Викторина по басням крылова с ответами 5: Страница не найдена — Детский возраст

Содержание

Викторина по басням Крылова 5 класс.

Мир басен Крылова (викторина)

 

Назовите басни Крылова о

-Лисе («Ворона и лисица», «Лисица и виноград», «Волк и лисица», «Добрая Лисица», «Лисица и Осёл»)

-Волке («Волк и Ягнёнок», «Волк на псарне», «Лев и Волк», «Волк и Кот», «Волк и Пастухи», «Волк и Овцы»)

-Обезьяне («Зеркало и Обезьяна», «Мартышка и очки», «Обезьяны», «Обезьяна», «Квартет»)

Вспомните пропущенное слово в названии басни.

1) «… и обезьяна» (Зеркало)

2)  «Волк на…» (псарне)

3) «… и Ягнёнок» (Волк)

4) « Кот и …» (Повар)

Из каких басен взяты эти цитаты?

1) «Да только воз и ныне там» («Лебедь, Рак и Щука»)

2) «Не оставь меня, кум милый!

Дай ты мне собраться с силой

И до вешних только дней

Прокорми и обогрей!»                     («Стрекоза и Муравей»)

3) У сильного всегда бессильный виноват:

Тому в истории мы тьму примеров слышим,

Но мы Истории не пишем.                («Волк и Ягнёнок»)

4) Он порча, он чума, он язва здешних мест!

(А Васька слушает да ест.)                  («Кот и Повар»)

5) Отколь и как она к ним не зайдёт,

Хоть видит око,

Да зуб неймёт.                              («Лисица и Виноград»)

6) «Коль корни обнажишь, оно засохнуть можешь»  («Свинья под дубом»)

7) Вот пуще прежнего пошли у них разборы

И споры,

Кому и как сидеть. («Квартет)

8) «Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку»         («Волк на псарне»)

О ком идёт речь?

1) «Вещуньина с похвал вскружилась голова,

От радости в зобу дыханье спёрло» (О Вороне из басни  Ворона и Лисица»)

2) «Вертит его со всех сторон

И голову свою ломает;

То гвоздик, то другой, то скобку пожимает» (О механики мудреце из басни «Ларчик»)

3) «Сказал – и в тёмный лес Ягнёнка поволок» (О Волке из басни «Волк и «Ягнёнок»)

4) «Вертит Очками так и сяк:

То к темю их прижмёт, то их на хвост нанижет» (О Мартышке из басни «Мартышка и Очки»)

5) «…сидит, прижавшись в угол задом,

Зубами щёлкая и ощетиня шерсть,

Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть» (О Волке из басни «Волк на Псарне»)

6) «Злой тоской удручена,

К муравью ползёт она».  (Стрекоза из басни «Стрекоза и Муравей)

7) «Защёлкал, засвистал

На тысячу ладов, тянул, переливался;

То нежно он ослабевал

И томной вдалеке свирелью отдавался,

То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался» (Соловей из басни «Осёл и Соловей»)

8) «Увидевши Слона, ну на него метаться,

И лаять, и визжать, и рваться». (Моська из басни «Слон и Моська»)

9) «И тут же выпустил на Волка гончих стаю» (Ловчий из басни «Волк на псарне»)

10) «Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!» (Лебедь, Щука и Рак)

 

 

Кому принадлежат эти слова?

1) «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!»

(Лисице из басни «Ворона и Лисица»)

2) «Всё про очки лишь мне налгали; А проку на волос нет в них».

(Мартышке из басни «Мартышка и Очки»)

3) «Вот то-то мне и духу придаёт,

Что я, совсем без драки,

Могу попасть в большие забияки» (Моське из басни «Слон и Моська»)

4) «Друзья! К чему весь этот шум?

Я, ваш старинный сват и кум…»

(Волку из басни «Волк на псарне»)

5) «Не оставь меня, кум милой!

Дай ты мне собраться с силой…»

( Стрекозе из басни «Стрекоза и Муравей»)

6) «Смотри-ка, — говорит, — кум милый мой!

Что это там за рожа?

Какие у неё ужимки и прыжки!

Я удивилась бы с тоски,

Когда бы на неё хоть чуть была похожа»

(Обезьяне из басни «Зеркало и Обезьяна»)

7) «Стой, братцы, стой!…

Погодите!

Как музыке идти? Ведь вы не так сидите»

 (Мартышке из басни «Квартет»)         

8) «Не правда ли, что мы краса долины всей?

Что нами дерево так пышно и кудряво,

Раскидисто и величаво?»  (Листам из басни «Листы и Корни»)

9) «Тебя без скуки слушать можно;

А жаль, что незнаком

Ты с нашим петухом…» (Ослу из басни «Осёл и Соловей»)

10) «Неблагодарная…

Когда бы вверх могла поднять ты рыло,

Тебе бы видно было,

Что эти жёлуди на мне растут» (Дубу и басни «Свинья под Дубом»)

11) «Когда светлейший Волк позволит,

Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью

От Светлости его шагов я на сто пью;

И гневаться напрасно он изволит» (Ягнёнку «Из басни «Волк и Ягнёнок»)

12) «Ты сер, а я, приятель, сед,

И волчью вашу я давно натуру знаю;

А потому обычай мой:

С волками иначе не делать мировой,

Как снявши шкуру с них долой» (Ловчий из басни «Волк на псарне»)

13) «Ты всё пела? Это дело:

Так поди же, попляши!» (Муравью из басни «Стрекоза и Муравей»)

14) «Соседка, перестань срамиться,

… тебе ль с Слоном возиться?

Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идёт

Вперёд

И лаю твоего совсем не примечает» (Шавке из басни «Слон и Моська»)

15) «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

И уши ваших понежней» (Соловью из басни «Квартет»)

16) « Чем кумушек считать трудиться,

Не лучше ль на себя, кума,  оборотиться?» (Мишке из басни «Зеркало и Обезьяна»)

17) «Ну, что ж!

На взгляд-то он хорош,

Да зелен – ягодки нет зрелой» (Лисице из басни «Лисица и Виноград»)

 

18) «Ведь это дереву вредит…

Коль корни обнажишь, оно засохнуть может» (Ворону из басни «Свинья под Дубом»)

19) «А ты, красавица, божусь,

Лишь только замолчишь, то жду я, не дождусь,

Чтоб начала ты снова…» (Петуху из басни «Кукушка и Петух»)

20) «Мы те…

Которые, здесь роясь в темноте,

Питаем вас» (Корням из басни «Листы и Корни»)

Из какой басни эти строки?

1. «У сильного всегда бессильный виноват” («Волк и Ягненок”).

2. «Ты все пела? Это дело:
Так пойди же, попляши!” («Стрекоза и Муравей”).

3. «Случается нередко нам и труд и мудрость видеть там, где стоит только догадаться за дело просто взяться» («Ларчик»)

4. «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, и выйдет из него не дело, только мука» («Лебедь, Рак и Щука»)

5. «Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок» («Ворона и Лисица»)

6. «А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь!” («Квартет”).

7. «Избави Бог и нас от этаких судей» («Осёл и Соловей»)

8. « …с новою весной лист новый народится,

А если корень иссушится, —

Не станет дерева, ни вас» («Листы и Корни»)

Помогите герою басни найти свою пару  (на скорость)

Очки                                                  Рак, Щука

Свинья                                              Петух, Воробей

Моська                                              Волк

Повар                                                Стрекоза

Ворона                                              Слон

Ягнёнок                                             Кот

Кукушка                                            Дуб, Жёлуди

Муравей                                            Лисица

Лебедь                                               Мартышка

Многие басни содержат выражения, ставшие пословицами и поговорками. Объясните смысл «крылатых» выражений.

1) «Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку» (Угодничество)

2)  «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт» (Если нет договорённости, ничего нельзя решить)

3)  «Да только воз и ныне там» (Дела не сдвинулись с места)

4)  «Слона-то я и не приметил» (Что-то важное не было замечено)

5)  «На задних лапках я хожу» (Лицемерие, угодничество)

6) «…рыльце у тебя в пушку…» (В чём-то виноват и пытается это скрыть)

«Басня по ниточке»

– Вы должны рассказать басню «Ворона и Лисица», которую учили наизусть, по цепочке. Каждый по строчке.

Узнай басню по иллюстрации. Прочтите начальные строки басни.

1.Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась.                    («Ворона и Лисица»)

2. Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться;

И надобно ж беде случиться,

Что около тех мест голодный рыскал Волк…            («Волк и Ягнёнок»)

3.Мартышка к старости слаба глазами стала;

А у людей она слыхала,

Что это зло ещё не так большой руки:

Лишь стоит завести Очки.                                             («Мартышка и Очки»)

4.Волк ночью, думая залезть в овчарню,

Попал на псарню.                                                            («Волк на псарне»)

5.Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела;

Оглянуться не успела,

Как зима катит в глаза.                                                 («Стрекоза и Муравей»)

6.Осёл увидел Соловья

И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище.                   (Осёл и Соловей»)

7.Свинья под Дубом вековым

Наелась желудей досыта, до отвала;

Наевшись, выспалась под ним                                     («Свинья под Дубом»)

8.Проказница Мартышка,

Осёл,

Козёл,

Да косолапый мишка

Затеяли сыграть Квартет.                                                 («Квартет»)

9.Однажды Лебедь, Рак да Щука

Везти с поклажей воз взялись,

И вместе трое все в него впряглись.                             («Лебедь, Щука и Рак»)

10.«Как,  милый Петушок, поёшь ты громко, важно!» —

«А ты, Кукушечка, мой свет,

Как тянешь плавно и протяжно…»                               («Кукушка и Петух»)

          


Басни вопросы. Викторина по басням крылова для учеников начальных классов

Басни Крылова называют кладезью народной мудрости. Викторины помогут глубже понять мудрые басни автора. За правильный ответ викторины команды получают 1 балл. (Вопросы для с ответами)

Мудрые басни

1. Сколько всего басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300?

2. Как называется басня про четырех неудачливых музыкантов?

3. На какое дерево взгромоздилась ворона, чтобы съесть сыр?

4. На какое парнокопытное животное хотела быть похожа лягушка, когда пыталась надуться?

5. Какое насекомое отказало в помощи попрыгунье стрекозе?

6. Чье пение больше понравилось ослу: соловья или петуха?

7. Какие клички были у собак, которые вели разговор про идущего по улице слона?

8. Какое общее дело хотели сделать Щука, Лебедь и Рак?

9. Поняла ли Мартышка, что в зеркале было ее отражение?

10. Какую любезность оказал Волку Журавль?

11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и Петух»?

12.Что в конце басни Мартышка сделала с очками?

13. В какой басне бессильный всегда виноват у сильного?

14. Как случилось, что волк попал на псарню, хотя ему нужна была овчарня?

15. Как советует И. Крылов поступать с завистниками в басне «Прохожие и собаки»?

16. Чем похожи сказка «Лисичка-сестричка и волк» и басня «Волк и лисица»?

17. Какая басня учит не смеяться над чужим горем?

18. Кого Крыса из басни «Мышь и Крыса» считала самым сильным зверем: льва или кошку?

19. Что так и не смогла достать лиса в саду, подпрыгивая целый час?

20. Какой из четырех человеческих недостатков высмеивал И. Крылов в басне: «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень?

Ответы:

1. Около 200 басен. 2. «Квартет». 3. На ель. 4. На вола. 5. Муравей. 6. Петуха. 7. Моська и Шавка. 8. Везти воз с поклажей. 9. Нет. Она думала, что это одна из ее подружек. 10. Вытащил, застрявшую в горле кость. 11. Воробей. 12. Ударила об камень и разбила. 13. «Волк и ягненок». 14. Была ночь и он перепутал строения. 15. Не обращать на них внимания. 16. В обоих произведениях лиса обманывает волка, и он остается голодным. 17. «Чиж и голубь». 18. Кошку. 19. Виноград. 20. Невежество.

(Правила разгадывания ребусов читай на игровой страничке)

Басни Ивана Андреевича Крылова знают все. В них высмеиваются глупость, невежество, несправедливость. Со всем этим Ивану Крылову довелось сталкиваться с самого раннего детства. Отец его, армейский офицер Андрей Прохорович Крылов, хоть и был дворянином, денег не имел и оставил в наследство сыну единственное, но поистине бесценное богатство — старенький походный сундучок с книгами, которые собирал много лет, тратя на них последние гроши. Ваня с детства видел, что всё свободное время отец проводит за чтением. Денег на обучение Ивана не было. Хорошо, однажды богатый помещик, услышав, как Ванюша читает стихи, разрешил ему из милости приходить на уроки к своим детям. Особенно усердно мальчик взялся за языки — французский и итальянский. Тогда же случайно попалась ему тоненькая книжечка французского баснописца Лафонтена, и Ваня даже попробовал перевести одну из басен. Когда Ванюше исполнилось 9 лет, умер отец. Мать работала с утра до ночи, чтобы только не отрывать сына от учения, и всё-таки денег не хватало. В 11 лет Ваня поступил на службу — он переписывал бумаги в суде, разносил важные документы, чинил гусиные перья, у него был собственный стол, заваленный бумагами, и его даже называли Иван Андреевич. Но частенько ему доставалось от сурового начальника за «пустое и бесполезное занятие» — чтение всевозможных книг.
Помимо книг любил Иван и театр. И даже свой путь в литературу начал с писания пьес. Пьесы ставились. Но были они настолько правдивы и остроумны, а их герои так легко узнавались, что скоро их перестали ставить театры. Трижды Крылов принимался издавать журналы. Но и в них сатира была такой острой, что журналы пришлось закрыть. И только в 37 лет Иван Андреевич Крылов нашёл своё призвание — басни! И сразу стал известен всей России.
Великого русского баснописца наш народ издавна зовёт дедушкой Крыловым. Он написал ровно 200 басен и сам объединил их в 9 книг. У подножия его памятника в Летнем саду в городе Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен .

Ответы на ребусы:
1. Квартет
2. Слон и Моська
3. Стрекоза и Муравей
4. Ворона и Лисица

(Чтобы перейти к игре — кликни по эскизу иллюстрации)

Размер плаката А4 — 960 х 720
Размер файла — 98 кб.

Привет от дедушки Крылова

Немного о писателе

Разгадай ребусы и узнай названия известных басен Крылова

Библиотекарю

Собери мозаики по иллюстрациям басен Крылова

При создании страницы были использованы
материалы журнала «Читайка», № 2, 2009 г.

Андреева М.С. Ларец мудрости: [сценарий литературного утренника] // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2004. — № 2. — С. 3-7.
Аполлонова, Г. В. Здравствуй, дедушка Крылов! : [сценарий] // Читаем, учимся играем. — 2012. — № 11. С. 21-25.
Бикеева, В. А. Поэт и мудрец слились в нём воедино: [сценарий] // Досуг в школе. — 2014. — № 3. — С. 14-19.
Глазкова, Л. А. «Чинов я пышных не искал…» : [сценарий] // Читаем, учимся играем. — 2013. — № 12. С. 21-25.
Глубоковских, М.В. «Соседушка, мой свет!…» : [сценарий познавательно-интеллектуального мероприятия] // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2017. — № 11. — С. 6-7.
Глубоковских, М.В. «Стрекоза и Муравей» : [сценарий для детей 9-10 лет] // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2018. — № 2. — С. 6-8.
Дарсалямова А.И. Царство басни: игра — путешествие по творчеству И.А. Крылова // Читаем, учимся, играем. — 2005. — № 7. — С. 43-45.
Дрей, О. И. Крыловские басни: [сценарий игры «Кто хочет стать миллионером?» // Чем развлечь гостей. — 2014. — № 3. — С. 52-56.
Ещенко Н. Басни дедушки Крылова: [сценарий игрового урока-конкурса] // Начальная школа. — 2003. — № 6. — С. 3. — (Прилож. к газ. «Первое сентября»).
Макарова Б.А. Баснописец, каких не было: [сценарий литературного вечера об И.А. Крылове] // Читаем, учимся, играем. — 2003. — № 12. — С. 42-50.
Макарова Б.А. Сценарий «Великий баснописец» : [театрализованная постановка о Крылове И.А.] // Досуг в школе. — 2004. — № 3. — С. 18-23.
Нуштаева, А.А. «Слона-то я и не приметил» : познавательная литературная игра. // Читаем, учимся, играем. — 2015. — № 6. — С. 88-91.
Пешкун, Л.Г. «Ворона и лисица» : [сценарий литературного мероприятия для детей 9-10 лет] // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2017. — № 5. — С. 8-12.
Полякова, Г. В. Наследник Лафонтена: [сценарий] // Читаем, учимся играем. — 2014. — № 2. С. 58-61.
Семенихина Е.В.
«Мораль сей басни такова…» : [разработка конкурсной программы] // Читаем, учимся, играем. — 2003. — № 12. — С. 51-53.
Сергеева, И. А. Пером и басней: [сценарий мероприятия и викторина по произведениям И. А. Крылова для учащихся 4-5 классов] // Читаем, учимся играем. — 2013. — № 12. С. 26-27.
Соловьёва, Е. В. «Мораль сей басни такова…» : [сценарий игровой программы] // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2011. — № 12. С. 10-11.
Шикуля, О. В. В гости к дедушке Крылову: [сценарий] // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2014. — № 9. — С. 9-12.

Список сценариев массовых мероприятий для детей

Библиотечный плакат на книжную полку

Отгадай загадку: ответ найди на картинке

У вороны та плутовка
Сыр отнять сумела ловко.

Собери половинки, чтобы получились названия басен

виноград

Ягнёнок

Волк и

Ворона и

Кукушка и

Мартышка и

Стрекоза и

Чиж и

Проверь свои ответы

Загадка:
Лисица

Половинки названий басен:
Волк и Ягнёнок
Ворона и Лисица
Кукушка и Петух
Лиса и виноград
Мартышка и очки
Мышь и Крыса
Слон и Моська
Стрекоза и Муравей
Чиж и Голубь

Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней!

М. Исаковский

Басни И.А. Крылова

Басни И.А. Крылова

Найди правильный ответ в тексте басен И.А. Крылова

Кликните по номеру слова, чтобы прочитать определение. Запишите в появившемся окне ваш вариант ответа. Затем щёлкните мышью по слову «Ввести». Если вы затрудняетесь с ответом, щелкните по слову «Подсказка», чтобы увидеть букву или часть слова.

Проверка

По горизонтали:

2. Кто пытался приструнить Моську, лающую на слона? («Слон и Моська»)
4. Как обозвала своё отражение в зеркале Мартышка? («Зеркало и Мартышка»)
6. Затеяли сыграть квартет… Осёл, Козёл, да косолапый Мишка. А кто был четвёртым? («Квартет»)
8. Кому пожаловался Муравей, что в городе его никто не замечает? («Муравей»)
9. «Беда, коль пироги начнёт печи сапожник, а сапоги тачать… Кто? («Щука и кот»)
11. Куда думал залезть волк, а попал на псарню? («Волк на псарне»)
12. Как звали кота, съевшего жаркое? («Кот и повар»)
14. Что выманила обманом лиса у вороны? («Ворона и лисица»)
16. Какая птица остановила хвалебные речи петуха и кукушки? («Кукушка и петух»)
17. У кого осёл предложил соловью поучиться пению? («Осёл и соловей»)

По вертикали:

1. На какую часть своего тела мартышка надевала очки? («Мартышка и очки»)
3. Как звали соседа, которого Демьян угощал ухой? («Демьянова уха»)
5. Как звали свинью, которая наведалась на богатый барский двор? («Свинья»)
7. Рак пятится назад, щука тянет в воду, а куда рвался лебедь? («Лебедь, щука и рак»)
9. Кто нахвалил мухам чужие края? («Пчела и мухи»)
10. К кому обратился за помощью волк, преследуемый охотниками и стаей гончих псов? («Волк и кот»)
12. Кто предупреждал свинью, что нельзя подрывать корни у дуба? («Свинья под дубом»)
13. Кто оказался самым преданным другом среди героев басни «Собака, человек, кошка и сокол»?
14. Голосом какой птицы пытался петь скворец, но у него ничего не вышло? («Скворец»)
15. Какой орган был учреждён Правительством зверей во имя спасения овец от волков? («Волки и овцы»)

13 февраля 2019 г. исполнилось 250 лет со дня рождения знаменитого баснописца Ивана Андреевича Крылова. Даже самые младшие школьники знакомы с его творчеством. В этом смогли убедиться библиотекари на литературном часе «Мораль сей басни такова…», который проходил для учащихся младших классов. Они рассказали ребятам интересные факты из жизни писателя, показали инсценировки басен. А сами юные читатели по крылатым выражениям узнавали басни, участвовали в конкурсах: «Угадай предмет», «Найди пару». А еще ребята продемонстрировали свои артистические способности, прочитав известные им басни наизусть. В заключение мероприятия, дети назвали много человеческих качеств, которым учат басни: скромность, справедливость, честность, доброта.
Т.В. Дмитриенко, библиотекарь абонемента ГДБ


Викторина по басням Крылова, 1 вариант

Басни Крылова называют кладезью народной мудрости. Викторины помогут глубже понять мудрые басни автора. За правильный ответ викторины команды получают 1 балл.

1. Сколько всего басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300? (Около 200 басен)

2. Как называется басня про четырех неудачливых музыкантов? («Квартет»)

3. На какое дерево взгромоздилась ворона, чтобы съесть сыр? (На ель)

4. На какое парнокопытное животное хотела быть похожа лягушка, когда пыталась надуться? (На вола)

5. Какое насекомое отказало в помощи попрыгунье стрекозе? (Муравей)

6. Чье пение больше понравилось ослу: соловья или петуха? (Петуха)

7. Какие клички были у собак, которые вели разговор про идущего по улице слона? (Моська и Шавка)

8. Какое общее дело хотели сделать Щука, Лебедь и Рак? (Везти воз с поклажей)

9. Поняла ли Мартышка, что в зеркале было ее отражение? (Нет. Она думала, что это одна из ее подружек.)

10. Какую любезность оказал Волку Журавль? (Вытащил, застрявшую в горле кость)

11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и Петух»? (Воробей)

12.Что в конце басни Мартышка сделала с очками? (Ударила об камень и разбила)

13. В какой басне бессильный всегда виноват у сильного? («Волк и ягненок»)

14. Как случилось, что волк попал на псарню, хотя ему нужна была овчарня? (Была ночь и он перепутал строения)

15. Как советует И. Крылов поступать с завистниками в басне «Прохожие и собаки»? (Не обращать на них внимания)

16. Чем похожи сказка «Лисичка-сестричка и волк» и басня «Волк и лисица»? (В обоих произведениях лиса обманывает волка, и он остается голодным)

17. Какая басня учит не смеяться над чужим горем? («Чиж и голубь»)

18. Кого Крыса из басни «Мышь и Крыса» считала самым сильным зверем: льва или кошку? (Кошку)

19. Что так и не смогла достать лиса в саду, подпрыгивая целый час? (Виноград)

20. Какой из четырех человеческих недостатков высмеивал И. Крылов в басне: «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень? (Невежество)

Викторина по басням Крылова, 2 вариант

1. Из какой басни пословица? «Недаром говорится, что дело мастера боится» .

«Вельможа и Философ»
«Щука и кот»
«Булыжник и Алмаз»

2. Назовите три басни И.А.Крылова, в названии которых присутствует слово «лягушка»

«Лягушка и Вол», «Лягушка и Юпитер», «Лягушки, просящие царя»

3. Как звали пастуха в басне И.А.Крылова «Пастух», который пас барских овец?

Игнат
Егор
Савва

4. Какие «муравы» были в басне И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей?

Мягкие
Жесткие
Шелковые

5. Продолжите фразу:

А ларчик просто.. открывался («Ларчик»),
Слона-то я и.. не приметил («Любопытный»)
Как белка.. в колесе («Белка»)

6. И.А.Крылов был ярым защитником просвещения. Об этом мы узнаём из его басен, обличающих невежество. Назовите эти басни: «Мартышка и Очки», Петух и Жемчужное Зерно»
«Свинья под Дубом»

7. Из какой басни эта цитата?

«Когда почтен быть хочешь у людей – С разбором заводи знакомства и друзей!»

«Разборчивая невеста»
«Совет мышей»
«Крестьянин и змея»

8. Знаменитый баснописец Крылов резко высказывался против несправедливого «порядка», беззакония и насилия, творимого над крепостными крестьянами, народом. Об этом свидетельствуют его басни. Приведите примеры такого рода басен.

«Волки и Овцы», «Крестьяне и Река», «Пестрые овцы»

9. Приведите примеры басен И.А.Крылова, в названии которых присутствуют растения.

«Свинья под дубом»
«Лисица и виноград»
«Дуб и трость»

10. В этой басне именитый мастер с ядовитой иронией донес до нас образ царя, безжалостно расправляющегося с вольнодумцами. Баснописец разоблачил также притворство и лицемерие царской особы. При жизни И.А.Крылова басня напечатана не была. О каком царе, и о какой басне идёт речь?

Об Александре II, «Крестьянин и Змея»
О Николае I, «Мальчик и Змея»
Об Александре I, «Пестрые овцы»

11. Какая кличка была у кота в басне Крылова «Кот и Повар»?

Мурзик
Васька
Пушок

Викторина по басням Крылова, 3 вариант

1. Кого просила Стрекоза «накормить и обогреть» ее?

а) Слона

б) Муравьеда

в) Таракана

г) Муравья +

2. В какой басне была такая мораль?

«Беда, коль пироги начнет печи сапожник, А сапоги тачать пирожник, И дело не пойдет на лад».

а) «Свинья под Дубом»

б) «Лебедь, Щука и Рак»

в) «Щука и Кот» +

г) «Прохожие и Собаки»

3. Кто сказал такие слова?

«Друзья! К чему весь это шум? Я ваш старинный сват и кум…»

а) Волк («Волк на псарне») +

б) Петух («Кукушка и Петух»)

в) Щука («Лебедь, Щука и Рак»)

г) Барс («Лев и Барс»)

4. Какие персонажи брались везти поклажу в одной из басен И. А. Крылова?

а) Ворона и Лисица

б) Ворона и Курица

в) Лебедь, Рак и Щука +

г) Лягушка и Вол

5. Из какой басни этот отрывок?

«Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица…»?

а) «Ворона и Лиса» +

б) «Ворона и Курица»

в) «Лисица и Сурок»

г) «Квартет»

6. Как звали собаку, которая лаяла на слона?

а) Тоська

б) Моська +

в) Доська

г) Амвроська

7. Кто в басне И. А. Крылова не знал, что делать с очками?

а) Профессор

б) Вол

в) Мартышка +

г) Моська

8. Кто из зверей не является героем басни «Квартет»?

а) Мартышка

б) Лев +

в) Осел

г) Козел

9. Из какой басни этот отрывок?

«Хоть видит око, Да зуб неймет…»

а) «Лебедь, Щука и Рак»

б) «Синица»

в) «Прохожие и Собаки»

г) «Лисица и виноград» +

10. Сколько скрипок было у животных в басне «Квартет»?

а) три

б) одна

в) две +

г) четыре

11. Что хотела сделать с морем главная героиня басни «Синица»?

а) выпить

б) купить

в) сжечь +

г) очистить

12. О каком событии, произошедшем в России, идет речь в басне «Волк на псарне»?

а) об Отечественной войне 1812 года +

б) о восшествии на престол Александра I

в) о дне рождения Николая II

г) об отмене крепостного права

13. У кого предлагал поучиться пению Осел в басне «Осел и Соловей»?

а) у канарейки

б) у попугая

в) у вороны

г) у петуха +

Сценарий по творчеству И.А.Крылова

«Его басни переживут века»

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

(М. Исаковский)

Сегодня мы проводим встречу, посвященную творчеству И. А. Крылова. Это был удивительный человек. За свою жизнь он написал многое: пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы. Но современный читатель знает его, прежде всего, как автора басен. Вот о них мы сегодня и будем говорить.

Басни Крылова короткие по размеру, но емкие по содержанию. Они написаны с удивительным чувством юмора. В них нет утомительных нравоучений, а есть лишь коротко подчеркнутые истины, о которых не стоит забывать.

ЧТЕНИЕ басни «Ларчик»

Случается нередко нам

И труд и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться

За дело просто взяться.

К кому-то принесли от мастера Ларец.

Отделкой, чистотой Ларец в глаза кидался;

Ну, всякий Ларчиком прекрасным любовался.

Вот входит в комнату механики мудрец.

Взглянув на Ларчик, он сказал: «Ларец с секретом,

Так; он и без замка;

А я берусь открыть; да, да, уверен в этом;

Не смейтесь так исподтишка!

Я отыщу секрет и Ларчик вам открою:

В механике и я чего-нибудь да стою».

Вот за Ларец принялся он:

Вертит его со всех сторон

И голову свою ломает;

То гвоздик, то другой, то скобку пожимает.

Тут, глядя на него, иной

Качает головой;

Те шепчутся, а те смеются меж собой.

В ушах лишь только отдается:

«Не тут, не так, не там!» Механик пуще рвется.

Потел, потел; но наконец устал,

От Ларчика отстал

И, как открыть его, никак не догадался;

А Ларчик просто открывался.

Известно, что хороший педагог, будь то учитель или воспитатель, должен быть артистом. Именно поэтому наш конкурс предполагает проявление со стороны студентов творческих способностей, умения представить учебный материал интересно и по-новому для маленьких ребят.

И мы приглашаем на эту сцену по 3 человека от каждой группы.

ЗВУЧИТ музыка

Просим представителей групп принять участие в жеребьевке.

ЗВУЧИТ музыка

Наши артисты выбрали для инсценировки басню И.А. Крылова. И сейчас они пройдут в спортзал для подготовки своих номеров. Поддержим их аплодисментами.

А мы, в свою очередь, предлагаем всем присутствующим в зале принять участие в викторине. Будьте активны и внимательны. До конца заслушайте вопрос и поднимите руку, если вы уверены в правильности своего ответа.

ВИКТОРИНА

Молодцы! Вы доказали свои знания, и очень неплохие, басен Ивана Андреевича.

А сейчас подсчитайте свои жетоны.

ПРИЗ победителю викторины

Настало время конкурса, который поможет нам выявить наиболее артистичных студентов. Мы начинаем конкурс инсценировки басен И.А.Крылова!

Представим состав жюри:

ВЫСТУПЛЕНИЕ команд

Приглашаем на сцену команду группы_____инсценировать басню «Волк и ягненок»

Приглашаем на сцену команду группы _____ инсценировать басню «Ворона и лисица»

Приглашаем на сцену команду группы _____ инсценировать басню «Стрекоза и муравей»

Приглашаем на сцену команду группы _____ инсценировать басню «Мышь и крыса»

Приглашаем на сцену команду группы _____ инсценировать басню «Лисица и сурок»

Приглашаем на сцену команду группы _____ инсценировать басню «Щука и кот»

Спасибо командам.

Крылов создавал оригинальные басни и переводил басни других народов. Но, используя часто традиционный басенный сюжет, встречавшийся у Лафонтена или у Эзопа, Крылов всегда преображал басню, рисуя в ней картины русской жизни, русской природы, русского быта.

Крылов-баснописец оказал влияние на всех русских писателей, на развитие всей русской литературы. Оригинальность языка, живописности, меткости характеристик и умению находить в жизни народа истинную поэзию у него учились Пушкин и Гоголь, Некрасов и Островский.

ЗВУЧИТ музыка РАБОТА жюри

НАГРАЖДЕНИЕ команд

Его басни переживут века. К.H. Батюшков

Цель: обобщение знаний учащихся о баснях И.А. Крылова, развивать память, внимание, воспитывать интерес к чиению.
I конкурс.
Назовите басни Крылова о: Лисе («Ворона и Лисица», «Лисица и ви­ноград», «Волки Лисица», «Добрая Ли­сица», «Лиса», «Лисица и Осёл»)
Волке («Волк и Ягнёнок», «Волк на псар­не», «Лев и Волк», «Волк и Кот», «Волк и Пастухи», «Волки и Овцы»).
Медведе («Квартет», «Медведь у пчёл», «Пустынник и Медведь», «Трудолюби­вый Медведь», «Крестьянин и Работ­ник»)
Обезьяне («Зеркало и Обезьяна», «Мар­тышка и очки», «Обезьяны», «Обезья­на», «Квартет»)
Людях («Крестьянин и Работник», «Кот и Повар», «Ларчик», «Любопытный», «Демьянова уха», «Крестьянин и Змея», «Два мальчика»)

II конкурс.
Кому принадлежат слова?
«Голубушка, как хороша! Ну что за шей­ка, что за глазки!» (Лисице из басни «Во­рона и Лисица»)
«Всё про очки лишь мне налгали; А про­ку на волос нет в них». (Мартышке из басни «Мартышка и Очки»)
«Друзья! К чему весь этот шум? Я, ваш старинный сват и кум…» (Волку из басни «Волк на псарне»)
«Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой…» (Стрекозе из басни «Стрекоза и Муравей»)
«Погодите! Как музыке идти? Ведь ВЫ не так сидите» (Мартышке из басни «Квар­тет»)

III конкурс.
Вспомните пропущенное слово

  1. «Две… (бочки)».
  2. «Мальчик и… (Змея)».
  3. «Лисица и… (виноград)».
  4. «Трудолюбивый… (Медведь)».
  5. «Тришкин… (кафтан)».
  6. «Стрекоза и… (Муравей)».
  7. «Осел и… (Соловей)».
  8. «Кот и… (Повар)».
  9. «Свинья под… (дубом)».
  10. 10. «Волки и… (Овцы)».

IV конкурс
«Мораль сей басни такова»
— В какой басне была такая мораль?

1. «Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок».
(«Ворона и Лисица».)

2. «Беда, коль пироги начнет печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник:
И дело не пойдет на лад». («Щука и Кот».)

3. «Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться». («Ларчик».)

4. «Вперед чужой беде
не смейся, Голубок!» («Чиж и Голубь».)

5. «Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука». («Лебедь, Щука и Рак»,)

V конкурс.
КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
Многие фразы из басен И.А. Крылова ста­ли крылатыми словами. Мы часто произно­сим «Ларчик просто открывался» или «А Васька слушает, да ест», даже не думая, что слова эти произнесли впервые герои Крылова. Таких фраз, ставших крылатыми словами, у Крылова очень много. Вот некоторые из них:

  • «Да только воз и ныне там»
  • «У сильного всегда бессильный вино­ват»
  • «Сильнее кошки зверя нет!»

Вспомните, из каких басен эти строки?
(Соответственно: «Лебедь, Щука и Рак», «Волк и Ягнёнок», «Мышь и Крыса»).
Не только строки из басен Ивана Андре-кича, но даже и сами названия басен стали крылатыми словами. Кто назовёт их? «Тришкин кафтан», «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Моська», «Демьянова уха», «Кукушкам Петух» и др.)
Величайший знаток русского слова, И. А. Крылов обогатил наш литературный язык многими образными выражениями, ставшими пословицами и поговорками. Их используют в спорах, так как подтвердить ими свою мысль лучше, чем длинными рас­суждениями:

  • «Видит око, да зуб неймёт»
  • «Борона в павлиньих перьях»
  • «Попрыгунья стрекоза»
  • «Тришкин кафтан»
  • «Мартышкин труд»
  • «Медвежья услуга»
  • «А ларчик просто открывался»
  • «А Васька слушает, да ест»

VI конкурсды.
1 Кроссворд

«Иван Крылов»
По вертикали:

  1. Писатель, сочиняющий басни (басно­писец).
  2. Город, с которым связано детство Кры­лова (Тверь)
  3. Должность, в которой начал Крылов свою трудовую деятельность (подканце­лярист)
  4. Французский поэт-баснописец, его бас­ни Крылов переводил на русский язык (Лафонтен)
  5. Музыкальный инструмент, на котором играл Крылов (скрипка)
  6. Важная часть в басне, вывод-поучение (мораль)
  7. Произведения для театра, которые пи­сал Крылов (пьесы)
  8. Профессия, в которой Крылов прорабо­тал 30 лет (библиотекарь)
  9. и 10. Герои одной из самых известных басен Крылова (Стрекоза и Муравей)

2 Кроссворд

«И.А Крылов»
По вертикали:
1. «На ту беду … близёхонько бежала» (лиса).
2. «Проказница-Мартышка, Осёл» Козёл, да ко­солапый Мишка затеяли сыграть…» (квартет).
3. «Знать она сильна» что лает на слона». Кто это? (Моська).
4. «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!» Кто это? (Ворона).
5. «Вороне где-то Бог послал кусочек…» (сыру).
6. «По улицам… водили, как видно, напоказ» (Слона).
7. «Мартышка тут с досады и с печали о камень так хватила их, что только брызги засверкали* Что это? (Очки).
8. «Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью на­питься; и надобно ж беде случиться, что около тех мест голодный рыскал…» Кто? (Волк).

Сегодня мы предложим вам варианты вопросов для викторины по басням Крылова. Не зря произведения данного автора называют кладезем народной мудрости. Ведь каждая басня несет глубочайший смысл, который в шуточной форме можно донести детям.

Необходима для глубокого понимания мудрых басен Крылова. Помимо общих вопросов, касающихся творчества автора, здесь можно обнаружить и те, которые относятся конкретно к одному творению. Пожалуй, приступим. Для начала детей стоит немного познакомить с правилами проведения конкурса. О них вы сможете прочитать в следующем пункте статьи.

Правила проведения викторины

Перед тем как мы перейдем к вопросам викторины по Крылову (с ответами), необходимо обсудить правила игры. Проведение любого развлекательного мероприятия требует особой подготовки. Перед вопросами необходимо произнести интересную вступительную речь.

Для проведения конкурса стоит разделить весь класс на две или более групп. Так можно развить дух соперничества и общности команды. Мы предлагаем следующую систему поощрения: каждый правильный ответ приносит группе один балл. По итогам необходимо подсчитать количество заработанных баллов, та группа, у которой их больше, получает приз. Призом может выступать абсолютно все — пятерка по литературе, сладкий презент (конфеты) и так далее.

Итак, теперь вступительная речь, которую стоит произнести перед викториной по басням. С ответами к ней вы сможете ознакомиться в самом конце раздела статьи с вопросами.

Вариант вступительной речи: «Все мы с самого детства любим читать знаменитые сказки Ивана Андреевича Крылова. Какой бы ни была жизненная ситуация, в голове моментально возникают «крыловские» образы. То вспомнится Моська, лающая на Слона, то Обезьяна, насмехающаяся над своим отражением в зеркале. А как часто мы встречаем людей, которых можно сравнить с Мартышкой, из-за своего невежества разбившей ценные очки. Несмотря на то что басни малы по размеру, смысл в них заложен огромный. Эти знаменитые басни всегда сопровождают нас в жизни, помогая осознавать настоящие ценности. Перед проведением интереснейшей викторины по басням Крылова, нам предстоит разделиться на две группы. Та команда, которая даст больше ответов, получит приз. Не стоит выкрикивать ответ, поднимите руку. Если ответ дан без моего разрешения, то балл не засчитывается. В добрый путь по прекрасному миру басен!»

Общие вопросы

Первый этап викторины по басням Крылова будет содержать общие вопросы по жизни и творчеству писателя. Поехали!

Наш первый вопрос: сколько всего басен написал И. А. Крылов? Ответ может быть не точным (пример: около ста, примерно триста и так далее).

Второй вопрос: кто помнит дерево, на котором ворона пыталась съесть сыр?

Третий вопрос: чье пение понравилось ослу больше (соловьиное или петушиное)?

Четвертый вопрос: какие птицы присутствуют в басне «Кукушка и Петух»?

Пятый вопрос: есть ли общие черты у сказки «Лисичка-сестричка и Волк» и басни «Волк и Лисица»? Если да, то какие?

Если дети затрудняются дать ответ, или были сделаны две неверные попытки у каждой команды, можно сказать верный. В этом случае балл не засчитывается никому. Правильные ответы: 1 — около двухсот; 2 — ель; 3 — петуха; 4 — Кукушка, Петух и Воробей; 5 — одинаковые герои, везде Лиса при помощи обмана оставляет Волка голодным.

«Мартышка и очки»

Перед викториной на тему басни Крылова (тур «Мартышка и очки»), необходимо прочитать басню детям. Только после того как произведение прослушано, можно задавать вопросы:

  1. Какой недуг появился у Мартышки от старости? Ответ: «слаба глазами стала».
  2. Что достала Мартышка? Ответ: очки.
  3. В каком количестве она их приобрела? Ответ: полдюжины.
  4. Почему очки не помогли главному герою? Ответ: она неправильно их надевала.
  5. Что в итоге произошло с очками? Ответ: Мартышка их разбила о камень.
  6. Кто сможет объяснить своими словами: какова мораль басни? Ответ: Иван Андреевич на самом деле под очками понимал знания. Они часто разбиваются о некоторые препятствия, среди которых: нежелание учиться, стараться и самосовершенствоваться. Результат получается таким: Мартышка осталась ни с чем из-за своего незнания и нежелания учиться.

«Лебедь, рак и щука»

Как видите, вопросы для викторины по басням Крылова не сложные и очень интересные. Вам нравится игра, ребята? Дождаться ответа учеников. Тогда перейдем к третьему туру под названием «Лебедь, рак и щука».

Для начала, давайте прочтем басню. Это может сделать как преподаватель, так и дети. Можно предложить чтение по строчке или предложению. Для интереса учеников можно провести небольшой конкурс по выразительному чтению. Та группа, которая будет читать более выразительно, получает дополнительный балл. Если ребята старались одинаково, то добавить по одному баллу можно и той, и другой группе.

Вопросы для викторины по Крылову «Лебедь, рак и щука»:

  1. Что перевозили герои басни?
  2. Куда рвался лебедь?
  3. Куда пятился рак?
  4. Куда воз тянет щука?
  5. Объясните своими словами: какова мораль басни?

Ответ: 1 — воз с поклажей; 2 — в облака; 3 — назад; 4 — в воду; 5 — мораль басни заключается в том, что работу необходимо проводить сообща, в противном случае ничего получаться не будет, дела пойдут наперекосяк.

«Стрекоза и муравей»

Четвертый тур будет посвящен басне И. А. Крылова «Стрекоза и муравей». Предложите детям чтение по ролям. Вопросы:

  1. Как автор называет Стрекозу в самом начале басни? Ответ: попрыгунья.
  2. Чем была занята Стрекоза все лето? Ответ: пела.
  3. К кому Стрекоза обратилась за помощью? Ответ: к муравью.
  4. Кем Муравей приходится героине? Ответ: кумушкой.
  5. Что просила Стрекоза? Ответ: дать ей приют до весны.
  6. Что ответил Муравей на просьбу кумушки? Ответ: пойди попляши.

Вот и все вопросы для четвертого тура. Вы неплохо справились с заданиями. Давайте теперь переходить к последнему туру, в котором мы проверим ваши знания басни «Ворона и Лисица».

«Ворона и Лисица»

Для усложнения, перед последним туром можно не перечитывать басню, а проверить знание и память.

Первый вопрос: в морали басни сказано, что льстец всегда отыщет уголок, где? Ответ: в сердце.

Второй вопрос: что Бог послал Вороне? Ответ: кусочек сыра.

Третий вопрос: как Ворона держала сыр? Ответ: во рту.

Четвертый вопрос: почему Лиса делала комплименты Вороне? Ответ: она хотела украсть сыр.

Последний вопрос: что попросила сделать Лисица? Ответ: спеть.

Викторина по басням Крылова для учеников начальных классов

Сегодня мы предложим вам варианты вопросов для викторины по басням Крылова. Не зря произведения данного автора называют кладезем народной мудрости. Ведь каждая басня несет глубочайший смысл, который в шуточной форме можно донести детям.

Эта викторина необходима для глубокого понимания мудрых басен Крылова. Помимо общих вопросов, касающихся творчества автора, здесь можно обнаружить и те, которые относятся конкретно к одному творению. Пожалуй, приступим. Для начала детей стоит немного познакомить с правилами проведения конкурса. О них вы сможете прочитать в следующем пункте статьи.

Правила проведения викторины

Перед тем как мы перейдем к вопросам викторины по Крылову (с ответами), необходимо обсудить правила игры. Проведение любого развлекательного мероприятия требует особой подготовки. Перед вопросами необходимо произнести интересную вступительную речь.

Для проведения конкурса стоит разделить весь класс на две или более групп. Так можно развить дух соперничества и общности команды. Мы предлагаем следующую систему поощрения: каждый правильный ответ приносит группе один балл. По итогам необходимо подсчитать количество заработанных баллов, та группа, у которой их больше, получает приз. Призом может выступать абсолютно все – пятерка по литературе, сладкий презент (конфеты) и так далее.

Итак, теперь вступительная речь, которую стоит произнести перед викториной по басням. С ответами к ней вы сможете ознакомиться в самом конце раздела статьи с вопросами.

Вариант вступительной речи: «Все мы с самого детства любим читать знаменитые сказки Ивана Андреевича Крылова. Какой бы ни была жизненная ситуация, в голове моментально возникают «крыловские» образы. То вспомнится Моська, лающая на Слона, то Обезьяна, насмехающаяся над своим отражением в зеркале. А как часто мы встречаем людей, которых можно сравнить с Мартышкой, из-за своего невежества разбившей ценные очки. Несмотря на то что басни малы по размеру, смысл в них заложен огромный. Эти знаменитые басни всегда сопровождают нас в жизни, помогая осознавать настоящие ценности. Перед проведением интереснейшей викторины по басням Крылова, нам предстоит разделиться на две группы. Та команда, которая даст больше ответов, получит приз. Не стоит выкрикивать ответ, поднимите руку. Если ответ дан без моего разрешения, то балл не засчитывается. В добрый путь по прекрасному миру басен!»

Общие вопросы

Первый этап викторины по басням Крылова будет содержать общие вопросы по жизни и творчеству писателя. Поехали!

Наш первый вопрос: сколько всего басен написал И. А. Крылов? Ответ может быть не точным (пример: около ста, примерно триста и так далее).

Второй вопрос: кто помнит дерево, на котором ворона пыталась съесть сыр?

Третий вопрос: чье пение понравилось ослу больше (соловьиное или петушиное)?

Четвертый вопрос: какие птицы присутствуют в басне «Кукушка и Петух»?

Пятый вопрос: есть ли общие черты у сказки «Лисичка-сестричка и Волк» и басни «Волк и Лисица»? Если да, то какие?

Если дети затрудняются дать ответ, или были сделаны две неверные попытки у каждой команды, можно сказать верный. В этом случае балл не засчитывается никому. Правильные ответы: 1 – около двухсот; 2 – ель; 3 – петуха; 4 – Кукушка, Петух и Воробей; 5 – одинаковые герои, везде Лиса при помощи обмана оставляет Волка голодным.

«Мартышка и очки»

Перед викториной на тему басни Крылова (тур «Мартышка и очки»), необходимо прочитать басню детям. Только после того как произведение прослушано, можно задавать вопросы:

  1. Какой недуг появился у Мартышки от старости? Ответ: «слаба глазами стала».
  2. Что достала Мартышка? Ответ: очки.
  3. В каком количестве она их приобрела? Ответ: полдюжины.
  4. Почему очки не помогли главному герою? Ответ: она неправильно их надевала.
  5. Что в итоге произошло с очками? Ответ: Мартышка их разбила о камень.
  6. Кто сможет объяснить своими словами: какова мораль басни? Ответ: Иван Андреевич на самом деле под очками понимал знания. Они часто разбиваются о некоторые препятствия, среди которых: нежелание учиться, стараться и самосовершенствоваться. Результат получается таким: Мартышка осталась ни с чем из-за своего незнания и нежелания учиться.

«Лебедь, рак и щука»

Как видите, вопросы для викторины по басням Крылова не сложные и очень интересные. Вам нравится игра, ребята? Дождаться ответа учеников. Тогда перейдем к третьему туру под названием «Лебедь, рак и щука».

Для начала, давайте прочтем басню. Это может сделать как преподаватель, так и дети. Можно предложить чтение по строчке или предложению. Для интереса учеников можно провести небольшой конкурс по выразительному чтению. Та группа, которая будет читать более выразительно, получает дополнительный балл. Если ребята старались одинаково, то добавить по одному баллу можно и той, и другой группе.

Вопросы для викторины по Крылову «Лебедь, рак и щука»:

  1. Что перевозили герои басни?
  2. Куда рвался лебедь?
  3. Куда пятился рак?
  4. Куда воз тянет щука?
  5. Объясните своими словами: какова мораль басни?

Ответ: 1 – воз с поклажей; 2 – в облака; 3 – назад; 4 – в воду; 5 – мораль басни заключается в том, что работу необходимо проводить сообща, в противном случае ничего получаться не будет, дела пойдут наперекосяк.

«Стрекоза и муравей»

Четвертый тур будет посвящен басне И. А. Крылова «Стрекоза и муравей». Предложите детям чтение по ролям. Вопросы:

  1. Как автор называет Стрекозу в самом начале басни? Ответ: попрыгунья.
  2. Чем была занята Стрекоза все лето? Ответ: пела.
  3. К кому Стрекоза обратилась за помощью? Ответ: к муравью.
  4. Кем Муравей приходится героине? Ответ: кумушкой.
  5. Что просила Стрекоза? Ответ: дать ей приют до весны.
  6. Что ответил Муравей на просьбу кумушки? Ответ: пойди попляши.

Вот и все вопросы для четвертого тура. Вы неплохо справились с заданиями. Давайте теперь переходить к последнему туру, в котором мы проверим ваши знания басни «Ворона и Лисица».

«Ворона и Лисица»

Для усложнения, перед последним туром можно не перечитывать басню, а проверить знание и память.

Первый вопрос: в морали басни сказано, что льстец всегда отыщет уголок, где? Ответ: в сердце.

Второй вопрос: что Бог послал Вороне? Ответ: кусочек сыра.

Третий вопрос: как Ворона держала сыр? Ответ: во рту.

Четвертый вопрос: почему Лиса делала комплименты Вороне? Ответ: она хотела украсть сыр.

Последний вопрос: что попросила сделать Лисица? Ответ: спеть.

Урок-викторина по басням И.А. Крылова

Цель: закрепить и обобщить полученные знания учащихся по творчеству И.А.Крылова.

Задачи:
— развивать внимание, память, воспитывать любовь к литературе;
— развивать творческие способности учащихся;
— развивать устную речь.

Методы : словесные, наглядные, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Форма организации деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.
Возрастная категория:6-7-8 класс

Здравствуйте, ребята! Начинается конкурс знатоков басен замечательного русского поэта И.А.Крылова.

Его басни дойдут до потомства и никогда не
потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они
обратились в народные пословицы, а народные
пословицы живут с народом и их переживают
В.А.Жуковский
 

Мы с вами проведем небольшой конкурс-разминку.
— Назовите, героиню, которая увидела свой образ в зеркале. (Обезьяна)
— У кого к зиме под листом «был готов и стол и дом»? (у Стрекозы)
— Кто без драки «хочет попасть в большие забияки»? (Моська)
— Кого «по улицам водили как будто на показ»? (Слона)
— Какого цвета было для стрекозы лето? (красное)
— На дереве какой породы восседала ворона? (ель)
— Что пленило лисицу? (сырный дух)
— Какой первой частью тела вороны восхитилась лисица? (шея)
Молодцы!
 

1. Крылатые выражения.
(кратко, в образной форме выраженная мысль, ставшая поговоркой. Поговорки лишены прямого поучительного смысла)

Учитель

Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.(М. В. Исаковский)

А вы знаете и сможете ли продолжить выражения, которые стали уже крылатыми? Давайте проверим

1. «Ты всё пела? Это дело:…» (так поди же, попляши
2. «А вы, друзья, как не садитесь…» (все в музыканты не годитесь)
3. «Кукушка хвалит петуха …» (за то, что хвалит он Кукушку)
4. «У сильного всегда…»(у сильного всегда бессильный виноват)
5. «Слона — то я и не ….» (приметил)
6. «А Васька слушает да …» (да ест)
7. «Когда в товарищах согласья нет…» (на лад их дело не пойдет)
8. «И в сердце льстец всегда отыщет…» (уголок)
 

2. Назови басню.

Из каких басен эти строки?(Слайд.)

— «Очков с полдюжины она себе достала; вертит Очками так и сяк…»
— «Нет уж дней тех светлых боле, как под каждым ей листком был готов и стол, и дом»
— «Спой, светик, не стыдись!»
— «А только воз и ныне там!»
— «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать»
— «Ты сер, а я приятель сед, И волчью вашу я давно натуру знаю»

(«Мартышка и очки», «Стрекоза и муравей», «Лисица и ворона», «Лебедь, рак да щука», «Волк и ягнёнок», «Волк на псарне»)

 

3. Загадочные животные

В каких баснях встречаются эти животные? (Слайд.)

— «Ворона и Лисица»
— «Кукушка и Петух»
— «Стрекоза и Муравей»
— «Лебедь, Рак да Щука »
— «Квартет»
— «Очки и Обезьяна»
— « Волк и Ягненок», «Волк на псарне»
— « Слон и Моська»

4. Краеведение (отрывки из басен А.Пинаева)
Поэтическая остановка. Прослушаем отрывки из басен в исполнении артистов и назовем, какая это басня?
 

5. Загадочный ларец. Нам в вагон занесли ларец. Интересно, что в нем лежит? Надеемся, вы нам поможете(Слайд.)

— В ящике лежит предмет, при помощи которого можно было увидеть, «что там за рожа».
— В ящике лежит предмет, которых героиня басни достала себе с полдюжины.
— В ящике лежит предмет, дух которого Лису остановил.
— В ящике лежит предмет, без которого не смог бы сыграть ни один музыкант.
— В ящике лежит предмет, который особенно любит кушать свинья.

6. Путаница. Мы с вами так долго ехали, что совсем запутались. Помогите нам: необходимо найти и исправить ошибки(Слайд.)

— «Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с Кукушки глаз не сводит».
— «Ворона гавкнула во все воронье горло».
— «Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись».
— «Почуя серого так близко собаку, Псы залились в полях и рвутся вон на драку».

7. Кто быстрее?

— Скажите, что такое антонимы?
Конечно же, мы должны уметь сравнивать поступки героев басен и находить то, что можно противопоставить глупости, хитрости, грубости и т.д
Нам необходимо подобрать слова-антонимы к следующим словам:(Слайд.)

глупый –
трудолюбивый –
хитрый –
скромный –

вежливый –
 

8. Подберите пословицу к басне

Какая мораль у басен? Что высмеивает автор? Задание: подберите пословицу к басне


      9. Работа с карточками и иллюстрациями.

      Задание: узнай басню по иллюстрации, назови мораль и пословицу.

      10. Нарисовать иллюстрацию к басне за 5 мин. Рисует команда.

      11. «Что? Где? Когда?».

      — Что было в руках у музыкантов? (альт, бас, 2 скрипки)

      — Где Барбос увидел свою старую знакомку Жужжу? (на окне, на мягкой пуховой подушке)

      — Когда какой-то птицелов наловил по рощам Соловьёв? (весной)

      — Где и когда Муха встретилась с Пчелой? (в саду, весной)

      — Что увидела голодная кума Лиса в саду? (виноград).

      — Что нашёл Петух, навозну кучу разрывая? (Жемчужное зерно)

      — Где Мартышка увидела свой образ? (в зеркале)

      — Когда Волк повал на псарню? (ночью)

      — Что Ворона выронила из клюва? (сыр)

      — Когда Ягнёнок пришёл к ручью напиться? (в жаркий день)

      — Где Свинья наелась желудей досыта, до отвала? ( под дубом вековым)

      — Когда Стрекоза пришла к Муравью? (осенью)

      — За что Кукушка хвалит Петуха? (за то, что хвалит он Кукушку)

      — Где был Любопытный? (в Кунсткамере)

       

      12. Инсценировка басен

      Заключение
      — А сейчас прочитайте эпиграф к уроку:
      «Его басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и их переживают» (В.А.Жуковский)
      — Согласны ли вы со словами русского поэта?

      Викторина по басням Крылова с ответами

      Продолжая тему детской любви к чтению, затронутую в предыдущей публикации, предлагаю вашему вниманию еще одну литературную викторину, на этот раз по басням Ивана Андреевича Крылова.

      За свою жизнь он написал более 200 басен и более десяти театральных пьес.

      Предложите детям попробовать продолжить фразы из некоторых известных басен Крылова и проверить, как они чувствуют его поэзию.

      Викторина по басням Крылова с ответами

      1. «Кумушка, мне странно это:

      • а) Ты совсем легко одета;
      • б) Быстро пролетело лето?
      • в) Стоит ли порхать по свету?
      • г) Да работала ль ты в лето?

      2. Мартышка к старости

      • а) Очки себе достала;
      • б) Слаба глазами стала;
      • в) От суеты устала;
      • г) О прошлом лишь мечтала.

      3. Проказница-мартышка, Осёл, Козёл, да косолапый Мишка

      • а) Решили музыкой своей пленить весь свет;
      • б) Решили: лучше музыкантов нет;
      • в) Задумали открыть друзьям секрет;
      • г) Затеяли сыграть квартет.

      4. Когда в товарищах согласья нет,

      • а) На лад их дело не пойдёт;
      • б) Что говорить о завершенье дела?
      • в) В том, вся артель должна держать ответ;
      • г) Им надобно тогда собрать совет.

      5. Вороне где-то Бог

      • а) Дал сала, хлеб, чеснок;
      • б) Подал ума урок;
      • в) Послал кусочек сыру;
      • г) Дал всё, что только мог!

      6. Ай, Моська! знать она сильна,

      • а) Проворна и умна;
      • б) Что лает на слона!
      • в) Её отвага всем видна;
      • г) Раз лает на слона она.

      Ответы к викторине

      1 — г, 2 — б, 3 — г, 4 — а, 5 — в, 6 — б.

      За каждый правильный ответ поставьте по 1 баллу.

      Предложите ребятам вспомнить названия басен.

      Басни:

      • «Стрекоза и Муравей»,
      • «Мартышка и Очки»,
      • «Квартет»,
      • «Лебедь, Щука и Рак»,
      • «Ворона и Лисица»,
      • «Слон и Моська».

      Вот такие результаты ребята получат, подсчитав баллы:

      • Если у тебя 5 баллов — можешь считать себя знатоком басен Крылова;
      • 4 балла — попробуй писать басни сам;
      • 3 балла — этих басен ты не помнишь, зато фантазировать можешь;
      • 1-2 балла — фантазии — это хорошо, но что-то и знать нужно;
      • 0 баллов — да ты и сам мог бы стать героем одной из этих басен.

      Играйте с радостью и удовольствием! 🙂

      Автор: А. Лугарев, кандидат технических наук, психолог, Москва. 

      Урок-Викторина по басням И.А.Крылова

      Урок – викторина по басням И. А. Крылова.

      Учитель – Цибикова Екатерина Самбуевна

      Предмет – литература. Класс — 5 «Г».

      Цель урока: обобщить знания о творчестве И. А. Крылова.

      Задачи урока:

      1. Общеобразовательная.

      1. Дать определение жанра «басни».

      2. Познакомить с историей жанра и особенностью басен И. А. Крылова.

      3. Доказать, что басни И. А. Крылова современны и актуальны.

      1. Воспитательная.

      1. Воспитание навыка самостоятельной работы над басней.

      2. Воспитание интереса к изучению русской литературы.

      1. Развивающая.

      1. Вызвать у учащихся устойчивый интерес к творчеству И. А. Крылова и культуре вообще.

      2. Развивать умение работать в команде для достижения общего результата.

      3. Развивать коммуникативные умения и аналитическое мышление.

      Ход урока

      Кто не слыхал его живого слова?

      Кто в жизни с ним не встретился своей?

      Бессмертные творения Крылова

      Мы с каждым годом любим всё сильней.

      Со школьной парты с ними мы сживались,

      В те дни букварь постигшие едва.

      И в памяти навеки оставались

      Крылатые крыловские слова.

      (М. Исаковский)

      1. Слово учителя. Работа с эпиграфом, определение проблемы и задач урока.

      — Ребята! Готовясь к нашему уроку, вы прочитали очень много басен И. А. Крылова. Перечислите их. Как вы поняли, над кем и над чем смеётся автор? Современны ли басни Крылова?

      Сегодня мы проводим викторину по басням И. А. Крылова. Это был удивительный человек. За свою жизнь он написал многое: пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы. Но современный читатель знает его, прежде всего, как автора более двухсот басен. Вот о них мы сегодня и будем говорить.

      2. Конкурсная программа.

      1 конкурс.

      — Команды выбирают капитана, придумывают название и девиз.

      2 конкурс.

      — Разминка.

      1. Что такое басня?

      2. Кто известен как первый баснописец, когда он жил?

      3. В каком веке жил Лафонтен?

      4. В каком городе И. А. Крылову поставлен памятник? (В Санкт-Петербурге)

      5. Почему крыловские слова названы крылатыми?

      3 конкурс.

      Конкурс знатоков.

      — Из каких басен взяты эти строки?

      • А воз и ныне там («Лебедь, Щука и Рак»).

      • Голубушка, как хороша («Ворона и Лисица»).

      • Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать («Волк и Ягнёнок»).

      • Ай, Моська! Знать, она сильна, коль лает на Слона (« Слон и Моська»).

      • А Васька слушает да ест («Кот и Повар»).

      • А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь («Квартет»).

      • Слона – то я и не приметил («Любопытный»).

      • Да наши предки Рим спасли («Гуси»).

      • Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой («Стрекоза и Муравей»).

      — Герои басен олицетворяют собой определённые качества. Какие качества олицетворяют Волк, Мартышка, Ягнёнок, Свинья?

      — Объясните смысл «крылатых» выражений из басен Крылова.

      • «Слона- то я и не приметил»

      • «А воз и ныне там»

      • «На задних лапках я хожу»

      • «Кукушка хвалит Петуха, за то, что хвалит он Кукушку»

      • «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт»

      — В каких ситуациях можно употребить выражение «демьянова уха»?

      — Почему не получилось музыки у зверей в басне «Квартет»?

      4 конкурс.

      Инсценирование басни.

      — Дома вы подготовили инсценировку любимых басен. Сейчас мы с удовольствием их посмотрим, а жюри оценит ваши старания.

      5 конкурс.

      Из какой басни эта мораль?

      • У сильного всегда бессильный виноват («Волк и Ягнёнок»).

      • И в сердце льстец всегда отыщет уголок («Ворона и Лисица»).

      • Случается нередко нам

      И труд, и мудрость видеть там,

      Где стоит только догадаться,

      За дело просто взяться («Ларчик»).

      • Избави Бог и нас от этаких судей (« Осёл и Соловей»).

      • Худые песни Соловью в когтях у Кошки («Кошка и Соловей»)

      • Когда в товарищах согласья нет,

      На лад их дело не пойдёт,

      И выйдет из него не дело, только мука («Лебедь Щука и Рак»).

      6 конкурс.

      Кроссворд по басням И. А. Крылова.

      — А сейчас все команды получили кроссворды, которые надо разгадать.

      По горизонтали: 5. Басня, написанная И.Крыловым в 1830 году о самом себе. 6. Персонаж оперы-былины “Илья Богатырь, печенежский князь”. 7. Одна из басен И.Крылова, посвящённая вопросам воспитания. 9. Одноактная комедия И.Крылова. 11. Одна из басен, написанная баснописцем в 1808 году и подписанная буквой “К”. 14. Басня И.Крылова, в основу которой положена русская пословица “На волка слава, а овец крадёт Савва”. 15. Один из главных персонажей сатирической “шуто-комедии” “Триумф”. 16. Один из основателей книгоиздательской компании “Типография г. Крылова с товарыщи”. 18. Город, в котором родился Иван Крылов. 23. Персонаж комической оперы в стихах “Кофейница”. 25. Имя матери И.Крылова. 26. Настольная игра, в которую любил играть И.Крылов. 27. Басня, в которой высмеивается невежество как отдельных людей, так и общества времён И.Крылова. 28. Фракийский царь, персонаж трагедии “Филомела”.

      По вертикали: 1. Служанка, жившая в доме И.Крылова. 2. Имение князя Голицына, в котором жил И.Крылов в годы скитаний. 3. Один из персонажей комедии “Модная лавка”. 4. “Не полагайся на авось успею” (басня). 8. Животное, над которым совершался произвол в басне “Крестьянин и овца”. 10. Персонаж басни “Квартет”. 12. Староста … “над водяным народом” в басне “Рыбья пляска”. 13. Шут из оперы “Илья Богатырь”. 17. Падчерица курской помещицы Сумбуровой из комедии “Модная лавка”. 19. “Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать” (персонаж басни). 20. Слуга помещицы Сумбуровой. 21. Выборная должность волка в басне “Мирская сходка”. 22. Адмирал, любимец императора, высокомерие и самонадеянность которого с сарказмом высмеял И.Крылов в басне “Щука и кот”. 24. Басня И.Крылова

      Ответы на кроссворд “И.А. Крылов”

      По горизонтали: 5. “Белка”. 6. Узбек. 7. “Бочка”. 9. “Пирог”. 11. “Колос”. 14. “Пастух”. 15. Вакула. 16. Клушин. 18. Москва. 23. Анюта. 25. Мария. 26. Шашки. 27. “Голик”. 28. Терей.

      По вертикали: 1. Феничка. 2. Казацкое. 3. Сумбуров. 4. “Мельник”. 8. Овца. 10. Осёл. 12. Мужик. 13. Тароп. 17. Лиза. 19. Волк. 20. Антропка. 21. Староста. 22. Чичагов. 24. “Василёк”.

      7 конкурс.

      Доскажи словечки.

      • Ты всё пела? Это дело… (Так поди же попляши).

      • Беда, коль пироги начнёт печи сапожник… (А сапоги тачать пирожник).

      • А вы друзья, как не садитесь… (Всё в музыканты не годитесь).

      • Кукушка хвалит петуха … (За то, что хвалит он кукушку).

      • Наделала Синица славы… (А море не зажгла).

      • Чем кумушек считать трудиться… (Не лучше ль на себя, кума, оборотиться).

      • Чем кумушек считать трудиться… («всегда отыщет уголок»).

      • У сильного всегда… (Бессильный виноват).

      • А жаль, что не знаком… (Ты с нашим петухом).

      8 конкурс.

      Найди пару.

      Помогите героям басен найти пару.

      • Свинья (Дуб)

      • Моська (Слон)

      • Повар (Кот)

      • Ворона (Лисица)

      • Ягнёнок (Волк)

      • Кукушка (Петух)

      • Муравей (Стрекоза)

      • Фока (Демьян)

      Заключительное слово учителя

      Крылов создавал оригинальные басни и переводил басни других народов. Но, используя часто традиционный басенный сюжет, встречавшийся у Лафонтена, или у Эзопа, Крылов всегда преображал басню, рисуя в ней картины русской жизни, русской природы, русского быта.

      Крылов – баснописец оказал влияние на всех русских писателей, на развитие всей русской литературы. Оригинальность языка, живописности, меткости характеристик и умению находить в жизни народа истинную поэзию у него учились Пушкин и Гоголь, Некрасов и Островский.

      Подведение итогов

      Призы победителям сегодня у нас необычные. Вещь, напоминающая о герое басни. Кисть винограда, кусочек сыру, жёлудь, зеркальце, игрушечные очки.

      Спасибо за игру. Я, надеюсь, вам понравились басни, и вы ещё не раз будете их перечитывать.

      викторина по басне крылова лебедь щука и рак – Profilo – Storie da Erebor Forum

      Для просмотра нажмите на картинку
       
       





       
       
      Читать далее
       
       
      Смотреть видео
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
      Как написать вопросы для викторины басни Лебедь, Рак и Щука?
      Тест по произведению “Лебедь, Щука и Рак”
      Викторина для 4 класса с ответами. Басни Крылова
      Викторина по басне Крылова «Лебедь, щука и рак»
      Викторина по басням Крылова
      Викторина по басням И.А. Крылова
      Викторина по басням Крылова, 5 класс: с ответами

      Камера с инфракрасной подсветкой для рыбалки купить

      Куда тянул поклажу лебедь? Сколько дней герои басни везли воз? Куда тянул поклажу рак? Кто из героев басни был виноват? Чего не было у героев басни, чтобы воз поехал?
      Главная » Статьи » Проверь себя » Крылов Иван. Викторина по басне И.А. Крылова «Лебедь, Рак и Щука». Викторину составила Заостровская Надежда Владимировна. воспитатель МБДОУ №49 «Белоснежка». Архангельской области. Викторина по басне Крылова И.А. «Лебедь, Рак и Щука». Что общего между героями басни? Все умеют летать Все живут в воде Тело всех покрыто чешуёй Все питаются травой. Что однажды задумали сделать Лебедь, Рак и Щука? Позавтракать втроём Позагорать на берегу Устроить пикник Везти поклажу. Что означает слово «Поклажа»? Туча Водопад Облако Груз.
      В басне «Лебедь, Рак и Щука» Крылов поднимает вопрос сотрудничества. Герои басни никак не могут найти общий язык и каждый тянет воз в свою сторону. Они не могут объединиться и сообща овладеть возом. Мораль этой басни в том, что в любом деле должно быть согласие среди тех, кто его выполняет, иначе никакого результат достичь не удастся. К этой басне можно придумать следующие вопросы для викторины  например: кто был виноват в отсутствии результата у героев басни?
      Тест по произведению «Лебедь, рак и щука». Список вопросов теста. Какое дело объединило героев басни?
      («Лебедь, Щука и Рак»,) V конкурс. КРЫЛАТЫЕ СЛОВА Многие фразы из басен И.А. Крылова стали крылатыми словами. Мы часто произносим «Ларчик просто открывался» или «А Васька слушает, да ест», даже не думая, что слова эти произнесли впервые герои Крылова. Таких фраз, ставших крылатыми словами, у Крылова очень много. Вот некоторые из них  Вспомните, из каких басен эти строки? (Соответственно: «Лебедь, Щука и Рак», «Волк и Ягнёнок», «Мышь и Крыса»). Не только строки из басен Ивана Андре-кича, но даже и сами названия басен стали крылатыми словами. «Тришкин кафтан», «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Моська», «Демьянова уха», «Кукушкам Петух» и др.).
      Викторина по басне Крылова И. «Лебедь, Рак и Щука». Что общего между героями басни? Все умеют летать Все живут в воде Тело всех покрыто чешуёй Все питаются травой. Что однажды задумали сделать Лебедь, Рак и Щука? Позавтракать втроём Позагорать на берегу Устроить пикник Везти поклажу. Что означает слово «Поклажа»? Что главного не сделали герои басни, чтобы дело пошло на лад? Какое выражение из басни стало крылатым?
      Тест по произведению “Лебедь, Щука и Рак”. Крылатое выражение в басне «Лебедь, Щука и Рак». «И вместе трое все в него впряглись». «Кто виноват из них, кто прав, — судить не нам». «Да только воз и ныне там». Вы и еще 61% ответили правильно. 61% ответили правильно на этот вопрос. Следующий вопросОтветить. Какого дело объединило героев басни?
      Ответ:Объяснение:1Согласия между собой2Щука3Лебедь4Щука тянулась к воде, а лебедь в небо5Из кожи вон6Рак7Поклажа. 3Главный герой басни- птица. 4Как не пошло у них дело? 5Из чего лесли во герои басни?
      Викторина по басням И. Кого просила Стрекоза «накормить и обогреть» ее? в) Щука («Лебедь, Щука и Рак»). г) Барс («Лев и Барс»). Какие персонажи брались везти поклажу в одной из басен И. в) Лебедь, Рак и Щука +. Из какой басни этот отрывок?
      Викторина по басням Крылова. Басни Крылова живут в наших головах и душах с самого детства. Именно с помощью них мы узнаем те стороны окружающего мира, которые часто скрыты за занавесом повседневности. В памяти хранятся крыловские образы, и многие из них прямо или косвенно всплывают в голове в различных жизненных ситуациях. С каждым годом жизни актуальность басен не только не угасает, но и вспыхивает с новой силой. Предлагаем вам пройти небольшую викторину на тему творчества Крылова. Чего не было у Лебедя, Рака и Щуки?
      Крылова «Лебедь, рак и щука». Что лежало на возу у героев басни?
      Крылов «Лебедь, рак и щука». Фильм 5 А класса по мотивам басни «Лебедь, Рак и Щука» И.
      Крылов «Лебедь, Рак и Щука» по предмету Чтение за 4 Класс. Крылов «Лебедь, Рак и Щука». Проверьте знания с помощью теста.
      За какое совместное дело взялись герои басни лебедь, рак и щука? везти воз с поклажей; устроили состязания  Викторина по басням Крылова для 5 класса позволяет проверить усвоение знаний детьми как о произведениях великого баснописца, так и о басне, как о литературном жанре в целом. С помощью подобных видов уроков формируется развитие речи учащихся, творческое мышление, коммуникативные компетентности, т.е. умение работать в коллективе.

      Викторина по басням Крылова. материал для чтения (3 класс) по теме. Викторина по басням Крылова для учащихся начальных классов Правила проведения викторины

      Басни Крылова называют кладезем народной мудрости. Викторины помогут лучше понять мудрые басни автора. За правильный ответ в викторине команда получает 1 балл. (Вопросы с ответами)

      Мудрые басни

      1. Сколько басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300?

      2.Как называется басня о четырех неудачниках-музыкантах?

      3. На какое дерево села ворона, чтобы съесть сыр?

      4. На какое парнокопытное животное хотела выглядеть лягушка, когда пыталась надуться?

      5. Какое насекомое отказалось помочь прыгающей стрекозе?

      6. Чье пение больше понравилось ослику: соловья или петуха?

      7. Как звали собак, которые говорили о слоне, идущем по улице?

      8.Какое общее дело хотели сделать Щука, Лебедь и Рак?

      9. Поняла ли Обезьяна, что в зеркале ее отражение?

      10. Какую любезность оказал Журавль Волку?

      11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и петух»?

      12. Что Мартышка сделала с очками в конце басни?

      13. В какой басне слабый всегда виноват перед сильным?

      14. Как так получилось, что волк попал в конуру, хотя ему нужна была овчарня?

      15.Как И. Крылов советует поступать с завистниками в басне «Прохожие и собаки»?

      16. Чем похожи сказка «Лисенок и Волк» и басня «Волк и лисица»?

      17. Какая басня учит не смеяться над чужим горем?

      18. Кого Крыса из басни «Мышь и Крыса» считала самым сильным животным: льва или кошку?

      19. Чего не могла достать лиса в саду, подпрыгивая целый час?

      20. Какой из четырех человеческих недостатков сделал I.Осмеяние Крылова в басне: «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень?

      Ответы:

      1. Около 200 басен. 2. «Четверка». 3. На ели. 4. На быке. 5. Муравей. 6. Петух. 7. Мопс и Дворняга. 8. Возите тележку с багажом. 9. Нет. Она думала, что это одна из ее подруг. 10. Вытащил застрявшую в горле кость. 11. Воробей. 12. Ударил камень и разбил его. 13. «Волк и ягненок». 14. Была ночь, и он перепутал здания.15. Не обращайте на них внимания. 16. В обоих произведениях лиса обманывает волка, и он остается голодным. 17. «Чиж и голубь». 18. Кат. 19. Виноград. 20. Невежество.

      Примечание. Правильные ответы отмечены знаком «+»

      Викторина для младших школьников с ответами.

      Викторина по басням И. А. Крылова

      1. Кого просила Стрекоза «покормить и обогреть» ее?

      б) Муравьед

      в) таракан

      г) Муравей +

      2.В какой басне была такая мораль?

      «Беда в том, что если сапожник начнет печь пироги, А сапожник делает сапоги, И дело не пойдет гладко».

      а) «Свинья под дубом»

      б) «Лебедь, Щука и Рак»

      в) «Щука и кошка» +

      г) «Прохожие и собаки»

      3. Кто сказал такие слова?

      «Друзья! К чему весь этот шум? Я ваш старый сваха и кум…»

      а) Волк («Волк в конуре») +

      б) Петух («Кукушка и петух»)

      в) Щука («Лебедь, Щука и Рак»)

      г) Барс («Лев и Барс»)

      4.Какие персонажи были взяты для перевозки багажа в одной из басен И. А. Крылова?

      а) Ворона и Лиса

      б) Ворона и курица

      в) Лебедь, Рак и Щука +

      г) Лягушка и Бык

      5. Из какой басни этот отрывок?

      «Пой, огонек, не стыдись! Что, если, сестричка, При такой красоте ты мастер петь…»?

      а) «Ворона и лиса» +

      б) «Ворона и курица»

      в) «Лиса и сурок»

      г) «Четверка»

      6.Как звали собаку, которая залаяла на слона?

      а) Тоска

      б) Мопс +

      в) доска

      г) Амвроска

      7. Кто в басне И. А. Крылова не знал, что делать с очками?

      а) Профессор

      в) Обезьяна +

      г) Мопс

      8. Какое из животных не является героем басни Четверка?

      а) обезьяна

      9. Из какой басни этот отрывок?

      «Хоть глаз и видит,

      Да, зуб немеет…»

      а) «Лебедь, щука и рак»

      б) «Синица»

      в) «Прохожие и собаки»

      г) «Лиса и виноград» +

      10. Сколько скрипок было у животных в басне Квартет?

      г) четыре

      11. Что главный герой басни «Синица» хотел сделать с морем?

      а) напиток

      б) купить

      в) сжечь +

      г) очистить

      12. О каком событии, происходившем в России, говорится в басне «Волк на конуре»?

      а) об Отечественной войне 1812 года +

      б) восшествие на престол Александра I

      в) о дне рождения Николая II

      г) отмена крепостного права

      13.У кого Осел предложил научиться пению в басне «Осел и Соловей»?

      а) канарейка

      б) попугай

      в) ворона

      Его басни переживут века. К.Х. Батюшкова

      Цель: Обобщение знаний учащихся о баснях И.А. Крылова, развивать память, внимание, воспитывать интерес к чтению.
      I конкурс.
      Название Басни Крылова о: Лисе («Ворона и Лиса», «Лиса и Виноград», «Волки Лиса», «Добрая Лиса», «Лисица», «Лиса и Ослик»)
      Волке («Волк и Ягненок») », «Волк в конуре», «Лев и волк», «Волк и кошка», «Волк и овчарки», «Волки и овцы»).
      Медведе («Квартет», «Медведь у пчел», «Отшельник и медведь», «Медведь-труженик», «Крестьянин и рабочий»)
      Мартышка («Зеркало и обезьянка», «Мартышка и очки» », «Обезьяны», «Мартышка», «Четверка»)
      человек («Крестьянин и рабочий», «Кот и повар», «Ларчик», «Любопытный», «Демьяново ухо», «Крестьянин и змея», «Двое Мальчики»)

      II конкурс.
      Кому принадлежат слова?
      «Дорогая, какая хорошенькая! Ну какая шея, какие глазки! (Лиса из басни «Ворона и лисица»)
      «Все про очки мне просто наврали; И ни к чему в них волосы .(Обезьяне из басни «Обезьяна и очки»)
      «Друзья! К чему весь этот шум? Я, ваш старый сват и кум…» (Волку из басни «Волк в конуре»)
      » Не оставляй меня, милый кум! Дай мне силы собраться…» (Стрекоза из басни «Стрекоза и Муравей»)
      «Подожди! Как музыка? Ведь ТЫ не так сидишь» (к Мартышке из басни «Четверка»)

      III конкурс
      запомнить пропущенное слово

      1. «Два … (бочки)»
      2. «Мальчик и… (Змея)».
      3. «Лиса и… (виноград)».
      4. «Трудолюбивый… (Мишка)».
      5. «Тришкин… (кафтан)».
      6. «Стрекоза и… (Муравей)».
      7. «Осел и… (Соловей)».
      8. «Кот и… (Повар)».
      9. «Свинья под… (дуб)».
      10. 10. «Волки и… (Овцы)».

      IV конкурс
      «Мораль сказки такова»
      В какой басне была такая мораль?

      1.«Сколько раз говорили миру,
      Что лесть гнусна, вредна; но все не впрок,
      И в сердце льстец всегда найдет уголок.
      («Ворона и лиса».)

      2. «Беда, коли сапожник пироги начнёт,
      И сапоги пирожнику шить:
      И не ладится дело». («Щука и Кот.»)

      3. «Часто бывает с нами
      И труда и мудрости видеть там,
      Где можно только догадываться
      Только к делу.(«Ларчик».)

      4. «Вперед чужую беду
      не смейся, Голубь!» («Чиж и Голубь»)

      5. «Когда между товарищами согласия нет,
      Дела их не ладятся,
      И ничего из этого не выйдет, только мука. («Лебедь, Щука и Рак»)

      5-й конкурс.
      КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
      Многие фразы из басен И.А. Крылова стали крылатыми. Мы часто говорим «Ларчик только что открылся» или «А Васька слушает и ест», даже не задумываясь, что эти слова впервые произнесены крылавскими героями.Таких фраз, ставших крылатыми словами, у Крылова очень много. Вот некоторые из них:

      • «Да, только вещи еще есть»
      • «Сильные всегда винят слабых»
      • «Нет зверя сильнее кота!»

      Помните, из каких басен эти строки?
      (Соответственно: «Лебедь, Щука и Рак», «Волк и Ягненок», «Мышь и Крыса»).
      Не только строки из басен Ивана Андре-кича, но даже сами названия басен стали крылатыми словечками.Кто их назовет? «Тришкин кафтан», «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Моська», «Демьяново ухо», «Кукушка-Петух» и др.)
      Величайший знаток русского слова И. А. Крылов обогатил наш литературный язык многими образные выражения, ставшие пословицами и поговорками. Их используют в спорах, так как ими лучше подтвердить свою мысль, чем длинными аргументами:

      • «Глаз видит, а зуб немеет»
      • «Борона в павлиньих перьях»
      • «Прыгающая стрекоза»
      • «Тришкин кафтан»
      • «Мартышкин труд»
      • «Медвежья услуга»
      • «И шкатулка только что открылась»
      • «А Васька слушает и ест»

      VI конкурсы.
      1 Кроссворд

      «Иван Крылов»
      Вертикально:

      1. Писатель, пишущий басни (баснописец).
      2. Город, с которым связано детство Крылова (Тверь)
      3. Должность, с которой Крылов начинал свою трудовую деятельность (подчинщик)
      4. Французский поэт-баснописец, Крылов перевел свои басни на русский язык (Лафонтен)
      5. Музыкальный инструмент, на котором играет Крылов (скрипка)
      6. Важная часть басни, вывод — урок (моральный)
      7. Произведения для театра, которые Крылов написал (спектакли)
      8. Профессия, по которой Крылов проработал 30 лет (библиотекарь)
      9. и 10.Герои одной из самых известных басен Крылова (Стрекоза и Муравей)

      2 Кроссворд

      «И.А. Крылов»
      По вертикали:
      1. «На ту беду… Близко бежал» (лиса).
      2. «Озорная Мартышка, Осёл» Заиграли коза, да косолапый Мишка…» (квартет).
      3. «Знай, что она сильная», что она лает на слона. Кто это? (Мопс).
      4. «Дорогой, как хорошо! Ну какая шея, какие глаза! Кто это? (Ворона).
      5. «Господь послал кусок вороне куда-то…» (к сыру).
      6. «По улицам… водили, видимо, напоказ» (Слон).
      7. «Обезьяна тут от досады и печали о камне так их вцепилась, что одни брызги сверкали* Что это? (Очки).
      8. «Агнец в жаркий день пошел к ручью напиться; и должно быть бедствие, что возле тех мест рыщет голодный… «Кто? (Волк).

      Личный:

      Тип урока
      Форма урока: викторина.
      Методы урока

      Возрастная категория : 5 класс

      ЕЦН:
      — Литература.
      — Литература. 5 класс Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 часа /авт.-стат. М.А. Снежневская и др. — М.: Мнемозина, 2011
      — Планирование урока литературы. 5 класс: Методическое пособие к учебникам-хрестоматии Коровина В.Я., Курдюмова Т.Ф. и т. д.»Литература. 5 класс» / О. Б. Беломестных. — М.: Издательство «ВАКО», 2002
      — Раздаточный материал;
      – технические средства обучения

      Наглядные пособия :
      — раздаточный материал: карточки с текстами басен;
      — наглядность «Презентация к уроку»

      Оборудование :

      Регистрация:

      Эпиграф:

      И.А. Крылов

      1. Вступление в тему урока.


      II

      III . Контрольный опрос.

      1) Соревновательная разминка .

      — Назовите героиню, увидевшую свое отражение в зеркале. (Мартышка)
      — У кого был стол и дом на зиму готовый под простыней? (у Стрекозы)
      — Кто без боя «хочет попасть в большие хулиганы»? (Мопс)
      — Кого «провели по улицам как напоказ»? (слон)
      Какого цвета было лето для стрекозы? (Красный)
      На какое дерево села ворона? (Ель)
      Что пленило лису? (Сырный дух)
      Какой частью тела вороны в первую очередь восхищалась лиса? (шея)

      2) Конкурс «Доска объявлений» (Слайд 2)

      Прочтите объявления.Кому из героев басен они могли принадлежать? Назовите басню, из которой этот персонаж.

      3)

      4) Соревнования капитанов.

      Время выполнения — 5 минут.

      Четверка

      непослушная обезьянка,

      Да, косолапый Мишка

      Рвут, а толку нет.

      «Стой, братцы, стой! — кричит Обезьяна.-

      Подождите!

      Я, прима, сяду против второго.

      Волк в конуре

      Пошел в конуру.

      Бегут: еще один с дабом,

      Другое с ______________.

      Волк и ягненок

      Но мы не пишем рассказы;

      И это должно быть невезение

      5) «Я тебя знаю»


      Все музыканты никуда не годятся. («Четверка»)


      Их дела не ладятся. («Лебедь, Рак и Щука»)

      Лебедь врывается в облака
      Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.(«Лебедь, Рак и Щука»)

      Мы отлично поладим
      Давай сядем рядом. («Четверка»)

      Разрываю кучу навоза,
      Петух нашел жемчужное семечко. («Петух и жемчужное семя»)

      6) «Пазлы» (Слайд 13)

      Я стою твердо и прямо.

      8) «Кабина» (Слайд 15-20)

      Этот сундук содержит различные предметы. Вы должны помнить, какому персонажу они принадлежат и из какой басни этот персонаж.

      свиные желуди «Свинка под дубом»

      сырок — Ворона «Ворона и Лиса»

      Тарелка суп-Демьян «Демьянова уха»

      скрипка обезьянка «Квартет»

      гроздь винограда — Хотела получить лису «Лиса и виноград»

      9) «Домашнее задание»

      На уроках вы познакомились с жанром басни. Мы читали много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, пора узнать, какие вы баснописцы.Мы проверяем вашу домашнюю работу.

      10) Подведение итогов урока.

      IV . (Слайд 21).

      Учитель. В 1855 году в Летнем саду Санкт-Петербурга был установлен бронзовый памятник великому баснописцу. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. По бокам высокого пьедестала расположены барельефные изображения персонажей самых известных басен Крылова.Памятник построен на деньги, собранные со всей России. Такова любовь народа!

      Вопрос к классу

      Учитель . Действительно, в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с известными персонажами Крылова. Еще среди нас Ворона и Лиса, Лебедь, Рак и Щука, несчастные музыканты Мартышка, Осел, Козел и косолапый Медведь. А если мы присмотримся, то обнаружим в себе какие-то недостатки. Ведь не бывает людей без недостатков, и теперь, как и в старину, ум соседствует с глупостью, трудолюбие — с ленью, скромность — с хвастовством, талант — с бездарностью.Очень надеюсь, что нравоучения Крылова помогут вам стать лучше.

      Стихотворение П. Вяземского (Слайд 22):

      С весельем людей исправлял,
      Сметая пыль с их пороков;
      Он прославил себя баснями,
      И эта слава наша реальность.
      И они этого не забудут
      Пока они говорят по-русски
      Мы это давно подтвердили,
      Она и ее внуки закалятся.

      Как вы понимаете линии?
      Вы согласны с автором?

      Посмотреть содержимое документа


      «Урок-викторина «Знатоки басен деда Крылова»»

      Викторина: «Знатоки басен дедушки Крылова» в 5 классе

      Цель урока-викторины:

      Обобщить и систематизировать знания детей о басне как литературном жанре и баснях И.А. Крылов;

      Планируемые образовательные результаты

      Тема:

        проверить знания учащихся о басне как жанре литературы.

        проверить знание текстов изучаемых басен И.А. Крылова, умение найти мораль басни, навыки выразительного чтения басен.

      Метапредмет:

        развитие речи и творческого мышления учащихся;

        формирование коммуникативной компетенции (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие таких умений учащихся, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).

      Личный:

      * умение быстро и слаженно работать в группе, самообладание;

      Тип урока : комбинированный, обобщающий.
      Форма урока: викторина.
      Методы урока : словесная, изобразительная, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративная, репродуктивная, частично ознакомительная.
      Форма организации образовательной деятельности : индивидуальный, групповой, коллективный.
      Возрастная категория : 5 класс

      UMC:
      — Литература.
      — Литература. 5 класс Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 часа /авт.-стат. М.А. Снежневская и др. — М.: Мнемозина, 2011
      — Планирование урока литературы. 5 класс: Методическое пособие к учебникам-хрестоматии Коровина В.Я., Курдюмова Т.Ф. и др. «Литература. 5 класс» / О. Б. Беломестных. — М.: Издательство «ВАКО», 2002
      — Раздаточный материал;
      — технические средства обучения

      Наглядные пособия :
      — раздаточный материал: карточки с текстами басен;
      — наглядность «Презентация к уроку»

      Оборудование : карточек с текстами произведений, произведений И.А. Крылов, компьютер, проектор.

      Регистрация: портрет И.А. Крылова, иллюстрации к басням, выставка книг И.А. Крылов.

      Используемые образовательные технологии : компьютерная презентация к уроку.

      Эпиграф:

      Люблю, где есть возможность пощипать пороки.

      И.А. Крылова

      Организационная структура урока:

        Вступление в тему урока.

      Вступительное слово учителя, информирующее о цели урока, форме работы, правилах игры.

      Ребята, несколько уроков назад мы познакомились с творчеством замечательного русского баснописца И.А. Крылов.

      II . Слово о баснописце И.А. Крылов.

      14 февраля исполняется 245 лет со дня рождения И.А. Крылов. Он оставил нам в наследство более 200 басен, проникнутых сатирической остротой, ярким и метким языком.Они осуждали социальные и человеческие пороки. Н. В. Гоголь называл басни Крылова «…книгой мудрости самого народа». И сегодня нам предстоит вспомнить и закрепить полученные знания.

      III . Контрольный опрос. В викторине участвуют две команды.

      1) Разминка перед соревнованиями .

      Назовите героиню, увидевшую свое отражение в зеркале. (Мартышка)
      — У кого был стол и дом на зиму готовый под простыней? (у Стрекозы)
      — Кто без боя «хочет попасть в большие хулиганы»? (Мопс)
      — Кого «провели по улицам как напоказ»? (слон)
      — Какого цвета было лето для стрекозы? (красный)
      На какое дерево села ворона? (Ель)
      — Что пленило лису? (Сырный дух)
      Какой частью тела вороны в первую очередь восхищалась лиса? (Шейка)

      2) Конкурс «Доска объявлений» (Слайд 2)

      — Читать объявления.Кому из героев басен они могли принадлежать? Назовите басню, из которой этот персонаж.

      Ответы: Мартышка «Мартышка и очки», 2. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 3. Петух или кукушка «Кукушка и петух», 4. Ворона «Ворона и лиса»

      3) Конкурс «Картинная галерея» (Слайды 3-12)

      Задание: угадать, к какой басне относится иллюстрация. На экране демонстрируются слайды с иллюстрациями к басне.

      4) Соревнования капитанов.

      Для конкурса воспитатель готовит карточки; текст басни с пропущенными словами (одинаковое число) для каждой команды.

      Задание: восстановить тексты басен И. Крылова, вставив пропущенные слова.

      Время выполнения — 5 минут.

      Оценка: 1 балл за каждое правильно вставленное слово.

      Квартет

      Озорная обезьянка,

      Да, косолапый Мишка

      Играй в квартет.

      Получили ноты, бас, альт, две скрипки

      И сели на полянку под _____________, —

      Увлеки мир своим искусством.

      в луках,

      Рвут, а толку нет.

      «Стой, братцы, стой! — кричит Мартышка.-

      Постой!

      Как звучит музыка! Ведь вы не __________.

      Ты с басом, Мишенька, садись против __________,

      Я, прима, сяду против второго.

      Волк в конуре

      Волк ночью, думая залезть в овчарню,

      Пошел в конуру.

      Вдруг весь _______________ двор встал.

      Чувствуя серость так близко к хулигану,

      Собаки заполонили конюшни и выбегают в __________;

      Гончие кричат: «Ой, ребята, вор!» —

      И мгновенно ________________ при запорах;

      Через минуту _____________ превратился в ад.

      Ходят: другой с дабом,

      Другой с ______________.

      Волк и Ягненок

      У сильных всегда ________________ виноваты:

      Вот почему мы слышим много примеров в истории.

      Но мы не пишем рассказы;

      А о том, как в баснях рассказывают.

      Ягненок в жаркий день ___________ напиться у ручья;

      И это должно быть невезение

      А как насчет тех мест голодных ____________ Волк.

      Барашка видит, к добыче стремится;

      Но, для придания делу законного вида и смысла,

      ______________: «Как ты смеешь, наглец, с нечистым рылом

      Вот чисто замутить __________

      5) «Я тебя знаю»

      Определите по отрывкам, из какой басни они взяты.

      А вы, друзья, как ни садитесь,
      Все музыканты никуда не годятся. («Четверка»)

      Ворона каркнула во весь голос. («Ворона и лиса»)

      Когда между товарищами нет согласия,
      Их дела не ладятся. («Лебедь, Рак и Щука»)

      Лебедь врывается в облака
      Рак движется назад, а Щука тянет в воду. («Лебедь, Рак и Щука»)

      Ты серый, и я, дружище, серый. («Волк в конуре»)

      Сильный всегда виноват в слабом.(«Волк и ягненок»)

      А Васька слушает и ест. («Кот и повар»)

      Мы отлично поладим
      Давай сядем рядом. («Четверка»)

      Разрываю кучу навоза,
      Петух нашел жемчужное семя. («Петух и жемчужное семя»)

      6) «Пазлы» (Слайд 13)

      Ответы: 1. Стрекоза «Стрекоза и Муравей», 2.Мопс «Слон и мопс», 3 Кукушка «Кукушка и петух», 4. Щука «Лебедь, щука и рак»

      7) Игра со зрителями (Слайд 14)

      Задание: в отрывке из В басне Крылова «Дуб и трость» автор использовал 32 буквы русского алфавита. Найдите пропущенную букву. (б)

      Не только я загораживаю лучи солнца,

      Но, посмеиваясь и вихрям, и грозам,

      Я стою твердо и прямо.

      Словно окружен нерушимым покоем.

      Для тебя все буря — мне все кажется зефиром.

      Даже если бы ты росла в кругу,

      Густой тенью моих ветвей укрыла,

      От ненастья Я мог бы быть твоей защитой;

      Но природа подарила тебе на долю Брега из неспокойных эоловых владений.

      Конечно, она совсем не рада тебе.

      8) «Хижина» (Слайд 15-20)

      — В этом ларце находятся различные предметы.Вы должны помнить, какому персонажу они принадлежат и из какой басни этот персонаж. (Учитель из «сундука» поочередно выводит на экран предметы. Задача учащихся назвать героя и басню.)

      свиные желуди «Свинья под дубом»

      кусочек сыра — Ворона «Ворона и Лиса»

      тарелка ухи для Демьяна «Демьяново ухо»

      скрипка-обезьяна «Четверка»

      гроздь винограда — Хотела получить Лиса «Лиса и Виноград»

      9) «Домашнее задание

      — На уроках вы познакомились с жанром басни.Мы читали много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, пора узнать, какие вы баснописцы. Мы проверяем вашу домашнюю работу.

      10) Подведение итогов урока.

      Объявление результатов соревнования между двумя командами.

      IV .Заключительное слово учителя . (Слайд 21).

      Учитель. В 1855 году в Летнем саду Санкт-Петербурга был установлен бронзовый памятник великому баснописцу. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. По бокам высокого пьедестала расположены барельефные изображения персонажей самых известных басен Крылова. Памятник построен на деньги, собранные со всей России. Такова любовь народа!

      Вопрос к классу . Чему учат нас басни Крылова?

      Учитель . Действительно, в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с известными персонажами Крылова. Еще среди нас Ворона и Лиса, Лебедь, Рак и Щука, несчастные музыканты Мартышка, Осел, Козел и косолапый Медведь. А если мы присмотримся, то обнаружим в себе какие-то недостатки. Ведь не бывает людей без недостатков, и теперь, как и в старину, ум соседствует с глупостью, трудолюбие — с ленью, скромность — с хвастовством, талант — с бездарностью. Очень надеюсь, что нравоучения Крылова помогут вам стать лучше.

      Стихотворение П. Вяземского (Слайд 22):

      С весельем людей исправлял,
      Сметая пыль с них пороки;
      Он прославил себя баснями,
      И эта слава наша реальность.
      И они этого не забудут
      Пока они говорят по-русски
      Мы это давно подтвердили,
      Она и ее внуки закалятся.

      Как вы понимаете линии?
      Вы согласны с автором?

      Вам нравятся басни И.Крылов и почему?

      Сегодня мы предложим вам варианты вопросов к викторине по басням Крылова. Недаром произведения этого автора называют кладезем народной мудрости. Ведь каждая басня несет в себе глубочайший смысл, который в комической форме можно донести до детей.

      Необходим для глубокого понимания мудрых басен Крылова. Помимо общих вопросов по творчеству автора, здесь можно найти и те, которые касаются конкретно одного творения.Пожалуй, приступим. Для начала детей следует немного познакомить с правилами конкурса. О них вы можете прочитать в следующем абзаце статьи.

      Правила викторины

      Прежде чем перейти к вопросам Крыловской викторины (с ответами), необходимо обсудить правила игры. Проведение любого зрелищного мероприятия требует особой подготовки. Вопросам должна предшествовать интересная вступительная речь.

      Для проведения конкурса стоит разделить весь класс на две и более группы.Так вы сможете развить дух соперничества и общности команды. Мы предлагаем следующую систему вознаграждения: каждый правильный ответ приносит группе один балл. По результатам необходимо подсчитать количество заработанных баллов, группа, у которой их больше, получает приз. В качестве приза может выступать абсолютно все – пятерка по литературе, сладкий презент (конфеты) и так далее.

      Итак, вступительная речь перед викториной. Ответы на него вы найдете в самом конце статьи с вопросами.

      Вариант вступительного слова: «Все мы с детства любим читать знаменитые сказки Ивана Андреевича Крылова. Какой бы ни была жизненная ситуация, «крыловские» образы мгновенно возникают в нашей голове. зеркало. И как часто мы встречаем людей, которых можно сравнить с Обезьяной, которая по своему невежеству разбила ценные стаканы. Несмотря на то, что басни небольшие по размеру, смысл их огромен. Эти знаменитые басни всегда сопровождают нас в жизни, помогая осознать настоящие ценности. Прежде чем провести самую интересную викторину по басням Крылова, нам предстоит разделиться на две группы.Команда, давшая наибольшее количество ответов, получит приз. Не выкрикивая ответ, поднимите руку. Если ответ дан без моего разрешения, то балл не засчитывается. Удачи вам в прекрасном мире басен!

      Общие вопросы

      Первый этап викторины по басням Крылова будет содержать общие вопросы о жизни и творчестве писателя. Идите!

      Наш первый вопрос: сколько басен написал И. А. Крылов? Ответ может быть не точные (пример: около ста, около трехсот и так далее).

      Второй вопрос: кто помнит дерево, на котором ворона пыталась съесть сыр?

      Третий вопрос: чье пение понравилось ослику больше (соловья или петуха)?

      Четвертый вопрос: какие птицы присутствуют в басне «Кукушка и петух»?

      Пятый вопрос: есть ли что-то общее между сказкой «Лисичка и Волк» и басней «Волк и лисица»? Если да, то какие?

      Если дети затрудняются дать ответ, или для каждой команды было сделано две неверные попытки, можно сказать правильную.При этом очко никому не засчитывается. Правильные ответы: 1 — около двухсот; 2 — ель; 3 — петух; 4 — Кукушка, Петух и Воробей; 5 — те же герои, везде Лиса оставляет Волка голодным с помощью обмана.

      «Обезьянка и очки»

      Перед викториной на тему басни Крылова (экскурсия «Обезьянка и очки») необходимо прочитать басню детям. Только после прослушивания произведения можно задавать вопросы:

      1. Какой недуг появился у Обезьяны от старости? Ответ: «она ослабела глазами.
      2. Что получила обезьяна? Ответ: очки.
      3. Сколько она получила? Ответ: полдюжины.
      4. Почему очки не помогли главной героине? Ответ: Она их неправильно надела.
      5. Что в итоге стало с очками?Ответ:Обезьяна разбила их о камень.
      6. Кто может объяснить своими словами: в чем мораль басни?Ответ:Иван Андреевич на самом деле имел в виду под очками знания.Они часто разбиваются на некоторые препятствия, среди них: нежелание учиться, пробовать и совершенствоваться.Итог таков: Обезьяна осталась ни с чем из-за своего невежества и нежелания учиться.

      «Лебедь, рак и щука»

      Как видите, вопросы к викторине по басням Крылова не сложные и очень интересные. Ребята, вам нравится игра? Дождитесь ответа ученика. Тогда переходим к третьему туру под названием «Лебедь, раки и щука».

      Сначала прочитаем басню. Это может делать как воспитатель, так и дети.Вы можете предложить читать по строкам или предложениям. Для интереса учащихся можно провести небольшой конкурс по выразительному чтению. Группа, которая читает более выразительно, получает дополнительный балл. Если ребята старались так же, то можно добавить по одному баллу в обе группы.

      Вопросы к викторине по Крылову «Лебедь, рак и щука»:

      1. Что перевозили герои басни?
      2. Куда делся лебедь?
      3. Куда делся рак?
      4. Куда тянет щука?
      5. Объясните своими словами: в чем мораль басни?

      Ответ: 1 — тележка с багажом; 2 — в облака; 3 — спинка; 4 — в воду; 5 — мораль басни в том, что работу надо делать сообща, иначе ничего не получится, дела пойдут наперекосяк.

      «Стрекоза и Муравей»

      Четвертый тур будет посвящен басне И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей». Пригласите детей к ролевой игре. Вопросы:

      1. Как автор называет Стрекозу в самом начале басни? Ответ: джемпер.
      2. Чем Стрекоза занималась все лето? Ответ: пение.
      3. К кому обратилась Стрекоза за помощью? Ответ: к муравью.
      4. Кто Муравей для героини? Ответ: сплетни.
      5. Что попросила Стрекоза? Ответ: дать ей приют до весны.
      6. Что Муравей ответил на запрос сплетницы? Ответ: пошли танцевать.

      Это все вопросы четвертого тура. Вы хорошо справились с заданиями. А теперь перейдем к последнему туру, в котором мы проверим ваши знания басни «Ворона и Лисица».

      «Ворона и лиса»

      Для усложнения, перед последним туром можно не перечитывать басню, а проверить свои знания и память.

      Первый вопрос: мораль басни гласит, что льстец всегда найдет уголок, где? Ответ: в сердце.

      Второй вопрос: что Бог послал Ворону? Ответ: кусок сыра.

      Третий вопрос: как Ворона держала сыр? Ответ: во рту.

      Четвертый вопрос: почему Лиса похвалила Ворону? Ответ: Она хотела украсть сыр.

      Последний вопрос: что Лиса просила сделать? Ответ: петь.

      Инсценировка басни Крылова «Свинья под дубом».Сценарий праздника «Мы любим бессмертные творения Крылова с каждым годом все больше и больше! Тема. Выразительное чтение басни И.А.

      Урок литературы в 5 классе

      Басня И.А. Крылова «Свинья под дубом».

      Цели урока:

      Образовательная.

      Знакомство с басней И.А. Крылова «Свинья под дубом». Дополнить знания об особенностях жанра басни.

      Разработка.

      Развивать чувствительность к художественному слову. Развивать эстетическое восприятие, эмоции, чувства и ощущения, интуицию.

      Образовательная.

      Развивайте сопротивление невежеству.

      Оборудование.

      Иллюстрации, бинго, словарь, мультимедийная презентация, наклейки, дубовые листья.

      Во время занятий

      1. Приветствие.

      Здравствуйте ребята и гости! Посмотрите, как солнце светит за окном.В такой прекрасный день, я хочу подарить тебе хорошее настроение, взять за руку свою соседку по парте, а наши гости взять за руки человека, сидящего рядом с тобой, улыбнуться, посмотреть друг другу в глаза и сказать: «Желаю тебе на уроке сегодня …»

      (слайд 1)

      2. Эмоциональный заряд.

      Конкурс на лучшего мима

      На отдельных карточках написаны названия басен Крылова. (раздает 3 ученикам) Теперь с помощью жестов нужно изобразить то, что написано на карточках, название басни, а класс должен узнать изображенную басню.Последний ученик показывает название басни, которая будет темой нашего урока.

        «Волк и ягненок» слайд 2) Лановая

        «Обезьяна и очки» ( слайд 3) Журикова

        «Свинья под дубом» (слайд 4) Петренко

      3. Сообщение темы, задачи урока.

      Молодец! назвать тему урока.

      Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством И.А. Крылова, постараемся раскрыть тайны, очарование и силу басни «Свинья под дубом».

      Приемная Ассоциации

      Скажите, какие ассоциации у вас вызывает слово свинья?( каждый ученик называет одно слово в цепочке )

      4. Проверка домашних заданий

      Что такое басня и в чем ее особенности?

      Для этого мы проведем тест Верно-Неверно. Если утверждение верно, хлопните в ладоши; если нет, топайте ногами.

      Правда ли, что в басне
      1. Есть начало и есть конец. Да
      2. Аллегория. Да
      3. Персонификация. Да
      4. Трехкратное повторение. Не
      5. Мораль. Да
      6. Есть подробный сюжет. Не

      5. Интерактивный прием Лото.

      Поиграем в лото

      Работа в парах . У вас на партах подсказки с определениями басня, аллегория, мораль Кто быстро соберет определение, поднимает руку и читает в парах.

      1 ряд Басня -1) короткий поэтический или прозаический рассказ
      2) нравоучительный характер,
      3) имеющий иносказательный смысл. (слайд 5)
      2 ряда Аллегория -1) изображение абстрактных понятий
      2) или свойств
      3) через определенный образ. (слайд 6) 3 мораль Мораль -1) строки в басне,
      2) содержащие нравоучительный вывод,
      3) вывод .(слайд 7)
      Образец чека.

      6. Чтение парами

      Мы вспомнили, из каких компонентов должна состоять басня.

      Вы работали дома над творческим проектом, в котором вам предстояло сочинять басни и рисовать к ним иллюстрации. Посмотрим, кто сделал басню интереснее, кто придумал оригинальный сюжет, использовал свойства басни.

      7. Чтение вслух басен (2-3 студента) Резникова Адаменко

      8. Знакомство с басней «Свинья под дубом».

      1) Настройка цели.

      А теперь познакомимся с басней «Свинья под дубом». За это Катя Романова прочтет нам ее наизусть.

      2) Чтение басни наизусть

      Достаточно ли слушать басню, чтобы понять, о чем она? Нет, нужно прочитать.

      3) Эхо Чтение (половина басни)

      4) Чтение по цепочке (построчно) (оставшаяся половина)

      5) Чтение по ролям.(Шемаров, Чурсинов, Акулова)

      Достаточно ли слушать и читать произведение, чтобы понять его смысл? (нет, это надо видеть)

      6) Постановка басни (Писарук, Кобыльских, Надя)

      В басне есть еще неизвестные вам слова, попробуем сейчас объяснить их значение. Для этого вы выполнили дома исследовательскую работу в группах.

      9. Исследовательская и поисковая работа в группах. .

      1-я группа «Лингвисты»: работа с различными источниками (словари, справочники, Интернет)

      Цель: выяснить значение слов неблагодарность, невежда, невежество, невежество (Шемарова)

      2 группа «Фольклористы»: работа со сборником русских пословиц и поговорок, с Фразеологическим словарем (Рудь)

      Цель: подобрать пословицы и поговорки со словом свинья.

      3 группа «Литературоведы»: Используя критический материал учебника, докажите, что литературное произведение «Свинья под дубом» относится к жанру басни. (Войченко)

      10. Работа с текстом басни. Усвоение новых знаний.

      Итак, сначала послушаем представителя группы литературоведов. (Результаты исследования группы «Литературоведы»).

      Мы хорошо потрудились, теперь давайте отдохнем и проведем физкультурную минутку.

      11. Физкультура минутка

      Прыгают, прыгают по лесу

      Зайцы — серые шарики

      (Руки возле груди, как лапы зайцев; прыгают).

      Прыжок — прыжок, прыжок — прыжок —

      Заяц встал на пенек

      (Прыжок вперед — назад)

      Построил всех по порядку, начал показывать упражнения.

      Один раз! Все ходят на месте.

      Два! Вместе машут руками.

      Три! Сядьте, встаньте вместе.

      Все почесали за ухом.

      Растянуто на четверых.

      Пять! Сгибался и сгибался.

      Шесть! Все снова встали в ряд, пошли отрядом.

      Давайте посмотрим отрывок из басни и попробуем понять аллегорию и мораль басни «Свинья под дубом».

      12. Просмотр отрывка из басни (слова свиньи) (слайд 8)

      Какие чувства вызывает у вас Свинья? (неприятно, отвращение)

      А теперь поработаем с текстом и найдем, какой Крылов нарисовал Свинью?

      13.Чтение с разной интонацией

      Как называется свиной дуб? Читайте с правильной интонацией! («неблагодарный»)

      Что такое неблагодарность? (Группа 1: Неблагодарность — отсутствие чувства благодарности за добро или услугу) (слайд 9)

      Но это еще мягко сказано… Что делает Свинья? Ведь она не просто так ела, не поблагодарив… Послушаем ребят из группы «Фольклористы». Какие устойчивые выражения со словом свинья вы вспомнили или нашли?

      ( Подсадить свинью, вести себя как свинья, метать бисер перед свиньями, тупоносая свинья.Свинья найдет грязь. Свинья сыта, но ест все.

      Что означает выражение поступай как свинья, положи свинью ? Какую черту характера в басне олицетворяет Свинья?

      Понимает ли Свинья из басни Крылова, что своими действиями вредит дереву? (нет, она «совсем не волнуется») Почему?

      Какой вывод делает Крылов? Какова мораль басни? (прочитано)

      Почему Крылов говорит о Свинье как о невежестве? Кто такие невежды? А невежды? (1-я группа «Лингвистов» дает толкование слов).( слайд 10)

      Какое из этих слов характеризует Свинью? Или, может быть, оба?

      Обратите внимание на определение перед словом Дуб. Что это означает? ( Вековой не только стар, но и мудр. )

      Интересна история создания этой басни. Она аргумент. Она написана Крыловым в то время, когда среди дворян существовало мнение, что образование не нужно. Крылов своей басней метко поразил противников просвещения, доказав их неправоту, показал истинное лицо, вернее, рыло, необразованных людей .(слайд 11) бессовестный эгоист

      (На доске: символический дуб, ответьте 3 и прикрепите)

      17. Итоги урока (отзыв учителя, оценки)

      Кто не слышал его живого слова?

      Кто в жизни не встречал своего?

      Бессмертные творения Крылова

      Мы любим с каждым годом все больше и больше.

      Со школьной парты мы с ними ладили,

      В те времена букварь едва понимали.

      И навсегда останется в моей памяти

      Крылатые крылья слова.

      М. Исаковский.

      Пусть в памяти останутся, ребята, крылатые слова Крылова, строчки из его басен, постоянно напоминающие о том, что недостатки и шлепки надо искоренять.

      Продолжайте делать предложения.

      1 ряд Басни Крылова пленяют меня, потому что…

      2 ряд Секрет басни в том, что…

      3 ряд Герои незабываемы, потому что…

      Оценка учащихся

      Домашнее задание. Басня выучить наизусть

      Ирина Д
      Сценарий праздника «Мы с каждым годом все больше любим бессмертные творения Крылова!»

      Под музыку дети входят в зал, встают полукругом.

      Ребенок : 1.

      Сегодня наш праздник посвященный великому баснописцу Ивану Андреевичу Крылову и его произведениям .

      2. Крылов — великий русский поэт-баснописец. Почему мы говорим — «русский» ? Почему — «великий» ?

      3. Говорим — «Русский» , потому что он любил все русское . НО «великий» — потому что написал много небылиц.

      4. Да, Крылов любил все русское : Русские люди, русский язык, русская природа, русское искусство.

      5. «Кто живого слова его не слышал,

      Кто в жизни не встречал своего?

      Бессмертные творения Крылова

      Мы с с каждым годом любим все больше и больше

      6.Над вашими работами глубоко и серьезно работали Крылов . За 30 лет работы он написал 205 басен.

      7. «И в памяти навсегда осталось

      Крылатый Крылов слова

      Песня «Родная земля»

      8. Дедушкины басни Крылова всем известны . Кто их не знает? Если вы где-то слышите это название, то сразу вспоминаете любимые нами с детства басни : «Лебедь, рак и щука» , «Ворона и лиса» , «Лисица и виноград» , «Чиж и голубь» .

      9. Вы знаете, что такое басня?

      Басня – смешной, короткий, поучительный рассказ в стихах.

      Главные герои басен – животные, вещи.

      Чтобы писать хорошие басни, надо быть очень трудолюбивым человеком .

      Первая басня «Лиса и виноград»

      Инсценировка басни «Лиса и виноград»

      Голодная крестная Лиса залезла в сад;

      В ней виноград краснел.

      У сплетницы вспыхнули глаза и зубы;

      И кисти сочные, как яхты, горят;

      Только беда они высоко висят :

      Откуда и как она приходит к ним,

      Хотя глаз видит

      Да, зуб немеет.

      Напрасно пробиваться целый час,

      Пошел и говорит с досадой : «Ну!

      Похоже, он хорош

      Да, зеленый — без зрелых ягод :

      Вы сразу освоитесь.»

      10. А теперь «Плетень» на котором рос виноград.

      Игра «Плетень»

      11. Что означает слово «хвалить» ?

      Хвалят, то есть говорят приятные слова, когда это заслужено. Когда человек не заслуживает похвалы, но его хвалят, это называется лестью.

      О лести узнаем из басни «Кукушка и Петух»

      Инсценировка басни «Кукушка и петух»

      «Как, дорогой Петушок, ты громко поешь, это важно!» —

      «А ты, Кукушка, мой свет,

      Как плавно и долго тянуть :

      Такой певицы нет во всем лесу!»

      «Тебя, мой куманек, я готов слушать тебя вечно.»-

      «А ты, красотка, клянусь,

      Как только ты заткнешься, то я не могу дождаться,

      Чтобы вы начали заново.

      И чистый, и нежный, и высокий.

      Да ты таким родился : сами маленькие,

      И песни, как твой соловей!» —

      «Спасибо, батюшка; но, по совести,

      Ты ешь лучше, чем райская птица.

      Я имею в виду их всех здесь.»

      Тут Воробей случился сказал им : «Друзья!

      Хоть вы хрипите, хваля друг друга, —

      Вся твоя музыка плохая.»

      Почему, не боясь греха,

      Кукушка хвалит Петуха?

      Потому что он хвалит Кукушку.

      12. Льстить так же плохо, как и просто лгать, обманывать.

      Мы часто замечаем недостатки и прочее, но ничего не видим в себе.

      «Какие санки — такие и сами»

      Инсценировка басни «Лебедь Рак и Щука»

      Когда между товарищами нет согласия,

      Их дела не пойдут хорошо,

      И ничего из этого не выйдет, только мука.

      Однажды Лебедь, Рак и Щука

      Везли с багажом, пришла тележка из

      И все трое впряглись в него;

      Они из кожи вон лезут, а телега не едет!

      Багаж покажется им легким :

      Да, лебедь рвется в облака,

      Рак отступает, а Щука тянет в воду.

      Кто из них виноват, кто прав — не нам судить;

      Да только вещи еще есть.

      13. Чтобы что-то сделать с друзьями, нужно договориться.

      Игра «Репка»

      14. Дружба всем помогает

      Выручает в любой беде.

      Песня «Верный друг»

      15. Уши наверху, слушайте внимательно басню Ивана Андреевича Крылова «Зеркало и Мартышка»

      Инсценировка басни «Зеркало и обезьяна»

      Обезьяна, увидев в зеркале свое отражение,

      Пинок тихого медведя :

      «Смотри, — говорит, — батюшка мой милый!

      Что это за лицо?

      Какие у нее кривляния и прыжки!

      Я бы задохнулся от тоски,

      Если бы она хоть немного была похожа на нее.

      Но, признайтесь, есть

      Из моих кумушек пять-шесть таких слабаков :

      Я даже могу пересчитать их по пальцам.»

      Не лучше ли самому включиться, кум?» —

      Ей ответил Мишка.

      Но совет Мишенькина пропал даром.

      Таких примеров в мире много. :

      Не любит никто не узнает себя в сатире.

      Я даже вчера видел :

      Что Климыч нечист на руку, это всем известно;

      Читали про взятки Климычу.

      И украдкой кивает Питеру.

      16. Сундук был самым любимым для Крылова . В этом сундуке были книги. И чего только не было! Толстые тома сатирических журналов, приключенческих романов, романов о путешественниках и даже знаменитой энциклопедии «Письмовец» .

      Эти книги познакомили маленького Ваню с народными песнями и пословицами. От них Крылов получили первые сведения о науке.

      В самом низу сундука лежала небольшая книга.Страницы время от времени желтеют. Эта книга называлась «Басни Эзопа» . Именно эти басни уже в раннем возрасте оставили глубокий след в душе Вани.

      Страсть к чтению и заветный сундучок были самой большой радостью.

      Инсценировка басни «Свинья под дубом»

      Свинья под вековым дубом

      Наелся желудей досыта, досыта;

      Поев, она заснула под ним;

      Потом со слезами на глазах встала

      И она начала подкапывать своим рылом корни Дуба.

      «Ведь это вредит дереву, —

      Ворон говорит ей из Дуба, —

      Если оголить корни, то может засохнуть.

      «Дай высохнуть», говорит Свинья,

      Меня ничего не беспокоит

      Я не вижу в этом особой пользы;

      Даже если у тебя его не будет целый век, я ничуть не пожалею;

      Если бы были желуди : ведь я от них толстею.

      «Неблагодарный!» Дуб сказал ей вот, —

      Всякий раз, когда вы могли поднять морду,

      Вы бы видели

      Что на мне растут эти желуди.»

      Невежда тоже в слепоте

      Защищает науку и образование

      И все научные работы

      Не чувствуя, что ест их плоды.

      17. Великий баснописец многие сюжеты черпал из пословиц и поговорок.

      18. «Без работы нет добра»

      19. «Сразу дерево не срубишь»

      20. «Хотение терпит»

      21. «Придет время и уйдет вода»

      22. «Ходить, ходить, а потом не винить»

      23. «Смеется тот, кто смеется последним»

      Инсценировка басни «Чиж и голубь»

      Чижа попал в ловушку злодейки :

      Бедняжка в нем рвалась и металась,

      И над ним издевался молодой Голубь.

      «Как тебе не стыдно, — говорит, — средь бела дня

      Меня бы так не приняли :

      За это смело ручаюсь.»

      Ан, смотри, он тут же запутался в силках.

      Не смейся над чужой бедой, Голубка.

      24. Сколько правды о жизни, о людях можно рассказать в поэтическом рассказе похожем на басню. Пчелы и муравьи почти всегда трудолюбивы . Вот про трудолюбие вы сейчас услышите басню.

      Инсценировка басни «Стрекоза и Муравей»

      Джемпер Стрекоза

      Красное лето пело

      Не успел оглянуться

      Как зима катит в глаза.

      Поле умерло,

      Нет больше светлых дней,

      Как под с каждой створкой

      И стол, и дом были готовы.

      Все пропало : холодная зима

      Нужда, голод приходит

      Стрекоза больше не поет

      И кто будет возражать

      На животе петь голодно!

      Злая тоска удрученная,

      Она ползет к муравью :

      Не оставляй меня, дорогой друг!

      Дай мне силы собрать

      И до весны только дней

      Накорми и согрей!

      сплетни, мне это странно :

      Вы работали летом?

      Муравей говорит ей.

      До этого, батенька, было?

      В мягких муравьях у нас —

      Песни, веселье каждый час,

      Так что вскружил голову.

      Ах, так ты.

      Я пропел целое лето без души.

      Вы все пели? Этот бизнес :

      Так что давай, танцуй!

      Игра — строительство «Домик» (из кирпичиков)

      25. Крылов выбрал свой путь.

      На вопрос, что его привлекло в мире басен, он ответил : «Ведь за меня говорят мои звери»

      Оркестр — инсценировка «Упрямый медведь»

      26.Басни Крылова не стареют . Строки из басен вошли в речь, стали привычными.

      27. Басни Крылова широко известны не только в нашей стране, но и в других странах. Они переведены более чем на 50 языков.

      28. Басни Крылова нам особенно дорога . Они русские и написаны о нас и для нас. Они никого не могут оставить равнодушным.

      Читайте, изучайте их!


      Театрализованный конкурс «Басни Ивана Андреевича Крылова»
      «Стрекоза и Муравей»
      1 девочка: Три девочки под окном
      Прядили поздно вечером.
      Одна девушка говорит:
      2 девушка: — Мне скучно, хочу в столицу!
      3 девушка: — В столицу? Ну сестра
      Вы чушь слушаете.
      (Выходит баснописец) Как-то дядя Крылов
      Вышел в поле.
      Он видит
      Как гигантский муравей
      Зовёт всех друзей.
      Муравей: (тянет огромную гусеницу)
      — Эй, товарищи! Друзья!
      Спасите муравья!
      Вот такая история
      Слушайте, лесные братья!
      3 девушка: Долго Муравей вещал
      Он обо всем рассказал.
      А рассказ ЧУД-НА-И…
      Очень даже НЕ-СПРОС-ТА-Я!
      Муравей: То тяну… то толкаю… Да какой толстый!
      Что-то болезненно тяжелое!
      Стрекоза: (танцует, легкомысленно)
      Бросайте и все дела!
      (срывает лист и накрывает им голову Муравья).
      Я вижу, ты устал. Вот, оденься от жары! Чем бездельничать весь день, Лучше бы ты с нами повеселился!
      Муравей: А как насчет работы?
      Стрекоза: (беззаботно)
      Подожди!
      Муравей: (оценочно)
      Нет, так не пойдет! Кто всегда хочет быть сытым, Тот занят с весны.
      (Муравей снова берет свою гусеницу и тащит в муравейник).
      1 дева: Прыгающая стрекоза Лето пела красную; Не успел я оглянуться, Как зима катится мне в глаза.
      (Ветер воет)
      2 дева: Умерло чистое поле; Нет уже тех светлых дней, Как под каждым ее листком И стол, и дом были готовы.
      3 девушка: Все прошло: с холодной зимой Нужда, голод наступает; Стрекоза больше не поет: А кому в голову пойдет На живот петь голодный!
      (Стрекоза медленно бредет к муравейнику и стучит.Муравей выглядывает) Стрекоза: (скорбно)
      Не оставляй меня, дорогой друг! Дай мне силы собраться И до весны только дни Кормить и греть!
      Муравей:
      Сплетник, мне вот это странно: Вы летом работали?
      Стрекоза: (восторженно)
      До этого, милый, было
      В мягких муравьях у нас Песенки, резвость каждый час, Чтоб голову вскружила. Муравей: (осуждающе)
      А, так ты…
      Стрекоза: Без души я пела целое Лето.
      Муравей: Вы все пели? Этот случай: Так давай, танцуй!
      (Муравей захлопывает дверь перед Стрекозой.Стрекоза улетает) 1,2,3 девушка (вместе):
      Если ты вдруг узнаешь себя
      Знай, что это невозможно!
      «Свинья под дубом»
      (Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов». Дети в костюмах цветов и грибов исполняют танец) 1 ведущий: Посмотрите, друзья, какой чудесный вид!
      Поляна и грибы, стоит могучий дуб.
      Ведущий 2: Но стоит неучу тут появиться,
      Как тут всё обратится в прах.
      Грибы: Цветы вытоптаны, грибницы испорчены,
      Сможем ли мы возродиться вновь?
      1 ведущий: Сколько раз говорили миру,
      что в баснях есть мораль, но все не впрок.
      Мы хотим преподать урок невеждам.
      Ведущий 2: И в этом деле нам уже готова помочь «Свинья под дубом» деда Крылова.
      (Появляется Свинья, хрюкает, передразнивает хозяина)
      Лид 3: Свинья под Вечным Дубом
      Наелась желудей досыта, досыта; Поев, она заснула под ним;
      Потом, вырвав глаза, встала
      И стала подкапывать мордой корни Дуба.
      (Свинья копается под дубом. Ворон вылетает из-за кустов и садится рядом со Свиньёй)
      Ворон: Ведь вредит дереву,
      Дуб не заслужил от тебя оскорблений!
      Если оголить корни, то может засохнуть.
      Свинья: Пусть высохнет от верхушки до пенька!
      Меня это совсем не беспокоит;
      Я не вижу в этом особой пользы;
      Хоть и века не будет, Нисколько не пожалею,
      Хоть бы желуди были: без них я ху-дэ-ю.
      Дуб: Неблагодарный! Ведь ты здесь копаешь,
      Когда бы ты ни рыло поднял,
      Ты бы увидел
      Что эти желуди растут на мне.
      Ведущий 1: Невежда тоже в слепоте
      Он ругает науку и ученость,
      И все научные труды
      Не чувствуя, что вкушает их плоды.
      Грибы: Невежды, правда, басен не читают,
      И, следовательно, не знают этой морали.
      В колодец плюют, хотя может и пригодится,
      Когда пора пить воду.
      Ведущий 2: Неучи рубят ветку, хотя и сидят на ней.
      Учителей ругают, не хотят учиться.
      Ведущий 3: Какие свиньи! — есть люди, которые обижают
      Всех, кто их окружает заботой,
      И уничтожают то, что дает им плоды,
      Я не вижу в этом проблемы для себя.
      Мы не должны, друзья, уподобляться этой неблагодарной и глупой свинье.
      Хором все участники:
      Спасибо за мораль моему любимому поэту!

      Прикрепленные файлы

      Театрализованный конкурс «Басни Ивана Андреевича Крылова»

      « Стрекоза и Муравей»

      1 девочка : Три девицы у окна

      Поздним вечером пряли.

      Одна девушка говорит:

      2 девушка: — Мне скучно, я хочу в столицу!

      3 девушки : — В столицу? Ну сестра

      Ты бред слушаешь.

      (баснописец уходит)

      Как-то дядя Крылов

      Вышел в поле.

      Он видит

      Как гигантский муравей

      Зовёт всех друзей.

      Муравей: (тянет огромную гусеницу)

      Эй, товарищи! Друзья!

      Спасите муравья!

      Вот такая история

      Слушайте, лесные братья!

      3 девушки : Муравей давно вещал

      Рассказал обо всем.

      А рассказ ЧУД-НА-И…

      Очень даже НЕ-СПРОС-ТА-Я!

      Муравей: То тяну… то толкаю…
      Да какой толстый!

      Что-то болезненно тяжелое!

      Стрекоза: (танцует, небрежно)

      Бросайте и все дела!

      (срывает лист и накрывает им голову Муравья).

      Я вижу, ты устал.
      Вот, надень с жару!
      Чем заняться весь день
      Лучше развлекайся вместе с нами!

      Муравей: А работа?

      Стрекоза: (беззаботный)

      Подождите!

      Муравей: (оценочный)

      Нет, так не пойдет!
      Кто всегда хочет быть сытым
      Он занят с весны.

      ( Муравей снова берет свою гусеницу и тащит ее в муравейник.)

      1 девушка: Джемпер Стрекоза
      Летняя пела красная;
      Не успел оглянуться
      Как зима катит в глаза.

      (Ветер воет)

      2 девушки : Чистое поле умерло;
      Нет больше светлых дней,
      Как под каждым листом
      И стол, и дом были готовы.

      3 девушки: Все пропало: с холодной зимой
      Нужда, голод приходит;
      Стрекоза больше не поет:
      И кто будет против
      На животе петь голодный!
      1 девушка: Злая тоска унылая,
      Она ползет к Муравью.

      (Стрекоза медленно бредет к муравейнику и стучит. Муравей выглядывает)

      Стрекоза: (скорбно)

      Не оставляй меня, дорогой друг!
      Дай мне сил собраться
      И до весны только дней
      Накорми и согрей!

      Муравей:

      Сплетник, мне это странно:
      Вы летом работали?

      Стрекоза: (с энтузиазмом)

      До этого, родной, было

      В мягких муравьях у нас
      Песни, резвости каждый час,
      Чтоб голова вскружилась.

      Муравей : (оценочный)

      Ах, так вы…

      Стрекоза: Я бездушный
      Целое лето она пела.

      Муравей: Вы все пели? Это дело:
      Так что давай, танцуй!

      (Муравей захлопывает дверь перед Стрекозой. Стрекоза уходит)

      1,2,3 девушка (вместе):

      Если вы вдруг узнаете себя

      Вы будете знать, что это невозможно!

      «Свинья под дубом»

      (Музыка П.И. Чайковский «Вальс цветов» звучит.

      Дети в костюмах цветов и грибов исполняют танец)

      1 хост: Посмотрите, друзья, какой прекрасный вид!

      Поляна и грибы, стоит могучий дуб.

      2 узла: Но стоит нам показаться невежественными,

      Как здесь все может превратиться в прах.

      Грибы: Цветы вытоптаны, грибницы испорчены,

      Сможем ли мы возродиться вновь?

      1 хост: Сколько раз говорили миру

      , что в баснях есть мораль, но все не впрок.

      Мы хотим преподать урок невеждам.

      2 узла: И в этом случае мы уже готовы помочь.

      «Свинья под дубом» дедушка Крылов.

      (Свинья появляется, мычит, передразнивает хозяина)

      3 ведущих: Свинья под вековым дубом

      Наелась желудей досыта, досыта;

      Поев, она заснула под ним;

      Потом со слезами на глазах встала

      И начала подкапывать мордой корни Дуба.

      (Свинья копается под дубом. Ворон вылетает из-за кустов и садится рядом со Свиньёй)

      Ворона: Ведь это вредит дереву,

      Дуб не заслужил от тебя оскорблений!

      Если оголить корни, то может засохнуть.

      Свинья: Пусть высохнет с головы до пят!

      Меня это совершенно не беспокоит;

      Я не вижу в этом особого смысла;

      Даже если тебе не будет века, Я нисколько не пожалею,

      Лишь бы были желуди: без них я ху-дэ-ю.

      Дуб: Неблагодарный! Ведь ты тут копаешь,

      Когда бы ты мог поднять рыло,

      Ты бы увидел

      Что эти желуди растут на мне.

      1 хост: Невежда тоже в слепоте

      Он ругает науку и ученость,

      И все научные труды

      Не чувствуя, что вкушает их плоды.

      Грибы: Невежды, правда, басен не читают,

      И потому не знают этой морали.

      В колодец плюют, хотя может и пригодится,

      Когда пора пить воду.

      2 узла: Неучи рубят сук, хотя и сидят на нем.

      Учителей ругают, не хотят учиться.

      3 ведущих: Какие свиньи! — есть люди, которые обижают

      Всех, кто их окружает заботой,

      И уничтожают то, что дает им плоды,

      Я не вижу в этом проблемы для себя.

      Мы не должны, друзья, быть такими,

      как эта неблагодарная и глупая свинья.

      Хором все участники:

      Спасибо за мораль любимому поэту!

      Книга Рога | Пять вопросов Кристин МакДоннелл и Виктории Тентлер-Крыловой

      Многие бостонцы знают о Rosie’s Place, первом в своем роде приюте для женщин в США, который и сегодня продолжает функционировать как «убежище надежды, место, где рады каждой женщине.Слушал. Понял. Любимый. Его основателем был яростно настойчивый, крайне чуткий и часто цитируемый Кип Тирнан, которого читатели встречают в книжке с картинками биографии Святилище: Кип Тирнан и Рози Плэйс, первый в стране приют для женщин (Кэндлвик, возраст 7–10 лет) автора Кристин МакДоннелл, иллюстрации Виктории Тентлер-Крыловой.

      Многие бостонцы знают о Rosie’s Place, первом в своем роде приюте в США.для женщин, который и сегодня продолжает функционировать как «убежище надежды, место, где приветствуют каждую женщину. Слушал. Понял. Любимый. Его основателем был яростно настойчивый, крайне чуткий и часто цитируемый Кип Тирнан, которого читатели встречают в книжке с картинками биографии Святилище: Кип Тирнан и Рози Плэйс, первый в стране приют для женщин (Кэндлвик, возраст 7–10 лет) автора Кристин МакДоннелл, иллюстрации Виктории Тентлер-Крыловой. См. также наш тег «Месяц женской истории» и репортаж о Месяце женской истории 2022 года.

      1. Кристин, идея этой книги возникла из-за твоего интереса к «Рози Плэйс» или из-за самого Кипа Тирнана?

      Кристин Макдоннелл: Я никогда не встречала Кипа. Я бы хотел иметь. Я подавала еду в Rosie’s Place как член общественной группы и была поражена скатертями, цветами, заботой, которая была очевидна в каждой детали. Фотография Кипа висит на стене возле входа. У нее потрясающая любящая улыбка.

      Девять лет назад я начал преподавать в образовательной программе Rosie’s Place и преподавал там до пандемии.Моими ученицами были женщины-иммигрантки из многих стран, изучавшие английский язык. Какие сказочные ученики! Несколько семестров в классе были женщины из Сомали, Гаити, Доминиканской Республики, Эфиопии, Сьерра-Леоне, Гватемалы, все в одном классе. В другие семестры у меня были классы, заполненные китайскими женщинами. Мы рассмеялись вместе. Мы поделились фотографиями внуков. Я учил хоки-поки. Они учили меня танцам и смеялись над тем, какая я чопорная. Мы прекрасно провели время.

      Сначала я познакомился с Кипом через Rosie’s Place.Я решил написать о ней после того, как увидел стопку книжек-картинок с биографиями общественных деятелей. Документы Кипа находятся в Гарвардском институте Рэдклиффа. Осенью 2016 года я просмотрел файлы: выступления, интервью, письма по сбору средств, переписку, брошюры, газетные статьи. Голос Кипа такой мощный, такой заботливый, такой настойчивый в отношении достоинства женщин, пришедших в Rosie’s Place. Она была одаренным оратором и писателем. Я видел, насколько она безжалостна. У меня в голове был ее голос утром после дня выборов 2016 года.

      2. Виктория, что вы уже знали о том, что Кип собирается участвовать в проекте?

      Виктория Тентлер-Крылова: Я живу в Бостоне с 2000 года, поэтому много знала о Rosie’s Place. Я много раз проходил мимо здания на Харрисон-авеню и следил за ремонтом на протяжении многих лет. Но хотя я знал Кип как основательницу, я никогда не знал ее истории, пока не прочитал рукопись Кристин и не начал проводить исследование. Мне очень быстро стало ясно, насколько невероятен Кип как человек и насколько она предана делу помощи другим.Ее способность к сочувствию и взаимодействию с другими, а также ее непоколебимая преданность «Месту Рози» действительно поразили меня. В конце концов, после завершения проекта я почувствовал, что в некотором смысле познакомился с Кипом. Должно быть, она излучала доброту и действительно трогала каждого, кого встречала. Было бы честью встретиться с ней лично, когда она была жива.

      3. Виктория, теплота общения Кипа и ее страсть к справедливости так ясно проявляются в искусстве. Какие типы источников вы использовали?

      VTK: Я использовал множество различных источников в зависимости от этапа жизни Кипа и исторического контекста, но моим основным источником была библиотека Шлезингера Рэдклиффа.Я провел там много времени, просматривая их архив, посвященный Кипу Тирнану, собирая фотографии, заметки и вырезки из новостей. Конечно, ранние периоды жизни Кип не так хорошо задокументированы, как более поздние, но мне посчастливилось найти фотографии из ее школьного ежегодника и несколько ее более ранних портретов.

      Я также провел много исследований в Интернете и в местных библиотеках, чтобы найти изображения и контекст исторических личностей, которые повлияли на жизнь Кипа, особенно Дороти Дэй и Дэниела Берригана в Нью-Йорке; и (для первой части книги) декорации, интерьеры и личности эпохи Великой депрессии.По мере того, как книга разворачивается, вы видите все больше и больше разных людей, с которыми встречался Кип, и я основывал свои интерпретации их и характера связей Кипа с ними на фотографиях, которые я нашел в библиотеке Шлезингера.

      Я хотел слегка изменить общую цветовую гамму книги от более мрачных и приглушенных оттенков серого к ярким и теплым цветам по мере того, как Кип приближалась к осуществлению своей мечты. Моей главной целью для каждого разворота было сбалансировать невероятную доброту и страсть Кипа к другим с ее энергией и решимостью и окружить ее как можно большим количеством разных лиц, потому что я знал, что это компания, которую она любит.

      4. Кристина, что особенного или удивило вас в вашем исследовании? (Например: как люди думали, что женщинам не нужны приюты, и что «бездомность [не была] женской проблемой»?!)

      CM: У Кип был опыт работы в сфере рекламы и связей с общественностью, и она знала силу удачной фразы. Я был в восторге и поражен день за днем, читая ее статьи. Ее комментарии были стрелами, пронзающими слои бюрократии и лицемерия, с которыми она боролась.

      Я был удивлен, узнав, что Rosie’s Place никогда не принимал никаких государственных средств: городских, штатных или федеральных, потому что Кип отказывался вести учет. Она считала, что это унизительно для гостей. Он всегда поддерживался частными пожертвованиями и грантами. В одном аккаунте после того, как Rosie’s стала более известной и обслуживала много людей, сотрудники сказали, что им нужно больше офисного оборудования. Кип ответил: «Как насчет пианино?»

      Когда я читал файлы, я был поражен глубиной самоотверженности Кипа, интенсивностью ее любви и болью, которую она испытывала по поводу страданий женщин, обремененных бедностью и бездомностью.Она никогда не переставала драться.

      5. Задняя часть далее объясняет и исследует коренные причины бездомности. Как бостонцы (прошлые и/или настоящие), какие положительные изменения вы заметили и какую работу еще предстоит проделать?

      CM: Кризис бездомности только углубился. Отсутствие доступного жилья, низкая заработная плата за рабочие места в сфере услуг и нехватка работы, обеспечивающей прожиточный минимум, — все это способствует кризису. Люди так легко теряют жилье.И нет подстраховки. Что будет, когда произойдут все выселения, вызванные пандемией? Где будут жить люди?

      Еще в 1980-х друг попросил Кипа выступить на его семинаре по урбанистике в местном колледже. Кип сначала отказался. Она сказала: «Мы не хотим, чтобы бездомность была в учебной программе, мы хотим, чтобы она была искоренена». Что ж, сорок лет спустя это постоянно усугубляющаяся проблема. Кип сказал, что приюты — это не выход — мы собираем бедняков; постоянное жилье является ответом.— Ты бы тоже сошла с ума, если бы не знала, где сегодня ночуешь. Общественность более осведомлена о кризисе бездомности, потому что игнорировать его невозможно. Палатки и лагеря видны в городах по всей стране. Стало лучше понимать, что это сложная проблема, требующая многоуровневого решения. Люди становятся бездомными по многим причинам. Есть движения за строительство более доступного жилья, за профессиональное обучение, за помощь тем, кто борется с зависимостью и психическими заболеваниями.Жилье на первом месте. Остальные услуги будут эффективны только тогда, когда у людей будет постоянное жилье. Как сказал Кип: «Кто решает, кому достанется квартира, а кому картонная коробка?» Это еще вопрос.

      ВТК: К сожалению, пандемия показала нам, что больше всего пострадали те, кто оказался без жилья. Когда к и без того непростым условиям дефицита доступного жилья, опиоидной эпидемии и проблем сурового бостонского климата добавился фактор COVID-19, ситуация стала несостоятельной.Но я думаю, что мы можем быть оптимистичны в отношении того, что работа мэра Ву обеспечит выход из кризиса. Я рад, что подход к борьбе с бездомностью смещается в сторону поддержки, жилья с низким порогом и всеобъемлющей стратегии общественного здравоохранения. Я особенно рад узнать, что для того, чтобы претендовать на жилищную поддержку, кандидатам больше не нужно демонстрировать согласие или подвергаться карательным стратегиям. Достоинство, уважение, доброта и стремление помогать людям строить свою жизнь заново — все эти ценности Кип формируют миссию, которую она определила для Rosie’s Place.Я думаю, Кип был бы полностью согласен с этим новым направлением.

      Из февральского выпуска 2022 года Notes from the Horn Book.

      Литература вопросы где. Игра-викторина «Литературный ринг»

      Мураметова Луиза Рахманкуловна

      Материал будет полезен учителям русского языка и литературы. Мероприятие планируется провести в рамках недели русского языка и литературы, недели Книги в 9-10 классах.Игра поможет учащимся вспомнить изученные произведения искусства и узнать много интересного и познавательного, ответив на предложенные вопросы.

      Цель : привлечь старшеклассников к изучению русского языка и литературы и к чтению книг с помощью познавательных вопросов.

      Оборудование : проектор, компьютер, волчок, разлинованная доска разрешены

      Ход игры

      1. Ознакомление с правилами игры

      Мероприятие, посвященное Неделе книги, мы проведем в форме игры «Что? Где? Когда?» и «Своя игра».Класс разделится на команды, каждая команда выберет себе капитана, придумает имя. Сначала играет одна команда, затем другая. Вы будете играть против команды учителей и учеников нашей школы. Первая команда знатоков садится за стол, крутит волчок, выбирая номер вопроса, дается 30 секунд на размышление, затем они отвечают на вопрос. Отвечает назначенный капитаном эксперт. Если ответ правильный, команда получает балл, если ответ неправильный, команда учителей и учащихся получает балл.Каждая команда отвечает на 10 вопросов.

      1 Раунд «Разминка». Вопросы задаются каждому участнику отдельно

      1. Объясните, как связаны слова ШАБАТ и СУББОТА

      Шабаш — хватит, хватит;

      Суббота (с иврита) —

      отдых — день отдыха.

      2. Как связано название одной из пьес А.Н. Островского «Его люди -…»?

      будем считать «

      3.О героине какого произведения идет речь :

      Впервые с таким названием

      Страницы нежного романса

      Мы сознательно освящаем.

      Ну и что? Он приятный, звонкий;

      Но с ним, я знаю, неразлучна

      Память о былом.

      Татьяна Ларина из Евгения Онегина

      4. Кому посвятил Державин свою оду «Фелица»?

      Екатерина Великая

      5. Вот «обновленное» название известного произведения русского писателя. Восстановить истинное название и указать автора. «Предки и младенец»

      «Отцы и дети» Тургенева

      6. Перед вами «обновленное» название известного произведения русского писателя. Найдите настоящее название и укажите автора. «Шнобель»

      Гоголевский «нос»

      7. Перед вами начальные строки стихотворения известного русского поэта. Продолжайте это.

      «Мороз и солнце. Чудесный день…»

      Ты еще спишь, дорогой друг,

      Пора, красотка, просыпайся…

      8. Перед вами начальные строки стихотворения известного русского поэта. Продолжайте это.

      «Я пришел к вам с приветом…»

      Скажи, что солнце взошло

      Что жарко светит

      Листы развевались

      9.Кому из литературных героев принадлежит следующая поговорка? Кто автор? Как называется произведение?

      «Я не хочу учиться, но я хочу жениться!»

      Митрофан из комедии «Недоросль» Фонвизина

      10. Кому из литературных героев принадлежит следующая поговорка? Кто автор? Как называется произведение?

      – Учение – чума, учение – причина того, что сегодня больше, чем когда,

      Безумные разведенные люди, и поступки, и мнения.

      Фамусов из «Горя от ума» Грибоедова

      11. Персонаж какой работы получил от отца следующее указание:

      «Смотри, учись, не глупи, не шути, а больше всего радуй учителей и начальство.»

      Гоголь «Мертвые души», Чичиков

      12. Мы привыкли узнавать значение русского слова АБЕВЕГЕ в другом звучании. Назовите его .

      «Азбука»

      13. Здесь представлены несколько репродукций картин русских художников (Сурикова «Боярыня Морозова», Репина «Царевна Софья», Флавицкого «Княгиня Тараканова»). Героине какой из картин посвящены строки, созданные В. Шаламовым?

      Иконы склоняются перед ней,

      Люди сталкиваются с силой прямолинейности

      Яро земные луки бьют

      И чертят в воздухе кресты.

      И над порабощенной толпой,

      Далеко и сказочно видно

      Неумолимая и непрощенная

      Она уходит с базара.

      «Боярыня Морозова», Суриков

      14. Какой композитор написал музыку к стихотворению Пушкина

      «Я помню чудное мгновенье…» Кому посвятил Пушкин эти строки?

      Глинка Анна Керн

      15. Замените выделенное словосочетание одним иностранным словом, равным по значению. Мама связала теплую кофту с высоким воротником.

      Пуловер

      16. Дайте три лексических значения слову КОРОБКА.

      1. Мужская стрижка;

      2. Вид спорта;

      3. Отгороженная часть помещений в медицинских учреждениях для изолированного содержания больного

      17. Кем по роду занятий был Кирибеевич из «Песни о царе Иване Васильевиче…»?

      Опричник

      18. Пушкин в «Капитанской дочке» описывает такой случай: перед штурмом Пугачевой крепости комендант, прощаясь с семьей, приказал Маше надеть сарафан.

      Почему он это сделал?

      Сарафан — это одежда русских крестьян, а пугачевцы народ не трогали, значит капитан не был уверен, что крепость устоит

      19. Запишите 3724-летие одним словом.

      три тысячи семь

      20. Как одной крошкой накормить всю семью?

      Добавляем к нему букву О и разливаем получившуюся окрошку всем по тарелкам

      Раунд 2.«Кто в чем велик» (По таблице)

      «В мире животных»

      10. Именно оттуда слона назвали Корнеем Ивановичем Чуковским.

      (от верблюд)

      20. Именно они явились во сне Гоголю-губернатору: «…пришли, почуяли и ушли…».

      (две необыкновенные крысы)

      30. Только к этому дикому зверю советский писатель приравнивает первую любовь.

      Дикий пес Динго или сказка о первой любви «Р.И. Фраерман)

      40. Главный герой В рассказе Джека Лондона Бек был сыном сенбернара и шотландской овчарки.

      («Зов предков»)

      50. Древние римляне говорили: «Есть заяц». Что мы говорим?

      (там собака зарыта)

      «Номер 3»

      10. В живописи — триптих, а в литературе? ..

      (трилогия)

      20. Эти три пропеллера никогда не сдвигались с места немеханического транспортного средства.

      (Лебедь, Рак и Щука)

      30. Сказка А.С. Пушкин начинает так: «Три девицы кружились под окном поздно вечером…»

      («Сказка о царе Салтане»)

      40. В этих японских стихотворениях всего три строки и 17 слогов.

      (хайку)

      50. Название трех его романов начинается с буквы «О».

      (И.А.Гончаров: «Перерыв», «Обломов», «Обыкновенная история»)

      «Поэзия»

      10.Это не только грациозное животное, но и форма восточной поэзии.

      (газель)

      20. Именно этот поэт впервые назвал Петербург Петроградом.

      (А.С. Пушкин: «Над потемневшим Петроградом / Ноябрь дышал осенней стужей».)

      30. Был мужем знаменитой Айседоры Дункан.

      (Есенин С.А.)

      40. К этому слову не смогли найти ни рифмы ни известного поэта Цветика, ни его ученика Незнайки.

      (буксир)

      50.В одном из его стихотворений в 1821 году впервые появилась строка: «Гений чистой красоты».

      (Жуковский В.А.)

      «Вам, гурманы»

      10. Он не мог сделать выбор между медом и сгущенкой и попросил и то, и другое.

      (Винни-Пух)

      20. Именно это блюдо заказал Буратино в «Таверне Трех Пескарей».

      (три корки хлеба)

      30. Этот ремесленник решительно отверг английское «hot studing on fire»: «Я не знаю, что ты можешь это есть!»

      (левша)

      40.Огромное количество этого лакомства съел самый старый посетитель цирка.

      (эскимо съел старик Хоттабыч)

      50. Этому была посвящена последняя книга Александра Дюма-отца.

      (кулинария)

      «Все цвета радуги»

      10. Именно эта книга ежегодно переиздается Международным союзом охраны природы и природных ресурсов.

      («Красная книга»)

      20. Какого цвета были цветы, которые Михаил Булгаков вложил в руки Маргарите во время первой встречи с Мастером?

      (желтый)

      30.Именно это прозвище все носили известный герой Шарль Перро. Его прототипом стал Жиль де Рэ, маршал Франции.

      (Синяя Борода)

      40. Эту замечательную сказку о подземных жителях написал Антоний Погорельский.

      («Черная курица, или подземные жители»)

      50. Эта знаменитая сказка заканчивается словами: Но волк, увы, чем скромнее кажется, / тем он хитрее и страшнее»

      (Ш. Перро «Красная шапочка»)

      « Книжный мир»

      10.Семь городов древности поспорили за честь называться его родиной.

      (Гомер)

      20. «Мороз красный нос», «Приключения капитана Врунгеля», «В окопах Сталинграда»… Чем же так отличаются произведения?

      30. Так называется стихотворение, в котором первые буквы строк образуют слово или даже целую фразу.

      (акростих)

      40. Ей было всего 20 лет, когда она пророчески написала: «Мои стихи, как драгоценные вина, / Будет свой черед.

      (М.И. Цветаева)

      50. Он публиковал по 2 романа в год, и писал еще быстрее, поэтому после его смерти у издателя хватило работы еще на 9 лет.

      (Жюль Верн)

      Тур 3 со зрителями»

      «Сказка ложь…»

      10. Эту полезнейшую штуковину можно получить за три добрых дела.

      (Волшебная палочка)

      20. Это его Балда назвал своим младшим братом.

      (Заяц)

      30 на него охотились братья-близнецы в знаменитой сказке Уайльд.

      (кентервильское привидение)

      50. Принц снял туфельку с ноги Золушки. Была она справа или слева?

      (туфля на правой ноге ничем не отличалась от туфельки на левой)

      «Фразы»

      10. «Не делай другим того, чего не хочешь, чтобы сделали тебе». Эта древняя христианская заповедь называется…

      (Золотое правило)

      30.Гёте вложил в свои уста слова: «Стой, миг! Ты замечательный!

      (Фауст)

      40. «Мохнатый шмель на душистом хмеле…» Музыка Андрея Петрова. А слова…

      (Р.Киплинг)

      50. На внешней стороне его кольца было написано: «Все проходит», а внутри — «Это тоже пройдет».

      10. Как звали человека, который действительно хотел создать Каменный Цветок?

      (Данила мастер)

      20.Какой цветок особенно популяризировал в своем творчестве С.Т.Аксаков?

      («Аленький цветочек»)

      (Р. Брэдбери)

      40. Какой яд Джульетта попросила у аптекаря Лоренцо?

      (цветы лютика)

      3. Подведение итогов. Церемония награждения победителей

      конспекты других презентаций

      «Вопросы и ответы по литературе» — Что круглое и без дна. Сергей Тимофеевич Аксаков. Морда усистая.Город в табакерке. Сказка о жабе и розе. История. Аленький цветочек. Павел Петрович Бажов. Всеволод Михайлович Гаршин. Бажов. Объяснение. Горы с рогами. Запах сладкий. Наклоны головы. Владимир Федорович Одоевский.

      «Литературная викторина для детей» — Михаил Юрьевич Лермонтов. Толстой уезжает на Кавказ. Год смерти Лермонтова. Год рождения Короленко. Сказка «Журавль и цапля». Музыка. Семья Толстых. Чехов «Хамелеон».Длинный нос. Год рождения Александра Сергеевича Пушкина. Угадай работу. Голод. Солнце. Год смерти Толстого. Русская народная песня… Сказки. Лермонтов «Бородино». Год создания «Сказки о царе Салтане…». Кавказская пленница… Сказка «Сивка-бурка».

      «Литературная викторина» — Знание по пройденной теме. Проверь себя. Какое из стихотворений принадлежит перу С.А.Есенина. Три работы одного автора. Что сделано из камня. Кто скрывается под псевдонимом Саша Черный.В поэзии С. Есенина много «золотых» и «серебряных» слов. Как зовут Блока. От чего работают эти строки. Какое из перечисленных стихотворений было написано А.А. Блокировать. Изучите работу. Весело и грустно. Вставьте пропущенные глаголы.

      «Литературная викторина» — Фантастика о родах. Авторские отношения. Пути в работах. Жанр произведения. Ямб. Рифма. Роман в стихах. Очерк. Персонажи (редактирование) обложка… Экспозиция. Аллегория. В ВИДЕ. Пушкин. Равное количество слогов в строке.Теория стихосложения. Художественный прием… Дактиль. Повествование. Круг событий и явлений. Имя русского поэта, писателя, драматурга в одном лице. Лирическое отступление.

      «Вопросы русской словесности» — Князь Андрей. Хранится в памяти. Ситуация. Что читать. Сообщение собора. Андрей Болконский. Легко кормить. Капитан Тушин. Уроки русского языка и литературы. Чтоб мы все пришли к покаянию. Мир в сравнении. Покиньте Москву или защищайте ее до конца.Решение Пьера Безухова. На что я имею право. Литературный салон. Мужчина. Война и мир. Трудно быть человеком. Песчинка в длинной очереди людей. Литература страданий.

      «Вопросы по литературе» — Работа. Остановить хорька. Имя поэта. Обозначенные фразы. Кровавый ростбиф. Имя писателя. Молочная промышленность. Эпитет «кровавый». Ж. Б. Мольер. Несколько слов о полку Игореве. Обед с Евгением Онегиным. Самсон, раздирающий пасть льву. Трюфель.М.В. Ломоносов. Сергей Есенин. Бланманже. Тест перекрестного отбора. Мой величественный Кавказ. Страсбургский пирог не портится. Воспитание интереса к литературе.

      Шуточные вопросы к литературной викторине

      1. Кто из героев русских народных сказок был хлебобулочным изделием?
      2. Назовите героиню русской народной сказки, которая была овощем

      3. Какие русские народные сказки рассказывают о проблеме отдельной жилплощади?

      4. Какую энергию использовала Баба Яга при полете в ступе?

      5.Какой сказочный герой сеял деньги, думая, что денежное дерево вырастет и останется только собирать урожай?

      6. Какая Домашняя птица занималась изготовлением изделий из драгоценных металлов для своих хозяев?

      7. ◘ Является ли дантист литературным критиком, специализирующимся на творчестве Данте, или дантистом?

      8. ◘ Художник по гриму исследователь братьев Гримм или театральный деятель?

      9. ◘ Является ли критик жителем греческого острова Крит или человеком, интерпретирующим и оценивающим произведения литературы с точки зрения современности?

      10.◘ Он критик, она… Кто?

      11. ◘ Сколько лет было А.С. Пушкин, когда он родился?

      12. ◘ А Мазай и Пихто — кто они?

      13. ◘ В «Войне и мире» Л.Н. У Толстого есть фраза: «Пьер Безухов вскрыл письмо». Откуда у Пьера в то время компьютер и принтер?

      14. ◘ У какого героя Тургенева не было звуковой карты?

      15. ◘ Как зовут главную героиню романа Л.Н. Одинаково ли Толстой читается слева направо и справа налево?

      ЦЕЛИ: привить интерес к литературе; расширение кругозора учащихся; развитие навыков активной демонстрации своих способностей, смекалки, работы в команде; собрать крутую команду.

      В игре принимают участие команды 5-6 классов.

      I. РАЗВЕДКА «СКАЗКИ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ»
      За каждый правильный ответ команде начисляется один балл.

      1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в далеком королевстве, в тридцатом штате)
      2. Чем был пряничный человечек: пряником или пирогом? (пряники)
      3. Как на самом деле зовут Царевну-лягушку? (Василиса Премудрая)
      4. Как зовут сказочного короля-долгожителя.(Кощей)
      5. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свистит)
      6. Поляки зовут ее Эдзина, чехи — Езинка, словаки — Ежик Баба, а как мы ее называем? (Баба Яга)
      7. Имя Колобка место рождения (печь)
      8. Назовите единственную героиню сказки «Репка», чье имя мы знаем? (Ошибка)
      9. Назовите сказочного персонажа, который не в своей шкуре? (Царевна-лягушка)
      10. Как называется часть женского платья, на которой изображены озера, лебеди и другие элементы окружающей среды(рукав платья лягушки-принцессы)
      11.Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапка-невидимка)
      12. Название «рабочее место » Кот ученого? (дуб)
      13. Какая сказка повествует о тяжелых последствиях плохого состояния средств пожарной безопасности? («Кошкин дом»)
      14. Какая сказка рассказывает о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? («Красная шапочка»)
      15. Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустую кастрюлю? (ослику Иа)
      16. У него есть 38 попугаев, 6 обезьян и 1 слоненок.Это кто? (удав)
      17. Кем была сказочная Золушка доброй волшебницей? (крестная)
      18. Сколько букв «потерялось» в оригинальном названии яхты капитана Врунгеля? (2)
      19. Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? («Колобок»)
      20. Какие сказочные герои жили «30 лет и 3 года»? (старик со старухой)

      II. КРЫЛОВСКИЙ ЗООСАД
      Угадай же слова — названия животных, которые можно встретить в баснях Крылова — угадали по нескольким пословицам.Чем меньше пресловутых советов, тем лучше. Угадай из первой пословицы — 3 балла, из второй — 2, из третьей — 1.

      Он бы притворился козлом, но хвост не такой.
      …Его не кормите, а ОН все смотрит в лес.
      … ЕГО ноги накормлены. (Волк)

      У НЕЕ лапы мягкие, а когти острые.
      … Она чувствует, чье мясо съела.
      . Доброе слово и ЕЕ приятно. (кошка)

      И ОНА помнит, кто ее кормит.
      … Не бойся ЕЕ мошеннической, а бойся молчаливой.
      …ОНА на сене: сама не ест и другим не дает. (собака)

      ОНА возглавит семерых волков.
      …ЕЕ хвост не нужен для красоты.
      … ОНА считает цыплят во сне. (лиса)

      Большой осел не сделает HE.

      Сделай из мухи.
      … Ай, Мопс, знай, она сильна, что лает на НЕГО. (слон)

      И волк съедает несколько ЕЁ.
      … Не притворяйся ЕЕ: волк съест.
      … Не за то, что волк побит, что он серый, а за то, что он его съел. (овцы)

      Не бросайте бусы перед НИМ.
      … ОНА всегда найдет грязь.
      … Поставьте ЕЁ на стол, она и её ноги на стол. (свинья)

      ОН месяц поёт, а ворона круглый год каркает.
      … Ласточка начинает день, а ОН кончает.
      … ЕМУ не нужна золотая клетка, лучше зеленая ветка.(соловей)

      Не учите ЕЁ плавать.
      … Вот поэтому ОНА в море, чтоб карась не дремал.
      … Знал бы ерш, когда ОНА меняет зубы. (Щука)

      III. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ВЕРИФИКАТОР
      Скажи мне, веришь ли ты в это или нет…

      1. Илья Муромец был бомбардировщиком. (Да, «Илья Муромец» — бомбардировщик конструкции Сикорского)
      2. Елисейские поля в Париже названы в честь князя Елисея, героя сказки А.С. Пушкин. (№)
      3. За школьные сочинения А.П. Чехов получил только «А».
      4. Однажды М. Е. Салтыков-Щедрин за сочинение, написанное им вместо дочери, получил «двойку». (Да притом с припиской: «Вы русского языка не знаете!»)
      5. После трагической дуэли А.С. Пушкин, В.А.Жуковский восклицал: «Ай-яй-яй, негра убили, негра убили…» (№)
      6. Плещеево озеро в Ярославской области названо в честь русского поэта А.Н. Плещеев. (№)
      7.Он поэт, она поэтика. (Нет, она поэтесса. А поэтика есть учение поэзии)
      8. В басне «Квартет» автор высмеивает животных, которые плохо играют на музыкальных инструментах… (Нет)

      IV. MIRRORLAND
      В названии известных произведений все слова заменены на противоположные по смыслу. Попробуйте восстановить настоящие имена, зашифрованные таким образом.

      1. «Босоногая собака» («Кот в сапогах»)
      2. «Девочка-башня» («Мальчик с пальчиком»)
      3. «Синий платочек» («Красная шапочка»)
      4.«Железный замок» («Золотой ключик»)
      5. «Знать под землей» («Незнайка на Луне»)
      6. «Песчаный слуга» («Снежная королева»)
      7. «История железной Курочка» («Сказка о золотом петушке»)
      8. «Гигантская пасть» («Карликовый нос»)

      V. СОБЕРИТЕ ИЛЛЮСТРАЦИЯ

      Кто быстрее соберет картинку-пазл, тот назовет работу и автора. (Можно взять любую иллюстрацию и, разрезав на кусочки, получить пазл, а можно взять уже готовые (я взяла пазлы Квартет по Крыловскому черту)

      Подведение итогов, награждение победителей.


      Полный текст материала Литературная викторина «По страницам любимых книг» смотрите в скачанном файле .
      На странице показан фрагмент.

      Специалист по раскрытию уголовных преступлений и литературному труду, посвященному раскрытию преступлений

      Российская мера веса и символ «Золотой теленок»

      Яркое представление, зрелище и английский писатель, лауреат Нобелевской премии

      Единовременный грант, присуждаемый научному или творческому коллективу или отдельному исполнителю и автору произведения Жюля Верна

      Книжный блок собрания сочинений и имя героя Марка Твена

      Изгиб берега и персонаж пьесы М.Горького «Э»

      Ответы:

      1. Обвязка

      2. Работа

      3. Гипербола

      4. Холст

      5. Дневник

      6. Воздействие

      7. Стоп

      8. Драма

      9.Глава

      10. Детектив

      11. Фунт

      12. Шоу (Бернард)

      13. Грант

      14. Том

      15. Лука

      Литературная викторина

      Вопросы:

      1.Составитель знаменитого сборника «Русские народные сказки», в котором разработана международная классификация

      сказок.

      2. Русская сказка, написанная в 19 веке по мотивам сказки братьев Гримм «Мадам Метель»

      3. Писатель, придумавший героев с именами Ког и Шпунтик

      5. Финский писатель, придумавший сказочных Муми-троллей

      6. Английский писатель, придумавший хоббитов

      7. Популярная русская народная сказка с тремя покушениями на убийство и одним убийством

      8.Единственная героиня сказки «Репка», имя которой нам известно

      9. Сказочный персонаж вылезает из моей кожи

      10. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать?

      11. Правда ли, что А.С. Пушкин родился в MDCCXCIX и умер в MDCCCXXXVII?

      12. По подсчетам ученых, герои произведений Шекспира произносят это слово 2259 раз. Что это за слово?

      13. Сколько человек скрывалось под псевдонимом Козьма Прутков?

      14.Инициалы какого русского поэта состоят из трех букв «А»?

      15. Он критик, она… Кто?

      Сколько лет было А.С. Пушкин, когда он родился?

      17. Как зовут героиню романа Л.Н. Одинаково ли Толстой читается слева направо и справа налево?

      «Её поэты сочиняют,

      Они посвящены королям и героям. »

      «Составитель словарей

      Для больших и для детей.»

      Ответы:

      1. Афанасьев А.Н.

      2. «Морозко»

      3. Носов Н.

      4. Э. Хоффман

      5. Туве Янсон

      6. Джон Толкин

      7. Пряничный человечек

      8. Жук

      9. Царевна-лягушка

      10. Сказочная шапка-невидимка

      11. Да, годы жизни в арабской записи — 1799-1837

      12. Любовь

      13. Четыре: А.К. Толстой + три брата Жемчужниковы — Алексей, Владимир и Александр Михайловичи

      14.Ахматова Анна Андреевна

      15. Критик

      16. Совсем нет 🙂

      17. Анна Каренина

      18. Ода

      19.В. Даль

      Перестановка букв

      Вопросы:

      (Переставьте буквы так, чтобы получились литературные термины, имена писателей или имена персонажей.)

      ТОРБА → Б _ _ _ _ (русский детский поэт)

      CREN → K____ (К кому обращался А. Пушкин в стихотворении «Я помню чудное мгновенье…»)

      OPER → P _ _ _ (писатель старинных инструментов)

      NERV → B _ _ _ (Известный писатель-фантаст)

      КОЛЬЦО → Г _ _ _ (Русский писатель)

      ОВАЛ → А _ _ _ (Псевдоним Н.В. Гоголя)

      МОНЕ → Н _ _ _ (Капитан из книги Жюля Верна)

      СУД → К _ _ _ (один из женихов Дюймовочки)

      УКОС → С _ _ _ (Героиня сказки «Три толстяка»)

      СИЛА → Л _ _ _ (Известная героиня басен И.Крылов)

      ТЬМА → M _ _ _ ( Известный роман М. Горького)

      СТОП → О _ _ _ _ (Имя сына Тараса Бульбы.)

      Вздор → N _ _ _ _ _ (чилийский поэт по имени Пабло)

      СТОП → P _ _ _ _ _ (Один из знаменитых мушкетеров)

      АЛГЕБРА → Б _ _ _ _ _ _ (Фамилия бухгалтера из романа «Золотой теленок» И. Ильфа и Е. Петрова.)

      ТОВАРЫ → А _ _ _ _ (Создатель литературного произведения)

      АТЛАНТ → Т _ _ _ _ _ (Выдающиеся способности творческой личности)

      FIRM → P _ _ _ _ (Что ищут поэты)

      OS NO → С _ _ _ _ (Тип стихотворения)

      Я ЕСМЬ ЗОЛ → Z _ _ _ (Известный французский писатель-классик)

      РАК IT → K _ _ _ _ _ (Известный рассказ П.Мериме)

      PA + СТЕНА → A _ _ _ _ _ _ (Поэтический размер)

      Тьма + ЗИНА → К _ _ _ _ _ _ _ (русский писатель и историк)

      МАК + ШАР → М _ _ _ _ _ (Советский детский поэт)

      РАК + СЛОН → К _ _ _ _ _ _ (В меру упитанный персонаж)

      Ответы:

      1. Барто А.

      2. Керн А.

      3. Перо

      4. Верн Жюль

      5. Зеленый А.

      6. Алов

      7.Немо

      8. Крот

      9. Суок

      10. Лиса

      11. «Мать»

      12. Остап

      13. Неруда

      14. Портос

      15. Берлага

      17. Талант

      18. Рифма

      19. Сонет

      20. Золя

      21. «Кармен»

      22. Анапест

      23. Карамзин Н.

      24. Маршак С.Я.

      25. Карлсон

      Шарады

      Вопросы:

      «Мой первый слог растет в дубовом лесу,

      Помогите мне немного разгадать шараду.

      И чтобы нам открылся начальный слог,

      Сотня гонщиков мчатся по кольцу Тур де Франс

      Спина промокла от тяжелой работы.

      Лидер желтого цвета она.

      Теперь, друзья, пишите в ответ,

      О чем сладко пел Робертино Лоретти?

      Начальный слог чистая душа,

      Он самый первый утопист.

      Ну а второй живет в земле

      И на компьютерный стол.

      Теперь задача готова:

      Снасть в арсенале рыболова.

      Первый слог совсем простой:

      Это битва на войне.

      Второй слог не сложнее:

      Этот пушистый Васька мой.

      Шарады сладкая мелодия

      Нас уносит в дремучий лес:

      Один среди густых деревьев,

      Второй одновременно серый и колючий.

      И главное — чистый криминал,

      Хоть не убийство и не воровство.

      Кто угадал оба слога

      Он легко свяжет их в это слово.

      Редко встретишь в дневнике

      Самый низкий балл:

      Эта школьная отметка

      Я не часто его получал.

      В заключение, собственно,

      Любой предмет может быть:

      Вот что такое институт

      Они прочитают это вам и мне.

      Их симбиоз будет ярким:

      И коллекция картин,

      И альбом красивых марок,

      И подборка старинных вин.

      Первый приятный выигрыш,

      А второй ползет обратно.

      От начала до конца —

      Дух зловещего мертвеца.

      Первый слог уже знаком

      Мы обычно называем переплетение.

      Второй слог — искусство танца.

      Всего — древний китайский лук.

      Первый слог: Я как в сказке, —

      Царство танца, роскошь зала;

      Александр Андреевич Чацкий

      Я попал сюда с корабля.

      За вторую часть шарады

      Карточный игрок делает ставку.

      Теперь поставим рядом с

      Слог — это второй и первый слог.

      Немного напрягём мозги:

      Часть квартиры за окном.

      Первый слог — дремучий лес:

      Сосны, объевшиеся до небес;

      Второй слог стихотворение,

      Хвала, хвала.

      Она случается с тем,

      Кто берет и отпускает.

      Но никогда с женщинами.

      Что это? …

      Первый на морском дне

      Убегает в глубины

      Разбрызгивание пены

      Изумрудная волна.

      А вторая часть как раз

      То же, что и глаз.

      Сочетание обоих слогов,

      Что мы получим?

      Мы легко найдем ответ

      Если мы выпьем…!

      Ответ найти не составит труда:

      В начале — небольшой корабль;

      За ним аборигены Америки,

      Средневековые индейцы,

      Кого загнали в горы

      испанских конкистадора.

      Шарады этой склейки слогов,

      Смело иди по дороге.

      Объединить вместе

      Два рабочих животных.

      Первую смерть принес Олег,

      И в Трое — слава греческая.

      Второй зверь живет в Тибете

      И летит со скоростью ветра.

      Два названия похожи на слиток

      Даст название напитку.

      Сначала я выберу умело

      Геометрический корпус,

      Тогда я насыплю крупу в банку

      И я начну свой …

      Ответы:

      1. Дуб + Ров + С + Кий = Дубровский

      2. Бондарчук

      4. Электролобзик

      5. Бойкот

      6. Ограбление

      7. Коллекция

      8. Призрак

      9. Арбалет

      10. Балкон

      11. Борода

      12. Молоко

      13. Сапоги

      14. Коньяк

      15. Колесная лира

      Санкционная политика — наши внутренние правила

      Эта политика является частью наших Условий использования.Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

      Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая деятельность в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или любое другое лицо, использующее наши Сервисы, не может принимать участие в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

      Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

      Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

      1. Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любое физическое или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
      2. Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
      3. Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
      4. Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
      5. Любые товары, услуги или технологии из ДНР и ЛНР, за исключением соответствующих информационных материалов, и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
      6. Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
      7. Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
      8. Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

      Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

      В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

      Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

      Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участникам следует регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

      Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

      Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

      десять вопросов из мира русской литературы Вопросы о писателях

      Перефразируя известное выражение, скажем: «Литература — наше все.Научная, художественная, документальная литература знакомит нас с событиями прошлого и настоящего, с русским словом, с мыслями и чувствами человечества.

      Викторина «Год литературы 2015» содержит 14 вопросов. На все вопросы ответили.

      Quiz Maker: Iris Revue

      1. Каковы основные задачи Года литературы?
      Ответ: привлечение внимания к чтению, решение проблем книжного дела, стимулирование интереса россиян к книгам.

      2. Кто изображен на официальном логотипе Года литературы?
      Ответ: А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, А.А. Ахматова

      3. Какие основные виды литературы существуют?
      Ответ:
      Художественная литература
      Документальная проза
      Мемуарная литература
      Научная и научно-популярная литература
      Справочная литература
      Учебная литература

      4. Укажите три классических вопроса русской литературы:
      «Кто виноват?» Герцен +
      «Что делать?» Чернышевский +
      «Что я сделаю для людей?», Данко, Горький
      «Кому в России хорошо живется» Некрасов +

      5.Какие мероприятия запланированы на 2015 год в рамках объявленного Года литературы?
      Ответ: Международный форум писателей «Литературная Евразия», проект «Литературная карта России», «Ночь библиотек — 2015», пилотный проект «Всемирный день книги», конкурс «Литературная столица России».

      6. Кто из персонажей не относится к типу «маленький человек» в русской литературе?
      Самсон Вырин (Станционный смотритель А.С. Пушкин)
      Акакий Акакиевич Башмачкин (Шинель Н.В. Гоголя)
      Пьер Безухов («Война и мир» Льва Толстого) +

      7. Когда в русской литературе впервые появился фразеологизм «муслиновая дама»?
      Ответ: впервые в литературе этот фразеологизм появился в рассказе Николая Помяловского «Мещанское счастье» (1861)

      8. Кого можно отнести к когорте «героев своего времени»?
      Евгений Онегин +
      Евгений Базаров +
      Григорий Печорин +

      9.Из какого произведения фраза?

      «И нечему удивляться:
      Как дерево может дружить с огнем?
      Ответ: из басни И.А. Крылов «Роща и огонь»

      «А чай приносят; девочки чинно
      Едва блюдца взяли,
      Вдруг из-за двери в длинном зале
      Зазвучали фагот и флейта.»
      Ответ: «Евгений Онегин» А.С.

      «Кто, служа великим целям века,
      Он отдает всю свою жизнь
      На борьбу за брата человека
      Только он выживет.
      Ответ: «Зина» Н.А. Некрасова

      10. Какой из видов русской литературы НЕ относится к «тургеневским девчонкам»?
      Лиза Калитина +
      Катя Одинцова +
      Ольга Дымова

      11. Шуточный вопрос (фразеологизмы)
      Как мы говорим?

      Седьмая вода на…
      Сбитное
      Киселе +
      Морзе

      А Васька слушает да…
      Мурлыкает
      Пятится
      Ест +

      Вернемся к нашему…
      Овцы +
      Козлам
      Ослам

      Вопросы по истории русской литературы

      12. Кто из русских писателей стоял у истоков сатирического направления в литературе?
      А.Д. Кантемир +
      В.К.Тредиаковский
      М.В. Ломоносов

      13. Какое направление доминировало в литературе 18 века?
      Символизм
      Классицизм +
      Футуризм

      14. Какое произведение мы называем «Памятником древнерусской письменности»?
      Слово о полку Игореве +
      Из легенд об Олексе Довбуше
      Сказки о Прометее

      Литературная викторина «По страницам любимых книг» среди учащихся 6 класса Задачи: способствовать развитию интереса учащихся к литературе и литературному творчеству.Задачи: 1. определить уровень литературных знаний и умений учащихся; 2. способствовать формированию навыков творческого чтения; 3. развивать воображение и творческие способности учащихся. Участники: учащиеся 6 класса Количество команд: 2 команды по 5 человек во главе с капитаном. Каждая из команд заранее выбирает название, девиз и готовит эмблему Жюри: Приглашаются 3 члена жюри Ведущий (Играет музыка1) Добрый день, дорогие участники и гости нашей викторины! Добрый день дорогие фанаты! Мы начинаем литературную викторину «По дорогам детских произведений.Сегодня участники викторины покажут нам не только свои знания литературы, но и свое сценическое и актерское мастерство! А поклонники и просто зрители получат возможность принять участие в увлекательном литературном путешествии, помочь своим товарищам и вспомнить знаменитых писатели и их произведения В нашей программе 1 ПРОГРАММА 2-й конкурс: «Юморина» 3-й конкурс: «В стране стихосложения» 4-й конкурс: «Собери пословицу» 5-й конкурс: Домашнее задание 6 «Узнай произведение и его автора» 7-й конкурс: «Найди слова» 8 конкурс: «Буримэ» 9 Знакомство с писателем 10 конкурс (конкурс капитанов): «Скороговорки» Познакомимся с почетным жюри, в состав которого вошли: ………………………… ………………………….. Итак, производительность команды! (Музыка 2) Ведущий. Известный филолог, ученый и языковед Владимир Даль говорил: «Как рубли сложены из копеек, так и знания сложены из крупиц прочитанного». Эти слова станут девизом нашей сегодняшней литературной викторины. 1. Разминка. (За 1 минуту команда должна правильно ответить на максимально возможное количество вопросов. Если команда не знает ответа на вопрос, то говорит «Далее!», и зачитывается следующий вопрос.) Жюри учитывает количество правильных ответов.Часы начинают тикать (3) Вопросы к первой команде. 1. Как называется лицей, в котором учился Пушкин? (Царскосельский) 2 Автор Приключений Робинзона Крузо? (Дефо) 3 Как умерли Пушкин и Лермонтов? (На дуэли) 4 Выдающийся русский ученый и энциклопедист, именем которого назван Московский университет? (М.В. Ломоносов) 5Автор «Приключений Тома Сойера»? (Марк Твен) 6 Автор сказки «Синюшкин колодец»? (Бажов) 7 Из какого произведения эти строки: Ночевала золотая туча На груди великана утеса, Утром помчалась в путь свой ранний, Играя весело по лазури…? (М. Ю. Лермонтов. «Утёс») 8 Как называется разговор двух людей в художественном произведении? (Диалог) 9 Автор рассказа «Тихое утро»? (Казаков) 10 Что такое аллегория? (Иносказательное изображение предмета, явления с целью наиболее ярко показать его существенные признаки) 11 Назовите жанр поэтического произведения, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, легенда с острым напряженным сюжетом (Баллада) 12 Небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.(Рассказ) 13 Автор произведения «Сказка о рыбаке и рыбке»? (Пушкин) 14 Из какого произведения эти строки: А вы, друзья, как ни садитесь, В музыканты не годитесь. (Крылов. «Четверка») 15 Героями какого произведения А. С. Пушкина являются Наина и Черномор? («Руслан и Людмила») 16 В каком произведении детективного жанра жук сыграл главную роль? (Золотой жук. Е.По) 17 Из какого произведения эти строки: Но только что сумерки опустились на землю, Загремел топор на упругих корнях, И без жизни пали любимцы веков! Одежду с них содрали маленькие дети, Тела потом изрубили, И медленно жгли огнём до утра.(Лермонтов. Три пальмы.) Вопросы ко второй команде. 1 Имя няни Пушкина? (Арина Родионовна) 2 Какое время года больше всего понравилось русскому поэту Пушкину? (Осень) 3 Как звали друга Тома Сойера? (Гекльберри Финн) 4 Автор Васюткино озеро? (Астафьев) 5 Автор строк: Сижу за решёткой в ​​сыром подземелье Молодой орел, вскормленный неволей… (А. Пушкин) 6 Автор баллады «Чаша»? (В. А. Жуковский) 7 Из какого произведения эти строки: Под ним ручей светлее лазури, Над ним золотой луч солнца… И он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой! (М. Ю. Лермонтов. «Парус») 8 Автор произведения «Песнь о Вещем Олеге»? (А.С. Пушкин) 9 Что такое гипербола? (Чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета) 10 Назовите виды литературы. (Эпос, лирика, драма) 11 Речь одного человека в произведении? (Монолог) 12 Вымышленное имя, под которым автор публикует свои произведения? (псевдоним) 13 Изображение природы в художественном произведении. (Пейзаж) 14 Автор сказки «Снегурочка»? (Островский) 15 Из какого произведения эти строки: Когда между товарищами нет согласия, Их дело не пойдет гладко, И ничего из него не выйдет, только мука.(И. А. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак») 16 У героини какого произведения есть двойник, с которым она побывала в стране зеркал? (Губарев. «Королевство кривых зеркал») 17 Кто написал произведение об Алых парусах? (Зеленый) Кто весел, тот всегда молод! Звучит смех (4) 2 КОНКУРС. «Юморина» Карточка №1 Карточка №2 1. Кто из героев русской народной сказки женился на амфибии? 1. Назовите героиню русской народной сказки, которая была лягушкой. 2. Кто из сказочных героев съел себя и накормил хозяйку благодаря сообразительности? 3.Назовите героиню сказки Андерсена, которая отдала свои туфли реке. 4. Назовите сказку русского писателя, где богатырь борется с Головой. 5. В какой русской народной сказке брат ослушался сестры, однажды нарушил санитарно-гигиенические правила и дорого за это поплатился? 2. В какой русской народной сказке решаются жилищные проблемы или, выражаясь умным языком, жилищно-коммунальные проблемы? 3. Назовите героиню сказки Андерсена, которая могла замереть от поцелуя.4. В какой сказке русского классика у богатыря сила в бороде? 5. Какой сказочный герой сеял деньги, думая, что денежное дерево вырастет и останется только собрать урожай? 3 КОНКУРС. «В стране стихосложения» (каждая команда получает стихи) Ребята, у меня в руках стихи, но в них какая-то неразбериха. Слушать! (прочитайте стих). Попробуем правильно расставить знаки препинания! загадки для зрителей. Задание №1… Кисель там варят из резины, шины из глины, кирпичи из молока, творог из песка, стекло из бетона выплавляют, плотины из картона строят, крышки из чугуна , сталь варят из льна, рубахи кроят из пластмассы, посуду делают из Мясные котлеты варят из сажи, воск делают из пряжи, нитки прядут из сукна, костюмы шьют из овсянки, кисель там варят.Задание №2 В речке на пригорке мычит рыба корова в конуре собака лает на забор синица поет в коридоре дети играют на стене на окне висит картина узоры иней в печке дрова лежат горит в руках у девочки нарядная кукла в клетке ручной щегол поет салфетки там на столе стоят коньки на зиму готовят там очки стоят для бабушки тетради всегда в порядке. 4 конкурс. «Собери пословицу» Звучит музыка (5) Соедини части пословиц из столбцов 1 и 2.Пока команды работают над пословицами, вы можете подготовиться к домашнему заданию! Задание 1 Кто другому яму роет, 2 Ты любишь кататься, 3 Муж телегу не навозит, 1 он об этом говорит. 2 вам нужно обострить свой ум. 3 и контакт с жуком — в навозе 4 Кто скоро съест, 5 На охоту пойдет 6 Кто рано встанет, 7 Любви не картошкой быть. 4 из того и наберешь. 5 волчий вой. 6 глаз. 7 мой враг. 8 Кто обидит, 9 На то она и щука, 10 Не говори о себе плохо, 11 Других поучай, 12 Кто старое вспомнит, 13 Не спеши языком, 14 Будь с пчелой в меду, 15 Встречают по одежке, 16 Слово — серебро, 17 С кем ведешь себя, 18 Язык мой 19 Живи с волками 20 Не давай привычек, 8 Сам в нее попадет.9 чтобы не оглядываться назад. 10 по уму провожают. 11 люблю возить санки. 12Бог дает ему. 13молчание золото. 14что жена пользуется горшком. 15другие позаботятся об этом. 16 поторопитесь. 17 и работает быстро. 18 в окно не выбросишь. 19 собак, которых нужно кормить. 20 чтобы карась не задремал. 1 Кто другому яму роет, 2 Любит кататься, 3 Муж телегу не навозит, 4 Кто скоро ест, 5 Идет на охоту 6 Кто рано встает, 7 Любовь не картошка 8 Кому больно, 9 Вот почему она и щука, 10 Не говори о себе худом, 11 Других поучай, 12 Кто старое помнит, 13 Не спеши языком, Ответит 8, сам в него попадет.11 люблю возить санки. 14что жена пользуется горшком. 17 и работает быстро. 19 собак, которых нужно кормить. 12Бог дает ему. 18 в окно не выбросишь. 1 говорит об этом. 20 чтобы карась не задремал. 15другие позаботятся об этом. 2 вам нужно обострить свой ум. 6 глаз. 16 поторопитесь. 14 Встретиться с пчелой в меду 3 и связаться с жуком — быть в навозе, 15 Встречают по одежке, 16 Слово серебро, 17 Кого поведешь, 18 Мой язык 19 Живи с волками 20 Не давай привычки, выворачивайся быть.10 по уму провожают. 13молчание золото. 4 из того и наберешь. 7 мой враг. 5 волчий вой. 9 чтобы не оглядываться назад. 5 конкурс. Домашнее задание. 6 конкурс. «Знай произведение и его автора» Перед вами 6 карточек, на которых отрывок из произведения. Подумайте, из какого рассказа взят этот отрывок. Назовите автора этого произведения. Скажи мне, что будет дальше. Отрывок №1 Отрывок №2 И начал он так: «Друзья! К чему весь этот шум? Я, старый твой сваха и кум, Пришел тебя терпеть, вовсе не ради ссоры; Забудем прошлое, зададим общий настрой! (Я.А. Крылов «Волк в конуре) «Кто, благородный рыцарь или простой человек с оружием, Спрыгнет с высоты в ту бездну? Я бросаю туда свой золотой кубок: Кто найдет во мраке глубин Мой кубок и вернется с ним без вреда, Тому будет победная награда. (В. А. Жуковский «Чашка») Отрывок №4 «Мальчик посмотрел в зеркало и чуть не упал. Петя Зубов увидел, что он превратился в высокого, худого, бледного старика. Он отрастил седую окладистую бороду и усы. Морщины покрыли лицо сеткой» (Шварц «Повесть о потерянном времени») Отрывок №1.3 Вспомни ныне слово мое: Слава Воину; Твое имя прославлено победою; Твой щит на воротах Цареграда; И волны и земля тебе покорны; Враг завидует такой дивной судьбе. (А. С. Пушкин «Песнь о Вещем Олеге») Отрывок № 5 «Было под вечер. Он шел тихо и смотрел на воду. Вдруг ему показалось, что что-то барахтается в иле у берега. Он наклонился и увидел…» (И. С. Тургенев «Муму») Отрывок № 6 «Сначала этого никто не заметил.Мальчик смотрел тем тусклым и неопределенным взглядом, которым смотрят все новорожденные дети до известного возраста. Дни шли за днями, жизнь нового человека уже считалась неделями. Глаза прояснились, с них сошла мутная пелена, зрачок определился. Но ребенок не повернул головы на яркий луч, проникший в комнату вместе с веселым щебетанием птиц» (В. Г. Короленко «Слепой музыкант») 7-й конкурс. «Найди слова» В этом рассказе спрятаны имена пяти копытных.Некоторые находятся в конце одного слова и в начале следующего. Другие находятся между словами с предлогом. Третий где-то в другом месте. А чтобы зрители не скучали, я подготовила и для них вопросы из произведений! Выявим самых эрудированных на литературном поприще. Катание на лыжах Однажды мы пошли кататься на лыжах. Сначала это было быстро и легко. Потом начались трудности. Когда мы спускались с горы, Колька Банников упал и сломал новую лыжу. И все мы, чтобы Колька не обиделся, решили вернуться.Обратно он шел на одной лыже. Домой мы вернулись к вечеру, потому что Колька то и дело падал в сугроб. А до этого у нас было время на обед. Вот такое печальное приключение случилось с нами в тот день. 8 конкурс. «БУРИМЭ» БУРИМЭ – стихотворение с заранее заданными, необычными рифмами. Форма буриме возникла в первой половине XVII века во Франции, поводом послужил следующий случай. Некий поэт Дулос заявил, что потерял рукопись с 300 сонетами. Такое количество работ вызвало сомнение у публики.Тогда Дюло признался, что не писал 300 сонетов, а только готовил к ним рифмы, и его друзья решили писать сонеты на готовые рифмы. Так возникла форма буриме как поэтической игры. Попробуйте сыграть в Бурим! Музыка 6. Задание: Пели — смотрели Круг — пирог Капуста — вкусная Другая — курага Прятки — кони Пошли — легли. Без огня — я Днём в нём, Вечером — искра С травой — живой. Пример: Пели мы сегодня песни, Много мультиков смотрели.Потом сели в круг, Испечь пирог. Пирог с капустой, очень-очень вкусный. Решили сделать еще один. Правда, с курагой. Потом в прятки играли, Скакали, как кони. Мы пришли домой затемно, легли спать очень быстро. 9 КОНКУРС. «Узнай писателя по фото» Подумайте, чье фото перед вами на экране. Назовите писателя и его произведения. 10 конкурс (конкурс капитанов). «Скороговорки» 1. На колодке хлоп, на попе хлоп, хлоп под попой, хлоп под шапкой.2. Пришел Прокоп — кипел укроп, ушел Прокоп — кипел укроп. Как кипел укроп при Прокопе, так кипит укроп без Прокопа. Ведущий (Музыка 1) Как прекрасен мир книги! Какой удивительный литературный мир! Сколько открытий мы делаем, читая строки талантливых писателей! Так что хочется пожелать всем нашим участникам, зрителям и гостям быть ближе к миру литературы! Итак, давайте подведем итоги нашей викторины! Слово жюри! До свидания, дорогие друзья, до скорой встречи! Для зрителей! Отрывок №1 «Какая улица! Какой город! Мостовая вымощена перламутром; небо пестрое, черепаховое, по небу ходит золотое солнце; помани его, он спустится с неба, обойдет твою руку и снова поднимется.(В. Ф. Одоевский «Город в табакерке») Отрывок № 2 «Приближаются; у ворот Столпов хрустальный свод; Все эти столбы лукаво свернуты золотыми змеями; На вершинах три звезды, Вокруг башни сады; На серебряных ветвях там, В золоченых клетках Живут райские птицы, Песни королей поют. Но башня с башнями Как город с деревнями; А на башне звезд — православный русский крест» (П. П. Ершов «Конёкгорбунок») Отрывок № 1.3 «В праздник он пришел к тем людям, у которых жил сирота. Видит — в избе полно народу, больших и малых. У печки сидит девочка, а рядом с ней коричневый кот. Девочка маленькая, а кошка маленькая и такая худенькая и ободранная, что редко кто ее в хижину пустит. Девушка гладит эту кошку, и она так громко мурлычет, что слышно на всю избушку. (П. Бажов «Серебряное копытце») Отрывок № 4 «Спорить хотел старик, Но ссориться с кем-то невыгодно; Царь ударил его посохом по лбу; он пал лицом вниз, И дух вышел.- Вся столица содрогнулась…» (А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке») Отрывок № 5 «В поповском доме живет, На соломе спит, За четверых ест, За семерых работает; До рассвета все с ним пляшет, Конь запрягает, полосу пашет, Он топит печь, все готовит, покупает, Яйцо печет, сам чистит. (А. С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде») Загадки Дождались они маму с молоком, И волка впустили в дом… Кто были эти Маленькие дети? В детстве над ним все смеялись, Его пытались оттолкнуть: Ведь никто не знал, что он родился Белым лебедем.Она купила самовар, И спас ее комар. Она была художницей Прекрасна, как звезда, От злого Карабаса Убежала навсегда. Жрет булки, Парень катался на печке. Прокатился по деревне И женился на царевне. Эта скатерть славится, Что всех сытно кормит, Что сама по себе Полна яств вкусных. Сладкий яблочный аромат заманил птицу в сад. Перья пылают огнём, И светло вокруг, как днём. Как у Бабы, у Яги вообще нет одной ноги, Зато есть чудный летательный аппарат.Который? Он разбойник, он злодей, Он свистком пугал людей. И заяц, и волк Все бегут к нему на лечение. Я пошла в гости к бабушке, я принесла ей пироги. Серый Волк последовал за ней, Обманул и проглотил. Он родился в Италии, Он гордился своей семьей. Он не просто лучник, Он надежный, верный друг. Над моим простым вопросом Не трать много усилий. Кто сделал мальчика с длинным носом из бревен? Мой вопрос совсем не сложный, Он про Изумрудный город.Кто был там славным правителем? Кто там был волшебником? Мое платье пестрое, Моя шапка острая, Мои шутки и смех Всех веселят. Она главнее всех в загадке, Хоть в погребе жила: Помогала деду с бабкой репку из огорода вытащить. Вот очень простой, короткий вопрос: кто сунул деревянный нос в чернила? Рыжая девица грустит: Она не любит весну, Ей тяжело на солнышке! Слезы лил, бедняжка! Нос круглый, с рылом, Им удобно в земле рыться, Хвост маленький крючком, Вместо башмаков — копытца.Их трое — и как дружны Братья. Угадайте без подсказки Кто герои этой сказки? Возле леса, на опушке, В избушке живут трое. Там три стула и три кружки, Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки Кто герои этой сказки? Болото — ее дом. Водяной навещает ее. Толстяк живет на крыше, Он выше всех летает. Скоро бы наступил вечер, И настал долгожданный час, Чтоб я мог отправиться на сказочный бал в золоченой карете.Она была подружкой гномов И вы, конечно, знакомы. С кем Мороз играет в прятки, В белой шубе, в белой шапке? Все знают его дочь, И зовут ее… Стрела юноши попала в болото, Ну, где же невеста? Хочу жениться! А вот и невеста, глаза на макушке. Невесту зовут… Гармонь в руках, На макушке чепца, И Чебурашка важно рядом с ним сидит. Редчайший зверь так и прячется в засаде, Никто не может его поймать.Головы у него спереди и сзади, Только Айболит поможет нам его угадать. А ну подумай и дерзай, Ведь этот зверь — … ОТВЕТ Он приходит ко всем глубокой ночью, И раскрывает свой волшебный зонт: Разноцветный зонт — сон ласкает взоры, Черный зонт — нет никаких снов в поле зрения. Послушным детям — разноцветный зонт, А непослушным — черный полагается. Он гном-волшебник, он известен многим, Ну, скажи мне, как зовут гнома. ОТВЕТ Из бальной залы короля Девушка прибежала домой, Она потеряла хрустальную туфельку На ступеньках.Карета снова стала тыквой… Кто, скажите, эта девушка? ОТВЕТ Ответьте на вопрос: Кто носил Машу в корзине, Кто сидел на пеньке И хотел есть пирожок? Вы знаете эту историю, не так ли? Кто это был? … ОТВЕТ Мама родила дочку От прекрасного цветка. Хорошо, малышка! Маленькая девочка была около дюйма ростом. Если вы читали сказку, то знаете, как звали вашу дочь. ОТВЕТ Кто любил играть и петь? Две мышки Крутые и… ОТВЕТ Дедушка с бабой жили дружно, Сделали из снежка дочку, Но горячий жар костра Превратил девочку в пар.Дедушка и бабушка грустят. Как звали их дочь? ОТВЕТ Что за сказка: кот, внучка, Мышка, еще собака Жучка Помогали деду и бабе, Корнеплоды собирали? ОТВЕТ Они всегда и везде вместе, Животные «неизбалованные»: Он и его пушистый друг Шутник, мишка Винни-Пух. И если не секрет, Быстро дай мне ответ: Кто этот милый толстяк? Сын Мамырюшки — … ОТВЕТ Она учила Буратино писать, И ключик золотой искать помогала.Та девочка куколка с большими глазами, Как лазурь неба высот, с волосами, На хорошеньком личике — аккуратненький носик. Как ее зовут? Ответить на вопрос. ОТВЕТ Скорей вспомни сказку: Герой в ней мальчик Кай, Снежная Королева замерла сердцем, Но нежная девочка не бросила мальчика. Она шла в холода, метели, Забыв о еде, постели. Она пошла помогать другу. Как зовут его девушку? ОТВЕТ Этот сказочный богатырь С хвостиком, усатый, У него в шапке перышко, Сам весь полосатый, Ходит на двух ногах, В ярко-красных сапогах.ОТВЕТ У этого богатыря есть друг — Пятачок, Он нес в подарок Ослику пустой горшок, Залез в дупло за медом, Гонялся за пчелами и мухами. Имя медвежонку, Конечно, — … ОТВЕТ Он любит поесть бутерброд Не как все, наоборот, Он в тельняшке, как матрос. Позови кота, подскажи как? ОТВЕТ Живет в Простоквашино, там несёт службу. Почта находится у реки. Почтальон в нем — дядя… ОТВЕТ Его отца схватил Лимон, Он бросил отца в темницу… Редиска — друг мальчика, Не бросила того друга в беде И помогла отцу героя освободиться из темницы. И все знают без сомнения, Героя этих приключений. ОТВЕТ На снежных санях Королева летела по зимнему небу. Небрежно коснулся ребенка. Он стал холодным, недобрым… ОТВЕТ

      ЦЕЛИ: повысить интерес к литературе; расширение кругозора учащихся; развитие навыков активной демонстрации своих способностей, смекалки, работы в команде; тимбилдинг.

      В игре принимают участие команды 5-6 классов.

      I. РАЗМИНКА «СКАЗКИ В ВОПРОСАХ-ОТВЕТАХ»
      За каждый правильный ответ команде начисляется один балл.

      1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в далеком царстве, в далеком государстве)
      2. Какая была булочка: пряник или пирог? (имбирный пряник)
      3. Как на самом деле зовут Царевну-лягушку? (Василиса Премудрая)
      4. Как зовут сказочного царя-долгожителя.(Кощей)
      5. Назовите грозное оружие Соловья-Разбойника. (свистит)
      6. Поляки зовут ее Эдзина, чехи — Езинка, словаки — Ежик Баба, а как мы ее называем? (Баба Яга)
      7. Назовите место рождения Колобка (топка)
      8. Какая единственная героиня сказки «Репка», имя которой нам известно? (Ошибка)
      9. Как зовут сказочного персонажа, вылезающего из кожи? (Царевна-Лягушка)
      10. Как называется деталь женского платья, в которой размещены озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды (рукав платья Царевны-Лягушки)
      11.Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапка-невидимка)
      12. Какое «рабочее место» кота ученого? (дуб)
      13. В какой сказке рассказывается о тяжелых последствиях плохого состояния средств пожарной безопасности? («Кошкин дом»)
      14. Какая сказка рассказывает о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? («Красная шапочка»)
      15. Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустой горшок? (ослик Иа)
      16. У него 38 попугаев, 6 обезьян и 1 слоненок.Кто это? (удав)
      17. Кем была в сказке Золушка доброй волшебницей? (крестная)
      18. Сколько букв «потерялось» в оригинальном названии яхты капитана Врунгеля? (2)
      19. Что такое русская народная сказка, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? («Колобок»)
      20. Какие сказочные персонажи прожили «30 лет и 3 года»? (старик со старухой)

      II. КРЫЛОВСКИЙ ЗООПАРК
      Угадай же слова — названия животных, которые можно встретить в баснях Крылова — угадали по нескольким пословицам.Чем меньше подсказок, тем лучше. Угадай из первой пословицы — 3 балла, из второй — 2, из третьей — 1.

      Он бы притворился козлом, но хвост не такой.
      . Как ни корми ЕГО, а ОН смотрит в лес.
      . ЕГО ноги накормлены. (Волк)

      Лапы у нее мягкие, а когти острые.
      . Она чует, чье мясо она ела.
      . Доброе слово и ЕЕ приятно. (кошка)

      И ОНА помнит, кто ее кормит.
      . Не бойся ЕЕ лживой, а бойся молчаливой.
      . ОНА в сене: сама не ест и другим не дает. (собака)

      ОНА поведет семерых волков.
      . Ей не нужен хвост для красоты.
      . ОНА считает цыплят во сне. (лиса)

      Большой осел не сделает ОХ.

      Сделай ЕГО из мухи.
      . Да, Моська, она сильна, чтобы знать, что она лает на НЕГО. (слон)

      И волк съедает ЕЁ несколько.
      . Не притворяйся ЕЕ: волк съест.
      .Бьют волка не за то, что он серый, а за то, что ЕГО съел. (овцы)

      Не метайте бисер перед НИМ.
      . ОНА всегда найдет грязь.
      . Положите ЕЁ на стол, она и её ноги на стол. (свинья)

      ОН месяц поёт, а ворона круглый год каркает.
      . Ласточка начинает день, а ОН заканчивает.
      . Ему не нужна золотая клетка, лучше зеленая ветка. (соловей)

      Не учите ЕЁ плавать.
      . Вот поэтому ОНА в море, чтобы карась не задремал.
      . Я хотел бы знать ерша, когда ОНА меняет зубы. (Щука)

      III. ЛИТЕРАТУРНАЯ ПРОВЕРКА
      Скажи, веришь ты или нет…

      1. Илья Муромец был бомбардировщиком. (Да, Илья Муромец — бомбардировщик конструкции Сикорского)
      2. Елисейские поля в Париже названы в честь князя Елисея, героя сказки А.С. Пушкин. (Не)
      3. За школьные сочинения А.П.Чехов получил только «пятерку». (Нет, за школьные сочинения он никогда не получал выше тройки)
      4.Однажды М. Е. Салтыков-Щедрин получил «двойку» за сочинение, написанное им вместо дочери. (Да притом с пометкой: «Ты не знаешь русского языка!»)
      5. После трагической дуэли А.С. Пушкин, В.А. Жуковский воскликнул: «Ай-яй-яй, негра убили, негра убили…» (№)
      6. Плещеево озеро в Ярославской области названо в честь русского поэта Плещеева А.Н. (Не)
      7. Он поэт, она поэтика. (Нет, она поэтесса. А поэтика есть учение о поэтическом творчестве)
      8.В басне «Четверка» автор высмеивает животных, плохо играющих на музыкальных инструментах. (Нет)

      IV. ЗАГЛЯД
      В названии известных произведений все слова заменены на противоположные по смыслу. Попробуйте восстановить настоящие имена, зашифрованные таким образом.

      1. Босая собака (Кот в сапогах)
      2. «Девочка-каланча» («Мальчик с пальчиком»)
      3. «Синий платочек» («Красная шапочка»)
      4. «Железный замок» (» Золотой ключик»)
      5. «Знайка под землей» («Незнайка на Луне»)
      6.«Песчаная дева» (Снежная королева)
      7. «Сказка о железной курице» («Сказка о золотом петушке»)
      8. «Гигантская пасть» («Карликовый нос»)

      V. СОБЕРИТЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ

      Кто быстрее соберет картинку-пазл, тот назовет произведение и автора. (Можно взять любую иллюстрацию и, разрезав на кусочки, получить пазл, а можно взять уже готовый (я брала пазлы Квартет по Крыловскому демону)

      Подведение итогов, награждение победителей.


      Полный текст материала Литературная викторина «По страницам любимых книг» смотрите в скачиваемом файле .
      Страница содержит фрагмент.

      Литературная викторина с ответами для начальной школы «Кто автор произведения?»


      Кондратьева Алла Алексеевна, учитель начальных классов, МБОУ «Золотухинская СОШ» Курской области
      Описание материала: данный материал может быть использован воспитателями детских садов и учителями начальных классов для внеурочной работы, досуга детей и в качестве итогового урока в конце учебного года.
      Цель: Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книги у детей дошкольного и младшего школьного возраста, развитие эстетического вкуса, организация досуга детей.
      Задачи:
      1. Приобщать детей дошкольного и младшего школьного возраста к миру книжной культуры, воспитывать грамотного читателя.
      2. Закреплять знания детей, развивать познавательную и творческую активность, память, речь, сообразительность.
      3. Воспитывать у детей познавательный интерес к книге, формировать эмоциональную отзывчивость к литературному произведению.

      «Студенты должны, — писал К.Д. Ушинского, «передавать не только то или иное знание, но и способствовать самостоятельно без учителя приобретению нового знания.

      «Хорошая книга подобна прорастающему зернышку, она прорастает в душе, и когда это происходит, книга становится требовательным и строгим собеседником». Виктор Астафьев


      1. Все мы знаем его произведения: «Таракан», «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Муха — цокот», «Федорино горе….


      ( К. Чуковский)
      2. Замечательные сказки этого писателя: «Золушка», «Спящая красавица», «Кот в сапогах», «Мальчик с пальчиком», «Красная шапочка», «Синяя борода» известны в Русская музыка, балеты, фильмы, театральные постановки, в живописи и рисунке десятки и сотни раз.».


      (Ш. Перро)
      3. Этот писатель воспел в своих произведениях Справедливость, Доброту, Любовь, чувство человеческого достоинства. Он подарил миру Снежную Королеву. великий поэт не писал свои сказки специально для детей, но оказалось, что дети знают и любят их с детства.Золотой петушок — последняя сказка всемирно известного писателя.


      (А.С. Пушкин)
      5 Авторы сказок «Бременские музыканты», «Горшочек с кашей» — братья.Скажи их фамилию.


      (Братья Гримм)
      6. Его рассказ «Кто сказал мяу?» все дети знают и любят.


      (Сутеев В.Г.)


      7. «Тимур и его команда», «Синяя чашка», «Р.В.С.», «Горячий камень», «Военная тайна», «Далекие страны», «Дым в лесу», «Четвертая землянка», «Школа» писал…


      (А.П. Гайдар)


      8. Кто написал приключенческий рассказ «Живая шляпа»?


      (Н. Носов)


      9.Медная гора Хозяйка – главный герой его сказок.


      (П.П.Бажов)
      10. Произведения «Дядя Стёпа», «Вот как рассеянны», «Мы с другом», «Веселые путники» не оставляют равнодушным ни одного ребёнка.


      (Михалков С.В.)
      11. Рассказы этого писателя, в том числе «Волшебное слово», хорошо известны школьникам.


      (В.А. Осеева)


      12. Любимые персонажи писателя — Дядя Федор, Собака и Кот.


      (Успенский Е.Н.)


      13. «Кошкин дом», «Двенадцать месяцев» и другие произведения этого писателя любят и дети, и взрослые.


      (С.Я.Маршак)
      14. Кто автор анекдотов «Денискины рассказы».


      (В. Драгунский)


      15. Кто не знает ее Карлсон?


      (Астрид Линдгрен.)
      16. Этот писатель рассказал миру о приключениях отважной девушки Элли


      (А.М. Волкова)


      17. В театрах страны много пьес этого писателя — «Ростик в дремучем лесу», «Русалочка», «Очень умные игрушки», создана опера по мотивам его спектакля-сказки «Лопушок в Лукоморье».


      (Б.В. Заходер)
      18. Его «Цветок-семицветик» действительно волшебен и учит
      добру.


      (В.П. Катаев)


      19. Этот писатель придумал рассказ о деревянном мальчике Чиполлино.


      (Д.Родари)


      20. Это история о джунглях, волках, ребенке? Кто автор?


      (Р. Киплинг)


      21. Я придумал сказку про потерянное время…


      (Э. Шварц)


      22. Уронил Мишку на пол,
      Мишке оторвало лапу выключенный.
      Я его все равно не оставлю
      Потому что он хороший.» Чьи это стихи?


      (А.Барто)
      23. «Золотой луг», «Лисий хлеб» и другие его произведения знакомят детей с миром природы .


      (М. Пришвин)


      24. Его «Лесная газета» стала целой энциклопедией природы.

      О жизни самых известных писателей мира, о главных героях романов и сказок, об интересных увлечениях поэтов и о влиянии их творчества на мировое общество — это снесет вам крышу: кто-то заставят поломать голову над поиском правильных ответов, и кто-то, может быть, развеселится. Но всем понравится соревнование по мировой литературе!

      Готов ответить на литературную викторину для 10-11 классов? Тогда вперёд!

      Вопросы

      1.В этом романе молодой человек сохраняет молодость, а его портрет стареет. Как называется произведение?

      2. Кому был посвящен цикл «Стихи о прекрасной даме» Александра Блока?

      3. Главная книга этого английского писателя неоднократно признавалась «книгой ХХ века» и лучшей книгой на английском языке, написанной в ХХ веке. Но в то же время многие критики назвали книгу «смесь Вагнера и Винни-Пуха». Что это за книга и кто ее написал?

      4.Опираясь на произведение Оноре де Бальзака, ответьте, пожалуйста, сколько лет женщине бальзаковского возраста?

      5. Как называется Таинственный остров Жюля Верна?

      6. Какое образование получил писатель, создавший образ Шерлока Холмса?

      7. О чем героиня Александра Пушкина написала следующие строки:

      «Когда это случилось где-то
      Она должна встретить черного монаха,
      Или зайца быстрого между полями
      Пересекла ей дорогу
      Не зная, что начать со страха
      Полна грустных предчувствий
      Ждала ли она несчастья?

      8.Английский писатель Честертон считал, что «никто, кроме англичан, не мог сотворить такой чепухи; однако никто, кроме них, создав его, не попытался бы отнестись к нему серьезно. Какое это известное литературное произведение?

      9. «Проснувшись однажды утром после беспокойного сна, Грегор Замза обнаружил, что превратился в страшное насекомое в своей постели…» Из какого произведения эта цитата?

      10. До середины XVII века европейцы считали басню «низким жанром». Какой писатель заставил общество изменить отношение к басням?

      11.Как звали декана Нотр-Дама в романе Виктора Гюго?

      12. Как звали даму сердца Дон Кихота?

      13. Какой известный украинский писатель переводил литературные произведения с 14 иностранных языков, был страстным знатоком сонетов Шекспира, большим знатоком творчества Байрона?

      14. Экранизация какой сказки братьев Гримм признана самым кассовым мультфильмом «всех времен и народов»?

      15.Фамилия какого писателя созвучна названию крупного европейского города?

      Ответы

      2. Блок посвятил его жене Любови Дмитриевне Менделеевой.

      3. Властелин колец, Джон Рональд Руэл Толкин.

      4. Тридцать. Это выражение стало известно после публикации романа Бальзака «Тридцатилетняя женщина».

      5. Остров Линкольна

      6. Конан Дойл был врачом.

      7. Эти строки о Татьяне Лариной.

      8. Алиса в стране чудес Льюиса Кэрролла.

      9. «Трансформация» Франца Кафки.

      10. Жан де Лафонтен.

      11. Квазимодо.

      12. Дульсинея Тобосская.

      13. Иван Франко.

      14. Сказки «Белоснежка и семь гномов», собравшие в мировом прокате 866,5 млн долларов.

      вопросов по басне. Викторина по басням Крылова для учащихся начальных классов

      Его басни будут жить веками. К.Х. Батюшкова

      Цель: обобщение знаний учащихся о баснях И.А. Крылова, развивать память, внимание, воспитывать интерес к чтению.
      I конкурс.
      Название Басни Крылова о: Лисе («Ворона и лисица», «Лисица и виноград», «Лиса-волки», «Добрый лис», «Лисица», «Лисица и осел») «)
      Волк («Волк и ягненок», «Волк в конуре», «Лев и волк», «Волк и кошка», «Волк и пастухи», «Волки и овцы» ).
      Медведь («Квартет», «Медведь среди пчел», «Отшельник и медведь», «Медведь-труженик», «Крестьянин и рабочий»)
      «Мартышка» («Зеркало и обезьяна», «Мартышка и очки», «Мартышки», «Мартышка» , «Четверка»)
      человек («Крестьянин и рабочий», «Кот и кухарка», «Шкатулка», «Любопытный», «Демьяново ухо», «Крестьянин и змея», «Два мальчика» )

      II конкурс.
      Кому принадлежат слова?
      «Дорогой мой, как мило! Какая шея, какие глаза! (Лиса из басни «Ворона и лисица»)
      «Про очки мне только что наврали; И волосы в них ни к чему.(Мартышке из басни «Мартышка и очки»)
      «Друзья! К чему вся эта суета? Я, твой старый сват и кум…» (Волку из басни «Волк в конуре»)
      «Не оставляй меня, дорогой кум! Дай мне собраться с силами…» (Стрекоза из басня «Стрекоза и Муравей»)
      «Постой! Как звучит музыка? Ведь ВЫ так не сидите» (Мартышке из басни «Четверка»)

      III конкурс.
      Запомни пропущенное слово

      1. «Два … (бочки)».
      2. «Мальчик и… (Змея)».
      3. «Лиса и… (виноград)».
      4. «Трудолюбивый… (Мишка)».
      5. «Тришкин… (кафтан)».
      6. «Стрекоза и… (Муравей)».
      7. «Осел и… (Соловей)».
      8. «Кот и… (Повар)».
      9. «Свинья под… (дубом)».
      10. 10. «Волки и… (Овцы)».

      IV конкурс
      «Мораль этой басни такова»
      — В какой басне была такая мораль?

      1.«Сколько раз говорили миру
      Что лесть гнусна, вредна; но все не впрок,
      И льстеец всегда найдет в сердце уголок.
      («Ворона и лиса»)

      2. «Беда в том, что если сапожник начнет пироги,
      А сапоги для кондитера:
      И дело не пойдет. » («Щука и Кот».)

      3. «Часто бывает у нас
      И труда и мудрости видеть там,
      Где можно только догадываться
      Легко взяться за дело.» («Шкатулка».)

      4. «Вперед на чужую беду
      не смейся, Голубь!» («Чиж и Голубь».)

      5. «Когда между товарищами согласия нет,
      Дела их не ладятся,
      И ничего из него не выйдет, только мука. («Лебедь, Щука и Рак»)

      В конкурсе.
      КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
      Многие фразы из басен И.А. Крылов стал крылатым словом. Мы часто говорим «Ларчик только что открылся» или «А Васька слушает, да ест», даже не задумываясь о том, что эти слова впервые произнесли герои Крылова.Таких фраз, ставших крылатыми словами, у Крылова очень много. Вот некоторые из них:

      • «Да, только вещи еще есть»
      • «Сильные всегда винят бессильных»
      • «Нет зверя сильнее кота!»

      Помните, из каких басен эти строки?
      (Соответственно: «Лебедь, Щука и Рак», «Волк и Ягненок», «Мышь и Крыса»).
      Не только строки из басен Ивана Андре-кича, но даже сами названия басен стали крылатыми.Кто их назовет? «Тришкин Кафтан», «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Моська», «Демьяново Ухо», «Кукушкам Петух» и др.)
      Величайший знаток русского слова, И.А.Крылов обогатил наш литературный язык многими образные выражения, ставшие пословицами и поговорками. Их используют в спорах, так как ими лучше подтвердить свою мысль, чем длинными аргументами:

      • «Глаз видит, а зуб чешется»
      • «Борона в павлиньих перьях»
      • «Прыгающая стрекоза»
      • «Тришкин кафтан»
      • «Мартышкин Труд»
      • «Медвежья услуга»
      • «А шкатулка только что открылась»
      • «А Васька слушает, да ест»

      VI соревнования.
      1 Кроссворд

      «Иван Крылов»
      Вертикально:

      1. Баснописец (баснописец).
      2. Город, с которым связано детство Крылова (Тверь)
      3. Должность, с которой Крылов начинал свою трудовую деятельность (подчинщик)
      4. Французский поэт-баснописец, Крылов перевел свои басни на русский язык (Лафонтен)
      5. Музыкальный инструмент, на котором играет Крылов (скрипка)
      6. Важная часть басни, вывод — урок (моральный)
      7. Произведения для театра, которые Крылов написал (спектакли)
      8. Профессия, по которой Крылов проработал 30 лет (библиотекарь)
      9. и 10.Герои одной из самых известных басен Крылова (Стрекоза и Муравей)

      2 Кроссворд

      «И.А. Крылов»
      По вертикали:
      1. «К сожалению… я подбежал близко» (лиса).
      2. «Озорная Мартышка, Осел» Коза и косолапый Мишка заигрались…» (квартет).
      3. «Знать бы она сильную «что на слона лает». Кто это? (Мопс).
      4. «Милая, как мило! Какая шея, какие глаза! «Кто это?» (Ворона).
      5. «Вороне куда-то Бог кусок послал…» (сыр).
      6. «По улицам… водили, видимо, для вида» (Слон).
      7. «Обезьяна тут от досады и печали за камень схватила их так много, что только брызги искрились* Что это? (Бокалы).
      8. «В знойный день ягненок пошел к ручью напиться; и беда должна случиться, что голодный человек бродит по тем местам…» Кто? (Волк).

      Викторина по басням Крылова.

      1. В какой басне есть такие слова: «Телега еще нет»

      А) Обезьяна и очки

      Б) Волк в конуре

      В) Лебедь, Рак и Щука

      Г) Ухо Демьянова

      2.На кого лаял Паг?

      А) На ежа

      Б) На Ужа

      В) На льва

      Г) На слона

      3. В чем виноват Ягненок в басне «Волк и Ягненок»?

      А) Что волку воду замутил

      Б) То, что волк голоден

      В) Разбудил волка

      Г) Что испугал волка

      4. Продолжите предложение из басни: «Беда в том, что если сапожник запустит пироги, и сапоги начнут работать….»

      А) Торженица

      Б) Мороженое

      В) Дворник

      Г) Дорожный строитель

      5. Куда пропала ворона с кусочком сыра?

      А) На пенек

      Б) На ветке

      В) На ели

      Г) На дереве

      6. Куда отправился хитрый волк из басни «Волк в конуре»?

      А) Наутек

      Б ) В угол

      В) В лес

      Г) На переговоры

      7.«За что, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха?»

      A) За то, что ты красивый

      B) За то, что хвалил Кукушку

      C) За то, что был ее другом

      D) За то, что помогал ей

      8. Что Стрекоза делала летом?

      А) Плавать

      Б) Помогал Муравью

      В) Пел

      Г) Я летал к сестре

      9. «Я тебя знаю». Из какой басни эта мораль? (соедините стрелкой басню и мораль)

      «Сколько раз говорили миру

      Что лесть гнусна, вредна; но все не впрок,

      А льстеец всегда найдет в сердце уголок.»Ларчик»

      «Вперед на чужую беду

      не смейся, Голубь! «»Ворона и лиса»

      «Когда нет согласия между товарищами,

      Не ладится их дело,

      И ничего из него не выйдет, только мука.» «Чиж и голубь»

      «Часто бывает у нас

      И труд и мудрость видеть там,

      Где можно только догадываться

      Легко взяться за дело. «»Лебедь, Щука и Рак»

      10.Из какой басни эта фраза: «Они вылезают из кожи, а телега все не движется».

      А) Слон и Моська

      Б) Лебедь, Рак и Щука

      В) Обезьяна и очки

      Г) Шкатулка

      11. Из какой басни следующие слова: «Дорогой мой, как хорошо!»

      А) Слон и Моська

      Б) Ворон и Лисица

      В) Лягушка и Бык

      Г) Волк и Ягненок

      12. Из какой басни эти слова: «Где это? Какая пустота! Не глупо ли, что его так высоко ценят? »

      А) Ворона и Лиса

      Б) Свинья под Дубом

      В) Петух и жемчужное зерно

      Г) Волк и ягненок

      13 .«Шкатулка».

      — В сундуке собраны различные предметы. Вы должны помнить, какому герою они принадлежат.

      Зеркало —

      Зерно —

      Силка —

      Кусочек сыра —

      Желуди —

      14. «Пазлы. Угадай название басни.

      15. «Доска объявлений»

      — Читать объявления. Кому из героев басен они могли принадлежать?

      16. «Кто сказал эти слова?»

      Какая шея, какие глаза!

    1. «Про очки мне только что наврали;
    2. И волосы в них ни к чему.

      • «Друзья! К чему вся эта суета?

      Я, твой старый сваха и кум…»

      • «Не оставляй меня, дорогой кум!

      Дай мне собраться с силами…»

      Как музыка? Ты так не сиди.»

      Тема: Царство басни(викторина по басням И.А.Крылова)

      Люблю там, где есть возможность пощипать пороки.

      И.А. Крылов

      I. Слово о писателе, баснописце.

      Прошло более двухсот лет со дня рождения великого баснописца «деда Крылова», как его любовно называют в народе, но басни его не устарели, они учат нас понимать истинные нравственные ценности, народную мудрость, расширять жизнь опыт.

      И.А. Крылов (1769-1844) родился в Москве. Детство прошло в тяжелых условиях. Отец оставил в наследство сыну солдатский чемодан с книгами. Мать Крылова, Мария Алексеевна, грамоты не знала, но по натуре была доброй и интеллигентной.

      Жизнь Ивана Андреевича сложилась так, что ему даже не пришлось ходить в школу. Стремление к образованию было настолько сильным, что он самостоятельно освоил языки, математику и стал высокообразованным человеком.

      II. Конкурсы

      1. «Центон» из басен (название басен И.А.Крылова)

      Вороне куда-то Бог послал кусок сыра;

      Сидя на вороньей ели,

      Я правда завтракать собираюсь,

      Да, я призадумался, и держал сыр во рту.

      К сожалению… Слона водили по улицам,

      Как видно напоказ —

      Известно, что Слоны здесь — диковинка —

      Так за Слоном шли толпы зевак.

      Озорная Мартышка,

      Осел, Козел и Косолапый Медведь

      Мы решили сыграть в квартет.

      Мы получили ноты, бас, альт, две скрипки

      И сели на полянку под липку, —

      Плените свет своим искусством.

      И от волос в них нет толку.

      Обезьяна здесь с досадой и печалью

      Ой камень так их схватил,

      Что только брызги искрились.

      И беда должна случиться,

      Что голодный Волк бродит по тем местам.

      Он видит барашка, стремится к добыче.

      Кто виноват, кто прав, не нам судить;

      Да только вещи еще есть.

      Ответ:

      1. «Ворона и лисица»
      2. «Слон и моська»
      3. «Четверка»
      4. «Обезьяна и очки»
      5. «Волк и Щука, Барашек»
      6. 9 9

      2.Восстановите строки басен и назовите басню

      1. «Сильный всегда…» («виноват бессильный» — «Волк и ягненок»)
      2. «…тоже ослепленный

      Ругает науку и ученость» («Невежа» — «Свинья под дубом»)

      1. «Недаром говорят

      В чем дело… …» («Хозяин боится» — «Щука и Кот»)

      1. «Ай, Моська! Знай… …,

      Что… …» («она сильная», «на слоне» — «Слон и мопс»)

      1. «Быть ​​музыкантом,

      Так надо…

      И…твой помягче», —

      Им отвечают…» («умение», «уши», «Соловей»-«Четверка»)

      1. «Когда в товарищах…нет ,

      У них дела идут по-хорошему…» («договор», «не получится» — «Лебедь, Щука и Рак»)

      1. «Зачем, не боясь греха,

      Кукушка хвалит Петуха?

      Потому что… …» («он хвалит Кукушку» — «Кукушка и Петух»)

      1. «Обезьяна от старости слаба… …;

      И она слышала от людей.

      Что это зло еще не такая большая рука;

      Нужно просто начать…» («стали глаза», «Очки»-«Обезьяна и очки»)

      3. Пантомима (Выберите одну басню, не видя названия. Жестами изобразите то, что написано на карточка, а зрители (или противоположная команда) должны угадать изображаемую басню».

      2-я команда

      1. «Волк и ягненок»
      2. «Стрекоза и Муравей»

      4.Творческий конкурс

      Команда сочиняет басню за 10-15 минут, героями которой будут герои:

      1-я команда

      Метла и перо

      2-я команда

      Тряпка и мел

      5. Исправляем3 ошибки

      10

    3. «Волк и очки»
    4. «Дуэт»
    5. «Жираф и мопс»
    6. «Лебедь, щука и барашек»
    7. «Свинья под березой»
    8. «Стрекоза и муха»
    9. «Волк в 9021 овчарня»
    10. «Сундук»
    11. «Ворона и обезьяна»
    12. 5.Мозаика (собрать картинку басни Крылова)

      1-я команда 2-я команда

      Иллюстрация к басне Иллюстрация к басне

      «Свинья под дубом» «Четверка»

      Сегодня мы предложим вам варианты вопросов к викторине по мотивам по басням Крылова. Недаром произведения этого автора называют сокровищницей народной мудрости. Ведь каждая басня несет в себе глубочайший смысл, который можно донести до детей в шуточной форме.

      Необходим для глубокого понимания мудрых басен Крылова.Помимо общих вопросов, касающихся работы автора, здесь вы можете найти и те, которые относятся конкретно к одному творению. Давайте начнем. Для начала детей следует познакомить с правилами соревнований. О них вы можете прочитать в следующем абзаце статьи.

      Правила викторины

      Прежде чем перейти к вопросам Крыловской викторины (с ответами), необходимо обсудить правила игры. Любое зрелищное мероприятие требует особой подготовки. Перед вопросами следует произнести интересную вступительную речь.

      Для конкурса стоит разделить весь класс на две или более группы. Это может помочь развить командный дух соревнования и общности. Мы предлагаем следующую систему вознаграждения: каждый правильный ответ приносит группе один балл. По результатам необходимо подсчитать количество заработанных баллов, группа, у которой их больше всего, получает приз. Призом может быть что угодно — пятерка по литературе, сладкий подарок (конфеты) и так далее.

      Итак, вступительная речь перед викториной.Ответы на него вы найдете в самом конце раздела статьи с вопросами.

      Вариант вступительного слова: «Все мы с детства любим читать знаменитые сказки Ивана Андреевича Крылова. Какая бы ни была жизненная ситуация, «крыловские» образы моментально возникают в голове. Либо вспомните Мопса, лающего на Слон, или А как часто мы встречаем людей, которых можно сравнить с Обезьяной, которая по своему невежеству разбила ценные стаканы.Несмотря на то, что басни небольшие по размеру, смысл в них огромен.Эти знаменитые басни всегда сопровождают нас по жизни, помогая осознать настоящие ценности. Прежде чем провести интересную викторину по басням Крылова, мы должны разделиться на две группы. Та команда, которая даст больше ответов, получит приз. Не выкрикивайте ответ, поднимите руку. Если ответ дан без моего разрешения, балл не засчитывается. Доброго путешествия по чудесному миру басен!

      Общие вопросы

      Первый этап викторины по басням Крылова будет содержать общие вопросы о жизни и творчестве писателя.Идти!

      Первый наш вопрос: сколько басен написал И.А.Крылов? Ответ может быть неточным (пример: около ста, около трехсот и так далее).

      Второй вопрос: кто помнит дерево, на котором ворона пыталась есть сыр?

      Третий вопрос: чье пение больше всего понравилось ослику (соловей или петух)?

      Четвертый вопрос: какие птицы присутствуют в басне «Кукушка и петух»?

      Пятый вопрос: есть ли что-то общее между сказкой «Сестрица-Лисица и Волк» и басней «Волк и Лисица»? Если да, то какие?

      Если дети затрудняются дать ответ, или для каждой команды сделано по две неверные попытки, можно сказать правильный.В этом случае балл никому не начисляется. Правильные ответы: 1 — около двухсот; 2 — ель; 3 — петух; 4 — Кукушка, Петух и Воробей; 5 — те же герои, везде Лиса с помощью обмана оставляет Волка голодным.

      «Обезьянка и очки»

      Перед викториной на тему басни Крылова (экскурсия «Обезьянка и очки») необходимо прочитать басню детям. Только прослушав произведение, можно задавать вопросы:

      1. Какой недуг достался Обезьяне от старости? Ответ: «У меня ослабели глаза.
      2. Что получила Обезьяна? Ответ: очки.
      3. За сколько она их купила? Ответ: полдюжины.
      4. Почему очки не помогли главной героине? Ответ: она их неправильно носила.
      5. Что в итоге стало с очками?Ответ:Обезьяна разбила их о камень.
      6. Кто может объяснить своими словами: в чем мораль басни?Ответ:Иван Андреевич на самом деле имел в виду под очками знания.Они часто разбиваются против некоторых препятствий, в том числе: нежелание учиться, пробовать и совершенствоваться.Итог таков: Обезьяна осталась ни с чем из-за своего невежества и нежелания учиться.

      «Лебедь, Рак и Щука»

      Как видите, вопросы к викторине «Басни Крылова» несложные и очень интересные. Ребята, вам нравится игра? Дождитесь ответа от студентов. Тогда переходим к третьему туру под названием «Лебедь, Рак и Щука».

      Сначала прочитаем басню. Это может делать как воспитатель, так и дети.Можно предложить чтение построчно или предложением. Для интереса учащихся можно провести небольшой конкурс выразительного чтения. Группа, которая читает более выразительно, получает дополнительный балл. Если ребята старались одинаково, то можно добавить по одному баллу в обе группы.

      Вопросы к викторине Крылова «Лебедь, рак и щука»:

      1. Что несли герои басни?
      2. Куда несся лебедь?
      3. Куда делся рак?
      4. Куда тянет щука?
      5. Объясните своими словами: в чем мораль басни?

      Ответ: 1 — тележка с багажом; 2 — в облака; 3 — спинка; 4 — в воду; 5 — мораль басни в том, что работу надо делать сообща, иначе ничего не получится, дела пойдут наперекосяк.

      «Стрекоза и Муравей»

      Четвертый тур будет посвящен басне И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей». Пригласите детей к ролевой игре. Вопросы:

      1. Как автор называет Стрекозу в самом начале басни? Ответ: джемпер.
      2. Чем Стрекоза занималась все лето? Ответ: пела.
      3. К кому обратилась Стрекоза за помощью? Ответ: к муравью.
      4. Какое отношение Муравей к героине? Ответ: сплетни.
      5. Что попросила Стрекоза? Ответ: дать ей приют до весны.
      6. Что Муравей ответил на запрос сплетника? Ответ: пошли танцевать.

      Это все для четвертого раунда. Вы хорошо справились с заданиями. А теперь перейдем к последнему туру, в котором мы проверим ваши знания басни «Ворона и Лисица».

      «Ворона и лиса»

      Что еще усложняет, перед последним туром можно не перечитывать басню, а проверить свои знания и память.

      Первый вопрос: мораль басни гласит, что льстец всегда найдет уголок, где? Ответ: в сердце.

      Второй вопрос: что Бог послал Ворону? Ответ: кусок сыра.

      Третий вопрос: как Ворона держала сыр? Ответ: во рту.

      Четвертый вопрос: почему Лиза сделала комплимент Вороне? Ответ: она хотела украсть сыр.

      Последний вопрос: что Фокс просил сделать? Ответ: петь.

      Примечание. Правильные ответы отмечены знаком «+»

      Викторина для младших школьников с ответами.

      Викторина по басням И.А.Крылова

      1. Кого попросила Стрекоза «покормить и обогреть» ее?

      б) Муравьед

      в) Таракан

      г) Муравей +

      2. В какой басне была такая мораль?

      «Беда, если сапожник начнет печь пироги, А сапожник лепит сапоги, И дело пойдет не так.»

      а) «Свинья под дубом»

      б) «Лебедь, Щука и Рак»

      в) «Щука и кошка» +

      г) «Прохожие и собаки»

      3.Кто сказал эти слова?

      «Друзья! К чему вся эта возня? Я ваш старый сват и кум…»

      а) Волк («Волк в конуре») +

      б) Петух («Кукушка и петух»)

      в) Щука («Лебедь, Щука и Рак»)

      г) Барс («Лев и Барс»)

      4. Какие персонажи были взяты для перевозки багажа в одной из басен И. А. Крылова?

      а) Ворона и Лиса

      б) Ворона и курица

      в) Лебедь, Рак и Щука +

      г) Лягушка и Бык

      5.Из какой басни этот отрывок?

      «Пой, свет, не стыдись! Что ж, сестричка, С такой красотой и мастерицей спеть…»?

      а) «Ворона и лиса» +

      б) «Ворона и курица»

      в) «Лиса и сурок»

      г) «Четверка»

      6. Как звали собаку, которая залаяла на слона?

      а) Тоска

      б) Мопс +

      в) Доска

      г) Амброска

      7. Кто в басне И. А. Крылова не знал, что делать с очками?

      а) Профессор

      в) Обезьяна +

      г) Мопс

      8.Кто из зверей не герой басни о четверке?

      а) Обезьяна

      9. Из какой басни этот отрывок?

      «Хоть глаз и видит,

      Да, зуб немеет…»

      а) «Лебедь, щука и рак»

      б) «Синица»

      в) «Прохожие и собаки»

      г) «Лиса и виноград» +

      10. Сколько скрипок было у животных в басне Квартет?

      г) четыре

      11. Что главная героиня басни «Синица» хотела сделать с морем?

      а) напиток

      б) купить

      в) сжечь +

      г) очистить

      12.О каком событии, происходившем в России, говорится в басне «Волк на конуре»?

      а) об Отечественной войне 1812 года +

      б) о восшествии на престол Александра I

      в) о дне рождения Николая II

      г) об отмене крепостного права

      13. У кого предложил петь Осел в басне «Осел и Соловей»?

      а) канарейка

      б) попугай

      в) ворона

      .

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован.