соответствие:
Подводные части корабля палуба
днище
правый борт
гребной винт
корма
Надводные части корабля нос
якорь
надстройка
левый борт
руль
4.Какие спасательные средства всегда есть на корабле? Вычеркни лишнее.
Шлюпка, спасательный плот, спасательный круг, спасательный нагрудник, нарукавники.
5.Выбери верное утверждение:
1) Корабли – это воздушный вид транспорта.
2)Корабли строят для различных целей: для перевозки пассажиров и грузов, рыбной ловли, научных исследований.
3) Яхты строят для защиты страны и её граждан.
6. Нарисуй, условный знак к правилу:
Нельзя перегибаться через борт корабля.
ТЕСТ № 46
ТЕМА «Зачем строят самолёты?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадайте загадку:
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется — под лучами,
Отливает серебром.
1) ракета;
2) самолёт;
3) дирижабль.
2.Допиши предложения:
Самолёт и вертолёт – это ________________вид транспорта. Их строят для __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Какие ты знаешь виды самолётов?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Как устроен самолёт? Что здесь лишнее? Вычеркни.
Шасси, двигатель, багажное отделение, палуба, трап, фюзеляж, кабина пилота, корма, гребной винт.
5.Установи соответствие:
Профессии, связанные с морем боцман
моряк
лётчик
стюардесса
Профессии, связанные с авиацией пилот
мичман
водолаз
6.Выбери верное утверждение:
1) Вертолёту нужна площадка для разбега.
2) Удерживает вертолёт в воздухе огромный винт с лопастями.
3) Вертолёты нужны для защиты страны и её граждан.
7.Нарисуй условный знак к правилу:
Во время взлёта и посадки необходимо застегнуть ремень безопасности.
ТЕСТ № 47
ТЕМА «Зачем люди осваивают космос?»
ФАМИЛИЯ, ИМЯ ______________________________ Дата
1.Отгадай загадку:
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
И поднимется до звезд.
1) Ракета;
2) самолёт;
3) вертолёт.
2.Кто был первым человеком, полетевшим в космос?
1) Герман Титов;
2) Валентина Терешкова;
3) Юрий Гагарин.
3.Как называется специальная одежда для космонавтов?
1) скафандр;
2) фрак;
3) камуфляж.
4. Как долго находился в космосе корабль «Восток».
1) 109 мин;
2) 108 мин;
3) 110 мин.
5.Напиши, что делают космонавты на космической станции?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Допиши предложения:
Крылья космической станции – это ________________________. Они ловят ___________________________________и превращают их в ___________________________________________________________________________.
7.Как называется естественный спутник Земли.
1) Марс;
2) Луна;
3) Венера.
8.Определи первое животное, полетевшее в космос:
1) кошка;
2)собака;
3)кролик
Вопросы и ответы, касающиеся поступления ребенка в первый класс
Ребенок первый раз идет в школу. Это важное событие не только в его жизни, но и в жизни его родителей, педагогов, школы. Как подготовить ребенка к новой жизни, как организовать учебу, чтобы она была в радость детям, и им хотелось бы каждое утро идти в школу? Обсудим вопросы, которые задаются чаще всего родителями.
Вопрос 1. Возраст поступления ребенка в первый класс?
В соответствии со статьей 159 Кодекса Республики Беларусь об образовании в I класс принимаются лица, которым на 1 сентября соответствующего учебного года исполняется шесть и более лет. По желанию одного из законных представителей ребенка допускается прием в I класс лица, которому шесть лет исполнится в период с 1 по 30 сентября соответствующего учебного года.
Вопрос 2. Какие документы необходимы при поступлении ребенка в первый класс?
Для приема детей в первый класс учреждения общего среднего образования законные представители в период с 2 июня по 28 августа подают следующие документы:
— заявление на имя руководителя учреждения общего среднего образования;
— медицинскую справку о состоянии здоровья ребенка;
— свидетельство о рождении ребенка.
Вопрос 3. Правомерно ли проведение в школах тестирования детей, поступающих в первый класс?
Прием детей в учреждения общего среднего образования осуществляется без вступительных испытаний.
Вопрос 4. Обязательно ли присутствие ребенка при подаче документов в школу?
Не обязательно.
Вопрос 5. Первые классы – это классы школы или группы дошкольного учреждения?
Первые классы – это классы учреждения общего среднего образования. По решению местных исполнительных и распорядительных органов власти они могут размещаться как на базе школы, так и на базе дошкольных учреждений.
Если первые классы размещаются в школе, то для них создаются все необходимые условия для организации образовательного процесса детей шестилетнего возраста, включая сон, питание, прогулку и т.д.
Если первые классы размещаются на базе дошкольных учреждений, то образовательный процесс в первую половину дня осуществляет учитель школы, остальное время с учащимися работают педагогические работники дошкольного учреждения. Учащиеся первых классов в данном случае входят в состав детского коллектива дошкольного учреждения. Их режим дня является составной частью общего режима дня дошкольного учреждения.
В период каникул, в том числе дополнительных в течение учебного года и летних, учащиеся первых классов могут посещать дошкольное учреждение на общих основаниях.
Вопрос 6. Чем отличается организация обучения детей в первых классах от других классов начальной школы?
Продолжительность учебной недели – 5 дней.
С целью обеспечения плавного перехода из дошкольного учреждения в школу, учебным планом в первом классе предусмотрено на протяжении сентября месяца проведение учебных занятий по программе «Введение в школьную жизнь». В течение этого периода не проводятся учебные занятия по математике, чтению, письму. Учитель проводит с детьми экскурсии, целевые прогулки, физкультурные занятия, развивающие игры, учит детей, как вести себя в коллективе, изучает готовность каждого к школьному обучению, оказывает помощь школьникам в усвоении правил и форм поведения во время учебных занятий, в умении понимать содержание задаваемых учителем вопросов, в организации своей деятельности.
С октября месяца проводятся все учебные занятия по предметам учебного плана.
Для учащихся 1 класса предусмотрена щадящая организация образовательного процесса:
— уроки проводятся только в первую смену;
-для хранения верхней одежды и сменной обуви, как правило, выделяется специальное помещение;
— каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с ростом и состоянием слуха и зрения;
— учебники и дидактические пособия рекомендуется хранить в школе;
— наполняемость класса – не более 20 человек;
— в середине третьей, самой продолжительной четверти организуются дополнительные каникулы в течение одной недели;
— продолжительность учебного занятия – 35 минут с обязательным проведением двух физкультминуток по 1,5-2 минуты каждая;
— продолжительность перемен между учебными занятиями не менее 10 минут, после второго или третьего учебного занятия проводится динамическая пауза (прогулка на свежем воздухе) продолжительностью не менее 30 минут.
— домашние задания учащимся не задаются.
Вопрос 7. Как же оцениваются результаты обучения первоклассников?
В классе, где обучаются шестилетние дети, исключается система балльного (отметочного) оценивания. Недопустимо также использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку (звездочки, солнышки, цветочки и т.д.). Допускается лишь словесная оценка. Кроме того, нельзя при неверном ответе ученика говорить: «не старался», «не думал», «неверно», лучше учителю в школе, а родителям дома обходиться репликами «давай послушаем других», «это твое мнение», «ты так думаешь» и т. д.
Никакому оцениванию не подлежат: темп работы ученика; личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.).
В течение первого года обучения контрольные работы не проводятся. Итоговые контрольные работы проводятся в конце учебного года. Запрещено проверять технику чтения «на скорость» с секундомером. Технику чтения учащихся проверяет учитель данного класса, учитывая индивидуальные особенности каждого ученика, его темп чтения.
Вопрос 8. Как помочь ребенку быстрее привыкнуть к школьной жизни?
Успехи шестилетнего ребенка в школе во многом определяются его готовностью к ней, а также, и это важнее всего, отношением родителей и учителя к новой деятельности в жизни ребенка.
Прежде всего важно, чтобы он пошел в школу физически развитым, здоровым.
Для успешного обучения школьников необходимо учитывать особенности их адаптации (привыкания, приспособления) к школьной жизни.
Первый год обучения особенно трудный для ребенка: меняется привычный уклад его жизни, он привыкает к новым социальным условиям, новой деятельности, незнакомым взрослым и сверстникам. Более неблагоприятно адаптация протекает у детей с нарушениями физического и психологического здоровья.
Наблюдения показали, что социально-психологическая адаптация может проходить по-разному. Значительная часть детей (примерно 50-60%) привыкают в течение 2-3-х месяцев обучения. Это проявляется в том, что ребенок привыкает к коллективу, ближе узнает своих одноклассников, приобретает друзей. У таких детей преобладает хорошее настроение, активное отношение к учебе, желание посещать школу, способность добросовестно и без видимого напряжения выполнять требования учителя.
Другим детям (около 30%) требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Они могут до конца первого полугодия предпочитать игровую деятельность учебной, не сразу выполняют требования учителя, часто выясняют отношения со сверстниками неадекватными методами (дерутся, капризничают, плачут, жалуются). У этих детей возникают трудности и в усвоении школьных программ.
И, наконец, в каждом классе есть примерно 14% детей, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной (до одного года) адаптации. Такие дети отличаются устойчивыми отрицательными эмоциями, нежеланием учиться и посещать школу. Часто именно с этими детьми не хотят дружить, сотрудничать, что вызывает новую реакцию протеста: они ведут себя вызывающе, мешают проводить учебные занятия и пр.
Наиболее напряженными для всех детей являются первые четыре недели обучения. Очень важны в это время внимание и поддержка со стороны родителей и учителей.Необходимо быть сдержанными, спокойными, поддерживать достоинства детей, радоваться их успехам, стараться помочь наладить отношения со сверстниками. Если учитель, родители не будут учитывать трудности адаптационного периода, это может привести к нервному срыву ребенка и нарушению его психического здоровья. Помните об этом.
Вопрос 9. Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым к школе?
Во-первых, надо помнить, что готовность к школе — это сложный комплекс определенных психофизиологических состояний, умений, навыков и здоровья ребенка. Искусственно форсировать эту готовность нельзя. Однако необходимо и можно помогать ребенку подготовиться к школьной жизни.
В настоящее время 92% детей пятилетнего возраста готовятся к школьной жизни в учреждениях дошкольного образования. Их деятельность в учреждении дошкольного образования регламентируется государственной программой «Пралеска». Те, кто не посещает учреждения дошкольного образования, в обязательном порядке должны пройти эту подготовку, чтобы иметь одинаковые стартовые возможности, через разные формы организации работы в учреждении дошкольного образования, школе.
Необходимо иметь в виду, что ребенку, не посещавшему детский сад, бывает трудно смириться с тем, что в школе он не самый главный, не единственный, а такой же, как и все остальные дети. Он должен сидеть на учебном занятии и не мешать другим, он вынужден подчиняться общей дисциплине, постоянно соотносить свои желания и интересы с желаниями и интересами учителей и одноклассников. Необходимо постараться устроить так, чтобы он еще до школы чаще общался со сверстниками.
Первокласснику приходится самому себя обслуживать. Поэтому о навыках самообслуживания следует позаботиться особо. Очень важно, чтобы ребенок к моменту поступления в школу обладал известной долей самостоятельности: умел завязывать шнурки, застегивать пуговицы, сложить портфель, содержать в порядке свою комнату, место для занятий, игрушки, одежду, обувь. Не следует делать это за детей, не нужно освобождать их от трудовых усилий. Нельзя нарушать один из важных принципов воспитания: не делать за детей то, что они в состоянии сделать сами. Это очень важная составляющая готовности к школе.
Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Для этого его нужно приучать любое начатое им дело доделывать до конца. В первую очередь надо позаботиться о его здоровье. Плавание, прогулки, велосипед – это занятия, способствующие будущему успешному вступлению в школьную жизнь.
Самый важный способ развития (относящийся и к речи, и к вниманию, и к общению, и к памяти, и к воображению, и еще ко многому другому) – чтение ребенку книги. Читайте детям книги. В этом возрасте хорошо читать малышам волшебные сказки разных народов. Чтение нельзя подменить телевизором. Об этом надо родителям помнить всегда. Нужно читать (или рассказывать) детям сказки не менее получаса в день. Поощряйте все занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоятельную смекалку: рисование, лепку, конструирование.
Вопрос 10. И все-таки. Обязательно ли ребенок должен уметь читать, писать, считать до школы?
Многие родители ограничиваются тем, что пытаются научить ребенка чтению, письму и счету. Следует помнить, что пятилетний малыш не может еще серьезно заниматься, и совершенно недопустимо, чтобы подобные «уроки» сопровождались скандалами, криками и слезами. Подготовленный таким образом ребенок первое время действительно хорошо успевает, но постепенно «домашний запас» кончается, учиться становится все труднее. Он не умеет быть внимательным в течение всего учебного занятия, не радуется собственным успехам, в школу ходит без всякого удовольствия.
Может лучше совсем не готовить ребенка к школе? Придет время, там всему и обучится? Педагоги и психологи считают, что готовить обязательно надо. Только без принуждения и наказаний. Сейчас многие дети умеют читать, писать и считать еще в дошкольном возрасте. Если ребенок с интересом и в игровой форме осваивает эти хитрые премудрости, не стоит ему мешать. Но если ребенок наотрез отказывается, то не заставляйте его насильно это делать, ибо тем самым вы можете навсегда отбить охоту учиться.
Обучение чтению, письму, счету – это основная задача начальной школы. Учитель сделает это грамотнее и профессиональнее, чем родители. Хотя считать в пределах десяти дошкольник должен, так как это входит в программу детского сада.
Конечно же, ребенок, с которым занимаются родители еще до школы, не будет испытывать серьезных проблем в первом классе. Поэтому, если вы обучите малыша чтению, то облегчите его будущую учебу. Главное только – не принуждать ребенка, а приучать его к чтению с помощью различных развивающих игр и занятий.
При обучении письму учитель сталкивается часто с проблемой недостаточного развития мелких мышц руки. Для развития кисти малышам рекомендуется рисовать, раскрашивать рисунки, выполнять их точками и штриховыми линиями, рисовать по образцу, обводить шаблоны, строить фигуры при помощи лекал, лепить из пластилина. Чем тверже, увереннее будет рука у ребенка, тем легче он освоит письмо букв.
Вопрос 11. Где взять учебники, и какие еще школьные принадлежности нужны первокласснику?
Все учебники для учащихся первого класса выдаются в школе.
Примерный список необходимых принадлежностей для первого класса в школах, как правило, вывешивают.
Первокласснику необходимы:
— набор шариковых ручек
— фломастеры и карандаши
— ластик
— точилка
— обложки для тетрадей и книг
— пенал
— линейка
— краски (акварельные или гуашь)
— альбом для рисования
— набор кисточек.
Вопрос 12. Нужна ли школьная форма первоклассникам?
Да. Но сегодня мы говорим не о школьной форме, а об одежде делового стиля: строгой, аккуратной, удобной, красивой, чтобы нравилась тому, кто ее будет носить. Родителям необходимо поинтересоваться, какая одежда делового стиля принята для ношения учащимися в данной конкретной школе. После учебных занятий, если ученик остается в группе продленного дня, то следует приготовить одежду для того, чтобы он смог переодеться.
Вопрос 13. На чем остановить выбор: на школе, о которой «ходит» хорошая слава, или же искать хорошего учителя?
Пожалуй, это самый важный вопрос. Поскольку эти ответы будут читать в основном учителя начальных классов, чтобы использовать их для ответов родителям первоклассников на родительских собраниях, то обращаемся к ним.
Уважаемые коллеги! Вы видите по содержанию вопросов, как волнуются родители, отдавая в Ваши руки своих первоклашек. На поставленный в данном случае вопрос ответ такой: ищите хорошего, доброго, терпеливого, любящего детей и свою работу учителя». От Вас зависит все: и желание учеников каждый день «бежать» к Вам в школу, ожидая встречи со своей, самой доброй учительницей, и усвоение нового материала на уроке, и хорошее настроение родителей, и спокойная обстановка в семье, и горящие глаза Ваших учеников, которые первый раз перешагнули порог школы с огромной надеждой и верой в то, что их здесь очень ждали, особенно Вы, их первая учительница.
Родителям можно посоветовать:
Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.
Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
Вы как никто другой знаете своего ребенка, прислушайтесь к нему, постарайтесь понять его чувства и переживания. И тогда учеба в школе будет в радость ребенку и родителям.
А 1 сентября устройте ребенку настоящий праздник – поход в парк, выезд на природу, посещение кинотеатра или театра. И обязательно – цветы. И обязательно – торт или пирог. И обязательно – мороженое. Праздник! Даже если ребенок идет не в первый, а во второй или в четвертый класс. Один раз в году – праздник школы. Ведь это же так здорово — «первый раз в первый класс»!
С 2021 года в России будут действовать новые правила приёма ребёнка в первый класс
Изменения коснулись в первую очередь сроков подачи заявлений от родителей. Теперь набор начнётся весной, а не зимой, как было несколькими годами ранее.
По данным министерства просвещения, набор детей в первые классы общеобразовательных школ в 2021 году начнётся с 1 апреля 2021 года. В 2020 году в школу записаться можно было уже с 1 февраля, но чиновники решили сократить сроки подачи документов, чтобы все родители имели достаточно времени для ориентирования в выборе школы для ребёнка.
Приём в школы имеет территориальную направленность. Это значит, что «без очереди» ребёнок может попасть в ту школу, которая находится ближе всего к месту его проживания. Никакие вступительные тесты, экзамены и собеседования при этом не понадобятся. Территории, которые будут закреплены за школами, станут известны до 15 марта 2020 года — объявления можно будет найти на сайтах учреждений образования.
— В этом году изменились сроки подачи заявлений для тех родителей, дети которых проживают на закреплённой территории. В этом году сроки с 1 апреля по 30 июня. С 6 июля и по 5 сентября могут подавать заявление родители тех детей, которые не проживают на прикреплённой территории, но только до заполнения всех мест, выделенных планом комплектования данной школы, — рассказал телеканалу «Регион 29» директор северодвинской прогимназии № 1 Дмитрий Тюряпин.
— Если школа, выбранная для ребёнка, находится не в районе проживания семьи, тогда подать документы на приём малыша в 1 класс можно будет только после 6 июля 2020 года. Детей на конкурсной основе принимают на свободные места в первые классах, и в данном случае могут проводиться специальные тестирования или другие проверки предполагаемой успеваемости детей, — сообщает 1rre.ru.
Подать документы в 2021 году родители смогут непосредственно в администрацию школы или в электронном виде с помощью портала Госуслуги. На сайтах школ уже в марте 2021 года появится не только информация о территориальном зонировании, но и данные о количестве мест в первых классах в 2021-2022 учебном году, а также примеры заявлений о поступлении
Одно из существенных изменений, которое теперь полноценно закреплено в порядке приёма — это преимущественное право младших детей поступать в школу, где учатся старшие братья и сестры, вне зависимости от места прописки.
— Сегодня это закреплено, то есть преимущественное право у этих родителей есть. Этот вопрос решается также при поступлении, потому что надо подавать соответствующее заявление, — рассказал начальник Управления образования Северодвинска Сергей Попа.
Нашли ошибку? Выделите текст, нажмите ctrl+enter и отправьте ее нам.
Тесты для дошкольников по математике,входная контрольная для 1 класса
Дата публикации: .
Входная диагностика перед поступлением в 1 класс для детей 6-7 лет
с ответами (составлена в полном соответствии с ФГОС)
Что должен знать дошкольник по предмету математика перед поступлением в 1 класс?
Будущий первоклассник должен знать:1. цифры от 1 до 9;
2. геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, многоугольник;
3. знаки сравнения: больше, меньше, равно и уметь ими пользоваться;
4. знаки арифметических действий: пляс, минус и уметь ими пользоваться.
Также будущий первоклассник должен уметь:
1. считать от 1 до 10;
2. сравнивать цифры, сопоставлять цифры с количеством предметов;
3. формулировать и решать простейшие задачи на сложение и вычитание;
4. четко различать простейшие геометрические фигуры;
5. различать типы линий: ломанные, прямые, кривые.
Особенности работы с входными тестами
Представленные тесты составлены в строгом соответствии с новым стандартом образования. Они позволяют определить, готов ли будущий первоклассник к обучению в 1 классе по предмету математика. Во время занятий с представленными заданиями у дошкольников вырабатываются навыки работы с таким учебным материалом, как тесты, которые всё больше и больше используются в процессе обучения.
Данные тесты помогут определить, насколько ребенок понимает предложенную математическую задачу, и сможет ли он ее решить. А также имеет ли он навыки контроля, проверки своих действий.
На решение любого теста необходимо от 30 до 40 минут.
Как проводить данный тест (подсказки для родителей).
Каждый ученик должен понимать, как правильно работать с математическим тестом. Для этого, рекомендуется наглядно продемонстрировать и совместно решить несколько различных тестовых примеров.
Необходимо четко и не торопясь прочитать тестовые задания ребёнку, при этом следует обратить внимание на следующие моменты:
1. Объясните ребенку, что необходимо каким-либо образом отметить правильный вариант ответа (подчеркнуть, зачеркнуть или обвести). Поясните, что вариантов ответа несколько, но правильный – только один.
2. Необходимо, чтобы ребенок понял условия задачи, если же возникают вопросы, то ребенок должен попросить помощи у взрослых.
3. Поясните, что если ребенок сделал ошибку и понял это, то нужно исправить эту ошибку и выбрать другой вариант ответа. Как это делать, лучше показать на примере.
4. Объясните, что не стоит тратить на одну задачу слишком много времени. Если не удается решить задачу, то лучше перейти к следующему заданию.
5. Заострите внимание, что необходимо еще раз проверить работу после завершения выполнения всех тестовых заданий.
После того как все поняли, как нужно работать с тестом, можно приступать к выполнению входного тестового задания из данного раздела.
Тесты для дошкольников. Входной тест для диагностирования знаний
Вариант I.
1. Сколько груш на картинке? Выберете правильный ответ.
2. Выдели ряд, в котором все числа больше ШЕСТИ.
5, 7, 8, 91, 5, 6, 8
7, 8, 9, 10
4, 6, 8, 9
2, 5, 8, 9
3. Внимательно посмотри на числовой ряд. Какое число расположено левее числа 8? Выбери это число.
4. Выбери число, к которому надо прибавить ЕДИНИЦУ, чтобы получить число 8. Выбери правильный ответ.
5. Какая из этих линий называется кривая? Выбери правильный ответ.
6. Сколько яблок надо добавить, чтобы на картинке оказалось семь яблок? Выберите правильный ответ.
7. Какая фигура называется квадрат? Выберите правильный ответ.
Вариант II.
1. Сколько абрикосов висит на ветке? Выбери правильный ответ.
2. Выдели числовой ряд, в котором все числа больше СЕМИ.
5, 7, 8, 94, 5, 6, 8
8, 8, 9, 10
4, 6, 8, 9
2, 3, 4, 5
3. Внимательно посмотри на числовой ряд. Какое число расположено правее числа 4? Выбери это число.
4. Выбери число, от которого надо отнять ЕДИНИЦУ, чтобы получить число 5. Выбери правильный ответ.
5. Какая из этих линий называется прямая? Выбери правильный ответ.
6. Сколько лимонов надо добавить, чтобы на картинке оказалось 8 лимонов? Выбери правильный ответ.
7. Какая фигура называется круг?
Вариант III.
1. Сколько слив нарисовано на картинке? Выбери правильный ответ.
2. Выдели числовой ряд, в котором все числа больше ЧЕТЫРЕХ.
5, 7, 8, 91, 5, 6, 8
3, 5, 9, 1
4, 6, 8, 9
3, 5, 8, 9
3. Внимательно посмотри на числовой ряд. Какое число расположено правее числа 5? Выбери правильный ответ.
4. Выбери число, к которому надо прибавить ЕДИНИЦУ, чтобы получить число 9. Выбери правильный ответ.
5. Какая из этих линий называется ломаная? Выбери правильный ответ.
6. Сколько ягод надо добавить, чтобы на картинке оказалось 8 клубничек? Выбери правильный ответ.
7. Какая из нарисованных фигур называется треугольник? Выбери правильный ответ.
Ответы на задачи
Вариант I.
1. 2 груши.
2. 3 ряд сверху.
3. 9.
4. 7.
5. 2.
6. 3 яблока.
7. 2 фигура — квадрат.
Вариант II.
1. 4 абрикоса.
2. 3 ряд.
3. 6.
4. 6.
5. 1.
6. 3 лимона.
7. 1 фигура — круг.
Вариант III.
1. 3 сливы.
2. 1 ряд .
3. 7.
4. 8.
5. 3.
6. 5 ягод.
7. 4 фигура — треугольник.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 12 г.Ессентуки
Уважаемые друзья!
Мы рады приветствовать Вас на сайте МБОУ СОШ №12 г. Ессентуки.
МБОУ СОШ №12 г. Ессентуки – современное общеобразовательное учреждение, которое входит в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России» и во всероссийский рейтинг 100 лучших школ России. Является победителем конкурса приоритетного национального проекта «Образование». Это школа нового поколения, которая ставит своими первоочередными задачами создание условий для развития интеллектуальной, высококультурной, социально адаптированной и духовно богатой личности.
Школа реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования. Наряду с общеобразовательными классами в школе организована работа предпрофильной подготовки 1 – 9 классов.
Для получения среднего общего образования дополнительно осуществляется набор в предпрофильные классы с углублённым изучением отдельных предметов (обществознание, математика, экономика). Среди школ города по итогам муниципального этапа всероссийских предметных олимпиад обучающиеся ежегодно становятся не только призерами, но и победителями по отдельным предметам.
Наряду с реализацией основных образовательных программ в МБОУ СОШ №12 также организовано обучение по дополнительным общеразвивающим программам по различным направлениям.
Сочетая традиции и инновации в педагогической деятельности, за годы своего существования школа выпустила из стен десятки тысяч выпускников, ставших достойными гражданами нашей страны. И сегодняшние ученики поступают в самые престижные вузы России.
Наверное о своей любимой школе я могу говорить бесконечно много. Но судите сами. Заходите на наш сайт, путешествуйте по нему, знакомьтесь с нашей дружной семьей и вы , я надеюсь, станете нашим другом.
С пожеланиями удачи!
Директор МБОУ СОШ №12 г. Ессентуки Александра Сергеевна ПросветоваШкола Чародейства и Волшебства Хогвартс | Гарри Поттер вики
| Нет на свете места безопаснее, чем Хогвартс |
Школа Чародейства и Волшебства Хогвартс (англ. Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry)[2] — учебное заведение волшебников, живущих в Великобритании и Ирландии.
Общие сведения
Здание школы
Хогвартс является единственной школой магии в Великобритании и Ирландии. В неё принимаются дети, достигшие 11 лет и обладающие магическими способностями.
Как только ребёнок начинает проявлять магические силы, его имя сразу вписывается Пером приёма в специальную Книгу доступа[3], затем, когда магу исполняется одиннадцать, ему приходит письмо о зачислении в Хогвартс со списком необходимых к покупке предметов. К маглорождённым магам и в особых случаях письмо приносит Специальный посланник.
Письмо Гарри Поттеру о зачислении
Такая система не позволяет сквибам (детям волшебников, лишённым магии) попасть в школу, однако в 1858 году один сквиб, благодаря своим братьям и сёстрам добрался до шляпы, распределяющей по факультетам[4].
Количество учеников Хогвартса точно неизвестно, но скорее всего туда принимаются абсолютно все дети-волшебники из Великобритании. Если принять во внимание количество учеников на одном курсе одного факультета, а в среднем это 10 человек, то всего в школе учатся приблизительно 280 детей. Хотя есть сведения, что некоторые ученики обучаются дома.
Обучение длится 7 лет. В конце каждого года сдаются экзамены, но особенно важны для будущего учеников экзамены в конце пятого и седьмого года (СОВ и ЖАБА).
В русских переводах годы обучения называются курсами (первый курс, второй курс и т. д.) Соответственно, учащиеся разных лет называются первокурсниками, второкурсниками и так далее. Преподаватели Хогвартса называются профессорами и обращаются к ученикам на «Вы», часто с обращением «мистер» или «мисс».
Обучение в школе бесплатное, книги и школьный инвентарь учащиеся обычно покупают сами. Однако есть специальный фонд для покупки учебников и школьного инвентаря малоимущим ученикам.[5]
Основание школы
Хогвартс был основан примерно в X веке четырьмя могущественными волшебниками: Годриком Гриффиндором, Салазаром Слизерином, Кандидой Когтевран и Пенелопой Пуффендуй. Основатели построили магическую школу и принимали туда всех детей с волшебными способностями, чему возражал Слизерин — он считал, что в школе не место маглорождённым. Основатели решили распределять к себе учеников по разным умениям и характерам, так в школе образовалось четыре факультета — эта традиция живёт в школе по сей день.
Расположение замка
Карта окрестностей Хогвартса
Школа находится в старинном восьмиэтажном[6] замке в Шотландии (возможно, в Аргайлшире — карта этого графства висит на третьем этаже). На территории школы, кроме замка, есть горное озеро, большой лес, называемый «Запретный Лес» из-за живущих там опасных существ, оранжереи, ещё несколько вспомогательных зданий, а также поле для игры в квиддич. Замок окружён горами.
Ближайшим населённым пунктом является маленькая деревушка Хогсмид — единственная деревушка в Англии, не населенная маглами. Там же находится и ближайшая к Хогвартсу железнодорожная станция. Между Хогсмидом и Лондоном курсирует специальный поезд «Хогвартс-экспресс», на котором ученики трижды в год добираются до школы и трижды уезжают на каникулы (летние, рождественские и пасхальные). На карте, которую Дж. К. Роулинг нарисовала для съёмок фильмов по своим книгам, станция находится к юго-востоку от школы, а деревня Хогсмид — к северо-западу.
В школу можно добраться не только поездом. Хотя трансгрессия (англ. Apparition) на территории школы невозможна из-за наложенных защитных чар, можно трансгрессировать в точку рядом со школой и дойти до школы пешком, как и произошло в книге «Гарри Поттер и Принц-полукровка». В школу можно также добраться, используя летающие мётлы или летучий порох. На четвёртом и пятом году учёбы Гарри Поттер возвращается в Хогвартс, используя портал. В пятой книге Гарри с детьми Уизли отправлялись через портал в дом Блэков.[7] После возрождения Волан-де-Морта меры безопасности были усилены в сто раз, поэтому проникновение в замок на метлах[8], через сеть летучего пороха [9] и, возможно, при помощи порталов стало невозможным. Кстати, домашние эльфы, большая колония которых обслуживает замок, могут трансгрессировать в Хогвартсе. В фильме «Гарри Поттер и Принц-полукровка» Дамблдор также может трансгрессировать с территории Хогвартса, объясняя это тем, что у него, как у директора, особые привилегии. Во время подготовки к трансгрессионным испытаниям директор снимает соответствующее заклинание, но только на один час и только в пределах Большого Зала.
В шестой книге Пожирателям смерти удалось проникнуть в Хогвартс при помощи Исчезательного шкафа.
Чтобы добраться от Хогсмида до замка, первокурсники пересекают озеро на небольших лодках, а ученики старших курсов едут к замку в каретах, запряженных фестралами — крылатыми лошадьми. Зимой этот же путь можно проделать в лошадиной упряжке прямо по озерной глади. Въезд на прилежащую к замку территорию осуществляется через ворота.
Первокурсники плывут на лодках к замку
Вид на ночной Хогвартс
Кареты везут учеников в Хогвартс
Хогвартс в снегу
Хогвартс весной
Ночной Хогвартс (иллюстрация)
Вид с высоты птичьего полёта
Трио покидает школу после Битвы за Хогвартс (концепт)
Замок в тумане
Замок Хогвартс (LEGO)
Колонны, на которых они держатся, увенчаны статуями крылатых вепрей, так как Хогвартс в переводе с некоего древнего языка означает «вепрь». Вероятно, есть две причины, почему первый раз в жизни ученики добираются до Хогвартса по воде. Во-первых, неизвестно кто из них увидит фестралов: малыши могут испугаться. Во-вторых, вода — сильная магическая субстанция (как ни странно), возможно, озеро как бы даёт «пропуск» в замок.
Школа заколдована таким образом, что для маглов она выглядит руинами с табличкой «Вход воспрещён» (англ. Keep Out). Электрические и электронные устройства в Хогвартсе не работают из-за того, что там слишком много магии.
Помещения замка и прилегающая территория
Штат Хогвартса
Минерва Макгонагалл — профессор трансфигурации и заместитель директора
Управление школой
Управляют школой директор и заместитель директора. К моменту начала повествования директором школы является Альбус Дамблдор, его заместителем — Минерва МакГонагалл. Директор отчитывается перед Советом Попечителей, состоящим из 12 человек. Также, вероятно, школа должна подчиняться Министерству магии, однако прямых указаний на это нет. Директор занимается управлением персоналом, вопросами найма и увольнения сотрудников, принятия и исключения студентов, представлением школы общественности и т.п.
С учениками работают, в основном, деканы факультетов, на которых они обучаются, а также старосты факультетов и школы.
Персонал Хогвартса
В Хогвартсе работает около 15 преподавателей, которые называются профессорами. Каждый профессор специализируется на одном предмете. Более одного предмета преподаватель не преподаёт, хотя может быть осведомлён в нескольких дисциплинах. Кроме того, в школе работает целитель, завхоз, библиотекарь и лесничий, по совместительству и садовник. Около сотни домовых эльфов работают на кухне и поддерживают чистоту в замке.
Обитатели замка
Замок невозможно представить без незаметной, но тщательной работы домашних эльфов. Другие обитатели Хогвартса, без которых он немыслим — привидения. Точно неизвестно, сколько призраков обитает в школе, но ясно, что их за тысячелетие накопилось много. Поимённо названы восемь, а более известны четыре привидения четырёх факультетов школы: Кровавый Барон (Слизерин), Толстый монах (Пуффендуй), Серая Дама (Когтевран) и Почти Безголовый Ник (Гриффиндор). Также известно лишь одно привидение, которое «живёт» в Хогвартсе потому, что это место его гибели — Плакса Миртл. Призраки Хогвартса редко принимают участие в жизни школы и общаются с учениками, предпочитая общаться между собой на годовщинах своих смертей и на заседаниях Совета призраков. Привидения также пытаются повлиять на полтергейста Пивза, хотя это не представляется возможным: Пивз — дух хаоса, неотъемлемая часть заведения с такой многовековой историей, населённого сотнями озорных детей.
Портреты в замке
Своеобразными обитателями замка можно считать и портреты, которых по огромному замку висит точно не менее тысячи. Портреты могут общаться между собой и с учениками, тем самым играя значительную роль в жизни школы: они могут предупредить о чём-то, следить за кем-то, передавать сообщения. Известно, что директор школы прислушивается к советам своих предшественников на этом посту, разговаривая с ними в своём кабинете. Картины традиционно охраняют входы, например, портрет Полной дамы открывает для гриффиндорцев проход в их гостиную по паролю, в играх портреты по паролям открывают тайные ходы для быстрого перемещения по замку.
В Хогвартсе много домашних животных, потому что многие ученики привозят своих любимцев (сов, кошек. жаб и пр.) с собой. Да и сотрудников школы есть свои питомцы — к примеру, у Дамблдора есть феникс Фоукс, а у завхоза Филча — кошка миссис Норрис, которая помогает ему в работе. Для сов отведено отдельное помещение, которые называется совятней и располагается в одной из башен Хогвартса.
В книгах также появляются живые рыцарские доспехи (скорее всего XV века), которые тоже располагаются в Хогвартсе.
Учебная программа
Все предметы, изучаемые в школе, так или иначе связаны с магией. За исключением астрономии, ни один предмет не преподаётся в обычных школах, хотя есть и похожие (зельеварение вместо химии, история магии вместо истории, нумерология вместо математики, травология вместо ботаники, уход за магическими существами вместо зоологии). Особняком стоит изучение астрономии, т. к. такой предмет есть и в магловских школах.
Обязательных предметов семь:
Рон поборол свой страх на уроке ЗОТИ
Все эти предметы обязательны с первого по пятый курс. Начиная с третьего курса, ученикам, наряду с обязательными, предлагаются факультативные предметы:
Урок Прорицаний
Обучение на двух последних курсах не является обязательным. Так, например, братья Уизли в пятой книге решили уйти из школы, не закончив седьмой курс, и открыть собственный магазин волшебных изделий. На последних двух курсах ученики изучают меньше предметов, но на более углубленном уровне. Занятия становятся гораздо сложнее. Кроме того, ученик может быть и не допущен к занятиям из-за недостаточно высоких оценок.
На шестом году обучения ученики Хогвартса могут изучать трансгрессию с последующей сдачей экзамена. Трансгрессию преподаёт не один из преподавателей, а чиновник Министерства Магии. К экзамену допускаются только ученики, достигшие 17 лет. Курсы трансгрессии являются платными.
Не сказано, изучается ли в Хогвартсе родной язык и литература, а также иностранные языки. Похоже, что, по крайней мере, литература не изучается.[10] Однако ученик может выбрать беллетристику[11].
Существует вероятность, что в Хогвартсе изучают Музыку, так как в играх о Гарри Поттере в замке есть Класс Музыки[12]. Однако, скорее всего, этот предмет является одним из внеклассных кружков, которые существуют в Хогвартсе. Самые известные из них: Клуб зельеварения, клуб игроков в плюй-камни, Кружок заклинаний.
Экзамены и оценки
На занятиях оценки каждому студенту выставляются по пятибалльной шкале и либо присуждаются, либо отнимаются учителем в случае неудовлетворительного ответа. Каждый балл пополняет или опустошает песочные часы факультета, на котором обучается тот или иной студент. Практически, индивидуальная успеваемость студента отслеживается только им и преподавателем — нигде не упоминаются журналы и сводные табели оценок. Личная успеваемость студента отслеживается только с помощью экзаменов, которые студенты сдают в конце каждого года. Самые ответственные из них — СОВ и ЖАБА.
В конце пятого курса по всем изучаемым предметам устраивается экзамен, называемый СОВ — Супер Отменное Волшебство (так же есть другие переводы этой аббревиатуры: Стандартизированные Отметки Волшебников, Стандарты Обучения Волшебству; в оригинале OWLs — Ordinary Wizarding Levels). На экзаменах СОВ есть следующие оценки:
- Положительные оценки
- O = Outstanding (П = Превосходно)
- E = Exceeds Expectations (В = Выше ожидаемого)
- A = Acceptable (У = Удовлетворительно)
- Отрицательные оценки
- P = Poor (С = Слабо)
- D = Dreadful (О = Отвратительно)
- T = Troll (Тролль. Эта оценка сначала казалась шуткой Фреда и Джорджа Уизли, но потом оказалась настоящей: она означает, что студент по умственному развитию тупой, как тролль).
Максимально можно набрать 12 баллов. Экзамен принимают профессора и члены Волшебной экзаменационной комиссии.
Для продолжения занятий по данному предмету необходимо получить оценку не ниже А (Удовлетворительно), хотя некоторые преподаватели требуют Е (Выше ожидаемого) и даже O (Превосходно). Некоторые студенты, получившие низкие оценки, продолжают в последние два года учиться на уровне СОВ.
После седьмого курса ученики сдают экзамены ЖАБА — Жутко Академическая Блестящая Аттестация (в других переводах ПАУК — Претруднейшая Аттестация Умений Колдуна и ТРИТОН — Типично Решаемый Изнуряющий Тест, в оригинале NEWT — Nastily Exhausting Wizarding Tests). Система оценок на ЖАБА та же, что и на СОВ.
После сдачи ЖАБА выпускники устраиваются на работу. Для многих профессий или должностей в требования к кандидатам входит уровень оценки, полученной по определённым предметам на экзаменах СОВ и ЖАБА. Также для работы мракоборцем или занятию иной специфической деятельностью необходимо пройти специальное обучение и сдать дополнительные тесты и экзамены.
Логистика
Основные предметы изучаются как минимум с первого по пятый курс и, если на экзамене СОВ получена требуемая оценка и у студента есть необходимость изучать этот предмет дальше, то занятия уже на уровне ЖАБА продолжаются до седьмого курса. До экзамена СОВ студент не имеет права отказываться от изучения обязательного предмета. С третьего курса вводятся новые необязательные дисциплины, изучение которых можно прервать в любой момент[13]. На пятом курсе по ним также сдается СОВ и предмет может изучаться до седьмого курса. Один предмет может быть поделен по курсам между двумя преподавателями, как в случае с Флоренцем и Трелони. До пятого курса каждому предмету отводится не менее двух уроков в неделю. Факультеты часто посещают занятия вместе. Один урок продолжается 45 минут[14], сдвоенный — полтора часа.
Факультеты
Ученики Хогвартса делятся на четыре факультета, носящие фамилии их создателей. Они распределяются по факультетам в первый же день в школе в зависимости от их интеллекта и характера, а также, вероятно, желания принадлежать тому или иному факультету. Отбирает их Распределяющая шляпа.
Факультеты эти:
Северус Снегг — декан Слизерина
Каждый факультет возглавляет декан. Декан — один из преподавателей Хогвартса, в прошлом учившийся на своём факультете. На начало повествования: декан Слизерина — Северус Снегг, профессор зельеварения; декан Гриффиндора — Минерва Макгонагалл, профессор трансфигурации; декан Пуффендуя — Помона Стебль, профессор травологии; декан Когтеврана — Филиус Флитвик, профессор заклинаний.
Ежегодно проходит соревнование между факультетами: кто из них получит больше баллов. За достижения и промахи каждого студента — как академические, так и дисциплинарные — баллы могут быть начислены или сняты с его факультета. Таким образом, в Хогвартсе используются групповые поощрения и наказания. Так в первый же год гриффиндорцы объявляют коллективный бойкот Гарри Поттеру и его друзьям за потерю большого количества баллов[1].
Снимать или добавлять баллы факультетам имеет право любой преподаватель. Похоже, что нет правил по поводу того, какое количество баллов снимается или добавляется в каких случаях. Северус Снегг, декан Слизерина, пользуется этим, несправедливо снимая баллы с других факультетов, в особенности с Гриффиндора или завышает баллы для Слизерина.
Также баллы начисляются за высокие результаты в ежегодном турнире по квиддичу между четырьмя факультетами. К тому же победа в школьном турнире отмечается переходящим Кубком по квиддичу.
Песочные часы факультетов
Отмеривают баллы большие заколдованные песочные часы в холле. Их четыре: по одному на каждый факультет. Вместо песчинок в них — драгоценные камни: рубины в гриффиндорских часах, алмазы[15] — в пуффендуйских, синие сапфиры — в когтевранских, изумруды — в слизеринских. Когда баллы добавляются или снимаются с факультета, в соответствующих часах такое же количество камней падает в нижнюю половину или, наоборот, поднимается в верхнюю.
В конце каждого года факультет, набравший максимальное количество очков, выигрывает межфакультетское соревнование. В честь победы Большой зал Хогвартса декорируется в цвета факультета-победителя.
Староста показывает гостиную первокурсникам
В Хогвартсе существуют также старосты. Ежегодно на каждом факультете назначают старостами двух пятикурсников, юношу и девушку. Статус старосты сохраняется до окончания школы. Таким образом, на каждом факультете есть 6 старост: по двое на пятом, шестом и седьмом курсах. На седьмом курсе староста факультета может стать старостой школы. Кто именно назначает того или иного ученика старостой не совсем понятно. Скорее всего — это привилегия декана факультета, хотя возможно старост назначает совет деканов во главе с директором. Близнецы Уизли возмущаются тем, что старостой назначили их брата Рона, а не Гарри: «Мы думали, у Дамблдора и варианта другого нет!»[16] А чуть позже Нимфадора Тонкс говорит о том, что никогда не была старостой потому, что декан её факультета отметил отсутствие в ней «кое-каких необходимых качеств». Старосты помогают поддерживать дисциплину и получают некоторые привилегии (к примеру, в Хогвартсе имеется специальная ванная, которой могут пользоваться лишь старосты и капитаны команд по квиддичу).
Старосты могут снимать баллы с остальных учеников (во второй книге Перси Уизли, староста Гриффиндора снял 5 баллов со своего факультета за то, что обнаружил Гарри Поттера и Рона Уизли в женском туалете), но не могут снимать баллы друг с друга (об этом говорит Эрни Макмиллан в пятой книге). Исключение было сделано Долорес Амбридж (пятая книга серии) для членов Инспекционной дружины, которые получили право штрафовать и учеников, и старост.
Перевод
Перевод слова «House» (дом) как «Факультет» не совсем точен, поскольку настоящие факультеты отличаются изучаемыми предметами, а не личными качествами учащихся на них студентов. В других переводах House перевели как «колледж». Действительно, некоторые английские университеты состоят из «колледжей», но слово «колледж» в таком случае означает то же самое, что и «факультет».
Перевод названий самих факультетов тоже вызывает некоторое возмущение фанатов. Так, названия, звучащие в оригинале как «Равенкло» (англ. Ravenclaw) и «Хаффлпафф» (англ. Hufflepuff), переведены как «Когтевран» и «Пуффендуй» соответственно. Хотя, точно так же как и «Гриффиндор», и «Слизерин», берут своё название от фамилий основателей.
Школьная форма
- [17]
Во время занятий ученики обязаны носить мантии чёрного цвета и при необходимости — конусовидные шляпы с полями. Также в комплект входит чёрный зимний плащ с серебряной застёжкой и защитные перчатки из кожи дракона для работы с волшебными растениям, животными и зельями.
В особо торжественных случаях ученики надевают парадные мантии. Никаких указаний по внешнему виду парадных мантий не существует. Факультетские знаки отличий на них также отсутствуют.
Для отдельных учеников существуют определённые знаки различия. Так, старосты факультетов носят на груди, специальные значки (в первом фильме ещё и специальные шапочки).
В фильмах о Гарри Поттере ученики носят мантию поверх костюма, а также галстуки (в помещении) и шарфы и перчатки (зимой на улице), как части школьной формы. На груди каждой мантии вышит герб факультета. Эти детали одежды раскрашены в полоски цветов факультетов:
Школьный дух
Герб школы
На гербе Хогвартса изображена большая буква «Х» в окружение символов факультетов. Лев на красном фоне — Гриффиндор, змея на зелёном фоне — Слизерин, барсук на жёлтом фоне — Пуффендуй, а орёл на синем фоне — Когтевран.
Его можно увидеть:
- На мантиях учеников Хогвартса.
- На прочем стаффе, который имеет отношение к школе, например, на полотенцах, которые носят домовые эльфы кухни Хогвартса.
Лозунг Хогвартса
Лозунг Хогвартса — «Draco dormiens numquam titillandus», что по латыни означает: «Не щекочи спящего дракона»[18].
Гимн Хогвартса
| А теперь, прежде чем пойти спать, давайте споём наш школьный гимн! Каждый поёт на свой любимый мотив. Итак, начали! |
В школе также был и свой гимн:
Хогвартс, Хогвартс, наш любимый Хогвартс
Научи нас хоть чему-нибудь.
Молодых и старых, лысых и косматых,
Возраст ведь не важен, а важна лишь суть.
В наших головах сейчас гуляет ветер,
В них пусто и уныло, и кучи дохлых мух,
Но для знаний место в них всегда найдётся,
Так что научи нас хоть чему-нибудь.
Если что забудем, ты уж нам напомни,
А если не знаем, ты нам объясни.
Сделай всё, что сможешь, наш любимый Хогвартс,
А мы уж постараемся тебя не подвести.
Примечательно, что гимн поётся только в первой книге, а в остальных не упоминается.
Гимн Хогвартса
Праздничные пиры
По случаю знаменательных событий в Хогвартсе устраиваются праздничные пиры. Традиционными являются пир в честь начала нового учебного года с церемонией распределения и пир в честь окончания учебного года, на котором объявляют лучший факультет года. Также пиры устраивают в честь всеобщих празднеств: Пасха, Рождество, Хэллоуин — накануне весь замок преображается: на Хэллоуин повсюду стоят тыквы с горящими свечами внутри, на Рождество в Большом зале появляются большие украшенные ёлки, а в коридорах висят омелы. Во время проведения Турнира трёх волшебников в школе проводят Святочный бал.
Соревнования
Помимо вышеуказанной ежегодной межфакультетской борьбы за Кубок школы и соревнования по квиддичу существуют и межшкольные соревнования.
Так каждые пять лет проходит Турнир трёх волшебников: в нём соревнуются Хогвартс, Дурмстранг и Шармбатон. Турнир проходит поочерёдно в каждой из школ и три чемпиона, защищающие честь своих школ, сражаются за Кубок Турнира в чрезвычайно опасных состязаниях.
Каждые семь лет между магическими школами различных стран проходит Чемпионат по зельям. Его участники соревнуются в некоем Таинственном саду за звание лучшего зельевара и Золотой котёл[19].
В шестой книге мельком упоминается соревнование между школами по игре в плюй-камни.[20]
Школьные награды
Ежегодно факультету, набравшему наибольшее количество баллов, вручается Кубок школы.
Кубок Хогвартса по квиддичу получает Сборная факультета, одержавшего победу над соперниками в квиддичном Чемпионате. Также лучшим игрокам в квиддич дают медали, которые потом хранятся в школе, известные обладатели таких знаков отличия: охотник Джеймс Поттер и М. Г. Макгонагалл[21].
Также известно, что студент может получить Кубок Ангуса Бьюкенена за Выдающиеся Усилия[4] и медаль «За заслуги перед школой». Все награды хранятся в Хогвартсе в Зале трофеев.
Дисциплинарные меры
Кроме снятия баллов, практикуются и другие дисциплинарные меры.
Учеников могут оставить после уроков. В прошлом, если верить завхозу Аргусу Филчу, за некоторые провинности назначали пытки в специальном Зале наказаний, например, зажимание больших пальцев в тиски. На момент повествования, ученики, оставленные после уроков, должны помогать преподавателям или персоналу в скучной или опасной работе. Интересно, что ученики, обнаруженные ночью вне своих спален, в наказание посланы, тоже ночью, в ещё более опасный Запретный Лес[1].
Профессора могут снимать баллы или оставлять после уроков любых учеников, как за дисциплинарные нарушения, так и за плохие результаты в учёбе. Вне класса поддерживать дисциплину помогают старосты. В случае каких-либо споров, окончательное решение принимает декан факультета.
Серьёзные дисциплинарные нарушения могут караться отчислением из школы. В частности, Гарри Поттеру грозило отчисление за применение магии вне школы[16].
Исключительные случаи
Известны кратковременные нововведения в вопросах дисциплинарных взысканий.
1995-1996 учебный год
Воздействие Чёрного пера
Профессор Долорес Амбридж, назначенная Министерством магии Генеральным инспектором Хогвартса, заставила Гарри Поттера, а позже и Ли Джордана писать заколдованым пером, которое одновременно с письмом на пергаменте процарапывало написанное на руке подростков, так что студенты фактически писали «строчки» своей кровью. И хотя официально Амбридж не имела на это права, Министерство закрыло глаза на такое вопиющее нарушение[16].- Долорес Амбридж, изменила порядок накладывания другими преподавателями взысканий и поощрений на учеников. Теперь окончательное слово в этом вопросе принадлежало Генеральному инспектору.
- Долорес Амбридж, назначенная Министерством директором Хогвартса весной 1996 года, подписала разрешение на применение завхозом Филчем физических наказаний (порки). Правда, несмотря на то, что именно в это время в Хогвартсе резко возросло непослушание учащихся, такие наказания так и не были применены, поскольку «нарушений оказалось так много, что стало невозможно ловить самих нарушителей».
1997-1998 учебный год
- После фактического прихода к власти Волан-де-Морта, в школе были введены новые дисциплинарные наказания: подвешивание учеников на цепях, порка и пытки различными заклятиями вплоть до «Круциатуса».
Хогвартс в фильмах о Гарри Поттере
Локации Хогвартса снимали во многих живописных местах по всей Великобритании. Сам замок представлял собой большую модель, построенную на киностудии, и в течение многолетних съёмок он изменялся и декорировался. Большая часть сцен, происходивших внутри замка и рядом со школой, были сняты в кафедральных соборах Глостера и Дарэма, в аббатстве Лэккок, близ замка Элник, в разных строениях Оксфордского университета.
Замок Alnwick
В стенах Глостерского собора с лёгкостью можно узнать коридоры магической школы. Внутренний дворик Хогвартса — это двор Даремского собора — там Гарри отпускал полетать Буклю, Хагрид тащил в школу огромную ёлку, а Рона тошнило слизнями. Вокруг замка Элник Гарри Поттер летал на метле и соревновался в квиддич на фоне его идеально подстриженных лужаек в первых фильмах.
Кабинет Минервы Макгонагалл снимали в Даремском соборе, класс Заклинаний — в публичной школе для мальчиков Харроу[22], больничное крыло — в Школе Богословия[23], библиотека Хогвартса — в Бодлианской библиотеке Оксфорда. Большой зал был воссоздан на киностудии, его прототипом послужил обеденный зал колледжа Церкви Христа (англ. Christ Church) при Оксфордском университете[24]. Одной из лестниц замка стала винтовая лестница знаменитого Собора святого Павла[25].
Прилегающая территория снималась, в основном, в Шотландии. Так Чёрным озером стали сразу несколько шотландских озёр: Лох-Шил, Лох-Эйлт, Лох-Морар. Гленфиннанский виадук близ Лох-Шила — живописный мост, по которому к Хогвартсу подъезжает Хогвартс-экспресс. Окружающая Хогвартс долина — это шотландская долина Гленко: её пейзажи можно увидеть из галереи на деревянном мосту (сам мост — студийная постройка с зелёным экраном вместо окон)[26]. Хижина Хагрида в фильмах располагалась в разных местах: в первых фильмах она была близ замка Энвик, в третьем — в долине Гленко. Запретный лес находится в Чёрном парке в Бакингемшире[22].
За кулисами
Модель замка
В своем интервью главный художник фильмов о Гарри Поттере, Стюарт Крейг, заявил, что «построенный» ими Хогвартс в первом фильме и в последнем разительно отличаются друг от друга: «Посмотрите, это ведь два совершенно разных здания!». Сделано это было специально, поскольку из-за сцен массовых баталий потребовалось большее количество различных залов, коридоров и площадок Хогвартса.- В фильме «Гарри Поттер и Дары Смерти: часть 2» Пожиратели смерти во главе с Волан-де-Мортом частично разрушили уже полюбившуюся зрителям школу магии. Среди прочего пострадал Большой зал и Башня Гриффиндора.
- В последнем фильме Хогвартс сильно изменился. В частности был расширен Главный двор перед центральным входом в замок, появился новый Виадук, который соединяет двор с деревней Хогсмид, изменился дизайн нескольких небольших башен, полностью изменилась мраморная лестница, окно в Большом зале получило новый дизайн.
- Во время публикации серии книг о Гарри Поттере в интернете появилось много русскоязычных виртуальных учебных заведений, в которых велись «магические» и «историко-магические» курсы.
- По окончании съёмок фильмов на студии Ливсден, в павильонах которой снимались основные сцены фильмов, был организован Музей Гарри Поттера.
- Когда Джоан Роулинг спросили в твиттере, сколько стоит обучение в Хогвартсе, та ответила, что Министерство Магии покрывает все расходы на обучение[27].
Примечания
|
Ссылки
Практические тесты ISEE и SSAT и примеры вопросов
О ISEE и SSAT
О тесте ISEE
Независимый вступительный экзамен в школу (ISEE) — это вступительный экзамен, разработанный и проводимый Бюро образовательной документации (ERB). Он был разработан специально для школ-членов Еврорадио. Он служит вступительным экзаменом в несколько независимых и магнитных школ в США и за рубежом. (Магнитная школа — это государственная школа со специализированной программой и курсами).Тест ISEE обеспечивает стандартную оценку навыков каждого претендента, а также рейтинг способностей и достижений по сравнению с другими претендентами.
О SSAT
Тестирование при поступлении в среднюю школу (SSAT) проводится Комиссией по вступительным испытаниям в среднюю школу (SSATB). Несколько независимых школ по всему миру требуют сдачи теста SSAT для поступления. Тест SSAT проводится на трех разных уровнях: начальный, средний и высший. В дополнение к разделам с примерами вербального, чтения, количественных навыков и письма, существует также экспериментальный раздел на среднем и верхнем уровнях.Тест SSAT предоставляет независимым школам ценную информацию о возможностях кандидата на успех в классе. Чтобы получать обновления продуктов, примеры вопросов и дополнительную информацию, подпишитесь здесь.
ISEE по сравнению с SSAT
Выбор подходящей независимой школы для вашего ребенка — это первый шаг к развитию и инвестированию в его будущее. Не менее важен выбор правильного теста, чтобы подчеркнуть сильные стороны вашего ребенка и убедиться, что каждая школа одобряет заявление вашего ребенка.
Перед тем, как выбрать один из двух тестов, настоятельно рекомендуется проконсультироваться со школами, в которые вы хотите поступить, чтобы узнать, есть ли у них предпочтения или требования к одному из тестов по сравнению с другим.
ISEE и SSAT имеют схожие характеристики:
- Оба содержат разделы «Количественный», «Устный» и «Понимание прочитанного».
- Компонент эссе не оценивается.
- У них примерно одинаковое количество вопросов (около 160) и примерно такой же временной лимит (около трех часов).
Итак, что отличает эти два теста?
| SSAT | ISEE | |
|---|---|---|
| Устное рассуждение | Аналогии и синонимы | Завершение предложения и синонимы |
| Понимание прочитанного | Различные источники, такие как стихи, художественная и документальная литература | Только документальные источники для отрывков |
| Количественное мышление | Задачи со словом, пять вариантов множественного выбора | Проблемы со словами и количественные сравнения, множественный выбор из четырех вариантов |
| Политика повторного тестирования | Можно брать любое количество раз | Можно принимать 1 раз в полгода |
| Сравнение сложности | Устный раздел считается более сложным, чем экзамен ISEE, и составляет большую часть общего балла экзамена (1/3) | Количественный раздел считается сложнее, чем SSAT, и равен 1/2 от общего балла за экзамен |
| Неправильные ответы | 0.25 сбавок за неправильный ответ (только для среднего и верхнего уровней) | Без штрафа |
| Подсчет очков | Диапазон от 440 до 710 для начальной и от 500 до 800 для средней и верхней частей | Диапазон между 760 и 940 и также представлен в виде шкалы процентилей, называемой станином |
| Процентильная шкала | Баллы сравниваются с результатами, полученными учащимися того же возраста и пола за последние три года. | Баллы сравниваются с результатами, полученными студентами того же возраста за последние три года |
Зачем готовиться к вступительным экзаменам в школу?
Ознакомившись с форматом вступительного экзамена в школу, ваш ребенок с большей вероятностью преуспеет, поскольку он / она придут на экзамен, зная, чего ожидать и как подойти к нему.Подготовка снизит тревогу и позволит вашему ребенку хорошо успеть, увеличивая его / ее шансы на поступление на желаемую академическую программу.
О TestPrep-Online
TestPrep-Online — мировой лидер в области подготовки к тестам, предоставляющий материалы для подготовки к тестам для детей от детского сада до 12 класса, колледжа и аспирантуры. Наши услуги также распространяются на тестирование по трудоустройству и аттестацию. Мы гордимся тем, что предоставляем качественные учебные материалы по низким и доступным ценам.
Каждый из наших пакетов подготовки к тестам включает в себя полные практические тесты, которые предлагают точный опыт прохождения теста, отчеты о результатах, полезные советы и объяснения ответов. Наш интерактивный онлайн-интерфейс легко доступен и удобен для учащихся всех возрастов. Посмотрите видео ниже, чтобы лучше понять, как работает наш TestPrep-Online:
ISEE, SSAT и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом
.Тестирование перед приемом на работу: подборка популярных тестов
Многие компании используют графологию (анализ почерка) при приеме на работу.Но не доказано, что графология может предсказывать производительность труда больше, чем хрустальные шары или знаки зодиака. Пока компании не полагаются на псевдонауку, тестирование перед приемом на работу может помочь им принимать более обоснованные решения о найме.
Конечно, вы должны использовать скрининг перед приемом на работу с осторожностью. Хорошо разработанный тест может пролить свет на соответствие кандидата и его пригодность. Но неправильный тест может повредить опыту кандидата и помешать принятию решения.
Вот семь распространенных тестов перед приемом на работу, которые помогут вам принять правильные решения о приеме на работу:
Какие виды тестов перед приемом на работу являются наиболее распространенными?
Весь процесс приема на работу — это проверка кандидатов.Но в этом контексте тестирование перед приемом на работу относится к стандартным тестам.
1. Проверка знаний о работе
Тесты на знание профессии позволяют оценить технический или теоретический опыт кандидата в определенной области. Например, бухгалтера могут спросить об основных принципах бухгалтерского учета. Эти виды тестов наиболее полезны для работы, требующей специальных знаний или высокого уровня знаний.
ОграниченияТест на знание работы не принимает во внимание очень желательный атрибут: способность к обучению.Кандидат может иметь ограниченные знания, но быстро учиться. Или они могут много знать, но быть не в состоянии приспособиться к новым знаниям и идеям. К тому же всегда есть разрыв между знанием чего-то в теории и применением на практике.
2. Испытания на целостность
История тестирования перед приемом на работу началась с тестов на честность. Они могут помочь компаниям избежать приема на работу нечестных, ненадежных или недисциплинированных людей. Открытые тесты честности задают прямые вопросы о честности и этичности. Скрытые тесты оценивают личностные качества, связанные с целостностью, например, добросовестность.
При тщательном построении тесты целостности могут быть хорошими предикторами выполнения работы. Кроме того, они менее предвзяты, чем другие тесты, поскольку между людьми разных возрастных групп или рас было обнаружено мало различий.
ОграниченияКандидаты, подделывающие ответы, всегда беспокоят. Особенно с открытыми тестами на честность. Если кандидата спросить, украли ли они когда-либо что-либо, какова вероятность, что они ответят утвердительно? Если бы они это сделали, они были бы (как это ни парадоксально) достаточно честными, чтобы сказать правду.Работодатели должны учитывать тот факт, что люди могут покаяться и измениться.
Новый мир труда
Знаете ли вы, что привлечение кандидатов будет одной из самых серьезных проблем в мире рекрутинга после COVID?
Подробнее в нашем отчете
3. Тесты на познавательные способности
Тесты на познавательные способности измеряют общие умственные способности кандидата, которые сильно коррелируют с производительностью труда. Такие тесты являются более точными показателями эффективности работы, чем собеседования или опыт.Workable использует общий тест способностей (GAT), который измеряет логические, вербальные и числовые аргументы.
ОграниченияКак и любой другой тест на познавательные способности, практика может улучшить результаты экзаменуемых. Кроме того, тесты на когнитивные способности уязвимы к расовым и этническим различиям, что создает риск дискриминации. Используйте несколько методов оценки и не принимайте решения о приеме на работу только на основе этих тестов. Просто используйте результаты в качестве ориентира.
4. Личностные тесты
Личностные оценки могут помочь понять, насколько кандидаты подходят к культуре и могут ли их личностные качества повлиять на успех в работе.Было показано, что личностные черты коррелируют с производительностью работы на разных должностях. Например, продавцы с высокими показателями экстраверсии и напористости обычно добиваются большего. Популярна модель «большой пятерки». Мотивационные тесты также являются тестами на оценку личности, которые чаще используются консультантами по профориентации в школах.
ОграниченияПредвзятость социальной желательности играет важную роль в самооценках тестов. Люди, как правило, отвечают, основываясь на том, что, по их мнению, вы хотите услышать, и в конечном итоге искажают себя.Убедитесь, что выбранный вами тест предназначен для выявления искажений. Некоторые кандидаты могут также посчитать анкеты личности инвазивными, что может повредить опыту кандидата. Так что будьте осторожны, как и когда вы их используете.
5. Тесты на эмоциональный интеллект
Эмоциональный интеллект (ЭИ) указывает на то, насколько хорошо кто-то строит отношения и понимает эмоции (как свои, так и чужие). Эти способности являются важным фактором в профессиях, предполагающих частые межличностные отношения и лидерство.В общем, тесты, измеряющие EI, обладают некоторой предсказуемостью выполнения работы.
ОграниченияЛюди не всегда говорят правду, когда сообщают о своих способностях в области EI. Вы можете попросить экспертов или наблюдателей внести свой вклад, но будьте готовы потратить на это больше денег и времени.
6. Тесты для оценки навыков
Оценка навыков не фокусируется на знаниях или абстрактных чертах личности. Они измеряют фактические навыки, либо межличностные навыки (например,грамм. внимание к деталям) или сложные навыки (например, компьютерная грамотность). Например, кандидат в секретарши может пройти тест на набор текста, чтобы показать, насколько быстро и точно они могут печатать. Другие примеры включают тесты для проверки данных, тесты на лидерство, презентации или письменные задания.
ОграниченияТесты на оценку навыков отнимают много времени. Кандидатам нужно время, чтобы подать работу или сделать презентации. Менеджерам по найму также нужно время, чтобы оценить результаты. Вы можете использовать оценку навыков на более поздних этапах процесса найма, когда у вас меньше кандидатов.
7. Тесты на физические способности
Тесты физических способностей измеряют силу и выносливость. Эти черты важны для многих профессий (например, пожарных). Поэтому в соответствующих случаях ими никогда не следует пренебрегать. Кроме того, они помогут снизить количество несчастных случаев на рабочем месте и уменьшить количество требований о компенсации работникам. И кандидаты не смогут подделать результаты так же легко, как с другими тестами.
ОграниченияИногда тесты на физические способности могут напоминать медицинские осмотры, защищенные Законом об американцах с ограниченными возможностями.Если вы не будете осторожны, вам грозит судебный процесс. Вы также должны учитывать различия в полу, возрасте и этнической принадлежности при интерпретации результатов ваших кандидатов по той же причине.
Связанные : 17 эффективных инструментов поиска кандидатов
Сколько тестов следует считать?
Тесты— это полезный способ отобрать кандидатов, который поможет вам дисквалифицировать людей, не соответствующих вашим минимальным требованиям. Но что произойдет, если кандидат получит исключительно высокие баллы по тесту? Стоит ли спешить с их наймом? Ну, может быть.
Если кандидат соответствует всем остальным критериям, звездный результат теста может стать последним толчком к решению о приеме на работу. Но слишком полагаться на счет — плохая идея. Лучшие решения о приеме на работу учитывают многие аспекты личности, поведения и навыков кандидата. Лучше использовать несколько тестов, разработанных и проверенных экспертами. Рассматривайте результаты как одно из многих измерений, которые могут повлиять на ваше решение о найме.
Обследование посредством тестирования перед приемом на работу
Объем — В этой статье обсуждаются основы тестирования перед приемом на работу, типы инструментов выбора и методы тестирования, определение того, какое тестирование необходимо, источник обзоров коммерчески доступных тестов, а также внедрение и мониторинг тестов перед приемом на работу HR. практикующих специалистов, чтобы они были надежными, действительными, законными и эффективными. Этот инструментарий не касается тестирования на наркотики.
Обзор
Организация, которая принимает правильные решения о найме, как правило, имеет более высокую производительность и меньшую текучесть кадров, что положительно влияет на чистую прибыль. Наем не тех людей может негативно повлиять на моральный дух сотрудников и время руководства и может тратить ценные деньги на обучение и развитие. Тестирование перед приемом на работу, а также новые инструменты и технологии скрининга могут помочь специалистам по персоналу сократить время приема на работу и выбрать наиболее квалифицированного специалиста, который лучше всего подходит для организации.
Тесты перед приемом на работу необходимо выбирать и тщательно контролировать; работодатели подвергаются риску судебного разбирательства, если решение об отборе будет оспорено и признано дискриминационным или нарушающим государственные или федеральные постановления. Тесты, используемые в процессе отбора, должны быть законными, надежными, действительными и справедливыми, а специалисты по персоналу должны быть в курсе любых развивающихся тенденций.
См. :
Узнай перед приемом на работу: Тенденции отбора кандидатов на работу в 2018 г.
Прогностическая оценка дает компаниям представление о потенциале кандидатов
Большинство рекрутеров не совсем уверены в методах отбора кандидатов
Основы тестирования перед приемом на работу
Определение теста на трудоустройство Тесты на трудоустройство обычно представляют собой стандартизированные устройства, предназначенные для измерения навыков, интеллекта, личности или других характеристик, и они дают оценку, рейтинг, описание или категорию.Однако, согласно Единым руководящим принципам по процедурам отбора сотрудников от 1978 г. , выпущенным Комиссией по равным возможностям при трудоустройстве (EEOC), любое требование о приеме на работу, установленное работодателем, считается «проверкой». Типы инструментов выбора и методы тестирования Когнитивные способности тестов измеряют интеллект. Наиболее распространенные типы, тесты IQ, измеряют общие умственные способности. Другие тесты оценивают вербальные способности, математические навыки, пространственное восприятие или индуктивное и дедуктивное мышление. Тесты физических способностей измеряют силу, выносливость и мышечные движения. Тесты на профессиональную пригодность измеряют способность претендента освоить новый навык. Тесты личности измеряют такие характеристики, как установки, эмоциональная адаптация, интересы, межличностные отношения и мотивация. Работодатели часто используют эти инструменты, но критики говорят, что они вторгаются в частную жизнь и не связаны с производительностью труда. См. Что на самом деле показывают тесты личности? Тесты на честность и порядочность измеряют склонность заявителя к нежелательному поведению, например лжи, воровству, употреблению наркотиков или злоупотреблению алкоголем.Два типа тестов оценивают честность и порядочность. Открытые тесты на честность задают явные вопросы о честности, включая отношение и поведение в отношении краж. Личностно-ориентированные (скрытые) тесты на целостность используют психологические концепции, такие как надежность и уважение к власти. Критики заявили, что эти инструменты могут нарушить конфиденциальность и вызвать самообвинение. Они также утверждают, что кандидаты могут интерпретировать намерения вопросов и давать политически правильные ответы. В некоторых штатах есть правила, касающиеся этих типов тестов, поэтому работодатели должны проконсультироваться с юрисконсультом перед их применением. Тесты на полиграфе дают диагностическое заключение о честности кандидата, но их достоверность была поставлена под сомнение, что привело к ограничениям на их использование. Закон о защите сотрудников на полиграфе 1988 г. запрещает работодателям требовать или требовать проведение полиграфа перед приемом на работу в большинстве случаев. Медицинский осмотр определяет, может ли кандидат выполнять основные обязанности в определенной позиции (например, наклоняться, подниматься, ходить и сидеть).ADA запрещает предварительное медицинское обследование . См. Раздел Тестирование: Медосмотр: Какие вопросы соответствия возникают при проведении медицинских осмотров перед приемом на работу? Тестирование на алкоголь перед приемом на работу не рекомендуется, потому что оно считается медицинским тестированием в соответствии с ADA и, следовательно, должно быть связано с работой и соответствовать потребностям бизнеса. Тестирование на запрещенные вещества не считается медицинским обследованием. Определение того, какое тестирование необходимо Для реализации процесса тестирования перед приемом на работу работодатель должен: 1) определить, какие тесты необходимы; 2) выбрать или разработать тест, который надлежащим образом оценивает необходимые знания, навыки, способности и другие характеристики (KSAO); и 3) контролировать использование теста.Реализация правильного процесса тестирования может занять много времени, но объем собранной информации может стоить затраченных усилий. Первым шагом является определение KSAO, необходимых для выполнения работы: Процесс принятия решения о том, какие тесты использовать, начинается с выделения KSAO, которые должен иметь новый сотрудник в первый день. Другими словами, что этот человек должен знать и уметь делать без дополнительного обучения на рабочем месте? После создания списка KSAO работодатель может рассмотреть варианты тестирования. Знания оцениваются с помощью письменных и устных вопросов.Несмотря на то, что коммерческие тесты доступны для множества конкретных областей работы, перед использованием их следует оценить на надежность и достоверность. Работодатель может также разработать и утвердить индивидуальные вопросы для письменного экзамена или собеседования, гарантируя, что интервьюеры будут задавать одни и те же вопросы каждому претенденту на должность. Навыки лучше всего оценивать, когда кандидат выполняет их. Очевидно, что одни навыки легче оценить, чем другие, но проверка ключевых профессиональных навыков может оказаться полезной.Опять же, работодатели должны разработать стандартизированный, связанный с работой, утвержденный процесс оценки для использования с каждым кандидатом. Навыки можно проверить, запросив образцы работы или создав центры оценки, связанные с работой. Способности также лучше всего оценивать путем демонстрации. Однако, когда речь идет о тяжелых физических нагрузках, соображения безопасности могут преобладать над необходимостью оценки. Многие работодатели предпочитают тест умственных способностей, который измеряет общий интеллект, но неясно, предсказывают ли такие тесты производительность работы, и они часто имеют дискриминационное воздействие.Для должностей, требующих частого обучения или умственной сообразительности, лучшим вариантом будет оценочный центр, связанный с работой. Другие характеристики можно оценивать по-разному, в зависимости от конкретного атрибута. Некоторые из этих тестов будут классифицированы как медицинские осмотры и не могут проводиться до тех пор, пока работодатель не сделает предложение о работе. Выбор подходящих тестов Разработка теста на трудоустройство, отвечающего правовым и нормативным критериям и профессиональным стандартам, является сложной задачей.Это дорого, требует много времени и высоких навыков разработки тестов. В «Единых руководящих указаниях по процедурам отбора сотрудников» 1978 года подробно описаны стандарты, в соответствии с которыми EEOC будет требовать от работодателей ответственности при использовании тестов при приеме на работу. Имеющиеся в продаже тесты, используемые при принятии решений о приеме на работу, должны быть исследованы с использованием надежного руководства. К сожалению, многие коммерчески доступные тесты отбора сотрудников не соответствуют необходимым критериям для использования при тестировании на работу. Ежегодник Mental Measurements Yearbook (MMY), который издается Центром тестирования Buros при Университете Небраски в Линкольне, является одним из средств принятия обоснованных решений относительно имеющихся в продаже тестов. Серия MMY представляет собой источник объективных обзоров профессионального качества коммерчески доступных тестов, пользуется большим уважением и цитируется во всех областях психологической оценки. Общество промышленной и организационной психологии предоставляет множество ресурсов о тестах на работу и о том, как их выбрать в разделе «Тестирование на работу» на своем веб-сайте. Выбранные тесты должны быть удобными, доступными по цене, уважаемыми и точными. Поставщик должен иметь возможность продемонстрировать, что его процедуры соответствуют применимому законодательству. Перед принятием окончательного решения необходимо проверить рекомендации поставщика и гарантии точности. См .: Справочник поставщиков отдела кадров SHRM. Как выбрать подходящие для вас методы оценки приема на работу Выбор эффективных оценок талантов для укрепления вашей организации Юридические вопросы Работодатели должны убедиться, что все отборочные тесты являются надежными и действительными и дают стабильные результаты, предсказывающие успех в работе ; в противном случае могут последовать иски о дискриминации.Единое руководство EEOC по процедурам отбора сотрудников подробно описывает, как EEOC будет оценивать метод тестирования, который ставится под сомнение; агентство предлагает дополнительные рекомендации в своем информационном бюллетене о тестах на работу и процедурах отбора. В штатах могут быть индивидуальные требования и руководящие принципы для тех, кто работает в этом штате. Перед применением любого метода выбора рекомендуется проконсультироваться с юристом. См. DOL пресекает использование компанией тестов при приеме на работу. Установление надежности Надежный инструмент отбора будет иметь высокую степень согласованности.В противном случае результаты тестирования могут отличаться между кандидатами, группами или оценщиками. Многие работодатели считают, что правильно проведенные и проведенные формальные тесты могут быть полезны для процесса отбора на работу. Однако добиться идеальной надежности сложно, потому что целостность теста может поставить под сомнение множество факторов, таких как неподходящие или неуместные вопросы или предвзятость оценщика при оценке кандидатов на работу. Для повышения надежности оценщиков организациям следует проводить соответствующее обучение основным правилам для каждого отборочного теста. См. Проверка тестов при приеме на работу, чтобы избежать судебных исков и Какие вопросы соответствия возникают при создании теста перед приемом на работу? Установление действительности Действительность измеряет степень точности выводов, сделанных в результате теста. Другими словами, точно ли тест измеряет связанные с работой факторы, которые предсказывают ее производительность? Для инструмента оценки перед приемом на работу валидность — это степень, в которой тест или инструмент фактически измеряет то, что они предназначены для измерения.Издатели тестов проводят валидационные исследования в соответствии с рекомендациями EEOC, , а также некоторыми отраслевыми и профессиональными стандартами. Один из наиболее широко используемых и уважаемых примеров этих стандартов можно найти в Обществе промышленной и организационной психологии . EEOC утвердил три основные формы действительности: Мониторинг использования тестов перед приемом на работу Для организации критически важно постоянно контролировать использование любых тестов перед приемом на работу, чтобы поддерживать соответствие законодательству.Внедрение процесса отслеживания процедур и результатов, включая запись профиля кандидатов, заданных тестов и полученных баллов, может помочь гарантировать, что процедуры тестирования будут действительными с течением времени. Следить за развитием законодательства в области тестирования при приеме на работу также необходимо для подтверждения их дальнейшего использования. Если при проверке отборочного теста будет обнаружено какое-либо неблагоприятное воздействие на защищенную группу, следует немедленно обратиться к юристу. Глобальные проблемы Работодатели в США с сотрудниками в других странах должны решить, следует ли и как адаптировать свои программы тестирования в соответствии с применимыми международными законами, нормативными актами и деловой практикой.Работодатели должны определить эти законы и обычаи и по рекомендации юрисконсульта рекомендовать стратегию, которая учитывает правовые параметры и практические ограничения при проведении программы тестирования. Общие соображения должны включать строгие законы о неприкосновенности частной жизни, распространенные во многих странах, культурные различия в социальной терпимости (или нетерпимости) к тестированию при приеме на работу, а также практические трудности администрирования любой программы. Инструменты и образцы Контрольный список для тестирования сотрудников Условное предложение о работе Политика медицинского осмотра Агентства и организации U.S. Комиссия по равным возможностям трудоустройства Тесты перед приемом на работу — это объективный стандартизированный способ сбора данных о кандидатах в процессе приема на работу. Все профессионально разработанные, хорошо проверенные тесты перед приемом на работу имеют одну общую черту: они являются эффективным и надежным средством получения информации о способностях и качествах потенциальных сотрудников. В зависимости от типа используемого теста оценки перед приемом на работу могут предоставить соответствующую информацию о способности соискателя работы работать на рабочем месте. Тесты перед приемом на работу становятся все более популярными в последние годы как способ фильтрации больших пулов соискателей и управления ими. Интернет упростил для ищущих работу поиск работы — по оценкам одного исследования, в среднем на каждую вакансию в компании подают колоссальные 250 резюме. Некоторые соискатели, известные как «спамеры по резюме», рассылают свои резюме по сети в огромных количествах, не обращая внимания на требуемую квалификацию или соответствие должности. Учитывая, что соискатели тратят в среднем всего 76 секунд на чтение каждого описания должности, неудивительно, что рекрутеры сообщают, что более 50% соискателей не соответствуют базовым квалификационным требованиям для работы.В результате у большинства менеджеров по найму не хватает пропускной способности для тщательного рассмотрения заявки каждого кандидата, а рекрутеры, как сообщается, тратят в среднем всего 6,25 секунды на чтение каждого резюме. В этих условиях тесты перед приемом на работу могут иметь огромное значение для организаций, стремящихся найти нужные таланты. Добавляя оценку перед приемом на работу в процесс отбора кандидатов, компании любого размера могут лучше справляться с огромным пулом кандидатов, претендующих на открытые должности.И хотя технологии могут быть ответственны за увеличение количества заявок, они также дают ответ, значительно упрощая интеграцию тестирования перед приемом на работу в процесс приема на работу. Существует много различных типов тестов перед приемом на работу. В этой электронной книге мы обсудим пять основных типов оценок: тесты способностей, личности, эмоционального интеллекта, рисков и навыков. Тесты способностей измеряют критическое мышление, решение проблем, а также способность изучать, усваивать и применять новую информацию.По сути, тесты на когнитивные способности направлены на оценку общего интеллекта или умственных способностей соискателя. Согласно одному исследованию, 70% работодателей искали кандидатов с навыками решения проблем, а 63% искали кандидатов с аналитическими навыками. Эти способности сложно оценить, основываясь только на резюме и собеседованиях, и именно здесь могут помочь тесты способностей. Тесты на профессиональную пригодность можно использовать практически в любом профессиональном контексте, но они особенно полезны для должностей среднего и высшего звена. Поскольку они проверяют способности, которые наиболее важны для выполнения работы в самых разных областях, неудивительно, что способности являются единственным наиболее точным предиктором производительности труда. На самом деле, исследования показывают, что тесты на когнитивные способности намного лучше предсказывают эффективность работы, чем другие распространенные критерии приема на работу: тесты способностей в два раза предсказуемее, чем собеседования при приеме на работу, в три раза предсказуемее, чем опыт, и в четыре раза предсказуемее, чем уровень образования. Рис. 1. Когда дело доходит до прогнозирования производительности труда, тесты на профессиональную пригодность в два раза предсказуемее, чем собеседования, в три раза предсказуемее, чем опыт работы, и в четыре раза предсказуемее, чем уровень образования. Личностные тесты становятся все более популярными среди специалистов по персоналу, но все еще существует довольно много неправильных представлений о том, что такое личностные тесты и как их следует использовать. Тесты личности призваны ответить на вопросы: будет ли кандидату комфортно в этой роли? Есть ли у кандидата поведенческие черты, связанные с успехом на этой должности? В отличие от тестов на способности, в тестах личности нет правильных или неправильных ответов.Вместо этого эти тесты измеряют степень, в которой люди обладают относительно постоянными поведенческими чертами. Измерение этих качеств может помочь работодателям предсказать соответствие должности, определив, соответствуют ли поведенческие тенденции кандидата должности и культуре компании. Личностные тесты могут измерять множество различных черт, но наиболее известная система личностных тестов использует так называемую «большую пятерку» или «пятифакторную модель». В эмпирических исследованиях постоянно появляются пять аспектов личности: доброжелательность, сознательность, экстраверсия, открытость (к опыту) и стрессоустойчивость.Концепция личностных «черт» в настоящее время довольно широко принята и заменяет старую парадигму личностных «типов», которая возникла у Карла Юнга и основывалась на взгляде на личность, который делил людей на один из двух различных типов, таких как интроверт или экстраверт, мыслитель или чувствующий тип A или тип B. Модель черт приобретает все большее значение в исследованиях личности из-за растущего числа свидетельств того, что строгая дихотомия между двумя различными типами недостаточно описывает нюансы человеческой личности. Рис. 2: Модель черт характера становится все более популярной в исследованиях личности из-за растущего числа свидетельств того, что строгая дихотомия между двумя разными типами недостаточно описывает нюансы человеческой личности. Черты «большой пятерки» особенно применимы к процессу найма, поскольку существенные свидетельства связывают эти черты с эффективностью работы на различных должностях. Добросовестность, которая измеряет степень, в которой человек является надежным, организованным, настойчивым и ответственным (те, кто имеет низкие показатели Добросовестности, могут быть более импульсивными и временами ненадежными), как было показано, умеренно предопределяет успех во многих типах работы, но особенно для должностей начального уровня, где такие характеристики, как надежность и пунктуальность, могут быть более ценными, чем творчество. Исследования показывают, что определенные черты личности в первую очередь позволяют прогнозировать эффективность работы для двух типов должностей — продаж и обслуживания клиентов. Как правило, самые эффективные продавцы в широком диапазоне отраслей обычно конкурентоспособны, высокомотивированы, общительны и напористы. С другой стороны, успешные продавцы получали более низкие баллы по таким чертам, как готовность к сотрудничеству и терпение. Тесты, оценивающие характеристики, связанные с обслуживанием клиентов, также становятся все более популярными, потому что должности представителей службы поддержки клиентов, как правило, имеют текучесть кадров выше среднего.Это заставляет менеджеров по персоналу искать инструменты, которые помогут решить эту проблему. Личностные тесты особенно полезны для минимизации добровольной текучести кадров, поскольку они направлены не на то, способны ли кандидаты выполнять работу, а на то, будут ли кандидаты довольны и комфортно выполнять эту работу на основе своих фиксированных личностных качеств. не предназначены исключительно для представителей службы поддержки клиентов. Эти типы тестов становятся все популярнее, потому что многие организации уделяют большое внимание развитию «культуры обслуживания клиентов» во всей организации, в столь разных отраслях, как поставщики медицинских услуг, банки и некоммерческие организации.Компании могут найти большую ценность в проведении этих тестов для кандидатов на руководящие и административные должности, если их работа будет включать частое взаимодействие с клиентами или общественностью в целом. Тесты эмоционального интеллекта — это новая категория оценивания. Концепция эмоционального интеллекта, или ЭИ, относительно новая, впервые популяризированная в 1990-х годах. Со временем концепция эмоционального интеллекта стала особенно важной в контексте рабочего места. Исследования показали, что эмоциональный интеллект связан с важными результатами работы, такими как межличностная эффективность, сотрудничество и командная работа, мотивация и принятие решений. Сильный эмоциональный интеллект также ассоциируется с хорошим лидерством и сильными управленческими навыками. В результате организации все больше заинтересованы в оценке EI в процессе приема на работу. Эмоциональный интеллект как конструкт менее известен по сравнению с когнитивными способностями или даже личностью.Однако исследования показали, что эмоциональный интеллект можно рассматривать как способность, родственную когнитивным способностям. Это позволяет оценивать EI с помощью оценки на основе способностей. Emotify, например, — это оценка эмоционального интеллекта на основе способностей, которая измеряет способность человека точно воспринимать и понимать эмоции. Что касается того, когда использовать тест эмоционального интеллекта в процессе приема на работу, Criteria рекомендует проводить его для ролей, требующих значительного межличностного взаимодействия.Примеры включают руководящие или руководящие должности, продажи или обслуживание клиентов, человеческие ресурсы и многое другое. Риск-тесты существенно помогают организациям снизить риск. Риск может принимать самые разные формы, и разные виды риска измеряются разными способами. Основное преимущество оценки риска заключается в том, что она помогает организациям снизить риск того, что сотрудники могут проявить небезопасное или контрпродуктивное рабочее поведение. Одним из распространенных типов оценки рисков является так называемый тест на порядочность или честность. Эти оценки помогают работодателям управлять рисками, оценивая вероятность того, что соискатель будет надежным сотрудником, который будет следовать правилам. Большинство тестов на честность сосредотачиваются на тенденциях и отношении кандидата в отношении соблюдения правил. Эти тесты могут использоваться для прогнозирования поведения в отношении широкого спектра контрпродуктивных форм поведения на работе (CWB), которых работодатели хотят избегать, включая опоздания, прогулы, трату времени, кражи, мошенничество, употребление наркотиков и нарушения безопасности.Тесты на честность наиболее широко используются и наиболее эффективны для должностей начального уровня, для которых особенно важны общая надежность и следование правилам. Чаще всего используются тесты на целостность: Во всех этих случаях тесты честности служат мерой управления рисками, определяя, какие кандидаты представляют более высокий риск участия в таком поведении, на основе их ответов и личностных характеристик.Работодатели часто используют проверку биографических данных в процессе приема на работу, чтобы снизить риск, но проверка биографических данных может быть дорогостоящей и предназначена только для тех, кто в прошлом совершал преступления. С другой стороны, тесты на честность помогут снизить риск в отношении множества непродуктивных действий, которые, хотя и не обязательно столь серьезны, как уголовные преступления, но, как правило, нежелательны. Используя тесты добросовестности на ранних этапах процесса найма, работодатели могут сэкономить время и деньги, одновременно минимизируя риск, отбирая кандидатов, которые могут проявлять поведение на рабочем месте, которое может нанести ущерб их организациям. Другой тип оценки риска — оценка безопасности. Оценка безопасности измеряет отношение кандидата к безопасности и вероятность того, что он будет вести себя рискованно. Эти типы оценок могут помочь организациям снизить количество инцидентов, связанных с безопасностью, и связанных с ними высоких затрат. Оценка безопасности также помогает продвигать сильную «культуру безопасности», при которой люди вносят позитивный вклад в создание безопасных рабочих мест. Оценки безопасности используются в широком спектре отраслей, таких как строительство, производство, добыча полезных ископаемых, нефть и газ, а также транспорт и логистика.Научно подтвержденные оценки помогают организациям значительно сократить количество происшествий и травм на рабочем месте, что приводит к экономии средств за счет имущественного ущерба и требований о компенсации. Квалификационные тесты измеряют профессиональные навыки; широкие, такие как вербальные, математические и коммуникативные навыки, или узкие, такие как набор текста и компьютерные навыки. Это навыки, которые кандидаты приобрели в результате своего образования и истории карьеры — эти навыки не обязательно отражают базовые способности, а вместо этого отражают приобретенные знания — то, что кандидат уже знает, как это сделать, на основе предыдущего опыта. Общие тесты навыков (например, Критерий базового теста навыков), которые измеряют общие навыки готовности к работе, такие как грамотность, навыки счета и внимание к деталям, могут быть эффективными предикторами эффективности работы для широкого спектра должностей начального уровня. Однако многие тесты навыков измеряют более конкретные приобретенные навыки, такие как скорость набора текста или знание конкретных программных приложений. Важно понимать, что такие тесты «микронавыки» не предназначены для прогнозирования долгосрочной производительности труда, как большинство тестов способностей и личностных качеств; скорее, они предназначены только как индикатор текущего уровня квалификации человека в ключевых профессиональных компетенциях. Чтобы максимизировать эффективность тестирования перед приемом на работу, полезной стратегией является использование нескольких типов тестов. Например, очень часто проверяют способности и личность или навыки и личность. Использование более одного теста для каждого кандидата позволяет работодателям оценить более одного важного аспекта кандидата, предоставляя более объективные и надежные данные для оптимизации процесса найма и принятия более обоснованных решений. Использование тестирования перед приемом на работу резко возросло в последние годы.Поскольку пулы кандидатов растут благодаря простоте подачи заявок онлайн, менеджеры по найму и рекрутеры начинают больше полагаться на методы управления талантами на основе данных, которые упрощают процесс найма. Согласно опросам, проведенным Американской ассоциацией менеджеров (AMA), использование тестирования перед приемом на работу неуклонно растет в последние пятнадцать лет. Данные AMA показали, что: Рисунок 3: Согласно опросам, проведенным Американской ассоциацией менеджмента (AMA), 70% работодателей проводят какие-либо проверки профессиональных навыков, 46% работодателей используют личностные и / или психологические тесты для кандидатов или действующих сотрудников, а 41% работодателей работодатели проверяют соискателей на базовую грамотность и математические навыки. Данные AMA основаны на опросах ее членов, которые, как правило, состоят из более крупных организаций. Criteria Corp считает, что малые и средние предприятия также должны иметь возможность пользоваться преимуществами тестирования перед приемом на работу, и наша миссия — сделать эти оценки доступными для организаций любого размера. Каких результатов следует ожидать компаниям от использования тестов перед приемом на работу? Важно иметь реалистичные цели и ожидания относительно того, что программа тестирования перед приемом на работу может достичь для организации.Используя профессионально разработанные и проверенные инструменты тестирования, работодатели добавляют объективные, основанные на данных показатели в процесс приема на работу. Использование тестов должно способствовать постепенному улучшению результатов приема на работу и минимизировать риск плохих приемов. Это также должно значительно упростить процесс найма и привести к очевидным улучшениям в бизнесе за счет сокращения текучести кадров, снижения затрат на найм и обучение и повышения производительности. Этот процесс оптимизации должен привести к ощутимой выгоде — использование калькулятора рентабельности инвестиций может помочь продемонстрировать прибыль, которую компания может ожидать после проведения тестирования. Однако не менее важно быть реалистом и понимать, чего не следует ожидать от тестирования перед приемом на работу. Тесты — это не хрустальный шар, и любой, кто утверждает обратное, не честен. Когда некоторые компании, занимающиеся тестированием, рекламируют «точность 99,9%» или заявляют, что работодатели, использующие их тесты, «никогда больше не получат плохих сотрудников», они либо не знают, как работает наука, лежащая в основе тестирования, либо искажают ее, чтобы продать свои тесты. Включение тестов в процесс приема на работу не означает, что работодатели никогда не сделают еще один плохой найм, только то, что они будут нанимать меньше сотрудников.Ни один тест не может служить идеальным предсказателем. Некоторые люди, которые плохо тестируют, могут быть образцовыми сотрудниками, а некоторые, которые хорошо тестируют, могут быть плохими сотрудниками. Хотя исследования действительно показывают, что тесты являются значительно более точными и надежными в качестве предикторов, чем резюме или собеседования, работодатели должны помнить, что не существует единой методологии отбора, которая была бы на 100% точной при прогнозировании результатов. В результате, тесты перед приемом на работу должны быть только одним элементом в исчерпывающем наборе критериев, используемых для оценки кандидатов, включая резюме, собеседования, опыт работы, образование и все остальное, что имеет отношение к должности.Тесты перед приемом на работу имеют наибольшую ценность, когда они применяются в начале процесса приема на работу, чтобы отсеять кандидатов, которые не подходят. Однако в конечном итоге организации, использующие тесты, принимают окончательные решения на основе многих факторов, из которых тесты должны быть одним из важных компонентов. Компаниям следует ожидать, что тесты упростят и улучшат процесс найма, а не заменят его. Caliper — Caliper существует уже более 50 лет, и основное внимание уделяется оценке личности, которая измеряет естественные силы, мотивацию и потенциал преуспеть.Это помогает при приеме на работу, а также в развитии талантов. На сегодняшний день Caliper воспользовались более 4,5 миллионов человек в более чем 65 000 компаний. Известный как «прогнозирующий прием на работу», Caliper создает профиль на основе оценки, которая измеряет: Естественные тенденции, компетенции, поведение и стили работы Желание кандидата (ов) или сотрудника (ов) взаимодействовать с коллеги и менеджеры Отношение человека к важным препятствиям, связанным с производительностью Подходы к общению, социальному взаимодействию, решению проблем и управлению временем Индекс прогнозирования — научно обоснованный, поведенческая оценка, которая измеряет личность, чтобы указать на потенциальный успех в выполнении служебной функции.Он работает так же, как и Caliper, но с немного другим подходом. Myers-Briggs — Это вопросник для самоотчета, который помогает показать предпочтения людей, то, как они воспринимают мир и как они принимают решения. Тест направлен на то, чтобы показать, что случайное поведение на самом деле вовсе не случайное, а согласованное. Вам дается один из 16 возможных профилей, основанных на экстраверсии, открытости, покладистости, сознательности и невротизме. Wonderlic — Вероятно, вы слышали об этой когнитивной оценке, если смотрели драфт НФЛ, поскольку это инструмент измерения для отбора игроков, особенно квотербеков НФЛ. Тест измеряет стили обучения и показывает потенциальным работодателям, насколько быстро вы усваиваете различные концепции и понимаете их. В каком-то смысле вы справитесь с этой работой? Это делается путем измерения когнитивных способностей, мотивации и личности. Таким образом, в то время как Caliper измеряет, насколько вы впишетесь в компанию, Wonderlic — это скорее оценка того, можете ли вы выполнить реальную работу. Plum.io — Plum помогает улучшить соответствие кандидата на должность, помогая сопоставить должность с правильными личностными качествами. Это новый тест на рынке, но клиенты и те, с кем мы говорили, считают его жизненно важной частью процесса найма. Plum измеряет такие черты, как адаптируемость, новаторство, коммуникабельность и многое другое. Из 10 различных талантов, таких как «миротворец» или «новатор», вы оцениваете свои сильные и слабые стороны в зависимости от разных талантов. Вы попадаете в рейтинг других кандидатов, и рейтинг основывается на самой позиции. Помимо личностных тестов, некоторые компании проводят тест на честность в розничной среде, чтобы определить вероятность кражи товара потенциальным сотрудником. Тесты на навыки продаж помогают измерить агрессивность и личность среди других черт соискателя. Другие компании требуют, чтобы сотрудники встречались с психологом , чтобы определить, насколько эмоциональная стабильность возможна даже на уровне высшего руководства. Вероятность того, что вы пройдете тест, обычно зависит от модели тестирования. Некоторые тесты предоставляются компаниям по лицензии для неограниченного использования, а другие предлагаются с оплатой за тест. Тест Predictive Index — это пример теста, с которым вы, скорее всего, столкнетесь из-за его структуры затрат. Список тестов навыков, с которыми вы можете столкнуться У нас есть полное объяснение различных типов тестов карьеры. В этом списке перечислены различные типы тестов навыков, с которыми вы можете столкнуться при аттестации перед приемом на работу. Теперь, когда вы знаете, с какими видами оценок вы можете столкнуться, мы поможем вам узнать, как лучше всего подготовиться. Мы также хотели бы отметить, что это оценки, а не тесты, хотя их иногда называют тестами. Помня об этом, вы должны знать, что вы не можете потерпеть неудачу. Однако работодатель, проводящий тест, может надеяться на определенные результаты, которые, по его мнению, будут хорошо соответствовать должности, на которую вы претендуете. Первое, что вам следует сделать, это понять, с чем вы сталкиваетесь при этих тестах и почему вы проходите конкретную оценку перед приемом на работу. Подготовка к тесту личности Caliper — хороший способ начать. Он включает в себя основные принципы любой оценки перед приемом на работу. После того, как вы подготовитесь к экзамену и сдадите его, неплохо было бы запросить результаты и показать свое желание извлечь уроки из оценки. Просто будьте честны с собой. Притворяться кем-то другим ради теста не принесет ни вам, ни вашему потенциальному работодателю никакой пользы. Вы можете использовать тест как инструмент, который поможет найти для вас подходящую вакансию, а работодатель может использовать его, чтобы решить, подходите ли вы к тому, что они ищут. Это действительно должно быть беспроигрышным результатом, потому что никто не хочет тратить время зря, если что-то не получается. Несправедливо делать выводы о приеме на работу на основе теста, но, по нашему опыту найма и оценки кандидатов, тесты очень точны.Кроме того, с точки зрения работодателя, учтите, что 53% всех соискателей лежат в своем резюме (Общество управления человеческими ресурсами). Положительные отзывы можно вымогать или сфабриковать, а личное собеседование дает лишь быстрое представление о том, кем на самом деле является кандидат, но трудно судить о тенденциях, пока вы не увидите их в действии. С другой стороны, оценочный тест делает наем больше, чем просто подбрасывание монеты. Это добавляет науку к уравнению. Научное понимание, которое дают тесты, является катализатором преобладания оценочных тестов при приеме на работу сегодня. Хотя мы рекомендуем быть честными, не забывайте, кто вы работаете. Человек, с которым вы работаете, не обязательно должен быть тем человеком, с которым вы находитесь дома. Помните об этом и примите это в контексте при подготовке и проведении оценки перед приемом на работу. Практика делает совершенство! Так же, как вы учились бы и готовились к экзаменам во время учебы в школе, практика оценки перед приемом на работу имеет жизненно важное значение.Если вы практиковались в оценивании и знакомы с форматом, это будет легче. Мы рекомендуем Job Test Prep для всех ваших практических нужд. Запишитесь на подготовку к экзамену на работу в качестве первого шага или на другие соответствующие практические тесты. В противном случае просто поймите, что есть две структуры тестов: те, которые задают вопросы, которые могут быть восприняты как ведущие, и те, как индекс прогнозирования, которые вы выбираете черты из контрольного списка. Если вы изучите компанию, требования к работе и достаточно внимательно изучите онлайн-профили менеджера по найму, вы сможете выяснить, какие идеальные ответы на вопросы ведущие типовые испытания могут быть. Менеджеры по найму ищут кого-то, чей стиль общения хорошо сочетается с их стилем управления; у кого есть навыки и тип личности для выполнения работы; кто хорошо вписывается в существующую команду; и кто больше всех показывает, что действительно выполнит свою работу. Ну, точно определить желаемый результат невозможно, вы можете сделать обоснованное предположение, основываясь на компании и должности. Еще один способ узнать желаемый результат — связаться с текущими сотрудниками в LinkedIn и узнать, как они набрали свои оценки. Имея это в виду, вы можете проходить практические экзамены для любой оценки, которую вам ставят, пока не получите результат или оценку, которую вы ищете, а затем повторить в меру своих возможностей в день теста.В ваших интересах не полностью фальсифицировать свои ответы, чтобы получить желаемый результат, но, возможно, измените несколько ответов здесь и там, чтобы они соответствовали должности. Если вы обнаружите, что вам нужно полностью солгать, чтобы получить результат, который, по вашему мнению, будет подходящим, эта позиция, вероятно, не для вас. Попытка обмануть тесты может быть успешной только при наличии достаточного количества самоанализа. Если вы чувствуете, что есть функция работы или черта корпоративной культуры, которой вам не хватает, составьте план, как вы можете расти и меняться.Чем больше вы планируете, тем больше вероятность, что вы станете ближе к идеальному кандидату и узнаете лучший ответ, когда увидите его. Тесты, в которых не используются вопросы, такие как прогнозный индекс, намного сложнее. Predictive Index просто предлагает набор прилагательных. «[Прилагательные] заставляют вас чувствовать себя холодно», — хихикает Пикард. «Вы можете отметить только те поля, которые описывают вас. Практически невозможно определить, какие прилагательные указали бы на вас как на лучшего кандидата, потому что здесь нет ничего ведущего. Теперь, когда вы ожидаете, что вас ударит оценка, и, возможно, обеспокоены тем, что она может сказать вашему потенциальному работодателю, давайте поговорим о возможных результатах после прохождения оценки. Вероятно, вы надеетесь получить работу. Компании, использующие тесты для найма, стремятся выяснить, какой тип людей лучше всего подходит для предлагаемой ими работы.Если вы пройдете аттестацию перед приемом на работу и получите работу, вы можете быть уверены в том, что с научной точки зрения вы отлично подойдете и, вероятно, будете хорошо выполнять свою работу. В некоторых случаях работодатели упускают из виду ваши результаты, если вы сильны во всем и на тесте не так, как ожидалось. В зависимости от компании, если вас сочтут не подходящим для должности, на которую вы подали заявку, вас могут рассмотреть на другую должность.Вероятность этого зависит от типа компании, к которой прикреплена работа. Стив Пикарде-старший — президент PI Midlantic, консалтинговой фирмы по прогнозированию индексов из Аннаполиса, штат Мэриленд, делится: «Если работа, на которую вы претендуете, находится в агрессивной среде продаж, она может быть черно-белой: у вас либо есть агрессивные, но привлекательные качества, либо нет. Однако отель похож на мини-город, где есть много разных ролей, доступных для всех типов личности.Компании, которые обладают инструментами и талантами и стремятся поставить кандидатов и сотрудников на должности, которые лучше всего подходят для них, с большей вероятностью привлекут вас к работе, даже если вы не соответствуете поведенческому профилю должности. Если менеджеры по найму поймут потребности кандидатов по результатам поведенческих тестов, они смогут лучше использовать их в целом ». Возможно, это не то, что вы хотите услышать, но если вы прошли аттестацию и не получили работу частично из-за результатов вашего теста, скорее всего, это не работа. t подходит для вас.Возможно, вы не подходили для окружения или ваши таланты не соответствовали требованиям. Как бы то ни было, тест не должен быть единственной меркой, с которой вас сравнивают. «Никакой инструмент оценки не должен быть окончательным ответом на вопрос, принят ли кандидат на работу», — отмечает Пикард. «Есть много других факторов, которые играют роль, например, таланты и уровень опыта». «Результаты могут даже показать, что у вас есть потенциал научиться выполнять эту работу, но вы еще не готовы к работе», — продолжает Пикард.«Можно применять выученные модели поведения, чтобы преодолевать задачи, которые мы, естественно, не делаем хорошо». Возможно, вам придется повторить попытку для этого типа работы немного позже. Последней радостью, когда им не предлагают вакансию, является то, что некоторые компании предпочитают отправлять своих кандидатов домой с отчетом об оставленных вакансиях. Кандидаты, которые могут ознакомиться с результатами своих тестов, имеют возможность узнать больше о своих способностях и о том, для какой работы они могут лучше всего подходить. Список предстоящих тестов на 2019–2020 годы см. В календаре.Чтобы получить полный список тестов, включая тесты с изменяющимися датами, просмотрите полный список городских, государственных и национальных тестов. Подробнее о тестах, которые может потребоваться пройти вашему ребенку в зависимости от его класса, читайте ниже. Учащиеся начальной школы сдают различные тесты штата Нью-Йорк и местные тесты, чтобы подтвердить свое обучение, определить право на участие в определенных программах и предоставить информацию об их прогрессе в освоении стандартов обучения на уровне своего класса.В приведенном ниже списке показаны тесты, которые учащиеся сдают в классах pre-k – 5. Учащиеся средней школы продолжают сдавать различные экзамены штата Нью-Йорк и местные экзамены, которые были введены в начальной школе, в дополнение к некоторым дополнительным тестам, отражающим их возросшие навыки и возможности. Эти оценки продолжают поддерживать их обучение, определять право на участие в определенных программах и предоставлять информацию о прогрессе в освоении стандартов обучения на уровне своего класса.В списке ниже показаны тесты, которые учащиеся сдают в средней школе. Учащиеся средней школы продолжают проходить различные тесты штата Нью-Йорк и местные тесты для поддержки обучения, определения права на участие в определенных программах и предоставления информации об их прогрессе в освоении стандартов обучения на уровне своего класса. Эти экзамены могут использоваться для выполнения требований штата Нью-Йорк для получения диплома и для расширения доступа к вариантам последипломного образования. Некоторые экзамены могут также использоваться колледжами и университетами при поступлении и присуждении кредита за курс колледжа.В приведенном ниже списке показаны тесты, которые учащиеся сдают в средней школе. Условия тестирования доступны для студентов с ограниченными возможностями или ограниченным знанием английского языка, чтобы дать им возможность участвовать наравне со своими сверстниками, не испытывающими подобных ограничений. Эти приспособления смягчают потенциальные последствия этих ограничений и позволяют учащимся точно продемонстрировать свои навыки и знания, независимо от этих потенциальных эффектов. Право на участие в тестировании определяется индивидуально для каждого студента и может варьироваться в зависимости от экзамена. Учащиеся с ограниченными возможностями, которые имеют индивидуализированные образовательные программы или планы 504, изучающие английский язык и некоторые бывшие изучающие английский язык, имеют право на размещение. Примеры условий тестирования включают, помимо прочего, экзамены с крупным шрифтом или шрифтом Брайля, частые перерывы во время окна тестирования, чтение заданий вслух или тестирование в небольшой группе, среди прочего. DOE публикует результаты тестов, чтобы помочь семьям и преподавателям понять, как работают школы Нью-Йорка за последние годы. Имейте в виду, что результаты тестов — это всего лишь один из показателей успеваемости учащихся. Признавая постоянные проблемы, с которыми абитуриенты сталкиваются со стандартизированным тестированием во время COVID-19, Нью-Йоркский университет расширяет свою политику факультативного тестирования на студентов, подающих заявление на первый курс или перевод в течение цикла приема 2021-2022 годов.Прочтите полное заявление помощника вице-президента по приему на бакалавриат. NYU действует одна из самых гибких политик тестирования среди всех колледжей или университетов. Чтобы иметь право на зачисление, вы должны предоставить ОДИН из следующих документов: Все поступающие в наш кампус в Нью-Йорке должны соответствовать нашим требованиям к английскому языку. тестов SAT необходимо сдать до крайнего срока подачи заявок NYU. Хотя мы будем рассматривать оценки, полученные после крайнего срока подачи заявок, мы не можем гарантировать, что дождемся их получения, прежде чем принимать решение о приеме.Мы не будем предлагать зачисление студенту, если у нас нет официального тестирования, и NYU не считает результаты, представленные заявителем, официальными. Совет колледжа должен отправить ваши оценки в NYU. Если это невозможно, попросите представителя школы представить их. Код школы NYU: Если вы сдавали SAT более одного раза, вы можете выбрать, какие результаты вы хотите отправить нам, с помощью Score Choice. Мы рассмотрим самые высокие результаты SAT, которые вы отправите. Однако, если вы предоставите результаты из старой и новой версий SAT, мы не будем создавать новый «супер-балл», поскольку старый SAT отличается от нового SAT. тестов ACT следует сдать до крайнего срока подачи заявок в NYU. Хотя мы будем рассматривать оценки, полученные после крайнего срока подачи заявок, мы не можем гарантировать, что дождемся их получения, прежде чем принимать решение о приеме. Мы не будем предлагать зачисление студенту, если у нас нет официального тестирования, и NYU не считает результаты, представленные заявителем, официальными. ACT должен отправить ваши оценки в NYU. Если это невозможно, попросите представителя школы представить их.Код школы NYU: Если вы проходили тест ACT более одного раза, мы пересчитаем новую композицию, используя наибольшее значение в каждом разделе, независимо от даты теста. Для многих студентов результаты диплома IB не будут доступны до крайнего срока подачи заявок в Нью-Йоркский университет. Если это так для вас, вы должны отправить прогнозируемые баллы через форму ответа на отправку официальных прогнозов (эта уникальная форма отправляется школьному должностному лицу / консультанту после получения школьного отчета для любого учащегося, решившего представить прогнозируемые результаты экзамена).Нам требуются прогнозы по 6 предметам для студентов Full IB Diploma, нам не требуются прогнозы для расширенного эссе или теории познания (TOK). Начиная с 2021 года, Нью-Йоркский университет будет принимать высшие и стандартные уровни математики: анализ и подходы или математики: приложения и интерпретация для любой специальности в Нью-Йоркском университете. Тем не менее, кандидатам, поступающим на программы по математике, инженерии или бизнесу, рекомендуется пройти либо более высокий, либо стандартный уровень математики: анализ и подходы или более высокий уровень математики: приложения и интерпретация. Если вы являетесь школьным должностным лицом / консультантом и не можете отправить школьный отчет и / или официальную форму представления прогнозов от имени своего ученика через общее приложение, отправьте электронное письмо по адресу [email protected] Примечание. Хотя ваше предложение о зачислении может быть сделано на основе ваших прогнозируемых результатов IB, мы оставляем за собой право отозвать предложение о приеме, если окончательные результаты вашего диплома не находятся в приемлемом диапазоне ваших прогнозируемых результатов. Что такое тесты перед приемом на работу? | Criteria Corp
Определение тестов перед приемом на работу
Типы тестов перед приемом на работу
Насколько широко распространено тестирование перед приемом на работу?
Чего ожидать от тестирования перед приемом на работу
Как пройти аттестацию перед приемом на работу, такую как Caliper и другие — CareerCloud
ДРУГИЕ ВИДЫ ТЕСТОВ КАНДИДАТЫ МОГУТ ПРОЙТИ В
Как подготовиться к поведенческой оценке перед приемом на работу
Понять, почему вам сдают тест
Будьте честны
Пройдите тест в контексте
Практика, опережающая время
Два шага для прохождения поведенческой оценки
Шаг 1. Запишитесь на практические экзамены
Шаг 2 — Получите представление о том, что ищет работодатель
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ СПИСКИ
Возможные результаты оценки для подготовки к
РЕЗУЛЬТАТ 1: ВЫ ПОЛУЧИТЕ РАБОТУ!
РЕЗУЛЬТАТ 2: ВАМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПОЛОЖЕНИЕ, НА КОТОРОЕ ВЫ ЗАЯВИЛИ
РЕЗУЛЬТАТ 3: ВАМ НЕ ПОЛУЧИТЬ РАБОТУ
Тестирование
Начальные классы (Pre-K – 5)
Средние классы (6–8)
Классы средней школы (9–12 +)
Условия тестирования
Результаты тестов
стандартизированных тестов
Стандартизированная политика тестирования
СБ
АКТ
Диплом международного бакалавриата (IB)