Буква х бывает мягкой и твердой. Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте в старшей логопедической группе: «Звуки Х-Хь. Буква Х
Коррекционно-развивающие задачи.
Научить ребенка дифференцировать правильное и неправильное произношение знакомого слова (с опорой на наглядность).
Познакомить с предлогом под, учить различать предлоги под, над по значению.
Научить правильно произносить звуки [X] — [Х! ], дифференцировать их на слух и в произношении.
Закрепить навык слогового анализа и синтеза слов, учить подбирать слова с определенным количеством слогов.
Продолжать учить производить самостоятельно полный звуко-слоговой анализ коротких слов, преобразовывать слова.
Продолжать учить писать зрительные диктанты.
Задание 1 . Взрослый предъявляет ребенку картинку и просит послушать название нарисованного предмета. Если ребенок услышит правильное название, то он должен хлопнуть в ладоши, а если искаженное — то нет:
баман — панам — банан — банам;
ваван — даван — диван — ванан;
альбом — альбон — альмон — аньбом — аблем — альпом;
витавин — митанит — фитамин — митавим — витамин — виталим.
Задание 2 . Знакомство с предлогом под.
Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие команды: положить мяч под стул, поднять мяч над стулом; положить книгу под стол, поднять книгу над столом. Потом спрашивает: «Куда ты положил мяч?» или «Что ты с ним сделал?» Ребенок отвечает. Затем взрослый поднимает мяч над столом и спрашивает: «Где находится мяч (по отношению к столу)?» Взрослый вспоминает с ребенком значение предлога над, объясняет значение предлога под, знакомит с его графическим изображением. Затем взрослый предлагает выполнить следующие задания:
— договорить предложения:
Лампа висит над… Ручка упала под…
— выбрать нужный предлог:
Мальчик поднял мяч… головой. Девочка положила книгу… подушку;
— исправить ошибку:
Лампа висит под столом. Заяц спит в лесу над елкой;
— составить предложения из заданных слов:
Самолет, лететь, лес, над; гриб, расти, елка, под;
— самостоятельно составить предложения с предлогами над и под.
Задание 3 . Знакомство со звуком [X].
Взрослый предлагает ребенку подобрать слово с противоположным значением. Сколько слогов в этом слове?
светло — темно, жарко — …(холодно).
хлеб, холодно, хоккей, ходули.
Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [X]:
губки и зубки свободны;
кончик языка опущен вниз, а спинка языка придвинута к твердому небу, образуя щель для теплого воздуха;
горлышко «молчит».
Символ звука: дедушка храпит: XXX… .
Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой. Обозначение: синий кружок.
Задание 4 . Фонетическое упражнение.
Девочка греет замерзшие ручки: ХХХХХ… (на плавном длительном выдохе).
Задание 5 . Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [X]»:
х, п, м, х…; ха, хо, пу…; ах, ом, ух…; хлеб, молоко, батон, мох, ухо.
.
Задание 6. Повторить за взрослым серию слогов:
ах-ох-ух-их; ха-хо-ху-хы…
Задание 7 . Договорить последний звук в слове. Взрослый называет начало слова, а ребенок — только последний звук в слове.
пету…, пасту…, отды…, запа…, лопу…, горо…, шоро…, стра…
Задание 8. Дидактическое упражнение «Составь слово»:
хо-ло-диль-ни-ки; хо-мя-ки; му-хо-мор; хло-пуш-ки; па-ро-ход; хри-зан-те-мы, у-ха.
Задание 9 . Отгадать загадки, разделить слова-отгадки на слоги (какое слово самое длинное?), придумать с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги. Назвать первый звук в словах:
Не вкусно без соли,
Не сытно без… (хлеба)
Легкий, а не пух,
Мягкий, а не мех,
Белый, а не снег,
Но оденет всех. (Хлопок)
Назвать последний звук в слове:
Мягок, а не пух,
Зелен, а не трава. (Мох)
С красным гребнем,
Посадили зернышко,
Выросло солнышко.
(Подсолнух)
Задание 10 . Из ряда нарисованных предметов выбрать сначала те, в названии которых звук [X] стоит в начале, затем — в середине, а потом — в конце слова. Разделить все слова на слоги, найти самое длинное слово и самое короткое.
Задание 11 . Самостоятельно подобрать слова со звуком [X], состоящие из одного, двух, трех, четырех слогов.
Задание 12 . Вклеить в тетрадь картинки с изображениями предметов, в названии которых есть звук [X].
Задание 13 . Выучить чистоговорки:
Ха-ха-ха — испугали петуха.
Ху-ху-ху — ели мы уху.
Их-их-их — ветерок затих.
Ох-ох-ох — зеленый мох.
Задание 14. Знакомство со звуком .
Символ звука: детям весело, они смеются: хьхьхь…
Характеристика звука: звук согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленый кружок.
Задание 15. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук »:
хь, мь, пь, хь.
..; хя, хе, мя, пи…; апь, ахь…; хитрый, молоко, химия, машина, хирург.
Задание 16. Повторить за взрослым серию слогов (с выделением голосом любого слога).
хя-хе-хю-хи; ахь-охь-ухь-ихь…
Задание 17 . Повторить за взрослым ряд слов. Объяснить ребенку значение каждого слова. Разделить эти слова на слоги. Назвать самое длинное и самое короткое слово:
хижина, хитрый, хирург, хищник, хек.
Задание 18 . Выучить чисто говорку:
Хи-хи-хи — в поле пели петухи.
Задание 19. Дифференциация звуков [X] — . Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:
ха-хя, хо-…; хю-ху, хи-…
Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [X] и ). Объяснить ребенку значение незнакомых слов:
муха, петух, мухи, хвост; петух, хек, яхта, хобот; хищный, химия, пихта, хижина.
Дидактическое упражнение «Подбери слово по его началу». Назвать первый звук в словах:
хит-… (-рый, -рость, -рец), хо-.
.. (-бот, -ма, -лод), храб-… (-рость, -рец, -рый).
Выбрать из ряда слов те, которые рифмуются со словом храбрец. (Взрослый называет пару слов, а ребенок говорит, подходит это слово к слову храбрец или нет.)
молодец, весельчак, сорванец, плакса, хитрец, лодырь.
Подобрать слова со звуками [X] и . Выучить скороговорку:
Хохлатые хохотушки хохотом хохотали: Хи-хи-хи, ха-ха-ха, хо-хо-хо, хе-хе-хе.
Задание 20
Хорошо хвалить, хихикать,
Худо — хвастаться и хныкать.
О. Гофман
На что похожа буква X?
Буква X из пальчиков: скрестить указательные пальцы правой и леве рук.
Игры с буквой.
Задание 21 . Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов.
Выкладывание схем из кружков. Выкладывание слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами:
уха, мох, муха, мухи, хата, Хома.
Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки:
муха — мухи; хата — хатка — хатки.
Чтение и запись предложения по памяти после зрительного предъявления:
У Хомы хата.
Угадайте животных…. * Полосатую тельняшку натянули на коняшку. Полосатый хвост и нос! Эй, откуда ты Матрос?
* Кто с рогами и хвостом Пахнет сеном, молоком?
* Длинный хвост и с белым боком, А летает не высоко. Хочет всё стащить с наскока! Это хитрая …
Верно, это зебра, корова и сорока.
В каждом загадке, где описывается животное, говорится и о хвосте, потому что у каждого животного свой неповторимый хвост.
А вы знаете, что хвост животному дан не только для красоты. Хвост — это и оружие, и средство передвижения, а кому и теплое одеяло.
Давайте попробуем разобраться, как животные используют свой хвост. Да и вообще, зачем появились у них хвосты и нужны ли им?…
Хвост – парашют
Хвост у белки служит парашютом. При прыжках она распушает свой хвост, который поддерживает её в воздухе.
Хвост – одеяло
Некоторые животные согреваются с помощью хвоста в морозы. Свернутся в клубок, накроются хвостом, как шерстяным пледом, и спят. Так хвост используют белки, песцы, лисы, куницы, соболи, барсы и некоторые другие животные.
А ещё лисы, оставляя с помощью хвоста следы, отводят от себя погоню. Недаром говорят, лиса-плутовка, хвостом махнула и исчезла.
Хвост – защитник
Ящерица спасается от врагов, жертвуя своим хвостом. Хвост легко отламывается. Пройдёт несколько недель – и хвост отрастёт вновь.
Хвост-защитник и у бурундука, лесной мыши.
Хвост – рука
Хвост у обезьяны очень цепкий. Обезьяны часто подвешиваются к дереву с помощью хвоста, и в таком положении подносят пищу передними лапами ко рту, вися вниз головой, срывают плоды.
Морские коньки с помощью своих хвостиков хватаются за водоросли и могут продержаться на одном месте некоторое время.
Хвост – кладовая
Некоторые животные копят в хвосте большой запас жира.
Например, лемуры, которые живут на Мадагаскаре. В сухой период года во время сна они используют накопленный в благоприятное время в хвосте жир. Тушканчики и вараны откладывают излишки жира у основания хвоста.
Хвост – мухобойка
Корова, конь с помощью хвоста отбиваются от мух, комаров и оводов точно так же, как и зебры, и львы в Африке.
Хвост – помощник
Крокодил использует хвост для охоты. Его ударом можно сбить с ног не только маленькое животное, но и большое.
Хвост – опора, руль, тормоз
Дятел использует хвост, как руль и тормоз при полёте. Хвост служит дятлу опорой. Он цепляется когтями за кору деревьев, а хвостом упирается в ствол. Сидя на собственном хвосте, как на табуретке, он добывает себе пищу.
Кенгуру сидит на задних лапах, опираясь на хвост. Длинный хвост помогает ему сохранять равновесие и менять направление во время прыжков.
Хвост бобра – отличный руль при плавании.
Рыб вообще сложно представить без хвоста. Хвост рыб — это и руль, и баланс (равновесие). Подобными функциями обладает хвост и у птиц при полете.
Хвост – украшение
Самые красивые хвосты всё же у птиц. Роскошный хвост – это средство понравиться подруге и победить врага. Такой хвост у павлина, индюка, тетерева, глухаря.
Проверим, как вы знаете хвосты животных…
— А что это мы всё о хвостах, да о хвостах??? Верно, сегодня главный гость нашего интернет урока — звук [х] . Проговорите звук. Опишите его? Гласный или согласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий?…. Да, звук [х] бывает и твердым, как в слове хвост, так и мягким, как в слове… хитрец.
1. «Поймай звук»
- Х, П, М, Х, К, Р, Т, Х, Л, Т, К, Х
- Ха, хо, пу, кы, хы, та, па, ха, ах, ом, ох, ап, эт, эх
- Хлеб, молоко, батон, мох, ухо, утка, рыба, хвосты, тучи, посуда, хобот.
2 . Игра «Добавь звук» , который потерялся из слов
Пету…, пасту…, лопу…, горо.
., отды…, запа…, шоро…, мо.., сме…, стра….
3. Игра «Замени первый звук» в слове на звук [х]
Салат – халат, голод – холод, сор – хор, год – ход, свалить – хвалить, гудеть – худеть, Глеб – хлеб.
4. Произнеси [х] в словах
Мягкий, душистый, вкусный свежий, с хрустящей корочкой….. (ХЛЕБ).
Пёстрая крякуша, ловит лягушек, ходит вразвалочку, спотыкалочкой……. (УТКА)
Маленькая, чёрная, по комнате летит, звонко жужжит…….. (МУХА).
Какое слово лишнее? (утка)
5. Найди «лишнее»
- Подсолнух, кисточка, халат, мухомор.
- Художник, сухари, тарелка, холодильник.
Психогимнастика
— Изобразите, как старенькая бабушка поднимается по лестнице, ей тяжело, она стонет: «Ох, ох, ох!» Вы помогли ей и рассказали об этом маме. Мама обрадовалась: «Ах, ах, ах!» На празднике вы плясали: «Эх, эх, эх!» И совсем устали: «Ух, ух, ух!»
6. И г р а «Звук заблудился»
- Не делай из мук и (мух и ) слона.
- Г олода (х олода ) не бойся, по пояс мойся.
7. И г р а «Полсловечка за вами»
Придумайте слова, начинающиеся со слогов:
хор… (-овод, -ошо, -омы ), хол… (-одный, -лм, -ст ), хом… (-ут, -як ), хар… (-актер, -чевня ), хал… (-ва, -ат, -иф ).
8. И г р а «Слоговой аукцион»
Хи… (-хикать ), хит… (-рый, -рец, -рость ), хо… (-роший , —чет ), храб… (-рый, -рость, -рец ), уха…(-живать ).
9. И г р а «Где звук?»
1. Определите место звука [х ] в словах: ахать, хлеб, колхозник, пахать, входить, запах.
2. Хлопните один раз в ладоши, если услышите звук [х ].
Делано наспех – сделано на смех. Хлеб – всему голова.
Буква Х с двумя чудесными х востикам.
1. Раскрась большую букву синим, а маленькую — зелёным цветом с левой стороны рисунка.
Заштрихуй по образцу. Найди и раскрась букву X с правой стороны рисунка.
2 . Соедини с буквой X только те предметы, названия которых начинаются со звука [х] .
3. Дорисуй вторую половинку буквы X слева. Обведи в кружок все буквы X справа.
4. Найди спрятанные буквы Х . Обведи их.
5. Выдели знакомую букву.
6. Обведи и раскрась только те шарики, на которых написана буква Х . Соедини их ниточками с хомячком.
7. Добавь недостающий элемент буквы.
8. И г р а «Буква потерялась» Вставьте пропущенные буквы:– алва, – леб, – итрец, – олод, – ризантемы, оре –, пету –, сме –, шоро –, наспе –.
9 . И г р а «Рифма»
Придумайте рифму к слову храбрец.
Ответ: молодец, беглец, огурец, холодец, сорванец, конец.
10.
И г р а «Слово рассыпалось»
Соберите рассыпавшееся слово. Б е л х (хлеб ).
11. И г р а «Найдите слова»
1. Ле с е н к а. 2. С к в о з н а я б у к в а.
– – х – – х – –
– – – х – – х – –
– – – – х – – х – –
– – – – – х – – х – –
Возможный вариант ответа: Возможный вариант ответа:
пух, прах, порох, пастух. хохма, тахта, вахта, махер.
12. И г р а «Превращение слов – волшебная цепочка»
От хода – к шагу .
Ответ: ход – код – кот – мот – мат – маг – шаг.
13. И г р а «Из одного слова – несколько»
Подберите слова, которые начинаются с букв, составляющих слово халва. (Хор, аист, лев, вилка, ананас. )
Примечание. Задание можно усложнить, подбирая слова только по темам. Н а п р и м е р: животные, растения, одежда, продукты и т. д.
14
.
И г р а «Наборщик»
Подберите слова из букв, составляющих слова:
храбрость (Хор, хорь, храбр, раб, рост, рот, брось, брат, барс, оса, сор, сто, бор, трос.)
хлебозавод (Хлеб, хлев, холод, лев, лоза, ода, беда, обоз, овод, завод, зов, зев, зоб, вода, доза.)
15. И г р а «Составим новые слова»
Из букв данного слова составьте новые слова.
16.
Х – забавная игрушка,
Деревянная вертушка.
Ветру вольному подружка.
Возьми разноцветные карандаши и закрась те части рисунка, в которых ты видишь букву Х .
17. Читаем…
18. Пишем…
19.
Наталья Борисова
Развитие навыков фонематического анализа и синтеза. Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе «Звуки [Х], [Х’]. Буква Х»
Цель : дифференциация звуков [Х] и [Х’] по акустическим признакам; развитие навыков фонематического анализа и синтеза .
Задачи : активизировать и обогащать предметный, глагольный словарь, словарь признаков; закрепить умение определять местоположения звука в слове ; упражнять в звуковом анализе слогов , слов; учить составлять предложения; учить различать гласные, согласные твёрдые, мягкие звуки ; учить читать открытые и закрытые слоги, научить правильно, произносить звуки [Х] и [Х’] , дифференцировать их на слух и в произношении; развивать фонематический слух и внимание ; развивать речь детей , образное мышление, произвольное внимание и память, воспитывать способность детей взаимодействовать друг с другом.
Область «Познание» раскрывалась в интеграции с образовательными областями «Коммуникация» , «Социализация» , «Физ. культура» .
Оборудование :
предметные картинки со звуком [х] , [х’], тетради, карандаши, фишки, мяч, «звуковые дорожки » .
Ход НОД
I. Организационный момент
Игра с мячом «Что бывает такого цвета?» (красный — помидор, белый — снег, зеленый — лист.
) .
Игра с мячом «Продолжай» (апельсин — яблоко, кошка — собака, лук — помидор, сыроежка — подосиновик, чашка — кастрюля, волк — лиса, снегирь — синица, торт — печенье, суп — каша).
Психогимнастика
Изобразить, как старенькая бабушка поднимается по лестнице. Ей тяжело, она стонет : «Ох, ох, ох!» Вы помогли ей и рассказали об этом маме. Мама обрадовалась и сказала : «Ах, ах, ах!» На празднике вы плясали : «Эх, эх, эх!» и совсем устали : «Ух, ух, ух!»
Артикуляционная гимнастика
II. Знакомство со звуками [х] , [х’]
Тихо садитесь, выпрямите спинки.
Ваши глазки внимательно смотрят,
Ваши ушки внимательно слушают.
Ваши ноги нам не мешают,
Ваши руки нам не мешают, а помогают.
Загадывается загадка
Я устраиваюсь ловко,
У меня с собой кладовка.
Где кладовка? За щекой!
Вот я хитренький какой. (хомяк)
Звук [х] (такой звук произносим , когда греем руки) — согласный, глухой.
При произношении звука [х] язык делает «горку» , произносим звук коротко .
Дидактическая игра «Слушай внимательно» .
(Дети хлопают в ладоши, услышав звук [х] в ряду звуков :
К — Х — Г — Х — П — Х — Г — К — Г — Х – К;
ха — хо — пу – мы – ху – ка – хы – ах – ок – ух;
хлеб, носок, хомяк, кот, уха, каша, чашка, муха.
«Чистоговорки»
Ха — ха — ха — вкусная уха. Ху — ху — ху — мы едим уху.
Ох — ох — ох — растет в лесу мох.
«Доскажи предложение» (добавить слово со звуком [х] )
Я в чай положу. сахар.
Мама к обеду режет. хлеб.
Утром громко поет. петух.
Эту картину нарисовал. художник.
Звук [х] — согласный , глухой, твердый;
звук [х»] — согласный , глухой, мягкий.
Дидактическая игра «Услышь звук » .
(услышав звук [х»] показать зеленую фишку)
в ряду слогов : ха-хи-хо-хе-хи.
в словах : мухи, хлеб, хижина, духи, орех, хомяк.
«Чистоговорки»
Хи-хи — во дворе петухи. Ух-ух — идет по двору петух.
Хи-хи — подрались петухи. Ха-ха — мы прогнали петуха.
Хи-хи- в поле пели петухи.
III. Физкультминутка Хомка-хомка
Хомка-хомка хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка рано встает,
Щечки моет, глазки трет.
Подметает Хомка хатку,
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять —
Хомка сильным хочет стать.
Все ребята по порядку,
Сейчас сделают зарядку.
Работа с картинками (холодильник, мухомор, халат, охотник, хлеб, художник; орехи, мухи, петухи, подсолнухи)
«Звуковая дорожка » (где находится звук в слове : в начале, в середине, в конце)
Работа с фишками (анализ ах , ух, хи, мох)
Сколько звуков я сказала ?
Какой первый звук ? второй? третий?
Знакомство с буквой Х (Х – все ходит, ходит, ходит,
места, что, ли не находит)
повтори слоги : ах, их, ух, ох, ха, хи, ху, хо.
«Чудесный мешочек» (достать предметы и назвать их и составить предложения)
Работа в тетради («Умные ручки» )
IV. Итог занятия
Какие звуки мы учились правильно говорить и различать?
Назвать слова со звуком [х] , потом со звуком [х’] .
Цель: познакомить детей с буквой X.
Задачи:
Учить ставить ударение в словах
Развивать умение сопоставлять слова, противоположные по смыслу
Закреплять умение делить слова на слоги и выполнять звуковой анализ.
Ход занятия
I. Объяснение нового материала
1. Знакомство со звуками [х], [х»] Послушайте стихотворение.
Завидовал хорек соседу хомяку:
«Имеет он в каждой щеке по мешку!
И мне бы хотелось с такими щеками
Зерно приносить в кладовую мешками».
(По Т. Крюковой)
О каких животных в нем идет речь? С какого звука начинаются слова хорек и хомяк? Догадайтесь, с каким звуком мы сегодня познакомимся? (Со звуками [х], [х»].
) Рассмотрите картинку. Кто из зверьков худой, а кто толстый? Кто высокий, а кто низкий?
2. Работа с антонимами. Послушайте слова-признаки. Подберите к ним
слова, противоположные по смыслу.
длинный — … маленький — … кислый — …
белый — … хороший — … сухой — …
Определите место звука [х] в словах: хороший, плохой, сухой, худой .
3. Знакомство с буквой X. Записать буквы X, х на доске.
4. Работа с Городом букв, буквой X.
X — это согласная буква. Как и буква М, она непарная и живет на Непарной улице. Вырежьте из разрезной
азбуки и наклейте букву X в свой домик
5. Письменное задание. Научитесь писать печатные буквы X, х по клеточкам.
6. Чтение слогов. Посмотрите, как весело смеются дети
Давайте к ним присоединимся! Для этого прочитайте ряды слогов.
ха-ха-ха хе-хе-хе
хо-хо-хо хи-хи-хи
В каких слогах согласный звук звучит твердо?
(Ха, хо.) В каких — мягко? (Хе, х и.)
7.
Чтение слов. Подготовьте слова для чтения и прочитайте их.
мех муха сухо
мох ухо уха
Выполните звуковой анализ слова мех. Если буква обозначает гласный звук — подчеркните её красным
карандашом, если твёрдый согласный — синим, если мягкий согласный — зелёным.
Педагогу необходимо четко произнести с детьми все звуки слова и дать характеристику каждому звуку (сказать, гласный звук или согласный, твердый согласный звук или мягкий).
Слова муха, ухо и уха раздели на слоги вертикальными черточками. Педагог еще раз напоминает детям, что в каждом слоге обязательно должен быть гласный звук, обращает внимание детей на то, что одна гласная буква может составлять целый слог (у-хо, у-ха).
8. Знакомство с понятием «ударение» Эту собачку зовут Муха. Давайте ее позовем!
Подставьте ладошку под подбородок и произнесите слово. Сколько в нем слогов? Теперь позовите собачку: «Му-у-у-ха». Какой слог вы тянули дольше, выделили голосом? (My.) Этот Слог называется ударным.
На письме он выделяется знаком ударения — наклонной черточкой над буквой.
Ударение всегда ставится над гласной буквой. На слоговой схеме ударный слог отмечается также. Назовите второй слог в слове Муха. (Ха.) Он называется безударным. Затем педагог просит детей подобрать собаке другие клички и найти ударный слог в этих словах.
II . Физкультминутка
| На морковной вкусной грядке. Зайка делает зарядку. Предложил нам делать вместе | |
| — Будет первым бег на месте,Чтобы вы всегда смогли Быстро бегать от лисы. | движения по тексту |
| А теперь пора кружиться,Чтобы точно убедиться:Волка рядом с вами нет,Значит, можно есть обед:На обед вас ждет морковка,Накланяйтесь, рвите ловко! | |
I I I. Закрепление изученного материала
1.
Выделение ударного слога. Послушайте слова: мама, бабуля. Устно разделите их на слоги. Назовите ударный слог в каждом слове.
V I. Подведение итогов занятия
Педагог читает выводы и проверяет, насколько правильно и точно дети усвоили материал занятия.
Вырежьте из разрезной азбуки и наклейте букву Х в свой домик.
Научитесь писать печатные буквы X, х по клеточкам
Чистоговорки с [Х], [Х»]:
Ха-ха-ха, ха-ха-ха: скачет по полу блоха.
Ху-ху-ху, ху-ху-ху: не поймали мы блоху.
Хи-хи-хи, хи-хи-хи: быстры лапки у блохи.
Хе-хе-хе, хе-хе-хе: знаем сказку о блохе.
Фразы со звуками [Х], [Х»]:
Собери сухой хворост.
Хитрый хорь поймал хомяка.
У хамелеона длинный хвост.
Харитон собирал хворост.
Стихотворные тексты со звуками [Х], [Х»]:
Хомячок охрип от крика:
Разве хорь болеет гриппом?
Ой, хорёк, какой ты врун,
Я от хохота умру! (А.
Пудваль)
Хохотушка
Хохотала звонко Мила,
В рот смешинка угодила.
Ха-ха-ха! Вдруг — бух! — упала
И смешинку потеряла. (Ф. Бобылев)
Хвастливый хамелеон.
Хвастался хамелеон своим хвостом
Хвостатым хищникам. Потом…
Что стало с ним, с его хвостом?
Ни хамелеона, ни хвоста.
Ведь нет у хищников поста.
История, увы, проста. (Е. Карельская)
Хомячок
Хомка, хомка, хомячок —
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт,
Чистит лапки, воду пьёт.
Прибирает Хомка хатку
И выходит на зарядку:
Раз, два, три, четыре, пять,
Хочет Хомка сильным стать! (А. Каменчук)
Хорь охотник
На охоту хорь в курятник ходил,
Да хохлаток впопыхах разбудил.
Да проснулся Петух,
На Хоря сверху бух!
Хорь со страху еле ноги унёс.
Ох, и больно, и обидно до слёз!
И сидит он, и ворчит под ольхой:
— Нехороший тот курятник, плохой!.
. (В. Суслов)
Хорек ходил на елку к волку,
Унес хлопушку втихомолку.
Теперь хорек своей хлопушкой
Зверей пугает, словно пушкой. (Г. Сапгир)
Хочешь великаном стать?
На ходули надо встать!
Ахи, охи, хохот, смех.
Скоморохи выше всех! (В. Берестов)
Скороговорки со звуками [Х], [Х»]:
Хохотушка буква Х
Хохотала: «ха-ха-ха!»
Прохор и Пахом ехали верхом.
Муха-горюха села на ухо.
Звук Х и Х».
В начале слова: Хаты, хан, халат, хаос, халва, хорёк, хомут, холод, ход, холм, хобот, худой, худоба, хутор, хурма. Хвоя, хвост, хворост, хлам, хлопья, хлопоты, хлопушка, хлыст, хлеб, хрен, хруст, хищный, хирург.
В середине слова : Уха, муха, папаха, эпоха, помеха, пряха, рубаха, ольха, черепаха, засуха, мачеха, неряха, стряпуха, охать, сахар, махал, знахарь, лихач, буханка, ухабы, пахнет, шахматы, сухо, охота, пехота, ухо, уход, тихоня, охотник, поход, ледоход, вездеход, тихоход, хохот, вахта, тахта, шахта, бухта, кухня, пихта, яхта, вихрь.
В конце слова : Запах, размах, впотьмах, мох, вдох, выдох, врасплох, скоморох, пух, дух, петух, лопух, воздух, пастух, вслух, олух, мех, орех, смех, грех, наспех, стих, верх.
Словесная игра «Подбери слово». Тренировать ребёнка в подборе слов со звуком [х].
Слон — слониХа, морж — моржиХа, кабан — кабаниХа, страус — страусиХа, бобр — бобриХа, ёж — ежиХа, попугай — попугаиХа и т.д.
То же самое, с парами слов: пловец — пловчиХа. сторож — сторожиХа, трус — трусиХа, портной — портниХа и проч.
Предложения со звуками Х и Х».
Хата без хозяина. Ахнуло эхо. На грядках сеют горох. Горох сахарный. В бухту вошёл пароход. Охотник поехал на охоту. Я ел ореховую халву. Муха — горюха села на ухо. Я купил буханку хлеба. Михаил идёт в поход. Михаил отдыхает. Хозяйка готовить уху. Хитрая лиса охотится на петуха. Духи хорошо пахнут
Закончить предложения, добавив слова со звуком Х.
В бухту вошёл (пароход).
На болоте растёт (мох)
На грядках сеют (горох)
По утрам поет (петух)
В воздухе летает тополиный (пух)
В квартире большая, уютная (кухня)
Машина дала обратный (ход)
Дети перестали шуметь, стало (тихо)
Стадо пасёт (пастух).
Пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, стихи, игры.
У страха глаза велики.
Хорошую речь хорошо и выслушать.
Хороший человек хорошо и работает.
Хорош ёрш в ухе, а лещ в пироге.
Хорошо сказал, хорошо и поехал.
Страх хуже смерти.
На словах тих, а на деле лих.
Вкусная халва — мастеру хвала.
Кабы этот смех — да на всех.
Каков уход, таков и доход.
Делано наспех — и сделано на смех.
Хлеб за брюхом не ходит.
Хорош заяц белый, а охотник смелый.
Есть еще порох в пороховницах.
Худого не хвали, а хорошего не корми.
Снег на полях — хлеб в закромах.
Хоть ноги длинные у смеха, но не доводят до успеха.
Хорошо того учить, кто хочет все знать.
Хороший товар сам себя хвалит.
Полон хлевец белых овец. (подушка)
Ходит, ходит, а в избу не заходит. (дверь)
Не пух, не всех, а оденет всех. (хлопок)
Слаще мёда, легче пуха.
Отдохни! — все шепчет в ухо.
Тот, кто будет с ней дружить,
Будет очень плохо жить. (лень)
Прохор и Пахом ехали верхом.
Ха — ха — ха — вкусная уха!
Ху — ху — ху — мы едим уху.
Ох — ох — ох -на болоте мох.
Хе — хе — хе — сидит птичка на ольхе.
«Х» все ходит, ходит, ходит,
Места, что ли не находит?
Уха была не плоха,
Хороша была уха.
Не вынеся этого смеха,
Он встал и уехал.
Хохотушка — буква «Х»
З асмеялась: ха — ха — ха.
Хомяку сказал хорёк:
«Хвост твой узок, мой широк»
Не хочешь великаном стать?
На ходули надо встать.
Охи, охи, хохот, смех —
Скоморохи выше всех.
Был в саду переполох — там
Расцвел чертополох.
Чтобы сад не заглох
Пропололи чертополох.
Рассказ «Хомяк — хвастун»
Жил был хомяк-хвастун.
Каждый вечер на холме собирались множество хомяков, чтобы послушать его удивительные истории.
Хотите, верьте, хотите нет, — начинал хомяк, — а однажды я прорыл ход сквозь всю Землю и вылез в Африке. А там такой холод — хуже нашего. Только я вылез, смотрю — стоит слон, хоботом крутит и хрюкает. Я ему говорю: «Чего расхрюкался? Хомяков не видел, что ли?» А он: «хрю-хрю», да «хрю-хрю». Разозлился я, схватил его за хобот, раскрутил и забросил на самую верхушку дерева.
Ух ты! — восхитились хомяки.
Что, что потом!? — хором спросили хомяки.
Я… потом…
Да не тяни же ты! — взмолились хомяки.- Хорошенькое дело! — обиделся хвастунишка. — Вы думаете, так легко придумывать про то, чего никогда не видел?
Автоматизация звука Х / Логопед и психолог ОНЛАЙН/
Автоматизация звука ХЬ / Логопед и психолог ОНЛАЙН/
Подписаться на еженедельную рассылку aurumrp.
ru
Согласные звуки [д],[д’], буквы Д, д
Жил-был волшебник. Он постоянно делал добрые дела. В одном доме вазу наколдует, которую разбили. В другом собаку вылечит. Поэтому его и назвали Добряк. Однажды решил волшебник сделать ещё одно доброе дело и наколдовал большую букву Д и маленькую букву д.
И сегодня вместе с волшебником мы будем изучать эти буквы.
Итак, нашего волшебника зовут Добряк. Имя у него начинается с твёрдого согласного звука [д], который на письме обозначается большой буквой Д. Самое любимое занятие волшебника – это добрые дела. Слово добрые начинается с твёрдого согласного звука [д], а слово дела начинается с мягкого согласного звука [д’], которые на письме обозначаются маленькой буквой д.
А ещё звук [д’] может обозначаться
большой буквой Д.
Например в слове Дюймовочка.
Как мы уже сказали, звуки [д] и [д’] – это согласные звуки. И когда мы их произносим, то во рту возникает преграда, наши зубы и язык мешают свободно произносить эти звуки.
Чтобы лучше запомнить твёрдый звук [д] и мягкий звук [д’], мы сейчас с волшебником поиграем в одну интересную игру. Сейчас Добряк наколдует слова, которые начинаются с буквы д.
Причём в голубых кубиках появятся слова, в которых буква д обозначает твёрдый звук [д], а салатовых кубиках появятся слова, в которых буква д обозначает мягкий звук [д’].
─ Добряк, расскажи-ка нам, какие слова ты наколдовал?
─ В словах дом и дрова буква д обозначает твёрдый звук [д], а в словах дети и дерево буква д обозначает мягкий звук [д’].
─ Молодец, добряк.
Ты ещё одно хорошее дело
сделал.
Итак, давайте дальше будем знакомиться со звуками и буквами. Мы помним, что все согласные звуки могут звучать звонко или глухо. Вот послушайте, как звонко звучат звуки [д] и [д’]. Поэтому мы и говорим, что эти звуки звонкие.
Большая буква Д и маленькая буква д –
это буквы, которые подсказывают, что мы должны произнести звонкие парные
звуки [д] и [д’]. Иногда в некоторых словах вместо звуков [д] и [д’]
мы произносим и слышим звуки [т] или [т’].
Например, в слове лодка. В середине слова мы слышим твёрдый согласный звук
[т], а пишем букву д. В этом случае, чтобы не запутаться,
какую букву надо написать д или т, мы слово
изменим так, чтобы после буквы д стояла гласная буква.
Например,
лодочка. В середине слова мы хорошо слышим звук д, а значит
писать будем букву д.
Теперь давайте посмотрим, как пишутся эти буквы. Буква Д может быть большой (её называют заглавной) и маленькой (её называют строчной). Большая буква всегда больше чем маленькая, а маленькая буква всегда меньше, чем большая.
─ А я сейчас из кубиков построю букву д. Смотрите.
Итак, буквы мы научились писать, а теперь вспомним, в каких же случаях пишутся эти буквы.
Но сначала, вместе с волшебником мы совершим путешествие по сказкам и будем записывать слова, которые пишутся с большой буквы Д. Вот у нас волшебный ковёр-самолёт и бумажный свёрток, куда мы будем записывать слова, чтобы не забыть.
Летел, летел волшебник и видит девочка плачет.
Это же Дюймовочка. Помог Добряк девочке и первое
слово Дюймовочка записал к себе в свёрток.
Так как это имя девочки, то оно
пишется с большой буквы.
Летит волшебник дальше. Видит Дед Мороз детям подарки разносит. И Деду Морозу Добряк помог подарки разнести, а имя записал, оно тоже пишется с большой буквы.
Полетел волшебник дальше и видит, дед репку тянет. Ага, надо записать.
Дед тянет репку.
Это уже предложение получилось, которое пишется с большой буквы Д. И деду помог волшебник вытянуть репку.
Ещё долго волшебник путешествовал и записывал много интересных слов, которые пишутся с большой буквы Д и с маленькой буквы д. Например: дом и дудочка.
Буквы мы научились писать, а теперь пора и
почитать. Вот у нас слово дом. Оно начинается с твёрдого согласного звука
[д], потом идут гласный звук [о] и согласный твёрдый звук
[м]. Соединяем эти звуки вместе и у нас получается одно слово дом,
которое состоит из одного слога.
Ну вот мы и познакомились с твёрдым звуком [д] и мягким звуком [д’], которые на письме обозначаются большой буквой Д и маленькой буквой д.
А волшебник Добряк наколдовал ещё несколько слов и подарил их всем людям. Это два маленьких слова: до свидания!
Автоматизация звука Л
Начинаем автоматизацию звука в словах только после того, как ребенок четко произносит изолированный звук и может правильно произносить его в слогах. Называем слова, выделяя голосом автоматизируемый звук.
Слова произносим не торопясь, четко проговаривая их. Желательно повторить одно и то же слово 2-3 раза.
Артикуляционная поза:
губы раскрыты, лучше растянуть в «улыбку», так чтобы зубы были обнажены,
зубы разомкнуты,
язык свободный, распластанный «лопаткой»,
кончик поднят к альвеолам или шейкам верхних рез¬цов и образует с ними плотную смычку,
боковые края языка опущены и образуют с коренными зубами щели, через которые проходит воздух, корень языка поднят.
Произносить чётко звук [л] в слогах сначала по вертикали, затем по горизонтали:
ла ал ала лал
ло ол оло лол
лу ул улу лул
лы ыл ылы лыл
Закрепляем произношение звука Л в конце слов:
овал бокал канал обвал пенал
подвал вокзал металл капитал самосвал
угол укол стол ствол сокол
козёл котёл костёл футбол буйвол
узел дятел Павел пепел факел
новосёл осёл стул баскетбол
Упражнение «Послушай. Запомни. Повтори»
Бал — мал — зал. Обвал — металл — бокал. Копал — кивал — зевал.
Вол — гол — кол. Котёл — козёл — щегол.
Осёл — чехол — футбол.
Факел — дятел — пепел. Шумел — шипел — шагал.
Звук Л в конце слова в ряду слов
Перечень слов: Зал, канал, бокал, подвал,
Бал, пенал, коралл, шакал.
Перечень слов: Стол, котел, козел, щегол,
Вол, осел, футбол, чехол.
Закрепляем произношение звука Л в начале слов:
лак лавка лама лампа лапша лапоть
ласка латка ладонь лавина ласточка лампада
лоб лом ловкий лодка локоть
лось лоза ловить ломать ломоть лоток
луг луна лужа лужок Лука лужайка
лук лубок лупа лукошко лубяной лукавый
Упражнение «Послушай. Запомни. Повтори»
Лавка — лапа — лампа.
Лакомство — лодочник — лавочник.
Локоть — ложка — лодка.
Лук — лупа — лужа.
Луша — лунка — лучик.
Звук Л в начале слова в ряду слов
Перечень слов: Лапы, лодка, лампочка,
локоть, лапоть, ласточка.
Перечень слов: ландыш, лавка, лампа, ложка,
лось, лопата, лак, ладошка.
Перечень слов: лук, лучи, луна, лужайка,
лошадь, лотос, лобик, лайка.
Закрепляем произношение звука Л в середине слов:
пила пиала юла скала акула
кулак салат халат талант малахит
балка белка булка галка палка
вилка полка иголка фиалка заколка
булавка бутылка колонка палатка лопатка
метёлка солонка болонка скакалка копилка
посылка носилки
улов полоть колоть молоть
волосы голова золото молоко
голод голос холод колос
баллон болото солома колонна
холодный полоскать половина молоток
валун колун шалун тулуп
голубь голубок голубка
белуга Калуга жёлуди палуба
вилы пилы каникулы
алый милый белый
колыбель полынь улыбка
Упражнение «Послушай.
Запомни. Повтори»
Дела — зола — пила.
Халат — салат — скала.
Колос — голос — волос.
Палатки-булавки — салазки.
Болото — Володя — поломка.
Голодный — холодный — колодец.
Улыбка — булыжник — волынка.
Звук Л в середине слова в ряду слов
Перечень слов: школа, яблоко, юла,
мыло, молоко, пила.
Перечень слов: балкон, колпак, иголка, полка,
Фиалка, галка и футболка.
Ещё больше картинного материала для автоматизации звуков на странице Автоматизация звуков.
Игры на автоматизацию звука Л:
— говори правильно;
— звуковые ходунки;
— логопедическая полянка;
— теневое лото;
— логопедический калейдоскоп и др.
можно приобрести в интернет-магазине «Игросити»
Х мягкая или твердая согласная. Слова в которых все согласные звуки твердые
Согласные звуки в разных словах звучат по-разному.
Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.
Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .
Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.
Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) .
Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.
Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .
Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:
ряд — звук [р’] — рад — звук [р]
люк — звук[л’] — лук — звук [л]
Рис. 3. Лук ( )
мял — звук [м’] — мал — звук [м]
Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.
Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:
Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими.
Они не образуют пар по твердости / мягкости:
Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].
Выполним задание: укажем парный звук.
[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.
На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.
Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.
Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:
Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.
Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.
Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.
Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()
Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
- Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
Дополнительные веб-ресурсы
- Гипермаркет знаний ()
- Русский язык: краткий теоретический курс. ()
- Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()
Сделай дома
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
- Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
- Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.
Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.
Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы.
Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.
Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.
- Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
- Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
- Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.
Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.
По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.
Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .
Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо.
Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.
О твердых и мягких согласных
Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.
- Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
- Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.
Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.
Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:
В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий.
Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.
Тогда надо знать следующее правило :
- Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
- К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
- К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.
Как твердость/мягкость обозначаются на письме
Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак.
Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.
Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :
- При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
- Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.
Подведем итог
Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.
| Парные Перед А, О, У, Ы, Э | Твердые | Мягкие | ||
| бук | б | б’ | бег | |
| вал | в | в’ | висок | |
| год | г | г’ | гид | |
| дом | д | д’ | день | |
| зал | з | з’ | земля | |
| кора | к | к’ | кит | |
| лом | л | л’ | лиса | |
| мак | м | м’ | мера | |
| нос | н | н’ | нес | |
| парк | п | п’ | пир | |
| рубль | р | р’ | рис | |
| сом | с | с’ | сено | |
| тон | т | т’ | тень | |
| фон | ф | ф’ | фен | |
| халва | х | х’ | халва | |
Непарные
Л, М, Н, Р, Й Сонорные | Х, Ц, Ч, Щ |
Закрепляем играя
Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.
- Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
- Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
- Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
- Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
- Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
- Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.
По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные.
Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.
Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.
Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.
Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.
Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.
Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение
ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.
В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.
Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .
В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.
Алфавит
Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу.
На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.
Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:
Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.
Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.
В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают.
Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.
ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.
Гласные звуки и буквы
Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.
Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.
- В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
- 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы]
. Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.
Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.
Буквы Я, Ё, Ю, Е — йотированные. Они подразумевают один или два звука.
Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:
ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».
Ударные и безударные гласные звуки
- Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.
Например : сне́ г, стý л, шка́ ф
- Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.
Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).
ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .
Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].
Например:
- В начале слова: ёжик [й’ожик]
- В середине слова: приют [при й’ут]
- В конце слова: ружьё [руж й’о]
Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).
Согласные звуки и буквы
Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков.
В русском языке 36 согласных звуков:
Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:
Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица
Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:
- «Белый»
- «Любовь»
- «Пятница»
Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:
- «Лен» и «лень»
Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:
Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица
Согласные могут быть звонкими и глухими.
Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.
Звонкие согласные образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:
Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!
Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.
Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица
По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:
Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица
В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:
Остальные согласные непарные:
Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове.
Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .
Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]
Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:
- Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
- Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].
Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:
Шипящие согласные буквы
Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:
- «ЖИ» — «ШИ» пиши с «И»
- «ЧА» — «ЩА» с буквой «А»
- «ЧУ» — «ЩУ» с буквой «У»
Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими.
Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.
Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й
Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .
Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит.
Это сделали только в XX веке.
Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.
В каких буквах несколько звуков?
Лента букв и звуков для начальной школы
Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.
Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.
Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь.
Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.
Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .
Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.
Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.
Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .
Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:
ряд — звук [р’] — рад — звук [р]
люк — звук[л’] — лук — звук [л]
Рис. 3. Лук ( )
мял — звук [м’] — мал — звук [м]
Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.
Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:
Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:
Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].
Выполним задание: укажем парный звук.
[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’].
[ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.
На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.
Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.
Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:
Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.
Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.
Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.
Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()
Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
- Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
Дополнительные веб-ресурсы
- Гипермаркет знаний ()
- Русский язык: краткий теоретический курс. ()
- Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()
Сделай дома
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
- Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
- Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.
Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?
Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками .
Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.
Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.
Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].
Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .
Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».
Согласные звуки обозначаются буквами:
Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .
Всего в русском языке есть 21 согласная буква .
Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.
Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.
Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:
Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:
| Твёрдые | [ж] | [ш] | [ц] |
|---|---|---|---|
| Мягкие | [ч❜] | [щ❜] | [й❜] |
Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)
Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.
Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .
Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).
Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].
Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».
Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.
Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.
Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .
Согласный звук не бывает ударным или безударным.
В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].
Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с
Буква ц — мягкая или твердая? Правила русского языка
В наши дни многие проявляют интерес к своему прошлому, в том числе — к истории рода.
Интерес к этой теме возник не случайно: изменилось представление о себе, как о личности. Если раньше человек был частью системы, то сегодня он, прежде всего, индивидуальность. А потому вопрос, откуда я и мои предки, весьма актуален.
Приоткрыть слегка завесу тайны можно, как ни странно, изучая правила русского языка и букву «Ц». Почему, например, пишется «ЕльцИн», но «СолженицЫн», если, согласно правилу, после «Ц» следует «И», за исключением нескольких слов. Все просто: на написание фамилий этот закон не распространяется, поскольку они вписывались в паспорт в соответствии с произношением, бытовавшим на территории проживания человека. В Украине считалось правильным писать «ЦЫ», а в России — «ЦИ». Из чего становится понятно, откуда, чьи предки.
Звук и шум
Количество согласных букв в русском языке — 21. Одна часть из них произносятся с участием голоса и шума, а другая — только с участием шума. Соответственно, первая часть относится к звонким согласным, а вторая, соответственно, — к глухим.
Следующим признаком, по которому разделяют согласные буквы, является твердость — мягкость, которые зависят от гласной буквы, следующей за согласной в слоге.
- Если вы попробуете выкрикнуть буквы: к, п, с, т, ф, х, ц, ш, то у вас возникнут затруднения, так как их артикуляция не предполагает участия голоса: все эти буквы глухие. Учителя в начальной школе предлагают запомнить предложение: «Степка, хочешь щец? Фи!», в котором заложен весь набор глухих согласных. Но они замечательно произносятся шепотом.
- А вот выкрикнуть буквы: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р, у вас получится легко, так как при их произношении принимают участие звуковые вибрации, образуемые связками и изменяемые при помощи артикуляции. Это — звонкие согласные. Но, если вы их попытаетесь прошептать, то это у вас плохо получится.
В разговорной речи звонкие и глухие согласные могут произноситься практически одинаково: жить — шить; гол — кол; день — тень, однако их значения не совпадают.
Все подружки по парам
Звонкие и глухие согласные образуют пары: б — п; в — ф; г — к; д — т; ж — ш; з — с. Эти сочетания являются парными как по принципу глухости-звонкости, так и по принципу мягкости-твердости.
Как вы заметили, некоторым согласным пары не досталось: й, х, л, ц, м, ч, н, щ, р. Для некоторых из них также не нашлось пары в русском языке и по принципу мягкости-твердости.
Пары и «непары»
Необходимо выяснить, может ли быть глухая буква «ц» твердой или мягкой. У нас имеется группа непарных букв. Это — й, х, л, ц, м, ч, н, щ, р, части из которых соответствуют мягкие пары, а некоторые только таковыми согласными буквами и являются.
Это согласные, называемые в русском языке сонорами: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. В их произношении принимает участие верхнее небо.
Среди них буквы «ц» нет.
Оставшаяся часть состоит из букв, произношение которых связано с шипением: [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]. Из них одна буква является парной по принципу мягкости-твердости, две буквы могут быть только мягкими — «ч» и «щ», а четвертая буква не имеет пары по мягкости, соответственно является твердой.
Вопрос о том, является ли буква «ц» мягкой или твердой решен: шипящая буква «ц» в русском языке может быть только твердой.
Буква «Ц» и ее произношение
Итак, буква «Ц» не образует пары, следовательно, она относится к непарным, глухим согласным буквам. Если мы рассмотрим произношение буквы «ц», то выяснится, что она состоит из двух звуков: [т] и [с], что в сумме звучит как [тс]. В русском языке «ц» существует только в твердом варианте.
Есть некоторые незначительные отличия в произношении слов на букву «ц» в случаях ее сочетания с гласными [а],[о],[у], стоящими позади нее, и с гласными [э], [и]. В слогах ца, цо, цу буква «ц» звучит твердо, а в слогах цэ, ци — несколько мягче. То же касается и слов, в которых данные слоги находятся в середине.
В некоторых словах, пришедших к нам из других языков, встречается сдвоенная буква «ц», однако произносится данное слово так, как будто в нем только одна «ц». Тем не менее, в таких случаях делается акцент на составляющем букву «ц» звуке [т].
Возьмем слово, пришедшее к нам из Италии, «пиццикато»: его следует произносить не [пи,тс,тсикато], а [пи,т.сикато].
Произношение слов с сочетанием букв «т» и «ц» (святцы) происходит по такому же принципу.
В славянских языках
В отличие от русского языка, где буква «ц» всегда твердая, вопрос парности буквы «ц» в других языках славян, в том числе, болгарском, белорусском или украинском решен иначе. Здесь буква «ц» может быть, как в «мягком», так и в «твердом» варианте. Мягкое произношение «ц» в словах «перец» или «птица» звучит как «перець» и «птиця». Фамилии украинского происхождения легко определить по тому же признаку: в них присутствует мягкая буква «ц», состоящая из звуков [тс,] (Кацюба).
Сочетание двух мягких звуков [т,с,] все чаще трансформируется в один звук [т,]. Особенно это проявилось в белорусском и польском языках, где буква «ц» произносится как [т,].
Твердые согласные
Вопрос о том, является ли буква «ц» мягкой или твердой в русском языке решен однозначно: буквы «ж», «ш» и «ц» могут быть только твердыми.
Влияние соседствующих с ними гласных букв не имеет значения: птица [птитса], царь [тсар,], цель [тсэл,]. В словах на букву «ц» звук [тс] остается твердым и при сочетании с гласными, являющимися «смягчителями» для согласных, имеющих «мягкую» пару: я, е, е, ю, и.
В отношение буквы «и», составляющей слог с буквой «ц», находящийся в составе корня слова, существует правило, которое гласит, что, несмотря на то, что в данном случае слышится вместо «и» звук [ы], пишется такой слог как «ци»: бацилла, акционер, гиацинт, цирк.
Однако из этого правила существуют исключения, о которых речь пойдет ниже.
Сочетания гласных с «Ц»
К вопросу о том, является ли буква «ц» мягкой или твердой, относятся правила ее правописания с гласными буквами а-я, о-е, у-ю, э-е.
В словах русского происхождения отсутствуют сочетания буквы «ц» с гласными я, е, ю, э. Так что, если мы встречаем слог, включающий «ц» и эти гласные, то можно с уверенностью утверждать, что перед нами заимствованное слово: цезарь, Цюрих, цэфедрин, цяньлин (кит.
).
Правописание сложных слов также возможно с включением слогов «ця», «це», «цю», «цэ», однако в таком случае присутствует, как правило, слогораздел: спец∨электрод.
Особые случаи
Для полного изучения вопроса: является ли буква «ц» мягкой или твердой, следует обратиться к ее правописанию с гласной «ы».
Слог «цы» пишется в особых случаях, к которым относятся:
- слова: цыган, цыпленок, цыц, мцыри и относящиеся к ним однокоренные;
- притяжательные прилагательные, имеющие в своем составе суффикс «ын», стоящий после корня, оканчивающегося на «ц»: лисицын, курицын. На фамилии это правило не распространяется: Вицын, Станицын, Ельцин;
- имена прилагательные, имеющие окончание «ый», следующее за основой, завершающейся буквой «ц»: круглолицый, бледнолицый;
- имена существительные, после основы которых, оканчивающейся на букву «ц», находится окончание «ы»: месяцы, перцы, святцы;
- фамилии украинской этимологии: Цыбин, Цыбулько;
- имена собственные иностранного происхождения: Цынь, Ван Цы;
- производные формы глагола несовершенного вида «сцать»: сцышь, сцыт.
За исключением вышеперечисленных пунктов, в сочетании с буквой «ц» пишется гласная буква «и».
В каждой букве есть загадка
Итак, как оказалось, буква «ц» не так проста.
Кстати, она присутствует во всех канонических алфавитах славян, значащаяся как «цэ». В церковной литературе и в старославянском языке она называлась «цы», а иногда «ци».
Современная версия написания этой буквы восходит к кириллице. Но откуда и каким образом она появилась там, выяснить уже не представляется возможным. Ясно одно: сходные очертания буквы «ц» можно увидеть у древних арамеев, иудеев и эфиопов.
Источник: Navolne
Английская транскрипция. Фонетическая транскрипция английского языка.
В английском языке, как в никаком другом, существует множество слов, правописание которых сложно объяснить. Дело в том, что письменность англов и саксов, завоевавших Британию, при переходе с рун на латинский алфавит менялась не с такой интенсивностью, как произношение.
Огромное влияние на развитие речи оказали завоевания франков, викингов и католическая церковь.
По этой причине многие лексические единицы в английском языке произносятся далеко не так, как пишутся, а также имеются такие слова, которые в разных контекстах читаются по-разному. Например, новичку прочитать слово choir без помощи носителя языка практически невозможно, а произношение глагола read (в прошедшем времени read) в различных контекстах звучит неодинаково.
Транскрипция в английском языке — это система специальных символов, обозначающих реально произносимые звуки речи и созданных для того, чтобы наиболее точно передавать произношение слов или целых фраз.
Транскрипция используется для письменной передачи эталонного звучания английской лексики, а ее знание позволяет без труда правильно произносить ранее незнакомые слова самостоятельно. Необходимость овладения английской транскрипцией также обусловлена некоторыми расхождениями между написанием и произношением отдельных слов, имеющих либо нечитаемые буквы, либо исключения из правил.
Символы транскрипции
Существуют различные классификации английских звуков по участию органов речи, способам формирования препятствий потокам воздуха, месте произнесения и другим вариантам артикуляции. Всего современные лингвисты в английском языке насчитывают 44 звука, которым соответствуют определенные транскрипционные знаки. Наряду с ними в английской транскрипции используются следующие служебные символы:
- квадратные скобки, обозначающие саму запись транскрипции:
pen [ pen ] — ручка
- символ двоеточия, используемый для выражения долготы звука:
dark [ da:k ] — темный
- круглые скобки — в том случае, если возможно «выпадение» определенного звука:
summer [ ˈsʌmə(r) ] — лето
- знаки ударения двух типов — верхний, похожий на апостроф, и нижний в виде штриха внизу перед слогом:
demonstration [ ˌdemənˈstreiʃn ] — демонстрация
Примеры транскрипции
Так же, как и отдельные знаки, транскрибированные слова заключаются в квадратные скобки.
По типу ударения транскрипции слов можно разделить на три группы:
- односложные, где ставить знак ударения нет необходимости:
| desk [ desk ] — парта |
| bad [ bæd ] — плохой |
- слова с одинарным ударением:
| public [ ˈpʌblik ] — общедоступный |
| entire [ inˈtaiə ] — весь, целый |
- слова с двойным ударением, одно из которых называют слабым, а другое — сильным:
| population [ ˌpɒpjəˈleiʃn ] — население |
| accidental [ ˌæksiˈdentl ] — случайный |
В транскрипции можно записывать целые фразы, в этом случае в произношении слов могут происходить некоторые изменения.
| In the text [ in ðə tekst ] — В тексте |
| Is this a pencil? [ iz ðis ə pensl ] — Это карандаш? |
| teach Tim to ski [ ti:tʃ tim tə ski: ] — научи Тима кататься на лыжах |
Звуки английской транскрипции
В нашем справочнике по английской фонетике вы найдете подробные описания отдельных звуков с примерами их произношения. Здесь же мы рассмотрим краткие пояснения по произношению звуков, используемых в английской транскрипции.
Для удобства запоминания распределим звуки на согласные, гласные и дифтонги (неделимые гласные, состоящие из двух элементов, образующих один слог). Не рекомендуется находить полные соответствия английских звуков транскрипционным знакам родного языка. Некоторые из них уникальны, другие произносятся с существенными различиями, а часть из них очень близка по произношению к русским звукам.
Согласные звуки
Гласные монофтонги
Гласные дифтонги
Таким образом, учитывая вышеизложенное можно с уверенностью сказать, что значение английской транскрипции сложно переоценить. Без неё практически невозможно самостоятельное изучение языка. Эта система вспомогательных символов позволяет отрабатывать правильное английское произношение и намного сокращает время по распознаванию новых слов и овладению речевыми навыками.
«Это не то, что вы подумали» — Газета «Калужская неделя»
Владимир Петров о русском языке с пристрастием
Все имеет свое начало, все имеет и завершение. Так и со словами. Когда-то они означали одно, теперь – другое. И удивительно, какие необычные приключения с ними случаются на их многовековом пути.
Вот новгородская берестяная грамота № 607/562, которую ученые датировали XI веком:
Несведущий в древнерусской лексике человек мог бы подумать, что Сычевичам из-за их подлого поступка, убийства Жизнобуда, настал конец.
Наверное, так и было, их поймали и призвали к ответу. Но все же не это имел в виду человек, посылавший новгородскому чиновнику донесение. Ведь «за ними» означает вовсе не «им», а «у них». Значит, слово «задниця» не грубое обозначение определенной части тела или неприятной ситуации в переносном значении. Это совсем другое. И относится оно к древнерусскому праву, что нам подтверждает выдержка из «Русской правды»:
Тут уж совсем ясно, о чем речь: дети получают наследство каждый от своего кровного родителя, но не могут претендовать на имущество отчима: «Если дети у одной матери будут от двух мужей, то одним наследство своего отца, а другим – своего».
Так что текст грамоты о судьбе Жизнобуда совершенно очевидно переводится так: «Новгородский смерд Жизнобуд погублен у Сычевичей (видимо, в их доме или ими самими). А в их руках наследство».
Интересующее нас слово заимствовано из старославянского языка. Как в «Русской правде», так и в новгородской грамоте пишется оно одинаково – на конце с буквой, которая называется «юс малый».
Им обозначался звук а после мягкого согласного. Ведь современный твердый согласный ц в
древнерусском языке был мягким и твердой пары не имел. Потом юс малый заменили буквой я. Образовано слово от древнего предлога «зад» в значении «то, что находится за чем-либо, с тыловой стороны или осталось в прошлом». Но удивительно происхождение самого этого исходного предлога. Оказывается, он образовался от предлога за, означавшего «позади», и суффикса -дъ-, которого в русском языке теперь нет. Точно также образованы и современные предлоги под, над и перед. В «Мериле праведном», более позднем и пространном юридическом сборнике, встречается «задьничьникъ», что означает наследника.
Таких слов с поменявшимся значением в нашем языке очень много. Вот, например, «пошлость». Кто-нибудь неудачно пошутил, ему говорят: «Пошляк!» И всем ясно – человек невоспитанный и грубый. А «пошлость» – банальность, избитость, тривиальность, грубость.
Но заглянем в XII век и что мы там увидим?
читаем в Уставной грамоте Новгородского князя Всеволода Мстиславича от 1134 года.
Конечно же, князь Всеволод не имел в виду, что купцы – пошляки и неприличные люди. Отнюдь! Он о другом говорит – об исконности их родов. То есть это купцы старинные, коренные. И слово «пошлость» означало тогда именно это: старинный, исконный или искони кому-то или чему-то принадлежащий. Происходит от «пошел» — формы глагола «идти» в прошедшем времени. Примерно так: «как пошло искони, со старых времен».
Между прочим, оттуда же слово «пошлина», означавшее когда-то «старинный обычай».
указывается в Договорной грамоте Новгорода с Тверским великим князем Ярославом Ярославичем, составленной в 1264 году. Перевести нетрудно: «Управлять Новгородом по обычаю, как управлял отец твой».
И уже потом пошлиной стали называть традиционный денежный сбор.
Или вот любимая многими ягода смородина. Вкусная, и запах у нее приятный, соблазнительный, зовущий полакомиться, но все-таки резковатый. А образовано от древнего «смород», что означало сильный и далеко не всегда приятный запах.
Это выдержка из сообщения Новгородской первой летописи о неурожае 1128 года, вызвавшем огромные бедствия.
Родственные русскому «смороду» – старославянские по происхождению «смердеть» и «смерд». Или уж, извините, заимствованное тоже из старославянского «мразь», как ни крути, родственно русскому слову «мороз». А «мороз» по-старославянски будет «мраз».
Заметили в тексте слово «отнюдь»? Очень интересное наречие, древнее и загадочное. В современном русском языке у него одно значение: вовсе, совсем, никоим образом. И употребляется оно перед отрицанием. Так: отнюдь нет. Есть и разговорное употребление в значении «вовсе нет» и без отрицания. Веками это старославянское заимствование бытовало в нашей речи, нескончаемое количество раз использовалось летописцами. И было у него несколько значений. Одно из них, пожалуй, самое древнее: отовсюду, со всех сторон.
И произносилось оно и писалось несколько иначе, чем сейчас: отинудь, отынудъ, отинуду.
«Въ то же время бяше пришелъ Борисъ изд-Ростова, печенегомъ же отинудь пакы идущемъ ратию на Русь…», — читаем мы в «Сказании о Борисе и Глебе».
(В это же время пришел Борис из Ростова, а печенеги со всех сторон пошли на Русь).
В современном его состоянии слово не разделяется на морфемы, то есть основа его совпадает с корнем при нулевом окончании. Но если вглядеться в него, вслушаться, да и сравнить с древним отинудь, то в первую очередь мы сумеем легко выделить приставку от-. А что же это за нудь такая? К современным словам «нудить» или «нудный», посчитал автор одного из первых больших этимологических словарей в России Александр Преображенский, наше «отинудь» не имеет никакого отношения, хотя так считал выдающийся словенский лингвист Франц Миклошич. Значит, искать надо в дальнейшем членении слова. Итак приставка от- присоединялась к инъ – иной. С этим же инъ тесно связано другое слово – «вне», то есть «со стороны». Так и получилось значение «отовсюду» или «со всех сторон». Да и
нынешнему значению «отнюдь» не противоречит. Отнюдь нет – со всех сторон нет.
На этом сегодня все. Добавлю только, что в помощь автору на этот раз были труды замечательных славистов-этимологов Измаила Срезневского, Александра Преображенского, Франца Миклошича, Макса Фасмера, Андрея Зализняка, Алексея Гиппиуса, Николая Шанского, Павла Черных и словари древнерусского и старорусского языков, а также материалы уникального хранилища текстов новгородских берестяных грамот gramoty.
ru.
Hard C and K: Фонетический ДЕТСКИЙ СЛОВАРЬ
Hard C and K: Фонетический ДЕТСКИЙ СЛОВАРЬ Рекламное объявление. EnchantedLearning.com — это сайт, поддерживаемый пользователями.
В качестве бонуса участники сайта получают доступ к версии сайта без баннерной рекламы с удобными для печати страницами.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше.
| Слова, начинающиеся на звук «К» (включая слова, начинающиеся с жесткой буквы «с» и «к») |
| торт Торт сладкий десерт. | калькулятор Калькулятор — это машина, которая решает математические задачи. | календарь Календарь позволяет узнать, какой сегодня день.  | теленок Теленок — это молодая корова. |
| Калифорния Калифорния — штат на западном побережье Соединенных Штатов Америки. Его столица — Сакраменто. | Калифорнийский мак Калифорнийский мак — это небольшой чашевидный цветок, который растет в засушливых районах. | Камаразавр Камаразавр был длинношеей динозавром длиной более 60 футов. | верблюд Верблюды — крупные млекопитающие, обитающие в засушливых районах. Горб верблюда наполнен жиром. |
| камера Вы можете делать снимки с помощью камеры. | кемпер В кемпере можно путешествовать и спать. | банка Некоторые продукты питания и напитки продаются в жестяных банках.  | Канада Канада — большая страна в Северной Америке. | Канадский гусь Канадский гусь — большая североамериканская птица, которая гудит. |
| каньон Каньон — это глубокая долина с очень крутыми склонами, часто вырезанная на Земле рекой. | кепка Кепка — это разновидность шляпы. | накидка Накидка — это струящийся предмет одежды, свободно висящий на плечах. | мыс Накидка — это заостренный кусок земли, который выступает в море, океан, озеро или реку. | Капский буйвол Кейп-буйвол — большое копытное млекопитающее, обитающее в африканских саваннах (лугах). |
| Охотничья собака Кейп Охотничья собака Кейп в Африке охотится стаями.  | A B C заглавные буквы Заглавные буквы (также называемые прописными буквами) используются в начале предложений и собственных существительных (например, имен людей). | капибара Капибара — самый большой грызун в мире. | автомобиль Можно путешествовать на автомобиле. | Каравелла Каравелла — это большое парусное судно, которое было впервые построено в Португалии в конце 1400-х годов. Многие исследователи мира использовали каравеллы. |
| картонная коробка Некоторые жидкости (например, молоко и апельсиновый сок) упаковываются в картонные коробки. | Карвер, Джордж Вашингтон Джордж Вашингтон Карвер (1865-1943 гг.) Был американским ученым, педагогом, гуманитарным деятелем и бывшим рабом, который разработал сотни продуктов из арахиса, сладкого картофеля, орехов пекан и сои, значительно улучшив сельское хозяйство.  продукция южных фермеров. | казуар Огромная нелетающая птица из Австралии со шлемоподобным гребнем на голове. | отливка Повязка — это жесткая, жесткая, толстая повязка (сделанная из гипса или стекловолокна), которая используется для закрепления сломанной кости. | замок Замок — это огромное красивое здание, в котором живет король или королева. |
| кошка Кошки — млекопитающие и отличные домашние животные.Кошек почитали еще древние египтяне. | гусеница Гусеница ест много и превратится в бабочку или моль. Ее еще называют личинкой. | капуста цветная капуста цветная — белый овощ; это связано с брокколи. | пещера Пещера — это большое отверстие в земле, на склоне холма или горы.  | наскальное искусство наскальное искусство — это рисунки, нанесенные на стены пещер. |
| Колорадо Колорадо — штат на западе Соединенных Штатов Америки. Его столица — Денвер. | книжка-раскраска Вы можете раскрашивать картинки в книжке-раскраске. | цветов Есть много цветов, светлых и темных, ярких и тусклых. | цветовое колесо Цветовое колесо — это устройство, которое показывает отношения между цветами. |
| Колумб, Христофор Христофор Колумб (1451–1506) был итальянским исследователем, который пересек Атлантический океан в 1492 году и достиг Северной Америки. Он и его команда плавали на Нинья, Пинта и Санта-Мария, надеясь найти путь в Азию.  | гребешок Расческа используется для разглаживания или распутывания волос. | комета Комета — это небольшой ледяной объект, вращающийся вокруг Солнца.Его хвост всегда направлен в сторону от солнца. | комикс Комикс — это книга, история которой рассказывается в красочных картинках и некоторых словах. |
| компас Компас всегда указывает на север. | Компасная роза Компасная роза — это рисунок на карте, который показывает направление. Он указывает направление на север, юг, восток, запад и некоторые промежуточные направления на карте. | компост Компост — это разложившееся органическое вещество, обогащающее почву. | Compsognathus Compsognathus — самый маленький из обнаруженных динозавров.  | компьютер Вы сейчас пользуетесь компьютером. |
| Раковина Раковина — это крупное панцирное животное из теплых морей. | конус Конус — это форма, которая имеет острие на одном конце и круглое отверстие на другом конце. | conestoga wagon Американские пионеры использовали повозки Conestoga, запряженные волами или лошадьми, для перемещения своих вещей на запад. Их также называют крытыми фургонами или прерийными шхунами. | Коннектикут Коннектикут — штат на северо-востоке Соединенных Штатов Америки. Его столица — Хартфорд. |
| соединяем точки Когда вы решаете головоломку, соединяете точки, вы создаете картинку. | созвездие Созвездие — это группа звезд, которые мы видим на небе.  Они не обязательно расположены вместе в космосе, но выглядит так, как будто они с Земли. | контейнер Контейнер вмещает вещи. | континент Суша на Земле разделена на континенты. Семь континентов — это Африка, Антарктида, Азия, Австралия, Европа, Северная Америка и Южная Америка. | печенье Печенье — это маленькие сладкие печенья. |
| Акула-резак Акула-резак — это небольшая акула, которая кусает свою добычу круглыми кусочками. Также известна как светящаяся или сигарная акула. | коралл Коралл — крошечное океаническое животное, живущее колониями. Некоторые кораллы после смерти оставляют твердый каменный скелет. | коралловый риф Коралловые рифы — это теплые, чистые, мелководные места обитания океана, которые богаты жизнью.  | пробка Пробка используется в качестве пробки для бутылок. Изготовлен из коры дерева. | кукуруза Кукуруза — желтый овощ, который можно есть в початках. Кукуруза выращивалась коренными анериканцами за тысячи лет до того, как европейцы поселились в Северной Америке. |
| рог изобилия Рог изобилия, также называемый рогом изобилия, представляет собой корзину в форме рога, наполненную фруктами и зернами.Это символ изобилия и процветания. | Коритозавр Коритозавр был растительноядным динозавром с утиным клювом, длиной около 30 футов. | костюм Люди носят костюмы, чтобы притвориться кем-то другим. | Сахарная вата Сахарная вата — это сладкое лакомство, изготовленное из сахара. | диван Диван — это большой мягкий предмет мебели, на котором могут сесть многие люди.  |
| кугуар Длиннохвостая дикая кошка без пятен. Он также известен как пума, пантера, горный лев и катамонт. | пара Пара — это два человека или два объекта. | бухта Бухта — это небольшой водоем в форме подковы вдоль побережья; вода окружена сушей из мягких пород. | Крытая повозка Американские пионеры использовали крытые повозки, запряженные волами или лошадьми, для перемещения своих вещей на запад.Их также называют конестогами или прерийными шхунами. | корова Большая часть молока, который мы пьем, поступает от коров. |
| огурец Огурец — это прохладный, хрустящий овощ, который хорош в салате. | стакан Можно пить из чашки.  | шкаф Вещи хранятся в шкафах. | кекс Кекс — это крошечный пирог. | курсивные буквы Курсивные буквы — это изогнутые буквы, соединяющиеся друг с другом. |
| занавески Занавески представляют собой ткань, вешаемую на окно и вокруг него. | кривая Кривая — это волнистая линия или поверхность. | каракатицы каракатицы — близкие родственники осьминогов и кальмаров. | kakapo Какапо — большой нелетающий ночной одиночный попугай из Новой Зеландии. | калейдоскоп Калейдоскоп — это устройство, создающее красивые красочные узоры. |
| кенгуру Кенгуру — это сумчатое млекопитающее, которое прыгает и использует свой мускулистый хвост в качестве третьей ноги.  Детеныша кенгуру называют джоуи. | Кенгуровая крыса Кенгуровая крыса — это небольшой грызун из Северной Америки. | Канзас Канзас — штат на Среднем Западе Соединенных Штатов Америки. Его столица — Топика. | Дерево капока Дерево капок — большое лиственное дерево, произрастающее в тропической Америке, Африке и Ост-Индии. Это быстрорастущее дерево обычно имеет высоту от 45 до 60 футов (14-18 м); это самое высокое дерево в Африке. Легкий шелковистый пух семенных коробочек используется в качестве набивки подушек, спальных мешков и для других целей. |
| каратэ Каратэ — одно из боевых искусств. | каяк Каяк — это небольшая лодка с отверстием в центре для человека. | kazoo Чтобы сочинять музыку, нужно напевать в казу.  | киль Киль — это днище корабля. | ламинария Келп — это бурые водоросли, которые растут в холодной воде. |
| Кентрозавр Кентрозавр был динозавром с шипами и пластинами из юрского периода. | Кентукки Кентукки — штат в Соединенных Штатах Америки. Его столица — Франкфорт. | чайник Чайник — это котелок, в котором кипятится вода. | литавра литавра — это большой барабан, издающий глубокий звук.Набор литавр называется литаврами. |
| ключ Мы используем ключи для запирания и отпирания дверей. | клавиатура Клавиатура фортепиано имеет 88 клавиш. | клавиатура Вы можете печатать на клавиатуре компьютера.  | козленок Козленок — молодой козленок. | kid Ребенок — молодой человек. |
| почка Почки — это бобовидные органы, которые принимают отходы из крови и выделяют мочу. | Косатки Косатки также известны как косатки. Эти киты ежедневно съедают сотни фунтов рыбы и морских млекопитающих. | килограмм Килограмм — это единица веса или массы, равная 1 000 граммам или примерно двум.2 фунта. | кимоно Кимоно — это красивое платье, которое носят японские женщины. |
| кин Род — ваши родственники. | король Король — потомственный правитель страны. | Королевская кобра Королевская кобра — самая большая ядовитая змея в мире.  Обитает в Индии, Южном Китае и Юго-Восточной Азии. | Кинг, Мартин Лютер Мартин Лютер Кинг-младший был великим человеком, который боролся за расовое равенство в США. | кинкажу Длиннохвостое ночное млекопитающее из тропических лесов Северной и Южной Америки. |
| кухня Люди готовят и хранят еду на кухне. | Воздушный змей Вы можете запускать воздушного змея в ветреную погоду. | Воздушный змей Воздушный змей — это четырехсторонняя фигура, в которой две пары соседних сторон имеют одинаковую длину. | котенок Котенок — это котенок. | киви Киви — нелетающая птица размером с курицу из Новой Зеландии. Обычно он ведет ночной образ жизни (наиболее активен ночью). |
| Коала Коала — австралийское сумчатое животное (сумчатое млекопитающее), которое питается в основном листьями эвкалипта.  Это не медведь. Это животное ведет ночной образ жизни (наиболее активно ночью). | кои Кои — красивый вид карпа. | Дракон Комодо Дракон Комодо — самая большая ящерица в мире и жестокий убийца. | кукабарра Кукабарра — австралийская птица, крик которой похож на смех. |
| Маленькие исследователи Словарь в картинках Организовано со звуком в начале слова |
Enchanted Learning ®
Более 35 000 веб-страниц
Примеры страниц для потенциальных подписчиков или щелкните ниже
Нажмите, чтобы прочитать нашу Политику конфиденциальности
Зачарованный поиск обучения
| Найдите на сайте Enchanted Learning: |
Рекламное объявление.
Рекламное объявление. Рекламное объявление.Авторские права © 2002-2018 гг. EnchantedLearning.com —— Как процитировать веб-страницу
Буква C Действия
Уровень: Детский сад
Буква C — ненадежная, лишняя буква. Это либо делает / k / звук как в c at или / s / звук как в c elery. Это считается избыточным, потому что не дает уникального звука.
Буква C является частью орграфа / ch /, например ch icken
Когда за C следует «e» или «i», это часто имеет мягкий звук (как в сельдерее).
Действия организованы от самого простого к самому сложному. Не стесняйтесь выполнять занятия только частично в зависимости от уровня комфорта ребенок!
Письмо-признание
- Рабочий лист: Поэма — обведите заглавную букву C, подчеркните строчную букву c.
- Рабочий лист: Скрытое изображение — раскрасьте
заглавная буква C одного цвета и строчная буква n другого цвета, чтобы раскрыть
скрытое изображение.
слов, начинающихся на букву C (со звуком / k /):
слов, оканчивающихся на букву C:
В языке немного слов, оканчивающихся на букву c./ k / Звуковые слова обычно представляют собой комбинацию ‘ck’, как в du ck . / s / звуковые слова обычно представляют собой комбинацию ‘ce’, как в SL ce .
Буква C Словесный банк:
слова на букву C (/ k / звук)
- банка
- легковой
- морковь
- кот
- гусеница
- моллюск
- клоун
- пальто
- повар
- кукуруза
- корова
- краб
- чашка
- разрез
слова, начинающиеся с буквы C (/ s / звук)
- сельдерей
- цент
- сороконожка
- круг
- цирк
- город
- тарелка
Другие ссылки:
Хотя занятия больше ориентированы на дошкольную возрастную группу, добавив
одно или два менее сложных задания при изучении букв могут быть
приветственный перерыв для детей и может быть предоставлен в качестве бонуса для тех, кто
закончить свою работу раньше срока.
- Посетите Alphabuddies для веселых раскрасок и поделок для закрепления знаний.
- Посетить раскраски ABC для большего количества раскрасок.
Жесткие и мягкие рабочие листы C&G
Эти бесплатные печатные твердые и мягкие рабочие листы C&G дадут вашим ученикам возможность попрактиковаться с твердыми и мягкими словами C&G.
Это еще один бесплатный ресурс для учителей и семей, обучающихся на дому, с сайта www.freewordwork.com.
Добавьте эти бесплатные распечатываемые электронные и компьютерные таблицы c&G в свои фонетические ресурсы для своего класса. Эти страницы содержат изображения, которые помогают учащимся сопоставлять слова со смыслом.
Если вы только начинаете свое обучение акустике, вам нужно будет начать с чего-то вроде этих рабочих листов CVC и рабочих листов CVCe.
Жесткие и мягкие слова C&G могут быть сложными, потому что они требуют большего, чем просто произнесение слова. Студентам необходимо определить, какой звук издает каждая буква в слове.
Чаще всего учащиеся слышат жесткие звуки c и g. Когда за c или g следует i, e или y, c или g издают мягкий звук. Мягкий звук c похож на s. Мягкий звук g похож на j.
Практика слов с жестким и мягким C&G
Студенты могут практиковать эти звуки, составив список слов, принадлежащих к каждой категории. Они могут искать эти слова в любимой книге, искать предметы в своем доме. Или они могут работать в группах, чтобы вместе составить список.
Вы можете создать диаграмму привязки, в которой учащиеся могут добавлять слова, которые они нашли в списке класса. Это может побудить студентов найти больше слов.
Об этих жестких и мягких рабочих листах C&G
Этот набор содержит 20 страниц для печати, на которых учащиеся будут работать со словами, содержащими буквы c или g. Студенты будут заполнять слова и цветные картинки, практикуясь в чтении слов.
Эти страницы могут подойти для вашей практики работы с текстом в первом или втором классе.
Эти страницы предназначены не для обучения навыкам, а для практики и повторения сложных и мягких слов c и g.
Вы найдете ряд рабочих листов для акустической практики.
Эти страницы могут стать проблемой для студентов, только начинающих читать. Если ваши ученики еще не готовы определять звуки c и g, начните с коротких гласных или начальных звуков с одной буквой.
При создании этих страниц моей целью было предоставить вам страницы, которые будут привлекать студентов. На многих страницах есть лабиринты или другие небольшие занятия, чтобы немного повеселиться для детей.
Помолвка может быть особенно полезна во время дистанционного обучения! Родители оценят небольшие дополнительные возможности, предоставляемые этими страницами.
Вы можете загрузить этот бесплатный набор рабочих листов Hard и Soft C&G здесь:
Практические страницы
Ищете другие практические страницы по акустике? Попробуйте эти: рабочие листы начального орграфа или эти конечные рабочие листы орграфа.
Благодарим Hidesy’s Clip Art и Zip-A-Dee Doo-Dah Designs за картинки, использованные при создании этих ресурсов.
Я буду продолжать добавлять на этот сайт новые бесплатные ресурсы для учителей. Если у вас есть особые пожелания, дайте мне знать!
Спасибо, что посетили freewordwork.ком! Все предоставленные ресурсы бесплатны для использования в классе и дома. Ресурсы нельзя продавать, изменять и продавать. Пожалуйста, напишите мне, если у вас возникнут вопросы.
Как произносится испанский звук C — я научу вас языку
Загрузите эту статью в формате БЕСПЛАТНО PDF ?Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас уровень тайского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас уровень испанского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?Да Пожалуйста Нет спасибо
Какой у вас текущий уровень по русскому языку?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень корейского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас текущий уровень японского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас уровень итальянского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?Да Пожалуйста Нет спасибо
Какой у вас уровень немецкого языка?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас уровень французского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Украсть мой метод?
Я написал несколько простых писем, объясняющих методы
Я использовал, чтобы выучить 8 языков…
Получите их бесплатно
Какой язык вы изучаете?
Арабский Кантонский Китайский
Какой у вас текущий уровень [язык]?
Начинающий Средний Продвинутый
Да, я готов
Присоединяйтесь к 62 185 учащимся, изучающим другие языки, которые получают советы по изучению историй по электронной почте…
«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше, с большим страсть. Спасибо за изменение жизни! » — Даллас Несбит
Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны
Какой язык вы изучаете?
Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык
Какой у вас текущий уровень [язык]?
Начальный Средний Продвинутый
Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?Да Пожалуйста Нет, спасибо
Какой у вас уровень китайского языка?
Начальный Средний Продвинутый
Какой язык вы изучаете?
Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык
Какой у вас текущий уровень [язык]?
Начинающий Средний Продвинутый
Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…
«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом. Спасибо за изменение жизни! » — Даллас Несбит
Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны
Какой язык вы изучаете?
Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык
Какой у вас текущий уровень [язык]?
Начальный Средний Продвинутый
Найдите идеальный языковой курс для себя!
Ищете учебные материалы мирового класса, которые помогут вам сделать прорыв в изучении языка?
Нажмите «начать сейчас» и заполните этот небольшой опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!
Начать сейчас
Вам нравится идея учиться через рассказ ?
Да Нет
Какой язык вы изучаете?
Я изучаю Кантонский диалект Я изучаю Китайский (Мандаринский диалект) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский
Какой у вас текущий уровень [язык]?
Начальный Средний Продвинутый
Полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике
Когда произносить букву ‘c’ как / s / или / k / — Speakspeak
В английском языке буква «c» чаще всего произносится как звук a / k /.
Мы также можем произносить «с» как звук / с /.
Нажмите на слово, чтобы услышать разницу:
c ar автомобиль / k / звук
c ity город / s / звук
Правило
Вот правило:
- Когда « c » стоит непосредственно перед буквами « e », « i » или « y », мы используем звук / s / .
- , в остальных случаях мы используем звук / k / .
Слова, содержащие букву «с», произносится как / k /
| произношение | почему? |
| легковой автомобиль | Это , а не , за которым сразу следует « e» , « i» или « y» . |
| разрез | Это , а не , за которым сразу следует « e» , « i» или « y» . |
| холодный | Это , а не , за которым сразу следует « e» , « i» или « y» . |
| занавес | Это , а не , за которым сразу следует « e» , « i» или « y» . |
| ковер | Это , а не , за которым сразу следует « e» , « i» или « y» . |
| перепутать | Это , а не , за которым сразу следует « e» , « i» или « y» . |
| поймано | Это , а не , за которым сразу следует « e» , « i» или « y» . |
Слова, содержащие букву «с», произносятся как / s /
| произношение | почему? |
| город | Оно стоит непосредственно перед «i». |
| цент | Оно стоит непосредственно перед «е». |
| танцы | Оно стоит непосредственно перед «i». |
| лед | Оно стоит непосредственно перед «е». |
| определенный | Оно стоит непосредственно перед «е». |
| лицевая | Оно стоит непосредственно перед «е». |
| получить | Оно стоит непосредственно перед «е». |
Исключения
Заметным исключением является слово soccer . (Мы произносим обе буквы «с» как единое целое / к / звук / сокə /.)
Еще одно исключение — мускул / мʌсəл /.
Прилагательные, начинающиеся с C
Это может звучать как K, как в запоминающемся , но может также звучать как мягкое шипение змеи, как в celestial .
Буква C также может время от времени быть немного скучной. Это толкает бедняжку Е и меня так, что никто не знает, что стоит первым в таких словах, как «потолок», что часто усложняет правописание английского языка, чем должно быть.
С точки зрения произношения, у вас есть твердый C, который проявляется в таких словах, как «кофе» или «кекс». Его близнецом, однако, является тот мягкий C, который появляется во «льду», плавающем в вашем «сидре».
Вы обязательно увидите, что каждый из этих согласных звуков встречается в прилагательных, которые начинаются с C.Итак, перейдем к делу и займемся изучением этого удивительного оборотня.
20 Прилагательных, начинающихся с C
Одна из интересных особенностей прилагательных, начинающихся на C, заключается в том, что буква может встречаться дважды в одном и том же слове с разными звуками.
Кроме того, если C стоит рядом с H, вы получите совершенно другой звук. В одном из слов в нашем списке начало C молчит, но слово заканчивается твердым звуком C. Видите ли, с буквой C веселье никогда не заканчивается.Итак, приступим к делу.
Вот 20 распространенных прилагательных C:
- Вместительный — очень просторный или вместительный
- Капризный — резкие изменения настроения или поведения
- Захватывающий — привлечение и удержание интереса
- Повседневное — свободное время или неформальный
- Cavernous — напоминающий пещеру; обширный
- Церулеан — оттенок темно-синего
- Шейный — относящийся к шее
- Китайский — относящийся к Китаю и его культуре
- Хтонический — темный и загадочный; происходящее из преступного мира
- Колониальный — относится к колониям, особенно 13 британским колониям, которые стали США.
- Всесторонний — полный, включая все элементы
- Смелый — смелый; не испуганный опасностью или болью
- Креатив — задействует воображение, особенно в отношении художественной работы
- Четкий — твердый и сухой
- Загадочный — сообщение, которое трудно расшифровать приготовление пищи
- Пышные формы — имеющие привлекательную округлую форму
- Обычные — широко распространенные; на основе пользовательского
- Cyan — оттенок голубого с оттенком зеленого
- Cybernetic — относящийся к кибернетике, изучению процессов управления человеком и машиной
Как вам это для изучения этого интереснейшего письма алфавита? Наличие в вашем арсенале списка прилагательных, начинающихся на C, обязательно сделает ваш следующий текст сияющим с четкой и ясной изобретательностью.Не стесняйтесь продолжать добавлять в этот список и делиться своими любимыми в комментариях ниже. Держите эту ручку и бумагу под рукой. Вы не хотите сейчас бездельничать. Пора перейти к небольшому изучению прилагательных, которые начинаются с D.
Пять вариантов написания для звука / k /
Звук / k / может иметь пять вариантов написания:
- c
- к
- -ck
- шасси
- -que (иногда «qu» в середине слова)
1.) Первое написание звука / k / — «c».
Буква «c», из которой звучит / k /, может использоваться в английском языке 3 раза:
- В начале слова, за которым следуют «а», «о» и «у» или после которого следует согласная
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
- кот
- пальто
- детенышей
- карточка
- суд
- милый
- крик
- подъем
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
- В середине слова, за которым следует «а», «о» и «у» или за которым следует согласная (обычно «т»).
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
- копро
- скут
- потертости
- избранных
- акт
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
- В конце многосложного слова
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
- порезвиться
- музыка
- деревенский
- архаичный
- арифметические
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
ПРИМЕЧАНИЕ: Многие слова с «c», обозначающие звук / k / в английском языке, произошли от латыни.Давайте посмотрим на несколько из этих примеров:
- огурец
- секрет
- врач
- вакуум
2.) Второе написание звука / k / — «k».
Существует 3 использования буквы «k» для создания звука / k / на английском языке:
- В начале слова, за которым следует «е», «я» или «у»
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
- В середине слова, за которым следует «е», «я» или «у»
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
- В англосаксонском слове VCE (гласный согласный -e) или после команды гласных или согласных
- Давайте посмотрим на несколько примеров
- велосипед
- озеро
- тычок
- мошенник
- задача
- квакан
- пик
- Давайте посмотрим на несколько примеров
ПРИМЕЧАНИЕ: Многие слова, которые мы используем в английском языке, являются латинскими, в которых не используется буква «k».”
3.) Третье написание звука / k / — «-ck».
Это написание используется в конце односложного слова, следующего за короткой гласной. Мы, в онлайн-академии Ортона Гиллингема, называем это правило Правилом солдата («с» — это солдат, который молчит и защищает короткую гласную от большой буквы «k» в конце).
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
4.) Четвертое написание звука / k / — «ch».
Это написание встречается только в греческих словах и чаще всего используется в сложных словах.
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
- химия
- механик
- аккорд
- символ
5.) Пятое написание звука / k / — «-que» в конце слова (а иногда и «qu» в середине слова).
Это написание происходит от французского и не очень часто встречается в английском языке.
- Давайте посмотрим на несколько примеров:
- непрозрачный
- табличка
- техника
- бирюза
- комаров
Понимание нескольких вариантов написания фонем в английском языке необходимо для точного декодирования и кодирования.