Сколько персонажей хотели съесть колобка: Сколько героев хотели съесть колобка?

Энциклопедия сказочных героев: Русская сказка «Колобок»

Русская народная сказка «Колобок»

Жанр: народная сказка о животных

Главные герои сказки «Колобок» и их характеристика

1. Дед с Бабой, старики, которые хотели полакомится Колобком.
2. Колобок, веселый, бесшабашный, глупый, самоуверенный, хвастливый.
3. Заяц, Волк, Медведь. Звери простые, бесхитростные.
4. Лиса. Хитрая и умная. Съела Колобок.

План пересказа сказки «Колобок»

1. Дед просит колобок
2. Баба печет колобок
3. Колобок убегает из дома
4. Колобок и Заяц
5. Колобок и Волк
6. Колобок и Медведь
7. Колобок и Лиса
8. Конец Колобка.

Кратчайшее содержание сказки «Колобок» для читательского дневника в 6 предложений

1. Попросил дед испечь колобка
2. Набрала баба муки, испекла колобка
3. Колобок спрыгнул с окна и из дома выкатился
4. Колобок обманул Зайца, Волка и Медведя
5. Колобок встретил Лису
6. Лиса обманула Колобок и съела его.

Главная мысль сказки «Колобок»
Не надо считать себя умнее всех, всегда найдется кто-то более умный.

Чему учит сказка «Колобок»
Учит слушаться родителей, не убегать из дома без спроса, не гулять одному. Учит не разговаривать с незнакомцами, учит не верить незнакомым людям. Учит не хвастать и не насмехаться над другими.

Отзыв на сказку «Колобок»
Одна из самых известных русских сказок о Колобке, который поплатился за то, что считал себя самым хитрым. Мне почему-то совершенно не было жаль Колобка, которого съела Лиса, потому что я считаю, что он это заслужил своим поведением.

Пословицы к сказке «Колобок»
Можно перехитрить одного, но нельзя перехитрить всех.

И на старуху бывает проруха.
Чему быть, того не миновать.
На одной хитрости далеко не уйдешь.
Всякому свой крест.

Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки «Колобок»
Жили были старик со старухой. И вот раз просит дед испечь колобок, а старуха отвечает, что муки нет. Но дед настаивает, просит по сусекам поскрести.
Взяла старуха крылышко, поскребла по ларю, набрала муки две пригоршни. Испекла деду колобок, на окно положила остывать.
А Колобок покатился с окна на лавку, с лавки на тапки, с тапок на пол и вон из избы.
Катится по тропинке, а навстречу Заяц. Съесть Колобка хочет. А Колобок ему песню поет, про то, что умный он Колобок, от деда ушел, от бабы ушел и от Зайца уйдет.
И укатился от Зайца. Дальше катится.
А навстречу Волк. Тоже на Колобок пасть разевает. А Колобок и Волку свою песню поет, да в конце добавляет, что и от Волка уйти не хитро.
Укатился Колобок от Волка, дальше катится. Медведь навстречу, тот еще сластена. Тоже мечтает Колобок откушать. Но и ему Колобок свою песню спел и укатился.
И вот навстречу Колобку Лиса бежит. Колобок и ей взялся свою песню петь. А Лиса говорит, что глуха стала, просит на мордочку ей вскочить и погромче спеть. Заскочил Колобок Лисе на мордочку, спел песню. А Лиса все равно не слышит. Просит на язычок сесть и снова спеть. Вскочил Колобок на язычок, только петь, а Лиса его съела.

Другой конец сказки «Колобок»
Укатился Колобок от медведя, а навстречу уже Лиса спешит, съесть Колобок мечтает. А Колобок ей свою песню поет. Лиса притворяется, что не слышит и просит на мордочку заскочить. Но Колобок смеется над Лисой и катится дальше.
Катился, катился, устал, задумался. Что же это такое получается, кого не встретит, все съесть его хотят. Видно такова судьба Колобка. И решил Колобок тогда к старикам вернуться, пусть хоть они его съедят. Все-таки старуха его испекла, а у лесных зверей никакого права на Колобок нет.
И вернулся Колобок, и съел его дед, да нахваливал.

Рисунки и иллюстрации к сказке «Колобок»

Русская народная сказка Колобок

Жили-были старик со старухой.

Вот и говорит старик старухе:

— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.

Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!

— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:

Я Колобок, Колобок,

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон

Да в масле пряжон,

На окошке стужон.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

От тебя, зайца, подавно уйду!

И покатился по дороге — только Заяц его и видел!

Катится Колобок, навстречу ему Волк:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!

— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:

Я Колобок, Колобок,

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон

Да в масле пряжон,

На окошке стужон.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

От тебя, волк, подавно уйду!

И покатился по дороге — только Волк его и видел!

Катится Колобок, навстречу ему Медведь:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!

— Где тебе, косолапому, съесть меня!

Я Колобок, Колобок,

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон

Да в масле пряжон,

На окошке стужон.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

От тебя, медведь, подавно уйду!

И опять покатился — только Медведь его и видел!

Катится Колобок, навстречу ему Лиса:

— Колобок, Колобок, куда катишься?

— Качусь по дорожке.

— Колобок, Колобок, спой мне песенку!

Колобок и запел:

Я Колобок, Колобок,

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон

Да в масле пряжон,

На окошке стужон.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

От медведя ушел,

От тебя, лисы, нехитро уйти!

А Лиса говорит:

— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.

Колобок вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку.

А Лиса опять ему:

— Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.

Колобок прыг Лисе на язык, а Лиса его — гам! — и съела.

Колобок — краткое содержание и смысл русской народной сказки — Сказки. Рассказы. Стихи

Колобок — краткое содержание и смысл русской народной сказки

 

Немного о самой сказке

 
Это коротенькая волшебная история с не очень счастливым концом. Рассказывают ее самым маленьким деткам — от годика до трех лет. Чем хороша сказка «Колобок»:

в ней задействовано много героев — старик со старухой, сам колобок, заяц, волк, медведь и лиса, это дает возможность познакомить ребенка сразу со многими персонажами;
частые повторения делают ее легкой для запоминания;
незатейливый сюжет и редкая смена декораций позволяют ребенку лучше воспринимать историю.
Конечно, конец у сказки грустный — лисица обманывает колобка и съедает его. Ребенок может расстроиться. Задача взрослого — так преподнести эту историю, чтобы малыш четко понял, кто есть кто, разобрался в самой сути происходящего.
 
Мораль рассказа очень проста и понятна даже самым маленьким детям — нужно слушаться взрослых, нельзя убегать из дома, нельзя доверять чужим, не все ласковые слова правдивы. Чтобы навести ребенка на эти мысли, нужно сначала прочитать ему сказку, а потом обсудить простыми фразами: кого он запомнил в этой сказке (перечислить персонажи), кто хороший (старики), кто плохой (лисица), кто непослушный (колобок) и так далее.
 

Краткое содержание «Колобка»

 
Жили-были старик со старухой. Старик попросил старуху испечь ему колобок. Старуха замесила тесто и спекла чудесный румяный колобок. Положила его на окошко студиться. Колобку вскоре надоело лежать на окошке, он спрыгнул и убежал. Покатился по дорожке прямо в лес. В лесу встретил сначала зайчика, который сказал: «Колобок, колобок, я тебя съем!» «Не ешь меня, я тебе песенку спою», — попросил колобок и спел зайчику веселую песенку о том, как его испекла старуха и как он убежал. И дальше покатился по лесу. По дороге он увидел серого волка и медведя. Они тоже хотели съесть колобка, но тот каждому пел свою задорную песенку и убегал. Но вот встретил колобок хитрую лисичку. Ей он тоже спел свою песню и хотел уже покатиться дальше, но ловкая лиса его обманула. Она хвалила нашего незадачливого путника, пожаловалась, что плохо слышит, и попросила его сесть ей на язычок и еще раз пропеть свою чудесную песню. Колобок обрадовался, что его песня понравилась, и, не подумав, прыгнул на язычок хитрой рыжей бестии, которая его сразу же проглатила. Ам — и нет колобка!

 
Вот на такой не очень радостной ноте и закончим краткое содержание «Колобка». История, которую сочинил русский народ, и правда маленькая, но очень содержательная.
 

Характеристика героев

 
Трудно сказать, кто главные герои сказки » Колобок «. Однозначно можно утверждать, что сам колобок — центральный персонаж, остальные же действующие лица (и морды) — старик со старухой и лесные животные — появляются в сказке ненадолго и все выполняют равнозначные действия. Характер у всех разный:
колобок — непослушный и хвастливый;
старики — трудолюбивые и простодушные;
заяц, волк и медведь — глупые;
лисица — умная, хитрая и ловкая.
Теперь вы знаете краткое содержание «Колобка», мораль сказки и то, как правильно рассказать ее ребенку.

 

Читать сказку «Колобок»
Русские народные сказки  

Сказка — ложь? 5 скрытых смыслов в сказке «Колобок»

Сказку «Колобок» мы знаем с раннего детства, знаем, что он и от дедушки, и от бабушки уйдёт, а в конце сказки его съест лиса. Есть теории, согласно которым конец сказки вовсе не такой трагичный, как кажется на первый взгляд. Наш блогер Алексей Демин рассказывает, какие неочевидные смыслы скрыты в знакомом произведении.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Колобок знаком нам с детства и кажется весьма понятным: круглый хлебец сбежал от родителей, «троллил» голодных лесных жителей, но в конце концов был съеден лисой. Сказка о том, что хвастаться нехорошо и что на каждого хитреца найдётся ещё больший хитрец. Так считал и я до недавнего времени, но наткнулся на интересное исследование и увидел Колобка по-новому.

Почему вообще в «Колобке» может быть что-то зашифровано?

Оказывается, эта сказка — одна из самых распространённых в индоевропейском эпосе. Исследователи насчитывают у разных народов 39 вариантов сюжетов со сбежавшим хлебом в главной роли: белорусский «Сбежавший пирог», шведская «Маленькая Лиза», английский «Джонни-пончик», шотландские «Лиса и маленькая пышечка» и «Овсяная лепёшка», ирландский «Завороженный пудинг», узбекская «Лиса и волк» и другие. Вряд ли разные народы пересказывали бы сказку из поколения в поколение исключительно ради развлечения.

Столь широкий ареал распространения сказки «Колобок» неоспоримо свидетельствует о её важности в передаче неких сакральных знаний новому поколению. Не случайно её очень высоко ценил педагог К. Д. Ушинский, настолько высоко, что даже сделал свой вариант литературной обработки этой сказки (В. Ю. Слабинский).

«Колобок» — это непростая сказка. Попробуем расшифровать послание предков. Из большого количества интерпретаций смысла я выбрал пять наиболее достоверных, на мой взгляд: астрономическую, юнгианскую, мистическую, архетипную и интерпретацию личностного роста.

1. Астрономическая

При интерпретации сказки чаще всего в Колобке угадывают солнце. Это одна из самых популярных трактовок персонажа. Древние славяне (и другие народы) почитали солнце, считая его центром природы. В сказке воплощены их представления о рождении солнца и важных астрономических событиях, связанных с ним.

Старик со старухой — это боги-прародители — Сварог и Сва (Слава). Они «замесили» и испекли колобка-солнце. Люди верили, что Сварог — бог неба, который наблюдает за миром через окошки-звёзды. В одно из таких «окошек» и выкатился Колобок. Согласно этой теории, известна и конкретная дата ежегодного появления Колобка-солнца — день весеннего равноденствия, 22 марта. Дальнейший сюжет — это четыре важных временных точки на пути солнца:

• Заяц ассоциировался с месяцем, и встреча Колобка с зайцем — это встреча луны и солнца, то есть первое полнолуние после весеннего равноденствия.
• «Пришёл волк — весь народ умолк» — так народная пословица говорила о пришествии ночи. Волк в сказках всегда серый — символ тьмы, ночи. Его встреча с солнцем означала убыль полной луны.

• Встреча с медведем — это первое новолуние после весеннего равноденствия. В это время медведи пробуждались от зимней спячки. Солнце-колобок, обхитрив медведя, вступало в свои полные права — дни становились длиннее ночей.
• Последний лесной зверь, лиса, на пути Колобка съедает его — в её образе зашифрован день летнего солнцестояния (22 июня), после которого «солнце поворачивает на зиму» и световой день постепенно уменьшается.

Существует мнение, что в «Колобке» описан не солнечный, а лунный цикл, но это ошибочная интерпретация.

2. Юнгианская интерпретация

Опираясь на знакомые образы, психологам проще объяснить абстрактные психологические явления и их взаимосвязи. «Колобок» не стал исключением и тоже не избежал психоанализа. Исследование в рамках юнгианского метода говорит, что в сказке описан процесс поиска себя. Автор исследования уточняет, что главный герой — избалованный ребёнок, который на протяжении сюжета сталкивается с комплексами, — это «ложная, теневая Самость, подверженная инфляции».

Желание персонажей съесть шарообразного героя «означает интеграцию с Тенью [то есть Колобком] каждого из этих комплексов, два из которых, несомненно, являются родительскими, а остальные воплощают очень хорошо известные всем характерные общечеловеческие черты, которые в первую очередь являются инстинктивными (так как их символизируют животные)».

Старик со старухой символизируют родительские комплексы — негативные эмоции, связанные с родителями. Ребёнок с такими комплексами отвергает собственное мнение, заменяя его мнением мамы и папы, и действует с оглядкой на возможное родительское мнение, даже когда вырастает.

• Заяц — это комплексы, которые сформировались от страха за свою жизнь, неуверенность, тревожность.

• Волк — символ агрессии и воплощение комплексов ребёнка, сталкивающегося с грубостью в жизни.
• Медведь воплощает в себе принцип удовольствия, еды, склонность к лени и довольствованию имеющимся.
• Лиса — «одержимость Анимой», проявление таких черт личности, как капризность, излишняя эмоциональность, злоба, обида.

Возможно, с помощью «Колобка» наблюдательные предки предостерегали своих детей от попадания в ловушки собственной души, учили искать себя, преодолевая неуверенность, агрессию, лень и самодовольство.

3. Мистическая

Для создания Колобка бабка поскребла по сусекам. Что это значит? В. Ю. Слабинский предполагает, что речь о последнем сыне в семье: «Идею, что Колобок имеет человеческую природу, разделяют Толстой, Кабакова, Цивьян и другие. Старик и старуха — его родители, а сам Колобок — поскрёбыш — последний, уже нежданный сын. Таких детей считали даром богов и наделяли особой магической силой».

Н. И. Толстой задался вопросом, почему Колобка не съели лесные звери, и нашёл ответ в том, что секрет — в его песенке-обереге: «…с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше».

Учёный сравнил тексты сказки и древнерусских заговоров и заметил их сходство в повторяющейся истории, «дробной последовательности». Описание приключений Колобка подобно заговору или молитве. Колобок будто заговаривал опасных встречных. Таким способом предки могли защищать свои дома и детей, которым читали сказку, от бед и напастей.

4. Архетипная

Многие считают конец сказки трагичным, но, согласно следующей теории, она формирует положительный жизненный сценарий ребёнка. В «Колобке» заложена «технология родительского программирования судьбы младших сыновей» (В. Ю. Слабинский).

По представлениям древних славян и других индоевропейских народов, программа-минимум для мальчика была следующей.

Старик со старухой являются символами не только родителей, но и родовой общины. Мальчик (последний сын) в определённый момент жизни должен был покинуть общину и отправиться на поиски приключений.

• Заяц — символ жизненной энергии, плодовитости, ловкости. «Мальчик-зайчик» (название не случайно) набирается ловкости и энергии.
• Волк — символ воинской доблести. Юноша должен научиться охотиться и воевать с недругами.
• Медведь — символ доброты, силы и мудрости. Заматерев, мужчина становится «жрецом-медведем».
• Лиса — это женщина. Набравшись мудрости, мужчина находит для себя пару и основывает свой род. История приобретает циклический характер.

Мы видим, что лиса никого не съедает, это всего лишь метафора необходимости осесть в одном месте, остановиться, завершить путь.

5. Личностного роста

Есть одна лингвистическая деталь, на которую раньше не обращали внимания, но она даёт возможность нового прочтения сказки и, соответственно, открытия нового смысла. Самый древний вариант текста «Колобка» записан А. Н. Афанасьевым, в нём главный герой, говоря о своих приключениях, использует предлог «у»: «Я у дедушки ушёл, я у бабушки ушёл…»

«В современных пересказах Колобка используется предлог „от“, но в славянских языках предлогу „у“ соответствует не предлог „от“, а предлог „в“. Получается, Колобок поёт о том, чему он учится по ходу сюжета: „Я в дедушку пошёл, / Я в бабушку пошёл, / В тебя, заяц, не хитро пойти! / В тебя, волк, не хитро пойти! / В тебя, медведь, не хитро пойти! / В тебя, лиса, и подавно пойду!“»

В таком варианте мы читаем о последовательном развитии ребёнка: он берёт опыт родителей, у зайца учится осторожности, у волка — смелости, у медведя — силе, а у лисы — хитрости и находчивости. Вновь мы встречаем вариант истории со счастливым концом.

---

Итак, знакомый всем «Колобок» оказался вовсе на так прост. Возможно, наши предки действительно зашифровали в этой сказке движение солнца и детские комплексы, заговоры, этапы развития характера и жизненный сценарий. А возможно, они хотели научить нас относиться с любопытством к окружающему миру и делать неожиданные открытия в привычных вещах.

Источники:

• Афанасьев А. Народные русские сказки: feb-web.ru.
• Орлов В. Причастие солнцем: history-ryazan.ru.
• Мершавка В. Колобок. Юнгианская интерпретация: psyoffice.ru.
• Слабинский В. Психологические коды сказки «Колобок»: dr-slabinsky.livejournal.com.
• Цивьян Г. Роковой путь Колобка: proza.ru

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Литературная викторина «В гостях у сказки» (1класс)

Государственное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Артемовская средняя школа №8»

Подготовила

Козлова Елена Александровна

учитель начальных классов

2019

Цель: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Сказки».

Задачи:

• развивать познавательные способности;

• расширять кругозор;

• развивать интерес к чтению, любознательность.

Образовательные ресурсы: ребусы, карточки с играми и заданиями, жетоны, иллюстрации с изображением сказок и сказочных персонажей, аудиозапись песни «В гостях у сказки».

Сценарий мероприятия

— Разгадайте ребус и догадайтесь, чему будет посвящена наша викторина?

(Сказка)

Сказки гуляют по свету,

Ночь запрягая в карету.

Сказки живут на полянах,

Бродят на зорьке в туманах.

Мир озарив чудесами,

Сказки летят над лесами,

На подоконник садятся,

В окна, как в речки, глядятся.

Сказки со мною повсюду,

Их никогда не забуду.

Стоит сомкнуть мне ресницы –

Вдруг Сивка-бурка приснится.

Ребята, вы любите сказки? Конечно, сказки любят все! Со сказками все знакомы с раннего детства! Сегодня мы с вами совершим путешествие по сказкам, вспомним любимых героев. Узнаем, кто из вас лучше и больше знает сказки. За каждый правильный ответ участники получают жетоны. Победитель тот, у кого в конце игры окажется больше всех жетонов. Итак, путешествие в страну сказок начинается.

На пути нас ждут разные «сказочные» испытания. Для того чтобы успешно преодолеть все испытания, которые ждут нас по пути в страну сказок, необходимо разделиться на 3 команды.

(Класс делится на 3 группы.)

«Разминка»

Чтобы нам всем попасть в сказку нужно получить входной билет, это значит ответить на мои вопросы:

— Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дед, бабка, внучка?

— Кто любил похвастаться и поплатился жизнью? (Колобок)

— Как звали девочку, которая пошла гулять, заблудилась, зашла в чужой дом, где жили медведи? (Машенька)

— У кого избушка была ледяная, и в какой сказке? (Лиса)

— В какой сказке умели говорить: печка, яблонька и речка? (Гуси – лебеди)

— Какое животное обнаружило теремок в лесу? (Мышка-норушка)

— Кто украл Кая? (Снежная королева)

— Кто ехал на печи, уплетая калачи? (Иван дурачок)

— Что за скатерть кормила всех досыта? (Скатерть самобранка)

-Как называется летательный аппарат у Бабы – Яги? (Метла, ступа)

— Как зовут девочку с голубыми волосами? (Мальвина)

— Как зовут лучше друга Чебурашки? (Гена)

— Обувь, которую носил самый умный кот? (Сапоги)

-Жилище Бабы – Яги. (Избушка на курьих ножках)

За каждый правильный ответ командам вручается жетон.

— Вот у нас и есть билет. Можем отправляться в путешествие. Готовы? Тогда вперед!

Вокруг нас и там и тут

Сказки разные живут.

Называйте посмелей

Этих сказочных друзей!

1.  Назови героев сказки.

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё,

А ну, подскажите, как звали её?

Лечит маленьких детей,

Лечит маленьких зверей.

Сквозь очки на всех глядит

Добрый доктор…

Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке.

Там три стула, три подушки,

Три кровати и три кружки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

На сметане мешен,

На окошке стужен.

Круглый бок, румяный бок,

Покатился…

В Простоквашино живёт,

Всем газеты разнесёт.

Отдохнёт чуть на крылечке

Почтальон известный …

Он и весел и не злобен

Этот милый чудачок.

С ним хозяин – мальчик Робин

И приятель – Пятачок.

Для него прогулка – праздник,

И на мёд особый нюх.

Этот плюшевый проказник

Медвежонок — …

Жили-были семь ребят

Белых маленьких козлят.

Проник обманом серый в дом.

Коза потом его нашла,

Перехитрить его смогла.

И всех детей своих спасла. (Козлята)

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)

Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей.

Сделался милой, красивой, пригожей? (Царевна-лягушка)

2. «Телеграммы»

·        «Спасите! Нас съел серый волк» (Семеро козлят)

•        « Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. Скоро у вас буду» (Колобок)

•        «А дорога далека, и корзина нелегка.

          Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок» (Машенька)

•        «Все осталось без изменений, вот только бабушку съел волк» (Красная шапочка)

•        «Лиса выгнала из дома. Пустите переночевать» (зайчик)

•        Купила самовар. Приглашаю к чаю.

•        «Дорогие гости! Помогите! Паука – злодея зарубите» (Муха-цокотуха)

•        В гости не приду. Мотор забарахлил. 

3.»Кому принадлежат эти вещи?”

1. Золотое яичко. 2. Хрустальная туфелька.

3. Зеркальце. 4. Золотой ключик.

5. Разбитое корыто. 6. Красная шапочка.

4.Игра «Отгадай название сказки».

– Прочтите отрывок из сказки, вспомните её название.

Карточка 1.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

А от тебя, медведь, полгоря уйти. Колобок

Карточка 2.

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут – вытянули… Репка

Карточка 3.

Вы детушки!

Вы козлятушки!

Отопритеся,

Отворитеся,

Ваша мать пришла,

Молока принесла;

Полны копытца водицы! Волк и семеро козлят

Физкультурная минутка «Сказки»

Мышка быстренько бежала, (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла. (имитация движения)

Ой, яичко уронила, (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила. (показать «яичко» на вытянутых руках)

Вот ее мы посадили (наклониться)

И водой ее полили. (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка. (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим. (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие! (показать «силу»)

-Все загадки отгадали и героев всех назвали.

Был Кощей вчера в гостях.

Что наделал, просто — Ах!

Все картинки перепутал,

Сказки все мои он спутал.

Пазлы вы должны собрать,

Сказку русскую назвать!

5. «Доскажи словечко»

У сказочных героев  есть двойные имена, а у сказочных  предметов есть двойные названия. Я буду называть слово, а вы недостающую его часть.

Называется первая часть предмета или имени сказочного героя, а все  дружно договаривают вторую часть.

 

1 Команде   

Карабас…

                     Кощей…

                     Ковер…

                     Иван…

                     Мальчик…

                     Змей…

                      Скатерть…

2 Команде

              Сапоги…

              Баба…

              Сивка…

             Гуси…

             Конек…

             Жар…

3 Команде   

              Доктор…

              Золотая…

              Али…

              Курочка…

              Красная…

              Хрустальная…

6. Собери сказку (пазлы).

Трудно сказочку сложить,

Но не надо нам тужить.

Дружно, смело и умело

С вами мы взялись за дело!

(Дети из пазлов собирают картинку сказки и называют ее.

Сказки: Гуси-лебеди, Маша и медведь, Снегурочка.)

Молодцы! Сложить сумели!

Проделки Кощея преодолели!

7. Блиц- турнир

Сколько раз старик бросал в море невод?(3)

Девочка, у которой голубые волосы. (Мальвина.)

Как звали папу Буратино? (Карло.)

Из чего сделана Снегурочка? (Из снега.)

Сколько героев хотели съесть колобка? (Шесть.)

Кто поймал щуку в сказке «По щучьему велению»? (Емеля.)

Кто разломал теремок? (Медведь.)

Кто прогнал лису из дома в сказке «Заюшкина избушка»? (Петушок.)

Кто унес Иванушку? (Гуси-лебеди.)

Кто тянул репку последним? (Мышка.)

Транспорт Бабы Яги.(Ступа.)

Что купила на базаре Муха-Цокотуха? (Самовар.)

Сколько человек тянуло репку? (Три)

От кого ушел Колобок?

Что говорила царица, глядя в волшебное зеркальце?

8. «Капитаны»

 Кто больше за 1 мин. даст ответов. 

1.Что потерял ослик Иа? (хвост)

2.Девочка, у которой голубые волосы.(Мальвина)

3.Как звали папу Буратино? (Папа Карло)

4.С кем дружил крокодил Гена? (Чебурашка)

5.Кто съел Колобка? (Лиса)

6.Кто от всех болезней лечился сладостями? (Карлсон)

7. Какое яичко снесла Курочка Ряба? (золотое)

1.Как звали друга Вини-Пуха?

2.Что потеряла Золушка?

3.Кот, который хотел дружить с мышами.

4.Транспорт Бабы Яги.

5.Какую обувь носил Кот в сапогах?

6.После каких слов Али-Бабы волшебные ворота открывались?

7.Что купила на базаре Муха-Цокотуха?

1.  Где жил почтальон Печкин?

2.  Кто выгнал зайчика из дома?

3.  Кто зашёл в дом к медведям?

4.  Где взяла бабка муки для выпечки колобка?

5.  Кто любил варенье и жил на крыше? (Карлсон)

6.  Из чего фея сделала карету для Золушки? (из тыквы)

7.Из чего сделана Снегурочка? (из снега)

Мы закрываем сказку

Вопросы для 1-ой команды

Где жил Джин тысячу лет? в лампе

Назовите маленьких друзей Белоснежки гномы

Какой цветок больше всего любило Чудовище? аленький цветочек

Кто разрушил теремок? медведь

На каком транспорте любил ездить Емеля? на печи

Вопросы для 2-ой команды

Куда нельзя садиться медведю? на пенек

Что стало причиной разрушения Кошкиного дома? пожар

Какой цветок исполняет желания? цветик-семицветик

Назовите кличку собаки Мальвины Артемон

Когда, считал Винни-Пух, лучше ходить в гости? утром

Вопросы для 3-ей команды

Что посадил дед? репку

Как звали братца Аленушки? Иванушка

К кому обратился Волк, чтобы изменить голос? к кузнецу

Что передал Удав для Мартышки? привет

Что всегда говорит кот Леопольд мышатам? давайте жить дружно

Итог. Рефлексия.

Молодцы, ребята. Вы хорошо знаете сказки. А теперь пришло время подвести итоги нашей викторина. Сосчитайте, пожалуйста, сколько жетонов вы получили. Победителей ждёт награда.  (Награждение победителей)   До новых встреч!

Читайте сказки! Они помогут вам в жизни!

Верить в сказку — это счастье.

И тому, кто верит,

Сказка обязательно

Отворит все двери.

Психоаналитическое понимание сказки «Колобок».

Сказка про колобка (Word),
также этимология слова, кулинарное изделие.

Эссе на тему русской народной сказки «Колобок»

«Преследующая» мать и формирование психики ребёнка»

Попросил старик старуху по коробу поскрести, да по сусекам помести и наскрести муки на колобок. Наскребла старуха муки горсти две, да замесила муку, состряпала колобок, да изжарила в масле и на окошко студить положила.

Лежал колобок, лежал на окошке, со своим поврежденным в процессе рождения психическим аппаратом. Мать будущего ребенка в пренатальном периоде нафантазировала лишнего, да и зависть к пенису давала о себе знать, в итоге ребенок оказался с нарциссическим подъёмом и маниакальным всемогуществом- фаллический ребёнок.

Возникшее было после кормления ощущение всемогущества быстро проходило, а мать все не шла, мать была отсутствующая — плохая, колобок раздирала ненависть, страдания колобка становились невыносимыми. Перенести это было невозможно, даже аутоэротизм не мог помочь, руки-то не слепили! Галлюцинации тоже уже не помогали, есть хотелось всё сильнее. Плохая мать интроецировалась колобком вместе с ненавистью и становилась преследующей.

В ужасе колобок рухнул с окошка, несколько раз приложился о лавку, об пол, да о крыльцо, пока не покатился по земле и не выкатился за ворота.

Далее колобок встречается с интроецированным образом первичного объекта в виде зайца, волка и медведя. Каждый раз объект преследующий, но с помощью галлюцинаций, колобку удается удержать перевозбуждение в пределах возможности их пережить, и не быть разрушенным.

Хотя первичный объект предстаёт в образе бабушки:

«Я от бабушки ушёл…»

Так же вместо отца предстаёт дедушка:

«Я от дедушки ушёл…»

Тут нужен более глубокий анализ семейных отношений.

Далее преследующий объект появляется в образе лисы, причем попытка справится с помощью обычного способа — галлюцинирования, дает первоначальный эффект, но дальнейший рост возбуждения не позволяет справиться психическому аппарату с таким напряжением и он повреждается. Преследующая мать превращается в пожирающую. Психический аппарат повреждён — колобок съеден.

Сладко облизнувшись, лиса вспомнила Андрэ Грина: «Единственное чем мы можем обидеть пациента, это если он уйдёт неуслышанным», и оглянулась по сторонам, ища новую жертву.

Гуляев С. Н. 1 курс

 

---

Первое впечатление у меня об этой сказке было довольно таки ироничное (после прочтения в настоящее время, конечно). И первой мыслью было что-то вроде сочувствия к колобку – который совершенно хоть и не опытный, но смышленый – убежал от целых трех зверо-мужчин, однако в противовес благодаря, может быть, неопытности, был поглощен лисо-женщиной.

            У меня создалось впечатление, что «Колобок» либо объясняет процесс деторождения, жизни нарциссической, процесс идентификации или может быть сказкой для преодоления страха поглощения. Скорее даже все это вместе.

            Странным показалось, что старик и старуха. Во мне появились мысли, что раньше так назывались люди, которым уже больше двадцати лет. Сказка же русская народная.

            Вот, тебе уже больше двадцати и ничего больше не остается, как испечь колобка. Старик говорит старухе, чтобы та поскребла на хлебобулочное. Опять же интересно, что муки нет, а со сметаной и маслом у них все хорошо.

            По неизвестным причинам, колобок «взял, да и покатился», резко сепарировавшись от окошка (старика и старухи). Почему колобок убегает, пока не понятно.

            На пути нарциссический хлеб встречает тех, кто хочет его съесть. Желание животных очень сильное, потому что они даже не здороваются. И почему они только говорят о том, что съедят, а не делают?

            Животные-мужчины озвучили свое желание съесть колобка, а он в ответ рассказывает историю своего рождения и хвалится своей сеперационной историей.

            Если колобок знал как его сделали, то он и подозревал, что его съесть хотят. Тогда его желание убежать становится понятным. Плюс прямая угроза от встречаемых мужских животных.

            На вопрос лисы (а не угрозу, как в предыдущих случаях) «Колобок, колобок, куда ты катишься?» — он отвечает: «Качусь по дорожке». Либо она так околдовала его, что он так дизориентировался, либо он сам не знает сознательно куда он.

            Сознал был колобок для того лишь, чтобы быть съеденным и вот он нашел достойную кандидатуру, которая его поглотит.

            И зачем прыгать на язык к лисе, если там нет ушей?

Выборных Анастасия, 1 курс.

 

---

 

Жили были старик со старухой. Бездетной. Речь идет, очевидно, о супружеской паре, в том возрасте, когда уже поздновато рожать детей,

Вот и просит старик: — Испеки мне, старая, колобок.
Можно предположить, что старику захотелось-таки стать родителем, кого-то повоспитывать на старости лет, чтобы было чем заняться в свободное время. Есть такое чувство, что идея эта была спонтанной.
Но старуха попыталась сопротивляться: — Да из чего испечь-то? Муки нет.
Мол, не способна я, нет уже тех «ресурсов».

Но дед решил все-таки настоять на своей воле, он же — мужчина, последнее слово должно остаться за ним. Но при этом, как бы, ответственность возложил на жену:
— Эх, старуха, по амбару помети, по сусекам поскреби — вот и наберется.
Похоже, что старик не был хорошим хозяином в своем доме, не заботился о запасах, но при этом знал, что жена как-нибудь справится, только поворчит, как обычно.
Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его на масле и положила на окно простынуть.

Поддалась, таки, старуха; уступила воле мужа. Все сделала, как он приказал. Появился поздний ребенок — Колобок. При том, что муки в доме не было, сметана и масло нашлись. Их, с психоаналитической точки зрения можно рассматривать как половые продукты мужчины и женщины.

То, что ребенок — Колобок был сделан, чтобы потом его «сожрать», подразумевается по сюжету сказки. «Поскребла» по сусекам — поздний ребенок так и назывался на Руси «поскребышем».

«Положила на окно простынуть…»

«Простынуть» — ассоциируется с простудами детей (и взрослых), которые случаются от сквозняков. Старуха сама положила только испеченного колобка. Можно предположить, что ей не приходило в голову, что он может не только остыть, но и простудиться там, а так же и скатиться — убежать.

В общем, так же как и сделали Колобка, небрежно, так и заботиться о нем никто толком не собирался. Как получится, тем более, что ребенок — Колобок, рано или поздно должен был быть съеден собственными же родителями.
Но, возможно, старуха, помимо материнской деструктивности, обладала какими-то зачатками чувств к Колобку. Оставив окно приоткрытым, она как бы давала ему возможность избежать той участи, что ждала его в родительском доме. Открытое окно вызывает ассоциации: вид, перспектива, пространство, некие возможности. Старуха как бы давала их Колобку, оставив его на подоконнике.

Хотя о Колобке говорится в сказке в мужском роде — «он» не создает конкретного впечатления о поле ребенка. Мною он воспринимается, как существо среднего рода: кругленький, обтекаемый, без каких бы то ни было половых признаков.
Можно предположить, что у Колобка не образовалось в психике собственной половой идентификации.
«Надоело колобку лежать» — скука в родительском доме, отсутствие будущего. И Колобок сбежал: «— Покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку». Все вокруг было новое, интересное, обещающее приключения.
«Покатился по дорожке» — по жизни.
Но родительский фантазм, что их дитя должно быть съедено, явился в судьбе колобка определяющим.
Все, кого он встречал на своем пути, обещали его съесть, и намеревались это сделать.
Первым колобку встретился заяц. Этот персонаж сказки вызывает ассоциации с мальчишкой-подростком. А подростки часто склонны проявлять жестокость по отношению к тем, кто «не такой, как все». Часто подростки выбирают кого-то слабого, и начинают «задираться», И всячески преследовать такого ровесника.
Но мне кажется, что бессознательно они хотят все таки своими выходками растормошить такого человечка до «взрыва» чтобы он перестал быть таким забитым, а возмутился бы и стал «нормальным», как все. Именно забитость и приниженность вызывает у них бунт, а не сам сверстник.
Так и заяц, бессознательно почувствовал в Колобке «брак родительского воспитания», что он не такой как все. «Я тебя съем…».
А может быть, Колобок просто понравился ему, и Заяц захотел присвоить себе его путем поглощения.
Но колобок однажды уже прибегнул к хитрости, чтобы спастись, и при встрече с Зайцем и угрозе своей жизни он решил прибегнуть к тому же методу. Он решил отсрочить расправу над собой и начал петь зайцу песню, в которой рассказал свою историю. В конце песенки было: «Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, от тебя заяц, нехитро уйти…» и покатился дальше — только его заяц и видел.
У колобка отложился этот паттерн: достаточно «заговорить» собеседника, и тогда можно избежать неприятностей.
Встретившийся ему далее Волк, так же хотел съесть колобка. Тот прибегнул к уже проверенному методу: пропел свою историю. в конце похвалился, что и и от дедушки, и от бабушки, и от Зайца ушел. «От тебя волк нехитро уйти». Сам-то Колобок считал, что он очень даже хитро ушёл от всех, и начал верить в свою исключительность, даже во всемогущество. Эта смелость Колобка — некое реактивное образование на страх быть съеденным. Но вряд ли сам Колобок это осознаёт.
С Медведем опять повторилось то же самое — его опять хотели съесть. Если Волка Колобок еще просил не есть его, то Медведю он уже нагло заявил: «Ну, где тебе, косолапому съесть меня!» Но Медведь — фигура, очевидно более крупная и сильная чем Волк, и Колобок на всякий случай смягчает свое пренебрежение: «Послушай, лучше мою песенку».
И опять он пропел свою историю, как он был «по амбару метен, по сусекам скребен, на метане мешан». И пока Медведь слушал, Колобок видел, что он опять хитростью добился своего — спасся, и от Медведя тоже
Но когда ему встретилась Лиса, все вдруг пошло совсем по другому сценарию. Лиса поздоровалась с ним и похвалила. Колобок растерялся, ведь никто не хотел его съесть. Он обрадовался, что его похвалили, и запел свою песенку — ведь это уже стало его привычным способом общения — надо ли, не надо ли.
«А Лиса слушает, да поближе подкрадывается». В песенке Колобок опять рассказал свою историю. и как он ушел ото всех, и дабы поднять себя в глазах похвалившей его Лисы, а заодно и обозначить границы в общении с ней — обещал от нее тоже уйти — мол, как я решу, так и будет.
Это говорит о том, что Колобок никому не доверял, из тех кто ему встречался на жизненной дорожке. И неудивительно: его собственные родительские фигуры намеревались его съесть. Но старуха, все-таки дала ему возможность улизнуть, оставив его на окне без своего присмотра. Что он и сделал.
Но намерения старика-инициатора его появления на свет — у Колобка не оставляли сомнений. Угроза исходила от отца: бессознательно Колобок чувствовал её. Все мужские фигуры: заяц, волк, медведь — так же представляли угрозу; страх быть съеденным своим отцом был перенесен на них тоже. Но жить хотелось, и приходилось прибегать к хитрости.
А с Лисой произошло следующее: с одной стороны — она была «добрая» и не угрожала его съесть. Но до конца он и ей не доверял: «От тебя леса нехитро уйти!». Но ведь другая женская фигура (старуха) дала ему в свое время уйти. А вдруг и здесь так будет? Колобок на какое-то время потерял бдительность: его никто, никогда не хвалил и ласково с ним не обращался. У него не было опыта, что за лаской и добротой может скрываться обыкновенная лесть. На эту лесть он и попался. И был все-таки съеден, как ему и предназначалось. 

Березницкая Марина Геннадьевна, 1 курс.

 

---

Колобок – это новорожденное дите «бабки» и «дедки», над которым довольно долго возилась бабка, оставив его «остывать» на окошке (читайте, открыла ему дверь в большой мир, дала шанс сепарироваться от отчего дома. Молодец бабка, а вот про деда мы кроме как о создателе, больше ничего и не слышали).
Надо заметить, интересная история его зачатия. Дед, заняв активную позицию, советует бабке поскрести по сусекам, помести по коробу… Примечательно, что до этого старик лежал на печи (по одной из версий сказок). Был абсолютно пассивен (от того, наверное, и старик), и тут он вдруг решается обзавестись потомством, при этом намекая свое бабке, что ждет от нее активных действий. Нам не известно, какие до этого были отношения у бабки с дедкой, но то, что она не особо радовалась его затей – ясно. Видимо, не самое приятное занятие в ее жизни «колобки деду печь». Но он ей подсказывает, намекаешь, что, мол, бабка, нечего головной болью прикрываться, у тебя в коробах да сусеках для меня где-нибудь да найдется. И да, нашлось, да еще и масло у бабки было, и сметанка! Так вот на свет он и появился.
Что же дальше? А дальше он созрел («остыл»), потребность в первичных объектах отпала и он покатился себе искать новый объект. Причем, все эти барьеры, которые он преодолевал могут быть теми стадиями сексуального развития, которые вновь все повторяются и проходятся в подростничестве. Так мы понимаем, что колобок уже подросток и либидо его «бьет по мозгам», вот и отправился он на приключения. История отношений бабки и колобка – классический пример Эдипа. Странно только, как при таком пассивном папочке, колобок смог успешного его пройти. Да и успешно ли? Посмотрим дальше…
Что же мы видим дальше. Он покатился «в люди», но тут его поджидали неприятели, все его хотели съесть. На мой взгляд, это ни что иное, как символическое выражение страха быть поглощенным, на котором, возможно, произошла фиксация у колобка. Тем более, что ситуация повторяется каждый раз в точности. Причем все эти поглащающие фигуры – мужские, и чем дальше, тем больше! Еще бы, родной-то папаша мечтал его съесть! Но Колобку не суждено было разобраться с этим и вот почему.
На пути нашего героя встречается Лиса – символ хитрости, мудрости и красоты! Перед такой обольстительницей разве мог устоять наш юный Колобок! А Лиса тоже хороша: комплиментами его Эго усладила, самолюбие его потешила «Ах, песенка хороша». И тут же придумала, как заполучить себе этот юный лакомый кусочек. (Кстати, вероятно, мы сталкиваемся здесь со случаем перверсии: с чего вполне зрелой лисе соблазнять юнца?) И обманом усадила его к себе сначала на нос, потом и на язык. (Опять же тема оральности, преследовавшая Колобка с самого рождения). Ну и проглотила его! А Колобок может и рад… Он нашел свой объект!

За сим постановим, что у сказки вполне себе счастливый конец! А кто не слушал – жить тому и радоваться, что всего этого он не узнал! 🙂

Исаева Юлия, 1 курс

 

---

Круглая форма Колобка способствовала его движению, причем его динамичное движение было неосознанным «лежал, лежал Колобок и покатился». Колобок катился без видимой цели, а значит его движениями и поступками сознание не управляло. Движение Колобка, хотя и было заложено особенностями его формы, но явилось для него полной неожиданностью. Но что особенно интересно, вызвало у него не страх перед новым, а радость. Колобок чувствовал себя прекрасно и свою радость выражал через песню.
Но если задастся вопросом, почему сбежал из дома Колобок? Вероятно, ему не хватало родительского внимания и заботы, ведь его без присмотра оставили остывать на окне одного. Бабка и дедка вместо того, чтобы заниматься только что испеченным Колобком, не уделили ему должного внимания, и отправились на боковую.
Катился катился Колобок и каждому встречному рассказывал о своей индивидуальности. Он вступал в диалоги со зверями, пел песенку и игнорируя сообщения окружающих, что они хотят его съесть, катился дальше. Вроде бы как хитро и изобретательно убегал от них, сообщая «и от тебя уйду». Контакт со зверями у колобка получался однобоким, он больше рассказывал о себе, нежели слушал, это говорит о его беззаботности и отсутствии каких либо переживаний в виде осознания опасности. Вероятно Колобок все же не умел думать, так как думать ему было нечем.
Колобок обладает лёгкостью мысли и доброжелательностью, так что ему удается удрать от мужских персонажей сказки зайца, волка и медведя, но он попадается на уловку лисы и таки съедается ею.
Лиса переступила нравственный запрет на убийство и съела Колобка. Хотя лиса сразу его могла съесть, так как Колобок находился на расстоянии вытянутой лапы, она все же проявила свою хитрость, вероятно, хотела показать, что каким бы Колобок не был подвижным и веселым, все равно здравый смысл и логика движут миром. Для того, чтобы обмануть доверчивого Колобка, лиса сыграла на его нарцисическом начале, она его хвалила, обращала внимание на его способности, подкрепляя этим текст песни. Лиса женский персонаж. Своей хитростью и шармом она зачаровала Колобка и тем самым усыпила его бдительность. После, добавив немного жалости «…плохо слышу, ….стара, стала», она окончательно свела его с намеченного пути. Конечно попав к Лисе на нос, он уже не может отвертеться и Лиса делает с ним что хочет.
Вывод: Каждый использует для достижения целей свои методы. Заяц, волк и медведь твердили: съем, съем, съем, а лиса поняв, что таким образом ничего не получится, включила свою женскую хитрость…и получила желаемое. 

Наталья Карабанова студентка 1 курса

 

Раздел «Статьи»

   Другие статьи преподавателей и студентов института:

   Психоаналитическое эссе на тему сказки «Аленький цветочек»

   Психоанализ сказки о мертвой царевне и семи богатырях

   Эссе на тему сказки Шарля Перро «Синяя Борода»

   Психоаналитическое резюме на аниме Pandora Hearts

   Проекции и контрперенос в работе с подростком

   Сравнение отношения ко Злу/Тени

   Эссе на сказку «Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что»

   Я чувствую – значит Я существую!

Внеклассное мероприятие «Литературный марафон» | План-конспект занятия по чтению (3 класс):

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Новомирская основная общеобразовательная школа»

Внеклассное мероприятие

«Литературный марафон»

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Селямина Л.А.

2019 г.

Цель: создать условия для знакомства школьников с книгами из доступного им круга чтения, формирования соответствующего возрастным возможностям и индивидуальным особенностям ребенка интереса к книгам, желания и умения их осознанно выбирать и осмысленно читать.

Задачи:

• расширить круг чтения детей, научить воспринимать книгу как «объект, который… ставит перед читателем вопросы и сам отвечает на них»;
•  средствами литературы и книжного искусства развить способность мыслить и чувствовать;
•  сформулировать устойчивый интерес к книгам, привить желание обращаться к ним за недостающим опытом;
•  вырабатывать привычку к углубленному чтению, умение и для себя «читать, как следует», т.е. применять и совершенствовать в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения.

Формируемые УУД:

Предметные:

• создавать условия для развития умения эмоционально и осознанно относиться к прочитанным литературным произведениям;

• продолжить формирование интереса учащихся к  литературе;
• развивать художественный вкус и интерес к традициям русской народной  культуры.

Метапредметные:

Познавательные:

• развитие умений и навыков осуществлять деятельность в разных видах и формах;

• стимулировать развитие логического мышления, памяти, внимания.

  Регулятивные: способствовать развитию волевых качеств учащихся при включение детей викторину.

 Коммуникативные:

• создание ситуаций для высказывания своей точки зрения  в обсуждении вопросов в паре и  коллективе;
• обеспечение условий для формирования собственного отношения к литературному произведению.

Личностные:

• воспитание уважительного отношения к книге;
• определение границ своего «знания» и «незнания»;
• развитие высокой творческой активности при выполнении коллективных и индивидуальных заданий.

Оборудование: проектор, компьютер, презентация, книги.

                                             Ход занятия.

1. Мотивация деятельности.

Просмотр ролика о чтении книг       https://www.youtube.com/watch?v=U9JYqajHHnw 

2. Формулирование темы и цели мероприятия

— Зачем люди читают книги?

— Какие литературные жанры вы знаете? (Сказка, рассказ, басня, стихотворение, пословицы, поговорки, загадки, небылицы, народные песни, скороговорки, чистоговорки)

— Сегодня мы с вами отправимся в литературный марафон.

— Как вы думаете, что это такое?

Марафон – это спортивные гонки на самой длинной дистанции.

Литературный марафон – это…(соревнование на знание литературных произведений).

3. Представление команд.

Сегодня в нашем марафоне принимают участие 3 команды:

1. “Знайки”

Девиз: “Кто много читает, тот много знает”;

2. “Читалкины”

Девиз: “Чтоб незнайкой не прослыть, с книгой мы должны дружить”

3. “Почемучки”

Девиз: “Где? Зачем? И почему? – тайну разгадаю.

Книгу в руки я возьму – и ответ узнаю”.

4. «Русские народные сказки»    За каждый правильный ответ жетон. (1 балл)

Викторина. «Блиц-турнир»

Кого считали дурачком, а он оказался умным? Ответ: Иванушка-дурачок.

Сколько героев хотели съесть колобка? Ответ: Шесть.

Сколько сыновей было в сказке «Иван-царевич и серый волк»? Ответ: Три.

Кто был Бессмертным? Ответ: Кощей Бессмертный.

Кто от хохота лопнул? Ответ: Пузырь.

Кто посадил репку? Ответ: Дед.

У кого украла рыбу лиса в сказке «Лисичка-сестричка и волк»? Ответ: У старика.

Кто поймал щуку в сказке «По щучьему велению»? Ответ: Емеля.

Кто бил волка в сказке «Лисичка-сестричка и волк»? Ответ: Бабы.

Кто попил воды и стал козленочком? Ответ: Братец Иванушка.

Кто съел колобка? Ответ: Лиса.

Кто раздавил теремок? Ответ: Медведь.

Кто топтал пшеницу в сказке «Сивка-Бурка»? Ответ: Конь.

Кто прогнал лису из дома в сказке «Заюшкина избушка»? Ответ: Петушок.

Кто обхитрил волка в сказке «Волк и семеро козлят»? Ответ: Коза.

Кто вез лису в сказке «Лисичка-сестричка и волк»? Ответ: Волк.

Животное по имени Жучка в сказке «Репка». Ответ: Собака.

Кто первый нашел теремок? Ответ: Мышка-норушка.

К семейству каких домашних птиц принадлежит героиня русской народной сказки, которая несла для хозяев изделия из драгоценных металлов? Как ее звали? Ответ: Курочка Ряба.

Кто унес Иванушку? Ответ: Гуси-лебеди.

Какую рыбу в русских сказках иногда называют «чудо-юдо»? Ответ: Кит.

Кто в русских сказках имеет отчество Патрикеевна? Ответ: Лиса.

Кого лиса угощала кашей? Ответ: Журавля, «Лиса и журавль».

Кто из героев русской народной сказки носил прозвище норушка? Ответ: Мышка.

Скажите, какого героя провели на пирожках? Ответ: Медведя из сказки «Маша и медведь».

Кто тянул репку последним? Ответ: Мышка.

5. Сказать хором скороговорку   3 раза
Наши руки были в мыле,

Мы посуду сами мыли,

Мы посуду мыли сами –

Помогали нашей маме.

        
6. Вспомните считалку.

7. Выберите сказочные приметы.

Присказка; герои-помощники; волшебство; троекратный повтор; архаизмы (устаревшие слова)

8. Каких отрицательных героев русских народных сказок вы знаете?

Назовите не менее трёх.  (ответ на листочке)

9. Назовите сказки А.С. Пушкина.  (ответ на листочке)

10. Назовите героев сказок. Кто их создал? (по 1 чел от команды по очереди выбирают)

Дюймовочка                         Г.Х. Андерсен.

Незнайка                               Н. Носов

Буратино                               А.Н. Толстой

Кот в сапогах                        Ш. Перро

Конёк – горбунок                 П. Ершов

Бременские музыканты       братья Гримм

Красная шапочка                  Ш. Перро

Гадкий утёнок                      Г.Х. Андерсен

Баба – яга                              русский народ

11. Вспомните стихотворение о животном!

12. «Сказочные животные»

1.Какое животное было царевной? (Лягушка.)

2.Пес, который жил в деревне у дяди Федора. (Шарик.)

3.Лиса, спутница кота Базилио. (Алиса.)

4.Крокодил, друг Чебурашки. (Гена.)

5.Собачка, которая помогала деду и бабке репку из земли тащить. (Жучка.)

6.Кто проглотил злого Бармалея? (Крокодил.)

7.Муха-именинница. (Цокотуха.)

8.Снесла яйцо, да не простое, а золотое. (Курочка Ряба)

9.Друг Винни Пуха из сказки А.Милна (Пятачок)

10.Пудель Мальвины. (Артемон.)

11.Черепаха, подарившая Буратино золотой ключик. (Тортила.)

12.Смахнула со стола золотое яичко (Мышка).

13.Крокодильчики из сказки К. Чуковского «Мойдодыр». (Тотоша и Кокоша.)

14.С чьей помощью улетела Дюймовочка из норы крота в теплые края? (С помощью ласточки.)

15.Кто в сказке К. Чуковского украл солнце? (Крокодил.)

16.Кто в русской народной сказке выгнал зайца из его дома? (Лиса.)

17.Кот из Простоквашино (Матроскин)

13. «Из какой сказки эти вещи?»      (иллюстрации)

1.Рыба и оторванный волчий хвост («Лисичка – сестричка и Серый волк» русская народная сказка)

2. Хрустальная туфелька, карета из тыквы (Ш.Перро «Золушка»)

3. А сапожки не простые —В них застежки золотые.  («Муха-Цокотуха» К.Чуковского.)

4.Короб, пирожки (Маша и Медведь» русская народная сказка)

5. Мука, сметана, печка, окно («Колобок»)

6. Какое-то полено, курточка из бумаги, ярко-зеленые штанишки, туфли из старого голенища и шапочка-колпачок с кисточкой, огромная нечесаная борода и семихвостая плетка. Ну, теперь вы знаете, в какую сказку все это надо вернуть?

7.Желтые канареечные брюки, синяя шляпа и оранжевая рубашка с зеленым галстуком? (Приключения Незнайки»  Николая Носова.)

8.Старое корыто, невод, землянка («Сказка и рыбаке и рыбке» А.Пушкина)

9.Мельница, осёл, кот, людоед (Шарль Перро «Кот в сапогах»)

10.Зеркальце! Яблоко наливное, золотое. Но нельзя его трогать, оно ядовитое!  («Сказка о мёртвой царевне»)

14. «Сказочный переполох»                      (Задание для болельщиков)

Перепутались названия сказок. Начался переполох. Соедините имена сказочных персонажей и волшебных предметов с названиями сказок.

Царевна                                              Хаврошечка

Иван Царевич и                                Василиса Царевна

Крошечка —                                        Лягушка

Финист                                               Барабас

Карабас                                              Бессмертный

Жар-птица и                                      Серый волк

Кощей                                                 Ясный Сокол

Василиса                                             Прекрасная

Баба                                                     Яга

Змей                                                    Горыныч

Сестрица                                            Алёнушка

Мальчик                                             с-пальчик

Иван                                                    Семицветик

Братец                                                 Иванушка

Курочка                                              Ряба

Конёк                                                   Горбунок

Царевна                                              Лягушка

Цветик                                                царевич

Жар                                                     птица

Ковёр                                                  самолёт

Гуси                                                    Лебеди

Иванушка                                           дурачок

15. Подведение итогов. Награждение команд.

16. Рефлексия.

— Как изменилось ваше настроение?

— Что больше всего запомнилось?

— Что понравилось?

— Что было самым трудным?

— Желаю вам читать побольше интересных книжек, получать много новой информации, расширять свой кругозор.

Краткое содержание «Колобок» — сказки для самых маленьких

В статье содержится краткое содержание «Колобка» — сказки для самых маленьких.

Немного о самой сказке

Это короткая волшебная история с не очень счастливым концом. Его рассказывают самым маленьким детям — от года до трех лет. Чем хороша сказка «Колобок»:

• В ней задействовано много героев — старик со старухой, сам булочка, заяц, волк, медведь и лисица, это дает возможность познакомить ребенок с множеством персонажей сразу;
• частые повторения позволяют легко запомнить;
• Простой сюжет и редкая смена декораций позволяют ребенку лучше воспринимать рассказ.

Конечно, конец сказки печален — лиса обманывает колобка и съедает его. Ребенок может расстроиться. Задача взрослого преподнести эту историю таким образом, чтобы малыш четко понимал, кто есть кто, понимал саму суть происходящего.

Мораль рассказа очень проста и понятна даже самым маленьким детям — нужно слушаться взрослых, нельзя убегать из дома, нельзя доверять незнакомцам, не все ласковые слова верны.Чтобы навести ребенка на эти мысли, необходимо сначала прочитать ему сказку, а потом обсудить простыми фразами: кого он вспомнил в этой сказке (перечислите персонажей), кто хороший (старики), кто плохой ( лиса), непослушный (булочка) и т. д. …

Краткое содержание «Колобка»

Жил-был старик со старухой. Старик попросил старуху испечь ему булочку. Старуха замесила тесто и испекла чудесную румяную булочку. Ставлю на окно, чтобы заморозить.Колобку скоро надоело лежать на окне, он спрыгнул и убежал. Я скатился по тропинке прямо в лес. В лесу я впервые встретила зайчика, который сказал: «Колобок, булочка, я тебя съем!» «Не ешь меня, я спою тебе песню», — попросила булочка и спела кролику забавную песенку о том, как старуха его испекла и как он убежал. А потом он покатился по лесу. По дороге он увидел серого волка и медведя. Колобока тоже хотели съесть, но он всем свою задорную песенку спел и убежал.Но потом он встретил хитрую лисичку. Он тоже спел ей свою песню и хотел катиться дальше, но ловкая лисица обманула его. Она похвалила нашего незадачливого путешественника, пожаловалась, что плохо слышит, и попросила его сесть ей на язык и снова спеть свою чудесную песню. Пряничный человечек обрадовался, что ему понравилась его песня, и, недолго думая, прыгнул на язык хитрому рыжеволосому зверю, который тут же его проглотил. Am — а колобков нет!

Именно на такой не очень радостной ноте мы и закончим краткое содержание «Колобка».Рассказ, который сочинили русские люди, действительно небольшой, но очень познавательный.

Характеристики героев

Трудно сказать, кто главные герои сказки «Колобок». Можно однозначно утверждать, что сам булочка является центральным персонажем, в то время как остальные персонажи (и морды) — старик со старухой и лесными зверями — появляются в сказке на короткое время и все совершают одинаковые действия. . Характер у всех разный:

• колобок — непослушный и хвастливый;
• старики трудолюбивы и простодушны;
• заяц, волк и медведь тупые;
• Лисица умен, хитра и ловка.

Теперь вы знаете содержание «Колобка», мораль сказки и то, как правильно ее рассказать своему ребенку.

Русские сказки, которые знает каждый россиянин

Сцена из русской сказки | © Иван Билибин / Wikimedia Commons

Хотя сказки могут казаться просто сказками для детей, они имеют гораздо большее культурное значение, чем мы думаем. Сказки отражают убеждения людей, их моральные ценности и часто их невероятное воображение.Русские не новички в сказках, и чтение сказок детям — часть их пути к их воспитанию. Вот краткий список историй, которые знает каждый россиянин и которые глубоко укоренились в коллективном сознании.

Жар-птица — один из самых узнаваемых персонажей русского фольклора. Несмотря на красивый внешний вид, эта птица не так уж и хороша. В сказке она постоянно крадет золотые яблоки из королевского сада. Король отправляет своих сыновей на поиски этого мифического существа и обещает найденному половину его королевства.Из названия ускользает, что это сделал младший сын Иван. Чтобы узнать, как серый волк вписывается в эту историю, вам просто нужно прочитать ее самому.

Ловля перышка Жар-птицы | © Иван Билибин / Wikimedia Commons

Немного абсурдная и болезненная сказка, тем не менее, эта история очень популярна среди детей. Младший брат, Иванушка, постоянно пытается напиться воды из луж, но сестра предупреждает его, что, сделав это, он может превратиться в животное.С третьей попытки Иванушка действительно превращается в козла. Но даже в роли козла Иванушка умудряется попасть в беду, и его забирает Баба Яга (ведьма-злодейка в русских сказках). Баба Яга продолжает топить сестру, оставив обоих братьев и сестер в небольшом фиаско. Вам нужно будет прочитать рассказ, чтобы узнать, как сестре удается «развеяться» и как брат снова становится человеком.

Как и во многих сказках в западных культурах, жестокие мачехи — постоянные злодеи во многих русских сказках.Так обстоит дело и с этой историей. У старика и старухи две дочери; одна была довольно непривлекательной, но младшая, Настя, была умелой и красивой. Мачеха или мать, как рассказывают некоторые истории, не любили их одинаково. Она хотела выйти замуж за свою любимую дочь, которая была менее привлекательной, но все потенциальные мужья моментально предпочли Настю. Старуха решает отослать Настю. Она велит мужу отвезти ее в лес посреди зимы и оставить там умирать.Жители леса, в том числе Дед Мороз, который по сути является человеческим изображением холода, решают помочь Насте из-за ее доброго сердца.

Настю в гостях у Деда Мороза | © Иван Билибин / Wikimedia Commons

Гигантская репа — это ода командной работе — классическая русская сказка, которую многие знают наизусть с самого раннего возраста. Синопсис очень прост: старик вырастил очень большую репу. Вскоре он решил, что пора вытащить его из земли, но у него не было сил.Он начал по очереди звать всех домочадцев, включая животных, дергать за этот упрямый овощ. В конце концов, конечно, они добились своей цели, отпраздновав победу своей групповой работы. История не раскрывает, что происходит с репой потом.

Кащей появляется в различных русских сказках, в том числе в одной, названной его именем. Он злой волшебник, который часто крадет красивых женщин, особенно благородных. Многие герои пошли за ним, и им повезло, ведь он не так уж и бессмертен.В одной истории есть тщательно продуманный способ убить его, но он настолько длинный и запутанный, что никто не может этого сделать. Чтобы убить Кащей, отважной душе нужно найти безымянный остров; на этом острове они должны найти дерево; под этим деревом есть сундук; в этом сундуке кролик; в кролике — утка; внутри утки находится яйцо; а в яйце — смерть Кащея, какой бы формы она ни была. Легко!

Кащей Бессмертный | © Иван Билибин / Wikimedia Commons

Это очень популярная детская сказка про теремок (небольшой деревянный домик), который пустовал в лесу.Впервые его обнаруживает мышь, которая начинает жить внутри. Постепенно различные животные просят разрешения на заселение, и количество жителей продолжает расти. Последним заселился медведь, который не влезет внутрь и решает поселиться на крыше, стремительно раздавливая весь дом. Удивительно, но животные не остаются расстроенными. Они просто решают перестроить дом и сделать его еще лучше. Мораль истории? На своих ошибках важно учиться, но также — хорошо быть разборчивым в отношении соседей по комнате.

И снова злые мачехи за работой. Василиса была красивой дочерью купца, вышедшего замуж во второй раз после смерти первой жены. Мачеха ненавидела Василису и давала ей много тяжелой работы, которую девушка тупо выполняла. Мачеха решила переселить семью поближе в лес, где жила русская злая ведьма Баба Яга. Была надежда, что Баба Яга съест девушку, но она так и не забрела в хижину ведьмы одна. Однажды ночью мачеха и другие дочери решили отправить ее прямо туда.

Русский сказочный злодей Баба Яга | © Иван Билибин / Wikimedia Commons

Колобок — это большой круглый кусок теста. В этой истории пожилая женщина оставила на окне круглый кусок теста (при условии, что она оставила его там, чтобы подняться). Тем не менее, этот кусок теста имеет собственное мнение и выкатывается в окно. В своем путешествии колобок встречает различных животных, рассказывая им, как он умеет убегать. Однако очень скоро его перехитрила лиса, которая с помощью лести заманила колобка на нос, где тот съел его.Мораль истории: если вы большой кусок теста, не становитесь слишком самоуверенным.

Сказки двуязычные. Колобок. Подарок детям

Предлагаем старинную мгновенную электронную книгу в формате PDF
Это русское издание, 10 русских народных сказок. Русские сказки двуязычные pdf
Русские сказки в английском переводе
лучшая русская литература для начинающих

Колоб, старинная русская круглая лепешка (на основе одноименного шведского блюда), внезапно оживает и сбегает из дома бабушка и дедушка.Сюжет сказки описывает повторяющиеся встречи Колобка с разными животными (кроликом, волком, медведем), которые собираются его съесть, но Колобок хитро убегает. С каждым животным Колобок поет песню, в которой объясняет: «Я ушел от бабушки, я ушел от дедушки, и я обязательно уйду от тебя». Лисе удается поймать и съесть Колобка, отвлекая его похвалами за его пение.

Сказка на чешском языке называется «О Коближкови», где Коближек — главный герой.Его имя происходит от слова Kobliha, которое является тем же пончиком, что и польские сладкие pączki или хорватское, боснийское и сербское Krafne. На словацком языке эта история называется O Pampúchovi (О пончике), Ako išiel Pampúch na vandrovku (Как пончик отправился в путешествие) или эквивалент с уменьшительным Pampúšik. Пампух — словацкое слово, обозначающее один и тот же тип славянских пончиков.

В немецких регионах очень похожая сказка была записана в 1854 году Карлом и Теодором Колсхорном. В книге Märchen und Sagen aus Hannover нижненемецкий рассказ «Dicke fette Pannekauken, blief stahn, eck will di fräten!» имеет идентичный сюжет, однако в конце «Паннкаукен» (блин) встретит голодных детей-сирот и позволяет себя съесть.Позднее название сказки было сокращено до нижненемецкого «De dicke fette Pannkoken» и стандартного немецкого «Der dicke fette Pfannkuchen», что можно перевести как «Толстый жирный блин». В книгах блин часто изображают с ножками, в отличие от картинок в других вариантах сказки. Конец немецкой сказки отличается от украинской. Вместо того, чтобы быть съеденным одним из животных, блин отдается двум бедным детям, которым больше нечего есть.

В Норвегии похожая история была записана в 1840-х годах Петером Кристеном Асбьёрнсеном и опубликована в сборнике сказок «Norske Folkeeventyr» как история «Паннекакен».В этом случае мать семерых детей печет блины, когда один из них внезапно оживает. Блин скатывается («трилье ог трилье») и вылетает из дома. После того, как блин встречает несколько животных, хитрой свинье удается завоевать доверие блина и подобраться достаточно близко, чтобы съесть его.

Всего 38 страниц
МГНОВЕННАЯ ЗАГРУЗКА: При размещении заказа вы мгновенно получаете ссылку для загрузки цифровых изображений. Ссылка для скачивания будет отправлена ​​на ваш адрес электронной почты после обработки платежа.
• Формат — файл Adobe PDF
• Etsy отправит вам по электронной почте ссылку для загрузки, как только платеж будет подтвержден.
-ИЛИ-
• После покупки перейдите в свою учетную запись Etsy и найдите ссылки в разделе покупок.

Пряничный человечек фон для презентации. Сказка о колобке

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «КОЛОБОК»

ЖИЛИ ДЕД И БАБА.ДЕД СКАЗЫВАЕТ ОДИН РАЗ ДЕДУ: Я был очень-очень рад СЪЕЗАТЬ ЯЩИК НА ОБЕД

БАБА ЗДЕСЬ ОТПРАВЛЕН …

И ЗАПЕЧИТЬ КОЛОБОК … ТАК Нежный и грубый — ТАК ВОПРОСИТ В РОТ!

НИКОГДА НЕ НАДО ОТВЕТИТЬ ДЕДУ — КОЛОКОЛА СКАЗАЛСЯ … ДУМАЛИ, ЧТО НЕ СМОГУТ, ПОЕХАЛИ В ЛЕС.

ЗАЙЦА ХОТЕЛ ЕЕ ЕСТЬ И ПОСТОЯННО СВАРИЛ БОЛСЫ. КОЛОБОК, Я ВЫСТРЕЛЯМ ВАС! НЕ ЕШЬТЕ МЕНЯ, Я СПОЮ ВАМ ПЕСНЮ! ПЕСНЯ КОЛОБКИ. НУ, А ПЕСНЮ СОННУЮ КОЛОБУК ПОЮ И ДАЛЬШЕ НАДЕЖДА!

КОЛЕСО ДЛИТЕЛЬНО РАБОТАЕТ, КАТИТСЯ ПО ДОРОГЕ ЗДЕСЬ СМОТРИ, ЧТО ЕСТЬ ОПТОВАЯ ТОПКА, ЭТО ПЫТАЕТСЯ.ВОЛК КОЛОННЫ. КОЛОБОК, Я ВЫСТРЕЛЯМ ВАС! НЕ ЕШЬТЕ МЕНЯ, Я СПОЮ ВАМ ПЕСНЮ! ПЕСНЯ КОЛОБКИ. Он убежал как от волка, так и от зайца. НИЧЕГО МАЛЕНЬКОГО НА ДОРОГЕ РОСТА.

ВНЕЗАПНО ИЗ КОСОЛАПСКОГО ЛЕСА ВЫБИЛ ЖИРНЫЙ МЕДВЕДЬ КОЛОБОК. КОЛОБОК, Я ВЫСТРЕЛЯМ ВАС! НЕ ЕШЬТЕ МЕНЯ, Я СПОЮ ВАМ ПЕСНЮ! ПЕСНЯ КОЛОБКИ. КОЛОБОК БЫЛ МИНИМУМ НА ПУХУ, НО ЦЕЛЕХОНЬКИЙ ОСТАЛСЯ!

ЗДЕСЬ ВСТРЕЧАЕТ ЛИСУ … ЛИСУ. КОЛОБОК, КОЛОБОК, Я ВЫСТРЕЛЯМ ВАС! НЕ ЕШЬТЕ МЕНЯ, Я СПОЮ ВАМ ПЕСНЮ! ПЕСНЯ КОЛОБКИ.

FOX ОЙ, СТАРЫЙ Я СТАЛ, ДА ГЛУХОЙ, СИДЯ НА СИДЕНИИ, ДА, ОСТАВАЙСЯ БОЛЬШЕ СПАСИБО … В ЕГО БЕЗОПАСНОСТИ ОДНО СИДЕНИЕ НА НОСОК СНОВА ПЕСНЯ И-И-И … ПЛАТИТ!

По теме: методические разработки, презентации и заметки

Сделать урок увлекательнее поможет презентация …

1. Презентация «Папа, мама, детский сад, я одна дружная семья» 2. Презентация » Детский сад у нас хороший »

1. Презентация рассчитана на работу с родителями.В презентации отражен материал по созданию дидактических игр в группе раннего возраста руками родителей. 2 В этой презентации мать …

Пряничный человечек закатал и спел свою песню Я Колобок, Пряничный человечек, Я по коробочке поскреб, По дну прокатился, Мешон на сметане Да, пряжа в масле, Холод на окошке.Я бросил дедушку, оставил бабушку. Я пряничный человечек, пряничный человечек, По коробочке поскреб, по дну прокатил, Мешон на сметане Да пряжа в масле, Холод на окошке. Я бросил дедушку, оставил бабушку.

Вот он встретит Зайца Колобка, Колобка, я тебя съем! Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою: Я пряничный человечек, пряничный человечек, Я по коробочке поскреб, по дну прокатил, Мешон на сметане Да, пряжа в масле, Холод на окне.Ушла дедушка, ушла бабушка, оставлю тебя, заяц, тем более! Я пряничный человечек, пряничный человечек, По коробочке поскреб, по дну прокатил, Мешон на сметане Да пряжа в масле, Холод на окошке. Ушла дедушка, ушла бабушка, оставлю тебя, заяц, тем более!

Колобок катится, его встречает Волк: Колобок, Колобок, я тебя съем! Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою: Я пряничный человечек, Пряничный человечек, Я протёр коробку, По дну протёр, Мешон на сметане Да, пряжа в масле , Холод на окне.Я ушел от деда, я ушел от бабушки, я ушел от зайца, я оставил Тебя, волк, тем более! Я пряничный человечек, пряничный человечек, По коробочке поскреб, по дну прокатил, Мешон на сметане Да пряжа в масле, Холод на окошке. Я ушел от деда, я ушел от бабушки, я ушел от зайца, я оставил Тебя, волк, тем более!

Колобок, Колобок, я тебя съем! Где ты, косолапая, съешь меня! Я пряничный человечек, пряничный человечек, По коробочке поскреб, по дну прокатил, Мешон на сметане Да пряжа в масле, Холод на окошке.Я ушел от деда, я оставил бабушку, я бросил зайца, я оставил волка, я тебя оставлю, медведь, тем более!

Колобок катится, ему навстречу идет Лисица: Колобок, Колобок, куда катишься? Катаясь по тропинке. Колобок, Колобок, спой мне песню! Я пряничный человечек, пряничный человечек, По коробочке поскреб, по дну прокатил, Мешон на сметане Да пряжа в масле, Холод на окошке. Я ушел от деда, Я оставил бабушку, Я бросил зайца, Я оставил волка, Я оставил медведя, Легко уйти от тебя, лиса! Я пряничный человечек, пряничный человечек, По коробочке поскреб, по дну прокатил, Мешон на сметане Да пряжа в масле, Холод на окошке.Я ушел от деда, Я оставил бабушку, Я бросил зайца, Я оставил волка, Я оставил медведя, Легко уйти от тебя, лиса!

Презентацию подготовили: девочки 1 «Б» Краева Виктория Романникова Анастасия Научный руководитель: Учитель начальных классов Сорокина Л.В. Ростов-на-Дону. Презентацию подготовили: девочки 1 «Б» Краева Виктория Романникова Анастасия Научный руководитель: Учитель начальных классов Сорокина Л.В. Ростов-на-Дону.

https: // account.google.com

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Русская народная сказка КОЛОБОК Составитель: учитель начальных классов Колесникова С.А.

Жили-были старик со старухой. Тут старик просит: «Испеки мне, старина, булочка». — «Да из чего печь то? Муки нет». — «Эх, старушка, отметьте сарай, поцарапайте дно бочки — все.»

Так и сделала старушка: натерла, наскребла пригоршнями две муки, замесила тесто со сметаной, скатала булочку, поджарила на масле и положила лист на окно. Устала лежать: перекатился из окна в кучу, из кучи в траву, с травы на тропинку и катился по тропинке

Пряничный человечек катится по тропинке, и его встречает заяц: «Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем ». -« Нет, не ешь меня, коса, а лучше послушай, какую песню я тебе спою.«Заяц приподнял уши, а булочка запела:« Я булочка, булочка! Я булочка, булочка! По сараю пронесу, По дну сарая поскребу, Смешать со сметаной, В печке, у окна простужу, Дедушку ушла, бабушку ушла: От тебя, заяц , не уходить лукаво. «И Колобок покатился, только его Заяц видел

Пряничный человечек катится по тропинке в лесу, и ему встречает серый волк:» Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем ». -« Не ешь меня, серый волк, я тебе песню спою.«И булочка запела:« Я булочка, булочка! По сараю пронесли, По дну сарая промыли, Смешали со сметаной, В печке саженями, У окна замерзли, Дедушка ушел, бабушка ушла, зайца ушла: От тебя, волк, не уходи лукавить. «П катил Колобка дальше: его видел только Волк.

По лесу катится булочка, а навстречу идет медведь. Хворост ломается, кусты прижимаются к земле:« Колобок, колобок! Я тебя съем.«-« Ну где ты, косолапый, меня жрать. Лучше послушайте мою песню ». Пряничный человечек запел, а Миша заткнул уши:« Я пряничный человечек, пряничный человечек! Метен в сарае, Протер дно стойки, Смешанный со сметаной, Сажень в печи, Охлажденный у окна, Я оставил своего дедушку, Я оставил бабушку, Я оставил зайца, Я оставил волка: От тебя , медведь, оставь полгоры. «И Колобок покатился: медведь только ухаживал за ним.

Катается булочка, и встречает его лисица:« Здравствуй, булочка.Какой ты красивый, румяный ». Пряничный человечек рад, что его похвалили, и спел свою песню, а лиса слушает и подкрадывается все ближе и ближе:« Я пряничный человечек, пряничный человечек! Метен в сарае, Соскреб по дну сарая, Смешанный со сметаной, В печи, Я замерз у окна, Я оставил дедушку, Я оставил бабушку: Я оставил зайца, Я оставил волка, Я ушел из дома: От тебя, лиса, уйду еще больше. «

» Какая славная песня! — сказал лис.- Но беда, милый, что я состарился — почти не слышу. Сядь мне на лицо и спой еще раз. «Пряничный человечек обрадовался, что его песню похвалили, он прыгнул лису на морду и запел:« Я пряничный человечек, пряничный человечек! .. »« Спасибо, пряничный человечек! Хорошая песня, я бы послушал! «Спой на моем языке в последний раз», — сказала лиса и высунула язык; пучок прыгнул ей на язык, а лисица — ему! И съел …

Вот и закончилась сказка.А кто послушал — МУЖЧИНА!

Викторина для дошкольников по сказке «Колобок» с презентацией

Жабина Ирина Владимировна
Должность, место работы: воспитатель МДОУ детского сада общеразвивающего типа № 43 «Сосенка» Московской области, г. Дмитровский район, село Целеево
Описание материала: Сказка — это удивительный добрый мир, который дети познают с самого раннего возраста с помощью взрослых. Сказка положительно влияет на развитие нравственно-эстетического восприятия окружающего мира.Знакомясь со сказкой, малыш учится думать, рассуждать, переживать за главного положительного героя, преодолевать трудности вместе с ним. Поэтому работать со сказкой всегда эффективно и результативно. Методическая разработка викторины может быть интересна педагогам и учителям, работающим с дошкольниками. Вопросы предназначены для детей от 3 до 6 лет, которые уже знакомы с русской народной сказкой «Колобок». Викторина покажет, насколько хорошо дети поняли сказку, запомнили ее персонажей, а также вопросы на основе иллюстраций помогут дошкольникам запомнить сказку и воспроизвести ее содержание.Викторина способствует развитию памяти, внимания, логического мышления и речи. Такая работа со сказкой стимулирует познавательную активность детей, помогает закрепить навыки счета, продолжает знакомство с геометрическими фигурами. Опыт работы показывает, что дошкольники легко справляются с вопросами, им интересно. Поэтому викторина хорошо подходит для организации и разнообразия досуга дошкольников.

Цель: Раскрытие знаний и понимания русской народной сказки «Колобок» дошкольниками.
Задания: воспитать любовь к русским народным сказкам;
сохранять положительный эмоциональный настрой от встречи с героями сказки;
развивать умение слушать и слышать вопрос, отвечать развернутыми ответами;
для активизации познавательной и речевой деятельности детей;
улучшить способность распознавать геометрические фигуры;
улучшить счетные навыки.
Подготовительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок», рассказ о героях сказки, игра со сказкой «Колобок» (постановка, кукольный или пальчиковый театр), просмотр иллюстраций с изображением персонажей сказки.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация (создана в PowerPoint 2007).

Прогресс викторины:

Слайд 2
Вопрос 1. Из какой сказки эта картина: «Цыпленок Ряба», «Репа», «Колобок»?
(В вопросе для старших дошкольников употребляю слово «иллюстрация»)
Ответ: «Колобок»
Вопрос 2. Откуда в сказке появился Колобок?
Ответ: Пряничный человечек испекла бабушка.

Слайд 3
Вопрос 3. На какую фигурку похож Колобок?
Ответ: мяч.
Здесь вы можете уточнить названия объемных фигур, сравнить, насколько они похожи (по цвету) и чем отличаются (по форме и размеру).
(Младшие дошкольники еще не знают названий трехмерных фигур, а мяч называется кругом, куб — кубом).
Предлагаю посчитать, сколько там цифр. (Для детей младшего дошкольного возраста ответ — «много», хотя многие уже умеют считать до 2)

Slide 4
Вопрос 4. Куда бабушка положила Колобка после того, как испекла его? Зачем?
Ответ: на окно, остыть.

Слайд 5
Вопрос 5. С кем Пряничный человечек познакомился первым? Кто второй? Кто третий? Кто четвертый? Кто будет последним?
Ответ: первый — заяц, второй — волк, третий — медведь, четвертый (или последний) — лиса.
(Младшие дошкольники в первой половине года чаще всего не умеют считать до пяти, но понимают значение слов «первый» и «последний». Поэтому им можно задать следующие вопросы: « Кого первым (или первым) встретил пряничный человечек? Кого же тогда? »И т. Д.)
Предложите детям назвать каждого, кто изображен на картинке, по отдельности и одним словом (« животные »). Предложите посчитать, сколько здесь животных.

Слайд 6
Вопрос 6. Кого не было в сказке «Колобок»?
Ответ: мышей.
После того, как дети назовут мышку, вы можете предложить им посчитать, сколько животных изображено и сколько людей.
(Для детей младшего дошкольного возраста ответ «много»)

Slide 7
Вопрос 7. Как Фокс перехитрил Колобка?
Ответ: сначала она попросила Колобка сесть на носок, потом на язык, потому что она плохо слышит песню.
Вопрос 8. Чем закончилась сказка?
Ответ: Лисица колобка съела.
Вопрос 9. Почему Лисица съела колобков?
Ответ: потому что Колобок ушел от бабушки и дедушки, разговаривал с незнакомыми животными, поверила Лиза.
Вопрос 10. Что не так сделал Колобок в разговоре с Лизой?
Ответ: Пряничный человечек поверил Лизе, что она плохо слышит. Пряничный человечек любил выпендриваться.Ему понравилось, что Лиза похвалила его за песню.

Слайд 8
Пальчиковая гимнастика «Колобок»
Лепим, лепим булочку,
Замес тесто слегка (сжимаем и разжимаем пальцы,
А потом раскатываем (раскатываем),
Сажаем на окно ( раскрытые ладони).
Прыгнул из окна, да прыгнул,
Озорник уехал! (хлопают в ладоши)

Slide 9
Вопрос 11. Чему нас учит сказка «Колобок»?
Ответ: нельзя выходить из дома одному и без разрешения, нельзя хвастаться, нельзя доверять незнакомцам и разговаривать с ними на улице, в случае опасности нужно позвать на помощь.
Вопрос 12. Обсудите с детьми: кто встречал хвастуна в жизни? Кому нравится их слушать? Кто из вас любит хвастаться?

Слайд 10
Предложите всем вместе воспроизвести события сказки.
Очень интересно и весело придумать другую концовку сказки. Например, что было бы, если бы дедушка и бабушка увидели, что Колобок откатился? Или что было бы, если бы Фокс не съел Колобка?

Слайд 11
Предлагаем сначала обвести контур Колобка пальцем в воздухе. Затем дайте каждому индивидуальную форму, на которой нужно карандашом обвести Колобка по пунктирной линии и раскрасить.

Презентация на тему: Викторина по сказке «Колобок»

Слайд 1

Слайд 2

Колобок Жил-был старик со старухой. Старик спрашивает: — Выпекать, старушка, булочка. — Из чего печь? Муки нет. — Эх, старушка! Поцарапайте коробку, отметьте дно; может, у него будет достаточно муки. Старуха взяла крылышко, протерла им ящик, провела им по дну, и собралась пригоршня из двух или около того горстей муки.Замесить в сметане, обжарить на масле и поставить на окно остывать.

Слайд 3

Скоро сказка говорит сама за себя, но не скоро дела … Какое равенство называется уравнением? Какое число называется корнем уравнения? Что значит «решить уравнение»? Сколько корней может иметь уравнение? Как проверить, правильно ли решено уравнение? Как найти неизвестное слагаемое, вычитаемое, убавленное, множитель, делимое, делитель? «У меня нет времени, сказочник, на ерунду, сбегу в гости к Винни Пуху, скоро у него день рождения.Пока-а-а! Колобок, прежде чем отправиться в путь, нужно научиться решать уравнения. Ответь на вопросы:

Слайд 4

105: x — 20 = 15 24 — 3x + 3 = 21 65 — 2x — 5 = 58 (y — 371) + 546 = 577 (127 + m) — 98 = 32 397 — (x + 197 ) = 183 И покатился Дальше Пряничный человечек, только Заяц его увидел Пряничный человечек катился, и его встретил волк: — Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем! — Не ешь меня, серый волк! Лучше реши уравнение! По дороге катится пряничный человечек, и ему встречает заяц: — Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем! — Не ешь меня, косой зайчик! Решите уравнение лучше И я покатился дальше; только волк видел его

Слайд 5

Катается пряничный человечек, и встречает его медведь: — Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем.- Не ешь меня, медведь! Лучше реши уравнение! 4 (z — 5) — 2z = 6 (2x — 16) (x — 4) = 0 (2x — 7) = 3 И снова откатился; только медведь его видел! Булочка катится, катится, и ему встречает лисица: — Привет, булочка! Куда ты так торопишься? И булочка запела: Ушла дедушка, Ушла бабушка, Ушла зайка, Ушла волка, Ушла медведя, От тебя, лиса, и уж тем более уйду! Нет, дружище, не уйдешь: три задачи решишь, потом посмотрим …

Слайд 6

Подожди, лиса! Не ешь колобков! Я решу эти проблемы! Показать им! Почему тебе противно? Похоже, вы не можете решить проблему? Сейчас я тебя съем…

Слайд 7

Задача № 1 Злая ведьма, работая не покладая рук, за три дня превратила 736 принцесс в лягушек. На третий день ей исполнилось в 4 раза меньше, чем в первый, на второй — на 2 принцесс меньше, чем в первый. Сколько принцесс она превратила в лягушек на третий день?

Представление колобков с анимацией. Презентация на тему «Сказка о булочке». Скоро сказка сказывается, но не скоро дело сделано …

Викторина для дошкольников по сказке «Колобок» с презентацией

Жабина Ирина Владимировна
Должность, место работы: воспитатель МДОУ детского сада общеразвивающего типа №1.43 «Сосенка», Московская область, Дмитровский район, село Целеево
Описание материала: Сказка — это удивительный добрый мир, с которым дети знакомятся с раннего возраста с помощью взрослых. Сказка положительно влияет на развитие нравственного и эстетического мировосприятия. Приобретая сказку, малыш учится думать, рассуждать, переживать за главного положительного героя, преодолевать с ним трудности. Поэтому работать со сказкой всегда эффективно и результативно.Методическая разработка викторины может быть интересна педагогам и учителям, работающим с детьми дошкольного возраста. Вопросы предназначены для детей 3-6 лет, которые уже знакомы с русской народной сказкой «Колобок». Викторина покажет, насколько хорошо дети поняли сказку, запомнили ее персонажей, а также вопросы на основе иллюстраций, которые помогут дошкольникам запомнить сказку и воспроизвести ее содержание. Викторина способствует развитию памяти, внимания, логического мышления и речи.Такая работа со сказкой стимулирует познавательную активность детей, помогает закрепить навыки счета, продолжает знакомство с геометрическими фигурами. Опыт показывает, что дошкольники легко справляются с вопросами, им интересно. Поэтому викторина хорошо подходит для организации и разнообразия досуга дошкольников.

Цель: выявление знаний и понимания дошкольниками русской народной сказки «Колобок».
Задания: воспитать любовь к русским народным сказкам;
сохранят положительный эмоциональный настрой от встречи с героями сказки;
развивать умение слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами;
для активизации познавательной и речевой деятельности детей;
улучшить способность распознавать геометрические фигуры;
улучшить навыки работы с аккаунтом.
Подготовительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок», разговор о героях сказки, разыгрывание сказки «Колобок» (инсценировка, кукольный или пальчиковый театр), просмотр иллюстраций с изображением персонажей сказки.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация (создана в PowerPoint 2007).

Прогресс викторины:

Слайд 2
Вопрос 1. Из какой сказки эта картина: «Цыпленок Ряба», «Репа», «Пряничный человечек»?
(В вопросе для детей дошкольного возраста я использую слово «иллюстрация»)
Ответ: «Колобок»
Вопрос 2. Откуда в сказке появился Колобок?
Ответ: Бабушка испекла пряничного человечка.

Слайд 3
Вопрос 3. На какую фигуру выглядит Колобок?
Ответ: мяч.
Здесь вы можете уточнить названия объемных фигур, сравнить, насколько они похожи (по цвету) и чем отличаются (по форме и размеру).
(Младшие дошкольники еще не знают названия трехмерных фигур, а мяч называется кругом, куб — кубиком).
Предлагаю посчитать сколько итого цифр. (Для детей младшего дошкольного возраста ответ — «много», хотя многие уже умеют считать до 2)

Slide 4
Вопрос 4. Куда бабушка положила Колобка после того, как испекла его? Зачем?
Ответ: на окошко, прикольно.

Слайд 5
Вопрос 5. Кого Колобок встретил первым? Кто второй? Кто третий? Кто четвертый? Кто последний?
Ответ: первая — заяц, вторая — волк, третья — медведь, четвертая (или последняя) — лиса.
(Младшие дошкольники в первой половине года чаще всего не умеют считать до пяти, но понимают значение слов «первый» и «последний». Поэтому им можно задать следующие вопросы: «Кто Колобок встретил первым (или первым)? Кого же тогда? »и т. д.)
Предложите детям назвать каждого, кто изображен на рисунке, индивидуально и одним словом (« животные »). Предложите посчитать, сколько всего животных.

Слайд 6
Вопрос 6. Кого не было в сказке «Пряничный человечек»?
Ответ: мышей.
После того, как дети позовут мышку, вы можете предложить им посчитать, сколько животных изображено и сколько людей.
(Для детей дошкольного возраста ответ «много»)

Slide 7
Вопрос 7. Как Фокс перехитрил Колобка?
Ответ: сначала попросила Колобок сесть на носок, потом на язычок, потому что она плохо слышит песню.
Вопрос 8. Чем закончилась сказка?
Ответ: Лисица колобков съела.
Вопрос 9. Почему Лисица ела колобков?
Ответ: потому что Колобок оставил дедушку с бабушкой, разговаривал с незнакомыми зверями, поверила Лиза.
Вопрос 10. Что не так Колобок говорил с Фоксом?
Ответ: Пряничный человечек поверил Лизе, что она плохо слышит. Пряничный человечек любил выпендриваться.Ему понравилось, что Лис похвалил его за песню.

Слайд 8
Пальчиковая гимнастика «Колобок»
Лепим, лепим булочку,
Немного замешиваем тесто (пальцы разжимаем и сжимаем,
А потом катаемся на нем (катаемся),
Сажаем на окно (открытые ладони).
Выскочил из окна, да прыгнет,
Прокатился озорной! (Хлопает в ладоши)

Slide 9
Вопрос 11. Чему нас учит сказка «Колобок»?
Ответ: нельзя выходить из дома одному без разрешения, нельзя хвастаться, нельзя доверять незнакомцам и разговаривать с ними на улице, в случае опасности нужно позвать на помощь.
Вопрос 12. Обсудите с детьми: кто встречал хвастунов в жизни? Кому нравится их слушать? А кто из вас любит хвастаться?

Слайд 10
Пригласите всех вместе разыграть события сказки.
Очень интересно и весело придумать другой финал сказки. Например, что было бы, если бы дедушка и бабушка увидели, что Колобок откатился? Или что было бы, если бы Лисица не съела Колобка?

Слайд 11
Предлагаем сначала обвести Колобка по контуру пальцем в воздухе. Затем дайте каждому индивидуальную форму, на которой нужно карандашом обвести Колобка по пунктирной линии и раскрасить.

Презентация на тему: Викторина по сказке «Колобок»

Slide 2

Пряничный человечек

Жил-был старик со старухой. Старик спрашивает: — Испеките, старушка, булочку. — Из чего печка? Муки нет. — Эээ, старуха! Соскоблите по ящику на платформе носилок; может мука и наберется. Старуха взяла крыло, поцарапала коробку, перебралась через сточную канаву и двумя набрала пригоршни муки.Замесить в сметане, обжарить на масле и поставить на окно, чтобы остыть.

Slide 3

Скоро сказка сказывается, но не скоро дело сделано …

Какое равенство называется уравнением? Какое число называется корнем уравнения? Что значит «решить уравнение»? Сколько корней может иметь уравнение? Как проверить, правильно ли решено уравнение? Как найти неизвестный член, вычитаемый, убывающий, множитель, делимое, делитель? «Мне, сказочнику, некогда делать ерунду, побегу в гости к Винни-Пуху, скоро у него день рождения.Пока-пока! Пряничный человечек, прежде чем отправиться в путь, нужно научиться решать уравнения. Ответьте на вопросы:

Слайд 4

105: x — 20 = 15 24 — 3x + 3 = 21 65 — 2x — 5 = 58 (y — 371) + 546 = 577 (127 + m) — 98 = 32 397 — (x + 197) = 183 И прокатился Пряничный человечек дальше, только Заяц тоже увидел Катящегося Пряничного человечка, а волка ему навстречу: — Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем! — Не ешь меня, серый волк! Решайте лучше, чем уравнение! По дороге катится пряничный человечек, а напротив него заяц: — Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем! — Не ешь меня, косой зайчик! Решай лучше, чем уравнение И катайся дальше; только волк видел его

Slide 5

Катается пряничный человечек, а к нему приближается медведь:

Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем.- Не ешь меня, медведь! Решайте лучше, чем уравнение! 4 (z — 5) — 2z = 6 (2x — 16) (x — 4) = 0 (2x — 7) = 3 И снова откатился; только медведь его видел! Катит, катит пряничный человечек, а навстречу ему лисица: — Здравствуй, пряничный человечек! Куда ты так торопишься? И пряничный человечек запел: Дедушку бросил, бабушку бросил, зайца бросил, волка бросил, медведя оставил, тебя, лису, уйду! Нет, дружище, не уйдешь: три задачи решишь, потом посмотрим…

Slide 6

Погоди, лиса! Не ешьте колобков! Я решу эти проблемы! Показать им!

Почему ты грустишь? Кажется, это не решает твою проблему? Сейчас я тебя съем …

Слайд 7

Номер задания 1

Злая ведьма, работая не покладая рук, за три дня превратила 736 принцесс в лягушек. На третий день ей исполнилось в 4 раза меньше, чем в первый, во второй — на 2 принцесс меньше, чем в первый. Сколько принцесс она превратила в лягушек на третий день?

Колобок скатился и спел свою песню Я Колобок, Колобок, Я по коробочке нарезал, На сметане нацарапал, Есть сметана Да, в масле баночка, я простудился лед на окне.Я бросил дедушку, оставил бабушку. Я Пряничный человечек, Пряничный человечек, Я по ящику нарезал, Я по сточной канаве рассыпался, На сметане мешок Да, в масле ярон, На окне простужен. Я бросил дедушку, оставил бабушку.

Тогда ему навстречу Заяц Колобок, Колобок, я тебя съем! Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою: Я Пряничный человечек, Пряничный человечек, Я на шкатулке сломал, На сметане зачерпнул, Мешочек на сметане Да , есть банка в масле, На окне холодно.Ушла дедушка, ушла бабушка, От тебя, заяц, уйду! Я Пряничный человечек, Пряничный человечек, Я по ящику нарезал, Я по сточной канаве рассыпался, На сметане мешок Да, в масле ярон, На окне простужен. Ушла дедушка, ушла бабушка, От тебя, заяц, уйду!

Колобок катится, Волк встречает его: Колобок, Колобок, я тебя съем! Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песню спою: Я Пряничный человечек, Я пряничный человечек, Я в лом на коробке, На сметане зачерпнул, Мешок на кисло крем Да там баночка в масле, На окошке холодно.Ушел от дедушки, ушел от бабушки, ушел зайца, ушел От тебя, волк, поехали! Я Пряничный человечек, Пряничный человечек, Я по ящику нарезал, Я по сточной канаве рассыпался, На сметане мешок Да, в масле ярон, На окне простужен. Ушел от дедушки, ушел от бабушки, ушел зайца, ушел От тебя, волк, поехали!

Пряничный человечек, Пряничный человечек, я тебя съем! Где ты, косолапая, съешь меня! Я Пряничный человечек, Пряничный человечек, Я по ящику нарезал, Я по сточной канаве рассыпался, На сметане мешок Да, в масле ярон, На окне простужен.Я ушел от деда, я оставил бабушку, я оставил своего зайца, я оставил своего волка, я оставлю тебя, медведь!

Катится Колобок, навстречу ему Лисица: Колобок, Колобок, ты куда? Я на трассе. Пряничный человечек, Колобок, спой мне песню! Я Пряничный человечек, Пряничный человечек, Я по ящику нарезал, Я по сточной канаве рассыпался, На сметане мешок Да, в масле ярон, На окне простужен. Я ушел от деда, я оставил бабушку, я оставил своего зайца, я оставил своего волка, я оставил своего медведя, я легко тебя бросил, лиса! Я Пряничный человечек, Пряничный человечек, Я по ящику нарезал, Я по сточной канаве рассыпался, На сметане мешок Да, в масле ярон, На окне простужен.Я ушел от деда, я оставил бабушку, я оставил своего зайца, я оставил своего волка, я оставил своего медведя, я легко тебя бросил, лиса!

Презентацию подготовила: Еница 1 класс «Б» Краева Виктория Романникова Анастасия Руководитель: Учитель начальных классов Л. Сорокина Ростов-на-Дону. Презентацию подготовила: Еница 1 класс «Б» Краева Виктория Романникова Анастасия Руководитель: Учитель начальных классов Л. Сорокина Ростов-на-Дону.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «КОЛОБОК»

МЫ БЫЛИ ДЕДОМ И БАБА. Сказал однажды дедушка дедушка: Я был очень, очень рад, что съел булочку

БАБА ЗДЕСЬ ПРИНЯЛ …

И ЗАСЕДАТЬ КОЛОКОЛКИ … ТАКИЕ Нежные и грубые — ТАК ТАК ПРОСИ В РОТ!

Я НЕ УСПЕХАЛА СДЕЛАТЬ ДЕДУШЕК … ПОДУМАЛ, ЧТО НЕ БУДЕТ РАЗНИЦЫ, СДАЮ В ЛЕС.

ЗАЙЦ СЪЕМ СВОЮ ЗАЯВКУ И ВЫСТАВИТЬ СВОЕ РОЖДЕНИЕ ЗАЙЦА.КОЛОБОК, Я ПРИМУ ТЕБЯ! КОЛОБОК НЕ ЕШЬ МЕНЯ, Я ПОЮ ТЕБЕ ПЕСНЮ ПЕСНЮ! КОРОБКА ПЕСНИ. Что ж, Хитрый ЛУК ПОЕЧИТ ПЕСНЮ И ДАЛЬНЕЙШЕЕ Прыгает!

КОЛОБОК ДЕЙСТВИТЕЛЬНО БЕЖЕТ, ПО ДОРОГЕ КАТИТ ЗДЕСЬ УВИДЕЛ ЧТО ЭТО СПОСОБ ЕСТЬ ЕГО ПОПЫТАЛАСЬ. ВОЛК КОЛОКОЛЬЧИКОВ. КОЛОБОК, Я ПРИМУ ТЕБЯ! КОЛОБОК НЕ ЕШЬ МЕНЯ, Я ТЕБЯ ПЕСНЮ ТЕБЯ ПЕСНЮ! КОРОБКА ПЕСНИ. От волка он спасся не меньше, чем от зайца. Все, что становится маленьким на дороге, не катится.

Внезапно из леса появился когтистый медведь, толстопалый медведь.КОЛОБОК, Я ПРИМУ ТЕБЯ! КОЛОБОК НЕ ЕШЬ МЕНЯ, Я ПОЮ ТЕБЕ ПЕСНЮ ПЕСНЮ! КОРОБКА ПЕСНИ. КОЛОБОК хоть испугался, но цель осталась!

ВОТ ЛИСА ЕГО ВСТРЕЧАЕТ … ХРИСТИАНЕ. КОЛОБОК, КОЛОБОК, Я ПРИМУ ТЕБЯ! КОЛОБОК НЕ ЕШЬ МЕНЯ, Я ПОЮ ТЕБЕ ПЕСНЮ ПЕСНЮ! КОРОБКА ПЕСНИ.

FOX ОН, СТАРЫЙ Я СТАНОВЛ ОГРОМНЫМ ГЛУХИМ, СИДИ МЕНЯ НА НОСКИ, ДА ЗДЕСЬ ЕЩЕ НЕМНОГО КАК … ВАШЕЙ НОГТИ НА НОСКАХ, СЕСТЕР СНОВА СИДЕТЬСЯ И-И-И … ПЛАТЕЖИ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

По теме: методические разработки, презентации и аннотации

Презентация поможет сделать урок более увлекательным….

1. Презентация «Папа, мама, детский сад, я одна дружная семья» 2. Презентация «Детскому саду с нами хорошо»

1. Презентация предназначена для работы с родителями. В презентации отражен материал по производству дидактических игр в младшей возрастной группе руками родителей. В данной презентации материал …

Слайд 1

Слайд 2

Колобок Жил-был старик со старухой. Старик спрашивает: — Испеките, старушка, булочку.- Из чего печка? Муки нет. — Эх, старушка! Соскоблите по ящику на платформе носилок; может мука и наберется. Старуха взяла крыло, поцарапала коробку, перебралась через сточную канаву и двумя набрала пригоршни муки. Замесить в сметане, обжарить на масле и поставить на окно, чтобы остыть.

Слайд 3

Скоро сказка сказывается, но не скоро дело сделано … Какое равенство называется уравнением? Какое число называется корнем уравнения? Что значит «решить уравнение»? Сколько корней может иметь уравнение? Как проверить, правильно ли решено уравнение? Как найти неизвестный член, вычитаемый, убывающий, множитель, делимое, делитель? «Мне, сказочнику, некогда делать ерунду, побегу в гости к Винни-Пуху, скоро у него день рождения.Пока-пока! Пряничный человечек, прежде чем отправиться в путь, нужно научиться решать уравнения. Ответь на вопросы:

Слайд 4

105: x — 20 = 15 24 — 3x + 3 = 21 65 — 2x — 5 = 58 (y — 371) + 546 = 577 (127 + m) — 98 = 32 397 — (x + 197 ) = 183 И скатал Пряничный человечек дальше, только Заяц тоже увидел Катящегося Пряничного человечка, а волка ему навстречу: — Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем! «Не ешь меня, серый волк!» Решайте лучше, чем уравнение! По дороге катится пряничный человечек, а напротив него заяц: — Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем! — Не ешь меня, косой зайчик! Решай лучше, чем уравнение И катайся дальше; только волк видел его

Слайд 5

Катается пряничный человечек, а перед ним стоит медведь: — Пряничный человечек, пряничный человечек! Я тебя съем.- Не ешь меня, медведь! Решайте лучше, чем уравнение! 4 (z — 5) — 2z = 6 (2x — 16) (x — 4) = 0 (2x — 7) = 3 И снова откатился; только медведь его видел! Катит, катит пряничный человечек, а навстречу ему лисица: — Здравствуй, пряничный человечек! Куда ты так торопишься? И пряничный человечек запел: я ушел от деда, я оставил бабушку, я оставил зайца, я оставил волка, я оставил медведя, я оставлю тебя, лисенок! Нет, дружище, не уйдешь: три задачи решишь, потом посмотрим…

Слайд 6

Подожди, лиса! Не ешьте колобков! Я решу эти проблемы! Показать им! Почему ты грустишь? Кажется, это не решает твою проблему? Сейчас я тебя съем …

Слайд 7

Задание №1 Злая колдунья, не покладая рук, за три дня превратила 736 принцесс в лягушек. На третий день ей исполнилось в 4 раза меньше, чем в первый, во второй — на 2 принцесс меньше, чем в первый. Сколько принцесс она превратила в лягушек на третий день?

Драматизация сказки Колобка во второй младшей группе.План представляет собой сборник непосредственно учебной деятельности во второй младшей группе. Драматизация сказки «Колобок. Краткое содержание НОД» Игра-реплей по сказке «Колобок»

Мамбетова Камиля Мамасалиевна

ДОУ «Золотой ключик», г. Куйбышев Новосибирской области, воспитатель

«Спектакль по сказке« Пряничный человечек ». Краткое содержание урока в младшей группе

Цель: вызвать интерес у детей сказка ряженным; способствуют активизации речи; побудить их использовать отрывки из сказок в собственной игре ; выполнять действия в постановочной игре по сказке « Колобок ».

Ожидаемый результат: попытка выразительно передать сказочный образ ; участвует в игре — инсценировка сказки «Колобок »; произносить фразы из сказок ; выполнить действия, указанные в сказке .

Материалы и оборудование: Костюмы (элементы) персонажей сказок (фартуки, шапки, маски, украшения: домик, елки.

Ход урока.

Воспитатель: Вы, ребята, хотите сегодня оказаться в сказке о булочке и ее героях .

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда все закройте глаза. Раз, два, три — оказались в сказке у нас ! Посмотрите на костюмы старика, старухи, зайца, волка, медведя, лисы. Давай Даша, ты будешь старухой, Миша будет старичками, Вика будет зайцем, Костя будет волком, Стас будет медведем, Варвара будет лисой, а мы все будем колобками . (детские костюмы) .

Учитель: Жил-был старик со старухой. Вот старик говорит старухе. Миша: Давай, старушка, по очереди поскреби коробку, засоря кишки, наскребаешь мне муку на пряничного человечка .

Воспитатель: Старуха взлетела, — Даша взлетела.

На коробке поцарапал — царапина.

А я наскреб горсть муки, замешивая две муки на сметане — мешает тесто.

Concocted bun — раскатывает булочку на столе .

Жарить в масле и ставить на окно остыть — Даша ставит ящик на форточки .

Воспитатель: Колобок лежал, ложился , взял и покатился — с окна на скамейку, с скамейки на пол, по полу до двери, перепрыгивая через порог — да в навес, с навес на крыльцо, от крыльца во двор, от двора до ворот, все дальше и дальше. (дети строят паровоз для воспитателя и едут) Свит пряничный человечек По дороге ему навстречу зайчик.

Вика: Пряничный человечек , пряничный человечек я тебя съем .

Воспитатель и дети: Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:

Я — пряничный человечек , пряничный человечек ,

Я сдал на коробку

На измельчителях метилена,

Смешанный на сметане

Да, это пряжа в масле,

Я замерз у окна

Я оставил дедушку

Ушел от бабушки

От тебя, заяц, я тем более уйду.

Воспитатель: И скатал пряничный человечек то только заяц его увидел. (заяц уходит) Вот катят булочку на , (дети следуют за поездом с паровозом) но встречает его волк. (волк уходит, дети останавливаются) .

Костя: Колобок , Колобок Я тебя съем .

Воспитатель и дети: Не ешь меня, волк, я тебе песню спою:

Дети поют песню, воспитатель помогает. (волчий лист)

Воспитатель: И скатал пряничный человечек то только волк его увидел.

и ему навстречу медведь (медведь выходит, детки останавливаются) .

Стас: Пряничный человечек , Пряничный человечек я тебя съем .

Воспитатель и дети: Не ешь меня, медведь, я тебе песенку спою:

Дети поют песню, воспитатель помогает. (медвежьи листья)

Учитель говорит: И скатал пряничный человечек тогда только его медведь увидел.Здесь катят пряничного человечка и навстречу ему лиса (выходит лиса, детки останавливаются) .

Варвар :. пряничный человечек , пряничный человечек куда ты идешь?

Воспитатель и дети: Катаюсь по трассе.

Варвара: Колобок , колобок спой мне песню !

Дети поют песню, воспитатель помогает.

Fox: Ах, песня хорошая, но я плохо слышу. Пряничный человечек сядь мне на нос и спой еще раз, громче.

Воспитатель: Пряничный человечек Лисица на носу вскочила (воспитатель кладет на нос запеченную круглую лису) и запел, а лиса — съела и съела (лиса ест печенье; дети убегают на высоту стулья) .

Воспитатель: Вот и все сказок конец и нам пора возвращаться в садик. Мы приедем сюда еще раз, но в следующий раз. Закрой глаза: раз, два, три — снова в группе у нас !

Воспитатель:

Ребята в какой сказке мы сегодня были ?

Что вам запомнилось больше всего?

Какими героями сказок вы бы хотели быть в следующий раз?

Сценарий-инсценировка игры в первой младшей группе.«В поисках пряничного человечка»

Автор: Дуплихина Татьяна Ивановна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №11» село Тучково Московской области.
Описание: Предлагаю вашему вниманию игру-драматизацию «В поисках пряничного человечка», которая предназначена для детей 2-4 лет. Этот материал будет полезен воспитателям, воспитателям дополнительного образования, музыкальным руководителям дошкольных учреждений.
Назначение. Формировать у детей живой интерес к театральной игре, поощрять двигательную импровизацию.Закрепить и расширить знания детей о диких животных и их повадках; развивать эмоциональность, образное восприятие музыки через движение. Развивать дружеские отношения, умение помогать.
Задачи интегрируемых образовательных направлений.
Познавательное развитие:
Расширить знания детей о диких животных — героях сказки, их внешнем виде и поведении на природе
Социально-коммуникативное развитие:
Повысить отзывчивость, желание заботиться и приходить на помощь тем, кто в этом нуждается .Развивайте пассивный словарь, звуковую культуру речи. Продолжайте учить детей согласовывать речь с движениями.
Физическое развитие:
Продолжать развивать двигательную активность детей в сидячих играх. Для развития речевого дыхания, силы голоса и тонких мускулов.
Художественно-эстетическое развитие:
Для развития певческих навыков, слухового внимания, чувства ритма, способности передавать повадки животных в движении; воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.
Материал, оборудование: лесной декор, игрушки бибабо, фотоаппарат, фонограммы музыкальных произведений.
Ход урока.
Педагог. Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по сказке. А какая это будет сказка, придётся угадать:
Отмыли его до костей,
на сарае,
запекали в печи
поставили на окно остывать,
а он от бабушки
а от деда пропало
.
Правильно, это пряничный человечек. Теперь зазвучит волшебная музыка, и мы окажемся в этой сказке. (Звучит таинственная музыка. После ее окончания на экране появляются кукольные персонажи: дедушка и женщина).
Женщина. Как поживает наш пряничный человечек?
Дедушка. Как он туда попал?
Женщина. Ох-хо-хо-хо.
Дедушка. Эхе хе-хе-хе.
Воспитатель. Здравствуйте дедушка и бабушка! Скажите, вы из сказки «Колобок»?
Женщина. «Пряничный человечек», родной, «Пряничный человечек». Но у нас нет Колобка.
Воспитатель. Где он?
Дедушка. Да, он въехал в город, хотел к детям в детсад! Ему с нами скучно, мы уже стары. А в детском саду, мол, весело. Там дети поют песни, танцуют. А еще наша булочка любит петь песни.
Воспитатель. А мы приехали к вам из детского сада, только Колобка не встретили. Как будто он попал в беду, ведь дорога в детский сад идет через лес, в котором много опасностей.
Женщина. Как ни лукаво его съела лиса! Ой-хо-хо-хо!
Дедушка. О, наш пряничный человечек исчез. Э-хе-хе-хе-хе!
Воспитатель. Не горюйте, дедушка и бабушка! Мы с ребятами что-нибудь придумаем! И мы найдем Пряничного человечка! Не давайте его в пищу Фоксу! Неужели ребята?
Детский. Да.
Женщина. Удачи вам!
Дедушка. Удачи!
Воспитатель.Нам нужно не терять время, а немедленно отправиться в лес спасать Колобка. Становятся один за другим
По ровной дороге
По ровной дороге
Наши ноги идут
Раз-два, раз-два.
(Ходьба с высоко поднятыми коленями по плоской поверхности)
По гальке, по гальке,
По гальке, по гальке,
Раз-два, раз-два.
(Ходьба по неровной поверхности — ребристая дорожка)
По ровной дорожке
По ровной дорожке.
(Ходьба по плоской поверхности)
Устали от ног
Устали от ног.
(Присесть)
Вот и лес
Полный сказок и чудес.
(Поднять руки над головой)
(Аверина И.Е. Физические упражнения и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях).
Воспитатель. Вот и мы на поляне! Давайте вместе понюхаем его в весеннем лесу. (Дыхательные упражнения).
Голову поворачиваем влево-вправо, вдох в поворот, лицо прямо — выдох. (4-5 раз)
Наклониться — вдох, наклониться — выдох.(4-5 раз)
Воспитатель. Ребята, в лесу так тихо, как будто здесь никого нет.
Развитие силы голоса (громкое и тихое произношение слов).
Попробуем спокойно сказать — AU -. (Дети говорят). Никто не отвечает. Попробуем крикнуть вслух — AU-. (Дети кричат).
(появляется кролик)
Воспитатель. Зайчик, Зайчик, ты Колобка не видел?
Зайчик. Пила.
Воспитатель. Скажите, где он?
Зайчик. У вас есть для меня угощение?
Воспитатель. Конечно. Теперь ребята приготовят вам вкусный салат из капусты и моркови!
Упражнение «Рубим капусту»
Капусту рубим, рубим! (2 раза) (ребенок изображает рубящие движения топора, двигая прямыми ладонями вверх-вниз)
Режем капусту, режем! (2 раза) (край ладони водим вперед-назад)
Капусту солим, солим! (2 раза) (в крайнем случае пальцы собираем и делаем вид, что солим капусту)
Заготавливаем капусту, убираем! (2 раза) (энергично сжимаем и разжимаем кулаки)
Нас три морковки, три! (2 раза) (сожмите правую ручку в кулак и проведите ею вверх-вниз по правой ладони левой руки, изображая терку).
Зайчик. Спасибо, такого вкусного салата еще не пробовала. И по этой дорожке скатилась булочка.
Воспитатель. И спасибо. Что ж, ребята, пора в путь!
Один, два, наши ноги,
Один, два, на трассе.
Шли по тропинке
Поднят над ногами.
Один, два, три, четыре.
По носкам поедем-
Раз два три четыре,
И сворачиваем трек
Раз два три четыре.
Решили пойти по пятам —
Раз, два, три, четыре.
Шли, пошли, пошли,
Они вышли на поляну.
(На экране появляется волк)
Волк. Привет, ребята, вы куда?
Воспитатель. Ребята, кого мы ищем? (Дети отвечают). Собираемся искать Колобка. Вы случайно не встречались с ним?
Волк. А то, как, конечно, встретились. Хотела съесть, но шустрый оказался.
Воспитатель. Волк, расскажите, пожалуйста, где катался Пряничный человечек.
Волк. А вы меня развеселите, тогда я вам скажу!
Воспитатель. С удовольствием! Пойдемте, ребята, возьмите музыкальные инструменты. Покажи волку, как ты умеешь играть!
(Дети играют в оркестре под аккомпанемент украинской народной мелодии «Ой, ломая обруч»)
Волк. Спасибо, Сери порадовали, и Колобок на ту горку откатился!
Воспитатель. Спасибо, волк. Ребята, пойдем дальше искать Колобока.
Дети шли, шли, шли,
И они поднялись на холм.
Медведь спит под горкой
Тише, дети, не шумите! (Дети будут выполнять движения, соответствующие словам текста).
(Появляется медведь)
Медведь. Да, я больше не сплю, проснулась. Весна пришла!
Воспитатель. А потом действительно! Медведь. Скажите, пожалуйста, вы когда-нибудь встречались с Колобком?
Медведь. Как вы познакомились! Хотел схватить и съесть, но после спячки разучился ходить, упал и еле встал!
Воспитатель. Сейчас ребята покажут, как ходят неуклюжие медведи! Смотрите и повторяйте!
(Выполняется упражнение М. Сопотовой «Медведи».)
А теперь, Миша, говори скорее, куда катился Колобок!
Медведь. Иди туда! Спасибо за помощь! Удачной поездки!
Воспитатель. Спасибо вам тоже!
Давай, ребята, дальше:
Шли лесом неспешно
Вдруг навстречу нам Лисица!
(Появляется на экране Лиса с Колобком, Лисица поет.Звучит русская народная мелодия «Ах ты балдахин»).
Лиса: Я лиса, лиса
Я рыжая лисица.
Мой хвост — мое богатство
И мордочка — красота.
Я милый лисенок
Желаю всем добра.
Я цыплят сестренки
И сестра петушков.
Да Да! Да да!
(Обращается к Колобку).
A fox: Пряничный человечек, какая ты горсточка, вкусная, румяная!
Пойдем со мной
Воспитатель: Ой, ребята, Колобка надо спасти и не отпускать его с Лисом.Я придумал! Вы все превратитесь в лисиц и отвлеките лису, а я сейчас освобожу Колобка. Вы согласились? (Да).
Воспитатель: Ой, Лисица, твои лисички убежали!
(Динамическое упражнение «Лисица»).
У лисы острый нос.
У нее пушистый хвост.
Шуба из красной лисы
Непередаваемая красота
Лисица похива похива,
Гладит длинную шубу.
(Дети показывают руками, какой острый нос у лисы, «поглаживая» воображаемый хвост, бока, грудь.Величественно они идут медленно, изображая лису).
Лиса сначала любит лисиц, потом себя
Лисица: Ой, как хорошо!
Шуба красная, красотка!
А, а где Колобок? Вы не видели? (Обращается к «лисицам»)
Дети. №
Лиса: Ой, ты меня обманул. Вы совсем не лисы, а маленькие ребята! Из-за тебя я потерял Колобка из виду. Так или иначе. Я пойду на рыбалку на волка!
(Лисица убегает. Воспитатель выходит с Колобком в руках).
Воспитатель: Ребята, Колобок сейчас пойдет с нами в садик, погостит у нас, посмотрим, как мы поем, танцуем и играем в детском саду. И мы отправим дедушкам письмо и наше совместное фото, чтобы они знали, что с Колобком все в порядке. (Дети фотографируются с Колобком).
Воспитатель: Чтобы снова оказаться в детском саду, нужно сказать волшебные слова:
Топай, хлопай, разворачивайся
Я буду в детский сад!
Воспитатель: Колобок, теперь ребята в песне расскажут, как живут в детском саду.(Исполнила песню «Детский сад», сл. Волгина, муз. Филиппенко)

Драматизация сказки «Колобок» 2 младшая группа № 2

Назначение: Научить детей рассказывать и разыгрывать сказки.

Задач: формировать у детей желание и умение повторять у детей слова и выражения из текста, воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Песня «Колобок» Слова Татьяны Морозовой

По тропинке, по тропинке

Между соснами — прыгай и прыгай

Весело, задорно

Пряничный человечек катался.

Оставил бабушку,

И оставил дедушку

Прокатился, пропал

Непослушный Колобок!

Припев:

Прыжок-прыжок, пряничный человечек!

Вкусно, румянец:

Он похож на пирог

Он встретил медведя

На тропинке, в лесу.

Медведь очень зол

Он топнул большой лапой!

Оставил бабушку,

И оставил дедушку

Прокатился, пропал

Непослушный Колобок!

Припев:

Прыжок-прыжок, пряничный человечек!

Вкусно, румянец:

Он похож на пирог

С изюмом маленькая кою (2 раза)

Ведущая: Без идеи, без глазного яблока — сказки не будет.

Обошел всю страну, но понятий не нашел.

Потом прилетела синица и протянула мне конверт.

В нем есть пометка: «Сказка близка».

Я открываю дверь, открываю окна. (Открывается экран)

Что ж, теперь я пойму идею.

Вдруг прокатился вокруг меня, пышный, сладкий,

Я кричу: «Погоди! Куда ты идешь? Что за ужасный зверь?

Вы упали с небес? Для чего? Какая цель?

Он повернулся ко мне и ответил:

Колобок: Я веселый Колобок, у меня румяная сторона.

Ведущий: Ни угрозу мне, ни привязанность к нему контролировать не могу.

Ты откуда?

Колобок: Из сказки! Пора начинать!

Ведущий:

Жили старик со старухой.

Дедушка. Бабушка, испек нам булочку.

Бабушка. А муки у нас нет.

Дедушка. Ты будешь захламлять сарай, чистить желоб, собирать муку на булочку.

Воспитатель. И бабушка так и сделала: в амбаре она пробовала, поскребла и набрала две горсти муки. Испекла булочку, поставила на окно остывать. Булочка лежала, от него надоело, он выскочил из окна на траву и скатился в лес. Пряничный человечек катится, и его встречает зайчик (ребенок в маске зайца прыгает на пряничного человечка).

Заяц. Колобок, я тебя съем!

Пряничный человечек. Не ешь меня, я тебе песенку спою:

Я пряничный человечек, пряничный человечек

На сарае метилен,

Сдал через сточную канаву.

Я оставил бабушку

Я оставил дедушку

И я оставлю тебя!

Педагог. И булочка катилась по дороге, только заяц его видел. Катается-катится пряничный человечек, а навстречу ему серый волк (ребенок в волчьей маске).

Волк

Пряничный человечек. Не ешь меня, серый, я тебе песенку спою:

Я пряничный человечек, пряничный человечек

На сарае метилен,

Выброшено в сточную канаву.

Ушла бабушка

Ушла дедушка

Ушла зайца

И оставлю тебя, волк!

Педагог . И булочка катилась по дороге, его видел только волк.Колобок катится, катится, а ему навстречу идет медведь (ребенок в маске медведя).

Медведь . Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем!

Пряничный человечек . Не ешь меня! Я тебе песню спою:

Я пряничный человечек, пряничный человечек

На сарае метилен,

Выброшено в сточную канаву.

Ушла бабушка

Ушла дедушка

Ушла зайца

Ушла волка

И оставлю тебя, медведь!

Педагог. И булочка катилась по дороге, его видел только медведь. Катится-катится булочка, а навстречу ему лиса (ребенок в маске лисы).

Лиса. Пряничный человечек, пряничный человечек! Сыграй со мной час, спой мне песню, булочка!

Ведущий:

Булочка каталась долго и немного подустала. Он спел длинную песню. Пел о том, как родился, как слепили из муки. Пел про своего старого дедушку — лиса пока слушала.Пела про старуху бабушку — поднял, поднять уши. Он пел о зайце и о волке, о медведе и о елках, о грибах и пнях, о цветах и ​​о кочках. Запел про погоду — у лисы нос устал. Он запел лисе про облака — у лисы утомились руки. Ноги лисы устали … .. звери услышали песню (появляются все звери и дети)

Запели песню, стали звать бабушку и дедушку (появляются бабушка и дедушка).

Прибежали бабушка и дедушка с маленькой булочкой. Обнял, поцеловал, а потом забрал домой.

Колобок:

Приезжайте к нам, ребята!

Бабушка:

Я угощу вас пирожками

Дед:

Споем с тобой песню.

Песня

Километров дорог не устал

Веселый пряничный человечек поет песню

Дедушка ушел, бабушка уехала

Ушла бабушка и дедушка.

А через лес за рекой встретил на опушке

Патрикеевна лисица, она пела частушки

Лисица ему говорит: Ах, я ослабел,

Сядь поближе к пальцу, спой, все кончено опять таки!

Как я бросил дедушку, Как бросил бабушку

Как ушли от дедушки и бабушки.

Не будь со мной лисой и не строй мои глаза!

Перед тем как отправиться в путь, я прочитал все сказки!

И он оставил своего деда, и он оставил свою бабушку

И он оставил бабушку и дедушку.

Драматизация сказки «Колобок» 2 младшая группа № 2 Цель: научить детей рассказывать и разыгрывать сказку.
Задания: сформировать у детей желание и умение повторять слова и выражения из текста, вызвать интерес и любовь к сказкам.
Песня «Колобок» Слова Татьяны Морозовой
По тропинке, по тропинке
Между сосен — прыгай и прыгай
Весело, задорно
Пряничный человечек катался.
Оставил бабушку,
И оставил дедушку
Прокатился, пропал
Озорной Колобок!
Припев:
Прыжок-прыгай, пряничный человечек!
Вкусно, румянец:
Он похож на пирог

Встречал медведя
На тропинке, в лесу.
Медведь очень зол
Он топнул большой лапой!
Оставил бабушку,
И оставил дедушку
Прокатился, пропал
Озорной Колобок!
Припев:
Прыжок-прыгай, пряничный человечек!
Вкусно, румянец:
Он похож на пирог
С изюмом малый кою (2 раза)
Ведущий: Без понятия, без галстука — сказки не будет.
Обошел всю страну, но понятий не нашел.
Потом прилетела синица и протянула мне конверт.
Содержит записку: «Сказка близка».
Я открываю дверь, открываю окна. (Открывается экран)
Что ж, теперь я пойму идею.
Вдруг прокатился вокруг меня, пышный, сладкий,
Я кричу: «Погоди! Куда ты идешь? Что за ужасный зверь?
Вы упали с небес? Для чего? Какая цель?
Он повернулся ко мне и ответил:
Колобок: Я забавный Колобок, у меня румяная сторона.
Ведущий: Невозможно контролировать ни угрозу мне, ни привязанность к нему.
Ты откуда?
Колобок: Из сказки! Пора начинать!
Ведущий:
Жили старик со старухой.
Дедушка. Бабушка, испек нам булочку.
Бабушка. А муки у нас нет.
Дедушка. Ты будешь захламлять сарай, чистить желоб, собирать муку на булочку.
Воспитатель. И бабушка так и сделала: в амбаре она пробовала, поскребла и набрала две горсти муки. Испекла булочку, поставила на окно остывать.Булочка лежала, от него надоело, он выскочил из окна на траву и скатился в лес. Пряничный человечек катится, и его встречает зайчик (ребенок в маске зайца прыгает на пряничного человечка).
Заяц. Колобок, я тебя съем!
Пряничный человечек. Не ешь меня, я тебе песенку спою:
Я пряничный человечек, пряничный человечек
На сарае метилен,
Выброшен в сточную канаву.
Я оставил бабушку
Я оставил дедушку
И я оставлю тебя!
Воспитатель.И булочка катилась по дороге, только заяц его видел. Булочка катится, катится, а навстречу ему серый волк (ребенок в волчьей маске). Волк. Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем!
Пряничный человечек. Не ешь меня, серый, я тебе песенку спою:
Я пряничный человечек, пряничный человечек
На сарае метилен,
Выброшен в сточную канаву.
Я ушел от бабушки
Я ушел от дедушки
Я ушел от зайца
А я тебя оставлю, волк!
Воспитатель.И булочка катилась по дороге, его видел только волк. Колобок катится, катится, а ему навстречу идет медведь (ребенок в маске медведя). Медведь. Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем!
Пряничный человечек. Не ешь меня! Я спою тебе песню:
Я пряничный человечек, пряничный человечек
На сарае метилен,
Выброшен в сточную канаву.
Я оставил бабушку
Я оставил дедушку
Я оставил зайца
Я оставил волка
И я оставлю тебя, медведь тоже!
Воспитатель.И булочка катилась по дороге, его видел только медведь. Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса (ребенок в маске лисы). Лиса. Пряничный человечек, пряничный человечек! Сыграй со мной час, спой мне песню, булочка!
Ведущий: Долго булочка каталась и немного подустала. Он спел длинную песню. Пел о том, как родился, как слепили из муки. Пел про своего старого дедушку — лиса пока слушала. Пела про старуху бабушку — поднял, поднять уши. Он пел о зайце и о волке, о медведе и о елках, о грибах и пнях, о цветах и ​​о кочках.Запел про погоду — у лисы нос устал. Он запел лисе про облака — у лисы утомились руки. Ноги лисы устали … .. звери услышали песню (появляются все звери и дети)
Запели песню, стали звать бабушку и дедушку (появляются бабушка и дедушка).
Прибежали бабушка и дедушка с маленькой булочкой. Обнял, поцеловал, а потом забрал домой.
Колобок:
Идите к нам, ребята!
Бабушка:
Я угощу тебя пирожками
Дедушка:
Споем с тобой песню.
Песня
Километров дорог не устал
Веселый пряничный человечек поет песню
Я ушел от дедушки, я оставил бабушку
Я оставил бабушку и дедушку.
А через лес за рекой встретил на опушке
Лисица Патрикеевна, она пела частушки

Лисица ему говорит: Ах, я ослабла,
Сядь поближе к пальцу, пой еще раз!
Как я бросил дедушку, Как бросил бабушку
Как ушли от дедушки и бабушки.
Не будь со мною лисой и не строй мои глаза!
Перед тем как отправиться в путь, прочитал все сказки!
И он оставил своего деда, и он оставил свою бабушку.
И он оставил бабушку и дедушку.

Прикрепленные файлы

Едем в Россию: 2013

В начале месяца мы отправились в недельный отпуск. Елена любит отдыхать — «а кто нет?» Вы можете спросить, но внезапная смена места и расписания может быть несколько пугающей для детей из сирот, как я уже говорил в прошлом году в это время.У Елены никогда не было такой проблемы, и ей на самом деле нравятся практически все аспекты поездки, от отелей до ресторанов, даже (до некоторой степени) поездка на машине.

Я думаю, что часть ее энтузиазма сводит нас обоих к себе на длительный период, но другая большая часть заключается в том, чтобы просто делать разные вещи. В этом году мы снова поехали в поездку на Верхний полуостров Мичигана, остановившись в Маркетте и Хоутоне. В прошлом году мы совершили аналогичное путешествие, но совершили только небольшие, короткие поездки на свежем воздухе, зная, что выносливость трехлетнего ребенка не сравнится с нашей.

Елене сейчас четыре с половиной, и она достаточно взрослая, чтобы ее выносливость заметно улучшилась. И, как мы выяснили, она гораздо более искусна в ходьбе, чем год назад, и по большей части без проблем может идти в ногу с нами, даже по тропинкам, заросшим корнями и камнями.

Итак, нам пришлось совершить несколько довольно длительных пеших прогулок по пляжу или просто исследовать местность. Как водопады, например:

Водная прогулка у Венгерского водопада

Или просто прогулка по камням в реке:

Прогулка по воде с мамой.

Что действительно отрадно, так это то, что с после мы закончили некоторые из наших прогулок. Елена говорила: «Мама! Мне было очень весело сегодня! Гулять здесь-или-там было действительно весело!» И это даже после того, как она изначально выразила некоторый скептицизм по поводу того, что мы делаем.

Приятно, что Елене нравится делать то же самое, что и нам. Может быть, это не так уж и удивительно, ведь мы говорим о прогулках по воде, или о прыжках по камням, или о просто изучении — думаю, детям повсюду понравится.Но все же наблюдать, как она впервые открывает для себя некоторые из этих мест и вещей, немного особенное.

Еще интереснее то, что мы провели некоторое время, гуляя вокруг шахты Куинси недалеко от Хоутона — не под землей (на этот раз), а через несколько руин на поверхности. Я всегда думал, что старое горное оборудование и старые здания — это круто — есть чувство истории, а большое промышленное оборудование обращается к моим инженерным чувствам.

На самом деле это не та причина, которая, как мне кажется, понравится четырехлетнему ребенку, поэтому я не был уверен, что Елене действительно понравится смотреть на горное оборудование и здания на шахте Куинси.Но, что удивительно, она это сделала. Вернее, ей понравилось восхождение на , пролезшее на на старом горном оборудовании.

Танцы на «сцене».

Что, на самом деле, не так уж сильно отличается от моего влечения к этой старой шахте — это просто другой способ взаимодействия.

No related posts.