Задание по русскому 2 класс: ГДЗ по Русскому языку 2 класс Канакина 1, 2 часть Учебник

Содержание

ГДЗ по Русскому языку 2 класс Канакина 1, 2 часть Учебник

Русский язык имеет статус государственного на территории Российской Федерации. Иными словами, его интенсивно и настойчиво изучают все дети и взрослые, проживающие в нашей огромной стране. Для того чтобы преуспевать в повседневном общении, требуется хорошо владеть устной и письменной речью, уметь читать тексты, выражать собственные мысли, на удовлетворительном уровне понимать разговорные диалекты. Лучше всего начинать серьезно заниматься предметом еще в общеобразовательной школе, ведь на это выделено довольно много времени.

Известный педагог и ученый-филолог, доцент Канакина подготовила учебно-методический комплекс для второклассников. В него традиционно входит учебник, решебник и рабочая тетрадь, а также дополнительные вспомогательные материалы. Данные пособия относятся к серии «Школа России». Ее издает «Просвещение» – образовательный холдинг, предлагающий учебно-методическую литературу, современные методики и решения для образовательного процесса.

Как заниматься по решебнику Канакиной во 2 классе, чтобы достичь хорошего результата в русском?

В кругах педагогов существует единство относительно того, что именно систематичность занятий отвечает за хороший конечный результат. В конце учебного года школьников ждет общая внешняя проверочная работа. Ее придется писать всем детям. Хоть во втором классе задания и несложные, но начинать повторять ранее пройденные правила лучше уже сейчас.

ГДЗ онлайн, разработанное Канакиным, помогут в освоении и повторении материала, ведь они содержат всё необходимое для достижения отличного результата. Воспользовавшись верными ответами, маленький ученик сможет в одночасье решить множество образовательных проблем. Преимущества использования пособия следующие:

  • всегда актуальные сборники решений;
  • соответствие федеральному государственному стандарту (ФГОС) для начальной школы;
  • моментальный поиск по табличному указателю;
  • простые и понятные объяснения в исполнении ведущих специалистов.

Контрольные работы и тесты станут проще, если школьник пользуется хорошими пособиями. Однако не стоит забывать и о том, что недостаточно просто переписать в тетрадь правильный образец выполнения. Его еще надо понять, запомнить и суметь воспроизвести на уроке.

Онлайн ГДЗ для 2 класса (авторы: Канакина, Горецкий) может повысить уровень русского языка

Конечно, можно и даже нужно. Использование готовых ответов поможет ребятам лучше понять предмет и научиться глубже чувствовать структуру родной речи, развить дополнительные интересы. Программа 2 класса еще не особо насыщенная. Большая часть учебного времени отводится на отработку фундаментальных умений и навыков. Не забудьте, что обязательно нужно будет разобраться со следующими параграфами и закрепить соответствующие знания:

  • деление слов на слоги и правила переноса;
  • слова с буквой «й»;
  • обозначения мягкости согласных;
  • написание с разделительным мягким знаком;
  • прописная буква в именах собственных;
  • письмо под диктовку текстов с изученными орфограммами.

Книга пригодится младшим школьникам. Она также может быть применена иностранцами, которые начинают постигать нашу речь.

ГДЗ часть №2 / проверь себя Стр. 67 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

Авторы:
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Издательство: Просвещение 2015

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть №2 / проверь себя № Стр. 67 по русскому языку для учащихся 2 класса Школа России , авторов Канакина, Горецкий 2015

Решебник №1 / часть №2 / проверь себя / стр. 67

Сообщить об ошибке

Сообщить об ошибке

Решебник №2 / часть №2 / проверь себя / стр. 67

Сообщить об ошибке

Сообщить об ошибке

Решебник №3 / часть №2 / проверь себя / стр. 67

Сообщить об ошибке

Сообщить об ошибке

Сообщить об ошибке

Сообщить об ошибке

Сообщить об ошибке

Отключить комментарии

Расскажите об ошибке

ГДЗ по русскому языку 2 класс Канакина часть №2 / проверь себя — Стр. 67 Оставить отзыв Предложение Жалоба Неполное решение задания Нет решения Опечатка Ошибка в ответе Не совпадает номер задания или страница учебника Другое

Отправить Сообщение должно содержать от 10 до 250 символов

Спасибо! Ваше сообщение успешно отправлено!

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

ГДЗ часть №2 / номер 90 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Издательство: Просвещение 2015

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть №2 / номер № 90 по русскому языку для учащихся 2 класса Школа России , авторов Канакина, Горецкий 2015

Решебник №1 / часть №2 / номер / 90

Сообщить об ошибке

Решебник №2 / часть №2 / номер / 90

Сообщить об ошибке

Решебник №3 / часть №2 / номер / 90

Сообщить об ошибке

Отключить комментарии

Расскажите об ошибке

ГДЗ по русскому языку 2 класс Канакина часть №2 / номер — 90 Оставить отзыв Предложение Жалоба Неполное решение задания Нет решения Опечатка Ошибка в ответе Не совпадает номер задания или страница учебника Другое

Отправить Сообщение должно содержать от 10 до 250 символов

Спасибо! Ваше сообщение успешно отправлено!

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

ГДЗ часть №2 / номер 114 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Издательство: Просвещение 2015

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть №2 / номер № 114 по русскому языку для учащихся 2 класса Школа России , авторов Канакина, Горецкий 2015

Решебник №1 / часть №2 / номер / 114

Сообщить об ошибке

Решебник №2 / часть №2 / номер / 114

Сообщить об ошибке

Сообщить об ошибке

Решебник №3 / часть №2 / номер / 114

Сообщить об ошибке

Отключить комментарии

Расскажите об ошибке

ГДЗ по русскому языку 2 класс Канакина часть №2 / номер — 114 Оставить отзыв Предложение Жалоба Неполное решение задания Нет решения Опечатка Ошибка в ответе Не совпадает номер задания или страница учебника Другое

Отправить Сообщение должно содержать от 10 до 250 символов

Спасибо! Ваше сообщение успешно отправлено!

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Русский язык , 2 класс (тренировочные задания на разные орфограммы и правила)

Тренировочные задания по русскому языку на лето (2 класс)

  1. Прочитай текст выразительно. Составь и запиши план текста.

Загадка леса.

За рекой росли одни ёлки. Вдруг среди ёлок появились дубки. А дубы отсюда далеко растут. Не могли же с ветром жёлуди прилететь? Кто же их сажает здесь?

Раз шёл я с охоты, смотрю: мимо меня низко-низко пролетела сойка. Я спрятался за дерево и стал за ней подглядывать. Сойка что-то спрятала под трухлявый пень и осмотрелась: не увидел ли кто? Потом она полетела к речке. Я подошёл к пню, а между корнями в ямке лежат два жёлудя: сойка спрятала их на зиму.

Так вот откуда молодые дубки появились среди ёлок! Сойка спрячет жёлудь, потом забудет, где спрятала, он и прорастает.

  1. Прочитай. Попробуй продолжить текст.

Вскоре 7я о5 сядет за 100л, блещущий чи100тою. Сес3цы – 40и е2 ухи3лись пре2рительно приготовить обед, отыскать вме100 осе3ны 100лько ус3ц, что пред100ит целый пир.

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

Р…зной, покр…снели, зап…здалый, зап…х, уп…дёт, неб…са, к…сяки, м…лькание, огл…нись, прол…вной, з…л…той, ст…б…лёк, др…в…сина, д…р…гой, х…х…тать, з…л…неть, б…р…жок, ве…ка, блю…це, тра…ка, гри…, пры…ки, оха…ка, скорлу…ка, окрес…ность, ус…ный, радос…ный, интерес…ный, вкус…ный, небес…ный, ненас…ный, ре…кость, килогра…, ко…екция, ра…каз.

  1. Спишите. Исправьте ошибки.

В залатые осенние дни готовились к отлёту журовли. Пакружылись ани над рикой, над радным болотом. Вот потинулись птицы в далние страны. На востоке покозалась ранняя зорька. Скоро поднимется над рикой висёлое сонце.

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Счас…ливый Сере…ка вприпры…ку сб…жал (по) лес…ниц… . У мал…ч…гана праз…ни… . В его тетра…ке по ру…кому языку ст…ит п…тёрка.

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Лист…к, песоч…к, нос…к, кусоч…к, корабл…к, самолёт…к, звоноч…к, ореш…к, дожд…к, мост…к, куст…к.

7. Подбери к данным словам проверочные слова:

        Лесок –                                         сосновый —

        Морской –                                     домашний —

        Садовый –                                     речная —

        Снежок –                                         зверьки –

8. Подбери  проверочные слова и вставь пропущенные буквы ( парные звонкие или глухие согласные)

  дроз. . . –                          стри. . .  –

     обе. . .  –                         сосе. . . –

      ду. . . –                          сапо. . . –

зу…- кни…ка-

малы…ка- бума…ка-

жира…- лё…кий-

кры…ка-

9.Раздели слова чёрточками для переноса:

        Группа, мальчик, ёжик, лека, линейка, класс, окунь, завод, снег, восемь, утро, масса, карандашик, пенек, Анна, ручеек, сом, книжечка, пароход, малыш, моль, шёл, идти

10. Подчеркни главные члены предложения.

Петя решил трудную задачу. Сегодня с утра идёт снег.  Олег читает интересную книгу. В песочнице играют малыши. Высоко в небе парит гордый орел.

11. .Составь из данных слов предложения. Запиши текст.

В, щука,  была, ведре, кот, учуял,, Васька, добычу, ведро,  в, он,  лапу, сунул, но, зубы,  у, острые, щуки,, кота, щука, лапу, за, схватила.

12.А теперь составь текст. «Летом на речке».

13. Подбери как можно больше однокоренных слов.

        машина –                                          рыба –

        море –                                          ягода –

        скрипка –                                         баян –

море- рука-

цветок- лес-

вода- слово-

зуб- гриб-

    14.Найди слова с «ошибкой», исправь и запиши верно.

Мидведь, копуста, карандаш, ципленок, цыркуль, малаток, платок, циган, цвитной, полянка, питерка, портфель, варабей, ученик, залотой, семья, обезъянка, тетрать, пошол, дождик, река томь, топор, кавёр, позванит, малоко, лета, срида, денек, лесёнок, лисник, чящя, чудо, капусный.

15.     Тексты для списывания. Правильно и красиво спиши текст (перед написанием прочитать вдумчиво и медленно 2 раза) 

Мать – и – мачеха.

Весна. Последние клочья снега лежат только под могучими соснами. На голой бурой земле показались первые цветы. Это мать-и-мачеха. Ночью цветок спит. Но вот из – за леса встало солнышко. Цветок медленно поднял головку, расправил листочки. Верхняя часть их холодная, а нижняя – тёплая. Цветок назвали мать-и-мачеха.

16. День птиц.

        В начале апреля ребята встречали птиц. Весёлой гурьбой пришли они в парк. Он украшен флажками. На плакатах написано, что ребята берут птиц под охрану. На высоком клёне сидит скворец. Он объявляет птицам о празднике.

        В руках у ребят домики для птиц. Это очень уютные квартиры. Окошко служит дверью. Удобно будет в новом домике семье синиц.

17. Мой край.

Я люблю своё село Ильинка. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной! Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пушком. Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. На речке Тихой уже сошёл лёд.

18. Друзья.

Ещё вчера шёл дождь. На улице всюду грязь и лужи.

Ночью подул холодный ветер. Лужи замёрзли. Посыпал мягкий пушистый снежок. Ребятишки шли из школы домой. На дороге было скользко. Кирилл Субботин упал и ушиб ногу. Друзья помогли ему встать и отвели домой. Они часто навещали его.

19. Летом.

Борис и Глеб часто ходили в лес. Там большой пруд. На берегу рос камыш. Около камышей плавал белый лебедь. На красивую, гордую птицу любили смотреть мальчики. В жаркие дни они садились на плот и переплавлялись на другой берег. Там хороший пляж. Там много друзей.

20. У реки.

Деревня Сосновка стоит на холме. Под горой течёт река Вязьма. Правый берег Вязьмы крутой. По тропинке ребята спустились на пляж. У берега плавают кувшинки на длинных стеблях. Около старой берёзы бьёт из-под земли родник. Девочки пьют прохладную водичку из ключа. Мальчики ныряют в воду.

21. Любимый театр.

В Москве есть театр кукол. Инна и Татьяна идут туда с радостью. На стене чудесные часы. Наступил полдень. Петух зовёт детей. Из домиков вышли медведь, козёл, свинья и заиграли песенку. Девочки взяли в кассе билеты, сели на места. Открылась сцена. Зал затих.

22. В классе.

Звенит звонок. Он зовёт детей на долгожданный урок. Учительница Инна Васильевна читает текст диктанта. Там встретились слова: суббота, русский язык, соловьи, обезьяна. Ученики быстро пишут в тетрадях. Глеб Щукин работал у доски. Весело стучал мел. В конце урока девочки и мальчики подали свои работы.

23. Вставьте пропущенные орфограммы. Запишите текст.

Друзья птиц.

Костя Васильев и Андрей Кирьянов б..гут в рощ… . Звонко п..ют птиц… Ч..десно пахнут ландыш… От ств..лов на з..мле длинные тени. В гн..зде п..щат пт..нцы. Вот л..тит их мат… Она прин..сла грач..там корм. Малыш.. ели пищ… Мал..чики ушли. Зачем пугать птицу?

24. Забота.

Раннее утро. В р..дные места летят аисты. Здесь сов..ют они св..и гнёзда. И вот уже в гн..зде пищат аистята. Семью надо к..рмить. Отец расправил крыл..я, пол..тел искать пищу.

Целое лето прож..ли аисты в селе и(И)льинском. К(к)ирюша с сестрой а(А)ллой н..сили пт..нцам лягушек.

25. Медведь.

Под елью была яма. Осенью медве…ь устроил там берлогу и зале.. на зиму. Намело над берлогой сугробов. Воют в..юги. Тр..щит моро… Дует злой ветер. А медведь спит.

Пришло весеннее т..пло. Проснулся Михайло Иванович. Какой он стал худой! Вылез медведь и шагает в л..сную чащ…

26. Рассказ.

Анна Васильевна рассказала ученикам о бобрах. Дети узнали много интересного. Бобры живут на лесной реке. Хорош.. их прочные шу..ки. Тепло бобрам з..мой. Ч..ткие у зверей уш… Ударит хв..стом рыба. Сухие лист..я упадут. Слыш..т бобёр. А вот гл..за на сто шагов плохо видят. Какие дома делают бобры! Крепкие, вход под водой.

27. Гуляли забавные утята по дв..ру. Х..дили они гуськом такие чистые и пуш..стые. Искали малыш.. корм. Щипали утята тр..ву. Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка-мать отмывать детей в р..ке.

ГДЗ Русский язык 2 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 1, 2

Учебник
Часть 1. Упражнения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209

Проверь себя (страница 14)

1 2 3 4

Проверь себя (страница 22)

1 2 3 4

Проверь себя (страница 40)

1 2 3 4 5 6

Проверь себя (страницы 75-76)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Проверь себя (страница 88)

1 2 3 4 5 6 7

Проверь себя (страница 111)

1 2 3 4

Наши проекты: И в шутку и всерьёз (страница 119)

1 2 3 4 5

Проверь себя (страница 128)

1 2 3 4 5 6

Наши проекты: Пишем письмо (страница 129)

1 2 3

Учебник
Часть 2. Упражнения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225

Наши проекты: Рифма (страницы 8-9)

1 2 3 4 5 6

Проверь себя (страница 15)

1 2 3

Проверь себя (страница 30)

1 2 3

Проверь себя (страница 38)

1

Проверь себя (страница 67)

1 2 3 4 5

Проверь себя (страница 85)

1 2 3 4 5 6 7 8

Проверь себя (страница 99)

1 2 3 4 5

Проверь себя (страница 107)

1 2 3 4 5

Проверь себя (страница 113)

1 2 3 4

Наши проекты: Толковый словарь (страница 114)

1 2 3

Наши проекты: Орфографический словарь (страница 114)

1

Наши проекты: Словарь синонимов (страницы 114-115)

1 2 3

Наши проекты: Словарь антонимов (страница 115)

1 2 3

Наши проекты: Орфоэпический словарь (страница 115)

1 2 3

Наши проекты: Словарь однокоренных слов (страница 115)

1 2 3

ГДЗ по Русскому языку 2 класс Канакина Школа России

Второклассники на уроках русского языка постепенно начинают ощущать, как домашней работы задают все больше, а уровень сложности упражнений повышается, поэтому родителям пора обратить внимание на решебник «ГДЗ по русскому языку 2 класс В.П. Канакина, В.Г. Горецкий».

Чем поможет сборник готовых ответов в младшей школе

Взрослые отчетливо понимают важность знания этого предмета. Но детям пока еще сложно ассоциировать разные понятия, самим анализировать и находить ответы, они как раз этому учатся на школьных занятиях. А обучение, как известно, состоит из разных правил, которые в любом случае придется освоить. Школьнику необходимо будет изучить:

  • азы устной и письменной речи;
  • базовые правила грамматики;
  • логику изложения собственных мыслей.

Темы, с которыми столкнется каждый учащийся:

  • имена собственные и заглавная прописная буква;
  • как делить слова на слоги и переносить их;
  • разделительный мягкий знак и мягкость согласных букв в словах;
  • письменный диктант.
  • Несмотря на то, что курс для второклассников пока еще не такой насыщенный, в любом случае многим детям могут помочь ГДЗ. Использовать их рекомендуется родителям в качестве опоры в случае возникновения трудностей, а также в качестве материала для самоподготовки школьника.

    Из каких параметров состоит издание

    Решебник «ГДЗ по русскому языку 2 класс Канакина В. П. Просвещение» предлагает младшекласснику готовые решения ко всем упражнениям в очень доступной форме. Прибегая к помощи сборника, ребенок научится быстро проверять свои уроки, научится разбирать упражнения со смекалкой, сможет сам готовиться к занятиям. Родителям такой сборник поможет объяснять решение даже самых сложных задач. Педагоги смогут ориентироваться на данное издание в процессе подготовки лекций для второклассников.

    Главные преимущества решебника к учебнику по русскому языку за 2 класс от Канакиной

    • материалы нацелены на достижение успехов в учебе;
    • ответы всегда имеют актуальное и полноценное содержание;
    • табличный указатель для быстрого поиска создает удобство в использовании;
    • доступ онлайн для всех современных девайсов.

    Теперь учащимся не страшны контрольные работы и всевозможные диктанты, а выполнять домашнюю работу станет гораздо быстрее и проще!

    ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 2 класс Канакина В.П. можно посмотреть здесь.

    ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по русскому языку за 2 класс Курлыгина О.Е. можно посмотреть здесь.

    ГДЗ к проверочным работам по русскому языку за 2 класс Канакина В.П. можно посмотреть здесь.

    ГДЗ к тетради учебных достижений по русскому языку за 2 класс Канакина В.П. можно посмотреть здесь.

    ГДЗ к проверочным и контрольным работам по русскому языку за 2 класс Максимова Т.Н. можно посмотреть здесь.

    ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 2 класс Тихомирова Е.М. можно посмотреть здесь.

    ГДЗ к проверочным работам по русскому языку за 2 класс Тихомирова Е.М. можно посмотреть здесь.

    ключевых фактов и типов · Блог о путешествиях по России

    Что такое домашняя работа в первую очередь? Вкратце это одна из форм учебной деятельности, осуществляемая учащимися вне аудиторной или во внеучебное время. Данная форма деятельности может преследовать ряд целей:

    • Помочь учащимся лучше усвоить и запомнить материал, представленный на занятии;
    • Предоставить учащимся возможность самостоятельного изучения определенных тем или понятий, не требующих пояснения со стороны учителя;
    • Чтобы оценить, насколько хорошо учащиеся усвоили материал.А также понять, насколько хорошо они могут применять полученные знания и навыки для решения тех или иных задач;
    • Для выявления пробелов в знаниях.

    На протяжении десятилетий домашние задания всех форм и видов были неотъемлемой частью учебного процесса. Этот вид деятельности используется практически всеми учебными заведениями, независимо от уровня, и во всем мире. Однако суть и виды домашнего задания могут варьироваться в зависимости от страны.

    А именно, в связи с существенным отличием общей системы образования в России, виды домашних заданий, выдаваемых учащимся в этой стране, могут несколько отличаться. Например, он будет отличаться от типов домашних заданий, заданных, скажем, в США. Как мы знаем, здесь самой большой академической проблемой, с которой сталкиваются студенты, является написание, которое может быть делегировано профессионалам. Но в российских учебных заведениях ситуация иная.

    В этой статье мы подробно рассмотрим домашнее задание в России и узнаем, какие существуют виды этой внеурочной деятельности.

    Основные требования к содержанию и объему домашнего задания

    В России как объем, так и содержание домашних заданий регулируются законодательством. Министерство юстиции Российской Федерации устанавливает весьма конкретные санитарно-эпидемиологические нормы условий и организации обучения в образовательных учреждениях и внимательно следит за их соблюдением.

    Согласно этим положениям, организация домашних занятий должна быть составной частью общей задачи совершенствования учебного процесса в школе.Содержание, характер и функции домашних заданий нельзя рассматривать в отрыве от содержания, характера и методов обучения, применяемых на уроках. Именно на уроках учителя должны создать правильные условия для успешного выполнения домашнего задания.

    Многие компоненты и этапы урока непосредственно связаны с последующим выполнением домашнего задания: проверка домашнего задания, задание домашнего задания, самостоятельная работа учащихся на уроке и др. Сочетание этих компонентов должно быть таким, чтобы на уроке учащийся полностью подготовиться к домашнему заданию и чтобы урок и последующая самостоятельная работа были единым процессом.

    В настоящее время в России действуют следующие основные требования к домашнему заданию:

    • Общий объем домашнего задания не должен превышать 30% от общего объема работы, выполненной на уроке.
    • Общее время, затрачиваемое учащимися на выполнение домашнего задания, не должно превышать: 1,5 часа для 2-3 классов; 2 часа для 4-5 классов; 2,5 часа для 6-8 классов; и 3,5 для 9-11 классов.

    По статистике, Россия входит в число стран, где школьники больше всего времени тратят на выполнение домашних заданий — в среднем они выполняют 9.7 часов домашних заданий в неделю.

    Виды и формы домашних заданий в России

    Школы и высшие учебные заведения России используют различные типы домашних заданий для обеспечения целостности и эффективности учебного процесса. А именно, можно выделить следующие типы присвоений:

    • Индивидуальный;
    • Группа;
    • Креатив;
    • Дифференцированный;
    • Один на весь класс;
    • Составление домашнего задания для соседа по парте.

    Теперь давайте подробно рассмотрим каждый тип.

    Как несложно догадаться, индивидуальное домашнее задание обычно назначается отдельным учащимся и составляется с учетом их конкретных потребностей, текущего уровня знаний, существующих пробелов и других индивидуальных факторов. Такая форма домашнего задания позволяет учителю легко проверить уровень знаний конкретного ученика. Такую работу можно выполнять на карточках или с помощью распечатанных рабочих тетрадей.

    Групповая домашняя работа также является довольно распространенным занятием.Это подразумевает, что класс делится на более мелкие группы учащихся, и каждой из групп поручается работа над определенной задачей, которая является частью общего задания в классе.

    Дифференцированное домашнее задание построено на основе концепции дифференцированного обучения, предполагающей выявление различий учащихся и их использование для повышения эффективности обучения. Например, этот вид домашнего задания можно охарактеризовать следующими признаками:

    1. Задание одинаковое для всех, но способ его выполнения различается в зависимости от особенностей каждого ученика.
    2. Вариантов в задании может быть несколько, что дает учащимся право выбрать любой из них самостоятельно.

    Составление домашнего задания для соседа по парте — самый инновационный подход к распределению домашнего задания. Он подразумевает, что учащиеся сами формулируют домашние задания для своих сверстников, исходя из заданий, которые были выполнены на уроке.

    Творческие задания включают в себя академическое письмо, личные проекты, исследования и т. д. Обычно они назначаются реже, и учителя дают учащимся больше времени для их выполнения.Например, типичное домашнее задание может быть выполнено всего за день, тогда как на выполнение творческого задания учащимся должна быть предоставлена ​​не менее недели.

    Наконец, последний и самый распространенный вид домашнего задания в России – одно задание на весь класс. Это может включать в себя различные виды деятельности, в том числе чтение, письмо, решение задач, тестирование и т. д. Как правило, это форма задания, с которой учащиеся в России сталкиваются ежедневно.

    Теги: нет тегов

    Нарьян-Мар – уникальный региональный центр за Полярным кругом

    Горные ландшафты Республики Северная Осетия – Алания >>

    Комментариев пока нет.

    8 ресурсов, которые учителя используют для обсуждения российского вторжения в Украину

    Российское вторжение в Украину было главной темой новостей на прошлой неделе, главными газетами и хедлайнерами ночных шоу. А студенты смотрят.

    Эбигейл Френч, учительница истории США в 6-м и 7-м классах средней школы округа Фредерик в Винчестере, штат Вирджиния, рассказала ранее в этом месяце, что несколько ее учеников впервые спросили ее о развивающемся в то время кризисе, когда они получили push-уведомления о новостях на своих телефонах. сотовые телефоны.

    Френч попросила своих учеников средней школы присылать ей истории, которые они видели. Затем она посвятила некоторое время объяснению исторического контекста и расширению представлений учащихся о военных союзах из предыдущего изучения Первой мировой войны.

    «Я прошу детей найти связи, — сказал Френч за неделю до начала вторжения. . «Почему это происходит? Почему другие страны вмешиваются?»

    По данным агентств ООН, с тех пор, как 24 февраля Россия вторглась в Украину, более 100 мирных жителей Украины были убиты, а полмиллиона украинцев бежали из своей страны в качестве беженцев.Делегации России и Украины встретились для мирных переговоров в понедельник; В тот же день украинские официальные лица заявили, что российские войска обстреляли ракетами жилой район Харькова, второго по величине города страны.

    Накануне президент России Владимир Путин привел ядерные силы страны в состояние повышенной боевой готовности, что, по словам официальных лиц США, привело к дальнейшей эскалации напряженности.

    Поскольку ситуация продолжает меняться с каждым часом, некоторые учителя обратились к социальным сетям в поисках краудсорсинговых ресурсов, которые могут помочь им объяснить вторжение и помочь учащимся справиться с эмоциями страха, гнева или печали.

    Эксперты говорят, что учителя должны начинать с потребностей учащихся: то, как они обсуждают войну, должно меняться в зависимости от уровня развития учащихся и того, что они хотят знать.

    «Это зависит от учителя; это зависит от класса. Это зависит от вопросов, которые ваши дети могут задавать или не задавать», — сказала Эмма Хамфрис, директор по образованию в iCivics, некоммерческой организации, которая продвигает гражданское образование и предоставляет образовательные ресурсы для учителей, в интервью Education Week в феврале.

    Education Week собрал примеры ресурсов, которые учителя используют, чтобы помочь учащимся понять исторический контекст, осмыслить текущие события и использовать свои навыки новостной и медийной грамотности, когда они читают или смотрят репортажи.

    Научите учащихся понимать исторический контекст происходящего в Украине

    Некоторые преподаватели истории и всемирной истории США используют понимание своими учениками мировых войн, холодной войны или концепции военных союзов в качестве отправной точки для обучения вторжению.

    — Джереми Дж., учитель естественных и социальных наук 8-го класса

    Я приложил ссылку на лист ниже.

    1. Дает базовую хронологию событий

    2. Понимание «трех нитей» geog/hist/pol

    3. Дает рекомендации по дальнейшему чтению и подкастам, связанным с @Itwitius Prisoners of Geographyhttps://t .co/LQWhX5w9MH

    — Джеймс Фитцгиббон ​​(@mrfitzhist) 24 февраля 2022 г.

    -Джеймс Ф., учитель истории

    — Ребекка Б., к.и.н. историк и педагог

    Покажите детям, как обрабатывать быстро меняющиеся текущие события

    Война продолжается, и ситуация меняется ежедневно. Некоторые преподаватели, желающие преподавать уроки о событиях на местах и ​​последствиях для внешней политики, обратились к ресурсам, созданным новостными организациями, некоммерческими организациями и другими учителями.

    — Алекс М., учитель

    -Макс Т., основатель Civil Media

    -Шеннон С., учитель обществоведения

    Сделать обучение медиаграмотности высокоприоритетным

    Повышение медийной грамотности учащихся является ключевой целью многих учителей обществоведения. Некоторые учителя используют множество доступных ресурсов, предназначенных для оттачивания навыков критического мышления, чтобы помочь учащимся стать информированными потребителями материалов о войне.

    -Уэйд Г., тренер по обучению

    -Др. Торри Т., адъюнкт-профессор образовательных технологий Массачусетского университета в Амхерсте

    Учебный план для HIS 241 (онлайн-шаблон NOVA)

    Воспользуйтесь приведенными ниже ссылками для перехода к различным разделам на одной странице.

    Описание курса и предпосылки | Цели курса | Ожидание времени | Курс Необходимые технические навыки | Учебники и материалы | Оценка курса | Правила курса | Права и обязанности учащихся | Обзор заданий | Проведение оценивания с прокторингом | Ваша учетная запись электронной почты | Студенческие ресурсы | Политика размещения и заявления | Политика и процедуры NOVA в Интернете | Краткое изложение курса (график заданий и критические даты)


    Название курса: HIS 241 — История России I (3 кредита)

    Семестр: ПРЕПОДАВАТЕЛИ ВВОДЯТ ИНФОРМАЦИЮ ЗДЕСЬ

    Факультет : ПРЕПОДАВАТЕЛИ ВВОДЯТ ИНФОРМАЦИЮ ЗДЕСЬ

     

    Распечатать учебный план : Вы можете использовать функцию Распечатать своего браузера, чтобы распечатать учебный план или сохранить его в виде документа PDF.


    Описание курса и предпосылки

    Топ


    Цели курса

    Топ


    Ожидание времени

    Топ


    Курс Требуемые технические навыки

    Чтобы преуспеть в этом онлайн-курсе, вы должны уметь работать с технологиями. Как минимум, вы должны обладать следующими техническими навыками:

    • Способность использовать Интернет эффективным и действенным образом, включая установку и управление подключаемыми модулями и надстройками браузера.
    • Базовые знания о работе компьютера, управлении файлами и установке программного обеспечения.
    • Знание системы управления обучением Canvas.
    • Способность умело искать информацию в Интернете
    • Возможность загружать и распечатывать информацию с веб-сайтов
    • Возможность загрузки, просмотра и/или печати PDF-файлов

    Верх


    Учебники и материалы

    Необходимые учебники

    Веб-сайт курса — домашняя страница HIS 241

    Приобретение учебников и учебных материалов

    Топ


    Курс Оценка

    Топ


    Правила курса

    Требования к оценке специального курса

    ВАЖНО: Чтобы получить оценку A, B, C или D, вам необходимо

    • должен выполнить все необходимые задания
    • необходимо выполнить групповой проект , который должен быть представлен как групповой проект и не может быть представлен с опозданием или как индивидуальный
    • заработайте в среднем не менее 60% на экзаменах.
    • заработайте необходимое количество баллов для A, B, C или D в курсе .

    Дополнительный кредит

    • В каждом разделе курса доступны дополнительные баллы: (1) Вы можете представить один дополнительный балл в каждом блоке курса; (2) вы не можете отправлять работу с дополнительными баллами из модуля после того, как этот модуль будет завершен; (3) вы не можете отправлять работу с дополнительными баллами, если вы не в курсе обязательных заданий курса.
    • Вы также можете получить дополнительные баллы в любое время, (а) обнаружив опечатку, орфографическую ошибку или неработающую ссылку (если возможно, найдите заменяющую ссылку) или (б) найдя любой веб-сайт или веб-материалы, имеющие отношение к этому курсу.Пожалуйста, отправьте эту информацию (и URL соответствующей страницы курса) по электронной почте непосредственно вашему преподавателю. На это не распространяется правило курса «одно задание в день».

    Черновики заданий и переписывание/повторная отправка

    • Перед отправкой задания на оценку рекомендуется отправить черновик задания своему преподавателю для неформального отзыва. Пожалуйста, напишите письмо заблаговременно до крайнего срока выполнения задания. Это не относится к дополнительным кредитным работам.
    • После того, как вы получили отзыв о отправленном задании, мы поощряем повторную отправку задания, чтобы получить улучшенную оценку (обычно максимум +5 баллов за задание на 50 баллов и +10 баллов за задание на 100 баллов) .Вот сделка:
      • Ваша оценка за задание должна быть эквивалентна «C» или ниже.
      • Вы должны повторно отправить переписанный документ до истечения срока следующего модуля (обычно в следующий четверг или понедельник).
      • Вы не можете переписывать/повторно отправлять работу с дополнительными баллами.
      • Вы не можете отправить переписанный вариант в тот же день, когда вы отправили любое другое задание или дополнительную работу.
      • Чтобы получить более высокую оценку, ваше переписывание/повторная отправка должно показать определенное улучшение.
    • Иногда ваш преподаватель может попросить вас повторно отправить задание.Это может быть, например, если ваша заявка не содержит прямого ответа на вопрос задания или если ваша заявка была неправильно отформатирована. Это для вашей пользы.

    Время выполнения аттестации

    • Отзывы о вашей работе будут размещены в журнале успеваемости Canvas, обычно в течение 24–48 часов

    Поздняя работа

    • В этом курсе есть определенные сроки выполнения заданий, и они указаны в расписании курса. Вы можете отправить любое из обязательных заданий по курсу с опозданием, но максимальное количество баллов будет уменьшено наполовину.
    • Вы не можете сдать обязательный промежуточный или выпускной экзамен с опозданием.
    • Вы не можете отправить групповой проект с опозданием.

    Неполный

    Для оценки Incomplete по курсу вы должны заработать 500 баллов, сдать промежуточный экзамен и объяснить смягчающие обстоятельства неполного запроса.

    Отказ от курса

    Топ


    Права и обязанности учащихся

    Топ


    Обзор назначений

    Топ


    Принятие прокторских оценок

    Топ

     


    Ваша учетная запись электронной почты

    Топ


    Студенческие ресурсы

    Топ


    Политика размещения и заявления

    Топ


    Онлайн-политики и процедуры NOVA

    Топ


    На странице программы отображается табличное представление расписания курса и основы выставление оценок по курсу.Вы можете добавить любые другие комментарии, заметки или мысли о курсе. структура, политика курса или что-то еще.

    Чтобы добавить комментарии, щелкните ссылку «Изменить» вверху.

    Краткое содержание курса:

    Программа

    выборов | Украинский кризис

    Февраль 2022

    Объективы

    Студенты будут:

    • Исследуйте текущую ситуацию в Украине и ее исторические истоки;
    • Проанализируйте политические карикатуры, изображающие украинский кризис;
    • Определить приемы, используемые карикатуристами для выражения политических взглядов;
    • Следите за украинским кризисом и рассматривайте международные ответы.

    Раздаточные материалы

    Часть I
    Карта: Россия и страны бывшего Советского Союза
    Кризис на Украине — Предыстория
    Графический органайзер — Диаграмма кризиса

    Часть II
    Политические карикатуры
    Слайд-шоу политических карикатур

    Часть III
    Мониторинг украинского кризиса в новостях
    Оценка источников СМИ

    Примечание. Этот урок состоит из трех отдельных частей: первая содержит информацию о продолжающемся украинском кризисе и его причинах; второй — анализ политической карикатуры; а третий просит студентов следить за кризисом в новостях.Вы можете использовать все три компонента или только один или два.

    Рекомендуемое чтение

    Хотя этот урок можно выполнять как отдельное задание, следующие разделы программы дают дополнительный контекст истории России и американо-российских отношений:

    Введение: установка сцены

    Начните урок, спросив учащихся, слышали ли они о продолжающемся кризисе в Украине. Если да, то что ученики знают об этих событиях? Запишите ответы учащихся на доске.Если учащиеся не знакомы с ситуацией, расскажите им, что Украина в настоящее время сталкивается с угрозой вторжения российских военных и войны, кризиса, в который вовлечены Европейский Союз, Украина, США и Россия. Скажите классу, что они будут исследовать этот кризис с помощью видео, чтения и политических карикатур.

    Часть I: понимание кризиса в Украине

    Раздайте копию карты каждому учащемуся. Предложите учащимся определить Украину на карте.Напомните учащимся, что Украина веками находилась под контролем Москвы и была одной из пятнадцати республик Советского Союза до обретения независимости в 1991 году. Скажите учащимся, что они собираются посмотреть три коротких видеоролика, в которых рассказывается важная историческая справка о текущем кризисе. Делайте паузу после просмотра каждого, чтобы обсудить ключевые моменты каждого видео. Дайте учащимся время отметить свои карты и задать вопросы.

    Покажите студентам короткое видео, в котором профессор Роберт Легволд отвечает на вопрос «Что такое «ближнее зарубежье»?»

     

    Попросите учащихся описать «ближнее зарубежье» своими словами.Предложите учащимся отметить на своей карте каждую страну «ближнего зарубежья». Что, по словам Легвольда, некоторые люди считают, что Россия пытается сделать в «ближнем зарубежье»?

    Покажите учащимся короткое видео, в котором профессор Дуглас Блюм отвечает на вопрос «Как соседи России относятся к России?»

     

    Какие факторы повлияли на политические решения соседей России? Какие бывшие советские республики вступили в НАТО? Попросите учащихся отметить эти страны на карте.Какие бывшие республики хотели вступить в НАТО, но не вступили? Попросите учащихся найти и отметить эти страны на карте. Что произошло в Грузии в 2008 году?

    Покажите учащимся короткое видео, в котором профессор Патрисия Херлихи отвечает на вопрос «Каковы отношения России с Украиной?»

     

    Как многие россияне относятся к независимости Украины? Каковы исторические причины разногласий между Россией и Украиной?

    Сформируйте группы из трех или четырех учащихся и раздайте раздаточные материалы «Кризис в Украине — предыстория» и «Графический органайзер — схема кризиса».” Попросите учащихся следовать инструкциям в раздаточных материалах и быть готовыми поделиться своими ответами с классом.

    Объедините учеников. Просмотрите ответы групп на вопросы. Что спровоцировало кризис в Украине? Какую долю в кризисе имеют члены международного сообщества (Украина, Россия, США и Европейский Союз)?

    Часть II: Политические карикатуры

    Раздайте каждому учащемуся «Политические карикатуры». Просмотрите введение вместе с классом, обращая особое внимание на приемы, которые карикатуристы используют для выражения своего мнения по политическим вопросам.Дайте каждой группе мультфильм для анализа. Предложите учащимся обсудить мультфильм, а затем ответить на предложенные вопросы. Сообщите учащимся, что они будут представлять свою работу классу.

    Пусть каждая группа представит свои политические карикатуры. Поскольку у вас может быть несколько групп, анализирующих одни и те же карикатуры, вы можете захотеть, чтобы они присутствовали вместе или по разным вопросам из упражнения.

    Обсудите всем классом, как политические карикатуры освещают кризис в Украине.Смогли ли учащиеся определить смысл каждой карикатуры? Если да, то что карикатуристы пытались выразить? Какие методы, по мнению студентов, были наиболее эффективными для передачи сообщения? Попросите учащихся представить, что они редакторы одной из ведущих газет США. Какую политическую карикатуру они покажут рядом с предстоящей статьей на первой полосе об украинском кризисе? Почему? Является ли выбранный ими мультфильм лучшим визуальным представлением кризиса? Или это больше всего заставляет задуматься?

    Часть III: Мониторинг Украины в новостях

    Раздать «Мониторинг украинского кризиса в новостях.Сообщите учащимся, что в течение следующего месяца они будут следить за украинским кризисом в новостях и обращать внимание на его развитие. (Пожалуйста, см. приведенный ниже список источников новостей, которые учащиеся могут использовать для этого задания. Учителя могут воспользоваться этой возможностью, чтобы обсудить с учащимися, как оценивать надежность источников СМИ. См. Вы можете предложить учащимся использовать эти шаги, когда они следят за новостями об Украине.) Учащиеся должны обращаться по крайней мере к двум или трем источникам новостей и каждую неделю писать краткое сообщение о кризисе в части I раздаточного материала. Поощряйте студентов обращаться к украинским, американским или европейским и российским источникам новостей. В конце месяца студенты должны ответить на вопросы, перечисленные в Части II.

    После того, как учащиеся выполнили задание, соберите класс для подведения итогов. Как развивался кризис? Условия улучшились или ухудшились? Какие шаги предприняло международное сообщество? Изменились ли вообще позиции России, США и Евросоюза? Если да, то как? Какие вызовы стоят перед украинским народом? Считают ли студенты, что решение конфликта находится в пределах видимости? Какие источники были наиболее полезными? Находили ли учащиеся источники, которые были ненадежными или неточными? Например, что студенты знают о свободе прессы в России и влиянии правительства на СМИ? Нашли ли учащиеся интересную информацию в каком-либо из источников, которые они считали ненадежными?

    Дополнительные ресурсы

    Вы можете найти эти дополнительные короткие видео, которые исследуют U.С.-Российские отношения полезны.

    Каковы основные источники напряженности между Россией и США?
    Каковы более широкие последствия украинского кризиса?
    К каким отношениям должны стремиться Соединенные Штаты с Россией?

    Освещение кризиса в новостях

    Выбранные ниже ресурсы могут оказаться полезными для части III урока. Этот список не является исчерпывающим. Есть традиционные СМИ, У.S. правительственные источники и российские СМИ, контролируемые государством (Sputnik и RT). Учителя должны использовать это как возможность помочь учащимся оценить ценность и ограничения различных медиа-источников.

    Международные источники
    BBC: Украина
    CBC: Украина
    Deutsche Welle
    France24
    Al Jazeera
    Times of India
    Asia Times

    Русские источники (на английском языке)
    The Moscow Times

    Украинские источники (на английском языке)
    Почта Киева

    У.S. Источники
    The New York Times: Новости Украины и России
    USA Today: Украина
    Vox: Украина

    Источники в правительстве США
    Государственный департамент США: Украина
    Радио Свободная Европа/Радио Свобода: Украина

    Русский Источники, контролируемые государством

    Новости RT: Украина (сейчас недоступен)
    Новости Sputnik: Украина

    Фото предоставлено Белым домом.Всеобщее достояние.

    Урок дня: «Как развивался украинский кризис и к чему он может привести»

    Обзор урока

    Избранная статья: « Как развивался украинский кризис и к чему он может привести » Дэн Билефски. Обратите внимание: когда эта статья была первоначально опубликована, она озаглавлена ​​« Может ли Запад остановить вторжение России в Украину?» С тех пор он был обновлен.

    В последние недели напряженность в отношениях между Россией и Западом усилилась, поскольку президент Владимир Путин мобилизовал около 100 000 военнослужащих вблизи границы России с Украиной. Этот шаг сигнализирует о попытке перекроить границы Европы после холодной войны и, возможно, силой вернуть Украину в орбиту Москвы, если это необходимо.

    На этом уроке вы узнаете предысторию кризиса: чего хочет г-н Путин, как реагируют Соединенные Штаты и что поставлено на карту для Европы и всего мира.Затем вы сделаете все возможное, чтобы объяснить ситуацию конкретной аудитории с помощью мини-проекта по вашему выбору: написать твит, составить презентацию, оформить одностраничник или составить концептуальную карту.

    Разминка

    Часть 1: Понимание ключевых терминов

    Прежде чем читать эту статью, ознакомьтесь с некоторыми ключевыми терминами, связанными с историей международных отношений между Россией, Украиной, США и Европой:

    Написать что вы знаете о каждом из этих терминов.Затем нажмите на ссылку и прочитайте хотя бы первый абзац записи каждого термина в Британской энциклопедии. Добавьте любую другую соответствующую информацию к вашему определению, включая то, как Россия, Украина, Соединенные Штаты и Европа вовлечены или не вовлечены.

    Часть 2: Узнайте об Украине и России

    Что вы знаете о двух странах, находящихся в центре этого конфликта, Украине и России? Проверьте свои знания или узнайте что-то новое с помощью наших викторин по географии ниже.Затем запишите или обсудите со своими одноклассниками, чем эти две страны похожи и чем отличаются друг от друга.

    Вопросы для написания и обсуждения

    Прочтите статью , затем ответьте на следующие вопросы:

    1. Как выглядит нынешний конфликт между США, Россией и Украиной? Обобщите его своими словами.

    2. Каковы возможные последствия военного вторжения России в Украину?

    3. Какие события 2014 и 2015 годов способствовали нынешней напряженности между Украиной и Россией?

    4. Судя по статье, чего хочет г-н Путин? Как его план и текущие требования могут иметь неприятные последствия?

    5. Какие действия предприняли Соединенные Штаты? Как администрация Байдена может продолжать действовать в будущем?

    6. Как текущий конфликт влияет на Европу? Почему Европа больше, чем США, рискует потерять больше, если против России будут введены санкции?

    7. Как вы относитесь к ситуации между Украиной и Россией? Насколько вы беспокоитесь о том, что произойдет дальше? Почему?

    Идем дальше

    Используя информацию, которую вы узнали во время разминки и из рекомендуемой статьи, придумайте что-нибудь, чтобы помочь другим узнать о конфликте между Украиной и Россией. Вот несколько вариантов:

    • Написать 280-символьный твит о происходящем . Используйте броский и четкий язык, чтобы сообщить о важных проблемах и игроках.

    • Расскажите пятикласснику о конфликте . За пять минут или меньше помогите кому-то моложе вас разобраться в конфликте. Вы можете использовать карты, фотографии или цветную бумагу и ручки для передачи информации.

    • Создайте одностраничник , чтобы поделиться тем, что вы узнали, с другим учеником или взрослым . Используя иллюстрации, цитаты из статей, ключевые слова и имена важных политических деятелей, создайте наглядное резюме кризиса.

    • Создайте концептуальную карту , чтобы проиллюстрировать ситуацию. Составьте список ключевых слов, мест, организаций и людей, связанных с этим конфликтом. Затем создайте карту, чтобы показать, как они связаны друг с другом.

    Если вы хотите пойти дальше, прочитайте одну или несколько из следующих статей или найдите последние новости о напряженности между Россией и Украиной здесь. Рассмотрите возможность добавления новой информации, которую вы изучаете, в свой объяснитель.


    Хотите больше уроков дня? Вы можете найти их все здесь.

    Онлайн-помощь по заданиям от докторов наук российских писателей со скидкой 50%

    ТШ00098

    Джексон Прошлый год был для меня действительно тяжелым временем во время COVID. Все мои онлайн-занятия были включены, и я не мог ни на чем сосредоточиться, ни на своих занятиях, ни на учебе. Если я расскажу, что хорошего произошло на этом этапе, так это то, что я

    ТШ09090

    Белла Несколько дней назад я принял участие в программе Assignments Help Australia от опытных писателей из The Student. Горячая линия.Сценаристы службы написали идеальное задание и получили оценку A+ для меня. Справка службы назначений оказалась для меня очень полезной, и я

    ТШ81291

    Караншер Я так счастлив. Наконец-то специалисты по статистике по заданию Sample Assignment осуществили мою мечту о получении HD в задании.

    ТШ01456

    Аманда Уэлш Действительно Спаситель в последний момент.Это не может быть лучше! Я очень благодарна всей команде Студенческой службы поддержки!

    ТШ22123

    Макгрегор Будучи студентом-биологом, я получал несколько заданий от своего университета, которые нужно было выполнить за короткое время. Затем я наткнулся на Sample Assignment и воспользовался их услугами. Поверьте мне, качество их обслуживания превзошло все мои ожидания, они мне помогли

    ТШ33571

    Эван Хотелось бы встретиться лично с тем, кто это написал!!!! Спасибо дружище!

    ТШ21223

    Варда Поскольку я изучаю менеджмент, мне не хватает времени, чтобы завершить письменную часть моего исследования.я предпочитаю письменная помощь Студенческой горячей линии в случае отчета по управлению маркетингом. То писатели на службе очень профессиональны, и они предоставляют все

    ТШ33571

    Охотник Меня очень напрягало домашнее задание, данное учителем математики вместе со списком инструкций. Когда я просмотрел свой вопрос о задании, это было что-то, что было вне моего понимания.Итак, для того, чтобы закончить свое задание вовремя,

    ТШ32114

    Том Уильямс Раньше писать задания было не очень хорошо, и я искал кого-то, кто мог бы помочь мне с написанием заданий. Служба поддержки студентов обеспечила важнейший контроль через службу написания заданий, и теперь мое написание заданий значительно улучшилось.

    ТШ01923

    Итан Лукас Я студент, который подрабатывает в аспирантуре, и мне нужна помощь с моей Назначение.Служба, предоставленная мне Службой поддержки студентов, была потрясающей и хорошо письменное задание с оценкой A+. Я рад, что нашел

    ТШ23421

    Харлей Сдал задание в самый последний момент. Они просто сделали это за день. Понравились ваши услуги.

    ТШ54224

    Саша

    Получили высокую оценку за работу.Я действительно благодарен, что я приземлился здесь. Спасибо.

    ТШ541322

    КРИСТОФЕР ДАХОВСКИ Спасибо The Student Helpline за вашу помощь в написании моего задания. Я получил оценку A++ в написании управленческих заданий. Это стало возможным при правильном руководстве вашей службы авторами заданий. Я хотел бы выбрать вашу услугу

    ТШ52782

    Карен Бетти Это был первый раз, когда я воспользовался справочной линией для студентов, чтобы получить помощь в онлайн-заданиях. написано сочинение по экономике.Они предоставили качественную работу, которая оказалась очень важной для меня. С Справочная служба онлайн-задания от студенческой горячей линии, я храню свой студ

    ТШ52888

    Грейс Линг Я воспользовался Справкой по заданию по финансовому учету на горячей линии для студентов, и авторы службы предоставили мне качественное задание, которое закончилось для меня оценкой A +. Спасибо, ТШ за помощь.Я настроен оптимистично, чтобы воспользоваться вашими услугами в будущем

    ТШ2281

    Клаудия Хайме Я продолжаю учебу с помощью горячей линии для студентов по вопросам международного права. С помощью службы Assignment Writing Australia я справляюсь со своей подработкой и хорошо учусь. Задания, которые я получаю от t

    ТШ2513

    Мэтью Браун Я студент-медик, и мне не хватает времени на написание заданий.Тем не менее, с помощью службы помощи при назначении лекарств на студенческой горячей линии я правильно справляюсь со своей практикой и учусь. На сервисе Assignment Writers Australia пишут качественные задания т

    ТШ2451

    Дэвид Болл Я выбираю Справку по заданию по микроэкономике от Студенческой горячей линии, которая доступна по разумной цене. Воспользовавшись услугой, я получаю немного свободного времени, которое провожу с семьей и друзьями.На мой взгляд, TSH — лучшая служба написания заданий на

    ТШ2356

    Эвелин Моя диссертация по эффективности заживления ран получилась просто отличной с экстремальным уровнем мастерства. Я не ожидал, что интернет-писатели проделают такую ​​скрупулезную работу. Содержание было точным, научным и вдумчивым. При этом источники цитировались согласно

    ТШ2533

    Харпер Я никогда не ожидал, что мой первый год будет таким трудным, и я запаниковал, когда увидел так много работ, назначенных мне.Несмотря на то, что я был прилежным учеником, я заказал это задание из-за нехватки времени на «горячую линию для студентов». Я написал сочинение в соответствии с

    ТШ2422

    Обри Я заказал 3-страничное эссе по сравнительному анализу на Thestudenthelpline. Хотя сравнительный анализ непрост, он не считается сложным. Авторы эссе очень терпеливы и открыты для мнений клиентов.Из-за совместных писателей я был в

    ТШ2481

    Кинсли Я был весьма оптимистичен в отношении найма экспертов Thestudenthelpline для корректировки моей диссертации. Их замечательная команда налетела и буквально сделала необходимое. Моя дипломная работа была курсовой по технологиям. По правде говоря, эта тема довольно сложная для

    ТШ2355

    Коул Спасибо «Студенческому телефону доверия» за то, что вы написали мою СОП таким образом, что она стала более достойной и прибыльной.Качество Sop здесь просто идеальное, чтобы убедиться, что вы попадете в колледж своей мечты, что сыграло очень важную роль в моем случае, и это

    ТШ2517

    Тушара Я сдал задание, которое вы помогли мне представить. Большое спасибо.

    ТШ01695

    Ахил Если это будет отличная работа, как вы сказали, я также порекомендую своим друзьям и принесу больше заданий.

    ТШ01533

    Джек М Я занимаюсь завершением группового проекта с моими друзьями по физике.Авторы TSH оказали нам большую помощь в решении сложных численных и других задач по упрощению нашего проекта. Я рекомендую эти услуги всем студентам, чтобы получить помощь

    ТШ01673

    Миа Меня очень напрягло задание, данное моим коллажем со списком инструкций. Когда я просмотрел свой вопрос о задании, это было что-то, что было за гранью моего понимания.Поэтому, чтобы вовремя выполнять свои задачи, я нанял проверенного эксперта.

    ТШ2601

    Аманприт Сингх Хосла Отличный сервис и заслуживающие доверия любят свой профессионализм.

    ТШ2221

    Ава Несколько дней назад я получил задание от профессора колледжа и был в сильном стрессе, так как праздничный сезон был не за горами, но «горячая линия для студентов» очень помогает мне даже в праздничные сезоны.Я не могу отблагодарить их за помощь мне и деа

    ТШ2323

    Оливер Они предоставляют лучший сервис по лучшей цене. Только благодаря их помощи я смог вовремя сдать задание и при этом без ошибок. Мой профессор был очень доволен своим назначением.

    ТШ2234

    Томас Всю свою жизнь я был обычным студентом, так как выполнение заданий для меня было похоже на кошмар, но с помощью TSH я получил в этом семестре оценку A++ по всем моим заданиям.

    ТШ2432

    Уиллоу Бухгалтерский учет — моя слабая тема, но когда дело доходит до отправки моих заданий, я никогда не выполнял их вовремя, поэтому я искал решение, и кто-то предложил мне разместить у них заказ на назначение счетов, и они просто доставили мое задание на

    ТШ2421

    Матильда Недавно я наткнулся на сайт службы поддержки студентов, выполняя свое задание, и был очень рад воспользоваться их онлайн-помощью для моей работы с заданиями, и я взял их за свои задания, и я был очень доволен ценами на их услуги.я бы ч

    ТШ2522

    Зои Отличная работа с абсолютно 100% свободным от плагиата контентом и без ошибок. Большое спасибо, TSH, за помощь в повышении моих оценок и предоставление мне наиболее подходящих решений.

    ТШ2567

    София Впервые в жизни я воспользовался помощью службы помощи при выполнении заданий, и я думаю, что это было лучшее решение, которое я принял для своей учебы.Они просто делают мою студенческую жизнь такой легкой, и теперь мне не нужно беспокоиться о своих заданиях, и я могу больше сосредоточиться на своей будущей учебе.

    ТШ2126

    Сиенна Качество моей домашней работы по бухгалтерскому учету было превосходным, и там было потрясающее содержание. Они дают профессиональные результаты, и это отличалось от всех остальных в моем классе. Я обязательно воспользуюсь их услугами в будущем для моей домашней работы.

    ТШ2333

    Ария Будучи студентом, я всегда беспокоился, что мне придется тратить много денег и времени на свои задания и учебу, но TSH просто экономит мне много времени и денег. Я думаю, что они предоставляют услуги по самой низкой цене, а также предоставляют лучший контент.

    ТШ814

    Арну Лучшие услуги

    ТШ2848

    Шилеш Очень доволен их работой, очень профессионально и соответствует моим ожиданиям.Доставили мой заказ тоже раньше оговоренного времени. В целом очень хороший опыт.

    ТШ779

    Мурти Ирагаварапу Я заказал расширенную поддержку SOP 19 ноября в TSH. По договору должна была быть доставлена ​​в течение 2-3 рабочих дней. Я был удивлен, что они доставили мой проект СОП в течение 1 дня, а в течение 2 дней они

    ТШ2453

    Бхумика Парех Есть положительные отзывы о том, что ваша студенческая служба поддержки работает очень хорошо…. Я ценю все ваши усилия и тяжелую работу, которую вы все вложили в мою СОП … большое вам спасибо, ребята, особенно за помощь мне …. ваша поддержка мне очень помогает 👍

    ТШ2521

    Линдси Кэрри Я благодарна, что нашла лучшего специалиста для своей работы по телефону доверия для студентов. Большое спасибо за помощь в моей помощи, и я обязательно буду заказывать снова. Самый лучший эксперт!! Выполнены все требования, а также даны дополнительные слова.

    ТШ2523

    Эмили Джули В моем колледже мне поручили написать задание, и я очень расстроился из-за этого. Потом мой друг рассказал мне о телефоне доверия для студентов. На самом деле я получил то обслуживание, которое хотел, и получил за это оценку A+.

    ТШ2525

    Шелия Моновер Прекрасная работа.Я буду работать с вами снова и снова в ближайшее время для вашего хорошего обслуживания. Я очень ценю вашу помощь; Большое спасибо.

    ТШ8438

    Альберт Аарон В прошлом месяце мой экзамен сдан, и я получил хорошие оценки за написание диссертации. Все эти заслуги принадлежат Службе поддержки студентов за их потрясающую поддержку, своевременную доставку и удобный бюджет. Настоятельно рекомендуется!

    ТШ2529

    Джек Алан Получил хороший ответ, а также хорошую помощь с заданием, большое спасибо горячей линии для студентов за повышение моих оценок.

    ТШ8955

    Сэмюэл Джек Недавно у меня был удивительный опыт работы с телефоном доверия для студентов благодаря услугам, которые они предоставили при написании моей диссертации. Если вы ищете надежного и лучшего поставщика услуг в Великобритании, воспользуйтесь горячей линией для студентов.

    ТШ2621

    Винод Сингх На самом деле я очень доволен данным документом.Это мой второй документ, и я скоро вернусь снова.

    ТШ2410

    Армстронг Кэти Действительно хорошо обслуживается. Это было выше моих ожиданий. Рекомендуемые.

    ТШ2625

    Винод Сингх На самом деле я очень доволен данным документом. Это мой второй документ, и я скоро вернусь снова.

    ТШ2628

    Дана Уэйд Случайно искала в гугле помощь с заданиями, нашла сайт службы помощи студентам, долго думала, брать услугу или нет, потом взяла задание на основе пробного. Поверь мне, он оказал мне такую ​​хорошую услугу, что я не могу

    ТШ2114

    Дафен Боуэн Ищу помощь в написании диссертации в Великобритании.Студенческая служба поддержки взяла приличную плату, чтобы вовремя завершить мою диссертацию. Поэтому, если вы ищете хорошего помощника для диссертации, я бы посоветовал пойти с ними.

    ТШ2630

    Джо Барретт Спасибо всей команде!! Услуга, которую я искал, будет найдена так легко, что я и представить себе не мог, оценка работы

    ТШ2566

    Памела Дункан Я искал поставщика услуг по написанию диссертаций и случайно попал на студенческую горячую линию.Я решил дать ему шанс, и на удивление я был поражен обслуживанием, которое они мне оказали. Ребята, я должен сказать в этой пандемической ситуации, если вы л

    ТШ2640

    Кевин Вуд Я удивлен, что вид услуги, которую я искал, был так легко найден. За это я сердечно благодарю весь коллектив.

    ТШ2645

    Дэвид Джемс Я получил выполненное задание раньше срока.Отличная работа, проделанная командой, мне очень помогла.

    ТШ2648

    Стивен Макс Очень понравился сервис по выдаче заданий в нужное время. В ближайшее время постараюсь повторить, так держать!!!

    ТШ8110

    Адеа Дежа Написание моей диссертации еще не было отмечено, но я уже сдал ее, и использование этого сервиса было хорошим опытом.Служба поддержки также приятная и слаженная.

    ТШ2494

    Миа Кастро Написание моей диссертации было отредактировано в соответствии с отзывом преподавателя, который теперь помечен как пройденный! Рекомендуемые!!!

    ТШ2400

    Диана Рэй Что ж, я бы сказал, что услуги, предоставляемые The Student Helpline, просто потрясающие.Недавно я воспользовался их услугами по написанию диссертации и получил хорошие оценки в учебе. Так что, если вы ищете настоящего поставщика помощи для диссертации в Великобритании, вы можете определить

    ТШ2390

    Джойс Палман Прежде всего, я хотел бы поблагодарить Службу поддержки студентов за оказанную мне услугу. Очень доволен оценками, которые я получил за написанную мной диссертацию, написанную вашей командой.Ребята, очень рекомендую!

    ТШ2923

    Джо Джеки Мне поручили писать диссертацию в моем колледже, и я беспокоился об этом. В Интернете я искал какого-то стороннего поставщика услуг, а затем узнал о Студенческой горячей линии. Сервис и поддержка, которые они предоставляют, просто потрясающие. Они помогают

    ТШ2763

    Милдред Гилберт Честно говоря, я впервые наняла кого-то для помощи с домашним заданием.Через Google я искал множество веб-сайтов для моей домашней работы и остановился на The Student Helpline из-за их профессиональной помощи. Мне нужно было сдать домашнее задание в течение 3 дней. Чт

    ТШ2663

    Дженнифер Прокопия Только студенты последнего курса могут понять, с какими трудностями нам предстоит столкнуться на последнем курсе. Потому что мы должны посещать занятия, делать отчеты по проектам и участвовать в программах стажировок.В этом напряженном графике мы также должны сдавать наши задания, которые

    ТШ2992

    Хосе Генри По моему опыту, Служба поддержки студентов является лучшим поставщиком услуг по оказанию помощи при выполнении домашних заданий в Канаде. Я очень доволен их услугами, я получил домашнее задание в срок, и цена была доступной. Буду рекомендовать их услуги всем своим

    ТШ2672

    Бобби пришелец После посещения лекций я также подрабатываю, поэтому мне было очень трудно совмещать домашнее задание и работу.Итак, по рекомендации моего друга, я решил воспользоваться помощью с домашними заданиями на горячей линии для студентов. После получения дома

    ТШ2677

    Рональд Кастильо Я нанимаю Студенческую горячую линию для помощи в бизнес-задачах. За мгновенную помощь они взяли дополнительную сумму. Но задание было очень хорошо оформлено, меня полностью удовлетворил их опыт написания. В будущем обязательно буду нанимать их снова.

    ТШ2854

    Бхумика Парех Есть положительные отзывы о том, что ваша команда студенческой службы поддержки делает очень хорошую работу … Я ценю все ваши усилия и тяжелую работу, которую вы все вложили в мою СОП … большое спасибо, ребята, особенно за помощь мне ( Анкита … она постоянно помочь мне и справиться

    ТШ2429

    Итан Джексон Спасибо студенческой горячей линии, я никогда не ожидал того, что мне дали.Сдана отличная работа. Я благодарна специалистам по домашним заданиям.

    ТШ2818

    Джон Пейн Я пользуюсь услугами помощи с домашними заданиями по телефону доверия для студентов за последние два года. И с двухлетним стажем могу сказать, что они специалисты своего дела, потому что я получала более высокие оценки по каждому заданию без какого-либо стресса.

    ТШ2092

    Кристофер Ален Я очень благодарен The Student Helpline за то, что сэкономили мне много времени и избавили от написания этих длинных заданий.Мой профессор был очень впечатлен мной, когда увидел задание, и я получил хорошие оценки. На следующий год я найму твою шлюху.

    ТШ2222

    Элизабет Дениз Я не знаю, знают все или нет, но для британских студентов The Student Helpline является одним из лучших поставщиков услуг по написанию диссертаций, который предоставляет свои услуги вовремя и по доступной цене.Если вы тоже один из этих студентов

    ТШ2667

    Кэтлин Флорес Среди студентов университетов было обычным делом, что они часто пишут диссертацию в своем университете. Сейчас большинство студентов работают неполный рабочий день, чтобы управлять своими расходами. В этом случае студентам становится очень трудно завершить свою диссертацию.

    ТШ2665

    Кэрол Обриен Несмотря на то, что я не очень хорошо разбирался в службе назначений, меня обслужили лучше, чем я ожидал, и мне дали больше слов, что значительно повысило наши оценки.

    ТШ2668

    Сандра Ричардс Я долго искал хорошую работу, пользовался услугами многих людей, но внутри не получал счастья. Поскольку я не получал того, что хотел, тогда мой друг рассказал мне о телефоне доверия для студентов, тогда я подумал, что должен

    ТШ2669

    Лорен Бойд Я уже давно пользуюсь услугами горячей линии для студентов.Мне нравится его сервис, и он всегда увеличивает количество слов, поэтому мои оценки улучшаются.

    ТШ2670

    Келли Харви Большое спасибо членам вашей команды за то, что оказали мне хорошую услугу в трудные времена. Я постараюсь получить от вас еще одну услугу в ближайшее время

    ТШ2433

    Виктория Прайс Есть положительные отзывы о работе службы поддержки студентов…. Я ценю все ваши усилия и тяжелую работу, которую вы все вложили в мою диссертацию и написание заданий … большое вам спасибо, ребята, за помощь мне, особенно во время моих семестров.

    Русская Цивилизация

    Российская цивилизация

    Задания

    Осень 2005 г.

     

    Вам понадобится Adobe Acrobat Reader для чтения и распечатки некоторых из этих материалов. Если на вашем компьютере нет Acrobat Читатель, загрузите бесплатную копию здесь.Загрузка каждого документа займет до минуты, в зависимости от скорости интернет-соединения вашего компьютера.

     

    Если вы хотите держите распечатанную копию этого листа с заданиями в папке, которую вы можете скачать версию MS-Word (.doc) здесь, но вы по-прежнему необходимо получить доступ к различным заданиям по чтению с веб-сайта.

     

     

     

    вторник, авг. 30

     

    Назначение: Нет.

    Класс: Введение: обзор курса, требования, написание компонент. ВебКТ.

     

    Четверг, сентябрь. 1

    Назначение:

               1. Купить Земля Жар-птиц Сюзанны Мэсси, учебник для курс.

               2.  Посмотрите на эту карту России. и читайте о стране в Книге фактов ЦРУ. Создайте в браузере папку «Русские 120» и добавить этот сайт в закладки.Добавить другое сайты, с которыми вы столкнетесь в течение семестра, или другие, рекомендованные вашим таких профессоров, как эти: Правители киевский Русь, что Царь (Царь), Правители России, Александровский дворец и более.

               3.  Отправить мне электронное письмо: представьтесь и расскажите, почему вы посещаете этот курс.

    Класс:

    Лекция: Русский народ и его земля. (Во время каждой лекции делайте заметки, чтобы что вы можете позже подготовиться к промежуточным экзаменам.)

     

     

    вторник, 6 сентября

    Назначение:

               Скачать и прочитайте «Русскую зиму» Джорджа Файфер. Что рассказывает статья вы о земле и людях? В четверг у нас будет классное обсуждение идей в этом статья. Что ты скажешь? (Делайте заметки для себя, чтобы использовать во время обсуждения.) Возьмите неоцениваемая викторина WebCT по теме «Русская зима» по классному времени.Это ваш шанс научиться пройти тест WebCT, не беспокоясь об оценке. После этого все викторины WebCT будут оцениваться.

    Класс:

               1. Обсуждение в классе темы «Русский Зима»

               2.  Лекция:  Введение в религию в России, ч. 1, с. 1

     

    Четверг, 8 сентября

    Задание: Прочитать главы 1-3 в Земля Firebird и взять WebCT викторина по времени занятий.

    Класс:

               1.  Лекция:  Введение в религию в России, ч. 1, с. 2

               2. Обсуждение в классе основания Россия, на основе глав 1-3 в Земля Жар-птицы . (Обратите внимание, что «Посещаемость/участие» составляет 20 % от вашей оценки.)

     

     

    вторник, 13 сентября

    Назначение:

               1. Читать о жизни самых известного иконописца и посмотреть некоторые из его работ.

                           ° Андрей Жизнь Рублева

                           ° Два сайта с рублевскими иконами: Сайт 1 и Зона 2.

    2.     Прочитайте сводку фильм Андрея Тарковского «Андрей Рублев».

    3.     Пройти викторину WebCT по распределению по классам время.

    Класс: Посмотреть фильм «Андрей Рублев, часть 1, автор Тарковский.

     

    Четверг, 15 сентября

    Назначение:

               1.Прочтите эту статью о создателе фильма Андрей Тарковский:

                          «Мастер кино Изображение.»

               2. Пройдите тест WebCT по распределению по классам время.

    Класс: Посмотреть фильм Андрей Рублев, часть 2, автор Тарковский.

     

     

    вторник, 20 сентября

    Назначение: Делать чтения для класса следующего вторника. Прочитайте главы 4 и 5 в Стране жар-птиц.Пройдите тест WebCT на задание по времени урока.

    Класс: Посмотреть фильм Андрей Рублев, часть 3. После фильма будет обсуждение в классе. (Какой будет ваш вклад?)

     

    Четверг, 22 сентября

    Назначение: Запись (минимум) одностраничное эссе, объясняющее символ, использованный в фильме Андрей Рублев . Как выполнить это задание читайте в html или Word (.doc). Сдайте сочинение о символах в классе.

    Класс:

               1.Классное обсуждение символов, которые вы нашел у Тарковского Андрей Рублев .

               2. Обсуждение в классе глав 4 и 5.

     

    Неделя 5: Иван IV и Петр Великий

     

    вторник, 27 сентября

    Назначение: Чтение глава 6 про Ивана IV в Земля Жар-птицы . Пройти викторину WebCT по заданию по классам время.

    Класс:

    1. Посмотреть биографию «Иван IV».

               2. Обсуждение в классе Ивана IV и жизни при этом гнусном царе.

     

    Четверг, 29 сентября

    Назначение: Прочитайте главу 8 в Земля Жар-птицы и напишите краткое изложение на одной странице по основной пункты главы. (Прочитайте, как написать резюме: html или формат MS-Word.) 

    Класс:

    1. Беседа о жизни Петра I, Земля Жар-птицы , глава 8.

    2. Посмотреть документальный фильм о Петре I Здорово.

    3. Возьмите лист подготовки к промежуточному экзамену 1.

     

     

    вторник, 4 октября

    Назначение: Прочтите следующее:

               ° Текст пушкинского «Медного всадника» в Интернете версию или загружаемую версию в формате PDF.

               ° Пушкина биография.

    Тогда возьми WebCT викторина по заданию к классному часу.

    Класс:

    1.  Комментарии: Самый известный поэт России Александр Пушкин.

    2. Классное обсуждение стихотворения Пушкина «Медный всадник».

     

    Четверг, 6 октября

    Назначение: Прочитайте главу 10 в Страна жар-птицы . Пройдите викторину WebCT по назначению по времени занятий.

    Класс: Презентация библиотекаря CSUS Марии Кочис о том, как получить максимальную отдачу от Библиотеки для вашей русской цивилизации итоговая бумага.Класс встретится в Комната 2023, 2 этаж, Библиотека.

     

     Неделя 7. Промежуточный семестр №1 и Александр I

     

    вторник, 11 октября

    Назначение: Подготовьтесь к промежуточному экзамену 1. Просматривайте записи с чтений, лекций. Просмотрите лист подготовки к промежуточному экзамену 1 (раздается в классе). Рекомендуется: проверка в небольшой группе.

    Класс: Сдать промежуточный экзамен 1.

     

    четверг, окт.13

    Назначение: Прочтите главу 11 книги «Страна жар-птиц» и напишите краткое изложение на одной странице. основные положения этой главы. (Прочитайте еще раз, как написать резюме: формат html или MS-Word.)

    Класс:

               1. Иллюстрированная лекция по русскому языку архитектура.

               2.  Послушайте «1812» Чайковского. Увертюра.»

     

     

    вторник, 18 октября

    Назначение: Библиотечное исследование.Находить три соответствующие ресурсы для ответа на вопрос: «Кем были декабристы и какое влияние оказало их восстание 1825 г. на российское общество?» 

    Источники для ваших ресурсов: 

    (1) Найдите веб-сайт с помощью своего любимого веб-браузера.

    (2) Найдите статью из онлайн-журнала, доступного в библиотеке.

    (3) Найдите документ в печатном виде (книгу или статью), доступный в библиотеке.

               Список ваши три ресурса, используя стиль APA, и напишите описательный абзац о каждом источнике с указанием того, чему он способствует отвечая на поставленный вопрос.

    Класс: Класса нет. Присылайте мне ваши задание в виде вложения электронной почты MS-Word к началу занятий. Ваше задание и все обработанные слова задания по этому курсу должны быть в формате MS-Word. Не присылайте мне Word Perfect или другие форматы, отличные от MS-Word.

     

    Четверг, 20 октября

    Назначение: Прочитайте рассказ эксцентричного писателя «Шинель». Николай Гоголь в сети версия или загружаемая версия (документ Word).Брать Тест WebCT по назначению по времени занятий.

    Класс:

               1.  Комментарии к жизни Николая Гоголя.

               2. Обсуждение в классе темы «The Пальто.»

     

     

    вторник, 25 октября

    Назначение: Прочитайте часть главы 20 «Странники и Могучие Горстка» о русских композиторах и музыке. Пройти викторину WebCT по заданию по классному часу.

    Класс (расположение уточняется):  Иллюстрированная лекция о русской музыке.

     

     

    Четверг, 27 октября

    Назначение: Прочтите рассказ Льва Толстого «Смерть Ивана Ильича». (1828-1910) в html или Word.doc. Обратите внимание, что это длинных рассказ размером около 57 страниц. Пройти викторину WebCT по заданию по классам время.

    Класс:

               1.  Комментарии к жизни Толстого.

    2. Классное обсуждение темы «Смерть Ивана Ильич.»

     

     

    Вторник, 1 ноября

    Назначение: Читайте Достоевского «Кроткий дух» онлайн или в формате Word (38 страниц). Пройдите тест WebCT по заданию время учебы.

    Класс:

               1.  Комментарии к жизни Достоевского.

               2. Обсуждение в классе «Нежного Дух.»

     

     

    Четверг, 3 ноября

    Назначение:

               1.В Земля Жар-птицы прочитать часть главы 20 «The Странники и могучая кучка» о русском искусстве (не о музыке).

               2. Просмотр русского искусства на этих сайтах и ознакомиться с их характеристиками:

                          Русские иконы  (см. сайт Александровского дворца)

                          18   искусство века

                          Странники -го века

                          Авангард раннего 20 век

                          Социалистический реализм

               3.Пройдите викторину WebCT по назначению по времени занятий.

    Класс: Иллюстрированная лекция о русском искусстве.

     

     

     

    вторник, 8 ноября

    Назначение: Выберите тему для вашего окончательного проекта. См. Руководство и сроки для Последний проект.

    Класс: Классного собрания не будет. ВМЕСТО…

               1.  Достигнув темы, которая интересует вас, напишите четыре вопроса, которые вы, возможно, могли бы исследовать.

               2. Оцените четыре предварительных вопроса. с номером 1, который вас интересует больше всего, и далее по убыванию заказ №4. Позже, когда вы начнете проведя библиотечное исследование по вашей теме, вы обнаружите, что некоторые вопросы имеют более ресурсы, имеющие отношение к ним, в то время как другие нет. Будьте готовы отказаться от определенных строк запрос (и связанные с ними вопросы), когда вы начинаете свое исследование. Может быть, низкий процент вопрос в это время позже станет очень интересным, так как большая часть информации выходит на свет; также будьте открыты для разработки новых вопросов по мере вашего исследования продолжается.

               3.  Составьте для меня документ, который включает вы следующие: 

    а. Ваше имя.

    б. Тема.

    в. Приоритетный список из четырех вопросов.

    д. Средство, в котором, по вашему мнению, вы будете представлять этот окончательный проект: исследовательская работа, PowerPoint. презентация, веб-сайт или что-то еще (что должно быть одобрено вашим инструктор). Если вам нужно изменить на другой носитель презентации позже, вы можете это сделать; но дай мне знать по электронной почте.

    4.   Сохраните документ в формате MS-Word (.doc). Он ДОЛЖЕН быть в формате .doc. Если вы используете текстовый процессор, который не является Word (Appleworks, Word Perfect и т. д.), то вам потребуется СОХРАНИТЬ этот документ КАК документ Word. Напишите мне ([email protected]) ваш документ Word в качестве вложения электронной почты к сроку, указанному в Руководстве и сроках для финального проекта.

     

     

    Четверг, 10 ноября

    Назначение: Читайте о русской революции: HTML-документ или Word док.Пройдите викторину WebCT по назначению по времени занятий.

    Класс:  Посмотреть документальный фильм «Эрмитаж: Русская одиссея, том 3, от царей» Комиссарам: Музей выживает.»

     

     

     

     

    вторник, 15 ноября

    Назначение: Читать фильм рецензия на фильм «Баллада о солдате».

    Класс: Посмотреть фильм Григория Чухрая о ВОВ, «Баллада о солдате», ч.1.

     

     

    Четверг, 17 ноября

    Назначение:

    1. Проконсультируйтесь со справочным библиотекарем и составьте список возможных ссылок ресурсы для вашего окончательного проекта.

    2. Прочитайте краткую историю блокады Ленинграда. Пройдите викторину WebCT по назначению по времени занятий.

    Класс:

               1.  Сдайте список справочных источников по адресу начало класса. См. «Руководство и сроки для финального проекта».

               2. Просмотр «Баллада о солдате», пт. 2

     

     

    вторник, 22 ноября

    Назначение: Подготовьтесь к промежуточному экзамену 2. Просматривайте записи с чтений, лекций. Перейдите к Промежуточному экзамену 2 Лист подготовки (раздается в классе). Рекомендуется: проверка в небольшой группе.

    Класс: Сдать промежуточный экзамен 2.

     

     

    Четверг, 24 ноября — День благодарения — занятия не проводятся   

     

     

     

    вторник, ноябрь.29

    Назначение: Краткое исследовательское задание: Найдите три (3) интересных русских суеверия и три (3) забавных Русские приколы ( анекдоты ), и запишите их, чтобы сдать в конце урока. Перечислите свои источники.

    Класс:

               1. Суеверия: поделитесь результатами своего исследования.

               2. Анекдоты ( Анекдоты ): Читайте вслух свои любимые анекдоты.

     

    четверг, дек.1

    Назначение: Работа над итоговым проектом. Подготовьте аннотированную библиографию не менее чем из десяти (10) источников для вашего последний проект. См. «Руководство и сроки для финального проекта».

    Класс:

               1.  Сдайте аннотированную библиографию по адресу начало класса.

    2. Просмотр «Иваново детство», ч. 1. Режиссёр Андрей Тарковский.

     

     

    вторник, дек.6

    Задание:    Работа над итоговой работой.

    Класс: Посмотреть «Иваново детство», ч. 2; обсуждение класса.

     

    Четверг, 8 декабря

    Назначение: Работайте над итоговым документом.

    Класс: Обзор и завершение курса. Русская еда.

     

    Сдача Окончательный проект:

    Завершить и повернуть в итоговой статье в качестве приложения к электронному письму вашего профессора ([email protected]) к крайнему сроку. См. рекомендации и сроки окончательного проекта.

     

     

     

    Повторно отобразить отверстие иллюстрация.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.