Яркий Дворик | Детские игровые и спортивные площадки

Яркий Дворик | Детские игровые и спортивные площадки

К какой части речи относится слово где: Слово «где» какая часть речи?

Опубликовано Автор alexxlabКатегория РазноеОставить комментарий

Содержание

Слово «где» какая часть речи?

Слово «где» — это само­сто­я­тель­ная часть речи наре­чие, кото­рое в зави­си­мо­сти от кон­тек­ста отно­сит­ся к раз­ря­ду вопро­си­тель­ных или отно­си­тель­ных место­имен­ных наре­чий. В слож­но­под­чи­нен­ном пред­ло­же­нии отно­си­тель­ное наре­чие «где» выпол­ня­ет син­так­си­че­скую роль союз­но­го слова.

Чтобы понять, какая часть речи сло­во «где» в рус­ском язы­ке, опре­де­лим его общее зна­че­ние, грам­ма­ти­че­ские и син­так­си­че­ские признаки.

«Где?» — это вопросительное местоименное наречие

Если с это­го сло­ва начи­на­ет­ся вопро­си­тель­ное пред­ло­же­ние, то с его помо­щью гово­ря­щий пыта­ет­ся узнать о место­на­хож­де­нии кого-либо или чего-либо.

Где вьет свое гнез­до ласточка?

Где рас­тет бамбук?

Рассматриваемое сло­во спра­ши­ва­ет о месте пред­ме­та, оно не изме­ня­ет­ся и отве­ча­ет на обсто­я­тель­ствен­ный вопрос: где?

В отли­чие от зна­ме­на­тель­ных наре­чий эта лек­се­ма кон­крет­но не обо­зна­ча­ет место­по­ло­же­ние пред­ме­та или лица.

Сравним:

  • дви­жет­ся (где?) далеко;
  • вид­не­ет­ся (где?) вдали.

Способность рас­смат­ри­ва­е­мо­го сло­ва толь­ко ука­зы­вать на что-то мож­но сопо­ста­вить с такой же спо­соб­но­стью место­име­ний, но в отли­чие от них эта лек­се­ма не изме­ня­ет­ся ни по паде­жам, ни по родам и числам.

По этим грам­ма­ти­че­ским при­зна­кам ука­жем, что сло­во «где?» при­над­ле­жит к раз­ря­ду место­имен­ных вопро­си­тель­ных наре­чий, как и сле­ду­ю­щие неиз­ме­ня­е­мые сло­ва этой же части речи:

  • когда?
  • куда?
  • отку­да?
  • зачем?
  • поче­му?

Слово «где» — относительное местоименное наречие

Это сло­во может высту­пать в каче­стве союз­но­го сло­ва в слож­но­под­чи­нен­ном пред­ло­же­нии. С его помо­щью к глав­но­му пред­ло­же­нию при­со­еди­ня­ет­ся при­да­точ­ное. При этом рас­смат­ри­ва­е­мое сло­во сохра­ня­ет все при­зна­ки сво­ей части речи, на него пада­ет логи­че­ское уда­ре­ние, и к нему мож­но задать син­так­си­че­ский вопрос. Слово «где»  в отли­чие от слу­жеб­ной части речи сою­за явля­ет­ся пол­но­прав­ным чле­ном при­да­точ­но­го пред­ло­же­ния — обстоятельством.

Я не знаю, где мать хра­нит ста­рые фото­гра­фии родственников.

В такой функ­ции это сло­во отно­сит­ся к раз­ря­ду отно­си­тель­ных место­имен­ных наречий.

В слож­но­под­чи­нен­ном пред­ло­же­нии место­имен­ное наре­чие «где» при­со­еди­ня­ет при­да­точ­ную часть места, если в глав­ной части отно­сит­ся к ука­за­тель­ным сло­вам «там», «туда», «отту­да» или обсто­я­тель­ствам места. Это союз­ное сло­во может при­со­еди­нять изъ­яс­ни­тель­ную и опре­де­ли­тель­ную при­да­точ­ную часть.

Примеры

Пойду-ка я туда, где меня хоро­шо знают.

Оттуда, где рос при­бреж­ный камыш, послу­ша­лось кря­ка­нье уток.

В вечер­ней тишине отчет­ли­во слыш­ны зву­ки роя­ля там, где откры­то настежь окно.

Расскажи мне, где ты взял эту ста­рин­ную шкатулку.

Она так и не ска­за­ла, где соби­ра­ет­ся оста­но­вить­ся во вре­мя сда­чи экзаменов.

Поле, где рас­тет пше­ни­ца, похо­же на огром­ное золо­тое море.

Сельская шко­ла, где я когда-то учил­ся, спу­стя годы пока­за­лась мне совсем небольшой.

Скачать ста­тью: PDF

Определение части речи слов в русском тексте (POS-tagging) на Python 3 / Хабр

Пусть, дано предложение “Съешьте еще этих мягких французских булок, да выпейте чаю.”, в котором нам нужно определить часть речи для каждого слова:

[('съешьте', 'глаг.'), ('еще', 'нареч.'), ('этих', 'местоим. прил.'), ('мягких', 'прил.'), ('французских', 'прил.'), ('булок', 'сущ.'), ('да', 'союз'), ('выпейте', 'глаг.'), ('чаю', 'сущ.')]

Зачем это нужно? Например, для автоматического определения тегов для блог-поста (для отбора существительных). Морфологическая разметка является одним из первых этапов компьютерного анализа текста.

Существующие решения

Конечно, все уже придумано до нас. Существует mystem от Яндекса, TreeTagger с поддержкой русского языка, на питоне есть nltk, а также pymorphy от kmike. Все эти утилиты отлично работают, правда, у pymorphy нет поддержки питона 3, а у nltk поддержка третей версии питона только в бете (и там вечно что-то отваливается). Но реальная цель для создания модуля — академическая, понять как работает морфологический анализатор.
Алгоритм

Для начала разберемся, как обычный человек определяет к какой части речи относится слово.
  • Обычно мы знаем к какой части речи относится знакомое нам слово. Например, мы знаем, что “съешьте” — это глагол.
  • Если нам встречается слово, которое мы не знаем, то мы можем угадать часть речи, сравнивая с уже знакомыми словами. Например, мы можем догадаться, что слово “конгруэнтность” — это существительное, т.е. имеет окончание “-ость”, присущее обычно существительным.
  • Мы также можем догадаться какая это часть речи, проследив за цепочкой слов в предложении: “
    съешьте французских x    ” — в этом примере, х скорее всего будет существительным.
  • Длина слова также может дать полезную информацию. Если слово состоит всего лишь из одной или двух букв, то скорее всего это предлог, местоимение или союз.

Конечно, для компьютера эта задача будет несколько сложнее, т.к. у него нет той базы знаний, которой обладает человек. Но мы постараемся смоделировать обучение компьютера, используя доступные нам данные.
Данные

Для обучения нашего скрипта я использовал национальный корпус русского языка. Часть корпуса, СинТагРус, представляет собой коллекцию текстов с размеченной информацией для каждого слова, такой как, часть речи, число, падеж, время глагола и т.д. Так выглядит часть корпуса в XML формате:
 
<se>
<w><ana lex="между" gr="PR"></ana>М`ежду</w>
<w><ana lex="то" gr="S-PRO,n,sg=ins"></ana>тем</w> 
<w><ana lex="конкурент" gr="S,m,anim=pl,nom"></ana>конкур`енты</w>
<w><ana lex="наступать" gr="V,ipf,intr,act=pl,praes,3p,indic"></ana>наступ`ают</w> 
<w><ana lex="на" gr="PR"></ana>на</w> 
<w><ana lex="пятка" gr="S,f,inan=pl,acc"></ana>п`ятки</w> .
 
 
</se>
<se>
<w><ana lex="вот" gr="PART"></ana>Вот</w> 
<w><ana lex="так" gr="ADV-PRO"></ana>так</w>,
<w><ana lex="за" gr="PR"></ana>з`а</w> 
<w><ana lex="пять" gr="NUM=acc"></ana>пять</w> 
<w><ana lex="минута" gr="S,f,inan=pl,gen"></ana>мин`ут</w> 
<w><ana lex="до" gr="PR"></ana>до</w> 
<w><ana lex="съемка" gr="S,f,inan=pl,gen"></ana>съёмок</w> ,
<w><ana lex="родиться" gr="V,pf,intr,med=m,sg,praet,indic"></ana>род`илс`я</w> 
<w><ana lex="новый" gr="A=m,sg,nom,plen"></ana>н`овый</w>
<w><ana lex="персонаж" gr="S,m,anim=sg,nom"></ana>персон`аж</w> .
</se>

Предложения заключены в теги <se>, внутри которых расположены слова в теге <w>. Информация о каждом слове содержится в теге <ana>, аттрибут lex соответствует лексеме, gr — грамматические категории. Первая категория — это часть речи:

'S': 'сущ.',
'A': 'прил.',
'NUM': 'числ.',

'A-NUM': 'числ.-прил.',
'V': 'глаг.',
'ADV': 'нареч.',
'PRAEDIC': 'предикатив',
'PARENTH': 'вводное',
'S-PRO': 'местоим. сущ.',
'A-PRO': 'местоим. прил.',
'ADV-PRO': 'местоим. нареч.',
'PRAEDIC-PRO': 'местоим. предик.',
'PR': 'предлог',
'CONJ': 'союз',
'PART': 'частица',
'INTJ': 'межд.'

SVM

В качестве алгоритма обучения я выбрал метод опорных векторов (SVM). Если вы не знакомы с SVM или алгоритмами машинного обучения в общем, то представьте, что SVM это некий черный ящик, который принимает на вход характеристики данных, а на выходе классификацию по заранее заданным категориям. В качестве характеристик мы зададим, например, окончание слова, а в качестве категорий — части речи.

Чтобы черный ящик автоматически распознавал часть речи, для начала его нужно обучить, т. е. дать много характеристик примеров на вход, и соответствующие им части речи на выход. SVM построит модель, которая при достаточных данных будет в большинстве случаев корректно определять часть речи.

Даже в академических целях реализовать SVM лень, поэтому воспользуемся готовой библиотекой LIBLINEAR на С++, которая имеет обертку для питона. Для обучения модели используем функцию train(prob, param)

, которая принимает в качестве первого аргумента задачу: problem(y, x), где y — это массив частей речи для каждого примера из массива x. Каждый пример представлен в свою очередь вектором характеристик. Чтобы добиться такой постановки задачи, нам нужно сначала соотнести каждую часть речи и каждую характеристику с неким числовым номером. Например:

'''
съешьте - глагол
выпейте - глагол 
чаю - сущ.
'''

x = [{1001: 1, 2001: 1, 3001: 1}, # 1001 - съешьте, 2001 - ьте, 3001 - те
{1002: 1, 2002: 1, 3001: 1}, # 1002 - выпейте, 2002 - йте, 3001 - те
{1003: 1, 2003: 1, 3002: 1}] # 1003 - чаю, 2003 - чаю, 3002 - аю
y = [1, 1, 2] # 1 - глагол, 2 - сущ.
 
 

import liblinearutil as svm

problem = svm.problem(y, x) # создаем задачу
param = svm.parameter('-c 1 -s 4') # параметры обучения
model = svm.train(prob, param) # обучаем модель

# используем модель для распознания слова 'съешьте'
label, acc, vals = svm.predict([0], {1001: 1, 2001: 1, 3001: 1}, model, '') # [0] - обозначает, что часть речи нам неизвестна

В итоге наш алгоритм такой:

  1. Читаем файл корпуса и для каждого слова определяем его характеристики: само слово, окончание (2 и 3 последних буквы), приставка (2 и 3 первые буквы), а также части речи предыдущих слов
  2. Каждой части речи и характеристике присваиваем порядковый номер и создаем задачу для обучения SVM
  3. Обучаем модель SVM
  4. Используем обученную модель для определения части речи слов в предложении: для этого каждое слово нужно опять представить в виде характеристик и подать на вход SVM модели, которая подберет наиболее подходящий класс, т.е. часть речи.
Реализация

С исходными кодами можете ознакомиться здесь: github. com/irokez/Pyrus/tree/master/src
Корпус

Для начала нужно получить размеченный корпус. Национальный корпус русского языка распространяется очень загадочным образом. На самом сайте корпуса можно только производить поиск по текстам, но при этом скачать целиком корпус нельзя:
“Оффлайновая версия корпуса недоступна, однако для свободного пользования предоставляется случайная выборка предложений (с нарушенным порядком) из корпуса со снятой омонимией объёмом 180 тыс. словоупотреблений (90 тыс. – пресса, по 30 тыс. из художественных текстов, законодательства и научных текстов)”.
При этом в википедии написано
“The corpus will be made available off-line and distributed for non-commercial purposes, but currently due to some technical and/or copyright problems it is accessible only on-line.”

Хотя для наших целей пойдет и небольшая выборка из корпуса, доступная тут: www.ruscorpora.ru/download/shuffled_rnc.zip

Файлы в полученном архиве нужно пропустить через утилиту convert-rnc. py, которая переводит текст в UTF-8 и исправляет XML разметку. После этого, возможно, еще нужно пофиксить XML вручную (xmllint вам в помощь). Файл rnc.py содержит простой класс Reader для чтения нормализованных XML файлов нац. корпуса.

import xml.parsers.expat

class Reader:
	def __init__(self):
		self._parser = xml.parsers.expat.ParserCreate()
		self._parser.StartElementHandler = self.start_element
		self._parser.EndElementHandler = self.end_element
		self._parser.CharacterDataHandler = self.char_data		

	def start_element(self, name, attr):
		if name == 'ana':
			self._info = attr

	def end_element(self, name):
		if name == 'se':
			self._sentences.append(self._sentence)
			self._sentence = []
		elif name == 'w':
			self._sentence.append((self._cdata, self._info))
		elif name == 'ana':
			self._cdata = ''

	def char_data(self, content):
		self._cdata += content

	def read(self, filename):
		f = open(filename)
		content = f.read()
		f.close()

		self._sentences = []
		self.
 
 
 _sentence = []
		self._cdata = ''
		self._info = ''

		self._parser.Parse(content)		

		return self._sentences

Метод Reader.read(self, filename) читает файл и выдает список предложений:

[[('Вод`итель', {'lex': 'водитель', 'gr': 'S,m,anim=sg,nom'}), ('дес`ятки', {'lex': 'десятка', 'gr': 'S,f,inan=sg,gen'}), ('кот`орую', {'lex': 'который', 'gr': 'A-PRO=f,sg,acc'}), ('прест`упники', {'lex': 'преступник', 'gr': 'S,m,anim=pl,nom'}), ('пойм`али', {'lex': 'поймать', 'gr': 'V,pf,tran=pl,act,praet,indic'}), ('у', {'lex': 'у', 'gr': 'PR'}), ('ВВЦ', {'lex': 'ВВЦ', 'gr': 'S,m,inan,0=sg,gen'}), ('оказ`ал', {'lex': 'оказать', 'gr': 'V,pf,tran=m,sg,act,praet,indic'}), ('им', {'lex': 'они', 'gr': 'S-PRO,pl,3p=dat'}), ('`яростное', {'lex': 'яростный', 'gr': 'A=n,sg,acc,inan,plen'}), ('сопротивл`ение', {'lex': 'сопротивление', 'gr': 'S,n,inan=sg,acc'}), ('за', {'lex': 'за', 'gr': 'PR'}), ('что', {'lex': 'что', 'gr': 'S-PRO,n,sg=acc'}), ('поплат`ился', {'lex': 'поплатиться', 'gr': 'V,pf,intr,med=m,sg,praet,indic'}), ('ж`изнью', {'lex': 'жизнь', 'gr': 'S,f,inan=sg,ins'})]]
Обучение и разметка текста

Библиотеку SVM можно скачать тут: http://www. csie.ntu.edu.tw/~cjlin/liblinear/. Чтобы обертка под питон заработала под 3-й версией я написал небольшой патч.

Файл pos.py содержит два основных класса: Tagger и TaggerFeatures. Tagger — это, собственно, класс, который осуществляет разметку текста, т.е. определяет для каждого слова его часть речи. Метод Tagger.train(self, sentences, labels) принимает в качестве аргументов список предложений (в том же формате, что и выдает rnc.Reader.read), а также список частей речи для каждого слова, после чего обучает SVM модель, используя библиотеку LIBLINEAR. Обученная модель впоследствии сохраняется (через метод Tagger.save), чтобы не обучать модель каждый раз. Метод Tagger.label(self, sentence) производит разметку предложения.

Класс TaggerFeatures предназначен для генерации характеристик для обучения и разметки. TaggerFeatures.from_body() возвращает характеристику по форме слова, т.е. возвращает ID слова в корпусе. TaggerFeatures.from_suffix() и TaggerFeatures. \w-]|$)’.format(‘|’.join(pos.tagset))) tagger = pos.Tagger() sentence_labels = [] sentence_words = [] for sentence in sentences: labels = [] words = [] for word in sentence: gr = word[1][‘gr’] m = re_pos.match(gr) if not m: print(gr, file = sys.stderr) pos = m.group(1) if pos == ‘ANUM’: pos = ‘A-NUM’ label = tagger.get_label_id(pos) if not label: print(gr, file = sys.stderr) labels.append(label) body = word[0].replace(‘`’, ») words.append(body) sentence_labels.append(labels) sentence_words.append(words) tagger.train(sentence_words, sentence_labels, True) tagger.train(sentence_words, sentence_labels) tagger.save(‘tmp/svm.model’, ‘tmp/ids.pickle’)

После того, как модель обучена и сохранена, мы, наконец, получили скрипт для разметки текста. Пример использования показан в test.py:

import sys
import pos

sentence = sys.argv[1].split(' ')

tagger = pos.Tagger()
tagger.load('tmp/svm.model', 'tmp/ids.pickle')

rus = {
	'S': 'сущ. ', 
	'A': 'прил.', 
	'NUM': 'числ.', 
	'A-NUM': 'числ.-прил.', 
	'V': 'глаг.', 
	'ADV': 'нареч.', 
	'PRAEDIC': 'предикатив', 
	'PARENTH': 'вводное', 
	'S-PRO': 'местоим. сущ.', 
	'A-PRO': 'местоим. прил.', 
	'ADV-PRO': 'местоим. нареч.', 
	'PRAEDIC-PRO': 'местоим. предик.', 
	'PR': 'предлог', 
	'CONJ': 'союз', 
	'PART': 'частица', 
	'INTJ': 'межд.', 
	'INIT': 'инит', 
	'NONLEX': 'нонлекс'
}

tagged = []
for word, label in tagger.label(sentence):
	tagged.append((word, rus[tagger.get_label(label)]))

print(tagged)

Работает так:
$ src/test.py "Съешьте еще этих мягких французских булок, да выпейте же чаю"
[('Съешьте', 'глаг.'), ('еще', 'нареч.'), ('этих', 'местоим. прил.'), ('мягких', 'прил.'), ('французских', 'прил.'), ('булок,', 'сущ.'), ('да', 'союз'), ('выпейте', 'глаг.'), ('же', 'частица'), ('чаю', 'сущ.')]

Тестирование

Для оценки точности классификации работы алгоритма, метод обучения Tagger.train() имеет необязательного параметр cross_validation, который, если установлен как True, выполнит перекрестную проверку, т. е. данные обучения разбиваются на K частей, после чего каждая часть по очереди используется для оценки работы метода, в то время как остальная часть используется для обучения. Мне удалось добиться средней точности в 92%, что вполне неплохо, учитывая, что была использована лишь доступная часть нац. корпуса. Обычно точность разметки части речи колеблется в пределах 96-98%.
Заключение и планы на будущее

В общем, было интересно поработать с нац. корпусом. Видно, что работа над ним проделана большая, и в нем содержится большое количество информации, которую хотелось бы использовать в полной мере. Я послал запрос на получение полной версии, но ответа пока, к сожалению, нет.

Полученный скрипт разметки можно легко расширить, чтобы он также определял другие морфологические категории, например, число, род, падеж и др. Чем я и займусь в дальнейшем. В перспективе хотелось бы, конечно, написать синтаксический парсер русского языка, чтобы получить структуру предложения, но для этого нужна полная версия корпуса.

Буду рад ответить на вопросы и предложения.
Исходный код доступен здесь: github.com/irokez/Pyrus
Демо: http://vps11096.ovh.net:8080

Наречия. Отличие наречий от прилагательных и категории состояния

Наречие — это самостоятельная неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия, предмета или другого признака. Наречия отвечают на вопросы:  как?  куда?  почему?  зачем?  в какой степени?  и так далее.

  1. Признак действия. Любое действие может иметь один или несколько признаков, например,  говорить  можно  медленно, быстро, тихо, громко. Слова  медленно, быстро, тихо, громко  — это наречия, обозначающие признаки действий.

    Если наречие относится к глаголу, то оно обозначает признак действия:

    весело смеяться – смеяться  как?  весело,

    медленно бежать – бежать  как?  медленно.

  2. Признак предмета. Если наречие относится к существительному, то оно обозначает признак предмета:

    прогулка пешком – прогулка  какая?  пешком,

    яйца всмятку – яйца  какие?  всмятку.

  3. Признак признака. Если наречие относится к прилагательному или другому наречию, то оно обозначает признак признака:

    очень быстрый – быстрый  в какой степени?  очень,

    слишком глубоко – глубоко  в какой степени?  слишком.

Наречие — это неизменяемая часть речи, то есть наречия не имеют рода, числа и падежа, не склоняются и не спрягаются. У наречий нет окончаний, в том числе и нулевых.

Синтаксическая роль наречий

В предложении наречие обычно является обстоятельством:

Вороны громко каркали по ночам (каркали  как?  громко).

Если наречие относится к существительному, обозначая при этом признак предмета, то в таких случаях оно является определением:

На завтрак будет кофе по-турецки (кофе  какой?  по-турецки).

Отличие от прилагательных и категории состояния

Наречие, краткое прилагательное среднего рода и слово категории состояния может быть одним и тем же словом. Определить к какой именно части речи относится слово можно только с помощью контекста, в котором оно употребляется. Например:

  1. Солнце светит ярко.

    Ярко — наречие, так как обозначает признак действия и является обстоятельством образа действия:

    светит (как?) ярко.

  2. На улице ярко.

    Ярко — слово категории состояния, так как обозначает состояние окружающей среды и является сказуемым в безличном предложении:

    на улице (каково?) ярко.

  3. Солнце слишком ярко.

    Ярко — краткое прилагательное среднего рода, обозначает признак предмета и является сказуемым:

    солнце (каково?) ярко.

    В отличие от наречий и слов категории состояния, краткие прилагательные имеют формы рода и числа, то есть если поменять существительное, к которому относится краткое прилагательное, на существительное женского или мужского рода или на форму множественного числа, то у краткого прилагательного изменится окончание:

    Солнце слишком ярко.

    Сон слишком ярок  .

    Рубашка слишком ярка.

    Рубашки слишком ярки.

Наречия степени | Английская грамматика

Наречия степени сообщают нам интенсивность или степень глагола, прилагательного или другого наречия. Наречия степени обычно стоят перед прилагательным, наречием или глаголом, есть также некоторые исключения, о которых вы узнаете чуть ниже.

Наречие степени К какой части речи относится Пример
extremely adjective The water was extremely cold.
quite adjective The movie is quite interesting.
just verb He was just leaving.
almost verb She has almost finished.
very adverb She is running very fast.
too adverb You are walking too slowly.
enough adverb You are running fast enough.

Употребление «enough»

Enough может быть использован и как наречие, и как детерминатив.

Enough как наречие

Enough используется в качестве наречия для обозначения ‘определённой степени’ и стоит после прилагательного или наречия, к которому относитя, но ни в коем случае не до них, как это бывает с другими наречиями. Оно может использоваться как в положительных, так и в отрицательных предложениях.

Примеры
  • Is your coffee hot enough?
  • This box isn’t big enough.
  • He didn’t work hard enough.
  • I got here early enough.

Enough часто стоит перед конструкцией «to» + the infinitive.

Примеры
  • He didn’t work hard enough to pass the exam.
  • Is your coffee hot enough to drink?
  • She’s not old enough to get married.
  • I got here early enough to sign up.

Перед enough часто могут стоять фразы «for someone» или «for something».

Примеры
  • The dress was big enough for me.
  • She’s not experienced enough for this job.
  • Is the coffee hot enough for you?
  • He didn’t work hard enough for a promotion.
Enough как детерминатив

Enough в качестве детерминатива означает ‘as much/many as necessary’ и стоит перед существительным. Оно используется с исчисляемыми существительными во множественном числе и с неисчисляемыми существительными.

Примеры
  • We have enough bread.
  • You have enough children.
  • They don’t have enough food.
  • I don’t have enough apples.

Использование «too»

«Too» всегда является наречием, но оно обладает двумя отличающимися значениями, каждый со своими примерами употребления.

Too в значении «also»

Too в качестве наречия, обозначающего «also», стоит после фразы, к которой оно относится.

Примеры
  • I would like to go swimming too, if you will let me come.
  • Can I go to the zoo too?
  • Is this gift for me too?
  • I’m not going to clean your room too!
Too в значении «excessively»

Too в качестве наречия в значении «excessively» стоит перед прилагательным или наречием, к которому относится. Оно может использоваться как в утвердительных, так и в отрицательных предложениях.

Примеры
  • This coffee is too hot.
  • He works too hard.
  • Isn’t she too young?
  • I am not too short!

Too часто предшествует конструкции «to» + the infinitive.

Примеры
  • The coffee was too hot to drink.
  • You’re too young to have grandchildren!
  • I am not too tired to go out tonight.
  • Don’t you work too hard to have any free time?

Too также может предшествовать фразам «for someone» или «for something».

Примеры
  • The coffee was too hot for me.
  • The dress was too small for her.
  • He’s not too old for this job.
  • Sally’s not too slow for our team.

Использование «very»

Very ставится перед наречием или прилагательным для усиления их значения.

Примеры
  • The girl was very beautiful.
  • The house is very expensive.
  • He worked very quickly.
  • She runs very fast.

Если мы хотим образовать отрицательную форму прилагательного или наречия, мы можем добавить «not» к глаголу, мы можем использовать прилагательное или наречие с противоположным смыслом или мы можем использовать «not very» с исходным прилагательным или наречием. Значения этих фраз не являются одинаковыми. Обычно фразы с использованием «not very» имеют меньшую адресованность, и, таким образом, являются более вежливыми, чем другие.

Примеры
Original phrase Opposite meaning with «not» Opposite meaning with «not very» Opposite meaning with an opposite word
The girl was beautiful. The girl was not beautiful. The girl was not very beautiful. The girl was ugly.
He worked quickly. He did not work quickly. He did not work very quickly. He worked slowly.
Различия в значении между «very» и «too»

Существует большая разница в значениях «too» и «very». «Very» обозначает факт, в то время как «too» предполагает проблему.

Примеры
  • He speaks very quickly.
  • He speaks too quickly for me to understand.
  • It is very hot outside.
  • It is too hot outside to go for a walk.
Другие наречия со значением «very»

Некоторые распространённые наречия используются в роли «very», чтобы повысить степень прилагательных или наречий.

Expressing very strong feelings Expressing strong feelings Expressing somewhat doubtful feelings
extremely, terribly, amazingly, wonderfully, insanely especially, particularly, uncommonly, unusually, remarkably, quite pretty, rather, fairly, not especially, not particularly
The movie was amazingly interesting. The movie was particularly interesting. The movie was fairly interesting.
She sang wonderfully well. She sang unusually well. She sang pretty well.
The lecture was terribly boring. The lecture was quite boring. The lecture was rather boring.

Перестановка с отрицательными наречиями

Обычно подлежащее стоит перед сказуемым, однако, некоторые отрицательные наречия, когда стоят в начале предложения, могут вызвать в нём перестановку. Порядок меняется и глагол в роли сказуемого встаёт перед подлежащим. Такой изменённый порядок используется только в письменной речи, но не в устной.

Наречие Обычный порядок слов Порядок слов с перестановкой
Never I have never seen such courage. Never have I seen such courage.
Rarely She rarely left the house. Rarely did she leave the house.
Not only She did not only the cooking but the cleaning as well. Not only did she do the cooking, but the cleaning as well.
Scarcely I scarcely closed the door before he started talking. Scarcely did I close the door before he started talking.
Seldom We seldom cross the river after sunset. Seldom do we cross the river sunset.

 

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие — Уроки Русского

Количество слов той или иной части речи может увеличиваться не только путем образования новых слов с помощью приставок и суффиксов, но также благодаря переходу слов из одной части речи в другую. Такие слова выступают как функциональные омонимы, то есть слова, родственные по происхождению, но относящиеся к разным частям речи и выполняющие разные синтаксические функции.

Чтобы правильно определить, к какой части речи относится слово, нужно задать к нему вопрос и определить синтаксическую функцию в предложении.

Рассмотрим отдельные случаи перехода слов из одних самостоятельных частей речи в другие.

  1. Переход прилагательных в существительные.

Имена прилагательные переходят в существительные и выполняют в предложении функцию подлежащего, дополнения или обстоятельства. Сравним:

 

В шкафу была расставлена столовая посуда.

В данном предложении слово столовая обозначает признак предмета, согласуется с существительным посуда. Поставим вопрос к слову:

 

Посуда какая?~ Столовая. Это прилагательное. В предложении оно является определением.

 

Каждый день мы обедаем в столовой.

 

В этом предложении слово столовая обозначает предмет. Поставим вопрос к слову:

Обедаем где?~ В столовой. Это существительное. В предложении оно является обстоятельством.

 

Часто употребляются в качестве существительных такие прилагательные, как больной, ~взрослый, ~военный, ~гостиная, ~ванная, ~буфетная, ~гардеробная, ~бильярдная, ~кондитерская, ~шашлычная, ~пельменная, ~бутербродная, ~закусочная, ~борзая, ~гончая  и другие.

 

  1. Переход причастий в существительные.

Причастия переходят в существительные и выполняют и в предложении функцию подлежащего, дополнения или обстоятельства. Сравним:

 

Всюду бегали люди, провожающие родных и друзей.

В данном предложении слово провожающие обозначает признак предмета, поясняет существительное люди. Поставим вопрос к слову:

Люди какие?~ Провожающие родных и друзей. Это причастие. В предложении оно входит в состав причастного оборота, который выполняет синтаксическую функцию определения.

Провожающие вышли из вагона поезда.

В этом предложении слово провожающие обозначает предмет. Поставим вопрос к слову:

Кто?~ Провожающие. Это существительное. В предложении оно является подлежащим.

 

  1. Переход существительных (с предлогами и без) в наречия.

 

Существительные с предлогами и без могут переходить в наречия. Так образовались наречия ~наголову, ~навстречу, ~в сердцах, ~босиком, ~верхом, ~на скаку, ~поутру, ~вброд, ~порой, ~даром и многие другие. Такие слова не изменяются, отвечают на вопросы не существительного, а наречия: Как? Каким образом? Куда? Когда? и другие. В предложении выполняют функцию обстоятельства. Сравним:

 

Когда цветут сады, я любуюсь этим даром природы.

В этом предложении слово даром обозначает предмет. Поставим вопрос к слову:

Любуюсь чем?~ Даром. Это существительное. В предложении оно является дополнением.

Отдаю пушистых ласковых котят даром.

В этом предложении даром обозначает образ действия. Поставим вопрос к слову:

Отдаю как?~ Даром. Это наречие. В предложении оно является обстоятельством.

 

Повторим

 

Количество слов той или иной части речи увеличивается путем перехода слов из одной части речи в другую. Такие слова являются функциональными омонимами.

Чтобы правильно определить, к какой части речи относится слово, нужно задать к нему вопрос и определить синтаксическую функцию в предложении.

Имена прилагательные и причастия переходят в существительные и выполняют  в предложении функцию подлежащего, дополнения или обстоятельства.

Существительные с предлогами и без могут переходить в наречия. Такие слова не изменяются, отвечают на вопросы наречия: Как? ~Каким образом? ~Куда? ~Когда? и другие. В предложении выполняют функцию обстоятельства.

Наречие как часть речи

Учебно — методическое пособие

Наречие как часть речи

Жукова Елена Васильевна,
учитель русского языка
и литературы  ГБОУ СОШ №593
Приморского района Санкт-Петербурга

Цель: распределение  учебного тренировочного материала при изучении одной из трудных тем 6 -7  классов

Актуальность: предложенный дидактический материал рассчитан на усиление практической направленности уроков с целью овладения учащимися функциональной грамотностью, развития  их орфографической и пунктуационной зоркости при работе с текстами (или отрывками из художественной литературы).

Тема 1  «Разряды наречий»

«Разряды наречий»  Рассмотрев таблицу, рассказать о разрядах наречий и дополнить 3 столбик примерами слов, находящимися под таблицей.

 Вопросы, на которые отвечают наречия

Значения наречий

Примеры

 Как? Каким образом?

Образа действия

Быстро, медленно, по – хорошему

 Когда? С каких пор?

 Как долго?

Времени

Сегодня, завтра, скоро

 Где? Куда? Откуда?

Места

Вверху, внизу, издали

 Почему? Отчего?

Причины

Сгоряча, сослепу, со зла

 Зачем? С какой целью?

Цели

Нарочно, назло, незачем

 Сколько? В какой   степени?

Меры и степени

Слишком, досыта, вдоволь

 

Работа с текстом: заполнить пропуски, сделав выбор орфограмм. Вставить пропущенные знаки.

   (Не) ожиданно  щ(и,е)нок забрался в пещеру  в которой ц..рила мгла. Разве (не)  может появит…ся (с,з) десь из отнюдь (не) светлого прохода какая  (нибудь) ф…гура?  Может быть,  кто  (нибудь)  пр..таился  (с,з) десь?  В мозгу щ(и,е)нка смутно возникали вопросы вроде этих. Мёртвая тиш…на царила (во) круг,  и казалось  будто всего в (не,ни) скольких шагах (в) переди мрак (з,с)гущает…ся  в ч…рные провалы. Такие места индейцы всегда называли «мухнеду» — глухие закоулки   где злые духи унич..тожили  поч…ти всякую жизнь выр…стив совсем бе(з,с) просветные зар…сли. Одни совы пом…гающие злым силам живут в таких заклятых вл(о,а)дениях.  Обессил…в щ…нок бросился наутёк.

 Задания:

  1. Выпишите в столбик наречия, вспомнив, что они отвечают на вопросы: где? Куда? Зачем? Откуда? Почему? Когда? Как? С какой целью? В какой степени? В какой мере? Рядом допишите вопрос.

  2. Добавьте везде слово, от которого данное наречие зависит. Какой частью речи это слово является? Что может обозначать наречие?

  3. Сформулировать ответ на вопрос: «Что такое наречие?»

     

    Работа с текстом: 1.Выписать наречия и определить их разряд по значению.

    2. Провести работу с текстом:

       (Н..) когда раньш.. я (н..) спала в спальном мешке прямо в ш..ртах и деш..вой фу..болке-распаш..нке но под могуч..е буханье пр..боя, хотя уснула поч..ти сразу. Но позже ра…будили меня какие (то) ш..рох и ш..пот доносящиеся (с) верху. (Н..) где (н..) кого (н..) было видно но кто(то) тихо и методично стонал. (Н..) чуть (н..)  и(з,с)пугавшись я вылезла из спального мешка и еще даже ра..пахнула полы п..латки. За ее пр..делами было свеж… Я эакуталась ж..лтам плюш..вым плащ..м и  побыстрее поб…жала на звук. (В) верх поднимат…ся было трудновато.

     

    Тема 2 «Разграничение омонимичных слов. Наречия и другие части речи»

    Работа с текстом: 1.Указать буквой Н наречия. 2.Границами указать одиночное деепричастие или дееприч. Оборот, подчеркнуть их. 3. Выписать наречия с вопросами, на которые они отвечают.

       (С) зади за с…баками  бли(с,з)ко (не) пр…ближаясь бежал поджарый пуш…стый зверь. Пр…нюхиваясь к снегу он нёсся (в) перёд боясь отстать от обоза. Когда люди останавливали с…бак, (на) миг останавливался и он. Этот зверь вытянув морду в сторону людей втягивал ноздрями дон…си…шиеся до него запахи. «Это волчица,» —  сказал Билл подойдя к товар…щу стоя…шему у саней. (Не) дождавшись темноты волч…ца начала подходить к с…бакам уже освобождён…ых от упря(ш,ж)ки. Билл (по) этому развёл (по) ярч(и,е,о) огонь.

    Новые наречия. В тупик, на корточки, на цыпочки, на карачках, по памяти, под мышки, в потемках – впотьмах, исподлобья, исподтишка, впопыхах, не раз – ни разу. (учить!)Словарная работа:по словарю проверь, как пишутся наречия в предложении. Составить с ними свои предложения.

     

    Задание:Рассказать, как отличить наречие от существительного и местоимения с предлогом.

    Провести работу с текстом:

       Свернув (в) бок и пройдя (н..) сколько шагов ( в) прав(о,а) я (в) тайне надеялась встретит..ся с об..тателями острова. Я продвигалась (на) угад потому что (н..) чего (во) круг не видела. Вся надежда была (на) удачу. (На) силу пр..одолевая усталость и отгоняя м..шкару которая (с) плош.. садилась (на) глаза я (на) конец добралась да крутого обрыва. Пришлось встав (на) корточки подползать (к) краю чтобы заглянуть (в) низ. (В) потьмах плохо было видно что там происходило но стало понятно что (с) ходу все предусмотреть нельзя. (По) этому я оставила свою затею (на) утро.

     

    Материал для самоподготовки

    Пишутся слитно:

Наречия, образованные следующими сочетаниями:

предлог + прилагательное,
предлог + собирательное числительное,
предлог + местоимение,
предлог + наречие.


ИСКЛЮЧЕНИЯ:

1) на боковую, на попятную, на мировую;

2) предлог по + собирательное числительное;

3) предлог + прилагательное на гласную

 

 вслепую
 надвое
 вовсю
 донельзя

ИСКЛЮЧЕНИЯ:

 1) на боковую, на   попятную, на мировую

 2) по двое, по трое

 3) в открытую


Предлог + существительное без пояснительных слов

 навстречу
 вконец
 сплеча


Наречия, которые без предлогов не употребляются

 вприпрыжку
 вдоволь
 впотьмах

 

 

Наречия со значением пространства и времени

 вниз, сверху
 сначала, наконец

Пишутся раздельно:

Предлог по + собирательное числительное

 по двое
 по трое

Предлог + существительное на гласную

 в одиночку
 до отказа
 на износ

Предлог + существительное во множественном числе

 в ногах
 на днях


Предлог + прилагательное на гласную


 в открытую

Наречия, образованные повтором существительных с предлогом либо если второе существительное – в творительном падеже

Д уша в душу
д урак дураком


Наречные сочетания, которые имеют две и более падежные формы

 на карачки – на       карачках;
 под мышку – под  мышкой – из-под мышек


Существительные с предлогами, имеющие наречное значение

 по совести, на совесть,   с ведома, с размаху, до зарезу и др.

Наречия на боковую, на попятную, на мировую

 

Как отличать наречия от существительных с предлогами.

Слитно пишутся наречия:

вверх, вверху, доверху, кверху, наверх, сверху;

ввысь, вглубь, вдаль, вдали, издали;

вниз, внизу, снизу, книзу;

вначале, сначала, вширь, назад, вконец

 Следует отличать от  существительных с предлогами, которые пишутся раздельно.

 Отличить помогает наличие зависимого слова, которое относится к существительному с предлогом, а не к наречию

Внизу раскинулся лес.

 

(ВНИЗУ – наречие)

 В низу этой горы – лес

 

 (есть  зависимое слово горы; значит,

 В – предлог, НИЗУ –  существительное)

Птица устремилась ввысь.

 

(ВВЫСЬ – наречие)

 Птица устремилась в высь неба

 

 (есть  зависимое слово неба; значит,

 В – предлог, ВЫСЬ –  существительное)

Сначала подумай – потом говори.

 

(СНАЧАЛА – наречие)

 С начала года прошло две недели.

 

 (есть  зависимое слово года; значит,

 С – предлог, НАЧАЛА –  существительное)

Он вконец утомился

 

(ВКОНЕЦ – наречие)

 Он встал в конец очереди

 

 есть зависимое слово  очереди;  значит,

 В – предлог, КОНЕЦ – существительное)

Как отличать наречия от местоимений с предлогами.

Слитно пишутся наречия:

затем, оттого, отчего, потому, поэтому

 Следует отличать от местоимений с  предлогами, которые пишутся раздельно.

 Как отличить?

 Наречие можно заменить близким по смыслу наречием, а местоимение нет.

Сначала он пошел в школу, затем (=потом) в библиотеку.

Поэтому (=потому) он хорошо учится.

 За тем зданием находится библиотека.

 

 По этому льду ходить опасно.

 

Тема 3«Наречия и другие части речи»

Задание:Образовать от прилагательных наречия с помощю суффиксов –О или -Е. От какого слова нельзя образовать наречие? Почему?

Веселый

Надежный

Торжественный

Поросячий

Автомобильный

Работа с текстом1.Определите (по вопросу), к какой частпи речи относятся омонимичные слова

Новогодний костюм гномика хорошо смотрится на малыше.   Платье мамы малыша тоже хорошо. Поведение (не) годяя всегда достойно порицания. В этот раз он вел себя достойно. На душе в (пред) праз…ничные дни радос…но. Голос Деда Мороза звучал радос…но. Лицо ребёнка радос…но.

Работа с текстом2. Определите (по вопросу), к какой части речи относятся омонимичные слова. Доставьте пропущенные знаки.

(Не) закончен…ое строителями ш…ссе пролегало по болотистой мес…ности. (По) этому пути ещ… (н…) кто (не) ездил,  (по) этому возникла (не) обходимость проверки чертежей в очередной раз. Инж…нер сверялся (по) тому чертежу, который сам (не) однократно уже использовал в работе, (по) тому был уверен.  (За) чем нужно это ш…ссе  (не) раз спраш…вали у инж…нера (не) верящие в проект люди. И он об…яснял (за) чем.

 

Тема 4 «Н и НН в наречиях»                                                              

Работа с текстом:раскрыть скобки, сделать выбор орфограмм, расставить знаки.

 

Ребята смотрели растерян…о на Гарри а он стремительн..о брос(и,е)лся (в)  верх по лестнице прыгая через три ступеньки. Ему было стран…о  что н..кто (не) бежит за ним. Из (за) собствен..ого топота мальчик н..чего (не) мог слышать. (На) верху было душно и противно от неубран..ой пыли. Гарри сворачивая (на) лево ..глядывал покрашен..ые  темной  краской стены. На одной из них было начертан…о  какое (то) слово. Немедлен..о бросившись к на(т,д)писи Гарри чуть (не) упал.

 

  Задание: слова с Н и НН в суффиксах подчеркнуть как члены предложения и над ними определить часть речи.  

 

Тема 5«Степени сравнения наречий»

 

Наречие (образованы от качеств. прилагательных)

Простая сравнительная степень

Составная сравнительная

Рано

РаньшЕ

 

Поздно

ПозднЕЕ

БОЛЕЕ поздно

Хорошо

ЛучшЕ

 

 

Творческое задание. Степени сравнения. Заменить начальную форму наречий или прилагательных в скобках какой-либо формой степени сравнения.

Одноглазый (быстро) _________________ помч…лся за зайцем и (решительно) ______________ чем (рано) _____________,  наск…чил на него. Схватив зайца и уж(о,е) (спокойно) _________________  опустившись на землю  волк стал раз…скивать единствен…ым глазом волчицу. … Она взяла у него зайца  и (по + быстро) _________________  о…грызла ему голову  впившись  в неё острыми, как бритва, зубами.  Хотя тёплая кровь растерзан…ого звер…ка была (сладкий) ___________ других зап…хов,  Однлглазый  ждал своей очер…ди.  Насытившись  волчица поделилась мясом с супругом.  Эта волч…я пара (дружно) __________ ____ и (хорошо) ______________, чем другие, переносила трудности.

 

Тема 6«Правописание НЕ с наречиями на –О, -Е»

Задание:Списать текст, заполняя пропуски словами с частицей или приставкой НЕ, выбирая их из группы слов для справки:

 

  Твоя … может привести к . .., и настроение твое … испортится. Когда на уроке ты получишь «три», то, …., тебе станет … . Если ты не подготовишься к уроку, то тебе будет далеко … и … . Ты будешь отвечать … и …, и учителю (н…) чего не останется, как … тебя наказать … оценкой. Не … о своих … дома ты будешь рассказывать …, а … . Отнюдь … будет твоим родителям, когда они узнают о …

 

Слова для справок:(не) пременно, (не) удовлетворительный, (не) приятность, (не) весело, (не) уверенно, (не) радостно, (не) рвно, (не) организованность, (не) удача, (не) спокойно, (не) медленно, (не) уютно, (не) достатки, (не) решительно, (не) громко, (не) разборчиво.

 ! не случайно (всегда пиши раздельно!)

 

Рассказатьо правописании НЕ с наречиями на –о,-е

Провести работу с текстом:

 

Я отошел (не) много назад и понял что портрету больше.. (не) требует..ся (н..) чего. (Не) брежно я бросил кисть на маленький столик и (не) весело и устало поплелся к кушетке. Кушетка была (не) убрана с самого утра и простыни (не) ак..уратно выглядели при свете пробивающемся из-за тюля. Я (не) решительно опустился (не) на кушетку а на пол и глядел на портрет. Это была отнюдь  (не ) худшая из моих работ. (Не) ожиданно я почу..ствовал себя опустош..нным потому что внезапное пр..кращение работы вывело меня из р..вновесия.

 

Тема 7«Ь после шипящих на конце наречий»

Рассказатьо правописании ь после шипящих на конце наречий.

Провести работу с текстом:

 

  Свернув (в) бок и пройдя (н..) сколько шагов ( в) прав(о,а) я (в) тайне надеялась встретит..ся с об..тателями острова. Я продвигалась (на) угад потому что (н..) чего (во) круг не видела. Мне было (не) втерпеж… и я готова была нестись (в) скач….Но (на) силу пр..одолевая усталость и отгоняя м..шкару которая (с) плош.. садилась (на) глаза я кара(п,б)калась (в) верх и чуть не упала (на) взнич. .  пока (не) добралась да крутого обрыва. Какая (то) птица (на) отмаш… задела меня крылом  и я уж.. непроч.. была вернут..ся обратно.

 

Тема 8 «НЕ и НИ в отрицательных наречиях»

 

Рассказатьо правописании отрицательных наречий.

Провести работу с текстом:

 

(Н..) когда раньше я (н..) спала в спальном мешке в п..латке но под шум пр..боя уснула поч..ти сразу. Через (н..) которое время ра..будила меня песня земли. (Н..) где (н..) кого (н..) было видно но тихое медлен..ое стенание  (н..) пр..рывалось и даже сопровождалось (н..) (с) чем не сравнимыми в(з,с)криками. (н..) (за) чем мне было напом..нать что так поют тюлени. (Н..) чуть (н..)  и(з,с)пугавшись я вылезла из спального мешка и ра..пахнула полы п..латки.

 

Тема 9«Дефис в наречиях»

Работа с текстом1: Найти и выделить наречия с изучаемой орфограммой

В (не) знакомом месте мы попали (в) тупик  а местные жители проход между дворами держали (в) тайне и (н…) как (не) желали ею делит…ся. В дороге ещ… раньш…  нас ожидали (не) приятности: (с) начал… мы попали в глубокий овраги  (за) тем в бурелом чуть  (чуть)  (не) провалились в какую (то) яму но (в) миг  успели ухватит…ся за корни старых елей. Естествен…о,  нам надо было искать другой путь.  Взвесив все за и против  мы решили идти (на) прямую. Да,  (на) яву путешествовать в горах без пров…дника трудно и опасно даже (в) троём и (в) четвером.

Работа с текстом2:

Арестован..ый (на) конец поднял глаза устремив их куда (то) (в) даль. Болезнен..ая бледность чуть (чуть) выступила на его лице но взгля(т,д) почему (то) оставался (не) возмутимо яс..ным. (Не) обычное одеяние арестован..ого пр..влекало вн..мание особен..о тех кто ок..зался (не) далеко от реш..тки. Мало (помалу) ле..кий румянец появился на щеках но щетина выступившая кое (где) на нижней половине лица скрывала цвет. Осанка же этой персоны была (точ..) в (точ..) как у галантного дв..рян..ина.

  (По) моему, он (н. .) кого (н..) боит..ся говорили (по) всюду в толпе наблюдающей за  ..им.

 

Тема 10«Суффиксы А и О на конце наречий»

Определите конечную букву в наречиях

Пахомов искос… взглянул на Невскую.

Изредк…  набегает ветерок.

Вагон снов…  тряхнуло.

Хозяин велел наглух… забить дачу.

Издавн… русские считались храбрыми воинами.

Жулька металась справ…  налев… и  слев…  направ….

Кирила Петрович запрост… приезжал в домишко товарища.

 

Рассказатьправило написания суффиксов –о, -а на конце наречий.

Провести работу с текстом:

 

Сначал (а,о) собравшиеся (с,з) десь гости выслушали историю что 

(не) давн (а,о) произошла с моим братом. Снов (о,а) и снов (о,а) все разгляд..вали его лоды(ш,ж)ку которая болела но быстр (а,о) заж. .вала. Она ещ.. доставляет ему (не) удо(п,б)ства но брат все (равно) решил совершать прогулки в разумных пр..делах (в) прав (а,о) и (в) лев (о) вдоль острова. Я  (ис) кос (о,а) поглядывала на ..его когда он с(и,ы)знов (о,а) пр..нимался ра….казывать свою историю и (за) ведом (о,а) пр…украшал ее фактами.  

 

 

 

Тема 11«О –Е – Ё на конце наречий после шипящих»

  Заменить наречия  синонимами, имеющими после шипящих на конце слова О или Е

Работу выполнить прекрасно –

Любить сильно –

Говорить напевно –

Вести себя дерзко –

Смотреть неодобрительно –

Двигаться неловко –

Говорить доказательно –

Слова – помощники: убеждающ…, вызывающ…, неуклюж…,осуждающ…, блестящ…, горяч…, певуч….

 

Работа с текстом 1. Выделить наречия с изученной орфограммой. Определить форму наречия, подчеркнув его как член предложения.

 Пр..гнув пониж(о,е) голову, растопыр…в крылья и шипя прямо на с…баку шел гусь. Несколько в стороне от нее лежал на матрас…ке кот. Увидев Каштанку, он вмиг вскочил выгнул спину дугой и зашипел. Собака испугалась не на шутку, но, (не) желая выдавать своего страха  погромч(о,ё,е) залаяла и отча(е,я)нно бросилась к коту. Кот, ещ(о,ё,е) сильнее выгнув шею, зашипел и наотмашь ударил Каштанку по голове. Каштанка, отскочив, присела на все четыре лапы и, протягивая к коту морду, залилась уж(о,ё,е) визгливым лаем.

Рассказатьо правописании –о,е после шипящих на конце наречий.

Провести работу с текстом 2:

 

 (Н..) когда раньш.. я (н..) спала в спальном мешке прямо в ш..ртах и деш..вой фу..болке-распаш..нке но под могуч..е буханье пр..боя уснула поч..ти сразу. Через (н..) которое время ра..будили меня какие (то) ш..рох и ш..пот доносящиеся из(под) земли. (Н..) где (н..) кого (н..) было видно но кто(то) вызывающ… стонал. (Н..) чуть (н..)  и(з,с)пугавшись я неуклюж… вылезла из спального мешка и ещ…  даже ра..пахнула полы п..латки. За ее пр..делами было свеж… Я эакуталась ж..лтам плюш..вым плащ..м и быбралась из п..латки,  прч..м задела плеч..м  зажж..нную лампу которая тут (же) потухла. Но ож..г на плеч.. потом проступил.

 

 

Тема 12 «Употребление наречий в устной и письменной речи»

1) Опираясь на правила произношения наречий, найти 4-е лишнее слово, записать его, устно объяснить свой выбор.

А) скучно, конечно, аналогично, скучно.

Б) издавна, снова, издали, отчасти

В) попасть (в) тупик, идти (на) смерть, сделать (в )тайне, (в) миг понять

Г) втридорога, завидно, красивее, наверх

Д) исподволь, навек, табу, всегда

 

2) Списать предложения,вставляя пропущенные знаки и буквы, слова в скобках замените однокоренными наречиями:

  1. Услышав кошач. .ий крик мы (немедлен..ый) втащили ж..вотное в ч..лан и дали ему замечательный уж..н жарен..ую свин..ину заливн..ое из окуня творожн..ики и сметан..ый п..го(к,г).

  2. Кот пошатываясь вышел из ч..лана как-то (особен..ый) сел на пороге и стал мыт..ся (нахальный) поглядывая на нас и на ни(с,з)кие звезды.

  3. Он сло(ф,в)чился (отчаян..ый) удар..л нашу собаку по ушам и со страшным ш..пом будто кто (то) пл..снул воду на раскален..ую сковородку с салом вылетел из кухни.

  4. Потом кот (утомлен..ый)  перевернулся на спину поймал свой хвост (дисц..плинирован..ый) раст..нулся у печ..ки и (мирный) захр..пел.

     

  5. Заменить фразеологизмы  наречиями

Спустя рукава –               душа в душу —

На край света –                ни свет ни заря —

Рукой подать —                  яблоку негде упасть-

 

 

Тема 13  «Правописание наречий»

Работа с текстом. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы, выделить орфограммы. Расставить знаки препинания.

Наш космический корабль стал пр… ближат…ся к (не) извес…ной планете. Но что такое? На запрос о пр…землении мы не получили (н…) какого ответа. Какое  (то) красноватое  облако начало  сплош… окутывать нас. Корабль напроч… пробил сильную облач…ность и нырнул (в) низ. Мы посмотрели в ил…юминатор и содрогнулись. Кругом все горело. Черный дым поднимался (к) верху. Мы как будто видели кадры старин…ой воен…ой кино (хроники). Раздают…ся страшные взрывы и  выстрелы доносящ…еся с разных сторон  Нам становит…ся  не по себе. Но любопытство сильнее страха  и мы (не)  медлен…о пр…ступили к сн…жению, хотя и было очень горяч… . Не лучш…  бы сидеть (не) вылезая (н…) куда в кабине космического ап…арата?

Правописание наречий (орфографический диктант)

  1. Наотмаш…, вскач.., уж…, замуж…, лиш…, настеж…, невтерпеж…, навзнич.. ., сплош…

  2. А или О ?   Влев…, снов…, издавн…, набел…, вобел…, справ…, вправ…, слев…, досыт…, наглух…, занов…, сумбурн…

  3. Горяч…, вообщ…, ещ…, хорош…, очень общ…, тягуч…, жгуч…, свеж…

  4. (По) видимому, (по) новому, (по) прежнему, (по) вашему, (по) своему, (по) отцовски, (по) свойски, (по) английски, (по) пуритански, (по) одному, (по) двое, (по) рыцарски, (по) трое, (по) очередно, (по) одиночке                 

  5. (Во) первых, (в) третьих, (в) волю, (во) всю, (во) вторых, (еле) еле, точь (в) точь, давным (давно, крест (на) крест, сегодня (завтра), бок (о) бок, взад (вперед), (с) боку (на) бок, как (то), когда (нибудь), (кое) где.   

  6. Весьма (не) аккуратно, отнюдь (не) специально, (не) вовремя, (не) (на) право, (не) громко, (не) замужем, (не) (за) чем, вовсе (не) дешево, (не) надо, (не) пора; (не) трудно, но волнительно , (не) (по) дружески, (н..) раз, (н..) разу, мне (не) стыдно

  7. (Н..) сколько (не) крупно, (н..) где вздремнуть, (н..) когда и (н..)где не лги, (н..) куда пойти. (н..) чуть (н..) красиво.

  8. Говорить пута..но, выглядеть пркрас..но, излагать длин..о, относиться почтитель..но, извлекать целомудре..но и сдержа..но, орать беше…но                                                                    

     

    Тренировочный текст

    В к..лендарях (не) которых народов (под) час можно от(и,ы)скать пам…тные даты извес…ные только им. Так и л…нинградцы внесли в к…лендарь день 18 января  день прорыва блокады (л,Л)…нинграда. (Не) путайте день прорыва с днем снятия. (Н…) когда (не) забывайте 18 и 27 января! Вы (на) верняка знаете что город  окруж(о,ё)н…ый двойным кольцом голодал и замерзал в суровые зимы 1941 и 1942 годов. И ф…шисты (н…) как (не) ож…дали что измучен…ые сове…ские войска (с) нов(о,а) будут наступать в моро(с,з) (при) чём в таком месте  где их оборонительные укрепления были (не) пр…ступными.

     Начало операции  имеющей название «Искра»  назначили на 12 января когда южный берег Ладо…ско(в,г)о озера напроч… сковал лед  а окружающие (трудно)  проходимые болота промерзли (на) сквозь. Тяж…лая техника могла ле…ко подойти к  .Шлиссельбур…скому выступу хотя он и был пр…надежн…о укреплен немцкими дзотами мин…ыми полями. Танковые баталь…ны и стрелковые д…визии  пошли (в) перед после ма…сированн…ой (арт) подгото…ки сове…кой артил…ерии. Бои приняли затяжной характер  (в) течени… шести дней Ленингра…ский и Волхо…ский фронты проб…вали оборону противника  двигаясь медлен…о (на) встречу (друг) другу.

     18 января 1943 года операц…я по прорыву была завершен…а и первая часть разработан…ого плана «Искра» выполнен…а. В результате окружен…ая груп…ировка немецких войск получила моментальн…о приказ выходить из окружения и соединят…ся с основными силами. Для ж…телей Л… нинграда эта дата стала одной из основных вех в истории блокады. Образован…ый в блокадном кольце к…ридор составлял не более 10 к…лометров в ширину но он дал возможность прол…жить (железно) дорожные пути для (полно) цен…ого снабжения города продовольствием мед..каментами  боепр…пасами которые так (не) обходимы были л…нингра…цам и которых им (не) хватало.

     (Н…) кому и (н…) когда (не) надо забывать даты блокадного к…лендаря.

    Тренировочный тест

1. Укажите правильный ответ:

Наречие  – это …   А) изменяемая часть речи.         Б) неизменяемая часть речи.  В) служебная часть речи.

2. Неправильно определено главное слово в словосочетании:

А) стояли неподвижно Б) совершенно успокоившись  В) очень хорошо

3. Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис:

А) где…то, по…совести, в…лево

Б) по…русски,  мало….помалу, во…первых

В) с…права, из…редка, на…вечно

4. Буква О пишется в слове:

А) справ…    Б) досыт…   В) издавн…     Г) затемн…

5. Буква Ё пишется в слове:

А) горяч…  Б) обж…ра  В) заж…г    Г) девч…нка

6. Укажите ряд, в котором во всех словах пишется Ь:

А) обнаруж…те, пустош…, настеж…

Б) сбереч…, невтерпеж…, могуч…

В) навзнич…, много туч…, спряч…

7. Не пишется слитно:

А) задача (не)трудная, а легкая   Б) находится (не)далеко

В) нисколько (не)обижен   Г) (не)быстрей самолета 

8. Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется буква Е:

А) Нос собаки, или чутье, как говорят охотники, (н…)когда не перестанет удивлять человека.

Б) Дальше бежать (н…)куда.

В) Он писем не получал (н…)когда.

9. Какое из выделенных слов является наречием?

На берегу пустынных волн стоял он, дум великих полн, и вдаль(1) глядел.

Защитив глаза ладонью от лучей солнца, она пристально всматривалась в даль(2).

А) 1                       Б) 2                        В) 1, 2

10.Найдите в тексте наречия и выпишите их:

Где-нибудь, далеко-далеко, оканчивая собою тонкую ветку, неподвижно стоит отдельный листок на голубом клочке прозрачного неба, и рядом с ним качается другой

Контрольные работы

Контрольная работа. Заполнить пропуски, раскрыть скобки, вставить недостающие знаки.

  Скоро я лу…ше узнал цв…ток который выр..с на пл..нете Маленько..о принца. У не..о на пл..нете всегда р..сли простые скромные р..стения. У ..их было отнюдь (не) много лепес..ков  зан..мали они мало места и (не,ни) кого (не) бе(з,с)поко..ли. Ра(з,с)крывались цв..ты  (по) утру в тр..ве а (под) вечер ув(е,я)дали. А этот точ… (в)  точ… похожий на другие пророс однажды из зерна зан(и,е)сён..ого сюда (не) ведомо (от) куда. Маленький принц (не) сводил глаз с крохотно..о р..стка  (не) име..щего ещ..  названия. Вдру(к,г) это какая  (нибудь) новая разновидность баобаба? Но кустик (не) долго т(е,я)нулся (в) верх и на …ём быстрее, чем на пл..нете Маленького принца, по(е,я)вился огромный бутон. Мальч..ган предчу..ствовал  что увид..т какое  (нибудь) чудо. А (не) ведомая гост..я  скрывавшаяся в бутоне  (не)  торопливо нар(е,я)жалась пр…м(е,и)ряя  лепес…ки. Она (не) желала являт…ся на свет ра(з,с)тёпан…ой а хотела показат. .ся красав..цей. Какая кокетка! Таинствен…ые пр..готовления длились (не) долго. 

  Ах! Я (на) силу проснулась   услышал Маленький принц и понял что уд…вительная гост..я (не) страдает избытком скромности.

  Задания: 1. Выписать наречия, стоящие в простой сравнительной степени.

                   2.  Тринаречия разобрать морфологически

 

Диктант по теме «Наречие»

  1. Ассоль никогда не бывала так глубоко в лесу и не думала, что заблудиться здесь нетрудно. 2) Она была поглощена нетерпеливым желанием догнать уплывающую вдаль игрушку. 3) На берегу ручья было много препятствий, и девочка незаметно теряла силы, останавливаясь все чаще и чаще. 4) Когда  потянулись осоковые и тростниковые заросли, Ассоль еще больше испугалась, что уж не догонит кораблик с алыми парусами. 5) Но,  свернув направо, увидела игрушку, неуклонно бегущую прочь. 6) Кораблик замедлил движение в устье ручья, где было нешироко и мелко. 7) А около ручья на камне сидел незнакомец, разглядывающий паруса и никак не реагирующий на приближение девочки. 8) Это был известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок Эгль, путешествующий пешком по стране.

  1. — Отдай мне кораблик, — отнюдь не смело попросила Ассоль.

    Грамматическое задание

                        1 в.                                                         2 в.

    Из 1 и 2 предложений                                    Из 5 и 6 предложений

    выписать все наречия и определить их разряд по значению

     

    Из 3 предложения                                           Из 4 предложения

    выписать слово в сравнительной степени, определить часть речи

     

    Из текста выписать слова, соответствующие схемам и определить их способ образования

     

     

Части речи

1. Часть речи, от которой нельзя образовать грамматическую форму:
А) Прилагательное.
В) Неопределённая форма глагола.
С) Наречие.
D) Существительное.
Е) Порядковое числительное.
Правильный ответ: С.
2. Количество служебных частей речи в тексте:
К порывам юные сердца зову.
Я человечность ставлю во главу.
А тот же, кто корыстен и бесчестен,
Тот мелкий человек по существу. (Абай)
А) 7.
В) 3.
С) 4.
D) 5.
Е)6.
Правильный ответ: Е.
3. Укажите, к какой части речи отностся слово то в предложении:
Лёгкий ветерок то просыпался, то утихал.
А) Наречие.
В) Частица.
С) Предлог.
D) Союз.
Е) Местоимение.
Правильный ответ: D.
4. Укажите, к какой части речи относится выделенное слово:
Максим трижды обращался за помощью.
А) Количественное числительное.
В) Наречие.
С) Существительное.
D) Собирательное числительное.
Е) Порядковое числительное.
Правильный ответ: В.
5. Укажите, к какой части речи относятся слова:
Небо было безоблачно; яхты вяло покачивались на волнах.
А) Наречие, деепричастие.
В) Краткое прилагательное,наречие.
С) Наречие, краткое прилагательное.
D) Краткое прилагательное, существительное.
Е) Наречие, наречие.
Правильный ответ: В.

6. Укажите, к какой части речи относится выделенное слово:
Раз мы начали говорить, то лучше договорить всё до конца .
А) Местоимение.
В) Существительное.
С) Частица.
D) Наречие.
Е) Союз.
Правильный ответ: Е.
7. Укажите, к какой части речи относится выделенное слово:
На следующее утро, ранёхонько, лишь только солнце из-за горы полоснуло, Ахмет засобирался в обратный путь.
А) Модальная частица.
В) Наречие.
С) Союз.
D) Местоимение.
Е) Существительное.
Правильный ответ: С.
8. Укажите, к какой части речи относится выделенное слово:
Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день за них идёт на бой.
А) Наречие.
В) Имя существительное.
С) Местоимение.
D) Частица.
Е) Союз.
Правильный ответ: D.
9. Укажите предложение с наречием около.
А) Кто скорей из нас обежит около моря, тот и бери себе полный оброк.
В) Около семи часов вечера я гулял на бульваре.
С) Я постоял около двери, вздохнул и пошёл в гостиную.
D) Остальную часть вечера я провёл около Меруерт и досыта наговорился о будущем.
Е) Ибрай привязал к кусту коня, лёг около, прикрыв от ветра лицо полой волчьей шубы.
Правильный ответ: Е.
10. Укажите предложение с союзом только.
А) Только под утро воротился домой измученный и встревоженный Лягаев.
В) Близкого человека только тогда и поймёшь, когда с ним расстанешься.
С) Я за неё отдам жизнь, только мне с нею скучно.
D) Рощин подумал, «Только бы не упасть,-конец, затопчут.»
Е) Это было рано – рано утром, вы, наверное, только проснулись.
Правильный ответ: С.
11. Укажите предложение с союзом да.
А) Да, пройдут десятки лет, а из памяти никогда не изгладятся дороги войны.
В) Люблю ли я эту женщину? Я люблю её! Да, да!
С) Хоть видит око, да зуб неймёт.
D) «Вы меня очень любите? – спросила она наконец.-Да?»
Е) Скажи, которая Татьяна? – Да та, которая грустна и молчалива, как Светлана.
Правильный ответ: С.
12. Укажите, к какой части речи относится выделенное слово:
Накануне решительного дня Марья Гавриловна не спала всю ночь. (А. Пушкин)
А) Предлог.
В) Местоимение.
С) Наречие.
D) Частица.
Е) Существительное.
Правильный ответ: А.
13. Количество служебных частей речи в тексте:
Но лишь светлеет даль.Зелёно-серебристый,
Неуловимый свет восходит над землёй,
Белый пар лугов, холодный и душистый,
Как фимиам, плывёт перед зарёй.
А) 5.
В) 6.
С) 3.
D) 4.
Е) 7.
Правильный ответ: В.
14. Количество служебных частей в тексте:
Дождик прошёл по садовой дорожке,
Капли на ветках висят, как серёжки.
Тронешь берёзку – она встрепенётся
И засмеётся. До слёз засмеётся.
А) 7.
В) 3.
С) 6.
D) 5.
Е) 4.
Правильный ответ: D.
15. Количество служебных частей речи в тексте:
И, откинув одеяло,
Степь под солнцем засияла,
Ибежит вода звеня,И смеётся в свете дня,
Рассказать о чём – то хочет..
(М. Жумабаев)
А) 3.
В) 5.
С) 4.
D) 6.
Е) 2.
Правильный ответ: D.
16. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова:
Брат молча сидел в гостиной, не вступая в разгоревшийся спор.
А) Краткое причастие, наречие.
В) Наречие, деепричастие.
С) Наречие, наречие.
D) Деепричастие, деепричастие.
Е) Глагол, деепричастие.
Правильный ответ: В.
17. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова:
Неуловимый свет родился над землёю,
Над кровлями безмолвного села.
А) Причастие, прилагательное.
В) Причастие, деепричастие.
С) Причастие, причастие.
D) Прилагательное, прилогательное.
Е) Прилагательное, деепричастие. Правильный ответ: D.
18. Непостоянный признак глагола:
А) Возвратность.
В) Переходность.
С) Вид.
D) Спряжение.
Е) Наклонение.
Правильный ответ: Е.
19. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова:
Солнце светило тускло; утро прохладно.
А) Наречие, прилагательное.
В) Прилагательное, причастие.
С) Наречие, причастие.
D) Прилагательное, прилагательное.
Е) Наречие, наречие.
Правильный ответ: А.
20. Наречие имеет:
А) Лицо.
В) Спряжение.
С) Род.
D) Степень сравнения.
Е) Вид.
Правильный ответ: D.
21. Количество местоимений в предложении:
Никогда сам не вырывай гриб из земли с корнем и не позволяй делать это другим.
А) 2.
В) 6.
С) 4.
D) 5.
Е) 3.
Правильный ответ: Е.
22. Обстоятельство, выраженное неопределённой формой глагола:
А) Я уходил в лес ночью послушать ночные голоса.
В) Мы стали осторожно спускаться по крутому берегу реки.
С) Река продолжает играть и даже разыгралась не на шутку.
D) Всем хотелось побыстрее закончить этот неприятный разговор.
Е) Я очень люблю слушать пение птиц.
Правильный ответ: А.
23.Определите, к какой части речи относятся выделенные слова:
О великой силе любви и красоте, преображающей человека, вдохновенно и искренне писал Абай в своих стихах.
А) Краткое прилагательное.
В) Наречие.
С) Краткое причастие.
D) Местоимение.
Е) Деепричастие.
Правильный ответ: В.
24. Признак, отличающий причастие от прилагательного:
А) Изменяемость по падежам, числам.
В) Согласование с существительными.
С) Наличие краткой и полной формы.
D) Роль в предложении.
Е) Наличие формы времени. Правильный ответ: Е.
25. Глагол I спряжения:
А) Поить.
В) Брить.
С) Клеить.
D) Строить.
Е) Ловить.
Правильный ответ: В.
26. Существительное обозначает:
А) Действие предмета.
В) Предмет.
С) Признак предмета по действию.
D) Количество предметов.
Е) Признак предмета.
Правильный ответ: В.
27. Глагол обозначает:
А) Количество предметов.
В) Предмет.
С) Действие предмета.
D) Признак предмета.
Е) Признак предмета по действию.
Правильный ответ: С.
28. Причастие обозначает:
А) Предмет.
В) Действие предмета.
С) Признак предмета по действию.
D) Признак предмета.
Е) Количество предметов.
Правильный ответ: С.
29. Прилагательное обозначает:
А) Действие предмета.
В) Количество предметов.
С) Призак предмета.
D) Предмет.
Е) Признак предмета по действию.
Правильный ответ: С.
30. Наречие обозначает:
А) Признак предмета.
В) Действие предмета.
С) Предмет.
D) Количество предметов.
Е) Признак действия.
Правильный ответ: Е.
31. Прилагательное согласуется с существительным:
А) Числе, падеже.
В) Роде, числе, падеже.
С) Роде, падеже.
D) В роде.
Е) Роде, числе.
Правильный ответ: В.
32. Непостоянные морфологические признаки существительного:
А) Склонение, число.
В) Род, склонение.
С) Неодушевлённость, одушевлённость.
D) Падеж, число.
Е) Нарицательность.
Правильный ответ: D.
33. Глаголы настоящего времени изменяются:
А) По родам и лицам.
В) По родам.
С) По родам и числам.
D) По лицам и числам.
Е) По лицам и падежам.
Правильный ответ: D.
34. Глаголы прошедшего времени изменяются:
А) По лицам.
В) По лицам и числам.
С) По родам и падежам.
D) По родам и лицам.
Е) По родам и числам.
Правильный ответ: Е.
35. Глаголы повелительного наклонения имеют форму:
А) 3л. ед. ч.
В) 2л. ед. ч и мн. ч.
С) 3л. мн. ч.
D) 1л. ед. ч. и мн. ч.
Е) 1л. ед. ч.
Правильный ответ: В.
36. Укажите постоянный признак прилагательного:
А) Падеж.
В) Число.
С) Род.
D) Разряд.
Е) Степень сравнения.
Правильный ответ: D.
37. Укажите непостоянный признак глагола:
А) Переходность.
В) Вид.
С) Спряжение.
D) Возвратность.
Е) Наклонение.
Правильный ответ: Е.
38. Укажите неизменяемую часть речи:
А) Местоимение.
В) Глагол.
С) Существительное.
D) Наречие.
Е) Числительное.
Правильный ответ: D.
39. Укажите служебную часть речи:
А) Местоимение.
В) Числительное.
С) Предлог.
D) Существительное.
Е) Наречие. Правильный ответ: С.
40. Причастие имеет морфологические признаки:
А) Прилагательного и наречия.
В) Прилагательного и существительного.
D) Наречия.
Е) Существительного и глагола.
Правильный ответ: С.
41. Деепричастие имеет морфологические признаки:
А) Наречия и прилагательного.
В) Наречия и существительного.
С) Существительного и глагола.
D) Наречия и глагола.
Е) Глагола.
Правильный ответ: D.
42. Наречие имеет морфологические признаки:
А) Род, число, падеж.
В) Вид.
С) Степень сравнения.
D) Спряжение.
Е) Лицо.
Правильный ответ: С.
43. Укажите самостоятельную часть речи:
А) Междометие.
В) Союз.
С) Предлог.
D) Наречие.
Е) Частица.
Правильный ответ: D.
44. Укажите числительное:
А) Троечник.
В) Тройка.
С) Втрое.
D) Утроить.
Е) Трое.
Правильный ответ: Е.
45. Укажите числительное:
А) Пятёрочник.
В) Упятирить.
С) В-пятых.
D) Пятак.
Е) Пятый.
Правильный ответ: Е.
46. Укажите наречие:
А) Мелочь.
В) Сплошь.
С) Сплошной.
D) Мелочный
Е) Мелочность.
Правильный ответ: В.
47. Укажите наречие:
А) Дальность.
В) Даль.
С) Далёкий.
D) Удалить.
Е) Далеко.
Правильный ответ: Е.
48. Какой частью речи является выделенное слово в предложении:
Лес шумит дружнее.
А) Наречие.
В) Прилагательное.
С) Существительное.
D) Числительное.
Е) Глагол.
Правильный ответ: А.
49. Какой частью речи является выделенное слово в предложении:
Эта команда дружнее предыдущей.
А) Существительное.
В) Наречие.
С) Глагол.
D) Прилагательное.
Е) Числительное.
Правильный ответ: D.
50. Какой частью речи является выделенное слово :
Лошадь бежала вдоль линии железной дороги.
А) Местоимение.
В) Наречие.
С) Предлог.
D) Числительное.
Е) Союз.
Правильный ответ:
5. Какой частью речи является выделенное слово в предложении:
Случается, что при падении деревья раскалываются вдоль.
А) Союз.
В) Наречие.
С) Числительное.
D) Местоимение.
Е) Предлог.
Правильный ответ: В.
52. Количество служебных частей речи в тексте:
А много ль рассветов ты встретил в лесу?
Не больше, чем два или три.
Когда, на былинках тревожа росу,
Без цели бродил до зари.
А) 10.
В) 12.
С) 8.
D) 9.
Е) 11.
Правильный ответ: А.
53. В предложении
Абылай-хан (Абулмансур) в детстве был сиротой, под именем Сабалак он пас верблюдов Толе-бия.
использованы части речи:
А) Имена существительные, имена прилагательные, предлоги, глаголы.
В) Имена существительные, имена прилагательные, частицы, глаголы.
С) Имена существительные, глаголы, предлоги, частицы.
D) Имена существительные, имена прилагательные, союзы, глаголы.
Е) Имена существительные, глаголы, предлоги, местоимения.
Правильный ответ: Е.
54. В предложении
Абулмансур стал известен как Абыла-хан в двадцать лет, когда победил в единоборстве жунгарского батыра Шарыша под воинственный клия «Аблай».
использованы части речи:
А) Имена существительные, прилагательные, числительное, союзы, предлоги, глаголы.
В) Имена прилагательные, числительное, местоимение, глаголы.
С) Имена существительные, числительное, союзы, предлоги, частицы.
D) Имена существительные, числительное, местоимение, глаголы.
Е) Имена прилагательные, числительное, предлоги, частицы.
Правильный ответ: А.
55. В предложении
Аблай-хан решил разместить ханскую ставку в Среднем жузе, потому что основную тяжесть войны с жунгарами нёс на себе Средний жуз.
использованы части речи:
А) Имена существительные, прилагательные, глаголы, союзы, местоимения.
В) Имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги, частицы.
С) Имена существительные, прилагательные, глаголы, союзы, частицы.
D) Имена существительные, прилагательные, предлоги, союзы, глаголы.
Е) Имена существительные, прилагательные, предлоги, союзы, глаголы, местоимения.
Правильный ответ: Е.
56. Укажите раздел науки о языке, который изучает части речи и их формы:
А) Орфография.
В) Синтаксис.
С) Морфология.
D) Лексика.
Е) Фонетика.
Правильный ответ: С.
57. Части речи, употреблённые в предложении:
Мы, утомлённые, только к восьми часам вернулись с охоты.
А) Местоимение, глагол, наречие, предлог, имя числительное, имя существительное, глагол, предлог, имя существительное.
В) Местоимение, имя существительное, частица, предлог, имя числительное, имя существительное, имя числительное, глагол, предлог.
С) Местоимение, причастие, частица, предлог, имя числительное, имя существительное, глагол, предлог, имя существительное.
D) Местоимение, имя существительное, глагол, предлог, имя существительное, имя существительное, глагол, предлог, наречие.
Е) Местоимение, имя существительное, глагол, предлог, имя существительное, имя существительное, глагол, союз, имя существительное.
Правильный ответ: С.
58. Служебные части речи:
А) Называют действия.
В) Указывают на предметы.
С) Называют количество предметов.
D) Называют качества или свойства.
Е) Выражают отношения между словами.
Правильный ответ: Е.

59. Служебные части речи:
А) Обозначают свойство.
В) Указывают на признак.
С) Осуществляют связь между предложениями.
D) Указывают на состояние.
Е) Указывают на количество.
Правильный ответ: С.
60. Служебные части речи:
А) Глагольные формы.
В) Числительные и местоимения.
С) Прилагательные.
D) Наречия.
Е) Частицы.
Правильный ответ: Е.

Определение «Другой» от Merriam-Webster

oth · er | \ ˈƏ-t͟hər \

1a : — один (из двух или более) оставшихся или не включенных держался одной рукой, а другой махал

b : — одно или те, которые отличаются от тех или тех, которые впервые упомянуты или подразумеваются выше, чем другие мальчики

2 : не то же самое : другое любой другой цвет было бы лучше что-то другое, чем кажется 3 : дополнительно продано в U.С. и 14 других стран

4a : недавно прошедшие другой вечер

5 : тревожно или угрожающе другой : чужой, экзотический

1 : другой или дополнительный остальные пришли позже

2a : один, который остался от двух или более

b : то, что противоположно или исключено чем-то другим переходил с одной стороны на другую природа как другая культура

3a : один (например, другой человек), который психологически отличается от себя

b часто капитализируется : один, рассматриваемый членами доминирующей группы как чужой, экзотический, угрожающий или неполноценный (по причине различных расовых, половых или культурных характеристик)

1 : другой или дополнительный что-то или другое

2 устаревшее

a : одно из двух, которое осталось

b : каждое предшествующее

: в противном случае — использовалось с , чем не смог увидеть их, кроме как пойти домой

переходный глагол

: рассматривать или рассматривать (человека или группу людей) как чуждого себе или своей группе (как из-за различных расовых, половых или культурных характеристик) … Мы проследим, как в небольших сельских общинах эти процессы разобщения с бедными носят расовый характер — Victoria Lawson et al. Вы входите и не должны идти в какой-то темный, пугающий угол для секции больших размеров. Это может заставить вас почувствовать, что вас не отрицают и не дегуманизируют. — Аманда Левитт

Какая часть речи «там», когда используется в «Есть (бла-бла)»?

Это зависит от того, кого вы хотите удовлетворить своей классификацией. Если вы должны классифицировать по традиционным восьми частям речи, там считается местоимением (Dictionary.com — см. Ниже), в частности фиктивным предметом (Википедия), обычно называемым «экзистенциальный там » 1,2,3 — поисковый запрос в Google Книгах.

там

местоимение
7. (используется для введения предложения или придаточного слова, в котором глагол стоит перед подлежащим или не имеет дополнения): Нет надежды.

Во фразе «есть» там грамматически ненужно, но имеет два применения. Во-первых, не заканчивать экзистенциальное предложение глаголом «бытие». Например, посмотрите эту диссертацию, стр.63 (хотя прочтите главу IV, стр.53-115, если вам действительно интересно):

Например, король Альфред мог написать «swae feawa hiora waeron» (их было так мало), но чтобы перевести это на более современный английский язык, нам нужно предоставить предметный заполнитель слота, например, «их было так мало» или более естественно «их было так мало».

Другое использование, как в вашем примере, — подчеркнуть существование субъекта. Так что «Книга на столе» — это прекрасно, но существование книги подчеркивается предложением «На столе лежит книга.«(Вот почему« там »называется экзистенциальным — оно используется только в экзистенциальных предложениях.)

Однако, классифицируя «там», как местоимение является спорным, так как местоимение определяется как заменитель существительного. не заменяет более конкретное существительное. Таким образом, в схеме из 8 частей вы должны логически назвать это существительным. Однако я не нашел источника, подтверждающего это, за исключением определения существительного.

Но поскольку даже существительное должно относиться к сущности, а там нет, экзистенциальный там не является ни существительным, ни местоимением.

Если вам все еще интересно, вы, вероятно, не против выйти за пределы системы искусственной части речи. Фактически, причина, по которой я не могу найти прямого опровержения там в качестве местоимения, заключается в том, что каждая научная работа, с которой я сталкивался, не относится к периоду из восьми частей речи, а , а не . Итак, после избавления от беспорядка, и не нужно классифицировать ни существительными, ни местоимениями. Это экзистенциальный там . Это фиктивная тема. Но это не местоимение.

Потому что на самом деле вы не можете сгруппировать его с каким-либо другим словом и назвать однородной категорией. В нем даже представлены отличия от манекена это .

Что касается проблемы с пунктуацией, поставьте вопросительный знак вне кавычек, и все будет в порядке:

Какая часть речи там в предложении «На столе лежит книга»?

Испанских частей речи (Часть 1)

Вспомните, когда вы изучали грамматику в средней школе, и вы бы спросите себя: «Когда нам когда-нибудь понадобится это знать?» Ну а ответ «сейчас».»Когда вы говорите на своем родном языке, вы можете использовать слова быстро и легко, не останавливаясь и не думая о том, как они действуют. Но когда вы начинаете изучать иностранный язык, необходимо знать, какой именно слова, которое вы используете, чтобы использовать его правильно.

В любом языке есть тысячи и тысячи слов. Но не все слова одинаковы; у них разные работы сделать. Слова помещены в разные категории или «части речи». в зависимости от того, как они функционируют.Мы используем эти различные части вместе, чтобы составить предложение. Например, «собака» — существительное, «игривый» — прилагательное, «лаял». это глагол, а «громко» — наречие. Соедините их вместе, и вы получите предложение: «Игривая собака громко лаяла».

Аналогично при использовании словарь важно обращать внимание на то, в какой части речи ты находясь в поиске. Испанский / английский словарь для слова «школа». может выглядеть примерно так:

школа 1 п. escuela , 2 v. amaestrar , 3 прил. эсколар .

Все три слова означают «школа», но одна — существительное, одна — глагол и один — прилагательное. Итак, какое слово вы используете? Это зависит от того, как вы хотите функция. Откуда вы знаете? Читать далее …

Испанские существительные

Существительное, которое вы можете запомнить это в основном любой человек, место, вещь или идея. Довольно часто существительное является подлежащим приговора:

Маленькая обезьянка прыгнул быстро.

Здесь «обезьяна» — существительное, потому что это «вещь». в этом предложении. (Это тоже бывает предметом.) Еще несколько примеров существительные: ребенок , Аргентина , дом и счастье .

Примечание: Существительные, используемые в примерах на этом сайте, будут выделены следующим образом: существительное

Использование Существительные

По-испански существительное называется «сустантиво», и это работает. так же, как и в английском, за исключением одного существенного различия: пола.Это Правильно, в испанском языке существительные классифицируются как «мужские» или «женский». Постарайтесь не слишком увлекаться тем, что сделайте одно слово мужским, а другое — женским. Это не имеет ничего общего с X и Y-хромосомы. Это в основном произвольная система складывания слов в одно из двух категории. Итак, как узнать, что есть что? Это основано на правописании.

Мост Существительные оканчиваются либо на «-о», либо на «-а». Подавляющее большинство времени слова с «-о» в конце считаются мужскими и слова, оканчивающиеся на «-a», женского рода:

мужской род:

женский:

бор o

кофточка a

библиотека o

пантер а

océan o

ревист а

запат o

уровень a

Есть некоторые существительные, которые не следуют этому правилу (конечно), и другие существительные, которые полностью оканчиваются на другую букву.За эти слова ты просто

Составлять существительные легко множественное число на испанском языке. Добавьте «-s» к словам, оканчивающимся на гласные, и добавьте «-es» в слова, оканчивающиеся на согласные:

единственное число:

множественное число:

teléfono

teléfono s

bicicleta

bicicleta s

коше

коче с

бумага

бумага es

рей

рей es

Испанские статьи

Когда имеешь дело с существительными, без говоря о статьях («artículos» по-испански). На английском языке слова «a», «an» и «the» — все артикли. Мы начнем с «the.»

Определенные статьи

«The» — это то, что известно как определенный артикль, потому что, если вы его используете, вы, вероятно, имеете в виду что-то конкретное. Есть только один способ сказать «the» на английском языке независимо от существительного (или существительных): например, «книга,» «журнал», «книги», «журналы». Но «the» переводится на испанский язык одним из четырех способов в зависимости от пола. (мужской или женский) и число (единственное или множественное число) существительного, которое ему предшествует.Существительным мужского и единственного числа предшествует el женского рода. и единственное число — la , мужское и множественное число — los , а женское и множественного числа — las .

мужской род:

женский:

единственное число:

el libro

la revista

множественное число:

Лос libros

las revistas

Обратите внимание, что для образования множественного числа существительное необходимо изменить его окончание на ну как его статья. Кстати, определенные артикли употребляются гораздо чаще. на испанском, чем на английском.

Бессрочные статьи

А как насчет «а» и «ан»? Они известны как неопределенные артикли, потому что они менее специфичны, чем определенные артикли. Как и в случае с определенными артиклями, существует четыре возможности, которые должны совпадать по роду и количеству с существительными, к которым они относятся: una , una , unos и unas .

мужской род:

женский:

единственное число:

un libro

una revista

множественное число:

, шт. libros

unas revistas

Между прочим, unos и unas переводятся как «некоторые. «

Испанские прилагательные

An прилагательное — это почти любое слово, которое дополнительно описывает (или изменяет, уточняет, уточняет, и т. д.) существительное. В английском языке прилагательные обычно стоят перед изменяемым существительным:

.

маленькая обезьянка быстро прыгнула.

Здесь «маленький» — прилагательное в предложении, потому что оно изменяет или описывает существительное «обезьяна». Еще несколько примеров прилагательных: хорошее , шестнадцать , синий и китайский .

Примечание: Прилагательные используемые в примерах на этом сайте будут выделены следующим образом: прилагательное

Использование Прилагательные

На испанском языке прилагательное называется «прилагательное» и Есть несколько основных различий между испанскими и английскими прилагательными. Первый и передние прилагательные обычно идут после существительных в испанском языке, что выглядит очень странно для англоговорящих.

Английский:

красный мяч

Испанский:

Эль-Балон Рохо

И, во-вторых, существует (обычно) четыре формы каждого прилагательного, тогда как на английском только один.Как и в статьях, прилагательные должны быть согласованы по количеству. (единственное или множественное число) и в роде (мужском или женском) с существительным, которое они модифицируют:

мужской род:

женский:

единственное число:

эл. libro pequeñ o

ля revista pequeñ a

множественное число:

Лос-Анджелес Пекин OS

las revistas pequeñ as

Важно понимать, что в целях экономии места большинство словарей перечислит только прилагательное мужского рода единственного числа. Когда вы смотрите прилагательное в словаре вам может потребоваться изменить окончание, чтобы оно соответствовало существительному, которое вы используете.

Испанские глаголы

Самый простой способ думать о глагол в том, что это слово действия предложения. Например:

Маленький обезьяна быстро прыгнула.

Здесь «прыгнул» — это глагол, потому что это действие, которое субъект («обезьяна») творит. Однако глаголы не обязательно должны быть действиями, они также могут быть «состояниями».»Например:

Маленькая обезьянка устала.
Маленькая обезьянка принадлежит зоопарку.
Маленькая обезьянка кажется счастливой.

В отличие от других частей речи, глаголы встречаются во многих различных формах. в зависимости от подлежащего и времени предложения: говорят , говорят , говорит , говорит , говорит , говорит , говорил бы .

Примечание: Глаголы, используемые в примерах на этом сайте будут выделены следующим образом: глагол

Использование Глаголы

По-испански глагол называется «многословие». Использование глагола задача не из простых, потому что в испанском каждый глагол может принимать шесть различных форм в зависимости от по его предмету, и более 17 форм в зависимости от его «времени» и «настроение.» Это означает, что большинство глаголов имеет более 100 различных форм в зависимости от о том, как их используют.Процесс изменения вашего глагола в зависимости от его подлежащее и время известны как «спряжение», и есть целый отдельный статья, объясняющая, как это делается: Спряжение глаголов в испанском языке.

Испанские наречия

An наречие немного сложно определить, но одна из его основных функций — изменять или опишите глагол:

Маленький обезьяна прыгнула быстро.

«Быстро» — наречие в этом примере, поскольку оно описывает прыжок обезьяны.Наречия может также изменять прилагательные и даже другие наречия:

Очень маленькая обезьянка быстро прыгнула.
Маленькая обезьянка прыгнула невероятно быстро.

В первом предложении «очень» — наречие, потому что оно описывает прилагательное «маленький». Во втором предложении «невероятно» «быстро.»

Другой Примеры наречий: честно , осторожно , всегда и медленно .

Примечание: Наречия, используемые в примерах на этом сайте, будут выделены следующим образом: наречие

Использование Наречия

По-испански наречие называется «наречием». Наречия в испанском языке похожи на наречия в английском языке тем, что они часто происходят от прилагательные. В английском языке мы обычно можем распознать эти наречия по их «-ly». концовки. Но есть значительное количество наречий, которые не следуют за этим. правило: e.грамм. «хорошо», «никогда», «очень» и «завтра».

В В испанском языке мы можем создать множество наречий, добавив «-mente» к женскому роду. форма прилагательного единственного числа:

прилагательное:

наречие:

рапида (быстрая)

rápidamente (быстро)

lenta (медленный)

lentamente (медленно)

полная (полная)

полностью (полностью)

fácil (easy)

fácilmente (легко)

Однако есть много наречий, которые не следуют этому шаблону: e. грамм. «бьен», «нунча», «муй» и «манана».

Испанские местоимения

Проще говоря, местоимения — это слова, заменяющие существительные. Зачем заменять существительное? Что ж, рассмотрим эту цитату милого Ральфа Виггама: «Миссис Крабаппель и директор Скиннер были в туалете, делая детей, и я видел одного из младенцев и ребенок посмотрел на меня. «

Как и большинство вещей, которые говорит Ральф, это предложение неловко. В данном случае это потому, что он продолжает повторять «младенцы» и снова, когда ему следовало бы заменить местоимения: «Миссис.Крабаппель и директор Скиннер были в туалете, делали детей, и я увидела одного из их и это посмотрел на меня. «

Местоимения полезны для замены больших слова или понятия после того, как они были введены, чтобы их не нужно было повторять. Местоимения могут быть предметными местоимениями, предметными местоимениями (как прямые, так и косвенный), и возвратных местоимений. (Существует также класс местоимений, называемых «притяжательные местоимения», в которые мы не будем вдаваться.)

Тема Местоимения

Рассмотрим эти два предложения:

Маленькая обезьянка быстро прыгнула.
Быстро прыгнул.

Во второй строке «это» — местоимение подлежащего, которое заменило подлежащее, » «

Некоторые другие примеры подлежащих местоимений: I , you , он , она , мы , а они .

Местоимения объекта

Рассмотреть эти предложения:

Маленькая обезьянка укусила другую обезьяну.
Маленькая обезьянка укусила его.

Маленькая обезьянка быстро прыгнула на дрессировщика.
Маленькая обезьянка быстро прыгнула на нее.

В первом примере «он» — местоимение прямого объекта, заменяет прямой объект «другая обезьяна». Во втором примере «her» — местоимение косвенного объекта, которое заменяет косвенный объект «тренер».

Некоторые другие примеры (прямого и косвенного) объекта Местоимения: me , you , her , it , us , и их .

рефлексивный Местоимения

Рассмотрим:

Маленькая обезьянка увидела себя в зеркале.

В этом предложение «сам» — это возвратное местоимение, которое заменяет понятие «маленькая обезьянка».

Еще несколько примеров возвратных местоимений: себя , себя , сама , а сами .

Примечание: Местоимения, используемые в примерах, будут выделены как это: тема местоимение , местоимение прямого объекта , косвенное объектное местоимение , возвратное местоимение

Использование местоимений

По-испански местоимение называется «местоимением».» Предметные местоимения работают так же, как и в английском языке. Обучение использованию объект местоимений может быть непросто, поскольку вам сначала нужно узнать, с каким типом объекта вы имеете дело. Чтобы узнать больше о местоимениях, прочтите Предметные местоимения на испанском языке, возвратные. Глаголы и / или прямые и косвенные объектные местоимения.

Испанские предлоги

Предлог — это слово, которое показывает некоторую связь между двумя частями предложения. Предлог вместе с «объект предлога» создает «предложный фраза.» Некоторые примеры:

Она спала в постели .
Он проехал поездом .
Выехали с в четыре часа .
В часы под креслом .

Интересный факт: Предлог de является наиболее распространенным слово по-испански.

подчеркнутая часть каждого предложения — это предложная фраза, которая начинается с предлога («in», «by», «at» и «under») и заканчивается объектом предлога («кровать», «поезд», «четыре часа», и «стул»).

Некоторые другие примеры предлогов: на , рядом с , с , с , из и в сторону .

Использование Предлоги

Использовать предлоги в испанском языке легко, потому что они работают так же, как в английском:

Ella durmió en la cama .
Él viajaba por tren .
Ellos salieron a las cuatro .
Эль reloj está bajo la silla .

Однако это также бывает очень сложно переводить предлоги. Многие испанские предлоги можно переводить разными способами на английский язык и наоборот. En банка можно перевести как «на» или «на». A может означать «к» или «по». И оба они могут быть переведены как «у». Большинство Известный (или печально известный) пример этой проблемы — по и по .Ты нужно знать из контекста предложения, какой предлог использовать. Там также являются идиоматическими выражениями, которые необходимо выучить: él soñaba con tener una vida mejor означает «ему снилось о , имея лучшая жизнь ».

Лучше всего работать с предлогами Имейте при себе хороший испанский / английский словарь, когда вы изучаете язык.

Примечание: Вы не можете заканчивать предложение предлогом на испанском языке (и, вероятно, вам не следует делать это и на английском языке). Например:

неверно:

Necesito a alguien para ir con.
Мне нужен кто-нибудь.

правильно:

Necesito a alguien con quien ir.
Мне нужно с кем пойти.

Испанские соединения

соединение это слово, которое соединяет фразы и предложения вместе.Самый известный английский союз «и», но есть и другие:

Я понимаю английский и испанский.
Она хочет машину или байк.
Он мало говорит , но он много читает.

Еще несколько примеров предлогов: либо , ни , , следовательно, , , кроме , и , хотя .

Использование Союзы

По большей части союзы работают в испанском языке так же, как они делают на английском:

Yo entiendo inglés y español.
Элла quiere un coche o una bicicleta.
Él no habla mucho pero lee bastante.

частей речевых листов, примеров и определений для детей

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь обратно на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

Частей речи необходимы для правильной грамматики. Это позволяет нам изучать и выполнять правильную структуру предложения. Восемь частей речи — это существительные, местоимения, глаголы, прилагательные, наречия, предлоги, союзы и междометия.

Существительное — слово, обозначающее человека, место, вещь или идею.

Пример: собака, цветок, девочка, мальчик, гора, скала.

Примеры предложений:
Собака лает.
Цветок красивый.
Девушка носит школьную форму.

Глагол — слово действия или состояние бытия. Он сообщает, что происходит в предложении.

Примеры: бегать, плавать, прыгать, думать, смеяться, плакать.

Примеры предложений:
Нида будет плыть к лодке.
Эти животные высоко прыгают.
Мы подумаем.

Прилагательное — описательное слово. Он будет описывать человека, место или вещь.

Примеры: маленький, тяжелый, красный, оранжевый, умный, добрый, верный, сердитый.

Примеры предложений:
Сумка маленькая.
Можете ли вы поднять тяжелый багаж?
Розы красные.

Наречие — слово, изменяющее глагол. Иногда они заканчиваются буквами «лы». Это также может относиться к тому, где и когда что-то произошло.
Примеры: быстро, решительно, стабильно, часто, редко.

Примеры предложений:
Она быстро убежала.
Дверь открылась с силой.
Мы часто пьем газировку.

Местоимение — слово, заменяющее существительное.

Примеры: он, она, она, его, оно, они, их.

Примеры предложений:
Он любит есть овощи.
Она мой друг.
Я открою ей свой секрет.

Предлог — описывает информацию о фразах в предложении, например о том, как слова соотносятся друг с другом.

Примеры: поперек, сверху, внутрь, снизу, сверху, снизу, сзади.

Предложные фразы:
на пляже
в синем кресле
через шоссе

Конъюнкция — это соединительные слова, которые соединяют две фразы вместе.Если фразы независимы, их следует разделять запятой после союза.

Примеры: и, но, еще, так, или.

Примеры предложений:
Цвета могут быть красным и желтым.
Хорошего качества, но довольно дорого.
Вы любите кофе или чай?

Междометие — используется для выражения эмоций или волнения. и обычно после них ставятся восклицательные знаки.

Примеры: Gosh, Phew, Wow, Yikes, Well.

Примеры предложений:
Ура! Этот фильм был страшным!
Что ж, посмотрим, что будет.
Вау! Поздравляю!

Рабочие листы по частям речи

Этот комплект содержит 5 готовых к использованию рабочих листов по разделам речи, которые идеально подходят для проверки знаний и понимания учащимися частей речи, которые необходимы для правильной грамматики. Это позволяет нам изучать и выполнять правильную структуру предложения.

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

Части речевых листов, примеры и определения: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 19 апреля, 2018 Ссылка

появится в виде частей речевых листов, примеров и определений: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 19 апреля 2018 г.

Использование с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любыми международными организациями. учебный план. Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

Прилагательное или наречие? // Письменная лаборатория Purdue

Прилагательное или наречие?

Резюме:

Этот ресурс предоставляет основные рекомендации по использованию прилагательных и наречий.

Правило № 1: Прилагательные изменяют существительные; наречия изменяют глаголы, прилагательные и другие наречия.

Вы можете легко распознать наречия, потому что многие из них образованы добавлением -ly к прилагательному.

Вот несколько предложений, которые демонстрируют различия между прилагательным и наречием.

Ричард беспечен.

Здесь прилагательное неосторожно изменяет существительное Ричард.

Ричард небрежно говорит.

Вот наречие, изменяющее глагол говорит.

Прия была очень счастлива.

Здесь «счастливый» — прилагательное, изменяющее существительное «Прия», и наречие «чрезвычайно», изменяющее прилагательное «счастливый».

Наречия не могут изменять существительные, как вы можете видеть из следующих неправильных предложений.

Он тихий человек.

В правильном предложении выше должно быть сказано: «Он тихий человек».

У меня счастливая собака.

В правильном предложении выше должно быть сказано: «У меня счастливая собака».

Правило № 2: Прилагательное всегда следует за формой глагола to be, когда оно изменяет существительное перед глаголом. Вот несколько примеров, демонстрирующих это правило.

Я нервничал.

Она болела всю неделю.

Они пытались помочь.

Правило № 3: Точно так же прилагательное всегда следует за смысловым глаголом или глаголом внешнего вида — чувствовать, вкус, запах, звук, внешний вид, внешний вид и казаться — когда оно изменяет существительное перед глаголом.

Кашель Шэрон ужасен.

Здесь плохо — прилагательное, изменяющее существительное кашель. Плохое использование наречия здесь не имело бы смысла, потому что это означало бы, что ее кашель плохо звучит.

Касторовое масло ужасно на вкус.

Здесь ужасно прилагательное, изменяющее существительное масло. Использовать здесь наречие «ужасно» не имеет смысла, потому что это будет означать, что касторовое масло не очень хорошее на вкус.

Воздух океана пахнет свежестью.

Здесь свежее прилагательное, изменяющее существительное воздух.Использование наречия «свежее» здесь не имеет смысла, потому что это означает, что в воздухе есть обоняние, которое он использует по-новому.

Сегодня она кажется несчастной.

Здесь несчастная — прилагательное, изменяющее местоимение она. Несчастное употребление наречия здесь не имело бы смысла, потому что это означало бы, что она не очень хорошо умеет казаться.

Обратите внимание, изменяет ли слово подлежащее или глагол в предложении. Если слово изменяет предмет, следует использовать прилагательное.Если слово изменяет глагол, следует использовать наречие. Разница показана в следующей паре предложений.

Яблоко сладко пахнет.

Здесь сладкое — прилагательное, изменяющее существительное яблоко. Использовать здесь наречие «сладко» не имеет смысла, потому что это означает, что яблоко может сладко пахнуть.

Ваша собака тщательно пахнет.

Вот наречие, изменяющее глагол запахов. Использование прилагательного осторожно здесь не имеет смысла, потому что это означает, что от собаки пахнет осторожностью.

Как избежать распространенных ошибок

Плохо или плохо?

Когда вы хотите описать, что вы чувствуете, вам следует использовать прилагательное (Почему? Чувствовать — смысловой глагол; см. Правило № 3 выше). Итак, вы бы сказали: «Мне плохо». Сказать, что вам плохо, — все равно что сказать, что вы плохо играете в футбол. Это будет означать, что вы не можете чувствовать, как будто ваши руки частично онемели.

Хорошо или хорошо?

Хорошее прилагательное, значит, ты не делаешь добро и не живешь хорошо, но делаешь хорошо и живешь хорошо.Однако помните, что прилагательное следует за смысловыми глаголами и бычьими глаголами, поэтому вы также хорошо себя чувствуете, хорошо выглядите, хорошо пахнете, хорошо себя чувствуете, были хорошими и т. Д. (См. Правило № 3 выше для получения дополнительной информации о чувственных глаголах. и глаголы внешнего вида.)

Путаница может возникнуть из-за того, что «хорошо» может использоваться как наречие или прилагательное. Прилагательное «хорошо» означает «не болен» или «здоров». Для этого особого чувства благополучия можно сказать, что вы хорошо себя чувствуете или чувствуете себя хорошо — например, после выздоровления от болезни.Однако, когда он не используется в этом смысле, связанном со здоровьем, хорошо действует как наречие; например, «Я хорошо сдал экзамен».

Двойные негативы

Вряд ли и вряд ли уже есть отрицательные наречия. Добавление еще одного отрицательного термина излишне, потому что в английском языке одновременно используется только один отрицательный термин

Они почти не нашли на острове животных. (вряд ли нет …)

На вечеринку почти никто не пришел. (вряд ли никто …)

Конечно или обязательно?

Конечно, прилагательное и, конечно же, наречие.Уверен также используется в идиоматическом выражении «обязательно быть». Наверняка можно употреблять как предложение-наречие. Вот несколько примеров, которые уверенно и верно демонстрируют различные варианты использования. Прилагательные — синим, наречия — красным.

Я уверен, что вы были там.

Вот прилагательное, изменяющее местоимение I.

Он наверняка готов взяться за проект.

Вот наречие, изменяющее прилагательное готов.

Она обязательно будет великим лидером.

Вот идиоматическая фраза, которая действует как прилагательное, изменяющее местоимение она.

Несомненно, разрушение окружающей среды было одной из самых страшных катастроф, вызванных промышленным производством.

Вот наречие, изменяющее глагол был.

Реальный или Реальный?

Real — это прилагательное и на самом деле наречие. Вот несколько примеров, демонстрирующих разницу между реальным и реальным.

Она действительно хорошо сдала этот тест.

Вот наречие, которое хорошо изменяет наречие.

Она правда с ним встречается?

Вот наречие, изменяющее глагольную фразу «выходить».

Популярная культура предлагает воображаемые решения реальных проблем.

Здесь «реал» — прилагательное, изменяющее существительное «проблемы».

Почти или почти?

Near может использоваться как глагол, наречие, прилагательное или предлог. Почти используется как наречие, означающее «близко» или «почти, но не совсем».»Вот несколько примеров, которые демонстрируют различия между различными вариантами использования близких и близких.

Момент истины приблизился.

Здесь приближается глагол в прошедшем времени.

Мы почти закончили этот проект.

Вот наречие, изменяющее глагол «закончено».

Кот подкрался.

Здесь рядом находится наречие места, изменяющее глагол ползать.

Двоюродные братья более близки, чем троюродные.

Вот наречие, изменяющее глагол «родственный».

Детектив раскрывает тайну в сцене в конце фильма.

Вот рядом предлог. Предложная фраза в конце фильма изменяет сцену существительного.

справочных слов | SEA — Поддержка приобретения на английском языке

Введение

Автор: Джон-Аллен Пейн, доктор философии.
Департамент английского языка
Национальный технический институт глухих
Рочестерский технологический институт

«Контрольные слова» — это одно из риторических приемов, которые позволяют писателю создавать связность во всем тексте.Они составляют большую группу, состоящую в основном из «местоимений» и «именных фраз», реже других частей речи. Ссылочные слова представляют собой другие элементы в тексте и позволяют автору управлять этими элементами по-разному.

Для примеров ссылочных слов, посмотрите на выделенные слова в следующем абзаце о Германии:

Германия после 2 мировой войны

В 1939 году Германия начала Вторую мировую войну; она была уверена, что она сможет покорить и контролировать всю Европу. Она посеяла смерть и разрушения на большей части континента . Но после нескольких лет войны Германия сама начала нести серьезные потери : бомбардировки союзников разрушили немецкие города, фермы, промышленность и транспортные системы. Еда, вода и топливо начали исчезать. А без этих предметов первой необходимости люди не могли бы заботиться о себе и своих семьях. Берлину, столице страны, нанесен еще больший ущерб : бомбардировки разрушили семьдесят процентов из его зданий. Город остался в руинах. человек там человек жили в нищете. Паразиты распространяются, принося болезни: крысы и блохи наводнили дома людей; тараканы заразили своих кормов. Условия ухудшались ежедневно.

Исследование выделенных слов в абзаце покажет две примечательные особенности в них:

1. Они не могут оставаться в одиночестве; скорее, им нужно соединиться с другими словами, чтобы завершить их значения.

2. Они используются, когда добавляется новая информация о вещах, к которым они относятся, отсюда и название «ссылочные слова».

Существует небольшое количество исследований по усвоению референсных слов, предполагающих, что слышащие дети начинают понимать их после 5 лет, но что многие глухие люди в возрасте 17 и 18 лет продолжают иметь с ними проблемы. Более того, опытные преподаватели программ высшего образования для глухих учеников знают, что эта неспособность правильно понимать ссылочные слова распространяется и на годы обучения в колледже.

Помимо этого введения, этот модуль содержит следующие основные разделы:

A. Грамматика / краткое описание процесса, в котором представлен обзор слов-ссылок с некоторыми примерами их использования в англоязычном дискурсе.

B. Результаты исследований и последствия, которые предлагают небольшое резюме некоторых имеющихся исследований способности слышащих и глухих детей использовать определенные справочные слова.

C. Практические упражнения с инструкциями, которые предлагают практику в определении слов-ссылок и их предшественников.

D. Действия, которые учителя могут предпринять, чтобы улучшить понимание учащимися контрольных слов при чтении.

Основные соображения

1. Контрольные слова повсеместно встречаются во всех формах письменного и устного современного английского языка.

2. Способность распознавать эталонные слова, понимать их и правильно их использовать — необходимое условие для адекватного владения английским языком.

3. Поиск предшествующих слов-ссылок в тексте представляет проблему для многих молодых глухих студентов.

4. Материалы курса могут быть созданы таким образом, чтобы студенты лучше понимали справочные слова при чтении.

Восемь частей речи

Любой, кто изучает язык, знает, что слова выполняют разные функции в письме. В английском языке мы имеем в виду «восемь частей речи», то есть восемь типов слов, которые широко охватывают все части языка. Знание различий поможет вам правильно использовать слова и писать интересные письма.

Рассмотрим это предложение:

  • «Вау! Ее грубый парень постоянно разговаривал по телефону и громко кашлял во время выступления ».

Пример выше содержит все восемь частей речи. Они перечислены ниже:

Существительное = парень, телефон, выступление

Местоимение (а) = ее, его

Глагол (ы) = говорил, кашлял

Прилагательное = грубый, (статья)

Предлог (и) = вкл, во время, с

Наречие = громко, постоянно

Междометие = wow

Соединение = и

Восемь частей речи имеют свои индивидуальные функции в предложении, помогая нам лучше понять значение и контекст языка.Ниже мы обсудим все восемь частей речи отдельно, приводя оригинальные примеры для каждой.

Существительное

Существительное — это имя человека, места, вещи или идеи. Проще говоря, мы можем обращаться к существительному как к слову для наименования.

Пример:

  • Джон покинул дом раньше, чем утром .

Мы также разбиваем существительные на две основные категории: существительные собственные и существительные нарицательные.Имя собственное, которое обычно является именем кого-то или чего-то, например, Джона, Чикаго или Маунт-Рашмор, всегда пишется с заглавной буквы, независимо от того, где оно встречается в предложении. Нарицательные существительные, такие как собаки, колледж или футбол, пишутся с заглавной буквы только в том случае, если они начинают предложение. Помните, что существительные могут быть единственного или множественного числа, и для обозначения владения им понадобится апостроф.

Еще несколько примеров существительных в предложениях:

  • Наука и география — это Майка любимые предметов .
  • Президент посетит Франция вторник .

Местоимение

Местоимения заменяют существительные. Мы делаем это, чтобы избежать повторения, но также чтобы указать на такие вещи, как владение.

Пример:

  • Мэнди взяла на прогулку свою собаку, но она лаяла все время.

В приведенном выше примере местоимение ее заменяет существительное Мэнди, а это заменяет существительное собака.

Существует несколько категорий местоимений: личные местоимения, притяжательные местоимения, относительные местоимения, возвратные местоимения и указательные местоимения.

Еще несколько примеров местоимений в предложениях:

  • Если вы уйдете сейчас, то останутся только Джеймс и I .
  • Их ноги болели больше, чем наших.

Глагол

Глагол — это слово, которое выражает действие, чувство или состояние бытия.

Пример:

  • Мы спели песен, танцевали всю ночь, а к утру влюбился .

В приведенном выше примере пели, танцевали и упали. — это глаголы предложения. Поскольку они являются глаголами, они должны согласовываться с подлежащим, в данном случае мы , и они должны демонстрировать время, в данном случае прошедшее время.

Еще примеры глаголов в предложениях:

  • Может ли вы принести мне что-нибудь с кухни? Я утра
  • Они примут решение позже, или они могут вообще не принять решение . Кто знает ?

Прилагательное

Прилагательное — это слово, используемое для изменения или описания существительного или местоимения.

Пример:

  • У Дженны голубых глаз, а ее волосы мягкие и длинные .

Обычно прилагательное можно найти, потому что оно будет стоять перед существительным, которое оно описывает, например, синий , описывающий цвет глаз Дженны в приведенном выше примере. Однако прилагательные могут также выступать в качестве дополнения к глаголу-связыванию или глаголу к , например прилагательным soft и long в приведенном выше примере.Артикулы , , и и и также считаются прилагательными.

Еще примеры прилагательных в предложениях:

  • Принеси мне маленькая пятнистая собачка, или большая золотая
  • лучших дней моей жизни были мои подростковые года.

Наречие

Наречие — это слово, используемое для изменения или описания глагола, прилагательного или предложения.

Пример

  • Мы тихо прошли по коридору.

В приведенном выше примере наречие спокойно модифицирует или описывает глагол «гулял», т.е. сообщает читателю, что ходьба была совершена определенным образом. Мы часто узнаем наречия по тому, что они оканчиваются на ly , но некоторые наречия выглядят точно так же, как прилагательные. Например, быстро может быть как наречием, так и прилагательным.

Еще примеры наречий в предложениях

  • Он говорил быстро и постоянно облизывался .
  • Они отреагировали гневно на очень длинный список требований.

Предлог

Предлоги используются для обозначения отношений между существительными, фразами или местоимениями к другим словам в предложении. Это слова, которые помогают объединить предложения, выражая время, положение, расстояние и т. Д.

Пример

  • Мужчина в комбинезон стоит на крыше.

Предлоги часто представляют собой небольшие слова, например on, at, for, to и in. Обычно за ними следуют существительные и местоимения, но, как это часто бывает в английском языке, есть некоторые исключения.

Еще примеры предлогов в предложениях:

  • Он должен прибыть до заката , потому что мы закрываем ворота в
  • Я родился в 1983 г .; три года после мой брат.

Соединение

Как и предлоги, союзы имеют тенденцию склеивать предложения. Они делают это, действуя как связующие слова между словами, фразами и предложениями.

Пример:

  • Мы голодны, но у нас нет времени поесть.

Два основных типа союзов — это координирующие союзы (такие слова, как , но, таким образом, для , и ), которые действуют для соединения двух независимых предложений с одинаковым грамматическим весом, и подчиненные союзы (такие слова, как , хотя, потому что, с ), которые связывают независимые и зависимые предложения, которые не равны.

Еще примеры союзов в предложениях:

  • Хотя он всегда оставлял чаевые, официанты все равно были грубыми.
  • Сыр и крекеры — мои любимые закуски, и все же Я никогда не ем их летом.

Междометие

Междометие используется для выражения сильного чувства или внезапной эмоции.

Примеры

  • Гоша ! Я снова забыл свое пальто.

Междометия обычно используются неформально, и вы обнаружите, что слова чаще встречаются в речи, чем в формальном или академическом письме.

No related posts.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *