Задержка речи у детей: Задержка речевого развития у детей

Содержание

Задержка речевого развития Ижевск

Что такое задержка речевого развития у детей и как ее выявить, следует знать каждому родителю. Чем раньше заболевание будет диагностировано, тем успешнее будет лечение и оптимистичнее прогнозы на будущее развитие ребенка. 

Задержка речевого развития (ЗРР) у детей – это отставание в речи от нормы развития детей. При диагнозе ЗРР ребенок может говорить, но по сравнению со сверстниками, у него значительно снижен словарный запас. 

Задержка в развитии речи у детей отражается на формировании психики ребенка. Она затрудняет общение ребенка с окружающими людьми, препятствует правильному формированию познавательных процессов, влияет на формирование и выражение эмоций. 

Диагноз ЗРР ставится на основании комплексного обследования неврологом, логопедом, психологом, психиатром и сурдологом. 

Причины: 

— патологии внутриутробного развития; 

— родовые травмы; 

— повышенное внутричерепное давление у ребенка; 

— дислексия в результате генетической предрасположенности; 

— психические расстройства; — физические травмы; 

— снижение слуха; 

— заболевания головного мозга; 

— недоразвитость мускулов рта и лица.  

Симптомы: 

— младенец молчит и не произносит никаких звуков; 

— годовалый ребенок не реагирует на обращение к нему, а к себе внимание привлекает исключительно плачем или жестами; 

— в возрасте 1,5 лет малыш не распознает на слух предметы, не показывает их на картинке и т.д.; 

— 1,5–2-годовалый ребенок не может свободно выполнять команды взрослого: «открой рот», «возьми ложку» и пр. 

— в 2-3 года малыш не произносит отдельных слов и целых фраз 

Лечение: 

При своевременной диагностике лечение задержки речевого развития при совместных усилиях родителей и лечащего врача заканчивается успешно. Ошибочно считать, что при этом будет достаточно одних только логопедических занятий. Данный специалист может ставить произношение букв и звуков, тогда как коррекция подразумевает комплексный подход лечения у специалистов различного профиля. 

Если у Вашего ребенка наблюдается проблема с задержкой речевого развития или у Вас появились подозрения на наличие данной патологии, рекомендуем консультацию детского невролога – Лазаревой Надежды Игнатьевны.

Задержка речевого развития: лечение, симптомы

О задержке речевого развития говорят, когда ребенок овладевает устной речью позже, чем по возрастной норме. По статистике, его диагностируют у 3 – 10% детей, мальчики страдают им в 4 раза чаще, чем девочки.

Отставание в развитии речи не пройдет само по себе — необходимо комплексное лечение. В противном случае это грозит общей задержкой психического развития, социальными проблемами. В этой статье мы рассмотрим, что такое ЗРР, степени и как лечить задержку речевого развития.

Что такое синдром ЗРР

У детей с этим диагнозом скудный словарный запас, собственная речь не сформирована, она неграмотная и несвязная. Отсталое развитие речи можно заметить уже с 2-х лет: такой малыш не говорит простыми фразами. Признаки ЗРР зависят от степени нарушения.

Принято несколько классификаций форм ЗРР у детей.

Неврологическая. Нарушение связано с поражением ЦНС и мозга — в результате черепно-мозговых травм, нейроинфекций. В классификацию входят афазия, алалия и дизартрия. А также нарушения, которые связаны с заиканием, глухонемотой или немотой, дефектами строения артикуляционного аппарата и синдром ЗРР, который развился вследствие тяжелых родов, недоношенности, социальных факторов.

Логопедическая. Включает нарушения звукопроизношения (дисфонию, брадилалию, тахилалию, заикание, дислалию, ринолалию, дизартрию) и нарушения структуры речи (алалию и афазию).

Психолого-педагогическая. Задержка развития речи делится на 2 типа — нарушение средств коммуникации (искаженное восприятия родного языка на слух и общее недоразвитие речи) и неправильное использование средств коммуникации.

ЗРР: уровни нарушений

Выделяют 4 степени выраженности задержки развития речи в детском возрасте.

Первая — самая тяжелая форма ЗРР у детей. Симптомы: малыш практически не говорит или не говорит вообще.

Вторая — в активном словаре есть общеупотребительные слова, но он неправильно произносит звуки, «глотает» или меняет местами слоги.

Третья — звуки произносит не всегда корректно, часто заменяет их на другие, которое похожи по звучанию. Говорит только простыми предложениями.

Четвёртая — говорит невнятно, бывают ошибки, артикуляция нечеткая, звуки произносятся не всегда правильно, иногда малыш ошибается в словообразовании. Но мышление критическое.

Возрастные нормы развития речи

Об отставании в развитии речи свидетельствует несоответствие возрастным нормам ее усвоения. Их делят на несколько этапов.

Первый — первая минута после рождения. В этот короткий период новорожденный кричит. Громкий и модулированный крик — признак сохранной ЦНС.

Второй — доречевой период. Длится в течение первого года жизни младенца. Включает несколько этапов: в 1,5 – 2 месяца малыш гулит, в 4 – 5 — лепечет, с 7 – 8 месяцев произносит первые лепетные слова, а в 9 – 10 месяцев (девочки) и 11 – 12 месяцев (мальчики) — говорит первые слова.

Третий — этап лексического взрыва. До полутора лет у малыша преобладает активный словарь — к году он включает около 10-ти слов, а пассивный словарь состоит из 200 слов. Но к 1,5 годам слова из пассивного словаря резко переходят в активный. У некоторых деток это происходит позже — к 2-м годам.

Четвертый — переход к фразовой речи. Он возможен, если активный словарь насчитывает от 40 до 60 слов. Этого достаточно, чтобы начать говорить простыми предложениями из двух слов. Активный словарь двухлетнего ребенка насчитывает от 50 до 100 слов.

Пятый — переход к развернутым предложениям. Малыши в 2,5 года уже могут говорить фразами из 3-х – 4-х слов.

Шестой — переход к связной речи. В ней появляются прилагательные, местоимения, наречия. Этот этап начинается в 3 – 4 года. В 3 года детки уже знают около 1200 слов.

Если ребенок физически и психически развивается нормально, но его речь не вписывается в рамки нормы, это не значит, что у него синдром зрр. Дети развиваются по-разному, поэтому это может быть просто индивидуальный темп развития конкретного малыша. Но все равно лучше проконсультироваться с педиатром.

Основные признаки ЗРР

Родители могут заметить первые симптомы ЗРР, когда их малышу еще нет и 2-х лет. Если он не говорит фразами из двух слов (например, «мама, дай»). Если вашему сыну или дочке исполнилось 3 года, обратите внимание, связно ли говорит, полностью ли говорит все слоги слов, много ли слов использует и достаточно ли их ему для того, чтобы выразить свои мысли и желания.

Если вы видите, что малышу явно не хватает слов, возможно, это свидетельствует об отставании в развитии речи. Если действительно имеются проблемы, то в 4 года они очевидны.

Симптомы задержки речевого развития

Заметить несоответствие нормам можно на разных этапах развития. Среди них выделяют:

  1. Отклонения в доречевом периоде. Младенец не гулит и не лепечет или делает это редко, произносит однотипные звуки;
  2. В возрасте 12 месяцев. Не реагирует на вербальное к нему обращение;
  3. В возрасте 1,5 лет. Не пытается повторять услышанные слова;
  4. В возрасте 1,5 – 2 лет. Не выполняет просьбы;
  5. В возрасте 24-х месяцев. Не говорит изолированные слова;
  6. В возрасте 2,5 – 3-х лет. Не говорит связно, не соединяет слова в простые предложения;
  7. В возрасте 3-х лет. У ребенка отсутствует собственная речь. Он говорит только заученными или услышанными где-то фразами.

Дети с признаками задержки используют вместо слов жесты и мимику. Причем делают это осознанно и уместно.

Причины ЗРР: факторы развития заболевания

Выделяют 2 фактора, которые провоцируют задержку речевого развития. Это биологические, или органические и социально-психологические.

Органические факторы синдрома ЗРР

Перинатальные поражения головного мозга приводят к его дисфункции. Дети с отсталым развитием речи в период внутриутробного развития часто переносят гипоксию или инфицирование, асфиксию или травмы при рождении, рождаются раньше или позже срока.

К нарушениям могут привести и черепно-мозговые травмы, менингит, энцефалит, ослабленный иммунитет и осложнения после вакцинирования.

Задержку речевого развития часто диагностируют и у деток с тугоухостью.

Индивидуальный темп созревания нервной системы и наследственность — еще один фактор. Если папа или мама заговорили позже возрастной нормы, то и у сына или дочки выше вероятность развития ЗРР.

Социально-психологические факторы

Если родители разговаривают с чадом, не занимаются с ним, не объясняют, это приводит к задержке речевого развития. В этом случае говорят о педагогической запущенности. Затрудняет процесс и ситуация, когда родители сюсюкают, коверкают слова, говорят «детским» языком, употребляют уменьшительно-ласкательные формы («синенький», «тарелочка»).

Если в семье царит неблагоприятная речевая среда и в целом атмосфера, члены семьи ругаются, употребляют ненормативную лексику, дитя находится в состоянии напряжения и стресса, это тормозит его развитие — и не только речевое.

Но и в благополучных семьях тоже может возникнуть такая проблема. Например, если папа и мама разговаривают на разных языках — детки-билингвы нередко страдают ЗРР.

Диагностика задержки развития речи

К диагностике подходят комплексно. Сначала маленького пациента осматривает педиатр. Он оценивает общее состояние здоровья, делает заключение о предполагаемой причине задержки речевого развития. Затем педиатр направляет маленького пациента к узким специалистам.

Невролог осматривает его и назначает аппаратную диагностику — ЭЭГ, ЭхоЭг, дуплексное сканирование артерий головы. Это позволит выявить, поражен ли головной мозг, и исключить аутизм, олигофрению и другие заболевания.

Отоларинголог исключает тугоухость и хронические заболевания — аденоиды, отит.

Логопед оценивает речевой аппарат, моторику, особенности коммуницирования, общую речевую активность, характер и качество речи (фразовая, связнкая), объем словаря. На основании заключений коллег, полученной от родителей информации и осмотра маленького пациента логопед составляет коррекционную программу.

Помощь детям с задержкой речевого развития

Схему лечения подбирают, в зависимости от причин заболевания.

Если к задержке развития речи привели социально-психологические факторы, то сначала работают с окружающей средой малыша, в том числе и речевой. Для стимуляции развития речи подбирают материал для занятий, соответствующий навыкам и возрасту маленького ученика. Дают рекомендации родителям — без их участия добиться успехов невозможно.

Обязательно показывают ему примеры правильной речи и проговаривают все действия малыша — это способствует накоплению в словаре новых слов.

Если к задержке привели дисфункции мозга, то к лечению ЗРР подходят комплексно — коррекционно-педагогические занятия сочетают с неврологическим лечением. Детский невролог назначает медикаментозную терапию. Эффективны пептидные препараты — они способствуют нормальному психическому развитию, улучшают работу головного мозга, восстанавливают кортикально-субкортикальные связи. Школьнику легче учиться за счет стимуляции интеллектуальной деятельности. Вот почему медикаментозное лечение показано при к задержке речевого развития дошкольников.

Очень полезны физиопроцедуры, массажи, ЛФК — все это способствует психическому развитию, в том числе и речевому.

Независимо от причины, лечение задержки речевого развития включает и занятия с логопедом. Большую роль играет и семейное воспитание.

Направления логопедической помощи при ЗРР

Логопед ставит перед собой ряд задач.

Во-первых, развить у маленького пациента речевое внимание, научить его понимать, что говорят другие люди.

Во-вторых, научить его высказывать свои желания, потребности, мысли вербально и вести диалог. То есть логопед работает над развитием у малыша его собственной речи.

В-третьих, привлечь внимание малыша к словам — их звуковой и слоговой структуре.

В-четвертых, закрепить и совершенствовать навыки вербального общения детей дошкольного возраста во время игры и учебы.

Логопед в работе с маленькими пациентами опирается на особенности развития их познавательных процессов, эмоциональной сферы, общей и мелкой моторики. Занятия развивают не только вербальные навыки, но и воображение, восприятие, память и мышление.

Методы логопедической помощи при ЗРР

Поскольку деткам с этим диагнозом не хватает коммуникативных навыков, логопед занимается с ними индивидуально, а не в группах.

При коррекции задержки речевого развития эффективны логоритмические и релаксационные упражнения, распевки, пальчиковые игры, артикуляционную гимнастику, задания на понимание речи и классификацию. Все занятия проходят в форме игры.

Хорошо зарекомендовали себя и техники психотерапии — музыкальной и игровой.

Важную роль отводят и родителям. Они должны создать для чада насыщенную языковую среду. Буквально проговаривать каждое действие — свое и его, называть окружающие предметы, читать книги, озвучивать игры с игрушками — всячески стимулировать дитя говорить.

Прогноз и профилактика задержки развития речи

Эффективность лечения ЗРР, зависит от того, насколько своевременно оно начато. Если нет тяжелой задержки речевого развития, то в процессе коррекции заметна динамика. Речевые навыки детей улучшаются от этапа к этапу. Однако родители должны быть готовы к тому, что даже несмотря на эти улучшения, по сравнению со своими сверстниками их чадо может все равно отставать. Нужно быть готовыми и к проблемам в школе — нередко таким деткам тяжелее научиться читать и писать.

Тем не менее, при своевременной помощь детям с задержкой речевого развития можно достичь успехов, причем достаточно быстро — уже к 5,5 – 6,5 годам ваша дочка или сын может догнать своих сверстников. Главное — грамотно организовать коррекционную работу и действовать сообща — специалистам и родителям. Только в этом случае можно ожидать хороших результатов.

Для профилактики заболевания создайте чаду активную речевую среду, разговаривайте с ним, посещайте педиатра — это поможет своевременно выявить проблемные зоны и откорректировать их.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

цена услуги, запись на сеанс

 

Акция на лечебный массаж


 
Лечебный массаж – это оздоровительно-восстанавливающая медицинская процедура, которая позволяет проводить лечение как заболеваний опорно-двигательного аппарата, так и множества других систем организма. Помимо этого, профессиональный массаж является эффективным методом реабилитации, а также отличным способом релаксации.

Массаж в нашей клинике

На приеме у специалиста по массажу пациенту ставится диагноз и определяется метод лечения. При этом доктор учитывает не только особенности организма больного и возможные противопоказания, но и самочувствие пациента на момент процедуры. Подобный индивидуальный подход зачастую выявляет необходимость комплексного лечения с применением нескольких видов массажа.

Все наши специалисты имеют необходимые знания, опыт и практику, а также владеют различными техниками лечебного массажа. Кроме того, каждый из них обладает квалификацией в других областях медицины. Отменное знание анатомии человека и функционирования систем организма позволяет массажистам клиники грамотно подходить к каждой проблеме, что полностью исключает вредное воздействие и негативные побочные эффекты.

Сегодня в нашей клинике СПб практикуются следующие виды массажа:

  1. Классический. Универсальный метод, который подразумевает работу специалиста со всем телом больного. В процессе массажист движется от шеи к пояснице, разминая и растирая мышцы и ткани. Классический массаж является высокоэффективной методикой реабилитации, а также позволяет лечить различные болезни, как внутренних органов, так и опорно-двигательного аппарата.
  2. Лечебный. Используется для восстановления сил и снятия напряжения, а также благотворно влияет на нервную систему, суставы, ткани и органы, способствует восстановлению работоспособности, запускает процессы заживления, уменьшает воспаления и отеки. Хорошо дополняет курс реабилитации после травм и операций.
  3. Лимфодренажный. Особая техника, обеспечивающая активную стимуляцию кровообращения за счет воздействия на ткани вдоль линий лимфотока. Таким образом, организм очищается от токсинов и лишней жидкости, что позволяет эффективно избавляться от жировых отложений, целлюлита, отеков, дряблости кожи. К тому же, данный вид массажа повышает общий тонус и иммунитет, а также дает возможность сбросить лишний вес и избавиться от депрессии.
  4. Точечный. Отличительной особенностью этого метода является направленное воздействие на биологически активные зоны, ответственные за функционирование систем и органов. Подобный массаж полностью исключает болевые ощущения. Он весьма эффективен при головных и мышечных болях, а также ишиасе, и грыжах, защемлении нервных окончаний, стрессе и переутомлении.
  5. Успокаивающий. Метод, позволяющий полностью расслабить пациента, как в физическом, так и в эмоциональном плане. Сеансы такого массажа очень помогают людям, которые переживают стресс, хроническую усталость или постоянное нервное напряжение. Полная релаксация достигается за счет плавных и мягких движений рук массажиста, снимающих повышенный тонус.
  6. Спортивный. Из названия видно, что подобный массаж позволяет решить проблемы со здоровьем, возникшие в результате спортивных травм или нагрузок. Так, данная техника дает возможность человеку подготовиться к соревнованиям, разработать мускулатуру, снять мышечную усталость и напряжение. К тому же, это эффективный способ профилактики спортивного травматизма.
  7. Нейромышечный. Метод нацелен на разработку глубоких мышечных тканей. Для этого массажист использует нажатия локтями, пальцами и костяшками рук. Подобные процедуры могут сопровождаться болевыми ощущениями, однако после сеанса пациенты отмечают уменьшение болей при растяжениях и защемлениях. Также нейромышечный массаж позволяет снять воспаление мышц, зажимы и блоки.

Оптимальный вид массажа определяется специалистом на основе диагноза и состояния здоровья пациента. В среднем одна процедура занимает от получаса до часа, в зависимости от назначенного комплекса терапии.

Когда обращаться к специалисту

Большинство людей полагает, что обращаться за помощью к профессиональному доктору-массажисту следует лишь при возникновении проблем с позвоночником или поясницей. Это далеко не так. Лечебный массаж позволяет лечить самые различные болезни, большинство из которых можно разделить на следующие категории.

  1. Болезни опорно-двигательного аппарата (остеохондроз, плечелопаточный периатрит, люмбоишиалгия, радикулит, сколиоз, грыжа, артроз, растяжение мышц, протрузия, артрит, защемление нервов, контрактуры, гонартроз).
  2. Расстройства ЦНС (боли в голове и шейно воротниковой зоне, депрессия, апатия, головокружения, мигрень, бессонница, шум в ушах, невралгия).
  3. Прочие проблемы со здоровьем (спортивные травмы, реабилитация после операции, избыточный вес, сниженный иммунитет, целлюлит, ВСД, гастрит, депрессия, переутомление, ожирение, варикоз).

Пройдя курс лечения у специалиста нашей клиники, вы непременно почувствуете прилив энергии. Кроме этого, вы заметите, что:

  • исчезли боли в спине;
  • исправилась осанка;
  • появилось спокойствие и уравновешенность;
  • перестали беспокоить старые травмы;
  • нормализовалось кровообращение и обмен веществ;
  • повысился общий тонус и настроение;
  • исчезла дряблость кожи;
  • нормализовались функции всех систем организма.

Следует также отметить, что лечебный массаж – это не только полезные, но и весьма приятные процедуры, способные вернуть вам вкус полноценной жизни. Наш доброжелательный коллектив и приятная атмосфера в учреждении помогут каждому настроиться на нужный лад, что положительно скажется на результате лечения.

Комплексное лечение в нашей клинике поможет вам не только избавиться от проблем со спиной, но и наладить работу ЖКТ, сердца, печени и всех прочих систем организма. Самочувствие же заметно улучшится после первой процедуры.

Необходимо также знать, что противопоказаниями к лечебному массажу являются:

  • кожные заболевания инфекционной или грибковой этиологии;
  • гнойные процессы и воспаления лимфатических узлов:
  • острый гипертонический или гипотонический криз;
  • алкогольное опьянение;
  • значительное варикозное расширение вен;
  • гангрена и трофическая язва;
  • психические заболевания с чрезмерным возбуждением,
  • венерические заболевания
  • активные формы туберкулёза

К тому же, женщинам не следует бывать на сеансах массажа при заболевании молочных желез, кисте яичника, а также в послеродовой и послеабортный период (до 2-х месяцев).

Как правильно подготовиться к процедуре массажа?

Каких-либо обязательных требований нет. Специалисты рекомендуют посещать массажиста натощак, предварительно приняв теплую ванну или душ. Подобный подход позволяет мышцам и организму в целом расслабиться максимально полно.

Сколько сеансов необходимо?

Все зависит от болезни и стадии её развития. Вы, несомненно, почувствуете себя лучше после первого же сеанса лечебного массажа. Однако лишь полный курс лечения, назначенный доктором, может гарантировать избавление от недуга.

Возможны ли болевые ощущения?

Обычно массаж можно назвать приятной и безболезненной процедурой. Но следует знать, что некоторые техники могут доставлять дискомфорт, и даже боль, как при нейромышечном виде массажа. Если вас это пугает, то предварительно проконсультируйтесь с врачом по данному поводу.

Задержка речи у детей: почему и что делать

Как проявляется задержка речевого развития (ЗРР)

Малыши с задержкой речи начинают разговаривать позже сверстников. Чаще всего ЗРР проявляется в возрасте до трех лет. «Задержка развития речи характеризуется недостаточной сформированностью активной речи, недоразвитием словарного запаса, более поздним усвоением грамматических категорий, — объясняет Елена Рапацкая, логопед Центра детской неврологии и психосоматики «МЕДСИ», специалист первой квалификационной категории. — То есть малыши с задержкой речевого развития — это дети с нормальным умственным и эмоциональным развитием, слухом, пониманием речи. Просто их уровень развития речи не укладывается в общепринятые возрастные нормативы».

Когда в норме ребенок должен начать разговаривать?

Речевое развитие происходит поэтапно. «Первая «речь» малыша — это его плач, когда он только появляется на свет, — комментирует Елена Рапацкая. — В этом процессе участвуют главные органы речевого аппарата — голосовые, артикуляционные и дыхательные. Неонатолог уже на этом этапе может определить отклонение от нормы – первый крик должен быть в течение первой минуты жизни ребенка».

Первый год жизни новорожденного считается предречевым периодом. По словам Елены Рапацкой, он включает в себя несколько этапов:

Гуление (протяжные гласные и задненебные звуки наподобие «гхаиы», «агу») появляется с двух месяцев;

Лепет (ребенок произносит отдельные слоги и слоговые цепочки) начинается в 5-6 месяцев. «В 9 месяцев лепет становитсямодулированным (с различными интонациями)», — уточняет Елена Рапацкая.

Если ребенок развивался гармонично и правильно, то в норме уже к году он сможет произносить порядка 6-10 слов. «Здесь имеется в виду любое осмысленное звукоподражание, либо укороченное слово, которое обозначает действие или предмет. Например, «бах» – упал, «мяу»- кошка, «ам-ам» — хочу есть или какая-либо еда, — рассказывает Елена Рапацкая. — С первого по второй год жизни у малышей активно развивается понимание речи. Ребенок может указывать на бытовые предметы или животных, понимая, на что именно он показывает».

В 1,5 года активный словарь малыша должен содержать не менее 30-50 слов. «В этот период ребенок употребляет односложные предложения (например, «Спать!» – «Пать!») После полутора лет в речи ребенка появляются двусложные слова (вода, киса), а потом и трехсложные (кубики)», — говорит Елена Рапацкая.

К двум годаму нормально развивающегося малыша в активном словаре около 200 слов, он употребляет короткие фразы, в речи присутствуют глаголы, например, «Аня, иди!», «Баба, дай пить!».

«После двух лет происходит «лексический взрыв», т.е. ребенок начинает активно формировать предложения, его словарный запас обогащается новыми словами разных частей речи: появляются местоимения,прилагательные, наречия, предлоги. В два с половиной года ребенок говорит фразами из 3-5 слов, — отмечает Елена Рапацкая. — К трем годам в словаре малыша более 1000 слов, в речи развернутыепредложения, в то числе сложной конструкции. Конечно, ребенок допускает грамматические ошибки, не все звуки сформированы (еще не появились шипящие, «л», «р»)».

Разумеется, это не жесткие нормативы, а усредненные значения — у большинства детей развитие речи проходим именно по такой схеме. Замечаете, что ребенок «неразговорчив»? Возможно, у малыша действительно замедленно развитие речи.

Почему возникает задержка речи

К возникновению задержки темпов речевого развития ребенка могут привести несколько причин. Условно их можно разделить на две большие группы:

1. Социально-психологические:

— Отсутствие адекватных условий для развития речи малыша. «Например, если родители не разговаривают сребенком, не занимаются с ним, если ребенок часами проводит время с гаджетами, перед телевизором — все это приводит к задержке речевого развития. В этом случае говорят о педагогической запущенности», — комментирует Елена Рапацкая.

— Если в семье неблагоприятная психологическая обстановка, ребенокнаходится в состоянии напряжения и стресса, это тормозит его развитие, в том числе речевое.

2. Органические:

— Соматически ослабленный, часто болеющий ребенок также может позже начать говорить.

— Индивидуальный темп созревания нервной системы и наследственность. «Если один из родителейзаговорил позже возрастной нормы, то и у ребенка выше вероятность задержки речи», — добавляет Елена Рапацкая.

— Различные неблагоприятные факторы в период внутриутробного развития плода, в процессе родов и в первые годы жизни ребенка (нейроинфекции, травмы головного мозга и др.) «Однако такого рода причины чаще всего приводят к более тяжелым нарушениям речи и психического развития, чем ЗРР», — отмечает Елена Рапацкая.

Считаете, что у ребенка замедлен темп развития речи? Проанализируйте среду и обстановку дома — возможно, небольшие корректировки ускорят этот процесс.

Как решить проблему?

Замедление развития речи можно обнаружить на раннем этапе. И уже тогда стоит заняться решением проблемы.«Если родители замечают отставание в развитии речи ребенка на любом этапе, в том числе и предречевом, они должны обратиться за консультацией к неврологу или логопеду. Не нужно ждать трех лет, когда ребенок заговорит, как советуют знакомые и даже некоторые специалисты, — поясняет Елена Рапацкая. — Период от года до трех лет является сенситивным, т.е. особенно чувствительным,для развития речи ребенка. Речь — это средство мышления. Если задерживается в развитии речь, то неизбежно у ребенка будет замедляться развитие мышления и других психических функций (восприятия, памяти, внимания), которые с появлением речи переходят на более высокий уровень развития».

Не стоит игнорировать ЗРР и ожидать, что со временем все наладится — иногда задержка в речевом развитии может быть симптомом других отклонений. «Очень важно отличать темповую ЗРР ребенка от других нарушений речи и психического развития, которые в настоящее время встречаются все чаще», — рассказывает Елена Рапацкая.

По словам эксперта, ребенок может отставать в развитии речи, если у него:

— алалия;

— центральные илипериферические нарушения слуха;

— дизартрия;

— снижение когнитивных функций;

— нарушения эмоционально-волевой сферы и др. Разобраться в механизме нарушения речи может только команда специалистов: невролог, отоларинголог, сурдолог, психолог, психиатр, логопед.

«Чем раньше родители обратят внимание на проблемы в речевом развитии ребенка и признаки задержки речи, тем проще и успешнее будет восстановление и коррекция», — подытоживает Елена Рапацкая.

ЧТО ТАКОЕ ЗАДЕРЖКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ? ВИДЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ

Термин «задержка речевого развития у детей» широко применяется в логопедической практике. Специалисты обращают внимание родителей, на то, что ЗРР у детей – очень опасная вещь. Она может повлиять на общее психическое формирование и развитие межличностных отношений ребенка. Немало важным является тот факт, что речь серьезно влияет на воображение, развитие памяти и мышление в целом.

Задержка в развитии речи у детей отражается на формировании психики ребенка. Она затрудняет общение ребенка с окружающими людьми, препятствует правильному формированию познавательных процессов, влияет на формирование и выражение эмоций.

В последнее время число детей с различной речевой патологией значительно увеличилось. Все чаще стали выявляться мало или неговорящие дети раннего возраста с ЗРР. Изучением речевой патологии и оказанием помощи занимаются логопеды, психологи, лингвисты, врачи различных специальностей. При этом каждый рассматривает проблему с точки зрения своей специальности, и использует, для описания речевых расстройств, классификации, принятые в их профессиональной отрасли.

Диагноз ЗРР ставится детям только на основании комплексного обследования невропатологом, психологом и логопедом. Ставится он тем детям,  у которых к этому возрасту 3-х лет не сформировался минимальный словарный запас слов. Дети с задержкой психо-речевого развития говорят короткими предложениями, употребляют мало прилагательных, и крайне редко задают вопросы.

Все виды нарушений речи делятся на 2 основные группы: нарушения устной и письменной речи. Нарушения устной речи определяются двумя формами, в которых выделяется 9 видов речевых нарушений:

  1. Нарушения фонационного (внешнего) оформления речи:

1) афония, дисфония – отсутствие или расстройство голоса вследствие патологических изменений голосового аппарата;

2) брадилалия (или брадифразия) – патологически замедленный темп речи;

3) тахилалия (или тахифразия) – патологически ускоренный темп речи;

4) заикание (логоневроз) – нарушение темпо-ритмической стороны речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата;

5) дислалия – нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата;

6) ринолалия (гнусавость) – нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата;

7) дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной иннервацией речевого аппарата.

  1. Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления речи:

1) алалия – отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или в раннем периоде развития ребёнка;

2) афазия – полная или частичная утрата ранее сформированной речи, связанная с локальными поражениями головного мозга;

3) дисграфия (аграфия) – частичное (полное) нарушение письма;

4) дислексия (алексия) – частичное (полное) нарушение чтения.

Если рассматривать речевые нарушения с точки зрения этиологии в классификации, которую предложил Л.О. Бадалян, выделяют следующие группы:

  1. Речевые расстройства, связанные с органическим поражением центральной нервной системы: Алалия. 2. Афазия. 3. Дизартрия. 4. Речевые нарушения, связанные с функциональными изменениями ЦНС: заикание, мутизм и сурдомутизм.
  2. Речевые нарушения, связанные с анатомическими дефектами строения артикуляционного аппарата: механическая дислалия, ринолалия.
  3. Задержки речевого развития различного происхождения (при недоношенности, при тяжелых заболеваниях внутренних органов, педагогической запущенности и т. д.).

Л.О. Бадалян рекомендует до 3 летнего возраста речевые нарушения у детей обозначать термином «задержка речевого развития». В логопедии в 1969 году С.С. Ляпидевский ввел термин ЗРР и рекомендовал его использовать для детей до трех летнего возраста с речевыми нарушениями.

Задержка речевого развития (ЗРР) – понятие условное, отражающее более медленные темпы освоения норм родного языка детьми на этапе раннего и среднего речевого онтогенеза. ЗРР употребляется для обозначения атипичного развития речи, носит временный характер и ликвидируется при применении специально разработанных методик.

Задержка речевого развития у детей формируется, если:

  • С ребенком не говорят или же по невнятным звукам определяют, что ему нужно. В подобном случае речь не развивается, так как у ребенка нет в ней объективной необходимости
  • Травмы, заболевания и поражения головного мозга. Также причиной развития задержки речевого развития у детей могут стать инфекционные заболевания, перенесенные еще в утробе матери или в первый год жизни
  • У ребенка есть проблемы со слухом, потому он не может внятно повторять то, что слышит от других

О задержке психо-речевого развития могут свидетельствовать:

  • Младенец молчит и не произносит никаких звуков, даже элементарного «м-м-м»
  • 12-месячный ребенок не реагирует на обращение к нему, а к себе внимание привлекает исключительно плачем
  • В возрасте 1,5 лет дети должны распознавать на слух предметы, показывать их на картинке и т.д.
  • 1,5–2-годовалый ребенок может свободно выполнять команды взрослого: «открой рот», «возьми ложку»
  • 2-3 года – период произнесения отдельных слов и целых фраз
  • к 4-м годам дети произносят полноценные предложения, даже если большинство звуков пока выражаются неверно

Первым, к кому следует обратиться, если вы заподозрили задержку речевого развития у детей – это детский психолог. Будьте внимательны к своему чаду и помните, что перестраховаться и обратиться к специалисту при малейшем подозрении на ЗРР – это правильный и ответственный шаг любящих и внимательных родителей.

 

Проект «Город красивой речи» реализуется на средства субсидии конкурса социальных проектов «Город — это мы!»

Нарушения и задержки речевого и психического развития

Нарушение и задержка речевого и психо-речевого развития

Многие родители сталкиваются с проблемой задержки речевого развития у детей в разной возрастной категории. Некоторые имеют дефекты в речи, а другие начинают отставать в развитии, поскольку не могут полностью выражать свои эмоции.

Признаки нарушения речи

К базовым признакам в нарушении и задержке речевого развития относят нарушения в мыслительной деятельности, внимании, памяти, а также в получении и обработке информации. В итоге, такие проблемы у ребенка перерастают в чувство неполноценности, необщительности и закрытости.  Задержка речевого развития может быть обусловлена врожденными факторами. В таком случае мы можем ее заметить в достаточно раннем возрасте.

Проявления задержки речевого развития:

4 месяца: ребенок не улыбается и не реагирует на слово либо жести родителя;
8-9 месяцев: нет лепета (повторение одинаковых слогов), практически не издает звуки, очень тихий
1,5 года: не говорит простых слов типа «мама», «дай», не понимает своего имени, не выполняет самых простых требований;
2 года: не пытается повторять новые слова, говорит только несколько слов;
3 года: говорит очень невнятно, не понимает простых объяснений, повторяет только то, что говорят при нем.

Чем отличается задержка речевого от психо-речевого развития?

В медицине рассматривают два варианта задержки речи – это задержка речевого и психо-речевого развития.

В первом случае страдает лишь речь. То есть, ребенок умственно здоров, все понимает, но мало говорит.

Во втором же у ребенка под воздействием задержки речи проявляется нарушение интеллектуального развития. Чаще всего задержка психо-речевого развития плавно выплывает с нарушения речи. Поэтому, если врачи поставили такой диагноз, не стоит ждать, что все само пройдет, ребенок перерастет и начнет говорить на уровне со сверстниками.

Если не начать вовремя лечение и занятия с дефектологом, у ребенка будет проявляться явное отставание от ровесников и его обучение станет возможным лишь в специализированной школе.

Причины нарушения и задержки речи

Стоит отметить, что к причинам таких заболеваний относятся отклонения в здоровье ребенка. Это может быть нарушение работы мозга или ЦНС, проблемы при родах, генетическая предрасположенность или даже переход на искусственное вскармливание.

К более старшему возрасту можно отнести черепно-мозговые травмы, частые падения, детские болезни с осложнениями. Также, задержка речевого развития типична для детей с синдромом Дауна, с ранним детским аутизмом, синдромом гиперреактивности или ДЦП.

К какому специалисту необходимо обратится?

Многие ошибочно считают, что задержку речевого развития лечат логопеды. Но они лишь учат ребенка правильно выговаривать звуки, с чем стоит заниматься уже в 4-5 лет. Поэтому, для начала необходимо пройти диагностику с целью выявления причин в нарушении речевого развития.

При задержке речи, в первую очередь, назначают обследование у сурдолога для оценки слуха. Для оценки развития применяют тесты, которые соответствуют возрасту ребенка. Следующим шагом исключают моторную апраксию мышц лица, первичные нейрогенные расстройства речи.

Для более качественного поиска причины данной проблемы, назначают осмотры у невропатолога, логопеда и психолога. Также, не лишними будут ЭКГ, ЭХО-ЭГ и МРТ.

Как лечить задержку речевого развития?

Существует несколько методов лечения, одна из них – это лекарственная терапия, которую назначает невролог или психиатр.

Также, применяют магнитотерапию и электрорефлексотерапию, которые воздействуют на центры головного мозга, отвечающие за словарный запас, речь и интелект. Метод электрорефлексотерапии противопоказан детям с судорожным синдромом, эпилепсией и психическими расстройствами.

Существуют и альтернативные методы лечения, такие как ипотерапия, дельфинотерапия и т.д. Однако, любой из методов лечения должен быть подкреплен педагогом-дефектологом. В его задачу входит повышение уровня психического развития ребенка, коррекция негативной направленности развития, а также исключение вторичных отклонений в развитии ребенка.

Поскольку причины такой задержки могут быть разные, дефектолог работает с ребенком по индивидуальному плану, использую в работе технические и практические средства реабилитации, а также проводит коррекционные занятия в игровой форме.

Задержка психического развития

Как правило, задержку психического развития выявляют при поступлении в школу, когда ребенок сталкивается с нехваткой общего запаса знаний, неспособностью заниматься интеллектуальной деятельностью, а отдавать предпочтения игровым интересам.

Какие причины задержки?

Причинами задержки психического развития у ребенка могут быть биологическими и социальными.

К биологическим можно отнести:

  • Проблемы в вынашивания плода

  • Гидроцефалия

  • Эпилепсия

  • Наследственные заболевания

  • Инфекционные заболевания

  • Заболевания сердца

  • Рахит

  • Нарушение зрения, слуха

К социальным относят:

  • Неблагоприятные условия воспитания ребенка

  • Ограничения в развитии

  • Частые психологические травмы.

Каковы признаки и симптомы задержки психического развития?

  1. Ребенок не в состоянии сформировать целостный образ, у него замедленное восприятие. Он лучше воспринимает зрительную информацию, нежели слуховую.

  2. Мгновенно переключает внимание при появлении внешних факторов, не может надолго сконцентрироваться на одном предмете.

  3. Ребенок не в состоянии сделать вывод из сказанного или услышанного, под итожить информацию, нарушено образное мышление.

  4. Имеет ограниченный словарный запас, ребенку трудно построить предложение.

Проблема задержки психического развития в последствии сказывается на психологическом здоровье ребенка, как личности. Он будет все больше отдаляться от социума, будет снижаться самооценка.

Как выявить задержку психического развития?

Для постановки точного диагноза необходимо общее заключение логопеда, дефектолога, психолога и психотерапевта.

При обследовании врачи используют шкалу Бейли, денверовский тест, тест IQ и другие.

Также могут быть назначены такие исследования, как ЭЭГ, КТ и МРТ головного мозга.

Лечение задержки психического развития

В основе лечения лежит длительная психолого-педагогическая коррекция, в которой задействованы психолог, психиатр, логопед и дефектолог. В случае, если психокоррекции не хватает, к ней добавляют медикаментозное лечение, при котором назначают неотропные препараты.

99 докторов. Задержка речи у детей — Сахалин.ТВ

Не смогла до конца дослушать,очень режет слух неправильное произношение звуков,могли бы и другого нейропсихолога пригласить.

анонимная 5 месяцев назад

Это все прекрасно, жаль только за помощью приходиться обращаться в СПБ.

Ольга Витальевна, подскажите пожалуйста, есть ли зависимость задержки речевого развития и в последствии задержки психологического развития после каких-либо прививок детей в раннем возрасте (я сейчас не про новомодный ковид, а о совмещении некоторых сопоставляющих ранних прививок)?

анонимная 5 месяцев назад

Тема очень актуальна. Совсем неважно кто как выговаривает звуки, важно, что эту проблему видят, озвучивают практические подходы по ее решению. Ребята молодцы! Нам нужны такие проекты!

ЕАК 5 месяцев назад

Отличный ролик и материал, Ольга молодец, спасибо! На хейтеров не обращайте внимание, не стоят они того!

анонимный 5 месяцев назад

Капец!!! А я начитываю сказки маленькому ребёнку, спасибо, учту Ваши рекомендации)))

анонимная 5 месяцев назад

Ну не знаю, эти якобы врачи только с экрана умные, а по факту совсем по другому получается. Когда ребенку было 2,5 года мы стали собирать документы для поступления в детский сад. Дочка практически не говорила. Придя на прием к такому психологу мне был задан один единственный вопрос: Вы 300 слов говорите? На этом все и запись в мед.карте задержка речевого развития. Ничего вразумительного мне этот пстихотерапевт не ответил. Хотя мы параллельно ходили к мануальному терапевту, посещали логопеда, который не выявил никаких отклонений в развитии ребенка. Дочка выполняла все его задания и тесты моментально. В 2,7 пошли в детский сад. Спустя три месяца ребенок заговорил предложениями. Так что на нашем примере помощи от таких врачей никакой.

Lati 5 месяцев назад

Задержка речи у детей: признаки, на которые следует обратить внимание

Эксперты из отделения логопедии Сингапурской больницы общего профиля (SGH) объясняют, когда вам следует беспокоиться о моделях развития речи вашего ребенка.

Следует ли вам беспокоиться, если ваш двухлетний ребенок говорит меньше, чем его сверстники, или его словарный запас меньше, чем у других детей его возраста?

Не обязательно, по словам г-на Го Хуай Чжи, старшего логопеда в Логопедическое отделение, Больница общего профиля Сингапура (SGH), член Группа SingHealth.

Речевые и языковые навыки у детей развиваются с разной скоростью

Тем не менее, существуют типичные модели развития речи, на которые могут обратить внимание родители. Например, ваш ребенок должен начать лепетать и издавать повторяющиеся звуки к тому времени, когда ему исполнится несколько месяцев, сказал г-н Го.

Повторение относится к повторению определенных звуков для образования новых «слов», таких как «бабаба» или «какака». По мере того, как он становится старше, ваш ребенок должен начать соединять разные звуки, чтобы составлять похожие на речь фразы, такие как «ба-па-ка».

Когда вашему ребенку от одного до трех лет, должно применяться правило «один, два, три» (см. ниже), сказал г-н Гох.

  1. Годовалый ребенок должен уметь произносить простые слова, такие как «машина», «мама» или «молоко».
  2. Двухлетний ребенок должен уметь соединять два слова в простые фразы, например, «голубая машина» или «мамино молоко».
  3. Трехлетний ребенок должен уметь произносить короткие предложения, состоящие примерно из трех-четырех слов, например «мама пьет молоко» или «папа водит машину».

Когда нужно беспокоиться о развитии речи вашего ребенка

Родителям не нужно слишком беспокоиться о произношении своих детей, пока им не исполнится от трех до семи лет. Примерно в это же время они начинают правильно произносить такие согласные, как В, Р, М и Н.

Если ваш ребенок не говорит, даже когда проявляет большой интерес к буквам алфавита или может Чтобы определить буквы, такие как «A» или «Z», к двум годам «вы можете быть обеспокоены, поскольку это было бы нетипично», — сказал г-н Гох.Способность распознавать буквы алфавита является относительно продвинутым навыком для двухлетнего ребенка, поэтому можно ожидать, что ребенок также сможет говорить.

Причин задержки речи у детей много. У ребенка может быть ушная инфекция, которая влияет на его слух, из-за чего ему трудно воспринимать звуковые сигналы родителей.

Г-н Гох вспоминает ребенка, который «не смотрел на человека, который его звал. Только после того, как врачи проверили его, мы поняли, что у него ушная инфекция».Он добавил, что речевое и языковое развитие ребенка значительно улучшилось после лечения инфекции.

Читайте дальше, чтобы узнать о более серьезных состояниях, которые могут вызвать задержку речи, и о том, что вы можете сделать, если вы подозреваете, что ваш ребенок поздно начинает говорить.

Артикул: S13

Задержка речи или языка у малышей

Как и все в развитии ребенка, дети учатся говорить с разной скоростью. В то время как большинство малышей, как правило, могут сказать несколько первых слов около годовалой отметки, не все это делают — существует широкий диапазон норм, когда речь идет о языковых и коммуникативных навыках малыша.

Для родителя вполне нормально задаться вопросом, следует ли вам беспокоиться о развитии речи вашего ребенка. Прежде чем вы начнете расспрашивать и сравнивать своего малыша с другими его сверстниками, вот что вам следует знать о так называемых «поздних заговорщиках» или задержках речи или языка, а также о признаках возможных проблем с речью или языком.

Кто поздно говорит?

Малыш в возрасте от 18 до 30 месяцев, который мало говорит или вообще не говорит, но в остальном развивается нормально, может считаться поздним говорящим.Подсчитано, что до 17,5% детей в возрасте до 3 лет, которым требуется больше времени, могут иметь задержку речи или языка.

Те, кто поздно начинает говорить, могут отставать от этапов речи малышей , но все же способны понимать большую часть того, что они слышат (что называется рецептивным языком), используют жесты для общения (например, махание рукой или указывание пальцем) или продолжают учить новые слова, только медленнее.

У поздно говорящего может быть одно или оба из следующих:

  • Задержка речи: Речь относится к словам, которые мы произносим, ​​и к тому, как мы их произносим.У детей с задержкой речи могут возникнуть проблемы с артикуляцией слов, и их будет трудно понять.
  • Задержка речи: Язык относится к тому, как мы общаемся с другими.   Дети с задержкой развития речи могут произносить некоторые слова, но могут произносить только несколько слов или быть не в состоянии связать более двух слов.

Различные факторы могут способствовать позднему развитию речи малыша:

  • Статистика рождения. Младенцы, рожденные с недостаточным весом или до 37 недель, подвергаются повышенному риску поздно начать говорить в раннем возрасте.
  • Твиннинг. Близнецы чаще заговаривают поздно, чем одиночки.
  • Семейная история. Опоздавшие говорят, как правило, являются семейными.
  • Другие интересы. Иногда малыши, рано развивающиеся в других областях (например, в лазании и прыжках), как правило, осваивают язык медленнее, потому что они слишком заняты, концентрируясь на этих других навыках.
  • Отсутствие необходимости. Детям, чьи родители (или старшие братья и сестры) быстро предвосхищают их потребности, может потребоваться больше времени, чтобы высказаться, потому что потребность в этом меньше.
  • Потеря слуха или ушные инфекции в анамнезе. Перенесенные инфекции или проблемы со слухом могут замедлить развитие речи.

Как помочь поздно говорящему развить речь

Хорошие новости: до 70 процентов поздно говорящих, как правило, догоняют язык в развитии без вмешательства к тому времени, когда они пойдут в школу. А пока попробуйте выполнить следующие действия, чтобы помочь выявить внутренний болтун вашего ребенка:

  • Говорите, говорите, говорите. Не знаете, как поговорить с малышом? Рассказывайте о том, что вы делаете, расскажите им о своем дне, маркируйте предметы в доме, читайте книги — чем больше ваш малыш знакомится с речью, тем больше слов он в конечном итоге выучит.
  • Расширьте словарный запас вашего ребенка. Добавьте к словам, которые ваш малыш говорит — если он говорит «мяч», прокомментируйте ответ, сказав «красный мяч» или «бросьте мяч», чтобы развить его речь.
  • Задавайте правильные вопросы. Начните с вопросов, которые вызовут у вашего малыша ответ «да» или «нет», например: «Хочешь перекусить?» и переходите к вопросам, которые включают в себя выбор, например: «Хочешь авокадо или банан?»
  • Попробуйте язык жестов. Исследования показывают, что язык жестов может помочь вашему малышу в развитии речи.
  • Запишитесь в детский сад или на занятия.  Малыши, которые играют в языковой среде и общаются с другими детьми своего возраста, с большей вероятностью приобретут языковые навыки.
  • Поощряйте навыки имитации. Поощряйте вашего малыша копировать двигательные навыки, такие как хлопки, прыжки и воздушные поцелуи, затем переходите к имитации звуков, а затем слов.

Обращение к врачу по поводу задержки речи или языка

Существует ряд норм, когда речь идет о развитии ребенка, и задержка речи или языка относится к малышам, чья речь развивается немного медленнее.Но есть разница между поздним разговором и настоящим расстройством речи или языка. Подход «подождать и посмотреть» может быть не лучшим вариантом действий.

Помните: вы лучше всех знаете своего ребенка. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка, обратитесь к врачу, особенно если вы заметили следующее:

  • К 18 месяцам: Ваш ребенок не общается невербально, указывая на предметы, не запоминает новые слова или не говорит как минимум шесть слов
  • К 2 годам: Ваш ребенок не использует фразы из двух слов или не может выполнять простые инструкции
  • К 3 годам: У вашего ребенка нечеткая речь, он не говорит в предложениях или не понимает простых инструкций

Другие признаки, на которые следует обратить внимание, помимо поздней речи, включают:

  • Потеря звуков или слов, которые ваш ребенок ранее говорил
  • Трудности с пониманием языка или выполнением указаний
  • Проблемы с имитацией звуков или рта движения
  • Отсутствие жестов, таких как указание или дотягивание до предметов, представляющих интерес
  • Снижение зрительного контакта и социальных навыков
  • Жевание, питье, глотание

Педиатр вашего ребенка может направить вас к аудиологу для проверки слуха или к логопеду (SLP) для обследования.Эти специалисты оценивают, насколько хорошо ваш малыш понимает язык и общается как с помощью словесной речи, так и с помощью жестов.

После этого SLP может порекомендовать логопеда или дать рекомендации относительно того, что еще вы можете делать дома, чтобы стимулировать языковое развитие вашего малыша. При необходимости SLP также может направить вас в программу раннего вмешательства. При раннем вмешательстве, чем раньше вы окажете ребенку необходимую помощь, тем лучше будет результат.

Как определить задержку речи и речи — Детская терапия Люмьер

Дети, у которых наблюдается задержка речи или речи, часто страдают от фрустрации и изоляции, что может проявляться в поведенческих проблемах и других задержках обучения

Задержки речи и речи являются наиболее распространенная задержка у детей дошкольного возраста.Тем не менее, многие родители игнорируют проблему, надеясь, что проблема решится сама собой. Давайте рассмотрим некоторые из признаков, которые указывают на то, что ваш ребенок изо всех сил пытается выразить себя, возможные причины задержки, как помочь вашему ребенку дома и как логопед может помочь вашей семье.

Что такое задержанный язык или речь

Язык на его базовом уровне представляет собой способность понимать и быть понятым. Для людей это принимает форму вербализации слов, использования невербальных действий или письма/рисования.

У ребенка может быть задержка речевого развития, и ему нужен логопед, если он:

  • не использует вербальные или невербальные сигналы для общения

  • неправильно произносит слова проблемы с беглостью речи

  • наличие других устных, когнитивных проблем или проблем с пониманием

Речь – это вербальное выражение языка. Это звуки, которые мы используем для общения. Речь обычно начинается до первого дня рождения ребенка.Когда вы слышите, как младенец бормочет, визжит или кричит, вы слышите его первый шаг в обучении говорить. Если ваш ребенок не «шумит», ему может понадобиться помощь.

Когда следует беспокоиться

Каждый раз, когда вы беспокоитесь о том, что ваш ребенок не достигает основных этапов развития, или вы считаете, что ваш ребенок не реагирует или ведет себя не так, как другие дети, вам следует проконсультироваться с педиатром вашего ребенка.

Если речь идет о задержке общения, первым делом убедитесь, что ваш ребенок правильно слышит.Нарушения слуха являются наиболее распространенной причиной того, что у ребенка возникают проблемы с выражением и/или пониманием речи.

Некоторые ключевые моменты, на которые следует обращать внимание, чтобы знать, находится ли ваш ребенок на том уровне, на котором он должен быть в отношении развития речи:

  • говорит хотя бы одно слово

  • указывает на предметы, которые они хотят

  • 1-2 года:

      • следуют простым, одноступенчатые команды

      • указывают на несколько частей тела

      • Имена горстки общих объектов

      • обучение одно новое слово в неделю

      к 2 годам:

    • 3
    • говорит несколько двух слов фраз

    • Незнакомцы могут быть поняты примерно в половине случаев

    К 4 годам ребенок должен быть понят почти Все время 90 277, если бы посторонний человек услышал, как они говорят.Если ваш ребенок может не достигать всех этапов, это не обязательно означает, что ему требуется логопед. Однако, если у вас есть опасения, никогда не помешает поговорить с вашим педиатром об осмотре.

    Почему языковые вехи важны

    Короткий ответ: если ребенок не научится правильно общаться, он может разочароваться, что может проявиться в поведенческих проблемах. Они также могут начать отставать в обучении. Возможность общаться так важна для нас, людей; не имея возможности выразить себя, дети могут начать чувствовать себя обескураженными и изолированными.

    Согласно исследованию системы здравоохранения Мичиганского университета, от 5 до 10% детей дошкольного возраста имеют ту или иную задержку речи или языка.

    Есть несколько причин, почему ребенок может разработать задержку на языке:

    • 8

    • аутизм

    • интеллектуальная инвалидность

    • оральная дисфункция

    , независимо от причины. чтобы ваш врач регулярно проверял язык вашего ребенка, чтобы убедиться, что он находится на правильном пути.Если есть задержка речи, и она игнорируется, вы можете столкнуться с более тревожными проблемами в будущем.

    Как вы можете помочь дома

    Есть несколько способов помочь вашему ребенку развить языковые и речевые навыки дома. С того момента, как вы принесете ребенка домой, вы должны начать говорить с ним, петь и читать. Младенцы быстро реагируют на то, что слышат голоса, и их мозг быстро учится издавать звуки самостоятельно (как быстро узнают все новые родители).

    Когда ваш ребенок подрастет и начнет лепетать, вы должны реагировать на эти бессмысленные строки. Младенцы даже в конце концов начнут с вами по очереди, как если бы вы разговаривали по-настоящему. Это важное языковое развитие, поскольку они начинают понимать, что разговор — это «улица с двусторонним движением!»

    Наконец, когда ваш дошкольник достигает страшной стадии «почему». Попробуйте , а не , чтобы игнорировать их. Отвечайте на их постоянные вопросы, и если вы не можете это легко объяснить, попробуйте спросить их: «Почему вы так думаете?»

    Логопедия

    Итак, допустим, вы связались с врачом вашего ребенка и оба решили, что вашему ребенку нужен логопед.Не паникуйте!

    Специалисты Lumiere Children’s Therapy обучены помогать вашему ребенку в заботливой и обогащающей среде. У нас есть несколько разных программ и подходов, и мы используем то, что лучше всего подходит для вашего ребенка. Некоторые вещи, с которыми может помочь логопед:

    • Рецептивная и выразительная речь: Понимание того, что другие говорят или что читают, и облечение мыслей в слова и предложения.

    • Артикуляция: То, как ребенок использует ясные и отчетливые звуки в речи.

    • Фонология: Основа всех языков; это звуки, которые мы учимся произносить, чтобы образовывать слова.

    • Моторное планирование и апраксия: Как планировать, как сказать идею, а затем сказать. Апраксия — это когда мозгу ребенка трудно координировать оральные движения, необходимые для речи.

    • Беглость: Комбинирование звуков, слогов, слов и, наконец, фраз плавным и лаконичным образом.

    • Исполнительная функция: Контроль, который позволяет человеку не отставать от разговора по мере его развития, включая способность блокировать отвлекающие факторы, чтобы оставаться на теме, а также иметь возможность придумывать соответствующие идеи для этого. тема.

    Это лишь некоторые из способов, которыми логопед может помочь ребенку, который борется с задержкой речи.

    Детская терапия Люмьер предлагает помощь детям в возрасте от рождения до 18 лет. Мы считаем, что у каждого ребенка есть уникальный набор сильных и слабых сторон, поэтому мы начинаем с многопрофильной команды для оценки вашего ребенка. Это позволяет нам подходить к вашему ребенку с индивидуальным планом ухода, эксклюзивным для него. Пожалуйста, свяжитесь с нами для получения дополнительной информации о том, как мы можем помочь вашей семье учиться и расти.

    детей и задержка речи: насколько это нормально?

    Если ваш ребенок не пытается разговаривать или общаться с вами, это нормально. Вот что все родители должны знать о детях и задержке речи.

    Что такое нормально?

    Большинство детей начинают произносить по крайней мере одно слово в возрасте одного года, а до трех лет, как ожидается, будут использовать комбинации из трех слов при построении предложений. Кажется, есть больше доказательств того, что у мальчиков речь развивается позже, чем у их сверстниц.

    Иногда детям, рожденным в многоязычных семьях, часто требуется больше времени, чтобы освоить разные языки, поэтому они кажутся медленно говорящими. Это совершенно нормально. Как только они смогут поместить людей в соответствующие «слоты», их мозг сможет управлять и выбирать, на каком языке говорить с каким человеком.

    Когда следует беспокоиться:

    • У детей с нарушениями слуха или с хроническими инфекциями уха наблюдается задержка речи. Вы можете попросить своего педиатра проверить слуховые способности вашего ребенка с помощью стандартных тестов.
    • Если ваш ребенок перешагнул отметку в 18 месяцев и еще не пытался говорить.
    • Если вашему ребенку два с половиной года и он использует для общения только отдельные слоги или мычание.
    • Если кажется, что они не улучшают построение предложений в возрасте трех лет.
    •  Другие вехи речи не соответствуют этой временной шкале.

    Как помочь детям развиваться во время задержки речи

    Как родители и опекуны, вы можете поощрять общение следующим образом:

    • Пусть дети говорят сами за себя, а не отвечают за них каждый раз.Например, «Что бы вы хотели сейчас?» вместо «Хотите перекусить сейчас?»
    • Попробуйте бесплатную игру, которая способствует развитию речи, включая выдувание мыльных пузырей, игру на музыкальных инструментах или игрушечных телефонах.
    • Чаще читайте ребенку вслух
    • Часто разговаривайте с ребенком
    • Пойте ребенку перед сном или после пробуждения.

    Относитесь к каждому ребенку с терпением и пониманием. Если вы чрезмерно обеспокоены, простой визит к педиатру может помочь успокоить тревогу.

    Как справиться с задержкой речи в апреле 2022 г.


    Справиться с задержкой речи у вашего ребенка может быть серьезной проблемой. Тяжело, когда все ваши друзья рассказывают вам о том, как их ребенок говорил полными предложениями к двум годам, но ваш малыш еще даже не назвал вас «мама». Эксперты предполагают, что, хотя развитие речи различается, большинство детей к своему второму дню рождения должны быть в состоянии произнести около 50 слов. Мой сын, однако, не мог сказать даже слова к двум годам.Хотя в 18 месяцев меня это не сильно беспокоило, к двум годам я действительно начал задумываться, стоит ли мне беспокоиться о его недостатке словарного запаса . У меня был большой опыт борьбы с задержкой речи, и я хотел бы поделиться своими знаниями с другими родителями, которые сталкиваются с этой проблемой.

    Советы по устранению задержки речи
    • Признайте и примите, что вы не являетесь причиной задержки речи. Это было тяжело для меня, так как я беспокоился о том, что недостаточно общаюсь со своим сыном или что я не использовал нужные слова, чтобы побудить его говорить.Я была против детской речи, поэтому с самого рождения разговаривала с сыном целыми предложениями. Было ли это причиной его задержки? Я сделал что-то не так? Нет, я этого не делал. Мой сын просто отставал в разговоре по независящим от меня обстоятельствам. Это не сделало меня плохой мамой.
    • Признайте и примите, что отсутствие речевого развития у вашего ребенка не определяет его или ее. Мой сын был впереди всех в других областях. Его двигательные навыки были зашкаливающими, а его способность понимать то, что ему говорили, намного опережала его возраст.Его выразительных языковых навыков просто не было. Это не сделало его менее умным ребенком, чем его сверстники, которые могли прочитать «Война и мир» к трем годам, просто нам нужно было над этим поработать, чтобы помочь ему стать лучше.
    • Воспользуйтесь доступными бесплатными услугами. Пасхальные тюлени проводят программу раннего вмешательства, которая предоставляет бесплатные услуги семьям с детьми, нуждающимся в дополнительной помощи в определенных областях развития. Эта программа обычно бесплатна независимо от того, какой у вас доход, и, по моему опыту, они отлично справляются с работой с детьми.Проконсультируйтесь со своим педиатром, чтобы узнать, какие услуги доступны в вашем районе. Вы не только поможете своему ребенку, но и успокоите свой ум, потому что будете активны.
    • Узнайте о других способах общения с ребенком. Пока вы работаете над устранением задержки речи, вам понадобится способ общаться с ребенком. Язык жестов — отличный инструмент. Вам не нужно учить малыша всему словарю, а только основным словам, чтобы выразить, когда он голоден, хочет пить или устал.Я был поражен тем, как быстро мой сын освоил язык жестов!
    • Следуйте своим инстинктам и доверяйте своим родительским навыкам. Где-то в середине терапии моего сына мы обнаружили, что у него связан язык. Я не знаю, как все, включая меня, пропустили это за более чем два года, но мы это сделали. Как только это было обнаружено, терапевт и все, с кем я разговаривал, сказали мне подрезать ему язык. К тому времени он значительно продвинулся в разговорной речи, и мне было некомфортно подвергать его отсечению языка.Я получил много критики за это, но в конечном итоге мой сын заговорил очень хорошо, несмотря на проблему с косоглазием. Не позволяйте никому втягивать вас в то, что вам не нравится.
    • Примите тот факт, что устранение задержки речи — это незавершенная работа, которая не может быть решена в одночасье. Мне очень повезло, как только мой сын научился говорить, он быстро сообразил. Однако в некоторых случаях детям может потребоваться логопед в течение многих лет, чтобы «наверстать упущенное». Признавайте достигнутый прогресс и гордитесь им.
    • Не сравнивайте своего ребенка с другими. Это касается всего, не только задержки речи. Мы, как родители, склонны сравнивать своих детей с другими по многим мелочам. Он такой же высокий, как его друг? Она читает так же хорошо, как ваша племянница? Вы сведете себя и своего ребенка с ума, если будете продолжать сравнивать его с другими детьми. Все дети разные; у каждого ребенка есть свои сильные и слабые стороны. Признайте это, и вы сможете справиться с задержкой речи или любой другой проблемой, которая возникает намного проще.

    Есть ли у вас какие-либо советы, как справиться с задержкой речи или другими задержками развития? Мы хотели бы услышать их.

    17 советов, которые помогут ребенку с задержкой речи


    Если вы читаете это, то вы попали по адресу! Я собираюсь поделиться с вами 17 советами, которые помогут малышу с задержкой речи.

    Для целей данной статьи под малышами понимаются дети в возрасте от 18 до 30 месяцев (плюс-минус несколько месяцев).Однако многие из этих советов будут работать и для других возрастных групп.

    Прежде чем перейти к советам, я хочу убедиться, что вы понимаете разницу между речью и языком, так как многие люди скажут «у моего малыша задержка речевого развития», когда на самом деле имеют в виду задержку речевого развития.

    Итак, вот очень краткий обзор каждого:

    Что такое развитие речи?

    Развитие речи относится к воспроизведению определенных звуков речи.

    Большинство детей сначала выучат звуки /p/, /b/, /m/, /n/, /h/ и /w/, а также некоторые основные гласные звуки.

    Что такое развитие речи?

    Развитие речи относится как к использованию, так и к пониманию языка. В том числе:

    • изучение и использование новых слов
    • понимание слов
    • объединение слов во фразы и предложения
    • грамматика
    • задавать вопросы и отвечать на них
    • следуя указаниям
    • социальных навыков, таких как очередность, зрительный контакт и т. д.

    Как я уже сказал, это базовый обзор, чтобы показать вам разницу между развитием речи и языка.

    Советы, которыми я собираюсь поделиться с вами, касаются как речи, так и языка! Убедитесь, что у вас есть время, чтобы просмотреть весь список!

    Если вы чувствуете (или вам сказали), что речевое и языковое развитие вашего малыша не соответствует его/ее возрасту, попробуйте эти советы.

    Задержка речи у малышей: 17 способов помочь дома

    *Эта статья может содержать партнерские ссылки*

    1.Проверьте слух вашего ребенка

    Даже если вы думаете, что ваш малыш все слышит, его слух может быть не на 100%. Причина потери слуха от легкой до умеренной степени у малышей обычно связана с ушными инфекциями и/или жидкостью среднего уха.

    Поскольку любой язык, который слышит маленький ребенок, для него новый, он не знает, чего ожидать. Таким образом, они должны слышать все ясно, если они собираются использовать и понимать этот язык.

    Даже такая простая вещь, как жидкость в ушах ребенка, может повлиять на его слух.

    Представьте, что вы находитесь под водой и слышите незнакомый вам язык. Так это может звучать для ребенка с потерей слуха из-за жидкости в среднем ухе.

    Если у вашего ребенка в анамнезе были ушные инфекции, вы можете записаться на прием к аудиологу для проверки слуха вашего малыша.

    2. Обратитесь за консультацией к логопеду

    Если вы чувствуете, что ваш ребенок отстает в развитии в какой-либо области, обратитесь за профессиональной помощью.Чем раньше тем лучше!

    Ранние годы ребенка (от рождения до 3 лет) являются решающим периодом в его развитии. Пожалуйста, не занимайте выжидательную позицию, когда дело касается вашего ребенка. Вы не плохой родитель, потому что ваш ребенок не развивается в соответствии с ожиданиями. И вы станете отличным родителем, обратившись за помощью к своему ребенку.

    Чтобы найти лицензированного логопеда в Северной Америке, перейдите на вкладку Ресурсы. В Северной Америке службы речи и языка часто финансируются государством для детей в возрасте до 3 лет!

    Вы также можете начать с книги «Разговаривать нужно вдвоем», написанной логопедом Элейн Вайцман.

    В этой книге столько полезной информации для родителей! Пожалуйста, не пугайтесь ценника!

    Я рекомендовал эту книгу всем родителям, с которыми встречался в своей практике, у которых был маленький ребенок с задержкой речи.

    3. Говорите медленно

    Подумайте о том, как вы изучаете новый язык. Если люди, с которыми вы постоянно общаетесь, говорят быстро и никогда не повторяются, вам будет трудно выучить этот язык. То же самое касается вашего малыша.Это особенно верно, если ваш ребенок изучает более одного языка.

    Если вы заметили, что ваш малыш отключился от вас или, кажется, игнорирует вас, это может быть связано с тем, что вы просто собираетесь поститься, а он не успевает (или это может быть связано с советом 1).

    Помедленнее, когда вы говорите прямо со своим ребенком! Вам не нужно звучать так, как будто вы говорите в замедленной съемке, но не торопитесь, когда говорите.

    Обязательно используйте детский лепет правильно!

    4. Установите зрительный контакт

    Убедитесь, что вы смотрите на своего ребенка, когда разговариваете с ним.Дети могут многому научиться, глядя на ваш рот, когда вы говорите. Зрительный контакт также является важной частью общения (в большинстве культур). Это базовый навык, который естественно дается большинству детей!

    5. Чрезмерное произношение ранних звуков

    Как я упоминал выше, первые звуки, которые обычно издает ребенок/малыш, это /п/, /б/, /м/, /н/, /ч/ и /ш/. Если ваш ребенок борется с этими ранними звуками, убедитесь, что вы произносите их очень четко. И время от времени перепроговаривайте их.

    Например, если вы пускаете мыльные пузыри для своего ребенка, действительно произносите букву «п» в слове «хлоп». Вы даже можете указать на свой рот, чтобы привлечь внимание ребенка к движению ваших губ, когда вы говорите «хлоп». То же самое и с «пузырем».

    6. НЕ заставляйте ребенка повторять вас

    Это может быть непростой задачей для многих родителей. Я видел, как это происходило много раз.

    Ребенок скажет слово, например, «бутон» (от «пузырь»), а родитель скажет что-то вроде «о, ты имеешь в виду пузырь, скажи пузырь, я знаю, что ты можешь, скажи пузырь. Это приведет к тому, что ваш малыш очень расстроится и отключится.

    Вы можете повторять слово, но отбросьте ожидание того, что они будут повторять вас. Хотя вы можете думать, что ваш ребенок должен уметь правильно произносить слово, это, вероятно, не так.

    Многие малыши в своем развитии не готовы правильно произносить каждый звук и слово.

    Произношение или артикуляция задействует многие мышцы и мелкую моторику, которые еще не развиты у малыша.

    7. Будьте хорошей моделью речи/языка

    Это в значительной степени краткое изложение советов 3, 4, 5 и 6.

    Если вы следуете всем этим советам, значит, вы являетесь хорошей моделью речи и языка! И это приводит нас к подсказке 8.

    8. Повторить, повторить, повторить

    Вы будете чувствовать себя заезженной пластинкой, но вашему ребенку нужно повторение. Детям нужно услышать слова 100, а часто и 1000 раз, прежде чем они сами начнут использовать это слово осмысленно (а не просто повторять вас или использовать его только в определенных ситуациях).

    Вернемся к работе с пузырьками. Расскажите, что вы делаете.

    Например, вы можете сказать: «Посмотри на кружок , ты видишь кружок ? Пузырь уплывает. О, пузырь лопнул. Давайте надуем еще один пузырь ». За 2-3 секунды, которые вам понадобились, чтобы произнести эти фразы, вы произнесли слово «пузырь» 5 раз!

    9. Опуститесь на уровень вашего ребенка

    Ваш ребенок получит больше пользы от вашего взаимодействия с ним, если вы ниже его уровня.Это означает спуститься на пол и играть. Я знаю, что это может быть тяжело для некоторых родителей.

    Признаюсь, несмотря на мое прошлое и то, что я работала с детьми до того, как у меня появились собственные, это было для меня одним из самых сложных дел. Просто мне это казалось неестественным. Я бы предпочел сидеть на стуле и «наблюдать» за своими детьми.

    Однако я знаю, как важно «опуститься на их уровень», что заставил себя это сделать.

    Это действительно становится легче, и награда за то, что вы видите улыбающееся лицо вашего ребенка, стоит затраченных усилий.Так что выпустите наружу своего внутреннего ребенка!

    10. Выбирайте игрушки без батареек или убирайте их, когда это возможно

    В этом разделе так много информации, что я сделал из него отдельную статью!

    Игрушки с батарейками могут сильно раздражать. А для малышей звуки, которые издают эти игрушки, не улучшат их обучение.

    Некоторые производители игрушек утверждают, что их игрушки научат ребенка «буквам, цифрам, цветам и т. д.», но я не согласен, и многие другие поддержали бы эту идею.Вся цель состоит в том, чтобы заставить вашего малыша говорить и говорить.

    Если игрушка «говорит», ребенок может сидеть и слушать. Кроме того, большинство детей более склонны имитировать человека, чем электронную игрушку.

    Еще одна вещь, на которую я хотел бы обратить внимание, это то, что вы не должны пытаться обучать своего ребенка академическим навыкам (даже не заставляйте меня начинать программу «Ваш ребенок умеет читать» — к счастью, компания, похоже, вышла из бизнеса).

    У малыша достаточно времени, чтобы освоить академические навыки.Языковые навыки являются более важным показателем успеха в школе, чем тот факт, что ваш 2-летний ребенок может повторять азбуку.

    Теперь, после всего сказанного, я немного противоречу себе. Не думайте, что у вас не может быть игрушек с батарейками. Некоторым игрушкам нужны батарейки для основных функций. У моего сына была довольно крутая игрушка-шар, которой он больше занимался, когда в ней были батарейки.

    В комплекте было 3 прозрачных мяча с маленькими фигурками животных внутри (поэтому, конечно, я всегда называла ему названия животных и звуки, которые они издавали, и повторяла слово «мяч» много-много раз).Он мог бросать мяч в деревья, которые были частью игрушки, и смотреть, как они вылетают, а затем вращаются. Музыка, которую он играл, немного раздражала, но спиннеры не работали без батареек.

    Я люблю игрушки с открытым концом, такие как игровые кухни, игровые домики, куклы, кубики и т. д.

    С такими игрушками есть еще много возможностей для развития языковых навыков!

    11. Развернуть и добавить язык

    Если ваш малыш начинает использовать отдельные слова, расширьте то, что он сказал, и добавьте больше языка.

    Например, если ваш ребенок приносит вам игрушечный грузовик и говорит «грузовик», вы можете ответить «да, это большой грузовик», делая ударение на «большой грузовик».

    Затем вы можете добавить еще больше слов вокруг слова «грузовик». «У грузовика есть колеса» или «Грузовик красный» и т. д. Или, если ваш ребенок что-то уронил и сказал «о-о», ответьте и скажите «о-о, ваш стакан упал, давайте поднимем ваш стакан ». “.

    12. Сделайте шаг назад

    Старайтесь не доминировать во время игр вашего ребенка.Сделайте шаг назад и посмотрите, что делает ваш малыш, а затем подождите еще немного.

    Послушайте, не говорит ли ваш ребенок что-нибудь про себя. Или, если он не использует никаких слов, возможно, ваш ребенок жестикулирует или пристально смотрит на что-то. Сделав шаг назад, можно найти много новых возможностей для общения с ребенком!

    13. Пусть ваш ребенок ведет

    Ваш ребенок может интересоваться вещами, которые не представляют особого интереса для вас. Вы можете попытаться направить их к игрушке, с которой, по вашему мнению, им следует играть, или к деятельности, которая, по вашему мнению, будет для них лучше.

    Если ваш малыш проявляет интерес к чему-то и вы следуете его примеру, он будет гораздо больше заинтересован в общении с вами. Вы можете позволить своему ребенку подражать тому, что он делает, комментируя то, что делает ваш ребенок, и повторяя то, что он говорит (и расширяя), и т. д.

    Если вас что-то интересует, скорее всего, вы будете более вовлечены, чем если бы вы занимались чем-то, что вам неинтересно. То же самое относится и к ребенку. Если ребенок всегда перенаправляется и не имеет возможности делать то, что он хотел бы делать, он естественным образом отключится, и возможности изучения языка будут уменьшены.

    14. Пропустить учебу

    Как я упоминал в Совете 10, многие производители игрушек используют тот факт, что их игрушки обучают «академическим навыкам», как способ продажи. Пожалуйста, не слушайте это.

    Малышу не нужно работать над академическими навыками .

    Им нужно работать над развитием игровых навыков.

    Игровые навыки создают основу для будущих академических навыков!

    15. Читать, читать, читать

    Читайте своему ребенку ежедневно! Найдите простые, но увлекательные книги.Но держитесь подальше от электронных книг для детей этой возрастной группы.

    Хотя электронная книга на телефоне/планшете может вызывать интерес из-за возможности прикоснуться к элементу на экране и наблюдать, как что-то происходит (причина и следствие), исследования показали, что дети не так увлечены этим типом книг способ, которым они делают с физической книгой. Дети не запоминают услышанное в той же степени, что и физическую книгу.

    Книги причин и следствий существуют в виде физических книг! Обычно это книги «поднимите клапан» или «всплывающие» книги.

    Глядя на физическую книгу (удерживая ее, указывая на картинки — ничего не происходит, переворачивая страницы), помогает развить навыки начальной грамотности и понимание печатного текста.

    Просматривая книги вместе с ребенком, не всегда нужно читать сказку слово в слово. Сделайте это, как вы идете! Пусть ваш ребенок указывает на элементы в книге, а затем останавливается и ждет. Слушать; ваш ребенок может что-то сказать или подписать.

    Если книга, которую вы читаете, представляет собой повторяющуюся книгу, такую ​​как классическая «Бурый медведь Бурый медведь» Билла Мартина/Эрика Карла, и ваш ребенок слышал ее несколько раз, сделайте паузу, чтобы посмотреть, заполнит ли ваш ребенок пробелы.

    16. Задавайте вопросы (но не слишком много)

    Задавайте ребенку вопросы, чтобы поддержать разговор, но не задавайте слишком много. Вы же не хотите показаться сержантом-инструктором.

    Задавайте простые вопросы, например, «где мяч?» (при условии, что ребенок это видит) или «что у тебя на ноге?» Это поможет ребенку понять язык и укрепит словарный запас слов.

    Однако не «проверяйте» своего ребенка. Это в конечном итоге вызовет большое разочарование и, возможно, даже некоторые истерики.

    17. Использование программ, песен и пальчиковых игр

    Некоторые детские занятия, с которыми вы, возможно, знакомы, например, прятки.

    Процедура в основном состоит из определенных шагов, которые следуют порядку и могут повторяться много раз. Дети учатся на этих упражнениях из-за повторения, и если это игра с людьми, такая как «ку-ку», это также довольно весело для ребенка. Вы также можете составить свой собственный распорядок дня, если есть что-то, что интересует вашего ребенка.

    Моим детям очень понравилась программа «падение», которую мы придумали, когда им было около 2 лет.Я просил их сесть ко мне на колени и двигать ногами вверх и вниз, говоря «тук-тук-тук», затем я делал паузу и говорил «о, ты упал» и слегка раздвигал ноги, позволяя им «падать» ( пока еще держу своего ребенка, конечно). Это всегда заканчивалось смехом, и они говорили мне, что хотят больше этой деятельности.

    Песни и пальчиковые игры также являются отличным способом помочь в развитии речи. Детские стишки также попадают в эту категорию. Примером пальчиковой игры может быть «This Little Piggy».

    Моя дочь была очарована песней, которую мы превратили в рутину, — «Гряби, греби, греби на лодке». Она сидела лицом ко мне, держа меня за руки. Я нежно тянул ее вперед и назад к себе во время пения. В конце, когда мы дошли до «жизнь — всего лишь сон», я медленно отпускал ее, чтобы она легла. Она думала, что это была величайшая вещь в мире!

    Малыши также любят пальчиковые куклы, которых можно использовать в пальчиковых играх! Куклы способствуют дальнейшему развитию словарного запаса и могут быть использованы позже для рассказывания историй.

    Надеюсь, что эти советы помогут вам и вашему ребенку! Пожалуйста, оставьте мне комментарий и дайте мне знать, используете ли вы какие-либо из этих советов со своим ребенком.

    Способствует ли пандемия задержке речи у вашего ребенка?

    По мере того, как дети приближаются к ясельному возрасту, иногда трудно судить о том, находятся ли они на пути к основным вехам развития, таким как умение говорить.

    Но когда во время пандемии дети становятся малышами — когда их, вероятно, не пускали в групповые детские сады, они проводили у экрана гораздо больше времени, чем хотелось бы, и проводили много времени, разговаривая со взрослыми в масках, — это может быть намного тяжелее.

    Узнайте, как определить задержку речи у вашего ребенка и что вы можете сделать дома, чтобы помочь.

    Еще до появления COVID эксперты заметили рост проблем среди детей младшего возраста в ОАЭ с преобладанием речевых и звуковых расстройств (РСР), таких как заикание, апраксия, недостаток социального общения и другие нарушения, затрагивающие около девяти процентов детей. Примерно от пяти до восьми процентов дошкольников испытывают задержки речи, которые продолжаются в школьные годы и во взрослой жизни, в то время как у 15-20 процентов двухлетних детей наблюдается задержка в развитии выразительной речи.

    «Красные флажки, на которые следует обращать внимание в любое время у детей в возрасте до четырех лет, включают любую потерю речи или лепет, никогда не жестикулируют или имитируют, не кажутся понимающими речь или не очень хорошо слышат и никогда не развивают слова, кроме повторения того, что говорят другие. », — говорит Ругайя Маджед Хамидаддин, логопед, ранее работавшая в Медицинском центре раннего вмешательства для детей (CEIMC) в Дубае.

    Если вы подозреваете проблему, чем раньше ребенок получит необходимую ему помощь, тем лучше будет результат.

    «Раннее вмешательство также уменьшает поведенческие проблемы, такие как тревога низкой самооценки, которая может возникнуть из-за речевых или языковых проблем», — говорит Ругайя. «В качестве отправной точки проведите проверку слуха, если их ребенок не реагирует нормально, поскольку причиной проблемы может быть нарушение слуха. Если сомневаетесь, обратитесь к логопеду.

    Инструменты, которые можно использовать дома

    Вы можете многое сделать, чтобы дать своему ребенку фору в речевой и языковой терапии.Ругайя предлагает:

    • Разговаривайте во время занятий и походов.
    • Расширьте слова. Например, если ваш ребенок говорит «машина», вы отвечаете: «Вы правы! Это большая красная машина».
    • Каждый день находите время читать своему ребенку. Попробуйте найти книги с большими картинками и одним-двумя словами, простой фразой или предложением на каждой странице. Назовите и опишите картинки на каждой странице.
    • Попросите ребенка указать на картинки, которые вы называете.
    • Посмотрите на семейные фотографии и попросите ребенка объяснить, что происходит.
    • Расскажите о пространственных отношениях (первое, среднее и последнее, правое и левое) и противоположностях (верхнее и низшее, большое и малое).
    • Развивайте навыки социального общения и рассказывания историй, «разыгрывая» типичные сценарии с кукольным домиком и его реквизитом.
    • Следуйте указаниям вашего ребенка, пока он или он объясняет, как что-то делать.
    • Развивайте словарный запас вашего ребенка. Дайте определения новым словам и используйте их в контексте.
    • Задавайте вопросы «что» (кто, что, когда, где или почему) при чтении книги или просмотре телевизора и следите за его или ее реакцией.

    Выдержка из статьи «Способствует ли пандемия задержке речи у вашего ребенка?» в новостях о заливе. Прочтите полную статью в Интернете, чтобы получить дополнительную информацию о том, как определить возможную задержку речи или языка, а также о других способах работы с ребенком дома, чтобы стимулировать развитие речи.

    Источник: Gulf News | Способствует ли пандемия задержке речи у вашего ребенка?, https://gulfnews.com/parenting/child-health/is-the-pandemic-contributing-to-a-speech-delay-in-your-child-1 .1612106474612 | © Al Nisr Publishing LLC 2021. Все права защищены.

    Вам нужно с кем-нибудь поговорить? Чтобы записаться на обследование или получить совет о проблемах вашего ребенка, позвоните или отправьте электронное письмо менеджеру по уходу CHC по телефону 650.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.