Картинки режим дня дошкольника: Картинки режим дня школьника в картинках и рисунках.

Мой режим дня. Картинки на тему «Режим дня школьника. Режим дня во время экзаменов

Все чаще в нашем обществе наблюдается картина, когда дети не могут четко сказать, какое сейчас время года или время суток. Возможно, малыш и слышал эти слова в речи взрослых и даже употреблял в собственной, но не может соотнести утро, день, вечер, ночь и их признаки. Иногда это происходит не от незнания, а от отсутствия в представлении ребенка целостной картины в природе в данный период.

Основные правила

Как правило, утро, день, вечер, ночь ассоциируются у малыша с действиями, которые производит в это время он или окружающие его люди.

1. Так, утром он идет в детсад, а мама на работу;
2. днем он обедает и спит;
3. вечером мама приходит с работы, забирает его из детсада;
4. ночью он должен спать.

Ребенку не очень интересно, что в это время происходит в природе, а наблюдать полную картину каждого времени суток порой бывает некогда родителям.

Однако малыша всему можно и нужно научить.

Для этого предлагаем вам картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь». Обучение по ним можно проводить различными способами.

• Во-первых, можно опереться на методику Домана и показывать ребенку картинки в течение нескольких секунд, давая вслух названия времени суток. Постепенно малыш запомнит картинку и будет различать утро, день, вечер, ночь по их признакам в природе.
• Во-вторых, картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно повесить в разных частях комнаты, и, подходя к одной из них, рассказывать ребенку о времени суток.
• В-третьих, просто выберите картинки и побеседуйте о них с малышом: рассмотрите все детали, обговорите их и прокомментируйте. Так, постепенно утро, день, вечер, ночь для ребенка будут связаны не только с повседневными занятиями – малыш научится понимать природу и видеть в ней красоту.

Картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно скачать и распечатать с нашего сайта. Идеально, если для занятий по ним вы будете отводить строго определенные часы в одно и то же время суток. Так, утро вы изучаете утром, сравнивая картинку на рисунке с видом за окном и находя сходные характеристики. Также поступаем с другими картинками. Все признаки ночи можно наблюдать вечером в зимнее время, когда еще не поздно и малыш не спит.

Обсуждаем картинки с ребенком

После подробного изучения картинок постарайтесь добиться от ребенка ответной реакции. Проводить такие занятия можно уже с детьми 2-2,5 лет: они вполне способны ответить на вопросы.

Попросите малыша сказать:

1. что происходит на небе ночью,
2. как наступает утро,
3. почему становится светло,
4. почему днем теплее, а вечером становится холоднее и т.д.

Такие задачи вполне по силу ребенку, если, конечно, он предварительно получил от вас всю необходимую информацию. Спрашиваем только то, чему научили сами!

И, конечно, полезным этапом в обучении станут раскраски.

При изучении картинок обращайте внимание на те цвета и полутона, которые господствуют в природе в определенное время суток. Предлагая малышу раскраску на данную тему, попросите отобразить основные цвета утра, вечера, ночи. Это отличная тренировка памяти и воображения.

Таким образом, предложенные на нашем сайте картинки помогут вам развить ребенка, изучить с ним новые понятия, глубже познать окружающую нас природу.

Подборка бесплатных материалов

Режим дня ребенка

Тематическое занятие из Школы семи гномов по теме: Распорядок дня ребенка.
Плакат: Режим дня школьника. Распорядок дня дошкольника.
Распорядок дня дошкольника.

Раскраски по теме

«Утро, день, вечер, ночь» — распорядок дня:

Все мы любим своих детишек. Сами радуемся как дети их первым шажкам, первым словам. Переживаем за их здоровьем. Стараемся, чтобы они выросли нормальными, здоровыми, порядочными людьми. Но само по себе такое не сделается. надо их направлять в нужное русло.

С детства приучать к дисциплине, распорядку своего дня, правильному распределению личного времени. Самым простым способом будет составить такой распорядок и повесить его на стенку возле кровати.

Просыпаясь каждое утро ребёнок может посмотреть и быстренько вспомнить, что ему необходимо сделать в первую очередь. А если это будет не просто от руки написано, а в цвете, да ещё и со смешными зверюшками, то ему всё это будет вдвойне приятно. Да и нам родителям, будет гораздо удобней следить за их действиями. держать всё под своим контролем. Составляется такой график с учётом всех возможных действий. Утренний туалет, зарядка, завтрак, собирание в школу и т.д. Можно также не забыть о всевозможных секциях, кружках. Не забываем про игры на свежем воздухе. Свежие фрукты, овощи – это всё можно не включать в распорядок. Никоим образом не забываем про отдых. Слишком большая сразу получается нагрузка на организм. Может надо включить дневной сон. В любом случае всё это сугубо индивидуально.

Предлагаем Вашему вниманию небольшое видео на тему “Распорядок дня ПЕРВЫЙ КЛАСС для школьников \ Воспитание ребенка 6 лет”:

Немного о воспитании первоклашки

Очень важное значение в развитии любого ребёнка, является привычка есть в один и тот же час.

желательно, чтобы врач тоже дал некоторые советы. Он хорошо знает все возможности организма малыша. Не стоит требовать от него слишком многого. Дети эмоциональны, нервная система ещё в стадии развития. Всегда возможны истерики, скандалы. Решить их нужно мягко. Не ремнём.

Самый главный залог гармоничного развития и хорошего самочувствия ребёнка – это хороший режим дня. А если он ещё толково, грамотно организован, то успех гарантирован. Дети устают очень быстро, поэтому полноценный отдых крайне необходим. Пусть немного поиграется с любимой куклой, паровозиком, наберётся сил, немного расслабиться. Поменьше ТВ, всяких мультиков только портящих зрение. Побольше активных действий. особенно во время летних каникул.

Все мы работаем, устаём, нервничаем, но своему чаду нужно уделять побольше времени. И чем больше, тем лучше. Всё это воздастся сторицей со временем.

Учёные давно уже доказали, что наш человеческий организм – это особая система, которая подчиняется различным ритмам. В раннем детстве на него возложена огромная нагрузка. Всё растёт физически, морально. Сердце, кости, мозг очень быстро набирают вес, массу, объём. Желательно не допускать всевозможных стрессов, созданий конфликтных ситуаций., переутомлений.

Некоторые особенности распорядка, которые подойдут любому малышу:

• утренняя зарядка или гимнастика;
• приём пищи. Правильный приём пищи в строго запланированное время поможет нормализовать работу кишечно-желудочного тракта;
• после возвращения со школы необходимо дать отдых часов 5. Знакомства со школой, учителями, одноклассниками – влияют на нервную систему. Человечек впервые начинает осознавать, что необходимо подчиняться строим правилам, которые необходимо выполнять. Независимо от того нравятся они тебе или нет;
• после ужина желательно немного прогуляться, подышать свежим воздухом.

Предлагаем Вам воспользоваться нашими готовыми шаблонами для составления личного распорядка дня. Лучше всего распечатывать их на цветном принтере.

Скачать распорядок дня, разные смешные картинки, список уроков и прочие вещи, Вы сможете пройдясь по этой ссылке:

Желаем Вам и Вашему потомству побольше здоровья, удачи, любви!!!

Это чередование труда и отдыха в определенном порядке.

Режим – слово французское и в переводе означает «управление». В первую очередь это управление своим временем. Но в конечном итоге – и своим здоровьем, и своей жизнью.

В режиме школьника должно быть все точно распределено: продолжительность учебных занятий в школе и дома, прогулки, регулярность питания, сон, чередование труда и отдыха. И это не случайное требование. Когда человек соблюдает правильный режим, у него вырабатываются условные рефлексы и каждая предыдущая деятельность становится сигналом последующей. Это помогает организму легко и быстро переключаться из одного состояние в другое.

От того, насколько правильно организован режим дня школьника, зависит состояние здоровья, физическое и психическое развитие, работоспособность и успеваемость в школе.

Правильно организованный режим дня школьника предусматривает:

1. Правильное чередование труда и отдыха.
2. Регулярный прием пищи.
3. Сон определенной продолжительности, с точным временем подъема и отхода ко сну.
4. Определенное время для утренней гимнастики и гигиенических процедур.
5. Определенное время для приготовления домашних заданий.
6. Определенную продолжительность отдыха с максимальным пребыванием на открытом воздухе.

Формируя режим дня школьника учитывайте периоды физического развития. Для разного возраста есть свои особенности. В 6-7 лет отмечается повышенная чувствительность к неблагоприятным внешним факторам и быстрой утомляемостью при обучении. В младшем школьном возрасте продолжаются процессы окостенения и роста скелета, развития мелких мышц кисти и функциональное совершенствование нервной системы. Возраст 11-14 лет характеризуется резкими гормональными сдвигами и интенсивным ростом. Происходит быстрое развитие внутренних органов: сердце растёт быстрее, чем просвет сосудов, и возникает юношеская гипертензия.

В 15-18 лет происходит завершение полового созревания, сохраняется преобладание общего возбуждения и психической неуравновешенности. Удачно составленный режим дня поможет преодолеть вашему ребенку трудности, он будет чувствовать себя увереннее, зная последовательность действий.

Каждый день школьника должен начинаться с утренней гимнастики, которая недаром называется зарядкой, так как прогоняет остатки сонливости и как бы дает заряд бодрости на весь предстоящий день. Комплекс упражнений утренней гимнастики лучше всего согласовать с преподавателем физической культуры или педиатром. По совету школьного врача в гимнастику включаются такие упражнения, которые исправляют нарушения осанки. Желательно включать нагрузку для туловища, мышц рук, ног, брюшного пресса и спины, упражнения на гибкость позвоночника и подвижность тазобедренных суставов.

Завтрак обязательно должен быть горячим и довольно плотным, составляя четверть от суточной потребности ребёнка. Хорошо подойдет для завтрака овсяная или гречневая каша, чай и что-то сладкое, например творожный сырок. Прием пищи должен проходить в тихой, спокойной и доброжелательной обстановке. Не разрешайте детям во время еды читать книги и разговаривать. Второй завтрак ребёнок получит в школе.

Вернувшись из школы, ребёнок должен пообедать и обязательно отдохнуть. Послеобеденный отдых составит около 1-1,5 часа, без чтения книг и просмотра телевизора. Хорошо если ребенок поспит.

Приготовление уроков лучше отложить до 15 — 16 часов дня, соответствующий физиологическому ритму наилучшего усвоения информации.

Полтора-два часа свободного времени ребенок может использовать для занятий по интересам (чтение, рисование, игра, просмотр телевизионных передач и др.). В это же время ребенок посещает различные секции: спорт, музыка, рисование, плаванье. Не стоит забывать и о прогулках на свежем воздухе.

После ужина наступило время прогулки перед сном.

Очень важным фактором в режиме дня школьника является сон. Во время сна снижается деятельность физиологических систем организма, и только мозг, сохраняя активность, продолжает перерабатывать полученную в течение дня информацию. Гигиенически полноценным считается сон, имеющий достаточную для данного возраста продолжительность и глубину. Школьник должен спать не менее 9-10,5 час. Оптимальным будет сон с 21.00 до 7.00. Очень важно, чтобы ребенок всегда ложился и вставал в одно и то же время, тогда будет обеспечено и быстрое засыпание, и легкое пробуждение. Перед сном обязательно следует умыться, почистить зубы, помыть ноги и хорошо проветрить комнату.

«Стихи о человеке и его часах»

Ведут часы секундам счет,
Ведут минутам счет.
Часы того не подведут,
Кто время бережет.

Кто жить умеет по часам
И ценит каждый час,
Того не надо по утрам
Будить по десять раз.

И он не станет говорить,
Что лень ему вставать,
Зарядку делать,
Руки мыть
И застилать кровать.

Успеет он одеться в срок,
Умыться и поесть,
Успеет встать он за станок,
За парту в школе сесть.

С часами дружба хороша!
Работай, отдыхай,
Уроки делай не спеша
И книг не забывай!

Чтоб вечером, ложась в кровать,
Когда наступит в срок,
Ты мог уверенно сказать:
— Хороший был денек!

«Валя-неуспеваля»

Валя, вставай, умывайся,
Завтрак готов, хватит спать!. .
Ведь опоздаешь опять!
Валя с трудом просыпается,
Нежится, сладко зевает.
Долго с портфелем копается –
Не поспевает.
В школе звонок будет вскоре
На переменку. И вдруг
Ожил весь класс: в коридоре –
Валиных туфелек стук.
Если бы без опоздания,
Это была бы не Валя!
Классом дано ей прозвание
Неуспеваля.

7.00 — Подъем: утренняя зарядка, водные процедуры, уборка постели, туалет

7.30 -7.50 — Утренний завтрак 7.30-7.50.

7.50 — 8.20 — Дорога в школу или утренняя прогулка до начала занятий в школе

8.30 — 12.30 — Занятия в школе

12.30 — 13.00 — Дорога из школы или прогулка после занятий в школе

13.00 -13.30 — Обед

13.30 — 14.30 — Послеобеденный отдых или сон

14.30 — 16.00 — Прогулка или игры и спортивные занятия на воздухе

16.00 — 16.15 — Полдник

16.15 — 17.30 — Приготовление домашних заданий

17.30 — 19.00 — Прогулки на свежем воздухе

19.00 — 20.00 — Ужин и свободные занятия (чтение, музыкальные занятия, ручной труд, помощь семье, занятия иностранным языком и пр. )

с 20.30 Приготовление ко сну (гигиенические мероприятия — чистка одежды; обуви, умывание)

Учащиеся как первой, так и второй смены должны вставать в 7 часов утра и ложиться в 20 часов 30 минут — 21 час, а старшие — в 22 часа, самое позднее — в 22 часа 30 минут.

Конечно, вы можете менять занятия местами. основываясь на предпочтениях и приоритетах вашего ребенка, главное сохранять чередование отдыха и труда.

Принимайте участие!

На вебинаре вы познакомитесь с доступными и интересными способами повышения вовлеченности родителей в работу собрания. Участие родителей может быть не только пассивным, а иногда и протестным мнению педагога. Создавайте условия, используйте мягкие формы приглашения в деятельность и обретайте единомышленников в лице родителей.

Некоторые уроки могут показаться детям скучными. И тогда на занятиях начинает страдать дисциплина, школьники быстро устают и не желают принимать участие в обсуждении.

Кейс-уроки были созданы, чтобы соединить учебные школьные знания с остро необходимыми компетенциями, такими как креативность, системное и критическое мышление, целеустремленность и другие.

Благодаря кейсам вы сможете помочь школьнику получать пользу и удовольствие от учебы, справиться с его личными проблемами!

Читайте новые статьи

Если вы — учитель, то конечно задавались вопросом: какие книги необходимо прочитать, чтобы работа приносила радость и удовлетворение? Несомненно, что сейчас можно найти море информации по этому вопросу в Интернете. Но в таком многообразии очень трудно разобраться. А выяснить, какие книги действительно станут вашими помощниками, потребует много времени. В этой статье вы узнаете о том, какие книги должен прочитать каждый учитель.

Наглядность материала мотивирует детей начальной школы к решению учебной задачи и поддерживает интерес к предмету. Поэтому одним из самых эффективных методов обучения является использование карточек. Карточки можно использовать при обучении любому предмету, в том числе и в кружковой деятельности, и во внеурочной. Например, одни и те же карточки с овощами и фруктами подойдут для обучения счету на уроках математики, и для изучения темы дикие и садовые растения на уроках окружающего мира.

День школьника полон занятий, забот и волнений. Чтобы всё успеть и ничего не забыть, составьте ребёнку распорядок дня. Ведь режим — это отличный вариант упорядочить время и дела.

Режим дня — это чётко установленная и периодически повторяющаяся деятельность. Ребёнку режим дня необходим для полноценного развития. Когда есть установленные временные границы, трата энергии осуществляется более рационально. Силы экономятся и есть возможность свободного времени.

Распорядок дня школьника предусматривает режим сна, питания, учебной деятельности, физической активности и личной гигиены.
Организация режима дня ребёнка требует некоторых усилий и времени, поэтому ознакомить школьника с планом следует заранее. Достаточно 10 -15 дней для выработки определённых навыков.

Приучать ребёнка к распорядку нужно последовательно, обязательно учитывая возрастные особенности ребёнка. Степень утомляемости детей разного возраста существенно отличается. Поэтому режим дня для школьника 5 класса будет кардинально отличаться от распорядка третьеклассника. Состояние здоровья ребёнка и его индивидуальные способности также учитываются. Нагрузка для детей, которые часто болеют должна быть умеренной. Если ребёнок посещает школу во второй половине дня, его распорядок будет построен исходя из этого.

Образец распорядка дня для школьника

Распорядок дня школьника, образец для которого представлен ниже, приблизительно следующий.

• Подъём, утренняя зарядка, водные процедуры — достаточно получаса.
• Завтрак — 20 минут.
• Дорога в школу — 20 минут.
• Пребывание в школе — в среднем составляет 6 часов.
• Дорога из школы — 20 минут.
• Обед — 20 минут.
• Спокойный отдых, дневной сон — 2 часа.
• Подвижный отдых, посещение кружков и секций — 3 часа.
• Выполнение домашних заданий — в среднем 2 часа.
• Ужин — 30 минут.
• Вечерняя прогулка на улице — 1,5 часа.
• Вечерние гигиенические процедуры — 30 минут.

Основные факторы, из которых складывается режим ребёнка, необходимо рассмотреть отдельно.

Сон

На цикл сна и бодрствования оказывает воздействие гормон мелатонин. Этот гормон вырабатывается глубокой ночью. Функции мелатонина обширны. Он оказывает профилактическое действие на простудные заболевания и онкологию, контролирует биоритмы, является мощным иммуномодулятором. Восстановление организма также заслуга этого гормона.

Питание

Питание школьника младших и средних классов должно осуществляться 5 раз.

В зависимости от возраста дети должны потреблять следующее количество калорий в сутки:

• Школьники младших классов — от 2200 до 2400 килокалорий.
• Школьники средних классов — от 2600 до 2800 килокалорий.

Физические нагрузки

Лучший отдых — это смена деятельности. Поэтому дети должны отвлекаться от умственного труда, переключаясь на физические упражнения и наоборот. Тем более, что уроки физической культуры составляют около 10% необходимой суточной двигательной нагрузки. Сочетание аэробной и координационной нагрузки — оптимальный вариант для растущего организма.

Плавание — вид спорта, который подходит для школьников разных возрастных групп. Благодаря плаванию осуществляется равномерное формирование осанки и увеличивается подвижность суставов.

Отдых

Выходной день школьника должен проходить с соблюдением установленного режима дня, потому что времени для перестройки расписания недостаточно. Можно незначительно сдвинуть время, чтобы у ребёнка была возможность выспаться, как следует.

Полезные привычки формируются не быстро, поэтому в корне менять планы не стоит. Исключением являются длительные летние каникулы. Это единственное время в году, когда можно позволить расслабиться не только ребёнку, но и родителям.

Распечатайте бланк и создайте распорядок дня для своего школьника

КАК СОСТАВИТЬ РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬНИКА. ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Основные составляющие режима

Режим дня для ребенка должен быть четко подобран в соответствии с его возрастом, увлечениями. Выполняя ежедневно одни и те же действия, у ребенка выработается привычка, и он сам будет следовать расписанию, без напоминаний, что положительно скажется на его организованности и чувстве ответственности.

 Основные составляющие рационального режима дня для школьника:

1. Зарядка

• зарядку желательно проводить после пробуждения на свежем воздухе, но подойдет и хорошо проветриваемая комната;
• зарядка должна проводиться правильно, на все группы мышц, начиная с разминки шеи, рук, плечевого пояса, постепенно спускаясь вниз и заканчивая упражнениями для ног;
• закончить зарядку можно упражнениями на брюшной пресс, растяжкой, затем бегом и прыжками;
• длительность зарядки должна соответствовать возрасту школьника и колебаться от 10 до 30 минут;
• сложность упражнений и их количество можно увеличивать постепенно вместе с взрослением ребенка. 

2. Утреннее умывание

•  приучите своего ребенка принимать душ по утрам, что не только уберет сонливость, а и подготовит школьника к предстоящей нагрузке;
• объясните ребенку, что после физических упражнений постоянно следует принимать душ, чтобы тело было свежим и чистым;
• если постепенно снижать температуру воды с 30 до 20 градусов по Цельсию, можно хорошо закалить организма, что является профилактикой от простудных заболеваний;
• если утренний душ в распорядке не предусмотрен, можно ограничиться умыванием прохладной водой;
• чистка зубов происходит во время утреннего умывания.  

3. Завтрак

•  завтрак должен быть плотным и горячим, он обеспечивает школьнику 25% питания за весь день;
• есть, ребенок должен в спокойной, желательно семейной обстановке, чтобы никто его не подгонял;
• во время приема пищи запрещается разговаривать и смотреть телевизор, так пища хуже усваивается организмом;
• питание школьника должно быть разнообразным. 

4. По дороге в школу и после нее

• в школу необходимо идти не торопясь, чтобы ребенок мог в это время немного прогуляться;
• если школьника возят в школу на машине, остановитесь за 10 – 15 минут ходьбы от нее, чтобы утренняя прогулка все же свершилась;
• при плохих погодных условиях лучше не рисковать здоровьем ребенка и отменить неспешную прогулку к школе;
• после школьных занятий, домой необходимо идти не спеша, прогуливаясь и давая ребенку поделиться с вами тем, что произошло за целый день.  

5. Занятия в школе

• во время занятий в школе всегда есть место второму завтраку, который предлагают в школьной столовой;
• если вам кажется, что вы готовите лучше, не стоит пренебрегать школьной столовой в пользу домашних бутербродов;
• ребенку не следует питаться сухомяткой, лучше съесть горячую пищу в столовой, ведь перед обработкой все продукты проходят проверку на качество и срок годности, матери нечего опасаться за здоровье своего чада. 

6. Обед

• обед занимает одно из главных мест в питании ребенка, так как 40% калорий принимает организм в это время;
• обед лучше устраивать с 13-00 до 13-30 дня;
• обстановка обеда должна быть спокойной;
• лучше всего, если за обедом собирается вся семья, так ребенку будет проще свыкнуться с режимом дня и придерживаться его. 

7. Послеобеденный сон

• многие считают, что современному ребенку не надо отдыхать и уложить спать его невозможно;
• ребенку всегда необходим час отдыха после школы, это время тишины, когда нет месту книгам, телевизору и компьютеру;
• необязательно заставлять ребенка спать, он может просто полежать отдохнуть без сна.  

8. Игры

• игры в послеобеденное время обязательно должны проходить на свежем воздухе;
• и зимой, и летом ребенок должен развеяться и поиграть на воздухе, корректировка режима происходит, отталкиваясь от поры года. 

9. Полдник

• множество родителей забывают о том, что полдник такой же полезный, как и завтрак, и обед, и давать его необходимо переел тем, как ребенок сядет выполнять домашнее задание. 

10. Домашнее задание

• домашнее задание лучше всего готовить с 16-00 до 18-00, в это время биологические циклы организма настроены положительно на работу и коэффициент работоспособности повышен. 

11. Вечерний отдых

• после работы над домашним заданием, ребенку полезно прогуляться на свежем воздухе;
• прогулка немного утомит ребенка, и он будет лучше спать;
• если вместо прогулки ребенок хочет поиграть в спокойные игры дома, не отказывайте ему в этом.  

12. Ужин

• ужин рекомендуется проводить не позже 19-00;
• если не получалось собрать всю семью за другими приемами пищи, тогда ужин – то время, когда ребенок должен наблюдать всю семью за столом, так он лучше будет воспринимать режим дня, как должное;
• ужин должен быть не таким плотным, как завтрак и содержать 20% суточной потребности организма в пище. 

13. Время перед сном и подготовка к нему

• перед сном необходимо дать ребенку свободные полчаса для чтения книги и другого занятия, которое ему по душе;
• за 30 минут до сна следует напомнить ребенку, что он должен принять душ, почистить зубы перед сном и сложить личные вещи для школьных занятий на следующий день. 

14. Сон

•  школьнику, получающему за день большое количество информации необходимо отдыхать от 9 до 10 с половиной часов в сутки;
• чтобы ребенок смог приспособиться к режиму дня и легко просыпаться, необходимо приучить его ложиться спать и вставать в одно и то же время суток;
• комнату школьника перед сном желательно хорошо проветривать, даже в зимнюю пору года;
• благоприятная температура воздуха для ребенка – 18 градусов Цельсия;
• прочитайте перед сном ребенку книгу или похвалите его успехи в школе, пусть он засыпает с хорошим настроением;
• следите, чтобы ребенок не сидел допоздна, иначе недосыпание приводит к хронической усталости и нарушениям психологических функций организма.

 Общие рекомендации

•  Чтобы правильно распланировать режим дня школьника, необходимо придерживаться нескольких нехитрых советов:
• Прежде, чем распланировать режим дня, необходимо понаблюдать за тем, сколько времени уходит у ребенка на умывание, дорогу в школу, подготовку домашнего задания и, опираясь на это время, создать благоприятный распорядок на целый день.
• Помните, что организм каждого ребенка индивидуален, может некоторым детям требуется больше времени на отдых.
• Не игнорируйте пожелания и поведение своего ребенка. Если он не согласен с каким-либо пунктом режима, объясните ему его правильность и договоритесь о компромиссе.
• Проводить много времени за компьютером или телевизором не рекомендуется, лучше в свободное время устраивать прогулки с ребенком или записать его в кружки.
• Ребенка необходимо мотивировать выполнять распорядок дня, объяснить ему, зачем это нужно.
• Лучшей мотивацией для школьника станет пример собственных родителей, которые будут следовать режиму вместе с ним.

Дата публикации — 06.12.2017

комиксы, гиф анимация, видео, лучший интеллектуальный юмор.

Инструкция по сносу неугодных режимов

Первое, что надо делать, это дискредитировать имя лидера той страны, которую вы хотите обрушить. Чтобы его имя ассоциировалось с регрессом, стало синонимом ретроградному мышлению, архаичности, не вписывалось в модные тенденции.

Каждые положительные реплики в его адрес, должны быть изъязвлены сразу несколькими комментаторами, авторы реплик подвергнуты остракизму, выставлены безграмотными колхозниками и ватой с уралвагонзавода, с засранными телевизором мозгами, разрушенными стекломоем, не разбирающихся в модных столичных и мировых трендах.

Короткие лозунги, карикатуры, демотиваторы, обидные прозвища — должны быть вирусными, создание их должно стать модной тенденцией, а их авторам и распространителям приносить максимальное количество лайков и репостов. Таким образом даже далекие от политики и не разбирающие в истинном положении вещей люди будут вовлечены в процесс и получат свою дозу хайпа.

Любые, даже самые очевидные положительные сдвиги и экономические успехи , достижения во внешней политике должны быть представлены как недостаточные и не зависящие от персоналий, их смысл извращен, а ответственность за негативные процессы и катастрофы — обусловленные объективными причинами, как то мировые экономические кризисы, пандемии, наводнения или лесные пожары — возложена на конкретного человека, упоминание имени которого должно неизменно сопровождать каждую смерть, каждый плач обездоленного ребёнка.

В конце концов должен быть заварен бульон общественного сознания такой концентрации, когда открытое высказывание в пользу неугодного лидера, и тем более публичная его поддержка невозможна. При выполнении этого условия, когда вслух и публично, в сетях и на кухнях смело звучат только хула и проклятья, а сторонники, даже и многочисленные, молчат, не желая вступать в перепалку, неизменно переходящую на личности — результаты голосования за лидера обязательно будут выглядеть как наглая подтасовка, а выход на площадь 1% несогласных — как народная волна.

Дюбелъ. ПСС. Борьба финансовых корпораций за мировое господство. Часть 1.

Режим дня | Методическая разработка по физкультуре (средняя группа):

Досуг ко Дню здоровья  «Режим дня»

для детей младше — средней группы

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей

Задачи:

1. Формировать знания детей о пользе режима дня
2. Развивать у детей двигательную активность, ловкость, быстроту, внимание, координацию движений
3. Способствовать созданию радостного, приподнятого настроения за счет игр и игровых упражнений.

Оборудование: аудизаписи музыки песен, картинки с режимными моментами, ободки с названиями (молоко, соль, сахар, крупа, масло), четыре коробки (красного, желтого, синего и зеленого цвета), мячи от сухого бассейна (по 10-15 штук красного, желтого, синего и зеленого цвета), два зонта.

Ход досуга:

Дети заходят в зал под веселую бодрую музыку, рассаживаются по местам.

Инструктор по ФК: Ребята, мне только что пришло на телефон сообщение, читаю: Срочно нужна помощь по режиму дня. Вылетаю. Встречайте. Баба Яга.

Под музыку в зал на метле влетает Баба Яга. Здоровается с детьми.

Инструктор по ФК: Здравствуй, бабушка, очень рады тебя видеть!

Баба Яга: И я вас рада видеть. У меня беда случилась. Жила я у себя в лесу на болоте и горя не знала. Все делала по режиму дня, висел он у меня на самом видном месте. Я везде успевала, нигде не опаздывала, была бодра и весела. Но как-то пришел в гости Кощей Бессмертный и заколдовал мой режим дня, все режимные моменты перепутал. Теперь я не знаю, когда и чем мне заниматься. Не знаю когда зарядку делать, когда спать ложиться, когда гулять. Попробовала без режима жить, так такое началось! Везде беспорядок, все кувырком, уставать стала, болеть. Вот и решила я к вам, ребята, обратиться за помощью.

Инструктор по ФК: Ребята, как мы можем помочь Бабе Яге?

Дети: Правильно составить режим дня. Разложить картинки к тому времени суток, когда этот режимный момент необходимо выполнить.

Инструктор по ФК обращает внимание ребят на доску с перепутанными по времени режимными моментами.

Инструктор по ФК: Давайте внимательно посмотрим на картинки и найдем тот режимный момент, с которого на ваш взгляд стоит начинать утро.

Дети внимательно рассматривают картинки с режимными моментами, находят картинку «утренняя гимнастика», прикрепляют ее на первое место.

Баба Яга: Вспомнила, вспомнила, действительно, после сна я делала зарядку. Вот только как делала я эту зарядку, что-то запамятовала.

Инструктор по ФК: Бабушка, не расстраивайся. Ребята научат тебя, ее выполнять. Музыкальная разминка

Баба Яга: А теперь, наверное, нужно спать ложиться, чтоб отдохнуть после зарядки. Правда спать мне совсем не хочется.

Инструктор по ФК: И неудивительно, ведь зарядка бодрит и заряжает энергией.

Баба Яга: Ой, а что же тогда дальше делать надо?

Инструктор по ФК: Не волнуйся, бабушка. Ребята тебе подскажут.

Дети находят картинку «умывание», прикрепляют ее рядом с картинкой «утренняя гимнастика».

Инструктор по ФК: Предлагаю всем умыться и привести себя в порядок.

Баба Яга: С удовольствием умоюсь, а то пока до вас летела, загрязнилась, запылилась вся.

Массаж лица «Умывалочка»

Надо, надо нам помыться.         Хлопают в ладоши.

Где тут чистая водица?              Показывают руки то вверх

                                                      ладонями, то тыльной стороной.

Кран откроем – ш-ш-ш…          Делают вращательные движения

                                                      кистями («открывают кран»).

Ручки моем – ш-ш-ш.                 Растирают ладони друг о друга.

Щечки, шейку мы потрем          Энергично поглаживают щеки и

                                                      шею движениями сверху вниз.

И водичкой обольем.                  Мягко поглаживают ладонями лицо

                                                       ото лба к подбородку.

Баба Яга: Что-то бабулечка проголодалась. Не пора ли перекусить?

Инструктор по ФК: Самое время, бабушка. Нас сейчас ждет полезный и вкусный завтрак.

Дети находят картинку «Завтрак», прикрепляют ее к доске рядом с картинкой «умывание».

Игра «Каша»

Дети, взявшись за руки, поднятые вверх, идут по кругу, у пяти из них на голове шапочки с изображением молока, соли, сахара, крупы, масла. Все произносят текст:

Раз, два, три,

Кашу наш горшок вари!

Мы внимательными будем,

Ничего не позабудем!

Наливаем молоко…

Мы внимательными будем,

Ничего не позабудем!

Сыпем соль…

Мы внимательными будем,

Ничего не позабудем!

Сыпем сахар…

Мы внимательными будем,

Ничего не позабудем!

Насыпаем крупу…

Мы внимательными будем,

Ничего не позабудем!

Добавляем масло…

Мы внимательными были,

Ничего не позабыли!

Все продукты поместили.

Каша варится: «Пых – пых!» —

Для друзей и для родных.

Но в горшочке места мало,

Наша каша убежала!

Эй, горшочек, не вари!

Нашу кашу догони!

Как только будет назван определенный продукт, ребенок, обладатель шапочки, выходит в центр круга — «горшок». После слов «Нашу кашу догони!», продукты, находящиеся в центре, пытаются выбежать из круга — «горшка», а образующие круг пытаются их не выпустить, опуская руки.

Баба Яга: Теперь-то, по режиму точно спать пора. Верно, я говорю?

Инструктор по ФК: Не спеши, бабушка, рана спать то еще.

Баба Яга: Так чем же тогда после завтра заниматься, если не спать? Подскажите, ребята.

Дети находят картинку «рисование, занятие», прикрепляют ее возле картинки «завтрак».

Игра «Собери мячи по цветам»

По залу в разнобой разбрасываются разноцветные мячи от сухого бассейна. Под музыкальное сопровождение дети собирают мячи в коробки по цветам: красные мячи в красную коробку, желтые мячи в желтую коробку и т.д.

Баба Яга: Спасибо вам за занятие. Вот  позанималась я с вами и научилась цвета различать и считать немножко. А чем же мы теперь займемся?

Дети находят следующую картинку с режимным моментом «прогулка», прикрепляют ее к доске.

Инструктор по ФК: Бабушка, ты любишь гулять на свежем воздухе?

Баба Яга: Зависит от погоды. Если солнышко и тепло тогда выхожу немножко погулять, а когда холодно, то дома на печи лежу.

Инструктор по ФК: А вот наши ребята с удовольствием гуляют в любую погоду.

Игра «Солнышко и дождик»

По сигналу «Солнышко» дети ходят, бегают, играют. По сигналу «Дождик» прячутся под зонтик.

Баба Яга: Хорошо погуляли. Мне понравилось. А что у нас там дальше по режиму?

Дети находят следующие картинки — «умывание», «обед», «сон»

Инструктор по ФК: Ну вот, бабушка», и пришло время для сна, дневного отдыха

Релаксационное упражнение «Волшебный сон»

Дети ложатся на пол, на ковер. Звучит спокойная музыка. Педагог спокойным голосом произносит текст:

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем…

Сном волшебным засыпаем…

Дышится легко… ровно… глубоко…

Наши руки отдыхают…

Ноги тоже отдыхают…

Отдыхают… засыпают…

Долгая пауза (до конца медленной музыки). Начинает звучать бодрая, веселая музыка. Ребенок продолжает лежать с закрытыми глазами. После слов:

«Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали…

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

По просьбе Бабы Яги дети прикрепляют к доске оставшиеся картинки с режимными моментами в правильном порядке. 

Инструктор по ФК: Вот, бабушка, ребята и составили тебе новый режим дня. Пользуйся им на здоровье.

Баба Яга: Спасибо, вам ребята. Вы очень мне помогли.

Баба Яга прощается с детьми, «улетает».

Инструктор по ФК: Ребята, как вы думаете, мы смогли помочь Бабе Яге? Как мы ей помогли?

Дети: Да. Мы составили для нее режим дня.

Инструктор по ФК: Для чего нужен режим дня?

Дети: Режим дня помогает делать все вовремя: заниматься, гулять, играть, есть, спать, спасает нас от усталости, укрепляет наше здоровье.

Инструктор благодарит детей за внимание, ловкость, сообразительность, желает успеха и здоровья. Дети организованно выходят из зала.

Играть, нельзя гулять: чем занять дошкольника в условиях самоизоляции

Изменить привычный образ жизни и находиться постоянно дома – это стресс не только для взрослых, но и для детей. Как комфортно организовать пространство для ребенка, почему важно соблюдать режим дня и в какие игры играть на карантине – об этом корреспонденту «Социального навигатора» МИА «Россия сегодня» рассказала ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка Института системных проектов Московского городского педагогического университета Ирина Воробьева.

– Как организовать жизнь дошкольника в условиях самоизоляции на дому?

– Во-первых, обратите внимание на организацию пространства – доступность: как расставлена мебель, где лежат игрушки, насколько они в реальном доступе для ребенка. Если вдруг полка или какое-то оборудование оказывается для ребенка недоступным, то он к нему не обратится. Он будет ходить за взрослыми по пятам и ныть, чтобы с ним поиграли. В таком случае, он никогда сам себя не займет. Доступность – это один из критериев качества, который мы используем при оценке дошкольных образовательных учреждений, и это действительно очень важно.

Во-вторых, у ребенка должна быть возможность уединиться. Сейчас у нас в квартирах оказались внезапно и папа, и мама, и все родственники, которые раньше ходили на работу. Конечно, не все пространства позволяют каждому уйти в свою комнату. Но важно подумать о том, чтобы у ребенка был свой уголочек, в котором он может уединиться и уйти от суеты и шума. Дошкольник не всегда может чутко реагировать на собственное состояние. Он не придет и не скажет: «Мам, не могли бы вы разговаривать немного потише. Я устал». Нет, мы скорее увидим его усталость в плохом поведении, в плохом сне, может быть, в повышенной скандальности.

Еще ребенку важно, чтобы у него было место и время для игр, где он может спокойно разложиться: построить кукольный домик, замок, шалаш из пледа и диванных подушек. И вот эти три вещи – доступность, возможность уединения и возможность трансформации и преобразования пространства (место и время для игры) – это минимальные условия, чтобы ребенок почувствовал себя дома комфортно и мог хотя бы потенциально занять себя сам.

– Чем можно заняться с ребенком дома?

– Идей масса, но так как у нас в фокусе дошкольники, то для них по возрасту положено – играть. Игра – это лучше, чем всякие развивашки, занимашки, любые онлайн-приложения. Здорово, конечно, если взрослые попробуют погрузиться в детское состояние и поиграть с ребенком. Для дошкольника это и полезно, и приятно.

Я намерено не советую пособий, видеоуроков, приложений. Уверена, что каждый родитель, подумав минутку, придумает кучу идей. Для этого необязательно сразу бежать что-то покупать. В каждом доме, где есть ребенок, есть краски, бумага, соль, мука, фасоль, плед и диванные подушки и есть время, чтобы немножко посвятить его общению, игре, придумыванию, фантазированию.

Чем можно заняться? Всем, что связано с моторикой мелкой и крупной. Например, можно взять коробку, насыпать туда закупленную гречку, фасоль, крупы, кинетический песок и смешать. Дети отлично в это играют в любом возрасте и получают массу удовольствия от того, что просто там ковыряются, делают поделки, строят пещерки…

Не забывайте про тесто из соли. Это надолго займет ребенка, а главное – это развивающее занятие: полепить из теста, запечь в духовке, раскрасить гуашью или какими-то другими подходящими красками. Все, что касается поделок, аппликаций, здесь вполне уместно – дайте волю фантазии и воображению, необязательно делать что-то по шаблону или какому-то видеоуроку из интернета. Позвольте ребенку просто повозиться с фасолью, с тестом, с краской.

Следующее – это воображение. К сожалению, это то, на что не очень много внимания обращают в детском саду. Развивайте у ребенка способности действовать в воображаемой ситуации: постройте вместе домик, порисуйте от пятна, придумайте историю, сделайте коллаж из старых журналов и творческие поделки.

Чтение – это важная сторона детской жизни и это то, что находится сейчас у дошкольников в некотором дефиците. Как правило, мы читаем мало, в саду читают мало. И это отличная возможность для того, чтобы чуть-чуть сблизить ребенка с книгой, если у вас это не происходит дома естественным образом. Для начинающего читать ребенка очень важно видеть, как читают взрослые. Если ваш ребенок еще не читает или неусидчивый, то попробуйте просто рассматривать картинки и сочинять по ним истории. Сейчас таких книжек-картинок очень много издается, они называются виммельбухи.

Очень важно, чтобы у дошкольника были кубики. Я понимаю, что кубиков дома может не оказаться, но на будущее я советую озаботиться тем, чтобы у ребенка в доступе были хорошие кубики для строительства. Конструирование – очень важная активность в дошкольном возрасте. И опять же, с кубиками можно придумать большое количество игр.

– Как быть с физическими активностями, если площадь квартиры не позволяет устраивать марафоны?

– Для дошкольника движение – это принципиально значимое времяпрепровождение. Например, простой способ – это сделать звериную зарядку. Например, вы воображаете, что идете по зоопарку, видите зверей и повторяете их движения. Это может быть более целостный сюжет, например, вы идете в поход: маршируете, перепрыгиваете через реку, ставите палатку… Все это сопровождается крупно моторными движениями.

Подобные активности – это возможность для ребенка подвигаться, сделать крупные размашистые движения, прыжки, имитацию бега, взмахи руками. Вы можете танцевать, вы можете играть в твистер, вы можете сделать у себя в коридоре с помощью скотча классики, построить полосу препятствий из диванных подушек…

Еще одна активность, которая совмещает в себе подвижность – квест. Дети обожают искать клад по картам и по подсказкам. Можете опять же построить полосу препятствий, придумать сюжет и отправиться в поход или в пиратское плавание.

Кроме тех активностей, которые я назвала, можно попробовать реализовать с ребенком целостный проект. Например, не просто лепить из пластилина или соленого теста, а сделать зоопарк. Или построить город из кубиков: придумать из чего сделать дорогу и дорожные знаки, и кто в этом городе может жить.

Можно поставить настоящий спектакль: раздать роли, сделать билеты, соорудить сцену…. А можно пойти в поход: составить список вещей, собрать рюкзак, идти по карте – это может быть сопряжено с элементами квеста (крупномоторные/интеллектуальные задания). Такие проекты больше занимают детей, им это интереснее и полезнее, а главное – это привносит смысл в их действия.

По окончании карантина можно сделать фотоальбом или стенгазету «Как мы провели карантин». Потом ребенок может это принести с детский сад или начальную школу, чтобы всем рассказать и показать. Сама задача сделать такой альбом может увлечь ребенка.

– Какой должен быть режим дня дома на самоизоляции?

– Режим влияет на эмоциональное и психологическое благополучие ребенка. Если он уставший, перевозбужденный, то он будет все отрицать. Старайтесь придерживаться того режима, который у вас был до карантина. Если вы ходили в садик, то в семь часов подъем. Я понимаю, что это сделать очень трудно, особенно когда некоторые элементы режима оказываются нарушены. Например, вы не можете выйти на прогулку в привычное время, но все-таки максимальное усилие к соблюдению режима стоит приложить.
Также старайтесь, чтобы экраны у ребенка были в минимальной доступности. Регулярно работающий телевизор в фоновом режиме ребенка перевозбуждает. Конечно, можно смотреть мультфильмы, фильмы, но не больше одного часа в день. Это разрушает психику ребенка – растормаживает, ему сложнее будет сосредоточиться.

Урок-игра «Режим дня школьника»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«БУЖАНИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Урок-игра на тему «Режим дня»

Учитель начальных классов:

Иванова А.В.

25 октября 2017 г.

Цели: убедить учащихся в необходимости соблюдения режима дня; учить составлять режим дня; прививать умение правильно распределять время на работу и отдых; учить ценить время.

Оборудование: модель часов, разрезные картинки распорядка дня, таблица «Режим дня».

Ход классного часа

Организация класса

Психологическая поддержка.

Учитель произносит слова шепотом, учащиеся повторяют их хором вслух:

Мы — умные!

Мы — дружные!

Мы — внимательные!

Мы — старательные!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

Беседа «Режим дня — основа жизни человека»

Учитель. Жил-был мальчик Алеша Иванов. Были у Алеши мама, папа, две бабушки и тетя. Они его любили-обожали. Поэтому Алеша ложился спать, когда ему хотелось. Спал до полудня. Просыпался… зевал, широко разинув рот. И тетя Лиза тотчас же вливала ему в рот какао.

А обе бабушки протягивали ему пирожное. Алешин папа в это время старался развеселить ребенка. А мама бежала в магазин, чтобы купить Алеше какой-нибудь подарок.

У этого мальчишки было ужасно много всяких игрушек, альбомов, книжек, красок! Они ему так надоели, что Алеша бросал их из окошка на головы прохожих. А в это время родители делали за сына домашнее задание.

В школу Алеша постоянно опаздывал. Но и там ему было скучно. Поэтому — от скуки — он дергал за косы девочек, бил малышей, кидал камнями в птиц, толкал прохожих.

Вопросы:

— Что вы можете сказать об этом мальчике?

— Нравится или не нравится вам Алеша Иванов? Если не нравится, то почему?

— Как вы думаете, почему мальчик постоянно опаздывал в школу? Послушайте еще одно стихотворение. Оно называется «Валя — неуспеваля».

— Валя, вставай, умывайся,

Завтрак готов, хватит спать!..

— Валя, быстрей собирайся,

Ведь опоздаешь опять!

Валя с трудом просыпается,

Нежится, сладко зевает.

Долго с портфелем копается –

Не поспевает.

В школе звонок будет вскоре

На переменку. И вдруг

Ожил весь класс: в коридоре –

Валиных туфелек стук.

Если бы — без опоздания,

Это была бы не Валя!

Классом дано ей прозвание

Неуспеваля.

О. Орач

Учитель. В самом деле, почему одни все успевают сделать, а другие и одного дела закончить не могут? Может быть, «успевашки» знают какую-то тайну времени или часы у них по-другому ходят? Оказывается, тайна времени все-таки есть.

Может быть, кто-то из вас уже знает эту тайну времени и поделится с нами?

Ученики. Это, наверное, режим дня. (Правильный распорядок

дня.)

Учитель. Совершенно верно. Режим — это правильная организация дня. В какое время вы встаете? Не получается ли у вас так, как с героем этого стихотворения?

Учись просыпаться в школу сам

Медвежонок спит в кроватке.

Про учебники, тетрадки

Вспоминать не хочет он –

Смотрит свой десятый сон.

 

И хотя будильник звонко

Будит соню — Медвежонка,

Медвежонок не встает,

В школу утром не идет.

 

Все уроки он проспал –

Лишь к обеду соня встал!

Только это плохо, братцы. –

Очень поздно просыпаться!

 

И пора вам начинать

По будильнику вставать.

Если начали учиться,

Спать так долго не годится!

Давайте вспомним по порядку наше утро.

Физкультминутка «С добрым утром»

Педагог.

— Просыпайся!

Дети.

— Просыпаюсь!

(Дети выполняют на месте шаг вперед.)

— Поднимайся!

— Поднимаюсь!

(Руки вверх, потянуться.)

— Умывайся!

— Умываюсь!

(Ладошками дети «умывают» лицо.)

— Обливайся!

— Обливаюсь!

(Встряхивают кистями рук.)

— Вытирайся!

— Вытираюсь!

(Имитация движения «вытирание». )

— Одевайся!

— Одеваюсь!

(Похлопывание себя по плечам.)

— Собирайся!

— Собираюсь!

(Повороты вокруг себя.)

— И прощайся!

— И прощаюсь!

(Прощальные взмахи над головой.)

Учитель. Какие важные моменты режима дня мы пропустили?

Ученики. Завтрак и зарядка.

Позавтракай перед школой

Зайчик сидит над тарелкой с капустой,

Вид у него недовольный и грустный.

— Мама, послушай, я в школу пойду

И по дороге травинку найду.

Вот и поем, а пока не хочу!

Зря за столом я так долго торчу!

Мама-зайчиха ему отвечает:

— Каждый малыш обязательно знает –

В школу голодным ходить не годится!

Трудно там будет сидеть и учиться,

Будут все мысли твои не о том,

Трудно учиться с пустым животом.

Учитель, Кто из вас завтракает утром?

Учитель. Давайте еще раз повторим режим утра. (Дети повторяют. Если есть возможность — воспользоваться картинками.)

Режим дня после школы

Учитель. А что вы делаете после школы?

(Выслушиваются ответы детей.)

Учитель. Давайте посмотрим на таблицу «Режим дня». Ее составляли ученые и врачи.

— Чем же они рекомендуют заниматься после школы? (Обед, прогулка, отдых, помощь по дому, занятия любимым делом, занятия в кружке.)

— А теперь наступает вечер. Расскажите, что вы делаете вечером. (Дети рассказывают, подводится итог по таблице.)

Групповая работа с разрезными карточками

(Дети по картинкам или карточкам, на которых записаны основные моменты режима дня, повторяют распорядок дня, выкладывая карточки в нужном порядке. Сравнивают свой ответ с таблицей.)

Учитель. Режим учит не только порядку, но и дорожить временем.

— Для чего люди придумали часы? (Они нужны для того, чтобы уметь распоряжаться своим временем. И часы, и календарь помогают планировать дела на сутки, недели, месяцы, годы вперед.)

— Кто из вас знает, как правильно определить время? (Учитель по модели часов просит определить время.)

Игры на развитие чувства времени

Учитель. Научиться ценить время и разумно им пользоваться очень важно. Для этого надо прежде всего научиться ориентироваться во времени, чувствовать его, ясно представлять себе, что можно сделать за тот или иной отрезок времени.

Мы знаем: время растяжимо,

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Бывают у него застои,

А иногда оно течет

Ненагруженное, пустое,

Часов и дней напрасный счет.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки,

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

С. Маршак

Учитель. Предлагаю вам, ребята, дома произвести подсчет: сколько времени вы тратите на то, чтобы одеться, умыться, убрать за собой, сколько нужно времени, чтобы дойти до школы и т. д. Тогда вы с родителями можете точно рассчитать время выхода в школу и никогда не опоздаете.

Умей рассчитывать время на сборы в школу

Утром столько разных дел!

Ты умылся и поел,

Одеваешься, спешишь,

В школу весело бежишь.

 

Но запомнить надо всем:

Чтобы утро без проблем

Проходило, нужно вам

Собираться по часам.

 

Пять минут — на умыванье,

Пять минут — на одеванье,

Вам на завтрак семь минут!

Три — убрать постель, и туп

 

Выходить уже пора,

Собирайтесь, детвора!

Время нужно рассчитать,

Чтобы в класс не опоздать.

Игры

Учитель. А как у вас развито чувство времени, мы проверим во время игр.

(На уроке рекомендуется провести 1-2 игры по усмотрению учителя.)

1. Кто-то начнет громко отсчитывать секунды, сопровождая счет взмахом руки, а мы будем проверять его по секундомеру (можно по часам, висящим в классе). Сначала пусть попробуют желающие, затем мы проведем счет секунд коллективно.

2.   В одной минуте 60 секунд. Каждый из вас по моему сигналу в полной тишине начнет счет секунд про себя и, когда пройдет минута, поднимет руку. Затем мы подведем итог, кто поднял руку вовремя, кто раньше, а кто опоздал.

3. Есть очень веселая игра, которая приучает к четкому соблюдению ритма, а значит, и умению правильно отсчитывать время.

Все (хором).

Стоп, машина, стоп, машина,

Стоп, машина, стоп!

Стоп, машина, стоп, машина,

Стоп машина, стоп!

Тра-та, та-та-та, тра-та, та-та-та,

Тра-та, та-та-та, тра-та!

Тра-та, та-та-та, тра-та, та-та-та,

Тра-та, та-та-та, тра-та!

(Затем каждый отбивает этот ритм кулаком о ладонь. В заключение все молча, без движений, в полной тишине, не шевеля губами, повторяют про себя текст («Стоп, машина, стоп, машина…» и т. д.) и в нужный момент (без всякого знака) должны воскликнуть хором последнее слово «Стоп!»)

4. Цена минуты.

Ученик.

Одна хорошая минута

Сделала одно хорошее дело.

Десять хороших минут

Сделали десять хороших дел.

А сколько хороших дел

Можно сделать

За один час,

За один день,

За одну неделю,

За один месяц,

За один год,

Если заниматься делом!!! Учитель. Минута пролетает так быстро, что и не заметно. Казалось бы, что за этот срок можно сделать? Но, оказывается, что и за минуту можно сделать не так уж мало, если постараться.

Давайте проведем соревнование, кто за одну минуту больше:

• напишет аккуратно одну и ту же букву;

• напишет подряд числа, начиная с единицы;

• свяжет обрывки нитки, каждый длиной в 10 см (сравним, у кого нитка окажется длиннее).

Работа с пословицами

(Учитель читает или показывает написанные на плакате пословицы, а дети пытаются объяснить их.)

Упустишь минутку — потеряешь час.

Кто поздно встает, тот дня не видит.

Кто хочет много знать, тому мало надо спать.

Работаешь сидя — отдыхай стоя. Кончил дело — гуляй смело. И т. д.

Подведение итогов

Учитель. Давайте еще раз повторим режим дня. Дома с родителями составить свой режим и придерживаться его выполнения.

Розклад дня картинки — vanyusha52.ru

Скачать розклад дня картинки EPUB

Здесь вы можете бесплатно скачать готовый шаблон — Режим дня школьника, распечатать его, заполнить и повесить над рабочим столом ребенка. Ни для кого.  Здесь вы можете бесплатно скачать готовый шаблон — Режим дня школьника, распечатать его, заполнить и повесить над рабочим столом ребенка. Ни для кого. Режим дня дошкольника сложно переоценить.

Дети в детском саду знают, что каждый день подчиен распорядку: утренние ритуалы, сменятся дневными и вечерними. Приучить ребенка к правильному распорядку дня. Бесплатно отправить открытки на WhatsApp с сайта Галерея поздравлений. Поздравить друга в Одноклассниках или Viber. Открытки с пожеланием удачного дня. Добрый день друзья!  Бесплатно отправить открытки на WhatsApp с сайта Галерея поздравлений. Поздравить друга в Одноклассниках или Viber. Открытки с пожеланием удачного дня.

Добрый день друзья!. Об этом говорят ненавязчивые зеленые полоски в белый горошек. Шаблон предполагает, что в каждом дне недели будет записано не больше 9-ти уроков.

Учтено, что у школьницы будет 5-ти или 6-ти дневная школьная неделя. Вертикальное расписание уроков. Предлагаем вашему вниманию большую подборку картинок “с добрым утром, хорошего дня и настроения”, которые будут отличным источником позитива для вас и ваших близких. На нашем сайте вы найдете много красивых и прикольных пожеланий доброго утра и хорошего дня в картинках. Картинки с добрым утром и хорошего дня.  Картинки доброе утро хорошего дня прекрасного настроения.

Картинки с добрым утром и хорошего настроения.

Картинки и открытки хорошего дня — каталог красивых открыток онлайн. Картинки и открытки хорошего дня, скачать бесплатно.  Открытки бесплатно. С Днём Рождения. День Рождения Женщине. День Рождения Мужчине. Создайте расписание уроков онлайн с лучшим конструктором Canva! Выберите шаблон расписания занятий Измените текст Скачайте бесплатно в отличном.

Ночь это то время, когда нужно спать, а не искать ‘Режим дня в картинках для детей в детском саду’, но даже рады тому, что вы дорогие друзья не забываете нас и ночью посещаете наш сайт, дарим тогда вам бонусом сборку открыток на 1 сентября, залетай. Вас заинтересует: Фото и картинки на 1 марта День пива (24 штуки).

txt, EPUB, doc, txt

Похожее:

Зразок заповнення декларації про майновий

Зразок весільного меню

Договір замовлення меблів

Звіт лікувально-профілактичного закладу форма 20

Довідник школяра і студента

Розклад внутрішніх авіарейсів аеропорту бориспіль

Зразок заповнення заяви про перехід на спрощену систему оподаткування

Розклад руху автобусів олександрія табло

бесплатных изображений детей дошкольного возраста, бесплатные картинки, бесплатные картинки в библиотеке клипартов

присмотр за детьми

christian kids клипарт

детский сад клипартов

дети держатся за руки клипарт

начальное дошкольное

дети играют клипарт

детей в сердце

социальное здоровье клипарт

семьи иммигрантов картинки

графика тасарими кокук

дошкольника

клипарт abc

дошкольных логотипов

анимированная групповая активность gif

дети играют в кубики клипарт

счастливый учитель клипарт

Политика защиты детей

parachute play клипарт

дошкольника

Брат и 2 сестры мультфильм

школьника

играть учиться и расти вместе png

создавать картинки с помощью фигур

детей по всему миру клипарт

бесплатных поддержки позитивного поведения

воскресный школьный учитель картинки

разнообразных детских картинки

хороший слушатель картинки

учат живому в дошкольных учреждениях

дошкольное образование prek картинки

школьных друзей картинки

детей в сердце

клипарт дошкольная математика

мультикультурализм

замораживание танец картинки

флеш-карта

брикстон

бордюра для мальчиков

да нет рабочие листы с вопросами и ответами для детского сада

мультфильм

курица картинки

поговорите со своим партнером

картинки

история время клипарт gif

семьи иммигрантов картинки

сердце

штриховая графика

regionaler naturpark vosges du nord

детская книжка цветная

мультфильм

мультфильм

дошкольное учреждение рока

Фотография

детская гимнастика картинки

радуга раскраски

матери дошкольников

картинки

календарь на август 2019 для детей

прозрачная вертушка

4 основных формы для детей

детский сад клипарт

милый детский сад клипарт

картинки

Дома с маленькими детьми? Развивать у дошкольников речевые и языковые навыки с помощью повседневных взаимодействий и занятий

Поскольку семьи по всей стране находятся в приюте, родители дошкольников могут помочь своим детям развить речь и языковые навыки во время повседневных занятий дома.

Сильные речевые и языковые навыки являются ключом к готовности к детскому саду и предшествуют чтению, письму и социальному успеху. Ниже приведены некоторые ключевые коммуникативные навыки детей в возрасте 3–5 лет и предложения о том, как родители могут помочь своим дошкольникам:

1. Следование указаниям

Обучайте или укрепляйте способы следовать указаниям в течение дня. Привлекайте внимание ребенка, убедитесь, что он смотрит на вас, и повторите шаги, которые вы предпринимаете, когда одеваетесь, моете руки, чистите зубы или чистите игрушки.Вы даже можете создать картинку или подпишитесь со списком шагов для обычных повседневных задач. Вот некоторые простые возможности домашней практики:

• Готовка и выпечка. Выберите простой рецепт и попросите ребенка помочь собрать ингредиенты. На некоторых рецептах есть изображения ингредиентов, чтобы их было легче найти. Поговорите о том, что вы делаете в первую очередь, во вторую очередь и так далее. Дети также могут узнать о числах и измерениях во время приготовления пищи.
• Мусорщик охота. Спрячьте 10 любимых вещей вашего ребенка в доме или во дворе и составьте простой контрольный список. Могут ли они найти и отметить их в контрольном списке картинок и / или слов? Помогите им в поисках всех 10. Вы можете давать подсказки, например «подойдите на пять шагов ближе» или «двигайтесь вперед».
• Классический игры. Игры, такие как Simon Говорится, что или Красный свет, Зеленый свет помогают вашему ребенку слушать, обращать внимание и двигаться, следуя одно- и двухступенчатым указаниям.

2. Разучивание песен и стишков

Маленькие дети любят музыку. Пение детских стишков, таких как Row, Гребите, гребите колесами и на Автобус учит их различным звукам и словам. Пение песен и слушание стишков помогут детям научиться читать.

3. Создание словаря и описание предметов

Чем больше слов услышит ребенок, тем больше слов он узнает! Поддерживайте разговор в течение всего дня, независимо от вашей активности. Вот некоторые отличные возможности для пополнения словарного запаса:

• Головоломка время. Попросите ребенка собрать пазл. Поговорим о картинках на коробке. Какие новые слова можно найти в головоломке? Находите головоломки разной тематики, например, праздники, животные или еда.
• Ремесло. Установите станцию ​​с художественными материалами и говорите, пока делаете поделку. Обсудите, что они хотят сделать, выбор цвета и ощущения от материалов (таких как пластилин или глина).
• Природа ходить. Снаружи есть о чем поговорить! Что они видят и слышат? Чувствуют ли они легкий ветерок? Как пахнут лепестки цветов? Сколько цветов они видят? Что делают птицы и белки? Попросите их рассказать вам больше.

4. Рассказы историй

Подготовьте почву для рассказа, указав место, персонажа (персонажей) и действие. Поощряйте ребенка сочинять историю из этих деталей и придумывать приключения для каждого персонажа. Чем смешнее или безумнее, тем лучше.

Вы также можете выбрать знакомую книгу и попросить ее описать, что чувствуют персонажи. Журналы и газеты также отлично подходят для этой цели. Придумайте рассказ о картинке и опишите, что происходит. Разыграйте истории, притворившись персонажами.

5. Описание эмоций

Помогите детям выразить свои чувства и рассказать о том, что могут чувствовать другие. Вот некоторые идеи:

• Проведите шоу декоративно-прикладного искусства для членов семьи, с которыми вы живете, и покажите творения вашего ребенка.Для создания поделок используйте предметы домашнего обихода (например, кофейные фильтры, рулоны бумажных полотенец или прищепки) или предметы из дома (например, палки, листья, камни). Попросите ребенка описать свое искусство, почему он выбрал их предмет и то, как они себя чувствуют.
• Показать Ваш ребенок фотографирует семейные собрания или мероприятия и рассказывает о людях на фотографиях: кто есть кто, что они делают и что все могут чувствовать. Поговорите о том, что вы чувствуете, когда находитесь с друзьями.Что делает хороший друг?
• Использование куклы или куклы из хозяйственных материалов и устроить спектакль. Используйте забавные голоса и говорите о персонажах — кто они, что им нравится или чего они хотят, и что они чувствуют.

6. Последовательность и прогнозирование

Последовательность — это разбиение чего-либо (например, задачи или истории) на шаги или части, а затем их размещение в логическом порядке. Попросите ребенка выбрать любимую книгу.Прочтите это вместе, а затем поговорите об этом. Что было первым? Следующий? Последний? Попросите их нарисовать изображение, чтобы показать вам. Во время чтения вы также можете спросить их, что, по их мнению, будет дальше, или о чем они думают, прежде чем вы прочтете, посмотрев на обложку (это называется предсказанием , ).

7. Убеждение

Дети используют множество приемов, чтобы добиться своего. Хотя эта тактика может включать плач или нытье, вы можете помочь им научиться убеждать их словами.Пусть они нарисуют свою любимую книгу и расскажут вам о ней — смогут ли они убедить вас читать? Или, если они хотят посмотреть телешоу или фильм, попросите их убедить вас — дать вам веские причины, по которым им стоит посмотреть это шоу.

8. Подведение итогов

Запланируйте звонок (или видеочат, если можете) между вашим ребенком и его бабушкой или дедушкой, другими членами семьи или другом, чтобы обсудить их повседневные дела или книгу, которую они прочитали.Может ли ваш ребенок кратко рассказать об основных событиях дня или о главном? события в книге?

Дополнительный Ресурсы для родителей

Дошкольное видение: от 2 до 5 лет

Каждый опыт дошкольника — это возможность для роста и развития. Они используют свое видение, чтобы направлять другой процесс обучения. В возрасте от 2 до 5 лет ребенок будет совершенствовать свои зрительные способности, полученные в младенчестве, и развивать новые.

Укладка строительных блоков, катание мяча взад и вперед, раскрашивание, рисование, резка или сборка замков вместе игрушек — все это помогает улучшить важные визуальные навыки. Они развивают визуально управляемую координацию глаз-рука-тело, мелкую моторику и зрительное восприятие, необходимые для обучения чтению и письму.

Шаги, предпринятые в этом возрасте для обеспечения нормального развития зрения, могут обеспечить ребенку хорошую «фору» для школы. Дошкольники любят рисовать и смотреть картинки.Кроме того, чтение маленьким детям важно для того, чтобы помочь им развить сильные навыки визуализации, когда они «представляют» историю в своем уме.

Это также время, когда родителям необходимо проявлять бдительность в отношении проблем со зрением, таких как косоглазие или ленивый глаз. Эти состояния часто развиваются в этом возрасте. Скрещенные глаза или косоглазие включают один или оба глаза, повернутые внутрь или наружу. Амблиопия, широко известная как ленивый глаз, — это отсутствие четкого зрения на один глаз, которое нельзя полностью исправить с помощью очков.Ленивый глаз часто развивается в результате косоглазия, но может протекать без заметных признаков.

Кроме того, родители должны следить за своим ребенком на предмет выявления задержек в развитии, которые могут указывать на наличие проблемы со зрением. Проблемы с распознаванием цветов, форм, букв и цифр могут возникнуть при наличии проблем со зрением. Дошкольные годы — это время для развития визуальных способностей, которые понадобятся ребенку в школе и на протяжении всей его жизни.

Понимание разницы между проверкой зрения и проверкой зрения

Важно знать, что проверка зрения педиатром ребенка или в его или ее дошкольном учреждении — это не то же самое, что комплексное обследование глаз и зрения врачом-оптометристом.Проверка зрения — это ограниченный процесс, который не может использоваться для диагностики проблем со зрением или зрением, а скорее может указывать на потенциальную потребность в дальнейшей оценке. Они могут упустить до 60% детей с проблемами зрения. Даже если проверка зрения не выявила возможной проблемы со зрением, она все равно может быть у ребенка.

Прохождение проверки зрения может вызвать у родителей ложное чувство безопасности. Многие дошкольные проверки зрения оценивают только одну или две области зрения. Они могут не оценить, насколько хорошо ребенок может фокусировать глаза или насколько хорошо глаза работают вместе.Как правило, цветовое зрение, которое важно при использовании учебных материалов с цветовой кодировкой, не проверяется.

В возрасте от 3 до 5 лет вашему ребенку необходимо пройти тщательное очное оптометрическое обследование глаз, чтобы убедиться, что его зрение развивается должным образом и отсутствуют признаки глазных болезней. При необходимости ваш оптометрический врач может назначить лечение, включая очки и / или терапию зрения, чтобы исправить проблему развития зрения.

С сегодняшним диагностическим оборудованием и тестами ребенку не нужно знать алфавит или читать, чтобы проверить его или ее глаза.

Вот несколько советов, которые сделают осмотр вашего ребенка положительным опытом:

1. Запишитесь на прием рано утром и позвольте примерно час.
2. Обсудите вопрос заранее и поощряйте ребенка задавать вопросы.
3. Объясните экзамен понятным вашему ребенку языком, сравнивая таблицу Е с головоломкой, а инструменты — с крошечными фонариками и калейдоскопом.

Если ваш врач-оптометрический не посоветует иное, следующее обследование зрения вашего ребенка должно быть сделано, когда он или она пойдет в школу, примерно в возрасте 5 лет.Сравнивая результаты двух обследований, ваш врач-оптометрист может сказать, насколько хорошо у вашего ребенка развивается зрение к следующему важному этапу в школьные годы.

Признаки проблем со зрением и зрением

По данным Американской ассоциации общественного здравоохранения, около 10% дошкольников имеют проблемы со зрением или зрением. Однако дети этого возраста обычно не жалуются на свои глаза. Родители должны следить за признаками, которые могут указывать на проблемы со зрением, в том числе:

• Сидите рядом с телевизором или держите книгу слишком близко.
• Прищуривание.
• Наклоняя голову.
• Прикрытие глаза.
• Часто трет глаза.
• Короткая продолжительность концентрации внимания для возраста ребенка.
• Заворот глаза внутрь или наружу.
• Чувствительность к свету.
• Нарушение координации движений глаз, рук и тела при игре в мяч или на велосипеде.
• Избегайте раскрашивания, головоломок и других подробных действий.

Если вы заметили у своего дошкольника какой-либо из этих признаков, обратитесь к врачу-оптометристу.

Что родители могут сделать, чтобы помочь в развитии зрения в дошкольном возрасте

Игра с другими детьми помогает развивать зрительные навыки. Есть повседневные дела, которые родители могут делать дома, чтобы помочь своему дошкольнику развить зрение должным образом. Есть много способов использовать игровые занятия для улучшения различных визуальных навыков. Игрушки, игры и развлечения помогают, стимулируя процесс развития зрения. Иногда, несмотря на все ваши усилия, ваш ребенок может все же пропустить шаг в развитии зрения.Таким образом, осмотр зрения в возрасте от 3 до 5 лет важен для выявления и лечения этих проблем до того, как ребенок пойдет в школу. Вот несколько вещей, которые можно сделать дома, чтобы помочь своему дошкольнику продолжать успешно развивать свои зрительные способности:

• Потренируйтесь бросать и ловить мяч или мешок с бобами.
• Читайте вслух своему ребенку и позвольте ему или ей увидеть, что читается.
• Предоставьте классную доску или раскраски пальцами.
• Поощряйте игровые действия, требующие зрительно-моторной координации, такие как построение блоков и сборка головоломок.
• Играйте в простые игры на память.
• Предоставляет возможность раскрашивать, вырезать и вставлять.
• Найдите время для игр на свежем воздухе, включая игры с мячом, катание на велосипеде / трехколесном велосипеде, качели и катание.
• Поощряйте общение с другими детьми.

Как познакомить малышей и младенцев с книгами • НУЛЬ ДО ТРЕХ

Первый и лучший совет по обмену книгами с маленькими детьми — весело провести время вместе! Если дети заняты и развлекаются, они учатся.Когда дети позитивно взаимодействуют с книгами, у них развиваются хорошие чувства по поводу чтения, что будет мотивировать их продолжать искать книги и другие материалы для обучения грамоте по мере их роста.

Вот еще несколько идей по развитию навыков грамотности у вашего ребенка в раннем возрасте:

Несколько минут за раз — это нормально. Не волнуйтесь, если не закончите рассказ.

Маленькие дети могут посидеть всего несколько минут для рассказа, но по мере роста они смогут сидеть дольше.Позвольте ребенку решать, сколько (или как мало) времени вы тратите на чтение. И вам не нужно читать каждую страницу. Вы можете обнаружить, что у вашего ребенка есть любимая страница или даже любимая картинка. Возможно, ей захочется подождать некоторое время, а затем сменить книги или занятия. Младенцы могут просто захотеть выговорить книгу! Это нормально. Если вы позволите ребенку изучать книги так, как ему интересно, чтение станет более значимым.

Говорите или пойте о картинках

Чтобы рассказать историю, не обязательно читать слова.Попробуйте как-нибудь «прочитать» картинки в книге для вашего ребенка. Когда ваш ребенок подрастет, попросите его прочитать вам картинки!

Пусть дети перевернут страницы

Младенцы пока не могут перелистывать страницы самостоятельно, но 18-месячный ребенок захочет попробовать, а 3-летний ребенок определенно может сделать это в одиночку. Помните, пропускать страницы — это нормально!

Покажите детям обложку

Объясните, о чем идет речь. Если у вас есть ребенок постарше, попросите его угадать, о чем может быть рассказ.

Покажи детям слова

Проведите пальцем по словам, читая их слева направо.

Сделайте историю живой

Создавайте голоса для персонажей рассказов и используйте свое тело, чтобы рассказать историю.

Сделайте это личным

Говорите о своей семье, домашних животных или сообществе, когда читаете рассказ о других людях.

Задавайте вопросы об этой истории, и пусть дети тоже задают вопросы!

Используйте рассказ, чтобы поговорить с ребенком вперед и назад.Обсудите знакомые занятия и предметы, которые вы видите на иллюстрациях или читаете в рассказе.

Пусть дети расскажут историю

Дети в возрасте от 3 лет могут запоминать истории, и многие дети любят заниматься творчеством, рассказывая истории.

Создавайте книги вместе

Сделайте фотокниги членов семьи. Вырежьте картинки из журналов или каталогов, чтобы получились словари. Сделайте книжку цветов, развлекаясь мелками, маркерами и красками. Когда ваш ребенок подрастет, попросите его или ее продиктовать вам сказку, а затем нарисуйте картинки, сочетающиеся со словами.

Сделайте книги частью вашего распорядка дня

Чем больше книги вплетены в повседневную жизнь детей, тем больше вероятность, что они будут рассматривать чтение как удовольствие и подарок.

• Время еды Спойте или прочитайте сказку в момент тихого кормления ребенка или соберите детей за шумным столом для завтрака.

• В машине или автобусе Держите несколько книг в машине или в сумке для пеленок, чтобы ваши малыши были спокойны и заняты.

• В уходе за ребенком Успокойте плачущего ребенка на прощание любимой сказкой или колыбельной. Оставьте фотокнигу с фотографиями любимых членов семьи в присмотре за детьми, чтобы ваш ребенок мог пролистать ее, когда скучает по вам.

• В кабинете врача Прочтите или расскажите успокаивающую историю своему малышу в приемной, спойте или расскажите о страшных моментах визита. Перед визитом прочтите книги о том, как пойти к врачу, чтобы ваш ребенок знал, чего ожидать.

• В продуктовом магазине Положите несколько дощатых книг в корзину или привяжите тканевую книгу к корзине, чтобы вам не убирать книги с пола на ходу!

• Во время сна Привычный распорядок дня всегда помогает малышу успокоиться. Используйте книги и рассказы, чтобы незаметно уложить ребенка спать.

• В конце дня Вы измотаны, малыш суетливый. Лягте на пол в окружении книг.Поиграйте ребенку в книгу на магнитофоне. Спойте песню вместе, пока вы все пытаетесь немного расслабиться.

• Во время ванны Пластиковые дневники для купания — это очень весело и могут помочь суетливому ребенку немного больше насладиться ванной.

• Перед сном Успокаивающие книги и рассказы могут творить чудеса с детьми, которые борются со сном!

Обмен книгами с дошкольниками: путь Ханена

Лорен Лоури
Сертифицированный специалист по патологии речи Hanen и сотрудник Hanen

Дошкольники (в возрасте от 2 ½ до 5 лет) любят книги по-разному. Некоторые могут захотеть, чтобы вы прочитали их любимую книгу рассказов от начала до конца. Некоторые могут просто захотеть быстро пролистать страницы. Кто-то может попытаться «прочитать» книгу вам, указывая на интересующие вас картинки или произнося заученные слова или строки из рассказа. Все это положительные способы совместного использования книг. Самое главное, чтобы вашему ребенку нравилось смотреть вместе с вами в книги, и чтобы этот опыт привел к разговору и общению между вами и вашим ребенком.

При чтении с дошкольником к основным целям относятся:

1. Поощрять ее интерес к книгам и делиться ими с вами
2. Изучение новых слов, идей и концепций, особенно тех, которые расширяют ее понимание мира и стимулируют воображение
3. Понимание историй и наслаждение ими
4. Веселимся!

Типы книг для чтения с дошкольником :

• Повторяющиеся книги — младшие дошкольники могут наслаждаться книгами с предсказуемым ритмичным языком, который повторяется на протяжении всей книги. Язык и повторение в этих книгах заинтересуют вашего ребенка и помогут запомнить важные слова и предложения. Примеры повторяющихся книг: «Бурый медведь, Бурый медведь, что ты видишь?» Билла Мартина-младшего, «Спокойной ночи, Луна» Маргарет Уайз Браун или «Рука, рука, пальцы, большой палец» Эла Перкинса.
• Самодельные книги — которые могут включать фотографии любимых людей или вещей, предметов или остатков от прогулок или интересных мест, в которых они были (например, вечеринки по случаю дня рождения или поездки в зоопарк).Дополнительные идеи см. В разделе «Сделайте книгу» в конце этой статьи.
• Простые сборники рассказов с главным героем или главным событием — история должна иметь четкое начало, середину и конец. Примером может служить «Очень голодная гусеница» Эрика Карла. История «Трех поросят» — еще один пример простой истории, имеющей повторяющуюся структуру, благодаря которой вашему ребенку будет легче следить за ней и понимать ее. Если вашему ребенку сначала не интересно слушать всю историю, упростите ее или просто расскажите о картинках.
• Научная литература — Научная литература на интересные темы, такие как животные, профессии или как устроены вещи, познакомит вашего ребенка с новым словарным запасом и предоставит новые темы для разговора.

Книги, которых следует избегать :

• Длинные сложные сборники рассказов, особенно без большого количества иллюстраций — эти типы книг часто предполагают понимание более сложного языка, к которому ваш ребенок может быть готов (особенно для младших дошкольников).А если иллюстраций недостаточно, чтобы объяснить историю, вашему ребенку может быть трудно следовать по пункту
.
• Электронные книги — В исследовании, сравнивающем электронную книгу с той же историей в бумажной версии, исследователи обнаружили, что дети больше узнают из бумажной книги [1]. Кнопки и игры в электронной книге отвлекали внимание детей от рассказа. Узнайте больше об этом исследовании.
  

Как поделиться книгой с дошкольником

• Позвольте ребенку выбрать книгу — время от времени можно вносить предложения, но предоставление ребенку возможности выбирать книгу, которую вы читаете, гарантирует, что ваш ребенок действительно заинтересован.
• Позвольте вашему ребенку держать книгу и перелистывать страницы — дети любят принимать активное участие и иметь некоторый контроль над чтением книги. Не волнуйтесь, если она пропустит несколько страниц — цель состоит в том, чтобы книга доставляла удовольствие, и чтение каждой страницы на данном этапе не является обязательным.
• Позвольте вашему ребенку «прочитать» книгу по-своему. — некоторые дети просматривают несколько страниц или пролистывают книгу на несколько минут. Другие хотят просмотреть всю книгу. Позвольте вашему ребенку смотреть книгу в удобном для него темпе и в соответствии с его интересами. Необязательно читать всю книгу за один присест!
• Все менять — это нормально! — вам не нужно читать каждое слово на странице. Вы можете упростить рассказ или просто говорить о картинках и не читать слов.
• Оставить все по-прежнему — это нормально! — некоторые дети любят смотреть одну и ту же книгу снова и снова. Нет нужды отговаривать это.Повторение и знакомство помогают вашему ребенку выучить новые слова и лучше понять концепции, содержащиеся в книге.
• Подождите — чтобы ваш ребенок что-то сделал или сказал. После того, как вы перевернули страницу или прочитали одну страницу, молча подождите и не задавайте вопросов и не указывайте на что-либо конкретное на этой странице. Ваша цель — дать ребенку возможность выразить себя и по очереди с вами.
• Попробуйте разыграть это — как только история станет знакомой вашему ребенку, он может с удовольствием разыграть ее с помощью действий или реквизита. Например, если ей нравится рассказ о птенце, который учится летать, вы можете притвориться, что машет крыльями, когда учитесь «летать» по гостиной вместе с ребенком.

После того, как вы нашли книгу, которая нравится вашему ребенку, и вы по очереди рассказываете о ней, вы можете добавить язык, который будет стимулировать словарный запас, понимание и навыки мышления вашего ребенка (для разговора нужны двое® — Практическое руководство для родителей детей с задержкой речи. Pepper & Weitzman, 2004).

«Добавление языка» означает:

• используйте разные слова — старайтесь не давать просто названия картинкам в книге, так как это приведет к тому, что ваш ребенок будет знакомиться в основном с существительными (названиями вещей).Хотя существительные важны, вашему ребенку также необходимо использовать слова, описывающие (например, «беспорядочный», «липкий», «огромный»), слова действия («лазить», «летать», «кричать», «видеть») , слова, обозначающие чувства («сварливый», «возбужденный», «усталый»), слова местоположения («рядом», «ниже», «через»), слова о времени («скоро», «позже», «после») пр.
• выделите важные слова — выделите наиболее важные слова (те, которые имеют ключевое значение для понимания ребенком информации на странице) своим голосом, замедляясь и показывая картинку в книге, демонстрирующую значение слова.Часто повторяйте эти новые слова, когда говорите об истории или в повседневной жизни. Это поможет вашему ребенку запомнить эти новые слова и, возможно, сам начать их использовать.
• Расширьте сообщение вашего ребенка — когда ваш ребенок говорит что-то о книге, вы можете ответить, уточнив его сообщение. Например, если она говорит «есть лягушка», указывая на картинку, на которой лягушка прыгает между кувшинками, вы можете расширить его, сказав: «Да, лягушка прыгает по кувшинкам!» Дополнение идеи вашего ребенка покажет вашему ребенку, как составлять более длинные предложения, и даст ему больше информации по теме.
• Развивайте понимание вашего ребенка — ваш ребенок получит лучшее понимание своего опыта и своего мира, когда вы проведете связь между книгой и его жизнью. Например, если вы посмотрите книгу о поездке к врачу, вы можете рассказать о недавнем визите вашего ребенка к врачу.
• Развивайте воображение вашего ребенка — книги предлагают прекрасную возможность добавить язык, который знакомит вашего ребенка с воображаемыми понятиями.Разговоры на такие темы, как замки, призраки или пираты, которые вашему ребенку недоступны в «реальной жизни», помогают ему развить языковые навыки, навыки игры и мышления.
• выходите за рамки «здесь и сейчас» — выходите за рамки страниц книги, чтобы побудить вашего ребенка к обсуждениям, которые расширят его мышление. Вы можете помочь своему ребенку предсказать, что может случиться (например, «Как вы думаете, что произойдет, когда волк попытается взорвать кирпичный дом?»), Сравнить и сопоставить (например.«Эта собака действительно маленькая, как и собака вашей подруги Джейн»), говорите о чувствах (например, «Этот мальчик не может найти свой мяч. Он выглядит грустным») и связывайте ее с ее опытом (например, «Вспомните, когда вы потеряли куклу и вам стало грустно? »). Эти способы разговора побуждают вашего ребенка думать, решать проблемы и воображать.

Сделать книгу Самодельная книга, созданная специально для вашего ребенка, обязательно станет одной из любимых книг вашего ребенка. Следуя этим рекомендациям, вы вместе создадите книгу, которая будет интерактивной и увлекательной:

• Подумайте о любимых вещах и прогулках вашего ребенка. — предметы могут включать фотографии любимых людей или вещей, упаковки или этикетки любимых продуктов или игрушек (например,часть коробки Rice Krispies), или фотографии или небольшие остатки интересных мест или прогулок (например, корешок билета на шоу, камень, собранный с детской площадки, фотография вашего ребенка, который стригется или плавает в озере, и т. д. ). Если вы будете следовать примеру своего ребенка и соблюдать его интересы, вы точно будете знать, что включить в книгу.
• Привлекайте вашего ребенка — ваш ребенок может помочь вам выбрать картинки или предметы, помочь вам вставить картинки в книгу и сказать вам, что написать на странице под картинкой.
• Убедитесь, что написанные слова имеют смысл для вашего ребенка. — когда ваш ребенок сам решает, что писать на каждой странице, вы можете быть уверены, что текст написан с его точки зрения и на его уровне.

Если вы будете следовать приведенным выше инструкциям, когда будете делиться книгами с дошкольником, вы, вероятно, заметите, что ваш ребенок:

• понравилось делиться с вами книгами
• уделил внимание дольше обычного
• общался с вами взад и вперед, так что вы двое разговаривали
• начала устанавливать связи между книгами и собственным опытом
• включила в свою ролевую пьесу темы из своих книг

Отправьте нам отзыв об этой деятельности.

---

Примечания

1. де Йонг, М. и Бус, А. (2002). Качество чтения книг имеет значение для начинающих читателей: эксперимент с той же книгой в обычном или электронном формате. Журнал педагогической психологии, 94 (1), 145-155.

На протяжении более 35 лет Центр Ханен играет ведущую роль в разработке программ и ресурсов для родителей и специалистов, чтобы помочь всем дошкольникам развить наилучшие языковые, социальные навыки и навыки грамотности, включая детей с риск задержки речи и людей с проблемами развития, такими как расстройство аутистического спектра, включая синдром Аспергера.

Нажмите на ссылки ниже, чтобы узнать больше о том, как Hanen может помочь вам помочь детям общаться:

Полный список лучших книг с картинками, одобренный Kids + Parents

Келли Холмс | Этот контент может содержать партнерские ссылки.

Внутри: чтобы попасть в этот список лучших книжек с картинками для детей, каждая книжка с картинками должна была получить печать одобрения детей всех возрастов … и родителей тоже.

Проблема с большинством списков лучших книг с картинками: в этих списках обычно не учитываются два из наиболее важных критериев для определения того, действительно ли книга с картинками является лучшей.

1. Действительно ли детям нравится эта книга? (Например, иногда взрослым нравятся книги с «посланием», даже если детям они кажутся скучными.)
2. Вы, как родитель, хотели бы потратить на эту книгу деньги, а впустить в свой дом , зная, что в конечном итоге вы можете читать ее своему ребенку 72 миллиарда раз в день?

Потому что, когда вы читаете «лучшую книжку с картинками», вы начинаете фантазировать о том, как поджечь ее и поджарить зефир над огнем — тогда это , а не лучшая книжка с картинками для из вашей коллекции .

Дети — не пустышки. Когда есть книга, которую вы ненавидите читать, они рано или поздно ее поймут.

Чтение работает лучше всего , когда это то, чего вы с нетерпением ждете, чтобы вы могли быть рядом со своим ребенком и чувствовать связь. Не так много, когда вы скрипите зубами и пропускаете каждое третье слово, чтобы прочесть его как можно быстрее.

Примечание: Если ваш ребенок перешел от книжек с картинками к книгам по главам, ознакомьтесь со специальным списком бонус лучших книг для детей после этого списка!

Чем отличается этот список лучших иллюстрированных книг

Ниже вы найдете два раздела с «лучшим». В первом разделе вы найдете самые лучшие книги с картинками, известные человечеству, в соответствии с моими строгими критериями, до которых я доберусь через минуту. Во втором разделе вы найдете мои тематические списки для разных ситуаций, от лучших книг о доброте до книг, которые заставят вашего ребенка почувствовать себя любимым.

Но как у меня списки книг разные ?

• Каждый раз, когда я составляю новый список лучших книг с картинками в определенной категории, мы с детьми читаем сотен книг, чтобы найти лучшую.Для составления каждого списка уходит несколько месяцев, потому что библиотекарь смотрит на нас забавно, если мы выходим с более чем 50 книгами за раз. В окончательный список попали только лучших и лучших.
• В нашей семье разный возраст, от младенческого до подросткового, а также у нас есть здоровые вкусы к чтению. И поэтому я не могу гарантировать, что каждому ребенку понравится каждая книга из этого списка лучших книжек с картинками, но я могу сказать вам, что каждая из этих книг поразила мою тестовую аудиторию из четырех очень разных детей, плюс меня и моих муж. Меня также очень раздражает то, что я говорю друзьям и семье подарить эти книги на день рождения, на праздник или просто потому, что они подарки, и каждый раз, когда они отчитываются: Всем понравилась книга! Малыш и родители.
• Я как бы помешан на книжках с картинками, что означает, что я прочитал тысячи и тысячи книжек с картинками, будучи взрослым. К тому же я самый разборчивый в семье. Если у книги нет хорошего зацепа, или она вылетает в конце, или это просто чушь, я безжалостный о том, чтобы как можно скорее вытащить эту книгу из нашего дома.

Жизнь слишком коротка для книг, которые ты не любишь.

По теме: Это наука: чтение вслух детям делает их умнее и добрее {Printable}

48 лучших книг с картинками, самых любимых детьми и родителями

Вот самые лучшие книжки с картинками для детей, отвечающие всем вышеперечисленным критериям. Чтобы было ясно, не все эти книги являются лауреатами наград, и вы не увидите названий, которые большинство гуру детской литературы поместили бы в список «лучших книжек с картинками».

Но цель этого списка не в том, чтобы рассказать, какие книги профессионалы считают лучшими. Вы можете найти это где угодно. Цель этого списка — дать вам проверенные и проверенные детские истории, которые больше всего нравятся детям и родителям.

В нашей семье мы возвращаемся к этим книгам снова и снова . Мы больше всего запомнили наизусть. И когда мой малыш подходит ко мне с одной из этих книг, я улыбаюсь, потому что с нетерпением жду возможности прочитать ее в 72-миллиардный раз.

Примечание: если ваш ребенок перешел от книжек с картинками к книгам по главам, ознакомьтесь со специальным списком бонус лучших книг для детей после этого списка!

Примечание. указывает на абсолютных фаворитов моей семьи в списке. Это книги, от которых мои дети не могут насытиться!

1. Барк, Джордж — Несмотря на то, что мы читали эту книжку с картинками сотни раз (если не тысячи!), Мои дети все равно каждый раз хихикают.
2. Медведь храпит на — Младенцам нравится ритм этой книги, и он выдерживает испытание временем, поскольку они превращаются в малышей и дошкольников.
3. Книга без картинок — Эта книжка с картинками (без картинок) взбесит вашего ребенка! Чтобы получить вдохновение для чтения вслух, посмотрите это видео, где автор читает его группе детей.
4. The Carrot Seed — Эта книга показывает детям силу яростной веры в себя, даже когда все остальные думают, что вы не можете этого сделать.

5. Шарлотта и тихое место — Шарлотта — маленькая девочка, которая любит тишину, но куда бы она ни пошла, ее переполняет шум. В книге рассказывается о том, что делает Шарлотта, чтобы найти тихое место, и о том, как практиковать осознанное дыхание. Мы дышим вместе с Шарлоттой, и мои малыши не могут не успокоиться.
6. Click, Clack, Moo — Это глупая история, которую все любят, и кто знает — она ​​может даже помочь подготовить детей к тому дню, когда им нужно попросить повышения.
7. Дракон был ужасен — Это одна из лучших историй, которые я когда-либо видел, которая помогает детям определять положительные намерения в отношении того, с кем они не ладят. Плюс это уморительных .
8. Утка для президента — Юмор в этой книге пересекает границы вечеринок, и дети усваивают ценных уроков о поисках славы.

9. Ducks Don’t Wear Socks — Это не издается, но стоит получить аккуратно использованную копию на Amazon.Идеально подходит для детей, которые могут расслабиться и прикоснуться к своей глупой стороне.
10. Слон и Свинья — Вы не ошибетесь с этой серией. Технически их легко читать, а не книжки с картинками, но даже младенцам нравятся эти истории.
11. Везде младенцы — Младенцы не осуждают, и им нравится смотреть на самых разных младенцев.
12. Extra Yarn — Это необычная, милая история о том, что происходит, когда вы разбрасываете доброту, как конфетти. Мои дети просят об этом почти каждый день!

13. Джордж и Марта — Дети могут сначала не уловить сухой юмор, но родители определенно поймут.
14. Спокойной ночи, Горилла — Забудь любопытного Джорджа. Если вы ищете озорных приматов, эта горилла вас поддержит.
15. Ужасный медведь — Эта книжка с картинками отлично учит детей, как предполагать лучшее в других, а также заставляет вас хихикать.
16. Как уложить родителей спать — В этой книге ребенок укладывает родителей спать. Итак, наше любимое время для чтения этой книги — это время, когда нужно разобраться перед сном. Вот как.

17. Я кролик — Этот простой успокаивающий текст проходит через все времена года до самого конца, где кролик прижимается к длинному зимнему сну, ожидая весны. Идеально подходит для успокоения детей перед сном!
18. Я просто хочу сказать спокойной ночи — Если у вас есть ребенок, который ложится спать, это необходимо прочитать . Идеально для малышей!
19. Я хочу вернуть свою шляпу — Детям нравится поворот в конце этой книжки с картинками. Несмотря на то, что мы читали эту книгу бесчисленное количество раз, мои дети все равно хихикают в конце!
20. Библиотека Lion — Такая глупая идея, если посмотреть объективно: лев в библиотеке? Но это одна из самых сладких историй, которую вы когда-либо читали.

21. Маленький экскаватор — Малыши и дошкольники особенно любят эту книжку с картинками из-за забавных звуковых эффектов, но также и потому, что они могут 100 процентов относиться к тому, что вам говорят, что вы недостаточно большой, чтобы что-то делать.
22. Миссис Биддлбокс — Возможно, это моя самая любимая книжка с картинками из за все время , и я не говорю это легкомысленно. К сожалению, он больше не издается. Хорошая новость в том, что вы можете получить подержанный экземпляр в хорошем состоянии на Amazon. Миссис Биддлбокс просыпается в плохом настроении, но вместо того, чтобы сидеть без дела, как ворчунья, она пытается справиться с этим плохим настроением и вовремя поправляет его. Мы тянемся за этой книгой каждый раз, когда мы с малышами бодаемся друг с другом в течение дня, и это идеальный инструмент, который поможет нам справиться с плохим моджо и завершить день на позитивной ноте.
23. My Rhinoceros — Поначалу эта история не имеет логического смысла, но именно абсурдность делает ее потрясающей. Ваши дети будут хихикать, и вы тоже.
24. Обнаженная кротовая крыса одевается — Посадите семена вместе со своими детьми до того, как они станут подростками, что приспособление — не цель в жизни.

25. Неважно, что — Благодаря этой книжке с картинками «несмотря ни на что» стало обычным рефреном в нашем доме. Это идеальная фраза, чтобы напомнить моим детям о моей безоговорочной любви к ним, и, сказав, что она сразу же вызывает в воображении сладкую историю, которой мы рассказывали вместе бесчисленное количество раз.
26. Not a Box — Это отличная маленькая книга о силе вашего воображения.
27. Старуха, давшая имена — Эта красиво рассказанная история согреет сердца всех возрастов.
28. Наше дерево по имени Стив — Я знаю, что это всего лишь книга о дереве, но я плачу «» каждый раз, когда «», а в конце получаю большую водянистую улыбку. Если вы когда-нибудь чувствовали, что «Древо даров» угнетает и / или пугает, вам, , понадобится эта книга вместо .(И если вы не понимаете, о чем я говорю с The Giving Tree , вот краткое изложение того, почему некоторые люди этого не ценят.)

29. Принцесса из бумажных пакетов — Это необходимо прочитать каждой девушке, прежде чем она начнет встречаться.
30. Подглядывать-а-кто? — Это простая история, которая нравится младенцам, но поскольку в ней всего 10 слов, мои старшие дети любят «читать» ее самым младшим, даже если они еще не умеют читать.
31. Посади поцелуй — Вся моя семья выучила эту книгу наизусть (даже малыши запомнили большую ее часть).Мощное послание о том, чтобы принести в мир доброту и ничего не ожидать взамен. Мир потерял удивительный дар, когда нас покинула Эми Кроуз Розенталь.
32. Принцесса на тренировке — Из всех альтернативных книжек с картинками о принцессах эта наша любимая. И я никогда не забуду, что одно из первых слов моего среднего ребенка перекликалось с «Привет-да» из этой книги!

33. Кролик слушал — Я никогда не устану читать эту книжку с картинками своим детям.Это простой, но прекрасный пример того, как быть рядом с тем, кто борется, не пытаясь сразу исправить это. Мои дети просят этот хотя бы раз в день. Должен быть!
34. Рози Ревер, инженер — Идеальный ритм этой книжки с картинками усыпает моих малышей каждую ночь. Нам тоже нравится Ада Твист, ученый, и Игги Пек, архитектор,
    , но Рози — наш абсолютный фаворит от этого автора.
35. Больной день для Амоса МакГи — Быть другом означает появляться, и никакая другая книжка с картинками не демонстрирует это так красиво, как эта история.
36. Stand Tall, Molly Lou Melon — идеально подходит для обучения детей тому, как обращаться с собой, когда другой ребенок задирает их. Бедный Рональд Дуркин.

37. Палка и камень — Это милая история о силе дружбы, и взрослые любят каламбуры.
38. История Фердинанда — Эта классическая книжка с картинками показывает детям, как важно оставаться верным себе.
39. Бродячая собака — Кажется, детям никогда не надоест эта отмеченная наградами книга с картинками, что не всегда дарят победителям.И это такая чудесная история, что она вам тоже понравится.
40. Слонов строго запрещать — Эта милая книга помогает детям задуматься о последствиях исключения других и о том, как это заставляет других чувствовать себя.

41. Звезды — Это великолепная великолепная книжка с картинками , которая поможет вашему ребенку понять свое место в мире. Я никогда не забуду, как мы впервые прочитали это, мой пятилетний ребенок повернулся ко мне и сказал: «Вау.Мне понравилось это ». И каждый раз, когда мы с тех пор ее читаем, она вызывает то же чувство благоговения.
42. Десять мизинцев и десять мизинцев — Маленькие дети любят эту книгу за разнообразные изображения младенцев со всего мира. Не забывайте считать или пощекотать пальчики на ногах вашего малыша за каждый рефрен «десять мизинцев и десять мизинцев»! Гарантированный хихиканье.
43. Это я люблю тебя — На каждой странице этой книжки с картинками есть волшебство. Мои дети просят об этом каждый день, и я никогда не устаю читать. Он особенно подходит для детей, которые переживают разлуку, когда вы находитесь далеко друг от друга в течение дня или если вы путешествуете по работе.
44. Там могут быть лобстеры — Из-за этой трогательной истории каждый раз, когда кто-нибудь в нашей семье чем-то нервничает, один из нас скажет: «Могут быть омары!» Вы поймете, когда прочтете. 🙂

45. Мы не едим наших одноклассников — Это веселая книжка с картинками, которая показывает детям истинное значение Золотого правила.Юмор + мощный жизненный урок = ОЦЕНКА!
46. Что делать с проблемой? — Это идеальная история, чтобы научить детей настойчивости.
47. Wolfie the Bunny — Это лучших книжек с картинками о том, как быть старшим братом и сестрой, которые я когда-либо встречал. Дети и взрослые будут громко смеяться над этим!
48. Да, день! — Благодаря этой книге в нашей семье появилась традиция, что в свой день рождения вы получаете ответ «да». «Это быстрая, но прекрасная история от одного из наших любимых детских авторов всех времен, Эми Кроуз Розенталь.

Лучшие книги с картинками на любую ситуацию

Возможно, мы не полностью рассмотрели все ситуации. еще , но мы работаем над этим. Мы сосредотачиваемся на теме в течение нескольких месяцев, читаем сотни книг, связанных с этой темой, а затем я публикую лучшие из лучших.

Чтобы предложить идею списка книг, дайте мне знать в комментариях.

Бонус! 12 удивительных книг для детей

Ни один ребенок не слишком стар, чтобы слушать большую книжку с картинками.Некоторые учителя старших классов, являющиеся членами этого сообщества, даже ежедневно читают своим ученикам одну книжку с картинками! Но если вы ищете классные книги для детей, я вас понял.

В нашей семье моя 12-летняя девочка все еще любит, когда я читаю вслух книжки с картинками, но она также поглощает книги по главам при любой возможности. Она передает мне свои фавориты, а когда я заканчиваю, я возвращаю их, и она перечитывает их. Другими словами, мы прочитали и книг для детей.

Вы не ошибетесь, если выберете эти детские книги:

1. The Princess in Black — Для детей, только начинающих переходить к книгам по главам, это забавный сериал о принцессе, сражающейся с монстрами, которая ведет двойную жизнь. Обе девочки и мальчиков любят эту серию!
2. Из-за Винн Дикси — В этой сладкой книге Опал только что переехала в маленький городок со своим отцом, и вся ее жизнь меняется, когда она пересекает дорогу с бездомной собакой в ​​продуктовом магазине.Я читал это вслух своим детям три раза, и каждый раз эта история захватывает их маленькие сердца!
3. The Wild Robot — Это трогательная история о потерпевшем кораблекрушение роботе по имени Роз, которому нужно научиться выживать в дикой природе. Вся наша семья полюбила Розу! Хотя есть несколько напряженных сцен, Роз поднимается над всем этим, чтобы продемонстрировать силу доброты и общности. После того, как ваш ребенок закончит эту, ожидайте, что он сразу же будет беспокоиться о продолжении: The Wild Robot Escapes.

4. Чудо — мощная книга о доброте и принятии. Если вы прочитаете это вслух со своим ребенком, у вас будет стольких важных разговоров. Если вашему ребенку нравится эта, посмотрите следующие книги-компаньоны: Auggie & Me и White Bird.
5. Дракон с шоколадным сердцем — В этой увлекательной фантастической игре молодой дракон заставляют пить заколдованный горячий шоколад, который превращает ее в человека. Моей дочери это так понравилось, что, когда она закончила, она сразу же вернулась к началу и перечитала.Следующая в этой серии — «Девушка с сердцем дракона».
6. Побег из библиотеки мистера Лемончелло. Двенадцать семиклассников получают шанс провести ночь в новой публичной библиотеке своего города, построенной миллиардером Луиджи Лемончелло. Затем г-н Лемончелло бросает им вызов: разгадывайте головоломки и загадки, которые он оставил в библиотеке, используя только того, что есть в библиотеке, и они станут новым представителем компании г-на Лемончелло. Это что-то вроде Чарли и шоколадной фабрики в наше время и внутри библиотеки.Дети любят разгадывать головоломки во время чтения, а упорные читатели идентифицируют себя с главным героем Кайлом, который не любит книги. Когда мы даем эту забавную серию друзьям и соседям, они сожирают до .

7. Nevermoor: Испытания Морриган Кроу — Морриган проклята, и все винят ее во всем, что идет не так. Из-за своего проклятия она также обречена умереть в полночь в свой 11-й день рождения, но загадочный человек по имени Юпитер Север появляется как раз вовремя.Моя дочь так бредила этим, что мне пришлось забрать его самому, да и я тоже обожал! После Nevermoor вам захочется прочитать следующее из этой серии: Wundersmith.
8. Вандербикеры с 141-й улицы — В этой истории семья из семи человек узнает, что домовладелец выгонит их из своего любимого дома сразу после Рождества. Пятеро детей Вандербикеров убиты горем, поэтому они придумывают план спасения своего дома. Это было такое трогательное чтение! После того, как вы влюбитесь в эту семью, вы захотите прочитать оставшуюся часть этой серии.
9. Стойка регистрации — Миа живет в мотеле, где работают ее родители. Пока ее родители убирают комнаты, Миа решает руководить стойкой регистрации и делать все возможное, чтобы пребывание гостей было приятным. Это яркая история о том, что значит относиться к другим с добротой и уважением и делать то, что правильно, даже когда это трудно. Мой старший был очень взволнован, узнав, что у этого тоже есть продолжение!

10. Книжный мусорщик — Эмили переезжала 8 раз за 12 лет. Но на этот раз она действительно рада переехать, потому что она будет в Сан-Франциско, где живет ее кумир Гаррисон Грисволд, издатель книг и создатель любимой головоломки Эмили под названием Book Scavenger.Но как только появляется Эмили, прямо перед тем, как Гризволд должен объявить подробности своей последней и величайшей игры, он подвергается нападению и остается в критическом состоянии. Вместе со своим новым другом Джеймсом, любителем головоломок, который живет в ее доме, Эмили предстоит разгадать загадку, прежде чем люди, напавшие на Гризвольда, также догонят Эмили и Джеймса. Если ваш ребенок любит разгадывать головоломки и коды, дайте ему в руки эту книгу вместе с остальной серией.
11. Единственный и неповторимый Иван. Иван — серебристая горилла, живущая в торговом центре Big Top Mall и Video Arcade, захудалых придорожных аттракционах в цирковой тематике.В течение многих лет Иван скучает, но доволен этим причудливым для дикого зверя ароматом неволи. Но когда он встречает слоненка по имени Руби, он принимает важное решение, которое все изменит. Эта история отчасти грустна, но ее стоит прочитать. Такая трогательная история! Если вашему ребенку нравится эта книга, вручите ему «Единственного и неповторимого Боба», который является продолжением бездомной собаки по имени Боб из первой книги.
12. Sweep — Нан Воробей — один из лучших «скалолазов» в викторианском Лондоне, сироты, которые выполняют опасную работу по чистке дымоходов, чтобы защитить дома от пожара.Но ведь она еще и девочка. Затем однажды она попадает в дымоход. Это мощная история, затрагивающая некоторые тяжелые темы, но она также пронизана скрытой надеждой на то, что Нэн и ее друзья-скалолазы могут улучшить свою жизнь. Эта история даст вашему ребенку много поводов для размышлений, к тому же это увлекательный урок истории!

Нужно больше идей для лучших книг с картинками?

Если вы все еще жаждете хороших книжек с картинками, просмотрите эти списки от людей, которые много знают о книжках с картинками для детей: Книги с картинками Caldecott Award; Публичная библиотека Нью-Йорка: 100 великих детских книг; и «Могучая девочка»: 100 лучших книг с картинками.

Загрузите мою БЕСПЛАТНУЮ шпаргалку в качестве бонуса за подписку на мой информационный бюллетень: 16 чудесных фраз, которые помогут вам восстановить связь с вашим ребенком

Твоя очередь

Что попало бы в ваш список лучших книжек с картинками? Поделитесь в комментариях ниже!

Келли Холмс

Я мама четверых детей, выздоравливающая перфекционистка и автор книги Happy You, Happy Family. Воспитание — это достаточно сложно, и мы не возлагаем на себя всю вину. Так что давайте перестанем пытаться быть идеальными родителями и просто будем настоящими. Звучит неплохо? Присоединяйтесь к моему списку рассылки, и в качестве бонуса вы получите 25+ невероятно полезных шпаргалок, которые облегчат вашу родительскую борьбу.

Это еще не все — Better Kid Care — Penn State Extension

Почему живопись так ценна?

Воспитатели могут планировать рисование, чтобы заполнить часть расписания, но большинство педагогов обнаруживают, что рисование становится гораздо большим, чем просто занятие. Рисование — это способ для детей делать много важных вещей: передавать идеи, выражать эмоции, использовать свои чувства, исследовать цвет, исследовать процесс и результаты, а также создавать эстетически приятные работы и впечатления.

Они слишком молоды?

Большинство наставников придают большое значение рисованию с очень маленькими детьми. Важно учитывать любые факторы безопасности, такие как нетоксичные материалы и возможность испытать процесс без травм. Даже очень маленькие дети могут окунуть пальцы в краску и разложить ее на столе или подносе.

У детей возникает множество связей и идей о том, как у них работает процесс рисования, а также о том, что им в нем нравится. Посмотрите, как ребенок рисует, и вы увидите полностью вовлеченного ребенка.Мы почти можем видеть детские мысли, такие как: «Когда я толкаю кисть, моя линия становится больше», или «Мне нравится это перемешивать, но я не хочу наносить это на бумагу или прикасаться к ней», или «Я смешал красный с большим количеством красного и оранжевого и получил красный цвет! »

Когда мы слушаем и наблюдаем, мы можем начать понимать, как ребенок воспринимает свой мир, свои способности к развитию, а также свои потребности или интересы.

Вдохновляйтесь!

И взрослых, и детей могут вдохновлять другие художники (известные или нет!), Книги, музеи, природа, каталоги ресурсов, художественные магазины или даже просто повседневные материалы, идеи и опыты.

Это хорошая идея — научить детей самостоятельно готовиться к рисованию. Поощряйте детей просить рисовать, а также запрашивать материалы для использования. Расскажите, где хранятся материалы, как прикрепить бумагу к мольберту или скотчем к столу, где разместить для сушки и как правильно убрать.

Предложите ценный опыт рисования

Умиротворяющий процесс рисования часто бывает интересен маленьким детям. Приятное ощущение рисования снова и снова, возможно, используя две кисти или пальцы, — вот что важно.Нам нужно поощрять переживание там, где это интересно ребенку, а не взрослому. По мере того, как дети развиваются, они становятся более сосредоточенными на создании образов и передаче идей.

Маленьким детям нужны большие листы бумаги (для полного диапазона движений), а также кисти разных размеров, с которыми можно поэкспериментировать (найти то, что лучше всего подходит для контроля). Попробуйте предложить меньшее количество краски, чтобы дети могли справиться с меньшим количеством разливов и смешивать цвета, не портя большие емкости с краской. Смешение цветов дает бесконечные открытия.

Области рисования должны поддерживать физические способности ребенка. Мольберты должны быть на правильной высоте или добавлены прочные платформы для регулировки высоты. Отодвиньте стулья от столов, чтобы дети могли стоять и рисовать, если они хотят. Очень маленьких детей можно держать на коленях или сидеть на полу со взрослым.

Богатые разговоры

Очень важно реагировать на рисование детей и поощрять их. Сначала проверьте, открыто ли приглашение для разговора. Хороший способ начать — это описать то, что вы видите; «На вашей картине длинные синие линии и оранжевые круги».Подождите, чтобы увидеть, ответит ли ребенок; она может захотеть поделиться с вами чем-то большим или просто вернуться к своей картине. Прерывание может помешать процессу покраски.

Когда кажется, что дети готовы поделиться, подумайте о наводящих на размышления вопросах. «Я вижу, вы использовали красный и желтый. Какие еще цвета вы могли бы использовать и куда собираетесь их положить? » или «Эта часть вашей бумаги заполнена розовыми и белыми пятнами. Что вы хотите сделать со своей картиной в следующий раз? » или: «Что вы собираетесь делать со своей картиной, когда она будет готова?»

Важные соединения

Рисование с маленькими детьми позволяет нам увидеть гораздо больше, чем просто картинку.