Синтаксический разбор предложения 7 класс – Синтаксис. Пунктуация. Синтаксический разбор . Видеоурок. Русский язык 7 Класс

Содержание

Синтаксис. Пунктуация. Синтаксический разбор . Видеоурок. Русский язык 7 Класс

Достаточно ли человеку обладать обширным запасом слов, чтобы общаться с окружающими? Конечно же, нет. Ведь сами по себе слова недостаточны, чтобы выразить в полной мере все чувства, мысли, эмоции, переживания человека. Для этого их надо каким-то образом упорядочить, построить, организовать. Именно эту задачу выполняет синтаксис. На уроке вы повторите основные сведения по этому разделу языкознания, которые вы получили в предыдущих классах.

Синтаксис (гр. syntaxis – «построение, порядок») – это учение о словосочетании и предложении.

Словосочетание – это соединение двух самостоятельных слов, связанных подчинительной связью.

В составе словосочетания выделяются главное и зависимые слова. От главного слова к зависимому задается вопрос.

Например, можно выделить словосочетания в предложении:

   Глаг.           мест.    сущ.    прилаг.       союз   глаг.    мест.    прилаг.    сущ.

Отпустил он   рыбку золотую  и   сказал   ей   ласковое слово.

            х

Отпустил (кого?) рыбку

    х   

Рыбку (какую?) золотую

    х

Сказал (кому?) ей

     х

Сказал (что?) слово

    х

Слово (какое?) ласковое

Предложение – это единица синтаксиса, которая выражает относительно законченную мысль и характеризуется интонационной завершенностью.

Предложение является единицей общения.

Предложение может состоять из одного слова (Светает.), а словосочетание – нет.

Виды предложений по цели высказывания:

Повествовательные (в них сообщается о каких-то фактах или явлениях действительности).

Вопросительные (служат для выражения вопроса).

Побудительные (побуждение к действию).

Виды предложений по интонации:

Восклицательные – эмоционально окрашенные предложения, которые выражают переживания говорящего или его отношение к сообщению.

Невосклицательные.

Грамматическая основа предложения – подлежащее + сказуемое (рис. 1).

Рис. 1. Грамматическая основа предложения (Источник)

Между подлежащим и сказуемым нет подчинительной связи, это равноправные члены предложения. Они не образуют словосочетание.

Второстепенные члены предложения поясняют главные или другие второстепенные члены предложения (рис. 2).

Дополнение.

Определение.

Обстоятельство.

Рис. 2. Второстепенные члены предложения (Источник)

Виды предложений по наличию второстепенных членов предложения:

Распространенное (есть второстепенные члены).

Нераспространенное (нет второстепенных членов).

Виды предложений по количеству грамматических основ:

Простые (одна грамматическая основа).

Сложные (более одной грамматической основы) (рис. 3).

Рис. 3. Простое и сложное предложение (Источник)

Виды сложных предложений по средствам связи:

Союзные.

Бессоюзные.

Синтаксический разбор:

1.      Подчеркните в предложении главные и второстепенные члены.

2.      Дайте характеристику предложения по плану:

Повеств./побудит./вопросит.

Восклиц./невосклицат.

Простое/сложное.

Для простого:

Распростр./нераспростр.

Осложнено (однородность, обращения, вводные слова и т.д.)

Для сложного:

Союзное/бессоюзное.

Образец № 1

Шум и движение происходили в запорожском таборе.

(Повеств., невоскл., простое, распростр., осложнено однородными подлежащими)

Образец № 2

Со степи понеслось звонкое ржание жеребенка; красные полосы ясно сверкнули на небе.

(повествоват; невосклицат.; сложное; бессоюзное)

Пунктуация (от лат. punctum – точка) – это система знаков препинания какого-либо языка, а также раздел языкознания, изучающий закономерности этой системы.

Десять знаков препинания:

1.      Точка.

2.      Запятая.

3.      Точка с запятой.

4.      Восклицательный знак.

5.      Вопросительный знак.

6.      Многоточие.

7.      Двоеточие.

8.      Тире.

9.      Кавычки.

10.  Скобки.

Повторение правил постановки знаков препинания при однородных членах предложения (рис. 4)

Рис. 4. Знаки препинания при однородности (Источник) 

Повторение правил постановки знаков препинания при обращениях (рис. 5)

Рис. 5. Знаки препинания при обращении (Источник)

Повторение правил постановки знаков препинания при прямой речи (рис. 6)

Рис. 6. Знаки препинания при прямой речи (Источник)

 

Дополнительно

Виды связи слов в словосочетании:

Согласование

(зависимое слово уподобляется главному в роде, числе и падеже).

Например: красные листья (мн.ч.) – красный дом (ед.ч., муж.р.) – красное платье (ед.ч. ср.р.).

Управление (зависимое слово стоит при главном в определенном падеже).

Например: иду в школу (В.п.).

Примыкание (зависимое слово связано с главным только по смыслу и выражено неизменяемыми частями речи: инфинитивом, деепричастием, наречием).

Например: пришел (зачем?) поговорить (инф.).

 

Список литературы

  1. Разумовская М.М., Львова С.И. и др. Русский язык. 7 класс. Учебник. – 13-е изд. – М.: Дрофа, 2009.
  2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык. 7 класс. Учебник. – 34-е изд. – М.: Просвещение, 2012.
  3. Русский язык. Практика. 7 класс. Под ред. С.Н. Пименовой – 19-е изд. – М.: Дрофа, 2012.
  4. Львова С.И., Львов В.В. Русский язык. 7 класс. В 3-х ч. – 8-е изд. – М.: Мнемозина, 2012.

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

  1. Синтаксис и пунктуация. Часть 2 . Балашов, Дементьев (Источник).
  2. Синтаксис и пунктуация. Упражнения (Источник).
  3. Пунктуация в таблицах и схемах (Источник).
  4. Мультфильм «Приключения  запятой и точки» (Источник).

 

Домашнее задание

  1. № 9, 10, 11. Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык. 7 класс. Учебник. – М.: Просвещение, 2012.
  2. Задание: из данных слов составьте предложения, запишите их. Сделайте синтаксический разбор получившихся предложений.
    1. Середина, была, марта. Весна, дружная, в, году, этом, выдалась. Изредка, короткие, дожди, выпадали.

    2. Березовые, набухли, почки. Барашки, пожелтели, на, вербах. Вылетели, из, пчелы, ульев, за, взятком, первым.
    3. Весной, ищет, корм, свой, скворец, на, земле. Истребляет, в, садах, и. он, огородах, насекомых, вредных.

 

interneturok.ru

Карточки для индивидуальной работы на уроках русского языка в 7 классе. Синтаксический разбор простого предложения

Просмотр содержимого документа
«Карточки для индивидуальной работы на уроках русского языка в 7 классе. Синтаксический разбор простого предложения»

Карточки для индивидуальной работы на уроках русского языка.

7 класс.

Синтаксический разбор предложения

(Предложения взяты из рассказа А.И. Куприна «Белый пудель»)

Карточка № 1

Задание: Вставьте в предложение пропущенные знаки препинания, выполните синтаксический разбор.

Впереди обыкновенно бежал свесив набок длинный розовый язык белый пудель Арто остриженный наподобие льва.

Вариант для учителя:

Впереди обыкновенно бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва.

Карточка № 2

Задание: Вставьте в предложение пропущенные знаки препинания, выполните синтаксический разбор.

Арто услышавший сзади себя разговор повернулся и подбежал к людям.

Вариант для учителя:

Арто, услышавший сзади себя разговор, повернулся и подбежал к людям.

Карточка № 3

Задание: Вставьте в предложение пропущенные знаки препинания, выполните синтаксический разбор.

Сергей долго глядевший с любопытством и удивлением на эту сцену тихонько толкнул старика в бок.

Вариант для учителя:

Сергей, долго глядевший с любопытством и удивлением на эту сцену, тихонько толкнул старика в бок.

multiurok.ru

Синтаксический разбор простого предложения

Синтаксический разбор простого предложения прочно вошёл в практику начальной и средней школы. Это самый трудный и объёмный вид грамматического разбора. Он включает характеристику и схему предложения, разбор по членам с указанием частей речи.

Строение и значение простого предложения изучается начиная с 5 класса. Полный набор признаков простого предложения обозначается в 8 классе, а в 9 классе основное внимание уделяется сложным предложениям.

В этом виде разбора соотносятся уровни морфологии и синтаксиса: ученик должен уметь определять части речи, узнавать их формы, находить союзы, понимать способы связи слов в словосочетании, знать признаки главных и второстепенных членов предложения.

Начнём с самого простого: поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. В начальной школе ученик запоминает последовательность разбора и выполняет его на  элементарном уровне, указывая грамматическую основу, синтаксические связи между словами, вид предложения по составу и цели высказывания, учится составлять схемы и находить однородные члены.

В начальной школе используются разные программы по русскому языку, поэтому уровень требований и подготовка учащихся разные. В пятом классе я принимала детей, обучавшихся в начальной школе по программам образовательной системы «Школа 2100», «Школа России» и «Начальная школа XXI века». Отличия есть и большие. Учителя начальной школы проделывают колоссальную работу, чтобы компенсировать недостатки своих учебников, и сами «прокладывают» преемственные связи между начальной и средней школой.

В 5 классе материал по разбору предложения обобщается, расширяется и выстраивается в более полную форму, в 6-7 классах совершенствуется с учётом вновь изученных морфологических единиц (глагольные формы: причастие и деепричастие; наречие и категория состояния; служебные слова: предлоги, союзы и частицы).

 

 

Покажем на примерах отличия между уровнем требований в формате синтаксического разбора.

 

В 4 классе

В 5 классе

В простом предложении выделяется грамматическая основа, над словами обозначаются знакомые части речи, подчёркиваются однородные члены, выписываются словосочетания или рисуются синтаксические связи между словами. Схема: [О -, О]. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными сказуемыми.

Сущ.(главное слово)+прил.,

Гл.(главное слово)+сущ.

Гл.(главное слово)+мест.

Нареч.+гл.(главное слово)

Синтаксические связи не рисуются, словосочетания не выписываются, схема и основные обозначения такие же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.

Разбор постоянно отрабатывается на уроках  и участвует в грамматических заданиях контрольных диктантов.

В сложном предложении подчёркиваются грамматические основы, нумеруются части, над словами подписываются знакомые части речи, указывается вид по цели высказывания и эмоциональной окраске, по составу и наличию второстепенных членов. Схема разбора: [О и О]1, [ ]2, и  [ ]3. Повествовательное, невосклицательное, сложное, распространённое.

Схема остаётся той же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из 3 частей, которые связаны бессоюзной и союзной связью, в 1 части есть однородные члены, все части двусоставные и распространённые.

Разбор сложного предложения в 5 классе носит обучающий характер и не является средством контроля.

Схемы предложения с прямой речью: А: «П!» или «П,» — а. Вводится понятие цитаты, совпадающее по оформлению с прямой речью.

Схемы дополняются разрывом прямой речи словами автора: «П, — а. — П.» и «П, — а, — п». Вводится понятие диалога и способы его оформления.

Схемы составляют, но характеристика предложений с прямой речью не производится.

 
 
План разбора простого предложения

1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

2. Выяснить тип предложения по эмоциональной окраске (невосклицательное или восклицательное).

3. Найти грамматическую основу предложения, подчеркнуть её и обозначить способы выражения, указать, что предложение простое.

4. Определить состав главных членов предложения (двусоставное или односоставное).

5. Определить наличие второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

6. Подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать способы их выражения (части речи): из состава подлежащего и состава сказуемого.

7. Определить наличие пропущенных членов предложения (полное или неполное).

8. Определить наличие осложнения (осложнено или не осложнено).

9. Записать характеристику предложения.

10. Составить схему предложения.

 

Для анализа мы использовали предложения из прекрасных сказок Сергея Козлова про Ёжика и Медвежонка.

1) Это был необыкновенный осенний день!

2) Обязанность каждого — трудиться.

3) Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках.

4) У него нет ни папы, ни мамы, ни Ёжика, ни Медвежонка.

5) И Белка взяла орешков и чашку и поспешила следом.

6) И они сложили в корзину вещи:  грибы, мёд, чайник, чашки — и пошли к реке.

7) И сосновые иголки, и еловые шишки, и даже паутина — все распрямились, заулыбались и затянули изо всех сил последнюю осеннюю песню травы.

8) Ёжик лежал, по самый нос укрытый одеялом, и глядел на Медвежонка тихими глазами.

9) Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещённую лунным светом долину, затопленную туманом.

10) За рекой, полыхая осинами, темнел лес.

11) Так до самого вечера они бегали, прыгали, сигали с обрыва и орали во всё горло, оттеняя неподвижность и тишину осеннего леса.

12) И он прыгнул, как настоящий кенгуру.

13) Вода, куда ты бежишь?

14) Может, он с ума сошёл?

15) Мне кажется, он вообразил себя… ветром.

 

Образцы разбора простых предложений

 

Скачать образцы разборов в формате .doc 75,5 КБ

ruslita.ru

Контрольная работа по русскому языку «Синтаксический разбор простого предложения» 7 класс

Контрольная работа по русскому языку

«Синтаксический полный разбор простого предложения» 7 класс

Ф.И.О.____________________________

1 вариант

Расставьте знаки препинания. Сделайте полный синтаксический разбор предложения:

1.Мы наблюдали за волнами набегающими на берег и наслаждались легким бризом.___________________________________________________________

2.Густой туман нахлынув из ущелий залил все вокруг.___________________

__________________________________________________________________

3.Солнце показавшееся из-за гор ослепило нас._________________________

__________________________________________________________________

4. Кот удобно устроившись на диване безмятежно спал.______________________________________________________________

5.Яблоня посаженная несколько лет назад только в этом году расцвела.__________________________________________________________

6. Диковинные цветы благоухая ароматами росли в оранжерее.

__________________________________________________________________

7. Щенок  выскочил на улицу приветливо помахивая хвостиком.__________
__________________________________________________________________

Контрольная работа по русскому языку

«Синтаксический полный разбор простого предложения» 7 класс

Ф.И.О.____________________________

2 вариант

Расставьте знаки препинания. Сделайте полный синтаксический разбор предложения:

1.Дети играющие во дворе не спешили домой.__________________________

2. Поднимая пыль свищет ветер.______________________________________

3.Листья кружащиеся в воздухе падают на землю._______________________

4. Войдя в аудиторию профессор поздоровался со студентами._____________

__________________________________________________________________

5. Подъезжая к станции я уронил шляпу. __________________________________________________________________
5. Густой туман нахлынув из ущелий залил все вокруг.

6. Добравшись до берега собачонка выбралась на берег и отряхнулась.

______________________________________________________________

7.На картины некоторых художников можно смотреть часами не отрывая глаз.______________________________________________________________

Контрольная работа по русскому языку

«Синтаксический полный разбор простого предложения» 7 класс

Ф.И.О.____________________________

3 вариант

Расставьте знаки препинания. Сделайте полный синтаксический разбор предложения:

1.Солнышко, нежно пригревающее цветущие луга, весело сверкало лучами.

__________________________________________________________________

2. Диковинные цветы благоухая ароматами росли в оранжерее.

__________________________________________________________________

3.Тучи настойчиво гонимые ветром по небу были какого-то иссиня-чёрного цвета.

_________________________________________________________________

4.Добравшись до берега собачонка выбралась на берег и отряхнулась.

__________________________________________________________________

5.Гриб прикрытый осенней листвой был совсем не заметен.

__________________________________________________________________

6. Звонко чирикая воробьи купались в луже.

__________________________________________________________________

7. Высказав все Лена долго не могла успокоиться._______________________________________________________

Контрольная работа по русскому языку

«Синтаксический полный разбор простого предложения» 7 класс

Ф.И.О.____________________________

4 вариант

Расставьте знаки препинания. Сделайте полный синтаксический разбор предложения:

1.Кусок колбасы лежавший на столе привлек внимание Мурзика.

__________________________________________________________________

2.Перелетая с цветка на цветок жужжат пчелы.__________________________

__________________________________________________________________

3.Внимание привлекла девушка увлечённо читающая статью в журнале.

__________________________________________________________________

4. Приехав домой мы сели ужинать.____________________________________

5. Он выбежал захлопнув за собой дверь._____________________________________________________________

6. Снег падал на землю покрывая ее пушистым ковром.

__________________________________________________________________

7.Держа кувшин над головой грузинка узкою толпой сходила к берегу.

Контрольная работа по русскому языку

«Синтаксический полный разбор простого предложения» 7 класс

Ф.И.О.____________________________

5 вариант

Расставьте знаки препинания. Сделайте полный синтаксический разбор предложения:

1.Утомленные длинным переходом мы устроили привал. __________________________________________________________________

2.Кончив плясать бабушка села к самовару._________________________________________________________

3.Птицы радуясь первым лучам солнца щебетали в лесной чаще._________________________________

__________________________________________________________________

4.Звонко чирикая воробьи купались в луже.______________________________________________________________

5.Дорожка от дома укрытая первым снегом уходила в лес._______________________________________________________________

6. Гриб прикрытый осенней листвой был совсем не заметен.

__________________________________________________________________

7.Почуяв зверя собака бросилась по его следу.___________________________

__________________________________________________________________

Контрольная работа по русскому языку

«Синтаксический полный разбор простого предложения» 7 класс

Ф.И.О.____________________________

6 вариант

Расставьте знаки препинания. Сделайте полный синтаксический разбор предложения:

1.Ночь наступившая незаметно окутала город.____________________________________________________________

2. Сняв удочку с плеча он подошел ко мне._____________________________

3.Книга написанная известным писателем вышла из печати.____________________________________________________________

4.Снег падал на землю покрывая ее пушистым ковром.___________________________________________________________

5.Я смотрел на восходящее солнце не отрывая глаз. __________________________________________________________________

6.Войдя в аудиторию профессор поздоровался со студентами._______________________________________________________

7. К луне по морю шла широкая и прямая серебряная дорога цветом напоминающая крылья ночного мотылька.

multiurok.ru

Синтаксис Синтаксический разбор 7 класс Какие разделы

Синтаксис. Синтаксический разбор. 7 класс

Какие разделы науки о языке вы знаете и изучали на уроках русского языка? фонетика лексика синтаксис пунктуация морфология словообразование

аксис – это раздел Синт и о языке, в котором наук словосочетание изучается ожение, правила и предл их построения.

– это ция ктуа Пун уки о л на разде котором ке, в истема язы тся с ания учае епин из ов пр а их знак авил. и пр овки стан по

Выберите термины, которые относятся к синтаксису. Грамматическая основа предложения, местоимение, гласный, кавычки, суффикс, дефис, обстоятельство, степень сравнения, условное наклонение, алфавит, обращение, сказуемое, чередование гласных, точка, словосочетание, время глагола, звук, однородные члены предложения, восклицательный знак, окончание слова.

Проверяем Грамматическая основа предложения, кавычки, дефис, обстоятельство, обращение, сказуемое, точка, словосочетание, однородные члены предложения, восклицательный знак.

Ученик пятого класса, выписывая из предложений словосочетания, допустил ошибки. Найдите их. Тихо журчит на дне овражка прозрачный лесной ручей. а) тихо журчит б) на дне овражка в) прозрачный ручей г) журчит на дне д) журчит ручей е) лесной ручей

Проверяем Тихо журчит на дне овражка прозрачный лесной ручей. а) тихо журчит б) на дне овражка в) прозрачный ручей г) журчит на дне е) лесной ручей

Из данных вариантов сочетаний слов выберите те, которые являются словосочетаниями. 1) лес потемнел; 2) тёмный лес; 3) пошли в лес; 4) сразу пошли; 5) решили и пошли; 6) в лес; 7) ребята пошли в лес

Проверяем 1) тёмный лес; 2) пошли в лес; 3) сразу пошли;

Составьте и запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Др_жать, холод; разд_ваться, тишина; пос_деть, скамейка; уд_литься, расстояние; изв_стить, поездка; пож_леть, сестренка. Подберите к выделенным словам 2– 3 однокоренных слова различных частей речи. Укажите части речи.

Выразительно прочитайте предложения. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. 1. Был прекрасный июльский день. 2. Чем вы, гости, торг ведете? (А. Пушкин) 3. Расскажите об этом всем! 4. Кто из вас не любовался чудесным звездным небом в темную тихую ночь? 5. Выучите наизусть это стихотворение.

Прочитайте предложения. Укажите предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена (подлежащего или сказуемого), Раннее утро. Все еще спит. По росистой траве идешь к речке. Садишься на берегу, ждешь восхода солнца. Вот оно поднялось и осветило речку, кусты, луг. С луга веет запахом сена. В лесу хорошо пахнет ночная фиалка. А всего сильнее пахнет медом нагретая солнцем медуница.

1. Какое сочетание слов не является словосочетанием? А) около дороги Б) широкая дорога В) дорога в лес Г) дорога широка

2. В каком словосочетании существительное школа является главным словом? А) ученик школы Б) хорошая школа В) учиться в школе Г) школа космонавтов

3. Найти предложение, соответствующее следующей характеристике: вопросительное, невосклицательное, распространённое А) Ребята, вы устали? Б) Вы не забыли о соревнованиях? В) Зачем ты это сделал? ! Г) Где мы завтра встретимся?

4. Какое предложение нераспространённое? А) Мальчики и девочки читают и рисуют, танцуют и поют. Б) Завтра уезжаем. В) Красив лес в зимнем наряде. Г) Ребята, берегите природу!

5. Какое утверждение является неверным? 1)Предложения, в которых мы сообщаем о чём-либо, называются повествовательными. 2) Грамматическая основа предложения всегда состоит из двух главных членов подлежащего сказуемого 3) Для предложения характерна интонация конца предложения. 4) Предложение, которое состоит только из главных членов, называется нераспространённым.

6. Укажите предложение с одним главным членом. 1) Лес просыпался. 2) Присядем на дорожку. 3) Пурга разбушевалась. 4) Лес встретил нас пением птиц.

7. Найдите ошибку в характеристике предложения. Небо затянули густые облака. 1) по цели высказывания повествовательное 2) по интонации невосклицательное 3) грамматическая основа – небо (подлежащее) затянули (сказуемое) 4) распространённое

8. В каком предложении неверно подчёркнута грамматическая основа? 1) Путешественники видели вокруг только море. 2) Кораблик мы сделали из простой бумаги. 3) Скворушка теперь пропадал целыми днями. 4) Лес озарил яркий свет молнии.

present5.com

Методическая разработка (русский язык, 7 класс) по теме: Синтаксис.Синтаксический разбор

Урок 2  (7 класс)

Тема: Синтаксис. Синтаксический разбор

Цели: а) повторить основные синтаксические понятия;

б) выполнить синтаксический разбор предложения;

в) продолжить работу по овладению орфографическими умениями и навыками;

г) р/р.

Уметь распространять предложения.

Ход урока

1.  Орг. момент.

2.   Проверка домашнего задания (вопросы к классу).

—  Что даёт человек изучение родного языка?

—  Как развивается наш язык?

Дайте толкование слова    мировоззрение.

Чтение и обсуждение домашних сочинений (2-3 работы по упр. 6).

3.  Изучение параграфа. Вопросы к классу на стр. 5.

4.  Закрепление.

Задание 1. 

На доске записаны термины, которые встречались вам при изучении русского языка. Выберите из них только те, которые относятся к синтаксису.

Грамматическая основа предложения, местоимение, гласный, кавычки, суффикс, дефис, обстоятельство, степень сравнения, условное наклонение, алфавит, обращение, сказуемое, чередование гласных, точка, словосочетание, время глагола, звук, однородные члены предложения, восклицательный знак, окончание слова.

Задание 2. 

Из приведённых сочетаний слов выпишите только словосочетания и отметьте в них главное слово.

Карандаши и ручки, после уроков, тридцать три, очень стараться, доволен результатом, менее пяти минут, читать книгу, школьники учатся, они заняты, чудесное утро, девочка пишет.

        Урок 2

        (7 класс)

—   Какие сочетания слов не являются словосочетаниями?

 Задание 3.

— Чем является сочетание   девочка пишет ?

Задание 4.        Игра

Распространите предложение. Каждой следующий произносит предложение, прибавляя к нему одно слово, правильно повторив всё предыдущее предложение целиком:

Например,  Девочка пишет письмо;

                  Девочка пишет письмо родителям;

                Девочка пишет письмо своим родителям…

Прибавлять можно в любом месте, служебные слова не считаются.

Задание 5. 

Выполните синтаксический разбор полученного предложения

     (см. памятку на стр. 208).

Задание 6. Упр. 8.

Спишите текст, графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих (вспомните правило).

3адание 6. *

Представьте, что вы получили телеграмму такого содержания:

Встречайте четверг прилетаю утром 6.  00  рейс 157

                                                                                                  Маша

        Урок 2

        (7 класс)

Измените текст, устранив неясность при помощи знаков препинания или меняя порядок слов. Прочитайте текст телеграммы с нужной интонацией.

Прилетаю четверг утром 6 00. Рейс 757. Встречайте.

                                                                                              Маша

3адание 7*

— Какими членами предложения являются глаголы в следующих предложениях?

Учить — ум точить. (Пословица).

Учитесь выразительно читать вслух.

Желание говорить правду похвально.

Все стали весело смеяться.

Пойдём на реку купаться.

 (1 —подлежащее и сказуемое;

2 — сказуемое и дополнение;

3 — определение;

4 — входит в состав глагольного сказуемого;

5 — обстоятельство цели).

…………………………………………………………………………………………………….

(Материал взят из книги А.О. Орг «Олимпиады по русскому языку»,

М., «Просвещение», 1994)

…………………………………………………………………………………………………….

Задание 8.  Упр. 7

Составьте словосочетания на тему «Любимый уголок природы».

 5. Выводы по уроку.

—   Что изучает синтаксис?

        Урок 2

        (7 класс)

—   Назовите известные вам единицы синтаксиса.

—   Какие трудности возникли у вас при повторении данной темы?

—   Над какими видами орфограмм вы сегодня работали?

……………………………………………………………………………………………………

6. Домашнее задание. 

Используя составленные в классе словосочетания упр. 7, придумайте и запишите текст на тему «Любимый уголок природы»; стр. 5 (ответьте на вопросы).

nsportal.ru

Тренинг «Синтаксический разбор» / Синтаксический разбор / Русский на 5

Текст для разбора:

Костёр и муравьи
Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел, что изнутри оно густо населено муравьями.
Затрещало бревно, вывалили муравьи и в отчаяньи забегали, забегали поверху и корёжились, сгорая в пламени. Я зацепил брёвнышко и откатил его на край. Теперь муравьи многие спасались – бежали на песок, на сосновые иглы. Но странно: они не убегали от костра. Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились и – какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине! – и были многие такие, кто опять взбегали на горящее брёвнышко, метались по нему и погибали там…

 (А.И.Солженицын)

Выполни разбор предложений:

Пример 1:

Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел, что изнутри оно густо населено муравьями.

Ответ:

Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел1,/ что изнутри оно густо населено муравьями2.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное с подчинительной связью, состоит из 2-х частей (сложноподчинённое с придаточным изъяснительным):
Часть 1:

Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел1

  • главное предложение
  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • осложнено однородными сказуемыми

Часть 2:

что изнутри оно густо населено муравьями2

  • придаточное изъяснительное, средство синтаксической связи — союз что
  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • неосложнённое

Схема: […], (что …)

 

Пример 2:

Затрещало бревно, вывалили муравьи и в отчаяньи забегали, забегали поверху и корёжились, сгорая в пламени.

Ответ:

Затрещало бревно1, / вывалили муравьи и в отчаяньи забегали, забегали  поверху и корёжились, сгорая в пламени2.

1) Повествовательное,

2) невосклицательное,
3) сложное с бессоюзное связью, состоит из 2-х частей (бессоюзное сложное предложение):


Часть 1:

Затрещало бревно1,

  • двусоставное
  • нераспространённое
  • полное
  • неосложнённое

Часть 2:

вывалили муравьи и в отчаяньи забегали, забегали поверху и корёжились, сгорая в пламени2.

  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • осложнено:

    а) однородными сказуемыми с повтором,
    б) обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

Схема: […], […].
Бессоюзное сложное предложение выражает последовательность событий.

 

Пример 3:

Я зацепил брёвнышко и откатил его на край.

Ответ:

Я зацепил брёвнышко и откатил его на край.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) простое,
4) двусоставное,
5) распространённое,
6) полное,
7) осложнено однородными сказуемыми.

 

Пример 4:

Теперь муравьи многие спасались – бежали на песок, на сосновые иглы.

Ответ:

Теперь муравьи многие спасались1 –/ бежали на песок, на сосновые иглы2.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное с бессоюзной связью, состоит из 2-х частей: вторая поясняет первую (может быть вставлен союз а именно)
Часть 1:

Теперь муравьи многие спасались 1

  • (здесь тире – авторский знак, должно быть двоеточие)
  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • неосложнённое

Часть 2:

бежали на песок, на сосновые иглы2.

  • двусоставное
  • распространённое
  • неполное (опущено местоимение они)
  • осложнено однородными обстоятельствами

Примечание:

данное предложение не может рассматриваться как простое с однородными сказуемыми, поскольку:
1) глаголы: спасались и бежали – не однородные сказуемые: они обозначают одно и то же действие, глагол бежали поясняет, как именно спасались;
2) о том, что это сложное предложение, говорит пунктуация, а именно: тире, которое не ставится между однородными членами предложения;
3) к бессоюзным предложениям многие авторитетные авторы относят и такие, когда описываемые в них события совершаются одним и тем же производителем действия, например:

Посмотрит – рублём подарит., С книгой поведёшься – ума наберешься., Не учи безделью – учи рукоделью., На месте застрял – от жизни отстал.

  (Примеры из пособия «Русский язык: Учебное пособие для старших классов школ гуманитарного профиля / В.А. Багрянцева и др., 2-е изд., — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2006., с.476 – 477)

 

Пример 5:

Но странно: они не убегали от костра.

Ответ:

Но странно1: /они не убегали от костра2.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное с бессоюзной связью, состоит из 2-х частей: вторая дополняет первую (может быть вставлен союз что)

Часть 1:

  • Односоставное
  • нераспространённое
  • полное
  • неосложнённое

Часть 2:

они не убегали от костра2:

  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • неосложнённое

Схема: […]: […].

 

Пример 6:

Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились и — какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине! – и были многие такие, кто опять взбегали на горящее брёвнышко, метались по нему и погибали там…

Ответ:

Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились  и – какая–то сила влекла их назад, к покинутой родине! –1 / и были многие такие2, / кто опять взбегали  на горящее брёвнышко, метались по нему и погибали там…3

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями, состоит из 3-х частей: 1-я и 2-я связаны сочинительной соединительной связью, а 2-я и 3-я – подчинительной.


Часть 1:

Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились и – какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине! —1

    • двусоставное
    • распространённое
    • полное
    • осложнено:

а) обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом,
б) однородными сказуемыми,
в) вставной конструкцией

Вставная конструкция:

— какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине!-

1) Повествовательное,
2) восклицательное,
3) простое,
4) распространённое,
5) полное,
6) осложнено обособленным обстоятельством, выраженным именным словосочетанием с предлогом.

Часть 2:

и были многие такие,2

  • двусоставное
  • нераспространённое
  • полное
  • неосложнённое

Часть 3:

кто опять взбегали на горящее брёвнышко, метались по нему и погибали там…3

  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • осложнено однородными сказуемыми

Схема: [… — вставная констр.!-], и […], (кто…)

 

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

russkiy-na-5.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о