Детское воровство — rcpp.by
Детское воровство
Очень трудно оставаться спокойным и равнодушным к тому, что ребенок уличен в воровстве. Такой поступок может быть опасен не только для окружающих, но и для самого ребенка. Однако, если вовремя в доступной форме разъяснить ошибочность его действий, можно избежать неверного отношения к окружающей действительности, скорректировать неправильное понимание основных нравственных ценностей, норм и правил в обществе.
Воровство относят к проявлениям девиантного поведения — отклонения от принятых норм, которое включает в себя нарушения поведения от ранней алкоголизации до суицидальных попыток.
Воровство у детей можно рассматривать в трех аспектах:
Воровство – это правонарушение, за которое ответственность наступает с совершеннолетия. С помощью воровства ребенок может пытаться социализироваться в асоциальной семье, где воровство является нормой. Кроме того, иногда воровство – это обязательное условие для вступления в асоциальную подростковую группу или возможность завоевать или подтвердить свой авторитет в этой группе.
- Медико-биологическом
Воровство в рамках такого заболевания как клептомания. Это заболевание проявляется в непреодолимых импульсах украсть предмет (ненужный и (или) который не имеет материальной ценности). Клептомания проявляется в повышении чувства напряжения, удовольствия или облегчения во время совершения преступления, хотя потом может возникнуть чувство вины или тревоги. Это не акт гнева или мести, это действие не связно с нарушением поведения или расстройством личности. Это заболевание крайне редкое явление и встречается в основном у детей с органическим повреждением головного мозга, инфантилизмом, импульсивностью и расторможенностью в поведении.
- Психологическом.
Воровство как символический аспект, а именно:
— способ восстановления утраченных взаимоотношений родитель-ребенок;
— акт агрессии;
— защита от страха;
— способ быть наказанным;
— возможность восстановить или повысить самооценку;
— реакция на семейную тайну;
— несформированность волевого поведения.
Теперь рассмотрим причины воровства:
- Детская импульсивность – сильное желание завладеть понравившейся вещью «от хозяина не убудет, а мне уж сильно хочется». Обычно ребенок не считает, что совершает плохой поступок, но в тоже время не хочет, чтобы его застали «на месте преступления». Всем маленьким детям трудно контролировать свои желания. Ребенок в младшем возрасте хочет взять понравившуюся вещь, но единственное, что может его остановить это страх наказания. Если он уверен, что его за этим не заметят, то бесполезно требовать от него «сознательности». Произвольное поведение, подчинение социальным нормам формируется к 6-7 годам. У детей подвижных, возбудимых, которые не могут усидеть спокойно на месте, имеют трудности с контролем, импульсивное воровство могут принять за клептоманию. К импульсивности склонны дети с некоторыми особенностями темперамента, серьезными психическими отклонениями, в чьих семьях произошёл развод родителей, переезд. Таких детей необходимо строго контролировать и приучать к ответственности.
- Психологическая неудовлетворенность – прежде всего это нарушение материнской или отцовской привязанности и, как следствие, затруднение в общении с родителем. Ребенок ворует, чтобы привлечь внимание родителей или педагога (такое поведение свойственно для ребенка, когда взрослые крайне болезненно воспринимают воровство). Это может быть местью родителям за то, что они не уделяют ребенку достаточно внимания («раз вы украли у меня любовь, я украду у вас то, что вам важно»). Также это может быть месть за обиды и боль. Шум, скандалы и наказания ребёнок воспринимает как подтверждение правильности выбранной стратегии.
Если ребенок был пойман на воровстве лишь однажды, в таких случаях не стоит реагировать агрессивно и слишком эмоционально.
Стоит объяснить ребенку, что такое деньги, выделять некоторую сумму (на карманные расходы) и помогать ими распоряжаться, постепенно предоставляя свободу. Приучать ребенка к планированию семейного бюджета, чтобы он понимал, что деньги — это ресурс, который надо грамотно использовать. Когда родители подростков сами решают за них, что им лучше покупать и носить, это также может стать причиной воровства. Такое отношение со стороны родителей, это пренебрежение потребностями и желаниями ребенка.
Публичное разглашение о воровстве может закрепить в ребенке уверенность, что это способ привлечь к себе внимание.
- Воровство от безысходности – у ребенка вымогают деньги, угрожают или он страдает зависимостью. Задача родителя объяснить, что в таких ситуациях ребенок обязательно должен обращался за помощью к родителю или педагогу, психологу, не скрывая своего положения.
- Неразвитость нравственных представлений и воли. Это желание самоутвердится. Характерно для детей, которым не хватает самостоятельности и ответственности в семейных делах. Воруя, такие дети ощущают себя смелыми, полноценными, «крутыми». В семьях, где царит культ послушания и правильного поведения, ребенок может взбунтоваться и пойти за острыми ощущениями (так нельзя, но очень хочется). Иногда, пытаясь самоутвердиться, дети подкупают других угощениями или вещами. В таких случаях, ребенок может украсть деньги и купить на них конфеты, чтобы раздать их в классе. Таким образом, он покупает их любовь, дружбу и хорошее отношение, по его мнению, это единственный способ. Когда ребенок одинок, он подкупает своих сверстников, которые согласны с ним общаться за сладости или игрушки. Такой ребенок не умеет строить дружеские и приятельские отношения.
- «Классовая ненависть». Если в семье культивируется «классовая ненависть», то ребёнок может отомстить детям из состоятельных семей. Есть дети, для которых неразоблаченная кража – красиво спланированное преступление. Они принимают все меры и придумывают красивые легенды (правдоподобные), чтобы не быть разоблаченным. Родители должны дать понять маленьким воришкам, что есть люди, которые их любят, что им не безразлична их судьба, а все плохое можно исправить и забыть.
- «Идеальная семья». В семьях, где есть проблемы, но окружающим принято демонстрировать картинку идеальной семьи, ребенок может совершить кражу, чтобы «сказать» им: «если вы (родители) не измените своего поведения, я не позволю вам претворятся перед окружающими, что вы хорошие родители», «они все врут», «помогите мне!».
- Месть. Воровство как месть другому ребенку, за полученный ранее отказ.
- «Быть как все». Если в семье есть финансовая проблема, ребенок может пойти на кражу, чтобы позволить себе покупать то, что позволяют себе покупать его сверстники из более обеспеченных семей.
- Требование группы/ «За компанию». В среде подростков воровство может быть одним из требований референтной группы, единственный выход в такой ситуации — это оторвать ребенка от асоциальной компании.
- Любопытство. Кража как интересное приключение – от скуки. Энергия не находит выхода. Необходимо избавится от чрезмерной опеки и дать ребенку возможность вкладывать свои силы в реализацию своих интересов и проектов.
- Желание утвердится. Это желание утвердиться в собственных глазах или глазах своих сверстников. Таким образом ребенок, а чаще подросток, хочет продемонстрировать силу и независимость своей личности. Нужно помочь ему переключится на более приемлемые способы самоутверждения. Если родителю это трудно сделать самостоятельно, нужно обратится за помощью к специалисту.
- Протест. Излишние запреты и ограничения могут также привести подростка к воровству. Родительский контроль не должен быть тотальным и излишне жестким, особенно в отношении подростка. Вместе с ребенком пересмотрите семейные правила, предоставив ему больше прав. Наказания должны быть адекватны возрасту.
Задача родителя объяснить, что в таких ситуациях ребенок обязательно должен обращался за помощью к родителю или педагогу, психологу, не скрывая своего положения.
Нужно помочь ему переключится на более приемлемые способы самоутверждения. Если родителю это трудно сделать самостоятельно, нужно обратится за помощью к специалисту.
Если ребенок совершил кражу, дайте ему понять, что случившееся Вас огорчило, не навешивайте ярлыки ни на ребенка, ни на саму ситуацию (не называйте ребенка вором, а ситуацию кражей или преступлением). В спокойной беседе обсудите сложившуюся ситуацию и разберитесь в ее причине, совместный поиск решения хорошая возможность наладить контакт с ребенком. Решение и выход из ситуации должно быть выработано вместе с ребенком, а не в директивной (приказной) форме.
По материалам Л.
Н. Шпицына «Маленькие воришки».
Беседы с психологом: что делать, если ребенок ворует?
Детские воровство и ложь относятся к так называемым «стыдным» проблемам. Родителям зачастую неудобно говорить на эту тему, ведь не каждый может признаться самому себе и тем более психологу, что их ребенок совершил «ужасный» проступок — украл деньги или присвоил чужую вещь. И, конечно же, они не хотели бы, чтобы об этом узнали в детском саду или школе. В этот момент родители, как правило, растеряны и не знают, что делать и к кому обратиться за помощью. Если речь не идет о клептомании, которая является серьезным психическим заболеванием и встречается довольно редко, то решить проблему можно.
В первую очередь родителям нужно признать, что факт воровства был, далее понять, в чем причины воровства ребенка и связанной с ним лжи, и только потом решать, справятся ли они самостоятельно или стоит прибегнуть к помощи специалиста. Конечно, лучшим вариантом будет совместная работа психолога и семьи.
Но обо всем по порядку.
Анализируя поступки детей, психологи выделяют три наиболее часто встречающиеся причины воровства:
- Сильное желание владеть понравившейся вещью, вопреки голосу совести.
Происходит это зачастую не только потому, что родители не могут позволить себе приобрести ребенку, например, дорогую игрушку, которую ему пообещали подарить на день рождения и не сделали этого, но и в случае, когда ребенок привык получать все, что он захочет, не привык слышать отказ, а в какой-то момент родители вдруг поняли, что так продолжаться больше не может, и не удовлетворили его желание. Тогда ребенок любыми способами может хотеть получить желаемое, пусть даже путем воровства.
- Серьезная психологическая неудовлетворенность ребенка.
Чаще всего это случается в семьях, где нет близкого эмоционального контакта, где родители не находят времени для свободного общения с ребенком, все время работают или просто не привыкли «разговаривать» и ежедневно произносят только привычные фразы вроде «Тебе пора спать», «Убери за собой игрушки», «Не мешай, я работаю» и т.
д. На ребенка просто никто не обращает внимания, и он ищет способ, чтобы его привлечь. Совершить «плохой» поступок – вот то, что стопроцентно заставит маму и папу заметить свое чадо.
- Недостаток развития нравственных представлений и воли.
Можно сказать, что эта причина является следствием предыдущих, ведь если ребенок не знает, что такое твердое «Нельзя» с самого раннего возраста, если он никогда не переживал отказа в чем-либо, не расстраивался из-за этого, не пытался разобраться, почему брать вещь без разрешения хозяина – строгое табу, то вряд ли он научится быть честным человеком, и при возможности исполнит свою заветную мечту за счет воровства и лжи, не сможет сказать себе «Стоп!». Здесь решающее значение имеет поведение родителей. Ни в коем случае нельзя своим примером учить ребенка врать, когда это выгодно. Например, не следует просить ребенка передать воспитателю или учителю, что вы не пришли на родительское собрание, потому что заболели, если на самом деле вы просто не собирались туда идти, или взять без спросу деньги из кошелька бабушки, считая, что вы одна семья и это вовсе не воровство.
Дети полностью копируют поведение близких людей и со временем такие действия становятся привычными.
Также выделяются четыре основные причины детской лжи. Чаще всего ребенок прибегает к помощи лжи, чтобы:
- Избежать неприятных для себя последствий.
- Добыть то, чего иным способом получить не может или не умеет (обычно это внимание и интерес окружающих).
- Получить власть над окружающими (иногда отомстить им).
- Защитить что-то или кого-то значимого для себя (в том числе и право на свою личную жизнь).
Получается, что так или иначе, причины совершения детьми таких проступков находятся в сфере эмоционального неблагополучия и во многом сходны. В первую очередь ребенок воспитывается в семье, хотя часто от родителей можно слышать о том, что ребенок научился воровать в детском саду или в школе, что виной тому другие «плохие» дети, неграмотные воспитатели. Но надо честно признаться себе, что именно в семье находится «корень зла» и вытекающие отсюда проблемы.
Итак, во-первых, следует внимательно изучить, как ведут себя взрослые в семье. Важно исключить любое проявление негативного поведения, являющегося примером лжи и воровства для ребенка.
Во-вторых, важно помочь ребенку сформировать такие черты личности, которые помогут ему воздержаться от кражи или обмана. Понятно, что они должны быть прямо противоположными тем, что побуждают его к совершению проступка. Воровать и лгать не будут:
— дети, у которых в достаточной степени развиты воля и нравственные представления;
— те, кто умеет сдерживать свои желания;
— эмоционально благополучные дети.
Нужно осознавать, что такая работа не может быть сиюминутной, она длительна по времени. Это и вызывает наибольшие трудности у родителей. Они считают, что перепробовали все методы (и беседовали, и ругали, и разрешали, и запрещали), но ничего не помогает. Вот тогда, уже наверняка, стоит пойти к психологу. Специалист поможет не только ребенку, но и даст грамотные рекомендации родителям по конкретному случаю.
В чем же заключается помощь психолога? Психолог предложит индивидуальную программу, подберет необходимые средства и методы коррекционного воздействия. Следует быть готовым к тому, что на это понадобится не менее 15-20 встреч. Специалист будет работать над формированием волевых качеств личности ребенка, помогая ему самому осознать существующие проблемы и найти способы их решения, развивать способности ребенка к противостоянию негативным воздействиям социума, развивать психические процессы и интеллект.
Подводя общую черту, однозначно можно сказать, что избежать появления в жизни семьи таких понятий как «воровство» и «ложь» или избавиться от них можно, если уделять внимание своим детям, проводить с ними больше времени, заниматься общими делами. Попробуйте регулярно читать с ребенком сказки, и вы увидите, какую воспитательную ценность они в себе несут, порисуйте вместе с ребенком, и вы увидите, сколько положительных эмоций возникнет не только у него, но и у вас, вместе вы станете инициативными и активными людьми.
Эти простые действия позволят сблизиться и гармонизировать отношения в вашей семье. А там где есть гармония и чистые мысли, нет места лжи и воровству.
2 1 голос
Рейтинг статьи
Родителям. Почему дети воруют
Причин, которые толкают ребенка к воровству, немало. Попробуем структурировать их и обозначим самые основные посылы.
1. Воровство, как побочный эффект дефицита внимания. Ребенку часто бывает одиноко, ему не хватает общения с мамой. Он крадет, потому что после данного инцидента получает максимум внимания. Все члены семьи бросают свои занятия и начинают совместные поиски пропажи. Режиссер всего этого спектакля – ребенок, который отчаянно нуждается в общении.
2. Воровство, как подражание авторитетным родителям.
Мама и папа не могут совершать неправильных поступков, уверены малыши. Их действия всегда правильные и рассудительные. Поэтому, если ребенок часто видит, как родители приносят в дом «плохо лежавшую вещь», скорее всего, он решит, что в краже чужих вещей нет ничего предосудительного.
3. Воровство, как способ удовлетворения своих потребностей. Это наиболее тяжелая форма детского воровства, свойственная маленьким избалованным эгоистам, часто единственным детям в семье. Зависть к игрушкам товарища, которых у ребенка нет, рано или поздно толкнет его на путь воровства.
4. Воровство, как развлечение. Такая форма характерна для подростков, которым во что бы то ни стало хочется продемонстрировать свою крутость ровесникам. Но иногда крадут для удовольствия и 3-4-летние малыши.
ВОПРОС:Сыну 3,5 года. Месяца 3 ворует в детском саду игрушки и носит домой. Причем лазает по шкафчикам! Когда спрашиваю, зачем он это делает, говорит: «Надо!» Пробовали не обращать внимания, просто приносили обратно игрушки и подкладывали тихонько на «стол находок».
Потом ругать начали. Не помогает! Боимся, что в будущем это может во что-то серьезное перейти! Вроде все понимает! Соглашается, что плохо, но все равно продолжает воровать.
Дети 3-4 лет живут в мире фантазий и, порой, не отделяют реальность от вымысла. Они частенько приносят чужие игрушки с игровой площадки или из детского сада и, в буквальном смысле, как спланированное воровство этот поступок квалифицировать нельзя. Дети до 4 лет не различают вещь на «мою» и «чужую». Понравившаяся игрушка бессознательно оказывается в руках ребенка. И он уносит ее домой, не думая о том, что у игрушки есть законный хозяин.
Дети 5-6 лет уже отдают отчет, что вещь принадлежит другому человеку. Однако сдерживать естественный порыв обладать понравившимся предметом у них не всегда получается.
Родители, как правило, сквозь пальцы смотрят на то, что малыш присвоил дешевую игрушку и в панике возвращают дорогую. Хотя, на самом деле, сам факт, что ребенок спокойно берет чужие вещи без спроса – знак тревожный и реагировать на него нужно независимо ни от чего.
В 5 лет детям свойственен эгоизм. Часто их даже не интересует, кому принадлежит вещь, приглянувшаяся им. Они просто ее берут себе и все. Задача родителей: объяснить, что у каждой игрушки есть хозяин и трогать вещь без разрешения нельзя.
Иногда украденную вещь ребенок отказывается возвращать, потому что убежден в ее бесхозности. «Я ее нашел! Она моя!», – упрямо твердит ребенок, сжимая в кулачках игрушку. Родители должны объяснить, что потерянные вещи тоже имеют хозяев. И, возможно, маленький владелец сейчас очень расстроен, плачет, так как не может найти пропажу.
Бездействие родителей в этом вопросе может сформировать изначально неправильную модель поведения в сознании ребенка. Безобидное воровство малышей 3-4 лет может перерасти в будущем в стиль жизни. Известно немало случаев, когда пойманный на воровстве 5-летний малыш говорит, что сделал это, чтобы подарить маме подарок. Поскольку родители не объяснили ему своевременно «что такое хорошо, а что такое плохо», он не осознает, что совершает дурной поступок и руководствовался благой целью – сделать маме или папе приятное.
«Караул, мой ребенок ворует!»
Итак, что должны предпринять родители, если дети приносят в дом чужие вещи?
Сначала разберитесь в первопричине его поступка. Может быть, родители невнимательны к потребностям ребенка и, видя «богатое имущество» сверстников, ваш ребенок чувствует себя обделенным? Или он украл вещь, которую давно и безрезультатно просил ему купить, но, получив отказ без веского аргумента, решил «добыть» игрушку единственным доступным ему способом. В любом случае, украденную вещь необходимо вернуть.
ВОПРОС:Однажды дочь принесла в кармане кофты маленькую формочку. Зачем она ей понадобилась как знать, но я ее обнаружила только дома, когда сняли кофту. Был очень серьезный разговор (3-х летка). Осознала, признала свою вину и на утро САМА отнесла воспитателю и извинилась. Больше такого не было.
Проанализируйте поведение ребенка. Принес ли он ее открыто или тайком? Забрал ли игрушку втихаря или «договорился» с владельцем полюбовно? Бывает, что в этом возрасте ребенок отбирает игрушку у ровесника, чтобы доказать свое лидерство, силу и власть над более слабым сверстником.
Психологи советуют пожалеть малыша, пойманного на воровстве. Тогда ему станет стыдно, говорят они. Объяснять дурность этого поступка специалисты рекомендуют через призму переживаний другого участника ситуации – ребенка, который лишился игрушки. Расскажите, как тот переживает из-за «потерянной» вещи.
Затем помогите малышу исправить поступок. Но обойдитесь без публичных обсуждений на глазах у сверстников и других взрослых. Лучше это сделать наедине с обоими участниками инцидента. В качестве извинения можно позволить ребенку предложить поделиться на время своей игрушкой. И обязательно скажите малышу, как вы им гордитесь после того, как неприятная ситуация разрешится.
Чего точно нельзя делать родителям, даже если случаи, казалось бы, невинных краж участились? Не угрожайте и не кричите на ребенка. Такое поведение вряд ли отвернет малыша от привычки брать чужое без спросу. Однако он поймет, что от мамы и папы этот факт лучше скрыть, чтобы они не ругались. Не называйте его малолетним вором.
Оскорбление личности еще ни разу не принесло положительного результата. Помните старую присказку «если ребенка называть дураком, в конечном итоге он станет им»? В случае с воровством эффект будет аналогичным. Откажитесь от сравнения малыша с другими, более послушными детьми. Не нужно стремиться пристыдить ребенка за этот проступок.
Наконец, запомните главное педагогическое правило: «ругай – наедине, хвали – при всех». Не нужно устраивать публичную «порку» ребенку, который уносит чужие вещи. Поговорите с ним дома без свидетелей.
Эксперты обращают внимание, что воровство может быть симптомом неблагополучия внутри семьи. Поэтому, если ребенок все чаще носит чужие игрушки, не спешите рубить с плеча. Возможно, стоит заняться укреплением семейных уз, формированием традиций, налаживанием благоприятного микроклимата.
Возраст до 5 лет – время, когда воровство не вполне осознанное и все еще можно исправить. Скоро поговорим о том, как действовать родителям младших школьников, которые не могут совладать с желанием взять чужое.
|
Я нашла видеоигру в шкафу своего 12-летнего сына; знаю, что она не принадлежит ему. Уверена, что он украл ее в магазине. У него есть все, что он хочет. Зачем ему красть? Не хочется думать, что у него задатки клептомана*. Что же мне делать? «Давай, положи это себе в ранец. Никто не видит».
* Клептомания— патологическое импульсивно возникающее стремление к воровству с непреодолимой потребностью его удовлетворения. — Прим. ред. Коротко о главном. Одна из ситуаций, которая гарантированно потрясет даже самых спокойных родителей, — это когда обнаруживается, что ребенок что-то украл. Будьте уверены, что воровство гораздо больше распространено, чем можно себе представить, особенно среди младших детей с еще не сформированными представлениями о собственности. Обычно дети начинают понимать пагубные последствия воровства в возрасте пяти-семи лет. Как только они поймут, что воровство нарушает чьи-то права и может привести к серьезным правовым действиям против них, они смотрят на это уже серьезнее. Одно определенно: дети любого возраста должны уяснить, что брать что-либо без разрешения нельзя, это может иметь серьезные последствия. Четыре шага к прекращению воровстваСуществует четыре основных правила поведения родителей, помогающих остановить воровство независимо от того, маленькие у вас дети или постарше. Шаг 1. Подойдите к ситуации спокойно и оцените намерения ребенка Шаг 1 заключается в попытке найти ответы на пять основополагающих вопросов: Что произошло? Где и когда это случилось? С кем был ваш ребенок? Почему он украл? К сожалению, прямой вопрос «Почему ты это сделал?» ведет в никуда. Лучше всего начать с вашей реакции, объясняющей, что, по вашему мнению, произошло и как вы к этому относитесь. Например: «Тим, я огорчилась, когда нашла у тебя в шкафу видеоигру, ведь она не твоя. Как она туда попала?» Если не последует ответа, можно прямо спросить: «Ты взял ее?» Шаг 2. Объясните, почему воровать плохо Изложите ребенку свои взгляды на честность. Именно сейчас постарайтесь, чтобы ребенок понял, почему воровать нехорошо и почему это подрывает моральные устои вашей семьи. Будьте лаконичны и придерживайтесь темы вреда воровства: «Брать без разрешения то, что тебе не принадлежит, — очень плохо. Мы никогда не берем чужие вещи. Нам нужно доверять друг другу. Я надеюсь, что ты будешь уважать собственность других и всегда будешь спрашивать разрешение, прежде чем что-то одолжить». Помните, что детям часто трудно понять разницу между «одолжить» и «взять», поэтому вам придется объяснить ребенку идею права собственности и уважения к ней. Шаг 3. Делайте замечания и размышляйте над ситуацией Дети часто не задумываются о пагубных последствиях воровства. Постарайтесь поставить ребенка на место его жертвы и дать почувствовать, насколько обидно, когда крадут твои вещи. Если ребенок маленький, разыграйте ситуацию с его любимой игрушкой. Якобы украв его игрушку, спросите: «Что бы ты почувствовал, если бы украли твою игрушку? Это было бы справедливо?» Ребенка постарше можно спросить: «Представь, что ты жертва воровства, — ты обнаружил, что из твоего кошелька украдены все деньги. Шаг 4. Требуйте восстановления справедливости И последний шаг — убедитесь в том, что ребенок действительно понимает, почему воровать плохо и что надо сделать, чтобы исправить положение. Лучшее наказание — потребовать, чтобы ребенок извинился перед жертвой и вернул украденную вещь. (Лучше, если при этом вы будете сопровождать ребенка.) Если кража произошла в магазине, переговорите предварительно с хозяином магазина, чтобы доброжелательный продавец простил ребенку содеянное. Если вещь испорчена или ее уже нельзя вернуть, ребенок должен оплатить ее стоимость. Вероятно, вам придется дать свои деньги, но ребенок должен их со временем вернуть из своих карманных денег или же за счет дополнительных ежедневных обязанностей. ПОМНИТЕ: прежде чем идти с ребенком в магазин, выясните, требуют ли обычно в этом магазине вмешательства полиции. А затем принимайте решение, как лучше поступить. План поэтапного изменения проблемного поведения ребенка Если вы хотите, чтобы дети были честными, подавайте им пример честности своим поведением, чтобы они знали, чего именно вы от них ожидаете. Начните с оценки примеров честности в обычной жизни. Например, брали ли вы, не заплатив, конфету или фрукты в бакалейной лавке, или маленький «сувенир» из ресторана или гостиницы (пепельницу, мыльницу и т.п.), который брать не полагалось, или канцелярские принадлежности с работы домой? Если да, то подумайте, каким это может быть примером для ребенка. Пообещайте себе исправиться. Обязательства по изменению проблемного поведения ребенка Как вы будете использовать четыре шага и план поэтапного изменения проблемного поведения для того, чтобы помочь своему ребенку? Запишите, что вы предпримете в течение ближайших 24 часов, чтобы начать процесс поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.
Результаты поэтапного изменения проблемного поведения ребенка Исправление поведения — это тяжелая, кропотливая работа, которая должна проводиться последовательно и основываться на закреплении результатов через родительское поощрение. Движение ребенка к изменениям может быть медленным, но обязательно отмечайте и поощряйте каждый его шажок на этом пути. Потребуется не меньше 21 дня, чтобы появились первые результаты, поэтому не спешите сдаваться. 2 неделя 3 неделя Источник: Мишель Борба «Нет плохому поведению. 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться». Компьютерное издательство «Диалектика» Зав. редакцией Н.М. Макарова Перевод с английского Ю.А. Григорец, С.В. Меркуловой Под редакцией Э.В. Крайникова Статьи по теме: |
Лучшая реакция — та, которая не только помогает ребенку осознать ваши надежды на честность, но и понять, почему это так важно.
Эти четыре шага позволят вам добиться устойчивого изменения поведения.
Обвинения никогда не решат проблему, а ребенок может начать обманывать, чтобы избежать наказания или неодобрения. Вместо этого признайте существование проблемы и сообща справляйтесь с ней.
Напомните ему, что в некоторых магазинах принята политика «нулевой толерантности». В таких магазинах не прощают первого нарушения, если вы вернете украденную вещь, а сразу же вызывают полицию. Помните, что одной беседы о честности далеко не достаточно для устойчивого изменения поведения. Почаще говорите с ребенком о честности в течение нескольких недель, чтобы он не только понял, чего вы от него хотите, но и сделал добродетель частью своего привычного образа действий.
Что ты почувствуешь? Что ты сказал бы человеку, который украл?»
Несмотря на то, что дети часто крадут, чтобы проверить, сойдет ли это им с рук, такое поведение может указывать на существование более глубокой неудовлетворенной потребности. Безусловно, здесь следует рассматривать множество факторов, вот примеры. 
Например, если вы думаете, что ребенок крадет, чтобы добиться признания сверстников, помогите ему найти друзей, которые помогут ему воспитать характер и научат противостоять сверстникам. Запишите, что вы собираетесь предпринять для решения проблемы, и обяжитесь следовать этому вместе с ребенком. 
Помните, что если не сработает один подход, то сработает другой. Еженедельно фиксируйте прогресс в поведении ребенка, пользуясь приведенным ниже образцом. Ежедневно отмечайте успехи в Дневнике поэтапного изменения проблемного поведения ребенка. Дети воруют, но это не страшно
Фото с сайта hidabroot.orgСоветы детского психолога, психотерапевта Татьяны Панюшевой, кандидата психологических наук в фонде «Волонтеры в помощь детям-сиротам».
Двое малышей играют в песочнице. Формочки, две одинаковых лопатки, только цвет разный. Минута – и над площадкой разносится рев: чья-то лопатка сменила хозяина, и отдавать её назад он не хочет. Вокруг бегают мамы и бабушки, причитая про «надо уметь делиться».
— Дети до трёх лет «своего» и «чужого» не различают вообще, эти понятия им надо постепенно объяснять. Любые попытки «прихватить чужое» ребёнку надо комментировать, повторяя снова и снова: «Это твоя игрушка, а это – его игрушка», а потом пытаться разрешить «конфликт» мирно способом: поменяться на время, поиграть и отдать назад. Назад действительно надо отдать и ещё раз объяснить ребёнку, почему надо.
3-7 лет: учим контролировать свои желанияМальчик принёс из садика маленькое колечко с блестящим камушком и подарил маме. Позже оказалось: колечко он взял у сверстницы по группе. А, делая подарок маме, хотел быть, «как папа», который на день рождения подарил маме украшение.
— В этом возрасте появляется стыд – ребёнку неприятно, когда он сделал что-то не так. Но ещё нет осмысления поступка – рассуждать ребёнок не умеет, но ориентируется на эмоции значимых взрослых: «если мама расстроилась, он неправ». Желание получить одобрение близких и боязнь их расстроить в дошкольном возрасте действует гораздо сильнее наказания.
Если ребёнок сделал что-то не так, ему надо объяснить, в чём он неправ и тут же предложить «правильную» альтернативу.
Особое внимание надо уделить проговариванию эмоций – самого ребёнка и окружающих людей».
В описанной выше ситуации колечко вернулось к хозяйке вместе с шоколадкой и извинениями «виновника», а мама получила другой подарок, который они выбрали в магазине вместе с папой.
Не ругайте ребенка «за чувства» Фото с сайта waterfordwhispersnews.com«Мам, купи! Ну, купиии!! Купииии!!!!» — дошкольника с трудом отдирают от стойки с конфетами у кассы. Но после следующего визита в магазин в его кармане находится «контрабандный» фантик.
Конфету, которую ему не купили, он тихо унёс сам.
— Маленькие дети очень импульсивны. Иногда они могут взять или сделать что-то просто потому, что «очень хочется». С возрастом они учатся сдерживать свои эмоции и желания, и задача взрослых — помочь маленьким постепенно воспитать в себе волю.
Начинать надо с малого – не бегите немедленно исполнять все желания ребёнка, он должен научиться ждать. Сначала – пока мама помоет упавшую на пол игрушку, потом – того, что сладкое будет после супа и второго, а гулять пойдём, «когда маленькая стрелка будет на цифре десять». И, наконец, того, что подарок будет не сейчас, а к празднику.
Разумеется, сначала это должен быть какой-то близкий праздник, время до которого постоянно проговаривается («осталось три недели, две, одна»). Что такое «год» маленький ребёнок просто не понимает, и ждать столько не умеет.
Очень важно при этом «проговаривать эмоции»: «Я понимаю, как тебе хочется эту вещь, как ты сейчас злишься, оттого, что ждать так долго, и какой ты молодец, что справляешься со своей злостью».
Важно, чтобы ребёнок понял: вы понимаете его чувства и цените усилия. Но участие и сочувствие – не повод менять правила.
А ещё дошкольники могут устраивать показательные истерики, пытаясь попробовать границы и «продавить» взрослых на нарушение обещаний. Держитесь – один раз нащупав родительскую слабину, ребёнок начнёт пользоваться этим приёмом постоянно. И, главное, поспешив исполнить его желание, вы уменьшаете его возможности выработать навык воли.
Приемным детям надо дать третий шанс Фото с сайта azbyka.ruВ родительском чате — переполох. У второклассницы из сумки пропала шоколадная фигурка, подаренная мальчиком, которому она нравится. Пострадавшая в слезах, родители устраивают детям расспросы и перетряхивают детские сумки. В итоге остатки подарочной обёртки и записка «Асе от Васи» обнаруживаются в рюкзаке одноклассника обоих детей. Разговор с мальчиком осложняется серьёзной подробностью — он приёмный.
— У приёмных детей часто бывает задержка эмоционального развития.
В кровной семье, где на них не обращали особого внимания, и дальше в детском доме, где вместо мамы был десяток разных воспитательниц и нянечек, у них просто не было близкого взрослого, которого они боялись бы расстроить. В итоге ребёнок-школьник не умеет управлять своими чувствами и действует, как маленький: «Я взял потому, что очень хотелось». Что так делать нельзя, у него просто не было шанса усвоить.
Самое сложное здесь – обговорить с ребёнком, что вы вынуждены досмотреть его сумку или рюкзак.
«Полицейский досмотр» без спроса только больше убедит ребёнка в том, что его не уважают, он – в опасности и по-прежнему должен выживать.
Осмотр «по расписанию» — например, в определённый день месяца – приведёт к тому, что ребёнок будет к нему готовиться и научится скрывать следы преступлений.
Можно сказать: «Я очень расстроена, но случилось ЧП, и я вынуждена посмотреть твою сумку».
7-11 лет: знакомим с деньгами и их ценностью Фото с сайта psychologos.
ru«В классе пропал телефон-кроссовки-книжка-спортивная форма. После произведённого расследования пропажа находится в портфеле у ребёнка».
— Ребёнку в этом возрасте уже важно мнение окружающих как группы. А мотивами воровства могут быть эмоция: «Так хотелось, что я не мог удержаться», или идея: «У них много, а у меня нет».
Задача родителей, если воровство всё-таки произошло:
— всеми силами избежать «публичной порки» вроде «расскажи перед всем классом, что ты – вор» или фразы: «Ты – мамин позор», — произнесённой в кабинете директора;
— выслушать версию произошедшего от ребёнка (убедиться, что вещь ему не подкинули) и понять его мотивы;
— максимально задействовать ребёнка в исправлении ситуации.
То есть, отдавать хозяину украденный телефон ребёнок идёт вместе с вами (лучше это делать не перед всем классом). При этом ребёнок перед хозяином телефона извиняется. Если какие-то эмоции («мне стыдно, я очень сожалею») он при этом не может проговорить, за него это делаете вы.
К возмещению ущерба от кражи (если его пришлось выплачивать) ребёнка тоже надо привлечь. Например, в ближайшие месяцы он не получит карманных денег на сумму, которую пришлось заплатить пострадавшему, или какой-то большой подарок, который ему обещали на день рождения.
С ребёнком также нужно обсудить, как бы он мог получить желаемое «легальным» путём: например, на телефон можно копить.
В качестве профилактики важно обсуждать при детях семейный бюджет, чтобы они понимали: деньги – не бесконечны.
У учительницы пропал кошелёк. После долгих поисков виновницу «вычисляют». Девочка приёмная. Деньги она тратила на печенье и конфеты для младшей сестры.
— Нужно понимать, что ребёнок с опытом неблагополучной семьи и детского дома очень часто находится в позиции взрослого, добытчика. Он обеспечивает выживание себя и младших.
Главная задача в этом случае – вывести его из этой позиции. Объяснить, что печенье сестрёнка может просто попросить у приёмной мамы.
В дорогой закрытой школе регулярно пропадают вещи и деньги. Пропавшие вещи периодически находят, причём виновными оказываются разные ученики. С родителями владельцев удаётся улаживать эти ситуации без больших скандалов. Пропавшие деньги не находятся.
— В этом возрасте социум уже очень важен для ребёнка. Он понимает, что отношения в группе могут быть разнообразны. Например, имея деньги, можно «купить друзей». Имея какую-то вещь, которая в этой группе считается престижной (определённую одежду, кроссовки, телефон, наушники), — «купить статус».
Иногда дети ощущают на себе финансовые проблемы семьи – если, например, родители развелись. Занятые выяснением своих отношений, родители не замечают: ребёнок стал получать меньше карманных денег и не может позволить себе «статусную» еду в столовой, или стал носить более простую одежду. С помощью кражи ребёнок пытается добыть деньги или вещь, нужную ему для «восстановления статуса».
У подростков возникают и более сложные ситуации:
— кража как месть с целью «наказать» кого-то,
— кража «на спор».
Все эти мотивы надо выяснять, найти истинные причины и прорабатывать их.
Особенности воровства подростков – приемных детей Фото с сайта udualpress.orgПодросток, сменивший в жизни не одну приёмную семью, регулярно «ворует по мелочи». У него постоянно оказываются линейки, ручки, ластики, которые «нашлись в школе». Причём нужды в них ребёнок не испытывает – похожие ему и так покупают.
— В эмоциональном развитии приёмные дети могут сильно отставать от своего «паспортного» возраста.
Так что подросток-детдомовец может не различать «своё» и «чужое», как трёхлетка.
Существуют и специфические причины воровства у детей с опытом детского дома:
— демонстративное воровство – ребёнок проверяет «границы дозволенного» в новой семье – тоже, как маленький. Или, убеждённый годами предыдущей жизни, что любить его нельзя, «вынуждает» родителей сдать его обратно в детдом;
— невротическое воровство.
Жизнь дома, в непривычных условиях, — большой стресс для детдомовца «со стажем». К тому же в его жизни могут быть детские травмы, опыт насилия. Такой ребёнок закрыт и постоянно напряжён. Кража для него – яркое событие, волнение от которого заставляет его на время забыть об основном стрессе. Диагноз «клептомания», который в этом случае выставляют психиатры, в жизни часто не подтверждается. Поведение ребёнка можно корректировать работой с психологом;
— демонстрация связи с кровной семьёй.
Если всё, что ребёнок знает о кровных родителях: «Твой папа воровал и сидел в тюрьме», — в подростковом возрасте он может начать поступать так же.
В этом случае полезно бывает найти информацию о родственниках ребёнка, с которых он действительно мог бы брать пример.
В любом случае действует общее правило: ворованные вещи использованию не подлежат! Причём выкидывает их сам ребёнок».
О детском воровстве
Моя 5-летняя дочь принесла из детского сада чужого резинового зайчика.
Мне очень стыдно, что у меня дочь воровка. И откуда это берется у таких маленьких детей?
Я с ужасом обнаружила, что мой 6-летний сын без разрешения берет деньги у меня из кошелька. Как мне его наказать, чтобы это больше не повторялось?
С четырёх до шести лет идёт возраст формирования нравственных привычек, но это еще не значит, что они уже закрепились. Как правило, дети уже в состоянии различать «мое» и «не мое», имеют понятие о личном пространстве, личной собственности. Но, с другой стороны, ребенку часто бывает трудно обуздать импульсивность своих желаний, что и приводит к таким не всегда приятным поступкам.
Прежде чем давать оценку действиям ребенка, постарайтесь разобраться, что же происходит на самом деле. Не копирует ли ребенок взрослых, которые не всегда различают свое и чужое? Внимательнее отнеситесь к своему поведению, а также поведению бабушек и других взрослых, например, родителей друзей вашего ребенка. Может быть, там принято приносить какие-то полезные в домашнем хозяйстве вещи с работы и всем рассказывать об этом.
Если ребенок принес домой чужую игрушку, выясните, возможно, он просто поменял ее на свою. Такие обмены распространены среди детей, и если это делается по взаимной договоренности, то нет ничего предосудительного. Имейте также в виду, что для детей не очень важна денежная стоимость игрушки.
Если принесли игрушку из общего фонда детской игровой комнаты, возможно, что таким образом ребенок реализует свою давнюю мечту. Игрушку следует, конечно, вернуть, но при этом задумайтесь: может быть, вы недостаточно внимательны к потребностям ребенка. Лучше все-таки не допускать ситуаций, когда устойчивое и длительное желание ребенка остается неудовлетворенным, вызывая излишнее напряжение и нервозность. Используя удобный повод (день рождения, какой-либо успех ребенка), постарайтесь подарить ему то, о чем он страстно мечтал.
Сложнее всего вариант, если принесенная игрушка принадлежит кому-то из детей. Постарайтесь понять нюансы отношений между вашим ребенком и хозяином игрушки.
Что стоит за этим проступком — желание привлечь к себе внимание и подружиться или, наоборот, пренебрежение к другому ребенку, который, возможно, занимает позицию отверженного в группе. Важно, как вы обнаружили присутствие чужой вещи — случайно увидели ее среди спрятанных предметов или ребенок рассказал сам, что произошло. Обратите внимание, как он сам относится к своему поступку — обнаруживает ли чувство стыда, раскаяния или считает, что все произошедшее — в порядке вещей. Если чувство вины отсутствует вообще, ваша оценка должна быть резкой и определенной: пусть ребенок почувствует, что вам не нравится его поведение, что вы удивлены тем, как он мог поступить. Выразите уверенность в том, что он уже взрослый и знает, «что такое хорошо и что такое плохо», но, конечно, это больше не повторится.
Если ребенок знает, что поступил неправильно, то разумнее, давая оценку, сосредоточиться не на том, чтобы вызвать у него чувство вины, а обрисовать картину переживаний того, кто лишился своей игрушки, и выработать стратегию возврата вещи без излишних унижений.
Нередко бывает именно так, что страх признаться и невозможность вернуть все на прежние позиции делает ребенка малодушным, усугубляя его неправильное поведение. Не допускайте, чтобы вашего ребенка судили публично, необязательно и настаивать на демонстративных извинениях. Организуйте камерную встречу двух детей, лучше без взрослых, когда может состояться передача игрушки. Пусть ваш ребенок предложит поиграть какой-либо из своих игрушек и даже взять ее на некоторое время домой, если его товарищ захочет.
Случаи, когда дети берут у родителей деньги, в дошкольном возрасте являются нечастыми. Сразу же следует выяснить, для чего они понадобились вашему малышу. Один из неприятных вариантов — это вымогательство со стороны старших товарищей, например, по двору. Это следует жестко пресекать сразу же, что является сугубо взрослой задачей. Ваш ребенок не должен испытывать страха, давления, не должен попадать в положение жертвы. В этом случае не следует осуждать его слишком строго.
Другой вариант, например: ребёнок берет деньги, чтобы купить на них подарки (жевательную резинку, роботов, другие «бесценные» вещи) своим товарищам. Как правило, это является попыткой повысить свой статус, укрепить положение среди друзей. Следует объяснить, что друзья, которых можно расположить подарком — это не самая надежная компания. Попробуйте дать своему ребенку другие способы повышения статуса — соберите его друзей у себя дома, поиграйте со всей компанией, при этом, не забывая уважительно отзываться о своем ребенке, показывать, насколько вы с ним считаетесь.
Если вы так и не поняли, для чего понадобились деньги ребенку, выразите свое огорчение по поводу их отсутствия, расскажите ему, для чего они предназначались. Уместно рассказать, что денег хватает в семье не на все, и вы тоже вынуждены ограничивать себя в некоторых вещах — например, хотелось бы купить новые туфли, сходить в театр, но, что делать, пока это придется отложить.
Если случаи, подобные рассмотренным, повторяются часто, сопровождаясь и другими странностями в поведении ребенка, стоит посоветоваться с психологом и детским психоневрологом лично.
Не всегда можно сразу понять психологические причины, приводящие к таким явлениям. Но каковы бы они ни были, надо соблюдать несколько правил общения с детьми.
1. Ни в коем случае не навешивать «уголовных» ярлыков на ребенка, называя его вором, предсказывая ему «плохую дорожку» в жизни и т. д.
2. Избегать сравнений с другими детьми и самими собой в детстве, говоря, например, так: «В нашей семье такого никогда не было» или «Как я завидую другим родителям, которым не приходится стыдиться своих детей».
3. Не заставлять ребенка «ради справедливости» отдавать свою лучшую игрушку.
4. Не «пережимать», обсуждая вину ребенка, иначе он будет утаивать от вас все проступки, которые считает стыдными.
5. Не возвращаться к тому, что было, когда ребенок вызовет ваше недовольство в следующий раз.
Помните, что многие жизненные ситуации обратимы, и главное — найти способы их психологически грамотно исправить.
5 причин воровства в приемной семье и лайфхаки родителей
Как отучить ребенка воровать? Какие причины толкают его на это? Как вести себя в такой ситуации родителям, чтобы не допустить ее повторения?
Психолог фонда «Измени одну жизнь» Елена Мачинская и опытные приемные мамы поделились личными историями и лайфхаками, которые помогли им бороться с воровством в семьях.
Родители чаще всего очень болезненно переживают эту проблему. Особенно тяжело приходится приемным мамам и папам, которые приняли сироту в свой дом, заботятся о нем, решают проблемы, а в ответ регулярно обнаруживают обчищенный кошелек или пропажу ценных вещей.
Популярные меры результата не дают, обида, паника и бессилие нарастают и могут довести до возврата ребенка в детский дом.
Приемные родители несколько чаще сталкиваются с воровством, чем родители обыкновенные. На то есть особые причины. Их породил тот опыт, который семейные дети в обычной жизни не имеют. Что же это за причины?
- «Очень хочется «ништяков», которые есть у других, а у меня никогда не было. Возьму, тоже имею право!»
- Непонимание, что не так, почему нельзя брать чужое, ведь «в детском доме было все общее, да и все воровали».
- Нет веры, что приемная семья надолго, жизнь по принципу «бери побольше, пока можно».
- Сохранение контроля за ситуацией и своей жизнью, хотя бы иллюзорное. «Я контролирую семью, решаю, что мне можно, а что нет, а не она — меня».
- Слабые, неразвитые волевые качества, невозможность удержаться от соблазна — как следствие длительного пренебрежения и депривации.
- Повышенная тревога, в том числе – адаптационная. Например, воровство еды, сигарет, алкоголя или денег, чтобы успокоиться.
- Стремление быть круче других детей в классе, иметь свои деньги (самоутверждение в новом коллективе, заниженная самооценка, травма).
- Желание походить на кого-то «крутого», кто воровал в детском доме (неправильные, искаженные авторитеты: «Если я буду себя вести как он, меня все будут считать тут крутым».
- Желание заработать авторитет у новых приятелей в новой школе, покупая им что-то. Отсутствие возможности заинтересовать, а также опыта заводить дружбу с домашними детьми («они другие, не такие, как я»).
Некоторые истории приемных родителей могут показаться спорными или даже, на первый взгляд, излишне жесткими. Однако, даже Макаренко признавал, что в тяжелых случаях могут потребоваться экстренные, хоть и не самые популярные меры.
Поэтому мы решили опубликовать все рассказы «очевидцев» как есть, но не считать их прямым руководством к действию, а только посмотреть на вопрос разных сторон и понять, подходят ли такие лайфхаки к вашей ситуации.
Ольга Б.: «У нас всегда было правило — никаких чужих вещей в доме! Даже мелкой игрушки. Оставьте там, где нашли, кто-то же потерял. Телефоны находили, проводили «поисковую операцию» и возвращали владельцам».
Юлия В.: «Не искушать детей, не раскидывать наличку по дому и держать все деньги на карте. Доверие выказывать, оставляя карту на видном месте и разрешать ребенку совершать с нее траты в свою пользу. Но при наличии чека и с вашего разрешения!»
Анна Д.
: «С моим ребенком помогли превентивные меры: карманные деньги на сигареты (но он был взрослый, маленькому бы так не дала) и свободное приобретение «по просьбе» комплектов одежды на его вкус. Доверие еще. Когда я ему свою карту давала для покупок в магазин, он считал каждую копейку и выбирал товар по акции».
Наталья Г.: «Соблазн — великая штука! По совету бывалых приобрели сейф и значительно облегчили себе жизнь! Сейф мы установили у папы в кабинете, а кабинет закрыт на ключ. Дети знают, где находится сейф, но руки уже не чешутся!»
Татьяна М.: «У нас была такая беда, может, кому-то мой опыт пригодится. Дала ребенку веревочку с собой в школу и попросила, что если очень захочется что-то украсть, то пусть достанет веревочку и завяжет узелок, а пока завязывает, чтобы вспоминал, к чему это может привести (учет, бесконечные проверки и т.д.). Сначала узелков было много, потом меньше. Потом веревочку перестал брать совсем. Не знаю, что помогло перестать брать чужое, может, просто перерос».
Кристина Б.: «Что только не делали. Нам помогли видеокамеры. Ну, может, в возрасте еще дело. Моя первый раз попалась в 7 лет. Камеры поставили где-то через год. В этом возрасте еще все-таки срабатывает и страх, и стыд».
Наталья Г.: «У нас тоже камеры! Камера спасает не от краж, а от последствий. Мои дети прекрасно понимают, что врать бесполезно, что все можно просмотреть, и если что-то будет, то неминуемо наказание. Уже не свалишь на другого какой-то проступок. Есть контроль, а детям нравится, когда «родоки» их умнее».
Наталья Т.: «Главный лайфхак — это настрой на длительный процесс без гарантий. С каждым ребенком все очень индивидуально, зависит от причин явления и самого ребенка. Универсальных методов нет, я полагаю. И мотивы могут быть разные.
У нашего ребенка изначальный мотив был — выжить. Не научился бы воровать — не выжил бы.
Работа с проблемой начинается с поиска основного мотива.
У нас с православным уклоном методы, типа отдать в храм то, что якобы «найдено» на улице и т.д. Еще у нас до сих пор налички почти не бывает, а если и бывает, то хорошо прибранная».
Дэйна Э.: «У нас есть принципы и лайфхаки, основанные на этих принципах. Принципы такие:
- Родитель создает атмосферу семьи. Родитель нашел чьи-то деньги, карту, документы и ищет хозяина, чтобы отдать. Не берут бумагу, ручки с работы, неправильно сдачи на кассе дали — вернул. Это пример, дети отлавливают и усваивают такие моменты больше, чем наши лекции.
- Не брать чужое без просьбы, даже еду.
- Объясняем ценность денег: ты забрал, и человек не сможет купить что-то нужное. Или из магазин забрал — кому-то выпишут штраф и т.д. Даем возможность заработать деньги, чтобы понять их ценность.
- Пресекаем воровство сразу на мелочах, чтобы не выросло до привыкания или до серьезного преступления.
- Ищем причину, какая внутренняя нужда невыполнима? Что они хотят сообщить через это поведение?
- Учим саморегуляции — как контролировать импульсы. Может, тут и нужно подключать сенсорную терапию.
Может, тут и нужно подключать сенсорную терапию.Лайфхаки — что ты забрал, отплатишь два раза из своих денег. Идет и отдает сам, не мама. Мы решаем проблему вместе, но именно ребенок должен взять ответственность.
Это бывает стыдно, когда надо идти с ребенком в магазин, чтобы он вернул украденное. Однако важно, чтобы он понял: мы вместе найдем решение этой проблемы, но не снимаем с него ответственности за поступки. Есть такое правило в семье, поэтому так и действуем, без лекций, и унижения».
Ирина К.: «Отработка и возврат денег. Летом, вместо моря, раздавать листовки. Месяца хватило. Видимо, был легкий случай, повезло. Но вот с «мое-чужое» проблемы остались».
Елена Н.: «Я сделала так: проблема самая серьезная была с воровством у старшего, а он уже подталкивал младших, значит решать вопрос решила именно с ним. На двери в свою спальню поставила замок, со временем все привыкли, что она закрыта, и интерес пропал. Есть камеры в доме, но это больше для контроля, чтобы не врали.
Основная помощь была от коррекционного психолога, она пришла к выводу, что воровство связано с огромной ненавистью к родной матери, с этой темой и работали, он проходил ступени программы «Шаг за шагом», чтобы изменить себя, сразу оговорюсь, что у ребенка не было никаких зависимостей.Помогло отлично! Он сам больше не ворует и мелким охоту отбил собственным примером. Я ему за это очень благодарна!»
Наталья Т.: «С горечью говорю, что ПОКА не могу доверять ему, ведь тот, кто врет и ворует — не вызывает доверия. Поэтому (ах, как жаль) придется дитятку ПОКА лишить многих желанных вещей, например, карманных денег (временно-пока доверие не восстановится), не в качестве наказания, ни-ни-ни, а просто потому, что непонятно, на карманные ли куплены вкусняшки или сворованы… А вот когда человек честный, то сразу ясно, что жевательная резинка на карманные деньги куплена.
И вот гулять тоже выпустить никак нельзя без присмотра, не в наказание, а исключительно от любви и заботы, ведь могут в полицию загрести, везде камеры, или тупо избить за воровство.
Я, мол, очень переживаю за сыночка, поэтому раз есть опасность такая, надо дома посидеть. А доверие довольно долго зарабатывать нужно, а потерять его можно в один момент и с одной маленькой кражи».
Лида Ш.: «Была история в школе, неоднократно воровал у ребят все подряд… Деньги из карманов, еду, одежду, все, что захочет. В общем, мое терпение лопнуло. Я обговорила с воспитателями и учителями эту тему, и они поддержали меня.
Я приехала в школу, после очередной кражи сели с воспитателем и рассказали при других детях, что раньше ворам руки обрезали, метки ставили и т. д. Сидит, ржет.
Я встала, и маркером хорошим написала на лбу у него: «Я ВОР». Ходил так 4 дня. Ревел, умолял стереть, а я в ответ, мол, я ведь тоже реву, умоляю, другие ревут, кого ты обворовываешь.
Конечно, это уже был край, жест отчаяния, до этого я перепробовала все: разговоры, правила, наказания, психологов. Короче, очень помогло. Очень жестко, но эффективно».
Ольга О.
: «Иногда единственная возможность: дождаться, пока вырастет и уедет».
Ирина К.: «Все от типа воровства зависит. Большинство типов подлежат исправлению. А вот невротическое (психопатологическое) воровство и воровство ради зависимостей — нет».
Ирина Н.: «Ну и уж не лайфхак, конечно, но в некоторых случаях воровства помогает психиатр. У нашего — отсутствие самоконтроля, который какое-то время на препаратах удержать можно».
Арина Т.: «Я перепробовала все, о чем вы говорите. Мы живем по правилам и принципам, описанным Дэйной Э. Воровство ежедневное, ежечасное, по нескольку раз в день.
Мы всей семьей постоянно что-то ищем, пропадает все: от украшений до чьих-то трусов, простите. Все прячется, выкидывается, ломается. А девочке уже 15. Дома уже 6 лет.
Ворует не только дома, но и у друзей, знакомых, в магазинах. Дома камеры, замки на все двери, на все шкафы, но и это не останавливает: может прям под камерой брать что-то, а потом: «Это не я».
Когда запись покажешь, сознается, но тут же начинает кого-то винить, стыдно никогда не бывало, прощение просит формально.
Решили показать врачу, а врач нас отругала, что долго тянули, уже бы давно начали лечение. В нашем случае это оказалось симптомом заболевания, лечим. Пока о результатах говорить рано, посмотрим, что будет. Это очень сложно.
Комментарий психологаМой лайфхак для таких родителей, которые перепробовали всe, таков: «Главное — берегите себя. Иногда ребенок такой не потому, что хочет навредить вам, а потому что – болен. Лечите, но не принимайте близко к сердцу воровство, включайте режим «самосохранения» и берегите свою нервную систему, не доводите себя до больницы, как я все эти годы».
Елена Мачинская, психолог фонда «Измени одну жизнь»
«Реакция и дальнейшее поведение родителей в случае воровства играют очень важную роль. Необходимо помнить, что воровство в большинстве случаев лечится либо посредством воспитательного процесса, либо, в некоторых особо сложных случаях, у психотерапевта.
В исключительных случаях, когда воровство связано с психопатологией, может быть назначена даже медикаментозная поддержка.
Если вы столкнулись с проблемой воровства в семье, хотите понять причину такого поведения приемных детей, а также нуждаетесь в помощи в выборе способов реагирования, вы можете записаться на бесплатную консультацию к психологам фонда «Измени одну жизнь».
Воровство у детей и подростков
Воровство у детей и подростков№ 12; Обновлено декабрь 2014 г.
Когда ребенок или подросток ворует, родители, естественно, обеспокоены. Они беспокоятся о том, что заставило их ребенка воровать, и задаются вопросом, является ли их сын или дочь «несовершеннолетним правонарушителем».
Очень маленький ребенок берет что-то, что вызывает у него интерес. Это не следует рассматривать как воровство, пока ребенок не станет достаточно взрослым, обычно от трех до пяти лет, чтобы понять, что брать что-то, принадлежащее другому человеку, неправильно.
Родители должны активно учить своих детей правам собственности и уважению к другим. Родители также являются образцами для подражания. Если вы придете домой с канцелярскими принадлежностями или ручками из офиса или хвастаетесь ошибкой на кассе в супермаркете, вашему ребенку будет намного труднее понять ваши уроки честности.
Хотя они и поняли, что воровство — это плохо, дети старшего возраста или подростки воруют по многим причинам. Юноша может украсть, чтобы уравнять отношения, если ему кажется, что его брат или сестра одаривают любовью или подарками.Иногда ребенок может украсть в знак храбрости для друзей, чтобы сделать подарки семье или друзьям или чтобы его больше приняли сверстники. Дети также могут воровать, потому что они, возможно, не хотят ни от кого зависеть, поэтому они берут то, что им нужно.
Родители должны подумать, не украл ли ребенок ребенка из-за потребности во внимании. В этих случаях ребенок может выражать гнев или пытаться «свести счеты» со своими родителями; украденный предмет может заменить любовь или привязанность.
Родители должны приложить усилия, чтобы больше признавать ребенка как важного члена семьи.
Если родители примут надлежащие меры, в большинстве случаев воровство прекращается по мере взросления ребенка. Детские и подростковые психиатры рекомендуют, чтобы родители, узнав, что их ребенок украл, обращались:
- Скажите ребенку, что воровство — это плохо
- Помогите мальчику оплатить или вернуть украденный предмет
- убедитесь, что ребенок не получит никакой выгоды от кражи
- Избегайте чтения лекций, предсказания плохого поведения в будущем или высказывания о том, что теперь они считают ребенка вором или плохим человеком
- ясно дают понять, что такое поведение абсолютно неприемлемо в рамках семейных традиций и сообщества.
Когда ребенок заплатил или вернул украденный товар, родители не должны поднимать этот вопрос снова, чтобы ребенок мог начать все заново с «чистого листа».«
Если воровство продолжается или присутствует у ребенка с другим проблемным поведением или симптомами, воровство может быть признаком более серьезных проблем в эмоциональном развитии ребенка или проблем в семье.
Дети, которые постоянно воруют, также могут испытывать трудности с доверием другим и установлением близких отношений. Вместо того, чтобы чувствовать себя виноватым, они могут винить других в своем поведении, утверждая, что «поскольку они отказываются дать мне то, что мне нужно, я приму это». Этим детям будет полезно пройти обследование психиатром
При лечении ребенка, который постоянно ворует, психиатр оценит причины, лежащие в основе потребности ребенка воровать, и разработает план лечения.Важными частями лечения могут быть помощь ребенку в формировании доверительных отношений и помощь семье в направлении ребенка к более здоровому пути развития.
детей, которые воруют Лия Дэвис, доктор медицины
Дети, которые воруют
Лия Дэвис, M.Ed.
Воровство — это похищение чужих вещей без их разрешения. Это обычное дело для маленьких детей, потому что они, как правило, эгоистичны и считают, что брать то, что они хотят, у других — это нормально.
Истинное понимание ребенком концепции воровства обычно происходит в возрасте от пяти до семи лет. К этому времени дети могут понять идею собственности и понять, что брать вещи, принадлежащие другим, неправильно.
Мотивы кражи могут отличаться от ребенка к ребенку, и любой ребенок может украсть по разным причинам. Дети могут украсть, потому что:
- У них плохой контроль над импульсами, и они хотят мгновенного удовлетворения.
- Им нужно внимание взрослых.
- Их не учили, что воровство — это плохо.
- Они наблюдали, как взрослые в их жизни берут и хранят вещи, которые им не принадлежат — например, папа приносит домой канцелярские товары или мама хранит неправильную сдачу, когда продавец в магазине ошибся.
- Им не хватает семейной близости и они чувствуют себя брошенными; украденный предмет может служить заменой любви.
- Они страдают от жестокого обращения и нуждаются в помощи.
- Они выражают смещенное чувство тревоги, гнева или отчуждения, возникшее в результате серьезных изменений в жизни, таких как развод родителей, переход в новую школу или отказ сверстников.
- Они хотят отомстить за боль, которую, по их мнению, причиняют им другие, поэтому воруют, чтобы отомстить или причинить кому-то вред.
- Они жаждут того, что есть у других, но не могут купить, например, лакомства, популярной фирменной одежды или электронного оборудования.
- Они хотят казаться крутыми, смелыми и важными.
- Они хотят вписаться в группу сверстников, которые воруют.
- Им нравится острые ощущения от воровства.
- Они думают, что им это сойдет с рук.
- Они восстают против власти.
- Им нужны деньги, чтобы покупать лекарства.
Дети, которые часто воруют, как правило, обладают следующими характеристиками: импульсивность, одиночество, отстраненность, нечувствительность, скука, гнев и низкая самооценка. Им часто трудно доверять другим и строить близкие отношения. Когда школьный персонал проявляет уважение ко всем ученикам и обеспечивает взаимную поддержку в школе, вероятность кражи снижается.
Что могут делать учителя?
1.Объясните, что воровство означает отобрать что-то, что принадлежит кому-то другому, и что это неправильно, неприемлемо и нечестно. Уточните, что когда человек берет что-то, не спрашивая и не платя за это, кому-то будет больно. Например, если ребенок возьмет чей-то карандаш, он не сможет выполнять свою работу. Если у девочки украдут браслет, у нее могут возникнуть проблемы дома.
2. Объясните понятию собственности и тому, как другие чувствуют, что у них что-то украли.Используйте примеры и задавайте детям вопросы вроде: «Что бы вы почувствовали, если бы кому-то понравилось ваше новое пальто, он взял его и сказал, что это его?»
3. Делайте комплименты и укрепляйте честное поведение учащихся.
4. Попросите консультанта преподать уроки честности.
5. Пригласите полицейского в качестве приглашенного докладчика, чтобы он объяснил последствия кражи.
Когда ребенка поймают на воровстве, реакция взрослого должна зависеть от того, впервые ли это или существует практика воровства.Когда это происходит впервые, следует сосредоточиться на причине кражи, а не на самом деле.
Как действовать в случае кражи для первых преступников
1.
Сохраняйте спокойствие. Разберитесь с ситуацией прямо. Выказывайте неодобрение, но не допрашивайте, не поучивайте и не унижайте ребенка.
2. Если вы уверены, кто взял предмет, поговорите с ребенком наедине.Не спрашивайте: «Вы взяли деньги?» Вместо этого скажите что-нибудь вроде: «Я знаю, что ты взял деньги. Я разочарован, потому что думал, что могу тебе доверять ». Затем вы можете спросить: «Зачем вам нужны деньги?» Затем послушайте и попытайтесь понять, какие проблемы могут возникнуть у ребенка.
Одна учительница сообщила, что она осторожно разговаривает с ребенком, пойманным на воровстве. Она сказала, что указывает на то, что как класс все зависят от всех остальных.Она сказала, что говорит студенту, что он или она хороший человек, и если он берет что-то у других, они не узнают, насколько он велик. Затем она выражает уверенность, что ученик больше не будет воровать. Учитель также делает политику в несвязанное время, чтобы поставить ребенка на роль ответственного, чтобы она могла сделать ему комплимент перед его сверстниками.
3. Учащиеся, которые воруют, должны столкнуться с такими последствиями, как извинения, возврат или замена предмета или возмещение другим способом, а также потеря привилегии.Вам нужно решить, что будет, если ребенок снова станет красть, и сообщить ему, каковы будут последствия.
4. Если вы не уверены, кто взял предмет, дайте возможность «берущему» вернуть его и сохранить лицо. Например, скажите: «Тот, кто нашел шляпу Адама, должен ее вернуть». Или скажите: «Все загляните в свой рюкзак, чтобы узнать, случайно ли туда положили шляпу Адама».
5. Не называйте ребенка «плохим» или «вором».Дайте ребенку испытать «чистый лист».
6. Найдите время, чтобы спросить себя, почему произошло такое поведение:
- Какие личные проблемы могут быть у ребенка?
- Ворует ли ребенок, чтобы привлечь к себе внимание?
- Какие из перечисленных выше причин подходят этому ребенку?
Затем определитесь, как лучше узнать ребенка.
Примеры: обедать с ним или с ней и одним или двумя другими детьми, разговаривать с ребенком на игровой площадке или встречаться с ним до или после школы.
Примеры: обедать с ним или с ней и одним или двумя другими детьми, разговаривать с ребенком на игровой площадке или встречаться с ним до или после школы.7. Ограничьте возможность кражи, заперев ценные вещи на замок и внимательно наблюдая за ребенком.
Что делать, если вышеуказанные методы неэффективны, и учащийся не выражает угрызений совести, продолжает воровать или имеет другие поведенческие проблемы?
- Следуйте школьным правилам.
- Свяжитесь с администратором школы.
- Убедитесь, что родитель знает о проблеме.
- Привлечь школьного психолога или школьного психолога, который может помочь ребенку научиться правильному поведению. Может потребоваться оценка детским психиатром.
Привычное воровство у детей и молодежи является серьезной социальной проблемой, поскольку может привести к другим видам незаконного поведения.
Однако если проблемы, лежащие в основе частых правонарушителей, можно будет решить в раннем возрасте, дальнейшее антиобщественное поведение будет менее вероятно. Учителя обязаны конструктивно обращаться с детьми, которые воруют, соблюдать школьные правила в отношении краж и обращаться за помощью к другим специалистам, когда это считается необходимым.
См. Статью по теме «Говорить правду».
Используется с разрешения автора, Лия Дэвис, выбранная с веб-сайта Kelly Bear [www.kellybear.com], 3/06.
Нажмите ниже, чтобы узнать больше.
Почему дети воруют — и что с этим делать
Page 1
Почему дети воруют — и что с этим делать
Пункт 1: Дети воруют. Маленькие дети много воруют — из-за плохого контроля над своими импульсами. Это этап развития; они хотят этого, они это берут. Дети постарше тоже часто воруют. Ваш ребенок, вероятно, не злой и не предназначен для жизни в тюрьме.
Пункт 2: Из конечно это не приемлемо.Это смущает, шокирует и злит.
В этом разделе мы поговорим о мелких, эпизодических мелких воровствах.
Дети воруют по любому количеству причин:
- Плохой контроль импульсов, как я уже упоминал выше.
- Чтобы быть крутой и произвести впечатление на друзей.
- Когда у кого-то есть что-то единственное в своем роде, что она хочет или в чем нуждается.
- Чтобы отомстить кому-то (кража денег на обед у хулигана).
- Когда она что-то хочет или нуждается, у нее не хватает денег, да и вы не можете себе этого позволить.
- Когда она боится просить у вас денег за этот предмет (презервативы, бюстгальтер) или стесняется его купить.
- Когда она не может легально что-то купить (пиво, сигареты).
- Потому что это весело; детям нравится рисковать, и в обществе, которое заботится о максимальной защите детей, воровство является рискованным и вызывающим волнение занятием.
- Во время стресса. Что еще происходит в жизни вашего ребенка?
Хорошая идея!
Когда вашего ребенка поймают на воровстве, постарайтесь эмоционально отделить себя от этого действия.Тот факт, что ваш ребенок ворует, не является отражением ваших родительских навыков. Примите во внимание тот факт, что большинство детей, которые воруют, делают это лишь от случая к случаю, считая это преступлением при возможности. И большинство делает это плохо (из-за чего их ловят).
Хорошая идея!
Если вашему ребенку необходимо выплатить компенсацию за ущерб, а у него нет денег, вы можете выплатить компенсацию и заставить его отработать свой долг. Будьте честны сейчас! Подумайте о том, чтобы последствия в большей степени соответствовали проступку, а не фактической денежной сумме ущерба.Основная идея — научить ее никогда не делать этого снова. Вы можете воспринять это как финансовую потерю с прицелом на будущее.
Вот что вы можете сделать, если ваш ребенок пойман на воровстве (или если вы поймаете его сами):
- Не одобряйте. Сразу дайте понять, что вы не терпите такого поведения. Нет, это , а не , ладно.
- Поговорите с ребенком. Постарайтесь определить, почему она ворует, какова мотивация, регулярно ли это делается, делала ли она это раньше.Не жарить ее. Не ругайте, не смущайте, не пугайте и не высмеивайте своего ребенка, если только вы не хотите прекратить разговор и вообще не получать никакой информации.
- Разговор о ценностях и этике. Сделайте эту часть короткой, не лекцией, а просто напоминанием.
- Попросите ребенка возместить ущерб, помогая ей, если вам нужно. Это означает, что ей необходимо вернуть товар или возместить ущерб.
- Скажите своему ребенку, что вы наблюдаете за его поведением, что он потерял доверие и ему нужно снова заработать его.
- Оцените ситуацию. Будь честен с собой. Здесь есть закономерность? Если ваш ребенок часто ворует или кража сочетается с другими проступками, обратитесь за профессиональной помощью.
Сразу дайте понять, что вы не терпите такого поведения. Нет, это , а не , ладно.Воровство | Статьи о воспитании детей | Положительная дисциплина
Вопрос :
Во-первых, позвольте мне сказать, что ваша книга «Позитивная дисциплина» была чрезвычайно полезной.
Я прочитал его, когда моему сыну было пять (сейчас ему десять), и я покупаю экземпляр для всех новых родителей, которых я знаю (вместе с «Руководством для чтения вслух» Джима Трелиза).Так что спасибо за написание книги!
Мой сын встает раньше меня утром и собирается в школу. У нас были проблемы с тем, что он брал вещи, которые ему не принадлежали. В его рюкзаке мы нашли кое-что из наших вещей (часы, карманные ножи, комиксы).
Я много раз просил его остановиться, но он этого не делал. Что касается карманных ножей, он сказал, что хочет носить один, потому что это сделал я. Я перестал носить свою и ушел туда, где он мог ее видеть, и теперь я ее больше не нес.Однако я до сих пор не знаю, что с ним делать в отношении других вещей, которые он берет. Так продолжается как минимум год.
Помогите пожалуйста.
Ответ :
Ниже приводится отрывок из нашей книги «Положительная дисциплина от А до Я. Надеюсь, вы найдете ее полезной»:
Мой ребенок ворует
«Деньги исчезают из моей сумочки и детских копилок.
Моя двенадцатилетняя дочь настаивает, что не брала их, но я замечаю, что она покупает помаду, лак для ногтей и угощает своих друзей, которые она не могла позволить себе ее содержание.«
Большинство детей украдут что-нибудь хотя бы один раз (вероятно, большинство наших читателей тоже делали это в детстве). Когда они это делают, большинство родителей слишком остро реагируют. В панике родители часто обвиняют ребенка в том, что он вор или лжец. Родители часто принимают крайние меры, такие как порка, заземление и другие меры наказания, чтобы их дети не вырастали ворами. Осуждение и наказание детей только ухудшают ситуацию. Любое карательное вмешательство родителей, касающееся только поведения, а не основной проблемы, ухудшает ситуацию.
Предложения
- Если что-то было украдено, сосредоточьтесь на плане замены предмета или денег, а не на том, чтобы указывать пальцем или называть имена. Скажите ребенку, что украденный предмет необходимо заменить, и вам нужна его помощь в разработке плана его замены. При необходимости авансируйте ей деньги, чтобы заменить его. Составьте план выплат, с которым она сможет справиться, и вычитайте его из своего суточного каждую неделю. Ведите платежный учет, чтобы она могла видеть, как у нее дела.
- Дайте детям шанс заменить украденный предмет и сохранить лицо, сказав: «Меня не волнует, кто забрал предмет, а просто вернуть его.Я надеюсь, что когда-нибудь в течение следующего часа предмет вернется на место без каких-либо вопросов ».
- Когда вы знаете, что ваш ребенок что-то украл, не пытайтесь заманить его в ловушку, спрашивая: «Вы это украли?» Скажите ей: «Дорогая, я знаю, что ты украл этот предмет. Я сделал это однажды, когда был маленьким. Я чувствовал себя напуганным и виноватым. Что ты чувствовал, когда это делал?» Продолжите вопросами, что и как не угрожающим тоном: «Задумывались ли вы когда-нибудь о том, что может чувствовать владелец магазина, когда вещи украдены? Как вы думаете, сколько товаров должны продать владельцы магазинов, прежде чем они заработают достаточно денег, чтобы платить своим сотрудникам и арендовать, и у них все еще остается достаточно денег на их нужды? Чем вы могли бы помочь? » Многие дети не задумывались над этими вопросами, и вы можете помочь им позаботиться о других людях.
- Помогите ребенку вернуть в магазин украденные товары. Вместо наказания проявите сострадание. Скажите своему ребенку: «Я знаю, что это может быть страшно и смущать, но это то, что нам иногда приходится испытывать, чтобы исправить ошибку. Владельцы магазинов обычно очень ценят, когда дети готовы признать, что они сделали ошибку, и пытаются ее исправить. верно.»
- Если появляются игрушки, которые, как вы знаете, принадлежат другу вашего ребенка, просто скажите: «Я уверен, что Билли, должно быть, этого не хватает.Давайте позвоним ему, чтобы он знал, что это безопасно, и заберем его, как только у нас будет время «.
- Если вы подозреваете, что ваш ребенок воровит, чтобы поддержать пристрастие к наркотикам, обратитесь за профессиональной помощью. С этим слишком сложно справиться в одиночку.
При необходимости авансируйте ей деньги, чтобы заменить его. Составьте план выплат, с которым она сможет справиться, и вычитайте его из своего суточного каждую неделю. Ведите платежный учет, чтобы она могла видеть, как у нее дела.
Заблаговременное планирование для предотвращения будущих проблем
- Многие дети воруют, потому что считают себя нелюбимыми и чужими. Они думают, что у них есть ночь, чтобы причинить боль другим, потому что никто не заботится о них, и это больно. Это называется «цикл мести».«Поэтому важно найти способы показать детям, что они любимы. Отделите дело от исполнителя и проявите любовь, разрабатывая план решения проблемы.
- Часто дети воруют, потому что это единственный способ получить то, что они хотят. Убедитесь, что у ваших детей есть пособия, которые реально покрывают их расходы и при этом укладываются в семейный бюджет. (Также см. Материализм.)
- Иногда кража происходит из-за того, что деньги откладываются и это слишком соблазнительно.Держите свои деньги и ценные вещи подальше от глаз. Если вы подозреваете, что один из ваших детей ворует у другого, помогите жертве получить запертый ящик для вещей, которые она хочет защитить.
- Дети могут украсть у брата или сестры, потому что они завидуют. Спросите своих детей, возможно, они думают, что вы предпочитаете одного брата или сестры другому. Послушайте их ответы, чтобы понять, попали ли вы в цель. Скажите им, что ревность — это естественно и что вы их очень любите. Обсудите, что вам в них особенного, и убедитесь, что это положительно, а не критично.
- Во время другого семейного собрания помогите детям «изучить» последствия воровства до того, как это произойдет. (Если кража уже произошла, убедитесь, что этот разговор носит дружеский и общий характер, а не посвящен конкретному человеку.) Для этого спросите, что, почему и как вопросы: «Как вы думаете, почему кто-то может украсть? Каковы последствия воровства. ? Что нам нужно делать в семье, чтобы мы все чувствовали доверие и безопасность? »
- Передайте послание безусловной любви, которое не включает спасение.Другими словами, пусть ваши дети знают, что вы будете делать, вместо того, чтобы пытаться контролировать то, что они будут делать, как в следующих двух примерах: Подростку, который воровал колпаки и автомобильные запчасти, чтобы поддержать свою привычку к травке: «Если вы попадете в тюрьму , Я буду любить тебя и принесу тебе печенье, но я не спасу тебя ». Десятилетнему мальчику, сломавшему игрушку, он «позаимствовал» у друга: «Я помогу тебе понять, как решить проблему, но я не решу ее за тебя».
Они думают, что у них есть ночь, чтобы причинить боль другим, потому что никто не заботится о них, и это больно. Это называется «цикл мести».«Поэтому важно найти способы показать детям, что они любимы. Отделите дело от исполнителя и проявите любовь, разрабатывая план решения проблемы.
Скажите им, что ревность — это естественно и что вы их очень любите. Обсудите, что вам в них особенного, и убедитесь, что это положительно, а не критично.
Десятилетнему мальчику, сломавшему игрушку, он «позаимствовал» у друга: «Я помогу тебе понять, как решить проблему, но я не решу ее за тебя».Жизненные навыки, которым могут научиться дети
Дети могут узнать, что они могут сохранить лицо и решить проблему, не теряя любви и уважения своих родителей.Их финансовые потребности важны, и их родители могут помочь им найти способы получить то, что они хотят, не воровая. Они понимают, что они неплохие; они только что сделали ошибку, которую можно исправить.
Указатели для родителей
- Подростки могут украсть ради острых ощущений и одобрения сверстников. Это помогает им быть пойманными и получить возмещение. Не спасайте их и не выручайте, когда это происходит. В противном случае они могут подумать, что они непобедимы и что никто не сможет их остановить.
- Работа с обиженными чувствами ребенка и болью от ощущения того, что он не принадлежит, прекратит воровство быстрее, чем меры наказания.
Booster Мысли
Ребекка пришла на консультацию в очень расстроенном состоянии. Она подозревала, что ее дочь Джули крала у нее косметику и деньги у брата. Когда позвонили из школы и сказали, что продукты питания пропали во время сбора средств, это стало последней каплей. Ребекка была готова отправить дочь в тюрьму.
В прошлом Ребекка справлялась со случаями кражи, противостоя своей дочери. Джули в ответ настаивала на своей невиновности, даже когда деньги или предметы были в ее комнате. Тогда Ребекка злилась, называла ее лгуньей и целую неделю заземляла.
На этот раз Ребекка решила поступить иначе. Она сказала Джули, что из школы позвонили, чтобы сказать, что ей не хватает еды для сбора средств. Ребекка сказала, что будет рада авансом Джули деньги, необходимые для компенсации разницы, и вычитать их из своего суточного каждую неделю, пока не будет погашен счет.Ребекка спросила Джули, сможет ли она заплатить семьдесят пять центов или доллар в неделю.
Джули была застигнута врасплох. Она начала извиняться, и ее мать сказала: «Дорогая, давай просто придумаем, как заменить предметы». Джули ответила: «Хорошо, а как насчет доллара каждую неделю?»
Мать Джули продолжила: «Кто-то сказал, что видел, как вы делились с друзьями тем, что, по их мнению, было пропавшим предметом».
Джули начала защищаться. В прошлом Ребекка говорила дочери, что она лжет, и за этим следовала уродливая сцена.На этот раз Ребекка вместо этого сказала: «Джули, я уверена, что ты нравишься твоим друзьям за то, кто ты есть, а не за то, что ты им даришь. Если ты хочешь развлечь своих друзей, почему бы тебе не пригласить их сделать печенье? и играй?»
Джули сказала: «Да, может быть», но она крепко обняла мать, когда вышла из комнаты. Джули перестала воровать, когда узнала, что будет привлечена к ответственности и ей придется платить за то, что она украла. Ее мать закрыла путь к бегству из защиты и борьбы за власть, когда она проявила безусловную любовь и перестала навешивать ярлыки и стыдить Джули, одновременно занимаясь непосредственно проблемой.
Она также занималась основными проблемами, такими как улучшение их отношений, повышение самооценки Джули и важность сосредоточения внимания на решениях, а не на обвинении.
В Положительной дисциплине от А до Я доступно гораздо больше решений.
Почему дети воруют и что с этим делать
Источник: Freeograph / Shutterstock
Родители, у которых есть ребенок, который ворует у них, обычно наказывают. Если ваша дочь взяла деньги из вашего кошелька или «одолжила» некоторые из ваших украшений, обычная реакция — отобрать у нее телефон или доступ в Интернет на несколько дней, чтобы «преподать ей урок».«
Вторичный ответ — убрать кошелек в ящик или запереть дверь спальни, чтобы предотвратить доступ к вашим вещам. К сожалению, оба действия часто не могут научить ребенка чему-либо и практически ничего не делают, чтобы остановить воровство.
Если вы действительно хотите решить проблему воровства вместе со своим ребенком, посмотрите на мир их глазами.
В их мировоззрении деньги или имущество — это не вещи, которые человек зарабатывает собственными усилиями. Вместо этого эти вещи дают вам люди, обладающие властью, чаще всего их родители.
Родители будут спорить со мной по этому поводу, указав, что они пытаются учить своих детей с раннего возраста, что вы должны работать, чтобы что-то получить (например, вы делаете эти три дела, и на этой неделе вы получите большую часть пособия) . Для взрослого это имеет смысл. К сожалению, это не влияет на взаимодействие с вашим ребенком.
Например, возьмем подростка, который заработал достаточно денег, выполняя работу по дому, чтобы купить видеоигру. Каждую ночь они с удовольствием часами играют в нее, не делая уроки.В конце концов, их оценки падают, и вы вмешиваетесь и забираете их имущество, говоря им, что они не могут получить его обратно, пока они не поднимут свои оценки до удовлетворительного уровня. Чему вы на самом деле научили ребенка?
Как взрослый, я бы понял ваши намерения, но с точки зрения ребенка все, что вы сделали, — это проявили свой полный контроль над всем.
Вы организовали работу по дому, установили пособие, позволили им что-то купить, а теперь вы отняли это, так как были недовольны.Извлеченный урок состоит в том, что родители контролируют жизнь ребенка, а они, в действительности, бессильны.
Сейчас приходит время, когда они чувствуют, что им нужны деньги, а у них их нет, а вы их имеете и не дадите им. Почему бы им не украсть это у вас? Все, что они делают, — это обратное тому, что вы сделали с ними. Вы «украли» у них видеоигру. Теперь они отвечают взаимностью. С этой точки зрения усилия, которые вы прикладываете, чтобы скрыть от них что-то, теперь, с их точки зрения, представляют собой просто вызов в рамках игры.
Если это рассуждение имеет смысл, вы можете выполнить некоторые действия, которые помогут избежать воровства и преподать уроки, которые вы действительно хотите, чтобы ваш ребенок выучил. Вы должны установить некоторые руководящие принципы, согласованные со всеми родительскими фигурами, имеющими отношение к детям.
Если вы будете следовать им, вы значительно увеличите вероятность навсегда отказаться от воровства.
1. Не давайте ребенку вещей, которые вы бы хотели забрать обратно.
Скажем, например, что ваш ребенок хочет телефон, но, очевидно, не может подписать контракт на него из-за своего возраста.Вы можете получить один для них, но вы должны ясно дать понять, что это ваш телефон, предназначенный для использования исключительно им, а не их, а не их, как им заблагорассудится. Ограничение его использования находится в рамках соглашения, которое вы заключили с ними, и вас не будут считать, что вы его украдете, если возникнет необходимость ограничить к нему доступ.
2. Образуйте разумные наказания за плохое или плохое поведение и думайте о них как о возможности для обучения.
Представьте, что ваш ребенок берет деньги из вашего бумажника.Вместо того, чтобы прятать бумажник, положите его на виду у всех на кухонном столе и поручите им следить за его безопасностью.
Скажите им, что если деньги пропадут, придется платить, независимо от того, кто их взял. Последствия следует сформулировать следующим образом: «В кошельке не хватает 2 долларов. Вы должны были убедиться, что кошелек в безопасности. Ваше наказание — вымыть три окна и вымыть две раковины. Но вот что я вам скажу: если вы хотите извиниться, скажите мне, что вам нужно было сделать, чтобы кошелек был в безопасности.Тогда вам нужно вымыть только одно окно и вымыть одну раковину ».
Ребенок будет мотивирован на меньшее наказание, и ему придется принести свои извинения (т.е. они будут «владеть» словами) и рассматривать вас как положительного, а не отрицательного человека, поскольку вы будете восприниматься как ослабить их. Наказание — это делать что-то полезное для всей семьи, а не усиливать их бессилие по сравнению с вами.
3. Будьте последовательны и настойчивы.
Если вы и ваша вторая половинка будете постоянно заниматься этим видом деятельности со своим ребенком, большая часть обиды, которую дети развивают в борьбе за власть со своими родителями, улетучится.
Воровство прекратится и уйдет в прошлое.
5 фактов о краже личных данных детей, которые необходимо знать
Мы довольно часто видим заголовки об утечках данных, поэтому не удивительно услышать о возможной краже личных данных. Хотя мы, родители, можем чаще проверять свои кредитные истории и банковские счета в поисках действий, которые нам не принадлежат, есть еще кое-что, что мы также должны проверять — состояние личности наших детей.
FTC сообщила о менее чем 14000 случаев кражи личных данных в 2017 году с участием лиц 19 лет и младше. Таким образом, хотя их количество не так велико, кража личных данных у детей действительно случается, и это может создать серьезные проблемы для жертв и их родителей.
Кража личных данных ребенка происходит, когда кто-то использует личную информацию, такую как номер социального страхования ребенка, для совершения мошенничества. Это может включать открытие счетов в банках и кредитных картах, получение ссуд или подачу заявления о приеме на работу, как мы объясняем здесь.
Кража личных данных детей уникальна и привлекательна для воров по нескольким причинам. В этой статье мы поделимся некоторыми статистическими данными и фактами о краже личных данных ребенка, чтобы вы могли оставаться начеку, распознавать тревожные сигналы и помогать сохранять личность ребенка в безопасности.
Кража личных данных детей: 5 фактов, которые вам нужно знать
Личность ребенка очень привлекательна для воров.
Что делает ребенка такой привлекательной? Вероятно, потому, что их номер социального страхования и кредитная история представляют собой чистый лист, который останется нетронутым — и, возможно, непроверенным — возможно, в течение нескольких лет.Это может дать ворам много времени, чтобы открыть новые счета по кредитным картам, получить водительские права, устроиться на работу и даже купить дома и автомобили.
Это также относительно легкое преступление; вор мог связать любое имя и дату рождения с украденным номером социального страхования, по сути создавая ложную личность. Виновниками могут быть члены семьи.
Тревожный факт в отношении кражи личных данных ребенка состоит в том, что иногда виновниками являются члены семьи или близкие к ребенку лица.Почему? Близость. Если кто-то испортил собственный кредит, простым и доступным «решением» может стать кража номера социального страхования ребенка, проживающего в их собственном доме, у друга или родственника.Этот украденный номер социального страхования можно было использовать для всего, от получения коммунальных услуг до открытия кредитных карт и банковских счетов. И конечный результат — для ребенка — может быть беспорядком. Кража детской идентичности может нанести ущерб жертве, так же как она переходит из детства во взрослую жизнь. Поврежденная кредитная история может помешать жертве получить школьную ссуду, снять первую квартиру или даже получить работу.
От этого мошенничества может быть особенно сложно избавиться, потому что родители, которые обычно оказывали бы поддержку, могут быть преступниками.
Или родителям, возможно, придется обвинить друзей или членов семьи в краже личности их ребенка.Во многих случаях кражи личных данных детей незаконная задолженность могла накапливаться годами. Для детей, которые это обнаруживают, особенно если виноваты члены семьи или друзья, весь процесс может быть разрушительным. Они не только могли столкнуться с непростой задачей навести порядок в своих финансах, но также могли столкнуться с проблемой обвинения любимого человека в краже их личности.
- В школе личность вашего ребенка может быть скомпрометирована.
Заполняете ли вы школьные формы вашего ребенка, не задумываясь о том, куда идет информация, как она будет храниться и у кого может быть доступ к личной информации вашего ребенка? Еще один распространенный способ кражи личных данных детей — из школьной документации или из кабинета врача.Один из способов защитить информацию о вашем ребенке — не указывать его номер социального страхования в школьных формах, если это не требуется по закону.
Школы никогда не должны использовать номер социального страхования ребенка в качестве идентификационного номера. - Дети в приемных семьях могут быть особенно уязвимыми.
Дети в приемных семьях могут быть особенно уязвимы для кражи личных данных, потому что у них может не быть постоянного адреса, а их личная информация часто передается нескольким взрослым и учреждениям. У них также может не быть взрослых, заботящихся об их финансовых интересах. - Кража удостоверения личности ребенка может не осуществляться годами.
Преступление в виде кражи личных данных ребенка может продолжаться дольше, чем другие виды кражи личных данных, потому что маленькие дети с меньшей вероятностью будут использовать кредит или принимать меры для защиты своей личности.Если кража останется незамеченной, вор может использовать номер социального страхования ребенка для создания кредитной карты в течение многих лет, чтобы создать для себя фальшивую личность.
Это не может быть обнаружено, пока ребенок не подаст заявление на получение водительских прав, работы или финансовой помощи для учебы. Родители могут не отслеживать личности своих детей, а воры могут использовать это в своих интересах.По прошествии стольких лет долги накапливаются. Отследить вора и навести порядок с ним может быть довольно сложно.
Или родителям, возможно, придется обвинить друзей или членов семьи в краже личности их ребенка.
Школы никогда не должны использовать номер социального страхования ребенка в качестве идентификационного номера.
Это не может быть обнаружено, пока ребенок не подаст заявление на получение водительских прав, работы или финансовой помощи для учебы. Родители могут не отслеживать личности своих детей, а воры могут использовать это в своих интересах.Защита наиболее уязвимых: наши дети
Как вы можете видеть из приведенных выше фактов, кража личных данных детей — это преступление, которое затрагивает уязвимый сегмент нашего населения: наших детей.
В современном цифровом мире взрослые могут полностью осознавать необходимость защиты нашей личной информации. Но мы также должны понимать, что преступники могут уже использовать личную информацию некоторых детей в мошеннических целях.Родители часто не осознают этого, потому что не думают, что им нужно проверять кредит или финансы своих детей. В конце концов, у них не должно быть таких записей!
Есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы защитить вашего ребенка от кражи удостоверений личности, а также действия, которые вы можете предпринять, если вы подозреваете, что личность вашего ребенка украли.
Самое важное: проявите инициативу и действуйте быстро, если вы заметите тревожные сигналы или обнаружите, что личность вашего ребенка могла быть украдена.
8 способов предотвратить и дисциплинировать воровство
Как бороться с воровством
Мизинцы обычно липкие, позволяя посторонним предметам таинственным образом попасть в маленькие карманы.Прежде чем сетовать на то, что вы укрываете в своем доме маленького воришку, найдите время, чтобы понять, почему воровство — обычная проблема, и как с этой проблемой справиться.
1. Понять, почему дети воруют
Как и ложь, «воровство» — это взрослый термин, который может ничего не значить для маленьких детей. Кенди, которую сжимают в липком кулаке после прохождения очереди у кассы, или игрушечная машинка, которая оказывается в кармане четырехлетнего ребенка после посещения дома друга, не является доказательством того, что ваш ребенок уже совершил правонарушение.Для дошкольника владение означает владение.
В сознании ребенка он имеет право на все, что находится в пределах досягаемости. Детям до четырех лет сложно отличить «мое» от «вашего». Все потенциально «мое». Они не знают, что подсовывать конфету в продуктовом магазине — значит воровать, пока вы им об этом не скажете. По мнению ребенка, он не сделал ничего плохого, пока родители не вынесут приговор.
Многие дошкольники не могут сдерживать свои порывы. Они видят игрушку, чувствуют, что она должна быть у них, и берут ее, не осуждая правильность или неправильность своих действий.Вместо вины они чувствуют облегчение от того, что их желание удовлетворено. Чем более импульсивен ребенок, тем больше у него шансов помочь самому себе.
Ответственность Возрастной диапазон
Примерно в возрасте от пяти до семи лет у детей возникает смутное представление о неправомерности воровства. Они могут понять концепцию собственности и прав собственности. Они соглашаются с реальностью, что весь мир им не принадлежит, и начинают понимать, правильно или неправильно брать вещи, которые им не принадлежат — воровство.
Также к этому возрасту ребенок может стать более умным вором. Тем не менее, его сдерживающим фактором является скорее страх возмездия со стороны взрослых, чем понимание аморальности воровства. Джимми может осознавать, что для Джейсона неправильно хранить бейсбольные карточки, которые он «одолжил», но на следующий день Джимми, возможно, захочет сохранить ценный ковбойский пистолет Джеффа и принести его домой в конце игровой сессии.
Прекращение мелкого воровства и обучение его неправильности некоторым может показаться мелочью, но обучение честности в мелочах прокладывает путь для больших успехов позже.Ребенок должен научиться контролировать импульсы, откладывать удовлетворение и уважать права и собственность других.
2. Практикуйте привязанность Воспитание
Поскольку подключенные дети более чувствительны, они лучше понимают и уважают права других. Эти представления проникают глубже и в более раннем возрасте. Связанные дети испытывают угрызения совести, когда поступили неправильно, потому что у них быстрее развивается тонко настроенная совесть.
Детей с привязанностями легче научить ценностям.У этих детей есть способность сопереживать и понимать влияние своих действий на других. И у них есть родители, которые уделяют время своим детям достаточно, чтобы понять, когда они попадают в эти серые зоны. Связанные дети питают врожденное уважение к поддержанию доверия между людьми. Ложь, обман и воровство нарушают это чувство доверия.
Поскольку привязанные родители хорошо знают своих детей, они могут улавливать сигналы на лице и языке тела, которые выявляют скрытое неправильное поведение ребенка.А из-за связи между родителями и детьми ребенок с большей вероятностью примет советы и ценности родителей. Поскольку они доверяют своим родителям, связанные с ними дети также с большей вероятностью откроются перед лицом конфликта. Им труднее лгать о своих действиях, потому что они чувствуют себя неправыми, когда поступают неправильно, и они знают, что их родители могут прочитать этот «подозрительный взгляд».
3. Не вводите их в искушение
Дети будут брать деньги у членов семьи почти так, как если бы это была общественная собственность.
Они могут даже рационализировать: «Я отдам его, когда смогу». Учите детей держать свои финансовые дела в секрете. Деньги следует хранить в закрытом ящике, который хранится в секретном месте. Каждый раз, когда деньги ссужаются, необходимо требовать долговую расписку, чтобы помочь им вспомнить, кто и кому должен. Вы также должны держать свои деньги недоступными, за исключением небольших сумм в кошельке или кошельке, которые необходимо запрашивать. Конечно, члены семьи доверяют друг другу, но отдайте им должное за то, что они люди, и не допускайте искушений на своем пути.
Если кто-то приходит к нам и жалуется: «Кто-то забрал мои пять долларов», мы спрашиваем: «Где вы их хранили?» Мы не утруждаем себя обнаружением преступника — как мы уже говорили выше, мы знаем, что действует совесть. И мы не будем отвечать за сохранность денег для тех, кто достаточно взрослый, чтобы делать это самостоятельно. В конце концов, братья и сестры — не единственные возможные подозреваемые. Наши дети на собственном горьком опыте узнали, что нельзя всем доверять. Это само по себе хороший урок на всю жизнь.
4. Обучайте владению
Малыши не имеют понятия о владении и воровстве. Все принадлежит двухлетнему ребенку. В возрасте от двух до четырех лет ребенок может понять, что принадлежит ему (игрушка принадлежит кому-то другому), но может не полностью поверить в то, что игрушка также не принадлежит ему. Даже в двухлетнем возрасте начинайте учить «свое» и «свое». Во время ссор, связанных с игрушками, родительский судья может передать игрушку законному владельцу, но не ожидайте, что эта концепция полностью утвердится примерно до четырехлетнего возраста.Ищите другие возможности укрепить концепцию владения: «Эта игрушка принадлежит Мэри», «Вот плюшевый мишка Билли», «Чья это обувь?» Когда ребенок усвоит идею собственности и связанных с ней прав, научите его логическому выводу, что игнорировать эти права неправильно.
Правильное желаемое владение. «Это мое», — настаивает четырехлетний ребенок, чьи родители-детективы обнаруживают в его рюкзаке подозрительную игрушку.
«Вы хотите, чтобы игрушка была вашей», — отвечает родитель. «А теперь скажи папе, кому на самом деле принадлежит эта игрушка.«Джонни, — признается ребенок. Пользуясь этим поучительным моментом, вы отвечаете: «Если бы Джонни взял вашу игрушку, особенно если она была вам очень нравится, вам было бы очень грустно, что ваша игрушка пропала. Что бы вы хотели, чтобы он сделал? » Лучший способ научить устойчивым ценностям — извлекать уроки из ребенка, а не навязывать их. Вы хотите, чтобы идея «вернуть это» исходила от ребенка, если это вообще возможно.
5. Исправьте кражу
Чтобы заставить вора вернуть товар, иногда требуется мастерское ведение переговоров.Поощрение и помощь ребенку в возврате украденных вещей учит не только тому, что воровство — это плохо, но также и тому, что ошибки нужно исправлять. Если вы обнаружите пустой фантик от конфет, отправьте преступника обратно в магазин с оплатой и извинениями.
6. Определите триггер
Узнайте, что побуждает ребенка воровать.
Ребенок, который обычно ворует, несмотря на то, что вы учите честности, обычно имеет серьезную проблему, которую необходимо решить. Ребенок зол? Ворует ли он, чтобы излить гнев? Нужны ли ребенку деньги и чувствует ли он, что воровство — единственный способ получить то, что, по его мнению, ему нужно? Если да, предложите пособие.Помогите ему устроиться на случайную работу. Помогите ребенку научиться трудовой этике, чтобы он мог зарабатывать игрушки, а не воровать их. В большинстве случаев ребенок, который обычно ворует, страдает от плохой самооценки и нуждается в воровстве, чтобы повысить свою ценность или привлечь внимание. Как и при решении всех поведенческих проблем, часто необходимо провести инвентаризацию всей вашей семейной ситуации. Вашему ребенку нужно больше присмотра? Возможно, нужно пересмотреть приоритеты и восстановить отношения с ребенком.
7.Определите ребенка, которому грозит кража. семейная ситуация, например, развод
Если вы сосредоточитесь на том, чтобы помочь своему ребенку справиться с этими факторами риска, ложь и воровство должны прекратиться.
Важно разобраться в воровстве. Если проблемы, стоящие за хроническим воровством и ложью, не исправить, они, как правило, растут снежным комом. Повторяя проступки, ребенок убеждает себя, что воровство на самом деле не является плохим. Он теряет чувствительность к своей совести и к вашим учениям. Ребенок без угрызений совести подвергается высокому риску стать взрослым без всякого контроля. При воспитании привязанности, даже если ребенок не «пойман с поличным», он накажет себя в достаточной степени с угрызениями совести.Он не захочет повторять неправильные действия.
8. Слава честности
Пятилетний ребенок находит чей-то кошелек и приносит его вам. Хвалите его до предела за его поступок! «Спасибо, что принесла маме найденный вами бумажник. А теперь посмотрим, сможем ли мы выяснить, кому он принадлежит. Готов поспорить, этот человек будет очень рад, что вы его нашли, как и вы, если бы потеряли что-то особенное, и кто-то его вернул. Не говорите: «Спасибо, что сказали правду».