Сборник упражнений по теме «Части речи» (3 класс)
ГБОУ СОШ №10 «ОЦ ЛИК»
г.о. Отрадный Самарской области
Учитель начальных классов:
Дудукина Ольга Владимировна
Глаголы
1. Образуй и напиши неопределенную форму и прошедшее время глаголов:
Ночую, кочую, гарцую, рассматриваю, показываю, чувствую, участвую, шествую, шефствую, командую, заведую, интересуюсь, присматриваюсь, агитирую, преследую, оканчиваю.
2. Спишите, вставляя, где нужно, Ь. Вставь пропущенные орфограммы, подчеркни. В первом предложении определи падежи имен сущ. В 4 – ом предложении выдели грамматическую основу.
1. Сла__ко спит…ся у костра в л__су, на б__р__гу р__ки, на палубе корабля, что плывет в открытое море. 2. __довитая вода должна была подвергат…ся сложной химической обработке. 3. Сколько завязывает…ся новых дружб и добрых знакомств! 4. Д__леко за р__кою слышат…ся в__селые песни косцов. 5. Летом3 убирает…ся сено.
3. Вставьте, где нужно, Ь. найдите «четвертое лишнее», подчеркни.
Брат…ся, одеват…ся, сдават…ся, купает…ся.Собирает…ся, считат…ся, ломат…ся, гневат…ся.
Катат…ся, задават…ся, сознават…ся, волнует…ся.
Загибат…ся, зажигает…ся, смеят…ся, прощат…ся.
4. Спиши предложения. Рядом запиши тоже самое предложение изменив глагол на совершенный вид. Надпиши, какой частью речи является каждое выделенное слово. Вставь пропущенные орфограммы, подчеркни. Подчеркни ГЧП.
1) Г_рняки добывают золото (__ п.).
2) С_стра покупает золотое кольцо. (__ п.).
3) Со_нце золотит верхушки д_рев_ев (__ п.).
5. Спиши, подчеркни глаголы противоположные по значению. Вставь пропущенные орфограммы, подчеркни.
В конце в_сны3 по_вляется _дуванчик. Неприхотливое растение цв_тёт почти всё лето.
В одних странах _дуванчик считают сорной тр_вой. А ж_тели (Я,я)понии и (И,и)ндии выращивают его и с удовольствием _дят. Из м_л_дых листьев делают салат, а из сухих готовят приятный напиток.
7. Спиши. Поставь данные в скобках глаголы в прошедшем времени. Выдели суффиксы глаголов.
Свежая струя (пробежать) по моему л_цу. Я (открыть) глаза: утро (начинаться). Ещё нигде не (румяниться) з_ря, но уже заб_лелось на востоке. Бледно-серое небо (светлеть, холодеть, синеть). Звёзды то (мигать) ярким светом
8. Составьте и запишите связный текст из деформированных предложений. У глаголов определи число и время.
Старшие друзья
1. рядом, сад, со, открылся, школой, детский2. ребята, для, подарки, малышей3, готовили
3. шили, кукол, девочки
4. игрушечную, мальчики, мебель, делали
5. и, картинками, нашлись, с, книжки
6. малыши, рады, подаркам, и, были, гостям
9. От данных глаголов с помощью приставки образуй однокоренные
Выдели приставки и корень.
Вязать, молчать, тянуть, тащить, чинить, цвести, качать, светить.
10. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Спишите. Выделите орфограммы. Над словами пятого предложения напиши какими частями речи они являются. Во втором предложении подчеркни основу и определи падежи имен сущ.
(В)л…су ч…дно пели свои прекрас…ные песни с…лов…и. Р…бята (по)бежали (по)у…кой доро…ке купаться в реч…ке (с,С)еребрянке. К…рилл х…р…шо (по)думал и реш…л задач… (по)геометрии. Капельки р…сы (с)текали (с)веточ…ки м…л…дой б…рё…ки. (На)пеньке с…дела прелес…ная белоч…ка, (по)глядывала (по)сторонам и ела сла…кие …го…ки.
11. Из каждой группы однокоренных слов выпиши только глаголы. Выдели корень.
Глотать, глоток, глотательный, наглотаться, проглотить.
Баловать, баловство, баловаться, баловень, балованный, избаловать.
Готовый, подготовить, подготовка, приготовить, подготовительный, заготовитель, заготовить.
12. Образуйте глаголы неопределённой формы.
А) Кусает, ходит, шумит, прыгнул, сверкает.Взмахнул, смотрел, любит, срезают, делает.
Б) Свист, лов, золото, шум, белый, грусть.
Дело, винт, пляс, чёрный, блеск, крик.
13. Образуйте глаголы совершенного вида.
Стоит, поставишь, смотрит, спляшет, ездят.Желает, гонит, дышит, звенят, несут, рисую.
Позвали, захотели, учует, скосишь, уехал, сколотят.
Увидели, бледнеешь, вступаешь, едете, пишет
14. (НЕ с глаголами) Спиши, раскрывая скобки.
А) (не)играла(не)сутся
(не)говорит
(не)сёшь
(не)успела
(не)толкнут
Б) (не)хочу
(не)годовать
(не)вижу
(не)углядел
(не)гоню
(не)уйти
В) (не)навидел
(не)спит
(не)взошло (не)здоровиться
(не)найдёшь (не)взлюбишь
Г) (не)достанете
(не)навидела
(не)держишь
(не)помою
(не)хотим
(не)сберечь
Д) (не)остановят (не)починишь
(не)найду (не)доумеваем
(не)дошли (не)рвничать
15. Из группы однокоренных слов выпиши глаголы неопределённой формы. Выдели окончание, основу и корень.
А) Топотушки, топать, потопать, топаешь.Бегун, побегаете, перебегать, бегать.
Улов, ловить, наловить, ловим.
Распилить, выпилим, подпилить, пилка.
Б) Повалить, свалить, свалка, повалишь.
Водитель, разводить, водить, проводим.
Любить, полюбить, любовь, любишь.
Связать, повязала, развязать, завязки.
16. Спиши, вставляя вместо точек подходящие по смыслу местоимения. Вставь пропущенные орфограммы, подчеркни. Раскрой скобки, выдели приставки. В 4 – ом предложении подчеркни ГЧП.
Укажи число, лицо и время глагола.
В воскресенье … пришли3 (_ ч., _. л., _. вр.) в лес. В этот день со_нце было яркое и в_сёлое. … даже (при)гревало (не)много. Д_ревья стояли в красивом (на)рядном уборе. … были украшены серебристым инеем. Неожиданно … увидел дятла. Своим крепким клювом … долбил дер_во. А вот и белка. Ловко прыгала … по веткам ели.
Слова для справок: они, оно, я, мы, она, он.
Без труда ____ и рыбку из пруда. Торопливость делу ___ . Лёжа хлеба ___ . Ложь человека ___ .
Слова для справок: добудешь, красит, помогает3, вынешь.
18. Спиши пословицы, раскрывая скобки.
Чужими руками крапиву (не)дёргай. Одна пчела много мёду1 (не)принесёт. За один раз дерева (не)срубить. (Не)учась и лаптя (не)сплести.
19. Спиши, вставляя подходящие по смыслу глаголы. Вставь пропущенные буквы.
|_____ весна. В полях ____ первые проталины. |_____ грачи. Они ____ носами поля, ____ из земли червей. Жаворонки _____ в поле зёрнышки.
Слова для справок: появились, примчались, ковыряют, вытаскивают, собирают, ловят,
наступила.
20. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни глаголы, определи их число.
Веч..ром ст..хает вет..р. На западе3 исчезают облака. Ноч..ю вып..дает обильная р..са.4 Утром стр..жи л..тают выс..ко над з..млёй.
21. Спиши, заменяя подчёркнутые имена существительные местоимениями. В 3 – ем предложении определи падежи у имен сущ., подчеркни ГЧП. У глаголов определи время, число.
Ёлка.
Я увидел ёлку. Ёлка
Слова для справок: она, её, у неё, под ней.
Карточки и тренировочные упражнения по русскому языку для 3 класса.
Составила: Березюк Г. И., учитель МБОУ «Гимназия №2», г. Нижневартовск.
Карточка № 1
Непроизносимая согласная в корне слова. Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне слова, нужно подобрать проверочное слово, в котором проверяемый звук четко слышится: окрестность – окрест; но: чудесный – чудеса. (Вставь, где нужно пропущенные буквы) | |||||
че…ный чуде…ный коры…ный здра..ствуй чу…ство хру…нуть ча…ный капу…ный
| изве…ный прекра…ный нена…ный повес..ка праз..ник хле…нуть ежеча…ный мес…ный | преле…ный вла…ный страс..ный гиган…кий шотлан..ский зави…ливый запа…ный тро…ник | радо…ный ус…ный облас..ной аген..ство громо…кий па…бище тяжелове..ный де…тво | вку…ный гру…ный жалос..ливый ненавис..ный турис..ский яро…ный ужа…ный звез…ный | опа…ный окрес…ный счас..ливый лес..ница сви…нуть че…вовать напра…ный по…ний |
Карточка №2
Безударную гласную в корне слова можно проверить, если подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая гласная стояла под ударением: колосок – колос, колосья | |||||
р..веть вып..дать уд..вительно тр..п..тать зав..зать пос..нел в..сят в..терок уг..щал ск..льзнул | вр..дить прит..мился разл..вать х..телось зар..дил (ружье) цв..тет п..рник всп..л..шились п..м..гал др..в..сина | затр..щал нач..ла бл..зн..цы п..лила взгл..нуть разв..рнули п..стух пот..рялся нед..леко ср..ди | встр..чать похв..ла т..снота б..р..га зам..р к..лечко м..хнатый з..л..неет в..дил п..л..сатый | выст..вка хл..почет т..мнота т..рг..вать пр..мой б..ятся ут..нула п..ляна узн..вал см..листые | ост..новка выч..сления отв..чать тр..сет л..нейка встр..чаться др..здиха д..лина ..ловая п..хучие |
Карточка №3
Чтобы проверить парную согласную в корне слова, нужно подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая согласная стала хорошо слышна: дорожка – дороженька; зуб – зубной. | ||||
наскво..ь жес..кий кру..ка стару..ка фура..ка ло..ка пове.. про..ка прора.. | бли..кий ле..кий вере..ка стру..ка поду..ка у..кий зы..ь прору..ь ла..ка | тря..кий ро..кий теле..ка гла..ко подру..ка пло..кий тулу.. жира.. бро..ка | жу..кий варе..ка (нет) горо..ка сколь..ко селе..ка вя..кий гры.. шка.. гу..ка | чу..кий кры..ка сторо..ка бедня..ка сере..ка вле.. шля..ка рука.. заря..ка |
Карточка №4
Мягкий знак пишется на конце существительных женского рода единственного числа: рожь, мышь, молодежь. У существительных мужского рода Ь не пишется: нож, плащ. | ||||
лещ.. полноч.. плющ.. дрож.. печ.. кумач.. шалаш.. паралич.. дергач.. | вещ.. сторож.. помощ.. ключ.. тираж.. смерч.. товарищ.. борщ.. обруч.. | ковш.. пустош.. упряж.. калач.. картеч.. ткач.. бич.. туш.. глуш.. | молодеж.. ерш.. мелоч.. стриж.. мятеж.. врач.. обруч.. лож.. меч.. | трубач.. выигрыш.. бреш.. тиш.. брош.. камыш.. богач.. ветош.. пугач.. |
Карточка №5
Вставь, где нужно, двойные согласные. | ||||
ва…а …ора коло…а о…аять ко…ектив чугу…ый килогра… ра…о | а…ея А…а гру…а су…ота па…ажир карма…ый ра…тояние Ро…ия | ка…а ра…веет со…ый жу…ит о…епель телегра…а дли…ый кра…ный | су…а дро…и гри… осе…ий ко…екция тума…ый дли…а деревя…ый | шо…е ра…каз ра…ий око…ый лимо…ый коми…ия програ…а стекля…ый |
Карточка №6
Разделительный твердый или мягкий знаки? | |||||
брат..я в..езд с..ежился об..ят из..ятие из..явить нав..ючит с..язвил плат..е бур..ян | об..ем пол..ет от..езд об..явление обез..яна почтал..он об..езчик колос..я журчан..е свин..я | под..ем кол..я ул..и ноч..ю в..юн в..юга павил..он раз..единить Ул..яна ненаст..е | птич..я к руч..ю волч..и п..еса ад..ютант батал..он под..емный печен..е Мар..я птич..и | раз..яснил с..емка ш..ет рел..еф сер..езный кур..ер здоров..е пред..явить грозд..я вз..ерошить | раз..яренный друз..я в..ет заяч..и б..ется бар..ер чирикан..е с..ехал чут..е руч..и |
Тренировочные упражнения на повторение материала.
- Вставь пропущенные буквы, запиши слова в три столбика. Подчеркни орфограммы. Впиши в каждый столбик по одному слову.
М..ровой, наре…ка, ре…кий, чут…ё, жнив…ё, подн…маться, л…вить, кру…ка, Вороб…ёв, под…ехал, в…юга, пры…ки, про…ки, тру…ка, кры…ка, на ст…не, г..л..дать, под…езд, выл…ют, с…лонка, в…ренье.
безударная гласная в корне слова | парная согласная в корне слова | разделительный Ъ, Ь знаки |
- Исправь в тексте ошибки.
Диревня сасновка стоит нахалме. Под горой тичёт река вязьма. Правый берек Вязьмя крутой. По трапинке ребята спустилесь на пляш. У берига плавают кувшынки надлинных стеблях. Окола старай берёзы бёт из-под зимли радник. девочки пют прохладную вадичьку из ключя. Мальчики ныряют в воду.
3*. Придумайте не менее 5 слов, существительных, заканчивающихся на –ло (дупло) с разным лексическим значением.
- … — ло – место жительства, не город _____________
- … — ло — работа, труд, _______________
- … — ло — снег укрывает землю, словно ____________
большое …
- … — ло — помогает плыть на лодке _______________
- … — ло — есть у птицы. __________________
Тренировочные упражнения на повторение материала.
- Вставь, где нужно, непроизносимую согласную
корыс…ный ненавис..ный ярос…ный трос…ник | извес…ный прекрас…ный повес..ка хлес…нуть | страс..ный гиган…ский завис…ливый запас…ный | облас..ной аген..ство пас…бище ужас…ный | окрес…ный лес..ница свис…нуть напрас…ный |
.
2. Разделительный твердый или мягкий знаки? | ||||
из…явить нав…ючит с…язвил бур…ян | пол…ет об…езчик колос…я журчан…е | кол…я ноч…ю в…юн раз…единить | птич…я к руч…ю п…еса печен…е | сер…езный кур…ер пред…явить вз…ерошить |
3. Подбери проверочное слово, вставь пропущенную букву.
________________ — зац…пил, ______________ — запа…, ________________ — упако…ка,
_______________ — доста…ка, __________________ — руба…ка, ________________ — тулу…., ________________ — п…рнатые, _____________________ — прол…вной (дождь), __________________ — отпр….влять, ____________________ — похв….лили.
4. Подбери и запиши однокоренные слова:
Круг — __________________________________________________________________
Запиши форму слова:
Круг — __________________________________________________________________
Вставь пропущенные буквы.
В л…су тр…щат и раскалываются от х…л…дов д…рев…я. А под ивой, к…торая ск…нилась, неб…льш… зерк…льце тёпл…… л…сн….. руч…я. …вально-кругл…., оно кр…сиво в св…ей мраморной …праве ….скрист…. сн….гов. Жив…., тон…ньк…., з…лён…. тр…винки на дне руч….я радуют и в…с….лят гла…. . Зимн…. син….. зерк…..ло. Смотрится в его ж….вую син….. гла…ь со……ая ива. И снятся ей в…сёл….. весна, ласков….. со…..це, звонк…… песни л..сн….. вольн….. ветра.
Тренировочные упражнения: окончания прилагательных, род имён существительных.
- Найди в предложениях прилагательные, подчеркни их. Выдели в них окончания.
Миндальные орехи имеют горьковатый привкус. В хлебнице лежали вафли и конфеты. На деревьях распустились молодые зелёные листочки. Ксюша надела красное платьице и беленькие туфельки. Котёнок Пушок был с зелёными глазками, розовым носиком и рыжими усиками. У медведя огромные мохнатые лапища.
- Измени прилагательные по вопросам.
Свежий, чистый, синий.
Какая? _________________________________________________________
Какое? _________________________________________________________
Какие? _________________________________________________________
Каких? _________________________________________________________
Какого? ________________________________________________________
Каким? ________________________________________________________
О каком? _______________________________________________________
О какой? _______________________________________________________
- Выпиши существительные в три столбика.
Гора, капель, облако, волчонок, грязь, цветок, озеро, дерево, запеканка, запах, автобус, дно, кольцо, обруч, карусель.
мужской род | женский род | средний род |
Тренировочные упражнения 3-я четверть.
Задание 1. Вставь, где нужно, букву непроизносимого согласного. Опас..ный, доблес..ный, трос..ник, яс..ность, прелес..ный, тягос…ный, чудес..ный, хрус..нуть, ужас..ный, вкус..ный, наез..ник, запас..ной, прес..ный, повес..ка. | ||||||||||||||||||||
Задание 2. Исправь ошибки. Шъёт платье, журчяние ручя, съедают лисьтья, сьёмка обезъяны, въётся въюн, обедаться воренъем. | ||||||||||||||||||||
Задание 3. Подчеркни однокоренные слова. Побег, бегун, беговая, бегуны, про бегуна, разбег, о бегунах, пробежка, бегунья. | ||||||||||||||||||||
Задание 4. Образуй с помощью приставок новые слова так, чтобы в них были двойные согласные на стыке приставки и корня. Тащить, считать, держать, смотреть, таять, водить, спорный. | ||||||||||||||||||||
Задание 5. Найди слова с приставками. Выдели приставки. Вдоль тропинок растёт подорожник. Я написала начало рассказа. Подчеркни орфограммы в словах. В стакан налили воды. Выполни вычисления правильно. | ||||||||||||||||||||
*Задание 6. Образуй слова. Возьми от данных слов указанные части и запиши получившееся слово в последнюю колонку.
| ||||||||||||||||||||
Задание 6. К глаголам из текса поставь вопросы, выпиши. Определи время, число глагола и, если можно, род. Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чернеет шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица! Клювик у птицы тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им. | ||||||||||||||||||||
Задание 7. Выпиши только те слова, с которыми НЕ пишется раздельно. (Не)жный, (не)поднимешь, (не)путёвый, (не)льзя, (не)дотянулся, (не)бо, (не)погода, (не)далеко, (не)мыл, (не)выучил, (не)мой. (не)рвный, (не)лепый, (не)рыть, (не)кричал. | ||||||||||||||||||||
Задание 8. Разбей слова на три группы. Запиши их в три столбика. Вставляй пропущенные буквы. Б…льница, в..левой, об…днеть, нал…вает, б..глец, гр..зовая, г…ристый, выг..н, зал…гают, б..ловатый, гр…мыхать, гр…знуля. | ||||||||||||||||||||
Задание 9. Прочитай текст. Определи тему текста и его главную мысль. Ель – очень ценное дерево. Из древесины ели делают бумагу. Ель поет в скрипке, в рояли. Много различной мебели делают из ели. Ель кормит лесных жителей. В густом ельнике птицы укрываются от стужи и метели. Тема текста: _____________________________________________________________________ Главная мысль: __________________________________________________________________ |
Тренировочные упражнения 3-я четверть.
Вставь безударные окончания имён прилагательных. Рассуждай так: о здешн… жителе. О жителе (каком?), в вопросе окончание –ОМ, значит выбираю – ОМ или –ЕМ. О здешнем жителе. К бережлив…. хозяину, об абрикосов…. повидле, с велик…. поэтом, без сладк…. какао, в последн…. ответе, на дальн….. берегу, за ближн…. домом, свеж…. молока, давн…. встреча, соседн….. подъезды, жгуч….. солнце, на постороннн….. поддержку, давн…. событие, палящ….. жара, сегодняшн….. настроение, осеннн…. лужи, у пахуч ….. растения, зимн…. пора. |
1. Вставь пропущенные окончания, спиши в тетрадь. См. образец. От свеж…. сильн… ветра, к огромн… син… облаку, для пахуч… сирени, о близк… хорош… друге, за стар… дальн… деревом, дождлив… осенн погоду, перед зимн… трескуч… морозами. Образец: перед морозами (какими?) зимними, трескучими. 2. Подбери по 3 прилагательных с –нн, с суффиксами – оват (еват), — еньк. Запиши в тетрадь, разбери по составу. |
Вставь безударные окончания имён прилагательных. На мёрзл…. землю легла зима. Гибк….. стволы над лесными дорогами согнулись кружевными арками. В зимн…. лесу много звериных и птичьих следов. По краю глубок….. оврага стоят огромные осины. В мягк…. осиновых стволах устраивают свои дупла дятлы. Над речкой склонилась ива с тонк…. длин….. ветвями. На снегу видны следы бобров. Ива и осина служат им главн…. зимн….. кормом. |
Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны – на (она) сидели дятлы. Вдруг дятлы стали летать надо (я) с резким криком. Из рощицы вышла птица. Пёрышки (она) были окрашены в светлый цвет, а на (они) тёмные пятна и чёрточки. Это была глухарка. Вслед за (она) выскочили глухарята.
|
Вставь пропущенные буквы. __________________________________ В л…су тр…щат и раскалываются от х…л…дов д…рев…я. А под ивой, к…торая ск…нилась, неб…льш… зерк…льце тёпл…… л…сн….. руч…я. …вально-кругл…., оно кр…сиво в св…ей мраморной …праве ….скрист…. сн….гов. Жив…., тон…ньк…., з…лён…. тр…винки на дне руч….я радуют и в…с….лят гла…. . Зимн…. син….. зерк…..ло. Смотрится в его ж….вую син….. гла…ь со……ая ива. И снятся ей в…сёл….. весна, ласков….. со…..це, звонк…… песни л..сн….. вольн….. ветра. |
Исправь ошибки: Лесную полянку укрыл пушыстый снежок. Но полянка живет. Вот старый пинек. Вуютнай квортири под карой спрятолись от стужи букашки. В норке между карнями лижит ящерица. Жук улекся в крохотной спаленки. В конафке на крою полянке под снегом спят лигушки. Рядом в кучи хвороста зоснул их враг – ежик. Тиха и пустыно на полянке. Толька дятел сидит на сосенке и тоскает из шишки вкусныи симена. Иной раз про бежит по полянке лесица или биляк. |
Вставь, где нужно, мягкий знак: (1в) Ковш.., пустош.., упряж.., калач.., картеч.., без плеч.., напеч.., прижеч.., подстрич..ся, бич.., улеч..ся, у дач.., туш.., завуч.., выжеч.., глуш.., усач.., без передач.., расчесываеш..ся, ткач… Вставь, где нужно, мягкий знак: (2в) Трубач.., выигрыш.., бреш.., блаж.., без луж.., обознач.., увлеч..ся, тиш.., брош.., перепряч.., камыш…, из-за туч.., богач.., ветош.., улыбаеш..ся, без задач.., пугач… |
Подчеркни грамматическую основу. Найди предложения с однородными членами, покажи графически их наличие. Правила дорожного движения помогают поддерживать порядок на дорогах. Стрижи и ласточки на лету ловят насекомых. Страшно зашумел, загудел лес. Пришла грустная пора прощания. Изредка свежий ветерок шумел листьями. Затрещали лютые морозы и реки покрылись льдом. Скоро стих ветер, перестал стучать в окна. У белки цепкие коготки, зоркие глазки, острые зубки. |
Использованная литература:
О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. Справочное пособие по русскому языку.
Л.А. Ахременкова. К пятёрке шаг за шагом 2-4 класс.
В. П. Канакина, Г. А. Фомичёва. Русский язык. Методическое пособие.
А. А. Бондаренко, И. В. Гуркова. Правила русского языка для начальной школы.
Дидактический и раздаточный материал. Начальная школа. Русский язык. 3-4 классы.
Л. И. Тикунова, М. Н. Корепанова. Школа грамотеев. Русский язык. Задания и упражнения.
Автор Administrator На чтение 2 мин. Опубликовано
В дополнение к учебникам, издан целый ряд вспомогательных пособий. Сборники дополнительных упражнений позволяют учителю восполнить недостатки учебников, практический материал которых часто бывает недостаточным.
В дополнение к учебникам, издан целый ряд вспомогательных пособий. Сборники дополнительных упражнений позволяют учителю восполнить недостатки учебников, практический материал которых часто бывает недостаточным.
«95 упражнений на все правила русского языка для 3 класса» Ушаковой О. предназначены для самостоятельной работы. Однако это не исключает использование пособия в качестве добавочных пособий на уроке и дома. Напротив, теоретическая база, страница готовых ответов и сами тексты заданий делают книгу универсальным справочником.
Упражнения по русскому языку подобраны по принципу учебника, но при этом более интенсивны в плане практических заданий. Выполняя работу, детям нет необходимости штудировать учебник. Темы, обозначенные в начале каждого блока, и компактные правила дают достаточный материал для повторения и уточнения.
Упражнения по русскому языку за 3 класс могут выполнять дети с разным уровнем ЗУН. Авторы предусмотрели возможность для дополнительной работы с дифференцированным подходом. Поощряется помощь взрослых при решении сложных упражнений. Таким образом, третьеклассники могут смело попросить помощи и достичь положительного результата, что самым наилучшим образом отражается на знаниях детей.
На нашей библиотеке Вы можете взять сборник упражнений по русскому языку для 3 класса без промедления. Скачивайте пособие прямо сейчас совершенно бесплатно.
Издательство: Литера
Год издания: 2008
Автор: Ушакова. О.Д.
Формат: PDF
Количество страниц: 60
Язык: Русский
Скачать бесплатно upragneniya_po_russkomu_yaziku_3_klass_uchebnik.pdf
Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.
П__стух, мол__тьба, зап__х, п__лоса, д__леко, зв__зда, ст__лбы, н__зина, д__жди, з__нты, д__брота.
В__зить, поч__нить, бр__дить, х__дить, л__вить, схв__тить, прин__сить, пос__дить, осм__треть.
Из ряда слов подчеркни слова с безударными гласными в корне, проверяемые ударением.
Колючие, корзина, скользит, беда, сугроб, помогал, носил, месяц, зелёный, тащить, ворона, снежок.
Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни, как их можно проверить.
Вокруг меня л__тели мешки риса, бегали коренастые фигуры. Я тоже хв__тал мешки, т__скал, бр__сал, снова б__жал и хв__тал. за б__ртом пл__сали волны. Хл__стал по палубам дождь. Св__стал над р__кой ветер. В сырой мгле рассвета стремительно и неустанно бегали полуголые мокрые люди и кр__чали, см__ялись, любуясь своей силой, своим трудом. (М. Горький.)
Спиши слова, поставь знак ударения и выдели корень. Подчеркни в ряду данных слов проверочное.
Варенье, варить, варка, варёный. Столяр, столовая, столик, стол. тяжёлый, тяжесть, тяжело. Плясун, плясать, пляска. Плодовитый, плодовый, плод. Дождливый, дождичек, дождь. Спасение, спасательный, спас. Размахивать, махнуть, взмах, перемахнуть, взмахивать. очаровываться, очарование, очаровательный, чары. Заявить, явка, объявить, объявление, предъявить, заявка. Объяснить, ясный, пояснение, разъяснить, ясно. Выезд, разъезд, поезд, переезд, объезд, наездник. Единый, объединить, соединить, разъединить, единица.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
К данным словам побдери однокоренные. Обозначь ударный слог. Подчеркни гласную в корне, которую нужно проверить.
Образец. Грóзный – гроз, грозовя (туча), грóзный (взгляд), грозить, угрóза.
Боль – ____________________________________________________________
верх – ____________________________________________________________
конец – ___________________________________________________________
волны – ___________________________________________________________
ночь – ____________________________________________________________
свист – ___________________________________________________________
Прочитай загадки. Напиши отгадки. Вставь пропущенные буквы, объясни их написание.
1) На дв__ре горой, а в избе в__дой.
2) З__мой б__ло,
В__сной ч__рно,
Летом з__л__но,
Ос__нью стрижено.
3) Л__жит под пл__тнём
И крутит хв__стом.
Ничего не б__лит,
А все стонет.
Выпиши слова с пропущенными буквами. Напиши проверочные слова.
За г..рами, за л..сами,
За широкими м..рями,
Не на небе – на з..мле
Жил ст..рик в одном с..ле.
П. Ершов
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Тонкая ива склонилась над оз__ром. Словно в зерк__ло глядит она в прозрачную, как ст__кло, воду. Нал__тел в__терок, и оз__ро сразу ож__ло, зап__стрело.
Подчеркни слова, в которых безударная гласная в корне проверяется буквой ё.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.
П__сьмо, п__дарил, пл__хой, п__щать, пт__нцы, б__ец, ст__кло, т__нуть, к__лечко, в__ренье, пл__чо, н__сить, н__члег, п__тёрка, пл__сать, пр__мая, ч__сло, л__нейка, п__тно, __зёра, зв__рьки, б__яться, г__ра, стр__ла, г__лосок, гр__бешок, б__рода, в__лосок, ст__белёк, г__да, ст__рик, вес__ло, к__решок, з__мля, г__лодать.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.
Ш__лил, пл__тил, зар__дил, сп__шил, пл__сал, од__вал, прод__вал, встр__чал, ук__лол, под__рил, охр__нял, пр__сил, подд__ржал, поб__дил, кл__вал, пр__вдивый, сч__стливый, п__лезный, т__жёлый, ч__рвивый.
Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни, как их можно проверить.
Л__са вдали в__днее, В__сна идёт ст__ронкой,
Синее н__беса, Да где ж сама она?
Заметней и ч__рнее Чу, слышен гол__с звонкий,
На пашне п__л__са, Не это ли в__сна?
И детские зв__нчее Нет, это звонко, тонко
Над лугом г__л__са. В ручье журчит в__лна.
А. Блок
Выпиши слова, в которых пропущены буквы. Вставь пропущенные гласные. Напиши проверочные слова.
Вовка и Вадик сидели за ст__лом и рисовали. Вдруг с комода что-то упало. Дети огл__нулись и ув__дали, что по п__лу п__лзёт шляпа. Они стали бр__сать в шляпу картошки. Вот из шляпы выск__чил к__тёнок Васька. Падая, шляпа накрыла его на п__лу.
(По Н. Носову.)
Прочитай.
Т__кла через с__ло р__ка. Была она в__сёлая, г__в__рливая. Решили люди приучить речку к работе. Ведь она может помочь и коров доить, и землю п__хать, и огород пол__вать, и брёвна п__лить, и з__рно м__лоть.
Спиши. Вставь пропущенные буквы.
Спиши, вставив пропущенные буквы. Проверяй их однокоренными словами, отвечающими на вопрос что?
Образец. Столовая – стол.
Ст__ловая ложка. Д__ждливая погода. Ст__пной край. В__здушный шар. К__смический корабль. В__черняя заря. З__лотое кольцо. Сч__стливая семья. В__твистые рога.
Подчеркни безударные гласные.
1. Спишите, исправляя ошибки. Выделите орфограммы. Подчеркните по линейке все глаголы и имена прилагательные.
Маладую сабаку звали дружок. Висёлая сабачька этот дружок. Чюткие ушки рошками, пушыстый хвост маленким калечьком. Зупки беленкие и чястые.
Дружок (3) любил по вичерам седать по две прекрастные сахарные косточьки. Ана выбижыт на мяхкую (3) трову и грызёт их. Хараша жызнь у друшка !
2. Запишите слова, подбирая проверочное слово. Запишите его через черточку. Подчеркните проверяемую согласную.
Грибки, сапог, лодка, березка, дорожка, лапка, бок, сетка, шкаф, миска, горошки, дуб, подставка, соседка, книжка, указка, ириска, нитка, кружка, жираф, снег, холод, суп, лоб, коробка, гладкий, ветка, подушка, городки, дружки, мотки, травка, слезки.
3. Вставьте, где нужно мягкий знак. Напиши слова в два столбика.В 1-й напиши слова, в которых мягкий знак указывает на мягкость согласных. Во 2-й – те слова, в которых мягкий знак стоит после шипящих. В существительных какого рода после шипящих пишется мягкий знак?
Доч, двер, медал, степ, лебед, печ, грач, молодежь, морковь, врач.картофел, мощ, упряж, брош, связ,борщ, чуш, глуш, роскош, лож, проруб,кроват, скатерт, мелоч(1).
4. Просклоняйте словосочетания. Выделите окончания.
Зимний шарф, тёплое пальто.
5.Спишите, раскрывая скобки. Определите падеж, род и число имён прилагательных, выделите окончания.
Таня и Алёна посадили свои деревца, полили их (тёплый) водой. Светит ( горячий) (весенний) солнышко, идут по небу весёлые облака. И два (новые) деревца стоят у ворот. Они расправляют корешки в ( тёплый) земле.(4)
6.Спишите, дописывая окончания имён прилагательных Определите род и падеж имён прилагательных и существительных.
В майск.. ночи пели птицы. Мы любовались весен.. небом. Вдруг ярк.. стрела молнии полоснула спокойн.. небо. Нежн.. голубизну небосвода заволокло чёрн.. тучами.
7.В один столбик выпиши слова с приставками, в другой – слова с предлогами.
(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.
В л…су тр…щат и раскалываются от х…л…дов д…рев…я. А под ивой, к…торая ск…нилась, неб…льшое зерк…льце тёплого л…сного руч…я. Овально-круглое, оно кр…сиво в св…ей мраморной оправе искристых сн….гов. Живые, тон…нькие, з…лёные тр…винки на дне руч….я радуют и в…с….лят гла…. . Зимнее синее зерк…..ло. Смотрится в его ж….вую синюю гла…ь сон…ая ива. И снятся ей в…сёлая весна, ласковое со..нце, звонкие песни л..сного вольного ветра.
4.Тема « Состав слова»
50. Спишите предложения. Найдите слова с приставками. Выделите приставки.
Вдоль тр..пинок растёт под..рожник. Я нап..сала начало рассказа. Подчеркни орфограммы в сл..вах. В ст..кан налили в..ды. Выполни выч..сления правильно.51. Спишите. В выделенных словах выделите приставки и корни. Выделите в предложениях главные члены.
Накатались р..бята на лыжах и замерзли. Зашли они на ферму погреться. Стор..ж усадил их на душ..стом сене. Вдру.. из сена выползла змея. Дев..чки закричали. Это гадюка согрелась и проснулась.
52. Спишите. Найдите слова с приставками, выделите в них приставку и корень.
Когда обоз проехал, за..ц перескочил д..рогу и пошёл к гумну. С..бачонка от обоза увидала зайца. Она залаяла и бросилась к гумну. За..ц поскакал. С..бака завязла в снегу.
53. Разберите слова по составу.
Иголочка, журавлиная, садик, выдумка, замазка, выходной, липовый, стройка, звонок, цветной, ласточка, тёмный, ночка, снеговой, примерка, северный, сладкий, поднос, тёплый, вырубка, говоришь, карандаш, избушка, беленький, сиреневый, зверёк, звёздочка, яблонька, колхозный, городок, садовый, ходовой, думать, передумать, сельский, хвостик, хитрая.
54. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В глаголах выделите приставки и корни.
Ветер унёс тучу гр…зовую. Утки прон…слись с криком. Таня перен…сла братца через ручей. П…чтальон принёс телеграмму от сестры. Отн…си книгу товарищу. Волны вын…сли на поверхность моря обломки корабля. Дачу обн…сли новым забором. Все д…роги, все тр…пинки белым снегом зан…сло. Н…сеется в небе стая журавлей.
55. Подберите однокоренные слова с корнем -груз-. Разберите слова по составу.
М..розный, рассвет, п..краска, прохо.., переса..ка, ска..ка, г..родской, гора, цв..тной, подру..ка, садовод.
56. Подберите однокоренные слова с корнем -лёт-. Разберите слова по составу.
Грузовой, тепло, поз..лота, подсве..ка, перелёт, д..машний, свобода, сварка, дым..ход, к..рмушка, лиса.
57. Подберите однокоренные слова с корнем -вар-. Разберите слова по составу .
Лепка, см..трящий, подкормка, перезвон, лучи, парник, доченька, пот..пление, сам..варчик, сн..говик, х..лодный.
58. Спишите слова, вставив пропущенные буквы. Разберите слова по составу.
Вылет, ёлоч..ные, ёл..чка, вырез, пр..бежка, хлебный, п..садка, к..раблик, завя..ка, приход, м..шинный, излом, п..дарок, звёздоч..ка, р..ка, ноч..ной, обл..ка, поб..жит, домики, п..лёты, рука, сл..нята, под..езды, волны, пол..тим, кошеч..ка, капус..ный.
59. Спишите слова, вставив пропущенные буквы. Разберите слова по составу.
Поез..ка, л..сёнок, приморский, сн..жок, зимнее, доро..ки, д..нёк, п..друга, река, стр..итель, учит..ль, школьн..к, с..довник, под..езд, п..белка, лист..я, радос..ный, со..нце, утро, кот..к, похв..ла, сладенький, заботливая, с..сна, поса..ка, беленький, стол..к, х..лодный, в..рхушка, с..бач..ка, п..дорожник, п..дароч..ки, перегоро..ка.
60. Допишите к словам однокоренные имена существительные:
Сторожить — … , плакать — … ,богатый — … , горький — … , ткать — … , сильный — … , помогать- … , молодой — … .
Спишите предложение. Разберите по членам, выпиши словосочетания.
Вес..ло играет ок..ло матери маленький рысёнок.
61. Составьте и запишите сложные слова. Выделите в них 2 корня и соединительную гласную — о — , — е –
вода + падать вода + лазить мышь + ловить книга + любить сам + летать зверь + ловить снег + ходить лёд + ходить
земля + трясти пеший + ходить
5. Тема « Правописание частей слова»
62. Спишите текст, разделив его на предложения. Вставьте пропущенные буквы.
Новый дом.
Ирина П..тровна Сол..вьёва р..ботает на з..воде она собирает ч..сы семья Сол..вьёвых получает новую кв..ртиру кв..ртира находится на ш..стом эт..же из её окон очень кр..сивый вид около дома ж..льцы пос..дили цв..ты и д..ревья есть во дв..ре и де..ская пл..щадка друзья и р..дные поздравили с..мью с н..восельем.
Подберите проверочные слова : р..дные-…, ж..льцы-…, пос..дили-…
63. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Выделенное предложение разберите по членам предложения.
Летний день.
Был ясный летний день. Пекло. На длинных хру..ких стеблях болтались из стороны в сторону синие к..локольчики. К з..мле наклонились рябенькие кукушкины слёзы. Кругом кружили и жужжали пчёлы. М..лодой осинник притих от ж..ры. Над р..кой Енисеем чуть мерцало. Тёмные л..са на скалах ст..яли неподвижно. Тонким кружевом висела паутина. В..да в р..ке была ещё х..лодная. Р..бята выскочили из в..ды, грелись на со..нце.
64. Спишите текст, вставьте пропущенные знаки препинания в конце предложений и буквы. Выделенные слова разберите по составу.
Все проснулось.
Я открыл гл..за еще не румянилась заря, но на в..стоке уже заб..лело все стало серое небо св..тлело, х..лодало, с..нело звёзды мигали слабым светом и исчезали запотели листья жи..кий, ранний в..терок уже пошёл бр..дить и порхать над з..млей моё тело ответило ему лё..кой дрожью я проворно встал и пошёл вдоль р..ки она с..нела из-под редеющего тумана.
65. Спишите, вставив пропущенные буквы. Выделенные слова разберите по составу.
Соборная площадь.
Много пл..щадей в М..скве, но всем им прабабушка – Соборная площадь в Кр..мле. Площадь окружают три велич..вых собора. Здесь же кр..суется Грановитая палата.
Выс..ко над М..сквой поднялась Дозорная башня. В ст..рину, заметив опас..ность, воин уд..рял в колокол. Стража разводила под..емные м..сты, закрывала ворота. К..локольня Ивана Великого сп..сала от врагов матушку М..скву. Лучшие м..стера строили М..скву. Она хор..шела и крепла.
66. Спишите текст, разделив его на предложения. Вставьте пропущенные буквы.
Весенние ручьи.
На буграх оголились ч..рные борозды в воздухе пахло талым снегом.
Никита распахнул дверь на крыльцо множество сн..говых руч..ев по всем бороздам, канавам б..жало в овражки л..мался лёд р..ка вых..дила из б..регов Никита обошёл дом от снега не осталось и сл..да ш..рокий двор был залит лужами разбухшие ветки т..полей к..чались вес..ло и бойко.
Подберите проверочные слова: л..мался-…, б..рега-.., ш..рокий-…
67. Спишите текст, выделите приставки, подчеркните предлоги.
В лесу.
Мес..ность была нам незн..кома. Ноги т..нули (в)сухом коричневом мху. Жара (из)мучила нас. Мы (с)вернули (с)тр..пинки и шли (по)п..лянке. Мы не (раз)водили костра. (От)первой спич..ки лес мог вспыхнуть.
(Под)вечер мы (вы)шли (на)берег оз..ра. Ночь осторожно (на)дв..галась (на)лес (с)глухой с..невой. (На)небе бл..стели первые звёзды. Утки (с)т..жёлым свистом л..тели (на)коч..ки.
68. Спишите текст, выделите приставки, подчеркните предлоги.
Мурка.
Утром мы стали (вы)тягивать невод. (На)бере.. (вы)т..щили вместе (с)рыбой и м..рских раков. (К)морю л..ниво (подо)шла кошка Мурка и (за)лезла (в)воду. Она лапкой (на)щупала (на)дне мелкую рыбё..ку. Мурка (под)цепила ко..тями рыбину и бросила (на)бере.. к..тятам. Мурка (вы)х..дила (из)в..ды. (Во)рту она держала ж..вую ры..ку. Большие к..ты бросились (к)добыче.
69. Спишите текст, вставив пропущенные буквы.
Наши обычаи.
Из многих забытых праз..ников з..мой на Руси самым шумным и радос..ным были святки. По бога..ству игр и забав ему не было равных.
М..лодые люди х..дили по улицам и расп..вали под окнами песни. В песнях просл..вляли со..нце, восхв..ляли хозяина. Они желали его сч..стья, обильного ур..жая.
Подберите проверочные слова: радос..ный-…, бога..ство-.., просл..влять-…, восхв..лять-…
70. Спишите, вставив пропущенные буквы. Выделенные предложения разберите по членам.
Праз..ник цв..тов.
За домом был прекрас..ный са… Чудес…ные цв..ты укр..шали клумбы. Наступил праз..ник цв..тов. К самым лучшим цв..там прикр..пили к..локольчики. Они радос..но звенели от в..терка. Мохнатый шмель перел..тал от цв..тка к цв..тку. Он громко жу..жал. Р..машки кивали ему голо..ками. Всем было вес..ло.
71. Спишите, вставив пропущенные буквы. Выделенные предложения разберите по членам.
Лакомка.
Ст..ял тёплый с..нтябрьский день. Странный шум (до)носился (из)м..лодого ельника. Мы осторожно (раз)двинули ёлоч..ки. На з..мле с..дел крупный ястре.. . Своими ко..тистыми лапами он прижимал к з..мле кусочек пч..линых сот. Пчёлы атаковали п..рнатого разбойника. Ястре.. спокойно лакомился мёдом. Вот он медленно взм..хнул могучими крыл..ями и (по)летел в ч..щу. В ко..тях он д..ржал соты.
72. Спишите, вставив пропущенные буквы. Выделенные слова разберите по составу.
Поз..ним ненас..ным веч..ром сч..с..ливые учас..ники экспедиции ост..н..вились на н..члег в горной мес..ности. Д..л..ко вн..зу ярос..но билась о скалы горная р..ка. Люди чу..ствовали гордость в этом ч..дес..ном кр..ю, полном опас..ности и неизвес..ности. Радос..но оглядывали ..ни прелес..ные окрес..ности.
73. Запишите слова, вставив пропущенные буквы ( разделительный Ъ или Ь).
В..едливый, об..едки, об..едение, пере..ел, с..едение, об..евшийся, олад..и, в..ёт, прд..ю, весел..е, жит..ё, собач…и, про..ехал, ул..и, цеп..ю, медвеж..и, медал..ю, стал..ю, заяч..и, рож..ю, ворон..и, Григор..евич.
74. Запишите слова, вставив пропущенные буквы ( разделительный Ъ или Ь).
Сол..ю, ел..ю,п..ёт, Ул..яна, пере..ехали, Аксин..я, Васил..евич, попрыгун..я, за..ехал, сер..ёзный, п..еса, Юр..евич, с..еденный, Евген..евич, мел..ю, Терент..евич, с..ёмная, вы..ехал раз..яснить, над..есть, варен..е, Ил..ич, бар..ер.
6.Тема « Части речи. Имя существительное».
75. Прочитайте и спишите текст. Обозначьте имена существительные (сущ)
Пришла весна.
Звонкой барабанной дроб..ю (от)метил приход в..сны (в)лес дятел. Высоким и голубым стало небо. Ярче светит со..нце. День стал дл..ннее. В середине марта (при)л..тели скв..рцы и гр..чи. У них нач..лись заботы (по)строительству гнёзд. Скв..рцы выдв..ряют (из)своих прошлогодних кв..ртир в..робьёв. Возле скв..речников шум и гам. С..роки тоже возводят ж..лища. Галки л..мают (с)д..ревьев и т..скают (в)гнёзда небольшие веточ..ки.
76. Выпиши только имена существительные.
Выглянуло, дождь, двор, с..поги, моросит, солнышко, гуляли, грибной, играть, хорошо, жук, обе.., идёт, мама, сын, говорит, стол, но..ка, милая, пошёл, немножко, кресло, буфет, алый, ап..етит, бабушка, бантик, белый, бе..г, б..лет, в..гон, вкусный.
Разбери слова по составу. Пёрышко , лисёнок , рассказчик , смелость.
77. Спишите стихотворение П.Радимова. Над именами существительными в укажите число. Существительное в первой строчке разберите по составу.
Ещё п..дснежник не расцвёл,
Ручей бурлит в овраге.
Полно проталин возле сёл,
Снег тоньше стал бумаги.
Ступай, з..ма, и не ворчи!
Весь воздух полон звону,
И гнёзда мастерят гр..чи,
И каркают в..роны.
Подберите синоним к глаголу, который находится в 7 строчке. Подберите к нему родственные слова, выделите корень.
78. Прочитай слова. Выпиши по вопросам.
П..нал, п..ртфель, уч..ники, д..рога, учит..ль, кошка, д..ска, небо, человек, люди, холо.., р..бёнок, брат, ван..а, вкус, в..да, Валя, гла.., год, г..дюка, г..лова, г..родок, гри.., деду..ка, день, ёж, дикобраз, дож..ь, п..дорожник, дочь, ель, журавль, зверь, котик, м..дведь, мёд
Кто? ______________________
Что?________________________
Спишите предложения, разберите их по членам.
(За)бл..стели (в)воздухе лё..кие паутинки. Скор.. (на)л..тят злые ветры.
79. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Над существительными укажите число и род.
В лесу
( При)ходит в..сна. Лес пр..сыпается после длинного зимнего сна. В эту пору ож..вает каждое дер..во. Где-то глубоко (в)з..мле корни уже вбирают в себя влагу оттаявшей почвы.
В..сенние соки могучим потоком поднимаются вверх (по)ств..лу к суч..ям. Соки нап..лняют собой поч..ки, а они (на)дуваются, (раз)бухают, вот-вот готовые лопнуть и развернуть первую зелень л..ствы.
По Г. Скребицкому
80. Спишите текст, вставьте пропущенные знаки препинания. Озаглавьте текст.
Первой из деревьев зацветает ольха длинные серёжки её покачиваются от ветра пыльца ольхи очень лёгкая и переносится на большие расстояния у ольхи есть шишечки, в которых находятся семена семена любят чижи и чечётки.
Предложение о серёжках ольхи разберите по членам предложения. Над существительными определите род и число.
81. Определите падеж имён существительных:
Гуляли в парке ( ), пришёл за книгой ( ), купили к..ту ( ), ст..яли у дерева ( ), пр..летел над лесом ( ), п..смотрел на учит..ля ( ), спустился к руч..ю ( ), поймал зайца ( ), пил из ми..ки ( ), играл на гитаре ( ), спрятался под к..ру ( ),пр..ехал в метро ( ), скрылся от охотников ( ), п..добрать слова ( ).
82. Определите падеж имён существительных:
Ух..дила за кормом ( ), с..дел на п..ньке ( ), собирают сок ( ),боится м..дведя ( ), с..рвал ш..шку ( ), грелся на солнышке ( ), вык..пать из з..мли ( ),поск..кал к сторо..ке ( ), бл..снули на небе ( ), пок..чивала г..ловой ( ), люблю клубнику ( ) , ж..ла под кустом ( ), шли от коло..ца ( ),плывут по морю ( ).
83. Определите падеж имён существительных:
Решил з..дачу ( ), круж..лись над цв..тком ( ), выглядывает из тр..вы ( ), ж..вём в д..ревне ( ), приехали к ..беду ( ), н..чевали в ст..рожке ( ),салат из реди..ки ( ), комок ниток ( ), пос..дил в ящик ( ), зат..пил печь ( ), сок из ябл..к ( ), заискрился блёстками ( ),с..рвал цв..ты ( ),ст..яли у дерева ( ).
84. Прочитайте текст, спишите, вставив пропущенные буквы. Над существительными определите число и род.
Спит зимний ле.. . (За)стыли могучие дубы. Липы (рас)кинули ги..кие ветви. Дремлют шумные сосны. Но пригреет со..нце, и все враз пр..снется.
К данным существительным подберите синонимы и запишите их парами. Обозначьте род имен существительных.
Перстень — ……, зной — ……, граница — ……, мрак — ……, удача — ……, безмолвие — ……, ненастье — ……, ученик — …….
85. Прочитайте текст. Спишите, раскрывая скобки и вставляя существительные в нужном числе. Выделите окончания.
Это была странная комн..та. В ней жили уд..вительные (вещь): с..ломенные (стул) и резиновый (мяч), плюшевые (тигр) и старые (кукла). В пустых (к..робка) поселились (мышь), а в книжных (полка) ютились (гном).
86. К данным существительным с помощью слов для справок подберите синонимы с шипящими на конце. Запишите слова парами, укажите род подобранных синонимов.
Неправда, граница, соревнование, трепет, ерунда, команда, сила, призыв, здоровяк.
Слова для справок: дрож(?), крепыш(?), лож(?), клич(?), мощ(?), экипаж(?), чуш(?), матч(?), рубеж(?).
87. Прочитайте текст. Спишите, вставляя, где нужно, мягкий знак. Выделенные слова разберите по составу.
Л..сная глуш(?). Ни в..терка. Солнеч..ный луч(?) едва проникает сквозь густые лапы елей. (Под) ними светятся маленькие белые к..локольчики. Это цветёт ландыш(?). Кругом тиш(?). Высокий камыш(?) замер (над)спокойной глад..ю оз..ра.
88. Запишите слова в два столбика: в первый — слова с ь, во второй — слова без ь.
Малыш(?),, нож(?), печ(?), борщ(?), помощ(?), дич(?), шалаш(?), чиж(?), сторож(?), вещ(?), гараж(?), доч(?), товарищ(?), полноч(?),
дрож(?), этаж(?), страж(?), ключ(?), матч(?), лож(?).
89. Спишите, вставляя существительные с шипящими на конце, укажите род. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
К..лосится золотистая …… . У моего ..тца большой …… р..боты на з..воде. Для черчения нужна х..рошая …… .В з..лёной чаще журчит …… .От хол..да у дев..чки началась …… .По радио звучал весёлый …… . Мы п..строили из веток …… .
90. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. У существительных определите падеж. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Однажды з..мой мы пошли (в)лес. (В)с..сновом лесу было тихо. Всё было покрыто белым п..крывалом. (В)х..лодном воздухе носились мелкие белые пуш..нки. Кудрявые ветки украсились нежным пуш..стым ин..ем.
( В)сказоч..ном зимнем наряде каждая ветка казалась страшным ч..довищем. Как прекрасен зимний лес! Мы долго любовались чудес..ным зимним пейзажем.
91. Прочитайте, спишите, расставив знаки препинания в конце предложений. Подчеркните главные члены предложения. Определите у существительных падежи.
Кончилось в..сёлое лето пришла ненас..ная поз..няя осень п..дул холодный вет..р и сорвал лист..я с дерев..ев.
Д..рога привела нас к невысокому обрыву дере..ца т..нулись из глубокого мха т..жёлый глухарь выскочил из-за коч..ки.
92. Прочитайте текст. Разбейте его на предложения,
поставьте знаки препинания. Подчеркните главные члены в каждом
предложении. Определите части речи.
В лесу.
Хорошо в лесу в полдень красноватые сосны развесили свои иглистые в..ршины зелёные ёлочки выг..бают колючие ветки красуется белая б..рёзка с душистыми листочками дрожит серая ..сина к..ренастый дуб раскинул свои выр..зные листья
93. Спишите, вставляя пропущенные буквы. У существительных определите
падежи. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Была поз..няя ос…нь. Солнце ярко св…тило, но (не) грело.В су…оту
мал…чики собрались (на) рыбалку. Они сели (под) куст, (за)кинули удочки.
Как х…р…шо было кругом! (С) берега (в) воду спускались ве…ки ол…ховых
кустов. Солнце садилос… Его лучи мя…ко осв…щ…ли и л…сок, и
песч…ный берег, и оз…ро.
94 . Спишите, вставляя пропущенные буквы. У существительных
определите падежи. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Красиво было в л…су в этот ранний ч…с! Тихо шумели, к…ч…лись д…рев…я.
(С ) лист…ев ст…кали свинцовые капли р…сы. (На) мху, (в )тр…ве л…жали сл…ды ос…ни. Остро пахло сырой з…млёй, прелыми лист…ями. И из вороха старых лист…ев,
и из тр…вы, и из в…лежника выглядывают гр…бы. Как краси… …сенний ле..!
95. Спишите, исправив ошибки. Определите падежи существительных. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
По тинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. От крылись яркие сияющие горы. Шмел прилител неуклюжый, толстый, махнатый, как мидветь. За басил, за ворочялся, весь впыльце из мазался.
96. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1 предложение разберите по членам предложения. Во 2 предложении подчеркни согласные буквы, обозначающие твёрдый звук. Обозначьте падежи имен существительных.
Ёж…к с..дел на г..ре (под) с..сной. Он см..трел на осв…щённую лунным светом д…лину, затопленную туманом. Комарики (не)уставали играть на св…их скрипоч…ках.
97. Спишите, вставив пропущенные буквы. Обозначьте падежи имен существительных.
Всё вокру… об…ято страхом.
Раз…ярённый людое…
Об…явил, что с…ест сегодня
Замеч…тельный обе… .
Даже нес…едобный ёж…к
С…ёжился (от)страха тоже.
Раз…ярённый людое…
Мигом с…ел мешок конфет,
(За)кусил печен…ем плотно.
Он от…явленный зл…Дей,
Но совсем (не)ест людей
И (не) трогает ж…вотных.
98. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Определите падежи имен существительных. Разберите по составу выделенные слова.
Отец об…явил нам об от…езде. Маш…на (под)к…тила (к) под…езду. Все сели по м…стам. Мы от…ехали (от)гор…да и под…ехали (к) р…ке. (За) р…кой в…днелась необ…ятная равнина. Вот и с…ло. Нас встретила тётя (М,м)ар…я. Мы бросилис… в её об…ятия.
99. Спишите , исправь ошибки. Определите падежи имен существительных. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Вчера наш клас с Аной Викторовной хадил на экскурсию в лес. Красиф асений лесс. Диревья стаят зилёные, жёлтые, багряные. Мы собирали красивые листя . Сигодня рибята делают аккуратную коллекцию. Завтра мы напишем расскас об осени без граматических ошыбок с илюсстрациями. Мы любим уроки русского языка.
100. Спишите , исправь ошибки. Определите падежи имен существительных. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Меня завут сергей. Я жыву в городе ярославле. Этот горат стаит на волге. Мой друх Николай жывёт в сибири. Там протикает бальшая рика енисей.
7.Тема «Имя прилагательное»
101. Спишите текст, подчеркните волнистой линией имена прилагательные, определи их число.
Наступила студёная зима. Подул ре..кий вет..р. Маленькие птахи укрылись под крыши д..мов. Белый зайка спит под кустом. Колючий ёж..к з..мует в норке. Рыжая белоч..ка в дупле грызёт оре..ки. Лежебока-м..дведь сосёт в уютной берлоге лапу.
102. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. В словосочетаниях существительное + прилагательное укажите главное и зависимое слово. Над прилагательными надпишите число и род. Разберите по членам предложения 2 предложение.
Яркое солнышко осв..тило землю. На д..ревьях распустились нежные л..сточки. В лесу расцвёл душ..стый ландыш.. . Лес н..полнили звонкие г..лоса птиц.
103. Допишите окончания имён прилагательных, определите род и число. Составьте предложение с одним из словосочетаний.
Широк_____ река, могуч_____ дуб, берёз_____ роща, голуб_____ небо, син____ лента, молод____ сад, бел____ снег, золот____ кольцо, прилежн____ ученик, бел____ берёза, чист____ скатерть, прощальн____ песня.
104. К данным прилагательным подберите и запишите синонимы.
Храбрый -…, стремительный- …, большой-…, мощный-…, отважный-…,студёный-…
К данным прилагательным подберите и запишите антонимы.
Узкая-…, длинная-…, высокое-…, прилежный-…, смелый-…
105. Спишите текст, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные, чтобы получился рассказ про зайца. У прилагательных определите число, род, падеж.
Этот ___________ зв…рёк ж…веет (в)л…су. У него ________ у…ки, ______ хвост. Передние лапы ___________, а задние — ____________. Шу…ка (у)зв…р…ка летом ___________, а з…мой-____________ . _________ морко…ка, _______ капуста – любимые лакомства ж…вотного. А ________ з…мой и к…ра х…р…ша!
106. Образуйте от существительных имена прилагательные. Разберите слова по составу.
Лев-…, ужас-…, берёза-…, корм-…, поле-…, сад-….
Спишите, заменяя прилагательное близким по значению словом из скобок. Выдели окончание, основу, корень. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Быстрая белочка прыгала по д…рев…ям. (маленькая, проворная, весёлая).
Из ч…щи на п…ляну вышел неуклюжий медве…ь. (огромный, косолапый, лохматый). Студёный руч…ёк т…чёт по оврагу.(прозрачный, холодный, быстрый). Ст…яло жаркое лето.(безоблачное, знойное, чудесное).
107. Запишите пословицы .Определите число, род прилагательных. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Добр… слово лечит, а _______________ — калечит. Осенью дни ненастн…, а весной ___________ . Родн.. сторона — мать, а _______________- мачеха. Платье хорошо нов.., а друг — ___________.
Од…нок… дер…во ветер валит. Ласков… слово, что в…сенн… ден… . Х…рош… железо не рж…веет, х…рош… человек не забывается.
108. Спишите словосочетания, вставив пропущенные окончания. Определите число и род имён прилагательных. Разберите выделенные прилагательные по составу.
Высок.. каменн.. дом; красн.. душ…ст… ябл…ко; нежн.. зелень;
красн.. шёлков.. галстук; ласков.. приветлив.. солнышко; ш…рок… зелён.. луг; с..снов.. густ.. лес; тих.. ст..пн.. реч…ка; кла…н.. журнал; глуб.. син.. море.
109. Из данных слов составьте и запишите предложения. Окончания имён прилагательных изменяйте по смыслу. Определите число, род , падеж имён прилагательных.
Летний, была, лунный, ночь. Старый, на, хмурый, опушке, ель, стоит.
На, грязь, липкий, дорогах, осенний, лежит. Зелёный, сосновый, на, ветке, лежит, снег, белый.
110. Спишите. Укажите число, род и падеж всех имён прилагательных. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Было тих… летн.. утро. (На)в…рш…не полог… х…лма в…днелась неб…льш… деревен…ка. (По)у…к.. просёлоч…н.. доро…ке шла м…лод… жен…щина в бел.. ситцев.. плат…е и кругл.. соломенн.. шля…ке.
8.Тема « Местоимение»
111. Спишите. Вставьте подходящие местоимения. Определите у них лицо и число.
…. буду рисовать домик. А что … будешь делать? Завтра …. идём в театр. Кого … ждёте? Почему … опаздывают? Как же … изменился! …. переходим дорогу на зеленый свет. Как … это угадала? А … была такая красавица! … будете мне помогать? Куда же … полетели?
112.Спишите. Замените выделенные существительные местоимениями. Определите у местоимений род, число. Подчеркните грамматические основы в предложениях.
Игорь идёт на к..ток. Игорь хорошо к..тается на к..ньках. Нина участвует в лыжной гонке. Нина любит лыжный спорт. На небе по..вилось обл..ко. Облако закрыло со..нце.
113. Спишите. Вставьте пропущенные местоимения. Обозначить у них число, род, падеж. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Охотник пошел в лес. С … бежала собака. Вот они в лесу. Вдруг к .. навстречу выскочил заяц. Собака бросилась за … . Зайцу удалось уйти. Охотник вышел на поляну. На … было маленькое озеро. Там были дикие утки. Охотник осторожно подкрадывался к уткам, но … не удалось … убить. Утки почуяли опасность и улетели. Охотник позвал собаку и отправился с … в степь.
114. Вставьте местоимения вместо данных в скобках существительных, спишите предложения. Подчеркнуть местоимения, определите род, число, падеж. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Я пойду к товарищу. Мы пойдем с (товарищем) на каток. Петя Иванов внимательно готовит уроки. Потому у (Пети) отличные отметки. Меня позвала мама. Мы с (мамой) пойдем в парк. Я купил хороший альбом. Буду записывать в (альбоме) стихи.
115. Спишите предложения, вставив местоимение «ТЫ» в нужном падеже. Предлоги с местоимениями писать отдельно. Укажите падеж местоимений.
Ты уехал далеко. Жалею, что нет .. . Хочу приехать к … на каникулы. Давно уже не видел … . Буду отдыхать на каникулах вместе с … . Очень беспокоюсь о ….
9.Тема « Глагол»
116. Определите число глаголов. Поставьте глаголы в неопределённую форму.
Крутят-…, шумят-…, спит-…, кушает-…, едет-…, растёт-…,
смотрят-…, мычат-…, блестит-…, сторожит-…
117. Спишите, вставляя пропущенные орфограммы. Подчеркните глаголы двумя чертами, определите число, время и лицо глаголов. Разберите подчёркнутые слова по составу.
Все ж…тели окрес…ных д…мов разом вздрогнули, ск…тилис.. (с)постел…, вскочили со стул…ев. В каждом дом… что-нибудь падало на пол. Главный пов…р ур…нил склянку с каплями на коврик около св…ей кровати .
118. Напишите глаголы в прошедшем времени. Определи число и род глаголов. Выдели окончания.
Лампа свети… ярко . Мать говори…с дочер..ю . М..линовое варенье сильно кипе… . Яркое солнце свети… весь день . Высокий столб стоя… на площ..ди . Вода в кастрюле сильно кипе… . Г..роховый суп кипе… .
119. Запишите глаголы в три столбика по временам .Выделите в словах приставки.
Закроют, строим, нарисовал, бегали, надену, гуляете, будем есть, свяжете, иду, ловить, светит, еду, будет петь, съел, говоришь, белела, зашьёт, подросло, гулять, запрыгает, становится, растрепали.
120. Спишите, вставив пропущенные орфограммы. Определите время, число, лицо глаголов.
Л..нив… кошка Л..нив… мышка
(Не)ловит мышей. (Не)выроет норку.
Л..нив… м..льчишка Л..нив… м..льчишка
(Не)моет ушей. ( Не)любит уборку.
121. . Спишите, вставив пропущенные орфограммы. Определите время, число, лицо глаголов. Подчёркнутые предложения разберите по членам.
Лё…кие обл..ка л…тели по небу. Тр…ва нал…лась зел…нью. В небо взл…тел жаворонок. Зап…щ…ли суетливые ком…ры. Замыч…ли деревенские к…ровы. Вес…ло прокр…ч…л п…стух.
122. Спишите текст, расставляя знаки препинания в конце предложений. Укажи число и время глагола. Подчеркните глаголы в неопределённой форме.
Любиш… ли ты бр..дить (по) лесу я люблю гулять (в)лесу рано утром люблю т..хонько х..дить (по)л..сным тропкам и слушать пение птиц а ты любиш.. слушать пение птиц мне очень нравит..ся наш ру…кий лес
123. Спишите текст. Подчеркните глаголы. Определи число и время глаголов.
С неба со..нце посылает прощ…л…ные лучи. Землю покрыл к…вёр из пёстрых лист…ев. Красивые д…рев…я ст…ят в праз..ничном наряде. Птицы ул…тели в д…лёкие страны. Скоро д…рев…я покроет пуш…стыми хлоп…ями сне… . Снежный убор ярко будет бл…стеть на со..нце.
124.Спишите. Подчеркните глаголы 2-го лица единственного числа, выделите окончания, определите время.
Летом встаеш.. рано утром и идеш… на реч..ку. На реч..ке плаваеш.., ныряеш.., прыгаеш… Потом выходиш.. из воды, лежиш.. на горячем песоч..ке, отдыхаеш… После купания выбереш.. хорошее м..стечко, закидываеш.. удоч..ки и следиш.. за попла..ками. Наловиш.. рыбы и идешь д..мой. Чувствуеш… себя бодрым и зд..ровым.
125. Спишите. Подчеркните глаголы 2-го лица единственного числа, выделите окончания, определите время. . Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Дорогой Володя!
Ты хочеш… знать, как проходит мой день? Утром рано встаёш…, убираеш… свою постель, завтракаеш… и идёш… в школу. Учимся в школе до часу дня. Приходиш… д..мой, обедаеш…, гуляеш…, помогаеш… маме. Потом начинаеш… учить уроки. Веч..ром что-нибудь мастериш…, играеш… с сестрёнкой, читаеш…
126. Спишите, поставив глаголы в форму 3-его лица единственного числа. Сделайте разбор выделенного слова как части речи.
Ветер весело (шуметь), судно весело (бежать) . Солнце (спать), а месяц (ходить), (сторожить) покой земли. В огне не (гореть) и в воде не (тонуть) . Весной (веселить), летом (холодить) .Осенью (питать), зимой (согревать) .
127. Спишите , ставьте глаголы в форму настоящего времени в нужном числе и лице. Выделите окончания глаголов.
Чистый снег сверка… под лучами солнца. Человек вид… глазами, слыш… ушами, нюха… носом, ощупыва… пальцами. Солнце весело сия… на небе. Снега быстро та…. Собаки бега… по двору и громко ла… .
128. Спишите. Определите время и число глаголов. Подчёркнутые предложения разберите по членам.
В саду цветёт ябл..ня. Ш..роко она раскинула свои ветки. В..сной ябл..ня зацв..тёт душ..стыми цв..тами. А летом (на)ней созреют соч..ные пл..ды. Осен..ю лист..я опадут. Ст..ит наша ябл..нька и ждёт, когда уп..дут на неё первые сн..жинки.
129. Спишите. Определите время и число глаголов. Сделайте разбор выделенных слов как части речи.
П..ля опустели. Цв..ты исчезли. Ж..лтая тр..ва клонится к з..мле, как будто просит снега. Одна только озимая пш..ница поднимается з..лёным к..вром. Корешки хлеба сохранятся невр..димыми. В..сной они выглянут на свет з..лёными ст..бельками.
130. Спишите. Определите время и число глаголов. Сделайте разбор выделенных слов как части речи.
Шарики на лугу.
За д..мами раскинулась б..льшая лужайка. Там гуляют цыплята. П..щат, щиплют тра..ку. Нашли они в тр..ве беленькие шарики. Сколько их на лугу! Стали цыплята играть ими. Один цыплёнок клюнул шарик. Другой клюнул. Сразу пропали в..здушные игру..ки. Только стебли остались. Л..тят по ветру маленькие пуш..нки. Ш..роко открыли цыплята гл..за. Вот так чудо!
131. Спишите, исправив ошибки.. Определите время и число глаголов.
Счясливый Петя слушал интерестные расказы старшего брата сергея. В суботу маи лыжи лехко скальзили по глаткому снегу. Рыжые белочьки в уютном дупле грызут вкустные арешки и грипки. Пёстрыи дятел прилител к маладой ёлочьке за шышкой. У кармушки Варабьи и синичьки ждали вкустный обет.
132. Спишите, исправив ошибки.. Определите время и число глаголов.
Гласки сниговику молышы сделали из маленких льдинок. Под маленькой елъю мы нашли несколько прелесных баровиков. Звёзной ночю дед Иля сбрасывал снек с крышы дома. Яросный ветер срывает листя с диревев и кустоф. Раним утром рибята радосно бигут в свой клас. В нашей месности жывут лесицы, ежы, мидведи, лосьи. Позним вечером алла Сарокина услышала тоненкий писк в доме. Под капусным лестом сидел прелесный маленкий легушонок. Колья Варонин смишно прыгал по шырокой леснице.
133. Найдите и исправьте орфографические ошибки. Сделайте разбор выделенных слов как части речи.
В осеннем лесу.
Русский лес в асенние дни очень красиф. Падают с берёс лёгкие лисьтья. От дерива к дериву пратянуты тонкие нити либкой паутины. Вот шляпка познего гриба. Свестит ряпчик. Солнце золатит вершыны берёс. Осеню вода влесных ручьях прозрачьная. Хорошо в осенем лесу! Не хочется ухадить из леса.
Используемая литература:
1.Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Справочное пособие по русскому языку для начальной школы/уроки русского языка. 3 класс.- К.: ГИППВ, 1998.272с.
2. .Г. Рамзаева. Русский язык: учебник для 3 кл. четырёхлет. нач.шк. – М.: Дрофа, 1997.
3. О.Д. Ушакова. Объясняем трудную тему по русскому языку, выделяем орфограммы, 3-4 класс, издательский дом «Литера», Санкт-Петербург, 2011 г.
4.А.М. Александров . Дидактический материал. 3 класс. — М.: Просвещение, 1999.
5. Ш.В. Журжина, Н.В. Костромина. Дидактический материал по русскому языку. 3 класс. — М.: Просвещение, 1998.
6. В. Волина. Русский язык. Учимся, играя. ТОО «Издательство АРГО», 1996.
7. О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова . Справочное пособие по русскому языку.- М.; АСТ; Астрель, 2009.
8.О.Д.Ушакова. Проверялочка .Русский язык. 2 -4 классы.- Издательский дом «Литера», Санкт-Петербург, 2009 .
9. Т.Г. Рамзаева. Русский язык: Учеб. Для 4 кл. четырёхлет. нач.шк. – М.: Дрофа, 1997.
Упражнения хороши для всех.
Но пока вы можете убрать Fitbit и кроссовки.
Мы хотим помочь вам выучить русский словарный запас с помощью упражнений, но не такого рода.
Эти упражнения предназначены для ума, а не для тела.
Хотя, безусловно, есть много русскоязычных ресурсов для прослушивания, доступных тем, кто хочет буквально учиться на ходу!
Мы собираемся представить упражнения по лексике в различных форматах — приложения, веб-сайты, игры, викторины, книги и т. Д., Чтобы увеличить ваши шансы на расширение вашего русского словарного запаса.
Готово, установлено, иди!
Имея так много ресурсов для изучения русского языка, как вы просматриваете их все?
Начните здесь. Ниже приведен список онлайн и печатных ресурсов, которые вы можете использовать, чтобы стать настоящим русским словарем.
Словарные онлайн-упражнения
Мы проводим часы в повседневной жизни в Интернете, поэтому целесообразно использовать эту среду для изучения и закрепления русских слов.
Интернет предлагает множество различных веб-сайтов с инструментами, соответствующими вашей лексике и уровню владения языком.Мы рекомендуем следующие шесть онлайн русских источников, чтобы начать.
Русский бесплатно
На этом сайте представлены 25 словарных упражнений русского языка по множеству тем, таких как домашние предметы, насекомые, фрукты и так далее.
Несмотря на то, что вам нужно установить Adobe Flash Player, чтобы воспользоваться преимуществами контента, каждое упражнение содержит 10 сложных вопросов, которые не повторяются; упражнение обновляется, когда вы получите правильные ответы. Это означает, что вы можете выполнять одно и то же упражнение несколько раз, но у вас будут появляться новые вопросы.
Русский бесплатно предлагает различные другие инструменты для совершенствования вашего русского языка, такие как курсы, частные уроки, видео, мультфильмы и комиксы.
FluentU
Если вы действительно серьезно относитесь к созданию своего русского словарного запаса, почему бы не попробовать FluentU?
Благодаря видео мирового класса, загружаемым аудио-урокам и интерактивным надписям, курсы языкового погружения FluentU тщательно разработаны, чтобы помочь вам освоить русский язык с минимальными усилиями с вашей стороны.
После выбора отдельного видео на основе вашего уровня квалификации и личных интересов, вы сразу перейдете к видеоотчёту со списком ключевых слов из видео, что даст вам возможность попрактиковаться в словарном запасе перед просмотром. Затем посмотрите видео. Вы можете просто сидеть сложа руки, расслабиться и читать вместе с субтитрами.
После просмотра вы получите доступ к режиму «викторины» видео, который фактически интегрирует изображения, видеоклипы и примеры предложений в карточки, что обеспечивает действительно запоминающийся контекстный опыт изучения словарного запаса.
FluentU берет все виды реальных видео и превращает их в опыт изучения языка, как вы можете видеть здесь:
Не поняли что-нибудь? Вернись и слушай снова. Пропустили слово? FluentU делает видео на русском языке доступным с помощью интерактивных подписей. Нажмите или нажмите на любое слово, чтобы увидеть определение, примеры использования в контексте, произношение аудио, полезные изображения и многое другое.
Доступ к полной интерактивной расшифровке каждого видео на вкладке Диалог .Легко просматривать слова и фразы со звуком под Vocab .
Не останавливайтесь на достигнутом. Используйте тестов FluentU , чтобы активно практиковать весь словарный запас в любом видео. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров слова, которое вы используете.
И FluentU всегда отслеживает словарный запас, который вы изучаете. Он использует этот словарь, чтобы дать вам 100% персонализированного опыта , рекомендуя видео и примеры.
Русский для всех
Русский для всех — это комплексный сайт с самостоятельными уроками по вводным темам, а также грамматикой и лексикой.У него даже есть отличная функция «Слово дня» для тех, кто хочет начать постепенно расширять свой словарный запас.
Что касается словарных упражнений, этот сайт предлагает четыре различные категории игр, в том числе:
- игры Палач, которые помогут вам выучить термины для семьи, профессий, одежды, фруктов и овощей и транспорта.
С помощью этих игр вы узнаете не только сотни новых слов, но и правильные правила их использования на русском языке.
Игры позволяют познакомиться с русским алфавитом, правильным написанием, а также произношением некоторых слов.
PracticeRussian.com
PracticeRussian.com предлагает множество различных способов улучшить свой русский словарный запас. Наряду с уроками языка и тестами, посетите различные онлайн-игры на сайте, такие как кроссворды, словесные лабиринты, палач и игры на память.
Эти игры подробно знакомят вас с русским алфавитом и орфографией и позволяют достоверно расширить словарный запас.
Игры предназначены для русских учащихся среднего и продвинутого уровня, так как слова могут быть немного сложными для начинающих.
Syvum
Syvum предлагает десятки и десятки мероприятий, которые помогут вам выучить русский язык, обещая увеличить свой словарный запас на тысячи слов после завершения.
Как и другие ресурсы, словарь разделен по темам. Тем не менее, отличительной особенностью Syvum является то, что «викторины» представлены в двух разных версиях — с английского на русский и с русского на английский.
Это означает, что вы можете начать с изучения русского значения слов, а затем проверить свои знания, переведя их с русского на свой родной язык.
Некоторые виды деятельности, которые мы рекомендуем, — это словарь для просьбы использовать туалет, словарь для частей тела и словарь для описания одежды.
Influent
Influent — это идеальный ресурс для расширения ваших знаний русского словарного запаса во время игры.
За 9 долларов.99, вы можете стать частью интерактивного трехмерного опыта, нажимая на различные объекты, чтобы узнать их имена. Открывайте двери, ящики и шкафы, чтобы узнать условия различных предметов быта на русском языке.
Если вы хотите быть человеком, который ходит по разным комнатам дома или катается на самолете, вы наверняка выучите названия основных слов вокруг себя.
Послушайте, как произносятся слова, и посмотрите, как они написаны, чтобы получить полный опыт изучения русского языка.
Распечатайте источники, которые помогут вам практиковать словарные упражнения
Бывают случаи, когда у вас нет доступа к Интернету или вы просто хотите отключиться от экрана. Это не значит, что вы должны потерять способность практиковать русский словарный запас в то же время!
Используйте два источника печати, перечисленных ниже, чтобы практиковать русские слова в автономном режиме.
«Русские карманные пазлы»
Эта книга в мягкой обложке написана Эриком Зидовецким, экспертом по изучению языка.Он является соучредителем UniLang и основателем Parleremo, компании, которая выпускает головоломки для поиска слов на нескольких языках. Он также является главным редактором журнала Parrot Time , который освещает язык, языкознание и культуру.
«Русские карманные пазлы» — первый том из серии пазлов и викторин, улучшающих ваши навыки русского языка.
Книга содержит 120 упражнений, которые помогут вам выучить русский язык — 40 головоломок, 40 словосборочных схваток и 40 тестов с несколькими вариантами ответов.Темы включают в себя: одежду, цвета, животных, предметы быта, время, семья, части тела и номера.
В каждом словарном упражнении есть полезные советы и руководство по ответам, которые помогут вам, если вы озадачены. Кроме того, он содержит словарь, который охватывает все слова в книге и их определения на английском языке.
«Русский (тетрадь из 100 слов)»
Автор Джейн Уайтвик предлагает эту удобную книгу. Ориентируясь на начинающих, автор обещает помочь вам весело провести время, знакомя вас с новой русской терминологией.
В книге представлены 100 основных русских слов по следующим темам: одежда, части тела, животные, предметы быта, предметы вокруг города, противоположности и основные фразы.
Существует множество полезных действий, которые помогут вам заняться изучением языка, таких как игры с памятью, поиск слов и карточки.
Автор предлагает проверенные стратегии, которые помогают учащимся не только запомнить названия слов, но и правильно их произносить, чтобы помочь с чтением и письмом.
Книга также предлагает 100 отрывных карточек, которые вы можете использовать на ходу, чтобы проверить свои знания и помочь себе вспомнить, что вы узнали.
Вышеупомянутые восемь онлайновых и печатных словарных ресурсов помогут вам выучить русский словарный запас с помощью упражнений, игр и тестов.
Вы можете переключаться между ресурсами, поскольку каждый из них предлагает индивидуальное преимущество (карточки или аудиозаписи), чтобы помочь вам выучить, произнести, прочитать и написать русский язык, прежде чем вы это знаете!
Рената Илицкий является профессиональным автором контента с более чем 10-летним опытом работы.Она специализируется на создании уникального и привлекательного контента для любой отрасли. Чтобы прочитать некоторые другие работы Ренаты, пожалуйста, посмотрите ее портфолио.
Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить русский язык с реальными видео.
Опыт русского погружения онлайн!
1. Я дам эту книгу моей сестре. Родительный Dative Винительный |
2. Джон пишет ручкой. Именной Инструментальная Предлог |
3.Она знает русский язык . Родительный Винительный Предлог |
4. Театр расположен в центре г. . Родительный Винительный Предлог |
5.Это книга моей сестры . Именной Родительный Винительный |
6. Текст этого диалога не сложен для понимания. Именной Родительный Предлог |
7.Он в г. Москва . Именной Винительный Предлог |
8. Студент понимает этот текст. Именной Dative Винительный |
9.Книга на , таблица . Винительный Инструментальная Предлог |
10. Мария живет в России. Именной Инструментальная Предлог |
11.Она платит с помощью кредитной карты . Винительный Инструментальная Предлог |
12. Мои братья смотрят телевизор . Dative Винительный Предлог |
13.Эта девушка пишет письмо своей матери . Dative Винительный Предлог |
14. Мальчик рассказал своему другу интересную историю . Родительный Dative Винительный |
15.Студент читает книгу об истории. Винительный Инструментальная Предлог |
Ниже представлены бесплатные онлайн-книги (PDF), которые помогут вам выучить русский язык.
Ежедневный русский в разговоре. Часть 1
Книга посвящена широкому кругу дискуссионных тем на русском языке. Он состоит из 10 тем («На почте», «Пойдем на концерт, в кино…», «Пойдем в дом друга», «Спорт» и др.), Каждая тема оснащена аудио и упражнениями, ответы на которые вы можете найти в конце книги.Темы представлены в виде диалогов, незнакомая лексика переведена на английский язык, и для некоторых слов и выражений приведена подробная грамматическая разбивка. Книга предназначена для студентов уровня B1-B2. Скачать:Русская грамматика в песнях и упражнениях
Он предназначен для учащихся уровней A2-B1 и содержит десять грамматических тем с викторинами и упражнениями на основе русских песен. Надеемся, вам понравится! Скачать в PDFРусская грамматика в интерактивных упражнениях
Эта книга предназначена для студентов уровня А2-В1, желающих пересмотреть или усилить некоторые грамматические темы, соответствующие этим языковым уровням.Упражнения можно выполнять в режиме онлайн в любом порядке, и результат будет известен сразу после их завершения. Скачать в PDFРусский словарь в интерактивных упражнениях
Эта книга предназначена для студентов уровня B1-B2, желающих пересмотреть или усилить некоторые словарные темы, соответствующие этим языковым уровням. Упражнения можно выполнять в режиме онлайн в любом порядке, и результат будет известен сразу после их завершения. Скачать в PDF10 уроков русского языка: русский словарь и культура в коротких текстах
Данное пособие предназначено для иностранных студентов, владеющих русским языком на начальном и среднем уровне (A2-B1), желающих пополнить свой словарный запас и познакомиться с некоторыми элементами русской культуры и русскими традициями.Книга состоит из десяти коротких текстов, переведенных на английский язык и снабженных упражнениями, которые можно выполнять онлайн. Скачать в PDFРусская грамматика в интерактивных упражнениях. Часть 2.
Эта книга предназначена для студентов уровня B2-C1, желающих пересмотреть или усилить некоторые грамматические темы, соответствующие этим языковым уровням. Упражнения можно выполнять в режиме онлайн в любом порядке, и результат будет известен сразу после их завершения. Скачать в PDF.