Статьи по воспитанию детей: Статьи как воспитывать детей и про воспитание ребенка – Развитие ребенка

перезвоните мне

Спасибо!
Ваша заявка зафиксирована!
С Вами свяжутся в ближайшее время

Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей

В Российской Федерации п. 2 ст. 38 Конституции установлено, что забота о детях, их воспитании — равное право и обязанность родителей. Данная конституционная норма обеспечивается и конкретизируется семейным законодательством РФ. Ст. 61 СК гласит, что родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права). Родительские права основаны на происхождении детей, удостоверенном в установленном законом порядке. Под родительскими правами понимается совокупность прав и обязанностей, которыми наделяются родители, как субъекты родительских правоотношений (родительские правоотношения — это правоотношения между родителями и детьми).

К личным неимущественным правам родителей относятся:

— право на воспитание и образование детей;

— право на защиту прав и интересов детей;

— право на защиту родительских прав.

Семейный Кодекс.

Глава 12. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей

1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

В соответствии с ч. 2 ст. 38 Конституции РФ — забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей. Наделение родителей правами в отношении их несовершеннолетних детей означает, что им предоставляется возможность совершать одобряемые, желательные с точки зрения государства действия и поступки, направленные на благо ребенка. Права родителей порождают соответствующие обязанности.

2. Родительские права, предусмотренные настоящей главой, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия. (вступление в брак и эмансипация (п. 2 ст. 21 ГК и ст. 27 ГК).

Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами. Право на воспитание ребенка есть личное неотъемлемое право каждого родителя. Утратить это право можно лишь в случаях, предусмотренных законом: при лишении родительских прав и усыновлении ребенка (см. ст. ст. 69, 70 и 140 СК и комментарий к ним). Право на воспитание заключается в предоставлении родителям возможности лично воспитывать своих детей. При этом родители свободны в выборе способов и методов воспитания, согласующихся с развивающимися способностями ребенка (п. 2 ст. 14 Конвенции ООН о правах ребенка).

Типичной ответственностью за ненадлежащее семейное воспитание детей является лишение родительских прав (комментарий к ст. 69 СК).

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования. Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования. Закон РФ «Об образовании» рассматривает образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Этот процесс обеспечивает не только государство, но и родители. Согласно п. 4 ст. 43 Конституции РФ родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования, т.е. образования в объеме 9 классов общеобразовательной школы. Уклонение от выполнения этой обязанности служит основанием для лишения родительских прав, отстранения опекуна (попечителя).

Статья 65. Осуществление родительских прав

1. Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Родители несут ответственность за осуществление своих прав и обязанностей в ущерб правам и интересам ребенка. При этом имеется в виду не только злоупотребление родительскими правами, но и другие действия, поступки родителей, которые наносят или могут нанести ущерб правам и интересам ребенка как личности.

Какую роль играет школа в воспитании детей?

Сегодня можно встретить случаи подмены роли школы и родителей в образовании и воспитании детей. Встречаются случаи, когда в школе создают атмосферу, в которой убивается креативность ученика, ограничивая его какими-то рамками и объясняют, что делать хорошо, что делать – плохо, а родители после этого всего делают с ним ещё и домашнее задание, пытаются научить его чему-то, чему не хватило времени на обучение в школе.

Все чаще в школе забывают о роли школы в воспитании. Фактически школа оставила на себе только обучающий процесс. Школа считает долгом дать знания по предметам, а затем проверить эти знания с помощью экзаменов. Современная школа считает, что если ребенок успешно сдает ЕГЭ, то это успешное завершение школы. Школа озадачена проверкой знаний учеников, экзаменов.

А ведь, экзамены не определяют гражданство человека, не определяют идентичность, личностные характеристики, не делают детей патриотами своей страны. Воспитание – гораздо более сложный процесс, по сравнению с обучением, это долгий процесс, и он требует огромного терпения. И школа упростила свою задачу, хотя Федеральные государственные стандарты также учитывают и предъявляют требования к личностным результатам, метапредметным результатам, а не только к результатам освоения образовательной программы. Во ФГОС заложен системно-деятельности подход, который предполагает воспитание и развитие личности, а не только познаний ученика.

В школе господствует авторитаризм и психология управления. Но когда мы имеем дело с воспитанием, психология управления не дает нужных результатов. У детей не ограничено сознание, они на самом деле могут всё. Но многое зависит от условий их содержания и складывающихся отношений. Если дети будут пребывать в авторитарной сфере, то они приобретут соответствующие качества, если гуманной, то гуманные. Сегодня школа выпускает детей-потребителей, но нет культуры потребления, чтобы потребление приносило пользу.

Ребенка нужно развивать во всех направлениях. Одни знания, без возможности размышления, анализа, планирования, выстраивания предположений становятся неприменимыми. А когда такие дети вырастут и заменят нынешнее поколение, начнут работать? …

Нынешнему поколению детей, которые родились в эру интернета, технологий, телевидения и большого потока информации нужны другие методики обучения. Нынешняя школа дает те же знания по тем же методикам, что и в Советском Союзе. А в такой школе детям очень грустно и скучно. Да и учителя, зачастую, не готовы к передаче новых знаний.

Дети требуют к себе внимания, для них необходимы создание многогранных форм приложения их талантов. Уже в первом классе им становится скучно, от того, что даваемые знания им либо уже известны, либо в неинтересной и неувлекательной форме. А при авторитаризме в школах, у детей появляется негативное отношение к учебным заведениям.

А ведь в школе ребенок должен учиться духовности, культуре, нравственности, любви к родине, семье, окружающим. Если в школе в ребенке не будут заложены эти качества и знания, то общество начнет слабеть, а это может привести к печальным последствиям, как для каждой отдельной личности, так и для социума и государства в целом.

Для решения проблем сегодняшней школы нужны новые учителя с новыми подходами, а самое главное – они должны быть искренне любящие своих учеников и желающие привить им все положительные духовные качества. Если учитель не любит ребенка, то и ребенок не любит учителя. Здесь и возникает конфликт, недоразумение, неприятие. Еще при подготовке учителей в ВУЗах нужно создать условия в которых обозначаются и формируются у будущего педагога главные ценности, такие как любовь к детям, воспитание радости, которые должен нести учитель в школе.

Нужен коллективный, скоординированный и хорошо организованный учебный и воспитательный процесс. А сегодня учителя один за одним приходят в класс, дают свои уроки и уходят. При этом нет передачи смысла происходящего. Ведь ребенок член этого общества и предметы объясняют ему происходящее вокруг него. А в школе ему дают в основном домашние задания, на которое уходит много времени и которое проверяется еще помимо школы еще и дома. Тем самым укореняя восприятие ребенком школы, как института «экзаменами и вечной проверки знаний».

Нужно, чтобы учебный процесс был организован таким образом, чтобы его участники играли свою роль как нужно и когда нужно, ради конечной общей цели, собирая цельный пазл. И тогда ребенок увидит, что он участник единого процесса, и все учителя также участвуют в нем ради выполнения единой общей задачи, а не каждый сам по себе ради выполнения своей. При этом учителя должны четко знать свою роль и чего они хотят от детей. И, конечно, успешно играть свою роль, под чутким руководством руководителя. Учитель ориентируется в своей работе на конечный результат, которым не может быть успешная сдача экзамена, а должна быть сформированная личность с определенным набором знаний и духовно-нравственных характеристик.

Учитель сегодня на уроках часто говорит о запоминании определенной информации. А ведь память не является единственным необходимым в освоении человеком информации. В памяти не рождается личность, она рождается в волевых усилиях, формировании мировоззрения, стремлении к цели.

Образование – это наполнение ребенка лучшими образами нашего поведения. Дети воспитываются с помощью наших образов, личный пример, но не в коем случае авторитарным путем. Истинное воспитание – воспитание самих себя. Для воспитания кого-то, нужно менять себя.

Все эти знания заложены еще в трудах психологов, философов, в классической литературе. Просто их нужно не только читать, учить, пересказывать, но еще и анализировать, а на их основе уже и воспитывать. В них заложены знания и культура. В них заложены основы гуманной педагогики. Гуманность означает поиск самого себя и предназначения в этой жизни, осознание необходимости обретения смысла через поступки и творения, а не бессмысленное существование в жизни. Истинное гуманное воспитание – это воспитание духа человеческого.

При этом надо отметить, что человек, не рождается злым, невоспитанным, нелюбящим и т.д. Это все не заложено в его ДНК. Это все он приобретает в жизни. Если в семье царит любовь, взаимоуважение, доброта, взаимопомощь, то это все влияет на воспитание ребенка лучше, чем разговоры об этом. А если и школа такая, то высока вероятность становления воспитанного человека.

Воспитание – есть питание духовного стержня, духовной опоры ребенка, а питается ребенок образами, которые мы даем им. Образами нравственности, любви, уважения, сострадания, радости, долга, ответственности. Процесс в школе должен стать образовательным, а не только обучающим.

Функция воспитания – это главная функция родителей в семье и нам нужно самим родителям дать высочайший уровень воспитания самим. Как на это повлиять? И как повлиять на то, чтобы невоспитанные учителя стали воспитателями? Вопросов на тему воспитания много. И только желание всего общества изменить ситуацию в лучшую сторону сможет положительно повлиять на процесс воспитания наших детей, в котором семья и школа должны играть основную роль.

Роль семьи в воспитании ребенка

Асадуллина, М. Н. Роль семьи в воспитании ребенка / М. Н. Асадуллина, Т. П. Колодяжная. — Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — Т. 1. — Санкт-Петербург : Реноме, 2012. — С. 93-95. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1879/ (дата обращения: 27.02.2021).

Семья была, есть и, по-видимому, всегда будет важнейшей средой духовно-нравственного формирования личности ребенка и глав­нейшим институтом воспитания, отвечающим не толь­ко за социальное воспроизводство населения, но и за воссоздание определенного образа его жизни. Развитие общественных отношений, влияние урбанизации и научно-технического прогресса привели к определенному сужению роли семейной педагогики в воспитании детей. Однако сужение воспитательной фун­кции ни в коей мере не привело к утрате семьей главенства в формировании личности.

Семью можно определить как обладающую исторически определенной организацией малую социальную группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения (А.Г. Харчев).

Семья в силу глубокой специфичности ее воздействия на ребенка является обязательным фактором нормального воспитания. Дети, воспитывающиеся без участия семьи, в гораздо большей мере подвержены опасности одностороннего или запоздалого развития, чем те дети, которые являются членами семейных коллективов.

Необходимость семейного воспитания объясняется следующим[1]:

1. Семейное воспитание более эмоционально по своему характеру, чем любое другое воспитание, ибо «проводником» его является родительская любовь к детям и ответные чувства (привязанность, доверие) детей к родителям.

2. Ребенок, особенно в раннем возрасте, больше предрасположен к воздействию семьи, чем к любому другому воздействию.

3. Представляя собой малую группу, своего рода социальный микрокосм, семья наиболее соответствует требованию постепенного приобщения ребенка к социальной жизни и поэтапного расширения его кругозора и опыта.

4. Вместе с тем, семья — не однородная, а диффе­ренцированная социальная группа, в которой представ­лены различные возрастные, половые, а подчас и про­фессиональные «подсистемы». Это позволяет ребенку активнее проявлять свои эмоциональные и интеллек­туальные возможности, быстрее реализовать их.

Семья является важнейшим фактором социализа­ции не только для детей, но и для взрослых, от нее во многом зависит то, как идет физическое, эмоци­ональное и социальное развитие человека на протяже­нии всей жизни.

Семейное воспитание отвечает не только обще­ственной заинтересованности в социализации личнос­ти ребенка, но и индивидуальной заинтересованности родителей в духовном воспроизведении себя в детях, а детей — в покровительстве, защите, нравственной по­мощи со стороны родителей.

В семейной жизни складываются социально-био­логические, хозяйственно-бытовые, нравственно-пра­вовые, психологические и эстетические отношения. Каждая из этих сфер внутрисемейной жизни играет важную социализирующую роль. В семье ребенок получает первые трудовые навыки, когда участвует в самообслуживании, оказывает помощь старшим в домашнем хозяйстве, делает школьные уроки, играет, помогает организовать досуг и развлечения; учится потреблению различных материальных и духовных благ. Семья во многом влияет на выбор будущей профессии. В семье развивается умение ценить и уважать труд других людей: родителей, родственников; происходит воспитание будущего семьянина. [5]

Воспитание детей в семье - дело сложное, дели­катное, требующее от родителей заинтересованности в положительных результатах, терпения, такта, знании в области детской психологии и педагогики. Специфика воспитания в семье определяется и ее типом, и условиями проживания, и степенью подготовленности родителей к реализации воспитательной функции в семье.

Все родители стремятся к завоеванию авторитета у детей, но не всем это удается. Авторитет, «сделанный» специально во имя детей, существовать не может. Его нельзя создать искусственно, нельзя навязать угрозами, роди­тельской властью. Он должен заключаться в самих ро­дителях. Определенную роль в формировании авторитета родителей играет их ответственное отношение к сло­ву - приказанию, требованию. Требования должны быть твердыми и серьезными по тону и содержанию. [3]

Воспитание детей в семье зависит от возраста роди­телей, их жизненного опыта. Стали супруги родителями в17 лет, 25 или 35 лет — это существенно скажется на их отношении к ребенку (возможно, нежелательному или, наоборот, долгожданному). Чем выше уровень образования родителей, тем больше времени они уделяют воспитанию детей. И если женщины с высоким уровнем образования имеют мень­шее количество детей, то объяснить это можно тем, что они, как правило, стремятся дать детям образование не ниже своего собственного. Увеличивается и требова­тельность к воспитанию каждого ребенка.

В каждой семье объективно складывается определенная система воспитания. Под системой воспитания понимаются цели воспитания, формулировка задач, более или менее целенаправленная преемственность методов и приемов воспитания, учет того, что можно и что нельзя допустить в отношении ребенка. Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Специфика чувств, возникающих между детьми и родителями, определяется главным образом тем, что забота родителей необходима для поддержания самой жизни ребенка. Любовь каждого ребенка к своим родителям беспредельна, безусловна, безгранична. Причем, если в первые годы жизни любовь к родителям обеспечивает собственную жизнь и безопасность, то по мере взросления родительская любовь все больше выполняет функцию поддержания безопасности внутреннего, эмоционального и психологического мира человека. Родительская любовь – источник и гарантия благополучия человека, поддержание душевного и телесного здоровья. [7]

Как всякий организационный процесс, семейное воспитание предусматривает определенную целеустремленность, наличие конкретных задач. Поскольку в нашем обществе интересы государства и родителей в отношении воспитания подрастающего поколения чаще всего совпадают, цели и задачи общественного и семейного воспитания в основном также являются идентичными, следовательно, главную цель воспитания детей в семье составляет всестороннее развитие личности, сочетающее в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Достижением этой цели является осуществление таких задач, как физическое, умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание.

В семейном воспитании важное место занимает забота о здоровье ребенка, его физическая подготовка, закаливание, развитие силы, ловкости, быстроты, выносливости. Здоровый, физически развитый человек, способен более успешно заниматься умственным и физическим трудом, у него обычно хорошее и бодрое настроение, он, как правило, доброжелателен к окружающим, готов прийти на помощь, острее воспринимает красоту, и сам стремится все делать красиво. Главное – пример родителей.

Воспитание детей в семье необходимым компонентом включает умственное развитие. Первые обращения матери к младенцу уже заключают начала умственного воспитания. Дальнейшее обучение речи, рассказывание сказок, чтение книжек, стимулирование, поощрение детской любознательности, ответы на вопросы ребенка, соответствующие разъяснения и т. д. – все это отвечает интересам развития мышления, памяти, внимания, воображения, служит важной задаче подготовки обучения в школе.

Родители должны много внимания уделять нравственному воспитанию детей, поскольку в повседневной жизни постоянно и неизбежно возникают разнообразные проблемы, связанные с поведением, взаимоотношениями между людьми. Именно в семье дети главным образом постигают азбуку нравственности, усваивают, что такое хорошо и что такое плохо, учатся проявлять доброжелательность к людям, оказывать посильную помощь. По мере взросления ребенка моральные требования к нему значительно возрастают и углубляются. Нравственное воспитание в семье предполагает формирование любви к родному краю, своему Отечеству, гуманности, чувства товарищества, честности, справедливости, ответственности. И здесь играют большую роль не только и не столько специальные беседы и разъяснения, сколько организация всей жизни ребенка в соответствии с принципами общечеловеческой морали, повседневная практика надлежащего поведения.

Чрезвычайно ответственное место в системе семейного воспитания принадлежит трудовому воспитанию детей. С раннего возраста ребятишки, как правило, в меру своих возможностей, стремятся участвовать в домашних делах, помогать взрослым, в своих играх имитировать различные виды труда. Важная задача родителей – не отбивать у детей охоту к трудовым занятиям, поощрять их в этом отношении, оказывать всяческое содействие. Доступные формы самообслуживания, участие в домашних хлопотах, вооружение ребенка разнообразными трудовыми умениями и навыками, разъяснение роли труда в жизни человека и общества, ознакомление с профессиями, поощрение участия в общественно полезном труде – все это весьма существенно для подготовки добросовестного труженика, способного в будущем обеспечить себя и свою семью всем необходимым и принести пользу обществу.

Среди конкретных направлений всестороннего развития личности ребенка в условиях семьи немаловажную роль играет эстетическое воспитание. Тесно связанное с другими сторонами воспитания, оно способствует к приобщению детей к прекрасному, учит воспринимать и ценить красоту в жизни, природе, искусстве, приучает их творить по законам красоты. В этих целях родители должны использовать занятия рисованием, лепкой, совместное прослушивание музыки, песен, обучение ребенка игре на музыкальных инструментах, посещение театров, музеев, экскурсий по родным местам, выставок и многое другое. Задача семьи – воспитать не только потребителей, созерцателей прекрасного, но и активных участников его созидания во всех возможных областях и сферах. [1]

У родителей как воспитателей ничего не получится, если они не будут знать особенностей своего ребенка. Ведь каждый человек, сколько бы ему ни было лет, — это конкретная своеобразная личность. Поэтому отцу и матери нельзя довольствоваться обыденным представлением о своем ребенке. В целях воспитания требуется постоянное и глубокое изучение ребенка, выделение его интересов, запросов, увлечений, склонностей и способностей, достоинств и недостатков, положительных и отрицательных черт. Только тогда отец и мать получат возможность целенаправленно и обоснованно, последовательно и планомерно влиять на формирование личности растущего человека, акцентируя внимание на ее позитивных сторонах и развивать их, а с другой стороны, настойчиво преодолевая негативные черты. В изучении ребенка помогут непринужденные беседы по интересующему вопросу, наблюдение за его поведением, как дома, так и на улице, в общественных местах, в школе, во время труда, отдыха, что читает ребенок, как проводит свободное время, с кем дружит, в какие игры играет. Доверие – вот главная линия поведения отца и матери. Очень важно, чтобы и ребенок им доверял.

Воспитание ребенка и организация его жизни начинаются, прежде всего, с воспитания самих себя, с организации жизни семьи, создания высоконравственных внутрисемейных отношений, обеспечивающих здоровый микроклимат. Семья – школа чувств ребенка. Наблюдая за отношениями взрослых, их эмоциональными реакциями и ощущая на себе все многообразие проявлений чувств близких ему людей, ребенок приобретает нравственно – эмоциональный опыт. В спокойной обстановке и малыш спокоен, ему свойственно чувство защищенности, эмоциональной уравновешенности. Ребенок по своей природе активен и любознателен, он легко впитывает все, что видит и слышит вокруг, ему передается настроение взрослых. Важно, какие эмоциональные впечатления он получает: положительные или отрицательные; какие проявления взрослых он наблюдает: сердечность, заботливость, нежность, приветливые лица, спокойный тон, юмор или суету, взвинченность. Ворчливость, зависть, мелочность, хмурые лица. Все это своеобразная азбука чувств – первый кирпичик в будущем здании личности. [1]

Сфера свободного времени семьи создает возмож­ности прежде всего для воспитания детей, духовного развития членов семьи, их психической и физической подготовки к дальнейшей трудовой деятельности и т. д. Внутрисемейное общение в рамках межпоколенного общения (родители — дети) приобретает черты воспи­тательной функции и предполагает совместное осуще­ствление супругами досуговых занятий. Особенно большим воспитательным потенциалом в сфере семейного досуга обладают семейные тради­ции. Ими могут быть: семейные праздники, совмест­ные прогулки, выезды за город и др. Традиции как ос­нова, как порядок, принятый всеми членами семьи, способствуют сплочению семейного коллектива.

Эффективность воспитания детей в семье зависит от единства требований к ребенку со стороны родите­лей и педагогов (воспитателей детского сада, учителей школы).

Взаимодействие семьи и ДОУ — важнейшее ус­ловие успеха в воспитании детей, но оно возможно в том случае, когда воспитатели и родители становятся еди­номышленниками, способными вовремя заметить и устранить причины тревожного поведения ребенка; найти эффективные средства включения его в лично­стно и общественно значимую деятельность, обеспечи­вающую развитие внутренних сил и нравственное ста­новление растущего человека. [3]

Знание общих тенденций развития семьи и факто­ров, влияющих на социализацию личности в семье, воспитателю необходимы знания в области социальной педагоги для выработки стра­тегии и тактики педагогически грамотного воздействия на конкретную семью, оказания ей квалифицирован­ной психолого-педагогической и социальной помощи.

Литература:

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика: Педагогика Любви и свобо­ды. М., 1993.

2. Аркин Е.А. Родителям о воспитании. М., 1957.

3. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. М., 1994.

4. Земска М. Семья и личность, М., изд. Прогресс, 1986

5. Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка, М., изд. АПН РСФСР, 1959

6. Семья и формирование личности / ред. Бодалев А. А., М., Просвещение, 1989

7. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности, М., изд. Мысль, 1987

8. Эльконин Э.Г. Детство и общество, СПб, изд. Ленато, 1996

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, воспитание детей, семейное воспитание, семья, родитель, воспитательная функция, родительская любовь, главный образ, ранний возраст, физическая подготовка.

Руководство по современному воспитанию — Well Guides

Нет ничего более простого в воспитании детей, чем кормление ребенка . Но даже во время кормления грудью, есть решения, которые нужно принимать. (Да, кормящим матерям следует есть острую пищу, если она им нравится. Нет, они не должны реагировать на все недомогания ребенка грудью.) В настоящее время педиатры рекомендуют исключительно грудное вскармливание в течение первых шести месяцев, а затем продолжать грудное вскармливание. кормите, когда вы вводите твердую пищу.Кормящие матери заслуживают поддержки и внимания в обществе в целом и на рабочем месте в частности, и не всегда они этого получают. И наоборот, матери иногда заставляют чувствовать себя неадекватно, если грудное вскармливание затруднено или если они не могут выполнять эти рекомендации.

Вы должны делать то, что работает для вас и вашей семьи, и, если исключительное грудное вскармливание не помогает, любая сумма, которую вы можете сделать, хорошо для вашего ребенка. По мере того как дети растут, количество вариантов и решений множится; Первый год употребления твердой пищи, от 6 до 18 месяцев, может быть прекрасным временем, чтобы дать детям возможность попробовать и попробовать различные продукты, а предлагая повторные вкусы, вы можете обнаружить, что дети расширяют свой диапазон.

Маленькие дети сильно различаются по способу питания ; одни прожорливы и всеядны, другие очень разборчивы, и их очень трудно кормить. Позвольте ей покормить себя как можно скорее и как можно больше; «играя» со своей едой, она узнает о консистенции, вкусе и независимости. С самого начала учитывайте социальные аспекты питания, чтобы дети росли, думая о еде в контексте семейного времени и наблюдая, как другие члены семьи едят разнообразную здоровую пищу, разговаривая и проводя время вместе.(Дети не должны есть, глядя на экраны.) Родители беспокоятся о разборчивых едоков и, конечно, о детях, которые едят слишком много и слишком быстро набирают вес; вы хотите, чтобы ваш ребенок ел разнообразную настоящую пищу, а не обработанные закуски, чтобы есть во время еды и перекусов, а не постоянно «пастись» или «потягивая», и есть, чтобы утолить голод, а не воспринимать еду как награда или наказание.

Не готовьте особые блюда для придирчивого ребенка , но не превращайте обеденное время в обычное поле битвы.

Несколько советов, которые стоит попробовать:

• Поговорите с маленькими детьми о том, что они «едят радугу», и о том, как положить на свои тарелки много разных цветов (апельсиновый сок, красный перец, желтая кукуруза, что-нибудь зеленое и т. Д.).
• Отведите их в продуктовый магазин или на фермерский рынок и позвольте им выбрать что-то новое, что они хотели бы попробовать.
• Пусть помогают готовить еду.
• Будьте открыты к использованию продуктов, которые им нравятся, по-новому (арахисовое масло почти на всем, томатный соус на шпинате).
• Некоторые дети съедят почти все, что угодно, даже если это будет с клецками или макаронами.
• Предложите попробовать то, что едят все остальные.
• Найдите надежные альтернативы, когда ваш ребенок не будет есть ничего из того, что ему предлагают. (Многие рестораны приготовят для ребенка что-нибудь простое из меню, например, простую пасту или рис.)

Прежде всего, поощряйте ребенка продолжать пробовать; не исключайте ничего после пары попыток.И если у вас есть ребенок, который любит один конкретный зеленый овощ, нормально, если он будет возвращаться снова и снова.

Итог: Пока ребенок растет, не мучайтесь слишком сильно.

Семейное питание также имеет значение для детей старшего возраста , даже если они испытывают биологические сдвиги в подростковом возрасте. Сохраняйте этот социальный контекст для еды как можно больше, даже несмотря на сложности планирования в средней и старшей школе. Держите за семейным столом зону без экрана, продолжайте разговаривать и есть вместе.

Наши лучшие статьи о воспитании детей за 2016 год

В этом году журнал Greater Good значительно расширил охват вопросов воспитания и развития детей. Мы не просто сообщали о новых исследованиях — мы пытались применить передовые научные знания к личным проблемам, с которыми могут столкнуться все родители, а также к публичным спорам, таким как влияние на мальчиков заявлений Дональда Трампа о женщинах.Наши редакторы измерили свое собственное мнение относительно посещаемости сайта и реакции читателей, чтобы составить этот список из одиннадцати лучших статей о воспитании детей за 2016 год. И самое лучшее еще впереди: в следующем году мы добавим сотрудников и создадим еще больше контента, ориентированного на родителей. . Будьте на связи!

«Что происходит с детьми, когда родители ссорятся», Диана Дивеча: Эта обнадеживающая статья признает необходимость и неизбежность конфликта, пытаясь показать родителям, как превратить разногласия в поучительный момент для детей.

Три урока из Зверополис для обсуждения с детьми, Эллисон Бриско-Смит: Фильм « Зверополис » был не только развлекательным — он также раскрыл научные взгляды на предрассудки и поднял сложные вопросы, которые родители могли бы обсудить с детьми.

Meet the Greater Good Toolkit

От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.

Десять изменений — новое лицо родителей, Диана Дивеча: Сострадательный обзор того, как изменится ваш разум, тело и жизнь с рождением ребенка.

Как говорить с детьми о Дональде Трампе, Эллисон Бриско-Смит: Эта тревожная статья о влиянии риторики избранного президента на цветных детей вызвала у читателей большие споры. В итоге мы удалили около 50 комментариев на сайте и на нашей странице в Facebook за откровенно расистский или сквернословный контент, что было впервые для Greater Good .

«Как природа помогает отцам заботиться», Джереми Адам Смит и Саммер Аллен: Меняется ли тело мужчины после того, как он становится отцом? В этом произведении тонко исследуются новые исследования того, как биология, поведение и культура взаимодействуют в жизни отца.

Что на самом деле нужно подросткам От родителей, Джилл Сатти : Эти вопросы и ответы с исследователем Калифорнийского университета в Беркли Роном Далем оказались исключительно популярны среди читателей и вызвали страстный отклик в социальных сетях.

Пять способов, которыми родители могут помочь предотвратить подростковую депрессию, Джилл Сатти: Этой весной Сатти написал серию статей о подростках и депрессии — и эта статья стала кульминацией этих усилий, объясняя то, что мы знаем об этом предмете, и предоставляя конкретные советы родителям.

Чувствуете, что имеете право на небольшую благодарность в этот День матери? Автор: Кристин Картер: Эта статья вызвала отклик у наших читателей, которые оценили честность и проницательность Картера в отношении проблемы, с которой борются многие матери: негодования.

Пять способов помочь плохо себя ведающим детям, Стюарт Шанкер: По сути, эта статья — призыв к сочувствию. Это может изменить ваше отношение к «плохому» поведению людей — и не только детей!

Как поговорить с мальчиками об отношении Трампа к женщинам, Джереми Адам Смит: Как и эссе Бриско-Смита о разговоре с детьми о Трампе, эта статья вызвала яростную критику, а также страстную защиту.

Как помочь детям научиться любить давать, Джейсон Марш: Мы только что опубликовали эти «пять научно обоснованных стратегий для праздников», но мы думаем, что они воплощают то, чем должна быть статья Greater Good : продуманной, полезной, обнадеживающие, умные и сострадательные!

Справка для родителей из нашей библиотеки статей Центр воспитания детей

Посмотрите, что есть в каждой категории:

<Условия использования наших материалов

10 лучших советов по воспитанию детей — Лучший совет

Воспитание — нелегкое дело. Хорошо Воспитание детей — это тяжелый труд.

Хороший родитель — это тот, кто стремится принимать решения в интересах ребенка.

Хороший родитель не обязательно должен быть идеальным. Никто не идеален. Нет . Ребенок тоже идеален… помните об этом, когда мы устанавливаем наши ожидания.

Успешное воспитание — это не достижение совершенства. Но это не значит, что мы не должны стремиться к этой цели.Устанавливайте высокие стандарты в первую очередь для себя, а во вторую — для наших детей. Мы служим для них образцом для подражания.

Вот 10 советов, как научиться хорошим родительским навыкам. Многие из них не являются быстрыми и легкими. И, вероятно, никто не может делать их все постоянно. Но если вы можете продолжать работать над советами, изложенными в этом руководстве для родителей, даже если вы можете выполнять их только часть времени, вы все равно будете двигаться в правильном направлении.

Как быть хорошим родителем — 10 главных советов по воспитанию детей

# 1 Будь хорошей моделью для подражания

Прогулка пешком.Не говорите ребенку просто, что вы хотите, чтобы он делал. Показать им.

Человек — особый вид отчасти потому, что мы можем учиться путем подражания ¹ . Мы запрограммированы копировать действия других, чтобы понимать их и включать в свои собственные. В частности, дети очень внимательно следят за всем, что делают их родители.

Итак, будьте тем человеком, которым вы хотите видеть своего ребенка — уважайте его, демонстрируйте ему позитивное поведение и отношение, проявляйте сочувствие к эмоциям вашего ребенка — и ваш ребенок последует их примеру.

# 2: Любите их и проявляйте в действии

Покажи свою любовь .

Нет слишком сильной любви к своему ребенку. Любовь к ним не может их испортить ² . Только то, что вы решите делать (или отдавать) во имя любви, может — такие вещи, как потакание материальным прихотям, снисходительность, низкие ожидания и чрезмерная защита. Когда эти вещи будут отданы вместо настоящей любви, тогда у вас будет избалованный ребенок.

Любить своего ребенка может быть так же просто, как обнимать его, проводить с ним время и серьезно прислушиваться к его проблемам каждый день.

Проявление этих актов любви может вызвать выброс гормонов хорошего самочувствия, таких как окситоцин. Эти нейрохимические вещества могут принести нам глубокое чувство спокойствия, эмоциональной теплоты и удовлетворенности, благодаря которым у ребенка разовьется стойкость, не говоря уже о более тесных отношениях с вами ³ .

Есть проблемы с истериками малышей? Ознакомьтесь с этим пошаговым руководством

# 3: Практикуйте доброе и твердо позитивное воспитание

Младенцы рождаются примерно с 100 миллиардами клеток мозга (нейронов) с относительно небольшими связями.Эти связи создают наши мысли, движут нашими действиями, формируют нашу личность и в основном определяют, кто мы есть. Они создаются, укрепляются и «лепятся» через жизненный опыт.

Подарите своему ребенку положительный опыт. У них будет возможность самим испытать положительный опыт и предложить его другим ⁴ .

Подарите своему ребенку негативный опыт. У них не будет необходимого для процветания развития.

Спой эту глупую песню.Проведите марафон по щекотке. Идти в парк. Смейтесь вместе со своим ребенком. Преодолейте эмоциональную истерику. Решайте проблему вместе с позитивным настроем.

Эти положительные впечатления не только создают хорошие связи в мозгу вашего ребенка, но также формируют воспоминания о вас, которые ваш ребенок хранит на всю жизнь.

Когда дело доходит до дисциплины, кажется, трудно оставаться позитивным. Но можно практиковать позитивную дисциплину и избегать карательных мер .

Быть хорошим родителем означает, что вы должны учить своего ребенка морали в том, что правильно, а что нет. Установление пределов и постоянство — ключи к хорошей дисциплине. Будьте добрыми и твердыми при соблюдении этих правил. Сосредоточьтесь на причине поведения ребенка. И сделайте это возможностью учиться на будущее, а не наказывать за прошлое.

Связано: Как бороться с истериками у малышей

# 4: Будьте безопасным убежищем для вашего ребенка

Сообщите своему ребенку, что вы всегда будете рядом с ним, реагируя на его сигналы и чутко реагируя на его потребности.Поддержите и примите своего ребенка как личность. Будьте теплым и безопасным убежищем для вашего ребенка.

Дети, воспитываемые постоянно отзывчивыми родителями, как правило, лучше развивают эмоциональную регуляцию, развивают социальные навыки и улучшают психическое здоровье ⁵ .

# 5: Поговорите со своим ребенком и помогите его мозгу интегрироваться

Большинство из нас уже знает о важности общения. Поговорите со своим ребенком, а также внимательно слушайте его.

Поддерживая открытую коммуникацию, вы улучшите отношения со своим ребенком, и ваш ребенок будет обращаться к вам, когда возникает проблема.

Но есть еще одна причина для общения — вы помогаете своему ребенку интегрировать разные части его / ее мозга.

Интеграция похожа на наше тело, в котором разные органы должны координировать свою работу и работать вместе, чтобы поддерживать здоровье. Когда различные части мозга интегрированы, они могут работать гармонично как единое целое, что означает меньше приступов истерики, больше совместных действий, больше сочувствия и лучшего психического благополучия ⁶ .

Для этого расскажите о неприятных событиях. Попросите ребенка описать, что произошло, и что он / она чувствовал, чтобы развить настроенное общение ⁷ . Вам не нужно предлагать решения. Чтобы быть хорошим родителем, необязательно знать все ответы. Просто выслушайте их разговор и задайте уточняющие вопросы, это поможет им осмыслить свой опыт и интегрировать воспоминания.

Есть проблемы с мотивацией вашего ребенка? Посмотрите этот онлайн-курс:
Самостоятельный ученик

# 6: Размышляйте о собственном детстве

Многие из нас хотят воспитывать детей иначе, чем наши родители. Даже те, у кого было хорошее воспитание и счастливое детство, могут захотеть изменить некоторые аспекты своего воспитания.

Но очень часто, когда мы открываем рот, мы говорим на так же, как наши родители на .

Размышляя о собственном детстве — это шаг к пониманию того, почему мы являемся родителями именно так. Отметьте то, что вы хотите изменить, и подумайте, как бы вы поступили иначе в реальном сценарии. Постарайтесь быть внимательными и измените свое поведение в следующий раз, когда возникнут эти проблемы.

Не сдавайтесь, если сначала у вас ничего не получится. Чтобы сознательно изменить методы воспитания ребенка, нужна практика, много практики.

# 7: Обратите внимание на собственное благополучие

Родители тоже нуждаются в помощи.

Обратите внимание на собственное благополучие.

Часто такие вещи, как ваше собственное здоровье или здоровье вашего брака, остаются в тени, когда рождается ребенок. Если не обращать на них внимания, в будущем они станут более серьезными проблемами. ⁸ .Найдите время, чтобы укрепить отношения с супругом.

Не бойтесь просить родительской помощи. Имея немного «времени для себя», важно омолодить ум.

То, как родители могут позаботиться о себе физически и морально, имеет большое значение в их родительской и семейной жизни. Если эти две области выйдут из строя, пострадает и ваш ребенок.

# 8: Не шлепайте, неважно что

Несомненно, для некоторых родителей порка может привести к краткосрочному подчинению, что иногда является для них очень необходимым облегчением.

Однако этот метод не учит ребенка тому, что правильно, а что плохо. Это только учит ребенка бояться внешних последствий. Затем у ребенка появляется мотивация избегать попадания в ловушку.

Порка вашего ребенка демонстрирует вашему ребенку, что он / она может решать проблемы с помощью насилия ⁹ . Дети, которых бьют, бьют или бьют, более склонны к дракам с другими детьми. Они с большей вероятностью станут хулиганами и будут использовать словесную / физическую агрессию для разрешения споров.В более позднем возрасте они также с большей вероятностью приведут к правонарушению и антиобщественному поведению, ухудшению отношений между родителями и детьми, проблемам с психическим здоровьем и жертвам домашнего насилия или насильникам ¹⁰ .

Существует множество лучших альтернатив дисциплине, которые оказались более эффективными ¹¹ , например, позитивная дисциплина (Совет № 3 выше) и позитивное подкрепление.

# 9: Смотри на вещи в перспективе и помни о своей родительской цели

Какова ваша цель воспитания ребенка?

Если вы похожи на большинство родителей, вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо учился в школе, был продуктивным, ответственным и независимым, уважительным, обладал значимыми отношениями с вами и другими, проявлял заботу и сострадание, а также был счастливым, здоровым и полноценным. жизнь.

Но сколько времени вы тратите на достижение этих целей?

Если вы похожи на большинство родителей, вы, вероятно, проводите большую часть времени, просто пытаясь пережить день. Как отмечают авторы Сигел и Брайсон в своей книге The Whole-Brain Child ,

вместо того, чтобы помочь своему ребенку выжить , вы проводите большую часть времени, просто пытаясь выжить !

Чтобы не позволить режиму выживания доминировать в вашей жизни, в следующий раз, когда вы почувствуете гнев или разочарование, сделайте шаг назад.Подумайте о том, что гнев и разочарование сделают для вас или вашего ребенка. Вместо этого найдите способы превратить каждый негативный опыт в возможность обучения для него / нее. Даже эпические истерики можно превратить в бесценные моменты для мозга.

Выполнение этого не только поможет вам сохранить здоровую перспективу, но вы также будете работать над одной из ваших основных целей в воспитании детей — построением хороших отношений со своим ребенком.

# 10: Сократите путь, используя результаты последних исследований в области психологии и нейробиологии

Под ярлыками я не имею в виду обесценивать вашего ребенка.Я имею в виду воспользоваться тем, что уже известно ученым.

Воспитание — одна из наиболее изученных областей психологии. Многие методы, практики и традиции воспитания детей были научно исследованы, проверены, уточнены или опровергнуты.

Для получения хороших советов по воспитанию и информации, подтвержденной наукой, вот одна из моих любимых научно обоснованных книг для родителей, The Science of Parenting .

Использование научных знаний, конечно, не универсальная стратегия.Каждый ребенок индивидуален. Даже в рамках наилучшего стиля воспитания может быть множество различных эффективных методов воспитания, которые вы можете выбрать в соответствии с темпераментом вашего ребенка.

Например, помимо шлепания, есть много лучших альтернатив, например перенаправление, рассуждение, удаление привилегий, задержка и т. д. Вы можете выбрать некарательный метод , который лучше всего подходит для вашего ребенка.

Конечно, вы также можете использовать «традиционный» или «олдскульный» стиль воспитания (например.грамм. шлепки) и все еще может получить «тот же» результат.

Согласно модели диатеза-стресса, люди, у которых есть уязвимость к психологическому расстройству, с большей вероятностью разовьются, когда они испытывают стресс. Диатез, то есть уязвимость, может быть биологическим или экологическим.

Возможно, ребенку повезет, и у него нет таких уязвимостей. Они могут быть стойкими и преобладать независимо от того, как жестко родители обращаются со своим ребенком.

Но может и нет.

Итак, важность воспитания детей нельзя недооценивать. Зачем рисковать ущербом, который могут нанести некоторые из методов, не соответствующих номиналу, в то время как есть хорошо изученные и лучшие методы?

Использование этих «ярлыков» может потребовать от вас большей работы в краткосрочной перспективе, но может сэкономить вам много времени и мучений в долгосрочной перспективе.

Последние мысли о воспитании детей

Хорошая новость в том, что хотя воспитывать детей сложно, это тоже очень полезно. Плохо то, что награда обычно приходит намного позже, чем тяжелая работа.Но если мы сейчас постараемся изо всех сил, мы в конечном итоге пожнем плоды, и нам не о чем будет сожалеть.

С счастливым воспитанием!

Список литературы

2. 2.

   Ландри С., Смит К., Суонк П., Ассель М., Веллет С. Имеет ли раннее отзывчивое воспитание особое значение для развития детей или необходима последовательность в раннем детстве? Дев Психол . 2001; 37 (3): 387-403. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11370914.

3. 3.

   Виеро К., Сибуя И., Китамура Н. и др. ОБЗОР: Окситоцин: мост между фундаментальной наукой и фармакотерапией. Нейробиология и терапия ЦНС . Июль 2010 года: e138-e156. DOI: 10.1111 / j.1755-5949.2010.00185.x

4. 4.

   Брэдли Б., Дэвис Т.А., Винго А.П., Мерсер КБ, Ресслер К.Дж. Семейное окружение и устойчивость взрослых: вклад позитивного воспитания и гена рецептора окситоцина. Европейский журнал психотравматологии .Сентябрь 2013 г .: 21659. DOI: 10.3402 / ejpt.v4i0.21659

5. 5.

   Ландри С.Х., Смит К.Э., Суонк П.Р., Гуттентэг С. Вмешательство ответственного родительства: оптимальное время в раннем детстве для воздействия на материнское поведение и результаты ребенка. Психология развития . 2008: 1335-1353. DOI: 10.1037 / a0013030

6. 6.

   Fishbane MD. Подключено для подключения: нейробиология, отношения и терапия. Семейный процесс . 2007; 46 (3): 395-412.

7. 7.

   Siegel DJ. Внимательное осознание, умозрение и нейронная интеграция. Психолог-гуманист . 2009: 137-158. DOI: 10.1080 / 088732602220

9. 9.

   Gershoff ET. Телесные наказания со стороны родителей и связанных с ними поведения и опыта детей: метааналитический и теоретический обзор. Психологический бюллетень . 2002: 539-579. DOI: 10.1037 / 0033-2909.128.4.539

Воспитание — Новости, исследования и анализ — Разговор — стр. 1

Кил Майерс, Университет Юты

Гендерный социолог предлагает советы, как избавиться от дискриминации по признаку пола в детстве.

21 февраля 2021 г.

Кейт Нобл, Университет Виктории и Сара Пилчер, Университет Виктории

Исследователи составили карту различий в политике дошкольного образования и того, как они влияют на размер оплаты семьями во всех штатах и ​​территориях.Некоторые места взимают гораздо более высокую плату, чем другие.

Хизер Маклафлин, Университет Конкордия и Бонни Харден, Университет Конкордия

Нужно ли просто терпеть сварливые прогулки по пандемии? Психотерапевты предлагают советы о том, как осветить важные семейные и общественные связи и распорядки в вашей жизни.

Лия Руппаннер, Мельбурнский университет, ; Кейтлин Коллинз, Вашингтонский университет в Сент-Луисе ; Лиана Кристин Ландивар; Уильям Скарборо, Университет Северного Техаса , и Сяо Тан, Университет Мельбурна

Новое исследование показывает, что по мере того как в 2020 году пандемия разразилась, австралийские папы взяли на себя все больше домашней нагрузки.Но в результате пострадали их сон и беспокойство.

Хлоя Дискин-Холдэуэй, Мельбурнский университет и Паола Эскудеро, Университет Западного Сиднея

Многие родители-мигранты не решаются передать свой языковой акцент своим детям. Они опасаются, что это может привести к дискриминации.Но у владения двумя языками есть много преимуществ.

Джоанна Чик, Университет Британской Колумбии

Постановления о том, чтобы оставаться дома, закрытие школ и другие меры по борьбе с пандемией означают, что родители и дети проводят слишком много времени вместе.Вот как справиться с неизбежными разочарованиями.

2 февраля 2021 г.

Тина Монтрей, Университет Макгилла

Развитие основных навыков совладания с трудностями — это не просто вопрос обучения, не вызываемого сильными чувствами детей; это также касается создания позитивных значимых действий, которые способствуют взаимным связям.

Пэдди Росс, Даремский университет

Вместо того, чтобы делать «храброе лицо», родителям, возможно, лучше было бы говорить «храбрым голосом», чтобы скрыть свои эмоции.

29 января 2021 г.

Аманда Шеффилд Моррис, Государственный университет Оклахомы и Дженнифер Хейс-Грудо, Государственный университет Оклахомы

Родители могут взять страницу психологического исследования травм и выздоровления, чтобы помочь детям, борющимся с пандемией.

Мэнди Шин, Университет Эдит Коуэн,

Беспокойство по поводу поступления в школу является обычным явлением — как среди детей, так и среди родителей. Это может быть по многим причинам, но полезно помнить, что подверженность нашим страхам помогает уменьшить беспокойство.

15 января 2021 г.

Паскаль Вртичка, Эссексский университет

Мозговая активность родителей и детей может синхронизироваться во время игры и решения проблем.

Пол Л.Морган, Penn State

Слишком много экранного времени не оставляет достаточно времени для других важных частей взросления. Предсказание того, какие маленькие дети, скорее всего, вырастут в пользователей высоких технологий, может помочь в целевых образовательных кампаниях.

Кэти Хедрик Тейлор, Вашингтонский университет

Воспитатели могут выработать стратегию с молодыми игроками и бросить вызов расистским и сексистским стереотипам.

Синтия Окпокири, Университет Англия Раскин

Семьи настолько боятся систем социального обеспечения, что многие предпримут решительные шаги, чтобы перевезти своих детей в страны, которые они выбрали.

Сандра М. Чафулеас, Университет Коннектикута и Эмили А. Иовино, Университет Коннектикута

Некоторые родители детей с ограниченными возможностями во время пандемии одновременно работают учителями, эрготерапевтами, логопедами и психологами.

Кэт Пирн, Австралийский совет исследований в области образования

В течение многих лет вы могли складывать и вычитать числа в уме определенным образом, но этим стратегиям никогда официально не учили в школе. Теперь они есть, и у всех есть имена.

Мара Йеркес, Утрехтский университет и Шанталь Ремери, Утрехтский университет

Родители-голландцы больше работали и имели меньше свободного времени, особенно если они были женщинами.

Даниэлла Дж.Форстер, Университет Ньюкасла

В каждом штате и территории есть свои правила в отношении подарков, которые учителя могут получить. Но следует учитывать общие принципы, которые везде одинаковы.

Тесса Мазачовски, Университет Брока и Кейтлин Мэхи, Университет Брока

Решение сэкономить или потратить деньги часто включает рассмотрение будущего момента времени.Повышенное внимание к сбережению и составлению бюджета может помочь детям лучше развить навыки сбережения.

25 ноября 2020 г.

Мишель Л. Стайтс, Мэрилендский университет, округ Балтимор , и Сьюзан Зонненшайн, Мэрилендский университет, округ Балтимор

Дети в возрасте от 3 до 6 лет могут упускать важные социальные, эмоциональные и поведенческие уроки во время домашнего обучения.

статей и раздаточных материалов для родителей

Кэролин Вебстер-Страттон, доктор философии, разработчик программ The Incredible Years® является автором множества статей и исследований. Вот статьи, написанные специально для родителей.

Специальная загрузка — Сохранение спокойствия и поддержка родителей во время коронавируса

Это трудные и неожиданные времена для семей, которые борются с растущим списком серьезных жизненных проблем, включая потерю работы, болезнь, финансовые потери, отмены занятий, закрытие школ и выяснение того, как обеспечить уход за ребенком во время работы или попытки работать из дома с дети в доме. Цель состоит в том, чтобы оставаться в безопасности и спокойствии и понять, как вести себя с этой новой жизнью, которая какое-то время будет совсем не нормальной. Вот несколько советов, которые следует учитывать родителям, чтобы обезопасить своих детей физически и психологически.

Специальная загрузка — Советы дедушкам и бабушкам для удаленного общения с детьми

Советы и мероприятия для бабушек и дедушек, а также других особых друзей и членов семьи, позволяющие дистанционно связаться с детьми.

Раздаточные материалы для родителей

Давай поиграем вместе с родителями и детьми

Среди взрослых нашего общества широко распространено убеждение, что свободное и легкое времяпрепровождение между родителями и детьми несерьезно и непродуктивно.

Эмоциональная регуляция

Эмоциональная регуляция — это способность контролировать реакцию на возбуждающие ситуации. Подобно тому, как ходьба, разговор и приучение к туалету являются этапами развития, эмоциональная регуляция — это достижение в развитии. Его нет при рождении.

Преодоление проблем со сверстниками и обучение навыкам дружбы

Родители могут научить своих детей социальным навыкам, играя с детьми. Такие игры, как карточная игра-разговор, могут помочь родителям научить детей этим навыкам.

Помогая детям научиться контролировать свои эмоции

Эмоции — это реакции на стимулы или ситуации, которые сильно влияют на человека. Дети разительно различаются по своим эмоциональным реакциям, и они также сильно различаются в понимании эмоций, как собственных, так и чужих.

Реагирование на нарушение регуляции и обучение саморегулированию

Когда дети злятся и теряют контроль над собой, родители также могут чувствовать гнев и неконтролируемость и могут в ответ кричать, критиковать или шлепать. В такие моменты тайм-аут может дать родителю и ребенку время и пространство для саморегулирования. Дети могут узнать, что тайм-аут может быть безопасным и надежным местом, чтобы успокоиться.

Тайм-аут — один из многих инструментов

Time Out to Calm Down — это некарательная стратегия дисциплины, которая стратегически и экономно используется в программах IY для родителей, учителей и детей с целью развития и развития у детей навыков эмоциональной саморегуляции. Этот строительный инструмент предназначен для тех случаев, когда ребенок слишком физически зол или эмоционально нерегулируем, чтобы иметь возможность рационально реагировать на другие подходы к управлению поведением, основанные на фактических данных.

Награды могут дать детям дополнительный импульс

Хорошие родители поддерживают своих детей поощрением и похвалой, но иногда детям требуется небольшой дополнительный стимул, чтобы научиться особенно трудному поведению. Вот где могут быть полезны награды.

Отзывчивое и заботливое воспитание закладывает основу

Знаете ли вы, что одно из четырех социальных взаимодействий с другим ребенком в дошкольном учреждении является агрессивным? Вы можете способствовать социальному, эмоциональному и академическому развитию своих детей.

Не бойтесь хвалить

Цель похвалы — повысить позитивное поведение ребенка со знанием дела, сообщить, что определенное поведение желательно.

лежа

Что делать; Во-первых, не паникуйте. Отвечайте спокойно. Как и любая другая проблема, ложь представляет собой еще одну возможность помочь детям учиться.

Специальные праздничные загрузки — Бесплатные распечатанные подсказки по снижению праздничного стресса!

Интересные статьи по вопросам воспитания детей

Воспитание во время плохого здоровья

Мы все хотим защитить наших детей от боли, и это трудно понять что мы не всегда можем сделать это или обязательно сделать это лучше.Быть родитель может быть достаточно жестким в лучшие времена, но когда ваш ребенок или другой близкий член семьи болен, это поднимает ситуацию на другой уровень. Болезнь, легкая или серьезная, разрушает семейную жизнь как практически и эмоционально. Однако, немного подумав и подготовившись, родители могут сыграть большую роль в том, чтобы помочь своим детям понять и управлять тем, что происходит.

Управление проблемами питания

Как и чем мы кормим наших детей, может быть одним из самых сложных вопросов воспитания детей, что иногда приводит к чувству сильного беспокойства, вины или даже позор. Достаточно ли они едят? Они переедают? Когда будет они едят больше овощей? Сколько сахара — это слишком много? Когда мы как родители добавляют в наши собственные часто сложные отношения с едой, а также когда-либо присутствующие в обществе убеждения в отношении здоровья и образа тела, это становится Понятно, почему это может показаться такой проблемой.

Недостаточное или превышение расписания детских мероприятий

Возможности, доступные детям сегодня с точки зрения внеклассные мероприятия значительно выросли в последние годы. Где когда-то нам приходилось ждать до 7 лет, чтобы присоединиться к нашим местным пирожным или скаутов, теперь у нас есть музыкальные классы для младенцев, французского для малышей и даже цирковые навыки для детей до 5 лет, все в пределах досягаемости. Понятно, что это часто заставляет родителей беспокоиться о том, как сжать еще больше в их и без того беспокойные дни, чтобы не чувствовать, что их дети отстают в социальном плане, в развитии и часто в учебе.

Виновный работающий родитель

Редкий родитель, который никогда не чувствует вины по отношению к своему воспитание детей или тех, кто не задается вопросом, правильно ли они поступают для своих детей временами.Работа может дать здоровый перерыв думать о своих детях и их потребностях, но это также неизменно тоже усложняет дело.

Чаще всего возникает чувство вины, когда мы чувствуют, что мы не оправдываем наших ожиданий от самих себя и чувствуем мы недостаточно делаем или недостаточно хороши как родители.

Разговор с детьми о различиях

Мы живем во все более разнообразном обществе, и дети неизбежно будут иметь контакт с людьми из самых разных культур, национальностей и семейные композиции.Родители играют важную роль в обучении терпимость детей и понимание различий, чтобы они процветают и преуспевают в своих сообществах и во всем мире, поскольку они расти.

Воспитание подростков и подростков

По мере того, как наши дети растут, наши отношения с ними меняются, как и как мы их воспитываем.Некоторые дети относительно легко перемещаются по «От подросткового возраста» до подросткового возраста, другие предпочитают более рокерский путь. Как, как родители, можем ли мы помочь нашим детям пережить эти переходные годы как как можно плавнее?

Рекомендации по сну для детей

Вдоль с новым исследованием Университетского колледжа Лондона, подчеркивающим важность регулярного отхода ко сну для детей, исследования давно показали отрицательные влияние недостаточного сна на когнитивные, поведенческие и эмоциональные функционирование у детей.Но сколько сна на самом деле нужно детям? оптимальное функционирование? Национальный фонд сна дает следующее рекомендации:

Новорожденные (0-2 месяца): 12-18 часов
Младенцы (3-11 месяцев): 14-15 часов
Дети младшего возраста (1-3 года): 12-14 часов
Дошкольники (3-5 лет): 11-13 часов
Дети школьного возраста (5-10 лет): 10-11 часов
Дошкольники / подростки (10-17 лет): 8,5-9,25 часов
Взрослые: 7-9 часов

Удачи с учетом раннего отхода ко сну!

Ночное недержание мочи

Многие дети хорошо приучаются к туалету, но не всегда так легко научиться оставаться сухими по ночам.
Мы рассматриваем вовлеченный процесс развития и то, как родители могут помочь максимально увеличить шансы детей провести ночь с сухой кроватью.

Отцы — проводите время с детьми максимально эффективно

Отцы играют важную роль в жизни своих детей, поскольку они часто вносят совершенно иной вклад, чем матери. В то время как степень того, что отец может быть вовлечен в повседневную жизнь, варьируется во многом в зависимости от конкретного семейного устройства отцы могут большую часть времени, которое они проводят со своими детьми, и их влияние, особенно с учетом нескольких областей:

Разговор с детьми о смерти

Дети узнают о смерти на определенном уровне в очень раннем возрасте. Встречаются в сказках, в новостях, видят мертвых насекомые или животные и могут слышать, как взрослые обсуждают это довольно регулярно.

У большинства детей будет свой первый личный опыт тяжелая утрата из-за смерти домашнего животного или пожилого родственника и Следующее может быть полезно подумать, когда помогает ребенку понять и отрегулировать:

Как заставить вещи работать после разлучения с родителями

Воспитание может быть трудным даже в лучшие времена. Достаточно сложно, когда работу делят два сожителя, но когда пары разводятся, совершенно новые способы управления, как практически, так и эмоционально, часто быть найденным.

Неважно, как давно или давно вы расстались, есть несколько золотых правил для родителей, которые разделяют опеку над своими детей, которые помогут сгладить процесс и сохранить его как возможно для всех заинтересованных.

Судейство поединков между братьями и сестрами — подводные камни и альтернативы

Все братья и сестры ссорятся, по крайней мере, время от времени, и как родитель может иногда кажется, что вас постоянно просят сгладить споры и восстановить справедливые правила игры.Однако быстро становится ясно, что попытка судьи ставит вас в невозможное положение поскольку вы никогда не сможете сделать это правильно для обоих детей, споры между братьями и сестрами являются редко однозначно.

Лежащий в детстве

Ложь — это обычное дело в нашей культуре.Мы все лжем каждый день: белая ложь, чтобы спасти чье-то достоинство или помочь им почувствовать себя лучше, является частью взрослой жизни. Несмотря на это, родители по понятным причинам склонны злиться или расстраиваться, когда дети не говорят правды. Несмотря на нашу «мелкую» ложь поведения, мы не хотим, чтобы наши дети лгали нам или развивались в взрослые, которые лежат за пределами «приемлемой» нормы. В профилактическом плане есть несколько вещей, о которых мы можем думать как родители:

Рождественские советы для родителей

Мы все хотим, чтобы Рождество было волшебным и счастливым временем для наших детей. Однако дополнительные требования и стрессы, которые испытывают родители во время праздничного сезона, в сочетании с очень возбужденными детьми могут означать, что это не всегда оправдывает ожидания. Хотя обычные советы по лучшей организации и тщательному планированию могут иметь большое значение для облегчения некоторого давления, стоит потратить время на то, чтобы подумать, как избежать некоторых распространенных причин семейной напряженности.

Совместное использование

Для детей нормально, когда трудно позволить другому ребенку играть с их игрушками или дарить им то, во что им нравится играть с другим ребенком. Однако обычно мы хотим, чтобы наши дети были добрый и популярный, и способность делиться — очень важная часть их социализация.

Не всегда означает «нет»?

Когда вы чувствуете усталость, стресс, спешите или у вас не было времени обдумать что-то, может быть легко автоматически сказать нет просьбу ребенка, только чтобы довольно быстро понять, что это на самом деле разумный.

Идея отказаться от ответа может оставить некоторые родители опасаются, что их ребенок переиграет их. Это может привести к тому, что они будут придерживаться этого любой ценой, даже устроив огромную битву над чем-то очень маленьким, втайне желая, чтобы они никогда не говорили нет первое место, и родители и ребенок чувствуют себя ужасно.

Подавайте хороший пример

Психологи часто говорят о важности моделирования для детей чтобы научиться соответствующему поведению, но что мы на самом деле подразумеваем под этим?

Дети идентифицируют себя с людьми, с которыми они проводят время, и чувствуют себя наиболее близкими таким, как родители, сверстники, учителя и другие важные люди в их жизни.На них влияют эти «модели» и они учатся у них, принимая поведение, отношения или убеждения, которые они видят. Родители часто переживают что другой ребенок может «плохо влиять» на своего ребенка, но это также стоит изучить влияние в доме.

Совет, чтобы увеличить их 5-дневную

Простой, но эффективный способ побудить детей есть (или хотя бы попробуйте) больше фруктов и овощей, чтобы вовлечь их тем или иным способом или еще один.

Один из способов сделать это с детьми школьного возраста (или даже дошкольников, разучивающих буквы) записать столько фрукты или овощи, начинающиеся с каждой буквы алфавита, и получить их согласие пробовать по одному каждый день. Есть несколько идей ниже или полки супермаркетов хороши для вдохновения.

Няни

Дети, даже в одной семье, могут иметь очень разные реакции на то, что их оставили с няней, когда их родители уходят из.Некоторым это нравится, и они взволнованы изменения в распорядке дня, другие предпочитают придерживаться того, что знают лучше всего, и пожаловаться на эти досадные отклонения от обычных процедур. Оба эти ответа вполне нормальны и не должны мешать родителям наслаждаться ночами в большей или меньшей степени чаще, чем они хотят.

Для более тревожных детей есть несколько вещи, которые помогут сдержать их страхи по поводу такого разделения и надеюсь предотвратить дальнейшее развитие крайних опасений.Для многих родителей эти вещи будут вставлены место вполне естественно, но иногда, если вы чувствуете беспокойство, это может легко пропустить один или несколько из этих этапов:

Дни рождения братьев и сестер

Для маленьких детей день рождения брата или сестры может быть трудным временем. Хотя они могут приветствовать дополнительные угощения и вечеринки, они также очень вероятно будут завидовать повышенному вниманию подарили имениннику ребенку.

Дети до 5 лет будут часто показывать эта ревность довольно открытыми и очевидными способами, такими как истерики, вскрывать или ломать подарки брату или сестре. Дети немного постарше с большей вероятностью будут разрываться между пониманием того, что такое поведение неразумно, но все еще испытывает глубокую обиду на их брат или сестра.Хуже того, начинает выясняться, что несмотря на их чувства, от них на самом деле ожидается, что они получат удовольствие от дня и будут счастливы для своего брата или сестры.

Архив блога:

Категории:

Здоровье и болезнь (1)

Детские трудные вопросы (3)

Подростки и подростки (1)

Сон и перед сном (2)

Рождество (1)

Установка границ (4)

Родительское самосознание (5)

Еда и приемы пищи (2)

Братья и сестры и другие дети (3)

Размещение ребенка (3)

Прощания и концовки (2)