Дошкольная математика: Книга: «Дошкольная математика в 2 частях. Часть 2» — И. Медеева. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-86415-290-4

8-800-555-20-50 звонок бесплатный из любой точки России

© 2021 — Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с разрешения администрации и с активной ссылкой на источник.

Дошкольная подготовка — Ученый Кот

Каждый ребенок имеет право на успех. В дошкольном детстве закладывается то, что станет фундаментом обучения в школе, институте и отразится на дальнейшей жизни ребенка.

Качественное дошкольное образование и развитие многогранно и не сводится к обретению минимальных умений и навыков, необходимых для поступления в школу.

Настоящее дошкольное образование учит ребенка думать, чувствовать, размышлять, получать новые знания, опираясь на свой опыт.

Одновременно нельзя подменять дошкольное образование упрощенным школьным обучением, которое мы часто видим, когда школьные учителя ведут занятия у дошколят.

Ребенок-дошкольник хочет и умеет играть, поэтому все, что мы делаем для дошкольного обучения и развития  обязательно проходит в игре.

В комплекс дошкольного образования (именно ОБРАЗОВАНИЯ,  так как мы не клуб, а именно образовательная лицензированная организация, работающая по четкой программе)  обязательно входит  математика и грамота.

Математика 

(описание программы) проходит у нас по великолепной, игровой программе Петерсон. Дети учатся не только считать, но и думать, доказывать, понимать, что решений часто бывает несколько, на понятном им  уровне осознают математические действия.

Грамота

 у нас начинается в младшей группе как подготовка к обучению грамоте. В средней группе дети знакомятся со звуковым анализом, а во втором полугодии начинают буквенный период обучения грамоте, чтение.

Развитие речи

— очень важный предмет. К сожалению, он входит не во все блоки, но вы можете посещать его дополнительно.

Окружающий мир

 обычно только в утренних группах.

Музыка, изо, песочный тренинг (сказки на песке), песочная живопись, LEGO

 украшают наши комплексы и дают возможность ребенку сразу посетить несколько занятий.

Тренинг EQ

 — тренинг развития эмоционального интеллекта (в подготовительной группе — психологическая подготовка к школе)

Остальные предметы в наших блоках могут меняться. Для вашего удобства мы предлагаем разнообразные варианты блоков Дошкольной подготовки.

Факультет педагогики и психологии / Официальный сайт Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета

	Абдуллина Гульфира Рифовна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1995 г.). Декан факультета башкирской филологии, востоковедения и журналистики «Башкирского государственного университета». Доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой востоковедения и башкирского языкознания. Награждена нагрудным знаком Министерства образования и науки Российской Федерации «За развитие научно-исследовательской работы студентов».
	Пестов Александр Валерьевич Специалист отделения материально- технического обеспечения отдела тылового обеспечения ОМВД России по Сургутскому району, капитан внутренней службы. Выпускник факультета педагогики и психологии (Педагогика и психология, 2011 г.) СФ БашГУ, специалитет.
	Якупова (Самситдинова) Юлия Рамазановна Капитан, инспектор по делам несовершеннолетних ОП 11 УМВД России по г. Уфа (Дема) Выпускница факультета педагогики и психологии (Педагогика и методика начального образования, 2006 г.), специалитет.
	Асадуллина Ляйсан Фаритовна Выпускница факультета педагогики и психологии по специальности «Педагогика и психология» (2011 г.) Частный практикующий психолог. Коуч, тренер, гештальт-терапевт. Автор более 30 научных публикаций, в том числе монография, учебные пособия.
	Баянов Рустям Салимович Выпускник факультета Педагогики и методики начального образования (2001 г. ) Начальник отдела по работе с регионами МСОО «Всемирный курултай (конгресс) башкир». Руководитель высшей квалификационной категории, Отличник образования Республики Башкортостан, лауреат Всероссийского конкурса «Директор школы — 2012», награжден медалью «За вклад в развитие образования» (2012 г.)
	Баязгулова Зульфия Абуталиповна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1991 г.) Учитель начальных классов, учитель башкирского языка и литературы. Замиститель директора МАОУ «Гимназия №3 имени Джалиля Киекбаева» г. Стерлитамак. Абсолютный победитель межрегионального конкурса. «Учитель башкирского языка и литературы» (2013). Заслуженный учитель Республики Башкортостан. Отличник образования Республики Башкортостан
	Абдрахманова (Шуварова) Раиля Хатиповна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1982 г.). Учитель начальных классов. После окончания института с 1982 до 1986 годы работала в школе №11. С 1986 работает в МАОУ «СОШ № 24» г. Стерлитамак. Награждена Почётной грамотой Министерства образования Республики Башкортостан.
	Амирова (Асмандиярова) Ирина Разитовна Выпускница факультета педагогики и методики начального образования (1995 г.). Учитель музыки, заместитель директора МАОУ «Лицей № 1», г. Стерлитамак, учитель высшей категории. Награждена Почетной грамотой Республики Башкортостан (2009 г.)
	Викторова Ираида Анатольевна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1988 г.) 1988 г. – 2005 г. – учитель начальных классов МОБУ СОШ с. Новое Барятино МР Стерлитамакский район РБ; 2006 г. — 2011 г. – зам. директора школы по учебно- воспитательной работе; с 2012 г. по настоящее время директор МОБУ СОШ с. Новое Барятино МР Стерлитамакский район РБ. Награждена знаком «Отличник образования Республики Башкортостан» (2015 г.)
	Гайсина Гузель Рамильевна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (2010 г. ) Учитель первой квалификационной категории. Работает учителем музыки в МБОУ «СОШ № 7» г. Уфы, заместитель директора по воспитательной работе. Награждена Почетной грамотой Министерства образования Республики Башкортостан (2015 г.)
	Губайдуллина Альбина Мидхатовна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1996 г.) С 2008 по 2014 г. директор МАОУ «СОШ №33», с 2015г. директор МАОУ «Лицей №3» г. Стерлитамак. Отличник образования Республики Башкортостан, Почетный работник общего образования РФ.
	Евдокимова (Прохорова) Ольга Дмитриевна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1986 г.) С 1986 года по настоящее время работает в МОБУ СОШ с. Рощинский Стерлитамакского района Республики Башкортостан учителем начальных классов. Награды — Победитель конкурса «Учитель года» Стерлитамакского района (1991г.) «Отличник образования РФ»(1991г.) Победитель районного конкурса «Самый классный классный» (2008г.) Победитель Всероссийского конкурса «Мудрая сова» (2011г.) Победитель Всероссийского конкурса «Моя малая Родина» (2015г.)
	Имангулова Эльвера Гумаровна Начальник отдела образования администрации муниципального района Стерлитамакский район. Награждена нагрудным знаком «Отличник образования РБ», Почетной грамотой Министерства образования РБ, благодарственным письмом Управления по контролю и надзору в сфере образования при Министерстве образования РБ.
	Киреева Ирина Александровна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1993 г.). Кандидат педагогических наук, учитель высшей категории муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия №5» ГО г. Стерлитамак Республики Башкортостан. Награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации (2008 г.) Победитель Всероссийского конкурса «Лучшие учителя России» (2008г. )
	Кузьмина Елена Сергеевна Выпускница по специальности «Педагогика и методика начального образования», учитель начальных классов, заместитель директора МАОУ «Гимназия №4» г. Стерлитамак. Лауреат конкурса «Учитель года России – 2010». Победитель конкурса «Учитель года Башкортостана – 2009». Заслуженный учитель Республики Башкортостан. Лауреат Премии Президента Республики Башкортостан за высокое педагогическое мастерство.
	Моисеева Антонина Ивановна Учитель начальных классов высшей квалификационной категории МАБОУ «Гимназия №2» ГО г. Стерлитамак. Отличник образования РБ, победитель конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений РФ (2007 г.) Награждена Почетной грамотой РФ (2011 г.)
	Назарова Гавгар Шарифьяновна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1993 г.) Директор МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово. Награждена Орденом «За вклад в развитие Российского образования» II степени (2014 г.) Член Президиума «Общественного союза директоров школ России» (2014 г.)
	Насырова Альбина Галиевна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1995 г.). Заведующий Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад №4» — компенсирующего вида городского округа г. Стерлитамак Республики Башкортостан Награды — Почетная грамота Министерства образования Республики Башкортостан, (2011 г.) Благодарственное письмо МКУ «Отдел образования городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан (2011 г.) Почетный знак «Заведующий года 2014? III Всероссийского образовательного форума «Взгляд в будущее» (2014г.)
	Пузырникова (Чагина) Елена Петровна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (2003 г.). Художественный руководитель образцового вокального ансамбля «Соловушка» МАОУ ДОД «Музыкальная школа №1». Обладатель Гран-при, лауреат Международных Всероссийских, республиканских вокальных конкурсов.
	Туйгильдин Ильмир Уралович Выпускник факультета Педагогики и методики начального образования. Специальность — Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Музыкальное образование»; Заведующий СДК с. Аючево Стерлитамакского района РБ, общественный деятель, член исполкома Стерлитамакского района Курултая башкир РБ
	Уракаев Рафис Расикович Выпускник института педагогики и психологии (2010 г.), директор МБОУ «Чеботарёвская основная общеобразовательная школа Кувандыкского городского округа Оренбургской области».
	Хабибуллина Фруза Ягафаровна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1983 г.) Кандидат филологических наук, начальника Управления образования Администрации городского округа город Салават Республики Башкортостан. Присвоены почетные звания «Заслуженный учитель Республики Башкортостан», «Заслуженный учитель Российской Федерации».
	Хакутдинова Светлана Радиковна Выпускница факультета по специальности «Педагогика и психология», педагог-психолог первой квалификационной категории, психолог-консультант, практик НЛП. Член молодежного совета при Совете муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан. Победитель в номинации «Сердце отдаю детям» городского профессионального конкурса «Педагог — года – 2015». Член Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» Победитель республиканского конкурса «Педагог-психолог Башкортостана — 2014». Финалист молодежного форума приволжского федерального округа «iВолга — 2014». Участник Межрегионального национального молодежного образовательного форума «Я гражданин-2014». Тренер по программе Международного образовательного центра FISU, г. Казань.
	Ханова Ильмира Гавизовна Выпускница факультета по специальности «Педагогика и психология» (2011 г. ). Работала педагогом-психологом ГБОУ «Стерлитамакская Коррекционная школа №25» Победитель в Республиканском зональном конкурсе «Учитель года»(2015). В настоящее время – психолог 1 категории психологической лаборатории ФКУ ИК-8 УФСИН России по Республике Башкортостан.
	Хусаинова Гузэль Абдрахмановна Учитель начальных классов высшей квалификационной категории, директор Стерлибашевской начальной школы Стерлибашевского района РБ. Методист-консультант образовательной системы «Школа-2100», победитель Всероссийского конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (2006 г.), обладатель гранта Президента РФ, отличник образования РБ.
	Чижова (Гарбуз) Галина Владимировна Преподаватель высшей категории детской школы искусств, заведующая отделения музыкальный фольклор, руководитель Образцового вокального ансамбля «Калёда». Обладатель Гран-при и лауреат международных, всероссийских конкурсов. Победитель республиканского этапа Всероссийского конкурса «Лучший преподаватель школы искусств – 2014 год».
	Шлычкова Светлана Леонидовна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1997 г.) (специальность «Педагогика и психология дошкольного образования»), аспирант кафедры педагогики Стерлитамакской государственной педагогической академии (научный руководитель д.п.н., профессор Е.В. Головнева), кандидат педагогических наук (2008 г.), заместитель директора по воспитательной работе (Филиал ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. К.Г. Разумовского» («Первый казачий университет») в городе Мелеуз РБ.
	Эрбегеева Алина Рифовна Выпускница факультета по специальности «Педагогика и психология». Кандидат психологических наук, доцент, педагог-психолог, НЛП-практик.
	Юдина Светлана Васильевна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1997 г. ). Учитель начальных классов и музыки МБОУ СОШ с. Новоселка Федоровского района РБ, Победитель районного этапа конкурса «Учитель года Башкортостана – 2015» «Заслуженный работник культуры РБ», преподаватель класса народных инструментов в детской школе искусств с. Федоровка, Обладатель Гран-при регионального конкурса самодеятельных композиторов имени Фаиля Абдракова – 2013г.
	Юнусова Светлана Александровна Выпускница по специальности «Педагогика и методика начального образования», заместитель директора МАОУ «СОШ №10» г. Стерлитамак. Победитель конкурса «Учитель года Башкортостана – 2008». Победитель муниципального конкурса «Учитель года – 2008». Заслуженный учитель Республики Башкортостан. Отличник образования Республики Башкортостан.
	Юсупов Марсель Рашитович Учитель начальных классов, учитель музыки. Руководитель взрослого коллектива кураистов в Центральном дворце культуры с.Киргиз-Мияки, Миякинского района РБ.
	Яковлева (Спиридонова) Светлана Валерьевна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (2002 г.) (специальность «Педагогика и психология дошкольного образования»), аспирант кафедры педагогики Стерлитамакской государственной педагогической академии (научный руководитель д.п.н., профессор Е.В. Головнева), кандидат педагогических наук, учитель начальных классов муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» г. Стерлитамак
	Габзалилов Роман Рафаэлевич Выпускник института Педагогики и психологии (2010 г.). Специальность «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Музыкальное образование»; Преподаватель первой квалификационной категории Башкирского республиканского колледжа культуры и искусства.
	Гайнетдинова Гульнур Каримовна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования. Учитель начальных классов высшей квалификационной категории средней школы с. Зирган Мелеузовского района Республики Башкортостан. Руководитель школьного методического объединения учителей начальных классов МОБУ СОШ с. Зирган Мелеузовского района РБ. Награждена почётной грамотой Министерства образования Республики Башкортостан (2007 г.)
	Демидова Наталия Анатольевна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования. Воспитатель высшей категории МБДОУ Д/с №8 г. Стерлитамак. Лауреат первого всероссийского конкурса «Детские сады – детям» (2010) в номинации «Лучший воспитатель детского сада». Звание: лучший работник образования г. Стерлитамак, 2011
	Игнаткова Ирина Александровна Кандидат психологических наук. Куратор топ-проектов модельной школы «АртМодерн». Автор более 30 научных трудов Выпускница факультета по специальности «Педагогика и психология» (2008 г.).
	Карачурина Алия Ахметзиевна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (2002 г.). Заведующий Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад №32» — компенсирующего вида городского округа г. Стерлитамак Республики Башкортостан Награды — Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (2009 г.) Почетный знак «Заведующий года 2014» III Всероссийского образовательного форума «Взгляд в будущее» г. Санкт-Петербург.
	Крылова Анастасия Владимировна Кандидат психологических наук, доцент. Практикующий психолог. Гештальт-терапевт. Автор более 50 научных трудов Выпускница факультета по специальности «Педагогика и психология»
	Маликова Елена Викторовна Член Общероссийской общественной организации «Федерация Психологов Образования России». Педагог- психолог МАДОУ «Детский сад №1» городского округа г. Стерлитамак РБ. Логопед ГБУЗ РБ СПБ Медико — реабилитационного отделения дневной стационар для детей. Победитель профессионального конкурса «Педагог — года 2015» г. Стерлитамак РБ, номинация «Сердце отдаю детям». Выпускница факультета педагогики и психологии (Педагогика и психология, 2013 год) СФ БашГУ, специалитет.
	Михайлова Марина Альбертовна Художник, дизайнер, фотограф, искусствовед. Член творческого Союза художников России и Республики Башкортостан, член международной Федерации художников.
	Соловей Елена Валерьевна Выпускница факультета Педагогики и методики начального образования (1989 г.). Методист высшей квалификационной категории МУДО «Информационно – методический центр». Председатель республиканской экспертной группы учителей начальных классов города. Награды: Грамота МО РБ, (2008 г.), Благодарственное письмо МО РБ (2013г.) Почетный работник образования РФ (2011 г.).
	Тарасова Нина Ивановна Педагог-психолог высшей квалификационной категории, отличник просвещения
	Хорева Александра Валерьевна Педагог-психолог Филиала ГБУ РБ Юго-западного межрайонного центра «Семья» социально-реабилитационной помощи несовершеннолетним г. Стерлитамак. Выпускница факультета педагогики и психологии (Педагогика и психология, 2012 г.) СФ БашГУ, специалитет;
	Трушина (Гординская) Мария Ивановна Педагог-психолог Управления культуры, спорта, молодёжной политики и взаимодействия с общественными объединениями Администрации муниципального района Стерлитамакский район. Руководитель клуба «Молодая семья», член мобильной группы РСЧС. Председатель Молодёжного совета при Совете Администрации Стерлитамакского района, в данное время врио директора подросткового клуба «Глобус». Выпускница факультета педагогики и психологии (Педагогика и психология, 2010 г.) СФ БашГУ, специалитет;
	Газизова Регина Расиховна Доцент, кандидат психологических наук. Победитель Конкурса на лучшую научную работу молодых ученых вузов и научных учреждений (в номинации «Гуманитарные науки») – 2017, 2019 год. Более 90 научных и учебно-методических работ. Выпускница факультета по специальности «Педагогика и психология» (2008 г.)
	Садыкова Зульфия Наилевна Медицинский психолог ГБУЗ РБ Городской больницы г. Салават отдел контроля качества и медицинской безопасности. Член городской Общественной палаты. Выпускница факультета педагогики и психологии по программе магистратуры (2020 г.)
	Карпеева Анастасия Игоревна Учитель начальных классов МАОУ «Гимназия № 6» г. Стерлитамак. Гран-при городского конкурса «Педагог года – 2019». Выпускница факультета педагогики и психологии (2010 г.) по специальности «Педагогика и методика начального образования».
	Голованова Регина Маликовна Инспектор отделения по исполнению административного законодательства, лейтенант полиции МО МВД России «Асбестовский». Выпускница факультета педагогики и психологии (2010 г.)
	Никитина Виктория Рамилевна Учитель начальных классов МАОУ «Лицей № 1» г. Стерлитамак. Победитель городского конкурса «Молодой учитель года – 2021» Победитель Всероссийской олимпиады «Я-профессионал» (2019 г.) Победитель Всероссийского конкурса им. Л.С. Выготского (2020 г.) Выпускница факультета педагогики и психологии (2020 г.)
	Пучкова Кристина Григорьевна Учитель начальных классов МАОУ «СОШ № 31» г. Стерлитамак. Лауреат конкурса «Молодой учитель года – 2020», победа в онлайн-конкурсе «Приз зрительских симпатий». Награждена премией Главы Республики Башкортостан. Выпускница факультета педагогики и психологии (2015 г.)

Теория и методика математического развития дошкольников

На чтение 8 мин.

Дошкольный возраст – это время, когда познавательное, нравственное, физическое развитие ребенка происходит особенно интенсивно. В частности, именно до 5-6 лет ребенок приобретает более половины суммарных навыков мышления, которые пригодятся ему в будущем. Именно поэтому ему необходимо уделять особое внимание. В частности именно в этом возрасте у ребенка должны отложиться первые математические навыки. Рассмотрим теоретические основы математического развития детей младшего и старшего дошкольного возраста.

Почему это так важно?

1. Математика является одним из наиболее значимых, предметов. Однако именно он зачастую вызывает у учащихся немалые трудности
2. Изучение этого предмета благотворно сказывается на познавательных способностях ребенка (мышлении, памяти, речи)
3. Математические навыки совершенствуют эмоционально-волевую сферу, формируют настойчивость и целеустремленность
4. Совершенствуется основы воображения ребенка

Какие навыки должны быть сформированы у ребенка к концу дошкольного периода?

К окончанию дошкольного периода ребенок должен обладать следующими математическими умениями и навыками:

• Способность к сравнению величин по базовым признакам; сформированность представлений о понятиях «больше-меньше», «выше-ниже» и т.д.
• Способность к группировке предметов по их базовым свойствам (основы – величина, цвет, назначение, материал, форма)
• Способность к сопоставлению части-целого; умение собирать картинку не менее чем из 12-24 фрагментов
• Сформированные навыки счета и умение производить математические операции с числами в пределах десяти
• Сформированность у детей количественных и качественных представлений предмета

Необходимые условия проведения математических занятий с ребенком

На чем строится теория и методика математического развития для дошкольников? Для того чтобы занятия были по-настоящему интересны для ребенка, а информация усваивалась им быстрее и легче, их необходимо строить с учетом следующих рекомендаций:

1. Использование наглядного дидактического материала, подобранного с учетом возрастных и других индивидуальных особенностей ребенка
2. Наличие у занятия четкого сюжета, согласно которого будет происходить его развитие
3. Подбор задач в строгом соответствии с возрастными особенностями ребёнка, уровнем его интеллектуального развития
4. Использование разнообразных методов и форм для создания основы работы (к ним можно отнести решение логических задач, дидактические игры, работа с раздаточным материалом и т. д.)
5. Многозадачность (направленность на развитие пространственных, временных, количественных представлений)
6. Использование игровой формы ведения занятий
7. Акцент на формировании игровой мотивации; элементы сюрпризов и внезапности
8. Помощь ребенку не только в освоении определенной системы знаний и навыков, но также развитие у него навыков самостоятельной познавательной активности, независимости суждений и т.д.
9. Формирование оптимальной развивающей среды для развития у ребенка базовых познавательных процессов
10. Научение детей восприятию количественных и качественных особенностей предмеов, формирование соответствующих представлений

Особенности формирования математических представлений в зависимости от возраста

Учитывая то, что дошкольный возраст условно подразделяется на три основных периода, цели, задачи, а также методы и формы математического воспитания детей также будут различаться.

Младший дошкольный период. В это время необходимые математические навыки и представления только начинают развиваться. Поэтому ребенку необходимо дать представление о базовых операциях. Лучшими играми на развитие навыков мышления – детская мозаика (от 5 фрагментов), сложение геометрических фигур (от 4 деталей). Особого внимания к себе требует методика развития количественных и качественных представлений у дошкольников.

Средний дошкольный период. Происходит активное развитие знаково-символической функции сознания. Ребенка уже можно приучать к счету и самым простым математическим операциям. Закладываются основы логического мышления. К числу наиболее предпочтительных игр относятся: «Нелепицы», «Сосчитай предметы, «Найди пару», «Математическое лото», «Домино фигур». Для развития аналитико-синтетических способностей ребенка ему можно предложить игры наподобие танграма, где ему нужно будет составить из отдельных частей геометрическую фигуру, силуэт животного и т.д.

В старшем дошкольном возрасте для детей все более заметную и значимую роль начинает играть самостоятельность ребенка, его способность к самоорганизации. Все более значимую роль приобретает логическое мышление.

Ребёнок начинает пробовать составлять рассказы по картинкам, составлять логические ряды, соблюдая правильную последовательность элементов.

Какие методы лучше всего использовать для развития математических представлений дошкольника?

Наглядный метод играет наиболее важную роль в обучении детей математике, особенно – если речь идет о младшем дошкольном периоде.

Различают следующие разновидности наглядного метода обучения:

• Работа с раздаточным, либо демонстрационным материалом. Использование бессюжетного или сюжетного метода (за основу можно взять сюжет любой знакомой ребенку сказки, где фигурировали бы счет или числа)
• Объемный или плоскостной. Занятия с использованием специальных счетных материалов (например, детских счет, палочек, кубиков и т.д.)
• Самодельный, либо фабричный.

Для того чтобы эффективнее использовать наглядный материал, необходимо строить развивающие занятия с учетом следующих закономерностей:

1. Изучение каждой новой темы должно начинаться с более объемного наглядного материала. Это упростит его восприятие ребенком
2. По мере взросления ребенка необходимо сделать так, чтобы доля объемного и сюжетного наглядного материала понижалась, а доля плоского и бессюжетного возрастала
3. Желательно использовать несколько типов наглядного материала для решения одной программной задачи
4. Очень желательно заранее ознакомить ребенка с новым для него для него материалом

Отдельно стоит рассмотреть требования, предъявляемые к наглядным пособиям.

Как мы уже указали выше, он может быть как готовым заводским, так и сделанным руками родителей. Тем не менее важно, чтобы он соответствовал следующему:

• Гигиеничность. Игрушки должны быть сделаны из экологически чистых, безопасных материалов и иметь все необходимые сертификаты
• Эстетичность. Привлекательный материал скорее привлечет внимание ребенка
• Реальность, позволяющая ребенку воспринимать изучаемый материал без искажений
• Прочность и надежность
• Разнообразие и достаточное количество для возможности использовать вариативные техники
• Принцип логического построения, объединяющего основы материала
• Однородность

Существенным плюсом практического метода обучения является то, что он в наиболее полной степени объясняет ребенку то, зачем он изучает тот или иной материал. И как именно полученные знания смогут пригодиться ему в будущем?

1. Активное применение на практике разнообразного дидактического материала
2. Выполнение разнообразных как умственных, так и практических действий
3. Развитие навыка прогнозирования результата действий с дидактическим материалом различного вида
4. Не только привитие ребенку математических навыков, но и подробное разъяснение их роли в жизни ребенка (в игровой деятельности, в быту и т.д.)

Словесный метод обучения строится на непосредственном взаимодействии ребенка с родителем, либо воспитателем.

Именно поэтому основные требования, предъявляемые к этому методу, будут направлены на речь участников процесса

Речь родителя, либо воспитателя, должна быть:

• Грамотной
• Четкой
• Эмоциональной и живой
• Доступной
• Доброжелательной
• Умеренно громкой

Темп речь, ее интонацию и другие особенности необходимо корректировать в зависимости от индивидуально-возрастных особенностей ребенка. Например, ребенок младшего дошкольного возраста намного лучше воспринимает довольно медленную речь; несформированные процессы памяти требуют многократных повторений.

Разговаривая с ребенком более старшего возраста, можно несколько ускорить темп речи, а также активнее использовать проблемные ситуации.

Определенные требования предъявляются также и к речи детей. Она должна быть:

• Грамотная
• Содержать необходимую математическую терминологию и основы математики по возрасту
• Разборчивая и понятная
• Ребенок должен говорить полными распространенными предложениями с правильным грамматическим строем
• Иметь достаточную громкость

Структура математического занятия для дошкольника

Правильная структура занятия является еще одним важным условием, на котором строится методика математического развития детей дошкольников.

1. Вводная часть. Логическая разминка. Включает в себя наиболее простые задания для детей, которые должны «разогреть» ум ребенка, заинтересовав его и подготовив к занятию
2. Основная часть занятия, в ходе которой происходит изучение нового материала для формирования математических представлений, либо закрепление уже изученного. Упражнения можно подбирать при помощи специальной методической литературы (хорошим примером может стать книга, которую составила Щербакова Е.И. «Теория и методика математического развития для дошкольников»).
3. 3Пальчиковая гимнастика. Переключает внимание ребенка, служит предупреждением переутомления. Для этих же целей можно использовать физминутку (если занятие было связано преимущественно с интеллектуальной деятельностью), артикуляционную гимнастику или упражнения для глаз (если у ребенка было активное занятие с использованием подвижных игр).
4. Повторение пройденного материала.
5. Рисование, шнуровка, либо игры, направленные на развитие мелкой моторики.

Развитые математические навыки у детей дошкольного возраста позволит ему не только успешно приступить к школьному обучению, но и сформировать у себя такие качества, как усидчивость, внимание, целеустремленность.

Подготовка к дошкольной математике | Scholastic

Дошкольники занимаются математикой, даже если они не сидят за партами с рабочими тетрадями или не запоминают таблицы умножения. Дошкольная математика помогает им разобраться в окружающем мире и учит их рассуждать и решать проблемы. Учителя дошкольной математики опираются на предыдущие знания детей и извлекают выгоду из их спонтанных открытий для дальнейшего понимания математических концепций.

NAEYC и Национальный совет учителей математики определили следующие особенно важные части дошкольного обучения математике:

• Числа: В дошкольной математике дети изучают числа, считая предметы и обсуждая результаты.«Вы дали Крису шесть крекеров с золотой рыбкой. Сколько нужно Сюзи?» Дети считают места в настольных играх. Они считают дни до своего дня рождения. Учитель может сказать: «Вчера до твоего дня рождения оставалось 12 дней. Сколько дней осталось?» Дошкольники читают счетные книжки и декламируют детские стишки с числами.
• Геометрия и пространственные отношения: Дети учатся конструировать формы и обсуждать их свойства. Они видят тощие треугольники, толстые треугольники и перевернутые треугольники и постепенно понимают, что все они остаются треугольниками.
• Размер: Дети сравнивают высоту блочной башни с высотой стола или стола. Они измеряют друг друга и расстояние от кухонного угла до уровня грунтовых вод. Они узнают, что этот квартал слишком короткий, чтобы построить мост через дорогу. Учителя дошкольной математики подкрепляют выводы детей, задавая вопросы и делая наблюдения: «Интересно, достаточно ли длинен этот квартал, чтобы перебросить дорогу. Давайте попробуем».
• Узоры / геометрия: Дети узнают узоры в своей одежде.Они учатся распознавать узоры разных цветов и размеров в бусинах и кубиках. Они практикуют воспроизведение простых узоров, нанизывая бусинки и копируя узоры с цветными блоками.
• Анализ данных: Дети сортируют объекты по цвету, размеру и форме, подсчитывают их и записывают данные на графиках и диаграммах. Эти диаграммы могут отражать рост питомца класса, количество дождливых дней в феврале, количество проросших бобовых или количество детей, у которых день рождения отмечается в марте.

6 заданий по математике для дошкольников: задания с числами и счетом

Все мы знакомы с основными областями обучения: «Чтение, письмо и арифметика» или, в последнее время, с акцентом на инициативы STEM и STEAM. Они призваны напомнить нам об основных навыках, которым необходимо обучать учащихся в школе. Этим навыкам нужно обучать даже самых маленьких: дошкольников! Но сколько внимания, помимо механического счета, действительно уделяется математике в дошкольных учреждениях?

Итак, согласно одному исследованию, в дошкольных учреждениях с шестичасовым рабочим днем ​​на математику тратилось всего 58 секунд в день.Аналогичным образом, исследование 2017 года, проведенное профессором образования Университета Вандербильта Дейл Фарран, показало, что математике преднамеренно преподавали только 2,5 процента времени в ее изучении дошкольных классов. Однако они обнаружили, что увеличение времени, которое дети проводят за математикой с 2 ​​процентов до всего 4 процентов, привело к значительным успехам в математике.

Почему так мало времени уделяется математике? Может быть, для тех из нас, кто обучает детей дошкольного возраста, простая мысль о МАТЕМАТИКЕ заставляет нас чувствовать себя немного одурманенными? (Я знаю, что это случается со мной!) Когда мы думаем о математике, мы вызываем в воображении мысли о школьной геометрии или математическом анализе и боимся, с чего начать с детьми Pre-K.Но имейте в виду, что это Pre-K, и я не сомневаюсь, что каждый из нас должен быть уверен в том, что мы можем делать математику Pre-K!

Быть уверенным в себе — это первый шаг, но мы также должны быть уверены, что у нас есть понимание того, что нужно знать детям дошкольного возраста и как их лучше всего научить. Все мы знаем, что простое пение азбуки не учит наших детей чтению. Точно так же важно помнить, что механический счет 123 не учит наших детей ничему, кроме составления числовых слов по порядку.Мы должны намеренно учить детей, что означают эти числа (чувство числа) — и не только!

Математические навыки как фактор успеха в дальнейшей жизни

Почему так важно преподавать математику детям дошкольного возраста? Во-первых, было обнаружено, что математические навыки могут быть предиктором успеха в дальнейшей жизни — в большей степени, чем чтение. В широко цитируемом исследовании 2007 года профессора образования Грега Дункана «Готовность к школе и более поздние достижения» было обнаружено, что «ранние математические концепции, такие как знание чисел и порядков, были самыми мощными предикторами последующего обучения» при сравнении математики и грамотности и социально-эмоциональные навыки при поступлении в детский сад.

Математика способствует творческому мышлению и решению проблем

Во-вторых, если мы будем иметь в виду, что математика обеспечивает основу для жизненно важных навыков в дальнейшей жизни, это может уменьшить фактор запугивания математики. Очевидно, что в повседневной жизни нам нужна математика для составления бюджета, чтобы удвоить или сократить вдвое рецепт или определить, получим ли мы правильную сдачу в магазине. Но прочная математическая база также дает навыки решения проблем и критического мышления, которые жизненно важны для успеха и безопасности во всех аспектах нашей жизни.По словам доктора Джи-Ци (Джеки) Чена, профессора детского развития в Институте Эриксона, «Развитие мысленно организованного образа мышления имеет решающее значение». Чтобы это произошло, говорит Чен: «Нам необходимо обеспечить качественное математическое образование в раннем возрасте».

Тратить время и силы на обучение детей дошкольного возраста математике чрезвычайно важно, но каким навыкам мы обучаем и с чего начать? Чтобы наилучшим образом способствовать развитию математических навыков дошкольного возраста, важно понимать конкретные базовые навыки, которые необходимо знать детям дошкольного возраста.

Какие математические навыки должны изучать ученики Pre-K?

Принимая во внимание развитие ребенка и то, какие навыки дети должны знать и когда, Get Set for School® by Learning Without Tears — это соответствующая с точки зрения развития, удобная для детей учебная программа, которая предоставляет учителям простые уроки и материалы, которые будут привлекать дети учатся и играют.

Мы понимаем важность создания прочной основы ВСЕХ навыков для ВСЕХ дошкольников.Get Set for School — это полный учебный план, в котором математика является лишь одной из основных областей обучения. Все области обучения намеренно разработаны с учетом особенностей развития.

Ниже вы найдете основные навыки, которым обучают на ежедневных уроках математики Get Set for School. Хотя все эти области важны для развития математики, первые две, Числа и операции и Геометрия, являются основополагающими для будущего обучения математике. Поэтому они являются фундаментальной частью многих уроков математики Get Set for School.Числа и операции — это, по сути, «чувство чисел», которое, как было показано, является строительным блоком для всех других математических навыков. Эти навыки побуждают детей мыслить гибко и помогают им уверенно обращаться с числами и решать проблемы. Рассмотрим подробнее:

Номера и операции

• Дети дошкольного возраста развивают чувство числа, исследуют отношения между числами и исследуют свойства чисел. Дети знают числа на практике задолго до того, как они начнут заниматься математикой.Они знают, что у них один рот и две руки, еще до того, как узнают 1 и 2. Они знают, что хотят большего, даже до того, как узнают слово «больше». В «Числах и операциях» мы учим детей словам и символам того, что они уже знают, расширяя их базовые представления о числах до твердого понимания величин.

Геометрия

• Геометрия — это изучение форм и пространства. Когда дети играют на детской площадке, они начинают учить слова, чтобы описать, где они находятся (например,г., на лестнице, под горкой). Дети должны пополнять свой словарный запас с помощью позиционных слов с помощью песен, игр и занятий. Они также играют, строят и исследуют фигуры. В Pre-K дети могут выйти за рамки простого определения фигур, чтобы понять характеристики каждой формы.

Паттерны и алгебра

• Алгебра — это область математики, в которой для решения задач используются символы, буквы и шаблоны. Дети любят замечать и строить выкройки.Видение и расширение моделей помогает детям развить наблюдательность, мышление и навыки решения проблем. С маленькими детьми можно изучить простые повторяющиеся модели и даже простые модели роста. Действия с шаблонами закладывают основу для понимания более сложных математических шаблонов в будущем.

Измерение и время

• Измерение — это определение размера или количества чего-либо. Маленькие дети приобретают эти навыки, самостоятельно измеряя предметы.Дети могут испытать измерения, проводя прямые сравнения между объектами, сравнивая объекты с использованием нестандартных единиц измерения, таких как скрепки или соломинки, и сравнивая объекты с использованием стандартных единиц. Сначала они учатся измерять нестандартными единицами измерения, чтобы подготовить их к работе со стандартными единицами измерения в будущем. Когда дети Pre-K узнают о времени, они думают об общем времени дня и о том, что в это время происходит в их жизни.

Представление данных и вероятность

• Упражнения по представлению данных помогают детям систематизировать информацию (ответы на вопросы) наглядно.Это хороший способ связать вопросы из реального мира детей с числами. Пиктограммы могут быть созданы в ответ практически на любой вопрос Pre-K, например, любимое мороженое или количество домашних животных. Вероятность помогает нам ответить на вопросы о нашем мире о вероятности будущих событий. Это помогает детям осмыслить свой день и мир.

Очень важно понимать, чему учить дошкольников. Но как же тогда преподавать, какие материалы мы используем и как проводить соответствующие уроки?

Подготовьтесь к занятиям по математике в подготовительной школе

Математика имеет смысл для детей, когда они имеют с ней практический опыт! Поэтому в классе Pre-K математика должна быть практической, мультисенсорной, увлекательной и увлекательной!

Следующие упражнения по математике выделяют лишь некоторые из математических продуктов, доступных на сайте Get Set for School.Уроки с использованием этих продуктов включены в полный учебный план Get Set for School, и к каждому продукту прилагается отдельный буклет с заданиями. Используйте эти продукты для обучения под руководством учителя, но они также идеально подходят для детских открытий!

Набор буклетов с цифрами, по одному на каждое число от 1 до 10, помогает детям развить чувство числа с помощью игр пальцами, песен и стишков. У каждого ребенка есть свой набор буклетов с раскрашиванием и начертанием цифр.

• Образец задания из Я знаю свои номера (Буклет № 6): (Загрузить образец)
  • Возьмите 6 маленьких чашек для приправ и 6 крышек. Что вы умеете делать? Подсчет, обучение вкл / в, вверх / вниз и т. Д.

Задание 2. 4 квадрата Подробнее Squares®

Воплотите геометрию в жизнь, когда дети скользят, поворачивают и переворачивают красочные прочные резиновые детали. Дети также могут сортировать, упорядочивать, моделировать, решать головоломки и развивать пространственное восприятие.(Скачать образец)

Мероприятие 3. Tag Bags®

Дети будут охотно изучать эти красочные сумки, поскольку они определяют числа, сортируют, сопоставляют, измеряют, выкройки и строят! У каждой сумки есть застежка, которую они открывают / закрывают для развития мелкой моторики. (Скачать образец)

Задание 4. Mix & Make Shapes ™

Mix & Make Shapes — это ярко окрашенные кусочки пенопласта, которые приглашают детей сортировать, обводить, трансформировать и перемещать формы, когда они узнают о свойствах формы, размере и многом другом.(Скачать образец)

Задание 5. 1-2-3 Touch & Flip Cards®

Эти тактильные двусторонние карточки побуждают детей проследить и назвать числа, счет и последовательность. Функция «перевернуть» помогает студентам проверить свою работу! (Загрузить образец)

Задание 6. Sing, Sound & Count with Me Альбом (Посмотрите нашу страницу с образцами музыки)

С помощью этого музыкального альбома дети изучают язык и числовые концепции, двигаясь и играя под веселые песни, которые укрепят ваше обучение.

• Конкретные математические песни: Игра пятью пальцами, Песня по фигуре, Подсчет свечей, Паттерн-танец, Подсчет за столом, Большие числа, Муравьи идут маршем и Подсчет, Подсчет.
• Когда вы поете математические песни, добавляйте наглядные пособия и / или предметы для счета, чтобы улучшить обучение.

Учебный совет: сделайте это кросс-учебным курсом

Несмотря на то, что нам нужно явно обучать математическим понятиям, важно также помочь детям понять, что математика встречается повсюду! Это можно легко сделать, если мы намеренно занимаемся типичными занятиями в классе и играми.Фактически, одна из самых эффективных стратегий обучения — это интегрировать или смешивать математику с другими предметами (чтение, искусство, наука, перекус и время в очереди, на игровой площадке и т. Д.). Это помогает детям понять, что математика функциональна, а числа, формы и закономерности встречаются каждый день в реальном мире.

Готовьтесь к математике и не только

Get Set for School предоставляет удобные для детей и соответствующие развитию инструменты и поддержку, позволяя как дошкольникам, так и учителям быть успешными и увлеченными обучением.Просмотрите нашу полную подборку продуктов Числа и Математика, доступных для поддержки разработки во всех основных областях математики. Если вы ищете более подходящее для развития программирование помимо математики, ознакомьтесь с нашей полной учебной программой Get Set for School, в которой основное внимание уделяется всем основным областям обучения, необходимым в дошкольных учреждениях: числам и математике, готовности и письму, языку и грамотности, устной речи и Наука и социальные исследования.

Не забудьте посетить наши обучающие семинары и вебинары для учителей и ОТ, чтобы помочь учителям чувствовать себя более подготовленными и уверенными.Удачного обучения!

Паула Хейнрихер Паула Хейнрикер — терапевт с более чем 20-летним профессиональным опытом. Наиболее активно она работала с педиатрами. Ее опыт включает работу в школах (ПК через среднюю школу), раннее вмешательство и частную практику. Она имеет обширный опыт использования программ HWT и GSS с детьми всех уровней способностей в любых условиях.Паула является ведущим национального семинара LWT с 2005 года. Она также работает в частном порядке с детьми, у которых есть проблемы с мелкой моторикой, сенсорной моторикой и почерком. Паула получила степень магистра трудовой терапии в Университете Дюкен в Питтсбурге, штат Пенсильвания, и имеет сертификат по сенсорной интеграционной терапии.

супер веселых заданий по математике для дошкольников!

Если вы ищете занятия по математике для дошкольников, то вам повезло! Я собрал свои любимые практические занятия по математике и идеи математического центра для дошкольных учреждений и делюсь ими здесь!

Математические навыки очень важны, и очень важно найти игровые и увлекательные способы обучения этим навыкам дошкольников.Преподаете ли вы математику в классе, полном дошкольников, или на домашнем обучении одного или двух детей дома, важно использовать практический математический опыт.

Это список лучших заданий по математике для дошкольников, которые я смогла найти! Надеюсь, они будут вам очень полезны.

Практические занятия по математике для дошкольников

1. Катай и ставь число — это быстрая дошкольная математическая игра, которая научит детей определять числа и считать, одновременно разучивая индивидуальную переписку! Это одно из наших любимых занятий по математике для дошкольников!

2.Этот центр блоков сборки и измерения — отличный способ для детей изучить измерения!

3. Эти полоски с цифрами «Подсчет медведей» — это практический способ для малышей и дошкольников выучить числа, счет и даже цвета.

4. Эти маты с числами из теста для игры в дерево — отличный способ отработать ряд математических навыков, включая счет до 10!

5. Работайте над распознаванием цвета и сортировкой с помощью этих сортировочных стаканчиков с кнопками.

6. Этот простой математический лоток для точного счёта мотора очень прост в установке и также обеспечивает отличную тренировку мелкой моторики.

7. Возьмите свои палочки и сделайте эти палочки «Цвета и узоры» для своего математического центра!

8. Обучение симметрии дошкольников с помощью LEGO DUPLO идеально подходит для обучения симметрии дошкольников и маленьких детей.

9. Ваши дети с удовольствием научатся считать с помощью Bugs in a Jar!

Занятия по математике для дошкольников, которые увлекательны и увлекательны!

10. Эти самодельные тактильные счетные палочки очень просты в изготовлении и идеально подходят для детей, которые учатся считать.

11. Измерение медвежьими счетчиками — отличный способ познакомить дошкольников с измерениями!

12. Мне нравится это упражнение «Играть в геометрию теста»! Все, что вам нужно, это пластилин и поделки из палочек!

13. Для этого упражнения по изготовлению выкройки требуется всего несколько обычных расходных материалов. Это практический способ познакомить дошкольников с закономерностями.

14. Учить числа в этой игре с номерами для парковки действительно весело!

15. Ваши дети будут любить изучать формы с этой дошкольной охотой на мусорщиков!

16.Эта игра в карманные номера — это практический способ для дошкольников выучить числа.

17. Это математическое задание «Сортировка цветов автомобилей» — отличный способ для детей попрактиковаться в сортировке, играя с автомобилями.

18. Эта игра «Smack the Number Counting Game» — интересный способ попрактиковаться в распознавании чисел и индивидуальной переписке. Когда мой сын был младше, это было одним из наших любимых занятий по математике для дошкольников.

Упражнения по математике для дошкольных математических центров

19.Сделайте счетную тренировку игрой с этим заданием «Гонка за чашкой»! Это обязательное условие для дошкольных занятий по математике!

20. Поиск формы с помощью очков I Spy Shape Glasses — это отличная идея!

21. Подсчет и измерение с помощью LEGO — это увлекательный способ поработать над счетом, заказом и измерением чисел!

22. Примите участие в обучении на свежем воздухе с этими супер классными счетами Pool Noodle Abacus!

23. Это упражнение по подсчету кнопок — практический способ для дошкольников выучить числа и потренироваться в счете!

24.Работайте над мелкой моторикой и счетом в этом аккуратном занятии «Подсчет бусин на очистителе труб»!

25. Используйте прищепки, чтобы укрепить мелкую моторику, цвета и совпадения чисел в этом упражнении «Гикори-Дикори»: «Соответствующие прищепки»!

26. Эта головоломка с числами для печати — отличный способ поработать над различными способами представления чисел.

27. Это приглашение по математике для лепки является бессрочным и позволит дошкольникам заняться различными математическими навыками.

Еще больше практических занятий по математике для дошкольников

28.Это веселое занятие «Счетчики радуги на ферме» помогает дошкольникам научиться более или менее считать и сравнивать!

29. Ваши дети будут работать над следованием направлениям, порядковыми числами и важной лексикой в ​​этом упражнении «Соответствующие пути»!

30. Ваши дети будут весело считать с этой сумкой для подсчета божьей коровки!

31. Подсчет природы — отличный способ поработать над счетом и исследовать природу!

32. Ваши дети получат массу удовольствия от Play Dough Addition.

33.Изучение симметрии с помощью искусства — отличная идея!

34. Используйте пронумерованный природный лоток, чтобы стимулировать умение работать с числами при изучении природы!

35. Это учебное задание по подбору цветов для игры в тесто — увлекательный способ для детей выучить цвета, сопоставление и сортировку!

36. Вашим детям понравятся эти 3 занятия с медведем-подсчетом для весов!

37. Эта математическая игра для детей отлично подходит для тренировки индивидуальной переписки!

38.В этих карточках с образцами LEGO сочетаются LEGO и математика. Отличное занятие для практического построения выкройки!

39. Подсчет блоков при строительстве башен — интересный способ учиться с помощью чисел!

40. Эти печатные формы настолько привлекательны и полны знаний! Вам обязательно нужно добавить это в свой список заданий по математике для дошкольников, чтобы попробовать себя с детьми!

Ознакомьтесь со всеми другими нашими дошкольными занятиями по математике!

И поскольку я ОБОЖАЮ совмещать грамотность и математику, вот 60 фантастических книжек с картинками по математике для дошкольников.Меняйте их местами в математическом центре в течение всего года!

Надеюсь, этот список поможет вам спланировать дошкольные занятия по математике на год вперед. Я очень рада, что в этом году проведу столько веселых и увлекательных заданий по математике со своими детьми!

Я буду рад, если вы поделитесь своими любимыми занятиями по математике для дошкольников в комментариях!

55+ лучших заданий по математике для дошкольников

Так много практических заданий по мультисенсорной математике для дошкольников! Эти математических заданий для дошкольников наверняка заинтересуют детей, когда они начнут изучать математику.

Дети естественным образом изучают математику в течение дня. Мы, взрослые, поначалу можем этого не осознавать. Но найдите сегодня несколько минут, чтобы сесть и понаблюдать.

Наблюдая за тем, как дети строят конструкцию из кубиков, вы увидите, как они углубляются в математику. Они могут сосчитать блоки, из которых построили замок. Возможно, они прокомментируют форму или цвет блоков. Дети могут даже сказать, что они выше того, что построили.

Смотрите, как они играют на улице.Они могут подсчитывать или сортировать собранные листья. Может, палками померит ограду на детской площадке. Я уверен, что вы услышите некоторые наблюдения о цветах вокруг них.

Это всего лишь несколько примеров того, как дети вносят математику в свою повседневную жизнь. Потому что в том-то и дело. . . математика ЕСТЬ в их повседневной жизни. Это тоже есть в НАШЕЙ повседневной жизни. Мы просто так к этому привыкли, что нас это не сильно меняет.

Ниже вы найдете множество практических заданий по математике для дошкольников, которые вы можете попробовать со своими учениками или своими детьми.Каждый из них был хитом в моем классе или в моем доме (или в обоих!).

Хотя многие из этих математических идей — это приглашения, которые я придумал, вы также найдете множество вариантов, которые дети собрали сами.

Имейте это в виду, когда составляете план уроков по математике — дети могут (и делают!) Самостоятельно изучать математику. Так что иногда лучше проще. И мало ли. . . они могут создать новый урок математики, который вы сможете использовать в последующие годы.

Щелкните фотографии, чтобы перейти к индивидуальным упражнениям по математике для дошкольников.

Так как мы сейчас болтаем о математике, я подумал, что поделюсь с вами некоторыми детскими учебниками по математике. Это все книги, которые я прочитал со своими учениками и добился огромных успехов.

Нет, детям не нужно много вещей, чтобы изучать математику.На самом деле, хватайте несколько камней и палок, и, вероятно, все готово!

При этом у меня есть несколько любимых материалов по математике. Это предметы, которые мне нравится использовать в классе для самых разных математических заданий для дошкольников и детсадовцев.

Распечатать задания по математике для дошкольников

У нас есть множество игр и заданий по ранней математике, которые идеально подходят для небольших групп и занятий в центре. Я бы посоветовал вам сначала проверить набор рулонов и цветов, особенно если вам нужен математический ресурс, который подходит для различных тем и праздников.

Набор рулонов и цветов включает 11 наборов математических игр, которые подойдут для детей разного уровня подготовки в классах для детей младшего возраста.

Этот набор включает рулет и цвет «Осенняя тыква», рулет и цвет «Осенние яблоки», рулет и цвет «Снова в школу», рулет и цвет «Летняя рыба», рулет и цвет «Весенний цветок», рулет и цвет «Пасхальное яйцо», рулет и цвет ко Дню Святого Патрика, Свиток и раскрашивание сердечек, Свиток и раскраска рождественской елки, Свиток и раскрашивание осенних листьев, Рулон и раскрашивание пера индейки.

В каждый комплект входит до 9 конфигураций игровых кубов и до 16 игровых ковриков. Различные игровые коврики ориентированы на следующие навыки:

• Подбор цвета
• Соответствие формы
• Сопоставление наборов с числами (0-5)
• Наборы к номерам (5-10)
• Соответствующие числа (0-5)
• Соответствующие числа (6-10)
• Еще один (0-5)
• Еще один (5-10)
• На один меньше (5–10)
• Дополнительные факты (0-5)
• Факты о парном разряде (0-5)
• Факты о парном разряде (5-10)
• Факты о парных письмах (0-10)
• Цветных слов
• Числовые слова (0-5)
• Числовые слова (5-10)

Хорошо, теперь, когда я говорил (и говорил, и говорил!) О математических упражнениях для дошкольников, настала ваша очередь.Какие из ваших любимых идей и уроков по ранней математике? Обязательно зайдите на страницу Fun-A-Day в Facebook и дайте мне знать.

дошкольных уроков по математике | Задания для печати рабочих листов для дошкольного урока математики Справка

Дошкольная программа по математике должна преподаваться с использованием дошкольных уроков, включая интерактивные занятия, обучающие игры, распечатываемые рабочие листы, оценки и подкрепление. На дошкольных уроках математики очень важны манипуляторы.Учебная программа по математике в дошкольных учреждениях должна опираться на множество средств обучения — уроки дошкольного образования с заданиями, рабочими листами, упражнениями с подкреплением и оценками. А дошкольная программа по математике должна охватывать все направления математики, а не только арифметику. Основными направлениями математики в дошкольной программе являются распознавание чисел и операции, алгебра, геометрия и пространственное восприятие, измерения, анализ данных и вероятность. Хотя эти направления математики могут вас удивить, все они являются важными уроками для дошкольной программы по математике.

Дошкольные уроки математики, рабочие листы и задания содержат учебную программу по математике для дошкольников, охватывающую все направления математики. Дошкольная математика — также известная как дошкольная или дошкольная математика, дает детям младше детсадовского возраста возможность получить базовые знания о счетах, фигурах и других очень простых математических понятиях. Эти очень маленькие дети учатся с помощью рассказов, песен, стишков, игр с пальцами и других творческих приемов, которые делают дошкольную математику увлекательной. Математика для дошкольников включает в себя изучение геометрических фигур и объектов, измерение длины, веса, вместимости, времени и температуры, использование денег, графики и диаграммы, используемые для анализа и прогнозирования данных, а также алгебраические модели.

Дошкольная математика — Каковы стандарты и учебная программа?

Time4Learning представлена ​​комплексная программа по математике для дошкольников с использованием забавных, дошкольных заданий по математике и заданий по математике для дошкольников, которые создают прочную основу для математики. Помогите своему ребенку преуспеть в математике, узнайте больше о дошкольных уроках математики Time4Learning, учебной программе, заданиях и рабочих листах.

Учебная программа и стандарты по математике для дошкольников — Уроки, задания, рабочие листы — Смысл чисел и операции

Математика для дошкольников включает распознавание цифр от 0 до 10.В этом возрасте дети учатся отличать цифры от других символов. Дети дошкольного возраста учатся считать вперед по порядку от 0 до минимум 10. Они слушают рассказы, в которых выделяются группы из трех человек, такие как «Три поросенка», «Три козла Билли Груфф» или «Златовласка и три медведя». Это приводит к пониманию группирования с большим числом. Дошкольникам нравится заниматься дошкольными занятиями по математике, которые предлагает веб-сайт для дошкольных учреждений Time4Learning.

Указание на соответствующую цифру во время пения песен или чтения стишков может помочь дошкольникам-математикам с распознаванием чисел.Другие действия, которые помогают с распознаванием чисел, — это использование календаря, независимый подсчет и создание групп объектов. Рабочие листы дошкольной математики связаны с соответствующей дошкольной математической деятельностью.

Учебная программа и стандарты по математике для дошкольников — Уроки, задания, рабочие листы — Измерение

Дошкольники-математики учатся определять и сравнивать предметы по размеру. Они будут измерять и взвешивать себя и познакомятся с понятиями объема, длины и веса. Хотя они очень молоды, дошкольники-математики могут использовать правильный словарный запас для описания количества, роста и веса.Они научатся использовать правильные выражения, такие как «больше», «меньше», «еще один», «больше», «меньше», «короче», «выше», «длиннее» и «тяжелее».

В дошкольном возрасте учащиеся математики вместе с учителем повторяют дни недели и месяц. Они будут знать разницу между днем ​​и ночью и заказывать два события в последовательности (например, сначала мы спим, а потом выходим на улицу, чтобы поиграть). Они будут ожидать следующего занятия в повседневной жизни. Дошкольная математика включает в себя карты последовательности или аналогичные упражнения для понимания порядка событий.

Подробнее о программе и стандартах дошкольной математики.

* Стандарты математики определяются каждым штатом. Time4Learning основывает свое использование дошкольных математических стандартов на национальных органах, которые рекомендуют учебные программы и стандарты, а также их интерпретацию по выборке штатов, в частности, Флориде, Техасу и Калифорнии.

Чего ожидать в дошкольном учреждении: математика

В любой день ваш ребенок и его друзья-дошкольники делят печенье или крендели на равные стопки для перекусов.Они строят мосты и высокие башни из деревянных блоков. Они нанизывают бусинки в красочные узоры. Они взвешивают классного кролика и измеряют длину и ширину клетки. Они учатся балансировать на качелях, когда один ребенок тяжелее другого. Они выясняют, какие грузовики слишком велики, чтобы поместиться в гараже для игрушек, и сравнивают количество ракушек, которые они находят на пляже.

Дошкольники занимаются математикой, даже если они не сидят за партами с рабочими тетрадями или не запоминают таблицы умножения. Математика помогает им разобраться в окружающем мире и учит их рассуждать и решать проблемы.«Это не ограничивается определенным периодом или временем дня», — говорит Марилу Хайсон, заместитель исполнительного директора по профессиональному развитию Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC). Напротив, это естественная часть игр и повседневных занятий маленьких детей. Они исследуют математические концепции, сортируя, классифицируя, сравнивая количества, балансируя блоки, замечая формы и находя закономерности.

Педагоги дошкольных учреждений опираются на предыдущие знания детей и используют их спонтанные открытия для дальнейшего понимания математических концепций.Когда дети строят из кубиков, их учитель вводит понятия «выше», «ниже», «впереди», «сзади», «больше», «меньше», «равно», «горизонтально», «вертикально», «параллельно», «нечетно» и «четно», — говорит Мэри Джейн Белт, учитель из Лонг-Айленда. Нью-Йорк. Когда класс выполняет художественный проект, например, кладет перья на контур утки, учитель может сказать, что утке нужно шесть перьев для хвоста. Один ребенок надевает два пера, а второй — три. Затем учитель спрашивает: «Сколько перьев у утки? Давайте их посчитаем.Ему нужно больше? Как много?» Когда дети находятся в зоне обучения грамоте и слушают рассказ, учитель может спросить: «Сколько слонов вы видите на этой странице? Сколько вы видите с их стволами в воздухе? Сколько с ними детей? »

NAEYC и Национальный совет учителей математики выделили следующие особенно важные части математического обучения в дошкольных учреждениях:

• Числа: Дети узнают о числах, считая предметы и обсуждая результаты: «Вы дали Крису шесть крекеры с золотой рыбкой.Сколько нужно Сюзи? » Дети считают места в настольных играх. Они считают дни до своего дня рождения. Учитель может сказать: «Вчера оставалось 12 дней до твоего дня рождения. Сколько сейчас дней? » Дошкольники читают счетные книжки и декламируют детские стишки с числами.
• Геометрия и пространственные отношения: Дети учатся конструировать формы и обсуждать их свойства. Они видят тощие треугольники, толстые треугольники и перевернутые треугольники и постепенно понимают, что все они остаются треугольниками.
• Размер: Дети сравнивают высоту блочной башни с высотой стола или стола. Они измеряют друг друга и расстояние от кухонного угла до уровня грунтовых вод. Они узнают, что этот квартал слишком короткий, чтобы построить мост через дорогу. Учителя подкрепляют выводы детей, задавая вопросы и делая наблюдения: «Интересно, достаточно ли длины этого квартала, чтобы перебросить дорогу. Давай попробуем.»
• Узоры / геометрия: Дети узнают узоры на своей одежде.Они учатся распознавать узоры разных цветов и размеров в бусинах и кубиках. Они практикуют воспроизведение простых узоров, нанизывая бусинки и копируя узоры с цветными блоками.
• Анализ данных: Дети сортируют предметы по цвету, размеру и форме; посчитай их; и записывать данные на графиках и диаграммах. Эти диаграммы могут отражать рост классного питомца, количество дождливых дней в феврале, количество проросших бобов или количество детей, чьи дни рождения отмечаются в марте.

10 способов помочь по дому

1. Покажите, как математика соотносится с повседневной жизнью. Привлекайте их к измерению ингредиентов, когда вы готовите, или к выяснению, достаточно ли большой контейнер для их игрушечных машинок и грузовиков.
2. Играйте в настольные игры, используя кости или игровые деньги. Помогите своему ребенку отсчитать места, чтобы переместить его фигуру на доске. Играйте в простые карточные игры, например Go Fish.
3. Считайте вещи дома и на улице: машины, книги, игрушки, столовое серебро. Считайте предметы на книжных иллюстрациях.
4. Обратите внимание на различные узоры и формы: пледы, горошек, узоры пейсли, а также треугольные и прямоугольные формы на тротуаре.
5. Используйте такие термины, как «вверху», «внизу», «уровень», «больше», «меньше» и «равно», а также такие слова, как «горизонтальный», «вертикальный», «перпендикулярный» и «параллельный» для описания того, что вы видите. Вы можете попросить ребенка принести вам самое маленькое печенье или найти книгу под большим столом в гостиной.
6. Возьмите ребенка с собой в супермаркет и попросите его сравнить цены.
7. Когда вы балансируете в своей чековой книжке или оплачиваете счета, объясните своему ребенку, что вы делаете.
8. Возьмите ребенка с собой в банк и пусть он смотрит, как вы пересчитываете деньги в банкомате.
9. Взвесьте и измерьте вашего ребенка и сделайте диаграмму, чтобы записать его рост.
10. Купите детям набор деревянных блоков для сборки (ищите подержанные, если новые слишком дороги). Образовательные преимущества блоков безграничны; они станут одним из лучших вложений, которые вы сделаете.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 10 августа 2015 г.

Математические навыки и цели дошкольного образования

Как мы уже говорили в первоначальном разделе, посвященном навыкам дошкольного обучения, мы даем краткое введение в общие концепции, которым обучают в дошкольных учреждениях. Однако мы не думали, что обучение по началу работы с домашним дошкольным учреждением будет полным без хотя бы обзора основных математических навыков дошкольного возраста и некоторых несложных заданий для их обучения.Пожалуйста, знайте, что это всего лишь обзор. Если у вас есть конкретные вопросы или вам нужна дополнительная информация, перейдите в группу поддержки домашнего дошкольного учреждения в Facebook, и мы будем рады помочь! В этом разделе мы дадим краткое введение в математические навыки дошкольного возраста и цели раннего обучения математике. Существует также бесплатный распечатанный список навыков математики для дошкольников и простых заданий, которые вы можете попробовать прямо сейчас.

В дошкольной математике цель состоит в том, чтобы помочь детям развить в себе математическое чувство, замечать и использовать числа, а также использовать математические понятия для исследования своего мира.В дошкольном возрасте мы можем помочь детям:

• Используйте числа и счет, чтобы исследовать свой мир
• формы, узоры и цвета для заметок
• использует математику, чтобы рассказать о своем мире (какова длина предмета, насколько он тяжелый и т. Д.).

Домашнее дошкольное обучение математике не должно быть направлено на механическое запоминание или оттачивание фактических знаний. Вместо этого математику можно включить в игровые занятия, например:

• считая, сколько блоков высотой в детской башне,
• сравнивая, у кого больше винограда на тарелке во время перекуса,
• обозначение форм уличных знаков во время проезда на автомобиле,
• и поиск выкроек на разной одежде в детском туалете.

Вы можете найти массу практических идей по математике в разделе математических заданий на нашем веб-сайте.

Тем не менее, мы также хотели упростить для вас интеграцию математических упражнений в свой распорядок дня, поэтому мы обрисовали в общих чертах ключевые математические области и некоторые простые математические задания, которые вы можете выполнять, чтобы помочь им в обучении.