Занятия для выговаривания буквы р: Как научить ребенка говорить буквы Р, Л, Ш, С, Ж, Ц, З, Ч, К?

Содержание

Учим ребенка выговаривать букву «р»

Узнай, как самостоятельно, без помощи специалиста, научить ребенка выговаривать букву «р»

Иногда случается такое, что и спустя пару лет разговорного стажа малыш не может четко произносить некоторые буквы. Самая распространенная трудность возникает с буквой «р». Она часто становиться неподдающейся для деток. Трудно встретить родителей, которые не задавались вопросом, как научить ребенка говорить букву «р». Конечно, не стоит паниковать, если не удается справиться с этим вопросом, когда речь ребенка лишь развивается, осуществляется ее становление. Но если своевременно не откорректировать произношение, то картавость может сохраниться до зрелого возраста.

Читай также Как научить ребенка произносить шипящие звуки?

В формировании речи малышей существует определенный график. Конечно, научить ребенка говорить букву р в двух- трехлетнем возрасте не так просто, но уже с самого начала можно проводить занятия для выговаривания»малыша. По статистике, буква «р» покоряется детям самой последней. Самый наилучший возраст для ее глубокого усвоения это 5-6 лет. Специализированное лечение и своеобразные тренировки до этого возраста не требуются.

 

Помощь логопеда и самостоятельные занятия

В случае если самостоятельные попытки научить ребенка говорить букву «р», не достигают нужного эффекта, то стоит посетить консультацию логопеда. Во-первых, специалист выявит причину, из-за которой звук не получается произнести. Ведь детки произносят букву «р» всевозможными методами. Одни заменяют ее другими звуками, к примеру, на «л». Другие проглатывают ее на окончаниях, или говорят лишь в определенных словах, часто в середине слова. Встречаются случаи произношения буквы «р» с помощью гортани. Этот последний способ – один из основных признаков для беспокойства. Причина ошибочного произношения может заключаться в слабо развитом дыхании или артикуляционном аппарате. Логопед установит все особенности и проблемы произношения, поможет выбрать индивидуальные упражнения и научить ребенка говорить букву «р».

 

Но самая основная цель посещения консультации – выявить тяжелые отклонения на начальной стадии. Из-за ошибочного выговора буквы «р» иногда формируется такая патология, как дизартрия, при которой может быть затронут головной мозг. Данные нарушения крайне важно определить на начальных этапах.

 

Если же все в порядке, и становление речи проходит планомерно и правильно, то вполне реально шаг за шагом выполнять нетрудные упражнения для тренинга язычка самостоятельно:

  • первое эффективное упражнение: вымытый большой пальчик руки малыш укладывает под язык, а после начинает передвигать им вправо-влево. Чтобы ребенку было интересно, можно провести аналогию такого действия с заведением моторчика.
  • Поиграйте с малышом в чистые зубки. Вначале необходимо растянуть губы в произвольной улыбке, и имитировать чистку кончиком языка задней поверхности верхних зубов. Необходимо не шевелить в процессе упражнения нижней челюстью.
  • Следующая действенная тренировка, чтобы научить ребенка говорить букву р и другие буквы, – это цокать язычком, подражая звукам копыт лошадки.
  • А можно и слегка пошалить. Малышу нужно высунуть расслабленный язычок меж зубов и поболтать им с получающимся звуком, будто дразнясь. Или посоревнуйтесь, кто сильнее высунет язык.

Подобные упражнения натренируют мышцы артикуляционного блока и помогут в последующем научить ребенка говорить букву «р» самостоятельно, не прибегая к помощи специалистов.

С целью научится правильным образом ставить язычок, необходимо тренироваться на остальных звуках. Прекрасно для этого подходят длительные «д» и «з». Систематически произносите их, просторно растянув губы.

 

Игры с пользой

Ну, какое же обучение малышей обходится без интересных игр? И этот случай не исключение.

 

Можно заучить или прочесть парочку скороговорок. Освоив произношение недоступной буквы «р», детки часто и с радостью готовы продемонстрировать свой навык. Пускай малыш закрепляет мастерство, повторяя такие, всем известные, скороговорки или можно сочинить скороговорки самим:

 

Руками рубли разворачивали и переворачивали.

Рукавицы у Романа вывалились из кармана,

Почему же наш Роман не положит их в карман?

На дворе зима давно

Руки мерзнут все равно.

 

Главное, чтобы желание научить ребенка говорить букву «р» осуществлялось в форме увлекательной игры, а не утомительных занятий. Правильно произносить звуки, бесспорно, важно, но не нужно заставлять малыша. Без желания все занятия могут не дать желанного результата. Интересны малышам такие занятия, которые можно повторять каждый день по 3-5 раз:
  • Рычание – смотря на изображение с тигром, рычите вместе с крохой;
  • Соревнуйтесь – попробуйте дотянуться кончиком языка до кончика носа, а после прикоснуться им подбородка;
  • Кошечка – налить в тарелочку молоко или сок, и полакать его, подражая кошечке.
Читайте Ivona.ua в Google News

Как научить ребенка выговаривать звук «р»

У детей бывают трудности с произношением отдельных звуков. Среди них особенно выделяется звук «р». Множество родителей переживают за своих детей из-за этого «непослушного» звука! Чтобы вместо «рыба» ваш малыш с улыбкой не отвечал «селедка», нужно регулярно тренировать произношение. Помогут в этой работе скороговорки на «р». Если периодических их повторять, речь ребенка со временем исправится.

Для чего нужны скороговорки

Сегодня много обучающих методик, интерактивных игрушек и прочих «штучек» для развития. Судя по статистике, нельзя с уверенностью говорить, что они помогают преобладающему количеству детей. У каждого четвертого ребенка фиксируют задержку речевого развития. Как быть и что делать, чтобы ребенок не попал в эту статистику?

Успех в жизни зависит от коммуникативных навыков. Речь — важная составляющая при впечатлении, которое человек оказывает на окружающих. В число недостатков речи входит следующее:

  • слишком монотонные или экспрессивные нотки интонации;
  • беспрерывная «болтовня»;
  • недоразвитая дикция;
  • чересчур быстрый или, наоборот, медленный темп речи;
  • громкий или тихий голос.

Почти все недостатки речи исправимы.

Необязательно использовать раскрученные методики, разработанные за границей, чтобы устранить недостатки. Несправедливо забытые скороговорки (на букву «р» в нашем случае), способны сослужить добрую службу.

Игры для детей — естественное занятие. Поэтому, изучая в такой форме скороговорки с «р», у родителей появляются шансы на успех занятия. В игре, словесный материал и изучаемый звук, запоминаются сами собой. Ребенок даже не заметит, как автоматизация скороговорки «Р», приведет к приобретению новых нужных навыков. Постепенно они станут частью его речи. Затем лягут в основу быстрого восприятия и развития чтения.

Скороговорки с буквой «Р» для достижения нормы

Каждый малыш индивидуален. Поэтому освоение речи отличается. Тем не менее, существует средняя норма развития русского языка.

  1. Для детей от одного годика до двух лет осваиваются звуки: А; О; Э; М; П; Б.
  2. До трех лет им становятся доступны звуки: У; И; Ы; Т; Д; В; Ф; Г; К; Х; Н; Й.
  3. К четырем годам ребята осваивают: С; З; Ц.
  4. К пяти — Ш; Ж; Ч; Щ.
  5. А к шести, для детей не составляет проблемы произнести Л и, наконец, звук «Р».

Таким образом, если родители замечают, что к школьному возрасту у ребенка остаются проблемы со звуком «Р», значит, следует чаще заниматься дома либо обращаться за помощью к логопеду.

Скороговорки с «Р» часто используются логопедами для развития речи. Они решают следующие задачи:

  • упражняют артикуляцию звуков;
  • помогают освоить правильную речь;
  • исправляют ошибки;
  • устраняют косноязычие;
  • развивают слух и фонетическое запоминание.

Чем раньше ребенок слышит скороговорки на «Р», тем скорее он воспримет на слух соответствующие сочетания звука. Тогда он стремится повторять его правильно.

Автоматизация скороговорки на «Р»

Перед тем, как проговаривать скороговорку на букву «Р», нужно запомнить правила.

  • Сначала ее лучше проговаривать медленно, усваивая комбинации звука и четко произнося каждый из них. Если вы учите скороговорку на «Р» с ребенком, этап обучения такой же. Каждое слово произносится отдельно: четко и медленно.
  • Не стоит ожидать, что малыш сразу повторит фразу. Не злитесь, если он говорит несколько иначе, чем требуется.
  • Занятие длится максимум десять минут.
  • А вот повторять занятие можно сколько угодно.
  • Кроме говорения скороговорки с «Р», ее напевают или нашептывают. Также полезно говорить с разным тембром голоса, скоростью, интонацией и так далее. Главное, чтобы каждый звук произносился четко. Это должно контролироваться.
  • Когда в четкости сомнений нет, проговаривают скороговорку с буквой «Р» как можно быстрее.
  • Перед заучиванием скороговорки на «Р», желательно провести логопедическую гимнастику для разогрева и укрепления органов артикуляции.

Что нужно делать перед тем, как заучивать скороговорки с буквой «Р»

Итак, приступим к практической части. Этот звук наверняка тревожил многих родителей. Если следовать рекомендациям логопеда, и уделять упражнениям со скороговорками на букву «Р» должное внимание, ребенок научится не только правильно выговаривать звук, но даже сможет зарычать, как львенок!

Занятие начинают с разминки — чистоговорки на «Р». Пример:

  • ру-ру-ру, скачет кенгуру;
  • ра-ра-ра, у лисы нора;
  • ры-ры-ры, летают комары;
  • ре-ре-ре, новый год ждем в декабре;
  • рю-рю-рю, кушать я тебе варю;
  • ря-ря-ря, новый день календаря;
  • ро-ро-ро, в том углу стоит ведро.

Закончив чистоговорки на «Р» с двумя буквами, слегка усложняют задачу:

  • арь-арь-арь, в парке том горит фонарь;
  • ары-ары-ары, как поют гитары;
  • уры-уры-уры, просят пшена куры;
  • оры-оры-оры, мы увидим горы.

Скороговорки с буквой «Р» для маленьких детей и постарше

После освоения чистоговорки на «Р», произносят звук в стихах:

Приготовила актриса

Тридцать три и три ириса.

Подарила все ириски

Грише, Мише и Бориске.

За веселыми стишками следуют легкие скороговорки с «Р».

Морковку на терке растирает Артем.

Все бобрята — добрые ребята.

Протрубили в трубы трое трубачей.

Иришка — сестра Маришки.

Рыбы — в аквариуме, а кобры — в террариуме.

Для детей школьного возраста полезно запоминать скороговорки «Р» более длинные и сложные. Пример:

Ворота, Варвара, отвори,

У двора дрова поколи.

Или другая известная скороговорка с буквой «Р»:

Украл у Клары Карл кораллы,

А Клара украла у Карла кларнет.

Для развития дикции, изучив легкие скороговорки «Р», попробуйте освоить вместе с ребенком сложные варианты:

Скороговорил скороговорун, выскороговаривал, что не перескоровыговариваешь не перескороговоришь всех скороговорок. Но заскороговорившись, перескоровыговорил, что скоро перескороговоришь все скороговорки. И вот они прыгают как караси на сковородке.

Когда достигнута автоматизация в проговаривании скороговорки на букву «Р», вне зависимости от сложности, вы заметите, что звук, произношение которого так тревожило недавно, уже говорится по-другому.

Постепенно, изо дня в день, дикция будет улучшаться. И может быть, скоро ребенок освоит звук «Р» идеально. Главное, не перестараться. Не перетруждайте его, чтобы занятия оставались радостными и приносили не только пользу, но и удовольствие.

Логопедические упражнения на звук ш для ребенка. Учим ребёнка выговаривать буквы л, р, ш, ж, к – без участия логопеда Произношение буквы ш логопед

У детей дошкольного возраста часто наблюдаются различные речевые нарушения. Самое распространенное среди них нарушение произношения звуков , которое нельзя считать безобидным дефектом, ведь оно может привести к негативным последствиям для развития ребенка: затруднении при обучении чтению и письму (дислексии и дисграфии), а в дальнейшем и к снижению успеваемости по русскому языку.

Речь должна быть понятной для окружающих, а если ребенок неправильно произносит отдельные звуки речи, то могут возникнуть трудности и в общении со сверстниками и взрослыми. Такого ребенка, часто передразнивают, поэтому он отмалчивается, чувствует неуверенность в себе, что создает дополнительные психологические проблемы.

Взрослые должны непосредственно участвовать в процессе формирования детской речи, и чем раньше будут приняты необходимые меры для улучшения речевого развития ребенка, тем полноценнее будет и его общее развитие.

Разумная семья всегда старается воздействовать на формирование детской речи, начиная с самых ранних лет жизни.

Первый шаг в предупреждении таких проблем – это обращение к логопеду, который исправит речевые недостатки ребенка. Но, многих родителей как будто не волнует отсутствие в речи ребёнка звуков [ш], [ж] и в пять лет. Они считают что ребенок еще «выговорится», бывает, что родители очень заняты или, испытывают материальные затруднения (ведь логопедическая помощь стоит недешево).

Задача логопеда – помочь родителям в формировании правильного произношения звуков, рассказать о том, в каком возрасте и с чего следует начинать работу над исправлением неправильного произношения, почему и в какой последовательности, но при условии, что у вашего ребенка нет отклонений в строении речевых органов (неправильный прикус, короткая уздечка языка, отсутствие передних зубов, высокое твердое небо).

Конечно, отсутствие в речи звуков [ш], [ж] трудно не заметить. Появляются они позже свистящих ([с], [з]) звуков. Можно ли ускорить их становление и как избежать дефектного произношения звуков? Попробуем дать самые общие ответы на эти вопросы.

Шипящие звуки сложны для постановки и автоматизации в домашних условиях. От родителей потребуется масса терпения. Порой будет казаться, что все усилия напрасны, и у вас ничего не получится. Главное методично продолжать начатую работу. Но не перегружайте ребёнка! В день достаточно заниматься два раза по 10 минут. Занятия обязательно проводятся в форме игры — соревнования. Чтобы поставить и автоматизировать эти звуки в прямых и обратных слогах понадобится примерно месяц, а может и больше.

Какие бывают нарушения произношения шипящих звуков?

Что такое «сигматизм» и «парасигматизм»?

Недостаток произношения всех шипящих (ш, ж, ч, щ) называется сигматизмом.

Замещение звука другими звуками (С, Т) называется парасигматизмом

Варианты неправильного произношения звуков ш, ж.

Различают следующие виды сигматизма:

Межзубно — боковой сигматизм — кончик языка попадает между передними зубами, а один край отрывается от коренных зубов и поэтому весь язык разворачивается набок.

— Боковой сигматизм -оба края языка (или один) отрываются от коренных зубов, отчего образуется щель между краем языка и коренными зубами. Воздух устремляется в образовавшуюся щель, кончик языка упирается в небо, получается хлюпающий звук.

Губно — зубной сигматизм — губы вытягиваются вперед, верхние резцы прижимаются к нижней губе, образуя с ней щель, куда устремляется воздух. Слышится звук близкий к Ф . (В при произношении звука Ж.)

Щечный сигматизм -язык пассивно лежит на дне рта, воздух раздувает обе щеки.

Смягченный звук [ш] — получается при нижней артикуляции или если кончик языка приближен к передним зубам.

Носовой сигматизм (гнусавость) — мягкое небо опускается и воздух попадает в носовую полость.

1. Подготовка артикуляционного аппарата.

Артикуляционная гимнастика.

Чтобы шипящие звуки ребенок произносил правильно, надо подготовить для их появления основательную базу. Как это сделать? Начать работу следует с артикуляционных упражнений – упражнений для языка и губ. В процессе игр ребенок должен научиться поднимать широкий язык к альвеолам, удерживать его в этом положении. Артикуляция считается усвоенной, если она выполняется безошибочно и не нуждается в зрительном контроле.

Прежде чем начать заниматься с ребенком, необходимо знать следующие правила:

  • Выполнять упражнения перед зеркалом, под счет, который ведет взрослый.
  • Нельзя принуждать ребенка заниматься. Нужно это делать в форме игры интересной для ребенка.
  • Каждое упражнение выполняется не менее пяти раз.
  • избегать упоминаний о том звуке, над которым ведется работа.

Вот базисные артикуляционные упражнения для успешной постановки шипящих звуков:

1. «Накажем непослушный язычок» — язык на нижней губе и, пошлёпывая его губами, произносить: «Па-па-па».

2. «Лопата» — приоткрыть рот и положить широкий язык на нижнюю губу так, чтобы он касался углов рта. Удерживать в таком положении под счет до 10. Язык неподвижен, спокоен.

3. «Прятки» — широко открыть рот и закрыть широким кончиком языка верхнюю губу.

4. «Длинный язычок» — широко открыть рот и кончиком языка постараться достать кончик носа.

5. «Качели» — приоткрыть рот, широко улыбнуться. Под счёт «раз – два» кончик языка касается сначала верхней, а потом нижней губы.

6. «Вкусное варенье» — рот открыт, широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта.

7. «Чашечка» — широко открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, загибаем края языка «чашечкой» и медленно поднимаем ее за верхние зубы.

Проделывая эти упражнения (2 недели), ребёнок научится управлять своими артикуляционными органами, основательно подготовит мышцы языка к произнесению шипящих звуков. Для этих звуков очень важна подвижность артикуляционного аппарата. Поэтому всеми способами старайтесь расшевелить губы, язык, нижнюю челюсть!

Произношение звуков при правильном варианте.

При произнесении звука [ш] губы вытянуты вперед и округлены. Расстояние между зубами 4-5 мм. Кончик языка поднят по направлению к началу твердого нёба или альвеолам, имеет форму «ковша». Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам; нёбная занавеска поднята и закрывает проход в нос. Голосовые складки разомкнуты; сильная выдыхательная струя воздуха проходит через две щели: между задней частью языка и мягким нёбом, а также между кончиком языка и твердым нёбом. При этом производится сложный шум, более низкий, чем при произнесении свистящих, напоминающий шипение.

При образовании звонкого [ж] та же артикуляция, но добавляется голос. Выдыхаемая струя воздуха несколько слабее и щель между кончиком языка и твердым нёбом меньше, чем при образовании [ш].

Приемы постановки звуков [ш]и [ж].

Сначала ставится звук [ш], а затем на его базе ставится [ж].

1. По подражанию: Покажите ребенку правильную артикуляцию звука [ш].

Ребенок открывает рот, делает из языка «чашечку» и прислоняет ее край к верхним резцам. Скажите, что в «чашечке» горячий чай, поэтому надо подуть. Выдох можно ощущать на приставленной ко рту ладони.

Теперь «чашечку» нужно «занести» в рот: «край чашечки» должен, не отрываясь, скользить по внутренней стороне верхних резцов, потом по небу до альвеол. Свистящий звук сначала перейдет в С, затем — в Ш. Когда услышите Ш, скажите ребенку, что так «шипит змея».

Все действия ребенок совершает по вашему беззвучному показу.

2. Постановка от звука [с]

Произнести долгий звук (с-с) или слог СА, в этот момент приподнять кончик языка ребенка с помощью шпателя или пальца за верхние зубы, на альвеолы. Слышится звук Ш или ША. Обратите внимание ребенка на верхнее положение кончика языка, предложите послушать, что получилось: «Произносил СА. А что получилось?».

3. Постановка от звука [р] — нужно затормозить вибрацию кончика языка с механической помощью (шпателем) или словом «стоп!», предложить удерживать артикуляцию и запомнить место за верхними резцами. На «этом месте» сказать СА и послушать, что получилось. При шепотном произнесении ра слышится ша, а при громком — жа.

4. В исключительных случаях можно поставить нижний звук [ш], отодвинув шпателем кончик языка назад, в момент произнесения звука С — с-с.

Звук [Ж]ставится обычно от звука [ш] включением голоса при его произнесении, но он может быть поставлен и от звука [З], как [ш]от [С]

Поставленный звук закрепляется в слогах, словах и автоматизируется в отдельных фразах, предложениях, текстах.

Автоматизация (закрепление) звука [ш]

1. Сначала в прямых слогах: ША — ШИ — ШЕ- ШО — ШУ

Словах: ША- шапка, шайба, шахта, шаг, шахматы, ваша, наша.

ШИ- шина, машина, мыши, уши, малыши, дыши, пиши.

ШО- шов, пушок, мешок, мышонок, большой, петушок.

ШУ- шут, шум, шуба, мишутка, ношу, пишу, шутить.

ШЕ — шея, шест, шесть, мишень, ошейник, шерсть.

Швея, шкаф, школа, шлем, шляпа, шпалы, штука, штык.

Закрепить в чистоговорках:

ША — ША- ША — наша каша хороша

ШИ -ШИ — ШИ -мыши бегут в камыши

ШУ — ШУ — ШУ -шубу я ношу

В скороговорках:

У малышки на лбу шишка.

Луша у душа мыла шею и уши.

В потешках:

Наша Мана маленька,

На ней шубка аленька,

Опушка бобровая

Маша чернобровая.

2. Затем в обратных слогах :

АШ — ИШ -ЫШ — ОШ — УШ

В словах: АШ — башня, чашка, букашка, карандаш.

ИШ — вишня, молчишь, шумишь, гудишь.

ЫШ -вышка, мышка, пышка, камыш.

ОШ -кошка, мошка, окошко, ладошка.

УШ -душ, ушки, мушка, пушка, подушка.

В чистоговорках:

АШ — АШ -АШ -шалаш

ОШ — ОШ — ОШ — грош

ЫШ — ЫШ — ЫШ — малыш

В потешках:

Мышка полем шла,

Мышка грош нашла,

Мышка шило купила,

Мышка валенки подшила.

В скороговорках:

Тимошка Тимошке

Крошит в окрошку крошки.

Пыхтит, как пышка, пухлый Мишка.

Сочинять чистоговорки можно совместно с ребёнком. Поработав с ними, берите словосочетания, затем – предложения , и, наконец, тексты . Тексты простеньких стишков со звуком [ш], [ж] можно найти в любых детских книжках.

В заключении, хочется дать ещё один совет. Весь процесс работы над трудными звуками [ш], [ж] надо всё же координировать с логопедом.

Шипящие звуки (Ш, Ж, Щ, Ч) не всегда получаются даже у шестилетнего ребёнка. Вместо слова «шишка» можно услышать «сыска», «фыфка», «тытка», «хыхка». Это разные варианты неправильного произнесения звука Ш.

Для того, чтобы правильно произнести звук Ш, язык должен занять определенное положение в ротовой полости. Он непременно широкий, передний край языка поднят вверх и образует щель с твердым нёбом возле верхних передних резцов, боковые края языка плотно прижимаются к верхним коренным зубам. Важно, чтобы язык был абсолютно симметричен, в противном случае может получиться боковое произношение шипящих.

Звуки речи усваиваются ребенком в определенной последовательности. Причем первыми ребенок начинает произносить не те звуки, которые он чаще слышит, а те, которые ему легче произнести. Подъем кончика языка вверх становится возможным для ребенка в возрасте около трех лет. Поэтому шипящие звуки появляются в речи в 3-4 года.

Прежде чем пытаться самостоятельно научить шипеть своего ребенка, мы рекомендуем пройти логопедическое обследование у специалиста. Возможно, укороченная подъязычная уздечка не позволяет языку подниматься вверх. Тонус мышц языка может быть причиной бокового произношения. С такими особенностями органов артикуляции может справиться только специалист.

Если органы артикуляции вашего малыша в порядке, предлагаем вам следующий план действий. Последовательность работы строго определена. Не стоит спешить переходить от одного пункта к следующему.

1. Артикуляционная гимнастика. (см. Приложение 1)

Прежде всего необходимо подготовить органы артикуляции к правильному произношению. В этом вам поможет специально подобранный комплекс артикуляционной гимнастики. В ходе выполнения артикуляционных упражнений малыш должен научиться делать язык широким, поднимать его вверх, выдувать воздух посередине языка, удерживая при этом вытянутыми губы. Все упражнения следует выполнять без принуждения, в игровой форме, весело и интересно. Дети учатся только по подражанию. Поэтому, прежде чем приступить к занятиям, сами перед зеркалом разучите все необходимые упражнения. Упражнения разучиваются постепенно, добавляя новые. Артикуляционную гимнастику следует выполнять ежедневно, используя любые режимные моменты (умываемся, чистим зубы, одеваемся, гуляем, играем). Важно добиться четкого и правильного выполнения. Маленький ребенок достаточно быстро переключается с одного вида деятельности на другой, поэтому лучше выполнять упражнения по 2-3, но чаще в течение дня. Главное, поддерживать интерес и не переутомлять малыша. Гимнастику можно выполнять под музыку, либо сопровождая упражнения стихотворными текстами. После того, как упражнения будут с легкостью выполнятся, можно приступать ко второму шагу.

2. Вызыванию звука Ш.

Обращаем ваше внимание на соблюдение «тайны» звука. Не говорите какой звук вы собираетесь вызывать. Мы не будем учиться говорить звук Ш, мы будем учиться шипеть как змея.

Предлагаем вам несколько способов вызывания звука Ш.
1. Шипение, это привилегия змеи. Поэтому стоит изобразить её, используя руку. Она будет змеёй: кисть – голова, всё остальное – гибкое тело. Вот «змея» ползёт по столу. Потом приподнимает голову, делает стойку (опора на локоть), вытягивает голову вперёд, и, раскрывая пасть, шипит: «Ш-ш-ш-…. При этом стоит обратить внимание ребёнка на то, что язык – «чашечка» поднят вверх, а губы вытягиваются вперёд трубочкой. Если малыш затрудняется вытянуть губы, помогите ему — нажмите большим и средним пальцами на его щеки в районе коренных зубов, язык изнутри плотнее прижмется к коренным зубам, а губы выступят вперед «рупором». Обучаем змею разговаривать — используем карточки с символами или буквами гласных звуков (ШШШ — ША, ШШШ — ШЭ, ШШШ — ШО, ШШШ -ШУ).
2. Просим ребенка сделать из языка «чашечку». Прислоняем «край чашечки» — широкий кончик языка, к остриям верхних зубов. В чашечке очень горячий чай, надо подуть на край чашечки, чтобы остудить чай. Выдох надо ощущать на подставленной ко рту ладони. Будет слышен неясный свистящий звук. Теперь чашечку нужно аккуратно занести в рот, так, чтобы не расплескать чай. «Край чашечки» скользит от остриев верхних зубов по внутренней стороне резцов, потом по нёбу до альвеол. Все это время не перестаем дуть «на край чашечки». Свистящий звук перейдет в шипящий. Когда услышите звук Ш, скажите ребенку, что так «шипит змея». В дальнейшем пусть ребенок сразу приставляет «край чашечки» к альвеолам и «шипит». «Шипение ложится» на ладонь, оно «горячее». Округляем и вытягиваем губы — выйдет полноценный Ш. Учим змею разговаривать слогами.
3. Если у ребенка есть правильный звук С, просим его «посвистеть как комар». Губы находятся в улыбке, видны верхние и нижние резцы. Не прерывая свиста, язык ребенка перемещается от внутренней поверхности нижних резцов к внутренней поверхности верхних резцов, и дальше к альвеолам. Комар должен ползти, непрерывно ощупывая дорогу хоботком, чтобы не сбиться с пути, ведь во рту темно. Комар должен превратиться в другое существо, предлагаем вместе выяснить, в кого он превратится. Сначала послышится нечеткий шипящий звук. Когда язык достигнет альвеол, получится почти полноценный звук Ш. Комар превратился в змею и шипит. Остается только округлить и вытянуть вперед губы (самостоятельно или с помощью пальцев). Обучаем змею разговаривать.
4. Ребенок приставляет широкий кончик языка к внешней поверхности альвеол и длительно тянет звук Т. За ним идет шипящий звук. Пусть ребенок этим звуком целится себе в ладонь. Пока ребенок тянет звук Т и следующий за ним шипящий, рот приоткрытю. Просим поставить верхние резцы на нижние. Возникнет почти полноценный Ш. Шипение должно ложиться на ладонь широкой горячей струей. Затем нужно сразу шипеть как змея без опорного звука Т. Губы находятся в широкой улыбке, открывающей верхние и нижние резцы. Пока ребенок «шипит», большим и средним пальцами нажмите на его щеки, тем самым выдвигая губы вперед «рупором». Звук Ш станет совсем точным. В дальнейшем ребенок научится сам выговаривать звук без вспомогательных средств. Обучаем «змею» разговаривать.
5. Если ваш ребенок правильно произносит звук Р, т. е., широкий язык находится за верхними зубами и вибрирует только кончик языка, можно использовать Р для вызывания звука Ш. Губы находятся в широкой улыбке, видны верхние и нижние резцы, ребенок тянет звук Р. Просим произнести этот же звук, но шепотом, чтобы язык прекратил свою вибрацию. Послышится звук Ш. Говорим ребенку, что так «шипит» змея. Округляем губы. Закрепляем звук в слогах.
Научившись произносить изолированный звук Ш, вспоминаем и ищем, что и кто еще умеет шипеть. Шипит проколотая шина, рассерженная кошка и гусь, шелестят листья деревьев на ветру, осенние опавшие листья под ногами, скребется мышь под полом.

3. Автоматизация звука в слогах и словах.

При автоматизации звука в словах следует исключать те слова, в которых встречаются звуки, которые не выговаривает ваш малыш. Т.е. если ребенок не говорит звук Р, мы не предлагаем ему слово ШАРИК.

Прямые слоги (ША, ШО, ШУ, ШЭ, ШИ, ШУ)
= в интервокальной позиции (АША, ОШО, УШУ, ЭШЕ, ИШИ, УШУ)
= обратные слоги (АШ, ОШ, УШ, ЭШ, ИШ, УШ)

4. Автоматизации звука в предложениях, стихах и связной речи.

Данная работа осуществляется постепенно, по принци­пу: от простого к сложному.

5. Дифференциация звуков.

Данный этап работы необходим, если изначально ваш малыш заменял звук Ш на какой-то другой (как правило, это звук С — «сапка», «масина»).

Для автоматизации и дифференциации звуков вам помогут логопедические тетради (см. Приложение)
Приложение 1.

Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков

1. Окошко.

Широко открыть рот, язык свободно лежит во рту, кончик находится у нижних зубов. Удерживать рот в таком положении на счет от 1 до 5. Закрыть рот, удерживать закрытым на счет от 1 до 5. Повтор 3-5 раз.

2. Заборчик.

Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны. Удержать под счет от 1 до 10.

3. Трубочка.

Зубы сомкнуты. Губы вытянуты вперед. Удержать под счет от 1 до 10.

4. Хоботок (Бублик).

Зубы сомкнуты. Губы вытянуты вперед и округлены. Верхние и нижние резцы видны. Удержать под счет от 1 до 10.

5. Чередование «Улыбочки», «Трубочки», «Бублика» в разной последовательности. Удержание каждой артикуляционной позы 4-8 сек., до 5 повторов.

6. Накажем непослушный язычок + блинчик.

Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Удерживать расслабленный язык в спокойном положении под счёт от 1 до 10. Рот чуть приоткрыт. Губы не напряжены, не растягиваются в широкую улыбку. Нижняя губа не натягивается на нижние зубы. Язык не высовывается далеко, он только накрывает нижнюю губу. Повтор 3-5 раз.

7.Блинчик + вкусное варенье.

Улыбнуться. Приоткрыть рот. Широкий язык положить на нижнюю губу. Поднять широкий язык на верхнюю губу. Движением сверху вниз убрать язык за верхние зубы. Закрыть рот. Язык не сужается. Нижняя челюсть неподвижна. 5-10 повторов.

8. Качели.

Большие качели. Язык высунуть изо рта. Широ­кий кончик языка поднимать к носу, а затем опускать к подбородку.
Маленькие качели. Рот открыт, но язык двигает­ся внутри ротовой полости. Широкий кончик языка прикасается ко внутренней стороне верхних резцов, затем ко внутренней стороне нижних резцов. Повтор 5-10 раз.

9. Чашечка.

Рот широко открыть. Сделать «Блинчик», кончик языка и боковые края поднять вверх, придавая языку форму «Чашечки». Удержать под счет от 1 до 10. Завести «Чашечку» в рот за верхние зубы и удержать под счет от 1до 5.

10. Маляр.

Открыть рот, широким кончиком языка погла­дить нёбо, делая движения вперед-назад (от зубов вглубь ротовой полости и обратно). Язык- «кисточка» красит «потолок». Повтор 6-8 раз.

11. Больной пальчик.

Положить широкий плоский кончик языка между губами (т. е. губы слегка придерживают кончик языка) и подуть на палец. Воздух должен идти по середине языка через ма­ленькую щель между языком и верхней губой. Делать глубокий вдох и долгий плавный выдох. Щеки не надуваются. Повтор 3-5 раз.

12. Лошадка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык прижать к нёбу, со щелчком оторвать. Следить, чтобы губы были в улыбке, нижняя челюсть не двигалась. Темп цоконья лошадки то замедляется, то ускоряется.

13. Грибок.

Рот открыт. Губы в улыбке. Прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу (язык присасывается) и удержать в таком положении под счёт от 1 до 10. Подъязычная уздечка языка — это «ножка» гриба, язык — его «шляпка». Боковые края языка плотно прижаты к нёбу, губы не натягиваются на зубы. Повтор 3-5 раз.

14. Гармошка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык прижат к нёбу (язык присасывается) и, не опуская языка, раскрывать и закрывать рот. При открывании рта губы в улыбке и остаются неподвижными, язык не провисает. 5-10 повторов.

15. Фокус.

Положить на кончик носа маленький кусочек ватки, высунуть изо рта язык, придать ему форму чашечки и подуть на кончик носа так, чтобы ватка подлетела высоко вверх. Воздушная струя при дуновении направляется вверх с языка. Повтор 4-5 раз.

Приложение 2.

Полякова М.А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. М.: Т.Дмитриева, 2015. — 160 с.
Жихарева-Норкина Ю.Б. Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми: пособие для логопедов и родителей. Выпуск 7. Звуки Ш, Ж. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005. — 136 с.
Комарова Л.А. Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. М.: Гном, 2015.- 32 с.
Азова Е.А., Чернова О.О. Домашняя логопедическая тетрадь. Учим звуки Ш, Ж. М.: ТЦ Сфера, 2010.- 32 с.
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Домашняя тетрадь №3 для закрепления произношения шипящих звуков. М.: Гном, 2007.- 36 с.

Статью подготовила Степанова Елена Александровна учитель – логопед центра коррекции речи «Логопед и Я» г. Ульяновск

Есть дети, которые не могут произносить слова со звуком “ш”. О таких детках говорят, что они шепелявят. Этот дефект речи может стать причиной насмешек со стороны других детей, ведь при таком звучании слова похожи на шипение, искажается их смысл.

Причины нарушения произношения звука ш

Отсутствие, искажение звука “ш” в речи называют сигматизмом. Если он заменяется другими звуками, например, из слова «шапочка» получается «тапочка», это носит название парасигматизм. Существует 7 причин, почему не происходит автоматизация звука “ш”:

  • , при котором слова со звуком “ш” получаются с оттенком шепелявости. Объясняется это укороченной подъязыковой уздечкой из-за чего язык не достаёт неба или узостью этого самого нёба.
  • Боковой сигматизм: вместо твердого звука “ш” получается хлопающий. Трудности с произношением возникают из-за открытого бокового прикуса, слабости одной стороны языковой мышц, что возникает у детей.
  • Носовой сигматизм: ребёнку трудно произнести его из-за напряжения в задней спинке языковой мышцы, поэтому получается “х” с носовым произношением.
  • Губно-зубной парасизматизм: “ш” заменяется на “ф”. Малышам с неправильным прикусом трудно выговаривать звук “ш”. Также искажение возникает из-за нарушения фонематического слуха сниженного тонуса языка.
  • Призубной парасигматизм: подмена буквы “ш” на “т”. Причины те же, что и при губно-зубном парасигматизме.
  • Шипящий и свистящий парасигматизм — твёрдые звуки меняются на мягкие или вместо “ш” проговаривается “с”, “з”.

Постановка звука ш

Постановка звука “ш”, а именно — коррекция профиля звука “ш”, зависит от того, по каким причинам это происходит. Иногда правильная артикуляция звука Ш наступает после визита к ортодонту, который с помощью ортодонтических конструкций расширяет верхнее нёбо, исправляет прикус. Если с зубами норма или улучшение произношения не произошло после вмешательства стоматолога, нужны логопедические упражнения. В их основе лежит выработка правильного артикуляционного уклада звука “ш”.

Правильная артикуляция

Для постановки звука Ш важно понять, как должен размещаться язык:

  • он должен быть широким с приподнятым переднем краем к верху;
  • между языком и нёбом должна образоваться щель у верхних резцов;
  • в это же время боковые края тесно соприкасаются с коренными зубами верхней челюсти.

Важное условие — абсолютная симметричность языка. Также важно положение губ: они должны складываться воронкой.

Артикуляционная гимнастика

Индивидуальное логопедическое занятие начинается с . Артикуляционные упражнения вызывают у детей восторг. Ставим звук ш, играя:

  • «Бегемот»: широко открыть рот, считать до пяти, затем закрыть.

  • «Лягушка»: растянуть рот в улыбке, не меняя положения зубов.

  • «Трубочка»: вытянуть губы трубочкой, удерживать их.

  • «Блинчик»: широкий расслабленный язык положить на нижнюю губу.

  • “Варенье”: облизывать широким языком в форме чашечки верхнюю губу.

  • “Кисточка”: водить языком по небу, от зубов к горлу.

Дыхательная гимнастика

Поле комплекса артикуляционных упражнений ребенку предлагают выполнить дыхательные упражнение в игровой форме:

  • «Воздушный футбол»: положить на стол ватный шарик и предложить забить гол воздушной струёй из рта. Для этого губы складываются трубочкой, а щёки не участвуют. Перед, как научить ребёнка этому упражнению, нужно придерживать щёки пальцами, чтобы он делал это на одном ровном выдохе.

  • “Бабочка села на цветок”: вырезать из цветного картона цветы и бабочек, соединить их нитью. Сдувать струей воздуха бабочек с цветов.

Автоматизация звука ш

Индивидуальное занятие по автоматизации звука Ш начинается с того, ребёнку предлагают сказать, на что похожа буква Ш, в чём помогут картинки с её изображениями.

Далее занятия по автоматизации строятся в такой последовательности: поставить звук изолированно, затем автоматизация звука Ш в слогах, потом идёт проговаривание слов, предложений со звуком Ш и уже в конце учат логопедические стихи, чистоговорки, скороговорки.

Автоматизация звука в слогах, в словах, словосочетаниях, предложениях

Для дошкольников занятия по постановке звука становятся интересными и ожидаемыми, если логопедическое занятие начать в игровой форме. Например, предложить отыскать букву “ш” на картинке, рассказать забавный стишок про букву “ш”.

  • Автоматизация в слогах начинается из проговаривания тех сочетаний, где “ш” стоит сначала: ша, шо, шу.

  • После освоения идут обратные слоги — аш, уш и т. д.

  • Затем слоги, закрытого и открытого типа, сопряжённые с другими звуками: што, шут, штат.

  • Слова на букву “ш” — следующий этап. Тренировать нужно произношение слов со звуком “ш” в конце и в середине.

  • Звук ш в словосочетаниях.

  • Звук ш в предложениях: начинайте с коротких и продолжайте к более сложным.

Если ребёнок уже читает, в качестве рабочего материала может послужить конспект индивидуального занятия, а именно — его фрагмент со слогами и словами, чтобы он читал их самостоятельно.

Автоматизация в стихах, пословицах, скороговорках, загадках

Есть много забавных стихотворений, потешек, пословиц и скороговорок, которые помогут добиться автоматизации этого звука.

  • Чистоговорки:

Игры на закрепление звука

У логопедов есть особая тактика в подходе к занятиям: ребёнку предлагают те задания, которые ему нравятся. Играющих детей в разы проще обучить, чем тех, которым скучно.

Предлагаем ряд игр на автоматизацию звука “ш”:

  • «Змейка»: на картинке нарисована змейка, которая хочет попасть в домик. Он находится по другую сторону лабиринта. Задача малыша — помочь змейке доползти домой, ведя пальчиком по лабиринту и проговаривая звук “ш”.

  • «Помоги мышонку»: сюжет игры — мышонок убегает от кошки. Ребёнку нужно последовательно читать слоги, а потом и слова с буквой ш, чтобы грызун мог убежать от кота. Первый раз делать упор на правильное произношение, а потом можно предложить увеличить скорость бега мышки, читая слоги, слова быстрее.

  • «Логопедические сказки с картинками»: придумать или взять с интернета готовую сказку, где есть множество слов со звуком “ш”. Задача ребёнка — прочитать сказку, верно произнеся звуки.

Структура индивидуального логопедического занятия

  1. должна начинать каждое занятие. Это поможет подготовить мышцы языка, щёк, губ. Длительность этой части — около 5 минут.
  2. Повторение пройденного на предыдущем занятии. Если у ребёнка возникли трудности, стоит остановится на этом этапе и пройти его ещё раз.
  3. Если малыш выполняет задания легко, можно переходить к освоению более сложных этапов.
  4. Игры на закрепление материала.

Общая длительность занятий не должна превышать 20-25 минут, чтобы малыш не потерял интереса к ним.

Такое случается в 4 случаях из 10 – ребенок не выговаривает некоторые буквы русского алфавита. Как быть в такой ситуации? В данной статье предлагаются полезная информация и дельные советы для изучения произношения этой буквы. Ведь звук «ш» является сложным для малышей.

Проверяем уровень произношения звука «ш»

Для начала стоит проверить уровень умений вашего ребенка: возможно, проблемы и нет вообще. Нарушения бывают двух видов: когда ребенок плохо произносит конкретный звук и когда заменяет его совершенно на другой из-за полной неспособности произнести. Последний вариант в практике логопедов встречается чаще. Например, малыш говорит «парик» вместо «шарик».

Данная проблема со звуком «ш» делится на несколько типов:

Сигматизм

  • Носовой : малыш произносит букву немного «в нос», отчего может быть слышен акустический эффект.
  • Боковой : буква произносится с хлюпаньем.

Парасигматизм

  • Призубной : язычок упирается в зубки и мешает естественному звучанию. При этом больше слышится «т», чем «ш».
  • Губно-зубной : то же самое, только отклонение иногда может быть связано с неправильным прикусом у ребенка. Слышен звук «ф». Стоит обязательно навестить ортодонта.
  • Свистящий : произношение «с» со свистом при попытке произнести: «ш».

Межзубная проблема

Ребенок в данном случае просовывает язык между зубами, и выговорить совсем не получается. Вместе этого слышен шепелявый звук.

Проверяем произношение без помощи логопеда

Чтобы проверить произношение вашего малыша без логопеда, придерживайтесь схемы: общая проверка, проверка звука изолированно и в отдельных слогах со звонкими и глухими согласными.

  1. Начните с общей проверки. Пусть ваш малыш попытается сказать несколько простых предложений, в которых будут слова со звуком «ш». Далее переходим к отдельным словам: шапка, шарф, опушка, шарик, Маша, Саша, хорошо, мышонок…
  2. Ваш малыш справился? Если да, то это очень хороший знак. Далее стоит уделить внимание слогам: УШУ, ОШО, ША, ОШ и так далее. Это позволит точно определить, дается ли вашему ребенку произношение и где нужна корректировка.

Иногда при таком способе проверки обнаруживаются проблемы с другими шипящими согласными. Поэтому отнеситесь к процессу со всей ответственностью и добавьте разнообразных по звучанию сочетаний звуков.

Для проверки и тренировки (если она понадобится) можно подготовить набор карточек с картинками и звуками: для малыша это будет приятная игра. Такие коллекции также легко найти в обычных книжных магазинах. В них все слоги и слова подобраны специальным способом, с максимальным разнообразием позиций нужных звуков.

Возможные причины возникновения плохого произношения

  • Коверканье речи в общении с ребенком: он может просто подражать взрослой манере общения.
  • Неправильный прикус: иногда он проходит с появлением коренных зубов, а иногда требуется помощь детского ортодонта.
  • Слишком долгое использование соски в грудном возрасте. Страдают шипящие и свистящие звуки.
  • Некоторое отставание в развитии.
  • Малыш плохо распознает звуки на слух.
  • Гиперактивный ребенок. Потребуется много усилий, чтобы обучить такого ребенка правильно говорить слова.

Если вы уже долго, но безрезультатно пытаетесь научить малыша правильно говорить «ш» – обратитесь к логопеду. Как правило, многие садики нанимают их на несколько часов в неделю. Он сможет грамотно поставить речь в короткие сроки.

Упражнения перед началом занятий

Перед началом занятий с малышом обязательно проведите зарядку для ротовой полости. Состоять она будет из нескольких несложных упражнений.

  • Кладем язычок на нижнюю губу и задерживаем его в таком положении на 15 секунд.
  • Создаем из нашего языка чашку и держим в таком положении 10 секунд. Расслабляем. Снова держим. Это эффективное упражнение для тренировки мышц языка.
  • Опускаем и поднимаем «чашечку». Делаем упражнение плавно, не спешим.
  • Поцокаем язычком. Не спеша, «растягивая» процесс.

Поставьте малыша перед зеркалом: так ему будет очень весело строить рожицы, и стараться он будет усерднее. Можно также разбавлять процесс интересными смешными историями.

Дополнительная разминка для губ

  • Произносим поочередно звуки «о» и «у» с максимальным использованием жестикуляции губ. То складываем их в трубочку, то обращаем в большой круг.
  • Чередуем «трубочку» и улыбку. Постарайтесь, чтобы улыбка получалась максимально широкой, а «трубочка» узкой.

Упражнения для постановки звука «ш»

Практикуем следующий перечень упражнений для постановки произношения:

  • «Движущаяся чашечка». Создаем язычком чашечку и начинаем ею двигать. То поднимаем края, то опускаем в нижнюю часть рта.
  • «Свободный полет». Делаем «чашечку» и вынимаем ее из полости рта. Берем маленький кусочек ватки и кладем его на носик ребенка. При выдохе воздух будет отталкиваться от стенки «чашечки» и подниматься вверх, а ватка улетать. Очень веселое и эффективное упражнение по предотвращению шепелявости.
  • «Корабль в море». Поднимаем и опускаем «чашку» с задержками 1 — 3 секунды.

Все упражнения выполняются перед зеркалом и сопровождаются самыми разными веселыми историями, какие вы только сможете придумать.

Четкая и понятная речь — один из показателей успешного развития ребенка. Дети, умеющие правильно говорить, всегда выделяются на фоне сверстников. Но дошкольникам не всегда удается верно выговаривать некоторые буквы. Особенно сложны в произнесении буквы Р, Л, Ж, Ш, С.

К какому возрасту дети должны уметь произносить их правильно? Как понять, стоит ли обращаться к логопеду? Можно ли самостоятельно научить ребенка выговаривать сложные буквы? На эти вопросы можно найти ответ в этой статье.

Также здесь приведены артикуляционные упражнения, игры и скороговорки, которые обязательно пригодятся для домашних тренировок. Они помогут закрепить у ребенка навык верного произнесения таких сложных букв, как Р, Л, Ж, Ш, С.

Небольшое отступление. Звук или буква?

Звук и буква неотделимы друг от друга. Но зачастую даже взрослые путают эти понятия, не понимая разницу между ними.

На самом деле все очень просто. То, что мы говорим и слышим — это звуки русского языка. А то, что мы видим в книге, тетради, мониторе компьютера и читаем — это буквы.

Дети сперва учатся воспроизводить звуки (говорить) и лишь затем начинают писать буквы (обозначать сказанное графически).

Но в связи с тем, что почти всегда нам задают вопрос: «Как научить ребенка говорить букву Р или букву Ш?», мы считаем, что разница между буквой и звуком в данном случае не принципиальна Для легкости понимания и чтения статьи мы выбрали единый и привычный для большинства читателей термин «буква».

Что является причиной неправильного произношения

Существует несколько причин, влияющих на неправильное произношение.

К ним относятся:

  1. Дефекты органов артикуляционного аппарата
  • неправильное строение зубного ряда,
  • неверный прикус,
  • слишком высокое или слишком низкое нёбо,
  • короткая подъязычная связка,
  • малоподвижная верхняя губа,
  • слишком большой или слишком маленький узкий язык.
  1. Физиологические
  • недостаточная подвижность органов артикуляционного аппарата (например, неумение держать язык в определенном положении при произнесении звуков),
  • общая физическая ослабленность в период активного становления речи,
  • снижение слуха,
  • неумение различать звуки, сходные по звучанию ({с}-{ш}, {б}-{п} и т.д.)
  1. Педагогические

Дети склонны к подражанию, поэтому авторитетные взрослые и сверстники по возможности должны обладать чистой речью. Нельзя подавать неверный пример: сюсюкать, уподобляться детскому произношению. Важно выговаривать все звуки в слове и четко артикулировать.

В каком возрасте ребенок должен выговаривать буквы Р, Л, Ж, Ш, С

Логопеды заявляют, что становление звуков происходит у детей примерно в одинаковые сроки. Буквы С, Ш, Ж ребята должны уметь произносить в 4 года.

Самые трудные в произнесении Р и Л появляются в речи детей позже. Но в норме ребенок должен осилить Р к 6 годам. Чуть раньше он должен произнести твердую букву Л.

Как проводить логопедические занятия с ребенком дома. Советы

Занятия должны проходить в игровой форме. Так ребенок не будет настороженно к ним относиться, нервничать и комплексовать.

  • Нельзя чрезмерно настаивать на упражнениях и заставлять ребенка. Занятия должны приносить ему удовольствие. Лишь в этом случае произношение быстро начнет улучшаться.
  • Занятие не должно превышать 15 минут, а артикуляционная гимнастика (разминка) пусть длится не менее 5 минут. Так упражнения принесут наибольшую пользу.
  • Не стоит повторять дыхательные и голосовые упражнения больше 4-5 раз. Дети быстро утомляются, затрачивают больше кислорода, чем обычно, и могут почувствовать головокружение.
  • Ребенок не должен быть простужен (заложенный нос, больное горло), иначе дыхательные упражнения будут выполняться неверно и не принесут пользы.
  • Чтобы усилить эффект от занятий, надо обязательно закреплять навыки в течение дня. Детям будет интересно играть и произносить скороговорки вместе со взрослыми. Делать это можно и дома, и на прогулке.
  • Можно предложить ребенку побыть в роли учителя. Пусть он «научит» любимую игрушку выговаривать букву.
  • Развить речь помогут игры и упражнения для мелкой моторики — лепка, раскрашивание, конструирование букв.
  • Обязательно хвалите малыша. Ему важно ощущать свои достижения.

Буква Р

Неправильное выговаривание буквы Р встречается довольно часто. Если не работать над произношением, этот дефект может остаться на всю жизнь.

Существует несколько вариантов неверного произношения буквы Р:

  • дети могут не произносить этот звук вообще (корова — коова),
  • может быть замена твердой буквы Р на мягкую (рука — рюка),
  • иногда букву Р заменяют другими буквами (рука-лука, дука, люка, йюка и т.д.).

Как же заниматься с ребенком, чтобы научить его верному произнесению буквы Р?

  1. Артикуляционные упражнения подготовят мышцы губ и языка к занятиям. Их нужно проводить ежедневно.
  • «Варенье». Ребенок должен приоткрыть рот и водить языком вправо и влево по верхней губе. Чтобы заинтересовать малыша, можно намазать рот чем-то сладким.
  • «Маляр». Нужно водить языком вперед и назад по нёбу, как это делает маляр своей кистью.
  • «Гриб». Ребенку надо открыть рот, улыбнуться и прижать язык полностью к нёбу, удерживая его от 3 до 10 счетов.
  1. Дыхательные упражнения помогут с нужной интенсивностью направлять струю воздуха, чтобы получился верный звук. Вдох должен быть строго через нос, а выдох — через рот. Повторять упражнение больше 4 раз не надо.
  • «Свеча». Нужно задуть горящую свечу. Делать это можно короткой, сильной струей воздуха, можно, наоборот, слабой. Или задувать с близкого расстояния, с каждым разом увеличивая дистанцию.
  • «Снежинка». Ребенок должен растянуть губы в улыбке и расположить язык на нижней губе. Нужно сдуть кусочек бумажки («снежинку») на кончике языка.
  • «Буря». Понадобится стакан с водой и трубочка. Ребенку надо выдохнуть в трубочку, опущенную в стакан. Так в воде получится настоящая «буря».
  1. Вибрация языком — учимся чувствовать и воспроизводить.

Нужно сесть вместе с ребенком перед зеркалом. Он должен видеть положение языка и губ взрослого. Так будет проще повторить правильный звук. Стоит попробовать произносить букву Р, рыча как тигр, или мурлыча, как кошка. Упражнения будут более результативными, если ребенку будет интересно выполнять задания.

Можно научиться произносить букву Р, используя другие буквы. Например, ребенок может протяжно произносить звук З, держа язык в верхнем положении. Затем надо быстро проводить языком по бугоркам за верхней челюстью. Получится звук СР.

Также можно поработать с другими буквами. Например, учиться произносить Р через хорошо отработанные Д, Ж, С. Постепенно можно будет уйти от лишних букв, автоматизировав произношение буквы Р. Для этого нужно часто использовать в речи слова, содержащие проблемную букву Р.

Игры с буквой Р

Чтобы закрепить эффект от упражнений, важно в течение дня возвращаться к отработке навыков.

  1. «Волшебный мешочек». Дети достают из мешочка предметы или картинки с изображениями предметов. Надо произнести название предмета, четко выговаривая букву Р.
  2. Игры с крупами. Они хорошо стимулируют мелкую моторику, а, значит, и речь. Можно изображать предметы, в названии которых есть буква Р. Например, коРРРРона из гРРРРРечки.
  3. Повторить слог наоборот. Ар-ра, ур-ру и т.д.
  4. Закончить фразу. Потребуются картинки с подсказками. Например, ро-ро-ро — перо.
  5. Короткие песенки или стихотворения. Например:

Барашек, барашек,
Покажи рога.
Дам тебе я сахару,
Кусочек пирога!

Скороговорки с буквой Р

  • Красный краб кричит «Ура!» Резать торт пришла пора.
  • Проворонила ворона вороненка.
  • Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
  • Во дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.
  • Три сороки-тараторки тараторили на горке.
  • Разъяренный крокодил раздражен и нелюдим.
  • Грянул гром — гроза в разгаре.
  • Боря Ире дал Ириску. Ира Боре — барбариску.
  • Тридцать три трубача трубят тревогу.

Буква Ш

Чтобы буква Ш произносилась правильно, речевой аппарат должен быть хорошо натренирован.

При верном произнесении буквы Ш язык располагается строго симметрично. Губы всегда округленные, а зубы максимально приближены друг к другу. Посередине широкого языка идет теплая струя воздуха, которую легко ощутить ладонью у рта. Голосовые связки разомкнуты.

Зачастую детям сложно выполнять подобные действия языком и губами. Поэтому встречаются разнообразные способы выговаривания буквы Ш.

Внимание! Ни один из нижеперечисленных вариантов произнесения не является верным. Все они требуют корректировки.

  • межзубное произношение (звук в этом случае шепелявый, а язык просунут между зубами),
  • произнесение «в нос»,
  • способ, при котором язык упирается в зубы, и звук становится похожим на Т,
  • при нарушении прикуса звук похож на Ф,
  • звук, напоминающий С.

Букву Ш можно научиться выговаривать дома. Для этого надо ежедневно выполнять упражнения для постановки дыхания и тренировки мышц языка и губ.

Кроме этого, обязательно нужно выполнять игровые задания для закрепления изученных навыков.

Артикуляционная гимнастика выполняется ежедневно, в начале занятия. Важно размять не только язык, но и губы.

  1. Упражнения для языка:
  • «Спрячь конфетку». Ребенок должен удерживать широкий язык на нижней губе. На его край взрослый кладет маленький кусочек зефира или пастилы. Малышу нужно спрятать кусок сладости, зажав его языком за верхними зубами и прилепив на нёбо. Упражнение выполняется в медленном темпе. Рот не должен открываться шире 2 см.
  • «Футбол». Нужно улыбнуться и положить широкий язык на нижнюю губу. Перед этим надо подготовить кусочек ваты. Ребенок должен дуть на вату, произнося звук Ф. Нужно докатить ее до противоположного конца стола. Важно следить, чтобы звук произносился как Ф, а не Х — это повлияет на ширину струи воздуха. Щеки не должны надуваться.
  • «Гармошка». Надо улыбнуться, приклеить язык к нёбу, и, не отпуская языка, открывать и закрывать рот. Стоит представить. что это мех гармошки. С каждым разом нужно открывать рот все шире, и дольше удерживать язык в положении у нёба (от 3 до 10 счетов). Стороны языка не должны провисать. Рот и губы всегда неподвижны.
  1. Упражнения для губ:
  • «Трубочка». Ребенок должен вытянуть губы трубочкой и беззвучно произносить букву У.
  • «Зайчик». Надо улыбнуться, открыв верхние и нижние зубы. По очереди поднимается верхняя и нижняя губы. Важно следить, чтобы зубы были сомкнуты, а губы возвращались в исходное положение.

Игры с буквой Ш

  1. Закончить фразу (или повторить ее). Стоит заранее подготовить картинки в помощь. Например:

Шу-шу-шу — Маша кушает лапшу. Ши-ши-ши — кашу ешьте, малыши.Шо-шо-шо – Паша пишет хорошо.

  1. Игра «Измени слово». Надо изменить слово так, чтобы в нем появился звук «ш». На первых порах может потребоваться помощь взрослого. Но скоро ребенок сможет изменять слова по образцу самостоятельно.

Горох — горошек, орех — орешек, воробей — воробушек, хлеб — хлебушек и т.д.

  1. Шипеть, как змея, как спущенный воздушный шарик и т.д.
  2. Песни, потешки, стихотворения.

Буква Ш — Шипящая,
Иногда-Шуршащая,
Часто- Шелестящая,
Изредка- Шкварчащая.

Змея шипит,шипит,шипит,
Полгода учит алфавит,
Устала бедная уже,
А знает только букву —
Ш-Ш-Ше.

Шу-шу-шу — шуршала мышь,
Шу-шу-шу — шумел камыш,
Дятел шустрый, шалунишка,
Шелушил шестую шишку.
Что за шорох? Слышат уши,
Кто-то дышит глуше, глуше,
Кто-то машет выше, выше,
Кто-то шепчет: «Тише, тише».

Скороговорки с буквой Ш

Хороший способ в увлекательной форме закрепить изученный навык произнесения буквы Ш — учить забавные скороговорки.

  • Мышка кошке сшила сапожки, кошка мышке сшила штанишки.
  • Шура шилом для шиншиллы в шалаше сапожки шила.
  • Парус наш на совесть сшит, нас и шторм не устрашит.
  • Кашалот не любит кашу — у него от каши кашель.
  • Хрюшка Нюша мышку Машу пригласила кушать кашу. Мышка Маша хрюшке Нюше принесла кусочек груши.
  • Паша Саше шьёт сапоги, а Саша Паше печёт пироги.
  • Шили рубашку с кармашками, сшили, ушили, перешили, зашили, да не вышили.

Буква Ж


Научиться произносить букву Ж будет легко, если ребенок уже умеет говорить букву Ш. Дело в том, что движения языка и губ при их произнесении практически одинаковые. Только при выговаривании буквы Ж еще активно включаются голосовые связки.

Эту разницу легко заметить даже ребенку. Пусть он положит свою ладонь на горло взрослого, который произносит по очереди буквы Ш и Ж. Ребенок ощутит, как вибрируют голосовые связки, когда говорят букву Ж. При произнесении буквы Ш они останутся неподвижными.

Обратите внимание, как правильно выговаривать букву Ж. Губы должны быть округлены, а зубы находиться близко друг от друга. Широкий кончик языка приближен к альвеолам (углублениям в кости верхней челюсти), края языка прижаты к боковым зубам, а задняя часть языка поднята и стремится назад. Посередине языка проходит теплая струя воздуха. Голосовые складки напряжены и дают голос.

Для занятий подходят артикуляционные и дыхательные упражнения для буквы Ш. Они точно так же развивают и подготавливают губы, язык и дыхание к произнесению буквы Ж.

Игры с буквой Ж

  1. Жужжать как жук, пчела или муха.
  2. «Пчелы собирают мед». Участники воображают себя пчелками и жужжат, кружась и перемещаясь по комнате. По сигналу нужно как можно быстрее «улететь» в «домик».
  3. «Мухи в паутине». Игра подойдет для компании детей. Часть из них изображает паутину, образуя круг. Другая часть детей — «мухи», они вбегают и выбегают из круга, жужжа при этом. По сигналу дети-»паутинки» берутся за руки, а те «мухи», что не успели выбраться из круга, тоже становятся в паутину. Игра длится до тех пор, пока все «мухи» не пойманы.
  4. «Кому это нужно?» Взрослый показывает ребенку сюжетные картинки, на которых не хватает предметов. Затем нужно достать предметную картинку и спросить, что на ней изображено (предметы, в названии которых встречается буква Ж). Например, картинка, на которой нарисованы ножницы. Ребенок произносит название вслух и решает, какой сюжетной картинке не хватает ножниц. Например, они нужны бабушке, чтобы шить.

Скороговорки с буквой Ж

  • Женя и Вика жуют ежевику.
  • В живом уголке жили ежи да ужи.
  • Жарко жабе в теплой луже. Жаба ждет дождя и тужит.
  • Что на ужин у ежей? Кожура от желудей.
  • У ужа — ужата, у ежа — ежата.
  • У крошки Матрешки пропали сережки. Сережки Сережка нашел на дорожке.
  • Лежит ежик у елки, у ежа иголки.
  • На крыше у Шуры жил журавль Жура. Жил журавль Жура на крыше у Шуры.

Буква Л

Это одна из самых сложных в произнесении букв. Дети учатся выговаривать ее одной из последних. Тем не менее, важно начать как можно раньше работать над верным произношением.

Как же правильно говорить букву Л?

Губы растягиваются в улыбке, а зубы сжаты. Язык может упираться в зубы, щель между верхними и нижними зубами или в альвеолы. Боковые стороны языка не препятствуют свободному прохождению воздушной струи.

Существует несколько вариантов неправильного выговаривания буквы Л .

  • полное отсутствие этого звука (ложка-ожка)
  • замена более простым звуком, например, У
  • искаженное произношение (похожее на С, Й или Р)
  • неумение различать твердую и мягкую Л.

Стоит попробовать следующие артикуляционные и дыхательные упражнения :

  • « Улыбка». Держать растянутые губы в улыбке, считая до 10.. Рот должен быть закрыт.
  • « Паровоз». Губы растягиваются в улыбке, зубы сжаты, язык давит на зубы, как на гудок паровоза и добавляет голос. Получается звук Л.
  • « Собачка». Ребенок растягивает губы в улыбке, показывает зубы и прикусывает кончик языка. Затем надо начать дышать, как собачка, которой жарко. Важно следить, чтобы воздух проходил через рот, а не через нос. Затем нужно подключить голосовые связки и произносить ЫЫЫ или ААА. Щеки надувать не надо.
  • « Лошадка». Широко улыбаясь и показывая зубы, надо цокать языком (как будто скачет лошадка). Нижняя челюсть должна оставаться неподвижной.
  • Передвигать язык во рту поочередно вправо и влево.
  • « Дует ветерок». Губы растягиваются в улыбке, приоткрывается рот и прикусывается язык. Ребенок начинает дуть на ватку на ладони взрослого.
  • « Карандаш». Надо сделать глубокий вдох через нос и выдохнуть воздушную струю через рот так, чтобы прокатить по столу карандаш.

Игры с буквой Л

  1. «Доскажи фразу». Это могут быть рифмованные предложения, которые нужно придумать самим (например, ло-ло-ло — на улице тепло). Ребенок также может продолжить строчки известных ему стихотворений (например, А.Барто «Лягушата»).
  2. «Коробка с картинками». Пусть малыш называет предметы, изображенные на картинках (в названии которых есть буква Л). Затем нужно составить из этих нескольких слов предложение. Например: миска с малиной и лампа стоят на столе.
  3. «Что исчезло?» На столе лежат предметы, в названии которых есть буква Л (ложка, кораблик, лягушонок и т.д.). На несколько секунд ребенок отворачивается от стола, а взрослый прячет предмет. Нужно назвать «пропавшую» вещь.
  4. Стишки и песенки.

Убежало, убежало,
Убежало молоко.
Я с трудом его поймала,
Быть хозяйкой нелегко!

Посадил дед лук,
Отрастил лук чуб.
Увидал лук внук,
Оборвал луку чуб.
Удивительная штука:
Слёзы капают — у внука!

Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.

Скороговорки с буквой Л

  • Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.
  • На речной мели мы на налима набрели.
  • Около колодца кольцо не найдется.
  • Королева кавалеру подарила каравеллу.
  • Наш Полкан из Байкала лакал. Лакал, лакал, да не мелел Байкал.
  • Милу мама мылом мыла.
  • У Антипа росла одна липа, а Филипп посадил семь лип.
  • Карась, в лаз не лазь! Застрял в лазе карась.
  • Карл клал лук на ларь. Клара крала лук с ларя.

Буква С


Неверное выговаривание буквы С у детей встречается довольно часто. Варианты неправильного произношения С такие :

  • звук вообще отсутствует (сок — ок),
  • он заменяется более простым в произношении (собака — шабака и т.д.)
  • ребенок путает твердую и мягкую С (собака — сябака).

Произнесение буквы С требует натренированных мышц языка и губ, а также правильного дыхания.

Губы слегка улыбаются, видно верхние и нижние резцы. Зубы почти сомкнуты. Широкий кончик языка касается нижних передних зубов. Боковые края языка смыкаются с боковыми зубами верхней челюсти. Спинка языка и альвеолы образуют узкую щель для выхода сильной и холодной воздушной струи. Голосовые связки разомкнуты и не образуют голосовую вибрацию.

Натренировать речевой аппарат ребенка помогут артикуляционные и дыхательные упражнения.

Упражнения надо чередовать между собой и выполнять под размеренный счет.

  • «Свист» — при сжатых зубах надо вытянуть губы трубочкой, как во время свиста.
  • «Улыбка» — губы растягиваются в улыбке, а зубы остаются разомкнутыми.
  • «Чистим зубы» — губы нужно разомкнуть, а кончиком языка проводить по зубам (справа налево и обратно, на верхней и нижней челюсти).
  • «Часики» — губы улыбаются, а кончик языка двигается поочередно к правому и левому уголку рта. Нижняя челюсть должна быть неподвижной.
  • «Качели» — ребенок должен языком попытаться добраться до кончика носа, до подбородка, до верхней и нижней губ, до пространства между зубами и губами верхней и нижней челюсти. Язык всегда остается широким, а губы не обтягивают зубы.

Игры с буквой С

  1. Продолжить чистоговорки (или даже придумать свои с помощью картинок). Са-са-са — по двору летит оса. Су-су-су — хорошо сейчас в лесу.
  2. Песенки, стишки, потешки.

Симпатичный дядя — Слон,
Слушать сказки любит он.
Сказки озорные,
Самые смешные.

Солнце светит ясно —
Всё у нас прекрасно!
Солнце спряталось за лес,
Месяц светит.. буквой С.

Сорочата у сороки
Срочно делают уроки:
Сто и сорок сорочат
Строчки весело строчат.

  1. Лото (картинки и карточки с изображениями предметов, в названии которых есть буква С). Достаем картинку, произносим слово, кладем на карточку с ее изображением. Кто быстрее соберет полный набор картинок — тот и выиграл.
  2. Придумать предложение со словами. Взрослым нужно предварительно подготовить картинки (на них могут быть изображены часы, сушка, сосулька, колбаса, коса и т.д.)
  3. Загадки. Конечно же, в ответе-отгадке должна присутствовать буква С.

Вот гора, а у горы —
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит:
То заходит, то выходит.
(Нос)

У нас под самой крышей белый гвоздь растет,
Но как солнышко взойдет,
Гвоздь растает, упадет.
(Сосулька)

Бело покрывало на земле лежало,
Лето пришло — оно все сошло.
(Снег)

  1. Вспомнить слова на букву С. Произносить их надо по очереди. Кто знает больше слов — тот и выиграл.
  2. Пальчиковые игры, потешки (Мальчик-пальчик, Сорока-белобока и т.д)

Скороговорки с буквой С

  • Носит Сеня в сени сено. Будет Сеня спать на сене.
  • У осы не усы, не усищи, а усики.
  • У Сени с Саней в сетях сом с усами.
  • Коси, коса, пока роса. Роса долой — и мы домой.
  • Глядят подсолнухи на солнышко, а солнышко — на подсолнушки.
  • У киски в миске сливки скисли.
  • Ела киска суп из миски. Пуста миска, сыта киска.
  • В поле Фрося полет просо. Сорняки выносит Фрося.
  • Саша само совершенство, а еще самосовершенствуется.

Когда необходимо обратиться за помощью к логопеду

С походом на прием к логопеду не стоит затягивать. Чем раньше начнется работа над речью малыша, тем быстрее он научится красиво и четко говорить. Необходимо проконсультироваться со специалистом в следующих случаях:

  • В 3-4 года ребенок не может вытягивать губы трубочкой, надувать щеки, высовывать язык, дотрагиваться им до нёба, а также воспроизводить простейший ритм.
  • После 3,5 лет малыш пропускает слоги в словах, путает их местами.
  • В 4,5 — 5 лет дошкольник не говорит связными фразами, путает в предложении род, число и падеж.
  • Ребенок говорит в нос.
  • Он захлебывается словами, не успевая за мыслями.
  • Малыш глотает слоги.
  • Ему не хватает дыхания на произнесение фразы.
  • Ребенок говорит монотонно.
  • Дошкольник не стремится к общению и обсуждению увиденного, услышанного и т.д.
  • Домашние занятия над неверным произношением букв не приносят ожидаемого эффекта.
  • У ребенка врожденные аномалии — заячья губа, короткая связка на языке, пониженный слух и т.д.

Правильная речь ребенка формируется не сразу. Существуют возрастные нормы, определяющие, к какому возрасту малыш должен уметь выговаривать ту или иную букву.

Если ребенок не может правильно произносить определенную букву, родители могут заниматься с ним дома.

Для верного произношения необходимы натренированные мышцы губ и языка, а также правильное дыхание. Научить ребенка верно выговаривать буквы помогут артикуляционные и дыхательные упражнения, а также игры и скороговорки для закрепления полученного навыка.

Обязательно надо подбадривать и хвалить ребенка за успехи. Видя поддержку взрослых и эффект от проделанной им работы, ребенку будут нравится занятия. А это — залог хорошего результата. Так малыш научится правильно произносить даже такие сложные буквы, как Р, Ш, Ж, Л, С.

Как научить ребенка говорить букву р

Сегодня мы поговорим о том, как научить ребенка выговаривать букву р и самом трудном звуке «Р».

Что делать, если ребенок не выговаривает букву р?

Подробно о методиках, позволяющих произносить р правильно и чётко, подберём упражнения для буквы.

Ведь красивая и грамотная речь – это залог успеха любого человека в современном мире.

Большинство родителей начинают замечать трудности с произношением детей, когда те уже пошли в школу. Как правило, это отражается, и на письме, и на чтении. Когда ребёнок маленький, мама с папой сами не замечают, как коверкают язык, «сюсюкаются» с малышом. Вместо «машинки» появляется «масынка», вместо «братика» вдруг возникает «блатик». Так и получается, что маленькие ребятки, не зная, как правильно, повторяют всё за старшими.

Самые распространенные проблемы: неправильное произношение звуков «Р», «Ш», «Л».

Это лишь малая часть того, с чем приходится сталкиваться логопеду. А чем старше ребёнок, тем сложнее последним исправить ситуацию. Всё чаще дети говорят: «я не выговариваю букву».

 

Почему сложно выговаривать звук «Р»

Спросите любого иностранца, изучающего русский язык: что сложнее всего?

И они все, как один скажут: звук «Р». Все дело в том, что для произношения этого непростого звука требуется несколько составляющих. Хорошие мышцы языка, правильный артикуляционный выдох и четко сложенный речевой аппарат.

Как уже говорилось в предисловии, зачастую, в сложностях своего чада виноваты многие родители. Чаще всего не сознательно. К примеру, папа всю жизнь картавил и ему об этом никто не говорил. Он всю жизнь прожил с мыслью, что это норма. А его дети просто по подражанию начали повторять за отцом. В этом варианте, при сохранном речевом аппарате звук поставить будет не так сложно.

Но причиной может быть и другое: ребёнок имеет трудности с физиологической точки зрения. Сюда можно отнести слабый артикуляционный аппарат, готическое нёбо или неправильный прикус. Тут уже необходима работа нескольких специалистов с полной и всецелой поддержкой родителей.

Как научиться говорить букву р?

Основные логопедические нормы

Здесь мы затронем две очень важные темы.

Как правильно произносить звук «р»? Во сколько лет ребёнок должен это делать?

Основные рекомендации логопедов гласят: к школе ребёнок в норме должен выговаривать все звуки.

А ещё лучше годам к пяти в садике.

Ведь чем старше малыш, тем сложнее корректировать его речь. К сожалению, рост речевых нарушений у школьников показывает, что на речь обращают внимание достаточно поздно.

В детских садах просто не успевают скорректировать звуки у детей, так как нарушения встречаются у каждого второго ребёнка.

Если Вы читаете эту статью, у меня для Вас хорошие новости!

Вы уже обратили внимание на проблему.

А мы сайт https://healthbeautyblog.ru и наш логопед Соловьева Елена Сергеевна поможем Вам, как научить ребенка говорить звук правильно.

Итак, как же правильно произносить звук «Р»?

Звук должен быть звонким, громким и раскатистым. Язык должен вибрировать по нёбу.

Не совсем понятно?

Давайте разбираться.

Пройдите ниже тест и поймете, правильно ли Вы произносите звук «Р».

 

Проверь себя и своего ребёнка: тест на произношение

Тест можно легко проводить дома. Для этого не нужны специальные приспособления. Потребуется зеркало и немного времени.

  1. Встаньте перед зеркалом в хорошо освещённом месте.
  2. При произношении звука обратите внимание на губы. Они должны быть слегка приоткрыты. Как будто за звуком «Р», Вы хотите произнести любой гласный. Если это не так, следует немного открыть рот.
  3. Нащупайте языком за передними зубами 2 бугорка (они называются альвеолы). Ваш кончик язык должен касаться именно их. Иногда ребёнок пытается их нащупать, но не находит. В этом случае можно нащупать их сначала указательным пальчиком.
  4. Когда вы произносите звук, воздушная струя свободно должна проходить между небом и языком.
  5. Зубы не должны быть сжаты.
  6. Боковые края языка соприкасаются с верхними зубами.
  7. Вы чувствуете, как вибрируют ваши связки.
  8. Вибрация языка происходит с помощью мощного выдоха.

Если все критерии соблюдены, поздравляю! У вас прекрасный звук «Р».

Распространенные ошибки в речи

Если Вы до сих пор не определились, получается ли у вас звук «Р», обратите внимание на следующие критерии. Эти примеры показывают, что звук нарушен.

  1. Картавыми принято называть всех людей, которые не могут произнести сложнейший звук. Но на самом деле под картавостью подразумевается конкретное нарушение. Горловое звучание «Р». В этом случае вместо правильной вибрации языка присутствует вибрация в горле, а точнее в мягком нёбе. Такое звукоизвлечение характерно для людей, разговаривающих на французском языке.
  2. «Р», выходящее через бок. Воздушная струя проходит не по центру рта, а смещается в правый или левый бок. При этом одна часть языка плотно прижата к коренным зубам, а другая «провисает». На выходе получается «рль».
  3. Английское «Р». Для русскоязычного человека характерно длинное, протяжное, вибрирующее «Р». При таком отклонении кончик языка не вибрирует, а прикасается к твёрдому нёбу единожды. Получается английский чопорный «r».

Какое ещё произношение неправильное

  1. «Р», произнесённое в нос. Создаётся впечатление, что у вас всегда насморк. Воздушная струя, участвующая в качественной артикуляции перенаправляется в нос. Подвижность языка отсутствует. Рот широко открыт. И вместо «Р» мы слышим «нг», например, «Нгабота», «Нгис». Язык при этом вялый и совершенно не вибрирует.
  2. Губное «Р». Правильная вибрация – 90% успеха, но здесь мы сталкиваемся с тем, что вибрация уходит в губы. Это мешает четкому проговариванию. Получается микс звуков: «тпр». Вам наверняка часто доводилось слышать, как совсем малыш играет с губами и выдаёт забавные звуки. Это тот самый случай, но уже закрепившийся.
  3. Замещение звука. «Р» в такой речи заменяется на различные звуки, чаще на «л», «г», «в». Например, «лотик», «готик», «вотик» вместо «ротик».
  4. Отсутствующий «Р». Если малышу трудно произнести звук или у него плохо получается, он просто пропускает его в словах. Получается «ынок», «коова», «ыба», «акушка», «ченый котенок».

Физиологические особенности детей: длина уздечки, подвижность языка

Физиологические особенности могут повлиять на речь вашего чада. Некоторые требуют вмешательства определённых специалистов.

Короткая уздечка

Уздечка позволяет языку быть подвижным, выполнять любую артикуляция. Нормальная уздечка способствует красивой речи, произнесению чистых звуков. Если вы обнаружили, что у ребёнка короткая уздечка не стоит сразу бить тревогу. В каких-то вариантах работа с логопедом может помочь: уздечка растянется, позволив малышу коснуться языком нёба. В более сложных случаях понадобиться медицинское вмешательство: подрезание уздечки.

Слабость речевого аппарата

Неподвижность лицевых мышц воздействует на речь малыша. Степень выраженности разная. Лёгкая, которую просто исправить артикуляционными упражнениями, дыхательной гимнастикой. Сложная, где необходим логопедический массаж. Тяжёлые случаи: когда у ребёнка дцп, нужно комплексное воздействие. Но даже при такой помощи специалисты не дают гарантий.

Неправильный прикус

Не правильно сформированный прикус может сыграть плохую шутку и отсрочить чистую речь ребёнка. В этом случае придётся обратиться к ортодонту, а затем возобновлять занятия с логопедом.

Аденоиды

При возникновении аденоидов у детей происходит разрастание и заболевания лимфоидной ткани носоглоточной миндалины.
Это ведет к невнятной рече, формированию неправильного прикуса и изменению голоса на фоне снижения слуха.

1 этап – подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука

Важно! Артикуляционную гимнастику выполнять строго перед зеркалом. Взрослый показывает, а ребёнок одновременно, смотря на себя в зеркало, повторяет. Тренировки должны быть регулярными и постепенно ваш сын или дочь осваивают комплекс упражнений.

Упражнения «Заборчик» — «Трубочка» чередуются 5-10 раз.

Упражнения «Качели», «Часики» выполняются в медленном темпе!

 

Упражнение «Грибочек» выполняется статично. Если у ребёнка не получается освоить упражнение, попросите его поцокать язычком, «как лошадка». Пока малыш цокает, остановите его в тот момент, когда язык оттолкнется от нёба. Далее предложите дошкольнику продвинуть язык за передние зубки, не отрывая от нёба, тогда получится упражнение «Грибочек». Обычно, чтобы добиться растяжения языка, поднять его наверх и дотянуться до альвеол уходить 2-3 занятия.

При выполнении упражнения «Барабан» предложите ребёнку спрятать язычок за передними зубками, как показано на картинке, а потом «побарабанить» туда, произнося чётко и отрывисто звук «Д».

2 этап – дыхательная гимнастика

Важно! Даже в домашних условиях дыхательную гимнастику выполнять не более 2-3 минут, иначе у ребёнка может возникнуть головокружение. Заниматься нужно в свободной одежде, не сковывающей движения.

  1. Сначала попросите ребёнка глубоко подышать. Глубокий вдох носом, длинный выдох ртом.
  2. Затем переходите к упражнению «Ветерок». Вам понадобиться лёгкая длинная полоска бумаги (желательно от бумажного платочка или салфетки). Поднесите полоску бумаги к лицу ребёнка и попросите подуть на неё (полоска должна подняться вверх). Следите за тем, чтобы ребёнок не надувал щёки! Нужно сделать глубокий вдох и затем тихонько подуть на полоску бумаги!
  3. Следующее упражнение «Снежок»: кладём на носик ребёнку маленький кусочек ватки и просим подуть его так, чтобы ватка подлетела вверх. Следите за тем, чтобы воздушная струя выходила спокойно, без рывка. Необходимо наблюдать, чтобы малыш не надувал щёки.

Не всегда у малыша получается сразу.

Если вчера он не смог выполнить упражнение, то сегодня у него может получиться.

 

3 этап — Приёмы логопеда: как научить правильно произносить «Р»

После того, как мы произвели с ребёнком предварительную артикуляционную и дыхательную гимнастику, можно приступить к планомерному обучению и постановке звука р.

Артикуляция. Крайней частью языка прикасаетесь к альвеолам (бугоркам за верхними передними зубами). Боковины языка плотно прилегают справа и слева к верхним зубам. Язык своей фигурой похож по форме на небольшую ложечку. Под силой воздушной струи кончик языка дребезжит. Голосовые связки включены.

Характеристика звука: «Р» — твёрдый звонкий согласный.

Как научить ребенка выговаривать букву р?

Первый способ постановки «Р»

Ребёнок очень звонко говорит Д, прижимая краешек языка к наружной части альвеол (бугорочек на нёбе за верхними передними зубами). Продемонстрируйте медленно это действие. В коррекции звукопроизношения самое важное понимание и последовательность действий. Звук получается протяжным (язык как можно больше держится у альвеол).

  1. Объясните малышу, что его язык – парус, который надувается ветром. На звук Д пусть надувает язык, как парус.
  2. Пусть трогает пальцем нижнюю поверхность языка, чтобы понять, как он становится упругим и «гудит» (наполняясь ветром), что его нужно растянуть. Иногда это даётся нелегко.

Необходимо сильно «надуть парус», чтобы тот затрепетал под силой выдыхаемого воздуха, чтобы воздушный поток прорвал парус (оторвал язык от бугорков). На расправленной руке, приведённой ко рту, ребёнок почувствует сильный ветер.

Возможно, у ребёнка выйдет звукосочетания похожие на ТР-Р-Р или ДР-Р-Р.

Обратите внимание!

  1. При произнесении звука Д язык не должен отрываться от альвеол.
  2. Если ребёнок «роняет» язык, кладите ему на кончик языка небольшой кусочек фольги от шоколадки. Подобное стимулирует его держать язык. Попросите ребёнка «приклеить» фольгу к небу в области альвеол.
  3. Скажите, что кусочек фольги – «это звук Д».
  4. Малыш будет пытаться надувать парус своим воздушным потоком и удерживать Д (фольгу) на бугорочках. Может получиться сочетание Д-Р-Р-Р.
  5. Если звук Р не выходит – это нормально. В этом случае предложите ребёнку усилить ветер и выплюнуть звук Д (фантик) себе на ладонь.

Пока ребёнок «тянет» Д, коротким быстрым движением подтолкните его язык шпателем вглубь рта. Это поможет «запустить» вибрацию. Потом учим ребёнка делать это самостоятельно.

Закрепление «Р» в первом способе

Закрепляйте сочетание звуков ДР-Р-Р. Не добивайтесь протяжного Р.

Пусть ваш кораблик учиться говорить. Проговаривание по карточке с символом А слог ДР-Р-РА.

Помогите ребенку, акцентируйте внимание на «дребезжащем» звуке.

Закрепляйте качественный звук в слогах ДРУ, ДРО, ДРЭ, ДРЫ по картинкам. Потом можно приступить к повторению слогов за педагогами или родителями.

Активизируйте звук Р в словах, которые начинаются с ДР: драка, друг, дрова, дрозд, драма, дракон, дружба, трава, а затем и в других словах. Повторяйте чистоговорки и скороговорки. Учитесь проговаривать «Р» в небольших рассказах. Разучивайте стишки.

Занимайтесь каждый день.

Считается, что регулярные тренировки в домашних условиях помогают быстро ставить звуки и проводить занятия наиболее эффективно.

Закрепление «Р» в первом способе

Второй способ постановки «Р»

Начнём с протяжного звука З (краешек языка прикасается к альвеолам). Верхние передние зубки строго над нижними, между ними небольшой зазор.

  1. З произносится очень звонко.
  2. Малыш «чувствует, как З просачивается» между альвеолами и языком.
  3. З «дребезжит» на кончике языка.
  4. Если язык располагается там, где нужно, вместо З будет слышен фрикативный Р (длительный, глуховато «жужжащий» звук, напоминающий Р, но без вибрации).
  5. Фрикативный Р вы сможете почувствовать, если подставите ладошку ко рту ребёнка.
  6. Для большей внятности произношения нужно продвинуть чуть вперед нижнюю челюсть (имитировать неправильный выдвинутый прикус).

Расскажите школьнику, что такие звуки издаёт муха, когда ударяется о стеклянную поверхность.

Пусть ребенок останавливает «жужжание мухи» и произносит звук Т (муху прижал языком к бугоркам и тут же отпустил, но только придерживай ее языком, чтобы она не вылетела изо рта, пусть жужжит).

Выйдет так: r Т r Т r Т ( r обозначает фрикативный Р).

 

Обратите внимание!

  1. Между звуками r и Т ничего не должно быть. Никаких гласных звуков.
  2. Школьник постоянно чувствует, как «муха жужжит», прижатая краешком его языка к бугоркам за передними зубками. (так он будет ощущать в этом месте струю воздуха).
  3. Такое воспроизведение звука подталкивает ребёнка задерживать дыхание, поэтому время от времени дайте малышу подышать (можно вспомнить простые упражнения из дыхательной гимнастики).

Затем необходимо быстро и кратко повторить звук r, чтобы звуки r и Т заменяли друг друга. Фрикативный Р будет произноситься с дрожанием на кончике языка, выйдет нечто похожее на дребезжание трактора: ТР-ТР-ТР.

Если малыш «роняет язык», кладите ему на кончик языка обрывок фольги. В таком положении это будет «муха».

  1. Пусть ваше чадо прижмёт муху к бугоркам, придерживает её языком и попробует сдуть. Возможно, сразу выйдет сочетание ТР-Р-Р.
  2. Если нет, пусть прижимает и отпускает муху, как в предыдущем задании. Будет слышаться ТР-ТР-ТР.
  3. Для «запуска» вибрации «подтолкните» язык школьника коротким быстрым рывком внутрь рта. Делайте это аккуратно.

Закрепление «Р» во втором способе

Укажите ребёнку на «дрожащий» звук, объясните, что именно его вы разучиваете.

Малыш должен останавливать трактор (ТР-ТР-ТР) длительными паузами.

Давайте сигнал – отстукивайте ритм. Сформированность фонематического слуха здесь очень важна.

В конечном итоге получиться изолировать ТР.

Предложите проговорить ТР один раз.

Научите муху говорить слог ТРА по карточке с символом А, и так далее, добавляя новые слоги, а затем слова. Если малыш заменяет звуки, стоит их дифференцировать.

Третий способ постановки «Р»

Здесь уже нужно прибегнуть к механике. Вам понадобятся ватные палочки, пользуйтесь ими очень аккуратно, следя за состоянием малыша.

Школьник издаёт протяжный звук З, краешком языка прикасаясь к альвеолам. «Вылетает» фрикативный Р.

В то время, как ребёнок произносит фрикативный Р, аккуратно введите ему под язык конец ватной палочки.

  1. Аккуратно, но быстро двигайте палочкой из стороны в сторону под языком ребёнка, задевая снизу кончик языка. В тоже самое время палочка должна касаться и альвеол. Это позволит малышу направить воздушный поток – школьник будет дуть в место касания.
  2. Возникнет вибрация языка. Выйдет грубоватый Р.
  3. Важно, чтобы ребенок не прекращал тянуть звук Р.
  4. Рот необходимо чуть приоткрыть. Только для того, чтобы в него входила палочка для помощи «дрожания» языка.

Скажите ребенку, что он выговаривает Р (словно рычит большой тигр).

После того, как вибрация станет постоянной, проговорите слог РА по карточке с символом А (учите тигра разговаривать).

 

Обратите внимание

  1. Когда вибрирующий звук больше похож на Р, кладите на стол карточку. Когда малыш произносит гласный, резко убирайте палочку.
  2. После ребенок кратко проговаривает слоги РА-РА-РА (рычит). Каждый раз «заводите его язык» ватной палочкой.

Теперь убираем механическое воздействие. Малыш произносит РА-РА-РА. На одном из слогов (только не на первом) не касайтесь палочкой его языка (не «заводите» вибрацию). Школьник скажет слог сам.

Ребенок не должен заметить, что вы не участвуете в его произнесении. Как только он это почувствует, у него пропадёт вибрация. Поэтому шевелите у него на альвеолах палочкой, только не задевайте язык.

Сперва он произнесет без вашей помощи 2 и более слогов.

Когда он будет сам проговаривать слоги, подскажите ему, что он «рычит» без вашей помощи. Предложите самому сказать слог РА.

Если не выйдет, для «запуска» вибрации коротким быстрым движением подтолкните язык внутрь рта. Повторяйте, пока он не научится произносить Р безо всякой помощи.

Закрепляем  букву «Р» в слогах, словах и предложениях

Изолированное произнесение звука «Р».

Игра «Звуковые дорожки».

На моей планете много роботы и мы очень любим рисовать звуковые дорожки.
Проведи линию по дорожке не отрывая карандаша от листа, произнося на одном выдохе звук (р-р-р-р-р-р).

Автоматизация звука в слогах.

Друзья решили отправиться в поход и стали собирать нужные вещи. Помоги Робику и его старшему брату Коле починить зонт на случай дождя.

Соедини на рисунке буквы Р только с гласными буквами. Прочитай получившиеся слоги, чётко произнося звук «Р».

Автоматизация звука «Р» в словах.

«Собери рюкзак для друзей».
С собой им надо взять только те предметы, в названии который слышится звук «Р». Назови их, не забудь правильно произносить звук «Р».

Связная речь и автоматизация звука в предложении.

«Увиденное в дороге».

Робик и Коля много увидели в дороге. Выбери картинку и составь с ней предложение. Если на мольберте выставлены картинки.

 

 

Весёлые упражнения для малышей и их родителей

Нарисуйте шкалу, вырежете звёздочки. Соревнуйтесь, кто лучше сможет выговорить букву, запомнит больше стихов и заработает больше звёздочек. Это очень мотивирует малышей.

Работа
РА-РА-РА – на работу мне пора.

РО-РО-РО- я работаю в бюро.

РУ-РУ-РУ — я приду туда к утру.
РЫ-РЫ-РЫ – на работе все добры.

Маляр
РА-РА-РА — вызвали мы маляра.
РУ-РУ-РУ – комнату я приберу.

РЫ-РЫ-РЫ – красим всё для детворы.

РО-РО-РО – тоже буду маляром.

Уха
РА-РА-РА — от костра идёт искра.
РУ-РУ-РУ – искры скачут на ветру.
РО-РО-РО – наберу в реке ведро.
РЫ-РЫ-РЫ – сварим из реки дары.

Комар
АР-АР-АР – на ребят напал комар.
ОР-ОР-ОР – дети сразу за забор.

УР-УР-УР – комар ловок чересчур.
ЫР-ЫР-ЫР – на руке растёт волдырь.

Инжир
УР-УР-УР – мы поедем с братом в тур.
ЫР-ЫР-ЫР – будем пробовать инжир.
РЫ-РЫ-РЫ – вкусный он без кожуры.
ОР-ОР-ОР – главное утихомирить жор.

Дифференциация звуков

Чтобы ребёнок не путался в звуках в обычной речи, ему нужно помочь их дифференцировать. Сделать это не трудно. Для буквы р для детей ниже приведены несколько интересных игр.

 

Сколько времени это займёт

Важно помнить, что нет двух одинаковых детей. Каждый ребёнок уникален. Как быстро пойдёт процесс  улучшения – неизвестно. Одному малышу может понадобиться пять занятий, а другой будет «биться» над звуком не один месяц. В этом деле главное терпение и настрой родителей и специалиста.

Необходимо поддерживать интерес ребёнка к логопедическим занятиям, ведь постоянное повторение артикуляционных заданий может утомлять. Отводите на гимнастику ежедневно 5-7 минут, а затем применяйте игровые методики, чтобы постановка речи превратилась в увлекательное путешествие, а не каторгу.

Помогайте малышу говорить р, поддерживайте его. Хвалите за самые, даже маленькие успехи. И не ругайте, если у него не получается. Ребёнку не привычна новая артикуляция, он месяцами говорил по-другому. Дайте ему время.

Часто бывает так, что постановка звука «Р» занимает совсем немного времени. А вот закрепить, автоматизировать и ввести в речь – это задачка посложнее. На это может уйти 2-3 месяца. Мотивируйте своего малыша и если он старается, то у него всё обязательно получится.

К кому обратиться за помощью

В этой статье мы подробно описали, что делать, чтобы подготовить ребёнка к постановке звука. Изложили три отличных способа для постановки звука и несколько интересных вариантов занятий для его закрепления. Но если вам не удаётся помочь своему малышу самостоятельно, вы всегда можете обратиться к специалисту. Вопрос этот не сложный, но каждый случай нужно рассматривать индивидуально.

Первый, к кому идут с данной проблемой, конечно, логопед. Логопед своевременно выявит нарушение и поможет его устранить.

Бывают случаи, когда логопед может посоветовать обратиться к дефектологу. Это специалист в области коррекционный педагогики. Он помогает развивать речь, память, внимание и мышление детишкам с особенностями развития.

Если же имеет место физиологический недуг (неправильный прикус, нарушение дыхания, осложнения на легких, короткая уздечка или проблемы с подъязычной связкой) вам понадобиться помощь медицинского работника.

Пугаться этого не нужно. Ведь вовремя оказанная помощь специалистов по логопедии даст вашему чаду шанс на красивую, чистую речь и хорошую дикцию.

Заключение

Мы https://healthbeautyblog.ru постарались подготовить для вас полезные советы, если ребёнок не выговаривает букву р. Ответить на самые частые популярные вопросы. В каком возрасте начинать коррекцию? Какие разминки выполнять и как правильно растягивать язык?  Надеемся, что уже после 2-3 занятий вам с ребёнком удастся «зарычать». Главное, делайте всё строго по шагам и проявите выдержку. Если Вам оказалось недостаточно, упражнения для выговаривания буквы, вы можете посмотреть видео на youtube.

Уроки по запросу: «как научиться выговаривать букву р» или «научить говорить ребенка букву р», «журнал логопеда».

Чаще всего дети схватывают всё быстро, ваша задача закрепить результат.  Так же вы можете узнать: как быть с другими согласными, как поставить шипящие? Подписывайтесь, делитесь опытом в комментариях. Ну, а мы с Вами прощаемся до следующей статьи.

https://healthbeautyblog.ru

Постановка звука Р при горловом произношении

Дефекты речи могут быть разными. Часто можно встретить неправильное произношение звуков, например, замену одного на другой. В таком случае вместо «санки» будет слышно «шанки». Детям сложнее всего дается произношение звука «Р». Многие родители замечают, что их малыш не может толком рычать, и стараются его научить.

СодержаниеСвернуть

После таких действий часто формируется искаженное воспроизведение. В норме вибрирует кончик языка, но при неправильном произношении это делает горло. В итоге слышится, так называемое «французское» звучание. Постановка звука «Р» при горловом произношении требует от логопеда особых методик.

Общая информация

Не всегда родители могут правильно заметить искаженное произношение. Формируется оно по разным причинам. Чаще всего проблема в короткой подъязычной связке. Она прикрепляет язык к ротовой полости и при ее недостаточной длине происходит ограничение подвижности органа.

Также могут наблюдаться следующие врожденные анатомические особенности:

  • высокое небо;
  • узкое небо;
  • массивный язык.

Иногда может долго длиться замена передних молочных зубов на коренные и это приведет к тому, что сформируется неправильное произношение. У соматически ослабленных детей, которые часто болеют простудами, может наблюдаться слабое дыхание и вялость. У них язык будет плохо двигаться, подниматься. Из-за нехватки сильной воздушной струи не получится вызвать вибрацию.

Еще одна причина горлового произношения – раннее обучение иностранному языку.

Некоторые родители с трехлетнего возраста начинают обучать ребенка французскому или английскому языкам, не беря в расчет разницу между произношением звуков.

Исправление такого дефекта займет много времени. Легче все ставить звук, когда он полностью отсутствует в речи. Если он искаженно произносится, то придется приложить множество усилий для исправления ситуации.

Горловое произношение трудно исправить из-за недостаточного развития фонетико-фонематического восприятия. Ребенок привыкает слышать дефектный звук и не может отличить его от нормального. Поэтому попытки ввести в речь правильное звучание могут закончиться неудачей.

Важные моменты

Перед тем как начать работу по исправлению звука нужно учесть некоторые нюансы. Обязательно проводится тщательная диагностика. Некоторые родители могут замечать только проблемы с произношением «Р», но не видеть остального. Обязательно проверяется:

  • лексика;
  • грамматика;
  • речевой слух.

Логопед также смотрит строение артикуляционного аппарата — губ, челюстей, неба. Во время такой проверки можно обнаружить стертую дизартрию. Для нее характерно нарушение тонуса мышц (они слишком ослаблены или слишком напряжены), слабое дыхание.

При дизартрии язык может быть собран «горочкой» во рту либо совсем безвольно лежать у зубов.

В таком случае потребуется дополнительно логопедический массаж и медикаментозное лечение. Из-за проблем с тонусом могут наблюдаться проблемы с автоматизацией звука.

Проверить горловое ли произношение достаточно просто. Нужно попросить порычать при открытом рте. Если оно и правда горловое, то у ребенка получится это сделать.

Подготовительный этап

Чтобы коррекция была успешной, нужно проводить ее поэтапно. На первом этапе закладывается основа для правильного звучания. С ребенком на занятии отрабатывают правильную модель произношения:

  • рот широко улыбается;
  • зубы обнажены;
  • кончик языка упирается в бугорки за верхними зубами.

Для простоты восприятия показывают графическое изображение артикуляции. В ходе работы можно заметить, что детям не всегда удается легко сделать язык широким. Кончик может быть постоянно суженным и напряженным.

В таком случае отрабатывают с ними упражнение «месим тесто». Нужно положить язычок на нижнюю губу и слегка прикусить его зубками. Сопровождают движение слоговой дорожкой «па-па-па-па».

Постепенно внимание ребенка акцентируют на изменениях в состоянии языка. После упражнения он стал широким. Все отработки проводят перед зеркалом, так как без визуального контроля они бесполезны.

На занятии разучивают комплекс артикуляционной гимнастики. Он позволит подготовить аппарат к постановке звука. В стандартный набор входят упражнения на выработку сильного кончика языка.

На индивидуальных занятиях используют специальные карточки с символами. Они нужны для простоты восприятия со стороны ребенка. Например, изображение лошади предлагает ему цокать, но делать это нужно следующим образом:

  • рот широко открыт;
  • язык касается неба;
  • челюсть неподвижна.

Для всего комплекса важно чтобы работал только язык, челюсть двигаться не должна. Также используют упражнение «часики» — исходная позиция, как и в «лошадке», только язык двигается вправо-влево. Он не должен касаться губ и зубов! В упражнении «качели» положение такое же, но язык двигается вверх-вниз.

Для того чтобы ребенку было проще поднимать кончик языка, используют такое упражнение: берут тонкие полоски ириски и предлагают языком закрепить их на бугорках за верхними зубами. Полезно слизывание меда, сметаны с тарелки, облизывание фруктового льда и другого застывшего мороженого, леденцов.

Дыхательная гимнастика

Не так просто убирать горловое произношение. Для того чтобы избавиться от него нужна сильная воздушная струя. Для ее выработки нужны султанчики, ветродуйчики, перья и т. п. Ребенок должен сидеть и дуть на них. Его щеки не должны надуваться – этот момент строго контролируется.

Примерная инструкция: носом сильно вдыхаем и выдыхаем через губы трубочкой. Чтобы детям было интересно заниматься, проводят небольшие соревнования. На стол кладут шестигранные карандаши и предлагают сдуть их. Чей будет дальше всех, тот победил. Дошкольники будут в восторге от такого занятия.

Слуховое восприятие

Ключевой момент коррекционной работы – научить ребенка слушать собственную речь и замечать в ней ошибки. Только так получится избавиться от горлового произношения.

Для выработки слуха используют неречевые звуки: шум улицы, хлопанье дверью и т. п. Можно применять музыкальные инструменты. Ребенку показывают, как и что играет, предлагают запомнить, после он отворачивается и на слух определяет действие.

Позже переходят к различению звуков и для начала берут только гласные. Постепенно учат определять место звука в слове.

Не путайте понятия «буква» и «звук». Это разные системы. До школы или подготовительной группы лучше не давать ребенку ничего, связанного с буквами.

Все эти комплексы обязательно отрабатываются и дома. Иначе эффекта от такой постановки не будет.

Способы вызывания звука

После того как был отработан подготовительный этап и дети могут хорошо все выполнять, переходят непосредственно к постановке звука. При горловом произношении целесообразно добиваться проторного (невибрирующего) звука «Р».

Перед зеркалом ребенка просят широко улыбнуться, поднять кончик языка в нужную позицию и произнести звук «З». Он будет искаженно звучать и это называют «сломанным звонком». К нему прибавляют гласные и получают рычание, но без вибрации.

Полученный звук можно сразу автоматизировать в слогах.

Необходимо чтобы ребенок хорошо слышал разницу в произношении и мог себя контролировать.

Можно попробовать выработать вибрацию. Для этого берут специальный зонд (палочку с небольшим шариком) и во время произношения раскачивают язык. При регулярных занятиях отпадет необходимость механической помощи.

Иногда эффективно использовать упражнение «пулемет». Кончик языка ударяется в бугорки и сопровождается это произношением звука «Д». Постепенно движения убыстряются и на сильном выдохе слышится желанное тарахтение. Для облегчения восприятия вводят сочетание «ДР» или «ТР». К ним добавляют гласные и это сочетание автоматизируется.

Введение в речь

Устранение неправильного произношения − длительная работа, и требует времени. В среднем уходит до года для исправления дефекта. Большую роль играет и помощь родителей. Если они заинтересованы, то будут заниматься ежедневно.

Взрослые люди тоже могут быть картавыми. И для них действуют такие же способы постановки звука. Потребуется серьезная мотивация для того, чтобы справиться с дефектом речи.

Иногда родители не понимают, зачем заставлять ребенка правильно говорить. От этого зависит его дальнейшая карьера. Во многих профессиях действуют стандарты и с дефектами в них не возьмут.

Вводить звук в речь придется долго. На этом этапе важно подключать самоконтроль. Нужно поправлять ребенка, заставлять его вспоминать правильное произношение. Полезно учить стишки, чистоговорки, скороговорки.

Исправление любого дефекта напрямую зависит от слаженной работы специалиста и родителей. Только вместе они смогут справиться с проблемой. Чем быстрее ребенок выучит артикуляционную гимнастику и начнет ее идеально выполнять, тем скорее ему поставят звук.

Постановка звука Р — OKSANAMALGINA.RU

👉Способы постановки звука [Р]. Способ №1.


Разберем первый способ постановки звука [Р] – по подражанию.


Перед тем, как пробовать более сложные приемы постановки данного звука нужно попробовать обязательно этот способ первым.

Читать далее «Способы постановки звука [Р]. Способ №1.»

👉Идем дальше по основным упражнениям для красивого выговаривания звука Р у взрослых.
Сегодня я расскажу еще про одно упражнение  — это «Гармошка».

📌Для выполнения этого упражнения нужно растянуть губы в широкую улыбку,  так как я описывала ранее (упражнение «Улыбка») и приподнять язык к верху,  так как я описывала тоже ранее (упражнение «Грибок»).

Читать далее «Основные упражнения для красивого выговаривания звука Р»

Рассказываю как домашние питомцы могут помочь Вашему ребенку научиться выговаривать букву Р.

Добрый день дорогие читатели.
Постоянно многие родители постоянно спрашивают про то, как научить ребенка выговаривать все звуки.

Но особый интерес вызывает звук Р, и не только у родителей, но и взрослых людей.

Так давайте обсудим одну идею, которая пришла ко мне на днях.

Если Вас волнует проблема с произношение буквы Р у Вашего ребенка и он очень любит котов и у Вас есть такой домашний питомец, то Вам очень повезло.

Читать далее «Как научить ребёнка выговаривать звук Р. Постановка звука Р в игровой форме ребёнку.»

👉🏻Упражнение «Гармошка».

Данное упражнение сможет помочь развить мышцы артикуляционного аппарата. Выполняя его мы постепенно разовьем подвижность кончика языка и выработаем правильную артикуляционную позу для произнесения звука [Р].

Читать далее «👅Артикуляционная гимнастика для постановки звука [Р].»

👉Отвечаю на самый частый вопрос.

Для того, чтобы научиться произносить «букву Р» правильно, нужно понимать, что учиться мы будем выговаривать 2 звука: «Р» и «РЬ». Следует начинать работать над каждым звуком в отдельности и в определенной последовательности, соблюдая этапы. Работать над звуком «Р» нужно начинать с:

Читать далее «Вопрос: «Как быстро научиться выговаривать ненавистную букву «р»?»»

Расскажу сегодня про основные упражнения для выработки красивого и правильного звука применительно ко взрослой речи.

Доброго времени суток дорогие читатели.

Расскажу сегодня про основные упражнения для выработки красивого и правильного звука применительно ко взрослой речи. 

Упражнений можно подбирать много и они все разделяются по своему назначению. Есть упражнения для формирования дыхания, для развития двигательной сферы, упражнения на формирование психологической базы речи и другие. 

Читать далее «Как научиться правильно выговаривать букву Р. Советы и рекомендации.»

Доброго времени суток дорогие мои читатели. Сегодня я затрону очень актуальную тему для многих родителей, особенно перед поступлением ребенка в первый класс. Ведь наличие хорошей и понятной речи у ребенка — это очень важно, именно при этом условии ребёнка будут понимать окружающие его люди и учителя, в том числе.

Читать далее ««Как научить ребенка произносить звук Р?» — Отвечает логопед Оксана Мальгина.»

ᐅ Подработка дефектологом в Москве, вакансии дефектолога на YouDo

Часто задаваемые вопросы

В 2021 году YouDo исполнилось 9 лет. За это время сотни тысяч исполнителей подключились к сервису и успешно зарабатывают, выполняя заказы. О нас пишут известные российские и зарубежные СМИ.

Заказчики YouDo — обычные люди, которым услуга нужна прямо сейчас. Чтобы узнать больше о клиенте, загляните в профиль и прочитайте отзывы о нем.

В заданиях со cделка без риска деньги поступают на вашу банковскую карту после успешного выполнения задания. Вы также можете договориться с заказчиком о любом другом удобном для вас способе оплаты.

Начинайте с простых заказов и оставляйте как можно больше откликов. Когда появятся первые положительные отзывы, получать задания станет проще.

В профиле заказчиков можно прочитать достоверные отзывы, а наша служба поддержки работает ежедневно и всегда готова ответить на ваши вопросы.

Если вы хотите выполнять задания от юридических лиц, получите статус бизнес-исполнителя.

На YouDo ежедневно публикуются тысячи заказов. Мы постоянно работаем над тем, чтобы это количество увеличивалось, и исполнители всегда находили для себя подходящие задания. Чтобы получить заказ, на него нужно откликнуться. Вместе с рекламой услуг исполнителя мы отправляем заказчику контакты, которые остаются у него навсегда. За это мы берем оплату. Исполнитель платит за каждый отклик отдельно или подключает безлимитный пакет и откликается без ограничений. Деньги за отклик возвращаются только в том случае, если задание нарушает правила сервиса.

Как произносится R по-английски

 Звук R является одним из самых трудных для правильного произношения звуков для изучающих английский язык.  Это сложный звук для изучающих английский язык, потому что он либо звучит по-другому в других языках, либо вообще не существует.

 

Когда звук изучаемого вами языка не существует в вашем родном языке, вы автоматически воспроизводите звук, наиболее близкий к нему из вашего родного языка.Это может создать путаницу и недопонимание, особенно когда неправильный звук полностью меняет слово.

 

Нельзя путать акценты и произношение.   Совершенно нормально иметь акцент, но это становится проблемой, когда акцент мешает пониманию.  Например, «рис» становится «вши», когда звук /л/ заменяет звук /р/.

Как улучшить произношение буквы R

Улучшение произношения звука буквы Р в английском языке требует много практики.Во-первых, вам нужно будет ознакомиться с положением рта и языка, чтобы воспроизвести звук Р. После этого вы можете начать практиковать его в словах, а затем в предложениях.

 

Начать можно с отработки звука Р в начале (беги, крыса, крыса), в середине (ошибка, правильно, девочка) и в конце слов (учитель, найми, услышь). Не забывайте практиковать группы согласных буквы R , например, scr eam, dr eam, cr y, fr y, br eak и str eak.

 

Как правильно произносить R

Есть два способа произнести звук буквы Р.  Несмотря на то, что способы его создания разные, они производят одинаковый звук.

 

Первый способ произнести звук «Р» — это подтянуть язык вверх и прижать его к верхней части рта. Ваш язык должен заполнять пространство между зубами и касаться зубов с обеих сторон. Сосредоточьтесь на прикосновении боковых сторон языка к области, где встречаются зубы и десны.

 

Над язычком должен быть зазор для прохождения воздуха.  Буква R не является носовым звуком, как звук /ng/ в английском языке, поэтому не мешает воздуху проходить через рот.

Второй вариант — прикоснуться кончиком языка к гребню нёба, где нёбо поднимается за зубы.  Остальная часть языка должна оставаться низко в задней части рта.

 

Вероятно, вы обнаружите, что в одних случаях удобнее использовать первый метод, а в других — второй. Это будет зависеть от звуков, окружающих звук Р в слове.

 

Что нельзя делать, чтобы произнести звук «р»

Вы не должны блокировать поток воздуха через рот при произнесении звука Р. Это не носовой звук, поэтому звук не должен исходить через нос. Также нельзя касаться языком передних зубов.  Это не даст правильного звука.

В английском языке звук R не является постукивающим звуком, как /d/ или /t/ , поэтому убедитесь, что вы можете воспроизводить звук в течение длительного времени, а не один быстрый звук.Потренируйтесь произносить долгий звук /ррррррррр/ вместо звука /р/ /р/ /р/.

 

Произношение R Проблема 

Многим носителям английского языка, говорящим на втором языке, трудно произносить звук буквы R, потому что его нет в их родном языке. Это означает, что звук R заменяется совершенно другим звуком.   

 

Замена одного звука на другой — опасная привычка, потому что от нее трудно избавиться.Эти ошибки будет легче исправить, если вы не слишком далеко продвинулись в своем путешествии по английскому языку — , но никогда не поздно поработать над звуком Р и улучшить свое английское произношение.

Если в вашем родном языке есть сильно раскатистый звук Р, то вам не следует слишком беспокоиться, так как звук Р продемонстрирует ваш акцент, но не должен мешать пониманию. Некоторые английские акценты, такие как шотландский и ирландский, также имеют прокатанный звук R.

 

Большинству людей трудно правильно расположить язык .Это сложно, потому что трудно понять, что происходит во рту носителя английского языка. Лучше всего смотреть на диаграммы положения языка, произнося звук Р, чтобы убедиться, что вы точно знаете, куда идет язык.

 

Что такое английский каждый день

English Everyday  – это курс английского языка с круглосуточными разговорными уроками  для изучающих английский язык, которые хотят неограниченной разговорной практики с носителями языка, профессиональными учителями и студентами со всего мира .

 

У вас есть урока разговорной речи в прямом эфире , где вы можете присоединиться к неограниченному количеству уроков каждый день . Почти каждый час есть урок, и вы можете присоединиться ко всем из них, а также вы можете просмотреть все записанные уроки . English Everyday  содержит много разговорной практики  для каждого уровня английского ( A2 , B1-B2, C1 ), а также у вас есть календарь запланированных уроков , чтобы вы могли видеть и в какое время вы можете присоединиться и начать говорить.

В программе English Everyday у вас есть  24/7 поддержка  а также у вас есть чат для студентов  , где вы можете общаться с другими студентами со всего мира . Вы можете посмотреть нашу страницу обратной связи  , чтобы узнать, из каких стран наши студенты. Прежде чем присоединиться к нашей программе, мы настоятельно рекомендуем вам записаться на наш бесплатный семинар с Крисом Америкосом , где вы можете узнать:

 

  • Какие цели нужно поставить, чтобы добиться лучших результатов 
  • Как очень быстро заговорить по-английски
  • Что нужно сделать, чтобы иметь идеальное произношение
  • 3 самые большие ошибки, которых нужно избегать
  • Какие бесплатные ресурсы помогут вам выучить английский
  • Лучший ресурс для улучшения вашей речи

 

 

R Тренировка произношения

Лучший способ улучшить произношение звука буквы R в английском языке — сначала изучить положение рта и положение языка.   Важно понимать, где и как создается звук. Вам нужно сосредоточиться на положении языка и форме рта, необходимых для произнесения звука, прежде чем вы сможете использовать звук в слове.

 

Как только вы познакомитесь с формой рта и положением языка, вы можете перейти к отработке минимальных пар.   Минимальные пары – это два слова с одинаковыми звуками, за исключением звука, который вы хотите отработать.

 

Минимальные пары, которые вы выберете, будут зависеть от звука, который вы произносите вместо звука R. Например, в большинстве азиатских языков нет звука Р; в результате азиатские изучающие английский произносят букву L на своем месте. Практика слов с одинаковым звуком, отличающихся только буквами L и R, поможет изучающим английский азиатский язык произносить правильный звук.

 

Минимальные пары /l/ и /r/

Вши Рис

Длинный Неверный

Прибыть живым

Играть Молись

Бродячая убийца

Страх полета

 

Другой распространенной заменой звука буквы R является звук буквы W.Чаще всего это происходит, когда звук Р является начальным звуком слова.

 

Минимальные пары /r/ и /w/

Богатый Который

Правый Белый

Кольцевое крыло

Тряпичная шутка

Рэй Уэй

Железнодорожный кит

 

Потренируйте эти слова рядом друг с другом и запишите себя, чтобы убедиться, что вы произносите эти слова правильно. Если вы слышите разницу, вы добились успеха. Если вы не слышите разницы, вернитесь к тренировке звука вокруг буквы Р.

 

После того, как вы освоили звук буквы Р в минимальных парах, можно переходить к отработке скороговорок. Скороговорки — отличный способ привыкнуть к изменению формы рта и воспроизведению звука в полных предложениях.

 

Буква R Звук Скороговорки

По комнате бегают десять очень буйных кроликов.

Богатая ведьма вспоминает.

Ричард очень любит кататься с горки.

Красный грузовик, желтый грузовик, красный грузовик, желтый грузовик.

 

R Положение языка звука

Язык можно либо положить вверх и плоско между верхними зубами, либо кончик языка можно плотно прижать к гребню неба за зубами.

 

В первой позиции язык должен касаться верхних коренных зубов с обеих сторон в месте соединения десны и зубов. Кончик языка просто плавает в передней части рта, не касаясь зубов. Средняя часть языка является самой высокой и заполняет всю верхнюю часть рта. Если вы поместите палец в рот, вы должны почувствовать пространство между верхней частью языка и небом.

 

Во второй позиции кончик языка должен плотно касаться гребня неба за зубами. Язык не должен касаться передних зубов. Остальная часть языка должна быть приплюснута к задней части.

 

Вы можете выбрать любое удобное для вас положение языка.В любом случае звук будет одинаковым.

 

Американское произношение R

Особенно трудно произносить американскую букву R. Британский и американский акценты отличаются произношением звука Р.  В британском английском это слабый звук, который часто почти полностью игнорируется. В американском английском звук R — сильный и подчеркнутый звук.

 

Такие слова, как сердце, боль и девушка , звучат очень по-разному в американском произношении по сравнению с британским произношением.

 

В конце слова американское произношение R представляет собой жесткий и сжатый звук. Чтобы усовершенствовать американский звук R, начните с практики звука R в начале таких слов, как row, run и rest.  Затем обратите внимание на форму своего рта и повторите ту же форму в конце таких слов, как пошевелить, ее и мех.

 

Лучшие советы по улучшению произношения R

Следуйте этим советам, чтобы улучшить произношение звука R в английском языке.

 

Практикуйте звук R:

Поэкспериментируйте с различными позициями языка , которые мы рассмотрели в этом блоге, и найдите то, что подходит именно вам. Практикуйте минимальные пары , чтобы усовершенствовать свое произношение отдельных звуков.

 

Повеселитесь:

Обычно в английском языке намного проще произнести сложный звук, если добавить рядом с ним гласную. Подумайте о звуке, который издает собака, когда лает. Добавьте звук A к звуку R и имитируйте лай собаки: /rarararara/

 

Тренируйтесь лаять, как собака, рычать, как медведь, или говорить «ааа», как пират.  Сначала это может показаться странным, но если вы учите английский язык дома, то вас никто не осудит. Включение в процесс обучения веселых занятий также поможет вам запомнить звук.

 

Используйте движения рук, чтобы направлять вас:

Не бойтесь вовлекать в процесс все свое тело.   Во время произнесения слова имитируйте движение языка руками, чтобы полностью сосредоточиться на движении языка. Это поможет вам воспроизвести правильный звук. И помните, что сначала нужно начинать медленно, а затем становиться все быстрее и быстрее.

 

Практика Дифтонги:

Дифтонги — это гласные звуки, в которых два гласных звука смешаны вместе без согласного между ними.

 

Некоторые дифтонги имеют окончание звука R:

/ eə /

Волосы

Ярмарка

Лестница

Пара

Уход

 

/ ɪə /

Здесь

Страх

Около

Задний

Рулевое управление

 

/ ʊə /

Тур

Лечение

Чистый

 

Слушай и повторяй

Послушайте, как носители английского языка произносят слова со звуком Р, и повторите их.   Затем вы должны записать себя, чтобы сравнить свое произношение с произношением носителя английского языка. Легче быть объективным в своем произношении, когда вы слушаете запись.

 

Получите помощь от носителя английского языка

Если вы изо всех сил пытаетесь воспроизвести звук, найдите партнера, говорящего по-английски, который поможет исправить вас, когда вы неправильно произносите слова со звуком R.  Скажите своему англоговорящему партнеру, что вы хотите улучшить свое произношение звука R.Они будут более чем счастливы исправить вас.

р — Английское произношение

Буква r   дает очень разные звуки в испанском и английском языках. Несмотря на то, что английский / r / относительно легко произносить, он является источником проблем для многих не носителей языка, что слишком часто приводит к очень сильному иностранному акценту. Кроме того, есть некоторая путаница в том, когда нужно произносить /r/, а когда — промолчать. Это в основном зависит от разновидности английского языка, на котором вы говорите.Два наиболее широко изучаемых варианта (британский и американский английский) сильно различаются в этом отношении. Так что этот момент тоже требует уточнения.

К счастью, если мы хотим решить все эти проблемы, есть очень четкие инструкции, которым нужно следовать. Начнем с того, что послушаем разницу между английским /r/ и двумя разными способами произношения испанского /r/.

 роза                                           аромат

 аранжировать           arreglar            аренгар

 раздражать              раздражать                радужка

 раса                    raza                    

 подробнее                  морро                любовь

 


р (постальвеолярный, аппроксимантный, звонкий)

Правописание: r (красный, вокруг), rr (зеркало, беспокойство), wr (писать, крушение, неправильно), rh (рифма)

Как видно из записей выше, между испанским и английским /r/ огромная разница.Чтобы понять причину этого, важно понимать, что в то время как в испанском языке оба типа /r/ явно являются согласными звуками, английский /r/ является приближенным, что означает, что он имеет качество, подобное гласному. Запомните эту идею, и она вам очень поможет.

 

Чтобы правильно произнести английский /r/, вы должны следовать двум правилам:

1. Язык никогда не касается неба. Когда вы говорите по-испански r  , кончик вашего языка всегда касается нёба.Если вы произносите испанское слово corro , есть несколько повторяющихся штрихов, потому что rr воспроизводится как трель. Если вы скажете coro  , язык коснется неба только один раз (это движение называется постукиванием). В английском же такого контакта нет. Воздух свободно проходит через язык с очень небольшим препятствием. Итак, самый важный совет для правильного произношения английского /r/ заключается в следующем: никогда не касайтесь неба кончиком языка.

2. Язык отведен назад в рот. Место артикуляции тоже другое. В испанском языке кончик языка касается альвеолярного гребня, тогда как в английском языке язык располагается в заальвеолярной области, немного дальше во рту (но, как мы только что сказали, контакта нет). Кроме того, кончик языка слегка изогнут назад.

 

Теперь давайте научимся произносить /р/. Как я упоминал ранее, английский /r/ имеет много общего с гласными, поэтому мне нравится учить его, начиная с очень известного гласного звука: /ɜː/ (если вы не помните об этом, вы можете проверить это здесь).

Сделаем это в два этапа:

  1. Произнесите длинное /ɜː/.
  2. В какой-то момент, пока вы все еще произносите /ɜː/, слегка приподнимите язык, слегка загнув кончик назад. Не прикасайтесь к нёбу. Должно звучать так:

От /ɜː/ до /r/ (а затем поднялось до

Теперь не теряйте этот звук и произносите такие слова, как

.

 право         поднять         рис         около

Конечно, /r/ можно учить и с других точек отсчета.Начнем с испанского r .

  1. Скажи по-испански р.
  2. Отодвиньте язык назад.
  3. Произнесите по-английски r , не касаясь неба. Вот так:

С испанского r   на английский r   (а затем округлить

Вот несколько примеров, когда носитель языка произносит /r/. Обратите внимание на то, как она произносит слова , роли и , отражающие .

 Роли женщин в жизни, в политической жизни, в бизнесе, во всем, абсолютно отражают то, что мы видим в кинотеатрах (Эмма Томпсон, BBC4).

Я думаю, что в голосе Эммы Томпсон довольно отчетливо проявляется гласный звук английского /r/.

А теперь посмотрите на эту запись (кстати, близкой подруги или ее):

 Это определение навязчивых размышлений о том, что кажется единым ложным доказательством (Кеннет Брана, BBC4).

Как видите, /r/ в руминация — хороший пример того, как произносится этот звук, но буква r   в появляется как  молчащая.Почему? Этот вопрос приводит нас к следующему пункту.

 

Когда произносится r ? Произношение буквы r   приводит к очень большому разделению английского языка: на ротические и неротические разновидности.

Ротические разновидности — это те, в которых буква r   произносится всегда, каждый раз, когда она встречается в написании. В основном это соответствует типу английского языка, на котором говорят в Соединенных Штатах, Шотландии, Ирландии и Канаде (даже несмотря на то, что тип r  , который они используют, не обязательно один и тот же; на самом деле он может быть совершенно другим).

С другой стороны, неротические разновидности — это те, в которых буква r произносится только тогда, когда за ней следует гласная, а в остальное время она не произносится. Помните, что мы говорим о звуках, а не о буквах. Таким образом, немая буква, такая как e в more , не считается: после r в more следует пауза, поэтому она не произносится. На неротическом варианте говорят в Англии и других странах, таких как Австралия и Южная Африка.

Итак, интересно вспомнить, что в британском английском r произносится только тогда, когда за ним следует гласная, тогда как в американском английском произносится каждый раз, когда оно встречается в написании.

 

Давайте посмотрим несколько примеров:

Неротический (британский английский)                                        Ротический (американский английский)

 слово                                                                                 слово

 воспаление

 кресло                                                                      кресло

 Ты мой самый страшный кошмар                                  Вы мой самый страшный кошмар

 

Вот несколько примеров от носителей британского английского.Обратите внимание, что когда за буквой r следует согласная или пауза, она не произносится (эти случаи отмечены красным).

 Похоже, это нравится молодым людям не меньше, если не больше (Эмма Томпсон, BBC4).

Ласты тюленя напоминают наши руки. Мы все одинаковые (А.С. Байатт, BBC4).

 Голливуд далеко ушел от своих первых дней (Эмма Томпсон, BBC4).

 Я думаю, мы должны кое-что сказать о том, что такое пуританство и почему оно существует (Саймон Миддлтон, BBC4).

  Как будто я выросла на ее работах, и я думаю, что было что-то невероятно естественное, когда я говорила ее слова (Кира Найтли, BBC4).

Теперь взгляните на этот интересный пример, в котором сравнительное прилагательное реже произносится писателем Джулианом Барнсом. В слове три r’s , но произносятся только первые два. Качество гласных английского r кристально чистое.

 Почему ты так говоришь? Ну, наверное, потому что встречается реже (Рик Клеффел — Джулиан Барнс, КУСП).

 

Повторное введение r . Один очень важный момент, который нужно иметь в виду, это то, что всякий раз, когда за словом, заканчивающимся на немой r , следует слово, начинающееся с гласной, r снова вводится. Затем он произносится и связывается со следующим звуком. По этой причине он называется , связывая r . Это очень хороший пример:

.

 есть (молча r )      есть  (связь r )

А здесь можно оценить этот процесс (а также услышать пару слов, где r молчит) голосами носителей языка:

 Ты чувствуешь себя лучше? Вы чувствуете, что стали лучшими актрисами сейчас? (Джон Уилсон, BBC4)

 Иногда нет ответа.Вам просто нужно его найти (Джереми Айронс, BBC4).

 

 

Предыдущий Следующий

😛 Как произносится буква «р» по-английски?

Из всех букв алфавита буква «Р», несомненно, является одной из самых проблемных для изучающих язык, поскольку, помимо прочего, ее произношение во многих языках разное. В этом посте мы постараемся объяснить вам, как оно произносится как по-английски в Англии, так и в Северной Америке.

Одинаково ли произносится на всех языках?

  Конечно, нет:

  • Французская буква R произносится горлом.
  • Испанская буква R произносится в передней части рта.
  • Английская буква R произносится посредине рта

И видно, что и в одном и том же языке могут быть варианты при произнесении «р» и это зависит от того, какую позицию он занимает в слове.

Английское произношение

В английском языке буква «r» произносится однозначным образом,  независимо от того, стоит ли она в начале, в конце вместе с гласной, или соединена с согласной, или если это двойная буква «r».Чтобы иметь более точное представление о его произношении, можно сказать, что оно имеет тот же звук, что и слово «ARE»

.

Как произносится буква «р» в американском английском?

Если вы один из тех, у кого есть трудности с произношением «р», вам следует попробовать следующее  :

  • Напрягите губы так же, как вы шипите языком.
  • Кончик языка должен оставаться, ни с чем не соприкасаясь, а бока или стороны языка будут касаться коренных зубов.
  • Теперь, с напряженными губами и несколько, не очень, оттянутым языком, вы пытаетесь несколько раз и с большим преувеличением сказать: «ааррр».

Упражнение со следующими словами:

  •   Жажда – острая – голодная
  • Правильно – осторожно –
  • Неверно – девочка – правда
  • Готов – рано – далеко
  • Год – устал – боюсь

Вероятно, сначала будет несколько сложно  , но не сдавайтесь.

Буква «r» в британском английском

Итак, чтобы «р» прозвучало, вы должны сделать это с открытыми и расслабленными губами, а кончик языка изогнут в сторону верхней десны, даже если он ее не касается. И это выраженный звук. Вот как вы произносите r

Когда произносить «р»

Что поразительно в произношении  буквы «r» в британском английском  , так это не столько способ ее произнесения, сколько то, что очень часто буква «r» не произносится в английском языке. слова.

  • Вот несколько примеров, где звук «р» не произносится:  здесь, далеко, начало, были, работа, ее, совершенный, рядом, волосы, где, вода, чудо (акви, лехос, комьензо, эстабан, trabajo, ella, perfecto, cerca, cabello, dónde, agua, maravilla)…

Получившийся список довольно длинный. Но, что может быть более интересно для вас, так это то, что произносится только звук «р», когда он пишется перед гласной . Итак, в слове помните мы произносим букву «р», которая стоит в начале слова, но не произносим «р» в конце слова.

Возможно, вы также заметили, что в предыдущем списке есть слова, в которых буква «р» стоит перед гласной, например здесь, и «были». конец слова и что звук «е» не произносится.

Как произносится «р»:

«р» — звонкий согласный, что означает, что при произнесении звука воздух проходит над голосовыми связками. Издаваемый звук в основном обусловлен положением языка.Язык втягивается в рот (некоторые люди закатывают его назад и получают почти идеальный звук, можете попробовать). Язык расширен так, что его края касаются верхних задних зубов, кончик языка касается середины нёба. Если вы произведете звук в замедленном темпе, он будет немного похож на рычание собаки. Язык не должен хлопать, ударяясь о нёбо (небо) при произнесении звука; если вы это делаете, вы делаете это неправильно, и это не будет звучать должным образом.

Вкратце

Повторяем, что фонетика испанского и английского языков сильно различается  .В то время как в испанском языке существует прямая связь между тем, что написано, и тем, как это произносится, то есть каждая буква представляет собой звук, который меняется в очень редких случаях. Однако фонетика английского языка оказывается не такой, наоборот, между тем, как он пишется, и тем, как он произносится, существует множество различий.

Теперь, как мы видели о характеристиках звука «r» в английском языке, в способе для говорящего по-испански произношение не должно быть таким уж трудным, поскольку это тот же звук, который мы произносим, ​​когда говорим письмо.Другими словами, это простой звук «эрэ», в котором почти нет вибрации .

Наконец, и в качестве практического совета, мы скажем вам, что  вам следует подумать о том, чтобы записывать себя, когда вы говорите или читаете текст,  и тогда вы сможете неоднократно слышать себя и таким образом определять, насколько естественно вы звучите на английском языке, а если нет , есть возможность исправить свои ошибки. И помните, что речь идет не только о произношении слов, но мы также должны позаботиться об интонации, которая является чем-то вроде «музыки» английского языка.

Не забудьте! Если вы думаете о получении официальной степени, здесь мы оставляем вам онлайн-платформу номер 1.

Бразильское португальское произношение: буква R

В этом уроке по произношению вы узнаете, как произносится буква R в бразильском португальском языке.

Этот видеоурок является частью стартового набора Street Smart Brazil для португальского языка . В этой серии мы даем вам важные советы по произношению, чтобы улучшить ваше произношение, независимо от того, начинаете ли вы португальский или хотите улучшить свои языковые навыки.

Примеры, которые я буду использовать в уроке, взяты из четырех бразильских песен. Нажмите на ссылки ниже, чтобы перейти к текстам песен и видео:

Видео этого урока произношения находится ниже. Боа аула!

Р как первая буква слова

Когда R является первой буквой слова, мы произносим ее как H в английском языке, как в слове «отель», или как J в испанском языке, как в слове «Хосе».

Из песни Ао Меу Редор :

  • Ao meu  r edor = вокруг меня
  • Os  r emédios = медицина (например, лекарства, а не наука)
  • r evista = магазин
  • O r радио = радио

От Агуас-де-Марсо :

  • r esto = остальное
  • r egato = ручей, поток
  • r osto = лицо

Двойной R:

руб.

Мы также произносим двойную RR как букву H в английском языке, например, в слове «отель», или букву J в испанском языке, например, в слове «Хосе».

От Ао Меу Редор :

  • O сигарета rr o = сигарета
  • O ca rr o = автомобиль

От Агуас-де-Марсо :

Буква R в конце слова или слога

Когда R является последней буквой слога или слова, его произношение будет различаться в зависимости от бразильского акцента. Мариса Монте и Элис Регина родом из Рио-де-Жанейро, поэтому они произносят это слово как английскую Н, например, в отеле.Но вы часто будете слышать, как это последнее R произносится по-разному. Просто держите свои годы открытыми для разных способов, которыми говорят бразильцы.

От Ао Меу Редор :

  • O dese r to = пустыня; заброшенный
  • Pe r to = близко (противоположно далеко)
  • O qua r to = спальня

От Aquarela :

  • Хора r  = плакать
  • Voa r  = летать

Р между двумя гласными

Когда между двумя гласными стоит одна буква R, то есть, когда R образует слог с гласной, следующей за ней, R произносится примерно как T в американском английском в таких словах, как «party» или «quarter».Это относится ко всей Бразилии.

От Ао Меу Редор :

  • Geladei r a = холодильник
  • Джаней r o =
  • января

Узнайте, как сказать месяцев года  по-португальски!

От Акварель :

  • Аква r ela = акварель
  • Ama r elo = желтый
  • Цвет r ir = к цвету
  • O mu r o = стена (снаружи дома)

Совет по произношению: слова-связки

Когда у нас есть слово, оканчивающееся на R, за которым следует слово, начинающееся с гласной, мы склонны складывать их вместе.Другими словами, это последнее R образует слог с гласной, с которой начинается следующее слово. Это происходит по всей Бразилии. Я покажу вам два примера в видео уроке для этого поста — смотрите ниже!

Развлекайтесь, наблюдая за буквой R на бразильском португальском языке. Я призываю вас учиться с песнями. Отличные советы и стратегии изучения языка с помощью музыки и других мультимедийных ресурсов можно найти в книге Сюзанны Зарайски  «Язык — это музыка» . Он доступен на английском, испанском и португальском языках на Amazon.ком.

Street Smart Brazil обучает португальскому языку через веб-камеру. Посетите наш веб-сайт, чтобы познакомиться с нашей замечательной командой, узнать о нашем подходе к обучению и заказать у нас пробное занятие.

Как правильно использовать и произносить буквы R (r/rr), L (l/ll) и Y на испанском языке

Привет. Доброе утро, добрый день или добрый вечер. Добро пожаловать на испанский маршрут. Программа, подкаст, чтобы выучить и улучшить свой испанский язык.

Меня зовут Серхио, и я говорю с вами из Испании. Это одиннадцатая программа. Одиннадцатый этап на пути к испанскому.

Подытожу то, о чем мы говорили в предыдущих пяти программах. В программах с 6 по 10, если вы их еще не слышали, они могут вас заинтересовать.

В этой одиннадцатой программе мы поговорим о использовании и произношении буквы R и орграфа rr . Также буквы L и LL.И, наконец, буква Y, также называемая по-гречески i , которая иногда используется для обозначения звука или гласной фонемы, а иногда используется для обозначения согласного звука.

Но, как всегда, я рекомендую вам следить за курсом по транскрипции и тексту, который вы найдете на моем веб-сайте, spanishroute.com, поскольку мы ориентируемся на письменную форму испанского языка, и желательно читать слова, чтобы различать когда используется каждая из этих букв..

В Интернете вы также можете поделиться своими сомнениями и вопросами, а если хотите, записаться на частные занятия по Skype, чтобы улучшить свое произношение.

Помните, spanishroute.com, а теперь давайте начнем с класса.

Как произносится буква R в испанском языке

Буква R в испанском языке может обозначать две фонемы: одну более слабую / re / и одну более сильную или яркую / rre /

Для воспроизведения этих двух фонем положение рта, языка и зубы одинаковые.Рот должен быть открыт, зубы раздвинуты, а кончик языка должен лежать на передней части неба рядом с зубами, при этом остальная часть языка не должна касаться неба.

Для воспроизведения фонемы / ре / язык касается неба только один раз. Такие слова, как:

Corazón, (Сердце), espera (ждать), caricia (ласкать).

А когда мы хотим воспроизвести фонему /rre/, язык два и более раз касается неба, как бы подпрыгивая, производя более сильную вибрацию.Такие слова, как:

Ratón (мышь), correr (бегать), rudio (шум).

Очень хорошо! Не волнуйтесь, если твердый звук /R/ поначалу будет даваться с трудом. Это нормально, особенно для англоязычных изучающих испанский язык, поскольку в их языке этого звука не существует.

Должен вам также сказать, что для носителей испанского языка это тоже непростой звук, и многим детям, когда они учатся говорить, также трудно добиться хорошего произношения этого звука.

Когда пишется r или двойной rr на испанском языке.

Чтобы обозначить две фонемы, которые вы слышали ранее в письменном испанском языке, используйте букву r в орграфе rr в соответствии со следующими орфографическими правилами.

Для фонемы /re/ (мягкая) всегда используется одна буква r. Для фонемы /rre/ (яркая) иногда используется буква R, а иногда и двойная rr.

Двойной rr используется только тогда, когда сильная фонема находится между двумя гласными. В остальных случаях всегда используется один.

Например:

Carro (автомобиль), perro (собака), Guitarra (гитара), sierra (пила), tierra (земля), erre (R).

Давайте теперь посмотрим примеры слов с фонемой / rre / (strong), но написанных только с одним r.

Это так, потому что, когда erre пишется после этих согласных, оно начинает слог и произносится сильно, как если бы оно начинало слово.

Давайте теперь посмотрим примеры слов, которые произносятся с фонемой /re/soft, и поэтому всегда пишутся только с одной err.

 Вот почему существует диграф двойного rr, чтобы различать эти две фонемы, когда буква идет между гласными.

Это не означает то же самое «caro ( e дорогое)  «, только с одним erre, которое является прилагательным для описания того, что что-то стоит больших денег, то есть «carro ( автомобиль) » , что мы написали с двойным erre и означает транспортное средство или автомобиль.

Ну, не переживайте сильно, если поначалу вам будет сложно.Это нормально. Вы улучшите его с практикой.

Просто помните, что двойной erre используется между гласными, чтобы отличить сильный звук от erre.

Carro (автомобиль), error (ошибка), barro (грязь), carretera (дорога).

В слове «carretera ( дорога  )» у нас есть две фонемы между гласными. Первое пишется с двумя Р, а второе только с одним Р.

Очень хорошо!

Буква L и диграф LL на испанском языке.

Буква L, как правило, не вызывает затруднений при произношении со стороны изучающих испанский язык.

Может сочетаться с любой гласной: La, le, li, lo, lu.

Ladrón (вор) Lección (урок), libro (книга), loco (сумасшедший), lugar (место).

Или может сопровождаться согласными: Altar (алтарь), soltar (капля), bloque (блок), planeta (планета).

Но когда две буквы L идут вместе, они образуют орграф LL и представляют собой собственную фонему.Еще несколько лет назад двойной диграф ele считался еще одной буквой испанского алфавита. Она называлась буквой «эль», и вы все еще можете слышать о двойной букве «л» как о «эль».

Например: Calle (s treet), pollo (курица), callar (заткнуться), lluvia (дождь), llave (ключ). Существуют региональные различия в произношении этой фонемы и этих слов. Мой способ произношения фонемы /ll/ — самый распространенный в Испании.

Буква Y (или «i греческая») в испанском языке

Буква Y или греческая буква i может обозначать две фонемы в испанском языке.Первый звук /lle/ равен двойному LL, а второй звук равен гласному i.

Хотя греческое i может обозначать гласную фонему i, она считается согласной, а не гласной.

Примеры слов на букву е с согласным звуком:

Плайя (пляж), Йо (я), йога (йога), ятэ яхта, я (уже).

Буква Y звучит так же, как гласная i, когда она идет одна. В данном случае это союз, который используется как связь двух слов.Например:

Juan y María (Хуан и Мария), Los niños y las niñas (мальчики и девочки).

Но когда слово после соединения начинается с гласной i, мы используем гласную e как союз, чтобы избежать повторения двух одинаковых звуков: 

Вместо того, чтобы говорить: Francia y Inglaterra (Франция и Англия), мы скажем, Франция и Инглатерра.

Буква Y также произносится так же, как гласная i, когда она стоит в конце слова.Например:

Хой (сегодня), муй (очень), рей (царь), Сой (я,) лей (закон).

Очень хорошо. Иногда может быть трудно понять, как писать определенные слова с LL или с Y. Также для коренных испанцев это большая головная боль. Но это для более продвинутого уровня испанского. Не беспокойтесь о моменте. Все изучается понемногу, шаг за шагом и с практикой.

Итак, сегодняшнее занятие. Я оставляю в сети сложное упражнение, чтобы потренировать словарный запас с двойным ele и греческим i.Попрактикуйтесь в произношении сами, прослушайте это аудио еще раз, и если у вас есть какие-либо сомнения, вы можете связаться со мной по адресу spanishroute.com. Помните, что вы также можете записаться на индивидуальные занятия по Skype, чтобы улучшить свое произношение.

Большое спасибо за то, что выслушали меня, за подписку, за положительные оценки и «Мне это нравится», и до встречи в следующей программе, на следующем этапе вашего пути к испанскому языку.

До свидания!

Немецкий согласный ‘r’ — Пол Джойс

Немецкий вокалик ‘r’  

Немецкий вокалик ‘r’ назван так потому, что произносится как гласный, а не согласный.Иногда называемый «темной шва», вокальная буква «r» артикулируется языком немного ниже и дальше назад в области гласных, чем звук «шва», слышимый в конце таких немецких слов, как «Liebe», « Катце» и «Ратте».

Vocalic ‘r’ можно использовать только в определенных ситуациях, описанных ниже. Чаще всего он используется в безударных слогах «-er» в конце немецких слов. Нажмите здесь или на значок звука слева, чтобы услышать четыре немецких слова, оканчивающихся на вокальную ‘r’ .Слова перечислены в поле ниже вместе с их английским переводом.

Вокалический ‘r’ также используется в конце слова, когда ‘r’ следует за долгой гласной. Нажмите здесь или на значок звука слева, чтобы прослушать следующие шесть слов, все из которых заканчиваются на вокальную ‘r’ после долгой гласной. Сами слова представлены в поле ниже вместе с их английским переводом:

Vocalic ‘r’ также слышен, когда буква ‘r’ следует за долгой гласной, но предшествует другой согласной.Нажмите здесь или на значок звука, чтобы прослушать следующие четыре слова, в которых вокальная ‘r’ стоит перед следующей согласной.

Вы также услышите вокальную ‘r’ в безударных немецких приставках er-, ver-, zer- и her-. Нажмите здесь или на значок звука, чтобы прослушать вокальную ‘r’ в четырех словах, содержащих эти префиксы.




Различение вокальных ‘r’ и согласных ‘r’  

В следующих парах слов первое слово содержит вокальную ‘r’ в конечной позиции.Однако второе слово в каждой паре содержит согласную ‘r’ . Щелкните здесь или на значке звука, чтобы отметить различие между звуками в каждой паре слов.

Наконец, нажмите здесь или на значок звука, чтобы прослушать эти слова, в которых вокальная ‘r’ и согласная ‘r’ встречаются в одном и том же слове. Обратите внимание, в частности, как добавление суффикса «-in» может изменить артикуляцию того, что ранее было вокальным звуком ‘r’ .

 Как произносится немецкий согласный ‘s’

Распечатать эту страницу

американского английского произношения (буква R – Rh) – GiveMeSomeEnglish!!!

— (Буква R: Rh) —


Алфавитное произношение руководство по Общему языку — также известному как — Произношение американского английского , содержащее фонетическое написание широкого набора распространенных и не очень распространенных слов в Английский язык , с более слов добавляется ежедневно.

.

Произношение не является универсальным, поскольку существует множество различных диалектов английского языка — как во всем мире, так и по всей Америке. Представленное здесь произношение основано на сочетании общеупотребительного употребления и наиболее нейтрального акцента, используемого в The International Common Tongue .

Правая

 

Ра. Ри. Реб. Рек. Красный . Ссылка Рег. Рех. Рей . Отн. Рем. Рен. Представитель Треб. Рез. Рест. Реу. преп.Рев . Ри . Ро . RU . Рай

 

 

Ревматизм
– Для этого слова сочетание «Rh» произносится просто как одиночная буква «R», сочетание «eu» произносится как одиночная длинная буква «u», «а» превращается в u-schwa , the и для суффикса «-ism» — «i» является i-schwa , «s» произносится почти как как буква «z», и есть phantom-schwa между «s» и «m» (это стандартное произношение этого суффикса в The Common Tongue)

– / РОО -muh-tih-zəm/ – /ˈɹu.mə(ʌ).tə(ɪ).zəm/ – Обратите внимание, что ударение падает на первый слог –

 

Ринит
– Для этого слова сочетание «Rh» произносится просто как одна буква «R», первая «i» длинная, вторая «i» произносится как комбинация «igh», «t» — это закрылок-t , а третья «i» — это i-schwa

.

– /rai- NIGH -dis/ – /ɹaiː.ˈnʌiː.ɾə(ɪ)s/ – Обратите внимание, что ударение падает на второй слог –

 

Ритм
– Для этого слова сочетание «Rh» произносится просто как одиночная буква «R», «y» произносится как короткая буква «i», сочетание «th» звонкое, и есть фантом-шва между сочетанием «й» и буквой «м» (это продукт перехода одного звука в другой)

– / RIH -thəm/ – /ˈɹɪ.ðəm/ — обратите внимание, что ударение падает на первый слог —

 

— ( Произношение американского английского Буква R ) —


Перейти к…

Аа . Бб . Копия Дд. Ээ. Фф. Гг. Хч. я . Дж.Дж. Кк. Лл. мм . Нн . Оо . стр . Кв. Рр. SS . Тт . Уу . Вв . Вв . ХХ . Йу . Zz

Номера

 


 

Исследуйте GiveMeSomeEnglish!!!

Хотите улучшить свое произношение?

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.