Упражнения по орфографии 5 класс: Дидактические карточки-задания по орфографии и пунктуации для 5 класса | Методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме:

Содержание

Дидактические карточки-задания по орфографии и пунктуации для 5 класса | Методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме:

                              Орфография

                 Буквы ы-и после приставок

Задание: списать, вставить пропущенные

  без…мянная речка

  по…ск                       из…сканные манеры

  роз…ск                      небез…звестный поэт

  пед…нститут                 меж…нститутские спортив-

  контр…гра                   ные соревнования

  без…сходность               без…нициативный человек

    с…грать в шахматы           пред…дущее изложение

  по…грать в мяч              пред…стория человечества

  под…тожить сделанное        меж…мпериалистические

  по…скать книгу              противоречия

                                 без…дейное произведение

  без…скусное повествование

  раз…грать партию в шахматы   сибирский при…ск

  провести полит…формацию      

  транс…ранская магистраль

  пред…юньские события

                          Орфография

                Буквы о-е-ё после шипящих

                                                   КАРТОЧКА N 6.                                  

 

    1.  Вставьте пропущенные буквы.

    Трущ…ба, щ…тка, ш…лк, ж…рнов, ш…рник, бесш…вный, крыж…вник,

ш…к, ж…ванный, саж…нки, медвеж…нок, печ…ный, реч…нка, улич…нный,

ж…лтый, ш…рох, тяж…лый, ч…рствый, заш…л, пч…лка, освещ…ннный,

пш…нный, размеж…вка, выкорч…вывать, вощ…ный, червяч…к, грош…вый,

моч…ный, парч…вый, горяч…, певуч…, жж…т, стаж…р, старуш…нка,

свинц…вый, перц…вый, облиц…вать.

    2.  Поставьте данные существительные в творительном падеже.

    падеж            кирпич           продажа          плащ

    рубеж            меч              борщ             межа

    плач             свеча            пейзаж           дача

Орфография.

Правописание приставок на з-с

Карточка № 1

Задание: списать, вставить пропущенные буквы.

Бе…брежный, бе…вестный, бе…сменный, бе…вкусный, бе…смертный, бе…смысленный, бе…снежный, бе…грамотный, бе…граничный, бе…связный, бе…сердечный, бе…предельный, бе…доказательный, бе…жалостный, бе…сильный, бе…славный, бе…заботный, бе…заветный, бе…конечный, бе…звучный, бе…злобный.

Орфография.

Правописание приставок на з-с

Карточка № 2

Задание: списать, вставить пропущенные буквы.

Во…вышать, во…действовать, и…портить, и…стрелять, во…хвалить, во…ходить, во…звание, во…соединиться, во…становить, и…сохнуть, и…бегать, и…следовать, и…сушить, и…вестие, и…виваться, и…таять, и…толковать, во…стание, и…лечиться, ни…ринуть, ни…падать.

                                                     Орфография

                                          Правописание Е-ё-О после шипящих

  1. Ж..лтый, ж..рнов, зач..т, печ..нка, пч..лка, капющ..н, ш_лк, ж..лоб, уч..ба, расч..ска, ч..рный, крыж..вник, сгущ..нка, туш…нка, ноч..вка, щ..голь, печ..ный, уч..т, капюш..н, прош..л, сожж..нный, ш_лк, ш..ковая терапия, ноч..вка, ож..г руку, ож..г руки

Трущ..ба, ч..порный, деш..вый, маж..рный, общ.., ш..колад, ш..мпол, треш..тка, ш..пот, ш_рох, ж..рдочка, ч..рствый, харч.., чаш..ба, трещ..тка, изж..га, печ..ный, ш..фёр, ж..кей, веч..рка, обж..ра,  холщ..вый, парч..вый, ж..сткие условия, ож..г лица, плащ..м, грош..вая опера, камыш..вая заросль, суш..ные фрукты, увитый плющ..м, парч..вое платье, тонкая беч..вка, жалкая душ..нка, удруч..нный вид, перч..ная туш..нка,прож..рливая гусеница, моч..ные яблоки, тяж..лая дорога.

  1. Резать нож..м, мой друж..к, светить свеч..й, подойти к реч..нке. пастуш..к уч..ный медведь, молодой стаж..р, без стеснения лж..т, полный боч..нок, туш..ное мясо (туш..нка), сгущ..ное молоко (сгущ..нка), разделить меж..й грядки,   больная старуш..нка, вооруж..н пистолетом, писать карандаш..м.

                                             Орфография.

                            Безударные гласные в корне слова

                                         

                                             Карточка №1

Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически обозначая выбор гласной в корне

Погл…щать кислород, заг…рать на пляже, насл…ждаться красотой, предпол…гать зан…чевать в ст…рожке, прис…гать на верность, густая р…стительность, пом…гать отцу в течение всего лета, сож…леть о случившемся, бл…снуть на солнце, д…леко в море, проб…раться сквозь зар…сли, зелёная д…лина, распол…житься на н…члег, прик…саться к стене, хорошее возн…граждение, знамя разв…вается.

                                           Орфография.

                              Безударные гласные в корне слова

                                             Карточка №2

Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически обозначая выбор гласной в корне.

Сост…влять план, усм…рённый поток, гл…жу в книгу, обв…нять в недосмотре, прогн…зировать события, спр…вляться в словаре, вы…влять недостатки, костёр разг…рается, дост…вать с полки, распр…мившиеся ветки, глаза сл…паются, раздр…жать всех, препод…ватель математики, прик…сновение к цветку, разд…рать пополам, зам…рать от восторга, д…лёкий г…ризонт, предприн…мать усилия, взгр…моздиться на стол, возр…ждение из пепла, обл…гчить участь, пок…рить зверя.

                         Пунктуация

                   Запятая при обращении

      Расставьте нужные знаки препинания.

      1) Родилась я милые внуки мои под Киевом в тихой деревне

      2) Вы откуда будете молодые люди?

      3) Тебя ль я вижу милый друг?

      4) Отпусти меня родная на простор широкий.

      5) Опять я ваш о юные друзья!

      6) Ваша  телеграмма  застала меня врасплох уважаемая Анна Михай-

ловна.

      7) Тебе  Кавказ суровый царь земли я снова посвящаю стих небреж-

ный.

      8) Подруга дней моих суровых голубка дряхлая моя.

      9) Я прошу Вас Ольга Ивановна выполнить мою просьбу.

────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

                                                   

                         

                            Пунктуация

             Знаки препинания при прямой речи

                         

   

                             

      Выделите нужными знаками препинания прямую речь.

        

      1) Надя сказала выслушайте меня когда-нибудь до конца.

      2) Дождь  пойдет  возразил  Калиныч

      3) Брат сказал я хочу с тобой поехать.

      4) Кто кричит людей беспокоит раздался с моря суровый окрик.

      5) Что вы тут делаете промолвил Базаров.

      6) То кричит пророк победы пусть сильнее грянет буря!

      7) Что же вы теперь делать будете спрашивала Мария Яковлевна сы-

новей.

      8) Сын успокоил ее ты не тревожься мама.

───────────────────────────────────────────────────────────────────────────

                               

                                          Орфография

                                                5класс

                                                     

-Запишите пословицы, вставьте пропущенные буквы, подчеркните грамматическую основу предложения, надпишите части речи в грамматической основе.

1. Книга в счастье укр..шает, а в несчастье ут..шает.

2.К большому т..рпенью придет и уменье.

3.Отол..ют(?)ся волку овечьи слезки.

4.Игра( не) стоит свеч.

5. Повинную голову меч(?…)( не) сечет.

6.Кто пахать ленит(?)ся, у того хлеб (не) родит(?)ся.

7.Без первой ласточки весна  (не) обходит(?)ся.

8.Порядок время бережет.

9.Несчастья боят(?)ся- счастья (не)видать.

10. Декабрь год к..нчает, а зиму начинает.

                                                Орфография.

                                                     5 класс

-Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните грамматическую  основу, постройте схему любых четырех предложений.

1.Снят(?)ся людям иногда голубые города.(Л.Ошанин).

2.Скво..ь  в..лнистые туманы пр..бирается луна, на печальные п..ляны л..ет печально свет она. (А.С.Пушкин).

3. Ро..ко месяц смотр..т в очи. (А.Фет).

4. Звезды меркнут и гаснут. (Н.Никитин).

5. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало. (А.С.Пушкин).

6.Кро..т  уж лист з..лотой влажную землю в лесу. (А.Майков).

7.В осиннике ос..нь маш..т  алым крылом. (Ю.Мельников).

8.Ш..лестит под ногами сухая листва.

9.Тихо дремл..т река. Темный бор(не) шумит. (С.Есенин).

                                   Орфография

                                                    5 класс

-Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните грамматическую  основу, постройте схему любых четырех предложений.

1.По мокрым скверам пр..ходит ос..нь.(Н.Рубцов).

2.И ноч(.?. ) уж на небо взошла. (В.Жуковский).

3. Теплый ветер тихо ве..т.(А.Фет).

4.Кружат(?)ся лист..я. Умолкнули птицы. (Р.Рождественский).

5.Ласково мерцали звезды в выш..не. (Плещеев).

6. Еще ранние птиц..  (не) пели, сереют вверху н..беса.

7. Лист..я кружат(?)ся, шуршат, ветер с шум нал..тает, и гудит,волнуясь, сад, и угрюмо замира..т.

Упражнения по орфографии 5 класс

Буквы а–о в корнях -лаг- – -лож-, -раст-, -ращ-, -рос-

Упражнение 1. Выпишите только слова с чередующейся гласной в корне, графически объясняя.

Роса, растворить, растение, роскошный, возлагать, предположить, растаять, ложный, лагерь отдыха, расположение, растяпа, оросил, отрасль, подрастать, вложить.

Упражнение 2. Спишите, графически объясняя выбор гласной в корне.

а) Пол_жить на полку, удобно распол_житься, предпол_гать ответ, сл_жить книги, распол_гать запасами, предл_гать помощь, кратко изл_жить содержание, прол_жить путь.

б) Город Р_стов, устье зар_сло, морские водор_сли, дети подр_сли, выр_стить в саду, произр_стать в пустыне, богатая р_стительность, выр_щенные лимоны, мир р_стений, переходный возр_ст, зар_сли камыша, сберечь пор_сль, подр_стковый врач, р_стущие на берегу, зеленый р_сток, отр_сль хозяйства.

Упражнение 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните те словосочетания, в состав которых входят слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните написание выбранной гласной.

Простое предл_жение, горная р_стительность, обильная р_са; сотр_сать воздух, возл_гать надежды, р_скошные цветы, ув_дать без воды, распол_житься у костра; пор_сло травой, дождь ор_сил травы.

Упражнение 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.

а) Изл_гать содержание, хорошо изл_жить; знать признаки прил_гательного; написать изл_жение; оба сл_гаемых; распол_житься на ночлег; распол_гать свободным временем.

б) Гул нар_стает, р_скошные р_стения, зар_сли камышом, выр_сли подснежники; зеленые водор_сли, Р_стислав; р_стущий ребенок.

в) Предпол_жения не подтвердились; капельки р_сы; тропа зар_стает; р_стительное масло; изменить пол_жение; лепестки р_стений; сл_гать стихи; желуди прор_сли; сберечь р_стения от мороза; просека зар_стает; предл_жить помощь.

Упражнение 5. Распределите слова в два столбика, объяснив графически выбор а – о в корне.

а             |             

о

Подр_сли, распол_гаться, прил_жить, выр_стать, распол_жение, Р_стов, обр_сли, сл_жить, возл_гать, пол_гаться, р_сток, выр_щенный, отр_сль, р_сти, нар_щение, прил_гать.

Упражнение 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясняя графически выбор орфограмм в корне.

1. Панды питаются р_стениями, в основном молодыми р_стками бамбука. (И.Акимушкин) 2. Чахлые сосны р_стут на отвесной стене, шепчут под солнцем и зябнут при тусклой луне.*(К.Бальмонт) 3. В зар_слях трос_ника просвечивала вода. 4. С каждым годом р_стет интерес к исчезающим с лица Земли животным. (И.Акимушкин)

 5. Густая трава р_сла по берегам озера.(Д.Мамин-Сибиряк)

Упражнение 7. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Объясните графически выбор орфограмм в словах с пропуском.

К водопаду мы предпол_гали отправиться на ра_вете но вышли поз_но. Со_нце уже пекло бе_жалос_но. Дорога к горам т_нулась по берегу моря. Под ногами хрустели черные водор_сли. Волны выбр_сили их на берег а со_нце высушило.
К вечеру добрались до ущелья. Товарищ_ предл_жил _делать _десь остановку. Мы распол_жились у скалы. Подножие ее было покрыто густой р_стительностью. В зар_слях кустов мы увидели р_скошные цветы.
Но вот со_нце спряталось и сразу спустились сум_рки. Мы разл_жили костер и устроили _десь ночлег.

Упражнение 8. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Разберите по составу выделенные слова.

1. Из-за ветров горные деревья часто выр_стают однобокими. 2. Плотной стеной темнели зар_сли камыша. 3. Утки зябли в зар_слях и крякали всю ночь. (К.Паустовский) 4. Я добрался допихтовой зар_сли и распол_жился на крохотной поляне. (В.Бурлак) 5. Густые кусты разр_слись по склонам оврага. 6. Кратко изл_жи содержание параграфа. 7. В густой тени елового леса р_стут лишь немногие р_стения. (И.Соколов-Микитов)

Упражнение 9. Спишите, распределяя слова в две колонки, вставляя пропущенные буквы, объясняя выбор гласной в корне.

проверяемые безударные гласные в корне            |             чередующиеся гласные в корне

Распол_гаться, уд_вляться, оч_ровать, совм_щать, р_стение, р_сток, пол_гаю, зар_сло, изл_жение, распол_житься, предпол_жение, ок_заться, д_лекий, сокр_тить, просл_влять, р_стущий.

Буквы ё – о после шипящих в корне

Упражнение 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, обозначая морфему, в которой пропущена буква.

а) Узкая щ_лочка, мягкая ш_рстка, тихий ш_пот, спелый крыж_вник, ч_рствый хлеб, ж_лтый ш_лк, реш_тка, ч_тное число, вкусный ш_колад, ж_сткий сухарь, широкое ш_ссе, щ_лкать орешки, ж_лудь, мокрые ш_рты, сильный ож_г, подж_г хворост.

б) Выбраться из чащ_бы, тяж_лый ранец, тонкая ж_рдочка, ч_ткий рисунок, таинственный ш_рох, умелый ш_фер, уч_ба в школе, новая щ_тка, короткая ч_лка.

Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1. Среди листвы умолк м_лейший ш_пот. (К.Бальмонт) 2. Посреди ночи стихло все: ш_рохи листьев, ш_рохи шагов, голоса птиц. (Н.Сладков) 3. Олененок ходил около куста и прислушивался к м_лейшему ш_роху. (Д.Мамин-Сибиряк)

 4. Ч_рная туча в_сит над полем. 5. В унылое безмолвие комнаты не проникал ни ш_пот листвы сирени, ни шум дождя. (Г.Корольков)

Упражнение 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1. Улыбнулись сонные березки, растрепали ш_лковые косы. (С.Есенин) 2. Легкий ветер гнал с ш_рохом по льду крупинки снега. (А.Казанцев) 3. Одна мысль об этой чащ_бе наводила на меня ужас. 4. Ветер что-то наш_птывал березкам. 5. Мороз покусывал нос и щ_ки. 6. Елочка стала р_сти, а береза прикрывала ее от ож_гов солнца и мороза. (М.Пришвин)

Составьте схемы первого и последнего предложений.


Разберите по составу выделенные слова.

Буквы и – ы после ц

Упражнение 1. Спишите, вставляя и или ы после ц. Выделите морфему, в которой находится данная орфограмма.

а) Новый ц_ркуль, свежие огурц_, седой ц_ган, цветы ц_кория, улиц_ города, душистая акац_я, станц_я метро, ц_ганская песня, гнездо синиц_, круглолиц_й мальчик, лисиц_н след, ц_клон, подойти на ц_почках.

б) Ц_рк, ц_плячий пух, панц_рь, ц_гейка, ц_фра, дисц_плина, ц_ркач, операц_я, ц_кнуть, гусениц_, редакц_я, молодц_, Куниц_н, красавиц_, бледнолиц_й, дикц_я, смуглолиц_й, Птиц_н, репродукц_я, учениц_, репетиц_я.

Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Объясните условия выбора и и ы после ц.

а) 1. Лео артист ц_рка.* Это морской лев. 2. Когда львенок спал все погружалось в тишину.* Все х_дили на ц_почках и разг_варивали ш_потом. 3. Глазки львенка были похожи на щ_лки. 4.Лисенок выл_зал из клетки только ночью и пугался всякого ш_роха.*

(По В.Чаплиной)

Подчеркните суффиксы в выделенных словах.
Подчеркните грамматические основы в отмеченных предложениях.

б) 1. Синиц_ ц_кают поползень свистит. (Г.Корольков) 2. Лед ск_вал воды залива крепким панц_рем. (В.Мелентьев) 3. Ц_рк р_дился в Древнем Риме. 4. Бегают по деревьям гоняются за белками злые куниц_. 5. Круглая клумба с м_хнатыми ж_лтыми цветами похожа на лукошко с ц_плятами. 6. Уже поют в уютной листве соловьи скворц_. 7. Круглолиц_й подсолнух в оконце зат_вает со мной разговор. (Ю.Могутин)

Упражнение 3. Выпишите из текста слова с и и ы после ц, распределив их в две колонки. Вставьте пропущенные буквы. Объясните условия выбора и и ы после ц.

и             |             ы

Аттракционов в ц_рковом представлении было много. Все птиц_: и скворц_, и синиц_, и даже неуклюжие куриц_ – были молодц_ и необыкновенные умниц_. Они становились на ц_почки, весело клевали огурц_ и перелетали со спиц_ на спицу. Самая большая курица водрузилась на панц_рь огромной по размерам черепахи. Потом она стала клевать ц_трусовые.
Скворц_, эти неутомимые бойц_, так толкали друг друга, как будто на арене ц_рка происходила настоящая революц_я.
Вдруг совершенно неожиданно появился удивительно красивый ц_ган в ц_линдре с ц_пленком в руках. За ц_ганом на ц_почках шла его очаровательная помощница. Желтый маленький ц_пленок вызвал бурные аплодисменты у публики, когда совершенно верно пропищал в микрофон столько раз, сколько обозначали ц_фры, показанные ему.

В конце выступления ц_ган, к всеобщему изумлению, достал из маленького ц_линдра цветы: нарц_ссы, настурц_и – и под бурные аплодисменты подарил их зрителям.

(Из газеты «Русский язык»)

Упражнение 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.

а) Цветки многих р_стений уд_вительные часы. Они живут по своему р_списанию.
Дневные цветы ра_крывают свои вен_чики на ра_вете когда и_чезают ноч_ные сум_рки. В четыре утра ра_пускает голубые звездоч_ки ц_корий потом ра_пр_вляет широкие л_пестки ш_повник.

б) Возле дороги распол_жился одуван_чик. К шести утра начинают т_нуться к со_нцу его ж_лтые головки. За ним вспыхнут цветки гвоздики.
Со_нце зал_вает осл_пительным светом окрес_ности и тогда ра_крывается белая лилия кувшинки. Она р_стет на воде.
Дневные цветы первыми и засыпают. Кончается день и со_нце опускается за лес. (С,з)гущаются сум_рки и пробуждаются ноч_ные цветы. Густая темнота л_жится на зар_сли кустов на тропинки.

Задания по орфографии для 5 класса (русский язык)

Задания по орфографии для 5 класса Темы 1. Правописание безударных гласных в корне слова. 2. Правописание согласных в корне слова. 3. Правописание чередующихся гласных о-а в корнях –лаг-/-лож-; -раст-/-ращ-/-рос- 4. Правописание О-Ё после шипящих 5. Правописание и-ы после ц. Правописание безударных гласных в корне слова. 1. Вставьте пропущенные буквы, укажите проверочное слово перед каждым словом с пропущенной гласной. Образец: лес – леса. З…рно, цв…та, л…сты, ст…лбы, д…ма, п…ля, гр…за, з…нты, ст…лбы, д…ска, ст…лы, ст…на, м…сты, л…сты, ч…сы, в..да, тр…ва. 2. Распределите слова по указанным видам орфограмм Проверяемая гласная в корне слова Непроверяемая гласная в корне слова Обл…ка, ул…тать, сл…ва, д…ла, М..сква, стр..на, б…седа, г…лова, т…нули, к…бинет, зв…нить, в…кзал, г…рой, тр…нер. 3. Вставьте пропущенные буквы, укажите рядом проверочн Сп…шите Скр…пя 4. Вставьте пропущенные буквы, в скобках объясняйте свой выбор. В…лчата (___________) ничего не поняли, но зам…хали(_______________) хв…стами(_____________). Тогда щ…нок(____________) ударил лапой одного в…лчонка(____________) по б…льшой (____________)г…л…ве(_________________________________). В…лчонок(____________) тоже ударил его лапой по г…л…ве(___________________). Щ…нок(____________) стал к нему боком и посм…трел (____________)на него иск…са(____________), помахивая хв…стом(____________), потом вдруг рванулся с места и сделал несколько кругов по насту. В…лчата(____________) погнались за ним, он упал на спину и задрал вверх ноги, а они втроем напали на него и, в…зжа(____________) от в…сторга(____________), стали кусать его, но не больно, а в шутку. В…роны (____________)с…дели (____________)на высокой с…сне (____________)и см…трели (____________)сверху на их б…рьбу(____________), и очень беспокоились. Стало шумно и вес…ло(____________). Солнце прип…кало(____________) уже по- весеннему; и п…тухи(____________), то и дело перел…тавшие(____________) через с…сну(____________), поваленную бурей, при блеске солнца к…зались(____________) изумрудными. А.П. Чехов «Белолобый» 6. Вставьте пропущенные буквы, в скобках объясняйте свой выбор. Путь их к Дону был д…лёк(___________) и небез…пасен(___________). По длинной Первой Круговой надо было дойти до к…нца(___________) по- сёлка, потом через ш…рокое(___________) ровное поле выйти к Нижне- Гниловской, бывшей к…зачьей(___________) ст…нице(___________), слив- шейся с гор…дом(___________). Спустившись по крутым тр…пинкам (___________)между …врагами (___________)и д…мами(___________) и перебравшись через железнодорожное п…лотно(___________), они вых…дили(___________) к р…ке(___________). Ещё в своём посёлке м…гли(___________) они нарваться на врага. Например, их мог пугануть какой-нибудь дядька, потому что они ведь никогда не х…дили (___________)так, чтобы не срывать с д…ревьев (___________)пл…ды(___________), чтобы не выдёргивать из заборов прутья, палки, вооружаясь ими — всегда вооружаясь до такой степ…ни(___________), что самим страшно делалось… О.Л. Афанасьев «Детство» Правописание согласных в корне слова. 1. Выберите нужную пропущенную букву, укажите проверочное слово перед каждым словом с пропущенной гласной. Образец: низок — низкий Д или Т? Ре…кий, сла…кий, ме…кий, моло…ьба, ду…ка Б или П? Гу…ка, ро…кий, хру…кий, ги…кий, ро…кий, коро…ка. Г или К? зву…, дру…, сту…, сапо…, пото… . 2. Запишите затранскрибированные слова буквами, подберите однокоренные слова. Составьте с записанными словами словосочетания или предложения. [Плот], [лук], [рот], [прут]. 3. Распределите слова по указанным видам орфограмм Непроизносимая согласная в корне Парная согласная в корне Сторо…ка, мес… ность, радос…ный, доблес…ный, кре…кий, поз…ний, чудес…ный, ре…кий крик, жи…кий, ненас…ный, селе…ка, звез…ный, ло…ка, сколь…кий, поса…ка саженцев. 4. Найдите в стихотворении донского писателя А.В. Софронова слова с орфограммой «Правописание гласной в корне», выпишите их, обозначьте орфограмму графически. Донской каравай Как сладко пахнет хлеб зерном, Спеченным на листе капустном; Какая корочка на нем, И как хрустит он вкусно! В земле проклюнулось зерно Кинжальчиком едва заметным, Пригрелось под лучом оно И закачалося под ветром. И — стебель к стеблю — на простор, Как будто протянуло стрелы. От синих вод до синих гор… И вот зерно созрело. И ветер гнет, и дождь сечет, Но в бункера1 зерно течет, Шумит донской волною; И солнца свет роняет след Над золотой стернею2 … А мы садимся у стола, Друг друга поздравляя, Что вот уже пришла пора Донского каравая. Еще он отдает зерном, Спеченным на листе капустном; Какая корочка на нем, И как хрустит он вкусно! _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. «Кто быстрее найдет ошибку». Выпишите слова, в которых допущена ошибка. Расточки, изложение, предлагать, сложить, ростительность, Растислав, прилагательное, предложение, слогаемое, сложение, вырос, слажение, поросли, водорасли. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________ 3. Разгадайте кроссворд. 1. Мужское имя 2. Стебель растения в самом начале развития 3. Отдельная область науки, знаний, производства. 4. Название города 5. Человек, дающий деньги в долг под большие проценты Какая орфограмма объединяет слова-ответы на данный кроссворд? __________________________________________________________ 4. Творческий диктант Используя слова для справок, составьте предложения так, чтобы подлежащее и сказуемое были выражены именем существительным. 1.Молодой лес. 2. Отдельная область деятельности, науки, производства. 3. Частый кустарник, которым зар..сло какое-нибудь место. 4. Дать р..стки. 5. Стать ветвистее, гуще, больше. Слова для справок: пор..сль, отр..сль, зар..сли, прор..сти, разр..стись 5. Распределите слова по видам орфограмм, выделите корень в каждом слове. Чередующаяся гласная в корне Безударная гласная в корне 1 Р 2 Р 3 О 4 Р 5 Р Подросли, растекаться, растущий, простейший, росточек, водоросли, оросили, растворимый, роскошный, растолстеть, растяпа, расти, вырос, расталкивать. 6. Составьте на каждую схему по 3-5 словосочетаний, обозначьте главное слово в составленных вами словосочетаниях. сущ (с корнем –лаг-/-лож-)+ сущ. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________ прил. + сущ. (с корнем –раст-/-рос-) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________ Правописание О-Ё после шипящих 1. Отгадайте загадки, запишите отгадки (один человек у доски, остальные в тетрадях) и объясните их написание (выделите орфограмму). Я у деда был в саду. Дед мне дал орех в меду. — Видишь, ульи там и тут? Новосёлы в них живут! А пронзают, будто ток, Сделав на руке ожог. — Кто же эти новосёлы? Дедушка ответил: — … (__________________). Содержал я сад в порядке. Я ровнял лопатой грядки. Облупился даже нос. Говорят, я весь оброс, А зачем, спросить всерьёз, Мне расчёска для волос? Мама к зеркалу ведёт – Папа ножницы берет. — Сад ты содержал в порядке – Это платье не из ситца – Модницам в него рядиться! Что за ткань, возьми ты в толк, Щеголихи любят … (____________). Преотличная погодка – Ни дождя, ни ветерка! Я вскочил с разбегу в лодку (Вся из цельного куска!) С берега смеется дед: — Легче этой лодки нет – Мчит, скользя по лону волн. — Что за марка лодки? — … (______________). На поляне дуб могуч. Ветви достают до туч, Летом разрастётся он – Голова ж – сплошная грядка. Волосам нужна прополка. Я молю: — Не режьте … (_______________). Зубастая пила В лес густой с утра пошла. Весь лес обходила Ничего и не нашла… (____________) По десятку на шесточке Сели умные кружочки И считают громко вслух, Только слышно стук да стук… (_________________) Тень лежит со всех сторон. Дуб велик, плод мал, как ноготь. Называется он … (________________). Костяная спинка, Жесткая щетинка. С мятной пастой дружит, Нам усердно служит…(________________________) Запишите существительные в именительном и творительном падежах единственного числа. Используйте предлоги над, под, перед, с. Товарищи, встречи, задачи, ученицы, пальцы, малыши, плечи, врачи, птицы, лучи, тучи, ключи, мячи, крыши, карандаши, гаражи, юноши, силачи, скрипачи, падежи, мельницы, бородачи, сказочницы. 2. Распределите слова по видам орфограмм О-ё после шипящих и ц в окончании О-ё после шипящих в корне Среди камыш…й, ч…рные проталины, ш…пот по аллее, ж…лтые тычинки, выращивать птенц…в, прилетают с добыч…й, громко щ…лкать, жир под кож…й, лютой стуж…ей, темной туч…й, схвачен лисиц…й, легкий ш…рох, шелест ш…лка. 3. Зачеркните слова, в которых допущена ошибка. Черный, расчоска, решетка, щеголь, учеба, кошолка, шелковистый, пшеничный, обжора, шорох, бечевка, трещетка, черточка, шопот, собаченка, рученка, зайчонок, сверчок, тушонка, шорты, ночовка в лесу, ровный шов, желтый крыжовник, дешевый товар, машина с кирпичом. Правописание и-ы после ц. 1. Распределите слова по видам орфограмм. И-ы после ц в корне И-ы после ц в окончании Цирк, нарцисс, ящерицы, циркуль, цыган, белолицый, панцирь, цитата, цилиндр, огурцы, цыпленок, концы, цикл, скворцы, дверцы. 2. Подберите по 2-3 прилагательных с ударным о и безударным е в суффиксах. Составьте с ними предложения. 3. Составьте с приводимыми словами словосочетания, запишите их по образцу. Образец: сморчок, волчонок, горячо, смешон, холщовый. Слова с суффиксом Слова с суффиксами Слова с суффиксом -ок-, -ек- -онок-, -онк-, -енк- -ов-, -ев-, -о, -е найти сморчок ручной волчонок холщовый мешок защищать горячо Алычовый, борщовый, душонка, дымочек, жеребеночек, зародышевый, пушок, неуклюже, звоночек, чесучовый, девчонка, ландышевый, малышок, общо, пастушонок, малышовый, кармашек, простачок, грошовый, гребешок, цыпленочек

Задания по орфографии для 5 класса. Темы

1 Задания по орфографии для 5 класса Темы 1. Правописание безударных гласных в корне слова. 2. Правописание согласных в корне слова. 3. Правописание чередующихся гласных о-а в корнях лаг-/-лож-; -раст-/-ращ-/-рос- 4. Правописание О-Ё после шипящих 5. Правописание и-ы после ц. Правописание безударных гласных в корне слова. 1. Вставьте пропущенные буквы, укажите проверочное слово перед каждым словом с пропущенной гласной. Образец: лес леса. З рно, цв та, л сты, ст лбы, д ма, п ля, гр за, з нты, ст лбы, д ска, ст лы, ст на, м сты, л сты, ч сы, в..да, тр ва. 2. Распределите слова по указанным видам орфограмм Проверяемая гласная в корне слова Непроверяемая гласная в корне слова Обл ка, ул тать, сл ва, д ла, М..сква, стр..на, б седа, г лова, т нули, к бинет, зв нить, в кзал, г рой, тр нер. 3. Вставьте пропущенные буквы, укажите рядом проверочные по образцу. Образец: Пол скать Прим рять Пос деть Ласковые руки Полощет белье Зап вать

2 Сп шите Скр пя 4. Вставьте пропущенные буквы, в скобках объясняйте свой выбор. В лчата ( ) ничего не поняли, но зам хали( ) хв стами( ). Тогда щ нок( ) ударил лапой одного в лчонка( ) по б льшой ( )г л ве( ). В лчонок( ) тоже ударил его лапой по г л ве( ). Щ нок( ) стал к нему боком и посм трел ( )на него иск са( ), помахивая хв стом( ), потом вдруг рванулся с места и сделал несколько кругов по насту. В лчата( ) погнались за ним, он упал на спину и задрал вверх ноги, а они втроем напали на него и, в зжа( ) от в сторга( ), стали кусать его, но не больно, а в шутку. В роны ( )с дели ( )на высокой с сне ( )и см трели ( )сверху на их б рьбу( ), и очень беспокоились. Стало шумно и вес ло( ). Солнце прип кало( ) уже повесеннему; и п тухи( ), то и дело перел тавшие( ) через с сну( ), поваленную бурей, при блеске солнца к зались( ) изумрудными. А.П. Чехов «Белолобый» 6. Вставьте пропущенные буквы, в скобках объясняйте свой выбор. Путь их к Дону был д лёк( ) и небез пасен( ). По длинной Первой Круговой надо было дойти до к нца( ) посёлка, потом через ш рокое( ) ровное поле выйти к Нижне- Гниловской, бывшей к зачьей( ) ст нице( ), слившейся с гор дом( ). Спустившись по крутым тр пинкам ( )между врагами ( )и д мами( ) и перебравшись через железнодорожное п лотно( ), они вых дили( ) к р ке( ). Ещё в своём посёлке м гли( ) они нарваться на врага. Например, их мог пугануть какой-нибудь дядька, потому что они ведь никогда не х дили ( )так, чтобы не срывать с д ревьев ( )пл ды( ), чтобы не выдёргивать из заборов

3 прутья, палки, вооружаясь ими — всегда вооружаясь до такой степ ни( ), что самим страшно делалось О.Л. Афанасьев «Детство» Правописание согласных в корне слова. 1. Выберите нужную пропущенную букву, укажите проверочное слово перед каждым словом с пропущенной гласной. Образец: низок — низкий Д или Т? Ре кий, сла кий, ме кий, моло ьба, ду ка Б или П? Гу ка, ро кий, хру кий, ги кий, ро кий, коро ка. Г или К? зву, дру, сту, сапо, пото. 2. Запишите затранскрибированные слова буквами, подберите однокоренные слова. Составьте с записанными словами словосочетания или предложения. [Плот], [лук], [рот], [прут]. 3. Распределите слова по указанным видам орфограмм Непроизносимая согласная в корне Парная согласная в корне Сторо ка, мес ность, радос ный, доблес ный, кре кий, поз ний, чудес ный, ре кий крик, жи кий, ненас ный, селе ка, звез ный, ло ка, сколь кий, поса ка саженцев. 4. Найдите в стихотворении донского писателя А.В. Софронова слова с орфограммой «Правописание гласной в корне», выпишите их, обозначьте орфограмму графически.

4 Донской каравай Как сладко пахнет хлеб зерном, Спеченным на листе капустном; Какая корочка на нем, И как хрустит он вкусно! В земле проклюнулось зерно Кинжальчиком едва заметным, Пригрелось под лучом оно И закачалося под ветром. И стебель к стеблю на простор, Как будто протянуло стрелы. От синих вод до синих гор… И вот зерно созрело. И ветер гнет, и дождь сечет, Но в бункера 1 зерно течет, Шумит донской волною; И солнца свет роняет след Над золотой стернею 2… А мы садимся у стола, Друг друга поздравляя, Что вот уже пришла пора Донского каравая. Еще он отдает зерном, Спеченным на листе капустном; Какая корочка на нем, И как хрустит он вкусно! Правописание чередующихся гласных о-а в корнях лаг-/-лож-; -раст-/-ращ-/-рос- 1. Выделите орфограмму Подрастает, предположение, росток, выращенный, подростковый, растения, заросли, возрастной, возложить, прилагательное, положение, Ростов, изложение, Ростислав. 1 Бункер специально оборудованное вместилище для сыпучих материалов. 2 Стерня — нижняя часть стеблей зерновых культур, оставшаяся на корню после уборки урожая

5 2. «Кто быстрее найдет ошибку». Выпишите слова, в которых допущена ошибка. Расточки, изложение, предлагать, сложить, ростительность, Растислав, прилагательное, предложение, слогаемое, сложение, вырос, слажение, поросли, водорасли. 3. Разгадайте кроссворд. 1 Р 2 Р 3 О 4 Р 5 Р 1. Мужское имя 2. Стебель растения в самом начале развития 3. Отдельная область науки, знаний, производства. 4. Название города 5. Человек, дающий деньги в долг под большие проценты Какая орфограмма объединяет слова-ответы на данный кроссворд? 4. Творческий диктант Используя слова для справок, составьте предложения так, чтобы подлежащее и сказуемое были выражены именем существительным. 1.Молодой лес. 2. Отдельная область деятельности, науки, производства. 3. Частый кустарник, которым зар..сло какое-нибудь место. 4. Дать р..стки. 5. Стать ветвистее, гуще, больше. Слова для справок: пор..сль, отр..сль, зар..сли, прор..сти, разр..стись 5. Распределите слова по видам орфограмм, выделите корень в каждом слове. Чередующаяся гласная в корне Безударная гласная в корне

6 Подросли, растекаться, растущий, простейший, росточек, водоросли, оросили, растворимый, роскошный, растолстеть, растяпа, расти, вырос, расталкивать. 6. Составьте на каждую схему по 3-5 словосочетаний, обозначьте главное слово в составленных вами словосочетаниях. сущ (с корнем лаг-/-лож-)+ сущ. прил. + сущ. (с корнем раст-/-рос-) Правописание О-Ё после шипящих 1. Отгадайте загадки, запишите отгадки (один человек у доски, остальные в тетрадях) и объясните их написание (выделите орфограмму). Я у деда был в саду. Дед мне дал орех в меду. — Видишь, ульи там и тут? Новосёлы в них живут! А пронзают, будто ток, Сделав на руке ожог. — Кто же эти новосёлы? Дедушка ответил: — ( ). Содержал я сад в порядке. Я ровнял лопатой грядки. Облупился даже нос. Говорят, я весь оброс, А зачем, спросить всерьёз, Мне расчёска для волос? Мама к зеркалу ведёт Папа ножницы берет. — Сад ты содержал в порядке Это платье не из ситца Модницам в него рядиться! Что за ткань, возьми ты в толк, Щеголихи любят ( ). Преотличная погодка Ни дождя, ни ветерка! Я вскочил с разбегу в лодку (Вся из цельного куска!) С берега смеется дед: — Легче этой лодки нет Мчит, скользя по лону волн. — Что за марка лодки? — ( ). На поляне дуб могуч. Ветви достают до туч, Летом разрастётся он

7 Голова ж сплошная грядка. Волосам нужна прополка. Я молю: — Не режьте ( ). Зубастая пила В лес густой с утра пошла. Весь лес обходила Ничего и не нашла… ( ) По десятку на шесточке Сели умные кружочки И считают громко вслух, Только слышно стук да стук… ( ) Тень лежит со всех сторон. Дуб велик, плод мал, как ноготь. Называется он ( ). Костяная спинка, Жесткая щетинка. С мятной пастой дружит, Нам усердно служит…( ) Запишите существительные в именительном и творительном падежах единственного числа. Используйте предлоги над, под, перед, с. Товарищи, встречи, задачи, ученицы, пальцы, малыши, плечи, врачи, птицы, лучи, тучи, ключи, мячи, крыши, карандаши, гаражи, юноши, силачи, скрипачи, падежи, мельницы, бородачи, сказочницы. 2. Распределите слова по видам орфограмм О-ё после шипящих и ц в окончании О-ё после шипящих в корне Среди камыш й, ч рные проталины, ш пот по аллее, ж лтые тычинки, выращивать птенц в, прилетают с добыч й, громко щ лкать, жир под кож й, лютой стуж ей, темной туч й, схвачен лисиц й, легкий ш рох, шелест ш лка. 3. Зачеркните слова, в которых допущена ошибка.

8 Черный, расчоска, решетка, щеголь, учеба, кошолка, шелковистый, пшеничный, обжора, шорох, бечевка, трещетка, черточка, шопот, собаченка, рученка, зайчонок, сверчок, тушонка, шорты, ночовка в лесу, ровный шов, желтый крыжовник, дешевый товар, машина с кирпичом. Правописание и-ы после ц. 1. Распределите слова по видам орфограмм. И-ы после ц в корне И-ы после ц в окончании Цирк, нарцисс, ящерицы, циркуль, цыган, белолицый, панцирь, цитата, цилиндр, огурцы, цыпленок, концы, цикл, скворцы, дверцы. 2. Подберите по 2-3 прилагательных с ударным о и безударным е в суффиксах. Составьте с ними предложения. 3. Составьте с приводимыми словами словосочетания, запишите их по образцу. Образец: сморчок, волчонок, горячо, смешон, холщовый. Слова с суффиксом Слова с суффиксами Слова с суффиксом -ок-, -ек- -онок-, -онк-, -енк- -ов-, -ев-, -о, -е найти сморчок ручной волчонок холщовый мешок защищать горячо Алычовый, борщовый, душонка, дымочек, жеребеночек, зародышевый, пушок, неуклюже, звоночек, чесучовый, девчонка, ландышевый, малышок, общо, пастушонок, малышовый, кармашек, простачок, грошовый, гребешок, цыпленочек

ГДЗ упражнение 48 русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов

Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба

Издательство: Просвещение 2016-2021

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Подробное решение упражнение № 48 по русскому языку для учащихся 5 класса , авторов Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба 2016-2021

Решебник / упражнение / 48

Сообщить об ошибке

Решебник к учебнику 2016 / упражнение / 48

Сообщить об ошибке

Отключить комментарии

Расскажите об ошибке

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская упражнение — 48 Оставить отзыв Предложение Жалоба Неполное решение задания Нет решения Опечатка Ошибка в ответе Не совпадает номер задания или страница учебника Другое

Отправить Сообщение должно содержать от 10 до 250 символов

Спасибо! Ваше сообщение успешно отправлено!

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Русский язык. 5 класс. Тренажер по орфографии и пунктуации. Ответы — Учебник 2021 — 2022 год

Авторы: Балуш Татьяна Владимировна

Издательство: Попурри

Русский язык. 5 класс. Тренажер по орфографии и пунктуации

«

Пособие представляет собой сборник упражнений по орфографии и пунктуации, составленный в соответствии с учебной программой по русскому языку для 5 класса. Тренажёр предназначен для закрепления изученного на уроках русского языка материала, а также для организации дополнительных занятий с учащимися дома. Написанный в рамках школьной программы, сборник представляет собой комплекс тренировочных упражнений, которые будут способствовать формированию умений применять теоретические знания на практике. Упражнения на поиск ошибок призваны развивать у учащихся орфографическую и пунктуационную зоркость, активизировать их внимание. В конце книги приводятся ключи-ответы ко всем упражнениям, что позволяет учащимся проверить правильность их выполнения.

»

На этой странице вы можете бесплатно скачать правильные ответы к новому сборнику для 1 полугодия и 2 полугодия обучения в школе. Новый сборник — решебник предназначен для учащихся, учителей школы и родителей, которые хотят помочь своим детям освоить предмет на хорошую оценку! Надеемся, что новые задания из сборника ГДЗ подойдут для следующего 2023 — 2024 учебного года. Полную версию учебника с ответами можно бесплатно скачать в формате ВОРД или PDF и потом распечатать на принтере, а так же читать онлайн. Также здесь можно скачать и распечатать ответы для родителей на домашнее задание, примеры, решения, страница, вопросы, пояснения и объяснения к онлайн заданиям из нового учебника.

Купить этот сборник недорого наложенным платежом за наличный или безналичный расчет с доставкой можно в Интернет-магазине или просто нажать кнопку КУПИТЬ

Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. Открытый банк заданий. Полная версия. КДР. РДР. Тренажер. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. ГДЗ. Решебник. Перспектива. КРС. Школа 2100. Таблица. Планета знаний. Страница. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ

Вид поставки: Электронная книга. Лицензия. Полная версия издательства с картинками

Способ доставки: электронная доставка, наложенный платеж

Язык книги: Русский

Варианты формата книги: Word, PDF, TXT, EPUB, FB2, PDF, MOBI, DOC, RTF, DJVU, LRF

Категория: Учебная, методическая литература и словари | Книги для школы | Русский язык | Русский язык (5-9 классы)

 

СКАЧАТЬ ОТВЕТЫ  |  КУПИТЬ  |   ЧИТАТЬ ОНЛАЙН  |  ОТЗЫВЫ  |   ОБСУДИТЬ

 

Занимательные упражнения по орфографии. Викторина

1. Занимательная викторина по русскому языку

Автор: Новоселова
Наталья Сергеевна,
преподаватель русского
языка, ДФ ГБПОУ «КТК»

2. Цель:

Викторина предназначена для работы над
повышением уровня грамотности. Выполняя
упражнения
на
развитие
мышления,
зрительной памяти, логического мышления,
ученики
запоминают
трудности
при
написании слов, правила орфографии.
«Занимательная викторина по русскому
языку» может быть использована учителями
русского языка для закрепления нового
материала.
Задачи:
— обучающие: создать условия для расширения
кругозора учащихся, обобщить и углубить
знания по русскому языку.
-развивающие: развивать умение анализировать
и делать выводы; доказывать свою точку зрения,
развивать познавательные интересы,
орфографическую зоркость, развивать
самостоятельность мышления, логику.
-воспитательные формировать интерес к языку;
культуре общения, навыкам взаимопомощи.

4. Упражнения для развития внимания

5. Задание №1. Сколько ошибок допущено в тексте?

Изорванные многими тысечелетиями, покрытые
окалиной жары берега Корсики, ее замки,
защищавшие остров, как колючки, алый цвет каких –
то кустарников, ливень синего средиземно –
морского
света,
прорвавшего
невидемую
небесную платину и рухнувшего всей тяжестью на
остров, — все это немогло оторвать мои мысли от
маленькой сероватой ложбины на Ильинском
омуте, где пахло болиголовом и стоял оденокой
чертополох
высотой
в
человеческий
ростнепритступный, ощетинившийся своими колючками,
своими острыми налокотниками и забралами.
К.Г. Паустовский
Проверим

6. Правильный ответ: 7 ошибок

Изорванные многими тысечелетиями, покрытые
окалиной жары берега Корсики, ее замки,
защищавшие остров, как колючки, алый цвет каких –
то кустарников, ливень синего средиземно –
морского
света,
прорвавшего
невидемую
небесную платину и рухнувшего всей тяжестью на
остров, — все это немогло оторвать мои мысли от
маленькой сероватой ложбины на Ильинском
омуте, где пахло болиголовом и стоял оденокой
чертополох
высотой
в
человеческий
ростнепретступный, ощетинившийся своими колючками,
своими острыми налокотниками и забралами.
К.Г. Паустовский
Исправим ошибки
Изорванные многими тысячелетиями, покрытые
окалиной жары берега Корсики, ее замки,
защищавшие остров, как колючки, алый цвет
каких
–то
кустарников,
ливень
синего
средиземноморского
света,
прорвавшего
невидимую небесную плотину и рухнувшего всей
тяжестью на остров, — все это не могло оторвать
мои мысли от маленькой сероватой ложбины на
Ильинском омуте, где пахло болиголовом и стоял
одинокой чертополох высотой в человеческий
рост — неприступный, ощетинившийся своими
колючками, своими острыми налокотниками и
забралами.
К.Г. Паустовский

8. Задание №2. Попробуйте за одну минуту найти и исправить все ошибки в словах

полоса
хотьба
площадка
по турецки
детский
полночь
колючь
кашёлка
наперстница
абажур
галерея
пол-деревни
полог
терраса
росточек
невтерпёж
цитадель
ни от куда
иней
во-вторых
порасль
рассчёт
ветреный
водиночку
трясина
потеренный
пловец
исподтишка
наезник
предыстория
вскачь
рыбацкий
задумчевый
драмма
препятствие
клеять
завидовать
тишь
безметежный
полумрак
в течении года
опасный
Ошибки

9. Ошибки в словах

наезник
хотьба
по турецки
ни от куда
задумчевый
драмма
колючь
кашёлка
наперстница
порасль
рассчёт
клеять
водиночку
безметежный
пол-деревни
потеренный
в течении года
Исправим ошибки

10. Правильно

наездник
клеить
ходьба
наперсница
по
в
— турецки
ниоткуда
задумчивый
драма
колюч
поросль
кошёлка
расчёт
одиночку
безмятежный
полдеревни
потерянный
в течение года

11. Задание №3. Известно, что в суффиксе – ин- прилагательных, образованных от существительных, пишется н. Например, гусь –

гусиный. Известно, также, что нн пишется в
прилагательных, образованных от существительных и
прилагательных, основа которых оканчивается на н, при
помощи суффикса –н-, например: лимон – лимонный.
Попробуйте за 5 минут вставить пропущенные буквы и
заполнить таблицу:
-ин-
-н+н-
Мыши..ый, маши..ый, были..ый, равн..ый,
лошад..ый, змеи..ый, чы..ый, гост..ый, ками..ый,
дли..ый, сови..ый, исти..ый,ути..ый,стари..ый,
осли..ый, журавли..ый, общи..ый, звери..ый,
камари..ый, окраи..ый, имени..ый, кури..ый,
карти..ый.

12. Проверим

-ин-
-н+н-
Мышиный
лошадиный
змеиный
гостиный
совиный
утиный
ослиный
журавлиный
звериный
Машинный
былинный
равнинный
чинный
каминный
длинный
истинный
старинный
общинный
комариный
окраинный
картинный

13. Учимся мыслить логически

14. Задание №4

Однажды король решил наградить своего
повара за прекрасный обед, дал ему
записку и направил к казначею. Хитрый
казначей прочитал:
«Наградить часами серебряными,
фигурами пастухов украшенными»,
перенес одну запятую, изменил одну
букву и награда сильно
упала в цене.
Как исправил записку казначей?
Ответ

15. Наградить часами, серебреными фигурами пастухов украшенными»

Серебряный- «сделанный из золота».
Серебреный – «покрытый серебром».
Получилось, что повар вместо
серебряный часов с фигурами пастухов
получил часы с фигурами пастухов,
покрытыми серебром.

16. Задания, обращающие внимание на буквенный состав слова

17. «НАБОРЩИК НАОБОРОТ»

Из загаданного слова по правилам игры
«Наборщик» составлены новые слова. Отгадайте
исходное слово. (Особое внимание обращайте
на повторяемость букв.)
Например: даны слова ВОСТОК, СТЕКЛО, КЛИЧ. В
каждом из данных слов буквы В, С, Т, К, Е, Л, И, Ч
встречаются не более одного раза, а в слове
ВОСТОК две буквы О. Выпишем буквы:
ВОСТОКЕЛИЧ — из них можно составить слово
КОЛИЧЕСТВО.
Исходное слово — КОЛИЧЕСТВО.

18. Ответ

Задание №5
Ответ
№2
Даны слова: ЖЕНА», ТРЕНИЕ, РОТА.
Отгадайте исходное слово.
Ответ
№ 3.
Из букв какого слова составлены слова
ТОРТ, РОСТ, КИНО?
Ответ
№4
Из букв какого слова составлены слова
СТИЛЬ, ПИЛА, СТЕПЬ?
Ответ
№5
Из букв какого слова составлены слова
МАГИСТР, АСТРА, СТАЛЬ?
Ответ
№6
Из букв какого слова составлены слова
ЮРТА, САКЛЯ?
Ответ
№7
Из букв какого слова составлены слова
ПОТОП, КАРТОН, ПАРИК?
Ответ
№8
Из букв какого слова составлены слова
ПРУЖИНА, РАНЕНИЕ?
Ответ
№9
Из букв какого слова можно составить
слова ПЕПЕЛ, ПРАВДА, ПАЛЬТО?
Ответ
№ 10
Из букв какого слова составлены слова
РАСТВОР, ТОПОТ, СОСНА?
Ответ

28. Ответ

Образование
Следующее задание

29. Ответ

Отражение
Следующее задание

30. Ответ

Тростник
Следующее задание

31. Ответ

Писатель
Следующее задание

32. Ответ

Магистраль
Следующее задание

33. Ответ

Кастрюля
Следующее задание

34. Ответ

Папоротник
Следующее задание

35. Ответ

Упражнение
Следующее задание

36. Ответ

Преподаватель
Следующее задание

37. Ответ

Пространство
Молодцы!

38. Проверьте свою грамотность

39. Задание №6

Упражнение № 1
Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.
Выпишите их подряд:
гостин_ая, а_тограф, горош_к, тер_аса, гал_ерея,
бл_стеть, несчасный, п_рила, пан_о, пром_кашка.
Какое слово получилось?
Ответ
Следующее задание
Веретено
Гостиная, автограф, горошек, терраса,
галерея, блестеть, несчастный, перила,
панно, промокашка.
Упражнение № 2
Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.
Выпишите их подряд:
ап_етит, ап_ел_яция, бан_щик, з_ря, участвовать,
безаварийный, перекрёс_ный, обез_яна, изм_рять.
Какое слово получилось?
Ответ
Следующее задание
Платье
Аппетит, апелляция, банщик, заря,
участвовать, безаварийный,
перекрёстный, обезьяна, измерять.
Упражнение № 3
Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.
Выпишите их подряд:
ветрен_ый, моло_ьба, куц_й, блес_нуть, во_зал,
чу_ствовать, мощ_ный, изл_гать. Какое слово
получилось?
Ответ
Следующее задание
Тыква
Ветреный, молотьба, куцый, блеснуть,
вокзал, чувствовать, мощный, излагать.
Упражнение № 4
Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.
Выпишите их подряд:
чере_чур, песчан_ый, прелес_ный, р_внина,
ровесник, праз_ничный, на лекци_, невтерпёж_,
обл_ко-титься, листвен_ый.
Какое слово получилось?
Ответ
Следующее задание
Стадион
Чересчур, песчаный, прелестный,
равнина, ровесник, праздничный, на
лекции, невтерпёж, облокотиться,
лиственный
Упражнение №5
Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.
Выпишите их подряд:
путешествовать, рас_просы, про_кт. со_нне,
коридор, гр_мадный.
Какое слово получилось?
Ответ
Следующее задание
Село
Путешествовать, расспросы, проект,
солнце, коридор, громадный.
Упражнение № 6
Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.
Выпишите их подряд:
Напер_ница, пр_врагник, ра_бросать, сэкономить,
о_текаемый, пиш_щий, серебрян_ый, деревя_ка,
хок_ей, аб_жур.
Какое слово получилось?
Ответ
Избушка
Наперсница, привратник, разбросать,
сэкономить, обтекаемый, пишущий,
серебряный, деревяшка, хоккей, абажур.
Молодцы!
Спасибо за внимание!
Список использованной литературы:
1. Козулина М.В. Занимательные
упражнения по орфографии –
Саратов: Лицей, 2004. -96 стр.

Орфографические списки и рабочие листы для 5-го класса

Орфографический блок E-1

Этот орфографический модуль содержит коротких слова из и коротких из слов. Список слов: капитан, батарея, отвлечение, благодарность, расширение, расслабление, избиение, нападение, зацепление, опустошение, нить, избрание, ожидание, настоящее, укрытие, законодатель моды, столетие, распространение и бунт.

Spelling Unit E-2

Список слов второго блока содержит коротких i , коротких o и коротких u слов. Список включает зонтик, сморщенный, пульс, ранить, поселить, поникнуть зажигать, номинировать, мерцать, размышлять, скрывать, наказывать, ерунда, вращающаяся публикация, зубец, функция, окончательная долгота и сигнал.

Орфография E-3

На этой неделе основное внимание уделяется гласным звукам a и long e . Слова таковы: кататься на лыжах, милостивый, дышать, жаловаться, талия, отношение, сердито, конкретный, верить, вести себя, оставаться, причина, нация, племянница, стыдно, между, визжать, десятилетие, выселять и удивлять.

Орфографический блок E-4

Блок E-4 сосредоточен на словах со звуками длиной i и длиной o , такими как остров, удушье, прибытие, молчание, сумерки, йод, какао, фото, воспламенение, соперничество, плечо, публикация, боулинг, полезность, забастовка, девяносто, испытание, взорванное тесто, воробей, укладка, размышление, зодиак, мотивация и рост.

Орфографический модуль E-5

Этот модуль содержит слова с гласными звуками, контролируемыми буквой r. Полный список: потребитель, пирс, ангар, уголь, крыльцо, бетон, маслобойка, ожог, изумление, фруктовый сад, сердечный, паук, исследователь, сад, клерк, выселение, гитара, компьютер, ошибка, заряд, жажда, нерв, четверть и скудный.

Орфографическая единица E-6

Слова в единице E-6 имеют звуки /z/ и /s/. Велосипед, лицензия, этап, лекарство, отмена, хлопья, потому что, трицепс, искренний, размеры, те, принять, шкаф, недавний, проиграть, сильный, город, соседний, расстояние, возник, баллы и выбрать.

Орфографическая единица E-7

Существительные во множественном числе являются темой для E-7. Полное написание слов: обезьяны, критерии, линзы, ножи, копейки, воры, жены, адреса, батоны, щенки, семьи, волы, выпускники, полки, кишки, гуси, помидоры, батареи, радиоприемники, картошка, пекарни и крыши.

Правописание E-8

Найдите звуки /j/, /ch/ и /sh/ в следующих словах: холодильник, лосьон, петля, видение, отпуск, руины, первоначальный, драгоценный, вызов, преимущество, колледж, вопрос , генерал, удача, особняк, культура, лелеять, захват, гений, исправление, жираф и пациент.

Орфографическая единица E-9

В этих словах есть немые буквы. Список слов: молния, яхта, встать на колени, крошка, благородный, теленок, ягненок, характер, полет, психология, отставка, приговор, ритм, мясник, обломки, сантехник, замок, нож, осень, задание, подъем и свисток.

Орфографический блок E-10

Тренируйте слова, оканчивающиеся на -ar, -er, -ir и -or. Якорь, лифт, цилиндр, зажигалка, предок, грамматика, солнце, лазер, обесцвечивание, советник, воспитатель, нытик, верующий, рассказчик, цензор, носитель, проектор, треугольник, уксус и сосед.

Правописание E-11

На этой неделе у нас появилось больше слов с немыми буквами. Балет, хаос, знание, вязание, могила, борьба, тщательный, грызть, суета, шорох, назначение, гаечный ключ, спичка, драматург, ножницы, красавец, ответ, мышца, царапина, выдумка, бомба и сустав.

Орфографическая единица E-12

Эти слова имеют префиксы. Дошкольный, обзор, перестановка, предупреждение, префикс, преобразование, предварительный просмотр, отключение, удаление, перемотка назад, беспорядок, прогнозист, транспортировка, ранее, исчезновение, неодобрение, доисторический период, предисловие, невежливость и переход.

Орфография E-13

Каждое слово этой недели имеет один из следующих суффиксов: -full, -ous, -less, -able. Список слов: изящный, осторожный, безобидный, юмористический, хрупкий, бесполезный, беспомощный, предсказуемый, мирный, красивый, беспроводный, бессонный, верный, опасный, легкомысленный, надежный, милый, удобный, ядовитый и страшный.

Блок правописания E-14

Блок четырнадцать содержит слова с гласными звуками /ow/ и /oi/. Гора, устрица, служащий, окруженный, соревновательный, грязный, уравновешенный, маслянистый, связанный, верный, посторонний, сонный, похлёбка, свернутый кольцом, трус, приземлённый, позволенный, избегающий, раздражающий, свидание, ворчливый и избитый.

Правописание E-15

В этих словах есть звуки /k/ и /kw/. Кальмар, качество, запрос, путаница, количество, неравный, уникальный, сжатие, четырехугольник, боль, тише, эхо, волшебство, занятость, уверенность, быстро, химия, пронзительный крик, космический и к счастью.

Орфографическая единица E-16

Омофоны являются темой этого списка правописания. Ведьма-какая; сталь-украсть; плоско-равнинный; Цветочная мука; дырка-целая; лепесток-разносчик; погода-ли; ночной рыцарь; голый медведь; они-их-там.

Орфографическая единица E-17

В этом списке есть правильные и неправильные глаголы прошедшего времени, такие как: завернуть, отложить, посетить, отремонтировать, понять, стать, поймать, управлять, разбудить, изучить, встряхнуть, принадлежать, подписал, предпочел, изъял, атаковали, путешествовали, ломали голову, покупали, болтали.

Орфографическая единица E-18

В этом недельном списке есть глаголы и прилагательные с причастием настоящего времени с окончанием -ing . Наблюдать, соглашаться, имитировать, возбуждать, радовать, расстраивать, паниковать, чистить, выбирать, жевать, сбивать с толку, звучать, появляться, жаловаться, гулять, смеяться, копировать, брызгать, регулировать и изменять.

Правописание E-19

Эти слова имеют звук /aw/. Ястреб, кран, причина, ужасно, научил, соус, хорошо, дочь, офицер, мысль, матовый, прачечная, установка, навес, аплодисменты, салат из капусты, кашель, колбаса, законный, автор, тощий и драка.

Правописание Е-20

Три слога в каждом слове правописания. Динозавр, художественный, завтра, абзац, реакция, слог, чудо, безумно, компания, однако, журнал, наверное, санировать, область, опасный, праздновать, отдел, слон, регулировать, честно, упражнение и авария.

Правописание E-21

Четырехсложные слова являются темой этого набора. Библиотекарь, невозможное, понимание, учреждение, открытие, анонимное, разрешение, алфавит, автоматический, несогласие, опыт, послушный, разочарование, лично, оговорка, регулирование, патриотический, приветствие, консервативный, температура, невидимый и вклад.

Орфографическая единица E-22

Все слова в этом списке пятисложные. Кафетерий, электричество, любопытство, щедрость, незабываемый, в частности, университет, организация, воображение, недооценка, неоспоримый, различение, оценка, непонимание, классификация, годовщина, поздравления, элементарный, ожидание и по диагонали.

Орфографическая единица E-23

В этих словах есть гласные звуки «долго-у» и «долго-у». Воздушный шар, просмотр, куб, одноколесный велосипед, ценность, дуэт, красота, обычно, мутация, развлечение, музыкальный, племянник, вакуум, синяк, единорог, единица, преследование, смущение, молодость и проблема.

Орфографическая единица E-24

В этом списке есть слова с буквами W, X, Y и Z. Тачка, причудливая, удивительная, ужасная, зевающая, крендель, обход, обломки, застежка-молния, борьба, розыгрыш, агония, тоска, уговоры , удивительный, гардероб, захваченный, присматриваемый, йогурт и одурманенный.

Блок правописания E-25

В этом блоке дети будут практиковаться в написании составных слов, таких как рюкзак, карусель, внеклассный, спасатель, уборка, предыстория, рассказчик, сосед по комнате, уход за детьми, штаб-квартира, кладбище, мозговой штурм, банальность , амбулаторное лечение, шоссе, фонарик, рабочая станция, головная боль, сбор средств, до свидания, пресс-секретарь и самооборона.

Орфографическая единица E-26

Практика написания слов с двойными согласными, например: жонглировать, льстить, счастливо, матрац, брокколи, наконец, бухгалтер, анкета, текущий, трафик, бизнес, скачущий, рекомендовать, случайно, ткань, клубника, умный , сборы, кабачки, конфуз, долина, смекалка.

Правописание E-27

На этой неделе учащиеся будут изучать правописание имен собственных. Статуя Свободы, Антарктида, февраль, Тихий океан, Ниагарский водопад, январь, Эмпайр-стейт-билдинг, зоопарк Сан-Диего, гора.Эверест, Уолт Дисней, Мост Золотые Ворота, Юпитер, Гранд-Каньон, Декабрь, Королева Елизавета, Эйфелева башня, Пятница, Флорида, Северная Америка, День Святого Патрика, Нептун и Среда.

Блок правописания E-28

Двадцать восьмой блок посвящен демонимам. (Демоним — это имя, данное жителям определенного континента, страны или региона.) Американцы, перуанцы, немцы, итальянцы, австралийцы, японцы, норвежцы, колумбийцы, европейцы, латиноамериканцы, французы, британцы, африканцы, китайцы, канадцы, Уэльский, голландский, кубинский, азиатский, боливийский, португальский, мексиканский.

Орфографический блок E-29

Научитесь правильному написанию полных вариантов сокращенных слов. Телефон (телефон), рефери (исх), подросток (подросток), ветеринар (ветеринар), фотография (фото), грипп (грипп), реклама (реклама), математика (математика), обед (обед), микрофон (микрофон), фанатик (вентилятор), лаборатория (лаборатория), бензин (газ), движущаяся картина (кино), общежитие (общежитие), лимузин (лимузин), меморандум (памятка), гимназия (спортзал), экзамен (экзамен), самолет (самолет) , чемпион (champ) и демонстрация (demo).

Орфографический блок E-30

Освойте написание слов, которые обычно пишут с ошибками, таких как: календарь, десерт, тихий, признание, определенно, отдельный, пустыня, двенадцатый, довольно, главный, сюрприз, средневековый, ссылка, странный, благодарный, ювелирный, озорной, рифма, ресторан, совесть, размещение и получение.

Набор для Хэллоуина

Этот специальный набор для Хэллоуина содержит следующие слова для написания: скелет, Хэллоуин, трюк или угощение, ужасный, оборотень, стога сена, призрачный, омерзительный, дом с привидениями, костюмы, жуткий, пугающий, тыква, Франкенштейн, надгробная плита, кошмар. , призрак, ужас, кладбище, котел, розыгрыш, вампир, магия, паук и гоблины.

Блок благодарения

В этом списке есть слова на тему Дня благодарения, такие как: Мэйфлауэр , вкусный, пуритане, коренной американец, осень, картофель, пир, клюквенный соус, День благодарения, центральная часть, ноябрь, Плимут-Рок, птица, традиция, четверг, Пилигрим, праздник, каноэ, овощи и Скванто.

Рождественский блок

В список на тему Рождества входят: Рудольф, обмен, омела, мерцающие огни, подарки, ангел, колокольчики, упаковка, Рождество, Санта-Клаус, эльфы, каштаны, снегопад, вечнозеленое растение, северный олень, пуансеттия, дымоход, колядование, мишура, театрализованное представление, украшения, имбирные пряники, венок и фруктовый пирог.

Пасхальный блок

В этом пасхальном блоке используются следующие слова для написания: лилия, радостный, цветы, шляпка, поздний завтрак, Питер Коттонтейл, шоколад, Пасха, кролики, крашеные яйца, весна, корзины, яйца вкрутую, пастель, украшение , мармеладки, нарциссы, парад, наряды и бабочка.

Математические слова (тема)

Эта единица правописания на математическую тему содержит следующие слова: сложение, вычитание, разность, измерение, окружность, угол, делимое, вероятность, геометрия, дробь, произведение, бесконечность, симметрия, многоугольник, восьмиугольник, знаменатель, числитель, цифра, цилиндр, пирамида, график, десятичная дробь, периметр, диаметр и радиус.

Научные слова (тема)

Вот слова для правописания в этом научно-тематическом разделе: ученый, астроном, биолог, Исаак Ньютон, Альберт Эйнштейн, энергия, химик, лаборатория, кислород, атом, ископаемое, гипотеза, углекислый газ, водород, молекула, эксперимент, окружающая среда, экосистема, мерный цилиндр, микроскоп, электрон, геном, организм, фотосинтез и клетка.

Слова по общественным наукам (тема)

Эта орфографическая единица на тему социальных наук содержит следующие слова: солдат, колонист, американская революция, археология, Аппалачи, капитализм, Декларация независимости, Конституция, республика, железная дорога, президент, плотина Гувера, гражданское право. Война, промышленная революция, история, Вашингтон, округ Колумбия, Томас Джефферсон, иммиграция, гора Рашмор, пионер, география, полушарие, звездно-полосатое знамя и река Миссисипи.

Правописание для 4-го класса

На этой странице вы найдете все 30 наших модулей для 4-го класса.

Подробнее Правописание

Ссылка на уровни правописания A, B, C и D для учащихся 1, 2, 3 и 4 классов.

Правописание слов для 5-го класса – бесплатный еженедельный список 5-го класса, рабочие листы

СПИСКИ НАПИСАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФОКУС
Орфографический список мастеров 5-го класса Основной список правописания на все недели
Неделя 1 Список слов по правописанию и упражнения  Слова-прицелы, суффикс -ant и академический словарь
Неделя 2 Список правописания слов и упражнения Знаковые слова, суффикс -ent и академический словарь
Неделя 3 Список правописания слов и упражнения Видовые слова, суффикс -able и академический словарь
Неделя 4 Список правописания слов и упражнения Знаковые слова, суффикс -ible и академический словарь
Неделя 5 Список правописания слов и упражнения Видовые слова, суффикс -able и академический словарь
Неделя 6 Список правописания слов и упражнения Слова-визуалы, связанные с числами и академическая лексика
Неделя 7 Список правописания слов и упражнения  Слова для зрения, слова избегания и академическая лексика
Неделя 8 Список правописания слов и упражнения Зрительные слова, «избегающие» слова и академический словарь
Неделя 9 Список правописания слов и упражнения Зрительные слова, измененное звучание и академический словарь
Неделя 10 Список правописания слов и упражнения  Слова, измененные звуки и академический словарь
Неделя 11 Список правописания слов и упражнения Зрительные слова, измененное звучание и академический словарь
Неделя 12 Список правописания слов и упражнения Видные слова, омографы и академическая лексика
Неделя 13 Список правописания слов и упражнения Видные слова, омографы и академическая лексика
Неделя 14 Список правописания слов и упражнения  Слова-прицелы, изменения во множественном числе и академическая лексика
Неделя 15 Список правописания слов и упражнения Знакомые слова, изменения во множественном числе и академический словарь
Неделя 16 Список правописания слов и упражнения  Слова с прицела, двойные слова и академический словарь
Неделя 17 Список правописания слов и упражнения Знаковые слова, двойные слова и академический словарь
Неделя 18 Список правописания слов и упражнения  Слова для вида, многосложные -ing и академическая лексика
Неделя 19 Список правописания слов и упражнения  Слова для вида, многосложные -ing и академическая лексика
Неделя 20 Список слов по правописанию и упражнения Видовые слова, многосложные слова с суффиксом и академический словарь
Неделя 21 Список правописания слов и упражнения Видовые слова, многосложные слова с суффиксом и академический словарь
Неделя 22 Список правописания слов и упражнения Видные слова, префикс ad- и академический словарь
Неделя 23 Список правописания слов и упражнения  Слова-прицелы, префикс com- и академический словарь
Неделя 24 Список правописания слов и упражнения Видные слова, префикс coll- и академический словарь
Неделя 25 Список правописания слов и упражнения  Слова-виды, префикс dis- и академическая лексика
Неделя 26 Список правописания слов и упражнения Видные слова, префикс in- и академический словарь
Неделя 27 Список правописания слов и упражнения  Слова-прицелы, префикс ob- и академическая лексика
Неделя 28 Список правописания слов и упражнения  Слова-прицелы, суб- и академический словарь
Неделя 29 Список правописания слов и упражнения  Видные слова, суффикс-ология и академическая лексика
Неделя 30 Список правописания слов и упражнения  Видные слова, суффикс-ология и академическая лексика
Неделя 31 Список правописания слов и упражнения  Слова для зрения, греческий корень aero и академическая лексика
Неделя 32 Список слов по правописанию и упражнения Видовые слова, греческий корень ambi и академический словарь
Неделя 33 Список правописания слов и упражнения  Слова для зрения, греческий корень анти и академическая лексика
Неделя 34 Список правописания слов и упражнения Знаковые слова, греческий корень ann/enn и академическая лексика
Неделя 35 Список правописания слов и упражнения  Слова с греческих корней audi/astro и академическая лексика
Неделя 36 Список правописания слов и упражнения  Слова с прицелом, греческие корни граф/фракция и академическая лексика

Правописание слов, списков, игр и занятий 5-го класса

Списки правописания, игры и занятия для 5-го класса

Подпишитесь на домашнюю орфографию!

У нас есть 30 оригинальных орфографических списков 5-го класса, которые можно распечатать или импортировать в Домашняя учетная запись Spelling Words для мгновенной онлайн-практики.Кроме того, вы также можете сделать свой собственный списки правописания или используйте свои школьные списки правописания, создав учетную запись на нашем простом в использовании Веб-сайт. Наши орфографические слова для пятиклассников были созданы учителями, которые знают потребности вашего ученика. Пятый класс — прекрасное время, чтобы научить вашего ребенка хорошим привычкам в учебе. Постоянно учится на орфографические тесты и получение пятерок помогают детям понять ценность тяжелой работы и настойчивости, поскольку они пробиться в среднюю школу.Наслаждайтесь нашими орфографическими словами для 5 класса!

Орфографические игры, списки и упражнения для 5-го класса

Создайте свои собственные списки правописания

Создайте свои собственные списки правописания, зарегистрировав учетную запись. Мы не продаем и не передаем вашу информацию и не отправляем вам нежелательные электронные письма. После регистрации просто введите название списка (пример: неделя 1), затем каждое орфографическое слово и тренировочное предложение, если хотите.Как только вы закончите, опубликуйте свой список и немедленно попрактикуйтесь в правописании. Вы также можете сдайте орфографические тесты или играйте в орфографические игры со своими собственными списками. Наш веб-сайт с забавным правописанием является полезным инструментом для для домашних школ с собственной учебной программой или учащихся, которые еженедельно получают из школы списки правописания. Учиться может быть весело!

Что говорят родители…
«Ваши орфографические списки очень помогли нашей домашней школе.»
Дженни М. ~ Вайоминг

«Сейчас моему сыну действительно нравится готовиться к тесту по правописанию. Это работает намного лучше, чем выписывание слов».
Эшли С. ~Калифорния

Орфографические игры

  • Игра «Заполни пустое место» Каждый раз создается новая игра, так что вы можете играть всю неделю и не скучать!
  • Поиск слов Каждый раз случайным образом создает новый поиск слов для вашего учащегося со словами из его списка правописания.
  • Суп для правописания Поймай правильно написанное слово своей суповой тарелкой и заработай очки.

Правописание слов для 5-го класса — Списки правописания для 5-го класса

Какие слова входят в списки правописания 5-го класса

В пятом классе учащиеся совершенствуют свои навыки грамотности, готовясь к переходу в среднюю школу.

Ожидается, что в пятом классе учащихся будут:

  • Увеличение использования слов и знаний.
  • Обсуждайте книги, статьи и рассказы.
  • Проанализируйте и проясните язык.

К концу года пятиклассники должны определять значение слов в тексте, включая образный язык, быть знакомыми с словообразовательными началами и окончаниями, читать и понимать литературу, в том числе рассказы, драмы и поэзию.

Необходимо знать орфографические слова пятого класса, включающие такие сравнения, как BLIND, GLARE, LATE, OBSTINATE, SPREAD и WHISTLE. Наши орфографические списки для пятого класса также включают другую академическую лексику и дополняются веселыми и увлекательными занятиями по изучению слов для пятиклассников.

С помощью VocabularySpellingCity вы соответствуете стандартам английского языка в пятом классе, одновременно интегрируя обучение словарному запасу в разных областях контента. Получите инструменты для разработки увлекательных уроков правописания для 5-го класса с более зрелой и сложной лексикой, которые бросят вызов вашим ученикам.

Почему это работает

Мы упрощаем внедрение персонализированного и дифференцированного обучения.

Доказано, что наша программа обучения, основанная на исследованиях и проверенная в классе, увеличивает показатели сохранения словарного запаса на 43% и повышает понимание прочитанного для учащихся ELL на 46.5% . Эта испытанная в классе игровая обучающая программа обеспечивает повторную тренировку с интервалами, многократное воздействие и несколько модальностей, необходимых для переноса слов в долговременную память. Наши увлекательные орфографические игры для пятиклассников веселые, познавательные и заставляют учащихся хотеть, чтобы практиковались и учились!

Импортируйте готовые списки слов для пятого класса или создайте свой собственный список и назначьте увлекательные интерактивные обучающие игры и задания

Некоторые из функций , которые нравятся учителям:

  • Индивидуальная практика и показ нескольких слов
  • Немедленная обратная связь и самотестирование
  • Доступ к спискам слов для каждого предмета и класса
  • Списки слов, приведенные в соответствие с учебным планом пятого класса и образовательными стандартами
  • Обзор списков на основе успеваемости учащихся
  • Словарная практика в классе и за его пределами

Правописание слов для 5-го класса

Успешное обучение словарному запасу в пятом классе включает в себя прямое обучение для расширения знаний слов и понимания текста, а также независимую игру слов для мотивации и улучшения обучения.

В пятом классе учащиеся должны владеть списками слов для пятого класса, читать и понимать информационный текст с предметно-ориентированной лексикой, а также использовать контекст для определения правильного значения омонимов (многозначных слов) и образного языка, такого как метафоры, сравнения и идиомы.

Наша программа, основанная на исследованиях, разработана таким образом, чтобы помочь учащимся глубже понять слова в процессе игры. Импортируйте готовые списки словарного запаса для пятого класса или создайте свои собственные списки правописания для пятого класса.Выберите из списков орфографии для пятого класса, которые включают слова Dolch и Fry, или списков словарных слов для пятого класса по предметам
, чтению, математике, естественным наукам и общественным наукам. Получите доступ к дополнительным другим доступным спискам слов, чтобы сопровождать программы чтения, такие как Путешествия, и информационный текст.

Орфографические слова и словарный запас для пятого класса

Посмотрите наши демонстрации уроков!

Time4Learning — это онлайн-система обучения в темпе учащихся, популярная в качестве учебной программы пятого класса для домашнего обучения, послешкольного обучения и оттачивания навыков во время летних каникул.

Эта страница представляет собой сводку тем учебного плана, базовых навыков и ресурсов, связанных с правописанием в пятом классе, включая информацию о:

Последовательность программы по правописанию в пятом классе

Уроки орфографии в пятом классе концентрируются на дальнейшем изучении приставок, например, EX- и PRE-. Также орфографические слова пятого класса включают многочисленные суффиксы, такие как -ER, -LY и -TION. Дети, изучающие орфографию в пятом классе, должны правильно произносить корни, суффиксы, префиксы, сокращения и слоговые конструкции.

Учащиеся также научатся писать слова с похожими звуками, в том числе слова со звуками ЧУР/ЖУР, АНТ/ЛОР и гласные, контролируемые R. А также научиться различать омофоны и омографы как по значению, так и по написанию.

Дети учатся правописанию с помощью занятий по правописанию, включающих множество творческих методов, которые делают программу правописания в пятом классе увлекательной для них. Помните, что каждый ребенок учится с разной скоростью, поэтому то, что работает для некоторых учеников, может не подойти вашему ребенку.Вот почему так много родителей пользуются модульными планами уроков Time4Learning для самостоятельного обучения. Вы можете пропустить уроки, которые обучают понятиям, которые ваш ребенок уже освоил, и повторять те, которые он или она еще не освоил. Выбор за вами.

Основные навыки правописания

Навыки правописания должны развиваться как часть общей программы фонематического восприятия языковых искусств, фонетики, понимания прочитанного, словарного запаса и беглости чтения, грамматики, чтения и письма. Дети должны (с помощью родителей) развивать свои базовые орфографические навыки посредством интереса к словам, регулярного письма, постоянного чтения, изучения правил правописания и игр с правописанием

.

С помощью родителей дети могут развивать и укреплять базовые навыки правописания, выполняя следующие задания:

  1. Регулярное письмо для начала работы над орфографией, пунктуацией и другими понятиями
  2. Постоянное чтение или использование книг для чтения
  3. Частое изучение правил правописания, таких как отношения между буквами и звуками
  4. Орфографические пчелы для развлечения вашего ребенка, чтобы попрактиковаться в правописании
  5. Игра в правописание, викторины или словесные игры для развития навыков правописания
  6. Структурированные компьютерные программы проверки правописания
  7. Индивидуальное обучение и помощь для повышения уверенности в себе
  8. Установка ежедневных блоков времени для правописания и чтения
  9. Обучение с помощью управляемых действий по правописанию, таких как сортировка слов или наборы слов
  10. Создание богатой языковой среды дома на основе количества и качества произнесенных слов

Time4Learning проводит комплексную программу обучения правописанию для пятого класса, используя забавные задания для создания прочной основы правописания.Помогите своему ребенку улучшить правописание, попробовав одну из наших демонстраций Time4Learning для пятого класса.

Список орфографических слов для пятого класса

Какие орфографические слова должен знать ваш пятиклассник? Вот список из более чем 50 слов, которые отлично подходят для использования в орфографических играх, тестах или практике для предстоящей орфографической пчелы. Чтобы добавить больше пользы, загрузите наш печатный лист со списком правописания для 5-го класса с +300 словами!

  • способен
  • достичь
  • акустика
  • действие
  • деятельность
  • реклама
  • последствия
  • днем ​​
  • запоздалая мысль
  • помазать
  • квартира
  • одежда
  • появляются
  • прибор
  • назначить
  • одобрить
  • восторг
  • вредный
  • преданность
  • грязный
  • исчезнуть
  • обнаружить
  • маскировка
  • нечестный
  • расстояние
  • неиспользование
  • доминантный
  • нетерпеливый
  • образование
  • восьмой
  • пустой
  • поощрять
  • юрист
  • кожа
  • уровень
  • белье
  • медальон
  • пиломатериалы
  • магия
  • управляемый
  • управление
  • мэр
  • тем временем
  • медальон
  • лекарственный
  • дыня
  • памятный
  • упоминание
  • уменьшить
  • сокращение
  • правление
  • ответить
  • получить
  • награда
  • маршрут
  • соболь
  • сцена
  • аромат
  • секция
  • плечо
  • значение
  • аналогичный
  • простота
  • ловкость

Ресурсы по правописанию для пятого класса

Если вас интересуют списки правописания пятого класса или словарные слова, вас также может заинтересовать:

Дополнительные полезные инструменты и ресурсы для родителей

Добро пожаловать в руководство по домашнему обучению. Вы новичок в домашнем обучении? Это руководство было написано опытными учениками, обучающимися на дому, чтобы ответить на некоторые трудные вопросы, с которыми часто сталкиваются новые семьи.

Планы учебных занятий Обзор количества уроков , включенных в каждый класс и предмет. Все учащиеся имеют доступ как минимум к двум (а в большинстве случаев к трем) уровням учебной программы по каждому предмету, поэтому они могут двигаться дальше или просматривать их в своем собственном темпе.

Лист планирования уроков Хотите знать, сколько уроков ваш ребенок должен делать каждый день? Оцените количество занятий в день, используя этот простой в использовании рабочий лист, который можно распечатать.

Правописание слов для 5-го класса — Тематические еженедельные списки

Вот орфографических слов для 5-го класса , которые используют еженедельные темы, чтобы сделать правописание более увлекательным для детей.

36 еженедельных орфографических списков можно бесплатно скачать и распечатать.

Существует также растущая коллекция печатных рабочих листов по правописанию и заданий, которые сопровождают слова недели.

Еженедельные темы правописания

Правописание слов для 5 класса включает 36 еженедельных тем.Они:

  1. Снова в школу
  2. месяцев
  3. месяцев
  4. Mijany
  5. Овощи
  6. Silent Connonits
  7. окрестности
  8. Change Cody
  9. Birds
  10. Birds
  11. История
  12. номера
  13. Music
  14. Громко и тихий
  15. Мода
  16. Winter
  17. Math
  18. Транспорт
  19. Наука
  20. География
  21. Умножение и Отдел
  22. Европа
  23. Танец
  24. Медицинские
  25. Символы
  26. Продовольственные
  27. Погода
  28. Компьютеры
  29. это партия
  30. Вода
  31. Свадьба
  32. Формы
  33. Космос
  34. Животные
  35. Работа
  36. Фрукты
  37. Каникулы

  • 36 недель слов
  • 15 слов в неделю
  • Английские слова на уровне правописания 5-го класса В пятом классе (предварительно заполнив списки правописания для классов с 1 по 4), ваш ребенок выучит правописание 898 слов Фрая + 1256 дополнительных слов, всего 2154 слова.307 выученных слов будут словами Долча.
  • все списки правописания светские

Тематические списки правописания

Тематические списки правописания имеют много преимуществ.

Возможно, одним из самых очевидных является то, что он добавляет немного веселья и делает вещи более интересными, поскольку каждая неделя отличается от предыдущей.

Чем веселее, тем легче учиться, и у детей появляется больше мотивации к изучению правописания.

Также есть возможность совмещать другие занятия в соответствии с темой недели.

Например, в 5 классе учащиеся обычно узнают о круговороте воды на уроках естествознания. Это было бы прекрасное время для изучения слов темы «Вода», так как они содержат много словарного запаса, используемого при изучении круговорота воды.

Когда мы можем установить связи с обучением в реальной жизни, это помогает с правописанием, потому что слова перестают быть просто случайными словами, которые нужно научиться писать. Вместо этого слова будут иметь больше смысла, поскольку учащиеся смогут работать с ними в своем контексте.

Бесплатные печатные орфографические слова 5-го класса

Печатные списки правописания тематических орфографических слов для 5 класса можно скачать ниже. Это бесплатный pdf.

Рабочие листы по правописанию для 5-го класса

Вот растущая коллекция рабочих листов и заданий для 5-го класса в дополнение к еженедельным спискам правописания:

Неделя 1 – Снова в школу

Неделя 15 — Зима

Неделя 26 — Погода

Неделя 29 — Вода

Неделя 31 – Формы

Неделя 32 — Космос

Неделя 35 — Фрукты

Неделя 36 – Каникулы

Дополнительные списки правописания по классам

Вы ищете правописание слов для другого уровня обучения?

Онлайн-лист по правописанию для 5 класса

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , гренландский кхмерский каннада корейский канури кашмирский курдский коми корнуоллский кыргызский латинский люксембургский , летзебургский ганда лимбургский , лимбургский , лимбургский лингала лаосский литовский люба-катанга латышский малагасийский маршалльский мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:

Класс/уровень: Возраст: 3456789101112131415161718+

Поиск: Все рабочие листыТолько мои подписчикиТолько мои любимые рабочие листыТолько мои собственные рабочие листы

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.