Что такое спряжение глаголов 4: Спряжение глаголов: Правило в русском языке

Спряжение глаголов в русском языке ✔️ как определить личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения, таблица, правило, 7 глаголов исключений на етьСпряжение глаголов есть в русском и некоторых других языках. Это очень удобно, хотя некоторые люди об этом даже не задумываются. В устной речи местоимения порой опускаются, но все равно понятно, кто чем занимается, сейчас уже все  случилось. Обо всем этом расскажет глагольная форма, поскольку есть спряжение.

Что такое спряжение глаголов

Посмотрев на любой глагол, вы убедитесь, что он состоит вовсе не из одного только корня. У него есть суффикс, окончание, префикс, то есть приставка. И некоторые части слова, кроме корня, меняются в зависимости от ситуации. Корень тоже иногда меняется, потому что в русском языке есть чередование согласных, но на спряжение это никак не влияет. Самое главное в этой истории – окончание, как и в случае со склонением существительных, оно очень много подсказывает. Именно от него зависит, когда и кем выполняется действие. Возьмем любое существительное. Например, спортсмен. Пусть он бежит дистанцию.  У слова “спортсмен” есть род – мужской. Поскольку он один, то и глагол будет стоять в единственном числе. И именно от  этого зависит, какое  будет окончание. Я бегу, ты бежишь, он бежит. То есть глагол изменяется по лицам. Спортсменов может быть много – мы, вы, они. И от этого тоже определяет, на что будет оканчиваться наш глагол. Мы бежим, а вы или они – бежите или бегут. В настоящем времени род совсем не важен – все равно, кто участвует в соревнованиях, спортсмен или спортсменка. И если попытаться просклонять существительное, мало что изменится. И со временем тоже не все так просто. Если состязания происходят сейчас, то спортсмен бежит. А если они уже состоялись – то он, я или ты бежал. В прошедшем времени окончание от лица не зависит. Интересно лишь число – когда вчера все бежали вместе. И даже неважно, женщины соревнуются или мужчины. Такое изменение окончания в зависимости от условий и называется спряжением. Блок-схема спряжение глаголов представлена в рис.1. Рис.1 Блок-схема спряжение глаголов в русском языке

Как определить спряжение глаголов по личным окончаниям

Русский язык не так уж и сложен — в нем всего-то два спряжения. В других языках бывает и три, и даже больше. Обозначаются они цифрами — I или II. Но как это узнать? Давайте представим, что перед нами две корзины, а слова, обозначающие действия,  написаны на карточках. Можно никакую корзину не придумывать, ее вполне заменит таблица из трех столбиков. Над одним мы напишем цифру I, над другим, соответственно, II. Над третьим пока ничего писать не будем – он для тех, которые спрягаются не так, как все. То же самое можно сделать и с корзиной. Из любого текста мы выберем все глаголы, оканчивающиеся на “-ить”. И сложим их во вторую корзину-графу. Все ли такие слова относятся ко второму спряжению? Нет, не все. Некоторые придется переложить в первую. Для этого надо поставить их в любую личную форму. Например, изменим глагол “сушить”. Я сушу, ты сушишь, он сушит. В личных формах настоящего времени оканчивается он на “-ишь” и “-ит”, значит его надо в этой же колонке и оставить. А как быть с глаголом “шить”?  Или “вить”? Тоже спрягаем. Получается, что ты шьешь или вьёшь, а он шьёт или вьёт. То есть в одну колонку или корзинку с глаголом “сушить” эти слова никак не попадают. В чем дело? А в том, что в первом случае в личных формах окончание безударное, а в двух других на него падает ударение. Трудностей с правописанием возникать не должно, если ударение ложится на окончание, то слово как слышится, так и пишется, и относится к соответствующему спряжению. Получится, что там, где стоит цифра I, оказались самые разные слова, их трудно объединить — они и на “–ать” заканчиваются, и на “-уть”, и на “-еть”. Наверняка найдется несколько даже на “-ти” — идти, например, или найти. И как с ними быть? А очень просто. Поставить в любую личную форму. Вот и получится, что разные-то они разные, а спрягаются все одинаково, и в окончании будет буква “е”. Знать — знает, писать — пишет. Окончание глаголов первого и второго спряжения представлены в таблице 1.

Таблица 1. Окончание глаголов I и II спряжения

Как спрягать глаголы с безударными окончаниями

В грамматике не всегда все так просто, тем она и интересна. Если ударение падает не на окончание — тогда как? Так и хочется написать “знаит” вместо “знает”, “танцуит” вместо “танцует”… Но делать этого не стоит. От ошибок удастся избавиться, если просто запомнить, какие окончания есть в каждой из схем спряжения. Ничего сложного. В первом спряжении всегда в окончаниях стоит буква “е”, во втором — “и”. Получается, что правильно — “знает” и “танцует”.  А вот глагол “лечить”, например. Что с ним делать? Спрягать, но ставить в окончаниях букву “и”. Доктор лечит, мы лечим, вы лечите. А как узнать окончание во множественном числе? Особенно, когда речь идет о третьем лице? Там ни “и”, ни “е” не будет, разумеется. Тоже лучше запомнить:

• слова, где стоит “е”, плавно переходит в “-ут” или “-ют”;
• “и” —  в “-ат” или “-ят”.

То есть когда “лечишь” — то “лечат”, а когда “знаешь” — то “знают”.

	Един. число	Множ. число
1-е		Читаем
2-е	Читаешь	Читаете
3-е	Читает	Читают

Глаголы первого спряжения

Еще раз заглянем в нашу первую корзину. Чего там только нет! Абсолютно любые окончания в неопределенной форме (которую еще называют инфинитивом). Тут есть все, кроме “-ить”. Чтобы понять, как все эти разнообразные слова спрягаются, полезно составить  отдельную табличку, у которой 4 строки и 3 столбца. Первый столбик обозначаем словом “лицо”, а в следующих строчках пишем 1, 2 и 3. Над другими столбцами, соответственно, пишем число. И попробуем проспрягать любое подходящее слово, а затем вносим нужные окончания:

• Если я что-то делаю, то “-у” или “-ю”, если ты — “ешь”, он или она — “ет”.
• Заполняем и второй столбец. Там будут стоять окончания “-ем”, “-ете” и “ут” или “-ют”.

Глаголы второго спряжения

Похоже выглядит и вторая схема. Тоже можно нарисовать табличку, абсолютно аналогичную. Совпадает и первое лицо, единственное число — “-у” или “-ю”, и никак иначе. Зато в остальных местах почти везде будет буква “и”. В том столбце, где единственное число, 2 лицо – “-ишь”, 3 – “-ит”. Во втором столбце — 1 лицо  — “-им”, 2 – “-ите”, зато в третьем – “-ат” или “-ят”. Попробуем проспрягать слово “чистить” — я чищу, ты чистишь, он чистит, мы чистим, вы чистите, они чистят. Это – классический второй тип спряжения. Рис.2 Разноспрягаемые глаголы пример

Поговорим об исключениях

На самом деле все обстоит еще интереснее. Правила правописания есть, но всегда найдутся и исключения. То есть те глаголы, которые спрягаются не так, как остальные, похожие на них. Существуют языки, где один только список неправильных глаголов занимает сотни страниц. В русском языке их меньше. Одни из них в неопределенной форме оканчиваются на “-ить”, но окончания в остальных формах у них такие же, как у тех, что относятся к первому спряжению. Другие — наоборот. Третьи вообще называются разноспрягаемыми, потому что имеют окончания то с буквой “и”, то с буквой “е”. А четвертые вообще имеют два варианта изменений, и оба будут правильными. Глаголы на “-ать” вроде бы должны в личных окончаниях иметь букву “е”, но не тут-то было. Например, “гнать” или “ворчать”, равно как “дышать”, “держать” — спрягаются так же, как глаголы на “-ить”. И производные от них тоже. Есть в этой компании и слова на “-еть” — “видеть”, “терпеть”, равно как “увидеть” или “перетерпеть”. Как ни странно, они относятся ко второму спряжению. Запомнить их легче всего, сочинив правило в стихотворной форме.

Какие из них разноспрягаемые

Теперь посмотрим, какие глаголы в одном лице и числе имеют окончание одного вида, а в другом — другого. Их тоже мало. К примеру, “держать”. Везде окончания “-им”, “-ите”, а вот когда они, то “-ут”, и никак иначе. А есть еще очень интересные глаголы, у которых можно выбирать окончания, когда они стоят в третьем лице множественного числа. И любой вариант будет правильным. Это такие слова, как “чтить”, когда люди “чтут” или “чтят” (например, чью-либо память). Схема спряжения представлена в таблице ниже.

	Един. число	Множ. число
1-е	Чту	Чтим
2-е	Чтишь	Чтите
3-е	Чтит	Чтут

Впрочем, не все такие глаголы ушли в прошлое. Например, “сыпать” — вполне современный, но когда они – то сыпят или сыплют. Хотя первая форма немного уже устарела. В задании может встретиться и какой-нибудь странный глагол —  на первый взгляд кажется разноспрягаемым, но изменяется строго по форме соответствующему типу: “лаять – лает – лают”, “таять – таешь – тают”. Упражнение 1 Вставьте пропущенные буквы: чита…шь, стро…м, кашля…шь,  игра…м, открыва…м, наруша…м, вид…шь, держ…м. Упражнение 2 Какие глаголы в третьем лице множественного числа оканчиваются на -ут или -ют?

• держать;
• строить;
• складывать;
• дружить;
• рисовать;
• веять;
• выть.

Упражнение 3 Поставьте глаголы во второе лицо единственного числа настоящего времени. Дрожать, капать, печатать, рыть, двигать, рвать, жить, быть. Упражнение 4 Найдите глагол, у которого два варианта третьего лица множественного числа:

• таять;
• реять;
• крутить;
• чтить.

Рекомендуем посмотреть полное видео о спряжение глаголов в русском языке: 90000 Verb Conjugation 90001 90002 90003 Verb Conjugation in English 90004 90005 90002 Every verb in the English language has two states or dimensions-two realms, if you will. In the infinitive state, the verb reveals only the activity described: 90007 to hit 90008 or 90007 to run 90008. From neither of these do we know who is hitting or running (person), when the hitting or running is taking place (tense), how many people or things are doing the hitting or running (number), or what sort of statement is being made (mood).To learn these bits of information about the activity, we must convert the infinitive verb into the finite verb. To pull that off, we must conjugate the verb. 90005 90002 Frankly (and sadly) most of us learned basic conjugation in foreign-language class. We learned to conjugate verbs in Spanish, French, or Latin. Unfortunately, many people did not learn basic conjugation in English class. Some did not learn correct conjugation. For example, in a course I taught at a corporation, one of my students-a graduate from a top law school-told me that she had learned from her English teacher in high school never to put the word 90007 had 90008 in front of a verb.90005 90002 Reread the last sentence. Notice my construction: 90007 had learned 90008. That’s the past-perfect tense, which is often used to show indirect quotations. 90005 90002 Oh my goodness, we have a problem here. An English teacher has decided to abolish the past-perfect tense, also known as the 90007 pluperfect tense 90008. I gently informed the student that her teacher was wrong. Granted, writers should not use the past-perfect tense in place of the regular past tense, but many statements 90007 require 90008 the past perfect, as we’ll see a bit later.90025 90005 90027 Conjugation — Showing Four Aspects 90028 90002 90003 What Conjugation Shows 90004 90005 90002 When you conjugate a verb, you cover four aspects of finiteness: 90025 90005 90036 90007 time (that’s tense) 90008 90007 people (that’s person, as in first person, second person, and third person) 90008 90007 quantity (that’s number, as in singular or plural) 90008 90007 nature of the statement (that’s mood) 90008 90045 90002 Regardless of where you learned to conjugate verbs or whether you ever learned to conjugate verbs, I would be remiss in my duties as your English teacher if I did not do as Miss Hamrick did to poor old Damron way back in the 1950s in Greensboro , North Carolina.So put your spit wads away, get up in front of the class, and conjugate the verb 90007 to decide 90008 in the six major tenses. 90005 90002 In your mind, you should form a chart like the one Miss Hamrick made Damron write on the chalkboard. 90005 90002 90003 Miss Hamrick’s Chart 90004 90025 90005 90057 90058 90059 90060 90003 Verb: ________ 90004 90063 90060 90003 Tense: ________ 90004 90063 90060 90003 90004 90063 90072 90059 90060 90003 Person 90004 90063 90060 90003 Singular 90004 90063 90060 90003 Plural 90004 90063 90072 90059 90060 First Person 90063 90060 I _____ 90063 90060 We _____ 90063 90072 90059 90060 Second Person 90063 90060 You _____ 90063 90060 You _____ 90063 90072 90059 90060 Third Person * 90063 90060 He-she-it _____ 90063 90060 They _____ 90063 90072 90111 90112 90002 90005 90002 * You would use third-person singular when conjugating a verb with a given person’s name, like Amber or Igor.You would even use third «person» when your subject is not really a person, but an object or thing or abstract idea-an 90007 it 90008. You would use third-person plural with two or more people’s names or multiple names of objects, things, or ideas as the subject of the sentence. More about «subject-verb agreement in number» when we explore verbs in more detail below. 90005 90002 To conjugate the verb 90007 to decide 90008, we simply insert the correct form of the verb in the blank lines above to yield the correct finite form for each of the six major tenses.Before we do that, however, we need to clue everybody in about the six major tenses: 90005 90002 90003 The Six Major Tenses 90004 90025 90005 90057 90058 90059 90060 90003 Tense 90004 90063 90060 90003 Example 90004 90063 90072 90059 90060 1. present 90063 90060 she 90003 decides 90004 90063 90072 90059 90060 2. past 90063 90060 she 90003 decided 90004 90063 90072 90059 90060 3. future 90063 90060 she 90003 will decide 90004 90063 90072 90059 90060 4.present perfect 90063 90060 she 90003 has 90004 90003 decided 90004 90063 90072 90059 90060 5. past perfect 90063 90060 she 90003 had 90004 90003 decided 90004 90063 90072 90059 90060 6. future perfect 90063 90060 she 90003 will have 90004 90003 decided 90004 90063 90072 90111 90112 90002 90005 90002 90199 Hard Copy 90200 90005 90002 You may download our entire discussion of the Parts of Speech. Simply download the Grammar eBook 90203 Understanding the Parts of Speech 90204.90005 90002 90005 90002 Previous: Developing Your Love Affair Next: Present Tense of Verbs 90005 .90000 Japanese Verb Conjugation Groups 90001 90002 Japanese verbs can be separated into three conjugation groups: godan verbs (五 段 動詞), ichidan verbs (一段 動詞), and irregular verbs (変 格 動詞). They are also sometimes called う verbs, る verbs, and irregular verbs, or Group I, II and III, respectively. 90003 90004 Table of Contents 90005 90004 Japanese Verb Conjugation Groups 90005 90002 Japanese verbs conjugate differently depending on which of the three verb groups they belong to. There are multiple names for these verb groups, but we’ll cover the most common here so that you can access the information no matter what your learning background is.There is a lot of information to take in here, but do not fret. Rather than try to memorize this information, just think of it as a reference guide to use when you need it. As you continue to practice conjugating new verbs into different forms, the info in this page will become like second nature! 90003 90004 Godan Verbs (五 段 動詞) 90005 90002 Also known as う verbs or Group I verbs (and consonant-stem verbs in linguistics), verbs in this group end with an / u / vowel sound (pronounced «oo,» as in the hiragana character う).90003 90002 Examples of verbs in this category are 読 む (yom 90015 u 90016) «to read,» 書 く (kak 90015 u 90016), «to write,» 話 す (hanas 90015 u 90016), «to speak,» and 聞 く (kik 90015 u 90016), «to listen.» Notice that each of these end in a character on the う line of the hiragana chart. When these verbs are conjugated, the / u / sound on the end will shift to other vowels, changing the hiragana character along with it. The fact that these verbs shift through the five lines of the hiragana chart is where they get the name 五 段 (five level) verbs.90003 90002 Let’s check this out with one of our example verbs, 聞 く (to listen): 90003 90026 90027 90028 Hiragana Chart Line (5) 90029 90028 日本語 90029 90028 ロ ー マ 字 90029 90028 English 90029 90036 90027 90028 あ / a / 90029 90028 聞 90015 か 90016 な い 90029 90028 90015 kik 90016 -anai 90029 90028 not listen 90029 90036 90027 90028 い / i / 90029 90028 聞 90015 き 90016 ま す 90029 90028 90015 kik 90016 -imasu 90029 90028 listen (polite) 90029 90036 90027 90028 う / u / 90029 90028 聞 90015 く 90016 90029 90028 90015 kik 90016 -u 90029 90028 listen (plain) 90029 90036 90027 90028 え / e / 90029 90028 聞 90015 け 90016 る 90029 90028 90015 kik 90016 -eru 90029 90028 can listen 90029 90036 90027 90028 お / o / 90029 90028 聞 90015 こ 90016 う 90029 90028 90015 kik 90016 -ou 90029 90028 let’s listen 90029 90036 90107 90002 Now that we can see everything laid out for us, let’s revisit the linguistics terms for this verb group: consonant-stem verbs.To do this, we need to quickly define what the «stem» of a verb is in Japanese. Basically, it is the part of the verb that remains the same, no matter what conjugation the verb takes. In this case, the stem is the bold part of the word in the ロ ー マ 字 column of the table: 90015 kik 90016. 90003 90002 Now wait — the stem ends in / k /? If you know your hiragana, then you might be confused since there is no character for / k / in Japanese. As weird as it may seem, we have to separate hiragana characters into two distinct parts in order to find the stem: the consonant and the vowel.Let’s take the く from 聞 く, for example. In ロ ー マ 字, we write this character as «ku.» The / k / part is the consonant, and the / u / part is the vowel. Because the / u / part of this character changes when the word is conjugated, as in 聞 90015 く 90016 (k 90015 u 90016) → 聞 90015 き 90016 ま す (k 90015 i 90016), it is not part of the stem. Only the part that remains the same, the / k /, is part of the stem. Since the last part of the stems of these verbs are consonants like / k /, these verbs are called «consonant-stem verbs.»Are you with us so far? 90003 90002 If you’re wondering what the point of all this is, just hang in there for a minute! The value of looking at verbs in this way will become abundantly clear when we begin comparing godan verbs with the next verb group. 90003 90004 Ichidan Verbs (一段 動詞) 90005 90002 The next group of verbs we’ll look at is ichidan verbs. These verbs are called る verbs in many Japanese textbooks because they all end in the hiragana character る. Some textbooks call them Group II verbs, though.In linguistics, they are known as «vowel-stem» verbs (spoiler alert: their stems end in vowels! 😉). 90003 90002 Examples of these verbs include 見 る (mi 90015 ru 90016), «to see,» 起 き る (oki 90015 ru 90016), «to wake up,» 開 け る (ake 90015 ru 90016), «to open,» and 食 べ る (tabe 90015 ru 90016), «to eat.» Conjugating these verbs is easy — the る ending is replaced with a new verb ending. The character that comes before the る is unaffected, and so it remains on the same single hiragana line. Because only one hiragana line is involved per verb stem, these verbs are called 一段 (one level) verbs.90003 90002 Let’s use another table to make this clear. Notice how the べ in 食 べ る remains the same in each conjugation: 90003 90026 90027 90028 Hiragana Chart Line (1) 90029 90028 日本語 90029 90028 ロ ー マ 字 90029 90028 English 90029 90036 90027 90152 え / e / 90029 90028 食 90015 べ 90016 な い 90029 90028 90015 tabe 90016 -nai 90029 90028 not eat 90029 90036 90027 90028 食 90015 べ 90016 ま す 90029 90028 90015 tabe 90016 -masu 90029 90028 eat (polite) 90029 90036 90027 90028 食 90015 べ 90016 る 90029 90028 90015 tabe 90016 -ru 90029 90028 eat (plain) 90029 90036 90027 90028 食 90015 べ 90016 れ る 90029 90028 90015 tabe 90016 -reru 90029 90028 can eat 90029 90036 90027 90028 食 90015 べ 90016 よ う 90029 90028 90015 tabe 90016 -you 90029 90028 let’s eat 90029 90036 90107 90002 Just like we did with godan verbs, let’s use the table above to examine the linguistics name for ichidan verbs: vowel-stem verbs.This time, we’ve bolded «90015 tabe 90016» part of the verb because it is the part of the verb that remains the same throughout all conjugations (i.e. is the stem). If we separate べ into its consonant / b / and vowel / e /, you can see that the final sound in the stem is the vowel, / e /. And there you have it — the reason these verbs are called «vowel-stem verbs.» 90003 90004 Godan Verbs Disguised as Ichidan Verbs 90005 90002 Some godan (う) verbs are not immediately recognizable as such because they end in the hiragana character る, so they appear to be ichidan (る) verbs.Despite that, る is on the う line of the hiragana chart, so it makes sense that some る ending verbs could potentially be considered godan (う) verbs, right? 90003 90002 Luckily, there is a trick to how you can tell whether a verb ending in る is a godan verb or an ichidan verb: if the vowel sound that comes before る is / 90015 a 90016 /, / 90015 u 90016 /, or / 90015 o 90016 /, it is 90015 definitely 90016 a godan (う) verb. If the vowel sound that comes before る is / 90015 e 90016 / or / 90015 i 90016 /, it is 90015 probably 90016 an ichidan verb (but there are exceptions, unfortunately!).90003 90002 Let’s take a look at the table below to see how this works: 90003 90026 90027 90028 Verb Group 90029 90028 日本語 90029 90028 ロ ー マ 字 90029 90028 English 90029 90036 90027 90252 Godan (る Ending う Verb) 90029 90028 分 か る 90029 90028 wak 90015 a 90016 ru 90029 90028 to understand 90029 90036 90027 90028 作 る 90029 90028 tsuk 90015 u 90016 ru 90029 90028 to make 90029 90036 90027 90028 折 る 90029 90028 90015 o 90016 ru 90029 90028 to fold 90029 90036 90027 90284 Ichidan (る Verb) 90029 90028 食 べ る 90029 90028 tab 90015 e 90016 ru 90029 90028 to eat 90029 90036 90027 90028 起 き る 90029 90028 ok 90015 i 90016 ru 90029 90028 to wake up 90029 90036 90107 90002 Remember, the test we described above is watertight if the vowel before る is / 90015 a 90016 /, / 90015 u 90016 /, or / 90015 o 90016 /.In those cases, like in 分 か る (wak 90015 a 90016 ru), 作 る (tsuk 90015 u 90016 ru), and 折 る (90015 o 90016 ru), we can be completely sure that they are godan verbs. However, if the vowel is / 90015 e 90016 / or / 90015 i 90016 /, like in 食 べ る (tab 90015 e 90016 ru) or 起 き る (ok 90015 i 90016 ru), we can only be cautiously optimistic that they are ichidan verbs. 90003 90002 If you’re unsure how to conjugate a る ending verb, we recommend looking it up in a dictionary. Most of the time, it will indicate whether the verb belongs to the godan or ichidan verb group.Just to put your mind at ease, below is a list of common exceptions. Do not fret, with enough practice, you’ll learn how to conjugate these verbs without even thinking about which verb group they belong to! 90003 90002 Common る -ending godan verbs: い る (to need), 入 る (to enter), 走 る (to run), 帰 る (to return), 減 る (to decrease), and 喋 る (to chat). 90003 90004 Irregular Verbs (変 格 動詞) 90005 90002 Out of all the verbs in Japanese, only two fall outside of the godan and ichidan verb groups: す る (to do) and 来 る (to come).These verbs are so common, that as you learn new conjugations for them, you’ll get enough practice that they will seem easy as pie. 90003 90002 Now go forth and conjugate! 90003 90338 .90000 Introduction to Verb Conjugation 90001 90002 Most German verbs end with «-en» and a few end with «-rn» or with «-ln» (the verbs sein and tun are exceptions) 90003 90002 Conjugations, are done with a verb stem , adding an ending that indicate who is completing the action (person and number). 90003 90002 The verb stem is taken from the infinitive without the «-en» ending. 90003 90002 As an example, if we look at the verb «leben» (to live), its stem is «leb-» and the present indicative conjugation is: 90003 90010 90011 90012 Pronoun 90013 90012 Conjugation 90013 90012 Meaning 90013 90018 90011 90020 ich 90021 90020 leb 90023 -e 90024 90021 90020 I live 90021 90018 90011 90020 du 90021 90020 leb 90023 -st 90024 90021 90020 you live 90021 90018 90011 90020 er / sie / es 90021 90020 leb 90023 -t 90024 90021 90020 he lives 90021 90018 90011 90020 wir 90021 90020 leb 90023 -en 90024 90021 90020 we live 90021 90018 90011 90020 ihr 90021 90020 leb 90023 -t 90024 90021 90020 you live 90021 90018 90011 90020 sie 90021 90020 leb 90023 -en 90024 90021 90020 they live 90021 90018 90079 90080 List of verb tenses 90081 90002 German has the following verb tenses: 90003 90084 90085 90086 90023 «Indikativ» 90024 is the equivalent of the indicative in English.90089 90086 90023 Konjunktiv I 90024 is used for indirect speech. 90089 90086 90023 Konjunktiv II 90024 Is the equivalent of the subjunctive mood in English and it’s used sometimes instead of «Konjuntiv I» for indirect speech. 90089 90098 90080 Regular Verbs 90081 90002 All the regular verbs ( «regelmäßige Verben») are also weak verbs ( «schwache Verben») [This means that their stem does not change in the conjugations]. 90003 90103 Example with the conjugation a regular verb: «arbeiten» 90104 90010 90011 90012 90023 Indikativ 90024 90013 90012 90023 Konjunktiv I 90024 90013 90012 90023 Konjunktiv II 90024 90013 90018 90011 90020 90023 Präsens 90024 90002 ich arbeite 90084 du arbeitest 90084 er arbeitet 90084 wir arbeiten 90084 ihr arbeitet 90084 sie arbeiten 90003 90021 90020 90023 Präsens 90024 90002 ich arbeite 90084 du arbeitest 90084 er arbeite 90084 wir arbeiten 90084 ihr arbeitet 90084 sie arbeiten 90003 90021 90020 (does not exist) 90021 90018 90011 90020 90023 Präteritum 90024 90002 ich arbeitete 90084 du arbeitetest 90084 er arbeitete 90084 wir arbeiteten 90084 ihr arbeitetet 90084 sie arbeiteten 90003 90021 90020 90002 (does not exist) 90003 90021 90020 90023 Präteritum 90024 90002 ich arbeitete 90084 du arbeitetest 90084 er arbeitete 90084 wir arbeiteten 90084 ihr arbeitetet 90084 sie arbeiteten 90003 90021 90018 90011 90020 90023 Perfekt 90024 9 0002 ich habe gearbeitet 90084 du hast gearbeitet 90084 er hat gearbeitet 90084 wir haben gearbeitet 90084 ihr habt gearbeitet 90084 sie haben gearbeitet 90003 90021 90020 90023 Perfekt 90024 90002 ich habe gearbeitet 90084 du habest gearbeitet 90084 er habe gearbeitet 90084 wir haben gearbeitet 90084 ihr habt gearbeitet 90084 sie haben gearbeitet 90003 90021 90020 (does not exist) 90021 90018 90011 90020 90023 Plusquamperfekt 90024 90084 ich hatte gearbeitet 90084 du hattest gearbeitet 90084 er hatte gearbeitet 90084 wir hatten gearbeitet 90084 ihr hattet gearbeitet 90084 sie hatten gearbeitet 90021 90020 (does not exist) 90021 90020 90002 90023 Plusquamperfekt 90024 90084 ich hätte gearbeitet 90084 du hättest gearbeitet 90084 er hätte gearbeitet 90084 wir hätten gearbeitet 90084 ihr hättet gearbeitet 90084 sie hätten gearbeitet 90003 90021 90018 90011 90020 90023 Futur I 90024 90002 ich werde arbeiten 90084 du wirst arbeiten 90084 er wird arbeiten 90084 wir we rden arbeiten 90084 ihr werdet arbeiten 90084 sie werden arbeiten 90003 90021 90020 90023 Futur I 90024 90002 ich werde arbeiten 90084 du werdest arbeiten 90084 er werde arbeiten 90084 wir werden arbeiten 90084 ihr werdet arbeiten 90084 sie werden arbeiten 90003 90021 90020 90023 Futur I 90024 90002 ich würde arbeiten 90084 du würdest arbeiten 90084 er würde arbeiten 90084 wir würden arbeiten 90084 ihr würdet arbeiten 90084 sie würden arbeiten 90003 90021 90018 90011 90020 90023 Futur II 90024 90002 ich werde gearbeitet haben 90084 du wirst gearbeitet haben 90084 er wird gearbeitet haben 90084 wir werden gearbeitet haben 90084 ihr werdet gearbeitet haben 90084 sie werden gearbeitet haben 90003 90021 90020 90023 Futur II 90024 90002 ich werde gearbeitet haben 90084 du werdest gearbeitet haben 90084 er werde gearbeitet haben 90084 wir werden gearbeitet haben 90084 ihr werdet gearbeitet haben 90084 sie werden gearbeitet haben 90003 90021 90020 90023 Futur II 9002 4 90002 ich würde gearbeitet haben 90084 du würdest gearbeitet haben 90084 er würde gearbeitet haben 90084 wir würden gearbeitet haben 90084 ihr würdet gearbeitet haben 90084 sie würden gearbeitet haben 90003 90021 90018 90079 90080 Irregular verbs 90081 90002 There are 3 types of irregular verbs ( «unregelmäßige Verben «): 90003 90002 You can visit this link to see the main irregular verbs.90003 90080 Audiovisual Supplement 90081 90002 Finish this article with a funny song from die «Prinzen: Gabi und Klaus». It’s really easy to understand 90003 90307 90308 90084 90084 2 Comments 90311 90084 Sehr gut für anfänger 90084 vielen dank 90084 90084.90000 What Is a Conjunction | Examples & Exercises 90001 90002 What is a conjunction? 90003 90004 A conjunction is a part of speech that is used to connect words, phrases, clauses, or sentences. Conjunctions are considered to be invariable grammar particle, and they may or may not stand between items they conjoin. 90005 90002 Types of Conjunctions 90003 90004 There are several different types of conjunctions that do various jobs within sentence structures. These include: 90005 90010 90011 90012 90013 Subordinating conjunctions 90014 90015 — Also known as subordinators, these conjunctions join dependent clauses to independent clauses.90016 90011 90012 90013 Coordinating 90014 conjunction 90015 — Also known as coordinators, these conjunctions coordinate or join two or more sentences, main clauses, words, or other parts of speech which are of the same syntactic importance. 90016 90011 90012 90013 Correlative conjunction 90014 90015 — These conjunctions correlate, working in pairs to join phrases or words that carry equal importance within a sentence. 90016 90011 90012 Conjunctive adverbs 90015 — While some instructors do not teach conjunctive adverbs alongside conjunctions, these important parts of speech are worth a mention here.These 90012 adverbs 90015 always connect one clause to another, and are used to show sequence, contrast, cause and effect, and other relationships. 90016 90035 90004 When people first learn to write, they usually begin with short, basic sentences like these: «90013 My name is Ted. I am a boy. I like dogs. » 90014 One of the most important jobs conjunctions do is to connect these short sentences so they sound more like this: «90013 I am a boy named Ted, and I like dogs.» 90014 90005 90002 Conjunction Rules 90003 90004 There are a few important rules for using conjunctions.Remember them and you will find that your writing flows better: 90005 90010 90011 Conjunctions are for connecting thoughts, actions, and ideas as well as 90012 nouns 90015, clauses, and other parts of speech. For example: 90013 Mary went to the supermarket 90012 and 90015 bought oranges 90014. 90016 90011 Conjunctions are useful for making lists. For example: 90013 We made pancakes, eggs, 90012 and 90015 coffee for breakfast. 90014 90016 90011 When using conjunctions, make sure that all the parts of your sentences agree.For example: «90013 I work busily 90012 yet 90015 am careful» 90014 does not agree. «90013 I work busily 90012 yet 90015 carefully» 90014 shows agreement. 90016 90035 90002 Conjunctions List 90003 90004 There are only a few common conjunctions, yet these words perform many functions: They present explanations, ideas, exceptions, consequences, and contrasts. Here is a list of conjunctions commonly used in American English: 90005 90010 90011 And 90016 90011 As 90016 90011 Because 90016 90011 But 90016 90011 For 90016 90011 Just as 90016 90011 Or 90016 90011 Neither 90016 90011 Nor 90016 90011 Not only 90016 90011 So 90016 90011 Whether 90016 90011 Yet 90016 90002 Examples of Conjunctions 90003 90004 In the following examples, the conjunctions are in bold for easy recognition: 90005 90010 90011 I tried to hit the nail 90012 90013 but 90014 90015 hit my thumb instead.90016 90011 I have two goldfish 90012 90013 and 90014 90015 a cat. 90016 90011 I’d like a bike 90012 90013 for 90014 90015 commuting to work. 90016 90011 You can have peach ice cream 90012 90013 or 90014 90015 a brownie sundae. 90016 90011 Neither the black dress 90012 90013 nor 90014 90015 the gray one looks right on me. 90016 90011 My dad always worked hard 90012 90013 so 90014 90015 we could afford the things we wanted. 90016 90011 I try very hard in school 90012 90013 yet 90014 90015 I am not receiving good grades.90016 90035 90002 Conjunction Exercises 90003 90004 The following exercises will help you gain greater understanding about how conjunctions work. Choose the best answer to complete each sentence. 90005 90035 90156 90011 My brother loves animals. He just brought a puppy __________ a kitten home with him. 90012 90159 90015 90156 90011 But 90012 90159 90015 90016 90011 Or 90012 90159 90015 90016 90011 Yet 90012 90159 90015 90016 90011 And 90012 90159 90015 90016 90182 90016 90004 Answer: 4.My brother loves animals. He just brought a puppy 90013 and 90014 a kitten home with him. 90005 90011 I’d like to thank you ______ the lovely gift. 90156 90011 Or 90016 90011 For 90016 90011 And 90016 90011 Yet 90016 90182 90016 90004 Answer: 2. I’d like to thank you 90013 for 90014 the lovely gift. 90005 90011 I want to go for a hike _____ I have to go to work today. 90156 90011 But 90016 90011 Yet 90016 90011 Or 90016 90011 For 90016 90182 90016 90004 Answer: 1.I want to go for a hike 90013 but 90014 I have to go to work today. 90005 90011 They do not smoke, _____ do they play cards. 90156 90011 And 90016 90011 Or 90016 90011 Nor 90016 90011 Yet 90016 90182 90016 90004 Answer: 3. They do not smoke, 90013 nor 90014 do they play cards. 90005 90011 I’m getting good grades _________ I study every day. 90156 90011 Or 90016 90011 Yet 90016 90011 But 90016 90011 Because 90016 90182 90016 90004 Answer: 4. I’m getting good grades because I study every day.90005 90182 .