Слово если какая часть речи: Слово «если» какая часть речи?

Слово «если» какая часть речи? Скажите пожалуйста.

СРОЧНООООООООООООООООООООООООООООООООООО

2. Прослушайте текст и выполните задан Определите тему прослушанного текста.- Сделайте обзор содержания прослушанного текста, опираясь на следующие в … опросы:- Почему важно укреплять защитные силы организмы?- Какие способы укрепления организмы предлагаются в тексте? Что из предложенного вы считаете наиболее важным? Почему вы так считаете?- Выразите собственное отношение к прослушанной информации. Напишите развернутый ответ на вопрос: «Спорт и здоровье. Почему нужно заниматься спортом?»сор по русскому языку 6 класс срочно!!​

1.Определите основную мысль текста . 2. Опираясь на основную мысль текста, напишите аргументированное эссе (120-140 слов). Выразите своё отношение к п … рочитанной информации. Миллионы людей по всему миру используют интернет каждый день. У меня есть интернет дома и я с удовольствием ищу полезную информацию для себя. Интернет очень полезен, потому что это огромная база данных и знаний, где вы можете найти любую вещь, которая вам интересна: фильмы и музыка, огромное количество книг, газет и журналов.

Интернет помогает узнать много. Чтобы получить дополнительную информацию, скачать необходимые эссе, посмотреть видео о некоторых книгах, которые вы уже прочитали, -все это можно сделать через интернет. Электронная почта является одним из преимуществ интернета. Этот сервис онлайн дешевле, чем обычная почта, и она работает намного быстрее. У меня есть личный адрес электронной почты, так что я имею возможность общаться со своими друзьями из других городов и стран. В настоящее время существует очень разных популярных социальных сетей, где не сложно связаться с друзьями и родственниками. Сегодня существует много различных соревнований и конкурсов в интернете по различным предметам, которые дают студентам возможность принять участие даже в международных конкурсах. С другой стороны, я думаю, что интернет становится образом жизни человека, и это очень вредно для нашего здоровья. Многие подростки проводят много времени, сидя за компьютерами и портят зрение. Я не хочу сказать, что я против интернета, но его использование должно иметь разумные пределы

П. п.олисте7. Догадайся, какие окончания пропущены в имепользуйся полезным советом. Спиши, вставляяОкончания обозначь.г./Ранн… И утром, в чист.4возду … хе, свежиерезка (запахом, на больш… озеро, к далёк… оств тёмн… небе.Полезный совет!Чтобы правильно написать безудагательного:1) найди существительное, к кото​

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ П … ОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА Сформулируйте вопросы к главным героям — детям, волшебникам и автору произведения. Е. Л. Шварца «потерянное время»​

Задания Прочитайте текст и выполните задания. 1)Найдите в тексте слова с орфографическими ошибками и исправьте ошибки. 2)Найдите в тексте фразеологизм … , дайте его толкование. Объясните, почему автор использует этот фразеологизм. 3)Составьте три предложения по теме, употребив прилагательные полезный, отличный, активный в сравнительной или превосходной степени сравнения. 4)Из последнего абзаца выпишите местоимения. Укажите их разряд. Перечислим несколько полезных свойств фитнеса, которые заставят вас тренироваться с еще большим энтузиазмом. Фитнес борется с пародонтозом, снижая уровень С-реактивного белка в крови. Активный образ жизни и профессиональная обработка полости рта поможет поддерживать зубы в идеальном состоянии. Активный образ жизни на семьдисят процентов снижает риск развития возрастной дистрофии сетчатки. Дистрофия сетчатки — неизлечимая болезнь, которая препятствует нормальному чтению, вождению машины и не дает возможности различать маленькие детали предметов. Это самая популярная причина потери зрения у людей в возрасте старше шестьдисятлет. Будьте активны, совершайте прагулки по крайней мере по полтара-два километра в день. Люди, ведущие малоактивный образ жизни, плохо засыпают, прасыпаются среди ночи, страдают бессонницей. Тренируйтесь даже когда вы очень заняты! Практика показывает, что умеренные нагрузки не перебьют сон. Здесь возможны варианты, но методом проб и ошибок вы определите, какой режим оптимален для вас.

Полный покой — не лучшее средство для устранения болей в спине, плечах, коленях или шее! Понятно, что при такой тактике ровным счетом ничего не добьетесь. Британские врачи выявили: здоровые участники эксперимента, регулярно занимавшиеся аэробикой, страдали от мышечных и костных болей меньше на двацать пять процентов чем те, кто лежал на диване. Упражнения способствовали выработке гормонов счастья – натурального обезболивающего. Эти же вещества также укрепляют мышцы и связки, делая их более устойчивыми к микротравмам. Движение облегчает жизнь и хронических больных, например, страдающих артритом. Польза фитнеса заключается еще и в том, что, занимаясь, вы успешно справляетесь со своими трудовыми обязанностями. Английские ученые доказали этот факт. Участники опроса, занимавшиеся фитнесом на работе во время обеденного перерыва, отмечали: в дни занятий они мыслили более ясно и выполняли больше дел. К тому же, занимаясь фитнесом, вы уменьшаете вероятность того, что пропустите работу из-за болезни.

Прогулка — отличное лекарство от усталости. Движение заряжает тело энергией и понижает утомляемость. «Быть в хорошей форме — это политический акт : ты берешь ответственность за собственную жизнь»,- так говорила Джейн Фонда. СРОЧНО ДАМ ЛУЧШИЙ ОТВЕТ!!!!

Суммативное оценивание за раздел «КУЛЬТУРА ОДЕЖДЫ»»Казахстанский календарь»1. Выпишите 7-8 ключевых слов (словосочетаний), передающих общее содержание … текста.помогите пожалуйста, у меня Бжб по русскому (​

В 1860 году областное правление поручило Ыбыраю Алтынсарину открыть начальнуюшколу для казахских детей в Тургае и назна-чило его учителем русского язы … ка. На средства меценатов онпостроил школу. На учебу записалось 16 мальчиков. При школе был создан интернат. 16 марта 1864 года Алтынсарин писал:»Я горячо взялся за учение детей. И, к крайнему моему удовольствию, мальчики в течение трех месяцев выучились читать идаже писать по-русски и по-татарски. Словом, эти молодцы втечение четырех лет будут говорить порядочно и узнают кое-что”.

1. Сформируйте основную мысль текста2. Выпишите из текста одно порядковое и одно количественное числительное (прописью), укажите их разряд3.Выпишите три местоимения и определите из разряд и падеж4. Выпишите предложение с водными конструкциями и укажите из значение.Помогите пожалуйста даю все свои баллы​

Прочитайте. Какая информация для вас является новой? Определите тему текста и озаглавьте его в соответствии с темой.Есть Ли в тексте предложения с обо … собленными членами? Выпишите их и объясните в них постановку знаков препинания. Составьте схемы этих предложений.​

напиши предложения правельно убатрибив глаголы из скобок мароз(щипать)_____щёки(сыпать)​

Морфологический разбор слова если онлайн

Слово «если»:

• Выражает условие совершения, существования чего-нибудь.
• Употребляется при присоединении придаточного предложения, выражающего условие, которое является причиной или обоснованием того, о чём говорится в главном предложении.
• Употребляется при присоединении придаточного предложения, выражающего допущение того, что разъясняется в главном предложении.
• Употребляется при присоединении придаточного предложения, заключающего в себе сопоставление с тем, что сказано в главном предложении.

Слово «если» относится у служебной части речи Союз — связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного.

Если
Ударение падает на слог с буквой Е. На первую букву в слове.

Данный союз «если» относится к непроизводные(не связаны по происхождению с другими частями речи)

Союз «если» является простые союз

Разрядом по значению слова «если» является подчинительный условный

• либо
• ль
• ж
• что
• да
• сиречь
• как
• якобы
• пусть
• же

в каких случаях надо употреблять «в течение» и «в течении» — Российская газета

В течение, в продолжение, вследствие. .. Ну, что же, что там на конце слов — Е или И, как же это запомнить?!

Да, и еще при этом надо бы не забыть в отличие, во избежание, наподобие, впоследствии, в заключение… И опять, конечно же, тот вопрос, какая же буква в конце — Е или И?

Тот, кому удастся припомнить давно забытую школьную программу, знает, что главная сложность тут вот в чем: в каждом отдельном случае читателю просто необходимо понять, какая именно часть речи перед нами — существительное или же что-то другое (а если точно — предлог или наречие).

Вот, к примеру, течение. Это, как известно, поток воды, направление воды. Это существительное среднего рода. Слово «течение» может употребляться в самых разных падежах с самыми разными предлогами: от течения реки, по течению ручья, за течением потока и т.д.

Что касается предлога (да, именно предлог, и только предлог!) в течение, то он, как известно, всегда стоит при существительном и всегда вместе с окончанием его винительного падежа выражает временные отношения: в течение месяца (часа, года), например. Заметьте, в этом случае в течение заканчивается на Е, и никак иначе!

Если не понять, с чем именно вы имеете дело, с существительным или сложным предлогом, можно оказаться в забавной ситуации. В связи со словом «заключение» и предлогом «в заключение», с которыми могут возникать схожие проблемы, сайт gramma.ru напоминает советский еще анекдот:

«По Красной площади бродит мужик с большим транспарантом, на котором написано: «Свободу Леониду Ильичу Брежневу!!!» Подбегает к нему встревоженный милиционер: «Ты, что, мужик, обалдел совсем?! Какую еще свободу?! С чего ты взял, что Леонид Ильич в тюрьме?». «Как откуда? По радио утром сообщили: «В заключении Леонид Ильич Брежнев сказал…»

Главное здесь — различать части речи, предлоги (как бы непривычно они ни выглядели!) и существительные. Есть существительное «отличие», а есть предлог «в отличие». Есть «продолжение», а есть предлог «в продолжение». И вот в предлогах на конце будет Е, только Е!

Что еще вам стоит запомнить накрепко: предлоги «вследствие» и «наподобие» пишутся только слитно, опять же с буквой Е на конце. А вот предлог «впоследствии» — через И, хотя тоже слитно.

В общем, запоминать, запоминать и запоминать! Ну, и думать, конечно.

Всегда ли английские слова могут переходить из одной части речи в другую?

Нам говорят, что английский язык настолько гибок из-за малого количества окончаний и обилия коротких слов, что любое слово может выступать в качестве существительного, глагола и прилагательного. Возьмём слово Iron: это и «железный», и «утюг», и «гладить (утюгом)». «Hand» — это «рука(кисть)», «ручной» и «вручить/раздать».

Это называется «конверсия» (в лингвистическом смысле, разумеется). Это во многом правда. Но не всегда.

Давайте рассмотрим случаи, когда мы не можем просто так взять и использовать слово в качестве другой части речи.

1. Раз-два-три, на суффикс посмотри.

Слово не переходит в другую часть речи, если у них есть суффиксы, типичные для одной только части речи. Например, если слово заканчивается на:

они остаются прилагательными и не могут перейти в другую часть речи, во всяком случае, без изменений.

Слова на:

• ence
• ity
• ment
• ency
• ation
• ness
• hood
• ship

останутся существительными.

Многие из слов

это только глаголы.

На разных интернет-страницах, посвящённых конверсии в английском часто можно увидеть такую фразу, которую копируют из одного сайта в другой:

=====цитата==========

Прилагательные также могут переходить в разряд глаголов, модель A → V. Исключением являются суффиксальные прилагательные. Корневые прилагательные образуют глаголы со значением смены состояния, например:

• clean (чистый) – to clean (очищать)
• slim (худой, стройный) – to slim (худеть)
• brown (коричневый) – to brown (загорать)

======конец цитаты=====

Не могу согласиться с автором этой цитаты, Прилагательные late, ill, sick, worth не являются суффиксальными,и они не становятся глаголами, так как являются признаками предмета, а признак в английском языке не может являться действием. При этом данные слова не являются исключениями. Потому что конверсия не является правилом. Конверсия — это явление, конечно, частое в английском языке, но чтобы называться «правилом» этого не достаточно.

Не всё так просто

Существительные легко переходят в прилагательные, часто в глаголы.

cold water — water polo — I watered flowers

Глаголы нетрудно переходят в существительные, но гораздо реже в прилагательные.

I go — eat on the go. I stray — spray paint

Прилагательные, бывает, переходят в существительные, но в глаголы — намного реже.

Прилагательные (признаки) и глаголы (действия) в английской грамматике вообще разделены стеной понимания. То есть, если вы хотите мыслить по-английски, вы следует различать действия и признаки. Ведь для того, чтобы иметь признак не обязательно что-то совершать. Тем не менее, wet, clean, dry являются как прилагательными, так и глаголами.

Чаще же вам придётся добавлять к глаголам такие суффиксы как

чтоб сделать их прилагательными, и чтоб наоборот.

Не всё так очевидно

Глагол «water» — «поливать» и «увлажнять», но не «пить» и не «купаться», хотя с водой можно и это делать.

Глагол «long» — это не «удлинять», а «ждать, тосковать»

Существительное «well» — это вообще «колодец», ничего «хорошего»

Существительное «play» — намного чаще «пьеса», нежели «игра», которая всё-таки обычно «game».

Существительное «bear» — медведь, глагол «bear» — выносить. Медведь, конечно, выносливый, но…

Существительное «hide» — это «шкура», глагол «hide» — «прятать». Видите логику? Её нет.

Есть совпадение словоформ (омонимы это) из-за того, что существительное пришло из голландского.

Больше — тут: http://intensiv.ru/blog/blog_1/anglijskie-omonimy-prinadlezhashhie-k-raznym-chastjam-rechi.php

Помни простые слова

Говоря на английском, мы воспринимаем конверсию, как очень хорошее подспорье, но мы не должны слепо ей следовать. Среди студентов часто возникают следующие ошибки, связанные именно с конверсией. Они пытаются с назначить глагол существительным или прилагательное глаголом, забыв, казалось очень распространённые слова.

• I can do it very good. (правильно: well) Тут наречие нужно. Good — это прилагательное, а не наречие.
• I love Italian eat. (правильно: food). Eat — кушать, но food -еда. Уже от food образуется feed (кормить).
• I feel the hot of the sun (правильно heat — жар, но не жаркий)
• I can’t memory that (правильно: remember. Или memorize. Или recall.)
• Football is my favorite play. (правильно: game)

Конечно, следуя конверсии, можно построить грамматически верные, но довольно официальные предложения:

I want to question you. Правильно.

Но гораздо проще: I want to ask you a question.

или ещё проще: I want to ask you.

Мы же помним, что в и русском языке помимо повсеместно «спрашивать» есть ещё такие слова как вопрошать, допрашивать, предъявлять, пытать и т. д.

Не нужно менять английский язык.

Необходимое правило для изучения английского языка: «Не надо пытаться сделать его похожим на русский в том, в чём он совсем не такой» Если английский язык за века своего существования не нажил (а может, уже позабыл) таких отдельных слов как «успеть», «разуться», «дружить», «привезти (не просто «доставить», а именно привезти)», то не стоит их в него пихать. На нём и так хорошо разговаривают. Часто, чтобы сделать из прилагательного глагол, нужно не переносить его в другую часть речи и не отягощать его суффиксами, а просто, может, добавить к нему get, have или take:

• get rich — богатеть
• get fat — толстеть
• get old — стареть
• get dark — темнеть
• get cold — холодать
• get nice — добреть (к кому-то)
• have fun — веселиться
• have a lesson — заниматься на уроке
• take a wrong turn — повернуть не в ту сторону (не туда)
• take turns — ходить по очереди (в игре)

Советы

1. Стремясь познать слово английское, используйте толковые словари на английском, энциклопедические словари, словари определений. Webster, Longman.

Бесплатные онлайн-словари: dictionary.com , thefreedictionary.com, wiktionary.org

Не используйте электронные словари-переводчики, которые выдают всего одного слово, школьные мини-словарики и разговорники.

2. Читая словарную СТАТЬЮ в источниках, рекомендованных выше, убедитесь в значении слова во всех его частях речи.

Используйте слова, выражения, конструкции и предложения, которые вы слышали или читали в оригинальных источниках, а не вывели сами из своего языка с помощью словаря или электронного переводчика.

Наречия в английском языке — Lingua-Airlines.ru

Наречие –самостоятельная часть речи, которая выражает признак какого-либо действия или качества. Наречия отвечают на вопросы “how?”, “in what way?”, “to what extent?”, “where?”, “when?” и другие.

Классификация английских наречий по форме

 

Простые состоят из одного корня, производные представляют собой другую часть речи, к которой прибавляется специальный суффикс (обычно –ly), сложные сочетают в одном слове два корня, а составные включают два или больше слов.

Простые	Производные	Сложные	Составные
Now Very Soon Here Fast	Calmly Partly Slowly Mainly Actually Backwards Clockwise	Sometimes Everywhere Midway Somewhere	At least In vain Since then At length By all means
We should hurry, the train is coming soon. Нам нужно торопиться, поезд скоро придет.	It was mainly his mistake. Во многом это была его ошибка.	Sometimes I don’t understand you. Иногда я тебя не понимаю.	I tried in vain to persuade him. Я напрасно старался уговорить его.

Некоторые наречия ничем не отличаются от прилагательных: long, fast, early, straight, little, low, far и другие. Чтобы понять, что это наречие, нужно обратить внимание на то, к какой части речи относится слово – если к существительному, то это прилагательное.

I like early mornings, when it’s so quiet. (прилагательное) — Мне нравится раннее утро, когда еще так тихо.

Why did you come so early? — Почему ты пришел так рано? (наречие)

Классификация наречий английского языка по значению

 

Место	Время	Мера и степень	Образ действия	Причина	Цель	Другие
Here There Somewhere Nowhere Anywhere Above Inside	Now Then Today Lately Never Often Always Once Yesterday	Very Little Much Hardly Almost Much A lot So Nearly	Well Fast Easily Calmly Badly Awfully	Agaist one’s will Foolishly In one’s cups Rashly Therefore	Purposely Accidentally In jest Specially Aimlessly	Too Else Even Only Otherwise Moreover Besides
They looked inside the box. Они заглянули внутрь коробки.	I haven’t seen John since yesterday. Я не видел Джона со вчерашнего дня.	I ate enough, thank you. Я съел достаточно, спасибо.	I spent the weekend very well. Я провел выходные очень хорошо.	He did it against his will. Он сделал это поневоле.	She made the cake specially for him. Она приготовила торт специально для него.	Even little children know that. Даже маленькие дети об этом знают.

Некоторые факты о наречиях в английском языке

 

Отдельная группа наречий – качественные – образованы от качественных прилагательных. Они оценивают какое-либо действие или признак: sadly, cold, silly, well. Как и прилагательные, они имеют степени сравнения, например: well – better – the best.

You cleaned the room well, but you can better. — Ты хорошо убрал комнату, но можешь лучше.

К наречиям также относятся when, where и why – они могут использоваться в вопросах специального типа или в сложных предложениях с подчинительными конструкциями.

I can’t understand why he left home. — Я не могу понять, почему он ушел из дома.

Место наречия в предложении

 

Если наречие относится к глаголу, оно может иметь разное место в предложении.

Большинство наречий – места, времени, причины, цели – ставятся после глагола.

You walk very fast. — Ты идешь очень быстро.

Наречия времени always, often, seldom, already, usually и другие ставятся перед глаголом (кроме to be).

I always get up early.— Я всегда встаю рано.

He is never serious.— Он никогда не бывает серьезным.

Эти наречия используются между вспомогательным и основным глаголом.

The book was never sold. —  Книгу так никогда и не продали.

Наречия более точного времени tomorrow, yesterday, today могут иметь место в начале или в конце предложения.

I have lessons tomorrow. —  У меня уроки завтра.

Если наречие относится к прилагательному или другому наречию, то оно стоит перед ним:

The book was extremely boring. — Книга была очень скучной.

Единственное исключение – enough.

Do we walk fast enough to be in time?— Мы идем достаточно быстро, чтобы прийти вовремя?

 

 

 

 

Тест по теме: «Наречия в английском языке»

Лимит времени: 0

0 из 15 заданий окончено

Вопросы:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15

Информация

Выберите верный ответ из предложенных вариантов.

Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

Тест загружается…

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

Правильных ответов: 0 из 15

Ваше время:

Время вышло

Вы набрали 0 из 0 баллов (0)

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15

1. С ответом
2. С отметкой о просмотре

Harvard Business Review Россия

От редакции. Язык постоянно меняется: в то время как одни слова умирают и забываются, другие появляются и отвоевывают себе место под солнцем. О жизни слов и о том, как их употребление и отношение к другим говорящим отражает нашу идентичность, рассказывает кандидат филологических наук, заведующий сектором теоретической семантики Института русского языка им. В. В. Виноградова, доцент школы лингвистики НИУ ВШЭ Борис Иомдин.   

HBR Россия: Говоря на одном языке, мы иногда не понимаем, что хочет сказать собеседник или что значат те или иные слова, которые проскальзывают в его речи. Чем это объясняется?

Иомдин: Язык очень богат, и то, что мы используем, — лишь часть его. Многим это кажется удивительным: мы привыкли считать, что говорим на одном языке. Но это не так: культурное пространство у нас разорвано — одни люди сидят в YouTube, другие в Facebook, третьи в «Одноклассниках», четвертые смотрят телевизор, а пятые читают классическую литературу. Поэтому у всех разный язык. Как только мы начинаем говорить, собеседник тут же делает вывод о том, к какой группе мы относимся: «своей» или «чужой». Правда, обычно это происходит неосознанно.

Что можно понять о человеке по тому, какие слова он употребляет?

Например, к какой социальной группе он относится. Грубо говоря, интеллигентный человек среднего возраста, скорее, не скажет «красава», «колготы» или «печенька», а студент вряд ли употребит словосочетания «кончить университет», «хорошие отметки» или «честно говоря». Есть слова, отношение к которым устроено очень сложно, например — пресловутый глагол «кушать». Его употребление может служить маркером как социального слоя, так и возрастной группы. Мне попадались посты в Facebook: «Ищу няню, которая бы не говорила “кушать”». Сразу ясно, что речь идет не об одном конкретном слове, а о куда более широкой характеристике человека. В то же время и среди очень образованных людей это слово не полностью табуировано: представители старшего поколения могут сказать «Кушайте, гости дорогие», среднего поколения — «Кушай, малыш». А у молодого поколения признак рафинированности — абсолютное табу на слово «кушать». При этом у чуть менее интеллигентных людей этот запрет смягчается или вовсе снимается.

Выбор слов может свидетельст-вовать и о регионе проживания человека или о месте, где он рос. Например, в Ярославле кипятком могут назвать не кипящую воду, а кипяченую: «холодный кипяток»; в Сибири говорят «мультифора», а в Москве — «файл»; в Красноярске поднос называют разносом, в Санкт-Петербурге мусорный контейнер — пухто; а если кто-то говорит о «молочных раздатках», то это, скорее всего, нижегородец.

Как нас характеризуют ударения?

Один из известных примеров — перенос ударения с корня на окончание в коротких словах мужского рода во множественном числе. Как только слово становится «своим», ударение уходит в конец. Например, кого вы себе представляете, когда слышите «краны́»? Наверняка сантехника. 

То есть это профессиональный жаргон?

Обычно на начальном этапе освоения слова — да. Сантехники говорят краны́ и вентиля́, горняки — прииска́, осветители — юпитера́, моряки — бакена́, математики — вектора́. Как шутят лингвисты, «стаканы́» — профессиональный жаргон алкоголиков. Но если слово становится частотным и обще-употребительным, новое ударение может побеждать. Возьмем слово «лифты́». Еще недавно так говорили лишь люди, которые лифты чинят или производят. Но недавно я попросил пятиклассников прочитать это слово — и практически все, не задумываясь, поставили ударение на последний слог. Это слово входит в наш ежедневный словарный запас, становится абсолютно привычным, и ударение это показывает. Такая же история со словами «шарфы» и «торты»: ударение на последний слог говорит об освоенности этих иностранных заимствований. Детей в школе, готовя к ЕГЭ, учат говорить «ша́рфы» и «то́рты». Одна девочка даже сказала мне: «Я ненавижу тех, кто говорит “торты́”». При этом я уверен, что в обычной речи, говоря не задумываясь, она и сама может поставить ударение на последний слог — просто потому, что это действие мощного языкового закона.  

Этот перенос ударения — совершенно естественный процесс, но словари за ним часто не поспевают: они по природе своей консервативны и стараются как можно дольше сохранять старую норму. Так что в словарях зафиксированы «то́рты», «ша́рфы», «ба́нты», «ли́фты», «шпри́цы», хотя говорят так все реже и реже. Ну а новые сленговые слова, которых в словарях нет, чувствуют себя свободно и в речи тех сообществ, в которых они возникают, сразу звучат с ударением на последний слог. Хиппи называли себя «хипы́», а программисты говорят «фичи́» и «компы́».

Кстати о «компах». Маркирована ли каким-то образом тенденция сокращать слова?

Сейчас это очень распространенная модель, а когда-то таких слов было мало. Из старых можно вспомнить «метро», произошедшее от «метрополитена». Сегодня, если кто-то скажет: «Я еду на метрополитене», мы сочтем его, как минимум, странным. Это слово сохранилось разве что в официальных документах. То же касается слова «кино», произошедшего от «кинематографа». Сейчас его употребляют все. А вот «комп», «ноут», «инет», «выхи», «инфа» скажет не каждый. Это, скорее, маркер молодого поколения. Если мы услышим такие слова, скажем, от пожилого профессора, то это будет звучать неестественно. Молодые люди, школьники, наоборот, в разговоре с преподавателем, учителем вряд ли будут так говорить: они все же скажут «выходные», «компьютер», «интернет».

Почему считается, что, общаясь с учителем, нельзя сказать «компы» и «выхи»?

У людей есть ощущение, которое прививают в том числе в школе, что существуют «правильный» и «неправильный» варианты и что учителя учат нас говорить правильно. Мне кажется, это не вполне так. Множество «неправильных» вариантов — не случайные ошибки, а результат действия языковых законов. В школе стоило бы не только зубрить «норму», но и объяснять, что изменение языка — естественный процесс, что мир многообразен и выходит далеко за рамки привычной нам среды. Было бы хорошо рассказывать о вариативности, о том, что люди разных поколений говорят по-разному. Школьник, который говорит «шарфы́» или «комп», должен осознавать, что это не единственная возможность и что людям старшего поколения это может резать слух. Но в какой-то момент новые варианты побеждают. Маяковский говорил автобу́с, а мы говорим авто́бус. Вяземский говорил паспо́рт, а мы говорим па́спорт. Пушкин говорил вари́т, кури́т, кати́т, а мы говорим ва́рит, ку́рит, ка́тит. Эти новые варианты приняты уже во всех словарях. Если люди будут знать, что и вариант «ва́рит» когда-то вызывал раздражение, они станут спокойнее относиться к варианту «вклю́чит»: ведь и он когда-нибудь станет нормой. Здесь тоже действует мощный языковой закон: ударение в глаголах с окончанием на «ит» переходит на корень: «вари́т» становится «ва́рит», «включи́т» — «вклю́чит», «звони́т» стремится стать «звóнит». Если рассказывать школьникам об этих законах, они поймут, что языковые изменения — это не деградация, а естественный процесс. Но пока все общество, даже самая образованная его часть, не примет новые варианты, словари будут настаивать на старых, и это тоже надо понимать и принимать.

И все же реальность такова, что слова, маркирующие чуждую нам группу, зачастую нас раздражают. Эту тему все чаще поднимают в интернете: составление списков «неугодных» слов стало популярным развлечением. Вы тоже собирали информацию о таких словах. Что вошло в топ вашего рейтинга?

Лидирует слово «доча» — большинство почему-то считает его отвратительным. Я думаю, что оно социально и отчасти регионально маркировано. За ним следует «ихний» — любопытное слово: в какой-то момент оно даже попадало в словари, его употребляли классики русской литературы: «Я хорошо знаю по-ихнему» (М. Ю. Лермонтов), «Независимо от ихних роковых вопросов» (Ф. М. Достоевский). По логике, это слово должно было бы существовать. Мы ведь говорим «мой стол», «твой стол», а не «меня стол», «тебя стол». Тогда почему мы говорим «их стол»? Это нерегулярность, «дырка» в системе, которую язык стремится заполнить. Однако образованная часть общества наложила на слово «ихний» табу.

Многих раздражают слова с уменьшительными суффиксами: «мяско», «шампусик», «пивасик», «пироженка», «отношеньки». Это тоже социальные маркеры. Раздражают новые метафоры, появляющиеся в профессиональной среде: например, «вкусный текст». Еще больше раздражает метонимия — изменение значения по смежности. Когда мы говорим «помыть полы в классе», «закрыть на ключ аудиторию», никто не удивляется, хотя когда-то эти слова обозначали только людей, а не помещения, где эти люди находятся. А когда говорят «дешевые цены», многие негодуют: мол, дешевые не цены, а товары. Или, скажем, «чайник вскипел»: кипит ведь вода, а не сам чайник. Лингвисты понимают, что это естественный процесс появления новых значений у слов, но когда этот процесс только начинается, люди это замечают, и их это раздражает. Нервирует сокращение слов и словосочетаний: «молочка» вместо «молочная продукция», «приятного» вместо «приятного аппетита». В какой-то момент негодование скорее всего уляжется: мы же привыкли говорить «скорая» вместо «скорая помощь», «контрольная» вместо «контрольная работа» и понемногу привыкаем к слову «домашка» вместо «домашняя работа»: так говорят уже и учителя. Сокращение — тоже естественный процесс.

Причина раздражения в целом понятна. Нам кажется: если люди говорят не так, как мы, значит, они не такие, как мы, то есть плохие и неправильные. Раздражает и слишком старое, и слишком новое, и другой регион, и другой социальный статус. А радует, когда люди мыслят точно так, как мы. 

Можно ли считать это отражением ксенофобского настроя в обществе? Или это универсальная характеристика людей, не зависящая от их взглядов?

Возможно, в какой-то мере это наша особенность, которая определяется несколькими факторами. Один из важнейших — удивительная монолитность русского языка. Последнее столетие вся страна в целом говорит одинаково. Конечно, есть региональные «изюминки», которые я упоминал, но это, скорее, редкие исключения. Если мы проедем от Москвы до Владивостока — на поезде это почти 10 тыс. километров, — то практически не заметим разницы в речи людей. Для многих стран это невероятная ситуация. В Китае, Италии, Германии в разных регионах люди говорят по-разному. У нас разные варианты языка не считались чем-то естественным, уходить от литературной нормы было непрестижно, и диалекты рассматривались не как национальное достояние, а как досадный изъян и пережиток прошлого. По радио, по телевизору говорили одинаково, в школах людей переучивали. Во многих странах это не так: скажем, в Германии пользуются большим спросом книжки «Как говорят берлинцы», «Как говорят баварцы». Ведь язык — это важнейший элемент культуры, и его разнообразие — большая ценность. А в нашем обществе только в последнее время стал появляться интерес к диалектам, к региональным особенностям. 

Монолитность русского языка, на ваш взгляд, имеет политический характер?

Наверное, да. Это способ централизации. У нас большая страна, и удержать все ее части не так просто. Язык стал объединяющим началом. 

Появление большего числа граммар-наци обусловлено теми же историческими факторами или причина в другом — скажем, в снижении грамотности?

Не думаю, что люди стали менее грамотными. Мне кажется, наоборот, опасаясь, что их могут застыдить, многие стали обращать больше внимания на то, как они пишут. Кроме того, в интернете существует масса сервисов и приложений, которые указывают людям на их ошибки, подчеркивая их. Просто по сравнению с тем, что было раньше, неграмотность стала более заметной. Люди стали гораздо больше писать — в основном в интернете, то есть в публичном пространстве. Они и раньше писали с ошибками, но кто это видел? Разве что члены семьи, которым адресовались неграмотные письма или записки, но кто станет ругать родственников за неграмотность и портить с ними отношения? А сейчас любой может прочитать ваш пост или комментарий и самоутвердиться за ваш счет, указав вам на ошибки. 

Надо сказать, однако, что граммар-наци обращают внимание не на все. Прежде всего, они замечают нарушение правил орфографии и пунктуации — то есть то, что легко проверить. Грамматика — это уже сложнее. Чтобы заметить грамматическую ошибку, зачастую нужно обладать навыками лингвистического анализа. Например, ошибку в предложении «Он не только съел яблоко, но и грушу» увидит не каждый. Не замечают и изменений в значении слов, особенно сложных.

Как и под влиянием чего меняются значения слов?

Когда уходят или становятся менее популярными реалии, теряются и их обозначения. Слова, которые -кажутся живыми и нормальными, могут в какой-то момент исчезать, вызывать новые ассоциации. Скажем, слово «довлеть», означающее «быть достаточным, удовлетворять», сегодня под влиянием случайного созвучия с «давить» многие используют в значении «давить на кого-то». Мы называем такие слова коварными: людям кажется, что они их знают, а на самом деле нет. Например, когда мы в наших экспериментах спрашиваем, что такое «зябь», подавляющее большинство отвечает: «что-то зыбкое, холодное, вроде болота». А это «вспаханное с осени поле»: старый корень «зяб» означал «прорастать, раздирать». Как ни странно, от этого же древнего корня происходит слово «зуб»: когда-то оно означало «раздробитель». В категорию коварных попадают и слова, привычные старшему поколению, но непонятные младшему. Слово «органичный» путают со словом «органический», «плутни» — с «плутами», «пустынник» — с «пустырником». «Кумач» принимают за птицу («кумач перелетал с дерева на дерево»), «сазана» — за «фазана», «обедню» — за «обед», «зазнобу» — за женщину, которая мерзнет («моя мать — такая зазноба, вечно в шарфах ходит»).

Мы сейчас проводим большое исследование — опрашиваем детей разного возраста, чтобы выяснить, какие слова сложны для их понимания. Предсказать это зачастую сложно: некоторые слова, которые нам кажутся недетскими, школьники прекрасно знают. Например, «мерчендайзер»: многие подростки подрабатывают на этой должности и часто используют это слово. Или «коллаборация»: у людей старшего возраста оно ассоциируется с фашизмом, коллаборационистами, а дети про это ничего не знают. Для них это ролик в YouTube или в TikTok, выпущенный двумя или несколькими исполнителями.

Откуда берутся новые слова и как они приживаются в языке?

Здесь действуют, скорее, внешние, а не внутриязыковые факторы. Скажем, у предмета раньше не было названия или предмета как такового не существовало. Вы знаете, как называется то, что остается от рулона туалетной бумаги, когда она использована? Втулка. Это техническое слово, которое раньше употребляли в основном инженеры. И вдруг оно появилось в рекламе туалетной бумаги. Фирма придумала, по-моему, гениальный ход — ее можно смывать, и бумагу другой фирмы уже страшно купить: вдруг забудешь и кинешь несмываемую втулку в унитаз. И слово прижилось. «Коллаборация», как я сказал, распространилась в YouTube. На месте слова «снек» раньше была лакуна: «закуска» — более широкое понятие, включающее в себя и салат «Оливье», и селедку. А снек — это легкая еда, которую можно взять с собой. Когда люди стали часто ходить куда-то с едой, это слово вошло в обиход.

Интересный пример нового слова — «пипидастр»: щетка на палочке, которой смахивают пыль, а также помпон, которым размахивают чирлидеры. Хотя в этом слове выделяется часть «дастр» — по-английски duster «тряпка для вытирания пыли», — в английском языке слова «pp duster» нет. Оно появилось в русском лет семь-восемь назад — возможно, впервые возникнув на этикетке некоей фирмы из Тайваня: «PP duster», то есть «тряпка из полипропилена». Это слово закрепилось именно в русском языке, потому что одновременно сошлись несколько звезд. Во-первых, появилась новая вещь и новое явление, даже два: яркая щетка для пыли и помпон чирлидеров. Во-вторых, слово необычное. И, наконец, оно смешное — для слова это счастливый шанс: оно запоминается. 

Конечно, приживаются не все слова. В свое время мелькало слово «зубычистка» — зубная щетка для малышей, которую надевают на палец родители. Оно было построено не по законам русского языка: у нас нет соединительной гласной «ы», и этот ход не сработал. Не прижились, например, слова «веб-таксофон» и «зэппер» — от английского «zapper», человек, который постоянно переключает каналы телевизора. Оба слова вошли в словарь новых слов в 2006 году, а сейчас их никто не знает и не употребляет.

Вы сказали, что слова или ударения, которые сегодня кажутся неправильными, какое-то время назад могли занимать законное место в языке. Как можно найти этому подтверждение?

Самое простое — с помощью Национального корпуса русского языка. Это огромное собрание текстов в электронной форме с возможностью поиска, которое доступно в интернете. Понятно, что текстов в электронном виде в интернете сколько угодно. Но ни один поисковик не выдаст о слове столько разнообразной и точной информации: когда его впервые использовали и где, кто его чаще употребляет и в каком контексте. Тексты в Корпусе (а их там больше 40 тыс. общим объемом почти 400 млн слов) размечены: указано, когда и где они были опубликованы, в каком жанре написаны, какого пола их автор, к какой части речи относится каждое слово. Можно узнать, как писали, например, женщины из Петербурга, рожденные в первой половине ХIХ века, или как пишут молодые люди, родившиеся в XXI веке. Можно найти, когда впервые появилось слово «рестик» в смысле «ресторан», в каком значении братья Стругацкие используют слово «своеобычный» или какое сочетание из шести слов самое частое в русском языке («во что бы то ни стало»).

Корпус все время развивается — и вглубь, и вширь. В него постоянно добавляются новые тексты — и древние, и современные, причем самые разные: художественные произведения, газетные статьи, юридические документы, инструкции к технике, блоги, посты в твиттере и даже личная переписка (с согласия авторов, разумеется). Там есть аудио- и видео-записи. Можно послушать интонацию, с которой произносят то или иное слово, можно найти фрагменты фильмов, в которых люди, например, махнули правой рукой или сморщили нос, можно узнать, как жестикулируют, говоря «Эх!», и многое другое.

И там же можно найти доказательство того, что Достоевский писал «ихний»?

Да. И того, что «кофе» в среднем роде было у таких замечательных авторов, как Иван Бунин, Владимир Набоков, Алексей Толстой, Александр Грин. Можно даже график построить, иллюстрирующий, как менялась частота употребления того или иного слова. Я исследовал, например, слово -«мусорка», которое еще недавно многих раздражало, и с помощью Корпуса увидел, что его стали активно использовать совсем недавно: до 2000-х так не говорили. Корпус может показать, что «зво́нит» было у Сергея Есенина и Бориса Пастернака. В целом, мне кажется, Корпус помогает с большим пониманием относиться к вариативности в языке и меньше раздражаться.  

Вернемся к тезису о том, что правильного и неправильного в языке не существует. Значит ли это, что всегда нужно говорить так, как ты привык?

Нужно знать, как общество относится к тому или иному варианту произношения. Произношение «звóнит» образованным людям, как правило, решительно не нравится. И если ты хочешь говорить как авторитетные носители русского языка, стоит говорить «звони́т». А если тебе не важно, что о тебе подумают, говори как привык. 

Поскольку язык постоянно меняется, умение «переключать регистры» очень важно в современном мире. Скажем, если ты хочешь, чтобы тебя сочли своим в профессиональных кругах, следует прислушаться к тому, как там говорят, и постараться говорить так же. Я преподаю лингвистику в Школе анализа данных «Яндекса» — и там все говорят «в Гугле́». Я чуть ли не единственный, кто не ставит ударение в этом слове на последний слог. Но если бы я пришел в «Яндекс» программистом, на меня бы смотрели косо: все поняли бы, что раз я говорю «в Гу́гле», значит, я не варился в этой среде и, следовательно, вряд ли владею профессиональными навыками. 

Иногда для взаимопонимания важно говорить «как все», пусть даже это не словарная норма. Коммуникация призвана облегчать жизнь, а если, общаясь с вами, люди будут постоянно слышать слово, которое их раздражает — например, «нужно́» вместо «ну́жно», это будет отвлекать их от смысла высказывания. Чтобы такой помехи не возникало, стоит переучиваться. Поначалу это может быть непросто. Скажем, вариант «ке́тчуп» в моем детстве считался таким же нелитературным, как «це́мент», «а́сбест» и «фа́рфор». Но теперь «кетчу́п», кажется, не говорит никто, и мне приходится с этим считаться. Со временем люди незаметно для себя начинают говорить как все. Тех, кто сопротивляется языковым изменениям, очень мало.

Беседовала Анна Натитник, старший редактор HBR Россия.

Фразовое ударение

Выделение голосом слов в предложении или во фразе называется фразовым ударением.

В русском предложении cлова не выделяются так резко фразовым ударением и оно падает почти на каждое слово; русская речь, по сравнению с английской, производит впечатление более плавной. Конечно, и в русской речи есть слова, которые не выделяются ударением, но их не так много. Не выделяются ударением, например, частицы ли, же, ведь; обычно безударны союзы и, но; не всегда ударны личные и притяжательные местоимения (я, он, она, мой, его, её), часто безударны предлоги (в, на, от, и т.д.).

Сравните:

I be`gan `telling her about the `incident, but she `didn’t under`stand `anything.
`Я `стал расс`казывать ей об `этом инци`денте, но `она `так ниче`го и `не поня`ла.

В английском языке происходит чередование ударных и безударных слогов, что создаёт определённый ритм английской речи. При большом количестве многосложных слов в русской речи и при свободном ударении, ритм русского предложения не столь ясно уловим, как в английской речи. Если же произносить английские предложения, ставя ударения по законам русского языка, то такая английская речь будет звучать как чтение по слогам. Поэтому совершенно необходимо знать особенности фразового ударения в английской речи.

В английском предложении ударными являются следующие части речи:

• существительные

The `table is in the `room

• прилагательные

The picture is `beautiful.

Tom is e`leven.

Helen speaks English `well.

• смысловые глаголы

I `want to `go to the river today.

• вопросительные местоимения: what, where, when, why

What do you know about it? When will he come home? Why do you look sad?

• указательные местоимения в начале предложения: this, that, these, those

This is a book and that is a note-book. These books are on the desk and those ones are on the shelf.

В английском предложении неударными являются:

• вспомогательные глаголы

What do you do in the evening?

• модальные глаголы

He can speak English very well.

This is a large house.

We go to the country in summer.

We want to see the new film.

I like this picture, but my brother likes that photo.

I have a beautiful toy. The toy is in the box.

• личные и притяжательные местоимения

She is at home, and he is in the garden. Give me your textbook, please.

Вспомогательные и модальные глаголы, а также глагол to be бывают ударными в следующих случаях:

• в начале общего вопроса

`Is it big? `Do you like it? `Can you do it?

• в кратких ответах на общий вопрос

`Is it dark here? — Yes, it `is. Do you like it? — Yes, I `do. Can you do it? — Yes, I `can.

• в кратких отрицательных формах

It `isn’t on the table. I `don’t like it. I `can’t tell you about it.

• в конце предложения или синтагмы после безударных слов

I don’t know where he `is.

Но если перед безударным словом в конце предложения или смысловой группы стоит ударное слово, то безударное слово утрачивает ударение:

I don’t know where `Nick is. I don’t think `Kelly can.

В полных отрицательных формах ударной является лишь частица, глагол — безударен:

It is `not on the `table. I do `not `like it. He can`not `do it.

В английском языке ударение обозначается значком `, который ставится перед ударным слогом.

Определение If по Merriam-Webster

\ если , əf \

1а : в случае, если

б : , что позволяет

c : при условии, что

d : при условии, что

2 : ли спросил, пришла ли почта, сомневаюсь, пройду ли курс

3 — используется как функциональное слово, чтобы ввести восклицательный знак, выражающий желание, если будет только дождь.

4 : хотя : хотя возможно интересный, но несостоятельный аргумент

5 : и, возможно, даже не мало, если ожидаются какие-либо изменения — часто используется с , а не с сложно, если не невозможно

если что-нибудь

: наоборот даже : возможно даже если что , вы должны извиниться

\ если \ 1 : состояние, условие вопрос… зависит от слишком многих «если», чтобы дать ответ — Encounter

герундий — Сколько частей речи может быть в слове одновременно?

• ᴛʟᴅʀ: Возможно ли, чтобы в предложении было слово, которое одновременно на больше, чем одна часть речи в этом предложении с одинаковым синтаксическим анализом и значением?

  (Например, несколько возможных пар из лексических категорий, обычно приписываемых английскому языку, включают существительное + глагол, глагол + прилагательное, прилагательное + предлог, предлог + союз, союз + существительное, и т. Д. И т. Д.)

Я догадываюсь, что ответ на мой вопрос отрицательный, но я слышал, что утверждалось обратное. Поэтому я хотел бы окончательно узнать, может ли это или нет, желательно подкрепив ссылками и цитатами, подтверждающими то направление, которое выберет ответчик. Если авторитеты расходятся, объясните, пожалуйста, конфликт.

БОНУС: Я специально изучаю, может ли «слово ‑ing » когда-либо быть на больше, чем одно из существительного, глагола, прилагательного или наречия одновременно в одном предложении под тот же разбор и смысл.Не знаю, но подозреваю, что в данном случае

«Может быть только один!» ⸺ Горец

---

Английский язык печально известен тем, что в нем есть слова, которые могут выступать в роли нескольких частей речи в зависимости от того, как вы их используете. Эта знаменитая пара полагается на мух, и , например, , каждая из которых является отдельной частью речи в каждом предложении:

• Время летит ^{[глагол, единственное число]} как ^{[предлог]} стрелка.
• Фрукты летят ^{[существительное, множественное число]} как ^{[глагол, множественное число]} банан.

Это показывает, как flies может быть глаголом или существительным, и как , как и , может быть предлогом или глаголом.

Аналогично, слово по-прежнему может быть существительным, глаголом, прилагательным или наречием.

• Можно все еще ^{[наречие]} еще ^{[глагол]} a еще ^{[прилагательное]} еще ^{[существительное]} .

Или здесь, используя перегибы, характерные для каждого класса:

• Быстро остановка ^{[глагол, ‑ing ]} пузырящийся кадра ^{[существительное, множественное число]}
  все еще ^{[наречие]} оставляет их stiller ^{[прилагательное, сравнительное]} , чем вы хотелось бы.

Во всех этих примерах каждому слову можно присвоить только одну часть речи в том виде, в котором оно используется в данном предложении.Вне предложения или, по крайней мере, более широкого синтаксического контекста, часто невозможно выполнить какое-либо такое присвоение, поскольку одно и то же слово может быть двумя или более разными частями речи.

Преобразование глаголов ‑ing печально известно своим свойством быть несколькими разными частями речи. В моем предыдущем примере предложения я использовал один как глагол (, успокаивающий, ), а другой как прилагательное (, всплывающий, ). Эти слова могут также легко служить существительными, как в сберегательном счете и в соревнованиях по плаванию .

И меня все это устраивает.

Проблема в том, что мне также довольно громко говорили, что всякий раз, когда слово ‑ в существительном или прилагательном, это также ОДНОВРЕМЕННО глагол!

Я не нашел никаких доказательств, подтверждающих это предположение, и посмотрел. Жесткий.

Все предполагаемые примеры из них, которые мне удалось найти, кажутся ошибочными из-за неправильного анализа синтаксических составляющих. Это тот же класс ошибок, который мы так часто видим в предложениях типа «Отдай тому, кто идет» , где ошибочно пишут тот, кто думает, что это слово является объектом предлога, тогда как на самом деле объект предлога это все , кто бы ни пришел , а не только кто бы то ни было, только .

Вот мои мысли:

• Если это существительное, значит, оно должно выполнять существительные.
• Если это глагол, значит, он должен выполнять глагольные действия.

Итак, самый простой способ, который я могу придумать, чтобы проверить, является ли что-то тем или другим, или обоими, — это применить различные «делает ли это то или другое существительное?» и проверяет, выполняет ли это тот или иной глагол, а затем подсчитывает результаты, чтобы увидеть, достаточно ли доказательств для четкого ответа в любом случае.

Другими словами, чтобы собрать доказательства, я взял предложение, в котором якобы есть эти ‑ из слов, которые «одновременно являются существительными и глаголами», и применил к ним различные синтаксические тесты.Все это простые синтаксические тесты, которые должны либо быть верными для глаголов и ложными для существительных, либо наоборот. Затем я посмотрел на результаты этого доказательства. Я не хочу ограничивать применяемые тесты, но я сам использовал эти типы:

Тесты на существительное

• Существительные могут склоняться к числу.

• Существительные вписываются в определенное место в более крупной именной фразе, которая включает такие элементы, как определяющие и прилагательные, изменяющие это существительное.

• Существительные фразы могут быть соединены с другими существительными с предлогами.

• Существительные фразы принимают клитику , используемую для обозначения обладания. (Это может выглядеть как еще одно словоизменение, когда применяется только к существительному.)

Глагольные тесты

• Глаголы подходят для более крупной глагольной фразы, которая включает такие вещи, как наречия.

• Глаголы могут принимать дополнения, например прямые объекты, если они переходные.

• Глаголы могут склоняться по-разному, в том числе для времени, вида, числа и лица.

Предложения, к которым мы собираемся применить эти тесты, являются следующими, сокращенными из этого ответа:

1. Бежать с быками легко.

2. Бегущие быки опасны.

Предположение, которое необходимо доказать или опровергнуть, состоит в том, что слово , идущее от , является двумя или более частями речи в одном из этих двух предложений.Я уже знаю, что это другая часть речи в предложении 1, как и в предложении 2: это глагол в первом и прилагательное во втором.

Но я действительно думаю, что это , все . Это тоже не существительное ни в одном из них. Тот факт, что бегущий бык является субъектом предложения 1, не означает, что бегущий — существительное; оно не может быть существительным, иначе оно не могло бы принимать прямой объект, как это происходит там. Только переходные глаголы принимают прямые объекты; существительных никогда не бывает.

Возможное происхождение путаницы?

Я думаю, что эта путаница может происходить из-за того, что людям говорят, что полное предложение «должно содержать существительное и глагол», что не является «настоящим правилом» в английском языке. Скорее, предложение должно иметь подлежащее и его сказуемое, и многие вещи могут быть предметами, отличными от простых существительных, включая такие предложения, как «Бежать ^{[глагол, ‑ing]} быков сложно» или «Что они сказал ^{[глагол, прошедший]} ты ошибаешься », где сложно и неверно — соответствующие предикаты, и все, что им предшествует, является соответствующим подлежащим каждого предложения в виде предложения. Ни бегущие быки, ни , ни то, что они вам сказали, — это как-то существительное, поскольку это предложения. Но они, тем не менее, остаются подлежащими, и нам не нужно притворяться, что они существительные, чтобы сделать их подлежащими. Это главный аргумент в пользу того, что работает с как существительное, и я его не вижу.

См. Мои рассуждения о применении проверок существительных и глаголов к этим двум предложениям. Я не могу придумать никакого способа сделать так, чтобы глагол , работающий из предложения 1, также был существительным или прилагательным в предложении 1, или чтобы прилагательное running из предложения 2 также было существительным или глаголом в предложении 2.

Утверждалось, что вы не можете использовать синтаксические тесты для определения части речи слова, и что более широкие исторические традиции присвоения этих вещей позволяют им быть одновременно разделенными, даже когда никакой синтаксический тест не может найти никаких таких доказательств. Я не претендую на понимание этих аргументов и не привожу их. Я просто не знаю другого способа сделать это, кроме как применить синтаксические тесты.

Во многих ответах на этом сайте утверждается, что ‑ из слов, используемых в не конечных глагольных предложениях, являются не только глаголами, как уже доказано их употреблением, но также и «фактически» существительными, когда указанные предложения используются по существу, а также прилагательными или наречиями, когда они предложения используются как дополнения, изменяющие что-то еще.

Я считаю, что они ошибочно принимают предложение глагола как синтаксическую составляющую, которую можно заменить существительными или прилагательными / наречиями для соответствующих лексических категорий. Я думаю, что только предложения могут функционировать как существительные или модификаторы, но лексический класс каждого слова по-прежнему принадлежит глаголу.

Вот несколько примеров, которые говорят об обратном:

А также:

Итак, мы заканчиваем тем, что говорим людям, что вещи принадлежат одновременно к двум различным и противоположным лексическим категориям. Это очень сбивает с толку, , поэтому я хотел бы найти доказательства того, что это происходит или никогда не происходит, или даже может.

Итак, я снова спрашиваю: возможно ли когда-либо для предложения иметь слово, которое одновременно более чем одной части речи в этом предложении (при одинаковом синтаксическом анализе и значении)?

Я особенно ищу, может ли слово ‑ing когда-либо быть более чем одним из существительного, глагола, прилагательного или наречия одновременно в одном предложении с одинаковым синтаксическим анализом и значением.

Восемь частей речи — простая математика правильного письма

Восемь частей речи в английском языке определяют, как слово функционирует в предложении, как с точки зрения простой математики, так и с точки зрения значения слова. [Изображение: JJ Ying | Unsplash]

Определения, которые следует запомнить:

• Глагол = действие
• Существительное = человек, место или вещь
• Местоимение = заменяет существительное
• Прилагательное = изменяет существительное
• Наречие = обычно изменяет глагол
• Предлог = показывает связь между существительным и другим словом
• Конъюнкция = связывает вместе разные части предложения
• Междометие = восклицательный знак

«Больше, чем ваше происхождение, образование, должность или квалификация, ваша способность общаться ясно, вдумчиво и без ошибок говорит мне, насколько вы уважаете свою работу, свои идеи и своих коллег. » Тиффани Батлер, директор, Whole Brain Creative

Правила, которые следует помнить:

1. Существительное, которое заменяет местоимение, называется антецедентом местоимения. Например, в предложении Собака съела свою еду, собака предшествует местоимению его .
   • Всякий раз, когда Джейми приходит в класс, она широко улыбается и складывает книги стопкой на одном из партов в первом ряду. (предшествующая она = Джейми)
2. Подлежащее местоимение включает I, we, you, he, she, и they, и часто будет основным подлежащим в предложении.
   • Мы бежали так быстро, как только могли. ( ср = местоимение субъекта)
3. Объектное местоимение является объектом глагола, что означает, что действие происходит с на местоимения, а не с на местоимения.
   • Она решила записать это прежде, чем сможет забыть. ( она = местоимение субъекта; это = местоимение объекта)
4. Для большинства неопределенных местоимений требуется глагол в единственном числе: любой, никто, кто-то, все, любой, никто, кто-то, все, что угодно, ничего, что-то, все, любой, другой, каждый, один, и любой .
   • Все будет хорошо.
   • Либо меня устраивает.
5. Возвратные местоимения включают себя, себя, себя, себя, себя, себя, себя, и сами . Возвратные местоимения никогда не заменят подлежащее в предложении.
   • Решила пришить пуговицу себе, а не просить его сделать это за меня.
   • Сам поехал в аэропорт.
6. Притяжательные местоимения включают мой, мой, наш, наш, ваш, ваш, его, ее, ее, его, их, их, и , чьи . Притяжательные местоимения заменяют притяжательные существительные ( его машина вместо Лука машина ), а притяжательные местоимения никогда не имеют апострофов.
   • Ее стул украшен вышитыми по всей поверхности фиолетовыми цветами.
   • Это твоя ручка?
7. Относительные местоимения включают that, which, who, who, whomever, which и what . Кто — подлежащее местоимение, что означает, что оно может быть субъектом предложения: Кто сегодня утром едет на велосипеде? Whom — объектное местоимение, что означает, что это прямое или косвенное дополнение глагола или предлога: Для кого вы сегодня принесли цветы? Хотя мы часто игнорируем и в устной речи, мы не делаем этого в письменном английском. Если сомневаетесь, замените относительное местоимение he или его , чтобы увидеть, какое из них звучит для вас правильно:
   • Кому / кому вы помогли переехать на прошлой неделе? (1) Измените вопрос на утверждение: Вы помогли кому / кому переехать на прошлой неделе. (2) Замените личные местоимения he и его : Вы помогли ему переехать на прошлой неделе или Вы помогли ему переехать на прошлой неделе. (3) Если он звучит правильно, ответ будет кто ; если его звучит правильно, ответ: кого : Кого вы помогли переехать на прошлой неделе?
   • Who начинает предложение, которое относится к людям, , что начинается предложение, которое относится к вещи, и , которое начинается предложение, которое относится к вещи и которому предшествует запятая:
     • Маргарет — няня, которая всегда приносит конфеты, когда приходит в гости.
     • Я буду стоять под деревом с зелеными листьями и широкими ветвями.
     • Он попросил меня встретиться с ним у забора нашего соседа, который наклоняется в сторону и сильно нуждается в ремонте.
8. Демонстрационные местоимения включают то, то, то, и те, . Будьте осторожны с использованием указательных местоимений, не убедившись, что ваш читатель четко понимает, к какому антецеденту они относятся.
   • Неясно: Это моя любимая.
     Исправлено: Это мой любимый сайт.
   • Неясно: Это инструменты, которые нам нужны.
     Исправлено: Эти письменные упражнения — инструменты, которые нам нужны.
9. Прилагательные обычно отвечают на такие вопросы, как какой? какой? и сколько?
   • Каждое утро он глотает 14 синих и пурпурных витаминов.
   • Ее первой лошадью была каштановая арабская кобыла с льняной гривой.
10. Наречия могут изменять глагол, прилагательное или дополнительное наречие. Самое простое правило, которое следует запомнить, это то, что они обычно изменяют глаголы и часто заканчиваются на –ly.
    • Быстро побежала по полю.
    • Орел внезапно налетел и схватил полевую мышь когтями.
11. Предложные фразы часто говорят, где и когда, и показывают родство. Помните, что основной предмет никогда не попадает в предложную фразу.
    • Я надеюсь, вы не забудете свернуть листы в аккуратную пачку, прежде чем упаковывать их в эту коробку.
    • Сегодня вечером небо голубое с пурпурными полосами.
12. Союзы могут быть координирующими, коррелирующими и подчиненными.
    • Координационные союзы включают в себя семь союзов, часто вспоминаемых аббревиатурой FANBOYS: for, and, nor, but, or, still, so .Эти союзы связывают равные элементы в предложении.
      • Птица прилетела ко мне во двор и приземлилась на мою ванночку для птиц.
    • Корреляционные союзы используются парами для соединения слов или словосочетаний с одинаковым грамматическим значением: как… как, либо… либо, ни… ни, оба… и . Убедитесь, что две части пары грамматически параллельны.
      • Она планирует провести субботу, работая во дворе или убирая кухонные шкафы.
    • Подчиненные союзы используются для демонстрации того, что значение одной фразы в предложении подчинено другой. Подчиняющие союзы включают после, хотя, потому что, до, с, где, а и многие другие.
      • Поскольку у него все еще болит живот, он опоздает на встречу сегодня утром на час или два.
      • Планируем ужин в 20:00. сегодня вечером, потому что к тому времени все будут дома со встреч.
13. Междометия — это отдельные слова, которые выражают внезапный всплеск эмоций, например ой да, шшш, да, ха, или ой . Междометия часто встречаются в разговорной речи, но их следует избегать в профессиональных или академических письмах.

Общие ошибки:

• Полагаться на инстинкт, а не на определение части речи. Как только вы научитесь определять восемь частей речи, используйте эти знания, чтобы определить, достигает ли написанное вами предложение той глубины смысла, которую вы намереваетесь.
• Предполагая, что правила английского языка субъективны и постоянно меняются . Учителя английского могут быть субъективными, но правила — нет. И хотя правила могут со временем меняться, это изменение обычно происходит очень медленно. Правила конечны и объективны, и Интернет дает вам немедленный доступ к ним. Если сомневаетесь, ищите его.
• Доверяйте уху, чтобы знать лучше. Если вы выросли в доме, где все говорили на правильном английском, и теперь вы окружаете себя людьми, которые говорят на правильном английском, ваше врожденное чувство математики языка может быть превосходным.Но, должно быть, нам не так повезло. Разговорный или разговорный английский обычно нарушает правила, а письменный — нет. Изучите простую математику, чтобы ваш письменный английский всегда давал желаемый эффект.

Упражнения:

Упражнение 5.1

Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях.

1. Она и мой дядя женаты уже 10 лет.
2. Я и мои дети готовы к приключениям этим летом.
3. Не могли бы вы отправить письмо Кларенсу или мне, как только сможете?
4. Она никогда не была из тех людей, которые крадутся в комнату.
5. Я попросил его сесть на стул, ближайший к сцене.
6. Прошлый год был трудным в финансовом отношении для меня и моего мужа.
7. Каждый раз, когда я связываюсь с этой компанией, они меня бегают.
8. Их семья планирует встретиться в кемпинге, окруженном елями Дугласа.
9. Арнольд дал свою закуску парню справа.
10. Вы уже решили, кого выберете в команду?

Упражнение 5.2

Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях.

1. Я никогда не понимал, почему меня и мою девушку не пригласили на его свадьбу.
2. Вы знаете, кто написал это красивое любовное стихотворение?
3. Она из тех людей, для которых семья всегда на первом месте.
4. Вы должны верить в себя, если хотите преуспеть.
5. Мария сидела, аккуратно скрестив ноги, ожидая меня и брата.
6. Втулки, которые потемнели по краям, нам нужно будет заменить в следующий раз.
7. Если мы закончим работу поскорее, мы можем пойти в торговый центр.
8. Он всегда хорошо играет во второй половине соревнований.
9. Кого вы ждете?
10. Вооз либо убежит в кусты, либо прыгнет мне на руки.

Упражнение 5.3

Найдите и исправьте ошибки в следующем абзаце.
Когда Алисия посетила Чикагский институт искусств, она была удивлена, увидев так много тематических выставок, которые были доступны для просмотра только в летние месяцы.Она хотела получить максимум от своих денег, поэтому она искала музейного помощника, который мог бы ответить на ее вопросы. Как только она нашла девушку, готовую помочь, она спросила, подняться ли ей по лестнице или подняться на эскалаторе. Молодая женщина, на которой была ярко-синяя музейная куртка и бейджик, предложила Алисии присоединиться к ней в частном лифте. Вместе они поехали на современную выставку на третьем этаже, и Алисия и она вместе прогуливались по произведениям искусства. Алисия была удивлена, узнав о донорах, которых описала женщина, и задалась вопросом, у каких людей есть лишние деньги.Она и помощник остановились перед дисплеем Пикассо. Алисия хотела двигаться по выставке медленнее, но женщина посоветовала ей идти быстрее, потому что еще есть на что посмотреть. Завернув за угол, Алисия остановилась, чтобы полюбоваться скульптурой, которая стояла на краю лестничной клетки. Когда помощница и ее пути разошлись незадолго до обеда, Алисия поблагодарила своего нового друга за хорошо проведенное утро.

Ключ ответа:

Ответьте на ключевые упражнения 5.1

1. Она и мой дядя женаты уже 10 лет.
2. Мы с детьми готовы к приключениям этим летом.
3. Не могли бы вы отправить письмо Кларенсу или мне, как только сможете?
4. Она никогда не была из тех людей, которые крадутся в комнату.
5. Я попросил его сесть на стул, ближайший к сцене.
6. Прошлый год был трудным в финансовом отношении для нас с мужем.
7. Каждый раз, когда я связываюсь с этой компанией, оператор дает мне беготню.
8. Их семья планирует встретиться в кемпинге, окруженном елями Дугласа.
9. Арнольд дал свою закуску парню, который был справа от него.
10. Вы уже решили, кого выберете в команду?

Ответ к ключевому упражнению 5.2

1. Я никогда не понимал, почему меня и мою девушку не пригласили на его свадьбу.
2. Вы знаете, кто написал это красивое любовное стихотворение?
3. Она из тех людей, для которых семья всегда на первом месте.
4. Вы должны верить в себя, если хотите преуспеть.
5. Мария сидела, аккуратно скрестив ноги, и ждала меня и своего брата.
6. Втулки, которые коричневеют по краям, — это те, которые нам нужно будет заменить в следующий раз.
7. Если мы закончим работу быстро, мы можем пойти в торговый центр.
8. Всегда играет хорошо во второй половине соревнований.
9. Кого вы ждете?
10. Вооз либо убежит в кусты, либо прыгнет мне на руки.

Ответ к ключевому упражнению 5.3

Когда Алисия посетила Чикагский институт искусств, она была удивлена, увидев так много тематических выставок, которые были доступны для просмотра только в летние месяцы.Она хотела получить максимум от своих денег, поэтому она искала музейного помощника, который мог бы ответить на ее вопросы. Как только она нашла девушку, готовую помочь, Алисия спросила, следует ли ей подняться по лестнице или подняться на эскалаторе. Девушка в ярко-синем музейном пиджаке и бирке с именем предложила Алисии присоединиться к ней в частном лифте. Вместе они поехали на современную выставку на третьем этаже, и Алисия и она вместе прогуливались по произведениям искусства. Алисия была удивлена, узнав о донорах, которых описала женщина, и задалась вопросом, у каких людей есть лишние деньги.Она и помощник остановились перед дисплеем Пикассо. Алисия хотела медленно продвигаться по выставке, но женщина посоветовала ей идти быстрее, потому что еще есть на что посмотреть. Повернув за угол, Алисия остановилась, чтобы полюбоваться скульптурой, установленной на краю лестничной клетки. Когда помощница и она расстались незадолго до обеда, Алисия поблагодарила своего нового друга за хорошо проведенное утро.

Суффиксов: Часть речи Хамелеон

Введение

Суффиксы изменяют слово, чтобы помочь ему правильно вписаться в любое предложение. Добавляя набор букв в конце слова, суффиксы изменяют слова с единственного на множественное, настоящего на прошедшее и т. Д.

Английский язык, наполненный правилами использования и запутанным произношением, построен с использованием множества уловок, помогающих определять слова на лету.

Не верите? Префиксы и суффиксы предназначены для того, чтобы вы могли быстро понять значение слова , даже если вы никогда не видели его до .

Так же, как хамелеон, который меняет цвет, чтобы слиться с окружающей средой, суффикс меняется в соответствии с окружающей средой!

Когда вы думаете о слове как о составной части, вы можете разбить слово на (по крайней мере) корень + суффикс (Существуют и другие правила использования суффикса, но мы вернемся к ним позже) .

Умение разбивать слова и определять корень может помочь вам успешно определить слово, даже если вы никогда его раньше не видели. Хотя суффиксы меняют слово, ваши базовые знания английского языка могут помочь вам в этом!

Что такое суффиксы?

Суффикс — это группа из
общих букв, прикрепленных к концу слова, чтобы образовать новое слово или изменить функцию (часть речи) слова.

Суффикс превратит работу в работу или , радость в радость ous и душ в душ ing.

Короче говоря, суффиксы преобразуют слово, чтобы убедиться, что оно вписывается в предложение грамматически правильным образом.

Модные термины для суффикса (и префикса) называются аффиксом . Эти аффиксы добавляются к началу и окончанию слов, чтобы помочь читателю определить их.

Суффикс также служит для изменения части речи слова, которое он изменяет. Например, суффикс, добавленный к глаголу, существительному или прилагательному, преобразует слово в существительное.

Суффиксы, добавленные к глаголам или существительным, изменяют часть речи на прилагательное.

Какой смысл в изучении этого материала?

Каждый раз, когда мне приходится копаться в правилах английского языка, мне приходится преодолевать множество мелких подправил и различных нюансов, и даже для меня иногда это может отнимать много времени!

Какой смысл тратить время на изучение всех этих правил? Что ж, я рада, что вы спросили!

Как и в случае с изучением письма, самая важная причина для изучения суффиксов состоит в том, что , когда вы их понимаете, вы лучше пишете.

Письмо может помочь вам множеством способов, но по мере того, как вы достигнете совершеннолетия, появятся миллионы причин, по которым вы захотите стать ясным писателем. Если вы пишете письмо потенциальному работодателю, жалуетесь государственному служащему или пишете записку любимому человеку. Четкое письмо — ваш билет к большему количеству людей, понимающих вашу намеченную цель.

Кроме того, суффиксов поможет вам расширить словарный запас.

Общие суффиксы в английском языке

Существует множество форм суффиксов (которые мы рассмотрим здесь), но более 95% всех суффиксов можно разделить на четыре более распространенные формы: -ed, -ing, -ly и -s .

Читая эти четыре самых распространенных суффикса, я уверен, что вы смогли вспомнить собственные примеры, демонстрирующие, насколько они распространены!

Проще всего разбить суффиксы на части речевых категорий, существительных, глаголов и прилагательных.

Сообщается, что в английском языке есть сотни различных суффиксов, и хотя мы не будем перечислять их все здесь, мы дадим вам краткий список наиболее распространенных.

Суффиксы существительных

Суффиксы глаголов

Суффиксы прилагательных

Некоторые правила использования

Поскольку английский — сложный язык, следует соблюдать некоторые особые правила относительно правильного использования суффиксов.

Американский английский и британский английский

В американском английском глаголы, оканчивающиеся на -ize (например, реализовать, фантазировать и стандартизировать), написаны правильно.

В британском английском, вместо оканчивающихся на -ize слов, заканчивающихся на -ise (реализовать, фантазировать, стандартизировать).

В зависимости от вашего местоположения оба этих написания верны. Убедитесь, что используете правильную форму написания, в зависимости от того, где вы живете, на официальных экзаменах, или ваш учитель может наказать вас (или наказать).

Тебя сбивают с толку такие вещи, как суффиксы? ArgoPrep создал множество рабочих тетрадей, дополнительных задач и ресурсов для , которые помогут вам понять правила использования и части речи более четко, чем когда-либо прежде.

С учебными пособиями, разработанными для вашего класса, вы можете начать практиковаться и узнавать больше об английском языке и правилах грамматики.

Кроме того, при покупке любой книги вы также получаете доступ к онлайн-платформе ArgoPrep, наполненной еще большим количеством практических задач, объяснений и многого другого.

Вы можете использовать более одного одновременно

Некоторые слова требуют добавления к слову нескольких суффиксов. Ничего страшного! Такие слова, как «осветление», «красиво» и «что важно», являются яркими примерами слов с двумя суффиксами.

Возможно, вам придется немного изменить слово

Слышали ли вы когда-нибудь поговорку «I до E, кроме C…». Английский язык наполнен правилами использования, которые требуют, чтобы вы изменили написание определенных слов в зависимости от того, какие буквы окружают их.

Суффиксы ничем не отличаются! Вот почему иногда, в зависимости от последней буквы слова без суффикса, вам может потребоваться изменить написание слова, чтобы приспособить суффикс.

Вот несколько правил, которые следует помнить при написании с суффиксами:

1. Двойная согласная: Shop + ed = Shopped
2. Оставьте последний E: Make + er = Maker
3. Оставить последнее E: * Когда слово заканчивается на ce или ge, сохраняет последнее e.Смелость + ous = Смелость
4. Keep the Y: Play + ing = Playing
5. Измените Y на I = Happy + Ness = Happiness
6. Измените IE на Y = Ложь + ing = Лежа

Заключение

Аффиксы — обычное дополнение к английскому языку. Но не обязательно означает, что его легко понять. Суффиксы, хотя и используются часто, могут быть трудными для понимания.

Основная функция суффиксов

— преобразовывать слово в правильную часть речи для правильного функционирования в предложении.

Когда вы можете преобразовать слово из существительного в глагол, вы, по сути, делаете свое письмо более прозрачным для читателя. Когда вы сделаете свой текст более точным, ваш читатель с большей вероятностью поймет вашу общую цель.

Поскольку понимание является конечной целью, вы не хотите, чтобы ваш читатель изо всех сил пытался прочитать текст, потому что это отнимает энергию у понимания более глубокого смысла и предполагаемого сообщения.

Подумайте о ком-то, кто создает ледяную скульптуру.Вы начинаете с большой глыбы льда, а затем с помощью маленьких инструментов для определенных целей вырезаете лед. Вы так сосредоточены на крошечных движениях, чтобы добиться значительного результата.

Допустим, вы вырезали медведя. Вы копаетесь и усердно работаете, а потом решаете: «а! Я не хочу тратить время на эту часть, поэтому я собираюсь использовать этот топор для этого раздела ». Вы эффективно рассекли лед, но в результате у медведя отсутствует ухо или рука.

Суффиксы — это одно и то же. Это небольшой инструмент, который помогает сформировать ваш текст, чтобы он нравился вашей аудитории.

Поскольку английский язык наполнен правилами использования, мы изо всех сил стараемся писать правильно.

Использование частей речи для улучшения вашего стиля письма

Программисты это делают, а вы почему?

Программисты уже довольно давно используют подсветку синтаксиса для улучшения своего кода. Выделение синтаксиса обеспечивает более структурированное представление кода и помогает обнаруживать опечатки.Может ли выделение прилагательных, наречий, глаголов, существительных и союзов улучшить ваш стиль письма?

Все писатели делают ошибки. Как сказал Стивен Кинг, что делает нас слепыми к нашим собственным ошибкам письма, так это страх писать:

Я убежден, что в основе большинства плохих писем лежит страх. Если кто-то пишет для собственного удовольствия, этот страх может быть умеренным — я использовал здесь слово «робость». Однако, если кто-то работает в срок — школьная газета, газетная статья, образец письма SAT — этот страх может быть сильным.

Боязнь написать чушь создаст предубеждение, скрывающее ошибки от вашего сознания. Инструмент, который выделяет части речи, противодействует этому предубеждению. Каждый может использовать помощь с выделением частей речи, потому что каждый боится писать.

«Наречие не твой друг»

Если вы любите писать, вы должны относиться к наречиям как к монстрам. Когда дело доходит до монстров и письма, у Стивена Кинга есть лучшие советы:

Наречия, которые вы запомните из своей версии делового английского, — это слова, изменяющие глаголы, прилагательные или другие наречия.Обычно они заканчиваются на. Наречия, как и пассивный залог, похоже, были созданы для робкого писателя. Пассивным голосом писатель обычно выражает страх, что его не примут всерьез; это голос маленьких мальчиков с усиками, покрытыми кремом для обуви, и маленьких девочек, которые суетятся на маминых высоких каблуках. С помощью наречий автор обычно говорит нам, что он или она боится, что он / она не выражает себя четко, что он или она не понимает сути или картины.

Убить монстров наречий. Затем убейте прилагательных монстров.

«Пишите существительными и глаголами, а не прилагательными и наречиями».

Любимое любителем, ненавистное опытным писателем и деликатное обращение со стороны профессионала, прилагательное является одним из самых дешевых и в то же время самых дорогих стилистических элементов письма. Если вы будете искусно обращаться с ним, ваш текст будет сиять и выглядеть стильно. Брошенный туда без заботы может дорого обойтись.

«Пишите существительными и глаголами, а не прилагательными и наречиями.Прилагательное не создано, чтобы вытащить слабое или неточное существительное из затруднительного положения. Это не для принижения прилагательных и наречий; они являются незаменимыми частями речи »- Strunk & White

Если вам небезразлична грамматика, вы заметите, что писатели и учителя письма заменяют прилагательные и наречия прилагательными и наречиями:

«Прилагательные часто являются злейшим врагом существительного». — Вольтер

«Не употребляйте лишних слов, никаких прилагательных, которые ничего не раскрывают.»- Эзра Фунт

«[Кто пишет по-английски] борется с расплывчатостью, с неясностью, с соблазнительностью декоративного прилагательного». — Джордж Оруэлл

«[Меня учили] не доверять прилагательным, как позже я научился не доверять определенным людям в определенных ситуациях». — Эрнест Хемингуэй

«Прилагательное — банановая кожура частей речи.» — Клифтон Пол Фадиман,

«[Прилагательное] — это та часть речи, которую впервые схватили и довели до смерти новички и писатели низшего уровня.»- J.I. Rodale

«Когда поймаешь прилагательное, убей его. Нет, не совсем так, но убейте большинство из них — тогда остальные будут полезны. Они слабеют, когда находятся рядом. Они придают силы, когда находятся на большом расстоянии друг от друга ». — Марк Твен

«Большинство прилагательных также не нужны. Как и наречия, они разбиваются на предложения писателями, которые не перестают думать, что понятие уже присутствует в существительном ». — Уильям Зисснер

В приведенных выше примерах только одному автору удалось полностью избежать прилагательных и наречий.Вы можете это заметить? Друзья прилагательного и наречия кричат ​​и обвиняют критику в том, что «делай, как я говорю, а не так, как я». Если вы просмотрите приведенные выше примеры, вы увидите, что наречия и прилагательные, используемые мастерами, несут значение. Они выступают против раздутых прилагательных. Странк и Уайт не выступают против грамматической категории, они выступают против ненужных слов. Есть три веские причины удалить прилагательные:

1. Пишите только когда есть что сказать, пустоту не надувайте пластиковыми цветами
2. Не говорите читателю, как чувствовать, пусть он сам это почувствует
3. В каждом слове должны быть целеустремленность и эмоции

И это приводит к правилу, которое часто неправильно понимают.Читая справочники по письму, вы часто сталкиваетесь с правилом, что вам следует избегать повторений, особенно когда дело касается существительных.

Сознательно повторяйте существительные

Повторение букв, повторение слов. Когда мы говорим, мы используем одни и те же слова снова и снова. И в этом нет ничего плохого. В отличие. Избегание повторения любой ценой разрушит ваш голос и превратит письмо в перчатку. Использование правильного слова зависит от того, соответствует ли

1. вы знаете, что делаете и
2. вы чувствуете то, что делаете
3. вы имеете в виду то, что говорите

Повторение укрепляет структуру, если она построена сознательно и эмоционально.Его можно использовать как риторический прием. Но точно так же страх скроет наши ошибки от наших глаз и сердец, а нежелательное повторение проскользнет сквозь трещины и превратит ваш текст в мельницу слов. Существительные — предмет и объект вашей речи. Если вы говорите или пишете связно, вы вынуждены использовать и повторно использовать одни и те же существительные и имена. Выделение существительных поможет вам сохранить в тексте номинальную структуру и найти ненужные повторы. Нежелательное повторение создает нежелательную согласованность. Это подводит нас к последней, но не менее важной части выступления…

Союзы кажутся безобидными…

… но вы, возможно, слышали, что вам не следует начинать с него предложение.Но почему нет? вы можете спросить. «Но» — только одно из ряда координирующих союзов, с которыми нужно обращаться осторожно. Есть еще:

Соединение	Список
Координационный	for, and, nor, but, or, still, so Помните с аббревиатурой FANBOYS.
В подчинении	A: после, хотя, как, как будто, до тех пор, как, как только, как если бы B: потому что до, к тому времени E: даже если, хотя I: если, в заказать это, в случае L: lest O: один раз, только если P: при условии, что S: с, так что T: чем, тем не менее, до U: если, до W: когда, когда , где, где, а
Корреляционный	и… и либо… либо ни… ни не только… но также то ли… или

Союзы соединяют слова, фразы и предложения. Следовательно, с. Ставить союзы в начале предложения нужно с сердцем и разумом. Худшее, что вы можете с ними сделать, — как вы уже догадались — использовать их без разума и сердца, использовать их, не думая о них и не заботясь о них, использовать их, не имея в виду их. Когда вы применяете союзы, чтобы предложить логику, которой не существует. Хорошее мышление логично. Поддельная логика, нечто большее, чем поддельные прилагательные, нежелательное повторение или слабые глаголы — одна из самых сложных вещей для обнаружения. Начнем с простого примера:

Я думаю, вы ошибаетесь.Значит, я прав.

Что не так в слове «поэтому»? Если не используется с преднамеренным юмором, требует строгой логики вне разумных сомнений. «Я думаю, что вы ошибаетесь, поэтому я прав». это далеко не логично. «Я прав» требует большего доказательства, чем «Я думаю, что ты ошибаешься». Многие из этих ошибок восходят к логическим заблуждениям, например:

Заблуждение	Форма
Ложная дилемма	Если A не всегда верно, то A всегда должно быть ложным.
Корреляция не является причинно-следственной связью	A произошло после B, поэтому A вызвало B.
Аргумент от незнания	A истинно, потому что ложность A не была доказана.
Апелляционный орган	A верно, потому что в хорошем C указано A.
Вина по ассоциации	A — это плохо, потому что плохой D верит в A.
Аргумент следствия	A истинно, потому что если бы оно было ложным, это было бы плохо.
Обращение к победителям	A верно, потому что многие говорят, что это правда.

Но чаще всего союзы просто помещаются в предложения без какой-либо связи.

Он был довольно высоким, но никогда не думал, что он особенно умен

Высокий рост и ум не связаны между собой. Указание примеров может показаться забавным, но мы часто неосознанно используем ложные разъемы. Когда мы говорим, мы используем их как наполнители или для передачи связности.В письменной форме нужно быть внимательнее. Буквальное слово не может прикрываться тоном и относиться к логической доброжелательности.

Быть или не быть — это не вопрос: накачивайте джем!

Глагол быть слабым, потому что он только передает существование, но не показывает движения. Слабые глаголы указывают на пассивный залог и именной стиль. Избегайте их всех. Слабые глаголы хромают убрать динамику из заморозить предложение. Они приводят к рисуют статичный образ, в котором преобладают существительные, «имеет» и «есть».«Используйте сильные глаголы, избегайте слабых» легче сказать, чем сделать. На практике вам часто придется переосмысливать фразу и находить способ описать свою мысль посредством движений, а не описания фотографии.

Слабый глагол: Фотография	Сильный глагол: Movie
Лев дрался с антилопой.	Лев напал на антилопу.
Люди, ответственные за катастрофу, по-прежнему работают в Facebook.	Люди, вызвавшие катастрофу, по-прежнему работают в Facebook.
Остров находился в стадии развития.	Остров эволюционировал.
У меня есть вопросы к вашему учителю.	Спросите своего учителя.
Я звоню ей во вторник.	Я позвоню ей во вторник.
iA Writer выполняет больше, чем вы думаете.	iA Writer выполняет больше, чем вы думаете.
Париж — это место, где Федерер никогда не побеждал Надаля.	Федерер ни разу не победил Надаля в Париже.
У Нины в саду цветы.	В саду Нины растут цветы.
Ваши произведения вдохновляют многих	Вы вдохновляете множество людей.
Выход на пенсию в его планах на следующий год.	Он планирует уйти на пенсию в следующем году.

Самый простой способ t Чтобы определить слабые глаголы , нужно выделить их.Это шокирует, когда понимаешь, насколько неубедительны твои глаголы.

Как их всех поймать?

Редакторы кода выделяют синтаксис кода. Выделение синтаксиса кода помогает кодировщикам понять структуру и выявить структурные ошибки. Выделение частей речи в текстовом редакторе выполняет аналогичную функцию. Подсветка синтаксиса помогает обнаружить стилистические ошибки, такие как раздувание прилагательных и наречий, нелогичные союзы, слабые глаголы и повторяющиеся существительные. Попытайся.

Конструирование предложений: части речи

Конструирование предложений: части речи
Конструирование предложений: части речи

---

Слова традиционно делятся на восемь типов, называемых частями речи.

Существительные

Нарицательные имена людей, места, вещи и понятия: учитель, долина, свеча, успех. Существительные собственные имеют заглавные буквы и обозначают имена конкретных людей, мест, вещей и понятий: Сара, Техас, мост Золотые Ворота, индуизм. Нарицательные существительные можно отнести к счетным, имеющим множественное число ( карандаш / карандашей), бесчисленным ( мебели, информация ), коллективная ( общество, семья ), и составная ( карусель ).

Местоимения

Местоимение представляет собой именную фразу. В письменной форме местоимение обычно относится к существительной фразе, появляющейся непосредственно перед ней в тексте (предшествующее ей): Сестра Джо любит свою новую машину, но она помяла это на прошлой неделе. Местоимения делятся на семь типов:

Личные	Тема: Я, ты, он, она, оно, мы, ты, они Объект: я, ты, он, она, оно, мы, ты, они
Притяжательный	Перед существительным: мой, ваш, его, ее, ее, наш, их Одинокие: мои, твои, его, ее, наши, их
Демонстрационный	это, это, эти, те
Интенсивный или рефлексивный	себя, себя, себя, себя, себя, себя, себя, сами
Родственник	кто, чей, кто, что, что
Вопросительный	кто, чей, кто, что, что, кто угодно, кто
Неопределенный	кто угодно, что-то, каждый

Глаголы

Глаголы говорят о том, что человек, место, вещь или концепция делает или является, или какие люди, места, вещи или концепции делают или являются: улыбаться, бросать, думать; казаться, становиться, быть. Они меняют форма для показа:

Время и время	гулял, гулял: пел, пел
Число и лицо	они идут, он идет; Я, ты
Голосовой	любит (активный), любимый (пассивный)
Настроение	Идут (ориентировочно).Уходи (обязательно). Если они ушли. . . (сослагательное наклонение).

Главным глаголам часто нужны вспомогательные глаголы ( do, does, did, have, has, had, be, am, is, are, was, were, being, been ) или модальные глаголы ( can, could, may , может, должен, должен, будет, должен, должен ), чтобы завершить их значения.

Глагол имеет пять форм: основная форма ( sing ), форма -s ( sangs ), форма -ing ( singing ), форма прошедшего времени ( sang ), и форма причастия прошедшего времени ( поется ).

Глаголы правильные, когда прошедшее время и причастие прошедшего времени образуются с -ed , и неправильные, когда происходят внутренние изменения: think, Think, Think.

Прилагательные

Прилагательные описывают ( фиолетовых, сапоги), указывают на ( те сапоги) или говорят количество ( некоторых сапог) существительных или местоимений. Они предшествуют существительным или следуют за связывающими глаголами: purple boots. Ее сапоги пурпурные. Некоторые количественные прилагательные также служат местоимениями:

Пример

Было продано много машин. На прошлой неделе было продано несколько экземпляров .

Описательные прилагательные имеют сравнительную и превосходную формы: большой, больший, самый большой. Статьи a, an, и the, , как и указательные прилагательные this, that, these, и те, действуют как прилагательные: старый вяз со шрамами; это щекотливое боа из красных перьев.

Наречия

Наречия часто заканчиваются на — ly, , но в некоторых распространенных наречиях нет: not, очень, хорошо, всегда, часто, иногда, сначала, и никогда. Наречия изменяют глаголы, прилагательные, наречия или клаузулы

Примеры

Он блестяще макнул. Он играл очень хорошо. Он очень энергичный игрок. Несомненно, он гений.

More и большинство используются с другими наречиями для сравнения : более эффективно, наиболее эффективно. Наречия, которые изменяют целое предложение и обозначают его связь с предыдущим предложением, известны как конъюнктивные наречия (например, , но, следовательно, и , далее ). Они используются в качестве переходных выражений для связи идей и действуют как союзы.

Союзы

Союзы — это связанные слова. Они соединяют слова, фразы или предложения. Координационные союзы соединяют два элемента предложения одного и того же типа: два слова ( ветчина и яиц ), две фразы ( очень усталый , но полностью соответствует ) или два предложения ( Он разорвал связку, так он выбыл из гонки ). Координационные союзы — это и, но, или, ни, так, для, и еще. Подчиняющие союзы соединяют зависимое (или подчиненное) предложение с независимым предложением и указывают на конкретную взаимосвязь между двумя предложениями: Толпа приветствовала , когда Хингис разорвал мяч линия.

Подчиняющие союзы — это слова вроде когда, если, и потому что. Корреляционные союзы работают парами для соединения эквивалентных грамматических элементов: либо / или, ни / ни, оба / и, не только /, но также.

Предлоги

Предлог — это слово, используемое перед существительным или местоимением, чтобы образовать фразу, которая обычно выполняет функцию прилагательного или наречия:

Пример

Птица с красным гребнем налетела на кормушку .

Некоторые общие предлоги: против, вокруг, на, позади, между, за исключением, от, в, в, вроде, дальше, дальше, относительно, и до.

Междометия

Междометия — это слово, стоящее отдельно или вставленное в предложение для выражения эмоций ( Ха! Сказать! Ух ты! ). Междометия нечасто используются в академической литературе.

См. Также
Части речи
Базовые шаблоны предложений
Фразы
Пункты
Эффективная конструкция предложения
Связи с переходами
Разнообразие предложений

Переформулируйте.com | Справочный центр

Вы можете увидеть все существительные, глаголы, прилагательные и многое другое в тексте, который вы перефразируете! Просто нажмите новую кнопку «Части речи» после того, как перефразируете текст:

Интерактивный вид

В этом режиме отображаются девять различных основных частей речевых категорий, каждая часть речевой категории выделяется другим цветом:

Вы можете включать и выключать выделение каждой части речи, щелкая / касаясь слова в заголовке. Например, если вы хотите выделить только глаголы и прилагательные, щелкните / коснитесь всех остальных частей речи в заголовке:

Расширенный вид

Rewordify.com выполняет гораздо более глубокий анализ частей речи, чем то, что суммируется в интерактивном представлении. Если вы любитель языков или исследователь, нажмите Advanced view :

В конце каждого слова добавлен тег. Для получения дополнительной информации и примеров тегов прочтите эту страницу.Обратите внимание, что наши теги были сокращены и упрощены по сравнению с полным набором Penn Treebank.

схватки

Часть речевого теггера разделяет сокращения, а затем помечает каждое из двух слов сокращения отдельно. Например, если вы перефразируете этот (драматический) отрывок:

Она расстроена, но не понимает, что с умом Нейла все в порядке. Он всегда так говорит. Он всегда будет тем, кто поймет.

и нажмите кнопку Части речи , вы увидите это:

Вы увидите, что все схватки разделились. Вот несколько примеров:

Слово She’s было разделено на She (местоимение) и (сокращение от — , глагол).
Слово не было разделено на did (глагол) и n’t (сокращение от , а не , наречие).
Слово « ничего» было разделено на «ничего», (существительное) и , (сокращение от — , глагол).
Слово Нил было разделено на Нил (существительное) и (действующее как притяжательное местоимение).
Слово He’ll было разделено на He (местоимение) и ll (сокращение от will , глагол).

Примечание к точности

Для работы теггера требуются полные предложения на английском языке. Короткие фразы, фразы, состоящие из заглавных букв, такие как заголовки, или короткие фразы, состоящие из заглавных букв, могут запутать автора тегов.

Не существует идеальной части речевого теггера. Лингвисты расходятся во мнениях по многим вопросам задания части речи.Кроме того, язык ужасающе сложен. Ни один компьютер не может прочитать, понять и «узнать», что определенное слово должно быть, например, глаголом, а не прилагательным.

Если вы видите очевидную ошибку, сообщите нам об этом, но обязательно включите все предложение, которое содержит часть ошибки тегирования речи.

Например, не говорите просто что-то вроде: «Слово PLAY отмечено неверным тегом!» и это все. Вы имели в виду «Сценический спектакль (существительное) был забавным?» «Я собираюсь сыграть (глагол) в бейсбол?» «Они пошли на спектакль (прилагательное)?»

Только оригинальный текст

Часть речевого тегера работает только с исходным, более сложным текстом.Он не показывает часть речевых данных для более простого «перефразированного» текста.

Почему часть речевого теггера?

Нашему эксклюзивному механизму переформулирования требуется сверхточная часть речевого теггера, чтобы он более точно заменял слова.