Занятия с детьми до 1 года: Развивающие игры и занятия с ребенком 9 — 12 месяцев (подробный план

Содержание

ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДО 1 ГОДА , Развитие ребенка от 0 до 1 года


Особенности развития ребенка от 0 до 1 года Скачок в развитии ребенка за первый год жизни огромный, темп развития очень интенсивный: лавинообразно развиваетсяинтеллект, психика, эмоциональная сфера, физические возможности. Мария Монтессори писала об этом столетие назад, а современная наука доказала, что, действительно, младенческий мозг совершает экстраординарный подвиг по самостроительству, и  внешняя окружающая среда в значительной мере определяет, каков будет этот процесс.

Именно поэтому родителям необходимо осознавать важность этого периода и уметь своевременно дать малышу то, в чем он нуждается для развития. Ведь  их роль не просто важна – она является решающим фактором для будущего их ребенка.

Ребенок жаждет развиваться от рождения, его сознание готово впитывать информацию из окружающего мира. Это также важно для него, как, например, полноценно питаться в этом возрасте.

Насколько родители осведомлены, компетентны в особенностях возрастасвоего ребенка, настолько они могут способствовать всестороннему развитию малыша, предоставляя ему все необходимое для удовлетворения всех своих потребностей в развитии.

Понимая особенности развития высших психических функций в этом возрасте (внимания, мышления, памяти, воображения и т.д.), родители могут организовать полноценную предметную среду для развития своего ребенка, не умаляя важности эмоционального контакта. 

 Развитие зрительно-двигательной координации

В период от 3 до 6 месяцев активными темпами у ребенка идет развитие зрительно-двигательной координации. Хватание – это сложное действие, требующееот младенца способности согласовывать движения плечевых, локтевых и кистевых мускулов, поворачивать голову, фокусировать взгляд на предмете. 

Первое, чем начинает играть малыш – его собственные ручки. Уже в месяц, ребенок тянет руки к глазам, рассматривает их, п

онимает, что это часть его самого. Это помогает освоить координацию движений глаза и руки. Играя со своими руками, ребенок постепенно понимает, как они работают и на какие действия способны. Стимулировать игру с ручками помогает положение тела ребенка. Пока малыш не научился сидеть, оптимально полувертикальное положение у мамы на руках или в детском шезлонге, либо лежа на животе на твердой поверхности, например, на полу (с тех пор, как ребенок научился удерживать голову).

Процесс развития игрового действия с предметами, в возрасте примерно до 8 месяцев, происходит поэтапно. Зная об этом, мама может организовать специальные игры, развивающие согласованность движения глаза и руки, умение схватывать предметы разной величины и формы и т.д. И опять же возраст малыша диктует свою специфику: цветовое наполнение игрушки, ее размер, текстура — все имеет значение.

Развитие осязания

Также в этом возрасте интенсивно идет развитие осязания, то есть ощущения от прикосновения (тактильные ощущения). Грамотно организованная среда будет стимулировать развитие

этого канала восприятия. Для этого необходимо обратить внимание на подбор материалов, варианты заданий для малыша.  Взаимодействие с предметами и восприятие своего тела способствуют развитию мышления, в дальнейшем – формированию самосознания.

Тактильные ощущения прямо влияют на развитие нервной системы человека, и, особенно, головного мозга. Иными словами, ребенку необходимо потрогать, а не только увидеть или услышать, все, что его окружает, потрогать не только ручками, но попробовать на вкус, ощутить всем телом, чтобы сначала на чувственном, а затем и на сознательном уровне, запечатлеть то новое, с чем он столкнулся. Как минимум до тех пор, пока ребенок не начнет уверенно самостоятельно передвигаться,
осязание является главным способом восприятия

На коже человека находится более 5 миллионов рецепторов, сигналы от которых поступают в мозг. Чем больше информации получает мозг, тем больше мозгу приходится трудиться, чтобы ее переработать. А что тренируется, то развивается!

 Приблизительно до 6-8 месяцев ребенок постоянно смотрит, трогает, пробует на вкус, слушает, манипулирует (трясет, мнет, стучит и т.д.), то есть исследует физические свойства предметов. Чем разнообразнее окружающая среда, доступная детскому познанию, тем гармоничнее происходит развитие ребенка. 

Какие свойства предметов интересны и необходимы малышу? Все это можно узнать на Монтессори-занятиях.

Развитие познавательной активности

Развитие познавательной активности ребенка раннего возраста можно стимулировать рациональным  подбором игрушек. Взаимодействуя с игрушкой, исследуяее, ребенок познает ее свойства, а на основе свойств игрушек – игровые действия с ней. Монтессори-педагог консультирует маму по выбору «правильных» игрушек и способам игры с ними.

Социальная адаптация

В это время у ребенка развивается способность к активному подражанию. Это один из главных путей его развития. По мере взросления ребенка внешнее усвоение новых форм поведения все больше обогащается пониманием их смысла.

Мама занимает лидирующее место в общении с малышом. Однако, когда ребенок находится в окружении других людей и, особенно, детей, успешнее происходит социальная адаптация, процессы общения идут активнее. Это связано, в первую очередь, с тем, что младенец гораздо лучше воспринимает детские голоса, подобные своему. (Кстати, именно поэтому, взрослые инстинктивно разговаривают с детьми тоненькими голосами.) Ведь то, что интересно и привлекательно – больше всего способствует развитию. Вот почему важно, чтобы дети до года были интегрированы в общую группу с детьми до 3-х лет. 

 

Речевое развитие Родители также могут способствовать речевому развитию младенца. Уже в первом полугодии жизни, когда общение взрослого с ребенком почти всецело остается чисто эмоциональным, закладываются основы будущей речи, будущего общения с помощью осмысленно произносимых и понимаемых слов. 

Детские психологи выяснили, что с самыми маленькими нужно общаться по-особому. То, как мама говорит с малышом, в первый год жизни гораздо важнее того, что она говорит. 

А еще ребенку жизненно необходимо слушать пение. Пение, помимо множества иных положительных влияний на организм и психику человека,

активизирует больше речевых центров в головном мозге, чем собственно речь.

В процессе эмоционального общения у ребенка развивается зрительное и слуховое сосредоточение, что является основой развития речи ребенка. Слуховой аппарат здорового ребенка с рождения готов к восприятию звуков, но его нужно упражнять.

Зная особенности развития речи малыша, мама может заниматься со своим ребенком максимально эффективно.

Развивая у ребенка с самого младенчества способности видеть, слышать, осязать, двигаться и действовать, Вы расширяете у него возможность познания окружающего мира и самого себя.

Именно в этом вам погут наши занятия!

 

Что дают развивающие занятия для детей 1-3 лет

Мария Монтессори, известная своей авторской педагогической методикой, выделила несколько важных периодов развития ребенка. Они называются сензитивными, или “чувствительными”; это золотое время, когда новые навыки формируются сами собой, без видимых усилий, а малыш крайне восприимчив к определенному виду деятельности.

Задача родителей — знать эти вехи в развитии ребенка, создать поддерживающую среду и помочь малышу в своевременном психологическом и физическом развитии.

Важно не опоздать: пластичный детский ум открыт к быстрому легкому формированию умений и навыков, но только в определенном возрасте. После него “окно возможностей” закрывается, и важно не упустить благоприятный момент.

Как не упустить “окно возможностей”: руководство для родителей

Монтессори выделила следующие периоды чувствительности и восприятия у детей:

  • сензитивный период развития речи (0-6 лет)
  • сензитивный период восприятия порядка (0-3 года)
  • сензитивный период сенсорного развития (0-5,5 лет)
  • сензитивный период восприятия маленьких предметов (1,5-6,5 лет)
  • сензитивный период развития движений и действий (1-4 года)
  • сензитивный период развития социальных навыков (2,5-6 лет)

При этом каждому периоду соответствует определенный набор навыков, которые дети осваивают с наименьшими усилиями. Это время, когда основные составляющие детского интеллекта —реакция на новое (любопытство), речь и познавательная активность — направлены на жадное поглощение, впитывание и воспроизведение нового опыта, то есть, на практическое обучение.

Так, в периоде развития речи малыш с удовольствием лепечет, пытается повторять слова, которые слышит от взрослых. Косвенно речевую активность стимулирует и действия мелкой моторики, когда ребенок что-то трогает, перебирает, устанавливает связь “предмет — слово”.

На этапе развития движений и действий малыш становится “вечным двигателем”, с удовольствием носится по дому, предпочитает подвижные игры и возню, тем самым устанавливает связь с собственным телом, с его положением в пространстве, а косвенно — и стимулирует развитие мозга.

В периоде восприятия маленьких предметов ребенок перебирает бусины, пуговки, желуди и каштаны, с удовольствием занимается с крупами и горохом: прячет, пересыпает, сортирует сыпучие предметы. Так он познает устройство подручных материалов и тренирует моторику рук, которая тесно связана с развитием мозга.

Интерес к мелодиям, чувство ритма, попытки подтанцовывать или дергаться в такт музыке появляются с приходом периода музыкального развития. Чувство мелодии и ритма, зачатки музыкального слуха — результат этого этапа.

В период развития чувства порядка на первый план выходит предсказуемость и следование ритуалам в жизни малыша. В противном случае он не будет чувствовать себя в безопасности. Предсказуемость обстановки и поведения окружающих, таким образом, важное условие формирования базового чувства доверия к миру.

Сенсорное развитие, а следом и период утончения чувств, служит для научения ребенка различению собственных ощущений и чувств: тактильной чувствительности, обоняния, вкуса, кинестетике. Органы чувств служат для познания мира на уровне взаимодействия с ним через тело, зрение, слух, вкус. Затем на основании этих примитивных ощущений строится чувственный опыт, развивается эмоциональная сфера и креативность.

Основные периоды развития, ведущий тип деятельности на этих этапах и задачи для удачного прохождения представлены в таблице.

ВозрастНад чем работать

На что делать упор

с рождения до 6 лет, 

пик в 3 года

 

Речевой аппарат

Речевые центры

Сенсорное воспитание

Развитие мелкой моторики

Наработка двигательного, зрительного, слухового опыта

Изучение разных температур, фактур, форм, цветов, предметов

Активный словарь

с 1 до 4 летИзучение движений, действий

Координация

Танцевальные занятия

Подвижные, ритмичные игры

Ладушки-хлопушки

с 1.5 до 3 летИнтенсивное развитие мускулатуры

Основы синтеза, анализа, дробности мира

Развитие мелкой моторики

Взаимодействие с мелкими предметами

Сортировка

Подвижные игры

с рождения до 3 летВосприятие порядка, стабильности, последовательностиЛогические игры

Рисование по контуру

Раскрашивание

с 2.5 до 6 летТонкие сенсорные впечатления

Восприятие

Органы чувств

Сенсомоторное умственное развитие

Тактильно-кинетическая, вкусовая, запаховая чувствительность

Творческий потенциал

Развитие мелкой, крупной моторики

Рисование песком

Игры с водой

Музыкальный театр

Подвижные игры

Актерское мастерство

Детская хореография

с 2 до 6 летВосприятие музыки

Формирование чувства ритма, мелодичности, слуха

Усвоение моделей, норм поведения, понятий нравственности

Социальные навыки

Чтение, постановка сказок и сценок

Подвижные игры, хороводы

Гармоничное, полноценное развитие опирается на правильную работу органов и систем организма, то есть речь о нормативном развитии. К тому же как следует из возрастной градации, многие периоды чувствительности начинаются с момента рождения и наслаиваются друг на другая, усиливая результаты.

В этом контексте под “ранним развитием” подразумевается организация поддерживающей среды, чтобы малыш мог успешно пройти этой природой созданные “окна возможностей”. И задача родителей — создать такую среду.

Как должны строиться занятия в раннем возрасте

Множество программ раннего развития предлагают детские центры, ведь не всегда у родителей есть достаточные ресурсы, в том числе временные, чтобы создать идеальную среду и тренировать развитие навыков малыша дома.

Детские тренинги проходят под контролем профессиональных педагогов. Специалисты формируют благоприятную психологическую обстановку и безопасную, дружественную среду. Программы учитывают особенности детской физиологии и строятся по принципу «от простого к сложному».

Педагоги активируют ключевые виды деятельности: лепка, пение, наблюдение, взаимодействие, физические упражнения. Применяют принципы повторения и закрепления материала. Каждое занятие гармонично развивает ощущения, логику, мышление, память.

Занятия по раннему развитию с детьми до года

Педагоги преподносят материал в игровой форме, используют музыкальное сопровождение, пестушки, потешки. Акцент ставят на ритм и интонации, – ребенок полностью воспринимает информацию и получает удовольствие от процесса обучения.

Задачи:

  • Развитие речи, интеллекта, психоэмоциональной сферы.
  • Улучшение памяти, концентрации внимания.

На первом году жизни занятия проводят совместно с родителями. Активное участие мам и пап доставляет радость и укрепляет отношения.

Занятия по раннему развитию с детьми до 2 лет

Для детей 1-2 лет педагоги начинают познавательно-ориентировочную деятельность. Ребенок осваивает дидактические игры, конструкторы, раскрашивание по контуру, пазлы. Изучение доступных сюжетов активирует мыслительные процессы, учит отвечать на вопросы.

Задачи:

  • Развитие мелкой моторики.
  • Социализация, укрепление взаимодействия в коллективе.
  • Становление навыка общения.

Занятия по раннему развитию с детьми в возрасте 3 лет

Ребенок выполняет упражнения, продолжающие развивать речь и мелкую моторику. В комплекс занятий входят рисование, аппликации, конструирование, лепка. Педагоги используют дидактические материалы и развивающие игрушки.

Задачи:

  • Совершенствование координации, воображения.
  • Изучение цветов, оттенков.
  • Распознавание звуков, форм, цветов, размеров.

Регулярные занятия в комфортной дружеской среде, грамотный подбор обучающих и дидактических материалов, рекомендации педагогов для “домашней работы” — все это благоприятно сказывается на психоэмоциональном и физическом развитии малышей. Как правило дети,  прошедшие программы раннего развития, в будущем показывают более высокие показатели интеллекта, чем “необученные” сверстники.

В детском развивающем центре “Познайка” мы рады пригласить деток от 1 до 3 лет с родителями на развивающие занятия в наш клуб “Мама и малыш”.

Каждое занятие начинается с эмоционального приветствия. Затем следуют подвижные игры, упражнения для мелкой моторики, игры и творческие занятия, направленные на стимуляцию сенсорных ощущений. Составленная программа направлена на всестороннее гармоничное развитие малыша.

Занятия для детей от 1 года в Нижнем Новгороде: для детей 1-7 лет

Адрес

ул. Нестерова 33, офис 11 (на карте)

Телефон

+79202538638

+79202538638

Место

ЧУДО КЛАССИК

Описание

программы актуальны и проводятся в полном обьеме!!!

01.09.2019

Группа»Детский Сад» ПолДня/Полный День от 1,5 лет

Хореография и «Baby Fitnes» от 2 лет

NEW 2019!!!Курс «Говорилка» от 9мес.

Творческая Мастерская «Тяп-Ляп» от 1 года

Программа «Baby Music» для детей от 2 до 3 лет

Программа «Фитнес Арт» для детей от 1 года до 3 лет

NEW 2019!!!Курс «Музыкальная Растишка» для детей от 6 месяцев до 1,5 лет

Программа психологической разгрузки Ребёнка «Песочная Терапия»

Комната Присмотра (Няня на час)

Психолог

Логопедический зондовый массаж (для стимуляции речи)

Флагманская Программа «Baby Music»

Развивающее Занятие для детей полностью музыкально-игровое.
Детям от 1года до 2,5 лет предлагаются различные музыкальные игры на развитие различных навыков: речи и общения, координации движений,крупной и средней моторики,мелкой сенсорики, тактильной чувствительности, эмоционального интеллекта, чувства ритма и темпа.

На музыкальном занятии опытный педагог предлагает обильное разнообразие различных музыкально-шумовых инструментов, а дети самостоятельно выбирают и знакомятся с ними на протяжении всего музыкального занятия.
На музыкально-игровом занятии присутствует такой элемент, как обязательное прослушивание Шедевров Мировой Классической Музыки и
Выполнение тематической творческой работы/поделки с природными материалами(крупой, гербарием листьев и трав и т.п.), красками, пластелином и солёным тестом.Ребенок всегда уходит с творчеством, изготовленным своими руками.
Длительность музыкального и развивающего занятия для детей от 1 года до 3 лет составляет 40-45 минут плюс социально-игровая деятельность.
Музыкальные Занятия для детей данного возраста проходят на ул Нестерова 33, Краснозвёздной 25 и Зелёном Городе. Сейчас идет активный набор в группы.Приходите!Пробуйте!Радуйтесь!
Занятие проходят один,два или три раза в неделю вместе с мамой или взрослым, сопровождающим ребенка.
Увлекательное занятие, где Ваши малыши будут делать аппликации, лепить из пластилина, рисовать и т. д. Все это под специально подобранную музыку по тематике занятия.
Секрет сочетания упражнений на развитие мелкой моторики с музыкой заключается в том, что музыка настраивает ребенка на определенный лад и помогает «оживить» в воображении тот, или иной персонаж, который создается в аппликации, или в рисунке.
Расписание занятий и Стоимость абонемента на 4, 8 или 12 занятий СМОТРИТЕ ЗДЕСЬ или уточняйте по телефону Единой Справочной: 4-138-638
Мы всегда рады Вам!

Расскажите о нас друзьям и коллегам одним кликом!

СПАСИБО, что активно рекомендуете нас! Мы помогаем развиваться Вашим детям, а Ваши рекомендации помогают развиваться и расти нам!

Расписание

https://clck.ru/JJ25m

Занятия для детей от 1 года до 2 лет

Занятия с детьми от 1 года до2 лет

В этом разделе можно посмотреть:

Чему должен научиться ребенок от одного года к двум годам

Часть 1

Часть 2

Дидактические игры с детьми второго года жизни

Часть 1

Часть 2

Часть 3

Занятия на каждый месяц

Занятия для детей от 1 года до 1 года 1 месяца

Занятия для детей от 1 года 1 месяца до 1 года 2 месяцев

Занятия для детей от 1 года 2 месяцев до 1 года 3 месяцев

Занятия для детей от 1 года 3 месяцев до 1 года 4 месяцев

Занятия для детей от 1 года 4 месяцев до 1 года 5 месяцев

Занятия для детей от 1 года 5 месяцев до 1 года 6 месяцев

Занятия для детей от 1 года 6 месяцев до 1 года 7 месяцев

Занятия для детей от 1 года 7 месяцев до 1 года 8 месяцев

Занятия для детей от 1 года 8 месяцев до 1 года 9 месяцев

Занятия для детей от 1 года 9 месяцев до 1 года 10 месяцев

Занятия для детей от 1 года 10 месяцев до 1 года 11 месяцев

Занятия для детей от 1 года 11 месяцев до 2 лет

Дополнительные игры и занятия

Игры с крупой

Игры с пуговицами

Игры со счетными палочками или спичками

Игры с прищепками

Дополнительное занятие «В деревне»

Дополнительное занятие «Потерянные хвостики»

Дополнительное занятие «День рождения у Симки»

Дополнительное занятие «Первые гости у Симки»

Дополнительное занятие «Гости в день рождения»

Дополнительное занятие «Новые гости»

Дополнительное занятие «Кто опоздал к Симке на праздник?»

Дополнительное занятие «Танцы у Симки на дне рождения»

Сказки – подсказки

Вежливый Андрюша

Аленушка просыпается

Про слоненка, который любил купаться

Как Света и Петя обедают

Разговорчивые поросята

Летом на лугу

Дождик, дождик!

Спокойной ночи, Мишутка!

Занятия с детьми от 1 года до2х лет

Капля росы

Развитие ребёнка до года Ползунки в Днепропетровске.

Вашему малышу исполнилось 6 месяцев? Тогда самое время «заползать» к нам на развивающие занятия в «Ползунки» 🙂 .

Детские развивающие занятия в Центре “Аист” проходят по авторской комплексной образовательной программе развития и обучения детей от 6 месяцев до 6 (7) лет «Аистенок» .

Развивающие занятия для детей до 1 года это:

Организованная деятельность, где мама и малыш играют и познают, удивляются, исследуют и радуются – ВМЕСТЕ!

  • Обязательная часть. Комплекс физических упражнений для удовлетворения потребности Вашего малыша в двигательной активности, усовершенствования его умения перемещаться в пространстве.
  • Новинки. На занятии появляются первые ритуалы, узнавание которых через некоторое время будет доставлять удовольствие Вашему малышу и вызывать чувство гордости у мамы. Знакомство с различными предметами и их особенностями (такими разными на ощупь, запах, цвет, вкус) дарит бесконечное море впечатлений.

Преимущества детских занятий в Центре “Аист”

Обсуждению волнующих Вас вопросов отводится отдельное время. Педагоги Центра “Аист”– это не только опытные специалисты, но и мамы с позитивным опытом рождения и воспитания собственных деток. У Вас будет возможность поделиться своими трудностями и радостями, раскрыть хитрости родительских секретов, понять, что с актуальными вопросами (прикорм, горшок, сон…) сталкиваются многие мамочки, да просто пообщаться с компетентными специалистами и получить необходимую Вам поддержку.

Начинать творить никогда не рано!

Творческая работа малыша вместе с мамой не оставляет равнодушными как самих творцов, так и ценителей настоящего искусства – пап, бабушек, дедушек. Рисование пальчиками, ручками и ножками, перышками и льдинками, не говоря о традиционных техниках – всего не перечислишь! Домашний музей Вашего крохи будет постоянно обновляться, вызывая радость у самого автора и его близких.

Присоединяйтесь к занятиям для детей  в группу «Ползунки», и мы вместе будем РАДОВАТЬСЯ, ИГРАТЬСЯ, ПОЗНАВАТЬ, ТВОРИТЬ, а потом гордо затопаем на развивающие занятия в группу «Топотушки» для деток от 1 года до 2 лет.

Занятия с детьми от 0 до 1 года. «Игры с наручными куклами»

От рождения до года ребенок проходит огромный путь в своем развитии: из беспомощного крохи он быстро превращается в ловкого и любознательного карапуза, которому наравне с пищей, водой и любовью родителей требуются новые впечатления, эмоции и знания. Если родители будут уделять должное внимание развитию своего малыша, он будет расти более гармоничным, уравновешенным, счастливым. В этой статье мы познакомим вас с развивающими играми для деток, которым еще нет года.

1 месяц

В этом возрасте у крохи активно «настраиваются» органы чувств. Поэтому развивающие занятия должны быть основаны на тактильных ощущениях — единственном понятном пока малышу способе познания мира.

Чаще поглаживайте его, говорите с ним. Четко видеть игрушки малыш пока не может, но его взгляд уже на несколько секунд фокусируется на чем-то определенном: в основном, карапуз пытается рассмотреть лицо мамы. Это пока самое интересное для него занятие. А потому постройте «беседы» на смене мимики, улыбках.


2 месяца

Теперь малыш умеет держать головку, лежа на животе, фокусировать взгляд на яркой игрушке на минутку, он пытается поворачивать головку влево-вправо. Развивающие игры для этого возраста направлены на тренировку зрения — игрушкой поводите медленно перед лицом ребенка на расстоянии 35-40 сантиметров. Это позволит ему научиться следить за предметами.

Погремушкой слегка позвените сначала справа от крохи, потом слева — это будет развивать его слух.




3 месяца

В этом возрасте ребенок начинает эмоционально общаться,. Есть первые попытки гулить, он узнает маму, папу, улыбается. Постройте развивающие занятия на развитии эмоциональной сферы. Декламируйте ему с выражением стихи, при этом старайтесь как можно ярче интонировать голосом.

Кошкина считалка

Раз-два-три-четыре-пять,

Потому она немножко

Прибавляет к мышке кошку.

У нее такой ответ —

Кошка есть, а мышки нет!

Считалка малыша

Раз-два -три-четыре-пять,

Мой малыш пойдет гулять.

Очень скоро мой крошка

Будет топать по дорожке.

Подрастет мой милый друг —

Посчитает все вокруг!

С этого возраста очень полезно прослушивать негромкую приятную музыку по четверти часа, а также обязательно пойте малышу свои песенки, даже если природа не дала идеального музыкального слуха и голоса.




4 месяца

Ребенок в этом возрасте очень любознателен. Он уже умеет хватать предметы и даже пытается тащить их в рот. Постройте развивающие занятие с сыном или дочкой на развитии тактильных ощущений. Давайте ему разные кусочки ткани (шелк, ситец, атлас, вельвет), малыш с удовольствием будет перебирать их, изучая новые для себя ощущения в пальчиках.

На прочную нить или резинку можно нанизать крупные яркие бусины, пуговицы. Эту «гирлянду» следует подвесить в непосредственной близости от крохи, так, чтобы он смог дотянуться и потрогать предметы руками. Многие малыши с энтузиазмом перебирают круглые, плоские и рельефные предметы.




5 месяцев

Малыш очень подвижен, он уже хорошо ворочается с боку на бок, некоторые пытаются сидеть. Движение — это то, что сейчас занимает малыша больше всего. Постройте развивающие игры на несложных физических упражнениях, во время которых вы сможете читать ему уже известные стишки, петь песенки. Например, для этого возраста хорошо подходит игра «Поехали-поехали»:

Мама ложится на диван на спину, сажает ребенка к себе на живот таким образом, чтобы его спинка опиралась на ее согнутые ноги:

Мы пошли -поехали в лесок за орехами!

По кочкам, по тропкам, по маленьким пенечкам!

Вдруг попалась ямка, Коля (Петя, Дима, Оля, Лена и т. д.) в ямку БУХ!

При этом мама слегка разводит ноги, держа малыша за ручки, таким образом у крохи пропадает опора в области спинки. На несколько секунд, не выпуская его рук, можно опустить его вниз, и снова поднять.

Больше разговаривайте с ребенком: сейчас у него активно формируется так называемая внутренняя речь — сказать он пока не может, но уже запоминает, как это должно звучать. Чаще показывайте малышу разные предметы и громко и разборчиво называйте их. Поощряйте лепет, ведь сейчас самое время перейти от гуления к эмоциональному лепету.




От 6 до 12 месяцев

Начиная с полугода заниматься с ребенком желательно каждый день, ведь сейчас стремительно развивается не только его тело, но и головной мозг, самые разные его отделы. А потому существующие развивающие методики подразумевают не только занятия, направленные на развитие отдельных навыков. Предпочтительнее выбирать игры, которые будут представлять собой комбинацию разных познавательных процессов.

Лучшие игры знали еще наши бабушки и прабабушки, современные психологи и детские педагоги дополнили их своими разработками. Получился довольно внушительный список развивающих упражнений и игр, часть которого мы постараемся осветить чуть более подробно:

  • «Прятки». Эта игра развивает эмоциональную сферу ребенка, кратковременную память, реакцию. Через год-другой малыш с удовольствием бегать и прятаться по-настоящему, а пока мама может имитировать процесс исчезновения. Достаточно закрыть лицо руками и сказать: « Где же мой малыш?», а потом открыть ладони, улыбнуться и самой же ответить: «Вот же он!».

Такие нехитрые забавы вызывают у большинства детей сильные положительные эмоции, крохи оживляются, им очень нравится играть в мини-прятки. Месяцев в 8-9 можно показывать ребенку игрушку, а потом прятать ее куда-нибудь рядом, чтобы малыш увидел, куда. А потому вместе ее «искать».


  • «Сорока». Эта игра, известная нам всем с детства, развивает мелкую моторику, координацию движений, воображение и речь малыша. Указательным пальцем одной руки водите по ладони другой круговыми движениями:

Сорока-воровка, кашу варила,

Малышей кормила…

А затем начинайте загибать пальчики на руке, на которой «варилась каша»:

Этому дала, этому дала,

Этому дала и этому дала.

А этому (показываете на мизинчик) — не досталось.

Потом пальчики нужно начать разгибать по одному в обратном порядке:

Ты — воду носил, ты — дрова рубил,

Ты — крупу подавал, ты — ложкой мешал,

А ты, самый маленький, ничем не помогал!

Обычно бывает достаточно несколько раз показать малышу это забавную игру, и он начинает сам повторять за мамой движения.

Если этого не происходит, можно помочь крохе, взял его ручки в свои, и показав, как это делается.




  • «Смелый летчик». Старые-добрые «полетели-полетели» всегда были лучшим способом отвлечь ребенка от капризов и плохого настроения. Но для этой игры лучше всего пригласить папу или дедушку, потому что малыши после 6-7 месяцев весят уже достаточно, чтобы маме было тяжело поднимать их на вытянутых руках над головой. Суть игры довольно проста — ребенка надо поднять горизонтально, подложив под грудку руку, и имитировать звук летящего самолета. Такая игра прекрасно тренирует вестибулярный аппарат ребенка, дает ему возможность посмотреть на окружающий мир с большой для него высоты.
  • «Строим домик» . Если ребенок хорошо сидит и уверенно ползает, нужно рассыпать по полу яркие кубики (без острых углов), лучше пластиковые. Задача ребенка — добраться до кубика, взять его и отдать маме, которая будет строить из собранных чадом элементов домик или башенку. Это не только прекрасная физическая тренировка, но развитие логики, воображения, координации движений. Каждую удачную попытку взять «стройматериалы» следует эмоционально хвалить, тогда малышу процесс будет доставлять настоящее удовольствие.




  • «Ладушки». Одна из лучших игр многих поколений: еще наши прабабушки без советов педагогов и психологов догадались, что хлопки ладошками очень благотворны для развития моторики, слаженности движений, реакции и воображения. Действия просты и доступны малышам 6-8 месяцев — нужно просто хлопать:

Ладушки-ладушки, где были? У бабушки!

Что вы ели? Кашку, кашку- малашку!

На дорожку бабушка напекла оладушки!

Полетели-полетели, на головку сели!

Мама и малыш поднимают руки и кладут на головы.



  • «Большое и маленькое». Дайте ребенку большую коробку (от микроволновки, от папиной обуви), сложите в нее более мелкие игрушки или предметы и закройте крышкой. Задача малыша — открыть, достать и сложить обратно. Игру можно усложнять по мере вырастания ребенка — прятать один из предметов, чтобы малыш смог понять, чего не хватает в его коробке.

Игра развивает мелкую моторику, логику, мышление, познавательные способности, внимание и память. Главное, чтобы положенные вами мелкие предметы были не такими уж мелкими, чтобы их можно было проглотить. Подойдут — чайная ложка, мандарин, коробочка от кольца, чайное ситечко и т. д.



  • «Кто в домике живет?». Для этой игры вам понадобятся картинки, на которых изображены самые разные животные. Их можно скачать в интернете и распечатать, а можно нарисовать самостоятельно (если вы умеете это делать!). В большой плотный конверт или коробку сложите картинки. Во время игры доставайте их оттуда по одной, громко и разборчиво называйте ребенка называние зверя (тигр, кошка, слон, птица, собака), и показывайте, какие звуки производит это животное (кошка-мяу, тигр -р-р-р-р, слон -топ-топ, собака — гав-гав и др.).

Постепенно малыш сможет узнавать животных и воспроизводить не только их звуки, но и названия самих животных. Такая имитация очень полезна для развития речевых навыков, как внутренней речи, так и голосовой, для внимания, стимулирует познание окружающего мира.

Такое рисование стимулирует мышление, развивает творчество, координацию движений. Заниматься пальчиковым рисованием маленькие дети могут довольно долго и увлеченно.


  • «Формы». Для развития логики и познавательных процессов крохе можно купить специальные развивающие конструкторы, в которых нужно в основание с прорезями разных геометрических форм поместить соответствующие фигуры. Вырезать фигуры можно и своими руками, из цветного картона, а основание для них сделать из белого картона. Малыш сможет понять, что круглое — не умещается в квадратное, а треугольное никак не запихнуть в овальное. Несколько раз покажите малышу формы, называйте их, а затем хвалите каждый раз, когда кроха правильно подбирает фигуру.​

В желании развивать свое чадо мамам следует знать меру. Не стоит предлагать ребенку игры, которые пока сложны для его понимания. Он быстро потеряет к ним интерес. Все занятия должны быть адаптированными для того или иного возраста, и правильно будет учитывать особенности развития именно вашего ребенка. Если малыш в 6-7 месяцев еще не сидит, не стоит проводить игр, которые подразумевают сидение.

Если ребенок немного отстает от среднестатистических норм, не нужно ждать от него невозможного.

Продолжительность занятий следует увеличивать поэтапно, чтобы карапуз не уставал.

Занятия желательно всегда проводить в одно время, довольно скоро малыш будет знать, что предстоит игра, и будет ждать этого с нетерпением.

Для развивающих занятий лучше выбирать время, когда ребенок не устал, не хочет спать, есть, гулять. Оптимально подходит время за час до обеда (обычно это от 11 до 12 часов дня). В вечернее время не стоит играть перед сном, чтобы не перевозбудить малыша. Знакомые стишки можно просто почитать ему во время вечернего массажа и купания.

Будьте терпеливы и последовательны. Чаще хвалите ребенка, даже если у него пока ничего не получается. Ведь развивающие занятия — это еще и отличный способ наладить тесный контакт между ребенком и родителями.


Пример развивающих игр вы узнаете из следующего видео.

Как воспитать умного и любознательного ребенка? Чтобы малыш быстро развивался, необходимо уделять ему много внимания. А точнее — регулярно проводить полезные игры, благодаря которым малыш будет познавать окружающий мир.

Интерес к играм дети проявляют очень рано. Когда малышу исполнится один месяц, необходимо начать развивать его с помощью игровых методик . Чем старше ребенок, тем сложнее должен быть игровой процесс.

Покупаем игрушки для ребенка

Малыши до года познают мир с помощью визуальных, тактильных и слуховых образов:

  • Игрушки должны быть простыми, но в то же время, интересными.
  • Важен материал изготовления игрушек. Следует покупать изделия из нетоксичных материалов, поскольку маленькие дети любят грызть, обсасывать и кусать свои игрушки. Лучшие материалы — пластик, ткань и дерево. Можно изготовить поделку для малыша своими руками.
  • Игрушками для ребенка могут послужить и обычные предметы — мамины бусы, разные баночки, ложечки.

Для малыша достаточно 3-5 разных игрушек. Когда они ему наскучат, следует купить несколько новых изделий.

Что следует знать мамам перед началом игрового процесса?

  • 1-2 месячные дети не всегда проявляют интерес к играм. В этом нет ничего плохого, ведь ребенок только начинает исследовать окружающий мир.
  • Можно попытаться вызвать интерес малыша к играм. Например, вложить в его ручку красивую игрушку или повесить над кроваткой «Мобили».
  • Принуждать малыша к игре не нужно. Если ребенок не проявляет к игре интереса, следует подождать несколько недель и снова повторить попытку.

Какие игры подойдут для ребенка в возрасте 1 месяц?


Новорожденным понравятся забавные потешки с участием мамы:

Разговор с малышом . Новорожденным очень важно часто слушать мамин голос. Нежный тембр успокоит его, а звонкий голос наоборот — взбодрит. Разговаривать с грудничком следует при любом удобном случае: при купании, переодевании, подготовке к кормлению.

Мамина мимика . Можно сесть около кроватки ребенка и начать изображать разные веселые эмоции. Грудничку понравится наблюдать за мамой и возможно, он захочет повторить приятную мимику.

Наблюдение . Покажите новорожденному яркую игрушку и водите ею в разные стороны, чтобы малыш смог сконцентрировать свое внимание.

Учитывайте, что груднички не всегда будут реагировать на попытки мамы поиграть с ним. Некоторые дети активно проявляют интерес к игре в возрасте полгода-год.


Звонок колокольчика . Когда вы выкладываете ребенка на животик, то он старается самостоятельно поворачивать голову. Возьмите колокольчик и повесьте его на кроватку. Если малыш будет слышать звон, то будет поворачивать головку в сторону колокольчика.

Лоскутки . Возьмите несколько лоскутов разных тканей: шелковую, трикотажную, шерстяную. Прикасайтесь тканями к ручкам малыша — так будет формироваться осязание ребенка.

Стихотворения . Выразительно и с веселой интонацией расскажите грудничку несколько детских стишков. Ребенок будет отвечать эмоциями и «гугуканьем».

Игра «Поплаваем?» Опустите малыша животиком вниз в ванную, наполненную теплой водой. Придерживайте младенца двумя руками и «катайте» его по водной поверхности. Игра отлично развивает вестибулярный аппарат, отвечающий за пространственную ориентацию.


Занятия на фитболле . Положите малыша животиком на большой резиновый мяч и легенько покачивайте его. Помогайте грудничку держать головку, если он пока самостоятельно с этим не справляется.

Догони игрушку . Положите ребенка на животик. Возьмите 2-3 любимые цацки малыша и переместите их немного дальше от ребенка. Он будет пытаться дотянуться до них. Подставьте под стопу грудничка свою ладонь — малыш сможет оттолкнуться и подползти к игрушке.

Танцы с мамой . Включите приятную музыку и покажите ребенку, как нужно под нее танцевать. Выполняйте больше движений руками, чтобы ребенок смог их повторить. Включайте разную музыку — энергичную, медленную, веселую.

Чудесный браслет . Наденьте на ножку грудничка браслетик из трикотажа и разноцветными бубенчиками. Малыш будет с интересном за ними следить при попытках научиться ползать.

И не забывайте, что в возрасте одного года с малышом нужно играть намного чаще, чем во младенчестве!


Спрятались . Закройте лицо руками, а потом резко откройте и скажите малышу «Привет!».
Познакомьте грудничка с зеркалом. Что может быть интереснее для малыша, чем наблюдать за своим отражением?
Повесьте над кроваткой мобили . В 4-5 месячном возрасте дети могут долго и с интересом наблюдать за движущимися игрушками. Это поможет развить вестибулярный аппарат и концентрацию внимания ребенка.

Книги . Покажите малышу книги с большими яркими иллюстрациями. Пусть грудничок узнает на страничках книги некоторых животных (например — если у него есть игрушка-собачка, то он может отыскать такое же животное на иллюстрации).

«Хватай игрушку» . Возьмите игрушку, которую держит малыш, и потяните ее к себе. Ребенок попытается удержать ее, таким образом развивая мелкую моторику рук.

Мячи . Небольшой надувной мячик послужит хорошей игрушкой для развития внимания и моторики.

«Попрыгаем?» Дети в 7 месяцев могут стоять на ножках, если родитель поддерживает его. Держите малыша и напевайте веселую песню — пусть ребенок немного попрыгает и поприседает.

Играем с 8-9 месячным ребенком


Забавы в ванной . Покажите, как плавает кораблик, уточка и другие игрушки.
Кубики и пирамидки . Можно поиграть с интерактивными кубиками Зайцева. Попросите малыша сложить слово «Мама», помогая ему в этом.
Матрешки . Откройте большую куклу и спрячьте в нее маленькую. Малыш должен открыть игрушки и найти предмет, который там спрятан.
Коробки и копилки . Покажите малышу, как можно помещать маленькие предметы — пуговицы, монетки, в копилочку. Затем спрячьте его игрушки в коробке с отверстиями — пусть ребенок сам догадается, как ее открыть и забрать свои игрушки.


В этом возрасте дети начинают «взаимодействовать» с игрушками — придумывают им имена и могут разыгрывать небольшие сценки.

Конструктор и аппликации . Покупая конструктор или аппликацию, следите, чтобы она подходила для детей до 1 года.
Игрушки, на которых можно покататься , например — большой деревянный конь. Обязательно следите за игровым процессом, чтобы малыш случайно не упал и не травмировался.
Погремушки и детские музыкальные инструменты . Мини-гитары, пианино и другие забавы помогают развивать слух и чувство ритма.
Ботинок . Попросите ребенка самостоятельно надеть и снять ботинок. Если ему понравится, то он быстро научится обуваться и разуваться без маминой помощи.
Узнать папу и маму . Покажите грудничку альбом с семейными фотографиями, а малыш, в свою очередь, пусть узнает на каждом снимке родных людей. Следите, чтобы ребенок не порвал и не запачкал семейную реликвию.
«Угадай, что за животное» . Покажите большие картинки животных и посмотрите, сможет ли малыш угадать кто именно изображен на иллюстрации. Если он не знает, подскажите ему и проверьте, запомнил ли он хоть несколько названий.

Развивайте малыша во младенческом возрасте и по мере взросления, он будет активно проявлять интерес к играм и забавам. Учитывайте, что вышеперечисленные игры также понравятся годовалым детям.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА УДЕРЖИВАТЬ ГОЛОВУ

В двигательном развитии ребенка первого года жизни важнейшее значение имеет своевременное формирование способности удерживать голову. Если ребенок к двум-трем месяцам не удерживает голову, то формируется целая цепочка неблагоприятных факторов: нарушается развитие зрительного восприятия и вестибулярного аппарата, не вырабатывается способность к распределению тонуса мышц, обеспечивающих акт сидения. В итоге искажается вся схема двигательного развития, которое теснейшим образом связано с интеллектуальным развитием.

Поэтому предлагаются упражнения, специально направленные на развитие этой способности ребенка.

1. Ребенок в положении лежа на животе. Положите руку на подбородок ребенка, а другой рукой прикасайтесь к стопам ног. В ответ ребенок начинает отталкиваться ногами и продвигаться вперед.

2. Ребенок в положении лежа на животе. Одну руку положите ему под подбородок, а другую – под живот и слегка подтягивайте ребенка вперед. Ребенок будет производить ползающие движения.

3. Поместите ребенка в вертикальное положение. Удерживайте его за бедра на весу в положении сидя, балансируя, чтобы не нарушить равновесия. Ребенок будет стараться удерживать в вертикальном положении голову и туловище.

4. Положение ребенка лежа на спине. Возьмите ребенка за кисти рук и слегка потяните на себя. Он будет стараться подтянуться вперед за руками.

5. Обхватите руками живот ребенка и удерживайте его на весу лицом вниз. Ребенок будет поднимать голову.

6. Вы также удерживаете ребенка на весу, но в наклонно-боковом положении, обхватывая то правый, то левый бок. Он будет поднимать голову и выпрямлять ноги.

7. Поставьте ребенка на опору в вертикальное положение. В ответ он будет выпрямлять ноги, туловище, поднимать голову. Если же вы слегка потянете его вперед, то он сделает шаговое движение.

Каждое из этих упражнений повторяйте в течение 3-4 минут, терпеливо ждите ответной реакции, не пытайтесь помогать ребенку выполнять необходимые движения.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЕНСОМОТОРНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ

Развитие сенсомоторной сферы на первом году жизни ребенка – основное условие развития восприятия окружающего мира.

Основная задача сенсомоторного развития – помочь ребенку повысить двигательную активность, накопить представления о цвете, форме, величине предметов и т.д.

Заниматься с ребенком можно только тогда, когда он находится в спокойном состоянии, когда он сыт и его ничто не беспокоит.

УПРАЖНЕНИЕ НА ЗРИТЕЛЬНОЕ И СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ (ДЛЯ РЕБЕНКА СТАРШЕ 7-10 ДНЕЙ)

Яркую игрушку (шарик, погремушку, кольцо) поместите на вытянутой руке в поле зрения ребенка на расстоянии 60-70 см над его лицом и подождите, когда взгляд малыша задержится на игрушке. После этого начинайте покачивать ею то вправо, то влево с амплитудой 5-7 см и частотой колебаний примерно два раза в секунду. В дальнейшем перемещайте игрушку в разных направлениях (вправо, влево, вверх, вниз), приближая к малышу на расстояние 20-30 см и удаляя на расстояние вытянутой руки примерно на 1,5м от ребенка. Занятие продолжается 1-2 минуты, повторяясь два раза подряд, проводится 1-2 раза в день. Так же проводится занятие с игрушкой, издающей негромкий, мягкий звук.

УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ СЛУХОВОЙ АКТИВНОСТИ (ДЛЯ РЕБЕНКА ОТ 25 ДНЕЙ И СТАРШЕ)

Для этого упражнения необходим небольшой колокольчик высотой 5-7 см. Ребенок лежит на спине. Вы держите колокольчик на вытянутой руке (ребенок не должен вас видеть) и негромко позваниваете. Делаете 2-3 колебательных движения и даете звуку затихнуть. Ребенок прислушивается к звуку. Позвоните в колокольчик еще раз. Прежде чем звонить, дайте звуку угаснуть. Держите колокольчик над грудью ребенка на расстоянии 60-70 см.

Затем привяжите колокольчик к леске и перемещайте его вправо, заглушив звук. Переместив колокольчик на расстояние 80-100 см от центра, слегка позванивайте им, вызывая у ребенка поисковые движения глаз, поворотголовы в разные стороны. Таким же образом перемещайте колокольчик влево.

Занятия проводятся 2-3 раза в день в течение 3-4 дней. Затем лучше сделать перерыв на неделю, и в дальнейшем можно проводить занятие на протяжении второго и третьего месяцев жизни 1-2 раза в неделю.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХОВОЙ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ РЕБЕНКА (ДЛЯ РЕБЕНКА СТАРШЕ 1 МЕСЯЦА)

Подвешиваете на расстоянии 60-70 см погремушку-гирлянду. К ней прикрепляете с помощью лент еще одну погремушку-гирлянду на расстоянии 7-10 см от лежащего на спине ребенка. Привлекаете внимание ребенка к игрушкам, слегка покачивая их. Поймав взглядом погремушки, ребенок широко раскрывает глаза, затихает на несколоко секунд, а затем радостно вскидывает руки вверх, случайно задевая низко подвешенную погремушку. Верхняя погремушка начинает покачиваться, и малыш снова замирает, рассматривая ее.

Затем наступает новый всплеск двигательной активности, и малыш снова наталкивается руками на нижнюю погремушку, приводя в движение верхнюю. Такой игрой ребенок может заниматься 5 минут. Через 2-3 дня поменяйте погремушки местами. Занимайтесь этим упражнением в течение одной-двух недель.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО СОСРЕДОТОЧЕНИЯ (ДЛЯ РЕБЕНКА ОТ 1 МЕСЯЦА И СТАРШЕ)

Как можно чаще ласково разговаривайте с ребенком, всячески стараясь привлечь его внимание к себе, вызвать ответную улыбку. Папа держит ребенка на руках в вертикальном положении, чтобы малыш смотрел за плечо. Мама, ласково разговаривая с ребенком, приближает свое лицо к нему, стараясь попасть в поле его зрения. (Расстояние, с которого ребенок может увидеть лицо взрослого, 80-100 см, при более близком расстоянии малышу трудно охватить взглядом лицо.) Ребенок радостно рассматривает лицо взрослого, улыбается, агукает.

Такое занятие можно проводить 2-3 раза в день.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЕНСОМОТОРНОЙ И РЕЧЕВОЙ СФЕР РЕБЕНКА

В 2-3 месяца стимулируйте ребенка фиксировать взгляд на движущихся и неподвижных предметах, побуждайте его к более длительному сосредоточению на предмете.

Возьмите в руку яркий шарик, когда ребенок поймает его взглядом, перемещайте шарик слева направо, вверх-вниз. При этом спрашивайте малыша: “Где же шарик? Посмотри, вот он где!”

В этот период широко используйте игрушки, издающие различные звуки. Перемещением звучащих игрушек привлекайте внимание малыша. Звените игрушкой слева, справа, сверху и снизу. Спрашивайте: “Где звенит? Динь-динь! А сейчас где?”

Дайте возможность ребенку совершать как можно больше ощупывающих движений руками. Одновременно ребенок должен видеть предмет, который он ощупывает. Для этого вложите в руку ребенка предмет и привлеките его зрительное внимание к этому предмету. Форма, величина, факрура таких предметов должна быть разнообразной, но удобной для захватывания.

Произносите звуки, которые слышали ранее от малыша: “абу”, “агу”, “бубу”, “а-а-а”, “о-о”, “га-га” и т.п.

Поощряйте любое желание ребенка двигаться. Положите сбоку от ребенка мягкую, красивую игрушку, чтобы она привлекла его внимание, и помогайте тянущемуся к ней ребенку осторожно перевернуться со спины на живот.

Для обучения ползанию положите игрушку на таком расстоянии от ребенка, чтобы он не мог ее схватить. Помогите малышу приблизиться к ней, подставив ладонь к ступням ног, чтобы он смог упереться и оттолкнуться.

Играйте с ребенком в прятки. Накиньте платок себе на голову. Спросите: “А где мама? Куда мама спряталась? Найди маму.” Помогите ребенку, если у него не получится, откройтесь сами и похвалите обязательно. А теперь набросьте платок на ребенка, как будто он спрятался сам. “А где Анюточка? Нету Анютки. Куда же она убежала? – Снимите платок: – А-а-а, вот где Анютка!” Продолжайте играть с ребенком, пока это ему будет интересно, придумывая разные варианты этой игры.

Посадите ребенка к себе на колени и, листая книжку с красочными изображениями животных, показывайте и спрашивайте ребенка: “Вот это киска – мяу, мяу. Покажи, где киса? Это собачка – ав-ав. Покажи, где собачка?” и т.д. Предлагайте ребенку разные книжки, рассматривайте вместе картинки, разговаривайте с ним.

Со второго полугодия, давая ребенку различные игрушки, одновременно называйте их (”Ляля”, “би-би”, “Миша”).

Старайтесь как можно чаще стимулировать предметную и игровую деятельность ребенка (постукивание предметом о предмет, выкладывание кубиков из коробки, бросание предмет, снятие колец с пирамидки, перекладывание из одной руки в другую и т.д.).

Формируйте начальное ситуационное понимание обращенной к ребенку речи и подчинение отдельным словесным инструкциям: “поцелуй маму”, “дай ручку”, “скажи: до свидания”, “покажи, какой ты большой”. Как, например, развить выполнение просьбы “дай ручку”? Протягиваете руку к ребенку и просите “дай ручку”, одновременно берете руку ребенка и вкладываете ее в свою, ласково поглаживая ее, потряхиваете. Затем освобождаете руку ребенка, вновь протягиваете свою и просите “дай ручку”, слегка направляя движение руки ребенка. И так несколько раз подряд, пока ребенок сам на данную инструкцию не будет протягивать руку.

Если вы видете, что малыш уже делает попытки встать на ноги, придерживаясь за кроватку, подержите яркую игрушку на таком расстоянии, чтобы он смог ее схватить только тогда, когда встанет.

Ваш ребенок уже свободно стоит, держась руками за опору. Стимулируйте его к ходьбе. Для этого маните его жестами, игрушками или предметами, которые его особенно привлекают.

Дайте ребенку разноцветные кубики (не более 6 штук). Покажите, как можно один кубик поставить на другой и построить башню. Помогайте ребенку, управляйте его руками и постепенно усложняйте игры, например, вы говорите: “Сначала дай мне красный кубик, нет, это желтый, а красный вот этот. Теперь зеленый. Где зеленый?” и т.д. Поиграйте с кубиками разной величины.

В процессе купания ребенка поиграйте с ним, например, в такую игру: “Давай, Юлечка, помоем кукле личико. Где у нее глазки? Где у нее носик? Покажи. Теперь давай помоем ей ручки. Где ручки у куклы? Покажи” и т.д.

Играйте с ребенком в “Теремок”. Для этого нужно сделать домик из картона и 3-4 игрушки: петушка, зайчика, собачку, кошку. “Смотри, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Ну-ка, выходите, кто там живет. Ку-ка-ре-ку! Кто это? Петушок – золотой гребешок. Вот, погладь его. Ну, иди обратно в домик, петушок. Кто, кто еще в теремочке живет? Кто это такой серенький? Это зайчик. Ускакал зайчик опять в свой домик. Кто же еще там живет? Ав-ав. Я собачка. Ав-ав. Какая хорошая собачка. Смотри, убежала, спряталась. А вот смотри, кто же там мяукает? Мяу-мяу. Кто это? Это киса. Погладь кису. Убежала киса. Все спрятались в домик. Давай позовем их. Помани их ручками. Вот все прибежали. Петушок, зайчик, собачка, киса”. Когда ребенок запомнит названия всех животных, замените их на другие.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОМОТОРИКИ

Для ребенка от 1,5 месяцев хорошим упражнением для развития психомоторики является массаж. Массаж нужно делать обязательно теплыми руками, смазанными детским кремом. Легкими движениями поглаживания вы массируете ребенку руки от кисти к плечу, затем туловище, грудь от середины к бокам, живот, спинку от шеи к ягодицам. Далее, пальцами слегка пощипываете ягодицы, поглаживая ноги, начиная от стопы. Растираете стопы ребенка от пальцев к пятке и обратно. Хорошо делать такой массаж ежедневно, перед купанием малыша. Продолжительность упражнений 5-6 минут.

С четырех месяцев делайте с ребенком специальную гимнастику.

НАРОДНЫЕ ИГРЫ И ПОТЕШКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА 1 ГОДА ЖИЗНИ

Под влиянием различных игр и потешек младенец учится получать бессознательное удовольствие от особой ритмичной интонации, отличающей потешку от обычной речи.

Пока ребенку нет полутора лет, содержание не имеет особого значения. Важно само действие. Такие маленькие дети больше ценят различные звуки, фразы и ритмические конструкции.

Потешки оказывают комплексное развивающее влияние на психоэмоциональную, речевую, интеллектуальную сферу маленького ребенка. Приведем некоторые примеры.

“Идет коза рогатая”.

Наклоняетесь над ребенком, улыбаетесь, ловите его взгляд и приговариваете:

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая,

Ножками топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп:

“Кто каши не ест,

Молока не пьет,

Того забодаю, забодаю, забодаю”.

“Пободайте” ребенка пальцами, потормошите его. Играйте почаще в такую игру и вы увидете, что сначала ребенок будет улыбаться, прислушиваясь к вашему голосу, затем будет издавать радостные звуки и оживленно двигать руками и ногами. Такая ответная реакция свидетельствует о развитии положительных эмоций, зрительного и слухового восприятия.

“Ладушки-ладушки”.

Возьмите ребенка на руки и, хлопая его ладошками, приговаривайте:

Ладушки-ладушки!

Где были? – У бабушки.

Что ели? – Кашку.

Что пили? – Бражку.

Кашку поели,

Бражку попили —

Шу-у-у… Полетели!

На головку сели.

При последних словах поднимите ручки ребенка к голове. Играйте в эту игру при каждом удобном случае. Сначала вы все движения делаете за ребенка, а затем он сам сможет в ладоши и поднимать ручки к голове. Развиваются внимание, память, понятийное мышление, эмоции.

Игра “Сорока-белобока” хорошо развивает тонкую моторику пальцев рук, является отличным стимулом для речевого развития, дает малышу радостный телесный контакт с мамой. Делайте это упражнение обязательно на правой и левой руке. Очень полезен массаж пальчиков.

: сайт «Дефектолог»

Когда в семье появляется ребёнок – это огромная радость, бессонные ночи и колоссальная ответственность родителей за здоровье и развитие малыша. Успешное развитие ребёнка до года зависит от многих факторов, но основным из них является то, как с рождения занимаются с ребёнком, сколько времени ему посвящают, какие развивающие игры и занятия используют, а также то количество любви, которое направлено на маленького человечка. Не бойтесь проявить излишнюю нежность – это никак не может повредить психологическому состоянию карапуза. А внимание к ребёнку, развивающие игры до года и всевозможные игрушки помогут ему увереннее перейти годовалый рубеж навстречу интересному и пока загадочному миру.

Какие развивающие игрушки выбрать ребёнку до года?

  • Все игрушки для детей до года должны иметь яркую окраску и чёткие очертания, рисунок: если это собака, то она должна быть похожа на собаку! Игрушки разных цветов позволят малышу различать первыми именно такие цвета.
  • Прочность и безопасность. Игрушками стучат, их бросают, их кусают и обсасывают, а значит, материал, из которого они изготовлены, должен быть безопасен.
  • Разнообразие материалов для игрушек – игрушки для ребёнка до года можно выбрать из разного материала (пластмасса, ткань, дерево, резина)
  • Простота выбора игрушки. Учитывая, что новорождённый ничего не знает об окружающем его мире, любой предмет может стать объектом исследования (ложки, баночки, бусы мамы).
  • Ограничение количества игрушек для одного раза. Предложите две–три и поменяйте их через недельку, чтобы они не успели надоесть малышу.

Что нужно знать маме про игру с ребёнком до года

  • При первом опыте игры, да и вообще все действия малыша неуклюжи и медленны. Многие родители пытаются помочь ему, чем только расстраивают карапуза, который должен сам исследовать каждый интересный объект. Предоставьте ему такое право: пусть не быстро и не с первого раза, но малыш освоит любую игру и игрушку. Не надо его торопить и пытаться форсировать процесс.
  • Попробуйте вызвать интерес к игрушке. Если ребёнок пассивно лежит, не стоит вкладывать игрушку в его ручку, пусть он сам попробует дотянуться и взять её.
  • Место для игры может быть где угодно: на диване, в кроватке, на полу, в стульчике для кормления и даже в «кенгуру». Малыш обследует новые места и запоминает окружающий мир.

Развивающие игры для ребёнка до года по месяцам

Развивающие игры для ребёнка в 1 месяц (игры и потешки для новорождённого)

Разговор с ребёнком. Говорите с малышом постоянно, когда заходите в комнату, когда переодеваете или купаете его. Меняйте интонацию и тембр голоса. Тихий голос успокоит, а громкий привлечёт внимание.

Мамино лицо. Когда ребёнок сфокусирует взгляд на мамином лице, медленно двигайтесь в разные стороны – малыш будет поворачивать за вами голову и следить взглядом.

Наблюдатель. Возьмите яркую игрушку и водите ею перед лицом малыша из стороны в сторону, по кругу, по вертикали. Расстояние от лица должно быть примерно 25–30 см. Когда ребёнок сможет взглядом следить за одним направлением движения, дайте ему отдохнуть. Потом попробуйте другое движение.

Я слышу маму. Когда вы идёте по комнате, где лежит ребёнок, подайте голос и позовите по имени карапуза. Меняя направление – отзывайтесь каждый раз. Малыш учиться следить за вашим передвижением и развивает слух.

Не забудьте про массаж, в этом возрасте он не менее важен, чем развивающие игры для новорождённого. Чем чаще вы прикасаетесь к телу ребёнка (во время переодевания, кормления, купания), тем спокойнее и увереннее чувствует и ведёт себя ребёнок.

Развивающие игры для ребёнка в 2 месяца

Колокольчик. В два месяца ребёнок поворачивает головку, лёжа на животе, слышит и различает звуки. Позвонив в колокольчик, повесьте его на одной из сторон кроватки, сверху. Потом, услышав звоночек, малыш будет поворачивать головку в ту сторону.

Ласковые варежки. Во время бодрствования карапуза погладьте его ручки разными образцами ткани: вязаными варежками, шёлковым платочком, кусочком меха. Это поможет формироваться осязанию ребёнка.

Попрыгун. Пришейте к любой мягкой игрушке резинку и подвесьте над кроваткой. Пусть игрушка «попрыгает», а малыш будет с интересом следить за ней взглядом.

Стишки. Пора начинать знакомит ребёнка с простенькими стишками, потешками, песенками и прибаутками. Есть прибаутки на любое действие: на массаж (потягушечки, порастушечки), на купание (Водичка, водичка, умой моё личико: чтобы глазки блестели, чтобы губки алели, чтоб кусался зубок, улыбался ротик). Ребёнок с удовольствием будет отвечать вам гугуканьем».

Фигурное плавание. Положив голову ребёнка на ладонь, попробуйте «поводить» его по поверхности воды в разные стороны, описывая восьмёрку, вправо-влево. Эта развивающая игра для ребёнка в 2 месяца поможет пространственному ориентированию малыша, а такая близкая ему водная среда поможет снять гипертонус и просто доставит удовольствие.

Развивающие игры для ребёнка в 3 месяца

Занятия на мяче. Ребёнок уже может достаточное время лежать на животике и какое-то время держать головку. Положив его на большой надувной мяч, покачайте его вперед-назад, осторожно, вправо-влево. Развивается ориентация в пространстве и вестибулярный аппарат.

Возьми игрушку. Положив малыша на живот, разложите передним 2–3 яркие игрушки и погремите ими. Если карапуз пытается дотянуться до одной из них, подставьте ладонь под стопу ножки – почувствовав опору, будет попытка оттолкнуться. Эта развивающая игра для ребёнка 3 месяца поможет ему раньше начать ползать.

Слушаем музыку. Включайте разную музыку: весёлые детские песенки, классическую, колыбельные. Старайтесь в такт звучания совершать какие-то действия (хлопать в ладоши, кружиться с ребёнком на руках, раскачиваться, подпевать).

Чудо-браслет. Наденьте на ручку (или ножку) малыша браслет из трикотажной ткани, на которой нашиты колокольчики, бубенчики. Развитие координации, изучение своих ручек и ножек, а также ориентация в пространстве будет намного интересней.

Не забывайте про массаж! С потешками и стишками.

Развивающие игры для ребёнка в 4 месяца

Ответь мне. Мама наклоняется над ребёнком и нараспев повторяет стишки с долгими гласными буквами (Петушо-о-ок, петушок, золотой гребешо-о-ок). Получается чёткое произношение гласных. Ребёнок в ответ будет «гулить».

Отдай игрушку. Взрослый берёт игрушки с разной фактурой и поочерёдно вкладывает их в ручки малыша, лежащего на спине. В развивающей игре следует обратить внимание на правильный захват, а именно положение большого пальца руки. Легонько забирайте игрушку и давайте другую. Происходит подготовка для мелкой моторики – напряжение и расслабление ручки, изучаются разные материалы.

Зеркальце. Если у вас есть игрушки с отражающими зеркальными вставками, закрепите их на кроватке. На расстоянии примерно 25 см от личика ребёнка. Рассматривать своё отражение очень интересно и в таком возрасте.

Мобили. Их можно развешивать и раньше, с 2-х месяцев. Развивается мелкая моторика, умение сосредоточить взгляд, тактильные ощущения. Развешивать можно не только игрушки, но разные бытовые предметы (бутылочки, щетки, ложки, фигурки зверей и птиц).

Ребёнок пытается или уже умеет переворачиваться на живот и обратно. Хвалите его и предлагайте первые книжки с большими яркими картинками.

Развивающие игры для ребёнка в 5 месяцев

Мячи. Тряпичный : с его помощью развивается хватательный навык, координация движений рук и глаз. С пупырышками поможет развить мелкую моторику. Со встроенным бубенчиком – развитие слуха. А чуть позже, в 6 месяцев малыш обычно уже сам может играть с мячом, лёжа на животе или сидя на руках у мамы.

Спрятался. Развивающая игра для ребёнка 5 месяцев «ку-ку». Мама прячется от ребёнка за свои ладошки и потом с возгласом «ку-ку», открывает их.

Попрыгаем. Малыш с удовольствием стоит на ножках, если его придерживать. Читая ему стишок, давайте ему приседать и подпрыгивать. Обязательно придерживайте ребёнка.

Называем игрушки. Протягивая разные игрушки, чётко называем их и отдаём ребёнку. Тренируется память и развиваются тактильные ощущения.

Развивающие игры для ребёнка в 6 месяцев

Кнопочки на игрушках, коробочки. Открывание-закрывание коробочек, нажатие на кнопки обычно очень нравятся малышам в таком возрасте.

Ладушки . Классическая игра в ладошки со стишками.

Все интересующие предметы. Начался период активного исследования и если это не опасно для здоровья, позволяйте ребёнку брать и трогать различные предметы и вещи. Исследуя мир, мы развиваемся.

Развивающие игры для ребёнка в 7 месяцев

Мешочки с крупой. Маленькие мешочки, наполненные различными крупами (гречка, горох, фасоль, рис). Дайте их вашему малышу и они помогут в развитии мелкой моторики, дают возможность исследования, их можно хватать, жевать, бросать.

Молоточек. Игрушка с пищалками на концах. Детки в 7 месяцев любят стучать такими игрушками об пол. Весело и полезно для координации движений.

Барабан. Любая кастрюлька, миска и деревянная ложка подойдут для игры. Малыш ударяет по разным «барабанам» и слышит разницу в звуках. Полезно для развития слуха и логики.

Книжки и кубики из ткани, «шуршалки» вызовут интерес, разовьют внимание, полезны для мелкой моторики. Показывайте книжку ребёнку, потом он сможет рассматривать её сам.

Развивающие игры для ребёнка в 8 месяцев

Пластиковые бутылки с крупами или водой. Их можно крутить и трясти. Звук и вид перекатывающейся крупы или булькающей воды стимулируют развитие зрения и внимание.

Музыкальные игрушки. Помогут развить мышление и слух. Ребёнок поймет связь между действием и полученным результатом: нажав на кнопку, выскакивает игрушка или играет музыка.

Кубики, посуда, пищащие игрушки. Все, что можно уронить на пол. Развивается способность к познанию и мелкая моторика. Немного позже, примерно в 9 месяцев, можно немного усложнить эту развивающую игру и учить кидать предметы специально (мяч в ведёрко, игрушку в коробку).

Свет. Если есть настольная лампа, позвольте малышу включать и выключать её, нажав на кнопку или потянув за шнурок торшера. Действия озвучивайте: «Свет загорелся!» «Выключили лампочку!»

Третий лишний. Дайте в руки малышу две игрушки. А затем предложите ещё одну. Заинтересованный ребёнок должен сообразить освободить одну руку, чтобы взять предложенную игрушку.

Развивающие игры для ребёнка в 9 месяцев

Игрушки для ванной. Ребёнок достаточно хорошо сидит и может самостоятельно купать утят и корабли в ванной. Помогите ему – покажите, как плавают и ныряют игрушки.

Пирамидки и кубики. Несложные пирамидки с малым набором колец. Развивает моторику, познание, синхронизацию действий глаз и рук. Из кубиков учим строить башню и разрушаем «Бабах!»

Матрёшки развивают моторику и формируют понятие размера. Показывайте малышу, какая фигурка маленькая как она прячется в большую.

Коробка с отверстиями для проталкивания игрушек внутрь. Если уже всё спрятали, пусть ребёнок попробует открыть коробку и найти, куда подевались все игрушки. Похвалите его обязательно.

Копилочки. Коробочки или баночки с прорезями, в которые можно класть мелкие предметы (пуговицы, прищепки, шарики).

Развивающие игры для ребёнка в 10 месяцев

Машинки на устойчивой основе. Купите вашему десятимесячному малышу подвижную машинку на колёсиках. Покажите, что если её толкнуть, она укатится по полу. Для такой развивающей игры великолепно подойдут инерционные машинки. Катание вперёд и назад учат совершать базовые движения, необходимые и девочкам, и мальчикам.

Игрушки музыкальные (барабан, пианино). Происходит развитие слухового восприятия, координации. Играть лучше под стишки или песню.

Конструкторы. Несложные варианты развивают моторику, логику, мышление.

Тряпочные игрушки или куклы , у которых крупные черты лица. Игра познакомит ребёнка с названиями части тела, лица. Предложите показать, где у куклы глазки, носик. Если у малыша не получается показывать, делайте это вместе с ним, водя его ручкой и указывая названные части лица.

Развивающие игры для ребёнка в 11 месяцев

Каталки. Игрушки на колёсиках, которые на прогулке можно везти впереди себя (колесо, бабочка). Учат ходьбе, равновесию, понятию опоры и движения.

Игрушки с механическим заводом (машинки, поезда, мышки). Развивают моторику и логику. Предложите малышу самому завести игрушку.

Игрушки со спортивным уклоном (качалка в виде коня, машинка, на которой можно ехать сидя). Развивается координация, навыки ходьбы, бега. Эта развивающая игра для ребёнка в 11 месяцев должна проводиться под присмотром взрослых . Благодаря ней ребёнок постигает ориентацию тела в пространстве.

Развивающие игры для ребёнка в 12 месяцев

Кубики, мячи, прищепки, рисование, лепка – это всё можно смело предлагать маленькому исследователю.

Грабли. Рассыпьте по столу не крупные игрушки и покажите, как можно песочными грабельками всё сгребать в кучку или со стола в коробку.

Ботинок. Предложите ребёнку самому надеть ботинок. Помогайте ему справится с этой задачей и обязательно похвалите его, даже если практически всё сделали самостоятельно. Это отличное упражнение для ребёнка до года на развитие моторики, терпения и самостоятельности.

Альбом с фотографиями родных, близких и самого малыша займёт его внимание. Узнавание лиц развивает память. Только проследите, чтобы малыш случайно не порвал и не помял ценные семейные фотографии.

Все развивающие игры до года по месяцам для конкретно указанного возраста можно использовать и позже, в возрасте постарше, главное – интерес к ним ребёнка. Не забывайте про музыку и массаж в любом возрасте – массаж полезен для здоровья, а музыка развивает творческое начало.

Игры с малышами первых месяцев жизни – очень бережные и осторожные. Их главная задача – показать ребенку, что новый для него мир – добрый и невраждебный, что мама и папа очень любят кроху. Первые игры с грудничком способствуют лучшему развитию органов чувств малыша – зрения, слуха, осязания. Но они также нужны и родителям, потому что помогают установить с маленьким человечком прочную эмоциональную связь, проявить свою любовь и нежность…

Что малыш умеет?

Подбирая игры для самых маленьких, важно понимать, какие навыки и умения малыш приобретает в том или ином возрасте, что он может, что понимает, на что реагирует.

Итак, в возрасте 1 месяца ребенок способен несколько секунд удерживать голову в вертикальном положении, а лежа на животе, старается ее приподнимать. В ответ на раздражители малыш начинает двигать ручками и ножками. В течение первого месяца кроха адаптируется к условиям окружающей среды, привыкает к маминым рукам, ее голосу, запаху. В этом возрасте особенно полезны игры, связанные с прикосновениями, поглаживанием, ношением на руках, ласковыми разговорами.

К 2 месяцам ребенок уже может удерживать головку вертикально 1–1,5 минуты, реагирует на речь, поворачивает голову в сторону говорящего, замечает яркие игрушки и другие предметы. Если вложить малышу в руку погремушку, он хватает ее ладонью и крепко удерживает. На втором месяце у ребенка появляется так называемый комплекс оживления: видя лицо близкого взрослого, кроха сосредоточенно замирает, затем начинает улыбаться, двигать ручками и ножками, издавать гортанные звуки. Наибольшую пользу принесут игры с погремушками и другими звучащими игрушками, привлечение внимания к лицу взрослого, разговоры с малышом.

Три месяца – это уже совсем «солидный» возраст. Кроха уверенно держит головку, пытается переворачиваться со спины на бок, а потом и на живот. Ищет взрослого глазами, тянется за игрушкой, любит, когда с ним разговаривают и играют, заливисто смеется, гулит. Лучше всего кроха реагирует на эмоциональные игры, когда взрослый ему улыбается, произносит разные звуки, поет песенки. Не забывайте и об играх с погремушками, о первых спортивных играх для малыша, укрепляющих мышцы маленького человечка и стимулирующих движение.

1 месяц

Итак, первый месяц – период приспособления малыша к новым условиям жизни. С помощью игр поможем ему побыстрее с этим справиться.

«Посмотри на меня». Мамино лицо – самая лучшая игрушка для малыша. Наклонившись над крохой, начните ласково разговаривать с ним. Когда малыш сосредоточит взгляд на вашем лице, медленно отодвиньтесь сначала вправо, затем влево. Постепенно он научится следить за вами глазами.

«Погремушка, погреми!». Возьмите в руки яркую погремушку и потрясите ею перед крохой на расстоянии 40–45 см от его лица, привлекая внимание. Погремите справа от малыша, слева, медленно подвигайте рукой, стимулируя желание ребенка следить за игрушкой глазами. Желтый, красный, оранжевый цвета дети начинают различать раньше других. Так что первые погремушки лучше выбирать именно этих цветов.

«Ну-ка, оттолкнись!». Когда малыш лежит на пеленальном столике, подойдите к нему поближе, чтобы он оперся согнутыми ножками о ваш живот и смог оттолкнуться. Проделывайте такое упражнение почаще.

«Баю-баю, чмок». Покачивая малыша на ручках, спойте ему колыбельную песенку. А после каждого куплета целуйте то в щечку, то в носик, то в лобик.

«Хватай-ка!». Вложите свои указательные пальцы в ладошки малыша. Благодаря врожденному хватательному рефлексу кроха тут же сожмет кулачки и ухватится за пальцы. Если в это время ребенок лежит на спинке, чуть-чуть поднимите руки вверх, потянув малыша, и плавно опустите его обратно. Забава хорошо укрепляет его ручки и пальчики.

«Ай да ножки!». Возьмите в руки ножку малыша и погладьте указательным пальцем наружный край стопы. Он повернет ногу наружу. А затем погладьте внутренний край стопы. Ножка тут же развернется вовнутрь. Дотроньтесь до подушечек на стопах возле пальцев – кроха подожмет пальчики ног. Если потрогать середину стопы, пальчики распрямятся. Можно приговаривать:

Что за ножки, что за ножки
У тебя, у нашей крошки!
Скоро ножки, скоро ножки
Будут бегать по дорожке.

2 месяца

К двум месяцам расширяются и возможности ребенка, и диапазон игр.

Гримасы. Глядя на малыша, измените выражение лица: широко раскройте глаза, наморщите нос, надуйте щеки и шумно выдохните, вытяните губы. Кроху обычно забавляют мамины гримасы. Он наблюдает за ними, а когда становится чуть старше, смеется и пытается гримасничать в ответ.

«Ветерок». Подуйте малышу на ручку и скажите: «Ветерок подул на ручку. Вот ручка!» Потом легонько подуйте на носик: «Вот носик!» Дуйте на разные части тела малыша: коленку, животик, лобик, шейку и называйте их.

Яркие носочки. Малыш уже стал замечать свои ручки и может подолгу их рассматривать? Наденьте на ручки маленького наблюдателя яркие носочки. Теперь рассматривать ручки станет еще интереснее. А в следующий раз наденем носочки другого цвета и с другим узором.

«Ку-ку». Наклонитесь над малышом, поговорите с ним немножко, а затем скажите «ку-ку» и закройте лицо руками, как будто вы спрятались. Через несколько секунд уберите руки от лица: «Ку-ку, малыш!» Повторите игру несколько раз. Разнообразьте игру, закрывая лицо не ладонями, а пеленкой или ярким шарфиком.

«Хвать!». Схватить игрушку – это действие кажется нам таким простым! Но крошечному человечку нужно, во-первых, заметить предмет, во-вторых, оценить, как далеко он находится, затем заставить мышцы двигаться и, наконец, точно подвести неумелую пока ручку к предмету и схватить его. Чтобы стимулировать желание малыша захватывать предметы, чаще показывайте крохе разные игрушки, двигайте ими. А когда кроха протянет ручку, вложите в нее игрушку. Малыш ее уронил? Ничего страшного, повторите игру сначала.

«Где звенит?». Встаньте так, чтобы малыш вас не видел, и позвените в колокольчик. Пусть он попробует отыскать источник звука. Для игры всякий раз используйте разные звучащие предметы: погремушки, игрушки-пищалки, детские музыкальные инструменты, коробочки с наполнителями (крупы, фасоль) и т. п. Эта простая забава помогает развивать слух малыша.

3 месяца

Играть с трехмесячными малышами — сплошное удовольствие! Кроха уже многое понимает и радостно реагирует на внимание близких.

Любимые стихи. Когда малыш не спит, старайтесь все время с ним разговаривать – это полезно для развития речи крохи. Самое лучшее – это рассказывать ему стихи. Можно детские, а можно и взрослые, те, которые нравятся вам.

«Что мы видим?». Каждый день носите малыша на ручках и устраивайте ему экскурсию по квартире. Рассказывайте обо всем, что видите. И делайте это эмоционально: «Вот часики. Часики. Тик-так. Тик-так. А вот стиральная машина. Она стирает, гудит: у-у-у… Слышишь, как гудит? Цветочки, смотри, цветочки! Как они пахнут? Ах! Как пахнут!» Так кроха будет накапливать пассивный словарный запас и чуть позже запросто покажет, где часики, а где стиральная машина.

Бибабо. Куклы-перчатки – прекрасные помощники в играх с малышами. Когда ребенок лежит в кроватке, наденьте куклу на руку, спрячьтесь за бортик и покажите ему куклу. Пусть она подвигает ручками, похлопает в ладоши, покачает головкой, покрутится из стороны в сторону, потанцует. Кукла может поздороваться с малышом, рассказать ему сказку, спеть песенку. Зовите эту игрушку на помощь, чтобы успокоить и отвлечь плачущего ребенка.

«Музыкальный носочек». Пришейте к детскому носочку маленькую погремушку и наденьте малышу на ножку. Двигая ножкой, кроха будет слышать звон и постепенно догадается, откуда он идет. Он станет увлеченно дергать ножкой и пытаться дотянуться до погремушки рукой. В следующий раз наденьте музыкальный носочек на другую ножку. А если надеть его на ручку?

«Поем вместе». Малыш уже активно «разговаривает»? Замечательно! Попробуйте выразительно повторять все его звуки. Малыш «агу» – и мама «агу», кроха запел песенку «а-а-а» – и мама подпевает. У вас получится очень веселый дуэт!

«Свет мой, зеркальце…». Поднесите ребенка к большому зеркалу, покажите на его отражение: «Вот Мишенька!» Затем покажите, где у него в зеркале носик, глазки, щечки, ножки, ручки. Возьмите пальчик малыша и дотрагивайтесь до зеркала: «Вот Миша! Вот мама! Вот у Миши носик. Вот у мамы носик…»

«Мягкое, колючее…». Для развития тактильной чувствительности пусть малыш дотрагивается ручкой до предметов с разной фактурой поверхности и различной температурой. Обязательно все комментируйте, называйте свойства предметов. Провели ручкой крохи по шелковому покрывалу: «Вот как гладко!» Потрогали мех: «Мягенький!» Приложили ладошку к щетке: «Жесткая, колючая!» Дотронулись до кусочка льда из холодильника: «Ай! Холодный!»

«Качели». Сядьте на диван, уложите малыша животиком на свою голень, придерживая его за спинку и плечи. Немного покачайте кроху на ноге, двигая ею вверх-вниз. При этом можно приговаривать:

На качелях я лечу,
Веселюсь и хохочу!
Раскачаюсь я повыше
И рукой достану крышу…
(Ю. Каспарова)

Игр с малышами очень много! И, конечно, у каждой мамы, папы и их малыша есть свои собственные игры, ими вместе придуманные и любимые. Ведь именно они по-настоящему сближают родителей и детей, учат их любви, заботе, взаимопониманию.

развивающие игры и упражнения по месяцам

Содержание статьи

В отличие от детенышей животных, которые становятся самостоятельными очень быстро, наши дети рождаются совершенно беспомощными и требуют ухода и внимания несколько лет. Направленные на физическое и умственное развитие игры до года имеют для малышей огромное значение, ведь первый год не менее, чем каждый последующий — драгоценное время для закладывания основ успешного гармоничного развития личности.

Игры и упражнения на разных этапах развития

Логика развивающих занятий для детей любого возраста, начиная с самого рождения, основывается на том, чтобы поддержать и укрепить возникающие естественным путем новые возможности и интересы ребенка, а не научить его чему-то раньше времени. Есть приблизительные нормы по месяцам и годам, выверенные поколениями, на которые можно ориентироваться, не забывая при этом, что каждый ребенок проходит свой собственный путь развития.

Не требуйте слишком много от вашего малыша. Если по параметрам развития он соответствует хотя бы нижней границы нормы — терпеливо занимайтесь с ним, не ожидая быстрых успехов, и результат обязательно придет.

От 0 до 2 месяцев

Один из важных показателей физического развития младенца — его умение держать голову. Некоторые могут это чуть ли не с первых дней, другим нужно 2 или даже 3 месяца, чтобы научиться. Стимулировать малыша к освоению этого навыка помогают упражнения:

  • почаще кладите ребенка на живот — это положение само по себе вызовет у него желание поднять голову, особенно если на расстоянии 10 см перед ним будет лежать привлекательная игрушка;
  • совершайте медленные прогулки по дому или по улице (в теплую погоду), держа младенца вертикально и придерживая его плечи и головку правой (ведущей) рукой: малыш будет с интересом разглядывать окружающий мир, попутно укрепляя шею;
  • вложите указательные пальцы в ручки ребенка, лежащего на спине, и тихонько потяните на себя, когда он как следует уцепится — ему придется стараться удержать голову.

Не менее важно в это время давать малышу возможность как можно полнее пользоваться органами чувств — зрением, слухом, осязанием. Вся информация, которую он от них получает, идет в копилку его опыта, а значит — интеллекта.

  • В коляске или в кроватке обязательно используйте подвешенные игрушки, гирлянды из погремушек, но не оставляйте ребенка часами лежать, разглядывая их. Лучшим упражнением для глаз и ума малютки будет наблюдение за мамой, старшими детьми, домашними животными (но не по телевизору!), а так как сидеть он сможет еще нескоро, можно поместить его в переноску в положении полулежа или приспособить в качестве «шезлонга» горку для купания.
  • Звуки, окружающие малыша, не должны быть резкими, громкими. Для тренировки слуха идеально подойдет мелодичный колокольчик. Покажите его лежащему на пеленальном столике или в переноске малышу, дайте ему побить его ручками, потрогать. Потом спрячьте колокольчик в ладони, так, чтобы он не шумел, вытяните руку в сторону и позвените. Повторите опыт, вытянув руку в противоположную сторону.
  • Давайте малышу в руки как можно более разнообразные по материалам игрушки, следя за их безопасностью: деревянные, пластиковые, тканевые, гладкие, шершавые, твердые, мягкие. Очень полезны специальные игрушки со множеством трансформирующихся, но не распадающихся деталей.

Во время кормления грудничка надевайте крупные бусы — он с удовольствием будет теребить их ручкой.

От 3 до 5 месяцев

Это возраст, когда малыш, уже освоившийся в новой для него среде, начинает проявлять активный интерес ко всему, что происходит вокруг него. Он понемногу учится удерживать погремушку, делает попытки перевернуться и даже поползти. Узнает и радостно реагирует на маму, знает голоса и лица всех домочадцев, гулит.

Для физического развития в этот период рекомендуются следующие упражнения:

  • положите перед лежащим на животе ребенком интересную игрушку так, чтобы он не мог дотянуться до нее, и в то же время приложите руку к его ножкам, давая возможность оттолкнуться;
  • в положении лежа аккуратно перекрестите ножки малыша, взяв их за ступни двумя руками или зажав их между большим, указательным и средним пальцами одной руки (это очень ловко получается у педиатров), так, чтобы запустить переворот на бок. По инерции кроха перекатится на живот;
  • аккуратно поднимайте и опускайте на пальцах ухватившегося за них ребенка из положения лежа на спине: раньше это упражнение помогало научить держать голову, а теперь тренирует спину, подготавливая ее к сидению;
  • практикуйте «материнский массаж» каждое утро или перед купанием. Движения должны быть легкими, поглаживающими, приносящими радость и малышу, и его маме.

Не бойтесь «приучить к рукам» ребенка, носите его как можно чаще, пока он относительно легкий. Так вы подарите малышу чувство защищенности, и он уже не будет таким «ручным», когда начнет ползать.

Полезное упражнение для развития речи — своеобразный разговор с ребенком, который в этом возрасте активно пробует распевать различные гласные звуки. Попробуйте максимально точно повторить то, что произносит малыш, ему в ответ. Такие диалоги помогут ему быстрее овладевать возможностями своего голоса.

От 6 до 8 месяцев

После перехода через полугодовую отметку физическое развитие ребенка переживает качественный скачок: малыш начинает садиться и ползать. Мир открывается ему по-новому, и это, в свою очередь, стимулирует его мозговую деятельность. План занятий в этот период обязательно должен включать взаимодействие с разборными игрушками — пирамидкой, коробкой с кубиками, шкатулками-развивалками с отверстиями для разных фигур. Это первый серьезный шаг на пути развития мелкой моторики.

Чтобы заинтересовать ребенка, нужно показать ему, как разбирается пирамидка. Сначала помогите малышу снять одно кольцо, а когда он освоит этот навык, предложите повторить операцию с несколькими. Следующий этап более сложный — нанизывание колец обратно на стержень. Далеко не сразу у ползунка получится сделать это самостоятельно, но если заниматься ежедневно, очень скоро станет заметен прогресс.

Продолжает активно развиваться и речевая деятельность, гуление сменяется лепетом — произнесением различных слогов. Очень важно в это время продолжать разговаривать с малышом, повторять за ним сочетания звуков, предлагать ему простые слова, например, «мама», «папа», «баба». Возможно, он даже произнесет нечто подобное, но скорее всего это будет неосознанно.

Обязательно нужно показывать малышу яркие детские книжки, читать стихи и сказки. Во время таких занятий у ребенка развиваются не только память и речь, но и зрительное восприятие: он учится понимать, что названия предметов связаны с картинками, а слова — с буквами.

Разложите на полу большой лист бумаги и дайте ползунку толстые восковые мелки: ему понравится рисовать.

От 9 до 12 месяцев

Развитие ребенка в этом возрасте идет очень быстро: каждый день он учится чему-то новому. Его лепет перестает быть бессмысленным, появляются первые «слова», часто непонятные, но обозначающие вполне конкретные предметы. Малыш начинает проявлять свои предпочтения в еде, выделяет любимые игрушки и книжки. Приближается новый виток физического развития: родители ожидают от своего ребенка первых шагов. Игры-развивашки должны соответствовать требованиям этого возраста:

  • стимулировать развитие речи поможет следующее упражнение: уберите игрушки из зоны досягаемости малыша, но так, чтобы он их хорошо видел (например, поместив на невысокую полку), и спросите, что ему дать. Если ребенок не соглашается назвать игрушку, а просто тянется к ней рукой — отдайте ее ему и попробуйте повторить опыт в другой раз;
  • для тренировки координации движений очень полезны жестовые игры, например, «Ладушки»; чувство равновесия развивают покачивания на фитболе в положении сидя;
  • навыки общения начинают формироваться благодаря ролевым и сюжетным играм: это может быть укачивание на руках куклы, кормление ее с ложечки. Малыш начинает лучше понимать устройство жизни, взглянув на нее со стороны.

Интенсивность занятий, направленных на стимулирование ходьбы, должна зависеть прежде всего от желания самого ребенка. Не стоит торопить его, сажая в ходунки, если малыш успешно передвигается по дому на четвереньках. Если кроха уже умеет подниматься на ножки, хватаясь за опору, предложите ему приспособление в виде тележки или специальной игрушки с ручкой и на колесах. Чтобы свести к минимуму падения, нужно позаботиться о том, чтобы малыш не скользил по полу.

Научите ребенка ходить во время купания в большой ванне: находясь в воде, он не будет бояться упасть, и поймет, какие движения нужно делать.

В первый год жизни закладываются основы для дальнейшего развития малыша, поэтому важно внимательно следить за его достижениями, закрепляя успехи и не расстраиваясь при неудачах. Много полезной информации об играх и упражнениях для детей от 0 до 12 месяцев вы найдете на нашем канале. Следуя различным методикам воспитания и выполняя рекомендации специалистов, главное — ориентироваться на желания и возможности самого ребенка, не стараясь загнать его в условные рамки.

ОПЫТ Классы для малышей « ОПЫТ Детский музей – Эри, Пенсильвания

ОПЫТ Малыш


18–36 месяцев для посещения со взрослым
10:30–11:15

ОПЫТ Занятия для малышей включают возможности, стимулирующие игру посредством движения, музыки, рассказа и сенсорного исследования. Откройте для себя веселые игривые песни, игровые материалы и творческие способы взаимодействия с вашим малышом. ОПЫТ Малыш — это 45-минутное занятие, после которого можно бесплатно поиграть в музее. ОПЫТ Занятия для малышей предназначены для детей в возрасте от 18 до 36 месяцев, которые посещают их в сопровождении взрослых.Купите 4-недельный сеанс или индивидуальные занятия.

* Требуется предварительная регистрация. Чтобы зарегистрироваться, позвоните по телефону 453-3743 или зарегистрируйтесь онлайн.

Стоимость

4-недельная сессия: Участники — 35 долларов США / Не участники — 43 доллара США (пара взрослый / ребенок)
Стоимость индивидуального занятия: Участники — 10 долларов США / Не члены — 12 долларов США (пара взрослый / ребенок)

С 1 марта st универсальная маска в помещении больше не требуется для всех детей (в возрасте от 2 лет), сотрудников и посетителей Детского музея ОПЫТ.Тем, кто не вакцинирован, настоятельно рекомендуется носить маску во время пребывания в учреждении. Эта политика будет действовать для всех других мероприятий и программ, включая классы и лагеря.

 

 

Сессия 3 будет включать в себя тематические учебные занятия, связанные с автором Эриком Карлом:
Понедельник: 24 января, 7 февраля, 21 февраля, 7 марта – ПРОДАНО!

 

НОВИНКА! – Сессия 4 будет включать тематические учебные мероприятия, связанные с серией книг «Лама-лама» Анны Дьюдни: .

 

ПОНЕДЕЛЬНИКИ: 21 марта, 4 апреля, 18 апреля, 2 мая – билеты на сессии распроданы!

ПО ВТОРНИКАМ: 22 марта, 5 апреля, 19 апреля, 3 мая – билеты на сессии распроданы!

* Детский музей ExpERIence полагается на точный подсчет посещаемости, чтобы сделать важные приготовления к программе.

Если вы обнаружите, что не можете посетить мероприятие, позвоните по телефону 814-453-3743 или напишите по адресу [email protected] не позднее, чем за 24 часа до даты запланированного мероприятия.

При отмене менее чем за 24 часа до запланированного мероприятия возврат денег/перевод невозможен, за исключением неотложных медицинских или семейных обстоятельств.

В связи с низкой посещаемостью занятия, на которых зарегистрированы менее 3 участников, могут быть отменены за 24 часа до мероприятия с возвратом средств.

Перед посещением запланированного мероприятия все посетители класса должны заполнить прилагаемый фотоматериал.

 

 

Progressive & Compassionate Child & Infant Care in Walnut Creek

Детям четверых интересно узнать, как все работает. На этом этапе ваш ребенок разовьет больший самоконтроль и независимость, и ему понравится пробовать новый опыт. Поскольку их словарный запас и произношение увеличиваются, они начинают общаться более сложными и составными предложениями.Четырехлетние дети часто инициируют разговоры и с меньшей вероятностью меняют тему разговора только на темы, представляющие личный интерес, поскольку они больше заинтересованы в сотрудничестве и обмене информацией. Поскольку они чувствуют себя уверенно, выражая свои мысли устно, они часто обмениваются идеями и предложениями.

Подробнее

Наши учителя приглашают детей принять участие в создании проекций и пересмотре своего опыта с помощью фотографий, обсуждений, видео или голосовых записей.Детей четверок также поощряют к участию в процессе документирования, и их точки зрения записываются и становятся частью этих записей.

В возрасте четырех лет ваш ребенок формирует свои знания письменной речи. Они хотят знать, что говорят слова в их окружении, и способны распознавать многие буквы. К концу этого года многие дети понимают, что буквы обозначают звуки в произносимых словах, и могут ассоциировать некоторые буквы со своими звуками.Большинство детей также пишут разборчивые буквы и знают, что письмо идет слева направо и сверху вниз. Когда ваш ребенок рисует или раскрашивает, он начинает детально представлять аспекты своего воображения, а также начинает использовать буквы и слова для их описания.

Способность вашего ребенка к изучению математических понятий увеличивается в этом возрасте. Они могут успешно использовать язык для сравнения и описания объектов и форм. Дети Четверки знают дни недели, месяцы и времена года.

В этом возрасте они могут умело ходить, карабкаться, прыгать, прыгать, прыгать, маршировать и галопировать. Они также улучшили свои способности бросать, ловить, пинать и отбивать мячи. Четырехлетние дети с удовольствием танцуют и способны двигаться ритмично и легко. Их мелкая моторика также улучшилась, что поддерживает их способность держать письменные принадлежности. По мере развития зрительно-моторной координации они осваивают самостоятельное одевание и раздевание.

Четырехлетние дети очень любопытны и используют свое воображение, чтобы понять окружающий их мир.Они становятся сложными мыслителями благодаря предсказаниям, а их учителя предоставляют вспомогательную информацию и возможности для экспериментов методом проб и ошибок. Наши учителя ценят и уважают эти способности и предлагают возможности для исследования в пространствах, которые приглашают детей использовать сбор данных и графики, класс Четверки начинает использовать научные и инженерные методы, чтобы лучше понять свои сообщества, экономику и экосистемы, а также как физическая земля, в которой они существуют.По мере того как дети участвуют в различных исследованиях, в которых учитываются их интересы, учителя содействуют обучению, задавая вопросы и предоставляя соответствующие инструменты и материалы, которые будут способствовать их исследованиям.

Когда дети исследуют и развивают отношения, они начинают понимать, что вызывают определенные чувства, и понимают, что другие могут по-разному реагировать на одни и те же ситуации. Из-за этого дети начинают дальше прогрессировать в более сложных социальных взаимодействиях, таких как участие в организованных групповых играх.

Дополнительные занятия и программы для детей

Осень в STEMful — прекрасное время для обучения и продолжения летнего отдыха! В этом году мы рады предоставить семьям в нашем сообществе различные развивающие занятия и программы, чтобы повысить ценность образовательного опыта их детей. Наши развивающие занятия и программы предназначены для детей в возрасте от 1,5 до 10 лет и обеспечивают опыт обучения на основе проектов, который показывает даже самым маленьким учащимся, насколько наука окружает их.

Сегодня мы делимся нашими популярными развивающими занятиями и программами, которые вы найдете на STEMful этой осенью.

Занятия в STEMful Studio

Приведенные ниже занятия будут проводиться на территории STEMful в нашей образовательной студии. Наши сотрудники уделяют первостепенное внимание чистоте и технике безопасности, особенно в свете пандемии COVID-19. Мы гордимся тем, что предоставляем безопасное учебное пространство, куда родители могут чувствовать себя уверенно, отправляя своих детей.

Малыш STEAM 

В этом родительском и дочернем классе для детей в возрасте 1 года.Наши самые маленькие ученики в возрасте от 5 до 3 лет наслаждаются подходящим для их возраста и интересным введением в изучение естественных наук, технологий, искусства, инженерии и математики (STEAM)!

Наш класс STEAM для малышей создает основу для дальнейшего обучения в жизни. Маленькие первооткрыватели и их родители примут участие в практических занятиях, поддерживающих ранние математические и научные навыки, а также в песнях и рассказах, способствующих развитию речи.

Мини-STEAMster

Если у вас 2.Дети от 5 до 3,5 лет, которые готовятся к дошкольному обучению, mini STEAMsters — идеальный класс, который поможет им подготовиться к этому переходу! Эта серия была создана для дошкольников, позволяя детям учиться, играть, исследовать, творить, экспериментировать и делать открытия в обстановке, похожей на ту, с которой они столкнутся в школе.

Классы Mini STEAMsters наполнены игровыми исследованиями и занятиями, которые обучают науке и концепциям обучения. Дети будут укреплять уверенность в математике и естественных науках с помощью таких занятий, как песни, рисование, задачи STEM и многое другое.Они будут определять формы, изучать химические реакции и даже изучать различные математические термины, чтобы развивать свои навыки и закладывать основу для своего дошкольного опыта.

Маленькие STEAMsters

В Little STEAMsters дети в возрасте от 3,5 до 5 лет погружаются в мир науки. Наши сотрудники проводят детей в этом классе через различные практические занятия и игровые мероприятия, которые помогают им исследовать свою вселенную с помощью научных концепций.

Этот класс предназначен для оттачивания их способностей к научному мышлению, изучения новой лексики и расширения их образовательных горизонтов.Вместе мы будем наблюдать за физическими свойствами, задавать вопросы, рассказывать о наших наблюдениях, делать предположения и разрабатывать гипотезы о результатах экспериментов.

Дополнительные занятия и программы продленного дня 

Дополнительные занятия и программы STEMful после школы поощряют практическое участие и обучение STEAM. Мы создаем опыт для детей, который поможет им развить навыки и интересы, необходимые для обучения на протяжении всей жизни.

Наши занятия и программы повышения квалификации после школы представляют собой сочетание открытых, игровых исследований и структурированных занятий, основанных на проектах.Учебные программы поддерживают динамичные знания STEAM, которые показывают детям, насколько увлекательным, захватывающим и интересным может быть обучение. Наши внешкольные программы предназначены для поддержки и дополнения стандартной школьной программы детей, обогащая их образование и помогая им расти по мере обучения.

Клуб любопытства и исследователи любопытства

Самые любознательные дети в возрасте от 5 до 10 лет будут оставлять незабываемые воспоминания каждый день, когда они посещают наш Клуб любознательности и развивающие занятия и программы «Исследователи любознательности»!

Curiosity Club, наша программа для занятий в помещении и на открытом воздухе, обучает детей концепциям STEAM, которые развивают их любопытство и поощряют творчество.Благодаря исследованиям и расследованиям участники Curiosity Club приобретут навыки, которые помогут им в обучении в школьные годы и во взрослой жизни.

Curiosity Explorers — это наша развивающая программа внеклассных занятий на свежем воздухе, которая идеально подходит для родителей, которые еще не совсем довольны домашними условиями для своих детей в свете COVID-19. Каждый день студенты исследуют природу и изучают важные концепции STEAM с помощью увлекательных проектов и опыта.

По мере прохождения уроков учителя поощряют детей наблюдать, задавать вопросы и критически осмысливать мир, в котором они живут, помогая им стать более заинтересованными и активными гражданами нашей планеты.

Дополнительные занятия и программы на кампусе (в школе)

В партнерстве с общественными организациями, такими как YMCA и The Boys and Girls Club, а также с организациями родителей и учителей, STEMful предлагает 45-60-минутные очные занятия и программы повышения квалификации в кампусах государственных и частных школ по всему Сан-Франциско.

Благодаря этому партнерству мы даем детям в возрасте от 5 до 10 лет возможность участвовать в проектных мероприятиях STEM и получать опыт, пробуждающий любопытство! Они изучают концепции STEAM через интерактивные проекты и эксперименты; открыв глаза, чтобы обнаружить, что наука повсюду вокруг них — им просто нужно посмотреть!

Наши дополнительные занятия и программы на территории кампуса охватывают самые разные темы, от биологии и эволюции до химии и робототехники.Сессии включают от шести до 14 занятий в семестр и время, которое лучше всего подходит для каждой уникальной школьной программы.

Лагеря школьных каникул и каникул

В дни, когда стандартные школы не работают из-за праздников и перемен, STEMful предлагает лагеря полного дня, чтобы помочь детям продолжать заниматься и не смотреть экран. Темы варьируются от судебно-медицинских технологий, пищевой химии и сенсорики. Не удивляйтесь, если ваш ребенок начнет расследовать тайны вашего дома и рассказывать о научных понятиях, которые он изучает на наших программах!

Запишите своего ребенка на дополнительные занятия и программы STEMful

Хотите подарить своему ребенку уникальный, веселый и увлекательный опыт обучения этой осенью? Запишитесь на один из наших дополнительных курсов и программ, указанных выше, или свяжитесь с нами, чтобы узнать, как ваша школа PTO/PTA или школа в Сан-Франциско могут сотрудничать с нами!

6 занятий для мамы и меня, на которые можно записаться в Уэстмонте, штат Иллинойс

Занятия для родителей и детей, также известные как «уроки для мамы и меня», — это отличные сближающие мероприятия, которые позволяют опекунам весело проводить время со своими детьми и знакомиться с новыми друзьями. путь.Эти занятия бывают разных форм, включая тренажерный зал и физическую активность, музыку, декоративно-прикладное искусство, танцы и многое другое. Вот шесть мест, которые предлагают занятия для воспитателей и детей в Вестмонте, штат Иллинойс, и его окрестностях, которые вам следует посетить.

Brookfield Academy for Mini Musicians

«детский класс», лицензия CC BY 2.0 через Flickr by jen_rab

Вы и ваш ребенок можете вместе изучать основы мелодии, ритма и гармонии в Brookfield Academy for Mini Musicians .Эта школа предлагает три различных музыкальных класса для родителей и детей для детей в возрасте от 4 месяцев до 3 лет. Класс Munchkin Maestros предназначен для детей в возрасте от 4 до 18 месяцев. Этот вводный урок включает в себя игру на простых инструментах, изучение классических детских песен и оригиналов, написанных владельцем г-жой Кларой, а также изучение таких музыкальных элементов, как высота тона, громкость и простой ритм.

Mini Maestros предназначен для детей в возрасте от 1,5 до 2,5 лет. Этот класс использует многие из тех же элементов, что и класс Munchkin, но фокусируется на развитии вербальных навыков и более совершенных техниках высоты тона и ритма.Наконец, класс Merry Maestros для детей в возрасте двух и трех лет основан на концепциях двух младших классов и включает танцы, игры и другие простые инструменты.

Школа предлагает виртуальные классы, а также очные занятия, где вы и ваши дети можете общаться с другими семьями. Вы также можете попробовать демо-класс со скидкой, чтобы узнать, о чем говорят восторженные отзывы.

Музыкальная студия Mattix

Музыкальная студия Mattix — это местная музыкальная школа, находящаяся в семейном владении и управляемая, которая предлагает различные музыкальные классы и уроки игры на инструменте для людей всех возрастов.Школьная программа «Музыка вместе» представляет собой серию музыкальных занятий для родителей и детей, которые помогают детям развивать музыкальные навыки, грамотность, разговорную речь, социализацию, самовыражение и двигательные навыки.

Новорожденные и дети до 5 лет приглашаются на эти 45-минутные семейные занятия. Дети и воспитатели могут петь, танцевать, а также играть на музыкальных инструментах и ​​в музыкальных играх. Вы можете записаться на занятия в помещении, которые проходят в студии, занятия на открытом воздухе, которые проходят в местном парке или общественном центре, или на виртуальные занятия, которые вы можете пройти, не выходя из дома.И хотя у них есть недельные программы, вы также можете присоединиться к праздничным джемам Music Together.

Танцевальная студия Lively Arts

Отправляйтесь в танцевальную студию Lively Arts, чтобы вместе с семьей выучить несколько новых танцевальных движений. Вы, конечно, можете записать своих детей на уроки танцев, но вы также можете пройти урок «Семья и я», который сочетает в себе книги, инструменты и реквизит для веселого урока. В отличие от других учебных классов, где ваши дети будут изучать определенные танцевальные движения и полную программу, урок «Семья и я» предназначен для веселого времяпрепровождения, движения тела и изучения основ ритма.Вы и ваши дети также развиваете лучший баланс, координацию и гибкость.

Эти занятия в настоящее время проводятся по вечерам по понедельникам для детей в возрасте от 12 до 36 месяцев. И не только родители могут привести детей; бабушки и дедушки тоже приветствуются!

Школа плавания с веслом Bear Paddle

Научите своих детей оставаться на плаву и плавать в раннем возрасте в школе плавания с веслом Bear Paddle. Они проводят уроки плавания для малышей и малышей, где родители под руководством профессионального инструктора по плаванию помогают своим малышам привыкнуть плавать и играть в воде.Эти занятия также являются отличным способом научиться безопасному обращению с детьми на воде и помочь вашим малышам безопасно проводить время в воде.

Первый урок для родителей называется «Знакомство с Тедди» и предназначен для детей в возрасте от 6 до 36 месяцев. С вашей помощью ваш крошечный пловец осваивает греблю и плавание, которые являются основой будущих уроков плавания по мере взросления, а также методы спасения жизни. Следующим занятием с участием родителей является «Регулировка воды» для детей от 6 месяцев до 3 лет и старше.Дети учатся грести головой в воде и пинать ногами. Они также учатся плавать с посторонней помощью в течение 30 секунд.

Школа плавания «Золотая рыбка»

Школа плавания «Золотая рыбка» — еще одно место, где проводятся занятия по плаванию для родителей и детей. Они проводят занятия для малышей в возрасте от 4 до 35 месяцев. На этих занятиях основное внимание уделяется основным приемам плавания и плавания, безопасности детей на воде и развитию моторики. Вы можете записать своего ребенка на занятия по плаванию в зависимости от его возраста, уровня плавания и предыдущей практики плавания.

Класс Mini 1 предназначен для детей от 4 до 15 месяцев. Класс Mini 2 предназначен для детей в возрасте от 16 до 35 месяцев. На 30-минутных занятиях в течение нескольких недель вы и ваш ребенок научитесь выполнять спасательные приемы, такие как маневры самоспасения, а также гребля и удары ногой на руках.

Fit4Mom

Fit4Mom — это менее традиционный класс «мама и я». Основное внимание уделяется тому, чтобы собрать вместе местных мам для веселых упражнений и общения.Другая важная часть занятий — это игры и музыка с малышами. Занятия Fit4Mom с коляской — это часовые занятия фитнесом, которые включают в себя такие упражнения, как Barre, Pilates, кардио и силовые тренировки с веселыми занятиями, которые занимают детей. Вы можете чувствовать себя хорошо, выполняя некоторые упражнения, которые помогут вам почувствовать себя сильнее и снять напряжение. Но вы также можете взаимодействовать с другими мамами и их детьми, создавая дружеские отношения для вас и ваших детей.

Вы можете найти классы-встречи Fit4Mom в районах Даунерс-Гроув, Хинсдейл, Ла-Гранж и Уэстмонт.В зависимости от класса вы можете встретиться в местном парке, на открытом воздухе или в тренажерном зале.

Итак, у вас есть шесть классов для воспитателей и детей в Вестмонте и его окрестностях. Мы пропустили твои любимые уроки мамы и меня? Если это так, свяжитесь с Crème de la Crème of Westmont, чтобы сообщить нам об этом. Мы обязательно добавим его в наш список!

Обучение родителей и раннее обучение

Для детей от 12 до 36 месяцев 1 сентября
st

Обзор

Это занятия для родителей и детей, когда лицо, осуществляющее уход (мать, отец, бабушка, дедушка или няня) посещает еженедельное занятие с ребенком.Детская программа наполнена увлекательными занятиями, разработанными специально для этого периода развития, с художественными занятиями, сенсорными переживаниями, творческими играми, крупными двигательными задачами, музыкальным временем и многим другим! У родителей есть возможность общаться с другими семьями, строить поддерживающие дружеские отношения, проводить время, играя со своими детьми, и посещать занятия для родителей, чтобы узнать о развитии ребенка.

 

Посмотрите это видео, чтобы увидеть наш личный класс в действии:

Что ваш ребенок получит в нашем классе?

Мы предлагаем всестороннюю учебную программу, которая стимулирует все органы чувств вашего ребенка, формирует навыки во всех областях развития и знакомит его с множеством занятий, которые заинтересуют его любознательность и любовь к учебе.

Личный номер : У нас будет время для песен, стихов и подвижных игр. Кроме того, у нас есть большие двигательные активности, такие как акробатические коврики, игрушки для верховой езды и игры на свежем воздухе. Дети развивают мелкую моторику с помощью головоломок, сортировщиков фигур, поездов и кубиков. Воображаемые игровые возможности включают куклы, игрушечные кухни и одежду для переодевания. Художественные опыты включают в себя пластилин, живопись, коллаж и рисование. Сенсорный стол и водяной стол позволяют экспериментировать с зачерпыванием, наливом, измерением и смешиванием.

В нашей программе ваш ребенок получит множество преимуществ, которые он получил бы от уроков рисования, уроков музыки, уроков физкультуры и посещения уроков сказок, объединенных в одном классе. Малыши учатся лучше всего, когда они общаются со знакомыми людьми в заботливой обстановке, и существует надежный и предсказуемый распорядок.

В течение каждой недели онлайн-класса часть нашего времени будет посвящена детям в «групповом времени», где мы закладываем основы музыкальных знаний, пока мы поем песни и пробуем играть на ритм-инструментах, мы закладываем основы грамотности с помощью рифмовок и историй. , и мы отрабатываем такие навыки, как внимание к учителю и по очереди.Во время занятий и в последующих электронных письмах учителя также будут предлагать идеи простых практических занятий, которые родители могут выполнять со своими детьми дома, информацию о том, чему ребенок учится на каждом занятии, и рекомендации по поддержке развития вашего ребенка. Идеи деятельности будут включать крупную моторику, мелкую моторику, искусство и сенсорную игру.

Что

ты вынесешь из нашего класса?

Класс включает обучение родителей. Обсуждения охватывают такие темы, как раннее обучение, развитие речи, дисциплина, истерики, эмоциональный интеллект, проблемы со сном, приучение к горшку и выбор дошкольного учреждения.Педагог для родителей ведет обсуждение, предлагает полезные ресурсы и экспертные советы, адаптированные к вашей уникальной семье. Родители делятся опытом, предлагают поддержку и заводят дружбу с другими семьями, пока они катаются на американских горках жизни с малышом.

В онлайн-классах обучение родителей проводится каждую неделю, а индивидуальные консультации с преподавателем для родителей доступны по предварительной записи. На очных занятиях каждую неделю половина родителей встречается с воспитателем для родителей. Другие родители и учителя детей наблюдают за детьми, пока они продолжают изучать занятия в классе.Ваш ребенок может участвовать в программе обучения родителей вместе с вами, но мы призываем детей приходить и играть.

Как зарегистрироваться/выбрать класс

Чтобы зарегистрироваться , проверьте в таблице ниже номер курса и секции класса, на который вы хотите записаться, а затем перейдите на нашу страницу регистрации.

Адрес: Мы предлагаем занятия для малышей в Белвью, Иссакуа, Мерсер-Айленд, Рентон, Сноквалми и онлайн. (Нажмите здесь, чтобы узнать адреса, карту и маршруты.)

Возраст: Мы предлагаем классы воблеров для самых маленьких, 1 для детей от 1 до 2 лет в сентябре, 2 для детей от 2 до 3 лет в сентябре, а затем несколько классов, которые представляют собой смесь этих возрастных диапазонов. В таблице ниже вы увидите рекомендуемый возраст для каждого класса. Занятия в этом классе наиболее подходят для этой возрастной группы. Если ваш ребенок немного старше диапазона, это нормально. Как правило, мы не рекомендуем родителям записывать ребенка, который недостаточно взрослый для занятий.

Плата за обучение : Каждый квартал студенты платят 55,23 доллара США за обучение в колледже, которое оплачивается через систему колледжа, плюс плата за лабораторные работы (205 долларов США за очные занятия и 130 долларов США за онлайн-занятия), которые выплачиваются непосредственно преподавателю. Второй ребенок из той же семьи будет платить на 50% меньше. Доступны стипендии; конфиденциальная заявка подается через преподавателя класса.

Вопросы : Если у вас есть какие-либо вопросы о классе, вы можете написать преподавателю по электронной почте. Нажмите на ссылку «Контакты» в таблице ниже.

Расписание для малышей на осень 2021 г. – весну 2022 г.

Просмотр с мобильного устройства? Прокрутите вправо, чтобы увидеть полное содержание таблиц ниже.
Если вы нажмете на стрелки в верхней части столбца, он упорядочит списки на основе этого столбца (то есть, по местоположению, по минимальному возрасту или по дню недели).

9: 30305 Kathryn Cerretani 50307 20307 912305 W /или
Вт 6-7:30 9: 30-11: 30A
Расположение класса Курс/раздел № Возраст на 1 сентября
Диапазон дат рождения
Расписание Контакт Доступность
Bellevue
Campus Wob / 1’s
по сравнению с 11/21/31
родительская летательная лаборатория
F-LEC
9 — 16 MO
5/20-12 / 20
-й 9: 30-11: 30а Вики Смольке Открыто
Bellevue
EastGate 2
по сравнению с 11/21/31
родительская летательная лаборатория
M-LEC
24 — 35 MO
9/18-8 / 19
T 10: 00-12: 00 Barb Холм Открытый
Бельвю
Н.Bellevue 1’s
по сравнению с 1/21/31
Rebal Mincant Lab
R-LEC
12 — 23 MO
9/19-8 / 20
T 9: 30-11: 30A Open
ISSAQUAH 2 по сравнению с 12/22/32
Modeller Наблюдение
H-LEC
24 — 35 MO
9/18-8 / 19
млн. 9: 30-11: 30A SARA TRETHWEY Открыть
Mercer Island 1с, 2с PARED 21.11.31
Родительская лаборатория для младенцев
K-LEC
18–35 мес
18–3/20
Вт 19:30 Корви и Кристин Открыто
Остров Мерсер 1’s по сравнению с 1/21/31
Parent Mincant Lab
L-LEC
12 — 23 MO
9/19-8 / 20
TH 9: 30-11: 30A SARA TRETHWEY Открыть
Online Infant /
Wobbler / Toddler
PARED 21.11.31
Parent Infant Lab
E-LEC
0–24 мес.
9/19–8/21
Вики Смольке Открыто
Renton
Sunrise 2
B-LEC B-LEC 24 — 35 MO
9/18-8 / 19
м 9: 30-11: 30A Corvie Thykkuttathil Open
Snoqualmie
Alpine 2’s
по сравнению с 12/22/32


O-LEC
24 — 35 MO
9/18-8 / 19
W 9: 30-11: 30A SARA TRETHWEY Открыть

 

Занятия для малышей начинаются с середины до конца сентября и продолжаются до мая.Семьям рекомендуется записываться на полный учебный год для получения максимальной выгоды. Однако семьи могут присоединиться в любое время, если в классе есть место.

Что родители говорят об этом классе

Мы с напарником так многому научились! Темы для родителей были очень актуальны для нас и наших текущих задач. Я ценю то, как педагог по работе с родителями поделилась личными историями о своих детях, это помогло мне напомнить, что она «понимает» и полностью понимает с родительской точки зрения.

Эта программа была потрясающей и очень полезной, чтобы узнать о развитии ребенка в духе построения сообщества. Родители из разных сообществ и слоев общества собрались вместе, чтобы учиться и расти вместе со своими детьми. От детских групп до родительских классов для малышей и кооперативов, это время было всегда ценным для меня как родителя и обеспечило столько соответствующего возрасту роста и стимуляции для моего ребенка.

Программа «Обучение родителей» оказала неоценимую помощь мне и моим детям в плане поддержки воспитания и понимания когнитивного и социального развития моего ребенка.Уникальной частью этой программы является воспитательный аспект совместного обучения родителей и детей в благоприятной среде без осуждения.

Последнее обновление 25 февраля 2022 г.

бесплатных занятий для родителей и поддержка

 

Быть родителями непросто, но благодаря Clackamas Parenting Together семьи могут получить необходимую им помощь на нескольких бесплатных занятиях. Все занятия будут проводиться в Gladstone Centre for Children & Families по адресу 18905 Portland Avenue.Чтобы зарегистрироваться, позвоните Челси Гамильтон по телефону 503.367.9116 или напишите по электронной почте [email protected] gmail.com

.

Ежемесячно в течение учебного года для семей доступны дополнительные занятия с конкретной информацией в зависимости от возраста детей. Участникам предлагается поделиться своим опытом и задать самые сложные вопросы. Семьи могут посещать любые или все эти занятия. Бесплатный ужин и уход за детьми всегда предоставляются.

Beautiful Babies:   Этот класс для родителей с детьми до 18 месяцев проводится по первым четвергам с сентября по май.Темы включают в себя развитие ребенка и вехи, стили воспитания, уход за собой, сон, кормление и игры с ребенком.

Потрясающие малыши:   Этот класс для родителей с детьми в возрасте от 18 месяцев до 3 лет проводится во второй четверг с сентября по май. Темы включают приучение к туалету, безопасность детей, стратегии позитивной дисциплины, обучение через игру и способы поощрения языкового и социального развития.

Взросление:   Этот класс для родителей с детьми в возрасте от 3 до 6 лет проводится 3-й четверг с сентября по май.Темы включают в себя подготовку к школе и адаптацию, здоровое времяпровождение перед экраном и правильное питание, языки любви и позитивные отношения между братьями и сестрами и сверстниками.

Incredible Infants — это 10-недельная серия для молодых мам и малышей в возрасте до 8 месяцев. Каждую неделю вы получаете новую информацию о вехах в развитии первого года жизни, о том, как ухаживать за ребенком и играть с ним, о важности ухода за собой, проблемах со сном и привязанности. Количество мест на эту серию ограничено, поэтому для регистрации звоните в Челси Гамильтон по телефону 503.367.9116

Три ежемесячных дополнительных занятия по адресу 18905 Portland Avenue предоставляют информацию, соответствующую возрасту ребенка. Бесплатный ужин и уход за детьми всегда предоставляются.

Посетите  www.clackamasparenting.com  или найдите их на Facebook, чтобы получить актуальную информацию о занятиях, проводимых здесь, в Гладстоне!
……………………………………………………………………………………………………………………… ..
Прочие ресурсы:

Посещение на дому Healthy Families
http://healthyfamiliescc.орг

Консультации для родителей и направление в другие службы
http://211info.org/special-projects/211-family-info

Посещение дома Early Head Start
http://cccchs.org/early-head-start

Сеть поддержки семейного образования
http://fesncc.com

 

 

С какого возраста ребенок может научиться кататься на лыжах или сноуборде?

В каком возрасте ребенок может научиться кататься на лыжах или сноуборде?

сент.28, 2014

Один из самых частых вопросов родителей: «В каком возрасте мой ребенок может научиться кататься на лыжах или сноуборде?»

Мы встретились с Марком Рэймондом, генеральным менеджером по обучению и качеству школы лыж и сноуборда в Вейле, чтобы узнать его мнение. Будучи отцом 5-летнего ребенка и инструктором с 1992 года, Марк хорошо знаком с тем, что нужно, чтобы научить детей кататься на лыжах.

В то время как некоторые родители, заядлые лыжники, берут с собой полуторагодовалых детей, спеленав их в детские рюкзаки, правило школы катания на лыжах и сноуборде в Вейле гласит, что ребенку должно быть не менее 3 лет, и он должен быть приучен к горшку. групповой урок.Этих детей помещают в группы в зависимости от их уровня способностей с другими детьми в возрасте от 3 до 6 лет. Оттуда инструкторы адаптируют расписание дня к потребностям детей в каждом классе.

При обучении детей «нужно учитывать их когнитивные способности», — говорит Марк. Таким образом, вместо того, чтобы говорить четырехлетнему ребенку, чтобы он повернул налево — направление, которое может его сбить с толку, — инструкторы будут использовать наклейки, цвета и реквизит, чтобы дать детям указания в веселой, ненапряжной атмосфере.

«В идеале все должны начинать с трех лет, — говорит Марк, — потому что в этом возрасте дети бесстрашны». Их небольшой рост и приспособляемость делают этот вид спорта намного более легким в освоении, чем для взрослого человека.

По большей части обучение малышей катанию на лыжах сводится к тому, чтобы они познакомились со снаряжением и ощутили скольжение по снегу. Как только они почувствуют скольжение вниз, они могут перейти к кресельному подъемнику. А если ребенку холодно или он голоден, инструкторы могут привести его внутрь, где у вожатых есть горячее какао, закуски и игры.

Марк уверяет, что даже он не пытается научить своего 4-летнего сына кататься на лыжах. «Это спасает от боли (чувств)… (и дает вашему ребенку) наилучшие шансы на успех». Классы Лыжной школы устроены таким образом, чтобы дети могли учиться со сверстниками со схожими способностями. Он также запланирован таким образом, чтобы родители могли вернуться во второй половине дня, чтобы покататься на лыжах со своими детьми, что дает детям возможность показать, чему они научились.

При всех этих разговорах об обучении катанию на лыжах вы можете сказать: «Подождите, но я хочу, чтобы мой ребенок катался на сноуборде!» Несмотря на то, что существуют программы, такие как Burton’s Riglet Park, которые обучают катанию на сноуборде 3-5-летних детей, Марк отмечает, что большинству детей трудно освоить механику стояния боком до 5 лет.

Проблема для трех- и четырехлетних детей заключается в том, что они почти всегда переносят свой центр тяжести в голову, а не в тело, что делает процесс катания на сноуборде неуклюжим. Тем не менее, есть инструкторы и оборудование, которые помогут детям от трех лет и старше играть на снегу любым способом, который они выберут.

Теперь, когда вы знаете рекомендации профессионала, мы хотели бы знать, в каком возрасте вы научились кататься на лыжах или кататься верхом! Вот несколько ответов от поклонников Vail на Facebook ниже. Какова ваша история?

Чтобы договориться о следующем уроке, посетите школу лыж и сноуборда в Вейле.

Рекомендации по обучению катанию на лыжах и верховой езде во взрослом возрасте см. в разделе «Слишком ли я стар, чтобы научиться кататься на лыжах или сноуборде?»

Майкл: Лыжи в 5 лет и первая доска в 12 лет, сейчас мне 30 и я не собираюсь останавливаться; и переезжаю в Вейл этой осенью!

Кирстен: ‎2…но всегда учусь:-)

Мейз: В возрасте одного года я надела свою первую пару ботинок, а в два года начала кататься на лыжах на заднем дворе

Грег: 3 на лыжах и 5 на сноуборде

Ханси: В 5 лет это лучшее, чему я научился в жизни!!!!!!!!

Андреа: Мама каталась со мной на лыжах, когда была беременна, первую зиму (6 месяцев) мама носила меня в рюкзаке, 18 месяцев каталась одна и научила маму и папу на бабушкином курорте (Ski Green Valley), сноуборду в 23 года и теперь сам инструктор.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.