Звук т глухой или звонкий: Сайт глухих | Информационный сайт глухих, слабослышащих DeafNet

Содержание

Звонкий согласный звук примеры. Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие)

Согласные звонкие и глухие. Оглушение и озвончение согласных

По звучанию и способу образования согласные звуки делятся в русском языке на звонкие и глухие.

Звонкие согласные образуются при участии голосовых связок и состоят из голоса и шума. Глухие согласные образуются без участия голосовых связок и состоят только из шума.

Большинство согласных образуют пары по глухости / звонкости. Таблица:

[б’] — [п’]

[в’] — [ф’]

[г’] — [к’]

[д’] — [т’]

[з’] — [с’]

Некоторые согласные не образуют пар по звонкости / глухости (они бывают, так сказать, «только звонкими» или «только глухими»).

Непарные глухие согласные: [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Непарные звонкие согласные: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

В потоке речи в определенных позициях парные звонкие согласные меняются на глухие (оглушаются), а парные глухие — на звонкие (озвончаются).

Звонкие согласные оглушаются в двух позициях:

  1. На конце слова:

Хлеб — [хл’э́п].

(Много) цветов — [цв’ито́ф].

2. Перед глухим согласным:

Когти — [ко́кт’и].

Ложка — [ло́шка].

Под полом — [патпо́лам].

Глухие согласные озвончаются в позиции перед парными звонкими:

Просьба — [про́з’ба].

Отбой — [адбо́й»].

С другом — [здру́гам].

Согласные мягкие и твердые. Смягчение твердых согласных

По звучанию и способу образования согласные звуки делятся в русском языке на твердые и мягкие.

Мягкие согласные образуются при участии средней части языка и имеют особое, «мягкое» звучание. Твердые согласные образуются без участия средней части языка и имеют «твердое» звучание.

Большинство согласных образуют пары по твердости / мягкости.

Некоторые согласные не образуют пар по твердости / мягкости (они бывают, так сказать, «только твердыми» или «только мягкими»).

Непарные твердые согласные: [ж], [ш], [ц].

Непарные мягкие согласные: [й’], [ч’], [щ’].

Твердые согласные не могут сочетаться с идущим после них гласным звуком [и], мягкие согласные не могут сочетаться с идущим после них гласным звуком [ы].

Мужик — [мужы́к] (здесь после твердого [ж] звучит [ы]).

Учил — [уч’и́л] (здесь после мягкого [ч’] звучит [и]).

В некоторых случаях в потоке речи происходит смягчение парных твердых согласных.

Твердый [н] может меняться на мягкий [н’] в сочетаниях [н’ч’], [н’щ’].

Блин — блинчик [бл’и́н’ч’ик].

Смена — сменщик [см’э́н’щ’ик].

Твердые [д], [т], [з], [с], [н] могут смягчаться перед мягкими [д’], [т’], [з’], [с’], [н’].

Свист — сви[с’т’]еть.

Лес — ле[с»н»]ик.

Казна — в ка[з»н»]е.

Бант — ба[н»т»]ик.

Индия — И[н»д»]ия.

Уподобление согласных по звучанию и по произношению, выпадение согласных в труднопроизносимых сочетаниях

Помимо смягчения, озвончения и оглушения в потоке речи согласные звуки подвергаются в определенных позициях и другим изменениям. Отметим некоторые из них.

Звуки [з], [с], [д], [т] перед согласными [ж], [ш], [ч»], [щ»] уподобляются им по звучанию и по произношению.

Сшить — [шшы́т’].

Разжечь — [ражжэ́ч’].

Счет — [щ’щ’о́т].

Расщедрился — ра[щ’щ’]е́дрился.

Подчистить — [пач’ч’и́с’т’ит’].

С жуком — [жжуко́м].

Из шерсти — [ишшэ́рс»т»и].

В глаголах на -ться и -тся звуки [т’] и [с’], взаимно уподобляясь по произношению, совпадают в двойном звуке [цц].

Рваться — [рва́цца].

Годится — [гад’и́цца].

В сочетании ТСК звуки [т] и [с], взаимно уподобляясь по произношению, совпадают в звуке [ц].

Арбатский — [арба́цк’ий»].

Пиратский — [п’ира́цк’ий»].

При труднопроизносимом сочетании согласных звуков может происходить выпадение одного из них.

Властный — вла[сн]ый.

Сердце — се[рц]е.

Поздно — по[зн]о.

Солнце — со[нц]е.

Завистливый — зави[с»л»]ивый.

Чувство — чу[ств]о.

Шестьсот — ше[сс]от.

Голландский — голла[нс]кий.

Гласные ударные и безударные. Редукция безударных гласных

По особенностям произношения, длительности и силе звучания гласные звуки делятся на ударные и безударные.

Ударные гласные имеют в русском языке значительно бо́льшую длительность и силу звучания, чем безударные. Ударные гласные характеризуются более четким произношением, чем безударные.

Ударные гласные образуют в речи ударные слоги , безударные гласные — безударные слоги .

В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются).

Гласные [и], [ы], [у] без ударения в целом сохраняют свое звучание.

Пила — [п’ила́].

Дымок — [дымо́к].

Рука — [рука́].

Гласные [о], [э], [а] без ударения меняют качество своего звучания.

После твердых согласных безударные [о] и [а] совпадают в кратком гласном звуке, близком, но не тождественном [а] (в школьном курсе фонетики для этого звука не существует особого значка, используется символ [а]).

Глава — [глава́].

Слова — [слава́].

После мягких согласных безударные [э] и [а] совпадают в кратком гласном звуке, близком, но не тождественном [и] (в школьном курсе фонетики для этого звука не существует особого значка, используется символ [и]).

Дела — [д’ила́].

Пятак — [п’ита́к].

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я в русской графике

Буквы е , ё, ю, я играют двойную роль в русской графике.

Буквы е , ё, ю, я обозначают сразу два звука, если стоят в начале слова, либо после разделительных Ъ и Ь, либо после гласного звука: [й’э], [й’о], [й’у], [й’а].

Есть — [й’э́с»т»] (буква е обозначает два звука в начале слова).

Прольет — [прал»й»о́т] (буква ё обозначает два звука после Ь).

Уют — [уй’у́т] (буква ю обозначает два звука после гласного).

Буквы е, ё, ю, я , стоящие после мягких согласных, обозначают только гласные звуки [э], [о], [у], [а] и мягкость предыдущего согласного.

Лес — [л’э́с].

Мёд — [м’о́т].

Люк — [л’у́к].

Ряд — [р’а́т].

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:


Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

[б]

[д]

[з]

[г]

[в]

[ж]

[п]

[т]

[с]

[к]

[ф]

[ш]

Эти согласные звуки называются парными по звонкости — глухости.

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

[б]

[б’]

[д]

[д’]

[з]

[з’]

[г]

[г’]

[в]

[в’]

[ж]

[п]

[п’]

[т]

[т’]

[с]

[с’]

[к]

[к’]

[ф]

[ф’]

[ш]

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

[б]

[б’]

Б

(бэ)

[п]

[п’]

П

(пэ)

[д]

[д’]

Д

(дэ)

[т]

[т’]

Т

(тэ)

[з]

[з’]

З

(зэ)

[с]

[с’]

С

(эс)

[г]

[г’]

Г

(гэ)

[к]

[к’]

К

(ка)

[в]

[в’]

В

(вэ)

[ф]

[ф’]

Ф

(эф)

[ж]

Ж

(жэ)

[ш]

Ш

(ша)

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарныезвонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

[л]

[л’]

Л

(эль)

[м]

[м’]

М

(эм)

[н]

[н’]

Н

(эн)

[р]

[р’]

Р

(эр)

[й’]

Й

(и краткая)

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

[х]

[х’]

[ц]

[ч’]

[щ’]

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

[х]

[х’]

Х

(ха)

[ц]

Ц

(цэ)

[ч’]

Ч

(че)

[щ’]

Щ

(ща)

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Давайте закрепим.

Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1. С глухим согласным наливаюсь в поле,

Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2. С глухим — траву она срезает,

Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3. С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.

С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

Шесть мышат в камышах шуршат.

У ежа — ежата, у ужа — ужата.

Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Все согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие и на глухие и звонкие. Чем же отличаются звонкие согласные звуки? На этот вопрос отвечает наша статья.

Как образуются звонкие звуки

В процессе образования согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Они возникают из-за того, что во рту образуются различные преграды, преодолеваемые затем потоком воздуха. Например, при произнесении звука [б] мы смыкаем губы, а выдыхаемый воздух с силой разрывает эту преграду.

Ребята, изучающие в третьем классе русский язык, различают звуки по глухости-звонкости только указанным способом. Но иногда школьники в 5 – 6 классах выделяют еще сонорные (очень звучные) и шипящие. В последних вообще нет голоса – только шум (за исключением Ж).

Например, звонкий согласный звук в начале слова «рысь» сонорный, а глухой в начале слова «щука» — шипящий.

Сонорные согласные «л» и «р» могут даже брать на себя некоторые функции гласного и образовывать слог. Это происходит, например, в слове «смысл» (поэтому его иногда ошибочно пишут «смысол»).

Как отличить звонкий звук

Существует несколько признаков, по которым можно отличить звонкий согласный.

Можно вслух произнести звук, положив руку на горло в районе голосовых связок; если ощущается вибрация, звук звонкий.

Можно просто заучить глухие и звонкие согласные звуки. Или запомнить, опираясь на пары по глухости-звонкости.

Есть мнемотехнические формулы, позволяющие запомнить глухие и звонкие. Это фраза или слово, где все звуки либо глухие, либо звонкие. Приведем примеры таких формул.

  • Глухие : Степка, хочешь щец? – Фи. (В этой фразе все звуки глухие)
  • Звонкие : Нормальный (только сонорные)

Парные и непарные звонкие согласные

Большинство звонких согласных образуют пары по глухости-звонкости. В помещенной ниже таблице в верхнем ряду приведены все звонкие звуки, а в нижнем — парные им глухие. Если в том или другом ряду стоит прочерк, значит звук непарный.

Озвончение и оглушение

В потоке речи звуки зависят от своих «соседей», поэтому они могут менять свое качество под воздействием окружения.

В русском языке возможно несколько явлений:

  • Оглушение
  • Ассимиляция (уподобление) по глухости-звонкости.

Оглушение происходит на конце слова. Звонкий согласный в абсолютном конце слова произносится как своя глухая пара. Например , [гр’ип] (гриб).

Ассимиляция происходит в середине слова. В русском языке на звук влияет сосед справа. Чаще всего звонкий звук становится глухим из-за того, что соседствует с другим глухим звуком. Примеры ассимиляции: кадка, загадка. Реже согласный становится «за компанию» звонким. Например, просьба [проз’ба].

Подобные процессы происходят в разных языках, но по-разному. Например, в чувашском языке глухой согласный, оказавшись между двумя гласными, становится звонким.

Как проверить сомнительную согласную

Из-за этих языковых процессов согласные звуки в некоторых позициях делаются на себя непохожи. Поэтому их требуется проверить.

Для определения, какой звук, глухой или звонкий, надо писать в данном слове следует изменить слово или подобрать однокоренное, чтобы после согласной была гласная. Например , столб-столбы, косьба-косить, указка-указать.

Абсолютный конец слова не является сильной позицией, позволяющей различить согласные по глухости-звонкости.

Есть слова, которые невозможно проверить. Например , футбол, рюкзак и т. д. Их надо запомнить или посмотреть в словаре.

Что мы узнали?

Из статьи мы узнали, что согласные звуки в русском языке бывают звонкими и глухими. Для образования звонкого согласного нужно больше голоса, чем шума. Мы узнали, какие звуки составляют пару по глухости-звонкости, а какие – нет. Узнали, что такое сонорные и шипящие звуки.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.1 . Всего получено оценок: 478.

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

  • Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
  • Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

  • Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
  • Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

  • Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

  1. Перед а,о,у,э,ы.
  2. В конце слова перед согласным.
  3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

  1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
  2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
  3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.


Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):


Задания на различие пары согласных Г/К

Все согласные обозначают звонкие звуки. Согласные звуки в русском языке

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б» битва
в вой в» веко
г гараж г» герой
д дыра д» дёготь
з зола з» зевок
к кум к» кеды
л лоза л» листва
м март м» месяц
н нога н» нежность
п паук п» песня
р рост р» ревень
с соль с» сено
т туча т» терпение
ф фосфор ф» фирма
х худоба х» химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку . Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили — поживали гласные и согласные звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя : 6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими . Вот например, звук [п]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж] ,[ш] и [ц] решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ] ,[й] и [ч] очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные . А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные .

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

  • Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
  • Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

  • глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
  • твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

  • соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
  • шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
  • мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
  • твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
  • согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
  • всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б][п], [в][ф], [г][к], [д][т], [з][с], [ж][ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]
Мягкие [ч❜] [щ❜] [й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж]

Глухие [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие [х] [х»] [ч»] [щ»]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]




Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч»] [щ»] [ й» ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч»] [щ»]

Свистящие согласные

[з] [з»] [с] [с»] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Глухие согласные — это… Что такое Глухие согласные?

Глухие согласные — тип согласных, произносимых без вибрации гортани. Глухота — тип фонации, наряду с звонкостью и состоянием гортани.

В Международном фонетическом алфавите имеются различные буквы для звонких и глухих согласных ([p b], [t d], [k ɡ], [q ɢ] [f v], [s z]). Кроме того, для более тонкой дифференциации используются диакритические знаки, которые присоединяются к буквам звонких согласных и гласных: [ḁ], [n̥], [ŋ̊].

Глухие гласные и сонорные согласные

Сонанты или сонорные согласные, аналогично гласным и носовым согласным, в большинстве языков мира произносятся в голос. В некоторых языках сонанты могут быть глухими, обычно в аллофонах. Например, в японском языке слово сукияки произносится [su̥kijaki], что звучит похоже на [skijaki], но губы артикулируют звук «у». В русском языке примерном глухого сонанта может быть слово «театр»: «р» в конце слова претерпевает оглушение.

Сонанты могут быть приглушёнными, не только глухими. В тибетском языке имеется глухой звук /l̥/ (например, в слове «Лхаса»), напоминающий валлийский глухой альвеолярный латеральный спирант /ɬ/, противопоставляющийся звонкому /l/. В валлийском противопоставляются несколько глухис сонантов: /m, m̥/, /n, n̥/, /ŋ, ŋ̊/ и /r, r̥/, последний записывается сочетанием «rh».

В мокшанском существуют глухой палатальный аппроксимант /j̊/ (записывающийся кириллицей как йх), /l̥/ (лх), /r̥/ (рх). Последние два звука имеют также палатализованные варианты /lʲ̥/ (льх) и /rʲ̥/ (рьх). В кильдинском саамском также существует звук /j̊/ (ҋ).

С другой стороны, хотя имеются свидетельства о наблюдении глухих гласных, они не проверялись[1].

Недостаточная звонкость шумных согласных

Многие языки противопоставляют глухие и звонкие обструенты (взрывные, аффрикаты и фрикативы). Это особенно характерно для всех дравидийских и австралийских языков, но встречается повсеместно: в путунхуа, корейском, финском и полинезийских. В гавайском имеется /p/ и /k/, но отсутствуют /b/ и /ɡ/. Во многих языках (но не в полинезийских) шумные согласные произносятся звонко в звонком окружении, например, между гласными, и глухо в остальных случаях: в начале слова и так далее. Обычно такие звуки транскрибируются с помощью букв для глухих согласных, хотя для некоторых австралийских языков используются звонкие буквы.

В некоторых языках при произнесении «придыхательных» звуков голосовые связки активно открываются, чтобы пропустить поток неозвончённого воздуха. Это явление носит название «придыхательной фонации» (breathed phonation). В других языках, в частности, австралийских, звонкость снижается при произношении взрывных согласных (другие типы шумных в австралийских языках почти не встречаются), потому что поток воздуха не может выдержать озвончение; голосовые связки открываются пассивно. Соответственно, полинезийские шумные звучат дольше австралийских, они редко звонкие, а австралийские шумные всегда имеют звонкую реализацию[2]. В Юго-Восточной Азии звонкие шумные согласные оглушаются на конце слова. Имеются данные, что на самом деле эти согласные имеют «придыхательную фонацию»[3].

Примечания

См. также

Пение звонких и глухих согласных

Студенты часто спрашивают о правильном произношении слов для пения и говорения. Знание разницы между звонкими и глухими согласными может помочь вам понять это.

  • Звонкий согласный звуков получаются путем добавления вокального звука. Примером может служить буква M. Если вы произнесете слово make, , вы должны добавить звук к букве M еще до того, как вы получите гласную.(Другие звонкие согласные включают B, D, G , J, L , N, NG, V, W, Z, и ZH

    8

    3. 0 3.)

  • Глухие согласные образуются при мгновенной остановке потока воздуха и отсутствии голосового звука. Глухой согласный имеет звук, но звук исходит от потока воздуха. Согласная T является примером . Если вы произносите слово to, , вы не произносите голосом ни звука, пока не дойдете до гласной.(Другие глухие согласные включают CH , F, K, P, S, SH, и WH. )

Когда вы озвучиваете окончания слов, следуйте этим общим правилам. ed в конце слова произносится со звуком D , если ed предшествует звонкий звук (гласный или согласный), как в словах возглавил, задержался, и бродил. Однако, если ed предшествует глухая согласная, это звучит как T, as в таких словах, как взял, дернул, пошутил, и завернул.

Вы также можете заметить, что некоторые согласные могут быть звонкими или глухими в зависимости от того, что следует за ними. Например, в бат незвонкий, а й в бат звонкий. Ш в слове обувной глухой, а ж в слове зрительный звонкий. J в слове прыжок звонкий, а ч в слове чамп глухой.

Поскольку большинство печатных словарей не содержат указаний о том, какие согласные являются звонкими, а какие глухими, вы можете поискать веб-сайты, посвященные произношению, чтобы услышать, как конкретное слово произносится за вас.

американский английский — В чем разница между /t̬/ и /d/?

Не существует общего правила о том, как фонетически отличить глухой согласный символ (например, /t/) с звонким диакритическим знаком от эквивалентного звонкого согласного символа (например, /d/) в IPA.

«IPA», несмотря на то, что он означает «Международный фонетический алфавит», на самом деле используется не только (или даже в основном) для фонетической транскрипции, но также для фонематических и фонологических транскрипций.По этой причине один и тот же телефон может быть написан по-разному в разных контекстах, в зависимости от его анализа.

Использование /t̬/ вместо /d/ в любой транскрипции IPA, вероятно, мотивировано фонологическими, а не фонетическими критериями: мы знаем, что звук каким-то образом соответствует /t/ исторически или на каком-то уровне синхронной фонологии. Например. / ɰat̬aɕi /, по-видимому, является способом представления произношения, используемого в некоторых японских тополектах (например, Tōhoku?) слова, которое произносится / ataɕi / с глухим / t / в стандартном / господствующем японском языке.Фонетически рассматриваемое произношение может быть просто [ɰadaɕi]. Но согласная может быть проанализирована как фонематически /t/ с реализацией [d], полученной по правилу аллофонического звучания.

американский английский /t̬/ в частности

Многие носители американского английского языка не слышат четкого различия между /t̬/ и /d/. Я один из них: для меня произношение слова вода звучит как произношение слова ваддер. Из того, что я читал об английской фонетике, я предполагаю, что телефон, с помощью которого я их произношу, похож на [ɾ], звонкий альвеолярный «хлопок»/«тап», но я не слышу особой разницы между этим звуком и обычный звук /d/ (как в слове «pre d ict»). Насколько я знаю, никогда не бывает никакого контраста между [ɾ] (используется как ленитированный звук /t/ или /d/) и [d] в английском языке. (Некоторые британские акценты используют [ɾ] в некоторых контекстах для рототического согласного / r /: в этом контексте [ɾ] может контрастировать с / d /.) Поэтому многие импрессионистически напишут произношение «воды» с звонким интервокальным согласным как-то вроде «вав-дер».

У других говорящих есть какая-то лениция, но они чувствуют, что слышат какое-то различие между ленитированной /t/ и ленитированной /d/, по крайней мере, для некоторых слов. В большинстве случаев трудно описать, в чем именно заключается различие: оно может быть наиболее заметным в своем влиянии на предшествующий гласный звук. См. сообщение Language Log Metal против медали Марка Либермана.

Один из наиболее стабильных контекстов для перцептивного различия находится после дифтонга /aɪ/: то, что называется «канадским повышением», может применяться перед [ɾ] из /t/, но не (в большинстве случаев) перед [ɾ] из /d /. В контексте «канадского повышения» / aɪ / реализуется как что-то вроде [əɪ] или [ɐɪ].

Если вы стремитесь полностью овладеть американским английским, звучащим как родной, вам нужно будет научиться произносить английский звук [ɾ] (насколько я понимаю, он похож, но не обязательно идентичен звукам, транскрибируемым буквой IPA / ɾ / в других языках, например, испанский звук «r»). в pero ).

Но если вы не ставите перед собой такую ​​высокую цель, а просто хотите получить понятный и достаточно естественно звучащий акцент, можно сохранить различие и использовать /t/ и /d/ в собственном произношении. Либерман говорит, что не все американцы озвучивают средний согласный в слове «вода» (хотя лично я никогда не встречал такого), и в любом случае [t] не слишком удивляет в данном контексте, потому что соответствует написанию, и обычно используется в некоторых родных английских акцентах, таких как формальное британское произношение (вместо этого менее формальное британское произношение может иметь гортанную остановку).

Звуки изд. Как произносить глаголы, оканчивающиеся на ed

?

Давайте посмотрим и послушаем, как правильно произносить прошедшее время правильных глаголов.

Как вы, наверное, догадались по своему опыту, все зависит от последнего согласного звука инфинитива.

1. Глухой звук → /-t/

Когда мы произносим глухой согласный, горло не вибрирует. Глухие согласные звуки, например /p/, /f/, /k/, /s/, /ʃ/, /tʃ/, /θ/.Когда инфинитив оканчивается на один из этих звуков, окончание –ed звучит как /t/. Звук t сливается с предыдущим согласным, дополнительный слог не добавляется.

Примеры

кран — tapp ed /tæpt/

штучки — штучки ed /stʌft/

смеяться — смеяться ed /lɑːft/

утечка — утечка ed /liːkt/

поцелуй — поцелуй ed /kɪst/

push — push ed /pʊʃt/

сенсорный — сенсорный ed /tʌtʃt/

2.Озвученный звук → /-d/

В отличие от глухих согласных есть звонкие согласные. К ним относятся / b /, / v /, / g /, / z /, / ʒ /, / dʒ /, / ð /, / m /, / l /. Все гласные тоже звонкие. Если инфинитив оканчивается на звонкий звук, окончание –ed звучит как /d/. Звук /d/ снова смешивается с предыдущим согласным, так что лишний слог нам не нужен.

Примеры

мазок — мазок ed /dæbd/

подача — подача изд /sɜːvd/

Тег

— тег ed /tæɡd/

похвала — похвала ed /preɪzd/

вина — блам ed /bleɪmd/

путешествие — путешествие ed /ˈtrævld/

весить — весить ed /weɪd/

нести — нести ed /ˈkærɪd/

3.Звуки /t/ или /d/ → /-ɪd/

Если инфинитив правильного глагола оканчивается на глухой звук /t/ или на звонкий звук /d/, мы добавляем дополнительный слог /ɪd/, чтобы образовать форму прошедшего времени.

Примеры

нужно — нужно ed /ˈniːdɪd/

аплодировать — аплодировать ed /əˈplɔːdɪd/

руководство

— руководство изд. /ˈɡaɪdɪd/

хочу — хочу ed /ˈwɒntɪd/

жаркое — жаркое ed /ˈrəʊstɪd/

создать — создать изд /kriˈeɪtɪd/

Сколько существует невокализованных звуков?

Вопрос задан: Дагмар Ботсфорд
Оценка: 4.8/5 (4 голоса)

Невокализованные или глухие звуки слабые, голосовые связки не вибрируют. Всего восьми глухих согласных звуков (/п/, /т/, /к/, /ч/, /ф/, /с/, /т/ как в слове худ, и /чв/ как в слове кит).

Сколько глухих согласных звуков в английском языке?

Есть 24 согласных звука в большинстве английских акцентов, которые передаются 21 буквой обычного английского алфавита (иногда в сочетании, например,г., гл и й).

Что такое глухие звуки?

Глухие согласные — это согласных звуков, произносимых без вибрации голосовых связок . Их можно сравнить со звонкими согласными. К глухим согласным относятся: /p/ как в слове «домашнее животное» /t/ как в слове «верхний» /k/ как в слове «кошка»

Сколько у нас звонких и глухих звуков?

Мы учимся улучшать наше английское произношение, но не уделяем много внимания изучению звуков речи.Давайте узнаем больше о звуках английской речи. У нас есть 44 звука речи на английском языке, и они разделены на две категории: звонкие звуки и глухие звуки. Все гласные звуки звонкие.

Сколько глухих согласных в кыргызском языке?

Глухие согласные в кыргызском языке: х, ч, т, п, к, ш и с. Кыргызский заимствовал много слов из русского и других языков, и эти слова могут включать другие глухие согласные ц, щ и ф.Все остальные согласные звонкие.

25 связанных вопросов найдено

Кыргызстан говорит по-английски?

На английском, французском и немецком языках говорит небольшое население Кыргызстана, главным образом как второй язык . На английском говорят 28 416 человек, на французском — 641 человек, а на немецком — всего 10 человек, проживающих в стране в качестве второго языка.

Какой алфавит в Кыргызстане?

Кыргызский Кириллический алфавит — это алфавит, используемый в Кыргызстане.Он содержит 36 букв: 33 из русского алфавита с 3 дополнительными буквами для звуков кыргызского языка: Ң, Ү, Ө.

Что такое звонкие и глухие звуки?

Согласные в английском языке делятся на две категории: звонкие и глухие согласные.

  • Звонкий – Вибрации голосовых связок.
  • Невокализованный – НЕТ вибраций голосовых связок.

Как отличить звонкие звуки от глухих?

Звонкость — это термин, используемый для классификации звуков речи. Вы можете проверить это, положив пальцы на горло . Если вы чувствуете, как ваше горло вибрирует, когда вы произносите звук, значит, он звонкий. Если нет, то без голоса.

Цюй озвучен или нет?

Звонкие согласные: b, bh, c, ch, d, dh, g, gh, l, r, m, n, z и j, w.б. глухих согласных — это p, t, k, q, f, h, s, x. в.

Как звучит шва?

Символ шва выглядит как перевернутая буква e. Похоже, ленивый е отдыхает. Слово шва происходит от древнееврейского слова «шва», обозначающего звук «а» на иврите. Хотя это происхождение слова schwa, звук Schwa в английском языке обычно звучит как «uh» или «ih» или что-то среднее между .

Сколько трифтонгов в английском языке?

Что такое трифтонг? Очень редко ядро ​​одного слога может содержать три гласных звука, которые быстро скользят вместе; эти звуки известны как трифтонги. Есть три трифтонга , которые обычно используются в американском английском: /aʊə/ («а-о-о-о»), /aɪə/ («а-о-о-о») и /jʊə/ («и-оо») -Эм-м-м»).

Бывают ли глухие гласные?

3 ответа. Глухие гласные вполне возможны и так или иначе встречаются во многих языках. Ведь все гласные и все согласные, произносимые шепотом, ipso facto глухие. Шепните [а] и вы произнесли глухую гласную.

Сколько существует округлых гласных?

Округленные гласные: [u], [ʊ], [o], [ɔ], неокругленные гласные: [i], [ɪ], [e], [ɛ], [æ], [ɑ], [ʌ ], [ə].Системы гласных большинства языков могут быть представлены диаграммами гласных. Обычно на диаграмме наблюдается равномерное распределение отметок — явление, известное как дисперсия гласных.

Сколько мест артикуляции?

Иногда встречается точный словарь соединения двух мест артикуляции. Однако она обычно сводится к пассивной артикуляции, которой обычно достаточно.Таким образом, дорсально-небный, дорсально-велярный и дорсально-увулярный обычно называют просто «небным», «велярным» и «увулярным».

Как создается звонкий звук?

Голосовые связки производят звук , когда они сближаются, а затем вибрируют, когда воздух проходит через них во время выдоха воздуха из легких . Эта вибрация создает звуковую волну для вашего голоса. … Когда голос хриплый, голосовые связки могут смыкаться не полностью или вибрировать несимметрично.

Какой лабиодентальный звук?

Губно-зубной звук: Звук, требующий участия зубов и губ, например, «v », при котором участвуют верхние зубы и нижняя губа.

Кыргызстан — исламская страна?

Подавляющее большинство населения Кыргызстана – мусульмане ; по состоянию на 2020 год 90% населения страны были последователями ислама….Большинство русского населения Киргизии — русские православные. Узбеки, составляющие 14,9 процента населения, в основном исповедуют ислам суннитского толка.

Кыргызы тюрки?

Кыргызы (также пишется кыргыз, киргиз и киргиз) — тюркская этническая группа, проживающая в Средней Азии , в основном в Кыргызстане.

Какой официальный язык Лаоса?

Лаосский язык, также называемый лаосским , один из тайских языков Юго-Восточной Азии и официальный язык Лаоса.Лаосский язык встречается в различных диалектах, которые отличаются между собой не менее, чем лаосский, поскольку группа отличается от тайских диалектов северо-восточного Таиланда.

Кто колонизировал Кыргызстан?

В начале 19 века территория Киргизии перешла под контроль Кокандского ханства, но в 1876 году территория была оккупирована и официально присоединена к Российской империи.

Все ли носовые озвучены?

Большинство носовых звуков звонкие , и фактически носовые звуки [n] и [m] являются одними из наиболее распространенных межъязыковых звуков.Глухие носовые звуки встречаются в нескольких языках, таких как бирманский, валлийский, исландский и гуарани. … И смычные, и фрикативные чаще глухие, чем звонкие, и известны как помехи.)

Звонкие или глухие гласные в МФА?

Согласные и гласные

Гласные звонкие, за исключением случаев, когда они произносятся шепотом . Согласные, напротив, могут быть звонкими и глухими.

WALS Online — Озвучивание главы взрывными и фрикативными звуками

1.Введение

Как отмечалось в главе 5, одно из основных отличий согласных друг от друга заключается в сопутствующем действии гортани, при этом наиболее типичным расположением гортани является такое, которое позволяет воздуху свободно течь между голосовыми связками, по сравнению с тем, при котором голосовые связки вибрируют, создавая правильный голос. Один из аспектов этого противопоставления между звонкими и глухими согласными обсуждается в главе 5. В этой главе будет обсуждаться распределение контраста между звонкими и глухими согласными в двух основных классах согласных, внутри которых обычно встречается этот контраст.Эти два класса согласных — взрывные и фрикативные. Взрывные звуки — это звуки, обычно связанные с буквами p, t, k; б, г, ж, , у которых поток воздуха из легких прерывается путем полного закрытия ротовой полости. Фрикативные звуки — это звуки, обычно связанные с такими буквами, как f, s; v, z, , в котором воздух проходит через узкое сужение, из-за чего воздух течет турбулентно и, таким образом, создается шумный звук.Остальные классы согласных, встречающиеся в большинстве языков (носовые, «жидкие» и гласные аппроксиманты), в подавляющем большинстве случаев звонкие.

Глухие взрывные и фрикативные согласные встречаются в большем количестве языков, чем звонкие, но тем не менее звонкие типы встречаются относительно часто. Вопрос о том, насколько часто встречается в языках контраст между звонкими и глухими взрывными и фрикативными звуками и как распределяются такие контрасты, будет предметом этой главы.Язык будет считаться имеющим контраст между звонкими и глухими взрывными или фрикативными звуками только в том случае, если существует пара звуков, в которой место артикуляции и все другие основные характеристики пары, кроме категории звонкости, совпадают. Таким образом, для английского языка пары слов, таких как row и robe , достаточно, чтобы установить, что английский язык имеет контрастное звучание взрывных звуков, поскольку конечные согласные в этих двух словах являются двугубными взрывными звуками, и они различаются тем, что один из них глухой, а другой другая озвученная.Точно так же пары слов рис и подъем достаточно, чтобы показать, что в английском языке есть звуковой контраст фрикативов, поскольку конечные согласные в этих двух словах являются альвеолярными фрикативами, которые различаются по звучанию. На самом деле в английском языке есть три пары контрастных взрывных и четыре пары контрастных фрикативов. В языке чикасо (маскогский; алабамский и миссисипский) есть три глухих взрывных звука (двугубные, зубные и небные на месте), но есть только один звонкий, двугубный, пишется / b /.Этого, однако, достаточно, чтобы этот язык считался имеющим звонкую контрастность во взрывных формах. С другой стороны, Сенека (ирокезский язык; штат Нью-Йорк), как сообщается, имеет два глухих взрывных звука /t, k/, которые сочленяются в альвеолярных и велярных местах, и звонкий двугубный взрывной звук /b/. Этот язык не считается имеющим контраст звонкости во взрывных формах, поскольку ни в одном месте артикуляции нет пары звонкий/глухой. Канела-Крахо (Ge-Kaingang; Бразилия), как сообщается, имеет один глухой фрикативный звук, который является небным на месте, и два звонких фрикативных звука, написанных / v, z /, которые произносятся в губно-зубных и альвеолярных местах.Поэтому этот язык не считается имеющим звонкую контрастность фрикативов, так как нет пары звонких и глухих фрикативов, образованных в одном и том же месте.

Значения Карты 4А. Озвучивание взрывных и фрикативных звуков
Перейти к карте
  Значение Представление
Нет контраста голоса 182
Голосовой контраст только во взрывчатых веществах 189
Голосовой контраст только в фрикативных звуках 38
Голосовой контраст во взрывных и фрикативных звуках 158
Итого: 567

2.Географическое распространение голосовых контрастов 90 123

Около трети языков, рассмотренных для этой главы (32,0%), не имеют звонкого контраста ни во взрывных, ни в фрикативных , как это было определено выше. Наибольшая их концентрация наблюдается в Австралии, где подавляющее большинство языков имеют только глухие взрывные звуки и вообще не имеют фрикативов (см. главу 18). Значительное количество языков в Америке также попадают в этот класс, но в этих случаях в инвентаре согласных обычно присутствуют как взрывные, так и фрикативные звуки.Одним из типичных примеров является Zuni (изолированный; Нью-Мексико), в котором есть несколько глухих представителей классов взрывных и фрикативных согласных, но нет звонких членов ни одного из этих классов. Canela-Krahô, упомянутый выше, является менее типичным случаем, поскольку в нем есть как звонкие, так и глухие фрикативы, но, тем не менее, ему не хватает контраста. Некоторые языки Африки и островов Тихого океана, попадающие в этот класс, имеют как звонкие, так и глухие взрывные звуки, но звонкие члены этого класса преназальные, т. е. начинаются с той части, во время которой воздух выходит через носовой проход.Примером является паамский (океанический; Вануату). В нем есть глухие взрывные звуки / p , t , k / , но их звонкие аналоги слышны только с носовым началом как часть преназализированных звонких взрывных звуков, поэтому в этом языке нет прямого контраста звонких взрывных звуков. Отсутствие какого-либо голосового контраста также время от времени встречается в Восточной Азии.

Приблизительно еще одна треть (33,4%) обследованных языков имеет звонкий контраст во взрывных, но не во фрикативных . Этот тип господствует в самых южных частях Азии, где он характерен как для дравидийских языков, так и для языков других семейств, и распространен в Новой Гвинее.Он также хорошо представлен в Африке и Америке, но практически отсутствует в Европе и Западной Азии. В этих языках чаще всего есть несколько фрикативов, но только глухие. Африканским примером является йоруба (Дефойд, Нигер-Конго; юго-восточная Нигерия), который имеет три контрастные пары звонких и глухих взрывных звуков, а также три глухих фрикативных звука. Chickasaw, упомянутый ранее, также принадлежит к этой группе, хотя у него есть только одна контрастная взрывная пара. В нем четыре глухих фрикативных звука, но нет звонких.Ика (чибчан; Колумбия) и мурле (сурмик, нило-сахарцы; Эфиопия) являются необычными членами группы, поскольку сообщается, что они имеют только звонкие фрикативные звуки, которые, следовательно, не контрастируют с глухими аналогами. Сообщается, что у хуаве (уавеан; Оахака, Мексика) есть несколько глухих и несколько звонких фрикативов, но нет пар в одном и том же месте артикуляции, поэтому этот язык также принадлежит к этой группе.

Другая существенная группа языков имеет звонкий/глухой контраст как во взрывных, так и в фрикативных .Эта группа составляет 28,1% от общего числа, поэтому в ней немного меньше членов, чем в двух ранее описанных. Языки этой группы доминируют в Европе и Западной Азии, а также очень распространены в Африке, но весьма редки за пределами этих районов Старого Света. Большинство основных языков европейского колониализма, таких как португальский, английский, французский и русский, в настоящее время широко используемые за пределами их исконной родины, принадлежат к этой группе, и их влияние на языки коренных народов в районах их распространения, вероятно, будет все больше «вербовать» языки в группу (если языки коренных народов просто не заменяются).Обратите внимание, что испанский язык не считается звуковым контрастом во взрывных звуках, поскольку звуки, записанные буквами b, d, g , в большинстве случаев произносятся не как взрывные звуки, а как звонкие фрикативные или аппроксимирующие звуки. Таким образом, испанский язык относится к последней группе языков в этой классификации, к тем, в которых звучащий контраст фрикативных, но не взрывных звуков.

Лишь относительно небольшая часть языков, 6,7% от общего числа, имеют звонкую контрастность в фрикативных, но не во взрывных .Эти языки не проявляют большой тенденции к географическому скоплению, за исключением небольшой группы в западной субарктической зоне, где эта модель встречается в эскимосско-алеутских языках, а также в некоторых соседних языках на-дене. Сибирский юпик (эскимосско-алеутский; Сибирь), например, имеет три контрастные пары звонких/глухих фрикативов, но не имеет звонких взрывных звуков. Другие примеры этой группы включают Tsou, UMbundu и Mesa Grande Diegueño. Tsou (австронезийский язык; Тайвань) имеет контрастные пары фрикативов / f, v / и / s, z /, но только / p, t, k / в своем наборе взрывных звуков.Однако у Tsou есть имплозивы / ɓ, ɗ /, обсуждаемые в главе 7. UMbundu ( банту ; граница Анголы и Намибии ), напротив, имеет фрикативную пару / f, v /, но единственные звонкие смычки в языке — это преназальные взрывные звуки. Меса-Гранде-Диегеньо (Юман, Калифорния) имеет пять глухих фрикативов и шесть глухих взрывных звуков, но единственный прямой контраст по звучанию возникает в паре боковых фрикативов (см. главу 8).

3. Обсуждение

Если свести воедино числа по четырем категориям языков, обсуждаемым в этой главе, мы увидим, что контраст звучания во взрывных формах встречается значительно чаще, чем контраст звучания в фрикативах.В целом 347 или 61,3% языков в опросе имеют звонкий / глухой контраст между по крайней мере одной парой взрывных звуков с или без какого-либо контраста в звонкости среди фрикативов. Только 196 или 34,5% имеют звуковой контраст между хотя бы одной парой фрикативов, с контрастом в звучании взрывных звуков или без него.

Поскольку существует намного больше языков, в которых фрикативное звукосочетание встречается в сочетании с взрывным звукосочетанием, чем тех, в которых оно встречается отдельно, это предполагает, что существует некоторое предпочтение в построении языков таким образом, чтобы фрикативное звукоизвлечение было «паразитическим». по взрывному звучанию.Мы можем использовать общие частоты, чтобы рассчитать, какие числа можно было бы ожидать в нашей выборке, если бы взрывное и фрикативное звучание были распределены независимо друг от друга. Эти расчеты показывают, что около 120 языков, как ожидается, будут иметь комбинацию двух голосовых контрастов, а около 78 языков будут иметь только фрикативную голосовую контрастность. Эти числа достаточно отличаются от наблюдаемых сумм 158 и 38, чтобы показать, что появление фрикативного звучания в значительной степени зависит от наличия взрывного звучания в том же языке.В то же время, однако, появление фрикативного голосового контраста действительно демонстрирует явную географическую ограниченность, поскольку является особенно явлением Старого Света и очень в значительной степени отсутствует в Америке, Австралии и Новой Гвинее и даже не особенно часто встречается в Южной и Восточной Азии. . Таким образом, одновременное появление голосовых контрастов как во взрывных, так и во фрикативных звуках может быть в значительной степени связано с территориальным распространением фрикативных голосов в языках Старого Света.

Навыки речи и артикуляции — Решения для детской терапии

Фонологическое развитие:
Постепенный процесс усвоения моделей речи взрослых называется фонологическим развитием.

Фонологические процессы:
Все дети допускают предсказуемые ошибки в произношении (вовсе не «ошибки», если задуматься), когда учатся говорить, как взрослые. Эти «ошибки» иногда называют фонологическими процессами или фонологическими отклонениями.

Фонологические процессы в нормальном развитии речи

Пример

Описание

Контекст чувствительная звонкость

«Свинья» произносится и «большой»
«Авто» произносится как «гар»

Глухой звук заменяется звонким.В приведенных примерах /p/ заменяется на /b/, а /k/ заменяется на /g/. Другие примеры могут включать замену /t/ на /d/ или /f/ на /v/.

Окончание слова

«Красный» произносится как «рет»
«Баг» произносится как «бак» глухой согласный. Здесь /d/ заменено на /t/, а /g/ заменено на /k/.

Удаление конечного согласного

«Дом» произносится как «мотыга»
«Теленок» произносится как «ка»В этих примерах /m/ опущено (или удалено) из «home» и /f/ опущено из «calf».

Velar Fronting

«Kiss» произносится как «тканевая»
«дают», произносится как «WIV»
«Крыло» произносится как «Win»

, то есть звук, который обычно произносится, когда середина языка соприкасается с небом по направлению к задней части рта, заменяется согласным, произносимым в передней части рта.Следовательно, /k/ заменяется на /t/, /g/ заменяется на /d/, а «ng» заменяется на /n/.

Palatal Fronting

«Корабль» произносится как «SIP»
«мера» произносится как «Мецца»

. Фрикующие согласные, фрикативные звуки, произносимые на небе дальше вперед, к передним зубам. «ш» заменяется на /s/, а «ж» заменяется на /z/.

Гармония согласных

«Cupboard» произносится как «pubbed»
«dog» произносится как «gog» определенный звук в слове.В этих примерах: (1) /b/ в слове «шкаф» приводит к замене /k/ /p/, который является глухим родственником /b/, и (2) /g/ в слове «собака» вызывает /d/ заменить на /g/.

Удаление слабых слогов

Телефон произносится как «теффон» В словах «телефон» и «приборка» второй слог «слабый» или безударный.В этом фонологическом процессе слабые слоги опускаются, когда ребенок произносит слово.

Сокращение группы

«Паук» произносится как «пидер»
«Муравей» произносится как «ат»

слово. При сокращении кластера часть кластера опускается. В этих примерах /s/ было удалено из «паука» и /n/ из «муравья».

Скольжение жидкостей

«Real» произносится как «weal»
«Leg» произносится как «yeg» с помощью /w/ или ‘y’.В этих примерах /r/ в слове «real» заменяется на /w/, а /l/ в слове «leg» заменяется на «y».

Stopping

«Funny» произносится как «punny»
«Jump» произносится как «dump»

z/, ‘sh’, ‘zh’, ‘th’ или /h/), или аффрикатный согласный (‘ch’ или /j/) заменяется смычным согласным (/p/ /b/ /t/ / д/ /к/ или /г/). В этих примерах /f/ в слове «смешно» заменяется на /p/, а «j» в слове «прыгать» заменяется на /d/.

 

Устранение фонологических процессов:
Фонологические процессы обычно «исчезают» к тому времени, когда ребенку исполняется пять лет, хотя существуют индивидуальные различия между детьми.

Fronting

5; 0

Остановка /z/

5; 0

В возрасте

МЕСЯЦ

Контекст чувствителен к

3; 0

Word-Final De-GroiCing

Pig = Pick

3; 0

3; 0

Окончательное согласное удаление

9047

3; 3

Car = Tar
Корабль = SIP

3; 6

3; 6

Kittycat = Tittytat

3; 9

Удаление слабых слогов

слон = эфант
картофель = тато
телевидение =тевижн
банан = нана

4;0 9000 3

Снижение кластера

ложка = Poon
поезда = цепочка
Clean = keen

4; 0

Проценка жидкостей

RUN = One
нога = WEG
ноги = YEG

Остановка / F /

Рыба = Tish

3; 0

Остановка / S /

SOAP = DOPE

3; 0

Остановка / V /

Очень = Berry

3; 6

zoo = doo

3;6

Остановка ‘sh’ 3

3 Магазин = DOP

4; 6

9; 6

Остановка ‘J’

4; 6

Остановка ‘CH’

CORDER = TARE

4; 6

Остановка Безопасности

5; 0

Остановка озвучиваемой

их = DEM

5; 0

Phonetic Development:
в колонне 3, термин «озвучен» относится к вибрации голосовых связков, пока звук сделанный.Термин «глухой» применяется к звукам, издаваемым без вибрации голосовых связок. Термины «фрикативный», «скользящий», «стоп», «назальный», «жидкий» и «аффриката» относятся к тому, как произносятся звуки, или к «способу артикуляции».

6

6 лет

Таблица 4: Нормальная фонетическая разработка

Колонна 1 Возраст, по которому 75% детей проверены в исследовании, точно использовали речевые звуки, перечисленные в столбце 2 в одном словах.

столбец 2 речь звучит

столбец 3
манера, в котором речь звучит

3 года

ч в он
ж как в мере
у как в да
в как в мы
нг как в синге
м как в мне
н как в нет
п как в до
к как в машине
т как в к
б как Быть
г, как в Go
D, как в

безмолвный трепетный

стоп
Звонкий стоп

3 года 6 мес. 536

4 года

l Как в Lay
SH как в ей
гл, как в жевать

вызвученные жидкости
безмолвный Fricative
безмолвный Affrate

4 года 6 месяцев

J Как в челюсти
с, как в так
Z как в

озвученных Affrate
безмолвный Fricative
озвученные Fricative

5 лет

R Как в красном

Озвученная жидкость

V, как в Vegemite

8 лет

Th Как в этом

озвучены

8 лет 6 месяцев

т.ч. 90 003

Глухой фрикативный звук

Ссылки
Bowen, C, (1998).Фонологические нарушения развития. Практическое руководство для семей и учителей. Мельбурн: ACER Press.
Грюнвелл, П. (1997). Естественная фонология. В М. Болл и Р. Кент (ред.), Новые фонологии: развитие клинической лингвистики. Сан-Дейго: Singular Publishing Group, Inc.
Kilminster, MGE, & Laird, EM (1978) Развитие артикуляции у детей в возрасте от трех до девяти лет. Австралийский журнал расстройств общения человека, 6, 1, 23-30.
Лоф, Г.Л. (2004). Путаница в звуковых нормах речи и их употреблении.Онлайн-конференция Thinking Publications. www.thinkingpublications.com/LangConf04/OLCIntro.html По состоянию на 21 апреля 2004 г.
Lynch, J.I., Brookshire, B.L., & Fox, D.R. (1980). Учебная программа по расщелине неба для родителей и детей: развитие речи и языка. Публикации CC, Орегон.

Как научить звонким и глухим звукам

Звонкий и незвонкий /th/

Обучение диграфам звонких и глухих согласных в контексте начального и вспомогательного обучения чтению может быть сложным, особенно звонких и глухих «th».«Логопеды и преподаватели английского языка настаивают на том, что различия крайне важны; специалисты по чтению и специальные педагоги склонны игнорировать их как «различия без различий».

Как специалист по чтению, я обычно остаюсь на практической стороне бухгалтерской книги «все работает». Тем не менее, что касается этого вопроса, я думаю, что мой логопед и друзья ESL покорили меня. На самом деле, в мои новые интервенционные программы чтения я включил цифровые звуковые стены, чтобы продемонстрировать правильное положение рта и артикуляцию речи.Если вы не знакомы с тем, как выглядит звуковая стена, Департамент образования штата Луизиана подготовил замечательный ресурс «Как установить звуковую стену».

Мои программы ориентированы на учащихся старшего возраста в возрасте от 8 до взрослых, которые борются с чтением, у многих есть проблемы с соединением фонемы (звука речи) с графемой (печатью). Что мешает этим студентам установить эту связь? Почти всегда это неточное или непоследовательное распознавание и постановка звуков речи. Если вы не можете их произнести, вы не сможете их прочитать и уж точно не сможете написать их по буквам.

Я провел бесчисленное количество тренировок, пытаясь услышать и почувствовать разницу в звуке «й» в начальной, средней и конечной позициях. Я не единственный, у кого есть проблемы со слухом, различающим эти звуки, но большинство из нас может слышать, когда ученик неправильно произносит одно из них. Вот лучшая помощь, которую я нашел в отношении того, как различать звуки:

Чтобы узнать, включен ли ваш голос, попробуйте этот простой тест. Аккуратно положите руку на переднюю часть горла и дышите.Вы что-нибудь чувствуете? Нет, вы не должны. Теперь положите руку на горло и скажите «а». Чувствуете вибрацию? Это потому, что ваш голос включен.

А теперь попробуем с одной парой звуков: С и З

Положите руку на горло и скажите с-с-с-с-с. Вы не должны ничего чувствовать.

А теперь положи руку на горло и скажи з-з-з-з-з. Вы должны почувствовать вибрацию, потому что ваш голос должен быть включен, чтобы издать звук Z.

Ваш рот, зубы и язык должны находиться в одном и том же положении для произнесения S и Z; вам просто нужно выключить голос для S и включить для Z.

Лиза Скотт
Источник статьи: http://EzineArticles.com/4426340

Упражнение работает лучше, чем другие методы, которые я пробовал, и мне нравится терминология «ваш голос должен быть включен». Намного лучше, чем «звонкий-глухой» или «звонкий-глухой» для студентов (и специалистов по чтению). Теперь, конечно, Лиза (и другие) выбрала самую простую пару звуков (/s/ и /z/) для демонстрации, и отдельные согласные кажутся более легкими, чем орграфы согласных, но обычно имеет смысл начинать с того, что наиболее ясно.

Теперь, когда мы поняли разницу между звуками с включенным и выключенным голосом, нам нужно знать, как их учить. Я дам несколько советов в контексте начального обучения чтению, а затем дам рекомендации для коррекционных читателей и студентов, изучающих английский как второй язык.

Расшифровка

Конечно, звонкие и глухие орграфы согласных мы вводим отдельно. Мы предоставляем примеры слов и помогаем учащимся смешивать и сегментировать звуки.Однако у нас есть проблема. В большинстве обучающих последовательностей фонетики (звуко-орфографии) мы сначала обучаем коротким гласным и одиночным согласным, а затем обращаем внимание на орграфы согласных. И мы придерживаемся односложных слов. Это, безусловно, доказало правильный порядок обучения с течением времени, но оно значительно ограничивает наши примеры слов и, следовательно, нашу практику их использования в декодируемом тексте. Заметьте, нам даже нужно погрузиться в английский язык короля Джеймса, чтобы расширить наши списки.

Звонкие декодируемые односложные слова «th_» с краткими гласными и одиночными согласными

это                  что                 их                тогда                 таким образом                 чем

Звонкие декодируемые «th_» и односложные слова с долгими гласными и безмолвным окончанием e

их (длинное написание a «ei»)       хотя (длинное написание o «_ough»)

ты                 твой                ваш                   эти               те                ваши

Звонкие декодируемые односложные слова «th_» и «_the» с долгими гласными, безмолвным окончанием e и смесями согласных

одевать             дышать            купаться              зубы

Звонкие недекодируемые односложные слова «th_»

                   они                 там

Невокализованные декодируемые односложные слова «th» с краткими гласными и одиночными согласными

тонкий                  стук                 путь                 с

Невокализованный декодируемый одиночный слог «th_» и слова с долгими гласными и безмолвным окончанием e

вор                 бедро                воры            тема

Невокализованные декодируемые слова, состоящие из одного слога «th» с долгими гласными, немой конечной e и смесями согласных

спасибо              вещь                думаю                рост

Анализ стратегических слов

  • Угадайте глухое «th» в словах, основанных на значении, таких как тема , оттепель и оба .
  • Угадай звонкое «й» в грамматических словах, например то , они , или потом .
  • Если сомневаетесь, угадайте и используйте глухое произношение. За исключением приведенного выше списка, большинство слов с буквой «th» произносятся без звука.
  • Кроме долгой гласной малой полезности, немого e декодируемых слов, перечисленных выше, угадывайте глухой «_th» в конце слога. Объясните учащимся: «Если слог оканчивается на «й», выключите голос». Примеры: путь, оба, с, мотылек
  • Научите учащихся угадывать звонкий «th_» в начале слога, когда за ним следует короткий гласный звук.Лишь несколько слов, например тонкий , толстый и мысленный , являются исключениями.
  • Научите учащихся угадывать глухое «th_» в начале слога, когда за ним следует долгий гласный звук. Только несколько длинных гласных слов, таких как , эти , те , их и хотя являются декодируемыми исключениями. Добавьте к прицелу слово туда и король Джеймс ты , тебе , твой и твой (если нужно), и это хорошее обобщение.

Читатели с дополнительными знаниями, учащиеся EL и ELD

Для начинающих читателей и изучающих английский язык золотой сайт ESL отлично справляется с обучением звонким «th» и глухим «th» с помощью следующей последовательности инструкций: 1. произношение 2. минимальное количество пар 3. сложные слова 4. фразы 5. диалог 6. устное чтение. Добавление шага смешивания к этой последовательности и, возможно, синхронизированного упражнения на беглость слов было бы особенно полезно.

Ознакомьтесь с качественными ресурсами в Pennington Publishing.Эта БЕСПЛАТНАЯ загрузка понравится логопедам, учителям SPED и учителям чтения. Используйте эти пять фонематических оценок (распознавание слогов, рифмование слогов, фонематическая изоляция, фонематическое смешение, фонематическая сегментация) и две оценки осведомленности (идентификация верхнего и нижнего регистра и применение) для определения готовности к чтению. Каждая из семи оценок проводится всем классом. Авторская программа обучения чтению Стратегии обучения чтению  включает в себя соответствующие мероприятия по фонематическому и алфавитному восприятию для устранения всех недостатков, выявленных в ходе оценок.

Получите тестов фонематического восприятия БЕСПЛАТНО Ресурс:

Обучение стратегиям чтения

Программа вмешательства «Наука чтения»

Pennington Publishing предлагает два варианта интервенционных программ чтения для детей в возрасте от восьми до взрослых. Стратегии обучения чтению (программа интервенции) — это годичная программа продолжительностью 55 минут в день, которая включает учебных ресурсов по распознаванию слов и пониманию языка (слайды Google и распечатка).Компоненты распознавания слов включают в себя простой в освоении интерактивный 5 ежедневных занятий Google Slide: 1. Фонематическая осведомленность и морфология 2. Смешивание, сегментация и правописание 3. Независимая практика звуков и правописания 4. Heart Words Independent Практика 5. The Sam and Friends Phonics Books – decodeables 1th практика понимания и беглости слов для читателей старшего возраста. Программа также включает в себя звуковые ящики и персональные звуковые стены для еженедельного обзора.Компоненты понимания языка включают обширный словарный запас, беглость чтения, понимание прочитанного, орфографию, письмо и синтаксис, слоговое слово, стратегии чтения, а также уроки с игровыми картами, рабочие листы и действия. Распознавание слов × Понимание языка = Умелое чтение: простой взгляд на чтение и Национальная комиссия по чтению Big 5 .

Если у вас есть время только на полугодовую (или 30 минут в день) программу, Интервенционная программа «Наука чтения» включает в себя 5 ежедневных занятий со слайдами Google , а также звуковые ящики и персональные стены слов для эффективного обучения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.