Сенсорная алалия у детей признаки и лечение: Сенсорная алалия у детей — признаки, диагностика и лечение

Алалия у детей — виды, симптомы, коррекция

У детей младшего дошкольного возраста нередко отмечаются проблемы и недоразвитием речи. Родители не всегда придают этому значение, так как считают, что со временем это расстройство и недостаток пройдут. И действительно, большинство детей вскоре начинает говорить нормально, но у некоторых проблемы остаются. Врачи по ошибке ставят им диагнозы аутизма или слабоумия, хотя причиной задержек речевого развития является алалия. Выясняется это чуть позже, когда ребенок, которого признали слабоумным, отлично воспринимает информацию, хорошо запоминает стихи и вообще действует понятно и рационально для своего возраста. Такие экспрессивные проблемы с речью при сохранении нормального интеллектуального развития отмечаются при диагнозе сенсорной а так же моторной алалии.

В то же время, моторная алалия означает наличие тяжелого нервно-психического заболевания. На первых порах  болезнь проявляется незначительно, но при отсутствии коррекции она сильно влияет на социальную адаптацию ребенка и останавливает его интеллектуальное развитие. Помимо этого заболевания, существуют два «самостоятельных» вида этой болезни. Все они характеризуются различными проблемами при передаче нервных импульсов от речевых центров головного мозга к речевым органам и обратно. При этом сами речевые органы физически развиваются нормально, равно как и органы слуха. Однако при тяжелой форме алалии ребенок с трудом воспроизводит чужую речь и не может формировать зрительные образы для слов, которые обозначают различные предметы.

Причины развития

Причины развития заболевания у детей достоверно не установлены. Обнаруживается заболевание обычно в 1-1,5 года, то есть в тот возраст, когда у детей начинает формироваться речь. В последнее время наблюдается тенденция, согласно которой «возраст» дефекта увеличивается, однако среди школьников доля этого дефекта по-прежнему очень мала. Поскольку алалия является поражением отдельных участков головного мозга, существует теория, согласно которой алалия формируется еще во время внутриутробного развития плода (среди всех органов мозг появляется одним из первых). В свою очередь, головной мозг и нервная система в целом могут поражаться при инфицировании матери ребенка некоторыми вирусами во время беременности. Другими факторами риска, увеличивающими вероятность развитие алалии, считаются:

• Преждевременные или стремительные роды;
• Гипертонус матки в период беременности;
• Угроза невынашивания беременности;
• Случаи выкидышей в анамнезе матери;
• Нарушения в работе эндокринной системы;
• Применение лекарств без согласования с врачом в период беременности;
• Стрессы и другие нервные ситуации в период беременности.

Когда появляются первые признаки и симптомы

Алалия может появиться и вскоре после рождения ребенка. Причины здесь те же самые, что и при беременности матери: вирусные заболевания (энцефалит и другие) и стрессовые ситуации. К ним относятся, к примеру, внезапное разлучение матери и ребенка или постоянные громкие крики в его адрес. Заболевание также нередко развивается на фоне тяжелых соматических заболеваний. Кроме того, отставание в речевом развитии иногда вызывается высокой настойчивостью со стороны взрослых, которые желают, чтобы их ребенок заговорил как можно быстрее. Маленькие дети не сразу учатся произносить звуки и слова правильно, но если насильно исправлять их речь, у них срабатывает защитный механизм, в результате которого они полностью замыкаются в себе.

Алалия характеризуется тем, что ребенок плохо воспринимает речь окружающих, но при этом безостановочно говорит сам. Его речь бессмысленна, но, по крайне мере, он внятно произносит звуки.
При моторной и сенсорной алалии, наоборот, дети большей частью молчат или испытывают сильные проблемы с извлечением простых звуков. Чужую речь такие дети понимают хорошо и воспроизводят ее жестами, но повторить словами не могут. Заболевание, как следует из названия, сочетает в себе признаки двух описанных патологий. Такой ребенок не понимает речь окружающих, не может ее воспроизвести и не может выразить свои мысли сам. Доля таких детей, не превышает 4%.

Коррекция сенсорной и моторной алалии

При коррекции  алалии родителям следует помнить, что это, в первую очередь, нервно-психическое заболевание. Очень важно обеспечить ребенку психологический комфорт, чтобы он не почувствовал себя неполноценным – в противном случае, это может привести к развитию еще более тяжелых патологий.

Курс коррекции включает в себя наблюдение у нескольких врачей. Если алалия вызвана инфекциями, то нужно избавиться от них. Восстановлением нервных связей между мозгом и речевыми органами занимается врач-невролог. А восстановлением речи занимается логопед с помощью специальных упражнений, причем большую роль в этом должны играть родители, которым нужно заниматься с ребенком дома.

Заболеванием называют дефект развития нервной системы и речевых центров мозга у детей. Ее диагностика затруднена тем, что в раннем возрасте алалия имеет почти те же симптомы, что и различные формы слабоумия. К счастью для родителей, алалия не связана с нарушениями интеллекта. Такие дети имеют все способности к обучению, хорошо запоминают информацию и обладают развитым умом. При отсутствии лечения интеллектуальное развитие и социальная адаптация ребенка начинают тормозиться.

Специалисты выделяют три формы алалии: сенсорную, моторную и сенсорно-моторную. Наиболее тяжело переносится алалия, так как она затрагивает сразу несколько участков головного мозга. Причинами всех видов является нарушения в передаче нервных импульсов от речевого центра мозга к органам речевого аппарата и обратно. При самых тяжелых формах алалии ребенок не в состоянии воспринимать речь окружающих. Слух, рефлексы и речевые органы при этом остаются в норме, а вот  область функции зрительного восприятия образов нарушается.

Причины появления зболевания

Полностью причины по которой возникает сенсорная алалия не установлены до сих пор. Она является следствием целого ряда нарушений в работе нервной системы, а в ее диагностике принимает участие не только логопед (родители, видя проблемы с речью у ребенка, обращаются именно к нему), но других специалистов. Ранее было принято считать, что алалия появляется у ребенка в возрасте одного-полутора лет. Однако в последние десятилетия специалисты отмечают тенденцию к более позднему появлению симптомов болезни. Если раньше алалия диагностировалась и сразу же корректировалась до того момента, как ребенок пойдет в первый класс, то сейчас доля школьников с этим диагнозом составляет 1-1,5%.

С другой стороны, находит подтверждения теория об алалии как о последствиях негативных факторов, имевших место во время внутриутробного развития ребенка. Объясняется этот тем, что при алалии серьезно повреждаются структуры головного мозга и симптоматической нервной системы. В частности, есть предположения о том, что это заболевание вызывается поражением организма некоторыми видами вирусов. Факторами, увеличивающими риск развития этой патологии, являются:

• Преждевременные и (или) стремительные роды;
• Гипертонус матки в течение всего времени вынашивания плода;
• Угроза невынашивания беременности;
• Привычные выкидыши;
• Нарушения в работе эндокринной системы;
• Перенесенные вирусные и инфекционные заболевания во время беременности;
• Стрессовые ситуации не нервное перенапряжение во время беременности;
• Прием лекарственных препаратов без согласования с врачом.

Даже если беременность протекала без осложнений, и ребенок родился здоровым, это не гарантирует отсутствие проблем с речевым развитием в дальнейшем. У новорожденных заболевание алалии может развиться на фоне соматических заболеваний или нервных потрясений, связанных с постоянными криками матери на него. Помимо этого, свою роль играет и слишком настойчивое обучение ребенка речи. Многими родителями, и окружением ребенка в целом, небольшие задержки речевого развития воспринимаются неправильно. Вместо того, чтобы выждать время, взрослые начинают кричать на ребенка и насильно заставляют его учить новые слова. Это запускает механизм психологической защиты, и ребенок полностью замыкается в себе.

Коррекция алалии

Поскольку навык речи формируется на основе повторения за взрослыми, такой ребенок учится говорить с трудом. При моторной алалии ребенок, наоборот, отлично понимает, что ему говорят родители и другие взрослые. Он даже знает, что им ответить, но не может этого сделать из-за плохих связей между центрами головного мозга и органами речевого аппарата. Алалия – наиболее тяжелая разновидность болезни, которая сочетает в себе обе описанные проблемы. Доля таких детей от общего количества больных алалией составляет менее 5%.

Лечение алалии

Алалия

Алалия – сложное расстройство речевой деятельности. Алалию нельзя считать отдельным дефектом, это общее понятие для ряда патологических нарушений моторной речи, для которых характерна различная картина проявления, различная локализация в мозговых структурах. Тяжесть алалии также может варьироваться: от легкой, когда после пятилетнего возраста ребенок все же начинает говорить, до тяжелой, при которой и до 13 лет подросток может оставаться немым.

Особенности становления речи у детей с алалией

Речь алаликов может развиваться по-разному. Бывает, что ребенок долго молчит, а потом речь стремительно начинает развиваться и постепенно выправляется. Есть и другой вариант, когда первые слова у ребенка появляются достаточно рано, но речь длительный период остается косной и наполненной аграмматизмами.

Общим для всех проявлений является бедность лексики, грамматические ошибки, искажения слов и сложность перехода к связной речи. Вообще дети с алалией неохотно общаются, проявляют малую речевую активность. На них негативным образом может повлиять любое переживание, новая обстановка или новый коллектив сверстников, что еще больше затормаживает речь. Монотонность и невыразительность речевых высказываний также характерны для алалии.

Причины возникновения алалии

К алалии могут приводить патологии внутриутробного развития: токсикозы беременной, гипоксия плода травматизация плода в результате несчастных случаев с беременной, инфекции, хронические заболевания матери. Имеет значение и характер родов: затяжные или скоротечные. Важно все: получил ли ребенок родовую травму, нет ли недоношенности, применялись ли инструменты для родовспоможения. В первых годы жизни ребенка алалии могут способствовать тяжелые мозговые инфекции, генетическая предрасположенность, воздействие наркоза и прочее. Нельзя не отметить и так называемую педагогическую запущенность, когда ребенком просто-напросто особо не занимаются, с ним мало общаются. Как ни странно, но возможность появления алалии в многодетных семьях выше, чем в тех, где ребенок один. Казалось бы, должно быть больше общения с братьями и сестрами, но на практике выходит не так, потому что только общение взрослого с ребенком является мощным стимулом для развития речи.

Виды алалии

Принято выделять три вида алалии:

1. Моторная алалия.
2. Сенсорная алалия.
3. Смешанная алалия.

При моторной алалии наблюдается либо сложность звуковоспроизведения с грубыми нарушениями, либо трудности овладения артикуляционным аппаратом. Моторные алалики отличаются очевидно слабым развитием крупной и мелкой моторики. Их поведение также специфично. Это зачастую гиперактивные дети или, наоборот, слишком заторможенные. Лексический запас скуден, новые слова запоминаются медленно, с трудом. При общении дети используют короткие предложения, связная речь формируется сложно.

При сенсорной алалии нарушено понимание смысла обращенной к ребенку речи. Да и собственно речь сенсорного алалика представляет собой набор обрывков слов и звуков, не несущих никакого смысла. Окружающим очень сложно ее понять. Для этого дети активно используют жесты, мимику. Грубое искажение речи не может не сказаться на формировании личности ребенка, который может быть легко возбудим или заторможен, к тому же он быстро устает и не может долго концентрировать и удерживать внимание. Чаще встречается смешанная, сенсомоторная, форма алалии, так как анализаторы речи и движения тесно связаны между собой.

Многие ребята с трудом овладевают простыми бытовыми навыками и даже в школе плохо владеют столовыми приборами, ножницами, письменными принадлежностями.

Лечение алалии

Уже в дошкольном возрасте необходимо начинать работу с алаликами: чем раньше, тем лучше. Ведь даже незначительное отставание в речи ребенка сказывается на интеллектуальном развитии, портит характер.

Методика работы носит комплексный характер и включает как педагогическое, так и медицинское воздействие: занятия с логопедом, физиотерапия, логопедический массаж. Необходимо продолжать развитие функций психики (памяти, внимания, мышления).

Раннее начало, грамотное, системное воздействие на все стороны речи, комплексный подход, использование современных методов медицинской коррекции – вот составляющие успеха этой непростой патологии.

В последнее время широкой популярностью в лечении алалии пользуется метод биоакустической коррекции. В его основе лежит воздействие на структуры мозга музыкоподобными звуками, частотные характеристики которых совпадают с собственной активностью мозга. В результате пробуждаются скрытые резервы мозга. Биоакустическая коррекция помогает детям улучшить речевую активность, а также смягчить негативные поведенческие проявления.

Алалия речи у детей, симптомы и лечение заболевания

Алалия — это заболевание, проявляющееся грубым недоразвитием или полным отсутствием речи у детей.

Симптомы

В зависимости от зоны поражения речевого анализатора, алалия у детей делится на:

• моторную;
• сенсорную;
• смешанную.

Лечение и коррекция

Если установлен диагноз алалии, то к лечению нужно приступить немедленно. Терапия при алалии комплексная, состоящая из:

• логопедической коррекции;
• массажа;
• физиотерапии и микротоковой рефлексотерапии.

Симптомы и признаки алалии у детей

Недуг неврологического характера, вызывающий задержку речевого развития у детей, нарушение слуховой функции, дисфункцию головного мозга, называется алалия. Часто происходит поражение речевой области больших полушарий мозга в процессе родов, либо они страдают от осложнений после перенесенной инфекции. Алалия бывает последствием дистрофии или неправильного обмена веществ.

Виды алалии

Заболевание подразделяется на:

• Моторную алалию – поражен участок мозга, отвечающий за речь, впоследствии экспрессивная речь слабо развита. Ребенок лишается возможности разговаривать, но понимать и слышать собеседника он может.
• Сенсорную алалию – у ребенка нет нарушений слуха, но понять разговорную речь он не способен. Поражается слухоречевой анализатор.

Признаки алалии у детей

Заболевание характеризуется нарушением речевой функции разной степени тяжести. Иногда у ребенка фиксируется незначительное отставание от детей своего возраста, в другом случае речь может вовсе не проявляться.

Следующие признаки указывают на развитие заболевания у малыша:

• нечленораздельное произношение слов;
• запоздалое начало формирования речевых реакций;
• нарушение построения слогов;
• скудный словарный запас.

Лечение алалии у детей

При диагностировании алалии у ребенка нужно незамедлительно приступать к лечению. Программа выздоровления ребенка индивидуальна, но все этапы схожи. Из медикаментов обычно назначают витамины, лекарственные средства улучшающие производительность мозговой деятельности. Положительная динамика так же зависит от качественного контроля, и уровня профессионализма специалистов, занимающихся лечением. Для терапии алалии необходима помощь логопеда.

Для того, чтобы сократить время на поиски квалифицированного логопеда, достаточно обратиться в кадровое агентство «Няня». Где специалисты не только без труда находят подход к каждому, но и проводят эффективные занятия с ребенком с заболеванием алалия, используя современные методики и техники борьбы с данным недугом.

Лечение задержки речи — Speech Buddies

Задержка речи (также известная как алалия) означает задержку в либо развитие, либо механизмы, необходимые для воспроизведения речи. У ребенка с задержкой речи могут быть трудности использование легких, голосовых связок, рта, языка или зубов для воспроизведения звуков. Речь задержка может быть вызвана физическими отклонениями во рту, такими как деформированный уздечка, губы или небо. Это может сделать ребенок медленно подбирает слова и не умеет формировать рот и язык в образовании слов.Другие задержки речи могут быть вызваны орально-моторная дисфункция, то есть недостаток или задержка в области мозга, которая речь формируется, создается и передается через рот и язык. Дети с расстройствами аутистического спектра, расстройством обработки слуха, недоношенностью и потеря слуха также может сопровождаться задержкой речи.

Симптомы и характеристики задержки речи

Задержка речи обычно наблюдается при просмотре вех языкового развития с детьми.Если ребенок не произносит 3-5 слов до 1 года или его словарный запас не увеличивается хотя бы до 15-20 слов к 15 месяцам, скорее всего, у нее задержка речи. Если в 15 месяцев ребенок не общается такими словами, как «ма» и «нет», вмешательство и лечение должны быть искал.

В возрасте от 2 до 4 лет, если ребенок не может использовать слова в фразах или предложениях, он не использует согласные звуки или с трудом понимает направления, следует искать логопед.

Другой характеристикой задержки речи может быть орально-моторная дисфункция, вызванная такими расстройствами, как апраксия.

Лечение задержки речи

Слуховой скрининг (проверка слуха) является важным первым шаг для ребенка с задержкой речи и ранним вмешательством в речь терапия — лучший курс действий. Если потеря слуха является фактором, ребенка можно лечить с помощью слуховых аппаратов, обучать языку жестов и / или делать операцию по вставке трубок в ухо.

Если потери слуха нет, стандартное лечение с помощью логопеда. Если ребенок плохо себя чувствует, может потребоваться физиотерапия или трудотерапия. мышечный тонус, который препятствует способности говорить. Логопедия может включать: работа с частным логопедом или в школе. Логопеды предлагают родителям работать в дома со своими детьми, читая сказки, говоря четко и лаконично разговаривая с детьми и играя в словесные игры, например, указывая животные на прогулках.

Speech Buddies не подходят для прямого решения проблем задержки речи. Однако они могут помочь детям, страдающим задержкой речи, если у них проблемы с артикуляцией.

Другие расстройства речи

Расстройство артикуляции, апраксия речи, аутизм, церебральный паралич, расщелина неба, синдром Дауна, синдром ломкой Х-хромосомы, расстройство речи, заикание

Артикул:

http://en.wikipedia.org/wiki/Speech_delay

Распространенные расстройства речи и языка у детей

Расстройства речи и языка возникают, когда ребенку трудно произносить звуки речи или понимать других людей и разговаривать с ними.Согласно отчету, опубликованному Национальным институтом глухоты и других коммуникативных расстройств США, расстройства речи и языка очень распространены, так как 7,7 процента детей (то есть каждый 12-й ребенок в Америке) страдают расстройствами речи или глотания.

В первой части этой серии статей мы сосредоточимся на распространенных речевых расстройствах у детей и решениях для детей, сталкивающихся с этими проблемами.

Как правило, детям с нарушением речи трудно формировать звуки для произнесения речи или складывать слова в предложения.

В предыдущем посте мы обсудили различные этапы развития речи, которые дети должны пройти в разном возрасте. Детям с нарушениями речи может быть трудно произносить такие буквы, как p, b, m, h и w, в возрасте от 1 до 2 лет. И если в 3 года ребенку трудно произносить такие буквы, как k, g, f, t, d и n, то, скорее всего, у него или нее нарушение речи, и родителям необходимо обратиться за медицинской помощью для ребенка.

Тем не менее, вот 5 наиболее распространенных нарушений речи у детей.

Апраксия речи (AOS)
Хотя апраксия считается распространенным среди детей расстройством речи, на самом деле она поражает и взрослых. Однако апраксия у взрослых вызвана травмой головного мозга или заболеванием, таким как инсульт, а в некоторых случаях это результат апраксии в детстве, которая переносится во взрослую жизнь.

Как бы то ни было, апраксия речи возникает, когда человек знает, что сказать, и даже может четко это написать, но ему трудно формировать звуки. Это речевое расстройство вызвано нарушением нервных путей между мозгом и речевыми мышцами ребенка.В этом случае мозг не может передать сообщение способом, понятным речевым функциям.

Апраксия не означает, что у ребенка нарушены речевые мышцы. Это стрессовое состояние для пострадавших детей, которое требует раннего вмешательства. Что еще хуже, нет научного отчета, который бы четко указывал на причины апраксии у детей, а симптомы часто неясны, поскольку дети с легкой апраксией часто проявляют те же черты, что и дети, страдающие другими типами расстройств речи.

Однако тяжелые случаи апраксии часто легко диагностируются, поскольку они имеют более выраженные симптомы, такие как неспособность произносить слова, нецелевые движения, искажающие звуки, непоследовательность в произношении и нащупывание звуковых позиций.

Заикание (заикание)
Заикание настолько распространено, что вам не нужна помощь специалиста, чтобы узнать, что ребенок страдает этим заболеванием. В отличие от апраксии, заикание часто встречается у детей и редко развивается во взрослом возрасте.Большинство заикающихся взрослых развили это заболевание в детстве.

Важно отметить, что до трех четвертей детей, которые заикаются, перерастают это заболевание. Однако вам может потребоваться помощь патолога речевого языка, чтобы помочь ребенку преодолеть сильное заикание, такое как невербальное заикание.

Патолог речевого языка поможет вашему ребенку определить события, которые вызывают это состояние, и разработает способы, которые помогут ребенку преодолеть это состояние.

Дизартрия
Дизартрия вызывается повреждением речевых мышц, таких как голосовые связки, диафрагма, губы и язык.Состояние проявляется в виде невнятной речи, замедленной или затрудненной речи, ограниченного движения языка, челюсти или губ, изменений качества голоса, трудностей с артикуляцией, а также аномального ритма и высоты звука при разговоре.

Дизартрия поражает людей любого возраста и может быть вызвана во время развития в утробе матери. Дизартрия также может быть вызвана другими состояниями, такими как дистрофия и церебральный паралич или рассеянный склероз, инсульт и опухоли у взрослых.

Поскольку дизартрия вызывается повреждением нервов или мышц, патолог, отвечающий за речевой язык, мало что может сделать для лечения этого состояния.Однако поведенческие изменения, такие как замедление разговора, тренировка речевых мышц и тренировка дыхания, могут помочь справиться с этим состоянием.

Задержка речи — Alalia
Задержка речи, также известная как алалия, возникает, когда ребенок не делает сознательных попыток говорить, как это должен делать любой нормальный ребенок. У нас есть сообщение в блоге, в котором подробно рассматривается эта тема, и будет важно потратить некоторое время, чтобы прочитать его.

Есть несколько факторов, которые могут вызвать это, и не менее важно отметить, что задержка речи у детей может быть вызвана либо проблемами с речью, либо языковыми проблемами. По этой причине очень важно привлечь патолога речи, чтобы сузить круг до основной причины проблемы.

Для детей с задержкой речи ранняя оценка и вмешательство могут иметь огромное значение. Поэтому, если вы заметили какие-либо симптомы, обратитесь за профессиональной помощью.

Селективный мутизм
Селективный мутизм возникает у детей, у которых нет нарушений речи или языковых органов, но которые предпочитают не говорить в определенных условиях.Типичный пример — ребенок разговаривает дома, но никогда не говорит в классе.

Это скорее психологическое состояние, чем физическое, и обычно встречается у детей, страдающих тревожным расстройством, социальной изоляцией или проблемами изоляции. Детям, у которых есть эта проблема, часто бывает трудно хорошо учиться, и консультирование — лучший способ решить эту проблему.

Тем не менее, для определения истинных причин проблемы важно привлечь речевого патолога, поскольку дети с определенными нарушениями речи, такими как заикание, часто слишком стесняются общаться вне дома.

Во второй части этой серии мы рассмотрим общие языковые проблемы, с которыми сталкиваются дети.

Если ваш ребенок страдает каким-либо из этих состояний, участие в программе SLP поможет ему или ей преодолеть свои проблемы.

Расстройство обработки сенсорной информации: причины, симптомы и лечение

Расстройство обработки сенсорной информации — это состояние, при котором мозг не может получать и реагировать на информацию, поступающую через органы чувств.

Ранее называвшаяся дисфункцией сенсорной интеграции, в настоящее время не признается в качестве отдельного медицинского диагноза.

Некоторые люди с расстройством обработки сенсорной информации чрезмерно чувствительны к окружающим предметам. Обычные звуки могут быть болезненными или подавляющими. Легкое прикосновение к рубашке может натереть кожу.

Другие люди с нарушением сенсорной обработки могут:

• быть несогласованными
• натыкаться на предметы
• быть не в состоянии определить, где в пространстве находятся их конечности
• быть трудными в разговоре или игре

обычно выявляются проблемы с сенсорной обработкой у детей. Но они также могут повлиять на взрослых. Проблемы с обработкой сенсорной информации обычно наблюдаются при нарушениях развития, таких как расстройство аутистического спектра.

Расстройство обработки сенсорной информации не считается самостоятельным расстройством. Но многие эксперты считают, что это должно измениться.

Симптомы расстройства сенсорной обработки

Расстройство сенсорной обработки может влиять на одно чувство, например слух, осязание или вкус. Или это может повлиять на несколько чувств. И люди могут чрезмерно или недостаточно реагировать на то, с чем у них возникают трудности.

Продолжение

Как и многие другие болезни, симптомы нарушения обработки сенсорной информации различаются по спектру.

У некоторых детей, например, звук выдувания листьев за окном может вызвать рвоту или нырнуть под стол. При прикосновении они могут кричать. Они могут оттолкнуться от текстуры некоторых продуктов.

Но другие, кажется, не реагируют ни на что вокруг. Они могут не реагировать на сильную жару, холод или даже боль.

Многие дети с расстройством обработки сенсорной информации начинали суетливыми младенцами, которые становились тревожными по мере взросления.Эти дети часто плохо переносят перемены. У них часто случаются истерики или истерики.

У многих детей время от времени появляются подобные симптомы. Но терапевты считают диагноз нарушения обработки сенсорной информации, когда симптомы становятся достаточно серьезными, чтобы повлиять на нормальное функционирование и нарушить повседневную жизнь.

Причины нарушения сенсорной обработки

Точная причина проблем с сенсорной обработкой не установлена. Но исследование близнецов 2006 года показало, что гиперчувствительность к свету и звуку может иметь сильный генетический компонент.

Продолжение

Другие эксперименты показали, что дети с проблемами обработки сенсорной информации имеют аномальную мозговую активность, когда они одновременно подвергаются воздействию света и звука.

Другие эксперименты показали, что дети с проблемами сенсорной обработки будут продолжать сильно реагировать на удар руки или громкий звук, в то время как другие дети быстро привыкают к ощущениям.

Лечение расстройства обработки сенсорной информации

Многие семьи с пострадавшим ребенком считают, что им трудно получить помощь.Это потому, что в настоящее время расстройство обработки сенсорной информации не является признанным медицинским диагнозом.

Несмотря на отсутствие общепринятых диагностических критериев, эрготерапевты обычно наблюдают и лечат детей и взрослых с проблемами обработки сенсорной информации.

Лечение зависит от индивидуальных потребностей ребенка. Но в целом это включает в себя помощь детям в том, что они обычно не умеют делать, и помощь им в освоении вещей, которые они не переносят.

Лечение проблем с сенсорной обработкой называется сенсорной интеграцией.Цель сенсорной интеграции состоит в том, чтобы весело и в игровой форме бросить вызов ребенку, чтобы он научился правильно реагировать и функционировать более нормально.

Продолжение

Один из видов терапии называется моделью развития, индивидуальных различий и отношений (DIR). Терапия была разработана Стэнли Гринспеном, доктором медицины, и Сереной Видер, доктором философии.

Большую часть этой терапии составляет метод «время пола». Метод предполагает несколько игровых сессий с ребенком и родителем.Сеансы игры длятся около 20 минут.

Во время занятий родителей сначала просят следовать за ребенком, даже если его поведение во время игры не является типичным. Например, если ребенок снова и снова трет одно и то же место на полу, родитель делает то же самое. Эти действия позволяют родителю «войти» в мир ребенка.

За этим следует второй этап, когда родители используют игровые занятия, чтобы создать для ребенка задачи. Проблемы помогают втянуть ребенка в то, что Гринспен называет «общим» миром с родителями.И проблемы создают возможности для ребенка овладеть важными навыками в таких областях, как:

• Отношения
• Общение
• Мышление

Продолжение

Занятия адаптированы к потребностям ребенка. Например, если ребенок склонен недостаточно реагировать на прикосновения и звуки, родитель должен быть очень энергичным во время второй фазы игровых сессий. Если ребенок склонен слишком остро реагировать на прикосновения и звуки, родителям потребуется больше успокаивать.

Эти взаимодействия помогут ребенку двигаться вперед и, по мнению DIR-терапевтов, помогут с сенсорными проблемами.

Диагностика и неврологопедическая терапия у ребенка с сенсомоторной алалией | Wawrzynów

Хендерсон Виктор В., 1990, Алалия, Афемия и Афазия, «Arch Neurol», 47 (1): 85-88.

Н. Хомский, 1957, Синтаксические структуры, Берлин и Нью-Йорк.

Панасюк Ю., 2011, Teoretyczne podstawy postępowania logopedycznego w przypadkach alalii, [w:] Diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami mowy (ред.Cyl B.), Катовице, Regionalny Ośrodek Metodyczno-Edukacyjny Metis w Katowicach.

Steinborn B. (ред.), 2017, Neurologia wieku rozwojowego, PZWL, Warszawa, s. 1-27, 104-111,1181-1185.

Czochańska J. (ред.), 1990, Neurologia dziecięca, Warszawa.

Масгутова С., Регнер А., 2009, Rozwój mowy dziecka w świetle integrationcji sensomotorycznej, Wyd. Конлинуо, Вроцлав.

Spionek H., 1975, Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne, Warszawa.

Dworniczak K., Panasiuk J., 2011, Terapia alalii motorycznej — стратегия и процедуры logopedyczne, [w:] Diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami mowy (ред. Cyl B.), Katowice, Regionalny Ośrodek-Metodycacyznoj

Панасюк Ю., 2010, Zaburzenia mowy u dzieci chorych nerologicznie — Diagnoza i terapia logopedyczna, [w:] Różne aspekty opóźnionego rozwoju mowy, red. Cyl B., Катовице, с. 30-69.

Стычек И., 1980, Логопедия, Варшава.

Bogacz E., Panasiuk J., 2011, Terapia alalii sensorycznej — стратегия и логопедические процедуры, [w:] Różne aspekty opóźnionego rozwoju mowy, red. Cyl B., Катовице, с. 69-88.

Poland J., 2015, Wrażliwe dziecko, Wyd. Ребис, Познань.

Pąchalska M., 2012, Afazjologia, PWN, Warszawa, s. 81-85,95-102.

Панасюк Ю., 2011, Standardy postepowania logopedycznego w przypadku alalii i niedokształceia mowy o typie afazji, «Логопедия», т.37, Люблин, с. 69-88.

Панасюк Ю., 2013, Афазья и интеракция. Текст — метаТЭКСТ — контекст, Wyd. UMCS, Люблин, с. 96-103, 117, 697-703.

Herzyk A., 2005, Wprowadzenie do neuropsychologii klinicznej, Люблин.

Юрганова Г., Смит К. Г., Фридрикссон Дж., Рордена Ч., 2015, Прогнозирование типа афазии на основе повреждения мозга, измеренного с помощью структурной МРТ, «Cortex». Dec; 73: 203–215.

Грабьяс С., Панасюк Ю., Возняк Т. (ред.), 2015, Логопедия.Standardy postepowania logopedycznego, Wyd. UMCS, Люблин, с.121-130, 191-226, 239-266.

Моррисон Дж., 2016, DSM-5 bez tajemnic. Praltyczny przewodnik dla klinicystów, Wyd. UJ, Краков.

Палух А., Древняк-Волош Э., Микоша Л., 2015, AFA-SKALA. Jak badać mowę dziecka afatycznego ?, Wyd. Impuls, Краков.

Анамнез детей с двигательной алалией. Симптомы и лечение алалии у детей и взрослых

Алалия у детей — это заболевание, которое сложно распознать с первого взгляда даже опытному врачу. Обычно таким детям ошибочно ставят диагноз аутизм или умственная отсталость. Однако с сенсорной и моторной алалией дети прекрасно воспринимают информацию и не имеют нарушений в способности учиться. Это дети с развитым интеллектом и прекрасной памятью. Хорошо разучивают стихи, запоминают слова.

Однако алалия у детей при всем этом является серьезным нервно-психическим заболеванием. При отсутствии адекватной коррекции это делает невозможной социальную адаптацию малыша и тормозит его интеллектуальное развитие.Распространены следующие формы нарушений: сенсорная алалия, моторная и сенсомоторная алалия.

Все виды основаны на нарушении проведения нервного импульса к центру речевого канала и обратно к органам речевого аппарата. В тяжелых формах алалия приводит к тому, что ребенок не способен воспринимать речь другого человека. При повреждении самого анализатора ухудшается способность зрительного восприятия изображений. В этом случае слух не ухудшается.Аномалии развития органов речи отсутствуют. Рефлексы в норме.

Причины алалии у детей

В настоящее время врачи достоверно не знают причину алалии у детей. При этом увеличивается количество случаев, когда нарушение развивается не при формировании речевых навыков через 1-1,5 года, а значительно позже. Заболеваемость алалией у детей школьного возраста составляет 1,5% от всех диагностированных заболеваний.

Патологический механизм алалии поражает структуры головного мозга и симпатическую нервную систему… Поэтому существует теория о внутриутробном влиянии различных негативных факторов. Предположение о том, что возможная причина Алалии может заразиться цитомегаловирусом,.

Факторами риска являются:

• постоянный гипертонус матки во время беременности;
• быстрые роды;
• преждевременные роды;
• угроза выкидыша;
• привычные выкидыши у будущей матери;
• страдали острой простудой во время беременности;
• нарушения гормонального фона;
• употребление лекарственных средств будущей мамой без наблюдения врача;
• нервное перенапряжение беременной и стрессовые ситуации для нее.

В неонатальном периоде причинами алалии у детей могут быть резкие громкие звуки, крики на него со стороны матери, резкое прерывание контакта ребенка с матерью, энцефалит, тяжелые соматические заболевания. В процессе обучения ребенка навыкам речи определенную роль играет отношение к этому процессу окружающих его людей. Если ребенок не может произносить некоторые слова и буквы, и его насильно заставляют это делать, то может сработать защитный психологический механизм.Ребенок больше не будет адекватно воспринимать и расшифровывать вашу речь.

Сенсорная алалия у детей

Сенсорная алалия у детей проявляется в том, что ребенок не воспринимает постороннюю речь. При этом у него расторможенность речи. У такого малыша сложно прервать течение речи и заставить его слышать то, что вы ему говорите.

Сенсорная алалия вызывается слабостью речевого анализатора в полушариях головного мозга. Нервный импульс к нему может доходить в слабой форме или совсем не доходить. Наблюдается повреждение нервных путей передачи сигнала.

Моторная алалия у детей

Моторная алалия у детей проявляется в их неспособности четко произносить слова. Но в подавляющем большинстве случаев дети с моторной алалией вообще не могут говорить. Они просто молчат. Хотя здесь восприятие посторонней речи может не нарушиться. Моторная алалия — это неспособность ребенка повторить произношение звука, слога или слова. Ребенок понимает все слова, может жестами показать их значение.Но нет произношения. Причина — нарушение связи мозговых центров речи с органами речевого аппарата.

Еще более тяжелая форма расстройства — сенсомоторная алалия. В этом состоянии ребенок не понимает постороннюю речь, не имеет способности распознавать ее и не может говорить. Сенсомоторная алалия встречается примерно в 3,7% всех случаев.

Лечение алалии у детей

Лечение алалии у детей проводится под наблюдением детского невролога и психиатра.Огромную роль играют постоянные занятия с логопедами. Родители должны относиться к такому малышу с заботой и пониманием. Однако есть тонкая грань, за которой лежит признание неполноценности ребенка. Относитесь к нему как к обычному малышу, но учитывайте особенности его развития.

Очень часто алалия проходит без посторонней помощи. В этом случае врачи связывают нарушение с задержкой психического развития … Но в большинстве случаев требуется медицинская помощь … Необходимо выявить причину алалии и устранить ее.Если нарушение спровоцировано инфекцией, то принимаются соответствующие меры по санации очагов воспаления. Лекарства используются для улучшения нервных связей.

Бывает, что у ребенка нормальный слух, интеллект в порядке, но он не говорит или говорит очень плохо. Это отсутствие речи или ее недоразвитие называется алалией. Это расстройство встречается примерно у 1% дошкольников и 0,6-0,2% школьников. Причем у мальчиков он встречается вдвое чаще, чем у девочек.

Причины развития алалии достоверно не выяснены, однако выявлены факторы риска, к которым относятся родовые травмы, влияние вирусных инфекций во время беременности, неконтролируемый прием лекарств беременной женщиной, эндокринные и другие заболевания. Влияют и психологические факторы: разлука малыша с мамой, нервная ситуация в доме, критическое отношение к успехам ребенка — все это может стать причиной того, что ребенок перестает нормально воспринимать и понимать речь окружающих его людей, хотя раньше все было нормально.

При алалии возникает системное недоразвитие речи. Нарушены все его составляющие, проявления могут быть:

• Неправильное произношение звуков
• Словарь ограничен,
• Непонимание чужой речи
• Нарушение грамматического строя речи,
• Полное отсутствие речи
• Проблемы с освоением навыков чтения и письма.

Кроме речевых нарушений, у детей алалыков есть двигательные нарушения, неврологические, психопатологические проявления.Набор симптомов часто индивидуален, а проявления одной и той же формы алалии у детей могут быть самыми разными. Принято различать моторную, сенсорную и сенсомоторную алалию.

Мотор Алалия

Моторная алалия возникает из-за снижения активности или повреждения коры головного мозга, в частности центра Брока, который расположен в лобно-теменных областях коры левого полушария. Говоря простым языком, при моторной алалии связь между мозговыми речевыми центрами и органами речи нарушается.

Дети с моторной алалией хорошо понимают речь других людей, но их речь развивается медленно, не проходит все стадии формирования. Такому ребенку очень сложно или даже невозможно повторять не только слова, но и слоги, и даже звуки. Они все понимают и могут объясниться жестами, например, показать названный предмет или что-то попросить, указывая на него. Очень часто эти дети вообще не говорят. Это плохо сказывается на общем развитии, отдаляет ребенка от общения с другими людьми.

Проявления моторной алалии:

• Неправильное произношение слов
• Неспособность правильно согласовать слова в роде, числе, падеже,
• Неправильное употребление предлогов
• Перестановка звуков и слогов в слове,
• Малый словарный запас.

Моторная алалия может быть причиной плохой успеваемости. Он лежит в основе таких расстройств, как дислексия и дисграфия, сочетается с нарушениями работоспособности и внимания у детей, сопровождается чрезмерной двигательной активностью или наоборот, вялостью.

Сенсорный алалия

Эта форма алалии встречается гораздо реже, чем моторная алалия. При сенсорной алалии ребенок не понимает речи других людей, хотя слышит хорошо. Причина тому — поражение центрового Вернике. Этот центр расположен в височной области левого полушария и играет роль слухоречевого анализатора. Поскольку восприятие и понимание речи у ребенка с сенсорной алалией нарушено, формирование речи также нарушается.

Сенсорные проявления алалии:

• Дети неправильно произносят звуки, искажают слова
• Они могут не отвечать на вызовы, но реагировать на отвлекающие звуки,
• Дети в одних случаях могут повторять слоги, слова или фразы, в других — нет,
• Понимание слов, когда они произносятся по отдельности, и непонимание одних и тех же слов в связной речи,
• Понимание значения фраз только в определенном контексте или в определенной ситуации,
• Некоторые дети с сенсорной алалией понимают только то, что они могут сказать сами,
• Трудности с удержанием внимания, переключение с одного занятия на другое.

Sensorimotor alalia

С сенсомоторной алалией сочетаются нарушения, присущие обеим формам этого заболевания. Нарушается как связь мозга с речевым аппаратом, так и способность воспринимать и анализировать чужую речь. В результате ребенок не только не может говорить, но и не понимает, что говорят другие. Это расстройство — самая тяжелая форма расстройства. речевое развитие … В 3-4% случаев алалии встречается сенсомоторная форма.

Алалия: методы лечения

В некоторых случаях алалия проходит сама по себе по мере взросления ребенка. Однако чаще всего без лечебной и логопедической помощи не обойтись. Своевременное выявление нарушений и квалифицированная помощь ребенку очень важны, если коррекция проводится на достаточном уровне и начата своевременно, речь формируется полностью, интеллектуальные способности ребенка улучшаются, он адаптируется в окружающем мире ему и становится способным наладить общение как со сверстниками, так и со взрослыми.Так, сенсорную и моторную алалию в 3 года приспособить гораздо легче и успешнее, чем через 5-6 лет. Если родителей не беспокоила плохо развитая речь ребенка, пока он не пошел в школу, то, скорее всего, в общеобразовательной школе он не будет успешным учеником, и на восстановление речи уйдет гораздо больше времени и усилий.

Лечение алалии должно быть комплексным, оно включает в себя различные лечебные воздействия, витаминотерапию, медикаментозную терапию, улучшающую обмен веществ в головном мозге, систему логопедических упражнений и общеразвивающие мероприятия.Если проблема вызвана заболеванием, инфекцией, то необходимо в первую очередь направить усилия на их лечение.

Один из современных методов лечения алалии у детей — электрорефлексотерапия … С помощью специального аппарата электрические импульсы передаются в кору головного мозга. Стимулируются те зоны, функции которых нарушены в большей степени. В результате такого воздействия формируются новые нейронные связи, и обучение речевым навыкам происходит быстрее и успешнее.

Следует помнить, что алалия — серьезная проблема, и решить ее за пару недель не удастся. Требуется не один год кропотливого труда, несколько повторных курсов лечения, много времени, терпения и заботы со стороны взрослых. Однако результат того стоит. Ведь не имея нормальной речи, ребенок не сможет комфортно себя чувствовать среди других, у него будет множество ограничений в выборе будущего жизненного пути.

Как распознать проблему?

Алалия — это «коварная» болезнь.Иногда ребенок, не понимая чужой речи, дистанцируется от них, становится малообщительным. Это может быть причиной неправильного диагноза. Иногда я приписываю такому ребенку аутизм, задержку умственного и интеллектуального развития, а также не всегда удается установить уровень слуха.

В первую очередь родители должны заботиться о своем ребенке. Чтобы вовремя заметить проблему, нужно знать этапы речевого развития.

Речь у детей развивается так:

• 2-3 месяца — напевая,
• 3-4 месяца — лепет
• 6-8 месяцев — произношение первых слов,
• 1 год — фразовое строительство.

Конечно, это идеальный план речевого развития ребенка, могут быть отклонения. Например, малыш начал говорить слова только в год, но уже к полутора годам научился строить простые фразы. В этом случае, скорее всего, поводов для беспокойства нет. Но если ребенок в 2 года вообще не говорит или говорит всего несколько слов, то это уже тревожный сигнал, и обязательно обратитесь к специалисту. Также важной особенностью проблемы речевого развития считаются слишком медленное усвоение речи, очень медленное ее развитие или ее отсутствие в течение длительного времени.

Схема лечения ребенка с алалией может выглядеть примерно так

• Ребенок очень плохо говорит или не говорит совсем в 2 года, тогда нужно к неврологу .
• Диагностика состояния и функционирования головного мозга проводится: магнитно-резонансная томография , электроэнцефалограмма .
• Курс (возможно более одного) лекарственная терапия , в которую входят витаминных препаратов, препараты, улучшающие передачу нервных импульсов и работу головного мозга .
• Курс физиотерапевтическое лечение по назначению врача.
• Примерно с 4 лет нужно начинать занятий с логопедом … Они могут быть индивидуальными или групповыми. Очень хороший вариант — специальный логопед детский сад .
• На протяжении всего лечения регулярных занятий с ребенком дома .

В идеале все эти усилия должны привести к тому, что к 7 годам, то есть к поступлению в 1 класс, у ребенка восстанавливается речь, и он хорошо понимает людей, свободно общается в различных ситуациях.

Занятия с ребенком

Все занятия, особенно речевые, проводятся в игровой форме. Тогда ребенка не напрягают, он с удовольствием занимается. С помощью занятий с логопедом и дома с родителями малышу алалик необходимо развивать память, внимание, умение различать предметы друг от друга, соотносить и обобщать предметы. Эти качества способствуют лучшему овладению речевыми навыками.

Незаменим для развития речевых физических упражнений и любых занятий, способствующих развитию мелкой моторики: игры с мячом, пальчиковой гимнастики, лепки, резки, мозаики, рисования, складывания и раскладывания различных игрушек (матрешки, пирамиды). Предложите малышу попробовать себя в таких упражнениях и занятиях, пусть он сам выберет то, что ему нравится, тогда пользы от них будет больше.

Отгадай загадку

Это речевое упражнение можно использовать как обычную детскую игру. Детские загадки всегда использовались в народной педагогике. Они расширяют кругозор, помогают детям познавать окружающий мир, развивают смекалку, наблюдательность, память, расширяют словарный запас.

Они начинаются с простых загадок в сопровождении картинок.Ребенок показывает картинку с раствором, называет ее. Вы можете проанализировать, почему загадка составлена ​​именно так, так малышу будет легче ее понять. Следующий этап — запоминание. Конечно, этот этап можно проводить только в том случае, если ребенок уже освоил достаточные навыки произношения слов и фраз.

Особенно подходят загадки с повторами. Они станут хорошей тренировкой для речевого аппарата.

Скороговорки

Скороговорки — отличный речевой тренажер для любого человека. Они помогают улучшить речевой аппарат, сделать его послушнее. При постоянных тренировках со временем речь становится правильной, четкой, выразительной. Скороговорки помогут алалику произносить слова целиком, а не проглатывать окончания.

Они начинаются с самых простых и коротких, чтобы их было легко повторить и запомнить. Для того, чтобы заинтересовать малыша этим занятием, можно подобрать забавные скороговорки или те, в которых есть известные герои. Например: «Худой слабак Кощей тащит ящик с овощами.«Постепенно они усложняются и удлиняются. Также со скоростью произношения: сначала мы говорим медленно, четко произнося каждое слово, затем все быстрее и быстрее.

Дома вы можете подключить к этой игре всех членов семьи или даже устроить соревнование. Тогда, помимо практической пользы от развития речевых навыков, каждый будет получать удовольствие, внимание друг от друга, а это тоже важная составляющая решения проблемы алалии.

Стихи

Поэтическую речь легче слушать и легче воспроизводить, поэтому чтение и запоминание стихов должно быть включено в любую программу коррекции речи. Они начинают с повторения строк с их совместным произношением, затем разучивают катрены с коротких строк. Занятия можно сопровождать просмотром иллюстраций к стихотворениям или рисованием собственных картинок. Это поможет вам лучше понять смысл текста и добавит еще одну грань восприятия. Постепенно будет накапливаться большое количество выученных стихотворений, которые нужно периодически повторять. Сделать это можно на прогулке или по дороге из детского сада домой. Постепенно речь будет становиться все более правильной и четкой.

Например:

Стихи необходимо произносить по слогам:

Са-са-са — ле-тит о-са
Су-су-су — мы ви-де-ли о-су
Сы-сы-сы — мы не o-sy

Самолет летит,
Са-мо-йо-дит.
Оооо — Я иду в Мо-скуууу!

Со-ба-ка пришла к нам
Умная собака
С малышами-ка-ми play-ra-e
O-chen thunder-ko la-em
«Av-av-av»

In ma-shi-no, in ma-shi-no
Sho-fer si-dit,
Ma-shi-na, ma-shi-na
Есть go-dit:
«BBC, BBC»

Ленивый Лю-ху
На-пу-ха-ли гу-си.

At our-she-ma-shi-ny
shi-py on shi-nah

Pa-ro-cart, pa-ro-cart
But-wen-cue, brilliant
Взял ва-го-нас
Ну, стопроцентный.

Кто ходит в по-эз-де?
Мишки Тедди,
Кот-ки пу-ши-ст-э,
Заяц и мар-тыш-ки.

Поиск предметов, которые есть у нас дома

Для коррекции речи у детей с алалией очень важно стимулировать их артикулировать происходящее вокруг, называть различные предметы, с которыми они взаимодействуют.Для этого подойдет простая игра на поиск различных предметов, которые есть в доме. Ребенка просят найти, где, например, любимая чашка папы. Он находит, приносит и называет этот предмет или говорит, где папина чашка. Возможны разные варианты сложности: предметы видны или скрыты от просмотра, использует эти предметы ребенок или нет. Самое главное, сначала вместе с ним произнесите имена и место, потом ребенок заговорит сам. Возможно и обратное: он дает задание другим людям.Тогда важно, чтобы формулировка была полной, например: «Папа, найди, где мамины красные бусинки».

Такая игра развивает память, внимание у детей, учит их более свободно ориентироваться в пространстве, вселяет уверенность.

Компьютерные игры

Компьютер — отличный инструмент для мотивации детей. В Интернете есть множество обучающих игр, которые помогут вашему малышу развлечься, работая над произношением необходимых звуков и слов.

Таким детям подходят развивающие компьютерные игры, особенно построенные по методу Монтессори.Можно предложить поиграть в детектор звука, «Определить цвет», «Собрать картинку». Обязательно произносите с малышом названия предметов, которые встречаются в игре. Детям нравятся собственные правильные ответы, особенно когда они сопровождаются отзывами игровой программы. Например, если вы ответите правильно, откроется забавный смайлик.

Но не следует забывать, что компьютерные игры — это ресурс развития, который нужно использовать осторожно и строго дозировать. Яркие картинки, движущиеся объекты на экране тоже будоражат нервную систему ребенка. Ребенку-алалик нельзя разрешать самому играть в компьютерные игры. Делать это нужно сначала вдвоем, затем под присмотром взрослых. Причем не более 15-30 минут.

Алалия — это отсутствие или недоразвитие речи у детей в норме. Причина алалии — поражение речевых центров головного мозга в результате нарушения или травм и заболеваний головного мозга, перенесенных ребенком до 1 года, то есть до появления речи. Этим алалия отличается от того, при котором нарушается уже существующая.Различают моторную и сенсорную алалию. При моторной алалии ребенок не разговаривает (издает только нечленораздельные звуки), но понимание речи может сохраняться; при сенсорной алалии ребенок не понимает обращенную к нему речь.

Дети, страдающие алалией, обучаются в специальных.

Алалия (от греческого отрицательного приставки а- и лалия — речь) — отсутствие или ограничение речи у детей вследствие поражения в доречевом периоде речевых зон полушарий головного мозга или их недоразвития.При установлении диагноза алалии следует учитывать нарушение слуха, механические причины нарушения артикуляции, анартрию (см. ) И интеллектуальные нарушения.

Этиология алалии разнообразна: сосудистые, воспалительные процессы, интоксикации и травмы головного мозга, алиментарно-трофические, метаболические нарушения во внутриутробном, натальном и раннем периоде постнатального развития (от 1 до 10 месяцев жизни ребенка). Дети с легкими формами алалии часто уже к моменту обучения в школе владеют фразовой речью, но испытывают значительные трудности в обучении чтению и письму (дислексия, дисграфия).

Различают моторную и сенсорную алалию соответственно из-за дисфункции лобно-теменной и височной областей полушарий головного мозга. Это разделение условно, так как сенсорные нарушения часто наблюдаются при моторной алалии, и наоборот. Алалия может быть тотальной.

Моторная алалия характеризуется нарушением двигательной функции речи с сохранением преимущественно ее понимания. Отсутствие речи в возрасте до 2–2¼ лет должно вызывать беспокойство. Дети с моторной алалией обычно стыдятся своего дефекта. Они отказываются говорить, даже если у них есть определенный речевой резерв, проявляя своего рода «речевой негативизм», и предпочитают использовать жесты. Освоив артикуляцию звуков речи, такие дети испытывают трудности в усвоении звуковых сочетаний, что выражается в движении фонем, упрощениях; при появлении слов наблюдаются слоговые парафазии, например, «шишка» вместо «молоток». Переход к фразам выявляет аграмматизм, наиболее стойкий.По мере накопления словарного запаса аграмматизм растет; у детей с алалией он выражается в неправильных падежных окончаниях, отсутствии предлогов, союзов и наречий. Письмо при формировании речи отражает весь путь речевого развития: он аграмматичен и изобилует различными парафазиями.

Сенсорная алалия характеризуется нарушением понимания речи при сохранении элементарного слуха. У детей с сенсорной алалией фонематический слух нарушен, а слуховое внимание чрезвычайно лабильно.В отличие от моторной алалии, дети с сенсорной алалией проявляют речевую активность даже во время лепета. Они отличаются от слабослышащих и глухонемых звонким голосом, сохранением интонации, реакцией на звуки даже малой интенсивности, не используют зрение для улавливания речи, жесты сопровождаются голосовой реакцией. Их речь непонятна окружающим.

Для тренировки пациентов с двигательной алалией разработана специальная система, способствующая развитию их речи.Методы обучения сенсорной алалии мало развиты. В логопедической практике используется ряд методических приемов. Изучение звуков начинается одновременно с изучением букв. Работа по усвоению грамматического строя речи начинается сравнительно рано. См. Также Речь (расстройства).

Алалия — частичное или полное отсутствие речевой функции, которое вызвано органическим поражением участков мозга, отвечающих за речь. Для алалии характерно очень позднее развитие речевых реакций, скудность словарного запаса, грубое нарушение структуры слога и произношения звуков.

Кроме того, в случае алалии недоразвитие речи носит системный характер, то есть нарушены и лексико-грамматический компонент, и фонетический компонент, также отсутствует впечатляющая и выразительная речь.

Основная причина алалии — раннее органическое поражение центральной нервной системы из-за патологии во время беременности и родов. Но в последнее время все большую популярность приобретает наследственный фактор формирования и развития речи у ребенка.

Алалия диагностируется примерно у 0,9% дошкольников и 0,5% школьников, причем эта патология чаще встречается у мальчиков.

Что приводит к развитию алалии? Такие факторы разнообразны и могут влиять на разные периоды развития плода и ребенка. Так, поражение речевых зон коры головного мозга может привести к гипоксии плода, угрозе прерывания беременности, травме плода, а также к наличию хронических заболеваний будущей матери (артериальная гипертензия, артериальная гипотензия, сердечная недостаточность), гипертонуса матки при беременности. , преждевременные и быстрые роды, нарушение гормонального фона, нервное напряжение, асфиксия новорожденных.После рождения ребенка факторами возникновения алалии могут быть резкие громкие звуки, крики, отсутствие контакта ребенка с матерью, соматические заболевания, энцефалит, менингит, травмы головы, полученные ребенком в первые годы жизни. жизнь, фактор наследственности (патология речевого развития у родителей), воздействие токсических веществ, перенесенные операции под наркозом, педагогическая запущенность.

Обычно у детей с алалией в анамнезе имеется не один, а несколько факторов, приводящих к такой дисфункции мозга.

Диагностика алалии проводится логопедом, иногда педиатром, невропатологом. Диагноз ставится на основании результатов рентгенографии черепа, магнитно-резонансной томографии. Изучается устная речь ребенка, формулировка предложений, правильное понимание и произношение слов.

За долгий период изучения алалии разработано большое количество классификаций алалии, которые зависят от степени тяжести речевой патологии, механизма и проявлений заболевания.Но в настоящее время существует классификация, согласно которой различают: сенсорные (впечатляющие) алалии; моторная (выразительная) алалия; смешанный (выражены признаки сенсорной и моторной алалии).

Сенсорная алалия характеризуется патологическим восприятием и пониманием речи, при этом слух пациента без патологий. При сенсорном недоразвитии речи ребенок практически не понимает, что говорят другие, и речь ребенка представляет собой набор бессмысленных слов или их обрывков, звуковых сочетаний.То есть речь бессвязна и лишена смысла, непонятна окружающим (так называемый «словесный салат»). В основном у детей с сенсорной алалией наблюдаются повторения звуков, слов, слогов, пропуск слогов или их замена, но эти дети совершенно не волнуются, они используют жесты и мимику.

Патология речевого развития, естественно, приводит к задержке умственного и интеллектуального развития, нарушению поведения. Такие дети не могут сосредоточить и удерживать внимание, они часто отвлекаются, их слуховое восприятие нестабильно, они импульсивны, их поведение хаотично, но иногда бывает и наоборот — ребенок замкнут, молчит.

Моторная алалия характеризуется неврологическими, психологическими и речевыми проявлениями, а именно: плохое развитие моторики рук (ребенку сложно заботиться о себе), плохо скоординированные движения, неуклюжесть, наблюдаются нарушения памяти, восприятия и внимания. Поведение детей с двигательной алалией характеризуется как гиперреактивностью, так и малоподвижностью, вялостью. Дети быстро устают, умственное развитие больных страдает нарушением речи.

Кроме того, для моторной алалии характерно нормальное восприятие чужой речи, а собственная речь развивается с грубыми отклонениями или вообще не развивается. Все этапы развития речевых навыков происходят позже ожидаемого.

Основной речевой дефект речи при моторной алалии — невозможность выполнять артикуляционные движения, что значительно искажает силлабическую структуру слов (в дальнейшем может развиться заикание). Лексика состоит в основном из существительных в именительном падеже, другие части речи ограничены, словосочетания представлены в виде коротких предложений, наблюдается нарушение формирования связной речи.При грубой форме моторной алалии у ребенка есть только отдельные слова, звуки, которые сопровождаются мимикой и жестами.

Коррекция при любой форме алалии должна носить медицинский, психологический и педагогический характер. Пациенты Алалии получают необходимую помощь в специализированных исправительных центрах и санаториях. Пациенты получают лекарства, направленные на стимуляцию структур головного мозга, физиотерапию, электрофорез, гидротерапию, а также должны быть тренировки в целом и мелкой моторики, развитие умственных функций (развитие внимания, памяти, мышления).Занятия с логопедом должны охватывать все аспекты речи: при моторной алалии стимулируется речевая деятельность, формирование словарной и фразовой речи улучшается произношение звуков, а при сенсорной алалии ведется работа над различием речевой и фразовой речи. неречевые звуки, понимание фраз и правильное построение речи. Также необходимо научить ребенка писать, читать, так как это позволяет лучше усвоить материал.

К методам профилактики алалии относятся предотвращение родовых травм головного мозга, предотвращение травм головы ребенка, так как это может привести к необратимым патологическим процессам и повлиять на развитие ребенка.

Но, конечно, болезнь легче предотвратить, чем вылечить, поэтому, чтобы предотвратить риск развития алалии у ребенка, необходимо обеспечить нормальную и безопасную для здоровья малыша беременность (посещение гинеколога в своевременно соблюдать его рекомендации, минимизировать риск заражения инфекционными заболеваниями, отказаться от вредных привычек), а после рождения малыша необходимо обеспечить ему нормальное развитие (по графику посещать педиатра, избегать травм головы, работать с ребенок).

Лечение алалии — грамотная логопедическая коррекция речевых навыков пациента, для чего индивидуально разрабатывается схема обучения. На таких занятиях педагог и логопед должны работать синхронно. Сенсорная алалия обычно легче лечится, и требуется больше времени, чтобы преодолеть моторную алалию. Медикаментозное лечение включает витаминные курсы и препараты, положительно влияющие на процессы в головном мозге. При лечении алалии необходимо постоянное наблюдение педиатра и невролога.

Специалисты давно установили примерный возраст ребенка, в котором он должен начать говорить. Отклонения от нормы могут быть связаны с развитием индивидуальных особенностей. Однако явление также может возникать в результате алалии. Это нарушения речи, требующие лечения.

А теперь остановимся на этом подробнее.

Что такое Алалия?

Алалией называют полное отсутствие речи или выраженный дефект. При этом интеллект и слух ребенка не пострадали.Это позволяет таким детям успешно познавать мир и учиться. Повреждение области левого полушария головного мозга, контролирующей речевые способности во время родов, — частый симптом заболевания. Подобное явление приводит к заболеванию органа или травме, с которой ребенок столкнулся в младенчестве.

Заболевание проявляется поздним проявлением речевых реакций, плохим словарным запасом, нарушением слога, дефектами звукового произношения, проблемами с кинематическими процессами.При развитии патологии дети старше 3 лет не могут полноценно произнести слово или составить предложение. Ребенок путает звуки, а также может менять их местами. Умение общаться с окружающими отсутствует.

Заболевание развивается в результате нарушения передачи импульсов между органами речевого аппарата и центром головного мозга. В результате возникает то, что называется дисфункцией мозга. Это происходит из-за медленного созревания нервных клеток.

Алалия может привести к задержке развития интеллекта.Патология существенно затрудняет социальную адаптацию. Это может вызвать развитие неврозов.

Интересный факт. Алалия очень похожа на. Заболевания часто путают. Разница между патологией в том, что она не отражает изначальную неспособность ребенка научиться говорить. это состояние, при котором пациент перестает говорить после того, как научился нормально общаться.

Следует иметь в виду, что алалия не имеет ничего общего с аутизмом. Такое название получила патология, при которой ребенок теряет интерес к общению с другими людьми и не может эмоционально воспринимать происходящее вокруг него.

Типы алалии

Важную роль в выявлении форм алалии играет определение области поражения мозга. Итак, если травмирована лобно-теменная часть, специалисты говорят о развитии моторной алалии у ребенка. При поражении височной области возможно развитие сенсорной разновидности заболевания. Форма патологии отличается различной клиникой и возможностями ребенка в будущем. Однако разделение условное.В клинической практике встречается сочетание проявлений моторной и сенсорной алалии — речевой алалии.

Motor Alalia

Патология появляется из-за недоразвития области Брока. Как называется часть коры головного мозга, отвечающая за воспроизведение речи. При этой форме заболевания у ребенка плохое двигательное развитие. Явление выражается в следующем:

1. У ребенка нарушение артикуляции. Пациенту сложно произносить согласные при работе языком, губами и зубами, а также при опускании необходимого количества воздуха.
2. Пациент не может выполнять действия, связанные с манипулированием небольшими предметами. Например, у таких детей проблемы со шнуровкой обуви или застегиванием одежды. Все это приводит к тому, что человек, страдающий патологией, не может обслуживать себя самостоятельно.
3. Также проблема с другими движениями. Пациент не может сохранять равновесие при ходьбе по бревну или прыжках на одной ноге. Такой ребенок не чувствует ритма во время танца.
4. Проблема с концентрацией и вниманием.Ребенку сложно на чем-либо сосредоточиться. Он не понимает грамматических особенностей языка. Пациент путает единственное число с множественным. Он не различает падежи и неправильно произносит окончания слов. Словарный запас ребенка очень ограничен.

В случае развития данного вида заболевания ребенок хорошо понимает обращенную к нему речь. Однако пациентам сложно запомнить правильную последовательность звуков и воспроизвести их.В зависимости от сложности патологии ребенок может не говорить до 5-10 лет. Если нет лечения, болезнь может прогрессировать.

Речевой алалия

Существует третий тип патологии, сочетающий в себе черты первых двух из них. Заболевание называется сенсомоторной алалией. Смешанный тип подразумевает наличие тех же симптомов, что и в случае первых двух типов патологии. Пациенту требуется коррекция у логопеда и невролога.

Сенсорная алалия

Патологии височной области приводят к развитию сенсорной алалии.Нарушения происходят в так называемом Центре Вернике. Эта корковая область мозга отвечает за способность воспринимать смешанную речь, понимать, что говорится, и различать звуки. При обнаружении патологии у ребенка отсутствует восприятие речи. При этом слух у ребенка не снижается.

Разнообразная патология характеризуется тяжелой формой речевых нарушений. Больные дети хорошо слышат речь, но практически не воспринимают и не понимают видео.Они также не могут говорить независимо. Такие дети бессмысленно произносят звуки или их комбинации, а также жестикулируют. Речь у больных характеризуется навязчивым повторением звуков и слогов, а также звуковой заменой. Дети могут повторять чужие слова, но не понимают их значения. Возможна возможность объединения отдельных словесных сегментов в одно целое.

Пациенты, у которых диагностирована патология, характеризуются повышенной речевой активностью.Однако по воспроизведению речи они напоминают так называемый словесный салат. В том, что говорит ребенок, нет смысла.

Если у больного более легкой формы заболевания, он может воспринимать звуковую речь. Однако есть понимание не указанных звуков, а тембра, словоформ. Иногда таким пациентам на помощь приходит чтение по губам.

Первые признаки алалии

Дети с алалией не имеют внешних аномалий. Пороков развития также не наблюдается.У ребенка проблемы только с восприятием речи и ее воспроизведением. В этом случае слух не ухудшается. Психическое развитие тоже в норме. Все это приводит к тому, что выявить алалию до того, как ребенок заговорит, довольно сложно. Первым признаком патологии может быть молчание пациента в том возрасте, в котором он должен начать говорить. При воспроизведении речи может возникнуть аграмматизм, нарушение слоговой структуры слов или нарушение их поиска. Ребенок медленно учит язык.

В зависимости от вида патологии признаки могут меняться. Так, при сенсорном типе нарушения возможно бессознательное повторение чужих слов, объединение нескольких слов в одно и навязчивое бессмысленное произнесение звуков и их сочетаний. Ребенок не понимает обращенной к нему речи.

Симптомы алалии

Симптоматика, присущая патологии, напрямую зависит от ее разновидности. Итак, моторная алалия характерна:

• настроение ребенка часто меняется;
• имеет низкий КПД и повышенную утомляемость;
• ребенку сложно сконцентрировать внимание;
• есть нарушение мелкой моторики;
• мимика и жесты ярко выражены;
• имеется скудный словарный запас, что ведет к непониманию чужой речи;
• ребенок не может говорить или звуки воспроизводятся нечетко;
• чрезмерная активность может быстро смениться летаргией и бездействием.

При наличии сенсорной алалии характерные симптомы меняются. Патология сопровождается:

• имеется нарушение памяти;
• имеется повышенная восприимчивость к звукам;
• ребенок широко использует мимику и жесты в общении;
• пассивность быстро сменяется активностью, а импульсивность изоляцией;
• ребенок может пропускать буквы в словах, неправильно произносить окончания или объединять два слова в одно;
• пациент воспроизводит набор звуков и слов, который не имеет смысла и непонятен окружающим.

Детям с такой патологией сложно запоминать новые слова. У некоторых пациентов этот процесс полностью отсутствует. В связи с тем, что ребенок не может различать обращенную к нему речь, он имеет способность читать по губам.

Причины и профилактика алалии

Алалия может быть врожденной или ранней. Второй тип заболевания протекает в речевой форме. Именно в первые три года жизни ребенка наблюдается интенсивное формирование клеток коры головного мозга.Если патология врожденная, к ее развитию могут привести следующие факторы:

• мать перенесла тяжелый токсикоз во время беременности;
• имелась асфиксия плода;
• при беременности возникла угроза самопроизвольного выкидыша;
• произошло внутриутробное инфицирование ребенка;
• мать страдала хроническими соматическими заболеваниями.

В анамнезе болезни прослеживается ряд факторов и провокаторов. Патология может развиваться на фоне, который усугубляется осложнениями во время родов, преждевременных родов или недоношенности. Ребенок может получить травму из-за неправильного использования акушерских инструментов. Некоторые исследователи обнаружили связь между болезнью и наследственностью. Операции под общим наркозом в первые годы жизни также могут вызывать появление алалии. Этиопатогенетические причины также могут спровоцировать патологию, в список которой входят:

• энцефалит;
• черепно-мозговая травма;
• гипотрофия;
• осложненных вирусных заболеваний.

Результат — повреждение речевого моторного анализатора.У ребенка медленное созревание нейронов. Очень часто они остаются нейробластомами. В результате таких нарушений происходит снижение возбудимости нервных окончаний, функциональное истощение и инерция основных процессов головного мозга.

Профилактические мероприятия заключаются в создании условий для благоприятного течения беременности и родов, а также раннего физиологического развития ребенка. Если патология все же выявлена, проводятся корректирующие работы по преодолению проблемы. Это предотвратит возникновение вторичной умственной отсталости.

Коррекция Алалии

После того, как ребенку поставлен диагноз, важно как можно скорее начать лечение. Терапия зависит от степени тяжести и формы патологии. Лечение проводится по нескольким направлениям. Итак, ребенку прописана логопедическая гимнастика. Их можно проводить индивидуально или во время совместных занятий. Достичь положительного результата удается только при систематических длительных исследованиях.Работа проводится под руководством логопеда, который поможет ребенку овладеть правильным произношением отдельных слогов и слов, а также позволит ему начать распознавать речь по звуку.

Дополнительно проводится логопедический массаж. Метод считается эффективным дополнением к упражнениям. Он способствует развитию отдельных мышц во рту, отвечающих за правильное произношение. Процедуру можно проводить вручную или с помощью специального зонда.

Применяет и медикаментозную терапию … Ребенку назначают препараты, стимулирующие кровоснабжение головного мозга. Также назначаются витамины B12 и B15. Большое внимание уделяется диете. Питание должно быть сбалансированным.

Ребенка могут направить на физиотерапию. Лечение назначают курсами. Его проводят в зависимости от состояния ребенка. Возможно проведение гидротерапии, лазеротерапии, магнитотерапии и ряда других физиотерапевтических воздействий.

Иногда проводится рефлексотерапия. Суть метода заключается в стимуляции участков мозга электрическими импульсами. Это приводит к созданию новых нейронных связей, облегчающих обучение. Однако метод применяется только для детей старше 9 лет.

Дальнейший прогноз напрямую зависит от времени начала лечения, подходов к его проведению и систематического воздействия на все компоненты речи. Речевой процессор должен формироваться вместе с психическими функциями… Наиболее благоприятный прогноз врачи дают при моторной алалии. В случае других видов заболевания прогноз неоднозначный. Все зависит от того, насколько сильно поражен мозг.

Сенсорная алалия — это расстройство, при котором возникают значительные трудности с восприятием речи других людей. Возникает на почве невротических состояний, отсутствия нормального контакта с родителями, сверстниками. это опасное расстройство, грозящее отставанием в развитии, поэтому необходима логопедическая коррекция.

Симптомы алалии

Сенсорная алалия — это неспособность понимать речь других людей. При этом сам малыш, страдающий этим нарушением, может говорить много и быстро, четко, но чаще всего бессвязно. Признаки сенсорной алалии у детей, нуждающихся в лечении и коррекционной работе педагога:

1. Речь — это повторение чужих последних фраз.
2. Непонимание взрослых, сверстников.
3. Плохое послушание.
4. Несвязная речь — это логотип.
5. Задержки в развитии, трудности в общении со сверстниками, воспитателями, родителями.
6. — улучшение слуха.

До определенного возраста у детей не формируется речь, они издают звуки, называемые гудением. По мере развития малыш учится произносить некоторые слова и составлять из них предложения. По достижении 5-7 лет он должен быть подготовлен к школе и знать простейшие принципы построения фраз.

При сенсорной алалии синтаксис нарушен, слова могут употребляться в неправильной форме, размещаться в предложениях случайным образом.Происходит подмена звуков, подмена значений слов. Возникают трудности с поступлением в школу, общением со сверстниками. При этом страдает успеваемость.

Психологические особенности детей с сенсорной алалией характеризуются замкнутостью, застенчивостью, раздражительностью, капризностью, импульсивностью. Слуховое восприятие при этом расстройстве усилено, что может вызвать беспокойство, нервозность и плохой сон.

Важно! Непослушание детей часто связано с непониманием чужих фраз.

Причины сенсорной алалии

Механизмы сенсорной алалии связаны с повреждением центров восприятия речи — области Вернике, расположенной в височной доле мозга. Причины повреждения:

1. Внутриутробная гипоксия.
2. Инфекции матери при беременности.
3. Травма плода при падении женщины.
4. Преждевременные роды или их задержка с применением анестезии.
5. у новорожденного: менингит, энцефалит, ОРВИ с осложнениями в головном мозге, травма головы.
6. Рахит.

Недоразвитие центра Вернике возникает при осложненных родах — раннем отхождении околоплодных вод, отсроченном изгнании. Мозг грудного ребенка страдает от гипоксии — кислородного голодания … Другие причины — нейроинфекции, приводящие к воспалению нервной ткани, замещение нейронов глиальными клетками.

Черепно-мозговые травмы в раннем детстве также могут негативно повлиять на формирование центра восприятия речи, так как напрямую повреждают головной мозг.

Неблагоприятный психологический климат в семье усугубляет проблемы развития. Недостаточное внимание к детям и отсутствие общения с ними порождает нарушения речи.

Диагностика

Обследование ребенка с сенсорной алалией включает беседу с неврологом, логопедом, педагогом-психологом. Необходимо обследование слуха и его органов (аудиометрия, отоскопия) для исключения глухоты.

Для оценки функционального, морфологического состояния головного мозга необходимо пройти такие исследования, как магнитно-резонансная томография головного мозга, ЭхоЭГ ,.

Детский логопед собирает анамнез — данные о сроке рождения, темпах психомоторного и умственного развития. Оценивается фонетика речи малыша, артикуляция.

Проведена дифференциальная диагностика с аутизмом, тугоухостью, олигофренией, задержкой речевого развития.

Сенсорное лечение алалии

При сенсорной алалии проводится как коррекционная работа с логопедом, так и медикаментозная терапия, физиотерапия. Детей отправляют в специальные санатории, учебно-методические центры.

В дошкольных образовательных учреждениях корректируется восприятие речи, развивается мелкая моторика рук, письмо. Проводятся как групповые занятия, так и индивидуальные беседы.

Физиотерапия включает использование лазерной терапии, электрофореза, магнитотерапии. Также показано иглоукалывание токами и иглоукалывание.

Логопедическая работа направлена ​​на улучшение артикуляции с помощью специальных упражнений и массажа, обогащение употребляемой лексики, построение предложений.Навыки письма и изучение алфавита могут улучшить ваше понимание человеческих слов и фраз. Поэтому рекомендуется как можно раньше приучать этих детей к чтению и письму.

Следует помнить, что с детьми необходимо общаться наиболее четкими и понятными фразами, не допускать «шепелявления», так как это мешает их нормальному развитию.

По назначению врача принимаются препараты, улучшающие мозговую деятельность: Глицин, Биотредин, Глутамевит, Пантогам.Назначаются витаминные комплексы: Мильгамма, Нейромультивит, Нейровитан.

Прогноз

Прогноз выздоровления при сенсорной алалии зависит от качества работы логопедов и родителей, а также степени повреждения мозга после травм, инфекций и гипоксии. В дошкольном и школьном возрасте у таких детей могут быть проблемы с письмом, речью, нарушение социализации, низкая успеваемость, невротические состояния, тики.

Прогноз обычно неопределенный и зависит от степени поражения мозговых центров.Улучшение психологического климата в семье, общение с малышом повышает эффективность лечения.

Методика: Занятия с логопедом и упражнения для мышц языка и губ.

Важно знать структуру дефекта.

На заметку родителям! Почему есть способы лечения дефекта.

Заключение

Течение болезни и ее исход зависят от тяжести органических поражений головного мозга.Логопедическая работа, лечение в санаториях, учеба в специализированных дошкольных учреждениях увеличивает шансы на выздоровление и установление нормальных речевых навыков.

Алалия это какая? Алаля: коррекционная работа

Алалия — полное отсутствие речи или ее недоразвитие у детей с нормальным интеллектом и слухом. Это расстройство является результатом повреждения речевых областей мозга в процессе родов. Также он может появиться из-за нервной системы или тяжелой травмы черепа, перенесенной ребенком во внутриутробном периоде жизни. Изначально Алалию называли аномалией слуха и вообще не лечили.

Алалия может быть разной степени — от самой тяжелой, когда ребенок не разговаривает до 12 лет, до легкой, более напоминающей общее недоразвитие речи.

Алалия — нарушение, связанное с поражением головного мозга, которое проявляется в отсутствии у ребенка способности говорить. Таких пациентов важно отличать от лиц с нарушениями слуха и интеллекта — с задержкой умственного развития.Дети с алалией могут реагировать на звуки и воспринимать информацию. Нарушение умственного развития у ребенка может происходить только из-за отчужденности, педагогической запущенности, неумения усваивать учебный план и слабой памяти.

Классификация

Существует два основных типа алалии — сенсорная и двигательная. Оба нарушения можно исправить комплексным подходом. В большинстве случаев при своевременной диагностике и соблюдении всех рекомендаций дети могут поступать в общеобразовательную школу.

Сенсорная Алалия

Эта проблема характеризуется начальным нарушением восприятия речи при нормальном слухе. Сенсорная алалия появляется из-за поражения височных отделов головного мозга, расположенных в левом полушарии, которые получили название центра Вернике.

К сенсорной алалии ведет нарушение фонематического слуха, которое проявляется в различной степени. То есть это может быть абсолютная неразличимость звуков речи или их сложное восприятие, проявляющееся в трудностях различения звуков, близких по звучанию, но различающихся по написанию (дочка-бочка, рак-лак).

Ребенка с сенсорной алалией важно своевременно отправить на консультацию к специалистам: отоларингологу для исследования слуха, психоневрологу и логопеду.

На практике случаи сенсорной алалии — явление довольно редкое, чаще встречается более простая форма недуга — двигательная.

Второй тип

Моторная алалия — это совокупность симптомов, как вербальных, так и невербальных, при которых осуществляется овладение языком. Моторная алалия у детей возникает в несколько раз чаще, чем сенсорная.Насколько серьезна эта проблема?

Алалия. Диагностика и речевые признаки

Нарушение речи при моторной алалии охватывает все ее составляющие: лексико-грамматический и фонетико-фонематический аспекты. Предполагается, что первая проблема связана с повреждением передних отделов двигательной области в коре головного мозга, а вторая — с нарушением функционирования нижних отделов центральной двигательной области в коре головного мозга доминирующего полушария, где сосредоточены все раздражители от мышц и связок, возникающие при артикуляционных движениях.

У ребенка с алалией затруднена тонкая моторная координация речевого аппарата. Эти расстройства имеют различную природу, начиная от оральной апраксии (паралича), заканчивая нарушением последовательности или переключаемости. Также отсутствует способность выполнять определенные артикуляционные движения.

Часто дети с двигательной алалией из-за отсутствия звуковосприятия улавливают только отдельные элементы фразы и не могут связать их в общую смысловую структуру. Это ограниченное понимание — вторичное проявление неразвитости собственной речи.Дети с моторной алалией обычно имеют ограниченный словарный запас, но пассивный словарь очень объемен.

При моторной алалии могут нарушаться следующие аспекты речи:

• фонематическая реализация высказываний;
• языковое оформление речи;
• ритмическая организация словесной распевной речи.

А теперь рассмотрим, какие симптомы моторной алалии. Словарный запас у детей с подобным расстройством развивается очень медленно и неправильно используется в речи.В результате бедности запаса лексических и семантических средств появляются замены по сходству или контрасту, например, стирания — стирки, стаканчик, топор. Набор прилагательных и наречий невелик.

На начальных этапах развития речи у такого ребенка не требуется общение с использованием связной речи, что связано с недоразвитием как общей, так и речевой деятельности. Поэтому малыш при общении со взрослым чаще использует мимику, жесты и односложные слова.

Непервичные признаки недуга

У детей с моторной алалией может наблюдаться недоразвитие не только речи, но и некоторых психических и двигательных функций. Обычно наблюдается неврологическая симптоматика, разная по степени выраженности: от минимальных проявлений церебральной дисфункции до тяжелых нарушений. Часто отмечается также физический недостаток и общее соматическое ослабление организма.

Дети с двигательной алалией обычно неуклюжи, у них нет координации движений, их движения замедлены или расторможены.Снижена двигательная активность, недостаточен ритм, нарушено динамическое и статическое равновесие. Особенно проявляются нарушения мелкой моторики.

У детей с двигательной алалией высшие психические функции (память, внимание, мышление и др. ) Обычно недоразвиты на уровне произвольного и сознательного восприятия.

В некоторых случаях патологические качества личности и формирование характера по невротическому типу. Дети с двигательной алалией отличаются ограниченностью, неуверенностью, раздражительностью, обидой и склонностью к слезам.

Существует еще один вид недуга — тотальная или смешанная сенсомоторная алалия. При использовании этого варианта нарушаются как сенсорные, так и моторные аспекты речи. Если у ребенка сенсомоторная алалия, он не может говорить. Кроме того, пациент не понимает обращенную к нему речь.

Каковы симптомы смешанной алалии? Это заболевание сложно диагностировать. Его часто путают с такими проблемами, как аутизм, нарушение слуха, интеллекта и тому подобное.

Работа с детьми с общей алалией часто включает помимо обучения психолога и логопеда медикаментозное лечение, направленное на активацию речевых центов в коре головного мозга.

Как проявляется болезнь?

Основная причина алалии — поражение головного мозга при внутриутробном развитии или на первом году жизни ребенка.

1. В течение внутриутробного периода на развитие головного мозга могут влиять инфекции, гипоксия, плацентарная недостаточность, вредные привычки матери. Повреждение головного мозга ребенка может произойти в период родов. Сюда входят гипоксия, родовая травма, переохлаждение.
2. В первый год жизни ребенка возможно поражение головного мозга из-за перенесенных вирусных инфекций или черепно-мозговых травм.

Симптомы

Алалия, диагностика которой — сложный процесс, иногда практически неотличимый от некоторых других заболеваний. Важно исключить глухоту или умственную отсталость. При алалии ребенка беспокоит деятельность определенных участков головного мозга. Огромную роль играет поражение двух структур головного мозга: центров речи Брока и Вернике, отвечающих за формирование собственной речи и ее понимание.

Признаки моторной алалии

Среди симптомов заболевания можно выделить:

• отсутствие навыков самообслуживания;
• нарушение движения: дети не прыгают на одной ноге, не могут ходить по доске, часто спотыкаются, не умеют ритмично танцевать под музыку;
• различают несколько стандартных уровней развития речи при данном нарушении: от ее полного отсутствия до умения говорить развернутыми фразами;
• ребенок чаще всего не может выразить свои чувства и о чем-то попросить;
• имеется осознание обращенной к пациенту речи;
• малыш понимает лексическое значение слова, но не окончания, префиксы, предлоги.

Симптомы сенсорной алалии

Симптомами этого вида заболевания можно считать следующие явления:

• ребенок не понимает значения услышанного слова;
• нет связи между конкретным объектом и звуковым оформлением;
• наличие эхолалии (автоматическое повторение слов).

Устранение проблемы

Рассмотрим, как производится исправление алалии. Поскольку это медико-психолого-педагогическая проблема, необходим комплексный подход к формированию речевого образования и развитию личности в целом.Логопедическая работа должна проводиться на фоне лечебного и психотерапевтического лечения. Алалия — сложное нарушение, которое нелегко диагностировать.

Основные особенности коррекционной работы

• Процесс в первую очередь направлен на формирование мотива, коммуникативного намерения, внутренней программы высказывания.
• Обращается внимание на мелкую моторику: дети учатся раскрашивать, гладить, играть с мозаикой, завязывать узлы и т. Д.
• Для развития речи у детей с алалией эффективно использование ритма и логарифмики.На этих занятиях музыка, речь и движение сочетаются в различных упражнениях и образуют речево-двигательную деятельность. Также происходит развитие памяти и личностного развития детей.
• Для активизации речи важно практиковать общение на доступном для ребенка уровне: операции со словами (повторить, показать, называть), фразами и фразами.
• Важно развивать анализаторы — зрительный, слуховой и тактильный.
• Используйте только игровую форму работы.
• Обязательно использование наглядного материала: различных символов, материалов окружающей среды, картинок, речевого сопровождения действий и т. Д.
• Воздействие должно быть направлено на общую систему речи, уточнение словаря, развитие фразовой и связной речи, производство звуков.

Основные этапы

1. На первом этапе работы формируется речевая активность и наполняется пассивный словарный запас, доступный для понимания.
2. Затем формируются фразовая речь и диалог.
3. На третьем этапе особое внимание уделяется таким аспектам, как связная речь, коммуникативные навыки, кроме того, автоматизируются грамматические конструкции.

В процессе устранения проблемы используются различные приемы проведения словарной работы. Первый вариант — естественный: демонстрация предметов, картинок, действий, ситуаций. Второй — вербальный: соотнесение новых слов с уже известными по их сходству и противоположностям.

Используйте разные типы работы над словарем, к которому относится выбор объектов для действия, например, чтобы показать или сказать, кто летает, бежит, ползет. Не менее эффективны такие приемы: именование отдельных частей целого, например, колеса, фары, руля; подбор однокоренных слов, синонимов, антонимов; угадывание предметов по описанию; преобразование уменьшительных слов и т. д.Также параллельно с пополнением словаря на общие темы (животные, растения, игрушки, овощи, фрукты, семья и т. Д.) Развивается навык использования определенной грамматической формы слов (падеж, единственное и множественное число и т. Д.) .

Если у ребенка алалия, необходимо ли провести коррекционные работы? При выполнении действий с предметами дети должны стараться озвучивать их речью, то есть каждое действие сопровождать словами: наливаю воду, наливаю воду, наливаю воду в бутылку, дую на воду и т. Д.На этом этапе пациенты развивают навык отвечать на вопросы и пытаться их задавать, придумывают предложения сначала для одного слова, а затем для справки, используя серию изображений, отгадывать и составлять головоломки в описаниях, сравнивать характеристики нескольких предметов и т. Д. При этом поощряются разнообразные и развернутые ответы, что, в свою очередь, способствует активному поиску и выбору подходящей грамматической формы искомого слова, вызывает интерес к речи как к средству общения.

Естественно, ребенок не объясняет никаких правил, сведения по грамматике не сообщаются. Терапевтический процесс предусматривает только игровую форму и практическое ознакомление с более частыми паттернами смены и словообразования, построения предложений.

Весь порядок работы над грамматическими категориями основан на следующем: сначала ребенок должен наблюдать, как логопед конструирует ту или иную модель, а затем он включается в процесс имитационной речевой деятельности.

Если у ребенка моторная алалия, удерживаются? Процесс практического использования грамматических конструкций детьми с алалией имеет определенные особенности, поскольку формирование всех понятий осуществляется только на основе специальных форм анализа и синтеза, которые в результате приводят к абстракциям и ненужным обобщениям.

Постоянно следует иметь в виду основную задачу, которая включает формирование процесса общения и активное пополнение средств общения с ребенком.Следующим этапом можно считать постепенный переход от диалога в межличностном общении к монологической речи с развитием мотивации к повествованию. Для этого ребенок обычно рассказывает об увиденном или передает некоторую информацию.

Буква способствует развитию структуры слов и фраз, а с помощью чтения и письма ребенок с алалией контролирует и исправляет свою речь. Обучение таких детей намного дольше и требует использования специальных приемов и приемов.Часто у детей с рассматриваемым недугом в процессе усвоения письменной речи проявляются вторичная дислексия и дисграфия.

Есть ребенок алалия? Какие особенности лечения и коррекции? Один из наиболее часто используемых способов избавиться от этой проблемы — стимулировать определенные участки кожи с помощью импульсов тока низкой частоты. Такие области являются проекциями речевых зон головного мозга. В результате их раздражения активируются нервные окончания. Этот метод лечения не имеет научно обоснованной основы, поэтому при коррекции заболевания только с его помощью может отсутствовать терапевтический эффект, следовательно, применение методики нейростимуляции речевых зон не всегда может быть оправдано.

Дополнительные методы

Если у пациента алалия, очень важен логопед. Их нужно проводить регулярно. Логопедический массаж активно применяется при таком нарушении речи, как алалия. Процедура направлена ​​на стимуляцию мышц, участвующих в процессе звукообразования. Для этого делают массаж пальцами или специальными логопедическими зондами.

Физиотерапевтическое лечение также применяется у детей с алалией. Среди основных методов — лазерная, водная, магнито-, акупунктура.

Заключение

Речевая алалия требует очень длительного лечения и комплексного подхода. Чаще всего терапия проходит в специализированных детских садах и школах, где учатся дети с нарушениями речи. Если есть результаты лечения, есть возможность перевода детей в общеобразовательную школу.

В некоторых случаях на устранение и исправление алялии у ребенка требуется несколько лет, а затем требуются постоянные тренировки с логопедом для поддержания результата.Даже после успешной терапевтической работы большинству детей необходимы регулярные занятия для устранения дисграфии и дислексии. Ребенку с алалией необходима психологическая помощь и поддержка. Ему сложно заводить новые знакомства и хорошо себя чувствовать в коллективе. Некоторые дети испытывают постоянный стресс при общении со сверстниками, что может привести к агрессии, нервным срывам. Поэтому ребенку с алалией нужна помощь в преодолении страха общения, изоляции.

Ранние признаки аутизма

Ранние признаки аутизма Автор: доктор Аврил Бреретон

Родители детей с аутизмом часто сообщают о трудностях или задержках в раннем развитии их детей до двухлетнего возраста, но диагноз часто не ставится, пока ребенку не исполнится около четырех лет или старше.Участие в программах раннего вмешательства до четырех лет считается, что возраст улучшит исход для детей с аутизмом. Те дети, которым ставят диагноз аутизм после четырех лет возраст может упустить возможность для раннего вмешательства.

За последние годы проведен ряд исследований стремились описать ранние особенности аутизма у младенцев и дошкольники. В некоторых исследованиях были опрошены родители установить, какие проблемы изначально вызывают у них наибольшее беспокойство, другие наблюдали за детьми в контролируемой игре и оценивании ситуации.

ранних черт аутизма выявленные в этих исследованиях, перечислены ниже (Gray & Tonge, 2001).

1. Социальное взаимодействие

• Плохое социальное взаимодействие

• Отсутствие интереса к другим детям

• Отсутствие стремления разделить собственное удовольствие

• Неспособность установить равноправные отношения

• Отказ присоединиться к чужой деятельности

• Неспособность привлечь внимание взрослых к собственной деятельности

• Не привлекает внимание окружающих

• Не держит руки для поднятия

• Не проявляет привязанности

• Не ищет и не предлагает комфорта

• Не любит социальных контактов и задержек

• Отсутствие социальной отзывчивости

• Игнорирует людей

• Отсутствие социальной игры

• Находиться в собственном мире

• Предпочитает одиночество

• Безразличен к другим

• Не делает различий между людьми

• Отсутствие внимания к голосам

• Нет социальной улыбки

• Отсутствие зрительного контакта

• Отсутствие жеста

• Отсутствие мимики

• Нет приветствия

2.

• Отсутствие речевого общения

• Нет социального чата

• Отсутствие / ограниченный диапазон мимики

• Нет / ненормальный зрительный контакт

• Нет или пусто улыбается

• Утрата ранее усвоенных слов

• Проблемы с пониманием языка

• Не выражает эмоций

• Плохая имитация

• Использование чужого тела в качестве инструмента

• Отсутствие детского лепета

• Эхолалия

• Без контроля взгляда

• Не указываю для выражения интереса

• Отсутствие использования или понимания жестов

Функции, перечисленные в категории стереотипных и повторяющихся распорядков, моделей поведения и интересы (3), игры и сенсорное восприятие (4) и другое поведение (5) обязательно присутствует у совсем маленьких детей.Это может быть потому, что в возникновении аутизма есть процесс развития. симптомы.

3. Стереотипные и повторяющиеся распорядки, поведение и интересы

• Словесные ритуалы

• Манеры рук и пальцев

• Манеры всего тела

• Необычные / повторяющиеся занятия

• Необычная / повторяющаяся привязанность к объектам

4.Игровое и сенсорное

• Отсутствие спонтанной игры

• Отсутствие подражания

• Нет притворной игры

• Чувствительность к шуму

• Нечувствительность к боли / холоду

• Необычные сенсорные интересы

• Подозрение на глухоту

• Обращение к объектам

• Необычный взгляд на предметы / узоры / движения

5.Другое поведение

• Отвлекаемость

• Поведенческая изменчивость

• Проблемы со сном

• Самоповреждение

• Кондитерские изделия

• Необычные страхи

• Отсутствие любопытства

• Отсутствие ответа на имя

• Убегает

• Чрезмерно тихий

• Безразлично к животным

• Умное лицо

• Перевозбуждение при щекотке

Некоторые из перечисленных выше функций также присутствует у маленьких детей с задержкой в ​​развитии. Следовательно, исследования, которые сравнивали поведение маленьких детей с аутизм у тех, у кого задержка развития без аутизма предоставить лучшую информацию об особенностях и симптомах аутизма у младенцев и детей дошкольного возраста.

Отсутствие стереотипов и повторяющееся поведение у очень маленьких детей не исключает возможность аутизма. Наличие навязчивого поведения может быть зависит от более продвинутого языка и когнитивных навыков и появляются позже, когда ребенок добивается успехов в развитии.Дефицит в основные коммуникативные и социальные навыки проявляются в первых двух лет жизни маленьких детей с аутизмом (Gray & Tonge, 2001; Цвайгенбаум, 2001).

Дифференциация задержки речи, задержка развития и аутизм у маленьких детей.

Родители маленьких детей с аутизмом часто в первую очередь считают задержку речи, но задержку речи не характерен для аутизма. Задержка речи также присутствует у молодых дети с глобальной задержкой развития, вызванной интеллектуальным инвалидность и люди с тяжелой или глубокой потерей слуха. Дети с задержкой речи или потерей слуха обычно способны компенсировать из-за их ограниченности или отсутствия речи из-за невербальных коммуникативные навыки, такие как использование жестов (например, указание), глаз контакт и выражение лица, чтобы донести их сообщение. Эти дети также реагируют на похвалу, могут сопереживать, подражать и вовлекать в воображаемой игре. Дети с задержкой в ​​развитии также будут обычно достигают этих навыков, когда их уровень развития превышает около 12 месяцев.Однако ребенок с аутизмом продолжает имеют постоянные проблемы с задержкой и расстройством речи, социальными коммуникативные навыки, сочувствие и навыки ролевой игры независимо от уровень развития (Charman & Baird, 2002). Эти выводы значение для раннего обследования и диагностики у очень молодых дети.

• Диагностические особенности настойчивость на сходстве, беспокойство по поводу изменения распорядок дня, соблюдение ритуалов и распорядков, ненормальный поиск комфорта и необычная привязанность к предметам, которые обычно присутствуют у детей старшего возраста, часто отсутствуют присутствует у дошкольников.

• Дальность связи проблемы, присутствующие у детей старшего возраста, например, ослабленные разговорные навыки и проблемы с речью продукция обычно не наблюдается у детей младшего возраста которые еще не овладели речью.

• Оценка очень молодых детям нужно принять отсутствие некоторого аутизма симптомы во внимание. Некоторые исследователи предложили что стандартные диагностические критерии должны быть изменены для дети до двух лет с учетом презентации аутизма у младенцев и дошкольников.

Раннее выявление аутизма очевидно, важно, но не самоцель. Как мы реагируем на очень маленькие дети с аутизмом и их семьи очень важны. Раннее выявление полезно, только если за ним последует доступ к программы раннего вмешательства, обучение и поддержка родителей и спектр услуг в области здравоохранения, образования и социального обеспечения для ребенка и его / ее семья.

На что обратить внимание в первый год жизнь:

• Отсутствие социальной улыбки

• Отсутствие соответствующего выражения лица

• Плохое внимание

• Отвращение к прикосновениям

• Не реагирует на имя

• Необычный взгляд на предметы / узоры / движения

Что еще нужно искать? двухлетний:

• Игнорирование людей

• Предпочтение одиночеству

• Отсутствие или нарушение зрительного контакта

• Отсутствие жестов (напр.

  No related posts.