Причины зрр: Задержка речевого развития — причины, симптомы, диагностика и лечение

В современном мире стремительно увеличивается количество малышей, у которых наблюдаются определенные отклонения от нормы в развитии речи. По статистическим данным, после проведения осмотров дошкольников и детей младших классов с целью профилактики было обнаружено, что каждый второй ребенок имеет те или иные нарушения, связанные с разговорными навыками. С такой патологией, как задержка речевого развития, сталкивается почти каждый пятый ребенок.

Условия нормального развития речевой деятельности у ребенка

Для того чтобы становление разговорных навыков у малыша происходило естественно, без возможных нарушений, в первую очередь нужно:

• достижение различными структурами головного мозга необходимой степени зрелости;
• правильное и координированное функционирование голосовых и дыхательных систем;
• достаточный уровень формирования слуха, зрения, двигательных навыков и эмоций;
• рост потребности в общении с окружающими.

В каком случае можно считать, что кроха освоил речь? Об этом свидетельствуют понимание того, что было сказано и умение говорить и формировать все свои мысли в словесной форме.

Этапы развития речевых навыков

На протяжении первого года жизни речь ребенка стремительно прогрессирует. Новорожденные дети еще не способны произнести какие-либо звуки, но зато прекрасно умеют сообщать окружающим о своих потребностях с помощью плача. Плач – самый первый и естественный способ общения крохи с родителями и другими людьми.

Возраст ребенка	Речевые навыки
2 месяца	Время появления первых звуков. Малыш начинает не только вокализировать, но и реагировать, когда с ним беседуют – например, улыбаться или радоваться, видя родителей.
3-6 месяцев	Начало гуления, повторения одних и тех же звуков, визга и смеха. В этом возрасте малыш внимательно следит за движением губ и пробует скопировать.
6-9 месяцев	К звукам добавляются слоги и сочетания разных звуков, не носящих смысловой нагрузки, однако подобный лепет играет важную роль в доречевом развитии.
9-10 месяцев	Формируется понимание речи взрослых, появляются первые слова. Лепет становится мелодичным, с разными интонациями и высотой звучания.
12-14 месяцев	Осмысленное произношение как минимум 2 слов, выполнение простых словесных указаний и узнавание привычных предметов.
1,5-2 года	Быстро развивается понимание речи окружающих, растет словарный запас, появляются первые фразы. В этот период клетки мозга готовы к усвоению слов и соединению их во фразы.
3 года	Усвоение грамматики родного языка. Замедление темпа формирования речи.

В норме трехлетний ребенок отлично умеет выражать свои мысли родителям, для окружающих же его речь может быть немного невнятной

Возраст появления первых слов колеблется с 9 месяцев и до года и 3 месяцев. У мальчиков это происходит обычно позже, чем у девочек.

Когда ребенку исполняется полтора года, важно, чтобы он был обеспечен достаточным объемом речи, которой можно подражать – вот почему родителям стоит следить за тем, насколько правильно и красиво они говорят с малышом. При достаточной пассивной базе кроха скоро переходит к самостоятельному разговору.

Причины и разновидности задержки речевого развития

Не всегда запуск разговорных навыков идет по естественному сценарию. Часто время говорить уже подходит, а кроха продолжает молчать или его высказывания настолько неразборчивы, что даже родителям бывает сложно понять, что он имеет в виду. Для детей, у которых наблюдается задержка речевого развития, является характерным наличие разницы между тем, как они понимают сказанное и каким словесным образом озвучивают собственные мысли.

Поведение разных ребят с ЗРР в период обследования кардинально отличается. Например, одни ведут себя доверчиво и ласково, в то время как другие могут плакать или кричать, бегать туда-сюда и не быть способными сосредоточиться, некоторые просто молчат. По этой причине за один раз не удается поставить точный диагноз. Подобная ситуация требует наблюдения за крохой, консультаций со специалистами и сбора анамнеза.

Темповая ЗРР

В случае темповой задержки речевого развития ребенок начинает говорить с опозданием, хотя его интеллект остается сохранным, слуховое внимание не нарушено, он прекрасно понимает людей. К такой задержке в развитии речи чаще всего приводят:

• болезнь;
• ослабленный организм;
• неправильное воспитание;
• ограниченность в общении.

Для общения любознательный ребенок использует жесты, интонации, мимику и вокализации. Запуск речи для детей с задержкой речевого развития может произойти достаточно неожиданно, после чего она будет развиваться нормально (подробнее в статье: занятия на развитие речи для детей 2-3 лет). Для некоторых дошкольников с темповой задержкой речи характерен резкий скачок от незначительного словарного запаса к полноценному разговору фразами. Этому явлению лингвисты дали название “языковой взрыв”. Наиболее часто такой переход случается в летнее время – именно летом организм ребенка крепнет, а он сам получает массу ярких эмоций и впечатлений.

Очень часто для преодоления детьми задержки речевого развития требуется определенный стимул, чтобы заговорить. Таким толчком могут стать занятия в кругу сверстников или с логопедом.

Обилие эмоций в летний период может стать толчком для так называемого “языкового взрыва” – резкого скачка в развитии речи ребенка (см. также: занятия для развития речи в 3 года)

Алалия

Название алалия получило полное или частичное отсутствие речи. Ее возникновению предшествуют повреждения участков головного мозга, несущих ответственность за речь. Ребенок может получить их, находясь в утробе матери, или в младенчестве. Такая задержка речевого развития не является следствием снижения интеллекта или слуха.

В случае с алалией детям необходимо специальное обучение и лечение у невролога. Без этого они не будут в состоянии научиться разговаривать до школы, а иногда и дольше. При общении они используют лепет и некоторые паралингвистические средства: мимика, интонации и жесты.

Если ребенка, у которого диагностирована задержка речи, не лечить или заняться коррекцией после 5 лет, малыш может отстать и в умственном развитии. Его знания о мире будут сильно уступать знаниям тех ребят, которые уже разговаривают. Кроме того, при алалии нарушениям подвергаются все речевые аспекты:

• ограниченность набора слов;
• экспрессивная речь и ее систематическое расстройство;
• некорректное произношение звуков;
• трудности в усвоении грамматических правил родного языка.

ЗРР из-за снижения слуха или коммуникативных нарушений

Самой распространенной и довольно серьезной причиной, приводящей к задержке речевого развития, в действительности является снижение слуха. В течение первого года жизни гуление и лепет крохи, у которого нарушен слух, практически не отличаются от предречевых реакций у хорошо слышащего ребенка. Тем не менее, уже к годовалому возрасту лепет постепенно затухает и со временем полностью пропадает. Если степень потери слуха высокая, ребенок сможет заговорить только после специальных занятий с сурдопедагогом. При незначительной степени потери слуха речь появляется чуть позже, чем у сверстников, плюс это сказывается на ее качестве, а именно грамматике, голосе, просодике и произношении звуков.

К симптомам коммутативных нарушений у ребенка, которые становятся причиной задержки речевого развития, можно отнести:

• отсутствие ответной улыбки или поворачивания головы при обращении к крохе;
• избирательное и кратковременное внимание;
• нежелание контактировать с близкими людьми, в том числе и с мамой;
• моторная неловкость;
• однообразные игры в одиночестве.

Такому ребенку вполне под силу произношение звуков, звукосочетаний и слов, но он не пользуется этим для того, чтобы общаться. В результате ограниченного речевого контакта, плохо развивается лексико-грамматический строй речи, нарушается голос и происходят различные фонетические расстройства.

Развитие речи у слабослышащих детей проходит сложнее, чем у их сверстников без нарушений работы органов восприятия

Задержка психоречевого развития

В этом случае малышам характерно недостаточно хорошее формирование высших психических функций, среди которых функции памяти и произвольного внимания. Таких деток можно разделить на 2 группы: на тех, у кого отмечаются эмоционально-волевые отклонения и на ребят с преобладанием интеллектуальной недостаточности.

Задержка психоречевого развития имеет свои симптомы. Малышам при ней свойственно:

Иногда встречается совмещенная патология. Наличие 2 или более дефектов отрицательно влияет на приобретение разговорных навыков. Такие отклонения способствуют взаимному усилению.

Лечение ЗРР

Задержка речевого развития у детей требует комплексного подхода, при этом начинать его следует на ранних сроках. В терапии принимают участие родители и такие специалисты, как невролог, логопед, психолог и рефлексотерапевт. В ситуации, когда отставание незначительно, своевременное лечение будет эффективным и даст прекрасный результат, иначе растет вероятность того, что крохе придется посещать специализированную школу и у него будут сложности в нормальном общении с одногодками.

Основные подходы в работе над коррекцией ЗРР

Существует три главных направления в лечении задержки речевого развития:

1. Микротоковая рефлексотерапия. Суть метода заключается в том, что сверхмалые электрические импульсы воздействуют на биологически активные и нейрорефлекторные зоны мозга. После такого воздействия восстанавливается работа ЦНС в тех районах, где наблюдались нарушения. С помощью специального аппарата импульсы оказывают свое действие на отделы мозга, ответственные за речь, ее понимание, воспроизведение и словарный запас. Есть данные, доказывающие эффективность рефлексотерапии микротоками при гидроцефалии. Ее применение разрешается уже с полугодовалого возраста.
2. Занятия с дефектологом и логопедом. Основная цель, которую преследует дефектолог – развитие памяти, мелкой моторики и мышления у малыша. В отличие от логопедов, начинающих работу с малышами, достигшими 4-5 лет, дефектологи начинают работать уже и с 2-летками. В задачах у логопеда стоит обучение ребенка корректно артикулировать, составлять предложения и тексты. Кроме этого, эффективным средством является специальный массаж и гимнастика – они стимулируют функционирование лицевых и шейных мышц, отвечающих за мимику и способность жевать. За счет этого произношение звуков и звукосочетаний становится для ребенка менее затруднительным.
3. Терапия с использованием лекарств. Медикаментозные препараты для лечения задержки речевого развития назначаются неврологом или невропатологом. Сначала необходимо определить, с какой именно патологией ЦНС имеет дело ребенок – для этого существуют компьютерная томография и ЭЭГ, после чего составляется схема лечения выявленных отклонений и их последствий. Ноотропные препараты, к которым чаще всего прибегают неврологи – Актовегин, Кортексин, Пирацетам, Энцефабол, Нейромультивит и другие (рекомендуем прочитать: сироп для детей «Энцефабол»: инструкция). Стоит понимать, что иногда можно справиться с проблемой задержки речи и без психотропных препаратов.

Вспомогательные методы лечения

Задержка речевого развития у детей 3 лет поддается комплексному лечению, которое включает такие дополнительные методы, как:
(рекомендуем прочитать: методики развития детей до 3-х лет)

1. Занятия с детским психологом. Они необходимы, если задержка развития речи у ребенка спровоцирована перенесенной психологической травмой, неблагополучной обстановкой в семье, нежеланием ребенка общаться с другими детьми (рекомендуем прочитать: как лечится задержка психомоторного развития?).
2. Альтернативные методы. Это различные виды терапии, основанные на взаимодействии с лошадьми и дельфинами, включающие музыку и рисование. Также прекрасно подходят всевозможные развивающие упражнения совместно с родителями – например, сбор пазлов или подвижные игры.
3. Остеопатия. Остеопаты, используя мануальное воздействие на активные точки детского тела, пытаются привести в сбалансированное состояние работу нервной системы, обмена веществ и психику карапуза.

Результат достигается исключительно благодаря правильной диагностике и комплексному лечению. Из видеоуроков доктора Комаровского можно сделать вывод, что одних только занятий с логопедом и приема таблеток недостаточно, чтобы побороть задержку развития речи.

Домашняя терапия при задержке речевого развития

Неотъемлемой составляющей лечения задержки речевого развития являются логопедические и развивающие занятия в домашних условиях. Способность говорить непосредственно зависит от моторики, поэтому следует делать акцент на ее тренировках – для этого идеально подходят игры с конструкторами, пазлами, в мозаику и кубики. Также кроху в 2-3 года уже можно учить застегиваться на пуговицы и обращаться со шнурками.

У многих детей с задержкой речи возникают трудности с тем, чтобы переключиться с движения на движение, им несвойственна ловкость, плохо дается рисование и лепка. Также очень полезно заниматься подвижными играми и играми с речевым сопровождением – они учат ребенка ориентированию в пространстве, ловким и ритмичным движениям со сменой их темпа. В возрасте 3-4 лет кроху можно отвести в один из многочисленных кружков.

Врач-педиатр 2 категории, аллерголог-иммунолог, окончила БГМУ Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию. Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Статья по логопедии: 7 ПРИЧИН ЗАДЕРЖКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

7 ПРИЧИН ЗАДЕРЖКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

Универсальной причины, объясняющей задержку речи у современных детей, нет. Но определенно можно сказать, что в основе любой проблемы всегда будут две составляющие — биологическая и социальная. И родительское влияние на ребенка с самого раннего детства — всегда ключевой фактор его развития. Давайте договоримся: мы изначально находимся в парадигме, где ни один родитель не будет осознанно желать зла своему ребенку. Тревожные, заботливые, любящие, они приводят на занятия в логопедический центр своих детей с единственным желанием — помочь. Но парадокс заключается в том, что, сами того не понимая, взрослые «закрепощают» речевое развитие своего ребенка. И, к сожалению, мы часто сталкиваемся с наблюдением, что при прочих равных условиях дети из разных семей будут иметь совершенно различный уровень навыков речи. И успех овладения речью у этих детей также будет разным. Почему? Попробуем разобраться.

● Гиперопека Заходит мама с ребенком. Ребенок молчит. В помещении тепло и мальчик начинает стягивать шапку. «Жарко? — тревожится мама. – Стой, я тебе помогу. Хочешь пить? Конечно, хочешь. Не холодная? Холодная, дай разбавлю». Во время этого «диалога» взгляд (у обоих) падает на витрину с игрушками. «Чего тебе хочется, машинку?» Мальчик протягивает пальчик к машинке. Сам ли принял решение? Или привык признавать чужой выбор? «Возьми красную, ты же красный больше любишь (то ли вопрос, то ли утверждение на конце фразы)». Любовь этой мамы столь всеобъемлющая, что она понимает своего сына без слов. В этом и заключается ответ на вопрос «Почему ребенок не говорит?». Пример классической педагогической запущенности: ребенку слова не нужны, в них нет никакой надобности. Родители предугадывают желания малыша. Они не дают ему даже попытки самостоятельно ответить на вопрос. Но хуже того, что через какое-то время вопросы просто перестают возникать.

 ● Тревожность Администратор в качестве знакомства протягивает ребенку леденец. Мальчик запихивает конфету в рот и тут же начинает давиться. Папа пружиной подскакивает к ребенку и трясущимися руками выбивает лакомство изо рта. После того как все успокоились и все закончилось хорошо, выясняется, что мама с момента рождения малыша пребывает в смертельной, удушливой панике, что ребенок может когда-нибудь подавиться. Она перемалывает, трет на терке любую пищу. Даже котлеты. Малыш никогда не держал в руках морковь, не грыз яблоко. Он никогда не сосал леденец. Ему два с половиной года. У мальчика элементарно не были развиты мышцы речевого аппарата. Он вообще не понимал, как они должны работать, как ими пользоваться.

● Ревность родителей «Пойдем-пойдем, не бойся, тебя здесь никто не обидит», — мама ведет на занятия к логопеду маленькую дочь. И уже после занятий: «Ты моя бедная, иди, я тебя пожалею». Чужой человек — потенциальное зло. «Он может обидеть» звучит на грани «он обязательно бы обидел, но мама берет ситуацию под контроль». Фраза после занятий «иди, я тебя пожалею» убеждает ребенка в правильности своих подозрений. Малыш непроизвольно считывает: если здесь мама его защищает — значит, там его обижали. Такой ребенок не сможет набраться опыта социализации, из лучших родительских побуждений он не допущен к общению, среда априори настроена к нему агрессивно. Модель, которую транслирует мама: «Мир враждебен, он несет проблему». Подсознательная реакция ребенка: «Я не буду с этим миром общаться». Но это еще не все. Своим сочувствием ребенку после трудной работы родители программируют кроху на то, что там, где его заставляют трудиться, его обижают. Занятия по развитию речи, конечно, пойдут ребенку на пользу, но не в том объеме, в котором хотелось бы взрослым.

 ● Заниженная самооценка родителей На диагностике перед курсом «Запуск речи» специалист просит ребенка выполнить задания. Не успевает мальчик обвести карандашом круг, как папа кидается к нему на помощь: «Не так делаешь, надо так». Попытка выполнить следующее задание также проваливается: «Опять не то, разве не видишь? Надо вот так». Родители с низкой самооценкой (а это именно она!) неумышленно считают, что их собственные способности (не рисовать, конечно, — воспитывать) оцениваются через призму того, насколько хорошо их ребенок умеет справляться с заданием. Они подсознательно сливают в одно целое себя и своего малыша. И несовершенная речь ребенка в представлении таких родителей — не что иное, как проявление «некачественной» работы, прежде всего их собственной. Такие родители все берут на себя: подсказывают, помогают, доделывают. В итоге ребенок перестает развиваться, теряет интерес к познанию, собственному опыту. Сначала оказывается в ситуации неуспеха, потом — безразличия к ней.

 ● Психологическое запугивание Снова диагностика. Скромная, с тихим голосом мама рассказывает специалисту, что четырехлетний мальчик не говорит, заторможенный, стеснительный. В кабинет заходит папа, начинается тестирование, ребенок пытается выполнить первое задание. «Ты что глупый? Не понимаешь?» — реплика отца. На первый взгляд эти две истории очень похожи — родители не верят в своих детей. Но если в предыдущем случае папой двигало чувство благородное (так ему казалось), то в этом ситуация гораздо хуже. Отец ребенка не только в него не верит, но и утверждается за его счет. Делает это грубо. Ребенок, конечно, имеет право в 4 года многого не понимать, не уметь, не знать. Но при таком подходе он и не захочет ничего ни понимать, ни оспаривать свои права. Его единственное желание — забиться в угол и молча перетерпеть. Ключевое слово — «молча», так как, подав в такой ситуации голос, он только спровоцирует взрослого на еще большую агрессию (которая самим родителем оценивается как проявление досады, не более).

● Протест из-за чрезмерного давления со стороны взрослых «Скажи…» «Повтори…» «Скажи…» «Повтори…» Бабушка трехлетней девочки настраивает внучку на занятия. Ребенок уже занимался в логопедическом центре. Не пошло. Пришли пробоваться к нам. Обычно такой «педагогический» прием присутствует там, где уже проявились признаки задержки речевого развития. В основе такого поведения в данной ситуации родственников (а мы, к сожалению, наблюдали такой метод коррекции речевого отставания и у коллег) лежит желание научить ребенка разговаривать. Однако ребенок, не владеющий навыком речи, которого бесконечно «тюкают» заходом «скажи-повтори», может выразить свой протест одним единственным способом — молчать. В логопедии такое речевое «замыкание» ребенка называется «речевой негативизм». Ребенок ни в коем случае не должен осваивать навык речи из-под палки. Самый продуктивный способ учиться говорить — в ролевом взаимодействии, во время игры. Научить потом детей с речевым негативизмом разговаривать очень трудно. А ведь в случае обычной темповой задержки их речь могла бы развиваться нормально. Если бы в свое время не передавили.

 ● Соска, памперс и iPad Мама приводит трехлетнюю дочь. Во рту пустышка. Ребенок, начиная познавать мир, задает вопросы. Расстроенный ребенок плачет. Голодный, уставший — орет в голос. Однако не все родители согласны это терпеть. И соска в такой ситуации — простой и удобный способ сохранить собственные нервы. Как памперс. И как в дальнейшем телевизор или гаджет. Другая ситуация. Звучит гораздо гуманнее. Ребенок, начиная познавать мир, пробует его на вкус (иначе выражаясь, все тянет в рот). Выход? Все та же соска. Для того чтобы малыш не мешал (или, что благозвучнее, не заболел), ему в обоих случаях искусственно затыкают рот. Рассчитывать в этой ситуации на то, что он вовремя начнет говорить, как минимум нелогично. Не секрет, что сейчас дети в среднем начинают говорить позже, чем их родители. Ухудшающаяся экология, участившиеся случаи сложных родов приводят к тому, что задержки развития становятся массовым явлением. И очень большая роль в преодолении этих трудностей отводится родителям. И тут вступает правило — не навредить. Не навредить — значит помочь. В раннем детском возрасте с ребенком нужно обязательно общаться. Вместе читать, учить стихи и потешки, заниматься пальчиковой гимнастикой, собирать в лесу шишки, гербарии, разбирать коробку с пуговицами, перебирать макароны, просеивать гречку — делать все то, что проделывали с нами его бабушки и дедушки. В сторону отодвинуть игрушки — придвинуть ближе живой, реальный мир. Эти методы не устарели, и вся индустрия игрушек не нашла им альтернативной полезной замены. С ребенком обязательно нужно играть. Игра — необходимая стадия и непременное условие правильного развития ребенка. Ролевые, сюжетные, предметные игры не только удовлетворяют его главные потребности, но и являются предпосылкой к зарождению и развитию различных видов деятельности. И самое позднее в три года ребенка нужно отпустить. Не бросить, не отвернуться, не лишить поддержки, а именно отпустить познавать мир. Чтобы, охраняя свои собственные границы, он смог вступать в коммуникацию с окружающими. Не через родителей — сам. Тогда у него возникнет потребность в речи.

что это такое, симптомы и методы лечения

Задержка речевого развития (ЗРР) — особенность, которая встречается у 10% дошкольников, причем у мальчиков в 4 раза чаще. Каковы особенности ЗРР у детей, симптомы, лечение?

Задержка развития речи обычно ставится, когда речь есть, но не соответствует возрасту. Эта проблема находится на границе медицины и педагогики. Для подтверждения диагноза необходимо пройти специальную комиссию, которая включает в себя прием нескольких врачей: невролога, психиатра, лора, логопеда и педиатра.

Возрастные особенности развития речи и их отставание

Выявить отклонения и задержку речевого развития можно самостоятельно у детей младшего дошкольного возраста 3-4 лет. Для этого рассмотрим, как формируется речь с рождения.

Различают периоды развития коммуникации:

1. 0-1 год. Этот период еще называют подготовительным. В 3-6 месяцев появляются первые звуки: гуление, лепет, подражание взрослому. К первому году родители замечают слова.
2. 1 год. Малыш уверенно говорит 10 простых слов. Мама, папа, баба и др. Начинается развитие пассивного словарного запаса.
3. 1,5-2 года. Слова из пассивного запаса переходят в активное применение. К 2 годам произносит простые предложения, состоящие из двух слов.
4. 2,5 года. Предложения становятся более информативными из 3-4 слов.
5. 3-4 года. Дошкольник повторяет сложные фразы, отвечает на вопросы, рассуждает. У детей 3 лет словарный запас уже 1000 слов, а в 4 года — до 1500.
6. 5-6 лет. В этом возрасте дети активно общаются друг с другом, могут обосновать свои действия, пересказывают и составляют рассказ по картинке. В 6 лет словарный запас насчитывает порядка 3000 слов.

Важно! Возрастные границы речевого развития — величина среднестатистическая. Для девочек считается нормой отставание речи на 2-3 месяца от принятых сроков. Для мальчиков 5-6 месяцев.

Как проявляется задержка речевого развития

Отставания в развитии речи начинает проявляться еще в младенчестве. Опасение должны вызывать следующие симптомы.

В два года:

• нет новых слов. Для общения использует несколько слов, а по возрасту их должно быть уже 50;
• не повторяет и не запоминает новые слова;
• не знает названия окружающих его предметов, частей тела;
• не может составлять предложения даже из двух слов.

В три года:

• не говорит предложения из трех слов;
• говорит неразборчиво;
• говорит очень быстро или наоборот медленно;
• нет смысловых ответов на вопросы;
• не может составить рассказ по картинке.

Если у вашего ребенка имеются некоторые из перечисленных пунктов, то это повод обратиться к специалистам. Только они могут поставить диагноз ЗРР, дать его расшифровку и объяснить что это такое. Задержка речи в логопедии — это не приговор, а начало серьезной работы. Рассмотрим причины, препятствующие развитию речи.

Важно! Ранняя диагностика и грамотно подобранное лечение врачом-неврологом и своевременная помощь логопеда помогут решить проблему.

Причины, вызывающие задержку речевого развития

Задержка развития речи — сигнал, который посылает нервная система, когда ее функции нарушены. Поэтому важно принимать лекарственные препараты, которые назначает невролог.

Причины отставания речи могут быть как врожденными, связанными с анатомическими особенностями. Так и приобретенными, влияние на которые оказывает окружение малыша.

Распространенными причинами появления ЗРР являются медицинские и социальные факторы. Давайте подробнее рассмотрим, что заключается в каждом из них.

Медицинские причины

В эту группу можно отнести следующие источники:

• Генетические. Доказано, что на речь ребенка влияет то, как развивались его родители. Если один из них поздно заговорил, то на генном уровне это могло передаться и малышу.
• Пренатальные (внутриутробные) поражения ЦНС (центральной нервной системы).
• Повышенный или пониженный тонус мышц губ и языка. И, как следствие, неправильная артикуляция речи.
• Родовые травмы.
• Гипоксия во время родов.
• Срок родов. У недоношенных и переношенных детей риск развития ЗРР выше.
• Осложнения и болезни уха, глухота.
• Инфекционные заболевания в младенчестве.
• Различные травмы.

Социальные причины

К группе социальных факторов, приводящих к задержке речевого развития у детей, относятся:

• Нехватка общения. Слишком занятые или отстраненные родители, которые мало разговаривают с малышом.
• Ребенок часто болеет и не общается со сверстниками.
• Родители разговаривают на двух языках одновременно.
• В семье конфликты. Родители часто ругаются, устраивают разборки. Дети растут в постоянном эмоциональном стрессе.
• Чрезмерная гиперопека. Все действия ребенка предупреждаются заранее, нет возможности свободно развиваться.
• Вседозволенность. Специалисты (невролог, психиатр и окулист) запрещают детям до года, а лучше и до двух, показывать мультфильмы. Двухлетним малышам не рекомендуют включать видео продолжительностью, более 20 минут. Нервная система ребенка не готова воспринимать много информации. Она начинает перевозбуждаться, вызывая у детей страх и неконтролируемые истерики.

Важно выявить и устранить причины, отрицательно влияющие на развитие детской психики. Потому что отставание речи задерживает общее развитие психики ребенка.

Как помочь ребенку с ЗРР

Что делать? Это самый первый вопрос, который возникает у родителей детей с задержкой развития речи. Начинаем с поиска причины, которая препятствует развитию речи. Здесь также идет подразделение на те же группы, относящиеся к медицине и соцуму.

Медицинская помощь

Работа с причинами, повлиявшими на задержку развития речи, начинается с обращения к специалисту. Грамотный невролог сможет вовремя заметить симптомы ЗРР и назначить лечение. Поэтому не пренебрегайте осмотром у врача в 3, 6, 9 и 12 месяцев.

Бывает так, что на ваш взгляд на приеме не происходит ничего необычного. Но специалист может заметить незначительные отклонения даже в 6-9 месяцев и вовремя назначить лечение.

Ноотропные препараты бывают двух видов действия: стимулирующие и успокаивающие, назначает их только врач. Никогда не покупайте детям лекарства, которые помогли вашим знакомым.

Различные терапии, логопедический и общий массаж помогут ребенку заговорить в одно время со сверстниками. Это поможет ему не отставать от них.

Социальная помощь

Для лечения ЗРР у детей в домашних условиях очень важно решить вопрос влияния окружения. Нужно начать больше времени уделять детям, общению с ними. Родителям нужно адекватно оценить внутреннюю обстановку в семье.

Ребенок нуждается в счастливой гармоничной семье. И только от вас зависит каким он вырастет.

Также хорошим подспорьем будет найти логопеда, специализирующегося на вашей проблеме. А также, возможно, и записаться на консультацию к семейному психотерапевту.

Запишитесь в группы по логоритмике, индивидуальные развивающие занятия, которые помогут “разговорить” малыша.

Важно! Вовремя проведенная диагностика и начало лечения при ЗРР, позволяют улучшить и развить речевые способности у детей.

Плодотворное сотрудничество родителя с неврологом и логопедом разовьют коммуникативные навыки ребенка. Чтобы запустить речь, нужно создать условия, в которых ребенку придется что-то требовать, просить и высказываться.

Не предугадывайте его желания, проговаривайте вместе с ним все действия. Выполняйте рекомендации специалистов. Больше хвалите малыша и успех вам будет гарантирован.

Задержка речевого развития у ребенка

Статистика в мире говорит о постоянном росте числа детей с задержкой речевого развития, и к сожалению эта тенденция сохраняется. Но когда родители спрашивают меня «А в чем по вашему мнению причина нарушений развития речи?», я ищу ответ на другой вопрос — «что же мешает ребенку заговорить?». И несмотря на схожесть этих вопросов, они подразумевают разные ответы и совершенно разные сценарии действий.

Содержание статьи

 

Задержки речевого развития у ребенка — основные причины

Основные причины трудностей в речевом развитии можно условно разделить на 4 группы (М.Е. Хватцев):

Органические:

• генетические нарушения;
• особенности внутриутробного развития, болезни матери во время беременности;
• особенности родов.

Функциональные:

• функциональная незрелость нервной системы;
• особенности соматического здоровья ребенка;
• заболевания ребенка в раннем возрасте.

Психо-неврологические:

• особенности работы сенсорных систем;
• особенности работы психических функций;
• неравномерность созревания звеньев речевой функциональной системы

Социально — психологические:

• особенности семейной ситуации развития;
• стрессовые ситуации, психологические травмы;
• отсутствие родителей.

В большинстве случаев трудности развития речи в группах это следствие тех или иных негативных событий в жизни ребенка. Не смотря на значительные различия, всех их объединяет одно свойство – они все уже в прошлом. Эти события уже случились, и при всем желании отменить их или как-то повлиять на них уже не получится.

К сожалению, медицина не всегда в состоянии  диагностировать такие события в момент их наступления и предотвращать столь пагубные последствия. Поэтому, когда события наступили, родители становятся перед фактом – у ребенка нарушения речевого развития.

Коррекция ЛЮБЫХ, подчеркиваю ЛЮБЫХ трудностей развития речи у детей проводится в двух направлениях:

Медицинское

• Обследование
• Диагноз
• План лечения (препараты, медикаменты, процедуры)
• Контроль динамики

Психолого — педагогическое

• Обследование
• План работы с ребенком
• Ежедневные занятия
• Контроль динамики

Очень часто на практике  эти два процесса не пересекаются, и каждый живет своей жизнью. Если для медицинской сферы важен диагноз и не очень важна скорость, ибо обследования и уточнения диагноза могут занимать годы. То для психолого- педагогической сферы все наоборот. Чем раньше приступите, тем больше и быстрее наступит эффект от занятий.

Для родителей такое положение дел открывает дополнительные возможности. Они могут начать помогать своему ребенку сразу же, здесь и сейчас. Все необходимое для этого есть изначально – это ребенок, с его сильными и слабыми сторонами. Его родители, которые хорошо знают, что он может делать и чего не может. И специалист дефектолог.

Приступать к занятиям можно практически сразу, не дожидаясь диагноза. Тут диагноз не нужен и вот почему – для подготовки плана работы с ребенком достаточно понять, в чем основная трудность при его попытках общения. Вот на какие параметры стоит обратить внимание:

Контакт:

• с ребенком сложно установить контакт, он постоянно «ускользает» или раздражается от попыток совместного общения;
• с ребенком сложно удержаться в совместной игре и занятиях;
• сложности с взаимопониманием и совместным познанием ново

Пониманием речи

• трудности с выполнением просьб;
• трудности с фонематическим анализом;
• трудности с лексико-грамматическим строем речи.

Активная речь

Если рассмотреть трудности речевого развития в данном подходе, то уже сейчас можно определить шаги, которые нужно делать вместе с ребенком. Либо определить проблемную область и самим подобрать хорошего специалиста в этой сфере.

То есть переход от медицинского диагноза к диагностике элементов построения речи (контакт, понимание речи, активная речь) позволяет начать действовать незамедлительно.

Если провести аналогию между задержкой психического развития и обычным заболеванием, то работа в психолого — педагогической сфере, это скорее реабилитация после тяжелой травмы, чем лечение этой самой травмы. И как в реабилитации тут два подхода – восстановление утраченной функции «мышцы», либо распределение функции среди других соседних «мышц».

Например, у ребенка диагностировали задержку речевого развития. «Травма» уже случилась, последствия для ребенка очевидны — сложности с пониманием речи. Можно используя его сильные стороны, в игровой форме «тренировать» напрямую навык понимания через работу с картинками любимых мультипликационных героев (восстановление утраченной функции).

А можно используя другие его сильные стороны, так организовать игровой процесс, чтобы он был вынужден учиться понимать речь, чтобы играть. Например, если он любит играть в контактные игры, то играя в них, необходимо использовать речь в игровом процессе. Через игру, ребенок получит положительный стимул осваивать навык понимания речи (распределение утраченной функции среди соседних мышц).

Краткий итог первой части:

• чтобы заниматься развитием речи с ребенком диагноз не важен;
• можно заниматься самим дома или ездить к специалисту, или учиться в онлайн-школе;
• важно понять – чего ребенку не хватает или что ему мешает общаться. Понять самому или проконсультироваться со специалистом;
• составить план работы, с учетом его сильных и слабых сторон;
• ежедневно заниматься со своим ребенком;
• корректировать план работ по его успехам.

 

7 ошибок родителей, препятствующих развитию речи

Но если все так просто, и отсутствие диагноза не препятствие для начал работы с ребенком то, почему немногие родители используют эту возможность?

Существует множество причин, почему ситуация складывается таким образом. Давайте вместе попробуем разобрать наиболее часто встречающиеся причины и подумаем, как их можно было бы устранить.

Часто родители,чей ребенок не говорит, или говорит хуже сверстников, задаются вопросом –   все ли в порядке с моим ребенком? Не отстает ли он в развитии?

Определить это не сложно и любой родитель при помощи наших советов может сказать – есть ли проблемы у ребенка или нет? Как это сделать напишу ниже.

А пока предлагаю рассмотреть 7 наиболее распространенных ошибок родителей, у детей которых есть сложности развития речи и социальных навыков общения:

Ошибка 1. Смотреть на мир сквозь розовые очки

«У нас нет проблем, с ребенком все в порядке»

Принять мысль о том, что с моим любимым чадом что-то не так, порой бывает непросто. Родители до последнего не могут признаться себе в этом, поскольку природой заложена безусловная любовь к детям. Иногда эта любовь не только не помогает, но и создает дополнительные трудности.

Ребенок может говорить не понятно для окружающих, может вовсе не говорить. Может ходить по потолку, убегать от родителей на улице и устраивать истерики в публичных местах. Но любящие его всем сердцем родители всё списывают на его сложный характер, или отсутствие настроения или другие внешние причины.

Как исправить– будьте внимательны к своему ребенку, если вас что-то беспокоит лучше перестраховаться и сходить к нескольким специалистам, получить дифференцированное мнение, чем упустить время. Время – самый важный, и невосстановимый ресурс.

Ошибка 2. Немного подождем

«Есть проблемы с ребенком, но надо подождать. У наших знакомых/родственников было также, а потом все само прошло»

Почему родители предпочитают подождать? Потому что проблемы с развитием ребенком это всегда стресс. Инстинктивно родители откладывают принятие решения – а вдруг все обойдется, а вдруг он еще догонит… Чтобы прямо сейчас начать действовать, это же надо столько изменить в своей жизни!

По-человечески это понятно и близко. Так сложно поверить, что момент, когда надо действовать уже наступил. Хочется, чтобы все-таки обошлось, чтобы не коснулось, не с моим ребенком…

Сложность ситуации еще и в том, что проблемы не носят острый характер, все родные и сами родители уже как-то привыкли к этим странностям своего чада. Для них он понятный, свой, родной. Вдруг само пройдет, у тех же прошло…

Наверное, есть случаи, когда само проходит. Но я предпочитаю действовать наверняка. Я точно знаю, если работать над решением проблемы методично и целенаправленно, то она решится быстрее, чем если ждать, когда само пройдет. Ведь может само и не пройти…а время уходит…

Как исправить – не стесняться сходить на консультацию к специалисту, лучше к нескольким. Работать над проблемой, не ждать, когда само решится.

Ошибка 3. Сравнивать детей

«Все дети разные, кто-то развивается чуть раньше, кто-то чуть позже»

Это действительно так, и нельзя всех детей мерить одним аршином. Кто-то маленький, кто-то большой. Кто-то веселый, кто-то грустный. Один живчик, другой спокойный.

Все дети разные, у каждого свой характер. Но даже у самого широкого допуска на индивидуальные различия есть пределы.Эти пределы понятные, простые и четкие. Если ребенок выходит за эти рамки, то родителям необходимо помогать своему ребенку, больше чем обычно.

Как исправить–если вы видите отставание в развитии своего ребенка, приложите усилия, помогите ему. Займитесь его развитием, тем более, что существует огромное количество материалов и методик, для развития в игровой форме. Играйте с ребенком больше и чаще. Играйте в интересные и полезные игры.

Ошибка 4. Искать «нужные» слова

«Этот специалист ничего не понимает»

Часто услышав мнение от одного специалиста, родители им пренебрегают, при этом продолжают игнорировать нарастающий ком проблем. Причины могут быть разными – специалист не понравился по субъективным причинам.

Или сами родители не готовы принять правду. Или родители не придают значение тем тонким сигналам, которые им подает их ребенок. Считая, что все в порядке, а специалист перестраховывается.

Как исправить – сходить к нескольким спецам. Если 3-4 специалиста вам скажут – да, у вас проблемы, ими надо заниматься. Может ими действительно стоит заниматься.

Ошибка 5. Опираться в занятиях по развитию речи только на диагноз ребенка

«Какой у нас диагноз?»

В силу своей неинформированности иногда родители занимаются только исследованиями и уточнениями диагноза. Они ждут точного диагноза, чтобы на его основе начать работу с дефектологом. Или сразу после постановки диагноза опускают руки и никак не работают с ребенком в психологической сфере, а только в медицинской.

Хотя нарушения в развитии ребенка могут быть следствием огромного ряда причин, и не только заболеваний. Любая работа с ребенком строится из двух частей – медицинская и психолого-педагогическая. Идеальный вариант,когда они связаны друг с другом. Это возможно если родителям удастся найти невролога и дефектолога/логопеда, которые хорошо общаются друг с другом.

Но как правило они (эти две части) существуют независимо друг от друга. Поэтому чтобы дефектолог или сами родители эффективно работали с ребенком не нужен диагноз, в отличии от медицины. Нужен дефектолог, сам ребенок и его родители. Которые хорошо знают, как он себя ведет, что он может и чего не может, как общается с окружающими.

Могут быть одинаковые диагнозы и совершенно разные дети, и у них будут разные методы работы. Могут быть разные диагнозы и одинаковые дети, у них будут одинаковые методы работы.

Как исправить — начать работать со своим ребенком. Для этого диагноз не нужен.Помните — безнадежных детей нет.В любой, даже сложной ситуации есть возможность двигаться вперед. Да, маленькими шагами, постепенно, но и море «соткано» из мелких капелек воды.

Ошибка 6. Нужно найти самый эффективный подход

«Поиск волшебной таблетки»

Часто родители бьются в поисках универсального быстрого средства, «волшебной таблетки». Как всякие нормальные родители, они готовы отдать свои последние, за «таблетку», которая вылечит их ребенка раз и навсегда.

В моей практике не было случая, когда ребенку помогло какое-то одно средство или процедура или операция. Все те родители, дети которых догнали своих сверстников, занимались со своими детьми много и долго, и самостоятельно и со специалистами. И всегда это был комплекс – дефектология, физио-, медицина, и прочие.

Кто-то достиг результатов за полгода, а кто-то за несколько лет. Но не было ни разу случая, когда ребенку дали «волшебную таблетку» и все стало на свои места за неделю, либо даже за месяц, без ежедневной работы с ребенком.

Как исправить – настраиваться на долгий путь и ежедневные занятия. Проводить всегда комплекс мероприятий, больше заниматься с ребенком самостоятельно.

Ошибка 7. Опустить руки

«Чувство вины»

Оно съедает силы и время родителей. Напрасно тратиться их ресурс. На самом деле нет смысла себя винить, нужно собрать волю в кулак и работать с ребенком. Чем раньше начнете, чем более методично и системно будете работать, тем быстрее и больших результатов вы добьетесь. Тем быстрее ваш ребенок заговорит.

Как исправить – только хорошая динамика развития вашего ребенка избавит вас от чувства вины. Сконцентрируйтесь на занятиях с ребенком.

Как узнать, все ли в порядке с моим ребенком?

Все просто, надо ответить на 3 вопроса:

• Вас что-то беспокоит в ребенке? Его поведение, его питание, его общение с окружающими, его речь или ее отсутствие, его привычки, его игры и т.п.
• Ваш ребенок отстает от сверстников? По речи, по логике мышления, по количеству слов, по четкости дикции, по играм, по выполняемым заданиям и т.п.
• Как меняется динамика развития ребенка? Замедляется, либо останавливается, либо происходит регресс.

Первые два пункта понятны и просты. Третий пункт давайте разберем чуть подробнее.

Частое явление среди детей с нарушениями развития – остановка или регресс навыков.  Такие дети могут развиваться согласно норм, но в какой-то момент может быть остановка или даже регресс (утрата ранее приобретенных навыков).

Это не происходит в один день, но, если вы будете внимательны к своему ребенку –заметите тревожные признаки. Сократился перечень продуктов, сократился словарный запас, сократился круг общения с другими детьми или взрослыми, ребенок постоянно задумчивый, не реагирует на просьбы родителей, разучился делать то, что раньше умел (одеваться, раздеваться, наливать себе, кушать самостоятельно и т.п.).

Важно это заметить и начать действовать.

Купить вебинар «Секреты развития речи от логопеда-дефектолога». Вебинар о том, как вызвать появление первых звуков и слов у ребенка, как улучшить качество речи. Какие основные причины трудностей развития речи у детей и когда необходима помощь специалистов. Как родителям и специалистам быстрее преодолеть сложности с развитием речи у ребенка.

 

Что делать если есть сложности с развитием речи?

Если хотя бы на один из трех вопросов теста  вы отвечаете «да», лучше сходить на консультацию к специалисту.

Если так случилось, что консультация специалистов подтвердила ваши опасения.Ивам нужно заниматься с ребенком, то есть 3 принципиально разные возможности, как это можно сделать. Какую выбрать, зависит от вашей ситуации:

• Найти специалиста и ездить на занятия от 2 до 7 раз в неделю.
• Найти необходимые материалы по вашей проблеме прочитать, понять, найти то, что относится к вашему случаю, отсеять лишнее, составить план и действовать самостоятельно.
• Присоединиться к нашей онлайн-школе, где специалисты подготовят вам план занятий, а заниматься вы будете дома самостоятельно, в удобное время, при методической поддержке специалистов школы.

До скорых встреч! Успехов в работе.

Логопед-дефектолог Андрей Шевченко

Реальные причины задержки речевого развития у детей

Для успешного лечения задержки речевого развития очень важно определить причину, из-за которой развилась патология. Именно она определяет весь дальнейший курс терапии. Выяснить травмирующий фактор очень важно еще и для того, чтобы его устранить (если речь идет о социально-педагогических причинах). Без этого дальнейшая коррекционная работа не будет эффективной.

Классификация причин ЗРР

Для того чтобы у ребенка нормально развивалась устная речь, необходимо выполнение пяти условий:

• развитие структур нервной системы, в первую очередь мозга;
• развитие органов дыхания и речи;
• сформированные органы чувств, развитые двигательные навыки;
• эмоциональное развитие;
• потребность в общении.

Нарушение хотя бы одного из них приводит к возникновению патологий. Если рассматривать ситуацию глубже, то причин, которые вызывают ЗРР, огромное множество. Для удобства большинство специалистов используют классификацию, разработанную отечественным отцом-основателем логопедии Хватцевым М.Е. Он выделил четыре группы причин: органические, функциональные, психоневрологические и социально-психологические. Все они могут быть вызваны внешними или внутренними факторами. Классификация причин ЗРР достаточно сложна. Упрощенно ее можно представить в виде схемы:

Эндогенные (внутренние) причины ЗРР

К эндогенным относят причины, которые возникли вследствие патологии внутри организма. Они могут быть также спровоцированы извне (травмы, отравления), в этом случае ЗРР является вторичной.

Органические

К анатомо-физиологическим причинам относятся аномалии, которые образовались в период эмбрионального развития или во время родов. Опасность подобных повреждений в том, что ЦНС еще не сформирована до конца, повреждаются зачатки будущих систем. Поэтому, чем раньше возникли органические повреждения, тем серьезнее их последствия.

Органические причины ЗРР у ребенка бывают нескольких видов: центральные (поражения головного мозга), периферические (аномалии органов речи), моторные, сенсорные.

Органические причины ЗРР:

Вид	Причины
Поражения мозга	травмы головы в период внутриутробного развития или при родах, кровоизлияния, чрезмерное сжатие черепа при родах, асфиксия, перенесенное кем-то из родителей заболевание (алкоголизм, сифилис, туберкулез), перенесенное заболевание в очень раннем возрасте (энцефалиты, менингиты и другие)
Патологии периферийных органов речи	врожденные аномалии уха, деформация костей черепа, челюсти, патологии нёба, аномалии языка, губ
Двигательные (моторные)	Недостаточность или избыточность движений
Сенсорные	Нарушение слуховой функции, чаще всего вызванные наследственностью (тугоухость)

Органические патологии — одни из самых серьезных. Но при ранней диагностике и правильно подобранном курсе терапии, шансы на положительный результат есть.

Функциональные

К функциональным причинам ЗРР относятся те случаи, когда нет установленных органических патологий, которые могли бы стать причиной. Многие специалисты считают, что четкого разделения между органическими и функциональными причинами нет. Очень часто одни органические поражения НС влекут за собой функциональные нарушения и ЗРР.

ЗРР по функциональным причинам — это патология, которая образуется из-за нарушения процессов в ЦНС. А именно возбуждения и торможения. Основное отличие от органической ЗРР в том, что при функциональном нарушении процесс обратим, клетки НС могут восстановиться до нормального состояния. При органическом нарушении (если речь идет о патологии мозга) повреждение клетки гораздо глубже.

Психоневрологические

Еще одна группа эндогенных причин, которая провоцирует образование ЗРР, — психоневрологическая. К ней Хватцев относил те случаи, когда задержка речевого развития — это следствие психоневрологического заболевания. Психика и речь ребенка напрямую связаны, поэтому нарушения в одной сфере приводят к патологиям в другой.

Психоневрологические заболевания, которые приводят к ЗРР:

Важно! Как ни странно, иногда ЗРР может спровоцировать неопытный врач своим своими действиями или бездействиями.

Экзогенные причины ЗРР

Если не удалось выявить физиологические или психоневрологические предпосылки ЗРР, значит, скорее всего, причина кроется в окружающей среде.

Для нормального развития речи общение должно быть активным, положительным, двусторонним и соответствовать возрасту. Социально-психологические причины задержки речевого развития у детей, которые встречаются чаще всего:

• Педагогическая запущенность. В семьях, где мама не занимается ребенком, не играет, не разговаривает с ним, риск развития ЗРР очень велик;
• Сюсюкание с детьми. Ребенок должен накапливать словарный запас. И делает он это, в первую очередь, общаясь со взрослыми. Если взрослые продолжают общаться с ним на уровне лепета («ням-ням» вместо «есть», «гав-гав» вместо «собака» и так далее), то это закономерно приведет к недоразвитости речи;
• Общая ослабленность организма, частые болезни;
• Стресс. Отмечено, что в семье, где между родителями напряженные отношения, а конфликты разрешаются со скандалом, у детей чаще наблюдается ЗРР. Также стрессовым фактором может стать развод родителей, смерть близкого человека, переезд;
• Психологическая травма;
• Гиперопека. Ребенок не испытывает необходимость в речевом общении, его желания всегда предугадываются. Постепенно потребность в общении сходит на нет;
• Избыточный поток информации (постоянно включенный телевизор, музыка). Из-за избытка окружающего шума малыш привыкает пропускать все «мимо ушей». Он не вслушивается в речь взрослых, не пытается понять смысл слов. В дальнейшем это приводит к тому, что в детской речи появляется избыток длинных, шаблонных фраз, которые он до конца не понимает. Сюда же относится избыток информации, которая не соответствует возрасту. Популярность методик раннего развития привела к тому, что родители используют их необдуманно или неправильно. В итоге мозг перегружен большим объемом сложной, непонятной информацией;
• Недостаточность общения. К сожалению, проблема весьма распространенная в наше время. Малыш плачет, требует внимания, позже задает вопросы, и далеко не всем родителям хватает терпения. Чтобы отвлечь его внимание от себя, в ход идут: пустышка, телевизор, телефон. В результате малыш перестает пытаться наладить контакт с миром, развивается ЗРР;
• Некомфортные социально-бытовые условия, алкоголизм или наркомания родителей;
• Сбивчивая, нечеткая речь членов семьи, людей, которые его окружают. Так как речь ребенка формируется на основе подражания взрослым, дефект у родителей вероятнее всего проявится и у малыша.

Справка. У детей, которые растут в билингвистической семье, также часто наблюдается ЗРР.

При всем многообразии факторов, которые могут спровоцировать развитие ЗРР, логопеды выделяют 3 главные причины задержки речевого развития у детей:

• поражения мозга,
• тугоухость,
• социальные.

В большинстве случаев специалистам удается определить травмирующий фактор, но только от родителей зависит, когда это произойдет. Только ранняя диагностика и терапия гарантирует успешную коррекцию нарушения.

Видео

085

Как открыть файл SPR?

Исходный формат формы Microsoft FoxPro

• Developer

  Microsoft

• Категория

• Популярность

Что такое файл SPR?

Суффикс имени файла SPR в основном используется для файлов формата исходного кода Microsoft FoxPro.Спецификация формата исходного кода Microsoft FoxPro была создана Microsoft. Файлы SPR поддерживаются программными приложениями, доступными для устройств под управлением Windows. SPR файл принадлежит к категории Файлы данных, как и 1326 других расширений файлов, перечисленных в нашей базе данных. Пользователям рекомендуется использовать программное обеспечение Visual FoxPro для управления файлами SPR, хотя 1 другая программа также может обрабатывать этот тип файла. Программное обеспечение под названием Visual FoxPro было создано корпорацией Microsoft.Чтобы найти более подробную информацию о программном обеспечении и файлах SPR, посетите официальный веб-сайт разработчика.

Программы, поддерживающие расширение SPR

Программы, которые могут обрабатывать файлы SPR, следующие. Файлы SPR можно встретить на всех системных платформах, включая мобильные, однако нет гарантии, что каждая из них будет правильно поддерживать такие файлы.

Программы, поддерживающие SPR file

Windows

Как открыть файл SPR?

Причин, по которым у вас возникают проблемы с открытием файлов SPR в данной системе, может быть несколько.С другой стороны, наиболее часто встречающиеся проблемы, относящиеся к файлам исходного формата Microsoft FoxPro , не являются сложными. В большинстве случаев они могут быть решены быстро и эффективно без помощи специалиста. Мы подготовили список, который поможет вам решить ваши проблемы с файлами SPR.

Шаг 1. Загрузите и установите Visual FoxPro

Основной и наиболее частой причиной, препятствующей открытию пользователями файлов SPR, является то, что в системе пользователя не установлена ​​программа, которая может обрабатывать файлы SPR.Решение простое, просто скачайте и установите Visual FoxPro. В верхней части страницы находится список всех программ, сгруппированных по поддерживаемым операционным системам. Самый безопасный способ загрузки установленного Visual FoxPro — перейти на веб-сайт разработчика (корпорация Microsoft) и загрузить программное обеспечение с помощью предоставленных ссылок.

Шаг 2. Убедитесь, что у вас установлена ​​последняя версия Visual FoxPro

Если у вас уже установлено Visual FoxPro в ваших системах и файлы SPR по-прежнему не открываются должным образом, проверьте, установлена ​​ли у вас последняя версия программного обеспечения.Может также случиться, что создатели программного обеспечения, обновляя свои приложения, добавляют совместимость с другими, более новыми форматами файлов. Это может быть одной из причин, почему файлы SPR не совместимы с Visual FoxPro. Самая последняя версия Visual FoxPro имеет обратную совместимость и может обрабатывать форматы файлов, поддерживаемые более старыми версиями программного обеспечения.

Шаг 3. Установите приложение по умолчанию для открытия файлов SPR в Visual FoxPro

Если проблема не была решена на предыдущем шаге, вам следует связать файлы SPR с последней версией Visual FoxPro, установленной на вашем устройстве.Следующий шаг не должен создавать проблем. Процедура проста и в значительной степени независима от системы

Изменить приложение по умолчанию в Windows

• Выберите пункт «Открыть с помощью» в меню «Файл», к которому можно щелкнуть правой кнопкой мыши файл SPR
.
• Далее выберите опцию Выбрать другое приложение, а затем с помощью Дополнительные приложения откройте список доступных приложений
• Наконец, выберите Ищите другое приложение на этом ПК, укажите папку, в которой установлен Visual FoxPro, установите флажок Всегда используйте это приложение, чтобы открыть окно SPR-файлов , и подтвердите свой выбор, нажав кнопку ОК
.

Изменить приложение по умолчанию в Mac OS

• В раскрывающемся меню, к которому можно перейти, щелкнув файл с расширением SPR, выберите Информация
.
• Откройте раздел Открыть с помощью его имени
• Из списка выберите подходящую программу и подтвердите, нажав Изменить для всех….
• Наконец, Это изменение будет применено ко всем файлам с расширением SPR должно появиться сообщение. Нажмите кнопку Продолжить, чтобы подтвердить свой выбор.

Шаг 4. Убедитесь, что файл SPR заполнен и не содержит ошибок

Если вы выполнили инструкции из предыдущих шагов, но проблема все еще не решена, вам необходимо проверить соответствующий файл SPR. Проблемы с открытием файла могут возникнуть по разным причинам.

1. Убедитесь, что рассматриваемый SPR не заражен компьютерным вирусом

Если файл заражен, вредоносная программа, которая находится в файле SPR, препятствует попыткам открыть его. Рекомендуется как можно скорее сканировать систему на наличие вирусов и вредоносных программ или использовать онлайн-антивирусный сканер. Если файл SPR действительно инфицирован, следуйте инструкциям ниже.

2. Убедитесь, что структура файла SPR не повреждена.

Если файл SPR был отправлен вам кем-то другим, попросите этого человека отправить вам файл повторно.Возможно, что файл не был должным образом скопирован в хранилище данных и является неполным и поэтому не может быть открыт. Это может произойти, процесс загрузки файла с расширением SPR был прерван, и данные файла повреждены. Загрузите файл снова из того же источника.

3. Убедитесь, что у вас есть соответствующие права доступа

Иногда для доступа к файлам пользователю необходимы права администратора. Выйдите из своей текущей учетной записи и войдите в учетную запись с достаточными правами доступа.Затем откройте файл формата исходного кода Microsoft FoxPro.

4. Проверьте, может ли ваша система обрабатывать Visual FoxPro

Если система находится под нагрузкой, возможно, она не сможет обработать программу, которую вы используете для открытия файлов с расширением SPR. В этом случае закройте другие приложения.

5. Проверьте наличие последних обновлений операционной системы и драйверов

Регулярно обновляемая система, драйверы и программы обеспечивают безопасность вашего компьютера.Это также может предотвратить проблемы с файлами форм исходного формата Microsoft FoxPro . Возможно, файлы SPR работают правильно с обновленным программным обеспечением, которое устраняет некоторые системные ошибки.

Преобразование файла SPR

Преобразование файлов из расширения SPR в другой формат

Преобразование файлов из другого формата в файл SPR

Хотите помочь?

Если у вас есть дополнительная информация о файле SPR, мы будем благодарны, если вы поделитесь ею с нашими пользователями.Для этого воспользуйтесь формой здесь и отправьте нам свою информацию в файле SPR.

,

SPR Стратегия и концепция в покере в 2020 году

SPR, сокращение от соотношения стека к поту, является мощной концепцией, которая может помочь вам получить лучшие линии как на префлопе, так и на постфлопе. Если вы можете понять и применить стратегию SPR в покере , у вас будет математическая основа для обязательств. Вот формула SPR:

SPR = эффективный размер стека / размер банка

Мы просто берем эффективный стек (наименьший из стеков, задействованных в руке) и делим его на размер банка.Таким образом, если у нас обоих по 200 долларов, а банк в настоящее время составляет 10 долларов, мы находимся в банке с 20 SPR.

Вычислить SPR просто, но что на самом деле означает число? Скважина SPR была создана как метрика префлоп / флоп для уровня обязательств. Или, другими словами, SPR используется для математической оценки того, действительно ли мы, , передали банку с определенными руками в вашем диапазоне.

Давайте представим это на примере 200NL:

MP ОТКРЫВАЕТСЯ ДО 6 $ | CO НАЗЫВАЕТ $ 6

HERO (BTN) 3BETS ДО 28 $ | Депутат называет | CO FOLDS

На данный момент эффективный стек составляет $ 197 (стек злодея — самый маленький стек), а банк — $ 65.Таким образом, SPR составляет $ 197 / $ 65 = 3. Это маленький SPR, который является более распространенным SPR в потах с ограничением, 4-бет-потах и ​​/ или при игре против стеков меньшего размера. В одиночных банках с рейзом очень часто можно увидеть 13 горшков SPR и обычных горшков с 3 бетами, как правило, 3,5-5 SPR.

На самом деле маленький SPR говорит нам о том, что мы стремимся к руке с любой старшей (или лучшей) рукой. Так что в предыдущем примере, если мы CB и он пихает, мы звоним. Если мы проверим, и он пушит терн, мы позвоним.Если бы нам CB и он коллировал, мы были бы зафиксированы на всех картах хода.

Если бы SPR был больше, скажем 9, это изменило бы ситуацию, так как мы больше не находимся в «автоматическом стеке» SPR. На приведенном ниже рисунке показаны зоны SPR, которые я использую, и обратите внимание, что менее 3 — это автоматическое стек с топ-парой или лучше, между 3-6 — ситуационный и основанный на текстуре злодея / доски, и более 6 SPR нет. стек по умолчанию (хотя есть очевидные места, где мы можем противостоять рыбе или очень сильным рукам).

Мы можем почерпнуть пару полезных вещей из этой концепции SPR. Во-первых, мы хотим знать о SPR, который мы создаем. Если 40bb игроков открываются на 3bb, и мы должны были коллировать с 76 с BB, мы были бы вовлечены в банк 5,7 SPR (37bb / 6.5bb). Подходящие коннекторы и установочные руки лучше всего работают в очень глубоких потах SPR, где есть много возможностей для игры и подразумеваемых шансов. С SPR, таким как 5.7, у нас не будет необходимой гибкости, чтобы увидеть, как мы добиваемся полной отдачи, и это прежде, чем мы обсудим тот факт, что мы являемся ООП…

Мы можем использовать ту же концепцию, когда думаем о 3-бетинге.Скажем, рыба с 50bb открывается до 3bb, и мы думаем о 3betting до 10bb рукой. Если рыба коллирует, и, если честно, рыба склонна коллировать 3бета свободно, это будет банк с 2 SPR (~ 20bb в середине и 40bb эффективно). Пот 2 SPR не оставляет много места для блефа + EV и в значительной степени привержен, поэтому мы хотели бы использовать диапазон рук, который хорошо показал бы себя в этом поте 2 SPR. На ум приходят такие руки, как QQ, KK, AA и AK… и вы, безусловно, можете рассмотреть такие руки, как TT и AQ.

А как насчет более типичного места, в котором злодей открывает 3бб и имеет стэк 100бб, чтобы начать раздачу? Что ж, теперь, если мы делаем 3-бет на 10 бб, и он коллирует, мы находимся в банке с 4,5 SPR (~ 20 бб в середине и 90 — эффективный). Это довольно типичный SPR, с которым приходится бороться в 3-бетовом поте, и наши идеи «автоматического стек-офф» могут меняться в зависимости от типа игрока. Против рыбы мы с большей вероятностью автоматически складываем АК на доске Axx или оверпарах просто потому, что рыба будет складываться с большим количеством худших рук.

Но будет ли стек TAG с QQ на доске Kxx, когда у нас будет AK? Или взять JJ на фетр на доске T85? Это не означает, что рыба никогда не попадет в сет и не выиграет наш стек, когда мы будем составлять стэк в поте SPR 4,5 с АА … но в целом мы ожидаем, что этот стек будет прибыльным в долгосрочной перспективе. Рыба на самом деле совершила бы огромную ошибку, приняв участие в «автоматическом стеке» SPR со слабой рукой, даже если он время от времени высасывает.

Вот некоторые общие советы SPR:

1.Помните о SPR, который вы создаете : Прежде чем вы даже сделаете свое действие на префлопе, подумайте о SPR, который он создаст, и насколько прибыльным будет этот SPR. Многие игроки слишком свободно участвуют в небольших потах SPR с подходящими коннекторами и небольшими парами… в тех типах рук, которые хотят, чтобы на флоп выпали большие SPR.

2. Учитывайте ваши размеры. : при 3-бет и 4-бете ваш размер может сильно повлиять на SPR. Против неэластичных игроков вы можете просто выбрать свой размер и создать более прибыльный SPR… но против лучших игроков вам также нужно подумать о том, как ваши размеры на префлопе повлияют на их диапазон.

3. Рыба и SPR : наши идеи SPR могут меняться между рыбой и рег. По сравнению с рыбой чаще всего ставить оверпару в 4.5 SPR по умолчанию, тогда как всегда делать это против рег может быть опасно. Вы не хотите слишком сильно ослаблять свои стандарты SPR, но они, безусловно, будут ослаблены в отношении противных игроков.

4. Строки могут меняться : То, что у вас небольшая SPR и у вас стэк-комбинация, не означает, что вы должны пушить или делать ставку самостоятельно.Вы можете 4бетить с АА, создать небольшой SPR и при этом проверить флоп. Конечно, удостоверьтесь, что ваша линия извлекает выгоду из вероятных ошибок покера вашего оппонента, но не думайте, что вы не можете разыграть маленькие поты SPR.

5. SPR — это показатель на префлопе / флопе : Пожалуйста, помните это. SPR сообщает нам, зафиксированы ли мы на флопе, поэтому мы не пересчитываем наш SPR на терне и ривере и используем те же пороговые значения, что и на флопе.

6. SPR является математическим : Вы можете легко использовать математику, чтобы доказать концепцию SPR.В небольших потах SPR вы можете использовать калькулятор фолд эквити и Equilab, чтобы увидеть, как часто игрок должен будет сбрасывать карты против ваших пушей … и вы можете сделать шаг вперед и использовать Flopzilla, чтобы оценить, как часто игрок на самом деле бьет.

Использование примера SPR

Эта рука из 2NL онлайн, играющая с четырьмя руками. Есть лимп от CO, рейз от баттона, который составляет 32/21 на 30 рук. Hero решает 3Bet, что меня очень радует. Тем не менее, я думаю, что размер здесь будет серьезной проблемой.

Проблема здесь в том, что размер действительно маленький. Как правило, я собираюсь сделать 3-бет примерно в 3 раза меньше размера открытого рейза, что будет означать, как минимум, $ 0,30. Против 32/21, который, я полагаю, не самый великий игрок в мире, СО решил открыть лимп по существу от эффективного UTG. Итак, я также предполагаю, что они, вероятно, не особенно хороши. Таким образом, вместо того, чтобы проводить творческую линию против рыбы, я просто собираюсь пойти на большой размер здесь для чистой стоимости.

Я бы очень хотел увидеть где-нибудь на стадионе за 40 центов лично.

Тем не менее, в итоге мы получаем колл от Баттона, идем хедз-ап на флоп, где Hero делает ставку на $ 0,36

Хорошо, прежде чем мы действительно перейдем к этому, я хочу сделать резервную копию одного быстрого тика и посмотреть на SPR здесь. Мы замечаем, что в середине примерно 0,50 доллара, эффективная примерно 1,80 доллара, и поэтому мы ожидаем, что SPR составит около 3,5.

Обратите внимание, что 3-бетовый префлоп с 40 центами даст SPR 2.5. Небольшие изменения в размерах на префлопе могут сильно повлиять на SPR!

По умолчанию, когда речь идет о SPR, я собираюсь использовать стек по умолчанию, если у меня меньше 3 SPR. От 3 до 6 — это моя серая зона, а выше 6 я не выключаю стек по умолчанию. Это не означает, что не будет составлять , просто означает, что я не буду использовать по умолчанию .

Очевидно, что в этом месте мы находимся в серой зоне, но на меньшей стороне серой зоны. Когда я нахожусь в серой зоне против кого-то, кого я считаю более слабым противником, , я, как правило, все равно собираюсь сбрасывать свои оверпары .В этом месте я не вижу причин не делать этого. Я думаю, что это ситуация, в которой мы все еще можем получить это, иметь преимущество, чувствовать себя комфортно, я не думаю, что у нас будет , а только , чтобы противостоять таким вещам, как наборы и две пары. Если у него много двух пар, то у него могут быть такие вещи, как JT и T9, которые он может очень сильно переоценить.

Я чувствую себя здесь очень, очень комфортно. Мой общий мыслительный процесс заключается в том, что я собираюсь уйти из-за комбинации SPR и моего оппонента с общими покерными утечками / стратегическими ошибками; теперь это всего лишь , как мне собрать свой стек в середине? Очень важно, чтобы мы это понимали и учились играть в подобные SPR.Когда мы находимся в 3 и 4-бетовых банках, мы обычно собираемся между 3 и 5 SPR онлайн, поэтому очень важно, чтобы вы знали, как справляться с этими ситуациями, что с ними происходит, как их просматривать, насколько преданными или вы не привержены, и в конечном итоге выбираете линию + EV, основанную на этом.

«Target SPR»

Как мы уже говорили, некоторые руки работают лучше в одном SPR, чем в другом. При рисовании рук нам нужен глубокий SPR, чтобы у нас было максимальное пространство для рисования. С большими стартовыми картами нам нужен меньший SPR, чтобы мы могли фиксировать наши стеки как можно скорее с большими преимуществами эквити.

На протяжении многих лет люди продолжали спрашивать меня : «Что мне делать с моими руками монстра, такими как AA и KK, если я не могу попасть в этот маленький целевой SPR?» Должны ли мы делать супер-большие рейзы на префлопе, чтобы SPR был меньше 3, если мы получили коллера? Должны ли мы хромать / ре-рейз вместо открытого рейза?

Нажимай и давай сломать его …

Короткий ответ: огромные префлоп рейзы с вашими лучшими стартовыми руками почти наверняка неоптимальны.Вы, вероятно, в конечном итоге заставите всех сбросить префлоп и просто поднять блайнды. Это означает, что вы очень мало зарабатываете руками монстра и закончите удаление тех же самых рук монстра из своего префлоп-рейза обычного размера.

Вместо того, чтобы производить маленькие SPR с большими стартовыми картами по единственной причине простоты, вы бы сделали намного лучше, улучшив свои навыки чтения рук, чтобы расширить свои края после флопа. Да, маленький пот SPR на флопе с АА очень прост — но избегайте его создания ценой минимизации общего выигрыша с АА.

---

SPR — это простая, но очень мощная концепция. Это помогает нам оценить, насколько мы преданы поту на флопе, что может помочь нам создать линии как на префлопе, так и на постфлопе. Понимать основные зоны SPR, как они влияют на наши диапазоны на префлопе, а также как они влияют на создание нашей линии на постфлопе. По умолчанию включайтесь в очень маленькие поты SPR руками, которые вы можете выгодно составить, и используйте неявные нечетные руки в гораздо более глубоких потах SPR. Помните, что это не единственный способ использовать SPR, но понимание основ очень важно!

Все еще не «получаете» покерную математику?

Вы уклоняетесь от математики, хотя знаете, что это поможет вам лучше играть в покер? Если да, эта рабочая книга поможет вам запомнить ключевые формулы, усвоить расчеты и сформировать интуицию для принятия лучших решений за столом.

Получите полноцветную электронную книгу с 1500+ вопросами и полным ключом ответа уже сегодня.

* SPR был термином, впервые введенным в книгу Professional No-Limit Hold’em: том I .

SplitSuit

Меня зовут Джеймс «SplitSuit» Суини, я игрок в покер, тренер и автор. Я выпустил более 500 видео, тренировал более 500 игроков и стал одним из основателей учебного сайта Red Chip Poker. Свяжитесь со мной, если вам нужна помощь в улучшении вашей игры в покер!

Больше сообщений — Веб-сайт — Twitter — Facebook — YouTube

.

Что означает spr? Свободный словарь

10 000 9009 9000

Сокращение	Определение
spr	Пружина
spr	Стратегический запас нефти
spr	Sparks (код станции Amtrak 900; Sparks, NV000 900 900 900)	spr	Поверхностный плазмонный резонанс
spr	Спасение частного Райан (фильм)
spr	Специалист Регистратор (врач Великобритании, который поддерживает консультанта)
spr	Общество для Психологические исследования
spr	Школьный обзор психологии (Национальная ассоциация школьных психологов)
spr	Suomen Punainen Risti
spr	Обзор плана участка
spr	Стандартные пиксели Пробег
spr	Последовательный вероятностный ресурс
spr	Экранная программа
spr	Стандартное место ячейки и маршрут
spr	Общее защитное кольцо
spr	Последовательная периферийная скорость	Systeme De Production Renault
spr	Sapper
spr	Стратегические связи с общественностью (различные организации)
spr	Исследования производительности программного обеспечения
spr	Sony Pictures Releasing
spr	Общество детской радиологии
spr	Schipper (голландский)
spr	Swiss Poster Research
spr	Отчет о проблемах программного обеспечения
				Репозитарий профилей подписчиков (различные компании)
spr	Изнасилование на остановке
spr	Общество психофизиологических исследований
spr	Обработчик сигналов
spr 900pa Отчет (US FEMA)
spr	Самостоятельное чтение (психолингвистика)
spr	Общество исследований психотерапии (группа по поведенческим наукам)
spr	Специальная винтовка
spr	Предотвращение разливов и реагирование (различные места)
spr	Малый марсоход под давлением
spr	Сепиаптеринредуктаза
spr	Мышцы верхнего отдела перетонии 9002 6
spr	Коэффициент нереста (промыслы)
spr	Регистр специального назначения
spr	Кратчайший возможный маршрут
spr	Специалист-рекрутер
spr	Secure Personal Radio
spr	Специальное снижение цены
spr	Отчет о хирургической патологии
spr	Рефлектометр с шестью портами (электротехника)
spr	Стандартный отчет о ходе работы (различные организации)
spr	Однослойная крыша (строительство)
spr	Статистические методы распознавания образов (мастерская)
spr	Shortest Pa th Маршрут
spr	Южный поэтический обзор (оц.1958)
spr	Scott Public Relations (Canoga Park, CA)
spr	Отчет о специальном проекте
spr	Считыватель коротких текстов (антология)
spr	Реагент для мелких частиц
spr	Отчет о проблемах с системой
spr	Самозакрывающийся заклепка
spr	Single Pedestal Right
spr	Схема регистрации одной точки (Индия )
spr	Специальный пинч-бегун (бейсбол Малой лиги)
spr	Сопротивление разбрасыванию (полупроводниковые приборы)
spr	Sociedade Paulista de Radiologia Image Diagnostics e Diagnóstico
spr	Поставщик услуг R eseller
spr	рендеринг субпикселей
spr	Южнотихоокеанский регион (USACE)
spr	Сан-Педро, Белиз — Сан-Педро (код аэропорта)
spr	Отчет о производительности системы
spr	Заправка по одной точке
spr	Специальный запас нефти
spr	Ответ студента (тестирование SAT)
spr	Сандия Импульсный реактор
spr	Представление полупроводникового процесса
spr	Smart Plant Review (Intergraph)
spr	Представление Sparse Point
spr	Sky Package Radio ( )
spr	Staatspunkrott (немецкая группа)
spr	Синдром Пьера Робина (на французском языке: синдром Пьера Робина)
spr	Реле внезапного давления (ABB Group; прибор для измерения давления газа)
spr	Обзор стратегического планирования
spr	Специальный отчет о проблемах (US FEMA)
spr	Специальный запрос на обработку
spr	Выбранный Место жительства
spr	Отчеты о государственной деятельности
spr	Service Prévention des Risques (французский: предотвращение риска обслуживания)
spr	Специальное производство Racing (модель мотоцикла)
spr	Положение о процедурных правилах (IRB)
spr	Обзор системной программы
spr	Sam Park Revue (труппа сценической комедии)
spr	SHARP Протокол проактивной маршрутизации
с pr	Единая точка отсчета
spr	секунд на оборот
spr	Космический энергетический реактор
spr	Отчет о программном продукте
spr	Отчет о программном продукте
spr	Обзор программы спонсора
spr	Обзор эффективности обслуживания
spr	Обзор системы после развертывания
spr	Специальная заявка
spr	Второй родительский всадник (страхование жизни)
spr	Специальный физиологический ответ (полиграфия)
spr	Запись спасательного пункта
spr	Последовательный вероятностный ресурс (стратегия резервирования ресурса)	зр р	ротор с выдающимися полюсами
spr	система защиты прав человека (Бразилия)
spr	защищенный пакетный радиоканал
spr			910 spr	Отчет о проблемах с укладкой грузов
spr	Службы программ и спасения (французский: Сеть программ и служб)
spr	Регистр школ и программ (Гана)
spr	Синхронное постоянное повторение
spr	Обзор переносимости программного обеспечения
spr	Запрос системного программирования
spr	Требование к специальной программе / обзор
spr	Требование к производительности системы ( )

ПРУЖИННАЯ РАМКА CHANGELOG =========================== http://www.spring.io Изменения в версии 3.2.18 (2016-12-21) ————————————- исправлено Конструктор неправильно устанавливает источник в org.springframework.beans.PropertyValue (SPR-8337) исправлено ObjectToObjectConverter должен иметь возможность использовать конструкторы на закрытых классах (SPR-14304) исправлены блоки поиска асинхронного советника при запуске с помощью метода singleton init (SPR-14324) исправлена ​​тупиковая ситуация при создании нового потока при инициализации компонента с вызовом кода транзакции (SPR-14388) исправлено CronSequenceGenerator вызывает StackOverflowError с обратными значениями диапазона (SPR-14462) исправлена ​​неэффективная синхронизация в конструкторе StandardTypeConverter (SPR-14465) исправлено ResourcePatternUtils.getResourcePatternResolver не принимает нулевой аргумент (SPR-14500) исправлено LinkedCaseInsensitiveMap не переопределяет HashMap.clone () (SPR-14509) исправлена ​​ошибка StackOverflowError для поиска советника по ссылке фабричного компонента на FactoryBean (SPR-14551) исправлено: StringUtils.parseLocaleString (): не обрабатывает строку локали в Java 7 для сербского (латиница) (SPR-14718) исправлена ​​проблема параллелизма в DeferredResult: возможно двойное выполнение handleResult (SPR-14978) исправлена ​​ошибка MBeanExporter для нулевых компонентов (SPR-15031) улучшенный ModelAndViewResolver по-прежнему ссылается на необработанный тип класса (SPR-7860) улучшен метод Inlow для ObjectUtils.nullSafeEquals () (SPR-14349) улучшена нормализация URL ресурса в ResourceServlet (SPR-14946) улучшенная документация для @Bean (autowire = NO) (SPR-14282) улучшенная документация Атрибут метки «для» неправильно документирован как требуется (SPR-14287) улучшена документация поведения SpEL при сравнении значения со значением NULL (SPR-14361) улучшена документация по абстракции кэша (SPR-14399) улучшена документация по SPEL и литералам даты (SPR-14987) Изменения в версии 3.2.17 (2016-05-06) ————————————- исправлено AbstractRequestLoggingFilter добавляет пустую строку запроса (SPR-14244) исправлена ​​возможная тупиковая ситуация с аспектами AspectJ и многопоточностью (SPR-14241) исправлен NPE, возникающий при вызове методов с пустой аннотацией @Caching (SPR-14162) исправлен сбой @RequestHeader HttpHeaders с NPE для нулевого значения заголовка (SPR-14091) исправлено ModelAndView заменяется при использовании RedirectView (SPR-14045) исправлены компоненты сценариев, не обновленные после ошибки компиляции сценария в getScriptedObjectType (SPR-14007) исправлено TimerManagerTaskScheduler.TimerScheduledFuture.getDelay инвертировано (SPR-13977) исправлен экземпляр DocumentBuilderFactory от AbstractMarshaller, который может использоваться несколькими потоками одновременно (SPR-13935) исправлено ReflectiveMethodResolver выбирает родительский класс для дочернего для статических методов (SPR-13918) исправлено исключение NullPointerException при создании сообщения об ошибке в InvocableHandlerMethod (SPR-13917) исправлено исключение дескриптора RejectedExecutionException в WebAsyncManager (SPR-13836) улучшенные параметры конфигурации пути конфигурации MVC (SPR-14186) улучшено локальное разрешение Quartz XSD (SPR-13706) улучшено использование SimpleTriggerFactoryBean и CronTriggerFactoryBean без jobDetail (SPR-13604) улучшенный XML-пример javadoc из @EnableScheduling (SPR-14145) улучшенный документальный пример MessageSource (SPR-14003) улучшена документация ResponseEntityExceptionHandler.handleExceptionInternal (SPR-13869) улучшенная документация в разделе 17.4 Отображения обработчиков (SPR-13832) Изменения в версии 3.2.16 (2015-12-17) ————————————- исправлено: Jdbc4SqlXmlHandler должен возвращать ноль вместо NPE (SPR-13782) исправлено AbstractApplicationContext.isRunning генерирует исключение IllegalStateException при слишком раннем вызове (SPR-13667) исправлено: CommonsMultipartFile.getOriginalFilename () неправильно удаляет путь к файлу (SPR-13662) исправлено добавление Content-Disposition для методов @ResponseBody, явно сопоставленных с «.html «или другие расширения (SPR-13629) исправлено: скомпилированная переменная AbstractJdbcCall должна быть объявлена ​​как volatile (SPR-13617) исправлен заголовок Content-Disposition, приводящий к загрузке в браузере конечных точек Spring Boot Actuator (SPR-13587) улучшенная поддержка для драйвера Microsoft SQL Server версии 4 и выше (SPR-13772) улучшенный BeanFactoryAnnotationUtils.qualifiedBeanOfType не должен создавать экземпляры всех bean-компонентов данного типа перед проверкой квалификатора (SPR-13741) улучшено ведение журнала предупреждений BeansException после сбоя при запуске (SPR-13663) улучшенный Content-Disposition с фиксированным именем файла «f.TXT «, чтобы он был менее запутанным (SPR-13643) улучшен CallMetaDataContext, чтобы избежать NPE для анонимного SqlParameter (SPR-13628) улучшенный заголовок Content-Disposition для пропуска при статусе! = 2xx (SPR-13588) улучшена документация Jackson2ObjectMapperFactoryBean (SPR-13765) улучшенный пример исправления cron-триггера в справочной документации (SPR-10474) Изменения в версии 3.2.15 (2015-10-15) ————————————- Защита от эксплойтов RFD, см. http://pivotal.io/security/cve-2015-5211 (SPR-13548) исправлено ли HttpInputMessage.getBody () может возвращать ноль (SPR-13563) исправлено, JCacheCache не распознает нулевые значения в других JVM (SPR-13553) исправлено AbstractEmbeddedDatabaseConfigurer.shutdown не закрывает ресурсы JDBC (SPR-13474) исправлен DeferredResult, не поддерживающий потоки для вызова isSetOrExpired (SPR-13451) исправлено исключение ConcurrentModificationException при выполнении слияния в AbstractEnvironment (SPR-13213) избегать неоднозначного предупреждения о свойствах для методов установки с несколькими параметрами (SPR-13349) улучшена документация ссылки ContentNegotiationManager в главе MVC (SPR-13558) улучшена документация по чтению и отключенным флагам в Spring-форме.Tld (SPR-13397) улучшена документация семантики AUTO_ACKNOWLEDGE с SimpleMessageListenerContainer (SPR-13278) Изменения в версии 3.2.14 (2015-06-30) ————————————- исправлено отключение DTD по умолчанию при разборе ненадежного ввода XML (SPR-13136) исправлено удаленное взаимодействие через JMS с сервисом receiveTimeout, который навсегда блокирует (SPR-13052) исправлен NPE при использовании @args в качестве pointcut (SPR-13102) исправлен NPE для псевдонима, разрешенного к нулю в SimpleAliasRegistry (SPR-13106) исправлено NPE, если CustomBooleanEditor настроен с allowEmpty = false (SPR-13010) исправлен бесконечный цикл в PatternMatchUtils (SPR-12971) исправлен бесконечный цикл при вызове конструктора CronSequenceGenerator с недопустимыми приращениями (SPR-12871) исправлено неверное значение в сообщении InvalidPropertyException от BeanWrapperImpl.setPropertyValue (SPR-12866) исправлено SpEL выбирает неправильный метод для вызова при наличии метода varargs (SPR-12803) исправлен StandardMultipartHttpServletRequest.StandardMultipartFile, не сериализуемый (SPR-12975) исправлен EncodedResource, не включающий кодировку в реализацию equals () (SPR-12767) исправлен Указанный ресурс MVC на корневом уровне, который не рассматривается как находящийся под локацией (SPR-12747) исправлено событие публикации тупиковой ситуации при создании компонента-слушателя (SPR-12739) исправлен NPE в ServletUriComponentsBuilder # initFromRequest (SPR-12723) исправлена ​​@Scheduled обработка с несколькими проксированными целевыми классами, реализующими один и тот же интерфейс (SPR-12709) обновлен до ASM 5.0,4 (SPR-13039) улучшена документация обратных вызовов жизненного цикла (SPR-12855) улучшена документация обработки нуля в конвертере (SPR-12870) улучшена документация режимов подтверждения (SPR-12705) улучшенный Javadoc ModelAttributeMethodProcessor.validateIfApplicable (SPR-12655) улучшенная документация SimpleJdbcInsert (SPR-12639) Изменения в версии 3.2.13 (2014-12-30) ————————————- исправлена ​​обработка метода моста Java 8, которая может приводить к ложному положительному обнаружению аннотаций с автопроводкой (SPR-12187) исправлен перестает работать webjar (SPR-12432) исправлено самоанализ с BeanUtils начал работать против Java.awt.Window (SPR-12434) фиксированная встроенная база данных derby использует derby.log (SPR-12437) исправлено использование одной и той же конфигурации аннотации javaconfig (SPR-12442) исправлен NPE в org.springframework.core.MethodParameter.getParameterName (SPR-12453) исправлена ​​ошибка при инициализации WebAsyncTask с executorName (SPR-12457) исправлена ​​проблема со статическими методами, конфликтующими с методами экземпляра (SPR-12502) исправлен прототип с изменяющимся классом компонента, который не заполняется зависимостями после переключения типа (SPR-12526) исправлен метод hashCode объекта AbstractFallbackTransactionAttributeSource.DefaultCacheKey не учитывает targetClass (SPR-12536) исправлен «потерянный» прослушиватель приложения AbstractApplicationEventMulticaster (SPR-12545) исправлены дублированные перехватчики в HandlerExecutionChain после промежуточного вызова getInterceptors () (SPR-12566) обновить согласованную обработку метода моста в постпроцессорах аннотаций (SPR-12495) улучшена вводящая в заблуждение документация для SqlRowSet (SPR-12476) улучшенная документация после SPR-3542 (SPR-12570) Изменения в версии 3.2.12 (2014-11-11) ————————————- исправлен обход каталога со статической обработкой ресурсов (CVE-2014-3625) (SPR-12354) статистика кэша контекста журнала в платформе TestContext (SPR-12409) исправлено: ConfigurationClassUtils не может анализировать внутренние классы с синтаксисом имени точки (SPR-12390) исправлено, что ResponseStatusExceptionResolver не получает MessageSource, внедренный в конфигурацию Java MVC (SPR-12380) исправлен NPE inTilesConfigurer, когда определения не найдены (SPR-12363) исправлена ​​ошибка @Import в другой аннотации, приводившая к двойному сканированию (SPR-12334) фиксированные частные @Scheduled методы заканчиваются на «пустом» экземпляре прокси в случае автопрокси CGLIB (SPR-12308) исправлено объявление провайдера для аргумента метода @Value с TypeMismatchException (SPR-12297) исправлено DataSourceTransactionManager закрывает соединение JDBC при сбое doBegin, но оставляет его подключенным к объекту транзакции (SPR-12280) исправлены асинхронные ответы в сети, заставляющие concurrentResult.вызов toString () (SPR-12253) исправлено LiveBeansView.generateJson генерирует недопустимый JSON, когда ресурсы уже заключены в двойные кавычки (SPR-12252) возможность дальнейшей оптимизации блокировки для поиска не-синглтон-компонентов (SPR-12250) улучшенные сообщения об ошибках для MockRestServiceServer (SPR-12230) разрешить весенним HTTP-клиентам применять RFC 6265 (файлы cookie в одном заголовке) (SPR-12196) исправлено разрешение @Qualifier с расположением родительского / дочернего контекста Spring Batch (SPR-12191) улучшен Scheduled / JmsListenerAnnotationBeanPostProcessor, чтобы не сканировать каждый экземпляр области действия (SPR-12189) исправлено, что HttpHeaders должен принимать пустой заголовок Content-Type (SPR-12173) добавить предупреждение журнала для одного необязательного конструктора, когда нет конструктора по умолчанию, к которому можно вернуться (SPR-12161) исправлено использование: карта не распознает атрибут типа значения (SPR-10994) удален устаревший ContextLoaderServlet из справочной документации (SPR-7725) Изменения в версии 3.2.11 (2014-09-04) ————————————- исправлено cachingConnectionFactory должен перехватывать исключения при логическом закрытии (SPR-12148) позволить Cache.get (ключ объекта, тип класса) быть более точным о том, что делать в случае несоответствия типов (SPR-12145) исправлено простое объявление FactoryBean для метода @Bean, приводящее к раннему вызову (предварительное внедрение) (SPR-12141) исправлена ​​проблема с производительностью кеша ResolvableType (SPR-12122) исправлено GuavaCacheManager игнорирует спецификацию кэша из-за активной инициализации карты внутреннего кэша со статическими именами кэша (SPR-12120) исправлены фильтры безопасности mockMvc, вызывающие FileUploadException: запрос был отклонен, так как не было найдено многокомпонентной границы (SPR-12114) исправлено ServerEndpointExporter вызывает сбой обновления контекста приложения с помощью NPE при использовании в приложении Spring Boot (SPR-12109) обновить Apache HttpComponents до 4.3.5 — CVE-2014-3577: клиент Apache HttpComponents: проверка имени хоста подвержена атаке MITM (SPR-12100) исправлено shallowEtagHeaderFilter не поддерживает сервлет 3.1 setContentLengthLong (SPR-12097) исключить артефакты Spring-Framework-Bom из выпусков релиза (SPR-12087) включить все исходные артефакты в jar опубликованных источников (SPR-12085) исправлено: BeanNameViewResolver не должен пытаться использовать bean-компоненты без View (SPR-12079) обновлены плитки 3 TilesViewResolver для принятия пользовательских подклассов TilesView (SPR-12075) исправлены includeFilters и excludeFilters @ComponentScan, которые вызывают сбои при использовании в метааннотациях (SPR-12065) позволить AbstractTypeHierarchyTraversingFilter быть более мягким при загрузке типов (SPR-12042) исправлена ​​неправильная документация для AbstractAnnotationConfigDispatcherServletInitializer.getServletConfigClasses () (SPR-12028) исправлено: ConcurrentMapCacheManager имеет взаимозависимые установщики (SPR-12026) исправлена ​​опечатка документации (SPR-12020) фиксированный Spring может вызывать методы @Bean слишком рано в случае циклической ссылки (SPR-12018) исправлено RestTemplate с InputStreamResource не работает, если Content-Length не установлен (SPR-12017) исправлено AbstractMessageListenerContainer # doExecuteListener может вызвать пропущенное сообщение, если используется CLIENT_ACKNOWLEDGE, а контейнер останавливается и впоследствии запускается снова.(SPR-12015) исправлены исключения, возникающие во время AbstractApplicationContext.refresh (), которые не регистрируются правильно, когда они перехвачены (SPR-12010) исправлены изменения в AbstractApplicationEventMulticaster в 3.2.9 перерыв HttpSessionEventPublisher в среде выполнения Google AppEngine (SPR-12002) исправлен NPE в SelectedValueComparator с нулевым значением привязки (SPR-12001) исправлено StaxStreamXMLReader игнорирует значительные пробелы (SPR-12000) в документах с фиксированными адресатами пользователя отсутствует brokerPrefix (SPR-11992) вернуться (SPR-11973), когда исправление исправлено в JDK 1.8,0_20 (SPR-11974) исправлено UriComponentsBuilder.fromUriString может не анализироваться правильно, когда нет пути (SPR-11970) исправлена ​​ошибка getBean (Object.class) при интроспекции компонента среды (SPR-10542) исправлено введение EXTENDED @PersistenceContext в тестовый класс JUnit 4, вызывающее исключение NoSuchBeanDefinitionException (SPR-8834) исправлено XmlBeanDefinitionReader работает в 10 раз медленнее из-за проверки resetBeanDefinition (SPR-8318) удалить устаревшие ссылки IDE, JIRA и Tomcat (SPR-7521) Изменения в версии 3.2.10 (2014-07-15) ————————————- восстановлена ​​обратная совместимость в конвертерах сообщений RestTemplate (SPR-11962) согласованное объявление частных статических переменных конечного регистратора (SPR-11905) исправлены ссылки на документацию (SPR-11935) разрешить HttpHeaders вернуть getAllow (), если он ранее был установлен в пустую коллекцию (SPR-11917) улучшена производительность ReflectionUtils.isCglibRenamedMethod (SPR-11894) обеспечить совместимость с Java 8 (SPR-11979, SPR-11889) исправлена ​​проблема MBeanExportConfiguration.SpecificPlatform (SPR-11877) разрешить вручную зарегистрированному менеджеру транзакций быть квалифицированным BeanOfType (SPR-11915) исправлено вводящее в заблуждение сообщение об исключении для использования JPA с пользовательскими IsolationLevels (SPR-8325) предотвращает многократную обработку объектов, созданных FactoryBeans, BeanPostProcessors, если компоненты создаются лениво (SPR-11937) исправлена ​​регрессия производительности для пользовательских вызовов autowireBean со многими свойствами (SPR-11875) исправлено, что ReflectionUtils замедлял запуск приложений в WebSphere (SPR-11882) пересмотреть кэш классов в CachedIntrospectionResults (SPR-11867) исправлен JBoss EAP 5.1.1 Совместимость с VFS (SPR-11887) исправлены различные проблемы с портлетами (SPR-11295, SPR-11816) удалил общее состояние из URIComponentsBuilder через вызовы .build () (SPR-11885) улучшено нечеткое сообщение об ошибке на BeanPostProcessor, возвращающем ноль (SPR-11951) fixed isGlobalRollbackOnly всегда возвращает значение false с WebSphereUOWTransactionManager (SPR-11876) Изменения в версии 3.2.9 (2014-05-20) ————————————- добавлена ​​базовая совместимость с байт-кодом Java 8 для Spring 3.2.x через ASM 5.0.2 (SPR-11656, SPR-11719) фиксированное потенциальное чрезмерное использование памяти и процессора (SPR-11545, SPR-11520, SPR-11606, SPR-11720, SPR-9274) исправлены проблемы с ключами кэша для методов с аргументами типов массивов (SPR-11505) исправлен поиск FlashMap при кодировании целевых параметров (SPR-11504) исправлена ​​ошибка SpringBeanELResolver.setValue, вызывающая исключение PropertyNotWritableException (SPR-11502) оптимизированная обработка регрессии переопределения метода @Bean с сужением типа возвращаемого значения в JDK 8 (SPR-11718) предотвращена двойная оценка аргументов метода в SpEL (SPR-11445) исправлено повторное введение макетов сервлетов в тестовый экземпляр между методами тестирования TestNG (SPR-11626) исправлен заголовок If-Modified-Since, который анализируется как HTTP-дата; но IE 10 отправляет длину (SPR-11727) исправлено небезопасное создание точки отката в AspectJExpressionPointcut (SPR-9335) обновлен UrlResource.существующие () для правильного определения ресурсов JBoss vfszip (SPR-11676) фиксированный потенциальный NPE с SpringProperties, ConstructorResolver и JRubyScriptUtils (SPR-11721, SPR-11517, SPR-11747) рассмотреть родительские определения с переопределением сообщения определения компонента (SPR-9671 ( улучшенное сообщение об исключении для неудачного доступа к свойству в SpEL (SPR-11535) исправлена ​​ошибка синхронизации результатов теста Spring MVC (SPR-11516) трактовать пустой интервал обновления конфигурации журнала как бесконечный интервал в Log4jWebConfigurer (SPR-11507) улучшить CollectionToCollectionConverter.convert () для нетипизированных коллекций (SPR-11479) фиксированная длина строки XmlValidationModeDetector всегда больше индекса любого из ее символов (SPR-11477) улучшить потребление памяти с помощью MarshallingView (SPR-11646) исправлены проблемы SpEL при работе с Картами (SPR-11609, SPR-9861) добавить возможности ResizableByteArrayOutputStream и ByteArrayOutputStream (SPR-11594) Регистрация в DispatcherServlet через requestURI (SPR-11591) исправлена ​​ошибка BufferedImageHttpMessageConverter, которая больше не приводит к сбою, если установлен JAI (SPR-11581) обновлен AbstractMarshaller, чтобы избежать обходного пути SAXSource, когда processExternalEntities = true (SPR-11737) закрыть поток ввода ресурса при использовании ResourceHttpRequestHandler (SPR-11644) рассмотрим интерфейсы прокси в AbstractAdvisingBeanPostProcessor.Допустимо (…) (SPR-11725) защита от эксплойтов безопасности через системный идентификатор в декларации DTD (SPR-11768) исправлено исключение Access Denied в приложении Spring MVC в WebSphere 8.x (SPR-11758) исправлено многочастное связывание параметров сервлета 3 на Weblogic12c (SPR-11074) обновленный ConfigurationClassParser.invokeAwareMethods (…) для учета EnvironmentAware (SPR-11744) исправлен результат JDBC findColumn в случае дублирования меток столбца (SPR-11786) улучшено определение префикса в StringUtils.cleanPath (SPR-11793) исправлена ​​проблема JMS с Oracle AQ при оформлении базового источника данных (SPR-11791, SPR-10829) поддержка отложенного разрешения с помощью StandardServletMultipartResolver (SPR-11730) исправлено StringUtils.Ошибка parseLocaleString, когда вариант локали не может содержать код страны (SPR-11806) обнаружил NoClassDefFoundError в BeanInstantiationException для getTestExecutionListeners (SPR-11804) Изменения в версии 3.2.8 (2014-02-18) ————————————- * фиксированная потенциальная ошибка LinkageError с aop: scoped-proxy (SPR-11398) * исправлены различные утечки памяти (SPR-11440, SPR-10785) * добавлена ​​поддержка processExternalEntities для OXM (SPR-11376) * исправлена ​​проблема с отображением URL (SPR-11101) * предотвращены нежелательные побочные эффекты от PreparedStatements (SPR-11386) * восстановить правильный equals / hashCode для AbstractBeanDefinition (SPR-11420) * исправлены различные проблемы с HTML-формами (SPR-10837, SPR-11426) * Завернутые во время выполнения кеши EhCacheCacheManager с TransactionAwareCacheDecorator (SPR-11407) * исправлено исключение StringIndexOutOfBoundsException в AbstractErrors для валидатора JSR-303 уровня класса (SPR-11374) * исправлена ​​нерегулярная регрессия в AbstractMethodMockingControl (SPR-11385) * исправлено потенциальное исключение ClassCastException в RequestContextListe

.

No related posts.