7 простых физических опытов для детей, которые можно провести дома
Как объяснить ребёнку, что такое дисперсия света и притяжение молекул, не усыпив его при этом? Конечно, при помощи простых экспериментов, которые легко повторить дома. Главное, что никакого специального оборудования вам не понадобится! Физик-тиктокер Максим Виноградов предлагает еще несколько опытов и объясняет их с точки зрения науки.
Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»
1. Включаем радугу
В этом эксперименте главное — терпение. Проявив его, вы сможете увидеть рукотворную радугу.
Нам понадобятся: глубокая прозрачная посуда (тарелка, ваза, маленькое зеркальце, вода, фонарик (подойдет и тот, что на телефоне).
1. Заливаем воду в прозрачную емкость, она должна быть заполнена примерно наполовину.
2. Кладем на дно ёмкости зеркало.
3. Размещаем у основания посуды включенный фонарик так, чтобы свет его был направлен вверх. Вуаля!
Почему так происходит? Радуга появляется из-за того, что свет от фонаря преломляется и отражается в капельках воды.
2. Передвигаем нарисованную стрелку
Этот опыт требует точности. Но мы уверены: у вас все получится!
Нам понадобятся: лист белой бумаги, маркер, прозрачный стакан, вода.
1. Берем белый лист и рисуем на нем маркером стрелку. Подставляем его к стене.
2. Наливаем воду в прозрачный стакан и ставим его перед рисунком, то есть рисунок со стрелкой должен остаться на заднем плане. Как только вы это сделаете, сразу увидите магию: стрелка меняет направление.
Почему так происходит? Стакан с водой играет роль лупы — двояковыпуклой линзы, предназначенной для рассматривания мелких предметов. Лупу всегда передвигают к предмету так, чтобы он располагался между ней и ее фокусом. В этом случае лупа дает прямое и мнимое увеличенное изображение.
3. Кипятим воду с помощью шприца
Не переживайте: ожогов точно никто не получит!
Нам понадобятся: шприц, горячая вода.
1. Шприц наполняем горячей водой.
2. Мы знаем, что температура кипения воды — 100 градусов. Вода, которую вы используете, будет холоднее. Но как только вы начнете оттягивать поршень шприца, вы увидите, как она начинает закипать!
Почему так происходит? Кипение — это процесс образования пара внутри жидкости и на её поверхности. Вода закипает при 100 градусах только в условиях нормального давления. Когда мы оттягиваем поршень шприца, то понижаем давление в нём. И потому вода закипает при более низкой температуре.
4. Остужаем воду без льда и мороза
Главное — чтобы в доме были ложки и стаканы. Иначе этот опыт никак не сделать.
Нам понадобятся: два стакана, горячая вода, металлическая ложка.
1. Наливаем в оба стакана горячую воду.
2. В один из них ставим металлическую ложку. Оставляем ее на 7 минут.
3. Возвращаемся к нашим стаканам и видим, что от стакана, в котором не было ложки, все еще идет пар, а в другом вода уже остыла.
4. Можно измерить воду термометром (но не медицинским!) — и тогда вы точно убедитесь, что в стакане с ложкой температура ниже.
Почему так происходит? Все дело в теплообмене! Ложка намного холоднее, чем вода, поэтому она остужает жидкость. Насколько сильно понизится температура воды? Это зависит от размеров и материала, из которого сделана ложка.
5. Прокалываем пакет с водой, не пролив ни капли
Этим фокусом так легко впечатлить одноклассников и любимую бабушку! Но тренироваться лучше над раковиной.
Нам понадобятся: пакет для завтраков, карандаши.
1. Набираем воду в пакет.
2. Берем самые острые карандаши и начинаем втыкать их в пакет. Удивительно: вода не вытекает!
Почему так происходит? При разрыве полиэтилена его молекулы притягиваются ближе друг к другу. В нашем случае полиэтилен стягивается вокруг карандашей.
6. Поджигаем свечу без спичек
Внимание: без родителей этот эксперимент проводить не стоит.
Нам понадобятся: ножницы, вата, свеча, фольга, батарейка.
1. Берем кусочек ваты и кладем в свечку.
2. Отрезаем тонкую полоску фольги, складываем ее пополам.
3. Надрезаем фольгу на сгибе, но не до конца.
4. Протягиваем фольгу так, чтобы она находилась на полюсах батарейки, и подносим конструкцию к свече.
5. Свеча загорается — а мы удивляемся!
Почему это происходит? Электрический ток, проходя по фольге, сразу воспламеняет ее.
7. Перегоняем воду из бутылки в стакан
Иллюстрация: shutterstock // Amanita Silvicora / Erik SvobodaЛовкость рук — и никаких воронок.
Нам понадобятся: стакан, пластилин, пластиковая бутылка, трубочка от сока, воздушный шарик, вода.
1. Берем бутылку, наливаем в неё воду. Делаем сбоку небольшую дырку и вставляем в неё трубочку от сока.
2. С внешней стороны крепим трубочку пластилином, чтобы зафиксировать ее.
3. На горлышко бутылки натягиваем воздушный шарик.
4. Другой конец трубочки вставляем в стакан. Зажигаем свечку, подносим ее к стакану, аккуратно нагревая его.
5. На горлышко трубочки натягиваем воздушный шарик.
6. Берем большой широкий стакан и свечу, зажигаем ее и нагреваем стакан. И вы увидите, как вода начинает переливаться из одной ёмкости в другую сама!
Вместо свечки можно надуть шарик и быстро подсоединить его к бутылке — эффект будет такой же.
Почему это происходит? Используя шарик, мы создаем давление, которое воздействует на воду и заставляет её перетекать из бутылки в стакан.
Методическая разработка. «Опыты с водой для старших дошкольников»
Воробьева Ирина Вячеславовна, воспитатель
Нижегородская область, г.о.г.Бор
Познакомить детей с круговоротом воды в природе, показать свойства воды при помощи опытно-экспериментальной деятельности. Задачи Образовательные — Углублять, расширять, систематизировать знания детей о воде. Показать детям свойства воды при помощи опытно- экспериментальной деятельности, рассказать о значении воды в жизни человека и всего окружающего его мира. — Дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе. — Познакомить детей с различным агрегатным состоянием воды в природе дождь, роса, снег, иней, лед, пар и т. д.
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)
Открытое занятие в подготовительной группе «Волшебная капелька. Круговорот воды в природе»
Открытое занятие на тему:
«Волшебная капелька – круговорот воды в природе»
Подготовила и провела Воробьева И.В.
Цель открытого занятия:
Познакомить детей с круговоротом воды в природе, показать свойства воды при помощи опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
— Углублять, расширять, систематизировать знания детей о воде. Показать детям свойства воды при помощи опытно- экспериментальной деятельности, рассказать о значении воды в жизни человека и всего окружающего его мира.
— Дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе.
— Познакомить детей с различным агрегатным состоянием воды в природе (дождь, роса, снег, иней, лед, пар и т. д.)
— Развивать речь детей, активизировать их словарь: модель, глобус, круговорот воды.
Развивающие:
— Развивать у детей слуховое внимание, мелкую моторику рук.
— Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.
— Развивать наблюдательность, логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, учить делать выводы на основе практически полученного результата.
Воспитательные:
— Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
— Воспитывать интерес к живой природе, воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу.
Использование современных образовательных технологий
— Триз — технология (Дидактическая игра «Превращение воды»)
— Исследовательская технология (опыты с водой)
— Элементы психогимнастики (релаксационное упражнение «Цветы и дождь»)
— Здоровьесберегающая технология (пальчиковая гимнастика «Дождик»)
Оборудование
— Глобус.
— Большой поднос, чайные ложки по количеству детей.
— 2 банки с чистой водой и 1 пустая банка.
— Поваренная соль, демонстрационная ложка для размешивания.
— Прозрачные сосуды разной формы.
— По 5 разовых стаканчиков с чистой питьевой водой для каждого ребенка.
— Гуашь разных цветов (белая – обязательно, прозрачные стаканы, на 1 больше, чем количество подготовленных цветов гуаши.
— Соль, сахар, грейпфрут, лимон.
— Емкость с достаточным количеством чистой воды.
— Лед и снег в небольшой кастрюльке с крышкой.
— Электроплитка.
— Холодильник (в детском саду можно договориться с кухней или медицинским кабинетом о помещении опытной кастрюльки в морозильник на некоторое время).
Предварительная совместная деятельность.
— Рисование «Дождливый день» (восковый мелок, акварель).
— Разучивание стихотворения Т. Маршаловой «Вы слыхали о воде?»
— Знакомство с глобусом, как с моделью планеты Земля.
Ход непрерывной образовательной деятельности «Приключения капельки воды» (круговорот воды в природе).
Воспитатель — В морях и реках обитает
Но часто по небу летает,
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять. Что это?
– Вода!
Воспитатель – Сегодня мы поговорим о воде, вспомним всё, что знаем о ней, узнаем много нового.
2 часть — основная.
Воспитатель –а, сейчас я хочу прочитать стих Т. Маршаловой «Вы слыхали о воде?»
Вы слыхали о воде? Говорят она везде,
В луже, в море, в океане и в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает, в лес туманом заползает,
Ледником в горах зовется, на плите у нас кипит,
Растворяет сахар в чае, мы ее не замечаем.
Мы привыкли, что вода наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться, не наесться, не напиться,
Смею Вам я доложить: без нее нам не прожить!
Воспитатель — А почему же нельзя прожить без воды? Для чего она нам нужна? (разнообразные ответы детей)
Воспитатель — Посмотрите на глобус, маленькую модель нашей планеты земля! Что на глобусе обозначается голубым цветом?
– Вода!
Воспитатель – Посмотрите, как много воды на нашей планете Земля. Где на Земле можно встретить воду?
– В океане, в реке, в озере, в ручейке и т. д.
Воспитатель (показывает глобус) – Что на глобусе обозначено белым цветом?
– Это – лёд и снег, и это тоже вода, только она замёрзла!
В ходе рассуждений детей появляется вывод: в твёрдом, жидком, газообразном состоянии.
Воспитатель –Сейчас мы будем проводить опыты с водой, узнаем о ней много интересного. Но вода спряталась, кто найдёт её в нашей волшебной лаборатории? Кто узнает ее? (Дети находят воду в жидком состоянии и в твёрдом – в виде снега и льда).
Опыт 1: «Чем пахнет вода и какого цвета?»
Даем три стакана с водой. В один из них добавляем раствор валерианы, в другой – несколько капель духов, третий с чистой водой. (Вода начинает пахнуть теми веществами, которые в неё добавили).
Берем два стакана с чистой водой. Кладем в них ложки. Вода прозрачная, но если в один стакан добавить краски, то она приобретет тот цвет, какую краску добавили.
Опыт 2: «Имеет ли вода форму?»
Переливаем одну и ту же воду в сосуды разной формы. Вода принимает форму сосудов. Выливаем из последнего сосуда воду на тарелку, она растекается бесформенной лужей. (Вода не имеет формы).
Опыт 3: «Есть ли у воды вкус?»
Дать детям попробовать питьевую воду, затем соленую и сладкую. (Вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавлено).
Опыт 4: «Что растворяется в воде?»
Дать детям три стакана с водой, сахар, соль, речной песок, и предложить растворить в воде. (Вода с песком стала мутной и грязной, соль и сахар растворились, стали невидимы в воде).
Опыт 5: «Очищение воды»
Материалы: скатерти для столов, сосуд с водой, тушь или гуашь, воронка, ватные диски, песок, ложечка для песка, 2-а пустых сосуда.
Пояснение для детей: Песок пропускает через себя воду, но задерживает загрязняющие воду частицы. Песок является природным фильтром для очистки воды.
Опыт 6: «Плавающее яйцо».
Нам понадобится яйцо, два стакана с водопроводной водой. Сначала яйцо опускаем в обычную воду, оно утонуло, т. к. тяжелое. А во второй стакан добавим 2 столовые ложки соли, опустим яйцо, и видим, яйцо плавает. (Соленая вода имеет большую плотность, чем обычная водопроводная. Именно соль поднимает яйцо на поверхность).
Опыт 9: «Цветы лотоса».
Делаем цветки из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки цветка начинают распускаться).
Круговорот воды в природе.
Цель опыта: Рассказать детям о круговороте воды в природе. Показать зависимость
Общий вывод: Зимой часто идет снег, он лежит повсюду на улице. Также зимой можно увидеть лед. Что же это такое: снег и лед? Это – замерзшая вода, ее твердое состояние. Вода замерзла, потому что на улице очень холодно. Но вот наступает весна, пригревает солнце, на улице теплеет, температура увеличивается, лед и снег нагреваются и начинают таять.
ВЫВОД: «Вода – это жидкость» она льется, Вода прозрачная», не имеет запаха, не имеет вкуса. Вода может быть жидкой, твердой и газообразной.
ЗАГАДКИ
Сама не пьет, а нас заставляет. (Вода).
Она – и туча, и туман. Она – ручей и океан.
Она летает и бежит ,И стеклянной может быть. (Вода).
Утром бусы засверкали. Всю траву собой заткали.
Мы пошли искать их днем. Ищем, ищем – не найдем. (Роса).
И без рук, и без ног Из земли пробиться смог.
Всех нас летом, в жаркий зной Поит ледяной водой. (Родник).
Вьется, вьется вдалеке Лента на просторе.
Узкий кончик – в роднике, А широкий – в море. (Река).
В этих водяных пустынях Волны, как барханы.
А среди бездонной сини – Штормы, ураганы. (Моря и океаны).
Он летает белой стаей И сверкает на лету.
А коснешься – тихо тает На ладони и во рту. (Снег).
Выучим правила пользования водой.
1. Закрывать кран с водой.
2. Не пускать воду сильной струей.
3. Содержать реки, озера, пруды в чистоте и порядке, не засорять природные водоемы.
Если мы будем эти правила соблюдать, все капельки воды на Земле останутся чистыми, и их всегда будет так много, чтобы всем хватило!
Экспериментальная деятельность
«Вода – это жидкость»
Материалы: скатерти для столов, одноразовые стаканчики, вода.
Ход эксперимента: Дайте детям два стаканчика – один с водой, другой – пустой, и предложите аккуратно перелить воду из одного в другой.
Пояснение для детей: Льётся вода? Почему? Потому что она жидкая. Если бы вода не была жидкой, то она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы их крана. Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.
«Вода прозрачная»
Материалы: скатерти для столов, одноразовые стаканчики, вода, молоко, палочки или трубочки.
Ход эксперимента: Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой с молоком. В оба стаканчика положить палочки или трубочки.
Пояснение для детей: В каком из стаканчиков они видны, а в каком нет? Почему? Перед нами молоко и вода, в стаканчике с водой мы видим палочку, а в стаканчике с молоком – нет. Вывод: вода прозрачная, а молоко – нет.
«У воды нет вкуса»
Материалы: скатерти для столов, одноразовые стаканчики, вода, трубочки, соль, сахар.
Ход эксперимента: Дать детям попробовать питьевую воду. Затем в один стакан положить немного соли, в другой сахар, размешать и дать детям попробовать.
Пояснение для детей: «Какой вкус приобрела теперь вода?» Вывод: У воды нет вкуса. Вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавлено.
«У воды нет запаха»
Материалы: скатерти для столов, одноразовые стаканчики, вода, трубочки, соль, сахар, ароматизированное эфирное масло.
Ход эксперимента: Дать детям три стакана с водой из предыдущих опытов (чистую, с солью, с сахаром). Предложить понюхать. Затем капнуть в один из них какое-либо ароматное вещество, например, раствор мяты, эфирное масло и т. п. Понюхать.
Пояснение для детей: «Что изменилось?». Подвести к выводу: вода начинает пахнуть теми веществами, которые в нее положены, например яблоком или смородиной в компоте, мясом в бульоне. Вывод: Вода не пахнет. Вода начинает пахнуть теми веществами, которые в нее положены.
«Вода не имеет формы»
Материалы: скатерти для столов, 2-3 геометрические фигуры, ёмкости для воды различной формы, вода.
Ход эксперимента: Взять 2-3 предмета, разной формы, определить форму этих предметов. Задать вопрос: «Есть ли форма у воды?». Предложить детям найти ответ самостоятельно, переливая воду из одних сосудов в другие (чашка, блюдце, миска и т. д.). Пусть дети нальют ее в емкость разной формы и разного размера. Вспомнить, как разливаются лужи.
Пояснение для детей: Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита. Вода может легко менять форму.
«Вода – растворитель»
Материалы: скатерти для столов, трубочки, разные жидкости (молоко, сок, варенье, сироп, подсолнечное масло, сахар, соль, мука, песок, камешки и т. п.
Ход эксперимента: Наливать в воду разные жидкости ложкой (сок, молоко, сироп, варенье). А если влить в воду несколько ложек подсолнечного масла и хорошенько размешать? Сначала покажется, что жидкости перемешались. Но если поставить сосуд на стол и немного подождать, будет видно, как содержимое банки расслаивается и во всех слоях присутствуют шарики масла. На дне будет вода (она более тяжелая) с шариками масла. А если сыпать в воду разные порошки? Сахар, соль, муку, крахмал? А если бросать в воду твердые предметы? Кусочек мыла или сахара? Растворяется ли то, что мы кидаем в воду?
Пояснение для детей: Вода — растворитель. В воде растворяется не всё.
«Очищение воды»
Материалы: скатерти для столов, сосуд с водой, тушь или гуашь, воронка, ватные диски, песок, ложечка для песка, 2-а пустых сосуда.
Ход эксперимента: Взять сосуд с водой, добавить в него тушь или гуашь, размешать и продемонстрировать детям загрязнённую воду. Взять пустой сосуд, вставить в него воронку, на дно воронки положить ватный диск, сверху насыпать ложечкой песок, закрыть песок вторым ватным диском. Взять сосуд с грязной водой и переливать её через воронку в пустой сосуд. Грязь осядет в фильтре, а сосуд наполнится очищенной водой. Затем можно ещё раз пропустить получившуюся воду через новый фильтр во второй пустой сосуд. Вода после второй очистки станет ещё чище.
Пояснение для детей: Песок пропускает через себя воду, но задерживает загрязняющие воду частицы. Песок является природным фильтром для очистки воды.
ОПЫТ ХОЛОДНАЯТ ГОРЯЧАЯ
Стакан горячей воды добавим синюю краску, а в стакан холодной воды добавляем красную краску. Вывод: Горячая вода легче, чем холодная
Цель: формирование представлений о свойствах воды.
Задачи:
1. Расширять представления детей о свойствах воды.
2. Учить проводить лабораторные опыты, соблюдать правила техники безопасности.
3. Развивать наблюдательность, умение анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования.
В подготовительной группе проведение экспериментов должно стать нормой жизни, их надо рассматривать не как развлечения, а как путь ознакомления детей с окружающим миром и наиболее эффективным способом развития мыслительных процессов. Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, развивают стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать не стандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личностью.
То, что я услышал, я забыл.
То, что я увидел, я помню.
То, что я сделал, я знаю!
Игры с водой любимое занятие детей. Ведь играя с водой, они не только получают положительные эмоции, но и проводят опыты, эксперименты, познавая свойства этой чудотворной жидкости.
Вот некоторые опыты, проводимые с детьми с водой.
Опыт 1: «Чем пахнет вода и какого цвета?»
Даем три стакана с водой. В один из них добавляем раствор валерианы, в другой – несколько капель духов, третий с чистой водой. (Вода начинает пахнуть теми веществами, которые в неё добавили).
Берем два стакана с чистой водой. Кладем в них ложки. Вода прозрачная, но если в один стакан добавить краски, то она приобретет тот цвет, какую краску добавили.
Опыт 2: «Имеет ли вода форму?»
Переливаем одну и ту же воду в сосуды разной формы. Вода принимает форму сосудов. Выливаем из последнего сосуда воду на тарелку, она растекается бесформенной лужей. (Вода не имеет формы).
Опыт 3: «Есть ли у воды вкус?»
Дать детям попробовать питьевую воду, затем соленую и сладкую. (Вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавлено).
Опыт 4: «Что растворяется в воде?»
Дать детям три стакана с водой, сахар, соль, речной песок, и предложить растворить в воде. (Вода с песком стала мутной и грязной, соль и сахар растворились, стали невидимы в воде).
Опыт 5: «Пузырьки в воде».
Стаканчики с питьевой одой, трубочки для коктейля. Дети дуют в трубочки, образуются пузырьки в воде. (Пузырьки хорошо видно, потому что воздух и вода не смешиваются).
Опыт 6: «Плавающее яйцо».
Нам понадобится яйцо, два стакана с водопроводной водой. Сначала яйцо опускаем в обычную воду, оно утонуло, т. к. тяжелое. А во второй стакан добавим 2 столовые ложки соли, опустим яйцо, и видим, яйцо плавает. (Соленая вода имеет большую плотность, чем обычная водопроводная. Именно соль поднимает яйцо на поверхность).
Опыт 7: «Шарики».
Взять два воздушных шарика, два камешка. Камни положить в шарики. Один шарик завязать, не надувая, а второй надуть вместе с камешком. Оба шарика опустить в воду. Надутый шарик будет плавать на поверхности, а не надутый опустится на дно. (Воздух в надутом шарике не дает ему утонуть).
Опыт 8: «Почему не тонут корабли?»
В емкость с водой опустить металлические предметы, наблюдая за тем, как они тонут. Опустить в воду жестяную банку (флакон от лака для волос). Дети убедятся, что банка (флакон) останется на плаву, т. к. она легче воды, потому что там есть воздух.
Опыт 9: «Цветы лотоса».
Делаем цветки из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки цветка начинают распускаться).
Загадки о воде:
Сама не пьет, а нас заставляет. (Вода).
Очень добродушная – мягкая, послушная.
Но, когда захочет, то камень источит. (Вода).
Она – и туча, и туман.
Она – ручей и океан.
Она летает и бежит
И стеклянной может быть. (Вода).
Все говорят – она течет.
Все говорят – она играет.
Она всегда бежит вперед,
Но никуда не убегает. (Вода).
В морях и реках обитает,
Но часто в облаках витает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять. (Вода).
Утром бусы засверкали.
Всю траву собой заткали.
Мы пошли искать их днем.
Ищем, ищем – не найдем. (Роса).
Вьется, вьется вдалеке
Лента на просторе.
Узкий кончик – в роднике,
А широкий – в море. (Река).
И без рук, и без ног
Из земли пробиться смог.
Всех нас летом, в жаркий зной
Поит ледяной водой. (Родник).
В этих водяных пустынях
Волны, как барханы.
А среди бездонной сини –
Штормы, ураганы. (Моря и океаны).
Он летает белой стаей
И сверкает на лету.
А коснешься – тихо тает
На ладони и во рту. (Снег).
Эксперименты с водой для детей 4 лет. Картотека опытов и экспериментов для детей-дошкольников
В Монтессори-группе обучение ведётся от конкретного к абстрактному. Поэтому эксперименты в Монтессори-среде являются первым введением в науку. Отличительная черта Монтессори-опытов — дети обязательно участвуют в проведении, а не просто смотрят со стороны. Поэтому все эксперименты для детей от трёх до шести лет понятны и просты в исполнении. Их можно провести дома и в классе.
Эксперименты с детьми 3–4 лет
- Что притягивает магнит.
На поднос кладут большой магнит и ставят корзину с металлическими и неметаллическими предметами.
Взрослый берёт магнит и проверяет, что он притянет. Начинают с металлического предмета: его подносят к магниту, он притягивается, его откладывают в сторону. Берут неметаллическую вещь: она не притягивается, её откладывают в другую сторону. Затем малышу предлагают сортировать самостоятельно.
Дети постарше могут сделать вывод, что магнит притягивает металл.
- Плавает или тонет.
На поднос ставят коробку с 12 предметами, половина из которых тонет, половина — плавает, миску и кувшин с водой.
Миску наполните водой. Возьмите вещь из коробки, назовите, рассмотрите с ребёнком. Обсудите, какая она: большая или маленькая, тяжёлая или лёгкая. Аккуратно опустите предмет в жидкость, чтобы проверить, плавает он или тонет. В зависимости от результата отложите его в сторону. Теперь поступите так же с «контрастной» вещью и отложите в другую сторону. Таким образом рассортируйте всё содержимое коробки, предлагая малышу заранее угадать, утонет ли тот или иной предмет. В конце спросите, почему одни вещи тонут, а другие остаются на плаву. Подведите к выводу, что важен материал.
Можно проделать это упражнение с пластилином: в виде шара он утонет, а пластилиновая лепёшка будет держаться на плаву. Вывод: форма тоже важна.
- Эксперимент с солёной и пресной водой.
Два идентичных контейнера заполняют водой на две трети. В один кладут по ложке соли, каждый раз перемешивая, до тех пор, пока она не перестанет растворяться и не станет оседать в виде осадка.
Берут два яйца. Одно кладут в ёмкость с пресной водой — оно тонет. Второе яйцо помещают в контейнер с солёной — оно плавает у поверхности.
Вывод: соль делает воду плотнее. Эта плотность не даёт предметам тонут. Нам проще плавать в море, чем в пресном водоеме.
- Как пьют растения.
Налейте в стакан воду и добавьте пищевой краситель, чтобы получился насыщенный цвет. Поставьте в стакан стебель сельдерея и оставьте на ночь. Утром отрежьте часть стебля. Вы увидите, что стебель впитал в себя краску и окрасился на срезе.
Если сельдерей заменить белыми цветами, дети наглядно увидят, как пьют растения.
Опыты для детей 4–5 лет
- Как поднять уровень воды.
Наполните стакан до самого края. Скажите детям, что, не долив ни капли, сможете сделать так, чтобы жидкость перелилась. Возьмите камень и аккуратно опустите его в стакан. Предложите малышу опускать камни. Обратите его внимание на то, как жидкость приподнимается над краем ёмкости, как бы образуя пузырь. Продолжайте, пока стакан не переполнится.
Сделайте вывод, что твёрдое тело вытесняет воду, поднимая её уровень.
- Смешивание цветов.
Потребуются шесть маленьких стаканчиков, вода, пипетка, синяя, жёлтая и красная краска, палочки для перемешивания.
Налейте немного воды в стаканчик, капните несколько капель синей краски, перемешайте. Повторите с другими двумя стаканчиками, в один капнув жёлтую, а в другой — красную краску.
Возьмите стаканчик с синей жидкостью и перелейте часть в пустой, другую часть перелейте из стаканчика с жёлтой. Перемешайте и создайте таким образом зелёный цвет. Повторите с жёлтым и красным, а после — с красным и синим.
Предложите детям фиксировать результаты эксперимента на бумаге. Изобразите на листе три кружка: два рядом — это смешиваемые краски, один под ними — результат.
Наполните блестящую консервную банку водой наполовину, добавьте кубики льда или снег. Поставьте в тёплое место и наблюдайте: на стенках появятся маленькие капельки.
Похожий опыт можно провести, нагрев воду в кастрюле, а затем заполнив кубиками льда. Возьмите крышку и держите над кастрюлей. Водяной пар будет подниматься и конденсироваться на крышке, а затем опять стекать в кастрюлю.
- Наблюдение за скоростью испарения.
Налейте воду в бутылку с разметкой и поставьте в тёплое место. Отметьте уровень на следующий день. Сделайте вывод, что уровень уменьшился. Наполните две бутылки одинаковым количеством жидкости и поставьте одну — в тепло, другую — в холод. Предложите измерить количество жидкости на следующий день. Сделайте вывод о влиянии температуры на испарение.
Опыты для детей 5–6 лет
- Огнеупорный шарик.
Потребуются два шарика. Надуйте первый шарик и попросите ребёнка поднести его к горящей свече. Шарик лопнет. В другой шарик налейте воду. Она поглотит тепло свечи, и с шариком ничего не случится.
- Что горит, а что — нет.
Этот опыт всегда проводится под руководством взрослого. Возьмите большую миску, тонкую длинную свечу и различные материалы: бумагу, дерево, железо, воск. Ребёнок кладёт предмет в миску и поджигает, смотрит, что происходит с материалом: он горит, плавится или просто нагревается. Проведите опыт и с кубиком льда — он потушит свечу. Сделайте вывод о том, какие материалы горят.
Эти занимательные опыты в духе Монтессори познакомят детей от трёх до шести лет с основами науки.
Летом домашние опыты с водой для детей очень кстати. Всем малышам нравится играть и повозиться в воде в жаркую погоду. Проведение таких «исследований» позволяет им ознакомиться с важнейшими свойствами воды. Поэтому представим их, прежде чем перейдем к интересным, познавательным, веселым, наглядным опытам.
Свойства воды
Вода — основа жизни. Она – является «базой» для хорошей работы человеческого организма. Известны три состояния воды: жидкое, газообразное и твердое. Рассмотрим следующие свойства воды.
- Прозрачность. Возьмите два стакана. В один налейте воду, в другой – молоко. Дайте крохе по бусинке и предложите ее опустить по очереди в оба стакана. Бусинку с легкостью можно увидеть в стакане с водой, поскольку вода кристальная и прозрачная.
- Бесцветность. Для подтверждения в стаканы налейте воду и различными цветами краски раскрасьте ее. Воду в одном стакане оставьте бесцветной и прозрачной, то есть такой, какой она была.
Есть предметы, которые тонут в воде, а некоторые остаются на поверхности и плавают. Опустите в воду различные вещи – камешки, бумажные кусочки, шишки, предметы из металла, дерева, и понаблюдайте, какие из них утонут, а какие нет.
Домашние эксперименты с водой
Опыт 1. С обычной краской
Берете обыкновенную краску и капаете в воду по одной капле. Наблюдаете, как она постепенно перемешивается. Цвет в воде становится менее ярким. Чем краски больше, тем цвет становится ярче.
Опыт 2. На поиски клада
Школьникам интересно будет сделать такой опыт. Для этого понадобятся пуговички, камешки, блестки, ракушки. Наливаете в стакан воду и высыпаете «клад». Далее ставите его в морозилку. Ждите замерзания воды. Как только она замерзнет, начинаете вынимать ледяной кусок ложкой или пинцетом, а затем опускаете его в теплую воду. Кода он начинает таять, добываете «сокровища».
Опыт 3. Впитывание воды
Налейте в емкость воду и поднесите к ней губку и следите за тем, что произойдет. Вода, подпрыгнув вверх, впитается в поры. Затем поднесите к воде различные вещи и следите за тем, какие способны ее впитать, а какие не имеют впитывающие свойства.
Опыт 4. С кубиками льда
Деткам 5 – 6 лет будет интересен такой опыт. Заморозите лед, делая из них особенные кубики. Берите тонкие коктейльные трубочки, на 5 см обрежьте их в длину и вставьте в ледяную форму. Потом положите в морозильную камеру. После замораживания получатся крепкие кубики с трубочкой. Правда, похожи на кораблики? Прикрепляя парус к матчу, запустите кораблики по лужам или в ванночку с водой.
Опыт 5. «Плывущее» яйцо
Возьмите сырое яйцо. Положите его в стакан с водой. Вы увидите, что оно опустится на дно. Затем выньте яйцо и растворите туда 2- 3 ложки соли. Снова опустите его теперь уже в стакан с соленой водичкой. Вы увидите, что яйцо плавает на водяной поверхности.
Отсюда вывод, что плотность воды повышается с помощью соли и поэтому сложнее утонуть в соленой воде. Например, в Мертвом море вода слишком соленая, следовательно, человек может лежать на морской поверхности и не утонуть.
Опыт 6. «Кипение» холодной воды
Намочите и отожмите носовой платок. Затем накройте им полный стакан с холодной водой и аптечной резинкой закрепите платок на стакане. На середину платка продавите пальцем так, чтобы он вошел в воду на 2-3 см. Затем переверните стакан вверх дном над раковиной. Держите стакан одной рукой, а другой слегка ударяйте по дну. И что происходит? Вода начинает «кипеть» или бурлить в стакане.
Объяснение: мокрый платочек воду не пропускает. При ударе по стакану, образуется вакуум в нем и через носовой платок воздух поступает в воду, впитываемый вакуумом. Этими пузырьками воздуха формируется мнение о «кипении» воды.
Опыт 7. Исчезающая вода
Возьмите два одинаковых стакана и налейте их водой до одного и того же уровня. Отметьте его фломастером. Один стакан накройте крышкой, а другой оставьте открытым. Положите их в теплое место. На другой день увидите, что уровень воды в открытом стакане стал ниже, а в закрытом не изменился.
Что произошло? Под тепловым воздействием вода в открытом стакане испарилась и превратилась в мельчайшие частицы пара, которые рассеялись в воздухе. Отсюда вывод: когда-нибудь все мокрое высыхает.
Опыт 8. Со льдом
В стакан, наполненный до краев водой, опустите кусок льда. Лед начнет таять, а вода через край не перельется. Отсюда следует, что вода, в которую преобразовался лед тяжелее и занимает меньше места, чем лед. Вывод: лед легче воды.
Опыт 9. Радуга
Продемонстрируйте деткам радугу в комнатке. Под маленьким углом положите в воду зеркало. Затем поймайте зеркалом солнечный лучик и на стену направьте. Его вращайте до тех пор, пока на стене не увидите спектр света. Роль призмы, которая разлагает свет на составляющие, выполняет вода. Малышам очень понравится этот опыт, поскольку они увидят радугу.
Чтобы ваши малютки извлекли полезные и интересные информации о воде, делайте домашние опыты с водой для детей. В этом видео вы найдете еще несколько идей для экспериментов.
Что есть у всех дома и с чем никогда не надоедает играть? Вода! Лично я не встречала ни одного ребенка, который был бы к ней равнодушен. Игр с водой можно придумать бесконечное количество, мы собрали здесь самые-самые интересные. Игры с водой для малышей известны всем, но мы постарались к каждой известной игре придумать нечто такое, что заинтересует и детей постарше. А также мы включили в обзор простые и зрелищные опыты!
Ну что, начнем?
Игры для малышей и не только
1. Тонет — не тонет
Кроме плавающих и тонущих предметов, интересно понаблюдать, как что-то тонущее медленно и плавно опускается на дно. Вот видео с красиво тонущими цветами:
Или опыт с яйцом:
Возьмите 3 банки: две поллитровые и одну литровую. Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет.
Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо — оно будет плавать. Это объясняется тем, что соленая вода плотнее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.
А теперь положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться как подвешенное посреди раствора.
Когда опыт проведен, можно показать фокус. Подливая соленой воды, вы добьетесь того, что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду — того, что яйцо будет тонуть. Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительно.
2. Вода в форме… чего?
Можно взять пластиковый стаканчик, прозрачный пакет, хирургическую перчатку. И везде вода — одинаковая, но такая разная.
А если налить воду в пластиковые формочки для песка и заморозить, то потом получатся фигурные льдышки.
Для детей постарше можно устроить эксперименты с объемом. Вот один из опытов Пиаже: берем две емкости — один узкий высокий стакан, а второй низкий и широкий. Наливаем одинаковое количество воды и спрашиваем у детей, в каком стакане больше? До определенного возраста дети отвечают, что воды больше в высоком стакане — ведь это ВИДНО!
3. Дырявый пакет
Дырявый пакет не протекает? А давайте вместе попробуем.
4. Красим воду
pic
Когда сын был маленьким, он мог бесконечно разводить краску в воде. Смешивал все мыслимые и немыслимые цвета. А когда надоедало играть с жидкостью, он разливал все это по формочкам и мы делали цветной лед.
pic
Кстати, для ребят постарше, предложите на лед посыпать соль и понаблюдать, что получается
pic
5. Заморозка
Помимо цветного льда, сын очень любил замораживать фигурки человечкой, а потом их спасать. Мы засекали сколько время потребуется на естественную разморозку, размораживали пальцем, капали из пипетки теплую воду. Процесс замораживание и размораживания завораживал сына и это было однин из любимейших занятий дома в непогоду
А еще мы любили сделать ледяные кораблики и пускать их.
А если на кусочек льда положить толстую нить и посыпать сверху солью, то через несколько секунд она примерзнет и лед можно поднимать, удерживая исключительно за нитку. Такой фокус можно провести, если бросить кусочек льда с стакан с холодной водой.
Вот еще очень увлекательный эксперимент со льдом.
Нужно несколько кубиков цветного льда опустить в баночку с растительным или детским маслом. По мере того, как лед будет таять, его цветные капельки будут опускаться на дно банки. Опыт очень зрелищным получается.
6. Заговариваем воду
2. Решето — непроливайка
Проведем простой опыт. Возьмем сито и смажем его маслом. Затем встряхнем и продемонстрируем еще один фокус — нальем в решето воду так, чтобы она текла по внутренней стороне сита. И, о чудо, решето заполнится! Почему вода не вытекает? Ее держит поверхностная плёнка, она образовалась из-за того, что ячейки, которые должны были пропустить воду не намокли. Если вы проведете по дну пальцем и разрушите пленку, вода вытечёт.
3. Лавовая лампа
Подробнее об этом опыте мы рассказывали
4. Эксперимент с глицерином
Не совсем опыт, но очень красивый результат получается.
Все, что нам потребуется — это банка, блестки, какая-нибудь фигурка и глицерин (продается в аптеке)
Наливаем в банку кипячёной воды, добавляем блёстки и глицерин. Перемешиваем.
Глицерин нужен для того, чтобы блёстки плавно кружились в воде.
А если банки под рукой нет, то можно просто устроить кружащиеся блестки в бутылке
pic
pic
5. Выращивание кристаллов
Для этого в горячей воде нужно растворить много соли, настолько много, чтобы она перестала растворяться. В банку с раствором нужно опустить нитку (лучше шерстяную, с ворсинками) хотя, можно и проволочку или веточку таким образом, чтобы часть её находилась над водой. Теперь осталось вооружиться терпением — через несколько дней на ниточке вырастут красивые кристаллы.
А можно использовать сахар. Вот подробнее
6. Делаем облако
Налейте в трехлитровую банку горячей воды (примерно 2,5 см.). Положите на противень несколько кубиков льда и поставьте его на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако.
Этот эксперимент моделирует процесс формирования облаков при охлаждении теплого воздуха. А откуда же берется дождь? Оказывается, капли, нагревшись на земле, поднимаются вверх. Там им становится холодно, и они жмутся друг к другу, образуя облака. Встречаясь вместе, они увеличиваются, становятся тяжелыми и падают на землю в виде дождя.
7. В поисках пресной воды
Как из соленой воды добыть питьевую воду? Налейте вместе с ребенком в глубокий таз воды, добавьте туда две столовых ложки соли, перемешайте, пока соль не растворится. На дно пустого пластикового стакана положите промытую гальку, чтобы он не всплывал, но его края должны быть выше уровня воды в тазу. Сверху натяните пленку, завязав ее вокруг таза. Продавите пленку в центре над стаканчиком и положите в углубление еще один камешек. Поставьте таз на солнце. Через несколько часов в стакане накопится чистая несоленая питьевая вода. Объясняется это просто: вода на солнце начинает испаряться, конденсат оседает на пленке и стекает в пустой стакан. Соль же не испаряется и остается в тазу.
8. Торнадо в банке
Торнадо, который бушует в банке, очень зрелищен на самом деле, он способен надолго заворожить детей. Нужна банка с плотно закрывающейся крышкой, вода, жидкое средство для мытья посуды. Воды в банку нужно налить столько, чтобы расстояние от уровня воды до горлышка банки было примерно 4-5 см. Теперь добавьте в воду немного жидкого средства, плотно закройте крышку и встряхните банку. Должен получиться торнадо.
9. Радуга
Можно показать детям радугу в комнате. Поставьте зеркало в воду под небольшим углом. Поймайте зеркалом солнечный луч и направьте на стену. Поворачивайте зеркало до тех пор, пока не увидите на стене спектр. Вода выполняет роль призмы, разлагающей свет на его составляющие.
10. Повелитель спичек
Если в блюдце с водой и плавающими в ней спичками опустить кусочек сахара, то все спички плывут к нему, а если кусочек мыла — то от него.
11. Изменяем цвет воды
В баночке делаем мыльный раствор — разводим мыло. Потом берем купленый в аптеке фенолфталеин (слабительное пурген)жидкий (прозрачный) и показываем ребенку как наливая прозрачную водичку в другую прозрачную водичку получаем ярко-малиновую! Превращение прямо на глазах. Потом берем опять же прозрачный уксус и доливаем туда. Наш «химикат» из малинового опять становится прозрачным!
Ольга Гужова
Опыты для детей подготовительной группы в детском саду
В подготовительной группе проведение экспериментов должно стать нормой жизни, их надо рассматривать не как развлечения, а как путь ознакомления детей с окружающим миром и наиболее эффективным способом развития мыслительных процессов. Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, развивают стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать не стандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личностью.
Несколько важных советов :
1. Проводить опыты лучше утром , когда ребенок полон сил и энергии;
2. Нам важно не только научить, но и заинтересовать ребенка , вызвать у него желание получать знания и самому делать новые опыты .
3. Объясните ребенку, что нельзя пробовать на вкус неизвестные вещества, как бы красиво и аппетитно они не выглядели;
4. Не просто покажите ребенку интересный опыт , но и объясните доступным ему языком, почему это происходит;
5. Не оставляйте без внимания вопросы ребенка – ищите ответы на них в книгах, справочниках, Интернете ;
6. Там, где нет опасности, предоставляйте ребенку больше самостоятельности;
7. Предложите ребенку показать наиболее понравившиеся опыты друзьям ;
8. И самое главное : радуйтесь успехам ребенка, хвалите его и поощряйте желание учиться. Только положительные эмоции могут привить любовь к новым знаниям.
Опыт №1 . «Исчезающий мелок»
Для зрелищного опыта нам пригодится небольшой кусочек мела. Опустите мел в стакан с уксусом и понаблюдайте, что получится. Мелок в стакане начнет шипеть, пузыриться, уменьшаться в размере и вскоре совсем исчезнет.
Мел это известняк, при соприкосновении с уксусной кислотой он превращается в другие вещества, одно из которых – углекислый газ, бурно выделяющийся в виде пузырьков.
Опыт №2 . «Извергающийся вулкан»
Необходимый инвентарь :
Вулкан :
Конус слепить из пластилина (можно взять уже однажды использовавшийся пластилин)
Сода, 2 ст. ложки
Лава :
1. Уксус 1/3 стакана
2. Красная краска, капля
3. Капелька жидкого моющего средства, чтобы вулкан лучше пенился;
Опыт №3 . «Лава – лампа»
Нужны : Соль, вода, стакан растительного масла, несколько пищевых красителей, большой прозрачный стакан.
Опыт : Стакан на 2/3 наполнить водой, вылить в воду растительное масло. Масло будет плавать на поверхности. Добавить пищевой краситель к воде и маслу. Потом медленно всыпьте 1 чайную ложку соли.
Объяснение : Масло легче воды, поэтому плавает на поверхности, но соль тяжелее масла, поэтому, когда добавляете соль в стакан, масло вместе с солью начинает опускаться на дно. Когда соль распадается, она отпускает частицы масла и те поднимаются на поверхность. Пищевой краситель поможет сделать опыт более наглядным и зрелищным.
Опыт №4 . «Дождевые облака»
Дети будут в восторге от этой простой забавы, объясняющей им, как идет дождь (схематично, конечно) : сначала вода накапливается в облаках, а потом проливается на землю. Этот «опыт » можно провести и на уроке природоведения, и в детском саду в старшей группе и дома с детьми всех возрастов — он зачаровывает всех, и дети просят повторить его снова и снова. Так что, запаситесь пеной для бритья.
В банку налейте воды примерно на 2/3. Выдавите пену прямо поверх воды, чтобы она стала похожа на кучевое облако. Теперь пипеткой на пену накапайте (а лучше доверьте это ребенку) окрашенную воду. И теперь осталось только наблюдать, как цветная вода пройдет сквозь облако и продолжит свое путешествие ко дну банки.
Опыт №5 . «Краснокочанная химия»
Мелко нарезанную капусту кладем в стаканчик и заливаем кипятком на 5 минут. Процеживаем сквозь тряпочку настой из капусты.
В другие три стаканчика наливаем холодную воду. В один стакан добавляем немного уксуса, в другой, немного соды. Добавляем капустный раствор в стакан с уксусом – вода покраснеет, добавляем в стакан с содой – вода окрасится в голубой цвет. Добавляем раствор в стакан с чистой водой – вода останется темно-синей.
Опыт №6 . «Надуй шар»
Налей воду в бутылку и раствори в ней чайную ложку пищевой соды.
2. В отдельном стакане смешай сок лимона с уксусом и вылей в бутылку.
3. Быстро надень шарик на горлышко бутылки, закрепив его изолентой. Шарик будет надуваться. Пищевая сода и сок лимона, смешанный с уксусом, вступая в реакцию, выделяют углекислый газ, который и надувает шарик.
Опыт №7 . «Цветное молоко»
Нужны : Цельное молоко, пищевые красители, жидкое моющее средство, ватные палочки, тарелка.
Опыт : Налить молоко в тарелку, добавить несколько капель разных пищевых красителей. Потом надо взять ватную палочку, окунуть в моющее средство и коснуться палочкой в самый центр тарелки с молоком. Молоко начнет двигаться, а цвета перемешиваться.
Объяснение : Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение. Именно поэтому для опыта не подходит обезжиренное молоко.
Ребята, мы вкладываем душу в сайт. Cпасибо за то,
что открываете эту
красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook
и ВКонтакте
Сделать так, чтобы дети увидели в вас настоящего волшебника, очень просто. Нужны всего лишь ловкость рук и безграничная фантазия. Все остальное за вас сделает наука.
сайт собрал для вас 6 элементарных научных экспериментов, которые непременно заставят ваших детей поверить в чудеса.
Опыт № 1
Нам потребуются один пакет на «молнии», вода, пищевой краситель синего цвета, лишние руки и немного фантазии.
Подкрасьте небольшое количество воды, капнув в нее 4-5 капель синего пищевого красителя.
Для большего правдоподобия на пакете можно нарисовать тучки и волны, а затем залить подкрашенную воду.
После нужно плотно запечатать пакет и с помощью липкой ленты приклеить его к окну. Результата придется немного подождать, но оно того стоит. Теперь у вас есть собственная погода в доме. И ваши дети смогут наблюдать, как дождь льется прямо в маленькое море.
Разоблачение фокуса
Так как Земля имеет ограниченное количество воды, на ней существует такое явление, как круговорот воды в природе. Под теплым солнечным светом вода в пакете испаряется, превращаясь в пар. Охлаждаясь наверху, она снова принимает жидкую форму и падает в виде осадков. За этим явлением в пакете можно наблюдать несколько дней. В природе это явление бесконечно.
Опыт № 2
Нам потребуются вода, прозрачная стеклянная банка с крышкой (желательно подлиннее), жидкость для мытья посуды, блестки и богатырская сила.
Заполните банку водой на 3/4, добавьте несколько капель жидкости для мытья посуды. Через несколько секунд добавьте краситель и блестки. Это поможет вам лучше увидеть торнадо. Закрываем емкость, раскручиваем по спирали и любуемся.
Разоблачение фокуса
Когда вы прокручиваете банку круговыми движениями, вы создаете вихрь воды, который выглядит как мини-торнадо. Вода быстро вращается вокруг центра вихря за счет центробежной силы. Центробежная сила — это сила внутри направляющего объекта или жидкости, такой как вода, по отношению к центру его круговой траектории. Вихри встречаются в природе, но там они очень страшные.
Опыт № 3
Нам потребуются 5 маленьких стаканов, 1 стакан горячей воды, столовая ложка, шприц и любознательный сладкоежка. Skittles: 2 красных конфетки, 4 оранжевых, 6 желтых, 8 зеленых и 10 фиолетовых.
Наливаем в каждый стакан по 2 столовые ложки воды. Отсчитываем нужное количество конфеток и раскладываем по стаканам. Горячая вода поможет конфеткам быстрее раствориться. Если вы заметили, что конфеты растворяются плохо, поставьте стаканчик на 30 секунд в микроволновку. Потом даем жидкости остыть до комнатной температуры.
Шприцем или большой пипеткой заливаем цвета в небольшую баночку, начиная с самого густого и плотного (фиолетовый) и заканчивая наименее плотным (красным). Капать сироп нужно очень осторожно, иначе все перемешается. Сначала лучше капать на стенки баночки, чтобы сироп сам медленно стекал вниз. В итоге у вас получится радужное варенье из Skittles.
Разоблачение фокуса
Опыт № 4
Нам потребуются лимон, ватная палочка, бутылка, любые украшения на ваш вкус (сердечки, блестки, бусинки) и море любви.
Выдавите немного лимонного сока в стакан и, макая в него ватной палочкой, напишите свое секретное послание.
Чтобы проявить надпись, нагрейте ее (прогладить утюгом, подержать над огнем или в духовке). Осторожно, не позволяйте детям самим этим заниматься.
Разоблачение фокуса
Лимонный сок — это органическое вещество, которое способно окисляться (вступать в реакцию с кислородом). При нагревании он приобретает коричневый цвет и «горит» быстрее, чем бумага. Такой же эффект дают и апельсиновый сок, молоко, уксус, вино, мед и сок лука.
Опыт № 5
Нам потребуются мармеладные червячки, пищевая сода, уксус, разделочная доска, острый нож, два чистых стакана.
Разрежьте каждого червячка на 4 части. Нож лучше предварительно слегка смочить водой, чтобы мармелад не так сильно прилипал. Разведем в теплой воде 3 столовых ложки пищевой соды.
Потом кладем наших мини-червячков в раствор с содой и ждем 15 минут. Затем достаем их вилкой по одному и перекладываем в стакан с уксусом. Они сразу начинают «обрастать» пузырьками и, танцуя, «рваться» к поверхности.
Разоблачение фокуса
Когда вы помещаете в уксус смоченные в соде червячки, уксусная кислота вступает в реакцию с бикарбонатом (из пищевой соды). При этом на червячках образуются пузырьки углекислого газа, которые тянут их к поверхности, заставляя извиваться. У поверхности пузырьки лопаются, и червячок падает на дно, образуя новые пузырьки, которые снова выталкивают его наверх. Так будет продолжаться до тех пор, пока из червячка не выйдет вся сода. Для лучшего эффекта использовать за раз стоит около 4 червячков, чтобы они могли свободно «танцевать» в стакане.
Опыт № 6
Занимательные опыты для старших дошкольников с воздухом, водой, песком и статическим электричеством
Занимательные опыты для старших дошкольников с воздухом,водой, песком и статическим электричеством
Коробова Татьяна Владимировна,
преподаватель ГБПОУ «Педагогический колледж №4» Санкт-Петербурга
Введение
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности (см. п.2.6 ФГОС ДО). Мир вокруг нас удивителен и бесконечно разнообразен. Ежедневно дети получают новые представления о живой и неживой природе, их взаимосвязях. Задача взрослых – расширять кругозор детей, развивать их познавательную активность, поощрять стремление самостоятельно разбираться в интересующих вопросах и делать элементарные умозаключения. Но кроме формирования познавательных интересов и обогащения сознания детей новыми сведениями взрослые должны помогать им упорядочивать и систематизировать полученную информацию. В процессе постижения новых знаний у детей должно развиваться умение анализировать различные явления и события, сопоставлять их, обобщать свои наблюдения, логически мыслить и составлять собственное мнение обо всем наблюдаемом, вникая в смысл происходящего. Как же развить в процессе ознакомления с природой такие мыслительные способности у дошкольников?
Один из самых эффективных способов – экспериментирование, в процессе которого дошкольники получают возможность удовлетворить присущую им любознательность, почувствовать себя учёными, исследователями, первооткрывателями. Несложные опыты с воздухом, водой, песком, статическим электричеством неизменно вызывают восторг детей и желание понять – почему же именно так происходит! А, как известно, возникающий вопрос и стремление найти на него ответ являются основой творческого познания и развития интеллекта.
Это учебно-методическое пособие поможет воспитателям ДОУ создать картотеку занимательных опытов с неживой природой (воздух, вода, песок, статическое электричество) для старших дошкольников, включив их в планирование воспитательно-образовательной работы. Кроме того, все представленные в данном пособии занимательные опыты можно с успехом использовать в проектной деятельности.
Следует обратить внимание, что предложенные в данном учебно-методическом пособии опыты относятся к исследовательской технологии, входящей в список современных образовательных технологий. О том, каким образом возможно использовать в Портфолио Профессиональной деятельности воспитателя ДОУ исследовательскую технологию и другие инновационные технологии для успешного прохождения аттестации можно узнать в статье Коробовой Т.В. «Оформление в портфолио профессиональной деятельности воспитателя ДОУ конспектов и презентаций с использованием современных образовательных технологий» http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/89-preschool/5257—11-l-.html
Живая и неживая природа
Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг?
Небо светло-голубое, солнце светит золотое,
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава, горы, воздух и леса,
Гром, туманы и роса, человек и время года!
Это все вокруг – природа!
Природа — это все то, что нас окружает, кроме сделанного человеком. Природа бывает живая и неживая. Все то, что относится к живой природе, может расти, питаться, дышать и размножаться.Живая природа делится на пять видов: вирусы, бактерии, грибы, растения и животные. Человек – это тоже живая природа. Живая природа организуется в экосистемы, которые, в свою очередь, составляет биосферу. Неживая природа — это тела природы, которые не растут, не дышат, не питаются и не размножаются. Неживая природа может пребывать в одном или нескольких агрегатных состояний: газ, жидкость, твердое тело, плазма.
В основе процесса ознакомления дошкольников с явлениями неживой природы должны быть не только наблюдения под руководством педагога за природными явлениями, но и действия с реальными объектами неживой природы. Знания детей полноценны только тогда, когда они получены в результате самостоятельного открытия, в процессе поисков и размышлений. Именно поэтому в«Плане воспитательно-образовательной работы» в старшей и подготовительной к школе группах детского сада следует обязательно учитывать познавательно-исследовательскую, опытно-экспериментальную деятельность, в том числе – занимательные опыты для ознакомления с неживой природой.
Планирование занимательных опытов для ознакомления дошкольников с неживой природой рекомендуется размещать в «Перспективном годовом планировании по образовательным областям» в разделе «Познавательное развитие».
Занимательные опыты с воздухом
Во́здух — это смесь газов, главным образом азота и кислорода, образующая земную атмосферу. Воздух необходим для существования подавляющего числа наземных живых организмов: кислород, содержащийся в воздухе, в процессе дыхания поступает в клетки организма, где создается необходимая для жизни энергия. Из всех разнообразных свойств воздуха важнее всего то, что он необходим для жизни на Земле. Существование людей и животных было бы невозможно без кислорода. Но, так как для дыхания нужен кислород в разбавленном виде, наличие других газов в воздухе тоже имеет жизненно важное значение. О том, какие газы находятся в воздухе, мы узнаем в школе, а в детском саду мы познакомимся со свойствами воздуха.
Опыт №1. Способ обнаружения воздуха, воздух невидим
Цель: Доказать, что банка не пустая, в ней находится невидимый воздух.
Оборудование:
1. Пустая стеклянная банка 1,0 литр.
2. Бумажные салфетки – 2 штуки.
3. Маленький кусочек пластилина.
4. Кастрюля с водой.
Опыт: Попробуем опустить в кастрюлю с водой бумажную салфетку. Конечно, она намокла. А теперь при помощи пластилина закрепим точно такую же салфетку внутри банки на дне. Перевернем банку отверстием вниз и аккуратно опустим в кастрюлю с водой на самое дно. Вода полностью закрыла банку. Аккуратно вынимаем ее из воды. Почему же салфетка осталась сухой? Потому что в ней воздух, он не пускает воду. Это можно увидеть. Опять таким же образом опускаем банку на дно кастрюли и медленно наклоняем ее. Воздух вылетает из банки пузырем.
Вывод: Банка только кажется пустой, на самом деле – в ней воздух. Воздух невидимый.
Опыт №2. Способ обнаружения воздуха, воздух невидим
Цель: Доказать, что мешочек не пустой, в нем находится невидимый воздух.
Оборудование:
1. Прочный прозрачный полиэтиленовый мешок.
2. Мелкие игрушки.
Опыт: Наполним пустой мешочек разными мелкими игрушками. Мешочек изменил свою форму, теперь он не пустой, а полный, в нем – игрушки. Выложим игрушки, расширим края мешочка. Он опять раздулся, но мы ничего не видим в нем. Мешок кажется пустым. Начинаем скручивать мешочек со стороны отверстия. По мере скручивания мешочек вздувается, становится выпуклым, как будто он наполнен чем-то. Почему? Его заполняет невидимый воздух.
Вывод: Мешочек только кажется пустым, на самом деле – в нем воздух. Воздух невидимый.
Опыт №3. Невидимый воздух вокруг нас, мы его вдыхаем и выдыхаем.
Цель: Доказать, что вокруг нас невидимый воздух, который мы вдыхаем и выдыхаем.
Оборудование:
1. Стаканы с водой в количестве, соответствующем числу детей.
2. Коктейльные соломинки в количестве, соответствующем числу детей.
3. Полоски легкой бумаги (1,0 х 10,0 см) в количестве, соответствующем числу детей.
Опыт: Аккуратно возьмем за краешек полоску бумаги и поднесем свободной стороной поближе к носикам. Начинаем вдыхать и выдыхать. Полоска двигается. Почему? Мы вдыхаем и выдыхаем воздух, который двигает бумажную полоску? Давайте проверим, попробуем увидеть этот воздух. Возьмем стакан с водой и выдохнем в воду через соломинку. В стакане появились пузырьки. Это выдыхаемый нами воздух. Воздух содержит много веществ, полезных для сердца, головного мозга и других органов человека.
Вывод: Нас окружает невидимый воздух, мы его вдыхаем и выдыхаем. Воздух необходим для жизни человека и других живых существ. Мы не можем не дышать.
Опыт №4. Воздух может перемещаться
Цель: Доказать, что невидимый воздух может перемещаться.
Оборудование:
1. Прозрачная воронка (можно использовать пластиковую бутылку с отрезанным дном).
2. Сдутый воздушный шарик.
3. Кастрюля с водой, слегка подкрашенной гуашью.
Опыт: Рассмотрим воронку. Мы уже знаем, что она только кажется пустой, на самом деле – в ней воздух. А можно ли его переместить? Как это сделать? Наденем на узкую часть воронки сдутый воздушный шарик и опустим воронку раструбом в воду. По мере опускания воронки в воду шарик раздувается. Почему? Мы видим, что вода заполняет воронку. Куда же делся воздух? Вода его вытеснила, воздух переместился в шарик. Завяжем шарик ниточкой, можем играть в него. В шарике – воздух, который мы переместили из воронки.
Вывод: Воздух может перемещаться.
Опыт №5. Из закрытого пространства воздух не перемещается
Цель: Доказать, что из закрытого пространства воздух не может переместиться.
Оборудование:
1. Пустая стеклянная банка 1,0 литр.
2. Стеклянная кастрюля с водой.
3. Устойчивый кораблик из пенопласта с мачтой и парусом из бумаги или ткани.
4. Прозрачная воронка (можно использовать пластиковую бутылку с отрезанным дном).
5. Сдутый воздушный шарик.
Опыт: Кораблик плавает на воде. Парус сухой. Можем ли мы опустить кораблик на дно кастрюли и не замочить парус? Как это сделать? Берем банку, держим ее строго вертикально отверстием вниз и накрываем банкой кораблик. Мы знаем, что в банке воздух, следовательно – парус останется сухим. Аккуратно поднимем банку и проверим это. Опять накроем кораблик банкой, и медленно будем опускать ее вниз. Мы видим, как кораблик опускается на дно кастрюли. Так же медленно поднимаем банку, кораблик возвращается на место. Парус остался сухим! Почему? В банке был воздух, он вытеснил воду. Кораблик находился в банке, поэтому парус не смог намокнуть. В воронке тоже воздух. Наденем на узкую часть воронки сдутый воздушный шарик и опустим воронку раструбом в воду. По мере опускания воронки в воду шарик раздувается. Мы видим, что вода заполняет воронку. Куда же делся воздух? Вода его вытеснила, воздух переместился в шарик. Почему из воронки вода вытеснила воду, а из банки нет? У воронки есть отверстие, через которое воздух может выйти, а у банки нет. Из закрытого пространства воздух не может выходить.
Вывод: Из закрытого пространства воздух не может перемещаться.
Опыт №6. Воздух всегда в движении
Цель: Доказать, что воздух всегда в движении.
Оборудование:
1. Полоски легкой бумаги (1,0 х 10,0 см) в количестве, соответствующем числу детей.
2. Иллюстрации: ветряная мельница, парусник, ураган и т.д.
3. Герметично закрытая банка со свежими апельсиновыми или лимонными корками (можно использовать флакон с духами).
Опыт: Аккуратно возьмем за краешек полоску бумаги и подуем на нее. Она отклонилась. Почему? Мы выдыхаем воздух, он движется и двигает бумажную полоску. Подуем на ладошки. Можно дуть сильнее или слабее. Мы чувствуем сильное или слабое движение воздуха. В природе такое ощутимое передвижение воздуха называется — ветер. Люди научились его использовать (показ иллюстраций), но иногда он бывает слишком сильным и приносит много бед (показ иллюстраций). Но ветер есть не всегда. Иногда бывает безветренная погода. Если мы ощущаем движение воздуха в помещении, это называется – сквозняк, и тогда мы знаем, что наверняка открыто окно или форточка. Сейчас в нашей группе окна закрыты, мы не ощущаем движения воздуха. Интересно, если нет ветра и нет сквозняка, то воздух неподвижен? Рассмотрим герметично закрытую банку. В ней апельсиновые корочки. Понюхаем банку. Мы не чувствуем запах, потому что банка закрыта и мы не можем вдохнуть воздух из нее (из закрытого пространства воздух не перемещается). А сможем ли мы вдохнуть запах, если банка будет открыта, но далеко от нас? Воспитатель уносит банку в сторону от детей (приблизительно на 5 метров) и открывает крышку. Запаха нет! Но через некоторое время все ощущают запах апельсинов. Почему? Воздух из банки переместился по комнате.
Вывод: Воздух всегда в движении, даже если мы не чувствуем ветер или сквозняк.
Опыт №7. Воздух содержится в различных предметах
Цель: Доказать, что воздух находится не только вокруг нас, но и в разных предметах.
Оборудование:
1. Стаканы с водой в количестве, соответствующем числу детей.
2. Коктейльные соломинки в количестве, соответствующем числу детей.
3. Стеклянная кастрюля с водой.
4. Губка, кусочки кирпича, комки сухой земли, сахар-рафинад.
Опыт: Возьмем стакан с водой и выдохнем в воду через соломинку. В стакане появились пузырьки. Это выдыхаемый нами воздух. В воде мы видим воздух в виде пузырьков. Воздух легче воды, поэтому пузырьки поднимаются вверх. Интересно, есть ли воздух в разных предметах? Предлагаем детям рассмотреть губку. В ней есть отверстия. Можно догадаться, что в них воздух. Проверим это, опустив губку в воду и слегка надавив на нее. В воде появляются пузырьки. Это – воздух. Рассмотрим кирпич, землю, сахар. Есть ли в них воздух? Опускаем поочередно эти предметы в воду. Через некоторое время в воде появляются пузырьки. Это воздух выходит из предметов, его вытеснила вода.
Вывод: Воздух находится не только в невидимом состоянии вокруг нас, но и в различных предметах.
Опыт №8. Воздух имеет объем
Цель: Доказать, что воздух имеет объем, который зависит от того пространства, в который он заключен.
Оборудование:
1. Две воронки разного размера, большая и маленькая (можно использовать пластиковые бутылки с отрезанным дном).
2. Два одинаковых сдутых воздушных шарика.
3. Кастрюля с водой.
Опыт: Возьмем две воронки, большую и маленькую. На их узкие части наденем одинаковые сдутые воздушные шарики. Опустим воронки широкой частью в воду. Шарики надулись не одинаково. Почему? В одной воронке было больше воздуха – шарик получился большой, в другой воронке воздуха было меньше – шарик надулся маленький. В этом случае правильно говорить, что в большой воронке объем воздуха больше, чем в маленькой.
Вывод: Если рассматривать воздух не вокруг нас, а в каком-то определенном пространстве (воронка, банка, воздушный шарик и т.д.), то можно сказать, что воздух имеет объем. Можно сравнивать эти объемы по величине.
Опыт №9. Воздух имеет вес, который зависит от его объема
Цель: Доказать, что воздух имеет вес, который зависит от его объема.
Оборудование:
1. Два одинаковых сдутых воздушных шарика.
2. Весы с двумя чашами.
Опыт: Положим на чаши весов по не надутому одинаковому воздушному шарику. Весы уравновесились. Почему? Шарики весят одинаково! Надуем один из шариков. Почему шарик раздулся, что находится в шарике? Воздух! Положим этот шарик обратно на чашку весов. Оказалось, что теперь он перевесил не надутый шарик. Почему? Потому что более тяжелый шарик наполнен воздухом. Значит, воздух тоже имеет вес. Надуем второй шарик тоже, но меньше, чем первый. Положим шарики на чаши весов. Большой шарик перевесил маленький. Почему? В нем объем воздуха больше!
Вывод: Воздух имеет вес. Вес воздуха зависит от его объема: чем больше объем воздуха, тем больше его вес.
Опыт №10. Объем воздуха зависит от температуры.
Цель: Доказать, что объем воздуха зависит от температуры.
Оборудование:
1. Стеклянная пробирка, герметично закрытая тонкой резиновой пленкой (от воздушного шарика). Пробирка закрывается в присутствии детей.
2. Стакан с горячей водой.
3. Стакан со льдом.
Опыт: Рассмотрим пробирку. Что в ней находится? Воздух. У него есть определенный объем и вес. Закроем пробирку резиновой пленкой, не очень сильно ее натягивая. Можем ли мы изменить объем воздуха в пробирке? Как это сделать? Оказывается, можем! Опустим пробирку в стакан с горячей водой. Через некоторое время резиновая пленка станет заметно выпуклой. Почему? Ведь мы не добавляли воздух в пробирку, количество воздуха не изменилось, но объем воздуха увеличился. Это значит, что при нагревании (увеличении температуры) объем воздуха увеличивается. Достанем пробирку из горячей воды и поместим ее в стакан со льдом. Что мы видим? Резиновая пленка заметно втянулась. Почему? Ведь мы не выпускали воздух, его количество опять не изменялось, но объем уменьшился. Это значит, что при охлаждении (уменьшении температуры) объем воздуха уменьшается.
Вывод: Объем воздуха зависит от температуры. При нагревании (увеличении температуры) объем воздуха увеличивается. При охлаждении (уменьшении температуры) объем воздуха уменьшается.
Опыт №11. Воздух помогает рыбам плавать.
Цель: Рассказать, как плавательный пузырь, заполненный воздухом, помогает рыбам плавать.
Оборудование:
1. Бутылка газированной воды.
2. Стакан.
3. Несколько некрупных виноградин.
4. Иллюстрации рыб.
Опыт: Нальем в стакан газированную воду. Почему она так называется? В ней много маленьких воздушных пузырьков. Воздух – газообразное вещество, поэтому вода – газированная. Пузырьки воздуха быстро поднимаются вверх, они легче воды. Бросим в воду виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее сразу начнут садиться пузырьки, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. На поверхности воды пузырьки лопнут, и воздух улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками воздуха и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока воздух из воды не «выдохнется». По такому же принципу плавают рыбы при помощи плавательного пузыря.
Вывод: Пузырьки воздуха могут поднимать в воде предметы. Рыбы плавают в воде при помощи плавательного пузыря, заполненного воздухом.
Опыт №12. В пустой бутылке есть воздух.
Цель: Доказать, что в пустой бутылке есть воздух.
Оборудование:
1. 2 пластиковые бутылки.
2. 2 воронки.
3. 2 стакана (или любые другие одинаковые емкости с водой).
4. Кусочек пластилина.
Опыт: Вставим в каждую бутылку воронки. Замажем горлышко одной из бутылок вокруг воронки пластилином, чтобы не осталось никаких щелей. Начинаем наливать в бутылки воду. В одну из них вся вода из стакана вылилась, а в другую (там, где пластилин) пролилось совсем немного воды, вся остальная вода осталась в воронке. Почему? В бутылке – воздух. Вода, текущая через воронку в бутылку, выталкивает его оттуда и занимает его место. Вытесненный воздух выходит через щели между горлышком и воронкой. В запечатанной пластилином бутылке тоже есть воздух, но у него нет возможности оттуда выйти и уступить место воде, поэтому вода остается в воронке. Если сделать в пластилине хотя бы маленькую дырочку, то воздух из бутылки сможет выходить через нее. И вода из воронки потечет в бутылку.
Вывод: Бутылка только кажется пустой. Но в ней есть воздух.
Опыт №13. Плавающий апельсин.
Цель: Доказать, что в кожуре апельсина есть воздух.
Оборудование:
1. 2 апельсина.
2. Большая миска с водой.
Опыт: Один апельсин положим в миску с водой. Он будет плавать. И даже, если очень постараться, утопить его не удасться. Очистим второй апельсин и положим его в воду. Апельсин утонул! Как же так? Два одинаковых апельсина, но один утонул, а второй плавает! Почему? В апельсиновой кожуре есть много пузырьков воздуха. Они выталкивают апельсин на поверхность воды. Без кожуры апельсин тонет, потому что тяжелее воды, которую вытесняет.
Вывод: Апельсин не тонет в воде, потому что в его кожуре есть воздух и он удерживает его на поверхности воды.
Занимательные опыты с водой
Вода является соединением двух распространенных химических элементов — водорода и кислорода. В чистом виде она не имеет формы, вкуса и цвета. В условиях, свойственных нашей планете, большая часть воды пребывает в жидком состоянии и сохраняет его при нормальном давлении и температуре от 0 град. до 100 град. по Цельсию. Однако вода может принимать вид твердого тела (лед, снег) или газа (пар). В физике это называется агрегатным состоянием вещества. Различают три агрегатных состояния воды — твердое, жидкое и газообразное. Как мы знаем, вода может существовать в каждом из трех агрегатных состояний. Кроме того, вода интересна тем, что является единственным веществом на Земле, которое может быть в одно и то же время одновременно представлено в каждом из трех агрегатных состояний. Для того, чтобы это понять, вспомните или представьте себя летом возле речки с мороженым в руках. Замечательная картинка, правда? Так вот, в этой идиллии кроме получения удовольствия можно еще осуществить физическое наблюдение. Обратите внимание на воду. В реке она жидкая, в составе мороженого в виде льда — твердая, а в небе в виде облаков — газообразная. То есть вода одновременно может находиться в трех различных агрегатных состояниях.
Опыт №1. Вода не имеет формы, вкуса, запаха и цвета.
Цель: Доказать, что вода не имеет формы, запаха, вкуса и цвета.
Оборудование:
1. Прозрачные сосуды разной формы.
2. По 5 стаканчиков с чистой питьевой водой для каждого ребенка.
3. Гуашь разных цветов (белая – обязательно!), прозрачные стаканы, на 1 больше, чем количество подготовленных цветов гуаши.
4. Соль, сахар, грейпфрут, лимон.
5. Большой поднос.
6. Емкость с достаточным количеством чистой воды.
7. Чайные ложки по количеству детей.
Опыт: Переливаем одну и ту же воду в прозрачные сосуды разной формы. Вода принимает форму сосудов. Выливаем из последнего сосуда воду на поднос, она растекается бесформенной лужей. Это все происходит потому, что вода не имеет своей формы. Далее мы предлагаем детям понюхать воду в пять подготовленных стаканчиках с чистой питьевой водой. Пахнет ли она? Вспомним запахи лимона, жареной картошки, туалетной воды, цветов. Все это действительно имеет запах, а вода ничем не пахнет, у нее нет своего запаха. Давайте попробуем воду на вкус. Какая она по вкусу? Выслушиваем разные варианты ответов, затем предлагаем в один из стаканчиков добавить сахар, размешать и попробовать. Какая стала вода? Сладкая! Далее аналогично добавляем в стаканчики с водой: соль (соленая вода!), грейпфрут (горькая вода!), лимон (кислая вода!). Сравниваем с водой в самом первом стаканчике и делаем вывод, что чистая вода не имеет вкуса. Продолжая знакомиться со свойствами воды, мы разливаем воду в прозрачные стаканы. Какая вода по цвету? Выслушиваем разные варианты ответов, потом подкрашиваем воду во всех стаканах, кроме одного, крупинками гуаши, тщательно размешивая. Обязательно используем белую краску, чтобы исключить ответы детей, что вода – белая. Делаем вывод, что чистая вода не имеет цвета, она бесцветная.
Вывод: Вода не имеет формы, запаха, вкуса и цвета.
Опыт №2. Соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы.
Цель: Доказать, что соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы, которые тонут в пресной воде ( пресная вода – вода без соли).
Оборудование:
1. 2 поллитровые банки с чистой водой и 1 пустая литровая банки.
2. 3 сырых яйца.
3. Поваренная соль, ложка для размешивания.
Опыт: Покажем детям поллитровую банку с чистой (пресной) водой. Спросим детей, что случится с яйцом, если его опустить в воду? Все дети скажут, что оно утонет, потому что тяжелое. Аккуратно опустим сырое яйцо в воду. Оно действительно утонет, все были правы. Возьмем вторую поллитровую банку и добавим туда 2-3 столовые ложки поваренной соли. Опустим в получившуюся соленую воду второе сырое яйцо. Оно будет плавать. Соленая вода плотнее пресной, поэтому яйцо не утонуло, вода его выталкивает. Именно поэтому в соленой морской воде легче плавать, чем в пресной воде реки. А теперь положим яйцо на дно литровой банки. Постепенно подливая воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, в середине раствора. Подливая соленой воды, вы добьетесь того, что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду — того, что яйцо будет тонуть. Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительно.
Вывод: Соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы, которые тонут в пресной воде. Именно поэтому в соленой морской воде легче плавать, чем в пресной воде реки. Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. В знаменитом Мёртвом море вода настолько солёная, что человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть.
Опыт №3.Добываем пресную воду из соленой (морской) воды.
Опыт проводится в летний период, на улице, в жаркую солнечную погоду.
Цель: Найти способ добывания пресной воды из соленой (морской) воды.
Оборудование:
1. Таз с питьевой водой.
2. Поваренная соль, ложка для размешивания.
3. Чайные ложки по количеству детей.
4. Высокий пластиковый стакан.
5. Камешки (галька).
6. Полиэтиленовая пленка.
Опыт: Наливаем в таз воду, добавляем туда соль (4-5 столовых ложек на 1 литр воды), тщательно размешиваем, пока соль не растворится. Предлагаем детям попробовать (для этого у каждого ребенка есть своя чайная ложка). Конечно, невкусно! Представьте, что мы попали в кораблекрушение, находимся на необитаемом острове. Помощь обязательно придет, спасатели скоро доберутся до нашего острова, но как же хочется пить! Где взять пресную воду? Сегодня мы научимся добывать ее из соленой морской воды. Положим на дно пустого пластикового стакана промытую гальку, чтобы он не всплывал, и поставим стакан в середину таза с водой. Его края должны быть выше уровня воды в тазу. Сверху натянем пленку, завязав ее вокруг таза. Продавим пленку в центре над стаканчиком и положим в углубление еще один камешек. Поставим таз на солнце. Через несколько часов в стакане накопится несоленая, чистая питьевая вода (можно попробовать). Объясняется это просто: вода на солнце начинает испаряться, превращаться в пар, который оседает на пленке и стекает в пустой стакан. Соль же не испаряется и остается в тазу. Теперь, когда мы знаем, как добыть пресную воду, можно спокойно ехать на море и не бояться жажды. Воды в море много, и их нее всегда можно получить чистейшую питьевую воду.
Вывод: Из соленой морской воды можно получить чистую (питьевую, пресную) воду, потому что вода может испаряться на солнце, а соль – нет.
Опыт №4. Мы делаем облако и дождь.
Цель: Показать, как образуются облака и что такое дождь.
Оборудование:
1. Трехлитровая банка.
2. Электрический чайник для возможности кипячения воды.
3. Тонкая металлическая крышка на банку.
4. Кубики льда.
Опыт: Наливаем в трехлитровую банку кипящую воду (примерно 2,5 см.). Закрываем крышкой. На крышку кладем кубики льда. Теплый воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако. Так происходит и в природе. Крохотные капли воды, нагревшись на земле, поднимаются с земли вверх, там охлаждаются и собираются в облака. А откуда же берется дождь? Встречаясь вместе в облаках, капли воды прижимаются друг к другу, увеличиваются, становятся тяжелыми и падают потом на землю в виде капелек дождя.
Вывод: Теплый воздух, поднимаясь вверх, увлекает за собой крохотные капельки воды. Высоко в небе они охлаждаются, собираются в облака.
Опыт №5.Вода может перемещаться.
Цель: Доказать, что вода может перемещаться по различным причинам.
Оборудование:
1. 8 деревянных зубочисток.
2. Неглубокая тарелка с водой (глубина 1-2 см).
3. Пипетка.
4. Кусок сахара-рафинада (не быстрорастворимого).
5. Жидкость для мытья посуды.
6. Пинцет.
Опыт: Показываем детям тарелку с водой. Вода в покое. Наклоняем тарелку, потом дуем на воду. Так мы можем заставить воду перемещаться. А может ли она перемещаться сама по себе? Дети считают, что нет. Попробуем это сделать. Аккуратно выложим пинцетом зубочистки в центре тарелки с водой в виде солнца, подальше друг от друга. Дождемся, пока вода полностью успокоится, зубочистки замрут на месте. В центр тарелки аккуратно опускаем кусочек сахара, зубочистки начнут собираться к центру. Что же происходит? Сахар всасывает воду, создавая её движение, перемещающее зубочистки к центру. Убираем сахар чайной ложкой и капаем пипеткой в центр миски несколько капель жидкости для мытья посуды, зубочистки «разбегутся»! Почему? Мыло, растекаясь по воде, увлекает за собой частички воды, и они заставляют зубочистки разбегаться.
Вывод: Не только ветер или неровная поверхность заставляют двигаться воду. Она может перемещаться по многим другим причинам.
Опыт №6. Круговорот воды в природе.
Цель: Рассказать детям о круговороте воды в природе. Показать зависимость состояния воды от температуры.
Оборудование:
1. Лед и снег в небольшой кастрюльке с крышкой.
2. Электроплитка.
3. Холодильник (в детском саду можно договориться с кухней или медицинским кабинетом о помещении опытной кастрюльки в морозильник на некоторое время).
Опыт 1: Принесем с улицы домой твердый лед и снег, положим их в кастрюльку. Если оставить их на некоторое время в теплом помещении, то вскоре они растают и получится вода. Какие были снег и лед? Снег и лед твердые, очень холодные. Какая вода? Она жидкая. Почему растаяли твердые лед и снег и превратились в жидкую воду? Потому что они согрелись в комнате.
Вывод 1: При нагревании (увеличении температуры) твердые снег и лед превращаются в жидкую воду.
Опыт 2: Поставим кастрюльку получившейся водой на электроплитку и вскипятим. Вода кипит, над ней поднимается пар, Воды становится все меньше, почему? Куда она исчезает? Она превращается в пар. Пар – это газообразное состояние воды. Какая была вода? Жидкая! Какая стала? Газообразная! Почему? Мы снова увеличили температуру, нагрели воду!
Вывод 2: При нагревании (увеличении температуры) жидкая вода превращается в газообразное состояние – пар.
Опыт 3: Продолжаем кипятить воду, накрываем кастрюльку крышкой, кладем на крышку сверху немного льда и через несколько секунд показываем, что крышка снизу покрылась каплями воды. Какой был пар? Газообразный! Какая получилась вода? Жидкая! Почему? Горячий пар, касаясь холодной крышки, охлаждается и превращается снова в жидкие капли воды.
Вывод 3: При охлаждении (уменьшении температуры) газообразный пар снова превращается в жидкую воду.
Опыт 4: Охладим немного нашу кастрюльку, а затем поставим в морозильную камеру. Что же с ней случится? Она снова превратится в лед. Какой была вода? Жидкая! Какой она стала, замерзнув в холодильнике? Твердой! Почему? Мы ее заморозили, то есть уменьшили температуру.
Вывод 3: При охлаждении (уменьшении температуры) жидкая вода снова превращается в твердые снег и лед.
Общий вывод: Зимой часто идет снег, он лежит повсюду на улице. Также зимой можно увидеть лед. Что же это такое: снег и лед? Это – замерзшая вода, ее твердое состояние. Вода замерзла, потому что на улице очень холодно. Но вот наступает весна, пригревает солнце, на улице теплеет, температура увеличивается, лед и снег нагреваются и начинают таять. При нагревании (увеличении температуры) твердые снег и лед превращаются в жидкую воду. На земле появляются лужицы, текут ручейки. Солнце греет все сильнее. При нагревании (увеличении температуры) жидкая вода превращается в газообразное состояние – пар. Лужи высыхают, газообразный пар поднимается в небо все выше и выше. А там, высоко, его встречают холодные облака. При охлаждении (уменьшении температуры) газообразный пар снова превращается в жидкую воду. Капельки воды падают на землю, как с холодной крышки кастрюльки. Что же это такое получается? Это – дождь! Дождь бывает и весной, и летом, и осенью. Но больше всего дождей все-таки осенью. Дождь льется на землю, на земле – лужи, много воды. Ночью холодно, вода замерзает. При охлаждении (уменьшении температуры) жидкая вода снова превращается в твердый лед. Люди говорят: «Ночью были заморозки, на улице – скользко». Время идет, и после осени снова наступает зима. Почему же вместо дождей теперь идет снег? Почему вместо жидких капелек воды на землю падают твердые снежинки? А это, оказывается, капельки воды, пока падали, успели замерзнуть и превратиться в снег. Но вот снова наступает весна, снова тают снег и лед, и снова повторяются все чудесные превращения воды. Такая история повторяется с твердыми снегом и льдом, жидкой водой и газообразным паром каждый год. Эти превращения называются круговоротом воды в природе.
Занимательные опыты с песком
Природный песок – этор рыхлая смесь твердых песчинок размером 0,10—5 мм, образовавшаяся в результате разрушения твёрдых горных пород. Песок – рыхлый, непрозрачный, сыпучий, хорошо пропускает воду и плохо сохраняет форму. Чаще всего мы можем встретить его на пляжах, в пустыне, на дне водоемов. Песок состоит из отдельных песчинок, которые могут передвигаться относительно друг друга. Песчинки могут образовывать в толще песка своды и тоннели. Между песчинками в сухом песке находится воздух, а в мокром песке – вода. Вода склеивает песчинки. Именно поэтому сухой песок можно пересыпать, а мокрый – нет, зато из мокрого песка можно лепить. По этой же причине в сухой песок предметы погружаются глубже, чем в мокрый.
Опыт №1.Песчаный конус.
Цель: Показать, что слои песка и отдельные песчинки передвигаются относительно друг друга.
Оборудование:
1. Сухой песок.
2. Поднос, на который можно высыпать песок.
Опыт: Берем горсти сухого песка и медленно высыпаем их струйкой так, чтобы песок падал в одно и то же место. Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Если долго сыпать песок, то в одном, то в другом месте будут возникать «сплывы» — движение песка, похожее на течение. Почему же так происходит? Давайте внимательно рассмотрим песок. Из чего он состоит? Из отдельных маленьких песчинок. Скреплены ли они друг с другом? Нет! Поэтому они могут передвигаться относительно друг друга.
Вывод: Слои песка и отдельные песчинки могут передвигаться относительно друг друга.
Опыт №2. Своды и тоннели.
Цель: Показать, что песчинки могут образовывать своды и тоннели.
Оборудование:
1. Поднос с сухим песком.
2. Лист тонкой бумаги.
3. Карандаш.
4. Клеевой карандаш.
Опыт: Возьмем тонкую бумагу и склеим из нее трубочку по диаметру карандаша. Оставив карандаш внутри трубочки, осторожно засыплем их песком так, чтобы конец трубочки и карандаша остались снаружи (разместим их наклонно в песке). Аккуратно вынем карандаш и спросим детей, смял ли песок бумагу без карандаша? Дети обычно считают, что да, бумага смялась, ведь песок достаточно тяжелый и мы насыпали его много. Медленно вынимаем трубочку, она не смялась! Почему? Оказывается, песчинки образуют предохранительные своды, из них получаются тоннели. Именно поэтому многие насекомые, попавшие в сухой песок, могут там ползать и выбираются наружу целыми и невредимыми.
Вывод: Песчинки могут образовывать своды и тоннели.
Опыт №3. Свойства мокрого песка.
Цель: Показать, что мокрый песок не пересыпается, может принимать любую форму, которая сохраняется до его высыхания.
Оборудование:
1. Сухой песок и мокрый песок.
2. 2 подноса.
3. Формочки и совки для песка.
Опыт: Попробуем насыпать небольшими струйками сухой песок на первый поднос. Это получается очень хорошо. Почему? Слои песка и отдельные песчинки могут передвигаться относительно друг друга. Попробуем так же насыпать мокрый песок на второй поднос. Не получается! Почему? Дети высказывают разные версии, мы помогаем с помощью наводящих вопросов догадаться, что в сухом песке между песчинками – воздух, а в мокром – вода, которая склеивает песчинки между собой и не дает им передвигаться так же свободно, как в сухом песке. Пробуем лепить куличики при помощи формочек из сухого и мокрого песка. Очевидно, что это получается только из мокрого песка. Почему? Потому что в мокром песке вода склеивает песчинки между собой и куличик сохраняет форму. Оставим наши куличики на подносе в теплом помещении до завтрашнего дня. На следующий день мы увидим, что при малейшем прикосновении наши куличики рассыпаются. Почему? В тепле вода испарилась, превратилась в пар, и больше нечему склеивать песчинки между собой. Сухой песок не может сохранять форму.
Вывод: Мокрый песок нельзя пересыпать, зато из него можно лепить. Он принимает любую форму, пока не высохнет. Это происходит потому, что в мокром песке песчинки склеивает между собой вода, а в сухом песке между песчинками находится воздух.
Опыт №4. Погружение предметов в мокрый и в сухой песок.
Цель: Показать, что в сухой песок предметы погружаются глубже, чем в мокрый песок.
Оборудование:
1. Сухой песок и мокрый песок.
2. Сито.
3. Два тазика.
4. Тяжелый стальной брусок.
5. Маркер.
Опыт: Равномерно через сито насыплем сухой песок в один из тазиков по всей поверхности его дна толстым слоем. Осторожно, без надавливания, положим на песок стальной брусок. Пометим маркером на боковой грани бруска уровень его погружения в песок. В другом тазике расположим мокрый песок, разгладим его поверхность и также осторожно положим на песок наш брусок. Очевидно, что он погрузится в него намного меньше, чем в сухой песок. Это видно по отметке маркером. Почему же так происходит? У сухого песка между песчинками был воздух, брусок своей тяжестью сжал песчинки, вытеснив воздух. У мокрого песка песчинки склеены водой, поэтому сжать их намного сложнее, именно поэтому в мокрый песок брусок погружается на меньшую глубину, чем в сухой.
Вывод: В сухой песок предметы погружаются глубже, чем в мокрый песок.
Опыт №5. Погружение предметов в плотный и в рыхлый сухой песок.
Цель: Показать, что в рыхлый сухой песок предметы погружаются глубже, чем в плотный сухой песок.
Оборудование:
1. Сухой песок.
2. Сито.
3. Два тазика.
4. Деревянная толкушка.
5. Тяжелый стальной брусок.
6. Маркер.
Опыт: Равномерно через сито насыплем сухой песок в один из тазиков по всей поверхности его дна толстым слоем. Осторожно, без надавливания, положим на получившийся рыхлый песок стальной брусок. Пометим маркером на боковой грани бруска уровень его погружения в песок. Таким же образом насыплем сухой песок в другой тазик и плотно утрамбуем его деревянной толкушкой. Осторожно положим на получившийся плотный песок наш брусок. Очевидно, что он погрузится в него намного меньше, чем в рыхлый сухой песок. Это видно по отметке маркером. Почему же так происходит? В рыхлом песке между песчинками много воздуха, брусок его вытесняет и погружается глубоко в песок. А в плотном песке воздуха осталось мало, песчинки уже сжались, и брусок погружается на меньшую глубину, чем в рыхлом песке.
Вывод: В рыхлый сухой песок предметы погружаются глубже, чем в плотный сухой песок.
Занимательные опыты со статическим электричеством
Во всех проводимых в этом разделе опытах мы используем статическое электричество. Электричество называют статическим, когда ток, то есть перемещение заряда, отсутствует. Оно образуется за счет трения объектов. Например, шарика и свитера, шарика и волос, шарика и натурального меха. Вместо шарика иногда можно взять гладкий большой кусок янтаря или пластмассовую расческу. Почему мы используем в опытах именно эти предметы? Все предметы состоят из атомов, а в каждом атоме находится поровну протонов и электронов. У протонов заряд — положительный, а у электронов — отрицательный. Когда эти заряды равны, предмет называют нейтральным, или незаряженным. Но есть предметы, например, волосы или шерсть, которые очень легко теряют свои электроны. Если потереть шарик (янтарь, расческу) о такой предмет, часть электронов перейдет с него на шарик, и он приобретет отрицательный статический заряд. Когда мы приближаем отрицательно заряженный шарик к некоторым нейтральным предметам, электроны в этих предметах начинают отталкиваться от электронов шарика и перемещаться на противоположную сторону предмета. Таким образом, верхняя сторона предмета, обращенная к шарику, становится заряженной положительно, и шарик начнет притягивать предмет к себе. Но, если подождать подольше, электроны начнут переходить с шарика на предмет. Таким образом, через некоторое время шарик и притягиваемые им предметы снова станут нейтральными и перестанут притягиваться друг к другу.
Опыт №1. Понятие о электрических зарядах.
Цель: Показать, что в результате контакта между двумя различными предметами возможно разделение электрических разрядов.
Оборудование:
1. Воздушный шарик.
2. Шерстяной свитер.
Опыт: Надуем небольшой воздушный шарик. Потрем шарик о шерстяной свитер и попробуем дотронуться шариком до различных предметов в комнате. Получился настоящий фокус! Шарик начинает прилипать буквально ко всем предметам в комнате: к шкафу, к стенке, а самое главное — к ребенку. Почему?
Это объясняется тем, что все предметы имеют определенный электрический заряд. Но есть предметы, например — шерсть, которые очень легко теряют свои электроны.В результате контакта между шариком и шерстяным свитером происходит разделение электрических разрядов.Часть электронов с шерсти перейдет на шарик, и он приобретет отрицательный статический заряд. Когда мы приближаем отрицательно заряженный шарик к некоторым нейтральным предметам, электроны в этих предметах начинают отталкиваться от электронов шарика и перемещаться на противоположную сторону предмета. Таким образом, верхняя сторона предмета, обращенная к шарику, становится заряженной положительно, и шарик начнет притягивать предмет к себе. Но если подождать подольше, электроны начнут переходить с шарика на предмет. Таким образом, через некоторое время шарик и притягиваемые им предметы снова станут нейтральными и перестанут притягиваться друг к другу. Шарик упадет.
Вывод: В результате контакта между двумя различными предметами возможно разделение электрических разрядов.
Опыт №2. Танцующая фольга.
Цель: Показать, что разноименные статические заряды притягиваются друг к другу, а одноименные отталкиваются.
Оборудование:
1. Тонкая алюминиевая фольга (обертка от шоколада).
2. Ножницы.
3. Пластмассовая расческа.
4. Бумажное полотенце.
Опыт: Нарежем алюминиевую фольгу (блестящую обертку от шоколада или конфет) очень узкими и длинными полосками. Высыпем полоски фольги на бумажное полотенце. Проведем несколько раз пластмассовой расческой по своим волосам, а затем поднесем ее вплотную к полоскам фольги. Полоски начнут «танцевать». Почему так происходит? Волосы. о которые мы потерли пластмассовую расческу, очень легко теряют свои электроны. Их часть перешла на расческу, и она приобрела отрицательный статический заряд. Когда мы приблизили расческу к полоскам фольги, электроны в ней начали отталкиваться от электронов расчески и перемещаться на противоположную сторону полоски. Таким образом, одна сторона полоски оказалась заряжена положительно, и расческа начала притягивать ее к себе. Другая сторона полоски приобрела отрицательный заряд. легкая полоска фольги, притягиваясь, поднимается в воздух, переворачивается и оказывается повернутой к расческе другой стороной, с отрицательным зарядом. В этот момент она отталкивается от расчески. Процесс притягивания и отталкивания полосок идет непрерывно, создается впечатление, что «фольга танцует».
Вывод: Разноименные статические заряды притягиваются друг к другу, а одноименные отталкиваются.
Опыт №3. Прыгающие рисовые хлопья.
Цель: Показать, что в результате контакта между двумя различными предметами возможно разделение статических электрических разрядов.
Оборудование:
1. Чайная ложка хрустящих рисовых хлопьев.
2. Бумажное полотенце.
3. Воздушный шарик.
4. Шерстяной свитер.
Опыт: Постелим на столе бумажное полотенце и насыплем на него рисовые хлопья. Надуем небольшой воздушный шарик. Потрем шарик о шерстяной свитер, затем поднесем его к хлопьям, не касаясь их. Хлопья начинают подпрыгивать и приклеиваться к шарику. Почему? В результате контакта между шариком и шерстяным свитером произошло разделение статических электрических зарядов.Часть электронов с шерсти перешло на шарик, и он приобрел отрицательный электрический заряд. Когда мы поднесли шарик к хлопьям, электроны в них начали отталкиваться от электронов шарика и перемещаться на противоположную сторону. Таким образом, верхняя сторона хлопьев, обращенная к шарику, оказалась заряжена положительно, и шарик начал притягивать легкие хлопья к себе.
Вывод: В результате контакта между двумя различными предметами возможно разделение статических электрических разрядов.
Опыт №4. Способ разделения перемешанных соли и перца.
Цель: Показать, что в результате контакта не во всех предметах возможно разделение статических электрических разрядов.
Оборудование:
1. Чайная ложка молотого перца.
2. Чайная ложка соли.
3. Бумажное полотенце.
4. Воздушный шарик.
5. Шерстяной свитер.
Опыт: Расстелим на столе бумажное полотенце. Высыплем на него перец и соль и тщательно их перемешаем. Можно ли теперь разделить соль и перец? Очевидно, что сделать это весьма затруднительно! Надуем небольшой воздушный шарик. Потрем шарик о шерстяной свитер, затем поднесем его к смеси соли и перца. Произойдет чудо! Перец прилипнет к шарику, а соль останется на столе. Это еще один пример действия статического электричества. Когда мы потерли шарик шерстяной тканью, он приобрел отрицательный заряд. Потом мы поднесли шарик к смеси перца с солью, перец начал притягиваться к нему. Это произошло потому, что электроны в перечных пылинках стремились переместиться как можно дальше от шарика. Следовательно, часть перчинок, ближайшая к шарику, приобрела положительный заряд и притянулась отрицательным зарядом шарика. Перец прилип к шарику. Соль не притягивается к шарику, так как в этом веществе электроны перемещаются плохо. Когда мы подносим к соли заряженный шарик, ее электроны все равно остаются на своих местах. Соль со стороны шарика не приобретает заряда, она остается незаряженной или нейтральной. Поэтому соль не прилипает к отрицательно заряженному шарику.
Вывод: В результате контакта не во всех предметах возможно разделение статических электрических разрядов.
Опыт №5. Гибкая вода.
Цель: Показать, что в воде электроны свободно перемещаются.
Оборудование:
1. Раковина и водопроводный кран.
2. Воздушный шарик.
3. Шерстяной свитер.
Опыт: Откроем водопроводный кран таким образом, чтобы струя воды была очень тонкой. Надуем небольшой воздушный шарик. Потрем шарик о шерстяной свитер, затем поднесем его к струйке воды. Струя воды отклонится в сторону шарика. Электроны с шерстяного свитера при трении переходят на шарик и придают ему отрицательный заряд. Этот заряд отталкивает от себя электроны, находящиеся в воде, и они перемещаются в ту часть струи, которая дальше всего от шарика. Ближе к шарику в струе воды возникает положительный заряд, и отрицательно заряженный шарик тянет ее к себе.
Чтобы перемещение струи было видимым, она должна быть тонкой. Статическое электричество, скапливающееся на шарике, относительно мало, и ему не под силу переместить большое количество воды. Если струйка воды коснется шарика, он потеряет свой заряд. Лишние электроны перейдут в воду; как шарик, так и вода станут электрически нейтральными, поэтому струйка снова потечет ровно.
Вывод: В воде электроны могут свободно перемещаться.
Список использованной литературы
- Коробова Т.В. КОПИЛКА ЗНАНИЙ https://vk.com/club127722071
Опыты с водой для детей
Нет ничего удивительнее и разнообразнее, чем окружающий мир. Дети, начиная с самого раннего возраста, день за днем исследуют его, по-своему представляя себе природу и то, как все в ней связано между собой. Главная задача окружающих их взрослых – так направить детское влечение к познанию, чтобы ребенок считал, что к этому умозаключению он пришел сам после проведения ряда некоторых анализов, наблюдения за рядом событий и просто систематизации полученных знаний.
Давно установлено, что эксперимент – наиболее результативный метод в достижении того восторга, к которому стремятся юные первопроходцы. А как важно увидеть не только сам опыт, а и докопаться до истины и узнать, почему так происходит, суметь его повторить – это ли не чудо? Ребенок любого возраста – от воспитанника детского сада до старшеклассника – станет не просто благодарным зрителем, но и активным участником опытов с «соком жизни на Земле» – водой.
Опыты с водой для дошкольников
Опыт №1. Какой формы вода?
Как ведет себя вода, когда ее помещают в сосуды, имеющие разную форму? Выяснить это поможет этот опыт. Для его проведения понадобится прозрачный кувшин, высокий стакан, тарелка и табурет или стол.
Поочередно переливая воду из емкости в емкости, а затем просто разлив часть воды на поверхность стола или табурета, дети увидят, что вода, как и всякая жидкость, не имеет формы, а принимает форму сосуда, в который ее погружают или растекается по поверхности, если ее разлили.
Опыт №2. Вода может расширяться?
Проводить следующий опыт нужно зимой на улице при отрицательной температуре или имея морозильную камеру объема, достаточного для того, чтобы поместить в нее бутылку в вертикальном положении. Для проведения эксперимента понадобится пластиковая бутылка емкостью от полутора литров, чтобы результат опыта получился нагляднее. Бутылка должна быть обязательно прозрачной. Еще нужно запастись небольшим куском цветной изоленты и, собственно, самой водой.
Проводится этот эксперимент следующим образом:
- Налить воды в бутылку до половины;
- Цветной изолентой обернуть бутылку, для того, чтобы отметить уровень жидкости;
- Затем нужно оставить емкость с водой на морозе или в холодильнике, не переворачивая;
- Дождавшись замерзания воды, можно будет наблюдать, что лента, наклеенная на бутылку, осталась внизу, а уровень воды с ее замерзанием повысился.
Этот опыт свидетельствует об увеличении объема воды с ее замерзанием.
Опыт №3. А яйца умеют плавать?
Для этого опыта с водой в домашних условиях нужны две банки емкостью по 0,5 литра и одна банка емкостью 1 литр. Еще понадобится 1 яйцо, оно и станет главным «действующим лицом» в эксперименте и поваренная соль.
Первую полулитровую банку наполнить чистой водой, вторую — водой с добавлением трех ложек поваренной соли.
Как только яйцо окажется в банке с чистой водой, оно медленно опустится на дно банки. В соляном растворе — будет плавать на поверхности.
Теперь нужно положить яйцо в пустую литровую банку и поочередно поливать в нее воду из обеих банок, пока не получиться раствор той концентрации, при которой яйцо будет плавать ровно посредине уровня жидкости. Не всплывет и не утонет!
С добавлением соли вода становится плотнее. Получается, что чем более соленая вода, тем труднее в ней утонуть? Именно так! Ведь недаром в море плавать гораздо проще, чем в пресной воде.
Опыт №4. Природное совершенство — кристаллы
Здесь понадобиться емкость (стакан, чашка, баночка), вода, шерстяная нить и поваренная соль.
Воду для эксперимента лучше брать теплую, чтобы лучше растворялась соль. Соли нужно много. Так много, чтобы при ее растворении с сосуде с водой, она начала давать осадок и перестала растворяться.
В этот раствор нужно погрузить шерстяную ниточку (за ворсинки кристаллам легче будет цепляться), хотя тонкую проволоку или ветку тоже можно использовать.
Через 3-5 дней нить будет покрыта чудесными соляными кристаллами. Этот эксперимент покажет, что такое кристаллы, откуда они берутся, каковы их свойства.
Опыт №5. Чудо-крышка
С помощью одного лишь стакана воды и листика бумаги можно провести ошеломительный эксперимент.
Наверняка 99% людей на вопрос: «Что случится, если стакан с водой перевернуть?» ответят однозначно: «Он прольется». Придется юным исследователям доказывать обратное, правда, для подстраховки прежде чем переворачивать стакан, нужно накрыть его листом бумаги.
Итак, стакан воды накрыть листом бумаги. Теперь резко перевернуть его, поддерживая листок. Можно убирать руку — бумага и вода никуда не денутся!
Опыт показывает, что давление воздуха, которое получает бумага снизу, больше, чем давление воды, которое получает листок сверху и потому вода держится с его помощью и не выливается.
Опыты с водой для детей начальных классов
Опыт №1. От точки к точке
Чтобы провести это исследование нужен очень простой инвентарь: прозрачный пластмассовый стаканчик, бумажная салфетка, разноцветные маркеры и, естественно, вода.
- Обычную столовую салфетку нужно сложить вчетверо и получить заготовку прямоугольной формы. Отрезать от нее 5-сантиметровый кусок и развернуть, получив на выходе длинный и узкий отрезок салфетки.
- Отступив от края 5 см, нарисовать яркие разноцветные точки друг за другом по длине полоски из салфетки так, чтобы они образовали разноцветные «бусы».
- Налить в стаканчик воды на половину объема.
- На 2 сантиметра, не порисованных точками, опустить полосу из салфетки в воду.
В результате вода из стакана по бумажной салфетке моментально поднимется вверх и разукрасит ее всю в цвета всех точек, нанесенных на полоску.
Из опыта станет известно, что вода всегда находит себе дорогу не только вниз, но вверх. В данном случае таким путем стали пористые целлюлозные волокна, из которых состоит салфетка.
Опыт №2. Сколько соли можно насыпать в полный стакан с водой?
Этот опыт можно провести, имея стакан воды и стакан поваренной соли.
Для начала работы простой стакан наполнить водой до самых краев. Плавно перемешивая воду в стакане, начать насыпать в него соль. Делать это нужно не спеша, давая соли успевать растворяться, а воде в стакане «не выходить за берега».
Задача этого опыта с водой для детей состоит в том, чтобы доказать, что в наполненный стакан воды можно добавить достаточно соли и не пролить ни капельки.
Этому есть научное объяснение: вода оставляет между своими частицами свободное место, именно туда и помещаются частицы соли. Однако избыток соли приведет к тому, что вода перестанет ее растворять, на дне выпадет осадок и вода начнет переливаться через края стакана.
Опыт №3. Всегда ли кипит только горячая вода?
Чтобы провести опыт, нужно приготовить носовой платок, воду в стакане и резинку (пригодную для плотного закрепления платка на стакане).
- Мокрым и хорошо отжатым носовым платком накрыть стакан с водой и плотно закрепить резинкой на горлышке.
- Теперь нажать сверху пальцем посредине на поверхность платка, чтобы этим местом он опустился в воду на 3 см.
- Резко перевернуть стакан, удерживая его одной рукой, а второй ударить во дну.
В момент удара вода в стакане закипит.
Этот опыт из серии «очевидное-невероятное» объясняется просто, но одновременно весьма познавателен. Мокрый платок — преграда для воды. В момент удара по дну стакана в нем образовался самый настоящий вакуум и единственный путь для воздуха в стакан — носовой платок. Воздух (а вакуум всасывает его) должен пройти одну преграду — воду, и как раз минуя ее он образовывает пузырьки, которые и создают иллюзию кипения.
Опыт №4. Волшебный шарик
Тот, кто хочет увидеть, как надувается волшебный шар, должен запастись чайной ложкой пищевой соды, лимоном, уксусом — 3 ст. ложками, воздушным шариком, стаканом, стеклянной бутылкой, воронкой и изолентой.
- В бутылку налить воды, добавить соды, дождаться ее растворения.
- Отдельно смешать уксус (3 столовых ложки) и выжать в него сок лимона.
- Теперь все это с помощью воронки перелить в бутылку с водой и содой.
Важно быть готовыми к тому, что в следующий момент произойдет реакция, поэтому нужно без промедления надеть шар на бутылке и так замотать изолентой, чтобы стык не пропускал воздух.
А случится вот что. Все компоненты вступили в настоящую химическую реакцию. В результате выделился углекислый газ, который создал давление, необходимое для того, чтобы шарик надулся — и он надуется!
Опыт №5. Необычные танцы
Чтобы провести такой опыт с водой в домашних условиях, понадобится стеклянная бутылка, монетка, вода.
Обычную стеклянную бутылку (пустую и незакрытую) положить в морозильник. Вынуть через 10 минут и положить на ее горлышко намоченную в воде монету. Пройдет несколько секунд и монетка начнет «танцевать» на бутылке, подскакивая и щелкая по бутылке.
Оказывается, воздух внутри бутылки охладился и сжался — стал меньше. По мере нагревания он стал расширяться и подбрасывать монетку, заставляя ее «танцевать» на горлышке.
Опыты с водой для детей-подростков
Опыт №1. Атмосферные явления
Для выполнения опыта понадобятся: трехлитровая банка, 5 кубиков льда, тарелка или металлический противень и 300 мл кипятка.
- На дно бутыля на уровень 3 см налить горячей воды. Банка должна стоять на твердой поверхности.
- Затем на тарелку или противень уложить лед и поставить его сверху банки так, чтобы кубики льда были сконцентрированы над ее горлышком.
- От горячей воды начнет подниматься пар, но, встретившись с холодной поверхностью, он тут же охладится и образовавшийся конденсат сформирует облако внутри банки.
Когда охлаждается теплый воздух, он поднимается вверх и образуются облака. Опыт имитирует этот природный процесс. Конечно, детям захочется узнать, почему из этих облаков впоследствии идет дождь.
А все вот почему. Капельки на земле нагреваются и снова поднимаются вверх. Там, на высоте, где температура намного ниже, они, прижимаясь одна к другой, чтобы не замерзнуть, встречаются и образуются те самые облака. Когда их набирается так много, что они становятся слишком тяжелыми, они опадают на землю дождем.
Опыт №2. Робинзон Крузо
Ребята часто любят играть в кораблекрушения и пиратов. А что если предложить им представить себе ситуацию: необитаемый остров, кругом экзотические фрукты, дичь, одним словом, в пище недостатка нет, но… Вода! Окружает остров бескрайний океан с соленой водой, а без воды человек долго не проживет. А ведь оказывается, что если обладать достаточными теоретическими и практическими знаниями, то и из соленой воды можно получить пресную.
Для этого нужны всего лишь тазик с водой, несколько ложек поваренной соли, пластиковый стакан, галька, пищевая пленка.
- Взамен морской воды нужно налить в таз с невысокими бортами, но большой площадью поверхности, воды и растворить в ней три-четыре ложки соли.
- Помешивать соль до полного ее растворения.
- На дно таза нужно установить пластиковый стаканчик.
- Чтобы предотвратить его всплывание, в него нужно уложить чистые промытые камушки, чтобы утяжелить его. Уровень воды не должен превышать высоту граней стакана.
- Теперь над поверхностью воды нужно натянуть пленку и закрепить ее за края таза. Там, где стоит стакан – в середине положить утяжелитель – еще один камушек. Оставить конструкцию на солнце.
По прошествии двух часов, стекая по скатам пленки в стакан, в нем соберется пресная вода.
Как объяснить этот опыт с водой? Солнце способствует испарению воды, однако испаряться ей некуда и она конденсируется на пленке, стекая затем с емкость. Куда же девается соль из воды? А она никуда девается, она не испаряется, она по-прежнему остается в тазике, и когда выпарится вся вода, таз останется полон сухой соли, а стакан — полон пресной воды.
Опыт № 3. Абсурдные метаморфозы
Для этого то ли опыта, то ли фокуса нужен старый ненужный стержень от ручки – черной или синей, небольшой прозрачный пузырек от лекарства и таблетка активированного угля.
В маленькую колбочку набрать воды и добавить туда капельку туши (чернил) из старой ненужной ручки, которую уже не жалко выбросить. Проводить такой опыт лучше в перчатках. Раствор после добавления красителя тут же приобретет серый или голубой оттенок.
Затем отдельно нужно растолочь таблетку активированного угля и добавить в емкость. Заткнув горлышко пальцем (руки обязательно должны быть в перчатках), тщательно взболтать полученный «коктейль». Он медленно начнет светлеть и приобретет цвет чистой воды.
Что же произошло? Активированный уголь – абсорбент, он впитывает все вещества, содержащиеся в растворах, помимо него и потому он впитал краситель и сделал его невидимым человеческому глазу.
Опыт №4. Всегда ли вниз течет вода?
Для этого удивительного опыта с водой для детей понадобятся: цветы, лучше светлого цвета, например, тюльпаны или ветви сельдерея; акварельные краски разных цветов, как можно более ярких; прозрачные стеклянные стаканы; чистая вода.
В каждом из стаканов развести воду с краской другого цвета – чем ярче, тем лучше. Расставить в них цветы или веточки сельдерея, как в вазочки. Наблюдать за цветами в течении трех дней – с каждым следующим днем они будут приобретать цвет воды, в которой стоят, набирая все большую насыщенность и яркость.
Объясняется это чудесное явление стремлением цветов «напиться» водой и их капиллярной структурой, за счет которой цветная вода проникает во все клетки растения и окрашивает их во все цвета радуги.
Опыт №5. Куда плывет флотилия из зубочисток?
Провести этот необычный опыт с водой в домашних условиях поможет простой набор средств: емкость с водой, например, небольшой таз, главное, чтобы площадь поверхности была достаточной – минимум 40 см в диаметре; зубочистки — 6-10 штук; жидкое мыло или средство для мытья посуды; сахар-рафинад — 1 кубик.
Налить в тазик воды до половины. Расположить в нем зубочистки по кругу, направив их концами в центр емкости, чтобы одним из своих кончиков они касались бортика. Визуально они должны напоминать солнечные лучи. Теперь очень медленно опустить на дно в самый центр сосуда кубик сахара. Не пройдет и нескольких секунд, как весь флот как по команде устремиться к нему. С помощью чайной ложки сахар можно изымать.
Теперь посреди тазика нужно капнуть жидким мылом. Зубочистки тут же направляются обратно к берегу.
Объяснение у этого опыта очень важное и полезное. Оказывается, сахар впитывает влагу, поэтому он и создал «течение» в своем направлении и притянул к себе зубочистки. Свойство же мыла таково, что, как только оно появляется, натяжение на поверхности воды снижается или исчезает вовсе и потому зубочистки вынуждены были развернуться и уплыть обратно.
3 простых опыта с водой для детей — Общие дети, г. Воронеж
«Научная лаборатория» в детсаду — это лучший способ сделать первые шаги в познании окружающего мира, а идеальное решение для малышей — это интерактивные шоу с участием любимых сказочных и мультипликационных героев в сопровождении тематических игр.
Как устроить такое шоу? Интересно провести эксперименты для детей младшей группы вам поможет несложный сценарий!
Такие опыты и игры отлично развивают умение наблюдать и делать выводы, а заодно активизируют словарный запас.
Но если вы хотите увидеть «крутые» научные опыты для детей
, то вам стоит посетить «ЛабиринтУм» — интерактивный музей занимательной науки, который оснащен уникальным оборудованием и предлагает увлекательные программы для юных зрителей разного возраста!
Эксперименты с водой для детей. 20 опытов с водой
Начиная примерно с 4-5 лет, маленькие дети активно задают вопросы, касающиеся устройства нашей планеты, живой и неживой природы, и даже в 7 лет эта жажда познания не отступает. Подрастающему ребёнку жизненно важно изучить окружающий его мир и познать все возможности этой среды.
Вода – самое распространённое на Земле вещество. Опыты с водой для детей в четыре, пять, шесть или семь лет положат начало увлекательному знакомству с элементарной «бытовой» физикой.
В ходе экспериментов дети получат все необходимые знания о физических свойствах и законах окружающего мира.
Проведение опытов с родителями очень нравится детям
Главное, что потребуется, так это интерес ребёнка (и родителя), а также, хорошее настроение.
Эксперименты с водой лучше прочих манипуляций сформируют у малыша базовое представление о живой и неживой природе. Налицо сплошные плюсы:
Опыты с водой требуют знаний техники безопасности
Детям до 7 лет объясните правила техники безопасности.
Пятый год жизни ребёнка подходит для того, чтобы начать знакомство с физикой.
В подобном возрасте интерес у детей велик, но пропадает он достаточно быстро, да и усидчивость ребёнка испаряется с каждой секундой. Приведённые ниже опыты адаптированы специально для детей 4-5 лет.
«Имеет ли вода форму?» – задайте этот вопрос ребёнку, прежде чем перейти к опыту. Вряд ли 4-летний малыш сможет дать ответ. Чтобы узнать истину, предложите маленькому экспериментатору взять стакан воды и переливать жидкость по очереди в различные сосуды: чашку, бутылку, резиновую перчатку. Мягкие сосуды (вроде перчатки или целлофанового пакета) можно завязать узелком и всячески деформировать. С изменением формы пакета будет меняться и «форма» воды.
«Можно ли определить температуру воды на ощупь?»
Для опыта понадобится три мисочки (в них должны свободно поместиться детские ручки).
Опыт с контрастными температурами в рисунках
Вырежьте из бумаги цветки лотоса с длинными лепестками. С помощью карандаша или ножниц закрутите лепестки прямо к центру.
В широкий таз налейте воду, затем опустите на её поверхность цветки. «Лотос» будет распускаться прямо на глазах, что непременно удивит ребёнка. Объяснить это можно тем, что, намокая, бумага тяжелеет, и тяжёлые листики сами тянутся вниз.
Пускай они сами вырезают и пускают на водную гладь цветки. Максимально вовлекайте своё чадо в ход каждого опыта – только тогда происходящее заинтересует и увлечёт малыша.
Дети в 5 лет большую часть информации воспринимают визуально, поэтому привнесите в опыт больше яркости. Перед заморозкой налейте в формочку окрашенную воду (просто растворите в ней немного гуаши или акварели). Четыре разноцветных кубика льда поместите в разные условия:
По прошествии времени (полчаса-час) пронаблюдайте с ребёнком, где же лёд растаял быстрее.
Подобный эксперимент можно предложить и деткам шести лет, в таком случае будет уместна «научная беседа». Поинтересуйтесь мнением ребёнка: почему лёд быстрее тает в одних условиях и остаётся практически целым в других. Расскажите про удивительное свойство соли растворять ледышки. Объясните маленькому учёному, какие процессы происходили со льдом на солнце, в тени и в полотенце.
Для детей 6-ти лет предыдущие опыты могут показаться простоватыми, хотя их тоже можно провести для общего развития. Ребёнку в таком возрасте свойственна любовь к более интересным и сложным экспериментам, которые требуют большего участия и времени.
Этот опыт с водой призван продемонстрировать естественный процесс питания растений.
Для проведения возьмите две-три пол-литровых баночки (или стаканы), наполните их водой. Вместе с ребёнком растворите в жидкости по пакетику пищевого красителя – вода станет яркой и насыщенной. В каждую банку аккуратно поместите белые листья свежей капусты.
Спустя время листья примут окраску того раствора, в котором они находились. Этот опыт – наглядный пример тому, как растение получает влагу (и растворённые в ней минералы) из почвы в естественных условиях.
На этом примере объясните детям, что важнейшее свойство воды в природе – давать жизнь всем живым организмам.
Конечно! Для этого наполните трёхлитровую банку так, чтобы уровень жидкости в ней составил 3-4 см. Вместо крышки накройте банку блюдцем (оно должно плотно прилегать к горлышку). На блюдце положите несколько кусочков льда (чем больше – тем лучше).
Спустя некоторое время в банке образуется облако!
Процесс объяснить нетрудно. Горячая вода испаряется, тёплый пар поднимается вверх и накапливается у блюдечка – получается маленькое облако. Соприкасаясь с холодной поверхностью, пар образует на стенках конденсат. Вскоре количество водяных капель на стенках ёмкости увеличится. Под собственной тяжестью они начнут скатываться вниз – получится импровизированный дождь.
Подобный эксперимент для детей станет возможностью создать собственное дождевое облако, а также познакомиться с природой формирования облаков.
Интересный факт о воде и человеке – подготовьте несколько таких фактов
Ещё один опыт, демонстрирующий интересный эффект взаимодействия воды и соли.
Такие опыты понравятся также и деткам 7 лет.
Возьмите глубокий тазик. Налейте в него воды. Добавьте соли. На дно пустого стакана положите что-нибудь тяжелое, например, несколько камушков. Опустите стакан в таз с водой, чтобы он не всплывал (уровень воды в тазе должен быть ниже краев стакана). Накройте таз прозрачной пищевой пленкой. Положите на пленку над стаканом еще один камушек. Поставьте конструкцию под солнечные лучи.
Через некоторое время можно будет заметить, что в стакане появилась вода. Откуда она там взялась? Во время испарения воды из таза, ее молекулы оседают на внутренней поверхности пленки. А поскольку над стаканом вы сделали углубление, конденсат стекает именно туда. В результате — в стакане чистая, пресная вода, получившаяся в процессе испарения, а в тазу остается не испаряющаяся соль.
Опыты с применением воды — не только увлекательное занятие, способное позабавить. С их помощью можно наглядно, и главное, ненавязчиво, объяснять ребенку устройство окружающего мира. Вам не придется усаживать малыша и читать ему долгие и малопонятные лекции о природных явлениях — он сам задаст все интересующие вопросы. Не стремитесь присвоить себе все лавры доморощенного “волшебника” — позвольте ребенку активно участвовать и самому придумывать новые, захватывающие эксперименты!
Опыты для детей 7 летЭксперименты для детей в возрасте 7 лет не отличаются от предыдущих большей сложностью, но здесь объясняются те законы физики, которых детям в 5 или 6 лет не понять. Возможно, в семь лет ваше чадо уже сможет самостоятельно делать некоторые выводы из опытов. В таком случае юного знатока стоит похвалить!
Оптика
В ходе следующего опыта вода станет своеобразным увеличительным стеклом!
Возьмите трёхлитровую банку, заполните примерно половину водой. В жидкость окуните предмет с чётко фиксированной формой (лучше всего взять яйцо). Рядом с банкой положите такой же предмет. Пускай ребёнок сравнит.
Оптические эксперименты с водой очень разнообразны
Конечно, маленьких экспериментатор сразу задаст вопрос: «Почему яйцо в банке больше чем то, что лежит на столе?»
Совет родителям: на этом этапе расскажите ребёнку о способностях воды преломлять лучи – вспомните школьный курс физики!
Продемонстрируйте то же свойство с другой стороны, например, поставьте карандаш в стакан с водой. Он уже не будет прямой линией – прямое свидетельство преломления.
Плотность воды
Демонстрацию можно проводить с использованием инвентаря из прошлого эксперимента. Нужны банка с водой, яйцо и поваренная соль.
Опыт на плотность воды можно выполнять с яйцом или картофелем
Налейте чуть больше воды – примерно две трети сосуда. Поместите туда яйцо, оно опустится на дно банки. Далее попросите ребёнка досыпать несколько ложек соли в воду. По мере добавления соли в жидкость яйцо начнёт всплывать к верху.
Именно здесь родители должны рассказать ребёнку о том, что такое плотность воды и как она может меняться. Для детей 7 лет эта информация будет очень интересной.
Уже в 5-7 лет дети чувствуют жажду познания. Им важно знать, как происходят природные процессы.
7-летнего ребёнка (как и детей помладше) привлекают все манипуляции, которые можно проводить с водой.
Все перечисленные выше опыты для детей помогут вашему чаду познать окружающий мир и провести увлекательное знакомство со свойствами самой распространённой жидкости на Земле.
Оставить комментарий
Вода с горкой
Возьмите чистую банку и смажьте края растительным маслом. Поставьте банку в поддон и наполните ее доверху водой. Осторожно, ребром, опускайте в нее монетки.
Банка переполняется; в какой-то момент, глядя сбоку, можно увидеть даже небольшую горку воды! Видите, как много монет вошло в банку, прежде, чем из нее начала вытекать вода? Почему так происходит? Ведь банка была полная, поэтому логично было бы предположить, что первые же опущенные монетки начнут выталкивать воду. Все дело в так называемом поверхностном натяжении: его сила создает эффект плотной пленки на поверхности банки. Поэтому нужно так много монет для того, чтобы эта “пленка” не выдержала и стала пропускать воду.
Детский сад «Звездочка» — Опыты и эксперименты «Весенние явления в природе»
Опыты и эксперименты в детском саду.
Цель: Раскрывать многогранность весенних явлений в природе и жизни человека.
Задачи:
- Формировать знания детей о явлениях природы весной.
- Учить наблюдать, видеть причинно – следственные связи, делать выводы.
- Развивать логическое мышление, речь, кругозор.
- Воспитывать любознательность, любовь к природе и бережное отношение к своему здоровью.
Опыты для младшего дошкольного возраста
ТАЯНИЕ СНЕГА.
Цель: Подвести детей к пониманию того, что снег тает от любого источника тепла.
Ход: Наблюдать за таянием снега на теплой руке, варежке, на батарее, на грелке и т.д.
Вывод: Снег тает от теплого воздуха, идущего от любой системы.
МОЖНО ЛИ ПИТЬ ТАЛУЮ ВОДУ.
Цель: Показать, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды.
Ход: Взять две светлые тарелки, в одну положить снег, в другую налить обычную водопроводную воду. После того, как снег растает, рассмотреть воду в тарелках, сравнить ее и выяснить, в которой из них был снег (определить по мусору на дне). Убедитесь в том, что снег – это грязная талая вода, и она не пригодная для пить людям. Но, талую воду можно использовать для поливки растений, а также ее можно давать животным.
Опыты для среднего дошкольного возраста.
СПОСОБНОСТЬ ВОДЫ ОТРАЖАТЬ ОКРУЖАЮЩИЕ ПРЕДМЕТЫ.
Цель: показать, что вода отражает окружающие предметы.
Ход: Внести в группу таз с водой. Предложить ребятам рассмотреть, что отражается в воде. Попросить детей найти свое отражение, вспомнить, где еще видели свое отражение.
Вывод: Вода отражает окружающие предметы, ее можно использовать в качестве зеркала.
ПРОЗРАЧНОСТЬ ВОДЫ.
Цель: Подвести детей к обобщению «чистая вода – прозрачная», а «грязная – непрозрачная»
Ход: Приготовить две баночки или стакана с водой и набор мелких тонущих предметов (камешки, пуговицы, бусины, монетки). Выяснить, как усвоено детьми понятие «прозрачный»: предложить ребятам найти прозрачные предметы в группе ( стакан, стекло в окне, аквариум).
Дать задание: доказать, что вода в банке тоже прозрачная (пусть ребята опустят в банку мелкие предметы, и они будут видны).
Задать вопрос: «Если опустить в аквариум кусочек земли, будет ли вода такой же прозрачной?»
Выслушать ответы, затем – продемонстрировать на опыте: в стакан с водой опустить кусочек земли и размешать. Вода стала грязной, мутной. Опущенные в такую воду предметы не видны. Обсудить. Всегда ли в аквариуме для рыб вода прозрачная, почему она становится мутной. Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже.
Вывод: Чистая вода прозрачная, через нее видны предметы; мутная вода непрозрачная.
ИЗ ЧЕГО ПТИЦЫ СТРОЯТ ГНЕЗДА?
Цель: Выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной.
Материал: Нитки, лоскутки, вата, кусочки меха, тонкие веточки, палочки, камешки.
Ход: Рассмотреть гнездо на дереве. Выяснить, что птице надо для его постройки. Вынести самый разнообразный материал. Поместить его вблизи гнезда. В течение нескольких дней наблюдать, какой материал пригодится птице. Какие еще птицы прилетят за ним. Результат составляют из готовых изображений и материалов.
Опыты и эксперименты для старшего дошкольного возраста.
КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ
Материалы: большой пластмассовый сосуд, банка поменьше и полиэтиленовая пленка.
Ход: Налейте в сосуд немного воды и поставьте его на солнце, накрыв пленкой. Солнце нагреет воду, она начнет испаряться и, поднимаясь, конденсироваться на прохладной пленке, а затем капать в банку.
ЭФФЕКТ РАДУГИ
Расщепляем видимый солнечный свет на отдельные цвета — воспроизводим эффект радуги.
Материалы: Необходимое условие — ясный солнечный день. Миска с водой, лист белого картона и маленькое зеркальце.
Ход: Поставьте миску с водой на самое солнечное место. Опустите небольшое зеркало в воду, прислонив его к краю миски. Поверните зеркальце под таким углом, чтобы на него падал солнечный свет. Затем перемещая картон перед миской, найдите положение, когда на нем появилась отраженная «радуга».
ТЕКУЧЕСТЬ ВОДЫ.
Цель: Показать, что вода не имеет формы, разливается, течет.
Ход: взять 2 стакана, наполненные водой, а также 2-3 предмета, выполненные из твердого материала (кубик, линейка, деревянная ложка и др.) определить форму этих предметов. Задать вопрос: «Есть ли форма у воды?». Предложить детям найти ответ самостоятельно, переливая воду из одних сосудов в другие (чашка, блюдце, пузырек и т.д.). Вспомнить, где и как разливаются лужи.
Вывод: Вода не имеет формы, принимает форму того сосуда, в который налита, то есть может легко менять форму.
ТАЯНИЕ ЛЬДА В ВОДЕ.
Цель: Показать взаимосвязь количества и качества от размера.
Ход: Поместите в таз с водой большую и маленькую «льдины». Поинтересуйтесь у детей, какая из них быстрее растает. Выслушайте гипотезы.
Вывод: Чем больше льдина — тем медленнее она тает, и наоборот.
СОЛНЕЧНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ.
Цель: Показать предметы какого цвета (темного или светлого) быстрее нагреваются на солнце.
Ход: Разложить на окне на солнышке листы бумаги разных цветов (среди которых должны быть листы белого и черного цвета). Пусть они греются на солнышке. Попросите детей потрогать эти листы. Какой лист будет самым горячим? Какой самым холодным?
Вывод: Темные листы бумаги нагрелись больше. Предметы темного цвета улавливают тепло от солнца, а предметы светлого цвета отражают его. Вот почему грязный снег тает быстрее чистого!
РАЗНОЦВЕТНЫЕ РАСТЕНИЯ.
Цель: Показать сокодвижение в стебле растения. Материал: 2 баночки из-под йогурта, вода, чернила или пищевой краситель, растение (гвоздика, нарцисс, веточки сельдерея, петрушки).
Ход: Налить чернила в баночку. Окунуть стебли растения в баночку и подождать. Через 12 часов результат будет виден.
Вывод: Окрашенная вода поднимается по стеблю благодаря тонким канальцам. Вот почему стебли растений становятся синего цвета.
Для любого возраста
ТОНЕТ – ПЛАВАЕТ
Цель:
Дать детям понять, что металл тонет в воде, а дерево нет.Ход. Спросить, что произойдет, если опустить в воду гвоздь и деревянную палочку. Проверьте гипотезы детей, опустив объекты в воду.
Вывод: металл тонет в воде, а дерево плавает — не тонет.
ЖИВОТВОРНОЕ СВОЙСТВО ВОДЫ.
Цель: Показать важное свойство воды – давать жизнь живому.
Ход: Наблюдение за срезанными веточками дерева, поставленными в воду, они оживают, дают корни. Наблюдение за проращиванием одинаковых семян в двух блюдцах: пустом и с влажной ватой. Наблюдение за проращиванием луковицы в сухой банке и банке с водой.
Вывод: Вода дает жизнь живому.
Экспериментирование летом — МБДОУ 85
Экспериментирование летом
Игры с ветром, водой, песком летом на участке
Наступило лето. Чем занять ребёнка, когда у него появилось так много свободного времени? Как заинтересовать любознательного малыша непривычной игрой? Как играть не только с интересом, но и с пользой, не используя при этом сложных и дорогостоящих игрушек?
В детском возрасте ведущим видом деятельности является не только игра, как это принято считать, а в большей части экспериментирование.
Экспериментирование способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность. В деятельности экспериментирования ребенок выступает как своеобразный исследователь.
В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, найти ответ на множество интересующих вопросов: Почему? Зачем? Как? Что будет если?
Непосредственный контакт ребенка с песком, водой, воздухом, предметами или материалами, элементарные опыты с ними позволяют познать их свойства, качества, возможности, пробуждают любознательность, желание узнать больше, обогащают яркими образами окружающего мира. В ходе экспериментальной деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, соблюдать правила безопасности.
Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное самочувствие детей и являются прекрасным средством для познавательной активности.
Игры в песочнице – это прекрасная развивающая среда для работы с детьми. Она дает неограниченные возможности экспрессии, так как игры с песком насыщены разными эмоциями (восторгом, удивлением, радостью), позволяет создавать символические образы, отражающие неповторимый внутренний мир ребенка. Песок – отличный материал для игр: можно рисовать, строить мосты, замки, рыть каналы. Ребята знакомятся со свойствами песка, постигают приемы строительства из него, учатся действовать с водой. В итоге у них развиваются творческие, исследовательские, конструктивные способности, эстетический вкус. Можно провести с детьми следующие эксперименты:
- «Сравнение мокрого и сухого песка по весу». Насыпаем песок в две одинаковые чашечки, пытаемся на руках определить вес песка, делаем вывод – точнее вес определить с помощью весов. На весах взвешиваем чашечки с песком и определяем, что мокрый песок тяжелее сухого.
- «Из чего состоит песок». С помощью увеличительного стекла внимательно рассмотрим, из чего состоит песок (из зернышек-песчинок). Как выглядят песчинки? Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные (или белые, желтые, в зависимости от разновидности песка). Похожи ли песчинки одна на другую? Чем похожи и чем отличаются? Важно, чтобы в процессе сравнения ребята внимательно рассмотрели песчаные зернышки.
- «Ветер». Предложить детям выяснить, почему при сильном ветре неудобно играть с песком. Дети рассматривают заготовленную «песочницу» (банку с насыпанным тонким слоем песка). Вместе с взрослым создают ураган – резко с силой сжимают банку и выясняют, что происходит и почему (т.к. песчинки маленькие, легкие, не прилипают друг к другу, они не могут удержаться ни друг за друга, ни за землю при сильной струе воздуха). Предложить детям поразмышлять, как сделать, чтобы с песком можно было играть и при сильном ветре (хорошо смочить его водой).
- «Своды и тоннели». Предложить детям вставить карандаш в трубочку из бумаги. Затем осторожно засыпать ее песком так, чтобы концы трубочки выступали наружу. Вытаскиваем карандаш и видим, что трубочка остается не смятой. Не имеет значения, была ли она закопана в вертикальном, наклонном или горизонтальном положении. Дети делают вывод: песчинки образуют предохранительные своды. Объяснить, почему насекомые, попавшие в песок, выбираются из-под толстого слоя целыми и невредимыми.
- «Песочные часы».Показать детям песочные часы. Пусть они последят за тем, как пересыпается песок. Дайте детям возможность ощутить длительность минуты. Попросить детей набрать в ладошку как можно больше песка, сжать кулачок и смотреть, как бежит струйка песка. Дети не должны разжимать свой кулачки до тех пор, пока не высыплется весь песок. Предложить поразмышлять над поговоркой «Время как песок», «Время как вода».
Игры с водой – любимое занятие детей на прогулке. Ведь играя с водой, они не только получают положительные эмоции, но и проводят опыты, эксперименты, познавая свойства этой чудотворной жидкости.
Вот некоторые опыты, проводимые с детьми с водой:
- «Тонет, не тонет». В ванночку с водой опускаем различные по весу предметы. (Выталкивает более легкие предметы)
- «Подводная лодка из яйца». В стакане соленая вода в другом пресная, в соленой воде яйцо всплывает. (В соленой воде легче плавать, потому что тело поддерживает не только вода, но и растворенные в ней частички соли).
- «Цветы лотоса». Делаем цветок из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее и лепестки распускаются).
- «Чудесные спички».Надломить спички по середине капнуть несколько капель воды на сгибы спичек, постепенно спички расправляются, (волокна дерева впитывают влагу, и не могут сильно сгибаться и начинают расправляться)
- «Веселые кораблики». Делаем кораблики из бумаги, ореховой скорлупы, коробочек. Затем пускаем в воду, делая «волны» и «ветер».
Игры с воздухом. На прогулке можно узнать много интересного и о воздухе и его свойствах:
- «Помашем веером». Предложите ребёнку помахать веером около лица. Задайте несколько вопросов: Что вы чувствуете? Подведите ребёнку к выводу, что воздух не «невидимка». Его движения можно почувствовать, обмахиваясь веером.
- «Поймаем воздух».Дайте ребёнку пакет и помогите ему захватывающим движением поймать воздух и закрыть пакет. Задайте несколько вопросов: Каких размеров стал пакет? Что в пакете? Подтвердите предыдущей вывод: воздух не «невидимка».
- «Упругий воздух». Дайте ребёнку воздушный шар и предложите его накачать насосом. Задайте несколько вопросов: чем мы накачиваем шарик? Что насос пропускает в шарик? Почему шарик стал упругим? Помогите малышу сделать вывод: В шарике воздух и именно он делает его упругим.
- «Живой пластилин». Налейте вместе с ребёнком 2 стакана воды. В первый стакан – чистую воду, во второй стакан – газированную. В каждый стакан бросьте по 5 кусочков пластилина (размером с рисовое зёрнышко). Задайте ребёнку несколько вопросов: Что происходит в первом стакане? Что происходит во втором стакане? Помогите малышу сделать вывод: в первом стакане обычная вода, в ней содержится большое количество кислорода, и пластилин оседает на дно. Во втором стакане вода газированная, она содержит большое количество углекислого газа. Поэтому кусочки пластилина поднимаются к поверхности воды, переворачиваются и снова идут ко дну, где их снова начинают облеплять пузырьки, но уже в большем количестве. Вначале пластилин тонет, т.к. он тяжелее воды, затем пузырьки газа облепляют кусочки (они напоминают маленькие воздушные шары) и пластилин всплывает на поверхность.
- «Холодный воздух». Остудите заранее в холодильнике бутылку и предложите ребёнку надеть на горлышко воздушный шарик. Поставьте бутылку в миску с горячей водой. Понаблюдайте, что происходит и задайте несколько вопросов: Что происходит с шариком? Как он изменился? Помогите ребёнку сделать вывод: шарик увеличивается от того, что газ в шарике согревается воздуху становится в шарике тесно. Поэтому он надувается. Проведите еще один эксперимент: поставьте бутылку в холодную воду. Понаблюдайте что происходит. Сделайте ещё один вывод: при нагревании газ расширяется, а при охлаждении сжимается.
- «Наш помощник». Помогите ребёнку сделать вывод: чем помогает воздух человеку? И необходим ли воздух человеку!
- «Реактивный шарик».
- Предложите ребёнку надуть воздушный шар и отпустить его, обратите его внимание на траекторию и длительность его полета. Помогите ребёнку сделать вывод, что для того, чтобы шарик летел дольше, надо его больше надуть, т.к. воздух, вырываясь из шарика, заставляет его двигаться в противоположную сторону. Расскажите, что такой же принцип используется в реактивных двигателях.
Все опыты и эксперименты сопровождаются проговариванием и выдвижением множества догадок, попытками предугадать ожидающие результаты. Это положительно сказывается на умения делать выводы, узнавать разнообразные последовательные связи.
После проведения экспериментов у ребят возникают множество вопросов, в результате развивается умение думать, рассуждать.
Каким же образом побуждать ребят к играм с песком, водой и ветром, как наполнить их деятельность интересным содержанием? Для этого необходимо оборудование:
Оборудование для игры с песком, водой и ветром
Для игры с песком: пластмассовые ведерки, совки, лопатки, формочки, грабельки, ситечки, игрушки, легко моющиеся (машины, куклы), а также дополнительные материалы: дощечки, фанерные трафареты, изображающие людей, дома, знакомых детям животных, транспортные средства, деревья. Можно предложить для игры кукольную посуду, куски клеенки, цветной пленки, кусочков разноцветного оргстекла, пластмассы (края должны быть зачищены), природного материала (веточек, корней, камушков, ракушек).
Детям старшего дошкольного возраста для организации конструктивной деятельности в песке предлагаются более мелкие игрушки. Увеличивается количество дополнительного материала. Это могут быть обрезки пластмассовых и резиновых шлангов, труб разного диаметра, куски пенопласта, поролона, шпагата, тесьмы, цветной проволоки (в оболочке), а для формовки песка — пластмассовые емкости разной формы и размера.
Для обыгрывания построек из песка ребята применяют и поделки, изготовленные своими руками. С этой целью используются материалы, которые не портятся от влаги (поролон, пенопласт, цветная клеенка, проволока и др.). Например, дети могут сплести коврики из пленки способом переплетения основы полосами, сделать мебель для кукол из молочных пакетов, обклеенных бумагой, дорожные знаки, палочки и катушки, зверюшек из поролона.
Крупные формы полых кубов, банок без дна, отрезков пластмассовых труб большого диаметра (в данном случае форма не переворачивается, а снимается, поднимается вверх).
Для строительства в качестве образцов детям предлагают фотографии, иллюстрации, рисунки с изображением различных сооружений.
Для игры с водой:
Для организации игр детей с водой на участке используются тазики, ванночки или другие емкости. Также используются плавающие игрушки, выпускаемые промышленностью: корабли, лодки, уточки, рыбки, крокодилы. Лейки, ведерки, водяные мельницы, брызгалки, колбочки, краски пищевые. Сачки, разноцветные шарики, камешки, лодки, кораблики — из древесной коры, пенопласта, уточки, рыбки, лягушки — из поролона, плоты из веток деревьев.
Для игры с ветром:
Для организации игр с ветром – самолетики, вертушки, флюгеры, парашютики, султанчики, сачки для ловли ветра, мыльные пузыри, шары, воздушные змеи, летающие тарелки, бумеранги.
Оборудование для экспериментирования:
Увеличительные стекла, весы, песочные часы, компас, магниты, разные сосуды из различных материалов (пластмасса, металл) разной формы, природный материал (камешки, глина, семена, листья деревьев и т.д.), утилизированный материал (проволока, ткань, пластмасса, пробки и т.д.), технические материалы (гайки, шурупы, болты и т.д.), разные виды бумаг, красители, медицинские материалы (пипетки, шприцы без игл, мерные ложки, резиновые груши и т.д.).
ОПЫТЫ и ЭКСПЕРИМЕНТЫ с ЦВЕТОМ |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: прозрачные стаканчики, пищевые красители (гуашь, акварель), теплая вода |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: фонарик, ванночка с водой, зеркало, белая бумага |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: фломастеры, газета, вода |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: краснокочанная капуста, прозрачные стаканчики или баночки, уксус, сода, стиральный порошок, лимон |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: лимонная кислота (уксус), пищевые красители, сода, стаканчики, вода, большая тарелка (поднос) |
|||
|
ОПЫТ №6: Самый красивый опыт с цветом и молоком МАТЕРИАЛЫ: Тарелка с молоком, пищевые красители, средство для мытья посуды, ватная палочка |
|||
ОПЫТЫ и ЭКСПЕРИМЕНТЫ с ВОДОЙ |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: 4 стакана, вода, компот, чай, кофе, уксус, водка (внимательно следите за этой емкостью, чтобы ребенок не попробовал!), сахар |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: тарелка, кастрюлька, огонь, лед, вода |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: вода, миска, бумага, газета, картон, ножницы |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: фрукт или овощ, 2 емкости, вода |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: прозрачная бутылка с крышкой, вода, пищевой краситель, 1/4 стакана растительного масла, длинная веревка или скакалка, миска |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: спички или зубочистки, вода, ложечка |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: Большая прозрачная емкость, холодная и горячая вода, краситель, маленькая баночка с крышкой |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: емкость с водой, фольга, ножницы, жидкое мыло |
|||
ОПЫТЫ и ЭКСПЕРИМЕНТЫ с ЯЙЦОМ |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: банка с водой, банка без воды, соль, сырое яйцо |
|||
|
МАТЕРИАЛЫ: стеклянная или пластиковая баночка под размер яйца с крышкой, сырое яйцо, уксус |
|||
ОПЫТЫ и ЭКСПЕРИМЕНТЫ |
|||
|
Почему ракета летает? |
|||
| Извержение вулкана: волшебная смесь + вода (безопасно для детей) | |||
| Научный опыт про фильтрацию силикатным клеем и селикагелем | |||
Легкие научные эксперименты для детей
Одно и то же самое каждый год – вы проводите недели перед школьными каникулами, ломая голову над тем, чем заняться со своими детьми. Идти в парк? Это сработает один или два раза. Заняться аппликациями и скрэпбукингом? Вы уже делали в прошлом году… Что ж, у нас есть к вам вопрос, пока вы занимаетесь планированием. Вы пробовали проводить научные эксперименты дома?
Я знаю, о чем вы думаете – это звучит как рецепт для маленькой катастрофы. Но поверьте, эти научные эксперименты станут хитом как для детей, так и для взрослых. Читайте дальше, и научитесь проводить практические, зажигающие мозг эксперименты! Такие, которые не создают беспорядка и не требуют затрат на воссоздание квартиры. Если вы еще не добавили увлекательную домашнюю науку в свой список занятий на праздники, то сейчас ваш шанс!
В обоих экспериментах используется простое оборудование, которое, вероятно, уже есть дома на кухне. Они веселые и легкие, и, что самое главное, они заставят мозг ваших детей взбодриться и заинтересуют их наукой! Мы выбрали забавный эксперимент для младших и средних классов и еще один для старших классов, но оба могут быть немного изменены, чтобы удовлетворить ваших детей, независимо от возраста. Проведите эти эксперименты, чтобы немного повеселиться, или усложните задачу: попросите своих детей заполнить «Рабочий лист», чтобы изучить концепции переменных, справедливого теста, гипотез, наблюдений и результатов.
Младшие и средние классы: Эксперимент с радужным дождем
Этот эксперимент быстрый и эффективный — просто наблюдайте, как глаза ваших детей зачарованно загораются!
Цель: изучить плотность жидкостей — пищевого красителя, растительного масла и воды.
Оборудование:
- Жидкий пищевой краситель (нескольких цветов)
- Стакан теплой воды
- Небольшое количество растительного масла
- Ложка или вилка для смешивания
Метод: Наполните стакан теплой водой примерно на 3/4. В отдельную посуду налейте небольшое количество растительного масла. Вам нужно, чтобы на поверхности воды было определенное количество, но не настолько, чтобы ваша чашка переполнилась. Капните в масло 4–5 капель пищевого красителя каждого цвета, расположив капли как можно дальше. С помощью ложки или вилки аккуратно перемешайте масло, чтобы капли пищевого красителя отделились. Налейте масло в теплую воду и наблюдайте за дождем!
Научное мышление: Этот эксперимент демонстрирует разницу в плотности масла, пищевого красителя и воды. В частности, это показывает, что пищевой краситель по-разному ведет себя в веществах разной плотности и молекулярной полярности. Поскольку молекулы воды и масла отличаются друг от друга, они не смешиваются. Масло менее плотное, чем вода, поэтому оно плавает сверху. При смешивании с пищевым красителем краситель становится слишком тяжелым, чтобы оставаться в масле, и сквозь слой масла «упадет» в воду. Когда краситель попадает в воду и начинает растворяться, он образует красиво окрашенный «дождь».
Возможные вопросы для проверки:
- Как вы думаете, какой из элементов самый плотный? Вода, краситель или масло?
- Есть ли способ удалить пищевой краситель из растительного масла и почему?
- Почему все капли пищевого красителя попадают в воду в разное время?
Старшие классы: Эксперимент с движущейся водой
Этот эксперимент исследует движение воды. На получение окончательных результатов уходит пара часов, поэтому лучше всего провести эксперимент, который вы поставите утром, а результаты проверите вечером. Для чистоты эксперимента можно, делайть снимок каждые полчаса, чтобы следить за прогрессом.
Цель: исследовать движение воды, когда в нее помещено бумажное полотенце.
Оборудование:
- Мерная чашка
- 4 бумажных полотенца
- Красный, синий и желтый пищевой краситель
- 5 прозрачных чашек / стаканов (можно использовать банки)
- Вода — достаточно, чтобы налить равное количество в 3 чашки
- 3 ложки для смешивания
Метод: Поставьте в ряд 5 чашек. Наполните чашки № 1, 3 и 5 равным количеством воды. В нашем эксперименте мы использовали 200 мл воды на чашку, но это будет зависеть от размера ваших чашек.
Добавьте равное количество пищевого красителя в каждую чашку с водой — поместите синий в одну чашку, красный в другую и желтый в последнюю. Тщательно перемешайте каждую чашку новой ложкой, чтобы предотвратить перекрестное загрязнение.
Поместите скрученное бумажное полотенце так, чтобы оно образовывало перемычку между каждой чашкой в линии. Бумажное полотенце в каждой чашке должно быть достаточно глубоко в воде.
Посмотрите, что произойдет в ближайшие несколько часов, и запишите свои результаты!
Научное мышление: Это упражнение учит детей капиллярному действию. Это похоже на то, как корни дерева забирают воду из земли. Вы можете наблюдать движение и направление воды, наблюдая, как вода движется вверх по бумажному полотенцу, и наблюдая, как пустые чашки наполняются «новой» цветной водой, когда два основных цвета с обеих сторон смешиваются вместе.
Возможные проверочные вопросы, которые вы можете задать своим детям:
- Что будет делать пищевой краситель из одной чашки, когда он смешается с красителем из другой чашки?
- Как вы думаете, почему вода не двигается «назад», когда пустые чашки начинают наполняться?
- Как вы думаете, почему вода перестала двигаться, когда количество воды в чашках выровнялись?
Выводы: Как быть лучшим родителем для будущего ученого?
Родители школьников часто чувствуют себя снова учениками. В нашем блоге вы найдете лучшие советы и рекомендации по поддержке вашего ребенка на его школьном пути (а также отличные идеи для «загрузки» школьных каникул). Мы пишем про все: от советов по домашнему заданию для родителей до того, чем вы можете помочь, когда ваши дети учатся читать. Возможно, вам захочется освежить некоторые из тех концепций математики в начальной школе, о которых вы не задумывались годами. Добавьте эту страницу в закладки или подпишитесь на нашу рассылку, чтобы регулярно получать серьезные практические советы и рекомендации, а также ссылки на полезные учебные ресурсы и онлайн-курсы. Подпишитесь на блог Almamat и получите доступ к информации, которая поможет «обуздать» учебную программу, и развить научное мышление у вашего ребенка.
Эксперименты с водой в группе «Мак»
чт., 10.12.2020
Это всё – эксперименты –
Интересные моменты!
Всё, всё, всё хотим узнать!
Нужно все зарисовать!
Как наш опыт получился,
Сколько времени он длился?
Удивляемся всему:
Как? Зачем? И почему?
В группе «Мак» дети с воспитателем Еленой Владимировной побывали в настоящей лаборатории и провели интересные опыты и эксперименты с водой.
Дети старшего дошкольного возраста конечно же уже знают, что вода прозрачная, не имеет запаха, но вот то, что «у воды нет вкуса» вызвали у нас вопросы. Очень многие дети убежденно говорят, что вода очень вкусная. Для сравнения дети попробовали сок и молоко, а потом воду. Дело в том , что дети часто слышат от взрослых, что вода очень вкусная. Так вот, когда человек очень хочет пить, то с удовольствием пьет воду, и , чтобы выразить своё удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода!», хотя на самом деле ее вкуса не чувствуют.
Опыты со снегом и льдом вызвали у детей восторг. В теплом помещении они растаяли и превратились в воду.
Опыты «В воде одни вещества растворяются, другие не растворяются» и «Спичечные бега» вызвали у детей удивление.
Проверили разные виды бумаги (картон, писчую бумагу и салфетку) на впитываемость воды.
Смешивание различных красителей и получение новых цветов и оттенков.
Опыты и эксперименты в лаборатории очень понравились детям.
В каждом маленьком ребенке
И мальчишке девчонке,
Есть по двести грамм вопросов
«Что? Зачем? и «Почему?»!
Надо всё ему измерить,
И на опыте проверить.
Пересыпать и понюхать,
Чтоб узнать все «почему?»
Репортаж подготовила: воспитатель Подобная Е.В.
5 водных экспериментов для дошкольников
Эксперименты могут познакомить учащихся с самыми разными школьными предметами как в классе, так и за его пределами. Открывая новые словарные слова, математические теории и научные концепции посредством практических занятий, дети будут рады наблюдать и исследовать свои любопытства с помощью различных тестов и испытаний. Вот пять забавных экспериментов с водой, которые помогут вашему дошкольнику учиться.
5 водных экспериментов для дошкольников
Тонет или плавает?
Соберите множество различных предметов для дошкольников, чтобы проверить, утонет он или всплывет.Несколько предложений могут включать пенни, пробку, губку, камень и надувной мяч. Сделайте лист для записей, чтобы ранние ученики записывали свои ответы. На листе бумаги сделайте два столбца. Один с выбранными предметами для тестирования, а другой с вариантами раковины или плавания. По мере того, как дети экспериментируют, бросая каждый предмет на уровень грунтовых вод, они могут обвести результат утонения или плавания.
Сравнительный том
Наполните несколько емкостей разной формы и размера одинаковым количеством воды в каждой.Добавьте в каждую емкость пищевой краситель разного цвета, чтобы лучше различать емкости. Дошкольники хотели бы поучаствовать в выдавливании цветных капель в воду, поэтому постарайтесь включить их в этот процесс. А теперь начинайте задавать вопросы. В каком меньше всего воды? Почему? В каком из них больше всего воды? Почему? Есть ли в каких-либо контейнерах такое же количество воды? Почему? После обсуждения количества воды и введения слова , том в их словарный запас, их теории должны быть проверены.Используя мерный стакан, налейте воду из одного контейнера и запишите, сколько там воды: 1 стакан, 2 стакана и т. Д. Продолжайте делать то же самое для каждого цветного контейнера. Обсудите результаты: все емкости вмещают одинаковое количество.
Тест на растворение
Собирайте разные предметы из кухонной кладовой, чтобы узнать, что происходит, когда они смешиваются с жидкостью. Наполните несколько пробирок водой и начните проверять разные предметы и рассказывать о результатах.Некоторые ингредиенты, которые могут быть рассмотрены, включают сахар, оливковое масло, молотую корицу, муку, посыпку, соль и многое другое. Поэкспериментируйте, увеличивая количество растворенного ранее предмета. Например, сахар растворяется в воде, но если сахара слишком много, он просто остается на дне стакана. Это может привести к краткому уроку насыщенности.
Твердое, Жидкое, Газовое
Откройте для себя воду в трех ее формах. Покажите дошкольникам твердый лед, и, когда они будут его изучать, попросите их описать его температуру и текстуру.Рассмотрите ближе с увеличительным стеклом. Это выглядит иначе? Смотрите и ждите, чтобы увидеть, что произойдет по прошествии времени. Тающий лед превращается в жидкую воду. Предложите детям почувствовать воду и описать ее. Внешний вид изменился, а температура изменилась? Наконец, нагрейте воду и создайте пар или пар, чтобы продемонстрировать воду в ее газообразной форме. Дети могут наблюдать и узнавать о крошечных частицах воды, которые создают пар, а затем исчезают. Расскажите о концепции испарения и обсудите количество воды, оставшейся в кастрюле после того, как вода закипела.Больше, меньше или то же самое?
Тест на абсорбцию
Что значит «поглощать»? А что впитывает воду? Наполните емкость водой и соберите несколько предметов, чтобы проверить впитываемость. Попробуйте добавить немного пищевого красителя, чтобы лучше впитаться. Некоторые предметы, которые следует учитывать, — это бумажное полотенце, вощеная бумага, губка, стебель сельдерея, кусок пластика и многое другое. Отметив каждый элемент на листе для записей, обсудите, какие предметы, по мнению дошкольников, впитают воду, а какие — нет.Проверьте их теории, запишите результаты и обсудите их. Что произойдет с теми предметами, которые не сразу впитали воду, если они оставлены в воде на более длительное время?
Поделиться — это забота!
EASY Capillary Action Experiment для детей
Ваши дети будут потрясены этим веселым красочным экспериментом с капиллярным действием , который учит простому научному принципу. Используйте этот проект capillary action for kids для детей ясельного, дошкольного, дошкольного, детского сада, первого, второго и третьего классов.Этот научный эксперимент по капиллярному действию иногда называют экспериментом с ходьбой в воде . Независимо от того, как вы его называете, эта красивая ходячая радужная игра обязательно поразит детей всех возрастов!
Эксперимент с капиллярным действием
Этот эксперимент с капиллярным действием поразит детей от малышей, дошкольников и дошкольников до учеников 1, 2 и 3 классов. Вам понадобится всего лишь пара простых материалов, которые вы, скорее всего, уже нашли дома: бумажные полотенца, вода и пищевой краситель, чтобы наблюдать за капиллярным действием в большинстве случаев с помощью этого красивого научного эксперимента с умным действием .Дети очень быстро смогут наблюдать, как вода движется или движется, и, таким образом, она создаст красивую радугу, представит смешивание цветов и порадует юных учеников, пытающихся понять, что только что произошло! Этот капиллярный эксперимент наверняка произведет ВАУ-момент и является таким легким научным экспериментом для детей !
Капиллярное действие для детей
Дети от природы интересуются окружающим миром. Они задают много вопросов и проводят собственные эксперименты.Просто посмотрите на малыша, который решает подуть в свое молоко, чтобы увидеть, что произойдет. Иногда для этого требуется много проб и ошибок, но в конце концов они понимают, что вода поднимется над стеклом и создаст беспорядок. Дошкольники топают в лужах воды или грязи, чтобы увидеть, что произойдет, а затем продолжают прыгать еще больше, поскольку понимают, что это заставляет вещи брызгать и создавать беспорядок. Воспитанник детского сада находит червя, божью коровку, паука или другое насекомое и следит за ним по двору, поднимает его и наблюдает за ним.
Дети — маленькие ученые.Это мы, взрослые, учим их перестать исследовать и пробовать что-то новое, когда мы резко кричим: «Перестань пускать пузыри в молоке» вместо того, чтобы сказать: «Это беспорядок, когда вы пускаете пузыри в молоко, не так ли». Давай попробуем другое занятие. Им нужно знать руководящие принципы, методы исследования вокруг них, чтобы они могли исследовать, не вызывая хаоса или больших беспорядков.
Научный эксперимент по капиллярному действию
Этот сверхлегкий научный эксперимент для детей станет любимым, поскольку он удивляет детей и его так просто выполнять одновременно! Неважно, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому — вам обязательно нужно попробовать это занятие для детей!
Начните с того, что поставьте 7 стаканов на прилавок.Заполните стаканы 1, 3, 5 и 7 водой до упора.
Капиллярный эксперимент
Далее добавляем в стаканы пищевой краситель:
- 5-10 капель красного пищевого красителя на стаканы 1 и 7
- 15 капель желтого пищевого красителя на стекло 3
- 5-10 капель пищевого красителя на стекло 5
Легкий научный эксперимент для детей
Теперь ваша экспериментальная установка должна выглядеть так. Выглядит достаточно просто; мои дети не были уверены, что это будет очень интересно или весело….но они были поражены, когда проект научной ярмарки капиллярного действия начал работать!
Проект капиллярного действия
Наконец, возьмите бумажное полотенце и сложите его пополам по ширине, снова, и снова, и снова. Теперь положите одну сторону сложенного бумажного полотенца в один стакан, а другую сторону бумажного полотенца в следующий стакан. Повторите то же самое с оставшимися чашками.
Эксперимент с ходьбой на воде
А вот и самое интересное! Наблюдайте за капиллярным действием , в движении, когда вода поднимается по бумажному полотенцу.Так научный эксперимент получил название Walking Water Science Experiment.
Это такой простой и УДОБНЫЙ способ объяснить действие капилляров дошкольникам для
Прогулочный эксперимент по науке о воде
Капиллярное действие — это процесс, при котором жидкость перемещается вверх по чему-то твердому, например, по трубке или в материал с множеством маленьких отверстий. Это происходит, когда 3 силы, называемые когезией, адгезией и поверхностным натяжением, работают вместе.Молекулы воды считаются связными (липкими друг к другу), и они прилипают (прилипают) к бумажному полотенцу. Когда одна молекула воды движется вверх по бумажному полотенцу, она увлекает за собой другие молекулы. Молекулы тянут друг друга, как шнурок.
Ходячий эксперимент с радугой
Обратите внимание, как вода шла или двигалась по бумажному полотенцу.
Попросите детей предсказать, что будет дальше! Вы всегда можете направить их ответ, чтобы помочь им увидеть, как желтая и синяя вода движутся в одну чашу.Что делают желтый и синий?
Ходячая радуга
Как это круто ?! Чаша, в которой ничего не было, теперь в равной степени заполнена чашами с обеих сторон. Вода перестает ходить , когда вода находится на том же уровне рядом с ним.
Эксперимент с радужной водой
Вот что у вас получится — красивая радуга цветов, которая ходила и смешивалась сама по себе, пока ваши дети наблюдали за действием капилляров из первых рук!
Как красиво, когда вода закончила ходить, пропитывая бумажные полотенца ?! У вас есть много ярких цветов, смешение цветов для образования 3 новых цветов, и вы лучше понимаете, что такое капиллярное действие у учащихся 1-го, 2-го, 3-го, 4-го и 5-го классов.
Наука для детей
Хотите еще больше веселых научных экспериментов для детей? Вам НЕОБХОДИМО попробовать несколько из этих невероятно забавных научных экспериментов для детей! У нас так много забавных, творческих и простых научных экспериментов для детей младшего возраста:
Эксперимент с маслом и водой — лучшие идеи для детей
Все действия должны проходить под присмотром взрослых. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Этот пост может содержать партнерские ссылки.
Этот классический эксперимент с маслом и водой иногда называют «фейерверком в банке», потому что он выглядит как фейерверк, падающий из масла. Детям понравится узнавать о плотности и о том, что масло и вода не смешиваются в этом веселом и легком научном эксперименте!
СВЯЗАННЫЙ: Дождевое облако в банке
Эксперимент по науке о нефти и воде
Этот простой научный эксперимент исследует плотность с использованием нефти и воды. Расширьте это, смешивая или пробуя другие масла — действует ли оно так же? Вы даже можете использовать пипетку, чтобы добавить капли цветной воды к маслу в банке или чашке и понаблюдать за тем, что происходит.
Что такое плотность?
Плотность — это количество массы на единицу объема. Допустим, у вас есть два объекта одинакового размера. Если один объект тяжелее, то он плотнее, а если другой объект легче, то он менее плотный.
В этом эксперименте вы увидите, что нефть менее плотная, чем вода, поэтому она будет плавать на поверхности воды.
Наука, лежащая в основе
Масло и вода не смешиваются. Нефть менее плотная, чем вода, и плавает над водой.Пищевой краситель на водной основе, поэтому он смешивается с водой. Когда вы добавляете пищевой краситель в масло, оно не смешивается. Как только вы добавляете масло в воду, капли пищевого цвета начинают падать, поскольку они тяжелее масла. Когда они падают в воду, они начинают растворяться и выглядят как крошечные взрывы (или фейерверки).
Требуются припасы
Вода
Растительное масло — мы использовали рапсовое масло
Пищевой краситель
Прозрачная банка или ваза
Посмотрите видеоурок здесь
Шаги по проведению эксперимента с нефтью и водой
1.Наполните банку или вазу водой на 3/4.
2. Налейте масло в миску. Вам не нужно много, как мы использовали — вы даже можете просто использовать около 4 столовых ложек масла для тонкого слоя. Немного больше масла немного лучше покажет разницу в плотности для детей.
3. Добавьте 4-5 капель пищевого красителя для каждого цвета, который хотите добавить. Мы использовали зеленый, синий и фиолетовый пищевые красители. Вы можете использовать любые цвета, которые захотите, но мы рекомендуем не более трех, поскольку цвета будут быстро смешиваться, и их будет сложнее увидеть.
4. Взбейте пищевой краситель в масле. Вы можете указать на этом этапе, что уже можете сказать, что масло и вода не смешиваются. Лучше всего взбить и добавить масло прямо в банку или вазу до того, как пищевой краситель осядет на дно миски или не образует капель, когда вы добавляете его в воду.
5. Добавьте масло в воду.
Теперь подождите, и вы увидите, как все маленькие капли начинают стекать с масла (создавая «фейерверк»).
Нам нравится, насколько легко этот простой научный эксперимент — и детям тоже понравится наблюдать или делать свои собственные фейерверки в банке!
Другие научные эксперименты для детей
Попробуйте это весело и легко Эксперимент по выращиванию радуги .Вам понадобятся только моющиеся маркеры и бумажное полотенце!
Для еще одного забавного эксперимента, сделал кое-что ооблек!
Попробуйте создать радужное дождевое облако в эксперименте с сосудом !
10 забавных и простых научных экспериментов, которые малыши могут проводить дома — QNS.com
Подпишитесь на нашу рассылку PoliticsNY, чтобы получать последние новости и быть в курсе выборов 2021 года в вашем округе и Нью-Йорке
BY REGAN MIES
Эти 10 домашних научных экспериментов — отличный вариант, чтобы держать вашего малыша в восторге от обучения во время коронавируса.От эксперимента с лавовой лампой до исследования «Может ли вода издавать звук?» Поэкспериментируйте, для каждого желающего есть занятие по душе. Скорее всего, материалы для этих экспериментов у вас уже есть дома!
Если вы ищете больше научных экспериментов, ознакомьтесь с 15 забавными и легкими научными экспериментами, которые дети могут проводить дома!
Научные эксперименты для малышей
Эксперимент с лавовой лампой
Вам понадобятся: растительное масло, вода, пищевой краситель, прозрачная чашка и несколько таблеток Alka Seltzer
.Инструкции: Покрасьте 1/2 стакана воды пищевым красителем.Наполните еще одну чашку примерно на растительным маслом. Затем налейте окрашенную воду в чашку с растительным маслом до тех пор, пока она не достигнет 1-2 дюймов от края. Разбейте таблетки Алка Зельцера на две или три части. Пусть ваши дети по очереди добавляют в чашку кусочки Alka Seltzer.
Вода и масло несовместимы. Масло не изменит цвет, потому что пищевой краситель растворим в воде. Alka Seltzer реагирует с водой, образуя пузырьки углекислого газа, которые прикрепляются к цветной воде и поднимаются к поверхности стакана.Когда пузырьки лопаются, цветная вода падает на дно стакана.
Фото и эксперименты через увлекательное обучение для детей
Эксперимент с шариком из пищевой соды
Вам понадобятся: пищевая сода, уксус, пустые бутылки из-под воды, воздушные шары и дополнительная воронка.
Инструкции: Надуйте воздушный шар, чтобы он растянулся, а затем дайте ему сдуться. Не стесняйтесь рисовать смайлы и забавные картинки на воздушных шарах перед экспериментом. С помощью воронки добавьте в воздушный шарик одну чайную ложку пищевой соды.Наполните бутылку с водой уксусом до половины. Прикрепите баллон к бутылке с водой и убедитесь, что у вас хорошая герметизация. Затем поднимите воздушный шар, чтобы вылить пищевую соду в уксус! Наблюдайте, как воздушный шар наполняется, и вращайте вокруг баллона, чтобы выпустить как можно больше газа.
Фото и эксперимент в ящиках для рук
Эксперимент по рисованию льдом
Вам понадобятся: большой кусок льда, замороженный в пластиковом контейнере на ваш выбор, акварель и пластиковый лоток для сбора луж
Инструкции: Наполните пластиковый контейнер водой и дайте ему остыть на ночь.Перед занятием выньте лед из контейнера и поместите его на пластиковый поднос. Пусть ваши дети будут рисовать кистями и акварелью поверх ледяной глыбы. Обратите внимание, что цвета и текстуры начинают меняться, когда лед начинает таять! Вы можете оставить рисунок как есть или положить сверху лист бумаги, чтобы сделать распечатку.
Фотография и эксперимент через обучение двух- и трехлетних
Что такое магнитное? Эксперимент
Вам понадобятся: магниты, мусорное ведро или контейнер, случайные предметы из вашего дома и любопытный ребенок
Инструкции: Обойдите свой дом и собирайте мелкие предметы в пластиковую корзину (кухонную утварь, брелки, настольные принадлежности, игрушки и многое другое).Выберите одни предметы, о которых вы знаете, что они магнитные, а другие — нет. Включите некоторые элементы, в которых вы не уверены! Предложите малышу разобрать мусорное ведро с помощью магнита, чтобы определить, какие предметы намагничены, а какие нет. Попробуйте найти между ними сходства и различия!
Фото и эксперимент через занятого малыша
Эксперимент по впитыванию соли, клея и акварели
Вам понадобятся: белый клей, жидкие краски (или пищевой краситель и вода), лоток для кубиков льда, поваренная соль, пипетки / капельницы, картон и противень или противень для выпечки
Инструкции: напишите имя вашего ребенка на карточке.Поместите картон на лоток или противень. Пусть ваш малыш обведет буквы белым клеем и пусть он покроет свой белый клей поваренной солью. Попросите их встряхнуть лоток взад и вперед, чтобы убедиться, что клей хорошо покрыт солью. Наполните поднос для кубиков льда водой и добавьте в каждый «кубик» пищевые красители разных цветов. Подарите своему малышу пипетку, чтобы он мог капать смесь пищевого красителя и воды на свои солевые дорожки. Смотрите, что происходит!
Фото и эксперимент через Happy Hooligans
Эксперимент по впитыванию соли, клея и акварели
Вам понадобятся: белый клей, жидкие краски (или пищевой краситель и вода), лоток для кубиков льда, поваренная соль, пипетки / капельницы, картон и противень или противень для выпечки
Инструкции: напишите имя вашего ребенка на карточке.Поместите картон на лоток или противень. Пусть ваш малыш обведет буквы белым клеем и пусть он покроет свой белый клей поваренной солью. Попросите их встряхнуть лоток взад и вперед, чтобы убедиться, что клей хорошо покрыт солью. Наполните поднос для кубиков льда водой и добавьте в каждый «кубик» пищевые красители разных цветов. Подарите своему малышу пипетку, чтобы он мог капать смесь пищевого красителя и воды на свои солевые дорожки. Смотрите, что происходит!
Фото и эксперимент через Happy Hooligans
Постройте инженерный эксперимент по строительству укрытия от дождя
Вам понадобятся: строительные материалы (пеноблоки, картон, палочки для рукоделия, соломка, скотч и многое другое), маленькая фигурка-игрушка и сквирт-флакон.
Инструкции: Разложите для вашего малыша различные строительные материалы.Попросите их помочь вам построить для их игрушки дом, который не пропускает дождь. Обсудите, как можно защитить игрушку от воды. Задавайте открытые вопросы, которые позволят вашему ребенку решить проблему самостоятельно, например: «Что может поддержать крышу?» или «Что делает стену сильной?» Как только укрытие будет построено, проверьте его, полив водой, чтобы имитировать дождь. Держала ли игрушку в приюте сухой? Если нет, измените дизайн и попробуйте еще раз!
Фото и эксперимент в Kids STEAM Lab
Эксперимент «Ходьба по воде»
Вам понадобятся: бумажные полотенца (чем меньше абсорбент, тем лучше), три прозрачных банки / стакана, вода и пищевой краситель
Инструкции: попросите ребенка наполнить две банки водой.Затем добавьте пищевой краситель, чтобы каждая банка была разного цвета. Поместите пустую банку между двумя банками с цветной водой. Для достижения наилучших результатов вы можете поставить каждую внешнюю банку на книги одинаковой толщины. Помогите ребенку сложить бумажное полотенце пополам несколько раз, пока оно не превратится в длинную тонкую полоску шириной около дюйма. Повторите то же самое с другим бумажным полотенцем. Окуните один конец полоски бумажного полотенца в банку с цветной водой, а другой конец полоски положите в пустую банку. Повторите то же самое со второй полосой бумажных полотенец и другой банкой.Сухие части двух бумажных полотенец должны встретиться в средней банке.
Скажите ребенку, что вода будет «подниматься» по бумажным полотенцам. Подумайте о впитывании и удалении разливов бумажными полотенцами. Поговорите о жидкости, впитываемой полотенцем, а затем о гравитации, вытягивающей жидкость обратно вниз. Спросите, сколько времени, по их мнению, потребуется, чтобы вода начала «ходить», и какого цвета может быть вода в средней банке. Для смешивания воды в средней банке может потребоваться несколько минут! Терпеливо наблюдайте и попросите малыша описать то, что он видит.
Фото и эксперимент через PBS Kids
Герметичный мешок для экспериментов
Вам понадобятся: мешок для хранения объемом в галлон, вода и заточенные карандаши
Инструкции: Наполните пластиковый пакет для хранения водой наполовину. Закройте его. Помогите малышу проткнуть сумку карандашом — с одной стороны и наружу с другой. Смотрите, не течет! Продолжайте проталкивать еще карандаши. Мешок не протекает, потому что он сделан из полимера, который представляет собой длинную гибкую цепочку молекул.Когда вы протыкаете мешок, молекулы расходятся и замыкаются вокруг карандаша.
Фото и эксперименты через увлекательное обучение для детей
Эксперимент с трехкомпонентной воздушной краской
Вам понадобится: 1 стакан универсальной муки, 1 ½ чайной ложки разрыхлителя, ¼ чайной ложки соли, вода, пищевой краситель, картон и кисти / Q-Tips
Смешайте муку, разрыхлитель и соль в небольшой миске. Добавьте немного воды и помешивайте, пока не получите гладкую тонкую пасту по консистенции перемешанного йогурта.Разложите по разным чашкам и добавьте пищевой краситель разного цвета. Хорошо смешать. Попросите вашего малыша использовать кисти или ватные палочки, чтобы нарисовать шедевры или каракули на картоне. Готовую картину поставьте в микроволновую печь на 30 секунд и наблюдайте, как она вздувается! Перед работой дайте картине остыть.
Фото и эксперимент через Happy Hooligans
Эта история впервые появилась на newyorkfamily.com.
|
Сделайте фильтр для воды
Как очистить грязную воду?
Не с мылом! Вам нужен фильтр, устройство, которое удаляет из воды загрязнения, например грязь.Фильтр, который вы сделаете здесь — с помощью взрослого, — это супер-фильтр, и он поможет вам очистить свой образ.
вам понадобится
- 2-литровая пластиковая бутылка, пустая и чистая
- Универсальный нож
- Грязная вода пена)
- Мерный стакан
- Ложка
- Секундомер или часы с секундной стрелкой
- Карандаш и бумага
- Как можно больше из следующих фильтрующих материалов: активированный уголь (доступен в разделе рыбы в зоомагазине) , гравий, песок (крупный и / или мелкий), ватные шарики
- Кофейный фильтр (подойдет бандана, старый носок, салфетка или бумажное полотенце!)
Step 1
Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.
Попросите взрослого разрезать бутылку пополам. Затем переверните верхнюю половину бутылки и поставьте ее на дно, чтобы верх выглядел как воронка. Вы построите свой фильтр в верхней части.
Step 2
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Поместите кофейный фильтр (или бандану, носок и т. Д.) Внизу фильтра.
Step 3
Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.
Добавьте слоями ватные шарики, древесный уголь, гравий, песок и / или другие материалы. Вы можете использовать только один из них или все из них. Совет: подумайте, в каком порядке их добавлять. Фильтрующие материалы большего размера обычно улавливают более крупные загрязнения.
Step 4
Запишите, какие фильтрующие материалы вы использовали и в каком порядке уложили их.
Шаг 5
Перемешайте грязную воду и отмерьте ее.
Step 7
Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.
Налейте в фильтр чашку грязной воды. Включите таймер, как только начнете заливать.
Step 8
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Время, за которое вся вода проходит через фильтр. Затем запишите, сколько времени это заняло.
Step 9
Осторожно зачерпните фильтрующие материалы, по одному слою за раз. Что каждый слой извлекал из воды?
Шаг 10
Эксперимент! Очистите бутылку и попробуйте еще раз.Помещайте фильтрующие материалы в разном порядке каждый раз и в каждом эксперименте. Что вы обнаружите?
ЧТО ПРОИСХОДИТ?
Чем медленнее, тем лучше! Чем дольше вода проходит через фильтр, тем она становится чище. Вода легко проскальзывает сквозь фильтрующие материалы, но более крупный мусор, например, грязь, остается в ловушке. Фильтрующие материалы обычно становятся все мельче и тоньше, поэтому они могут уловить то, что было пропущено ранее. Активированный уголь может быть ближе к концу пути воды, потому что он использует электрический заряд, чтобы захватывать частицы, слишком мелкие, чтобы мы могли их увидеть.
Ваша фильтрованная вода
недостаточно чиста для питья. Но растению это понравится!Фотографии Марка Тиссена / Сотрудники NG: адаптировано из книги Nat Geo Kids How Things Work , T.J. Реслер
30 научных экспериментов, которые вы можете проводить дома с детьми
Эти эксперименты — захватывающий способ обучать науке и развлекать ваших детей независимо от их возраста.
Возраст 3-5
Сделайте блестящий вулкан из вазы, пищевой соды, уксуса, пищевого красителя и блесток.Поместите 2-3 ст. пищевую соду на дно вазы, а вазу поставить на сковороду. Добавьте пищевой краситель и блестки перед тем, как залить ½ c. уксус и наблюдайте, как он взорвется.
Объясните остаточных изображений с помощью этого красочного эксперимента. Посмотрите изображение на мониторе или распечатайте изображение на цветном принтере. Посмотрите на изображение цветного круга, сфокусировавшись на центре, в течение 30 секунд. Затем посмотрите на белое пространство рядом с ним. С остаточным изображением вы увидите тот же размер и форму изображения, но цвета изменились.
Сделайте радугу из конфет из цветных конфет с твердой оболочкой, тарелки, стакана или мерного стакана, теплой воды, посуды или бумажных полотенец, ложки и сахара. Разложите конфеты по кругу по внутреннему краю тарелки. Налейте теплое тепло в середину тарелки и наблюдайте, что произойдет. На сухой тарелке сделайте круг из конфет, выложив примерно четверть чайной ложки. сахара в середине тарелки. Налейте теплую воду в центр тарелки (а не прямо на сахар) и посмотрите, что произойдет.
Смешайте йогурт и глупую замазку , чтобы весело провести время.Смешайте вместе 1 гр. йогурта (без кусочков фруктов) и ¾ c. кукурузный крахмал. Когда он перестанет липнуть, возьмите его и скатайте в шар, а затем начните играть.
Объясните плотность с помощью этого простого эксперимента с маслом и водой . Налейте в емкость растительное масло, а в несколько небольших емкостей налейте воду и пищевой краситель. С помощью пипетки наберите цветную воду. Вставьте пипетку в масло и медленно выпустите шарик с цветной водой, показывая детям, что масло и вода не смешиваются.
Путешествие на Луну , чтобы объяснить гравитацию. Насыпьте муку на тарелку, чтобы изобразить луну, и вытащите грузовик-монстр, чтобы ваш ребенок мог кататься по луне. Поскольку на Луне нет ветра, эти следы постоянны. Но отпечатки могут быть уничтожены метеоритами. Позвольте вашим детям бросать камни, шары или изюм, как имитирующие метеориты, чтобы увидеть, что происходит с поверхностью Луны.
Создайте кристаллы соли , используя воду, соль, стеклянные миски, пищевой краситель и увеличительное стекло.Растворите соль в стакане воды. Разлейте смесь с соленой водой в миски и добавьте пищевой краситель. Поставьте миски в теплое место, чтобы вода быстро испарилась. Когда вода испарится, посмотрите на кристаллы с помощью лупы.
Сделайте сами надувных шариков из белого клея, пищевого красителя, порошка буры, кукурузного крахмала и теплой воды. В чашке слейте воду, кукурузный крахмал и бура. В другую чашку налейте клей. Добавьте пищевой краситель в клей и перемешайте.Смешайте воду, кукурузный крахмал и бура перед тем, как вылить смесь в цветной клей. Перемешайте, пока не получите шарик, а затем скатайте руками, пока не получите шарик.
Реплика дождь и облака с кремом для бритья, пищевым красителем, прозрачными стаканами, небольшими мисками, водой и пипеткой. Наполните небольшие емкости водой и добавьте в каждую емкость пищевой краситель. Наполните прозрачный стакан водой примерно на и сверху смажьте кремом для бритья в форме облака.Используя пипетку, нанесите разные цвета на облако крема для бритья и наблюдайте, как идет «дождь».
Сделайте зубную пасту подходящей для слона с пластиковой бутылкой с водой, дрожжами, теплой водой, жидким мылом для посуды, перекисью водорода, чашкой, ложкой, гуглами и подносом. Налейте перекись водорода в бутылку с водой, наполните чашки теплой водой и налейте жидкое средство для мытья посуды в отдельные чашки. Влейте дрожжи в теплую воду, помешивая около 30 секунд. Вылейте средство для посуды в перекись и аккуратно перемешайте.Добавьте теплую воду и дрожжи, чтобы посмотреть, как пенится смесь.
Сделайте невидимые чернила для написания секретных писем с помощью лимона, бумаги, ложки, миски, ватной палочки и лампочки. Выдавите лимонный сок в миску. Напишите сообщение на белой бумаге с помощью ватной палочки. Когда он высохнет, он станет невидимым, и вы сможете увидеть его только при свете.
Наблюдайте за движением цвета с капиллярным действием с использованием семи стаканов, воды, пищевого красителя и бумажных полотенец.Выровняйте семь стаканов, наполнив стаканы 1, 3, 5 и 7 водой. Добавьте красный пищевой краситель в стакан 1 и 7, желтый пищевой краситель в стакан 3 и синий пищевой краситель в стакан 5. Возьмите бумажное полотенце, сложите пополам и сложите еще три раза. Положите одну сторону бумажного полотенца в каждый стакан, повторяя до тех пор, пока все семь стаканов не будут иметь бумажное полотенце. Наблюдайте, как вода и краски движутся по линии очков.
Сделайте домашнее масло , используя 1 пинту жирных сливок, банку масона, ⅛ чайной ложки.соль и мрамор. Наполовину налейте сливки в кувшин для каменщика, и вы можете добавить чистые шарики, чтобы масло получилось быстрее. Закрыв крышку, по очереди непрерывно трясти. Когда вы услышите разницу в тряске, откройте емкость и добавьте соль. Продолжайте взбалтывать, пока масло не станет твердой массой.
Создание неньютоновской жидкости Oobleck с водой, кукурузным крахмалом и пищевым красителем. Перед добавлением пищевого красителя смешайте воду и кукурузный крахмал. Он готов к игре, и смесь будет действовать как жидкость и как твердое вещество.Вы также можете сделать его светящимся в темноте.
Запустите зефир с помощью палочек от мороженого, резинок, пластикового пасхального яйца, зефира, картона и скотча или клея. Возьмите резинку и оберните ею палочку для мороженого. Поместите палку перпендикулярно второй палке. Сложите еще девять палочек поверх второй. Оберните резинку с обеих сторон стопки. Проденьте резинку в отверстия на скорлупе пасхального яйца. Поместите палочку для мороженого поверх яйца и оберните ее резинкой.Соберите две части вместе, и вы можете создавать цели или целиться в мелкие предметы или определенные части стены.
Создайте водяной торнадо , используя две пластиковые бутылки из-под соды, воду и таймер. Наполните бутылку содовой водой и слейте воду в пустую миску, рассчитав время, необходимое для опорожнения бутылки. Наполните бутылку еще раз, но на этот раз, когда будете опорожнять ее, переместите бутылку плотными круговыми движениями по или против часовой стрелки. Продолжайте перемещать бутылку так, пока вода не превратится в водоворот.
Очистите старые пенни уксусом, жидким мылом и бумажными стаканчиками. Попросите детей угадать, какая жидкость очистит пенни. Положите пенни в каждый бумажный стаканчик и налейте уксус в один стакан, а жидкое мыло — в другой, чтобы покрыть пенни. Через 10 минут удалите пенни, промойте их водой и протрите бумажным полотенцем. Вы также можете проделать этот эксперимент с другими кислыми жидкостями.
Найдите слепое пятно с карточками или жесткой бумагой, черной маркерной ручкой и дворовой палкой.Отметьте на карточке точку и крестик. Держите карту на расстоянии вытянутой руки. Закройте правый глаз и посмотрите левым глазом прямо на крест. Сосредоточьтесь на кресте, но не забывайте о точке, медленно поднося карточку к лицу. Попробуйте определить, когда точка исчезнет и появится снова. Сделайте то же самое, закрыв левый глаз и глядя прямо на точку правым глазом.
Поиграйте с перцем и мылом , используя неглубокую миску, воду, перец, средство для мытья посуды, зубочистку, бумагу и карандаш.Наполните миску примерно на дюйм воды. Посыпать перцем поверхность. Выдавите крошечный пузырек средства для мытья посуды на чистый стол. Коснитесь зубочисткой средства для мытья посуды. Попросите детей угадать, что произойдет, если вы положите мыло в воду, прежде чем положить зубочистку прямо в центр воды.
Конструируйте парашют с полиэтиленовым пакетом, ножницами, веревкой и небольшим предметом. Вырежьте из полиэтиленового пакета восьмиугольник и сделайте небольшое отверстие по краям с каждой стороны.Прикрепите к отверстиям отрезки бечевки одинаковой длины. Привяжите веревки к объекту, который вы используете в качестве груза. Бросьте парашют с высокой точки, чтобы увидеть, насколько хорошо он работает.
Продемонстрируйте баланс с помощью свечной качели . Используя одинаковые свечи на день рождения, скотч, иглу, алюминиевую фольгу, нож, два стакана и зажигалку, скрепите свечи вместе на концах так, чтобы оба фитиля были обращены в противоположные стороны. Проденьте иглу через свечу посередине, поместив свечу в щель между стаканами.Зажгите обе свечи с интервалом в несколько секунд, наблюдая, что происходит с движением свечей.
Сделайте s’mores, используя коробку для пиццы на солнечной печи с коробкой для пиццы, карандашом или ручкой, линейкой, белым клеем, черной бумагой, универсальным ножом, алюминиевой фольгой, полиэтиленовой пленкой, транспортной или черной изолентой, деревянной шпажкой, Грэхем сухарики, зефир и плитку шоколада. Используя универсальный нож и линейку, вырежьте квадрат в коробке для пиццы на расстоянии 1 дюйма от каждого края с трех сторон.Выровняйте и приклейте внутреннюю часть клапана алюминиевой фольгой. Закройте отверстие в крышке полиэтиленовой пленкой и приклейте к коробке изолентой. Покройте весь интерьер фольгой, приклеивая фольгу на место. Приклейте или скотчем лист черной бумаги ко дну коробки в центре. Приклейте деревянную шпажку или карандаш, чтобы приподнять крышку солнечной духовки под углом 90 градусов. Поместите свои продукты на противень из алюминиевой фольги и положите на черную бумагу в солнечную печь на 30 минут под прямыми солнечными лучами.
Попросите детей собрать свой собственный станок Руба Голдберга , сложное приспособление, предназначенное для выполнения простой задачи.Эти машины помогут вашим детям понять концепции STEM. Вдохновитесь этим видео.
Соблюдайте уникальность отпечатков пальцев с помощью этих действий. Используя глину, попросите каждого из членов семьи надавить на нее одним пальцем, чтобы создать отпечаток. Наблюдайте за отпечатками с помощью лупы. Насыпьте на палец детскую присыпку, муку или сахарную пудру. Прижмите напудренный палец к прозрачной ленте, чтобы увидеть свой отпечаток. Вы также можете найти отпечатки пальцев на поверхностях, к которым часто прикасаются, с помощью детской присыпки и кисти для макияжа.
Мгновенное замораживание воды с использованием холодильника, льда, каменной соли, воды, закрытых пластиковых бутылок с водой и термометра. Заполните кулер наполовину льдом, измеряя температуру. Медленно добавляйте воду, пока у вас не будет в 2–3 раза больше льда, чем воды, снова измеряя температуру. Добавьте каменную соль, примерно 2 гр. на каждые 10 фунтов льда. Тщательно перемешайте и снова измерьте температуру. Дайте ванне остыть примерно 30 минут, время от времени измеряя температуру, пока она не опустится до 22–27ºF. Поместите бутылки в ванну и дайте им остыть.Через два часа бутылки будут иметь ту же температуру, что и ванна, но переохлаждены ниже нормальной температуры замерзания. Немедленно заморозьте бутылку, взяв ее за горлышко и постучав другой рукой по дну, наблюдая, как растут кристаллы льда.
Сделайте сами лавовые лампы из бутылки, растительного масла, воды, пищевого красителя и алка-зельтера. Полностью заполните бутылку растительным маслом, а остальное — водой. Добавьте несколько капель пищевого красителя, окрашивая воду.Разбейте таблетку сельтерской щелочи на несколько частей, по одной бросая их в бутылку. По мере замедления реакции добавьте еще таблеток.
Сделайте линзы желе из желатинового десерта (светлого цвета), воды, круглых мерных ложек и чашек, бумажного полотенца и разделочной доски. Нагрейте воду в микроволновке. Насыпьте желатиновый порошок в миску и залейте горячей водой. Смешайте в течение двух минут. Дать остыть 10 минут. Накройте разделочную доску бумажным полотенцем. Вычерпайте жидкость мерными ложками, положив на бумажное полотенце.Переместите разделочную доску в холодильник и оставьте на четыре часа. Снимите линзы с ложек. Поместите линзу на стеклянную пластину или чашу и подвигайте, чтобы использовать ее как увеличительное стекло.
Создайте картофельную батарею , используя картофель, оцинкованные гвозди, пенни, соединители с зажимами типа «крокодил» и светодиодные часы. Вставьте гвоздь примерно на 1 дюйм в картофелину, написав знак минус, и вставьте пенни в противоположный конец, написав положительный знак. Сделайте это со всем картофелем. Соедините картофель так, чтобы на гвоздях были монеты.Откройте аккумулятор в часах и найдите знаки плюс и минус. Подключите гвоздь к отрицательной клемме внутри батарейного отсека часов, а последний пенни — к положительной клемме внутри батарейного отсека.
Для фанатов Гарри Поттера: зелья класса , экспериментируя с Полижусным зельем, Veritaserum, и вы можете сделать свое собственное сливочное пиво.
Потушите свечу с помощью невидимого огнетушителя . Поместите чайные свечи в короткий стакан для питья и зажгите свечи.
Опыты с водой для детей – занимательные эксперименты
Дети любят играть с водой. Если уделить этому процессу время и собрать необходимые материалы, можно провести интересные опыты. Их можно выполнять и с малышами, однако в этом случае будет просто зрелищно. Для детей средней и старшей группы детского сада опыты с водой принесут больше пользы, так как участники познакомятся с физическими и химическими процессами.
Опыт №1: «Шагающая вода»
Наблюдайте за тем, как полотенца впитывают в себя воду, а ее количество в стаканчиках выравнивается.
Возраст: опыт можно проводить с детьми в возрасте от 3-х лет.
Техника безопасности: следите за тем, чтобы дети не пробовали на вкус цветную воду.
Необходимые материалы:
- Прохладная вода
- Пластиковые или прозрачные стеклянные стаканы
- Бумажное полотенце
- Гуашь или акварель
Как провести опыт:
- Налейте в стаканчики разное количество воды.
- Окрасьте воду краской разного цвета.
- Вложите бумажные полотенца таким образом, чтобы их концы были в разных стаканчиках.
Видео
Опыт №2: «Горячая и холодная вода, которая не смешивается»
Наблюдайте за тем, что холодная и горячая вода не перемешаются. Объяснение простое: горячая вода имеет меньшую плотность, чем холодная.
Возраст: опыт можно проводить с детьми в возрасте от 5-х лет.
Техника безопасности: этот опыт выполнять только с участием взрослого. Объясните детям, что нарушение техники безопасности чревато получением ожогов.
Необходимые материалы:
- Вода (горячая и холодная)
- 2 стакана
- Плотный картон
- Краска (1-2 цвета)
Как провести:
- Наполните стакан почти доверху холодной водой.
- Окрасьте ее.
- Наполните стакан горячей водой и также ее окрасьте.
- Положите кусок картона на стакан с холодной водой, сильно надавите на него и переверните стакан вверх дном. Это должно было создать водонепроницаемое уплотнение.
- Поставьте стакан с холодной водой на стакан с горячей. Убедитесь, что два стакана выровнены по ободку.
- Очень осторожно выньте картон.
© Curiokids
Опыт №3: «Круговорот воды»
Наблюдайте за тем, как происходит испарение воды, образование конденсата и его выпадение. То же происходит и в природе.
Возраст: опыт можно проводить с детьми в возрасте от 3-х лет.
Техника безопасности: следите за тем, чтобы ребенок не обжогся горячей водой.
Необходимые материалы:
- Вода
- Прозрачный пластиковый стакан
- Фломастер
Как провести:
Первая часть опыта
- Поставьте полную чашку воды перед солнечным окном.
- Отметьте изначальный уровень воды на стакане.
- Каждый час отмечайте уровень воды.
Этот эксперимент требует некоторого терпения. Объясните ребенку, что после испарения остается конденсат. Когда водяной пар достигает неба, он остывает, образуя облака. Смоделируйте этот процесс в домашних условиях.
Вторая часть опыта
- Наполните стакан горячей водой примерно на две трети.
- Возьмите еще одну чашку, переверните ее вверх дном и поставьте на чашку с горячей водой. На ее дне начнут появляются капельки конденсата, которые начнут вскоре падать вниз.
- Постучите по дну стакана и увидите, как капли начнут срываться вниз.
Этот интересный опыт можно провести и с помощью герметичного пластикового пакета.
Видео
Опыт №3: «Как сделать неньютоновскую жидкость»
Интересный опыт с водой и крахмалом один из самых любимых у детей.
Возраст: опыт можно проводить с детьми в возрасте от 2-х лет.
Техника безопасности: объясните ребенку, что полученную в результате эксперимента массу нельзя есть.
Необходимые материалы:
- Вода
- Крахмал
- Контейнер
- Ложка
Как провести:
- Засыпьте любое количество крахмала в емкость.
- Залейте водой.
- Перемешайте.
- Наблюдайте за тем, как масса становится твердой.
- Попробуйте взять в руки. Убедитесь, что ранее плотная масса растекается в руках как жидкость
Видео
Опыт №4: «Что растворяется в воде»
Детям будет интересно узнать, что в воде растворяется, а что — нет.
Возраст: опыт можно проводить с детьми в возрасте от 5-ти лет.
Техника безопасности: следите за тем, чтобы ребенок не пробовал жидкость.
Необходимые материалы:
- Вода
- Прозрачные пластиковые стаканы
- Соль
- Сахар
- Краска
- Сода
- Мука
- Песок
Как провести:
- Смешайте воду с каждым из компонентов.
- Оставьте на ночь.
- Утром вместе с ребенком проверьте стаканчики — то, что не растворилось, выпадет в осадок.
Видео
Опыт №5: «Какой формы вода?»
В ходе этого опыта дети узнают, что жидкость — та форма материи, которая принимает форму емкости, в которой она находится. Убедятся, что не все емкости удерживают жидкость.
Возраст: опыт можно проводить с детьми в возрасте от 5-ти лет.
Техника безопасности: следите за тем, чтобы ребенок не пролил на себя воду во время опыта.
Необходимые материалы:
- Вода
- Стакан
- Воздушный шар
- Прозрачный пластиковый пакет
- Бутылка
- Сито
Как провести:
- Аккуратно наливайте воду в разные емкости. Показывайте ребенку, как вода распределяется в бутылке, стакане, воздушном шаре…
- Затем покажите, что воды не может удержаться в сите, так как через отверстия будет выливаться.
© Instagram @alenapavlovich65
Опыт №6: «Лава в банке»
В результате химической реакции во время опыта выделяется углекислый газ. Он подхватывает частицы воды с красителем и поднимает их вверх.
Возраст: опыт можно проводить с детьми в возрасте от 5-ти лет.
Техника безопасности: объясните ребенку, что нельзя трогать и пробовать полученную жидкость.
Материалы:
- Прозрачная стеклянная банка объемом 250 мл — 1 шт.
- Вода
- Растительное масло
- Лимонная кислота — 1 ч. ложка
- Сода — 2 ч. ложки
- Краситель — на кончике ножа
Как провести:
- Налейте в банку воду.
- Сверху залейте растительное масло. Так как плотность у них разная, жидкости не смешаются. Оставьте место в банке, не заливайте жидкости под горлышко.
- Добавьте краситель. Здесь начинается самое интересное… Краситель окрашивает масло. Оно становится ярким и начинает падать на дно. Крохотные капельки могут соединяться в большие.
- Затем смешайте лимонную кислоту и соду. Засыпьте эту смесь в банку.
- Начнется реакция: все забурлит как настоящий вулкан с лавой.
Видео
Опыт №7: «Конфетная радуга»
Этот покажет, как в воде растворяется пищевой краситель и его оттенки смешиваются.
Возраст: опыт можно проводить с детьми в возрасте от 3-х лет.
Техника безопасности: попросите ребенка не есть конфеты, которые использовали для эксперимента.
Материалы:
- Теплая вода
- Белая тарелка
- Разноцветные конфеты
Как провести:
- Разложите конфеты на дне тарелки. Как угодно: по кругу, в форме сердечка, треугольника, квадрата, буквами.
- Аккуратной (!) струйкой налейте теплую воду.
- Наблюдайте за тем, какая радуга появится на дне.
Видео
Читайте также:
Фото на анонс: © Depositphotos
13 лучших научных экспериментов для учащихся средней школы (включая бонус!)
Научные ярмарки в средней школе и практические занятия по естественным наукам — захватывающая и захватывающая часть обучения любого учащегося, и у них есть большой потенциал для их проведения. супер весело!
Однако, когда вы впервые ищете идеи для реализации проектов, это может показаться немного пугающим. В конце концов, какие эксперименты обеспечивают идеальный баланс между увлекательным и достижимым для маленьких детей?
Если вы пытаетесь начать и столкнулись с некоторыми препятствиями с этими идеями с синей лентой, чтобы вдохновить будущих лидеров STEM, вот 13 отличных идей, которые соответствуют возрасту, а также интересны и сложны!
Проверить, как цвет влияет на память
Являются ли определенные цвета лучше для вашей памяти? Помогает ли писать заметки и карточки одним цветом больше, чем другим?
Материалы
Это малобюджетный проект, за который может взяться любой учащийся или класс, требующий только разноцветных ручек или маркеров, каталожных карточек и участников.
Процедура
- Соберите желающих (одноклассников, учителей и т. д.) и выберите несколько малоизвестных дат из истории.
- На трех наборах каталожных карточек напишите даты на лицевой стороне и событие, которое соответствует датам на обороте. Одна группа должна быть в черном маркере, вторая – в цвете, соответствующем эмоциональной реакции на событие (красный – опасность, зеленый – рост и т. д.), а третья – другого, случайно выбранного цвета.
- Разделите участников на контрольную группу, группу тренда и группу случайного выбора. Дайте им время на изучение карточек, а затем проверьте их память с помощью письменного или устного экзамена.
- На следующий день проведите такой же тест с участниками, не давая им дополнительного времени на изучение долговременной памяти.
Мало того, что этот научный эксперимент для средней школы чрезвычайно прост в проведении, он также может помочь учащимся освоить жизненно важные навыки обучения в любой предметной области в будущем!
Использование древесного угля для очистки воды
В настоящее время системы фильтрации воды чрезвычайно распространены, но для многих остается полной загадкой, как они на самом деле работают!
Материалы
Это тоже довольно простой эксперимент, поэтому вам понадобятся только мерный стакан, чайная ложка, две баночки с детским питанием, вода, активированный уголь и красный пищевой краситель.
Процедура
- Налейте в мерный стакан ½ стакана воды и добавьте 8 капель пищевого красителя. Налейте половину смеси в каждую банку.
- Добавьте 2 чайные ложки активированного угля в одну банку и закройте обе банки крышками. Оставьте их в месте, где их никто не побеспокоит в течение нескольких дней.
- Обратите внимание на цвет банок через 4 часа, 24 часа и затем один раз в день в течение оставшихся трех дней.
Этот эксперимент великолепен, потому что он прост, увлекательн и может быть выполнен за довольно короткое время. Кроме того, учащиеся осознают важность чистой фильтрованной воды!
Эксперимент с кристаллами
Кристаллы легко выращивать, и юные ученики получат массу удовольствия. Кроме того, есть много способов, которыми вы можете экспериментировать с ними во время и после процесса выращивания!
Один конкретный способ, который мы можем исследовать, — это стремление к определенной форме и конечному продукту путем изготовления хрустального цветка.
Материалы
Для этого эксперимента подойдет как настоящий, так и искусственный цветок, но для начала вам понадобится физический цветок. Если он слабый, вам понадобится очиститель для труб, чтобы выдержать вес. Кроме этого, все, что вам понадобится, это бура, горячая вода и пищевой краситель.
Процедура
- Налейте кипяток в чашку или банку, достаточно большую, чтобы в нее поместился цветок.
- Размешайте буру, пока она не растворится, и добавьте пищевой краситель.
- Поместите цветок в чашку и дайте кристаллам расти от нескольких часов до ночи (чем дольше вы дадите, тем толще будут кристаллы).
- Достаньте хрустальный цветок из чашки и положите его на бумажное полотенце, чтобы он высох!
Это очень простой и простой эксперимент с захватывающими и красивыми результатами, поэтому он может стать фантастическим занятием в классе!
Посмотрите, как сладкие напитки влияют на зубы молодые студенты, насколько они плохи?
Материалы
Основными материалами, необходимыми здесь, будут пять яиц, пять чашек и клейкая лента.Что касается напитков, которые вам понадобятся, убедитесь, что вы собрали воду, темный напиток без сахара, такой как gatorade, темный сок, такой как виноградный сок, темную газировку, такую как кола и апельсиновый сок.
Процедура
- Наполните и промаркируйте каждую чашку названием соответствующего содержимого.
- Добавьте яйца и оставьте их в безопасном месте. Обязательно проверяйте каждые несколько часов, чтобы записывать любые заметные обновления.
- Через 24 часа достаньте яйца.Поскольку яичная скорлупа имеет такой же кальциевый состав, что и эмаль, влияние каждого напитка на скорлупу даст общее представление о том, как они влияют на зубы.
Этот эксперимент не только поможет учащимся получить общее представление о том, как сладкие напитки могут воздействовать на их зубы, но и вдохновит их чистить зубы более тщательно каждый раз, когда они чистят зубы!
Сделайте подвесной компас, чтобы понять магнетизм
Если наука о магнитах интересна вашим ученикам или имеет отношение к вашей учебной программе, эксперимент с подвесным компасом может быть идеальным способом!
Это поможет им понять, как магнитное поле Земли влияет на стрелку компаса.
Материалы
Все, что здесь потребуется, это магнит, большие стальные швейные иглы, несколько стальных игл поменьше, карандаш, веревка и банка или чашка с широким горлышком.
Процедура
- Потрите заостренный конец большой иглы об один конец магнита 30–50 раз, чтобы выровнять электроны в игле и намагнитить ее. Вы можете проверить это с меньшими иглами, попробовав осторожно поднять их большой иглой (если это не сработает, повторите этот шаг).
- Завяжите один конец веревки вокруг середины иглы, а другой конец вокруг середины карандаша.
- Положите карандаш на горлышко банки с иглой внутри. Стрелка повернется на север.
Вот так вы создали компас! Это отличный практический способ показать, как магнетизм взаимодействует с естественным магнитным полем Земли.
Медные пластинчатые монеты
Это увлекательный и творческий способ научиться использовать простые, обычные предметы для покрытия монет медью.Вы даже можете включить уникальный дизайн в готовый продукт!
Все это делается с помощью электричества и может стать увлекательным индивидуальным проектом или частью основного плана урока.
Материалы
Материалы, необходимые для этого, можно найти в большинстве домов или быстро сходить в долларовый магазин. Вам понадобится пластиковая чашка, дистиллированный белый уксус, два зажима типа «крокодил» (один красный и один черный), две медные полоски, пятицентовая монета или четвертак, 9-вольтовая батарея и защелка для батареи, малярный скотч, ножницы и медицинский спирт.
Процедура
- Наполните чашку уксусом до отметки примерно 2 дюйма в высоту. Отметьте небольшой кусочек ленты знаком «+», а другой знаком «-», чтобы приклеить их к обеим сторонам чашки.
- Прикрепите медную полоску к концу каждого зажима типа «крокодил».
- Погрузите медные полоски в воду и закрепите зажимы скотчем, чтобы они не попали в уксус.
- Поместите батарею в защелку и подсоедините черный зажим типа «крокодил» к черному проводу, а красный зажим — к красному проводу.
- Подождите три часа, пока уксус не станет зеленовато-синим. Очистите монету медицинским спиртом и вытащите положительный зажим из кожи крокодила и медную полоску из уксуса, заменив их монетой и погрузив в воду.
- Подождите около 15-20 минут, прежде чем вынуть монету и высушить ее на бумажном полотенце. Теперь монета будет покрыта медью!
Если вы чувствуете себя особенно творчески в этом проекте, вы можете приклеить на монету аккуратные рисунки, чтобы получить забавный узор или эффект покрытия.
Проверить, как разливы нефти влияют на дикую природу
Что-то, что действительно может поразить учащихся, так это то, как действия людей влияют на их окружающую среду.
В частности, мы уже были свидетелями катастрофических последствий разливов нефти в недавней истории, поэтому показ студентам того, как они влияют на нашу дикую природу, может помочь еще больше подчеркнуть это.
Материалы
Все, что вам понадобится, это вода, жидкое мыло, кукурузное масло, растительное масло, зубная щетка и перо.Перо предназначено для обозначения диких животных, таких как птицы, которые обычно страдают от этих несчастных случаев.
Процедура
- Составьте таблицу с заголовками «Поглощение», «Отталкивание» и «Изменения», написанными вверху и «Вода», «Масло» и «Жидкое мыло» слева. . Нарисуйте линии, чтобы сформировать сетку.
- Окуните перо в воду и запишите, впиталось оно или оттолкнулось. Обратите внимание на любые изменения.
- Проделайте то же самое с маслом и отметьте, есть ли различия.Попробуйте побрызгать водой на пропитанное маслом перо и обратите внимание, поглощается ли вода на этот раз или отталкивается.
- Добавьте в воду немного мыла и попробуйте смыть масло мыльной водой и зубной щеткой.
- Обратите внимание, насколько легко или сложно было очистить перо и насколько успешно оно смогло вернуться в исходное состояние (или не смогло).
Этот эксперимент покажет, как масло может поставить под угрозу способность пера сохранять тепло и сухость, а также продемонстрирует важность заботы об окружающей среде и максимально возможного предотвращения разливов!
Проектирование солнечной печи
Солнечная энергия в целом становится гораздо более популярным и необходимым источником электроэнергии.
Хотите верьте, хотите нет, но на самом деле довольно легко продемонстрировать юным ученикам, как все это работает, и попросить их спроектировать собственную солнечную печь, которую можно использовать во время кемпинга или просто пытаться готовить с использованием экологически чистых источников энергии!
Материалы
Для проведения этого эксперимента вам понадобятся картонная коробка из-под пиццы, карандаш, линейка, ножницы, фольга, прозрачная лента, черная плотная бумага, полиэтиленовая пленка, газеты, духовка. варежка, посуда, термометр и ингредиенты для приготовления пищи (избегайте сырого мяса)!
Процедура
- Перед использованием обязательно очистите коробку от остатков сыра или крошек.С помощью карандаша и линейки нарисуйте квадрат в дюйме от верхней части коробки.
- Вырежьте три из четырех сторон квадрата. Согните неразрезанную сторону, чтобы получился лоскут, который стоит.
- Отрежьте кусок фольги, чтобы закрыть внутреннюю сторону клапана. Плотно заверните его и закрепите скотчем.
- Застелите дно коробки черной плотной бумагой.
- Отрежьте два куска полиэтиленовой пленки того же размера, что и верхняя часть коробки. Прикрепите их к внутренним краям квадратного окна с помощью скотча, чтобы оно было герметичным.
- Сверните газеты в трубочки, чтобы вставить их в стенки коробки (она должна еще закрываться).
- Используйте печь и солнце, чтобы приготовить что-нибудь (желательно между 11:00 и 14:00)!
Хотя этот проект может занять некоторое время, с ним определенно справится любой молодой студент. Кроме того, это дает интересные и вкусные результаты!
Определите, являются ли текстовые сообщения новым языком
Текстовые сообщения стали неотъемлемой частью общения в нашем обществе, особенно для молодого поколения.
Можно ли считать его новым языком?
Материалы
Все, что необходимо для этого проекта, — это компьютер с доступом в Интернет, мобильный телефон, цифровая камера и типичные канцелярские принадлежности, такие как бумага, ручки и доска для плакатов.
Процедура
- Читайте обзоры соответствующих исследований и тем. Базовые исследования в области лингвистики и обмена текстовыми сообщениями довольно легко найти и понять.
- Составьте глоссарий текстовых сообщений. Это может быть достигнуто за счет базовых знаний учащихся о текстовой риторике, а также за счет поиска общих фраз, написания и акронимов.
- Разработайте новое приложение для обмена текстовыми сообщениями и интерпретируйте результаты в подробном отчете. Покажите эти результаты визуально с помощью диаграмм и графиков.
Хотя этот эксперимент может не касаться общеупотребительных предметных областей, он может легко связать более социальные области науки, такие как лингвистика и коммуникация, а также привести к темам, связанным с технологиями.
Вскрытие цветка
Вскрытие любого организма может помочь в объяснении анатомии студентам практическим и наглядным способом, чего нет на лекциях.
Тем не менее, может быть трудно приобрести и препарировать животных, таких как лягушки или акулы, особенно когда речь идет о младших классах. Кроме того, эти проекты могут вызвать бурю эмоций в любой возрастной группе. Цветы, однако, легко достать, и они обладают таким же воспитательным потенциалом!
Материалы
Для этого вам понадобятся цветы с легко узнаваемыми частями.Это может быть что-то вроде гибискуса, например, или любой цветок, который четко отображает изучаемую анатомию. Вам также понадобится скальпель, булавки и материалы, чтобы рисовать и обозначать части цветка по мере того, как ученики будут их открывать.
Процедура
- Внимательно проинструктируйте учащихся, как правильно пользоваться скальпелем, чтобы делать надрезы и находить соответствующие части цветка, такие как пестик, тычинки и другие.
- Используйте булавки, чтобы держать цветок открытым и дать возможность по-настоящему изучить внутренности растения. В это время учащиеся могут рисовать то, что они видят, и маркировать каждую часть по мере того, как они могут ее идентифицировать.
- Нарисуйте в таблице разную длину цветов, которые каждый ученик препарирует, чтобы начать обсуждение того, как эти различия могли возникнуть и как они влияют на плодовитость цветов.
Конечно, всегда интересно перейти к другим более сложным вскрытиям, но это отличное начало для студентов!
Создание самодельного термометра
Термометры уже давно являются неотъемлемой частью многих сфер жизни общества, включая здравоохранение, защиту окружающей среды и многое другое.
Кроме того, сделать его своими руками намного проще, чем вы думаете!
Материалы
Для этого вам понадобятся некоторые основные материалы, такие как пластилин для лепки, красный пищевой краситель, вода, медицинский спирт, прозрачная соломинка, прозрачная пластиковая бутылка и термометр для справки. .
Процедура
- Налейте равное количество воды и медицинского спирта в бутылку, пока она не будет заполнена на четверть.
- Добавьте несколько капель пищевого красителя и встряхните, чтобы перемешать.
- Вставьте соломинку и оберните пластилин вокруг части соломинки и горлышка бутылки, чтобы она не сдвинулась. Обязательно оставьте отверстие соломинки открытым.
- Проверьте термометр, обхватив руками бутылку и наблюдая, что происходит, когда она нагревается! Смесь расширится от тепла и заставит красную жидкость подняться в соломинке.
Это невероятно безопасный и простой способ сделать свой собственный термометр, и он открывает возможность для обсуждения того, как тепло может воздействовать на вещества!
Используйте капусту для проверки pH
Понимание уровней pH и концепций кислот и оснований является частью практически любой учебной программы средней школы.
Чтобы было весело, вы можете помочь своим ученикам научиться измерять уровень pH с помощью капусты!
Материалы
Это можно сделать, купив красную капусту, кастрюлю, воду, пробирки, пипетки и предметы домашнего обихода для проверки, такие как отбеливатель, апельсиновый сок, кола, шампунь и окно. очиститель.
Процедура
- Нарежьте краснокочанную капусту и положите ее в кастрюлю, покрыв водой.Четверти капусты достаточно примерно для трех различных веществ, которые вы можете проверить.
- Готовьте на среднем огне, пока вода не приобретет фиолетовый оттенок (около 15 минут). Процедить капусту и сохранить воду.
- Заполните пробирки примерно на четверть индикатором для капусты. Добавление кислот окрашивает раствор в красный цвет, а добавление оснований придает ему зеленоватый оттенок.
- Используйте рабочий лист для записи рН любого количества тестируемых веществ!
Хотя это может быть не идеально для определения точного числа по шкале рН, это интересный и увлекательный способ для учащихся узнать общий уровень кислотности продуктов, который трудно предположить иначе!
Проверка влияния кофеина на скорость набора текста
Кофе и чай играют большую роль в продуктивности многих людей.Однако это может вызвать у нас дрожь и заставить нас чувствовать себя немного быстрее, чем в противном случае.
Распространяется ли это на такие вещи, как скорость набора текста?
Материалы
Все, что нужно для этого, это компьютер, напиток с кофеином, такой как кофе или содовая, напиток без кофеина, такой как вода, и секундомер или таймер.
Процедура
- Дайте испытуемому выпить напиток без кофеина и подождите 30 минут.
- Введите стандартную фразу для проверки скорости, например, «быстрая коричневая лиса перепрыгнула через ленивую собаку» как можно больше раз в течение двух минут. Есть много программ для обработки текста, чтобы более точно проверить это!
- Выпейте напиток с кофеином и подождите 30 минут (обычно кофеин начинает действовать через 30-45 минут).
- Повторите упражнение и сравните результаты. Вы можете рассчитать количество слов в минуту, разделив общее количество слов на количество минут.
- Повторите эксперимент еще дважды, чтобы убедиться в точности.
Печатание и кофеин чрезвычайно важны в современном обществе. Это простой и отличный способ помочь младшим школьникам получить общее представление о том, как кофеин действительно может влиять на нас, так, чтобы они могли легко это понять.
Вкратце
Поиск идеального научного эксперимента или занятия в классе для группы среднего школьного возраста может быть трудным.Вы хотите, чтобы это было сложно и увлекательно, но вы также хотите, чтобы это было понятно для младших школьников.
Как уже упоминалось, некоторые фантастические идеи включают в себя:
-
- Тест на то, как цвет влияет на память
- Использовать уголь для очистки воды
- Эксперимент с кристаллами
- см. Насколько сладкие напитки Ударные зубы
- Сделайте висит Чтобы понять магнетизм
- Монеты с медными пластинами
- Проверка того, как разливы нефти влияют на дикую природу
- Проектирование солнечной печи
- Определение того, является ли текст новым языком
- Препарирование цветка
- Создание самодельного термометра 905 Использование рН-метра для капусты
- 2 90
- Проверьте, как кофеин влияет на скорость набора текста
Независимо от того, выбираете ли вы проект здесь или где-либо еще, здорово включить его в свою повестку дня! Какой эксперимент вы добавите в свою учебную программу, чтобы возбудить азарт?
Поделиться «13 самых простых научных экспериментов для школьников»
Опыты с водой — развлечение для школьников.Опыты с водой для детей. Опыты с яйцами для детей
Полезные советы
Дети всегда пытаются узнать что-то новое каждый день и у них всегда много вопросов.
Они могут объяснить какие-то явления, или вы можете показать как работает та или иная вещь, то или иное явление.
В этих экспериментах дети не только узнают что-то новое, но и учатся создавать разные поделки , с которыми они могут играть дальше.
1. Опыты для детей: лимонный вулкан
Вам понадобится:
2 лимона (на 1 вулкан)
Пищевая сода
Пищевые красители или акварельные краски
Средство для мытья посуды
Деревянная палочка или ложка (по желанию)
1. Отрежьте нижнюю часть лимона, чтобы его можно было положить на плоскую поверхность.
2. С обратной стороны отрежьте кусочек лимона, как показано на картинке.
* Можно разрезать половинку лимона и сделать открытый вулкан.
3. Возьмите второй лимон, разрежьте его пополам и выдавите из него сок в чашку. Это будет запасной лимонный сок.
4. Поместите первый лимон (с вырезанной частью) на поднос и ложкой «вспомните» лимон внутри, чтобы выжать немного сока. Важно, чтобы сок был внутри лимона.
5. Добавьте пищевой краситель или акварель внутрь лимона, но не перемешивайте.
6. Налейте жидкость для мытья посуды внутрь лимона.
7. Добавьте к лимону полную столовую ложку пищевой соды. Реакция начнется. Палочкой или ложкой можно все внутри лимона размешать — вулкан начнет пениться.
8. Чтобы реакция продлилась дольше, можно постепенно добавлять больше соды, красителей, мыла и запасать лимонный сок.
2. Домашние опыты для детей: электрические угри из червей-грызунов
Вам понадобится:
2 стакана
малой емкости
4-6 жевательных червей
3 столовые ложки пищевой соды
1/2 ложки уксуса
1 стакан воды
Ножницы кухонные или канцелярские.
1. Ножницами или ножом разрежьте вдоль (именно вдоль — это будет непросто, но наберитесь терпения) каждого червячка на 4 (или более) части.
* Чем меньше кусок, тем лучше.
* Если ножницы не хотят правильно резать, попробуйте помыть их водой с мылом.
2. Смешайте в стакане воду и пищевую соду.
3. В раствор воды и соды добавить кусочки червей и размешать.
4. Оставьте червей в растворе на 10-15 минут.
5. С помощью вилки переложите кусочки червяка на маленькую тарелку.
6. Налейте пол-ложки уксуса в пустой стакан и начните класть в него червей по одному.
* Опыт можно повторить, если червей промыть простой водой. После нескольких попыток ваши черви начнут растворяться, и тогда вам придется нарезать новую партию.
3. Опыты и опыты: радуга на бумаге или как свет отражается на плоской поверхности
Вам понадобится:
чаша с водой
Прозрачный лак для ногтей
Маленькие кусочки черной бумаги.
1. Добавьте 1-2 капли прозрачного лака для ногтей в миску с водой. Посмотрите, как лак рассеивается по воде.
2. Быстро (через 10 секунд) опустите лист черной бумаги в миску.Выньте его и дайте ему высохнуть на бумажном полотенце.
3. После того, как бумага высохнет (это происходит быстро), начните переворачивать бумагу и смотреть на радугу, которая на ней изображена.
* Чтобы лучше увидеть радугу на бумаге, посмотрите на нее под солнечными лучами.
4. Опыты дома: дождевое облако в банке
Когда маленькие капли воды накапливаются в облаке, они становятся все тяжелее и тяжелее.В результате они достигнут такого веса, что уже не смогут оставаться в воздухе и начнут падать на землю — так появляется дождь.
Это явление можно показать детям с помощью простых материалов.
Вам понадобится:
Пена для бритья
Пищевой краситель.
1. Наполните банку водой.
2. Сверху нанесите пену для бритья — это будет облако.
3. Пусть ребенок начнет капать пищевой краситель на «облако», пока не пойдет «дождь» — капли пищевого красителя не начнут падать на дно баночки.
Во время эксперимента объясните ребенку это явление.
Вам понадобится:
теплая вода
Подсолнечное масло
4 пищевых красителя
1. Наполните банку на 3/4 теплой водой.
2. Возьмите миску и смешайте в ней 3-4 столовые ложки масла и несколько капель пищевого красителя. В данном примере использовалось по 1 капле каждого из 4-х красителей — красного, желтого, синего и зеленого.
3. Размешайте краску и масло вилкой.
4. Осторожно перелейте смесь в банку с теплой водой.
5. Смотрите, что произойдет — пищевой краситель начнет медленно погружаться сквозь масло в воду, после чего каждая капля начнет диспергироваться и смешиваться с другими каплями.
* Пищевой краситель растворяется в воде, но не в масле, т.к. Плотность масла меньше, чем у воды (поэтому оно и «плавает» на воде).Капля красителя тяжелее масла, поэтому она начнет тонуть, пока не достигнет воды, где начнет рассеиваться и выглядеть как небольшой фейерверк.
6. Интересные опыты: в чаша, в которой сливаются цветаВам понадобится:
— распечатка колеса (или можно вырезать свое колесо и нарисовать на нем все цвета радуги)
Резинка или толстая нить
Клей-карандаш
Ножницы
Шпажка или отвертка (чтобы сделать отверстия в бумажном колесе).
1. Выберите и распечатайте два шаблона, которые вы хотите использовать.
2. Возьмите кусок картона и с помощью клея-карандаша приклейте один шаблон к картону.
3. Вырежьте из картона склеенный круг.
4. Приклейте второй шаблон к обратной стороне картонного круга.
5. С помощью шампура или отвертки сделайте два отверстия в круге.
6. Пропустите нить через отверстия и завяжите концы на узел.
Теперь вы можете крутить волчок и смотреть, как цвета сливаются на кругах.
7. Эксперименты для детей дома: медуза в банке
Вам понадобится:
Малый прозрачный пластиковый пакет
Прозрачная пластиковая бутылка
Пищевой краситель
Ножницы.
1. Положите полиэтиленовый пакет на плоскую поверхность и разгладьте его.
2. Отрежьте дно и ручки сумки.
3. Разрежьте пакет вдоль справа и слева, чтобы получилось два листа полиэтилена. Вам понадобится один лист.
4. Найдите центр пластикового листа и сверните его, как шар, чтобы получилась голова медузы. Обвяжите нить вокруг «шейки» медузы, но не слишком туго — нужно оставить маленькое отверстие, через которое наливать воду в голову медузы.
5. Голова есть, теперь переходим к щупальцам. Сделайте в листе надрезы – снизу к изголовью. Вам понадобится около 8-10 щупалец.
6. Разрежьте каждое щупальце на 3-4 части поменьше.
7. Налейте немного воды в голову медузы, оставив место для воздуха, чтобы медуза могла «плавать» в бутылке.
8. Наполните бутылку водой и поместите в нее медузу.
9. Капните пару капель синего или зеленого пищевого красителя.
* Плотно закройте крышку, чтобы вода не вылилась.
* Предложите детям перевернуть бутылку и посмотреть, как в ней плавают медузы.
8. Химические эксперименты: волшебные кристаллы в стакане
Вам понадобится:
Стеклянная чашка или миска
пластиковая чаша
1 чашка английской соли (сульфат магния) — используется в солях для ванн
1 стакан горячей воды
Пищевой краситель.
1. Насыпьте английскую соль в миску и добавьте горячую воду. В миску можно добавить пару капель пищевого красителя.
2. Перемешивайте содержимое чаши в течение 1-2 минут. Большая часть гранул соли должна раствориться.
3. Налейте раствор в стакан или стакан и поставьте в морозильную камеру на 10-15 минут. Не волнуйтесь, раствор недостаточно горячий, чтобы треснуть стекло.
4. После заморозки переместите раствор в основное отделение холодильника, желательно на верхнюю полку, и оставьте на ночь.
Рост кристаллов будет заметен только через несколько часов, но лучше переждать ночь.
Так выглядят кристаллы на следующий день. Помните, что кристаллы очень хрупкие. Если вы дотронетесь до них, они, скорее всего, сразу сломаются или раскрошатся.
9. Опыты для детей (видео): мыльный кубик
10. Химические опыты для детей (видео): как сделать лавовую лампу своими руками
Ребята, мы вложили в сайт душу.Спасибо за то, что
для открытия этой красоты. Спасибо за вдохновение и мурашки по коже.
Присоединяйтесь к нам на Facebook И Связаться сОчень легко заставить детей увидеть в вас настоящего волшебника. Все, что вам нужно, это ловкость рук и безграничная фантазия. Все остальное за вас сделает наука.
сайт собрал для вас 6 элементарных научных опытов, которые непременно заставят ваших детей поверить в чудеса.
Опыт #1
Нам понадобится один пакет на молнии, вода, синий пищевой краситель, дополнительные руки и немного воображения.
Подкрасьте небольшое количество воды 4–5 каплями синего пищевого красителя.
Для большей правдоподобности на упаковке можно нарисовать облака и волны, а потом полить подкрашенной водой.
После нужно плотно заклеить пакет и приклеить его к окну скотчем. Результата придется немного подождать, но оно того стоит. Теперь у вас в доме своя погода. А ваши дети смогут наблюдать, как дождь льется прямо в маленькое море.
Экспозиция фокуса
Поскольку Земля имеет ограниченное количество воды, на ней существует такое явление, как круговорот воды в природе.Под теплым солнечным светом вода в пакете испаряется, превращаясь в пар. Когда он охлаждается наверху, он возвращается в жидкую форму и выпадает в виде осадков. Это явление можно наблюдать в упаковке несколько дней. В природе это явление бесконечно.
Опыт №2
Нужна вода, прозрачная стеклянная банка с крышкой (желательно длиннее), жидкость для мытья посуды, блестки и богатырская сила.
Наполните банку на 3/4 водой, добавьте несколько капель жидкости для мытья посуды.Через несколько секунд добавьте краситель и блестки. Это поможет вам лучше увидеть торнадо. Закрываем емкость, закручиваем по спирали и любуемся.
Экспозиция фокуса
Когда вы вращаете банку круговыми движениями, вы создаете водяной вихрь, похожий на мини-торнадо. Вода быстро вращается вокруг центра вихря за счет центробежной силы. Центробежная сила — это сила внутри направляющего объекта или жидкости, такой как вода, относительно центра его кругового пути.Вихри в природе встречаются, но там они очень страшны.
Опыт №3
Нам понадобится 5 маленьких стаканчиков, 1 стакан горячей воды, столовая ложка, шприц и любознательная сладкоежка. Кегли: 2 красные конфеты, 4 оранжевые, 6 желтых, 8 зеленых и 10 фиолетовых.
Налейте в каждый стакан по 2 столовые ложки воды. Отсчитываем необходимое количество конфет и раскладываем их по стаканчикам. Горячая вода поможет леденцу быстрее раствориться. Если вы заметили, что конфеты плохо растворяются, поставьте чашку в микроволновку на 30 секунд.Затем дайте жидкости остыть до комнатной температуры.
С помощью шприца или большой пипетки налейте красители в маленькую баночку, начиная с самых густых и плотных (фиолетовые) и заканчивая наименее плотными (красными). Капать сироп нужно очень осторожно, иначе все перемешается. Сначала лучше капнуть на стенки банки, чтобы сироп сам потихоньку стекал. В итоге вы получите Skittles Rainbow Jam.
Экспозиция очага
Опыт №4
Нужен лимон, ватная палочка, бутылка, любые украшения на ваш выбор (сердечки, блестки, бусины) и море любви.
Выдавите немного лимонного сока в стакан и окуните в него ватную палочку, чтобы написать свое секретное сообщение.
Для проявления надписи нагрейте ее (прогладьте утюгом, подержите над огнем или в духовке). Будьте осторожны, не позволяйте детям делать это самостоятельно.
Воздействие очага
Лимонный сок — органическое вещество, способное окисляться (реагировать с кислородом).При нагревании становится коричневой и «сгорает» быстрее, чем бумага. Тот же эффект дают апельсиновый сок, молоко, уксус, вино, мед и луковый сок.
Опыт №5
Нужны мармеладные черви, сода пищевая, уксус, разделочная доска, острый нож, два чистых стакана.
Разрежьте каждого червяка на 4 части. Нож лучше предварительно смочить небольшим количеством воды, чтобы мармелад не так сильно прилипал. Разведите 3 столовые ложки пищевой соды в теплой воде.
И познать с ними мир и чудеса физических явлений? Тогда приглашаем вас в нашу «экспериментальную лабораторию», в которой мы расскажем вам, как создавать простые, но очень интересные опыты для детей.
Эксперименты с яйцом
Яйцо с солью
Яйцо опустится на дно, если положить его в стакан с простой водой, но что будет, если добавить соли? Результат очень интересный и может наглядно показать интересные факты плотности .
Вам понадобится:
Инструкция:
1. Наполните половину стакана водой.
2. Добавьте в стакан много соли (около 6 столовых ложек).
3. Мы мешаем.
4. Аккуратно опускаем яйцо в воду и наблюдаем за происходящим.
Пояснение
Соленая вода имеет более высокую плотность, чем обычная водопроводная вода. Именно соль поднимает яйцо на поверхность. А если в уже имеющуюся соленую воду добавить свежей соленой, то яйцо постепенно опустится на дно.
Яйцо в бутылке
Знаете ли вы, что вареное цельное яйцо можно легко разлить по бутылкам?
Вам понадобится:
- Бутылка с диаметром горлышка меньше диаметра яйца
- Яйцо, сваренное вкрутую
- Спички
- немного бумаги
- Масло растительное.
Инструкция:
1. Смажьте горлышко бутылки растительным маслом.
2. Теперь подожгите бумагу (можно просто несколько спичек) и сразу бросьте в бутылку.
3. Положить яйцо на шею.
Когда огонь погаснет, яйцо будет внутри бутылки.
Пояснение
Огонь провоцирует нагрев воздуха в бутылке, которая выходит наружу.После того, как огонь погаснет, воздух в бутылке начнет остывать и сжиматься. Поэтому в бутылке образуется низкое давление, а внешнее давление выталкивает яйцо в бутылку.
Эксперимент с воздушным шаром
Этот эксперимент показывает, как резина и апельсиновая корка взаимодействуют друг с другом.
Вам понадобится:
Инструкция:
1. Надуйте воздушный шарик.
2. Очистить апельсин, но не выбрасывать апельсиновую корку.
3. Выдавите на шарик апельсиновую корку, после чего он лопнет.
Пояснение.
Кожура апельсина содержит лимонен. Он способен растворять резину, что и происходит с мячом.
эксперимент со свечой
Интересный эксперимент, показывающий, как горит свечу на расстоянии.
Вам понадобится:
- обычная свеча
- Спички или зажигалка.
Инструкция:
1. Зажгите свечу.
2. Погасить через несколько секунд.
3. Теперь поднесите горящее пламя к дыму, идущему от свечи. Свеча снова начнет гореть.
Пояснение
Дым от погасшей свечи содержит парафин, который быстро воспламеняется. Горящие пары парафина достигают фитиля, и свеча снова начинает гореть.
Сода уксусная
Воздушный шар, который надувается сам, представляет собой очень интересное зрелище.
Вам понадобится:
- Бутыль
- Стакан уксуса
- 4 чайные ложки соды
- Воздушный шар.
Инструкция:
1. Налейте в бутылку стакан уксуса.
2. Налейте газировку в миску.
3. Надеваем шарик на горлышко бутылки.
4. Медленно поставьте шарик вертикально, одновременно наливая газировку в бутылку с уксусом.
5. Наблюдаю, как надувается воздушный шар.
Пояснение
При добавлении пищевой соды к уксусу происходит процесс, называемый содовым гашением. Во время этого процесса выделяется углекислый газ, который надувает наш воздушный шар.
невидимые чернила
Поиграйте со своим ребенком в роли секретного агента и создайте свои невидимые чернила.
Вам понадобится:
- половинка лимона
- Ложка
- Миска
- Ватный тампон
- Белая бумага
- Лампа.
Инструкция:
1. Выжмите немного лимонного сока в миску и добавьте такое же количество воды.
2. Окуните ватный тампон в смесь и напишите что-нибудь на белой бумаге.
3. Подождите, пока сок высохнет и станет полностью невидимым.
4. Когда вы будете готовы прочитать секретное сообщение или показать его кому-то еще, нагрейте бумагу, поднеся ее к лампочке или огню.
Пояснение
Лимонный сок — это органическое вещество, которое окисляется и становится коричневым при нагревании. Разбавленный лимонный сок в воде делает его трудноразличимым на бумаге, и никто не узнает, что в нем есть лимонный сок, пока он не нагреется.
Другие вещества , действующие таким же образом:
- Апельсиновый сок
- Молоко
- луковый сок
- Уксус
- Вино.
Как сделать лаву
Вам понадобится:
- Подсолнечное масло
- Сок или пищевой краситель
- Прозрачный сосуд (можно стеклянный)
- Любые шипучие таблетки.
Инструкция:
1. Сначала налейте сок в стакан так, чтобы он заполнил примерно 70% объема емкости.
2. Остальную часть стакана заполните подсолнечным маслом.
3. Теперь ждем, когда сок отделится от подсолнечного масла.
4. Бросаем таблетку в стакан и наблюдаем эффект, похожий на лаву. Когда таблетка растворится, можно бросить другую.
Пояснение
Нефть отделяется от воды, так как имеет меньшую плотность. Растворяясь в соке, таблетка выделяет углекислый газ, который захватывает части сока и поднимает его вверх. Газ полностью выходит из стакана, когда он достигает верха, а частицы сока падают обратно вниз.
Таблетка шипит из-за того, что содержит лимонную кислоту и соду (бикарбонат натрия). Оба эти ингредиента реагируют с водой с образованием цитрата натрия и углекислого газа.
Ледяной эксперимент
На первый взгляд можно подумать, что кубик льда, находясь сверху, со временем растает, из-за чего должна разлиться вода, но так ли это на самом деле?
Вам понадобится:
Инструкция:
1. Наполните стакан теплой водой до краев.
2. Осторожно опустите кубики льда.
3. Внимательно следите за уровнем воды.
При таянии льда уровень воды совсем не меняется.
Пояснение
При замерзании вода, превращаясь в лед, расширяется, увеличивая свой объем (поэтому зимой могут лопнуть даже трубы отопления). Вода из растаявшего льда занимает меньше места, чем сам лед. Поэтому, когда кубик льда тает, уровень воды остается примерно таким же.
Как сделать парашют
узнать о сопротивлении воздуха сделать небольшой парашют.
Вам понадобится:
- Пластиковый пакет или другой легкий материал
- Ножницы
- Небольшой груз (возможно, фигурка).
Инструкция:
1. Вырежьте из полиэтиленового пакета большой квадрат.
2. Теперь обрезаем края так, чтобы получился восьмиугольник (восемь одинаковых сторон).
3. Теперь к каждому уголку привязываем по 8 ниточек.
4. Не забудьте сделать небольшое отверстие в середине парашюта.
5. Остальные концы нитей привяжите к небольшому грузу.
6. Воспользуйтесь стулом или найдите высокую точку, чтобы запустить парашют и проверить, как он летает. Помните, что парашют должен лететь как можно медленнее.
Пояснение
При выпуске парашюта груз тянет его вниз, но с помощью строп парашют занимает большую площадь, сопротивляющуюся воздуху, за счет чего груз медленно опускается.Чем больше площадь поверхности парашюта, тем больше эта поверхность сопротивляется падению, и тем медленнее будет опускаться парашют.
Небольшое отверстие в середине парашюта позволяет воздуху медленно проходить через него, а не сбрасывать парашют набок.
Как сделать торнадо
Узнайте, , как сделать торнадо в бутылке с помощью этого веселого научного эксперимента для детей. Предметы, использованные в эксперименте, легко найти в повседневной жизни.Сделанный самодельный мини-торнадо намного безопаснее того торнадо, что показывают по телевидению в степях Америки.
Занимательные опыты для дошкольников, опыты для детей дома, фокусы для детей, занимательная наука… Как обуздать бурлящую энергию и неуемное любопытство малыша? Как максимально использовать любознательность детского ума и подтолкнуть ребенка к познанию мира? Как способствовать развитию творческих способностей ребенка? Эти и другие вопросы непременно возникают перед родителями и воспитателями.В данной работе содержится большое количество различных опытов и экспериментов, которые можно проводить с детьми для расширения их представления о мире, для интеллектуального и творческого развития ребенка. Описываемые эксперименты не требуют какой-либо специальной подготовки и почти никаких материальных затрат.
Как без вреда для себя проткнуть воздушный шарик?
Ребенок знает, что если шарик проткнуть, то он лопнет. Наклейте на шар с двух сторон кусочки скотча.И теперь вы можете спокойно проткнуть ленту шариком, не причинив ей никакого вреда.
«Подводная лодка» №1. Подводная лодка из винограда
Возьмите стакан свежей газированной воды или лимонада и бросьте в него виноградину. Он немного тяжелее воды и опустится на дно. А вот пузырьки газа, похожие на маленькие шарики, тут же начнут садиться на него. Скоро их будет так много, что выскочит виноград.
Но на поверхности пузырьки лопнут и газ выйдет.Тяжелая виноградина снова опустится на дно. Здесь он снова покроется пузырьками газа и снова поднимется. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется». По этому принципу и всплывает и поднимается настоящая лодка. А у рыб есть плавательный пузырь. Когда ей нужно нырнуть, мышцы сокращаются, сдавливая пузырь. Его объем уменьшается, рыба идет вниз. И надо встать — мышцы расслабляются, пузырь растворяется. Он увеличивается, и рыба всплывает.
«Подводная лодка» №2. Яйцо подводное
Берём 3 банки: две пол-литровые и одну литровую. Наполните одну банку чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Он утонет.
Во вторую банку налить крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо — оно всплывет. Это связано с тем, что соленая вода тяжелее, поэтому в море легче плавать, чем в реке.
Теперь положите яйцо на дно литровой банки. Постепенно добавляя воду из обеих баночек по очереди, можно получить раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть.Он будет удерживаться, как бы подвешенным, в середине раствора.
Когда эксперимент будет завершен, вы можете показать фокус. Добавляя соленую воду, вы гарантируете, что яйцо всплывет. Добавление свежей воды — то яйцо утонет. Внешне соленая и пресная вода ничем не отличаются друг от друга, и выглядеть это будет потрясающе.
Как достать монету из воды, не намочив рук? Как выйти сухим из воды?
Положите монету на дно тарелки и наполните ее водой.Как вытащить, не замочив руки? Пластина не должна наклоняться. Небольшой кусочек газеты сверните в шарик, подожгите, бросьте в пол-литровую банку и сразу же опустите дырочкой в воду рядом с монетой. Огонь погаснет. Из банки будет выходить нагретый воздух, а за счет разницы атмосферного давления внутри банки вода будет втягиваться в банку. Теперь вы можете взять монету, не замочив рук.
Цветы лотоса
Вырезанные из цветной бумаги цветы с длинными лепестками.С помощью карандаша скрутите лепестки к центру. А теперь опустите разноцветные лотосы в налитую в таз воду. Буквально на ваших глазах начнут распускаться лепестки цветов. Это происходит потому, что бумага намокает, постепенно тяжелеет и лепестки раскрываются.
лупа натуральная
Если вам нужно разглядеть какое-нибудь маленькое существо, например, паука, комара или муху, то сделать это очень просто.
Посадите насекомое в трехлитровую банку.Сверху обтяните горлышко пищевой пленкой, но не тяните ее, а, наоборот, надавите так, чтобы образовалась небольшая емкость. Теперь завяжите пленку веревкой или резинкой, а в углубление налейте воду. У вас получится замечательная лупа, через которую вы сможете отлично рассмотреть мельчайшие детали.
Такой же эффект получится, если посмотреть на предмет через банку с водой, закрепив ее на обратной стороне банки прозрачным скотчем.
водяной подсвечник
Возьмите короткую стеариновую свечу и стакан воды.Утяжелите нижний конец свечи нагретым гвоздем (если гвоздь будет холодным, свеча рассыплется) так, чтобы над поверхностью остались только фитиль и самый край свечи.
Стакан с водой, в котором плавает эта свеча, будет подсвечником. Зажгите фитиль, и свеча будет гореть довольно долго. Кажется, что он вот-вот сгорит дотла и погаснет. Но этого не произойдет. Свеча догорит почти до конца. И к тому же свеча в таком подсвечнике никогда не станет причиной возгорания.Фитиль погаснет водой.
Как получить питьевую воду?
Выкопайте в земле яму глубиной около 25 см и диаметром 50 см. Поставьте в центр лунки пустую пластиковую емкость или широкую миску, вокруг нее положите свежую зеленую траву и листья. Накройте отверстие чистой полиэтиленовой пленкой и засыпьте края землей, чтобы предотвратить выход воздуха из отверстия. Поместите камень в центр пленки и слегка прижмите пленку к пустому контейнеру.Устройство для сбора воды готово.
Оставь свой дизайн до вечера. А теперь осторожно стряхните землю с пленки, чтобы она не попала в емкость (миску), и посмотрите: в миске чистая вода.
Откуда она взялась? Объясните ребенку, что под воздействием солнечного тепла трава и листья начали разлагаться, выделяя тепло. Теплый воздух всегда поднимается вверх. Он оседает в виде испарений на холодную пленку и конденсируется на ней в виде капель воды.Эта вода потекла в ваш сосуд; помните, вы немного отодвинули пленку и положили туда камень.
Теперь вам осталось только придумать интересную историю о путешественниках, которые отправились в далекие края и забыли взять с собой воду, и отправиться в увлекательное путешествие.
Чудесные спички
Вам понадобится 5 спичек.
Разломайте их посередине, согните под прямым углом и положите на блюдце.
Капните несколько капель воды на сгибы спичек.Смотреть. Постепенно спички начнут расправляться и образовывать звезду.
Причина этого явления, называемого капиллярностью, заключается в том, что древесные волокна поглощают влагу. Она ползет все дальше и дальше по капиллярам. Дерево разбухает, а его уцелевшие волокна «жиреют», и они уже не могут сильно гнуться и начинают распрямляться.
Умывальник зав. Умывальник сделать просто
У малышей есть одна особенность: они всегда пачкаются, когда есть для этого хоть малейшая возможность.Да и целый день водить ребенка домой помыться довольно хлопотно, к тому же дети не всегда хотят уходить с улицы. Решить этот вопрос очень просто. Сделайте простой умывальник вместе с ребенком.
Для этого нужно взять пластиковую бутылку, на ее боковой поверхности примерно в 5 см от дна проделать отверстие шилом или гвоздем. Работа закончена, умывальник готов. Заткните отверстие, сделанное пальцем, налейте воду доверху и закройте крышку. Слегка открутив его, вы получите струйку воды, закрутив его — вы «закроете кран» своего умывальника.
Куда делись чернила? трансформации
Капните чернила или чернила в бутылку с водой, чтобы раствор стал бледно-голубым. Положите туда таблетку толченого активированного угля. Закройте рот пальцем и встряхните смесь.
Она светлеет на глазах. Дело в том, что уголь своей поверхностью впитывает молекулы красителя и его уже не видно.
Создание облака
Налейте горячую воду в трехлитровую банку (примерно 2.5 см). Положите несколько кубиков льда на противень и положите его сверху банки. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, будет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако.
Этот эксперимент имитирует образование облаков при охлаждении теплого воздуха. А откуда дождь? Получается, что капли, нагретые на земле, поднимаются вверх. Там становится холодно, и они сбиваются в кучу, образуя облака. Когда они встречаются вместе, они увеличиваются, становятся тяжелыми и падают на землю в виде дождя.
Я не верю своим рукам
Приготовьте три миски с водой: одну с холодной водой, другую с комнатной водой и третью с горячей водой. Попросите ребенка опустить одну руку в миску с холодной водой, а другую — в миску с горячей водой. Через несколько минут попросите его погрузить обе руки в воду комнатной температуры. Спросите, кажется ли она ему горячей или холодной. Почему есть разница в ощущении рук? Всегда ли можно доверять своим рукам?
Водоотсос
Поместить цветок в воду, подкрасить любой краской.Посмотрите, как меняется цвет цветка. Объясните, что у стебля есть протоки, по которым вода поднимается к цветку и окрашивает его. Это явление поглощения воды называется осмосом.
Своды и туннели
Приклейте тонкую бумажную трубку диаметром чуть больше карандаша. Вставьте в него карандаш. Затем аккуратно заполните трубку с карандашом песком так, чтобы концы трубки вышли наружу. Вытащите карандаш, и вы увидите, что трубка не смялась. Песчинки образуют защитные своды.Насекомые, попавшие в песок, выходят из-под толстого слоя целыми и невредимыми.
Все поровну
Возьмите обычную вешалку, две одинаковые емкости (это могут быть и большие или средние одноразовые стаканчики и даже алюминиевые банки для напитков, правда, у банок нужно отрезать верхнюю часть). В верхней части емкости сбоку, друг напротив друга, проделайте два отверстия, просуньте в них любую веревку и прикрепите ее к вешалке, которую повесите, например, на спинку стула.Балансировочные контейнеры. А теперь насыпьте в такие импровизированные весы то ли ягоды, то ли конфеты, то ли печенье, и тогда дети не будут спорить, кому больше вкусностей досталось.
«Хороший мальчик и неваляшка». Послушное и непослушное яйцо
Сначала попробуйте положить целое сырое яйцо на тупой или острый конец. Тогда приступайте к экспериментам.
Проткните два отверстия размером со спичечную головку на концах яйца и выдуйте содержимое. Тщательно промойте внутреннюю часть. Дайте скорлупе хорошо высохнуть изнутри в течение одного-двух дней.После этого заделайте отверстие гипсом, заклейте мелом или белилами, чтобы оно стало незаметным.
Заполните корпус чистым и сухим песком примерно на четверть. Заклейте второе отверстие так же, как и первое. Послушное яйцо готово. Теперь для того, чтобы поставить его в какое-либо положение, достаточно слегка встряхнуть яйцо, удерживая его в том положении, которое оно должно принять. Песчинки будут двигаться, а помещенное яйцо сохранит равновесие.
Чтобы сделать «валяшку» (неваляшку), нужно вместо песка бросить в яйцо 30-40 штук мельчайших гранул и кусочков стеарина от свечки.Затем положите яйцо на один конец и нагрейте его. Стеарин расплавится, а когда он затвердеет, он склеит гранулы вместе и приклеит их к оболочке. Закройте отверстия в скорлупе.
От стакана невозможно оторваться. Послушное яйцо будет стоять и на столе, и на краю стакана, и на ручке ножа.
Если ваш ребенок хочет, попросите его раскрасить оба яйца или корчить им смешные рожицы.
Вареный или сырой?
Если на столе два яйца, одно из которых сырое, а другое вареное, как это определить? Конечно, это с легкостью сделает каждая хозяйка, но покажите этот опыт ребенку – ему будет интересно.
Конечно, вряд ли он связывает это явление с центром тяжести. Объясните ему, что у вареного яйца центр тяжести постоянный, поэтому оно и крутится. А в сыром яйце внутренняя жидкая масса как тормоз, поэтому сырое яйцо не может крутиться.
«Стой, руки вверх!»
Возьмите небольшую пластиковую баночку для лекарств, витаминов и т.п. Налейте в нее немного воды, положите любую шипучую таблетку и закройте крышкой (незавинчивающейся).
Положите его на стол, перевернув вверх дном, и подождите.Выделившийся при химической реакции таблетки и воды газ вытолкнет бутылку наружу, раздастся «грохот» и бутылку подбросит вверх.
«Волшебные зеркала» или 1? 3? пять?
Расположите два зеркала под углом более 90°. Положите одно яблоко в угол.
Здесь начинается, но только начинается настоящее чудо. Есть три яблока. А если постепенно уменьшать угол между зеркалами, то количество яблок начинает увеличиваться.
Другими словами, чем меньше угол сближения зеркал, тем больше предметов будет отражаться.
Спросите ребенка, можно ли из одного яблока сделать 3, 5, 7, не используя режущие предметы. Что он вам ответит? Теперь поставьте вышеперечисленный опыт.
Как оттереть колено зелени от травы?
Возьмите свежие листья любого зеленого растения, обязательно положите их в тонкостенный стакан и залейте небольшим количеством водки. Поставьте стакан в кастрюлю с горячей водой (на водяную баню), но не прямо на дно, а на какой-нибудь деревянный кружок.Когда вода в кастрюле остынет, достаньте листья из стакана пинцетом. Они обесцветятся, а водка станет изумрудно-зеленой, так как из листьев выделился хлорофилл, зеленый краситель растений. Он помогает растениям «питаться» солнечной энергией.
Этот опыт пригодится в жизни. Например, если ребенок случайно испачкал колени или руки травой, то их можно оттереть спиртом или одеколоном.
Куда делся запах?
Возьмите кукурузные палочки, положите их в банку, на которую капнул одеколон, и закройте ее плотной крышкой.Через 10 минут, когда вы откроете крышку, вы не почувствуете запаха: он впитался пористым веществом кукурузных палочек. Это поглощение цвета или запаха называется адсорбцией.
Что такое эластичность?
Возьмите в одну руку небольшой резиновый мячик, а в другую пластилиновый шарик такого же размера. Опустите их на пол с одинаковой высоты.
Как повели себя мяч и мячик, какие изменения произошли с ними после падения? Почему не пластилин отскакивает, а мяч отскакивает, может быть, потому, что он круглый, или потому, что он красный, или потому, что он резиновый?
Предложите своему ребенку побыть мячиком.Прикоснитесь рукой к головке малыша, и дайте ему немного присесть, согнув колени, а когда вы уберете руку, пусть ребенок выпрямит ножки и подпрыгнет. Пусть ребенок прыгает, как мячик. Затем объясните ребенку, что с мячом происходит то же самое, что и с ним: он сгибает колени, а мяч немного прижимается при ударе об пол, он выпрямляет колени и подпрыгивает, а то, что в мяче прижато, выпрямляется. . Мяч эластичный.
Пластилиновый или деревянный шарик неэластичен.Скажите ребенку: «Я коснусь твоей головы рукой, но не сгибай колени, не будь упругой».
Дотроньтесь до головы ребенка, чтобы он не подпрыгивал, как деревянный мячик. Если не согнуть колени, то прыгнуть невозможно. Вы не можете выпрямить колени, которые не были согнуты. Деревянный мяч при ударе об пол не вдавливается, а значит, не распрямляется, поэтому не отскакивает. Он не стойкий.
Концепция электрических зарядов
Надуть небольшой воздушный шарик.Потрите шарик о шерсть или мех, а еще лучше о волосы, и вы увидите, как шарик начнет прилипать буквально ко всем предметам в комнате: к шкафу, к стене, а главное, к ребенку.
Это потому, что все объекты имеют определенный электрический заряд. В результате контакта двух разных материалов происходит разделение электрических разрядов.
Танцевальная фольга
Нарежьте алюминиевую фольгу (блестящую обертку от шоколада или конфет) на очень узкие длинные полоски.Проведите расческой по волосам, а затем поднесите ее близко к секциям.
Полосы начнут танцевать. Это притягивает друг к другу положительные и отрицательные электрические заряды.
Подвешивание на голове, или можно ли повесить на голову?
Сделайте из картона легкий верх, надев его на тонкую палочку. Заточите нижний конец палочки, а портновскую булавку (с металлической, а не пластиковой головкой) воткните глубже в верхний конец так, чтобы была видна только головка.
Потомки Шерлока Холмса, или По следам Шерлока Холмса
Копоть от печки смешать с тальком. Дайте ребенку подышать на палец и прижмите его к листу белой бумаги. Посыпьте это место приготовленной черной смесью. Встряхните лист бумаги, чтобы смесь хорошо покрыла место, куда был приложен палец. Высыпьте остаток порошка обратно в банку. На листе останется четкий отпечаток пальца.
Это объясняется тем, что у нас всегда есть немного жира из подкожных желез на коже.Все, к чему мы прикасаемся, оставляет неизгладимый след. И смесь, которую мы сделали, хорошо прилипает к жиру. Благодаря черной копоти делает отпечаток видимым.
Вместе веселее
Вырежьте круг из плотного картона, обведите край чашки. С одной стороны в левой половине круга нарисуйте фигурку мальчика, а с другой стороны фигурку девочки, которая должна быть расположена вверх ногами по отношению к мальчику. Сделайте небольшие отверстия слева и справа от картона, вставьте резинки с петлями.
Теперь растяните резинки в разные стороны. Картонный круг будет быстро вращаться, картинки с разных сторон будут совмещаться, и вы увидите две фигуры, стоящие рядом.
Тайный вор варенья. А может это Карлсон?
Отшлифуйте грифель ножом. Пусть ребенок натер палец приготовленным порошком. Теперь нужно прижать пальчик к кусочку скотча, а скотч приклеить к белому листу бумаги – на нем будет виден отпечаток рисунка пальчика вашего малыша.Сейчас мы узнаем, чьи отпечатки остались на банке с вареньем. А может, это Карлосон прилетел?
Необычный рисунок
Дайте ребенку кусок чистой светлой ткани (белой, голубой, розовой, светло-зеленой).
Соберите лепестки разных цветов: желтые, оранжевые, красные, синие, голубые, а также зеленые листья разных оттенков. Только помните, что некоторые растения ядовиты, например аконит.
Нанесите эту смесь на ткань, положенную на разделочную доску.Можно как невольно насыпать лепестки и листья, так и выстроить задуманную композицию. Накройте полиэтиленовой пленкой, закрепите по бокам пуговицами и раскатайте все скалкой или постучите по ткани молотком. Стряхните использованные «краски», натяните ткань на тонкую фанеру и вставьте в раму. Шедевр юного таланта готов!
Отличный подарок для мамы и бабушки.
Способность видеть чудо в бытовых предметах отличает гения от других людей.Творческие способности формируются в раннем детстве, когда малыш любознательно изучает окружающий мир. Научные эксперименты, в том числе эксперименты с водой, — это простой способ заинтересовать вашего ребенка наукой и отличным семейным занятием.
Из этой статьи вы узнаете
Чем хороша вода для домашних опытов
Вода – идеальное вещество для познания физических свойств предметов. Достоинствами привычного нам вещества являются:
- доступность и дешевизна;
- способность пребывать в трех состояниях: твердом, парообразном и жидком;
- способность легко растворять различные вещества;
- прозрачность воды обеспечивает наглядность опыта: малыш сможет сам объяснить результат исследования;
- безопасность и нетоксичность веществ, необходимых для экспериментов: ребенок может потрогать все, что его интересует;
- не требует дополнительных инструментов и оборудования, специальных навыков и знаний;
- Проводить исследования можно как дома, так и в детском саду.
Сложность опытов зависит от возраста ребенка и уровня его знаний. Эксперименты с водой для детей лучше начинать с самых простых манипуляций, в старшей группе ДОУ или дома.
Опыты для малышей (4-6 лет)
Всем маленьким детям нравится наливать и смешивать жидкости разных цветов. Первые занятия можно посвятить знакомству с органолептическими свойствами вещества: вкусом, запахом, цветом.
У детей подготовительной группы можно спросить, чем отличается минеральная вода от морской. В детском саду нельзя доказать результаты исследований и объяснить происходящее доступными словами.
Прозрачный опыт
Вам понадобятся два прозрачных стакана: один с водой, другой с непрозрачной жидкостью, такой как томатный сок, молоко, коктейльные трубочки или ложки. Погрузите предметы в каждую емкость и спросите у малышей, в какой из чашек трубочка видна, а в какой нет? Почему? Какое вещество прозрачно, а какое непроницаемо?
Тонуть — не тонуть
Вам нужно приготовить два стакана воды, соль и свежее сырое яйцо.В один из стаканов добавить соль из расчета две столовые ложки на стакан. Если положить яйцо в прозрачную жидкость, оно опустится на дно, а если в соленую, то окажется на поверхности воды. У ребенка сформируется понятие плотности материи. Если взять большую емкость и постепенно добавлять пресную воду в соленую, яйцо будет постепенно тонуть.
Заморозка
На начальном этапе достаточно будет вместе с ребенком налить воду в формочку и отправить в морозилку.Вы можете вместе понаблюдать за процессом таяния кубика льда, ускорить процесс, прикоснувшись к нему пальцами.
Затем усложните эксперимент: наденьте на кубик льда толстую нить, посыпьте поверхность солью. Через несколько мгновений все схватится, и куб можно будет поднять за нить.
Завораживающее зрелище — таяние разноцветных кубиков льда, помещенных в прозрачную емкость с растительным маслом (можно взять детское). Капли воды, опускаясь на дно, образуют причудливый узор, который постоянно меняется.
Пар это тоже вода
Для эксперимента воду нужно вскипятить. Обратите внимание детей, как пар поднимается над поверхностью. Держите над емкостью с горячей жидкостью, например термосом, зеркалом или стеклянным блюдцем. Покажите, как из него вытекают капли. Сделайте вывод: если нагреть воду, она превратится в пар, при охлаждении снова перейдет в жидкое состояние.
«Заговор»
Это не опыт, а фокус. Перед началом опыта спросите у малышей, может ли вода в закрытой емкости изменить цвет от волшебного заклинания.На глазах у детей произнесите заговор, встряхните банку, и бесцветная жидкость станет цветной.
Секрет в том, что на крышку контейнера заранее наносится водорастворимая краска, акварель или гуашь. В момент встряхивания вода смывает слой краски и меняет цвет. Главное, не поворачивать внутреннюю сторону крышки к зрителям.
сломанный карандаш
Простейший опыт, демонстрирующий преломление изображения в жидкости, заключается в помещении трубки или карандаша в прозрачный стакан, наполненный водой.Часть изделия, погруженная в жидкость, будет выглядеть деформированной, из-за чего карандаш выглядит сломанным.
Оптические свойства воды можно проверить и таким образом: возьмите два яйца одинакового размера и погрузите одно из них в воду. Один будет казаться больше другого.
Замораживание расширения
Возьмите пластиковые трубочки для коктейля, закройте один конец пластилином, наполните водой до краев и закупорьте. Поместите трубку в морозильную камеру. Через некоторое время обратите внимание малыша, чтобы жидкость, замерзая, расширилась и вытеснила пластилиновые пробки.Объясните, что вода может разбить контейнер, если он подвергается воздействию низких температур.
Сухая салфетка
Поместите сухое бумажное полотенце на дно пустого стакана. Переверните его и опустите вертикально в таз с водой краями вниз. Предотвратите попадание жидкости внутрь, удерживая стекло с силой. Также в вертикальном направлении достаньте стакан из воды.
Если все сделать правильно, бумага в стакане не промокнет, этому будет препятствовать давление воздуха.Расскажите детям историю о водолазном колоколе, с помощью которого люди погружаются на дно пруда.
Подводная лодка
Трубку опускаем в наполненный водой стакан, загибаем в нижней трети. Полностью погрузите стакан вверх дном в емкость с водой так, чтобы часть трубки оказалась на поверхности. Дуем в него, воздух моментально наполняет стакан, он выпрыгивает из воды и переворачивается.
Можно рассказать детям, что рыбки используют такой прием: чтобы нырнуть на дно, они мышцами сжимают воздушный пузырь, и часть воздуха выходит из него.Чтобы подняться на поверхность, они накачивают воздух и всплывают.
Ведро вращения
Для проведения этого опыта желательно призвать на помощь папу. Порядок действий следующий: берется крепкое ведро с крепкой ручкой и наполняется водой до половины. Выбирается более просторное место, желательно провести эксперимент на природе. Ведро нужно брать за ручку и быстро вращать, чтобы вода не пролилась. Когда эксперимент закончится, можно будет наблюдать, как из ведра льются брызги.
Если ребенок достаточно взрослый, объясните ему, что жидкость удерживается центробежной силой. Вы можете проверить его действие на аттракционах, принцип работы которых основан на круговом движении.
исчезающая монета
Чтобы продемонстрировать этот опыт, налейте воду в литровую банку и закройте крышку. Достаньте монетку и дайте малышу, чтобы он убедился, что она самая обычная. Пусть ребенок поставит его на стол, а вы поставьте баночку сверху.Спросите ребенка, видит ли он деньги. Удалите контейнер, и монета снова станет видимой.
Плавающая скрепка
Перед началом эксперимента спросите ребенка, тонут ли металлические предметы в воде. Если он затрудняется ответить, бросьте вертикально в воду скрепку. Она опустится на дно. Скажите ребенку, что вы знаете волшебное заклинание, чтобы скрепка не утонула. С помощью плоского крючка, согнутого из второго куска, медленно и осторожно поместите горизонтальную скрепку на поверхность воды.
Чтобы изделие не осело полностью на дно, предварительно протрите его свечкой. Фокус достигается благодаря свойству воды, называемому поверхностным натяжением.
стакан-непроливайка
Для другого опыта, основанного на свойствах поверхностного натяжения воды, вам понадобятся:
- стакан из прозрачного гладкого стекла;
- горсть мелких металлических предметов: гайки, шайбы, монеты;
- масло минеральное или растительное;
- охлажденная вода.
Перед проведением опыта необходимо смазать маслом края чистого сухого стакана. Наполните его водой и опускайте металлические предметы один за другим. Поверхность воды перестанет быть плоской и начнет возвышаться над краями стакана. В какой-то момент пленка на поверхности лопнет, и жидкость выльется. Масло в этом опыте нужно для уменьшения связи воды и поверхности стекла.
Цветы на воде
Необходимые материалы и инструменты:
- бумага разной плотности и цвета, картон;
- ножницы;
- клей;
- широкая емкость для воды: таз, глубокий поддон, блюдо.
Подготовительный этап – изготовление цветов. Разрежьте бумагу на квадраты со стороной 15 сантиметров. Сложите каждую из них пополам и еще раз вдвое. Произвольно вырежьте лепестки. Согните их пополам, чтобы лепестки образовали бутон. Опустите каждый цветок в подготовленную воду.
Постепенно цветы начнут раскрываться. Скорость распутывания будет зависеть от веса бумаги. Лепестки расправляются за счет набухания волокон материала.
поиск сокровищ
Собирайте маленькие игрушки, монеты, бусы и замораживайте их в одном или нескольких кусочках льда.Суть игры в том, что по мере оттаивания на поверхности будут появляться предметы. Для ускорения процесса можно использовать кухонную утварь и различные инструменты: вилки, пинцет, нож с безопасным лезвием. Если играют несколько детей, можно устроить соревнование.
Все пропитано
Опыт знакомит ребенка со способностью предметов впитывать жидкости. Для его проведения возьмите губку и тарелку с водой. Окуните губку в миску и наблюдайте вместе с ребенком, как поднимается вода и губка становится влажной.Экспериментируйте с разными предметами, у некоторых есть способность впитывать жидкости, а у некоторых нет.
Кубики льда
Дети любят замораживать воду. Поэкспериментируйте с ними с формами и цветами: малыши проследят, чтобы жидкость повторяла форму емкости, в которую она помещена. Заморозьте подкрашенную воду кубиками, в каждый предварительно вставьте зубочистки или трубочки.
Из морозилки вы получите много разноцветных лодочек. Наденьте бумажные паруса и опустите лодки на воду.Лед начнет таять, образуя причудливые цветные разводы: это проявляется диффузией жидкости.
Опыты с водой при разных температурах
Стадии и условия проведения процесса:
- Приготовить четыре одинаковых стеклянных стакана, акварель или пищевой краситель.
- Налейте холодную воду в два стакана, теплую воду в два.
- Цвет: черный для теплой воды и желтый для холодной воды.
- Стакан с холодной водой поставить на тарелку, емкость с теплой черной жидкостью накрыть пластиковой картой, перевернуть и поставить так, чтобы стаканы стояли симметрично.
- Аккуратно извлеките карту, постарайтесь не сдвинуть очки.
- Холодная и теплая вода не смешиваются из-за физических свойств.
Повторите эксперимент, но на этот раз поставьте стакан с горячей водой.
Все эксперименты в детском саду проводятся в игровой форме.
Опыты для школьников
Фокусы с водой для школьников нужно объяснять уже в начальных классах, знакомя их с простейшими научными понятиями, тогда юный фокусник легко освоит и физику, и химию в 8-11 классе.
цветные слои
Возьмите пластиковую бутылку, наполните ее на треть растительным маслом, на треть водой, а треть оставьте пустой. Налейте пищевой краситель в бутылку и закройте ее крышкой. Ребенка можно убедить, что масло легче воздуха, а вода тяжелее.
Масло останется без изменений, а вода окрасится. Если потрясти флакон, слои сместятся, но через несколько мгновений все будет как было. Когда контейнер помещают в морозильную камеру, слой масла опускается вниз, а вода замерзает сверху.
Сито-непроливайка
Всем известно, что в решете вода не задерживается. Покажите ребенку хитрость: смажьте сито маслом и взболтайте. Осторожно налейте немного воды вдоль внутреннего края сита. Вода не будет вытекать, так как масляная пленка ее удержит. Но если провести пальцем по дну, оно разрушится и жидкость вытечет.
Эксперимент с глицерином
Эксперимент можно провести накануне Нового года. Возьмите банку с завинчивающейся крышкой, маленькую пластиковую игрушку, блестки, клей и глицерин.К внутренней части крышки приклейте игрушку, елочку, снеговика.
Налейте воду в банку, добавьте блестки и глицерин. Плотно закройте крышку фигуркой внутри и переверните контейнер вверх дном. Благодаря глицерину блестки будут красиво закручиваться вокруг фигурки, если вы будете регулярно переворачивать дизайн. Баночку можно подарить.
Создание облака
Это скорее экологический эксперимент. Если ваш ребенок спросит вас, из чего состоят облака, проведите этот эксперимент с водой.В 3-литровую банку наливаем горячую воду, примерно 2,5 сантиметра. Положите кубики льда на блюдце или противень и поставьте на банку так, чтобы горлышко было полностью закрыто.
Вскоре внутри контейнера образуется облако тумана (пара). Можно обратить внимание дошкольника на конденсат и объяснить, почему идет дождь.
Торнадо
Часто и детей, и взрослых интересует, как образуется такое атмосферное явление, как торнадо. Вместе с детьми вы можете ответить на этот вопрос, поставив следующий опыт с водой, который состоит из следующих шагов:
- Приготовьте две пластиковые бутылки объемом 2 литра, скотч, металлическую шайбу диаметром 2 .5.
- Наполните одну из бутылок водой и наденьте на горлышко шайбу.
- Переверните вторую бутылку вверх дном, положите ее поверх первой и плотно перемотайте верхнюю часть обеих бутылок скотчем, чтобы вода не выливалась.
- Переверните конструкцию так, чтобы бутылка с водой оказалась сверху.
- Устройте ураган: начните вращать устройство по спирали. Текущий поток превратится в мини-торнадо.
- Наблюдайте за процессом, происходящим в бутылках.
Торнадо можно устроить и в банке. Для этого наполните его водой, не доходя до краев на 4-5 сантиметров, добавьте средство для мытья посуды. Плотно закройте крышку и встряхните банку.
Радуга
Объяснить ребенку происхождение радуги можно следующим образом. В солнечном помещении установите широкую емкость с водой, рядом положите лист белой бумаги. Опустите в контейнер зеркало, поймайте им солнечный лучик, направьте его на лист так, чтобы появился спектр.Вы можете использовать фонарик.
Властелин спичек
Налейте воду в тарелку и дайте ей плавать на поверхности спички. Окуните в воду кусочек сахара или мыла: в первом случае спички соберутся вокруг кусочка, во втором – уплывут от него. Это связано с тем, что сахар увеличивает поверхностное натяжение воды, а мыло уменьшает его.
Вода течет вверх
Поместите белые цветы в контейнеры с водой, окрашенной пищевым красителем, предпочтительно гвоздики или бледно-зеленые растения, такие как сельдерей.Через некоторое время цветы изменят цвет. Можно поступить проще: в опыте с водой использовать не цветы, а белые бумажные салфетки.
Интересный эффект получится, если один край полотенца поместить в воду определенного цвета, а другой – другого, контрастного оттенка.
Вода из воздуха
Увлекательный домашний опыт наглядно показывает, как происходит процесс конденсации. Для этого возьмите стеклянную банку, наполните ее кубиками льда, добавьте ложку соли, несколько раз встряхните и закройте крышкой.Через 10 минут на внешней поверхности банки появятся капельки воды.
Для наглядности заверните его в бумажное полотенце и убедитесь, что в нем достаточно воды. Расскажите ребенку, где в природе можно увидеть процесс конденсации воды: например, на холодных камнях под солнцем.
бумажная крышка
Если перевернуть стакан с водой, вода выльется. Может ли лист бумаги удержать воду? Чтобы ответить на вопрос, вырежьте из плотной бумаги плоскую крышку, превышающую диаметр краев стакана на 2-3 сантиметра.
Наполните стакан водой примерно наполовину, положите сверху лист бумаги и аккуратно переверните его. Из-за давления воздуха жидкость должна оставаться в контейнере.
Благодаря этой шутке ученик может заслужить популярность среди одноклассников.
мыльный вулкан
Вам понадобится: моющее средство, сода, уксус, картон для «вулкана», йод. Налейте в стакан воду, уксус, жидкость для мытья посуды и несколько капель йода или другого красителя. Из темного картона сделайте конус и заверните емкость с ингредиентами так, чтобы края соприкасались.Насыпьте пищевую соду в стакан, и вулкан извергнется.
Свечной насос
Этот занимательный трюк с водой демонстрирует силу закона гравитации. Возьмите маленькую свечу, поставьте ее на блюдце и зажгите. Налейте в блюдце немного подкрашенной воды. Накройте свечу стаканом, постепенно жидкость будет втягиваться в него. Объяснение в изменении давления внутри емкости.
Выращивание кристаллов
Результатом этого опыта станут красивые кристаллы на поверхности проволоки.Для роста им нужен крепкий солевой раствор. Определить, достаточно ли насыщен раствор, можно, добавив новую порцию соли. Если он еще не растворился, раствор готов. Чем чище вода, тем лучше.
Чтобы очистить раствор от мусора, перелейте его в другую емкость. Опустите в раствор проволоку с петлей на конце и поставьте все в теплое место. Чтобы получились узорчатые поделки, скрутите проволоку по мере необходимости. Через несколько дней проволока обрастает солевым «снегом».
Танцующая монета
Вам понадобится стеклянная бутылка, монета и вода. Поместите пустую бутылку без крышки в морозильную камеру на 10 минут. На горлышко бутылки положите монету, смоченную водой. Менее чем через минуту холодный воздух от нагрева расширится и начнет вытеснять монету, заставляя ее подпрыгивать на поверхности.
волшебный шар
Инструменты и материалы: уксус, пищевая сода, лимон, стакан, воздушный шар, бутылка, клейкая лента и воронка.
Технологический процесс:
- Налейте воду в бутылку, добавьте чайную ложку соды.
- Смешайте три столовые ложки уксуса и лимонного сока.
- Быстро перелейте смесь в бутылку с водой через воронку и поместите шарик на горлышко бутылки, содержащей смесь воды и пищевой соды. Реакция наступит моментально: состав начнет «кипеть» и баллон будет надуваться, так как воздух будет вытесняться.
Чтобы воздух из баллона поступал только в баллон, обмотайте горлышко изолентой.
Шарики на сковороде
Если на горячую поверхность налить немного воды, она исчезнет (испарится).При добавлении очередной порции в кастрюле образуются шарики, напоминающие ртуть.
горючая жидкость
Заклейте рабочую поверхность бенгальской палочки скотчем, оставив кончики, подожгите ее и опустите в прозрачный сосуд с водой. Палочки не потухнут, благодаря своему химическому составу в воде их огонь горит еще ярче, создавая эффект пылающей жидкости.
Управление водными ресурсами
Сила звука является еще одним средством изменения направления потока жидкости.Результат можно наблюдать с помощью мощного динамика. Под воздействием музыки или других звуковых эффектов вода приобретает причудливую фантастическую форму, образуя пену и мини-фонтаны.
радужная вода
Когнитивный эксперимент основан на изменении плотности воды. Для процесса возьмите четыре маленьких стаканчика воды, красители, шприц и сахарный песок.
Добавьте краситель в первый стакан и оставьте на некоторое время. В остальных растворить последовательно 1, 2 и 3 чайные ложки сахара и красители разных цветов.Несладкую жидкость наливают в прозрачный стакан с помощью шприца. Затем с помощью шприца также осторожно спускают воду на дно, куда добавляют 0,5 чайной ложки сахара.
Третий и четвертый этапы: получают раствор средней и максимальной концентрации одинаково: ближе ко дну. Если все сделать правильно, в стакане получится вода с разноцветными слоями.
разноцветная лампа
Крутой опыт понравится не только детям 5-6 лет, но и младшим школьникам и подросткам.В стеклянную или пластиковую бутылку в равных частях наливают воду и подсолнечное масло, заливают краситель. Процесс начинается с того, что в воду бросают шипучий аспирин. Эффект усилится, если этот опыт провести в темной комнате, обеспечив подсветку фонариком.
Ледообразование
Для фокуса вам понадобится пластиковая бутылка объемом 0,5 л, наполненная дистиллированной водой без газа, и морозильная камера. Поместите контейнер в морозильную камеру, через 2 часа достаньте его и резко ударьте им о твердую поверхность.
Вода начнет превращаться в лед. Эксперимент объясняется составом дистиллированной воды: в ней отсутствуют центры, ответственные за кристаллизацию. При ударе в жидкости появляются пузырьки и начинается процесс замерзания.
Это далеко не все манипуляции, проводимые с водой. Такие вещества, как крахмал, глина, шампунь меняют свои свойства до неузнаваемости. Дети 6-7 лет практически все опыты могут делать сами на кухне или экспериментировать под присмотром родителей, просматривая видеоурок или пояснительные картинки.
Еще больше крутых экспериментов показано в этом видео.
При необходимости нужно предложить совет или помощь маленькому химику. А еще лучше проводить все исследования вместе: даже взрослые откроют для себя много удивительных свойств воды.
ВАЖНО ! *при копировании материалов статьи обязательно указывать активную ссылку на первую
27 простых детских научных экспериментов для дома и школы [Идеи для забавных экспериментов]
Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, то есть я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас.Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Полное раскрытие читайте здесь.Дети экспериментируют с наукой
Почему важны научные эксперименты? Дети от природы любознательны и любят узнавать что-то новое.
Что может быть лучше для удовлетворения их любопытства, чем с помощью науки! Дети не только получат удовольствие от проведения этих экспериментов, но и будут учиться.
В этом руководстве будут представлены 16 классных детских научных экспериментов .Они варьируются от экспериментов с диетической колой и ментосом до более сложных экспериментов по созданию мумифицированных яблок.
Список 16 научных экспериментов
1. ЭКСПЕРИМЕНТ КОКАЛА И МЕНТОСА ДЛЯ ДЕТЕЙЭто реакция между конфетами Mentos и колой. Эксперимент включает в себя бросание нескольких конфет Mentos (обычно 5–8) в бутылку диетической колы, в результате чего происходит извержение из-за быстро расширяющихся пузырьков углекислого газа на поверхности Mentos.
Если вам нужно объяснение:
Существуют различные теории относительно точного научного объяснения этого явления, многие ученые утверждают, что это физическая реакция, а не химическая. Молекулы воды сильно притягиваются друг к другу, образуя плотную связь вокруг каждого пузырька углекислого газа в газировке. Чтобы образовался новый пузырь, молекулы воды должны оттолкнуться друг от друга.Чтобы разрушить это поверхностное натяжение, требуется дополнительная энергия. То есть, другими словами, вода сопротивляется расширению пузырьков в газировке.
Когда Mentos бросают в газировку , геллановая камедь и гуммиарабик конфеты растворяются и разрушают поверхностное натяжение. Это нарушает соединение воды, так что требуется меньше усилий для расширения и образования новых пузырьков. Поверхность каждой конфеты Mentos имеет тысячи крошечных пор. Эти крошечные поры функционируют как центры зародышеобразования, идеальные места для образования пузырьков углекислого газа.Как только Mentos попадает в газировку, по всей их поверхности образуются пузырьки. Они быстро опускаются на дно, вызывая выделение углекислого газа газированной жидкостью, с которой они соприкасаются по пути. Внезапное повышение давления выталкивает всю жидкость вверх и из бутылки.
Откуда: wikipedia.org
2. ЭКСПЕРИМЕНТ РАКЕТЫ АЛКА-ЗЕЛЬЦЕРМодель ракеты, изготовленная из 35-мм пленки и приводимая в движение за счет образования газа из шипучей жидкости.Его часто используют на уроках естествознания, чтобы продемонстрировать студентам принципы химии и физики.
1. В эксперименте канистра из пленки наполняется водой и шипучей таблеткой (обычно Алка-Зельтцер) и плотно закрывается.
2. Через короткое время выделяющийся углекислый газ достигает достаточного давления, чтобы корпус канистры с хлопком взлетел в воздух.
3. Канистра может быть дополнена бумажными плавниками, чтобы она больше напоминала настоящую ракету.
(испытано K-A) БОЛЬШЕ ПРОСТОГО ЗАПУСКА РАКЕТЫ… Наполните небольшую канистру из пластиковой пленки (Fuji подойдет) одной чайной ложкой воды. Быстро добавьте одну таблетку Алка-Зельтцер, накройте крышкой и поставьте канистру на пол крышкой вниз. Подождите около 10 секунд и ура! Ваша ракета должна взлететь в воздух .
Источник: википедия.орг
3. ИЗГОТОВЛЕНИЕ СКЕЛЕТА МАКАРОНОВМатериалы
✓ Черная плотная бумага (примерно 6″ x 11,5″) ✓ Клей, который после высыхания становится прозрачным ✓ Лимская фасоль (голова, грудная клетка, бедра) ✓ Короткие маленькие макароны в трубочке (корешок) ✓ Тонкие скрученные макароны (руки, ноги) ✓ Локтевая лапша (ребрышки) ✓ Маленькие ракушки (суставы) ✓ Спагетти (пальцы рук и ног) ✓ Черный перманентный маркер
Проезд:
- Создайте образец скелета, который дети смогут скопировать.Просмотрите ключевые особенности вместе с ними.
- Помогите детям построить свой скелет, начиная с головы вниз (т. е. голова, шея/туловище, ребра и т. д.), приклеивая макароны и бобы к бумаге по ходу дела.
- Когда клей и макароны схватятся, нарисуйте улыбку и глаза на «голове».
СОВЕТЫ:
В качестве подготовки к этому проекту изучите скелет человека. Поговорите о симметрии между двумя сторонами тела и о том, сколько у нас ребер, пальцев рук и ног.Источник: Kaboose.com
4. НАУЧНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ С КАПЛЯМИ(К-А тестировалось — ученикам начальной и средней школы понравилось! )
Каждый ученик работает в соответствии с инструкциями, чтобы сделать контейнер для яйца, чтобы яйцо не разбилось, когда ученик уронит его с установленной высоты…
Используйте яйца, сваренные вкрутую (можно и сырыми, но опасайтесь сальмонеллы и порчи!).
Пусть каждый ребенок создаст свой контейнер для яйца, чтобы яйцо не разбилось. Некоторые дети использовали «парашюты» и банки с пеной. Это может быть очень весело!
Конечно, все должны исходить из того, что их яйцо не разобьется.
Тестирование — это самое интересное, когда дети увидят, что их яйцо осталось целым! Для этого вам нужно сбросить контейнер для яиц с самой высокой доступной точки.Балкон на втором этаже, у верхней трибуны футбольного поля или у учителя на лестнице?
*Несмотря на то, что это для старших школьников, его можно адаптировать к младшим классам, не вдаваясь в вес и скорость.
5. НАУЧНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ С НЕВИДИМЫМИ ЧЕРНИЛАМИМатериалы:
✓ 2 столовые ложки чистого лимонного сока ✓ ватные палочки
Направления
- Налейте лимонный сок в небольшую тарелку.
- Смочите конец ватного тампона лимонным соком и используйте его, чтобы написать секретное сообщение или рисунок.
- Чтобы прочитать или увидеть свое секретное сообщение, поднесите бумагу к теплой лампочке, горелке или тостеру.
- Тепло сделает невидимую надпись коричневой, и вы сможете ее увидеть!
6. ЭКСПЕРИМЕНТ ВРАЩЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ (СКОЛЬКО МОЖНО ВРАЩАТЬ?)Потребность:
✓ Крышка банки от пленки ✓ Плотная бумага ✓ Бамбуковая шпажка ✓ Лента ✓ Ножницы
Шаги:
1. Вырежьте из плотной бумаги круг размером примерно с DVD или CD.
2. Приклейте крышку банки с пленкой к центру бумажного круга. (Можно нарисовать на ней рисунок-чтобы спиннинг смотрелся интересно)
3. С помощью взрослого проткните или просверлите отверстие в крышке контейнера с пленкой.
4. Просуньте шпажку через отверстие в крышке.
5. Держите бумажный кружок рядом с кончиком шампура. Покрутите шпажку.
КАК ЭТО РАБОТАЕТ?
Бумажный круг придает шампуру дополнительную массу. Когда вы крутите шпажку, вы также крутите всю массу бумажного круга. Вращающаяся масса имеет тенденцию продолжать вращаться, если что-то вроде трения не замедляет ее.
Около 72% детей могут заставить его вращаться БОЛЕЕ 10 секунд…
Источник: pbskids.орг
7. ЭКСПЕРИМЕНТ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИДаже Джордж Вашингтон не смог бы провернуть этот трюк со сбором долларов! Скажите детям, что вы дадите каждому по доллару, если они смогут поднять его с пола. Но есть загвоздка: они должны забрать его, следуя вашим инструкциям. Вы весело проведете время, обманывая их с помощью этой простой игры для детей.
Вам понадобится долларовая купюра и стена…
Шаг 1: Попросите детей встать, поставив ноги вместе и пятками к стене.
Шаг 2: Положите долларовые купюры на пол на расстоянии 12 дюймов от их ног.
Шаг 3: Скажите им поднять доллары, не сгибая колени и не двигая ногами.
Это невозможно! Почему? Когда вы стоите у стены, ваш центр тяжести находится над вашими ногами. Если вы наклоняетесь вперед, вы должны переместить свой центр тяжести вперед, чтобы сохранить равновесие.Поскольку вы не можете двигать ногами во время этого трюка, вам не повезло. Но это лучше, чем лежать на лице!
Источник: creativekidsathome.com
8. ЗВОН В УШАХ — ПРОСТЫЕ ЗВУКОВЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙМатериалы:
✓ Вилка ✓ Ложка ✓ 3 фута веревки/нити
Шаги:
- Возьмите веревку и привяжите вилку к центру веревки/нити.
- Возьмите один конец веревки/нитки и обвяжите его вокруг правого указательного пальца (указатель), затем обвяжите другой конец веревки/нитки вокруг левого указательного (указательного) пальца.
- Приложите пальцы (указательный/указательный) к ушам и позвольте вилке болтаться перед собой.
- Попросите кого-нибудь постучать ложкой по вилке. Вы должны услышать громкий звон в ушах.
Звенящий звук поднимается по струне/нитке к вашим ушам.
Вы можете привязать другие металлические предметы к веревке/нитке, чтобы увидеть, какие звуки доходят до ваших ушей.
9. НАУЧНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО МУМИКАЦИИУзнайте, как древние египтяне использовали сушку в качестве одного шага …
#1 ЭКСПЕРИМЕНТ: МУМИЯ РЫБЫ
Потребность:
✓ л сырой рыбы с рынка ✓ Две коробки пищевой соды ✓ Кухонные весы ✓ Пластиковый контейнер с крышкой
Инструкции
- Взвесьте рыбу на кухонных весах.
- Посыпьте рыбу внутри и снаружи пищевой содой и полностью погрузите ее в пищевую соду в пластиковом контейнере. Оставьте так на неделю в темном прохладном месте (если хотите, в холодильнике).
- Через неделю достаньте его, стряхните пыль и снова взвесьте. Снова закопайте его в свежую пищевую соду еще на целую неделю.
- Достаньте его и еще раз взвесьте.
Как выглядит, чувствует и пахнет рыба?
КАК ЭТО РАБОТАЕТ?
Пищевая сода (PDF) выступает в качестве консерванта и осушителя.Потеря веса, которую вы заметили, связана с удалением воды пищевой содой. Чтобы сделать из нее мумию, необходимо высушить рыбу. Что произошло после первой недели? После второй недели?
Взято с сайта pbskids.org
10. ПОТОК ИЛИ ПОПЛАВОК — ЭКСПЕРИМЕНТЫ ПО ПЛАВУЧЕСТИ НА ВОДЕМОЖЕТЕ УТОПИТЬ АПЕЛЬСИН?
Материалы:
✓ Миска ✓ Вода ✓ 1 апельсин
Инструкции
- Наполните чашу водой.
- Положи апельсин… Что будет с апельсином? Посмотрим, сможешь ли ты заставить апельсин утонуть.
- Возьмите апельсин и очистите его.
- Положите очищенный апельсин обратно в миску с водой. Что происходит на этот раз?
- Апельсин тонет, потому что апельсиновая кожура полна воздушных карманов, поэтому апельсин светится для своего размера (поэтому он плавает).
- Когда вы удаляете кожуру (включая воздушные карманы), апельсин весит для нее много.
Наряду с описанным выше экспериментом попробуйте «Потопить или плавать с тыквой или арбузом» !
- Наполните корзину, аквариум или ванну водой наполовину. Разместите предметы повседневного обихода рядом с мусорным ведром. Предложите детям угадать, какие предметы утонут, а какие всплывут. Пусть дети запишут свои предположения в тетрадях. Затем проведите эксперименты, чтобы определить, были ли они правильными или нет.
- Обязательно добавь к угадыванию арбуз! (Вы можете съесть это позже!) Тыквы также забавны. Тыква и арбуз будут плавать, потому что их масса меньше массы вытесненной ими воды. Это связано в первую очередь с тем, что внутри тыква и дыня полые. В основном это воздух, который имеет гораздо меньшую массу, чем вода.
11. ЭКСПЕРИМЕНТЫ ПО ВЫРАЩИВАНИЮ КРИСТАЛЛОВМатериалы:
✓ Английская соль ✓ столовая ложка ✓ чашка воды ✓ бумажный круг ✓ крышка от банки
Инструкции
- Вырежьте из бумаги круг такого же размера, как крышка банки.Поместите круг в крышку.
- Отмерьте 4 большие столовые ложки английской соли. Не беспокойтесь, если вы добавите слишком много – чем больше, тем лучше.
- Растворите все 4 столовые ложки в воде и тщательно перемешайте смесь.
- Налейте водную смесь в крышку банки. Приклейте крышку туда, где ее никто не побеспокоит. Это займет несколько дней, но дайте воде испариться и посмотрите, что произойдет!
КАК ЭТО РАБОТАЕТ?
Через несколько дней вода испарится с крышки.Но соль Эпсома останется позади. Соль будет накапливаться в своей собственной уникальной кристаллической форме. Можно сделать миниатюрный каменный лес.
Источник: pbskids.org
12. Пищевая сода и уксус ЭКСПЕРИМЕНТ ВУЛКАН (В БЛЮДЕ)Это классический научный эксперимент, к тому же простой. Чтобы сделать вулкан, смешайте 6 стаканов муки, 2 стакана соли, 4 столовые ложки растительного масла и 2 стакана воды.Смесь должна быть гладкой и твердой.
Поставьте большую бутылку из-под газировки в форму для выпечки или неглубокую посуду и начните формировать вокруг нее тесто. Не закрывайте отверстие и не роняйте в него тесто. Наполните бутылку примерно на три четверти теплой водой и добавьте несколько капель красного пищевого красителя. Добавьте в бутылку 6 капель жидкого моющего средства и 2 столовые ложки пищевой соды.
Медленно налейте уксус в бутылку и отойдите назад!
13.ТАНЦУЮЩИЙ ПОПКОРННаполните прозрачную чашку на 3/4 уксусом. Добавьте 1/2 чайной ложки пищевой соды. Бросьте несколько зёрен нелопнувшего попкорна. Наблюдайте, как ядра поднимаются и падают.
Варианты: Попробуйте заменить уксус и пищевую соду содой. Вы также можете попробовать использовать другие объекты, такие как кнопки или камешки.
14. ЭКСПЕРИМЕНТ С ФОРМОЙ ДЛЯ ХЛЕБАЭто очень простой научный эксперимент.Самое сложное — это терпение, чтобы довести эксперимент до конца!
Кажется, детям нравится наблюдать за ростом плесени. Вот безопасный способ поэкспериментировать с плесенью.
- Дайте детям небольшой пакет с застежкой-молнией и кусок хлеба.
- Попросите их положить хлеб в пакет и добавить чайную ложку воды. Застегните сумку и положите сумку для наблюдения.
- Через несколько дней на хлебе появится плесень.
- Выбросьте мешки невскрытыми, когда эксперимент закончится.
- Вариант: вы можете повторить этот эксперимент, но на этот раз сделайте два пакета с водой и хлебом и положите один в центр, а другой в холодильник. На каком из них быстрее всего растет плесень?
15. ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ПОДЪЕМУ ОТПЕЧАТКОВВот удивительный трюк, который позволяет детям попробовать свои силы в криминалистике, сняв собственные отпечатки пальцев.
1. Попросите каждого ребенка отдельно нажать кончиком пальца на зеркальце.
2. Покройте весь отпечаток графитовой пылью, протерев мягкий карандаш наждачной бумагой.
3. Аккуратно продуйте, чтобы удалить излишки пыли.
4. Теперь осторожно приклейте полоску скотча к отпечатку и медленно снимите ее. Приклейте ленту к листу белой бумаги, и оттиск должен быть четким.Осмотреть отпечаток пальца можно под увеличительным стеклом или просто на глаз. Если вы зайдете на вики-сайт, то сможете решить, являются ли отпечатки пальцев завихрением, петлей или дугой.
16. ПРИГОТОВЬТЕ «ГОЛОЕ ЯЙЦО» — ЭКСПЕРИМЕНТ С ЯЙЦОМ В УКСУСЕГолое яйцо — это яйцо без скорлупы. Используя уксус, вы можете растворить яичную скорлупу, не нарушая мембрану, содержащую яйцо.
Материалы:
✓ Яйца ✓ Белый уксус ✓ Достаточно большой контейнер, чтобы вместить все яйца; крышка для контейнера ✓ Большая ложка
Инструкции
- Поместите яйца в контейнер так, чтобы они не соприкасались.
- Добавьте достаточное количество уксуса, чтобы покрыть яйца. Обратите внимание, что на яйцах образуются пузырьки. Накройте емкость и поставьте в холодильник. Оставьте яйца в уксусе на 24 часа.
- Ложкой вычерпайте яйца из уксуса. Будьте осторожны — яичная скорлупа растворилась. Оболочка яйца, которая не так прочна, как скорлупа, возможно, единственное, что скрепляет яйцо.
- Аккуратно вылейте уксус. Положите яйца обратно в контейнер и залейте их свежим уксусом.Оставьте яйца в холодильнике еще на 24 часа.
- Снова вычерпайте яйца и тщательно промойте их. Выбросьте яйца, мембраны которых порвались и вытекают наружу.
- Когда все будет готово, останется яйцо без скорлупы. Он похож на яйцо, но полупрозрачный. Мембрана прогибается при сдавливании.
ОБЪЯСНЕНИЕ:
Яичная скорлупа растворяется при погружении в уксус.
Уксус содержит уксусную кислоту, которая расщепляет твердые кристаллы карбоната кальция, составляющие яичную скорлупу, на кальциевую и карбонатную части.
Ионы кальция свободно плавают (ионы кальция — это атомы, у которых отсутствуют электроны), в то время как карбонат превращается в углекислый газ (это пузырьки, которые вы видите)
Примечание: Оболочка растворяется через 24 часа. Хотя в инструкции сказано положить яйцо в холодильник, я забыл.(Все равно получилось нормально) Остаток эксперимента был проведен в соответствии с указаниями. Через пару дней можно было увидеть, как желток плавает внутри мембраны. Это блюдо понравилось и детям, и взрослым! Яйцо кажется резиновым, но при падении оно «шлепается» . Колючка
НАУЧНЫЕ КАТЕГОРИИ
SaveSave SaveSave SaveSave
Забавные научные проекты для детей от 7 до 8 лет
Научные проекты для учащихся начальных классов не только знакомят учащихся с определенными научными темами, но и доставляют им удовольствие и азарт.Вместо того, чтобы учиться и делать домашнюю работу, научные проекты являются интерактивными и практическими. Это может помочь учащемуся понять новые понятия. Есть несколько забавных и образовательных проектов, которые могут выполнять учащиеся начальной школы.
Создание лавовой лампы
Изучите плотность между маслом и водой с помощью самодельной лавовой лампы. В этом эксперименте учащимся понадобится прозрачная пластиковая или стеклянная бутылка с крышкой, растительное масло, одна таблетка Алка-Зельтцер, вода и пищевой краситель.Нефть и вода не смешиваются, потому что молекулы воды сильно притягиваются друг к другу, а нефть менее плотна, чем вода, поэтому она плавает поверх воды. Заполните бутылку на 75 процентов растительным маслом и добавьте воды в оставшееся свободное пространство, оставив около дюйма воздушного пространства. Выберите пищевой краситель для лампы и добавьте 10 капель в бутылочку. Разломайте таблетку Алка-Зельтцер на мелкие кусочки и добавляйте их по одному. Запишите все результаты и сделайте фотографии, если это возможно. Посмотрите, как таблетка Алка-Зельтцер вызывает пузыри.После того, как пузырьки прекратятся, закройте бутылку крышкой. Не стесняйтесь встряхивать бутылку и наблюдать за реакцией.
Quicksand
Quicksand представляет собой увлекательный проект для младших школьников, который можно безопасно проводить дома, а также демонстрировать в классе однокурсникам. Для эксперимента требуется 1 стакан кукурузной муки, 1/2 стакана воды и большой пластиковый контейнер. Смешайте кукурузную муку и воду в контейнере, чтобы быстро приготовить зыбучие пески. Принесите проект в школу вместе с дополнительным количеством кукурузной муки и воды.Проиллюстрируйте, как образуется зыбучий песок. Кроме того, создайте доску объявлений с изображениями, справочной информацией о компонентах зыбучих песков и проблемах, которые они вызывают, а также о их распространении по всему миру.
Торнадо в бутылке
Создайте водяной вихрь или торнадо в бутылке для научного проекта. Это идеально подходит для младших школьников, потому что необходимые материалы находятся дома, такие как жидкое мыло для посуды, вода и блестки. Наполните пластиковую бутылку из-под газировки водой на три четверти и добавьте три капли средства для мытья посуды.Посыпать блестками, надежно закрутить крышку, перевернуть флакон вверх дном и вращать круговыми движениями. В воде должен появиться мини-торнадо. Принесите это в класс вместе с постерной презентацией с изображениями торнадо и письменной информацией о развитии, местоположении и причинах торнадо.
Отбор проб воды на микроорганизмы
Исследуйте различные водные среды вокруг вашего дома, такие как задний двор, пруды, ручьи или океан. Природная вода может содержать различные виды микроскопических существ.Этот проект позволяет учащимся собирать полевые образцы и учиться идентифицировать различных микроскопических животных. Все, что нужно, это микроскоп и предметные стекла микроскопа. Соберите пробы воды в пластиковые контейнеры. Не забудьте правильно пометить контейнеры с указанием происхождения образца. Используя пипетку, поместите пару капель на предметное стекло микроскопа. Наблюдайте под микроскопом. Не забудьте нарисовать изображения каждого слайда. Попробуйте идентифицировать организмы, такие как водоросли, амебы и простейшие. Создайте постерную презентацию ваших слайдов и найденных организмов.Сравните результаты между образцами местоположений.
Три увлекательных научных эксперимента с нефтью и водой
Давайте экспериментировать!
Преподавайте новый и незнакомый контент творчески. Используя простые материалы и простые шаги, учащиеся узнают важные научные концепции, изучая свойства нефти и воды. Средство для мытья посуды, пищевой краситель, пластиковый контейнер, столовая ложка и, конечно же, звезды — масло и вода — вот единственные материалы, необходимые для экспериментов, представленных здесь.Требуется минимальная подготовка и уборка, но в результате ученики получат высокий уровень обучения — идеальное сочетание для класса элементарных наук.
Материалы и словарь терминов
Прежде чем приступить к этим трем экспериментам с маслом и водой, подготовьте необходимые материалы. Кроме того, запланируйте обучение студентов новым словарным терминам, растворимости и эмульсии .
Прежде всего, соберите и подготовьте следующие материалы до начала этих уроков:
- 2 столовые ложки растительного масла (например, растительного, кукурузного или рапсового)
- 1 стакан воды
- 1 прозрачный пластиковый контейнер с крышкой (или пластиковая бутылка из-под газировки с крышкой)
- 1 бутылка пищевого красителя
- 1 столовая ложка жидкого средства для мытья посуды
Затем познакомьте учащихся со следующими новыми словарными терминами:
Для обучения этим терминам вы можете использовать надежную стратегию, такую как подробное обучение (попросите учащихся произнести слово, написать его, дать определение, а затем использовать это слово в процессе эксперимента).Кроме того, используйте эти слова, когда разговариваете со студентами во время уроков, пока студенты проводят эксперименты.
Эксперимент 1: смешивание масла с водой
После того, как материалы будут готовы и учащимся будут представлены новые словарные термины, создайте группы из трех или четырех учащихся. Затем распределите материалы. Начните первый эксперимент с маслом и водой, как показано здесь.
Полезный совет: Разместите эти шаги в виде письменных указаний на доске или на раздаточном листе для раздачи каждой группе.
Направления
Шаг 1: Наполните пластиковый контейнер чашкой с водой.
Шаг 2: Добавьте в воду 2 столовые ложки растительного масла.
Шаг 3: Накройте контейнер крышкой. Убедитесь, что он плотно закрыт.
Шаг 4: Встряхните контейнер, чтобы смешать масло и воду.
Шаг 5: Поставьте контейнер и снимите крышку, чтобы посмотреть, что произойдет.
Учащиеся увидят, что масло и вода разделяются даже после смешивания.Нефть поднимется на поверхность воды.
Шаг 6: Предложите учащимся записать процесс проведения этого эксперимента, а также свои окончательные наблюдения. Затем предложите учащимся поделиться своими результатами с классом.
Эксперимент 2: добавление пищевого красителя к смеси масла и воды
В ходе этого эксперимента учащиеся увидят, что пищевой краситель не смешивается с маслом, а смешивается с водой. Попросите учащихся выполнить шаги с 1 по 5 (см. первый эксперимент). Затем учащиеся продолжают шаг 6, как показано здесь.
Шаг 6: Добавьте несколько капель пищевого красителя в смесь масла и воды.
Шаг 7: Накройте контейнер крышкой и встряхните контейнер.
Шаг 8: Опустите контейнер и снимите крышку.
Шаг 9: Наблюдайте за тем, что происходит в течение следующих нескольких минут, и записывайте наблюдения.
Студенты увидят, как нефть отделяется от воды и поднимается на поверхность. Они также заметят, что пищевой краситель смешивается с водой, но не с маслом.В дополнение к этим наблюдениям учащиеся записывают процесс проведения эксперимента.
Эксперимент 3: смешивание масла и воды
В ходе этого эксперимента учащиеся изучают процесс образования эмульсии. Это делается путем добавления мыла в смесь масла и воды. Повторите шаги с 1 по 5 из первого эксперимента, затем перейдите к шагу 6, представленному здесь.
Шаг 6: Добавьте столовую ложку средства для мытья посуды в масло и воду.
Шаг 7: Накройте контейнер крышкой и встряхните контейнер.
Шаг 8: Опустите контейнер и снимите крышку.
Шаг 9: Запишите наблюдения.
Учащиеся увидят, что вода, масло и мыло смешаны вместе. Используйте этот эксперимент, чтобы рассказать об эмульсии. Попросите учащихся сравнить эти результаты с результатами двух предыдущих экспериментов. Попросите их определить сходства и различия.
Полезный совет: Объясните учащимся, что мыло растворяет масло, позволяя маслу и воде смешиваться (эмульсионный процесс).
За пределами экспериментов с нефтью и водой
Учащимся старших классов начальной школы предлагается учебная задача, рассказывая о молекулярном строении воды и нефти. Или используйте эти базовые эксперименты, чтобы перейти к более сложным смесям, помимо пищевых красителей. Доступно множество вариантов. Плотность, например, можно учить, используя другие вещества в смеси. Это расширение предоставляет учащимся прекрасную возможность изучить, понять и применить новые научные термины, такие как раствор, свойство и вязкость.Ваши ученики будут активными учениками, получающими понимание новых научных концепций увлекательными и сложными способами. Это одна из причин, почему учащимся нравится заниматься в классе естественных наук.
Каталожные номера
Полное руководство по STEM для детей: 239 крутых сайтов
Никогда не рано поощрять детей и подростков получать образование и заниматься наукой, технологиями, инженерией и математикой (STEM). Важно настроить будущие поколения на успех, поскольку карьера в этих областях продолжает расти.
В этом руководстве представлены летние лагеря, веб-сайты, конкурсы, приложения и профессиональные ресурсы для учащихся начальной и средней школы. Гендерный разрыв в этих областях постепенно сокращается по мере появления новых инициатив, включая такие организации, как Girls Who Code, но, поскольку женщины по-прежнему крайне недопредставлены, мы включили мероприятия STEM специально для девочек и молодых женщин.
Мы надеемся, что это руководство вдохновит детей и подростков использовать свои навыки решения проблем, чтобы найти ответы на неразрешимые проблемы и помочь построить лучшее будущее.
Развлечение STEM для детей K-12 классов ↑
Классные веб-сайты STEM
- Спросите доктора Вселенную: Программа «Спросите доктора Вселенную» Вашингтонского государственного университета позволяет детям изучать различные темы STEM и получать ответы на распространенные вопросы. Есть вопрос, не освещенный на сайте? Отправьте его на их странице «Спросить»!
- Code.org: Никто не является слишком молодым (или старым, я мог бы добавить) для кодирования. Узнайте, как создать игру для iPhone, написать свою первую компьютерную программу, рисовать на JavaScript и многое другое.
- Инженерное дело, вперед! (eGFI): Откройте для себя гайки и болты инженерии.Этот веб-сайт содержит советы по карьере, развлекательную информацию во всех областях и ссылки на журнал eGFI.
- Учащиеся EPA: Ищете новости об окружающей среде, ресурсы для домашних заданий, информацию о конкурсах или идеи для школьного проекта, основанного на защите окружающей среды? Посетите этот веб-сайт, которым управляет Агентство по охране окружающей среды.
- Exploratorium: один из моих любимых. Веб-сайт Exploratorium из Сан-Франциско полон интерактивных действий, видео, приложений, ссылок и многого другого.
- Экстремальная наука: очень интересно. Здесь вы найдете дикие и странные факты о природе, ресурсы для научных проектов и информацию о всевозможных мировых рекордах.
- Как это работает: Я посещаю этот сайт каждый день. В нем сотни и тысячи статей, объясняющих чудеса науки (и почти все остальное на планете).
- Музей науки и промышленности Чикаго Онлайн-наука: приложения, занятия и видео, о боже! Играйте в игры, наблюдайте за вылуплением цыплят, создавайте виртуальные химические реакции или используйте криминалистику для анализа различных видов конфет.
- Образовательные материалы NASA для студентов: информация о карьере, галереи изображений, телевидение НАСА, очерки и статьи… все, что вы хотели бы знать об аэрокосмической отрасли, вы обязательно найдете здесь.
- Академия наук, инженерии, математики и аэрокосмической науки НАСА (SEMAA): SEMAA была разработана для расширения участия молодежи K-12, которая исторически недостаточно обслуживалась, в областях STEM. Школьные мероприятия и летние сессии проводятся по всей стране.
- NOVA: веб-сайт научно-популярного шоу PBS переполнен видео и статьями.Исследуйте чудеса эволюции, природы, физики, математики — практически любого предмета STEM, который вам знаком.
- Научные друзья: застрять на науке. На этом веб-сайте представлено более 1000 идей для проектов научных выставок, руководств по проектам, наборов проектов и подробных профилей карьеры в области STEM.
- Научный канал: сомневайтесь во всем. Наряду с обзором телевизионных программ Science Channel, на этом веб-сайте есть множество видеороликов, викторин, игр и последних научных новостей.
- STEM-Works: Помимо статей и информации о вакансиях, STEM-Works разместил на своем сайте интересные мероприятия.Проверьте свои навыки в викторине о рептилиях. Спасите спортсмена в Bionic Games. Или просто следуйте по пути больших белых акул с помощью Global Shark Tracker.
- Virtual Tech Camps: круглогодичное онлайн-обучение для детей и подростков с учебными планами по Python, Java, Minecraft, Roblox, AI, Unreal Engine, Adobe, 3D-моделированию и многим другим. Сэкономьте 100 долларов с кодом ВМЕСТЕ.
- Tynker: компьютерная платформа, которая позволяет детям развивать навыки программирования с помощью увлекательных творческих курсов. Присоединяйтесь к миллионам детей со всей страны, которые учатся программировать с Tynker!
- Академия Ккан: Академия Хана разбирает сложные темы по целому ряду предметов, включая программирование, математику и статистику! У него есть учебные ресурсы почти по всем предметам STEM K-12.
- Flite Test STEM: Flite Test предоставляет учащимся K-12 множество легко загружаемых бесплатных уроков, которые знакомят учащихся с STEM с помощью авиационных занятий.
- HOODA MATH: HOODA MATH — это веб-сайт математических игр, разделенных по темам. Студенты K-12 и любители математики любого возраста могут изучать числа, развлекаясь.
Задачи и конкурсы STEM
- Вызов Siemens «Мы можем изменить мир»: у вас есть сила, чтобы спасти планету. В конкурсе экологической устойчивости Siemens K-12 команды со всей страны соревнуются за улучшение своих сообществ.Много призов.
- Toshiba/NSTA ExploraVision: ExploraVision — это научное соревнование K-12 с отличием. Команды из двух-четырех студентов работают с учителем, чтобы смоделировать задачи реальных исследований и разработок.
Награды STEM
Карьерные ресурсы STEM
- Бюро трудовой статистики K-12: Министерство труда США было занято. Здесь вы найдете диаграммы, карты и многие другие ресурсы о карьере и экономике США.
- WeUseMath.org: Вы когда-нибудь задумывались (как я часто делал), когда вы собираетесь использовать математику в реальной жизни? На этом веб-сайте, посвященном карьере в математике, есть несколько ответов.
Правительственные инициативы STEM
- Educate to Innovate: программа Educate to Innovate, запущенная в 2009 году, направлена на то, чтобы поднять американских школьников со среднего уровня на вершину достижений в естественных науках и математике. Это породило ряд федеральных усилий и благотворительных инициатив (см. Ниже).
- STEM AmeriCorps: Эта многолетняя инициатива направлена на размещение членов AmeriCorps в некоммерческих организациях STEM (таких как FIRST) для работы в недостаточно обслуживаемых сообществах.
- Научная ярмарка в Белом доме: на этой научной ярмарке президент выступает в роли хозяина! Студентов награждают за инновационные проекты, проекты и эксперименты, а Белый дом ведет прямую трансляцию мероприятия.
- Женщины в STEM: в сотрудничестве с Советом Белого дома по делам женщин и девочек Управление научно-технической политики (OSTP) инициировало ряд усилий по расширению участия девочек в предметах STEM.
Филантропические инициативы STEM
- Change the Equation: эта некоммерческая организация, возглавляемая руководителями, стремится мобилизовать бизнес-сообщество для повышения качества образования STEM в США.С.
- Connect a Million Minds (CAMM): Спонсируемая Time Warner Cable, CAMM представляет собой пятилетнюю благотворительную инициативу стоимостью 100 миллионов долларов, цель которой — вдохновить учащихся на развитие навыков STEM.
- US2020.org: конечной целью этой некоммерческой организации является ежегодная мобилизация одного миллиона наставников STEM к 2020 году.
- Youth Inspired Challenge (YIC): Созданный Ассоциацией научно-технических центров (ASTC), YIC предназначен для расширения влияния обучения STEM за пределами классной комнаты.
Развлечение STEM для детей начальной школы ↑
Классные веб-сайты STEM
- Funology: в Funology наука обязательно станет интерактивной.Сделайте торнадо из воды. Постройте террариум в Парке Юрского периода. Или просто мучайте своих братьев и сестер бесконечными шутками про жуков и насекомых.
- Помощь вашему ребенку в изучении математики: вашим родителям это может быть интересно. Этот веб-сайт, созданный Министерством образования США, содержит математические задания (которые можно выполнять дома, в магазине и в пути) для дошкольников и учащихся младших классов.
- Дети занимаются экологией: каждый ребенок должен быть экологическим героем. Узнайте о биомах, синих китах и сборе данных.Вы даже можете создать свой собственный эксперимент в классе. Доступно на испанском языке.
- Kids.gov: от воображаемых джунглей до экспериментов с ионами, на Kids.gov есть много ресурсов на черный день. Посмотрите анимацию о громе и молнии или совершите виртуальную экскурсию в Национальный зоопарк.
- The Kids’ Science Challenge (KSC): практические занятия по науке, игры, крутые видео, охота за мусором… на этом веб-сайте полно всего интересного. KSC также проводит бесплатные общенациональные научные соревнования для учащихся с третьего по шестой классы.
- Детский клуб НАСА: в Детском клубе НАСА совершенно нормально дурачиться в космосе. Вы можете использовать свои научные и математические способности, чтобы исследовать Марс, построить парк ракет или поискать дополнительные продукты NASA в своем гараже.
- NASA Space Place: постройте свой собственный космический корабль, играйте в космические вулканы или просматривайте галерею изображений солнца. Когда вы находитесь в Space Place, вселенная — это предел.
- National Geographic Kids: Как вы думаете, кто симпатичнее: рыба-фугу или рыба-клоун? На этом сайте вы можете голосовать в опросах, участвовать в яйце-периментах, смотреть видео, играть в пазлы и узнавать удивительные факты.
- Weather Wiz Kids: познакомьтесь с метеорологом Кристал Уикер. Она создала сайт, на котором рассказывает все о погоде. Найдите забавные факты, игры, карточки и фотографии, а также получите ответы на свои метеорологические вопросы.
- Virtual Tech Camps: круглогодичное онлайн-обучение для детей и подростков с учебными планами по Python, Java, Minecraft, Roblox, AI, Unreal Engine, Adobe, 3D-моделированию и многим другим. Сэкономьте 100 долларов с кодом ВМЕСТЕ.
- Кибер-академия Карнеги: Кибер-академия Карнеги предлагает интерактивные игры, которые учат детей правилам безопасности при работе в Интернете. В
- Wonderville: Wondervlile есть все: научные эксперименты, комиксы, видеоролики, занятия по таким темам, как солнечная энергия и тушение пожаров с воздуха.
- Учебный центр Kinder Care: Учебный центр Kinder Care ориентирован на предоставление непрерывного образования любознательным умам во время зимних и летних каникул.
PBS Дети
- Cyberchase: помогите Джеки, Мэтту и Инес с помощью математики защитить цифровую вселенную от зла. Не беспокойтесь: в Cyberchase есть множество математических игр, видеороликов и заданий, которые помогут вам в ваших поисках.
- Design Squad Nation: создавайте все, что (!) может вообразить ваш разум. С помощью заданий, видеороликов и руководств Design Squad вы узнаете все, что нужно знать о принципах проектирования.
- Кот в шляпе много знает об этом!: множество игр Pre-K STEM, занятий и видео. Авантюрный Кот в шляпе даже готов привести вас в экзотическое математическое приключение
- Спасательная шлюпка на Марс: исследуйте мир биологии в этой бесплатной онлайн-игре. В одной симуляции (Microland) вы управляете голодными микробами.В другом (Ecoland) вам нужно сбалансировать экосистему космической станции.
- Zoom: Горячая наука и крутые идеи. На веб-сайте Zoom вы найдете все виды деятельности и экспериментов, в том числе такие вещи, как ракеты из лимонного сока, сумасшедшие соломенные мосты и города-пузыри.
- Design Squad Global: Хотите участвовать в крутых научных задачах, играть в игры и смотреть забавные видео? Проверьте Design Squad Global.
Научные игры и приложения
- Приложение Amazing Alex: У Amazing Alex есть много безумных задач по физике, требующих ваших изобретательных решений.Вы даже можете построить и создать свой собственный. Создатели Angry Birds.
- Космическое приложение Angry Birds: эти чокнутые (и невероятно успешные) птички теперь решают свои физические головоломки в космосе, где гравитация творит довольно странные вещи!
- У каждого тела есть мозг!: погрузитесь с головой в свой удивительный мозг с песнями, анимацией и мини-играми. Полную версию игры можно приобрести на компакт-диске или загрузить в цифровом виде.
- Приложение Geo Walk: 3D World Factbook: возрадуйтесь по поводу географии! Это образовательное приложение содержит фотографии и факты о сотнях мест, растений и животных.
- Kinectic City: потрясающая коллекция научных экспериментов, игр, занятий и испытаний. Вы можете принять участие в эстафете клеток крови или использовать компьютерную модель для создания собственного межзвездного бизнеса по слякоти.
- Макс и приложение Magic Marker: в этой увлекательной игре, основанной на физике, вы полностью контролируете Макса и его невероятный волшебный маркер. Есть 15 уровней головоломки, с испытаниями, секретами и наградами в каждом.
- Move the Turtle: Programming for Kids App: вам не нужно быть компьютерным гением, чтобы программировать! С помощью этого приложения любой ребенок может освоить азы программирования в графической среде.
- Времена года! Приложение: Куда бы вы ни пошли, всегда берите с собой погоду. В этом приложении вы научитесь определять различные погодные ситуации в разные времена года. Для детей от 3 до 6 лет.
- Приложение Sid’s Science Fair: у Сида из «Sid the Science Kid» на канале PBS есть три научные игры для вашего удовольствия: «Collection Inspection» Габриэлы, «Chart It!» Мэй. и «Машина времени» Джеральда. Для детей от 3 до 6 лет.
- Команда Умизуми: веселые анимационные персонажи из Ника-младшего.Телепрограмма предлагает множество математических игр и занятий для дошкольников.
- Чикагский музей науки и промышленности — экспериментируйте: исследуйте и изучайте науку с помощью интерактивных мобильных приложений и получайте практические научные занятия, которые вы можете попробовать дома.
Математические игры и приложения
- Приложение Geometry Quest: путешествуйте по миру, решая задачи по геометрии. За совершенные квесты вы будете получать штампы в паспорте. Соответствует стандартам Common Core 3MD, 3G, 4MD, 5G, 6G, 7G и 8G.
- Математический бластер: есть ли у вас все необходимое, чтобы спасти галактику? Вам понадобятся математические способности, чтобы выполнять учебные задания в этой бесплатной онлайн-игре.
- Приложение MathBoard: Приложение для родителей. Это полезное приложение помогает детям решать уравнения сложения, вычитания, умножения и деления. Есть удобная доска для заметок, где дети могут решать задачи вручную.
- Математика движения: Пицца! Приложение: Пицца, пицца! В этой математической игре вы покупаете ингредиенты, создаете фирменные пиццы и продаете их покупателям (надеюсь, с прибылью).
- Математика движения: оценка! Приложение: Какова скорость самого быстрого поезда в мире? Сколько мармеладок наполняет футбольный мяч? В Questimate! вы можете придумывать свои собственные вопросы.
- Таинственный математический город: ваша миссия, если вы решите ее принять, состоит в том, чтобы спасти светлячков, спрятанных в Таинственном математическом городе. Будьте осторожны: вам понадобятся математические способности, чтобы разблокировать все комнаты и проходы в вашем квесте!
- Лига Чисел: В Лиге Чисел только математика может спасти положение. Вы будете использовать все, от сложения до отрицательных чисел, чтобы собрать команду супергероев и захватить орду злодеев.
- Умиго: Все надоело? У сумасшедших персонажей UMIGO может быть ответ. Их интерактивные игры идеально подходят для развития навыков математики и критического мышления.
- Brain Pop Jr.: Тебе нравится математика? Хотите уметь быстро считать? В Brain Pop есть все советы и рекомендации, которые помогут вам научиться лучше обращаться с числами.
- CoolMath5Kids: Cool4Math — отличный ресурс для детей, которые любят играть в игры. Он сочетает в себе обучение с играми, чтобы доставить дополнительное математическое удовольствие.
- Funbrain: Funbrain отсортирован по типу обучения, он предназначен для детей от дошкольного до 8-го класса. В нем есть все математические ресурсы, которые нужны вашим детям.
Конкурсы STEM
- Юниор FIRST® LEGO® League: вы фанат LEGO®? Тогда этот конкурс для вас. Вы будете использовать кубики LEGO® для проектирования и сборки движущейся модели; затем вы соберете плакат Show Me, чтобы продемонстрировать свое решение. Для детей от 6 до 9 лет.
- NSBE KidZone Elementary Science Olympiad: соберите команду и проверьте свои научные навыки в 18 различных соревнованиях на Национальном съезде Национального общества чернокожих инженеров (NSBE).Открыт для классов с третьего по пятый. Дети от детского сада до второго класса соревнуются в неконкурентной лиге.
- Perennial Math Tournaments: виртуальный математический турнир (через видеоконференцсвязь) как для команд, так и для отдельных лиц. Открыт для классов с третьего по восьмой.
Лагеря STEM
- Лагеря природы Audobon: Audobon предлагает массу лагерей природы по всей стране. С апреля они начинают принимать заявки на «Пути диких птиц к природе».
- Лагерное изобретение: мечты становятся открытиями в этом летнем дневном лагере.Camp Invention, созданный Национальным залом славы изобретателей, представляет основные концепции STEM посредством творческих практических занятий.
- Лагеря космоферов: в бесконечность и дальше! Эти классные лагеря, посвященные полетам и космическим приключениям, проходят в Канзасском космосферном и космическом центре (KAOS), связанном со Смитсоновским институтом, в Хатчинсоне, штат Канзас.
- Научный лагерь: проведите неделю этим летом, создавая роботов, создавая цифровую музыкальную систему, обучая хамелеона с электроприводом или даже готовясь к миссии на Луну! Проводится в 130 местах в шести штатах.
- Лагерь приключений Digital Media Academy: отмеченные наградами лагеря Digital Media охватывают все: от создания мультфильмов до компьютерного программирования и продвинутой робототехники с LEGO® EV3. Для детей от 8 до 12 лет.
- Engineering for Kids: Engineering for Kids — это образовательная компания для детей в возрасте от 4 до 14 лет. Она предлагает различные программы STEM, в том числе школьные экскурсии, дни рождения, семинары и лагеря.
- Лагеря iD Tech. В дневных и ночных лагерях iD Tech нет предела возможностям.Создайте свою собственную видеоигру, запрограммируйте собственное приложение или даже напишите код на Java.
- Летние лагеря KinderCare®. KinderCare предлагает разнообразные программы для детей от дошкольного до школьного возраста, от дурацкой науки о воде до основ выживания в дикой природе.
- Исследователи науки: акулы и подводные лодки, зелья и слизь, замки и катапульты… что бы вы ни любили, в этих научных летних лагерях найдется занятие именно для вас. Предлагается в Пенсильвании, Нью-Джерси и Делавэре.
- Snapology: Snapology сотрудничает со школами по всей стране, предлагая программы STEAM, конкурсы и лагеря.Программы интерактивны, что позволяет детям учиться посредством практических инструкций и игр. Программы предлагаются в различных форматах, в том числе после школы, по выходным и летом.
- Лагеря Vision Tech: Vision Tech предлагает лагеря для детей в возрасте от 7 до 17 лет в районе залива Сан-Франциско. Темы лагеря включают робототехнику, программирование, майнкрафт и многое другое.
- Молодежные цифровые летние лагеря: создавайте 3D-модели для Minecraft, создавайте собственные видеоигры или даже создавайте 3D-анимацию! Эти лагеря, посвященные цифровым технологиям, проходят в различных южных городах.Для детей от 8 до 16 лет.
Карьерные ресурсы STEM
- Проход карьеры: элементарный: Мечтаете о том, кем хотите стать, когда вырастете? Эти видеоролики о вакансиях в области науки, технологий, инженерии и математики помогут вам принять решение.
Примечание. Многие государственные и региональные организации не попали в этот список. Если вас интересуют местные лагеря, стипендии и внеклассные мероприятия, проконсультируйтесь со своими учителями и школой.
Развлечение STEM для детей средней школы ↑
Классные веб-сайты STEM
- Теория большого мозга – канал Discovery: у участников этого телешоу есть всего 30 минут, чтобы придумать решение (на первый взгляд) невыполнимой инженерной задачи.
- Билл Най, ученый парень: развлекательные телевизионные эпизоды Билла охватывают все, от комет до науки о музыке. Повеселитесь с его домашними демонстрациями.
- Чи Альфа Му: иначе известный как Национальный юношеский математический клуб, Чи Альфа Му является младшим братом Му Альфа Тета. Ознакомьтесь со списком конкурсов и летних грантов.
- Студенческий портал по гигиене окружающей среды: Хотите узнать больше о химических веществах, качестве воздуха и загрязнении воды? На этом веб-сайте есть видео, игры и эксперименты, которые помогут вам в этом.
- Дети впереди: золотое дно STEM. Kids Ahead наполнен всевозможными ресурсами, включая поиски мусора, видео, статьи, ссылки на местные мероприятия и веселые мероприятия, а также информацию о крутых вакансиях, которые вдохновляют и волнуют.
- MathMovesU: отточите свои математические навыки с помощью онлайн-игр, виртуальных захватывающих аттракционов и национальных соревнований! MathMovesU также предлагает различные стипендии и спонсорство.
- MythBusters – канал Discovery: ребята из MythBusters используют эксперименты, чтобы развеять слухи, мифы и городские легенды.(Во время своего эксперимента по химии пушечного ядра они случайно проткнули пушечным ядром стену дома.)
- Sally Ride Science: Sally Ride Science, основанная первой женщиной-астронавтом Америки, проводит ряд студенческих программ, в том числе научные фестивали и ночные лагеря.
- Наука Боб: Боб — учитель естественных наук, который любит экспериментировать (часто с Джимми Киммелем). На его веб-сайте есть видео, ссылки и множество идей для проведения собственных экспериментов и научных проектов.
- SciJinks: Все дело в погоде. Национальная ассоциация океанических и атмосферных исследований (NOAA) и НАСА создали этот образовательный веб-сайт, чтобы научить детей метеорологии и наукам о Земле. Загляните в раздел их игр.
- Scratch: Scratch, предназначенный для детей в возрасте от 8 до 16 лет, — это место, где вы можете программировать свои собственные интерактивные истории, игры и анимации. Проект Lifelong Kindergarten Group в MIT Media Lab.
- Virtual Tech Camps: круглогодичное онлайн-обучение для детей и подростков с учебными планами по Python, Java, Minecraft, Roblox, AI, Unreal Engine, Adobe, 3D-моделированию и многим другим.Сэкономьте 100 долларов с кодом ВМЕСТЕ.
STEM-игры и приложения
- Auditorium: Online Experience: Auditorium — это красивая и сложная головоломка с множеством различных решений. Один обозреватель игры назвал ее «отчасти игрой-головоломкой, отчасти световой скульптурой, отчасти музыкальным инструментом».
- CSI: Веб-приключения: это захватывающее приключение, основанное на телесериале, позволяет вам решить собственное криминалистическое дело. Уровни варьируются от начального до продвинутого.
- Игры DimensionU: DimensionU разработала множество игр, в которых используются навыки STEM.Используйте математику, чтобы раскрыть тайны острова Ксено, или объедините усилия в гонке, чтобы обезвредить биоцифровой вирус.
- Gamestar Mechanic: научитесь создавать свою собственную видеоигру! Исследуйте игровые квесты и пройдите курсы, чтобы развить свои навыки.
- Machinarium: невероятно крутая приключенческая игра в жанре «укажи и щелкни». Вы — робот, которого выбросили на свалку, и вам предстоит решить серию головоломок, чтобы вернуться в город, спасти девушку и победить плохих парней.
- Mathemagics Mental Math Tricks: удивите друзей и родителей этими быстрыми (но впечатляющими) математическими трюками.
- Minecraft: Minecraft — это популярная трехмерная игра о строительстве блоков, которая расширяет границы вашего воображения. Защитите себя от ночных монстров или постройте гигантское уникальное творение.
- National Geographic Games: путешествие вглубь наномира. Постройте самый зеленый город во вселенной. Готовьтесь к апокалипсису. Некоторые из этих игр бесплатны; некоторые должны быть куплены.
- Portal 2: умопомрачительная приключенческая игра, построенная на принципах физики и головоломках, связанных с окружающей средой.Перемещайтесь по порталам и сражайтесь с помешанным на силе искусственным интеллектом по имени ГЛаДОС. Подходит для подростков.
- Квантовая головоломка: ваш дядя исчез. Он оставил свое устройство межпространственного сдвига позади. И его дом стал очень странным. Добро пожаловать в основанную на физике игру-головоломку, известную как Quantum Conundrum. Приложение
- Robots для iPad: все, что вы хотите знать о роботах, в одном удобном приложении. Роботы для iPad имеют 360-градусный обзор, множество статей и спецификаций, а также сотни фотографий и видео.
- Вы можете собрать кубик Рубика: вы знали, что должна быть игра, полностью посвященная этому. Раскройте секреты всемирно известного кубика Рубика.
Лагеря STEM
- Программа амбиций: Смело идите туда, куда еще не ступала нога ребенка. Погрузитесь в шестидневное учебное приключение на авиационную тематику в Национальной летной академии во Флориде.
- Природные лагеря Одюбона: по всей стране в Одобоне расположено огромное количество природных лагерей.
- Лагерь Евклид: лагерь математических исследований: участвуйте практически из любого места! Шестинедельные летние лагеря Camp Euclid проводятся онлайн.Сотрудничайте с однокурсниками в решении сложных математических задач.
- Лагеря космоферов: откройте для себя острые ощущения в космосе. Эти увлекательные лагеря, посвященные полетам и космическим приключениям, проходят в Канзасском космосферном и космическом центре (KAOS), связанном со Смитсоновским институтом, в Хатчинсоне, штат Канзас.
- Летний лагерь Digital Media для подростков. Отмеченные наградами летние лагеря Digital Media предназначены для подростков в возрасте от 12 до 17 лет. Узнайте о дизайне и разработке игр, программировании и приложениях, создании фильмов и визуальных эффектах или трехмерном моделировании и анимации.
- Земной лагерь: исследуйте чудеса пустыни Сонора в Аризоне. Вы разобьете лагерь в пустыне, просканируете ночное небо в Центре неба Университета Аризоны и станете экспертом в области устойчивого развития и проблем с водными ресурсами.
- Летние инженерные лагеря: хотите решить проблемы этим летом? Сервисный центр инженерного образования составил список летних инженерных лагерей по штатам.
- Летний научный лагерь ExxonMobil Бернарда Харриса (EMBHSSC): живите (и играйте) в настоящем кампусе колледжа.Эти научно-популярные летние лагеря, предназначенные для поддержки недостаточно представленных учащихся средних школ, расположены по всей стране.
- iD Tech Camps: создайте свою собственную видеоигру. Запрограммируйте собственное приложение. Код на Java. В дневных и ночных лагерях iD Tech возможно практически все.
- Лагеря STEM Университета Северного Иллинойса: Университет Северного Иллинойса проводит летние лагеря STEM, которые позволяют школьникам средних классов участвовать в междисциплинарных мероприятиях. Студенты учатся на занятиях, практических занятиях и многом другом!
- Летний институт STEM в Массачусетском технологическом институте: Летом STEM предлагает пятинедельный институт математики и естественных наук в Массачусетском технологическом институте для учащихся шестого-девятого классов.Экскурсии и игры с ракетками включены.
- Лагеря Vision Tech: Vision Tech предлагает лагеря для детей в возрасте от 7 до 17 лет в районе Сан-Франциско. Лагеря сосредоточены на таких темах, как инженерия, игровой дизайн, робототехника и многое другое.
- Молодежные цифровые летние лагеря: создавайте 3D-модели для Minecraft, создавайте собственные видеоигры или даже создавайте 3D-анимацию! Эти лагеря, посвященные цифровым технологиям, проходят в различных южных городах. Для детей от 8 до 16 лет.
- Youth Empowered Action (YEA): YEA — это недельный ночной лагерь для молодежи в возрасте от 12 до 17 лет, которые хотят изменить мир.Семинары включают «Головоломки планетарных задач» и «Миллион способов изменить ситуацию».
- Летняя программа средней школы Zero Robotics: начните заниматься компьютерным программированием, робототехникой и космической техникой. Пятинедельная учебная программа MIT STEM погрузит вас в космос и даст вам практический опыт программирования SPHERES (синхронизация, позиционирование, удержание, включение, переориентация, экспериментальные спутники).
Конкурсы науки и техники
- Discovery Channel Young Scientist Challenge: в этом единственном в своем роде конкурсе вам будет предложено создать одно-двухминутное видео, описывающее новое инновационное решение, способное решить повседневную проблему.Главный приз — 25 000 долларов и поездка за границу!
- Электронная КИБЕРМИССИЯ: Выполнив миссию (например, альтернативные источники энергии) со своей командой, у вас есть шанс выиграть 5000 долларов США в виде сберегательных облигаций и грант STEM-in-Action, чтобы заставить ваше решение работать в вашем сообществе.
- FIRST® LEGO® League: спроектируйте, соберите и запрограммируйте собственного робота с помощью технологий LEGO MINDSTORMS®! Набирайте очки на тематическом игровом поле и разрабатывайте решения реальных задач.
- Соревнование «Город будущего»: если вы можете это представить, вы можете это построить.Работая с преподавателем и инженером-наставником, вы будете планировать город с помощью программного обеспечения SimCity™, искать решения инженерной проблемы и строить настольные масштабные модели из переработанных материалов.
- Национальная лига стволовых (NSL): ранее известная как Ten80 Student Racing Challenge, NSL предлагает четыре различных соревнования для учащихся средних и старших классов. Вы можете спроектировать быстрый, эффективный и стабильный гоночный автомобиль в Racing Challenge, научить робота ориентироваться на трассе в Rover Challenge, перейти на возобновляемые источники энергии в Energy Challenge или сделать что-то совершенно новое в Innovation Challenge.
- National STEM Video Game Challenge: отправьте свой оригинальный дизайн игры, созданный с помощью таких инструментов, как Gamestar Mechanic, Scratch и Kodu. Победитель получает портативный компьютер на базе процессора AMD с программным обеспечением для разработки игр и 2000 долларов для своей школы.
- NSBE Jr. Конкурсы журнала Bridge Magazine: Национальное общество чернокожих инженеров спонсирует различные конкурсы, в которых вам предлагается продемонстрировать свои навыки STEM или повысить осведомленность о проблемах STEM.
- Конкурс технических инноваций NSBE Jr. Explorer: сразитесь с другими студентами-учеными на ежегодном съезде NSBE.Имеют право учащиеся средних и старших классов. Для участия вы должны быть платным участником NSBE Jr.
Математические олимпиады
- AMC 8: проверьте свои математические способности в этом 40-минутном конкурсе с несколькими вариантами ответа из 25 вопросов (проводится каждый ноябрь).
- Серия соревнований MATHCOUNTS: MATHCOUNTS проводит серию конкурсов «пчелиного стиля» в более чем 500 местных отделениях. Лучшие команды выходят на государственный конкурс, а затем на национальный конкурс в мае.
- MATHCOUNTS Math Video Challenge: создайте свое собственное математическое видео с друзьями и одноклассниками и участвуйте в соревнованиях, чтобы выиграть стипендию в колледже!
- Perennial Math Tournaments: виртуальный математический турнир (через видеоконференцсвязь) как для команд, так и для отдельных лиц.Открыт для классов с третьего по восьмой.
- Математическая лига Rocket City (RCML): RCML, спонсируемый Mu Alpha Theta, представляет собой годичное математическое соревнование, состоящее из четырех раундов. В конце года трофеи рассылаются по почте лучшим учащимся средних и старших классов.
- U.S.A. Mathematical Talent Search (USAMTS): испытайте свои навыки решения задач, решая самые сложные головоломки. Из-за уровня сложности USAMTS предоставляет учащимся целый месяц или больше для выработки решений.
Карьерные ресурсы STEM
- Карьерные исследования!: STEM: Хотите знать, что нас ждет в будущем? Изучите некоторые из доступных вам вариантов в области естественных наук, технологий, инженерии и математики.Много видео.
- Kids.gov Вакансии: получайте тощих на любой работе под солнцем. Хотите знать, чем занимаются морские биологи? Хотите посмотреть видео о том, как стать ветеринаром? Вы находитесь в правильном месте.
- НАСА Взгляд в будущее: карьера в космосе: вам не обязательно быть астронавтом, чтобы работать в космической программе. У НАСА есть список других профессий, включая инженера-робототехника, специалиста по информатике и океанографа, которые вы можете рассмотреть.
Примечание. Многие государственные и региональные организации не попали в этот список.Если вас интересуют местные лагеря, стипендии и внеклассные мероприятия, проконсультируйтесь со своими учителями и школой.
Развлечение STEM для старшеклассников ↑
Классные веб-сайты STEM
- Arrick Robotics: это самый красивый веб-сайт в мире, но если вы ищете ресурсы по робототехнике, это то, что вам нужно. Включает в себя списки конкурсов и конкурсов, групп и клубов, игр и моделирования.
- Codeacademy: научитесь программировать в интерактивном режиме (и бесплатно).Codeacademy предлагает курсы программирования на основных языках программирования, таких как Python, PHP, jQuery, JavaScript и Ruby.
- DiscoverE: Думаете о технике? DiscoverE предлагает подборку ресурсов по карьере, подготовке к поступлению в колледжи и исследовательские школы. Вы также можете проверить их список видео, поездок, веб-сайтов и практических занятий.
- Му Альфа Тета: Му Альфа Тета, также известная как Национальная средняя школа и общество чести двухгодичного колледжа по математике, насчитывает более 100 000 студентов.Он организует национальную математическую конвенцию, предлагает специальные награды и проводит соревнования.
- Наука для студентов: Центральное место для научных новостей, блогов, ресурсов и информации о конкурсах Intel. Примеры заголовков статей: «Родные сопли» и «Библиотека без книг».
- Virtual Tech Camps: круглогодичное онлайн-обучение для детей и подростков с учебными планами по Python, Java, Minecraft, Roblox, AI, Unreal Engine, Adobe, 3D-моделированию и многим другим. Сэкономьте 100 долларов с кодом ВМЕСТЕ.
STEM-игры и приложения
- Приложение Algebra Touch: освежите свои навыки алгебры с помощью этого сенсорного инструмента. Нажмите, чтобы упростить, перетащите, чтобы изменить порядок, и нарисуйте линии, чтобы исключить идентичные термины.
- Приложение Elements: если вы увлекаетесь периодической таблицей так же сильно, как и я, вам понадобится это приложение. Проверьте текущую цену на золото, найдите период полураспада плутония или почитайте о гелий-неоновых лазерах. Приложение
- Interplanetary 3D Sun: этот инструмент, спонсируемый НАСА, извлекает данные с флота космических кораблей НАСА.Наблюдайте за солнечными вспышками, выбросами корональной массы и геомагнитными бурями сразу после того, как они произошли.
- Приложение Muscle System Pro III: снимите плоть, чтобы узнать, что скрывается под ней. Это интерактивное приложение, разработанное в сотрудничестве со Школой медицины Стэнфордского университета, позволяет вам исследовать работу мускулатуры человека слой за слоем.
- Приложение NASA: обязательное условие для поклонников NASA. Это чудовищное приложение включает в себя прямые трансляции NASA TV и более 13 000 изображений, а также видео по запросу, новости и возможности наблюдения за Международной космической станцией (МКС).Бывает и бесплатно.
- National Geographic Apps: у National Geographic есть множество развлечений, которые помогут вам развлечься в унылый день. Приложения с самым высоким рейтингом включают национальные парки и Атлас мира.
- Приложение Pocket Universe: безграничная астрономия. Совершите виртуальный визит на поверхность Марса. Анимируйте ночное небо. Играйте в викторины. Получайте всплывающие уведомления об астрономических событиях.
- Виртуальное вскрытие лягушки: все образование без кишок. Это приложение позволяет вам использовать инструменты виртуального вскрытия, чтобы раскрыть тайны анатомии земноводных.
Лагеря STEM
- Летняя исследовательская академия Аляски (ASRA) — старшая школа: в ASRA вы проведете две недели в кампусе Университета Аляски в Фэрбенксе, работая в небольших группах и участвуя в проектном обучении. Некоторые модули отправят вас в отдаленные районы Аляски для работы на местах.
- Программа амбиций: приготовьтесь к захватывающей поездке. В течение шести дней вы погрузитесь в учебное приключение на авиационную тематику в Национальной летной академии в Пенсаколе, Флорида.
- Природные лагеря Одюбона: по всей стране в Одобоне расположено огромное количество природных лагерей.
- Camp Euclid: математический исследовательский лагерь: шестинедельные виртуальные летние лагеря Camp Euclid проводятся онлайн. Вместе с однокурсниками решайте мучительно сложные математические задачи.
- Лагеря космосферы: эти тематические лагеря, посвященные полетам и космическим приключениям, проходят в связанном со Смитсоновским институтом Канзасском космосферном и космическом центре (KAOS) в Хатчинсоне, штат Канзас.
- Летний лагерь цифровых медиа для подростков: займитесь дизайном и разработкой игр, программированием и приложениями, созданием фильмов и визуальными эффектами или трехмерным моделированием и анимацией.Отмеченные наградами летние лагеря Digital Media предназначены для подростков в возрасте от 12 до 17 лет.
- Земной лагерь: исследуйте глобальные изменения климата, воды и ландшафта, пока вы сплавляетесь по каньону Запустения Грин-Ривер в Центральной Юте. Управляется Научным колледжем Университета Аризоны, Project WET, Институтом планетарных наук и Музеем пустыни Аризоны.
- Летние инженерные лагеря: ознакомьтесь с этим списком инженерных лагерей по штатам для летнего лагеря рядом с вами.
- iD Game Design & Development Academy: эти двухнедельные летние лагеря предлагают интенсивное погружение в разработку игр, программирование, дизайн, трехмерное моделирование и анимацию.Выбирайте из курсов по Minecraft, Unreal® Engine, Maya®, iPhone® и другим. Для подростков от 13 до 18 лет.
- Game Camp Nation: Game Camp Nation предлагает забавные программы, которые помогут развить страсть вашего ребенка к видеоиграм. У них есть филиалы на восточном побережье от Массачусетса до Атланты для детей от 7 до 16 лет. Несколько программ, которые они в настоящее время предлагают, включают дизайн игр с Tynker, кодирование и моддинг Minecraft с Java и программирование 3D-игр с Unity.
- Академия программирования iD: идеально подходит для студентов с предыдущим опытом программирования, которые хотят вывести свои навыки программирования на новый уровень.Лагеря проводятся в университетских городках по всей территории США. Для подростков в возрасте от 13 до 18 лет.
- iD Tech Camps for Teens: выберите свое собственное приключение. Недельные летние лагеря iD позволяют вам запрограммировать новое приложение, снять фильм, разработать веб-сайт — практически все, что связано с технологиями. Для подростков от 13 до 17 лет.
- Лагеря STEM Университета Северного Иллинойса: NIU предлагает несколько летних лагерей STEM для старшеклассников, в том числе STEM Career Explorations, Crisis on Mars! и STEAM Camp Eagle’s Nest.
- Программа ученичества в области науки и техники (SEAP): Интересуетесь наукой или математикой? Затем вы могли бы стажироваться в течение восьми недель в лаборатории Департамента военно-морского флота (DoN).В большинстве лабораторий учащимся должно быть 16 лет (хотя иногда допускается и 15-летний возраст).
- Летняя академия математики и естественных наук (SAMS): конкурсная летняя программа Карнеги-Меллона предназначена для многообещающих студентов, поступающих в младшие или старшие классы средней школы и планирующих карьеру в сфере STEM. Нагрузка на курс довольно большая, но если вас выбрали, плата за обучение, проживание или питание не взимается.
- Лагеря Vision Tech: Vision Tech предлагает летние лагеря для детей в возрасте от 7 до 17 лет в районе залива Сан-Франциско.Дети пройдут курсы по инженерии, робототехнике, программированию, игровому дизайну и другим интересным техническим темам.
- Молодежные цифровые летние лагеря: создавайте 3D-модели для Minecraft, создавайте собственные видеоигры или даже создавайте 3D-анимацию! Эти лагеря, ориентированные на цифровые технологии, проводятся в различных южных городах. Для детей от 8 до 16 лет.
- Youth Empowered Action (YEA): YEA — это недельный ночной лагерь для детей в возрасте от 12 до 17 лет, которые хотят изменить мир. Семинары включают «Головоломки с планетарными задачами» и «Миллион способов изменить мир к лучшему.
Конкурсы науки и техники
- Задача дизайна AbilityOne: задача с определенной целью. Вы будете исследовать, проектировать и разрабатывать технологии, которые позволят людям с ограниченными возможностями получить новую работу или стать более продуктивными на рабочем месте.
- Соревнование CyberPatriot Ассоциации ВВС (AFA): Решайте реальные ситуации кибербезопасности в виртуальной среде. Ранние раунды проходят онлайн по выходным осенью, зимой и весной; лучшие команды приглашены в Вашингтон, округ Колумбия.C. принять участие в национальном финале соревнований.
- Центр образования в области математики и информатики: Центр CEMC Университета Ватерлоо содержит международно признанные материалы, призванные помочь детям полюбить математику и информатику.
- Envirothon: соревнуйтесь за награды и стипендии, демонстрируя свои знания в области наук об окружающей среде и рационального использования природных ресурсов. Команды продвигаются через местные соревнования Envirothon к недельным летним финалам в июле или августе.
- FIRST® Robotics Competition (FRC): Соберите, запрограммируйте и соревнуйтесь с роботом собственной конструкции. Изучайте сложное оборудование, работайте с профессиональными инженерами и получайте студенческие стипендии.
- FIRST® Tech Challenge (FTC): близкая родственница FRC, FTC предлагает вам создать робота, которого вы сможете использовать для соревнований в формате альянса с другими командами. Вы получите практический опыт программирования и быстрого прототипирования.
- Международная научно-техническая выставка Intel (ISEF): Годзилла среди научных выставок.Около 1800 новаторов приглашены принять участие в недельном празднике науки, технологий, инженерии и математики. Более 5 миллионов долларов в виде премий и стипендий разыгрываются.
- Intel Science Talent Search (STS): Intel STS позиционирует себя как старейшее и самое престижное научное соревнование в стране. Сорок финалистов соревнуются за приз в размере 630 000 долларов и приз за первое место в размере 100 000 долларов. Это большое дело: восемь выпускников получили Нобелевскую премию.
- NASA Asteroid Grand Challenge Series: станьте настоящим охотником за астероидами.В серии задач топкодера вам будет предложено разработать значительно улучшенный алгоритм для идентификации астероидов на изображениях с наземных телескопов.
- Исследовательские эксперименты NASA по исследованию капиллярных эффектов в жидкостях (CELERE): Разработанный НАСА и Портлендским государственным университетом (PSU), CELERE открыт для групп учащихся с 9-го по 12-й класс и разноуровневых групп с 5-го по 12-й класс. Каждая команда создает эксперимент по проверке влияния микрогравитации на капиллярное действие; PSU проводит испытания в своей башне Dryden Drop Tower.
- НАСА сбрасывает в условиях микрогравитации (DIME): DIME открыт для студенческих команд, заинтересованных в разработке и проведении научного эксперимента, который можно проводить в условиях микрогравитации. Финалисты отправляются в Исследовательский центр Гленна, чтобы провести свои эксперименты в падающей башне НАСА.
- Национальная лига стволовых (NSL): ранее известная как Ten80 Student Racing Challenge, NSL предлагает четыре различных соревнования для учащихся средних и старших классов. Вы можете спроектировать быстрый, эффективный и стабильный гоночный автомобиль в Racing Challenge, научить робота ориентироваться на трассе в Rover Challenge, перейти на возобновляемые источники энергии в Energy Challenge или сделать что-то совершенно новое в Innovation Challenge .
- НСБЕ младшийКонкурс технических инноваций Explorer: сразитесь с другими студентами-учеными на ежегодном съезде NSBE. Имеют право учащиеся средних и старших классов. Для участия вы должны быть платным участником NSBE Jr.
- Team America Rocketry Challenge (TARC): спроектируйте, постройте и запустите собственную ракету. Это единственный в стране конкурс STEM, разработанный Ассоциацией аэрокосмической промышленности. Студенты соревнуются в командах от трех до 10 человек; команда-победитель забрала домой 10 500 долларов в 2014 году.
- Zero Robotics High School Tournament: Решите задачу, представляющую интерес для DARPA, NASA и Массачусетского технологического института. Если вы пройдете контролируемые симуляции до финала, вы увидите, как ваш код запускается на спутниках SPHERES на борту Международной космической станции с прямой трансляцией из космоса.
Математические олимпиады
- Американский пригласительный экзамен по математике (AIME): абитуриенты с высокими баллами AMC 10 и AMC 12 (см. ниже) могут быть приглашены на трехчасовой экзамен AMAA, состоящий из 15 вопросов.Лидеры этого теста переходят в USAMO (см. Ниже).
- AMC 10/12: Каждый год AMAA предлагает 75-минутные экзамены с несколькими вариантами ответов из 25 вопросов по математике для старших классов. Это первый шаг на пути к Международной математической олимпиаде (см. ниже).
- Математическая лига американских регионов (ARML) Power Contest: в командной работе? Соревнование по силе ARML предоставит вам и вашим товарищам два набора задач, один осенью и один в конце зимы, каждый из которых должен быть решен в течение 45 минут.Трофеи присуждаются 10 лучшим командам.
- Международная математическая олимпиада (IMO): если вы прошли через AMC 10/12, AIME, USAMO и Летнюю программу математической олимпиады (MOSP), вам будет предложено соревноваться за США против коллег из более 90 стран в этом двухдневном экзамене.
- Moody’s Mega Math (M3) Challenge: во время M3 у вас и небольшой группы товарищей по младшим и/или старшим курсам есть 14 часов, чтобы решить открытую задачу прикладного математического моделирования, ориентированную на проблему реального мира.Вы можете работать из любого места. Победителям присуждаются стипендии.
- NSBE Jr. Try-Math-A-Lon: Национальное общество чернокожих инженеров разработало этот конкурс для обучения старшеклассников математике, естественным наукам и истории афроамериканцев на уровне SAT. Победители местных и региональных соревнований отправляются на Национальный съезд NSBE.
- Фиолетовая комета! Math Meet: название фальшивое, но репутация конкурса сильна. В этом бесплатном международном математическом онлайн-соревновании вашей команде будет предложено 25 задач, которые нужно решить за 90 минут.
- Математическая лига Rocket City (RCML): RCML, спонсируемый Mu Alpha Theta, представляет собой годичное математическое соревнование, состоящее из четырех раундов. В конце года трофеи рассылаются по почте лучшим учащимся средних и старших классов.
- Юношеская математическая олимпиада США (USAJMO): к сдаче этого двухдневного экзамена приглашаются только набравшие наибольшее количество очков AIME/AMC 10. Это включает в себя шесть вопросов и девять часов проверки эссе/корректуры. Лучшие участники переходят в Летнюю программу математической олимпиады (MASP).
- У.Математическая олимпиада ЮАР (USAMO): к сдаче этого двухдневного экзамена приглашаются только набравшие наибольшее количество очков AIME/AMC 12. Это включает в себя шесть вопросов и девять часов проверки эссе/корректуры. Лучшие бомбардиры проходят в Летнюю программу математической олимпиады (MASP).
- U.S.A. Mathematical Talent Search (USAMTS): испытайте свои навыки решения задач, решая самые сложные головоломки. Из-за уровня сложности USAMTS предоставляет учащимся целый месяц или больше для выработки решений.
- Кто хочет стать математиком?: Сражайтесь за деньги и призы, отвечая на математические вопросы с несколькими вариантами ответов.Отборочные тесты сдаются онлайн; полуфиналы и финалы проходят на совместных математических встречах.
Гранты и возможности STEM
- InvenTeam: InventTeams состоит из студентов, преподавателей и наставников, которые получают гранты в размере до 10 000 долларов США на разработку технологических решений реальных проблем (вы можете выбрать свою собственную проблему).
- Студенческие гранты Planet Connect: любите защищать дикую природу и естественную среду обитания? Planet Connect предлагает старшеклассникам гранты в размере 1000 долларов США для реализации местных проектов и участия в стажировках по дикой природе или природным ресурсам.
Карьерные ресурсы STEM
- Science Splash: High School: на веб-сайте Career Aisle вы найдете множество ознакомительных видеороликов, а также ссылки на информацию о заработной плате и ресурсы для подготовки к карьере.
- Career Cornerstone Center: он не получит никаких призов за красоту, но в Career Cornerstone Center есть много полезных ресурсов по карьере STEM. Изучите более 185 специальностей, пройдите собеседования или узнайте больше о требованиях к образованию, типичных зарплатах и сетях.
- CareerOneStop: узнайте все, что вам нужно знать о карьере STEM, включая типичные профессии, стажировки и варианты обучения. При поддержке Министерства труда, занятости и обучения США.
- IEEE Try Computing: хороший ресурс, если вы только начинаете изучать вычислительную технику. Вы можете изучить варианты карьеры и специальности, найти аккредитованные программы и поработать с визуальным облачным инструментом карьеры.
- IEEE Try Engineering: этот веб-сайт включает в себя поиск университетов, информацию о специальностях инженерных специальностей и длинный список ссылок на лагеря, стажировки, стипендии, конкурсы и многое другое.Вы также найдете советы экспертов и виртуальные инженерные игры.
- IEEE Попробуйте Nano: IEEE обойдется. На третьем сайте своей карьеры (см. выше) они рассматривают работу в области нанонауки и нанотехнологий: технических областях, которые сосредоточены на материи в наномасштабе.
Примечание. Многие государственные и региональные организации не попали в этот список. Если вас интересуют местные лагеря, стипендии и внеклассные мероприятия, проконсультируйтесь со своими учителями и школой.
STEM Fun для девочек ↑
Классные веб-сайты STEM
- CanTEEN: CanTEEN была разработана, чтобы помочь девочкам освоить профессию STEM. Примите вызов (например, создайте свой собственный городской сад), играйте в такие игры, как «Нажми! Шпионская школа» или узнайте больше о реальных образцах для подражания.
- Девушка-инженер!: Почему вы должны стать инженером? Пусть этот веб-сайт для девочек средней школы объяснит. Наряду с интервью, викторинами, забавными фактами и профилями, он содержит ссылки на десятки инженерных конкурсов, клубов, программ и стипендий.
- Для девушек в науке: будь тем, кем ты хочешь быть. Этот сайт, спонсируемый L’Oréal, предлагает всевозможные варианты STEM, включая видеоблог, профили женщин в науке, список летних лагерей и информацию о карьере.
- Девочки сообщают о своих карьерных связях (GC3): интересуетесь карьерой в области науки или техники? В этом молодежном медиа-сериале для девушек из незаслуженных групп есть множество идей для изучения.
- Программа STEM для девочек-скаутов: расширяйте границы возможного, делая мир лучше.Чтобы поддержать опыт STEM, девушки-скауты разработали три направления лидерства и ряд значков владения STEM.
- iWASwondering.org: этот веб-сайт, вдохновленный «Женскими приключениями в науке» и разработанный Национальной академией наук, приглашает вас узнать о карьере известных женщин-ученых.
- PBS SciGirls: видеоролики SciGirls — отличный ресурс для занятий в классе. В каждом эпизоде рассказывается о разных группах школьниц, которые разрабатывают и строят проекты STEM.
- Общество женщин-инженеров (SWE) K-12 Outreach: Стремитесь быть великими. На этом сайте вы найдете огромное количество технических ресурсов, включая ссылки на мероприятия, конкурсы, лагеря и стипендии.
- [email protected]: познакомьтесь с женщинами, которыми вы хотите быть. Этот сайт НАСА включает видеоинтервью и биографии сотрудников НАСА, а также информацию о карьере, мероприятиях и программах по работе с общественностью. У Energy.gov есть родственный сайт под названием [email protected]
- Virtual Tech Camps: круглогодичное онлайн-обучение для детей и подростков с учебными планами по Python, Java, Minecraft, Roblox, AI, Unreal Engine, Adobe, 3D-моделированию и многим другим.Сэкономьте 100 долларов с кодом ВМЕСТЕ.
Награды STEM
- Премия Анжелы NSTA: Национальная ассоциация учителей естественных наук присуждает сберегательную облигацию США в размере 1000 долларов США одной ученице пятого-восьмого классов, которая занимается наукой или имеет тесные связи с ней.
Лагеря STEM
- Camp Reach: Этот двухнедельный летний лагерь в Вустерском политехническом институте в Массачусетсе, от создания идеальной обуви до создания идеального мороженого с мороженым, разработан, чтобы развить ваше инженерное воображение.Для девочек, поступающих в седьмой класс.
- Дизайн-Подключение-Создание! Физические лагеря для молодых женщин: живете в Северном Техасе или рядом с ним? Получите практическое введение в ключевые принципы AP Physics. Для старшеклассниц, поступающих в младшие классы.
- DigiGirlz High Tech Camp: профессиональные лагеря Microsoft проводятся в США и за рубежом. У вас будет возможность послушать технических спикеров, посетить экскурсии, пообщаться и получить практический опыт на семинарах. Переменный график. Для старшеклассниц.
- [email protected]: Изучите инженерное дело в Университете Мэриленда. В течение одной летней недели вы примете участие в практических занятиях, лабораторных экспериментах, командных испытаниях и семинарах с профессиональными инженерами. Для подрастающих юниоров и пенсионеров.
- Приключения девочек в области математики, инженерии и естественных наук (ИГРЫ): этим летом станьте частью ультрасовременной инженерной или научной лаборатории! В Университете Иллинойса G.A.M.E.S. вы будете работать над сложными лагерными проектами и встречаться с наставниками в технических областях.Для учащихся девяти-двенадцати классов.
- Girls Reaching to Achievement in Sports & Physics (GRASP): пятидневный летний лагерь GRASP, организованный физическим факультетом Университета штата Огайо, наполнен увлекательной физикой. Сотрудники и студенты OSU присутствуют на всех занятиях, чтобы поделиться своей любовью к предмету. Для девочек средней школы.
- Girlstart: застрять на предметах STEM. Программы Girlstart в Остине (включая летние лагеря, субботние семинары STEM и научные феерии) открыты для девочек в детском саду до 16 лет.
- Учащиеся с потенциалом и интересом к инженерным наукам (S.P.I.C.E.): постройте новый мир. Благодаря мероприятиям, проектам, экскурсиям и беседам в Университете Мэриленда в Колледж-Парке вы узнаете, как инженерия используется для изменения облика планеты. Для девочек, поступающих в девятые и десятые классы.
- Летняя научно-техническая программа Смита (SSEP): сто девушек, четыре недели, один невероятный опыт. В этом летнем лагере в Массачусетсе вы погрузитесь в два увлекательных исследовательских курса.Для учащихся 9-12 классов.
- «Женщины в естественных науках» (WINS): эта внеклассная и летняя программа обогащения естественных наук, организованная Академией естественных наук Университета Дрекселя, бесплатна! Для перспективных восьмиклассников, которые планируют посещать государственную или чартерную школу в Филадельфии.
- Alexa Cafe: учащиеся объединяются в небольшие сплоченные группы. Уделяя особое внимание предпринимательству, лидерству, фирменному стилю и благотворительности, вы будете развивать технические навыки в уникальной стильной обстановке под руководством технически подкованных женщин-наставниц.Недельные дневные и ночные занятия по программированию, дизайну игр, кинопроизводству и многому другому.
Примечание. Многие государственные и региональные организации не попали в этот список. Если вас интересуют местные лагеря, стипендии и внеклассные мероприятия, проконсультируйтесь со своими учителями и школой.
Увеличение потребления воды детьми дошкольного возраста с нездоровыми привычками питья: годовой контролируемый лонгитюдный полевой эксперимент по оценке влияния информации, доступности воды и социального регулирования
Цель: Мы исследовали влияние трех вмешательств на увеличение потребления простой воды детьми с нездоровыми привычками питья с помощью инновационного подхода, сочетающего три уровня теории установки: воплощенные компетенции, возможности и социальное регулирование.
Методы: 334 ребенка дошкольного возраста и лица, осуществляющие уход за ними, были распределены по трем интервенциям: Контроль (контроль): отсутствие вмешательства, Информация (информация): онлайн-тренинги по пользе воды для здоровья, направленные на изменение воплощенных компетенций (знания), Информация + доступ к воде (информация + w) : то же самое плюс доставка на дом бутылочек с водой. Через три месяца половина предметов информации и информации + w были отнесены к социальному регулированию (+социальное) (онлайн-дискуссионный форум) или к отсутствию дальнейшего вмешательства (-социальное).Потребление простой воды и всех других типов жидкости детьми регистрировалось опекунами 6 раз в год с использованием онлайн-записи 7-дневного рациона питания для конкретных жидкостей.
Результаты: За 1 год во всех группах достоверно увеличилось суточное потребление воды в 3,0-7,8 раза (от +118 до +222 мл). Info + w + social и Info-social привели к самому высокому увеличению потребления простой воды через год по сравнению с исходным уровнем, на 7.8 раз (+216 мл) и 6,7 раза (+222 мл) соответственно; оба значительно превышали контроль (в 3,0 раза, +118 мл), а эффект инфо+ш-социал (в 5,0 раз, +158 мл) и инфо+социал (в 5,3 раза, +198 мл) не отличался от контроля.