Правила безопасности на уроке технологии: Инструкции по технике безопасности на уроках технологии | Материал (технология) по теме:

Каждой группе необходимо:

Поделиться со всем классом:

• маркеры
• Белая доска или кусок мясной бумаги размером с плакат
• лента или булавки, чтобы повесить плакаты
• компьютер и проектор, чтобы показать классу презентацию инженеров по технике безопасности, файл PowerPoint®

Рабочие листы и приложения

Предварительные знания

Это упражнение представляет собой вводное упражнение. Никаких предварительных знаний не требуется.

Введение / Мотивация

Вы когда-нибудь получали травмы? Или вы когда-нибудь были свидетелем травмы? Были ли травмы на рабочем месте у вас или ваших родителей? Вспомните и примите во внимание обстоятельства.Можно ли было что-нибудь сделать, чтобы предотвратить травму? Если бы вы могли вернуться в прошлое, мог бы кто-нибудь сделать что-то по-другому, чтобы предотвратить травму? Рассматривая эти изменения, вы уже думаете, как инженер по технике безопасности!

Инженеры по безопасности разрабатывают процедуры, системы, продукты и правила для обеспечения безопасности людей. Если задуматься, на каждой работе есть риск получения различных травм. Офисный работник, который сидит за столом и весь день работает за компьютером, может сдавить себе нервы, если его положение тела неправильное, а медсестра может заразиться инфекционным заболеванием от пациента и повредить ее спину, пытаясь помочь пациенту уйти оттуда. кровать.Список возможных производственных травм очень длинный и включает в себя только что упомянутые вами виды травм, которые испытали вы и ваши семьи.

Каски и средства защиты глаз часто используются при работе в поле и на строительных площадках. Авторское право

Copyright © 2000 Seattle Municipal Archives, Flickr (CC BY 2.0) https://www.flickr.com/photos/seattlemunicipalarchives/2701866516 https : //creativecommons.org/licenses/by/2.0/

Инженеры по безопасности выявляют возможные опасности и принимают меры для защиты людей от травм.Например, инженеры по охране труда и технике безопасности разработали правила, касающиеся мытья рук и одежды, чтобы медсестры, другие больничные работники и пациенты не подвергались заболеваниям. Инженеры по безопасности сотрудничают с другими инженерами для разработки продуктов, которые также обеспечивают безопасность людей. Например, инженеры по безопасности и инженеры-механики разработали эргономичные клавиатуры, чтобы помочь предотвратить развитие сдавленных нервов от набора текста, а инженеры по безопасности и инженеры-механики разработали лифты, которые помогают медсестрам безопасно поднимать больных с постели.

Многие инженеры по безопасности также изучают несчастные случаи, чтобы предотвратить их появление в будущем. Они также анализируют процедуры и оборудование, чтобы обезопасить людей. Как молодой инженер, ваша первая работа — проанализировать лабораторию, а затем разработать некоторые процедуры безопасности, чтобы обезопасить себя и своих одноклассников в лаборатории.

Процедура

До начала деятельности

Со студентами

1. Представьте классу раздел Введение / Мотивация.
2. (Слайд 1) Познакомьте студентов с работой инженеров по технике безопасности: на кухнях, на строительных площадках, с использованием строительных инструментов и оборудования и во всех других ситуациях безопасность — это забота инженеров по охране труда. Эта презентация проинформирует вас о том, чем занимаются инженеры по безопасности, и подготовит вас действовать как единое целое, чтобы сделать ваш класс более безопасным местом для работы.
3. (слайд 2) Представьте примеры инженеров по технике безопасности: инженеры по безопасности разрабатывают правила и процедуры, которым должны следовать рабочие, чтобы обеспечить их безопасность.Например, рассмотрим этих сварщиков. Их работа с этой трубой может быть очень опасной, потому что они используют пламя в непосредственной близости от газа. Инженеры по технике безопасности разработали эти правила, чтобы помочь им безопасно выполнять свою работу: надевать защитные очки и одежду, а также бросать искру в трубу перед сваркой, чтобы убедиться, что в трубе нет открытого газа.
4. (Слайд 3) Еще один пример. Хотя этот человек не работает с открытым огнем, как рабочий прачечной в больнице, он также подвергается опасности при обращении с грязным бельем.Материалы, с которыми он контактирует каждый день, могут быть заражены любым количеством биологических агентов. Инженеры по технике безопасности разработали несколько процедур, которые помогут обеспечить безопасность этого работника: носить перчатки и защитную одежду, которую вы оставляете на рабочем месте, чтобы избежать распространения бактерий или вирусов за пределы прачечной
5. Спросите студентов: у скольких из вас когда-либо был травмирован член семьи или друг на рабочем месте? Пока студенты делятся примерами, перечисляйте на классной доске их примеры угроз безопасности.
6. Раздайте раздаточный материал. Прочтите вслух абзац об инженерах по технике безопасности.
7. (Слайд 4) Предложите студентам проанализировать семь картинок в раздаточном материале, обведя кружком все, что может быть небезопасным, опасным или потенциально привести к травмам.
8. (Слайд 5) Затем попросите студентов выступить в качестве инженеров по технике безопасности, написав два правила или процедуры для лаборатории в соответствии с указаниями в раздаточном материале (внизу страницы 5). Затем попросите их написать эти же два правила на доске для плакатов, чтобы весь класс мог их видеть.Попросите учащихся повесить свои плакаты где-нибудь в комнате.
9. Затем попросите учащихся перейти к разделу раздаточного материала «Правила безопасности технологической лаборатории» (стр. 6). Прочтите вслух список правил, пока ученики следят за ним. Пока вы читаете, попросите учащихся проверить каждое правило безопасности, которое они (или их одноклассники) придумали, глядя на раздаточные материалы, и обведите в кружок правила, которые они и их одноклассники не придумали, изучив лабораторные изображения.
10. После этого похвалите студентов за то, что они придумывают (некоторые) те же правила, что и инженеры по безопасности. Обратите внимание на различия между рекомендациями по безопасности для учащихся и правилами безопасности, указанными в списке. Убедитесь, что учащиеся понимают цель любых правил, которые были для них новыми.
11. (Слайд 6) Наконец, перейдите к разделу раздаточного материала «Содействие безопасности посредством плаката на рабочем месте» (стр. 7). Разделите класс на группы по четыре студента в каждой. Назначьте каждой группе инженеров по технике безопасности одну из опасностей из таблицы погибших строителей и попросите их провести мозговой штурм, как рабочие могли бы безопасно обойти опасность.Попросите их создать плакат на рабочем месте, который будет напоминать рабочим о правилах безопасности. На слайде показан один из примеров плаката по технике безопасности на рабочем месте о чистящих химикатах. Вы можете показать студентам дополнительные примеры плакатов на рабочем месте на веб-сайте OSHA, перечисленных в разделе «Дополнительная мультимедийная поддержка».
12. (Слайд 7) Раздайте рубрику и просмотрите ее вместе с учащимися, чтобы они знали, чего ожидают от плаката. Позже используйте эту рубрику для оценки плакатов рабочих мест команд.
13. Проведите экзамен еще раз, чтобы определить, улучшилось ли понимание учащимися правил безопасности в лаборатории.

Словарь / Определения

анализировать: изучать и тщательно обдумывать.

оценить: определить значимость идеи.

лаборатория: неофициальный термин для лаборатории. Место, где проводятся исследования и эксперименты.

предсказание: обоснованное предположение о возможном исходе.

процедура: стандартный список шагов, которые нужно выполнить, чтобы оставаться в безопасности.

Инженер по безопасности: инженер, который проектирует системы и / или процедуры, обеспечивающие безопасность людей.

Оценка

Предварительная оценка деятельности

Предварительное тестирование: Перед тем, как начать упражнение, проведите тестовую оценку правил безопасности лаборатории с выбором из 10 вопросов с несколькими вариантами ответов, чтобы определить, что студенты уже знают о безопасности лаборатории. Отрегулируйте представленное содержимое соответствующим образом. Это предварительная и последующая викторина, которая будет проведена снова в конце мероприятия.

Встроенная оценка деятельности

Раздаточный материал: Раздаточный материал по технике безопасности и охране труда знакомит студентов с работой, включая изучение семи фотографий для анализа небезопасных процедур и практик. Просмотрите обведенные учениками пункты и ответы, чтобы оценить их вовлеченность и глубину понимания.

Плакат Рубрика: Назначьте каждой бригаде разные случаи гибели рабочих-строителей из таблицы в Раздаточном материале по технике безопасности и охране труда и направьте их каждой команде, чтобы создать плакат на рабочем месте с соответствующими правилами и процедурами безопасности.Используйте рубрику «Плакат на рабочем месте», чтобы оценить плакаты учащихся, чтобы оценить их понимание концепций и содержания занятий.

Оценка после работы

Пост-аттестация: Проведите оценку правил безопасности лаборатории еще раз и сравните оценки до и после завершения, чтобы определить, улучшилось ли у студентов понимание правил безопасности лаборатории.

Вопросы для расследования

Сегодня вы будете инженерами по технике безопасности.Инженеры по безопасности придумывают способы обезопасить людей. Что вы могли бы сделать, чтобы люди в вашей школе были в безопасности?

Расширения деятельности

Вместо использования изображений, представленных в Раздаточном материале по технике безопасности и охране труда, сфотографируйте лабораторное оборудование в вашей школе и попросите учащихся разработать правила и процедуры безопасности, характерные для их лабораторных помещений. Вы можете изменить Раздаточный материал по технике безопасности и охране труда, включив в него правила, связанные с вашими конкретными тестами на безопасность.

Попросите учащихся проанализировать фотографии небезопасных практик на различных реальных рабочих местах и ​​дать рекомендации по улучшению этих рабочих мест. Они могли сравнить свои рекомендации с процедурами, установленными Управлением по охране труда и технике безопасности (OSHA) Министерства труда США.

Поручите студентам изучить распространенные травмы или опасности на рабочем месте, а также процедуры, установленные OSHA для защиты людей от этих травм.

Масштабирование активности

• Для младших классов предоставьте учащимся дополнительные рекомендации.Это может помочь научить учащихся анализировать несколько картинок, прежде чем они будут работать в парах для анализа самих картинок.
• Для старших классов предложите учащимся придумать более двух правил безопасности. Уделите больше времени критической оценке различий между представлениями учащихся о безопасности и списком «Правила безопасности». Определите различные способы, с помощью которых инженеры по безопасности могут обеспечить безопасность людей за пределами школьных лабораторий.

Дополнительная поддержка мультимедиа

Вы можете показать студентам дополнительные примеры плакатов на рабочем месте на веб-сайте OSHA по адресу https: // www.osha.gov/pls/publications/publication.AthruZ?pType=Types&pID=5.

Рекомендации

Хайни III, В. Дж. (2009). Безопасность и ответственность в лаборатории новых технологий. Учитель технологий , 69 (3), стр. 31-36. http://eric.ed.gov/?id=EJ861083

Лазарос, Эдвард. Дж. И Шакелфорд Рэй. (2009). Осведомленность о безопасности: расширение возможностей студентов быть технологически грамотными. Учитель технологий, 68 (8), стр. 5-11.http://eric.ed.gov/?id=EJ838913

Авторские права

Авторы

Программа поддержки

Благодарности

Этот материал основан на работе, поддержанной грантом Национального научного фонда CAREER No. DRL 1552567 (Эми Уилсон-Лопес) под названием «Изучение факторов, которые способствуют развитию инженерного дизайнерского мышления латиноамериканских учащихся средних школ с низким доходом в учебных классах технологий и инженерии, основанных на грамотности». Любые мнения, выводы, выводы или рекомендации, выраженные в этом материале, принадлежат авторам и не обязательно отражают точку зрения Национального научного фонда.

Последнее изменение: 23 января 2021 г.

Как научить младших школьников безопасности в Интернете

Несколько лет назад я написал пост под названием «Обучение цифровой гражданственности в начальных классах.«А теперь я хочу поделиться образцом урока по обучению безопасности в Интернете учащихся детского сада. Да, вы правильно прочитали — детский сад.

Поскольку дети все младше и младше проводят время в Интернете, очень важно, чтобы мы открыто учили маленьких детей, как защитить себя в Интернете. Большинство маленьких детей слышат в школе разговоры о «чужой опасности», поэтому они знают, как вести себя с незнакомцами в их районе и при личной встрече.

При решении вопросов безопасности в Интернете с этими учащимися следует учитывать три фактора.Во-первых, передача знаний о том, как обращаться с незнакомцами в реальной жизни, тем, кто находится в виртуальной среде, не происходит автоматически. Этому нужно учить. Во-вторых, в то время как большинство программ об опасности для незнакомцев учат, что незнакомцы страшны и злы и хотят причинить вред или похитить детей, это противоречит способу сотрудничества между незнакомцами в сети. Не все незнакомцы опасны. Наконец, в реальной жизни студенты могут идти или убегать от потенциальной угрозы. В онлайн-среде опасность находится в доме ученика, и от него трудно избавиться, если у него нет навыков, необходимых для решения сложных ситуаций.

Защита частной информации в Интернете

Это урок, который я провел с учениками детского сада и первоклассниками, чтобы представить идею о том, что в Интернете существуют незнакомые люди, и обсудить, как мы должны с ними взаимодействовать. Вам понадобится компьютер и доступ в Интернет, а также будет полезно иметь проектор или интерактивную доску, чтобы эти вопросы можно было проецировать на экран во время обсуждения. Задайте студентам следующие вопросы:

• «Что такое незнакомец?» После запроса различных ответов убедитесь, что учащиеся понимают, что незнакомец — это тот, кого мы не знаем.Напомните студентам, что некоторые незнакомцы могут захотеть причинить им боль, но не все незнакомцы — плохие люди. Вы можете упомянуть такие примеры, как незнакомец, который открывает вам дверь или поднимает что-то, что вы уронили, и возвращает это вам.
• «Что не следует рассказывать незнакомцу?» Запрашивайте различные ответы, следя за тем, чтобы были упомянуты такие вещи, как «адрес», «номер телефона», «полное имя».
• «Что можно рассказывать незнакомцу?» Студентам, как правило, сложнее ответить на этот вопрос.Вы можете получить ответы типа «Привет» или «Как дела?» Если ученики озадачены, предложите им проголосовать за разные вещи, такие как «ваш любимый цвет» или «ваш любимый вкус мороженого». Объясните, что определенные виды информации не причинят им вреда.
• «Есть ли в сети незнакомцы?» Некоторые учащиеся, возможно, играли в онлайн-игры раньше и могут предложить ответы, связанные с этим опытом. У меня были ученики детского сада, которые говорили, что думают, что в сети есть незнакомцы, потому что не всегда знаешь, с кем разговариваешь.После краткого обсуждения различных способов общения с незнакомцами в сети (включая игровые системы) покажите им видео о том, как общаться с незнакомцами в сети.

Попросите учащихся посмотреть видео о безопасности в Интернете в BrainPOP Jr. После этого попросите их поделиться тем, что они узнали из фильма. После того, как вы попросите несколько ответов, просмотрите словарный запас из видео, используя упражнение Word Play на сайте. Затем попросите их выполнить задание «Напишите об этом».

Есть несколько способов проверить и убедиться, что ваши ученики поняли урок:

• Распечатайте один из тестов (легкий или сложный, в зависимости от ваших учеников), чтобы оценить, что они узнали.
• Предложите учащимся разыграть сценарии, демонстрирующие их понимание основных концепций из видео, или попрактиковаться в общении с незнакомцами в Интернете.
• Попросите их создать плакат по безопасности в Интернете с помощью программы для рисования, такой как TuxPaint.

Дополнительные ресурсы

Советы по использованию технологий в классе в качестве нового учителя

Использование технологий студентами

Студенты с каждым годом все больше и больше используют технологии, чтобы дополнить свое обучение.В опросе Pearson 2015 года, проведенном Harris Poll, учащимся с четвертого по двенадцатый класс задавались вопросы об использовании ими технологий. Вот некоторые из их основных выводов:

• Использование планшетов учениками начальной, средней и старшей школы увеличилось с 2014 по 2015 год.
• Использование смартфонов также увеличилось на всех уровнях. Согласно опросу Pearson: «В 2015 году 53% учеников начальной школы, 66% учеников средней школы и 82% учеников старших классов регулярно использовали смартфоны.
• 83% опрошенных учащихся сказали, что они используют ноутбук для завершения учебы.

Опрос также показал, что 72% учащихся начальной школы, 66% учащихся средних школ и 54% учащихся старших классов хотят, чтобы использование мобильных устройств в классе увеличивалось.

Попытка выполнить желания этих учащихся может принести пользу каждому в классе.Согласно опросу, проведенному VeraQuest Research для PBS Learning Media, подкрепление материалов, мотивация учащихся и использование различных стилей обучения — вот некоторые из преимуществ использования технологий на ваших уроках. Продолжайте читать, чтобы узнать наши советы по успешному внедрению технологий в учебу.

Сначала ознакомьтесь с технологиями

Исследование Pearson также показало, что на всех уровнях образования «большинство учащихся считают, что они знают о планшетах и ​​других компьютерах больше, чем их учителя. «Вы хотите доказать, что они неправы, зная, какие инструменты вы используете для занятий, как внутри, так и снаружи.

Ранее упомянутый опрос VeraQuest показал, что около половины опрошенных учителей «комфортно экспериментируют с новыми технологиями». Даже если вы не относитесь к тем учителям, которые умеют пользоваться технологиями, вы все равно должны заставлять себя проверять их.

Чтобы почувствовать себя более комфортно и познакомиться с технологиями, которые вы можете использовать в классе, сначала поиграйте с ними дома и прочитайте о них.Это поможет вам определить, что лучше всего подойдет для вашего класса. Вы будете меньше нервничать и нервничать, если уже освоите гаджет еще до того, как начнется урок. Это также поможет вам определить области, которые могут вызвать проблемы у учащихся, и подготовиться к их устранению.

Общайтесь с родителями

Прежде чем начать внедрять технологии в свой класс, поговорите с родителями учащихся о том, чем вы будете заниматься. Они захотят знать, что учащиеся будут использовать гаджеты в классе, и оценят понимание того, как они будут использоваться.Вот несколько вещей, которые нужно сообщить родителям:

• Как будет использоваться технология
• Типы технологий, которые будут использоваться
• Правила, которым должны следовать студенты
• Меры предосторожности, которые вы будете соблюдать
• Как часто эти инструменты будут нужны еще и дома, если будут вообще

Также было бы полезно спросить родителей о технологических привычках их детей и правилах, которым они обычно должны следовать дома. Ребенок плохо соблюдает правила? Есть ли у них ограничения на то, как долго им разрешено находиться в сети? Это может дать вам ценную информацию о возможных рекомендациях, которые следует включить, и о том, каким учащимся может потребоваться дополнительный контроль.Это также может способствовать развитию чувства сотрудничества с родителями, чтобы вы не делали в классе ничего, что могло бы противоречить тому, что они делают дома.

Знать, как получить техническую поддержку

Независимо от того, насколько хорошо вы знаете телефон, планшет или компьютер, которым хотите пользоваться, наступит время, когда вы не сможете решить проблему самостоятельно. Но вы хотите, чтобы один из этих случаев не возник посреди класса и не имел ни малейшего представления, к кому обратиться за помощью.Это будет неприятно для вас и приведет к потере много драгоценного времени в классе.

Во-первых, если в вашей школе есть группа технической поддержки, свяжитесь с ними, чтобы сообщить им о типах технологий, которые вы будете использовать и когда. Таким образом, они могут освежить свои знания, если это необходимо, и постараться быть доступными, если что-нибудь случится во время урока. Вы также можете убедиться, что у вас есть правильная контактная информация для них, чтобы не тратить лишнее время на поиск их номера телефона.

Также может быть полезно составить собственный список ресурсов, которые могут помочь вам с технической поддержкой. Это могут быть веб-сайты с большим количеством полезной информации по устранению неполадок или номера телефонов линий технической поддержки для самих компаний.

Установить основные правила

Ваши ученики будут невероятно рады начать больше использовать технологии в классе, но важно, чтобы они знали, что это для класса, а не для неакадемических вещей. Это поможет вам сохранить контроль над классом и сосредоточиться на обучении.Эти правила также могут помочь защитить учащихся, пока они находятся в сети.

Образовательная онлайн-платформа Whoo’s Reading составила список правил, которым должны следовать учащиеся при использовании технологий в классе. Они включают в себя только переход на одобренные веб-сайты, отказ от разглашения личной информации и ничего не скачивание.

Внимательно наблюдайте во время использования

Есть несколько причин, по которым мониторинг ваших учеников, когда они используют технологии, будет очень важным. Очевидно, одна из этих причин — убедиться, что они делают то, что должны делать.В смартфонах и планшетах обычно есть игры и доступ в Интернет, а это значит, что они могут отвлекать студентов. Убедитесь, что они выполняют задания класса, а не смотрят фотографии кошек в Интернете.

Другая причина для мониторинга — убедиться, что учащиеся чувствуют себя в безопасности в Интернете. Прежде чем даже дать студентам технологию для использования, вы должны поговорить с ними о протоколах безопасности в Интернете. Вы можете поделиться с ними советами ФБР по безопасности детей в Интернете и, возможно, даже захотите отправить копию домой, чтобы их родители могли сослаться на нее.

Сделайте технологии удовольствием, а не ожиданиями

Согласно расширению Университета штата Мичиган, «важно включить различные методы обучения в образовательный процесс». Точно так же, как вы не захотите читать лекции весь день каждый день, вы не захотите постоянно использовать технические гаджеты каждый день. Во-первых, разнообразие помогает удерживать вовлеченность студентов. Варьируя методы обучения и используемые инструменты, вы поможете им заинтересоваться тем, что происходит в классе.

Кроме того, это может помочь убедиться, что учащиеся не начинают думать, что они имеют право использовать технологии в классе, когда захотят. Если учащиеся начнут рассматривать технологию как нечто, что они могут использовать в любое время в классе, они с большей вероятностью начнут злоупотреблять ею. Покажите им, что есть только некоторые моменты и места, когда, например, вынести планшет — это нормально, поможет вам держать ситуацию под контролем.

Оценка эффективности на постоянной основе

Как и любую новую вещь, которую вы пробуете в своем классе, вы захотите оценить, как продвигается использование технологий.Надеюсь, вы узнаете, что все идет по плану и что это оказалось очень эффективным инструментом обучения. Однако, если вы обнаружите, что он не делает то, что вы планировали, не теряйте надежды!

Попытайтесь определить, в чем именно проблема. Является ли технология слишком продвинутой для ваших учеников? Это слишком отвлекает студентов? Как только вы узнаете, в чем проблема, вы можете подумать, как ее исправить. Возможно, вам придется внести лишь незначительные изменения или попробовать что-то совершенно другое.

Независимо от того, что вам нужно сделать, убедитесь, что вы постоянно проверяете эффективность. Вы хотите, чтобы эта стратегия помогала вашим ученикам, поэтому, как только что-то не работает, вы должны увидеть, как вы можете что-то изменить. Университет Макквера перечисляет несколько способов, которыми учителя могут оценивать свои уроки, в том числе получение обратной связи от студентов, наблюдение за коллегой-преподавателем и использование оценок студентов для проверки их усвоения материалов.

Будьте в курсе технологических достижений

Как вам хорошо известно, технологии постоянно меняются.Иногда кажется, что вы просто моргнули, и все в мире технологий совершенно другое. Если вы собираетесь регулярно использовать современные технологии в классе, постарайтесь оставаться в курсе последних событий в этой области, насколько это возможно. Согласно статье, опубликованной на сайте AskaTechTeacher.com, «чтобы помочь учащимся максимально эффективно использовать технологии, учителя должны сами оставаться на вершине».

Статья AskaTechTeacher.com также дает советы о том, как учителя могут быть в курсе новейших технологий.Они рекомендуют следить за подкастами и новыми источниками, посвященными технологиям. Еще одна идея — использовать новые технологии дома, чтобы им было еще удобнее.

Безопасность детей и подростков в Интернете: Советы учителям

Инновации в образовательных технологиях меняют класс, а это значит, что ваши ученики проводят больше времени в Интернете, чем когда-либо. Следуйте этим советам и занятиям, чтобы сделать Интернет безопасным и интересным местом для обучения детей и подростков.

Скачать PDF: Изучение Интернета (безопасно!)

Создайте безопасный класс

Следуйте этим рекомендациям, чтобы установить в классе базовые рекомендации по работе с цифровыми технологиями.

• Ознакомьтесь с Политикой допустимого использования вашего учебного заведения и обеспечьте ее соблюдение. : Проводите время на веб-сайтах, которые вы планируете использовать на своих уроках.Щелкните вокруг. Есть ли реклама, которая может привести к тому, что вам не нравится? Сообщите учащимся, что они никогда не должны нажимать на всплывающие объявления.
• Поощряйте честность : Скажите студентам, что иногда щелчок может привести их в кроличью нору, что может оказаться неуместным. Попросите, чтобы они сказали вам сразу, чтобы вы могли помочь им вернуться в нужное русло.
• Попросите учащихся войти в систему на время экрана. : Держите бумажный лист для входа рядом с каждым классным компьютером и убедитесь, что учащиеся входят в систему, когда они выходят в Интернет, и выходят из системы, когда они заканчивают.Это поможет вам узнать, кто был в сети, если позже возникнут какие-либо проблемы.
• Часто проверяйте историю браузера : Даже лучшие учителя не могут быть везде одновременно. Убедитесь, что дети не увидели неприемлемый контент.

Правила социальных сетей для студентов

Независимо от того, используют ли ваши ученики социальные сети дома или в школе, они должны соблюдать эти правила безопасности. Напишите список на доске или распечатайте его и разместите на видном месте в своем классе.

• Правило 1 : Не размещайте идентифицирующую информацию в Instagram, Snapchat или любом другом канале социальных сетей (имя, название школы, домашний адрес, текущее местоположение).
• Правило 2 : Не отмечайте друзей на фотографиях без их разрешения. Помните, что фотографии остаются в сети навсегда. Если вы не хотите, чтобы это видели все, не публикуйте.
• Правило 3 : Если кто-то, кого вы не знаете, просит подписаться на вас или отправляет вам предложение дружбы, будьте осторожны! Не болтайте с ними и не думайте, что можете им доверять.
• Правило 4 : Если кто-то заставляет вас чувствовать себя плохо или запугивает вас в социальных сетях, немедленно поговорите со взрослым.

Интересные способы научить цифровой безопасности

Попробуйте эти групповые уроки для детей начальной и средней школы.

Для младших школьников (К-4 классы)

• Правила везде! Разделите студентов на группы. Попросите их написать или нарисовать картинки правил, которым они уже следуют в классе и дома, а затем предоставьте им возможность поделиться своими списками с классом. Поговорите о том, что Интернет — это такое же место, как их дом или школа, где им нужно спрашивать разрешения у взрослых, соблюдать правила безопасности и быть добрыми по отношению к другим.
• Кто твой сосед? Обсудите правила разговора с незнакомцами — по дороге домой из школы, в вашем квартале и по телефону.Интернет похож на район, и здесь действуют те же правила. Ролевая игра, знакомящаяся с незнакомцами в реальной жизни и спрашивающая детей: что вы держите в секрете? Затем разыграйте ролевые встречи с людьми в сети, где один человек притворяется интернет-незнакомцем и просит информацию (для очень маленьких учеников вам или другому учителю может потребоваться помощь с ролевой игрой).

Для старшеклассников (5-8 классы)

• Это правда? Разделите студентов на группы и расскажите им «новостную» историю, которая оказалась фальшивой, наряду с реальной.Попросите учащихся решить, какой из них настоящий, а какой — подделка. Попросите их назвать три причины, чтобы оправдать свои ответы. Затем проведите обсуждение об опасности фейковых новостей, о том, почему источники предоставляют вводящую в заблуждение информацию и что они могут получить, если не говорят правду.
• Что в следе? Цифровой след — это то, что люди могут видеть в чьем-либо присутствии в Интернете. Попросите учащихся нарисовать след на листе бумаги, а затем заполнить его списками мест, где они размещают информацию, играют в игры и т. Д.Затем попросите их перевернуть лист и написать информацию, которую люди могли бы узнать о них по их следу.

Советы по безопасности материалов для семьи

Учителя, сделайте копии этого списка и отправьте его домой, чтобы родители прочитали.

• Держите экраны видимыми : По возможности установите настольный и портативный компьютер в семейной комнате или на кухне, чтобы вы могли следить за тем, что дети смотрят в Интернете.
• Настройка правил экранного времени : По вечерам в будние дни установите ограничение на использование экрана вне домашних заданий.Вы должны знать, сколько часов ваш ребенок проводит за просмотром видео, играми в онлайн-игры и / или публикациями в социальных сетях.
• Сбор паролей у детей младшего возраста : Если ваш ребенок не хочет делиться с вами своими паролями, обсудите, почему. Маленьким детям не нужна конфиденциальность в Интернете.
• Попросите детей сдать вам свои телефоны как минимум за час до сна. Свет, излучаемый экранами, может нарушить сон.
• Определите, какие сайты являются запрещенными. : Затем обсудите последствия посещения этих сайтов.
• Учите доброте : дайте своему ребенку понять, что ему не нужно дружить со всеми, но он никогда не должен писать что-то плохое о ком-либо в Интернете. Это то же самое, что сказать им в лицо.
• Обсудите безопасность незнакомцев : Убедитесь, что дети знают, что нельзя сообщать, где они живут, как их зовут, где они ходят в школу, или любую другую информацию, позволяющую установить личность.
• Имейте политику открытых дверей. : Убедитесь, что ваши дети знают, что они всегда могут прийти к вам, даже если они совершат ошибку.

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик.Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Возможно, вы прочитаете

Краткие советы по технологической безопасности — Технологическая безопасность

Шпионское ПО: программное обеспечение для мониторинга компьютеров и телефонов

Описание / риски

• Это позволяет человеку тайно контролировать всю компьютерную деятельность другого человека.
• Его можно установить удаленно, отправив электронное письмо, фотографию или мгновенное сообщение.
• Он скрытно работает на компьютере. Его очень сложно обнаружить и почти невозможно удалить. Некоторые тайно переустанавливают, если удаляют.
• Он может записывать и отправлять скриншоты (изображения того, что находится на экране), все нажатия клавиш, посещенные веб-сайты, отправленные электронные письма, мгновенные сообщения (IM), открытые учетные записи, введенные пароли и многое другое.

Стратегии безопасности

• Когда вы впервые получаете новый компьютер или телефон, повысьте уровень безопасности, включив брандмауэры для вашего компьютера, сети или телефона (см. Настройки), а также установите или запустите антишпионское и антивирусное программное обеспечение; настроить компьютер или устройство на автоматическую установку обновлений.
• Не открывайте вложения, если вы не знаете отправителя или подозреваете злоупотребление. Вместо этого удалите вложение или попросите ИТ-специалистов просмотреть его.
• Доверяйте своим инстинктам. Если кто-то слишком много знает о вашей компьютерной активности, ваш компьютер может контролироваться. Используйте «более безопасный» компьютер (к которому у нарушителя нет доступа) для личного общения и просмотра веб-страниц.
• Рассмотрите возможность изменения паролей и создания новых учетных записей на другом компьютере. Не входите в эти учетные записи и не используйте эти пароли на отслеживаемом компьютере.

Аппаратное обеспечение регистрации нажатия клавиш

Описание / риски

• Обеспечивает запись всех нажатий клавиш на клавиатуре.
• Кому-то нужен физический доступ к компьютеру для установки и последующего извлечения устройства с журналом данных всех ваших нажатий клавиш.
• Злоумышленник может использовать его, чтобы увидеть вводимые вами пароли, а затем получить доступ к вашей электронной почте, кредитной карте, банковским счетам и т. Д.

Стратегии безопасности

• Кто-то возился, исправлял или давал вам новая деталь для вашего компьютера?
• Найдите небольшой кусок, который соединяет шнур клавиатуры с компьютером; он также может быть частью внешней клавиатуры или чего-то установленного внутри ноутбука.
• Измените пароли для учетных записей с другого компьютера и не используйте эти учетные записи со взломанного компьютера. В некоторых службах вы можете попросить получить предупреждение (например, предупреждение о мошенничестве), если ваш пароль был изменен или ваша учетная запись была изменена.

Устройства глобальной системы позиционирования (GPS)

Описание / риски

• Это небольшие, легко скрываемые и доступные устройства, которые позволяют отслеживать местоположение человека.
• Многие сотовые телефоны также имеют устройства GPS.
• Их можно использовать для отслеживания вашего местоположения в режиме реального времени (по мере движения) и для отображения истории вашего местоположения.
• В зависимости от службы или приложения, используемого для доступа к данным GPS, сталкер может тайно отслеживать ваше местоположение через веб-сайты или иногда через свой телефон. Некоторые устройства должны быть извлечены физически, чтобы злоумышленник мог просмотреть данные о вашем местоположении.

Стратегии безопасности

• Доверяйте своим инстинктам.Если кажется, что кто-то знает слишком много или появляется в случайных местах, поищите скрытые устройства GPS или другие службы отслеживания местоположения. Рассмотрите возможность уведомления правоохранительных органов.
• Устройство можно спрятать в ваших вещах или автомобиле. Осмотрите багажник, под капотом, внутри бампера и сидений. Механик или правоохранительные органы также могут провести обыск.
• Составьте план безопасности перед удалением любого устройства слежения за местонахождением, так как это может предупредить обидчика.

Мобильные телефоны

Описание / риски

• Телефоны могут быть спасательным кругом для жертв.
• С помощью функций «беззвучный режим» и «автоответчик» в автомобиле можно спрятать телефоны в качестве подслушивающих устройств.
• Большинство телефонов имеют чипы GPS и возможность отслеживания местоположения, которые можно использовать для определения чьего-либо местоположения. Некоторые злоумышленники устанавливают на сотовый телефон дополнительные приложения для отслеживания вашего приложения.
• Журналы, показывающие использование телефона, можно отслеживать как на самом телефоне, так и через Интернет с помощью онлайн-счетов телефонной компании.
• Совместные телефонные планы с нарушителем могут дать этому человеку доступ к функциям телефона и информации журнала вызовов.
• Если в вашем телефоне есть устройство Bluetooth, преследователь может попытаться подключиться к вашему телефону с помощью Bluetooth для доступа к информации на вашем телефоне или перехвата ваших сообщений.

Стратегии безопасности

• Для дополнительной конфиденциальности и безопасности рассмотрите возможность получения отдельного подаренного телефона от приюта или покупки нового телефона (например, телефона с оплатой по факту).
• Механики или правоохранительные органы могут проверить автомобиль, чтобы определить, не спрятан ли где-нибудь телефон.
• Обратитесь к оператору связи, чтобы добавить пароль или код к учетной записи для защиты от неправомерного доступа.
• Вы можете изменить настройку местоположения телефона на «Только E911» или «Только 911», чтобы телефонная компания могла получить доступ к вашему GPS, только если вы наберете 911.
• Также проверьте, установлены ли на вашем телефоне какие-либо приложения, которые отдельно запрашивают доступ и используйте свое местоположение в реальном времени, например, для отображения направлений. Такие настройки, как «показать все / скрытые приложения», могут открыть некоторые скрытые приложения.Рассмотрите возможность отключения или удаления этих приложений.
• Используйте настройки телефона, чтобы изменить пароль Bluetooth по умолчанию, установить для Bluetooth значение «Скрытый» и выключить Bluetooth.
• Всегда сообщайте 911 информацию о местонахождении в экстренных случаях.

Идентификатор вызывающего абонента и спуфинг

Описание / риски

• Обратные справочники могут предоставить местоположение на основе номера телефона.
• Такие службы, как Trapcall, могут разблокировать заблокированный номер без уведомления.
• Идентификатор вызывающего абонента можно подделать, чтобы подделать номер, отображаемый при входящем звонке.
• Если вы звоните человеку с Интернет-телефона, может отображаться ваш заблокированный номер.

Стратегии безопасности

• Выжившие могут связаться с телефонной компанией и попросить заблокировать их номер телефона для защиты конфиденциальности. Предполагается, что блокировка предотвращает отображение вашего идентификатора вызывающего абонента. Однако даже с заблокированным номером иногда будет отображаться ваш идентификатор вызывающего абонента.Рассмотрите возможность использования другого телефона или номера исходящего телефона.
• Регулярно проверяйте линию, звоня на другие телефоны, чтобы убедиться, что она заблокирована.
• Используйте интернет-телефон (например, Skype) или телефон с оплатой по мере использования, приобретенный за наличные, для совершения звонков, если вы беспокоитесь о том, что ваш номер / местоположение будут раскрыты.

Факсы

Описание / риски

• Заголовки факсов включают номер факса отправителя, который можно использовать для определения местоположения с помощью обратного просмотра.
• Факсы теперь часто имеют жесткие диски и большой объем памяти. Принимая во внимание вопросы конфиденциальности, конфиденциальности и привилегий, решайте, какой факсимильный аппарат использовать.
• Электронные факсы (е-факсы) отправляются через Интернет в виде вложений к электронной почте и, как и вся электронная почта, могут быть перехвачены.
• Кроме того, поскольку электронные факсы отправляются третьим лицом и временно хранятся на стороннем сервере Интернета, существуют различные риски для конфиденциальности и безопасности.

Стратегии безопасности

• На титульном листе может содержаться запрос на удаление заголовка перед пересылкой.
• Если это разрешено законом, попробуйте изменить отображаемый исходящий факсимильный номер на другой номер в каждом конкретном случае из соображений безопасности или конфиденциальности.
• Никогда не отправляйте личную или конфиденциальную информацию по электронной почте.
• Убедитесь, что вы знаете, кто получает факс. Звоните вперед. Некоторые факсимильные аппараты требуют, чтобы получатель ввел пароль, чтобы увидеть факс.

Беспроводные телефоны

Описание / риски

• Поскольку беспроводные телефоны передают ваш разговор по беспроводной сети между базовым блоком и телефонами, их легче перехватить сканерами, радионянями и другими беспроводными телефонами.
• Если вы не отключите базовый блок, телефон может продолжать вещание во время разговора, даже после переключения на проводной телефон, что дает возможность продолжения перехвата.

Стратегии безопасности

• Переключитесь на проводной телефон, прежде чем обмениваться конфиденциальной информацией.
• Отключите беспроводной телефон от источника питания даже после того, как проводной телефон был выключен или повешен, чтобы гарантировать, что текущий разговор по-прежнему не будет транслироваться и подслушиваться.
• Лучшая практика — ограничить обсуждаемую информацию или не использовать беспроводные телефоны для конфиденциального общения с жертвами.

TTY (телетайпы)

Описание / риски

• Средство связи для глухих или слабослышащих людей, которое подключается к телефонной линии.
• Может использоваться для выдачи себя за другое лицо.
• Все TTY содержат некоторую историю всего разговора. История и стенограммы звонков TTY могут быть записаны на бумаге или в электронном виде.Обидчик может отслеживать эту информацию или злоупотреблять ею; в некоторых случаях оставшийся в живых может иметь возможность представить стенограмму разговора с угрозами по телетайпу в качестве доказательства.

Стратегии безопасности

• Создайте кодовое слово или фразу, чтобы идентифицировать человека на другом конце и избежать выдачи себя за другое лицо.
• Регулярно очищайте историю телетайпов, если удаление истории не повысит риск.
• Передовой опыт: Агентства должны очищать свою память TTY, избегать печати стенограмм и уничтожать все распечатанные стенограммы вызовов TTY, если только жертва явно не требует, чтобы одна распечатанная стенограмма сохранялась в целях безопасности или доказательств.

Услуги ретрансляции

Описание / риски

• Бесплатная услуга, при которой третье лицо (оператор) облегчает разговор для глухого, слабослышащего или дефектного человека.
• Пользователи могут получить доступ к службам ретрансляции через видеотелефон, веб-камеру, компьютер, TTY или другое устройство. Они могут использовать телефонную линию, Интернет или кабельное соединение.
• Может использоваться, чтобы выдавать себя за другое лицо.
• Релейные разговоры и устройства могут контролироваться.

Стратегии безопасности

• Установите секретные кодовые слова или фразы для идентификации личности.
• Если возможно, используйте «более безопасный» телетайп, устройство или компьютер для доступа к ретранслятору (к которому у нарушителя не было доступа).
• Имейте в виду, что ретранслируемые разговоры могут быть тайно записаны злоумышленником с использованием шпионского ПО или видеозаписи.
• По возможности встретитесь лично, чтобы обсудить конфиденциальную информацию.
• Передовой опыт: услуги ретрансляции не заменяют услуги переводчиков.Агентства всегда должны предлагать лично сертифицированного переводчика жестового языка. Кроме того, агентства могут заключить договор с услугами удаленного переводчика видео (VRI). Это не услуги ретрансляции видео, но они используют аналогичные технологии; агентству потребуется высокоскоростное соединение и видеотелефон или веб-камера. Агентство может заключить договор с поставщиком услуг VRI для удаленного вызова 24 часа в сутки, 7 дней в неделю в случае, если выживший прибудет и ему быстро понадобится переводчик.

Электронная почта

Описание / Риски

• Это похоже на открытку и не является частной формой общения.
• Можно отслеживать и перехватывать различными способами, причем много раз без вашего ведома. Сталкеры могут перехватывать и отслеживать электронную почту с помощью шпионского ПО или получая ваш пароль; они могут изменить настройки вашей электронной почты, чтобы их можно было тайно пересылать или копировать (обозначено как скрытая копия) в каждом электронном письме, которое вы отправляете или получаете от этой учетной записи.

Стратегии безопасности

• Избегайте использования электронной почты для получения конфиденциальной или личной информации.
• Если вы считаете, что ваша электронная почта отслеживается, рассмотрите возможность создания дополнительной новой учетной записи электронной почты на более безопасном компьютере.Никогда не открывайте новые учетные записи на контролируемом компьютере (см. Выше).
• При создании новой учетной записи электронной почты не используйте никакую идентифицирующую информацию.
• Избегайте паролей, которые могут угадать другие.
• Если вы получаете угрозы по электронной почте, сохраните электронные копии. Сохраните электронные письма в системе, но также рассмотрите возможность пересылки копии в другую учетную запись электронной почты. Вы также можете распечатать копии электронного письма; посмотрите, может ли печатная версия отображать полный заголовок электронного письма.
• Рассмотрите возможность сообщения в правоохранительные органы об угрозах по электронной почте или взломанных учетных записях.Это преступления, и полиция может использовать информацию из заголовка электронной почты, чтобы отследить отправителя электронной почты.

Скрытые камеры

Описание / риски

• Доступные, доступные и простые в установке камеры скрыты в различных предметах (часы, растения и т. Д.).
• Можно подключить к дому или передавать по беспроводной сети.
• Может быть очень сложно обнаружить.
• Может создавать файлы изображений, которые включают время, дату и данные о местоположении.
• Злоумышленник может установить камеру наблюдения и контролировать всю вашу деятельность удаленно через Интернет.

Стратегии безопасности

• Инстинкты доверия. Если обидчик знает что-то, что можно только увидеть, возможно, используется камера.
• Детекторы камеры могут помочь обнаружить беспроводные камеры, которые излучают сигнал, но не обнаруживают проводную камеру.
• Правоохранительные органы могут помочь в поиске скрытых камер.

Персональная информация и Интернет

Описание / Риски

• Все виды государственных и частных организаций, агентств, служб и предприятий собирают информацию о людях и обмениваются ею.Сюда могут входить правительственные и неправительственные организации, общественные группы, школы и онлайн-сайты, такие как социальные сети, сайты игр или вакансий. Поисковые системы индексируют Интернет и создают виртуальные карточные каталоги. Некоторые ищут глубоко в онлайн-базах данных и составляют обширные профили людей.
• Идентификационная информация может быть доступна в сети без ведома потерпевших.
• Сталкеры используют Интернет для поиска информации о жертве, включая местонахождение и контактную информацию жертвы.Они также используют онлайн-пространства для клеветы, преследования и нанесения ущерба репутации жертвы.

Стратегии безопасности

• Проведите поиск по себе, чтобы узнать, какая информация доступна.
• Будьте осторожны и изобретательны при предоставлении личной информации: предоставляйте только ту информацию, которая, по вашему мнению, является важной и безопасной для таких вещей, как дисконтные карты магазина.
• Спросите школы, работодателей, суды и государственные службы о публикациях в Интернете. Попросите, чтобы ваша информация и фотографии не публиковались в общедоступных каталогах или в Интернете.

  No related posts.