Номер художественной самодеятельности на день учителя: ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ | Материал на тему:

Содержание

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ | Материал на тему:

Праздник,   посвященный   Дню   учителя

Презентация с портретами учителей.

В день дождливый, а может, погожий,

Может, осенью, может, весной,

Он идет, как обычный прохожий,

С неотвязной задачей одной.

 А условье задачи — Россия,

Ее новый, неведомый путь.

Что он ищет, усталость осиля?

Проще ведь на эпоху кивнуть.

Но эпоха не повод для вздоха,

Жить согнувшись ему не с руки,

И опять, как бы ни было плохо,

Он с улыбкой стоит у доски.

Несмотря на любые невзгоды,

Начинает он вечный свой труд,

Свято веря, что добрые всходы

И в недоброе время взойдут.

Что призывов бессмысленных масса

В настоящем ему не указ,

А грядущее смотрит из класса

 В тридцать пар удивительных глаз.

Что бежать от вопросов не надо,

Пусть ответы порой нелегки.

И что высшая в мире награда —

Благодарные ученики!

Добрый день дорогие учителя, ученики ,гости!

— Сегодня необычный день!

— Сегодня удивительный день!

-Сегодня День Учителя. ..

Ведущий: Праздник наших учителей — это и наш праздник, наших родителей, дедушек и бабушек, потому что все они учились в школе. Справедливо сказано, что писатель живет в своих произведениях, хороший художник — в картинах, скульптор — в созданных им скульптурах. А хороший учитель живет в мыслях и поступках людей. Вот почему каждый человек с чувством благодарности вспоминает свою родную школу, своих духовных наставников — учителей.

Ведущий: Учитель ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, совершает каждодневный, незаметный подчас, подвиг — отдает нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца. Он помогает нам найти свой путь в жизни.

Ведущий: Ни вчера, ни сегодня, ни завтра

Не погаснет той веры свеча

Без учителя нет — космонавта,

Инженера, поэта, врача.

Ведущий: Труд учителя благороден, прекрасен.

Великое счастье встретить учителя,

который учит доброте, справедливости.

Учит быть человеком.

Сегодня мы собрались поздравить с праздником наших дорогих учителей!

Презентация

Первые поздравления адресованы директору школы- Тарасовой Любови Анатольевне.

Признаем, что мы немножко

Вам доставили хлопот,

Но ученья быть не может

Совершенно без забот,

Обещать готовы дружно,

Хоть всем классом к вам придем,

Дорогой Вы наш директор,

Больше Вас не подведем.

С праздником Вас крепкого Вам здоровья, счастья!

Номер художественной самодеятельности.

Чтоб процесс учебный четко

Шёл в учебном заведеньи,

Есть у Завуча заботка —

Отыскать к тому решенье,

Так составить расписанье,

Чтобы нагрузкой равномерно

Поощрить детишек желанье

Делать в школе все примерно,

Не отбить охоту детям

Твердо выучить уроки —

Васям, Машам, Юлям, Петям

В знаний заглянуть истоки,

Завуч держит под контролем

В школе весь процесс учебный —

В том его весомы роли

Завуч в должности — заметный,

Без него неразбериха,

Нестыковки, суета,

Там, где Завуч, сразу тихо,

Там, где Завуч, — красота!

Вот что завуч школьный значит!

Вот как важен труд его!

Важны завуча задачи,

Что бы ученье в пользу шло. ..

Поздравляем заместителя директора –Киржаеву Татьяну Сергеевну!

Номер художественной самодеятельности.

Взгляните на эти лица — в них читается материнская забота. И поистине — это мамы не только своих детей, но и вторые мамы еще для нескольких десятков ребят нашего села. Из года в год они ведут за руку вчерашних дошколят, несмышленышей по школьной лестнице в страну знаний. За годы работы пересчитали тысячи палочек, сотни раз повторили алфавит, десятки ребят под их руководством научились вычитать и умножать.

Вы душою – всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя.
Сил вы нам отдаете немало
И любви – несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! – что пожалуй,
Верить так не умеет никто
Поздравляем вас, дорогие учителя начальных классов

Снегирева Людмила Владимировна

Шерстобитова Наталья Николаевна

Хвоина Тамара Николаевна

Лазутина кристина Ивановна

Жилина Татьяна Михайловна

Номер художественной самодеятельности

Ученики! Учтите впредь,
Чтоб не бояться сочинений,
Вполне достаточно иметь
Набор простых определений:
Пишите, что поэт — пророк,
А Гоголь высмеял порядки,
Что Фамусов плохой и гадкий,
А Чацкий больше не ездок.
Базаров обогнал свой век,
Онегин — сложная натура,
Печорин — лишний человек,
Дикой же — образ самодура,
Герасим утопил Муму…
Вот вам и вся литература.

Поздравляем с праздником учителей русского языка и литературы!
Петренко Наталья Владимировна

Девятайкина Валентина васильевна

Князева Марина Александровна

Вотьева Ирина Владимировна

Номер художественной самодеятельности

Сумма сразу трех наук
Нас не испугает,
Математика — царица,
Это каждый знает.
Много формул, много чисел,
Интегралы, корни…
Все по правилам оформим
В надлежащей форме.
Любит строгость алгебра,
Это не отнять.
Но без ее законов
Ни с чем не совладать.
Мерить землю — дело
Вроде бы простое,
Однако не потерпит
Оно в мозгах застоя.
С эпохи Пифагора
Прошло немало лет,
Но лучше геометрии
Для нас науки нет.
Поздравляем учителей математики Наймушину Ларису Ивановну и Киржаеву Татьяну Сергеевну

Номер художественной самодеятельности

Биология наука

-Класса самых важных,

Так как требует она

Опытов отважных.

Как скрестить, кого и с кем

Знаем мы теперь и сами

Но учились этому Долго.

Вместе с вами.

Пусть же вам щедрее светит Солнце!
И от всех кто рядом и вдали,
Шлем мы вам привет от всех питомцев –
И поклон – от неба до земли.
Принимайте поздравления.
Поздравляем с Днем Учителя Антипову Наталью Витальевну

Номер художественной самодеятельности

Может, нет в нас Эдиссонов,
Не дотянем до Ньютонов,
И совсем был не таков
Папа радио — Попов.
Пусть паскали, ватты, герцы
Нам вошли и в плоть, и в кровь,
Но зато навечно в сердце
Будет к физике любовь.

Поздравляем учителей физики –

Комарову Татьяну Васильевну и Кишкину Викторию Алексеевну!

Номер художественной самодеятельности

Рыжий дым клубами вьется,
Пламя лижет потолок,
Кислота рекою льется —
В опытах идет урок.
На пути к великой цели
Не страшны страдания.
Менделеев бы одобрил
Наши изыскания.
 Поздравляем с праздником учителя химии и ОБЖ- Антипова Владимира Васильевича! Крепкого здоровья вам!

Номер художественной самодеятельности

Кто, когда, зачем и сколько

-Даст на все она ответ.

При любой проблеме в жизни

Выдаст взвешенный совет.

Мы историю учили

-Древнюю и наших дней,

А теперь ее продолжить

Время нам рукой своей.

Поздравляем Учителя истории- Шалаеву Снежану Михайловну!

Номер художественной самодеятельности

Мы спик инглиш шпрехен дойч
Позабыть не в силах.
Их впитала даже кровь,
Та, что в наших жилах.
И теперь мы без труда
«Сникерс» прочитаем.
Где он сделан и когда,
Лишь потом съедаем,

Поздравляем С Днем Учителя- Наймушину Ольгу Давыдовну!

Счастья Вам!

Номер художественной самодеятельности

Семь ноток – а сколько эмоций и смысла!

 Способствует музыка ясности мыслей!

 Мы Вам благодарны за Вашу науку,

 Ведь музыка – радость душе, и для слуха

 Приятна она, и недаром Вы тоже

 На музыку очень душою похожи.

 С учителя Днем! Пусть судьба и капризна,

 Но музыка вечно звучит пусть по жизни!

Поздравляем учителя музыки- Ушакову Лидию Петровну! Будьте всегда в голосе!

Номер художественной самодеятельности

От этих встреч в душе следы
Останутся надолго.
Надежно сердце, как мотор,
Бежим быстрее волка,
С таким здоровьем, как у нас,
Мы передвинем горы.
От всей души благодарим
Уроки физкультуры.
Поздравляем  учителя физкультуры –Снегирева Алексея Васильевича!

Удачи Вам и профессионального роста!

Номер художественной самодеятельности

Будем мы учеными,
Будем инженерами,
Будем мы овладевать
Светскими манерами.
Но обезьяну в человека
Только труд смог превратить,
Шить, строгать и колотить
Будем! Чтобы лучше жить.
Поздравляем учителя технологии –Коробейникову Ольгу Васильевну!

С праздником, молодости и энергии вам!

Номер художественной самодеятельности

Мой учитель! С тетрадкой и книжкою

У доски он стоял или нет.

Молодой он, безусый мальчишка был,

А сегодня в морщинах и сед.

Сколько их пенсионного возраста

Вспоминают те дни золотые,

Когда шли вдоль по улице в школу,

Когда были совсем молодые.

Энергичное сердце кипело,

Не страшны неудачи и беды.

Смело брались за новое дело,

А сегодня — бабули и деды.

Мы поздравляем с днем учителя:

Поблагуеву Лидию Ивановну

Курылеву Надежду Александровну

Толмачеву Валентину Ивановну

Толмачева Левия Семеновича

Борисову Марину Максимовну

Филинову Надежду Алексеевну

Буровцеву Антонину Яковлевну

Макорову Александру Захаровну

Маккрова Николая Владимировича

Тотмину Антонину Федоровну

Курбатову Зинаиду Самуиловну

Лазутину Татьяну Николаевну

Петухову Наталью Петровну

Павлову Валентину Яковлевну

С Днем учителя вас поздравляем

Пусть в глазах ваших радость сияет

И без слез будут ваши ресницы.

Пусть для вас солнце ярко сверкает,

Ваши души теплом согревая,

И цветок полевой улыбается,

Своей нежной головкой кивая.

Пусть для вас песни звонкие льются

По весне, когда птицы слетаются.

Это значит, что вы не стареете,

Это значит, что жизнь продолжается.

Примите в подарок номер художественной самодеятельности

Ведущий: Дорогие друзья! Наш чудесный праздник подошел к концу. Мы еще раз поздравляем Вас с праздником и желаем Вам всего самого наилучшего.

Ведущий: Желаем Вам творческих успехов, крепкого здоровья и конечно же хороших, талантливых учеников. Всего вам доброго и до новых встреч!

сценарий праздника для учителей, веселый

День учителя – один из профессиональных праздников, который с удовольствием празднуют и учителя, и их ученики. Во всех школах он отмечается в первую субботу октября, но чаще всего праздничную программу школьники готовят на пятницу, идущую перед этим праздником. Обычно, ученикам помогают вожатые, педагоги-организаторы, школьники, посещающие различные кружки и секции показывают в этот день свои таланты и умения на школьной сцене в актовом зале школы.

В этой статье мы предложим несколько интересных на наш взгляд идей для организации и проведения праздника для учителей. Надеемся, что эти идею помогут вам составить интересный и веселый сценарий для праздника Дня учителя.

День самоуправления в школе

Кто из школьников не мечтал поменяться местами со своими учителями хотя бы на один урок! День учителя – прекрасная возможность ученикам попробовать себя в качестве педагогов, а педагогам снова вернуться в детство.

Однако, не все так просто. Ко дню самоуправления нужно тщательно подготовиться. Прежде всего, следует просчитать, сколько учебных классов насчитывается в школе, начиная с параллели пятых. После этого, ученики старших классов решают между собой, какого учителя-предметника в этот день будет заменять каждый из них. Затем берется расписание каждого учителя школы на праздничный день – это расписание учеников, заменяющих учителей.

Например, старшекласснику Иванову достался рабочий день учителя физики. В этот день у физика по расписанию:

1 урок – 7-А
2 урок – 7-Б
3 урок – 8-А
4 урок – 9-Б
5 урок – 10-А
6 урок – 10-Б

Эти классы будет вести в этот день старшеклассник Иванов, заменяющий физика.

Обычно, если на всех учителей хватает старшеклассников 11-х классов, то 10-е классы идут на свои занятия вместе с кем-то из учителей. Если же 11-классников не хватает, чтобы заменить весь школьный коллектив, то задействуются и учащиеся 10-х классов.

Итак, старшеклассник Иванов, заменяющий в день самоуправления в школе учителя физики,

должен знать, о чем он будет говорить на уроках перед 7-ми, 8-м и 9-м кассами (а может быть и перед 10-ми классами). Для этого, нужно узнать, что проходят по предмету в этот день определенные классы и тщательно подготовиться к уроку. Таким же образом поступают и остальные школьники, заменяющие учителей в День учителя.

Начальное звено тоже может принять участие в дне самоуправления, но тогда старшекласснику, который будет учительствовать в этот день в одном из младших классов необходимо согласовать учебные планы с учителем этого класса.

Следующим этапом подготовки будет изготовление дневников для учителей

. Для этого берется лист картона А4 формата, складывается пополам. Получается обложка для дневника. Внутрь обложки вклеивается лист бумаги, на котором нужно расчертить один день из школьной недели Дня учителя. Во всех заготовленных дневниках будет разное расписание уроков и оно будет соответствовать расписанию того класса, в который идет определенный учитель. Например, все тот же учитель физики на этот день закрепляется за 8-В классом (потому, что в этом классе он является классным руководителем, или по какому-то другому принципу), и для него расписание уроков будет соответствовать расписанию уроков 8-В класса.
1 урок – алгебра
2 урок – история
3 урок – физика
4 урок – русский язык
5 урок – русская литература
6 урок – геометрия

Третий шаг – за день до дня учителя нужно оповестить учителей о готовящемся сюрпризе. Конечно, если в вашей школе подобная затея проводится впервые, то вам необходимо будет заручиться поддержкой классных руководителей своих классов (11-х или вместе с 10-ми), которые заранее согласуют проведение дня самоуправления в школе с администрацией. Если же идея понравится всех участникам школьной жизни и станет доброй традицией, то и учителя, и руководство, уже будет ожидать этого праздника и всячески готовиться к нему.

В некоторых школах, где самоуправление в День учителя стало доброй традицией, учителя являются в школу в этот день в белых фартушках, с бантами, в общем, всячески стараются быть похожими на учеников. Кстати, не забудьте освободить от своих прямых обязанностей директора и завучей. Не нужно в этот день стараться успеть провести радикальные реформы в области образования в малых масштабах, но устроить праздник для всех педагогов нужно обязательно.

Итак, в праздничный день школьники приходят в школу пораньше и занимают соответствующие кабинеты. Группа школьников встречает у входа учителей и вручает им дневники (они должны быть подписаны: «Дневник ученика 8-В класса школы №ХХ Сидорова Петра Семеновича» и т.д.). При необходимости нужно объяснить учителю, что от него требуется, в какой класс он сейчас отправляется и какой у него первый урок (и в каком кабинете он проходит).

На уроках после объяснения новой темы можно проводить и опрос учеников с выставлением оценок в дневники. Не забудьте вызвать к доске учителя, если последний обладает чувством юмора, можете вместе пошутить. Обычно такие опросы вызывают море восторга у всех участников урока. Не забудьте написать в дневник учителю-ученику пожелания и поздравления с профессиональным праздником.

Кстати, в учительскую или специально выделенный класс можно принести электрочайник, испечь печенье, пирожные и устроить там мини-кафе для учителей. После окончания занятий в праздничный день, в актовом зале школы обязательно проводится концерт для учителей силами школьников.

Идеи для сценария праздника

Каждый раз, придумывая сценарий для какого-либо школьного торжества, хочется быть оригинальным. Для этого совсем не обязательно изобретать велосипед. Можно взять какую-то идею и обыграть ее на свой лад. В этом разделе мы приведем примеры некоторых интересных идей, которые можно было бы включить в праздничную концертную программу ко Дню Учителя в школе.

  1. Номера художественной самодеятельности. Для праздничного концерта обычно принято привлекать школьников. Даже если ребенок только перешел в новую школу, на протяжении сентября педагог-организотор может и должен выявить таланты. Для этого в каждом классе проводится мини-анкетирование, ученики указывают, в какой области они имеют творческие способности. Для проведения концертов к любому школьному мероприятию эта информация будет очень кстати. Для компоновки общего сценария нужно следить, чтобы одинаковые тематики не шли один за другим, а чередовались. Например, песня, танец, сценка, музыкальный (инструментальный) номер и повтор.
  2. Ведущие. Ведущие должны быть обязательно. Это могут быть ученики старших классов в строгих костюмах, либо в каких-то тематических образах: «точка и запятая», «Арифметика и Грамматика», «двойка и пятерка».

    Ситуации с различными тематическими персонажами можно обыгрывать. Например, для «точки и запятой» расписать сценарий так, чтобы у «точки» все фразы были утвердительными, короткими, а у «запятой» в речи были множественные перечисления, длинные распространенные предложения. Чтобы различия в речи были максимально заметны, нужно сделать фразы первого персонажа максимально короткими, а второго – максимально длинными. Примерно так же можно поступить и с другими тематическими персонажами ведущих.

  3. Задействование учителей в концертной программе, импровизации. Чтобы учителя на торжественной части не заскучали, можно приглашать на сцену их для участия в каких-либо конкурсах и номерах. Это могут быть игры, сценки, не требующие специальной подготовки учителя к ним, и прочего рода импровизации. Важно, чтобы участие в сценке было добрым, без насмешек и каких-либо нежелательных выпадов.
  4. Фильм или видео-клип. Съемка шуточных музыкальных фильмов – последний писк в сегодняшних подготовках к различным концертным программам. Его можно снять от лица школьников, можно записать на видео коронные фразы учителей в их же исполнении, а потом сделать прикольную нарезку и разбавить ее песней. Самое главное, чтобы любые шутки в этом номере были добрыми и безобидными, чтобы никому не испортить праздника и праздничного настроения.
  5. Кульминация концерта. Организовывая концерт, старайтесь расположить номера в сценарии по нарастающей. Например, если начало праздничной программы моет быть простым (обычно, в эту часть сценария задействуют детей младших классов), то концовка должна быть эмоционально сильной. Можно сделать красивый танец, в котором примут участие дети, занимающиеся в танцевальных секциях. Они смогут разучить новые движения и станцевать танец большой группой. Также можно исполнить красивую песню в конце праздника. Главное, чтобы все номера шли по сценарию от простых к сложным.

Сценарии концертной программы

В этом разделе мы не будем давать подробные сценарии, Ведь должно же оставаться место для творчества. В противном случае в нескольких десятках школ может пройти идентичная концертная программа. Здесь мы предложим варианты сценариев к Дню Учителя.

Сценарий «Телеканал Учитель-продакшн»

Основой этого сценария служит любая развлекательная телепередача, где происходит награждение номинантов вперемешку с музыкальными номерами. При подготовке можно использовать пародии на хорошо известные телепередачи, или даже на несколько разных передач.

Чтобы переход от одной передачи к другой был последовательный, например, можно использовать эффект переключения каналов. Для поздравления учителя биологии подойдет сценка или номер с телеканала или телепередачи «В мире животных», учителя географии – «В клубе путешественников» и прочее.

Сценарий «Премия Оскар»

Чтобы все было правдоподобно, рекомендуется закупить небольшие статуэтки, кубки или другие похожие вещицы. Средства моно взять из классных касс, суммы будут мизерными, и никто не останется в обиде. Количество статуэток должно соответствовать количеству учителей. Статуэтки можно заменить большими красивыми открытками или грамотами.

За идею сценария берется аналог телепередачи вручения премии Оскар. Следует позаботиться об атрибутике церемонии: красная дорожка, украшение актового зала цветами, плакатами. Наверняка в школе найдутся дети, умеющие красиво рисовать. Пусть они подготовят стенгазеты с поздравлениями, стихами.

Музыкальная часть между награждениями и поздравлениями учителей может включать в себя стихи, песни, танцы, инструментальные номера, сценки и многое другое. Кстати, очень здорово смотрятся популярные сегодня флеш-мобы. Эту затею можно обыграть по-новому, если танцующим школьникам надеть на лица маски-фотографии, с изображением учителей. Внешне будет казаться, что это танец в исполнении учителей. И хотя всем будет понятно, как дело обстоит на самом деле, но танец получится очень веселым и позитивным.

Сценарий «Путешествие в прошлое»

Здесь в основу можно положить любой фантастический фильм, где герой путешествуют во времени. Но вместо героев изображать учителей, которым посчастливилось попасть в свою юность, детство (вспомните фрагмент фильма «Мэри Поппинс, до свидания», когда персонажи фильма катались на качелях и рассуждали о своих мечтах), или учеников, которые попали в будущее.


Можно придумать сценки, где вчерашний двоечник Сидоров сокрушается над какой-то ситуацией в будущем со словами «А ведь Марья Васильевна предупреждала…». Заблаговременно можно обратиться к каждому классу с заданием, описать какую-то одну смешную ситуацию из их школьной жизни и придумать, как ее вписать в такой сценарий. Идея со съемкой видео-клипа в этом случае тоже хорошо впишется в общих сценарий праздника.

Идеи для учительского корпоратива

После торжественной части учителя могут продолжить празднование профессионального праздника или в школе (например, в учительской или просторном классе) за чашкой чая с тортом, или отправиться в кафе. Но в любом случае, если неофициальная часть будет подкреплена конкурсной или игровой программой, праздник от этого будет только лучше.

Мы не можем настаивать на проведении всех предложенных конкурсов в педагогическом коллективе. Каждый желающий воспользоваться нашими советами, выберет себе что-то свое. Единственное, что нужно обязательно учитывать при составлении конкурсных программ для разных коллективов, это контингент каждого. Если в одном коллективе есть пожилые учителя, то двусмысленные конкурсы будут немного неуместными для проведения в таких компаниях, даже если в коллективе есть достаточно молодежи.

  1. Развлечение «Вопрос-ответ». К этому развлечению нужно подготовиться заранее. Необходимо подготовить четное количество карточек из картона или обычной бумаги. На одних пишутся вопросы, на других ответы. Карточки раскладываются в две разных стопки и учителя по очереди вытаскивают сначала карточку с вопросом, а затем карточку с ответом на этот вопрос. Вопросы и ответы на них должны быть универсальными.
    Например,
    Вопросы:
    Ваше обычное орудие воспитания школьников – деревянная указка?
    Мечтаете ли вы проспать первый урок?
    Рассказываете ли вы на уроке байки и анекдоты?
    и прочее.
    Ответы:
    Это моя давняя мечта.
    А почему бы и нет?
    По настроению
    и прочее
  2. Пародии. Такой конкурс хорошо проводить в компании, где все хорошо воспринимают шутки. У каждого педагога со временем вырабатывается своя собственная манера поведения в школе. Можно устроить конкурс отгадок пантомим, пародируя коллег. Отличительные признаки – это крылатые фразы, жесты, повадки и прочее.
  3. Перевертыши. Для конкурса также нужно заготовить карточки с зашифрованными пословицами, поговорками, крылатыми фразами и прочим. Шифрование заключается в том, что буквы в словах поговорки нужно переставить местами. Коллектив делится на 2 команды, каждой команде выдается карточка с заданием. Кто раньше отгадал, что зашифровано на карточке, тот победил.
  4. Гадание на киндер-сюрпризах. Если бюджет позволит, то к празднику можно закупить несколько киндер-сюрпризов (по 1 штуке на каждого педагога). Хорошо, если они будут из разных серий. Затем, играющие загадывают какой-либо вопрос (например, каким будет для меня новый учебный год) и вскрывают шоколадное яйцо. По тому подарку, который находится внутри, следует толковать и ответ на свой вопрос.
  5. Мини-подарочки. В сети Интернет есть множество смешных поздравительных сюрпризов. На память о проведении веселого Дня Учителя можно каждому из учителей подарить небольшой сувенир-безделушку. Сделать это можно с помощью веселых стишков и шуточных подарков. Полный список таких сувениров и их презентаций можно подыскать в сети Интернет.
    Например,
    Подарка лучше нет на свете,
    Чем фирменный шампунь в брикете
    (мыло)

Сценарии на день учителя. Веселые сценки и стихи для подготвоки номера от класса.

  Сценарии на день учителя. Веселые сценки и стихи для подготвоки номера от класса, для старших и младших классов.
  1. Сценарии
  2. Сценки
    • Сценка на День учителя (в стихах)
      Эволюция ученика школы, как из хулигана ученик превращается в серьезного человека.
    • Сценка на день учителя «Конек горбунок». По мотивам сказки.
      Про то, как исполняются желания.
    • Сценка на день учителя — чемодан — для учеников 5 -7 класса.
      Мелкое хулиганство на уроке с целью избежать контрольной.
    • Сценка на день учителя — Илья Муромец не против математики
      У богатырей своя логика с которой не поспоришь.
    • Сценка на день учителя — «Спор» — для тех кому нужно задействовать много народу в сценке.
      В кабинет директора школы вызваны родители и ученики, чтобы разрешить не совсем обычный спор.
    • Монолог на день учителя – «Размышления»
      Что было раньше и что сейчас. Немного фактов не известных и шуточных.
    • Первый школьный канал снова в эфире — сценка на день учителя.
      Дикторы рассказывают о школьных новостях. На связи со студией корреспонденты, которые расскажут о жизни классов.
    • Сценка на день учителя — разговор по ICQ
      Учитель, пользуясь новыми технологиями сумела вернуть прогульщика в школу.
    • Сценка на День учителя — «Прогноз школьного астролога для учителей на новый учебный год»
      Больше комплиментов, чем самих предсказаний по знакам зодиака.
    • Клятва молодого учителя.
      Она же инструкция для приема молодого специалиста в учителя.
    • Сценка — экзамен может подойти и для студентов.
      Три сценки на классическую тему экзамена и выставления оценки.
    • Сценка на День учителя — битва учителей .
      Ученики играют роль учителей выполняющих единственное задание — взять дневник на проверку у ученика.
    • Учитель экстрасенс — 3 миниатюры на День учителя.
      Что было бы если учителем был экстрасенс.
    • Миниатюрные сценки на День учителя.
      Три сценки о жизни школьников.
    • «Классный руководитель и ученик» — сценка на День учителя.
      Бывают ли классные руководители справедливы, когда ругают?
    • Видеонаблюдение : сценка на День учителя.
      Будут ли ученики шалить, — конечно да. Творческий подход.
    • Сценка «Опять двойка» на день учителя или 1 сентября.
      Звезды эстрады на уроке у Марьи Ивановны.
    • Миниатюра на день учителя «как дела?».
      Сценка про то, как дети часто не слышат вопросы родителей.
    • Сценка на день учителя «Домашнее задание всей семьей».
      Обычная семья в которой ребенок просит помочь выполнить домашнее задание и о том, как помогают мама и папа.
    • Сценка на день учителя «Без названия».
      Поручение должно быть перевыполнено: возможность учителей и учеников посмеяться над персонажами сценки.
  3. Песни

  • Стихи
  • Празднование в тесном кругу учителей
  • Стенгазеты
  • «С Днем Учителя!»

    Если кто не знает когда праздновать день учителя: всемирный день учителя — 5 октября , а если праздник выпадает на выходные то отмечать начинают немного раньше или позже.


    Добавить сценарий

    Сценарий праздника в школе на день учителя

    Школа, равняйсь! Смирно! Слушайте приказ по школе.

    Приказ №1 по Каяльской средней школе от 5 октября 2012 года

    Сегодня, 5 октября 2012 года, в международный день учителя, мы, ученики 10 и 11 классов , решили обратить внимание на наших учителей. Мы считаем, что процесс обучения в нашей школе идет не так, как надо! Педагоги решили нашу жизнь сделать невозможной. Они заставляют ни в чем не повинных детей делать домашние задания, они позволяют себе неслыханную дерзость: ставят ученикам двойки и тройки, заставляют перегруженных учебой учеников заниматься подготовкой к ЕГЭ и ГИА, к конкурсам и олимпиадам. Помимо этого, они обязывают несчастных детей ходить в библиотеку и читать художественную литературу помимо учебников.

    А самое главное, не догадались равномерно распределить нагрузку, в связи с чем учебный год длится 9 месяцев, а каникулы – всего 3 месяца, и это не считая подготовки к экзаменам и их сдачи. Все это не лучшим образом сказалось на здоровье и психике детей.

    Мы, ученики 11 и 10 классов, решили восстановить справедливость. 5 октября объявляется Днем самоуправления учеников. Сегодня учителя отстранены от занятий. Все уроки проводят ученики 10 и 11 классов.

    Классным руководителем 1 класса назначается..

    2 класса…

    3 класса…

    4 класса…

    5 класса…

    6 класса…

    7 класса…

    8 класса…

    9 класса..

    Завучем по учебной работе назначается…

    Директором школы сегодня будет…

    Ученики 11 и 10 классов проводят уроки по расписанию. Сегодня будет всего 2 урока, после чего ученикам можно будет отправиться домой и заняться своими делами, более интересными, чем учеба.

    Ну а сейчас мы предлагаем вашему вниманию прогноз погоды. О погоде вам сегодня расскажет …

      Сегодня, 5 октября, в Каяльской средней школе солнечно от улыбок, дуют цветочные ветры. К середине дня ожидаются порывы радостных аплодисментов, возможны теплые кратковременные слезинки и ожидается фронт хорошего настроения. Гидрометеоцентр поздравляет всех с праздником – Днем Учителя !


    Мы, ученики Каяльской средней школы от всего сердца поздравляем весь педагогический коллектив нашей школы и директора Бурунину Надежду Федоровну!
    Будьте всегда здоровы, счастливы и успешны! 
    С праздником, с днем учителей! 

    За 10 лет учебы в школе мы увидели, как трудна работа учителя: уроки, планы, тетради, методсоветы, собрания. Вам даже некогда просто пообщаться друг с другом! Мы приглашаем учителей пройти сейчас в наше кафе «Сказка», попить чаю и на досуге поделиться друг с другом рассказами о летнем отдыхе, планами на будущее.

    А все классы с новыми учителями идут на уроки! Линейка окончена!

    Сценарий на День учителя — «Поздравляем учителей». 

    Звучит песня М. Дунаевского «Школьные годы». Группа учеников встречает каждого педагога у входа в зал и вручает праздничные открытки с поздравлениями. 

    В течение дня, на каждой школьной перемене звучат школьные песни, и ребята поздравляют (индивидуально) своего классного педагога.  

    Звучат праздничные песни. 
    В зал приглашаются ребята, вход по пословицам и поговоркам о просвещении, об учении, об учителях (по обе стороны входя оформлены стенды с подсказками о пословицах и поздравительные газеты для своего классного педагога) 
    Ученье свет, неученье тьма, 
    -Детушек воспитать — не курочек пересчитать,
     
    -Век учись, с ученьем подружись,
     
    -Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

     Здоровья, успехов тому,

    Кто сеет добро в этом дому!

    Где свет да ученье процветает,

    Там горюшка никто не знает!

    Перед началом концерта звучит веселая музыка, а затем, как в театре, три звонка, приглашающие всех гостей занять свои места в зале.

    Голос за кадром: Уважаемые учителя и гости нашего праздника, устраивайтесь поудобней, мы начинаем!

    Фанфары

    Звучит песня Юрия Антонова «Под крышей дома своего»

    Мы все спешим за чудесами,

    Но нет чудесней ничего,

    Чем снова встретиться здесь с вами

    Под крышей дома своего. ..

    Выходят ведущие.

    1 вед: Дорогие друзья! Мы не случайно начали нашу праздничную встречу

    именно такой песней: «Под крышей дома своего…»

    2 вед: Дело в том, что по количеству проводимого здесь времени, да и по многим другим причинам, школа смело может претендовать на звание родного дома для каждого из нас.

    1 вед: Итак, в нашем доме…

    2 вед: (укоризненно поправляет его). В нашем родном доме сегодня праздник!

    Вместе. День учителя!

    1 вед: Учитель! — Нестареющее слово!

    Свежо всегда и вечно будет ново!

    2 вед: Пока земля кружится во Вселенной,

    Профессия учителя нетленна!

    Звучит легкая музыка.

    На фоне музыки слова:

    3 вед. Дорогие наши учителя, примите наши самые искренние поздравления с праздником и от нас…

    4 вед. И от всех бывших, настоящих и будущих учеников.

    3 вед. Примите сердечные поздравления от рыжих и блондинов,

    4 вед. Брюнетов и сложноцветных,

    3 вед. Вихрастых и причесанных,

    4 вед. Послушных и, мягко говоря, не очень…

    3 вед. Отличников и, мягко говоря, не очень…

    Вместе. Но зато очень-очень вас любящих!

    4 вед. Здоровья, счастья, вам дорогие наши учителя!

    3 вед. Талантливых вам учеников!

    Выходят остальные: 
    5 вед:: С праздником, родная школа! 
    Дома нет для нас родней, 
    Мы сегодня очень рады 
    Все: Поздравлять учителей! 

    6 вед: Вспомним первый свой урок!
    Кто в новый мир шагнуть вам помог? 
    Все: Учитель! 

    7 вед: Кто научил писать в тетрадь, 
    Во всем тебе стал помогать? 
    Все: Учитель! 

    8 вед: .Кто подставлял свое плечо 
    И защищал так горячо? 
    Все: Учитель! 

    1 вед: Кто вас лишь доброму учил, 
    Всегда во всем примером был? 
    Все: Учитель! 

    2 вед .Кто беспокоился о нас, 
    Как сдаст экзамен жизни класс? 
    Все Учитель! 

    3 вед: Кого весь век благодарим, 
    Делиться радостью хотим? 
    Ответьте разом все скорей… 

    Все: Мы дорогих учителей! 

    Ведущие

     . Ах, сколько грусти в слове «Ветеран»1

    Но сколько здесь почета и тепла!

    Ведь лишь трудом почет людской был дан,

    И в школе лучшие прошли года.

    Для всех ветеранов звучит песня «Школьные годы»

    1 Вед. Мы желаем всем без исключенья

    Крепкого здоровья, радости, добра,

    Побольше оптимизма и терпенья,

    Пусть завтра будет лучше, чем вчера.

    Вед. Дорогие учителя! Дорогие ветераны! Пусть радость и удача сегодня,

    как и всегда, сопутствуют вам!

    Вед. Пусть небо над нами будет особенно глубоким и чистым!

    Вед. Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью.

    Вед. Пусть тепло, забота и внимание близких согревают вас у семейного

    очага!

    Вед. Пусть все ваши желания сбудутся!

    Вед. С праздником вас, дорогие учителя!

    Мы с именем вашим знакомы с пелёнок,
    Вас знает и взрослый, и ребёнок,
    Нет – вы не герой, не артист, не правитель,
    Вы – наших сердец обожаемый житель.
    Наш скромный и всеми любимый учитель.

    Б. Окуджава
    Давайте восклицать, друг другом восхищаться,
    Высокопарных слов не стоит опасаться.
    Давайте говорить друг другу комплименты,
    Ведь это все любви счастливые моменты.
    Давайте горевать и плакать откровенно,
    То вместе, то поврозь, а то попеременно.
    Не нужно придавать значения злословью,
    Поскольку грусть всегда соседствует с любовью.
    Давайте понимать друг друга с полуслова,
    Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.
    Давайте жить, во всем друг другу потакая,
    Тем более что жизнь короткая такая

    2. Сегодня и так надо смеяться, уважаемых развеселить. А то они смеются   1 раз в году.

    1.А почему 1?

    2. Первого июля, когда уходят в отпуск.

    Школьная сценка на День Знаний 

    Если есть учитель труда, обязательно должен быть – учитель отдыха!!! 

    Урок биологии. 
    — Иванов, назови мне два диких зверя. 
    — Тигр и. .. не помню 
    — Не знаешь. Садись, двойка. 
    — Петров, назови мне три диких зверя. 
    — Тигр, лев, м-м… 
    — Не знаешь. Садись, двойка! 
    — Сидоров! Назови пять диких зверей! 
    — Два тигра и три льва!


    — Папа, я тебе задам вопрос, но отнесись к нему спокойно. 
    — Да, сынок. 
    — Если экзамен — это праздник, то что такое тогда переэкзаменовка? 

     Вовочка! — строго говорит мать. — Ты почему вчера не был  в школе? 
    — А я подарок учительнице делал. 
    — Какой подарок? 
    — А у нее вчера был день рождения. Вот я и решил — пусть  отдохнет без меня. 

    Конец учебного года. 
    — Пап, а пап! А ты счастливый! 
    — Это почему же? 
    — Учебники для меня покупать не придется. Я на второй год остался. 

    У учителя спрашивают:
    — Назовите три причины, по которым вы любите свою работу?
    — Июнь, июль, август…

    Сценка «На уроках природоведения» 

     Действующие лица: учитель и ученики класса

    Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

    Ученик Петров тянет руку.

    Учитель: Отвечай, Петров.

    Ученик Петров: Тигр, тигрица и … три тигрёнка.

     

    Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!

    Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых … хорошо дремать.

     

    Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.

    Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок.

    Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?

    Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.

     

    Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

    Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»

     

    Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.

    Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря — один.

     

    Ученик Зайцев тянет руку.

    Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?

    Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?

    Учитель: Правда.

    Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

     

    Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

    Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

     

     

     

    Сценка «На уроках математики» 

     

    Действующие лица: учитель и ученики класса

     

    Учитель: Петров, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?

    Ученик Петров: Судьёй по боксу, Марь Иванна!

     

    Учитель: Решать задачу к доске идёт … Трушкин.

    Ученик Трушкин выходит к доске.

    Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама — ещё 2 килограмма. Сколько …

    Ученик Трушкин направляется к двери.

    Учитель: Трушкин, ты куда?!

    Ученик Трушкин: Домой побежал, конфеты есть!

     

    Учитель: Петров, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.

    Ученик Петров: У меня его нет.

    Учитель: А где же он?

    Ученик Петров: А я его Витьке отдал — родителей попугать!

     

     

    Сценка «На уроках русского языка» 

     

    Действующие лица: учитель и ученики класса

     

    Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.

    Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

     

    Учитель: Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!

    Ученик Петров: Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!

     

    Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?

    Ученик Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу!

    Учитель: Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение?

    Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано лёг спать.

    Учитель: А что касается тебя, Клевцов, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!

    Ученик Клевцов: Дедушка? Может быть, папа?

    Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

     

    Учитель: Какого рода слово «яйцо», Синичкин?

    Ученик Синичкин: Никакого.

    Учитель: Почему же ?

    Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

     

    Учитель: Петушков, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

    Ученик Петушков: «Стол», «стул» и «носок» — мужского рода, а «чулок» — женского.

    Учитель: Почему?

    Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!

     

    Учитель: Смирнов, выйди к доске, запиши и разбери предложение.

    Ученик Смирнов выходит к доске.

    Учитель диктует, а ученик записывает: «Папа ушёл в гараж».

    Учитель: Готово? Слушаем тебя.

    Ученик Смирнов: Папа — подлежащее, ушёл — сказуемое, в гараж — … предлог.

     

    Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?

    Ученица Тюлькина тянет руку.

    Учитель: Пожалуйста, Тюлькина.

    Ученица Тюлькина: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.

     

     

    Учитель: Антонимы — это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый — тонкий, плакать — смеяться, день — ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.

    Ученик Петушков: Кошка — собака.

    Учитель: Причём тут «кошка — собака»?

    Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

     

    Учитель: Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке?

    Ученик Сидоров: Жаль терять время на переменке!

    Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?

    Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.

    Учитель: А ты-то при чём?

    Ученик Сидоров: А я катался на его велике!

    Учитель: Сидоров! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!

    Ученик Сидоров: А послезавтра?

     

    Учитель: Сушкина, придумай предложение с обращением.

    Ученица Сушкина: Марь Иванна, звонок!

    Режим школьного дня 

    Сон. Будильник. Душ. Зарядка.
    Завтрак. Чай. Портфель. Тетрадка. 
    Туфли. Путь. Вороны. Счет.
    Опозданье. Незачет.

    Перемена. Поведенье.
    Двойка. Завуч. Огорченье.
    Выяснение. Звонок. 
    Бег по лестнице. Урок.

    Цифры. Правила. Мученья. 
    Свет. Окно. Мечты. Виденья. 
    Устный счет. Пример. Доска.
    Умножение. Тоска.

    Двойка. Разочарованье. 
    Перспектива. Наказанье.
    Оптимизм. Борьба с пороком.
    Шутки. Смех. Конец урокам!

    Дом. Один. Ура! Игрушки. 
    Суп. Блины. Компот. Ватрушки.
    Отдых. Мультиков программа.
    Телефон. Компьютер. Мама. 

    Встреча. Поцелуй. Дневник. 
    Ох! Ремень. Вопросы. Крик. 
    Оправданья. Сопли. Слезы. 
    Восклицания. Угрозы.

    Примирение. Учебник.
    -Сделай сам! –Угу. Решебник.
    Ужин. Ванна. Расслабленье.
    Завтра утром повторенье:

    Сон. Будильник. Душ. Зарядка…
    (Т. Варламова)

     Папа, — говорит Вовочка, — я должен тебе сообщить, что завтра в школе состоится маленькое собрание учеников, родителей и учителей.
    — Что значит — «маленькое»?
    — Это только ты, я и классный руководитель.

    ***

    Воробьев, — сказал учитель, — ты опять уроки не делал! Почему?
    — Игорь Иванович, у нас вчера света не было.
    — И чем же ты занимался? Небось, телевизор смотрел?
    — Ага, в темноте…

    Петров, почему ты так плохо учишь английский язык?
    — А зачем?
    — Как зачем? Ведь на этом языке говорит половина земного шара!
    — И разве этого мало?

    Учительница:
    — Вовочка, почему ты опять опоздал?
    Вовочка:
    — Ну, Марь Ивановна, ну вы же сами говорили, что учиться никогда не поздно!

    1. Давай будем рассказывать анекдоты.

    2.Я первая.

    1.Валяй.

    2. Вовочка получил двойку по физкультуре.

    Отец спрашивает:

    -За что тебе учитель поставил двойку?

     – А он попросил обложить козла матами.

    Ну, я и обложил…

    1.Теперь   я..

    Учитель   говорит школьнику:

    -Завтра пусть придёт в школу твой дедушка!

    -Вы хотите сказать — отец?

    -Нет , дедушка. Я хочу показать ему, какие ошибки делает его сын в домашних заданиях.

    Ведущий. Слово для поздравления предоставляется директору школы Буруниной Надежде Федоровне.(Директор школы обращается с поздравительными словами ко всем преподавателям и ко всему коллективу сотрудников)

    Ведущий. (После выступления директора и гостей).

    Давайте подведём черту

    Речам торжественным, весомым.

    Ведущая.

    И интонацию сменяем ту

    На тон шутливый и весёлый.

    Звучит весёлая музыка.

    Учительская.

    (На мотив песни «Говорила мама мне …»)

     

    Говорила мама мне про мечты обманные,

    Да напрасно тратила слова.

    Затыкала уши я, я её не слушала.

    Ах, мама, мама, как же ты была права!

     

    Припев:

    С тетрадками и планами

    С утра  и дотемна

    Вечно ждёшь комиссию.

    Разве это мыслимо?

    Ах, мама, мама, как же ты была права!

     

    Нынче совещание, завтра заседание,

    Уж давно заброшена семья.

    А приходишь вечером – кушать дома нечего.

    Ах, мама, мама, как же ты была права!

     

    Припев:

    С тетрадками и сетками

    Бежишь туда – сюда.

    Муж сидит с газеткою,

    Занят он соседкою,

    Ах, мама, мама, как же ты была права!

     

    А приходишь в фазу ты, и директор с завучем

    Тянут в разны стороны тебя.

    План по воспитанию, самообразованию

    Ты подай, пожалуйста, сюда!

     

    Припев:

    Опять звучит заливистый

    Звонок в душе моей.

    Так зачем же в школу я

    Собираюсь каждый день?

    Ах, мама, мамочка, зачем?

     

    Нашим учителям и воспитателям приходится не только отвечать на постоянные «почему», но иногда и разбираться в конфликтных ситуациях.

    Дети:

    Кто сказал, что мы подрались?

    Мы не дрались, а боролись.

    Правда, мы чуть-чуть кусались,

    И щипались, и кололись.

    Правда, мы друг друга мяли,

    И бодались, и лягались.

    Нас, конечно, разнимали,

    Мы, конечно, упирались.

    Кто сказал, что это драка?

    Правда, он мне руку стиснул,

    Правда, я чуть-чуть заплакал,

    Правда, он немного взвизгнул.

    И расстались мы, поссорясь,

    И так сердце громко билось.

    Но сначала мы боролись.

    Драка после получилась!

    Ведущий.

    Каждый учитель учит нас по-своему. У каждого учителя есть свой облик, свои секреты мастерства.

    Ведущая.

    И сейчас мы приглашаем вас проследовать за нами в воображаемую портретную галерею. Представьте себе огромный мраморный зал с золотыми лепными украшениями, где проходит выставка портретов преподавателей, и ведущее место в этой галерее, конечно же, отведено экспозиции с портретами преподавателей нашей школы. (Слайд с названием школы)

    Ведущий.

    Итак, дорогие друзья, вам предлагается стать экскурсантами нашей галереи, а опытные экскурсоводы, искусствоведы и художники из разных классов нашей школы будут посвящать вас в тайны создания каждого портрета и знакомить с внутренним миром людей, запечатлённых на бессмертных полотнах!

    Демонстрируются поочерёдно слайды с портретами учителей.

    Экскурсоводы.

    Уважаемые экскурсанты, в нашей галерее одно из ведущих мест по праву занимает портрет красивой женщины, доброго неунывающего человека! Сколько мудрости за этой приветливой улыбкой! Её взгляд говорит о том, что человек отдыхает после тяжёлого труда – ведь не так-то просто много лет, год за годом, день за днём подписывать приказы, журналы, заявления, отчёты, планы и многое-многое другое, без чего не обходится ни одна минута рабочего времени Буруниной Надежды Федоровны.

    Примите наше праздничное поздравление, дорогая Надежда Федоровна.

    Номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы

    А это портрет еще одного педагога нашей школы.

    Чтобы процесс учебный чётко

    В этих стенах пошёл,

    Вера Васильевна, как пчёлка,

    Трудится хорошо.

    Будут журналы все в порядке,

    Школе не страшен КРУ,

    Если что, в школу вмиг примчится

    Завуч наш поутру.

    Номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы (другая группа учеников)Вот здесь, почти в самом начале галереи, мы поместили групповой портрет, на котором изображены люди, с которых, по сути дела, начинается наша школа… Взгляните на эти лица – при всём их внешнем несходстве и разнице в возрасте что-то во взгляде их объединяет, так нежно, заботливо, по-матерински могут смотреть на мир и на окружающее только… вы угадали – учителя начальной школы. И вы, конечно же, с удовольствием узнаёте на этих портретах Мамонтову Людмилу Васильевну, Щербаченко Татьяну Александровну, Чернякову Елизавету Евгеньевну, Моисееву Ирину Николаевну! Для вас, дорогие наши учителя, подготовили номер …

    Номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы (другая группа учеников)

    А вот на этом групповом портрете перед вами предстают лица людей, которые тоже как бы составляют один род, одну общность – это наши преподаватели русского языка и литературы: Старцева Ольга Павловна и Жуковская Алла Ивановна.. Романтической дымкой овеян их взгляд, а может, это и не дымка, а просто человеческая усталость от нечеловечески трудного дела: подготовки школьников к сдаче ГИА и ЕГЭ! Мы вам очень сочувствуем и постараемся облегчить вашу участь хоть небольшим снижением количества ошибок! А пока пусть хоть немного отвлечёт вас от горестных размышлений этот номер!

    Номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы (третья группа учеников)

    А вот перед вами групповой портрет мужчин нашей школы. Здесь мы видим людей, чьей силе и ловкости позавидовали бы и древнегреческие герои. И мы рады, что им не сравниться с нашим учителем физкультуры Черняковым Сергеем Александровичем

    А вот человек, чьё лицо не старят ни годы, ни опыт. От его пронзительного взгляда никуда не скрыться, он и с портрета как бы «видит» нас насквозь. Лекомцев Сергей Инокентьевич

    И вы, конечно, узнаёте волевой подбородок и строгие глаза нашего Бориса Владимировича. Кажется, что вот этот портрет сейчас оживёт и влепит двойку! Но давайте не будем о грустном! Итак, праздник продолжается, и для наших дорогих мужчин-преподавателей звучит песня

    Номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы

    А вот ещё групповой портрет людей, которых объединяет глубокая любовь к природе, к земному шару, к процессам, в нем происходящим. Взгляните, какой у них у всех проницательный взгляд, какие доброта и понимание в глазах, как светится каждая чёрточка привычных всем лиц. А гордая посадка головы! А юная смешливость и шаловливость в изгибах губ! Ну, конечно же, здесь изображены наши Вера Васильевна, Яна Александровна и Светлана Аркадьевна! Для них следующий номер.

    Номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы

    Вот здесь, на этом портрете изображены люди, которых объединяет одно – точность. Это наши любимые преподаватели математики – Швец Елена Юрьевна и Андреева Нина Ивановна и преподаватель информатики и экономики Светлана Николаевна Юмагулова. Им мы посвящаем следующие номера.

    Номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы

    А вот ещё один портрет. По артикуляции этого человека можно догадаться, что беседа идёт отнюдь не на русском языке! Ну, конечно же, это наша Лекомцева Лариса Федоровна. Ей мы адресуем это выступление!

    Номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы

    На этом портрете вы видите человека, который делает нашу школьную жизнь ярче и веселее! А это очень даже непросто! Анастасия Валерьевна, следующий номер мы посвящаем вам и только вам.

    Номер художественной самодеятельности.

    Слово 11-классников.

    Дорогие наши учителя, как хочется сказать вам необыкновенные слова и подарить что-то необычное! Если бы могли, то подарили бы каждому из вас … (поют) миллион, миллион, миллион алых роз… Но и такая благодарность несоизмерима с великим богатством, которым одарили вы нас. Дарите нам знания, веру в свои силы, в чистоту и доброту человеческих отношений, в идеалы добра и справедливости, а ещё уважение к профессионализму и труду. Мы уверены, что каждый, кто у вас учится, будет таким же, как вы, щедрым, умеющим ценить человеческое тепло и любовь.

    Номер художественной самодеятельности.

    Старшеклассники вручают букеты цветов всем педагогам.  
    Ведущий 2: Знаете ли вы, что в нашей родной школе есть педагоги, 
    которые уже около 40 лет учат ребят новому, доброму, вечному. 
    Это они принесли нашей школе почет и славу. 
    Это их учениками — выпускниками гордится наша школа!

    Учителя высшей категории Бурунина Надежда Федоровна,Емельянова Александра Петровна, Василенко Вера Васильевна,

    Учитель первой категории Андреева Нина Ивановна, Жуковская Алла Ивановна. Их рабочий стаж от 41 до 33 лет.

    Ведущий 1: Для вас сегодня звучит песня. Пусть она напомнит вам молодые годы. Успехов вам и доброго здоровья. 

     УЧИТЕЛЯМ

     (на мелодию песни «Александра» С. Никитина)

    Не сразу всё устроилось,

    Москва не сразу строилась,
    Москва слезам не верила,
    А верила любви.

    И мы не сразу выросли,
    Ума набрались, мудрости.

    Годами постигали мы

    Науки и себя.

     Припев  : До свиданья! До свиданья!

                  Скоро скажем нашей школе,
                  Стали мы на год взрослее,

                  Мы уже выпускники.

                  Что бы ни было в начале,

                  10 лет уже промчались

                  По ступенькам школьных знаний –

                  Мы теперь выпускники.

     Учили нас, любили нас,

    Терпели наши глупости.

    И радость нашу радостью

    Своей считали Вы.

    Вы так на нас надеялись,
    И так гордились нами Вы,

    Любимые навек учителя.

     Припев  .

     Бывало в школе всякое:
    И трудности, и праздники.

    Но беды все и горести

    Остались позади.

    Родная школа средняя

    Всегда была поддержкой нам.

    И детство своё школьное

    Мы будем вспоминать.

    Ведущий 2: 20 с лишним лет назад ряды наших замечательных учителей пополнились выпускниками пединститутов. Это Лекомцевы Лариса Федоровна и Сергей Инокентьевич, Швец Елена Юрьевна, Мамонтова Людмила Васильевна пришли на работу к нам в школу. Их встретили неугомонные, озорные ребятишки. Но они не растерялись и с первых дней стали пропадать на работе, отдавая все силы своим воспитанникам.. 

    Ведущий 1: Для вас танцуют сегодня ваши воспитанники. Встречайте их. 

    Ученики исполняют танец (любой) 

     2 вед: Удивительный это дом — школа! Здесь все перемешалось: детство и зрелось, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слезы, встречи и расставания . Школа живет интересной жизнью.

    А особенно интересно на школьных уроках. Внимание! Прямой репортаж с урока биологии .

    Сценка 1. «Червяк с ушами»

    Ученик (обращаясь к залу): Яна Александровна поставила на мне крест.

    Учитель (обращаясь к залу): Да, да! На Скворцове я поставила крест. Моего предмета для него не существует.

    Ученик (обращаясь к залу): Я с Яной Александровной не спорю. Но зачем крест ставить? Из меня, может, со временем великий ученый получится. А она крест! Ну пусть хотя бы точку. Точка, все знают, в журнале стоит, когда собираются вызвать к доске. Так оно и случилось, меня вызвали. И вопрос-то был совсем простенький!

    Учитель: Скажи, Скворцов, почему червяк относится к типу кольчатых?

    Скворцов (быстро): Потому что тело у него состоит из колесиков!

    Учитель: Из каких это колесиков?

    Скворцов: Кругленьких, сам видел. И с помощью этих колесиков червяк ходит.

    учитель: Может, ты нам еще расскажешь, чем дышит червяк?

    Скворцов: Конечно, червяк дышит носом.

    учитель: Носом?!

    Скворцов: Да, носом. А если нос закладывает, то он дышит ушами.

    Учитель: Все, Скворцов, ставлю тебе двойку. Только класс насмешил своим» ответом.

    Учитель уходит.

    Скворцов (обращаясь к залу): А вы думаете, что только надо мной одним в классе смеются? Нет! У нас вчера сочинение раздавали, и один написал, что он нашел котенка и тот стал его пернатым другом! Во!.. А то подумаешь, «червяк с ушами» (уходит со сцены).

    Сценка 2.

    На уроке истории.

    Учитель: Дети, кто взял Измаил?

    Ученик: Я не брал, честное слово. Спросите, может, это Петров брал! А я не знаю!

    (Учитель жалуется завучу. У актера в этой роли табличка «Завуч»)

    Учитель: Представляете, я их спрашиваю: «Кто взял Измаил?» А они не знают!

    Завуч: Ну, что вы волнуетесь? Это же дети, поиграют и отдадут.

    (Учитель подходит к директору)

    Учитель: Я на уроке спросил: «Кто взял Измаил?» Никто не знает. Я сказала об этом завучу, а она говорит мне: «Поиграют и отдадут!» Представляете?

    Директор: А какой это класс?

    Учитель: 7-Й

    Директор: Нет, эти не отдадут!

    Сценка 3

    Мама: Вовочка, вымой шею! Сегодня к нам придет твоя учительница.

    Вовочка: А если она не придет, я так и буду ходить, как дурак, с мытой шеей?

    Сценка 4

    В класс заходит учительница.

    Учитель: Где Сидоров?

    Ученик: Его нет. Мы играли, кто дальше высунется из окна.

    Учитель: Ну?

    Ученик: Так он выиграл!

    Сценка 5

    На уроке русского языка.

    Учитель: Составьте предложения, употребив однородные члены предложения.

    Ученик: Папа принес столько грибов, что мы их ели в понедельник, вторник, среду, четверг, пятницу, субботу и на воскресенье еще осталось.

    Сценка 6

    Что такое « хорошо » и что такое « плохо » ?

    Выходят 2 школьника .

    1:

    В школу с другом я пришел и спросил :

    « Алеха , что такое « хорошо » и что такое « плохо » ?

    2:

    Объясню я , брат , тебе честно , без подвоха ,

    Что же в школе « хорошо » , что же в школе « плохо » .

    Вот, к примеру, ты пришел с крысою в портфеле –

    Это очень хорошо: будет всем веселье !

    3 ( подходит к ним ):

      Коль не струсил педагог, не прервал урока ,

    Значит, зря прошел урок, это очень плохо !

    2:

    На уроке шум большой , все вокруг болтают –

    Это очень хорошо, все и так всё знают !

    3:

    Но учитель не ушел, а сказал со вздохом :

    « Быстро дневники на стол! » — это очень плохо !

    4 ( с другой стороны выходит ):

    Со шпаргалками пришел на экзамен сложный –

    Это очень хорошо, будь   лишь осторожным !

    1:

    Если выгонят меня с грохотом с урока,

    Дома получу ремня – это очень плохо !

    2:

    В перемену гвалт большой, все бегут покушать –

    Это очень хорошо , ничего нет лучше !

    1:

    Вывод сделал я такой, друг ты мой Алеха :

    Перемены – хорошо  а уроки – плохо !

    !

    (Выступающие стоят в пол-оборота к залу (спиной друг к другу), делают вид, что печатают в телефоне и проговаривают свои сообщения в микрофон. )

    Ученик: Пожалуйста, авторизуйте меня…. – Кто же это может быть? 
    Информация о контакте…ничего, терпеть не могу, когда люди не заполняют. 
    Прива! (Читает по слогам, звук отправленного сообщения) 
    Учитель: (Звук полученного сообщения) – Что значит Прива? Василий, ты сочинения лучше всех в классе пишешь, а тут такое? 
    Ученик: А вы кто? 
    Учитель: Я твоя классная руководительница) 
    Ученик: (нужно было сразу в игнор добавить) А чего вы вдруг в аське и откуда мой номер узнали? 
    Учитель: Номер добрые люди сказали, а пишу, чтобы узнать, как у тебя дела, почему не в школе? 
    Ученик: Заболел, потому, что грипп. (Умышленно коверкает слова) 
    Учитель: Пиши нормально. 
    Ученик: Это очепятка. 
    Учитель: Больше не очепя…(говорит и делает вид, что стирает несколько букв) очеча…(говорит и делает вид, что стирает несколько букв) … не опечатывайся. 
    Ученик: Хорошо
    Учитель: У вас на втором контрольная по математике 😉 (смайлик) 
    Ученик: Я болею же…потому что грипп.  
    Учитель: Я матери стукнула в аську, она говорит, отец вечером с работы придет, вылечит. 
    Ученик: Буду через 5 минут 🙁 (недоволен) (Контакт в офлайн) 

    Проходят года, появляются новые устройство, новые технологии, люди постоянно что-то изобретают, а ученики и учителя такие же, как и сто лет назад. Хочется пожелать учителям, чтобы они оставались такими же, какими мы их любим сейчас, а ученикам больше прилежания в учебе. 

    Оптимистическая.

    (На мотив «Песенки про улыбку»)

     

    Если вы, нахмурясь, выйдете из дома,

    Если вам не в радость солнечный денёк,

    Пусть вам улыбнётся двоечник знакомый,

    Обещая непременно выучить урок.

     

    Припев:

    И улыбка, без сомненья,

    Вдруг коснётся ваших глаз,

    И хорошее настроение

    Не покинет больше вас.

     

    Если по-английски вам не отвечают,

    А по-марсиански вдруг заговорят,

    Вы не удивляйтесь – чудеса бывают,

    Значит, к языкам талант огромный у ребят.

     

    Припев:

     

    Если вдруг Ньютона путают с Платоном,

    Физику не стоит кушать валидол,

    Ведь Ньютон великий то своё открытье

    Лишь в саду под яблоней раскидистой нашёл.

     

    Припев:

    Если вдруг Кутузов французом оказался

    Или под Берлином разбит Наполеон,

    Значит, ученик ваш просто растерялся,

    Может быть, от страха перепутал факты он.

     

    Припев:

     

    Если вдруг кислоты, соли и оксиды

    Выветрились сразу, будто летний дым,

    Не грусти, учитель, и не будь сердитым,

    Ведь и Менделеев был когда – то молодым!

     

    Припев:

     

    Если Кабаниха бросилась под поезд,

    А Онегин с Ленским строят Днепрогэс,

    Не грусти, учитель, и в литературе

    Ученик твой делает невиданный прогресс.

     

    Припев:

     

    Если в теоремных дебрях заблудились,

    Куб с гипотенузой путают порой,

    Вспомните, как в школе в первый раз влюбились

    Раннею, прекрасною, забытою весной!

     

    1 вед. Совсем недавно в нашу школу пришли Ковтун Борис Владимирович и Анастасия Валерьевна Нейжмак. Молодые педагоги уже знают, как нелегок учительский труд. Чтобы им легче было работать, мы хотим дать им совет, как поступить в той или иной ситуации.

    Если Вам совсем недавно

    дали класс, где нет порядка,

    Не отчаивайтесь сильно!

    Ведь за это тоже платят!

    Пусть, хоть мало, но стабильно!

    В класс уверенно войдите

    И раздайте оплеухи,

    чтобы вас зауважали!

    А потом с размаху врежьте

    сильно по столу,

    Чтоб сразу все кругом

    аж задрожало!

    И спокойно начинайте

    заунывным голосочком

    Говорить о чем-то важном,

    например, о поведеньи.

    Ну, а если уж и это

    до детишек не доходит,

    То тогда прикиньте мигом,

    кто здесь главный разгильдяй.

    Ему скажите: «А не выйти ль

    нам с тобою

    На душевный разговорчик

    в этот тихий коридорчик?»

    И с собою прихватите

    книгу толстую иль лом!

    Разговор с ребенком надо

    начинать с напоминания,

    Что он, маленький паршивец,

    поступает очень плохо,

    Своим глупым поведеньем

    он позорит целый класс!!!

    Если тонкие намеки

    не имеют результата,

    Для того, чтобы продвинуть

    воспитательный процесс

    Позовите в школу папу

    вместе с мамой или без.

    Расспросите о здоровье,

    про успехи на работе,

    Похвалите, попросите

    повлиять на злое чадо.

    Можно прямо сей же час!

    А когда счастливый мальчик,

    позабыв про все забавы.

    Потирая ягодицу

    и башку свою рукою.

    ваш покинет кабинет,

    Подчинится вашей воле,

    станет паинькой и зайкой –

    Не волнуйтесь, успокойтесь:

    в классе сразу же наступит

    Мир, покой и благодать!

    А теперь осталась малость:

    дать торжественную клятву,

    Эти выслушав советы,

    их запомнить и понять.

    И в своей работе в школе

    никогда не применять.


    1 вед. Наши учителя – самоотверженный народ. У меня такое
    впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром в школу – учителя уже там, уходишь из школы – они еще там. А ведь у каждого из них есть семья, собственные дети, наконец. И как они успевают еще и их воспитывать?

    ( стих об учителях-родителях)


    2 вед: Да, школа для каждого из нас остается светлым, радостным островком детства. Взрослому никогда уже на него не вернуться.

    1 вед: Только учителя на этом острове имеют постоянную прописку. Ведь школа для них — родной дом, а все ученики — их дети, помощники, друзья.

    2 вед Особо хочется сказать о сегодняшних юбилярах. 30 лет отдала школе Старцева Ольга Павловна, 25 лет работает в начальных классах Моисеева Ирина Николаевна, 20 лет педагогического стажа у Щербаченко Татьяны Александровны. 10 лет преподают в школе Жуковская Светлана Аркадьевна и Чернякова Елизавета Евгеньевна.
    1-й ведущий.
    Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год щедро раздавать его по кусочкам нашим детям! И какой должна быть доброй, терпеливой и нестареющей душа!

    Ведущий 2: В этот праздничный день мы с особым уважением говорим о директоре нашей школы. 

    Ведущий 1: Это он пришел сюда на ответственный пост еще в …. году. Это он поднимал школу, тщательно отбирал кадры и делал все, чтобы наша любимая школа стала современной, отвечающей всем требованиям времени.  
    Этот номер мы дарим вам за сердце, отданное детям! 

    Сценка – Экзамен

    Экзамен в 9 классе
    Первая часть из трех. Вторая — Экзамен в 11 классе, третья — экзамен в институте. 

    Ведущий: Экзамен в 9 классе
    За столом учитель. Заходит ученик дрожащей походкой, берет билет. 
    Ученик: (заикаясь) Т-тринадцатый. 
    Учитель: Готовьтесь
    Ученик: А м-можно без подготовки? 
    Учитель: Давайте
    Ученик: Тра-та-та-та (долго и без остановки) 
    Учитель: Достаточно
    Ученик: продолжает тараторить
    Учитель: (громче) Хватит! 
    Ученик: продолжает тараторить
    Учитель: (кричит) Достаточно!!! 
    Ученик: останавливается
    Учитель: следующий вопрос
    Ученик: Тра-та-та-та (долго и без остановки) 
    Учитель: Достаточно
    Ученик: продолжает тараторить
    Учитель: (громче) Хватит! 
    Ученик: продолжает тараторить
    Учитель: (кричит) Достаточно!!! 
    Ученик: останавливается
    Учитель: Ну, еще один дополнительный вопрос, и, я думаю, можно будет поставить вам пятерку.  
    Ученик: (пугаясь) Не надо вопрос, поставьте мне, пожалуйста, маленькую троечку! 
    Учитель: Как троечку? Вы же наверняка знаете на пять? 
    Ученик: Не надо, поставьте мне троечку, учитель! 
    Учитель: Ну, хорошо. (расписывается в ведомости) 
    Ученик: выходит из кабинета, подпрыгивает и радостно кричит: «Сдал!!!» 

    Экзамен в 11 классе

    2 часть сценки

    За столом учитель. Спокойно заходит ученик. 
    Ученик: Здравствуйте, Иван Петрович! Как поживаете? 
    Учитель: Тяните билет
    Ученик: Ха, тринадцатый! 
    Учитель: Готовьтесь
    Ученик: садится, начинает писать. 
    Ученик: А можно воспользоваться во-о-он тем (указывает наверх в противоположную от себя сторону) плакатом? 
    Учитель: смотрит, у-к откидывает полу пиджака, списывает. 
    Учитель: Да
    Ученик: Спа-а-а-асиба
    Ученик: А можно воспользоваться во-он тем плакатом? 
    Учитель: Да
    Ученик: Спа-а-а-асиба
    Учитель: Отвечайте! 
    Ученик: Тра-та-та
    Учитель: Все? 
    Ученик: Ну, Ива-ан Петрович, ну, у меня собака тетрадку съела, у меня мама ключи дома забыла
    Учитель: Ну, хорошо, второй вопрос.  
    Ученик: Та-та
    Учитель: (возмущенно) И все?! 
    Ученик: Ну, Иван Петрович, ну у моей кошки котята вчера родились, а сестра унесла мою тетрадку нечаянно и вообще у меня голова с утра не варит
    Учитель: Ну, хорошо, ставлю тройку. 
    Ученик: Ну, Иван Петрович, ну я позавчера бабушке помогал через дорогу перейти, а она за рюкзак держалась, и тетрадки высыпались прямо под колеса КАМАЗа, и я….
    Учитель: Ну, хорошо, четыре. 
    Ученик: Спа-а-а-асиба. 

    Экзамен в институте (5 курс)

    3 часть сценки

    Ведущий: Экзамен в институте
    За столом учитель. Дверь широко распахивается, заходит студент. 
    Студент: Петр Иваныч, доброго здоровьица! 
    (Ставит стул спинкой к столу, садится лицом к преподавателю) 
    Студент: А у нас тут что, экзамен? 
    Учитель: кивает ошарашено. 
    Студент: Да вы что! А я-то думаю, чего все стоят? Дай, думаю, зайду, посмотрю. А тут вы. Видели наше выступление в пятницу? Как не видели? Студенческий театр миниатюр, я там на всех главных ролях. А вчера, представляете, такое было… Кстати, (протягивает зачетку) вы мне автограф вот тут вот не поставите? Отлично! Ну а вы приходите, мы в следующую пятницу снова будем выступать в актовом зале. Приходите обязательно. Ну, я пошел, до свидания. До следующей пятницы. 
    Студент: уходит.
    Учитель: ошарашено смотрит на дверь. 

    Сценка на День учителя — «Классный руководитель и ученик»

    Главное не торопитесь, когда будете показывать сценку на День учителя, т.к. нужно, чтобы люди поняли, что происходит на сцене, и обыгрывайте свои эмоции. 
    Здесь много сценок, которые можно скачать бесплатно. 

    Учитель1: Смотри, через пять минут, даже меньше. 
    Учитель2: Нет, он только отошел…
    Учитель1: Да говорю, через пять минут.. 
    Учитель2: Да вот он идет. 
    Ученик: (Выходит ученик.) М.И. а, что мы на уроке будем делать? 
    Учитель1: Вася, ты подожди урока и все узнаешь, а пока это секрет. 
    Ученик: Хорошо (уходит) 

    Прошло 3 года…
    Учитель1: Смотри, через пять минут…
    Учитель2:Да нет, ты что… только что был…
    Учитель1: Я говорю, сейчас опять…
    (Входит учитель №3 с учеником) 
    Учитель3: М. И. опять на уроке плохо себя вел, срочно нужно вызвать родителей! 
    Учитель1: Хорошо. Вася, вчера только мать была. Когда ты перестанешь плохо себя вести.) 
    Ученик: (Ученик пожимает плечами.) 

    (Прошло несколько лет. Вася в выпускном классе…стоит с одноклассником.) 
    Ученик1: Смотри, сейчас придет…
    Ученик2: Да нет, только, что ругали.. 
    Ученик1: Ну вот. я же сказал! 
    Учитель1: Вася, ты почему вчера не подежурил! 
    Ученик1:Ну. М.И. не моя очередь, Сашка болел, я же не могу один…

    (Прошло еще несколько лет) 
    Учитель №3: Скоро должны подъехать. 
    М.И. вы как бывшая классная руководительница, тоже встречаете, не забудьте попросить, чтобы на ремонт школы деньги выделили…
    Учитель2: Вот Едут! 
    Ученик (Мэр города/Глава района): Да, почти не изменилось здесь ничего. 
    Учитель2: Здравствуйте Василий Викторович. 
    Ученик: Здравствуйте. Ой, М.И. и вы здесь, еще работаете, и как у вас только терпения хватает? 
    Учитель №3: (Толкает классного руководителя) 
    Учитель1: Да хватает, вот только школа наша и вправду такая же, ремонта давно не было.  
    Ученик Да, конечно подлатать, обновить, Ну пройдемте посмотрим, Давненько я здесь не был… а помните, в 11 классе…

    Каждый классный руководитель, каждый учитель, желает, чтобы их ученики, их дети много добились в своей жизни, пока дети учатся, бывает всякое, но главное, что после выпускного, все вспоминают о своих классных руководителях, о школе, о учителях… так ,может. пока все еще не закончили школу, будем чаще говорить учителям спасибо, слушать их наставления (уж так они устроены и не могут без наставлений) и будем беречь своих учителей – им еще наших детей учить и если наши дети будут такими же, как и мы…!? Желаем Вам здоровья, терпения и долгих, долгих лет, уважаемые учителя. 

    Она: Мы никогда не задумывались, как живут наши учителя, что их печалит, какие у них проблемы… Они же все время здесь, с нами…

    Он: Вот поэтому мы и пригласили на наш праздник программу «Не все дома».

    Она: Какое странное название!

    Он: Да чего же тут странного? Когда учителям быть дома, если они все время с нами?

    Голос за кулисами: Добрый день! Сегодня программа «Не все дома». Мы в гостях у семьи обычной школьной учительницы…

    Сценка «Когда придет мама»

    (папа у телевизора, входит сын)

    Сын: Папа, привет! Я есть хочу!

    Папа (включая телевизор) : Мама из школы придет, сварит обед и накормит нас. Как дела у тебя?

    Сын: Папа, я был сегодня единственным учеником в классе, кто ответио на вопрос учителя!

    Папа: Отлично! А что это был за вопрос?

    Сын: Да понимаешь… Учитель спросил: «Кто разбил окно в классе?»

    Папа: Го-о-ол! Наши выигрывают!

    Входит дочь ( прячет дневник за спиной) Папа, а ты можешь написать свою фамилию с закрытыми глазами?

    Папа: Конечно, могу! Что тут уметь?

    Дочь: Ну тогда распишись в моем дневнике!

    Папа (беря в руки дневник) М-да! Когда я учился в школе, я всегда имел по истории пятерки, а у тебя одни тройки! О, даже двойка есть!

    Дочь: Когда ты учился в школе, история была короче!

    Папа: Хорошо! (отдает дневник) Покажешь дневник маме! Ах ты, мазила! Куда бьешь?

    Сын: Папа, в ванной кран течет! На полу уже целая лужа!

    Папа: Мама придет и починит!

    (звон стекла)

    Дочь: Папа, Муська мамину любимую вазу разбила!

    Папа: Мама придет и склеит!

    Сын: Папа, я не понимаю, как решать задачу!

    Папа: Мама придет и объяснит!

    ( сын сел рядом с отцом у телевизора, дочь играет с куклой)

    Папа: Что-то дымом из кухни пахнет! Сходи посмотри! (сын сидит) Тебе что говорят? Сходи, глянь, что там на кухне!

    (сын ушел, вернулся, сел молча рядом)

    Папа: Что там?

    Сын: Ты чайник поставил и забыл выключить? ? Там занавеска загорелась!

    Папа(вскакивает) Чего ж ты из кухни не кричал, что пожар?

    Сын: А чего кричать?

    Дочь: Мама придет и потушит!

    . Голос за кулисами: И, несмотря на все жизненные ситуации, вы, дорогие учителя, каждое утро приходите в класс. С праздником! Эта песня звучит для вас!

    Выходят 2 ведущих.) 
    В1. Мы все учились понемногу
    Чему-нибудь и как-нибудь. 
    И каждый выбирал дорогу,
    И каждый выбирал свой путь. 
    И тех, кто были рядом с нами, 
    Кто нас учил и наставлял, 
    Сегодня чествуем мы с вами.
    Спасибо вам, учителя! 

    Попурри на тему “Детство. Молодость”.
    Ах, как хотелось быть (2 раза) нам взрослыми,
    С вихрами не ходить (2 раза) и с косами.
    Но вот уже зовут, давно уж нас зовут по отчеству,
    А в детство заглянуть (2 раза) так хочется!

    Где-то есть город, тихий, как сон,
    Пылью тягучей по грудь занесен.
    В медленной речке вода, как стекло,
    Где-то есть город, в котором тепло.
    Наше далекое детство там прошло.

    Который раз бумажный пароходик
    Причаливает к берегу опять.
    Как долго почему-то не выходит
    Девчонка из квартиры 45…
    Решить задачу, может, не сумела,
    Неужто ей зубрить не надоело,
    А, может, пишет суффиксы в тетрадь
    Девчонка из квартиры 45?

    Мальчик с нашей улицы с девочкой играл,
    На асфальте крестики мелом рисовал.
    Шла над южным городом летняя пора.
    Крестики-нолики – детская игра.
    В детстве оставлены давние друзья.
    Жизнь – это плаванье в дальние края.
    Песни прощальные, гавани дальние –
    В жизни у каждого сказка своя.

    Прекрасны осень, и зима, и лето.
    И мы с тобой благодарим за это
    Весну, в которой было столько света,
    Что рассказать не хватит слов.
    Она пришла, когда нам было трудно,
    И зазвенело соловьями утро.
    Она навек нам подарила чудо.
    Такое чудо, как любовь.

    В школьное окно смотрят облака,
    Бесконечным кажется урок.
    Слышно, как скрипит перышко слегка
    И ложатся строчки на листок.
    Первая любовь, школьные года,
    В лужах голубых стекляшки льда.
    Не повторяется, не повторяется,
    Не повторяется такое никогда.

    Первый тайм мы уже отыграли
    И одно лишь сумели понять,
    Чтоб тебя никогда не теряли,
    Постарайся себя не терять.
    Ничто на Земле не проходит бесследно,
    И юность ушедшая тоже бессмертна.
    Как молоды мы были, как молоды мы были,
    Как искренне любили,
    Как верили в себя!

    Вновь о том, как в институт поступал,
    Ты негромко спой мне.
    Спой о том, как документы сдавал
    И стоял в приемной.
    Спой о том, как нас декан поздравлял,
    Как мы были рады.
    Лишь о том, куда потом попал,
    Вспоминать не надо.
    Лишь о том, куда потом попал,
    Вспоминать не надо.

    Мы так давно, мы так давно не отдыхали,
    Нам было просто не до отдыха с тобой.
    Весь день мы в школе, словно мулы пропахали,
    И вот теперь едва бредем с тобой домой.

    Не думай о зарплате свысока,
    Она дается нам лишь в утешение.
    Свистят рубли, как пули виска,
    И пролетают все в одно мгновение.

    1-й ведущий.
    Но, как говорится, извека в век,
    Не хлебом единым жив человек!
    2-й ведущий. Пока мы вдохновением горим,
    Пока сердца для песни живы,
    Своей работе посвятим
    Души прекрасные порывы!

    Звучит песня “Такая, брат, у нас с тобой работа”.
    Перелистав известные тома,
    Мы научились говорить красиво
    Словами Пушкина, Макаренко, Дюма,
    Но ведь не только в этом наша сила.
    Они порою знают больше нас,
    Философы в 15 с половиной.

    Припев:
    И каждый час,
    И каждую минуту
    О чьих-то судьбах вечная забота.
    Кусочек сердца отдавать кому-то –
    Такая, брат, у нас с тобой работа.
    А если не решается вопрос,
    Они спешат к тебе, ища подмоги.
    Устраивают жизненный допрос,
    Хоть мы с тобою, старина, не боги.
    Перелистав известные тома,
    Мы учим их сердцами и делами.
    Мы знаем, наша помощь им нужна –
    Ребятам с любопытными глазами.

    Прогноз школьного астролога для учителей на новый учебный год

    Телец (Швец Елена Юрьевна, Андреева Нина Ивановна)
    У вас подходящее время для работы, ее в новом учебном году будет много, рекомендуем проявить терпение.

    Близнецы (Жуковская Светлана Аркадьевна)
    Вас ожидают встречи с учениками после уроков, но не часто и ненадолго, так как вскоре все начнут учить уроки, как положено.

    Лев (Лекомцев Сергей Инокентьевич, Лекомцева Лариса Федоровна)
    Время составления проектов и планов. Полученные ранее знания помогут в их осуществлении.  Львы сохранят свои позиции в этом году, но постарайтесь избежать ненужных трат нервов.

    Дева (Жуковская Алла Ивановна, Старцева Ольга Павловна)
    Ваш предмет окажется в центре внимания у многих учеников, постарайтесь использовать это время. … Возможно, в ваших классах появится новое оборудование. 

    Скорпион (Емельянова Александра Петровна, Мамонтова Людмила Васильевна)
    Вы, как всегда, неотразимы, ваша внешность завораживает. Этот год будет для вас удачным. Энергично беритесь за дело, не поддавайтесь обстоятельствам, ловите волну.

    Козерог (Ковтун Борис Владимирович, Мамонтова Надежда Алексеевна, Лекомцев Степан Сергеевич, Ряднова Яна Александровна, Черняков Сергей Александрович)
    Упорства вам не занимать.

    В этом году вы закончите старые затянувшиеся дела и начнете новые, домашние задания ученики выполнять будут. 

    Водолей (Чернякова Елизавета Евгеньевна, Бурунина Надежда Федоровна, Юмагулова Светлана Николаевна, Щербаченко Татьяна Александровна)
    В этом году вас ожидают перемены, дети подрастут и на смену выпускникам придут новые классы, которые внимательно будут слушать все ваши объяснения. 
    Вас ожидают интересные путешествия, ваши воспитанники займут призовые места и выиграют много конкурсов в этом году, только нужно немного терпения. 

    Рыбы (Моисеева Ирина Николаевна, Василенко Вера Васильевна)
    Рожденные под этим знаком в новом учебном году будут хвалить своих учеников за хорошие поступки, тех же, кто плохо учится и шалит, мы рекомендуем сильно не наказывать


    В2. Всех собравшихся в этом зале мы спешим поздравить с замечательным праздником – днем учителя. Дорогие наши учителя, в этот день мы приготовили для вас самые теплые слова поздравлений и пожеланий!
    В1. Пусть та важная работа, которую вы делаете каждый день, приносит вам только радость. Желаем вам богатырского здоровья и новых успехов в вашем нелегком труде. 
    В2. А мы, ваши ученики, в свою очередь, постараемся как можно чаще радовать вас своими достижениями и, даже покинув школьные стены, никогда не забывать тех людей, которые помогали нам познавать мир, и возвращаться сюда снова и снова. 
    В1.В2. Поздравляем вас с Днем учителя! 
    В2. И сегодня ваши ученики приготовили вам замечательные поздравления, трогательные и смешные. Мы надеемся, что они порадуют вас в этот осенний день и запомнятся вам надолго. 
    В1. Мы будем праздник начинать 
    Устами школьных малышей 
    Сюда спешите, поскорей! 

    На сцену выходят первоклассники с шарами в руках. 

    1 ребенок: Ах, праздник, в нашем школьном зале, 
    Мы педагогов всех позвали, 
    Чтоб добрые слова сказать 
    И всех сердечно поздравлять! 

    2 ребенок: Знай, педагоги здесь в России —
    Источник доброты и силы.  
    Им сила знаний всем дана.
    Знай, в жизни главная она! 

    3 ребенок: Они знакомят с миром нас, 
    Когда приходим в первый класс. 
    На 100 ребячьих «Почему?» 
    Найдут ответ тебе и ему. 

    4 ребенок: Запомни или запиши: 
    Всю теплоту своей души 
    Нам отдают учителя! 
    За это всех люблю их я! 

    5 ребенок: Вас мы сердечно поздравляем 
    И в этот праздник пожелаем 
    Вам с первоклашками дружить, 
    Счастливыми здесь в школе быть! 

    В2. Сегодня поблагодарить вас пришли и те, кто доверил вам своих детей. Слово родителям ваших учеников. 

    (На сцене поздравляют несколько родителей) 
    (В1. В2. (и можно хором все участники) поют песню на мотив «Охотники за удачей» Машины Времени) 

    Мы такие учили уроки, 
    Что не сразу-то и поймешь.
     
    И не раз мы к доске выходили,
     
    Несмотря на коленей дрожь.
     
    А сейчас мы поем эту песню
    Тем, кто с нами был рядом всегда.
     
    Поздравляем вас, поздравляем,
     
    Дорогие учителя!
     
    Поздравляем вас, поздравляем,
     
    Дорогие учителя!
     
    (Все хлопают, кланяются, уходят со сцены)
     

    ЭКЗАМЕН

    На столе лежат билеты и ответы-шпаргалки к ним. Экзаменуемые берут вопрос, зачитывают его вслух, затем берут и зачитывают любую карточку с ответом.

    Вопросы.

    — Будете ли писать записки родителям о плохом поведении их детей?

    — Появятся ли в скором времени любимчики в классах?

    — Будете ли будить ученика, заснувшего на вашем уроке?

    — Будете ли вы вызывать родителей в школу?

    — Будете ли вы время от времени на уроках рассказывать анекдоты?

    — Часто ли вы будете опаздывать на уроки?

    — Разрешите ли вы пользоваться шпаргалками?

    — Собираетесь ли вы использовать указку как холодное оружие?

    Ответы.

    — Нет, ни в коем случае!

    — Даже в мыслях такого никогда не было!

    — Может быть. Я над этим еще подумаю.

    — Не дождетесь!

    — Ишь чего захотели!

    — Да! Я об этом давно мечтаю.

    — Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.

    — А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!

    Монолог на день учителя – «Размышления»

    Раньше мама укладывала ребенка спать и говорила: «Ложись спать, тебе завтра рано в школу, хватит уже читать свои приключения, давай книгу сюда, ложись спать, я тебе спою колыбельную. «Баю- баюшки- баю, не ложися на краю»

    Сейчас мама, укладывая спать, говорит: «Ложись спать, тебе завтра рано в школу, хватит сидеть играть на компьютере, давай ложись, а я тебе по аське колыбельную пришлю» и сама садится за компьютер. 

    Раньше: До первого урока была зарядка, политинформация
    Сейчас: Первым уроком математика. 

    Раньше: В первом классе дети в кассы складывали разные буквы. 
    Сейчас: Скоро в первом классе начнут рассчитывать траекторию полета ракеты «Тополь М» 

    Мы знаем, что все изменилось, знаем, что сейчас должны учителя, Они должны знать больше, уметь больше, проводить времени в школе больше, «получать больше», а что мы должны учителям?.  
    Учиться? Не забывать? Уважать? 

    • Л. Куклин 
      Разными были учителя
      В человеческом общежитии,
      Но на них держалась земля,
      Наши открытия…
      Они не ожидали от нас
      Непременной известности.
      Но предпочитали известный запас
      Порядочности и честности.

      Многие морщились от болтовни,
      Пустопорожней бойкости,
      Личным примером учили они
      Элементарной стойкости…
      Имели крепкий душевный костык,
      Уважали своё призвание.
      Некоторые Заслуженные, прочие так,
      Без всякого звания.

      Охраняли нас — спасибо скажи! —
      В годы немыслимой сложности.
      И в большинстве! избегали лжи
      По мере возможности.

      Когда постигнешь, что в личной судьбе
      Не все теоремы докажутся, —
      Старые учителя тебе
      Такими родными покажутся!
      Незримо поддерживают плечом
      Птенцов своего племени.
      Поговорить бы с ними и есть о чём!
      Да всё как-то нет времени…

      Выросли школьные тополя.
      И мы живём, не теряемся:
      Ныне сами учителя,
      Как умеем стараемся. ..

    Ведущий.

    Не смейте забывать учителей,

    Они о нас тревожатся и помнят,

    И в тишине задумавшихся комнат

    Ждут наших возвращений и вестей.

    Им не хватает этих встреч нечастых,

    И сколько бы ни миновало лет,

    Слагается учительское счастье

    Из наших ученических побед.

    А мы порой так равнодушны к ним:

    Под Новый год не шлём им поздравлений,

    А в суете им попросту из лени

    Не пишем, не заходим, не звоним.

    Ведущая.

    Они нас ждут. Они следят за нами.

    И радуются всякий раз за тех,

    Кто снова где-то выдержит экзамен

    На мужество, на честность, на успех.

    Не смейте забывать учителей,

    Пусть будет жизнь достойна их усилий.

    Учителями славится Россия,

    Ученики приносят славу ей.

    Не смейте забывать учителей!

    Ведущий.

    Наш праздник подходит к концу.

    Ведущая.

    С праздником вашим мы вас поздравляем,

    Не горевать никогда ни о чём

    И никогда не болеть вам желаем.

    Всегда быть счастливыми, любимыми.

    Удачи вам всем! И во всём!

    Ведущий.

    И пусть поселятся в семье вашей навечно

    Веселье, удача, друг к другу любовь,

    Желаем вам счастья,

    Здоровья, конечно,

    И умных, и добрых учеников!

    Ведущая.

    Пусть этот праздничный концерт

    Вам скажет всё за нас

    О том, что столько лет

    Мы очень любим вас

    За честность, мудрость, ум, талант,

    За ясность ваших глаз,

    За вашу доброту,

    Столь редкую сейчас.

    АПЛОДИСМЕНТЫ.

    Ведущая:

    Да, школа для каждого из нас остается светлым, радостным островком детства. Взрослому никогда уже на него не вернуться. Только учителя на этом острове имеют постоянную прописку. Ведь школа для них — родной дом, а все ученики — их дети, помощники, друзья.

    От ваших детей вам в подарок песня.

    Песня.

    Ведущая:

    Среди множества профессий учитель всегда стоял и стоит на особом месте. С ним имеют дело все, кем бы потом они ни стали. Нет на земле человека, который бы добрым словом не вспомнил своего учителя, давшего путёвку в большую жизнь. Дорогие учителя! Мы вам желаем вечной весны, вечной молодости, вечного горения и в подарок дарим этот танец.

    Танец.

    Ведущая:

    Все хорошее рано или поздно заканчивается. Вот также незаметно подошел к завершению и наш концерт.

    Желаем вам здоровья, любви и улыбок!

    С праздником вас, дорогие учителя!

    Сколько весен уже пролетело!
    Этих лет нам не остановить,
    А для Вас основным было дело –
    День за днем ребятишек учить.
    Пусть в Ваш дом не заглянет ненастье
    И болезни дорог не найдут.
    Мы желаем здоровья и счастья!
    И спасибо за добрый Ваш труд!

    Песня.

    На этом наш праздник окончен. До свидания!

    Если бы не было учителя,
    То и не было б, наверное,
    Ни поэта, ни мыслителя,
    Ни Шекспира, ни Коперника.
    И поныне бы, наверное,
    Неоткрытые Америки
    Оставались неоткрытыми.
    И не быть бы нам Икарами,
    Никогда б не взмыли в небо мы.
    Если б в нас его стараньями
    Крылья выращены не были.
    Без его бы сердца доброго
    Не был мир так удивителен,
    Потому нам так и дорого
    Имя нашего учителя.

    Ведущий 1:

    На сцену приглашается наш веселый хор

    «Попурри» из песен приготовлен он.

    Исполняется «Веселый хор»

    «Песенка о хорошем настроении» из к/ф «»

    1.Если вы, нахмурясь, выйдете из дома,

    Если вам не в радость солнечный денек.

    Пусть вам класс ответит на «отлично» разом,

    Даже тот лентяй вдруг станет — славный паренек.

    И улыбка без сомненья

    Вдруг коснется ваших глаз,

    И хорошее настроение

    Не покинет больше вас!

    из к/ф «Кавказская пленница»

    2.Где-то на белом свете

    Школа родная есть.

    Всех ее достоинств

    Нам не перечесть.

    Милые наши классы

    И учителя,

    Много друзей здесь верных

    Повстречаю я.

    Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля

    Вертится быстрей земля.

    «Школьная страна» муз. Струве.

    3.Не крутите школьный глобус,

    не найдете вы на нем

    той страны, страны особой,

    о которой мы поем и т.д.

    Ведущий 2:

    Педагогов нашей школы

    Нынче всех благодарим.

    И в чудесный «год учителя»

    Все: Всем спасибо говорим!

    Ведущая.

    Для этого наши певцы завершат праздник «День учителя» доброй песней. Она называется «Учительский дом».

    Певцы (исполняют песню «Учительский дом» на мотив песни В. Шаинского «Родительский дом»).

    Как бы мы ни трудились старательно,

    Нам желанья даются с трудом.

    Но за нами глядит обязательно

    Наша школа — учительский дом.

    Припев:

    Учительский дом, начало начал,

    Ты в жизни моей надежный причал.

    Учительский дом, пускай много лет

    Горит в твоих окнах добрый свет.

    Пусть со школой мы скоро расстанемся,

    Но ее ни за что не забыть.

    Мы учиться получше стараемся,

    Чтоб учителя не огорчить.

    Припев.

    — сценарий на день учителя

    Зрительный зал празднично украшен: классные газеты, шары, цветы… Играет праздничная музыка.

    Звучит фонограмма, на сцену выходят трое участниц с шарами в руках.

    Давно люблю я школьные звонки…

    А впрочем, и не может быть иначе,

    С них начинается живая вязь строки

    И первые раздумья над задачей.

    Они всегда свидания залог —

    С неведомым, загадочным и новым,

    С просторами распахнутых дорог

    И с чародейным, самоцветным словом.

    От них уходит вдаль любой маршрут

    И в них открытий радостных начало,

    Вот так, наверное, ракеты старт берут

    И корабли уходят от причала.

    Музыка. Выходят старшеклассники (Он и Она).

    Вместе: Здравствуйте!!!

    Он: Сегодня необычный день!

    Она: Сегодня удивительный день! Сегодня…

    Все: Праздник!!! Радостный! Долгожданный!

    Он: Сегодня…

    ВСЕ: День Учителя!!!

    Она: Спасибо вам, дорогие учителя, за то, что вы есть, за то, что вы такие, и всех мы вас очень любим!

    ВСЕ: С праздником!

    сценарии на день учителя

    Ведущий.

    Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с наступающим праздником – Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. В школе учились все: наши дедушки и бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя – всенародный праздник.

    Чтецы.

    Учитель! Верный спутник детства,

    Он нам, как мать, как старший брат!

    И добротой большого сердца

    Он согревает всех ребят!

    Мы любим вас, когда указкой

    Вы нас ведете по морям,

    Когда читаете нам сказки.

    Забота ваша, ваша ласка

    Всю жизнь необходимы нам.

    Спасибо за то, что в работе пытливы,

    Что к нам, непоседам, всегда терпеливы.,

    За то, что без нас вы прожить не смогли бы

    Спасибо, родные! Большое спасибо! (все хором)

    ПЕСНЯ «ЧУДО-ШКОЛА»

    (на мотив песни «Чунга-Чанга»)

    Как мы дружно, весело живем,

    Учим ноты, песенки поем.

    Школа наша – наш родимый дом,

    И без школы мы не проживем.

    Припев.

    Наша школа – это чудо,

    В ней так весело всем людям,

    В ней так здорово всем людям,

    Пусть так будет?

    (Припев повторить два раза.)

    Знает точно каждый ученик,

    Что без школы мир тускнеет вмиг.

    Любит школу наша детвора.

    Школа, школа – лучшая пора.

    Припев.

    Пусть учитель с нами очень строг,

    Постараюсь выучить урок.

    Я не буду у доски молчать,

    Пусть поставит мне оценку «пять»!

    Припев.

    КОНКУРС «ЗВЕЗДНЫЙ МИГ»

    Учителям показываются следующие карточки:

    лыкакуни тяпь мявре

    снаве рти киуро

    мази ретыче плазартг

    каникулы пять уроки

    и задаются следующие вопросы и задания:

    к 1-й карточке: Любимое время года ученика?

    ко 2-й карточке: Любимая оценка учителя?

    к 3-й карточке: Трудно учителю, когда этого много…

    И еще раз, с праздником вас.

    1-й: Счастья!

    2-й: Здоровья!

    3-й: Энергии!

    4-й: Энтузиазма!

    5-й: Хорошего настроения!

    6-й: Способных учеников!

    7-й: Ответственных родителей!

    8-й: Лояльной администрации!

    9-й: Оптимизма!

    10-й: И большой зарплаты!

    1-й ведущий.

    Плавно листья рыжие летают

    В голубых квадратах школьных рам.

    День учителя сегодня отмечают —

    Некогда стареть учителям!

    Этот праздник в осеннем сиянии

    По коврам расписным входит к нам.

    Тяжек путь, сложен путь в Царство Знаний

    Некогда стареть учителям!

    2-й ведущий.

    Все отдаете детям по праву,

    Чтобы стали умны и сильны,

    Вы не ищете вечной славы,

    Ваши мысли чисты и скромны.

    3-й ведущий.

    Этот праздник в осеннем сиянии,

    К нам идет по коврам расписным,

    Кладовые с богатствами знаний

    Открываем ключом золотым.

    4-й ведущий.

    Вы каждый день и каждый час,

    Нелегкой посвятив работе,

    Одною думою о нас,

    Одной заботою живете.

    Чтоб нами славилась земля.

    Чтоб честными росли мы,

    Спасибо вам, учителя,

    Как матерям за все спасибо!

    Светлее рядом с вами жить,

    И, поздно или рано,

    Иное можем позабыть,

    Но позабыть о вас нельзя нам,

    1-й ведущий.

    Нас учат предметам и жить по уму,

    За классом кончаем мы класс.

    Большое спасибо, спасибо тому,

    Кто сил не жалеет для нас.

    2-й ведущий.

    Не всегда мы делаем так, как учили,

    Порой огорчаем мы вас,

    Просим прощенья, хотим, чтоб простили

    За мелкие шалости нас.

    3-й ведущий.

    В семейной жизни вам желаем счастья,

    Пусть ваши дети крепко любят вас,

    Пусть стороной вас обойдут ненастья,

    И солнечным пусть будет путь у вас.

    4-й ведущий.

    Никогда не болеть вам желаем,

    Не горевать и не грустить,

    Сил, здоровья, творческих дерзаний,

    Желаем вечно молодыми быть!

    1-й ведущий.

    Добрый день, дорогие наши учителя! Добрый день, дорогие гости!

    2-й ведущий.

    Мы собрались на это торжество для того, чтобы поздравить наших педагогов с их профессиональным праздником — Днем учителя!

    1-й ведущий.

    И в этот замечательный день нам многого хочется вам пожелать.

    1-й ведущий.

    Огромного счастья!

    2-й ведущий.

    Отличных друзей!

    1-й ведущий.

    Здоровья, успехов!

    2-й ведущий.

    И радостных дней!

    1-й и 2-й ведущие (вместе).

    Все цветы сегодня дарят вам.

    2-й ведущий.

    Сегодня мы на праздник собрались,

    Нет праздника достойнее и краше.

    Мы чествуем своих учителей,

    Которых знают, любят все студенты наши.

    Исполняется песня-поздравление.

    .

    Ведущая.

    Немало знаем мы профессий, Все же учитель — всех важней.

    Ведущий.

    День учителя — это праздник особенный. Сегодня празднует каждый человек, потому что кем бы он ни был — президентом, моряком, водителем, врачом, музыкантом, — прежде всего он чей-то бывший ученик.

    Ведущая.

    Мы очень любим вас за все:

    За знанья, за уменье, тонкий юмор,

    за строгость и за доброту,

    За ваше бескорыстное горенье!

    Ведущий.

    Где найти слова достойные,

    Дать понять без лишних фраз,

    Что мы всем вам благодарны,

    Что мы очень любим вас!

    Ведущая.

    Желаем творческого роста,

    Чтоб не седела голова.

    Чтоб на лице не замечали

    Мы появившихся морщин.

    Чтобы своей улыбкой мир вы согревали,

    И чтоб на это были тысячи причин.

    Ведущий.

    Вы всегда с нами рядом останетесь.

    Потому что нужны нам всегда.

    Значит, вы никогда не состаритесь,

    Никогда! Никогда! Никогда!

    Дети :

    Друзья , мы рады видеть вас !

    И наш концерт начнем сейчас .

    Напомним лишь для зрителей :

    Сегодня День учителя !

      Вы , как наседки , учите цыплят –

    Ходить , клевать , не отставать от мамы .

    А завуч и директор говорят :

    Смотрите , не отстаньте от программы .

      Чтоб вам в пути поменьше стрессов ,

    Побольше премий разных и наград ,

    Людей побольше в жизни интересных .

      Загорелись на рябинах кисти ,

    Лег на травку иней серебром ,

    Опадают высохшие листья ,

    Устилая школьный сад ковром .

      Дарим мы учителям любимым

    Пышные осенние цветы –

    Хризантемы , астры , георгины ,

    Словно капли яркой красоты .

      Ведь сегодня день у нас особый –

    Много ли на свете таких дней ?

    Словно золото высокой самой пробы –

    Щедрые сердца учителей .

      Скажем мы сегодня им немало

    Искренних , душевных , теплых слов …

    Чтобы жить им радостнее стало

    С верою в своих учеников !

      Поздравить вас хотим сегодня дружно –

    Словами нам всего не передать .

    Беречь нам , дорогие , всех вас нужно –

    Мы это и хотели вам сказать !

    Ведущий :

    Сценка « Про коня »

    Полдня рисовал я красавца – коня .

    И все за рисунок хвалили меня .

    Сначала мне мама сказала словечко :

    « Чудесная , Мишенька , вышла овечка ! »

    Но с тем же рисунком я к папе пошёл .

    И папа сказал мне : « Отличный козёл ! »

    Потом похвалила малышка — сестрёнка :

    « Ты очень красивого сделал котёнка » .

    И братец мой старший меня похвалил :

    Зевнул и сказал : « Неплохой крокодил ! »

    Ведущая :

    Дорогие педагоги !

    Напоследок желаем вам :

    Дорог – широких ,

    Работы – творческой ,

    Отдыха – активного ,

    Коллег – единомышленников ,

    Администрации – понимающей ,

    Семьи – заботливой ,

    Учеников – умных ,

    Денег – больших ,

    Мечты – романтической !

    А закончим концерт мы марийским танцем !

    СЦЕНАРИЙ НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

    — ПОД КРЫШЕЙ ДОМА СВОЕГО

    На фоне тихо звучащей инструментальной музыки на сцену выходят ведущие •— Он и Она. Звучит песня (сначала без слов, а затем и со словами) — Юрий Антонов «Под крышей дома твоего». Песня постепенно стихает, и вступают ведущие.

    Ведущие (поочередно).

    Мы все спешим за чудесами,

    Но нет чудесней ничего,

    Чем снова встретится здесь с вами

    Под крышей дома своего…

    Звучит вокализ песни, и ведущие тихо подпевают (взявшись за руки и слегка покачиваясь в такт музыке).

    Она.Дорогие друзья! Мы не случайно назвали нашу праздничную встречу именно такими словами! «Под крышей дома своего…»

    Он. Дело в том, что по количеству проводимого здесь времени, да и по многим другим причинам, школа смело может претендовать на звание родного дома для каждого из нас.

    Поют под музыку песни Ю. Антонова, песня звучит громче, зал тоже подпевает.

    Он.Итак, в нашем доме…

    Она (укоризненно поправляет его).В нашем родном доме сегодня праздник!

    Вместе.День учителя!

    Звучит классическая музыка, настраивающая всех присутствующих на особый, торжественный лад.

    Она.Учитель! — Нестареющее слово! Свежо всегда и вечно будет ново! Пока земля кружится во Вселенной, Профессия учителя нетленна!

    Громче звучит музыка

    Он. День учителя — это праздник особенный, потому что празднует его сегодня каждый человек, кем бы он ни был: шахтером, врачом, музыкантом, экономистом, летчиком, программистом или президентом страны. И неудивительно, ведь, прежде всего он чей-то бывший ученик!

    Она. Каждый помнит своих любимых учителей всю жизнь, а значит, никто сегодня не остается равнодушным к этому празднику! Сколько в памяти людей оживет сегодня добрых лиц, сколько зазвучит родных голосов!

    День учителя — Детские сценарии

    Занавес закрыт, звучит музыка «Школьный вальс». На сцене 2 человека (дети из ЦДТ), читают слова:

    Ведущий 1: Строгим и ласковым…
    Ведущий 2: Мудрым и чутким…
    Ведущий 1: Тем, у кого седина на висках…
    Ведущий 2: Тем, кто недавно из стен институтских…
    Ведущий 1: … Читать дальше »


    Пока собираются гости и родители на праздник, звучат песни об учителях, школе. На экране видео, посвященное педагогам школы.
    Музыкальный номер «Родные наши лица…»
    Звучат фанфары. Выходит ведущий.
    Ведущий: Строгим и ласковым, мудрым и чутким, тем, у кого седина на висках, тем, кт . .. Читать дальше »

    Ведущий.: В день осенний, когда у порога
    Задышали уже холода,
    Школа празднует День педагога –
    Праздник мудрости, знаний, труда.
    Ведущая: Дорогие, милые учителя-ветераны! От всей души поздравляем вас с праздником — Днем учителя! Сегодняшний праздник не только ваш, но и все … Читать дальше »

    На фоне _________
    Добрый день, дорогие друзья, уважаемые коллеги!
    Ежегодно 5 октября более чем в ста странах отмечается день учителя, который был учреждён в 1994 году как Всемирный день учителя. Это профессиональный праздник всех учителей, преподавателей и работников сферы образования … Читать дальше »

    (звучит музыка, выходят двое ведущих: организатор и ученица-ведущая, ученик — ведущий) /МУЗЫКА — 1 — Со мною вот что происходит (минус) /
    Девушка-ведущая:
    Что происходит сегодня?
    Организатор:
    А праздник у нас.
    В зале видны дорогие, любимые лица.
    Верится в то … Читать дальше »

    На сцене Гость с Юга с сеткой мандаринов и гвоздиками и Секретарша.
    Гость. Дэвушка, дорогая! Скажи, пожалуйста, где тут у вас в школу принимают?
    Секретарша. Ну, у нас… А вы, собственно, кто такой?
    Г о с т ъ. Я — гость. Гость с юга. Кстати, вам сувенир!
    Протягивает секре … Читать дальше »

    Звучит песня М. Дунаевского «Школьные годы». Группа учеников встречает каждого педагога у входа в зал и вручает праздничные открытки с поздравлениями.
    Педагогов рассаживают на почетные места в празднично украшенном зале.
    На сцену выходит ученик с праздничным звонком (звенит).

    … Читать дальше »


    Семен: Школьная жизнь никогда не ограничивалась только уроками. Есть еще внеурочная жизнь. Среди многочисленных праздников, которые стали традиционными в нашей школе, мы отмечаем «День учителя». Детский праздничный концерт это минуты трогательной искренности и трепетного ожидания чего-то очень прият … Читать дальше »

    В1: Осень.?.
    «В такое время мудрая природа
    Нам в буднях открывает чудеса…» Какие великолепные слова! Искристые, теплые, волшебные! Вдохновенные!
    В2: Слова то, несомненно, великолепные. Вот только осень я не очень люблю… Тоскливо как-то после веселого лета разглядывать несуще … Читать дальше »

    (видеозапись, на экране Ажунов Александр, в костюме, за ним флаг РФ, в общем как президент) на сцене раздвижные ширмы от КВНа, закрытые, за ними парта, стул, на нем «спит» Ажунов Саша, пока его не видно
    — Дорогие товарищи, на сегодняшний день система образования оставляет желать лучшего- повс . .. Читать дальше »

    Ведущие 1: Здравствуйте, уважаемые телезрители!

    Ведущий 2: Добрый день!

    Ведущий 1: Сегодня у нас знаменательное событие — начал свою работу новый телеканал «Учительский». И это событие тем более знаменательно, потому что начало работы нашего телеканала совпало с грандиозным … Читать дальше »


    Звучит музыка из к/ф «Москва слезам не верит»

    Кибирева И.В: Что происходит сегодня?

    Фурманова Е.Г: А праздник у нас.
    В зале видны дорогие, любимые лица.
    Верится в то, что чудесное что-то случится
    В сказках такое бывало уже, и не раз.

    Фурман … Читать дальше »


    Ведущий1: Нам не сдержать волнения и радости,
    Слушай нас, Родина! Слушай, Земля!
    Наше приветствие! Здравствуйте!
    Здравствуйте, дорогие учителя!

    Ведущий2: Каждый из нас передать вам готов
    Тысячу добрых и ласковых слов
    От ваших вчерашних, от нынешних ваш . .. Читать дальше »


    Звучит музыкальная заставка.

    Выходят ведущие, занимая свои места в телевизоре.

    Следом выходит Лаборант, не обращает внимания на ведущих, начинает читать стих.

    Лаборант: Учитель, труд достойный твой,

    Сегодня будем прославлять,

    Ты учишь … Читать дальше »


    На сцене стоит ширма, украшенная в стиле афишной тумбы. Рядом стоит вертящаяся доска-баннер с рекламой фестиваля. Под музыку в стиле немого кино исполняется интермедия «Продажа билетов». По окончании ее все герои интермедии скрываются за тумбой — дверью в кинозал. Звучат фанфары XX век Фокс. Под муз … Читать дальше »

    Семен: Школьная жизнь никогда не ограничивалась только уроками. Есть еще внеурочная жизнь. Среди многочисленных праздников, которые стали традиционными в нашей школе, мы отмечаем «День учителя». Детский праздничный концерт это минуты трогательной искренности и трепетного ожидания чего-то очень прият … Читать дальше »

    При хорошей игре без зажиманий, умении показать смешно, этот сценарий на День учителя будет если не самым лучшим, (иногда простое одевание в памперсы выглядит смешнее, но у нас другая задача) то самым интересным, непохожим на остальные и продуманным.

    Ведущий: Итак начинаем передачу, «би … Читать дальше »


    Можно рассказать про историю День Учителя. Небольшое вступление(День учителя. История праздника)

    История праздника уходит корнями не в такую уж седую древность. Все началось в 1944 году, когда учительница из Арканзаса написала известным политикам и чиновникам о том, что страна должна вы … Читать дальше »


    (Звучит мелодия песни «Ветер перемен», на первом куплете танцевальная композиция «Осенние листья», на втором и третьем куплете танцевальная зарисовка « Ветер перемен», на экране яркие моменты из жизни школ, их достижения в спорте, прикладном искустве, пении, танцах, науке).

    (Звучат слов … Читать дальше »


    Церемония вручения премии «Оскар — 2021. Лучшим из лучших».

    Голос за кадром на фоне торжественной музыки: «Уважаемые дамы и господа! Мы рады приветствовать вас на церемонии вручения премии «Оскар — 2021. Лучшим из лучших!» Просим вас отключить телефоны и погрузиться в это торжественное … Читать дальше »


    Катя.- Антон, посмотри что я раздобыла (показывает шляпу).

    Антон. — Знаешь, Катя, мне кажется это не твой стиль.

    Катя.- Ты что, не понимаешь, это же не обыкновенная шляпа.

    Антон. –Точно, это дурацкая шляпа, и давай все таки начнем поздравлять учителей.
    … Читать дальше »


    Звучит песня «Школьные годы чудесные»

    Выходит Кристина

    Кристина здравствуйте, уважаемые телезрители! У нас сегодня знаменательное событие — начал свою работу новый телеканал «SchoolNews». И это событие тем более знаменательно, потому, что начало работы нашего телеканала сов … Читать дальше »


    На протяжении вот уже более сорока лет, начиная с 1965 года, школы в начале октября по-особенному шумны и торжественны — скоро День учителя. День учителя — праздник всех, кто связал свою жизнь с образованием. Впервые он был учрежден 29 сентября в 1965 году. В эпоху Советского Союза этот профессионал … Читать дальше »

    Сценарий театрализованного вечера, посвященного Дню учителя

    Оформление:

    • Праздничная афиша с программой.
    • В актовом зале на заднике сцены — большое красочное поздравление с Днем учителя.
    • Перед началом вечера звучит веселая музыка, а затем, как в театре, три звонка, приглашающие всех зрителей и участников занять свои места в зале.

    Начало

    На фоне тихо звучащей инструментальной музыки на сцену выходят ведущие — Он и Она.

    Звучит песня (сначала без слов, а затем и со словами) — Юрия Антонова «Под крышей дома твоего». Песня постепенно стихает, и вступают ведущие.

    Ведущие (поочередно):

    Мы все спешим за чудесами,

    Но нет чудесней ничего,

    Чем снова встретится здесь с вами

    Под крышей дома своего…

    Звучит вокализ песни, и ведущие тихо подпевают, взявшись за руки и слегка покачиваясь в такт музыке.

    Она: Дорогие друзья! Мы не случайно назвали нашу праздничную встречу именно такими словами! «Под крышей дома своего…»

    Он: Дело в том, что по количеству проводимого здесь времени, да и по многим другим причинам, школа сме¬ло может претендовать на звание родного дома для каждого из нас.

    Поют под музыку песни Ю. Антонова, песня звучит громче, зал тоже подпевает.

    Он: Итак, в нашем доме. .

    Она (укоризненно поправляет его): В нашем родном доме сегодня праздник!

    Вместе: День учителя!

    Звучит классическая музыка, настраивающая всех присутствующих на особый, торжественный лад.

    Она: Учитель! Нестареющее слово!

    Свежо всегда и вечно будет ново!

    Пока земля кружится во Вселенной,

    Профессия учителя нетленна!

    Громче звучит музыка.

    Он: День учителя — это праздник особенный, потому что празднует его сегодня каждый человек, кем бы он ни был: шахтером, врачом, музыкантом, экономистом, летчиком, программистом или президентом страны. И неудивительно, ведь прежде всего он чей-то бывший ученик!

    Она: Каждый помнит своих любимых учителей всю жизнь, а значит, никто сегодня не остается равнодушным к этому празднику! Сколько в памяти людей оживет сегодня добрых лиц, сколько зазвучит родных голосов!

    Он: И пусть сегодня город не расцвечен.

    Пусть не гремят фанфары и салюты, —

    В душе особой радостью отмечен,

    Он дорог всем бесспорно, абсолютно —

    Вместе: День учителя!

    Она: Дорогие наши учителя, примите наши самые искренние поздравления с праздником и от нас…

    Он: И от всех бывших, настоящих и будущих учеников.

    Звучит фонограмма песни об учителях.

    Она: Примите сердечные поздравления от рыжих и блондинов.

    Он: Брюнетов и сложноцветных…

    Она: Вихрастых и причесанных…

    Он: Послушных и, мягко говоря, не очень…

    Она: Отличников и, мягко говоря, не очень…

    Вместе: Но зато очень-очень вас любящих!

    Громко звучит музыка, и учащиеся дарят цветы сидящим на специальных местах преподавателям.

    Он: Здоровья, счастья вам, дорогие наши учителя!

    Она: Талантливых вам учеников!

    Официальная часть праздничного вечера

    Директор школы обращается с поздравительными словами ко всем преподавателям и всему коллективу сотрудников. Проводятся награждения и другие официальные акты. Затем директор дает слово гостям. Краткие выступления гостей — представителей министерства образования, бывших преподавателей и учеников, родителей и других приглашенных лиц.

    Желательно этот момент не перегружать, не превращать праздничный вечер в официальное производственное собрание.

    Он (после выступления директора и гостей): Давайте подведем черту Речам торжественным, весомым.

    Она: И интонацию сменяем

    На тон шутливый и веселый.

    Звучит веселая музыка.

    Он: Каждый учитель учит нас по-своему. У каждого учителя свой облик, свои секреты мастерства.

    Она: А сейчас мы приглашаем вас проследовать за нами в воображаемую портретную галерею. Представьте себе огромный мраморный зал с золотыми лепными украшениями, где проходит выставка портретов преподавателей, и ведущее место в этой галерее, конечно же, отведено экспозиции с портретами преподавателей нашей школы.

    Название образовательного учреждения.

    Он: Итак, дорогие друзья, вам предлагается стать экскурсантами, а опытные экскурсоводы галереи, искусствоведы и художники из разных классов нашей школы, будут посвящать вас в тайны создания каждого портрета и знакомить с внутренним миром людей, запечатленных на бессмертных полотнах!

    Демонстрируются поочередно слайды с портретами учителей, или видеокадры, или просто следует текст, благодаря которому будет постепенно узнаваться тот или иной человек, — это тоже с интересом воспринимается аудиторией.

    Экскурсоводы — учащиеся классов, где преподает директор школы. Приводим примерный текст, по аналогии с ним можно составить портрета директора вашей школы.

    Уважаемые экскурсанты, в нашей галерее одно из главных мест по праву занимает портрет красивой женщины, доброго неунывающего человека! Сколько мудрости за этой приветливой улыбкой! Сложенные руки говорят о том, что человек отдыхает после тяжелого труда — ведь не так-то просто много лет, год за годом, день за днем подписывать приказы, журналы, заявления, отчеты, планы и многое-многое другое, без чего не обходится ни одна минута рабочего времени нашего… директора.

    Называется имя, отчество директора.

    Примите наше праздничное поздравление, дорогая… Для вас в программу вечера специально включена ваша любимая песня (или какой-то другой номер художественной самодеятельности, наиболее подходящий директору по ее склонностям, и т. п.)

    Исполняется номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы: Вот здесь, в самом начале галереи, мы поместили групповой портрет, на котором изображены люди, с которых, по сути дела, начинается наша школа… Взгляните на эти лица — при всем их внешнем несходстве и разнице в возрасте что-то во взгляде их объединяет, так нежно, заботливо, по-матерински могут смотреть на мир и на окружающее только… вы угадали — учителя, работающие с первоклассниками. И вы, конечно же, с удовольствием узнаете на этих портретах (перечисляются фамилии преподавателей.) Для вас, дорогие наши учителя, подготовили…

    Номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы: А вот на этом групповом портрете пе¬ред вами предстают лица людей, которые тоже как бы составляют один род, одну общность — это наши преподаватели (отдельных дисциплин). Романтической дымкой овеян их взгляд, а может, это и не дымка, а просто человеческая усталость от нечеловечески трудного дела! Мы вам очень сочувствуем и постараемся облегчить вашу участь хоть небольшим снижением количества ошибок! А пока пусть немного отвлечет вас от горестных размышлений этот номер!

    Номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы: А вот перед вами групповой портрет мужчин нашей школы. Здесь мы видим человека, чьей силе и ловкости позавидовали бы и древнегреческие герои. И мы рады, что им не сравниться с нашим учителем физкультуры… (называют имя учителя физкультуры).
    А вот человек, чье лицо не старят ни годы, ни опыт. От его пронзительного взгляда никуда не скрыться, он и с портрета как бы видит нас насквозь (называют ф.и.о. учителя).

    И вы, конечно, узнаете волевой подбородок и лучистые глаза нашего… (называют преподавателя). Кажется, что этот портрет сейчас оживет и влепит двойку! Так мастерски изобразил художник нашего… (называют ф.и.о. учителя).

    Но давайте не будем говорить о грустном! Итак, праздник продолжается, и для наших дорогих мужчин-преподавателей звучит… (объявляется номе).
    Идет номер художественной самодеятельности.

    Экскурсоводы: А вот еще групповой портрет людей, которых объединяет глубокая любовь к природе, к процессам, в ней происходящим. Посмотрите, какой у них у всех проницательный взгляд, какие доброта и понимание в глазах, как светится каждая черточка привычных всем лиц. А гордая посадка головы! А юная смешливость и шаловливость в изгибах губ! Ну, конечно же, здесь изображены наши… (называют учителей определенной дисциплины). Для них наш следующий номер.

    Экскурсоводы: А вот еще один портрет — на нем изображена группа беседующих людей. Они увлечены, их лица вдохновенны, глаза блестят, у многих выразительная мимика… Правда, по артикуляции этих людей можно догадаться, что беседа идет отнюдь не на русском языке! Ну, конечно же, это наши… (называют преподавателей иностранных языков). Им мы адресуем выступление…

    Номер художественной самодеятельности.

    Он: Выпускники нашей школы — особенные люди, особенные гости. Они — итог работы всех наших преподавателей, бесценный результат сотворчества педагогического коллектива. Признательность и добрые слова выпускников имеют особую ценность для сердца каждого преподавателя! И вот они перед нами — наши выпускники!

    На сцену выходят выпускники школы.

    Выпускники (поочередно):

    Мы все спешим за чудесами,

    Но нет чудесней ничего,

    Чем снова встретиться здесь с вами

    Под крышей дома своего…

    Дорогие наши учителя, как хочется сказать вам необыкновенные слова и подарить что-то необычное! Если бы мы могли, то подарили бы каждому из вас… (поют) миллион, миллион, миллион алых роз… Но и такая благодарность несоизмерима с великим богатством, которым одарили вы нас. Подарили нам знания, веру в свои силы, в чистоту и доброту человеческих отношений, в идеалы добра и справедливости, а еще уважение к профессионализму и труду. Мы уверены, что каждый, кто у вас учится, будет таким же, как вы, щедрым, умеющим ценить человеческое тепло и любовь.
    Исполняют какую-либо песню или другой номер, затем дарят учителям цветы и уходят со сцены.

    Он: Вот и подошла к концу не только экскурсия по галерее портретов наших преподавателей. ..

    Она: Но и наша праздничная программа!

    Он: Еще раз с праздником, дорогие друзья! Она: Приятного вам отдыха и развлечений!

    Если у вечера есть продолжение (праздничное угощение, игры, викторины, танцевальная и развлекательная программа), то ведущие делают объявление о дальнейшей программе и приглашают зрителей принять в ней участие.

    Поделиться с друзьями Сценарий — С днем учителяСценарий вечера, посвященного Дню учителя

    Сценарий ко дню учителя: праздничные мероприятия для школы

    Предлагаем вашему вниманию авторский сценарий на день учителя в школе. Все материалы для проведения праздника доступны для бесплатного скачивания.

    Разработал сценарий «День учителя в школе 2019» педагог дополнительного образования МАОУ «Школа — интернат № 53» Ахатова Ольга Михайловна.

    Цель: Расширить кругозор музыкальной культуры через народные, фольклорные, эстрадные песни, сценки, миниатюры, танцевальные композиции путем совместной подготовки учащихся и организаторов к поздравлению педагогов школы – интерната с «Днем учителя».

    Задачи:

    1. Развить у учащихся познавательный интерес к школьным предметам;
    2. Воспитать уважение и любовь к педагогам школы – интерната;
    3. Осуществить нравственное и музыкальное воспитание. В ходе мероприятия обеспечить изучение следующих вопросов: этические нормы поведения, товарищество, гуманизм;
    4. Создать дружескую, теплую атмосферу.

    Фанфары, ведущие выносят мольберт.

    Вед 1:

    Все, что только можно придумать,
    Мы хотим подарить лишь вам,
    В этом мире самом красивом,
    Нам, поверьте, без вас никуда!

    Вед 2:

    Мы долго думали, что подарить вам такое,
    Что никто никогда не дарил.
    Ведь что ни подари,
    Это все равно не выразит наших чувств и благодарности к вам.

    Вед 1:

    И тогда мы решили, что каждый, кто будет сегодня на сцене,
    Подарит вам частичку своего сердца,
    А выразит это в каком-то штрихе на картине, которую в конце концерта мы вам подарим.

    Вед 2: А сейчас я приглашаю на сцену наших вокалистов.

    1. Номер Песня «Детство мчится»

    (исполняет 4б класс)

    Вед 1: Ребята! Оставьте частичку своего сердца для учителей.

    (ребята рисуют любые штрихи)

    Классная музыка! Даже на дискотеку захотелось пойти, потанцевать…(Пританцовывает)

    Вед 2: Интересно, а учителя ходят на дискотеку?

    Вед 1: Да ты что?! Им же некогда! Уроки, заботы, проблемы… Какая дискотека?

    Вед 2: А я знаю, почему учителям некогда.

    Вед 1: Почему?

    Вед 2: Они слишком много знают, слишком многому учат и слишком много задают.

    Вед 1: Ну и что?

    Вед 2: Много задают, потом много проверяют, в итоге – и учителям некогда, и детям тоже. Парадокс!

    2. Номер Выступление школьной команды КВН

    Вед 1:

    В нашей школе лучшей в мире,
    Что учитель – то звезда,
    И по всей России лучше
    Не найдете никогда!

    Вед 2:

    Понимают наши души,
    Не боятся нас любить.
    Доброту свою не глушат,
    Сердце могут подарить.

    Вед 1:

    Очень ценим вас и любим,
    Никому не отдадим.
    Вы несете радость людям
    Мы такими быть хотим!

    Вед 2:

    Вы великие таланты,
    Но понятны и просты.
    Вам сегодня все подарки,
    Вам все песни и цветы!

    3. Номер — Частушки

    (исполняют учащиеся начальной школы)

    1. Сочинили мы частушки,
      Очень мы старалися.
      Только просим, чтобы вы
      На нас не обижалися.
    2. С днем учителя поздравить
      Мы пришли сегодня вас,
      Пожелать больших свершений –
      Чтоб учили лучше нас.
    3. Если что-то загремело,
      Не пугайтесь сильно вы,
      То немного порезвиться
      Что-то захотели мы.
    4. Научите различать
      Суффиксы с приставками –
      Мама будет мне давать
      Йогурты с добавками.
    5. Тренируйте наши мышцы,
      Закаляйте их, как сталь.
      Подивятся военкомы –
      Мол, сильней и выше стал.
    6. Я вчера писал всю ночь
      Короткое сочинение,
      У толстого это было б
      Цело произведение.
    7. Нам учитель рассказал
      Все про звездные миры.
      И теперь девчонки наши
      Светятся, до сей поры.
    8. А директор нашей школы
      Издала такой указ.
      Кто получит сто пятерок –
      Она премии раздаст.
    9. Вот мы спели вам частушки,
      Чтоб вам было веселей.
      Мы вас ценим, мы вас любим,
      С каждым днем и все сильней.

    Вед 2: Спасибо за откровенность, вы еще должны что-то изобразить на картине.

    Вед 1:

    Наш праздник продолжается.
    Это кто идет сюда?
    Это наша детвора.
    Их ценнее в школе нет.
    И они вам шлют привет.

    Первоклассник:

    Мы теперь не просто дети,
    Мы теперь ученики.
    И у нас теперь на партах
    Книжки, ручки, дневники.

    Первоклассница:

    Всем учителям, без исключенья,
    Крепкого здоровья и добра,
    Побольше радости, терпенья,
    Пусть завтра будет лучше, чем вчера.

    4. Номер — Танец первоклассников

    (вальс)

    Вед 2: Вот такие у нас первоклашки. Пусть они нарисуют, что могут в нашей общей картине. И сейчас, для вас, дорогие педагоги, прозвучит еще одна песня…

    5. Номер – Песня «Пусть смеются дети»

    (исполняет Маша Муравейник)

    Вед 1:

    Наш воспитатель все может,
    Хоть ласки от жизни не ждет.
    Детей на скаку остановит.
    В гремящую залу войдет,
    Когда дискотека идет.

    Вед 2:

    Стихи сочиняет, рисует,
    Готовит, и вяжет, и шьет,
    Играет на сцене, танцует.
    И даже, представьте, поет.

    6. Песня «Учительская»

    (исполняют воспитатели)

    На мотив песни «Говорила мама мне…»

    1. Говорила мама мне про мечты обманные,
      Да напрасно тратила слова.
      Затыкала уши я, я ее не слушала.
      Ах, мама, мама, как же ты была права!

      Припев:
      С тетрадками и планами
      С утра и дотемна
      Вечно ждешь комиссию.
      Разве это мыслимо?
      Ах, мама, мама, как же ты была права!

    2. Нынче совещание, завтра заседание,
      Уж давно заброшена семья.
      А приходишь вечером – кушать дома нечего.
      Ах, мама, мама, как же ты была права!

      Припев:
      С тетрадками и сетками
      Бежишь туда-сюда.
      Муж сидит с газеткою,
      Занят он соседкою
      Ах, мама, мама, как же ты была права!

    3. А приходишь в школу ты,
      И директор с завучем
      Тянут в разны стороны тебя.
      План по воспитанию, самообразованию
      Ты, подай, пожалуйста, сюда!

      Припев:
      Опять звучит заливистый
      Звонок в душе моей.
      Так зачем же в школу я
      Собираюсь каждый день?
      Ах, мама, мамочка, зачем?

    Вед 1: Знаешь, мне кажется, учителям всегда было тяжело работать в школе.

    Вед 2: Да, проверка тетрадей, родительские собрания, классное руководство, непослушные дети…

    Вед 1 (перебивая): Но все-таки учителя работают в школе. Почему?

    Вед 2: Потому что взамен они получают детскую любовь. Дети любят учителей, своих классных руководителей, завучей…

    Вед 1: И тогда в нашей школе происходят (переходит на шепот) такие истории.

    7. Сценка «Диалог по поводу»

    (исполняет 8б класс)

    Действующие лица: Учитель, ученик.

    (В кабинет преподавателя русского языка и литературы входит ученик)

    Ученик: Здравствуйте, Нина Ивановна!

    Учитель: Чего тебе, Писалкин?

    Ученик: Я вам стихи для школьной стенгазеты принес. Можно прочесть?

    Учитель: Давай послушаем!

    Ученик:

    Прошу всю школу обратить внимание,
    Есть у меня заветное желание:
    С друзьями у кого-нибудь собраться,
    Потом на дискотеке оторваться!
    Сильно, да?

    Учитель: Понимаешь, Писалкин, у нас газета литературная, а не халтурная. Ты лучше напиши что-нибудь о любви, тогда и придешь. Хорошо? Ну, иди.

    (Ученик, сделав круг, возвращается)

    Ученик: Нина Ивановна, готово!

    Учитель: Так быстро?

    Ученик:

    Легко! Вот послушайте:
    Весна пришла! Влюбленный, я пою:
    Девчонки, где вы? Я вас всех люблю!
    Давайте мы у нас сегодня соберемся,
    Потом на дискотеке оторвемся!
    Чувствуется, что стих про любовь?

    Учитель: Чувствуется, Писалкин, на уме у тебя одни каникулы! Ты бы лучше взял и про школу что-нибудь сочинил, про любимого учителя.

    Ученик: (почесав голову) Нина Ивановна, вы даже не успеете обо мне подумать, как я вернусь. (Уходит).

    Учитель: (откинувшись на спинку стула) Как достал меня этот Пис…

    Ученик: (появляясь со спины, говорит на ухо). А вот и я.

    Учитель: (падает со стула) Неужели?

    Ученик: В самом деле. Я такое сочинил…

    Учитель: В этом я уже не сомневаюсь.

    Ученик:

    Да вы только послушайте!
    Мы вас готовы на руках носить,
    По порученьям бегать беспрестанно,
    Мы еще больше будем вас любить,
    Вы только разрешите, Нина Ивановна,
    Чтоб мы почаще собирались,
    На дискотеке отрывались…

    Учитель: (выдержав паузу) Вот что, Писалкин. У меня есть для тебя задание. Поручаю тебе написать поэму. Такую, чтоб все ученики поняли, что самые важные предметы в школе – это русский язык и литература. (Встает).

    Иди. Я верю в тебя (целует в лоб).

    (Ученик с ошарашенным видом уходит)

    Теперь он не скоро придет. Так, где же это лежит?..

    Начинает искать что-то на одном конце стола. За это время ученик появляется и становится рядом с учителем. Тот начинает искать на другом конце стола и… смотрит сначала прямо перед собой, потом начинает медленно поднимать голову. Ученик стоит с серьезным лицом.

    Это ты?

    Ученик: Я.

    Учитель: Уже сочинил?

    Ученик: Сочинил (читает с серьезным видом). Поэма «Три друга и еще один».

    Однажды встретились три друга,
    И вспыхнул между ними спор:
    Что интересней – физика иль физкультура,
    А может быть, литература?
    Решить не могут до сих пор.
    Тут мимо шел, по-моему, (имя и фамилия какого-нибудь ученика).
    Они к нему и просят спор их разрешить:
    Что интересней – физика, физкультура, литература?
    Как скажешь, так тому и быть.
    И…(имя ученика) молвил:
    «Друзья, скажу вам по секрету,
    Что для меня всего прикольней – это
    С друзьями где-нибудь собраться,
    Потом на дискотеке…»
    Асса! (Начинает танцевать лезгинку вокруг стола учителя).

    Учитель закрывает голову руками, издает глухой стон и начинает барабанить по столу в такт лезгинки. Ученик некоторое время танцует, затем останавливается, крича: «Хэй!» учитель подходит к нему, обнимает за плечи.

    Учитель: А про столовую можешь?

    Ученик: Легко!

    Нашей столовой – пламенный привет
    За булки и за все такое.
    Вот был бы тут еще буфет,
    Когда тусовка состоялась в школе.
    Сначала мы б с друзьями здесь собрались,
    Потом на дискотеке оторвались!

    Учитель: А про директора?

    Ученик: Про директора? А можно?

    Учитель: Можно, тебе все можно!

    Ученик:

    Есть у меня заветная мечта.
    Стою, значит, на сцене я.
    И этот зал – как дом родной.
    Сегодня в школе выпускной.
    Директор мою фамилию называет
    И золотую мне медаль вручает.
    Торжественная часть заканчивается,
    А потом…(потирает руки)

    Учитель издает какой-то звук и падает головой на стол.

    Мы с одноклассниками соберемся…

    Учитель: (поднимая голову) А если дискотеки нет?!

    Ученик: Не беспокойтесь, мы найдем, где оторвемся!

    Учитель: (встает) Нет, мы затусуемся круче! А ну, марш домой, за предками, будем у директора отрываться! Как там у вас: диджей, комон, врубай музон, йоу!

    Звучит музыка, учитель с учеником, танцуя, уходят.

    Вед 2:

    Знаете, все-таки с нами надо построже.
    И даже очень построже.

    Вед 1: Например, как в этом случае…

    8. Песня «Не перебивай»

    (исполняют педагог-организатор и 7б класс)

    Как же я от вас устала, надоели вы мне все,
    Вот сейчас бы оказаться на большой своей софе.
    Педсоветы и уроки, прямо кругом голова.

    Обращаясь к ученику

    В дневниках одни лишь двойки,
    Не помогут и слова.
    Дай мне сказать, не перебивай!

    Ученик пытается что-то ответить.

    Не перебивай меня, не перебивай,
    Я сегодня как железо.
    Не перебивай меня, не перебивай,
    Это просто бесполезно!

    Ученики, готовые отвечать, переглянувшись, поднимают руки, преподносят букет цветов, вручают воздушный шар в форме сердца. Учительница ставит в дневники пятерки, обнимает учеников, улыбается, затем поет растроганно.

    Не перебивай меня, не перебивай,
    Я сегодня как железо.
    Не перебивай меня, не перебивай,
    Это просто бесполезно!

    Вед 1:

    Правильная песня! (поет)
    Не перебивай, встать, сесть.

    Вед 2 (строго, одергивая): Объявляй следующий номер.

    Вед 1: А сейчас сюрприз для наших педагогов, встречайте…..

    9. Дефиле – сюрприз

    (показывают учащиеся кружков дополнительного образования)

    10. Песня «Ночные страдания»

    (в исполнении 10 класса)

    (На мотив вальса «На сопках Манчжурии»
    В песне упоминаются инициалы учителей)

    Тихо везде, только не спит Г.Е.
    Крутит уроки она в голове,
    Вот и не спит Г. Е.

    Тихо везде, только не спит Е.В.
    У нее пятый класс, с ним проблем,
    Вот и не спит Е.В.

    Тихо везде, только не спит В.С.
    Чудятся ей то клубника, то лес,
    Вот и не спит В.С.

    Тихо везде, только не спит В.Т.
    Не знает она, что завтра надеть,
    Вот и не спит В.Т.

    Тихо везде, только не спит З.Л.
    Ведь даже ночью страдает без дел,
    Вот и не спит З.Л.

    Тихо везде, вот и не спит М.Ю.
    Думает, чем удивить ей семью,
    Вот и не спит М.Ю.

    Тихо везде, только не спит О.Г.
    Чудятся ей террористы везде,
    Вот и не спит О.Г.

    Тихо везде, только не спит Г.К.
    Думает, тема урока сложна,
    Вот и не спит Г.К.

    Вед 1: Дорогие учителя! Сегодня ваш праздник!

    Вед 2: Нет ни одного человека, который бы не вспомнил своих любимых учителей.

    Вед 1: Ведь каждый из нас выбирает для себя идеал, на который старается быть похожим. И идеал этот – любимый учитель.

    Вед 2: Для нас учитель самый умный, талантливый, красивый. Низкий поклон вам от всех ваших учеников.

    11. Сценка «Кем быть?»

    (исполняет 6б класс)

    1 ученик:

    Вот и лето пролетело.
    Каждый день мы входим в класс.

    2 ученик:

    По душе как выбрать дело,
    Мы расскажем вам сейчас.

    3 ученик:

    Дело было вечером,
    Делать было нечего…

    1 ученик:

    Коля пел, Борис молчал,
    Макс на роликах гонял.

    2 ученик:

    Оля SMS писала,
    Дэн взял новую игру…

    3 ученик:

    В общем, все начнем сначала –
    «Что», и «Как», и «Почему»?. .

    Появляется группа ребят.

    1 ученик:

    Галка села на заборе,
    Кот забрался на чердак.
    И сказал ребятам Коля
    Так…

    Коля:

    Быть хочу миллиардером,
    Покупать все без проблем!
    (Растопыривает пальцы)
    Вот таким ходить манером,
    В долг давать деньжата всем!
    Наберу девчонок кучу,
    На Канары улечу,
    Дом сниму на всякий случай –
    Вот такую жизнь хочу!

    Борис:

    Я хотел бы, как мой папа,
    Завода планы воплощать!
    В отпуск буду я Анапу
    Ежегодно посещать!

    Все:

    Ты чего, дружок, несешь?
    На заводе пропадешь!

    1 ученик:

    Ты семью свою погубишь
    И сам от голода помрешь!

    Оля:

    Я хочу стать секретаршей,
    В стопочки бумажки класть –
    У моей сеструхи старшей
    Так подруга поднялась!

    Все:

    Ты, конечно, нас прости,
    Только ноги отрасти!

    2 ученик:

    Без фигуры и без ног
    Тебя не пустят на порог!

    Макс:

    Секретарша – хорошо,
    Только дворник лучше!
    Я бы в дворники пошел,
    Пусть меня научат!
    Говорят, сейчас в Москве
    Отработаешь лет пять,
    И тогда твоей семье
    Могут и квартиру дать!

    Дэн:

    Вам скажу я, не тая,
    Буду футболистом я!
    Стану игроком я классным
    Мирового уровня!
    За Россию поиграю,
    Поддержу страну свою,
    Потом в Европу умотаю,
    Денег заработаю!

    3 ученик:

    Стану я крутым диджеем,
    Буду музыку крутить!
    Намиксую новой темы,
    Чтоб народ весь заводить.
    С Колей Басковым запишем
    Танцевальный суперхит!
    Обо мне весь мир услышит,
    Вся страна заговорит!!!

    2 ученик:

    Быть диджеем – хорошо,
    А депутатом лучше!
    В депутаты я б пошел,
    Пусть меня научат!
    Буду я, как в первом классе,
    Посещать лишь чтения.
    Оболью всех несогласных –
    Погашу волнения!

    1 ученик:

    Я мечтаю быть главой
    Своего района!
    Установить порядок свой
    И свои законы!
    Должен быть для молодежи
    Центр развлекательный,
    Должен быть спортивный клуб
    Огромный, замечательный!

    Коля: Тренажеры и мячи!

    Борис: Лыжи, форма новая!

    Дэн: Пусть дежурят там врачи!

    Макс: А внизу – столовая!

    1 ученик:

    Обязательно каток,
    И бассейн новый,
    И там тоже пусть ларек
    Будет продуктовый.
    Коля: Школу новую поставить
    Было бы неплохо!

    Оля:

    Игрушек в садиках прибавить,
    Чтоб играли крохи!

    3 ученик:

    Планов много,
    Всех не счесть.
    Дай-то Бог, все сложится.
    Лишь бы были ум и честь,
    Другое все приложится!

    Все: Мы стихи вам рассказали.

    2 ученик: Хлопайте! Старайтеся!

    Все: Сами нас так воспитали.

    1 ученик:

    Теперь не удивляйтеся!

    Появляется девочка.

    Девочка:

    Подождите! Эй! Ребята!
    Не сказала еще я!
    Не нужна мне сверхзарплата,
    У меня своя мечта!
    Я хочу стать педагогом,
    Пусть все удивляются!
    Ведь со школьного порога
    Все и начинается.
    Малышом сюда приходят
    И артистка, и банкир,
    А потом себя находят,
    Чтобы покорить весь мир!
    Нет почетнее работы!
    Нет профессии нужней!
    Каждый день дарить заботу –
    Что же может быть важней?!

    Все:

    Можно получать гроши,
    Отдавая сердце нам!
    Скажем мы вам от души:
    «Учителя, спасибо вам!»

    Вед 1: В любой школе принято ходить в форме, но это так неинтересно… Вот если бы появился какой-нибудь модный журнал с моделями школьной формы, я бы, наверное, первая надела бы эту форму.

    Вед 2: А ведь школьная мода имеет свою историю.

    Вед 1: Мода – это так условно, соблюдать которую так необходимо. По одежке встречают, а значит судят…

    Вед 2:

    Как это все – таки чудесно!
    Как все уместно! Просто прелестно!
    С праздником вашим сейчас поздравляем!
    В подарок мы вам дефиле предлагаем!

    12.

    Дефиле «История школьной формы»

    (исполняет 8а класс)

    Звучит музыка. Проходит модель в накидке, раскрашенной под «шкуру».

    Вед:

    В дебрях каменного века
    Жил первобытный ученик.
    Очень малым обходился
    И в пещере жить привык.
    Еще не знал он букв и счета,
    А лишь учился говорить.
    И без портфеля обходился,
    Что было ему в нем носить?
    Все ходили в юбочках из шкур,
    Не знали о моделях «от кутюр».

    Под музыку «Энигмы» появляется модель в черном платье и черном платке.

    Вед:

    В средние века школьник молился,
    Бога боялся и много трудился.
    И, что земля на трех китах лежит,
    Твердо знал в века те ученик.
    А за мысли умные в голове
    Инквизиция сжечь могла на костре.

    Звучит вальс выходит модель в бальном платье.

    Вед:

    Существовали позже иные школы:
    Под звуки скрипки или виолы
    Эпохи Ренессанса поколение
    Вело иных предметов изучение.
    И занимались проще дети:
    Не было ни экологии, ни генетики,
    А учились они на занятьях
    Танцам и музыке в бальных платьях.

    Под музыку «Конфетки, бараночки»»появляется модель в длинном темном платье с белым воротничком.

    Вед:

    Ну, а в девятнадцатом веке
    Учились в гимназии дети.
    Гимназистки румяные,
    От мороза чуть пьяные,
    Строгая форма, беззаботный взгляд…
    И задачки попроще, чем у нынешних ребят.

    Под песню «взвейтесь кострами» входит модель в кожаной куртке и алом платке.

    Вед:

    С «Капиталом» Карла Маркса она идет под мышкой,
    Непременно прочитать надо эту книжку!
    Время свершений и перемен!
    Партия решила: знания каждый чтоб имел,
    Гимнастику делал, в школу ходил,
    Вступал в пионеры, активистом был.

    Под песню «вместе весело шагать» выходит модель в школьной форме с фартуком.

    Вед:

    Ей прилежной ученице, очень повезло:
    В школу – как на праздник, красиво и легко.
    Платьице и фартук хорошо сидят,
    Туфельки и бантики на солнышке блестят.
    Счастливая, веселая пора:
    Время «Зарниц» и пионерских слетов.
    Тянулась к знаньям детвора,
    «Отличник» было званием почетным.

    Звучит тяжелый рок, выходит модель в джинсовом костюме.

    Вед:

    А вот последняя модель:
    Учиться современному ребенку – лень.
    Он развит и одет не по годам
    И фору даст любым учителям.
    Портфелем, формой не обременен,
    Зато имеет телефон!
    Пусть внешний вид и поменялся,
    Предметов школьных стало много,
    Но ученик учеником остался,
    И в школу ждет его дорога!

    Вед 1:

    Наша школа мне всегда нравилась тем,
    Что она, как маленький городок со своим укладом жизни.

    Вед 2: И именно сейчас о городке прозвучит песня.

    13. Песня «Городок»

    (исполняет педагог-организатор)

    Вед 1:

    Покуда вертится Земля,
    Родная хрупкая планета,
    На свете есть учителя,
    И, значит, будет больше света!

    Вед 2:

    Примите от нас подарок.
    Пусть сердце волнуется вновь!
    Найдите вы в нем и признанье,
    И нежную нашу любовь!

    Ведущие поворачивают картину, звучит музыка.


    Что такое День учителя? (и когда это произойдет) Разъяснено

    Отличных учителей объединяет то, что они заботятся о своих учениках и вдохновляют их. Они важны. Никто из нас не был бы тем, кем мы являемся сегодня, без влияния учителей, которые коснулись нашей жизни.

    Мы должны учителям больше, чем немного признательности, не так ли?

    Что такое День учителя?

    Всемирный день учителя отмечается 5 октября в году и отмечает годовщину рекомендации Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) от 1966 года относительно статуса учителей. Этот международный праздник, начавшийся в 1994 году, — время, чтобы выразить признательность учителям и переоценить состояние образования во всем мире.

    Эта рекомендация относительно статуса учителей заключалась в создании стандартов для учителей в их правах и обязанностях. Он также добавил стандарты для учителей начальной школы и дальнейшего образования. Октябрьский праздник стал днем, чтобы отметить прогресс и продолжить оценку роста стандартов преподавания, одновременно обсуждая оставшиеся проблемы.Другими подобными типами признательных дней, которые признаются, являются день признательности сотруднику и день признательности опекуна. Учителя — это сотрудники, поэтому у них двойной отпуск. Воспитателей также ценят за их самоотверженный труд.

    Национальный день учителя

    Первая полная неделя мая каждого года признана в США Неделей признательности учителям; Национальный день учителя, также известный как Национальный день признания учителей, отмечается во вторник Недели признания учителей. По данным Национальной ассоциации образования, День учителя — это «день чествования учителей и признания того вклада, который они вносят в нашу жизнь».

    Даты проведения Дня учителя
    День Год
    7 мая 2019
    5 мая 2020
    4 мая 2021
    3 мая 2022
    2 мая 2023
    7 мая 2024

    Почему учителя заслуживают этого дня:

    Мы определенно должны проявлять признательность учителям — хотя бы из-за тяжелую работу они делают от чистого сердца.Они учат людей, которые скоро будут править миром, поэтому качественные учителя будут производить качественно образованное население. Поэтому они очень важны для нашего населения.

    Учителя посвящают свою жизнь (часто за меньшую плату, чем они того заслуживают) улучшению жизни тех, кого они учат.

    Многие учителя даже тратят собственные деньги на покупку учебных материалов, чтобы улучшить учебный опыт своих учеников.

    Прежде всего, учителя преподают, потому что хотят.Они хотят быть рядом с детьми, чтобы помогать им учиться и расти. Поскольку они не ради заработка, это делает их одними из самых самоотверженных и важных людей. Давайте уделим время и узнаем об особом дне, посвященном учителям.

    Как его отмечают?

    Есть несколько способов отпраздновать День учителя, независимо от того, где вы живете и в какой день праздника.

    Вот лишь некоторые из способов, которыми вы можете выразить учителю благодарность:

    • Поставьте представление. Устройте небольшую постановку, спектакль или музыкальное представление для учителей в школе. Материалы шоу могут вызывать благодарность учителям.
    • Принесите подарок. Пусть ваш ребенок приготовит в этот день подарок своему учителю. Все, что угодно, от ручной работы до украшения, выразит признательность учителю.
    • Просто скажи спасибо. Иногда слова означают больше всего остального. Просто потратив время и усилия, чтобы словесно сказать своему учителю «спасибо», вы проявите к нему внимание.
    • Украсьте классную комнату. Это лучше для старшеклассников. Используйте свое воображение и создавайте бумажные цепочки, рисунки и все, что нужно, чтобы немного украсить класс ко Дню учителя. Это определенно заставит вашего учителя почувствовать себя особенным.
    • Напишите письмо или сочинение. Ваш ребенок может чувствовать себя комфортно, выражая свою благодарность в формате длинных писем, а написание длинного письма о своей благодарности будет ощущаться как личное. Эссе может быть проще, чем писать прямо с учителем.
    • Обратитесь в администрацию школы. Расскажите им, насколько вы впечатлены своим учителем. Возможно, школа учтет ваши комментарии, когда решит продвигать этого учителя.
    • Взрослые могут найти старых учителей в социальных сетях. Отправьте им небольшое сообщение, чтобы они знали, что вы все еще думаете о них и благодарны за их роль в вашей жизни.

    В День учителя некоторые организации уделяют особое внимание улучшению условий труда, льгот, зарплат и многому другому для учителей.Это их способ уважать и благодарить учителей.

    Во всем мире по-прежнему ощущается нехватка учителей, поэтому ЮНЕСКО надеется, что, посвятив этот день учителям, они почувствуют себя признанными и важными для той работы, которую они делают.

    Учителя вне класса.

    Не будем забывать, что не все учителя находятся в классе. Подумайте о мистере Мияги, который преподал Даниэлю-сана великие уроки жизни. Он тоже был учителем.

    Следует ценить учителей любого типа, потому что они готовы проявить себя, чтобы помочь людям стать лучшими версиями самих себя.Будь то тренер, наставник или кто-то, кто помог вам узнать что-то о себе, найдите этот день, чтобы поблагодарить их тоже.

    Не забывайте опекунов и других людей, которые учат вас жизни. Они тоже заслуживают того, чтобы их праздновали. День признательности опекуну — это еще один день, когда мы можем оценить окружающих нас опекунов.

    Если вы хотите начать подготовку ко Дню учителя и все еще не знаете, как сказать спасибо, просмотрите наш список подарков, которые понравятся вашему учителю. Дарить что-то ручной работы передает небольшую долю любви учителю, который его получает.Они могут ценить ваш подарок до конца своей карьеры и жизни.

    Не пропустите подобные статьи. Подписаться!

    Валери Сизлав (Valerie Sizelove) — внештатный автор сообщений в блогах, руководств по карьере и многого другого. Ее специальность — писать о психическом здоровье, управлении и воспитании детей. Когда она не пишет о шторме, вы можете обнаружить, что Валери готовит огромный ужин для своей семьи из 6 человек или возится в своем любительском огороде. Книги тоже довольно хороши.Вы можете найти ее в LinkedIn и Facebook.

    Как установить цену на свои произведения искусства — демистификация процесса ценообразования на произведения искусства для начинающих

    Опубликовано Нелой Дунато в 12:53 в Советы для креативщиков, Изобразительное искусство, Бизнес

    Несколько недель назад я оказался в сложной ситуации. Во время моей выставки потенциальный коллекционер спросил меня, за сколько я продаю свое искусство, и я не ответил.Это было неловко. Я совершенно не готовился к этому разговору.

    Причина, по которой я не был готов, в том, что я занимаюсь искусством для личного удовольствия, и я еще не подумал расстаться с моими оригиналами. Мой основной источник дохода — разработка логотипов и фирменного стиля.

    Вернемся к истории. К счастью, я лично знал покупателя и сказал им, что вернусь к ним, и они все еще хотели купить этот кусок, когда я наконец вернулся к ним через 2 дня. Это может работать не каждый раз, потому что иногда покупка произведений искусства является импульсивным решением, и если вы дадите людям слишком много времени на размышления, они тем временем найдут причины не покупать.


    Показанная работа: «Питающее сердце» Нелы Дунато, холст, акрил (2013)

    Не делайте того, что сделал я, и игнорируйте вопрос о ценах, прежде чем вас спросят. Вы должны подготовиться к разговору о покупке искусства.

    Если вы не знаете, как вычислить, сколько стоит платить за свои творения, я вам помогу! Я покажу вам точный процесс, который я использовал, чтобы вычислить цены на свое искусство. Возьмите бумагу и карандаш, вы будете заниматься математикой во втором классе.Не волнуйтесь, на самом деле это очень просто.

    Обновление: слушайте экспертов арт-бизнеса, а не меня 🙂

    Эта статья была написана еще в 2014 году, когда у меня был очень небольшой опыт работы на арт-рынке, и с тех пор ничего не изменилось. Фактически, я больше даже не выставляю свои работы, так как полностью сосредоточен на своей карьере дизайнера брендов. Но по какой-то причине этот пост в блоге получает много трафика, поэтому я чувствую, что должен указать вам правильное направление.

    Есть человек, которому я доверяю предоставить вам правильную информацию: Элисон Стэнфилд из Art Biz Success.У нее есть бесплатный отчет о ценах на ваше искусство, который вы можете найти здесь. Вам нужно подписаться на ее список рассылки, чтобы получить его, но если это важно для вас, это не должно быть проблемой.

    Вы все еще можете прочитать оставшуюся часть статьи ниже, но имейте в виду, что эта информация очень устарела, и что я в настоящее время даже не использую этот метод ценообразования активно.

    Все еще здесь? Все в порядке.

    Что входит в цену вашего искусства

    Ценовать искусство сложно, потому что это уникальный предмет, не похожий ни на один другой, и вы не можете точно учесть абстрактные вещи, такие как «творческий гений».Каждый ваш расчет будет казаться странным, потому что вы не просто продаете здесь свое время, вы также продаете крошечный кусочек себя.

    Вы можете почувствовать, как и я, что ваша картина субъективно более ценна для вас, чем цена, по которой вы ее продаете. Но объективно вы не можете поставить на это «правильную» цену, потому что вы безымянный и никто не будет платить вам столько (если у вас нет очень богатых друзей, в этом случае вы более чем добро пожаловать, чтобы отправить их мне).

    Вот некоторые вещи, которые влияют на вашу цену:

    • Ваша профессиональная репутация — образование, награды, художественные выставки, публикации, обзоры …
    • Ваши расходы — материалы, инструменты, аренда, электричество, обучение …
    • Ваш процесс — более трудоемкая работа теоретически должна стоить больше, чем работы, выполненные более быстрым способом.
    • Размер произведения — влияет на затраты и процесс, но также есть ограничение на то, сколько вы можете взимать за небольшие работы.
    • Состояние арт-рынка — например, искусство в Хорватии настолько дешево, что даже я могу позволить себе таких известных художников, как Димитрий Попович, и это удручает.
    • Спрос на ваше искусство — если ваше искусство быстро распродается, пора поднять цены.

    Определите свои базовые числа

    Прежде чем вы начнете сравнивать себя с другими художниками, я хочу, чтобы вы сделали упражнение.

    Вы определите свою почасовую и дневную оплату, и это поможет вам в оценке вашего искусства.

    Почасовая оплата — не лучший вариант, если вы профессиональный художник с большим объемом продаж за плечами, но вначале вам нужно какое-то направление, и почасовая оплата поможет вам в этом.

    В зависимости от ваших навыков и опыта определите, какую ежемесячную зарплату вы, скорее всего, получили бы, если бы искусство было вашей постоянной работой, и вам удалось бы продать все произведения искусства, которые вы создали за месяц работы.

    Пожалуйста, будьте реалистами. Если вы новичок, вы не можете ожидать больше минимальной заработной платы.Если вы очень опытны, то более подходящим вариантом будет выбор зарплаты, подходящей для коммерческого иллюстратора или дизайнера в вашем районе.

    Разделите вашу месячную зарплату на 22 рабочих дня, и вы получите свою дневную ставку.

    Разделите вашу месячную зарплату на 176 рабочих часов в месяц, и вы получите свою почасовую ставку.
    (Теоретически все ваши рабочие часы оплачиваются. Обычно это не так, поскольку вам нужно заниматься другими вещами, такими как продвигать свою работу, писать сообщения в блогах, ходить в художественный магазин, сидеть на художественном рынке… Если вам нужно более точное количество оплачиваемых часов, оно приближается к 90)

    Запомните эти числа для следующей части упражнения.

    Теперь выберите одно произведение искусства и ответьте на следующие вопросы о нем:

    • Сколько времени (в часах) у вас ушло на его изготовление? Если вы не знаете точного числа, не волнуйтесь, просто сделайте предположение.
    • Сколько дней у вас ушло на это?
    • Основываясь на числах, полученных вами из 1 и 2, сколько таких произведений искусства вы можете разумно завершить за месяц, если бы вы занимались творчеством на постоянной основе?
    • Сколько вам стоили материалы для этого предмета?

    После того, как вы ответите на них, вы можете определить, сколько должно стоить это произведение искусства, чтобы вы могли покрыть свои расходы и получить желаемую зарплату .

    Если вам нужна помощь, вот формулы:

    Почасовая ставка X количество затраченных часов + стоимость материалов = Цена

    или

    Суточная ставка X количество потраченных дней + стоимость материалов = Цена

    или

    Месячная зарплата / Количество картин, которые вы можете сделать в месяц + Стоимость материалов = Цена

    Вы можете сделать это для всех ваших художественных типов / размеров просто в качестве упражнения.

    Поскольку продажи не происходят в вакууме, цена, которую вы предложили, все еще может измениться на основе рыночных цен и скромного осознания того, сколько стоит ваше имя.

    Конкурентный анализ (т. Е. Изучение того, что делают другие люди)

    Если вы хотите продавать свои произведения искусства на месте, вам нужно будет сравнить цены на произведения искусства с ценами местных художников.

    Я понимаю, что если вы живете в небольшом районе (как и я), может быть не так много художников, которые создают стиль искусства, сопоставимый с вашим, поэтому вам нужно будет посмотреть на тех, кто делает вещи, которые могут быть совершенно разными по предмету, но делается в аналогичной среде с использованием аналогичного процесса.

    Приятно знать, за что известные художники продают свое искусство. Для меня это стало огромным тревожным звонком, потому что я понял, что искусство намного дешевле, чем я думал.

    Если вы продаете искусство на местном художественном рынке или в галерее, вы не можете требовать цены, которые люди спрашивают в Интернете, если ваш местный рынок не выдержит этого.

    Чтобы узнать цены, вы можете либо пройти через старомодную разведку в ваших местных галереях и на арт-рынках, либо, если есть галереи и местные художники, которые продают онлайн, вы можете сделать это, не выходя из собственного дома.

    Если вы продаете в Интернете, обратите внимание на мировые арт-площадки, такие как Etsy, Artfire, Bigcartel, а также художников, которые продают товары со своих собственных веб-сайтов.

    Обратите внимание на размеры, материалы и цены для каждого художника, с которым вы столкнетесь во время исследования.
    Затем, когда у вас будет по крайней мере 10 художников и их прайс-листы выровнены, найдите среднее значение для каждого размера и материала.

    Эта средняя цена является ориентиром для вас, чтобы установить свои цены.

    Честно оцените свое положение с точки зрения репутации и навыков и соответственно оцените собственное искусство — ниже или выше контрольной точки.

    Создайте прайс-лист на свое искусство

    Теперь возьмите это произведение искусства из первого упражнения и скорректируйте его цену на основе исследования, которое вы только что завершили.

    Понизить надо?

    Можете ли вы с комфортом поднять цену, оставаясь при этом в ценовом диапазоне ваших конкурентов?

    Если бы вы рассчитали свою дневную ставку и ежемесячную зарплату на основе этой новой цены, смогли бы вы зарабатывать на жизнь?

    Если ответ отрицательный, вам нужно подумать о нескольких вещах:

    • Если у вас есть дневная работа, вы могли бы продавать свое искусство по цене ниже номинальной, чтобы получить какой-то доход от своего хобби и покрыть расходы — это то, что делают многие художники-любители, что является одной из причин, почему искусство так же дешево, как оно есть.
    • Вы можете решить, что вам не стоит продавать свое искусство по такой цене. Возможно, вы предпочтете подарить свою работу и сохранить ее, пока не повысите свой авторитет с помощью художественных выставок и наград.

    Оба варианта действительны, и вам решать, какой из них вам удобнее.

    Если вы решили, что ваши цены в порядке, переходите к созданию электронной таблицы, в которой вы перечислите все свои работы, доступные для продажи, и отметьте следующие параметры: размер, средний, год, цена, покупатель.

    Заметка о размеров и носителях поможет вам быстро определить, какие произведения искусства находятся в том же ценовом диапазоне, и настроить большее или меньшее значение в зависимости от размера. год может стать актуальным, если ваши навыки или стиль изменились с годами, и вы намерены продавать старые работы по более низкой цене. Покупатель — это контактная информация нового владельца (имя, адрес электронной почты, телефон), поэтому вы можете сразу увидеть, где сейчас находятся ваши работы.

    Проверьте свои цены

    Вы не узнаете, работает ли ваша цена, пока не продадите кусок.

    До того, как я назвал цену своему коллекционеру, я сильно волновался, потому что не знал, поверят ли они мне, что мое искусство того стоит.
    (К счастью, они ответили, что это «вполне разумная цена, не говоря уже о такой картине» , что действительно укрепило мою уверенность.)

    Теперь, когда я подтвердил, что другие люди мне верят, я знаю, что могу основывать другие цены на той единственной проданной картине.

    Имейте в виду, что то, что люди не покупают изделие сразу, не означает, что цена неправильная.
    Может быть, вы просто тусуетесь перед не той аудиторией.
    Может быть, ваше объявление на Etsy не увидят люди, которые обожали бы его, если бы у них была возможность наткнуться на него.
    Вы должны продать свое искусство . (Но это тема для отдельного поста)

    Когда покупатель восхищается произведением, он заинтересован и задает вопросы о вашем искусстве, тогда его реакция на вашу цену — это та, на которую следует обратить внимание.
    (И один человек не делает и не снижает вашу цену — возможно, этот человек просто разорился и разочарован тем, что не может себе этого позволить.)

    Есть «скрытый» параметр, который может повысить или ослабить вашу уверенность в цене, и это ваша уверенность . Если вы выполнили описанные мною шаги, то вы знаете, что ваша цена действительна, вы не просто вытаскиваете цифру из своего пальца, и вы знаете, что продажа по более низкой цене на самом деле будет стоить вам денег.
    Это означает, что, когда вы указываете свою цену, вы полностью в ней участвуете. Вы в это верите. И если вы в это поверите, вам поверят и другие.

    Когда вы выходите и называете цены, старайтесь сохранять как можно более спокойное и уверенное отношение к себе.Если вы смотрите на свои туфли и у вас дрожит голос, они не купят это — образно и буквально.

    Регулярно проверяйте цены

    Как я упоминал ранее, если вы начнете делать большие продажи, это означает, что ваше искусство пользуется спросом, и вы можете попросить за него больше денег!

    Кроме того, поскольку ваша цена вначале была, вероятно, очень низкой, вам нужно внимательно следить за признаками того, что вы, возможно, заслуживаете более высоких цен. Каждый раз, когда меняется ваша репутация или улучшается процесс и искусство, пора повышать цены.

    Можно потихоньку поднять цены на новые изделия на 10 процентов и посмотреть, как люди на них отреагируют (они, вероятно, даже не заметят и все равно купят).

    Или вы можете устроить грандиозное зрелище, подняв цены, и уведомить ваших нынешних коллекционеров и людей в вашем списке рассылки, что ваши цены растут, и если они хотят забрать что-то по своим старым ценам, у них есть до определенной даты. сделайте это (это очень эффективный способ проведения «распродаж» без предоставления скидок).

    Надеюсь, это руководство по ценообразованию вашего искусства было вам полезно! Если вы знаете кого-то, кому это нужно, поделитесь с ним этой статьей.

    Как вы определяете «профессионального художника»?

    Я художник, но я не профессиональный художник. Продолжая недавний и очень популярный пост «Как вы заработали звание артиста?» Я подумал, что сейчас задам немного другой вопрос — , как вы определяете профессионального художника?
    Альбрехт Дюрер (1471-1528) — автопортрет ок. 1500 — возраст 28
    Вот определение Чемберса слова «профессионал», с которого мы можем начать ….
    профессиональный прил.
    1 зарабатывать на жизнь исполнением, практикой или обучением чему-то, что обычно является развлечением • профессиональный игрок в гольф .
    2 человек по специальности.
    3 как, соответствующие или обладающие компетенцией, опытом или совестью кого-то с профессиональной подготовкой • выполнил очень профессиональную работу .
    4 derog обычно принимающий участие или демонстрирующий склонность к чему-то, что презирается или осуждается • профессиональный женоненавистник.
    существительное
    1 человек, принадлежащий к одной из квалифицированных профессий.
    2 тот, кто зарабатывает себе на жизнь какой-либо деятельностью и т. Д., Которая также осуществляется на любительском уровне. профессионализм сущ. профессионально наречие.
    Словарь Чемберса 21 века
    Мое определение профессионального художника чисто прагматично — это художник, который зарабатывает на жизнь в основном или полностью своим искусством.

    Так, например, это может означать, что профессиональный художник был кем-то, кто был практикующим художником, который продавал свои работы в галереях, также преподавал искусство в школе, колледже или мастерских и, возможно, выполнял некоторую иллюстративную работу в качестве побочного материала.

    Каково ВАШЕ определение профессионального художника?

    • Что, на ваш взгляд, является определяющими характеристиками профессионального художника?
    • нужно ли вам продавать свои работы, чтобы стать профессиональным художником?
    • Вы должны зарабатывать достаточно денег на своем искусстве и отказаться от любой другой работы, чтобы стать профессиональным художником?
    • Какие характеристики, атрибуты или методы отличают профессионального художника от любителя?
    Professional Artist Magazine

    Кстати — вы знали, что в начале этого года журнал Art Calendar (http: // www. artcalendar.com/) сменил название на Professional Artist. Однако это все тот же URL-адрес веб-сайта!

    Note re image: Следуя рисунку Рембрандта из предыдущего поста, это также возможность разместить автопортрет профессионального художника с огромным творчеством, которым я очень восхищаюсь — Albrecht Durer . Многие считают его величайшим художником Северного Возрождения.

    Художественная лига | Арт-центр Фабрика Торпедо

    В 2014 году The Art League, некоммерческая организация 501 (c) (3), отметила 60-летие распространения искусства в обществе через свои школы, галереи, магазины и информационно-просветительские программы.

    От создания знаменитого центра искусств Torpedo Factory до расширения программ для заполнения более 10 000 классных мест в год, Лига в настоящее время привлекает более 1000 участников-художников, привлекает более 72 000 посетителей в свою галерею и добилась национального признания за свою деятельность.

    Галерея Art League

    Галерея Art League представляет собой место для встреч и выставок представителей сообщества изобразительного искусства Александрии и Вашингтона, округ Колумбия.Галерея предлагает дух товарищества и товарищества для более чем 1000 художников всех медиа и уровней подготовки. Ветеран или любитель — стать артистом может каждый. Здесь начинающие художники могут увидеть свои работы на ежемесячных выставках Галереи или поработать над установкой выставки сольных художников. Каждый месяц приносит новые экспонаты и новые возможности для художников-участников представить свои работы для оценки и рассмотрения на выставке.

    Подробнее о The Art League Gallery

    Школа художественной лиги

    Школа Art League предлагает занятия и семинары практически во всех областях изобразительного искусства для учащихся всех возрастов и уровней художественного мастерства.Открыт для всех, почти 7000 студентов записываются ежегодно, занимая более 10000 мест в классах. Новички находят гостеприимную и поддерживающую среду, в то время как опытным ученикам предлагается изучить новые методы. Профессиональные, высококвалифицированные художники-инструкторы проводят все занятия и семинары. Наши талантливые преподаватели предлагают семинары по путешествиям внутри страны и за рубежом в интересных местах. Школа фокусируется на личном обогащении через искусство, а не на получение степени — все курсы не являются кредитными.

    Подробнее о The Art League School

    События Art League

    В течение года проводится множество мероприятий, специальных выставок и совместных мероприятий, в том числе популярное ежегодное мероприятие по сбору средств на шоу покровителей, проводимое раз в два года шоу «Икебана», сбор средств в форме чаши для мороженого, Art on the Rocks и Artfête Holiday Open House.

    Узнать больше о Art League Events

    Магазин товаров Art League

    Магазин товаров Art League, в котором работают опытные художники, предлагает художникам товары для искусства исключительного качества по низким ценам. Для удобства наших студентов, участников и сторонников здесь продаются принадлежности и материалы, запрошенные инструкторами Art League.

    Подробнее о магазине The Art League Store

    Программа поддержки Art League

    Используя изобразительное искусство в качестве катализатора, The Art League обращается к малообеспеченным слоям населения посредством своих информационных программ.

    Подробнее о Art League Outreach

    Как быть художником

    Проведите 47 дней в мире искусства с Seen.

    Джерри Зальц, художественный критик Нью-Йорк , в роли Сальвадора Дали, по фотографии Филиппа Халсмана. Фото: фото Марвина Ореллана. Фотоиллюстрация Джо Дэрроу.

    Искусство для всех. Это не для всех. Я знаю это интуитивно, как сгорел потенциальный художник. Я писал об этом в прошлом году, и с тех пор меня беспокоят — каждую лекцию, которую я читаю, каждую галерею, в которую я заглядываю, кто-то просит у меня совета.На самом деле они спрашивают: «Как я могу быть художником?»

    Когда в прошлом месяце Бэнкси натянул раму, чтобы разрезать картину, как раз тогда, когда она была продана с аукциона, я почти слышал шепот: «Это искусство?» Этой осенью крупнейшим музейным событием Нью-Йорка станет ретроспектива Энди Уорхола, представленная Уитни — образцового самодельного художника, который сам делает все, что угодно, и искусство, и себя самого. Сегодня мы все дети Энди, особенно в эпоху Instagram, который научил всех мыслить визуально и смотреть на нашу обычную жизнь как на корм для эстетических результатов.

    Как перейти от этого к созданию настоящего искусства, великого искусства? Нет особого пути; у каждого свой путь. Тем не менее, с годами я обнаружил, что даю одни и те же советы. Большинство из них были просто почерпнуты, глядя на искусство, а затем еще раз. Другие люди, слушающие артистов, рассказывают о своей работе и своих трудностях. (Все нарциссы.) Я даже украл пару у своей жены.

    Есть 33 правила — и они действительно все, что вам нужно знать, чтобы зарабатывать себе на жизнь в искусстве. Или 34, если посчитать: «Всегда будь милым, щедрым, открытым с другими и береги свои зубы». И № 35: «Подделывайте это, пока не сделаете это».

    Пять уроков, прежде чем вы начнете.

    Энди Уорхол, на основе Автопортрет (1986).Фото-иллюстрация: Джон Риттер для журнала New York . Источник фото: Марвин Орельяна.

    Понятно. Занятия искусством могут быть унизительными, пугающими, заставлять вас чувствовать себя грязными, незащищенными, как будто вы впервые разделились перед кем-то другим. Вы часто рассказываете о себе то, что другим может показаться ужасным, странным, скучным или глупым. Люди могут подумать, что вы ненормальный или взломщик.Отлично. Когда я работаю, меня тошнит от мыслей типа «». Все это бесполезно. Это не имеет никакого смысла. Но искусство не должно иметь смысла. Это даже не обязательно должно быть хорошо. Так что не беспокойтесь о том, чтобы быть умным и перестать быть «хорошим».

    Луиза Буржуа в 1975 году.Фото: Марк Сеттедукати, © The Easton Foundation / VAGA в Обществе прав художников (ARS), Нью-Йорк

    Мы все начинаем как подражатели, люди, которые подделывают работы других людей. Отлично! Сделай это. Однако когда вы это сделаете, сосредоточьтесь, начните чувствовать возможность сделать все это своими собственными — даже когда идеи, инструменты и приемы исходят от других художников. Каждый раз, когда вы что-нибудь делаете, представляйте себя входящим на гигантский стадион, наполненный идеями, путями, способами, средствами и материалами. И возможности. Сделайте это своими. Теперь это твой дом.

    Это о делах и опыте.

    Я всеми способами пытался избавиться от блокирования работы или страха перед работой или неудачей. Есть только один способ: работать. И продолжай работать.

    Все известные мне художники и писатели утверждают, что работают во сне. Я делаю все время. Джаспер Джонс сказал: «Однажды ночью мне приснилось, что я нарисовал большой американский флаг, а на следующее утро я встал, пошел и купил материалы, чтобы начать работу. «Сколько раз вы мечтали о карьере и не прислушивались к ней? Неважно, насколько вы напуганы; все напуганы. Работа. Работа — единственное, что снимает проклятие страха.

    Инструкция для студии.

    Фрида Кало, по мотивам автопортрета , посвященного докторуEloesser (1940). Фото: Марвин Орельяна. Фото-иллюстрация: Джо Дэрроу для журнала New York .

    Всегда носите с собой альбом для рисования. Накройте лист бумаги размером один на один фут отметками.Но не заполняйте всю страницу от края до края, от края до края. (Слишком просто.) Подумайте, какие формы, формы, структуры, конфигурации, детали, развертки, наращивания, рассредоточения и композиции вам нравятся.

    Теперь проделайте это на другой поверхности, любой поверхности, чтобы знать, какой материал вам нравится. Нарисуйте камень, металл, пенопласт, кофейные чашки, этикетки, тротуар, стены, растения, ткань, дерево и т. Д. Просто делайте отметки; украсить эти поверхности. Не беспокойтесь о большем. Все искусство является формой украшения . Теперь спросите кого-нибудь, какие идеи приходят в голову, когда они смотрят на то, что вы сделали. Они только что рассказали вам больше о том, что вы уже сделали. Если другой человек видит это в вашей работе, значит, он есть.

    Затем нарисуйте квадратный фут перед собой. Это может быть плотно, свободно, абстрактно, реалистично. Это способ увидеть, как вы видите объекты, текстуры, поверхности, формы, свет, тьму, атмосферу и узоры. Он говорит вам, что вы упустили из виду. Это будет ваш первый шедевр . Теперь нарисуйте такой же квадратный фут с другой стороны. Вы уже становитесь гораздо лучше видящей машиной и даже не подозреваете об этом.

    Например, в метро, ​​в ожидании или сидя, потренируйтесь рисовать своими руками. Много рук на одной странице, руки над другими руками. Руки других людей, если хочешь. Вы можете нарисовать и другие части своего тела, которые видите.Но вы должны посмотреть, а затем описать карандашом или ручкой то, что вы видите. Не придумывай! Зеркала подойдут, даже если вы хотите рисовать только там, где щека переходит в рот. Играйте с разными масштабами, делайте вещи больше, меньше, изгибы.

    Упражнение: забудьте о гении и развивайте некоторые навыки
    Я думаю, что всем художникам следует:
    • Сделать глиняный горшок.
    • Сшейте куски ткани вместе.
    • Обрезать дерево.
    • Изготовить деревянную чашу на токарном станке по резьбе.
    • Сделайте литографию, гравюру или ксилографию.
    • Сделайте одну картину в стиле Дали или мини-инсталляцию света Кусама, чтобы получить это из вашей системы.

    Теперь вы обладаете древними тайными знаниями.

    Художественное мастерство не имеет ничего общего с техническим мастерством, миметической точностью или так называемым хорошим рисунком. У каждого великого художника есть свое определение мастерства. Пройдите уроки рисования, если хотите; научитесь рисовать «как мастера». Все равно придется делать это оригинально. Поллок не умел рисовать реалистично, но на какое-то время он делал удары краской по холсту сверху, что было самым ценным навыком в мире искусства. Вы можете сделать то же самое — ваше умение будет тем, что вы делаете по-другому.

    Производный ранний рисунок Пита Мондриана.

    И его совершенно неквалифицированная, но безумно умелая зрелая работа. Фото: ФОТО 12 / UIG через Getty Images

    В наши дни художник может выставить полностью коричневую картину с длинным текстом на стене, информирующим нас о том, что художник привез холст в Косово, недалеко от места сербской резни 1990-х годов, и в течение двух часов с завязанными глазами протирал его грязью в память убийство. Недавно, когда я рассматривал скучные черно-белые фотографии облаков в небе, ко мне боком подошел галерист и серьезно высказался: «Это фотографии облаков над Фергюсоном, штат Миссури, в знак протеста против насилия со стороны полиции.Я начал кричать, «Нет! Это просто тупые картинки с облаками, не имеющие ничего общего ни с чем ».

    Фонтан Дюшана — произведение искусства или идея? Обе!

    Есть другой способ.Зимой 1917 года 29-летний Марсель Дюшан купил писсуар на заводе J.L. Mott Iron Works на Пятой авеню, перевернул его на бок и подписал «R. Mutt 1917 », назвал его Фонтан и представил на выставку Общества независимых художников без участия жюри.

    Фонтан — это эстетический эквивалент Слова, ставшего плотью, объект, который также является идеей — что все может быть произведением искусства. Сегодня его называют самым влиятельным произведением искусства 20 века.

    Этот проект встраивания мысли в материал с целью изменить наше представление о мире — не только новое развитие. Когда мы видим наскальные рисунки, мы видим одну из самых продвинутых и сложных визуальных операционных систем, когда-либо созданных нашим видом. Создатели работы хотели изобразить в реальном мире то, что было у них в голове, и сделать эту информацию доступной для чтения другим. Это длилось десятки тысяч лет. Имея это в виду…

    Упражнение: построение тотема жизни
    Используя любой материал на любой поверхности, сделайте или нарисуйте или визуализируйте четырехфутовый тотемный столб своей жизни. С помощью этого тотема мы сможем узнать о вас кое-что, кроме того, как вы выглядите или сколько у вас братьев и сестер. Включите все, что хотите: слова, буквы, карты, фотографии, предметы, знаки. Это займет не больше недели. Через неделю все будет готово. Период. Теперь покажите это тому, кто вас плохо знает. Скажите им только: «Это тотемный столб моей жизни до сих пор». Вот и все. Неважно, нравится ли это им. Попросите их рассказать вам, что это значит для вашей жизни. Никаких подсказок. Слушайте, что вам говорят.

    Тогда преувеличивайте.

    Фото: © Поместье Филиппа Густона, любезно предоставлено имением и Hauser & Wirth.Фотография Женевьев Хэнсон.

    Филип Гастон был обычным парнем из AbEx. Затем он стал Филипом Густоном. Фото: © Поместье Филиппа Густона, любезно предоставлено имением и Hauser & Wirth.Фотография Женевьев Хэнсон.

    Если кто-то говорит, что ваша работа похожа на чужую и вам следует прекратить ее делать, я говорю , не прекращайте ее делать . Сделай это снова. Сделайте это 100 или 1000 раз. Затем спросите друга-художника, которому вы доверяете, не слишком ли похожи ваши работы на работы другого человека. Если он все еще слишком похож на чужой, попробуйте другой путь.

    Представьте себе ужас, который, должно быть, испытал Филип Гастон, когда он последовал своему собственному голосу и превратился из первоклассного абстрактного экспрессиониста в 1950-х годах в рисование неуклюжих мультяшных фигурок, курящих сигары, разъезжающих в кабриолетах и ​​одетых в капюшоны KKK! За это его почти избегали.Он все равно следил за своим голосом. Это произведение сейчас является одним из самых почитаемых за весь период. Во время простоя…

    Упражнение: археология
    Составьте указатель, генеалогическое древо, диаграмму или диаграмму того, что вам интересно. Все они, все: визуальное, физическое, духовное, сексуальное. Свободное время, хобби, еда, здания, аэропорты, все остальное. Каждая книга, фильм, веб-сайт и т. Д. Все это саморазоблачение может быть пугающим, пугающим.Но твой голос здесь. Это станет ресурсом и записью, к которым можно будет вернуться и пополнить на всю оставшуюся жизнь.

    У меня в голове какая-то Афинская школа . Команда соперников, друзей, известных людей влияет живыми и мертвыми. Они все смотрят мне через плечо, пока я работаю; ни один из них не подлый. Все делают наблюдения, рекомендации и т. Д. Я много использую музыку. Думаю, Ладно, давайте начнем с настоящего момента! Как Бетховен. Или Барбара Крюгер в моей голове говорит: Сделайте это предложение коротким, резким, декларативным, агрессивным. Led Zeppelin перекликается с, Попробуйте здесь волосатый эксперимент; пусть все это покажет. Все сиенские картины, которые я когда-либо видел, умоляют меня, Сделайте это красивым. Д. Х. Лоуренс стучит по столу, Александр Поуп заставляет меня взять себя в руки, Уоллес Стивенс слушает мой язык и рекомендует слова, Уитмен подталкивает меня, мой внутренний Мелвилл становится грандиозным, а Пруст побуждает меня делать больше и более длинные предложения, пока они почти не рвутся, и мой редактор разрезает их на восьмые или сокращает их до одной.(Писателям нужны редакторы. Без исключений.) Эти голоса всегда будут рядом, когда станет трудно.

    Это наверное ты.

    Упражнение: составьте список произведений искусства
    Составьте список из трех художников, работы которых вы презираете. Составьте список из пяти вещей о каждом артисте, которые вам не нравятся; быть как можно более конкретным. Часто в том, что делают эти артисты, есть что-то, чем вы делитесь.Действительно подумайте об этом.

    Клас Ольденбург со своим напольным конусом в 1963 году. Фото: любезно предоставлено Oldenburg van Bruggen Studio, © 1962 Claes Oldenburg

    Жизнь — это ваша программа: собирайте отовсюду.

    Энди Уорхол сказал: «Мне всегда нравится работать над… вещами, от которых отказались, и все знали, что они бесполезны». Он также понимал, что «универмаги станут музеями», что означает, что оптическая информация может поступать отовсюду, даже из пакета Celestial Seasonings.

    Оригинальность не умерла как раз вовремя, чтобы вы и ваше поколение настояли на том, что ее больше не существует. Тебе просто нужно его найти. Вы можете сделать это, ища пропущенные периоды истории искусства, нелюбимые и дискредитированные стили, а также забытые идеи, образы и предметы.Затем проработайте их в собственном искусстве 100 или 1000 раз.

    Это самое интересное.

    Ладно, это звучит смешно, но позовите свою собаку, и она подойдет прямо к вам, кладет голову вам на колени, слюнявит, виляет хвостом: чудесное прямое общение с другим видом . А теперь позови свою кошку. Он может взглянуть вверх, немного подергиваться, возможно, подойти к дивану, потереться о него, сделать один круг и снова лечь.Что я говорю?

    Наблюдая за реакцией кота, вы видите нечто очень похожее на то, как общаются художники.

    Кот не заинтересован в прямом общении. Кошка ставит между вами и собой третью вещь и связывается с вами через эту третью вещь. Кошки общаются абстрактно, косвенно. Как говорит Кэрол Боув, «нельзя просто подойти к красавице и поцеловать ее в губы!» Художники — кошки. (И их нельзя гнать.)

    Искусство что-то делает.

    Картины из песка навахо также являются мольбой к богам. Фото: Джеффри Клементс / Corbis / VCG через Getty Images

    За последние 100 лет или около того искусство превратилось в то, что мы видим в чистых, белых, хорошо освещенных художественных галереях и музеях.Таким образом, искусство было ограничено, сделалось пассивным: еще одна достопримечательность, которую нужно увидеть, сфотографироваться и уехать.

    Но почти на протяжении всей своей истории искусство было глаголом, чем-то, что делает что-то для вас или для вас, что заставляет вещи происходить. Считается, что святые реликвии в церквях по всему миру исцеляют. Искусство доведено до войны; сделано, чтобы защитить нас, проклясть соседа, убить кого-нибудь; помогли забеременеть или предотвратить беременность. Есть огромные, красивые, разноцветные, замысловатые рисунки на песке навахо, которые используются на церемониях, чтобы просить богов о помощи. Мы не видим глаз, нарисованных на египетских саркофагах; они там, чтобы преданный мог наблюдать. Картины внутри гробниц должны были быть увидены только существами загробной жизни.

    Вы когда-нибудь плакали перед произведением искусства? Запишите шесть вещей, которые заставили вас плакать. Прикрепите список к стене студии.Для вас это волшебные абракадабры.

    Один из самых важных уроков!

    Это картина о папе или безумии? Фото: © Поместье Фрэнсиса Бэкона.Все права защищены, DACS / ARTIMAGE 2018

    Сюжет Фрэнсиса Бэкона 1953 г. Этюд по портрету Папы Иннокентия Веласкеса X — это папа, сидящий мужчина в прозрачной коробке. Вот и все. Контент может быть мятежом или обвинением в религии. Это может быть клаустрофобия, истерия или безумие религии или цивилизации.

    Сюжет фильма « Давид » Микеланджело — стоящий мужчина с пращой.Содержание могло быть изяществом, красотой — ему было всего 17, если вы понимаете, о чем я — задумчивость, физическое осознание, безвременье, вечные вещи, форма совершенства, уязвимость. Это содержание Высокого Возрождения. Картина Бернини « Давид», , созданная 120 лет спустя, — это барокко, сплошное действие и драма.

    Когда вы смотрите на искусство, делает предмет первым, что вы видите, — а затем перестаньте его видеть.

    Содержание Давида Микеланджело — красота.Фото: CM Dixon / Print Collector / Getty Images

    Попробуйте найти содержание на картине Роберта Раймана, который делал почти полностью белые работы с 1950-х годов. Спросите, каковы идеи Раймана (или любого художника) и каково его отношение к рисованию, поверхности, внутреннему масштабу (то есть мазки кисти какого размера были использованы в работе) и цвету. Что для Раймана белое? Отметьте дату: 1960 год. Зачем тогда он написал эту картину? Было бы это похоже на другое искусство в то время? Как бы все было иначе? Спросите себя, что еще производилось тогда.Как работа висит на стене? Это в рамке? Подрамник или поверхность толстая, тонкая, близко к стене? Чем это похоже или отличается от других почти монохромных работ Эллсуорта Келли, Барнетта Ньюмана, Агнес Мартин или Эда Рейнхардта? Поверхность чувственная или интеллектуальная? Художник хочет, чтобы вы видели работу сразу или по частям? Некоторые части важнее других? Считается ли, что каждая часть поверхности одинаково важна? Что думает художник о ремесле и мастерстве? Как вы думаете, этот художник любит рисовать или пытается писать против него? Это антиискусство? Как Райман относится к материалам, инструментам и маркировке? Как вы думаете, как он работал? Насколько он может быть оригинальным или новаторским? Почему это должно быть в музее? Почему бы ему не быть в музее? Хотели бы вы с этим жить? Почему или почему нет? Почему вы думаете, что картина такого размера? А теперь попробуйте Фриду Кало.

    Упражнение: сравните эти восемь обнаженных красок
    Забудьте о предмете — что на самом деле каждая из этих картин говорит о ?

    Рокби Венера , Диего Веласкес, 1647 год.Фото: Art Media / Print Collector / Getty Images

    Обнаженная Майя , Франсиско Гойя, 1797–1800. Фото: Buyenlarge / Getty Images

    Олимпия , Эдуард Мане, 1863 г.

    Дух мертвых хранит часы , Поль Гоген, 1892.

    Blue Nude , Анри Матисс, 1907 год.

    Модель (Обнаженная Автопортрет) , Флорин Штеттхаймер, 1915.

    Imperial Nude: Пол Розано , Сильвия Сани, 1977.Фото: © Поместье Сильвии С. Алловей

    Beachbody , Джоан Семмель, 1985. Фото: предоставлено Alexander Gray Associates, Нью-Йорк © 2018 Joan Semmel / Artists Rights Society (ARS), Нью-Йорк

    Критики видят, отступая, приближаясь, делая шаг вперед и назад; смотреть на все шоу, сравнивать одну работу с другой; рассмотрение прошлых работ художника, оценка развития, повторов, регрессов, неудач, отсутствия оригинальности; и Т. Д.

    Художники видят совсем по-другому: они очень близко подходят к работе; осматривают каждую деталь, ее текстуры, материалы, макияж; они касаются его, смотрят на края и вокруг задней части объекта.

    Чем занимаются художники? Они скажут: «Посмотрите, как это делается». Я бы сказал, «Воровство».

    Украсть можно что угодно. Вам следует! Ты лучше! Плохое искусство учит вас так же, как хорошее искусство.Может быть, больше! Великое искусство часто бывает врагом хорошего; это не оставляет вам достаточно места для воровства.

    Это потому, что он сделан кем-то .

    И не беспокойтесь о том, чтобы быть достаточно «политическим»: Казимир Малевич рисовал квадраты во время Первой мировой войны; Марк Ротко делал нечеткие квадраты во время Второй мировой войны; Агнес Мартин рисовала сетки на холсте во время войны во Вьетнаме. Всякое искусство — это исповедь, более или менее косвенная.

    Художники, утверждающие, что искусство должно быть полезным для нас, должны также видеть, что существует столько же способов, как искусство быть «полезным для нас», сколько существует произведений искусства.

    Никогда не забывайте, что все искусство создавалось художниками для своего времени и в ответ на него. Это сделает вас менее циничным и замкнутым, а также более понимающим и открытым для всего, что вы когда-либо видели. Пожалуйста, сделайте это! Это относится ко всем нам.

    Путеводитель по змеиной яме.

    Алиса Нил в своей неотапливаемой домашней студии, 1979 год. Фото: Фред В. Макдарра / Getty Images

    Несмотря на то, что все, что мы видим в мире искусства в наши дни, — это астрономические цены, блеск, гламур и поведение наркомана, помните, что только один процент из одного процента всех художников становятся богатыми благодаря своим работам.Вы можете чувствовать себя недооцененным, недооцененным или вам недоплачивают. Очень жаль. Перестаньте жалеть себя; вы делаете это не поэтому.

    Но будьте осторожны. Типичные ответы — деньги, счастье, свобода, «делаю то, что хочу», наличие сообщества художников, возможность видеть, что я делаю.

    Но… если вы выйдете замуж за богатого человека и у вас будет много денег, удовлетворились бы вы только деньгами? Кроме того, в Subway продается много бутербродов, но это не делает их хорошими.

    Как насчет «счастья»? Не будь глупым! Многие успешные люди несчастны. И многие счастливые люди не добиваются успеха. Я «успешен», и я все время сбит с толку, напуган, неуверен в себе и неуверен. Успех и счастье живут по разные стороны дорожек.

    Вы хотите истинное определение успеха? Лучшее определение успеха — это время — время заниматься своей работой.

    Как вы будете находить время, если у вас нет денег? Вы будете работать полный рабочий день долгое время.Вы будете долгое время из-за этого впадать в депрессию — обиду, разочарование, зависть. Прошу прощения, это так.

    Но вы же хитрый, находчивый художник! Вскоре вы поймете, как работать только четыре дня в неделю; вы начинаете немного меньше впадать в депрессию. Но затем, в воскресенье вечером, вы снова впадаете в депрессию, возвращаясь к работе, которую вы ведете в никуда, которая все еще занимает слишком много времени.

    Но вы действительно хитрые и находчивые; для вас это вопрос жизни и смерти.В конце концов — а это касается почти 80 процентов художников, которых я когда-либо знал — вы обманываете способ работать только три дня в неделю. Вы можете работать в галерее; для художника или музея; учителем, искусствоведом, арт-куратором, бухгалтером, корректором, кем угодно.

    Теперь вы больше не в депрессии: У вас есть время заняться своей работой и больше проводить время; вы теперь первая мера успеха. А теперь приступай к работе. Или перестань быть художником.

    Сколько именно? Давай посчитаем.

    Дилеры? Вам нужен только один дилер — тот, кто верит в вас, поддерживает вас эмоционально, быстро платит, не играет в слишком много интеллектуальных игр; кто будет честен с вами в отношении вашего дерьмового или великого искусства, кто сделает все возможное, чтобы распространить вашу работу и попытаться заработать на этом деньги. Этот дилер не обязательно должен быть в Нью-Йорке.

    Коллекторы? Вам нужно всего пять или шесть коллекционеров, которые будут покупать ваши работы время от времени и на протяжении многих лет, которые действительно понимают, что вы делаете, которые готовы пройти через взлеты и падения, которые не говорят: « Сделайте их такими, как . ”Каждый из этих шести коллекционеров может поговорить с шестью другими коллекционерами о вашей работе. Даже если у вас всего шесть коллекционеров, этого достаточно, чтобы заработать достаточно денег, чтобы иметь достаточно времени для работы.

    Критики? Было бы неплохо иметь двух или даже трех критиков, которые, кажется, понимают то, что вы делаете.Было бы лучше, если бы эти критики были из вашего поколения, а не придурки вроде меня.

    Кураторы? Было бы неплохо иметь одного-двух кураторов вашего поколения или чуть старше, которые время от времени приглашали бы вас на выставки.

    Вот и все! Двенадцать человек. Конечно, ваше дерьмовое искусство может обмануть 12 глупых людей! Я видел, как это сделали всего с тремя или четырьмя сторонниками. Я видел, как это делается с одним!

    В 1957 году галерист Лео Кастелли обнаружил Джаспера Джонса во время посещения студии Роберта Раушенберга.Кастелли сразу же предложил Джонсу свою первую персональную выставку. Именно там Альфред Барр, директор-основатель Нью-Йоркского музея современного искусства, купил три работы. Дополнительные работы были куплены Филипом Джонсоном и Бертоном и Эмили Холл Тремейн. Еще до того, как шоу началось, исполнительный редактор Томас Хесс поместил Джонса на обложку ARTnews.

    В 1993 году прорыв Элизабет Пейтон в Нью-Йорке был организован дилером Гэвином Брауном в номере 828 отеля Chelsea.Посетители просили ключ от номера на стойке регистрации. Они поднялись наверх, отперли дверь и вошли в небольшую однокомнатную квартиру, выходящую на 23-ю улицу. Там они увидели 21 черно-белый рисунок, выполненный углем и тушью, от малого до среднего, с изображением модников, Наполеона, королевы Елизаветы II, Людвига II и других. Любая из работ могла быть украдена; никого не было. С тех пор Пейтон проводит музейные выставки по всему миру; ее работы продаются почти за миллион долларов. Согласно бухгалтерской книге отеля, после открытия шоу посмотрели всего 38 человек.Это не займет много времени.

    Я не могу приукрашивать следующую часть: одни люди связаны лучше, чем другие. Они добираются до 12 быстрее. В мире искусства полно таких привилегированных людей. Вы можете их ненавидеть. Я делаю. Это несправедливо и несправедливо, и все еще действует в отношении женщин и художников цвета, особенно, не говоря уже о художниках старше 40 лет. Это нужно изменить и изменить. Всем нами.

    Когда дело доходит до высказываний артистов: будь простым и глупым.

    Не используйте художественный жаргон; пиши своим голосом, пиши, как говоришь. Не пытайтесь писать умно. Сделайте свое заявление прямым, ясным и по существу. Не возражайте против таких больших понятий, как «природа» и «культура». Не используйте такие слова, как : опрашивать, переосмыслять, деконструировать, символизировать, трансцендентальный, мистический, товарная культура, пороговое пространство, или тактильно. Не цитируйте Фуко, Делёза, Деррида. Эти парни молодцы. Но не цитируйте их. Придумайте свою собственную теорию.Люди, которые заявляют, что ненавидят или не имеют теории: это ваша теория, идиоты!

    Трудно писать о важных вещах. Так оно и есть. Смирись с этим. И если говорить претенциозно, не говори этого.

    Упражнение: Заявление художника
    Напишите простое описание своей работы, состоящее из 100–150 слов; отдай его тому, кто не разбирается в твоей работе. Попросите их рассказать вам, как, по их мнению, выглядит ваша работа.Обратите внимание на различия.

    Два совета:
    ( A ) Не делайте написания большого дела. Просто напиши, большой ребенок! Вы уже умеете писать.

    ( B ) Никогда не говорите просто: «Скажи мне, что это». Это напыщенная чушь. Когда дело доходит до вашей работы, вы — лучший авторитет.

    Психические стратегии борьбы с уродством (внутри и снаружи).

    Жан-Мишель Баския и Франческо Клементе, 1986 год. Фото: Патрик Макмаллан / Getty Images

    Не ложитесь спать допоздна с другими артистами вашего возраста. Приходи. Ходите на открытия, мероприятия, вечеринки, где бы вас ни было больше двух.

    Художники должны постоянно общаться с себе подобными. Из этого правила нет исключений, даже если вы живете «в лесу». Желательно общаться лично, но онлайн более чем нормально. Неважно, где вы живете: большой город, маленький город, маленький городок. Вы будете вместе бороться и любить; вы вместе разовьете новые языки и дадите друг другу утешение, общение и силы, чтобы продолжить.Так вы измените мир — и свое искусство.

    Чтобы обезопасить себя, создают небольшие банды. Защищайте друг друга несмотря ни на что; Эта банда позволит всем вам выйти и захватить части мира. Спорите, спите, любите, ненавидьте, надоедайте своим товарищам по банде. Что бы ни случилось, вы нужны друг другу — пока. Защитите самого слабого артиста в своей банде, потому что в банде есть люди, которые думают, что вы слабый.

    Мане: Невообразимо вульгарно?

    В 1956 году «после тщательного рассмотрения» Музей современного искусства отклонил рисунок обуви Уорхола, который он подарил музею.Моне на долгие годы отказался от выставок Парижского салона. Произведение Мане и Курбе было отвергнуто как скандальное, сенсационное, некрасивое. Утверждалось, что картины Мане демонстрируют «немыслимую пошлость». Мане не хотел показываться с Сезанном, потому что считал вульгарным.

    Самая известная и первая книга Стивена Кинга , Carrie, была отклонена 30 раз. Кинг выбросил первые страницы книги. Его жена перерыла мусор, спасла их и убедила его продолжать писать.

    The Beatles были отклонены компанией Decca Records, которая считала, что «гитарные группы уходят» и «у Beatles нет будущего в шоу-бизнесе».

    Но не игнорируйте критику. Вместо этого сохраните письма с отказом; приклеить их к стене. Они побуждают доказывать неправоту. Вы можете быть Ахавом в отношении этих плохих отзывов, но не выходите из них; они не определяют вас.

    Гораздо сложнее: признать, что в любой критике может быть доля истины, что вы сделали то, что позволило этому человеку сказать то, что было сказано.Вы могли опередить свое время, но человек этого не заметил. Или, может быть, вы делаете что-то незаметное, позволяющее им не ценить вашу работу, или вы не нашли способ заставить свою работу говорить с людьми, с которыми вы хотите, чтобы она говорила. Это все на тебе.

    В общем, вы должны быть открыты для критики, но при этом развивать шкуру слона. И помните, что ничто, что вам говорят о вашей работе, не может быть хуже того, что вы уже думали и говорили себе 100 раз.

    Я всегда говорю всем, кто меня критикует: «Возможно, ты прав». У него приятная двойная грань, которую человек часто никогда не чувствует и которая доставляет удовольствие.

    Сегодня!

    Зависть смотрит на других, но ослепляет вас.

    Он съест тебя заживо как художника; вы живете на службе у него, всегда на грани фанка, размышляя о прошлых обидах, наблюдая за всем, всегда видя то, что есть у других людей, ища других артистов, упомянутых вместо вас.Зависть разъедает ваш внутренний разум, оставляет меньше возможностей для развития и, самое главное, для честной самокритики. Ваше воображение занято тем, что есть у других, а не тем, что вам нужно делать в своей работе, чтобы получить то, что вы хотите. В этой крепости все, что с вами не происходит, обвиняют кого-то или кого-то еще. Вы воображаете себя современным Ван Гогом, забытым гением, к которому мир не готов. Вы отказываетесь от свободы воли и ответственности. Чувство нужды определяет вас, делает вас кислым, горьким, нелюбящим и злым.

    Бедный ты. Жаль, что у всех этих «плохих артистов» есть шоу, а у вас нет. Жаль, что они получают статьи, деньги и любовь! Жаль, что у них есть трастовый фонд, они ходили в лучшие школы, вышли замуж за кого-то богатого, они лучше выглядят, имеют тонкие лодыжки, более общительны, имеют лучшие связи или используют свои связи, сетевые навыки и образование. Жаль, что ты стесняешься.

    Секрет: почти все в мире искусства почти одинаково застенчивы и пугливы в отношении себя.Я не могу присутствовать на обедах с сидячими местами. Мы все делаем все, что в наших силах. Но «бедный я» — не способ улучшить вашу работу, и вы выбываете из игры, если не появляетесь. Так что вырастите себе пару чего угодно и приступайте к работе!

    Пикассо: семьянин.Фото: © Эдвард Куинн / © Эдвард Куинн

    Существует неписаное правило, особенно для женщин в мире искусства, что иметь детей «плохо для карьеры». Это идиотизм.

    Вероятно, у 90 процентов всех художников были дети. Эти артисты в основном были мужчинами, и это неплохо сказалось на их карьере. Конечно, на протяжении веков женщинам было поручено почти исключительно домашнее хозяйство и воспитание детей, что не разрешалось в школах и академиях, им даже не разрешалось рисовать обнаженных людей, не говоря уже о том, чтобы учиться у художников.Все кончено.

    Наличие детей не «плохо» для вашей карьеры. Рождение детей означает меньше времени, денег или места. Ну и что? Большинство детей, выросших в мире искусства, живут удивительной жизнью.

    Как заметила художница Лорел Накадате, быть родителем уже очень похоже на то, чтобы быть художником. Это означает всегда таскать вещи, жить в хаосе, делать загадочные, невозможные или пугающие вещи. Как и в искусстве, дети могут сводить с ума весь день, заставлять желать, чтобы все это исчезло.Тогда в одну секунду, в любой момент, вы искуплены моментом интенсивной преобразующей любви.

    Космические эпиграммы Джерри.

    Не говори: «Я ненавижу фигуративную живопись». Никогда не угадаешь, когда увидишь так называемую фигуративную картину, которая привлечет твое внимание. Так что не будьте гробовщиком из мира искусства, объявляющим медиумов мертвыми! «Живопись умерла», «Роман умер», «Автор мертв», «Фотография умерла», «История умерла. Ничего не умерло!

    Искусство не является обязательным, а не декоративным озеленением перед замком цивилизации. Это не более и не менее важно, чем философия, религия, экономика или психология.

    Помните: кто угодно может использовать ваше искусство — любое искусство — любым способом, который ему подходит. Вы можете сказать, что ваша работа посвящена диаспоре, но другие могут увидеть в ней изменение климата или исследование природы. Круто.

    Что это значит? У нас есть консенсус, что некоторые художники хороши, но вы можете посмотреть на Рембрандта и поймать себя на мысли… Это довольно коричневый цвет. Отлично! Это не значит, что ты тупой.

    Это действительно означает, что, хотя для Гамлет существует один текст, каждый, кто видит пьесу, видит другой Гамлет. Более того, каждый раз, когда вы видите Гамлета, он другой.Так обстоит дело почти со всем хорошим искусством. Он всегда меняется, и каждый раз, когда вы видите это заново, вы думаете, Как я мог это пропустить раньше? Теперь я наконец вижу! До следующего раза, когда это изменит ваше мышление.

    Это переносит вас в одну из метафизических квазарных камер искусства: искусство — статичная, неизменная вещь, которая никогда не бывает прежней.

    Радикальная уязвимость.

    Вся карьера Джеффа Кунса превратилась в эпическом унижения: живопись себя и его порно-звезда жены в месте преступления. Фото: Майкл Нэгл / The New York Times / Redux

    Что это? Он следит за вашей работой до ее самых темных уголков и самых странных проявлений, раскрывая в себе то, что вы не хотите раскрывать, пока ваша работа не потребует от вас этого, и никогда не терпит неудач только посредственными или общими способами.Все мы противоречим себе. У нас есть множество. Вы должны быть готовы к ярким неудачам, делать вещи, которые кажутся глупыми, и за которые вас могут посчитать плохим человеком.

    Можно?

    В три часа ночи со всеми нами разговаривают демоны. Я стар, и они все еще говорят со мной каждую ночь. И каждый день.

    Они говорят вам, что вы недостаточно хороши, не ходили в правильную школу, глупы, не умеете рисовать, не имеете достаточно денег, не оригинальны; что то, что вы делаете, не имеет значения, и кого это волнует, а вы даже не знаете историю искусства, не умеете болтать и у вас болит шея.Они говорят вам, что вы притворяетесь, что другие люди видят вас насквозь, что вы ленивы, что вы не знаете, что делаете, и что вы делаете это только для того, чтобы привлечь внимание или деньги.

    У меня есть одно решение, чтобы отвернуться от этих демонов: избив себя в течение получаса или около того, остановитесь и скажите вслух: «Да, но я гребаный гений».

    Теперь вы. Искусство для всех, просто не для всех. Эти правила — ваши инструменты.Теперь используйте их, чтобы изменить мир. За работу!

    Как стать художником Джерри Зальца будет опубликовано 17 марта 2020 года.

    * Эта статья опубликована в журнале New York Magazine от 26 ноября 2018 г. Подпишитесь сейчас!

    День 3: Скрытое искусство и любители

    «Пайдевтический мужчина относится к таким занятиям, как рисование, рисование, игра на скрипке, танцы и актерское мастерство дилетантское, а не профессиональное .Он знает, что невозможно изучить культуру, определяемую этими действиями, пассивно. Поскольку культура — это уникальное свойство участника, а не зрителя, классическая академия сопротивляется современной тенденции отбирать для участия только самых талантливых ». — Дэвид Хикс, Нормы и благородство: трактат об образовании

    «Любительский, а не профессиональный»

    Сегодня мы более подробно рассмотрим слово «любитель». Любитель, согласно определению, — это «тот, у кого есть вкус к (чему-то).«Слово« любитель »происходит как от французского, так и от латинского; Французское слово «любитель» означает «любитель». Латинское слово amatorem, означающее «любовник», является измененной формой слова amare или amo, что означает «любить».

    Следовательно, дилетант — это тот, кто любит. У любителя появился вкус к чему-то. Любят свое ремесло, искусство, дисциплину, предмет и т. Д.

    Когда я впервые это услышал, я был немного удивлен. Я всегда думал, что любитель означал кого-то, кто был новичком и не очень хорошо разбирался в своем ремесле, спорте, деятельности и т. Д. Быть любителем не имеет никакого отношения к вашим навыкам в предмете . Это связано с вашими отношениями с предметом, искусством или дисциплиной. Что касается любителей, существует диапазон уровней квалификации от наименее развитого до наиболее развитого. Их всех объединяет то, что они любят свое искусство. У них есть вкус, определенная предрасположенность к этому.

    В любви интересно то, что это выбор. Конечно, чтобы любить других, нам нужна работа Святого Духа в нашей жизни.Однако мы выбираем, будем ли мы подчиняться работе Святого Духа в нашей жизни. Точно так же мы можем выбирать, участвовать ли нам в художественной жизни или нет.

    «Я не считаю, что изучение великого искусства следует отложить (наоборот!), Но просто считаю, что было бы полезно рассмотреть некоторые из возможностей, которые у всех нас есть, чтобы по-настоящему жить творчески, но которые часто игнорируются. Люди так часто с тоской смотрят в мечты о будущем, игнорируя при этом важность настоящего.Мы все рискуем подумать: «Когда-нибудь я исполнюсь. Когда-нибудь у меня хватит смелости начать новую жизнь, которая разовьет мой талант », даже не задумываясь об очень практическом (и сверхъестественном) использовании этого таланта сегодня таким образом, который обогатит жизни других людей. Развивайте талант и выражайте тот факт, что вы творческое существо ». (Добавлен комментарий, для акцента)

    Кстати, в этой серии мы будем много рисовать из книги Эдит Шеффер «Скрытое искусство».Ее книга была переименована в «Скрытое искусство ведения домашнего хозяйства», я считаю, что это ошибка. Нигде в этой книге речь не идет только о домохозяйках. Она ясно обращается ко всему человечеству. В любом случае, чтение будет одинаковым, независимо от издания.

    Итак, как мы участвуем в искусстве? Как мы занимаем свое место в культуре как обладатели этой культуры? Я считаю, что ответ в слове любитель, любитель . Станьте любителем искусства и культуры. Выберите какое-нибудь искусство, которое вы действительно любите.Найдите то, что вы любитель в мире искусства.

    Но как мы можем выбирать, особенно если мы не видим доказательств чего-либо подобного в нашей жизни? Во-первых, я бы сказал, совместите свои мысли с истиной о том, что вы созданы по образу Бога, Который есть Творец. Это говорит о вашей способности творить. Во-вторых, я бы сказал молиться. Я верю, что Богу приятно, когда мы подобны Ему, особенно когда мы подобны Ему в нашем творении. Я думаю, это означает, что Он хочет, чтобы мы творили. Так что молитесь. Он верен и расскажет вам.В-третьих, подумайте о повседневных областях вашей жизни, которые могут указывать на область «скрытого искусства», как это называет Эдит Шеффер. Послушайте, что она говорит.

    «Я бы определил« скрытое искусство »как искусство, которое встречается в« второстепенных »сферах жизни. Под «второстепенным» я имею в виду то, что связано с «повседневностью» чьей-либо жизни, а не его карьерой или профессией. Я считаю, что у каждого человека есть талант, который не реализован в какой-то «скрытой области» его существа и который можно выразить и развить.”

    То, что кипит у вас на поверхности, когда вы читаете это. Как вы думаете, что представляет собой ваше скрытое искусство? Может быть, вы уже знаете, может быть, у вас есть искусство, которое вы развили до определенного уровня. Что это такое? Что думает Господь о том, что могло бы стать для вас областью художественного выражения?

    Для некоторых это может быть самым трудным шагом из всех, выбирая любовь как наше «отношение к таким занятиям, как рисование, рисование, игра на скрипке, танцы и актерское мастерство» среди других искусств.

    Для меня? Я выбираю два направления: живопись и свисток. Я люблю кельтскую музыку, мне также нравится текстура краски на холсте. Я хочу развить эти искусства — в моей жизни — до чего-то прекрасного для славы Бога и удовольствия моей семьи. Я хочу в полной мере участвовать в этих аспектах культуры.

    Если вы еще не уверены, ничего страшного! Собственно, это именно то, что вы можете узнать из этой серии. Мы здесь, чтобы помочь вам представить возможности художественной жизни, дать вам представление о том, чем это может быть, а также представить вдохновляющие истории и практические советы по реализации творческих моментов в вашей жизни.

    Я так рад, что вы присоединились к нам.

    Расширяя мудрость, распространяя благодать,

    Jen

    Каждый художник был первым любителем

    У многих уроки рисования вызывают воспоминания о средней школе, о том неловком периоде жизни, когда люди редко чувствуют себя комфортно в собственной шкуре и когда идея рисовать или рисовать на глазах у сверстников кажется последней законной формой пыток. Но многие взрослые в Мидлендсе обнаруживают, что возможность стать художником не была потеряна для тех давних времен отрочества.

    Энн Хайтауэр-Паттерсон преподает уроки акварели в City Art, расположенном в районе Виста, и инструктирует взрослых с 1983 года. «На моих уроках я вижу так много людей, которые всю жизнь хотели заниматься искусством, но ждали, пока не выйдут на пенсию. для начала, — говорит Энн. «Желание творить — это дух, который силен во многих людях, и для психического здоровья полезно уделять время личным занятиям. Удовлетворив эту потребность, вы сможете вернуться к своей нормальной жизни с более свежим отношением к заботе о семье или справиться со стрессом на работе.”

    Художественные классы дают взрослым возможность на любом этапе жизни попробовать что-то новое и получить направление в их начинаниях. Часто самое сложное — просто знать, с чего начать. City Art предлагает множество занятий, включая живопись маслом, акварельную живопись, масляную палочку, каллиграфию, рисование, изготовление книг, пленэр и многое другое.

    «Новичкам, интересующимся искусством, наши инструкторы помогают преодолевать препятствия и чувствовать себя комфортно в своей художественной шкуре», — говорит Рэнди Ханна, владелец City Art.«Многие из наших студентов -« нормальные люди », которые хотят выразить себя через живопись или рисунок и нуждаются в небольшом руководстве и поддержке или просто в отправной точке. Обычно они боятся, но после первого урока чувствуют себя сильнее. Они изучают некоторые приемы, которые помогают им начать работу, чтобы они больше не боялись неудач, и после того, как эти барьеры будут сломаны, нет предела ».

    Рэнди говорит, что люди часто оправдываются тем, что не могут даже нарисовать фигурку. «Зачем кому-то это нужно?» он говорит со смехом.«Здесь нет оценок. Каждый может на каком-то уровне извлечь выгоду из того, что набросится краской и переключится с логической левой части мозга на творческую правую. Искусство поощряет переживания правого полушария, которые позволяют нам использовать все наши чувства для решения проблем более творческими способами. Искусство, так сказать, открывает нам другую сторону ».

    Энн и Рэнди согласны с тем, что уроки рисования могут помочь сбежать от суеты повседневной жизни и создать атмосферу товарищества в безопасной обстановке для обучения. «Иногда жизнь художника может быть одиноким, — говорит Рэнди.«Многие художники считают, что групповая обстановка в классе предлагает поддержку, критику и дает им новые идеи, а также ценность изучения новых навыков».

    По словам Лесли Пирса, заместителя директора отдела общественных программ и связей с общественностью Колумбийского музея искусств, наиболее трудное препятствие, которое нужно преодолеть большинству взрослых, — это страх потерпеть неудачу перед другими. «Взрослые ученики гораздо более застенчивы, чем дети, поэтому требуется немного больше уговоров, чтобы заставить их положить кисть на холст.Однако, преодолев первоначальный шок новизны, они попадают в это великое пространство дзен и теряются в творческом процессе ».

    Лесли отмечает, что дети и взрослые постоянно сталкиваются с одними и теми же проблемами в художественных классах, поскольку они оба плохо знакомы с материалами и словарным запасом, но оба, как правило, имеют одинаковый юношеский энтузиазм при выполнении поставленной задачи. «Это просто потрясающе, но выражение лица взрослого точно такое же, как у 6-летнего ребенка, когда он впервые снимает отпечаток», — говорит она.

    На занятия Анны приходят ученики с разными способностями и опытом. В то время как некоторые рисовали довольно давно, для других это будет первый раз, когда они займутся каким-либо видом живописи. «Это действительно не имеет значения, — говорит Энн, — потому что на всех уровнях опыта есть куда расти. Мне нравится говорить, что я отведу студента туда, где он или она, и уйду оттуда. Если в вас есть желание рисовать, но вы не знаете, с чего начать, тогда вам лучше всего пойти на уроки рисования.”

    Некоторые из любимых воспоминаний Анны связаны с учениками, которые нашли в живописи путь к совершенно новой жизни и карьере. Некоторые из ее учеников бросили работу и стали штатными художниками, преследуя мечты всей жизни.

    «Картина одного из моих учеников была размещена на обложке журнала American Artist Magazine со статьей о его работе; пара других стала успешными учителями сами по себе. У меня появилось много дорогих друзей на всю жизнь из числа моих студентов-художников.Я тоже учился у них. Некоторые из моих лучших советов мне дали студенты, но уроки жизни иногда были сильнее ».

    Как художница на протяжении всей жизни, страсть Анны к искусству и дарение этого дара другим заразительна. «Как художник я вынужден творить — это часть моего существа. Большинство художников таковы, что творчество так же важно, как и дыхание. Я знаю, что есть люди, которые так думают и не знают, что с этим делать. Вот когда пришло время пойти на урок рисования и накормить эту часть духа.”

    Любимая часть занятий, предлагаемых в Колумбийском музее искусств, Лесли — это уровень художественного разнообразия. «Мне очень нравится, что мы можем предложить такое множество процессов и методов», — говорит она. «Мы предлагаем основы, чтобы студенты могли изучить основы и опираться на них, но мы также предлагаем альтернативные классы, такие как« Научиться делать кошелек за день ». Недавно мы предложили« Научиться рисовать: в духе чернил » ‘с художницей Тоней Грегг. Это была смесь живописи и рисунка, которая имела большой успех.”

    Художественный музей Колумбии предлагает множество различных занятий, включая живопись (акрил, фламандский, масло, акварель, перо и тушь, пленэр), гравюру (монотипия, вырезы линолеума, травление), керамику, плавленое стекло, изготовление бумаги, вязание, рисование фигур, базовое рисование, фотография и другие.

    «Творчество занимает центральное место в повседневной жизни, а искусство занимает центральное место в творчестве. Искусство стимулирует воображение, инновации и понимание большого мира », — говорит Лесли. «В Художественном музее Колумбии мы стремимся вдохновлять людей и объединять их с их творчеством, предлагая возможности обучения на протяжении всей жизни для получения удовольствия и личного роста, а также сотрудничая с художниками, предлагая обучение и преподавание.”

    Лесли вспоминает один случай, когда инструктор приехал из Нью-Йорка, чтобы провести семинар по выходным, и отказался покинуть отель, пока Лесли не найдет для нее парикмахера. «Это было в первые дни моей работы в музее. Теперь меня больше не интересуют причудливые просьбы, которые мы получаем от художников, преподавателей и музыкантов », — говорит она со смехом.

    Майк Дуайер несколько лет преподает в Колумбийском музее искусств, в первую очередь предлагая свои популярные уроки рисования фигур.Он считает, что искусство может значительно улучшить качество жизни, независимо от того, создаете ли вы ее или переживаете. «Я всю жизнь занимался искусством, — говорит он. «Мне повезло, что оба моих родителя были художниками, и они меня очень ободряли и поддерживали. Если я слишком долго не работаю в студии, я начинаю скучать. Думаю, это делает меня терпимым и дает мне возможность посмотреть ».

    Майк говорит, что обучение искусству и участие в групповой динамике в классе значительно улучшает творчество.«Я нахожу искусство захватывающим, и мне нравится проблема общения, которую я нахожу в классе. Мне доставляет настоящее удовольствие видеть, как улучшаются чьи-то способности. И часто в классах взрослых царит дух товарищества и поддержки. Когда люди участвуют в создании искусства, они действуют в сфере, в которой есть потенциал для очень глубокого и интимного общения с другими ».

    Классы в музее, как правило, достаточно малы, чтобы инструкторы могли обеспечить высокий уровень личного внимания, адаптируя их к каждому классу и учитывая способности каждого человека.

    Часто самая большая проблема, с которой Майк сталкивается для взрослых на уроках рисования, — это стремление выкроить время. «Никому не бывает достаточно», — говорит он. «Но даже немного времени, посвященное искусству, может быть полезным. Уроки искусства могут дать взрослым толчок, который им может понадобиться, чтобы попробовать что-то новое. Если семинар длится всего один день или четыре вечера по средам, это не слишком серьезное обязательство и может дать начинающим художникам поддержку, необходимую им для продолжения страсти на всю жизнь. Другая проблема, с которой иногда сталкиваются взрослые, — это неправильные знания, которым они научились в прошлом.Люди рождаются творческими, но начиная с пятилетнего возраста у большинства начинает подавляться естественная склонность к свободному и живому творчеству. Иногда взрослым приходится отучиться некоторым вещам, прежде чем двигаться дальше. Плюс в том, что новички, как правило, очень открыты, что является большим преимуществом ».

    В Колумбийском художественном музее находится то, что стало очень популярной арт-группой About Face, которая началась 20 лет назад как группа художников, которые объединили свои средства, чтобы заплатить за живую модель, и это все еще то, чем она остается. этот день.Приглашаются новички, любители и профессиональные художники. Розыгрыши проходят каждый первый и третий понедельники месяца с 10 до 13 часов. Во второй и четвертый вторники каждого месяца с 18 до 20 часов проводится портретный рисунок. и рисование рисунков с 19:15 до 21:15.

    «Вам не нужно присоединяться к музею или About Face, чтобы участвовать, хотя вы получаете небольшую скидку на сеансы рисования, если вы являетесь членом музея. Инструктора нет — About Face остается группой художников разного уровня подготовки, делящих живую модель.Для участия вы должны быть старше 18 лет, и первое посещение всегда бесплатное. После этого сеансы по понедельникам стоят 12 долларов или 10 долларов для участников. Сессии во вторник стоят 10 долларов или 8 долларов для участников. Студенты 5 долларов, — объясняет Лесли.
    Бри Кинард, владелец и соучредитель Redbird Studio на Rosewood Drive вместе с Вирджинией Скотчи, основал Redbird, чтобы предложить творческую площадку, где как опытные, так и начинающие художники могли погрузиться в керамику, металл и смешанные медиа-формы искусства. Они также представляют региональных художников, не получивших широкого признания в обществе.

    «Это большая радость — обучать взрослых, которые приходят в студию, независимо от того, имеют ли они художественное образование или нет», — говорит Бри. «Многие взрослые скажут:« Я даже не могу провести прямую линию », но это не важно в творчестве. Расслабляться, чувствовать себя свободно, выражать себя через пластилин, проявлять творческий подход и при этом получать удовольствие — вот что мы продвигаем на занятиях в студии для взрослых. Мы проводим курс под названием «Ночь для начинающих», который рассчитан только на одну ночь. Многим студентам нравится этот класс, и они записываются на шестинедельное занятие, которое проводится один раз в неделю.У нас также есть открытая студия по субботам, куда взрослые могут прийти и поработать на гончарном круге или вручную лепить из глины с профессиональным вниманием и помощью ».

    Redbird включает в себя все необходимое для классов, включая оборудование, инструменты, глину, глазури и обжиг глазури.

    «Искусство очень важно для культуры Мидлендса», — говорит Бри. «Мидлендс имеет богатую историю искусства, особенно в области глины, и в этом регионе работает много великих гончаров и скульпторов.Уроки рисования для взрослых дают людям возможность заняться творчеством на личном и социальном уровне. Мы верим, что творческое сотрудничество и сосредоточенное время вместе приводят к новому мышлению и творческому росту для всех ».

    Донна Грин, владелица южной керамики, в детстве начала рисовать и заниматься различными поделками. Любовь к гончарному мастерству у нее возникла на первом уроке керамики сразу после колледжа. «Хотя я коллекционирую глиняную посуду на протяжении многих лет, только в 2006 году я переехал в Колумбию и приобрел южную керамику, и глина стала образом жизни.Мне нравится иметь в жизни красивые вещи ручной работы. После ухода из корпоративного мира я теперь чувствую себя там, где я принадлежу », — говорит она.

    Southern Pottery предлагает уроки гончарного дела для взрослых по метанию колес и ручному строительству, а также мастерские и демонстрации художников несколько раз в год. Они сотрудничают с Городским центром искусств Колумбии, чтобы проводить мастер-классы по Раку весной и осенью.

    «Несколько студентов говорили мне, что уроки гончарного дела дешевле терапии и намного веселее», — говорит Донна.«Никто не слишком молод или слишком стар для глины, и единственное требование — непредвзятость и гибкие ожидания. Я думаю, что всем нужно задействовать свою творческую сторону, особенно тем, кто не думает, что у них есть творческая сторона. Все мы глубоко внутри ».

    Преподаватели Southern Pottery во многом формируют студию. И Пол Мур, и Дайан Гилберт преподают в Southern Pottery более семи лет и известны как отличные инструкторы, не говоря уже об удивительных художниках.Пол преподает уроки метания колеса, а Дайана учит ручному строительству, и они даже иногда объединяют свои таланты для создания совместных произведений искусства.

    Для работы с глиной требуется очень мало принадлежностей, и южная керамика предоставляет студентам основные инструменты, когда они посещают занятия. Многие обычные предметы хорошо подходят для работы с глиной, особенно кухонные инструменты. Текстуры можно добавить к глине, используя все, от коры дерева до тканей и подошв резиновой обуви. «Вы ограничены только своим воображением», — говорит Донна.

    Донна считает, что проведение уроков гончарного дела в ее мастерской — это настоящая общественная работа. «Оборудование дорогое, а керамика — это не то искусство, которым легко заниматься самостоятельно. Это трудозатратно и может занять много времени, что также делает его очень полезным. Наличие талантливых инструкторов просто увеличивает опыт », — говорит она.

    Энн тоже разделяет это мнение о роли художественных классов в обществе в целом. Она объясняет, что предлагать искусство сообществу важнее, чем просто дать взрослым новое хобби, говоря, что творческое сообщество является здоровым.
    «Я искренне верю, что когда бизнес и промышленность ищут сообщество, в которое можно инвестировать, богатство искусства является сильным фактором влияния. Визуальное искусство — это лишь часть художественного пирога. Музыка, танцы, театр, письмо и архитектура, наряду с изобразительным искусством, имеют огромное влияние на экономику города. В последние несколько лет я видел, как Мидлендс разразился более сильным сообществом изобразительного искусства. Классы искусства для взрослых приглашают жителей окунуться в постоянно растущий фонд художественного опыта, чтобы обогатить и их собственную жизнь.Взрослым нужно только подключиться к нужному месту, чтобы иметь возможность наполнить свою творческую музу «.

    И здесь, в Мидлендсе, есть много возможностей подключиться к своей художественной стороне. В дополнение к потрясающим выставкам и классам, есть множество других художественных выставок, от фильмов до лекций, от концертов до вечеринок. Наряду с арт-центром Таппа и другими художественными студиями в центре Колумбия предлагает прогулки по галереям, театральные представления и студийные туры. «Artista Vista» сильнее, чем когда-либо, и Sandhills и Lexington также разработали множество художественных мероприятий.

    «Я большой поклонник мероприятий в области искусства и шашек, которые сочетают в себе экскурсии по галереям, отличные музыкальные группы, занятия своими руками, а также отличную еду и пиво. Возможно, это лучшая вечеринка в городе, — говорит Майк.

    «Создавая искусство, я чувствую, что делаю что-то действительно важное, — объясняет он. «Не то чтобы мир нуждался в моем искусстве, но ему, безусловно, нужно искусство, и когда вы серьезно занимаетесь его созданием, вы становитесь частью невероятно давней и богатой традиции».
    В конце концов, по словам Пабло Пикассо, «Искусство смывает с души пыль повседневной жизни.”

    «вернуться к выпуску

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.